感悟是人們在生活中對所經(jīng)歷的事物和情感的深刻領悟和體會。利用感悟來提煉生活的精髓，讓讀者有所啟發(fā)。接下來是一些關于感悟的真實故事和經(jīng)歷，希望大家能夠從中受到啟發(fā)和思考。
青春感悟課件篇一
青春是一首歌，唱出了成長中的悲歡離合；青春是一首曲，道出了心中的歡聲笑語；青春是一首詩，寫出了生活的酸甜苦辣。直視青春，放飛理想。
青春，不知道從什么時候起，我開始接觸到這個詞，然后，便一發(fā)不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流淚。它是一個很奇怪的東西，奇怪到有無數(shù)作家，詩人來贊美它；奇怪到純真的我們一直說要珍惜它，卻不知，它到底是什么。青春，到底是什么。沒人知道，也沒人理解，因為，每個人的青春都不同?？晌蚁嘈?，青春終究是給人帶來快樂的東西。似乎在我的潛意識里，每天上課搗蛋，下課捉弄人，放學泡網(wǎng)吧的人就是沒有青春的人，而那些好學生，每天認真的上課，高效率的完成作業(yè)，拿獎拿到手軟的人才擁有青春?？涩F(xiàn)實告訴我，我錯了。誰都有青春，只是對待方式不一樣罷了。前者在揮霍青春，他們浪蕩不羈，追求自由。后者在找尋青春，他們清楚地知道今天的努力是為了明天的幸福，他們不斷追尋著。然而，那么多人擁有青春卻很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的卻是擁有的時候不懂得珍惜，只有失去了才會后悔。青春，值得每個人用一生的時間去體會，去感受，去擁抱。青春如煙花般易逝，煙花雖易逝，卻在空中留下最美的印記，讓人無法忘懷，青春亦如此，好好把握青春，不是在一個人孤獨時候，才想起寫些傷感文字，也不是在華燈初上失眠時，才想起回憶當年的青春，更不是在逝去青春時，才開始后悔。青春，不是個做夢的時間，而是一個創(chuàng)造夢想，并努力向他靠近的時間。在追尋夢想的同時，別忘記，停下腳步看看沿途的風景，我們拼命的努力著，我們值得擁有更好的，夢想的風箏，飛翔吧，春天就要來了。
青春感悟課件篇二
肇慶市第八中學?????? 梁鳳儀
1、? 情感、態(tài)度、價值觀目標
（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、? 能力目標
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、? 知識目標
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨立的意義。
（3），提升精神境界。
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵。
：多媒體輔助教學
老師：同學們，上一節(jié)課， ??老師已經(jīng)帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，。
--------。
學生： 有
學生：長高、長痘痘，聲音變粗……
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？
我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
1、? 該不該談論青春期的變化呢？
學生回答： （略）
相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。
獨白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學生回答，老師歸納
正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結。
最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？
3、小剛是怎樣理解長大的含義？你又是怎樣理解的？
〈學生回答歸納〉
真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。
學生回答：是。
老師：我們就一起將自豪進行到底。大家一起來暢想青春。
有這樣一些詞：
自立?? 奮斗?? 昂揚
1、? 你會把青春與哪些詞相連呢？
（學生回答，教師歸納）
青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。
〈學生活動〉看書p41字母的青春哲理圖，續(xù)寫
〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
青春感悟課件篇三
教學目標：
1、讓學生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會自我發(fā)生的變化。
2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。
3、引發(fā)學生思考：我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學做鋪墊。
教學重點、難點：
感受青春的快樂與煩惱。
教學準備：課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。
教學方法：討論法、角色扮演法、比較法
教學過程：
依次呈現(xiàn)的活動
活動目的
總體設計思路
活動：老師展示學生的童年與初一軍訓照片。
老師提問：看到這些照片，你的感受是什么?
(引導學生從生理自我、心理自我來談變化。)
過渡：告別童年，同學們邁進了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是一生中最寶貴的黃金時代。天真爛漫的童年已離我們遠去，青春正悄悄向我們走來。
提問：對比著不同時期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化?
啟發(fā)：體驗與分享步入青春期的各種身心變化。
活動：學生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報討論結果。
老師總結：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必擔憂，也無需恐懼。
活動1：看書上六幅漫畫。
提問：青春究竟是怎樣的'呢?
活動2：將學生分為快樂組與煩惱組。分陣隊討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。
(青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時間等;青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識增強dd成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)。
青春的英文表達：youth
老師寄語：
ydd友誼，純潔心靈的碰撞;
odd快樂，幸福與成就;
udd力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合;
tdd智慧，知識淵博的人生;
hdd運動，健康體魄的保障。
故事：《長翅膀的綿羊》(即電影《時差七小時》)
設疑：妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對的?
啟發(fā)：面對青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?
讓學生從切身體會中意識到自己長大了。
學生明白自己告別童年，邁進青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導學生領悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn)，代表著成長的信息。
引發(fā)學生思考：究竟青春應該是怎樣的。從活動中學生產(chǎn)生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。
感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學生內(nèi)心產(chǎn)生主動思考、主動解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。
l長大意識
l我長大了。
l提出思考：青春是什么?
l青春期的快樂與煩惱。
l提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春?
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青春感悟課件篇四
教學目標?：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標。
（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、能力目標。
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、知識目標。
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨立的意義。
重點：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
難點：
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵。
教學手段：多媒體輔助教學。
教學過程?：
[新課導入??]。
老師：同學們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。
[講授新課]。
學生：有。
課件展示--------青春之旅。
學生：長高、長痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。
課件展示頭像，配音：
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？
a、我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談。
1、該不該談論青春期的變化呢？
2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？
學生回答：（略）。
課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。
課件展示圖畫，配音，板書。
獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答。可是沒多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”
課件展示1、小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學生回答，老師歸納。
課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。課件展示板書有這樣一些詞：
翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日。
自立奮斗昂揚。
1、你會把青春與哪些詞相連呢？
2、你還能想到與青春有關的詞是開朗、活潑、熱情。
（學生回答，教師歸納）。
〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結本課〉。
青春感悟課件篇五
教學目標?：
1、 情感、態(tài)度、價值觀目標
（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、 能力目標
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、 知識目標
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨立的意義。
（3）感悟青春，提升精神境界。
重點：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
難點：
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵。
教學手段：多媒體輔助教學
教學過程?：
[新課導入??]
老師：同學們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。
課件展示 --------感悟青春。
[講授新課]
學生： 有
課件展示--------青春之旅
學生：長高、長痘痘，聲音變粗……
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。
課件展示頭像，配音：
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？
a、 我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談
1、 該不該談論青春期的變化呢？
2、 拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？
學生回答： （略）
課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。
課件展示圖畫，配音，板書
獨白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”
課件展示1、小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學生回答，老師歸納
課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。課件展示板書有這樣一些詞：
翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日
自立 奮斗 昂揚
1、 你會把青春與哪些詞相連呢？
2、 你還能想到與青春有關的詞是 開朗 、活潑 、熱情
（學生回答，教師歸納）
〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結本課〉
教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
青春感悟課件篇六
【教學目標】
1.知識目標：青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標：培養(yǎng)學生的思辨能力，提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。
3.情感態(tài)度價值觀：幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【重點難點】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
【課時安排】2課時
【課前準備】在已上過此課的學生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示。
【板書設計】
解讀青春
一、暢想青春
二、做一個青春的破譯大師！
三、青春是？
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！
【--】
設計意圖
青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。
引入課題，提出問題，引發(fā)學生興趣，為后面的活動做鋪墊。
1.想一想：你會把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來？
2.你還能想到哪些和青春有關的詞？
3.說一說你為什么會這樣聯(lián)系？
了解學生對青春的感知，培養(yǎng)學生的想象能力，,以更好地引導學生感受青春,形成對青春的積極認識。
1.任務：破解字母的密碼，讀出青春的意義
2.要求：可以選取26個字母里的任意一個（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進行變型）破譯出字母里蘊涵的青春的意義。
3.來一點啟發(fā)：看看他們怎么寫。
展示其他班學生的理解。
4.時間：2分鐘（音樂響起時活動開始，音樂停時放下筆）
5.大聲讀出你的答案。
學生說自己對青春的理解，教師予以適當表揚。
換個角度引導學生解讀青春，以范例給學生做參考，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲，用音樂做活動背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學生平靜下來，做深入一點的思考，音樂還可以起到控制時間的作用。
對于青春有兩派觀點：
流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。
提問：對于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。
討論：決定青春最重要的因素是什么??
心態(tài)
在前兩個活動的基礎上引導學生對青春的含義做更進一步的思考、探索，幫助學生形成對青春的理性認識。并培養(yǎng)學生的思辨能力。
青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……
欣賞美文《青春》 塞繆爾·厄爾曼
豐富學生對青春的感受，以大量對青春積極感受的信息強化學生對青春的積極感受，在一定程度上提升學生對青春的認知。
1.以小組為單位，總結擁有青春的人的心態(tài)、行為特點、面對困難時的態(tài)度和做法等等，用圖畫給他們畫個像，可以做注解。
2.比一比：看哪個小組的總結最全面、最形象。
3.討論要求：每組的1號負責紀律和組織，2號負責記錄討論成果、3號負責發(fā)言，4號負責控制時間。每個人都要積極喔！
4.討論時間：聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當鼓勵和表揚。
將青春這一主題和學生的生活聯(lián)系起來，將所學內(nèi)容應用于實踐。
活動形式活潑，且將活動任務具體到人，可提高學生對活動的參與程度，真正讓每個學生在活動中都動起來，以獲得真正屬于自己的體驗。
用音樂做活動背景，控制時間。由于此活動學生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學生在活動中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。
1.各小組提名我們身邊的（如你的同學、老師、家人）青春之星，說出你的理由。
2.評選出咱們班的青春之星。
3.請青春之星談應以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味著快樂？
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？
檢測教學效果，強化本節(jié)課的教學目標。
青春永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動去面對生活，做一個青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
引導學生運用所學，將所學用于指導自己的實際生活，讓課堂教學真正為學生的健康成長起到作用。
附：
塞繆爾·厄爾曼
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風華長存。一旦心?？萁撸J氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。
青春感悟課件篇七
“磚頭支起一口鍋”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等。
2、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢？
老婆婆并不因為貧窮而沮喪，她心情歡快，用積極的態(tài)度去面對生活。從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不停”等詞語中看出老婆婆積極的生活態(tài)度。
3、這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？
勤勞、善良、樂觀。
4、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢？
那是因為老婆婆有一件神奇的禮物，它有著無窮的魅力：傷心的人—滿懷寬慰；憤怒的人—轉(zhuǎn)怒為喜；勞累的人—精神煥發(fā)；各式各樣的人—高興而歸。
5、老婆婆的禮物是什么？
真誠的微笑。
感悟。
1、金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的.寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。
老婆婆雖然貧窮，但是生活快樂充實，心里充滿陽光，生活態(tài)度積極。從“金黃的樹葉”、“小鳥和蟲兒的啼鳴”、“月亮當燈籠”等詞語可體會出老婆婆心情的歡快；從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語可體會出老婆婆積極的生活態(tài)度。
青春感悟課件篇八
雨絲飄落在我身上，清清涼涼。
撐起一把陽傘，漫步在校園小徑中，看著那些被綠葉遮擋的陽光，斑斑點點，雨絲一滴一滴的滑落在我的陽傘上，難得的太陽雨。
回首仰望過去，六年的時光，使我們長大了不少，從最開始那個流著鼻涕舔著棒棒糖在棒棒糖掉在地上還屁顛屁顛回去撿的小屁孩長成了一年級小朋友們看見了還要叫一聲“姐姐好！”的大姑娘。
大家一起走過風風雨雨，一起茁壯成長，一起打打鬧鬧，卻從未想過分別，現(xiàn)如今，我們彷徨過，悲傷過，跌倒過，卻也堅強地站了起來。在我們最無助的時候，大家彼此互相鼓勵，互相攙扶，只是一句：六二，你能行，站起來！
大家一起學習，一起做操，一起玩耍，一起追夢，離別，對于我們來說卻是個陌生的字眼。從來不會一起說太矯情的話，從來不會打沒有把握的仗，從來不會……這一切太突然，以至于我們完全沒有做好準備。以前積攢的眼淚又能帶給誰看呢？畢業(yè)，分離，怎么看都不是一個令人愉快的字眼，當然，不會快樂。
我唯一會覺得難過的，是自己還不夠強，不足夠強到讓你們在支持我時無所畏懼。
不再輕易的承認做錯了哪件事，也不再把心里話毫無保留的對媽媽說，我們長大了，也有自己的一片天空。
我知道這是一個很矯情的'字眼，但是我還是想毫無保留的說出來，大家，多謝，我愛你們。
沒有人會理解這是什么概念，也不會有人去深究這是什么道理，知道這是我，知道這是你，也就足夠了。沒有人會窮追不舍，也沒有人會窮追猛打，只是單純的想念你們，或是想念大家在一起做過的許多事―包括那些年我們一起追的女孩。
這是我們的青春，還未開始，但已品嘗了其中的滋味―酸，甜，苦，辣，或許還包含著絲絲溫馨，絲絲甜蜜。
也許當我們在幾十年后，仍會面帶微笑的想起：那是我們班有個同學特別討厭，一天天神態(tài)猥瑣，但現(xiàn)在好像覺得他也不那么討人厭了，大家都挺可愛的，現(xiàn)在回想起來那段時光是人生中最美好，童真的時候了。
算是在互相勉勵，也算是互相挑刺。
不過，真的很美好。
算是在離別，也算是在譜寫我們青春最偉大的交響曲―雷雨。
青春感悟課件篇九
1、對照自身的變化，描述青春期的生理和心理變化。
2、通過討論和小組交流，關注自己和同學的身心健康，以正確的態(tài)度對待變化。
3、掌握一些基本的青春期衛(wèi)生保健知識，健康地度過青春期。
導入：播放歌曲《小小少年》。
小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。
小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。
一年一年時間飛跑，小小少年在長高。
隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。
小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。
但有一天，風波突起，憂慮煩惱都來了。
一年一年時間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高。
隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。
提問：為什么少年的煩惱增加了？他會有哪些煩惱？
學生回答（略）。
我們正在長大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來了成長的一系列煩惱。
一、青春期的變化。
青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，它是人生中最重要、最寶貴的時期，是人的一生中最為關鍵的發(fā)展階段，是我們從兒童少年長成大人的過渡期。
從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個發(fā)展階段。
2、分組討論回答：
（1）處于青春期的青少年學生有哪些生理變化？
身體外形急劇變化：身高突增，體重增加；
性機能發(fā)育成熟。
這些都是正常的生理變化。
（2）青春期的青少年學生有哪些心理變化？
a、有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷；
b、內(nèi)心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流；
c、善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在；
d、性意識的覺醒與發(fā)展。
二、青春期的衛(wèi)生保健知識。
（1）青春期是長身體的關鍵時期，是身體健康的定型階段。正在生長發(fā)育中的青少年，應多吃些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素比較豐富的食物，不要偏食。
（2）講究個人衛(wèi)生的良好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗被褥。
（3）講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物；不暴飲暴食，不吸煙，不喝酒；飯后半小時內(nèi)不做劇烈運動，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
（4）注意保護眼睛，堅持用眼衛(wèi)生，做到看書、寫字脊椎不彎曲；不躺著看書；不在強烈的陽光下或光線暗淡的地方學習；不在行駛的車船上或在行走時看書，用眼時間不宜過長。
（5）男生要保護嗓子，不要大喊大叫；女生不要緊腰束胸，否則會影響身體的發(fā)育。
（6）積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結合。
三、青春期如何才能健康成長。
面對青春期各個方面的變化，我們怎樣才能健康成長呢？
學生分組討論，代表表達自己的觀點和建議。
教師歸納：
a、樹立遠大理想，集中精力搞好自己的學習，學好科學知識，發(fā)展自己的特長；
b、塑造美好的心靈，陶冶自己的情操；學會正確的審美觀點和鍛煉自己的審美能力；
c、積極參加各種文體活動和社會實踐活動，多參與群體性的文體活動；
d、多與學生討論學習問題，交流學習經(jīng)驗和學習方法，多與家長和老師談心；增強自己的人際交往能力。
四、總結。
我們在呵護生理健康的同時還應重視心理健康。我們要做到生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期這一美好時光。
青春感悟課件篇十
“超越理想一起飛，你我需要真心面對。讓歲月銘記這一刻，讓生命回味這一回。”每當歌曲《超越理想》響起時，總是讓我感動，總讓人有種激情澎湃的感覺。為什么會有這樣的感覺?我也曾不止一次的問過自己，確實，這首歌不但詞做得好，曲子也很有激情，更重要的是在歌中主要表達了對理想的追求與超越。理想，是對美好未來的無限憧憬，也是年輕人生命的標簽，更是“到中流擊水、浪遏飛舟”的豪邁情懷。
是啊，生命必須有理想!就像鳥兒必須有翅膀，魚兒必須有尾巴，駿馬必須有騰飛的四蹄一樣。沒有理想的生命是可悲的，沒有理想，就不會有一往無前的勇氣;沒有理想，就不會有百折不撓的決心;沒有理想，更不會有跌倒了再爬起來，堅韌不撓、持之以恒的堅強毅力。理想，是夜空中的北斗，是大海上的航燈，是人生起航的碼頭。生命因有了理想而更加精彩;生命因有了理想才會變得五彩斑斕;生命因有了理想，才會更加充實、更有意義。
理想，是人生成功的起點!
理想還有一個字是——夢，它告訴我們，理想的種子如果不好好培育，不勤澆水、施肥，就無法生根發(fā)芽，只會逐漸干枯;理想如果不去努力實現(xiàn)，最終只會成為空想，成為一個無法實現(xiàn)的夢。因此，我們要努力讓自己的理想成真，就必須不斷付出努力，就要堅定不移的朝著理想前行。只有這樣，才能真正放飛理想，達到成功的彼岸。
我們曾經(jīng)年少的時候，誰沒有過自己的理想呢?少年時，我們也曾理想著有一天能夠成為一名科學家、發(fā)明家，甚至文學家，能用自己的知識和智慧去開啟科學的大門，能用自己優(yōu)美的妙筆暢去描繪祖國美好的明天。但是，大多數(shù)人沒有不懈的堅持、沒有為此付出足夠的努力，他們理想的種子最終沒能開花結果，而是隨著歲月的流逝逐漸湮滅了。
放飛理想，就要給理想裝上理想的帆。我們不能一直停留在理想的層面，要努力將理想變成自己努力奮斗前進的理想，理想的航船只有裝上了理想的帆，才能乘風破浪，一往無前!
放飛理想，還要選對放飛理想的舞臺。如果你是一只雛鷹，就應該選擇高遠的藍天，以翱翔九天的姿態(tài)來搏擊風雨，達到理想的彼岸;如果你是一頭雄獅，就應該選擇一望無際的原野，率領群獅在草原上縱橫馳騁;如果你是一只老虎，就該選擇茂密的叢林，呼嘯山林，號令百獸;如果你是一條巨龍，浩渺的大海才是你施展才華的地方。
理想，只有選對了舞臺，才能生根發(fā)芽，并最終開花結果。如果沒有選對舞臺，再好的天賦，再強的本領也不一定能施展得出來，“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺”，不適宜自己施展才華的舞臺，任你本事再大也難有所成就，只會離自己的理想越來越遠。籃球飛人喬丹，雖然喜歡棒球，但真到了棒球賽場，卻怎么也飛不起來。法網(wǎng)冠軍李娜，如果不是小時候聽從了羽毛球教練的勸導，選擇了網(wǎng)球運動，也許這個只會甩膀子的女孩在羽毛球賽場上可能仍然寂寂無名。
放飛理想，就是放飛希望!
感悟青春，放飛理想，讓我們的生命更加精彩!
青春感悟課件篇十一
青春，是人生的'花朵;青春，是人生的春天;青春，是不耐久藏的珍寶;青春，是創(chuàng)造一切的希望，青春是珍貴的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光;青春是飽滿的，它代表著時代的精神，展示著時代的性格。
一段段時光被我們消磨，端起杯子，才發(fā)現(xiàn)杯中水早已所剩不多。于是懊悔萬分，卻是在一次又一次的懊悔中浪費青春。
青春的我們有時深感前途渺茫，失去了生活的中心與方向。有時我們會因找不到學習的方法感到憤懣不已，對學習感到力不從心，覺得前路是迷茫而不知所措。此時，在純潔的友誼、真誠的師情的熱情支點下，我們猶如“柳暗花明又一村”深感前途無量。青春歲月，感謝那生命中最偉大無私的愛一直陪伴著我們成長。但有時我們面對著霧里花、水中月的花花世界，我們怎能不為之心動呢?無理的取鬧，無奈的眼神，沉重的嘆息，都讓我們付出了沉重的代價，因而我們沉默了。
這偉大無私的愛再一次包容了我們，撫平了心靈的創(chuàng)傷，使我們甚為感觸，溫情之火照亮了我們前進的路，是它們，讓我學會感恩，學會了寬容他人。因為青春，我學會了自信。在艱難苦楚前，我們攜手共進，潰敗了生活的種種考驗，因而希望的曙光總在前頭迎接著我們的來臨，預示著我們將為生命締造出一片輝煌;因為青春，我們奮。青春的路上，擺了很多的障礙，那是滑冰運動員的擺設，那是水手的一陣乍涼，那是攀登者的一陣放松。夢想在彼岸，我站在了這一岸，卻傻傻的聽著mp4與夢的方向背道而馳。但摘下耳機，發(fā)現(xiàn)早已走不回方向，找不到曾經(jīng)勾畫的美麗圖案。亦或者醒悟，轉(zhuǎn)變方向，逆著風去尋找美麗的畫面;亦或者繼續(xù)下去，由此一生，最后落在深淵不見溫暖?；蛟S這是青春那獨具一格的味道，帶著一絲絲濃濃的酸意。但這些憂愁都擋不了我們不懈進取的決心，我們一直都努力奮斗著。
帶著你的自信，你的勇敢，輕輕地邁上青春的門檻，從那一刻起，我們的生命已注定輝煌!讓我們一起攜手共進，創(chuàng)造出炫顯活力的青春;青春，是同甘共苦的情，一輩子守候著。
青春感悟課件篇十二
曾記得青春是一個相當美妙的名詞，或像花或像火，美不可言。記得有人曾經(jīng)告訴我，雖然你們現(xiàn)在一無所有，可是有最令人驚羨的資本，這是無可估價的，那就是青春?，F(xiàn)在想想，真是可笑，我當時怎么就信了。其實他說的也沒有錯，的確不可估價，因為他一文不值，可以隨便踐踏，可以無情鄙視，可以毅然拒絕?；蛟S這個詞——稚嫩就是它的標簽。
成熟告訴我：在這個世界上，除了父母以外，別人對你的好都不是理所當然的。即使是曾經(jīng)你最親密的朋友，最敬愛的長輩，他們也是會在將來的某一天把你淡忘，將你踐踏。當別人對你好時，你必須懷著一顆感恩的心去回報別人，卻不可奢望你對別人的好能有回報，因為那才是理所當然的!
漸漸的我明白了，你不是萬能的，因為你曾經(jīng)的夢想在現(xiàn)實面前如同草芥，不是你不努力，只是這個世界不曾給你完成的機會。曾經(jīng)那些名言警句現(xiàn)在還有何用，只是那些失敗者的心靈雞湯或是那些成功者炫耀的宣言!
漸漸的我識別了，朋友不會產(chǎn)生永久的財富，只有財富才會產(chǎn)生永久的朋友。失意時，朋友看輕你，帶著戲笑離開;得意時，朋友看清你，帶著崇拜而來!
漸漸的我頓悟了，只有忍受寂靜，方可守住繁華。這自古就有，琵琶女就是典型的寫照：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。不要因寂寞而錯選前途，因為能陪自己走完一生的只有自己，而要自己一生精彩，必須是自己來主演，別人只是配角!
漸漸的我清醒了，有時候看清別人比看清自己更重要。所謂知己知彼是掠地不是奪心，要想讓自己舒心，首先要想別人怎樣會舒心!
漸漸的我獲悉了，只有超越別人，才能征服別人。這是一個強者的世界，弱智得到的只有憐憫、拒絕。
漸漸的我看穿了，現(xiàn)實中沒有公主和王子，有得只有巫婆和怪獸。如果不夠勇氣、智慧、能力，只是傻傻等著王子出現(xiàn)，那就太愚不可及了。
漸漸的我戳破了，夢是會破碎的，一開始就不要做夢，夢是一種感情、時間的浪費，它只會讓你越來越頹廢，越來越天真。
漸漸的我辨清了，曾經(jīng)你相信的都不是真實的，現(xiàn)實會告訴你真相!可是你還是無能為力，只會越來越憤怒，這時最好是寵辱不驚，一笑置之，既然無法改變，只好不受他污染!
最后我告訴自己：親愛的，不是你變壞了，是世界變得太快了，你只是沒有跟上節(jié)奏，慢慢就好了，等你也那么世俗，那樣無情，那樣讓人面獸心的時候，一切都會云開霧散的。
青春感悟課件篇十三
面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟！當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許感悟到新生命的美好與旺盛的生命力；當我們看到葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，應該珍惜時間奮發(fā)進取，而我們現(xiàn)在要感悟的是“青春”兩字。
有人問“青春”是什么？我回答說：“青春是一杯甘香的清茶，只有細細品味才知道其中的美妙”。也有人說：“青春是燦爛的煙火，有著美麗的瞬間，也有消失的那一刻”。我們要珍惜青春。有人問我：“你感覺青春用哪一句話可以概括？”我笑了笑，說：“平凡而稀少吧！”“為什么？”
“因為青春是每個人都想擁有的，但不知道如何擁有吧！”這個人有些疑惑：“你可以再說明白一些嗎？”我想了一會，說“青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個人雖年事已高，仍可以保持青春的活力；同樣，人也可能未老先衰，如30歲就牢騷滿腹，灰心喪氣；或生命如朝陽初升，便已厭世?！鼻啻翰辉谟谀挲g。
青春我們擁有，但我們能利用好嗎？時間，我們擁有，但我們能把握好嗎？精力，我們擁有，但我們能努力做好嗎？希望20年后，我們能不為當初做的選擇而后悔，希望如此。
青春感悟課件篇十四
正處在人生花季的我們，擁有著美好的時光與未來。
在拼搏地道路上，我們也會為成功歡呼雀躍，但我們更要學會謙虛。正像傅雷在寫給兒子的一封家書中寫到：“太陽太強了，會把五谷曬焦。”我們要不斷反思，這樣才會更好的充實自己，這樣在以后的挑戰(zhàn)中，我們能輕松獲勝。
情當作是對對方的愛。但是當我們面對這份友誼時，我們要會辯正地對待它。最基本的是要控制自己內(nèi)心膨脹的欲望，妥善處理兩人的關系。
在學習的道路上，父母們支付了大筆費用，為我們鋪平了前進的路。而我們唯一能做的是集中精力努力學習。在高考之后，我們能夠挺起胸膛大喊道：“我真的成功了?！边@不僅是回報父母的最珍貴禮物，也是送給自己的最大財富。如果，我們過度迷戀網(wǎng)絡，迷戀小說，迷戀談情說愛……把過多的精力投在了一些毫無意義、毫無結果的事情上，最后高考失敗，我們不僅會后悔而且還會有更多遺憾。
總之，在成長的道路上，我們要以一顆進取的心對待一切，把成長中的每一沖動化作前進的力量。這不僅會使我們學習上突飛猛進，而且使我們受益終身。
讓我們?yōu)閾碛袪N爛的明天拼搏吧！
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青春感悟課件篇十五
這世界上存在著兩種人，種人叫“青春期”，另種叫“更年期”。這兩類人碰撞到起，就如同平靜的水中投下枚重磅炸彈，碰撞出不樣的火花。
夏天到，知了叫，熱得受不了。這天氣，怎能個“熱”字了得？弟弟滿心歡喜的撐著遮陽傘去買雪糕，此時，他正坐在空調(diào)房中，美美地享受著。我見狀，便嚷嚷著對媽說也要去。在我的軟磨硬泡之下，媽只好同意，萬般無奈道：“好吧，不過…”我已無心聽媽嘮叨完，手拿起傘，卻沒有注意到背后的弟弟那狡黠的笑容——我感到手背上有粘稠的液體滑過，定睛看，天啊，竟然是融化了的冰淇淋！媽狂笑起來。我滿頭黑線，質(zhì)問媽這是怎么回事，媽居然兩手攤，雙肩聳，沒事人般回答：“你沒聽完我的話，怪我咯？”唉，更年期的老媽，不好惹！第環(huán)節(jié)，慘敗！
“哎呦！報告終于寫好了！”爸伸了個懶腰，見我在旁，就將報告攤在我面前，還不住的沾沾自喜：“看吧，這就是你風流倜儻、玉樹臨風、英俊瀟灑的老爸之佳作！”我瞟了眼那洋洋灑灑的三千字報告，揪把的白字不說，那龍飛鳳舞的字也不說，就說他那文章的條理，寫得語序混亂、搭配不當。我苦笑著對爸說：“你這出神入境的‘造化’，不是般人?。 睕]想到的是，爸還做了個陶醉的表情，說：“當然，我小學時讀的是二班，嘿嘿?！钡诙睾?，敗在了更年期的爸腳下！
也許，當更年期遇上青春期，會是場無休止的“戰(zhàn)爭”，但這戰(zhàn)爭中，包含著親情，包含著愛。
青春感悟課件篇一
青春是一首歌，唱出了成長中的悲歡離合；青春是一首曲，道出了心中的歡聲笑語；青春是一首詩，寫出了生活的酸甜苦辣。直視青春，放飛理想。
青春，不知道從什么時候起，我開始接觸到這個詞，然后，便一發(fā)不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流淚。它是一個很奇怪的東西，奇怪到有無數(shù)作家，詩人來贊美它；奇怪到純真的我們一直說要珍惜它，卻不知，它到底是什么。青春，到底是什么。沒人知道，也沒人理解，因為，每個人的青春都不同?？晌蚁嘈?，青春終究是給人帶來快樂的東西。似乎在我的潛意識里，每天上課搗蛋，下課捉弄人，放學泡網(wǎng)吧的人就是沒有青春的人，而那些好學生，每天認真的上課，高效率的完成作業(yè)，拿獎拿到手軟的人才擁有青春?？涩F(xiàn)實告訴我，我錯了。誰都有青春，只是對待方式不一樣罷了。前者在揮霍青春，他們浪蕩不羈，追求自由。后者在找尋青春，他們清楚地知道今天的努力是為了明天的幸福，他們不斷追尋著。然而，那么多人擁有青春卻很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的卻是擁有的時候不懂得珍惜，只有失去了才會后悔。青春，值得每個人用一生的時間去體會，去感受，去擁抱。青春如煙花般易逝，煙花雖易逝，卻在空中留下最美的印記，讓人無法忘懷，青春亦如此，好好把握青春，不是在一個人孤獨時候，才想起寫些傷感文字，也不是在華燈初上失眠時，才想起回憶當年的青春，更不是在逝去青春時，才開始后悔。青春，不是個做夢的時間，而是一個創(chuàng)造夢想，并努力向他靠近的時間。在追尋夢想的同時，別忘記，停下腳步看看沿途的風景，我們拼命的努力著，我們值得擁有更好的，夢想的風箏，飛翔吧，春天就要來了。
青春感悟課件篇二
肇慶市第八中學?????? 梁鳳儀
1、? 情感、態(tài)度、價值觀目標
（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、? 能力目標
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、? 知識目標
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨立的意義。
（3），提升精神境界。
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵。
：多媒體輔助教學
老師：同學們，上一節(jié)課， ??老師已經(jīng)帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，。
--------。
學生： 有
學生：長高、長痘痘，聲音變粗……
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？
我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
1、? 該不該談論青春期的變化呢？
學生回答： （略）
相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。
獨白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學生回答，老師歸納
正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結。
最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？
3、小剛是怎樣理解長大的含義？你又是怎樣理解的？
〈學生回答歸納〉
真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。
學生回答：是。
老師：我們就一起將自豪進行到底。大家一起來暢想青春。
有這樣一些詞：
自立?? 奮斗?? 昂揚
1、? 你會把青春與哪些詞相連呢？
（學生回答，教師歸納）
青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。
〈學生活動〉看書p41字母的青春哲理圖，續(xù)寫
〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
青春感悟課件篇三
教學目標：
1、讓學生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會自我發(fā)生的變化。
2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。
3、引發(fā)學生思考：我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學做鋪墊。
教學重點、難點：
感受青春的快樂與煩惱。
教學準備：課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。
教學方法：討論法、角色扮演法、比較法
教學過程：
依次呈現(xiàn)的活動
活動目的
總體設計思路
活動：老師展示學生的童年與初一軍訓照片。
老師提問：看到這些照片，你的感受是什么?
(引導學生從生理自我、心理自我來談變化。)
過渡：告別童年，同學們邁進了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，是一生中最寶貴的黃金時代。天真爛漫的童年已離我們遠去，青春正悄悄向我們走來。
提問：對比著不同時期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化?
啟發(fā)：體驗與分享步入青春期的各種身心變化。
活動：學生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報討論結果。
老師總結：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必擔憂，也無需恐懼。
活動1：看書上六幅漫畫。
提問：青春究竟是怎樣的'呢?
活動2：將學生分為快樂組與煩惱組。分陣隊討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。
(青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時間等;青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識增強dd成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)。
青春的英文表達：youth
老師寄語：
ydd友誼，純潔心靈的碰撞;
odd快樂，幸福與成就;
udd力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合;
tdd智慧，知識淵博的人生;
hdd運動，健康體魄的保障。
故事：《長翅膀的綿羊》(即電影《時差七小時》)
設疑：妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對的?
啟發(fā)：面對青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?
讓學生從切身體會中意識到自己長大了。
學生明白自己告別童年，邁進青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導學生領悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn)，代表著成長的信息。
引發(fā)學生思考：究竟青春應該是怎樣的。從活動中學生產(chǎn)生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。
感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學生內(nèi)心產(chǎn)生主動思考、主動解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。
l長大意識
l我長大了。
l提出思考：青春是什么?
l青春期的快樂與煩惱。
l提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春?
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青春感悟課件篇四
教學目標?：
1、情感、態(tài)度、價值觀目標。
（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、能力目標。
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、知識目標。
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨立的意義。
重點：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
難點：
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵。
教學手段：多媒體輔助教學。
教學過程?：
[新課導入??]。
老師：同學們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。
[講授新課]。
學生：有。
課件展示--------青春之旅。
學生：長高、長痘痘，聲音變粗……。
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。
課件展示頭像，配音：
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？
a、我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談。
1、該不該談論青春期的變化呢？
2、拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？
學生回答：（略）。
課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。
課件展示圖畫，配音，板書。
獨白：“李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答。可是沒多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”
課件展示1、小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學生回答，老師歸納。
課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。課件展示板書有這樣一些詞：
翱翔春天朝陽落葉燦爛蓬勃歌唱蕭瑟落日。
自立奮斗昂揚。
1、你會把青春與哪些詞相連呢？
2、你還能想到與青春有關的詞是開朗、活潑、熱情。
（學生回答，教師歸納）。
〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結本課〉。
青春感悟課件篇五
教學目標?：
1、 情感、態(tài)度、價值觀目標
（1）學會認識青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學的生理變化。
（2）認識青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。
2、 能力目標
（1）能夠正確看待自己的成長，對身體和心理上的變化能坦然相對。
（2）能夠正確發(fā)展男女同學之間的友誼。
（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵，解讀青春。
3、 知識目標
（1）認識青春期在思想和行為上的誤區(qū)。
（2）理解真正獨立的意義。
（3）感悟青春，提升精神境界。
重點：
青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會青春成長的美好。
難點：
青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認識青春的內(nèi)涵。
教學手段：多媒體輔助教學
教學過程?：
[新課導入??]
老師：同學們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領了大家敲開了青春的大門，走進了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當中去體驗青春，感悟青春。
課件展示 --------感悟青春。
[講授新課]
學生： 有
課件展示--------青春之旅
學生：長高、長痘痘，聲音變粗……
老師：恩，那么這些變化正常嗎？
學生：正常。
老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學喜歡拿別的同學的一些生理發(fā)育特點來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學的對話。
課件展示頭像，配音：
a：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動物園了。
b、為什么這樣說？
a、我們班很多同學被人起了綽號。小明長的胖一點，他們叫他“大象”；小李長出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。
b、那你長的那么高，他們應該很羨慕吧？
a、 我原來也這么認為。但現(xiàn)在他們叫我“長頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。
課件展示-----談一談
1、 該不該談論青春期的變化呢？
2、 拿別人的心理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會有什么感受？
學生回答： （略）
課件展示板書-----相互交流，共享成長體驗；彼此尊重，體會成長的美好。
老師：同學們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個困難。自己也得到了一個寶貴的經(jīng)驗。下面我們繼續(xù)向前走。
課件展示圖畫，配音，板書
獨白： “李宵的成績特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答?？墒菦]多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。”
課件展示1、小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？
2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？
學生回答，老師歸納
課件展示板書正常交往,有益身心;優(yōu)勢互補,合作團結。課件展示板書最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?
2、小剛對媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？課件展示板書真正的成長獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責。課件展示板書有這樣一些詞：
翱翔 春天 朝陽 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日
自立 奮斗 昂揚
1、 你會把青春與哪些詞相連呢？
2、 你還能想到與青春有關的詞是 開朗 、活潑 、熱情
（學生回答，教師歸納）
〈教師評議〉青春更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。
青春是活力的象征，蘊涵著智慧、勇敢和意志。
〈小結本課〉
教師：青春是一個美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競賽的樂趣。
青春感悟課件篇六
【教學目標】
1.知識目標：青春決定青春最重要的因素是什么。
2.能力目標：培養(yǎng)學生的思辨能力，提高學生思維的深度，幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。
3.情感態(tài)度價值觀：幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
【重點難點】決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。
【課時安排】2課時
【課前準備】在已上過此課的學生所做的課堂小作業(yè)中挑選出較好的作業(yè)，以便在課堂上向?qū)W生展示。
【板書設計】
解讀青春
一、暢想青春
二、做一個青春的破譯大師！
三、青春是？
四、發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星！
【--】
設計意圖
青春，有人說這是人一生中最美好的季節(jié)，可是有的人卻從來沒有擁有過，為什么呢？有人說，青春美麗卻短暫，有人卻說青春可以是永久的燦爛……那么，青春到底是什么呢？讓我們一起來解讀青春，尋找答案。
引入課題，提出問題，引發(fā)學生興趣，為后面的活動做鋪墊。
1.想一想：你會把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來？
2.你還能想到哪些和青春有關的詞？
3.說一說你為什么會這樣聯(lián)系？
了解學生對青春的感知，培養(yǎng)學生的想象能力，,以更好地引導學生感受青春,形成對青春的積極認識。
1.任務：破解字母的密碼，讀出青春的意義
2.要求：可以選取26個字母里的任意一個（可以是大寫的，也可以是小寫的，你還可以將字母進行變型）破譯出字母里蘊涵的青春的意義。
3.來一點啟發(fā)：看看他們怎么寫。
展示其他班學生的理解。
4.時間：2分鐘（音樂響起時活動開始，音樂停時放下筆）
5.大聲讀出你的答案。
學生說自己對青春的理解，教師予以適當表揚。
換個角度引導學生解讀青春，以范例給學生做參考，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲，用音樂做活動背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛，幫助學生平靜下來，做深入一點的思考，音樂還可以起到控制時間的作用。
對于青春有兩派觀點：
流星派：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫。
常青樹派：青春是一棵常青樹，永不凋零。
提問：對于青春的理解，你屬于哪一派呢？說說你的理由。
討論：決定青春最重要的因素是什么??
心態(tài)
在前兩個活動的基礎上引導學生對青春的含義做更進一步的思考、探索，幫助學生形成對青春的理性認識。并培養(yǎng)學生的思辨能力。
青春像春天，青春像朝陽，青春像花朵，青春像雛鷹……
欣賞美文《青春》 塞繆爾·厄爾曼
豐富學生對青春的感受，以大量對青春積極感受的信息強化學生對青春的積極感受，在一定程度上提升學生對青春的認知。
1.以小組為單位，總結擁有青春的人的心態(tài)、行為特點、面對困難時的態(tài)度和做法等等，用圖畫給他們畫個像，可以做注解。
2.比一比：看哪個小組的總結最全面、最形象。
3.討論要求：每組的1號負責紀律和組織，2號負責記錄討論成果、3號負責發(fā)言，4號負責控制時間。每個人都要積極喔！
4.討論時間：聽聽音樂就知道了。
各小組由本組的3號學生展示本組作品，在全班做交流。教師予以適當鼓勵和表揚。
將青春這一主題和學生的生活聯(lián)系起來，將所學內(nèi)容應用于實踐。
活動形式活潑，且將活動任務具體到人，可提高學生對活動的參與程度，真正讓每個學生在活動中都動起來，以獲得真正屬于自己的體驗。
用音樂做活動背景，控制時間。由于此活動學生討論熱烈，可能聲音過大，用柔和舒緩的音樂還能起到暗示學生在活動中控制自己的音量的作用，以免影響到別的小組的討論，甚至別的班的上課。
1.各小組提名我們身邊的（如你的同學、老師、家人）青春之星，說出你的理由。
2.評選出咱們班的青春之星。
3.請青春之星談應以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱，以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。
1.青春期是不是青春？
2.青春是否只意味著快樂？
3.十八歲的青年一定比八十歲的老人更有青春嗎？
檢測教學效果，強化本節(jié)課的教學目標。
青春永遠是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠力爭上游的人，從今天開始讓我們用積極的心態(tài)、積極的行動去面對生活，做一個青春之星！讓我們的生命閃耀最燦爛的光芒！
引導學生運用所學，將所學用于指導自己的實際生活，讓課堂教學真正為學生的健康成長起到作用。
附：
塞繆爾·厄爾曼
青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉涌流。青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯弱，進取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見。年歲有加，并非垂老；理想丟棄，方墮暮年。
歲月悠悠，衰微只及肌膚；熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。無論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人的心靈應如浩淼瀚海，只有不斷接納美好、希望、快樂、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風華長存。一旦心?？萁撸J氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即使年方二十，實已垂垂老矣；然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達觀、仁愛充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時仍覺年輕。
青春感悟課件篇七
“磚頭支起一口鍋”、“野菜”、“只有……才”、“唯一”等。
2、老婆婆生活環(huán)境是如此艱苦，那她是怎樣面對生活的呢？
老婆婆并不因為貧窮而沮喪，她心情歡快，用積極的態(tài)度去面對生活。從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不停”等詞語中看出老婆婆積極的生活態(tài)度。
3、這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象？
勤勞、善良、樂觀。
4、生活貧窮、外表不美麗的老婆婆卻受到人們的尊敬，這是為什么呢？
那是因為老婆婆有一件神奇的禮物，它有著無窮的魅力：傷心的人—滿懷寬慰；憤怒的人—轉(zhuǎn)怒為喜；勞累的人—精神煥發(fā)；各式各樣的人—高興而歸。
5、老婆婆的禮物是什么？
真誠的微笑。
感悟。
1、金黃的樹葉燃起的火苗，驅(qū)走小屋的.寒冷潮濕；小鳥和蟲兒的啼鳴，驅(qū)散老人的寂寞。老婆婆每天天亮就干活兒，拾柴割草，編筐織席，夜里月亮當燈籠，捻麻線，搓草繩，一年四季，手腳不停。
老婆婆雖然貧窮，但是生活快樂充實，心里充滿陽光，生活態(tài)度積極。從“金黃的樹葉”、“小鳥和蟲兒的啼鳴”、“月亮當燈籠”等詞語可體會出老婆婆心情的歡快；從“每天天亮”、“拾柴割草”、“編筐織席”、“夜里”、“捻麻線”、“搓草繩”、“一年四季”、“手腳不?！钡仍~語可體會出老婆婆積極的生活態(tài)度。
青春感悟課件篇八
雨絲飄落在我身上，清清涼涼。
撐起一把陽傘，漫步在校園小徑中，看著那些被綠葉遮擋的陽光，斑斑點點，雨絲一滴一滴的滑落在我的陽傘上，難得的太陽雨。
回首仰望過去，六年的時光，使我們長大了不少，從最開始那個流著鼻涕舔著棒棒糖在棒棒糖掉在地上還屁顛屁顛回去撿的小屁孩長成了一年級小朋友們看見了還要叫一聲“姐姐好！”的大姑娘。
大家一起走過風風雨雨，一起茁壯成長，一起打打鬧鬧，卻從未想過分別，現(xiàn)如今，我們彷徨過，悲傷過，跌倒過，卻也堅強地站了起來。在我們最無助的時候，大家彼此互相鼓勵，互相攙扶，只是一句：六二，你能行，站起來！
大家一起學習，一起做操，一起玩耍，一起追夢，離別，對于我們來說卻是個陌生的字眼。從來不會一起說太矯情的話，從來不會打沒有把握的仗，從來不會……這一切太突然，以至于我們完全沒有做好準備。以前積攢的眼淚又能帶給誰看呢？畢業(yè)，分離，怎么看都不是一個令人愉快的字眼，當然，不會快樂。
我唯一會覺得難過的，是自己還不夠強，不足夠強到讓你們在支持我時無所畏懼。
不再輕易的承認做錯了哪件事，也不再把心里話毫無保留的對媽媽說，我們長大了，也有自己的一片天空。
我知道這是一個很矯情的'字眼，但是我還是想毫無保留的說出來，大家，多謝，我愛你們。
沒有人會理解這是什么概念，也不會有人去深究這是什么道理，知道這是我，知道這是你，也就足夠了。沒有人會窮追不舍，也沒有人會窮追猛打，只是單純的想念你們，或是想念大家在一起做過的許多事―包括那些年我們一起追的女孩。
這是我們的青春，還未開始，但已品嘗了其中的滋味―酸，甜，苦，辣，或許還包含著絲絲溫馨，絲絲甜蜜。
也許當我們在幾十年后，仍會面帶微笑的想起：那是我們班有個同學特別討厭，一天天神態(tài)猥瑣，但現(xiàn)在好像覺得他也不那么討人厭了，大家都挺可愛的，現(xiàn)在回想起來那段時光是人生中最美好，童真的時候了。
算是在互相勉勵，也算是互相挑刺。
不過，真的很美好。
算是在離別，也算是在譜寫我們青春最偉大的交響曲―雷雨。
青春感悟課件篇九
1、對照自身的變化，描述青春期的生理和心理變化。
2、通過討論和小組交流，關注自己和同學的身心健康，以正確的態(tài)度對待變化。
3、掌握一些基本的青春期衛(wèi)生保健知識，健康地度過青春期。
導入：播放歌曲《小小少年》。
小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。
小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。
一年一年時間飛跑，小小少年在長高。
隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。
小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。
但有一天，風波突起，憂慮煩惱都來了。
一年一年時間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高。
隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。
提問：為什么少年的煩惱增加了？他會有哪些煩惱？
學生回答（略）。
我們正在長大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來了成長的一系列煩惱。
一、青春期的變化。
青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰期，它是人生中最重要、最寶貴的時期，是人的一生中最為關鍵的發(fā)展階段，是我們從兒童少年長成大人的過渡期。
從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個發(fā)展階段。
2、分組討論回答：
（1）處于青春期的青少年學生有哪些生理變化？
身體外形急劇變化：身高突增，體重增加；
性機能發(fā)育成熟。
這些都是正常的生理變化。
（2）青春期的青少年學生有哪些心理變化？
a、有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷；
b、內(nèi)心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流；
c、善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在；
d、性意識的覺醒與發(fā)展。
二、青春期的衛(wèi)生保健知識。
（1）青春期是長身體的關鍵時期，是身體健康的定型階段。正在生長發(fā)育中的青少年，應多吃些含蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素比較豐富的食物，不要偏食。
（2）講究個人衛(wèi)生的良好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗被褥。
（3）講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物；不暴飲暴食，不吸煙，不喝酒；飯后半小時內(nèi)不做劇烈運動，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
（4）注意保護眼睛，堅持用眼衛(wèi)生，做到看書、寫字脊椎不彎曲；不躺著看書；不在強烈的陽光下或光線暗淡的地方學習；不在行駛的車船上或在行走時看書，用眼時間不宜過長。
（5）男生要保護嗓子，不要大喊大叫；女生不要緊腰束胸，否則會影響身體的發(fā)育。
（6）積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結合。
三、青春期如何才能健康成長。
面對青春期各個方面的變化，我們怎樣才能健康成長呢？
學生分組討論，代表表達自己的觀點和建議。
教師歸納：
a、樹立遠大理想，集中精力搞好自己的學習，學好科學知識，發(fā)展自己的特長；
b、塑造美好的心靈，陶冶自己的情操；學會正確的審美觀點和鍛煉自己的審美能力；
c、積極參加各種文體活動和社會實踐活動，多參與群體性的文體活動；
d、多與學生討論學習問題，交流學習經(jīng)驗和學習方法，多與家長和老師談心；增強自己的人際交往能力。
四、總結。
我們在呵護生理健康的同時還應重視心理健康。我們要做到生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期這一美好時光。
青春感悟課件篇十
“超越理想一起飛，你我需要真心面對。讓歲月銘記這一刻，讓生命回味這一回。”每當歌曲《超越理想》響起時，總是讓我感動，總讓人有種激情澎湃的感覺。為什么會有這樣的感覺?我也曾不止一次的問過自己，確實，這首歌不但詞做得好，曲子也很有激情，更重要的是在歌中主要表達了對理想的追求與超越。理想，是對美好未來的無限憧憬，也是年輕人生命的標簽，更是“到中流擊水、浪遏飛舟”的豪邁情懷。
是啊，生命必須有理想!就像鳥兒必須有翅膀，魚兒必須有尾巴，駿馬必須有騰飛的四蹄一樣。沒有理想的生命是可悲的，沒有理想，就不會有一往無前的勇氣;沒有理想，就不會有百折不撓的決心;沒有理想，更不會有跌倒了再爬起來，堅韌不撓、持之以恒的堅強毅力。理想，是夜空中的北斗，是大海上的航燈，是人生起航的碼頭。生命因有了理想而更加精彩;生命因有了理想才會變得五彩斑斕;生命因有了理想，才會更加充實、更有意義。
理想，是人生成功的起點!
理想還有一個字是——夢，它告訴我們，理想的種子如果不好好培育，不勤澆水、施肥，就無法生根發(fā)芽，只會逐漸干枯;理想如果不去努力實現(xiàn)，最終只會成為空想，成為一個無法實現(xiàn)的夢。因此，我們要努力讓自己的理想成真，就必須不斷付出努力，就要堅定不移的朝著理想前行。只有這樣，才能真正放飛理想，達到成功的彼岸。
我們曾經(jīng)年少的時候，誰沒有過自己的理想呢?少年時，我們也曾理想著有一天能夠成為一名科學家、發(fā)明家，甚至文學家，能用自己的知識和智慧去開啟科學的大門，能用自己優(yōu)美的妙筆暢去描繪祖國美好的明天。但是，大多數(shù)人沒有不懈的堅持、沒有為此付出足夠的努力，他們理想的種子最終沒能開花結果，而是隨著歲月的流逝逐漸湮滅了。
放飛理想，就要給理想裝上理想的帆。我們不能一直停留在理想的層面，要努力將理想變成自己努力奮斗前進的理想，理想的航船只有裝上了理想的帆，才能乘風破浪，一往無前!
放飛理想，還要選對放飛理想的舞臺。如果你是一只雛鷹，就應該選擇高遠的藍天，以翱翔九天的姿態(tài)來搏擊風雨，達到理想的彼岸;如果你是一頭雄獅，就應該選擇一望無際的原野，率領群獅在草原上縱橫馳騁;如果你是一只老虎，就該選擇茂密的叢林，呼嘯山林，號令百獸;如果你是一條巨龍，浩渺的大海才是你施展才華的地方。
理想，只有選對了舞臺，才能生根發(fā)芽，并最終開花結果。如果沒有選對舞臺，再好的天賦，再強的本領也不一定能施展得出來，“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺”，不適宜自己施展才華的舞臺，任你本事再大也難有所成就，只會離自己的理想越來越遠。籃球飛人喬丹，雖然喜歡棒球，但真到了棒球賽場，卻怎么也飛不起來。法網(wǎng)冠軍李娜，如果不是小時候聽從了羽毛球教練的勸導，選擇了網(wǎng)球運動，也許這個只會甩膀子的女孩在羽毛球賽場上可能仍然寂寂無名。
放飛理想，就是放飛希望!
感悟青春，放飛理想，讓我們的生命更加精彩!
青春感悟課件篇十一
青春，是人生的'花朵;青春，是人生的春天;青春，是不耐久藏的珍寶;青春，是創(chuàng)造一切的希望，青春是珍貴的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉(zhuǎn)瞬即逝的春光;青春是飽滿的，它代表著時代的精神，展示著時代的性格。
一段段時光被我們消磨，端起杯子，才發(fā)現(xiàn)杯中水早已所剩不多。于是懊悔萬分，卻是在一次又一次的懊悔中浪費青春。
青春的我們有時深感前途渺茫，失去了生活的中心與方向。有時我們會因找不到學習的方法感到憤懣不已，對學習感到力不從心，覺得前路是迷茫而不知所措。此時，在純潔的友誼、真誠的師情的熱情支點下，我們猶如“柳暗花明又一村”深感前途無量。青春歲月，感謝那生命中最偉大無私的愛一直陪伴著我們成長。但有時我們面對著霧里花、水中月的花花世界，我們怎能不為之心動呢?無理的取鬧，無奈的眼神，沉重的嘆息，都讓我們付出了沉重的代價，因而我們沉默了。
這偉大無私的愛再一次包容了我們，撫平了心靈的創(chuàng)傷，使我們甚為感觸，溫情之火照亮了我們前進的路，是它們，讓我學會感恩，學會了寬容他人。因為青春，我學會了自信。在艱難苦楚前，我們攜手共進，潰敗了生活的種種考驗，因而希望的曙光總在前頭迎接著我們的來臨，預示著我們將為生命締造出一片輝煌;因為青春，我們奮。青春的路上，擺了很多的障礙，那是滑冰運動員的擺設，那是水手的一陣乍涼，那是攀登者的一陣放松。夢想在彼岸，我站在了這一岸，卻傻傻的聽著mp4與夢的方向背道而馳。但摘下耳機，發(fā)現(xiàn)早已走不回方向，找不到曾經(jīng)勾畫的美麗圖案。亦或者醒悟，轉(zhuǎn)變方向，逆著風去尋找美麗的畫面;亦或者繼續(xù)下去，由此一生，最后落在深淵不見溫暖?；蛟S這是青春那獨具一格的味道，帶著一絲絲濃濃的酸意。但這些憂愁都擋不了我們不懈進取的決心，我們一直都努力奮斗著。
帶著你的自信，你的勇敢，輕輕地邁上青春的門檻，從那一刻起，我們的生命已注定輝煌!讓我們一起攜手共進，創(chuàng)造出炫顯活力的青春;青春，是同甘共苦的情，一輩子守候著。
青春感悟課件篇十二
曾記得青春是一個相當美妙的名詞，或像花或像火，美不可言。記得有人曾經(jīng)告訴我，雖然你們現(xiàn)在一無所有，可是有最令人驚羨的資本，這是無可估價的，那就是青春?，F(xiàn)在想想，真是可笑，我當時怎么就信了。其實他說的也沒有錯，的確不可估價，因為他一文不值，可以隨便踐踏，可以無情鄙視，可以毅然拒絕?；蛟S這個詞——稚嫩就是它的標簽。
成熟告訴我：在這個世界上，除了父母以外，別人對你的好都不是理所當然的。即使是曾經(jīng)你最親密的朋友，最敬愛的長輩，他們也是會在將來的某一天把你淡忘，將你踐踏。當別人對你好時，你必須懷著一顆感恩的心去回報別人，卻不可奢望你對別人的好能有回報，因為那才是理所當然的!
漸漸的我明白了，你不是萬能的，因為你曾經(jīng)的夢想在現(xiàn)實面前如同草芥，不是你不努力，只是這個世界不曾給你完成的機會。曾經(jīng)那些名言警句現(xiàn)在還有何用，只是那些失敗者的心靈雞湯或是那些成功者炫耀的宣言!
漸漸的我識別了，朋友不會產(chǎn)生永久的財富，只有財富才會產(chǎn)生永久的朋友。失意時，朋友看輕你，帶著戲笑離開;得意時，朋友看清你，帶著崇拜而來!
漸漸的我頓悟了，只有忍受寂靜，方可守住繁華。這自古就有，琵琶女就是典型的寫照：弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。不要因寂寞而錯選前途，因為能陪自己走完一生的只有自己，而要自己一生精彩，必須是自己來主演，別人只是配角!
漸漸的我清醒了，有時候看清別人比看清自己更重要。所謂知己知彼是掠地不是奪心，要想讓自己舒心，首先要想別人怎樣會舒心!
漸漸的我獲悉了，只有超越別人，才能征服別人。這是一個強者的世界，弱智得到的只有憐憫、拒絕。
漸漸的我看穿了，現(xiàn)實中沒有公主和王子，有得只有巫婆和怪獸。如果不夠勇氣、智慧、能力，只是傻傻等著王子出現(xiàn)，那就太愚不可及了。
漸漸的我戳破了，夢是會破碎的，一開始就不要做夢，夢是一種感情、時間的浪費，它只會讓你越來越頹廢，越來越天真。
漸漸的我辨清了，曾經(jīng)你相信的都不是真實的，現(xiàn)實會告訴你真相!可是你還是無能為力，只會越來越憤怒，這時最好是寵辱不驚，一笑置之，既然無法改變，只好不受他污染!
最后我告訴自己：親愛的，不是你變壞了，是世界變得太快了，你只是沒有跟上節(jié)奏，慢慢就好了，等你也那么世俗，那樣無情，那樣讓人面獸心的時候，一切都會云開霧散的。
青春感悟課件篇十三
面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟！當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許感悟到新生命的美好與旺盛的生命力；當我們看到葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，應該珍惜時間奮發(fā)進取，而我們現(xiàn)在要感悟的是“青春”兩字。
有人問“青春”是什么？我回答說：“青春是一杯甘香的清茶，只有細細品味才知道其中的美妙”。也有人說：“青春是燦爛的煙火，有著美麗的瞬間，也有消失的那一刻”。我們要珍惜青春。有人問我：“你感覺青春用哪一句話可以概括？”我笑了笑，說：“平凡而稀少吧！”“為什么？”
“因為青春是每個人都想擁有的，但不知道如何擁有吧！”這個人有些疑惑：“你可以再說明白一些嗎？”我想了一會，說“青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境。一個人雖年事已高，仍可以保持青春的活力；同樣，人也可能未老先衰，如30歲就牢騷滿腹，灰心喪氣；或生命如朝陽初升，便已厭世?！鼻啻翰辉谟谀挲g。
青春我們擁有，但我們能利用好嗎？時間，我們擁有，但我們能把握好嗎？精力，我們擁有，但我們能努力做好嗎？希望20年后，我們能不為當初做的選擇而后悔，希望如此。
青春感悟課件篇十四
正處在人生花季的我們，擁有著美好的時光與未來。
在拼搏地道路上，我們也會為成功歡呼雀躍，但我們更要學會謙虛。正像傅雷在寫給兒子的一封家書中寫到：“太陽太強了，會把五谷曬焦。”我們要不斷反思，這樣才會更好的充實自己，這樣在以后的挑戰(zhàn)中，我們能輕松獲勝。
情當作是對對方的愛。但是當我們面對這份友誼時，我們要會辯正地對待它。最基本的是要控制自己內(nèi)心膨脹的欲望，妥善處理兩人的關系。
在學習的道路上，父母們支付了大筆費用，為我們鋪平了前進的路。而我們唯一能做的是集中精力努力學習。在高考之后，我們能夠挺起胸膛大喊道：“我真的成功了?！边@不僅是回報父母的最珍貴禮物，也是送給自己的最大財富。如果，我們過度迷戀網(wǎng)絡，迷戀小說，迷戀談情說愛……把過多的精力投在了一些毫無意義、毫無結果的事情上，最后高考失敗，我們不僅會后悔而且還會有更多遺憾。
總之，在成長的道路上，我們要以一顆進取的心對待一切，把成長中的每一沖動化作前進的力量。這不僅會使我們學習上突飛猛進，而且使我們受益終身。
讓我們?yōu)閾碛袪N爛的明天拼搏吧！
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青春感悟課件篇十五
這世界上存在著兩種人，種人叫“青春期”，另種叫“更年期”。這兩類人碰撞到起，就如同平靜的水中投下枚重磅炸彈，碰撞出不樣的火花。
夏天到，知了叫，熱得受不了。這天氣，怎能個“熱”字了得？弟弟滿心歡喜的撐著遮陽傘去買雪糕，此時，他正坐在空調(diào)房中，美美地享受著。我見狀，便嚷嚷著對媽說也要去。在我的軟磨硬泡之下，媽只好同意，萬般無奈道：“好吧，不過…”我已無心聽媽嘮叨完，手拿起傘，卻沒有注意到背后的弟弟那狡黠的笑容——我感到手背上有粘稠的液體滑過，定睛看，天啊，竟然是融化了的冰淇淋！媽狂笑起來。我滿頭黑線，質(zhì)問媽這是怎么回事，媽居然兩手攤，雙肩聳，沒事人般回答：“你沒聽完我的話，怪我咯？”唉，更年期的老媽，不好惹！第環(huán)節(jié)，慘敗！
“哎呦！報告終于寫好了！”爸伸了個懶腰，見我在旁，就將報告攤在我面前，還不住的沾沾自喜：“看吧，這就是你風流倜儻、玉樹臨風、英俊瀟灑的老爸之佳作！”我瞟了眼那洋洋灑灑的三千字報告，揪把的白字不說，那龍飛鳳舞的字也不說，就說他那文章的條理，寫得語序混亂、搭配不當。我苦笑著對爸說：“你這出神入境的‘造化’，不是般人?。 睕]想到的是，爸還做了個陶醉的表情，說：“當然，我小學時讀的是二班，嘿嘿?！钡诙睾?，敗在了更年期的爸腳下！
也許，當更年期遇上青春期，會是場無休止的“戰(zhàn)爭”，但這戰(zhàn)爭中，包含著親情，包含著愛。