方案的制定需要充分的信息搜集和分析，以便更好地了解問題的本質和解決的方向。寫方案時，我們應當注重全面的思考和平衡各方面的利益和考慮。制定方案還需要充分考慮風險和挑戰(zhàn)，以下是一些關于方案風險管理和應對策略的建議。
智慧校園建設方案設計篇一
為了深入貫徹落實《國務院辦公廳關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》和市委、市政府《安全天津建設綱要》的要求，依據薊州區(qū)教育局《2017年薊州區(qū)中小學幼兒園平安校園建設標準細則》文件要求，加強安全生產工作的部署，加大安全隱患排查整治工作力度，有效防范和堅決遏制安全事故的發(fā)生，進一步提高師生的安全意識，努力創(chuàng)設一個平安和諧的校園環(huán)境，結合學校實際，特制定本方案。
平安校園工作是保護國家財產和學校財產安全，保護廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學秩序的需要。學校領導站在講政治、促穩(wěn)定的高度，認真貫徹落實平安校園以“安全第一，預防為主”的方針，以對師生高度負責的態(tài)度，保障平安校園工作落到實處，為師生營造一個安全祥和的工作和學習環(huán)境。
通過深入開展平安校園建設活動，學校全面強化“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的校園安全責任體系，切實增強師生法制觀念和安全意識，改善校園及周邊治安環(huán)境，提升學校安全管理水平，完善安全長效機制，有效預防涉校涉生事件、重特大安全事故、刑事案件，營造秩序良好、校風文明、思想健康、師生安全、家長放心、社會滿意的教書育人環(huán)境。
（一）成立平安校園建設工作小組
學校充分重視平安校園工作，為確保平安校園工作的各項措施落實到位，成立以校長張寶滿為組長，分管安全的副校長崔建立為副組長，中層干部和班主任為成員的學校平安校園工作小組。全體成員要本著對學校負責的態(tài)度，以高度的事業(yè)心和責任感，各司其職，努力清除各種影響校園平安和穩(wěn)定的因素，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學習。
（二）平安校園建設工作內容
平安校園建設要做好以下幾方面工作：
1.落實學校安全工作責任制，明確各部門安全責任，由綜治辦牽頭在全校范圍內簽訂安全責任書。
2.加強交通安全教育與防范。在全校范圍內開展交通安全教育活動，教育學生注意上下學交通安全，遵守交通安全法規(guī)。提示學生及家長拒乘農用拖拉機、三輪車、低速貨車、拼裝車、超載車和報廢車輛，接送學生時，遵守交通規(guī)則，不逆行、不闖紅燈、不搶道，要躲避車輛，確保學生的`交通安全。加強學生放學尤其是放假時的學生護導工作。
3．提高安全用電意識，杜絕用電隱患。通過多種形式對全校師生開展用電安全常識教育，防止觸電事件發(fā)生。加強變壓器周邊、配電室管理，及時檢查、更換學校用電線路和用電設施，確保電器正常運行。成立專項檢查小組在全校開展違規(guī)使用電褥子、小太陽、熱得快等違禁電器的檢查。
4.開展消防安全隱患排查，并定期組織消防演練。由總務處牽頭深入開展消防、火災隱患排查，對發(fā)現的隱患要及時采取措施進行整治。全面檢查、維護消防器材、消防設施，確保消防設備運轉正常。加強樓道、庫房等集中堆放易燃區(qū)域的消防管理工作，防止庫房失火，確保疏散通道24小暢通。對應急照明、安全出口指示等消防應急燈具，定時檢查、維護，確保正常運行。按“平安校園”建設標準組建消防隊伍；加強消防演練、應急逃生演練。
5.充分利用學校廣播、校園網、櫥窗板報、升旗儀式、主題班會、手機短信等多種渠道，開展森林防火專題宣傳教育活動，增強森林防火意識，落實森林防火“五嚴禁”（嚴禁學生在上學、放學途中玩火；嚴禁學生在野外玩火、燒火等；嚴禁學生攜帶火種進入校內；嚴禁學生參加撲救火災活動；嚴禁在架空線下放風箏，以防電氣火災、電氣事故和人員觸電事故的發(fā)生）。
6.做好防溺水安全教育工作。保持同家長的密切聯系，通過印發(fā)《致家長信》、《告家長書》、家訪、家長會、手機短信等多種形式，給每位學生及家長發(fā)布安全提示，教育學生在上下學途中或節(jié)假日不要擅自到河流游泳、冰面上行走或滑冰，防止發(fā)生滑冰溺水事故。
7.加強安保工作。加強校園的人防、物防和技防，建成一支安全穩(wěn)定工作隊伍，提高安全防范設施的使用效能，建立完善校園報警系統或視頻監(jiān)控系統，提高校園安全防范的科技含量和實效，形成人防、物防、技防、心防于一體的安全防護網絡。加強學校門衛(wèi)管理，嚴格實行來訪登記，必要時實行驗證檢查。嚴格審查門衛(wèi)資質。加強校園值班巡邏、登記制度，加強對校園的建筑物、圍墻、門窗、防護設施等的全面檢查，做到安全標志醒目，安全通道暢通，安全隱患及時整改。
8．做好學生思想安全教育。班主任老師要善于發(fā)現問題，觀察學生的言談舉止等，了解本班學生思想狀況，掌握學生思想動態(tài)，及時發(fā)現不良苗頭，及時對學生進行思想疏導，化解學生間的矛盾、糾紛。關注課間重點部位安全，落實課間值勤制度，在重點部位安排責任心強的教師，及時掌握學生安全狀況。遏制打架斗毆現象，加強法制警示教育，注重提高學生修養(yǎng)素質教育，培養(yǎng)學生明辨事非的能力。
9.關注師生心理健康，制定心理健康教育規(guī)劃、制度和工作規(guī)則，規(guī)范心理咨詢、心理輔導，加強心理健康教育師資隊伍建設和教科研工作，營造心理健康教育的良好氛圍。通過家長學校開展家庭心理健康教育，積極配合社區(qū)開展心理健康教育，逐步構建家、校、社一體化的心理健康教育網絡。
10. 扎實開展應急預案演練。繼續(xù)完善學校各類安全應急預案，提高預案的針對性、可操作性和實效性，每月至少開展2次針對火災、地震、擁擠踩踏等自然災害和突發(fā)事件的模擬安全演練，提高師生應急救援水平，增長師生逃生自救的本領。
12.加強教學環(huán)節(jié)和實訓室安全管理，實行教師崗位責任制，要求每位教師必須對自己的崗位安全負全責。學校不斷建立健全實訓室管理制度和安全操作規(guī)程。上課教師要嚴格遵守實訓操作規(guī)程，確保實訓過程的安全。
13. 做好校園矛盾糾紛排查化解工作。深入貫徹落實天津市、區(qū)兩級安全維穩(wěn)會議精神，把化解和維護穩(wěn)定做為一項中心工作來抓，時刻繃緊穩(wěn)定這根弦。各處室、系在工作過程中發(fā)現不穩(wěn)定因素，要及時化解矛盾，遇有重大苗頭性不穩(wěn)定情況要及時向學校主要領導匯報。及時掌握師生思想動態(tài)，保障師生合法權利和切身利益。
14．建立健全并嚴格執(zhí)行住宿生管理制度。學校實行住宿生全封閉管理，住宿生星期日下午到校后，不經批準不能隨便出校門。每晚熄燈前，宿舍管理員負責清點人數。所有學生憑胸卡出入校門，上課期間禁止任何學生外出，特殊情況需要外出的學生，嚴格履行請假手續(xù)。學生上下學有校領導、教師執(zhí)勤護導。
15. 嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，不斷完善食堂管理機制。食堂服務員、廚師必須持有健康證；建立健全食品衛(wèi)生制度，嚴把“病從口入”關，學校隨時檢查督促與指導食堂衛(wèi)生工作，保證食品衛(wèi)生，日日監(jiān)督，月月匯報，及時反饋，及時解決。
（三）不斷創(chuàng)新安全教育載體，豐富安全教育內容。
相關部門要將安全教育滲透到教育教學全過程，通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳板等形式，充分利用課堂教學、主題班會、國旗下講話、集體活動等，重點加強對學生進行預防不法侵犯、自然災害、食物中毒、交通事故和防溺水等方面的安全知識教育，提升學生的安全意識和能力，使學生可以從容應對各種可能遇到的情況。學校注重安全教育的針對性、力求廣泛性、提高實效性，讓安全教育覆蓋到每一位師生，防止因教育不到位而出現各類安全事故。
智慧校園建設方案設計篇二
近年來，各級政府不斷加大教育信息化建設力度，江西省吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設已取得較好成效，教育信息化設施設備條件得到較大改善，但各地重建設、輕應用，重硬件、輕平臺等現象不同程度的存在。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進信息技術與教育教學深度融合，根據全市教育改革發(fā)展實際并結合智慧城市建設要求，努力在全市中小學校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實施方案如下。
以黨的十八大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照市政府《關于加快推進我市中小學教育信息化工作的實施意見》，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，全面提升我市教育現代化水平。
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系。到2018年，全市全面建設60所中小學?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學?！爸腔坌@”建設。全市基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現以自主學習、個性化學習、協作學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，培養(yǎng)適應“互聯網+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質和較強實踐創(chuàng)新能力的現代化人才。
1.完善校園網絡基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校、100m光纖到班，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺。建立師生電子身份及統一認證系統，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。結合智慧城市建設進一步加強教育城域網建設，實現市、縣、校之間網絡高速互聯互通。
3.整合和建設優(yōu)質數字化教學資源，全面使用或對接國、省、市、縣提供的優(yōu)質數字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質教學資源推送到班。采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質教育資源。
4.探索智慧教學新模式，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網絡化、智能化信息環(huán)境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉課堂、移動app教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用。依托教師網絡學習空間，引導和推動學生網絡學習空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數字校園建設試點建設的學校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據各地創(chuàng)建設工作進度，通過組織流動現場會、座談會、考察學習等形式，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領性，形成樣板，為其它學校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據不同地域和層次類型學校，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設。同時加強指導，充分調動轄區(qū)內各學校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性，打造亮點和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導，根據創(chuàng)建工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導考評內容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區(qū))教育局長進行約談，查找原因，認真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學校要通過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經費，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和信息化專項建設以及縣(市、區(qū))信息化經費統籌等項目，經費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設。
1.提高認識?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應全市“智慧城市”建設，提升全市教育品質，樹立教育網絡環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內的中心工作來抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進實施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學校要按照全市的統一部署，成立一把手任組長，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構。要指定專門的科室，安排專門的人員負責日常具體工作。
3.加強管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領作用，以制度保障學校規(guī)范有序運轉和有效引領教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學生網絡環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質。三是加強學習和交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學校赴先進地區(qū)學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位。
智慧校園建設方案設計篇三
隨著信息網絡時代的到來，教育的發(fā)展也隨之走向開放化和國際化，我國政府對于教育信息化在提高國民素質的重視與投入正達到前所未有的新高度。為了保障和促進教育信息化建設，教育部專門制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確要求堅持并貫徹落實信息技術和素質教育深度融合的核心思想，指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。
伴隨著人們對信息化的理解認識和發(fā)展，從上世紀九十年代開始建設的校園網，到本世紀初數字校園的崛起，再到2010年物聯網和云計算技術的集中爆發(fā)，校園信息化建設正在不斷地深入研究和探索先進的技術和方法，期望通過信息化技術手段提高素質教育的現代化進程。
21世紀是一個知識、信息、通信的時代，是以高新技術為核心的知識經濟占主導地位的時代。業(yè)界專家分析認為，未來，我國教育信息化將朝著教學信息資源整合、教育信息化管理標準統一、社會學習者的基礎素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評估體系不斷完善的趨勢發(fā)展，這也正是教育信息化建設由數字化走向智慧化的必然過程。
當今世界各國，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數量和質量，而人才競爭的實質是教育的競爭。教育要與我國經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應，才能為我國社會主義現代化建設提供足夠的人才支持。為了實現這一目標，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內容和方法，逐步建立適應21世紀經濟社會發(fā)展和現代化建設需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內在動力，一方面來源于現代信息技術在教育領域的滲透和應用，大大地改變了教育的技術手段和方式；另一方面是來自社會經濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術在教育領域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件。
1.2.1業(yè)務需求。
為了積極應對新高考改革，我公司近年來不斷摸索走班制教學管理模式，并逐步開始進行試點工作。在不斷磨合走班制教學與傳統教學模式相結合的過程中，我公司積極在物聯網、大數據及移動互聯網在教育教學領域應用進行探索和實驗，逐步摸索出適合走班制模式下的教學教務管理實踐經驗，并且得出通過智慧校園建設、利用先進的信息化技術與物聯網技術完善學校走班制教學模式改革，實現教學管理上的創(chuàng)新與突破的重要結論。結合學校實際教育教學情況、走班制教學管理需求調研和分析，以及以往我公司在信息化數字校園的建設實踐，在智慧化數字校園建設方面提出如下幾點需求，旨在通過建設滿足需求的信息化系統與設施，提高學校綜合管理工作效率，全面實現教育數據電子化、管理過程系統化，通過信息化手段支持學校實施走班制教學改革，降低相關教務管理工作難度，解決由傳統的行政班教學向走班制教學改革所帶來的實際難題，將教學模式改革落在實處。
（1）建設雙數據引擎，打造開放性智慧校園底層平臺。
通過對教育信息化行業(yè)的調研，我公司認為，智慧校園必須打造開放性底層平臺，已規(guī)避以往信息化建設各自為政，形成信息孤島的問題。因此我公司將從用戶和教務數據層面上，將智慧校園基礎數據進行抽象整合成為雙數據引擎，通過建設標準的數據接口和打造企業(yè)總線管理機制，形成具有良好接入能力和擴展能力的底層平臺，從而為學校未來不斷建設智慧化校園打下堅實的基礎。
（2）兼容傳統教學和走班制教學模式的教學教務管理平臺。
走班制教學模式試點過程中，勢必要經歷行政班教學模式和走班模式并存的局面，因此，在教務管理業(yè)務層面上，要同時實現傳統的行政教學模式和走班制教學模式的教務信息組織和管理功能。在教務基礎數據層面上為智慧校園平臺提供底層接口，為平臺中的其他系統提供教育基礎數據支撐，保證走班制教學改革期間的雙模式支持，保障學校由傳統教學向走班制教學的平滑過渡。
（3）支持新高考改革的新型教務管理體系。
新高考改革對走班制教學模式提出了迫切的需求，學校需通過智慧化校園的建設，進一步從學生選科規(guī)劃、在線選課、智能排課，以及針對走班模式下的課堂考勤和教師評價等方面完善現有業(yè)務流程，其中包括：
1.以數據為導向的學生選科規(guī)劃管理系統。
通過系統幫助高一新生學生完成選科規(guī)劃，并從學校、教師、家庭、高考等多角度提供數據查詢和分析支持，使學校和學生、家長能夠更加從容地應對新高考改革。
2.同時支持志愿優(yōu)先和先到先得的在線選課系統。
需要根據我公司的走班制教學模式建立靈活的學生在線選課體系，為學生打造公開透明的在線選課環(huán)境。該體系需支持靈活的課程結構管理、支持常見的“志愿優(yōu)先模式”和“先到先得模式”，同時系統需支持教師課程上報、自動分班、選課結果發(fā)布等功能，在自動化處理的同時，也可進行人工干預，從而保證系統的廣泛適用性。
3.同時支持傳統教學與走班制教學的自動排課及課表管理系統。
該系統必須能夠同時支持傳統教學與走班制教學兩種模式，以適應學校在走班制教學模式改革過程中必然存在的過渡階段。因此，系統必須從“混合制”角度出發(fā)建設課表管理系統，并實現常見的排課參數設置。
4.服務于走班制教學模式的課程管理、成績管理和評定管理的新課程平臺。
數字校園中已有的課程管理、成績管理適用于傳統教學模式，由于其底層架構的區(qū)別性，并不滿足走班制教學模式下對模塊課的管理、走班制學生成績評價以及學分評定等方面的需求，因此需建設走班制教學模式下的新課程管理平臺，實現模塊課程的全過程管理、學生的走班制模式成績管理、過程性和終結性評價，以及學分評定等相關的業(yè)務功能。
（4）走班制模式下的信息發(fā)布、交互以及學生考勤管理需求。
區(qū)別于傳統的行政班教學，走班教學模式下，教學班、教師、學生的流動性特點決定了學校需要建設符合新型班級組織結構的智慧化校園應用，包括：
1.與走班模式下教學班課表數據對應的電子班牌建設，實現以教室地點為單位的課表數據匯總與查看，通過電子班牌實現動態(tài)課表內容查詢，動態(tài)的課堂考勤數據交互。
2.整合以往學校采購的電視、一體機等設備，通過物聯網技術進行設備聯網，實現統一信息發(fā)布終端的內容編排與管理，進一步實現學校校園文化和班級文化的智慧化建設，形成信息無處不在、管理一步到位的新型信息傳播格局。
3.建設校門考勤管理系統，通過物聯網技術，實時監(jiān)控學生進出校門行為，并對學生進出校門的考勤策略進行統一管理，加強防范學生在校期間的安全管理。
（5）同時支持主流操作系統的移動終端系統。
有別于傳統教學模式，走班制模式對“班級”概念進行了重新定義，因此對學生的移動學習、師生的教學關系、家校互動等方面提出了新的要求。學校需應對這種需求的變化，建立能夠與數字校園自動統一、廣泛適用的移動端系統，以實現走班制教學模式下學習組織的自動同步、學習和教學業(yè)務以及教師辦公oa的移動化。主要包括：
1.支持傳統教學班與走班制教學模式下教學班的組織自動同步；
3.實現基于移動端的教師、學生、家長之間的無縫溝通；
4.實現基于移動端的教師辦公oa業(yè)務；
6.需同時支持ios和android操作系統，支持主流智能手機和平板電腦等顯示模式。
智慧校園建設方案設計篇四
為進一步加強學校管理，提升管理水平，提高教育質量，全面優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安、文明、健康的和諧校園，促進和保障青少年學生全面發(fā)展、健康成長，根據教育局創(chuàng)建“平安和諧校園”工作的部署和要求，結合學校工作特點和實際情況，制定本實施方案：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立科學的發(fā)展觀，以服務師生為宗旨，以“保安全、優(yōu)化環(huán)境、促發(fā)展”為主題，全面開展“平安校園”創(chuàng)建活動，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的校園育人環(huán)境，切實維護學校師生正常教學、教研和生活秩序，保證師生生命財產安全，努力爭創(chuàng)旗級“平安和諧校園”。
通過開展“平安和諧校園”創(chuàng)建活動，學校安全責任制進一步健全，各項規(guī)章制度不斷完善，工作機制更加有效，校園周邊環(huán)境得到徹底整治，育人環(huán)境得到進一步凈化，師生的安全意識得到進一步加強，學校內部各種安全隱患明顯減少，安全狀況明顯改善，廣大師生人身財產安全進一步得到保障。
1、安全責任落實到位。明確學校校長是校園安全第一責任人，建立校園安全工作領導責任制和安全目標管理責任制度，層層簽訂安全工作責任書，分解工作，落實責任。制定分工明確、職責到人的突發(fā)事件應急處理預案。
2、安全工作組織健全。設立校園安全組織機構和配備專兼職保衛(wèi)工作人員。
3、安全管理工作規(guī)范。安全工作有計劃、有部署、有檢查、有總結、有考核、有獎懲。各項安全制度健全，完善各類重大安全預案，安全檔案規(guī)范有序。
4、防范措施落實到位。門衛(wèi)、值班、巡查、治安防范、消防、飲食衛(wèi)生、宿舍管理等方面的安全制度得到全面落實，寄宿制學校堅持校級領導夜間帶班制度，安全防范資金有保障。
5、安全法制教育效果好。廣泛開展豐富多彩、富有成效的安全教育和法制教育活動。對師生進行安全知識普及，組織開展安全演練，使師生自我防范意識和自救自護技能明顯增強。法制副校長的作用得到充分發(fā)揮，加強學生的法制宣傳教育，努力預防和減少在校學生的違法犯罪活動。
6、學校治安秩序穩(wěn)定。不發(fā)生影響政治穩(wěn)定的事件，不發(fā)生可防性案件，不發(fā)生惡性案件，無重大安全責任事故的發(fā)生。
7、周邊環(huán)境狀況良好。
學校門前交通秩序良好，學生遵守交通規(guī)則;學校周邊200米范圍內無電子游戲室、歌舞廳、網吧等經營點，無非法小食品店和流動飲食攤點。
為保證創(chuàng)建“平安和諧校園”活動的有效開展，成立領導小組。
組長：
副組長：
成員：
1、宣傳發(fā)動階段(20xx年4月10日-4月30日)。安排部署“平安和諧校園”創(chuàng)建工作，明確創(chuàng)建工作的指導思想、目標任務、工作重點和方法措施，并通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建的重要意義，在全社會形成創(chuàng)建“平安和諧校園”的濃厚氛圍。
2、組織實施階段(20xx年5月8日-11月30日)。學校要按照“方案”要求，結合自身實際，查找不足，分析原因，明確方向，狠抓整改，認真開展創(chuàng)建工作。
3、檢查驗收階段(20xx年12月1日-1月10日)。教育局組織考核組，根據創(chuàng)建標準，深入各學校對照檢查驗收。
1、強化學校管理，進一步規(guī)范辦學行為。學校要不斷加強學校管理，做到“八個嚴格規(guī)范”，即嚴格規(guī)范學生假期和作息時間、嚴格規(guī)范課程和課時、嚴格規(guī)范學生課外作業(yè)量、嚴格規(guī)范考試次數和科目、嚴格規(guī)范教輔用書管理、嚴格規(guī)范教師職業(yè)行為、嚴格規(guī)范教師教學行為、嚴格規(guī)范大課間及課外文體活動。
2、強化學校安全教育，提高師生安全意識。要充分利用校園網、紅領巾廣播、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以講座、主題教育、國旗下講話、班隊會、安全課、等形式，認真開展安全教育。要結合安全教育周、安全教育宣傳月、等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生。同時，加強對校舍、樓道走廊和教學設施的安全檢查，及時排除安全隱患;對校內容易引發(fā)不安全事故的集合、集會、課間或外出活動要提出規(guī)范要求，落實監(jiān)管責任，并堅持督促檢查，確保學生的生命安全;要定期和不定期地對消防安全進行全面檢查，對容易引發(fā)火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，定期維護更換消防設施，確保消防器材的完好，特別是要嚴格劇毒品、易燃品的管理。
3、強化學校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作，確保師生的身心健康。要建立晨檢、缺課學生登記、“日報告”、“查驗證”等制度，加強通風、消毒工作，完善傳染病應急處置預案，做到“早預防、早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療”;加強學生常規(guī)體檢，及時建立學生健康卡，積極開展傳染病防治知識講座，提高師生的健康意識和自我保護意識，降低各類傳染性疾病的發(fā)病率，確保師生身心健康。學校要加強對食堂認真貫徹執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，做到證照齊全，建立“臺帳”，把好食品采購關、訂貨關、貯存制售關;履行經營合同，簽訂責任狀，嚴格餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢、食品留樣、飲用水管理、工作服等制度;積極開展“規(guī)范化食堂”創(chuàng)建工作，全面提高學校食堂管理水平，嚴防群體性食物中毒和投毒事件的發(fā)生。學校的食堂要無條件接受教育局和衛(wèi)生執(zhí)法部門檢查、監(jiān)督，對檢查中發(fā)現的問題必須立即整改。
4、強化校園周邊環(huán)境的綜合治理，形成良好的育人環(huán)境。學校要加強與有關部門的協調，對校園周邊環(huán)境不定期進行綜合治理整頓，嚴厲打擊各種滋擾校園、侵害師生人身財產安全的違法、違紀活動，及時清理學校門口無證經營攤點，凈化學校周邊秩序，建立和完善聯控聯防的長效管理機制，確保校園的安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。各學校要搞好學校矛盾糾紛排查調解工作，及時妥善地處理好校內、校外各種矛盾糾紛，做到矛盾不激化，嚴防事件的.發(fā)生;要嚴格出入校門和來客登記制度，決不允許閑散人員隨便進入校園，每天每節(jié)課對未到校學生必須弄清原因并登記，杜絕因管理不善造成的安全事故發(fā)生;還要做到學生集中上下樓道時，必須落實專人負責疏導和指揮，保證學生上下樓道有序而不擁擠，確保不發(fā)生不安全事故;要強化夜間巡邏制度，并采取有力措施，保證住校生安全。
5、強化學校德育工作，提高中小學生的綜合素質。學校要積極貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，抓好德育工作。要積極發(fā)揮學校法制副校長作用，通過真實的案例加強法制教育，提高師生自覺遵紀守法的自覺性，努力防止在校生違法犯罪案件的發(fā)生;要通過開設心理健康教育課程、建立心理健康咨詢室、開展心理健康教育宣傳活動等措施，進一步加強心理健康教育，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識;要通過社會資助等多種渠道，積極開展“愛心助學”活動，不讓一名學生失學、輟學。
6、強化校園環(huán)境建設，提高環(huán)境育人水平。要加強校園文化和校園環(huán)境建設，建立健全學校文化和環(huán)境管理工作機制，增強搞好校園文化和環(huán)境建設的主動性、創(chuàng)造性和持久性，努力使校園達到綠化、凈化、美化、香化的目標，營造一個“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。
創(chuàng)建“平安校園”是一項長期性的任務，需要長期抓，經常抓，既要有長期的計劃，又要有短期的安排?！捌桨埠椭C校園”創(chuàng)建工作在時間的安排上要立足經常，在重心上要立足抓落實，在突破上要立足于創(chuàng)新，在工作作風上要立足于務實，通過各種教育手段和管理措施，把創(chuàng)建“平安和諧校園”的各項工作任務落到實處，務求取得實效。
智慧校園建設方案設計篇五
近年來，各級政府不斷加大教育信息化建設力度，吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設已取得較好成效，教育信息化設施設備條件得到較大改善，但各地重建設、輕應用，重硬件、輕平臺等現象不同程度的存在。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進信息技術與教育教學深度融合，根據吉安市教育改革發(fā)展實際并結合智慧城市建設要求，努力在全市中小學校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實施方案如下。
以黨的十八大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照市政府《關于加快推進我市中小學教育信息化工作的實施意見》，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，全面提升我市教育現代化水平。
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系。到2018年，全市全面建設60所中小學?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學?！爸腔坌@”建設。全市基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現以自主學習、個性化學習、協作學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，培養(yǎng)適應“互聯網+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質和較強實踐創(chuàng)新能力的現代化人才。
1.完善校園網絡基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校、100m光纖到班，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺。建立師生電子身份及統一認證系統，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。結合智慧城市建設進一步加強教育城域網建設，實現市、縣、校之間網絡高速互聯互通。
3.整合和建設優(yōu)質數字化教學資源，全面使用或對接國、省、市、縣提供的優(yōu)質數字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質教學資源推送到班。采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質教育資源。
4.探索智慧教學新模式，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網絡化、智能化信息環(huán)境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉課堂、移動app教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用。依托教師網絡學習空間，引導和推動學生網絡學習空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數字校園建設試點建設的學校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據各地創(chuàng)建設工作進度，通過組織流動現場會、座談會、考察學習等形式，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領性，形成樣板，為其它學校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據不同地域和層次類型學校，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設。同時加強指導，充分調動轄區(qū)內各學校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性，打造亮點和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導，根據創(chuàng)建工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導考評內容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區(qū))教育局長進行約談，查找原因，認真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學校要通過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經費，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和信息化專項建設以及縣(市、區(qū))信息化經費統籌等項目，經費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設。
1.提高認識?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應全市“智慧城市”建設，提升全市教育品質，樹立教育網絡環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內的中心工作來抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進實施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學校要按照全市的統一部署，成立一把手任組長，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構。要指定專門的科室，安排專門的人員負責日常具體工作。
3.加強管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領作用，以制度保障學校規(guī)范有序運轉和有效引領教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學生網絡環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質。三是加強學習和交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學校赴先進地區(qū)學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位。
智慧校園管理系統
智慧校園解決方案
智慧校園建設方案設計篇六
隨著網絡和信息技術的普及以及國家教育信息化建設的背景下,以計算機網絡為基礎,以信息和知識資源的共享為手段,強調合作、分享、傳承精神的網絡化、數字化、智能化有機結合的新型教育、學習和研究的教育環(huán)境建設顯得尤為重要.
真正的智慧校園應該是利用信息技術以及科學規(guī)范的管理對校園內的教學、科研和管理有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化,構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制.通過組織和業(yè)務流程再造能夠推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,最終實現教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化.
為提高教育質量、提升教育信息化應用水平而進行的數字校園平臺建設,為xx小學提供各類教育、教學、學習、教研、管理與服務等一個數字化平臺,能夠對信息資源和網絡管理技術人員進行合理的配置,提升決策管理層次.
在門戶建設方面,搭建學校網絡化信息發(fā)布平臺.在管理應用方面,實現全校教育狀態(tài)實時監(jiān)測與管理、行政辦公自動化,為管理部門提供決策依據.在教研應用方面,提供支撐學科內容互動的教研與培訓工具,以及具有引領性的信息技術與課程整合優(yōu)質案例資源.在資源建設方面,能夠實現全校優(yōu)質教學資源動態(tài)整合與共享,為校外優(yōu)質資源進入提供開放平臺,為師生盡可能提供教學資源與教學工具的支某某.
xx小學智慧校園應用平臺建設要從全局出發(fā),對項目的各個層次、要素進行統籌考慮.
1、統籌規(guī)劃、分步實施.數字化校園應用平臺是一項復雜的系統工程,涉及到教育系統的方方面面,必須從數字化校園建設的需要出發(fā),統籌規(guī)劃,合理分工,分步實施,正確把握建設方向,確保各個方面協調發(fā)展,形成整體效益和整體優(yōu)勢,防止重復建設,避免資源浪費.
2、統一平臺、互聯互通.要建設符合國家標準規(guī)范的、全校統一的管理平臺,建好門戶網站群,實現平臺統一、標準統一、用戶管理統一、以及信息資源的分布式儲存和檢索統一,實現全校范圍內的互聯互通,以減少技術屏障,克服“信息孤島”現象的發(fā)生.
3、共建共享、應用為重.就是要建立并逐步完善全校教育信息資源建設共建共享激勵機制,保障信息資源建設工作持續(xù)、高效地向前發(fā)展.既要避免重復開發(fā),又要鼓勵多樣化創(chuàng)新；既要充分利用在教育教學過程中形成的優(yōu)質教育資源,也要積極發(fā)揮其他機構、市場在應用研究、軟件開發(fā)、技術創(chuàng)新、應用推廣等方面的積極作用,促進優(yōu)勢互補和互通有無.要把有效應用作為出發(fā)點和終極目標,建立鼓勵應用的機制,調動全校師生和公眾用戶應用信息資源的積極性,以建設促應用,以應用促發(fā)展.
4.統一標準、保障安全.標準規(guī)范是數字校園平臺建設建設的重要前提,建設應在統一應用開發(fā)標準和數據交換接口標準的前提下,在統一的網絡平臺下,實現各業(yè)務系統的互聯互通、數據共享.
在系統建設和應用過程中,要按照國家網絡與信息安全的要求,采取相應措施,建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理體系,保護個人隱私和信息安全.
xx小學智慧校園應用平臺在建設的過程中應充分結合學校的自身特點,重點體現平臺建設的系統性、實用性、可擴展性、經濟性,以及技術上的先進性、成熟性和安全性.在平臺的維護過程中整合管理、細化維護,使信息中心的維護人員能夠從繁雜的日常維護工作中解脫出來,從而可以對平臺進行更系統化的監(jiān)控和管理.同時,還應滿足以下條件。
智慧校園建設方案設計篇七
為進一步推進學校騰訊智慧校園建設工作，進一步加快教育信息化、現代化發(fā)展步伐，促進信息技術與學校管理、教育教學、家校聯系的深度融合，根據濮陽市教體局通知要求，經辦公會研究決定，特制定《xxxxx騰訊智慧校園建設工作實施方案》。
以黨的十九大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照省教體局進一步推進學校騰訊智慧校園建設工作意見，以建設為基礎、應用為支柱，以促進學校管理、服務教師、服務學生及學生家長為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質管理、優(yōu)質教育教學資源共享、家校聯系，全面提升學校教育信息化、現代化水平。
提升“騰訊智慧校園平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋學校的智慧校園公共服務體系，全面完成全縣公立學校“騰訊智慧校園平臺”建設，基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育等為主要標志的“互聯網+”和智能化信息智慧校園環(huán)境，基本實現基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理。
1、加強領導，構建全覆蓋管理網絡。
(1)將智慧校園創(chuàng)建工作列為學校重點工作，在2018年的工作基礎上進一步完善組織機構，健全以校長為組長，以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長，學校其它教師為組員，成立騰訊智慧校園建設工作領導小組。
智慧校園成員工作具體分工：組長負責根據學校規(guī)劃，組織擬訂智慧校園建設的整體規(guī)劃，副組長負責整合校內資源，協調各方關系，推進數字智慧校園硬件建設，根據計劃制定具體操作細則。組員：統籌組織、協調與落實智慧校園建設各項具體工作。
(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應用層面的層級管理網絡。
一是管理層面完善“校長領導——教師分管——班級應用”三級管理模式。校長統籌組織、協調騰訊智慧校園建設各項工作目標任務，組織制定學校《騰訊智慧校園建設工作實施方案》；組長負責落實分管應用功能的管理、培訓與考核；班級班主任、教師負責落實本職各項應用功能的操作與使用。
二是完善“系統管理員——學校管理員——班級管理員”管理團隊建設。系統管理員負責學校騰訊智慧校園數據建設、網絡安全、應用統計、使用培訓等方面的管理，為學校管理員提供技術服務與支持；學校管理員負責本職能分管板塊的數據建設和應用管理，做好學校點、各班級管理員的業(yè)務指導與培訓，完成分管工作任務，并對學校點、各班級使用情況進行檢查評估；班級管理員負責本班級數據建設，負責相關功能使用與應用管理，并及時反饋工作成效與工作建議。全力推進騰訊智慧校園建設。
2、確定實施步驟，有序推進工作進程。
堅持“統籌規(guī)劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，以點帶面、輻射推廣，扎實有序高效地推進學校騰訊智慧校園建設工作。具體步驟如下：
（1）建章立制（2019年3月上旬）。在2018年工作基礎上完善學校《推進騰訊智慧校園建設工作實施方案》，健全組織機構，明確工作職責，修訂工作制度。
（2）完善數據建設（2019年3月下旬）。通過培訓，完善新學期基礎數據庫建設，一是完成新學期各層面管理員、班主任、教師、學生和家長基本信息收集、導入；二是完成平臺各項目應用功能的數據導入。
（3）全面推進（2019年4月下旬起）。通過強化培訓，全面推進班級圈、教師助手、家長助手、行政助手、教學服務、微官網、考勤、審批等應用功能的推廣與應用，強化過程督導檢查，提升平臺關注、活躍度，提高使用率。
（4）總結提高（2019年6月底）。認真全面總結一學期騰訊智慧校園建設工作，提煉經驗，查找問題，提出改進建議，為后續(xù)工作做好充分準備。
3、施行主題活動，打造亮點和特色。依托學校工作安排，整合優(yōu)質資源，提煉主題活動，大力進行宣傳，充分展示學校亮點與校本特色，提高教師、學生、學生家長的關注度，促進平臺活躍度及使用率的不斷攀升，推動學校“騰訊智慧校園”建設工作。
4、加強管理，為平臺建設提供服務保障。
（1）完善設施建設。不斷完善校園網絡基礎設施建設，尤其是加強薄弱校點信息化建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境，實現校園無線網絡全覆蓋，為學校開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺，滿足廣大師生、家長積極參與平臺互動、學習交流的需求，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。
（2）加強學習交流。有計劃、有針對性地通過組織流動現場促進會、座談會、考察學習等形式，資源共享，優(yōu)勢互補，提升建設工作效能。同時，在校內樹典型，立標桿，通過校內榜樣的示范引領，形成樣板，為其它學校、班級、教師提供借鑒和參考，強化騰訊智慧校園的軟實力建設，促進學校、教師、學生及學生家長間的深度融合。
（3）強化安全管理。定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。做到管理上水平、上檔次，真正實現“為學校服務、為教師服務、為學生服務、為學生家長服務”目標，整體提升學校騰訊智慧校園建設工作的質量和品位。
5、完善考評機制。
學校騰訊智慧校園建設工作領導小組負責對各班級智慧校園平臺應用工作進行考評。一是對平臺每周進行2次統計（周一一次，周四一次），統計結果當日在學校微信群通報；二是對班級使用情況實行每學期一評比，對前三名的班級按使用率高低排序，對在班級按一、二、三等獎對班主任及課任教師予以獎勵。同時，將學期評比結果納入教師個人評優(yōu)評先指標體系，作為評優(yōu)評先的依據之一。充分調動各班主任及教師工作的主動性和積極性，促進學校騰訊智慧校園建設工作穩(wěn)步高效推進。
騰訊智慧校園建設重在過程、重在應用、重在持續(xù)發(fā)展，學校將以此次推進工作為契機，通過行政推動，專家引領、同伴互助、自我反思的發(fā)展模式，強化內部管理，激活工作效能，密切與兄弟學校的交流與合作，不斷提高學校騰訊智慧校園建設工作的管理水平，促進學校騰訊智慧校園建設工作再上新臺階。
智慧校園建設方案設計篇八
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《鹽城市中小學“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。
一、指導思想。
未來幾年，射陽縣解放路小學將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，以“統籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
二、組織領導。
組??長：
副組長：
成員：
三、學校概況。
我校信息化建設起步較早，校園網始創(chuàng)建于1992年，校園網絡全覆蓋于2013年實施。學校在校園數字化方面投入按照《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的信息化建設一直穩(wěn)步發(fā)展，在學校科學發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：學校目前擁有多媒體教室55間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室2間，全自動錄播教室1間、數字化實驗室1間，300多人學術報告廳1個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網絡中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網使用100m電信光纖接入因特網，并高速連入市縣城域網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所無線網絡全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F已建成學校網站、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導（心語小屋）、家校聯系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。
四、存在不足。
目前我校信息化建設的問題主要是：系統性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務管理、學生自主管理等方面，對師生全面素質能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。
五、目標任務。
（一）總體目標。
通過幾年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。
（二）具體任務。
1、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業(yè)資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網絡化。
——完善學校數字化圖書室及數字化實驗室建設。建設數字化圖書室，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學校的學習中心。推動數字化實驗室應用，促進信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生適應信息時代的學習方法。
2、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。
——開發(fā)先進的管理信息綜合系統（校務管理平臺）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、視頻會議系統、監(jiān)控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。逐步實現多平臺網絡統一身份認證，使用戶實現跨部門和信息系統的協同工作和交流。
——完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統、食堂管理系統、圖書管理系統、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務管理系統的無縫對接。
3、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。
——加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環(huán)境，為學生提供有效的網絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據。探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式，實現教學平臺與數字圖書室、學科資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網絡的終身學習能力。
——推進基于網絡環(huán)境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。
六、保障措施。
（一）轉變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。
（二）加強領導，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立射陽縣解放路小學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。
（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。
（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣的網絡、信息安全相關法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。
（五）加強隊伍建設，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養(yǎng)、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。
（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
智慧校園建設方案設計篇九
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。
未來幾年，以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，以“統籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
組??長：***
副組長：***
成??員：***
我校信息化建設起步較早，校園網始創(chuàng)建于1992年，校園網絡全覆蓋于2013年實施。學校在校園數字化方面投入按照《?“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，*學校的信息化建設一直穩(wěn)步發(fā)展，在學?？茖W發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：學校目前擁有多媒體教室**間、計算機教室**間，全自動錄播教室**間、數字化實驗室**間，學術
報告
廳**個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網絡中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網使用100m電信光纖接入因特網，并高速連入市縣城域網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所無線網絡全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我校現已建成學校網站、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導、家校聯系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。
目前我校信息化建設的問題主要是：系統性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務管理、學生自主管理等方面，對師生全面素質能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。
（一）總體目標
通過幾年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業(yè)資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網絡化。
完善學校數字化圖書室及數字化實驗室建設。建設數字化圖書室，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學校的學習中心。推動數字化實驗室應用，促進信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生適應信息時代的學習方法。
2、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。
開發(fā)先進的管理信息綜合系統。以信息化手段改造和優(yōu)化校務管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、視頻會議系統、監(jiān)控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。逐步實現多平臺網絡統一身份認證，使用戶實現跨部門和信息系統的協同工作和交流。
完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統、食堂管理系統、圖書管理系統、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務管理系統的無縫對接。
3、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。
加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環(huán)境，為學生提供有效的網絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據。探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式，實現教學平臺與數字圖書室、學科資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網絡的終身學習能力。
推進基于網絡環(huán)境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。
（一）轉變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。
（二）加強領導，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。
（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。
（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣的網絡、信息安全相關法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。
（五）加強隊伍建設，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養(yǎng)、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。
（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
智慧校園建設方案設計篇十
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《鹽城市中小學“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。
一、指導思想
未來幾年，射陽縣解放路小學將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，以“統籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
二、組織領導
三、學校概況
我校信息化建設起步較早，校園網始創(chuàng)建于1992年，校園網絡全覆蓋于2013年實施。學校在校園數字化方面投入按照《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的信息化建設一直穩(wěn)步發(fā)展，在學?？茖W發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：學校目前擁有多媒體教室55間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室2間，全自動錄播教室1間、數字化實驗室1間，300多人學術報告廳1個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網絡中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網使用100m電信光纖接入因特網，并高速連入市縣城域網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所無線網絡全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我校現已建成學校網站、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導（心語小屋）、家校聯系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。
四、存在不足
目前我校信息化建設的問題主要是：系統性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務管理、學生自主管理等方面，對師生全面素質能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。
五、目標任務
（一）總體目標
通過幾年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業(yè)資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網絡化。
——完善學校數字化圖書室及數字化實驗室建設。建設數字化圖書室，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學校的學習中心。推動數字化實驗室應用，促進信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生適應信息時代的學習方法。
2、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。
——開發(fā)先進的管理信息綜合系統（校務管理平臺）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、視頻會議系統、監(jiān)控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。逐步實現多平臺網絡統一身份認證，使用戶實現跨部門和信息系統的協同工作和交流。
——完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統、食堂管理系統、圖書管理系統、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務管理系統的無縫對接。
3、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。
——加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環(huán)境，為學生提供有效的網絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據。探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式，實現教學平臺與數字圖書室、學科資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網絡的終身學習能力。
——推進基于網絡環(huán)境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。
六、保障措施
（一）轉變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。
（二）加強領導，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立射陽縣解放路小學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。
（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。
（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣的網絡、信息安全相關法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。
（五）加強隊伍建設，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養(yǎng)、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。
（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
智慧校園建設方案設計篇十一
智慧校園物聯網設備地圖：通過集成地圖的方式展示，能夠直觀地看到所有物聯網設備部署位置、運行狀態(tài)、實時數據、預警信息等。
視頻人像監(jiān)測功能：在視頻監(jiān)控詳情中，系統會根據視頻流截取的實時圖片回傳到智能識別模型，模型根據不同的算法返回處理后的圖像信息在頁面列表中展示。
校園防疫建設：核心場景全覆蓋，自動測量，主動預警，滿足特殊時期監(jiān)管防控要求，降低安全風險。
2.客流分析
結算
4.校園餐廳app
人臉識別宿舍管理：當學生通過出入口，人臉抓拍機精準地捕捉到學生面部照片并進行面部標記，傳送給人臉識別服務器完成人臉特征結構化與身份識別，系統記錄學生進出信息。
若出現黑名單人員、未錄入人臉庫的陌生人及異性人員，系統會觸發(fā)報警。
查詢健康飲食搭配，自動匹配健康套餐、預定餐食等
餐盤底部植入rfid射頻芯片，實現快速結算，大大減少排隊時間
實時監(jiān)控餐廳人流和分布，并同步到餐廳系統供員工實時查看，實現限流就餐
測溫
餐廳出入口部署ai測溫設備，實時監(jiān)控就餐人員狀態(tài)，體溫超過正常值就會報警
1.課堂內容錄播；
2.教室內教學設備自動開關；
智慧校園建設方案設計篇十二
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《福建省中小學智慧校園建設標準》以及我縣教育局《關于開展智慧校園建設及申報福州市智慧校園試點學校工作的通知》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我校“智慧校園”創(chuàng)建工作如下實施方案。
未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，“創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術應用為核心，以福建省中小學智慧校園建設標準為引領，實施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，提高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
近年來，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入學校智慧校園（信息化）硬件建設，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統，千兆網進教室，并接入互聯網，三間學生電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學系統，容納200多人學術報告廳1個，1間學生機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、網絡中心、紅領巾電視臺可向所有教室實時直播。為學校的教育教學活動提供了豐富的信息技術平臺。學校創(chuàng)建了學校主流媒體官方網站、微信公眾號，教學樓、辦公樓、圖書樓已實現wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學校信息的傳輸提供了可靠的物質保障。
大量的信息技術設備的投入和使用促進了教育教學的發(fā)展以及我校教師信息技術能力的提升，全校教師順利通過了信息技術提升工程培訓，***、***等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績，2017年4月學校成功承辦***“中小學教師信息技術應用能力提升工程”***現場會,申報的福建省教育信息技術研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動教學研究》預計年內結題。很顯然學校的信息化建設穩(wěn)步發(fā)展，在學校教育教學發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。
目前我校智慧校園建設的問題主要是：系統性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面，再加上信息技術設備更新換代速度快，已有的設備跟不上更新的速度，不同批次設備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學智慧校園建設標準》在應用服務融合、智慧學習服務、智慧資源服務、智慧評價服務、智慧管理服務等方面還有很大的差距，在信息技術設備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領等方面需進一步提高。
（一）總體目標
通過2—3年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設“固本強基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學”的一流學校的辦學目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、基礎環(huán)境建設
——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設備的基礎上引進智能型物聯網+控制系統。
——在12間智慧教室的基礎上。利用省教育資源公共服務平臺、智能學科輔助工具、第三方服務等，教學模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機比，生機，進一步推進移動學習和交流的智能終端及配套設備，探索智能終端在教學中的應用。建設未來教室，以人工智能、教育大數據、模式識別等技術為基礎，結合多種互動教學方式，解決教育教學的關鍵問題。
——利用信息技術，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎上進一步與課程內容相配套或具有學生自主學習發(fā)揮個性發(fā)展的其他特色功能教室。
——使用太陽能裝置、poe供電等綠色環(huán)保設備推行綠色理念。
——在已有的校園安防系統的基礎上推動配備的智能化，能夠與當地公安部門安全防范系統聯網。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統一認證系統進行集成。安防系統智能實現統一管理和控制，覆蓋學校全部物理空間。
2、應用服務
——逐步實現用戶的集中化和統一管理，對智慧校園中的用戶提供統一的電子身份，支持多平臺、多終端統一的用戶認證方式。能夠根據用戶的身份和權限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應用服務。統一的基礎數據庫，有統一的應用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構下的各類業(yè)務應用。能與上級各職能部門實現用戶、數據等互聯互通。
——繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網站，能接入教學管理、師生服務、家校溝通等功能的客戶端，探索建設基于校園應用的微信的企業(yè)號或服務號。
——在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網絡空間，進行各種網絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置的基礎上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統融合。推進應用交互式多媒體教學設備授課課時數、移動終端和網絡教學系統、數字實驗室或學習體驗中心進行教學課時數與總課時數的比例的提高。充分利用網絡資源，跨越時空進行各學科的教學研討。進一步利用數字教務服務全面實現智能化排課、選課、評課、成績采集等教務活動，為師生提供查詢服務。對網絡考試與學習評價進行嘗試。
——根據學生個性化學習需求，提供網絡空間，在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學習。嘗試“系統推薦+自主選擇”相結合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學習與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習，智能針對性練習，智能記錄作業(yè)、考試形成學生專有的錯題庫，按學科、知識點進行統一歸檔管理。
——利用平臺對本校教學和學習活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業(yè)、機構開發(fā)的優(yōu)質教育資源。以知識點為基礎，按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數字化教學資源庫。實現對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送。建立學校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。
——逐步實現實現多維度的學業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統計結果，并可以方便的導出數據進行傳閱和存檔保存。支持對學生的綜合素質評價，從學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學業(yè)負擔情況、興趣特長愛好等維度建立學生綜合素質管理體系，建立相應的評價量規(guī)和觀測點，全面評價學生的綜合素質。提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務、任務進展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結果等功能；提供評價任務表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結果等各類統計報表生成等功能。
——逐步建設有統一的基于云計算、虛擬化和物聯網等新技術支撐的“智慧校園”綜合管理系統平臺，融合學校綜合管理、教育預測輔助決策、教與學的綜合評價、分層教學、資源管理、財務與裝備管理、家校互聯、數字化圖書館多種功能。通過學生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學生的考勤管理、收費管理、家?；印鍪夜芾?、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實現智能化管理。面向學校管理層，設置數據分析模型和評估指標體系，能及時動態(tài)提供學校建設和發(fā)展的現狀數據，能為學校建設和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數據支撐的平臺。具有基于大數據的學生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數據的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據。
3、師生發(fā)展
——讓學生具備良好的信息素養(yǎng)，認識到信息對生活、學習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應用信息技術進行學習、交流協作、知識建構、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。學生能熟練地使用多媒體計算機、網絡以及其它終端設備，并掌握合力選擇技術工具，探索并解決實際問題的技能。學生能通過個人空間進行個人學習資源管理、網絡交流、在線測試等各種網絡學習活動。在教師的指導下，應用信息技術靈活開展自主學習、協作學習、探究學習、個性化學習等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計算機、3d打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學生有數字作品，5%以上的學生有創(chuàng)客作品。近三年有計劃組織學生參加市級及以上信息技術創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、數字產品研發(fā)、智能機器人競賽、學生現場網頁制作、信息技術奧林匹克等）。
——推動教師具備信息素養(yǎng)的提高，認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用，善用技術教學，善用技術支持自身專業(yè)發(fā)展。能進行信息技術環(huán)境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源，支持課堂教學；能利用網絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。能熟練應用個人空間進行教學資源管理、學習活動設計、教學任務安排等各種網絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置。近三年內教師在省級以上（含省級）cn刊物上發(fā)表數字化教學研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質課、說課、課件、論文等。
（一）機構制度
組長：***
副組長：***
成員：***、***、***、***、***、***、***
（二）隊伍建設
組建一支內外結合、專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良的智慧校園建設與應用的教師隊伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。學校管理者具有較強的教育信息化領導力，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關培訓與學習，達到《中小學校長信息化領導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術能力相關培訓與學習。網絡管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術與新媒體等應用的專題培訓。
（三）經費保障與網絡安全
在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設與應用、運維的專項經費，并形成制度化的可持續(xù)的經費投入機制。校園網站及信息系統達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網行為審計等功能，制訂網絡安全的具體措施和應急處置方案。
我校將繼續(xù)申請市級及以上立項信息化專項科研課題期望取得良好成果。通過使用創(chuàng)客空間，智能教室等新興教育教學方式，探索將3d創(chuàng)意、智能機器人、可穿戴設備引入教育教學活動中。力爭在信息化教育教學、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣。
圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關問題繼續(xù)承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動。組織優(yōu)勢學科發(fā)動本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設備開展課堂教學實況在線直播或點播活動。
智慧校園建設方案設計篇十三
智慧校園建設是當前教育發(fā)展的重要趨勢，通過科技的賦能可以提升學校的管理效率和教學質量。在參與和推動智慧校園建設的過程中，我獲得了一些寶貴的經驗和體會。本文將分為五個部分，分別介紹了智慧校園的定義和目標、前期準備工作、技術環(huán)境的建設、智慧校園平臺的應用、以及對智慧校園建設未來發(fā)展的展望。
第一段：智慧校園的定義和目標。
智慧校園是利用物聯網、人工智能等信息技術手段，通過整合校園資源、優(yōu)化管理流程來提升學校教育質量和管理效率的一種建設模式。其目標是使學校管理更加科學化、信息化，提供更加優(yōu)質的教育服務，提高學生的學習效果。實現智慧校園需要學校管理者具備一定的信息化水平，廣泛了解各種新技術的應用場景，并善于將其與學校實際需求相結合，為教師和學生提供更好的工具和平臺。
第二段：前期準備工作。
在進行智慧校園建設之前，學校管理者需要進行一些前期準備工作。首先，了解學校的需求和目標，確定智慧校園的建設方向和重點。其次，進行資源評估，了解學?，F有的技術設備和人員配備情況，為后續(xù)的技術環(huán)境建設提供依據。同時，還應制定詳細的工作計劃和時間表，合理安排各項工作的推進順序和時間節(jié)點。這些準備工作的扎實性和細致性將決定后續(xù)智慧校園建設的順利進行。
第三段：技術環(huán)境的建設。
智慧校園的建設離不開良好的技術環(huán)境。首先是網絡的建設，學校需要投入資金建設高速穩(wěn)定的校園寬帶網絡，確保教師和學生能夠隨時隨地暢快地使用網絡資源。其次是硬件設備的更新和完善，包括電腦、投影儀、智能互動白板等，以支持教師的教學和學生的學習。同時，還需要建設相應的服務器和存儲設備，為學校提供存儲和計算資源。此外，還需要購置相關的軟件和應用系統，以提供豐富的功能和服務。
在技術環(huán)境建設完成后，學?？梢蚤_始推動智慧校園平臺的應用。這包括教務管理系統、學生信息管理系統、考試管理系統、課程資源庫等各個方面。教務管理系統可以幫助學校管理教師授課計劃、學生成績等信息，提高工作效率和管理水平。學生信息管理系統可以實現學生信息的全面管理和查詢，方便學校和教師對學生的情況進行了解和分析。考試管理系統可以規(guī)范考試流程，減少人為因素對考試結果的影響。課程資源庫可以為教師提供豐富的教學素材和參考資料，幫助教師提高課堂教學效果。
第五段：未來發(fā)展的展望。
智慧校園建設是一個長期而持續(xù)的過程，目前雖然很多學校已經初步建設完畢，但仍有很大的發(fā)展空間。未來，我希望看到更多的學校能夠充分利用新技術、新應用，提供更加個性化和貼近學生需求的教育服務。希望有更多的高校能夠打破學科和學院的界限，開展跨領域的合作，共享資源、優(yōu)勢互補，提高整體的教育質量和競爭力。同時，也希望政府能夠加大對智慧校園建設的支持和投入，提供更多的政策和資金保障。
總結起來，參與智慧校園建設是具有挑戰(zhàn)和意義的一項工作。通過積極推動智慧校園的建設，學?？梢蕴岣吖芾硇剩峁﹥?yōu)質的教育服務，同時也能夠適應教育發(fā)展的需要。隨著技術的進步和應用范圍的擴大，未來智慧校園的發(fā)展將呈現更加廣闊的前景。我們應該保持開放的心態(tài)，不斷學習和探索，為學校的智慧化建設貢獻自己的力量。
智慧校園建設方案設計篇十四
近年來，各級政府不斷加大教育信息化建設力度，吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設已取得較好成效，教育信息化設施設備條件得到較大改善，但各地重建設、輕應用，重硬件、輕平臺等現象不同程度的存在。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進信息技術與教育教學深度融合，根據吉安市教育改革發(fā)展實際并結合智慧城市建設要求，努力在全市中小學校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實施方案如下。
以黨的十八大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照市政府《關于加快推進我市中小學教育信息化工作的實施意見》，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，全面提升我市教育現代化水平。
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系。到2018年，全市全面建設60所中小學?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學?！爸腔坌@”建設。全市基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現以自主學習、個性化學習、協作學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，培養(yǎng)適應“互聯網+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質和較強實踐創(chuàng)新能力的現代化人才。
1.完善校園網絡基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校、100m光纖到班，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺。建立師生電子身份及統一認證系統，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。結合智慧城市建設進一步加強教育城域網建設，實現市、縣、校之間網絡高速互聯互通。
3.整合和建設優(yōu)質數字化教學資源，全面使用或對接國、省、市、縣提供的優(yōu)質數字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質教學資源推送到班。采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質教育資源。
4.探索智慧教學新模式，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網絡化、智能化信息環(huán)境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉課堂、移動app教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用。依托教師網絡學習空間，引導和推動學生網絡學習空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數字校園建設試點建設的學校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據各地創(chuàng)建設工作進度，通過組織流動現場會、座談會、考察學習等形式，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領性，形成樣板，為其它學校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據不同地域和層次類型學校，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設。同時加強指導，充分調動轄區(qū)內各學校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性，打造亮點和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導，根據創(chuàng)建工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導考評內容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區(qū))教育局長進行約談，查找原因，認真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學校要通過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經費，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和信息化專項建設以及縣(市、區(qū))信息化經費統籌等項目，經費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設。
1.提高認識?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應全市“智慧城市”建設，提升全市教育品質，樹立教育網絡環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內的中心工作來抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進實施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學校要按照全市的統一部署，成立一把手任組長，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構。要指定專門的科室，安排專門的人員負責日常具體工作。
3.加強管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領作用，以制度保障學校規(guī)范有序運轉和有效引領教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學生網絡環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質。三是加強學習和交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學校赴先進地區(qū)學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位。
智慧校園建設方案設計篇十五
真正的智慧校園應該是利用信息技術以及科學規(guī)范的管理對校園內的教學、科研和管理有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化,構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制.通過組織和業(yè)務流程再造能夠推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,最終實現教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化.
xx小學智慧校園應用平臺建設要從全局出發(fā),對項目的各個層次、要素進行統籌考慮.
1、統籌規(guī)劃、分步實施.數字化校園應用平臺是一項復雜的系統工程,涉及到教育系統的方方面面,必須從數字化校園建設的需要出發(fā),統籌規(guī)劃,合理分工,分步實施,正確把握建設方向,確保各個方面協調發(fā)展,形成整體效益和整體優(yōu)勢,防止重復建設,避免資源浪費.
3、共建共享、應用為重.就是要建立并逐步完善全校教育信息資源建設共建共享激勵機制,保障信息資源建設工作持續(xù)、高效地向前發(fā)展.既要避免重復開發(fā),又要鼓勵多樣化創(chuàng)新；既要充分利用在教育教學過程中形成的優(yōu)質教育資源,也要積極發(fā)揮其他機構、市場在應用研究、軟件開發(fā)、技術創(chuàng)新、應用推廣等方面的積極作用,促進優(yōu)勢互補和互通有無.要把有效應用作為出發(fā)點和終極目標,建立鼓勵應用的機制,調動全校師生和公眾用戶應用信息資源的積極性,以建設促應用,以應用促發(fā)展.
智慧校園建設方案設計篇十六
近年來，學校在各級領導的關心支持下，不但狠抓了學校內部管理，而且在硬件設施上取得了長足的進步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設備和智慧教育平臺建設，為我校的教育教學插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領導們做個匯報：
近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學校高標準的完成了智慧校園的建設。
1.學校所有的教室安裝了多媒體教學一體機及投影儀，投入資金39萬元。
2.學校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學習系統（暢言智慧課堂系統），投入資金20萬元。
3.學校所有學科教師配備教學平板電腦，投入資金15萬元。
4.學校微機室完成了英語聽說模擬考試系統的建設，同學們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。
以上四項,總計投入資金76.5萬元。
由于我們學校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設，將學校各自獨立的資源及服務系統進行了統一，建立了一個全面的綜合信息服務平臺，不但為老師們的教學提供了極大的便利，而且為學生的學習提供了更好的空間，實現了平臺軟件和學校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：
1.落實主體責任，實行專人管理。
我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學校對此項工作進行了細致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作,由教導主任主抓教師培訓，信息技術教師主抓技術支撐和平臺維護，后勤主任負責資產管理和設備送修。
2.創(chuàng)新培訓方式，教師學有所得。
智慧校園設施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓內容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調查，全面了解教師在使用中的情況及培訓需求，既有教師面上的全員培訓，滿足教師培訓共性的需求；也有某個方面的具體指導，滿足教師的操作實際，做到了培訓的針對性和實效性有機結合。
3.明確使用目標，人人參與應用。
學校也要求凡在教室、功能室上課均要使用智慧平臺同時做好班班通使用登記。教師的“教、學、考、評、管”各項教育教學工作均要求在平臺上完成學校進行的定期檢查。
4.有效利用科研，提高課堂效益。
整合策略教學研究》，把研、訓、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學生視線的不利因素。通過信息化教學，增強教師與學生的課堂互動，極大提高學生學習的興趣，實現了信息技術與學科教學的有機整合。
5.充分整合資源，做到共建共享。
智慧平臺實現了教學、教研資源的匯聚共享。學校有計劃的將教學課件、課程設計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學資源庫，有效指導自己的教學。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學經驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現資源更大范圍的輻射。
6.加大家?；?，形成教育合力。
在教師盡力用好智慧平臺的同時，學校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學生在校的學習情況、接收學校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。
1.增加網絡的帶寬。學校現在使用的城域網由于建設年代較遠，帶寬只有10m,只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網點?，F在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網速遠遠不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現在急需加大有線網絡和無線網絡對校園的覆蓋范圍，教室要有網點，辦公室每個老師要有網點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。
2.加強設備間的技術融合，促進設備的高效使用。我們要打破各種設備之間的各自為主的現象，加強各種設備的技術融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設備來為教學服務。
3.建立設施設備的使用保障體系。當設施設備出現故障時，要在極短的時間內，排除故障，提高設備使用效果。如果一旦出現故障，遲遲沒法處理，很容易造成設備的閑置。
4.加大教學課件等教學輔助資源的開發(fā)力度。要及時根據教材的變更情況，進行資源的更新工作，如現在的一年級使用的新版教材，智慧平臺上幾乎沒有相關資源，有一點也與教材部分內容不配套，教師使用起來很不方便。
總之，智慧校園工作是一個長期而系統的工程，智慧校園平臺的建立，促進了學校教育教學等方方面面的工作，實現了教師、學生、家長多方的有效互動，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學校開得更加艷麗。
智慧校園建設方案設計篇十七
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx-xxxx年)》《教育信息化十年規(guī)劃(xxxx-xxxx年》以構建生態(tài)型智慧校園為目標，以師生發(fā)展為根本，以促進教育改革和創(chuàng)新為核心，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，扎實穩(wěn)定地推進我校智慧校園的建設工作展。
二、目標任務。
（一）工作目標：立足我校信息化工作實際，充分依托現代信息通訊和“樂教云”資源平臺技術，構建高效、便捷的學校信息化支持環(huán)境，以人為本的學校教育教學服務體系，不斷提高信息技術在學校教育各個領域有效、創(chuàng)新應用的水平，實現現代科技與現代教育的融合、人與技術的和諧、學校教育與社會發(fā)展的同步，服務師生的發(fā)展，推動教育的創(chuàng)新。
（二）主要任務：在現代教育理論和人本主義學習理論的指導下，構建與智慧教育體系相適應的'智能化的“基礎設施、教育資源、教育管理、教育服務、校園信息安全”五個一體化建設。
構建覆蓋全校的校園網，使信息資源通暢到達管理和教學終端。包括校園網站建設，學?！鞍喟嗤ā苯ㄔO，學校計算機教學機房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設。
建設全校教育資源共享體系；建設教師繼續(xù)教育培訓資源；建設學校數字圖書館、錄播室、電子閱覽室建設。
建設教育質量監(jiān)控與評估系統；建設在校學生數字化學習系統；建設校園教學管理系統、智慧課堂教學支持系統、學生智慧學習與評價系統；建設后勤服務管理系統體系。
三、工作重點。
我校智慧校園建設工作堅持“先培訓、后實施”的原則，組織學校領導、教學管理人員、教研組長、備課組長與學科骨干教師等人員進行智慧校園建設理念、建設思路、建設模式、應用模式等內容的專題培訓，提高試點工作的針對性和實效性。
（二）開展智慧校園環(huán)境建設的探索與實踐。
根據學校教育教學及教學管理的需要，改造和優(yōu)化現行的校園信息化環(huán)境，構建智能化的校園教學管理系統、課堂教學支持系統、學生智慧學習系統、后勤服務管理系統，形成個性化的學習環(huán)境，提供智能化、集成化的校園管理以及人本化、效能化的教育教學服務，使學校的信息化環(huán)境與教育教學實踐和諧深度融合，相互促進。
（三）開展信息技術融入教學實踐的智慧課堂教學改革探索。
構建支持學生主動學習、支持教師有效教學的智慧教室環(huán)境，以智慧課堂教學為重點，積極開展信息技術、交互式電子白板與學科教學深度融合的課堂教學的理論與實踐探索，轉變教師的教學方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，推動智慧課堂教學模式的創(chuàng)新。
（四）開展信息技術支持下智慧校園管理模式改革探索。
按照“學校管理精細化、管理模式人本化、工作業(yè)務流程化、工作流程協同化、管理數據標準化”的智慧校園管理理念，依托智慧校園的基礎環(huán)境，開展信息技術環(huán)境下學校管理模式、管理策略的研究，探索學校教育管理信息化的最佳途徑，使學校教育教學管理從局部信息化向整體信息化轉變，實現整體規(guī)劃、科學管理與科學決策，提高學校教育信息化管理的水平和實效。
（五）開展智慧型教師的培養(yǎng)模式和策略探索研究。
依托資源平臺完善教師學習空間，搭建教師平等對話、協同發(fā)展、激發(fā)教育智慧的平臺；同時深入開展信息時代智慧型教師的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)策略研究，通過環(huán)境建設策略、制度保障策略，引導教師采取自主發(fā)展、團隊合作等策略，促進智慧成長，以技術啟迪智慧、探索促進創(chuàng)新，依托智慧型教師隊伍的建設促進學校教育的變革與創(chuàng)新。
四、實施措施。
（一）加強組織領導。
建設智慧校園工作是一項系統工程，涉及教學、德育、校園安全、總務等學校管理的各個方面，必須在學校領導的統一部署下，指導制訂出臺建設智慧校園工作實施方案，進行合理分工，組織好實施智慧校園建設工作。
組長：黎新風。
副組長：師琦、楊玉芳。
成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強。
工作職責：
（1）制訂智慧校園建設工作實施方案。
（2）根據智慧校園建設工作實施方案制訂具體操作細則。
（3）統籌組織、協調與落實智慧校園建設各項具體工作。
（4）指導各部們、各年級組、各學科教研組、備課組及各班級開展智慧校園建設工作，定期組織信息化業(yè)務培訓與建設工作經驗交流。
（5）定期組織智慧校園建設工作的檢查與評估，不斷調整與改善建設工作。
（6）安排與做好智慧校園建設工作檔案資源的收集、整理與管理工作。
2．成立信息化教學資源應用管理小組。
組長：黎新風。
副組長：師琦、楊玉芳。
成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強。
工作職責：
（1）制訂信息化建設開發(fā)與應用的工作計劃與具體操作細則。
（2）調研了解學校各部門、各工作環(huán)節(jié)在信息技術方面的需求。
（3）負責聯系和指導校外信息技術開發(fā)服務公司進行服務系統或資源的開發(fā)。
（4）負責信息化教學資源應用教學應用培訓的組織工作。
（5）指導學科教師開展應用工作，定期組織應用經驗交流，落實各項應用工作。
（6）定期進行各學科應用工作的檢查與評估，不斷調整與改善應用工作。
（二）健全工作機制。
1．將智慧校園建設工作列入學校三年發(fā)展規(guī)劃。學校將在教育管理、教育教學過程、教育教學資源建設、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯系等方面深入推進智慧校園及信息化應用層次，細致做好規(guī)劃，科學確立目標，切實提供保障。
2．強化對智慧校園建設工作的督導與考核。學校智慧校園建設工作領導小組負責對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個人的信息技術有效應用工作的考核?？己顺煽兗{入對各科室、年級、班級或對教師工作的等級評定中，與績效工資持鉤，并做為評優(yōu)評先的主要依據之一。
3．健全智慧校園建設工作和教育信息化應用工作管理制度。各工作小組要建立健全各種教育信息化應用管理制度，將教育信息化應用管理納入學?？茖W規(guī)范管理軌道。學校要建立如下制度：教師學生信息化培訓學習制度，校園網絡安全制度、學校信息安全保護制度、校園網站信息發(fā)布管理制度、網絡教學資源使用考評制度、網絡教研與集體備課考評制度、智慧型教師培養(yǎng)模式與策略、校本資源庫建設與資源上傳考核制度、錄播室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術與學科教學整合研究制度、教育教學資源建設與應用制度、智慧校園與德育工作及家校聯系整合研究制度、智慧校園與后勤智能化管理制度等。
智慧校園建設方案設計篇十八
智校園的建設目標是廣泛應用教育息化公共服務體系，實現優(yōu)質教育資源共建共享，教育。
教學。
教育管理服務一體化，促進現代信息技術與教育教學活動深度融合，促進學校優(yōu)質均衡內涵發(fā)展。
（1）優(yōu)化和完善教育信息化基礎設施。按年度計劃完成師生計算機配備、錄播室建設、交互式多媒體教室建設，完善與優(yōu)化教育城域網絡，構建分布式教育數據中心和移動學習所需的無線網絡。
（3）創(chuàng)建自主探究、協同學習、及時互動、動態(tài)跟式和智慧文化模式。跟蹤與智能評價的智慧課堂和隨時隨地的個性化自主學習系統，促進素質教育，廣泛應用公共教育資源平臺，實現教育資源和技術服務的動態(tài)、均衡配置和全面共享，促進教育公平。
（4）建成智慧教育公共服務平臺，即八大系統，促進教育公平。具體包括智能管理系統、智能教學系統、數字圖書館系統、資源庫系統、數字化實驗系統、智能安保系統、移動學習系統、家校通系統。
二、建設原則。
1.突出信息技術與教育的全面深度融合。教育信息化的核心理念是信息技術與教育教學實踐的深度融合。智慧校園建設要推動信息技術與教育教學主流業(yè)務的深度融合，實現教育教學、教育管理和服務的信息化以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
2.堅持以應用驅動為核心。智慧校園建設應貫徹應用驅動的基本原則，從學校信息化教學與管理應用需求出發(fā)，整體科學規(guī)劃，有計劃地組織實施。根據自身的條件和發(fā)展目標，突出學校在教學和管理信息化某些方面的應用創(chuàng)新，打造特色鮮明的智慧校園。
3.強調服務理念。“一切服務于師生的教育才是有效的教育”。智慧校園的建設正是基于這一理念，真正從學生的需求出發(fā)。把學生放在首位，以創(chuàng)新的教育教學模式和最適合的學習方式、提高教育教學的管理為基本，在應用中體現現代教育信息化的理念。利用好學校所具有的信息化教育資源，搭建教育服務平臺，努力提高教育信息化管理水平，促進服務一體化發(fā)展，提高教師的信息技術能力，促進信息技術與教學學科融合發(fā)展。
三、
智慧校園的系統架構如示意圖所示，其建設內容概括為四個方面，分別是基礎設施（支撐八大系統硬件設施、移動學習）、師生發(fā)展（教育信息化能力）、應用服務（智能管理系統、數字化實驗室、、智能安保系統、家校通系統）、數字資源（智能教學系統、資源庫系統、數字化圖書館系統）。為了實現智慧校園建設與應用的可持續(xù)發(fā)展，還需要配套相應的保障機制。在實際建設過程中，要綜合考慮各個方面的建設內容，分階段、有重點地整體推進。
（一）基礎設施建設。
1、環(huán)境設施——著名教育學家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“用環(huán)境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一?！币虼?，學校因地制宜，以建設流淌智慧之水的校園文化為目標打造環(huán)境文化。入校前經過的“智慧橋”，入校門后映入眼簾的“智慧石”、“智慧亭”，甬路燈桿處的名人哲語，教學樓“智之路、慧之路”都以景育人，提升學生。教學樓層文化則以不同主題元素與繪畫結合將學生創(chuàng)意作品呈現，一樓航模元素，稱“航天夢”畫廊；二樓國際象棋元素，稱“國象家”畫廊；三樓文房四寶元素，稱“筆墨情”畫廊；四樓計算機元素，稱“信息網”畫廊。這樣環(huán)境創(chuàng)作更激發(fā)智慧學子的創(chuàng)新精神。
2、數字化硬件設施--智慧校園建設要充分發(fā)揮現有基礎設施設備的作用，在信息化基礎環(huán)境建設方面進行創(chuàng)新性探索。從網絡、終端和數字化環(huán)境三個方面進行智慧教育基礎設施的建設。
（1）建設校園網。校園網覆蓋到學校的每個教學、活動和辦公場所，并保證全校師生安全、方便地接入互聯網。
（2）架設移動網絡基礎設施。完成校園網的升級改造和無線網絡建設，實現cdma/gsm、wlan的全面覆蓋，室內活動區(qū)域實現無線網絡全覆蓋，高清智能錄播教室升級改造于2019年完成（功能包含上錄課、直播、點播等）。
（4）建設電子書包實驗班。2015年建立電子書包實驗班，依托電子書包，開展“云課堂”教學模式研究，以便全面開展翻轉課堂研究?；?年的實踐運用，在2020疫情居家學習起到了顯著的效果。
（5）建設的其他數字化環(huán)境。校園數字廣播系統，及時傳播校園資訊；數字校園安全防護系統，校園高清監(jiān)控探頭89個，對校園實行無死角全方位監(jiān)控，智能門禁系對學生出入學校情況實時反饋家長；門衛(wèi)人臉識別系統與公安系統聯網對來校人員身份核實，這些數字系統保障師生人身和校園財產的安全。
（二）完善應用服務體系。
應用服務是基于軟件應用系統提供的信息化服務。智慧校園中的應用服務體系包括教學應用服務、管理應用服務、教研應用服務和生活應用服務。
1.建立教育基礎數據庫。
依托市域應用服務體系，建立教育基礎數據庫。教育基礎核心數據庫一方面承擔著存儲最基礎的組織機構、教師、學生信息的責任，另一方面記錄了核心業(yè)務的業(yè)務記錄，同時為統計分析和查詢提供支撐。
2.教學應用服務平臺。
利用市域智慧教育教學應用服務平臺開展信息化服務,支持教師備課、教師教學、學生學習等各種教學活動。
（1）提供電子備課服務，鼓勵教師開展網絡協同備課；給教師提供網絡教學服務，開展網絡教學。
（2）利用校園網、區(qū)域資源、市域資源提供網絡學習服務，支持學生開展自主學習、協作學習和探究學習；提供在線學習評估服務；提供遠程實時授課服務，支持師生開展同步課堂教學。
（3）熟練、廣泛應用教育資源服務平臺。依托市域開發(fā)的教育資源服務平臺，實現個人資源管理（上傳、下載、編輯、共享）、個人資源展示服務、精品資源管理（隨時提?。?、網絡課程制作、資源推送、網絡課程學習服務、資源及課程評價等功能。
3.管理應用服務平臺。
管理應用服務支持學校教學、管理、資產、人事等各種教育管理活動開展的信息化服務：
一期建設完成項目。
（1）應用電子檔案系統，記錄學生成長過程中各種信息，能夠實現綜合素質評價的信息化建設，建立學生綜合素質評價信息基礎數據庫，促進教育管理的現代化.
（2）實現物聯系統硬件管理。在互聯網的基礎上完成物聯網感知系統所需的硬件建設。為倉庫、物資安裝包含其型號、種類、數量等狀態(tài)信息的電子標簽，使得后勤物資的發(fā)放更加智能和快捷。
二期工程設計計劃：
(1)提供數字教務管理服務，支持學校高效開展排課、選課、評課、成績采集等教務活動。
（4）燈控管理系統：感應式開關燈，健康護眼節(jié)能環(huán)保。
物聯網作用下的智能燈控管理系統可以對校園里的一切燈具進行一鍵開關，即使后勤管理人員不在學校，也可以通過遠程查看設備狀態(tài)，具有預測燈具壽命障報警等功能。教室里的燈具設置為感應式開關，保證在教室無人時，燈具自動關閉，節(jié)能環(huán)保。智能燈控管理系統除了便捷的管控功能外，更重要的作用體現在其智慧功能上。對于教室里的燈光，系統能夠精準識別工作面光線變化，自動調節(jié)設備功率避免因天氣、時間等因素造成的桌面、黑板照度均勻度不足，保證系統始終運行在最合適狀態(tài)，提供全天候舒適的光環(huán)境。對于中小學孩子近視問題，智能燈提供的護眼光環(huán)境可以體現照度優(yōu)、無頻閃、眩光值低、模擬自然光色溫、黑色指數高、無藍光危害、寫字不擋光等諸多優(yōu)勢，盡可能減少因為光環(huán)境給孩子帶來的視力影響。
建設智慧社區(qū)工作總結。
智慧校園建設方案設計篇十九
自2016年學校成為南京市智慧校園試點學校以來，學校專門成立了以林慧敏校長為組長，陳健副校長為副組長，教導處、教科室、人事處、總務處、德育處及信息中心各個處室負責同志為工作小組組員的工作組。
2016年9月學校領導赴浙江寧波學習智慧校園建設情況，借鑒學校智慧校園設計經驗，觀摩智慧校園成果演示。歸來后，學校立即組織召開智慧校園創(chuàng)建動員會，發(fā)動全體教師投入到創(chuàng)建中來，發(fā)揮全體教師智慧，為智慧校園建設獻計獻策。邀請專業(yè)公司對學校智慧校園進行整體架構和設計。組織召開專題會議，讓各部門從教學、管理、應用等幾個環(huán)節(jié)入手，談需求，分析需求，形成學校智慧校園建設第一稿規(guī)劃。
2016年11月學校應邀赴北京參加全國智慧校園論壇，參觀學習后，學校組織人員對學校第一稿智慧校園規(guī)劃再次設計和完善，以“互聯網+”的思想，運用頂層設計的方法論，充分利用云計算，物聯網，移動互聯，大數據，人工智能技術與學校的教育教學與管理深度融合，打造金陵小學金陵小學智慧校園新生態(tài)，創(chuàng)造新時期適合兒童發(fā)展的教育環(huán)境。固化已有成果，深化金陵小學，建設高品質、均衡化教育強校。
2016年12月，全市中小學首席信息官培訓在我校舉行，學校將梳理出的智慧校園建設方案進行解讀，邀請共探討金陵小學“智慧校園”建設方案，針對這個方案進行討論。各位信息技術人各抒己見，誰都不吝嗇自己的智慧分享，為我校智慧校園建設提出了寶貴建議。
2017年4月15日，學校在全市智慧校園建設推進會上分享了學校修改后的方案，得到專家組認可。
2017年6月全市中小學管理者信息化領導力培訓分享了學校信息化建設的成果，介紹了學校智慧校園建設方案。
2017年6月中旬，學校再次邀請市電教館專家及曹書成工作室專家對學校智慧校園建設作招標前的方案審核。
2017年7月學校智慧校園方案招標，8月初學校全面啟動硬件建設，對學校網絡進行了改造、建立了十間智慧教室及智慧班牌系統、校園一卡通系統、校園媒體發(fā)布系統、架構了私有云服務、校園網絡行為管理、無線論證系統、校園安全管理系統、智能學習體驗中心、建立底層數據平臺、架設統一身份論證服務器、校園智能管理平臺、物聯網體驗等。
2017年9月初學校專門召開智慧校園推進會，針對各個系統平臺及應用學校形成各種制度，學校每位校長負責牽頭內容，推進智慧校園創(chuàng)建工作。學校信息中心多次組織召開培訓工作，落實應用和管理。發(fā)動家長、學生參與智慧校園建設來。
2017年9月底，智慧校園初步建成。各個系統與平臺在不斷推進與試用中不斷優(yōu)化，為達到全面智慧校園的新形態(tài)不斷探索。目前我校已經完成的建設項目有以下幾個：
(1)智慧教室及云學寶應用。
9月一開學，十個國際班全部迎來了新的多媒體系統，智慧教室的建成讓教學變的更智慧，云學寶系統的搭載讓老師們不會再有忘記帶課件的煩惱。課前備好二維碼，掃一掃即把所有相關教學資源都能呈現出來。
(2)電子班牌及校園電子發(fā)布系統。
電子班牌同樣選取了10個國際班為試點，9月中旬培訓班主任發(fā)布方法。目前這10個班級的電子班牌正在使用中，每周一次更新，起到了很好的展示及告知作用。此后，還將與一卡通對接，學生刷卡即可獲知自己想看的信息。
(3)一卡通系統。
目前為所有教師置辦了校園一卡通，實現考勤及會議簽到功能，同時對接集合了以前的門禁、圖書館等作用，真正做到了在學校只要一張卡。后期，還將為每個學生配備一卡通，并且再擴大這張卡的功能。
(4)“金陵小學微校園”企業(yè)號辦公。
“南京市金陵小學”的微信企業(yè)號中的“金陵小學微校園”版塊集合了很多功能，包括通知公告、報修、課程表、班級圈、彈性離校智慧化等，真正實現了智慧辦公，也方便了家校溝通。后期，將繼續(xù)探索該功能的使用，開發(fā)出更便捷實用的模塊。
(5)門戶網站及其維護與更新。
本次智慧校園建設，對我校的門戶網站進行了第三次改版，無論是頁面布局，還是相關功能上，都做了簡化扼要的處理。另外，也對統一身份認證做了一定的要求，方便老師的操作。
(6)金小云盤。
隨著“云”概念的不斷深入，網盤已經不能滿足老師們的需求。金小云盤一方面實現數據的共享，更重要的是給每位老師開辟了一小片私有云，大家手機電腦無縫對接，讓重要數據得以保存。讓教學、工作更加有保障。后期，我們將繼續(xù)研究該云的其他套件功能，讓這個云系統功能最大化。
(7)智慧學習體驗中心。
由于環(huán)境裝修設計未到位，智能學習體驗中心沒有建設到位，學校重新邀請設計。為避免重復投資建設，暫時只對該教室簡單布置。后期，我們將更加細化該教室的氛圍布置，相關設備的搭建，讓來這里學習的學生體驗到滿滿的智慧。
除了以上標紅部分是各個項目需要后期慢慢完善的部分。其次，智慧校園才初步建成，很多應用及平臺都需要在不斷的體驗與實施中才能體會到它的便利。我們還需更深的推進措施。一個是智能學習體驗中心，需要重新邀請設計環(huán)境;另外，我校的物聯網生態(tài)農業(yè)園是一個比較龐大的項目，不是一朝一夕就能建成的。通過各方協調以及配合，預計真正將這個機具特色的生態(tài)園建起還需兩三年時間?？偠灾?，智慧校園，智在建設，重在應用。目前智慧校園建設工作已經全面進入應用和推廣階段，讓學校管理者、教師、家長、學生真正體會到智慧校園的建設給學校帶來的革命性的變革和前所未有的體驗，真正體現“智”有主張，“慧”及校園。
智慧校園建設方案設計篇二十
摘要：“智慧校園”這一概念自提出以來就受到各類院校的高度重視，特別是在如今的“互聯網+”時代背景下，“智慧校園”項目建設可以改進黨校學習、教學、科研、管理的方式，提高黨校系統的信息化水平。本文以四川省黨校系統為例，調查四川省各級黨?！爸腔坌@”的建設情況和使用情況，進而從中總結經驗教訓并提出改進措施，以期為今后黨?！爸腔坌@”項目建設提供參考。
隨著信息技術的高速發(fā)展以及信息化應用的不斷深入，社會進入“互聯網+”的信息化時代[1]。特別是“十三五”時期，面對新形勢和新要求，四川省黨校系統積極響應國家“互聯網+”行動計劃，高度重視黨校系統的信息化建設，與時俱進地在各級黨校推進“智慧校園”項目建設。“智慧校園”這一概念是2010年我國教育部門面對信息化時代的新的發(fā)展形勢、順應信息化時代的新的發(fā)展方向提出的。作為“數字校園”這一概念的進一步提升，“智慧校園”旨在將人工智能、大數據、云計算、物聯網等的新興信息技術綜合運用到教學、科研、學習、管理等各個方面，打造信息傳達和處理流暢的數字型校園，形成信息技術與教育教學高度融合的新型校園生態(tài)[2]。而黨校系統的“智慧校園”不僅是建設學習型政黨、學習型社會的重要平臺，而且是提高黨校教學水平的重要支撐，有利于建立全新的學習方式，使學員達到高效學習的目的，有利于實現教育信息資源的分析和服務，構建多種多樣的教學模式[3]。換言之，黨校系統的“智慧校園”項目建設，可以充分發(fā)揮黨校系統“智慧校園”在學習、教學、科研、管理中的支撐作用，快捷、有效地提高黨校系統的信息化水平，推動黨校系統各項工作的轉型升級。本文以四川省黨校系統為例，調查四川省委黨校、地市州黨?！爸腔坌@”的建設情況，以及從教職工和學員的角度調查“智慧校園”建成后的應用效果和使用體驗。
本次調研以實地調研、問卷調研以及面對面隨訪等方式進行開展。首先，以實地調研、電話、函詢的方式對四川省委黨校、四川省內部分地市州黨校信息技術主管部門，了解該單位校園信息化建設的基本情況，以及該單位智慧校園建設的主要目的、建設進度、適用范圍以及使用運行情況。其次，采用問卷調研和面對面隨訪的方式，向被調研單位的信息化主管部門、部分管理人員、教師、學員調研了解該單位信息化建設和智慧校園的運行情況。本次調查問卷主要從被調查單位(被調查者)的基本信息、智慧校園建設的目標、智慧校園建設的設計、智慧校園項目的實施和運行情況、智慧校園項目建成后的管理效果以及對本單位教職工和學員的意見和建議等六個部分展開設計。本次問卷主要采用紙質問卷和電子問卷兩個方式發(fā)放，共計發(fā)放380份問卷，全部收回，經整理和統計，其中有效問卷369份，問卷有效率達到97%。
提高。
教學資源。
的利用率和豐富性，進而提高教學效率和教學質量;其次是管理系統的信息化建設，即通過構建完整的管理信息體系，實現管理信息的同步與共享，進而提高管理和服務效率，實現管理和服務的科學化、自動化。同時，95%的被調者認為“智慧校園”的目標定位在于提供及時高效的信息服務，92%的被調者認為“智慧校園”的目標定位在于提供方便、快捷的辦公和學習。(三)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的功能設計。調查結果顯示，被調者目前對于“智慧校園”提供的功能的應用情況不盡相同，主要與被調者的身份和職責密切相關。教職工與學員對系統應用最多的功能不盡相同，不同崗位的教職工對系統應用最多的功能也各不相同。但是，96.5%的被調者表示“智慧校園”提供的線上一站式的服務功能十分便捷;82%的被調者表示喜歡“智慧校園”的移動平臺，尤其是基于智能手機的一卡通平臺、移動視頻、移動論壇和移動閱讀平臺等等功能特別受到也是教職工和學員的喜歡。(四)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的困難和不足經調查，95%的被調查者已經接觸并使用過“智慧校園”，其中近八成的用戶(指教職工和學員)使用體驗感受良好，另外兩成的用戶使用感受欠佳。此項指標主要通過調查問卷中“教職工及學員的意見和建議”和面對面隨訪中體現出來。部分用戶對信息化存在一定程度上的抵觸情緒，認為自己對于信息化技術和手段的應用不是很熟練影響了使用效果;部分用戶認為信息系統比較復雜，影響了操作;部分用戶認為界面設計不是很合理;還有部分用戶從建設成本考慮認為建設投入與實用性不相匹配。
(一)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的先進經驗。首先，四川省各級黨校與時俱進，高度重視信息化建設，積極投入資金開展“智慧校園”項目的建設。以智慧教學、智慧科研、智慧管理、智慧生活等具體目標方面進行設計，覆蓋范圍全方位、多層次、全過程[5]。其次，盡管四川省黨校系統在最初的信息化發(fā)展過程中缺乏統一的規(guī)劃，存在多個系統并存以及各自有各自的應用系統的情況。但在黨校信息化建設過程中，這種問題通過管理職能的整合以及協調配合機制的完善已經在逐步得到改善。發(fā)展至今，“智慧校園”已初步形成相對統一的建設模式和數據標準，在信息建設過程中利用云技術和構件開發(fā)模式將黨校資源逐步建立在云框架上，由于參照省委黨校的建設標準，在數據信息上一定程度上能夠互通互聯。再者，四川省黨校系統“智慧校園”順應移動互聯網迅猛發(fā)展和智能手機大量普及的時代形勢，探索利用pc平臺和移動平臺的載體模式。不僅利用以個人電腦為終端的計算機互聯網，而且利用以智能手機等移動終端移動的移動互聯網，通過建設移動互聯網平臺來實現移動辦公、移動培訓、移動學習、移動視頻、移動閱讀、移動論壇等新型功能。(二)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的改進建議。近年來，多個關于“智慧校園”建設的文件陸續(xù)出臺，如《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等都對各類院校建設“智慧校園”提出了指導意見[6]。一方面，四川省各級黨校應該根據有關文件規(guī)劃的指引，依據標準，進一步完善和改進“智慧校園”項目建設，形成“人人可用，人人要用，人人實用，人人必用”的“智慧黨校”[7]。第一，校園互聯網等基礎設施和硬件設備的升級改造，同時加強網絡信息安全;第二，每年投入一定的資金，用于保障信息化資源的更新和相關設備、系統的日常運維;第三，與時俱進，充分利用信息化技術和手段進行資源的建設、應用和共享[6]。另一方面，四川省各級黨校要具體問題具體分析，從自身的實際情況出發(fā)，改進不足：首先針對非全覆蓋的情況要加強“智慧校園”的宣傳;其次針對各人員的實際需求對“智慧校園”功能需求進行統籌、對功能使用和運行流程進行培訓;再者建立資金保障制度，確?！爸腔坌@”系統隨著信息技術的發(fā)展和實際的需求的變化不斷完善升級;第四針對加強移動網絡利用率非百分之百加強對移動化終端的應用;最后針對不斷變化的形勢把黨校信息化建設作為一個動態(tài)的、長期的、連續(xù)的工作[1]。
[6]佟少武,赫威.提升基層黨校信息化水平打造智慧校園[j].中國校外教育,2015(35):72.
智慧校園建設方案設計篇二十一
泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學始建于2013年，學校以“多彩還給童年”為辦學理念。近年來，我校深入貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》《江蘇省省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》關于“完成基礎教育信息化目標任務”的要求，結合我區(qū)教育信息化工作實際，扎實有序地推進了我校智慧校園建設工作，現匯報如下：
1.校園網絡。學校網絡帶寬達百兆以上，滿足了移動教學、移動辦公等應用;學校網絡接入教育城域網，具備防火墻、防病毒、入侵檢測等功能。無線網絡覆蓋主要教學、辦公、活動場所。全網支持ipv4/ipv6。有線、無線網絡統一身份認證，實行實名制上網。
2.數字終端。學校現有23個教學班，1132名學生，63位教師。所有班級都配備交互式多媒體一體機，并通過有線+無線與學校主網絡連接。
3.智能廣播系統。學校建有完善的廣播系統，可以實現實時播放滿足不同需要的廣播，完成學校正常的上下課、廣播體操、眼保健操等的播放，并完成安全應急演練及大型活動時的播放指令。
4.自動錄播教室。學校建有可移動的錄播系統，可實現現場錄制、網絡現場直播等功能。學校教師的教研課，研討課及承辦上級組織的賽課等活動均利用錄播教室完成。
5.學校以焦點教育軟件為平臺，建有“焦點智慧教室”學***臺，焦點教育平臺專門安排了工程師對全校教師進行了詳細深入的培訓，經過培訓，老師們都能熟練運用軟件上課，在教學過程中采集教學與學習行為數據，促進了個性化學習，同時我們還將焦點教育軟件應用于我們端午活動中，提升了活動的品味;另外我們還承辦了區(qū)級智慧課堂應用現場會，在展示課中，我校趙國佑老師和陳霞老師利用焦點教育軟件分別上了兩節(jié)課，得到了現場老師和專家的一致認可。
6.學校建有校園電視臺，在實現現場直播的同時能多機位同時錄制保存，到目前為止已經完成了五期的錄制和播放，內容涵蓋校園內外新聞的播放、安全教育、小刺猬行動、才藝展示等豐富多彩的內容。
7.所有教師在國家教育資源公共服務平臺、江蘇省基礎教育信息服務平臺、泰微課、一師一優(yōu)課等公共服務平臺上均開通賬號，同時積極利用平臺上傳及下載適用于自己課堂的課件、教案等，并存于學校內網中便于互相學習參考。
8.我校從2014年起就積極開展推進“泰微課”在課堂教學中的應用，全體教師人人參與、個個應用、共建共享。學校多次開展泰微課相關培訓，通過培訓，極大的激發(fā)了老師們制作泰微課的熱情;大家積極制作泰微課，并將其應用于自己的課堂中，極大的提高了教學質量，我校趙國佑老師一人就制作了一百多節(jié)泰微課，其中a等級達56節(jié)，b等級達52節(jié)，借助泰微課的應用，同學們覺得這樣的課堂更加生動靈活、學習更加高效，提高了學習效率和質量。
未來，學校將為每個班級配備電子班牌和智能一卡通系統，借助相關系統實現對學生的考勤管理和班級文化、學生風采、電子課表展示等功能;目前已完成相關報批手續(xù)，下一步將進行招標落實等相關工作。
1.學校建有學校內網，師生能充分應用國家教育資源公共服務平臺、泰微課等公共平臺開展網上教研、公共科目研修、資源共享等教學活動。
2.學習空間。學校每個師生都在國家教育資源公共服務平臺上、泰微課等服務平臺建立了實名制網絡空間，教師幫助學生利用網絡空間進行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學習。目前，95%以上的學生，100%的教師空間處于活躍狀態(tài)，空間得以有效應用。
3.學習資源建設。
學校通過培訓，所有教師掌握了資源建設及上傳共享的方法。通過校園內網建設了一大批課程資源，內容包括教學案、媒體課件、一師一優(yōu)課、微課程等，初步形成了具有學校特色的全學科資源體系。
4.智慧閱讀。學校教導處利用電子圖書系統和攀登閱讀app，在全體師生中廣泛開展智慧閱讀。充分利用電子大屏、黑板報、讀書角、機房電子閱讀、讀寫月等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等;德育處、大隊部密切配合，利用班會、家長學校、微信平臺等渠道推薦閱讀，開展美文欣賞，創(chuàng)設閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的興趣。
5.學生應用能力。學生利用信息課這個主陣地，學習了通過信息化手段獲取各種學習資源的方法，基本適應了“智慧校園”環(huán)境。教師們在班會課、綜合實踐活動、信息課上組織引導學生通過網絡學習網絡安全知識、法律知識、個人安全防范、個人空間建設、參加科學素養(yǎng)大賽等已形成常態(tài)。此外，通過泰微課、學校網站、創(chuàng)客觀摩等獲取教育資源，將自己的自主學習、個性化學習、自我測評等成果通過自制的ppt、word及個人空間與大家分享，形成了智慧學習的新常態(tài)。在2015年舉行的江蘇省“傳承經典”閱讀知識競賽中，我校李思琪同學獲得特等獎，我校也獲得團體金獎。
1.學校網站。學校建設了主網站+微信平臺的網站集群。主站內容豐富，板塊設置合理，信息發(fā)布更新及時。校內各網絡空間、各應用系統基本實現了互聯互通。學校微信平臺利用信息發(fā)布快、數據流量小、可移動瀏覽與管理的優(yōu)勢，很好了補充了主網站的不足。泰微課更是為每個學生，每個教師提供了屬于自己的空間，大大地提高了網絡信息的個性化與安全性、快捷性。
2.教師空間。老師們利用國家教育資源公共服務平臺、泰微課等平臺上擁有網絡空間，并已利用空間發(fā)布課件、視頻等。
3.管理者及教師應用水平。學校建立了教師信息化應用能力培訓制度，把信息技術應用能力納入教師教學基本功考核;組織全體教師進行了專門的信息化培訓，包括泰微課的使用、多媒體電教設備的使用等。
4.教學服務系統。學校利用國家公共教育資源服務平臺、泰微課、學校自主的資源庫，為教師提供了專題性素材;利用網絡教研、微課等系統為知識點學習與探究提供了工具;同時形成了“國家——省——市”三級網絡辦公系統：國家體質健康測試成績管理系統、全國教育信息化工作進展信息系統、學籍管理系統、江蘇省教師管理平臺、衛(wèi)生管理系統、江蘇省義務教育學校標準化監(jiān)測管理信息系統、語音教材征訂管理系統、資產管理信息系統、泰州市資產裝備管理信息系統、檔案管理信息系統等。
5.安保服務系統。
建有一套較為完善的智能校園網絡安防系統，安裝有高清攝像頭100多個，錄像儲存不小于3個月;與公安部門安全防范系統聯網。安防系統結合校園百兆網對校園進行了無死角監(jiān)控、一鍵求助報警等功能，并將配合一卡通系統實現學生出入控制、訪客管理的統一管理和控制。
6.家?；ネāW校利用學校微信公眾號、班級qq群、微信群、一起作業(yè)等平臺，進行有效的家校互通，內容包括作業(yè)傳送、學生出勤、當天學習及在校表現等反饋，使家校聯系真正實現了零收費，高效率;同時利用qq群、微信群為學生提供在線服務，對學生不懂的問題進行及時解答。
此外，學校還通過微家校、學校主站、學校伏羲教育博客等平臺，提供校內外科學、文化、藝術、課外活動、社會實踐等活動的信息發(fā)布功能。定期開展科學、文化、藝術、社會等課外活動，并發(fā)表相關報道或文章。
2015年，我校戴娥老師在第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動教學課評比中榮獲二等獎，劉曉棠老師在學科與信息化結合課堂比賽中榮獲市級一等獎、省級二等獎;2016年劉曉棠老師在一師一優(yōu)課評選中獲得部級優(yōu)課。近兩年，我校教師在一師一優(yōu)課評選中獲市一等獎多達30人次，在國家級刊物上發(fā)表有關信息技術教學成果應用的論文多篇。2017年，楊紅美老師帶領學生在高新區(qū)網絡安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表高新區(qū)參加泰州市比賽獲得二等獎;2018年趙日朋老師帶領學生在泰州市網絡安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表泰州市參加江蘇省網絡安全信息安全知識競賽，斬獲一等獎的殊榮。
1.組織機構。學校成立了“智慧校園”建設領導小組，由彭小艷校長擔任組長，分管校長任副組長，各處室行政人員及相關教師參與。各項職能分工明確，責任落實?？倓仗幹魅乌w日朋具體負責校園信息化建設，電教處副主任卞偉、總務處主任助理楊紅美協助負責相關工作。
2.規(guī)劃科研。學校把“智慧校園”建設與應用列入學校2018年整體規(guī)劃，并制訂了專門的建設方案，時序安排清晰，措施切實可行。同時2018年，泰州市教育信息化課題《基于智慧教室環(huán)境的個性化教學研究》和《基于現代信息技術的小學科學課堂教學實踐研究》相繼開題并進入到了具體實施階段。
3.制度保障。學校有《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學智慧校園創(chuàng)建方案》《校園網安全管理制度》《網絡中心管理細則》等一系列規(guī)章制度，并將建設與應用納入《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學工作考核細則》，從制度層面保障了智慧校園建設。
4.資金投入?！爸腔坌@”創(chuàng)建設施設備由教育局統一配送。學?！爸腔坌@”建設的經費納入學校預算，校黨支部委員會和經審小組監(jiān)督執(zhí)行，保證專款專用，并且按照“三重一大”決策要求，規(guī)范嚴格執(zhí)行，保證了可持續(xù)的經費投入。
5.機制創(chuàng)新。
學校結合科普教育的特色，積極探索“智慧校園”建設與應用的創(chuàng)新機制，以保障“智慧校園”的可持續(xù)發(fā)展。一是利用本校的科技輔導員團隊，開設多項目的科技社團，打造校本課程，納入班級課表，從課程上體現對于“智慧校園”建設與應用的創(chuàng)新;二是積極開展課題研究，將創(chuàng)客教育與智慧校園建設有機結合起來，使創(chuàng)建工作在理論與實踐層面都有突破;三是利用學校的各種社團，鼓勵并帶動全體師生動起手來，全面參與智慧校園的建設。這種參與不僅僅是停留在學習、應用層面，更重要是的通過自己的創(chuàng)新、創(chuàng)意，真正做出例如教室智能燈光控制、一體機電源物聯網管理系統等一批智慧校園建設的作品來，讓智慧校園建設的意義與教育全方位的前瞻性效益最大化;四是根據學校建設和發(fā)展的現狀數據，設置數據分析模型和評估指標體系，進行大數據分析，為學校提供數據依據和決策支撐;同時開展基于大數據的學生學習行為分析，為教師決策提供輔助支持,針對性地推送相關資源和學習建議，推進精準化的教與學。
總之，我校將以泰州市智慧校園建設為契機，以“智慧啟迪夢想，科學點亮人生”為最高目標，繼續(xù)在智慧環(huán)境、智慧學習、智慧管理、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫，為一實小每一位孩子的科學夢，為進一步實現泰州教育的雙提升、雙滿意，為建設強富美高新泰州作出應有的貢獻。同時結合學校的辦學特色，在教育教學中創(chuàng)建有自主探索信息化的典型應用案例，并有明顯成效，爭取在市(區(qū))及以上范圍內產生較大影響，并入選市級組織的案例評選活動。
智慧校園建設方案設計篇一
為了深入貫徹落實《國務院辦公廳關于加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》和市委、市政府《安全天津建設綱要》的要求，依據薊州區(qū)教育局《2017年薊州區(qū)中小學幼兒園平安校園建設標準細則》文件要求，加強安全生產工作的部署，加大安全隱患排查整治工作力度，有效防范和堅決遏制安全事故的發(fā)生，進一步提高師生的安全意識，努力創(chuàng)設一個平安和諧的校園環(huán)境，結合學校實際，特制定本方案。
平安校園工作是保護國家財產和學校財產安全，保護廣大師生的根本利益和生命安全，保障正常教學秩序的需要。學校領導站在講政治、促穩(wěn)定的高度，認真貫徹落實平安校園以“安全第一，預防為主”的方針，以對師生高度負責的態(tài)度，保障平安校園工作落到實處，為師生營造一個安全祥和的工作和學習環(huán)境。
通過深入開展平安校園建設活動，學校全面強化“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的校園安全責任體系，切實增強師生法制觀念和安全意識，改善校園及周邊治安環(huán)境，提升學校安全管理水平，完善安全長效機制，有效預防涉校涉生事件、重特大安全事故、刑事案件，營造秩序良好、校風文明、思想健康、師生安全、家長放心、社會滿意的教書育人環(huán)境。
（一）成立平安校園建設工作小組
學校充分重視平安校園工作，為確保平安校園工作的各項措施落實到位，成立以校長張寶滿為組長，分管安全的副校長崔建立為副組長，中層干部和班主任為成員的學校平安校園工作小組。全體成員要本著對學校負責的態(tài)度，以高度的事業(yè)心和責任感，各司其職，努力清除各種影響校園平安和穩(wěn)定的因素，保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學習。
（二）平安校園建設工作內容
平安校園建設要做好以下幾方面工作：
1.落實學校安全工作責任制，明確各部門安全責任，由綜治辦牽頭在全校范圍內簽訂安全責任書。
2.加強交通安全教育與防范。在全校范圍內開展交通安全教育活動，教育學生注意上下學交通安全，遵守交通安全法規(guī)。提示學生及家長拒乘農用拖拉機、三輪車、低速貨車、拼裝車、超載車和報廢車輛，接送學生時，遵守交通規(guī)則，不逆行、不闖紅燈、不搶道，要躲避車輛，確保學生的`交通安全。加強學生放學尤其是放假時的學生護導工作。
3．提高安全用電意識，杜絕用電隱患。通過多種形式對全校師生開展用電安全常識教育，防止觸電事件發(fā)生。加強變壓器周邊、配電室管理，及時檢查、更換學校用電線路和用電設施，確保電器正常運行。成立專項檢查小組在全校開展違規(guī)使用電褥子、小太陽、熱得快等違禁電器的檢查。
4.開展消防安全隱患排查，并定期組織消防演練。由總務處牽頭深入開展消防、火災隱患排查，對發(fā)現的隱患要及時采取措施進行整治。全面檢查、維護消防器材、消防設施，確保消防設備運轉正常。加強樓道、庫房等集中堆放易燃區(qū)域的消防管理工作，防止庫房失火，確保疏散通道24小暢通。對應急照明、安全出口指示等消防應急燈具，定時檢查、維護，確保正常運行。按“平安校園”建設標準組建消防隊伍；加強消防演練、應急逃生演練。
5.充分利用學校廣播、校園網、櫥窗板報、升旗儀式、主題班會、手機短信等多種渠道，開展森林防火專題宣傳教育活動，增強森林防火意識，落實森林防火“五嚴禁”（嚴禁學生在上學、放學途中玩火；嚴禁學生在野外玩火、燒火等；嚴禁學生攜帶火種進入校內；嚴禁學生參加撲救火災活動；嚴禁在架空線下放風箏，以防電氣火災、電氣事故和人員觸電事故的發(fā)生）。
6.做好防溺水安全教育工作。保持同家長的密切聯系，通過印發(fā)《致家長信》、《告家長書》、家訪、家長會、手機短信等多種形式，給每位學生及家長發(fā)布安全提示，教育學生在上下學途中或節(jié)假日不要擅自到河流游泳、冰面上行走或滑冰，防止發(fā)生滑冰溺水事故。
7.加強安保工作。加強校園的人防、物防和技防，建成一支安全穩(wěn)定工作隊伍，提高安全防范設施的使用效能，建立完善校園報警系統或視頻監(jiān)控系統，提高校園安全防范的科技含量和實效，形成人防、物防、技防、心防于一體的安全防護網絡。加強學校門衛(wèi)管理，嚴格實行來訪登記，必要時實行驗證檢查。嚴格審查門衛(wèi)資質。加強校園值班巡邏、登記制度，加強對校園的建筑物、圍墻、門窗、防護設施等的全面檢查，做到安全標志醒目，安全通道暢通，安全隱患及時整改。
8．做好學生思想安全教育。班主任老師要善于發(fā)現問題，觀察學生的言談舉止等，了解本班學生思想狀況，掌握學生思想動態(tài)，及時發(fā)現不良苗頭，及時對學生進行思想疏導，化解學生間的矛盾、糾紛。關注課間重點部位安全，落實課間值勤制度，在重點部位安排責任心強的教師，及時掌握學生安全狀況。遏制打架斗毆現象，加強法制警示教育，注重提高學生修養(yǎng)素質教育，培養(yǎng)學生明辨事非的能力。
9.關注師生心理健康，制定心理健康教育規(guī)劃、制度和工作規(guī)則，規(guī)范心理咨詢、心理輔導，加強心理健康教育師資隊伍建設和教科研工作，營造心理健康教育的良好氛圍。通過家長學校開展家庭心理健康教育，積極配合社區(qū)開展心理健康教育，逐步構建家、校、社一體化的心理健康教育網絡。
10. 扎實開展應急預案演練。繼續(xù)完善學校各類安全應急預案，提高預案的針對性、可操作性和實效性，每月至少開展2次針對火災、地震、擁擠踩踏等自然災害和突發(fā)事件的模擬安全演練，提高師生應急救援水平，增長師生逃生自救的本領。
12.加強教學環(huán)節(jié)和實訓室安全管理，實行教師崗位責任制，要求每位教師必須對自己的崗位安全負全責。學校不斷建立健全實訓室管理制度和安全操作規(guī)程。上課教師要嚴格遵守實訓操作規(guī)程，確保實訓過程的安全。
13. 做好校園矛盾糾紛排查化解工作。深入貫徹落實天津市、區(qū)兩級安全維穩(wěn)會議精神，把化解和維護穩(wěn)定做為一項中心工作來抓，時刻繃緊穩(wěn)定這根弦。各處室、系在工作過程中發(fā)現不穩(wěn)定因素，要及時化解矛盾，遇有重大苗頭性不穩(wěn)定情況要及時向學校主要領導匯報。及時掌握師生思想動態(tài)，保障師生合法權利和切身利益。
14．建立健全并嚴格執(zhí)行住宿生管理制度。學校實行住宿生全封閉管理，住宿生星期日下午到校后，不經批準不能隨便出校門。每晚熄燈前，宿舍管理員負責清點人數。所有學生憑胸卡出入校門，上課期間禁止任何學生外出，特殊情況需要外出的學生，嚴格履行請假手續(xù)。學生上下學有校領導、教師執(zhí)勤護導。
15. 嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，不斷完善食堂管理機制。食堂服務員、廚師必須持有健康證；建立健全食品衛(wèi)生制度，嚴把“病從口入”關，學校隨時檢查督促與指導食堂衛(wèi)生工作，保證食品衛(wèi)生，日日監(jiān)督，月月匯報，及時反饋，及時解決。
（三）不斷創(chuàng)新安全教育載體，豐富安全教育內容。
相關部門要將安全教育滲透到教育教學全過程，通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳板等形式，充分利用課堂教學、主題班會、國旗下講話、集體活動等，重點加強對學生進行預防不法侵犯、自然災害、食物中毒、交通事故和防溺水等方面的安全知識教育，提升學生的安全意識和能力，使學生可以從容應對各種可能遇到的情況。學校注重安全教育的針對性、力求廣泛性、提高實效性，讓安全教育覆蓋到每一位師生，防止因教育不到位而出現各類安全事故。
智慧校園建設方案設計篇二
近年來，各級政府不斷加大教育信息化建設力度，江西省吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設已取得較好成效，教育信息化設施設備條件得到較大改善，但各地重建設、輕應用，重硬件、輕平臺等現象不同程度的存在。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進信息技術與教育教學深度融合，根據全市教育改革發(fā)展實際并結合智慧城市建設要求，努力在全市中小學校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實施方案如下。
以黨的十八大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照市政府《關于加快推進我市中小學教育信息化工作的實施意見》，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，全面提升我市教育現代化水平。
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系。到2018年，全市全面建設60所中小學?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學?！爸腔坌@”建設。全市基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現以自主學習、個性化學習、協作學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，培養(yǎng)適應“互聯網+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質和較強實踐創(chuàng)新能力的現代化人才。
1.完善校園網絡基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校、100m光纖到班，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺。建立師生電子身份及統一認證系統，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。結合智慧城市建設進一步加強教育城域網建設，實現市、縣、校之間網絡高速互聯互通。
3.整合和建設優(yōu)質數字化教學資源，全面使用或對接國、省、市、縣提供的優(yōu)質數字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質教學資源推送到班。采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質教育資源。
4.探索智慧教學新模式，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網絡化、智能化信息環(huán)境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉課堂、移動app教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用。依托教師網絡學習空間，引導和推動學生網絡學習空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數字校園建設試點建設的學校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據各地創(chuàng)建設工作進度，通過組織流動現場會、座談會、考察學習等形式，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領性，形成樣板，為其它學校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據不同地域和層次類型學校，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設。同時加強指導，充分調動轄區(qū)內各學校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性，打造亮點和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導，根據創(chuàng)建工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導考評內容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區(qū))教育局長進行約談，查找原因，認真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學校要通過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經費，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和信息化專項建設以及縣(市、區(qū))信息化經費統籌等項目，經費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設。
1.提高認識?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應全市“智慧城市”建設，提升全市教育品質，樹立教育網絡環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內的中心工作來抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進實施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學校要按照全市的統一部署，成立一把手任組長，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構。要指定專門的科室，安排專門的人員負責日常具體工作。
3.加強管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領作用，以制度保障學校規(guī)范有序運轉和有效引領教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學生網絡環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質。三是加強學習和交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學校赴先進地區(qū)學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位。
智慧校園建設方案設計篇三
隨著信息網絡時代的到來，教育的發(fā)展也隨之走向開放化和國際化，我國政府對于教育信息化在提高國民素質的重視與投入正達到前所未有的新高度。為了保障和促進教育信息化建設，教育部專門制定了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，明確要求堅持并貫徹落實信息技術和素質教育深度融合的核心思想，指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。
伴隨著人們對信息化的理解認識和發(fā)展，從上世紀九十年代開始建設的校園網，到本世紀初數字校園的崛起，再到2010年物聯網和云計算技術的集中爆發(fā)，校園信息化建設正在不斷地深入研究和探索先進的技術和方法，期望通過信息化技術手段提高素質教育的現代化進程。
21世紀是一個知識、信息、通信的時代，是以高新技術為核心的知識經濟占主導地位的時代。業(yè)界專家分析認為，未來，我國教育信息化將朝著教學信息資源整合、教育信息化管理標準統一、社會學習者的基礎素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評估體系不斷完善的趨勢發(fā)展，這也正是教育信息化建設由數字化走向智慧化的必然過程。
當今世界各國，以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭日趨激烈，而且將長期存在。這種競爭在很大程度上決定于人才的數量和質量，而人才競爭的實質是教育的競爭。教育要與我國經濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略步驟相適應，才能為我國社會主義現代化建設提供足夠的人才支持。為了實現這一目標，就必須深化教育改革，更新教育觀念，改革教育內容和方法，逐步建立適應21世紀經濟社會發(fā)展和現代化建設需要的新的教育體系。因此，教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內在動力，一方面來源于現代信息技術在教育領域的滲透和應用，大大地改變了教育的技術手段和方式；另一方面是來自社會經濟發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術在教育領域的全面運用為核心的教育信息化為推動教育的改革和發(fā)展提供了有利的時機和條件。
1.2.1業(yè)務需求。
為了積極應對新高考改革，我公司近年來不斷摸索走班制教學管理模式，并逐步開始進行試點工作。在不斷磨合走班制教學與傳統教學模式相結合的過程中，我公司積極在物聯網、大數據及移動互聯網在教育教學領域應用進行探索和實驗，逐步摸索出適合走班制模式下的教學教務管理實踐經驗，并且得出通過智慧校園建設、利用先進的信息化技術與物聯網技術完善學校走班制教學模式改革，實現教學管理上的創(chuàng)新與突破的重要結論。結合學校實際教育教學情況、走班制教學管理需求調研和分析，以及以往我公司在信息化數字校園的建設實踐，在智慧化數字校園建設方面提出如下幾點需求，旨在通過建設滿足需求的信息化系統與設施，提高學校綜合管理工作效率，全面實現教育數據電子化、管理過程系統化，通過信息化手段支持學校實施走班制教學改革，降低相關教務管理工作難度，解決由傳統的行政班教學向走班制教學改革所帶來的實際難題，將教學模式改革落在實處。
（1）建設雙數據引擎，打造開放性智慧校園底層平臺。
通過對教育信息化行業(yè)的調研，我公司認為，智慧校園必須打造開放性底層平臺，已規(guī)避以往信息化建設各自為政，形成信息孤島的問題。因此我公司將從用戶和教務數據層面上，將智慧校園基礎數據進行抽象整合成為雙數據引擎，通過建設標準的數據接口和打造企業(yè)總線管理機制，形成具有良好接入能力和擴展能力的底層平臺，從而為學校未來不斷建設智慧化校園打下堅實的基礎。
（2）兼容傳統教學和走班制教學模式的教學教務管理平臺。
走班制教學模式試點過程中，勢必要經歷行政班教學模式和走班模式并存的局面，因此，在教務管理業(yè)務層面上，要同時實現傳統的行政教學模式和走班制教學模式的教務信息組織和管理功能。在教務基礎數據層面上為智慧校園平臺提供底層接口，為平臺中的其他系統提供教育基礎數據支撐，保證走班制教學改革期間的雙模式支持，保障學校由傳統教學向走班制教學的平滑過渡。
（3）支持新高考改革的新型教務管理體系。
新高考改革對走班制教學模式提出了迫切的需求，學校需通過智慧化校園的建設，進一步從學生選科規(guī)劃、在線選課、智能排課，以及針對走班模式下的課堂考勤和教師評價等方面完善現有業(yè)務流程，其中包括：
1.以數據為導向的學生選科規(guī)劃管理系統。
通過系統幫助高一新生學生完成選科規(guī)劃，并從學校、教師、家庭、高考等多角度提供數據查詢和分析支持，使學校和學生、家長能夠更加從容地應對新高考改革。
2.同時支持志愿優(yōu)先和先到先得的在線選課系統。
需要根據我公司的走班制教學模式建立靈活的學生在線選課體系，為學生打造公開透明的在線選課環(huán)境。該體系需支持靈活的課程結構管理、支持常見的“志愿優(yōu)先模式”和“先到先得模式”，同時系統需支持教師課程上報、自動分班、選課結果發(fā)布等功能，在自動化處理的同時，也可進行人工干預，從而保證系統的廣泛適用性。
3.同時支持傳統教學與走班制教學的自動排課及課表管理系統。
該系統必須能夠同時支持傳統教學與走班制教學兩種模式，以適應學校在走班制教學模式改革過程中必然存在的過渡階段。因此，系統必須從“混合制”角度出發(fā)建設課表管理系統，并實現常見的排課參數設置。
4.服務于走班制教學模式的課程管理、成績管理和評定管理的新課程平臺。
數字校園中已有的課程管理、成績管理適用于傳統教學模式，由于其底層架構的區(qū)別性，并不滿足走班制教學模式下對模塊課的管理、走班制學生成績評價以及學分評定等方面的需求，因此需建設走班制教學模式下的新課程管理平臺，實現模塊課程的全過程管理、學生的走班制模式成績管理、過程性和終結性評價，以及學分評定等相關的業(yè)務功能。
（4）走班制模式下的信息發(fā)布、交互以及學生考勤管理需求。
區(qū)別于傳統的行政班教學，走班教學模式下，教學班、教師、學生的流動性特點決定了學校需要建設符合新型班級組織結構的智慧化校園應用，包括：
1.與走班模式下教學班課表數據對應的電子班牌建設，實現以教室地點為單位的課表數據匯總與查看，通過電子班牌實現動態(tài)課表內容查詢，動態(tài)的課堂考勤數據交互。
2.整合以往學校采購的電視、一體機等設備，通過物聯網技術進行設備聯網，實現統一信息發(fā)布終端的內容編排與管理，進一步實現學校校園文化和班級文化的智慧化建設，形成信息無處不在、管理一步到位的新型信息傳播格局。
3.建設校門考勤管理系統，通過物聯網技術，實時監(jiān)控學生進出校門行為，并對學生進出校門的考勤策略進行統一管理，加強防范學生在校期間的安全管理。
（5）同時支持主流操作系統的移動終端系統。
有別于傳統教學模式，走班制模式對“班級”概念進行了重新定義，因此對學生的移動學習、師生的教學關系、家校互動等方面提出了新的要求。學校需應對這種需求的變化，建立能夠與數字校園自動統一、廣泛適用的移動端系統，以實現走班制教學模式下學習組織的自動同步、學習和教學業(yè)務以及教師辦公oa的移動化。主要包括：
1.支持傳統教學班與走班制教學模式下教學班的組織自動同步；
3.實現基于移動端的教師、學生、家長之間的無縫溝通；
4.實現基于移動端的教師辦公oa業(yè)務；
6.需同時支持ios和android操作系統，支持主流智能手機和平板電腦等顯示模式。
智慧校園建設方案設計篇四
為進一步加強學校管理，提升管理水平，提高教育質量，全面優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安、文明、健康的和諧校園，促進和保障青少年學生全面發(fā)展、健康成長，根據教育局創(chuàng)建“平安和諧校園”工作的部署和要求，結合學校工作特點和實際情況，制定本實施方案：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立科學的發(fā)展觀，以服務師生為宗旨，以“保安全、優(yōu)化環(huán)境、促發(fā)展”為主題，全面開展“平安校園”創(chuàng)建活動，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的校園育人環(huán)境，切實維護學校師生正常教學、教研和生活秩序，保證師生生命財產安全，努力爭創(chuàng)旗級“平安和諧校園”。
通過開展“平安和諧校園”創(chuàng)建活動，學校安全責任制進一步健全，各項規(guī)章制度不斷完善，工作機制更加有效，校園周邊環(huán)境得到徹底整治，育人環(huán)境得到進一步凈化，師生的安全意識得到進一步加強，學校內部各種安全隱患明顯減少，安全狀況明顯改善，廣大師生人身財產安全進一步得到保障。
1、安全責任落實到位。明確學校校長是校園安全第一責任人，建立校園安全工作領導責任制和安全目標管理責任制度，層層簽訂安全工作責任書，分解工作，落實責任。制定分工明確、職責到人的突發(fā)事件應急處理預案。
2、安全工作組織健全。設立校園安全組織機構和配備專兼職保衛(wèi)工作人員。
3、安全管理工作規(guī)范。安全工作有計劃、有部署、有檢查、有總結、有考核、有獎懲。各項安全制度健全，完善各類重大安全預案，安全檔案規(guī)范有序。
4、防范措施落實到位。門衛(wèi)、值班、巡查、治安防范、消防、飲食衛(wèi)生、宿舍管理等方面的安全制度得到全面落實，寄宿制學校堅持校級領導夜間帶班制度，安全防范資金有保障。
5、安全法制教育效果好。廣泛開展豐富多彩、富有成效的安全教育和法制教育活動。對師生進行安全知識普及，組織開展安全演練，使師生自我防范意識和自救自護技能明顯增強。法制副校長的作用得到充分發(fā)揮，加強學生的法制宣傳教育，努力預防和減少在校學生的違法犯罪活動。
6、學校治安秩序穩(wěn)定。不發(fā)生影響政治穩(wěn)定的事件，不發(fā)生可防性案件，不發(fā)生惡性案件，無重大安全責任事故的發(fā)生。
7、周邊環(huán)境狀況良好。
學校門前交通秩序良好，學生遵守交通規(guī)則;學校周邊200米范圍內無電子游戲室、歌舞廳、網吧等經營點，無非法小食品店和流動飲食攤點。
為保證創(chuàng)建“平安和諧校園”活動的有效開展，成立領導小組。
組長：
副組長：
成員：
1、宣傳發(fā)動階段(20xx年4月10日-4月30日)。安排部署“平安和諧校園”創(chuàng)建工作，明確創(chuàng)建工作的指導思想、目標任務、工作重點和方法措施，并通過各種形式，大力宣傳創(chuàng)建的重要意義，在全社會形成創(chuàng)建“平安和諧校園”的濃厚氛圍。
2、組織實施階段(20xx年5月8日-11月30日)。學校要按照“方案”要求，結合自身實際，查找不足，分析原因，明確方向，狠抓整改，認真開展創(chuàng)建工作。
3、檢查驗收階段(20xx年12月1日-1月10日)。教育局組織考核組，根據創(chuàng)建標準，深入各學校對照檢查驗收。
1、強化學校管理，進一步規(guī)范辦學行為。學校要不斷加強學校管理，做到“八個嚴格規(guī)范”，即嚴格規(guī)范學生假期和作息時間、嚴格規(guī)范課程和課時、嚴格規(guī)范學生課外作業(yè)量、嚴格規(guī)范考試次數和科目、嚴格規(guī)范教輔用書管理、嚴格規(guī)范教師職業(yè)行為、嚴格規(guī)范教師教學行為、嚴格規(guī)范大課間及課外文體活動。
2、強化學校安全教育，提高師生安全意識。要充分利用校園網、紅領巾廣播、校報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，以講座、主題教育、國旗下講話、班隊會、安全課、等形式，認真開展安全教育。要結合安全教育周、安全教育宣傳月、等活動，對師生進行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育，增強師生的安全意識，掌握安全知識，提高防范自救能力，減少意外傷亡及其他事件的發(fā)生。同時，加強對校舍、樓道走廊和教學設施的安全檢查，及時排除安全隱患;對校內容易引發(fā)不安全事故的集合、集會、課間或外出活動要提出規(guī)范要求，落實監(jiān)管責任，并堅持督促檢查，確保學生的生命安全;要定期和不定期地對消防安全進行全面檢查，對容易引發(fā)火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，定期維護更換消防設施，確保消防器材的完好，特別是要嚴格劇毒品、易燃品的管理。
3、強化學校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作，確保師生的身心健康。要建立晨檢、缺課學生登記、“日報告”、“查驗證”等制度，加強通風、消毒工作，完善傳染病應急處置預案，做到“早預防、早發(fā)現、早報告、早隔離、早治療”;加強學生常規(guī)體檢，及時建立學生健康卡，積極開展傳染病防治知識講座，提高師生的健康意識和自我保護意識，降低各類傳染性疾病的發(fā)病率，確保師生身心健康。學校要加強對食堂認真貫徹執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，做到證照齊全，建立“臺帳”，把好食品采購關、訂貨關、貯存制售關;履行經營合同，簽訂責任狀，嚴格餐具消毒、從業(yè)人員健康體檢、食品留樣、飲用水管理、工作服等制度;積極開展“規(guī)范化食堂”創(chuàng)建工作，全面提高學校食堂管理水平，嚴防群體性食物中毒和投毒事件的發(fā)生。學校的食堂要無條件接受教育局和衛(wèi)生執(zhí)法部門檢查、監(jiān)督，對檢查中發(fā)現的問題必須立即整改。
4、強化校園周邊環(huán)境的綜合治理，形成良好的育人環(huán)境。學校要加強與有關部門的協調，對校園周邊環(huán)境不定期進行綜合治理整頓，嚴厲打擊各種滋擾校園、侵害師生人身財產安全的違法、違紀活動，及時清理學校門口無證經營攤點，凈化學校周邊秩序，建立和完善聯控聯防的長效管理機制，確保校園的安定穩(wěn)定，優(yōu)化育人環(huán)境。各學校要搞好學校矛盾糾紛排查調解工作，及時妥善地處理好校內、校外各種矛盾糾紛，做到矛盾不激化，嚴防事件的.發(fā)生;要嚴格出入校門和來客登記制度，決不允許閑散人員隨便進入校園，每天每節(jié)課對未到校學生必須弄清原因并登記，杜絕因管理不善造成的安全事故發(fā)生;還要做到學生集中上下樓道時，必須落實專人負責疏導和指揮，保證學生上下樓道有序而不擁擠，確保不發(fā)生不安全事故;要強化夜間巡邏制度，并采取有力措施，保證住校生安全。
5、強化學校德育工作，提高中小學生的綜合素質。學校要積極貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，抓好德育工作。要積極發(fā)揮學校法制副校長作用，通過真實的案例加強法制教育，提高師生自覺遵紀守法的自覺性，努力防止在校生違法犯罪案件的發(fā)生;要通過開設心理健康教育課程、建立心理健康咨詢室、開展心理健康教育宣傳活動等措施，進一步加強心理健康教育，著力幫助師生了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識;要通過社會資助等多種渠道，積極開展“愛心助學”活動，不讓一名學生失學、輟學。
6、強化校園環(huán)境建設，提高環(huán)境育人水平。要加強校園文化和校園環(huán)境建設，建立健全學校文化和環(huán)境管理工作機制，增強搞好校園文化和環(huán)境建設的主動性、創(chuàng)造性和持久性，努力使校園達到綠化、凈化、美化、香化的目標，營造一個“以美促德、以美益智”的育人環(huán)境。
創(chuàng)建“平安校園”是一項長期性的任務，需要長期抓，經常抓，既要有長期的計劃，又要有短期的安排?！捌桨埠椭C校園”創(chuàng)建工作在時間的安排上要立足經常，在重心上要立足抓落實，在突破上要立足于創(chuàng)新，在工作作風上要立足于務實，通過各種教育手段和管理措施，把創(chuàng)建“平安和諧校園”的各項工作任務落到實處，務求取得實效。
智慧校園建設方案設計篇五
近年來，各級政府不斷加大教育信息化建設力度，吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設已取得較好成效，教育信息化設施設備條件得到較大改善，但各地重建設、輕應用，重硬件、輕平臺等現象不同程度的存在。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進信息技術與教育教學深度融合，根據吉安市教育改革發(fā)展實際并結合智慧城市建設要求，努力在全市中小學校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實施方案如下。
以黨的十八大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照市政府《關于加快推進我市中小學教育信息化工作的實施意見》，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，全面提升我市教育現代化水平。
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系。到2018年，全市全面建設60所中小學?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學?！爸腔坌@”建設。全市基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現以自主學習、個性化學習、協作學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，培養(yǎng)適應“互聯網+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質和較強實踐創(chuàng)新能力的現代化人才。
1.完善校園網絡基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校、100m光纖到班，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺。建立師生電子身份及統一認證系統，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。結合智慧城市建設進一步加強教育城域網建設，實現市、縣、校之間網絡高速互聯互通。
3.整合和建設優(yōu)質數字化教學資源，全面使用或對接國、省、市、縣提供的優(yōu)質數字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質教學資源推送到班。采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質教育資源。
4.探索智慧教學新模式，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網絡化、智能化信息環(huán)境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉課堂、移動app教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用。依托教師網絡學習空間，引導和推動學生網絡學習空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數字校園建設試點建設的學校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據各地創(chuàng)建設工作進度，通過組織流動現場會、座談會、考察學習等形式，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領性，形成樣板，為其它學校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據不同地域和層次類型學校，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設。同時加強指導，充分調動轄區(qū)內各學校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性，打造亮點和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導，根據創(chuàng)建工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導考評內容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區(qū))教育局長進行約談，查找原因，認真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學校要通過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經費，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和信息化專項建設以及縣(市、區(qū))信息化經費統籌等項目，經費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設。
1.提高認識?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應全市“智慧城市”建設，提升全市教育品質，樹立教育網絡環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內的中心工作來抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進實施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學校要按照全市的統一部署，成立一把手任組長，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構。要指定專門的科室，安排專門的人員負責日常具體工作。
3.加強管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領作用，以制度保障學校規(guī)范有序運轉和有效引領教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學生網絡環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質。三是加強學習和交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學校赴先進地區(qū)學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位。
智慧校園管理系統
智慧校園解決方案
智慧校園建設方案設計篇六
隨著網絡和信息技術的普及以及國家教育信息化建設的背景下,以計算機網絡為基礎,以信息和知識資源的共享為手段,強調合作、分享、傳承精神的網絡化、數字化、智能化有機結合的新型教育、學習和研究的教育環(huán)境建設顯得尤為重要.
真正的智慧校園應該是利用信息技術以及科學規(guī)范的管理對校園內的教學、科研和管理有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化,構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制.通過組織和業(yè)務流程再造能夠推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,最終實現教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化.
為提高教育質量、提升教育信息化應用水平而進行的數字校園平臺建設,為xx小學提供各類教育、教學、學習、教研、管理與服務等一個數字化平臺,能夠對信息資源和網絡管理技術人員進行合理的配置,提升決策管理層次.
在門戶建設方面,搭建學校網絡化信息發(fā)布平臺.在管理應用方面,實現全校教育狀態(tài)實時監(jiān)測與管理、行政辦公自動化,為管理部門提供決策依據.在教研應用方面,提供支撐學科內容互動的教研與培訓工具,以及具有引領性的信息技術與課程整合優(yōu)質案例資源.在資源建設方面,能夠實現全校優(yōu)質教學資源動態(tài)整合與共享,為校外優(yōu)質資源進入提供開放平臺,為師生盡可能提供教學資源與教學工具的支某某.
xx小學智慧校園應用平臺建設要從全局出發(fā),對項目的各個層次、要素進行統籌考慮.
1、統籌規(guī)劃、分步實施.數字化校園應用平臺是一項復雜的系統工程,涉及到教育系統的方方面面,必須從數字化校園建設的需要出發(fā),統籌規(guī)劃,合理分工,分步實施,正確把握建設方向,確保各個方面協調發(fā)展,形成整體效益和整體優(yōu)勢,防止重復建設,避免資源浪費.
2、統一平臺、互聯互通.要建設符合國家標準規(guī)范的、全校統一的管理平臺,建好門戶網站群,實現平臺統一、標準統一、用戶管理統一、以及信息資源的分布式儲存和檢索統一,實現全校范圍內的互聯互通,以減少技術屏障,克服“信息孤島”現象的發(fā)生.
3、共建共享、應用為重.就是要建立并逐步完善全校教育信息資源建設共建共享激勵機制,保障信息資源建設工作持續(xù)、高效地向前發(fā)展.既要避免重復開發(fā),又要鼓勵多樣化創(chuàng)新；既要充分利用在教育教學過程中形成的優(yōu)質教育資源,也要積極發(fā)揮其他機構、市場在應用研究、軟件開發(fā)、技術創(chuàng)新、應用推廣等方面的積極作用,促進優(yōu)勢互補和互通有無.要把有效應用作為出發(fā)點和終極目標,建立鼓勵應用的機制,調動全校師生和公眾用戶應用信息資源的積極性,以建設促應用,以應用促發(fā)展.
4.統一標準、保障安全.標準規(guī)范是數字校園平臺建設建設的重要前提,建設應在統一應用開發(fā)標準和數據交換接口標準的前提下,在統一的網絡平臺下,實現各業(yè)務系統的互聯互通、數據共享.
在系統建設和應用過程中,要按照國家網絡與信息安全的要求,采取相應措施,建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理體系,保護個人隱私和信息安全.
xx小學智慧校園應用平臺在建設的過程中應充分結合學校的自身特點,重點體現平臺建設的系統性、實用性、可擴展性、經濟性,以及技術上的先進性、成熟性和安全性.在平臺的維護過程中整合管理、細化維護,使信息中心的維護人員能夠從繁雜的日常維護工作中解脫出來,從而可以對平臺進行更系統化的監(jiān)控和管理.同時,還應滿足以下條件。
智慧校園建設方案設計篇七
為進一步推進學校騰訊智慧校園建設工作，進一步加快教育信息化、現代化發(fā)展步伐，促進信息技術與學校管理、教育教學、家校聯系的深度融合，根據濮陽市教體局通知要求，經辦公會研究決定，特制定《xxxxx騰訊智慧校園建設工作實施方案》。
以黨的十九大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照省教體局進一步推進學校騰訊智慧校園建設工作意見，以建設為基礎、應用為支柱，以促進學校管理、服務教師、服務學生及學生家長為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質管理、優(yōu)質教育教學資源共享、家校聯系，全面提升學校教育信息化、現代化水平。
提升“騰訊智慧校園平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋學校的智慧校園公共服務體系，全面完成全縣公立學校“騰訊智慧校園平臺”建設，基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育等為主要標志的“互聯網+”和智能化信息智慧校園環(huán)境，基本實現基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理。
1、加強領導，構建全覆蓋管理網絡。
(1)將智慧校園創(chuàng)建工作列為學校重點工作，在2018年的工作基礎上進一步完善組織機構，健全以校長為組長，以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長，學校其它教師為組員，成立騰訊智慧校園建設工作領導小組。
智慧校園成員工作具體分工：組長負責根據學校規(guī)劃，組織擬訂智慧校園建設的整體規(guī)劃，副組長負責整合校內資源，協調各方關系，推進數字智慧校園硬件建設，根據計劃制定具體操作細則。組員：統籌組織、協調與落實智慧校園建設各項具體工作。
(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應用層面的層級管理網絡。
一是管理層面完善“校長領導——教師分管——班級應用”三級管理模式。校長統籌組織、協調騰訊智慧校園建設各項工作目標任務，組織制定學校《騰訊智慧校園建設工作實施方案》；組長負責落實分管應用功能的管理、培訓與考核；班級班主任、教師負責落實本職各項應用功能的操作與使用。
二是完善“系統管理員——學校管理員——班級管理員”管理團隊建設。系統管理員負責學校騰訊智慧校園數據建設、網絡安全、應用統計、使用培訓等方面的管理，為學校管理員提供技術服務與支持；學校管理員負責本職能分管板塊的數據建設和應用管理，做好學校點、各班級管理員的業(yè)務指導與培訓，完成分管工作任務，并對學校點、各班級使用情況進行檢查評估；班級管理員負責本班級數據建設，負責相關功能使用與應用管理，并及時反饋工作成效與工作建議。全力推進騰訊智慧校園建設。
2、確定實施步驟，有序推進工作進程。
堅持“統籌規(guī)劃，分步實施，整體推進，突出重點”的原則，以點帶面、輻射推廣，扎實有序高效地推進學校騰訊智慧校園建設工作。具體步驟如下：
（1）建章立制（2019年3月上旬）。在2018年工作基礎上完善學校《推進騰訊智慧校園建設工作實施方案》，健全組織機構，明確工作職責，修訂工作制度。
（2）完善數據建設（2019年3月下旬）。通過培訓，完善新學期基礎數據庫建設，一是完成新學期各層面管理員、班主任、教師、學生和家長基本信息收集、導入；二是完成平臺各項目應用功能的數據導入。
（3）全面推進（2019年4月下旬起）。通過強化培訓，全面推進班級圈、教師助手、家長助手、行政助手、教學服務、微官網、考勤、審批等應用功能的推廣與應用，強化過程督導檢查，提升平臺關注、活躍度，提高使用率。
（4）總結提高（2019年6月底）。認真全面總結一學期騰訊智慧校園建設工作，提煉經驗，查找問題，提出改進建議，為后續(xù)工作做好充分準備。
3、施行主題活動，打造亮點和特色。依托學校工作安排，整合優(yōu)質資源，提煉主題活動，大力進行宣傳，充分展示學校亮點與校本特色，提高教師、學生、學生家長的關注度，促進平臺活躍度及使用率的不斷攀升，推動學校“騰訊智慧校園”建設工作。
4、加強管理，為平臺建設提供服務保障。
（1）完善設施建設。不斷完善校園網絡基礎設施建設，尤其是加強薄弱校點信息化建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境，實現校園無線網絡全覆蓋，為學校開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺，滿足廣大師生、家長積極參與平臺互動、學習交流的需求，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。
（2）加強學習交流。有計劃、有針對性地通過組織流動現場促進會、座談會、考察學習等形式，資源共享，優(yōu)勢互補，提升建設工作效能。同時，在校內樹典型，立標桿，通過校內榜樣的示范引領，形成樣板，為其它學校、班級、教師提供借鑒和參考，強化騰訊智慧校園的軟實力建設，促進學校、教師、學生及學生家長間的深度融合。
（3）強化安全管理。定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。做到管理上水平、上檔次，真正實現“為學校服務、為教師服務、為學生服務、為學生家長服務”目標，整體提升學校騰訊智慧校園建設工作的質量和品位。
5、完善考評機制。
學校騰訊智慧校園建設工作領導小組負責對各班級智慧校園平臺應用工作進行考評。一是對平臺每周進行2次統計（周一一次，周四一次），統計結果當日在學校微信群通報；二是對班級使用情況實行每學期一評比，對前三名的班級按使用率高低排序，對在班級按一、二、三等獎對班主任及課任教師予以獎勵。同時，將學期評比結果納入教師個人評優(yōu)評先指標體系，作為評優(yōu)評先的依據之一。充分調動各班主任及教師工作的主動性和積極性，促進學校騰訊智慧校園建設工作穩(wěn)步高效推進。
騰訊智慧校園建設重在過程、重在應用、重在持續(xù)發(fā)展，學校將以此次推進工作為契機，通過行政推動，專家引領、同伴互助、自我反思的發(fā)展模式，強化內部管理，激活工作效能，密切與兄弟學校的交流與合作，不斷提高學校騰訊智慧校園建設工作的管理水平，促進學校騰訊智慧校園建設工作再上新臺階。
智慧校園建設方案設計篇八
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《鹽城市中小學“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。
一、指導思想。
未來幾年，射陽縣解放路小學將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，以“統籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
二、組織領導。
組??長：
副組長：
成員：
三、學校概況。
我校信息化建設起步較早，校園網始創(chuàng)建于1992年，校園網絡全覆蓋于2013年實施。學校在校園數字化方面投入按照《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的信息化建設一直穩(wěn)步發(fā)展，在學校科學發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：學校目前擁有多媒體教室55間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室2間，全自動錄播教室1間、數字化實驗室1間，300多人學術報告廳1個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網絡中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網使用100m電信光纖接入因特網，并高速連入市縣城域網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所無線網絡全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我?，F已建成學校網站、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導（心語小屋）、家校聯系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。
四、存在不足。
目前我校信息化建設的問題主要是：系統性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務管理、學生自主管理等方面，對師生全面素質能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。
五、目標任務。
（一）總體目標。
通過幾年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。
（二）具體任務。
1、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業(yè)資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網絡化。
——完善學校數字化圖書室及數字化實驗室建設。建設數字化圖書室，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學校的學習中心。推動數字化實驗室應用，促進信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生適應信息時代的學習方法。
2、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。
——開發(fā)先進的管理信息綜合系統（校務管理平臺）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、視頻會議系統、監(jiān)控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。逐步實現多平臺網絡統一身份認證，使用戶實現跨部門和信息系統的協同工作和交流。
——完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統、食堂管理系統、圖書管理系統、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務管理系統的無縫對接。
3、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。
——加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環(huán)境，為學生提供有效的網絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據。探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式，實現教學平臺與數字圖書室、學科資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網絡的終身學習能力。
——推進基于網絡環(huán)境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。
六、保障措施。
（一）轉變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。
（二）加強領導，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立射陽縣解放路小學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。
（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。
（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣的網絡、信息安全相關法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。
（五）加強隊伍建設，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養(yǎng)、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。
（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
智慧校園建設方案設計篇九
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。
未來幾年，以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，以“統籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
組??長：***
副組長：***
成??員：***
我校信息化建設起步較早，校園網始創(chuàng)建于1992年，校園網絡全覆蓋于2013年實施。學校在校園數字化方面投入按照《?“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，*學校的信息化建設一直穩(wěn)步發(fā)展，在學?？茖W發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：學校目前擁有多媒體教室**間、計算機教室**間，全自動錄播教室**間、數字化實驗室**間，學術
報告
廳**個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網絡中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網使用100m電信光纖接入因特網，并高速連入市縣城域網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所無線網絡全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我校現已建成學校網站、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導、家校聯系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。
目前我校信息化建設的問題主要是：系統性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務管理、學生自主管理等方面，對師生全面素質能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。
（一）總體目標
通過幾年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業(yè)資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網絡化。
完善學校數字化圖書室及數字化實驗室建設。建設數字化圖書室，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學校的學習中心。推動數字化實驗室應用，促進信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生適應信息時代的學習方法。
2、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。
開發(fā)先進的管理信息綜合系統。以信息化手段改造和優(yōu)化校務管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、視頻會議系統、監(jiān)控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。逐步實現多平臺網絡統一身份認證，使用戶實現跨部門和信息系統的協同工作和交流。
完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統、食堂管理系統、圖書管理系統、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務管理系統的無縫對接。
3、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。
加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環(huán)境，為學生提供有效的網絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據。探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式，實現教學平臺與數字圖書室、學科資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網絡的終身學習能力。
推進基于網絡環(huán)境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。
（一）轉變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。
（二）加強領導，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。
（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。
（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣的網絡、信息安全相關法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。
（五）加強隊伍建設，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養(yǎng)、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。
（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
智慧校園建設方案設計篇十
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《鹽城市中小學“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我?！爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實施方案。
一、指導思想
未來幾年，射陽縣解放路小學將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，以“統籌規(guī)劃，分步實施；整體推進，突出重點；優(yōu)化應用，資源共享；立足高端，跨越發(fā)展”為原則，實施以自主學習、個性化學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
二、組織領導
三、學校概況
我校信息化建設起步較早，校園網始創(chuàng)建于1992年，校園網絡全覆蓋于2013年實施。學校在校園數字化方面投入按照《江蘇省“校校通”工程建設指南》高標準嚴要求進行裝備。十多年來，學校的信息化建設一直穩(wěn)步發(fā)展，在學?？茖W發(fā)展中的推動作用越來越明顯。具體表現在：學校目前擁有多媒體教室55間（所有教室均為多媒體教室）、計算機教室2間，全自動錄播教室1間、數字化實驗室1間，300多人學術報告廳1個，并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網絡中心、校園電視臺以及科技航模課程基地；教師人手一臺筆記本電腦；校園網使用100m電信光纖接入因特網，并高速連入市縣城域網，實現辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館等場所無線網絡全覆蓋。從軟件環(huán)境來看，我校現已建成學校網站、人事管理、資產管理、校本資源庫、電子備課、影像資源庫、網上報修、心理輔導（心語小屋）、家校聯系、電子圖書等平臺。從教職工信息素養(yǎng)來看，教師基本能熟練應用多媒體開展教學活動，絕大部分教師能制作質量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應用軟件。
四、存在不足
目前我校信息化建設的問題主要是：系統性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面、嚴重老化不能滿足發(fā)展需求，信息化管理水平亟待提高，在校務管理、學生自主管理等方面，對師生全面素質能力和發(fā)展水平方面考核的平臺需進一步完善。
五、目標任務
（一）總體目標
通過幾年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設全省一流學校的總體目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、加快數字化教學資源建設，構建學科齊全、標準統一、種類豐富的校本資源庫和共建共享交互的資源管理平臺。
——建設校本資源庫和資源庫管理平臺。校本資源庫計劃涵蓋教育管理庫、學科資源庫、教研論文庫、教學視頻庫等，加快學科專業(yè)資源的數字化改造，實現學校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數字化和網絡化。
——完善學校數字化圖書室及數字化實驗室建設。建設數字化圖書室，引進數字圖書、電子期刊，使師生在校內外都可對所藏圖書進行查詢、檢索、預借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室，使圖書室成為學校的學習中心。推動數字化實驗室應用，促進信息技術與課程的整合，培養(yǎng)學生適應信息時代的學習方法。
2、實現校務管理的數字化、智能化，建設功能強大的公共信息和管理系統，提高學校教育管理的功能和效率。
——開發(fā)先進的管理信息綜合系統（校務管理平臺）。以信息化手段改造和優(yōu)化校務管理工作。開發(fā)和完善辦公自動化管理模塊、教務管理模塊、云錄播教學系統、視頻會議系統、監(jiān)控安防系統、人事管理模塊、教職工績效評價模塊、學籍管理和綜合素質評價模塊、學校財務和后勤管理模塊等。逐步實現多平臺網絡統一身份認證，使用戶實現跨部門和信息系統的協同工作和交流。
——完善校園一卡通工程?！耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統、食堂管理系統、圖書管理系統、考勤管理系統、簽到管理系統等。實現“一卡通”系統與電子校務管理系統的無縫對接。
3、實現教育教學的數字化、個性化，推動基礎課程與信息技術的深度融合，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。
——加快基礎性課程與信息技術深度融合。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設，為教師提供有效的網絡授課環(huán)境，為學生提供有效的網絡學習環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據。探索基于網絡的開放、交互、個性化的新型教學方式，實現教學平臺與數字圖書室、學科資源庫的整合，實現師生多渠道即時溝通，培養(yǎng)學生基于網絡的終身學習能力。
——推進基于網絡環(huán)境的教科研管理工作。建設教科研協作、管理和分析平臺，開發(fā)和引進科研資源庫、學術資源庫、課題資源庫。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫和信息發(fā)布平臺。
六、保障措施
（一）轉變觀念，為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實現教育現代化的有效載體，是實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認識加快教育信息化建設的重要性和緊迫性，進一步提高認識，轉變觀念，加快信息技術與學校管理、教育教學中的深度融合。
（二）加強領導，為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立射陽縣解放路小學教育信息化工作領導小組，由校長任組長，分管校長任副組長，負責制定學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持，明確職責，密切協作，共同推動。
（三）加強管理，為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度，建立教育信息化檢查評估機制。建立信息技術應用工作定期總結表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核，切實推進教育信息化工作。
（四）加強網絡與信息安全，為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴格執(zhí)行國家、省、市、縣的網絡、信息安全相關法規(guī)、政策，建立信息安全組織管理體系。落實信息安全責任制，確保網絡健康、安全運行。
（五）加強隊伍建設，為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員；加大對教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓；加快建設具有現代信息素養(yǎng)、熟練應用信息技術的教師隊伍和管理隊伍。
（六）加大投入，為教育信息化發(fā)展提供經費保障。將教育信息化建設、應用和維護資金及信息技術能力培訓經費列入預算。樹立項目意識和經營意識，拓寬經費渠道，促進教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)建智慧校園，對于我們來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機，進一步加強學校信息化的軟硬件建設，發(fā)揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續(xù)努力做好智慧校園的建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。
智慧校園建設方案設計篇十一
智慧校園物聯網設備地圖：通過集成地圖的方式展示，能夠直觀地看到所有物聯網設備部署位置、運行狀態(tài)、實時數據、預警信息等。
視頻人像監(jiān)測功能：在視頻監(jiān)控詳情中，系統會根據視頻流截取的實時圖片回傳到智能識別模型，模型根據不同的算法返回處理后的圖像信息在頁面列表中展示。
校園防疫建設：核心場景全覆蓋，自動測量，主動預警，滿足特殊時期監(jiān)管防控要求，降低安全風險。
2.客流分析
結算
4.校園餐廳app
人臉識別宿舍管理：當學生通過出入口，人臉抓拍機精準地捕捉到學生面部照片并進行面部標記，傳送給人臉識別服務器完成人臉特征結構化與身份識別，系統記錄學生進出信息。
若出現黑名單人員、未錄入人臉庫的陌生人及異性人員，系統會觸發(fā)報警。
查詢健康飲食搭配，自動匹配健康套餐、預定餐食等
餐盤底部植入rfid射頻芯片，實現快速結算，大大減少排隊時間
實時監(jiān)控餐廳人流和分布，并同步到餐廳系統供員工實時查看，實現限流就餐
測溫
餐廳出入口部署ai測溫設備，實時監(jiān)控就餐人員狀態(tài)，體溫超過正常值就會報警
1.課堂內容錄播；
2.教室內教學設備自動開關；
智慧校園建設方案設計篇十二
為進一步提升我校教育信息化水平，以教育信息化推動教育現代化，根據《福建省中小學智慧校園建設標準》以及我縣教育局《關于開展智慧校園建設及申報福州市智慧校園試點學校工作的通知》的通知精神，結合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，特制定我校“智慧校園”創(chuàng)建工作如下實施方案。
未來幾年，我校將以國家、省、市、縣近年來有關教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關要求為指導，“創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，以新一代信息化技術應用為核心，以福建省中小學智慧校園建設標準為引領，實施以開放多元、融合創(chuàng)新為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，提高標準推進學校信息化建設，通過打造數字化校園、智慧校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質量，提升學校的信息化管理水平，實現學校數字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質教育，逐步實現學校教育的現代化奠定堅實的基礎。
近年來，在***政府、教育局的支持下逐年加大投入學校智慧校園（信息化）硬件建設，近三年年均100萬元以上。我校已建成班班84寸以上互動式平板多媒體，12間教室配置了智慧教室系統，千兆網進教室，并接入互聯網，三間學生電腦教室，1間平板互動云教室，3套錄播系統多媒體聽課室，1套手拉手校際互動教學系統，容納200多人學術報告廳1個，1間學生機器人科技活動室，并建有監(jiān)控中心、網絡中心、紅領巾電視臺可向所有教室實時直播。為學校的教育教學活動提供了豐富的信息技術平臺。學校創(chuàng)建了學校主流媒體官方網站、微信公眾號，教學樓、辦公樓、圖書樓已實現wifi全覆蓋，安全監(jiān)控基本全覆蓋，為每位教師配備了辦公臺式電腦和移動備課筆記本。為學校信息的傳輸提供了可靠的物質保障。
大量的信息技術設備的投入和使用促進了教育教學的發(fā)展以及我校教師信息技術能力的提升，全校教師順利通過了信息技術提升工程培訓，***、***等多位老師參加一師一優(yōu)課評選獲得好成績，2017年4月學校成功承辦***“中小學教師信息技術應用能力提升工程”***現場會,申報的福建省教育信息技術研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動教學研究》預計年內結題。很顯然學校的信息化建設穩(wěn)步發(fā)展，在學校教育教學發(fā)展中的發(fā)揮越來越重要的推動作用。
目前我校智慧校園建設的問題主要是：系統性的整體規(guī)劃有待提升，信息技術專業(yè)人員短缺，基礎設施裝備不先進、不全面，再加上信息技術設備更新換代速度快，已有的設備跟不上更新的速度，不同批次設備間存在兼容問題，信息化管理水平亟待提高。對照《福州市中小學智慧校園建設標準》在應用服務融合、智慧學習服務、智慧資源服務、智慧評價服務、智慧管理服務等方面還有很大的差距，在信息技術設備、綠色能源、智能安保還需進一步完善，在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領等方面需進一步提高。
（一）總體目標
通過2—3年的跨越式建設與發(fā)展，建成高水平數字校園基礎設施公共平臺，實現高速、安全的校園網有線無線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園，立足師生員工信息化應用的實際需求，以信息技術對學校的教學、科研、管理和服務等各項工作進行現代化改造，構建資源數字化、應用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境，建設可共享的優(yōu)質校本資源庫，實現教學教研、管理服務的高度數字化、智能化，全面提升師生的信息素養(yǎng)和應用水平，最終建成優(yōu)質、安全、綠色、人本的信息化智慧校園，為建設“固本強基，踐行本鎮(zhèn)智慧教學”的一流學校的辦學目標提供強大支撐。
（二）具體任務
1、基礎環(huán)境建設
——在所有班級教室和功能教室配備一套交互式多媒體教學設備的基礎上引進智能型物聯網+控制系統。
——在12間智慧教室的基礎上。利用省教育資源公共服務平臺、智能學科輔助工具、第三方服務等，教學模式變革與創(chuàng)新。繼續(xù)加大師機比，生機，進一步推進移動學習和交流的智能終端及配套設備，探索智能終端在教學中的應用。建設未來教室，以人工智能、教育大數據、模式識別等技術為基礎，結合多種互動教學方式，解決教育教學的關鍵問題。
——利用信息技術，在建有航模、機器人特色探索教室的基礎上進一步與課程內容相配套或具有學生自主學習發(fā)揮個性發(fā)展的其他特色功能教室。
——使用太陽能裝置、poe供電等綠色環(huán)保設備推行綠色理念。
——在已有的校園安防系統的基礎上推動配備的智能化，能夠與當地公安部門安全防范系統聯網。提供對校園安全信息的收集、匯總、分析，并對安全隱患發(fā)現、檢查、處理全過程跟蹤，并支持與統一認證系統進行集成。安防系統智能實現統一管理和控制，覆蓋學校全部物理空間。
2、應用服務
——逐步實現用戶的集中化和統一管理，對智慧校園中的用戶提供統一的電子身份，支持多平臺、多終端統一的用戶認證方式。能夠根據用戶的身份和權限，以及自身需求，為其提供個性化的信息資源和應用服務。統一的基礎數據庫，有統一的應用中間件，并提供開放的接口程序，能集成不同架構下的各類業(yè)務應用。能與上級各職能部門實現用戶、數據等互聯互通。
——繼續(xù)完善具有安全的校園門戶網站，能接入教學管理、師生服務、家校溝通等功能的客戶端，探索建設基于校園應用的微信的企業(yè)號或服務號。
——在教師均已實名在福建人人通教育平臺開通實名制網絡空間，進行各種網絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置的基礎上為教師提供多種形式的備課支撐平臺，與多媒體互動教學系統融合。推進應用交互式多媒體教學設備授課課時數、移動終端和網絡教學系統、數字實驗室或學習體驗中心進行教學課時數與總課時數的比例的提高。充分利用網絡資源，跨越時空進行各學科的教學研討。進一步利用數字教務服務全面實現智能化排課、選課、評課、成績采集等教務活動，為師生提供查詢服務。對網絡考試與學習評價進行嘗試。
——根據學生個性化學習需求，提供網絡空間，在家長配合下嘗試創(chuàng)新型開放學習。嘗試“系統推薦+自主選擇”相結合的做題方式，嘗試線上同步微課、視頻課程及二次學習與鞏固，嘗試線上與線下課程同步練習，智能針對性練習，智能記錄作業(yè)、考試形成學生專有的錯題庫，按學科、知識點進行統一歸檔管理。
——利用平臺對本校教學和學習活動中生成性信息資源進行持續(xù)采集，加工整理，形成具有學校特色的校本資源庫，充分利用國家、省、市（縣、區(qū)）各級教育資源平臺上的課程資源；引進購買適用的企業(yè)、機構開發(fā)的優(yōu)質教育資源。以知識點為基礎，按一定檢索和分類標準對各種來源的資源進行整合歸納，形成由課程資源、主題活動資源、試題資源等組成的多元數字化教學資源庫。實現對師生的教育資源自主檢索、準確定位和精準推送。建立學校和區(qū)域的教育資源共建共享機制。
——逐步實現實現多維度的學業(yè)成績分析，以清晰、直觀的圖表形式顯示統計結果，并可以方便的導出數據進行傳閱和存檔保存。支持對學生的綜合素質評價，從學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、品德發(fā)展水平、學業(yè)負擔情況、興趣特長愛好等維度建立學生綜合素質管理體系，建立相應的評價量規(guī)和觀測點，全面評價學生的綜合素質。提供教師專業(yè)發(fā)展的評價模板和體系的定制、個性化編輯與管理功能，支持布置評價任務、任務進展情況的跟蹤與監(jiān)控、匯總計算評價結果等功能；提供評價任務表、評價進度表，以及個人、班級、年級評價結果等各類統計報表生成等功能。
——逐步建設有統一的基于云計算、虛擬化和物聯網等新技術支撐的“智慧校園”綜合管理系統平臺，融合學校綜合管理、教育預測輔助決策、教與學的綜合評價、分層教學、資源管理、財務與裝備管理、家校互聯、數字化圖書館多種功能。通過學生智慧卡和“智慧校園”綜合管理平臺，在學生的考勤管理、收費管理、家?；印鍪夜芾?、圖書管理、考試監(jiān)控和安全管理等方面實現智能化管理。面向學校管理層，設置數據分析模型和評估指標體系，能及時動態(tài)提供學校建設和發(fā)展的現狀數據，能為學校建設和發(fā)展的決策提供有力的動態(tài)數據支撐的平臺。具有基于大數據的學生學習行為分析功能，為教師提供輔助決策支持；具有基于大數據的教師教學行為分析功能，為科學評定教師教學工作提供依據。
3、師生發(fā)展
——讓學生具備良好的信息素養(yǎng)，認識到信息對生活、學習的重要性，能利用工具獲取、分析、加工、評價信息并創(chuàng)造信息、傳遞信息，應用信息技術進行學習、交流協作、知識建構、作品創(chuàng)作和知識創(chuàng)造。學生能熟練地使用多媒體計算機、網絡以及其它終端設備，并掌握合力選擇技術工具，探索并解決實際問題的技能。學生能通過個人空間進行個人學習資源管理、網絡交流、在線測試等各種網絡學習活動。在教師的指導下，應用信息技術靈活開展自主學習、協作學習、探究學習、個性化學習等。能充分發(fā)揮創(chuàng)造性，利用計算機、3d打印機等創(chuàng)造創(chuàng)客作品。100%的學生有數字作品，5%以上的學生有創(chuàng)客作品。近三年有計劃組織學生參加市級及以上信息技術創(chuàng)新與實踐活動（如電腦作品大賽、數字產品研發(fā)、智能機器人競賽、學生現場網頁制作、信息技術奧林匹克等）。
——推動教師具備信息素養(yǎng)的提高，認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用，善用技術教學，善用技術支持自身專業(yè)發(fā)展。能進行信息技術環(huán)境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源，支持課堂教學；能利用網絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區(qū)域教研活動；能利用信息技術記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。能熟練應用個人空間進行教學資源管理、學習活動設計、教學任務安排等各種網絡教學活動，并對教學空間進行個性化設置。近三年內教師在省級以上（含省級）cn刊物上發(fā)表數字化教學研究成果，有教師參加市級以上（含市級）各類教育教學信息化比賽（評比）中取得較好的成績，包括優(yōu)秀課例、優(yōu)質課、說課、課件、論文等。
（一）機構制度
組長：***
副組長：***
成員：***、***、***、***、***、***、***
（二）隊伍建設
組建一支內外結合、專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良的智慧校園建設與應用的教師隊伍，職能明確并常態(tài)化開展工作。學校管理者具有較強的教育信息化領導力，校長每年至少參加1次市級級以上教育信息化相關培訓與學習，達到《中小學校長信息化領導力標準（試行）》要求教師按要求參加教師信息技術能力相關培訓與學習。網絡管理員每年定期參加市、區(qū)組織專業(yè)技能培訓、研討等。定期開展智慧教育的新知識、新技術與新媒體等應用的專題培訓。
（三）經費保障與網絡安全
在縣政府、教育局的支持下保障“智慧校園”建設與應用、運維的專項經費，并形成制度化的可持續(xù)的經費投入機制。校園網站及信息系統達到信息安全登記保護第一級或以上要求，具備防火墻、防病毒、入侵檢測、上網行為審計等功能，制訂網絡安全的具體措施和應急處置方案。
我校將繼續(xù)申請市級及以上立項信息化專項科研課題期望取得良好成果。通過使用創(chuàng)客空間，智能教室等新興教育教學方式，探索將3d創(chuàng)意、智能機器人、可穿戴設備引入教育教學活動中。力爭在信息化教育教學、管理、資源共建共享等方面有所創(chuàng)新并取得一定成效，并得到交流推廣。
圍繞智慧課堂的理念、思路和方法、支撐環(huán)境等有關問題繼續(xù)承辦或主辦各級各類交流研討及示范課觀摩活動。組織優(yōu)勢學科發(fā)動本校各級骨干教師、名師，利用智慧校園設備開展課堂教學實況在線直播或點播活動。
智慧校園建設方案設計篇十三
智慧校園建設是當前教育發(fā)展的重要趨勢，通過科技的賦能可以提升學校的管理效率和教學質量。在參與和推動智慧校園建設的過程中，我獲得了一些寶貴的經驗和體會。本文將分為五個部分，分別介紹了智慧校園的定義和目標、前期準備工作、技術環(huán)境的建設、智慧校園平臺的應用、以及對智慧校園建設未來發(fā)展的展望。
第一段：智慧校園的定義和目標。
智慧校園是利用物聯網、人工智能等信息技術手段，通過整合校園資源、優(yōu)化管理流程來提升學校教育質量和管理效率的一種建設模式。其目標是使學校管理更加科學化、信息化，提供更加優(yōu)質的教育服務，提高學生的學習效果。實現智慧校園需要學校管理者具備一定的信息化水平，廣泛了解各種新技術的應用場景，并善于將其與學校實際需求相結合，為教師和學生提供更好的工具和平臺。
第二段：前期準備工作。
在進行智慧校園建設之前，學校管理者需要進行一些前期準備工作。首先，了解學校的需求和目標，確定智慧校園的建設方向和重點。其次，進行資源評估，了解學?，F有的技術設備和人員配備情況，為后續(xù)的技術環(huán)境建設提供依據。同時，還應制定詳細的工作計劃和時間表，合理安排各項工作的推進順序和時間節(jié)點。這些準備工作的扎實性和細致性將決定后續(xù)智慧校園建設的順利進行。
第三段：技術環(huán)境的建設。
智慧校園的建設離不開良好的技術環(huán)境。首先是網絡的建設，學校需要投入資金建設高速穩(wěn)定的校園寬帶網絡，確保教師和學生能夠隨時隨地暢快地使用網絡資源。其次是硬件設備的更新和完善，包括電腦、投影儀、智能互動白板等，以支持教師的教學和學生的學習。同時，還需要建設相應的服務器和存儲設備，為學校提供存儲和計算資源。此外，還需要購置相關的軟件和應用系統，以提供豐富的功能和服務。
在技術環(huán)境建設完成后，學?？梢蚤_始推動智慧校園平臺的應用。這包括教務管理系統、學生信息管理系統、考試管理系統、課程資源庫等各個方面。教務管理系統可以幫助學校管理教師授課計劃、學生成績等信息，提高工作效率和管理水平。學生信息管理系統可以實現學生信息的全面管理和查詢，方便學校和教師對學生的情況進行了解和分析。考試管理系統可以規(guī)范考試流程，減少人為因素對考試結果的影響。課程資源庫可以為教師提供豐富的教學素材和參考資料，幫助教師提高課堂教學效果。
第五段：未來發(fā)展的展望。
智慧校園建設是一個長期而持續(xù)的過程，目前雖然很多學校已經初步建設完畢，但仍有很大的發(fā)展空間。未來，我希望看到更多的學校能夠充分利用新技術、新應用，提供更加個性化和貼近學生需求的教育服務。希望有更多的高校能夠打破學科和學院的界限，開展跨領域的合作，共享資源、優(yōu)勢互補，提高整體的教育質量和競爭力。同時，也希望政府能夠加大對智慧校園建設的支持和投入，提供更多的政策和資金保障。
總結起來，參與智慧校園建設是具有挑戰(zhàn)和意義的一項工作。通過積極推動智慧校園的建設，學?？梢蕴岣吖芾硇剩峁﹥?yōu)質的教育服務，同時也能夠適應教育發(fā)展的需要。隨著技術的進步和應用范圍的擴大，未來智慧校園的發(fā)展將呈現更加廣闊的前景。我們應該保持開放的心態(tài)，不斷學習和探索，為學校的智慧化建設貢獻自己的力量。
智慧校園建設方案設計篇十四
近年來，各級政府不斷加大教育信息化建設力度，吉安市教育信息化“三通兩平臺”建設已取得較好成效，教育信息化設施設備條件得到較大改善，但各地重建設、輕應用，重硬件、輕平臺等現象不同程度的存在。為進一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐，促進信息技術與教育教學深度融合，根據吉安市教育改革發(fā)展實際并結合智慧城市建設要求，努力在全市中小學校開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，特制訂實施方案如下。
以黨的十八大和系列全會精神為指導，深入貫徹全國第二次教育信息化電視電話會議和全省教育信息化推進會議精神，按照市政府《關于加快推進我市中小學教育信息化工作的實施意見》，以建設為基礎、應用為支柱，以促進教育改革和質量提高為核心，以建設數字化、網絡化、智慧化校園環(huán)境為目標，促進優(yōu)質教育資源共享，轉變教育觀念和課堂教學模式，全面提升我市教育現代化水平。
提升“三通兩平臺”的建設、管理、應用水平，加快建設涵蓋各級各類學校的智慧教育公共服務體系。到2018年，全市全面建設60所中小學?！爸腔坌@”，到2020年，全市完成200所中小學?！爸腔坌@”建設。全市基本建成以移動終端、智慧教學、智慧教育云等為主要標志的智慧校園環(huán)境，實現以自主學習、個性化學習、協作學習為主要特征的智慧教學和基于互聯網、大數據、云計算的智慧管理，培養(yǎng)適應“互聯網+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境，具有較高品質和較強實踐創(chuàng)新能力的現代化人才。
1.完善校園網絡基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環(huán)境。逐步推進1000m光纖進校、100m光纖到班，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化智慧化的教學、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺，為廣大中小學開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺。建立師生電子身份及統一認證系統，實現對學校師生、教育教學、評價、科研、資產等的智慧化管理。結合智慧城市建設進一步加強教育城域網建設，實現市、縣、校之間網絡高速互聯互通。
3.整合和建設優(yōu)質數字化教學資源，全面使用或對接國、省、市、縣提供的優(yōu)質數字教育資源，通過多種方式將各類優(yōu)質教學資源推送到班。采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質教育資源。
4.探索智慧教學新模式，結合全市高效課堂建設和“三化進校園”活動深入開展網絡化、智能化信息環(huán)境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉課堂、移動app教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用。依托教師網絡學習空間，引導和推動學生網絡學習空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級數字校園建設試點建設的學校，率先開展“智慧校園”創(chuàng)建工作，市教育局將根據各地創(chuàng)建設工作進度，通過組織流動現場會、座談會、考察學習等形式，提升試點校創(chuàng)建工作的示范性與引領性，形成樣板，為其它學校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結合本方案，制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實施方案。方案要立足實際、著眼未來，根據不同地域和層次類型學校，制定年度創(chuàng)建計劃和“時間表”，落實具體措施，推動智慧校園建設。同時加強指導，充分調動轄區(qū)內各學校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動性和積極性，打造亮點和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經常性的開展“智慧校園”督促指導，根據創(chuàng)建工作安排對學校進行年度考評。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導考評內容，對進度緩慢效果不佳的，將對縣(市、區(qū))教育局長進行約談，查找原因，認真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學校要通過上爭外引，自己擠和爭取社會贊助等多種方式，多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經費，為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結合上級資金項目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作，特別是目前正在實施的薄弱學校改造和信息化專項建設以及縣(市、區(qū))信息化經費統籌等項目，經費投入在注重補長硬件短板的同時，要更加注重軟件平臺的建設和應用，更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓和提升，更加注重“智慧校園”軟實力的建設。
1.提高認識?！爸腔坌@”創(chuàng)建活動是落實上級教育信息化發(fā)展大局，策應全市“智慧城市”建設，提升全市教育品質，樹立教育網絡環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學校務必要高度重視，將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時期內的中心工作來抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長任組長，分管領導任副組長，相關科室和單位負責人為成員的“智慧校園”建設工作領導小組，具體負責創(chuàng)建工作的指導和推進實施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學校要按照全市的統一部署，成立一把手任組長，分管領導任副組長，各相關股室負責人為成員的工作機構。要指定專門的科室，安排專門的人員負責日常具體工作。
3.加強管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強管理，一是完善各項管理制度，發(fā)揮制度的規(guī)范和引領作用，以制度保障學校規(guī)范有序運轉和有效引領教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學生的養(yǎng)成教育，重點培養(yǎng)學生網絡環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質。三是加強學習和交流，有計劃地組織工作意愿較強、工作成效較好的學校赴先進地區(qū)學習考察。四是注重“智慧校園”安全管理，定期做好相關設備的升級維護、病毒防范及重要數據的備份，確保各類設備和軟件平臺安全、穩(wěn)定運行。切實以“智慧校園”的創(chuàng)建促進學校建設和管理上水平、上臺階，真正實現為學生服務、為提高教學質量服務的目標，整體提升各級各類學校的辦學質量和品位。
智慧校園建設方案設計篇十五
真正的智慧校園應該是利用信息技術以及科學規(guī)范的管理對校園內的教學、科研和管理有關的所有信息資源進行整合、集成和全面的數字化,構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制.通過組織和業(yè)務流程再造能夠推動學校進行制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新,最終實現教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化.
xx小學智慧校園應用平臺建設要從全局出發(fā),對項目的各個層次、要素進行統籌考慮.
1、統籌規(guī)劃、分步實施.數字化校園應用平臺是一項復雜的系統工程,涉及到教育系統的方方面面,必須從數字化校園建設的需要出發(fā),統籌規(guī)劃,合理分工,分步實施,正確把握建設方向,確保各個方面協調發(fā)展,形成整體效益和整體優(yōu)勢,防止重復建設,避免資源浪費.
3、共建共享、應用為重.就是要建立并逐步完善全校教育信息資源建設共建共享激勵機制,保障信息資源建設工作持續(xù)、高效地向前發(fā)展.既要避免重復開發(fā),又要鼓勵多樣化創(chuàng)新；既要充分利用在教育教學過程中形成的優(yōu)質教育資源,也要積極發(fā)揮其他機構、市場在應用研究、軟件開發(fā)、技術創(chuàng)新、應用推廣等方面的積極作用,促進優(yōu)勢互補和互通有無.要把有效應用作為出發(fā)點和終極目標,建立鼓勵應用的機制,調動全校師生和公眾用戶應用信息資源的積極性,以建設促應用,以應用促發(fā)展.
智慧校園建設方案設計篇十六
近年來，學校在各級領導的關心支持下，不但狠抓了學校內部管理，而且在硬件設施上取得了長足的進步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設備和智慧教育平臺建設，為我校的教育教學插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領導們做個匯報：
近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學校高標準的完成了智慧校園的建設。
1.學校所有的教室安裝了多媒體教學一體機及投影儀，投入資金39萬元。
2.學校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學習系統（暢言智慧課堂系統），投入資金20萬元。
3.學校所有學科教師配備教學平板電腦，投入資金15萬元。
4.學校微機室完成了英語聽說模擬考試系統的建設，同學們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。
以上四項,總計投入資金76.5萬元。
由于我們學校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設，將學校各自獨立的資源及服務系統進行了統一，建立了一個全面的綜合信息服務平臺，不但為老師們的教學提供了極大的便利，而且為學生的學習提供了更好的空間，實現了平臺軟件和學校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：
1.落實主體責任，實行專人管理。
我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學校對此項工作進行了細致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作,由教導主任主抓教師培訓，信息技術教師主抓技術支撐和平臺維護，后勤主任負責資產管理和設備送修。
2.創(chuàng)新培訓方式，教師學有所得。
智慧校園設施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓內容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調查，全面了解教師在使用中的情況及培訓需求，既有教師面上的全員培訓，滿足教師培訓共性的需求；也有某個方面的具體指導，滿足教師的操作實際，做到了培訓的針對性和實效性有機結合。
3.明確使用目標，人人參與應用。
學校也要求凡在教室、功能室上課均要使用智慧平臺同時做好班班通使用登記。教師的“教、學、考、評、管”各項教育教學工作均要求在平臺上完成學校進行的定期檢查。
4.有效利用科研，提高課堂效益。
整合策略教學研究》，把研、訓、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學生視線的不利因素。通過信息化教學，增強教師與學生的課堂互動，極大提高學生學習的興趣，實現了信息技術與學科教學的有機整合。
5.充分整合資源，做到共建共享。
智慧平臺實現了教學、教研資源的匯聚共享。學校有計劃的將教學課件、課程設計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學資源庫，有效指導自己的教學。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學經驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現資源更大范圍的輻射。
6.加大家?；?，形成教育合力。
在教師盡力用好智慧平臺的同時，學校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學生在校的學習情況、接收學校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。
1.增加網絡的帶寬。學校現在使用的城域網由于建設年代較遠，帶寬只有10m,只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網點?，F在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網速遠遠不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現在急需加大有線網絡和無線網絡對校園的覆蓋范圍，教室要有網點，辦公室每個老師要有網點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。
2.加強設備間的技術融合，促進設備的高效使用。我們要打破各種設備之間的各自為主的現象，加強各種設備的技術融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設備來為教學服務。
3.建立設施設備的使用保障體系。當設施設備出現故障時，要在極短的時間內，排除故障，提高設備使用效果。如果一旦出現故障，遲遲沒法處理，很容易造成設備的閑置。
4.加大教學課件等教學輔助資源的開發(fā)力度。要及時根據教材的變更情況，進行資源的更新工作，如現在的一年級使用的新版教材，智慧平臺上幾乎沒有相關資源，有一點也與教材部分內容不配套，教師使用起來很不方便。
總之，智慧校園工作是一個長期而系統的工程，智慧校園平臺的建立，促進了學校教育教學等方方面面的工作，實現了教師、學生、家長多方的有效互動，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學校開得更加艷麗。
智慧校園建設方案設計篇十七
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx-xxxx年)》《教育信息化十年規(guī)劃(xxxx-xxxx年》以構建生態(tài)型智慧校園為目標，以師生發(fā)展為根本，以促進教育改革和創(chuàng)新為核心，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，扎實穩(wěn)定地推進我校智慧校園的建設工作展。
二、目標任務。
（一）工作目標：立足我校信息化工作實際，充分依托現代信息通訊和“樂教云”資源平臺技術，構建高效、便捷的學校信息化支持環(huán)境，以人為本的學校教育教學服務體系，不斷提高信息技術在學校教育各個領域有效、創(chuàng)新應用的水平，實現現代科技與現代教育的融合、人與技術的和諧、學校教育與社會發(fā)展的同步，服務師生的發(fā)展，推動教育的創(chuàng)新。
（二）主要任務：在現代教育理論和人本主義學習理論的指導下，構建與智慧教育體系相適應的'智能化的“基礎設施、教育資源、教育管理、教育服務、校園信息安全”五個一體化建設。
構建覆蓋全校的校園網，使信息資源通暢到達管理和教學終端。包括校園網站建設，學?！鞍喟嗤ā苯ㄔO，學校計算機教學機房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設。
建設全校教育資源共享體系；建設教師繼續(xù)教育培訓資源；建設學校數字圖書館、錄播室、電子閱覽室建設。
建設教育質量監(jiān)控與評估系統；建設在校學生數字化學習系統；建設校園教學管理系統、智慧課堂教學支持系統、學生智慧學習與評價系統；建設后勤服務管理系統體系。
三、工作重點。
我校智慧校園建設工作堅持“先培訓、后實施”的原則，組織學校領導、教學管理人員、教研組長、備課組長與學科骨干教師等人員進行智慧校園建設理念、建設思路、建設模式、應用模式等內容的專題培訓，提高試點工作的針對性和實效性。
（二）開展智慧校園環(huán)境建設的探索與實踐。
根據學校教育教學及教學管理的需要，改造和優(yōu)化現行的校園信息化環(huán)境，構建智能化的校園教學管理系統、課堂教學支持系統、學生智慧學習系統、后勤服務管理系統，形成個性化的學習環(huán)境，提供智能化、集成化的校園管理以及人本化、效能化的教育教學服務，使學校的信息化環(huán)境與教育教學實踐和諧深度融合，相互促進。
（三）開展信息技術融入教學實踐的智慧課堂教學改革探索。
構建支持學生主動學習、支持教師有效教學的智慧教室環(huán)境，以智慧課堂教學為重點，積極開展信息技術、交互式電子白板與學科教學深度融合的課堂教學的理論與實踐探索，轉變教師的教學方式，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，推動智慧課堂教學模式的創(chuàng)新。
（四）開展信息技術支持下智慧校園管理模式改革探索。
按照“學校管理精細化、管理模式人本化、工作業(yè)務流程化、工作流程協同化、管理數據標準化”的智慧校園管理理念，依托智慧校園的基礎環(huán)境，開展信息技術環(huán)境下學校管理模式、管理策略的研究，探索學校教育管理信息化的最佳途徑，使學校教育教學管理從局部信息化向整體信息化轉變，實現整體規(guī)劃、科學管理與科學決策，提高學校教育信息化管理的水平和實效。
（五）開展智慧型教師的培養(yǎng)模式和策略探索研究。
依托資源平臺完善教師學習空間，搭建教師平等對話、協同發(fā)展、激發(fā)教育智慧的平臺；同時深入開展信息時代智慧型教師的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)策略研究，通過環(huán)境建設策略、制度保障策略，引導教師采取自主發(fā)展、團隊合作等策略，促進智慧成長，以技術啟迪智慧、探索促進創(chuàng)新，依托智慧型教師隊伍的建設促進學校教育的變革與創(chuàng)新。
四、實施措施。
（一）加強組織領導。
建設智慧校園工作是一項系統工程，涉及教學、德育、校園安全、總務等學校管理的各個方面，必須在學校領導的統一部署下，指導制訂出臺建設智慧校園工作實施方案，進行合理分工，組織好實施智慧校園建設工作。
組長：黎新風。
副組長：師琦、楊玉芳。
成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強。
工作職責：
（1）制訂智慧校園建設工作實施方案。
（2）根據智慧校園建設工作實施方案制訂具體操作細則。
（3）統籌組織、協調與落實智慧校園建設各項具體工作。
（4）指導各部們、各年級組、各學科教研組、備課組及各班級開展智慧校園建設工作，定期組織信息化業(yè)務培訓與建設工作經驗交流。
（5）定期組織智慧校園建設工作的檢查與評估，不斷調整與改善建設工作。
（6）安排與做好智慧校園建設工作檔案資源的收集、整理與管理工作。
2．成立信息化教學資源應用管理小組。
組長：黎新風。
副組長：師琦、楊玉芳。
成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強。
工作職責：
（1）制訂信息化建設開發(fā)與應用的工作計劃與具體操作細則。
（2）調研了解學校各部門、各工作環(huán)節(jié)在信息技術方面的需求。
（3）負責聯系和指導校外信息技術開發(fā)服務公司進行服務系統或資源的開發(fā)。
（4）負責信息化教學資源應用教學應用培訓的組織工作。
（5）指導學科教師開展應用工作，定期組織應用經驗交流，落實各項應用工作。
（6）定期進行各學科應用工作的檢查與評估，不斷調整與改善應用工作。
（二）健全工作機制。
1．將智慧校園建設工作列入學校三年發(fā)展規(guī)劃。學校將在教育管理、教育教學過程、教育教學資源建設、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯系等方面深入推進智慧校園及信息化應用層次，細致做好規(guī)劃，科學確立目標，切實提供保障。
2．強化對智慧校園建設工作的督導與考核。學校智慧校園建設工作領導小組負責對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個人的信息技術有效應用工作的考核?？己顺煽兗{入對各科室、年級、班級或對教師工作的等級評定中，與績效工資持鉤，并做為評優(yōu)評先的主要依據之一。
3．健全智慧校園建設工作和教育信息化應用工作管理制度。各工作小組要建立健全各種教育信息化應用管理制度，將教育信息化應用管理納入學?？茖W規(guī)范管理軌道。學校要建立如下制度：教師學生信息化培訓學習制度，校園網絡安全制度、學校信息安全保護制度、校園網站信息發(fā)布管理制度、網絡教學資源使用考評制度、網絡教研與集體備課考評制度、智慧型教師培養(yǎng)模式與策略、校本資源庫建設與資源上傳考核制度、錄播室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術與學科教學整合研究制度、教育教學資源建設與應用制度、智慧校園與德育工作及家校聯系整合研究制度、智慧校園與后勤智能化管理制度等。
智慧校園建設方案設計篇十八
智校園的建設目標是廣泛應用教育息化公共服務體系，實現優(yōu)質教育資源共建共享，教育。
教學。
教育管理服務一體化，促進現代信息技術與教育教學活動深度融合，促進學校優(yōu)質均衡內涵發(fā)展。
（1）優(yōu)化和完善教育信息化基礎設施。按年度計劃完成師生計算機配備、錄播室建設、交互式多媒體教室建設，完善與優(yōu)化教育城域網絡，構建分布式教育數據中心和移動學習所需的無線網絡。
（3）創(chuàng)建自主探究、協同學習、及時互動、動態(tài)跟式和智慧文化模式。跟蹤與智能評價的智慧課堂和隨時隨地的個性化自主學習系統，促進素質教育，廣泛應用公共教育資源平臺，實現教育資源和技術服務的動態(tài)、均衡配置和全面共享，促進教育公平。
（4）建成智慧教育公共服務平臺，即八大系統，促進教育公平。具體包括智能管理系統、智能教學系統、數字圖書館系統、資源庫系統、數字化實驗系統、智能安保系統、移動學習系統、家校通系統。
二、建設原則。
1.突出信息技術與教育的全面深度融合。教育信息化的核心理念是信息技術與教育教學實踐的深度融合。智慧校園建設要推動信息技術與教育教學主流業(yè)務的深度融合，實現教育教學、教育管理和服務的信息化以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。
2.堅持以應用驅動為核心。智慧校園建設應貫徹應用驅動的基本原則，從學校信息化教學與管理應用需求出發(fā)，整體科學規(guī)劃，有計劃地組織實施。根據自身的條件和發(fā)展目標，突出學校在教學和管理信息化某些方面的應用創(chuàng)新，打造特色鮮明的智慧校園。
3.強調服務理念。“一切服務于師生的教育才是有效的教育”。智慧校園的建設正是基于這一理念，真正從學生的需求出發(fā)。把學生放在首位，以創(chuàng)新的教育教學模式和最適合的學習方式、提高教育教學的管理為基本，在應用中體現現代教育信息化的理念。利用好學校所具有的信息化教育資源，搭建教育服務平臺，努力提高教育信息化管理水平，促進服務一體化發(fā)展，提高教師的信息技術能力，促進信息技術與教學學科融合發(fā)展。
三、
智慧校園的系統架構如示意圖所示，其建設內容概括為四個方面，分別是基礎設施（支撐八大系統硬件設施、移動學習）、師生發(fā)展（教育信息化能力）、應用服務（智能管理系統、數字化實驗室、、智能安保系統、家校通系統）、數字資源（智能教學系統、資源庫系統、數字化圖書館系統）。為了實現智慧校園建設與應用的可持續(xù)發(fā)展，還需要配套相應的保障機制。在實際建設過程中，要綜合考慮各個方面的建設內容，分階段、有重點地整體推進。
（一）基礎設施建設。
1、環(huán)境設施——著名教育學家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“用環(huán)境，用學生自己周圍的情景，用豐富集體生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一?！币虼?，學校因地制宜，以建設流淌智慧之水的校園文化為目標打造環(huán)境文化。入校前經過的“智慧橋”，入校門后映入眼簾的“智慧石”、“智慧亭”，甬路燈桿處的名人哲語，教學樓“智之路、慧之路”都以景育人，提升學生。教學樓層文化則以不同主題元素與繪畫結合將學生創(chuàng)意作品呈現，一樓航模元素，稱“航天夢”畫廊；二樓國際象棋元素，稱“國象家”畫廊；三樓文房四寶元素，稱“筆墨情”畫廊；四樓計算機元素，稱“信息網”畫廊。這樣環(huán)境創(chuàng)作更激發(fā)智慧學子的創(chuàng)新精神。
2、數字化硬件設施--智慧校園建設要充分發(fā)揮現有基礎設施設備的作用，在信息化基礎環(huán)境建設方面進行創(chuàng)新性探索。從網絡、終端和數字化環(huán)境三個方面進行智慧教育基礎設施的建設。
（1）建設校園網。校園網覆蓋到學校的每個教學、活動和辦公場所，并保證全校師生安全、方便地接入互聯網。
（2）架設移動網絡基礎設施。完成校園網的升級改造和無線網絡建設，實現cdma/gsm、wlan的全面覆蓋，室內活動區(qū)域實現無線網絡全覆蓋，高清智能錄播教室升級改造于2019年完成（功能包含上錄課、直播、點播等）。
（4）建設電子書包實驗班。2015年建立電子書包實驗班，依托電子書包，開展“云課堂”教學模式研究，以便全面開展翻轉課堂研究?；?年的實踐運用，在2020疫情居家學習起到了顯著的效果。
（5）建設的其他數字化環(huán)境。校園數字廣播系統，及時傳播校園資訊；數字校園安全防護系統，校園高清監(jiān)控探頭89個，對校園實行無死角全方位監(jiān)控，智能門禁系對學生出入學校情況實時反饋家長；門衛(wèi)人臉識別系統與公安系統聯網對來校人員身份核實，這些數字系統保障師生人身和校園財產的安全。
（二）完善應用服務體系。
應用服務是基于軟件應用系統提供的信息化服務。智慧校園中的應用服務體系包括教學應用服務、管理應用服務、教研應用服務和生活應用服務。
1.建立教育基礎數據庫。
依托市域應用服務體系，建立教育基礎數據庫。教育基礎核心數據庫一方面承擔著存儲最基礎的組織機構、教師、學生信息的責任，另一方面記錄了核心業(yè)務的業(yè)務記錄，同時為統計分析和查詢提供支撐。
2.教學應用服務平臺。
利用市域智慧教育教學應用服務平臺開展信息化服務,支持教師備課、教師教學、學生學習等各種教學活動。
（1）提供電子備課服務，鼓勵教師開展網絡協同備課；給教師提供網絡教學服務，開展網絡教學。
（2）利用校園網、區(qū)域資源、市域資源提供網絡學習服務，支持學生開展自主學習、協作學習和探究學習；提供在線學習評估服務；提供遠程實時授課服務，支持師生開展同步課堂教學。
（3）熟練、廣泛應用教育資源服務平臺。依托市域開發(fā)的教育資源服務平臺，實現個人資源管理（上傳、下載、編輯、共享）、個人資源展示服務、精品資源管理（隨時提?。?、網絡課程制作、資源推送、網絡課程學習服務、資源及課程評價等功能。
3.管理應用服務平臺。
管理應用服務支持學校教學、管理、資產、人事等各種教育管理活動開展的信息化服務：
一期建設完成項目。
（1）應用電子檔案系統，記錄學生成長過程中各種信息，能夠實現綜合素質評價的信息化建設，建立學生綜合素質評價信息基礎數據庫，促進教育管理的現代化.
（2）實現物聯系統硬件管理。在互聯網的基礎上完成物聯網感知系統所需的硬件建設。為倉庫、物資安裝包含其型號、種類、數量等狀態(tài)信息的電子標簽，使得后勤物資的發(fā)放更加智能和快捷。
二期工程設計計劃：
(1)提供數字教務管理服務，支持學校高效開展排課、選課、評課、成績采集等教務活動。
（4）燈控管理系統：感應式開關燈，健康護眼節(jié)能環(huán)保。
物聯網作用下的智能燈控管理系統可以對校園里的一切燈具進行一鍵開關，即使后勤管理人員不在學校，也可以通過遠程查看設備狀態(tài)，具有預測燈具壽命障報警等功能。教室里的燈具設置為感應式開關，保證在教室無人時，燈具自動關閉，節(jié)能環(huán)保。智能燈控管理系統除了便捷的管控功能外，更重要的作用體現在其智慧功能上。對于教室里的燈光，系統能夠精準識別工作面光線變化，自動調節(jié)設備功率避免因天氣、時間等因素造成的桌面、黑板照度均勻度不足，保證系統始終運行在最合適狀態(tài)，提供全天候舒適的光環(huán)境。對于中小學孩子近視問題，智能燈提供的護眼光環(huán)境可以體現照度優(yōu)、無頻閃、眩光值低、模擬自然光色溫、黑色指數高、無藍光危害、寫字不擋光等諸多優(yōu)勢，盡可能減少因為光環(huán)境給孩子帶來的視力影響。
建設智慧社區(qū)工作總結。
智慧校園建設方案設計篇十九
自2016年學校成為南京市智慧校園試點學校以來，學校專門成立了以林慧敏校長為組長，陳健副校長為副組長，教導處、教科室、人事處、總務處、德育處及信息中心各個處室負責同志為工作小組組員的工作組。
2016年9月學校領導赴浙江寧波學習智慧校園建設情況，借鑒學校智慧校園設計經驗，觀摩智慧校園成果演示。歸來后，學校立即組織召開智慧校園創(chuàng)建動員會，發(fā)動全體教師投入到創(chuàng)建中來，發(fā)揮全體教師智慧，為智慧校園建設獻計獻策。邀請專業(yè)公司對學校智慧校園進行整體架構和設計。組織召開專題會議，讓各部門從教學、管理、應用等幾個環(huán)節(jié)入手，談需求，分析需求，形成學校智慧校園建設第一稿規(guī)劃。
2016年11月學校應邀赴北京參加全國智慧校園論壇，參觀學習后，學校組織人員對學校第一稿智慧校園規(guī)劃再次設計和完善，以“互聯網+”的思想，運用頂層設計的方法論，充分利用云計算，物聯網，移動互聯，大數據，人工智能技術與學校的教育教學與管理深度融合，打造金陵小學金陵小學智慧校園新生態(tài)，創(chuàng)造新時期適合兒童發(fā)展的教育環(huán)境。固化已有成果，深化金陵小學，建設高品質、均衡化教育強校。
2016年12月，全市中小學首席信息官培訓在我校舉行，學校將梳理出的智慧校園建設方案進行解讀，邀請共探討金陵小學“智慧校園”建設方案，針對這個方案進行討論。各位信息技術人各抒己見，誰都不吝嗇自己的智慧分享，為我校智慧校園建設提出了寶貴建議。
2017年4月15日，學校在全市智慧校園建設推進會上分享了學校修改后的方案，得到專家組認可。
2017年6月全市中小學管理者信息化領導力培訓分享了學校信息化建設的成果，介紹了學校智慧校園建設方案。
2017年6月中旬，學校再次邀請市電教館專家及曹書成工作室專家對學校智慧校園建設作招標前的方案審核。
2017年7月學校智慧校園方案招標，8月初學校全面啟動硬件建設，對學校網絡進行了改造、建立了十間智慧教室及智慧班牌系統、校園一卡通系統、校園媒體發(fā)布系統、架構了私有云服務、校園網絡行為管理、無線論證系統、校園安全管理系統、智能學習體驗中心、建立底層數據平臺、架設統一身份論證服務器、校園智能管理平臺、物聯網體驗等。
2017年9月初學校專門召開智慧校園推進會，針對各個系統平臺及應用學校形成各種制度，學校每位校長負責牽頭內容，推進智慧校園創(chuàng)建工作。學校信息中心多次組織召開培訓工作，落實應用和管理。發(fā)動家長、學生參與智慧校園建設來。
2017年9月底，智慧校園初步建成。各個系統與平臺在不斷推進與試用中不斷優(yōu)化，為達到全面智慧校園的新形態(tài)不斷探索。目前我校已經完成的建設項目有以下幾個：
(1)智慧教室及云學寶應用。
9月一開學，十個國際班全部迎來了新的多媒體系統，智慧教室的建成讓教學變的更智慧，云學寶系統的搭載讓老師們不會再有忘記帶課件的煩惱。課前備好二維碼，掃一掃即把所有相關教學資源都能呈現出來。
(2)電子班牌及校園電子發(fā)布系統。
電子班牌同樣選取了10個國際班為試點，9月中旬培訓班主任發(fā)布方法。目前這10個班級的電子班牌正在使用中，每周一次更新，起到了很好的展示及告知作用。此后，還將與一卡通對接，學生刷卡即可獲知自己想看的信息。
(3)一卡通系統。
目前為所有教師置辦了校園一卡通，實現考勤及會議簽到功能，同時對接集合了以前的門禁、圖書館等作用，真正做到了在學校只要一張卡。后期，還將為每個學生配備一卡通，并且再擴大這張卡的功能。
(4)“金陵小學微校園”企業(yè)號辦公。
“南京市金陵小學”的微信企業(yè)號中的“金陵小學微校園”版塊集合了很多功能，包括通知公告、報修、課程表、班級圈、彈性離校智慧化等，真正實現了智慧辦公，也方便了家校溝通。后期，將繼續(xù)探索該功能的使用，開發(fā)出更便捷實用的模塊。
(5)門戶網站及其維護與更新。
本次智慧校園建設，對我校的門戶網站進行了第三次改版，無論是頁面布局，還是相關功能上，都做了簡化扼要的處理。另外，也對統一身份認證做了一定的要求，方便老師的操作。
(6)金小云盤。
隨著“云”概念的不斷深入，網盤已經不能滿足老師們的需求。金小云盤一方面實現數據的共享，更重要的是給每位老師開辟了一小片私有云，大家手機電腦無縫對接，讓重要數據得以保存。讓教學、工作更加有保障。后期，我們將繼續(xù)研究該云的其他套件功能，讓這個云系統功能最大化。
(7)智慧學習體驗中心。
由于環(huán)境裝修設計未到位，智能學習體驗中心沒有建設到位，學校重新邀請設計。為避免重復投資建設，暫時只對該教室簡單布置。后期，我們將更加細化該教室的氛圍布置，相關設備的搭建，讓來這里學習的學生體驗到滿滿的智慧。
除了以上標紅部分是各個項目需要后期慢慢完善的部分。其次，智慧校園才初步建成，很多應用及平臺都需要在不斷的體驗與實施中才能體會到它的便利。我們還需更深的推進措施。一個是智能學習體驗中心，需要重新邀請設計環(huán)境;另外，我校的物聯網生態(tài)農業(yè)園是一個比較龐大的項目，不是一朝一夕就能建成的。通過各方協調以及配合，預計真正將這個機具特色的生態(tài)園建起還需兩三年時間?？偠灾?，智慧校園，智在建設，重在應用。目前智慧校園建設工作已經全面進入應用和推廣階段，讓學校管理者、教師、家長、學生真正體會到智慧校園的建設給學校帶來的革命性的變革和前所未有的體驗，真正體現“智”有主張，“慧”及校園。
智慧校園建設方案設計篇二十
摘要：“智慧校園”這一概念自提出以來就受到各類院校的高度重視，特別是在如今的“互聯網+”時代背景下，“智慧校園”項目建設可以改進黨校學習、教學、科研、管理的方式，提高黨校系統的信息化水平。本文以四川省黨校系統為例，調查四川省各級黨?！爸腔坌@”的建設情況和使用情況，進而從中總結經驗教訓并提出改進措施，以期為今后黨?！爸腔坌@”項目建設提供參考。
隨著信息技術的高速發(fā)展以及信息化應用的不斷深入，社會進入“互聯網+”的信息化時代[1]。特別是“十三五”時期，面對新形勢和新要求，四川省黨校系統積極響應國家“互聯網+”行動計劃，高度重視黨校系統的信息化建設，與時俱進地在各級黨校推進“智慧校園”項目建設。“智慧校園”這一概念是2010年我國教育部門面對信息化時代的新的發(fā)展形勢、順應信息化時代的新的發(fā)展方向提出的。作為“數字校園”這一概念的進一步提升，“智慧校園”旨在將人工智能、大數據、云計算、物聯網等的新興信息技術綜合運用到教學、科研、學習、管理等各個方面，打造信息傳達和處理流暢的數字型校園，形成信息技術與教育教學高度融合的新型校園生態(tài)[2]。而黨校系統的“智慧校園”不僅是建設學習型政黨、學習型社會的重要平臺，而且是提高黨校教學水平的重要支撐，有利于建立全新的學習方式，使學員達到高效學習的目的，有利于實現教育信息資源的分析和服務，構建多種多樣的教學模式[3]。換言之，黨校系統的“智慧校園”項目建設，可以充分發(fā)揮黨校系統“智慧校園”在學習、教學、科研、管理中的支撐作用，快捷、有效地提高黨校系統的信息化水平，推動黨校系統各項工作的轉型升級。本文以四川省黨校系統為例，調查四川省委黨校、地市州黨?！爸腔坌@”的建設情況，以及從教職工和學員的角度調查“智慧校園”建成后的應用效果和使用體驗。
本次調研以實地調研、問卷調研以及面對面隨訪等方式進行開展。首先，以實地調研、電話、函詢的方式對四川省委黨校、四川省內部分地市州黨校信息技術主管部門，了解該單位校園信息化建設的基本情況，以及該單位智慧校園建設的主要目的、建設進度、適用范圍以及使用運行情況。其次，采用問卷調研和面對面隨訪的方式，向被調研單位的信息化主管部門、部分管理人員、教師、學員調研了解該單位信息化建設和智慧校園的運行情況。本次調查問卷主要從被調查單位(被調查者)的基本信息、智慧校園建設的目標、智慧校園建設的設計、智慧校園項目的實施和運行情況、智慧校園項目建成后的管理效果以及對本單位教職工和學員的意見和建議等六個部分展開設計。本次問卷主要采用紙質問卷和電子問卷兩個方式發(fā)放，共計發(fā)放380份問卷，全部收回，經整理和統計，其中有效問卷369份，問卷有效率達到97%。
提高。
教學資源。
的利用率和豐富性，進而提高教學效率和教學質量;其次是管理系統的信息化建設，即通過構建完整的管理信息體系，實現管理信息的同步與共享，進而提高管理和服務效率，實現管理和服務的科學化、自動化。同時，95%的被調者認為“智慧校園”的目標定位在于提供及時高效的信息服務，92%的被調者認為“智慧校園”的目標定位在于提供方便、快捷的辦公和學習。(三)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的功能設計。調查結果顯示，被調者目前對于“智慧校園”提供的功能的應用情況不盡相同，主要與被調者的身份和職責密切相關。教職工與學員對系統應用最多的功能不盡相同，不同崗位的教職工對系統應用最多的功能也各不相同。但是，96.5%的被調者表示“智慧校園”提供的線上一站式的服務功能十分便捷;82%的被調者表示喜歡“智慧校園”的移動平臺，尤其是基于智能手機的一卡通平臺、移動視頻、移動論壇和移動閱讀平臺等等功能特別受到也是教職工和學員的喜歡。(四)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的困難和不足經調查，95%的被調查者已經接觸并使用過“智慧校園”，其中近八成的用戶(指教職工和學員)使用體驗感受良好，另外兩成的用戶使用感受欠佳。此項指標主要通過調查問卷中“教職工及學員的意見和建議”和面對面隨訪中體現出來。部分用戶對信息化存在一定程度上的抵觸情緒，認為自己對于信息化技術和手段的應用不是很熟練影響了使用效果;部分用戶認為信息系統比較復雜，影響了操作;部分用戶認為界面設計不是很合理;還有部分用戶從建設成本考慮認為建設投入與實用性不相匹配。
(一)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的先進經驗。首先，四川省各級黨校與時俱進，高度重視信息化建設，積極投入資金開展“智慧校園”項目的建設。以智慧教學、智慧科研、智慧管理、智慧生活等具體目標方面進行設計，覆蓋范圍全方位、多層次、全過程[5]。其次，盡管四川省黨校系統在最初的信息化發(fā)展過程中缺乏統一的規(guī)劃，存在多個系統并存以及各自有各自的應用系統的情況。但在黨校信息化建設過程中，這種問題通過管理職能的整合以及協調配合機制的完善已經在逐步得到改善。發(fā)展至今，“智慧校園”已初步形成相對統一的建設模式和數據標準，在信息建設過程中利用云技術和構件開發(fā)模式將黨校資源逐步建立在云框架上，由于參照省委黨校的建設標準，在數據信息上一定程度上能夠互通互聯。再者，四川省黨校系統“智慧校園”順應移動互聯網迅猛發(fā)展和智能手機大量普及的時代形勢，探索利用pc平臺和移動平臺的載體模式。不僅利用以個人電腦為終端的計算機互聯網，而且利用以智能手機等移動終端移動的移動互聯網，通過建設移動互聯網平臺來實現移動辦公、移動培訓、移動學習、移動視頻、移動閱讀、移動論壇等新型功能。(二)四川省黨校系統“智慧校園”項目建設的改進建議。近年來，多個關于“智慧校園”建設的文件陸續(xù)出臺，如《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等都對各類院校建設“智慧校園”提出了指導意見[6]。一方面，四川省各級黨校應該根據有關文件規(guī)劃的指引，依據標準，進一步完善和改進“智慧校園”項目建設，形成“人人可用，人人要用，人人實用，人人必用”的“智慧黨校”[7]。第一，校園互聯網等基礎設施和硬件設備的升級改造，同時加強網絡信息安全;第二，每年投入一定的資金，用于保障信息化資源的更新和相關設備、系統的日常運維;第三，與時俱進，充分利用信息化技術和手段進行資源的建設、應用和共享[6]。另一方面，四川省各級黨校要具體問題具體分析，從自身的實際情況出發(fā)，改進不足：首先針對非全覆蓋的情況要加強“智慧校園”的宣傳;其次針對各人員的實際需求對“智慧校園”功能需求進行統籌、對功能使用和運行流程進行培訓;再者建立資金保障制度，確?！爸腔坌@”系統隨著信息技術的發(fā)展和實際的需求的變化不斷完善升級;第四針對加強移動網絡利用率非百分之百加強對移動化終端的應用;最后針對不斷變化的形勢把黨校信息化建設作為一個動態(tài)的、長期的、連續(xù)的工作[1]。
[6]佟少武,赫威.提升基層黨校信息化水平打造智慧校園[j].中國校外教育,2015(35):72.
智慧校園建設方案設計篇二十一
泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學始建于2013年，學校以“多彩還給童年”為辦學理念。近年來，我校深入貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)》《江蘇省省教育信息化中長期發(fā)展規(guī)劃(2013-2020年)》關于“完成基礎教育信息化目標任務”的要求，結合我區(qū)教育信息化工作實際，扎實有序地推進了我校智慧校園建設工作，現匯報如下：
1.校園網絡。學校網絡帶寬達百兆以上，滿足了移動教學、移動辦公等應用;學校網絡接入教育城域網，具備防火墻、防病毒、入侵檢測等功能。無線網絡覆蓋主要教學、辦公、活動場所。全網支持ipv4/ipv6。有線、無線網絡統一身份認證，實行實名制上網。
2.數字終端。學校現有23個教學班，1132名學生，63位教師。所有班級都配備交互式多媒體一體機，并通過有線+無線與學校主網絡連接。
3.智能廣播系統。學校建有完善的廣播系統，可以實現實時播放滿足不同需要的廣播，完成學校正常的上下課、廣播體操、眼保健操等的播放，并完成安全應急演練及大型活動時的播放指令。
4.自動錄播教室。學校建有可移動的錄播系統，可實現現場錄制、網絡現場直播等功能。學校教師的教研課，研討課及承辦上級組織的賽課等活動均利用錄播教室完成。
5.學校以焦點教育軟件為平臺，建有“焦點智慧教室”學***臺，焦點教育平臺專門安排了工程師對全校教師進行了詳細深入的培訓，經過培訓，老師們都能熟練運用軟件上課，在教學過程中采集教學與學習行為數據，促進了個性化學習，同時我們還將焦點教育軟件應用于我們端午活動中，提升了活動的品味;另外我們還承辦了區(qū)級智慧課堂應用現場會，在展示課中，我校趙國佑老師和陳霞老師利用焦點教育軟件分別上了兩節(jié)課，得到了現場老師和專家的一致認可。
6.學校建有校園電視臺，在實現現場直播的同時能多機位同時錄制保存，到目前為止已經完成了五期的錄制和播放，內容涵蓋校園內外新聞的播放、安全教育、小刺猬行動、才藝展示等豐富多彩的內容。
7.所有教師在國家教育資源公共服務平臺、江蘇省基礎教育信息服務平臺、泰微課、一師一優(yōu)課等公共服務平臺上均開通賬號，同時積極利用平臺上傳及下載適用于自己課堂的課件、教案等，并存于學校內網中便于互相學習參考。
8.我校從2014年起就積極開展推進“泰微課”在課堂教學中的應用，全體教師人人參與、個個應用、共建共享。學校多次開展泰微課相關培訓，通過培訓，極大的激發(fā)了老師們制作泰微課的熱情;大家積極制作泰微課，并將其應用于自己的課堂中，極大的提高了教學質量，我校趙國佑老師一人就制作了一百多節(jié)泰微課，其中a等級達56節(jié)，b等級達52節(jié)，借助泰微課的應用，同學們覺得這樣的課堂更加生動靈活、學習更加高效，提高了學習效率和質量。
未來，學校將為每個班級配備電子班牌和智能一卡通系統，借助相關系統實現對學生的考勤管理和班級文化、學生風采、電子課表展示等功能;目前已完成相關報批手續(xù)，下一步將進行招標落實等相關工作。
1.學校建有學校內網，師生能充分應用國家教育資源公共服務平臺、泰微課等公共平臺開展網上教研、公共科目研修、資源共享等教學活動。
2.學習空間。學校每個師生都在國家教育資源公共服務平臺上、泰微課等服務平臺建立了實名制網絡空間，教師幫助學生利用網絡空間進行討論、作業(yè)、考試、拓展等創(chuàng)新型開放學習。目前，95%以上的學生，100%的教師空間處于活躍狀態(tài)，空間得以有效應用。
3.學習資源建設。
學校通過培訓，所有教師掌握了資源建設及上傳共享的方法。通過校園內網建設了一大批課程資源，內容包括教學案、媒體課件、一師一優(yōu)課、微課程等，初步形成了具有學校特色的全學科資源體系。
4.智慧閱讀。學校教導處利用電子圖書系統和攀登閱讀app，在全體師生中廣泛開展智慧閱讀。充分利用電子大屏、黑板報、讀書角、機房電子閱讀、讀寫月等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經驗等;德育處、大隊部密切配合，利用班會、家長學校、微信平臺等渠道推薦閱讀，開展美文欣賞，創(chuàng)設閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的興趣。
5.學生應用能力。學生利用信息課這個主陣地，學習了通過信息化手段獲取各種學習資源的方法，基本適應了“智慧校園”環(huán)境。教師們在班會課、綜合實踐活動、信息課上組織引導學生通過網絡學習網絡安全知識、法律知識、個人安全防范、個人空間建設、參加科學素養(yǎng)大賽等已形成常態(tài)。此外，通過泰微課、學校網站、創(chuàng)客觀摩等獲取教育資源，將自己的自主學習、個性化學習、自我測評等成果通過自制的ppt、word及個人空間與大家分享，形成了智慧學習的新常態(tài)。在2015年舉行的江蘇省“傳承經典”閱讀知識競賽中，我校李思琪同學獲得特等獎，我校也獲得團體金獎。
1.學校網站。學校建設了主網站+微信平臺的網站集群。主站內容豐富，板塊設置合理，信息發(fā)布更新及時。校內各網絡空間、各應用系統基本實現了互聯互通。學校微信平臺利用信息發(fā)布快、數據流量小、可移動瀏覽與管理的優(yōu)勢，很好了補充了主網站的不足。泰微課更是為每個學生，每個教師提供了屬于自己的空間，大大地提高了網絡信息的個性化與安全性、快捷性。
2.教師空間。老師們利用國家教育資源公共服務平臺、泰微課等平臺上擁有網絡空間，并已利用空間發(fā)布課件、視頻等。
3.管理者及教師應用水平。學校建立了教師信息化應用能力培訓制度，把信息技術應用能力納入教師教學基本功考核;組織全體教師進行了專門的信息化培訓，包括泰微課的使用、多媒體電教設備的使用等。
4.教學服務系統。學校利用國家公共教育資源服務平臺、泰微課、學校自主的資源庫，為教師提供了專題性素材;利用網絡教研、微課等系統為知識點學習與探究提供了工具;同時形成了“國家——省——市”三級網絡辦公系統：國家體質健康測試成績管理系統、全國教育信息化工作進展信息系統、學籍管理系統、江蘇省教師管理平臺、衛(wèi)生管理系統、江蘇省義務教育學校標準化監(jiān)測管理信息系統、語音教材征訂管理系統、資產管理信息系統、泰州市資產裝備管理信息系統、檔案管理信息系統等。
5.安保服務系統。
建有一套較為完善的智能校園網絡安防系統，安裝有高清攝像頭100多個，錄像儲存不小于3個月;與公安部門安全防范系統聯網。安防系統結合校園百兆網對校園進行了無死角監(jiān)控、一鍵求助報警等功能，并將配合一卡通系統實現學生出入控制、訪客管理的統一管理和控制。
6.家?；ネāW校利用學校微信公眾號、班級qq群、微信群、一起作業(yè)等平臺，進行有效的家校互通，內容包括作業(yè)傳送、學生出勤、當天學習及在校表現等反饋，使家校聯系真正實現了零收費，高效率;同時利用qq群、微信群為學生提供在線服務，對學生不懂的問題進行及時解答。
此外，學校還通過微家校、學校主站、學校伏羲教育博客等平臺，提供校內外科學、文化、藝術、課外活動、社會實踐等活動的信息發(fā)布功能。定期開展科學、文化、藝術、社會等課外活動，并發(fā)表相關報道或文章。
2015年，我校戴娥老師在第八屆全國中小學互動課堂教學實踐觀摩活動教學課評比中榮獲二等獎，劉曉棠老師在學科與信息化結合課堂比賽中榮獲市級一等獎、省級二等獎;2016年劉曉棠老師在一師一優(yōu)課評選中獲得部級優(yōu)課。近兩年，我校教師在一師一優(yōu)課評選中獲市一等獎多達30人次，在國家級刊物上發(fā)表有關信息技術教學成果應用的論文多篇。2017年，楊紅美老師帶領學生在高新區(qū)網絡安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表高新區(qū)參加泰州市比賽獲得二等獎;2018年趙日朋老師帶領學生在泰州市網絡安全信息安全知識競賽中榮獲一等獎，并代表泰州市參加江蘇省網絡安全信息安全知識競賽，斬獲一等獎的殊榮。
1.組織機構。學校成立了“智慧校園”建設領導小組，由彭小艷校長擔任組長，分管校長任副組長，各處室行政人員及相關教師參與。各項職能分工明確，責任落實?？倓仗幹魅乌w日朋具體負責校園信息化建設，電教處副主任卞偉、總務處主任助理楊紅美協助負責相關工作。
2.規(guī)劃科研。學校把“智慧校園”建設與應用列入學校2018年整體規(guī)劃，并制訂了專門的建設方案，時序安排清晰，措施切實可行。同時2018年，泰州市教育信息化課題《基于智慧教室環(huán)境的個性化教學研究》和《基于現代信息技術的小學科學課堂教學實踐研究》相繼開題并進入到了具體實施階段。
3.制度保障。學校有《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學智慧校園創(chuàng)建方案》《校園網安全管理制度》《網絡中心管理細則》等一系列規(guī)章制度，并將建設與應用納入《泰州醫(yī)藥高新區(qū)第一實驗小學工作考核細則》，從制度層面保障了智慧校園建設。
4.資金投入?！爸腔坌@”創(chuàng)建設施設備由教育局統一配送。學?！爸腔坌@”建設的經費納入學校預算，校黨支部委員會和經審小組監(jiān)督執(zhí)行，保證專款專用，并且按照“三重一大”決策要求，規(guī)范嚴格執(zhí)行，保證了可持續(xù)的經費投入。
5.機制創(chuàng)新。
學校結合科普教育的特色，積極探索“智慧校園”建設與應用的創(chuàng)新機制，以保障“智慧校園”的可持續(xù)發(fā)展。一是利用本校的科技輔導員團隊，開設多項目的科技社團，打造校本課程，納入班級課表，從課程上體現對于“智慧校園”建設與應用的創(chuàng)新;二是積極開展課題研究，將創(chuàng)客教育與智慧校園建設有機結合起來，使創(chuàng)建工作在理論與實踐層面都有突破;三是利用學校的各種社團，鼓勵并帶動全體師生動起手來，全面參與智慧校園的建設。這種參與不僅僅是停留在學習、應用層面，更重要是的通過自己的創(chuàng)新、創(chuàng)意，真正做出例如教室智能燈光控制、一體機電源物聯網管理系統等一批智慧校園建設的作品來，讓智慧校園建設的意義與教育全方位的前瞻性效益最大化;四是根據學校建設和發(fā)展的現狀數據，設置數據分析模型和評估指標體系，進行大數據分析，為學校提供數據依據和決策支撐;同時開展基于大數據的學生學習行為分析，為教師決策提供輔助支持,針對性地推送相關資源和學習建議，推進精準化的教與學。
總之，我校將以泰州市智慧校園建設為契機，以“智慧啟迪夢想，科學點亮人生”為最高目標，繼續(xù)在智慧環(huán)境、智慧學習、智慧管理、可持續(xù)發(fā)展與保障上下功夫，為一實小每一位孩子的科學夢，為進一步實現泰州教育的雙提升、雙滿意，為建設強富美高新泰州作出應有的貢獻。同時結合學校的辦學特色，在教育教學中創(chuàng)建有自主探索信息化的典型應用案例，并有明顯成效，爭取在市(區(qū))及以上范圍內產生較大影響，并入選市級組織的案例評選活動。