幼兒園籃球游戲的教案(專業(yè)19篇)

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    教學過程中的教案應該適應學生的認知特點。編寫教案時要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。這些教案范例覆蓋了各個學科和年級,內(nèi)容豐富、設(shè)計合理。
    幼兒園籃球游戲的教案篇一
    1、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、l兩個音。
    2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。
    3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
    1、拐杖,圍裙,頭巾。
    2、南瓜教具若干,籃子3——5個。
    1、設(shè)置游戲情境。
    教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""xx小朋友好!"個別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音,并會跟年長的人打招呼"您好"。
    接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:"我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
    2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。
    教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜。"。
    3、教師參與并引導幼兒游戲。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
    (2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2——3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的.整個過程。
    教師請3——5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜。"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說"謝謝你"。然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3——5名幼兒上來,游戲重新開始。
    5、活動延伸。
    教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動。從而豐富游戲的內(nèi)容,進一步進行發(fā)音練習。
    游戲兒歌送南瓜。
    小籃子,
    手中拿。
    我給奶奶送南瓜,
    奶奶樂得笑哈哈。
    幼兒園籃球游戲的教案篇二
    活動要求:
    1.通過說說、議議等活動,對各種常見的球類運動有一定的認識。
    2.知道球類運動有助于身體健康,激發(fā)幼兒對球類運動的興趣。
    3.初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞,不怕困難,堅持到底的精神。
    活動準備:
    1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干,如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。
    2.師生共同收集的球類運動圖片資料,版面.
    3.球類運動vcd,磁帶,
    4.事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認識。
    活動過程:
    一、認識各種球類。
    1、(進行曲)師與幼兒手持球入場。
    2、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球。
    3、說說同伴帶的球。
    4、引導幼兒說說不同球之間的區(qū)別。
    二、觀看球類運動vcd,了解各種球類運動的運動方式。
    1、觀看vcd。
    2、互相說說看到了哪些球類運動?模仿運動員的動作。
    3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作,讓幼兒猜猜是什么運動?
    4、愛國主義教育(中國的乒乓球最厲害,經(jīng)常得到世界冠軍等)。
    5、延伸:你還知道其它的球嗎?
    幼兒園籃球游戲的教案篇三
    游戲功能:
    發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感。
    游戲材料:
    彩色吹塑球(球內(nèi)有小鈴鐺一個)。
    游戲過程:
    1、爸爸站在一側(cè),雙腿稍分開,胯下當作球門。
    2、讓寶寶站在爸爸對面,距離為1米。
    3、爸爸用語言引導寶寶將球踢進”球門“。
    幼兒園籃球游戲的教案篇四
    教案提綱:
    2、體育是提高幼兒體能,增強幼兒機體適應能力的基本。
    3、討論:交流、討論、描述。
    對于中班幼兒來說,已經(jīng)有了一定的活動能力,為此給他們創(chuàng)造一定的空間與時間,給他們自主鍛煉的機會?;顒又校麄兺娴煤荛_心,既鍛煉了身體又愉悅了身心。
    活動目標:
    練習四散跑,鍛煉敏捷、躲閃的能力。
    基本動作主要指走、跑、跳躍、投擲、鉆爬、攀等,他們是人體最基本的活動能力,是人在各項實踐活動中需要運用的實用技能,也是鍛煉身體的主要手段。在幼兒期,兒童在活動期已逐漸形成各種基本動作,學會站立、走不、跑步、攀登高物體等。但是由于身體各器官系統(tǒng)發(fā)育未成熟,機體的動能比較差,所以幼兒各項基本動作都不夠正確和協(xié)調(diào),個不夠穩(wěn)定和靈活。因此,基本動作是幼兒園體育的主要內(nèi)容之一。
    活動準備:
    在一塊平坦的場地上畫出一個大圓,供幼兒游戲。
    活動指導:
    1.準備活動:動一動。
    我是小兔,跳一跳;我是小鳥,飛一飛;我是汽車,快快跑;……幼兒通過模仿各種動作,達到發(fā)展他們基本動作的目的,幼兒模仿小白兔跳的動作,訓練雙腳向前行進跳的.技能。
    2.介紹游戲規(guī)則:
    幼兒四散站在場地上,游戲開始大家四散跑開,邊跑邊說“跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追?!闭f完,教師任意叫一名幼兒“某某,你來追。”被叫的幼兒馬上去追拍在場的幼兒,拍到2——3個幼兒后,游戲可重新開始。逐一被拍到的幼兒要站到場外,暫時停止游戲。
    跑跑追追,跑跑追追,叫到誰,誰來追。發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、等基本動作,不是枯燥的、單調(diào)的進行訓練,而是通過游戲,給予孩子練習的機會,是幼兒易接受,有的游戲不需要任何玩具或器械,只要幼兒聚在一起就能夠玩起來,在游戲中他們始終保持著積極良好的情緒這對發(fā)展幼兒動作技能和培養(yǎng)身體素質(zhì)起著極其有效的作用,特別是“跑跑追追”的游戲被捉的幼兒都集中精力地注視著撲捉者的行蹤,當撲捉者靠近時,被捉的幼兒會迅速跑離,當撲捉者遠離時,他們會放慢速度,甚至稍歇片刻,當撲捉者在此靠近時,他們又會加快速度的跑離這種做出的動作反應,實際上是一種靈活性,適應能力的表現(xiàn)。
    4.放松運動:身體骨碌碌。
    上上下下,左左右右,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,我和你做游戲。
    幼兒園籃球游戲的教案篇五
    購買材料:不同形狀的鏡子;鉛筆或玩偶等;膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
    自制材料:記錄紙等。
    互動過程:
    叮當貓站在一面鏡子前,你發(fā)現(xiàn)什么了?
    叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間,你們猜會怎樣?
    如果變化鏡子的合攏角度呢?叮當貓有什么變化?
    讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間,你又發(fā)現(xiàn)什么了?
    如果想照出更多的叮當貓,兩面鏡子該怎樣擺?你來試試看!
    游戲評價重點:觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度,改變叮當貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)現(xiàn):鏡子的夾角越小,鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮當貓,結(jié)果出現(xiàn)了三角形、五角形、六角形。
    互動過程:
    提出問題:小朋友們,三面鏡子也可以玩出好玩的游戲!快試試吧!你也可以做個萬花筒!
    用三面鏡子可以玩什么游戲?
    把珠子放在三面鏡子前會怎樣?
    三角形鏡子中的珠子有什么變化?
    用三面鏡子組成三角形?
    套上紙卷就成了萬花筒。
    互動過程:
    提出問題:小朋友們,我們來做個潛望鏡吧!用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中,調(diào)整鏡子的角度,試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮當貓。
    通過潛望鏡觀察:為什么鏡子中的叮當貓是反的呢?
    紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮當貓呢?
    上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?
    你發(fā)現(xiàn)鏡子中的叮當貓有什么變化?
    上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓?
    延伸活動:引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
    1、鏡子本身并不能發(fā)光,只是能改變光傳播的方向。
    2、鏡子使光返回、改變方向的現(xiàn)象叫光的反射,鏡子的這種作用叫做反光。
    幼兒園籃球游戲的教案篇六
    1.鍛煉孩子的手的精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力。
    2.體驗集體游戲、比賽的快樂。
    先在地上畫一條線段,在遠處的地上掏出一個或者幾個洞,然后玩家們一次將彈珠從畫線處彈出。當玩家依次將彈珠彈進所有洞后,這個彈珠就可以去撞其他的彈珠。如果撞到其他彈珠,此玩家獲勝;被撞到的彈珠的持有者落敗。有的地方就是以彈珠為賭注,每次一個。還有一條關(guān)鍵的規(guī)則就是如果彈珠進洞或者進完所有洞后撞到了其它彈珠,那么該玩家可以繼續(xù)彈動彈珠一次。
    第二種玩法和第一種不同的是,游戲中只有線沒有洞。所有的彈珠一開始就擁有"殺死"其它彈珠的能力。
    第三種玩法是用木板或者磚頭搭建一個斜坡,玩家順次將彈珠滾下。如果后來的玩家的'彈珠滾下后碰到了其它的彈珠那么此玩家獲勝,被撞到的落敗。
    由于活動前先讓幼兒嘗試過用筷子夾彈珠,所以在進行這個活動時,孩子們的積極性很高。但也有部分孩子因為還無法正確使用筷子顯得很擔心,所以一直不敢上來,最后在鼓勵和勸導下,終于還是愿意上來挑戰(zhàn)自己,挑戰(zhàn)伙伴。其實輸贏并不重要,重要的是敢于嘗試。聽著教室里不時充滿加油聲和歡呼聲。我自己也很高興。
    幼兒園籃球游戲的教案篇七
    1.從兒歌中感受秋風,能用自己的方式表達對秋葉的`認識。
    2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。
    1.課件——秋葉。
    2.幼兒用繪畫紙,蠟筆。
    1.出示一幅秋葉圖。
    啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗。
    2.欣賞兒歌——秋葉。
    提問:兒歌里說了什么?
    (提示幼兒試著用兒歌里的話說)。
    3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,教師可利用肢體動作,幫助幼兒熟記兒歌。
    兼顧全體幼兒基本會朗誦。
    4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風,隨配樂朗誦《秋葉》,師幼共同表演,動作根據(jù)兒歌自編。
    5.引導幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫下來,可聽錄音作畫,并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)。
    幼兒園籃球游戲的教案篇八
    1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學習進退拍球和高低交替運球技巧。
    2、引導幼兒自主探索,交流進退拍球和交替運球的最佳方法。
    3、幼兒能在運動中勇于面對困難,體驗玩球的快樂。
    【活動準備】。
    五號籃球幼兒人手1只;入場準備:四縱隊。
    【活動過程】。
    一、熱身運動。
    1、變隊入場。
    幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地。
    2、玩游戲:找朋友。
    3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。
    4、分組取籃球站四隊,四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。
    二、探索新的玩球技巧。
    1、探索進退拍球。
    小結(jié):是的,原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以,我們的籃球要靈活的動起來。
    2、教師示范進退排球。
    師:大家有沒有仔細看我是怎么拍球的?
    小結(jié):這叫進退拍球。你自己先試一試。然后,把你拍球的方法講給大家聽。
    幼兒交流進退拍球的方法后,教師做技巧指導:
    前進拍的時候,用力點放在球的背面,輕輕往前推,球就會隨著身體往前行。后退的時候,用力點放在球的正面,球就會隨著身體往后退。
    3、幼兒在練習中熟悉并掌握高低進退運球技巧。
    4、中場動靜調(diào)節(jié):高抬腿繞球、地面繞八字。
    三、熟練運球技巧進行高低交替運球。
    師:看,在我們的正前方有兩條線,分別是紅色和綠色和藍色。下面我們分二組運球,到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好。
    (趕小豬到圓形場地)。
    四、放松活動,結(jié)束。
    幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂,腳腕和全身。
    幼兒園籃球游戲的教案篇九
    活動目標:
    1、學唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
    2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
    3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
    活動準備:
    1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)。
    2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。
    活動過程:
    一、游戲《小朋友散步》導入。
    (在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),調(diào)動幼兒的積極情緒)。
    二、學習歌曲。
    1、提問引起興趣,學習歌詞。
    (1)打雷啦,會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆隆)。
    (2)嘩啦啦,是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)。
    (3)下大雨啦,小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)。
    2、跟隨節(jié)奏念歌詞。
    (1)跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞。
    (2)重點練習節(jié)奏型,可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
    3、學習歌曲《夏》。
    在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。
    三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。
    在有雨聲的音樂中參與音樂活動,體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
    一、活動目標。
    1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
    2、樂意跟著老師一起游戲,體驗愉快的情緒。
    二、活動準備。
    1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    2、有快慢節(jié)奏的背景音樂。
    3、鼓一只。
    三、活動過程。
    1、引出。
    師:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
    師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    2、語言游戲《在哪里?在這里》。
    (1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
    師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
    師:好,那請你們用手指指看。
    (2)教師有節(jié)奏地提問,幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
    師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)。
    幼:我的眼睛在這里!
    3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲。
    (1)引出小鼓。
    師:這是什么呀?
    師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
    (2)引出小手進行節(jié)奏游戲。
    師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
    師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)。
    手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
    (3)引出小腳進行節(jié)奏游戲。
    師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲啊?
    師:小腳會干什么呢?(跺腳)。
    師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
    4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學動身體。
    師:我們的小手小腳會做游戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
    5、結(jié)束。
    在背景音樂下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
    活動目標:
    1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
    2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
    活動準備:
    1、節(jié)奏棒每人一副。
    2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個。
    活動過程:
    1、聽音樂做動作進教室。
    2、發(fā)聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
    3、分辨聲音游戲。
    教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
    4、敲敲奏奏。
    按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
    按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
    嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十
    游戲意圖:
    為了豐富孩子的幼兒園生活,定期給孩子設(shè)計和準備精彩的親子游戲,對于孩子來講,是一個非常重要的.內(nèi)容,當幼兒園組織活動時,家長一定要積極參加。
    游戲準備:
    游戲過程:
    1.孩子們和自己的家長組成一個小組,然后,去領(lǐng)取一個凳子,一個木棒,一個籃球;
    2.根據(jù)組織者的提示,每個小組分別占據(jù)一個位置,然后,按照順序進行排列;
    4.家長們站到凳子前大約1米左右的位置,開始投球;
    5.家長投球結(jié)束之后,記住投進去的球的數(shù)量,然后,換成孩子繼續(xù)投球;
    6.將孩子和家長投球完成總量進行相加,數(shù)量最多的小組獲勝;
    7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品吧。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十一
    每個家庭都有一些用不著的瓶子。這些大大小小、高高矮矮的空瓶,你可別輕易扔掉,只要稍加準備,就可以和孩子玩各種各樣有趣的游戲,既提高了孩子的能力,又培養(yǎng)了親子感情。
    圖形寶寶找朋友
    準備:瓶子若干,各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個幾何圖形,再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個筐里。
    玩法:媽媽隨意拿起一個瓶身,指著上面貼的幾何圖形問孩子:“這是什么顏色?什么圖形?”等孩子說對后,媽媽說:“請你在放瓶蓋的`筐里找出一個和它一模一樣的圖形寶寶,把瓶蓋擰上去,讓它們配對做好朋友?!焙⒆幼约赫页鱿鄳钠可w后,把瓶蓋擰好。每完成一個,媽媽都要給予肯定和表揚。
    游戲時,家長要循序漸進。剛開始,可以用一種顏色幾個圖形,或是一個圖形幾種顏色,視孩子掌握的情況,適當增加顏色和圖形的種類。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十二
    一、教學目標:
    1、通過欣賞大自然的美景,讓幼兒學習詞語“陽光、照射、綠蔭、閃閃發(fā)光”等。
    2、了解大自然中的陽光具有發(fā)散性,是包不住的。初步了解故事內(nèi)容。
    教學難點:佳子展開裙角,陽光為什么不見了。
    教學準備:
    1、ppt課件。
    2、帶孩子到附近的田野去感受陽光的直射和欣賞大自然的景色,在自然的熏陶中學習豐富的詞匯。
    教學課時:兩課時活動一教學過程:
    一、開始部分:
    以談話形式引出課題:昨天你們跟著老師到野外去,看到了哪些景色。(小樹林、小溪流、野花、草坪)引導幼兒說詞語“藍藍的天空、綠綠的草地,漂亮的野花、充滿陽光、閃閃發(fā)光”等。評析并贊賞幼兒的語言。
    “今天天氣怎么樣,小朋友看,什么通過玻璃窗照進來了。(陽光)。
    二、基本部分:
    1、看教學用書《陽光》,讓幼兒通過想像猜測故事中的內(nèi)容。
    2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽故事一遍。
    提問:
    故事的名稱?
    故事中有誰?
    2、教師放映課件,幼兒邊看邊聽第二遍故事。
    提問:
    (1)這個故事中發(fā)生了一件什么事?
    (2)佳子為什么要送陽光給奶奶?
    3、學習詞語:陽光照射學習故事,逐段理解故事內(nèi)容,學習簡單的句子。
    提問:
    她把陽光包在了哪里?
    她想把陽光送給誰?為什么?佳子為什么哭?奶奶是怎么說的?
    4、幼兒討論:為什么打開裙角,陽光不見了。
    三、結(jié)束部分:
    讓幼兒到外面用衣服包陽光,然后回到教室。幫助幼兒理解:陽光具有發(fā)散性。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十三
    材料:福娃頭飾五環(huán)若干。
    玩法:參賽幼兒分成二組。先在場地上放兩組各15個五色環(huán)(一個兩個一個兩個圈依次放置)參加游戲的幼兒從起點出發(fā),雙腳并攏、分開依次跳進圈內(nèi),15個環(huán)全部跳完,以速度最快者為勝。
    2、奔向xx-火炬?zhèn)鬟f賽。
    目標:1、發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性和靈敏度。2、在地圖上快速指認首都北京。
    材料:火炬、平衡木、山洞、跨欄器械、小紅旗。
    3、拼五環(huán)。
    目標:1、練習迅速套圈2、培養(yǎng)合作與競爭意識。
    材料:五環(huán)。
    玩法:五人一組,每組五個不同顏色的呼啦圈,分別放在第一幼兒旁邊,口令后,第一幼兒手拿起一個圈,從頭套下,跳出后,第二個馬上接上,最后一個幼兒放到指定位子,依次進行,最后拼成五環(huán),速度快者為勝!
    4、海底探寶。
    目標:培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
    材料:高蹺各種玩具。
    玩法:幼兒踩高蹺邊走邊拾各種“貝殼”,時間為半分鐘。半分鐘內(nèi)采10個以上為滿分,依次類推。雙腳不能離開高蹺,中途掉下不記分。
    5、無敵梅花樁。
    目標:發(fā)展幼兒的平衡能力。
    材料:四個旺仔牛奶罐制作的梅花樁十個。
    玩法:十人一組,單腳站在梅花樁上,計時15秒,在規(guī)定時間內(nèi)單腳或雙腳沒有落地的得分,反之不得分。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十四
    目的:
    1、理解故事內(nèi)容,記住主要情節(jié),初步學習故事角色的簡單對話。
    2、樂于探究房子結(jié)實的原因,知道做事不圖省力。
    3、學習詞:結(jié)實、四腳朝天、煙囪。
    準備:
    1、實物:稻草、木頭、磚。
    2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。
    3、教學掛圖一幅、錄音機、磁帶。
    過程:
    1、出示實物與幼兒談話。
    2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音,通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié),重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。
    3、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
    (1)、分析實物稻草、木頭、磚。
    (2)、教育幼兒做事不貪圖省力。
    (3)、如果你要蓋房子,會選用哪種材料?
    4、活動延伸:在區(qū)角中投放故事掛圖,讓幼兒學習故事中角色的對話。
    活動反思:
    整個活動指導我注重語言的簡煉,問題的設(shè)計圍繞故事的主要情節(jié),突出幼兒的自主探究,學習,體驗。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十五
    活動目標:
    1、讓幼兒學說短句“小動物躲在什么地方”并說出簡單的理由。
    2、引導幼兒通過觀察,抓住事物的主要特征,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    活動準備:
    1、森林背景圖一幅,小鴨子躲在水里,露出扁扁的嘴巴;大象躲在小山后面露出長長鼻子;小兔躲在草地里,露出長長的耳朵;公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠;長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。
    2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。
    活動過程:
    1、老師引出話題,激起幼兒興趣。
    “今天,森林里的幾年小動物來和我們小二班的小朋友玩捉迷藏的游戲,你們高興嗎?好,現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉起來,小動物們要躲起來了!”
    2、出示畫面,提問:
    “小朋友睜開眼睛,找找有哪些小動物在和我們捉迷躲?”
    3、請幼兒仔細觀察,找出5種小動物,并說明理由。
    (1)你們再仔細找找這些小動物躲在什么地方?你上怎么看出來的?(幼兒自由回答,集體回答)。
    (2)老師操作畫面,讓隱藏的小動物從隱藏處走出來。
    4、游戲:捉迷藏。
    “我們把森林里的小動物都找到了,還有許多可愛的小動物來到教室里和我們玩捉迷藏游戲,請小朋友們把它們都找出來,找到后要告訴大家,小動物躲要哪兒?!?BR>    5、結(jié)束:“小動物玩累了,要回去休息了,我們送它們回家吧!”
    幼兒園捉迷藏游戲教案,捉迷藏是我們每個人的童年里面幾乎都會有的一種游戲,這個游戲可以鍛煉幼兒的感知能力,還能讓幼兒具有一定的探索能力,是一個很適合幼兒玩的集體游戲。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十六
    摘要。
    幼兒心理學研究表明:游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在游戲活動中,兒童的心理過程和個性品質(zhì)能夠得到更快的發(fā)展。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和積極主動性;以及同伴關(guān)系和處理問題的能力,更重要的是游戲可以促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
    關(guān)鍵詞。
    游戲活動個性形成事物。
    我們的社會需要的是身心健康,具有一定創(chuàng)造能力的人才。人的創(chuàng)造力的高低和人的智力發(fā)展水平有著很大的關(guān)系,但并不代表著智力水平高的創(chuàng)造力就很高,這主要是受一些非智力因素的影響和制約,比如膽怯、自卑、消極的情緒、興趣的狹隘等等都是妨礙創(chuàng)造力發(fā)展的諸多因素。由此可見,從小對幼兒進行良好的個性培養(yǎng)是極其重要的,它對人的創(chuàng)造力的發(fā)揮有著不可估量的作用。但人的個性的形成不是一朝一夕就能形成的,它是一個復雜而漫長的過程,而3-6歲是個性發(fā)展的第一個時期,這個時期是幼兒個性形成的關(guān)鍵期,善于把握這個時期,對幼兒施加影響,使幼兒形成良好的個性,就可為幼兒未來個性發(fā)展奠定一個良好的基礎(chǔ)。
    事實證明游戲活動是幼兒良好個性形成的重要途徑。因為游戲是幼兒最喜歡的最基本的活動,也是最適合幼兒年齡特點的活動,它能讓幼兒獲得心理需求的滿足,幼兒是在游戲中學習游戲中成長,他們每天都把自己快樂地容入游戲中,去探究自己喜歡的東西,并通過自己去親身體驗和完成某些事情,他們在游戲中增長了知識,提高了能力。幼兒心理學研究也表明:游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在游戲活動中,兒童的心理過程和個性品質(zhì)能夠得到更快的發(fā)展。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和積極主動性;以及同伴關(guān)系和處理問題的能力,更重要的是游戲可以促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
    幼兒不是簡單的學習語言,而是學習用組合的方式把語言作為思想和行為的工具。游戲提供了語言表達的環(huán)境。游戲中同伴交流使他們能夠相互表白,逐漸學會表達,()豐富詞匯,而游戲中的兒歌更是趣味性強,有節(jié)奏性,朗朗上口,如游戲“炒黃豆”,兩個幼兒在游戲的同時口中念著“炒、炒、炒黃豆,噼嚦吧啦翻跟頭?!庇秩缬螒颉伴_火車”,一個人當火車頭,發(fā)出嗚……接著說:“嘿嘿我的火車馬上開”,大家問:“開哪里?”領(lǐng)頭的小朋友說:“開北京……”幼兒唱著兒歌邊做動作,使他們心情愉快,增進了同伴間的情感交流和語言表達能力。還有在語言教學活動中,角色游戲表演,也能夠提高幼兒的語言表達能力,如《八只老鼠抬花轎》《小馬過河》等等一些經(jīng)典的童話故事,在教師的指導下,幼兒表演的非常形象。
    二、游戲?qū)τ變旱乃季S發(fā)展具有深遠的意義。
    幼兒在游戲過程中必須選取與游戲有關(guān)的物品,由此,在幼兒的經(jīng)驗中,這些物品得到鞏固,也就為幼兒的思維提供了材料和工具,游戲為幼兒創(chuàng)設(shè)了不同的情景,在各種情景中會產(chǎn)生不同的問題,這為幼兒創(chuàng)設(shè)了解決問題的情景,提高了解決問題的能力;在智力游戲中進行比賽,提高了幼兒思維速度、靈活程度,促使幼兒思維的智力品質(zhì)得到發(fā)展。陳鶴琴教育思想中指出:要以幼兒為主體,將游戲的主動權(quán)交給幼兒。經(jīng)過各種游戲活動,我也發(fā)現(xiàn),幼兒在游戲活動中,如果老師不加任何干預,讓幼兒享受充分的自由,在不違反規(guī)則的情況下,幼兒的'情緒是放松的,沒有心理壓力,在這種情景下,幼兒的思維得到充分的發(fā)揮。如在一次玩沙游戲中,他們用沙子弄出各種各造型,有的把沙子堆得高高的說是高山;有的把沙子堆起來頂上挖個坑說是火山;有的用沙子堆成一層一層的,上面再插些小棍說是生日蛋糕,還說老師今天是你的生日,我們送你大蛋糕,祝你生日快樂;有的用沙子堆成長長的一綹說是長城;在用沙子堆城堡時,他們的想象力、創(chuàng)造力表現(xiàn)更突出。又如在玩桌面玩具時,我們常常玩搭積木、拼積塑的游戲。這類游戲無論是小班,還是中大班的孩子都非常喜歡。在游戲時,我請他們開動腦筋,看誰拼出的造型更獨特更形象。不一會他們會拼出各種造型,有手槍、花籃、花環(huán)、照相機、碗、碟、劍、房子,還把雪花片用筷子串起來說是羊肉串,把小球串起來是冰糖葫蘆,并得意洋洋的叫賣等等。在這種無拘無束的環(huán)境中幼兒的想象力更加豐富。
    開展游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒的探究精神,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。富有探究精神的人,往往在他們遇到問題的時候就會尋根問底弄清楚不明白的地方,這是他們?nèi)〉贸删退璧木裰?,而游戲活動則有利于培養(yǎng)這種精神,因為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是游戲的一部分,而發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力是適應生活、適應未來發(fā)展的一種基本能力,游戲活動是培養(yǎng)這種能力的重要途徑。例如在玩沙游戲中,幼兒發(fā)現(xiàn),一些小朋友很容易做好了蛋糕,一些小朋友怎么也弄不成蛋糕的造型,什么原因呢?后來經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),潮濕的沙子容易弄出造型,而干沙子松散不易弄出造型,經(jīng)過老師的引導和幼兒的觀察探究,逐漸獲得了有關(guān)沙子的知識,進一步激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒由此產(chǎn)生的探究興趣會對以后養(yǎng)成遇到問題獨立思考,尋找原因的良好品質(zhì)產(chǎn)生積極地影響。
    三、游戲活動有利于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
    性格是表現(xiàn)在個人行為和態(tài)度方面的重要的心理特征,它主要包括意志、情感、道德和智慧等方面的品質(zhì)。
    3-4歲的幼兒處于活潑好動、好模仿的、喜稱贊、喜成功、自制力差,認識活動以具體形象為主的年齡階段,而游戲能滿足他們這些特點。游戲中,幼兒以愉快的心情饒有興趣地再現(xiàn)現(xiàn)實生活,對教師的啟發(fā)誘導容易接受,游戲一個方面可以給幼兒充分的發(fā)展自主的性格和健全的意志,另一方面又受各種規(guī)則的限制,使之與德育心理互相聯(lián)系、互相滲透。例如以角色游戲為例,他們在游戲中可扮演在生活中接觸最多的父母、老師、司機、醫(yī)生等熟悉的人物,通過模仿人物來進一步認識這些角色,在活動時,一些比較內(nèi)心的、不太活潑的幼兒也會參加到活動里,并通過擔任不同的角色,在各個方面得到了鍛煉和發(fā)展,如開朗、活潑、友善、愛心、同情心等,教師在適當時候給以引導,幼兒的性格將逐漸活潑開朗起來。
    四、游戲活動可培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強勇敢的意志品質(zhì)。
    幼兒時期是培養(yǎng)意志品質(zhì)的最好時期,體育游戲活動是培養(yǎng)幼兒良好意志品質(zhì)的最佳途徑。培養(yǎng)幼兒勇敢精神,是培養(yǎng)幼兒良好個性品質(zhì)的一個重要方面。
    在體育活動中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)克服不同困難的情鏡,這種困難可能是生理的,也可能是心理的,是幼兒經(jīng)過努力后能夠克服的。對幼兒來說,任何一項體育活動都要付出努力,要克服比在日常生活中更多的困難。如在中班“我是小傘兵”的活動中,教師為幼兒準備了許多小椅子,利用椅子練習近平衡、跳躍等基本動作。當讓幼兒分別從一個椅子高度、兩個椅子高度跳下時,幼兒完成得都很好。但當搭至三個、四個椅子高度時,有的幼兒表現(xiàn)出膽怯了,特別是幾個個子矮小的女孩。這時,教師的鼓勵和信任在這時起著舉足輕重的作用。每當一個孩子勇敢地跳下后,教師總會適時地表揚:“你真棒!”當孩子稍有猶豫,教師就會伸出雙手,做出安全保護的樣子,鼓勵孩子“你能行!”教師的鼓勵和保護讓幼兒感受到信任和安全,大部分孩子順利地完成了第一次跳。最后只有一位小女孩,站在四個椅子的上面,無論教師怎么鼓勵,就是不往下跳。她眼含淚花,想跳又不敢跳,不跳又不甘心。在教師和同伴的鼓勵和幫助下,她閉上眼睛終于跳了下來。在接下來的練習中,她的膽子越來越大,從她興奮的小臉上,可以看到成功為她帶來了勇氣和樂趣。這個游戲也培養(yǎng)了幼兒的自信心,使幼兒獲得了成功的體驗。
    由此可見,游戲的獨特特征對幼兒的個性發(fā)展有不可估量的重大作用,并對幼兒的創(chuàng)造力、智力、非智力因素的發(fā)展和提高產(chǎn)生巨大的影響,而教師對幼兒的適當?shù)慕逃龑б彩切纬捎變毫己脗€性心理,激發(fā)幼兒高尚情感的重要外部因素。因此,游戲活動是培養(yǎng)幼兒良好個性的重要途徑。
    參考文獻。
    [1]劉心穎《自選游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用》.6幼兒教育。
    [2]蔣冬紅魯忠義《幼兒游戲與創(chuàng)造力的發(fā)展》.3幼教研究通訊。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十七
    游戲意圖:
    和孩子一起進行趣味親子游戲,對于家長和孩子來講,都是不能錯過的精彩,所以,當孩子的幼兒園對你發(fā)出邀請的時候,家長一定要抽出時間,陪孩子進行最棒的'親子游戲。
    游戲準備:
    長布條。
    游戲過程:
    1.將家長和孩子們一起組成小組,并且,給每個小組分發(fā)兩個長布條。
    2.在游戲開始之前,小組中的家長和孩子,分別給對象戴上長布條,蒙住對方的眼睛。
    3.游戲開始,游戲組織者開始發(fā)出游戲口號“左右”,以上就是家長抬左腳,孩子抬右腳。
    4.在這個口號發(fā)出之后,家長和孩子就迅速抬腳,如果有人拖延,或者抬錯腳,或者踩到對方的腳,游戲都失敗。
    5.游戲根據(jù)口號向下進行,提前錯誤的,退出游戲,其他的小組繼續(xù)。
    6.游戲直到最后找出勝利者。
    7.給獲勝的小組頒發(fā)獎品。
    網(wǎng)站溫馨提示:
    根據(jù)上面的方案提示,家長和孩子一起進行最趣味的親子游戲吧。
    幼兒園籃球游戲的教案篇十八
    在日常生活中,游戲是幼兒最喜歡的活動方式,他們活潑,對此非常感興趣,綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者,而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合,以引導幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高,且處于語言迅猛發(fā)展時期,但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難,為了順應幼兒的發(fā)展需要,我想通過幼兒最喜歡的游戲,讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上,靈活運用數(shù)量詞,充分體現(xiàn)玩中學,學中樂。
    發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,同時,幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平,我將本次活動的目標定位于:
    1、通過語言智力游戲提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣。
    2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
    3、引導幼兒練習正確使用數(shù)量詞。
    這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng),知識經(jīng)驗的獲得,體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性,我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲,提高幼兒對學習數(shù)量詞的興趣上,”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入,將知識進行遷移,將重點逐漸攻破,活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞,”從以下幾點突破:
    1、讓幼兒參觀“物品展覽館”,討論圖片上物品名稱。
    2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”
    幼兒園籃球游戲的教案篇十九
    在孩子們的生活中,他們最開心的事情,就是和自己的爸爸媽媽在一起,如果再和自己的爸爸媽媽一起玩有趣的游戲,那更是一件美妙的事情。
    游戲準備:
    一個扁擔、一個籮筐、20塊塑料磚頭。
    游戲過程:
    1.在規(guī)定長度的路線上,將準備好的磚頭均勻的.布置在地面上;
    2.爸爸媽媽在開始鈴聲后,將扁擔擔起來,孩子在爸爸媽媽的前面準備撿磚頭;
    3.孩子將撿到的磚頭放置在爸爸媽媽擔著的籮筐里;
    4.計時一個家庭完成20塊磚頭的時間;
    5.老師對孩子和家長們的表現(xiàn)進行點評;
    6.給表現(xiàn)好的家庭頒獎。
    游戲總結(jié):
    在這個游戲中,孩子們可以體會和父母在一起的歡樂,同時,還可以鍛煉孩子們的愛勞動精神,為孩子的健康成長奠定基礎(chǔ)。孩子們要記住在生活中也要做個愛勞動的人。