鄰居是我們生活中的朋友，他們的互助和關(guān)懷讓我們感受到家的溫暖。如何進(jìn)行閱讀理解是我們提高閱讀能力時需要關(guān)注的問題?！翱偨Y(jié)是成功的階梯”，以下是一些成功人士的總結(jié)范文，讓我們一起來學(xué)習(xí)和借鑒。
政策法律法規(guī)論文篇一
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政策法律法規(guī)論文篇二
一、衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的新概念
衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量一共包括衛(wèi)生統(tǒng)計服務(wù)質(zhì)量和衛(wèi)生統(tǒng)計工作質(zhì)量兩個方面的內(nèi)容。一個一個來解釋，衛(wèi)生統(tǒng)計的服務(wù)質(zhì)量也可以說是衛(wèi)生統(tǒng)計的服務(wù)效果，他包括多種質(zhì)量的特性，可以反映衛(wèi)生統(tǒng)計在技術(shù)方面的水平、在整體管理方面的水平和在統(tǒng)計服務(wù)方面的水平。衛(wèi)生統(tǒng)計工作質(zhì)量其實就是和衛(wèi)生統(tǒng)計有關(guān)的管理工作，包括與統(tǒng)計服務(wù)質(zhì)量相關(guān)的人員配置、設(shè)備的采購和經(jīng)費(fèi)的多少等。還有技術(shù)工作和思想工作能對衛(wèi)生統(tǒng)計的服務(wù)質(zhì)量保證到什么程度。其實，這兩方面并不完全對于對方而存在，衛(wèi)生統(tǒng)計的服務(wù)質(zhì)量由工作的質(zhì)量決定，而服務(wù)質(zhì)量又是衛(wèi)生統(tǒng)計在各個環(huán)節(jié)工作質(zhì)量的綜合反映，衛(wèi)生統(tǒng)計既要保證服務(wù)質(zhì)量又要保證工作質(zhì)量，應(yīng)該在以工作質(zhì)量很好前提下，來保證服務(wù)質(zhì)量的提高。
二、影響衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量和控制的因素
(一)有關(guān)部門對衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的重要性不夠重視
部分單位對于衛(wèi)生質(zhì)量的統(tǒng)計工作不夠重視，既沒有足夠?qū)I(yè)的人員來專門進(jìn)行衛(wèi)生統(tǒng)計的工作，而且工作的環(huán)境、設(shè)備都不夠齊全，待遇也不夠好，所以有的人即使有能力也不愿意去干。但是，衛(wèi)生統(tǒng)計的最初階段是對于數(shù)據(jù)的收集，而所收集的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性將直接影響到衛(wèi)生統(tǒng)計最終的質(zhì)量。以醫(yī)院為例，目前有些醫(yī)院的工作人員責(zé)任心不夠強(qiáng)，在填寫統(tǒng)計報表時存在填錯空或者漏填空的情況，使收集的原始數(shù)據(jù)本身就存在問題，最后醫(yī)院或衛(wèi)生局的衛(wèi)生統(tǒng)計工作將變得更加困難，而且缺乏真實性和準(zhǔn)確性，這就影響了衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
(二)衛(wèi)生統(tǒng)計人員的專業(yè)知識儲備不夠
衛(wèi)生統(tǒng)計是一項對專業(yè)技術(shù)性要求高、復(fù)雜程度高的工作。它不僅要符合一定的活動規(guī)律，而且還要遵循統(tǒng)計學(xué)的一般規(guī)律。以醫(yī)院為例，醫(yī)院不僅要找統(tǒng)計學(xué)專業(yè)好的'，還要考慮其是否具備一定的醫(yī)療知識。但我國目前衛(wèi)生統(tǒng)計人員大多分成兩類，一類是醫(yī)療經(jīng)驗豐富的老醫(yī)生或老護(hù)士，轉(zhuǎn)行來做衛(wèi)生統(tǒng)計人員，但是他們沒有統(tǒng)計學(xué)方面的專業(yè)知識；另一類是剛從經(jīng)濟(jì)類或是統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)畢業(yè)的本科生或者研究生，他們擁有卓越的統(tǒng)計學(xué)類的知識，但是醫(yī)療經(jīng)驗和知識基本為零。這就導(dǎo)致我國衛(wèi)生統(tǒng)計人員在醫(yī)療和統(tǒng)計方面的知識結(jié)構(gòu)不夠統(tǒng)一，不能保證醫(yī)院的衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量。
(三)衛(wèi)生統(tǒng)計的環(huán)節(jié)和資料過于分散
比如，醫(yī)院的統(tǒng)計環(huán)節(jié)包括掛號、就診、拿藥、檢查、住院等一系列的看病過程，十分繁雜并且每一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)都與最后衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量息息相關(guān)，一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確就會影響整個統(tǒng)計的最終結(jié)果。但是在一些醫(yī)院的統(tǒng)計室里，只包含上述所有環(huán)節(jié)中的一部分環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，其他的數(shù)據(jù)都在與其相關(guān)的不同的科室，這就使得統(tǒng)計的數(shù)據(jù)資料過于分散，不利于統(tǒng)一的比較核實，這就容易引起最后衛(wèi)生統(tǒng)計的片面性從而影響衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
(四)衛(wèi)生統(tǒng)計信息化程度不夠全面
信息化的主要目的就是實現(xiàn)信息的資源共享，有些單位網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不夠發(fā)達(dá)，不能將信息及時共享，而且缺乏信息統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和信息一體化的設(shè)計，統(tǒng)計的信息不夠全面，信息系統(tǒng)所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)沒法形成共享，就難以被有效的利用，降低了處理信息這項工作的效率，所以信息系統(tǒng)整體的功能也被影響了，也就是影響了衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
三、提高衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的管理和控制的有效對策
(一)增強(qiáng)有關(guān)部門對衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的重視程度
應(yīng)該大力向各個單位宣傳衛(wèi)生統(tǒng)計的重要性，特別是領(lǐng)導(dǎo)要重視衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的管理與控制的工作，使其真正成為獨立的一項實實在在的工作，可以適當(dāng)?shù)奶岣咝l(wèi)生統(tǒng)計人員的工資來吸引一些專業(yè)技能十分優(yōu)秀的人前來應(yīng)聘。并健全相關(guān)的制度和規(guī)定，加強(qiáng)現(xiàn)有衛(wèi)生統(tǒng)計人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)和專業(yè)素養(yǎng)，健全相關(guān)的機(jī)構(gòu)，使衛(wèi)生統(tǒng)計工作的質(zhì)量得到有效的管理和控制。
(二)增強(qiáng)衛(wèi)生統(tǒng)計工作人員的專業(yè)素養(yǎng)
各單位應(yīng)該將自身的特點和我國衛(wèi)生改革的情況結(jié)合起來，對衛(wèi)生統(tǒng)計人員進(jìn)行醫(yī)療方面和統(tǒng)計專業(yè)方面的知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以建立專門的培訓(xùn)班，分為與衛(wèi)生統(tǒng)計有關(guān)的基本醫(yī)療知識培訓(xùn)和統(tǒng)計學(xué)知識兩門課程，不需要所有的人都培訓(xùn)所有的課程，只需要根據(jù)每個人的需要來上課，這樣就可以節(jié)省很多的時間，用最短的時間來完成人員的知識強(qiáng)化，提高衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的管理。再就是要提高衛(wèi)生統(tǒng)計人員的工作責(zé)任心，讓他們在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一次數(shù)據(jù)處理都要認(rèn)真，不能粗心大意導(dǎo)致數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，這樣可以通過減少人為的失誤，來提高衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
(三)建立專門的衛(wèi)生統(tǒng)計資料管理室
因為過于復(fù)雜的環(huán)節(jié)和過于分散的資料都不利于最后數(shù)據(jù)的統(tǒng)一處理，所以應(yīng)該先讓各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源于各單位，所以應(yīng)該先在各科室登記好原始數(shù)據(jù)，然后設(shè)立專門的人員將其放置在專門的地方并進(jìn)行定期的檢查，這就可以及時的發(fā)現(xiàn)并糾正問題，確保準(zhǔn)確的原始數(shù)據(jù)資料，最后在需要進(jìn)行衛(wèi)生統(tǒng)計最后處理時，相關(guān)的科室就可以相互結(jié)合起來，將數(shù)據(jù)作比較和核對，使資料可以統(tǒng)一起來，這樣可以加強(qiáng)衛(wèi)生統(tǒng)計的管理，確保衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
(四)深入普及衛(wèi)生統(tǒng)計的信息化
實現(xiàn)信息的統(tǒng)一共享，各個科室應(yīng)該定期的一起舉行一個會議，將這一段時間所產(chǎn)生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行核對和共享，使這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)形成一個有效的循環(huán)圈，并在其中快速傳遞，并建立信息咨詢服務(wù)，可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立一個平臺，有專業(yè)的人員在那里。在相關(guān)人員遇到問題時能有處可尋，大大的提高了衛(wèi)生統(tǒng)計工作的效率，也就提高了衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
四、結(jié)束語
總而言之，衛(wèi)生統(tǒng)計與各個單位的管理工作息息相關(guān)，兩者有著極為密切的聯(lián)系，并且對各單位的發(fā)展有十分重要的作用，我們應(yīng)該重視衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量的管理并加強(qiáng)對其的控制，使衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上能有較大提高，這樣就可以促進(jìn)各個單位的和諧發(fā)展，有利于衛(wèi)生局進(jìn)行統(tǒng)一的管理。
作者:劉慧影單位:遼寧省鞍山市衛(wèi)生局人才交流服務(wù)中心
政策法律法規(guī)論文篇三
1、()指出了政府在提供公共產(chǎn)品時有過度供給的可能，因此盡可能地優(yōu)化政府規(guī)模，引入市場機(jī)制來解決公共服務(wù)的供給問題，對于政府失靈有著極其重要的意義。
a.唐斯政黨模型
b.官僚預(yù)算最大化模型
c.官僚動機(jī)的機(jī)構(gòu)塑造模型
d.古諾模型
2、 成本有多中分類方式，按成本與產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為()。
a.固定成本與變動成本
b.直接成本與間接成本
c.可控成本與不可控成本
d.直接生產(chǎn)成本與間接生產(chǎn)成本
3、 現(xiàn)行的法律法規(guī)對評標(biāo)委員會的職能進(jìn)行了基礎(chǔ)性規(guī)定，其中不包括()。
a.《招標(biāo)投標(biāo)法實施條例》
b.《民商法》
c.《政府采購評審專家管理辦法》
d.《評標(biāo)委員會和評標(biāo)方法暫行規(guī)定》
4、法律監(jiān)督的客體分為()。
a.國家機(jī)關(guān)
b.社會組織
c.公民
d.公權(quán)力的擁有者
5、招標(biāo)投標(biāo)制度的'建立與發(fā)展可以劃分為以下哪四個階段()。
a.探索初創(chuàng)階段一快速發(fā)展階段一里程碑階段一規(guī)范完善階段
b.探索初創(chuàng)階段一慢速發(fā)展階段一快速發(fā)展階段一規(guī)范完善階段
c.探索初創(chuàng)階段一慢速發(fā)展階段一里程碑階段一規(guī)范完善階段
d.探索初創(chuàng)階段一快速發(fā)展階段一規(guī)范規(guī)整階段一不斷創(chuàng)新完善階段
6、采購的最終目的在于使企業(yè)自身具有競爭力的同時，也使供應(yīng)商增加價值，因此現(xiàn)代采購決策的本質(zhì)是采購()。
a.供應(yīng)鏈
b.戰(zhàn)略合作
c.企業(yè)實力
d.競爭力
7、行政復(fù)議決定書一經(jīng)送達(dá)，即發(fā)生法律效力。申請人逾期不起訴又不履行行政復(fù)議決定的，對于維持具體行政行為的行政復(fù)議決定，由()依法強(qiáng)制執(zhí)行，或者申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。
a.做出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)
b.行政復(fù)議機(jī)關(guān)
c.公安機(jī)關(guān)
d.行政復(fù)議機(jī)關(guān)的同級人民政府
8、發(fā)明專利權(quán)的期限為()。
a.10年
b.20年
c.50年
d.70年
9、 消費(fèi)者產(chǎn)生的收益的正外部性()。
a.群體意識
b.購買公共產(chǎn)品
c.公地的悲劇
d.過度消耗資源
e.污染
10、有限責(zé)任公司的法律特征有()。
a.人合性
b.籌集資金的封閉性
c.公司資本不等額性
d.股東人數(shù)限制性
e.股權(quán)轉(zhuǎn)讓嚴(yán)格性
政策法律法規(guī)論文篇四
摘要：
衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了衛(wèi)生法學(xué)教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學(xué)和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強(qiáng)衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中，應(yīng)提升其在專業(yè)教育中的地位，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革和完善教學(xué)方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：衛(wèi)生法學(xué)；實踐教學(xué)；教學(xué)方法
隨著生物――心理――社會醫(yī)學(xué)模式的確立，人們越來越認(rèn)識到醫(yī)學(xué)與人文社會科學(xué)結(jié)合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學(xué)亦成為醫(yī)學(xué)生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育實行的是大學(xué)本科時期高度專業(yè)化教育，課程設(shè)置是以學(xué)科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學(xué)的自然科學(xué)傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學(xué)的重要作用。加之，我國醫(yī)學(xué)生實行的是文理分科的高考升學(xué)模式，導(dǎo)致多數(shù)醫(yī)學(xué)生人文學(xué)科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學(xué)課程的教學(xué)效果和醫(yī)學(xué)生的衛(wèi)生法學(xué)素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學(xué)生和衛(wèi)生法學(xué)課程的特點，進(jìn)行了課程的實踐教學(xué)強(qiáng)化與改革的初步嘗試。
一、衛(wèi)生法學(xué)課程的定位
（一）課程的學(xué)科定位
衛(wèi)生法學(xué)是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學(xué)科，也是一門實踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的新興的交叉學(xué)科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學(xué)科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關(guān)的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學(xué)。
（二）課程的專業(yè)定位
隨著生物――心理――社會醫(yī)學(xué)模式的確立，廣義的醫(yī)學(xué)生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學(xué)、護(hù)理、保健和社區(qū)服務(wù)的高等醫(yī)學(xué)院相關(guān)專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，必須具有衛(wèi)生法學(xué)的專業(yè)知識，才能適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達(dá)到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應(yīng)是：衛(wèi)生法學(xué)課是醫(yī)學(xué)教育課程體系和職業(yè)訓(xùn)練的重要組成部分。通過課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)使學(xué)生拓寬知識領(lǐng)域，增強(qiáng)社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權(quán)利和義務(wù)，正確履行崗位職責(zé)，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀(jì)守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內(nèi)容，對專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的實際意義。
（三）課程的內(nèi)容定位
根據(jù)衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科和專業(yè)定位，課程的內(nèi)容主要應(yīng)包括：衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護(hù)士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內(nèi)容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關(guān)的法律、法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學(xué)問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學(xué)人才相關(guān)方面的綜合素質(zhì)與能力。
二、加強(qiáng)衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的必要性
（一）適應(yīng)國家教育教學(xué)改革發(fā)展的需要
早在，教育部就發(fā)文要求高等學(xué)校要改革教學(xué)方法和手段，要重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從起，教育部組織實施的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程也提出深化高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。時至今日，全國高校都在進(jìn)行教育教學(xué)的改革，許多學(xué)科也都打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學(xué)都開設(shè)了衛(wèi)生法學(xué)課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關(guān)管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學(xué)效果，在衛(wèi)生法學(xué)的教學(xué)上，一些院校進(jìn)行了教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面的試點改革，比如引進(jìn)案例教學(xué)、“法律診所”模式教學(xué)法等。但大多數(shù)學(xué)校教學(xué)安排還不盡合理，教師的教學(xué)方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學(xué)效果較差。筆者在教學(xué)中也進(jìn)行過一些教學(xué)改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學(xué)，致使教學(xué)與實踐相脫節(jié)，學(xué)生對法律知識的實際應(yīng)用能力較弱。因此需要對該課程進(jìn)行更深入的改革，增加實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，為社會輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的需要
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐結(jié)合的能力的重要方式?，F(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應(yīng)該具有較強(qiáng)的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，僅僅依靠課堂理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)行嚴(yán)格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式已無法適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強(qiáng)實踐教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結(jié)合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度。同是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
三、衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的設(shè)計思路
衛(wèi)生法學(xué)的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應(yīng)用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進(jìn)行課程實踐教學(xué)與改革的方案設(shè)計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學(xué)以學(xué)科為中心的課程模式，保證學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學(xué)內(nèi)容的重要性；也要發(fā)揮人文學(xué)科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問題。因此，設(shè)計并進(jìn)行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學(xué)方式的運(yùn)用、完全自主“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法”的實踐教學(xué)與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學(xué)課程教與學(xué)的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學(xué)
和任何其他學(xué)科課程教學(xué)一樣，衛(wèi)生法學(xué)課程常規(guī)教學(xué)是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學(xué)方式進(jìn)行。并按教學(xué)日歷授課、布置復(fù)習(xí)題、思考題和作業(yè)，按期進(jìn)行期末考試。
（二）課程實踐教學(xué)
衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)選，實踐內(nèi)容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學(xué)選擇在學(xué)生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學(xué)基本理論、基本知識的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設(shè)模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機(jī)構(gòu)和技術(shù)監(jiān)督部門，加深學(xué)生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應(yīng)用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴(yán)與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學(xué)的衛(wèi)生法學(xué)理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關(guān)案例，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生結(jié)合所學(xué)衛(wèi)生法學(xué)知識進(jìn)行討論或相互辯論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習(xí)：組織學(xué)生到衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、藥品食品監(jiān)督機(jī)構(gòu)參觀，由監(jiān)督機(jī)構(gòu)的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關(guān)文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識。
聽講座：聘請衛(wèi)生法學(xué)專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學(xué)校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和職業(yè)經(jīng)驗。
講專題：由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點和難點，自主講授和討論。將學(xué)生自愿組合為學(xué)習(xí)小組；然后選擇衛(wèi)生法學(xué)的近期社會熱點問題，把課程內(nèi)容分解、組合成單元內(nèi)容，要求學(xué)生以小組為單位在一定的時間內(nèi)進(jìn)行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導(dǎo)學(xué)生針對問題，查詢文獻(xiàn)資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進(jìn)問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務(wù)、歸納總結(jié)的作用。學(xué)生課堂外的學(xué)習(xí)時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂上的時間；學(xué)生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進(jìn)行審理、辯論、質(zhì)證，將理論知識應(yīng)用到實踐中，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對學(xué)校的其他專業(yè)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生法治教育。
四、衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的實施保障
（一）有充足實用有效的.案例庫
這是開展衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)―案例討論的基礎(chǔ)。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學(xué)評價，都要運(yùn)用到大量的案例，通過案例進(jìn)行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內(nèi)容、難度、類別分門別類，組成一個結(jié)構(gòu)完整的案例庫，并逐年擴(kuò)展和完善[3]。案例庫應(yīng)當(dāng)具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應(yīng)當(dāng)盡可能全面容納衛(wèi)生法學(xué)的各部分內(nèi)容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿?zé)狳c和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準(zhǔn)：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內(nèi)容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關(guān)系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地
實踐教學(xué)基地是開展實踐教學(xué)的基礎(chǔ)條件，是聯(lián)系理論教學(xué)和實踐教學(xué)的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地是衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)順利進(jìn)行的保證。鑒于衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科的特殊性，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)基地的選擇與一般法學(xué)的實踐教學(xué)基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)基地重點應(yīng)是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)特色[3]。
（三）有高素質(zhì)的師資隊伍
教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)直接影響實踐教學(xué)的質(zhì)量。作為衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)既具有深厚衛(wèi)生法學(xué)理論功底，又具有衛(wèi)生法學(xué)的實踐經(jīng)驗這樣的綜合素質(zhì)。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論，也要掌握醫(yī)藥基礎(chǔ)知識；在實踐上，既要具備法學(xué)實踐經(jīng)驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經(jīng)驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)。而目前，我國衛(wèi)生法學(xué)師資隊伍薄弱，有的教師是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學(xué)知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學(xué)和醫(yī)藥學(xué)教育[4]。同時大多數(shù)教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實踐工作經(jīng)驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)的老師進(jìn)行多方面培訓(xùn)，培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)和法學(xué)復(fù)合知識結(jié)構(gòu)的教師；同時，也可以從實踐教學(xué)基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、人民法院、律師事務(wù)所等聘請一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學(xué)實踐經(jīng)驗的人員擔(dān)任兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的實踐教學(xué)師資隊伍，互為補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
此外，衛(wèi)生法學(xué)課程的實踐教學(xué)，需要學(xué)校對衛(wèi)生法學(xué)課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)的物質(zhì)條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)順利開展。
實踐教學(xué)是一項長期而重要的教學(xué)任務(wù)，還需要進(jìn)一步明確實踐教學(xué)的地位，建立科學(xué)合理的實踐教學(xué)評估體系，進(jìn)一步使實踐教學(xué)規(guī)范化。因此，我們應(yīng)牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，強(qiáng)化和優(yōu)化衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)。衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學(xué)理論教學(xué)的單純檢驗，它有其獨特的內(nèi)涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進(jìn)一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學(xué)技能，又熟悉法律知識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
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政策法律法規(guī)論文篇五
提要：造價工程師對建筑市場應(yīng)有清醒的認(rèn)識，能針對建筑市場現(xiàn)狀，從完善法律體系、提高自身素質(zhì)、規(guī)范自我行為等方面，充分發(fā)揮主觀能動性，以推動建立規(guī)范化的建筑市場。
為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加入wto后與國際慣例接軌等的需要，造價工程師應(yīng)積極推動建筑市場的規(guī)范建設(shè)及建筑市場管理體制的創(chuàng)新，使之建立由政府宏觀調(diào)控，市場有序競爭的機(jī)制。當(dāng)前，我國建筑市場的現(xiàn)狀與需要有較大的差距。本文就建筑市場存在的不規(guī)范造價管理問題及在規(guī)范建筑市場中怎樣發(fā)揮造價工程師的作用試論如下：
一、建筑市場造價管理的現(xiàn)狀。
1、造價工程師在建筑市場的法律地位較弱。造價工程師的任務(wù)是：提高建設(shè)工程造價管理水平，維護(hù)國家和社會公共利益，即對工程造價進(jìn)行合理確定和有效控制，不斷提高整個行業(yè)的建設(shè)工程造價管理水平。實際上，造價工程師并沒有完全介入工程造價管理，在人們的心目中仍然是編制預(yù)算書的預(yù)算員。因為，其法律地位并沒有象監(jiān)理工程師那樣有明確的界定。第279號國務(wù)院令《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》規(guī)定了建設(shè)工程必須實行監(jiān)理，所以監(jiān)理工程師參加工程管理有法可依?，F(xiàn)行的工程造價管理中的投資估算、概算、預(yù)算、工程標(biāo)底和企業(yè)報價、工程結(jié)算、決算審核工作，預(yù)算員都可以擔(dān)任，建筑市場各主體方?jīng)]有造價工程師參與工程造價管理的現(xiàn)象比比皆是。因此，造價工程師在建筑市場造價管理中的作用沒有充分發(fā)揮。
2、工程造價容易失控。
(1)招標(biāo)投標(biāo)中的不合理競爭招標(biāo)投標(biāo)的本意，是通過公平競爭把工程項目交給有實際經(jīng)驗，業(yè)績顯著，資質(zhì)符合工程項目條件，對工程造價有著實際的、較好的管理水平的優(yōu)秀承包商去做。從而打破行業(yè)、地區(qū)的分割和壟斷，消除惰性，激發(fā)活力和創(chuàng)造力，使工程造價得到有效地控制。但是，不能否認(rèn)當(dāng)前在招標(biāo)投標(biāo)過程中，存在著不合理的競爭，關(guān)系戶工程、人情工程、行業(yè)保護(hù)、地方保護(hù)等等都不同程度的存在，有了這樣的不良環(huán)境，承包商自然將工程造價控制置于腦后，什么國家利益、社會公共利益，只有自己的利益才是最最重要的。這使得工程造價難以控制，也無法控制。
(2)在招標(biāo)投標(biāo)過程中掩人耳目隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資渠道的多元化，一些公共項目的投資也不再是國有一家，私有資本的介入能使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)資金更多，本來是件好事，但有那么一些投資人在招標(biāo)投標(biāo)過程中違規(guī)操作，采用掩人耳目的手法，使業(yè)主和承包商明里是合同主體，暗里是一家人。在項目實施的過程中，對招標(biāo)投標(biāo)的工程量清單中的項目和單價，可以按照自己的愿望、自己的利益、自己的需求隨意更改，使工程造價難以控制。還有一些人，自己既無技術(shù)，也無管理能力，利用關(guān)系掛靠到有建設(shè)資質(zhì)的單位，以別人的名義投標(biāo)。在合理低標(biāo)的定義還不夠確定的今天，憑借低報價中標(biāo)。拿到工程后自己既無經(jīng)驗，又無能力，工程項目的造價管理更是無從談起。然而憑有關(guān)系、有手段，使各方圍著他的指揮棒轉(zhuǎn)。這就給工程造價控制和管理帶來很大的困難。這樣的弊病亦使招標(biāo)投標(biāo)的公平、公正受到質(zhì)疑，對建筑市場的規(guī)范化建設(shè)非常不利。
(3)隨意修改原設(shè)計有些業(yè)主為了本部門、本地區(qū)的利益，在國家投資的工程項目上，趁機(jī)向國家多要投資，任意改變設(shè)計單位的文件。有的工程項目為了迎合長官意志隨意修改原設(shè)計，增加、擴(kuò)大工程項目，提高設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。有的工程項目為了容易獲得上級主管部門的審核批準(zhǔn)，采用上報工程項目規(guī)模小，投資少的不正常手法。一旦獲得批準(zhǔn)，又是修改設(shè)計，又是增加投資額。
還有的承包商在低價中標(biāo)后，沒有能力按照承諾的`單價完成工程項目，只得在工程項目施工過程中與業(yè)主、設(shè)計代表串通，通過修改原設(shè)計，增加新項目企求再撈實惠。
以上所述的設(shè)計修改都是非正常設(shè)計更改，都會使工程項目投資額增加，工程造價控制形同虛設(shè)，對建筑市場的正常運(yùn)行破壞巨大。
(4)造價工程師沒有實權(quán)在施工過程中，工程計量是在工程質(zhì)量得到監(jiān)理認(rèn)可后，造價工程師審核工程數(shù)量是否符合施工實際，最終計量支付的決定權(quán)在總監(jiān)理工程師手上。即使是工程結(jié)算，造價工程師亦只是一個算賬的工具，結(jié)算數(shù)額的決定權(quán)在業(yè)主代表那兒，造價工程師無法左右施工期間的工程款的支付，亦無法左右結(jié)算款的支付。工程造價控制難以實施，這是造價工程師沒有最終決定權(quán)的尷尬地位所致。
3、在招標(biāo)投標(biāo)過程中業(yè)主的標(biāo)底沒人能監(jiān)督招標(biāo)投標(biāo)中有一種以業(yè)主標(biāo)底評價投標(biāo)人商務(wù)報價的評標(biāo)方法。這時業(yè)主的標(biāo)底就成了檢驗投標(biāo)人報價是否正確的唯一的“真理”。但是這個“真理”編制的是否符合實際，是否正確，是否有漏項，材料、人工、機(jī)械費(fèi)用的選擇應(yīng)用是否恰當(dāng)，無人監(jiān)督，無法控制。事前監(jiān)督，容易泄漏標(biāo)底。事后監(jiān)督，生米做成了熟飯。
4、造價工程師的權(quán)利和義務(wù)及法律責(zé)任無法貫徹在造價咨詢活動中，造價工程師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，對在執(zhí)業(yè)過程中發(fā)生的不正當(dāng)計價行為和行政干預(yù)，完全可以拒簽，這是法律上賦予造價工程師的權(quán)利。而在現(xiàn)實中，由于建筑市場不太規(guī)范，法律制度還需要不斷完善。造價咨詢單位為了自己能生存下去，能得到一點市場份額，只能看委托方的臉色行事。委托方如果遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)，造價工程師還可以發(fā)揮對工程造價的管理、控制的作用。如果委托方堅持自己的主張，造價咨詢單位只能片面迎合委托方的意愿，造價工程師就無法行使法律上賦予的權(quán)利，使造價工程師對工程造價的管理、控制成為一句空話。
5、造價工程師還是習(xí)慣使用“定額”，不能適應(yīng)市場競爭的需要現(xiàn)行投資估算、概算、預(yù)算、工程標(biāo)底和投標(biāo)人報價的編制和審批，都以各部門、各地區(qū)發(fā)布的工程定額和相應(yīng)的費(fèi)用為基礎(chǔ)。即使在當(dāng)前有些工程項目的招標(biāo)投標(biāo)中采用了工程量清單的形式，工程造價人員還是因為以前的習(xí)慣，不能脫開“定額”計價。由于“定額”是計劃經(jīng)濟(jì)體制下的工程造價定價制度，“定額”只能體現(xiàn)社會平均計價水平，不能體現(xiàn)先進(jìn)的個別成本。這種“定額”計價方式不能充分發(fā)揮市場競爭機(jī)制的作用，當(dāng)然亦與國際通用作法相去甚遠(yuǎn)，不能適應(yīng)市場競爭和參與國際經(jīng)濟(jì)交流與合作的需要。
二、在規(guī)范建筑市場中造價工程師應(yīng)發(fā)揮的作用以上是對建筑市場造價管理現(xiàn)狀的一點淺顯的看法，我們要規(guī)范建筑市場，就要改變這些不規(guī)范的做法，造價工程師應(yīng)從以下幾個方面做好工作：
1、政府宏觀管理。為保障建筑市場的秩序和防范風(fēng)險，政府只制定“游戲”規(guī)則。由行業(yè)協(xié)會制定準(zhǔn)入制度，進(jìn)行自律管理。凡是不符合準(zhǔn)入制度的一律取締，凡是不遵守“游戲”規(guī)則的堅決清理出場。由市場自行調(diào)節(jié)，將沒有競爭能力的淘汰出局。政府主要靠政策引導(dǎo)，進(jìn)行宏觀管理。
2、完善法律體系。造價工程師法律責(zé)任的貫徹落實，不僅取決于造價工程師，還取決于各相關(guān)方面的條件，尤其是建筑市場法制的不斷完善，使造價工程師不但有法可依，法律地位突出，造價管理和控制在法律上確定是以造價工程師為核心，使建筑市場造價管理不僅是造價工程師一方出力，而是各相關(guān)方面一起形成合力。建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，對違反法律規(guī)定的企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員要嚴(yán)加處置。從而完善法律體系。
3、規(guī)范市場行為。造價工程師執(zhí)業(yè)資格制度已經(jīng)建立，每一位造價工程師都應(yīng)該身體力行，從自身做起，不做違法違紀(jì)的事，以自己的遵紀(jì)守法的行為，推動建筑市場規(guī)范化以正常發(fā)展。行業(yè)協(xié)會通過制定系統(tǒng)化的規(guī)則、規(guī)范，來約束造價工程師的行為，達(dá)到規(guī)范市場的目的。加大嚴(yán)格執(zhí)法力度，監(jiān)督相關(guān)企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員，糾正其違規(guī)行為，造價咨詢企業(yè)和造價工程師的行為規(guī)范了，各相關(guān)方面的行為也規(guī)范了，就會促進(jìn)建筑市場的進(jìn)一步規(guī)范化。
4、造價工程師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平。隨著我國工程造價計價工作逐步實現(xiàn)“政府宏觀調(diào)控，企業(yè)自主報價，市場形成價格”這樣的形式，對造價工程師的要求更高了，造價工程師必須是既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)、既懂施工工藝又懂施工管理的全面的復(fù)合型人才。要想成為復(fù)合型人才就必須學(xué)習(xí)新的知識，掌握新技能。通過不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，把自己逐步造就成為復(fù)合型、知識比較全面、能勝任新形勢要求的人才。我國加入wto以后，需要我們加強(qiáng)對國際市場的規(guī)則和國際慣例的學(xué)習(xí)。了解和掌握國際市場的規(guī)則和國際慣例，研究國際市場的相關(guān)計價方式，對于我們進(jìn)入國際市場或是國內(nèi)市場對外開放，都是十分重要的?？傊靸r工程師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的知識面才能適應(yīng)建筑市場的高速發(fā)展，才能與建筑市場規(guī)范化與時俱進(jìn)。
5、建立造價信息體系網(wǎng)。國外工程造價信息發(fā)達(dá)，不僅政府、協(xié)會、研究機(jī)構(gòu)發(fā)布有關(guān)造價信息，有些咨詢公司和新聞媒體也發(fā)布有關(guān)造價信息、工程成本數(shù)據(jù)、造價指數(shù)和參考文獻(xiàn)，并從信息內(nèi)容、發(fā)布時間、發(fā)布渠道等方面形成了比較全面、完整的體系。而我國工程造價計價才剛從“定額”中走出來，造價信息不論從內(nèi)容到發(fā)布時間、發(fā)布渠道等方面都比較單一，信息量也很少，工程造價信息不發(fā)達(dá)，造成了造價人員對“定額”的依賴。造價協(xié)會應(yīng)廣泛收集、整理、發(fā)布造價信息，造價工程師亦有必要建立造價信息數(shù)據(jù)庫，只有掌握了大量的有用的造價信息，才能使自己應(yīng)該履行的工程造價管理和控制工作做得井井有條，才能推動建筑市場造價管理工作的規(guī)范化。
6、要參與建設(shè)全過程造價管理。造價工程師不僅是計算工程建造成本，也要考慮前期費(fèi)用與運(yùn)營成本，甚至要研究構(gòu)成一個項目的所有的和潛在的戰(zhàn)略資源的成本，所以造價工程師應(yīng)積極參與建設(shè)項目全過程的管理。只有參與了建設(shè)項目全過程的管理，才能實施設(shè)計、招標(biāo)投標(biāo)、施工中的造價控制，也才能控制住因隨意進(jìn)行設(shè)計變更造成的工程建造成本的提高，從而推動市場向理性化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
7、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程量清單計價規(guī)范》?！督ㄔO(shè)工程量清單計價規(guī)范》的頒布實施，確立了我國招標(biāo)投標(biāo)實行工程量清單計價應(yīng)遵守的規(guī)則。作為造價工程師，應(yīng)該把貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程量清單計價規(guī)范》為己任，在日常工作中以《建設(shè)工程量清單計價規(guī)范》為準(zhǔn)則，使自己應(yīng)該履行的工程造價管理和控制工作不違規(guī)，以保證工程量清單計價方式的順利實施。
8、造價咨詢企業(yè)、造價工程師要樹立良好的形象。造價工程師一定是遵紀(jì)守法、誠實守信的模范。盡管目前的建筑市場還很不規(guī)范，但造價工程師一定要堅持依法提供服務(wù)，不能以一己之私利去迎合委托方，而是要堅定不移地維護(hù)國家和社會公共利益，樹立公正的形象。用良好的形象去贏得市場，這是市場規(guī)范化的需要，亦是造價工程師立命之根本。
推動工程造價管理政府職能的轉(zhuǎn)變，建立一個以造價工程師為主導(dǎo)的工程造價管理隊伍，充分發(fā)揮造價工程師的積極作用，有利于規(guī)范市場計價行為，有利于規(guī)范建筑市場秩序，以促進(jìn)建筑市場的有序競爭。
政策法律法規(guī)論文篇六
文章從關(guān)鍵能力的基本概念出發(fā)，論述了高等職業(yè)教育英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)鍵能力”具有重要而深遠(yuǎn)的意義，即可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解能力、獨立思考能力、實踐動手能力和溝通能力。
高等職業(yè)教育;英語教學(xué);關(guān)鍵能力;意義
一、引言
目前，我國正大力發(fā)展具有中國特色的職業(yè)教育。
眾所周知，職業(yè)教育的落腳點在就業(yè)這個重大的民生工程上，所以，職業(yè)教育要培養(yǎng)“為明天工作的人”，而為明天工作的人一定是具備“關(guān)鍵能力”的高素質(zhì)人才。
“關(guān)鍵能力”在學(xué)生職業(yè)生涯中起著極其重要的作用，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中不可或缺的能力。
發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑，因為職業(yè)教育是各類教育中與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最緊密、最直接的教育，是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。
高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，以其特定的培養(yǎng)目標(biāo)和特定的教育方式為社會培養(yǎng)了大量的高技能應(yīng)用型人才。
但通過各種途徑反饋的信息來看，在實際工作中，高職畢業(yè)生雖然掌握了一定的職業(yè)技能，但是缺乏職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力，即“關(guān)鍵能力”。
在市場就業(yè)競爭日趨激烈的今天，在對外合作進(jìn)一步加強(qiáng)的當(dāng)下，高等職業(yè)教育英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)鍵能力”是當(dāng)務(wù)之急并具有深遠(yuǎn)的意義。
二、“關(guān)鍵能力”的概念、內(nèi)涵和特性
“關(guān)鍵能力”也被稱為核心能力、通用能力，類似于我國的“素質(zhì)教育”，是一種在現(xiàn)代社會中對每個人的個人發(fā)展和社會發(fā)展都至關(guān)重要的能力，簡言之，它就是指個人能力、社會能力、方法能力及專業(yè)能力。
德國勞動力市場專家及著名職業(yè)教育學(xué)家梅騰斯(dietermertens)先生于1974年在一篇題為《關(guān)鍵能力—現(xiàn)代社會的教育使命》的論文中首次提出了“關(guān)鍵能力”的概念。
所謂“關(guān)鍵能力”，就是指那些與一定的專業(yè)實際技能不直接相關(guān)的知識、能力和技能，是在各種不同場合和職責(zé)情況下做出判斷選擇的能力，是勝任人生生涯中不可預(yù)見的各種變化的能力。
它強(qiáng)調(diào)當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更或者當(dāng)勞動組織發(fā)生變化時，勞動者所具備的這一能力依然起作用。
由于這一能力已成為勞動者的基本素質(zhì)，從而能夠在變化了的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)知識和技能。
這種“從事任何一種職業(yè)的勞動者都應(yīng)具備的能力常被稱為跨職業(yè)能力”[1],也有人形象地稱之為“可攜帶的能力”。
“關(guān)鍵能力”雖然涉及專業(yè)能力、方法能力和社會能力，但不同的國家和不同的學(xué)者卻有著不同的理解和定義。
德國學(xué)者認(rèn)為關(guān)鍵能力包括三個方面的能力：一是事物意義上的行動能力，即做事能力和智力成熟度;二是社會意義上的行動能力，即社會能力和社會成熟度;三是價值意義上的行動能力，即個性能力和道德成熟度。
英國學(xué)者認(rèn)為關(guān)鍵能力包括六個方面的能力，即交流能力、解決問題能力、個人的認(rèn)知能力、計算能力、應(yīng)用信息技術(shù)的能力和運(yùn)用現(xiàn)代語言的能力。
我國勞動保障部制定了關(guān)鍵能力的八項內(nèi)容。
它們是“交流表達(dá)能力;與人合作能力;信息處理能力;數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;外語應(yīng)用能力;解決問題能力;革新創(chuàng)新能力;自我提高能力。
”[2]不難看出，不論是哪種理解和定義，對于關(guān)鍵能力而言，其內(nèi)容大同小異。
“關(guān)鍵能力”是“勞動者從事任何一種職業(yè)都必不可少的基本能力，是職業(yè)技能和知識潛能的升華和延伸，是從業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的進(jìn)一步抽象和發(fā)展，是人的職業(yè)道德、知識技能、創(chuàng)新精神融入勞動者素質(zhì)的集中體現(xiàn)。
”[3]“關(guān)鍵能力”是“學(xué)生為適應(yīng)今后不斷變化的工作任務(wù)和工作環(huán)境而獲得的跨專業(yè)、多功能和不受時間限制的能力，也是為克服知識的不斷更新或衰退而具備的終身持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
政策法律法規(guī)論文篇七
1、 合同當(dāng)事人訂立仲裁協(xié)議，約定了仲裁機(jī)構(gòu)，發(fā)生糾紛后一方當(dāng)事人請求人民法院確認(rèn)該仲裁協(xié)議的效力，應(yīng)由()人民法院管轄。
a.仲裁機(jī)構(gòu)所在地中級
b.仲裁協(xié)議簽訂地基層
c.被告住所地中級
d.原告住所地基層
2、影響采購成本的最直接因素是()。
a.市場供求狀況
b.供應(yīng)商的成本
c.供應(yīng)商的生產(chǎn)技術(shù)
d.采購類別
3、 招標(biāo)師暫緩注冊超過()年的，應(yīng)按初始注冊的規(guī)定辦理。
a.1
b.2
c.3
d.4
4、 人民法院審理民事案件，應(yīng)當(dāng)在開庭()日前通知當(dāng)事人和其他訴訟參與人。
a.14
b.3
c.7
d.5
5、采購工作的主要任務(wù)不包括()。
a.明確采購目標(biāo)
b.組建采購機(jī)構(gòu)
c.編制采購計劃
d.進(jìn)行采購預(yù)評價
6、 降低招標(biāo)采購交易成本的方法包括()。
a.建立投標(biāo)人信息庫并及時跟蹤維護(hù)
b.提高招標(biāo)信息的透明度
c.加強(qiáng)設(shè)計及預(yù)算審查
d.完善招標(biāo)文件范本
e.規(guī)范合同管理
7、 符合申請領(lǐng)取施工許可證，應(yīng)當(dāng)具備條件的包括()。
a.有保證工程質(zhì)量和安全的具體措施
b.需要拆遷的，已全部拆遷完畢
c.有滿足施工需要的施工圖紙及技術(shù)資料
d.在城市規(guī)劃區(qū)的建筑工程，已經(jīng)取得規(guī)劃許可證
e.已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù)
8、 招標(biāo)采購的優(yōu)化作用()。
a.有利于優(yōu)化項目實施計劃，優(yōu)化社會資源配置
b.有利于促進(jìn)企業(yè)改革和經(jīng)營機(jī)制轉(zhuǎn)變
c.有利于規(guī)范市場秩序，保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益
d.有利于保護(hù)國家利益、社會公共利益和當(dāng)事人的合法權(quán)益
e.有利于建立有效的`監(jiān)督約束機(jī)制
9、 嚴(yán)格規(guī)范、監(jiān)督政府采購過程中采購方式的選擇的措施()。
a.嚴(yán)格控制缺乏競爭性的采購方式
b.強(qiáng)化公開招標(biāo)在政府采購中的運(yùn)用
c.借鑒國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，積極推廣電子采購、采購卡采購等新形式的政府采購
d.加強(qiáng)對政府采購預(yù)算的管理
e.完善政府采購中的招投標(biāo)機(jī)制
10、 建設(shè)項目的環(huán)境影響報告書包括的內(nèi)容有()。
a.建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)措施及其技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證
b.建設(shè)項目周圍環(huán)境現(xiàn)狀
c.環(huán)境影響登記表
d.建設(shè)項目概況
e.建設(shè)項目對環(huán)境可能造成影響的分析、預(yù)測和評估
政策法律法規(guī)論文篇八
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1、按照采購標(biāo)的的屬性，采購方式不包括()。
a.工程采購
b.貨物采購
c.服務(wù)采購
d.政府采購
2、 下列選項不屬于招投標(biāo)制度的主要作用的是()。
a.提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益
b.明確招標(biāo)師的責(zé)任和義務(wù)
c.健全市場經(jīng)濟(jì)體系
d.打擊侵吞朽敗
3、 一般來說，對于低支出高風(fēng)險的瓶頸項目側(cè)重降低()。
a.采購管理成本
b.采購價格
c.采購風(fēng)險
d.采購數(shù)量
4、 下列選項屬于憲法相關(guān)法的是()。
a.《公司法》
b.《合同法》
c.《全國人民代表大會組織法》
d.《城市規(guī)劃法》
5、 具有標(biāo)準(zhǔn)化程度高，市場競爭充分且技術(shù)成熟，采購需求易于用標(biāo)準(zhǔn)化的、可量化的參數(shù)指標(biāo)描述，項目復(fù)雜程度低等特點采購項目的是()。
a.通用類采購項目
b.復(fù)雜類采購項目
c.單一類采購項目
d.混合類采購項目
6、《招標(biāo)投標(biāo)法》第65條規(guī)定，投標(biāo)人和其他利害關(guān)系人認(rèn)為招標(biāo)投標(biāo)活動不符合本法有關(guān)規(guī)定的，有權(quán)向招標(biāo)人提出()。
a.異議
b.質(zhì)疑
c.投訴
d.申訴
7、《政府采購協(xié)議》的原則不包括( )。
a.經(jīng)濟(jì)主權(quán)原則
b.非歧視性待遇
c.發(fā)展中國家的特殊待遇和差別待遇
d.透明度原則
8、 車間(工段、區(qū)、隊)級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括()等內(nèi)容。
a.崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項
b.崗位安全操作規(guī)程
c.所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故
d.自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理
e.工作環(huán)境及危險因素
9、下列屬于招標(biāo)投標(biāo)制度探索初創(chuàng)階段內(nèi)容的是()。
10、現(xiàn)代采購成本控制方法中abc分析法的a標(biāo)類高值——指價值占采購總值()的相對少數(shù)標(biāo)的，數(shù)量通常占采購數(shù)量的5%一l5%。
a.80%一95%
b.75%一85%
c.65%一75%
d.60%一80%
政策法律法規(guī)論文篇九
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1、 ()是指產(chǎn)品從設(shè)計投產(chǎn)直到投入市場進(jìn)入測試階段。
a.引入期
b.成長期
c.成熟期
d.衰退期
2、 有關(guān)行政復(fù)議申請的規(guī)定，敘述錯誤的是()。
c.依照《行政復(fù)議法》規(guī)定，申請行政復(fù)議的公民、法人或者其他組織是申請人
3、按照采購標(biāo)的的屬性，采購方式不包括()。
a.工程采購
b.貨物采購
c.服務(wù)采購
d.政府采購
4、 發(fā)起人應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)立大會召開()日前將會議日期通知各認(rèn)股人或者予以公告，創(chuàng)立大會應(yīng)有代表股份總數(shù)過半數(shù)的發(fā)起人、認(rèn)股人出席，方可舉行。
a.30
b.21
c.28
d.15
5、 有關(guān)有限責(zé)任公司組織機(jī)構(gòu)的規(guī)定，敘述錯誤的是()。
a.董事會應(yīng)當(dāng)對所議事項的`決定作成會議記錄，出席會議的董事應(yīng)當(dāng)在會議記錄上簽名
b.董事會決議的表決，實行一人一票
c.董事會的議事方式和表決程序，除《公司法》規(guī)定的外，由公司章程規(guī)定
d.董事會會議由副董事長召集和主持
6、分散采購運(yùn)行機(jī)制下委托代理鏈的第一級委托代理關(guān)系是指()
a.納稅人與政府
b.政府與各級財政部門
c.各級財政部門與采購單位
d.采購單位與采購機(jī)構(gòu)
7、建設(shè)項目“三同時”制度是指一切新建、改建和擴(kuò)建的基本建設(shè)項目、技術(shù)改造項目、自然開發(fā)項目，以及可能對環(huán)境造成損害的工程建設(shè)項目，其中需要配套建設(shè)的防治污染和其他公害的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，必須與主體工程( )。
a.同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用
b.同時勘察、同時設(shè)計、同時施工
c.同時施工、同時竣工驗收、同時投產(chǎn)使用
d.同時報建、同時設(shè)計、同時施工
8、 市場經(jīng)濟(jì)的特點包括()。
a.市場主體的自主性
b.市場活動的競爭性
c.市場關(guān)系的平等性
d.市場運(yùn)行的法制性
e.市場交易的開放性
9、 采購按照交易主體的國別和采購標(biāo)的物的來源地劃分，可以分為()。
a.服務(wù)采購
b.國內(nèi)采購
c.貨物采購
d.國際采購
e.工程采購
10、 人民法院審理民事案件，依照法律規(guī)定實行()。
a.公正
b.審判和兩審終審制度
c.合議
d.公開
e.回避
政策法律法規(guī)論文篇十
1、 影響采購成本的因素很多，下列選項不屬于采購人內(nèi)部因素的是()。
a.采購管理體制機(jī)制及流程
b.采購類別及規(guī)模
c.采購企業(yè)與供應(yīng)商的合作關(guān)系
d.采購分包與批量批次
2、國家加強(qiáng)環(huán)境影響評價的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和評價指標(biāo)體系建設(shè)，鼓勵和支持對環(huán)境影響評價的方法、技術(shù)規(guī)范進(jìn)行科學(xué)研究，建立必要的環(huán)境影響評價信息共享制度，提高環(huán)境影響評價的()。
a.科學(xué)性
b.規(guī)范性
c.指導(dǎo)性
d.多樣性
3、 在不同市場主體間橫向流動的以()為主要信息，為市場經(jīng)營決策、消費(fèi)選擇服務(wù)。
a.競爭
b.價格
c.供求
d.利益
4、 從契約角度出發(fā)，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為交易成本下列選項不包括()。
a.準(zhǔn)備合同的成本
b.達(dá)成合同的成本
c.履行合同的成本
d.監(jiān)督和實施合同的成本
5、關(guān)于行政監(jiān)督的`基本原則說法錯誤的是()。
a.職權(quán)法定原則
b.合理行政原則
c.程序防范原則
d.高效便民原則
6、對國務(wù)院各部門所作的行政行為提起訴訟的案件由()管轄。
a.最高人民法院
b.高級人民法院
c.中級人民法院
d.基層人民法院
7、下列不屬管理基本特征的是()
a.系統(tǒng)性
b.人本主義
c.動態(tài)管理
d.以管理對象為核心
8、 股份有限公司又稱股份公司，與有限責(zé)任公司比較的特征包括()。
a.全部股份等額
b.設(shè)立條件嚴(yán)格、程序復(fù)雜
c.股份限制轉(zhuǎn)讓
d.資合性公司
e.公開，性較強(qiáng)
9、 經(jīng)營者在市場交易中，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，遵守公認(rèn)的商業(yè)道德。
a.公平
b.自愿
c.公開
d.誠實信用
e.平等
10、招標(biāo)投標(biāo)的監(jiān)督體系包括()。
a.當(dāng)權(quán)人監(jiān)督
b.社會監(jiān)督
c.行業(yè)自律
d.司法監(jiān)督
e.公共資源交易平臺
政策法律法規(guī)論文篇十一
1、根據(jù)《政府采購法》的規(guī)定，對貨物規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、現(xiàn)貨貨源充足且價格變化幅度小的政府采購項目，經(jīng)設(shè)區(qū)的市、自治州以上人民政府財政部門同意后，可以采用( )的方式采購。(09真)
a、競爭性談判
b、詢價
c、邀請招標(biāo)
d、公開招標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
2、按照《招標(biāo)投標(biāo)法》的規(guī)定，大部分建設(shè)工程合同在訂立過程中需要經(jīng)過招標(biāo)投標(biāo)的環(huán)節(jié)，通常情況下( )為要約。
a、招標(biāo)人發(fā)出的招標(biāo)廣告
b、投標(biāo)人提交的投標(biāo)文件
c、招標(biāo)人發(fā)出的招標(biāo)文件
d、招標(biāo)人發(fā)出的中標(biāo)通知書
a b c d
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
3、某開發(fā)商通過信函的方式向另一城市某承包商提出雙方訂立某項合同的`意思表示及合同的具體條件，但當(dāng)承包商還未接到信函時，開發(fā)商就打電話通知對方取消該合同事宜，則開發(fā)商的行為屬于( )。
a、要約的撤回
b、要約的失效
c、要約的撤銷
d、要約的消滅
標(biāo)準(zhǔn)答案： a
4、下列情形中屬于效力待定合同的有( )。
a、出租車司機(jī)借搶救重病人急需租車之機(jī)將車價提高10倍
b、10周歲的兒童因發(fā)明創(chuàng)造而接受獎金
c、成年人甲誤將本為復(fù)制品的油畫當(dāng)成真品購買
d、10周歲的少年將自家的電腦賣給40歲的張某
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
-
5、仲裁協(xié)議的內(nèi)容中具有特別重要意義的一項是( )。
a、請求仲裁的意思表示
b、仲裁事項
c、仲裁的原則
d、選定的仲裁委員會
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
6、民事法律關(guān)系根據(jù)( )，可分為絕對法律關(guān)系和相對法律關(guān)系。
a、是否直接具有財產(chǎn)利益的內(nèi)容
b、義務(wù)主體的范圍
c、內(nèi)容的復(fù)雜程度
d、形成和實現(xiàn)的特點
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
7、民事法律行為，是指公民或者法人設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的合法行為，下列屬于民事法律行為的是( )。
b、某施工單位委托一工程咨詢公司負(fù)責(zé)項目的索賠服務(wù)
c、為了謀取中標(biāo)，某施工單位與一開發(fā)企業(yè)訂立一份合作開發(fā)合同
d、某分包單位在未征得總包單位同意的情況下，將工程再次分包
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
8、 市政公用事業(yè)特許經(jīng)營通常采用( )的招標(biāo)方式。
a、公開招標(biāo)
b、邀請招標(biāo)
c、詢價
d、競爭性談判
標(biāo)準(zhǔn)答案： a
9、根據(jù)《合同法》中有關(guān)規(guī)定，對已成立的合同生效要件存在瑕疵，須經(jīng)有權(quán)補(bǔ)正人追認(rèn)方為生效的合同稱為( )。
a、附生效期限的合同
b、可撤銷合同
c、無效合同
d、效力特定的合同
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
10、某省直機(jī)關(guān)辦公樓建設(shè)項目進(jìn)行招標(biāo)，招標(biāo)文件中明確規(guī)定投標(biāo)人的資質(zhì)等級必須是施工總承包二級以上(包括二級)，甲(施工總承包三級)、乙(施工總承包二級)、丙(施工總承包一級)、丁(施工總承包一級)紛紛組成投標(biāo)聯(lián)合體參與投標(biāo)。 則下列說法正確的是( )。
a、甲可以與乙組成聯(lián)合體以一個投標(biāo)人的身份共同投標(biāo)
b、乙、丙組成投標(biāo)聯(lián)合體，其資質(zhì)等級應(yīng)為施工總承包一級
c、若丙、丁組成的投標(biāo)聯(lián)合體中標(biāo)，以丁作為代表與招標(biāo)人簽訂施工合同
d、 丙、丁組成聯(lián)合體，將共同投標(biāo)協(xié)議連同投標(biāo)文件一并提交給招標(biāo)人
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
政策法律法規(guī)論文篇十二
貨幣政策是指中央銀行為實現(xiàn)特定經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而采用的控制和調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量、信用及利率等方針和措施的總稱，是國家調(diào)節(jié)和控制宏觀經(jīng)濟(jì)的主要手段之一。下面考試網(wǎng)小編為大家提供了銀行從業(yè)法律法規(guī)考點：貨幣政策，僅供參考。
四個目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)增長、充分就業(yè)、物價穩(wěn)定和國際收支平衡
我國的貨幣政策目標(biāo)是“保持貨幣幣值穩(wěn)定，并以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長”。
貨幣政策操作目標(biāo)是中央銀行運(yùn)用貨幣政策工具能夠直接影響或控制的.目標(biāo)變量，主要有基礎(chǔ)貨幣、存款準(zhǔn)備金。
貨幣政策的中介目標(biāo)是中央銀行為了實現(xiàn)貨幣政策的終極目標(biāo)而設(shè)置的可供觀察和調(diào)整的指標(biāo)，主要包括貨幣供應(yīng)量和利率。
一般性貨幣政策工具是從總量的角度，通過對貨幣供應(yīng)總量或信用總量的調(diào)節(jié)節(jié)與控制來影響整個經(jīng)濟(jì)，也被稱為經(jīng)常性、常規(guī)性貨幣政策工具。
(一)傳統(tǒng)的利率渠道
(二)信貸渠道
(三)資產(chǎn)價格渠道
(四)匯率渠道--國際貿(mào)易渠道
我國中央銀行的貨幣政策目標(biāo)是：( )
a.充分就業(yè)
b.經(jīng)濟(jì)增長
c.保持貨幣幣值穩(wěn)定，并以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長
d.穩(wěn)定幣值
答案：c
?
政策法律法規(guī)論文篇十三
我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的'教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
政策法律法規(guī)論文篇十四
1、政府對招標(biāo)投標(biāo)活動實施行政監(jiān)督，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則。
a.嚴(yán)謹(jǐn)、誠實信用
b.競爭、公開
c.公開、科學(xué)
d.公平、公正
2、 相對于管理性質(zhì)，招標(biāo)采購管理表現(xiàn)為()交叉的組織特征。
a.系統(tǒng)內(nèi)和系統(tǒng)外
b.招標(biāo)人管理和程序管理
c.項目管理和運(yùn)作管理
d.公共管理和工商管理
3、 甲乙雙方的合同糾紛于2015年7月2日開庭仲裁，7月4 日經(jīng)仲裁庭調(diào)解雙方達(dá)成了調(diào)解協(xié)議，7月5日仲裁庭根據(jù)調(diào)解協(xié)議制定了調(diào)解書，7月6日調(diào)解書交由雙方簽收，根據(jù)《仲裁法》有關(guān)規(guī)定，則下列說法正確的是()。
a.該調(diào)解書自2015年7月5日產(chǎn)生法律效力
b.若當(dāng)事入簽收調(diào)解書后反悔，則仲裁庭重新開庭仲裁
c.申請人簽收調(diào)解書后，申請人應(yīng)撤回仲裁申請
d.該調(diào)解書自2015年7月6日產(chǎn)生法律效力
4、建設(shè)項目“三同時”制度不包括()。
a.同時投產(chǎn)使用
b.同時設(shè)計
c.同時竣工
d.同時施工
5、下列不屬于《政府采購法》的基本原則()。
a.公平競爭原則
b.公正競爭原則
c.平等自由原則
d.誠實信用原則
6、下列關(guān)于串通投標(biāo)罪的說法中，正確的是()。
a.只有損害招標(biāo)人利益的串通投標(biāo)，才構(gòu)成串通投標(biāo)罪
b.因串通投標(biāo)承擔(dān)罰金刑事責(zé)任的，該罰金只能合并處罰
c.因串通投標(biāo)被定罪承擔(dān)刑事責(zé)任后，可不必承擔(dān)民事賠償責(zé)任
d.單位犯串通投標(biāo)罪，仍可追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任
7、債權(quán)人撤銷權(quán)自債權(quán)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷事由之日起()行使。
a.一年內(nèi)
b.兩年內(nèi)
c.三年內(nèi)
d.五年內(nèi)
8、 在相互關(guān)聯(lián)的民事權(quán)利中，根據(jù)各權(quán)利的地位劃分的`民事權(quán)利類型包括()。
a.絕對權(quán)
b.人身權(quán)
c.從權(quán)利
d.財產(chǎn)權(quán)
e.主權(quán)利
9、招標(biāo)采購計劃的主要內(nèi)容有以下哪幾個方面()。
a.確定招標(biāo)采購的內(nèi)容
b.確定招標(biāo)采購成本
c.確定招標(biāo)采購主體和組織形式
d.其他內(nèi)容
e.確定招標(biāo)采購項目的標(biāo)段或標(biāo)包劃分
10、資金時間價值的成因有()
a.資源的稀缺性
b.現(xiàn)在貨幣的價值低于未來貨幣的價值
c.當(dāng)前的資金能立即用于投資并帶來收益
d.貨幣貶值與通貨膨脹
e.人們總是對現(xiàn)存事物的感知能力較強(qiáng)
政策法律法規(guī)論文篇一
[1]蔡菁.索賠.勞動權(quán)損害賠償[m].北京：群眾出版社，.1.
[2]董保華.名案背后的勞動法思考[m].北京：法律出版社，.3.
[3]張朝霞.勞動與社會保障法[m].武漢：華中科技大學(xué)出版社，.9.
[4]呂忠梅等.長江流域水資源保護(hù)立法研究[m].武漢：武漢大學(xué)出版社，2006.1.
[5]余元玲等.水資源保護(hù)法律制度研究[m].北京：光明日報出版社，.7.
[6]劉左軍、洪偉.《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》釋義及實用指南[m].北京：中國民主法制出版社，2012.10.
[7]黎建飛.勞動與社會保障法教程[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，2010.
[8]李俊.產(chǎn)品質(zhì)量法案例評析[m].北京：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2012.
二、期刊。
[2]呂忠梅,張寶.環(huán)境問題的侵權(quán)法應(yīng)對及其限度——以《侵權(quán)責(zé)任法》第65條為視角[j].中南民族大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2011,02:106-112.
[6]代杰.非典型環(huán)境案件法律適用問題初探[j].中國環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)報,2012,03:1-4.
[10]劉璐,繆宇.環(huán)境污染責(zé)任的構(gòu)成與舉證責(zé)任的分配——《侵權(quán)責(zé)任法》第8章“環(huán)境污染責(zé)任”的理解與適用[j].政治與法律,2010,05:28-36.
[11]王莘雅.環(huán)境污染侵權(quán)民事訴訟受害人的舉證責(zé)任[j].中國商界(下半月),2010,01.
[12]譚向陽.試論環(huán)境污染侵權(quán)行為[j].法制博覽(中旬刊),,01:257.
三、論文。
[1]張書芳.裝修污染侵權(quán)責(zé)任因果關(guān)系認(rèn)定的案例分析[d].甘肅：蘭州大學(xué),2011.
[2]劉曉靜.室內(nèi)裝修污染侵權(quán)損害賠償制度研究[d].黑龍江：東北林業(yè)大學(xué),2011.
[3]張斯琴.室內(nèi)裝修環(huán)境污染案例分析[d].甘肅：蘭州大學(xué),2011.
[4]安金珠.我國水污染侵權(quán)民事責(zé)任研究[d].黑龍江：東北林業(yè)大學(xué),2011.
[5]林鳳超.室內(nèi)裝修污染侵權(quán)責(zé)任研究[d].湖南：中南大學(xué),2011.
[6]李維.環(huán)境污染侵權(quán)案件審判實務(wù)若干問題研究[d].湖南：中南大學(xué),2011.
[7]徐寶童.環(huán)境污染侵權(quán)訴訟證據(jù)若干問題研究[d].湖南：中南林業(yè)科技大學(xué),2011.
[8]賈云云.海上運(yùn)輸管線泄漏污染損害侵權(quán)責(zé)任研究[d].遼寧：大連海事大學(xué),2012.
[9]李沫.論住宅裝修污染的侵權(quán)責(zé)任[d].遼寧：大連海事大學(xué),2012.
[10]于林川.論民法視角之下的環(huán)境侵權(quán)責(zé)任因果關(guān)系推定[d].新疆：新疆大學(xué),2012.
[11]楊欽.環(huán)境污染侵害排除民事責(zé)任研究[d].北京：中國社會科學(xué)院研究生院,.
政策法律法規(guī)論文篇二
一、衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的新概念
衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量一共包括衛(wèi)生統(tǒng)計服務(wù)質(zhì)量和衛(wèi)生統(tǒng)計工作質(zhì)量兩個方面的內(nèi)容。一個一個來解釋，衛(wèi)生統(tǒng)計的服務(wù)質(zhì)量也可以說是衛(wèi)生統(tǒng)計的服務(wù)效果，他包括多種質(zhì)量的特性，可以反映衛(wèi)生統(tǒng)計在技術(shù)方面的水平、在整體管理方面的水平和在統(tǒng)計服務(wù)方面的水平。衛(wèi)生統(tǒng)計工作質(zhì)量其實就是和衛(wèi)生統(tǒng)計有關(guān)的管理工作，包括與統(tǒng)計服務(wù)質(zhì)量相關(guān)的人員配置、設(shè)備的采購和經(jīng)費(fèi)的多少等。還有技術(shù)工作和思想工作能對衛(wèi)生統(tǒng)計的服務(wù)質(zhì)量保證到什么程度。其實，這兩方面并不完全對于對方而存在，衛(wèi)生統(tǒng)計的服務(wù)質(zhì)量由工作的質(zhì)量決定，而服務(wù)質(zhì)量又是衛(wèi)生統(tǒng)計在各個環(huán)節(jié)工作質(zhì)量的綜合反映，衛(wèi)生統(tǒng)計既要保證服務(wù)質(zhì)量又要保證工作質(zhì)量，應(yīng)該在以工作質(zhì)量很好前提下，來保證服務(wù)質(zhì)量的提高。
二、影響衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量和控制的因素
(一)有關(guān)部門對衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的重要性不夠重視
部分單位對于衛(wèi)生質(zhì)量的統(tǒng)計工作不夠重視，既沒有足夠?qū)I(yè)的人員來專門進(jìn)行衛(wèi)生統(tǒng)計的工作，而且工作的環(huán)境、設(shè)備都不夠齊全，待遇也不夠好，所以有的人即使有能力也不愿意去干。但是，衛(wèi)生統(tǒng)計的最初階段是對于數(shù)據(jù)的收集，而所收集的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性將直接影響到衛(wèi)生統(tǒng)計最終的質(zhì)量。以醫(yī)院為例，目前有些醫(yī)院的工作人員責(zé)任心不夠強(qiáng)，在填寫統(tǒng)計報表時存在填錯空或者漏填空的情況，使收集的原始數(shù)據(jù)本身就存在問題，最后醫(yī)院或衛(wèi)生局的衛(wèi)生統(tǒng)計工作將變得更加困難，而且缺乏真實性和準(zhǔn)確性，這就影響了衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
(二)衛(wèi)生統(tǒng)計人員的專業(yè)知識儲備不夠
衛(wèi)生統(tǒng)計是一項對專業(yè)技術(shù)性要求高、復(fù)雜程度高的工作。它不僅要符合一定的活動規(guī)律，而且還要遵循統(tǒng)計學(xué)的一般規(guī)律。以醫(yī)院為例，醫(yī)院不僅要找統(tǒng)計學(xué)專業(yè)好的'，還要考慮其是否具備一定的醫(yī)療知識。但我國目前衛(wèi)生統(tǒng)計人員大多分成兩類，一類是醫(yī)療經(jīng)驗豐富的老醫(yī)生或老護(hù)士，轉(zhuǎn)行來做衛(wèi)生統(tǒng)計人員，但是他們沒有統(tǒng)計學(xué)方面的專業(yè)知識；另一類是剛從經(jīng)濟(jì)類或是統(tǒng)計學(xué)類專業(yè)畢業(yè)的本科生或者研究生，他們擁有卓越的統(tǒng)計學(xué)類的知識，但是醫(yī)療經(jīng)驗和知識基本為零。這就導(dǎo)致我國衛(wèi)生統(tǒng)計人員在醫(yī)療和統(tǒng)計方面的知識結(jié)構(gòu)不夠統(tǒng)一，不能保證醫(yī)院的衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量。
(三)衛(wèi)生統(tǒng)計的環(huán)節(jié)和資料過于分散
比如，醫(yī)院的統(tǒng)計環(huán)節(jié)包括掛號、就診、拿藥、檢查、住院等一系列的看病過程，十分繁雜并且每一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)都與最后衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量息息相關(guān)，一個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確就會影響整個統(tǒng)計的最終結(jié)果。但是在一些醫(yī)院的統(tǒng)計室里，只包含上述所有環(huán)節(jié)中的一部分環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)，其他的數(shù)據(jù)都在與其相關(guān)的不同的科室，這就使得統(tǒng)計的數(shù)據(jù)資料過于分散，不利于統(tǒng)一的比較核實，這就容易引起最后衛(wèi)生統(tǒng)計的片面性從而影響衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
(四)衛(wèi)生統(tǒng)計信息化程度不夠全面
信息化的主要目的就是實現(xiàn)信息的資源共享，有些單位網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不夠發(fā)達(dá)，不能將信息及時共享，而且缺乏信息統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和信息一體化的設(shè)計，統(tǒng)計的信息不夠全面，信息系統(tǒng)所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)沒法形成共享，就難以被有效的利用，降低了處理信息這項工作的效率，所以信息系統(tǒng)整體的功能也被影響了，也就是影響了衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
三、提高衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的管理和控制的有效對策
(一)增強(qiáng)有關(guān)部門對衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的重視程度
應(yīng)該大力向各個單位宣傳衛(wèi)生統(tǒng)計的重要性，特別是領(lǐng)導(dǎo)要重視衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的管理與控制的工作，使其真正成為獨立的一項實實在在的工作，可以適當(dāng)?shù)奶岣咝l(wèi)生統(tǒng)計人員的工資來吸引一些專業(yè)技能十分優(yōu)秀的人前來應(yīng)聘。并健全相關(guān)的制度和規(guī)定，加強(qiáng)現(xiàn)有衛(wèi)生統(tǒng)計人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)和專業(yè)素養(yǎng)，健全相關(guān)的機(jī)構(gòu)，使衛(wèi)生統(tǒng)計工作的質(zhì)量得到有效的管理和控制。
(二)增強(qiáng)衛(wèi)生統(tǒng)計工作人員的專業(yè)素養(yǎng)
各單位應(yīng)該將自身的特點和我國衛(wèi)生改革的情況結(jié)合起來，對衛(wèi)生統(tǒng)計人員進(jìn)行醫(yī)療方面和統(tǒng)計專業(yè)方面的知識素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以建立專門的培訓(xùn)班，分為與衛(wèi)生統(tǒng)計有關(guān)的基本醫(yī)療知識培訓(xùn)和統(tǒng)計學(xué)知識兩門課程，不需要所有的人都培訓(xùn)所有的課程，只需要根據(jù)每個人的需要來上課，這樣就可以節(jié)省很多的時間，用最短的時間來完成人員的知識強(qiáng)化，提高衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量的管理。再就是要提高衛(wèi)生統(tǒng)計人員的工作責(zé)任心，讓他們在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一次數(shù)據(jù)處理都要認(rèn)真，不能粗心大意導(dǎo)致數(shù)據(jù)不夠準(zhǔn)確，這樣可以通過減少人為的失誤，來提高衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
(三)建立專門的衛(wèi)生統(tǒng)計資料管理室
因為過于復(fù)雜的環(huán)節(jié)和過于分散的資料都不利于最后數(shù)據(jù)的統(tǒng)一處理，所以應(yīng)該先讓各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)來源于各單位，所以應(yīng)該先在各科室登記好原始數(shù)據(jù)，然后設(shè)立專門的人員將其放置在專門的地方并進(jìn)行定期的檢查，這就可以及時的發(fā)現(xiàn)并糾正問題，確保準(zhǔn)確的原始數(shù)據(jù)資料，最后在需要進(jìn)行衛(wèi)生統(tǒng)計最后處理時，相關(guān)的科室就可以相互結(jié)合起來，將數(shù)據(jù)作比較和核對，使資料可以統(tǒng)一起來，這樣可以加強(qiáng)衛(wèi)生統(tǒng)計的管理，確保衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
(四)深入普及衛(wèi)生統(tǒng)計的信息化
實現(xiàn)信息的統(tǒng)一共享，各個科室應(yīng)該定期的一起舉行一個會議，將這一段時間所產(chǎn)生的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行核對和共享，使這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)形成一個有效的循環(huán)圈，并在其中快速傳遞，并建立信息咨詢服務(wù)，可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立一個平臺，有專業(yè)的人員在那里。在相關(guān)人員遇到問題時能有處可尋，大大的提高了衛(wèi)生統(tǒng)計工作的效率，也就提高了衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量。
四、結(jié)束語
總而言之，衛(wèi)生統(tǒng)計與各個單位的管理工作息息相關(guān)，兩者有著極為密切的聯(lián)系，并且對各單位的發(fā)展有十分重要的作用，我們應(yīng)該重視衛(wèi)生統(tǒng)計的質(zhì)量的管理并加強(qiáng)對其的控制，使衛(wèi)生統(tǒng)計質(zhì)量在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上能有較大提高，這樣就可以促進(jìn)各個單位的和諧發(fā)展，有利于衛(wèi)生局進(jìn)行統(tǒng)一的管理。
作者:劉慧影單位:遼寧省鞍山市衛(wèi)生局人才交流服務(wù)中心
政策法律法規(guī)論文篇三
1、()指出了政府在提供公共產(chǎn)品時有過度供給的可能，因此盡可能地優(yōu)化政府規(guī)模，引入市場機(jī)制來解決公共服務(wù)的供給問題，對于政府失靈有著極其重要的意義。
a.唐斯政黨模型
b.官僚預(yù)算最大化模型
c.官僚動機(jī)的機(jī)構(gòu)塑造模型
d.古諾模型
2、 成本有多中分類方式，按成本與產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為()。
a.固定成本與變動成本
b.直接成本與間接成本
c.可控成本與不可控成本
d.直接生產(chǎn)成本與間接生產(chǎn)成本
3、 現(xiàn)行的法律法規(guī)對評標(biāo)委員會的職能進(jìn)行了基礎(chǔ)性規(guī)定，其中不包括()。
a.《招標(biāo)投標(biāo)法實施條例》
b.《民商法》
c.《政府采購評審專家管理辦法》
d.《評標(biāo)委員會和評標(biāo)方法暫行規(guī)定》
4、法律監(jiān)督的客體分為()。
a.國家機(jī)關(guān)
b.社會組織
c.公民
d.公權(quán)力的擁有者
5、招標(biāo)投標(biāo)制度的'建立與發(fā)展可以劃分為以下哪四個階段()。
a.探索初創(chuàng)階段一快速發(fā)展階段一里程碑階段一規(guī)范完善階段
b.探索初創(chuàng)階段一慢速發(fā)展階段一快速發(fā)展階段一規(guī)范完善階段
c.探索初創(chuàng)階段一慢速發(fā)展階段一里程碑階段一規(guī)范完善階段
d.探索初創(chuàng)階段一快速發(fā)展階段一規(guī)范規(guī)整階段一不斷創(chuàng)新完善階段
6、采購的最終目的在于使企業(yè)自身具有競爭力的同時，也使供應(yīng)商增加價值，因此現(xiàn)代采購決策的本質(zhì)是采購()。
a.供應(yīng)鏈
b.戰(zhàn)略合作
c.企業(yè)實力
d.競爭力
7、行政復(fù)議決定書一經(jīng)送達(dá)，即發(fā)生法律效力。申請人逾期不起訴又不履行行政復(fù)議決定的，對于維持具體行政行為的行政復(fù)議決定，由()依法強(qiáng)制執(zhí)行，或者申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。
a.做出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)
b.行政復(fù)議機(jī)關(guān)
c.公安機(jī)關(guān)
d.行政復(fù)議機(jī)關(guān)的同級人民政府
8、發(fā)明專利權(quán)的期限為()。
a.10年
b.20年
c.50年
d.70年
9、 消費(fèi)者產(chǎn)生的收益的正外部性()。
a.群體意識
b.購買公共產(chǎn)品
c.公地的悲劇
d.過度消耗資源
e.污染
10、有限責(zé)任公司的法律特征有()。
a.人合性
b.籌集資金的封閉性
c.公司資本不等額性
d.股東人數(shù)限制性
e.股權(quán)轉(zhuǎn)讓嚴(yán)格性
政策法律法規(guī)論文篇四
摘要：
衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了衛(wèi)生法學(xué)教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學(xué)和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強(qiáng)衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中，應(yīng)提升其在專業(yè)教育中的地位，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革和完善教學(xué)方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：衛(wèi)生法學(xué)；實踐教學(xué)；教學(xué)方法
隨著生物――心理――社會醫(yī)學(xué)模式的確立，人們越來越認(rèn)識到醫(yī)學(xué)與人文社會科學(xué)結(jié)合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學(xué)亦成為醫(yī)學(xué)生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育實行的是大學(xué)本科時期高度專業(yè)化教育，課程設(shè)置是以學(xué)科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學(xué)的自然科學(xué)傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學(xué)的重要作用。加之，我國醫(yī)學(xué)生實行的是文理分科的高考升學(xué)模式，導(dǎo)致多數(shù)醫(yī)學(xué)生人文學(xué)科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學(xué)課程的教學(xué)效果和醫(yī)學(xué)生的衛(wèi)生法學(xué)素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學(xué)生和衛(wèi)生法學(xué)課程的特點，進(jìn)行了課程的實踐教學(xué)強(qiáng)化與改革的初步嘗試。
一、衛(wèi)生法學(xué)課程的定位
（一）課程的學(xué)科定位
衛(wèi)生法學(xué)是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學(xué)科，也是一門實踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的新興的交叉學(xué)科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學(xué)科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關(guān)的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學(xué)。
（二）課程的專業(yè)定位
隨著生物――心理――社會醫(yī)學(xué)模式的確立，廣義的醫(yī)學(xué)生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學(xué)、護(hù)理、保健和社區(qū)服務(wù)的高等醫(yī)學(xué)院相關(guān)專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，必須具有衛(wèi)生法學(xué)的專業(yè)知識，才能適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達(dá)到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應(yīng)是：衛(wèi)生法學(xué)課是醫(yī)學(xué)教育課程體系和職業(yè)訓(xùn)練的重要組成部分。通過課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)使學(xué)生拓寬知識領(lǐng)域，增強(qiáng)社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權(quán)利和義務(wù)，正確履行崗位職責(zé)，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀(jì)守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內(nèi)容，對專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的實際意義。
（三）課程的內(nèi)容定位
根據(jù)衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科和專業(yè)定位，課程的內(nèi)容主要應(yīng)包括：衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護(hù)士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內(nèi)容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關(guān)的法律、法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學(xué)問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學(xué)人才相關(guān)方面的綜合素質(zhì)與能力。
二、加強(qiáng)衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的必要性
（一）適應(yīng)國家教育教學(xué)改革發(fā)展的需要
早在，教育部就發(fā)文要求高等學(xué)校要改革教學(xué)方法和手段，要重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從起，教育部組織實施的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程也提出深化高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。時至今日，全國高校都在進(jìn)行教育教學(xué)的改革，許多學(xué)科也都打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學(xué)都開設(shè)了衛(wèi)生法學(xué)課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關(guān)管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學(xué)效果，在衛(wèi)生法學(xué)的教學(xué)上，一些院校進(jìn)行了教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面的試點改革，比如引進(jìn)案例教學(xué)、“法律診所”模式教學(xué)法等。但大多數(shù)學(xué)校教學(xué)安排還不盡合理，教師的教學(xué)方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學(xué)效果較差。筆者在教學(xué)中也進(jìn)行過一些教學(xué)改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學(xué)，致使教學(xué)與實踐相脫節(jié)，學(xué)生對法律知識的實際應(yīng)用能力較弱。因此需要對該課程進(jìn)行更深入的改革，增加實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，為社會輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的需要
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐結(jié)合的能力的重要方式?，F(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應(yīng)該具有較強(qiáng)的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，僅僅依靠課堂理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須進(jìn)行嚴(yán)格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式已無法適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強(qiáng)實踐教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結(jié)合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度。同是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
三、衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的設(shè)計思路
衛(wèi)生法學(xué)的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應(yīng)用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進(jìn)行課程實踐教學(xué)與改革的方案設(shè)計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學(xué)以學(xué)科為中心的課程模式，保證學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學(xué)內(nèi)容的重要性；也要發(fā)揮人文學(xué)科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標(biāo)不明確的問題。因此，設(shè)計并進(jìn)行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學(xué)方式的運(yùn)用、完全自主“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法”的實踐教學(xué)與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學(xué)課程教與學(xué)的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學(xué)
和任何其他學(xué)科課程教學(xué)一樣，衛(wèi)生法學(xué)課程常規(guī)教學(xué)是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學(xué)方式進(jìn)行。并按教學(xué)日歷授課、布置復(fù)習(xí)題、思考題和作業(yè)，按期進(jìn)行期末考試。
（二）課程實踐教學(xué)
衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)選，實踐內(nèi)容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學(xué)選擇在學(xué)生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學(xué)基本理論、基本知識的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設(shè)模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機(jī)構(gòu)和技術(shù)監(jiān)督部門，加深學(xué)生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應(yīng)用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴(yán)與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學(xué)的衛(wèi)生法學(xué)理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關(guān)案例，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生結(jié)合所學(xué)衛(wèi)生法學(xué)知識進(jìn)行討論或相互辯論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習(xí)：組織學(xué)生到衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、藥品食品監(jiān)督機(jī)構(gòu)參觀，由監(jiān)督機(jī)構(gòu)的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關(guān)文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強(qiáng)感性認(rèn)識。
聽講座：聘請衛(wèi)生法學(xué)專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學(xué)校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和職業(yè)經(jīng)驗。
講專題：由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點和難點，自主講授和討論。將學(xué)生自愿組合為學(xué)習(xí)小組；然后選擇衛(wèi)生法學(xué)的近期社會熱點問題，把課程內(nèi)容分解、組合成單元內(nèi)容，要求學(xué)生以小組為單位在一定的時間內(nèi)進(jìn)行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導(dǎo)學(xué)生針對問題，查詢文獻(xiàn)資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進(jìn)問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務(wù)、歸納總結(jié)的作用。學(xué)生課堂外的學(xué)習(xí)時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂上的時間；學(xué)生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進(jìn)行審理、辯論、質(zhì)證，將理論知識應(yīng)用到實踐中，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對學(xué)校的其他專業(yè)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生法治教育。
四、衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的實施保障
（一）有充足實用有效的.案例庫
這是開展衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)―案例討論的基礎(chǔ)。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學(xué)評價，都要運(yùn)用到大量的案例，通過案例進(jìn)行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內(nèi)容、難度、類別分門別類，組成一個結(jié)構(gòu)完整的案例庫，并逐年擴(kuò)展和完善[3]。案例庫應(yīng)當(dāng)具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應(yīng)當(dāng)盡可能全面容納衛(wèi)生法學(xué)的各部分內(nèi)容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿?zé)狳c和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準(zhǔn)：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內(nèi)容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關(guān)系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地
實踐教學(xué)基地是開展實踐教學(xué)的基礎(chǔ)條件，是聯(lián)系理論教學(xué)和實踐教學(xué)的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地是衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)順利進(jìn)行的保證。鑒于衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科的特殊性，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)基地的選擇與一般法學(xué)的實踐教學(xué)基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)基地重點應(yīng)是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)特色[3]。
（三）有高素質(zhì)的師資隊伍
教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)直接影響實踐教學(xué)的質(zhì)量。作為衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的教師應(yīng)當(dāng)既具有深厚衛(wèi)生法學(xué)理論功底，又具有衛(wèi)生法學(xué)的實踐經(jīng)驗這樣的綜合素質(zhì)。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論，也要掌握醫(yī)藥基礎(chǔ)知識；在實踐上，既要具備法學(xué)實踐經(jīng)驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經(jīng)驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)。而目前，我國衛(wèi)生法學(xué)師資隊伍薄弱，有的教師是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學(xué)知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學(xué)和醫(yī)藥學(xué)教育[4]。同時大多數(shù)教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實踐工作經(jīng)驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)的老師進(jìn)行多方面培訓(xùn)，培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)和法學(xué)復(fù)合知識結(jié)構(gòu)的教師；同時，也可以從實踐教學(xué)基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、人民法院、律師事務(wù)所等聘請一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學(xué)實踐經(jīng)驗的人員擔(dān)任兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的實踐教學(xué)師資隊伍，互為補(bǔ)充，互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
此外，衛(wèi)生法學(xué)課程的實踐教學(xué)，需要學(xué)校對衛(wèi)生法學(xué)課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)的物質(zhì)條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)順利開展。
實踐教學(xué)是一項長期而重要的教學(xué)任務(wù)，還需要進(jìn)一步明確實踐教學(xué)的地位，建立科學(xué)合理的實踐教學(xué)評估體系，進(jìn)一步使實踐教學(xué)規(guī)范化。因此，我們應(yīng)牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，強(qiáng)化和優(yōu)化衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)。衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學(xué)理論教學(xué)的單純檢驗，它有其獨特的內(nèi)涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進(jìn)一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學(xué)技能，又熟悉法律知識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
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政策法律法規(guī)論文篇五
提要：造價工程師對建筑市場應(yīng)有清醒的認(rèn)識，能針對建筑市場現(xiàn)狀，從完善法律體系、提高自身素質(zhì)、規(guī)范自我行為等方面，充分發(fā)揮主觀能動性，以推動建立規(guī)范化的建筑市場。
為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加入wto后與國際慣例接軌等的需要，造價工程師應(yīng)積極推動建筑市場的規(guī)范建設(shè)及建筑市場管理體制的創(chuàng)新，使之建立由政府宏觀調(diào)控，市場有序競爭的機(jī)制。當(dāng)前，我國建筑市場的現(xiàn)狀與需要有較大的差距。本文就建筑市場存在的不規(guī)范造價管理問題及在規(guī)范建筑市場中怎樣發(fā)揮造價工程師的作用試論如下：
一、建筑市場造價管理的現(xiàn)狀。
1、造價工程師在建筑市場的法律地位較弱。造價工程師的任務(wù)是：提高建設(shè)工程造價管理水平，維護(hù)國家和社會公共利益，即對工程造價進(jìn)行合理確定和有效控制，不斷提高整個行業(yè)的建設(shè)工程造價管理水平。實際上，造價工程師并沒有完全介入工程造價管理，在人們的心目中仍然是編制預(yù)算書的預(yù)算員。因為，其法律地位并沒有象監(jiān)理工程師那樣有明確的界定。第279號國務(wù)院令《建設(shè)工程質(zhì)量管理條例》規(guī)定了建設(shè)工程必須實行監(jiān)理，所以監(jiān)理工程師參加工程管理有法可依?，F(xiàn)行的工程造價管理中的投資估算、概算、預(yù)算、工程標(biāo)底和企業(yè)報價、工程結(jié)算、決算審核工作，預(yù)算員都可以擔(dān)任，建筑市場各主體方?jīng)]有造價工程師參與工程造價管理的現(xiàn)象比比皆是。因此，造價工程師在建筑市場造價管理中的作用沒有充分發(fā)揮。
2、工程造價容易失控。
(1)招標(biāo)投標(biāo)中的不合理競爭招標(biāo)投標(biāo)的本意，是通過公平競爭把工程項目交給有實際經(jīng)驗，業(yè)績顯著，資質(zhì)符合工程項目條件，對工程造價有著實際的、較好的管理水平的優(yōu)秀承包商去做。從而打破行業(yè)、地區(qū)的分割和壟斷，消除惰性，激發(fā)活力和創(chuàng)造力，使工程造價得到有效地控制。但是，不能否認(rèn)當(dāng)前在招標(biāo)投標(biāo)過程中，存在著不合理的競爭，關(guān)系戶工程、人情工程、行業(yè)保護(hù)、地方保護(hù)等等都不同程度的存在，有了這樣的不良環(huán)境，承包商自然將工程造價控制置于腦后，什么國家利益、社會公共利益，只有自己的利益才是最最重要的。這使得工程造價難以控制，也無法控制。
(2)在招標(biāo)投標(biāo)過程中掩人耳目隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，投資渠道的多元化，一些公共項目的投資也不再是國有一家，私有資本的介入能使我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)資金更多，本來是件好事，但有那么一些投資人在招標(biāo)投標(biāo)過程中違規(guī)操作，采用掩人耳目的手法，使業(yè)主和承包商明里是合同主體，暗里是一家人。在項目實施的過程中，對招標(biāo)投標(biāo)的工程量清單中的項目和單價，可以按照自己的愿望、自己的利益、自己的需求隨意更改，使工程造價難以控制。還有一些人，自己既無技術(shù)，也無管理能力，利用關(guān)系掛靠到有建設(shè)資質(zhì)的單位，以別人的名義投標(biāo)。在合理低標(biāo)的定義還不夠確定的今天，憑借低報價中標(biāo)。拿到工程后自己既無經(jīng)驗，又無能力，工程項目的造價管理更是無從談起。然而憑有關(guān)系、有手段，使各方圍著他的指揮棒轉(zhuǎn)。這就給工程造價控制和管理帶來很大的困難。這樣的弊病亦使招標(biāo)投標(biāo)的公平、公正受到質(zhì)疑，對建筑市場的規(guī)范化建設(shè)非常不利。
(3)隨意修改原設(shè)計有些業(yè)主為了本部門、本地區(qū)的利益，在國家投資的工程項目上，趁機(jī)向國家多要投資，任意改變設(shè)計單位的文件。有的工程項目為了迎合長官意志隨意修改原設(shè)計，增加、擴(kuò)大工程項目，提高設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。有的工程項目為了容易獲得上級主管部門的審核批準(zhǔn)，采用上報工程項目規(guī)模小，投資少的不正常手法。一旦獲得批準(zhǔn)，又是修改設(shè)計，又是增加投資額。
還有的承包商在低價中標(biāo)后，沒有能力按照承諾的`單價完成工程項目，只得在工程項目施工過程中與業(yè)主、設(shè)計代表串通，通過修改原設(shè)計，增加新項目企求再撈實惠。
以上所述的設(shè)計修改都是非正常設(shè)計更改，都會使工程項目投資額增加，工程造價控制形同虛設(shè)，對建筑市場的正常運(yùn)行破壞巨大。
(4)造價工程師沒有實權(quán)在施工過程中，工程計量是在工程質(zhì)量得到監(jiān)理認(rèn)可后，造價工程師審核工程數(shù)量是否符合施工實際，最終計量支付的決定權(quán)在總監(jiān)理工程師手上。即使是工程結(jié)算，造價工程師亦只是一個算賬的工具，結(jié)算數(shù)額的決定權(quán)在業(yè)主代表那兒，造價工程師無法左右施工期間的工程款的支付，亦無法左右結(jié)算款的支付。工程造價控制難以實施，這是造價工程師沒有最終決定權(quán)的尷尬地位所致。
3、在招標(biāo)投標(biāo)過程中業(yè)主的標(biāo)底沒人能監(jiān)督招標(biāo)投標(biāo)中有一種以業(yè)主標(biāo)底評價投標(biāo)人商務(wù)報價的評標(biāo)方法。這時業(yè)主的標(biāo)底就成了檢驗投標(biāo)人報價是否正確的唯一的“真理”。但是這個“真理”編制的是否符合實際，是否正確，是否有漏項，材料、人工、機(jī)械費(fèi)用的選擇應(yīng)用是否恰當(dāng)，無人監(jiān)督，無法控制。事前監(jiān)督，容易泄漏標(biāo)底。事后監(jiān)督，生米做成了熟飯。
4、造價工程師的權(quán)利和義務(wù)及法律責(zé)任無法貫徹在造價咨詢活動中，造價工程師應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，對在執(zhí)業(yè)過程中發(fā)生的不正當(dāng)計價行為和行政干預(yù)，完全可以拒簽，這是法律上賦予造價工程師的權(quán)利。而在現(xiàn)實中，由于建筑市場不太規(guī)范，法律制度還需要不斷完善。造價咨詢單位為了自己能生存下去，能得到一點市場份額，只能看委托方的臉色行事。委托方如果遵守國家相關(guān)的法律法規(guī)，造價工程師還可以發(fā)揮對工程造價的管理、控制的作用。如果委托方堅持自己的主張，造價咨詢單位只能片面迎合委托方的意愿，造價工程師就無法行使法律上賦予的權(quán)利，使造價工程師對工程造價的管理、控制成為一句空話。
5、造價工程師還是習(xí)慣使用“定額”，不能適應(yīng)市場競爭的需要現(xiàn)行投資估算、概算、預(yù)算、工程標(biāo)底和投標(biāo)人報價的編制和審批，都以各部門、各地區(qū)發(fā)布的工程定額和相應(yīng)的費(fèi)用為基礎(chǔ)。即使在當(dāng)前有些工程項目的招標(biāo)投標(biāo)中采用了工程量清單的形式，工程造價人員還是因為以前的習(xí)慣，不能脫開“定額”計價。由于“定額”是計劃經(jīng)濟(jì)體制下的工程造價定價制度，“定額”只能體現(xiàn)社會平均計價水平，不能體現(xiàn)先進(jìn)的個別成本。這種“定額”計價方式不能充分發(fā)揮市場競爭機(jī)制的作用，當(dāng)然亦與國際通用作法相去甚遠(yuǎn)，不能適應(yīng)市場競爭和參與國際經(jīng)濟(jì)交流與合作的需要。
二、在規(guī)范建筑市場中造價工程師應(yīng)發(fā)揮的作用以上是對建筑市場造價管理現(xiàn)狀的一點淺顯的看法，我們要規(guī)范建筑市場，就要改變這些不規(guī)范的做法，造價工程師應(yīng)從以下幾個方面做好工作：
1、政府宏觀管理。為保障建筑市場的秩序和防范風(fēng)險，政府只制定“游戲”規(guī)則。由行業(yè)協(xié)會制定準(zhǔn)入制度，進(jìn)行自律管理。凡是不符合準(zhǔn)入制度的一律取締，凡是不遵守“游戲”規(guī)則的堅決清理出場。由市場自行調(diào)節(jié)，將沒有競爭能力的淘汰出局。政府主要靠政策引導(dǎo)，進(jìn)行宏觀管理。
2、完善法律體系。造價工程師法律責(zé)任的貫徹落實，不僅取決于造價工程師，還取決于各相關(guān)方面的條件，尤其是建筑市場法制的不斷完善，使造價工程師不但有法可依，法律地位突出，造價管理和控制在法律上確定是以造價工程師為核心，使建筑市場造價管理不僅是造價工程師一方出力，而是各相關(guān)方面一起形成合力。建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，對違反法律規(guī)定的企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員要嚴(yán)加處置。從而完善法律體系。
3、規(guī)范市場行為。造價工程師執(zhí)業(yè)資格制度已經(jīng)建立，每一位造價工程師都應(yīng)該身體力行，從自身做起，不做違法違紀(jì)的事，以自己的遵紀(jì)守法的行為，推動建筑市場規(guī)范化以正常發(fā)展。行業(yè)協(xié)會通過制定系統(tǒng)化的規(guī)則、規(guī)范，來約束造價工程師的行為，達(dá)到規(guī)范市場的目的。加大嚴(yán)格執(zhí)法力度，監(jiān)督相關(guān)企業(yè)和執(zhí)業(yè)人員，糾正其違規(guī)行為，造價咨詢企業(yè)和造價工程師的行為規(guī)范了，各相關(guān)方面的行為也規(guī)范了，就會促進(jìn)建筑市場的進(jìn)一步規(guī)范化。
4、造價工程師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平。隨著我國工程造價計價工作逐步實現(xiàn)“政府宏觀調(diào)控，企業(yè)自主報價，市場形成價格”這樣的形式，對造價工程師的要求更高了，造價工程師必須是既懂技術(shù)又懂經(jīng)濟(jì)、既懂施工工藝又懂施工管理的全面的復(fù)合型人才。要想成為復(fù)合型人才就必須學(xué)習(xí)新的知識，掌握新技能。通過不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐，把自己逐步造就成為復(fù)合型、知識比較全面、能勝任新形勢要求的人才。我國加入wto以后，需要我們加強(qiáng)對國際市場的規(guī)則和國際慣例的學(xué)習(xí)。了解和掌握國際市場的規(guī)則和國際慣例，研究國際市場的相關(guān)計價方式，對于我們進(jìn)入國際市場或是國內(nèi)市場對外開放，都是十分重要的?？傊靸r工程師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富自己的知識面才能適應(yīng)建筑市場的高速發(fā)展，才能與建筑市場規(guī)范化與時俱進(jìn)。
5、建立造價信息體系網(wǎng)。國外工程造價信息發(fā)達(dá)，不僅政府、協(xié)會、研究機(jī)構(gòu)發(fā)布有關(guān)造價信息，有些咨詢公司和新聞媒體也發(fā)布有關(guān)造價信息、工程成本數(shù)據(jù)、造價指數(shù)和參考文獻(xiàn)，并從信息內(nèi)容、發(fā)布時間、發(fā)布渠道等方面形成了比較全面、完整的體系。而我國工程造價計價才剛從“定額”中走出來，造價信息不論從內(nèi)容到發(fā)布時間、發(fā)布渠道等方面都比較單一，信息量也很少，工程造價信息不發(fā)達(dá)，造成了造價人員對“定額”的依賴。造價協(xié)會應(yīng)廣泛收集、整理、發(fā)布造價信息，造價工程師亦有必要建立造價信息數(shù)據(jù)庫，只有掌握了大量的有用的造價信息，才能使自己應(yīng)該履行的工程造價管理和控制工作做得井井有條，才能推動建筑市場造價管理工作的規(guī)范化。
6、要參與建設(shè)全過程造價管理。造價工程師不僅是計算工程建造成本，也要考慮前期費(fèi)用與運(yùn)營成本，甚至要研究構(gòu)成一個項目的所有的和潛在的戰(zhàn)略資源的成本，所以造價工程師應(yīng)積極參與建設(shè)項目全過程的管理。只有參與了建設(shè)項目全過程的管理，才能實施設(shè)計、招標(biāo)投標(biāo)、施工中的造價控制，也才能控制住因隨意進(jìn)行設(shè)計變更造成的工程建造成本的提高，從而推動市場向理性化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
7、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程量清單計價規(guī)范》?！督ㄔO(shè)工程量清單計價規(guī)范》的頒布實施，確立了我國招標(biāo)投標(biāo)實行工程量清單計價應(yīng)遵守的規(guī)則。作為造價工程師，應(yīng)該把貫徹執(zhí)行《建設(shè)工程量清單計價規(guī)范》為己任，在日常工作中以《建設(shè)工程量清單計價規(guī)范》為準(zhǔn)則，使自己應(yīng)該履行的工程造價管理和控制工作不違規(guī)，以保證工程量清單計價方式的順利實施。
8、造價咨詢企業(yè)、造價工程師要樹立良好的形象。造價工程師一定是遵紀(jì)守法、誠實守信的模范。盡管目前的建筑市場還很不規(guī)范，但造價工程師一定要堅持依法提供服務(wù)，不能以一己之私利去迎合委托方，而是要堅定不移地維護(hù)國家和社會公共利益，樹立公正的形象。用良好的形象去贏得市場，這是市場規(guī)范化的需要，亦是造價工程師立命之根本。
推動工程造價管理政府職能的轉(zhuǎn)變，建立一個以造價工程師為主導(dǎo)的工程造價管理隊伍，充分發(fā)揮造價工程師的積極作用，有利于規(guī)范市場計價行為，有利于規(guī)范建筑市場秩序，以促進(jìn)建筑市場的有序競爭。
政策法律法規(guī)論文篇六
文章從關(guān)鍵能力的基本概念出發(fā)，論述了高等職業(yè)教育英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)鍵能力”具有重要而深遠(yuǎn)的意義，即可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、理解能力、獨立思考能力、實踐動手能力和溝通能力。
高等職業(yè)教育;英語教學(xué);關(guān)鍵能力;意義
一、引言
目前，我國正大力發(fā)展具有中國特色的職業(yè)教育。
眾所周知，職業(yè)教育的落腳點在就業(yè)這個重大的民生工程上，所以，職業(yè)教育要培養(yǎng)“為明天工作的人”，而為明天工作的人一定是具備“關(guān)鍵能力”的高素質(zhì)人才。
“關(guān)鍵能力”在學(xué)生職業(yè)生涯中起著極其重要的作用，是職業(yè)教育人才培養(yǎng)中不可或缺的能力。
發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的重要途徑，因為職業(yè)教育是各類教育中與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最緊密、最直接的教育，是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。
高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，以其特定的培養(yǎng)目標(biāo)和特定的教育方式為社會培養(yǎng)了大量的高技能應(yīng)用型人才。
但通過各種途徑反饋的信息來看，在實際工作中，高職畢業(yè)生雖然掌握了一定的職業(yè)技能，但是缺乏職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力，即“關(guān)鍵能力”。
在市場就業(yè)競爭日趨激烈的今天，在對外合作進(jìn)一步加強(qiáng)的當(dāng)下，高等職業(yè)教育英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)鍵能力”是當(dāng)務(wù)之急并具有深遠(yuǎn)的意義。
二、“關(guān)鍵能力”的概念、內(nèi)涵和特性
“關(guān)鍵能力”也被稱為核心能力、通用能力，類似于我國的“素質(zhì)教育”，是一種在現(xiàn)代社會中對每個人的個人發(fā)展和社會發(fā)展都至關(guān)重要的能力，簡言之，它就是指個人能力、社會能力、方法能力及專業(yè)能力。
德國勞動力市場專家及著名職業(yè)教育學(xué)家梅騰斯(dietermertens)先生于1974年在一篇題為《關(guān)鍵能力—現(xiàn)代社會的教育使命》的論文中首次提出了“關(guān)鍵能力”的概念。
所謂“關(guān)鍵能力”，就是指那些與一定的專業(yè)實際技能不直接相關(guān)的知識、能力和技能，是在各種不同場合和職責(zé)情況下做出判斷選擇的能力，是勝任人生生涯中不可預(yù)見的各種變化的能力。
它強(qiáng)調(diào)當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更或者當(dāng)勞動組織發(fā)生變化時，勞動者所具備的這一能力依然起作用。
由于這一能力已成為勞動者的基本素質(zhì)，從而能夠在變化了的環(huán)境中重新獲得新的職業(yè)知識和技能。
這種“從事任何一種職業(yè)的勞動者都應(yīng)具備的能力常被稱為跨職業(yè)能力”[1],也有人形象地稱之為“可攜帶的能力”。
“關(guān)鍵能力”雖然涉及專業(yè)能力、方法能力和社會能力，但不同的國家和不同的學(xué)者卻有著不同的理解和定義。
德國學(xué)者認(rèn)為關(guān)鍵能力包括三個方面的能力：一是事物意義上的行動能力，即做事能力和智力成熟度;二是社會意義上的行動能力，即社會能力和社會成熟度;三是價值意義上的行動能力，即個性能力和道德成熟度。
英國學(xué)者認(rèn)為關(guān)鍵能力包括六個方面的能力，即交流能力、解決問題能力、個人的認(rèn)知能力、計算能力、應(yīng)用信息技術(shù)的能力和運(yùn)用現(xiàn)代語言的能力。
我國勞動保障部制定了關(guān)鍵能力的八項內(nèi)容。
它們是“交流表達(dá)能力;與人合作能力;信息處理能力;數(shù)學(xué)運(yùn)算能力;外語應(yīng)用能力;解決問題能力;革新創(chuàng)新能力;自我提高能力。
”[2]不難看出，不論是哪種理解和定義，對于關(guān)鍵能力而言，其內(nèi)容大同小異。
“關(guān)鍵能力”是“勞動者從事任何一種職業(yè)都必不可少的基本能力，是職業(yè)技能和知識潛能的升華和延伸，是從業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的進(jìn)一步抽象和發(fā)展，是人的職業(yè)道德、知識技能、創(chuàng)新精神融入勞動者素質(zhì)的集中體現(xiàn)。
”[3]“關(guān)鍵能力”是“學(xué)生為適應(yīng)今后不斷變化的工作任務(wù)和工作環(huán)境而獲得的跨專業(yè)、多功能和不受時間限制的能力，也是為克服知識的不斷更新或衰退而具備的終身持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。
政策法律法規(guī)論文篇七
1、 合同當(dāng)事人訂立仲裁協(xié)議，約定了仲裁機(jī)構(gòu)，發(fā)生糾紛后一方當(dāng)事人請求人民法院確認(rèn)該仲裁協(xié)議的效力，應(yīng)由()人民法院管轄。
a.仲裁機(jī)構(gòu)所在地中級
b.仲裁協(xié)議簽訂地基層
c.被告住所地中級
d.原告住所地基層
2、影響采購成本的最直接因素是()。
a.市場供求狀況
b.供應(yīng)商的成本
c.供應(yīng)商的生產(chǎn)技術(shù)
d.采購類別
3、 招標(biāo)師暫緩注冊超過()年的，應(yīng)按初始注冊的規(guī)定辦理。
a.1
b.2
c.3
d.4
4、 人民法院審理民事案件，應(yīng)當(dāng)在開庭()日前通知當(dāng)事人和其他訴訟參與人。
a.14
b.3
c.7
d.5
5、采購工作的主要任務(wù)不包括()。
a.明確采購目標(biāo)
b.組建采購機(jī)構(gòu)
c.編制采購計劃
d.進(jìn)行采購預(yù)評價
6、 降低招標(biāo)采購交易成本的方法包括()。
a.建立投標(biāo)人信息庫并及時跟蹤維護(hù)
b.提高招標(biāo)信息的透明度
c.加強(qiáng)設(shè)計及預(yù)算審查
d.完善招標(biāo)文件范本
e.規(guī)范合同管理
7、 符合申請領(lǐng)取施工許可證，應(yīng)當(dāng)具備條件的包括()。
a.有保證工程質(zhì)量和安全的具體措施
b.需要拆遷的，已全部拆遷完畢
c.有滿足施工需要的施工圖紙及技術(shù)資料
d.在城市規(guī)劃區(qū)的建筑工程，已經(jīng)取得規(guī)劃許可證
e.已經(jīng)辦理該建筑工程用地批準(zhǔn)手續(xù)
8、 招標(biāo)采購的優(yōu)化作用()。
a.有利于優(yōu)化項目實施計劃，優(yōu)化社會資源配置
b.有利于促進(jìn)企業(yè)改革和經(jīng)營機(jī)制轉(zhuǎn)變
c.有利于規(guī)范市場秩序，保護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益
d.有利于保護(hù)國家利益、社會公共利益和當(dāng)事人的合法權(quán)益
e.有利于建立有效的`監(jiān)督約束機(jī)制
9、 嚴(yán)格規(guī)范、監(jiān)督政府采購過程中采購方式的選擇的措施()。
a.嚴(yán)格控制缺乏競爭性的采購方式
b.強(qiáng)化公開招標(biāo)在政府采購中的運(yùn)用
c.借鑒國外發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗，積極推廣電子采購、采購卡采購等新形式的政府采購
d.加強(qiáng)對政府采購預(yù)算的管理
e.完善政府采購中的招投標(biāo)機(jī)制
10、 建設(shè)項目的環(huán)境影響報告書包括的內(nèi)容有()。
a.建設(shè)項目環(huán)境保護(hù)措施及其技術(shù)、經(jīng)濟(jì)論證
b.建設(shè)項目周圍環(huán)境現(xiàn)狀
c.環(huán)境影響登記表
d.建設(shè)項目概況
e.建設(shè)項目對環(huán)境可能造成影響的分析、預(yù)測和評估
政策法律法規(guī)論文篇八
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1、按照采購標(biāo)的的屬性，采購方式不包括()。
a.工程采購
b.貨物采購
c.服務(wù)采購
d.政府采購
2、 下列選項不屬于招投標(biāo)制度的主要作用的是()。
a.提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益
b.明確招標(biāo)師的責(zé)任和義務(wù)
c.健全市場經(jīng)濟(jì)體系
d.打擊侵吞朽敗
3、 一般來說，對于低支出高風(fēng)險的瓶頸項目側(cè)重降低()。
a.采購管理成本
b.采購價格
c.采購風(fēng)險
d.采購數(shù)量
4、 下列選項屬于憲法相關(guān)法的是()。
a.《公司法》
b.《合同法》
c.《全國人民代表大會組織法》
d.《城市規(guī)劃法》
5、 具有標(biāo)準(zhǔn)化程度高，市場競爭充分且技術(shù)成熟，采購需求易于用標(biāo)準(zhǔn)化的、可量化的參數(shù)指標(biāo)描述，項目復(fù)雜程度低等特點采購項目的是()。
a.通用類采購項目
b.復(fù)雜類采購項目
c.單一類采購項目
d.混合類采購項目
6、《招標(biāo)投標(biāo)法》第65條規(guī)定，投標(biāo)人和其他利害關(guān)系人認(rèn)為招標(biāo)投標(biāo)活動不符合本法有關(guān)規(guī)定的，有權(quán)向招標(biāo)人提出()。
a.異議
b.質(zhì)疑
c.投訴
d.申訴
7、《政府采購協(xié)議》的原則不包括( )。
a.經(jīng)濟(jì)主權(quán)原則
b.非歧視性待遇
c.發(fā)展中國家的特殊待遇和差別待遇
d.透明度原則
8、 車間(工段、區(qū)、隊)級崗前安全培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括()等內(nèi)容。
a.崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項
b.崗位安全操作規(guī)程
c.所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故
d.自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理
e.工作環(huán)境及危險因素
9、下列屬于招標(biāo)投標(biāo)制度探索初創(chuàng)階段內(nèi)容的是()。
10、現(xiàn)代采購成本控制方法中abc分析法的a標(biāo)類高值——指價值占采購總值()的相對少數(shù)標(biāo)的，數(shù)量通常占采購數(shù)量的5%一l5%。
a.80%一95%
b.75%一85%
c.65%一75%
d.60%一80%
政策法律法規(guī)論文篇九
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1、 ()是指產(chǎn)品從設(shè)計投產(chǎn)直到投入市場進(jìn)入測試階段。
a.引入期
b.成長期
c.成熟期
d.衰退期
2、 有關(guān)行政復(fù)議申請的規(guī)定，敘述錯誤的是()。
c.依照《行政復(fù)議法》規(guī)定，申請行政復(fù)議的公民、法人或者其他組織是申請人
3、按照采購標(biāo)的的屬性，采購方式不包括()。
a.工程采購
b.貨物采購
c.服務(wù)采購
d.政府采購
4、 發(fā)起人應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)立大會召開()日前將會議日期通知各認(rèn)股人或者予以公告，創(chuàng)立大會應(yīng)有代表股份總數(shù)過半數(shù)的發(fā)起人、認(rèn)股人出席，方可舉行。
a.30
b.21
c.28
d.15
5、 有關(guān)有限責(zé)任公司組織機(jī)構(gòu)的規(guī)定，敘述錯誤的是()。
a.董事會應(yīng)當(dāng)對所議事項的`決定作成會議記錄，出席會議的董事應(yīng)當(dāng)在會議記錄上簽名
b.董事會決議的表決，實行一人一票
c.董事會的議事方式和表決程序，除《公司法》規(guī)定的外，由公司章程規(guī)定
d.董事會會議由副董事長召集和主持
6、分散采購運(yùn)行機(jī)制下委托代理鏈的第一級委托代理關(guān)系是指()
a.納稅人與政府
b.政府與各級財政部門
c.各級財政部門與采購單位
d.采購單位與采購機(jī)構(gòu)
7、建設(shè)項目“三同時”制度是指一切新建、改建和擴(kuò)建的基本建設(shè)項目、技術(shù)改造項目、自然開發(fā)項目，以及可能對環(huán)境造成損害的工程建設(shè)項目，其中需要配套建設(shè)的防治污染和其他公害的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，必須與主體工程( )。
a.同時設(shè)計、同時施工、同時投產(chǎn)使用
b.同時勘察、同時設(shè)計、同時施工
c.同時施工、同時竣工驗收、同時投產(chǎn)使用
d.同時報建、同時設(shè)計、同時施工
8、 市場經(jīng)濟(jì)的特點包括()。
a.市場主體的自主性
b.市場活動的競爭性
c.市場關(guān)系的平等性
d.市場運(yùn)行的法制性
e.市場交易的開放性
9、 采購按照交易主體的國別和采購標(biāo)的物的來源地劃分，可以分為()。
a.服務(wù)采購
b.國內(nèi)采購
c.貨物采購
d.國際采購
e.工程采購
10、 人民法院審理民事案件，依照法律規(guī)定實行()。
a.公正
b.審判和兩審終審制度
c.合議
d.公開
e.回避
政策法律法規(guī)論文篇十
1、 影響采購成本的因素很多，下列選項不屬于采購人內(nèi)部因素的是()。
a.采購管理體制機(jī)制及流程
b.采購類別及規(guī)模
c.采購企業(yè)與供應(yīng)商的合作關(guān)系
d.采購分包與批量批次
2、國家加強(qiáng)環(huán)境影響評價的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和評價指標(biāo)體系建設(shè)，鼓勵和支持對環(huán)境影響評價的方法、技術(shù)規(guī)范進(jìn)行科學(xué)研究，建立必要的環(huán)境影響評價信息共享制度，提高環(huán)境影響評價的()。
a.科學(xué)性
b.規(guī)范性
c.指導(dǎo)性
d.多樣性
3、 在不同市場主體間橫向流動的以()為主要信息，為市場經(jīng)營決策、消費(fèi)選擇服務(wù)。
a.競爭
b.價格
c.供求
d.利益
4、 從契約角度出發(fā)，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為交易成本下列選項不包括()。
a.準(zhǔn)備合同的成本
b.達(dá)成合同的成本
c.履行合同的成本
d.監(jiān)督和實施合同的成本
5、關(guān)于行政監(jiān)督的`基本原則說法錯誤的是()。
a.職權(quán)法定原則
b.合理行政原則
c.程序防范原則
d.高效便民原則
6、對國務(wù)院各部門所作的行政行為提起訴訟的案件由()管轄。
a.最高人民法院
b.高級人民法院
c.中級人民法院
d.基層人民法院
7、下列不屬管理基本特征的是()
a.系統(tǒng)性
b.人本主義
c.動態(tài)管理
d.以管理對象為核心
8、 股份有限公司又稱股份公司，與有限責(zé)任公司比較的特征包括()。
a.全部股份等額
b.設(shè)立條件嚴(yán)格、程序復(fù)雜
c.股份限制轉(zhuǎn)讓
d.資合性公司
e.公開，性較強(qiáng)
9、 經(jīng)營者在市場交易中，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，遵守公認(rèn)的商業(yè)道德。
a.公平
b.自愿
c.公開
d.誠實信用
e.平等
10、招標(biāo)投標(biāo)的監(jiān)督體系包括()。
a.當(dāng)權(quán)人監(jiān)督
b.社會監(jiān)督
c.行業(yè)自律
d.司法監(jiān)督
e.公共資源交易平臺
政策法律法規(guī)論文篇十一
1、根據(jù)《政府采購法》的規(guī)定，對貨物規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、現(xiàn)貨貨源充足且價格變化幅度小的政府采購項目，經(jīng)設(shè)區(qū)的市、自治州以上人民政府財政部門同意后，可以采用( )的方式采購。(09真)
a、競爭性談判
b、詢價
c、邀請招標(biāo)
d、公開招標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
2、按照《招標(biāo)投標(biāo)法》的規(guī)定，大部分建設(shè)工程合同在訂立過程中需要經(jīng)過招標(biāo)投標(biāo)的環(huán)節(jié)，通常情況下( )為要約。
a、招標(biāo)人發(fā)出的招標(biāo)廣告
b、投標(biāo)人提交的投標(biāo)文件
c、招標(biāo)人發(fā)出的招標(biāo)文件
d、招標(biāo)人發(fā)出的中標(biāo)通知書
a b c d
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
3、某開發(fā)商通過信函的方式向另一城市某承包商提出雙方訂立某項合同的`意思表示及合同的具體條件，但當(dāng)承包商還未接到信函時，開發(fā)商就打電話通知對方取消該合同事宜，則開發(fā)商的行為屬于( )。
a、要約的撤回
b、要約的失效
c、要約的撤銷
d、要約的消滅
標(biāo)準(zhǔn)答案： a
4、下列情形中屬于效力待定合同的有( )。
a、出租車司機(jī)借搶救重病人急需租車之機(jī)將車價提高10倍
b、10周歲的兒童因發(fā)明創(chuàng)造而接受獎金
c、成年人甲誤將本為復(fù)制品的油畫當(dāng)成真品購買
d、10周歲的少年將自家的電腦賣給40歲的張某
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
-
5、仲裁協(xié)議的內(nèi)容中具有特別重要意義的一項是( )。
a、請求仲裁的意思表示
b、仲裁事項
c、仲裁的原則
d、選定的仲裁委員會
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
6、民事法律關(guān)系根據(jù)( )，可分為絕對法律關(guān)系和相對法律關(guān)系。
a、是否直接具有財產(chǎn)利益的內(nèi)容
b、義務(wù)主體的范圍
c、內(nèi)容的復(fù)雜程度
d、形成和實現(xiàn)的特點
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
7、民事法律行為，是指公民或者法人設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的合法行為，下列屬于民事法律行為的是( )。
b、某施工單位委托一工程咨詢公司負(fù)責(zé)項目的索賠服務(wù)
c、為了謀取中標(biāo)，某施工單位與一開發(fā)企業(yè)訂立一份合作開發(fā)合同
d、某分包單位在未征得總包單位同意的情況下，將工程再次分包
標(biāo)準(zhǔn)答案： b
8、 市政公用事業(yè)特許經(jīng)營通常采用( )的招標(biāo)方式。
a、公開招標(biāo)
b、邀請招標(biāo)
c、詢價
d、競爭性談判
標(biāo)準(zhǔn)答案： a
9、根據(jù)《合同法》中有關(guān)規(guī)定，對已成立的合同生效要件存在瑕疵，須經(jīng)有權(quán)補(bǔ)正人追認(rèn)方為生效的合同稱為( )。
a、附生效期限的合同
b、可撤銷合同
c、無效合同
d、效力特定的合同
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
10、某省直機(jī)關(guān)辦公樓建設(shè)項目進(jìn)行招標(biāo)，招標(biāo)文件中明確規(guī)定投標(biāo)人的資質(zhì)等級必須是施工總承包二級以上(包括二級)，甲(施工總承包三級)、乙(施工總承包二級)、丙(施工總承包一級)、丁(施工總承包一級)紛紛組成投標(biāo)聯(lián)合體參與投標(biāo)。 則下列說法正確的是( )。
a、甲可以與乙組成聯(lián)合體以一個投標(biāo)人的身份共同投標(biāo)
b、乙、丙組成投標(biāo)聯(lián)合體，其資質(zhì)等級應(yīng)為施工總承包一級
c、若丙、丁組成的投標(biāo)聯(lián)合體中標(biāo)，以丁作為代表與招標(biāo)人簽訂施工合同
d、 丙、丁組成聯(lián)合體，將共同投標(biāo)協(xié)議連同投標(biāo)文件一并提交給招標(biāo)人
標(biāo)準(zhǔn)答案： d
政策法律法規(guī)論文篇十二
貨幣政策是指中央銀行為實現(xiàn)特定經(jīng)濟(jì)目標(biāo)而采用的控制和調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量、信用及利率等方針和措施的總稱，是國家調(diào)節(jié)和控制宏觀經(jīng)濟(jì)的主要手段之一。下面考試網(wǎng)小編為大家提供了銀行從業(yè)法律法規(guī)考點：貨幣政策，僅供參考。
四個目標(biāo)：經(jīng)濟(jì)增長、充分就業(yè)、物價穩(wěn)定和國際收支平衡
我國的貨幣政策目標(biāo)是“保持貨幣幣值穩(wěn)定，并以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長”。
貨幣政策操作目標(biāo)是中央銀行運(yùn)用貨幣政策工具能夠直接影響或控制的.目標(biāo)變量，主要有基礎(chǔ)貨幣、存款準(zhǔn)備金。
貨幣政策的中介目標(biāo)是中央銀行為了實現(xiàn)貨幣政策的終極目標(biāo)而設(shè)置的可供觀察和調(diào)整的指標(biāo)，主要包括貨幣供應(yīng)量和利率。
一般性貨幣政策工具是從總量的角度，通過對貨幣供應(yīng)總量或信用總量的調(diào)節(jié)節(jié)與控制來影響整個經(jīng)濟(jì)，也被稱為經(jīng)常性、常規(guī)性貨幣政策工具。
(一)傳統(tǒng)的利率渠道
(二)信貸渠道
(三)資產(chǎn)價格渠道
(四)匯率渠道--國際貿(mào)易渠道
我國中央銀行的貨幣政策目標(biāo)是：( )
a.充分就業(yè)
b.經(jīng)濟(jì)增長
c.保持貨幣幣值穩(wěn)定，并以此促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長
d.穩(wěn)定幣值
答案：c
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政策法律法規(guī)論文篇十三
我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》《未成年人保護(hù)法》《義務(wù)教育法》等等。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
《未成年人保護(hù)法》是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護(hù)，做好他們的培養(yǎng)教育工作，是一項具有戰(zhàn)略性的，需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的'教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
政策法律法規(guī)論文篇十四
1、政府對招標(biāo)投標(biāo)活動實施行政監(jiān)督，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則。
a.嚴(yán)謹(jǐn)、誠實信用
b.競爭、公開
c.公開、科學(xué)
d.公平、公正
2、 相對于管理性質(zhì)，招標(biāo)采購管理表現(xiàn)為()交叉的組織特征。
a.系統(tǒng)內(nèi)和系統(tǒng)外
b.招標(biāo)人管理和程序管理
c.項目管理和運(yùn)作管理
d.公共管理和工商管理
3、 甲乙雙方的合同糾紛于2015年7月2日開庭仲裁，7月4 日經(jīng)仲裁庭調(diào)解雙方達(dá)成了調(diào)解協(xié)議，7月5日仲裁庭根據(jù)調(diào)解協(xié)議制定了調(diào)解書，7月6日調(diào)解書交由雙方簽收，根據(jù)《仲裁法》有關(guān)規(guī)定，則下列說法正確的是()。
a.該調(diào)解書自2015年7月5日產(chǎn)生法律效力
b.若當(dāng)事入簽收調(diào)解書后反悔，則仲裁庭重新開庭仲裁
c.申請人簽收調(diào)解書后，申請人應(yīng)撤回仲裁申請
d.該調(diào)解書自2015年7月6日產(chǎn)生法律效力
4、建設(shè)項目“三同時”制度不包括()。
a.同時投產(chǎn)使用
b.同時設(shè)計
c.同時竣工
d.同時施工
5、下列不屬于《政府采購法》的基本原則()。
a.公平競爭原則
b.公正競爭原則
c.平等自由原則
d.誠實信用原則
6、下列關(guān)于串通投標(biāo)罪的說法中，正確的是()。
a.只有損害招標(biāo)人利益的串通投標(biāo)，才構(gòu)成串通投標(biāo)罪
b.因串通投標(biāo)承擔(dān)罰金刑事責(zé)任的，該罰金只能合并處罰
c.因串通投標(biāo)被定罪承擔(dān)刑事責(zé)任后，可不必承擔(dān)民事賠償責(zé)任
d.單位犯串通投標(biāo)罪，仍可追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任
7、債權(quán)人撤銷權(quán)自債權(quán)人知道或者應(yīng)當(dāng)知道撤銷事由之日起()行使。
a.一年內(nèi)
b.兩年內(nèi)
c.三年內(nèi)
d.五年內(nèi)
8、 在相互關(guān)聯(lián)的民事權(quán)利中，根據(jù)各權(quán)利的地位劃分的`民事權(quán)利類型包括()。
a.絕對權(quán)
b.人身權(quán)
c.從權(quán)利
d.財產(chǎn)權(quán)
e.主權(quán)利
9、招標(biāo)采購計劃的主要內(nèi)容有以下哪幾個方面()。
a.確定招標(biāo)采購的內(nèi)容
b.確定招標(biāo)采購成本
c.確定招標(biāo)采購主體和組織形式
d.其他內(nèi)容
e.確定招標(biāo)采購項目的標(biāo)段或標(biāo)包劃分
10、資金時間價值的成因有()
a.資源的稀缺性
b.現(xiàn)在貨幣的價值低于未來貨幣的價值
c.當(dāng)前的資金能立即用于投資并帶來收益
d.貨幣貶值與通貨膨脹
e.人們總是對現(xiàn)存事物的感知能力較強(qiáng)