教案涵蓋了課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等方面的內(nèi)容。編寫(xiě)教案前，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀教案的范例，歡迎大家參考借鑒，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園手指教案篇一
1、認(rèn)識(shí)小圓子，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)圓子。
2、對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
水粉顏料、抹布、一次性紙盤(pán)。
1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。
吃過(guò)桂花圓子嗎？
說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺(jué)？
今天我們也要一起來(lái)做小小圓圓的圓子哦。
2、老師示范講解。
食指食指翹翹，顏料盤(pán)里舔舔，盤(pán)子里面點(diǎn)點(diǎn)，小小圓子出現(xiàn)。
伸出我們的小手，一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧！
3、老師提出要求。
食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。
點(diǎn)好后馬上收，不要左右移動(dòng)，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）
鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)的滿滿的。
4、幼兒作畫(huà)。
提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會(huì)粘住，別人不要吃的。
5、講評(píng)。
一起來(lái)看看你們的小圓子吧？
誰(shuí)點(diǎn)的小圓子最多了？表?yè)P(yáng)小朋友真能干。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的.心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
本文擴(kuò)展閱讀：桂花是中國(guó)木犀屬眾多樹(shù)木的習(xí)稱(chēng)，代表物種木犀（學(xué)名：osmanthusfragranlour.）：又名、巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉長(zhǎng)橢圓形面端尖，對(duì)生，經(jīng)冬不凋。
幼兒園手指教案篇二
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"
2、認(rèn)識(shí)小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的'大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在
幼兒園手指教案篇三
小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）
搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就像手指在抓撓）
包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）
（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到誰(shuí)嘴邊）
02一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶）
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）
五小手，抓抓抓。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀）
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏在一起，在寶寶身上捏捏）
八手槍?zhuān)九九?。（拇指、食指做手槍狀，啪啪啪射擊?BR> 九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）
十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)）
每次做，寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵！
03小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫(huà)圓）
一步一步上山坡（從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去）
幾里咕嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下做滾狀）
滾進(jìn)一個(gè)山洞里（用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓）
幼兒園手指教案篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng),體驗(yàn)手指的靈活性。
2.變換手的'各種動(dòng)作,感受雙手的作用,對(duì)自己的手感興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
《手指五兄弟》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)
兩個(gè)手指敲敲敲,(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個(gè)手指捏捏捏,(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個(gè)手指撓撓鬧,(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個(gè)手指拍拍拍,(兩個(gè)手對(duì)拍)
五個(gè)兄弟爬上山,(從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來(lái)。(在寶寶身上從上往下?lián)?
幼兒園手指教案篇五
1、熟悉手指的名稱(chēng)，樂(lè)意用手指進(jìn)行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫(huà)上娃娃頭像。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問(wèn)好：小朋友們好！
剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好？
2、小手有幾個(gè)手指娃娃？你們能說(shuō)出它們的名字嗎？我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。
1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀？讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽(tīng)口令：老師說(shuō)“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作
1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)）
2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。
4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進(jìn)行手指變形）
你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)兒歌的'過(guò)程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對(duì)變出來(lái)的物體很感興趣，所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動(dòng)作，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。
幼兒園手指教案篇六
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。
師：1、看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2、這是什么顏色？
3、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
4、幼兒做畫(huà)。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀？
5、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà)，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園手指教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
2、體驗(yàn)手指作畫(huà)的.樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)衛(wèi)生。
3、感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?BR> 手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出花球花的基本特征
三、引領(lǐng)創(chuàng)作
1、出示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。
2、重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的快慢，讓手指跳起來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，克服膽怯心理。
3、提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4、適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫(huà)好的作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。
幼兒園手指教案篇八
1、練習(xí)用手指電畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的？
2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒。
1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
（4）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《手指點(diǎn)畫(huà)》含反思。
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
2.體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)衛(wèi)生。
3.感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教師范畫(huà)。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
1.出示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能。
1.聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的'快慢，讓手指跳起來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
把畫(huà)好的作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園手指教案篇九
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"
2、認(rèn)識(shí)小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的.哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）
再見(jiàn)?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"
"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"
5、結(jié)束活動(dòng)
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園手指教案篇十
小孔雀
一只孔雀飛來(lái)了，又一只孔雀飛來(lái)了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來(lái)跳個(gè)舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點(diǎn)水，喝點(diǎn)水。玩累了，天黑了，再見(jiàn)，再見(jiàn)。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。
游戲名稱(chēng)《手指上課》
兩手五指相頂
大門(mén)開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))。小門(mén)開(kāi)了(兩手小指分開(kāi))。
二門(mén)開(kāi)了(兩手食指分開(kāi))。后門(mén)開(kāi)了(兩手無(wú)名指分開(kāi))。
中門(mén)也開(kāi)了(兩手中指分開(kāi))。小朋友都進(jìn)來(lái)了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門(mén)開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))老師走進(jìn)來(lái)了(左手食指豎起)。
全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。
游戲名稱(chēng)：小手變
一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變變，變成小筷子，
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變變，變成小剪刀，
三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變變，變成小孔雀，
四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變變，變成小扇子，
五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變變，變成大雁飛，
幼兒園手指教案篇十一
小班美術(shù)教案《手指畫(huà)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的`橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，觀察手印畫(huà)。
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫(huà)，讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
（4）教師在范例上添畫(huà)，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒園手指教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒作畫(huà)興趣，通過(guò)作畫(huà)進(jìn)一步了解梅花的特征。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.梅花一束，范畫(huà)一張。
2.幼兒作畫(huà)用紙，教書(shū)示范紙.調(diào)色盤(pán).墨汁.紅色水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。
告訴幼兒，作畫(huà)工具有許多種，今天學(xué)習(xí)用手指作畫(huà)，也就是蘸上顏料作畫(huà)。
教師即興畫(huà)寫(xiě)動(dòng)物.花草，給幼兒看，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
教師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開(kāi)的花有五個(gè)花瓣，有的花互相遮擋，只看見(jiàn)三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣，有的書(shū)花苞;花枝有長(zhǎng)有短，越往上升越細(xì)，個(gè)枝朝不同的方向伸展。
2.講解示范：
(1)布局畫(huà)枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫(huà)枝,畫(huà)出長(zhǎng)短.粗細(xì)及轉(zhuǎn)折。
(2)點(diǎn)花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè).四個(gè)花瓣的梅花若干朵，用側(cè)指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上，要有疏密.有大小，盛開(kāi)的花多畫(huà)些，遮擋的花及花瓣畫(huà)少一些。
3.幼兒作畫(huà)。
交代作畫(huà)要求，幼兒可站著作畫(huà);注意畫(huà)面干凈，當(dāng)心不要把顏料弄翻;畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)。
師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，獨(dú)立完成。
4.作業(yè)評(píng)價(jià)。
把幼兒的作品掛在“小小畫(huà)廊”上，讓全體幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)得好。
幼兒園手指教案篇十三
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
3.通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán)、彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：很久以前有一個(gè)叉子王國(guó)，里面住著好多叉子寶寶，(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了，叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì)，但是勺子國(guó)王說(shuō)了，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢，只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來(lái)一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦(教師出示叉子印畫(huà))......哇，原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦!
二、出示各種叉子范畫(huà)，幼兒欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么，都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)。
四、作品展示，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動(dòng)物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà)，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。
幼兒園手指教案篇十四
目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛(ài)（雙腳腳跟相對(duì)，學(xué)鴨子走路）走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開(kāi)一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開(kāi)）下雨了，真開(kāi)心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）。
適合年齡段：中班。
目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）。
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路Ｋ⑺⑺ⅲp手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）。
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）。
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）。
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）。
適合年齡段：中班。
目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動(dòng)）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見(jiàn)了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來(lái)看，寶寶的小手出現(xiàn)了。（雙手從背后再拿出來(lái)）。
適合年齡段：中班。
目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
玩法：一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。
我的小手變、變、變（邊說(shuō)邊拍手）變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，
變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀）變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下）變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。）變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。）。
適合年齡：中班。
目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。
玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）。
你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看）。
爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）。
媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）。
爺爺正在看報(bào)紙，（雙手中指碰碰頭）。
奶奶正在煮稀飯，（雙手無(wú)名指碰碰頭）。
我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）。
恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）。
小班：
1、吃飯歌：我的小手真能干，自己來(lái)喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛(ài)。
2、喝水歌：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
3、穿衣歌：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛(ài)。
4、穿衣脫衣：我是一個(gè)好孩子，自己穿衣穿褲子。還會(huì)穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。
5、穿衣服：一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來(lái)。
7、愛(ài)玩具歌：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭(zhēng)，我不搶?zhuān)瑦?ài)護(hù)玩具當(dāng)模范。
8、可愛(ài)的小五官：眼睛看媽媽?zhuān)亲勇劵ɑ?。嘴巴吃瓜瓜，耳朵?tīng)夸夸。
9、小手鏈：小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。
10、奇妙的彩泥：彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。
11、小烏龜：小烏龜，慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個(gè)游泳小能手。
12、小腳大腳：一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。向左走，向右走。一二一二齊步走。
13、劃小船：小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。
14、小蜜蜂：小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。
幼兒園手指教案篇十五
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，觀察手印畫(huà)。
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫(huà)，讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
（4）教師在范例上添畫(huà)，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒園手指教案篇一
1、認(rèn)識(shí)小圓子，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)圓子。
2、對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
水粉顏料、抹布、一次性紙盤(pán)。
1、欣賞圖片，激發(fā)興趣。
吃過(guò)桂花圓子嗎？
說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的，吃在嘴里有什么感覺(jué)？
今天我們也要一起來(lái)做小小圓圓的圓子哦。
2、老師示范講解。
食指食指翹翹，顏料盤(pán)里舔舔，盤(pán)子里面點(diǎn)點(diǎn)，小小圓子出現(xiàn)。
伸出我們的小手，一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)吧！
3、老師提出要求。
食指輕輕蘸顏料，用力舔舔。
點(diǎn)好后馬上收，不要左右移動(dòng)，要不然圓子不好吃了。（老師再次示范）
鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)的滿滿的。
4、幼兒作畫(huà)。
提醒幼兒保持小手的干凈，圓子不要疊一起，要不然就會(huì)粘住，別人不要吃的。
5、講評(píng)。
一起來(lái)看看你們的小圓子吧？
誰(shuí)點(diǎn)的小圓子最多了？表?yè)P(yáng)小朋友真能干。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的.心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
本文擴(kuò)展閱讀：桂花是中國(guó)木犀屬眾多樹(shù)木的習(xí)稱(chēng)，代表物種木犀（學(xué)名：osmanthusfragranlour.）：又名、巖桂，系木犀科常綠灌木或小喬木，質(zhì)堅(jiān)皮薄，葉長(zhǎng)橢圓形面端尖，對(duì)生，經(jīng)冬不凋。
幼兒園手指教案篇二
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"
2、認(rèn)識(shí)小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的'大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在
幼兒園手指教案篇三
小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）
搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就像手指在抓撓）
包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）
（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到誰(shuí)嘴邊）
02一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶）
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）
五小手，抓抓抓。（五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作）
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀）
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏在一起，在寶寶身上捏捏）
八手槍?zhuān)九九?。（拇指、食指做手槍狀，啪啪啪射擊?BR> 九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）
十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)）
每次做，寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵！
03小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫(huà)圓）
一步一步上山坡（從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去）
幾里咕嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下做滾狀）
滾進(jìn)一個(gè)山洞里（用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓）
幼兒園手指教案篇四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng),體驗(yàn)手指的靈活性。
2.變換手的'各種動(dòng)作,感受雙手的作用,對(duì)自己的手感興趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。
《手指五兄弟》
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)
兩個(gè)手指敲敲敲,(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)
三個(gè)手指捏捏捏,(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)
四個(gè)手指撓撓鬧,(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)
五個(gè)手指拍拍拍,(兩個(gè)手對(duì)拍)
五個(gè)兄弟爬上山,(從寶寶的下身做爬山狀)
幾里古嚕滾下來(lái)。(在寶寶身上從上往下?lián)?
幼兒園手指教案篇五
1、熟悉手指的名稱(chēng)，樂(lè)意用手指進(jìn)行變形和想象。
2、學(xué)念兒歌，掌握動(dòng)詞：碰、并、捏、翹。
3、結(jié)合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
簡(jiǎn)易圖譜、手指上畫(huà)上娃娃頭像。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問(wèn)好：小朋友們好！
剛才是誰(shuí)向我們問(wèn)好？
2、小手有幾個(gè)手指娃娃？你們能說(shuō)出它們的名字嗎？我們來(lái)向它們一個(gè)個(gè)問(wèn)好。
1、你們的小手上有沒(méi)有手指娃娃呀？讓我來(lái)認(rèn)識(shí)一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽(tīng)口令：老師說(shuō)“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應(yīng)的動(dòng)作
1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表達(dá)）
2、老師邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊把兒歌念一遍。
4、請(qǐng)幼兒分組學(xué)念兒歌。
2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進(jìn)行手指變形）
你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編)。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們?cè)侔堰@首手指謠去念給沒(méi)來(lái)的小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧！教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)兒歌的'過(guò)程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。由于考慮到是小班的下半學(xué)期，而且幼兒對(duì)變出來(lái)的物體很感興趣，所以我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候嘗試讓幼兒進(jìn)行了兒歌的創(chuàng)編，先以教師用手指做動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行想象，逐步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出兒歌的內(nèi)容，再以幼兒用手指做動(dòng)作，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行展開(kāi)。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。
幼兒園手指教案篇六
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫(huà)。
2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。
3、愿意大膽點(diǎn)畫(huà)，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開(kāi)的大白紙。
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱(chēng)。
師：1、看！你們知道這是什么嗎？（顏料）。
2、這是什么顏色？
3、教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫(huà)。
師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫(huà)好的畫(huà)展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，
師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
4、幼兒做畫(huà)。
師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫(huà)。
師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。
師：你點(diǎn)了什么呀？
5、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。
1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà)，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
幼兒園手指教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
2、體驗(yàn)手指作畫(huà)的.樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)衛(wèi)生。
3、感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?BR> 手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始
二、欣賞圖片
出示花卉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出花球花的基本特征
三、引領(lǐng)創(chuàng)作
1、出示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。
2、重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的快慢，讓手指跳起來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，克服膽怯心理。
3、提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4、適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
五、展示作品
把畫(huà)好的作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。
幼兒園手指教案篇八
1、練習(xí)用手指電畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。
1、我們的手有什么用？
2、我們的手指又有什么用？
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫(huà)與平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同？
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的？
2、老師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。
幼兒操作時(shí)教師提醒幼兒。
1、用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品。
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
（4）小班優(yōu)秀美術(shù)教案《手指點(diǎn)畫(huà)》含反思。
1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。
2.體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)衛(wèi)生。
3.感受在音樂(lè)中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教師范畫(huà)。
手指游戲吸引幼兒的注意力。
1.出示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。
2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能。
1.聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的'快慢，讓手指跳起來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，克服膽怯心理。
3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。
把畫(huà)好的作品放在黑板上展示，并請(qǐng)幼兒相互交流。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園手指教案篇九
目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
1、引入：一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"
2、認(rèn)識(shí)小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的??？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子的我們叫他高高的.哥哥，無(wú)名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）
再見(jiàn)?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"
"小弟弟最聽(tīng)話，一叫他就跑出來(lái)了。"
5、結(jié)束活動(dòng)
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園手指教案篇十
小孔雀
一只孔雀飛來(lái)了，又一只孔雀飛來(lái)了，你好，你好，我們一起做游戲吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后邊。再來(lái)跳個(gè)舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝點(diǎn)水，喝點(diǎn)水。玩累了，天黑了，再見(jiàn)，再見(jiàn)。一只孔雀飛走了，又一只孔雀飛走了。
游戲名稱(chēng)《手指上課》
兩手五指相頂
大門(mén)開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))。小門(mén)開(kāi)了(兩手小指分開(kāi))。
二門(mén)開(kāi)了(兩手食指分開(kāi))。后門(mén)開(kāi)了(兩手無(wú)名指分開(kāi))。
中門(mén)也開(kāi)了(兩手中指分開(kāi))。小朋友都進(jìn)來(lái)了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門(mén)開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))老師走進(jìn)來(lái)了(左手食指豎起)。
全體起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。
游戲名稱(chēng)：小手變
一個(gè)手指頭，一個(gè)手指頭，變變變變變，變成小筷子，
兩個(gè)手指頭，兩個(gè)手指頭，變變變變變，變成小剪刀，
三個(gè)手指頭，三個(gè)手指頭，變變變變變，變成小孔雀，
四個(gè)手指頭，四個(gè)手指頭，變變變變變，變成小扇子，
五個(gè)手指頭，五個(gè)手指頭，變變變變變，變成大雁飛，
幼兒園手指教案篇十一
小班美術(shù)教案《手指畫(huà)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的`橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，觀察手印畫(huà)。
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫(huà)，讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
（4）教師在范例上添畫(huà)，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。
幼兒園手指教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.教幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒作畫(huà)興趣，通過(guò)作畫(huà)進(jìn)一步了解梅花的特征。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.梅花一束，范畫(huà)一張。
2.幼兒作畫(huà)用紙，教書(shū)示范紙.調(diào)色盤(pán).墨汁.紅色水粉顏料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。
告訴幼兒，作畫(huà)工具有許多種，今天學(xué)習(xí)用手指作畫(huà)，也就是蘸上顏料作畫(huà)。
教師即興畫(huà)寫(xiě)動(dòng)物.花草，給幼兒看，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。
教師出示梅花一束，啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征：盛開(kāi)的花有五個(gè)花瓣，有的花互相遮擋，只看見(jiàn)三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣，有的書(shū)花苞;花枝有長(zhǎng)有短，越往上升越細(xì)，個(gè)枝朝不同的方向伸展。
2.講解示范：
(1)布局畫(huà)枝：右手食指蘸上墨汁，用指尖由紙的下方往上畫(huà)枝,畫(huà)出長(zhǎng)短.粗細(xì)及轉(zhuǎn)折。
(2)點(diǎn)花：仍然用右手食指蘸上紅色的顏料，用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè).四個(gè)花瓣的梅花若干朵，用側(cè)指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上，要有疏密.有大小，盛開(kāi)的花多畫(huà)些，遮擋的花及花瓣畫(huà)少一些。
3.幼兒作畫(huà)。
交代作畫(huà)要求，幼兒可站著作畫(huà);注意畫(huà)面干凈，當(dāng)心不要把顏料弄翻;畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)。
師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，獨(dú)立完成。
4.作業(yè)評(píng)價(jià)。
把幼兒的作品掛在“小小畫(huà)廊”上，讓全體幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)得好。
幼兒園手指教案篇十三
1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜歡的作品，并能表現(xiàn)出作品的主要特征。
2.喜歡參與美工活動(dòng)，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。
3.通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看到過(guò)各種動(dòng)物、花卉等，有用幾何圖形拼擺動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤(pán)、彩色紙，記號(hào)筆，雙面膠，動(dòng)物圖片ppt。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：很久以前有一個(gè)叉子王國(guó)，里面住著好多叉子寶寶，(教師出示叉子)聽(tīng)說(shuō)圣誕節(jié)快到了，叉子國(guó)王就想帶著叉子寶寶們?nèi)⒓由鬃油鯂?guó)的圣誕晚會(huì)，但是勺子國(guó)王說(shuō)了，我們今年的圣誕晚會(huì)主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五顏六色的衣服來(lái)參加我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好漂亮的叉子寶寶哦，大家都在相互欣賞著各自的漂亮衣服。咦?發(fā)生了什么事呢，只見(jiàn)一個(gè)叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來(lái)一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好漂亮哦(教師出示叉子印畫(huà))......哇，原來(lái)叉子也可以畫(huà)畫(huà)哦!
二、出示各種叉子范畫(huà)，幼兒欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每種范畫(huà)叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙還是只有部分接觸，討論每個(gè)作品的組合方式，都用到了什么材料等等。
三、操作實(shí)踐，幼兒創(chuàng)意作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
引發(fā)幼兒思考自己要畫(huà)什么，都需要哪些材料以及做畫(huà)的先后順序等等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)叉子繪畫(huà)的作品特點(diǎn)，提醒幼兒創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉長(zhǎng)等創(chuàng)作技巧)。
四、作品展示，鼓勵(lì)幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
此節(jié)課教師可針對(duì)自己所在班級(jí)年齡段，將活動(dòng)目標(biāo)稍作調(diào)整也能用哦，比如小班，教師不妨做一些半成品的作品(如：各種小動(dòng)物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫(huà)，也可在班級(jí)美工區(qū)設(shè)計(jì)一面涂鴉墻，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行大膽涂鴉，都是很有創(chuàng)意的哦。中班教師可激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒利用叉子設(shè)計(jì)各種花卉或者自己喜歡的東西，也可以設(shè)計(jì)一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒根據(jù)情境繼續(xù)創(chuàng)作等都是不錯(cuò)的創(chuàng)意。
幼兒園手指教案篇十四
目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛(ài)（雙腳腳跟相對(duì)，學(xué)鴨子走路）走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開(kāi)一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開(kāi)）下雨了，真開(kāi)心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）。
適合年齡段：中班。
目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）。
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路Ｋ⑺⑺ⅲp手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）。
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）。
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）。
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）。
適合年齡段：中班。
目標(biāo)：隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動(dòng)）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見(jiàn)了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來(lái)看，寶寶的小手出現(xiàn)了。（雙手從背后再拿出來(lái)）。
適合年齡段：中班。
目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
玩法：一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。
我的小手變、變、變（邊說(shuō)邊拍手）變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，
變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀）變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下）變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。）變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。）。
適合年齡：中班。
目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉手指靈活與協(xié)調(diào)能力。
玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）。
你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著看）。
爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）。
媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）。
爺爺正在看報(bào)紙，（雙手中指碰碰頭）。
奶奶正在煮稀飯，（雙手無(wú)名指碰碰頭）。
我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）。
恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）。
小班：
1、吃飯歌：我的小手真能干，自己來(lái)喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛(ài)。
2、喝水歌：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
3、穿衣歌：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛(ài)。
4、穿衣脫衣：我是一個(gè)好孩子，自己穿衣穿褲子。還會(huì)穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。
5、穿衣服：一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來(lái)。
7、愛(ài)玩具歌：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭(zhēng)，我不搶?zhuān)瑦?ài)護(hù)玩具當(dāng)模范。
8、可愛(ài)的小五官：眼睛看媽媽?zhuān)亲勇劵ɑ?。嘴巴吃瓜瓜，耳朵?tīng)夸夸。
9、小手鏈：小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。
10、奇妙的彩泥：彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。
11、小烏龜：小烏龜，慢慢走。背著房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個(gè)游泳小能手。
12、小腳大腳：一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。向左走，向右走。一二一二齊步走。
13、劃小船：小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。
14、小蜜蜂：小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。
幼兒園手指教案篇十五
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2、通過(guò)欣賞、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3、在繪畫(huà)過(guò)程中，大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、勾線筆、各種顏料、抹布。
3、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，觀察手印畫(huà)。
2、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個(gè)放大的手指印。）教師示范手印畫(huà)，讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法。
（1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個(gè)手指印，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫(huà)，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
（3）用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà)，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
（4）教師在范例上添畫(huà)，變出一只漂亮的孔雀。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。