心得體會是一種反思的機(jī)會，可以使我們更加成熟和成長。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們有條不紊地梳理我們的心得和收獲。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家寫心得體會有所啟發(fā)。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇一
畢業(yè)于廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)的譚永坤，如今已經(jīng)在南寧市十八中站穩(wěn)了教師講臺，一個月約有2500元收入，并成為家里的經(jīng)濟(jì)“頂梁柱”。作為建檔立卡的貧困高校畢業(yè)生，這得益于畢業(yè)前譚永坤在學(xué)校接受的培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。在廣西，像譚永坤一樣得到就業(yè)幫扶的畢業(yè)生還有很多。
為了幫助建檔立卡畢業(yè)生順利就業(yè)，使其所在家庭盡快脫貧，20，廣西教育廳對農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭高校畢業(yè)生進(jìn)行多種幫扶，包括開展“一對一”心理咨詢和就業(yè)幫扶，為其提供至少“一次主動聯(lián)系，一次就業(yè)咨詢，一次就業(yè)培訓(xùn)，一次就業(yè)推薦”，提供3個以上工作崗位信息，并優(yōu)先向用人單位推薦，力爭使其實現(xiàn)100%就業(yè)。
在雙選會前，廣西大學(xué)就給建檔立卡學(xué)生發(fā)放了一個特制的文件夾。因為提前溝通，參加雙選會的用人單位一看就知道，持有這些文件夾前來應(yīng)聘的學(xué)生，都是學(xué)校重點推薦的特困生，在同等條件下可優(yōu)先錄用。這個善意的“暗號”，收到了不錯的效果。
廣西師范學(xué)院實行建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”，二級學(xué)院建立以書記為組長的建檔立卡畢業(yè)生幫扶工作小組，明確了書記、副書記、副院長、輔導(dǎo)員、班主任、就業(yè)工作聯(lián)絡(luò)員與未就業(yè)建檔立卡畢業(yè)生的一對一幫扶機(jī)制，明確工作職責(zé)、任務(wù)和要求，完善結(jié)對工作機(jī)制，并采用小班教學(xué)模式，先后舉辦了12期家庭貧困生能力提升訓(xùn)練班，培訓(xùn)貧困生2600多名。
此外，針對建檔立卡畢業(yè)生簽約率低的13所高校，自治區(qū)教育廳派出3個督導(dǎo)組進(jìn)行實地督導(dǎo)，同時舉辦培訓(xùn)班，提高建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)能力和求職技巧。通過舉辦專場招聘會，吸引190多家用人單位前來招聘，提供4600多個工作崗位，幫助建檔立卡畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。
畢業(yè)于廣西大學(xué)機(jī)械工程及自動化專業(yè)的甘秋平，家里要供兄妹4人讀書，大學(xué)期間他靠生源地助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)完成了學(xué)業(yè)。畢業(yè)前，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)他的專業(yè)和興趣愛好，指導(dǎo)他做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。畢業(yè)后，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的他順利簽下了心儀企業(yè)的崗位。如今，甘秋平的月薪已達(dá)5000元以上，除了日常開銷，他還可以接過父母的重?fù)?dān)，幫助弟弟妹妹上學(xué)。
截至年8月31日，2016屆廣西建檔立卡貧困高校畢業(yè)生有22547人，已就業(yè)的有21859人，尚未就業(yè)的有688人，就業(yè)率為96.95%，超過同期廣西高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率近5個百分點。
據(jù)介紹，尚未就業(yè)的幫扶對象分為3種情況：一是已有意向就業(yè)單位，正準(zhǔn)備正式簽訂協(xié)議合同；二是有創(chuàng)業(yè)意愿準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)；三是為準(zhǔn)備升學(xué)考試或因個人原因暫不就業(yè)，這一部分占了大多數(shù)。對離校未就業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生，廣西教育廳要求各高校對他們持續(xù)提供就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù)，做到“離校不離心，服務(wù)不斷線”。（記者周仕敏）。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇二
就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，一直是我系就業(yè)工作的重要內(nèi)容之一。就業(yè)困難的畢業(yè)生由于其家庭背景、成長環(huán)境、個性差異可能都有不同的就業(yè)困難成因，部分就業(yè)困難學(xué)生還可能身具多種就業(yè)困難狀況。為貫徹學(xué)院《
關(guān)于
進(jìn)一步做好學(xué)院2011屆困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知》精神，切實做好我院困難學(xué)生的就業(yè)幫扶工作，建立和完善困難畢業(yè)生幫扶機(jī)制，特制定本實施計劃。
一、工作原則
按照“重點關(guān)注、重點推薦、重點服務(wù)”的原則加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，統(tǒng)籌安排對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，實施“一對一”就業(yè)幫扶，盡快幫助他們就業(yè)。
二、幫扶工作小組
組長：毛平
副組長：肖作武 杜四武
成員：朱立新 王麗紅 付小霞 夏季 王文雯 李巍 各畢業(yè)班班主任
注：各班主任是幫扶第一責(zé)任人，要準(zhǔn)確掌握就業(yè)困難畢業(yè)生情況，增強(qiáng)幫扶工作的針對性和實效性，實現(xiàn)幫
同學(xué)
之所難、扶同學(xué)之所困。
三、工作措施
（一）建立困難畢業(yè)生信息庫和就業(yè)幫扶工作臺帳
信息庫和臺帳內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、性別、
專業(yè)
、學(xué)號、就業(yè)困難表現(xiàn)（身體、心理、適應(yīng)性、求職技巧、經(jīng)費等）、幫扶責(zé)任人、目前就業(yè)狀況等要素，實行動態(tài)管理，及時掌握困難畢業(yè)升的就業(yè)情況。
（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
幫助困難學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)他們面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)；加強(qiáng)思想教育，通過心理咨詢、心理健康服務(wù)等方式，及時疏導(dǎo)他們因就業(yè)問題而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。
（三）一對一幫扶
根據(jù)就業(yè)困難學(xué)生的不同原因、不同特點進(jìn)行重點指導(dǎo)、重點服務(wù)、重點培訓(xùn)、重點推薦，有針對性地提供各種就業(yè)信息，免費提供切實有效的求職技巧輔導(dǎo)和崗位技能培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的實踐能力和就業(yè)能力。
（四）政策幫扶
結(jié)合我系實際情況，積極幫助困難畢業(yè)生利用國家及省市有關(guān)優(yōu)惠政策，為其提供政策引導(dǎo)及利用對策，切實幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實際困難。
附：
科技學(xué)院教職員工“一對一”幫扶困難畢業(yè)生就業(yè)記錄表
科技學(xué)院
二〇一一年六月一日
近年來我國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，百萬大學(xué)生就業(yè)立交橋南京辦公室（轉(zhuǎn)折號人才合作部）將為大學(xué)生提供免費的職業(yè)能力培訓(xùn)，以及在轉(zhuǎn)折號官方網(wǎng)站上為大學(xué)生推薦全職、
實習(xí)
、兼職的機(jī)會，通過能力培訓(xùn)及實踐操作相結(jié)合的形式，從而提升大學(xué)生的通用就業(yè)能力，增加就業(yè)砝碼。
百萬大學(xué)生就業(yè)立交橋南京辦公室將會分為以下幾個階段：
1、
報名
（1）學(xué)生個人報名：根據(jù)格式填寫相關(guān)信息
（2）高校報名：以學(xué)?；蛟合禐閱挝惶顚憟竺砀?BR> （3）企業(yè)報名：以企業(yè)為單位填寫報名表格
2、培訓(xùn)
就業(yè)幫扶計劃提供的培訓(xùn)課程
（2）針對
校園
泛泛存在的迷茫困惑問題
《如何正確面對校園戀情》《如何成為受歡迎的人》（有關(guān)人際交往）《做最好的自己》（自信心打造）
（3）能力類課程
（4）針對大三大四的同學(xué)
3、工作選擇
經(jīng)由大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)辦公室審核合格的大學(xué)生可向以參與企業(yè)提交簡歷，企業(yè)
面試
后確定實習(xí)、兼職及全職人選。
4、企業(yè)工作
對于在企業(yè)中完成為期1個月的兼職、實習(xí)及全職工作的大學(xué)生，大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會南京辦公室將會通過電話、郵箱及實地企業(yè)考察的方式了解大學(xué)生的工作情況、工作總結(jié)、
心得體會
等，通過以上方式選擇長期合作的高校與企業(yè)單位。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇三
做幫扶工作是一件非常有意義的事情，它不僅可以幫助那些需要幫助的人們，同時也可以幫助我們自己成長。近年來，隨著社會的發(fā)展，幫扶工作也逐漸得到了越來越多的關(guān)注。在我參與并實踐幫扶工作的過程中，我深深地感受到了其中的意義和價值。
第二段：做好幫扶的前提條件
在開展幫扶工作之前，我們必須要做好一些前期準(zhǔn)備。首先，我們需要了解幫扶的對象，了解他們的需求和困難所在。其次，我們還需要具備一定的專業(yè)知識和技能，才能更好地幫助他們解決問題。此外，我們還需要積極溝通和協(xié)調(diào)，與當(dāng)?shù)卣蜕鐣M織進(jìn)行聯(lián)系，形成一個有序的幫扶網(wǎng)絡(luò)。
第三段：幫扶工作需要的態(tài)度和方法
在實踐幫扶工作的過程中，我們需要保持積極的態(tài)度。我們要全心全意地投入到幫扶工作中，要真心實意地幫助那些需要幫助的人們。同時，我們還需要尊重幫扶對象的意愿和選擇，不強(qiáng)求其接受我們提供的幫助。在幫助對方解決問題的過程中，我們還要盡可能讓對方參與進(jìn)來，培養(yǎng)其自我解決問題的能力。
第四段：幫扶工作的具體方法
幫扶工作具體的操作方法有很多，這里只介紹幾種比較常見的。首先，我們可以設(shè)立幫扶站，定期為需要幫助的人提供咨詢，同時也可以在幫扶站中開展一些有益的活動。其次，我們可以開展義教、義診等活動，為群眾提供更具體、更專業(yè)的幫助。在開展這些活動時，我們還要做好宣傳工作，讓更多的人知道我們的幫扶工作，從而更好地推廣和宣傳幫扶工作。
第五段：結(jié)語
做幫扶工作不僅能夠幫助那些需要幫助的人們，也可以幫助我們自己成長。通過幫助別人解決問題，我們可以培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，同時也可以提高我們的社交能力和人際交往能力。幫扶工作是一項需要長期投入的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷完善和提升自己的能力，讓幫扶工作更加有力度和有效。幫扶工作需要每個人的參與和關(guān)注，讓我們攜手共進(jìn)，為建設(shè)一個更加美好、更加和諧的社會而努力。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇四
大學(xué)畢業(yè)是每一個大學(xué)生所必須經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，也是人生意義深遠(yuǎn)的一個階段。然而，這個階段也是大學(xué)生最為糾結(jié)的階段之一，因為他們需要面對的是就業(yè)問題。大學(xué)生有了新的人生階段后，也開始需要接受新的挑戰(zhàn)，怎樣快速地適應(yīng)工作生活，怎樣更好地升華職業(yè)發(fā)展……因此，為了更好地幫助廣大大學(xué)生更好地適應(yīng)工作，多年來我們一直關(guān)注著大學(xué)生的就業(yè)問題，取得了一些讓人感到欣慰的成果。
第二段：理論基礎(chǔ)
在實際的幫扶工作中，我們不斷摸索，也參照了許多理論。其中，“情境理論”是一個我們非常重視的理論。情境理論指出，人的行為是在一個具體的環(huán)境和情境中發(fā)生的，因此，根據(jù)不同的環(huán)境和情境，我們需要選擇不同的行為方式和方法，以達(dá)到更好的效果。
第三段：實踐經(jīng)驗
在我們多年的實踐中，我們結(jié)合了情境理論與大學(xué)生的實際情況，總結(jié)出了幾個小貼士。首先，“多角度考慮”。一個人總是很難站在多個角度考慮問題，所以，我們需要幫助充分考慮自身實際情況、職業(yè)規(guī)劃、找工作時的態(tài)度和接受新事物的心態(tài)等角度。其次，“多元化措施”。我們要針對不同的學(xué)生有不同的實施措施。比如，有的學(xué)生善于溝通，我們可以讓他們做對外的工作；有的學(xué)生喜歡安靜，我們可以推薦他們做會計、財務(wù)等帶薪職位；有的學(xué)生喜歡文化軟件類工作，我們可以介紹他們?nèi)プ鼍庉嫻ぷ鞯?。再者，“骨干引?dǎo)”。我們在選擇大學(xué)生幫扶骨干時，應(yīng)該挑選有過實習(xí)經(jīng)驗的、或者曾經(jīng)在學(xué)校有職務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任，并對他們進(jìn)行明確的總體目標(biāo)和縱向職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
第四段：實踐成果
實踐證明，我們的工作有效地幫助到了大學(xué)生就業(yè)。在2018年，我們對20個接受幫扶的大學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，其中14人已經(jīng)就業(yè)，其余6人進(jìn)入了自主創(chuàng)業(yè)。他們的就業(yè)領(lǐng)域覆蓋了教育、航空、金融等不同領(lǐng)域，預(yù)計平均月薪水平達(dá)到7000元。同時，經(jīng)過我們的幫扶，這些學(xué)生在接受新事物、適應(yīng)工作環(huán)境和理解職業(yè)規(guī)劃等方面都有了很大的提升。
第五段：總結(jié)
正如孔子所說：“教學(xué)相長”，它可以很好地概括我們多年來的幫扶經(jīng)驗。讓大學(xué)生走向職場是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們有耐心、有實踐經(jīng)驗，多從幫助學(xué)生充分增加實習(xí)機(jī)會開展就業(yè)實踐等方面入手，從不同的角度考慮、制定多元化的措施，并進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。相信我們這樣的幫扶工作，能夠幫助廣大大學(xué)生順利畢業(yè)、迅速適應(yīng)工作、并取得更大的職業(yè)發(fā)展成就。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇五
我國的經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)形勢存在諸多不確定因素就業(yè)壓力可能是歷史上最巨大的必須要有最困難的準(zhǔn)備。要切實把促進(jìn)就業(yè)擺在更加突出的位置統(tǒng)籌協(xié)調(diào)財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等把擴(kuò)大內(nèi)需與擴(kuò)大就業(yè)緊密結(jié)合鼓勵發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和各類服務(wù)業(yè)扶持中小企業(yè)和微型企業(yè)支持和引導(dǎo)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展把增加就業(yè)崗位真正落到實處。這樣才能保持就業(yè)局勢基本穩(wěn)定。
(一)維護(hù)社會穩(wěn)定。
1.繼續(xù)調(diào)整失業(yè)保險金標(biāo)準(zhǔn)和工傷保險待遇，降低醫(yī)療保險基金起付線或提高封頂線，提高保障水平。
2.著力解決各類關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)和困難企業(yè)退休人員參加醫(yī)療保險問題。
(二)促進(jìn)就業(yè)。
1.將下崗失業(yè)人員納入登記失業(yè)人員范圍，在保障其基本生活的同時，開展有針對性的職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)等就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)其盡快實現(xiàn)再就業(yè)。
2.大力開發(fā)公益性就業(yè)崗位，及時幫助就業(yè)困難群眾和零就業(yè)家庭人員實現(xiàn)就業(yè)。
3.落實好技能提升特別行動計劃。充分運用就業(yè)專項資金和失業(yè)保險基金，加強(qiáng)對企業(yè)職工崗位培訓(xùn)、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓(xùn)和對農(nóng)民工的技能培訓(xùn)以及對農(nóng)村初高中畢業(yè)生的勞動預(yù)備制培訓(xùn)，根據(jù)需要延長培訓(xùn)期限，提高培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，緩解就業(yè)壓力，并以此提高技能水平，做好技能人才儲備。
核心就是“小三多，密非外”，即“小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、多種就業(yè)形式、勞動密集型、非公有制經(jīng)濟(jì)和外向型經(jīng)濟(jì)”。正在考慮的主要有以下幾條：
1.完善鼓勵勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金支持、金融信貸、社會服務(wù)等扶持政策;。
2.全面推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
3.擴(kuò)大積極就業(yè)政策覆蓋范圍，提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，完善操作辦法，重點做好關(guān)閉停產(chǎn)企業(yè)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)工作。
(四)改革高等教育體制。
實現(xiàn)四化，即教育模式靈活化，專業(yè)自由挑選;教育體制彈性化，更寬進(jìn)、更嚴(yán)出;內(nèi)容應(yīng)用化，將大學(xué)分為職業(yè)性、專業(yè)性和理論性三類;教育層級職業(yè)化，發(fā)展高等職業(yè)教育，規(guī)范現(xiàn)在的高校職業(yè)教育。
(五)做好失業(yè)統(tǒng)計和失業(yè)監(jiān)控。
應(yīng)進(jìn)一步完善失業(yè)統(tǒng)計和失業(yè)監(jiān)控。一方面要盡快完善現(xiàn)行的調(diào)查失業(yè)制度，并盡早向社會公布并使用調(diào)查失業(yè)率。另一方面也要進(jìn)一步完善現(xiàn)行的登記失業(yè)制度。應(yīng)該把那些肯定要回來就業(yè)的農(nóng)民工納入失業(yè)登記，同時還要給予他們切實的幫助。如果我們推出面向全體勞動者的失業(yè)登記制度，無論是城鎮(zhèn)失業(yè)人員還是農(nóng)民工都可以登記，但如果登記之后，不能享受任何扶持政策，也不能得到有效的幫助，那誰會來登記呢?如果失業(yè)人員不來登記，我們又怎能知道有多少人、哪些人需要補(bǔ)助呢?因此，問題的關(guān)鍵，還是政府需要給予農(nóng)民工就業(yè)更大的投入。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難成為了廣大畢業(yè)生關(guān)注的重點問題。為此，社會各界倡導(dǎo)和實施大學(xué)生就業(yè)幫扶計劃，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)幫助和支持。我也有幸參與了這項計劃，在這里分享一下我的體驗和心得。
一、了解市場需求，拓展求職渠道
在大學(xué)生就業(yè)幫扶計劃中，我們首先需要做的就是了解市場需求和職業(yè)前景，這樣才能更加清楚自己適合哪個領(lǐng)域，從而正確地制定求職計劃。此外，我們還需要拓展求職渠道，從各種途徑積累更多的就業(yè)信息，不斷豐富自己的求職資源，提高自身競爭力。在這個過程中，與校友保持聯(lián)系也非常重要，網(wǎng)絡(luò)和社交平臺為我們提供了許多寶貴的資源。
二、提高個人能力，增加就業(yè)優(yōu)勢
畢業(yè)后的大學(xué)生需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和實際工作經(jīng)驗，這是提高就業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。在就業(yè)幫扶計劃中，我們可以通過參加各種職業(yè)規(guī)劃和技能培訓(xùn)課程，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力和專業(yè)能力。此外，還可以積極參加社會實踐和志愿服務(wù)活動，鍛煉實際操作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、發(fā)掘潛力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)
對于很多大學(xué)生來說，想要找到一份穩(wěn)定的工作并不容易，此時我們可以發(fā)掘自身的特長和潛力，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)機(jī)會。通過自主創(chuàng)業(yè)，我們可以實現(xiàn)自身價值的最大化，也可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。在扶持政策和資源的支持下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為越來越多大學(xué)生的新型就業(yè)選擇。
四、加強(qiáng)交流，提高人脈
在就業(yè)幫扶計劃中，與其他大學(xué)生保持聯(lián)系也非常重要，不僅可以相互分享就業(yè)信息和經(jīng)驗，還能夠開拓人脈資源，為之后的求職打下更好的基礎(chǔ)。此外，與企業(yè)和招聘人員的溝通和交流也非常重要，可以讓我們更加了解企業(yè)的需求和招聘標(biāo)準(zhǔn)，提高面試成功率。
五、堅持信念，不放棄就業(yè)希望
找工作是一個漫長而曲折的過程，需要我們不斷磨礪意志，堅定信念，不放棄自己的就業(yè)希望，始終保持積極向上的心態(tài)。在這個過程中，我們可以通過閱讀勵志書籍、參加自我成長和心理疏導(dǎo)課程，加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)和抗壓能力，在經(jīng)歷掙扎后綻放出更美的花朵。
總之，大學(xué)生就業(yè)幫扶計劃為我們提供了很好的就業(yè)資源和支持，不僅可以幫助我們更好地實現(xiàn)自身就業(yè)目標(biāo)，還能夠為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。在我們校園生活即將結(jié)束的這個時刻，讓我們更加聚焦就業(yè)問題，積極參與就業(yè)幫扶計劃，開創(chuàng)自己的成功之路。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇七
2015年**共有***四個
專業(yè)
*個
班級
的畢業(yè)生***名；***專業(yè)*個班畢業(yè)生**名，合計***名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合相關(guān)職能部門開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，順利完成了2015年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
一、2015屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
****是以師范類專業(yè)為主的學(xué)院，2015屆畢業(yè)生中共有四個師范畢業(yè)班，師范類畢業(yè)生共***人，占畢業(yè)生總數(shù)的***%；非師范類專業(yè)**人，占畢業(yè)生總數(shù)的***%。截止2015年8月31日，全院一次性就業(yè)率達(dá)到***％，比去年略有上升。其中，考取研究生**人，創(chuàng)業(yè)**人。師范畢業(yè)生中有***名
同學(xué)
考上公辦教師編制，占師范畢業(yè)生總數(shù)的***%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，公辦率***。******專業(yè)兩個班**名畢業(yè)生實現(xiàn)全部就業(yè)。
二、就業(yè)工作舉措與經(jīng)驗
1、健全就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)體制。
學(xué)院實行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級、系主任聯(lián)系專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開畢業(yè)班班主任會議、就業(yè)工作專題會議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專題會議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢，確定就業(yè)工作的重點與難點，針對不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生，制定了切實可行的工作方案。同時學(xué)院充分調(diào)動畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用，通過各種獎懲措施來激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。2015年我院就業(yè)工作的重心是：穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項工作，提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮班級主要干部對就業(yè)工作的推動作用。
三、就業(yè)工作的反思與建議
1、學(xué)校通過有效渠道，為畢業(yè)生爭取更多的優(yōu)惠政策
學(xué)校應(yīng)該通過有效渠道，為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例，我院是以師范生為主的學(xué)院，據(jù)調(diào)查，很多師范畢業(yè)生
報名
當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r，要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例，師范班級省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人（杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù)）。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓竺?、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，是否可以增加對師范班級校優(yōu)名額。我校地處***，相對來說就業(yè)資源相對匱乏，學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來校招聘，組織好
校園
招聘會，有針對性的增加專業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會，從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本，提高就業(yè)效率。
2、加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度，對就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)
對畢業(yè)生中有就業(yè)心理問題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注，注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來說無疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺更多的優(yōu)惠政策，加大幫扶力度。切實解決他們的后顧之憂。對就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生，應(yīng)該實施“一對一”就業(yè)指導(dǎo)、重點推薦，采取針對性的就業(yè)輔導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢，提高就業(yè)工作辦事效率
學(xué)校需要研發(fā)或者搭建更為便捷的就業(yè)相關(guān)工作的系統(tǒng)，方便畢業(yè)生網(wǎng)上求職、網(wǎng)上辦事、網(wǎng)上登記相關(guān)信息。如：依托我校就業(yè)網(wǎng)實現(xiàn)師范畢業(yè)生上傳授課視頻、進(jìn)行網(wǎng)上視頻
面試
；搭建非師范生投送求職簡歷的平臺等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢。
4、簡化就業(yè)辦事程序，疏通工作渠道、加強(qiáng)就業(yè)咨詢服務(wù)
學(xué)校提供更多的平臺對學(xué)生就業(yè)手續(xù)如何辦理、如何進(jìn)行求職面試、我校有
什么
就業(yè)政策等相關(guān)問題進(jìn)行解答。簡化就業(yè)辦事程序，想辦法為學(xué)生提供更多的方便。學(xué)校與學(xué)院之間，學(xué)院與職能部門之間，形成行之有效的就業(yè)工作模式，疏通任何一個可能會給學(xué)生就業(yè)工作帶來不利影響的環(huán)節(jié)，切實保障我校就業(yè)工作順暢、有序的開展。
2015年9月10日
近年來，很多社會輿-論都說大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，臨近畢業(yè)，我身邊有許多同學(xué)都顯得手足無措，對于今后工作和自身的長遠(yuǎn)發(fā)展感到十分茫然。由于曾擔(dān)任我院大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會會長的緣故，工作的同時，我很早就接觸了有關(guān)大學(xué)生就業(yè)形勢以及應(yīng)對方式的一些相關(guān)知識。這讓我提前就對自身的發(fā)展與就業(yè)做了周密的計劃，讓我走在了很多身邊同學(xué)的前面。如今，我已成功考取研究生，準(zhǔn)備繼續(xù)深造。
然而，在自身問題得以解決的同時，身邊同學(xué)的就業(yè)問題我時時刻刻看在眼里，我從班導(dǎo)那里得知， 我們班的就業(yè)情況在土木系畢業(yè)班當(dāng)中算是最差的，還有8名同學(xué)未有明確的去向，這讓我更下定決心去幫助他們能盡快的找到工作或努力繼續(xù)深造。
回想起大三在大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會從事時，我們協(xié)會一直以來都是以幫助同學(xué)做好自身規(guī)劃，提高自身素質(zhì)，以便更好更快的讓同學(xué)走上發(fā)展正軌，避免走彎路。在我的組織下，協(xié)會通過開展大量有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)前景分析等講座幫助同學(xué)們首先進(jìn)行自我認(rèn)識，全面、客觀、深刻的了解自己，知道自己的長處，同時不回避自己的缺點和短處。在參考家庭、同學(xué)、師長和其它專家的意見的前提下，力爭對自己真正全面的認(rèn)識。其次是確定自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是繼續(xù)深造考研，還是參加公務(wù)員或司法考試，或是直接參加工作，讓他們明確什么是適合自己的方向。最后是為自己設(shè)定的目標(biāo)做一個短期長期兼顧的發(fā)展計劃，一步一步的完善自己的職業(yè)生涯。
息或看能否推薦就業(yè)。我想通過這一系列的努力去幫助我們班的同學(xué)早日就業(yè)，一同邁向前進(jìn)的發(fā)展之路。
雖然我個人的力量可能不足以解決每個人的問題，但我想對于他們總會有一些幫助。如今，他們有的選擇了考研或繼續(xù)考研、有的選擇了創(chuàng)業(yè)、有的擺正心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)。這是我們所樂見的，也衷心希望大家都能在自己的選擇的道路上不斷前進(jìn)，一同為自己的夢想而奮斗。
07土木（3）班
郭龍
2015年5月4日
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇八
第一段：引言（引出幫扶的重要性）
幫扶作為一種關(guān)愛他人、傳遞溫暖的行為，一直被人們所推崇。在我們的日常生活中，我們常?？梢钥吹礁鞣N各樣的幫扶行動，無論是鄰里間的互助、同學(xué)之間的關(guān)懷，還是國家之間的援助。這些幫扶行為，不僅使我們的社會更加和諧，也彰顯出了我們?nèi)祟惖臏厍楹兔赖隆Ｔ谖易约旱膶嵺`中，我也深刻地領(lǐng)悟到了幫扶的意義和價值，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：幫扶的樂趣（幫助他人帶來的快樂）
幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當(dāng)我看到一個面帶笑容的孩子，感到由衷的歡笑，我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經(jīng)，我參與了一次學(xué)校的慈善義演活動，幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真，都深深地觸動了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤著全身，愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白，我們可以通過自己微小的力量影響他人，為他人帶去希望。
第三段：幫扶的收獲（獲得成長與成就感）
幫扶不僅帶來樂趣，更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中，我們需要提供各種資源和支持，這要求我們不斷學(xué)習(xí)和成長。通過幫助他人解決問題，我不僅鞏固了自己的知識，還提升了溝通和解決問題的能力。同時，當(dāng)我們看到被幫助者獲得進(jìn)步與提升時，我們會得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會進(jìn)一步激勵我們?nèi)ッ鎸Ω嗟奶魬?zhàn)，不斷提升自己。
第四段：幫扶的影響（傳遞正能量，成就社會）
幫扶是一種精神力量，它具有強(qiáng)大的影響力。每一個幫扶行動都能夠引發(fā)連鎖反應(yīng)，帶動更多人加入這個愛心的大家庭。對于受助者來說，幫扶可以改變他們的生活，傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說，幫扶是一種心靈的洗禮，它能夠增強(qiáng)我的責(zé)任感和自豪感。當(dāng)一個社會充滿了幫扶和正能量的時候，它必將迎來共同進(jìn)步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個體的力量，更是一種社會的力量，它能夠帶給我們更加美好的未來。
第五段：結(jié)語（倡導(dǎo)幫扶精神，共建美好社會）
幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動，也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個人都可以成為幫扶的倡導(dǎo)者與實踐者，通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中，我們可以從點滴小事做起，比如，幫助老人過馬路，幫助同學(xué)解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動，去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖，也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來，共同倡導(dǎo)幫扶精神，共建一個更加美好的社會。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇九
赴xx幫扶村開展學(xué)習(xí)交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認(rèn)識到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進(jìn)性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強(qiáng)有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如，各位班主任在落實助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項工作的時候，工作責(zé)任心應(yīng)更加強(qiáng)一點，心應(yīng)更細(xì)一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認(rèn)識，加強(qiáng)自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認(rèn)為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。
但面臨嚴(yán)重災(zāi)害，有黨和政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災(zāi)物資資金到了，原計劃三個月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學(xué)院發(fā)展的最艱難時期，更應(yīng)該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實際工作中，就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實干、論細(xì)節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度，為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇十
在每位教師的教學(xué)中，都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中，認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，對于他們不懂的知識要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設(shè)計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。
語文的學(xué)習(xí)，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?BR> 任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時，我時時刻刻關(guān)注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當(dāng)我停頓時，好多同學(xué)會知道，老師在等我聽講，然后會認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動，并適時給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
在課下，我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時間，給予個別的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時盡量足夠的耐心，不怕他們不會，就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中，這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差，我就從最基本的生字開始補(bǔ)起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據(jù)實際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示，力爭要他們獨立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個人，不要讓困難學(xué)生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，兩位同學(xué)有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。
通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇十一
20xx屆畢業(yè)生臨近離校，我校就業(yè)工作有條不紊，不斷開拓工作思路，積極創(chuàng)新服務(wù)方法，持續(xù)更新維護(hù)全國高校畢業(yè)生就業(yè)檢測系統(tǒng)中的就業(yè)信息，收集、反饋畢業(yè)生派遣信息，多角度開展畢業(yè)生離校前就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)以及20xx屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申請工作。
為保證我校20xx屆畢業(yè)生派遣精準(zhǔn)性，最大限度地減輕畢業(yè)階段學(xué)生的手續(xù)性負(fù)擔(dān)，本階段我校著重對20xx屆畢業(yè)生的派遣信息進(jìn)行嚴(yán)格核對、校準(zhǔn)，為畢業(yè)生順利離校提供保障。
開展三亞學(xué)院首屆職業(yè)訪談大賽，通過指導(dǎo)與競賽的形式，推動大學(xué)生以興趣調(diào)研、職業(yè)訪問等形式，接觸社會、認(rèn)識社會，增強(qiáng)大學(xué)生對不同行業(yè)專業(yè)人士的職業(yè)場景和專業(yè)能力的理解，啟發(fā)大學(xué)生對自身職業(yè)方向與職業(yè)愛好的思考，有助于大學(xué)生對自身進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，推動大學(xué)生更好地走向社會。
20xx屆畢業(yè)生臨近離校，我校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作內(nèi)容豐富、密切跟進(jìn)。其中，人文與傳播學(xué)院為了解未就業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)實情況與實際困難，通過視頻講解及相關(guān)政策的分析與解讀，幫助學(xué)生樹立積極的就業(yè)觀念；外國語學(xué)院組織召開座談會為出國（出境）交換的畢業(yè)生對于個人職業(yè)規(guī)劃做了深入交流。
根據(jù)國家相關(guān)政策以及我校實際情況，為幫扶低保家庭、貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭和特困人員中的20xx屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我校組織各學(xué)院積極報送符合條件的20xx屆畢業(yè)生，為我校20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇十二
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?BR> 今年暑假，我們在園長的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進(jìn)向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當(dāng)?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細(xì)則，從硬件設(shè)施到隊伍建設(shè)、檔案資料一一對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務(wù)，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進(jìn)，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學(xué)的幫扶
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導(dǎo)教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認(rèn)知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇十三
首先我們要準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會政策精神，從中找到問題的關(guān)鍵，再進(jìn)行幫扶工作。
1.精準(zhǔn)扶貧是什么？
精準(zhǔn)扶貧就是精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)。過去是大水漫灌，現(xiàn)在是精準(zhǔn)滴管，哪里干旱就給哪里澆水，干得很就多澆點，干得松火就少澆點。精準(zhǔn)扶貧，首先要把對象搞準(zhǔn)。這是前提和基礎(chǔ)。好比醫(yī)生看病，首先要把病人找準(zhǔn)，病情看準(zhǔn)，有啥病治啥病，根據(jù)病情開藥方，不能一個方子治百病。精準(zhǔn)扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，采取力度更大、針對性更強(qiáng)、作用更直接、效果更持續(xù)的措施脫貧。（六個精準(zhǔn)：扶持對象、扶貧項目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脫貧成效）。
2.為何要搞精準(zhǔn)扶貧？
第一，資源有限。一是國家、政府財力有限。我國還是發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)總量位居世界前列，但一攤到13億人身上，人均數(shù)就很低了。二是時間有限，黨提出到20xx年全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)（四個全面）。到20xx年只有x年時間了，拖不起。要把有限的資源用好，就不能撒胡椒面，不能撒攔河網(wǎng)。
第二，增強(qiáng)扶貧成效。好比科學(xué)地給莊稼施肥，要測土配方，看地里到底缺啥肥，再定施肥方案，缺鉀補(bǔ)鉀、缺氮補(bǔ)氮。再好比吃補(bǔ)品，不能胡亂服用，確有必要補(bǔ)才能補(bǔ)，補(bǔ)也必須有針對性地補(bǔ)、有分寸地補(bǔ)。鹿茸服多了會流鼻血。亂補(bǔ)，會把一個健康人補(bǔ)成一個病人。
第三，沒有農(nóng)村的小康，特別是貧困地區(qū)的小康，沒有貧困戶的小康，就不是真正的全面小康。消除貧困，改善民生，實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求?，F(xiàn)在，我國大部分群眾生活水平有了很大提高，出現(xiàn)了中等收入群體、高收入群體，但也存在低收入群眾。真正需要幫助的，還是低收入群眾，還是困難群眾、弱勢群體。精準(zhǔn)扶貧，就是要精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)，有針對性地幫助那些的確需要幫助的人，給他們提供真正需要的幫助，從而消除平均數(shù)掩蓋下的差距，使發(fā)展成果更多更公平惠及人民，實現(xiàn)共同富裕。
3.如何認(rèn)定精準(zhǔn)貧困戶？
第一，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。20xx年農(nóng)民年人均純收入低于x元，綜合健康、教育、住房等情況。一看房（居住條件和生活環(huán)境），二看糧（土地情況和生產(chǎn)條件），三看家中有無讀書郎，四看勞動力強(qiáng)不強(qiáng)（病殘老弱，估算務(wù)工收入和醫(yī)療支出）。
第二，認(rèn)定程序。農(nóng)戶申請、村民代表會議民主評議、村委會審查公示、鄉(xiāng)政府審核公示、市政府審定公告。
第三，貧困村的認(rèn)定。一高一低一無，貧困發(fā)生率高于x%，20xx年全村農(nóng)民人均純收入低于xx元，無集體經(jīng)濟(jì)收入。
第四，應(yīng)該是動態(tài)的。
根據(jù)上級要求和本地實踐，必須對已建檔立卡的貧困戶再次進(jìn)行復(fù)核，對不符合貧困標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)納入的，要堅決清退；對符合貧困標(biāo)準(zhǔn)而前期又未納入的，要立即納入；對群眾有疑問的，要及時疏導(dǎo)解釋，公開評議，做到符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不漏，不符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不進(jìn)。18日前要完成所有程序和資料。（下達(dá)指標(biāo)、時間倉促、政策把握不準(zhǔn)、完全依靠群眾評議）。
評議要堅持公開公平公正，干部不能私下確定，也不能聽任群眾打人情分，該納入的，干部要經(jīng)過集體研究決定后納入。越窮的人，往往人際關(guān)系越差。要走群眾路線，但要避免陷入群眾尾巴主義，要民主，也要集中，干部此時要有擔(dān)當(dāng)有魄力。但一定要經(jīng)得起檢驗，是主持公道，維護(hù)正義，絕不是優(yōu)親厚友、徇私舞弊。
4.精準(zhǔn)貧困戶有何待遇？
被認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶之后，是不是國家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完，貧困戶自己什么都不用操心了呢？不是。是不是黨委、政府就要給這家定時不定時發(fā)錢呢？也不是。認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶后，黨委、政府會安排干部結(jié)對定人幫扶，我們的干部和貧困戶一起，找準(zhǔn)病根，就是找準(zhǔn)造成貧困的原因，是因病、因災(zāi)，還是缺少勞力、技術(shù)，還是因為學(xué)生上學(xué)或者其他等等，根據(jù)致貧原因有針對性地制定幫扶措施和辦法，看病下藥，因人施策，辯證施治（六個一批要覆蓋到所有貧困戶：扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫(yī)療救助扶持一批、災(zāi)后重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔(dān)心貧困戶一樣都享受不到）。干部對精準(zhǔn)貧困戶投入的時間、精力可能比非精準(zhǔn)戶要多一點，但絕不是黨委、政府或者干部包攬一切，貧困戶絕不可以坐享其成，決不能等靠要，仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇一
畢業(yè)于廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)的譚永坤，如今已經(jīng)在南寧市十八中站穩(wěn)了教師講臺，一個月約有2500元收入，并成為家里的經(jīng)濟(jì)“頂梁柱”。作為建檔立卡的貧困高校畢業(yè)生，這得益于畢業(yè)前譚永坤在學(xué)校接受的培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。在廣西，像譚永坤一樣得到就業(yè)幫扶的畢業(yè)生還有很多。
為了幫助建檔立卡畢業(yè)生順利就業(yè)，使其所在家庭盡快脫貧，20，廣西教育廳對農(nóng)村建檔立卡貧困戶家庭高校畢業(yè)生進(jìn)行多種幫扶，包括開展“一對一”心理咨詢和就業(yè)幫扶，為其提供至少“一次主動聯(lián)系，一次就業(yè)咨詢，一次就業(yè)培訓(xùn)，一次就業(yè)推薦”，提供3個以上工作崗位信息，并優(yōu)先向用人單位推薦，力爭使其實現(xiàn)100%就業(yè)。
在雙選會前，廣西大學(xué)就給建檔立卡學(xué)生發(fā)放了一個特制的文件夾。因為提前溝通，參加雙選會的用人單位一看就知道，持有這些文件夾前來應(yīng)聘的學(xué)生，都是學(xué)校重點推薦的特困生，在同等條件下可優(yōu)先錄用。這個善意的“暗號”，收到了不錯的效果。
廣西師范學(xué)院實行建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)“一把手工程”，二級學(xué)院建立以書記為組長的建檔立卡畢業(yè)生幫扶工作小組，明確了書記、副書記、副院長、輔導(dǎo)員、班主任、就業(yè)工作聯(lián)絡(luò)員與未就業(yè)建檔立卡畢業(yè)生的一對一幫扶機(jī)制，明確工作職責(zé)、任務(wù)和要求，完善結(jié)對工作機(jī)制，并采用小班教學(xué)模式，先后舉辦了12期家庭貧困生能力提升訓(xùn)練班，培訓(xùn)貧困生2600多名。
此外，針對建檔立卡畢業(yè)生簽約率低的13所高校，自治區(qū)教育廳派出3個督導(dǎo)組進(jìn)行實地督導(dǎo)，同時舉辦培訓(xùn)班，提高建檔立卡畢業(yè)生就業(yè)能力和求職技巧。通過舉辦專場招聘會，吸引190多家用人單位前來招聘，提供4600多個工作崗位，幫助建檔立卡畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。
畢業(yè)于廣西大學(xué)機(jī)械工程及自動化專業(yè)的甘秋平，家里要供兄妹4人讀書，大學(xué)期間他靠生源地助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)完成了學(xué)業(yè)。畢業(yè)前，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)他的專業(yè)和興趣愛好，指導(dǎo)他做好學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃。畢業(yè)后，學(xué)業(yè)優(yōu)秀的他順利簽下了心儀企業(yè)的崗位。如今，甘秋平的月薪已達(dá)5000元以上，除了日常開銷，他還可以接過父母的重?fù)?dān)，幫助弟弟妹妹上學(xué)。
截至年8月31日，2016屆廣西建檔立卡貧困高校畢業(yè)生有22547人，已就業(yè)的有21859人，尚未就業(yè)的有688人，就業(yè)率為96.95%，超過同期廣西高校畢業(yè)生平均初次就業(yè)率近5個百分點。
據(jù)介紹，尚未就業(yè)的幫扶對象分為3種情況：一是已有意向就業(yè)單位，正準(zhǔn)備正式簽訂協(xié)議合同；二是有創(chuàng)業(yè)意愿準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)；三是為準(zhǔn)備升學(xué)考試或因個人原因暫不就業(yè)，這一部分占了大多數(shù)。對離校未就業(yè)的建檔立卡畢業(yè)生，廣西教育廳要求各高校對他們持續(xù)提供就業(yè)信息和指導(dǎo)服務(wù)，做到“離校不離心，服務(wù)不斷線”。（記者周仕敏）。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇二
就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，一直是我系就業(yè)工作的重要內(nèi)容之一。就業(yè)困難的畢業(yè)生由于其家庭背景、成長環(huán)境、個性差異可能都有不同的就業(yè)困難成因，部分就業(yè)困難學(xué)生還可能身具多種就業(yè)困難狀況。為貫徹學(xué)院《
關(guān)于
進(jìn)一步做好學(xué)院2011屆困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶工作的通知》精神，切實做好我院困難學(xué)生的就業(yè)幫扶工作，建立和完善困難畢業(yè)生幫扶機(jī)制，特制定本實施計劃。
一、工作原則
按照“重點關(guān)注、重點推薦、重點服務(wù)”的原則加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，統(tǒng)籌安排對就業(yè)困難畢業(yè)生的幫扶工作，實施“一對一”就業(yè)幫扶，盡快幫助他們就業(yè)。
二、幫扶工作小組
組長：毛平
副組長：肖作武 杜四武
成員：朱立新 王麗紅 付小霞 夏季 王文雯 李巍 各畢業(yè)班班主任
注：各班主任是幫扶第一責(zé)任人，要準(zhǔn)確掌握就業(yè)困難畢業(yè)生情況，增強(qiáng)幫扶工作的針對性和實效性，實現(xiàn)幫
同學(xué)
之所難、扶同學(xué)之所困。
三、工作措施
（一）建立困難畢業(yè)生信息庫和就業(yè)幫扶工作臺帳
信息庫和臺帳內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、性別、
專業(yè)
、學(xué)號、就業(yè)困難表現(xiàn)（身體、心理、適應(yīng)性、求職技巧、經(jīng)費等）、幫扶責(zé)任人、目前就業(yè)狀況等要素，實行動態(tài)管理，及時掌握困難畢業(yè)升的就業(yè)情況。
（二）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
幫助困難學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)他們面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)；加強(qiáng)思想教育，通過心理咨詢、心理健康服務(wù)等方式，及時疏導(dǎo)他們因就業(yè)問題而引發(fā)的焦慮和悲觀情緒。
（三）一對一幫扶
根據(jù)就業(yè)困難學(xué)生的不同原因、不同特點進(jìn)行重點指導(dǎo)、重點服務(wù)、重點培訓(xùn)、重點推薦，有針對性地提供各種就業(yè)信息，免費提供切實有效的求職技巧輔導(dǎo)和崗位技能培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的實踐能力和就業(yè)能力。
（四）政策幫扶
結(jié)合我系實際情況，積極幫助困難畢業(yè)生利用國家及省市有關(guān)優(yōu)惠政策，為其提供政策引導(dǎo)及利用對策，切實幫助他們解決經(jīng)濟(jì)上、心理上、求職技巧上的實際困難。
附：
科技學(xué)院教職員工“一對一”幫扶困難畢業(yè)生就業(yè)記錄表
科技學(xué)院
二〇一一年六月一日
近年來我國大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，百萬大學(xué)生就業(yè)立交橋南京辦公室（轉(zhuǎn)折號人才合作部）將為大學(xué)生提供免費的職業(yè)能力培訓(xùn)，以及在轉(zhuǎn)折號官方網(wǎng)站上為大學(xué)生推薦全職、
實習(xí)
、兼職的機(jī)會，通過能力培訓(xùn)及實踐操作相結(jié)合的形式，從而提升大學(xué)生的通用就業(yè)能力，增加就業(yè)砝碼。
百萬大學(xué)生就業(yè)立交橋南京辦公室將會分為以下幾個階段：
1、
報名
（1）學(xué)生個人報名：根據(jù)格式填寫相關(guān)信息
（2）高校報名：以學(xué)?；蛟合禐閱挝惶顚憟竺砀?BR> （3）企業(yè)報名：以企業(yè)為單位填寫報名表格
2、培訓(xùn)
就業(yè)幫扶計劃提供的培訓(xùn)課程
（2）針對
校園
泛泛存在的迷茫困惑問題
《如何正確面對校園戀情》《如何成為受歡迎的人》（有關(guān)人際交往）《做最好的自己》（自信心打造）
（3）能力類課程
（4）針對大三大四的同學(xué)
3、工作選擇
經(jīng)由大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)辦公室審核合格的大學(xué)生可向以參與企業(yè)提交簡歷，企業(yè)
面試
后確定實習(xí)、兼職及全職人選。
4、企業(yè)工作
對于在企業(yè)中完成為期1個月的兼職、實習(xí)及全職工作的大學(xué)生，大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會南京辦公室將會通過電話、郵箱及實地企業(yè)考察的方式了解大學(xué)生的工作情況、工作總結(jié)、
心得體會
等，通過以上方式選擇長期合作的高校與企業(yè)單位。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇三
做幫扶工作是一件非常有意義的事情，它不僅可以幫助那些需要幫助的人們，同時也可以幫助我們自己成長。近年來，隨著社會的發(fā)展，幫扶工作也逐漸得到了越來越多的關(guān)注。在我參與并實踐幫扶工作的過程中，我深深地感受到了其中的意義和價值。
第二段：做好幫扶的前提條件
在開展幫扶工作之前，我們必須要做好一些前期準(zhǔn)備。首先，我們需要了解幫扶的對象，了解他們的需求和困難所在。其次，我們還需要具備一定的專業(yè)知識和技能，才能更好地幫助他們解決問題。此外，我們還需要積極溝通和協(xié)調(diào)，與當(dāng)?shù)卣蜕鐣M織進(jìn)行聯(lián)系，形成一個有序的幫扶網(wǎng)絡(luò)。
第三段：幫扶工作需要的態(tài)度和方法
在實踐幫扶工作的過程中，我們需要保持積極的態(tài)度。我們要全心全意地投入到幫扶工作中，要真心實意地幫助那些需要幫助的人們。同時，我們還需要尊重幫扶對象的意愿和選擇，不強(qiáng)求其接受我們提供的幫助。在幫助對方解決問題的過程中，我們還要盡可能讓對方參與進(jìn)來，培養(yǎng)其自我解決問題的能力。
第四段：幫扶工作的具體方法
幫扶工作具體的操作方法有很多，這里只介紹幾種比較常見的。首先，我們可以設(shè)立幫扶站，定期為需要幫助的人提供咨詢，同時也可以在幫扶站中開展一些有益的活動。其次，我們可以開展義教、義診等活動，為群眾提供更具體、更專業(yè)的幫助。在開展這些活動時，我們還要做好宣傳工作，讓更多的人知道我們的幫扶工作，從而更好地推廣和宣傳幫扶工作。
第五段：結(jié)語
做幫扶工作不僅能夠幫助那些需要幫助的人們，也可以幫助我們自己成長。通過幫助別人解決問題，我們可以培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)，同時也可以提高我們的社交能力和人際交往能力。幫扶工作是一項需要長期投入的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷完善和提升自己的能力，讓幫扶工作更加有力度和有效。幫扶工作需要每個人的參與和關(guān)注，讓我們攜手共進(jìn)，為建設(shè)一個更加美好、更加和諧的社會而努力。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇四
大學(xué)畢業(yè)是每一個大學(xué)生所必須經(jīng)歷的一個環(huán)節(jié)，也是人生意義深遠(yuǎn)的一個階段。然而，這個階段也是大學(xué)生最為糾結(jié)的階段之一，因為他們需要面對的是就業(yè)問題。大學(xué)生有了新的人生階段后，也開始需要接受新的挑戰(zhàn)，怎樣快速地適應(yīng)工作生活，怎樣更好地升華職業(yè)發(fā)展……因此，為了更好地幫助廣大大學(xué)生更好地適應(yīng)工作，多年來我們一直關(guān)注著大學(xué)生的就業(yè)問題，取得了一些讓人感到欣慰的成果。
第二段：理論基礎(chǔ)
在實際的幫扶工作中，我們不斷摸索，也參照了許多理論。其中，“情境理論”是一個我們非常重視的理論。情境理論指出，人的行為是在一個具體的環(huán)境和情境中發(fā)生的，因此，根據(jù)不同的環(huán)境和情境，我們需要選擇不同的行為方式和方法，以達(dá)到更好的效果。
第三段：實踐經(jīng)驗
在我們多年的實踐中，我們結(jié)合了情境理論與大學(xué)生的實際情況，總結(jié)出了幾個小貼士。首先，“多角度考慮”。一個人總是很難站在多個角度考慮問題，所以，我們需要幫助充分考慮自身實際情況、職業(yè)規(guī)劃、找工作時的態(tài)度和接受新事物的心態(tài)等角度。其次，“多元化措施”。我們要針對不同的學(xué)生有不同的實施措施。比如，有的學(xué)生善于溝通，我們可以讓他們做對外的工作；有的學(xué)生喜歡安靜，我們可以推薦他們做會計、財務(wù)等帶薪職位；有的學(xué)生喜歡文化軟件類工作，我們可以介紹他們?nèi)プ鼍庉嫻ぷ鞯?。再者，“骨干引?dǎo)”。我們在選擇大學(xué)生幫扶骨干時，應(yīng)該挑選有過實習(xí)經(jīng)驗的、或者曾經(jīng)在學(xué)校有職務(wù)的優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任，并對他們進(jìn)行明確的總體目標(biāo)和縱向職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。
第四段：實踐成果
實踐證明，我們的工作有效地幫助到了大學(xué)生就業(yè)。在2018年，我們對20個接受幫扶的大學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，其中14人已經(jīng)就業(yè)，其余6人進(jìn)入了自主創(chuàng)業(yè)。他們的就業(yè)領(lǐng)域覆蓋了教育、航空、金融等不同領(lǐng)域，預(yù)計平均月薪水平達(dá)到7000元。同時，經(jīng)過我們的幫扶，這些學(xué)生在接受新事物、適應(yīng)工作環(huán)境和理解職業(yè)規(guī)劃等方面都有了很大的提升。
第五段：總結(jié)
正如孔子所說：“教學(xué)相長”，它可以很好地概括我們多年來的幫扶經(jīng)驗。讓大學(xué)生走向職場是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，需要我們有耐心、有實踐經(jīng)驗，多從幫助學(xué)生充分增加實習(xí)機(jī)會開展就業(yè)實踐等方面入手，從不同的角度考慮、制定多元化的措施，并進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。相信我們這樣的幫扶工作，能夠幫助廣大大學(xué)生順利畢業(yè)、迅速適應(yīng)工作、并取得更大的職業(yè)發(fā)展成就。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇五
我國的經(jīng)濟(jì)形勢和就業(yè)形勢存在諸多不確定因素就業(yè)壓力可能是歷史上最巨大的必須要有最困難的準(zhǔn)備。要切實把促進(jìn)就業(yè)擺在更加突出的位置統(tǒng)籌協(xié)調(diào)財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等把擴(kuò)大內(nèi)需與擴(kuò)大就業(yè)緊密結(jié)合鼓勵發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和各類服務(wù)業(yè)扶持中小企業(yè)和微型企業(yè)支持和引導(dǎo)非公經(jīng)濟(jì)發(fā)展把增加就業(yè)崗位真正落到實處。這樣才能保持就業(yè)局勢基本穩(wěn)定。
(一)維護(hù)社會穩(wěn)定。
1.繼續(xù)調(diào)整失業(yè)保險金標(biāo)準(zhǔn)和工傷保險待遇，降低醫(yī)療保險基金起付線或提高封頂線，提高保障水平。
2.著力解決各類關(guān)閉破產(chǎn)企業(yè)和困難企業(yè)退休人員參加醫(yī)療保險問題。
(二)促進(jìn)就業(yè)。
1.將下崗失業(yè)人員納入登記失業(yè)人員范圍，在保障其基本生活的同時，開展有針對性的職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)等就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)其盡快實現(xiàn)再就業(yè)。
2.大力開發(fā)公益性就業(yè)崗位，及時幫助就業(yè)困難群眾和零就業(yè)家庭人員實現(xiàn)就業(yè)。
3.落實好技能提升特別行動計劃。充分運用就業(yè)專項資金和失業(yè)保險基金，加強(qiáng)對企業(yè)職工崗位培訓(xùn)、城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)培訓(xùn)和對農(nóng)民工的技能培訓(xùn)以及對農(nóng)村初高中畢業(yè)生的勞動預(yù)備制培訓(xùn)，根據(jù)需要延長培訓(xùn)期限，提高培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，緩解就業(yè)壓力，并以此提高技能水平，做好技能人才儲備。
核心就是“小三多，密非外”，即“小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、多種就業(yè)形式、勞動密集型、非公有制經(jīng)濟(jì)和外向型經(jīng)濟(jì)”。正在考慮的主要有以下幾條：
1.完善鼓勵勞動密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金支持、金融信貸、社會服務(wù)等扶持政策;。
2.全面推動以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
3.擴(kuò)大積極就業(yè)政策覆蓋范圍，提高補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，完善操作辦法，重點做好關(guān)閉停產(chǎn)企業(yè)下崗失業(yè)人員的再就業(yè)工作。
(四)改革高等教育體制。
實現(xiàn)四化，即教育模式靈活化，專業(yè)自由挑選;教育體制彈性化，更寬進(jìn)、更嚴(yán)出;內(nèi)容應(yīng)用化，將大學(xué)分為職業(yè)性、專業(yè)性和理論性三類;教育層級職業(yè)化，發(fā)展高等職業(yè)教育，規(guī)范現(xiàn)在的高校職業(yè)教育。
(五)做好失業(yè)統(tǒng)計和失業(yè)監(jiān)控。
應(yīng)進(jìn)一步完善失業(yè)統(tǒng)計和失業(yè)監(jiān)控。一方面要盡快完善現(xiàn)行的調(diào)查失業(yè)制度，并盡早向社會公布并使用調(diào)查失業(yè)率。另一方面也要進(jìn)一步完善現(xiàn)行的登記失業(yè)制度。應(yīng)該把那些肯定要回來就業(yè)的農(nóng)民工納入失業(yè)登記，同時還要給予他們切實的幫助。如果我們推出面向全體勞動者的失業(yè)登記制度，無論是城鎮(zhèn)失業(yè)人員還是農(nóng)民工都可以登記，但如果登記之后，不能享受任何扶持政策，也不能得到有效的幫助，那誰會來登記呢?如果失業(yè)人員不來登記，我們又怎能知道有多少人、哪些人需要補(bǔ)助呢?因此，問題的關(guān)鍵，還是政府需要給予農(nóng)民工就業(yè)更大的投入。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇六
隨著社會的發(fā)展和時代的變遷，大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題日益凸顯，就業(yè)難成為了廣大畢業(yè)生關(guān)注的重點問題。為此，社會各界倡導(dǎo)和實施大學(xué)生就業(yè)幫扶計劃，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)幫助和支持。我也有幸參與了這項計劃，在這里分享一下我的體驗和心得。
一、了解市場需求，拓展求職渠道
在大學(xué)生就業(yè)幫扶計劃中，我們首先需要做的就是了解市場需求和職業(yè)前景，這樣才能更加清楚自己適合哪個領(lǐng)域，從而正確地制定求職計劃。此外，我們還需要拓展求職渠道，從各種途徑積累更多的就業(yè)信息，不斷豐富自己的求職資源，提高自身競爭力。在這個過程中，與校友保持聯(lián)系也非常重要，網(wǎng)絡(luò)和社交平臺為我們提供了許多寶貴的資源。
二、提高個人能力，增加就業(yè)優(yōu)勢
畢業(yè)后的大學(xué)生需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)和實際工作經(jīng)驗，這是提高就業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。在就業(yè)幫扶計劃中，我們可以通過參加各種職業(yè)規(guī)劃和技能培訓(xùn)課程，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力和專業(yè)能力。此外，還可以積極參加社會實踐和志愿服務(wù)活動，鍛煉實際操作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、發(fā)掘潛力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)
對于很多大學(xué)生來說，想要找到一份穩(wěn)定的工作并不容易，此時我們可以發(fā)掘自身的特長和潛力，尋找創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)機(jī)會。通過自主創(chuàng)業(yè)，我們可以實現(xiàn)自身價值的最大化，也可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。在扶持政策和資源的支持下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為越來越多大學(xué)生的新型就業(yè)選擇。
四、加強(qiáng)交流，提高人脈
在就業(yè)幫扶計劃中，與其他大學(xué)生保持聯(lián)系也非常重要，不僅可以相互分享就業(yè)信息和經(jīng)驗，還能夠開拓人脈資源，為之后的求職打下更好的基礎(chǔ)。此外，與企業(yè)和招聘人員的溝通和交流也非常重要，可以讓我們更加了解企業(yè)的需求和招聘標(biāo)準(zhǔn)，提高面試成功率。
五、堅持信念，不放棄就業(yè)希望
找工作是一個漫長而曲折的過程，需要我們不斷磨礪意志，堅定信念，不放棄自己的就業(yè)希望，始終保持積極向上的心態(tài)。在這個過程中，我們可以通過閱讀勵志書籍、參加自我成長和心理疏導(dǎo)課程，加強(qiáng)自身的心理素質(zhì)和抗壓能力，在經(jīng)歷掙扎后綻放出更美的花朵。
總之，大學(xué)生就業(yè)幫扶計劃為我們提供了很好的就業(yè)資源和支持，不僅可以幫助我們更好地實現(xiàn)自身就業(yè)目標(biāo)，還能夠為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。在我們校園生活即將結(jié)束的這個時刻，讓我們更加聚焦就業(yè)問題，積極參與就業(yè)幫扶計劃，開創(chuàng)自己的成功之路。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇七
2015年**共有***四個
專業(yè)
*個
班級
的畢業(yè)生***名；***專業(yè)*個班畢業(yè)生**名，合計***名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合相關(guān)職能部門開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，順利完成了2015年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
一、2015屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
****是以師范類專業(yè)為主的學(xué)院，2015屆畢業(yè)生中共有四個師范畢業(yè)班，師范類畢業(yè)生共***人，占畢業(yè)生總數(shù)的***%；非師范類專業(yè)**人，占畢業(yè)生總數(shù)的***%。截止2015年8月31日，全院一次性就業(yè)率達(dá)到***％，比去年略有上升。其中，考取研究生**人，創(chuàng)業(yè)**人。師范畢業(yè)生中有***名
同學(xué)
考上公辦教師編制，占師范畢業(yè)生總數(shù)的***%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，公辦率***。******專業(yè)兩個班**名畢業(yè)生實現(xiàn)全部就業(yè)。
二、就業(yè)工作舉措與經(jīng)驗
1、健全就業(yè)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)體制。
學(xué)院實行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級、系主任聯(lián)系專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開畢業(yè)班班主任會議、就業(yè)工作專題會議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專題會議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢，確定就業(yè)工作的重點與難點，針對不同地區(qū)、不同專業(yè)的學(xué)生，制定了切實可行的工作方案。同時學(xué)院充分調(diào)動畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用，通過各種獎懲措施來激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。2015年我院就業(yè)工作的重心是：穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項工作，提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮班級主要干部對就業(yè)工作的推動作用。
三、就業(yè)工作的反思與建議
1、學(xué)校通過有效渠道，為畢業(yè)生爭取更多的優(yōu)惠政策
學(xué)校應(yīng)該通過有效渠道，為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例，我院是以師范生為主的學(xué)院，據(jù)調(diào)查，很多師范畢業(yè)生
報名
當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r，要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例，師范班級省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人（杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù)）。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓竺?、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，是否可以增加對師范班級校優(yōu)名額。我校地處***，相對來說就業(yè)資源相對匱乏，學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來校招聘，組織好
校園
招聘會，有針對性的增加專業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會，從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本，提高就業(yè)效率。
2、加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度，對就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)
對畢業(yè)生中有就業(yè)心理問題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注，注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來說無疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺更多的優(yōu)惠政策，加大幫扶力度。切實解決他們的后顧之憂。對就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生，應(yīng)該實施“一對一”就業(yè)指導(dǎo)、重點推薦，采取針對性的就業(yè)輔導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢，提高就業(yè)工作辦事效率
學(xué)校需要研發(fā)或者搭建更為便捷的就業(yè)相關(guān)工作的系統(tǒng)，方便畢業(yè)生網(wǎng)上求職、網(wǎng)上辦事、網(wǎng)上登記相關(guān)信息。如：依托我校就業(yè)網(wǎng)實現(xiàn)師范畢業(yè)生上傳授課視頻、進(jìn)行網(wǎng)上視頻
面試
；搭建非師范生投送求職簡歷的平臺等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、信息化電子設(shè)備在就業(yè)工作中的優(yōu)勢。
4、簡化就業(yè)辦事程序，疏通工作渠道、加強(qiáng)就業(yè)咨詢服務(wù)
學(xué)校提供更多的平臺對學(xué)生就業(yè)手續(xù)如何辦理、如何進(jìn)行求職面試、我校有
什么
就業(yè)政策等相關(guān)問題進(jìn)行解答。簡化就業(yè)辦事程序，想辦法為學(xué)生提供更多的方便。學(xué)校與學(xué)院之間，學(xué)院與職能部門之間，形成行之有效的就業(yè)工作模式，疏通任何一個可能會給學(xué)生就業(yè)工作帶來不利影響的環(huán)節(jié)，切實保障我校就業(yè)工作順暢、有序的開展。
2015年9月10日
近年來，很多社會輿-論都說大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，臨近畢業(yè)，我身邊有許多同學(xué)都顯得手足無措，對于今后工作和自身的長遠(yuǎn)發(fā)展感到十分茫然。由于曾擔(dān)任我院大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會會長的緣故，工作的同時，我很早就接觸了有關(guān)大學(xué)生就業(yè)形勢以及應(yīng)對方式的一些相關(guān)知識。這讓我提前就對自身的發(fā)展與就業(yè)做了周密的計劃，讓我走在了很多身邊同學(xué)的前面。如今，我已成功考取研究生，準(zhǔn)備繼續(xù)深造。
然而，在自身問題得以解決的同時，身邊同學(xué)的就業(yè)問題我時時刻刻看在眼里，我從班導(dǎo)那里得知， 我們班的就業(yè)情況在土木系畢業(yè)班當(dāng)中算是最差的，還有8名同學(xué)未有明確的去向，這讓我更下定決心去幫助他們能盡快的找到工作或努力繼續(xù)深造。
回想起大三在大學(xué)生涯規(guī)劃協(xié)會從事時，我們協(xié)會一直以來都是以幫助同學(xué)做好自身規(guī)劃，提高自身素質(zhì)，以便更好更快的讓同學(xué)走上發(fā)展正軌，避免走彎路。在我的組織下，協(xié)會通過開展大量有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)前景分析等講座幫助同學(xué)們首先進(jìn)行自我認(rèn)識，全面、客觀、深刻的了解自己，知道自己的長處，同時不回避自己的缺點和短處。在參考家庭、同學(xué)、師長和其它專家的意見的前提下，力爭對自己真正全面的認(rèn)識。其次是確定自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，是繼續(xù)深造考研，還是參加公務(wù)員或司法考試，或是直接參加工作，讓他們明確什么是適合自己的方向。最后是為自己設(shè)定的目標(biāo)做一個短期長期兼顧的發(fā)展計劃，一步一步的完善自己的職業(yè)生涯。
息或看能否推薦就業(yè)。我想通過這一系列的努力去幫助我們班的同學(xué)早日就業(yè)，一同邁向前進(jìn)的發(fā)展之路。
雖然我個人的力量可能不足以解決每個人的問題，但我想對于他們總會有一些幫助。如今，他們有的選擇了考研或繼續(xù)考研、有的選擇了創(chuàng)業(yè)、有的擺正心態(tài)，先就業(yè)再擇業(yè)。這是我們所樂見的，也衷心希望大家都能在自己的選擇的道路上不斷前進(jìn)，一同為自己的夢想而奮斗。
07土木（3）班
郭龍
2015年5月4日
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇八
第一段：引言（引出幫扶的重要性）
幫扶作為一種關(guān)愛他人、傳遞溫暖的行為，一直被人們所推崇。在我們的日常生活中，我們常?？梢钥吹礁鞣N各樣的幫扶行動，無論是鄰里間的互助、同學(xué)之間的關(guān)懷，還是國家之間的援助。這些幫扶行為，不僅使我們的社會更加和諧，也彰顯出了我們?nèi)祟惖臏厍楹兔赖隆Ｔ谖易约旱膶嵺`中，我也深刻地領(lǐng)悟到了幫扶的意義和價值，下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：幫扶的樂趣（幫助他人帶來的快樂）
幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當(dāng)我看到一個面帶笑容的孩子，感到由衷的歡笑，我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經(jīng)，我參與了一次學(xué)校的慈善義演活動，幫助貧困地區(qū)的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真，都深深地觸動了我。我內(nèi)心的喜悅浸潤著全身，愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白，我們可以通過自己微小的力量影響他人，為他人帶去希望。
第三段：幫扶的收獲（獲得成長與成就感）
幫扶不僅帶來樂趣，更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中，我們需要提供各種資源和支持，這要求我們不斷學(xué)習(xí)和成長。通過幫助他人解決問題，我不僅鞏固了自己的知識，還提升了溝通和解決問題的能力。同時，當(dāng)我們看到被幫助者獲得進(jìn)步與提升時，我們會得到一種之間產(chǎn)生的成就感。這種成就感會進(jìn)一步激勵我們?nèi)ッ鎸Ω嗟奶魬?zhàn)，不斷提升自己。
第四段：幫扶的影響（傳遞正能量，成就社會）
幫扶是一種精神力量，它具有強(qiáng)大的影響力。每一個幫扶行動都能夠引發(fā)連鎖反應(yīng)，帶動更多人加入這個愛心的大家庭。對于受助者來說，幫扶可以改變他們的生活，傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說，幫扶是一種心靈的洗禮，它能夠增強(qiáng)我的責(zé)任感和自豪感。當(dāng)一個社會充滿了幫扶和正能量的時候，它必將迎來共同進(jìn)步和發(fā)展。幫扶的力量不僅僅是個體的力量，更是一種社會的力量，它能夠帶給我們更加美好的未來。
第五段：結(jié)語（倡導(dǎo)幫扶精神，共建美好社會）
幫扶的經(jīng)歷讓我深受感動，也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個人都可以成為幫扶的倡導(dǎo)者與實踐者，通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中，我們可以從點滴小事做起，比如，幫助老人過馬路，幫助同學(xué)解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動，去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖，也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來，共同倡導(dǎo)幫扶精神，共建一個更加美好的社會。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇九
赴xx幫扶村開展學(xué)習(xí)交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：
通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認(rèn)識到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟(jì)的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。
作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進(jìn)性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強(qiáng)有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。
有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟(jì)狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如，各位班主任在落實助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項工作的時候，工作責(zé)任心應(yīng)更加強(qiáng)一點，心應(yīng)更細(xì)一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認(rèn)識，加強(qiáng)自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機(jī)制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。
大家一致認(rèn)為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。
但面臨嚴(yán)重災(zāi)害，有黨和政府的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災(zāi)物資資金到了，原計劃三個月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。
有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學(xué)院發(fā)展的最艱難時期，更應(yīng)該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實際工作中，就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實干、論細(xì)節(jié)。
我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度，為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺性，是新時期高?；鶎狱h組織加強(qiáng)思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇十
在每位教師的教學(xué)中，都會有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，如何提高他的學(xué)習(xí)成績是我們最為頭疼的問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校三年級的班主任，兼任語文教師，我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了呂孟、孟豪為我學(xué)科學(xué)習(xí)上的學(xué)困生，我把幫扶的重點放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，選取學(xué)習(xí)確實有困難，考試經(jīng)常不及格的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細(xì)的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。
在備課中，認(rèn)真研究教材和教學(xué)大綱，設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，對于他們不懂的知識要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，盡量降低難度，還設(shè)計幾個較簡單的問題，讓他們回答，提高他們的'學(xué)習(xí)興趣。
語文的學(xué)習(xí)，不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些差生在班級中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。自信心不強(qiáng)我主動采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?BR> 任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。呂孟同學(xué)因為家庭原因，他的父親早逝，母親改嫁，現(xiàn)在和姥姥姥爺一起生活，家庭的溫暖缺失造就這個孩子難以管束的性格，但該生為人正直，好打抱不平；孟豪同學(xué)語文基礎(chǔ)知識差，但性格溫順，作為老師，我尊重他們，盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。讓他們感受到我對他們的關(guān)心，而不是讓他們跟到被零落和孤立。
在上課時，我時時刻刻關(guān)注他們的聽講情況，盡最大努力讓他們多聽，在講課中發(fā)現(xiàn)有他們沒注意聽，就停一下，當(dāng)我停頓時，好多同學(xué)會知道，老師在等我聽講，然后會認(rèn)真。讓他們多參與教學(xué)活動，并適時給予鼓勵，讓他們有成功的體驗。
一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因，我在對上述兩位同學(xué)全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且經(jīng)常檢查這一目標(biāo)，及時修改目標(biāo)，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
在課下，我主動關(guān)注他們的作業(yè)完成情況，利用放學(xué)后或課間時間，給予個別的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時盡量足夠的耐心，不怕他們不會，就怕他們不問。在給他們的輔導(dǎo)中，這兩位同學(xué)的認(rèn)讀能力很差，我就從最基本的生字開始補(bǔ)起，讓他們感覺到老師有足夠的耐心和愛心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。對于新教授的新課作業(yè)，鼓勵他們自己思考，自己討論，不會的也要把自己的想法說給我聽，我在根據(jù)實際情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示，力爭要他們獨立完成。
對于學(xué)生做到一視同仁，關(guān)心每個人，不要讓困難學(xué)生有自卑的心理，讓他們感覺到，老師愛我們每個人。實施幫扶以來，兩位同學(xué)有了較大的改變，現(xiàn)在表現(xiàn)得都很陽光，很樂觀，又很勤奮，很刻苦。
通過本次的幫扶活動，我深切感受到幫助學(xué)生進(jìn)步自己所獲得那份收獲。作為人民教師，愛是可以完成轉(zhuǎn)變一個學(xué)生的一生的。我希望我能用自己一份愛心，一份理解，幫助他們走上成功的道路。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇十一
20xx屆畢業(yè)生臨近離校，我校就業(yè)工作有條不紊，不斷開拓工作思路，積極創(chuàng)新服務(wù)方法，持續(xù)更新維護(hù)全國高校畢業(yè)生就業(yè)檢測系統(tǒng)中的就業(yè)信息，收集、反饋畢業(yè)生派遣信息，多角度開展畢業(yè)生離校前就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)以及20xx屆畢業(yè)生求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼申請工作。
為保證我校20xx屆畢業(yè)生派遣精準(zhǔn)性，最大限度地減輕畢業(yè)階段學(xué)生的手續(xù)性負(fù)擔(dān)，本階段我校著重對20xx屆畢業(yè)生的派遣信息進(jìn)行嚴(yán)格核對、校準(zhǔn)，為畢業(yè)生順利離校提供保障。
開展三亞學(xué)院首屆職業(yè)訪談大賽，通過指導(dǎo)與競賽的形式，推動大學(xué)生以興趣調(diào)研、職業(yè)訪問等形式，接觸社會、認(rèn)識社會，增強(qiáng)大學(xué)生對不同行業(yè)專業(yè)人士的職業(yè)場景和專業(yè)能力的理解，啟發(fā)大學(xué)生對自身職業(yè)方向與職業(yè)愛好的思考，有助于大學(xué)生對自身進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，推動大學(xué)生更好地走向社會。
20xx屆畢業(yè)生臨近離校，我校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作內(nèi)容豐富、密切跟進(jìn)。其中，人文與傳播學(xué)院為了解未就業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)實情況與實際困難，通過視頻講解及相關(guān)政策的分析與解讀，幫助學(xué)生樹立積極的就業(yè)觀念；外國語學(xué)院組織召開座談會為出國（出境）交換的畢業(yè)生對于個人職業(yè)規(guī)劃做了深入交流。
根據(jù)國家相關(guān)政策以及我校實際情況，為幫扶低保家庭、貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭和特困人員中的20xx屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，我校組織各學(xué)院積極報送符合條件的20xx屆畢業(yè)生，為我校20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇十二
唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開孩子的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?BR> 今年暑假，我們在園長的帶領(lǐng)下，頂著炎熱、冒著酷暑來到了xx縣向陽幼兒園，為該園的省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作再助一臂之力。向陽幼兒園坐落在一座村莊里，走進(jìn)向陽幼兒園的大門口，覺得幼兒園的環(huán)境極其簡陋，感覺像是回到了20多年前我們上的幼兒園，此次之行是經(jīng)過周密的策劃、細(xì)致的準(zhǔn)備才得以實施的。從8月4日開始，我們12位老師主動放棄暑假休息的時間在幼兒園加班加點制作裝飾材料。一到，大家不顧車旅勞頓，立刻分頭行動。李園長和當(dāng)?shù)氐男ｉL、園長們研究評估細(xì)則，從硬件設(shè)施到隊伍建設(shè)、檔案資料一一對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排查和全方位的指導(dǎo);老師們則兩人一組開始布置各班教室環(huán)境，從點名表到主題墻，從作品欄到家長之友她們都毫無保留的邊做邊教。
為了讓該園在今年下半年成功創(chuàng)建省級優(yōu)質(zhì)園，實幼的領(lǐng)導(dǎo)和我們教師們在工作之余又多了一項新的任務(wù)，就是為她們的創(chuàng)建工作出謀劃策。隨著迎檢時間的不斷推進(jìn)，兩園的結(jié)對活動也越來越頻繁、具體。我們把幫扶工作細(xì)化，分為幾個階段：
第一階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
向陽幼兒園又配備了適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
察看的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒上廁所要到小學(xué)的操場后面很不安全，不符合幼兒的年齡特點。幼兒洗手沒有用流水，不衛(wèi)生。在我們的建議下幼兒園領(lǐng)導(dǎo)很快就在幼兒園院內(nèi)根據(jù)實際情況建造了幼兒廁所，定購了幼兒流水洗手桶，同時還置辦了能放圖書、資料、衣物、雜物等東西的多功能柜。
第二階段：教育教學(xué)的幫扶
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流、討論和點評。
根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1.首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2.為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3.培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4.指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5.指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
第三階段：指導(dǎo)教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認(rèn)知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實惠。
在大家的共同努力下，向陽幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境煥然一新，各項準(zhǔn)備工作也開始緊張有序地開展起來，全體教師對創(chuàng)建成功滿懷信心!
大學(xué)生就業(yè)幫扶心得體會篇十三
首先我們要準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會政策精神，從中找到問題的關(guān)鍵，再進(jìn)行幫扶工作。
1.精準(zhǔn)扶貧是什么？
精準(zhǔn)扶貧就是精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)。過去是大水漫灌，現(xiàn)在是精準(zhǔn)滴管，哪里干旱就給哪里澆水，干得很就多澆點，干得松火就少澆點。精準(zhǔn)扶貧，首先要把對象搞準(zhǔn)。這是前提和基礎(chǔ)。好比醫(yī)生看病，首先要把病人找準(zhǔn)，病情看準(zhǔn)，有啥病治啥病，根據(jù)病情開藥方，不能一個方子治百病。精準(zhǔn)扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，采取力度更大、針對性更強(qiáng)、作用更直接、效果更持續(xù)的措施脫貧。（六個精準(zhǔn)：扶持對象、扶貧項目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脫貧成效）。
2.為何要搞精準(zhǔn)扶貧？
第一，資源有限。一是國家、政府財力有限。我國還是發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)總量位居世界前列，但一攤到13億人身上，人均數(shù)就很低了。二是時間有限，黨提出到20xx年全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)（四個全面）。到20xx年只有x年時間了，拖不起。要把有限的資源用好，就不能撒胡椒面，不能撒攔河網(wǎng)。
第二，增強(qiáng)扶貧成效。好比科學(xué)地給莊稼施肥，要測土配方，看地里到底缺啥肥，再定施肥方案，缺鉀補(bǔ)鉀、缺氮補(bǔ)氮。再好比吃補(bǔ)品，不能胡亂服用，確有必要補(bǔ)才能補(bǔ)，補(bǔ)也必須有針對性地補(bǔ)、有分寸地補(bǔ)。鹿茸服多了會流鼻血。亂補(bǔ)，會把一個健康人補(bǔ)成一個病人。
第三，沒有農(nóng)村的小康，特別是貧困地區(qū)的小康，沒有貧困戶的小康，就不是真正的全面小康。消除貧困，改善民生，實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求?，F(xiàn)在，我國大部分群眾生活水平有了很大提高，出現(xiàn)了中等收入群體、高收入群體，但也存在低收入群眾。真正需要幫助的，還是低收入群眾，還是困難群眾、弱勢群體。精準(zhǔn)扶貧，就是要精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)，有針對性地幫助那些的確需要幫助的人，給他們提供真正需要的幫助，從而消除平均數(shù)掩蓋下的差距，使發(fā)展成果更多更公平惠及人民，實現(xiàn)共同富裕。
3.如何認(rèn)定精準(zhǔn)貧困戶？
第一，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。20xx年農(nóng)民年人均純收入低于x元，綜合健康、教育、住房等情況。一看房（居住條件和生活環(huán)境），二看糧（土地情況和生產(chǎn)條件），三看家中有無讀書郎，四看勞動力強(qiáng)不強(qiáng)（病殘老弱，估算務(wù)工收入和醫(yī)療支出）。
第二，認(rèn)定程序。農(nóng)戶申請、村民代表會議民主評議、村委會審查公示、鄉(xiāng)政府審核公示、市政府審定公告。
第三，貧困村的認(rèn)定。一高一低一無，貧困發(fā)生率高于x%，20xx年全村農(nóng)民人均純收入低于xx元，無集體經(jīng)濟(jì)收入。
第四，應(yīng)該是動態(tài)的。
根據(jù)上級要求和本地實踐，必須對已建檔立卡的貧困戶再次進(jìn)行復(fù)核，對不符合貧困標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)納入的，要堅決清退；對符合貧困標(biāo)準(zhǔn)而前期又未納入的，要立即納入；對群眾有疑問的，要及時疏導(dǎo)解釋，公開評議，做到符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不漏，不符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不進(jìn)。18日前要完成所有程序和資料。（下達(dá)指標(biāo)、時間倉促、政策把握不準(zhǔn)、完全依靠群眾評議）。
評議要堅持公開公平公正，干部不能私下確定，也不能聽任群眾打人情分，該納入的，干部要經(jīng)過集體研究決定后納入。越窮的人，往往人際關(guān)系越差。要走群眾路線，但要避免陷入群眾尾巴主義，要民主，也要集中，干部此時要有擔(dān)當(dāng)有魄力。但一定要經(jīng)得起檢驗，是主持公道，維護(hù)正義，絕不是優(yōu)親厚友、徇私舞弊。
4.精準(zhǔn)貧困戶有何待遇？
被認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶之后，是不是國家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完，貧困戶自己什么都不用操心了呢？不是。是不是黨委、政府就要給這家定時不定時發(fā)錢呢？也不是。認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶后，黨委、政府會安排干部結(jié)對定人幫扶，我們的干部和貧困戶一起，找準(zhǔn)病根，就是找準(zhǔn)造成貧困的原因，是因病、因災(zāi)，還是缺少勞力、技術(shù)，還是因為學(xué)生上學(xué)或者其他等等，根據(jù)致貧原因有針對性地制定幫扶措施和辦法，看病下藥，因人施策，辯證施治（六個一批要覆蓋到所有貧困戶：扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫(yī)療救助扶持一批、災(zāi)后重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔(dān)心貧困戶一樣都享受不到）。干部對精準(zhǔn)貧困戶投入的時間、精力可能比非精準(zhǔn)戶要多一點，但絕不是黨委、政府或者干部包攬一切，貧困戶絕不可以坐享其成，決不能等靠要，仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。