班級建設(shè)方案計(jì)劃書(模板23篇)

字號:

    方案的制定應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,以獲得更好的執(zhí)行效果。方案的可操作性與可持續(xù)發(fā)展密不可分,需要具備長期的執(zhí)行能力與適應(yīng)性。方案的成功與否需要在實(shí)施后進(jìn)行評估和反思。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇一
    一、制定富有特征的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等,努力營建康健向上、富有成長氣味的班級文化氣氛。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中,造就班級的凝集力和團(tuán)體榮譽(yù)感。
    二、發(fā)揮每一位門生的創(chuàng)造力,積極到場班級布置并定期調(diào)換,讓每一堵墻都“說話”,構(gòu)成班級精良的物質(zhì)文化環(huán)境。
    三、建立健全的班級制度,包羅班級條約、賞罰制度、值日生制度等等,以此約束門生的言行。
    四、建立班級崗?fù)へ?zé)任制,實(shí)行崗?fù)ぽ啌Q制度,讓每一位門生到場到班級的辦理中來,造就學(xué)生的責(zé)任感,勉勵(lì)門生發(fā)揮主人翁精力。
    五、定期組織豐富多彩的班級運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中造就學(xué)生的合作認(rèn)識,增強(qiáng)班級凝集力。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇二
    具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。以小螞蟻為載體,挖掘螞蟻本身的特性,即:勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,進(jìn)行班級文化管理,將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。
    1、彰顯二(2)班個(gè)性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)
    2、呈現(xiàn)二(2)班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡
    3、創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺
    4、讓二(2)班每個(gè)孩子沐浴在燦爛的陽光下,伴隨著濃濃的書香卓越成長
    1、班級個(gè)性命名:快樂家族中隊(duì)
    2、班級口號:書香飄飄伴我成長,智慧慢慢潤我心田,五二少年陽光燦爛。
    3、班級介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二(2)班,迎接您的是56張活潑可愛的.小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,互習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們在讀書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!
    4、班訓(xùn):快樂閱讀,快樂生活,幸福成長!
    1、“書香伴我成長”——學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容:展示學(xué)生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評等,記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴、成長的足跡。
    2、“小窺一斑”——師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?3個(gè)活潑可愛的孩子,兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情,看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn),看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,這里是飛翔的起點(diǎn)。
    3、“書海拾貝”——圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果,班級設(shè)置圖書角,由學(xué)生自己提供書籍,鼓勵(lì)學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,建立借閱的制度,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的快樂,“感激書籍,享受閱讀”營造書香教室。
    4、“亮點(diǎn)背囊”——每個(gè)學(xué)生都有自己的亮點(diǎn),孩子并不缺少亮點(diǎn),而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上,就像一群快樂的小螞蟻一樣,渺小但不缺少力量,平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,各位教師和學(xué)生在隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,孩子們會一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上。
    5、“個(gè)性空間”——個(gè)性空間是彰顯我們特色的舞臺,我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條,每個(gè)同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財(cái)富。我們要在個(gè)性空間里把他們展示出來,如學(xué)生自制卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報(bào)上,讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇三
    班級建設(shè)方案要合法、合理、合情,班主任必須對建班育人相關(guān)的政策文件、法律法規(guī)非常清楚;學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)知識,讓自己的所思所想符合學(xué)生認(rèn)知形成規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律;學(xué)習(xí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,清晰專業(yè)發(fā)展路徑和培養(yǎng)要求。
    1.學(xué)習(xí)政策法規(guī),把握內(nèi)在要求。
    班主任應(yīng)知應(yīng)會的最基礎(chǔ)的政策法規(guī)有:《教育部人力資源社會保障部關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》、《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》、《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》、《新時(shí)代公民道德建設(shè)綱要》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》、《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神,把握國家對人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求,才能合理地進(jìn)行班級規(guī)劃。
    2.學(xué)習(xí)教育理論,梳理教育理念。
    班主任道德教育的能力。需要有關(guān)道德教育的心理學(xué)、社會學(xué)、腦科學(xué)、倫理學(xué)等知識基礎(chǔ)的支撐,因此,班主任應(yīng)進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí),掌握教育理論。
    我在備賽期間讀過上百本書籍,這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養(yǎng),我所汲取的養(yǎng)份——不光在比賽中有用,更是在實(shí)際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。
    當(dāng)然,讀書只是一個(gè)開始,只有把書中的知識內(nèi)化為自己的智慧,并結(jié)合自己的教育實(shí)踐,梳理出自己的教育理念,非常清晰地知道自己想要成為什么樣的老師、想要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、自己的教育主張是什么,并把自己的教育理念用到建班育人方案中去,才能讓方案擁有“靈魂”。
    這里我不得不說一句,今年我看過數(shù)份班建方案,優(yōu)秀的班建方案總是能閃現(xiàn)著班主任的獨(dú)特光芒,而有些班建方案卻只是各種內(nèi)容的簡單拼湊,索然無味。
    3.學(xué)習(xí)人培方案,清晰專業(yè)要求。
    中職學(xué)校與普通高中的根本區(qū)別在于有專業(yè)的細(xì)分。作為中職的班主任就必須深入思考,我所帶的專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么,這個(gè)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)等等。建議大家認(rèn)真閱讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案,讓自己的建班育人目標(biāo)更聚焦、更落地。
    班主任在對班級概況、學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生訴求充分了解的基礎(chǔ)之上,結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案,制定出班級建設(shè)目標(biāo)。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),進(jìn)行了班級建設(shè)內(nèi)容、措施及活動(dòng)安排的設(shè)計(jì)。它們之間的關(guān)系可以用一句話根據(jù):班級建設(shè)內(nèi)容、途徑和方法有效支撐班級建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    也就是說,建設(shè)目標(biāo)是核心。如何檢驗(yàn)一份班建方案是否合理,您不妨看看您的具體設(shè)計(jì)是否都清晰指向班級目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    比賽方案中提到:班級建設(shè)方案應(yīng)包括但不限于班級情況分析、班級建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動(dòng)安排等要素。
    我個(gè)人在撰寫班級建設(shè)方案時(shí),對以上內(nèi)容進(jìn)行了整合,包含了以下模塊:指導(dǎo)思想、班級情況分析、班級建設(shè)目標(biāo)、建班育人理念、建設(shè)內(nèi)容與舉措、建設(shè)特色與亮點(diǎn)六大版塊。
    下面,我將具體說說每一個(gè)版塊應(yīng)該怎么理解、怎么寫。
    指導(dǎo)思想是做班級建設(shè)方案的依據(jù)。可以依據(jù)的內(nèi)容有:國家政策文件、學(xué)校的《xx專業(yè)人才培養(yǎng)方案》以及結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念和特色等除此之外,還需高度概括地寫寫建班育人的總目標(biāo)。
    班主任可以通過查閱檔案、入學(xué)調(diào)查、家訪電訪、個(gè)別談話、專項(xiàng)診斷等方法對班級基本情況進(jìn)行了解??梢园膬?nèi)容有:
    1.班級概況:人員構(gòu)成、顯著特點(diǎn)(如中外合作辦學(xué)班、西藏班、全男生班等)。
    2.學(xué)生特點(diǎn):家庭情況、身心健康狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、愛好特長、發(fā)展訴求等。
    3.重點(diǎn)關(guān)注:重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域、學(xué)生個(gè)體(家庭、身體、心理等),可能面臨的困難和需要重點(diǎn)解決的問題。
    至于你想用文字的形式、表格的形式還是思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)以上內(nèi)容,就見仁見智了。
    班級建設(shè)目標(biāo)要注意兩個(gè)結(jié)合:一是班級建設(shè)目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的結(jié)合,二是長遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)的結(jié)合。需要注意的是,班級建設(shè)目標(biāo)最終是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的,階段目標(biāo)最終是為了實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)的。同時(shí),在班級建設(shè)目標(biāo)的表述中,應(yīng)注意定性與定量相結(jié)合。
    正如前文所說,一個(gè)科學(xué)合理的建班育人理念應(yīng)該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的工作實(shí)際內(nèi)化而生的。一個(gè)好的班主任不應(yīng)該是人云亦云的機(jī)器,而是有觀點(diǎn)有理念有思路的靈魂工程師。
    這一部分內(nèi)容涵蓋了建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)措施和活動(dòng)安排。
    建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以參考以下內(nèi)容:
    1.聚焦文件要求的內(nèi)容:理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動(dòng)教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等。
    2.聚焦德育大綱的內(nèi)容:理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業(yè)生涯的教育、心理健康教育、時(shí)事政策教育。
    3.體現(xiàn)所在區(qū)域、學(xué)校、專業(yè)的特色教育:如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業(yè)發(fā)展歷史或獨(dú)特精神等。
    主要措施是指完成建班育人目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容的教育手段和教育方法,它應(yīng)該符合教育規(guī)律、學(xué)生身心成長規(guī)律以及德育工作規(guī)律等。在措施制定上,可以班主任五大工作職責(zé)為思路,也可以參考六個(gè)育人途徑,但是一定要注意結(jié)合班主任的工作實(shí)際,不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)為維度,未免顯得過于宏大。
    活動(dòng)是建設(shè)內(nèi)容和措施的載體,活動(dòng)安排是應(yīng)該有可操作性的。建議大家根據(jù)每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月的教育重點(diǎn)及重要節(jié)日進(jìn)行設(shè)計(jì)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)周到、全面,但也不宜太過繁瑣,如果班主任有三頭六臂都無法完成所設(shè)計(jì)的活動(dòng)的話,那么這個(gè)安排就需要打一個(gè)問號了。
    班級建設(shè)的特色與高點(diǎn)應(yīng)該圍繞以下幾點(diǎn)撰寫:
    1.創(chuàng)新育人模式和方法,給學(xué)生深刻、美好的成長體驗(yàn)和更多的獲得感。
    2.與時(shí)俱進(jìn)地提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,創(chuàng)新實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人,推進(jìn)班級建設(shè)。
    3.建班育人模式和方法具有較高借鑒和推廣價(jià)值。
    以上六個(gè)版塊是班級建設(shè)方案的主要內(nèi)容,僅供參考,您也可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行增減。
    在參加大賽中,如何讓自己的班級建設(shè)方案在眾多的班級建設(shè)方案中脫穎而出呢,我想大概就是“個(gè)性突出”了,建班方案中有無有個(gè)性的教育理念、有個(gè)性的教育方法、有個(gè)性的活動(dòng)設(shè)計(jì)、有個(gè)性的版面設(shè)計(jì),這些都值得大家深入思考。
    班主任能力大賽舉辦的一個(gè)重要目的便是以賽促教,班級建設(shè)方案是一個(gè)風(fēng)向標(biāo),它是幫助我們了解班級、了解學(xué)生、清晰思路的重要舉措,是指引我們從初心出發(fā),直至完成使命的藍(lán)圖。如果能寫好班級建設(shè)方案,并扎扎實(shí)實(shí)開展建班育人工作,才不負(fù)于為黨育才為國育人的使命。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇四
    學(xué)習(xí)中,學(xué)生的合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率,提高課堂效率。有助于打造高效課堂,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),對形成自主參與、樂于探究和創(chuàng)新等意識具有重要的促進(jìn)作用。
    1、“同組異質(zhì),異組同質(zhì)”原則根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組,一般以異質(zhì)為主,使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì),以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間之間的競爭。
    2、“指定組長,雙向選擇”原則在教師指定好各組的組長之后,讓組長和組員之間進(jìn)行雙向選擇,縮短學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生間的“磨合期”,便于小組管理,同時(shí),融洽的情感增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的效能,也大大提高了學(xué)生自主參與的積極性。
    (1)學(xué)習(xí)小組人數(shù)根據(jù)本班人數(shù)和教室特征,學(xué)習(xí)小組每組十人。人少不利于很好地開展討論和交流,不宜碰撞出智慧的火花,而人多難保證有充足的時(shí)間人人參與,會使有些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理,懶于思考,人多不利于交流和個(gè)人展示,影響合作學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。
    (2)學(xué)習(xí)小組附件
    a、創(chuàng)設(shè)組名:各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)自己學(xué)習(xí)小組富有個(gè)性、積極向上、朝氣蓬勃的組名,使本學(xué)習(xí)小組相互鼓勵(lì)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作。如:飛天火箭、暢游太空、創(chuàng)新組等等。
    b、形成組訓(xùn):學(xué)習(xí)小組成員通過討論選擇名言、警句或者格言,形成自己的組訓(xùn),以便激發(fā)學(xué)習(xí)小組的進(jìn)取心、凝聚力。
    c、制作組標(biāo):制作學(xué)習(xí)小組標(biāo)志牌,放置本組桌面,時(shí)刻警醒、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)向前。
    d、確定目標(biāo):小組討論制定本學(xué)習(xí)小組階段目標(biāo)和長期奮斗目標(biāo)。在遵規(guī)守紀(jì)、行為習(xí)慣、預(yù)習(xí)效果、課堂展示、學(xué)業(yè)成績等方面達(dá)到什么目標(biāo),在班級的所有團(tuán)隊(duì)中要達(dá)到什么樣水平,要求目標(biāo)清晰,人人明確。
    四、學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)
    1.培養(yǎng)師生樹立團(tuán)隊(duì)意識教師和學(xué)生首先要理解學(xué)習(xí)小組組建的意義,明確學(xué)習(xí)小組組建的方式,了解學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)過程的操作,掌握學(xué)習(xí)小組評價(jià)的方法。只有清晰學(xué)習(xí)小組的作用,才能使學(xué)習(xí)小組發(fā)揮出無限的潛力,在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,使“自主團(tuán)隊(duì)”的文化特質(zhì)得以充分展現(xiàn)。
    2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與習(xí)慣新課程講求個(gè)性發(fā)展,但并不意味著個(gè)別發(fā)展,在學(xué)習(xí)過程中講求合作精神,要求全體成員共同參與探討和交流,培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神至關(guān)重要,教師必須注意這一點(diǎn),創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)表自已的觀點(diǎn),積極參與到活動(dòng)中。
    3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽習(xí)慣學(xué)會傾聽是新課程賦予學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣新的內(nèi)涵。讓學(xué)生學(xué)會傾聽是培養(yǎng)一切良好習(xí)慣的基礎(chǔ),無論是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或是行為習(xí)慣,都源于最初的傾聽。合作學(xué)習(xí)中除了要獨(dú)立思考,敢于發(fā)表自己的見解外,還應(yīng)具有認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。只有學(xué)會尊重他人,重視采納他人意見,才能優(yōu)勢互補(bǔ),共同提高。
    4.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑對抗習(xí)慣善于肯定別人的優(yōu)點(diǎn),敢于提出質(zhì)疑是良好的合作品質(zhì),這兩方面都有利于學(xué)習(xí)小組成員博采眾長,取長補(bǔ)短,也有利于深入探究問題,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。
    5.培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性合作學(xué)習(xí)盡管是在人數(shù)不多的小范圍內(nèi),但也必須在一定的組織紀(jì)律約束下進(jìn)行,避免不必要的吵鬧和爭論,按照課堂規(guī)范的要求,遵守課堂秩序,使課堂討論、展示、對抗質(zhì)疑有序進(jìn)行。
    五、學(xué)習(xí)小組管理
    1、對學(xué)習(xí)小組的評價(jià)應(yīng)該是全面的:不應(yīng)該偏重于對學(xué)生個(gè)體的評價(jià),而忽略了對學(xué)生所在小組集體的評價(jià);不應(yīng)該偏重于對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià),而忽略了對學(xué)習(xí)過程與方法的評價(jià);不應(yīng)該僅偏重于對學(xué)習(xí)的評價(jià),而忽略了對學(xué)生日常行為的評價(jià)。
    2、教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力進(jìn)行全面評價(jià),特別是要關(guān)注那些平時(shí)性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生,要面向全體學(xué)生,這樣就能公正、全面的評價(jià),提高學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
    六、學(xué)習(xí)小組評價(jià)
    主要是課堂教學(xué)評價(jià)評價(jià)是對學(xué)生的一種肯定,一種鼓勵(lì)。教師要對每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂上在小組中的表現(xiàn)作深入的了解和仔細(xì)觀察,對合作較好的小組,積極參與學(xué)習(xí)的成員都要及時(shí)評價(jià)、表揚(yáng)和激勵(lì),讓他們充分體驗(yàn)合作的樂趣,充分享受成功帶來的喜悅。對學(xué)習(xí)小組的評價(jià),要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)、要關(guān)注學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的探究過程,關(guān)注學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)情況。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇五
    班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃,開展班級文化建設(shè)評選活動(dòng)。通過活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
    為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
    1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn),主要包括班級簡介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。
    2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn),字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。
    3、制定“班規(guī)”。“班規(guī)”在班主任的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。
    4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
    5、布置“文化墻”?!拔幕瘔Α钡牟贾靡蠈W(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,保持對學(xué)生的激勵(lì)作用。
    6、建立“ 隊(duì)角”?!?隊(duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。
    7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),并納入班級考核。各班自主申報(bào),要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。)
    1、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間:3月6日前
    2、教室文化布置時(shí)間:3月15日前
    3、學(xué)校集體參觀評估時(shí)間:3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇六
    中職學(xué)校辦學(xué)越是困難,越要重視抓教學(xué)質(zhì)量,生源素質(zhì)越是下降,越要重視抓常規(guī)教學(xué),這是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)、借鑒我市其他兄弟學(xué)校的做法,我認(rèn)為在中職學(xué)??刹捎谩叭椋瑑稍u,三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)辦法,此方法具有較強(qiáng)的適應(yīng)性,針對性和可操作性,且較為有效。實(shí)行這一管理辦法,有利于穩(wěn)定教學(xué)秩序,規(guī)范教學(xué)活動(dòng)行為,調(diào)動(dòng)師生的積極性和創(chuàng)造性,提高教學(xué)質(zhì)量;有利于促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),推動(dòng)教學(xué)管理工作向制度化,規(guī)范化和科學(xué)化方向發(fā)展。
    “三查,兩評,三兌現(xiàn)”教學(xué)常規(guī)管理具體內(nèi)容為:"三查"指日查,周xx和階段性教學(xué)大檢查;"兩評"指聽課評教和評優(yōu)聽課;“三兌現(xiàn)”指將“三查,兩評”的結(jié)果與工資外收入分配,教師年度工作考核和評選選優(yōu)掛鉤兌現(xiàn),稱為之為“三兌現(xiàn)”。
    (一)三查
    1、日查:指一日檢查,包括教學(xué)值勤檢查,學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及出勤情況檢查三項(xiàng)。時(shí)間從早上第一節(jié)課開始至晚自習(xí)結(jié)束,每日堅(jiān)持,常抓不懈。主要是檢查師生到位情況,維持良好的教學(xué)秩序,促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)。日查對防止教學(xué)事故,制止違反教學(xué)紀(jì)律等不良現(xiàn)象的發(fā)生起到了積極的作用。同時(shí),還能最大限度地減少教師教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)的誤差,并為教師直接參與教學(xué)管理,實(shí)現(xiàn)民主管理提供機(jī)會。
    2、周xx:周xx的主要內(nèi)容有:
    (1)教學(xué)進(jìn)度
    (2)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)完成情況
    (3)作業(yè)布置與批改情況等。主要以填寫《教學(xué)日記》的形式進(jìn)行。教務(wù)科負(fù)責(zé)對各班每周一送交的《教學(xué)日記》進(jìn)行登錄,統(tǒng)計(jì),匯總,并公布統(tǒng)計(jì)結(jié)果。同時(shí)以通報(bào)的形式及時(shí)搜集學(xué)生提出的教學(xué)意見和建議,以《教學(xué)信息反饋表》的形式及時(shí)向有關(guān)教師反饋,便于教師改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
    校領(lǐng)導(dǎo),教務(wù)科長通過經(jīng)常查閱這些表格,結(jié)合巡視,聽課,及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握教學(xué)指揮主動(dòng)權(quán)。
    3、階段性檢查:也稱教學(xué)大檢查,是一項(xiàng)規(guī)模較大的教學(xué)檢查活動(dòng),以其層次多,形式多,時(shí)間長,覆蓋面大,涉及面廣及信息量大為特征、每學(xué)期進(jìn)行一至兩次,一般安排在期中定期和平時(shí)不定時(shí)進(jìn)行。檢查的形式包括教師自查和教務(wù)科檢查。
    教務(wù)主任在完成對本校教師的教學(xué)檢查之后,利用教研活動(dòng)時(shí)間,向本校教師通報(bào)教學(xué)檢查情況,肯定成績,指出不足,提出努力方向,協(xié)助解決存在的問題。
    同時(shí)檢查各教研組的教學(xué)情況,包括:
    (1)各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況;
    (2)各專業(yè)實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí),設(shè)計(jì)的教學(xué)與管理情況;
    (3)教研教改,建設(shè),課程建設(shè),實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況;
    (4)對帶有傾向性的教學(xué)問題進(jìn)行重點(diǎn)檢查等、通過檢查,掌握全校的教學(xué)動(dòng)態(tài),為宏觀調(diào)控打下基礎(chǔ)。教務(wù)處在完成教學(xué)檢查之后,應(yīng)形成書面總結(jié)材料,并在“教學(xué)例會”上反饋檢查結(jié)果、“教學(xué)例會”每兩周舉行一次,由分管教學(xué)副校長主持,參加會議的有教務(wù)主任,教研室主任,教研組長。
    通過"三查",對教學(xué)進(jìn)行評價(jià),對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而達(dá)到對教學(xué)質(zhì)量的有效控制。
    (二)兩評
    兩評是指“聽課評教”和“評優(yōu)聽課”。
    聽課評教
    評優(yōu)即指評選“優(yōu)質(zhì)課”、評優(yōu)聽課是由有組織,有計(jì)劃,有目的,有步驟的聽課評教活動(dòng),一般安排在“聽課月”活動(dòng)之后進(jìn)行(亦可在“聽課月”活動(dòng)中同步進(jìn)行),每學(xué)期舉行一次、參評教師不受其教齡,職稱,學(xué)歷等條件限制,授課內(nèi)容和時(shí)間由參評教師自己選定、 評委會由校領(lǐng)導(dǎo),教務(wù)主任,教研室主任,教研組長及教師代表組成,依據(jù)《優(yōu)質(zhì)課評選標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行。有關(guān)優(yōu)質(zhì)課的教案或課堂設(shè)計(jì)說明,課堂教學(xué)錄像立卷后存入教師業(yè)務(wù)檔案,作為職稱評聘,評先選優(yōu)的基本條件之一。
    (三)三兌現(xiàn)
    小不一樣),有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的提高,并促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。“三兌現(xiàn)”是學(xué)校依法治教,從嚴(yán)治校的重要舉措,由于“三查,兩評,三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理方法目標(biāo)明確,導(dǎo)向正確,既有定性指標(biāo)也有定量指標(biāo),便于操作,賞罰分明,易為廣大教師所接受和支持。
    中等職業(yè)教育的特色在于使學(xué)生在掌握必需的文化知識和專業(yè)知識的同時(shí),具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),保持這一特色,課程設(shè)置是根本、而課程改革是教學(xué)改革的核心任務(wù),對教學(xué)質(zhì)量影響重大。傳統(tǒng)的中等職業(yè)教育的課程設(shè)置是采用三段式,即文化課,專業(yè)課,技能課的模式。但這種課程設(shè)置模式已不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展需要,必須改革。
    本人認(rèn)為必須打破原有的課程三段式,把全部課程分為“寬基礎(chǔ),活模塊”兩個(gè)既相互聯(lián)系又有區(qū)別的部分。“寬基礎(chǔ)”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并不針對x一特定的職業(yè)或工種,而集合了一群相關(guān)職業(yè)所必備的知識和技能,“活模塊”階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,是針對x一特定的職業(yè)或工種所必需的知識和技能,而且以職業(yè)技能為主,這種課程模式的實(shí)施,有利于中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理。我校與xx富士康科技集團(tuán)校企合作辦專班,就很好的解決了這一問題。通過校企聯(lián)合調(diào)研,共同設(shè)計(jì)課程,共同確立培養(yǎng)目標(biāo)、人才標(biāo)準(zhǔn),共同確立教學(xué)形式,教學(xué)評價(jià),能很好的促進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式改革,促進(jìn)校園文化與企業(yè)文化的融通。學(xué)校的課程改革必須要符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn),所以課程改革的前提是加大校企合作,課程怎么改,課程怎么設(shè)置,不由學(xué)校單方面研究決自定教材,自定進(jìn)度,自選考題,自己判卷等教學(xué)隨意性的弊病,還有助于學(xué)校加強(qiáng)對教學(xué)過程的控制,有利于教學(xué)質(zhì)量的檢查,評估與反饋。
    建設(shè)一支專兼結(jié)合,數(shù)量足夠,素質(zhì)優(yōu)良,結(jié)構(gòu)合理,能主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要的中職師資隊(duì)伍,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要針對教師目前存在的問題,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教師自身的教學(xué)能力和實(shí)踐能力。要特別重視“雙師型”教師,職業(yè)技能鑒定考評員隊(duì)伍及實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè),要注意加強(qiáng)對骨干教師,學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。同時(shí),要不斷加強(qiáng)對教師的職業(yè)道德教育,引導(dǎo)老師樹立正確的教育觀,質(zhì)量觀和人才觀,做到為人師表,教書育人,自覺履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)和職責(zé)。
    職業(yè)學(xué)校教師承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù),面對生源素質(zhì)下降且呈現(xiàn)嚴(yán)重參差不齊的現(xiàn)實(shí),要進(jìn)行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新,以適應(yīng)生源素質(zhì)的變化,實(shí)現(xiàn)因材施教;要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育,還要加強(qiáng)職業(yè)技能教育,創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力教育;要面向市場,根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn),深入開展人才培養(yǎng)模式和技能培訓(xùn)方式改革。
    職業(yè)學(xué)校教師要緊跟科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的形勢,要不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革,開發(fā)或選用能反映新知識,新技術(shù),新工藝,新方法的課程或教材,培養(yǎng)生產(chǎn),服務(wù)第一線用得上的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用人才。這一點(diǎn),上文提到的加強(qiáng)校企合作,也能很好的解決這一問題。我校與xx富士康科技集團(tuán)校企合作以后,學(xué)校外聘企業(yè)專家到學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),學(xué)校選派教師到企業(yè)進(jìn)行技能培訓(xùn),這樣有利于教師的專業(yè)成長,效果很好。
    要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)會做事,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會相處,學(xué)會做人,歸根到底還是要靠職業(yè)學(xué)校的教師去實(shí)施“三查,兩評,三兌現(xiàn)”的教學(xué)常規(guī)管理辦法的`實(shí)施,也需要教師的理解,支持,配合和參與。
    職業(yè)學(xué)校教師的大量付出,需要學(xué)校組織的體貼和關(guān)懷。學(xué)校要為教師在教學(xué),科研,進(jìn)修,職稱評聘,政治進(jìn)步,生活保障等方面創(chuàng)造良好的條件和寬松的環(huán)境。當(dāng)好教師的“后勤部長”、“后勤保姆”,切實(shí)解決其后顧之憂;學(xué)校行政后勤部門要增強(qiáng)服務(wù)意識,帶動(dòng)教師解決工作,學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難和問題,讓教師有精力,有體力,心情舒暢地搞好教書育人工作,共同提高學(xué)校管理水平,促使學(xué)校發(fā)展再上一個(gè)新的臺階。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇七
    1、精心策劃,讓教室內(nèi)的`每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用,彰顯班集體和專業(yè)特色;讓師生感覺“舒心”“愉悅”
    2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。
    3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)的需要,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
    各班教室
    個(gè)性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
    組長:蔡禮
    成員:熊標(biāo)、朱運(yùn)龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任
    1、教室物品布置(2分):
    (1)地面整潔,桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
    (2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。
    (3)門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。
    (4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。
    (5)制度、表格、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。
    2、教室環(huán)境布置(4分):
    (1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
    (2)充分利用黑板報(bào)、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
    3、教室布置特色分(4分):
    (1)班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計(jì)新穎、五表張貼整齊。
    (2)教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
    (3)顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內(nèi)、各項(xiàng)評比表布置有特色。
    (4)開發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
    11月中旬
    對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)等級,不合格的班級須再布置,直至合格。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇八
    學(xué)生干部是班集體的核心,他們肩負(fù)著開展學(xué)生的學(xué)習(xí)及其他活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作,是聯(lián)絡(luò)班主任和學(xué)生的紐帶,是班主任的得力助手,他們的作用,有時(shí)是班主任所無法替代的。因而,選舉并培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀的班干部群體,是班主任的重大職責(zé),也是班主任必備的才能之一。
    班干部的選拔,我經(jīng)常遵循的一條原則就是讓學(xué)生自己去選舉。只有這樣,班干部在學(xué)生中這才有威信,才能從學(xué)生整體的實(shí)際出發(fā),起帶到核心作用,形成一個(gè)強(qiáng)而又力的集體。對于新接任的班級而言,班主任對學(xué)生并不了解,只能從學(xué)生檔案或前任老師那兒側(cè)面了解一些情況,而學(xué)生之間則更熟悉、了解,所以讓他們推選班干部則更具有實(shí)際意義。
    班干部輪流(一個(gè)月一輪換)則是對班干部選舉的一種推進(jìn)。這種做法的好處是:可以讓多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)選班干部,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自信心,同時(shí)也了解班干部的辛苦;也讓每一位同學(xué)在入選班干部后,為了顯示自己的才能,而去認(rèn)真總結(jié)從前的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)。
    實(shí)行班干部選輪流,班主任并不可以放手不管。對于當(dāng)選干部要及時(shí)幫助指導(dǎo)他們樹立正確觀念;對于落選同學(xué),鼓勵(lì)他們別灰心喪氣,明確努力方向。這樣才能充分調(diào)動(dòng)全班各方面的積極性。從而使班級學(xué)習(xí)、生活上真正體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、活潑、進(jìn)取、向上的風(fēng)貌。
    1.進(jìn)校:穿戴整潔重儀表,危險(xiǎn)物品莫帶來;進(jìn)校說聲老師好,相互問候有禮貌。
    2.集隊(duì):出操集隊(duì)快靜齊,升旗儀式要莊重;聽好看好用心記,行為規(guī)范要遵守。
    3.鍛煉:兩課兩操要參加,動(dòng)作規(guī)范做好操;持之以恒是關(guān)鍵,體魄健壯素質(zhì)好。
    4.學(xué)習(xí):上課專心勤思考,作業(yè)工整按時(shí)交;各種課程都重要,學(xué)會學(xué)習(xí)講方法。
    5.課間:課間休息不打鬧,文明整潔要做到;上下樓梯有秩序,課間安全最重要。
    6.安全:生命寶貴要珍惜,防火防電防跌傷;安全法規(guī)要記牢,出現(xiàn)事故莫慌張。
    7.公物:公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù),如有損壞要賠償;校園花草勤護(hù)理,三化建設(shè)靠大家。
    8.生活:勤儉節(jié)約不挑吃,文明進(jìn)餐講衛(wèi)生;按時(shí)作息精神好,預(yù)防疾病身體棒。
    9.離校:值日衛(wèi)生勤打掃,離校熄燈關(guān)門窗;高高興興上學(xué)來,平平安安回家去。
    10.目標(biāo):班級公約大家定,行為習(xí)慣常對照;同學(xué)之間常勉勵(lì),遵紀(jì)守法班風(fēng)好。
    學(xué)風(fēng):博學(xué)、善思、求實(shí)、創(chuàng)新。
    班風(fēng):尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。
    班訓(xùn):愉快學(xué)習(xí),健康成長
    特色活動(dòng):我有一雙巧巧手
    普通話朗頌
    1、在每周《致家長一封信》上公布“每周星云榜”,包括學(xué)習(xí)星、進(jìn)步星、特長星、口才星、英語星、愛心星、禮儀星等等,評選上的孩子就會得到一面小紅旗。
    2、班級后面光榮榜上也有相應(yīng)的明星評比,給每個(gè)孩子一個(gè)展示的機(jī)會。弘揚(yáng)正氣,樹立榜樣。
    3、班級墻上有兩個(gè)評比欄,《快樂向前沖》和《看誰飛得高》從學(xué)習(xí),紀(jì)律,愛班愛校等方面充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,效果非常好。
    我們班里準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的小獎(jiǎng)品,有千紙鶴、幸運(yùn)星、各種各樣的小粘貼、學(xué)習(xí)用品(鉛筆、橡皮、板尺、轉(zhuǎn)筆刀、本等等)還有女孩子喜歡的小頭卡,男孩子喜歡的益智玩具等等,這些豐富多彩的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)習(xí)進(jìn)步,各方面突出表現(xiàn)的學(xué)生,比如學(xué)習(xí)積極性強(qiáng),有愛心,進(jìn)步大……只要有閃光點(diǎn)都可以得到獎(jiǎng)品。
    2個(gè)月以來孩子們的積極性高漲,科任老師特別喜歡一年一班的小朋友,說我們班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,是最棒的集體。我們心里別提有多高興了!
    我們舉行了捏橡皮泥比賽,普通話朗誦大賽,講故事比賽,硬筆書法大賽。誦讀國學(xué)詩篇的比賽等等,孩子們特別感興趣,個(gè)個(gè)躍躍欲試,體現(xiàn)了孩子們特有的年齡特點(diǎn)。
    前進(jìn),前進(jìn),創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。
    活潑、自信是我們的特色;拼搏、進(jìn)取是我們的追求。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇九
    我擔(dān)任高二文科班的班主任工作,全班有33名學(xué)生,其中女生19人,男生14人。我們班是高二分文、理科后新組建的班級體,學(xué)生整體成績一般,尖子生較少而差生多。班級的優(yōu)勢是德育教育做得比較扎實(shí),在周文明班級評比活動(dòng)中經(jīng)常獲獎(jiǎng)。
    針對于我們班的實(shí)際情況并結(jié)合自己的觀察、思考和總結(jié),制定了系列已經(jīng)、正在或準(zhǔn)備實(shí)施的班級建設(shè)方案。班級建設(shè)方案的標(biāo)題是《在班集體任性一回》,這里所說的任性并非肆意,因?yàn)榇蠹抑酪痪湓?,“遵守?guī)則的人最自由”,只有在每名學(xué)生都遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上,才會有班級體整體的凝聚力、榮譽(yù)感。以下將從理念、目標(biāo)、規(guī)劃、實(shí)施四個(gè)方面談班級建設(shè):
    每一個(gè)班級都是學(xué)校的窗口,班級管理一定要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念。班級體要在班主任的帶領(lǐng)下,踐行學(xué)校的辦學(xué)理念,落實(shí)學(xué)校的工作要求,展示學(xué)校的辦學(xué)特色。以人為本,大家協(xié)力進(jìn)行班級建設(shè),牢記學(xué)生是班級體的主角。班主任要做好導(dǎo)演,指導(dǎo)班級學(xué)生共同演繹多彩的校園生活;班主任還要做好導(dǎo)游,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)個(gè)性化的成長歷程;班主任更要做好導(dǎo)師,教導(dǎo)學(xué)生勇敢、智慧的迎接高考的洗禮。
    通過陽光多彩的班級建設(shè)令學(xué)生樂于自我約束、樂于融入集體、樂于努力學(xué)習(xí)。
    班級建設(shè)要在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生個(gè)體差異、關(guān)注學(xué)業(yè)發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行清晰規(guī)劃。
    班級建設(shè)把握節(jié)點(diǎn)。時(shí)間上:每天抓好晨讀和晚自習(xí)的管理;每周抓好周一和周五的管理;每學(xué)期抓好開學(xué)和各種活動(dòng)的管理。課程上:抓好自習(xí)課、落后課程、小學(xué)科的管理。效率上:抓好聽課、作業(yè)、考試的管理。
    (一)我的班級我做主——人人參與班級管理
    因?yàn)槲覀儼嗉売兴n現(xiàn)象,課堂氣氛比較沉悶。針對這種情況,要求大家人人參與班級管理。環(huán)境讓學(xué)生自己布置、班規(guī)讓學(xué)生自己制定、紀(jì)律讓學(xué)生自己維護(hù)、問題讓學(xué)生自己解決、活動(dòng)讓學(xué)生自己開展。
    就說說讓學(xué)生自己制定班規(guī)吧,大家肯定想班規(guī)不是現(xiàn)成的,為什么還要制定?就是讓學(xué)生每一條班規(guī)都參與制定、辯論,當(dāng)然學(xué)生們提出的班規(guī)有的觀點(diǎn)很好笑、有的觀點(diǎn)很利己,不要緊!有同學(xué)提出,大家就會進(jìn)行論證。只有這樣制定的班規(guī),同學(xué)們才樂于遵守。雖然花費(fèi)了一個(gè)班會的時(shí)間,但是“磨刀不誤砍柴工”。
    堅(jiān)持多角度對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),每學(xué)期進(jìn)行有趣的“十佳評比”:最熱心的同學(xué)、進(jìn)步最快的同學(xué)、最愛笑的同學(xué)等等。
    (二)我的青春我做主——加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)
    大家都知道,高二可謂高中時(shí)代最重要的一年,而且即將面臨高二物理,化學(xué)會考,所以必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),做到“四會”,會安排時(shí)間、會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會記好筆記、會整理知識。
    端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在班集體開展“我為誰學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”的辯論賽。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),召開了“我希望考上的大學(xué)”主題班會。在每次考試包括月考后,都有以學(xué)習(xí)成績?yōu)榈闹黝}的表彰活動(dòng),并出專題黑板報(bào)。
    阿基米德說過“如果給我一個(gè)支點(diǎn),我將撬動(dòng)整個(gè)地球!”我親愛的同學(xué)們,在班集體任性一回吧!愿我們共同的班級體能夠助力大家躍上更加高大上的平臺。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十
    1、彰顯xx班個(gè)性的“陽光?書香”文化特質(zhì)。
    2、呈現(xiàn)xx班學(xué)生發(fā)展的軌跡。
    3、創(chuàng)設(shè)xx班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺。
    4、讓xx班每個(gè)孩子在陽光書香里快樂成長。
    1、班牌內(nèi)容:
    (1)班風(fēng):勤學(xué)善思、自立自強(qiáng)。
    (2)班訓(xùn):快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
    (3)班級口號:筆墨手中握、書香沁心田。
    2、主題文化板塊設(shè)計(jì):
    (1)學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容:好詞好句摘抄、讀書故事(班級讀書的照片)、好書推薦。
    (2)學(xué)生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容:校園生活剪影(活動(dòng)照片)、班級管理故事(文稿加圖片);學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)故尽?BR>    (3)學(xué)生佳作版塊內(nèi)容:學(xué)生美術(shù)、書法作品、優(yōu)秀作文。
    (4)x彩童年板塊內(nèi)容:學(xué)生照片,成長中的小故事,趣聞等。
    (5)評比欄:“讀書明星”評比。
    (6)設(shè)立生態(tài)角。擺放學(xué)生們帶來的各種盆栽。
    (1)閱讀書籍?dāng)?shù)量多、廣;(讀)。
    (2)摘抄詞、句、段精美;(抄)。
    (3)讀書心得精彩;(寫)。
    (4)閱讀感受與人分享;(說)。
    結(jié)合語文課,讓學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀,每天用十分鐘交流讀書所得,利用班報(bào)向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章,形成良好的班級讀書氛圍。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十一
    一是作品展示交流。在教室的墻壁上開辟文化園地【如果可以,也可以做到教室外墻上】,每月更換一次,由各班級推選出優(yōu)秀作品張貼,主要是學(xué)生的繪畫、書法、作文等作品展示出每個(gè)學(xué)生的愛好和特長,促進(jìn)學(xué)生相互交流。二是目標(biāo)展示激發(fā)。在教室內(nèi)部的墻壁上張貼班級名言警句、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo),豐富教室文化,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三是自我管理鍛煉。把文化墻的管理全部交給學(xué)生,由小組長具體負(fù)責(zé),鍛煉學(xué)生的組織、管理和動(dòng)手協(xié)作能力。
    【各個(gè)板塊的名字要符合孩子的心理特征,老師可以自行設(shè)置,或者邀請同學(xué)們其名字】
    孩子將自己的繪畫作品從家里帶來,在班級中展示。也可以設(shè)置每周、每月的主題,讓孩子們動(dòng)手畫。
    可以是孩子的書法作品;
    也可以是作業(yè)頁面干凈整潔的作業(yè)展示。
    可根據(jù)內(nèi)容確定小報(bào)的名字,比如孩子們做了有關(guān)春天的手抄小報(bào),就可以叫“春天在哪里”,等等,新穎的名字和多變的風(fēng)格,可以吸引孩子的目光,提高孩子的積極性。
    (2)周末我去過這里
    提醒:這個(gè)板塊主要是圖片的展示區(qū)域,可以將圖片粘到一張白紙上,上面為圖片,下面為孩子自己寫的說明。
    閱讀點(diǎn)燃智慧,我們都知道閱讀會給孩子一生帶來不可估量的作用,而孩子在讀書后,也會有自己的看法和想法,可以通過展示和引導(dǎo)的方式讓孩子更加體會到閱讀的好處。
    但孩子是需要鼓勵(lì)的,尤其是來自班級的鼓勵(lì),對孩子的影響則更大。
    建議:在教室里開辟讀書卡展示區(qū)域,讀書卡的形式可以多樣化,顏色、樣式,不做要求,只要孩子們喜歡做就可以。
    興趣是最好的老師哦(*^__^*)
    (1)班級小討論區(qū)
    這個(gè)可以由老師每周、每月出一個(gè)話題,讓孩子們各抒己見,在漂亮的紙上寫出自己的看法,甚至可以開成班級小討論區(qū),就某一個(gè)話題,發(fā)表意見,可以分為正方、反方和可以怎么做呢等小區(qū)域。
    (2)班級口號征集
    我們班的班號是什么?可以讓孩子自己設(shè)計(jì),調(diào)動(dòng)孩子參與班級建設(shè),更加熱愛自己的班集體。
    (3)我們班那些事
    我們班最近發(fā)生什么事了?你的看法是什么呢?
    這個(gè)可以由班干部來設(shè)置話題。
    將孩子做得手工作品集中展示,激發(fā)孩子動(dòng)手操作能力。
    繩子、掛鉤、小夾子
    在教室的左右兩側(cè)或者后面,拉幾條繩,供孩子展示自己的作品
    費(fèi)用:費(fèi)用很低哦,繩子可以讓學(xué)生從家里帶,買兩個(gè)掛鉤和一些小夾子就可以了。
    泡沫塑料板(街頭的廣告小店幾乎都有,論平方米賣),雙面膠
    可以裁成小塊,一方面,可以全部用kt板展示孩子的作品;另一方面,可以每周評選出一、二、三等獎(jiǎng),這些作品用kt板展示。
    泡沫塑料板(大的),雙面膠
    用大的泡沫塑料板在教室的空白區(qū)域做一個(gè)展示區(qū)域。
    為了孩子能自己張貼,建議將這個(gè)展示區(qū)設(shè)置的低點(diǎn),最好能在孩子能自己放作品上去的范圍內(nèi)。
    費(fèi)用問題:
    1.從班費(fèi)中出;
    2.有能力家長的捐獻(xiàn)部分材料。
    家校共育:
    1.通過短信告知家長班里要開展這項(xiàng)活動(dòng),邀請積極性比較高的家長參與進(jìn)來;
    2.費(fèi)用可以由班費(fèi),或者讓積極性比較高的家長來籌備;
    1.將班里的孩子按照橫向和縱向劃分成幾個(gè)小組,每個(gè)人都可以輪流負(fù)責(zé)一個(gè)板塊的維護(hù);孩子們可以自行將自己的作品掛上去,如果班級人數(shù)多的話,就限制每個(gè)文化墻只允許掛一個(gè)等?;蛘?,每星期更新文化墻。
    4.調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的參與積極性,多鼓勵(lì)。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十二
    班級是一個(gè)大家庭,家庭呼喚溫馨;我覺得每個(gè)班級應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力,因?yàn)榘嗉壩幕且婚T潛在的課程,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友,通過大量閱讀,去接觸自己向往的世界,去穿越時(shí)空,與偉人、英雄交流?因此,創(chuàng)建一個(gè)書香班級,培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì),徜徉在文學(xué)的海洋里,感受閱讀的樂趣。
    1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生愛上文學(xué)。
    2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以書為友。
    3、在讀書中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,提升學(xué)生的`寫作能力。
    4、出一份屬于自己班特色的班刊。
    快樂遨游文學(xué)的海洋,享受閱讀文學(xué)的樂趣。
    班級名稱:晨曦閱讀之家
    我們的口號:我閱讀,我快樂,我寫作,我成長!
    班級格言:感受文字之美,盡享讀書之樂。
    1、讀好書,積累好詞佳句
    學(xué)習(xí)重在積累,我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為,收獲一種習(xí)慣?!蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句,我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀,如何作摘錄,設(shè)置“好詞佳句本”,并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句,將特別好的詞句摘抄于黑板共享,日積月累,課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細(xì)流,滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹,開拓著他們的智力背景。
    2、班級成立讀書責(zé)任小組。
    根據(jù)四(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ),成立班級讀書責(zé)任小組,成立圖書角,管理好圖書角的圖書借閱,選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動(dòng);每星期有固定的讀書時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑(班級圖書角、學(xué)校西海書吧)和方法(個(gè)人閱讀和集體交流相結(jié)合),利用班會課,指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流。
    3、營造濃郁的班級讀書氛圍,每周定期推薦閱讀書目,經(jīng)典誦讀持之以恒,為激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,營造濃厚的班級讀書氛圍。我每月會有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書目,并通過和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo),使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書,并做好摘記。
    4、選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。
    5、誦宋詞,感悟詞的魅力。
    (1)宋詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩,小時(shí)候讓學(xué)生接觸宋詞,感受語言的魅力。在黑板上每周抄一首宋詞、背一首宋詞。介紹宋詞作者、朝代、背景等。
    (2)與詞人結(jié)對子。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息,背誦有關(guān)詩作,制定成手抄報(bào),拿到班級里交流評比。在班會課上開展宋詞朗誦。
    6、讀寫結(jié)合,養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
    要讀后有得,在閱讀中提高閱讀能力,平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作,使得學(xué)生在讀中有所感,讀中有所悟,寫作水平得以提高。學(xué)以致用。
    7、結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動(dòng),定期交流,可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成四(1)班獨(dú)特的閱讀文化。
    8、利用好班級布置,為學(xué)生提供展示臺。利用后面的黑板,開辟格言園地,成語積累,我最欣賞的一句話,我的名言等欄目。
    9、設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書有成果,班級進(jìn)行各項(xiàng)讀書活動(dòng)評比。定期更換班級文化布置,檢查學(xué)生讀書筆記本以及《讀書伴我成長》,宋詞抽查背誦、班級圖書角借閱成績匯總,評選出班級的“讀書積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
    1、學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典宋詞,并能唱一些宋詞。
    2、學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力,并在一學(xué)期內(nèi)出一期班刊。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十三
    促進(jìn)班級建設(shè)和凝聚力,調(diào)動(dòng)積極向上的競爭關(guān)系。
    1.為了響應(yīng)院校對文明班級建設(shè)的要求,更進(jìn)一步加強(qiáng)我院班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),從而讓我院的各個(gè)班級有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    2.全面衡量一個(gè)班級的優(yōu)差情況,增強(qiáng)班級內(nèi)各位同學(xué)的集體榮譽(yù)感,以確保同學(xué)與同學(xué)間的情誼健康發(fā)展。
    3.培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從而讓我院的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓,優(yōu)秀于其他學(xué)院,讓同學(xué)敢于學(xué)習(xí)、可以學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
    4.帶動(dòng)學(xué)生提高思想水平、學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì),并推動(dòng)我院學(xué)風(fēng)不斷發(fā)展,促進(jìn)學(xué)院育人水平不斷提高。
    三、
    長江師范學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院20xx級、20xx級、20xx級全體學(xué)生
    20xx年12月至20xx年1月
    待定
    1.陳清霞認(rèn)真聽取院校對本次活動(dòng)的安排與要求,并完整記錄下來,趙巖整理出有用的信息并詳細(xì)的告知宣傳組,使之能全面的向師生宣傳本次活動(dòng)。
    2.楊安順、汪一玲通過在我校校園網(wǎng)站寫新聞稿和qq空間、qq群、貼吧等方式宣傳。并且把宣傳部所制作的本活動(dòng)海報(bào)在學(xué)校范圍內(nèi)粘貼。
    3.各位干事借各位干事早自習(xí)、晚自習(xí)在各班檢查的機(jī)會,向各班的班委宣傳本次活動(dòng),并告知此次活動(dòng)的重要意義,讓各班都能積極的響應(yīng)。
    將紀(jì)檢部細(xì)分為執(zhí)行組(組員:楊思芮、金陳、朱寧)、通訊組(組員:陳清霞、趙巖)、宣傳組(組員:汪一玲、楊安順)三個(gè)小組,從而分工更明確。
    1、執(zhí)行組:在12月至1月期間收集整理資料。
    楊思芮收集并整理出各班在早自習(xí)、晚自習(xí)、班會、團(tuán)會的紀(jì)律方面考核情況;金陳從學(xué)習(xí)部收集年級各班級的上課出勤率與紀(jì)律情況表,從文體部得到大一各班的早操出勤率與質(zhì)量情況表并且做出有序的整理;朱寧收集并整理年級各班的活動(dòng)方面的資料。
    2、通訊組:在活動(dòng)期間,陳清霞認(rèn)真落實(shí)院校對此次活動(dòng)的.安排,趙巖從執(zhí)行組得到資料后做出年級各班的總結(jié);最后由紀(jì)檢部所有成員做出最后評選,選出這學(xué)期的優(yōu)秀文明班級。
    3、宣傳組:楊安順及時(shí)的將考核結(jié)果及考核依據(jù)做成相應(yīng)的文件;汪一玲將其公布于qq空間、qq群、貼吧等,讓本次活動(dòng)公平,公正,公開。
    1.對于早晚自習(xí):每次檢查滿分100分,睡覺扣1分/人,玩手機(jī)扣1分/人,打鬧扣2分/人,帶早餐扣2分/人,吃早餐扣三分/人;交頭接耳者扣2分/人,穿著奇裝異服、吊帶拖鞋者扣2分/人,赤身、赤腳扣4分/人。
    2.對于班會、團(tuán)會:每次檢查滿分100分,得分為到場人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)*100%
    注:
    1.凡是有因病請假的必須出示學(xué)院證明,否則一經(jīng)查實(shí)情況虛假,直接報(bào)于學(xué)院通報(bào)并扣該班考核分10分。
    2.凡是發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)違規(guī)的行為,情節(jié)惡劣及不配合工作者給予學(xué)院通報(bào)處理。
    3.若班級出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的行為,且班級負(fù)責(zé)人拒絕簽字的班級,給予班級通報(bào)處理并對該次考核記0分。
    1.考勤分滿分為100分,各班分?jǐn)?shù)由出勤率(實(shí)到人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)*100%)*100分,另外,如果有班級早退則按早退率(早退人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)*100%)*100分的分?jǐn)?shù)扣除考勤分。
    注:考勤包括班會、團(tuán)會、早自習(xí)、晚自習(xí),在周末由學(xué)習(xí)部整理后交與紀(jì)檢部進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
    1.凡是班級上有個(gè)人在院級的活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會、演講比賽,內(nèi)務(wù)比賽等)獲得名次的,獲第一名者,班級加15分,獲第二名者,班級加10分,獲第三名者,班級加5分。
    2.凡是班級上有個(gè)人在校級的活動(dòng)(如運(yùn)動(dòng)會、演講比賽,內(nèi)務(wù)比賽等)獲得名次的,獲第一名者,班級加30分,獲第二名者,班級加20分,獲第三名者,班級加10分。
    注:一切獎(jiǎng)勵(lì)必須有證書證明,才能予以加分。
    1.考勤分滿分為100分,各班分?jǐn)?shù)由出勤率(實(shí)到人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)*100%)*100分,另外,如果有班級早退則按早退率(早退人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)*100%)*100分的分?jǐn)?shù)扣除考勤分。
    2.質(zhì)量分滿分為100分,由文體部干事視各班做操優(yōu)良情況而定每個(gè)班的分?jǐn)?shù)。發(fā)現(xiàn)未做操或極其不認(rèn)真扣5分/人,發(fā)現(xiàn)聚眾講話、紀(jì)律差則扣10分。
    早操的總分=考勤分*60%+質(zhì)量分*40%
    大一:紀(jì)律方面的平均分占總分的30%,上課出勤率與紀(jì)律方面占總分30%,活動(dòng)方面占總分的20%,早操方面占總分的20%。
    大二大三:紀(jì)律方面的平均分占總分的40%,上課出勤率與紀(jì)律方面占總分40%,活動(dòng)方面占總分的20%.
    20xx級評選兩個(gè)優(yōu)秀文明班級
    20xx、20xx級評選三個(gè)優(yōu)秀文明班級
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十四
    班級是學(xué)校教育的細(xì)胞,是學(xué)校教育工作的基本組織形式。良好的班風(fēng)對穩(wěn)定學(xué)校秩序、提高整體教學(xué)質(zhì)量起到?jīng)Q定作用,而開展“人人為班級,班級有人人”活動(dòng),是促進(jìn)良好班風(fēng)形成的有效途徑。為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級精神,進(jìn)一步推動(dòng)德育工作首要地位的落實(shí),推動(dòng)我校良好班風(fēng)、教風(fēng)的形成,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,特制訂如下實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想
    堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)中國中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,著眼于全面貫徹黨的教育方針,著眼于全體學(xué)生整體素質(zhì)的提高。通過加強(qiáng)班級建設(shè),文明班級評比活動(dòng)的開展,從而達(dá)到以人為本,育人興校的目的。
    二、內(nèi)容任務(wù)
    (一)班級集體主義榮譽(yù)感強(qiáng)烈,極具凝聚力;班(團(tuán)隊(duì))干部和學(xué)生組織在班級管理中的作用得到充分發(fā)揮。
    (二)開展豐富多彩的班集體建設(shè)活動(dòng),注重教室美化和人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)生崇尚科學(xué),自主學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),勤于實(shí)踐,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,健康向上,班級文明氛圍濃烈。
    (三)學(xué)生模范遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生一日常規(guī)》等各項(xiàng)規(guī)章制度;師生關(guān)系民主和諧,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
    (四)全面貫徹教育方針,班風(fēng)學(xué)風(fēng)好,精神面貌新,學(xué)生德智體美等方面得到全面發(fā)展,學(xué)科成績和各項(xiàng)活動(dòng)均在同類班級中處于領(lǐng)先位置。
    三、實(shí)施辦法
    (一)明確目標(biāo):
    1、創(chuàng)建目標(biāo):做文明學(xué)生、創(chuàng)文明班級(八好:文明行為好、班風(fēng)學(xué)風(fēng)好、環(huán)保衛(wèi)生好、團(tuán)結(jié)友愛好、師生關(guān)系好、班級建設(shè)好、制度執(zhí)行好、集體活動(dòng)好)
    2、創(chuàng)建口號:人人為班級,班級有人人
    (二)評比辦法:
    1、每學(xué)期開學(xué)后,對照要求對所有班級建設(shè)情況進(jìn)行檢查。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)督促改進(jìn)提高。
    2、學(xué)年末,各班級對照要求進(jìn)行自查總結(jié)。寫好總結(jié)材料,整理好數(shù)據(jù)資料。
    3、在班級自查總結(jié)基礎(chǔ)上,對班級總結(jié)材料進(jìn)行審核。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,按一定比例進(jìn)行校級文明班級評比并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
    四、活動(dòng)要求
    “人人為班級,班級有人人”活動(dòng)重在開展,各班要采取具體措施,精心安排,把開展“人人為班級,班級有人人”活動(dòng)落到實(shí)處:
    文明班級創(chuàng)建的良好氛圍。
    (二)精心組織,確保實(shí)效。創(chuàng)建活動(dòng)要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,校要切實(shí)加強(qiáng)對創(chuàng)建工作組織,根據(jù)各班實(shí)際制定切實(shí)可行的方案和措施,精心組織實(shí)施,確保創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處。
    (三)加強(qiáng)監(jiān)督,及時(shí)整改。各班要加強(qiáng)對創(chuàng)建活動(dòng)的監(jiān)督和指導(dǎo),針對薄弱環(huán)節(jié),研究措施,及時(shí)整改,切實(shí)保證創(chuàng)建任務(wù)圓滿完成。
    (四)堅(jiān)持以人為本,立足于提高人的素質(zhì)。要把加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育作為首要任務(wù)并貫穿于創(chuàng)建活動(dòng)始終,著力提高學(xué)生素質(zhì)和校園文明程度。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十五
    1、精心策劃,讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教育作用,彰顯班集體和專業(yè)特色;讓師生感覺“舒心”“愉悅”
    2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生用自己的智慧和雙手來布置教室,使學(xué)生在建設(shè)班級文化中受到鍛煉,受到教育。
    3、為了將專業(yè)的特色體現(xiàn)在學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)的需要,本次班級文化建設(shè)應(yīng)將企業(yè)文化滲透入班級文化建設(shè)之中。
    二、布置對象
    各班教室
    三、實(shí)施原則
    個(gè)性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化
    三、評比領(lǐng)導(dǎo)小組
    組長:蔡禮
    成員:熊標(biāo)、朱運(yùn)龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任
    四、具體要求
    1、教室物品布置(2分):
    (1)地面整潔,桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。
    (2)講臺面上物品放置整齊,無雜物,無積灰。
    (3)門沿、窗沿、標(biāo)牌無積灰。
    (4)衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔,擺放整齊、有序。
    (5)制度、表格、獎(jiǎng)狀等張貼規(guī)范、美觀。
    2、教室環(huán)境布置(4分):
    (1)環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上,整體布置體現(xiàn)和諧、整潔、美觀、大方。
    (2)充分利用黑板報(bào)、班務(wù)欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。
    3、教室布置特色分(4分):
    (1) 班務(wù)欄應(yīng)設(shè)計(jì)新穎、五表張貼整齊。
    (2) 教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一,符合學(xué)生年齡特征,彰顯班級建設(shè)理念切合學(xué)校工作要求。有利于學(xué)生身心健康,并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌。
    (3) 顏色搭配(色彩運(yùn)用是否協(xié)調(diào),是否注重美觀大方,富有美感)合理,布告欄內(nèi)、各項(xiàng)評比表布置有特色。
    (4) 開發(fā)其它創(chuàng)新園地,根據(jù)各班特點(diǎn)選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小發(fā)明等版塊內(nèi)容,要求要有主題,構(gòu)成系列,體現(xiàn)出專業(yè)的特色。
    五、評比時(shí)間:11月中旬
    六、評比獎(jiǎng)勵(lì):
    對各教室布置進(jìn)行量化評比。本次評比設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)三個(gè)等級,不合格的班級須再布置,直至合格。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十六
    班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè),逐步營造具有我校特點(diǎn)的校園文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃,開展班級文化建設(shè)評選活動(dòng)。通過活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
    為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
    1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn),主要包括班級簡介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的內(nèi)容均可。
    2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進(jìn),字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。
    3、制定“班規(guī)”?!鞍嘁?guī)”在班主任的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。
    4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
    5、布置“文化墻”。“文化墻”的布置要符合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,保持對學(xué)生的激勵(lì)作用。
    6、建立“隊(duì)角”?!瓣?duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。
    7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),并納入班級考核。各班自主申報(bào),要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的形成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。)
    1、寫真內(nèi)容上傳時(shí)間:3月6日前
    2、教室文化布置時(shí)間:3月15日前
    3、學(xué)校集體參觀評估時(shí)間:3月15日――3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十七
    我們要以《中小學(xué)德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》為引領(lǐng),經(jīng)過班級文化建設(shè),潛移默化地影響著學(xué)生的行為,構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的道德認(rèn)知和思想道德水平。
    二、總體目標(biāo)
    建立充滿凝聚力,團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體,構(gòu)成構(gòu)成積極積極取、人人向上的班風(fēng)。
    三、具體做法
    (一)環(huán)境文化
    1.國旗(前黑板正上方懸掛)
    2.校風(fēng)(前黑板國旗兩側(cè)懸掛)
    3.《社會主義核心價(jià)值觀》24字(墻面)。
    4.《中小學(xué)生守則》(墻面)
    5.植物之家(窗臺)
    6.衛(wèi)生角
    7.圖書角
    8.作品展示(后面黑板,每月更換一次)
    9.榮譽(yù)欄(后面黑板,每月更換一次)
    10.班級的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
    注意:班級環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級建設(shè)的目標(biāo),與班級文化相結(jié)合。
    (二)精神文化
    根據(jù)各班級實(shí)際情景,經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級名片等。
    注意事項(xiàng):
    1.班名、班風(fēng)等方面的制定要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生和家長的積極性,共同參與、共同討論。
    2.人人熟知自己班級的班徽、班名和班風(fēng)等。
    3.班級精神文化的每一項(xiàng)要與班級建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合。
    (三)制度文化
    1.結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守則》的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。
    低年級班規(guī)的形式:兒歌、童謠。
    中年級班規(guī)的形式:班規(guī)三字經(jīng)、班級公約。
    高年級班規(guī)的形式:每日常規(guī)、日常規(guī)范。
    為了落實(shí)班規(guī)要建立班級的評價(jià)、評比方式,提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。
    2.班級中力求做到“人人有事做,事事有人做”,讓每一位學(xué)生加入到班級管理中,制定小干部崗位管理職責(zé),讓每個(gè)人明確自己的職責(zé)。
    3.建立值日生崗位職責(zé),規(guī)范值日生的管理,有記錄、有評比,有總結(jié)。
    (四)活動(dòng)文化
    結(jié)合自己班級的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)系列的班級活動(dòng)文化,讓學(xué)生在活動(dòng)文化中潛移默化的受到教育。
    (五)人際關(guān)系文化
    1.在班級中評優(yōu)中設(shè)有科任教師的評價(jià)項(xiàng)目,讓每一位科任教師對學(xué)生評價(jià),經(jīng)過評價(jià)在學(xué)生中幫忙科任教師樹立威信。
    2.在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信,小干部行為習(xí)慣上出現(xiàn)問題嚴(yán)格批評,讓他們明白必須以身作則,在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導(dǎo),幫他們樹立威信。
    3.與家長建立良好的關(guān)系。
    (1)經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通,在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點(diǎn)、有問題要客觀指出,還要給家長一些指導(dǎo)的提議,讓家長不是束手無策。
    (2)邀請家長參加班級活動(dòng),讓家長了解學(xué)生在校情景,參與到班級管理之中。
    (3)開展多種形式的家長,比如講座、座談、經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)、展示、頒獎(jiǎng)等形式家長會。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十八
    班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分,也是構(gòu)成班團(tuán)體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)我校的學(xué)校文化建設(shè),逐步營造具有我校特點(diǎn)的學(xué)校文化氛圍,為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,我校結(jié)合德育活動(dòng)工作計(jì)劃,開展班級文化建設(shè)評選活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng),啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使禮貌守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。
    二、總體目標(biāo)
    為學(xué)生營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化;構(gòu)成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。
    三、具體要求
    1、提出班級名字,打造班級名片。班級名片主要體現(xiàn)班級特色、閃光點(diǎn),主要包括班級簡介、中隊(duì)風(fēng)采、班干部簡介、各類小明星簡介,以及體現(xiàn)良好班風(fēng)班貌的資料均可。
    2、提出“班魂”。體現(xiàn)班級精神,各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設(shè)主題,根據(jù)本班班情和特點(diǎn)提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進(jìn),字?jǐn)?shù)在10個(gè)字以內(nèi)。
    3、制定“班規(guī)”?!鞍嘁?guī)”在班主任的組織下,發(fā)動(dòng)學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗,學(xué)生易記,以此為學(xué)生導(dǎo)行。
    4、“四表”上墻。(作息時(shí)間表、課程表、班級服務(wù)崗位及人員分工表、清潔值日表。)
    5、布置“文化墻”?!拔幕瘔Α钡牟贾靡N合學(xué)生年齡特征和心理特征;主題鮮明,彰顯班級個(gè)性;激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識;經(jīng)常更新,堅(jiān)持對學(xué)生的激勵(lì)作用。
    6、建立“隊(duì)角”?!瓣?duì)角”的欄目由輔導(dǎo)員組織隊(duì)員創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、布置。要充分發(fā)揮隊(duì)員的自主能動(dòng)性,展示隊(duì)員們的創(chuàng)意,并能體現(xiàn)其育人功能。
    7、全校交流評估,評出班級文化建設(shè)一、二、三等獎(jiǎng),并納入班級考核。各班自主申報(bào),要求以學(xué)生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設(shè)形態(tài)。(可從班級名字、班級文化建設(shè)主題、班訓(xùn)的提出、班規(guī)的構(gòu)成、文化墻的布置等方面進(jìn)行解說。)
    四、實(shí)施時(shí)間
    1、寫真資料上傳時(shí)間:3月6日前
    2、教室文化布置時(shí)間:3月15日前
    3、學(xué)校團(tuán)體參觀評估時(shí)間:3月15日——3月20日自行申報(bào)和學(xué)校檢查相結(jié)合。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇十九
    指導(dǎo)思想:
    班級文化建設(shè)就是在人類文化寶庫中擷取思想精華,經(jīng)過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng),以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染,并構(gòu)成積極的道德情感,道德信念和道德夢想。結(jié)合我校辦學(xué)理念,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來,使他們在活動(dòng)中鍛煉,在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高。
    建設(shè)目標(biāo):
    我班選擇的班級文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛閱讀的人”。經(jīng)過營造班級文化,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的活動(dòng)積極性,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”,提高學(xué)生的讀書意識,經(jīng)過平時(shí)的說話、寫作活動(dòng),進(jìn)一步提高他們的說話、寫作水平,同時(shí),在活動(dòng)過程中,加強(qiáng)班級的凝聚力、親和力。
    具體設(shè)想:
    一、明確目標(biāo),構(gòu)成班級公約:
    班級文化建設(shè)不是一蹴而就,應(yīng)以共同的奮斗目標(biāo)為前提,不是班主任憑空設(shè)想的,而是經(jīng)過全班學(xué)生充分醞釀?dòng)懻?、提議、完善后的實(shí)施方案,這樣讓學(xué)生能主動(dòng),自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以“做一個(gè)愛閱讀、會思考的人”為活動(dòng)重點(diǎn),制訂出切合我班實(shí)際情景的班級閱讀約定,以此來指導(dǎo)學(xué)生的言行,保證學(xué)生的閱讀活動(dòng)能好好地進(jìn)行。本班規(guī)定學(xué)生在每一天中午12∶40——13∶10為班級的讀書時(shí)間,摘抄好詞好句;每周上交一次讀書筆記,督促學(xué)生的閱讀習(xí)慣;定期開展讀書會,交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學(xué)生的讀書體會,好詞好句,手抄報(bào)等形式的資料。
    二、抓好陣地建設(shè)
    按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn),更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性本學(xué)期,有以下設(shè)想:
    黑板報(bào):按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時(shí)定期更換資料,并在上頭開辟“小眼看世界”欄目,粘貼報(bào)紙新聞,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注實(shí)事,發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生本事的一個(gè)有效平臺。
    閱讀園:經(jīng)過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說收獲等活動(dòng)來創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。如:能寫善畫的同學(xué)協(xié)助班主任參與閱讀園的完成,心靈手巧的同學(xué)把精心剪制的小作品經(jīng)過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經(jīng)過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現(xiàn)出。這樣的設(shè)計(jì)不僅僅展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性,還在美化環(huán)境的同時(shí),把有限的教室空間成為無限的教育資源。
    班務(wù)墻:
    1、班級的班規(guī)班訓(xùn)。
    2、“揚(yáng)帆啟航”學(xué)生的個(gè)人與小隊(duì)的競賽活動(dòng)展示。
    圖書角:為了有效地抓好課外閱讀,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣,提高閱讀效果。班級設(shè)置圖書角,開展“捐一本好書,讀十本好書”的班隊(duì)活動(dòng),由學(xué)生自己供給書籍,選好管理員,由學(xué)生參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的本事。
    三、室內(nèi)綜合環(huán)境
    整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。
    1、桌凳擺放整齊
    2、地面整潔
    3、物品擺放有序
    4、門窗干靜明亮
    四、豐富課外活動(dòng)
    我還設(shè)想利用班隊(duì)課,綜合實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng),有結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)開展的一系列活動(dòng);有深受學(xué)生喜愛的故事會;有培養(yǎng)讀書興趣的新書介紹會……經(jīng)過各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。
    總之,充分利用教室的每一個(gè)角落和每一件物品,盡可能地挖掘其教育價(jià)值是十分必要的,就能夠在班級文化建設(shè)中起到獨(dú)特的作用。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇二十
    我們要以《中小學(xué)德育工作指南》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的意見》為引領(lǐng),經(jīng)過班級文化建設(shè),潛移默化地影響著學(xué)生的行為,構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的道德認(rèn)知和思想道德水平。
    建立充滿凝聚力,團(tuán)結(jié)向上的班團(tuán)體,構(gòu)成構(gòu)成積極進(jìn)取、人人向上的班風(fēng)。
    (一)環(huán)境文化
    1.國旗(前黑板正上方懸掛)
    2.校風(fēng)(前黑板國旗兩側(cè)懸掛)
    3.《社會主義核心價(jià)值觀》24字(墻面)。
    4.《中小學(xué)生守則》(墻面)
    5.植物之家(窗臺)
    6.衛(wèi)生角
    7.圖書角
    8.作品展示(后面黑板,每月更換一次)
    9.榮譽(yù)欄(后面黑板,每月更換一次)
    10.班級的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)等在班級墻面或是班級走廊的墻面粘貼。
    注意:班級環(huán)境文化建設(shè)要體現(xiàn)班級建設(shè)的目標(biāo),與班級文化相結(jié)合。
    (二)精神文化
    根據(jù)各班級實(shí)際情景,經(jīng)過海選、評出優(yōu)秀作品、全員討論等環(huán)節(jié)制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班級名片等。
    注意事項(xiàng):
    1.班名、班風(fēng)等方面的制定要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生和家長的進(jìn)取性,共同參與、共同討論。
    2.人人熟知自己班級的班徽、班名和班風(fēng)等。
    3.班級精神文化的每一項(xiàng)要與班級建設(shè)目標(biāo)緊密結(jié)合。
    (三)制度文化
    1.結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的要求和《中小學(xué)生守則》的規(guī)定,結(jié)合學(xué)校的規(guī)范制定自己班級的班規(guī)。
    低年級班規(guī)的形式:兒歌、童謠。
    中年級班規(guī)的形式:班規(guī)三字經(jīng)、班級公約。
    高年級班規(guī)的形式:每日常規(guī)、日常規(guī)范。
    為了落實(shí)班規(guī)要建立班級的評價(jià)、評比方式,提議有記錄、有反饋、有評優(yōu)、有表彰。
    2.班級中力求做到“人人有事做,事事有人做”,讓每一位學(xué)生加入到班級管理中,制定小干部崗位管理職責(zé),讓每個(gè)人明確自己的職責(zé)。
    3.建立值日生崗位職責(zé),規(guī)范值日生的管理,有記錄、有評比,有總結(jié)。
    (四)活動(dòng)文化
    結(jié)合班級的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)系列的班級活動(dòng)文化,讓學(xué)生在活動(dòng)文化中潛移默化的受到教育。
    (五)人際關(guān)系文化
    1.在班級中評優(yōu)中設(shè)有科任教師的評價(jià)項(xiàng)目,讓每一位科任教師對學(xué)生評價(jià),經(jīng)過評價(jià)在學(xué)生中幫忙科任教師樹立威信。
    2.在班級中既要培養(yǎng)小干部又要幫忙小干部樹立威信,小干部行為習(xí)慣上出現(xiàn)問題嚴(yán)格批評,讓他們明白必須以身作則,在工作上出現(xiàn)小問題要悄悄指導(dǎo),幫他們樹立威信。
    3.與家長建立良好的關(guān)系。
    (1)經(jīng)過微信、電話、家訪等方式與家長溝通,在與家長交流中多說孩子的優(yōu)點(diǎn)、有問題要客觀指出,還要給家長一些指導(dǎo)的提議,讓家長不是束手無策。
    (2)邀請家長參加班級活動(dòng),讓家長了解學(xué)生在校情景,參與到班級管理之中。
    (3)開展多種形式的家長,比如講座、座談、經(jīng)驗(yàn)交流、體驗(yàn)、展示、頒獎(jiǎng)等形式家長會。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇二十一
    一、建設(shè)目標(biāo):
    彰顯二(2)班個(gè)性的文化特色班級,創(chuàng)設(shè)二(2)班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺,讓二(2)班每個(gè)孩子在陽光向日葵書香里卓越成長。
    二、班級布置的思路:
    1、班牌內(nèi)容:小荷中隊(duì)
    班級個(gè)性命名:小荷中隊(duì)
    班級口號:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
    班級介紹:這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,一個(gè)溫馨和諧的大家庭,一個(gè)生機(jī)盎然的樂園,一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)二年級2班,迎接您的是34張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,寫滿了我們的天真、稚氣,也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心,互相學(xué)習(xí);我們團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步;我們自我管理,互相幫助。在老師的教導(dǎo)下,我們在讀書中汲取快樂,在快樂中逐漸成長!
    班訓(xùn):沐浴書香,快樂分享,幸福成長
    2、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路:
    3、學(xué)生素質(zhì)展示版塊內(nèi)容:學(xué)生美術(shù)書法作品展示、優(yōu)秀作文展示;
    4、評比欄:“優(yōu)秀之星”評比
    評比細(xì)則:多元評價(jià)(本人、老師、同學(xué)、家長共同參與)
    操作方式:每周星卡榜上每個(gè)同學(xué)的紅旗數(shù)量,根據(jù)紅旗數(shù)量評分,多少面紅旗就多少分,每周都評出“優(yōu)秀之星”。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇二十二
    為深入貫徹落實(shí)《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學(xué)校規(guī)范管理年實(shí)施意見,進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì),全面推進(jìn)校園文化建設(shè),努力提升大學(xué)生的思想品位、學(xué)術(shù)品位、藝術(shù)品位、創(chuàng)新品位,結(jié)合本院實(shí)際,經(jīng)黨總支研究決定,在全體學(xué)生中開展以班級文化為主題,以班主任、輔導(dǎo)員為中心,以學(xué)生為重點(diǎn)的班級文化建設(shè)活動(dòng),不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生管理工作,為學(xué)生的成人成長提高良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    一、活動(dòng)指導(dǎo)思想
    以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,以班級文化建設(shè)為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),創(chuàng)新實(shí)踐形式,通過開展豐富多彩的班級活動(dòng),充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應(yīng),建設(shè)富有特色的班級文化,形成班級文化與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的氛圍,全面提高學(xué)生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
    二、活動(dòng)主題
    培育班級文化,構(gòu)建和諧班集體
    三、活動(dòng)對象
    全體班級
    四、活動(dòng)時(shí)間
    (一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(每年9月份)
    1、通過召開學(xué)生工作會議,進(jìn)一步明確班級文化活動(dòng)的重要意義;
    (二)組織實(shí)施階段(每年10月1日—次年5月30日)
    2、加強(qiáng)日常管理和監(jiān)督力度,營造良好的班級文化氛圍;
    (三)檢查評比階段(次年6月份)
    五、活動(dòng)目標(biāo)
    7、學(xué)期總結(jié)。利用讀報(bào)課,主題班會課,針對學(xué)生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持,進(jìn)行分析與總結(jié).以達(dá)到及時(shí)調(diào)整,更快進(jìn)步的目的,使學(xué)生能夠明辨是非,揚(yáng)善抑惡,形成良好的班風(fēng)。
    六、活動(dòng)內(nèi)容
    班級文化是班級的靈魂,主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風(fēng)氣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規(guī)范等,是一個(gè)班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。它具有無形的教育功能、激勵(lì)功能、制約功能,具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能,是每個(gè)班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成部分,其建設(shè)的好壞會直接影響到學(xué)生的發(fā)展和校園的穩(wěn)定,主要包括班級物質(zhì)文化建設(shè)、班級制度文化建設(shè)和班級精神文化建設(shè)。
    (一)班級物質(zhì)文化建設(shè)
    主要包括學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境建設(shè)。通過建設(shè)健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動(dòng)場所等環(huán)境,形成良好的育人環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念,陶冶學(xué)生的美好情操,激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的感情,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各班級要開展宿舍文化建設(shè)活動(dòng),加強(qiáng)教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時(shí),通過開展各類評比活動(dòng),表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
    (二)班級制度文化建設(shè)
    班級各項(xiàng)制度的建立、完善與創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構(gòu)成的狀況,建立完善班風(fēng)建設(shè)制度、文明建設(shè)制度、班級管理制度、團(tuán)學(xué)活動(dòng)制度、促進(jìn)學(xué)生成長成才制度等班級制度,努力進(jìn)行班級管理制度創(chuàng)新。
    班級建設(shè)方案計(jì)劃書篇二十三
    讀書有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動(dòng),積極營造讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛讀書,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書活動(dòng)中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活,讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。
    在閱讀中尋求快樂,讓讀書成為習(xí)慣,在讀書中得到發(fā)展。
    1、讓學(xué)生喜愛讀書,擴(kuò)大學(xué)生的視野,活躍思維,營造良好的讀書氛圍。
    2、引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交朋友,培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。
    4、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,培養(yǎng)知書達(dá)理、追求智慧的新一代。
    (一)營造書香教室,營造讀書氛圍,讓教室充滿書香氣息。
    1、建立班級圖書角,讓學(xué)生有好書可讀。圖書數(shù)量足,質(zhì)量高,內(nèi)容廣,可采用發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書的方法不斷豐富藏書量,各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處,藏書量班級人均3本計(jì)1分,人均每增加1本加2分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
    2、每天開放班級圖書角,方便學(xué)生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計(jì)2分;圖書管理員認(rèn)真做好借閱記錄,期末把“班級學(xué)生借閱圖書記錄表”交政教處,學(xué)生借閱圖書人數(shù)是班級人數(shù)3倍的計(jì)1分,人數(shù)每增加1倍加2分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
    3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄,定期更新,培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀與交流的習(xí)慣,期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查評比“讀書之窗”專欄,一等獎(jiǎng)計(jì)15分,二等獎(jiǎng)計(jì)10分,三等獎(jiǎng)計(jì)5分。
    4、每位同學(xué)要制訂一份切實(shí)可行的讀書計(jì)劃,每天保證至少有半小時(shí)的閱讀時(shí)間,逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,在讀書中感悟人生、學(xué)會思考、增長智慧。期末班主任收集學(xué)生的讀書計(jì)劃交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一份計(jì)劃扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
    5、班主任要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書成長冊”,每位同學(xué)要有一本“讀書成長冊”,用來摘錄好詞好句,寫出有質(zhì)量的讀書筆記、讀書心得體會等,每周不少于2篇。期末班主任收集學(xué)生的“讀書成長冊”交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一本扣1分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
    6、班級讀書口號,每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)檢查,按要求完成的計(jì)10分。
    (二)保證讀書時(shí)間,讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
    開展“一日三讀”,即早晨誦讀(早讀課,除課文閱讀外,還要讀經(jīng)典名著);中午精讀(讀一篇小故事,明白一個(gè)道理,啟迪一點(diǎn)智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時(shí)課外書,并進(jìn)行交流活動(dòng))。(早讀、午讀課每缺一人扣1分,李明敬負(fù)責(zé))
    (三)開展系列讀書活動(dòng),讓學(xué)生享受閱讀樂趣。
    1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動(dòng)主題,結(jié)合本班實(shí)際,可以通過分組討論,小組發(fā)言,誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動(dòng)。每學(xué)期至少一次,以交主題班會教案為準(zhǔn),每次計(jì)20分。曾曉紅負(fù)責(zé)。
    2、開展主題墻報(bào)或手抄報(bào)比賽。課改班級交手抄報(bào),每班級交三份。要求:主題鮮明,內(nèi)容充實(shí),積極向上,形式多樣,書香濃郁。學(xué)校統(tǒng)一評選,一等獎(jiǎng)15分,二等獎(jiǎng)10分,三等獎(jiǎng)5分。陳瑩負(fù)責(zé)。
    3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學(xué)生參加,一等獎(jiǎng)15分,二等獎(jiǎng)10分,三等獎(jiǎng)5分。曾曉紅、陳瑩負(fù)責(zé)。
    4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動(dòng)征文比賽。主題讀書活動(dòng)征文每班選五篇文章參加評選,“朝陽”讀書活動(dòng)征文篇數(shù)不限。學(xué)校統(tǒng)一評選,一等獎(jiǎng)15分,二等獎(jiǎng)10分,三等獎(jiǎng)5分。陳瑩、楊日美負(fù)責(zé)。
    5、認(rèn)真閱讀推薦書目,經(jīng)典誦讀持之以恒。語文教師要有計(jì)劃地向?qū)W生推薦階梯閱讀書目,每學(xué)期至少5本好書,并規(guī)定一定量的自選書目,期末語文老師把“好書推薦表”交政教處,按時(shí)交表的計(jì)15分。堅(jiān)持誦讀本學(xué)期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首,并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本,記錄每天晨誦內(nèi)容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處,根據(jù)學(xué)期初班級人數(shù),每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負(fù)責(zé)。
    (四)建立評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,鞏固讀書成果,調(diào)動(dòng)學(xué)生們的讀書興趣。學(xué)期末做好讀書活動(dòng)的總結(jié),召開表彰大會,對讀書活動(dòng)期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學(xué)進(jìn)行表彰,并頒發(fā)榮譽(yù)證書或獎(jiǎng)狀。
    1、在日常的讀書活動(dòng)中,班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進(jìn)行評價(jià),期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負(fù)責(zé)。
    2、根據(jù)創(chuàng)建“書香班級”內(nèi)容要求評分,期末全校評出六個(gè)班級為“書香班級”,得分最高的為一等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金100元;得分第二、三名的為二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金80元;得分第四至六名的為三等獎(jiǎng),獎(jiǎng)金50元。獎(jiǎng)金發(fā)給班主任。校長室負(fù)責(zé)。
    3、由語文組推薦評比,根據(jù)語文教師輔導(dǎo)學(xué)生參加讀書活動(dòng)征文比賽結(jié)果和向?qū)W生推薦好書活動(dòng)、“晨誦本”回交等情況,期末評出三名優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,獎(jiǎng)金50元。校長室負(fù)責(zé)。
    4、將每學(xué)期評價(jià)得分計(jì)入班級管理考核中。