教案是教師為了組織教學(xué)活動而編寫的一種教學(xué)設(shè)計文稿。教案的編寫需要合理安排復(fù)習(xí)和鞏固的內(nèi)容和方式。最后，希望大家在編寫教案的過程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為學(xué)生帶來更好的教育體驗。
時分秒教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第64—65頁《我們贏了》。
教學(xué)目的：
1、在實際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時間單位時、分、秒。
2、感受一分鐘的長短。認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)重點：
認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)難點：
體會1分鐘的長短，建立1秒的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
2001年7月13日晚上，萬眾矚目的2008年奧運會舉辦城市終于揭曉了。中國北京憑借其過人的優(yōu)勢，在申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運會舉辦權(quán)。這個萬眾期待的消息傳至北京，使整個北京城沸騰了，數(shù)以百萬計的北京人不約而同地從城市的各個角落發(fā)出震天的歡呼?！拔覀冓A了！”
讓我們一起來看一看這一讓全國人民激動的時刻是10時零8分，同學(xué)門看這有一個鐘面，它指向的時刻就是10時零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識了時鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請拿出你們的學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：
1、鐘面上有個大格，個小格。
2、時針走1大格是時。
3、分針走1小格是分，走1大格是。
4、時針走1大格，分針正好走圈。
（指名匯報）板書：1時=60分。
師用教具撥出一個時間問學(xué)生：這是幾時？（9時18分）。
電子表顯示是這樣的：9：18。
二、認(rèn)識秒。
師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。
再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。
指名匯報觀察結(jié)果。
師板書：1分=60秒。
師：1秒鐘有多長時間呢？請同學(xué)們隨著秒針的走動拍手。
師：＂1秒的時間短不短？＂在今年的(）雅典奧運會上我們國家取得了輝煌的成績，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個項目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績是多少嗎？（生：12秒96）讓我們一起體會一下劉翔這不到13秒的時間。
師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍。
四、練習(xí)。
1、獨立完成數(shù)學(xué)書65頁第2題。（集體訂正）。
2、2、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第2題。（集體訂正）。
3、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第3題。（集體訂正）。
五、小結(jié)。
1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識？
2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國隊就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運會上皮滑艇隊員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來了一些珍惜時間的名言、警句。“釘子是敲進(jìn)去的，時間是擠出來的”。“失去眼前的時間，就等于失去了所有的時間?！?BR> 第2節(jié)一分鐘能干什么。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第66—67頁《一分鐘能干什么》。
教學(xué)目的：
1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過各種具體的活動，使學(xué)生對一分、一秒具有親身感受，使抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。
2、知道1分=60秒。
3、嘗試估計經(jīng)歷的時間。
4、教育學(xué)生珍惜時間。
教學(xué)重點：
通過具體活動親身感受一分、一秒能干什么。
教學(xué)難點：
嘗試估計經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識，知道了1時=60分，那么一分有多長呢？我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。
2、1分鐘你能做哪些事情呢？（學(xué)生們各抒己見。）。
二、探索新知。
1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。
（1）活動一：
請同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下？
教師計時開始，學(xué)生開始數(shù)數(shù)，指明匯報次數(shù)。
（2）活動二：試一試。
要求學(xué)生以小組為單位配合活動，按各自要求進(jìn)行拍皮球、寫字、讀書、走路等進(jìn)行統(tǒng)計匯報。
（3）活動三：（估計一分鐘的長短）。
2、實踐活動：
（1）選一件你喜歡的事情，估計用了一分后停止，看誰估計的時間最接近一分。
（2）唱一首歌，估計用了幾分。
（3）猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下？
三、認(rèn)識分與秒的關(guān)系。
1、認(rèn)識秒針（出示鐘面）。
（1）讓學(xué)生指出時針、分針、秒針及它們的區(qū)別。
（2）小結(jié)：時針是又矮又胖的最短的（走得最慢），秒針是最長的（走得最快），另外的是分針（走得不快不慢）。
（3）秒針是一格一格的走，它走一小格是一秒。
2、秒與分的關(guān)系。
（1）秒針可以記錄比1分鐘還短的時間，讓學(xué)生說出分針、秒針的所在的位置。
（2）小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。
秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。
（3）教師演示：分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，就是一分。
（4）結(jié)論：1分=60秒（板書）。
（5）讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時，分針正好走1小格。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀一讀、寫一寫。（不足10分要用0占位）。
2、通過時、分、秒的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進(jìn)率為60。
3、讓學(xué)生結(jié)合實際填寫，再交流。
4、實踐活動，通過實踐活動體會1分鐘能干什么。可以鼓勵小組內(nèi)相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結(jié)。
1分鐘很短暫，但也很重要。
舉列說明我們要珍惜時間好好學(xué)習(xí)做時間的小主人。
第3節(jié)作息時間表。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第68—69頁《作息時間表》。
教學(xué)目的：
1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
2、結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教學(xué)重點：
制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。
教學(xué)難點：
正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程：
一、引入：
同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時開始上課？每節(jié)課多長時間？
二、合作探究。
1、介紹學(xué)校的作息時間：
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。
3、學(xué)生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。
4、提出問題并解答。
（1）第一節(jié)課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？
（2）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間？
（3）從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長時間？
（4）讓學(xué)生根據(jù)作息時間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
1、填一填。
（1）從9:00到11:00，經(jīng)過_____時。
（2）從10:00到10:00，經(jīng)過_____分。
2、從3:00到4:30。
（1）經(jīng)過了_____時____分。
（2）昨天這段時間你正在干什么？
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學(xué)。
4、實踐活動：說一說今天幾時從家出發(fā)上學(xué)，幾時到校？算一算路上用了多長時間？
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
第4節(jié)月球旅行。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第70—71頁《月球旅行》。
教學(xué)目的：
1、通過創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個單元所學(xué)的知識。
2、能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
3、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過觀察、獨立思考、合作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，在合作交流中獲得良好的體驗。
教學(xué)重點：
通過創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個單元所學(xué)的知識。
教學(xué)難點：
能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
二、合作探究。
1、看，智慧老人、淘氣和笑笑已經(jīng)進(jìn)到了飛船里，淘氣心里可高興了，他迫不及待的問大家：“還有多少分發(fā)射？”
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看時間。
（2）你是怎么想的？
（3）從8：55到9：00經(jīng)過了5分，從9：00到9：15經(jīng)過了15分，所以還有20分發(fā)射。
（4）小朋友們能用所學(xué)的知識幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧！（板書課題）。
2、我們安全地來到了月球的快樂城堡，進(jìn)入城堡的門有2個，你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個門省錢呢？快來根據(jù)兩個門的門標(biāo)價錢幫他們算一算吧！
（1）你幫他們選擇哪個門？為什么？
要求學(xué)生列出數(shù)學(xué)算式，說明理由。
他們走第二個門省錢。因為如果走第一個門他們要用：3×8=24（元），走第二個門他們要用：10+6+6=22（元），所以說走第二個門更省錢。
（2）想進(jìn)入快樂的人可不只智慧老人他們?nèi)齻€，看又來了一家三口人和一家兩口人，下面我們來個比賽，男同學(xué)幫三口人的算，女同學(xué)幫兩口人的算，看誰最先讓他們走進(jìn)城堡，而且最省錢。
男生：走第一個門省錢。第一個門要花：3×8=24（元），第二個門要花：10+10+6=26（元）。
女生：兩個門都可以走。第一個門要花：2×8=16（元），第二個門要花：10+6=16（元）。
（1）一共需要幾艘飛船？
（2）飛1圈需要3分。
（3）最多乘2人。
（4）票價5元。
誰來幫淘氣解決他的問題？
飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分）。
誰來解決“一共需要幾艘飛船”這個數(shù)學(xué)問題？
一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
智慧老人的要求是：同桌合作完成校園的設(shè)計，用自己的話說清楚、說完整圖的位置方向。
6、哪位同學(xué)能把自己設(shè)計的月球?qū)W校展示給大家看看？
三、小結(jié)：
1、月球旅行就要結(jié)束了，通過你們的表現(xiàn)，我知道你們的收獲一定不少，誰愿意來說說？
時分秒教案篇二
本單元教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實際的情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點：
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分，1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議：
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多設(shè)計具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時間，不要求列式計算。
3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個故事，給學(xué)生提供一個具體的學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排：
5課時
第1課時我們贏了
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時？
時針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分？
這時時針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識？（會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）
時分秒教案篇三
——認(rèn)識鐘面與整時教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版二年級下冊教材第8頁例題。
1、“試一試”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道想要知曉時間需要通過時鐘。
2、對鐘面有初步的認(rèn)識。
3、認(rèn)識整時，初步建立時間觀念。
教學(xué)重、難點：
1、對鐘面組成的認(rèn)識，長針表示分鐘，短針表示時針。
2、當(dāng)分針指著12時，時針指著數(shù)字幾就表示幾時。
3、在鐘面上對整時的認(rèn)識及整時的寫法。
教學(xué)過程：
引入課題。
1、讓同學(xué)們合上課本，問他們平時一般早上幾點起床上學(xué)，是怎么知道時間的呢？
2、引入課本例1，問學(xué)生圖中小女孩正準(zhǔn)備上學(xué)，她是怎么知道時間的?設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活情境，讓學(xué)生們知道想要知道時間需要用到時鐘，并且需要學(xué)會看時鐘。
二、認(rèn)識鐘面。
1、給出教材中八點整的時鐘圖，問同學(xué)們認(rèn)識嗎？并仔細(xì)觀察鐘面，從中可以發(fā)現(xiàn)什么？
2、指出鐘面有兩根指針，短針表示時針，長針表示分針。
3、鐘面上有12個數(shù)字，分別是從1到12。
設(shè)計意圖：讓同學(xué)們觀察鐘面了解到時鐘鐘面的組成。
三、認(rèn)識整時。
1、明確鐘面上長針分針指著12，短針時針指著8，表示的是8時。
2、告訴學(xué)生8時的寫法，寫作8:00。
4、出示“試一試”其他三個鐘面，讓同學(xué)們依次回答三個鐘面各表示幾時并且應(yīng)該怎么寫。設(shè)計意圖：通過對課本8時的解讀，讓同學(xué)們自己根據(jù)實際經(jīng)驗自己總結(jié)整時的讀法及在鐘面上是怎么表示的，并且通過“試一試”加強學(xué)生對整時的認(rèn)識和理解。
課堂總結(jié)：提問：
1、我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2、鐘面上短針表示什么，長針表示什么？
3、出示一個鐘面鐘面問同學(xué)表示幾時并強調(diào)當(dāng)鐘面上分針指著12時，時針指著數(shù)字幾就表示幾時。
4、我們在書寫整時時應(yīng)該怎么寫？出示一個鐘面讓學(xué)生書寫。
時分秒教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時
5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
三年級數(shù)學(xué)教案《時分秒》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
時分秒教案篇五
一、填空：
1、在鐘面上，時針從7走到8的時間是（）小時，時針走1小時，分針正好走（）圈，是（）分。鐘面上一共有（）個大格，（）個小格。
2、在鐘面上，秒針走一圈是（）秒，分針走了（）個小格，是（）分。秒針走一小格是（）秒，分針走一小格，秒針走（）小格。
3、7時30分到10時30分，經(jīng)過（）小時。時針從7到11，經(jīng)過了（）小時。分針從2走到6，共走了（）分鐘。
4、學(xué)校下午2時上第一節(jié)課，每節(jié)課40分，第一節(jié)下課是（）時（）分，課間休息10分，第二節(jié)是（）時（）分上課，（）時（）分下課。
5、看一場電影用了2（），早上小明8（）上學(xué)。
6、1時=（）分1時20分=（）分7分=（）秒。
120分=（）時100分=（）時（）分6時=（）分。
240秒=（）分360分=（）分。
7、鐘面上有3根針，分別是（）、（）、（）。
8、我們現(xiàn)在所學(xué)的.時間單位是（）、（）、（）。
9、時針指在4上，分針指在12上，表示（）時。分針從12走到12，是（）分，是（）小時。
二、看鐘面再填空：
三、看鐘面填空，并在（）里寫出從一個鐘面到下一個鐘面中間經(jīng)過的時間：
四、在（）里填上合適的單位：
1、小明吃午飯用30（）。2、王老師每天工作時間是8（）。
3、飛機飛行1000米需要2（）。4、一節(jié)課上40（）。
5、上午再學(xué)校的時間是4（）。6、小牛每天休息7（）。
7、我們8（）出發(fā)。8、跑100米用了60（）。
9、18（）開始吃晚飯。10、我們放學(xué)的時間是11（）30（）。
五、在里填上“”、“”、“=”：
50分1時3分45秒3分半時40分。
100秒1分2時120分4分40秒。
100秒2分300分3時1時15分115分。
90秒1分30秒4時200分3分180秒。
六、判斷：
1、分針走一圈是1分。（）2、媽媽早上7：00起床。（）。
3、100秒=1分（）4、晚上7時新聞聯(lián)播開始。（）。
5、小明下午2：00到校，4：30分放學(xué)，下午在校的時間是2小時30分。（）。
6、分針走一大格是1分。（）7、鐘面上最短的針是分針。（）。
8、時針、分針和秒針重合的時刻是12時。（）。
9、看一場電影的時間是1小時。（）10、飛機是上午8時起飛的。（）。
11、時針從5走到9，走了40分。（）12、小芳做早操用了5分鐘。（）。
13、秒針走一圈，時針走一大格。（）14、媽媽每天工作8小時。（）。
15、吃午飯的時間是11時30分。（）16、半小時就是30分。（）。
17、小明寫一個大字需要60分。（）。
18、電子表上顯示6：45就是6時45分。（）。
七、應(yīng)用題：
2、王師傅每分鐘做8個零件，從8：00到8：15分，一共可以做多少個零件？
3、小明從家到學(xué)校走了40分鐘，在7；30到學(xué)校，小明在什么時間從家出發(fā)？
4、老師從9時40分開始開會，開了40分鐘，會議應(yīng)在什么時間結(jié)束？
時分秒教案篇六
教學(xué)目的：1、簡單的單位換算
2、會計算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1分=?秒1時=多少分
二、新課
教學(xué)例1
森林里，動物們正舉行運動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時?
時分秒教案篇七
兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過直觀感知——形成表象——抽象特征——內(nèi)化成概念這一過程。銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)?？紤]到建立銳角和鈍角的概念要以直角為判斷標(biāo)準(zhǔn)，我就從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗——直角出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、生動活潑且富有童趣的生活情境——角的家，讓學(xué)生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。學(xué)生先自己探索，然后和同桌交流，準(zhǔn)確地找出屋頂上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟，自主建立銳角和鈍角的表象，直觀地認(rèn)識銳角和鈍角的概念，再抽象出銳角和鈍角的平面圖形(幾何角)，順應(yīng)兒童認(rèn)識的規(guī)律。學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的抽象過程，感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系和無限趣味，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，萌發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生在有趣的綜合活動中鞏固和應(yīng)用銳角和鈍角的概念。
活動化、個性化是課堂發(fā)展的重要趨勢。為了讓學(xué)生在活動中“做”數(shù)學(xué)，演繹數(shù)學(xué)，我創(chuàng)造性地處理教材，把練習(xí)九的第2題的一個直角設(shè)計為學(xué)生用眼睛不能很快看出來的鈍角。有的學(xué)生說直角，有的學(xué)生說鈍角，產(chǎn)生爭辯。我不失時機地引導(dǎo)學(xué)生探索用三角板的直角進(jìn)行判斷的方法，在矛盾沖突中自然地突破了難點。然后通過“找平面上的銳角和鈍角”“走進(jìn)生活找銳角和鈍角”“小組合作做銳角、鈍角和直角”“用巧巧手畫出銳角和鈍角”和“數(shù)圖形中直角、銳角和鈍角的個數(shù)”等活潑有趣的活動，充分調(diào)動了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，興趣盎然，體驗到探索的樂趣和成功的喜悅，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最后讓學(xué)生應(yīng)用銳角、直角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計一副美麗的圖案，學(xué)生思維活躍，有的畫導(dǎo)彈，有的畫汽車和房子，有的畫坦克，有的畫澆花機器人，有的畫書，還有的畫鬧鐘，等等。既加深了對這三種角的認(rèn)識，又還原于生活，讓學(xué)生個性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力，還滲透了數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神和實踐能力。
時分秒教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型(教具、學(xué)具)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)
時分秒教案篇九
鐘表。
一、教學(xué)過程
口答：
1、鐘面上有()個小格，每兩個數(shù)間是()個小格。
2、時鐘從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()。秒針走一圈是()分。
3、1時=()分1分=()秒
二學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)例1。
(1)出示例1：
(2)老師提問;誰知道2時等于多少分?說一說你是怎樣想的。
(因為1時是60分，所以2時是60加60，也就是120分。所以2時是120分。)
老師板書：2時=120分
(3)練習(xí)：3分=()秒，你是怎樣想的?
(1分是60秒，3分就是60加點60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒)
2、學(xué)習(xí)例2。
(1)出示例2：
引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時間，小明幾點離家，幾點到校?(小明7：30離校，7：45到校。)
(2)提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間?你是怎樣算的?
獨立完成后與小組同學(xué)交流。
分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分;也可以這樣想：45減30，也就是15分。)
三、鞏固練習(xí)：
1、3時=()分，4分=()秒
2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢?”
師問：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢?
用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時間。
四、課堂作業(yè)：
1、練習(xí)十四第2題。
2、練習(xí)十四第4題。
3、練習(xí)十四第5題。
4、練習(xí)十四第3題。
五、思維訓(xùn)練：
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的'時間換算和簡單的時間經(jīng)過的'計算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。
1、使學(xué)生會根據(jù)1時=60分，1分=60秒進(jìn)行簡單的換算。
2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。
3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。
1、掌握時間單位之間的簡單換算。
2、求經(jīng)過的時間的方法。
時分秒教案篇十
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進(jìn)率。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫角、直角的方法。
教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些？（板書）
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習(xí)
1、長度單位復(fù)習(xí)。
（1）問：長度單位哪個大，哪個??？一米大概有多長？（手勢比較）1分米、1厘米呢？
（2）問：長度各單位間的進(jìn)率是多少？
2、千克和克的復(fù)習(xí)。
（2）掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。
（3）問：什么時候應(yīng)用到長度單位，什么時候應(yīng)用到重量單位？
三、時、分、秒的復(fù)習(xí)
1、問：時間單位有哪些？哪個大？哪個??？它們之間的進(jìn)率是多少？
2、問：1小時內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？
3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時刻并記錄下來。
四、綜合練習(xí)
完成復(fù)習(xí)第9、10題。
五、角和直角的初步認(rèn)識。
1、問：角有幾個頂點，幾條邊？
2、找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。
3、完成復(fù)習(xí)第11題。
4、復(fù)習(xí)畫角。
（1）說說畫角的步驟。
（2）畫一個角。
（3）畫一個直角，并用符號標(biāo)出來。
5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。
時分秒教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的.素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=()秒 4時=()分 9分9秒 36分2時
5分=()秒 150秒2分 400分4時 10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎?計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
時分秒教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：
一是認(rèn)識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。
二是認(rèn)識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。
時分秒教案篇十三
1、知道1小時有多長。
2、知道1秒有多長。
3、簡單的'換算。
1、時針走1大格是多少？分針走小格呢。
2、1小時是多少分？
3、1分你能做些什么？
1、教學(xué)例3。
1小時是60分，那有多長？
1小時能做些什么你知道嗎？
學(xué)生舉例。
學(xué)生看書。
2、教學(xué)例4。
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？
有比分更小的時間單位嗎？
那1秒有多長？
學(xué)生回答。
觀察鐘面，認(rèn)識秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少。
得出1分=60秒。
1、10秒你能派多少個球？
學(xué)生活動。
2、完成4題。
課后記：
時分秒教案篇十四
1、通過觀察，學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位“分鐘”，知道，1（?。r=60分（鐘），在掌握進(jìn)率的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行時、分單位之間的換算。
2、通過讀鐘等活動，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分，滲透一一對應(yīng)，數(shù)形結(jié)合思想。
3、通過多種活動，學(xué)生的觀察、分析歸納的能力得到提高，學(xué)生逐步形成估測意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和懂得珍惜時間的習(xí)慣。
1、能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，理解1小時=60分鐘。
2、學(xué)生感知1分（鐘）的量感。
課件、練習(xí)紙。
一、情境引入，揭示課題。
1、復(fù)習(xí)“幾時”和“幾時半”（我們的'時刻）。
（1）復(fù)習(xí)“幾時”（8時）。
（2）復(fù)習(xí)“幾時半”8時半。
2、出示9：20。（有的學(xué)生會，有的學(xué)生不會）。
3、小結(jié)：哦，有的同學(xué)已經(jīng)會看這個時刻了，真了不起，有的學(xué)生還不會，沒關(guān)系，實際上生活中很多時候，不能只用我們一年級所學(xué)的幾時、幾時半表示。今天我們要一起來學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間的知識。揭示課題：時、分。
二、探究新知（一）觀察“分針”
1、我們可以看到鐘面上平均分布了很多大格，每個大格都有一個數(shù)字，而1~12每個數(shù)字所占的位置是固定的。
2、我們再來看每個大格里有幾個小格呢？（媒體演示，同學(xué)們和我一起數(shù)一數(shù)）那么鐘面上到底有幾個小格？（60）。
3、分針走一小格是一分鐘。每小格表示1分鐘。那么分針走一大格？從數(shù)字1走到2吶？從12走到2吶？從12走到4？12走到9？從12走到11？分針走一圈吶？分針走一圈，走了60小格，就是60分鐘。
（三）“小時”和“分鐘”的關(guān)系。
1、觀看媒體，分鐘走一圈時，時針從哪里走到哪里？走了幾大格？（時針從12走到1，走了1大格，時針走一大格就是1小時。）分鐘走一圈時針走了一大格所以一小時=60分鐘。（出示板書）師：總結(jié)：搞清楚了這些大格，小格代表的時間，我們就能更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的表達(dá)時間啦！
（四）認(rèn)識時刻1、10時15分、10時50分。
（1）時針過了幾，就是幾時；
（2）分針指著數(shù)字幾，就用這個數(shù)和5相乘。
總結(jié)：時針走過了（），分針走過（）小格時，就是（）時（）分。
總結(jié)：當(dāng)時間在10分鐘以內(nèi)，通常在讀的時候，要讀出“0”，電子方法表示的時候，也要用“0”占位。
3、說一說，寫一寫鐘面上指示的時刻。
師：如果分鐘不是正指著數(shù)字，不到或者超過某數(shù)怎么辦？比如（難忘的時刻，神舟十號發(fā)射）。
1、發(fā)射時刻：下午5：38。
2、進(jìn)入軌道：下午5：47總結(jié)：當(dāng)分針不是正好指向某個數(shù)時，我們可以看分針靠近哪個數(shù)，然后通過（）個5加（）或者（）個5減（）的方法得到精確的時間。
三、鞏固練習(xí)。
（1）鐘面上同一時刻，可以看作上、下午兩個時刻，下午的時刻要加上12小時。
（2）當(dāng)分針快走完一圈時，時針也快走完一大格，這是時針要仔細(xì)看。（重點分析6：55）。
2、畫分針3：10；10：08；6：57；14：45。
四、總結(jié)。
今天你學(xué)會了什么？
五、拓展練習(xí)。
1、小丁丁和小亞因為早上誰更早到學(xué)校爭論了起來。小丁丁說：我每天早上7時30分走出家門，經(jīng)過25分鐘到達(dá)學(xué)校。小亞說：我每天7時15分走出家門，經(jīng)過35分鐘到達(dá)學(xué)校。
問：他們出發(fā)的時刻不一樣，經(jīng)過的時間也不一樣，誰到的更早呢？
六、板書設(shè)計時、分、秒時分時針走過幾，就是幾時分針走了幾小格，就是幾分。
時分秒教案篇十五
1、知道1小時有多長。
2、知道1秒有多長。
3、簡單的`換算。
1、時針走1大格是多少？分針走小格呢。
2、1小時是多少分？
3、1分你能做些什么？
1、教學(xué)例3。
1小時是60分，那有多長？
1小時能做些什么你知道嗎？
學(xué)生舉例。
學(xué)生看書。
2、教學(xué)例4。
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？
有比分更小的時間單位嗎？
那1秒有多長？
學(xué)生回答。
觀察鐘面，認(rèn)識秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少。
得出1分=60秒。
1、10秒你能派多少個球？
學(xué)生活動。
2、完成4題。
課后記：
時分秒教案篇十六
2、會計算經(jīng)過時間。
1分=（）秒1時=（）分。
1、教學(xué)例1。
森林里，動物們正舉行運動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？
時分秒教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第64—65頁《我們贏了》。
教學(xué)目的：
1、在實際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面以及時間單位時、分、秒。
2、感受一分鐘的長短。認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)重點：
認(rèn)識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
教學(xué)難點：
體會1分鐘的長短，建立1秒的時間觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
2001年7月13日晚上，萬眾矚目的2008年奧運會舉辦城市終于揭曉了。中國北京憑借其過人的優(yōu)勢，在申辦城市中脫穎而出，奪得2008年奧運會舉辦權(quán)。這個萬眾期待的消息傳至北京，使整個北京城沸騰了，數(shù)以百萬計的北京人不約而同地從城市的各個角落發(fā)出震天的歡呼?！拔覀冓A了！”
讓我們一起來看一看這一讓全國人民激動的時刻是10時零8分，同學(xué)門看這有一個鐘面，它指向的時刻就是10時零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識了時鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請拿出你們的學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：
1、鐘面上有個大格，個小格。
2、時針走1大格是時。
3、分針走1小格是分，走1大格是。
4、時針走1大格，分針正好走圈。
（指名匯報）板書：1時=60分。
師用教具撥出一個時間問學(xué)生：這是幾時？（9時18分）。
電子表顯示是這樣的：9：18。
二、認(rèn)識秒。
師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。
再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。
指名匯報觀察結(jié)果。
師板書：1分=60秒。
師：1秒鐘有多長時間呢？請同學(xué)們隨著秒針的走動拍手。
師：＂1秒的時間短不短？＂在今年的(）雅典奧運會上我們國家取得了輝煌的成績，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個項目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績是多少嗎？（生：12秒96）讓我們一起體會一下劉翔這不到13秒的時間。
師：我喊開始，就是劉翔開始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍。
四、練習(xí)。
1、獨立完成數(shù)學(xué)書65頁第2題。（集體訂正）。
2、2、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第2題。（集體訂正）。
3、獨立完成數(shù)學(xué)書67頁第3題。（集體訂正）。
五、小結(jié)。
1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識？
2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國隊就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運會上皮滑艇隊員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來了一些珍惜時間的名言、警句。“釘子是敲進(jìn)去的，時間是擠出來的”。“失去眼前的時間，就等于失去了所有的時間?！?BR> 第2節(jié)一分鐘能干什么。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第66—67頁《一分鐘能干什么》。
教學(xué)目的：
1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，通過各種具體的活動，使學(xué)生對一分、一秒具有親身感受，使抽象的時間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西。
2、知道1分=60秒。
3、嘗試估計經(jīng)歷的時間。
4、教育學(xué)生珍惜時間。
教學(xué)重點：
通過具體活動親身感受一分、一秒能干什么。
教學(xué)難點：
嘗試估計經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
1、我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了鐘面上的知識，知道了1時=60分，那么一分有多長呢？我們來聽一聽1分鐘的音樂，邊做口算題。統(tǒng)計一下自己在1分鐘內(nèi)共做了多少道口算題。
2、1分鐘你能做哪些事情呢？（學(xué)生們各抒己見。）。
二、探索新知。
1、充分感受一分鐘、幾分鐘的長短。
（1）活動一：
請同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己的脈搏次數(shù)。一分鐘能跳幾下？
教師計時開始，學(xué)生開始數(shù)數(shù)，指明匯報次數(shù)。
（2）活動二：試一試。
要求學(xué)生以小組為單位配合活動，按各自要求進(jìn)行拍皮球、寫字、讀書、走路等進(jìn)行統(tǒng)計匯報。
（3）活動三：（估計一分鐘的長短）。
2、實踐活動：
（1）選一件你喜歡的事情，估計用了一分后停止，看誰估計的時間最接近一分。
（2）唱一首歌，估計用了幾分。
（3）猜小朋友跳繩1分鐘能跳幾下？
三、認(rèn)識分與秒的關(guān)系。
1、認(rèn)識秒針（出示鐘面）。
（1）讓學(xué)生指出時針、分針、秒針及它們的區(qū)別。
（2）小結(jié)：時針是又矮又胖的最短的（走得最慢），秒針是最長的（走得最快），另外的是分針（走得不快不慢）。
（3）秒針是一格一格的走，它走一小格是一秒。
2、秒與分的關(guān)系。
（1）秒針可以記錄比1分鐘還短的時間，讓學(xué)生說出分針、秒針的所在的位置。
（2）小結(jié)：秒針走一圈分針正好走一格。
秒針走1小格就是1秒，所以秒針走1圈就是60秒。
（3）教師演示：分針和秒針同時出發(fā)，秒針走完1圈，分針正好走1小格，就是一分。
（4）結(jié)論：1分=60秒（板書）。
（5）讓學(xué)生撥一下自己的學(xué)具鐘，觀察一下秒針走一圈的同時，分針正好走1小格。
四、鞏固練習(xí)。
1、讀一讀、寫一寫。（不足10分要用0占位）。
2、通過時、分、秒的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生完成單名數(shù)與復(fù)名數(shù)間互換的關(guān)系進(jìn)率為60。
3、讓學(xué)生結(jié)合實際填寫，再交流。
4、實踐活動，通過實踐活動體會1分鐘能干什么。可以鼓勵小組內(nèi)相互合作，共同完成數(shù)據(jù)的收集、記錄并相互交流。五、全面小結(jié)。
1分鐘很短暫，但也很重要。
舉列說明我們要珍惜時間好好學(xué)習(xí)做時間的小主人。
第3節(jié)作息時間表。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第68—69頁《作息時間表》。
教學(xué)目的：
1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
2、結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗體驗時間的長短。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的時間觀念和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
教學(xué)重點：
制定作息時間表和由此引發(fā)的問題探究。
教學(xué)難點：
正確計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)歷的時間。
教學(xué)過程：
一、引入：
同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時開始上課？每節(jié)課多長時間？
二、合作探究。
1、介紹學(xué)校的作息時間：
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節(jié)課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據(jù)這些信息填寫68頁的作息時間表。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。
3、學(xué)生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。
4、提出問題并解答。
（1）第一節(jié)課的下課時間是什么時候？你是怎么想的？
（2）從第二節(jié)課到第三節(jié)課下課，這兩個時刻之間經(jīng)過了多長時間？
（3）從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過了多長時間？
（4）讓學(xué)生根據(jù)作息時間表，在小組內(nèi)提出問題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)。
1、填一填。
（1）從9:00到11:00，經(jīng)過_____時。
（2）從10:00到10:00，經(jīng)過_____分。
2、從3:00到4:30。
（1）經(jīng)過了_____時____分。
（2）昨天這段時間你正在干什么？
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學(xué)。
4、實踐活動：說一說今天幾時從家出發(fā)上學(xué)，幾時到校？算一算路上用了多長時間？
四、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
第4節(jié)月球旅行。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第70—71頁《月球旅行》。
教學(xué)目的：
1、通過創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個單元所學(xué)的知識。
2、能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
3、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過觀察、獨立思考、合作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，在合作交流中獲得良好的體驗。
教學(xué)重點：
通過創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生綜合應(yīng)用前幾個單元所學(xué)的知識。
教學(xué)難點：
能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
二、合作探究。
1、看，智慧老人、淘氣和笑笑已經(jīng)進(jìn)到了飛船里，淘氣心里可高興了，他迫不及待的問大家：“還有多少分發(fā)射？”
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看時間。
（2）你是怎么想的？
（3）從8：55到9：00經(jīng)過了5分，從9：00到9：15經(jīng)過了15分，所以還有20分發(fā)射。
（4）小朋友們能用所學(xué)的知識幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧！（板書課題）。
2、我們安全地來到了月球的快樂城堡，進(jìn)入城堡的門有2個，你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個門省錢呢？快來根據(jù)兩個門的門標(biāo)價錢幫他們算一算吧！
（1）你幫他們選擇哪個門？為什么？
要求學(xué)生列出數(shù)學(xué)算式，說明理由。
他們走第二個門省錢。因為如果走第一個門他們要用：3×8=24（元），走第二個門他們要用：10+6+6=22（元），所以說走第二個門更省錢。
（2）想進(jìn)入快樂的人可不只智慧老人他們?nèi)齻€，看又來了一家三口人和一家兩口人，下面我們來個比賽，男同學(xué)幫三口人的算，女同學(xué)幫兩口人的算，看誰最先讓他們走進(jìn)城堡，而且最省錢。
男生：走第一個門省錢。第一個門要花：3×8=24（元），第二個門要花：10+10+6=26（元）。
女生：兩個門都可以走。第一個門要花：2×8=16（元），第二個門要花：10+6=16（元）。
（1）一共需要幾艘飛船？
（2）飛1圈需要3分。
（3）最多乘2人。
（4）票價5元。
誰來幫淘氣解決他的問題？
飛4圈需要12分。我列的算式是：3×4=12（分）。
誰來解決“一共需要幾艘飛船”這個數(shù)學(xué)問題？
一共需要4艘飛船。我列的算式是：8÷2=4（艘）。
你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
智慧老人的要求是：同桌合作完成校園的設(shè)計，用自己的話說清楚、說完整圖的位置方向。
6、哪位同學(xué)能把自己設(shè)計的月球?qū)W校展示給大家看看？
三、小結(jié)：
1、月球旅行就要結(jié)束了，通過你們的表現(xiàn)，我知道你們的收獲一定不少，誰愿意來說說？
時分秒教案篇二
本單元教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)時、分、秒的知識，初步養(yǎng)成珍惜和愛惜時間的良好習(xí)慣。
2、在實際的情景中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。
3、握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
本單元教學(xué)重、難點：
1、使學(xué)生會讀會寫幾時幾分。
2、使學(xué)生知道1時=60分，1分=60秒。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。
本單元教學(xué)建議：
1、以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，多設(shè)計具體的、不同形式的操作活動，使抽象變直觀。
2、關(guān)于“說出經(jīng)過的時間”的教學(xué)，要注意圍繞“作息時間表”，借助鐘面指導(dǎo)學(xué)生操作，引導(dǎo)出經(jīng)過的時間，不要求列式計算。
3、重視復(fù)習(xí)，可以利用“月球旅行”這個故事，給學(xué)生提供一個具體的學(xué)習(xí)情景，以利于綜合應(yīng)用所學(xué)的知識。
本單元課時安排：
5課時
第1課時我們贏了
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64、65頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型（教具、學(xué)具）
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面？
在什么時間？
你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間？
3、日常生活鐘表的種類很多，（教師出示一些鐘表）你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來？
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時？
時針指著幾？
分針指著幾？
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾？分針指著幾？
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分？
這時時針怎么樣？分針指著幾？
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣？分針指著幾？再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎？引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間？那時你在干什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識？（會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間；初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分）
時分秒教案篇三
——認(rèn)識鐘面與整時教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版二年級下冊教材第8頁例題。
1、“試一試”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道想要知曉時間需要通過時鐘。
2、對鐘面有初步的認(rèn)識。
3、認(rèn)識整時，初步建立時間觀念。
教學(xué)重、難點：
1、對鐘面組成的認(rèn)識，長針表示分鐘，短針表示時針。
2、當(dāng)分針指著12時，時針指著數(shù)字幾就表示幾時。
3、在鐘面上對整時的認(rèn)識及整時的寫法。
教學(xué)過程：
引入課題。
1、讓同學(xué)們合上課本，問他們平時一般早上幾點起床上學(xué)，是怎么知道時間的呢？
2、引入課本例1，問學(xué)生圖中小女孩正準(zhǔn)備上學(xué)，她是怎么知道時間的?設(shè)計意圖：聯(lián)系實際生活情境，讓學(xué)生們知道想要知道時間需要用到時鐘，并且需要學(xué)會看時鐘。
二、認(rèn)識鐘面。
1、給出教材中八點整的時鐘圖，問同學(xué)們認(rèn)識嗎？并仔細(xì)觀察鐘面，從中可以發(fā)現(xiàn)什么？
2、指出鐘面有兩根指針，短針表示時針，長針表示分針。
3、鐘面上有12個數(shù)字，分別是從1到12。
設(shè)計意圖：讓同學(xué)們觀察鐘面了解到時鐘鐘面的組成。
三、認(rèn)識整時。
1、明確鐘面上長針分針指著12，短針時針指著8，表示的是8時。
2、告訴學(xué)生8時的寫法，寫作8:00。
4、出示“試一試”其他三個鐘面，讓同學(xué)們依次回答三個鐘面各表示幾時并且應(yīng)該怎么寫。設(shè)計意圖：通過對課本8時的解讀，讓同學(xué)們自己根據(jù)實際經(jīng)驗自己總結(jié)整時的讀法及在鐘面上是怎么表示的，并且通過“試一試”加強學(xué)生對整時的認(rèn)識和理解。
課堂總結(jié)：提問：
1、我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
2、鐘面上短針表示什么，長針表示什么？
3、出示一個鐘面鐘面問同學(xué)表示幾時并強調(diào)當(dāng)鐘面上分針指著12時，時針指著數(shù)字幾就表示幾時。
4、我們在書寫整時時應(yīng)該怎么寫？出示一個鐘面讓學(xué)生書寫。
時分秒教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時
5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
三年級數(shù)學(xué)教案《時分秒》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
時分秒教案篇五
一、填空：
1、在鐘面上，時針從7走到8的時間是（）小時，時針走1小時，分針正好走（）圈，是（）分。鐘面上一共有（）個大格，（）個小格。
2、在鐘面上，秒針走一圈是（）秒，分針走了（）個小格，是（）分。秒針走一小格是（）秒，分針走一小格，秒針走（）小格。
3、7時30分到10時30分，經(jīng)過（）小時。時針從7到11，經(jīng)過了（）小時。分針從2走到6，共走了（）分鐘。
4、學(xué)校下午2時上第一節(jié)課，每節(jié)課40分，第一節(jié)下課是（）時（）分，課間休息10分，第二節(jié)是（）時（）分上課，（）時（）分下課。
5、看一場電影用了2（），早上小明8（）上學(xué)。
6、1時=（）分1時20分=（）分7分=（）秒。
120分=（）時100分=（）時（）分6時=（）分。
240秒=（）分360分=（）分。
7、鐘面上有3根針，分別是（）、（）、（）。
8、我們現(xiàn)在所學(xué)的.時間單位是（）、（）、（）。
9、時針指在4上，分針指在12上，表示（）時。分針從12走到12，是（）分，是（）小時。
二、看鐘面再填空：
三、看鐘面填空，并在（）里寫出從一個鐘面到下一個鐘面中間經(jīng)過的時間：
四、在（）里填上合適的單位：
1、小明吃午飯用30（）。2、王老師每天工作時間是8（）。
3、飛機飛行1000米需要2（）。4、一節(jié)課上40（）。
5、上午再學(xué)校的時間是4（）。6、小牛每天休息7（）。
7、我們8（）出發(fā)。8、跑100米用了60（）。
9、18（）開始吃晚飯。10、我們放學(xué)的時間是11（）30（）。
五、在里填上“”、“”、“=”：
50分1時3分45秒3分半時40分。
100秒1分2時120分4分40秒。
100秒2分300分3時1時15分115分。
90秒1分30秒4時200分3分180秒。
六、判斷：
1、分針走一圈是1分。（）2、媽媽早上7：00起床。（）。
3、100秒=1分（）4、晚上7時新聞聯(lián)播開始。（）。
5、小明下午2：00到校，4：30分放學(xué)，下午在校的時間是2小時30分。（）。
6、分針走一大格是1分。（）7、鐘面上最短的針是分針。（）。
8、時針、分針和秒針重合的時刻是12時。（）。
9、看一場電影的時間是1小時。（）10、飛機是上午8時起飛的。（）。
11、時針從5走到9，走了40分。（）12、小芳做早操用了5分鐘。（）。
13、秒針走一圈，時針走一大格。（）14、媽媽每天工作8小時。（）。
15、吃午飯的時間是11時30分。（）16、半小時就是30分。（）。
17、小明寫一個大字需要60分。（）。
18、電子表上顯示6：45就是6時45分。（）。
七、應(yīng)用題：
2、王師傅每分鐘做8個零件，從8：00到8：15分，一共可以做多少個零件？
3、小明從家到學(xué)校走了40分鐘，在7；30到學(xué)校，小明在什么時間從家出發(fā)？
4、老師從9時40分開始開會，開了40分鐘，會議應(yīng)在什么時間結(jié)束？
時分秒教案篇六
教學(xué)目的：1、簡單的單位換算
2、會計算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1分=?秒1時=多少分
二、新課
教學(xué)例1
森林里，動物們正舉行運動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時?
時分秒教案篇七
兒童學(xué)習(xí)概念一般都要經(jīng)過直觀感知——形成表象——抽象特征——內(nèi)化成概念這一過程。銳角和鈍角的教學(xué)屬于概念教學(xué)?？紤]到建立銳角和鈍角的概念要以直角為判斷標(biāo)準(zhǔn)，我就從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗——直角出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見、生動活潑且富有童趣的生活情境——角的家，讓學(xué)生在角的家族里找出直角的哥哥和直角的弟弟在哪里。學(xué)生先自己探索，然后和同桌交流，準(zhǔn)確地找出屋頂上的角是直角的哥哥，屋檐上的角是直角的弟弟，自主建立銳角和鈍角的表象，直觀地認(rèn)識銳角和鈍角的概念，再抽象出銳角和鈍角的平面圖形(幾何角)，順應(yīng)兒童認(rèn)識的規(guī)律。學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的抽象過程，感受到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系和無限趣味，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，萌發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
二、讓學(xué)生在有趣的綜合活動中鞏固和應(yīng)用銳角和鈍角的概念。
活動化、個性化是課堂發(fā)展的重要趨勢。為了讓學(xué)生在活動中“做”數(shù)學(xué)，演繹數(shù)學(xué)，我創(chuàng)造性地處理教材，把練習(xí)九的第2題的一個直角設(shè)計為學(xué)生用眼睛不能很快看出來的鈍角。有的學(xué)生說直角，有的學(xué)生說鈍角，產(chǎn)生爭辯。我不失時機地引導(dǎo)學(xué)生探索用三角板的直角進(jìn)行判斷的方法，在矛盾沖突中自然地突破了難點。然后通過“找平面上的銳角和鈍角”“走進(jìn)生活找銳角和鈍角”“小組合作做銳角、鈍角和直角”“用巧巧手畫出銳角和鈍角”和“數(shù)圖形中直角、銳角和鈍角的個數(shù)”等活潑有趣的活動，充分調(diào)動了學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)，興趣盎然，體驗到探索的樂趣和成功的喜悅，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最后讓學(xué)生應(yīng)用銳角、直角和鈍角以及所學(xué)過的圖形設(shè)計一副美麗的圖案，學(xué)生思維活躍，有的畫導(dǎo)彈，有的畫汽車和房子，有的畫坦克，有的畫澆花機器人，有的畫書，還有的畫鬧鐘，等等。既加深了對這三種角的認(rèn)識，又還原于生活，讓學(xué)生個性化地展示自己的學(xué)習(xí)成果，同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)造力，還滲透了數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)了學(xué)生合作的精神和實踐能力。
時分秒教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認(rèn)識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)時間、了解時、分的關(guān)系
教學(xué)方法：
自主探究、小組合作交流
教學(xué)手段：
鐘表模型(教具、學(xué)具)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)認(rèn)識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認(rèn)電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認(rèn)識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)
時分秒教案篇九
鐘表。
一、教學(xué)過程
口答：
1、鐘面上有()個小格，每兩個數(shù)間是()個小格。
2、時鐘從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()。秒針走一圈是()分。
3、1時=()分1分=()秒
二學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)例1。
(1)出示例1：
(2)老師提問;誰知道2時等于多少分?說一說你是怎樣想的。
(因為1時是60分，所以2時是60加60，也就是120分。所以2時是120分。)
老師板書：2時=120分
(3)練習(xí)：3分=()秒，你是怎樣想的?
(1分是60秒，3分就是60加點60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒)
2、學(xué)習(xí)例2。
(1)出示例2：
引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時間，小明幾點離家，幾點到校?(小明7：30離校，7：45到校。)
(2)提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間?你是怎樣算的?
獨立完成后與小組同學(xué)交流。
分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分;也可以這樣想：45減30，也就是15分。)
三、鞏固練習(xí)：
1、3時=()分，4分=()秒
2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢?”
師問：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢?
用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時間。
四、課堂作業(yè)：
1、練習(xí)十四第2題。
2、練習(xí)十四第4題。
3、練習(xí)十四第5題。
4、練習(xí)十四第3題。
五、思維訓(xùn)練：
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的'時間換算和簡單的時間經(jīng)過的'計算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。
1、使學(xué)生會根據(jù)1時=60分，1分=60秒進(jìn)行簡單的換算。
2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。
3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。
1、掌握時間單位之間的簡單換算。
2、求經(jīng)過的時間的方法。
時分秒教案篇十
1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率，并能比較表示重量的各數(shù)大小。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進(jìn)率。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進(jìn)一步鞏固畫角、直角的方法。
教具準(zhǔn)備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些？（板書）
2、揭示課題。
二、千克和克的復(fù)習(xí)
1、長度單位復(fù)習(xí)。
（1）問：長度單位哪個大，哪個??？一米大概有多長？（手勢比較）1分米、1厘米呢？
（2）問：長度各單位間的進(jìn)率是多少？
2、千克和克的復(fù)習(xí)。
（2）掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。
（3）問：什么時候應(yīng)用到長度單位，什么時候應(yīng)用到重量單位？
三、時、分、秒的復(fù)習(xí)
1、問：時間單位有哪些？哪個大？哪個??？它們之間的進(jìn)率是多少？
2、問：1小時內(nèi)我們可以做多少事情？1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下？
3、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時刻并記錄下來。
四、綜合練習(xí)
完成復(fù)習(xí)第9、10題。
五、角和直角的初步認(rèn)識。
1、問：角有幾個頂點，幾條邊？
2、找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法。
3、完成復(fù)習(xí)第11題。
4、復(fù)習(xí)畫角。
（1）說說畫角的步驟。
（2）畫一個角。
（3）畫一個直角，并用符號標(biāo)出來。
5、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題。
時分秒教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的.素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時間計算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進(jìn)行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=()秒 4時=()分 9分9秒 36分2時
5分=()秒 150秒2分 400分4時 10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎?計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
時分秒教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細(xì)地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認(rèn)識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：
一是認(rèn)識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。
二是認(rèn)識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。
時分秒教案篇十三
1、知道1小時有多長。
2、知道1秒有多長。
3、簡單的'換算。
1、時針走1大格是多少？分針走小格呢。
2、1小時是多少分？
3、1分你能做些什么？
1、教學(xué)例3。
1小時是60分，那有多長？
1小時能做些什么你知道嗎？
學(xué)生舉例。
學(xué)生看書。
2、教學(xué)例4。
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？
有比分更小的時間單位嗎？
那1秒有多長？
學(xué)生回答。
觀察鐘面，認(rèn)識秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少。
得出1分=60秒。
1、10秒你能派多少個球？
學(xué)生活動。
2、完成4題。
課后記：
時分秒教案篇十四
1、通過觀察，學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)識時間單位“分鐘”，知道，1（?。r=60分（鐘），在掌握進(jìn)率的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行時、分單位之間的換算。
2、通過讀鐘等活動，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻是幾時幾分，滲透一一對應(yīng)，數(shù)形結(jié)合思想。
3、通過多種活動，學(xué)生的觀察、分析歸納的能力得到提高，學(xué)生逐步形成估測意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過活動，學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間和懂得珍惜時間的習(xí)慣。
1、能正確讀寫鐘面上所表示的時刻，理解1小時=60分鐘。
2、學(xué)生感知1分（鐘）的量感。
課件、練習(xí)紙。
一、情境引入，揭示課題。
1、復(fù)習(xí)“幾時”和“幾時半”（我們的'時刻）。
（1）復(fù)習(xí)“幾時”（8時）。
（2）復(fù)習(xí)“幾時半”8時半。
2、出示9：20。（有的學(xué)生會，有的學(xué)生不會）。
3、小結(jié)：哦，有的同學(xué)已經(jīng)會看這個時刻了，真了不起，有的學(xué)生還不會，沒關(guān)系，實際上生活中很多時候，不能只用我們一年級所學(xué)的幾時、幾時半表示。今天我們要一起來學(xué)習(xí)更多關(guān)于時間的知識。揭示課題：時、分。
二、探究新知（一）觀察“分針”
1、我們可以看到鐘面上平均分布了很多大格，每個大格都有一個數(shù)字，而1~12每個數(shù)字所占的位置是固定的。
2、我們再來看每個大格里有幾個小格呢？（媒體演示，同學(xué)們和我一起數(shù)一數(shù)）那么鐘面上到底有幾個小格？（60）。
3、分針走一小格是一分鐘。每小格表示1分鐘。那么分針走一大格？從數(shù)字1走到2吶？從12走到2吶？從12走到4？12走到9？從12走到11？分針走一圈吶？分針走一圈，走了60小格，就是60分鐘。
（三）“小時”和“分鐘”的關(guān)系。
1、觀看媒體，分鐘走一圈時，時針從哪里走到哪里？走了幾大格？（時針從12走到1，走了1大格，時針走一大格就是1小時。）分鐘走一圈時針走了一大格所以一小時=60分鐘。（出示板書）師：總結(jié)：搞清楚了這些大格，小格代表的時間，我們就能更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的表達(dá)時間啦！
（四）認(rèn)識時刻1、10時15分、10時50分。
（1）時針過了幾，就是幾時；
（2）分針指著數(shù)字幾，就用這個數(shù)和5相乘。
總結(jié)：時針走過了（），分針走過（）小格時，就是（）時（）分。
總結(jié)：當(dāng)時間在10分鐘以內(nèi)，通常在讀的時候，要讀出“0”，電子方法表示的時候，也要用“0”占位。
3、說一說，寫一寫鐘面上指示的時刻。
師：如果分鐘不是正指著數(shù)字，不到或者超過某數(shù)怎么辦？比如（難忘的時刻，神舟十號發(fā)射）。
1、發(fā)射時刻：下午5：38。
2、進(jìn)入軌道：下午5：47總結(jié)：當(dāng)分針不是正好指向某個數(shù)時，我們可以看分針靠近哪個數(shù)，然后通過（）個5加（）或者（）個5減（）的方法得到精確的時間。
三、鞏固練習(xí)。
（1）鐘面上同一時刻，可以看作上、下午兩個時刻，下午的時刻要加上12小時。
（2）當(dāng)分針快走完一圈時，時針也快走完一大格，這是時針要仔細(xì)看。（重點分析6：55）。
2、畫分針3：10；10：08；6：57；14：45。
四、總結(jié)。
今天你學(xué)會了什么？
五、拓展練習(xí)。
1、小丁丁和小亞因為早上誰更早到學(xué)校爭論了起來。小丁丁說：我每天早上7時30分走出家門，經(jīng)過25分鐘到達(dá)學(xué)校。小亞說：我每天7時15分走出家門，經(jīng)過35分鐘到達(dá)學(xué)校。
問：他們出發(fā)的時刻不一樣，經(jīng)過的時間也不一樣，誰到的更早呢？
六、板書設(shè)計時、分、秒時分時針走過幾，就是幾時分針走了幾小格，就是幾分。
時分秒教案篇十五
1、知道1小時有多長。
2、知道1秒有多長。
3、簡單的`換算。
1、時針走1大格是多少？分針走小格呢。
2、1小時是多少分？
3、1分你能做些什么？
1、教學(xué)例3。
1小時是60分，那有多長？
1小時能做些什么你知道嗎？
學(xué)生舉例。
學(xué)生看書。
2、教學(xué)例4。
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時間？
有比分更小的時間單位嗎？
那1秒有多長？
學(xué)生回答。
觀察鐘面，認(rèn)識秒針，秒針走1小格就是1秒，那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少。
得出1分=60秒。
1、10秒你能派多少個球？
學(xué)生活動。
2、完成4題。
課后記：
時分秒教案篇十六
2、會計算經(jīng)過時間。
1分=（）秒1時=（）分。
1、教學(xué)例1。
森林里，動物們正舉行運動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？