教案的編寫需要考慮到不同學(xué)生的差異，以滿足個體化的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。以下是一些編寫教案的常見問題及解決方法，供大家參考。
教案教學(xué)體會篇一
第一段：引言（150字）。
繪本作為一種重要的教學(xué)資源，已經(jīng)在學(xué)前教育以及小學(xué)低年級得到了廣泛的應(yīng)用。為了提高教師的繪本教學(xué)能力，我參加了一次繪本教學(xué)教案培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對繪本教學(xué)的重要性有了更深入的認識，也獲得了一些有益的經(jīng)驗和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（250字）。
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了如何選擇適合的繪本教材。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和學(xué)習(xí)主題去選取繪本教材，并通過研讀繪本內(nèi)容，了解故事主題、情節(jié)展開以及角色塑造，從而更好地展開課堂教學(xué)。
其次，培訓(xùn)著重介紹了繪本教學(xué)的教案設(shè)計。教案要考慮學(xué)習(xí)目標、教學(xué)步驟以及教學(xué)評價，盡可能地激發(fā)學(xué)生的積極參與和主動思考。在實際操作中，我們學(xué)會了如何編寫清晰明了的教案，并通過小組分享和討論，相互學(xué)習(xí)、提升。
最后，培訓(xùn)還對繪本教學(xué)的具體實施進行了指導(dǎo)。我們了解了繪本教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達，以及如何通過圖畫、繪本語言和音樂等多種形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過多種教學(xué)活動的實際體驗，我們更加深刻地認識到了繪本教學(xué)的獨特魅力。
通過培訓(xùn)，我不僅了解到了繪本教學(xué)的理論知識，還有機會實踐和思考如何將繪本教學(xué)與實際教學(xué)相結(jié)合。我認識到，繪本教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，它能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如語言、閱讀、思維以及創(chuàng)造力等。
在教案設(shè)計方面，我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標，并通過問題引導(dǎo)和互動讓學(xué)生更深入地思考和表達。同時，在教學(xué)實施中，我也能更好地運用繪本的語言、圖畫和音樂等元素，創(chuàng)設(shè)有情感、趣味和啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生更加投入和積極參與。
此外，繪本教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感品味和審美能力。通過觀賞繪本中豐富多彩的圖畫，學(xué)生能夠提升對美的感受和欣賞能力，同時也能從中汲取情感力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
第四段：實踐應(yīng)用及困難（250字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試將繪本教學(xué)運用到實際課堂中。在教學(xué)過程中，我按照教案的設(shè)計，精心選擇了適合的繪本教材，并通過提問和討論，讓學(xué)生深入了解故事內(nèi)容，并進行思維的碰撞和交流。
然而，在實踐的過程中，我也遇到了一些困難。有些學(xué)生對于繪本教學(xué)的新方式不太適應(yīng)，思維和表達能力有限，需要我傾注更多的耐心和關(guān)心。同時，由于課堂時間有限，很難在一節(jié)課中充分展開繪本內(nèi)容，需要我合理調(diào)整課程進度和安排。
第五段：總結(jié)（250字）。
參加繪本教學(xué)教案培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了繪本教學(xué)的理論知識，還獲得了實踐的機會和思考的空間。我相信，通過不斷地嘗試和總結(jié)，我能夠更好地應(yīng)用繪本教學(xué)于實際教學(xué)中，并逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。繪本教學(xué)培訓(xùn)不僅是提高教師教學(xué)能力的必要途徑，也是推動學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，讓繪本教學(xué)在我的課堂中發(fā)揮更大的作用。
教案教學(xué)體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是備受關(guān)注，無論是學(xué)生還是教師都在不斷探索適合自己的教學(xué)模式。在這個過程中，我有幸參與了一次線上教學(xué)教案分享活動。通過與他人交流、學(xué)習(xí)和討論，我對線上教學(xué)教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會。
首先，在線上教學(xué)教案中，具體的內(nèi)容設(shè)計非常重要。教案需要明確教學(xué)目標，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時，要注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解。同時，教案中的任務(wù)設(shè)置也要有針對性，能夠幫助學(xué)生提高實際應(yīng)用能力。例如，在語文教學(xué)中可以設(shè)置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生通過實際操作來提高自己的語言表達能力。
其次，線上教學(xué)教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，進一步完善自己的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)內(nèi)容上，可以通過分享教案獲得新的觀點和思路，幫助自己不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)方法上，可以通過交流與他人學(xué)習(xí)，了解不同的教學(xué)方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱，提升自己的教學(xué)能力。
第三，線上教學(xué)教案的分享也能夠促進學(xué)生之間的合作與交流。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機會。通過分享教案，可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教案的分享也可以促進學(xué)生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學(xué)術(shù)上的提高有好處，也能夠提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
此外，線上教學(xué)教案的分享還可以促進教學(xué)資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學(xué)資料和課件，讓更多的教師受益。同時，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個人發(fā)展，也有利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學(xué)資源的更新與進步。
總結(jié)起來，線上教學(xué)教案的分享是一種推動教學(xué)不斷進步的方式。在疫情期間，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育的當(dāng)務(wù)之急，而教案的設(shè)計與分享是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設(shè)計、與他人的交流與借鑒、學(xué)生之間的合作與交流，以及教學(xué)資源的共享與開發(fā)，線上教學(xué)教案的分享可以促進教師和學(xué)生的成長，推動教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學(xué)教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學(xué)體會篇三
第一段：引言（150字）。
在線教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前特殊時期下的主要教學(xué)方式，它為教師和學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和空間。在線教學(xué)的教案對于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學(xué)的框架和步驟，幫助教師有效地進行教學(xué)，同時也能讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識。本文將分享我在線教學(xué)中的一些心得體會，希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準備階段的教案（250字）。
在線教學(xué)的教案準備是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。在準備階段，我會先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標來設(shè)計教案。在設(shè)計教案過程中，我會結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點和教學(xué)目標，選擇合適的教學(xué)方法和教具。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整和改進教案，確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性。
第三段：教學(xué)過程中的教案（300字）。
在線教學(xué)中的教案在教學(xué)過程中起到了框架和指導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進行教學(xué)。同時，我會靈活運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能，在教學(xué)中引入多媒體和互動的元素，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我也會及時調(diào)整和改進教案，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行調(diào)整，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：教案的評估和反思（250字）。
在線教學(xué)中，教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會定期對教案進行評估和反思，分析教案的優(yōu)點和不足之處。在評估中，我會關(guān)注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。在反思中，我會反思教案的設(shè)計和實施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在后續(xù)的教學(xué)中進行改進。
第五段：結(jié)論（250字）。
在線教學(xué)創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)空間和機會，也為教師們提供了新的教學(xué)方式和工具。而教案則是教學(xué)的重要支持和指導(dǎo)。通過準備階段的教案設(shè)計，教學(xué)過程中的教案運用，以及教案的評估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學(xué)中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容和進程，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視教案的設(shè)計和評估，不斷改進和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教案教學(xué)體會篇四
音樂是一門獨特的藝術(shù)，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學(xué)的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學(xué)生的特點和興趣。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學(xué)生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學(xué)過程中，學(xué)生就能更加積極主動地參與和學(xué)習(xí)。例如，如果學(xué)生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學(xué)生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學(xué)內(nèi)容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學(xué)科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內(nèi)容。在編寫教案時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)水平，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓他們逐步學(xué)習(xí)和掌握音樂知識。同時，為了讓教學(xué)內(nèi)容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學(xué)生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學(xué)方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術(shù)，它要求學(xué)生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學(xué)過程中，我會運用多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學(xué)生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學(xué)評價要客觀和全面。教學(xué)評價是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。在教學(xué)評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學(xué)生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學(xué)效果要因材施教和注重實踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學(xué)過程中，我要因材施教，給予學(xué)生合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學(xué)生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學(xué)生能夠通過實踐的方式將理論知識應(yīng)用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學(xué)是一項復(fù)雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學(xué)生或其他角色視角表達)。
教案教學(xué)體會篇五
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)成為了疫情期間延續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關(guān)注和支持。在線上教學(xué)教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗，也讓我深刻地體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學(xué)教案分享過程豐富了我的教學(xué)思路和教學(xué)方式。過去，我習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上主要以講授為主，學(xué)生則是被動接受的角色。而在線上教學(xué)教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學(xué)生觀看一段教學(xué)視頻，并結(jié)合教學(xué)活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調(diào)了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學(xué)教案分享還拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我常常因為找不到合適的教材或者教學(xué)資源而感到困擾。然而，在線上教學(xué)教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學(xué)資源。比如，我可以在教學(xué)平臺上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源或者觀摩其他老師的教學(xué)視頻，并結(jié)合自身教學(xué)實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
然而，線上教學(xué)教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學(xué)教案分享需要教師具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)和熟悉各種教學(xué)平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學(xué)內(nèi)容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學(xué)習(xí)能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學(xué)教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學(xué)教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學(xué)生，而每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)，避免產(chǎn)生教學(xué)盲點或者學(xué)習(xí)空白。
在總結(jié)線上教學(xué)教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學(xué)教案分享有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。另外，線上教學(xué)教案分享也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識面。而要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，我認為教師們應(yīng)該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與各種教學(xué)交流和教育活動。同時，學(xué)校和教育機構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持，幫助教師們克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學(xué)水平。只有如此，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學(xué)教案分享通過豐富我教學(xué)思路和教學(xué)方式，拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。然而，線上教學(xué)教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結(jié)和思考，我認為線上教學(xué)教案分享有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學(xué)校和教育機構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教案教學(xué)體會篇六
1、使學(xué)生明白，平時要重視積累語言。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的方法，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
教學(xué)重點了解積累語言的重要性。
教學(xué)難點知道應(yīng)該怎樣積累語言，必須養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇指導(dǎo)我們積累語言的讀寫例話。
二、學(xué)生自讀例話。
三、學(xué)生交流理解。
語言是一種財富，積累豐富了，說話時，好詞佳句就會脫口而出；作文時，語言就會豐富而生動。
積累語言，首先，要知道哪些語言好，好在哪里，最好能把它背下來。其次，要做積累語言的有心人，只要讀到好詞佳句，都要熟讀成誦，最好隨手摘抄下來。
積累語言，最重要的是要堅持，養(yǎng)成習(xí)慣。多讀書，多背誦，多摘錄，日積月累，持之以恒。
四、學(xué)生回憶自己學(xué)習(xí)本單元的過程，想想本單元中哪些語言好，你把它背下來了嗎？
五、積累語言背誦比賽（只背本單元的）。
六、請你談?wù)勔院笞约捍蛩阍鯓臃e累語言。
六、課堂小結(jié)。
積累語言是語文學(xué)習(xí)的一個重要的習(xí)慣，希望同學(xué)們在平時的讀書過程中努力要求自己重視語言積累，處處留心，積累好詞佳句，做積累語言的有心人。
教案教學(xué)體會篇七
在我參與教學(xué)教案編制和實施的過程中，我深刻體會到了教育教學(xué)教案在幼兒學(xué)習(xí)中的重要性。教案作為教學(xué)的藍圖和指南，對于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學(xué)教案中所得到的心得體會。
首先，教育教學(xué)教案可以幫助教師明確教學(xué)目標。在編制教案的過程中，我認真分析了課程要求和學(xué)生實際情況，確定了教學(xué)目標。這使得我在教學(xué)過程中更加明確了自己的教學(xué)意圖，并且能夠有針對性地進行教學(xué)。教案中的目標設(shè)定也是針對不同學(xué)生的發(fā)展特點，旨在促進他們?nèi)娴陌l(fā)展。例如，在啟發(fā)式教學(xué)中，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標，并采用了一系列的教學(xué)方法和活動來達到這些目標。
其次，教育教學(xué)教案提供了系統(tǒng)的教學(xué)過程。在編制教案的過程中，我詳細考慮了教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，包括引入、知識點講解、練習(xí)、總結(jié)等。這使得我的教學(xué)過程更加有條理，也更容易跟蹤和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。例如，在語言表達教學(xué)中，我在教學(xué)計劃中精心安排了教師示范、學(xué)生模仿、小組交流等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生在語言運用上更加自信和有效。
再次，教育教學(xué)教案引導(dǎo)了多元的評價方式。教案不僅告訴了我們?nèi)绾谓虒W(xué)，還明確了如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我的教案中，我堅持采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學(xué)習(xí)檔案、作品展示等。這些評價方法有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也為學(xué)生提供了展示自己的機會。通過綜合評價，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的需求。
另外，教育教學(xué)教案還促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過程中，我們需要不斷更新教學(xué)方法、教學(xué)資源，進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和策略。通過反思和總結(jié)，我深刻認識到了自己在教育教學(xué)教案中的不足之處，并制定了進一步的學(xué)習(xí)和改進計劃，以提高自己的教學(xué)能力。
總結(jié)起來，教育教學(xué)教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學(xué)目標，提供系統(tǒng)的教學(xué)過程，引導(dǎo)多元化的評價方式，并促進教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加重視教育教學(xué)教案的編制和運用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
教案教學(xué)體會篇八
在歷史教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個關(guān)鍵性問題，新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是教師講解，學(xué)生聽、記。新課程實施以后，更多的是結(jié)合學(xué)生特點，變“灌入式”為“引導(dǎo)式”，教學(xué)中采取教與學(xué)交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設(shè)計好知識點的問題，課堂上引好思考之路，以點撥為主，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做引導(dǎo)式教學(xué)。
們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識，要緊扣教學(xué)大綱，圍繞教材的知識點，引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點，讓學(xué)生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識。
這是我個人的一點教學(xué)體會，全面提高歷史課堂教學(xué)效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，不斷地探索實用農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)方法，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己的教育、教學(xué)水平有新的進步。
教案教學(xué)體會篇九
繪本教學(xué)是一種富有趣味性和互動性的教學(xué)方式，通過精美的圖畫和簡潔的文字，引導(dǎo)孩子們進入故事世界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而教案則是教師教學(xué)過程中不可或缺的指南。近期，我參加了一場繪本教學(xué)教案培訓(xùn)，收獲頗豐，我將在下文中分享我的心得體會。
繪本教學(xué)作為一種以圖畫為主導(dǎo)的教學(xué)方式，可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。繪本不僅在語言、閱讀和美術(shù)方面有所涵蓋，還可以激發(fā)孩子們對于生活和世界的思考。而教案，則是教師教學(xué)過程中的重要工具，它規(guī)劃了教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序和教學(xué)方法，使教學(xué)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。參加這次培訓(xùn)，我對繪本教學(xué)和教案的重要性有了更深的認識。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了繪本教學(xué)教案的設(shè)計原則。首先，教案要與教學(xué)目標一致，即要根據(jù)學(xué)生的認知特點和教學(xué)大綱確定教學(xué)目標。其次，教案要循序漸進，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。好的教案應(yīng)該將教學(xué)活動分解為小步驟，使學(xué)生掌握知識的過程清晰可見。此外，教案還需要圍繞核心思想設(shè)計，強調(diào)將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)中，我們分組進行了繪本教學(xué)教案的編寫實踐。通過借鑒他人的優(yōu)秀教案和團隊討論，我學(xué)會了如何編寫一份好的教案。首先，教案的標題和引言要鮮明有力，能夠吸引學(xué)生的注意力。其次，教學(xué)目標要明確，既要確保教學(xué)內(nèi)容的完整性，又要讓學(xué)生能夠理解和掌握。同時，在教材選取、教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計方面，要科學(xué)合理，靈活變通。此外，在教案的評估部分要設(shè)定合適的檢測方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
為了培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀和創(chuàng)造的興趣，教師需要創(chuàng)新繪本教學(xué)教案的方法。在培訓(xùn)中，我們通過團隊分享了一些創(chuàng)新方法。例如，通過角色扮演、小組合作或者親子活動，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)過程中。此外，結(jié)合多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，也可以為繪本教學(xué)教案注入更多的活力和趣味性。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次繪本教學(xué)教案培訓(xùn)，我不僅對繪本教學(xué)和教案的重要性有了更深的認識，也學(xué)會了如何編寫和創(chuàng)新繪本教學(xué)教案的方法。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教案的編寫，合理利用繪本教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)造力。我相信，在繪本教學(xué)教案的指導(dǎo)下，我的教學(xué)將更加生動有趣，學(xué)生成績也將有所提升。
以上就是我參加繪本教學(xué)教案培訓(xùn)后得到的一些心得體會。通過培訓(xùn)，我不僅提升了繪本教學(xué)和教案設(shè)計的能力，也為今后的教學(xué)工作帶來了許多新的想法。我相信，在繪本教學(xué)的指導(dǎo)下，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
教案教學(xué)體會篇十
【學(xué)習(xí)目標】。
2、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。
【學(xué)程導(dǎo)引】。
一、導(dǎo)入新課。
我們今天要學(xué)習(xí)一則側(cè)重閱讀訓(xùn)練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)讀。
二、帶題自悟。
下面請同學(xué)們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結(jié)合例話中的例子具體談?wù)劇?BR> 三、集體交流，讀懂例話。
1、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的`意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
3、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內(nèi)容，體會思想。
四、反復(fù)練習(xí)，加深理解。
2、同學(xué)們自己找出課文來讀讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 五、小結(jié)。
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。
教案教學(xué)體會篇十一
通過一段時間的培訓(xùn)，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結(jié)。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大問題，就兩所學(xué)校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位；職業(yè)學(xué)校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán)；人口問題。其次，是生源素質(zhì)的差距。學(xué)校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質(zhì)大大下降，這給學(xué)校組織教學(xué)和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學(xué)學(xué)生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學(xué)校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學(xué)生不能就近擇業(yè)。其二，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴重誤導(dǎo)，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學(xué)歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學(xué)生就業(yè)，使學(xué)校產(chǎn)品出口不通暢，回過頭來，又影響學(xué)校優(yōu)等材料的進口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關(guān)于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應(yīng)堅持積極發(fā)展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓(xùn)的資源，并與構(gòu)建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學(xué)校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，長短結(jié)合的各類社會培訓(xùn)，勞動預(yù)備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構(gòu)建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學(xué)院，使人材培養(yǎng)達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學(xué)生可以實行多次分流。4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。
5、加強職教師資隊伍建設(shè)，一方面在提高學(xué)歷達標，在崗培訓(xùn)，加強教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學(xué)校教師職稱評審機制，并配套雙師型專門機構(gòu)。
6、對社會上崗人員一律實行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構(gòu)的技能培訓(xùn)，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓(xùn)與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學(xué)校定位準確，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學(xué)改革，辦出特色。
方面能吃苦，珍惜學(xué)習(xí)機會，但同時教育的基礎(chǔ)較差，正好可以重點學(xué)一計之長日后為社會服務(wù)。
2012年5月3日。
語文教學(xué)在中等專業(yè)(職業(yè))學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學(xué)生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學(xué)生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學(xué)的深思。該如何解決當(dāng)前中專語文教學(xué)所面臨的困境呢？我們不妨分析一下中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀：
一、中專語文教學(xué)存在的問題。
1.語文教學(xué)普遍受到輕視。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識，都是以專業(yè)課教學(xué)為主，以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動，都把語文教學(xué)放在可有可無的地位，使語文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語文的重要性。
課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學(xué)生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學(xué)過程中不太注意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則，授課無深度。
3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學(xué)生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認為，在中學(xué)，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習(xí)。因此，不愿動腦，怕寫作文，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學(xué)的創(chuàng)新對策。
l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標、教學(xué)流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學(xué)。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。
妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
作者：黨欣顏。
摘要：數(shù)學(xué)是中職教育的一門基礎(chǔ)課程，它不僅關(guān)系到各專業(yè)課的學(xué)習(xí)，還對學(xué)生的思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要的作用。但是近幾年來，中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不容樂觀，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等方面制約了他們對于數(shù)學(xué)知識概念的理解，教師應(yīng)該因地制宜地改變方法和更新觀念，找到適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和途徑。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法中職教育文化素養(yǎng)。
隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學(xué)生的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在中職教育所面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學(xué)習(xí)已沒有太大的興趣，變得怕學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。尤其是偏重于邏輯運算的數(shù)學(xué)課，學(xué)生更是“望數(shù)興嘆”，希望盡早擺脫數(shù)學(xué)的“陰影”，對于此現(xiàn)象教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也辛苦，而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重學(xué)生對于數(shù)學(xué)功課的“抵觸情緒”。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，數(shù)學(xué)這門以基礎(chǔ)理論為主的學(xué)科也應(yīng)該適應(yīng)時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學(xué)課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉(zhuǎn)變觀念，數(shù)學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎(chǔ)，更應(yīng)把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、邏輯、程序等數(shù)學(xué)概念的生活化，各行各業(yè)都在進行著數(shù)字化、數(shù)學(xué)化，用到的數(shù)學(xué)知識越來越多，數(shù)學(xué)能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質(zhì)教育，而理性的思維能力是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應(yīng)把數(shù)學(xué)認識提高到藝術(shù)，文學(xué)的層次，數(shù)學(xué)是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學(xué)是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標志。因此，我們的學(xué)生在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不應(yīng)該把簡單的學(xué)會了數(shù)學(xué)公式，概念，做為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標，而應(yīng)把鍛煉邏輯思維能力成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念。所有的教學(xué)工作都應(yīng)圍繞這一理念而展開。
二、改變模式。
教案教學(xué)體會篇十二
【本單元第17課時】。
【課題】：讀寫例話。
【課型】：復(fù)習(xí)課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民。
【教學(xué)目標】：
1、使學(xué)生掌握體會句子含著的意思的方法。
2、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。
【重難點關(guān)鍵】：
【教具準備】：
多媒體、《公孫儀談吃魚》一文的打印稿。
【教學(xué)內(nèi)容】：
一、啟發(fā)談話。
指名談?wù)勛约旱捏w會認識。
二、自讀自悟。
請同學(xué)們認真閱讀這篇讀寫例話，思考：什么是“句子含著的意思”？
用什么方法體會句子含著的意思？
1、自己讀，邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流，深入理解例話。
1、什么是句子含著的意思？
有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會句子含著的意思？結(jié)合例子談?wù)劇?BR> 仔細體會才能讀懂他們的意思，比如：伯父和我談《水滸轉(zhuǎn)》時，就是運用了聯(lián)系上下文的方法細細揣摩，才體會到伯父的話表面是在夸自己的記性好，實際是在委婉地批評“我”讀書不認真；又如講“碰壁”時，就是運用了講時代背景的方法，才體會到魯迅先生對反動統(tǒng)治勢力的有力抨擊。
3、體會句子含著的意思有什么好處？
可更深刻的理解課文，體會思想。
四、鞏固加深。
1、結(jié)合自己以前學(xué)過的文章，說說自己深刻體會了哪些句子的含義，是怎樣體會的？
2、閱讀實踐。
五、總結(jié)。
【教學(xué)反思】：
教案教學(xué)體會篇十三
教學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學(xué)教案對于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關(guān)于教學(xué)教案的心得體會。
第二段：教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學(xué)教案，首先需要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學(xué)的知識、技能和情感目標，又要符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。其次，教學(xué)內(nèi)容的編寫應(yīng)該緊密圍繞教學(xué)目標展開，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標。
第三段：教學(xué)步驟與教學(xué)方法的靈活運用。
編寫教學(xué)教案時，教學(xué)步驟的合理設(shè)計和教學(xué)方法的恰當(dāng)運用決定了教學(xué)的效果。在教學(xué)步驟的設(shè)計中，要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學(xué)進度和學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
第四段：教學(xué)評價與反饋的重要性。
教學(xué)評價是對教學(xué)教案實施效果的檢驗和總結(jié)。通過教學(xué)評價，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)效果進行檢查，及時調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)教案中，要合理設(shè)計評價方式和評價內(nèi)容，注重考察學(xué)生對知識和技能的理解和應(yīng)用能力，同時也要關(guān)注對學(xué)生情感目標的評價。在教學(xué)評價的基礎(chǔ)上，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導(dǎo)。
第五段：教學(xué)教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學(xué)教案是教師教學(xué)的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學(xué)中，要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，不斷提高自己的教學(xué)水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和不同的教學(xué)環(huán)境，靈活調(diào)整教學(xué)教案，力求更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標。
總結(jié)。
教學(xué)教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)效果的重要保證。在編寫教學(xué)教案時，需要合理設(shè)計教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)步驟與教學(xué)方法，注重教學(xué)評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學(xué)教案的作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。
教案教學(xué)體會篇十四
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?BR> 2、熱身運動。下蹲運動――側(cè)身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。
3、搓球動作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去?！?BR> 1、教師示范用小棍運球動作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運球“剛才我們學(xué)會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家?！?BR> 1、學(xué)生自由探索運球。
2、請個別能力強的學(xué)生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學(xué)生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學(xué)生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學(xué)生手，繼開始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結(jié)束活動。
教案教學(xué)體會篇十五
教學(xué)該文時，以讀為本，牢牢抓住初、細、精、熟四個環(huán)節(jié)，使學(xué)生從讀入手細品悟，引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，古井是古時候遺留下來的一口極普通的井，文章以此為題，可見古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學(xué)完課文，我們就知道了。這樣設(shè)置懸念，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書，掌握這些生字的讀音和寫法；然后，讓學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學(xué)生用一兩句自己的話，說說課文的主要內(nèi)容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長年為一對用水困難的老人擔(dān)水。通過讀，學(xué)生對課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學(xué)生初步感知古井的形象后，再要求學(xué)生讀，進一步理清文章的'筋骨脈絡(luò)：把詞語放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想，這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后，再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學(xué)生按課文內(nèi)容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過這種細細的品讀，學(xué)生理清了課文的脈絡(luò)，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長年為一對用水困難的老人挑水，且不要報酬。最后，讓學(xué)生根據(jù)頭腦中形成的脈絡(luò)，簡述全文的主要內(nèi)容，要求能突出文章的中心。
學(xué)生僅僅理清文章的脈絡(luò)還不用算讀懂這篇課文，還要指導(dǎo)學(xué)生精讀文章的有關(guān)章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風(fēng)格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒有一句贊美古井的話，古井的風(fēng)格要學(xué)生自己去仔細地品味?？梢韵戎笇?dǎo)學(xué)生非常投入地默讀這一自然段，讓學(xué)生下意識地變成村民中的一員體會在這種環(huán)境中的感受，然后設(shè)計提問：（1）當(dāng)時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫（2）古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后，再要求學(xué)生體會課文以極平常的古井為題，卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井，以井來啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學(xué)生。古井外表極普通，但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學(xué)生反復(fù)熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學(xué)生對古井內(nèi)在神韻領(lǐng)悟情況的反饋后，再查漏補缺，對癥下藥，從而讓學(xué)生真正地會讀、讀懂，并且從中受到教育。
教案教學(xué)體會篇十六
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)。
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)。
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠。
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠。
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二。
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三。
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教案教學(xué)體會篇十七
1、通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
2、通過觀察和比較，認識每個人都有不同的外部特征。
引入。
觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
設(shè)問：回家怎么向家人介紹自然老師。
圖片。
觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。
完成活動記錄冊第2頁。
自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。
圖片。
游戲：為國際夏令營的小朋友分組。
根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標準分類的訓(xùn)練，結(jié)果填在活動記錄冊第3頁。
觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。
錄像。
教案教學(xué)體會篇十八
1、認識本課8個生字，會寫10個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩歌所表達的意境，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。
1、認識8個生字，會寫10個漢字。
2、理解和背誦詩歌。
1、收集山寨的有關(guān)資料，如詩歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
觀察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》。
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問問周圍的人，，查生字表的.拼音等方法認識生字。
2、正音，指名讀，糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都認識了哪些生字？學(xué)生一邊說，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
2、做游戲。開火車讀，讀準字音，小組賽讀，認清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風(fēng)、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進行找朋友組成字游戲。
1、觀察?！帮h、煙、彎”三個字在田字格中的位置。
2、書寫。學(xué)生交流每個字在田字格中的位置，老師范字學(xué)生試寫。
3、每個生字寫兩遍，學(xué)生互評。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾句話？
老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流，再通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個小畫家。
4、在書上畫一畫山路，看誰畫得好。
1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來。
2、賽讀?？凑l讀得有感情。（可以配樂、加動作）。
看畫面與詩句融為體，練習(xí)背誦。資料提供者：chenjunfen。
教案教學(xué)體會篇十九
設(shè)計意圖：
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩，它講述了一個家喻戶曉的民間故事，用生動的語言描繪了中國民間婚禮俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結(jié)婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久，中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當(dāng)今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開展本次活動，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風(fēng)俗慣。
活動目標：
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
活動準備：
老鼠娶親場面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場景。
1.師：寶寶們，吳老師問你們一個問題，你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)。
2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親ppt，為學(xué)兒歌做鋪墊。
1.師：不過，在看之前吳老師有個要求，把你覺得好看好玩有趣的東西呀，記下來!先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼：有放鞭炮的……。
師：那你聽到鞭炮會發(fā)出什么聲音呢?
師：xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)。
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)。
師：寶寶們看得真仔細，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
三、出示圖片，學(xué)兒歌。
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌前半部分。
1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面，老師把它編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學(xué)嗎?(想)好，那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學(xué)兒歌后半部分。
1.師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖片)。
2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)。
3.師：那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌。
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌。
師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來換一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
師：現(xiàn)在我們來換一下，你們念前面的，我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉老鼠》。
1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現(xiàn)在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來當(dāng)老鼠媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?嗯,老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了。現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)。
3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。
整個活動的第一個環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié)，通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進自己。
教案教學(xué)體會篇二十
教學(xué)教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的重要依據(jù)。在教學(xué)教案的編寫過程中，我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識到了教學(xué)過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學(xué)教案的編寫，我得到了很多心得體會。
首先，在教學(xué)教案編寫過程中，我深刻意識到教學(xué)目標的重要性。教學(xué)目標是教師設(shè)計教學(xué)過程并開展教學(xué)活動的核心要素，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力所在。通過設(shè)立明確的教學(xué)目標，可以幫助我理清教學(xué)思路，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。在編寫教學(xué)教案的過程中，我設(shè)置了明確的目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并與學(xué)生進行了有效的溝通，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
其次，在教學(xué)教案編寫過程中，我認識到了教學(xué)方法的重要性。教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。在編寫教學(xué)教案的過程中，我根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇了一些適合的教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法、實驗法等。同時，我也重視了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中運用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學(xué)效果。通過這些教學(xué)方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動地思考問題，積極參與課堂活動，達到了良好的教學(xué)效果。
另外，在教學(xué)教案編寫過程中，我深刻理解到教學(xué)過程的多樣化。教學(xué)過程不僅僅是教師的講解，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作精神。在編寫教學(xué)教案的過程中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動放在教學(xué)的核心位置，通過小組合作、問題解決、案例分析等活動，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更加主動地思考問題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學(xué)教案編寫過程中，我認識到了教學(xué)評價的重要性。教學(xué)評價是對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行準確判斷和客觀評價的重要方式，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步程度，調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫教學(xué)教案的過程中，我注重了教學(xué)評價的設(shè)計和實施，采用了多種評價方法，如個人作業(yè)、小組討論、課堂測驗等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過教學(xué)評價，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進行調(diào)整，從而提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，通過這次教學(xué)教案的編寫，我深刻意識到了教學(xué)目標的重要性，教學(xué)方法的靈活運用，教學(xué)過程的多樣化和教學(xué)評價的必要性。這些心得體會不僅對于我的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方案，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
教案教學(xué)體會篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】。
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】。
1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
2、教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。
1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查，進行個別輔導(dǎo)。
3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4、教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結(jié)果。
5、請幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。
1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進行個別輔導(dǎo)。
3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4、小結(jié)：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
1、出示：九個圓片排列成的正方形。
2、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在中間的.圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
3、出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?
4、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
1、那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。
活動反思：
活動符合幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。教具學(xué)具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
教案教學(xué)體會篇二十二
1、認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫，照片)。
【活動過程】。
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二、寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。
教案教學(xué)體會篇一
第一段：引言（150字）。
繪本作為一種重要的教學(xué)資源，已經(jīng)在學(xué)前教育以及小學(xué)低年級得到了廣泛的應(yīng)用。為了提高教師的繪本教學(xué)能力，我參加了一次繪本教學(xué)教案培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我對繪本教學(xué)的重要性有了更深入的認識，也獲得了一些有益的經(jīng)驗和心得。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（250字）。
在培訓(xùn)中，我們首先學(xué)習(xí)了如何選擇適合的繪本教材。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和學(xué)習(xí)主題去選取繪本教材，并通過研讀繪本內(nèi)容，了解故事主題、情節(jié)展開以及角色塑造，從而更好地展開課堂教學(xué)。
其次，培訓(xùn)著重介紹了繪本教學(xué)的教案設(shè)計。教案要考慮學(xué)習(xí)目標、教學(xué)步驟以及教學(xué)評價，盡可能地激發(fā)學(xué)生的積極參與和主動思考。在實際操作中，我們學(xué)會了如何編寫清晰明了的教案，并通過小組分享和討論，相互學(xué)習(xí)、提升。
最后，培訓(xùn)還對繪本教學(xué)的具體實施進行了指導(dǎo)。我們了解了繪本教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達，以及如何通過圖畫、繪本語言和音樂等多種形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過多種教學(xué)活動的實際體驗，我們更加深刻地認識到了繪本教學(xué)的獨特魅力。
通過培訓(xùn)，我不僅了解到了繪本教學(xué)的理論知識，還有機會實踐和思考如何將繪本教學(xué)與實際教學(xué)相結(jié)合。我認識到，繪本教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，它能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探索、自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如語言、閱讀、思維以及創(chuàng)造力等。
在教案設(shè)計方面，我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標，并通過問題引導(dǎo)和互動讓學(xué)生更深入地思考和表達。同時，在教學(xué)實施中，我也能更好地運用繪本的語言、圖畫和音樂等元素，創(chuàng)設(shè)有情感、趣味和啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生更加投入和積極參與。
此外，繪本教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感品味和審美能力。通過觀賞繪本中豐富多彩的圖畫，學(xué)生能夠提升對美的感受和欣賞能力，同時也能從中汲取情感力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。
第四段：實踐應(yīng)用及困難（250字）。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試將繪本教學(xué)運用到實際課堂中。在教學(xué)過程中，我按照教案的設(shè)計，精心選擇了適合的繪本教材，并通過提問和討論，讓學(xué)生深入了解故事內(nèi)容，并進行思維的碰撞和交流。
然而，在實踐的過程中，我也遇到了一些困難。有些學(xué)生對于繪本教學(xué)的新方式不太適應(yīng)，思維和表達能力有限，需要我傾注更多的耐心和關(guān)心。同時，由于課堂時間有限，很難在一節(jié)課中充分展開繪本內(nèi)容，需要我合理調(diào)整課程進度和安排。
第五段：總結(jié)（250字）。
參加繪本教學(xué)教案培訓(xùn)，使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了繪本教學(xué)的理論知識，還獲得了實踐的機會和思考的空間。我相信，通過不斷地嘗試和總結(jié)，我能夠更好地應(yīng)用繪本教學(xué)于實際教學(xué)中，并逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。繪本教學(xué)培訓(xùn)不僅是提高教師教學(xué)能力的必要途徑，也是推動學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，讓繪本教學(xué)在我的課堂中發(fā)揮更大的作用。
教案教學(xué)體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)已經(jīng)逐漸成為一種常見的教育方式。在疫情期間，線上教學(xué)更是備受關(guān)注，無論是學(xué)生還是教師都在不斷探索適合自己的教學(xué)模式。在這個過程中，我有幸參與了一次線上教學(xué)教案分享活動。通過與他人交流、學(xué)習(xí)和討論，我對線上教學(xué)教案的編寫與分享有了更深入的了解，也有了一些自己的心得體會。
首先，在線上教學(xué)教案中，具體的內(nèi)容設(shè)計非常重要。教案需要明確教學(xué)目標，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在編寫教案時，要注重教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時容易受到很多干擾，因此教師需要盡量精簡教學(xué)內(nèi)容，以便讓學(xué)生能夠更好地吸收和理解。同時，教案中的任務(wù)設(shè)置也要有針對性，能夠幫助學(xué)生提高實際應(yīng)用能力。例如，在語文教學(xué)中可以設(shè)置一些閱讀或?qū)懽魅蝿?wù)，讓學(xué)生通過實際操作來提高自己的語言表達能力。
其次，線上教學(xué)教案的分享與交流對于教師的成長非常重要。通過與他人分享教案，可以借鑒他人的經(jīng)驗和思路，進一步完善自己的教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)內(nèi)容上，可以通過分享教案獲得新的觀點和思路，幫助自己不斷提高教學(xué)水平。在教學(xué)方法上，可以通過交流與他人學(xué)習(xí)，了解不同的教學(xué)方式和技巧。通過這樣的分享與交流，教師可以不斷豐富自己的教學(xué)工具箱，提升自己的教學(xué)能力。
第三，線上教學(xué)教案的分享也能夠促進學(xué)生之間的合作與交流。在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往更加孤立，缺乏交流和合作的機會。通過分享教案，可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。同時，教案的分享也可以促進學(xué)生之間的交流，讓他們更好地了解彼此，互相幫助和支持。這樣的合作與交流不僅對于學(xué)術(shù)上的提高有好處，也能夠提高學(xué)生的社交能力和人際關(guān)系。
此外，線上教學(xué)教案的分享還可以促進教學(xué)資源的共享與開發(fā)。在教案的分享中，教師可以共享自己編寫的教學(xué)資料和課件，讓更多的教師受益。同時，教師也可以借助他人的教案來豐富自己的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)效果。這樣的共享與開發(fā)，不僅有利于教師的個人發(fā)展，也有利于整個教育系統(tǒng)的發(fā)展。通過教案的分享，可以加快教學(xué)資源的更新與進步。
總結(jié)起來，線上教學(xué)教案的分享是一種推動教學(xué)不斷進步的方式。在疫情期間，線上教學(xué)已經(jīng)成為了教育的當(dāng)務(wù)之急，而教案的設(shè)計與分享是線上教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過具體的內(nèi)容設(shè)計、與他人的交流與借鑒、學(xué)生之間的合作與交流，以及教學(xué)資源的共享與開發(fā)，線上教學(xué)教案的分享可以促進教師和學(xué)生的成長，推動教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。我相信，線上教學(xué)教案的分享在未來的教育中將起到越來越重要的作用。
教案教學(xué)體會篇三
第一段：引言（150字）。
在線教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前特殊時期下的主要教學(xué)方式，它為教師和學(xué)生提供了新的學(xué)習(xí)方式和空間。在線教學(xué)的教案對于教師們來說尤為重要，它能夠提供教學(xué)的框架和步驟，幫助教師有效地進行教學(xué)，同時也能讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識。本文將分享我在線教學(xué)中的一些心得體會，希望對廣大教師和同事們有所幫助。
第二段：準備階段的教案（250字）。
在線教學(xué)的教案準備是成功教學(xué)的關(guān)鍵之一。在準備階段，我會先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標來設(shè)計教案。在設(shè)計教案過程中，我會結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供的資源和工具，根據(jù)課程的特點和教學(xué)目標，選擇合適的教學(xué)方法和教具。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋進行調(diào)整和改進教案，確保教學(xué)的有效性和適應(yīng)性。
第三段：教學(xué)過程中的教案（300字）。
在線教學(xué)中的教案在教學(xué)過程中起到了框架和指導(dǎo)的作用。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)教案的步驟和內(nèi)容，有條不紊地進行教學(xué)。同時，我會靈活運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能，在教學(xué)中引入多媒體和互動的元素，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)過程中，我也會及時調(diào)整和改進教案，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行調(diào)整，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：教案的評估和反思（250字）。
在線教學(xué)中，教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會定期對教案進行評估和反思，分析教案的優(yōu)點和不足之處。在評估中，我會關(guān)注教案的適用性和有效性，是否能夠幫助學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。在反思中，我會反思教案的設(shè)計和實施過程中的問題和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以便在后續(xù)的教學(xué)中進行改進。
第五段：結(jié)論（250字）。
在線教學(xué)創(chuàng)造了新的學(xué)習(xí)空間和機會，也為教師們提供了新的教學(xué)方式和工具。而教案則是教學(xué)的重要支持和指導(dǎo)。通過準備階段的教案設(shè)計，教學(xué)過程中的教案運用，以及教案的評估和反思，我發(fā)現(xiàn)教案在在線教學(xué)中起到了非常重要的作用。它能夠讓教師更好地規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容和進程，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)知識。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視教案的設(shè)計和評估，不斷改進和提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教案教學(xué)體會篇四
音樂是一門獨特的藝術(shù)，通過聲音的表達和傳遞，能夠觸動人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生強烈的情感共鳴。作為一名音樂教師，編寫和教授音樂教案是我的日常工作之一。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將分享我對音樂教案教學(xué)的心得體會。
首先，音樂教案的編寫需要注重學(xué)生的特點和興趣。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們對音樂可能有不同的喜好和體驗。因此，在編寫音樂教案時，我會充分考慮學(xué)生的個體差異，以及他們的喜好和興趣。這樣一來，在教學(xué)過程中，學(xué)生就能更加積極主動地參與和學(xué)習(xí)。例如，如果學(xué)生對搖滾音樂比較感興趣，我會在教案中加入一些搖滾元素，讓學(xué)生更好地享受和理解音樂。
其次，音樂教案的教學(xué)內(nèi)容要有針對性和系統(tǒng)性。音樂是一門綜合性的學(xué)科，包括樂理、唱歌、樂器演奏等等方面的內(nèi)容。在編寫教案時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)水平，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓他們逐步學(xué)習(xí)和掌握音樂知識。同時，為了讓教學(xué)內(nèi)容更加有針對性和系統(tǒng)性，我還會將教案按照章節(jié)和模塊進行劃分，讓學(xué)生能夠逐步擴大知識面，提高自己的音樂素養(yǎng)。
第三，音樂教案的教學(xué)方法要多樣化和靈活運用。音樂是一門藝術(shù)，它要求學(xué)生通過創(chuàng)造和表達來理解和體驗。在教學(xué)過程中，我會運用多種教學(xué)方法，如讓學(xué)生進行集體合唱、小組合作演奏等。這樣一來，學(xué)生能夠在合作中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，同時也能夠發(fā)展自己的音樂才能和自信心。
第四，音樂教案的教學(xué)評價要客觀和全面。教學(xué)評價是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。在教學(xué)評價中，除了常規(guī)的考試和測驗外，我還會通過學(xué)生的日常表現(xiàn)、作品展示等方式進行評價。這樣一來，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們更好地進步和提高。
最后，音樂教案的教學(xué)效果要因材施教和注重實踐。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和音樂素養(yǎng)是不同的，因此，在教學(xué)過程中，我要因材施教，給予學(xué)生合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。同時，為了讓學(xué)生更好地理解和體驗音樂，我還會注重實踐教學(xué)，讓學(xué)生積極參與實踐活動，如演奏、表演等。這樣一來，學(xué)生能夠通過實踐的方式將理論知識應(yīng)用到實際中，提高自己的音樂技能和表達能力。
總之，音樂教案教學(xué)是一項復(fù)雜而又有意義的工作。通過多年的實踐，我深刻體會到編寫和教授音樂教案的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的音樂教育。同時，我也希望通過不斷的探索和創(chuàng)新，能夠為音樂教育事業(yè)做出更大的貢獻。
(注：本文是教師視角講述，可以根據(jù)實際情況修改為學(xué)生或其他角色視角表達)。
教案教學(xué)體會篇五
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為教育界的熱門話題。隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上教學(xué)成為了疫情期間延續(xù)學(xué)習(xí)的重要方式，也越來越得到教育工作者和家長的關(guān)注和支持。在線上教學(xué)教案分享過程中，不僅給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和經(jīng)驗，也讓我深刻地體會到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
首先，線上教學(xué)教案分享過程豐富了我的教學(xué)思路和教學(xué)方式。過去，我習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上主要以講授為主，學(xué)生則是被動接受的角色。而在線上教學(xué)教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教案分享可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標，通過多種多樣的方式進行。比如，我可以采用視頻演示的方式，讓學(xué)生觀看一段教學(xué)視頻，并結(jié)合教學(xué)活動進行深入討論和實踐。這樣的方式既強調(diào)了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。
其次，線上教學(xué)教案分享還拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我常常因為找不到合適的教材或者教學(xué)資源而感到困擾。然而，在線上教學(xué)教案分享過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們可以通過各種渠道獲得更多的教學(xué)資源。比如，我可以在教學(xué)平臺上搜索相應(yīng)的教學(xué)資源或者觀摩其他老師的教學(xué)視頻，并結(jié)合自身教學(xué)實際進行創(chuàng)新和改進。這樣的方式不僅有助于提高教學(xué)效果，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
然而，線上教學(xué)教案分享過程也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，線上教學(xué)教案分享需要教師具備一定的技術(shù)能力和操作技巧。在做教案分享的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)和熟悉各種教學(xué)平臺的使用方法和技巧，以及如何將教學(xué)內(nèi)容進行合理的編排和呈現(xiàn)。這對于一些年齡較大或者學(xué)習(xí)能力較差的教師來說可能是一項挑戰(zhàn)。其次，在線上教學(xué)教案分享過程中，教師需要克服時間和空間的限制。因為在線上教學(xué)教案分享中，教師需要面對不同地區(qū)和不同層次的學(xué)生，而每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)方式可能都不盡相同。這就要求教師在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化教學(xué)，避免產(chǎn)生教學(xué)盲點或者學(xué)習(xí)空白。
在總結(jié)線上教學(xué)教案分享的體驗和收獲之后，我認為，線上教學(xué)教案分享有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。另外，線上教學(xué)教案分享也有助于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野和知識面。而要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，我認為教師們應(yīng)該加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，不斷吸納新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極參與各種教學(xué)交流和教育活動。同時，學(xué)校和教育機構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持，幫助教師們克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和困擾，提升自身教學(xué)水平。只有如此，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
總之，線上教學(xué)教案分享通過豐富我教學(xué)思路和教學(xué)方式，拓寬了我的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。然而，線上教學(xué)教案分享也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。通過總結(jié)和思考，我認為線上教學(xué)教案分享有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)創(chuàng)新能力。然而，要想提高線上教學(xué)教案分享的效果和效率，教師們需要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，學(xué)校和教育機構(gòu)也應(yīng)該提供更多的培訓(xùn)和支持。只有這樣，才能更好地利用線上教學(xué)教案分享的平臺，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
教案教學(xué)體會篇六
1、使學(xué)生明白，平時要重視積累語言。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的方法，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
教學(xué)重點了解積累語言的重要性。
教學(xué)難點知道應(yīng)該怎樣積累語言，必須養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇指導(dǎo)我們積累語言的讀寫例話。
二、學(xué)生自讀例話。
三、學(xué)生交流理解。
語言是一種財富，積累豐富了，說話時，好詞佳句就會脫口而出；作文時，語言就會豐富而生動。
積累語言，首先，要知道哪些語言好，好在哪里，最好能把它背下來。其次，要做積累語言的有心人，只要讀到好詞佳句，都要熟讀成誦，最好隨手摘抄下來。
積累語言，最重要的是要堅持，養(yǎng)成習(xí)慣。多讀書，多背誦，多摘錄，日積月累，持之以恒。
四、學(xué)生回憶自己學(xué)習(xí)本單元的過程，想想本單元中哪些語言好，你把它背下來了嗎？
五、積累語言背誦比賽（只背本單元的）。
六、請你談?wù)勔院笞约捍蛩阍鯓臃e累語言。
六、課堂小結(jié)。
積累語言是語文學(xué)習(xí)的一個重要的習(xí)慣，希望同學(xué)們在平時的讀書過程中努力要求自己重視語言積累，處處留心，積累好詞佳句，做積累語言的有心人。
教案教學(xué)體會篇七
在我參與教學(xué)教案編制和實施的過程中，我深刻體會到了教育教學(xué)教案在幼兒學(xué)習(xí)中的重要性。教案作為教學(xué)的藍圖和指南，對于教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著不可忽視的影響。以下是我在教育教學(xué)教案中所得到的心得體會。
首先，教育教學(xué)教案可以幫助教師明確教學(xué)目標。在編制教案的過程中，我認真分析了課程要求和學(xué)生實際情況，確定了教學(xué)目標。這使得我在教學(xué)過程中更加明確了自己的教學(xué)意圖，并且能夠有針對性地進行教學(xué)。教案中的目標設(shè)定也是針對不同學(xué)生的發(fā)展特點，旨在促進他們?nèi)娴陌l(fā)展。例如，在啟發(fā)式教學(xué)中，我明確了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題能力的目標，并采用了一系列的教學(xué)方法和活動來達到這些目標。
其次，教育教學(xué)教案提供了系統(tǒng)的教學(xué)過程。在編制教案的過程中，我詳細考慮了教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，包括引入、知識點講解、練習(xí)、總結(jié)等。這使得我的教學(xué)過程更加有條理，也更容易跟蹤和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。例如，在語言表達教學(xué)中，我在教學(xué)計劃中精心安排了教師示范、學(xué)生模仿、小組交流等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生在語言運用上更加自信和有效。
再次，教育教學(xué)教案引導(dǎo)了多元的評價方式。教案不僅告訴了我們?nèi)绾谓虒W(xué)，還明確了如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我的教案中，我堅持采用多元化的評價方式，包括觀察記錄、學(xué)習(xí)檔案、作品展示等。這些評價方法有助于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也為學(xué)生提供了展示自己的機會。通過綜合評價，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題，并及時調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的需求。
另外，教育教學(xué)教案還促進了教師的專業(yè)發(fā)展。在編制教案的過程中，我們需要不斷更新教學(xué)方法、教學(xué)資源，進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)交流。這促使教師不斷提升自己的教學(xué)水平，不斷探索適合幼兒發(fā)展的教學(xué)方法和策略。通過反思和總結(jié)，我深刻認識到了自己在教育教學(xué)教案中的不足之處，并制定了進一步的學(xué)習(xí)和改進計劃，以提高自己的教學(xué)能力。
總結(jié)起來，教育教學(xué)教案是幼兒教育中不可或缺的組成部分。它能夠明確教學(xué)目標，提供系統(tǒng)的教學(xué)過程，引導(dǎo)多元化的評價方式，并促進教師的專業(yè)發(fā)展。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加重視教育教學(xué)教案的編制和運用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
教案教學(xué)體會篇八
在歷史教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個關(guān)鍵性問題，新課程實施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是教師講解，學(xué)生聽、記。新課程實施以后，更多的是結(jié)合學(xué)生特點，變“灌入式”為“引導(dǎo)式”，教學(xué)中采取教與學(xué)交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，上課前要充分備好課，設(shè)計好知識點的問題，課堂上引好思考之路，以點撥為主，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申，讓學(xué)生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學(xué)方式，我把它叫做引導(dǎo)式教學(xué)。
們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，善于獨立思考。
好。
息。不過不要過多的引用課外知識，要緊扣教學(xué)大綱，圍繞教材的知識點，引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時間回答出要點，讓學(xué)生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌握歷史知識。
這是我個人的一點教學(xué)體會，全面提高歷史課堂教學(xué)效率的方法很多，作為歷史教師，我還需不斷地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，不斷地探索實用農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)方法，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，使自己的教育、教學(xué)水平有新的進步。
教案教學(xué)體會篇九
繪本教學(xué)是一種富有趣味性和互動性的教學(xué)方式，通過精美的圖畫和簡潔的文字，引導(dǎo)孩子們進入故事世界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。而教案則是教師教學(xué)過程中不可或缺的指南。近期，我參加了一場繪本教學(xué)教案培訓(xùn)，收獲頗豐，我將在下文中分享我的心得體會。
繪本教學(xué)作為一種以圖畫為主導(dǎo)的教學(xué)方式，可以幫助孩子們更好地理解和掌握知識。繪本不僅在語言、閱讀和美術(shù)方面有所涵蓋，還可以激發(fā)孩子們對于生活和世界的思考。而教案，則是教師教學(xué)過程中的重要工具，它規(guī)劃了教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)順序和教學(xué)方法，使教學(xué)更系統(tǒng)化、科學(xué)化。參加這次培訓(xùn)，我對繪本教學(xué)和教案的重要性有了更深的認識。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了繪本教學(xué)教案的設(shè)計原則。首先，教案要與教學(xué)目標一致，即要根據(jù)學(xué)生的認知特點和教學(xué)大綱確定教學(xué)目標。其次，教案要循序漸進，逐步引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。好的教案應(yīng)該將教學(xué)活動分解為小步驟，使學(xué)生掌握知識的過程清晰可見。此外，教案還需要圍繞核心思想設(shè)計，強調(diào)將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)中，我們分組進行了繪本教學(xué)教案的編寫實踐。通過借鑒他人的優(yōu)秀教案和團隊討論，我學(xué)會了如何編寫一份好的教案。首先，教案的標題和引言要鮮明有力，能夠吸引學(xué)生的注意力。其次，教學(xué)目標要明確，既要確保教學(xué)內(nèi)容的完整性，又要讓學(xué)生能夠理解和掌握。同時，在教材選取、教學(xué)過程和教學(xué)方法設(shè)計方面，要科學(xué)合理，靈活變通。此外，在教案的評估部分要設(shè)定合適的檢測方法，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
為了培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀和創(chuàng)造的興趣，教師需要創(chuàng)新繪本教學(xué)教案的方法。在培訓(xùn)中，我們通過團隊分享了一些創(chuàng)新方法。例如，通過角色扮演、小組合作或者親子活動，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)過程中。此外，結(jié)合多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，也可以為繪本教學(xué)教案注入更多的活力和趣味性。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次繪本教學(xué)教案培訓(xùn)，我不僅對繪本教學(xué)和教案的重要性有了更深的認識，也學(xué)會了如何編寫和創(chuàng)新繪本教學(xué)教案的方法。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教案的編寫，合理利用繪本教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的閱讀能力和創(chuàng)造力。我相信，在繪本教學(xué)教案的指導(dǎo)下，我的教學(xué)將更加生動有趣，學(xué)生成績也將有所提升。
以上就是我參加繪本教學(xué)教案培訓(xùn)后得到的一些心得體會。通過培訓(xùn)，我不僅提升了繪本教學(xué)和教案設(shè)計的能力，也為今后的教學(xué)工作帶來了許多新的想法。我相信，在繪本教學(xué)的指導(dǎo)下，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。
教案教學(xué)體會篇十
【學(xué)習(xí)目標】。
2、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。
【學(xué)程導(dǎo)引】。
一、導(dǎo)入新課。
我們今天要學(xué)習(xí)一則側(cè)重閱讀訓(xùn)練的例話，在科文中我們了解了一些意思比較深刻的句子，我們是用什么方法讀懂的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)讀。
二、帶題自悟。
下面請同學(xué)們認真的閱讀這篇讀寫例話，邊讀邊想，什么是“句子含著的意思”？用什么方法體會句子含著的意思？結(jié)合例話中的例子具體談?wù)劇?BR> 三、集體交流，讀懂例話。
1、什么是句子含著的意思？有的句子除了表面的`意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、如何來體會句子含著的意思？聯(lián)系下文的方法，細細揣摩，才體會到伯父的話表面上再夸自己的記性好。還有的介紹時代背景的方法來體會句子。
3、體會句子含著的意思又什么好處？可以幫助我們更深刻的理解內(nèi)容，體會思想。
四、反復(fù)練習(xí)，加深理解。
2、同學(xué)們自己找出課文來讀讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 五、小結(jié)。
體會句子含著的意思，既是一種閱讀方法，又是一種閱讀能力，以后在閱讀每一篇課文時，都要注意體會句子含著的意思。這樣才能更好的體會文章的思想。
教案教學(xué)體會篇十一
通過一段時間的培訓(xùn)，就所見所聞，對職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點和想法，下面做個簡單的總結(jié)。
一、生源問題。
生源問題是影響每所職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大問題，就兩所學(xué)校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個問題是受到幾方面的影響：長久以來社會的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競爭中處于不利地位；職業(yè)學(xué)校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán)；人口問題。其次，是生源素質(zhì)的差距。學(xué)校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質(zhì)大大下降，這給學(xué)校組織教學(xué)和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題。
職業(yè)中學(xué)學(xué)生整個就業(yè)形勢是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學(xué)校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學(xué)生不能就近擇業(yè)。其二，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)跟不上市場發(fā)展變化對專業(yè)人才的要求。供需實際嚴重誤導(dǎo)，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學(xué)歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學(xué)生就業(yè)，使學(xué)校產(chǎn)品出口不通暢，回過頭來，又影響學(xué)校優(yōu)等材料的進口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關(guān)于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際調(diào)整，但對職教應(yīng)堅持積極發(fā)展方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓(xùn)的資源，并與構(gòu)建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學(xué)校重組，達到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，長短結(jié)合的各類社會培訓(xùn)，勞動預(yù)備制實施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構(gòu)建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學(xué)院，使人材培養(yǎng)達到多層次，多規(guī)格，對初中以上學(xué)生可以實行多次分流。4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點。
5、加強職教師資隊伍建設(shè)，一方面在提高學(xué)歷達標，在崗培訓(xùn)，加強教育科研和實效性研究，另一方面改變對中職學(xué)校教師職稱評審機制，并配套雙師型專門機構(gòu)。
6、對社會上崗人員一律實行職業(yè)資格證書制度不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機構(gòu)的技能培訓(xùn)，并經(jīng)勞動鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓(xùn)與鑒證部門分離。
四、改革的思路。
1、學(xué)校定位準確，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展需要和勞動力市場的實際，進一步深化教學(xué)改革，辦出特色。
方面能吃苦，珍惜學(xué)習(xí)機會，但同時教育的基礎(chǔ)較差，正好可以重點學(xué)一計之長日后為社會服務(wù)。
2012年5月3日。
語文教學(xué)在中等專業(yè)(職業(yè))學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學(xué)生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學(xué)生的語文水平來看，實在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會。這些嚴峻的現(xiàn)實引發(fā)我們對中專語言教學(xué)的深思。該如何解決當(dāng)前中專語文教學(xué)所面臨的困境呢？我們不妨分析一下中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀：
一、中專語文教學(xué)存在的問題。
1.語文教學(xué)普遍受到輕視。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識，都是以專業(yè)課教學(xué)為主，以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動，都把語文教學(xué)放在可有可無的地位，使語文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語文的重要性。
課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時的隨心所欲，不認真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學(xué)生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學(xué)過程中不太注意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則，授課無深度。
3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學(xué)生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認為，在中學(xué)，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認真練習(xí)。因此，不愿動腦，怕寫作文，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。
二、語文教學(xué)的創(chuàng)新對策。
l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強調(diào)的是標準答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分數(shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。
由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標、教學(xué)流程、課后反饋和自我點評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個教學(xué)設(shè)計過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學(xué)。
2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?！吧平獭币蠼處熅哂袕娏业膭?chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點、難點，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。
中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點，強化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。
妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。
4.創(chuàng)新要加強閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗和個性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進文化的先進思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進行知識更新。
作者：黨欣顏。
摘要：數(shù)學(xué)是中職教育的一門基礎(chǔ)課程，它不僅關(guān)系到各專業(yè)課的學(xué)習(xí)，還對學(xué)生的思想文化素質(zhì)的培養(yǎng)起到了重要的作用。但是近幾年來，中職數(shù)學(xué)課程的教學(xué)不容樂觀，學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等方面制約了他們對于數(shù)學(xué)知識概念的理解，教師應(yīng)該因地制宜地改變方法和更新觀念，找到適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和途徑。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法中職教育文化素養(yǎng)。
隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學(xué)生的質(zhì)量是壓力產(chǎn)生的一個重要的因素?，F(xiàn)在中職教育所面對的學(xué)生基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)上曾經(jīng)受過的挫折打擊使他們對學(xué)習(xí)已沒有太大的興趣，變得怕學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)。尤其是偏重于邏輯運算的數(shù)學(xué)課，學(xué)生更是“望數(shù)興嘆”，希望盡早擺脫數(shù)學(xué)的“陰影”，對于此現(xiàn)象教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也辛苦，而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重學(xué)生對于數(shù)學(xué)功課的“抵觸情緒”。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，數(shù)學(xué)這門以基礎(chǔ)理論為主的學(xué)科也應(yīng)該適應(yīng)時代的潮流，建立中職教育中數(shù)學(xué)課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉(zhuǎn)變觀念，數(shù)學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)意義上的運算工具和基礎(chǔ)，更應(yīng)把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、邏輯、程序等數(shù)學(xué)概念的生活化，各行各業(yè)都在進行著數(shù)字化、數(shù)學(xué)化，用到的數(shù)學(xué)知識越來越多，數(shù)學(xué)能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質(zhì)教育，而理性的思維能力是素質(zhì)教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應(yīng)把數(shù)學(xué)認識提高到藝術(shù)，文學(xué)的層次，數(shù)學(xué)是帶數(shù)字的音樂，是現(xiàn)代人主要的素養(yǎng)之一，數(shù)學(xué)是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標志。因此，我們的學(xué)生在日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不應(yīng)該把簡單的學(xué)會了數(shù)學(xué)公式，概念，做為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標，而應(yīng)把鍛煉邏輯思維能力成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新理念。所有的教學(xué)工作都應(yīng)圍繞這一理念而展開。
二、改變模式。
教案教學(xué)體會篇十二
【本單元第17課時】。
【課題】：讀寫例話。
【課型】：復(fù)習(xí)課。
【主備人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民。
【教學(xué)目標】：
1、使學(xué)生掌握體會句子含著的意思的方法。
2、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。
【重難點關(guān)鍵】：
【教具準備】：
多媒體、《公孫儀談吃魚》一文的打印稿。
【教學(xué)內(nèi)容】：
一、啟發(fā)談話。
指名談?wù)勛约旱捏w會認識。
二、自讀自悟。
請同學(xué)們認真閱讀這篇讀寫例話，思考：什么是“句子含著的意思”？
用什么方法體會句子含著的意思？
1、自己讀，邊讀邊思考。
2、同桌互相討論交流。
三、集體交流，深入理解例話。
1、什么是句子含著的意思？
有的句子除了表面的意思，還有深層的意思，有的句子還有言外之意。
2、怎樣體會句子含著的意思？結(jié)合例子談?wù)劇?BR> 仔細體會才能讀懂他們的意思，比如：伯父和我談《水滸轉(zhuǎn)》時，就是運用了聯(lián)系上下文的方法細細揣摩，才體會到伯父的話表面是在夸自己的記性好，實際是在委婉地批評“我”讀書不認真；又如講“碰壁”時，就是運用了講時代背景的方法，才體會到魯迅先生對反動統(tǒng)治勢力的有力抨擊。
3、體會句子含著的意思有什么好處？
可更深刻的理解課文，體會思想。
四、鞏固加深。
1、結(jié)合自己以前學(xué)過的文章，說說自己深刻體會了哪些句子的含義，是怎樣體會的？
2、閱讀實踐。
五、總結(jié)。
【教學(xué)反思】：
教案教學(xué)體會篇十三
教學(xué)教案是教師教學(xué)的重要工具，是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我深切地意識到編寫一份合理、完整的教學(xué)教案對于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。通過積極的實踐與反思，我得出了一些關(guān)于教學(xué)教案的心得體會。
第二段：教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的合理編寫。
作為一份優(yōu)秀的教學(xué)教案，首先需要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標要具體、明確，既要體現(xiàn)教學(xué)的知識、技能和情感目標，又要符合學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。其次，教學(xué)內(nèi)容的編寫應(yīng)該緊密圍繞教學(xué)目標展開，內(nèi)容層次要清晰、有邏輯性，同時要注重把握重點和難點，合理選擇教材和教具，以達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目標。
第三段：教學(xué)步驟與教學(xué)方法的靈活運用。
編寫教學(xué)教案時，教學(xué)步驟的合理設(shè)計和教學(xué)方法的恰當(dāng)運用決定了教學(xué)的效果。在教學(xué)步驟的設(shè)計中，要根據(jù)教材的特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，合理安排各個環(huán)節(jié)的時間，把握好教學(xué)進度和學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法的選擇上，要因材施教，采用多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
第四段：教學(xué)評價與反饋的重要性。
教學(xué)評價是對教學(xué)教案實施效果的檢驗和總結(jié)。通過教學(xué)評價，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對教學(xué)效果進行檢查，及時調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)教案中，要合理設(shè)計評價方式和評價內(nèi)容，注重考察學(xué)生對知識和技能的理解和應(yīng)用能力，同時也要關(guān)注對學(xué)生情感目標的評價。在教學(xué)評價的基礎(chǔ)上，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵他們改善不足，提供進一步的指導(dǎo)。
第五段：教學(xué)教案的不斷完善與創(chuàng)新。
教學(xué)教案是教師教學(xué)的工具，需要不斷地完善和創(chuàng)新。在實際教學(xué)中，要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，積極與同行交流、學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)培訓(xùn)和研討活動，不斷提高自己的教學(xué)水平和教案編寫能力。同時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況和不同的教學(xué)環(huán)境，靈活調(diào)整教學(xué)教案，力求更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標。
總結(jié)。
教學(xué)教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)效果的重要保證。在編寫教學(xué)教案時，需要合理設(shè)計教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)步驟與教學(xué)方法，注重教學(xué)評價與反饋，不斷完善與創(chuàng)新教學(xué)教案。只有不斷地改進和提高，才能更好地發(fā)揮教學(xué)教案的作用，促進學(xué)生全面發(fā)展。
教案教學(xué)體會篇十四
活動目標：
1、會用腳運球的各種技能，提高他們的運球能力。
2、體驗和小朋友共同游戲的'快樂。
活動準備：
1、用報紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個，小旗2面，紅，黃，藍，綠絲帶若干。
3、足球人手一個。
活動過程：
一、開始部分。
1、〈秋游〉歌曲，與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進入場地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來玩吧?！?BR> 2、熱身運動。下蹲運動――側(cè)身運動―上肢運動――跳躍運動――整理運動。
3、搓球動作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來了許多小棍，請寶寶們用小棍把球運到家里去?！?BR> 1、教師示范用小棍運球動作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運球“剛才我們學(xué)會了用小棍運球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請寶寶們自己動腦怎樣把球運回家?！?BR> 1、學(xué)生自由探索運球。
2、請個別能力強的學(xué)生來示范。
3、教師示范正確運球動作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運球動作。
四、比賽“小刺猬運球”
1、學(xué)生分四隊縱隊站好。（紅、黃、藍、綠隊）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學(xué)生必須用腳運球，不能用手。運到家后，跑回來拍后面一個學(xué)生手，繼開始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎一面紅旗。
5、放松運動后。結(jié)束活動。
教案教學(xué)體會篇十五
教學(xué)該文時，以讀為本，牢牢抓住初、細、精、熟四個環(huán)節(jié)，使學(xué)生從讀入手細品悟，引發(fā)思考。
先通過提問式談話審題激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，古井是古時候遺留下來的一口極普通的井，文章以此為題，可見古井的平凡之中一定有其不平常之處，這不平常體現(xiàn)在哪兒呢學(xué)完課文，我們就知道了。這樣設(shè)置懸念，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊圈出課文中的生字，并利用字典等工具書，掌握這些生字的讀音和寫法；然后，讓學(xué)生初讀課文，聯(lián)系上下文理解新詞；最后，讓學(xué)生用一兩句自己的話，說說課文的主要內(nèi)容，即古井用自己的乳汁養(yǎng)育了村里的人，村里人長年為一對用水困難的老人擔(dān)水。通過讀，學(xué)生對課文有了初步的感知，并形成表象。初讀對一些有較深含義的句子不作理解的要求。
在學(xué)生初步感知古井的形象后，再要求學(xué)生讀，進一步理清文章的'筋骨脈絡(luò)：把詞語放到句子中，把句子放到自然段中，把小節(jié)放到全篇中，從整體入手，作準確的理解。在每一個自然段讀完后想一想，這一自然段主要說的是什么大致是分幾個方面說的全文讀完后，再思考文章主要說了什么是從幾個方面說的之后出示4個打亂順序的小標題：（1）位置作用；（2）眾人取水；（3）鄉(xiāng)親助人；（4）啟迪做人。讓學(xué)生按課文內(nèi)容的順序排列，并以此為拐杖，給課文分段。通過這種細細的品讀，學(xué)生理清了課文的脈絡(luò)，并在頭腦中形成如下感知：村東頭有一口古井，不僅長年累月地為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水，而且還陶冶了人們的品格，教會鄉(xiāng)親們怎洋生活、怎樣做人。于是，受古井的熏陶，村里的人長年為一對用水困難的老人挑水，且不要報酬。最后，讓學(xué)生根據(jù)頭腦中形成的脈絡(luò)，簡述全文的主要內(nèi)容，要求能突出文章的中心。
學(xué)生僅僅理清文章的脈絡(luò)還不用算讀懂這篇課文，還要指導(dǎo)學(xué)生精讀文章的有關(guān)章節(jié)。如：本課最能明顯體現(xiàn)出古井風(fēng)格的第二小節(jié)（第二自然段），整小節(jié)沒有一句贊美古井的話，古井的風(fēng)格要學(xué)生自己去仔細地品味?？梢韵戎笇?dǎo)學(xué)生非常投入地默讀這一自然段，讓學(xué)生下意識地變成村民中的一員體會在這種環(huán)境中的感受，然后設(shè)計提問：（1）當(dāng)時取水是什么情景文中從幾方面來描述的課文為什么要這樣寫（2）古井給你的感覺像什么你為什么有這種感受（3）文中是怎樣用兩個比喻句來寫古井的這說明了什么（4）這小節(jié)在文中起什么作用回答完問題之后，再要求學(xué)生體會課文以極平常的古井為題，卻寫出古井的極不平常之處。
文章通過人寫井，以井來啟迪人，這人不僅包括我和鄉(xiāng)親們，還包括文章的讀者，即全體學(xué)生。古井外表極普通，但其內(nèi)在神韻中有極其不平常的閃光點。讓學(xué)生反復(fù)熟讀全文之后，分別在各自的頭腦中完整古井的形象。然后，暢談自己的感受，得到學(xué)生對古井內(nèi)在神韻領(lǐng)悟情況的反饋后，再查漏補缺，對癥下藥，從而讓學(xué)生真正地會讀、讀懂，并且從中受到教育。
教案教學(xué)體會篇十六
活動目標：
1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內(nèi)容。
2、會用清楚完整的語言表達圖片內(nèi)容。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動過程：
一、出示圖片，引出故事。
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)。
1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
2、如果是你遇到了，你會怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)。
二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示插入教具小兔。
——看，誰來了?
——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。
2、出示插入教具小松鼠。
——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了?
——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么，又做了些什么?
引導(dǎo)幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。
3、出示插入教具小老鼠。
——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了?
——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?
4、出示圖二。
提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦?臟了會怎么辦?是怎么弄干凈的?
——幫助幼兒用完整的語言整理句子。
5、出示圖三。
師：轉(zhuǎn)眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節(jié)。
——小兔喜歡吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說了什么?
三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。
四、老師示范講述一遍。
五、討論。
1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?
2、小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)什么呢?
小結(jié)：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。
教案教學(xué)體會篇十七
1、通過觀察比較認識周圍有許多人，人有性別、年齡、種族以及身份、職業(yè)的不同。
2、通過觀察和比較，認識每個人都有不同的外部特征。
引入。
觀察交流：以外灘為背景的一群人展開討論，產(chǎn)生身為上海人的自豪感。
說說圖中的人有什么不同，由此展開對不同人的年齡、性別、外貌特征等的討論。
設(shè)問：回家怎么向家人介紹自然老師。
圖片。
觀察第7頁圖片，根據(jù)圖中服飾判斷職業(yè)，并進一步討論哪些職業(yè)有特殊的著裝。
向大家介紹自己的家庭成員，他們的不同身份、職業(yè)。
完成活動記錄冊第2頁。
自帶的家庭成員照片，剪貼成一幅全家福照片。
圖片。
游戲：為國際夏令營的小朋友分組。
根據(jù)圖中小朋友的'發(fā)色、膚色進行比較并分類黑種人、白種人、黃種人，還根據(jù)性別進行雙重標準分類的訓(xùn)練，結(jié)果填在活動記錄冊第3頁。
觀看不同人種聚居地的民俗風(fēng)情錄像帶，滲透地球大家庭的意識。
錄像。
教案教學(xué)體會篇十八
1、認識本課8個生字，會寫10個漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解詩歌所表達的意境，激發(fā)深長熱愛大自然的情趣。
1、認識8個生字，會寫10個漢字。
2、理解和背誦詩歌。
1、收集山寨的有關(guān)資料，如詩歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
觀察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向?qū)W生展示山寨景色。通過讓學(xué)生觀察導(dǎo)入新課。請小朋友們仔細觀察畫面。說說圖中畫了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節(jié)課我學(xué)習(xí)《山蹇》。
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決?？梢杂寐?lián)系上下文猜字，問問周圍的人，，查生字表的.拼音等方法認識生字。
2、正音，指名讀，糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
1、交流。你都認識了哪些生字？學(xué)生一邊說，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
2、做游戲。開火車讀，讀準字音，小組賽讀，認清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，“喚”。找朋友。將“票、風(fēng)、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王”等做成卡片，進行找朋友組成字游戲。
1、觀察?！帮h、煙、彎”三個字在田字格中的位置。
2、書寫。學(xué)生交流每個字在田字格中的位置，老師范字學(xué)生試寫。
3、每個生字寫兩遍，學(xué)生互評。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？每個小節(jié)有幾句話？
老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流，再通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹陰掩映，青藤垂掛，因此出現(xiàn)只見炊煙裊裊，不見山寨人家的有趣的現(xiàn)象，作者恰是抓住這一特色寫出山寨的位置和周圍的環(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個小畫家。
4、在書上畫一畫山路，看誰畫得好。
1、練讀。讀出“山寨”景色迷人，富有情趣感來。
2、賽讀?？凑l讀得有感情。（可以配樂、加動作）。
看畫面與詩句融為體，練習(xí)背誦。資料提供者：chenjunfen。
教案教學(xué)體會篇十九
設(shè)計意圖：
童謠《老鼠娶親》十分具有童話色彩，它講述了一個家喻戶曉的民間故事，用生動的語言描繪了中國民間婚禮俗的熱鬧場面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結(jié)婚娶親熱鬧的場面。我國歷史悠久，中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化源遠流長。而在當(dāng)今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動漫文化的沖擊，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開展本次活動，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國傳統(tǒng)民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風(fēng)俗慣。
活動目標：
1.幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現(xiàn)共同游戲的樂趣。
3.幼兒能有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。
活動準備：
老鼠娶親場面的ppt;與兒歌內(nèi)容相適應(yīng)的幻燈圖片;老鼠頭飾。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶婚禮的場景。
1.師：寶寶們，吳老師問你們一個問題，你們有沒有參加過叔叔阿姨的婚禮呀?(有)那你們能不能把在婚禮上看到的場面和大家分享一下。(幼兒講述)。
2.師：今天吳老師呀帶你們?nèi)タ纯葱±鲜蟮幕槎Y。
二、觀看老鼠娶親ppt，為學(xué)兒歌做鋪墊。
1.師：不過，在看之前吳老師有個要求，把你覺得好看好玩有趣的東西呀，記下來!先藏在心里，看完后再告訴我。
2.好，現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親ppt)。
師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?
幼：有放鞭炮的……。
師：那你聽到鞭炮會發(fā)出什么聲音呢?
師：xx寶寶說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)。
師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢?(引導(dǎo)幼兒講述)。
師：寶寶們看得真仔細，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數(shù)數(shù)有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)。
三、出示圖片，學(xué)兒歌。
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌前半部分。
1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個熱鬧的場面，老師把它編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學(xué)嗎?(想)好，那老師問問你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。
2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
3.依次看圖提問同上。
4.我們連起來念一遍。
(二)學(xué)兒歌后半部分。
1.師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦?(出示老貓圖片)。
2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)。
3.師：那你們來聽聽兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)。
4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
(三)朗誦完整兒歌。
1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
2.分角色念兒歌。
師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們?nèi)⒓踊槎Y之前，我們來換一種方式念念兒歌。
師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”
師：“老貓聽了來恭喜呀”幼：“來恭喜”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉!”
師：現(xiàn)在我們來換一下，你們念前面的，我來念后面的三個字。
四、游戲《貓捉老鼠》。
1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現(xiàn)在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來當(dāng)老鼠媽媽，你們就是我的鼠寶寶，你們跟著媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來,因為誰要來啦?嗯,老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲著,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了。現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!
2.師幼共同游戲2—3遍。(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)。
3.結(jié)束。邊做游戲邊退出教室。
整個活動的第一個環(huán)節(jié)，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀?會發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場面，并觀看老鼠娶親的視頻，請幼兒說說看，你看到些什么?接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準備。第三個環(huán)節(jié)，通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。
活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規(guī)范。在今后的活動中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進自己。
教案教學(xué)體會篇二十
教學(xué)教案是教師備課的重要環(huán)節(jié)之一，它是教師教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的重要依據(jù)。在教學(xué)教案的編寫過程中，我不僅對所教授的內(nèi)容有了更加深入的理解和把握，還意識到了教學(xué)過程中的種種問題和解決方法。通過這次教學(xué)教案的編寫，我得到了很多心得體會。
首先，在教學(xué)教案編寫過程中，我深刻意識到教學(xué)目標的重要性。教學(xué)目標是教師設(shè)計教學(xué)過程并開展教學(xué)活動的核心要素，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)動力所在。通過設(shè)立明確的教學(xué)目標，可以幫助我理清教學(xué)思路，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容。在編寫教學(xué)教案的過程中，我設(shè)置了明確的目標，包括知識目標、能力目標和情感目標，并與學(xué)生進行了有效的溝通，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，使他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
其次，在教學(xué)教案編寫過程中，我認識到了教學(xué)方法的重要性。教學(xué)方法直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。在編寫教學(xué)教案的過程中，我根據(jù)學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇了一些適合的教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法、實驗法等。同時，我也重視了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，在教學(xué)中運用了圖片、視頻、音頻等輔助工具，以提高教學(xué)效果。通過這些教學(xué)方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有了明顯的提高，他們更加主動地思考問題，積極參與課堂活動，達到了良好的教學(xué)效果。
另外，在教學(xué)教案編寫過程中，我深刻理解到教學(xué)過程的多樣化。教學(xué)過程不僅僅是教師的講解，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和合作精神。在編寫教學(xué)教案的過程中，我把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動放在教學(xué)的核心位置，通過小組合作、問題解決、案例分析等活動，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以更加主動地思考問題，積極參與討論，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新能力。
最后，教學(xué)教案編寫過程中，我認識到了教學(xué)評價的重要性。教學(xué)評價是對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行準確判斷和客觀評價的重要方式，它可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步程度，調(diào)整教學(xué)策略和方法。在編寫教學(xué)教案的過程中，我注重了教學(xué)評價的設(shè)計和實施，采用了多種評價方法，如個人作業(yè)、小組討論、課堂測驗等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過教學(xué)評價，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，并采取相應(yīng)的措施進行調(diào)整，從而提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，通過這次教學(xué)教案的編寫，我深刻意識到了教學(xué)目標的重要性，教學(xué)方法的靈活運用，教學(xué)過程的多樣化和教學(xué)評價的必要性。這些心得體會不僅對于我的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用，也為我今后的專業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)方案，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。
教案教學(xué)體會篇二十一
1、引導(dǎo)幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。
2、通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動準備】。
繩子、圓形紙片、正方形紙片等。
【活動過程】。
1、出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。
2、教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。
1、老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪?
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查，進行個別輔導(dǎo)。
3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點的?你的圓的中心點在哪?
4、教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結(jié)果。
5、請幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的方法操作。
1、請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點。
2、幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導(dǎo)、檢查，進行個別輔導(dǎo)。
3、請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點的?你的正方形的中心點在哪?
4、小結(jié)：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。
1、出示：九個圓片排列成的正方形。
2、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在中間的.圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。
3、出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢?
4、請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。
1、那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎?
2、請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。
3、讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。
活動反思：
活動符合幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點。教具學(xué)具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
教案教學(xué)體會篇二十二
1、認識小區(qū)的一些機構(gòu)和設(shè)施，懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
2、積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
【活動準備】。
師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫，照片)。
【活動過程】。
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
——小區(qū)為什么那么美?
介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片：
這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
一一出示工作人員圖片(門衛(wèi)，書報亭，花工)。
小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們!
二、寫設(shè)想書。
1、在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?
2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設(shè)想。