心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇一
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。20x年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。20x年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)之心得體會5
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇二
在習(xí)近平總書記的《之江新語》文章中，我們可以知道他對百姓的態(tài)度仍舊是懷有深厚的感情，在做事的風(fēng)格上務(wù)實(shí)。下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)《之江新語》心得體會范文5篇，以供大家參考借鑒!
前兩天讀了習(xí)近平總書記的《之江新語》，通過反復(fù)閱讀，使我深深感受到我們應(yīng)該簡簡單單做人，扎扎實(shí)實(shí)工作。習(xí)總書記在這本書中說道：于細(xì)微處見精神，由細(xì)微處見品德，小事小節(jié)就是一面鏡子，能夠折射出我們的工作作風(fēng)和為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)。書中的以下幾點(diǎn)讓我感受最深。
腳踏實(shí)地求實(shí)效。做任何工作都要站在黨的利益和人民群眾的立場上，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，樂于聽實(shí)話、善于做實(shí)事，勇于出實(shí)效。在社區(qū)、居民委的工作中，我們要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打的做好本職工作，扎扎實(shí)實(shí)的辦實(shí)事、出實(shí)效;同時，在工作中要學(xué)會以創(chuàng)新思維指導(dǎo)工作，在提高效率的前提下，不唯上、不唯書、只唯實(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，敢于提出新思路、善于實(shí)踐新路子。面對工作困難要有堅(jiān)忍不拔的精神，持之以恒的干工作，把自己普通的工作堅(jiān)持做好，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。
甘于奉獻(xiàn)干工作。在學(xué)習(xí)《之江新語》的過程中，學(xué)會靜心思考，磨練意志，耐得住寂寞。在通向成功的道路上，沒有誰會一蹴而就，沒有鍥而不舍的精神，成功也無從談起，習(xí)近平主席在談到浙江的發(fā)展時強(qiáng)調(diào)：“成就的取得不是一朝一夕的事情，是長期工作積累的效應(yīng)，我們要飲水思源，與時俱進(jìn)，要像接力賽跑那樣一棒一棒地接下去?！?BR> 提高技能強(qiáng)素質(zhì)?，F(xiàn)代社會生活工作節(jié)奏快，知識更新日新月異，我們不能因?yàn)楣ぷ髅?，就是不忙學(xué)習(xí)，即便學(xué)也是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。在這方面我通過學(xué)習(xí)《之江新語》也獲得了很深的體會。一是學(xué)習(xí)要達(dá)到三種境界，要志存高遠(yuǎn)，耐得冷清寂寞，靜下心來埋頭苦讀;要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓;要獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所用，用有所得。二是要知行合一，注重實(shí)踐。學(xué)習(xí)要結(jié)合本職工作學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西能用、管用是學(xué)習(xí)的一個要務(wù)，在我本職工作中，今后就要注重應(yīng)用文寫作、新聞報(bào)道寫作和建筑相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)支撐工作，讓工作推進(jìn)學(xué)習(xí)。三是要掌握學(xué)習(xí)方法。既要勤學(xué)，還要會學(xué)，學(xué)得實(shí)、學(xué)得深，懂得取舍，注重思考。
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，在工作中群眾的事無小事，只有你心中裝有群眾，才能為群眾辦好事、辦實(shí)事。從小事小節(jié)上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴中自覺完善自己，經(jīng)?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，來查找自己身上存在的不足，全心全意不計(jì)個人得失，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，與群眾同甘共苦、共同奮斗，把我們國家建設(shè)好，為我們農(nóng)場跨越發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)和諧社區(qū)而努力。
《之江新語》是習(xí)近平總書記在2003年2月至2007年3月在浙江省任省委書記、省人大常委會主任時，以筆名“哲新”為《浙江日報(bào)》的“之江新語”專欄撰寫的232篇短評。作為本季度部機(jī)關(guān)“薦書·讀書·評書”的推薦書目，本人利用業(yè)余時間細(xì)細(xì)品讀，總體說來，本書文字如行云流水，短小精悍、通俗易懂，又不乏詩書氣、真摯的情感和深刻的思想，同時飽含著習(xí)近平總書記一脈相承、一以貫之的執(zhí)政理念、思想和智慧。給我印象最深刻的就是一個“實(shí)”字貫穿全書。
樸實(shí)的文風(fēng)。清新質(zhì)樸的文風(fēng)是習(xí)總書記所一直倡導(dǎo)的。《之江新語》的文章最短的不足300字，最長的也不過700字左右，文章簡潔明了，觀點(diǎn)鮮明，開門見山，直奔主題，沒有任何穿靴戴帽的空話套話，不光引經(jīng)據(jù)典，也有很多百姓的俚語俗話，讀來親切感人，接地氣。俗話說“長文易寫，短章難為”，用寥寥數(shù)字便表達(dá)深刻的含義，這不是一朝一夕一般人能為，需要有長期的積累、深入的思考和高超的語言駕馭能力，是厚積薄發(fā)的自然結(jié)果。
踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。習(xí)近平總書記在多個場合強(qiáng)調(diào)，“學(xué)風(fēng)問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個重大政治問題”，他本人就是一個勤于學(xué)習(xí)、善于思考的人。在《之江新語》中有多篇短評直接論述學(xué)習(xí)的重要性，如《多讀書，修政德》、《求知善讀，貴耳重目》、《為政者需要學(xué)與思》。他強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)、思、行”三位一體的學(xué)風(fēng)，不僅要學(xué)習(xí)還要深入思考，更要去踐行，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際。
務(wù)實(shí)的作風(fēng)。《之江新語》多次論述求真務(wù)實(shí)的重要性，如《不興偽事興務(wù)實(shí)》、《抓落實(shí)如敲釘子》等等。無論是開展調(diào)查研究，還是抓工作落實(shí)，不論是加快發(fā)展還是為民謀利，都強(qiáng)調(diào)要求真務(wù)實(shí)，而且還強(qiáng)調(diào)要“真抓”，還要“會抓”，要實(shí)干還要會巧干，有方法地干。從這方面說他強(qiáng)調(diào)的務(wù)實(shí)作風(fēng)不僅有世界觀還有方法論的意義。
作為一名居保干部，就要踐行樸實(shí)的文風(fēng)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，力行務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷充實(shí)和完善自己，切實(shí)增強(qiáng)自己服務(wù)大局的思想意識和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，不斷錘煉和提高自身文稿寫作水平，以抓鐵有痕、踏石留印的精神，把自身工作做出成效。
學(xué)習(xí)《之江新語》心得體會范文三
習(xí)近平同志的《之江新語》一書，是廣大干部群眾自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀的生動教材，尤其是有關(guān)做人做事要力戒浮躁的文章，讓人感觸頗深。
做人做事要力戒浮躁一文提出：“心浮則氣必躁，氣躁則神難凝?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部如果產(chǎn)生浮躁之氣，從淺層次看是一種情緒、一種心理狀態(tài)，從深層次看，則是為官從政的一種不良作風(fēng)。浮躁禍國殃民，貽害無窮，必須戒此頑疾。
浮躁是我們工作的大忌,在日常的學(xué)習(xí)生活和工作中，我們一定要領(lǐng)會和貫徹習(xí)總書記“力戒浮躁”的精神內(nèi)涵。浮躁乃輕率、淺薄、煩躁，是浮夸求名的根源。心浮氣躁之人，學(xué)習(xí)上不能孜孜以求，工作上不能務(wù)實(shí)求真，作風(fēng)上不能深入基層。要力戒浮躁，必須做到不輕率行事，要多多聽取別人意見，慎重處事;不淺薄冒進(jìn)，學(xué)習(xí)知識、思考問題要深鉆細(xì)研，切忌淺嘗輒止;不煩惱暴躁，要有寬廣的胸懷，良好的心態(tài)，不能動不動就煩惱不定、心緒不穩(wěn);不急躁慌亂，要養(yǎng)成沉穩(wěn)的個性，不能一遇情況就火燒眉毛。工作中拋棄抱怨和不滿，在不如意的客觀環(huán)境中看到積極方面，在不滿意的條件下找到有利因素，保持不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚品格，踏踏實(shí)實(shí)地做人做事，在完成上級交辦的工作中提升工作修養(yǎng)和能力。
力戒浮躁，就要把學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從各方面豐富和完善自己，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德為先，德才兼?zhèn)洌羁汤斫鉃槭聵I(yè)而“忘我”，鍛煉和培養(yǎng)自己的職業(yè)化素質(zhì)，使自己在心態(tài)上能夠“靜”。從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)話，辦實(shí)事，把小事做好，把具體事做好，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印干好自己分內(nèi)的工作，不計(jì)較個人一時的得失。同時，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要有志存高遠(yuǎn)的追求，耐得住冷清寂寞，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫;工作上要獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有致用，用有所成。做任何工作都要站在黨的利益和人民群眾的立場上，堅(jiān)持實(shí)事求是，樂于聽實(shí)話、善于做實(shí)事，勇于出實(shí)效，在求實(shí)的工作上，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好本職工作，扎扎實(shí)實(shí)地辦實(shí)事、出實(shí)效。
《之江新語》是習(xí)近平總書記擔(dān)任中共浙江省委書記期間在《浙江日報(bào)》“之江新語”欄目發(fā)表的232篇短論集結(jié)成書?？v觀全書，習(xí)近平總書記的短論將他不講套話、平易近人、關(guān)注民生的性格展現(xiàn)無遺。
在習(xí)近平總書記的話語中，我們可以看到他對經(jīng)濟(jì)的增長與環(huán)境的和諧之間的協(xié)調(diào)發(fā)展的重視;對文化產(chǎn)品“清高”與貼近群眾的思考;對追求團(tuán)結(jié)與全心為人民群眾的期盼;對領(lǐng)導(dǎo)干部在思想上、工作上、態(tài)度上等大事小事上的不茍要求;對“三農(nóng)”問題全方位的重視。
《之江新語》中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部的要求是最多的，總的來說，領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該站在當(dāng)?shù)睦婧腿嗣袢罕姷牧錾?，?jiān)持實(shí)事求是的原則，本著為人民服務(wù)的公仆精神，要善于領(lǐng)導(dǎo)基層人民講實(shí)話，敢于擔(dān)當(dāng)敢于負(fù)責(zé)，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。要牢記主仆關(guān)系、踐行執(zhí)政宗旨，做到心系群眾，服務(wù)人名。
作為一名普通的黨員，不僅看到了習(xí)近平總書記對于領(lǐng)導(dǎo)干部的嚴(yán)格要求和深深期盼，更從不同方面受益良多。
首先是關(guān)于團(tuán)結(jié)的體會，團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)在一定程度上關(guān)系到事業(yè)興衰成敗。工作、生活在一個風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧、相互信任的環(huán)境里，就會心情舒暢、精神愉悅，就可以集中精力做事情、一心一意干事業(yè)。反之，在一個矛盾重重、關(guān)系緊張、彼此猜忌的環(huán)境里，就會心情壓抑、精神沮喪，難以投入工作，自然也就無法成就一番事業(yè)?，F(xiàn)階段，許多企事業(yè)單位由于人員關(guān)系錯綜復(fù)雜、機(jī)構(gòu)老化，常常使得許多人將生活、個人的壞情緒帶到工作當(dāng)中去，給群眾留下“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的壞印象。因此懂得團(tuán)結(jié)，學(xué)會團(tuán)結(jié)，與人為善，追求和諧，不去計(jì)較個人得失，不在小事上不留余地，是我們在工作和生活中必須嚴(yán)格要求自己的。
其次是關(guān)于終身學(xué)習(xí)的概念。習(xí)總書記在好幾篇短論里強(qiáng)調(diào)一定要活到老、學(xué)到老的思想，主動來一場“學(xué)習(xí)的革命”，切實(shí)把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，成為自己的一種興趣、一種習(xí)慣、一種精神需要、一種生活方式。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會思考，在思考的過程中，人性得到升華。在我們短暫的一生中，需要突顯自己的價(jià)值。尤其是當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，各種知識層出不窮，面對我們的知識、能力、素質(zhì)與時代的要求還不相符合的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，我們異性要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，切實(shí)把外的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，成為自己的一種興趣、習(xí)慣、精神需要、生活方式。
讀完《之江新語》才發(fā)現(xiàn)，自己還有許多不足的地方，按照習(xí)總書記的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，牢掛自己是服務(wù)行業(yè)的一員，在平凡的工作生活中，不斷充實(shí)自己，服務(wù)他人。
第一，對待工作既重務(wù)實(shí)，又要注重思考。務(wù)實(shí)就是要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)話，辦實(shí)事，能夠把工作真正落到實(shí)處。思考就是在工作開展之前，先從理論上、政治上、思想上、政策上進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)、研究、討論，以求思想統(tǒng)一、凝聚共識、增強(qiáng)信心。力求在工作中做到理論與實(shí)際的結(jié)合，提高工作效率。
第二、只有樹立正確的價(jià)值觀，才能管好自己。能否堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，為人民群眾真心誠意辦實(shí)事，堅(jiān)持不懈做好事，盡心竭力解難事，與自身的政績觀、價(jià)值觀是否正確、是否科學(xué)有密切關(guān)系，對于我一名黨員干部來說要樹立正確的政績觀、價(jià)值觀，要心中有百姓，事事想群眾，盡全力幫助解決實(shí)際困難和化解矛盾，全心全意為人民服務(wù)。并且還要用習(xí)近平主席所提出的兩個方式管理好自己，用思想的武器管好自己。要時刻提醒自己自重、自省、自警、自勵，不斷的進(jìn)行自我反省，二是用人格魅力管好自己。魅力是個人自身人品、氣質(zhì)、能力的綜合反映，應(yīng)具備的公正無私、以身作則、言行一致優(yōu)良品質(zhì)的外在表現(xiàn)。只有在工作中靠前站，在錢物上嚴(yán)守規(guī)定，努力提高、展示自身過硬的本領(lǐng)，充分體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員的人格魅力，形成讓組織信賴、群眾擁護(hù)的良好形象，才能有較高的影響力、號召力，才會真正的好職工，更好的完成工作。
第三、注重學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，知識更新的速度越來越快，我們已經(jīng)進(jìn)入了以知識為發(fā)展動力的知識經(jīng)濟(jì)時代，要適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展節(jié)奏，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。作為一名機(jī)關(guān)工作人員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)既是終身課題，更是緊迫任務(wù)。
精讀好書，將書本知識應(yīng)用到具體工作中，促進(jìn)工作更好的開展。主動向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在具體工作實(shí)踐中，每一次工作都是很好地學(xué)習(xí)機(jī)會，要善于總結(jié)歸納工作中的得失，不斷提高自我。主動向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)考慮問題的思維方式，反思自己的差距，改進(jìn)自我。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇三
學(xué)習(xí)之道是每個人都必須面對的一種生活常識，無論在什么時候、什么地方，都需要通盤考慮自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度。借助自己的學(xué)習(xí)之道，我們可以更快、更好地完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會生活。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我從中總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)之道心得，與大家分享。
第二段：跨學(xué)科的學(xué)習(xí)
在我看來，學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識是一種十分有意義的嘗試。我們的思考方式往往會受到我們所在的學(xué)科所限制，然而跨學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以打開我們的思維局限。首先，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)不同類型的知識，從而看到學(xué)科之間的共性和特殊性；其次，我們可以結(jié)交不同學(xué)科的同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的思考方法和研究領(lǐng)域；最后，我們可以把不同學(xué)科的知識結(jié)合起來，形成新的思考模式和創(chuàng)新思維方式，讓我們更好地適應(yīng)社會環(huán)境的變化。
第三段：目標(biāo)的明確性
除了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之道中還需要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定。一個明確的目標(biāo)，可以讓我們更加有方向地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目地在信息的海洋中徘徊。我們可以把目標(biāo)分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，長期目標(biāo)確定我們的方向，而短期目標(biāo)則是具體的實(shí)現(xiàn)路徑。同時，設(shè)定目標(biāo)要考慮實(shí)際情況，力所能及，如果目標(biāo)過高，會給自己帶來不必要的壓力，反而會影響學(xué)習(xí)效率。因此，在學(xué)習(xí)之道中明確目標(biāo)的同時，要考慮自身實(shí)際情況，規(guī)劃出合理可行的路徑。
第四段：學(xué)習(xí)方法的多樣性
學(xué)習(xí)方法的多樣性是學(xué)生學(xué)習(xí)之道中值得關(guān)注的一個方面。每個人的學(xué)習(xí)方法都有差異，有的人適合看書，有的人適合聽講座，還有的人喜歡動手實(shí)踐，然而，只有合適自己的學(xué)習(xí)方法才能真正提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)習(xí)方法也需要隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而發(fā)生變化。例如，學(xué)習(xí)古典文學(xué)需要讀原著，而學(xué)習(xí)科技領(lǐng)域則需要跟進(jìn)各種科技新聞和文章。因此，只有真正理解自己和學(xué)習(xí)內(nèi)容的適應(yīng)性，才能選擇出最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：學(xué)習(xí)態(tài)度的積極性
學(xué)習(xí)之道中，一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也至關(guān)重要。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度包括對學(xué)習(xí)的重視、對知識的熱愛和對成果的認(rèn)可。首先，只有對學(xué)習(xí)有著認(rèn)真的態(tài)度，才能讓自己更有動力去學(xué)習(xí)；其次，有熱愛和興趣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)，它更能促使我們學(xué)以致用；再次，對自己的成果認(rèn)可，讓我們更有自信和更加愿意去學(xué)習(xí)。最后，我們要用積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難，并從中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)樂趣。
總結(jié)
學(xué)習(xí)之道是一種個人的、自我控制的過程，一個成功朝向的學(xué)習(xí)之道，既需要跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，也需要明確目標(biāo)的判斷力，更需要多樣化的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w來說，學(xué)習(xí)之道是一個追求高效率和高質(zhì)量的過程，它旨在幫助我們發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的問題并有效解決，最終實(shí)現(xiàn)長期的人生目標(biāo)。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇四
在一所學(xué)校中，學(xué)習(xí)之風(fēng)一直被視為至關(guān)重要的因素之一。學(xué)生們經(jīng)歷了數(shù)年的學(xué)習(xí)生活，他們對學(xué)習(xí)之風(fēng)有了更深入的理解和體會。在我看來，學(xué)習(xí)之風(fēng)是建立在高度自律和積極主動的基礎(chǔ)上的，它是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。在過去的幾年里，我通過親身經(jīng)歷和觀察，得出一些關(guān)于學(xué)習(xí)之風(fēng)的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)之風(fēng)需要有高度的自律性。自律是對自己的嚴(yán)格要求和約束，是在自己內(nèi)心建立起一種能夠堅(jiān)守的規(guī)矩。沒有自律，即使再好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源也無法發(fā)揮應(yīng)有作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該按時完成作業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并有意識地管理好自己的時間。在高中時期，我意識到自己在時間管理方面存在著不足，并決心進(jìn)行改變。通過制定詳細(xì)的時間表和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我逐漸掌握了時間的節(jié)奏，并提高了學(xué)習(xí)效率。自律不僅為學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了自己的毅力和堅(jiān)韌性格。
其次，學(xué)習(xí)之風(fēng)需要有積極主動的態(tài)度。積極主動地學(xué)習(xí)是指主動地參與學(xué)習(xí)活動，并且愿意主動地探索和解決問題。積極主動的學(xué)生總是能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的要求，他們不僅對老師的教導(dǎo)充滿熱情，還善于提出問題和參與討論。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾遇到一位非常優(yōu)秀的語文老師。她引導(dǎo)我們通過朗讀、背誦和寫作等活動，培養(yǎng)我們的語文表達(dá)能力。作為一名積極主動的學(xué)生，我經(jīng)常主動請教老師，向她請教一些自己遇到的問題，還和同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)心得。通過積極主動的態(tài)度，我不僅提高了語文成績，也增強(qiáng)了自己的自信心和交流能力。
此外，學(xué)習(xí)之風(fēng)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基石，它能夠提高學(xué)習(xí)效果和效率。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)方式和方法，包括定期復(fù)習(xí)、整理筆記、積極參加課堂討論等。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我養(yǎng)成了每天晚上定時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。通過主動參與課堂討論，我不僅對知識的理解更深入，也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
最后，學(xué)習(xí)之風(fēng)需要有團(tuán)隊(duì)合作的精神。團(tuán)隊(duì)合作是指在學(xué)習(xí)中與同學(xué)們相互合作、支持和協(xié)作。在現(xiàn)代社會中，團(tuán)隊(duì)合作已成為一種必備的能力，它能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作和生活。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我曾參加過多個團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，深刻體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過與團(tuán)隊(duì)成員們共同思考、共同解決問題，我獲得了更多的啟發(fā)和知識。團(tuán)隊(duì)合作不僅培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，同時也增加了我的人際交往能力和溝通能力。
總之，學(xué)習(xí)之風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，它需要有高度的自律性、積極主動的態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作的精神。只有通過不斷地努力和實(shí)踐，我們才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)之風(fēng)，提升自己的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展?jié)摿ΑＷ寣W(xué)習(xí)之風(fēng)成為我們學(xué)習(xí)道路上的助力，為我們的成長之路增添色彩。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇五
教師山東濰坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
榆林市七中高艷梅
5月6日--205月12日，榆陽區(qū)教育局組織全區(qū)50多名初中語數(shù)外教師赴山東省濰坊市學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員，到濰坊昌樂二中、濰坊外國語學(xué)校、濰坊五中學(xué)習(xí)，還有幸參觀了令人大開眼見的濰坊一中。濰坊各學(xué)校先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的管理、有效的課堂教學(xué)、濃郁的人文精神、豐富的社團(tuán)活動令我耳目一新。
體會之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師
昌樂二中課程與教學(xué)改革徹底改變了教師角色。271新課改模式的教師角色應(yīng)該是：1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識引領(lǐng)者。2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。3、教師成為研究者。
教師作為知識傳授者，角色已有如下變化：1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。2、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。
體會之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。
目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的?！安牧鲜健钡慕滩挠^更注重服務(wù)意識，不是唯一的`教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展?！盎诮滩摹保和诰蚪滩牡膬?nèi)涵，珍視教材的價(jià)值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”?！俺浇滩摹保和貙捊滩牡耐庋?，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學(xué)資源。教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動態(tài)性。因此也就是要更加精細(xì)化課本知識，編寫合適有效的導(dǎo)學(xué)案，不僅導(dǎo)教，更主要要導(dǎo)學(xué)。
新課程倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地和個性化地運(yùn)用教材，賦予教師“二次開發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費(fèi)者，而是積極的開發(fā)者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對教學(xué)情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識，還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實(shí)踐生活。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。
體會之三：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)以問題為基礎(chǔ)
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)該以問題為基礎(chǔ)。因?yàn)榛趩栴}的教學(xué)具有這樣的一些特征，就是：學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的；同時，學(xué)習(xí)發(fā)生在小組中；教師是學(xué)習(xí)的輔助者或引導(dǎo)者；通過真實(shí)的問題，學(xué)生獲得知識和解決問題的技能；學(xué)生還通過自主學(xué)習(xí)獲得新信息，又通過分析和解決有代表性的問題獲得學(xué)習(xí)能力。
問題的功能設(shè)計(jì)有大致有五種，分別是：1、用于引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的問題（problem-initiatedlearning）；2、用于引導(dǎo)學(xué)生的深入思考的問題（problem-assistedlearning）；3、用于檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況的問題（problem-solvinglearning）4、引導(dǎo)遷移、應(yīng)用的問題（task-basedlearning）；5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問題（problem-baseddiscoverylearning）。
基于問題的教學(xué)過程必須體現(xiàn)出這五個方面的特點(diǎn)：1）真實(shí)的問題情境；2）學(xué)生的自主探究；3）合作討論；4）教師點(diǎn)撥；5）技能的應(yīng)用。他認(rèn)為，基于問題的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。
體會之四：要真正讓家常課“有效”起來
一定要盡力把我們的課上成家常課。公開課相當(dāng)于宴會大餐，而家常課則是家常菜，宴會大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實(shí)的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們在成長，學(xué)生也在成長，這么課堂就有效了。有效的課堂教學(xué)必須做到：
（一）抓住一個關(guān)鍵字：“實(shí)”
一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。
1、“扎實(shí)”--一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對于學(xué)生來說，至少要學(xué)到東西，再進(jìn)一步鍛煉能力，進(jìn)而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，不是圖熱鬧的課。
2、“充實(shí)”--一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。一是看對全班多少學(xué)生有效率；二是看效率的高低。效率高的課，才稱得上是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。
3、“豐實(shí)”--一堂好課應(yīng)該是有生成性的課
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇六
學(xué)習(xí)是人類不斷進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)夢想的重要途徑，也是獲取知識和提升能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)之路上，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)個人的自我價(jià)值。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深感受到了學(xué)習(xí)之風(fēng)的重要性，并從中受益良多。接下來，我將從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果這五個方面，分享一些我個人的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)之風(fēng)的根基。學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和推動力，決定了一個人對學(xué)習(xí)的投入程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)的堅(jiān)持程度。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到有一個正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是多么的重要。無論是為了實(shí)現(xiàn)個人的夢想，還是為了追求知識的渴望，都能激發(fā)人們努力學(xué)習(xí)的積極性。每當(dāng)我面臨困難時，我會不斷提醒自己，堅(jiān)持下去的動力就是我對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望。
其次，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)之風(fēng)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基本方式和途徑，是高效學(xué)習(xí)的基石。通過不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸總結(jié)出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我會在開始學(xué)習(xí)前制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間和任務(wù)，提高效率。其次，我注重歸納總結(jié)，將學(xué)到的知識點(diǎn)梳理清楚，做到心中有數(shù)。此外，我還會結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些學(xué)習(xí)方法的掌握，使我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，收獲也更加豐富。
再次，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)之風(fēng)的重要組成部分。學(xué)習(xí)態(tài)度是個人對待學(xué)習(xí)的心態(tài)和態(tài)度，它直接影響個人學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果的取得。在學(xué)習(xí)過程中，我始終保持著積極向上的態(tài)度。不論遇到多大的困難，我都會堅(jiān)持不懈地去攻克，相信自己一定會成功。同時，我也經(jīng)常與他人進(jìn)行交流和討論，從他人的觀點(diǎn)中汲取營養(yǎng)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。正因?yàn)槿绱?，每一次的學(xué)習(xí)都讓我收獲滿滿，取得了不小的進(jìn)步。
再者，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)之風(fēng)的可靠保障。學(xué)習(xí)習(xí)慣是個人在學(xué)習(xí)過程中形成的一種穩(wěn)定的行為方式和規(guī)范，它對學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我時刻堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。首先，我會定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，避免遺忘。其次，我會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，有選擇地提前預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，我還會合理安排時間，避免拖延現(xiàn)象的發(fā)生。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我事半功倍，提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)之風(fēng)的最終體現(xiàn)。學(xué)習(xí)效果是個人學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)價(jià)值的具體表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)之風(fēng)的關(guān)鍵檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。通過不斷努力，我的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。在學(xué)習(xí)中，我能夠迅速掌握新知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時，我的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。這一切的成功都離不開我對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈。
綜上所述，學(xué)習(xí)之風(fēng)是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得顯著的學(xué)習(xí)效果，我深刻體會到只有形成了學(xué)習(xí)之風(fēng)，我們才能夠在學(xué)習(xí)中獲得更大的成長和進(jìn)步，并最終實(shí)現(xiàn)個人的自我價(jià)值。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)之風(fēng)，不斷追求知識和進(jìn)步。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇七
2012年3月21日一早，我們一行人在張躍國校長的帶領(lǐng)下登上了飛往濟(jì)南的飛機(jī)，開始了我們?yōu)槠谒奶斓?BR> 學(xué)習(xí)
考察之旅。我們的目的地是教育教學(xué)的新秀——昌樂二中。路途很遙遠(yuǎn)也很累，但是所有的疲憊在進(jìn)入昌樂二中的那一刻都化作了烏有。因?yàn)椴龢范械拇_涌現(xiàn)了很多讓人震撼的現(xiàn)象，是一個給人以靈感的地方。在此次學(xué)習(xí)中我聆聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課、兩節(jié)化學(xué)課，還有昌樂二中幾位學(xué)科負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)介紹，通過學(xué)習(xí)和觀摩，我覺得不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的
心得體會
。
昌樂二中的成功取決于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念，早在九十年代，昌樂二中就把全面貫徹素質(zhì)教育作為辦學(xué)的主要目標(biāo)。他們堅(jiān)定地認(rèn)為：高考其實(shí)就是考人品！既然高考就是考人品，那教育就要“修煉人品”，修煉人品其實(shí)就是鮮活的“德育”，抓住它，也就抓住了素質(zhì)教育的核心，所以他們開始了“大德育”。圍繞著修煉“人品”，他們鍛造“人性”，這就是昌樂二中教育的全部內(nèi)涵，
關(guān)于
感悟我想從課堂和課外兩方面來做說明。
課堂上，昌樂二中獨(dú)創(chuàng)了“271”高效課堂，提倡“我的課堂我做主”，開創(chuàng)了課堂教學(xué)的新模式。這種教學(xué)方式重點(diǎn)在學(xué)案。在編制導(dǎo)學(xué)案時，教師把大量功夫用在了“課前”，導(dǎo)學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要。學(xué)案設(shè)計(jì)要注意問題的層次性。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”，訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同，要求“限時”完成，教師必須對訓(xùn)練案面改面批，對出現(xiàn)的問題做到及時糾錯。每個導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號。做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。自習(xí)課由老師指導(dǎo)學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案，第二天由小組展示和點(diǎn)評。在他們的課堂上，我看到了一張張自信而有神采的笑臉，孩子們在課堂上大膽的展現(xiàn)自我，語言豐富而激昂，像一個個的小老師一樣，一點(diǎn)不扭捏。在他們臉上看不到學(xué)習(xí)的痛苦與苦惱，只有自信和陽光。在他們的課堂中教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變：由師長變?yōu)閷W(xué)生，由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、合作者，變“教”為“啟”，變“教”為“幫”。學(xué)生的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變：學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的小主人，變被動接受為主動探求。教室功能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變：使“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”?！敖虒W(xué)”被詮釋為——教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。在這樣的情況下，學(xué)生的頭腦得到解放，學(xué)生的頭腦不只是用于記憶，還用于思考。學(xué)生的雙手也得到了解放，因?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)造了機(jī)會讓學(xué)生動手操作、提高技能、增強(qiáng)本領(lǐng)。學(xué)生的眼睛也得到了解放，學(xué)習(xí)中有很多機(jī)會讓學(xué)生學(xué)會觀察，觀察自然，觀察社會，觀察
生活
。
喜歡的書；用“話配畫”；猜猜這是
什么
書等一系列活動，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。海量閱讀讓學(xué)生受益，讓其能力得到提高并且可以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的。我們完全可以在課內(nèi)閱讀和課外閱讀之間
尋找
一條蹊徑，樹立一種開展大量課外閱讀的意識，在課余時間引發(fā)學(xué)生去閱讀經(jīng)典詩文的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生去開展大量閱讀，幫助學(xué)生在閱讀中提高積累語言和運(yùn)用語言的能力。
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創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇八
山東濰坊農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會
“全國農(nóng)業(yè)看山東，山東農(nóng)業(yè)看濰坊”，3月5日至3月11日，我們一行近50人在趙華副縣長的帶隊(duì)下，“看”了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀，真正體會了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展的巨大推動作用，也考察學(xué)習(xí)了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。收獲也大，思考也多。
一、對濰坊農(nóng)業(yè)的總體認(rèn)識
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)各具特色。濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，由農(nóng)民自發(fā)自創(chuàng)，政府大力推動而逐漸形成“三大六小”發(fā)展模式。各有千秋。一是以諸城為代表的貿(mào)工農(nóng)一體化模式：即“企業(yè)+農(nóng)戶”。這是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的開端模式，也是最早的訂單農(nóng)業(yè)模式。以諸城樂港集團(tuán)為例，企業(yè)提供農(nóng)戶雞苗、飼料、技術(shù)、防疫，農(nóng)民負(fù)責(zé)飼養(yǎng)，成熟后，由企業(yè)收購、加工和銷售，再由企業(yè)返還農(nóng)民利潤。二是以壽光為代表的市場拉動模式：即“市場+基地+農(nóng)戶”。眾所周知，暖冬大棚蔬菜是壽光的拳頭產(chǎn)品和叫響全國的品牌。壽光蔬菜批發(fā)市場聚集了天下農(nóng)民和物流者無限關(guān)注和期待的目光。每天把農(nóng)戶需要的生產(chǎn)資料運(yùn)進(jìn)來，把農(nóng)戶生產(chǎn)的產(chǎn)品銷出去，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶開展社會化服務(wù)，發(fā)展了一批與之相關(guān)的二、三產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“建一個專業(yè)市場，帶動農(nóng)戶專業(yè)生產(chǎn)，培育一個支柱產(chǎn)業(yè)，形成一方區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展目標(biāo)。壽光已成為全國蔬菜批發(fā)交易中心、信息發(fā)布中心、價(jià)格形成平抑中心。三是以安丘為代表的出口外銷模式：即“企業(yè)+基地+農(nóng)戶”。主要靠出口加工龍頭企業(yè)，自建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、商品化的蔬菜基地，按照國外訂單要求進(jìn)行生產(chǎn)，然后加工包裝外銷。除三大模式外，還有“六小”模式：即以寒亭為代表的一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品模式；以高密為代表的`區(qū)域化種、養(yǎng)、加模式；以奎寧為代表的城市農(nóng)業(yè)觀光旅游模式；以昌邑為代表的農(nóng)業(yè)科技示范園模式；以昌樂為代表隊(duì)的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式；以壽光農(nóng)業(yè)科技博覽園為代表的農(nóng)業(yè)高科技走廊模式等。
二、龍頭企業(yè)帶動力強(qiáng)。經(jīng)過多年的滾動發(fā)展，濰坊市一批龍頭企業(yè)開始在本行業(yè)獨(dú)占鰲頭，有的成為全國知名企業(yè)集團(tuán)。以諸城市為例，全市有農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)1200多家，帶動85%的農(nóng)民進(jìn)入國內(nèi)國際市場，全市70%的工業(yè)企業(yè)是“農(nóng)字號”，農(nóng)產(chǎn)品就地加工轉(zhuǎn)化，增值率達(dá)50%以上。
三、市場體系日臻完善。按照大流通、大市場的要求，濰坊市重點(diǎn)建設(shè)了一批設(shè)施齊全、功能完善、輻射帶動能力強(qiáng)的大型農(nóng)副產(chǎn)品專業(yè)批發(fā)市場，如壽光農(nóng)產(chǎn)品物流園，占地總面積3000畝，總投資20億元，可實(shí)現(xiàn)年蔬菜、水果及農(nóng)副產(chǎn)品交易量100億公斤，不僅為社會提供了數(shù)千個商業(yè)機(jī)會和近萬人就業(yè)，也促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域化、規(guī)模化和專業(yè)化生產(chǎn)。
二、對我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的思考
濰坊是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的先進(jìn)地區(qū)。通過學(xué)習(xí)考察，我們在對比中感受差距，觀摩中吸取經(jīng)驗(yàn)，思考中激活思想。
一、正視差距。
我縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，但不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)縣。與濰坊市相比，我們差距還很大，不僅差在發(fā)展速度、質(zhì)量、規(guī)模、效益和起點(diǎn)上，更是差在發(fā)展理念，差在體制機(jī)制創(chuàng)新，差在狠抓落實(shí)上。
一是發(fā)展理念欠缺。用工業(yè)化的思維謀劃農(nóng)業(yè)，從戰(zhàn)略的高度重視農(nóng)業(yè)，這是濰坊市推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的最主要經(jīng)驗(yàn)，也是我們最大的差距。濰坊市立足農(nóng)業(yè)大市，將試驗(yàn)成功的大棚蔬菜種植作為全市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在示范帶動下，迅速實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；a(chǎn)。
為了實(shí)現(xiàn)增效增收的目的，政府又出資建市場，引導(dǎo)幫扶企業(yè)，著眼提升競爭力，發(fā)展以高科技、標(biāo)準(zhǔn)化、無公害為特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級轉(zhuǎn)換。相比之下，我們還保守著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，求高產(chǎn)、輕質(zhì)量。
二是服務(wù)意識不強(qiáng)。濰坊市各級組織從市場規(guī)律出發(fā)，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供服務(wù)、謀劃發(fā)展。我們的干部群眾則往往急功近利，缺乏持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神。
三是缺乏膽識干勁。從自然條件看，壽光的北部是鹽堿地，不適宜發(fā)展種植業(yè)，但是從1989年起，三元朱村支書王樂義硬是組織黨員開展冬暖大棚蔬菜種植，蔬菜產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大，享有中國“菜籃子”和“瓜果之都”的美譽(yù)；而安丘則根據(jù)國際市場需求，開展標(biāo)準(zhǔn)化種植，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和國際化。相比之下，我們還缺乏敢闖敢試的智慧和膽識，缺少“要干就爭第一”的氣魄和虎勁。
四是體制機(jī)制不活。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合資源，強(qiáng)力推進(jìn)，這也是濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主要經(jīng)驗(yàn)。
我們存在的突出問題是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門及部門之間各自為政，工作活力不足；項(xiàng)目資金分散使用，投資強(qiáng)度不大、效益不高；土地流轉(zhuǎn)等改革措施滯后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不大；激勵扶持政策不完善，引領(lǐng)帶動作用不強(qiáng)等。
五是發(fā)展階段滯后。從1979年起，濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化先后經(jīng)歷了起步、結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略經(jīng)營、農(nóng)業(yè)國際化競爭、新農(nóng)村建設(shè)等五個階段，目前該市農(nóng)業(yè)已初步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化和國際化，有力地促進(jìn)了農(nóng)民增收，底，農(nóng)民人均純收入已達(dá)10406元，基本實(shí)現(xiàn)了小康目標(biāo)。
我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)民收入的渠道主要還是賣初級產(chǎn)品，農(nóng)民增收難度大。20底，全國農(nóng)民人均純收入6977元，而我縣農(nóng)民人均純收入僅有5715元，仍處在溫飽線上下徘徊。
二、幾點(diǎn)思考
濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒，在今后工作中，圍繞縣委提出的“四化”戰(zhàn)略，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略，我有以下幾點(diǎn)思考：
一是抓住關(guān)鍵，在思想理念上找轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)考察，我們深切地感受到：在濰坊，無論是產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、市場化競爭，還是農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，都體現(xiàn)了超前的發(fā)展意識和先進(jìn)的發(fā)展理念。比如在國家出臺相關(guān)政策前，濰坊市一些農(nóng)民就開始嘗試以出租、轉(zhuǎn)讓、土地經(jīng)營股份公司等形式實(shí)行土地流轉(zhuǎn)，有效地提高了農(nóng)村資源配置率、土地產(chǎn)出率和勞動生產(chǎn)率。特別是在優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、規(guī)?；a(chǎn)、市場化運(yùn)作等方面的經(jīng)驗(yàn)，值得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和借鑒。
二是要立足當(dāng)前，在結(jié)構(gòu)調(diào)整上做文章。一是全力抓好示范點(diǎn)建設(shè)。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、扶貧等部門項(xiàng)目資金，集中打造一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范點(diǎn)。通過扶持原有示范點(diǎn)，創(chuàng)建新的示范點(diǎn)，幫助群眾選對路子、學(xué)好技術(shù)、進(jìn)入市場、見到收益，以實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)利益引導(dǎo)“群眾跟著干”；二是著力提高農(nóng)民組織化程度，優(yōu)化區(qū)域布局。當(dāng)前，我縣要以核桃產(chǎn)業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖提升為重點(diǎn)，加快建立優(yōu)質(zhì)核桃苗木繁育基地、優(yōu)質(zhì)核桃栽培示范園、特色養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)小區(qū)，形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶?？梢栽谝粋€產(chǎn)業(yè)或區(qū)域內(nèi)，先組建專業(yè)協(xié)會或合作社，擴(kuò)大生產(chǎn)交流與市場對接，提高農(nóng)民產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的組織程度；三是培育我縣農(nóng)產(chǎn)品知名品牌。以科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，打造農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌。以主導(dǎo)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，推進(jìn)同類品牌整合。以整合部門資源為保障，切實(shí)維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品品牌專用權(quán)。
三是扭住根本，在基層組織建設(shè)上促創(chuàng)新。一是，要改變傳統(tǒng)的組織設(shè)置形式，努力做到支部有產(chǎn)業(yè)，黨員有項(xiàng)目。農(nóng)村基層組織要把工作重心由上傳下達(dá)和一般性服務(wù)，轉(zhuǎn)向抓產(chǎn)業(yè)、建項(xiàng)目、促增收上，使村級組織成為服務(wù)群眾、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，村干部成為服務(wù)群眾、引領(lǐng)群眾致富奔小康的帶頭人；二是，注重從農(nóng)村致富能手、轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人、現(xiàn)任村干部等群體中，選拔優(yōu)秀人才作為村后備干部或推薦為村黨組織書記人選，堅(jiān)持培訓(xùn)先行，提高農(nóng)村能人素質(zhì)，為我縣加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐提供人才保障；三是，走“能人強(qiáng)村”的發(fā)展路子。如何抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，三元朱村黨支部書記王樂義為我們指明了方法：一靠黨的政策，二靠科學(xué)技術(shù)，三靠好的致富帶頭人。濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的成功實(shí)踐表明，選好配強(qiáng)村級黨組織帶頭人至關(guān)重要。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇一
三天的幼兒園教師培訓(xùn)，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓(xùn)，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。20x年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?，寓教育于各?xiàng)活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學(xué)"的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。20x年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會由精品信息網(wǎng)整理!
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼師培訓(xùn)學(xué)習(xí)之心得體會5
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇二
在習(xí)近平總書記的《之江新語》文章中，我們可以知道他對百姓的態(tài)度仍舊是懷有深厚的感情，在做事的風(fēng)格上務(wù)實(shí)。下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)《之江新語》心得體會范文5篇，以供大家參考借鑒!
前兩天讀了習(xí)近平總書記的《之江新語》，通過反復(fù)閱讀，使我深深感受到我們應(yīng)該簡簡單單做人，扎扎實(shí)實(shí)工作。習(xí)總書記在這本書中說道：于細(xì)微處見精神，由細(xì)微處見品德，小事小節(jié)就是一面鏡子，能夠折射出我們的工作作風(fēng)和為人民服務(wù)宗旨的具體體現(xiàn)。書中的以下幾點(diǎn)讓我感受最深。
腳踏實(shí)地求實(shí)效。做任何工作都要站在黨的利益和人民群眾的立場上，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，樂于聽實(shí)話、善于做實(shí)事，勇于出實(shí)效。在社區(qū)、居民委的工作中，我們要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打的做好本職工作，扎扎實(shí)實(shí)的辦實(shí)事、出實(shí)效;同時，在工作中要學(xué)會以創(chuàng)新思維指導(dǎo)工作，在提高效率的前提下，不唯上、不唯書、只唯實(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，敢于提出新思路、善于實(shí)踐新路子。面對工作困難要有堅(jiān)忍不拔的精神，持之以恒的干工作，把自己普通的工作堅(jiān)持做好，在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。
甘于奉獻(xiàn)干工作。在學(xué)習(xí)《之江新語》的過程中，學(xué)會靜心思考，磨練意志，耐得住寂寞。在通向成功的道路上，沒有誰會一蹴而就，沒有鍥而不舍的精神，成功也無從談起，習(xí)近平主席在談到浙江的發(fā)展時強(qiáng)調(diào)：“成就的取得不是一朝一夕的事情，是長期工作積累的效應(yīng)，我們要飲水思源，與時俱進(jìn)，要像接力賽跑那樣一棒一棒地接下去?！?BR> 提高技能強(qiáng)素質(zhì)?，F(xiàn)代社會生活工作節(jié)奏快，知識更新日新月異，我們不能因?yàn)楣ぷ髅?，就是不忙學(xué)習(xí)，即便學(xué)也是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。在這方面我通過學(xué)習(xí)《之江新語》也獲得了很深的體會。一是學(xué)習(xí)要達(dá)到三種境界，要志存高遠(yuǎn)，耐得冷清寂寞，靜下心來埋頭苦讀;要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓;要獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所用，用有所得。二是要知行合一，注重實(shí)踐。學(xué)習(xí)要結(jié)合本職工作學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西能用、管用是學(xué)習(xí)的一個要務(wù)，在我本職工作中，今后就要注重應(yīng)用文寫作、新聞報(bào)道寫作和建筑相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)支撐工作，讓工作推進(jìn)學(xué)習(xí)。三是要掌握學(xué)習(xí)方法。既要勤學(xué)，還要會學(xué)，學(xué)得實(shí)、學(xué)得深，懂得取舍，注重思考。
古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，在工作中群眾的事無小事，只有你心中裝有群眾，才能為群眾辦好事、辦實(shí)事。從小事小節(jié)上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴中自覺完善自己，經(jīng)?！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，來查找自己身上存在的不足，全心全意不計(jì)個人得失，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，與群眾同甘共苦、共同奮斗，把我們國家建設(shè)好，為我們農(nóng)場跨越發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)和諧社區(qū)而努力。
《之江新語》是習(xí)近平總書記在2003年2月至2007年3月在浙江省任省委書記、省人大常委會主任時，以筆名“哲新”為《浙江日報(bào)》的“之江新語”專欄撰寫的232篇短評。作為本季度部機(jī)關(guān)“薦書·讀書·評書”的推薦書目，本人利用業(yè)余時間細(xì)細(xì)品讀，總體說來，本書文字如行云流水，短小精悍、通俗易懂，又不乏詩書氣、真摯的情感和深刻的思想，同時飽含著習(xí)近平總書記一脈相承、一以貫之的執(zhí)政理念、思想和智慧。給我印象最深刻的就是一個“實(shí)”字貫穿全書。
樸實(shí)的文風(fēng)。清新質(zhì)樸的文風(fēng)是習(xí)總書記所一直倡導(dǎo)的。《之江新語》的文章最短的不足300字，最長的也不過700字左右，文章簡潔明了，觀點(diǎn)鮮明，開門見山，直奔主題，沒有任何穿靴戴帽的空話套話，不光引經(jīng)據(jù)典，也有很多百姓的俚語俗話，讀來親切感人，接地氣。俗話說“長文易寫，短章難為”，用寥寥數(shù)字便表達(dá)深刻的含義，這不是一朝一夕一般人能為，需要有長期的積累、深入的思考和高超的語言駕馭能力，是厚積薄發(fā)的自然結(jié)果。
踏實(shí)的學(xué)風(fēng)。習(xí)近平總書記在多個場合強(qiáng)調(diào)，“學(xué)風(fēng)問題是關(guān)系黨的事業(yè)興衰成敗的一個重大政治問題”，他本人就是一個勤于學(xué)習(xí)、善于思考的人。在《之江新語》中有多篇短評直接論述學(xué)習(xí)的重要性，如《多讀書，修政德》、《求知善讀，貴耳重目》、《為政者需要學(xué)與思》。他強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)、思、行”三位一體的學(xué)風(fēng)，不僅要學(xué)習(xí)還要深入思考，更要去踐行，將理論知識應(yīng)用于實(shí)際。
務(wù)實(shí)的作風(fēng)。《之江新語》多次論述求真務(wù)實(shí)的重要性，如《不興偽事興務(wù)實(shí)》、《抓落實(shí)如敲釘子》等等。無論是開展調(diào)查研究，還是抓工作落實(shí)，不論是加快發(fā)展還是為民謀利，都強(qiáng)調(diào)要求真務(wù)實(shí)，而且還強(qiáng)調(diào)要“真抓”，還要“會抓”，要實(shí)干還要會巧干，有方法地干。從這方面說他強(qiáng)調(diào)的務(wù)實(shí)作風(fēng)不僅有世界觀還有方法論的意義。
作為一名居保干部，就要踐行樸實(shí)的文風(fēng)，發(fā)揚(yáng)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，力行務(wù)實(shí)的作風(fēng)，不斷充實(shí)和完善自己，切實(shí)增強(qiáng)自己服務(wù)大局的思想意識和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，不斷錘煉和提高自身文稿寫作水平，以抓鐵有痕、踏石留印的精神，把自身工作做出成效。
學(xué)習(xí)《之江新語》心得體會范文三
習(xí)近平同志的《之江新語》一書，是廣大干部群眾自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀的生動教材，尤其是有關(guān)做人做事要力戒浮躁的文章，讓人感觸頗深。
做人做事要力戒浮躁一文提出：“心浮則氣必躁，氣躁則神難凝?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部如果產(chǎn)生浮躁之氣，從淺層次看是一種情緒、一種心理狀態(tài)，從深層次看，則是為官從政的一種不良作風(fēng)。浮躁禍國殃民，貽害無窮，必須戒此頑疾。
浮躁是我們工作的大忌,在日常的學(xué)習(xí)生活和工作中，我們一定要領(lǐng)會和貫徹習(xí)總書記“力戒浮躁”的精神內(nèi)涵。浮躁乃輕率、淺薄、煩躁，是浮夸求名的根源。心浮氣躁之人，學(xué)習(xí)上不能孜孜以求，工作上不能務(wù)實(shí)求真，作風(fēng)上不能深入基層。要力戒浮躁，必須做到不輕率行事，要多多聽取別人意見，慎重處事;不淺薄冒進(jìn)，學(xué)習(xí)知識、思考問題要深鉆細(xì)研，切忌淺嘗輒止;不煩惱暴躁，要有寬廣的胸懷，良好的心態(tài)，不能動不動就煩惱不定、心緒不穩(wěn);不急躁慌亂，要養(yǎng)成沉穩(wěn)的個性，不能一遇情況就火燒眉毛。工作中拋棄抱怨和不滿，在不如意的客觀環(huán)境中看到積極方面，在不滿意的條件下找到有利因素，保持不計(jì)名利、甘于奉獻(xiàn)的高尚品格，踏踏實(shí)實(shí)地做人做事，在完成上級交辦的工作中提升工作修養(yǎng)和能力。
力戒浮躁，就要把學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從各方面豐富和完善自己，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德為先，德才兼?zhèn)洌羁汤斫鉃槭聵I(yè)而“忘我”，鍛煉和培養(yǎng)自己的職業(yè)化素質(zhì)，使自己在心態(tài)上能夠“靜”。從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)話，辦實(shí)事，把小事做好，把具體事做好，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印干好自己分內(nèi)的工作，不計(jì)較個人一時的得失。同時，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要有志存高遠(yuǎn)的追求，耐得住冷清寂寞，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫;工作上要獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有致用，用有所成。做任何工作都要站在黨的利益和人民群眾的立場上，堅(jiān)持實(shí)事求是，樂于聽實(shí)話、善于做實(shí)事，勇于出實(shí)效，在求實(shí)的工作上，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打地做好本職工作，扎扎實(shí)實(shí)地辦實(shí)事、出實(shí)效。
《之江新語》是習(xí)近平總書記擔(dān)任中共浙江省委書記期間在《浙江日報(bào)》“之江新語”欄目發(fā)表的232篇短論集結(jié)成書?？v觀全書，習(xí)近平總書記的短論將他不講套話、平易近人、關(guān)注民生的性格展現(xiàn)無遺。
在習(xí)近平總書記的話語中，我們可以看到他對經(jīng)濟(jì)的增長與環(huán)境的和諧之間的協(xié)調(diào)發(fā)展的重視;對文化產(chǎn)品“清高”與貼近群眾的思考;對追求團(tuán)結(jié)與全心為人民群眾的期盼;對領(lǐng)導(dǎo)干部在思想上、工作上、態(tài)度上等大事小事上的不茍要求;對“三農(nóng)”問題全方位的重視。
《之江新語》中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部的要求是最多的，總的來說，領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該站在當(dāng)?shù)睦婧腿嗣袢罕姷牧錾?，?jiān)持實(shí)事求是的原則，本著為人民服務(wù)的公仆精神，要善于領(lǐng)導(dǎo)基層人民講實(shí)話，敢于擔(dān)當(dāng)敢于負(fù)責(zé)，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。要牢記主仆關(guān)系、踐行執(zhí)政宗旨，做到心系群眾，服務(wù)人名。
作為一名普通的黨員，不僅看到了習(xí)近平總書記對于領(lǐng)導(dǎo)干部的嚴(yán)格要求和深深期盼，更從不同方面受益良多。
首先是關(guān)于團(tuán)結(jié)的體會，團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)，團(tuán)結(jié)在一定程度上關(guān)系到事業(yè)興衰成敗。工作、生活在一個風(fēng)清氣正、團(tuán)結(jié)和諧、相互信任的環(huán)境里，就會心情舒暢、精神愉悅，就可以集中精力做事情、一心一意干事業(yè)。反之，在一個矛盾重重、關(guān)系緊張、彼此猜忌的環(huán)境里，就會心情壓抑、精神沮喪，難以投入工作，自然也就無法成就一番事業(yè)?，F(xiàn)階段，許多企事業(yè)單位由于人員關(guān)系錯綜復(fù)雜、機(jī)構(gòu)老化，常常使得許多人將生活、個人的壞情緒帶到工作當(dāng)中去，給群眾留下“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的壞印象。因此懂得團(tuán)結(jié)，學(xué)會團(tuán)結(jié)，與人為善，追求和諧，不去計(jì)較個人得失，不在小事上不留余地，是我們在工作和生活中必須嚴(yán)格要求自己的。
其次是關(guān)于終身學(xué)習(xí)的概念。習(xí)總書記在好幾篇短論里強(qiáng)調(diào)一定要活到老、學(xué)到老的思想，主動來一場“學(xué)習(xí)的革命”，切實(shí)把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，成為自己的一種興趣、一種習(xí)慣、一種精神需要、一種生活方式。在學(xué)習(xí)的過程中，我們會思考，在思考的過程中，人性得到升華。在我們短暫的一生中，需要突顯自己的價(jià)值。尤其是當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，各種知識層出不窮，面對我們的知識、能力、素質(zhì)與時代的要求還不相符合的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，我們異性要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，切實(shí)把外的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，成為自己的一種興趣、習(xí)慣、精神需要、生活方式。
讀完《之江新語》才發(fā)現(xiàn)，自己還有許多不足的地方，按照習(xí)總書記的要求，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，牢掛自己是服務(wù)行業(yè)的一員，在平凡的工作生活中，不斷充實(shí)自己，服務(wù)他人。
第一，對待工作既重務(wù)實(shí)，又要注重思考。務(wù)實(shí)就是要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，講實(shí)話，辦實(shí)事，能夠把工作真正落到實(shí)處。思考就是在工作開展之前，先從理論上、政治上、思想上、政策上進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)、研究、討論，以求思想統(tǒng)一、凝聚共識、增強(qiáng)信心。力求在工作中做到理論與實(shí)際的結(jié)合，提高工作效率。
第二、只有樹立正確的價(jià)值觀，才能管好自己。能否堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，為人民群眾真心誠意辦實(shí)事，堅(jiān)持不懈做好事，盡心竭力解難事，與自身的政績觀、價(jià)值觀是否正確、是否科學(xué)有密切關(guān)系，對于我一名黨員干部來說要樹立正確的政績觀、價(jià)值觀，要心中有百姓，事事想群眾，盡全力幫助解決實(shí)際困難和化解矛盾，全心全意為人民服務(wù)。并且還要用習(xí)近平主席所提出的兩個方式管理好自己，用思想的武器管好自己。要時刻提醒自己自重、自省、自警、自勵，不斷的進(jìn)行自我反省，二是用人格魅力管好自己。魅力是個人自身人品、氣質(zhì)、能力的綜合反映，應(yīng)具備的公正無私、以身作則、言行一致優(yōu)良品質(zhì)的外在表現(xiàn)。只有在工作中靠前站，在錢物上嚴(yán)守規(guī)定，努力提高、展示自身過硬的本領(lǐng)，充分體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員的人格魅力，形成讓組織信賴、群眾擁護(hù)的良好形象，才能有較高的影響力、號召力，才會真正的好職工，更好的完成工作。
第三、注重學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，知識更新的速度越來越快，我們已經(jīng)進(jìn)入了以知識為發(fā)展動力的知識經(jīng)濟(jì)時代，要適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展節(jié)奏，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。作為一名機(jī)關(guān)工作人員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)既是終身課題，更是緊迫任務(wù)。
精讀好書，將書本知識應(yīng)用到具體工作中，促進(jìn)工作更好的開展。主動向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在具體工作實(shí)踐中，每一次工作都是很好地學(xué)習(xí)機(jī)會，要善于總結(jié)歸納工作中的得失，不斷提高自我。主動向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)考慮問題的思維方式，反思自己的差距，改進(jìn)自我。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇三
學(xué)習(xí)之道是每個人都必須面對的一種生活常識，無論在什么時候、什么地方，都需要通盤考慮自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)態(tài)度。借助自己的學(xué)習(xí)之道，我們可以更快、更好地完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會生活。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我從中總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)之道心得，與大家分享。
第二段：跨學(xué)科的學(xué)習(xí)
在我看來，學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識是一種十分有意義的嘗試。我們的思考方式往往會受到我們所在的學(xué)科所限制，然而跨學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以打開我們的思維局限。首先，我們可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)不同類型的知識，從而看到學(xué)科之間的共性和特殊性；其次，我們可以結(jié)交不同學(xué)科的同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的思考方法和研究領(lǐng)域；最后，我們可以把不同學(xué)科的知識結(jié)合起來，形成新的思考模式和創(chuàng)新思維方式，讓我們更好地適應(yīng)社會環(huán)境的變化。
第三段：目標(biāo)的明確性
除了跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之道中還需要考慮學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定。一個明確的目標(biāo)，可以讓我們更加有方向地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是盲目地在信息的海洋中徘徊。我們可以把目標(biāo)分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，長期目標(biāo)確定我們的方向，而短期目標(biāo)則是具體的實(shí)現(xiàn)路徑。同時，設(shè)定目標(biāo)要考慮實(shí)際情況，力所能及，如果目標(biāo)過高，會給自己帶來不必要的壓力，反而會影響學(xué)習(xí)效率。因此，在學(xué)習(xí)之道中明確目標(biāo)的同時，要考慮自身實(shí)際情況，規(guī)劃出合理可行的路徑。
第四段：學(xué)習(xí)方法的多樣性
學(xué)習(xí)方法的多樣性是學(xué)生學(xué)習(xí)之道中值得關(guān)注的一個方面。每個人的學(xué)習(xí)方法都有差異，有的人適合看書，有的人適合聽講座，還有的人喜歡動手實(shí)踐，然而，只有合適自己的學(xué)習(xí)方法才能真正提高學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)習(xí)方法也需要隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化而發(fā)生變化。例如，學(xué)習(xí)古典文學(xué)需要讀原著，而學(xué)習(xí)科技領(lǐng)域則需要跟進(jìn)各種科技新聞和文章。因此，只有真正理解自己和學(xué)習(xí)內(nèi)容的適應(yīng)性，才能選擇出最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：學(xué)習(xí)態(tài)度的積極性
學(xué)習(xí)之道中，一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也至關(guān)重要。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度包括對學(xué)習(xí)的重視、對知識的熱愛和對成果的認(rèn)可。首先，只有對學(xué)習(xí)有著認(rèn)真的態(tài)度，才能讓自己更有動力去學(xué)習(xí)；其次，有熱愛和興趣的學(xué)習(xí)是最有效率的學(xué)習(xí)，它更能促使我們學(xué)以致用；再次，對自己的成果認(rèn)可，讓我們更有自信和更加愿意去學(xué)習(xí)。最后，我們要用積極的心態(tài)，面對挑戰(zhàn)和困難，并從中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)樂趣。
總結(jié)
學(xué)習(xí)之道是一種個人的、自我控制的過程，一個成功朝向的學(xué)習(xí)之道，既需要跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力，也需要明確目標(biāo)的判斷力，更需要多樣化的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w來說，學(xué)習(xí)之道是一個追求高效率和高質(zhì)量的過程，它旨在幫助我們發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的問題并有效解決，最終實(shí)現(xiàn)長期的人生目標(biāo)。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇四
在一所學(xué)校中，學(xué)習(xí)之風(fēng)一直被視為至關(guān)重要的因素之一。學(xué)生們經(jīng)歷了數(shù)年的學(xué)習(xí)生活，他們對學(xué)習(xí)之風(fēng)有了更深入的理解和體會。在我看來，學(xué)習(xí)之風(fēng)是建立在高度自律和積極主動的基礎(chǔ)上的，它是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。在過去的幾年里，我通過親身經(jīng)歷和觀察，得出一些關(guān)于學(xué)習(xí)之風(fēng)的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)之風(fēng)需要有高度的自律性。自律是對自己的嚴(yán)格要求和約束，是在自己內(nèi)心建立起一種能夠堅(jiān)守的規(guī)矩。沒有自律，即使再好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源也無法發(fā)揮應(yīng)有作用。作為學(xué)生，我們應(yīng)該按時完成作業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，并有意識地管理好自己的時間。在高中時期，我意識到自己在時間管理方面存在著不足，并決心進(jìn)行改變。通過制定詳細(xì)的時間表和合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我逐漸掌握了時間的節(jié)奏，并提高了學(xué)習(xí)效率。自律不僅為學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)了自己的毅力和堅(jiān)韌性格。
其次，學(xué)習(xí)之風(fēng)需要有積極主動的態(tài)度。積極主動地學(xué)習(xí)是指主動地參與學(xué)習(xí)活動，并且愿意主動地探索和解決問題。積極主動的學(xué)生總是能夠更好地適應(yīng)學(xué)校的要求，他們不僅對老師的教導(dǎo)充滿熱情，還善于提出問題和參與討論。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾遇到一位非常優(yōu)秀的語文老師。她引導(dǎo)我們通過朗讀、背誦和寫作等活動，培養(yǎng)我們的語文表達(dá)能力。作為一名積極主動的學(xué)生，我經(jīng)常主動請教老師，向她請教一些自己遇到的問題，還和同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)心得。通過積極主動的態(tài)度，我不僅提高了語文成績，也增強(qiáng)了自己的自信心和交流能力。
此外，學(xué)習(xí)之風(fēng)需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基石，它能夠提高學(xué)習(xí)效果和效率。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)方式和方法，包括定期復(fù)習(xí)、整理筆記、積極參加課堂討論等。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我養(yǎng)成了每天晚上定時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。通過主動參與課堂討論，我不僅對知識的理解更深入，也能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和獨(dú)立思考能力。
最后，學(xué)習(xí)之風(fēng)需要有團(tuán)隊(duì)合作的精神。團(tuán)隊(duì)合作是指在學(xué)習(xí)中與同學(xué)們相互合作、支持和協(xié)作。在現(xiàn)代社會中，團(tuán)隊(duì)合作已成為一種必備的能力，它能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作和生活。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我曾參加過多個團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，深刻體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過與團(tuán)隊(duì)成員們共同思考、共同解決問題，我獲得了更多的啟發(fā)和知識。團(tuán)隊(duì)合作不僅培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，同時也增加了我的人際交往能力和溝通能力。
總之，學(xué)習(xí)之風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要組成部分，它需要有高度的自律性、積極主動的態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作的精神。只有通過不斷地努力和實(shí)踐，我們才能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)之風(fēng)，提升自己的學(xué)習(xí)成績和未來的發(fā)展?jié)摿ΑＷ寣W(xué)習(xí)之風(fēng)成為我們學(xué)習(xí)道路上的助力，為我們的成長之路增添色彩。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇五
教師山東濰坊培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
榆林市七中高艷梅
5月6日--205月12日，榆陽區(qū)教育局組織全區(qū)50多名初中語數(shù)外教師赴山東省濰坊市學(xué)習(xí)，我有幸成為其中的一員，到濰坊昌樂二中、濰坊外國語學(xué)校、濰坊五中學(xué)習(xí)，還有幸參觀了令人大開眼見的濰坊一中。濰坊各學(xué)校先進(jìn)的教育理念、規(guī)范的管理、有效的課堂教學(xué)、濃郁的人文精神、豐富的社團(tuán)活動令我耳目一新。
體會之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的反思型教師
昌樂二中課程與教學(xué)改革徹底改變了教師角色。271新課改模式的教師角色應(yīng)該是：1、傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識引領(lǐng)者。2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。3、教師成為研究者。
教師作為知識傳授者，角色已有如下變化：1、知識傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。2、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。具體表現(xiàn)在：1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
還有，教師還要成為研究者。也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。
體會之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。
目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的?！安牧鲜健钡慕滩挠^更注重服務(wù)意識，不是唯一的`教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展?！盎诮滩摹保和诰蚪滩牡膬?nèi)涵，珍視教材的價(jià)值；從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”?！俺浇滩摹保和貙捊滩牡耐庋?，凸顯教材的功能。教材不是唯一的教學(xué)資源。教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動態(tài)性。因此也就是要更加精細(xì)化課本知識，編寫合適有效的導(dǎo)學(xué)案，不僅導(dǎo)教，更主要要導(dǎo)學(xué)。
新課程倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地和個性化地運(yùn)用教材，賦予教師“二次開發(fā)”的權(quán)利，拓展了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和空間，也使教師的專業(yè)成長有了合法的土壤。教師對教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動消費(fèi)者，而是積極的開發(fā)者。它要求教師擺脫對教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對教學(xué)情景中的種種不確定性。教師不僅要具備課程意識，還需要掌握一定的知識和技能。這種知識和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實(shí)踐生活。教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。
體會之三：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)以問題為基礎(chǔ)
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)該以問題為基礎(chǔ)。因?yàn)榛趩栴}的教學(xué)具有這樣的一些特征，就是：學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的；同時，學(xué)習(xí)發(fā)生在小組中；教師是學(xué)習(xí)的輔助者或引導(dǎo)者；通過真實(shí)的問題，學(xué)生獲得知識和解決問題的技能；學(xué)生還通過自主學(xué)習(xí)獲得新信息，又通過分析和解決有代表性的問題獲得學(xué)習(xí)能力。
問題的功能設(shè)計(jì)有大致有五種，分別是：1、用于引發(fā)學(xué)習(xí)興趣的問題（problem-initiatedlearning）；2、用于引導(dǎo)學(xué)生的深入思考的問題（problem-assistedlearning）；3、用于檢驗(yàn)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況的問題（problem-solvinglearning）4、引導(dǎo)遷移、應(yīng)用的問題（task-basedlearning）；5、用于激發(fā)生成、創(chuàng)新的問題（problem-baseddiscoverylearning）。
基于問題的教學(xué)過程必須體現(xiàn)出這五個方面的特點(diǎn)：1）真實(shí)的問題情境；2）學(xué)生的自主探究；3）合作討論；4）教師點(diǎn)撥；5）技能的應(yīng)用。他認(rèn)為，基于問題的課堂，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；訓(xùn)練學(xué)生的綜合思維能力；產(chǎn)出創(chuàng)造性的思維成果；活躍課堂氣氛。
體會之四：要真正讓家常課“有效”起來
一定要盡力把我們的課上成家常課。公開課相當(dāng)于宴會大餐，而家常課則是家常菜，宴會大餐我們偶爾吃一頓還行，吃多了就會生病，還是吃家常菜的好。公開課雖最能錘煉人，但家常課最養(yǎng)人。家常課是最真實(shí)的課，雖有缺撼，但有發(fā)展的空間。在這樣的課堂上，我們在成長，學(xué)生也在成長，這么課堂就有效了。有效的課堂教學(xué)必須做到：
（一）抓住一個關(guān)鍵字：“實(shí)”
一堂好課沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，但有一些可供參考的基本要求，即可以去努力做到“五實(shí)”：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)。
1、“扎實(shí)”--一堂好課應(yīng)是一堂有意義的課。對于學(xué)生來說，至少要學(xué)到東西，再進(jìn)一步鍛煉能力，進(jìn)而發(fā)展到有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。有意義的課，也就是一堂扎實(shí)的課，不是圖熱鬧的課。
2、“充實(shí)”--一堂好課應(yīng)是一堂有效率的課。一是看對全班多少學(xué)生有效率；二是看效率的高低。效率高的課，才稱得上是充實(shí)的課，有內(nèi)容的課。
3、“豐實(shí)”--一堂好課應(yīng)該是有生成性的課
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇六
學(xué)習(xí)是人類不斷進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)夢想的重要途徑，也是獲取知識和提升能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)之路上，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)個人的自我價(jià)值。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深深感受到了學(xué)習(xí)之風(fēng)的重要性，并從中受益良多。接下來，我將從學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果這五個方面，分享一些我個人的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)之風(fēng)的根基。學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和推動力，決定了一個人對學(xué)習(xí)的投入程度和學(xué)習(xí)目標(biāo)的堅(jiān)持程度。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識到有一個正確的學(xué)習(xí)動機(jī)是多么的重要。無論是為了實(shí)現(xiàn)個人的夢想，還是為了追求知識的渴望，都能激發(fā)人們努力學(xué)習(xí)的積極性。每當(dāng)我面臨困難時，我會不斷提醒自己，堅(jiān)持下去的動力就是我對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望。
其次，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)之風(fēng)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基本方式和途徑，是高效學(xué)習(xí)的基石。通過不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸總結(jié)出了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我會在開始學(xué)習(xí)前制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間和任務(wù)，提高效率。其次，我注重歸納總結(jié)，將學(xué)到的知識點(diǎn)梳理清楚，做到心中有數(shù)。此外，我還會結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，通過實(shí)踐鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些學(xué)習(xí)方法的掌握，使我在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，收獲也更加豐富。
再次，學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)之風(fēng)的重要組成部分。學(xué)習(xí)態(tài)度是個人對待學(xué)習(xí)的心態(tài)和態(tài)度，它直接影響個人學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果的取得。在學(xué)習(xí)過程中，我始終保持著積極向上的態(tài)度。不論遇到多大的困難，我都會堅(jiān)持不懈地去攻克，相信自己一定會成功。同時，我也經(jīng)常與他人進(jìn)行交流和討論，從他人的觀點(diǎn)中汲取營養(yǎng)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。正因?yàn)槿绱?，每一次的學(xué)習(xí)都讓我收獲滿滿，取得了不小的進(jìn)步。
再者，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)之風(fēng)的可靠保障。學(xué)習(xí)習(xí)慣是個人在學(xué)習(xí)過程中形成的一種穩(wěn)定的行為方式和規(guī)范，它對學(xué)習(xí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我時刻堅(jiān)持以下幾點(diǎn)。首先，我會定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，避免遺忘。其次，我會根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，有選擇地提前預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時，我還會合理安排時間，避免拖延現(xiàn)象的發(fā)生。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我事半功倍，提高了學(xué)習(xí)效率。
最后，學(xué)習(xí)效果是學(xué)習(xí)之風(fēng)的最終體現(xiàn)。學(xué)習(xí)效果是個人學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)價(jià)值的具體表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)之風(fēng)的關(guān)鍵檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。通過不斷努力，我的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。在學(xué)習(xí)中，我能夠迅速掌握新知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時，我的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。這一切的成功都離不開我對學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求和堅(jiān)持不懈。
綜上所述，學(xué)習(xí)之風(fēng)是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。通過樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得顯著的學(xué)習(xí)效果，我深刻體會到只有形成了學(xué)習(xí)之風(fēng)，我們才能夠在學(xué)習(xí)中獲得更大的成長和進(jìn)步，并最終實(shí)現(xiàn)個人的自我價(jià)值。因此，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)之風(fēng)，不斷追求知識和進(jìn)步。
創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇七
2012年3月21日一早，我們一行人在張躍國校長的帶領(lǐng)下登上了飛往濟(jì)南的飛機(jī)，開始了我們?yōu)槠谒奶斓?BR> 學(xué)習(xí)
考察之旅。我們的目的地是教育教學(xué)的新秀——昌樂二中。路途很遙遠(yuǎn)也很累，但是所有的疲憊在進(jìn)入昌樂二中的那一刻都化作了烏有。因?yàn)椴龢范械拇_涌現(xiàn)了很多讓人震撼的現(xiàn)象，是一個給人以靈感的地方。在此次學(xué)習(xí)中我聆聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課、兩節(jié)化學(xué)課，還有昌樂二中幾位學(xué)科負(fù)責(zé)人的經(jīng)驗(yàn)介紹，通過學(xué)習(xí)和觀摩，我覺得不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的
心得體會
。
昌樂二中的成功取決于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念，早在九十年代，昌樂二中就把全面貫徹素質(zhì)教育作為辦學(xué)的主要目標(biāo)。他們堅(jiān)定地認(rèn)為：高考其實(shí)就是考人品！既然高考就是考人品，那教育就要“修煉人品”，修煉人品其實(shí)就是鮮活的“德育”，抓住它，也就抓住了素質(zhì)教育的核心，所以他們開始了“大德育”。圍繞著修煉“人品”，他們鍛造“人性”，這就是昌樂二中教育的全部內(nèi)涵，
關(guān)于
感悟我想從課堂和課外兩方面來做說明。
課堂上，昌樂二中獨(dú)創(chuàng)了“271”高效課堂，提倡“我的課堂我做主”，開創(chuàng)了課堂教學(xué)的新模式。這種教學(xué)方式重點(diǎn)在學(xué)案。在編制導(dǎo)學(xué)案時，教師把大量功夫用在了“課前”，導(dǎo)學(xué)案包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、相應(yīng)練習(xí)、當(dāng)堂檢測等內(nèi)容，其中自學(xué)指導(dǎo)部分尤為重要。學(xué)案設(shè)計(jì)要注意問題的層次性。訓(xùn)練案則是課堂學(xué)習(xí)的“課后延伸”，訓(xùn)練案和練習(xí)作業(yè)不同，要求“限時”完成，教師必須對訓(xùn)練案面改面批，對出現(xiàn)的問題做到及時糾錯。每個導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案都要有編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號。做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。自習(xí)課由老師指導(dǎo)學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案，第二天由小組展示和點(diǎn)評。在他們的課堂上，我看到了一張張自信而有神采的笑臉，孩子們在課堂上大膽的展現(xiàn)自我，語言豐富而激昂，像一個個的小老師一樣，一點(diǎn)不扭捏。在他們臉上看不到學(xué)習(xí)的痛苦與苦惱，只有自信和陽光。在他們的課堂中教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變：由師長變?yōu)閷W(xué)生，由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、合作者，變“教”為“啟”，變“教”為“幫”。學(xué)生的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變：學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的小主人，變被動接受為主動探求。教室功能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變：使“教室”變?yōu)椤皩W(xué)室”，使“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”?！敖虒W(xué)”被詮釋為——教給學(xué)生如何學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊習(xí)。在這樣的情況下，學(xué)生的頭腦得到解放，學(xué)生的頭腦不只是用于記憶，還用于思考。學(xué)生的雙手也得到了解放，因?yàn)閷W(xué)校創(chuàng)造了機(jī)會讓學(xué)生動手操作、提高技能、增強(qiáng)本領(lǐng)。學(xué)生的眼睛也得到了解放，學(xué)習(xí)中有很多機(jī)會讓學(xué)生學(xué)會觀察，觀察自然，觀察社會，觀察
生活
。
喜歡的書；用“話配畫”；猜猜這是
什么
書等一系列活動，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。海量閱讀讓學(xué)生受益，讓其能力得到提高并且可以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的。我們完全可以在課內(nèi)閱讀和課外閱讀之間
尋找
一條蹊徑，樹立一種開展大量課外閱讀的意識，在課余時間引發(fā)學(xué)生去閱讀經(jīng)典詩文的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生去開展大量閱讀，幫助學(xué)生在閱讀中提高積累語言和運(yùn)用語言的能力。
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創(chuàng)業(yè)之星手環(huán)學(xué)習(xí)輪的心得體會篇八
山東濰坊農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會
“全國農(nóng)業(yè)看山東，山東農(nóng)業(yè)看濰坊”，3月5日至3月11日，我們一行近50人在趙華副縣長的帶隊(duì)下，“看”了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀，真正體會了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化對農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民發(fā)展的巨大推動作用，也考察學(xué)習(xí)了濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。收獲也大，思考也多。
一、對濰坊農(nóng)業(yè)的總體認(rèn)識
一、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)各具特色。濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，由農(nóng)民自發(fā)自創(chuàng)，政府大力推動而逐漸形成“三大六小”發(fā)展模式。各有千秋。一是以諸城為代表的貿(mào)工農(nóng)一體化模式：即“企業(yè)+農(nóng)戶”。這是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的開端模式，也是最早的訂單農(nóng)業(yè)模式。以諸城樂港集團(tuán)為例，企業(yè)提供農(nóng)戶雞苗、飼料、技術(shù)、防疫，農(nóng)民負(fù)責(zé)飼養(yǎng)，成熟后，由企業(yè)收購、加工和銷售，再由企業(yè)返還農(nóng)民利潤。二是以壽光為代表的市場拉動模式：即“市場+基地+農(nóng)戶”。眾所周知，暖冬大棚蔬菜是壽光的拳頭產(chǎn)品和叫響全國的品牌。壽光蔬菜批發(fā)市場聚集了天下農(nóng)民和物流者無限關(guān)注和期待的目光。每天把農(nóng)戶需要的生產(chǎn)資料運(yùn)進(jìn)來，把農(nóng)戶生產(chǎn)的產(chǎn)品銷出去，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶開展社會化服務(wù)，發(fā)展了一批與之相關(guān)的二、三產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“建一個專業(yè)市場，帶動農(nóng)戶專業(yè)生產(chǎn)，培育一個支柱產(chǎn)業(yè)，形成一方區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶”的發(fā)展目標(biāo)。壽光已成為全國蔬菜批發(fā)交易中心、信息發(fā)布中心、價(jià)格形成平抑中心。三是以安丘為代表的出口外銷模式：即“企業(yè)+基地+農(nóng)戶”。主要靠出口加工龍頭企業(yè)，自建標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、商品化的蔬菜基地，按照國外訂單要求進(jìn)行生產(chǎn)，然后加工包裝外銷。除三大模式外，還有“六小”模式：即以寒亭為代表的一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品模式；以高密為代表的`區(qū)域化種、養(yǎng)、加模式；以奎寧為代表的城市農(nóng)業(yè)觀光旅游模式；以昌邑為代表的農(nóng)業(yè)科技示范園模式；以昌樂為代表隊(duì)的農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)模式；以壽光農(nóng)業(yè)科技博覽園為代表的農(nóng)業(yè)高科技走廊模式等。
二、龍頭企業(yè)帶動力強(qiáng)。經(jīng)過多年的滾動發(fā)展，濰坊市一批龍頭企業(yè)開始在本行業(yè)獨(dú)占鰲頭，有的成為全國知名企業(yè)集團(tuán)。以諸城市為例，全市有農(nóng)產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)1200多家，帶動85%的農(nóng)民進(jìn)入國內(nèi)國際市場，全市70%的工業(yè)企業(yè)是“農(nóng)字號”，農(nóng)產(chǎn)品就地加工轉(zhuǎn)化，增值率達(dá)50%以上。
三、市場體系日臻完善。按照大流通、大市場的要求，濰坊市重點(diǎn)建設(shè)了一批設(shè)施齊全、功能完善、輻射帶動能力強(qiáng)的大型農(nóng)副產(chǎn)品專業(yè)批發(fā)市場，如壽光農(nóng)產(chǎn)品物流園，占地總面積3000畝，總投資20億元，可實(shí)現(xiàn)年蔬菜、水果及農(nóng)副產(chǎn)品交易量100億公斤，不僅為社會提供了數(shù)千個商業(yè)機(jī)會和近萬人就業(yè)，也促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的區(qū)域化、規(guī)模化和專業(yè)化生產(chǎn)。
二、對我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的思考
濰坊是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的先進(jìn)地區(qū)。通過學(xué)習(xí)考察，我們在對比中感受差距，觀摩中吸取經(jīng)驗(yàn)，思考中激活思想。
一、正視差距。
我縣是一個農(nóng)業(yè)大縣，但不是農(nóng)業(yè)強(qiáng)縣。與濰坊市相比，我們差距還很大，不僅差在發(fā)展速度、質(zhì)量、規(guī)模、效益和起點(diǎn)上，更是差在發(fā)展理念，差在體制機(jī)制創(chuàng)新，差在狠抓落實(shí)上。
一是發(fā)展理念欠缺。用工業(yè)化的思維謀劃農(nóng)業(yè)，從戰(zhàn)略的高度重視農(nóng)業(yè)，這是濰坊市推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的最主要經(jīng)驗(yàn)，也是我們最大的差距。濰坊市立足農(nóng)業(yè)大市，將試驗(yàn)成功的大棚蔬菜種植作為全市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在示范帶動下，迅速實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；a(chǎn)。
為了實(shí)現(xiàn)增效增收的目的，政府又出資建市場，引導(dǎo)幫扶企業(yè)，著眼提升競爭力，發(fā)展以高科技、標(biāo)準(zhǔn)化、無公害為特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級轉(zhuǎn)換。相比之下，我們還保守著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，求高產(chǎn)、輕質(zhì)量。
二是服務(wù)意識不強(qiáng)。濰坊市各級組織從市場規(guī)律出發(fā)，圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化提供服務(wù)、謀劃發(fā)展。我們的干部群眾則往往急功近利，缺乏持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神。
三是缺乏膽識干勁。從自然條件看，壽光的北部是鹽堿地，不適宜發(fā)展種植業(yè)，但是從1989年起，三元朱村支書王樂義硬是組織黨員開展冬暖大棚蔬菜種植，蔬菜產(chǎn)業(yè)從無到有、從小到大，享有中國“菜籃子”和“瓜果之都”的美譽(yù)；而安丘則根據(jù)國際市場需求，開展標(biāo)準(zhǔn)化種植，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化和國際化。相比之下，我們還缺乏敢闖敢試的智慧和膽識，缺少“要干就爭第一”的氣魄和虎勁。
四是體制機(jī)制不活。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合資源，強(qiáng)力推進(jìn)，這也是濰坊農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主要經(jīng)驗(yàn)。
我們存在的突出問題是：鄉(xiāng)鎮(zhèn)與部門及部門之間各自為政，工作活力不足；項(xiàng)目資金分散使用，投資強(qiáng)度不大、效益不高；土地流轉(zhuǎn)等改革措施滯后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不大；激勵扶持政策不完善，引領(lǐng)帶動作用不強(qiáng)等。
五是發(fā)展階段滯后。從1979年起，濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化先后經(jīng)歷了起步、結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略經(jīng)營、農(nóng)業(yè)國際化競爭、新農(nóng)村建設(shè)等五個階段，目前該市農(nóng)業(yè)已初步實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化和國際化，有力地促進(jìn)了農(nóng)民增收，底，農(nóng)民人均純收入已達(dá)10406元，基本實(shí)現(xiàn)了小康目標(biāo)。
我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)民收入的渠道主要還是賣初級產(chǎn)品，農(nóng)民增收難度大。20底，全國農(nóng)民人均純收入6977元，而我縣農(nóng)民人均純收入僅有5715元，仍處在溫飽線上下徘徊。
二、幾點(diǎn)思考
濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒，在今后工作中，圍繞縣委提出的“四化”戰(zhàn)略，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略，我有以下幾點(diǎn)思考：
一是抓住關(guān)鍵，在思想理念上找轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)考察，我們深切地感受到：在濰坊，無論是產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、市場化競爭，還是農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，都體現(xiàn)了超前的發(fā)展意識和先進(jìn)的發(fā)展理念。比如在國家出臺相關(guān)政策前，濰坊市一些農(nóng)民就開始嘗試以出租、轉(zhuǎn)讓、土地經(jīng)營股份公司等形式實(shí)行土地流轉(zhuǎn)，有效地提高了農(nóng)村資源配置率、土地產(chǎn)出率和勞動生產(chǎn)率。特別是在優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)培育、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營、規(guī)?；a(chǎn)、市場化運(yùn)作等方面的經(jīng)驗(yàn)，值得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)和借鑒。
二是要立足當(dāng)前，在結(jié)構(gòu)調(diào)整上做文章。一是全力抓好示范點(diǎn)建設(shè)。整合農(nóng)業(yè)、畜牧、扶貧等部門項(xiàng)目資金，集中打造一批農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)示范點(diǎn)。通過扶持原有示范點(diǎn)，創(chuàng)建新的示范點(diǎn)，幫助群眾選對路子、學(xué)好技術(shù)、進(jìn)入市場、見到收益，以實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)利益引導(dǎo)“群眾跟著干”；二是著力提高農(nóng)民組織化程度，優(yōu)化區(qū)域布局。當(dāng)前，我縣要以核桃產(chǎn)業(yè)和標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖提升為重點(diǎn)，加快建立優(yōu)質(zhì)核桃苗木繁育基地、優(yōu)質(zhì)核桃栽培示范園、特色養(yǎng)殖標(biāo)準(zhǔn)小區(qū)，形成優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)帶?？梢栽谝粋€產(chǎn)業(yè)或區(qū)域內(nèi)，先組建專業(yè)協(xié)會或合作社，擴(kuò)大生產(chǎn)交流與市場對接，提高農(nóng)民產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的組織程度；三是培育我縣農(nóng)產(chǎn)品知名品牌。以科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，打造農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌。以主導(dǎo)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，推進(jìn)同類品牌整合。以整合部門資源為保障，切實(shí)維護(hù)農(nóng)產(chǎn)品品牌專用權(quán)。
三是扭住根本，在基層組織建設(shè)上促創(chuàng)新。一是，要改變傳統(tǒng)的組織設(shè)置形式，努力做到支部有產(chǎn)業(yè)，黨員有項(xiàng)目。農(nóng)村基層組織要把工作重心由上傳下達(dá)和一般性服務(wù)，轉(zhuǎn)向抓產(chǎn)業(yè)、建項(xiàng)目、促增收上，使村級組織成為服務(wù)群眾、推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，村干部成為服務(wù)群眾、引領(lǐng)群眾致富奔小康的帶頭人；二是，注重從農(nóng)村致富能手、轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人、現(xiàn)任村干部等群體中，選拔優(yōu)秀人才作為村后備干部或推薦為村黨組織書記人選，堅(jiān)持培訓(xùn)先行，提高農(nóng)村能人素質(zhì)，為我縣加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐提供人才保障；三是，走“能人強(qiáng)村”的發(fā)展路子。如何抓好農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，三元朱村黨支部書記王樂義為我們指明了方法：一靠黨的政策，二靠科學(xué)技術(shù)，三靠好的致富帶頭人。濰坊市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的成功實(shí)踐表明，選好配強(qiáng)村級黨組織帶頭人至關(guān)重要。