寫心得體會(huì)可以幫助我們加深對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的理解，提高自己的思考能力。創(chuàng)作一篇完美的心得體會(huì)需要我們充分發(fā)揮個(gè)人特色和獨(dú)到見解。如果你正在尋找心得體會(huì)的寫作思路，不妨看看下面的范文，或許能找到一些啟發(fā)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇一
我的大學(xué)專業(yè)是美術(shù)設(shè)計(jì)，畢業(yè)后我進(jìn)入了一所中職學(xué)校，成為了一名美術(shù)教師。這幾年來，我一直在思考如何更好地教授學(xué)生，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。現(xiàn)在，我對(duì)我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，分享給大家。
首先，教師要有耐心。在教授美術(shù)課程時(shí)，這點(diǎn)尤為重要。許多學(xué)生缺乏基礎(chǔ)知識(shí)，需要從頭開始學(xué)習(xí)。作為教師，我們要有足夠的耐心，耐心地講解每個(gè)細(xì)節(jié)，直到學(xué)生明白為止。
其次，教師要有創(chuàng)新能力。美術(shù)是一門強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的學(xué)科，作為教師，我們也需要具備創(chuàng)新能力。不要僅僅按照課本上的例題來教學(xué)，可以尋找一些新的思路，或者創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生思考。我經(jīng)常給學(xué)生布置自由創(chuàng)作任務(wù)，讓他們自由發(fā)揮想象力，這樣可以更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
再次，教師要懂得賞析。美術(shù)作品需要賞析，許多學(xué)生只是看到了眼前畫面，而沒有看到更深層次的意義。作為教師，我們要懂得賞析每幅作品，教會(huì)學(xué)生如何分析、評(píng)價(jià)和欣賞美術(shù)作品。
最后，教師要有愛心。不僅是愛心，還需要有同理心，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需要、情感和心理。通過與學(xué)生的溝通和交流，我們可以更好地指導(dǎo)他們，幫助他們克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
以上是我在教授美術(shù)課程時(shí)的一些體驗(yàn)和教訓(xùn)。作為一名教師，我們需要擁有多種素質(zhì)和能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇二
我是一名中職美術(shù)教師，這幾年我一直在這個(gè)領(lǐng)域中持續(xù)探索和摸索，深感工作的重要性和壓力。每每總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，都有些心得體會(huì)，這次我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，為大家分享中職美術(shù)教師的必要性和教學(xué)方向。
首先，我們需要養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)。在中職美術(shù)教學(xué)中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新的思想。像我自己，如果僅僅想著照本宣科、教一些板書知識(shí)，那么必然會(huì)被同學(xué)們覺得“有沒有新點(diǎn)??？” “同學(xué)們已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域上做的比老師的這些作品好了?！?，這樣會(huì)使我們的教學(xué)晚了一步。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)自己做作品、學(xué)習(xí)、探索，還需要批判性的思考、發(fā)現(xiàn)問題，再想辦法創(chuàng)新教法、教材、教學(xué)手段等。只有這樣我們的理論才能與實(shí)踐相結(jié)合。
其次，我們需要學(xué)會(huì)與時(shí)間競(jìng)賽。在中職美術(shù)教學(xué)中，教師是要與時(shí)間競(jìng)賽的。特別是在準(zhǔn)備國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的工作時(shí)，沒辦法通過簡(jiǎn)單的板書點(diǎn)滴來完成，需要的是大量與時(shí)間競(jìng)賽的自主設(shè)計(jì)、編寫、審查任務(wù)。這時(shí)候，我們的教育教學(xué)觀念必須銳利，能夠直面教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供更適合自己的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從這樣的培訓(xùn)中真正獲得有用的知識(shí)，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我們需要自己持之以恒、大力推廣。在中職美術(shù)教學(xué)中，僅僅持之以恒是不夠的，還要大力推廣。我們需要結(jié)合自己的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況而進(jìn)行課的設(shè)計(jì)，以自己的方式推動(dòng)中職教育不斷深化和推廣，讓更多的人了解中職美術(shù)教育的重要性和未來的發(fā)展方向。
總之，中職美術(shù)教師需養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)與時(shí)間競(jìng)賽，自己持之以恒、大力推廣。當(dāng)我們不斷強(qiáng)化自己的理論知識(shí)和實(shí)踐能力時(shí)，付出更多的努力，我們一定會(huì)取得更多的教學(xué)成果，推動(dòng)中職美術(shù)教育向更高水平更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇三
近年來，美術(shù)培訓(xùn)成為了備受追捧的熱門行業(yè)。作為一名在美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職的老師，我有幸參與了許多學(xué)生的成長(zhǎng)過程，也積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)培訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好氛圍、提高教學(xué)質(zhì)量以及與家長(zhǎng)的合作方面的一些體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣至關(guān)重要。美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是為了提高技巧，更重要的是萌發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛。在我的教學(xué)中，我盡可能地選擇有趣的教材和案例，通過生動(dòng)的講解和互動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性思維。例如，我會(huì)給學(xué)生看一些藝術(shù)家的作品，讓他們猜測(cè)畫作中的意義，然后與他們一起探討并進(jìn)行創(chuàng)作。通過這種方式，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣能夠得到培養(yǎng)和鞏固。
其次，有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都有所不同，所以作為老師，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我在課堂上會(huì)采用多種教學(xué)方法，例如講解、示范、引導(dǎo)和實(shí)踐等，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和交流，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是美術(shù)培訓(xùn)中不可忽視的一環(huán)。在我的教學(xué)中，我注重為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)放松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)定期組織作品展覽和比賽，讓學(xué)生們展示他們的創(chuàng)作成果，并且給予肯定和鼓勵(lì)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生合作，組織小組活動(dòng)，讓他們相互學(xué)習(xí)和幫助。通過這些措施，學(xué)生能夠感受到集體的力量和共同進(jìn)步的喜悅，從而保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
提高教學(xué)質(zhì)量是美術(shù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名老師，我不斷努力提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。我會(huì)參加各種美術(shù)培訓(xùn)研討會(huì)和課程，不斷更新知識(shí)和技巧。同時(shí)，我也會(huì)與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討和解決教學(xué)中遇到的問題。此外，我還會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作關(guān)系。通過這些努力，我相信我能夠提供更好的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生取得進(jìn)步。
最后，與家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要。在美術(shù)培訓(xùn)中，家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著至關(guān)重要的作用。作為老師，我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并向他們提供一些家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)建議，幫助他們更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中，與學(xué)生一起創(chuàng)作和展示，增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的理解和興趣。
在美術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了以上幾個(gè)方面對(duì)于學(xué)生的重要性。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好氛圍、提高教學(xué)質(zhì)量以及與家長(zhǎng)的合作，我能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的美術(shù)夢(mèng)想。我愿意不斷努力，為更多的學(xué)生提供更好的美術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇四
作為一名即將畢業(yè)的中職美術(shù)學(xué)生，我想分享一些我在這三年中的心得體會(huì)。在這個(gè)充滿藝術(shù)氛圍和創(chuàng)造力的學(xué)校里，我成長(zhǎng)了許多，不僅在技能方面有了極大的提高，更重要的是，我培養(yǎng)了自己的藝術(shù)氣質(zhì)和獨(dú)特的創(chuàng)造力。
第一段——收獲與成就感。
在中職美術(shù)這個(gè)大家庭里，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的材料來表達(dá)我的想法。我學(xué)會(huì)了國(guó)畫的線條與色彩表現(xiàn)法，學(xué)會(huì)了素描的透視與構(gòu)圖。在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了創(chuàng)造的樂趣，也體會(huì)到了創(chuàng)造的壓力。每一次完成作品后，我都感到一種無比的成就感。在老師的指導(dǎo)下，我的作品越來越出色，也更有自己的特點(diǎn)。最讓我自豪的就是能夠參加學(xué)校組織的各種比賽，拿到了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。這些榮譽(yù)不僅讓我自信心大增，也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。
第二段——沉浸在藝術(shù)氛圍中的學(xué)習(xí)。
中職美術(shù)雖然是一所專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)校，但是在這里的學(xué)習(xí)充滿了趣味性與創(chuàng)造性。我們的課程除了基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)外，還會(huì)學(xué)習(xí)一些與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)潮流和風(fēng)格，比如流行音樂、電影等等。我們會(huì)學(xué)習(xí)到一些全球視野的先驅(qū)，也會(huì)了解到當(dāng)今世界各種多樣的文化和差異性。不僅如此，學(xué)校和老師還會(huì)不斷地組織各種展覽、比賽和活動(dòng)，讓我們接觸到更廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)。這樣的氛圍和學(xué)習(xí)方式，讓我們不僅僅是在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是，我們?cè)诔两谝粋€(gè)充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境中，能夠自由地追求自己的夢(mèng)想和創(chuàng)意。
第三段——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系。
中職美術(shù)不僅是一個(gè)學(xué)校，也是一個(gè)大家庭。我們有著一批批優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的同學(xué)，大家都有一個(gè)共同的愛好——繪畫和藝術(shù)。在這里，我們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中我們掌握了更多技巧和知識(shí)，因此我們正在創(chuàng)造更多的美。此外，我們也學(xué)會(huì)了吸收他人的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)掘自身潛力。通過和老師和同學(xué)的交流，我受益匪淺，我的繪畫技巧有了顯著提高，我的創(chuàng)新思維也更加深入。與同學(xué)和老師的交流，還使我建立了廣泛的人際網(wǎng)，這些關(guān)系可能會(huì)在我未來的人生中起到至關(guān)重要的作用。
第四段——藝術(shù)與未來。
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的視野，還為我提供了許多機(jī)遇。雖然我目前還沒有決定自己的未來職業(yè)方向，但我相信我的技能可以應(yīng)用于任何一個(gè)領(lǐng)域。藝術(shù)是無處不在的，任何行業(yè)都需要有藝術(shù)的裝點(diǎn)。我所學(xué)到的創(chuàng)作和觀察技巧，能夠幫助我在任何崗位上都能更好地應(yīng)對(duì)工作中可能遇到的問題。今后，我將以我所學(xué)到的技能和知識(shí)為基礎(chǔ)，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，成為一個(gè)真正的藝術(shù)家。
第五段——感恩與展望。
在即將離開這個(gè)優(yōu)秀的中職美術(shù)的時(shí)候，我想表達(dá)我的謝意和感激之情。感謝學(xué)校的老師們和同學(xué)們，讓我在這里度過了難忘的三年。感謝學(xué)校給我們提供的這樣一個(gè)充滿創(chuàng)造性和藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝老師們對(duì)我們的包容、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在未來的日子里，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中職美術(shù)秉承的藝術(shù)精神，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作、去追求，發(fā)掘更美好的藝術(shù)世界，為自己和其他人創(chuàng)造出更多的美。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
作為一名中職美術(shù)教師，我從教多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑。在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了美術(shù)教育的獨(dú)特魅力，也面臨了許多挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在中職美術(shù)教育中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)意能力（250字）。
中職學(xué)生的特點(diǎn)是實(shí)際和實(shí)用性強(qiáng)，因此在美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。通過啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維，我鼓勵(lì)他們以不同的角度看待事物，并嘗試將自己的想法表達(dá)出來。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等多樣性的創(chuàng)作，激發(fā)他們的藝術(shù)潛力。在教學(xué)中，我不僅注重技法，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓他們能夠自主、獨(dú)立地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。
第三段：多樣化教學(xué)方法（250字）。
在中職美術(shù)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力各異。因此，我采用了多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助他們提高技能。對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們參加一些藝術(shù)競(jìng)賽和展覽，提供更多的機(jī)會(huì)展示自己。我還利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)性教具，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過多樣化的教學(xué)方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)審美情趣（300字）。
美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。作為一名中職美術(shù)教師，我注重教育學(xué)生欣賞和理解藝術(shù)。我引導(dǎo)學(xué)生通過參觀美術(shù)展覽、欣賞名家作品等方式，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和理解。我還注重讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式和風(fēng)格，幫助他們構(gòu)建自己的審美觀。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，我相信他們將擁有更加獨(dú)特和豐富的人生體驗(yàn)。
第五段：注意情感教育（200字）。
美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，還要培養(yǎng)他們的情感和人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流和互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、設(shè)計(jì)等方式表達(dá)自己的情感和思想，幫助他們理解和探索自己的內(nèi)心世界。我也尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格。在關(guān)注學(xué)生藝術(shù)技能的同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的情感和人文素養(yǎng)，幫助他們成為既有藝術(shù)天賦又有人文情懷的美術(shù)人才。
結(jié)尾（50字）。
中職美術(shù)教師的工作充滿挑戰(zhàn)和樂趣。通過培養(yǎng)創(chuàng)意能力、多樣化教學(xué)方法、培養(yǎng)審美情趣和注重情感教育，我相信我能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，成為有思想、有創(chuàng)意、有情感的美術(shù)人才，為社會(huì)和未來的藝術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇六
作為一名中職美術(shù)教師，我有幸親身感受到了教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)。多年來，我在教學(xué)中不斷摸索，不斷提高自己的教學(xué)方法和技巧，積累了一定的心得體會(huì)。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度五個(gè)方面，分享我作為中職美術(shù)教師的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)是促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為中職美術(shù)教師，我的首要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能和知識(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力。我總結(jié)出一套切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠熟練掌握繪畫技巧，了解各種美術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力和批判思維，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過這些目標(biāo)的設(shè)定，我將教學(xué)的方向明確化，更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇與布局十分重要。中職美術(shù)課程既包括基礎(chǔ)的繪畫技能培訓(xùn)，也包括對(duì)美術(shù)歷史、美術(shù)理論和美術(shù)作品的學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行靈活的調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容的布局上，我注重梯度和漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使他們能夠在不斷挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步。
第三，教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)于教學(xué)效果的影響很大。中職美術(shù)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，我在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過舉辦繪畫比賽、藝術(shù)展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；通過組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
第四，教學(xué)效果的評(píng)估是教學(xué)工作的基本要求。中職教育的特點(diǎn)之一是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)用性較強(qiáng)，我注重考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況，并通過考試、作品評(píng)比等形式進(jìn)行綜合評(píng)估。同時(shí)，我也十分重視教學(xué)反饋，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋和建議，以便不斷完善教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教學(xué)態(tài)度對(duì)于教學(xué)工作的成敗至關(guān)重要。作為中職美術(shù)教師，我既是學(xué)生的老師，也是他們的朋友和指導(dǎo)者。我總是保持謙虛和開放的態(tài)度，尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)跍剀昂椭C的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
總之，作為一名中職美術(shù)教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)效果，保持積極的教學(xué)態(tài)度。希望通過我的努力，給每個(gè)學(xué)生都帶去美術(shù)的快樂，幫助他們發(fā)展自身的藝術(shù)潛能，為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)進(jìn)步和人們審美觀念的提升，越來越多的家庭開始重視美術(shù)教育的重要性。在人們對(duì)美術(shù)要求日益提高的背景下，美術(shù)培訓(xùn)成為了許多人學(xué)習(xí)美術(shù)的選擇。我作為一名中職學(xué)生，參加了美術(shù)培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)培訓(xùn)中獲得的一些心得體會(huì)。
在美術(shù)培訓(xùn)的前期，我對(duì)美術(shù)只是一知半解。我只知道美術(shù)是一門用畫筆來表達(dá)情感和思想的藝術(shù)。然而，當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)班后，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)的世界遠(yuǎn)比我所想象的要寬廣和深?yuàn)W。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們觀察各種事物，培養(yǎng)我們的審美能力和發(fā)現(xiàn)美的眼光。通過不斷鍛煉，我逐漸學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去欣賞和評(píng)價(jià)一幅作品，了解作者的用心與創(chuàng)造力。
美術(shù)培訓(xùn)課程并不僅僅是紙上談兵，而是注重實(shí)踐。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)布置各種繪畫作業(yè)，讓我們付諸實(shí)踐。這讓我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種繪畫材料和技巧，如何選擇合適的色彩和構(gòu)圖來表達(dá)我們的想法。通過每次作業(yè)的完成，我不僅提高了自己的繪畫水平，還對(duì)各種繪畫風(fēng)格和流派有了更深入的了解。
美術(shù)培訓(xùn)課程不僅注重技巧的學(xué)習(xí)，也要求我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)組織我們進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，并能夠明確而自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，不僅在美術(shù)方面，也在其他方面起到了積極的影響。
除了學(xué)習(xí)美術(shù)技巧和思維能力，美術(shù)培訓(xùn)也讓我更加深入地了解了藝術(shù)文化的魅力。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹各個(gè)時(shí)期、各個(gè)國(guó)家的藝術(shù)作品和藝術(shù)家。通過了解他們的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，我對(duì)藝術(shù)歷史有了更為全面的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，我也會(huì)通過閱讀與藝術(shù)相關(guān)的書籍和參觀藝術(shù)展覽來進(jìn)一步拓展自己的藝術(shù)視野。
最后，美術(shù)培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在課堂上，我們彼此鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們經(jīng)常在一起交流對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)繪畫的見解，這種分享和交流使我更加熱愛美術(shù)，并激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的動(dòng)力。
通過美術(shù)培訓(xùn)課程，我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，提高了自己的繪畫水平和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也從中培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)能力，了解了藝術(shù)文化的魅力，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。美術(shù)培訓(xùn)不僅讓我在技術(shù)上進(jìn)步，更讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。無論是將來從事何種職業(yè)，我相信這些經(jīng)歷和收獲都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇八
中職美術(shù)是一門讓人欣喜的學(xué)科，它為學(xué)生提供了創(chuàng)作、表達(dá)的平臺(tái)，讓我們從畫筆中領(lǐng)略到美的世界。在學(xué)習(xí)中職美術(shù)課程的過程中，我深刻感受到畫畫不僅僅是描繪出圖像，更是發(fā)掘自身情感，體驗(yàn)生命的過程。在學(xué)習(xí)中職美術(shù)課程過程中，我有了很多的感悟和體會(huì)，下面我就分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：感受美與困難。
在學(xué)習(xí)中職美術(shù)課程中，感受到最深入的是美。在我的眼里，藝術(shù)就是一種將美展現(xiàn)給人們的方式，一種讓人心靈沉淀和平靜的方式。我總是能在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好，觀察到身邊一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，然后將它們呈現(xiàn)出來，并以此來傳達(dá)情感和信息。但這并不意味著學(xué)習(xí)中職美術(shù)是一帆風(fēng)順的，它也有它的挑戰(zhàn)和困難。其中最大的挑戰(zhàn)是時(shí)間和精力的限制，一旦失去了新鮮感和激情，就會(huì)有很大可能半途而廢。
第三段：學(xué)習(xí)快樂，學(xué)習(xí)常識(shí)。
我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中職美術(shù)課程的過程中，不僅是收獲美的感受和創(chuàng)作的樂趣，還有對(duì)常識(shí)的學(xué)習(xí)。中職美術(shù)課程開拓了我們的思維和知識(shí)面，我們學(xué)到了構(gòu)圖、色彩、造型和繪畫的基礎(chǔ)技巧等，這些都是我們?cè)谝院笏囆g(shù)生涯中必須了解的知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和自信心，毫無疑問，這些都是非常寶貴的財(cái)富。
第四段：成人之美，勇敢去嘗試。
中職美術(shù)課程的學(xué)習(xí)讓我懂得了一種成人之美。最重要的是勇敢去嘗試。無論是個(gè)人作品還是群體作品，我們一定要努力爭(zhēng)取最好的效果，不滿足于平庸，要在細(xì)節(jié)上做到精益求精。除此之外，我們也要時(shí)刻保持開放的思維，嘗試新的體裁和技巧，不斷進(jìn)步，絕不止步。
第五段：總結(jié)。
在我所學(xué)過的課程中，中職美術(shù)是給我留下最深刻回憶的一門課了。它不僅是審美情感的滋養(yǎng)，更是讓我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的一個(gè)舞臺(tái)。我相信，隨著時(shí)間的推移，我不斷深入地學(xué)習(xí)中職美術(shù)的同時(shí)，也將會(huì)進(jìn)一步領(lǐng)悟并創(chuàng)造出美的世界。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇九
中職美術(shù)是一門綜合性課程，不僅要求學(xué)生掌握繪畫技術(shù)，還需要對(duì)文化、美學(xué)、歷史等有一定的了解。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我收獲了很多，這篇文章將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教師指導(dǎo)、藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展五個(gè)方面來談一談我的中職美術(shù)心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
中職美術(shù)的課程內(nèi)容非常豐富，包括素描、色彩、設(shè)計(jì)、版畫、攝影等幾個(gè)方面。學(xué)習(xí)素描可以提高我們的繪畫能力，學(xué)習(xí)色彩可以讓我們更好地把握作品的情感表達(dá)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和審美能力，學(xué)習(xí)版畫可以讓我們更好地了解藝術(shù)史上的一些經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)攝影可以讓我們更好地觀察和把握周圍的環(huán)境。這些內(nèi)容讓我們的視野更加開闊，也為我們今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供了更多的素材和技術(shù)支持。
第三段：學(xué)習(xí)方式。
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)方式也非常特別，除了傳統(tǒng)的黑板講解和學(xué)生練習(xí)之外，我們還會(huì)進(jìn)行一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)。例如，我們經(jīng)常會(huì)去參觀美術(shù)館和畫展，接觸不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，同時(shí)也鍛煉了我們的觀察和表達(dá)能力。另外，我們也會(huì)進(jìn)行一些繪畫比賽和展覽，讓學(xué)生充分展示自己的才能和想法，同時(shí)也增加了對(duì)這門課程的熱愛和投入度。
第四段：教師指導(dǎo)。
教師的指導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展也非常重要。在中職美術(shù)的課堂中，教師不僅會(huì)講解和演示技巧，還會(huì)指導(dǎo)我們的構(gòu)圖、表現(xiàn)和表達(dá)。在實(shí)際繪畫過程中，教師也會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和風(fēng)格提供針對(duì)性的建議和幫助。這種教師一對(duì)一的指導(dǎo)不僅提高了我們的技能水平，還培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。
第五段：藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展。
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)我們的未來發(fā)展。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感受力，這對(duì)于我們未來的工作和生活都有很大幫助。無論是從事藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)還是純粹的業(yè)余愛好，中職美術(shù)的學(xué)習(xí)都為我們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
總之，中職美術(shù)的學(xué)習(xí)讓我在藝術(shù)上有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，并且提高了我的技能和素養(yǎng)。這門課程也為我未來的發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的熱愛，不斷提高自己的技能水平和創(chuàng)造力，為美的創(chuàng)造和傳播貢獻(xiàn)自己的力量。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十
作為一名中職美術(shù)教師，我在教學(xué)過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。這些經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的教學(xué)技巧，也讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè)。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異，進(jìn)一步明確了我的教學(xué)目標(biāo)，并通過創(chuàng)新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。在此，我將分享一些我在中職美術(shù)教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異。在課堂上，我經(jīng)常遇到學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式的差異。有的學(xué)生天生對(duì)藝術(shù)充滿熱情，能夠迅速理解和掌握所學(xué)知識(shí)；而有的學(xué)生對(duì)藝術(shù)并不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也較差。面對(duì)這種多樣性和個(gè)體差異，作為教師，我不應(yīng)只滿足于將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是應(yīng)該更加關(guān)注他們的個(gè)性差異和需求。因此，我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，為每個(gè)學(xué)生提供量身定制的教育。
其次，我進(jìn)一步明確了我的教學(xué)目標(biāo)。在過去的教學(xué)中，我只關(guān)注了知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，沒有給學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。然而，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)如何繪畫或雕塑，更重要的是他們應(yīng)該學(xué)會(huì)通過藝術(shù)來表達(dá)自己的情感和思想。因此，我調(diào)整了我的教學(xué)目標(biāo)，不僅注重技能的培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，通過創(chuàng)作來表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定。
第三，我通過創(chuàng)新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此我開始運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。通過多媒體演示和實(shí)地參觀藝術(shù)展覽，我為學(xué)生提供了更多的藝術(shù)資源和視覺刺激。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種藝術(shù)比賽和展覽，幫助他們鍛煉自己的藝術(shù)能力和展示自己的作品。通過這些創(chuàng)新教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了有效提升。
第四，在中職美術(shù)教學(xué)中，我意識(shí)到合作和交流的重要性。在藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生需要與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，我經(jīng)常組織小組活動(dòng)和藝術(shù)討論，讓學(xué)生在集體合作和個(gè)人表達(dá)之間尋找平衡。通過這種方式，學(xué)生不僅提高了藝術(shù)技能，也培養(yǎng)了藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力和合作意識(shí)。
最后，我認(rèn)識(shí)到作為一名中職美術(shù)教師，我不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和藝術(shù)導(dǎo)師。我深知自己的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。因此，我注重參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他教師和專家交流經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式。在這種持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步中，我不僅為學(xué)生提供更好的教育，也不斷提升自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)能力。
中職美術(shù)教師的工作豈止是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。通過我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異和多樣性，進(jìn)一步明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。與此同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，同時(shí)也不斷提升自己的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的中職美術(shù)教師，為學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想鋪就堅(jiān)實(shí)的道路。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十一
引導(dǎo)語：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí)，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬語的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動(dòng)的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
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中職美術(shù)心得體會(huì)篇十二
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十三
通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十四
美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過參與美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。
第二段：觀察力和想象力的培養(yǎng)
美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，感受事物的美。例如，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色，感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過這樣的觀察，幼兒的觀察力得到了提高，對(duì)事物的細(xì)節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面，美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達(dá)自己的想法和想象，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：美的表達(dá)和情感的溝通
美術(shù)是一種表達(dá)情感的方式，通過繪畫和手工制作，幼兒可以表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。在我參與的一個(gè)美術(shù)課程中，老師提供了一些主題，要求我們用顏色和形狀來表達(dá)自己的感受。我選擇了“快樂”的主題，用了明亮的顏色和有力的線條來表達(dá)自己的感受。通過這個(gè)作品，我成功地將自己的快樂表達(dá)出來，并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達(dá)方式讓我感到非常開心和滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。
第四段：藝術(shù)修養(yǎng)的提高
通過參與美術(shù)課程，幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品，讓我們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了我的美術(shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過對(duì)藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和欣賞，我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖，進(jìn)而能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
第五段：結(jié)語
通過參與幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力，還讓我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)和溝通自己的情感，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色，幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程，感受美術(shù)的魅力，發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十五
能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗(yàn)之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵(lì)，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫風(fēng)。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國(guó)畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來營(yíng)造形象。
近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動(dòng)，我拓展了見識(shí)，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了很多。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十六
通過這次聽課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十七
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過，過于簡(jiǎn)單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十八
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來有快樂也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來說長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓酚袝r(shí)會(huì)和他們開點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺得只有讓學(xué)生動(dòng)起來想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽了張慧君老師講的這節(jié)課我覺得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問時(shí)間過多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問題上而不是給他們更多的時(shí)間來思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說這樣的做法對(duì)開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫基本功不是很好黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理畫的不好。
我想老師畫得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫固然重要但是教師過多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過程中也存在這樣的問題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問題大家都有同感。
我們以后得在板畫方面得注意了板畫只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫這幅畫。
我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫畫但是不管在漢上還是言語上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)通過本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛通過師生互動(dòng)的講課方式來活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒有語文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒有英語學(xué)科的語法海洋更沒有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí)它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購(gòu)買收集了大量相關(guān)資料開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過開展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)教師讀書心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開始由于自身比較偏愛美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書看。
希望在書本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問題均來自我自己的實(shí)踐,所以,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系所畫的人大多都是沒有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期享受的是繪畫的過程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫紙來作畫完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠嬘X得畫面不干凈畫得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級(jí)畫展前小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺那個(gè)是我畫的!”誰知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫得多好啊你上課一定又沒有認(rèn)真聽走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無影無蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十九
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見到過，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨伞Ｕf不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇二十
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫，沒有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個(gè)過程，從開始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇二十一
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇二十二
俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇一
我的大學(xué)專業(yè)是美術(shù)設(shè)計(jì)，畢業(yè)后我進(jìn)入了一所中職學(xué)校，成為了一名美術(shù)教師。這幾年來，我一直在思考如何更好地教授學(xué)生，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。現(xiàn)在，我對(duì)我的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，分享給大家。
首先，教師要有耐心。在教授美術(shù)課程時(shí)，這點(diǎn)尤為重要。許多學(xué)生缺乏基礎(chǔ)知識(shí)，需要從頭開始學(xué)習(xí)。作為教師，我們要有足夠的耐心，耐心地講解每個(gè)細(xì)節(jié)，直到學(xué)生明白為止。
其次，教師要有創(chuàng)新能力。美術(shù)是一門強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的學(xué)科，作為教師，我們也需要具備創(chuàng)新能力。不要僅僅按照課本上的例題來教學(xué)，可以尋找一些新的思路，或者創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生思考。我經(jīng)常給學(xué)生布置自由創(chuàng)作任務(wù)，讓他們自由發(fā)揮想象力，這樣可以更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
再次，教師要懂得賞析。美術(shù)作品需要賞析，許多學(xué)生只是看到了眼前畫面，而沒有看到更深層次的意義。作為教師，我們要懂得賞析每幅作品，教會(huì)學(xué)生如何分析、評(píng)價(jià)和欣賞美術(shù)作品。
最后，教師要有愛心。不僅是愛心，還需要有同理心，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需要、情感和心理。通過與學(xué)生的溝通和交流，我們可以更好地指導(dǎo)他們，幫助他們克服自己的困難和挑戰(zhàn)。
以上是我在教授美術(shù)課程時(shí)的一些體驗(yàn)和教訓(xùn)。作為一名教師，我們需要擁有多種素質(zhì)和能力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇二
我是一名中職美術(shù)教師，這幾年我一直在這個(gè)領(lǐng)域中持續(xù)探索和摸索，深感工作的重要性和壓力。每每總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，都有些心得體會(huì)，這次我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，為大家分享中職美術(shù)教師的必要性和教學(xué)方向。
首先，我們需要養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)。在中職美術(shù)教學(xué)中，我們需要?jiǎng)?chuàng)新的思想。像我自己，如果僅僅想著照本宣科、教一些板書知識(shí)，那么必然會(huì)被同學(xué)們覺得“有沒有新點(diǎn)??？” “同學(xué)們已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域上做的比老師的這些作品好了?！?，這樣會(huì)使我們的教學(xué)晚了一步。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)自己做作品、學(xué)習(xí)、探索，還需要批判性的思考、發(fā)現(xiàn)問題，再想辦法創(chuàng)新教法、教材、教學(xué)手段等。只有這樣我們的理論才能與實(shí)踐相結(jié)合。
其次，我們需要學(xué)會(huì)與時(shí)間競(jìng)賽。在中職美術(shù)教學(xué)中，教師是要與時(shí)間競(jìng)賽的。特別是在準(zhǔn)備國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)的工作時(shí)，沒辦法通過簡(jiǎn)單的板書點(diǎn)滴來完成，需要的是大量與時(shí)間競(jìng)賽的自主設(shè)計(jì)、編寫、審查任務(wù)。這時(shí)候，我們的教育教學(xué)觀念必須銳利，能夠直面教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供更適合自己的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從這樣的培訓(xùn)中真正獲得有用的知識(shí)，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，我們需要自己持之以恒、大力推廣。在中職美術(shù)教學(xué)中，僅僅持之以恒是不夠的，還要大力推廣。我們需要結(jié)合自己的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況而進(jìn)行課的設(shè)計(jì)，以自己的方式推動(dòng)中職教育不斷深化和推廣，讓更多的人了解中職美術(shù)教育的重要性和未來的發(fā)展方向。
總之，中職美術(shù)教師需養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)與時(shí)間競(jìng)賽，自己持之以恒、大力推廣。當(dāng)我們不斷強(qiáng)化自己的理論知識(shí)和實(shí)踐能力時(shí)，付出更多的努力，我們一定會(huì)取得更多的教學(xué)成果，推動(dòng)中職美術(shù)教育向更高水平更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇三
近年來，美術(shù)培訓(xùn)成為了備受追捧的熱門行業(yè)。作為一名在美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職的老師，我有幸參與了許多學(xué)生的成長(zhǎng)過程，也積累了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)培訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好氛圍、提高教學(xué)質(zhì)量以及與家長(zhǎng)的合作方面的一些體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣至關(guān)重要。美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是為了提高技巧，更重要的是萌發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛。在我的教學(xué)中，我盡可能地選擇有趣的教材和案例，通過生動(dòng)的講解和互動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造性思維。例如，我會(huì)給學(xué)生看一些藝術(shù)家的作品，讓他們猜測(cè)畫作中的意義，然后與他們一起探討并進(jìn)行創(chuàng)作。通過這種方式，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣能夠得到培養(yǎng)和鞏固。
其次，有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都有所不同，所以作為老師，我們需要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，并針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。我在課堂上會(huì)采用多種教學(xué)方法，例如講解、示范、引導(dǎo)和實(shí)踐等，以滿足學(xué)生的不同需求。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和交流，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。
營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是美術(shù)培訓(xùn)中不可忽視的一環(huán)。在我的教學(xué)中，我注重為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)放松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。我會(huì)定期組織作品展覽和比賽，讓學(xué)生們展示他們的創(chuàng)作成果，并且給予肯定和鼓勵(lì)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生合作，組織小組活動(dòng)，讓他們相互學(xué)習(xí)和幫助。通過這些措施，學(xué)生能夠感受到集體的力量和共同進(jìn)步的喜悅，從而保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。
提高教學(xué)質(zhì)量是美術(shù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名老師，我不斷努力提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。我會(huì)參加各種美術(shù)培訓(xùn)研討會(huì)和課程，不斷更新知識(shí)和技巧。同時(shí)，我也會(huì)與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，共同探討和解決教學(xué)中遇到的問題。此外，我還會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作關(guān)系。通過這些努力，我相信我能夠提供更好的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生取得進(jìn)步。
最后，與家長(zhǎng)的合作至關(guān)重要。在美術(shù)培訓(xùn)中，家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果起著至關(guān)重要的作用。作為老師，我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與他們分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并向他們提供一些家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)建議，幫助他們更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中，與學(xué)生一起創(chuàng)作和展示，增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的理解和興趣。
在美術(shù)培訓(xùn)的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了以上幾個(gè)方面對(duì)于學(xué)生的重要性。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)習(xí)、營(yíng)造良好氛圍、提高教學(xué)質(zhì)量以及與家長(zhǎng)的合作，我能夠更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的美術(shù)夢(mèng)想。我愿意不斷努力，為更多的學(xué)生提供更好的美術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇四
作為一名即將畢業(yè)的中職美術(shù)學(xué)生，我想分享一些我在這三年中的心得體會(huì)。在這個(gè)充滿藝術(shù)氛圍和創(chuàng)造力的學(xué)校里，我成長(zhǎng)了許多，不僅在技能方面有了極大的提高，更重要的是，我培養(yǎng)了自己的藝術(shù)氣質(zhì)和獨(dú)特的創(chuàng)造力。
第一段——收獲與成就感。
在中職美術(shù)這個(gè)大家庭里，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的材料來表達(dá)我的想法。我學(xué)會(huì)了國(guó)畫的線條與色彩表現(xiàn)法，學(xué)會(huì)了素描的透視與構(gòu)圖。在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了創(chuàng)造的樂趣，也體會(huì)到了創(chuàng)造的壓力。每一次完成作品后，我都感到一種無比的成就感。在老師的指導(dǎo)下，我的作品越來越出色，也更有自己的特點(diǎn)。最讓我自豪的就是能夠參加學(xué)校組織的各種比賽，拿到了一些獎(jiǎng)項(xiàng)。這些榮譽(yù)不僅讓我自信心大增，也為以后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。
第二段——沉浸在藝術(shù)氛圍中的學(xué)習(xí)。
中職美術(shù)雖然是一所專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)校，但是在這里的學(xué)習(xí)充滿了趣味性與創(chuàng)造性。我們的課程除了基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)外，還會(huì)學(xué)習(xí)一些與時(shí)俱進(jìn)的藝術(shù)潮流和風(fēng)格，比如流行音樂、電影等等。我們會(huì)學(xué)習(xí)到一些全球視野的先驅(qū)，也會(huì)了解到當(dāng)今世界各種多樣的文化和差異性。不僅如此，學(xué)校和老師還會(huì)不斷地組織各種展覽、比賽和活動(dòng)，讓我們接觸到更廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì)。這樣的氛圍和學(xué)習(xí)方式，讓我們不僅僅是在課本上學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是，我們?cè)诔两谝粋€(gè)充滿藝術(shù)氣息的環(huán)境中，能夠自由地追求自己的夢(mèng)想和創(chuàng)意。
第三段——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際關(guān)系。
中職美術(shù)不僅是一個(gè)學(xué)校，也是一個(gè)大家庭。我們有著一批批優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的同學(xué)，大家都有一個(gè)共同的愛好——繪畫和藝術(shù)。在這里，我們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中我們掌握了更多技巧和知識(shí)，因此我們正在創(chuàng)造更多的美。此外，我們也學(xué)會(huì)了吸收他人的優(yōu)點(diǎn)和發(fā)掘自身潛力。通過和老師和同學(xué)的交流，我受益匪淺，我的繪畫技巧有了顯著提高，我的創(chuàng)新思維也更加深入。與同學(xué)和老師的交流，還使我建立了廣泛的人際網(wǎng)，這些關(guān)系可能會(huì)在我未來的人生中起到至關(guān)重要的作用。
第四段——藝術(shù)與未來。
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅開闊了我的視野，還為我提供了許多機(jī)遇。雖然我目前還沒有決定自己的未來職業(yè)方向，但我相信我的技能可以應(yīng)用于任何一個(gè)領(lǐng)域。藝術(shù)是無處不在的，任何行業(yè)都需要有藝術(shù)的裝點(diǎn)。我所學(xué)到的創(chuàng)作和觀察技巧，能夠幫助我在任何崗位上都能更好地應(yīng)對(duì)工作中可能遇到的問題。今后，我將以我所學(xué)到的技能和知識(shí)為基礎(chǔ)，不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，成為一個(gè)真正的藝術(shù)家。
第五段——感恩與展望。
在即將離開這個(gè)優(yōu)秀的中職美術(shù)的時(shí)候，我想表達(dá)我的謝意和感激之情。感謝學(xué)校的老師們和同學(xué)們，讓我在這里度過了難忘的三年。感謝學(xué)校給我們提供的這樣一個(gè)充滿創(chuàng)造性和藝術(shù)氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝老師們對(duì)我們的包容、鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在未來的日子里，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中職美術(shù)秉承的藝術(shù)精神，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)作、去追求，發(fā)掘更美好的藝術(shù)世界，為自己和其他人創(chuàng)造出更多的美。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
作為一名中職美術(shù)教師，我從教多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力的重要途徑。在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了美術(shù)教育的獨(dú)特魅力，也面臨了許多挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在中職美術(shù)教育中的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)意能力（250字）。
中職學(xué)生的特點(diǎn)是實(shí)際和實(shí)用性強(qiáng)，因此在美術(shù)教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。通過啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思維，我鼓勵(lì)他們以不同的角度看待事物，并嘗試將自己的想法表達(dá)出來。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)等多樣性的創(chuàng)作，激發(fā)他們的藝術(shù)潛力。在教學(xué)中，我不僅注重技法，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)作思維，讓他們能夠自主、獨(dú)立地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。
第三段：多樣化教學(xué)方法（250字）。
在中職美術(shù)教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力各異。因此，我采用了多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)來幫助他們提高技能。對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們參加一些藝術(shù)競(jìng)賽和展覽，提供更多的機(jī)會(huì)展示自己。我還利用多媒體技術(shù)和互動(dòng)性教具，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過多樣化的教學(xué)方法，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)審美情趣（300字）。
美術(shù)教育不僅僅是教授學(xué)生繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。作為一名中職美術(shù)教師，我注重教育學(xué)生欣賞和理解藝術(shù)。我引導(dǎo)學(xué)生通過參觀美術(shù)展覽、欣賞名家作品等方式，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和理解。我還注重讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式和風(fēng)格，幫助他們構(gòu)建自己的審美觀。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，我相信他們將擁有更加獨(dú)特和豐富的人生體驗(yàn)。
第五段：注意情感教育（200字）。
美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，還要培養(yǎng)他們的情感和人文素養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流和互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、設(shè)計(jì)等方式表達(dá)自己的情感和思想，幫助他們理解和探索自己的內(nèi)心世界。我也尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的藝術(shù)風(fēng)格。在關(guān)注學(xué)生藝術(shù)技能的同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的情感和人文素養(yǎng)，幫助他們成為既有藝術(shù)天賦又有人文情懷的美術(shù)人才。
結(jié)尾（50字）。
中職美術(shù)教師的工作充滿挑戰(zhàn)和樂趣。通過培養(yǎng)創(chuàng)意能力、多樣化教學(xué)方法、培養(yǎng)審美情趣和注重情感教育，我相信我能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的藝術(shù)潛能，成為有思想、有創(chuàng)意、有情感的美術(shù)人才，為社會(huì)和未來的藝術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇六
作為一名中職美術(shù)教師，我有幸親身感受到了教學(xué)的樂趣與挑戰(zhàn)。多年來，我在教學(xué)中不斷摸索，不斷提高自己的教學(xué)方法和技巧，積累了一定的心得體會(huì)。下面我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度五個(gè)方面，分享我作為中職美術(shù)教師的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)目標(biāo)是促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。作為中職美術(shù)教師，我的首要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能和知識(shí)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力。我總結(jié)出一套切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生能夠熟練掌握繪畫技巧，了解各種美術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力和批判思維，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。通過這些目標(biāo)的設(shè)定，我將教學(xué)的方向明確化，更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，教學(xué)內(nèi)容的選擇與布局十分重要。中職美術(shù)課程既包括基礎(chǔ)的繪畫技能培訓(xùn)，也包括對(duì)美術(shù)歷史、美術(shù)理論和美術(shù)作品的學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行靈活的調(diào)整。在教學(xué)內(nèi)容的布局上，我注重梯度和漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使他們能夠在不斷挑戰(zhàn)中不斷進(jìn)步。
第三，教學(xué)方式的創(chuàng)新對(duì)于教學(xué)效果的影響很大。中職美術(shù)教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，我在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生的思維，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，通過舉辦繪畫比賽、藝術(shù)展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；通過組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
第四，教學(xué)效果的評(píng)估是教學(xué)工作的基本要求。中職教育的特點(diǎn)之一是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)用性較強(qiáng)，我注重考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握情況，并通過考試、作品評(píng)比等形式進(jìn)行綜合評(píng)估。同時(shí)，我也十分重視教學(xué)反饋，及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋和建議，以便不斷完善教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，教學(xué)態(tài)度對(duì)于教學(xué)工作的成敗至關(guān)重要。作為中職美術(shù)教師，我既是學(xué)生的老師，也是他們的朋友和指導(dǎo)者。我總是保持謙虛和開放的態(tài)度，尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)跍剀昂椭C的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
總之，作為一名中職美術(shù)教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，合理規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注教學(xué)效果，保持積極的教學(xué)態(tài)度。希望通過我的努力，給每個(gè)學(xué)生都帶去美術(shù)的快樂，幫助他們發(fā)展自身的藝術(shù)潛能，為美術(shù)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)進(jìn)步和人們審美觀念的提升，越來越多的家庭開始重視美術(shù)教育的重要性。在人們對(duì)美術(shù)要求日益提高的背景下，美術(shù)培訓(xùn)成為了許多人學(xué)習(xí)美術(shù)的選擇。我作為一名中職學(xué)生，參加了美術(shù)培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)培訓(xùn)中獲得的一些心得體會(huì)。
在美術(shù)培訓(xùn)的前期，我對(duì)美術(shù)只是一知半解。我只知道美術(shù)是一門用畫筆來表達(dá)情感和思想的藝術(shù)。然而，當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)班后，我才發(fā)現(xiàn)美術(shù)的世界遠(yuǎn)比我所想象的要寬廣和深?yuàn)W。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們觀察各種事物，培養(yǎng)我們的審美能力和發(fā)現(xiàn)美的眼光。通過不斷鍛煉，我逐漸學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度去欣賞和評(píng)價(jià)一幅作品，了解作者的用心與創(chuàng)造力。
美術(shù)培訓(xùn)課程并不僅僅是紙上談兵，而是注重實(shí)踐。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)布置各種繪畫作業(yè)，讓我們付諸實(shí)踐。這讓我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用各種繪畫材料和技巧，如何選擇合適的色彩和構(gòu)圖來表達(dá)我們的想法。通過每次作業(yè)的完成，我不僅提高了自己的繪畫水平，還對(duì)各種繪畫風(fēng)格和流派有了更深入的了解。
美術(shù)培訓(xùn)課程不僅注重技巧的學(xué)習(xí)，也要求我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在課堂上，老師經(jīng)常會(huì)組織我們進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，并能夠明確而自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要，不僅在美術(shù)方面，也在其他方面起到了積極的影響。
除了學(xué)習(xí)美術(shù)技巧和思維能力，美術(shù)培訓(xùn)也讓我更加深入地了解了藝術(shù)文化的魅力。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹各個(gè)時(shí)期、各個(gè)國(guó)家的藝術(shù)作品和藝術(shù)家。通過了解他們的創(chuàng)作背景、藝術(shù)風(fēng)格和思想內(nèi)涵，我對(duì)藝術(shù)歷史有了更為全面的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，我也會(huì)通過閱讀與藝術(shù)相關(guān)的書籍和參觀藝術(shù)展覽來進(jìn)一步拓展自己的藝術(shù)視野。
最后，美術(shù)培訓(xùn)還讓我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。在課堂上，我們彼此鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我們經(jīng)常在一起交流對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)繪畫的見解，這種分享和交流使我更加熱愛美術(shù)，并激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)的動(dòng)力。
通過美術(shù)培訓(xùn)課程，我對(duì)美術(shù)有了更深入的了解，提高了自己的繪畫水平和藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，我也從中培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)能力，了解了藝術(shù)文化的魅力，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。美術(shù)培訓(xùn)不僅讓我在技術(shù)上進(jìn)步，更讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。無論是將來從事何種職業(yè)，我相信這些經(jīng)歷和收獲都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇八
中職美術(shù)是一門讓人欣喜的學(xué)科，它為學(xué)生提供了創(chuàng)作、表達(dá)的平臺(tái)，讓我們從畫筆中領(lǐng)略到美的世界。在學(xué)習(xí)中職美術(shù)課程的過程中，我深刻感受到畫畫不僅僅是描繪出圖像，更是發(fā)掘自身情感，體驗(yàn)生命的過程。在學(xué)習(xí)中職美術(shù)課程過程中，我有了很多的感悟和體會(huì)，下面我就分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：感受美與困難。
在學(xué)習(xí)中職美術(shù)課程中，感受到最深入的是美。在我的眼里，藝術(shù)就是一種將美展現(xiàn)給人們的方式，一種讓人心靈沉淀和平靜的方式。我總是能在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好，觀察到身邊一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，然后將它們呈現(xiàn)出來，并以此來傳達(dá)情感和信息。但這并不意味著學(xué)習(xí)中職美術(shù)是一帆風(fēng)順的，它也有它的挑戰(zhàn)和困難。其中最大的挑戰(zhàn)是時(shí)間和精力的限制，一旦失去了新鮮感和激情，就會(huì)有很大可能半途而廢。
第三段：學(xué)習(xí)快樂，學(xué)習(xí)常識(shí)。
我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)中職美術(shù)課程的過程中，不僅是收獲美的感受和創(chuàng)作的樂趣，還有對(duì)常識(shí)的學(xué)習(xí)。中職美術(shù)課程開拓了我們的思維和知識(shí)面，我們學(xué)到了構(gòu)圖、色彩、造型和繪畫的基礎(chǔ)技巧等，這些都是我們?cè)谝院笏囆g(shù)生涯中必須了解的知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和自信心，毫無疑問，這些都是非常寶貴的財(cái)富。
第四段：成人之美，勇敢去嘗試。
中職美術(shù)課程的學(xué)習(xí)讓我懂得了一種成人之美。最重要的是勇敢去嘗試。無論是個(gè)人作品還是群體作品，我們一定要努力爭(zhēng)取最好的效果，不滿足于平庸，要在細(xì)節(jié)上做到精益求精。除此之外，我們也要時(shí)刻保持開放的思維，嘗試新的體裁和技巧，不斷進(jìn)步，絕不止步。
第五段：總結(jié)。
在我所學(xué)過的課程中，中職美術(shù)是給我留下最深刻回憶的一門課了。它不僅是審美情感的滋養(yǎng)，更是讓我們勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的一個(gè)舞臺(tái)。我相信，隨著時(shí)間的推移，我不斷深入地學(xué)習(xí)中職美術(shù)的同時(shí)，也將會(huì)進(jìn)一步領(lǐng)悟并創(chuàng)造出美的世界。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇九
中職美術(shù)是一門綜合性課程，不僅要求學(xué)生掌握繪畫技術(shù)，還需要對(duì)文化、美學(xué)、歷史等有一定的了解。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我收獲了很多，這篇文章將從課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教師指導(dǎo)、藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展五個(gè)方面來談一談我的中職美術(shù)心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
中職美術(shù)的課程內(nèi)容非常豐富，包括素描、色彩、設(shè)計(jì)、版畫、攝影等幾個(gè)方面。學(xué)習(xí)素描可以提高我們的繪畫能力，學(xué)習(xí)色彩可以讓我們更好地把握作品的情感表達(dá)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和審美能力，學(xué)習(xí)版畫可以讓我們更好地了解藝術(shù)史上的一些經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)攝影可以讓我們更好地觀察和把握周圍的環(huán)境。這些內(nèi)容讓我們的視野更加開闊，也為我們今后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供了更多的素材和技術(shù)支持。
第三段：學(xué)習(xí)方式。
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)方式也非常特別，除了傳統(tǒng)的黑板講解和學(xué)生練習(xí)之外，我們還會(huì)進(jìn)行一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)。例如，我們經(jīng)常會(huì)去參觀美術(shù)館和畫展，接觸不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格，同時(shí)也鍛煉了我們的觀察和表達(dá)能力。另外，我們也會(huì)進(jìn)行一些繪畫比賽和展覽，讓學(xué)生充分展示自己的才能和想法，同時(shí)也增加了對(duì)這門課程的熱愛和投入度。
第四段：教師指導(dǎo)。
教師的指導(dǎo)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展也非常重要。在中職美術(shù)的課堂中，教師不僅會(huì)講解和演示技巧，還會(huì)指導(dǎo)我們的構(gòu)圖、表現(xiàn)和表達(dá)。在實(shí)際繪畫過程中，教師也會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和風(fēng)格提供針對(duì)性的建議和幫助。這種教師一對(duì)一的指導(dǎo)不僅提高了我們的技能水平，還培養(yǎng)了我們的溝通和合作能力。
第五段：藝術(shù)素養(yǎng)和未來發(fā)展。
中職美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅能夠提高我們的藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)我們的未來發(fā)展。學(xué)習(xí)藝術(shù)可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和藝術(shù)感受力，這對(duì)于我們未來的工作和生活都有很大幫助。無論是從事藝術(shù)相關(guān)的職業(yè)還是純粹的業(yè)余愛好，中職美術(shù)的學(xué)習(xí)都為我們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)論：
總之，中職美術(shù)的學(xué)習(xí)讓我在藝術(shù)上有了更多的了解和認(rèn)識(shí)，并且提高了我的技能和素養(yǎng)。這門課程也為我未來的發(fā)展提供了寶貴的資源和支持。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)藝術(shù)的熱愛，不斷提高自己的技能水平和創(chuàng)造力，為美的創(chuàng)造和傳播貢獻(xiàn)自己的力量。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十
作為一名中職美術(shù)教師，我在教學(xué)過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。這些經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的教學(xué)技巧，也讓我更加熱愛這個(gè)職業(yè)。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異，進(jìn)一步明確了我的教學(xué)目標(biāo)，并通過創(chuàng)新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。在此，我將分享一些我在中職美術(shù)教學(xué)中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的多樣性和個(gè)體差異。在課堂上，我經(jīng)常遇到學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式的差異。有的學(xué)生天生對(duì)藝術(shù)充滿熱情，能夠迅速理解和掌握所學(xué)知識(shí)；而有的學(xué)生對(duì)藝術(shù)并不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也較差。面對(duì)這種多樣性和個(gè)體差異，作為教師，我不應(yīng)只滿足于將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是應(yīng)該更加關(guān)注他們的個(gè)性差異和需求。因此，我經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，為每個(gè)學(xué)生提供量身定制的教育。
其次，我進(jìn)一步明確了我的教學(xué)目標(biāo)。在過去的教學(xué)中，我只關(guān)注了知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，沒有給學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。然而，在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)如何繪畫或雕塑，更重要的是他們應(yīng)該學(xué)會(huì)通過藝術(shù)來表達(dá)自己的情感和思想。因此，我調(diào)整了我的教學(xué)目標(biāo)，不僅注重技能的培養(yǎng)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，通過創(chuàng)作來表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定。
第三，我通過創(chuàng)新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。傳統(tǒng)的黑板教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，因此我開始運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué)方法來提高教學(xué)效果。通過多媒體演示和實(shí)地參觀藝術(shù)展覽，我為學(xué)生提供了更多的藝術(shù)資源和視覺刺激。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種藝術(shù)比賽和展覽，幫助他們鍛煉自己的藝術(shù)能力和展示自己的作品。通過這些創(chuàng)新教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)力也得到了有效提升。
第四，在中職美術(shù)教學(xué)中，我意識(shí)到合作和交流的重要性。在藝術(shù)創(chuàng)作中，學(xué)生需要與他人合作，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，我經(jīng)常組織小組活動(dòng)和藝術(shù)討論，讓學(xué)生在集體合作和個(gè)人表達(dá)之間尋找平衡。通過這種方式，學(xué)生不僅提高了藝術(shù)技能，也培養(yǎng)了藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力和合作意識(shí)。
最后，我認(rèn)識(shí)到作為一名中職美術(shù)教師，我不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人和藝術(shù)導(dǎo)師。我深知自己的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。因此，我注重參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與其他教師和專家交流經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式。在這種持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步中，我不僅為學(xué)生提供更好的教育，也不斷提升自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)能力。
中職美術(shù)教師的工作豈止是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。通過我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異和多樣性，進(jìn)一步明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法為學(xué)生提供更具吸引力和有效性的藝術(shù)教育。與此同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力，同時(shí)也不斷提升自己的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)素質(zhì)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能成為一名優(yōu)秀的中職美術(shù)教師，為學(xué)生的藝術(shù)夢(mèng)想鋪就堅(jiān)實(shí)的道路。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十一
引導(dǎo)語：心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，下面是小編為你帶來的美術(shù)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
古語說：“水至清則無魚，文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么，什么樣的課才能吸引學(xué)生呢？才是一節(jié)好的美術(shù)課呢？俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以，一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計(jì)得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望，就會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”，這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美來影響、感染、教育學(xué)生，使他們具有感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力的教育活動(dòng)。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)，是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí)，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
實(shí)物是最直觀的，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí)，千言萬語的，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國(guó)保羅韋地博士曾對(duì)9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過各種方法，如生動(dòng)的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力。另外，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生了解美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。
要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動(dòng)。
1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。
在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識(shí)地多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法。
對(duì)初中學(xué)生來說．美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí)，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。
在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法，如畫面的安排、人物的動(dòng)作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強(qiáng)他們的'自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
觀察在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對(duì)象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ)。
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性，集中想象的方向性；或用形象的語言描述，激發(fā)他們的表象形成；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路，提高畫面的生動(dòng)程度。
總而言之，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫、敢畫、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
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中職美術(shù)心得體會(huì)篇十二
梁家莊小學(xué) 趙靜
高效課堂是一場(chǎng)“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。打造高效課堂，教師應(yīng)該做到課前精細(xì)準(zhǔn)備，課上靈活多變，課后認(rèn)真反思。
首先，課前準(zhǔn)備是實(shí)施高效課堂的前提。美術(shù)課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計(jì)劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)包括許多方面。如教學(xué)六年級(jí)《我的成長(zhǎng)記錄》一課，為了在課上共同追憶曾經(jīng)經(jīng)歷的情景，幫助學(xué)生搜尋創(chuàng)作題材，課前收集了六年來學(xué)校組織師生開展的各種豐富多彩的活動(dòng)照片。為營(yíng)造特殊的課堂氛圍，而收集許多相關(guān)的歌曲，如《畢業(yè)歌》、《期待再相逢》等等。在準(zhǔn)備諸如《追尋文明的足跡》、《探訪自然的奇觀》等課時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解各個(gè)國(guó)家不同時(shí)期的文明狀況；在準(zhǔn)備《繡在服裝上的故事》一課時(shí)，讓學(xué)生了解苗族的服飾文化等。
其次，“活而實(shí)”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
陶行知 說 ： “ 處 處 是 創(chuàng) 造 之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人?！痹诮虒W(xué)過程中要善于創(chuàng)新，善于在教學(xué)過程中尋找新點(diǎn)子，新創(chuàng)意。如在教學(xué)《童話中的城堡》一課時(shí)，用一個(gè)完整的童話故事串聯(lián)其中，從國(guó)王征集城堡的設(shè)計(jì)圖稿開始，到欣賞設(shè)計(jì)師的作品，再到自己為國(guó)王設(shè)計(jì)城堡，最后到國(guó)王為童話王國(guó)評(píng)選城堡設(shè)計(jì)方案效果圖。整個(gè)過程都是用講故事的語言過渡、連接，學(xué)生在童話故事中，不知不覺地學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！痹诮虒W(xué)油畫棒刮畫的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出油畫棒刮畫的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。
俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《設(shè)計(jì)茶具》一課時(shí)，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：精美的茶具、優(yōu)雅的裝扮、嫻熟的沖泡技術(shù)、優(yōu)美的古箏音樂等。通過這些富有傳統(tǒng)韻味的實(shí)物展示和表演，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的無窮魅力。又如在教學(xué)《筆的世界》一課時(shí)，為學(xué)生提供各種千姿百態(tài)、創(chuàng)意獨(dú)特的筆，讓學(xué)生欣賞，為學(xué)生打開創(chuàng)造思路。在教學(xué)《漂亮的服飾》一課時(shí)，讓學(xué)生穿上自己制作的衣服，通過自我評(píng)價(jià)、相互欣賞，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師還可以把孩子帶出教室，在大自然中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們用腳感覺一下鵝卵石小道的表面，摸一摸樹皮，感受一下表面的粗糙，逐漸感受物體表面肌理的概念，找一找學(xué)過的冷色、暖色，在身邊的事物中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
在教學(xué)過程中，教師只有用心觀察，才能從中發(fā)現(xiàn)問題；只有用心思考，才能找到好的方法。美術(shù)教學(xué)中仍有許多問題值得去深入思考和研究，需要在教學(xué)實(shí)踐過程中認(rèn)真去落實(shí)。無論在教學(xué)的探索創(chuàng)新方面，還是在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，都需要教師做個(gè)有心人，做到常思常想，常想常新，進(jìn)而獲得課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。
最后，課后反思是實(shí)施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人。”課后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對(duì)課上的每個(gè)環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對(duì)課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時(shí)，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十三
通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?BR> 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注美術(shù)：抓住美術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重美術(shù)理論的滲透，讓學(xué)生把觀察、思考與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂學(xué)、愛學(xué)美術(shù)。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十四
美術(shù)作為幼兒教育中的一門重要課程，對(duì)培養(yǎng)幼兒的審美能力、創(chuàng)造力和想象力具有重要作用。通過參與美術(shù)活動(dòng)，幼兒可以培養(yǎng)他們的觀察力、想象力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我參與幼兒美術(shù)課程的過程中，我深刻體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。
第二段：觀察力和想象力的培養(yǎng)
美術(shù)課程在培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力方面起著重要的作用。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察事物的細(xì)節(jié)，感受事物的美。例如，老師會(huì)帶領(lǐng)我們觀察花朵的花瓣和顏色，感受花瓣的柔軟和顏色的明亮。通過這樣的觀察，幼兒的觀察力得到了提高，對(duì)事物的細(xì)節(jié)也有了更加敏銳的感知。而在想象力的培養(yǎng)方面，美術(shù)課程為幼兒提供了一個(gè)創(chuàng)造的空間。幼兒可以通過繪畫和手工制作來表達(dá)自己的想法和想象，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：美的表達(dá)和情感的溝通
美術(shù)是一種表達(dá)情感的方式，通過繪畫和手工制作，幼兒可以表達(dá)出自己的情感和觀點(diǎn)。在我參與的一個(gè)美術(shù)課程中，老師提供了一些主題，要求我們用顏色和形狀來表達(dá)自己的感受。我選擇了“快樂”的主題，用了明亮的顏色和有力的線條來表達(dá)自己的感受。通過這個(gè)作品，我成功地將自己的快樂表達(dá)出來，并且與其他幼兒分享了我的感受。這種表達(dá)方式讓我感到非常開心和滿足，同時(shí)也增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。
第四段：藝術(shù)修養(yǎng)的提高
通過參與美術(shù)課程，幼兒可以提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)向我們介紹一些藝術(shù)家和他們的作品，讓我們了解不同的藝術(shù)風(fēng)格和技巧。這種飽覽藝術(shù)之美的經(jīng)歷讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了我的美術(shù)知識(shí)，也培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過對(duì)藝術(shù)品的學(xué)習(xí)和欣賞，我能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)造意圖，進(jìn)而能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性。
第五段：結(jié)語
通過參與幼兒美術(shù)課程，我深刻地體會(huì)到了美術(shù)的魅力與教育的重要性。美術(shù)課程不僅培養(yǎng)了我的觀察力和想象力，還讓我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的方式表達(dá)和溝通自己的情感，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信，美術(shù)將繼續(xù)在我的人生中扮演著重要的角色，幫助我更好地理解世界和與他人交流。我也希望更多的幼兒能夠參與美術(shù)課程，感受美術(shù)的魅力，發(fā)展自己的觀察力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十五
能夠參加“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會(huì)帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國(guó)培計(jì)劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項(xiàng)目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊(duì)班開班儀式正式啟動(dòng)，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長(zhǎng)的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽他們對(duì)美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對(duì)美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗(yàn)之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計(jì)三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵(lì)，尊重個(gè)體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗(yàn)。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會(huì)產(chǎn)中參觀了約3個(gè)小時(shí)，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對(duì)自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時(shí)俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨槪茨樋囱?，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時(shí)期，一幅是青少年時(shí)期。嬰孩時(shí)期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對(duì)世界充滿了憧憬；長(zhǎng)大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國(guó)特色和個(gè)人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫風(fēng)。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國(guó)威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國(guó)畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯(cuò)來營(yíng)造形象。
近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡(jiǎn)單的幾何圖形，布局出一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動(dòng)，我拓展了見識(shí)，講藝術(shù)欣賞付諸于實(shí)踐。更重要的是，我收獲了很多。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十六
通過這次聽課活動(dòng)，我很受觸動(dòng)，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的，下面談?wù)勎业男┰S感受。
一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師，他們?cè)诮虒W(xué)的語言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力。這不能不說他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累。
二、教師的專業(yè)基本功能征服人。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí)，師生合作展示“撒鹽”法，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法，讓所有聽課師生感受到了美術(shù)語言難以抗拒的獨(dú)特魅力。
三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方，凸顯智慧的地方，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材、析透教材的收益。
這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí)，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。
在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí)，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神，沒有付出哪來成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有多得，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，苦練自己的專業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣，課上課下多關(guān)注學(xué)生，才能無愧于那幫可愛的孩子們。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十七
上周二聽了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開課，課題是《畫人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在通過多種多樣的頭形展示與聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來看，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式，來指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過程來看，邱老師很好地把握了教材的要求，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
從“聯(lián)想”到“看頭形，畫下來”，從“用線條畫形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在接下來的創(chuàng)作過程中思路清晰，完成的較為順利。
作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師在方法上通過有效的指導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中，樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn)，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過，過于簡(jiǎn)單。而專業(yè)技能過硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過程中采用范畫的形式，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫畫完整，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí)、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫手形畫的興趣，也給他們帶來更多美的感受。
縱觀整個(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：
(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過于匆忙，從最后的作業(yè)效果來看學(xué)生的思路并沒有完全發(fā)散開來，很多學(xué)生沒有充分理解到老師的意圖要求。
(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué)。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來展示教學(xué)效果就會(huì)更好，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。
邱老師的這節(jié)課，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài)，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì)，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng)。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十八
心得體會(huì)心得體會(huì)范文〔美術(shù)心得體會(huì)篇〕
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。
這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。
三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。
我們觀課、議課。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。
從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事。
一年的工作下來有快樂也有煩惱。
在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來說長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓酚袝r(shí)會(huì)和他們開點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來。
關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺得只有讓學(xué)生動(dòng)起來想象力才會(huì)被激發(fā)。
但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。
有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒了方法。
想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱。
有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。
所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問題。
這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。
從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。
每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。
每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。
培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。
而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。
每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。
教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。
課程設(shè)置都非常的流暢。
我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。
這樣才能做到以學(xué)生為主。
比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳。
但聽了張慧君老師講的這節(jié)課我覺得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。
很值得我學(xué)習(xí)。
不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了。、有時(shí)教師的課堂提問時(shí)間過多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問題上而不是給他們更多的時(shí)間來思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。
我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答。
光說這樣的做法對(duì)開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。
我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫基本功不是很好黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理畫的不好。
我想老師畫得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
教師示范太完整
教師板畫固然重要但是教師過多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。
這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。
我自己在授課過程中也存在這樣的問題。
暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問題大家都有同感。
我們以后得在板畫方面得注意了板畫只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫這幅畫。
我們更多的是通過這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。、美術(shù)課堂雖然是畫畫但是不管在漢上還是言語上都非常的重要。
普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。
很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。
讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。
美術(shù)是一門視覺藝術(shù)通過本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息。
老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。
話好但教學(xué)中我們往往做的不好。
作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。
我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。
用知識(shí)來充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn)。
未來的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)美術(shù)心得體會(huì)篇|
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛通過師生互動(dòng)的講課方式來活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。
美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒有語文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒有英語學(xué)科的語法海洋更沒有政治學(xué)科的理論海洋。
美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過實(shí)踐來掌握知識(shí)它通過想象力和造型力完美地相結(jié)合。
而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。
所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性。
情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。
如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。
隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路。
在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。
給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容。
小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的、真實(shí)的問題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì)
作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。
于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì)。
所以從一開始我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購(gòu)買收集了大量相關(guān)資料開拓視野。
二、積極開展課題的研究工作
通過閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。
作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精。
在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足
在課題研究過程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。
由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法。
通過開展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過參與課題研究也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。
幼兒美術(shù)教師讀書心得體會(huì)subinfoid=sub美術(shù)心得體會(huì)篇|
從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開始由于自身比較偏愛美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書看。
希望在書本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處。
本書主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。
全書共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問題均來自我自己的實(shí)踐,所以,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。
抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄。
從書中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺的分化及情感關(guān)系所畫的人大多都是沒有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn)。
再對(duì)于接下來我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫車輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺地用圓球來表現(xiàn)車子的輪子不會(huì)注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。
就象書中所說的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫表現(xiàn)和事物的“肖似”。
小班幼兒的繪畫水平處于象征初期享受的是繪畫的過程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫紙來作畫完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫面的雜亂。
如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠嬘X得畫面不干凈畫得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀。
例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來到班級(jí)畫展前小手指著墻上的“泡泡”說：“爺爺那個(gè)是我畫的!”誰知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫得多好啊你上課一定又沒有認(rèn)真聽走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無影無蹤。
在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。
其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇十九
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見到過，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨伞Ｕf不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級(jí)寫實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象，深深的打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義。
《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。偌大的中國(guó)，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國(guó)歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇二十
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡(jiǎn)筆畫，沒有明暗的對(duì)比不要小看簡(jiǎn)筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國(guó)的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個(gè)過程，從開始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國(guó)傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇二十一
“國(guó)培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國(guó)書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國(guó)人胸前的徽章、標(biāo)志，中國(guó)字的好壞成為了判別一個(gè)中國(guó)人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
中職美術(shù)心得體會(huì)篇二十二
俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動(dòng)中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動(dòng)，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識(shí)和技能。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對(duì)畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評(píng)價(jià)也會(huì)影響幼兒的繪畫興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要考慮選材是否合適。
要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。如，幼兒畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長(zhǎng)方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。
使繪畫活動(dòng)不僅是幼兒動(dòng)手操作的活動(dòng)，更是動(dòng)腦思考的活動(dòng)。通過老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思，在觀察中學(xué)構(gòu)思，幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達(dá)表現(xiàn)的`欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力，美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力。
對(duì)于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)可以保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱
情，期待下一個(gè)活動(dòng)的到來。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。