方案的實施需要有條不紊地進行，需要明確責任分工和時間節(jié)點，以保證順利完成?？偨Y要客觀真實，不夸大也不縮小事實，盡量保持客觀中立的立場。方案的成功與否取決于其實施的力度和堅持程度，以下是一些建議供你參考。
教師讀書活動方案反思篇一
我們老師作為“傳道、授業(yè)、解惑”者，應該多讀書，讀好書。我校開展了“書香校園”活動，學校也因此開展了一系列讀書活動。為了進一步提高我的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力，積極配合學校開展讀書活動，特制定自己的讀書計劃，計劃如下：
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中學教師。
3、通過學習教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、多讀文學書刊，增加自己的文學底蘊，提高自己的文學素養(yǎng)和語文教學基本功。
1、每月至少閱讀1本教育理論和學科專業(yè)知識等方面的書籍。文學書籍包括每年的雜志《小學語文教師》《小學語文教學》。
2、充分利用課余時間自主學習。每天讀書不少于半小時，本學期必須讀完5本，記讀書筆記，寫讀后感，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。使自己掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、堅持積極參加學校組織的各種讀書活動和培訓活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。
4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。
教師讀書活動方案反思篇二
讀書活動是為了提高教師的教育教學理念，豐富教育教學技能，整體提高教師的綜合素養(yǎng)。本次讀書演講比賽以“讀教育名著，做智慧教師，在讀書中成長”為主題，旨在引導廣大教師在工作之余靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位；引導教師暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。做一名讓社會滿意、個性發(fā)展、精神豐富的教師。
主題：讀教育名著，做智慧教師
對象：每個教研組選派1名代表（中高年組2名）
時間、地點安排
1、報名時間：20xx.12.2日
2、比賽時間：20xx.12.6日下午大課間（如有變動另行通知）
由學校統(tǒng)一組織，根據(jù)比賽成績評出一等獎3人，二等獎6人，其余為優(yōu)秀獎。
組成評委會，現(xiàn)場評分。
1．內容（3分）
（2）材料充分，切合聽眾心理，邏輯嚴謹，具有感染力。（2分）
（1）語言表達（2分）：普通話標準、流利、自然，吐字清晰，聲音洪亮，語言生動形象。
（2）舉止神情（1分）：舉止文明，從容大方，表情自然，精神飽滿，態(tài)度親切。體態(tài)語和表情運用恰當、自如，感情充沛。
3．效果（4分）
（1）能脫稿演講（1分）；
（2）演講富有感染力、吸引力、鼓舞力和召喚力，使聽眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴，得到深刻的教育（2分）； （3）演講時間限每人不超過5分鐘（1分）。
教師讀書活動方案反思篇三
提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：
一、指導思想：
以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標：
1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。
2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。
4、以讀書構建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。
5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。
6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。
7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。
8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。
三、讀書方式
1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。
2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。
5、開展活動。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
四、讀書策略：
1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。
2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。
3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。
5、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。
五、保障措施
1、加強領導，健全組織。
(1)成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組：
組長：陳德
副組長：劉溫柔
成員：金小平林新新金勝利
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。
4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等
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教師讀書活動方案反思篇四
1.制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以教研組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香校園氛圍。
3.教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩周一閱讀”活動，努力做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合。
4.認真做好讀書摘記和讀后反思，至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優(yōu)進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。
5.根據(jù)xx縣教師繼續(xù)教育學分的要求，教師個人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓的考核。
6.教師讀書活動的過程、讀書活動成果及時上傳到校園網(wǎng)以便相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，積極推廣。
教師讀書活動方案反思篇五
以《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)為目標，開展主題為“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業(yè)發(fā)展，打造學習型教師群體。
1、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
2、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
3、通過讀書活動，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
1、每位教師暑假期間精讀一本教育教學專著。學校給每位老師發(fā)了《幸福地做老師我的生本教育實踐之路》和《教師如何寫導學案》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。
2、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
3、自己購買或借閱的教育理論、專業(yè)成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。四、活動開展（一）個人讀書活動：
1、每位教師在精讀相關書籍，在結合自己日常教學的實踐的基礎上撰寫三篇讀書心得（或反思），每篇心得不少于800字，作為xxxx年繼續(xù)教育必須材料，以15學時（屬專業(yè)培訓）計入每位教師繼續(xù)教育檔案；（時間：xxxx年7月1日xxxx年9月1日）
2、每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發(fā)到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。（時間：xxxx年9月15日前）
（二）讀書小組活動：
1、以學科教研組為單位設立讀書小組，各教研組長為讀書小組組長。組長制定本小組讀書活動計劃，并將活動計劃電子稿發(fā)給教科室。（時間：xxxx年7月10日之前）
2、組長按照讀書活動計劃開展相關活動，至少在本學科組內組織一次讀書心得的交流活動和一次讀書沙龍活動，并在此基礎上推選1-2篇優(yōu)秀讀書心得和一位優(yōu)秀讀書個人。（時間：xxxx年9月1日xxxx年9月30日）
3、組長做好讀書活動的總結工作，并將活動總結的電子稿發(fā)給教科室。（時間：xxxx年10月10日之前）
（三）讀書活動展評
評選優(yōu)秀讀書心得（20xx篇）、評選優(yōu)秀讀書個人（11位）、評選優(yōu)秀讀書小組（3個）（時間：xxxx年10月15日之前）
教科室
xxxx年6月28日
教師讀書活動方案反思篇六
為進一步引導教師更新教育理念，善于思考，提升專業(yè)素養(yǎng)。打造一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長―教師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，建設濃郁書香的和美校園。
1。通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結構、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2、通過讀書，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
3。通過讀書，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。積極撰寫讀書隨筆，實現(xiàn)教師理論素養(yǎng)、實踐能力協(xié)同發(fā)展。
4。通過讀書，與學?！昂兔馈睂W校文化建設”和“習慣養(yǎng)成教育”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
全體任課教師
京口實小教師專業(yè)發(fā)展策劃中心
1、制定一份完整的計劃。每位老師要根據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確閱讀方向，制定自己的個人讀書計劃。其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。
2、選讀一些合適的好書。教師圖書庫自選新書，每月一本，也可以用市圖書館的借書卡借閱相關書籍作為補充資源。
3、每月雙周開展一場讀書沙龍。每月周三下午全體教師圖書閱覽室集中閱讀（包括視聽項目），每月的雙周三進行讀書交流。抽簽選出匯報老師，精心準備，組內其他成員匯報后簡要發(fā)言。相關資料上傳校園網(wǎng)相關欄目，本組成員跟帖，其他教師認真拜讀即可。
4、每人摘抄一本讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)讀書筆記本，每月填寫好目錄，必讀書目有不少于100字的感悟，選讀任意字數(shù)。
5、積極撰寫論文并投稿，在此基礎上推薦一批優(yōu)秀教師。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，并鼓勵向教育教學雜志投稿發(fā)表。
1、提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設，確定我校教師讀書推薦閱讀書目，并配足、配齊。
2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書為主。學校有效地利用教師大會、教研組活動以及政治學習等時間組織教師開展讀書活動。
3、開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業(yè)閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動；學校定期舉辦“專家報告”、“讀書論壇”等；鼓勵教師建立“讀書網(wǎng)絡”、“博客群”等交流平臺，分享讀書心得與經(jīng)驗；在學校網(wǎng)站上開辟“和美書香”等專欄，定期推薦優(yōu)秀文章，組織交流教師優(yōu)秀讀書心得、書評等，為教師搭建一個讀書交流的平臺，分享讀書的快樂。
4、打造骨干隊伍。學校把讀書作為各級各類人才遞進培養(yǎng)的助推器。各級各類學科帶頭人、骨干教師、教學能手首先成為讀書的骨干，在讀書活動中發(fā)揮模范帶頭作用。校領導要身體力行，做讀書的表率，逐步建立起一支以教師為主體的讀書活動骨干隊伍。
5、加強檢查考核，評比表彰先進。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考核，學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。
教師讀書活動方案反思篇七
1、通過實施讀書工程，創(chuàng)設良好的學習研究環(huán)境，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。
2、使教師提高理論修養(yǎng)，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。
3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發(fā)展，提高辦園品位。
書香為伴，以讀促教。
幼兒園全體教師。
幼教方面的內容。
1、20xx年1月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區(qū)幼兒教師讀書目錄。
2、20xx年2―3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。
4、20xx年12月區(qū)級結合《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《幼教與教師》組織一次教師優(yōu)秀讀書心得的交流活動，并總結13年各園教師開展讀書活動經(jīng)驗，部署下一年度讀書任務。
教師讀書活動方案反思篇八
以全面提高教師的整體素質和教育教學技能，推動校本教研活動的開展，營造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的`閱讀習慣，促進新課程的有效實施和教育質量的穩(wěn)步提高，我校今年開展了面向全體教師的閱讀活動，本次活動總結如下：
1、加強組織領導
3、明確閱讀方法
4、指定閱讀要求
2、利用網(wǎng)絡打造業(yè)務推廣平臺
充分利用圖書館網(wǎng)絡研究，打造教師閱讀平臺，提高教師教育教學能力和專業(yè)素質
定期開展閱讀交流活動，交流閱讀經(jīng)驗和體會，總結閱讀活動的成效和不足，在學校營造了良好的閱讀交流學習氛圍，真正促進了教師閱讀活動的有序開展，提高了教師閱讀的有效性一年的教學工作即將結束，回顧藝術小組過去一年的活動，雖然取得了必要的成績，但也存在一些不足。通過本學期的興趣小組學習，學生們對學習的興趣濃厚。許多學生要求有機會再次學習。此外，在這些興趣的引導下，許多學生參加了小組學習。為了更好地發(fā)展下一學年的興趣小組，我們將今年的活動總結如下，以便我們可以相互學習，并在未來提高;培養(yǎng)學生對藝術的興趣：所有參加興趣小組的學生都有一種感覺，過去畫畫只是為了處理老師的作業(yè)。但通過學習，他們意識到自己不再是被動的，而是轉向主動學習。他們的學習可以有意識地完成，他們可以合理地介紹他們所學的知識在教學中遵循美學規(guī)律，給學生更多的理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較，擺脫以往簡單的解釋而不是學生的感知和理解，引導學生通過比較和理解來體驗、思考、識別和決定在他們的影響下，更多的學生希望參加興趣小組，尤其是在一年級。
當然，我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進和更快的發(fā)展。我將更加努力地工作，以學生為中心，提高學生的素質。
教師讀書活動方案反思篇九
為了進一步加強教師隊伍建設，切實提高我校教師的專業(yè)技能，激發(fā)廣大教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推廣新課程教學的扎實運行和深入開展，根據(jù)縣教研室（2014）12號文件精神，本學期在我校開展以“構建高效課堂—我說我的教學”為主題的教師教學反思暨征文評比活動?，F(xiàn)制定方案如下。
一、指導思想
以教育局提出的“教師隊伍建設年”為核心，圍繞“加強教師培養(yǎng)，構建高效課堂”的工作重心，以課堂教學為抓手，積極開展崗位練兵和教育教學反思活動，不斷強化教師的自我教學意識，提升教師的自我指導和自我評價能力，切實提高課堂教學效益，實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化。
二、活動目的
開展本次活動，意在引導教師對教學行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析，對教學活動背后的理論、假設，進行積極的自我調節(jié)性的思考，尋找教育教學過程存在的問題，探求解決問題的方法。
三、活動內容
教學反思的內容可以是教學工作的方方面面，既可以反思教育觀念和教學藝術，也可以反思教學成功經(jīng)驗和失敗教訓；既可以反思教師本人的教育教學方法，也可以反思學生的學習方法等等。
（1）寫成功之處
可將教學過程中達到的教學目的、引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得到的措施，層次清楚，條理分明的板書，某些教育思想方法的滲透與應用過，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，教學方法上的改革和創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考和使用。
（2）寫不足之處
對課堂教學中存在疏漏失誤之處，進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。
（3）寫教學機智
對課堂教學中師生的思維發(fā)展、情感交流而產(chǎn)生瞬間靈感、“智慧的火花”進行記錄，反思智慧產(chǎn)生的情境、過程，總結出有益的做法。
（4）寫學生創(chuàng)新
對課堂教學中學生的一些獨到見解、好方法、好思路進行記錄，以拓展教師的教學思路，提高教學水平。
（5）寫“再教設計”
一節(jié)課下來，靜心沉思“摸索出了那些教學規(guī)律，教法上有那些創(chuàng)新，知識點上有那些發(fā)現(xiàn)，組織靜心方面有那些新招，解題的`諸多誤區(qū)無何突破，啟迪是否得當，訓練是否到位”等問題，及時記下得失，并進行必要的歸類與取舍，思考再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把教師的教學水平提高到一個新的境界和高度。
四、活動形式
教師個人反思，教研組、備課組集體反思，各學科組之間互相比照，取長補短，進行反思。
五、活動步驟
1.宣傳動員階段（3月份）
學校組織大家學習此項活動的意義，積極安排每周有效教學示范課的授課教師，讓大家積極準備，認真上課，把教學反思作為教學的有效環(huán)節(jié)，作為有效教研的必要內容。使有效反思常態(tài)化。
2.活動實施階段（4月份—6月底）
狠抓教學反思活動，要求教師月上繳一次教學反思，各教研組、備課組要在對教學反思的共性問題進行研討，以解決教學中實際問題。學校對每位教師和科組教學反思情況進行檢查。
3.總結交流階段（7月份）
學校在教師反思、教研組總結的基礎上推薦出真實的、典型的、有價值的、優(yōu)秀的教學反思論文參加縣上的總評，讓教育敘事、教學案例、教學隨筆等教學反思既推動學校的教學發(fā)展，又結出累累碩果。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內搜索教師反思活動方案。
教師讀書活動方案反思篇十
1.《細節(jié)決定成敗》作者：汪中求；新華出版社。
2.《靜悄悄的革命——日常教學生活的社會構建》作者：郭華，北京師范大學出版社。
3.《教育漫話》（英）約翰·洛克著，徐誠，楊漢麟譯，河北人民出版社。
4.《愛彌兒》（法）盧梭著，李平漚，人民教育出版社。
5.《班主任兵法》作者：萬瑋，華東師范大學出版社。
6.《陶行知教育名篇》作者：芳明編，教育科學出版社。
7.《學習的快樂——走向對話》（日）佐藤學，教育科學出版社。
8.《1000個思維游戲》（美）伊凡莫斯科維奇，南海出版公司。
9.《多元智能》（美）加德納，新華出版社。
10.《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基，教育科學出版社。
教師讀書活動方案反思篇十一
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是治學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀專業(yè)底蘊，提高修養(yǎng)。為此，學校決定充分利用圖書館和教師書吧的學習資源，在全校開展教師讀書，評選“教師讀書之星”和“書香學年組”活動。
為進一步引導教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立“終身學習”的思想，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長--教師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，“讀教育名著、做智慧型教師”，建設濃郁書香的學習型校園。
1、通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結構、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2、通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的`精神世界，努力建設教師的精神家園。
3、通過讀書，與學?！傲晳T養(yǎng)成教育”和“文化育人”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
全體任課教師
學校成立“教師讀書活動”工作領導小組
組長：王桂芬
副組長：商玉泉、李鳳琴、楊明杰
成員：全體中層領導
(一)推薦好書，分享閱讀
圖書館要在廣大教師中，開展“好書推薦”活動。根據(jù)《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》精神，結合本校實際，從中推薦適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并根據(jù)需要逐步充實“教師書吧”藏書。
(二)好書同讀，智慧共享
積極組織以教研組、備課組或根據(jù)興趣愛好而自發(fā)組成教師讀書沙龍，積極開展專業(yè)成長讀書活動。
(三)學科閱讀，專業(yè)發(fā)展
教師閱讀要與提升教師職業(yè)修養(yǎng)相結合，要和實施新課程改革相結合，要和校本教研活動相結合。鼓勵“有主題的閱讀”，讓教師真正做到“讀教育名著、做智慧型教師”。
(四)搭建平臺，展評交流
通過學校校園網(wǎng)、電視臺、校刊、圖書館閱讀專欄等媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等。利用圖書館藏書、互聯(lián)網(wǎng)、教師書吧等讀書平臺，要求教師要保證每天不少于1小時的讀書時間;每月至少閱讀一本書籍，到書吧閱讀2次。寫好讀書心得、教育隨筆。為確保讀書計劃的實施，每學期開展一次教師讀書交流活動(上學期在國慶節(jié)或元旦，下學期在讀書節(jié))。每學年末統(tǒng)計、上報一次教師借閱和閱讀情況，計入教師業(yè)務檔案，作為年度考核教師的一個依據(jù)。
根據(jù)不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與學科主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成和詩文創(chuàng)作能力的提高，真正做到教學相長。
1、根據(jù)教師參加單項讀書活動情況，評選優(yōu)秀進行表獎。
2、開展“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優(yōu)秀讀書沙龍”
評選活動。
3、學校將在學年末舉行年度“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優(yōu)秀讀書沙龍”專題報告會，展示讀書成果、交流讀書經(jīng)驗、表獎先進典型。
教師讀書活動方案反思篇十二
一、指導思想：
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動“，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氛圍。
二、活動目標：
1、閱讀教育名著，促進專業(yè)成長，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3、讓“學習、實踐、反思“成為教師職業(yè)的'行為方式，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠“，促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。
三、活動口號：“在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我“。
本月分享：校長夏立富。
活動主題：品名家著作，悟教育人生，做最好教師。
教師讀書活動方案反思篇十三
在沙溪實驗中學校本培訓計劃的指導下，結合我校實際，開展形式多樣的讀書活動，并以此來營造濃郁的校園文化，激發(fā)教師的讀書熱情，提高閱讀水平，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務水平，努力營造書香校園，進一步引導廣大教師端正學風，更新觀念，善于思考，提升文化品位和精神境界，實現(xiàn)教師理論素養(yǎng)、師德修養(yǎng)與學科技能的綜合提升，促進教師專業(yè)發(fā)展，有效推進教師職業(yè)生活方式的轉變和學習型組織建設。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，特制定此活動方案。
1.通過活動，搭建教師學習交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，打造書香校園。
2.通過活動，提升教師專業(yè)理論層次和實踐水平，推進課程改革和高效課堂建設進程，全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的持續(xù)發(fā)展。
3.通過活動，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。
點亮自己，照亮學生!
1.讀書內容《小組合作學習的22個有效策略》。
2.讀書形式以小組和個人讀書為主。
3.讀書時間以業(yè)余為主。
4.讀書交流以教研組為主。
1.將“教師讀書活動”納入教師業(yè)務內容。根據(jù)教師讀書活動是否到位、措施是否可行、教師讀書成效等等方面進行考核。
2.舉行讀書沙龍活動，利用教研時間或其他時間在組內開展“讀書交流活動”。交流，暢談學習心得或體會。使“讀書”過程成為教師們尋找教育問題和教育困惑的解決方案的“設計”過程，也成為教師們提高自身修養(yǎng)的過程。
3.注重培育典型，發(fā)揮引導作用。學校及時發(fā)現(xiàn)并不斷推介閱讀面廣、內涵豐富、學以致用的先進教師的做法和經(jīng)驗，根據(jù)教師開展讀書情況和教師讀書筆記調閱、展覽、讀書征文、讀書收獲等評比，結合一年來個人在教育教學中取得的成績，評選“讀書積極分子”，予以表彰。
4.采取小組(教研組)學習與個人自學相結合等形式。要求每個教研組每周進行一次集中學習交流，并做好活動成果資料的積累，比如學習心得記錄，討論記錄，和活動圖片等。
1.完善制度，精心組織
學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。
2.強化指導，狠抓落實
學校對教師讀書活動中碰到的.具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查，各教研組應定期檢查教師的讀書筆記、定期進行讀書心得交流，鼓勵老師積極參與讀書活動。每學期教研組開展2次以上的交流活動。學校組織一次全校讀書活動交流活動。
為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，特成立教師讀書領導小組：
組長：張倩
副組長：凌曉東江舟
組員：鄭志豪陳益鋒張曉東姜艷艷黃曉明
根據(jù)學校實際，劃分如下七個小組：
語文組，數(shù)學組，英語組，理化生組，政史地組，綜合組，體育組
(一)宣傳階段(x月——x月)
學校制定、印發(fā)教師讀書活動實施方案，在系統(tǒng)內營造濃郁的讀書氛圍。各小組織學習方案，并結合本校實際，擬定各組年教師讀書計劃，教師在學校的指導下制定個人讀書計劃。
(二)實施階段(x月—10月)
啟動教師讀書活動，向全校教師發(fā)出讀書倡議;積極為教師創(chuàng)造讀書條件，分階段開展不同主題的讀書活動;組織實施學校讀書計劃和個人計劃。
(三)總結階段(10月--11月)
學校對年教師讀書活動的開展情況進行書面總結，提煉活動亮點，完善讀書活動的資料檔案。
教師讀書活動方案反思篇十四
深入學習科學發(fā)展觀，以提升教師的思想道德素質、提高科學文化素養(yǎng)、增強從教能力為目標，堅持“讀好書、好讀書”，努力轉變教育觀念和思維模式，不斷增強教師做好教育工作的社會責任感和使命感，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經(jīng)典的教育思想指導工作實踐，綜合提升學校辦學的軟實力。
1.通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。
2.搭建教師學習交流的'平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3.通過讀書活動，使教師提高教育教學理論和實踐水平，深化課程改革，全面提高教育質量，構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的學習型教師隊伍。
（一）讀書種類：時事政治、政策法規(guī)、古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技，生涯指導和學習方法類等。
（二）讀書方式：
1、自主研讀。教師結合自身興趣和專業(yè)發(fā)展方向，從《教師閱讀書目指南》中選取若干書目，自主開展閱讀。力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受。
2、同伴共讀。教師共同閱讀一本書或一篇文章，討論相關問題，進行讀后感交流，并結合各自工作實際，以相同的選題，撰寫論文，探討教學實踐問題。
3、組團閱讀。以教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，通過同伴間更輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、活動帶著讀。學校利用讀書節(jié)、讀書沙龍、課題論證、校本教研、校本培訓等活動載體，開展主題研討，開展讀書交流，為教師提供展示讀書風采的舞臺。
（三）活動形式與要求：
1.為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求，結合自己工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著。要求教師應每天堅持閱讀30－60分鐘，記好學習筆記，每個月字數(shù)至少1000字，每學期堅持寫一篇1200字左右的讀書心得。
2.落實閱讀書目（見附錄1）和閱讀環(huán)境，進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。
3.落實閱讀交流形式與空間。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，通過讀書征文、讀書沙龍、專題論壇等進行廣泛交流。
4.其中開展論壇，期末學校開展讀書筆記、讀書心得專項展考核，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得。
5、教師是學生的表率，要注意用教師的閱讀習慣去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，動員班級與學生參與讀書活動，從小養(yǎng)成閱讀書報的習慣。
1.成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組：組長：金xx
副組長：陳xx
成員：葉xx
教師讀書活動方案反思篇十五
為貫徹落實我?！安┭沤逃钡霓k學理念體系和實踐體系，增強教師的自主閱讀意識，養(yǎng)成主動閱讀的習慣，不斷更新教育理念，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業(yè)根基，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本學期的教師讀書方案。
1、以讀書活動為載體，營造良好的學習研究氛圍，促進教師養(yǎng)成自主閱讀的習慣，提高教師專業(yè)文化素養(yǎng)，推進學習型團隊組織的建設。
2、通過讀書活動，不斷提升教師教育理論和實踐水平，提高教育教學質量和效益，促進學?？沙掷m(xù)性發(fā)展。
3、每位教師每學期最少閱讀2本書籍。
：爭做博雅教師
：全體教師
1、各校區(qū)在教導處的組織下組建“教師研讀坊”，以教師的自主閱讀為主，以讀書分享會的形式展示讀書成果。
2、必讀書籍閱讀
（1）學期閱讀：教師自主閱讀學校推薦的學期必讀書籍，于“五一”假期結束前上傳個人讀后感至校園網(wǎng)教師博客上。
（2）假期閱讀：教師自主閱讀學校推薦的假期必讀書籍，于暑假結束前上傳個人的讀后感至校園網(wǎng)教師博客上。
3、選讀書籍閱讀
教師根據(jù)個人需要自主閱讀學校推薦的書籍或個人感興趣的書籍。
必讀篇目：
1、五一閱讀書目：范梅楠.馬克斯《教學機智一教育智慧的意蘊》
2、暑假閱讀書目：待定
選讀篇目：
1、《教育中的心理效應》劉儒德
2、《靜悄悄的革命》[日]佐藤學
3、《教育漫話》洛克
4、《教師行動研究》羅生全，敬仕勇
教師“五一”閱讀書目的讀后感請于5月1日前發(fā)到指定郵箱，郵件的主題和讀后感文件名以“××的讀后感”命名，發(fā)至xxx。
教師讀書活動方案反思篇十六
最能致遠是書香，讀書是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。作為一名教師既要傳道授業(yè)又要解惑，這就決定了教師必須是一個讀書人，在讀書中開拓視野,豐富知識,增長智慧,使自己的工作閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。為此，我們雙語實驗學校確立了一線教師“三字一話一制作”以及“大量讀寫”等活動主題。為了確保活動正常開展，出臺《教師讀書制度》，從制度上規(guī)范教師讀書活動，引領教師成長，打造了亮麗的精神底色。
讀書制度的提出緣于我們對教師讀書情況的調查。從調查情況看，由于種種主觀、客觀的原因，我校教師讀書情況令人擔憂。學?；ㄙM大量資金購置的圖書，特別是每年訂的教育教學類書刊，很少有人借閱，讀書情況和直接導致的后果如下：
１、約有近1/5的老師能堅持讀書，或與同事交流讀書的心得，大部分老師因工作忙、工作時間交叉而不能堅持讀書學習。
２、大多數(shù)教師讀書的隨意性比較強，沒有一定的計劃性。
3、教育教學理念落后，從而導致教學方法不能適應課改形式的發(fā)展。
4、缺乏科學準確的命題能力，從而導致教學工作的事倍功半。
1、時間保障。規(guī)定每天學生晨讀時間為教師閱讀時間。如果因為有課不能及時進行晨讀的`教師，必須利用當天的課余時間自行補償30分鐘的閱讀時間。
2、讀書形式。
（1）集體閱讀。晨讀時間到閱覽室集體閱讀，并做好讀書筆記，（每天一頁）晨讀結束后，將筆記留在閱覽室備查。
（2）分散閱讀。每位教師在學期初制定出個人讀書計劃，交教導處。根據(jù)計劃進行閱讀，每個學期摘記學習筆記不少于一萬字。
3、讀書內容。學校最大限度地提供讀書資源，教育教學類書刊可以定期借閱，圖書室對教師全天開放，作為教師讀書有益的補充。
4、動態(tài)管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進行點名并進行過程監(jiān)督，值班教干輪流跟蹤閱讀，對教師讀書的種類、名稱、人數(shù)進行統(tǒng)計，及時掌握教師讀書的興趣和愛好，為指導教師讀書提供依據(jù)。
5、搭建平臺：開展各種形式多樣的讀書論壇會，再現(xiàn)教師的收獲。
6、成果展示：定期把教師讀書的成果用物化的形式進行展覽，如讀書筆記、閱讀積累卡、教學論文、隨筆等，讓教師的閱讀成果得以呈現(xiàn)。
7、評價激勵。每個月對教師教學論文集體投稿一次，對于發(fā)表論文的教師，按照學校教科研獎勵辦法進行獎勵。（包括校級）把教師讀書學習情況納入教師年終綜合量化評估中，激發(fā)教師讀書的熱情。
每一個制度的實施都要有一系列的措施作為保障，才能使制度順利進行。
1、制度健全，提供保障
成立讀書領導小組，負責推薦、指導、督促教師日常的讀書活動。制定切實可行的教師讀書計劃，同時要求教師根據(jù)自己實際情況，制定個人讀書計劃，在全校進行交流，取長補短，充實完善。
2、活動引領，落實到位
圍繞“八個一”來開展：一是堅持每天讀書半小時；二是每月精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；三是教師每學期摘錄一本讀書筆記；四是每月結合教學實際，撰寫一篇讀書感悟或教學論文；五是每月舉辦一次“讀書論壇交流”會；六是每人訂閱一份教育教學書刊；七是每學期向老師推薦一本好書；每人每個學期積累一本晨讀隨記卡。
3、充實資源，有書可讀
學校采取多種措施讓老師們隨時隨地充電學習。一開放學校圖書室，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，全天向老師開架借書；二建立辦公室圖書角，把圖書室里老師喜愛的經(jīng)典名著、教育理論專著等各類書，下放到辦公室，讓老師們隨時隨地都可以充電學習。學校鼓勵老師們將個人書籍放到辦公室。
4、讀書交流，思想碰撞
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”。每月舉辦一次“讀書論壇交流”。如“研讀經(jīng)典，敘說故事”讀書演講活動、“讀書明理，感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流、“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐。從校長至教師輪流主講，多種形式引導讀書學習，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。
教師讀書活動方案反思篇十七
“悅”讀成長智慧育人
1、形成學習氛圍，營造“書香”環(huán)境，促進校園文化建設。
2、提高教師理論水平和能力素養(yǎng)，構建學習型教師隊伍。
3、以讀書搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，使之成為教師成長的途徑。
1、閱讀報刊：教師以利用工作中間閱讀一些報刊雜志文章。
2、必讀書目：每學期從學校規(guī)定的必讀書目中選擇一本閱讀。
3、推薦書目：學校向教師推薦書籍，或借閱或購買或網(wǎng)上閱讀。
4、自選書目：每人選擇一些自己感興趣的書目進行閱讀。
1、聯(lián)系工作實際，撰寫教育隨筆，做到“讀寫”結合，也可以發(fā)個人博客上，交流共享。
2、做好讀書筆記。運用學?！癳eoa”平臺上傳至教師檔案袋的學習心得欄目內，要求內容真實，不抄襲。一學期不少于2500字。學期末讀書筆記作為教師發(fā)展性評價和教師讀書評比參考依據(jù)。
3、讀書心得交流。每人撰寫讀書心得。期中由各教研組開展“沙龍”活動，互相交流，期末由學校組織教師舉行讀書匯報會或讀書論壇，交流讀書心得和收獲。
4、做到“六個結合”。讀書與問題反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐工作相結合，學以致用，注重實效；讀書與“教學教研－校本培訓一文本研究”活動相結合，切實化解實踐難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，更新觀念，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
1、由校長向全校教師發(fā)出“‘悅’讀成長，智慧育人”讀書倡儀書，宣講讀書意義，提出讀書要求，營造全校教師開展讀書活動氛圍。（責任人——z校長）
2、每位教師對照學校開展讀書活動方案要求，制訂個人讀書計劃（附件1）。（責任人——zz、校區(qū)教導）
3、各教研組每學期至少集中一次讀書心得交流匯報活動。有主題確定，有內容安排，有方案制訂，有活動記錄，效果較為明顯。（附件3）（責任人——zz）
4、邀請校外專家或文化名人來校與教師“面對面”，傳送讀書經(jīng)驗，介紹讀書方法，交流讀書心得，引導教師暢游書海。（責任人—書記室）
5、開設“浦南園講壇”，分期開壇，一學年開講2—3次，邀請名家或推薦教師輪流主講。（責任人——z）
6、學校統(tǒng)一運用“eeoa”平臺上傳教師讀書心得、摘錄，也當作教師發(fā)展性評價和教師讀書評比的依據(jù)。（責任人—-信息技術處、校區(qū)教導）
7、每位教師必讀書目閱讀后填寫《教師必讀篇目情況記錄表》，將之納入校本教研管理和教師成長檔案內容。（附件2）（責任人—-z、校區(qū)教導）
8、開設教師讀書“網(wǎng)上交流閱讀窗”。一方面向教師提供電子閱讀資料，另一方面教師可利用qq、微博、微信進行互動交流，分享閱讀快樂。（責任人—-z）
9、結合校園讀書節(jié)，舉行師生共讀活動，或表演或圖片或編排“浦南園”讀書專刊或編寫讀書心得集。（責任人—zz、書記室）
10、每學期要進行教師讀書活動交流總結，上個學期召開教師讀書交流匯報會，推薦部分教師參加交流，下個學期結束舉行讀書活動評比，并納入教師發(fā)展性評價內容，給優(yōu)秀教師適當獎勵。（責任人—-校區(qū)校長、zz）
學校重視教師讀書活動開展，竭盡全力為教師讀書活動創(chuàng)設條件，增加投入，提供保障，特別是圖書室要建立相應管理制度，購買和整理教師所需的書籍，為教師閱讀提供指導和方便。另外，要注重讀書過程和實教，加強交流，共同提高。通過一系列讀書活動，逐步提升教師專業(yè)水平和文學素養(yǎng)，深化校園文化建設，構建學習型教師隊伍。
教師讀書活動方案反思篇一
我們老師作為“傳道、授業(yè)、解惑”者，應該多讀書，讀好書。我校開展了“書香校園”活動，學校也因此開展了一系列讀書活動。為了進一步提高我的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力，積極配合學校開展讀書活動，特制定自己的讀書計劃，計劃如下：
1、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的中學教師。
3、通過學習教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
4、多讀文學書刊，增加自己的文學底蘊，提高自己的文學素養(yǎng)和語文教學基本功。
1、每月至少閱讀1本教育理論和學科專業(yè)知識等方面的書籍。文學書籍包括每年的雜志《小學語文教師》《小學語文教學》。
2、充分利用課余時間自主學習。每天讀書不少于半小時，本學期必須讀完5本，記讀書筆記，寫讀后感，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。使自己掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。
3、堅持積極參加學校組織的各種讀書活動和培訓活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。
4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。
教師讀書活動方案反思篇二
讀書活動是為了提高教師的教育教學理念，豐富教育教學技能，整體提高教師的綜合素養(yǎng)。本次讀書演講比賽以“讀教育名著，做智慧教師，在讀書中成長”為主題，旨在引導廣大教師在工作之余靜心讀書、深入思考，從而增長知識、開闊視野、提升品位；引導教師暢談心得、交流思想，在互動中陶冶心靈，分享感受，共同提高。做一名讓社會滿意、個性發(fā)展、精神豐富的教師。
主題：讀教育名著，做智慧教師
對象：每個教研組選派1名代表（中高年組2名）
時間、地點安排
1、報名時間：20xx.12.2日
2、比賽時間：20xx.12.6日下午大課間（如有變動另行通知）
由學校統(tǒng)一組織，根據(jù)比賽成績評出一等獎3人，二等獎6人，其余為優(yōu)秀獎。
組成評委會，現(xiàn)場評分。
1．內容（3分）
（2）材料充分，切合聽眾心理，邏輯嚴謹，具有感染力。（2分）
（1）語言表達（2分）：普通話標準、流利、自然，吐字清晰，聲音洪亮，語言生動形象。
（2）舉止神情（1分）：舉止文明，從容大方，表情自然，精神飽滿，態(tài)度親切。體態(tài)語和表情運用恰當、自如，感情充沛。
3．效果（4分）
（1）能脫稿演講（1分）；
（2）演講富有感染力、吸引力、鼓舞力和召喚力，使聽眾產(chǎn)生強烈的情感共鳴，得到深刻的教育（2分）； （3）演講時間限每人不超過5分鐘（1分）。
教師讀書活動方案反思篇三
提高廣大教師的綜合素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，努力造就一支“師德高尚、業(yè)務精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實專業(yè)知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案：
一、指導思想：
以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、活動目標：
1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。
2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的學習型教師隊伍。
4、以讀書構建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑。
5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發(fā)現(xiàn)自己教育思想、教學行為之不足，引發(fā)讀書之欲望。
6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養(yǎng)成堅持讀書的好習慣。
7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色;努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。
8、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。
三、讀書方式
1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，精讀的力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。
2、集體閱讀。寫摘記、談感受、談收獲、談疑惑。
3、交流匯報。教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，更多的時候發(fā)表指導學生讀書以及自己讀書的有感，通過師間心際交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、實踐寫作。新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫讀書筆記。
5、開展活動。根據(jù)本校實際，將開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書研討會、讀書演講比賽等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
四、讀書策略：
1、提高認識，重視讀。我們將通過每周的教師例會和板報、廣播、校園網(wǎng)宣講讀書的意義，激發(fā)教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。
2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。
3、落實閱讀書目。加強、完善圖書室、閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
4、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每周周三下午第七、八節(jié)。
5、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記，每學期摘記不少于5000字，感悟不少于1000字。
五、保障措施
1、加強領導，健全組織。
(1)成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組：
組長：陳德
副組長：劉溫柔
成員：金小平林新新金勝利
2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度，把讀書情況納入常規(guī)管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。
4、成立讀書小組，定期進行讀書心得交流、專題討論等
更多
教師讀書活動方案反思篇四
1.制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以教研組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香校園氛圍。
3.教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩周一閱讀”活動，努力做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合。
4.認真做好讀書摘記和讀后反思，至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優(yōu)進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。
5.根據(jù)xx縣教師繼續(xù)教育學分的要求，教師個人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓的考核。
6.教師讀書活動的過程、讀書活動成果及時上傳到校園網(wǎng)以便相互學習、相互交流、相互促進，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，積極推廣。
教師讀書活動方案反思篇五
以《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《太倉市中小學讀書活動實施方案》為指導，以進一步提升我校教師人文底蘊和專業(yè)素養(yǎng)為目標，開展主題為“讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生”的書香校園讀書活動。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進自身專業(yè)發(fā)展，打造學習型教師群體。
1、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，豐富自身人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
2、通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
3、通過讀書活動，實現(xiàn)教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。
1、每位教師暑假期間精讀一本教育教學專著。學校給每位老師發(fā)了《幸福地做老師我的生本教育實踐之路》和《教師如何寫導學案》兩本書中的一本（開學后，老師們可以進行交換閱讀）。
2、學校及本人訂購的各類報刊雜志等。
3、自己購買或借閱的教育理論、專業(yè)成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。四、活動開展（一）個人讀書活動：
1、每位教師在精讀相關書籍，在結合自己日常教學的實踐的基礎上撰寫三篇讀書心得（或反思），每篇心得不少于800字，作為xxxx年繼續(xù)教育必須材料，以15學時（屬專業(yè)培訓）計入每位教師繼續(xù)教育檔案；（時間：xxxx年7月1日xxxx年9月1日）
2、每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發(fā)到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。（時間：xxxx年9月15日前）
（二）讀書小組活動：
1、以學科教研組為單位設立讀書小組，各教研組長為讀書小組組長。組長制定本小組讀書活動計劃，并將活動計劃電子稿發(fā)給教科室。（時間：xxxx年7月10日之前）
2、組長按照讀書活動計劃開展相關活動，至少在本學科組內組織一次讀書心得的交流活動和一次讀書沙龍活動，并在此基礎上推選1-2篇優(yōu)秀讀書心得和一位優(yōu)秀讀書個人。（時間：xxxx年9月1日xxxx年9月30日）
3、組長做好讀書活動的總結工作，并將活動總結的電子稿發(fā)給教科室。（時間：xxxx年10月10日之前）
（三）讀書活動展評
評選優(yōu)秀讀書心得（20xx篇）、評選優(yōu)秀讀書個人（11位）、評選優(yōu)秀讀書小組（3個）（時間：xxxx年10月15日之前）
教科室
xxxx年6月28日
教師讀書活動方案反思篇六
為進一步引導教師更新教育理念，善于思考，提升專業(yè)素養(yǎng)。打造一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長―教師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，建設濃郁書香的和美校園。
1。通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結構、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2、通過讀書，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。
3。通過讀書，創(chuàng)設良好的學習研究氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。積極撰寫讀書隨筆，實現(xiàn)教師理論素養(yǎng)、實踐能力協(xié)同發(fā)展。
4。通過讀書，與學?！昂兔馈睂W校文化建設”和“習慣養(yǎng)成教育”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
全體任課教師
京口實小教師專業(yè)發(fā)展策劃中心
1、制定一份完整的計劃。每位老師要根據(jù)學校要求，結合自己教育教學工作實際，明確閱讀方向，制定自己的個人讀書計劃。其中要有自己的讀書格言、讀書內容、讀書措施、讀書時間等內容。
2、選讀一些合適的好書。教師圖書庫自選新書，每月一本，也可以用市圖書館的借書卡借閱相關書籍作為補充資源。
3、每月雙周開展一場讀書沙龍。每月周三下午全體教師圖書閱覽室集中閱讀（包括視聽項目），每月的雙周三進行讀書交流。抽簽選出匯報老師，精心準備，組內其他成員匯報后簡要發(fā)言。相關資料上傳校園網(wǎng)相關欄目，本組成員跟帖，其他教師認真拜讀即可。
4、每人摘抄一本讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)讀書筆記本，每月填寫好目錄，必讀書目有不少于100字的感悟，選讀任意字數(shù)。
5、積極撰寫論文并投稿，在此基礎上推薦一批優(yōu)秀教師。各位教師要養(yǎng)成寫教育教學工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類論文、案例等評比，并鼓勵向教育教學雜志投稿發(fā)表。
1、提供讀書條件。加強圖書室和閱覽室的建設，確定我校教師讀書推薦閱讀書目，并配足、配齊。
2、確定學習時間。學校通過多種途徑安排一定時間組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，以個人自主讀書為主。學校有效地利用教師大會、教研組活動以及政治學習等時間組織教師開展讀書活動。
3、開展系列活動。按照集體閱讀與個性閱讀相結合、專業(yè)閱讀與人文閱讀相結合的原則開展系列讀書活動；學校定期舉辦“專家報告”、“讀書論壇”等；鼓勵教師建立“讀書網(wǎng)絡”、“博客群”等交流平臺，分享讀書心得與經(jīng)驗；在學校網(wǎng)站上開辟“和美書香”等專欄，定期推薦優(yōu)秀文章，組織交流教師優(yōu)秀讀書心得、書評等，為教師搭建一個讀書交流的平臺，分享讀書的快樂。
4、打造骨干隊伍。學校把讀書作為各級各類人才遞進培養(yǎng)的助推器。各級各類學科帶頭人、骨干教師、教學能手首先成為讀書的骨干，在讀書活動中發(fā)揮模范帶頭作用。校領導要身體力行，做讀書的表率，逐步建立起一支以教師為主體的讀書活動骨干隊伍。
5、加強檢查考核，評比表彰先進。對教師的讀書活動采取平時抽查與期末檢查相結合的方式進行考核，學校每年將評選表彰讀書活動先進教研組、先進個人以及優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得等，樹立典型，推廣先進。
教師讀書活動方案反思篇七
1、通過實施讀書工程，創(chuàng)設良好的學習研究環(huán)境，使教師養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。
2、使教師提高理論修養(yǎng)，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。
3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發(fā)展，提高辦園品位。
書香為伴，以讀促教。
幼兒園全體教師。
幼教方面的內容。
1、20xx年1月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區(qū)幼兒教師讀書目錄。
2、20xx年2―3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，并采購書籍。
4、20xx年12月區(qū)級結合《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《幼教與教師》組織一次教師優(yōu)秀讀書心得的交流活動，并總結13年各園教師開展讀書活動經(jīng)驗，部署下一年度讀書任務。
教師讀書活動方案反思篇八
以全面提高教師的整體素質和教育教學技能，推動校本教研活動的開展，營造濃厚的閱讀氛圍，養(yǎng)成良好的`閱讀習慣，促進新課程的有效實施和教育質量的穩(wěn)步提高，我校今年開展了面向全體教師的閱讀活動，本次活動總結如下：
1、加強組織領導
3、明確閱讀方法
4、指定閱讀要求
2、利用網(wǎng)絡打造業(yè)務推廣平臺
充分利用圖書館網(wǎng)絡研究，打造教師閱讀平臺，提高教師教育教學能力和專業(yè)素質
定期開展閱讀交流活動，交流閱讀經(jīng)驗和體會，總結閱讀活動的成效和不足，在學校營造了良好的閱讀交流學習氛圍，真正促進了教師閱讀活動的有序開展，提高了教師閱讀的有效性一年的教學工作即將結束，回顧藝術小組過去一年的活動，雖然取得了必要的成績，但也存在一些不足。通過本學期的興趣小組學習，學生們對學習的興趣濃厚。許多學生要求有機會再次學習。此外，在這些興趣的引導下，許多學生參加了小組學習。為了更好地發(fā)展下一學年的興趣小組，我們將今年的活動總結如下，以便我們可以相互學習，并在未來提高;培養(yǎng)學生對藝術的興趣：所有參加興趣小組的學生都有一種感覺，過去畫畫只是為了處理老師的作業(yè)。但通過學習，他們意識到自己不再是被動的，而是轉向主動學習。他們的學習可以有意識地完成，他們可以合理地介紹他們所學的知識在教學中遵循美學規(guī)律，給學生更多的理解藝術作品的機會，引導學生想象和比較，擺脫以往簡單的解釋而不是學生的感知和理解，引導學生通過比較和理解來體驗、思考、識別和決定在他們的影響下，更多的學生希望參加興趣小組，尤其是在一年級。
當然，我的工作還存在不足。我希望我的工作能得到改進和更快的發(fā)展。我將更加努力地工作，以學生為中心，提高學生的素質。
教師讀書活動方案反思篇九
為了進一步加強教師隊伍建設，切實提高我校教師的專業(yè)技能，激發(fā)廣大教師以寫促思，以思促教的積極性和主動性，推廣新課程教學的扎實運行和深入開展，根據(jù)縣教研室（2014）12號文件精神，本學期在我校開展以“構建高效課堂—我說我的教學”為主題的教師教學反思暨征文評比活動?，F(xiàn)制定方案如下。
一、指導思想
以教育局提出的“教師隊伍建設年”為核心，圍繞“加強教師培養(yǎng)，構建高效課堂”的工作重心，以課堂教學為抓手，積極開展崗位練兵和教育教學反思活動，不斷強化教師的自我教學意識，提升教師的自我指導和自我評價能力，切實提高課堂教學效益，實現(xiàn)教育教學最優(yōu)化。
二、活動目的
開展本次活動，意在引導教師對教學行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析，對教學活動背后的理論、假設，進行積極的自我調節(jié)性的思考，尋找教育教學過程存在的問題，探求解決問題的方法。
三、活動內容
教學反思的內容可以是教學工作的方方面面，既可以反思教育觀念和教學藝術，也可以反思教學成功經(jīng)驗和失敗教訓；既可以反思教師本人的教育教學方法，也可以反思學生的學習方法等等。
（1）寫成功之處
可將教學過程中達到的教學目的、引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得到的措施，層次清楚，條理分明的板書，某些教育思想方法的滲透與應用過，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，教學方法上的改革和創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考和使用。
（2）寫不足之處
對課堂教學中存在疏漏失誤之處，進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并作深刻的反思、探究和剖析。
（3）寫教學機智
對課堂教學中師生的思維發(fā)展、情感交流而產(chǎn)生瞬間靈感、“智慧的火花”進行記錄，反思智慧產(chǎn)生的情境、過程，總結出有益的做法。
（4）寫學生創(chuàng)新
對課堂教學中學生的一些獨到見解、好方法、好思路進行記錄，以拓展教師的教學思路，提高教學水平。
（5）寫“再教設計”
一節(jié)課下來，靜心沉思“摸索出了那些教學規(guī)律，教法上有那些創(chuàng)新，知識點上有那些發(fā)現(xiàn)，組織靜心方面有那些新招，解題的`諸多誤區(qū)無何突破，啟迪是否得當，訓練是否到位”等問題，及時記下得失，并進行必要的歸類與取舍，思考再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把教師的教學水平提高到一個新的境界和高度。
四、活動形式
教師個人反思，教研組、備課組集體反思，各學科組之間互相比照，取長補短，進行反思。
五、活動步驟
1.宣傳動員階段（3月份）
學校組織大家學習此項活動的意義，積極安排每周有效教學示范課的授課教師，讓大家積極準備，認真上課，把教學反思作為教學的有效環(huán)節(jié)，作為有效教研的必要內容。使有效反思常態(tài)化。
2.活動實施階段（4月份—6月底）
狠抓教學反思活動，要求教師月上繳一次教學反思，各教研組、備課組要在對教學反思的共性問題進行研討，以解決教學中實際問題。學校對每位教師和科組教學反思情況進行檢查。
3.總結交流階段（7月份）
學校在教師反思、教研組總結的基礎上推薦出真實的、典型的、有價值的、優(yōu)秀的教學反思論文參加縣上的總評，讓教育敘事、教學案例、教學隨筆等教學反思既推動學校的教學發(fā)展，又結出累累碩果。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內搜索教師反思活動方案。
教師讀書活動方案反思篇十
1.《細節(jié)決定成敗》作者：汪中求；新華出版社。
2.《靜悄悄的革命——日常教學生活的社會構建》作者：郭華，北京師范大學出版社。
3.《教育漫話》（英）約翰·洛克著，徐誠，楊漢麟譯，河北人民出版社。
4.《愛彌兒》（法）盧梭著，李平漚，人民教育出版社。
5.《班主任兵法》作者：萬瑋，華東師范大學出版社。
6.《陶行知教育名篇》作者：芳明編，教育科學出版社。
7.《學習的快樂——走向對話》（日）佐藤學，教育科學出版社。
8.《1000個思維游戲》（美）伊凡莫斯科維奇，南海出版公司。
9.《多元智能》（美）加德納，新華出版社。
10.《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基，教育科學出版社。
教師讀書活動方案反思篇十一
書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是治學與從教的基礎。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀專業(yè)底蘊，提高修養(yǎng)。為此，學校決定充分利用圖書館和教師書吧的學習資源，在全校開展教師讀書，評選“教師讀書之星”和“書香學年組”活動。
為進一步引導教師更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，樹立“終身學習”的思想，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，特開展“分享閱讀，專業(yè)成長--教師讀書活動”，促進教師的專業(yè)自主發(fā)展，“讀教育名著、做智慧型教師”，建設濃郁書香的學習型校園。
1、通過讀書，促進教師職業(yè)道德、知識結構、專業(yè)素養(yǎng)、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。
2、通過讀書，陶冶教師的生活情趣，豐富教師的`精神世界，努力建設教師的精神家園。
3、通過讀書，與學?！傲晳T養(yǎng)成教育”和“文化育人”研究相結合，教師以身示范，教學相長，為學校特色建設和學校文化品位的提升奠定基礎。
全體任課教師
學校成立“教師讀書活動”工作領導小組
組長：王桂芬
副組長：商玉泉、李鳳琴、楊明杰
成員：全體中層領導
(一)推薦好書，分享閱讀
圖書館要在廣大教師中，開展“好書推薦”活動。根據(jù)《遼寧省全面深化義務教育課程改革的指導意見》精神，結合本校實際，從中推薦適合教育教學實際、教師喜愛閱讀、利于專業(yè)成長的書籍，形成本學期學校好書推薦書目，并根據(jù)需要逐步充實“教師書吧”藏書。
(二)好書同讀，智慧共享
積極組織以教研組、備課組或根據(jù)興趣愛好而自發(fā)組成教師讀書沙龍，積極開展專業(yè)成長讀書活動。
(三)學科閱讀，專業(yè)發(fā)展
教師閱讀要與提升教師職業(yè)修養(yǎng)相結合，要和實施新課程改革相結合，要和校本教研活動相結合。鼓勵“有主題的閱讀”，讓教師真正做到“讀教育名著、做智慧型教師”。
(四)搭建平臺，展評交流
通過學校校園網(wǎng)、電視臺、校刊、圖書館閱讀專欄等媒體，鼓勵教師撰寫讀書心得、教育隨筆、教學反思等。利用圖書館藏書、互聯(lián)網(wǎng)、教師書吧等讀書平臺，要求教師要保證每天不少于1小時的讀書時間;每月至少閱讀一本書籍，到書吧閱讀2次。寫好讀書心得、教育隨筆。為確保讀書計劃的實施，每學期開展一次教師讀書交流活動(上學期在國慶節(jié)或元旦，下學期在讀書節(jié))。每學年末統(tǒng)計、上報一次教師借閱和閱讀情況，計入教師業(yè)務檔案，作為年度考核教師的一個依據(jù)。
根據(jù)不同年級學生年齡特點，開展師生共讀活動，班級開展豐富多彩的讀書交流活動，與學科主題閱讀相結合，促進學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成和詩文創(chuàng)作能力的提高，真正做到教學相長。
1、根據(jù)教師參加單項讀書活動情況，評選優(yōu)秀進行表獎。
2、開展“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優(yōu)秀讀書沙龍”
評選活動。
3、學校將在學年末舉行年度“教師讀書之星”、“書香學年組”和“優(yōu)秀讀書沙龍”專題報告會，展示讀書成果、交流讀書經(jīng)驗、表獎先進典型。
教師讀書活動方案反思篇十二
一、指導思想：
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動“，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書氛圍。
二、活動目標：
1、閱讀教育名著，促進專業(yè)成長，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3、讓“學習、實踐、反思“成為教師職業(yè)的'行為方式，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠“，促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。
三、活動口號：“在讀書中體驗快樂，在交流中提升自我“。
本月分享：校長夏立富。
活動主題：品名家著作，悟教育人生，做最好教師。
教師讀書活動方案反思篇十三
在沙溪實驗中學校本培訓計劃的指導下，結合我校實際，開展形式多樣的讀書活動，并以此來營造濃郁的校園文化，激發(fā)教師的讀書熱情，提高閱讀水平，倡導終身學習理念，提高學習能力和業(yè)務水平，努力營造書香校園，進一步引導廣大教師端正學風，更新觀念，善于思考，提升文化品位和精神境界，實現(xiàn)教師理論素養(yǎng)、師德修養(yǎng)與學科技能的綜合提升，促進教師專業(yè)發(fā)展，有效推進教師職業(yè)生活方式的轉變和學習型組織建設。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性，特制定此活動方案。
1.通過活動，搭建教師學習交流的平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，打造書香校園。
2.通過活動，提升教師專業(yè)理論層次和實踐水平，推進課程改革和高效課堂建設進程，全面提高教師的教育教學質量和效益，促進學校教育的持續(xù)發(fā)展。
3.通過活動，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍。
點亮自己，照亮學生!
1.讀書內容《小組合作學習的22個有效策略》。
2.讀書形式以小組和個人讀書為主。
3.讀書時間以業(yè)余為主。
4.讀書交流以教研組為主。
1.將“教師讀書活動”納入教師業(yè)務內容。根據(jù)教師讀書活動是否到位、措施是否可行、教師讀書成效等等方面進行考核。
2.舉行讀書沙龍活動，利用教研時間或其他時間在組內開展“讀書交流活動”。交流，暢談學習心得或體會。使“讀書”過程成為教師們尋找教育問題和教育困惑的解決方案的“設計”過程，也成為教師們提高自身修養(yǎng)的過程。
3.注重培育典型，發(fā)揮引導作用。學校及時發(fā)現(xiàn)并不斷推介閱讀面廣、內涵豐富、學以致用的先進教師的做法和經(jīng)驗，根據(jù)教師開展讀書情況和教師讀書筆記調閱、展覽、讀書征文、讀書收獲等評比，結合一年來個人在教育教學中取得的成績，評選“讀書積極分子”，予以表彰。
4.采取小組(教研組)學習與個人自學相結合等形式。要求每個教研組每周進行一次集中學習交流，并做好活動成果資料的積累，比如學習心得記錄，討論記錄，和活動圖片等。
1.完善制度，精心組織
學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。
2.強化指導，狠抓落實
學校對教師讀書活動中碰到的.具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查，各教研組應定期檢查教師的讀書筆記、定期進行讀書心得交流，鼓勵老師積極參與讀書活動。每學期教研組開展2次以上的交流活動。學校組織一次全校讀書活動交流活動。
為了更好的促進教師讀書活動的開展，保證教師讀書活動的實際效果，特成立教師讀書領導小組：
組長：張倩
副組長：凌曉東江舟
組員：鄭志豪陳益鋒張曉東姜艷艷黃曉明
根據(jù)學校實際，劃分如下七個小組：
語文組，數(shù)學組，英語組，理化生組，政史地組，綜合組，體育組
(一)宣傳階段(x月——x月)
學校制定、印發(fā)教師讀書活動實施方案，在系統(tǒng)內營造濃郁的讀書氛圍。各小組織學習方案，并結合本校實際，擬定各組年教師讀書計劃，教師在學校的指導下制定個人讀書計劃。
(二)實施階段(x月—10月)
啟動教師讀書活動，向全校教師發(fā)出讀書倡議;積極為教師創(chuàng)造讀書條件，分階段開展不同主題的讀書活動;組織實施學校讀書計劃和個人計劃。
(三)總結階段(10月--11月)
學校對年教師讀書活動的開展情況進行書面總結，提煉活動亮點，完善讀書活動的資料檔案。
教師讀書活動方案反思篇十四
深入學習科學發(fā)展觀，以提升教師的思想道德素質、提高科學文化素養(yǎng)、增強從教能力為目標，堅持“讀好書、好讀書”，努力轉變教育觀念和思維模式，不斷增強教師做好教育工作的社會責任感和使命感，以科學的教育理論引領教育教學改革，以經(jīng)典的教育思想指導工作實踐，綜合提升學校辦學的軟實力。
1.通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻的精神。
2.搭建教師學習交流的'平臺，形成促進教師閱讀的有效機制，通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。
3.通過讀書活動，使教師提高教育教學理論和實踐水平，深化課程改革，全面提高教育質量，構建一支師德高尚、素質優(yōu)良、充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的學習型教師隊伍。
（一）讀書種類：時事政治、政策法規(guī)、古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學科指導類，現(xiàn)代科技，生涯指導和學習方法類等。
（二）讀書方式：
1、自主研讀。教師結合自身興趣和專業(yè)發(fā)展方向，從《教師閱讀書目指南》中選取若干書目，自主開展閱讀。力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受。
2、同伴共讀。教師共同閱讀一本書或一篇文章，討論相關問題，進行讀后感交流，并結合各自工作實際，以相同的選題，撰寫論文，探討教學實踐問題。
3、組團閱讀。以教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，無障礙發(fā)表爭鳴，通過同伴間更輕松、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。
4、活動帶著讀。學校利用讀書節(jié)、讀書沙龍、課題論證、校本教研、校本培訓等活動載體，開展主題研討，開展讀書交流，為教師提供展示讀書風采的舞臺。
（三）活動形式與要求：
1.為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據(jù)學校要求，結合自己工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著。要求教師應每天堅持閱讀30－60分鐘，記好學習筆記，每個月字數(shù)至少1000字，每學期堅持寫一篇1200字左右的讀書心得。
2.落實閱讀書目（見附錄1）和閱讀環(huán)境，進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。
3.落實閱讀交流形式與空間。建立校園網(wǎng)教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，通過讀書征文、讀書沙龍、專題論壇等進行廣泛交流。
4.其中開展論壇，期末學校開展讀書筆記、讀書心得專項展考核，并評出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書心得。
5、教師是學生的表率，要注意用教師的閱讀習慣去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，動員班級與學生參與讀書活動，從小養(yǎng)成閱讀書報的習慣。
1.成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領導小組：組長：金xx
副組長：陳xx
成員：葉xx
教師讀書活動方案反思篇十五
為貫徹落實我?！安┭沤逃钡霓k學理念體系和實踐體系，增強教師的自主閱讀意識，養(yǎng)成主動閱讀的習慣，不斷更新教育理念，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業(yè)根基，促進教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本學期的教師讀書方案。
1、以讀書活動為載體，營造良好的學習研究氛圍，促進教師養(yǎng)成自主閱讀的習慣，提高教師專業(yè)文化素養(yǎng)，推進學習型團隊組織的建設。
2、通過讀書活動，不斷提升教師教育理論和實踐水平，提高教育教學質量和效益，促進學?？沙掷m(xù)性發(fā)展。
3、每位教師每學期最少閱讀2本書籍。
：爭做博雅教師
：全體教師
1、各校區(qū)在教導處的組織下組建“教師研讀坊”，以教師的自主閱讀為主，以讀書分享會的形式展示讀書成果。
2、必讀書籍閱讀
（1）學期閱讀：教師自主閱讀學校推薦的學期必讀書籍，于“五一”假期結束前上傳個人讀后感至校園網(wǎng)教師博客上。
（2）假期閱讀：教師自主閱讀學校推薦的假期必讀書籍，于暑假結束前上傳個人的讀后感至校園網(wǎng)教師博客上。
3、選讀書籍閱讀
教師根據(jù)個人需要自主閱讀學校推薦的書籍或個人感興趣的書籍。
必讀篇目：
1、五一閱讀書目：范梅楠.馬克斯《教學機智一教育智慧的意蘊》
2、暑假閱讀書目：待定
選讀篇目：
1、《教育中的心理效應》劉儒德
2、《靜悄悄的革命》[日]佐藤學
3、《教育漫話》洛克
4、《教師行動研究》羅生全，敬仕勇
教師“五一”閱讀書目的讀后感請于5月1日前發(fā)到指定郵箱，郵件的主題和讀后感文件名以“××的讀后感”命名，發(fā)至xxx。
教師讀書活動方案反思篇十六
最能致遠是書香，讀書是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。作為一名教師既要傳道授業(yè)又要解惑，這就決定了教師必須是一個讀書人，在讀書中開拓視野,豐富知識,增長智慧,使自己的工作閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。為此，我們雙語實驗學校確立了一線教師“三字一話一制作”以及“大量讀寫”等活動主題。為了確保活動正常開展，出臺《教師讀書制度》，從制度上規(guī)范教師讀書活動，引領教師成長，打造了亮麗的精神底色。
讀書制度的提出緣于我們對教師讀書情況的調查。從調查情況看，由于種種主觀、客觀的原因，我校教師讀書情況令人擔憂。學?；ㄙM大量資金購置的圖書，特別是每年訂的教育教學類書刊，很少有人借閱，讀書情況和直接導致的后果如下：
１、約有近1/5的老師能堅持讀書，或與同事交流讀書的心得，大部分老師因工作忙、工作時間交叉而不能堅持讀書學習。
２、大多數(shù)教師讀書的隨意性比較強，沒有一定的計劃性。
3、教育教學理念落后，從而導致教學方法不能適應課改形式的發(fā)展。
4、缺乏科學準確的命題能力，從而導致教學工作的事倍功半。
1、時間保障。規(guī)定每天學生晨讀時間為教師閱讀時間。如果因為有課不能及時進行晨讀的`教師，必須利用當天的課余時間自行補償30分鐘的閱讀時間。
2、讀書形式。
（1）集體閱讀。晨讀時間到閱覽室集體閱讀，并做好讀書筆記，（每天一頁）晨讀結束后，將筆記留在閱覽室備查。
（2）分散閱讀。每位教師在學期初制定出個人讀書計劃，交教導處。根據(jù)計劃進行閱讀，每個學期摘記學習筆記不少于一萬字。
3、讀書內容。學校最大限度地提供讀書資源，教育教學類書刊可以定期借閱，圖書室對教師全天開放，作為教師讀書有益的補充。
4、動態(tài)管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進行點名并進行過程監(jiān)督，值班教干輪流跟蹤閱讀，對教師讀書的種類、名稱、人數(shù)進行統(tǒng)計，及時掌握教師讀書的興趣和愛好，為指導教師讀書提供依據(jù)。
5、搭建平臺：開展各種形式多樣的讀書論壇會，再現(xiàn)教師的收獲。
6、成果展示：定期把教師讀書的成果用物化的形式進行展覽，如讀書筆記、閱讀積累卡、教學論文、隨筆等，讓教師的閱讀成果得以呈現(xiàn)。
7、評價激勵。每個月對教師教學論文集體投稿一次，對于發(fā)表論文的教師，按照學校教科研獎勵辦法進行獎勵。（包括校級）把教師讀書學習情況納入教師年終綜合量化評估中，激發(fā)教師讀書的熱情。
每一個制度的實施都要有一系列的措施作為保障，才能使制度順利進行。
1、制度健全，提供保障
成立讀書領導小組，負責推薦、指導、督促教師日常的讀書活動。制定切實可行的教師讀書計劃，同時要求教師根據(jù)自己實際情況，制定個人讀書計劃，在全校進行交流，取長補短，充實完善。
2、活動引領，落實到位
圍繞“八個一”來開展：一是堅持每天讀書半小時；二是每月精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；三是教師每學期摘錄一本讀書筆記；四是每月結合教學實際，撰寫一篇讀書感悟或教學論文；五是每月舉辦一次“讀書論壇交流”會；六是每人訂閱一份教育教學書刊；七是每學期向老師推薦一本好書；每人每個學期積累一本晨讀隨記卡。
3、充實資源，有書可讀
學校采取多種措施讓老師們隨時隨地充電學習。一開放學校圖書室，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，全天向老師開架借書；二建立辦公室圖書角，把圖書室里老師喜愛的經(jīng)典名著、教育理論專著等各類書，下放到辦公室，讓老師們隨時隨地都可以充電學習。學校鼓勵老師們將個人書籍放到辦公室。
4、讀書交流，思想碰撞
教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”。每月舉辦一次“讀書論壇交流”。如“研讀經(jīng)典，敘說故事”讀書演講活動、“讀書明理，感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流、“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”征文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐。從校長至教師輪流主講，多種形式引導讀書學習，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。
教師讀書活動方案反思篇十七
“悅”讀成長智慧育人
1、形成學習氛圍，營造“書香”環(huán)境，促進校園文化建設。
2、提高教師理論水平和能力素養(yǎng)，構建學習型教師隊伍。
3、以讀書搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，使之成為教師成長的途徑。
1、閱讀報刊：教師以利用工作中間閱讀一些報刊雜志文章。
2、必讀書目：每學期從學校規(guī)定的必讀書目中選擇一本閱讀。
3、推薦書目：學校向教師推薦書籍，或借閱或購買或網(wǎng)上閱讀。
4、自選書目：每人選擇一些自己感興趣的書目進行閱讀。
1、聯(lián)系工作實際，撰寫教育隨筆，做到“讀寫”結合，也可以發(fā)個人博客上，交流共享。
2、做好讀書筆記。運用學?！癳eoa”平臺上傳至教師檔案袋的學習心得欄目內，要求內容真實，不抄襲。一學期不少于2500字。學期末讀書筆記作為教師發(fā)展性評價和教師讀書評比參考依據(jù)。
3、讀書心得交流。每人撰寫讀書心得。期中由各教研組開展“沙龍”活動，互相交流，期末由學校組織教師舉行讀書匯報會或讀書論壇，交流讀書心得和收獲。
4、做到“六個結合”。讀書與問題反思相結合，帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐工作相結合，學以致用，注重實效；讀書與“教學教研－校本培訓一文本研究”活動相結合，切實化解實踐難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，更新觀念，提高認識，創(chuàng)新工作思路。
1、由校長向全校教師發(fā)出“‘悅’讀成長，智慧育人”讀書倡儀書，宣講讀書意義，提出讀書要求，營造全校教師開展讀書活動氛圍。（責任人——z校長）
2、每位教師對照學校開展讀書活動方案要求，制訂個人讀書計劃（附件1）。（責任人——zz、校區(qū)教導）
3、各教研組每學期至少集中一次讀書心得交流匯報活動。有主題確定，有內容安排，有方案制訂，有活動記錄，效果較為明顯。（附件3）（責任人——zz）
4、邀請校外專家或文化名人來校與教師“面對面”，傳送讀書經(jīng)驗，介紹讀書方法，交流讀書心得，引導教師暢游書海。（責任人—書記室）
5、開設“浦南園講壇”，分期開壇，一學年開講2—3次，邀請名家或推薦教師輪流主講。（責任人——z）
6、學校統(tǒng)一運用“eeoa”平臺上傳教師讀書心得、摘錄，也當作教師發(fā)展性評價和教師讀書評比的依據(jù)。（責任人—-信息技術處、校區(qū)教導）
7、每位教師必讀書目閱讀后填寫《教師必讀篇目情況記錄表》，將之納入校本教研管理和教師成長檔案內容。（附件2）（責任人—-z、校區(qū)教導）
8、開設教師讀書“網(wǎng)上交流閱讀窗”。一方面向教師提供電子閱讀資料，另一方面教師可利用qq、微博、微信進行互動交流，分享閱讀快樂。（責任人—-z）
9、結合校園讀書節(jié)，舉行師生共讀活動，或表演或圖片或編排“浦南園”讀書專刊或編寫讀書心得集。（責任人—zz、書記室）
10、每學期要進行教師讀書活動交流總結，上個學期召開教師讀書交流匯報會，推薦部分教師參加交流，下個學期結束舉行讀書活動評比，并納入教師發(fā)展性評價內容，給優(yōu)秀教師適當獎勵。（責任人—-校區(qū)校長、zz）
學校重視教師讀書活動開展，竭盡全力為教師讀書活動創(chuàng)設條件，增加投入，提供保障，特別是圖書室要建立相應管理制度，購買和整理教師所需的書籍，為教師閱讀提供指導和方便。另外，要注重讀書過程和實教，加強交流，共同提高。通過一系列讀書活動，逐步提升教師專業(yè)水平和文學素養(yǎng)，深化校園文化建設，構建學習型教師隊伍。