教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂情況,靈活調(diào)整和變化,保證教學(xué)的針對性和有效性。教案應(yīng)該注重課堂評價(jià)與反饋,幫助學(xué)生進(jìn)步。以下是小編為大家搜集的教案模板,供教師們參考使用。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案活動(dòng)《春天》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲,請幼兒仔細(xì)傾聽,提問引導(dǎo)幼兒:你聽到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片, 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
2.通過圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的.音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇二
主題說明:
小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候,也喚醒了幼兒對春天最初的印象,帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個(gè)跟頭、放放風(fēng)爭吧!!!讓他們盡情地在大自然中玩耍,去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息,用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們稚嫩的語言講述川田的故事,用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,同時(shí)獲得春季的自我保健常識,更加快樂健康地成長。在本主題活動(dòng)中,我們努力創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受大自然的神奇,逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
主題目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣,初步認(rèn)識春天的植物和動(dòng)物的主要特征。
2、大膽參加戶外活動(dòng),攀爬、跑步等體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂;練習(xí)韻律操及器械操(響鈴操)。
3、喜歡參加語言活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽別人的講話。愿意與教師交流,表達(dá)自己的愿望與要求,通過談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)的完整性。
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等幾種常見的顏色;學(xué)習(xí)粘貼圖畫。
5、發(fā)現(xiàn)周圍事物的數(shù)量特征,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字,并認(rèn)識數(shù)字“3”。
6、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo),餐后漱口擦嘴。
7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng),可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡單的律動(dòng)動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
2、自然區(qū):飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物;。
4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好為春裝)供幼兒認(rèn)識并練習(xí)穿脫衣服;。
5、表演區(qū):提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事,并伴隨著春天的音樂自我表演。
家園共育:
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),自覺洗手,加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇三
1、在音樂和游戲中感受春天的`美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
1、你知道春天有哪些特征?
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結(jié)。
1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
1、教師扮老虎出場,進(jìn)入游戲。
2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇四
1.嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。
2.體驗(yàn)滴畫的樂趣,發(fā)展幼兒的'想象力和表現(xiàn)力。
1.滴管、報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤。
2.視頻、音樂《春天在哪里》。
師:“寶貝們,你們認(rèn)識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”
“今天,張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)€游戲?!?BR> 1.師:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”
2.再次播放視頻,觀察老師是如何滴畫的。
師:“寶貝們,你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫的,請個(gè)別幼兒講述。
小結(jié)滴畫的方法:吸一吸,滴一滴,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
師:“有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請你們和綠雨滴一起來玩吧!”
幼兒滴色,教師通過提示和適時(shí)的幫助,使幼兒掌握滴色的方法。
師:“哇,好漂亮啊,你們看大地變成了一片綠色!”
“現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍,你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧。”
老師示范拓印,幼兒操作。
1.師:“我們的小手真能干,美麗的花朵開放了。瞧一瞧,都開了什么顏色的花啊?”
2.播放音樂:《春天在哪里》。
師:“在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起去尋找春天去吧!”
小班活動(dòng)春天教案及反思篇五
設(shè)計(jì)意圖:春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,蜜蜂、蝴蝶都飛來了,生機(jī)盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
在活動(dòng)過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開了,柳樹發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律,讓幼兒感受音樂,熟悉旋律,使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說的詞總是與圖片混,從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊,并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題。我想利用圖譜的方式,可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。
通過此次活動(dòng)我了解到音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,在這個(gè)活動(dòng)中,我太高估了幼兒的能力,在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作,幫助幼兒記憶,可是總感覺到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上,并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,但幼兒的興趣還是挺高的。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,但對于我自己來說已經(jīng)是個(gè)突破了,所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇六
春天在不知不覺中已來到我和孩子們的中間,于是,我常和孩子們一起到校園的各個(gè)角落散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,感受著春的氣息。撫摸著微微變綠的小草,追逐著輕盈飛過的蜜蜂、蝴蝶,擁抱著春天的生機(jī)盎然。
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中我利用了圖片的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容?;顒?dòng)前,我結(jié)合內(nèi)容在班內(nèi)布置了相應(yīng)的環(huán)境,一些貼合春天到來的景象與歌詞相呼應(yīng),這樣在開展活動(dòng)時(shí)能讓幼兒更真切地感受春天的美好。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我結(jié)合春游、散步,讓幼兒感知春天到來的喜悅,帶著幼兒做律動(dòng)“開汽車去春游”,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,能盡快掌握歌詞,理解音樂內(nèi)容,并樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天到來的一些情景,在幼兒思維停滯的'時(shí)候,又結(jié)合班內(nèi)環(huán)境引導(dǎo)幼兒說一說主要的標(biāo)志物。在說的過程幼兒說到的歌詞中的事物相應(yīng)的出示在背景圖上(楊柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔……),這樣在幼兒記憶歌詞環(huán)節(jié)給與了很好的梳理與幫助。有了前面的鋪墊,在學(xué)唱環(huán)節(jié)中,加上優(yōu)美旋律的伴奏,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首歌曲。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我對音樂課的教授又有了新的想法,要想讓寶寶學(xué)會(huì)歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)努力,去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇七
新年過后,趁著假期,我和爸爸媽媽一起去花魚鳥獸市場賞魚。
剛走進(jìn)市場大院兒,在花棚外面擺放了許多活潑可愛的小鳥。有嘴巧的鸚鵡,有歌聲動(dòng)聽的百靈,還有嘰嘰喳喳的黃鸝……湊在一起好不熱鬧,再加上幾只勇猛的守護(hù)者——兔子衛(wèi)兵,更是熱鬧非凡了。
走進(jìn)花棚,花棚里與外面的天氣、景色截然不同,里面百花齊放,爭奇斗艷,溫度溫暖適宜,讓我感覺到不是在寒冷的冬天,而是在多姿多彩的春天,更吸引我的是——魚缸里的小魚。
魚缸里的魚兒一會(huì)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起好似在家庭聚會(huì),一會(huì)又排著隊(duì)好像在做操,還有時(shí)會(huì)各奔東西去尋找食物,真是讓我感到有趣。當(dāng)我靠近魚缸時(shí),魚兒把我當(dāng)成了一個(gè)巨大的怪物。本來自由自在快活地游泳,我的出現(xiàn),令它們驚慌失措的逃跑了。我又故意把手指貼在魚缸前,逃跑的魚兒又爭先恐后的回來了,錯(cuò)把我的手指當(dāng)成了點(diǎn)心,擺著紅紅的魚尾,張著圓圓的嘴巴,向我的手指奔去。結(jié)果料想而知,魚兒碰了壁,用眼睛撇了我一下。嘴巴一張一合的,好像在喃喃自語:“這是什么怪東西?”然后,扭轉(zhuǎn)身子知趣的游走了。真是一群可愛的魚兒,逗的我捧腹大笑。
在多姿多彩的生活中,原來,賞魚也別有一番風(fēng)味。
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小班活動(dòng)春天教案及反思篇八
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,在這節(jié)課中,讓孩子在園內(nèi)、室內(nèi)去找春天?去發(fā)現(xiàn)春天?通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站(http://)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過觀察,讓幼兒知道春天到了,很多植物會(huì)發(fā)芽。
2、 讓幼兒大膽的去講講或用姿體把自己看到的幼芽是什么樣的表達(dá)給其他幼兒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自己的語言簡單說說冬天與春天的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇的剛剛發(fā)芽的樹、花草及園內(nèi)的場景
活動(dòng)過程
1、 教師引導(dǎo)幼兒說說冬天是什么樣子的/
小朋友們,你們說一說冬天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)揮說冬天。
(冬天很冷 冬天樹上沒葉子 冬天穿棉衣 冬天會(huì)下雪等等)
2、教師小結(jié):冬天 就像我們小朋友說的一樣,天氣很冷,樹葉寶寶離開了樹發(fā)媽媽,小朋友會(huì)穿上厚厚的棉衣,到室外跟雪寶寶一起玩游戲。轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站(http://)
3、教師在次引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。
4、 教師帶著幼兒在園內(nèi)或室內(nèi)共同去發(fā)現(xiàn)春天,去找春天。
(1)教師帶幼兒在室內(nèi)觀察盆中的花草,去發(fā)現(xiàn)嫩綠的芽。
(2)幼兒可以去植物區(qū)域角找找看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(新發(fā)種子的芽)
5、 幼兒交流自己所發(fā)現(xiàn),所找到的`芽,也可以用姿體表達(dá)出來。
教師小結(jié):小朋友都特別的聰明,在我們班里你們都能找到春天,找到了新的發(fā)現(xiàn)種子的芽,只要我們?nèi)ゼ?xì)心的觀察 ,春天就在我們身邊。
,
教學(xué)反思
雖然是寒冷的冬天,但是班級的自然角,植物角都開始有新的嫩芽長出來,讓幼兒來觀察自然角的時(shí)候,小朋友都能圍在一起滿心歡喜的去觀察種子的小芽,邊看邊說小芽的樣子,用動(dòng)作去表達(dá)小芽的形狀,春天這一詞,已經(jīng)隨著小芽深深的印在孩子的腦海中。在以往的教學(xué)中,以掛圖,以卡片的形式去讓孩子認(rèn)識春天,去發(fā)現(xiàn)春天。但孩子的不會(huì)真正認(rèn)識春天,只有讓孩子直接去觀察,去發(fā)現(xiàn)眼見為實(shí)來的貼切。所以我讓孩子用事實(shí)說明問題更出圖片之類的來的更直觀,能獲得更出色的效果。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇九
1.欣賞散文詩,感受春天的美麗。
2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3.a4紙若干。
4.不同色系油畫棒、記號筆,班德瑞樂團(tuán)《四月之春》的音樂。
一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是誰?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺?
二、欣賞散文詩,理解作品內(nèi)容。
1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源,一邊朗誦)。
師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:“過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師:草莓告訴小熊:“春天是天天的紅色。”
師:小熊聽了說:“哦!原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?BR> 2.引導(dǎo)幼兒思考:誰告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說的?
師:小草為什么說,春天是嫩嫩的綠色?
師:草莓為什么說,春天是甜甜的紅色呢?
師:小白兔為什么說,春天是跳跳的白色呢?
小結(jié):哦,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩歌中的語言進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美)。
三、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的色彩。
1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2.播放《四月之春》音樂,幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂。
1.請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師:春天還有哪些顏色呢?我們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧,老師先來創(chuàng)編一個(gè),“迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色”。
2.整體欣賞。
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。(與幼兒邊看邊說,把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:孩子們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊吧!
請家長帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,在這節(jié)課中,讓孩子在園內(nèi)、室內(nèi)去找春天?去發(fā)現(xiàn)春天?通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。
1、 通過觀察,讓幼兒知道春天到了,很多植物會(huì)發(fā)芽。
2、 讓幼兒大膽的去講講或用姿體把自己看到的幼芽是什么樣的表達(dá)給其他幼兒。
用自己的語言簡單說說冬天與春天的不同。
選擇的剛剛發(fā)芽的樹、花草及園內(nèi)的場景
1、 教師引導(dǎo)幼兒說說冬天是什么樣子的/小朋友們,你們說一說冬天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)揮說冬天。
(冬天很冷 冬天樹上沒葉子 冬天穿棉衣 冬天會(huì)下雪等等)
2、教師小結(jié):冬天 就像我們小朋友說的一樣,天氣很冷,樹葉寶寶離開了樹發(fā)媽媽,小朋友會(huì)穿上厚厚的棉衣,到室外跟雪寶寶一起玩游戲。
3、教師在次引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。
4、 教師帶著幼兒在園內(nèi)或室內(nèi)共同去發(fā)現(xiàn)春天,去找春天。
(1)教師帶幼兒在室內(nèi)觀察盆中的'花草,去發(fā)現(xiàn)嫩綠的芽。
(2)幼兒可以去植物區(qū)域角找找看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(新發(fā)種子的芽)
5、 幼兒交流自己所發(fā)現(xiàn),所找到的芽,也可以用姿體表達(dá)出來。
教師小結(jié):小朋友都特別的聰明,在我們班里你們都能找到春天,找到了新的發(fā)現(xiàn)種子的芽,只要我們?nèi)ゼ?xì)心的觀察 ,春天就在我們身邊。
雖然是寒冷的冬天,但是班級的自然角,植物角都開始有新的嫩芽長出來,讓幼兒來觀察自然角的時(shí)候,小朋友都能圍在一起滿心歡喜的去觀察種子的小芽,邊看邊說小芽的樣子,用動(dòng)作去表達(dá)小芽的形狀,春天這一詞,已經(jīng)隨著小芽深深的印在孩子的腦海中。在以往的教學(xué)中,以掛圖,以卡片的形式去讓孩子認(rèn)識春天,去發(fā)現(xiàn)春天。但孩子的不會(huì)真正認(rèn)識春天,只有讓孩子直接去觀察,去發(fā)現(xiàn)眼見為實(shí)來的貼切。所以我讓孩子用事實(shí)說明問題更出圖片之類的來的更直觀,能獲得更出色的效果。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十一
現(xiàn)在正逢春天,是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長,還是我們自身,都真切地感受到了春天的特征。在找春天時(shí),我?guī)∨笥言谠谟變簣@里漫步,于悅發(fā)現(xiàn)樹上長出了綠綠的小芽,高興地叫起來:“老師,快來看呀!這里有許多小芽芽?!?小朋友圍著小芽芽討論起來,班上大多數(shù)幼兒思維活躍,對新鮮事物有興趣,有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。
在我的引導(dǎo)下,孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情,展開探索活動(dòng)。但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心,注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。我們除了讓幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外,還通過有針對性的調(diào)查問卷,引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天,并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的`事物,更多指向春天的植物(如:草、花、柳樹等),春天的動(dòng)物(如:燕子、蝴蝶、小蝌蚪等),春天人們的活動(dòng)(如:郊游、放風(fēng)箏等)。在老師引導(dǎo)下,觀察、了解它們的生長變化,并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識春天生長的植物、動(dòng)物。
今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十二
幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂園,很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng),鍛煉孩子的說話、動(dòng)手能力。作為一名老師,你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案,不僅讓孩子喜歡,而且更能學(xué)到很多知識。
要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案,我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),做出不同主題的教案。首先,我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案,首先是確定主題,看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題,是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題。確定好主題后,教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同,我們可以將區(qū)域定在教室里、活動(dòng)室或者室外。不過在選擇區(qū)域時(shí),一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅(jiān)硬的東西,以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前,老師先對場地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置,營造一種活動(dòng)分氛圍,引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng)。
小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過程。你本次活動(dòng)主要分為幾步,每步需要注意哪些事項(xiàng),為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo)。活動(dòng)的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新,讓孩子能夠融入活動(dòng)中來。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么。通過這樣的形式,為了培養(yǎng)孩子的哪些能力,會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等,確保這次活動(dòng)的順利圓滿開展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開展前對學(xué)生宣布這次活動(dòng)開始的時(shí)間,并對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解,動(dòng)員學(xué)生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟,相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全,在安全保證的情況下,再將活動(dòng)豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式,這種多樣式的教學(xué),可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖:春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,蜜蜂、蝴蝶都飛來了,生機(jī)盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的`旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
在活動(dòng)過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開了,柳樹發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律,讓幼兒感受音樂,熟悉旋律,使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說的詞總是與圖片混,從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊,并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題。我想利用圖譜的方式,可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。
通過此次活動(dòng)我了解到音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,在這個(gè)活動(dòng)中,我太高估了幼兒的能力,在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作,幫助幼兒記憶,可是總感覺到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上,并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,但幼兒的興趣還是挺高的。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,但對于我自己來說已經(jīng)是個(gè)突破了,所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待。
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小班活動(dòng)春天教案及反思篇十四
1.能按顏色分類,并進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)快樂。
3.會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1.紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏色的花朵,紅、黃、藍(lán)、綠、紫花盆5個(gè).
2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子,若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),記錄單。
播放音樂《春天》進(jìn)入活動(dòng)場地,今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,看看地上有這么多五顏六色的花,真是太漂亮了?,F(xiàn)在請每個(gè)小朋友撿一朵花,自己帶著手里的花,輕輕的找一個(gè)座位坐下來。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里,小朋友你們再看看,自己手里的花是什么顏色的,應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(x顏色的花放在x顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了,我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,黃色花盆里有幾朵、藍(lán)色花盆里有幾朵,綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
叮鈴叮鈴,電話響了,有什么能為您服務(wù)的嗎?哦,你們要訂花,好的,等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,人不夠,想請小朋友幫忙去送花,你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細(xì)聽話了,看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)。
教師示范:大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子。我們就要送3點(diǎn)子的紅花,現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動(dòng)物去送花,送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了,千萬不能送錯(cuò)。教師講評、小結(jié)。
小朋友真棒!幫花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高興了,想要謝謝小朋友們,所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ?,身上有小花的小朋友可以去,?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了,看看它是什么顏色的,身上有幾個(gè)點(diǎn)子(3個(gè)點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的,看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰,找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂《春天在哪里》離開活動(dòng)場地。
在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十五
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作,而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動(dòng)作,積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn),在感受中體驗(yàn),不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣,而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)(分析與對策)
1、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣,幼兒更喜歡參與,于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征,比較適合幼兒的年齡特征,幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下,學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,培養(yǎng)對樂曲的感受力,對發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí),讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí),幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終,使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽的環(huán)節(jié),教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些,孩子們理解和記憶就更清楚,為表演做好鋪墊。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。
活動(dòng)過程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)教師:你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師:你聽到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請你上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十七
區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),孩子們就會(huì)高呼"萬歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動(dòng)孩子。
但是在區(qū)角活動(dòng)中,我們也遇到了許許多多的問題。
問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會(huì),或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動(dòng)難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的`機(jī)會(huì)悄然流失,使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,只有在自主活動(dòng)的過程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中,活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過對幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),簡單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng),也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:
一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。
二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十八
開課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識。我讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)數(shù),動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的對數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá)。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法,讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。
接著,我演示了摘蘋果招待客人,讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果,依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我采用了幼兒感興趣的事物圖,幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,幼兒對著事物圖,親自招待站在講臺上的4位小朋友,邊操作邊感悟,3添上1是4,課堂氛圍一下高漲起來,我想起我看過的一篇文章說過:情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)于游戲相結(jié)合。
趁熱打鐵,我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲,讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,感悟?qū)?------4的認(rèn)識,一節(jié)課下來,其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力。
雖然活動(dòng)結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,如數(shù)玉米籽時(shí),由于事先沒有把玉米籽放好,耽誤了時(shí)間,致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,同時(shí),我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,不夠兒童化,調(diào)控能力不強(qiáng),教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十九
知道春天是百花盛開的季節(jié),了解春天常見的'花,感受春天的美。
在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
春天場景布置:春天的花樹(桃花、玉蘭花、山茶花)。
幼兒操作材料:小籃子、花瓣、花蕊等材料。
錄音機(jī)、音樂磁帶等。
一、拾花瓣。
1.提問導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天許多花都開了,你們看花園里的花瓣都落下來了,我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋戆伞?BR> 2.?dāng)?shù)花瓣:數(shù)數(shù)有幾片花瓣?看看長得什么樣子?猜猜什么顏色的花瓣是什么花?
3.欣賞照片:春天里還有哪些花也都開放了?
二、分花瓣。
1.提問導(dǎo)入:這些花瓣的家在哪里呢?讓我們來送它們回家吧!
2.送花瓣回家:幼兒分類將花瓣送到各自的家里。
三、做花朵。
1.交代制作要求:選擇一種你喜歡做的花,仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的,有困難老師再來幫助你們。
2.幼兒分三組制作,重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。
3.說一說:你做了什么花?數(shù)一數(shù):你做了幾朵花?
四、貼花樹。
1.師幼共同將做好的花貼到樹上。
2.幼兒邊歌邊舞,感謝樹媽媽給了我們美好的環(huán)境。
說課:
《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的,強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線,著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容;在說說看看中了解春天有哪些花開了;在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?;顒?dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合,在尊重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
多元智能理論給予我們啟示:“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的,每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的。”我們在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中,在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵(lì)他們在相互學(xué)習(xí)共同提高。例如:拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾,接下來的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多,又例如:做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做,接下來的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼?!苯處煘橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,真正做到《綱要》提出:“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”?!耙托膬A聽,努力理解幼兒的想法與感受。支持,鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。”
小班活動(dòng)春天教案及反思篇二十
歌曲《春天在哪里?》這是我們本階段開展的季節(jié)性主題學(xué)習(xí)內(nèi)容?!洞禾煸谀睦??》是一首比較經(jīng)典的兒童歌曲,通過課前的分析了解,幼兒在生活中也許會(huì)常常聽到過這首歌曲,會(huì)對歌曲的旋律比較熟悉,因此,我的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)不是放在只學(xué)會(huì)演唱歌曲,而是讓幼兒學(xué)習(xí)仿編歌曲。教學(xué)中,在開始部分,我按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒進(jìn)行練聲及熟悉歌曲的基本節(jié)奏;基本部分進(jìn)行時(shí),因?yàn)橛變罕容^熟悉歌曲的旋律,很快就學(xué)會(huì)了歌曲。接下來,我意在結(jié)合歌詞簡單和孩子一起小結(jié)了春天的特征,以此準(zhǔn)備按預(yù)設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)啟發(fā)幼兒仿編歌詞,這時(shí),平時(shí)思維活躍的俟彥大聲地向我提問:老師,還有夏天呢?很自然地我順應(yīng)了俟彥的提問讓幼兒結(jié)合夏天的特征改編歌詞。皓平說:夏天聽到“知了”叫;甜甜說:太陽很炎熱;一些幼兒還說:夏天可以游泳等等。小結(jié)大家對夏天的認(rèn)識,一起根據(jù)歌曲旋律整理了歌唱夏天的歌詞。在唱自己改編的歌曲,孩子的學(xué)習(xí)興趣特別的高漲,嚷著要唱秋天、冬天的歌,在改編歌詞中,圓圓說:秋天樹葉落;皓翔說:秋天水果豐收;思琦說:冬天,梅花開;一些幼兒說:冬天北風(fēng)吹,雪花飄等等。結(jié)束部分,我建議孩子把自己眼中看到的春夏秋冬繪畫出來。就這樣在改編歌詞中,孩子們的歌唱興致高,而且還重溫了春夏秋冬的特征;創(chuàng)編等能力也得到了鍛煉。
反思:活動(dòng)對孩子的課前經(jīng)驗(yàn)做了比較充分的分析,預(yù)設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)體現(xiàn)和挖掘了活動(dòng)的教育價(jià)值,活動(dòng)作為引線,讓孩子的創(chuàng)造力得到展現(xiàn)。孩子在活動(dòng)的表現(xiàn),給了我很大的觸動(dòng),常規(guī)性的歌曲學(xué)習(xí),除了要掌握基本的演唱和相關(guān)的音樂知識外,很多歌曲的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)孩子們其他方面的發(fā)展,這主要是要靠老師如何巧妙結(jié)合學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容以及孩子們原有的經(jīng)驗(yàn),針對性預(yù)設(shè)目標(biāo)和隨機(jī)的引導(dǎo),讓孩子在快樂的`音樂活動(dòng)中相關(guān)方面也得到發(fā)展,讓每一個(gè)活動(dòng)都能更大的發(fā)揮其教育價(jià)值。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇二十一
目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
2、大的紅蘋果28個(gè),小的紅蘋果28個(gè),大的綠蘋果28個(gè),小的綠蘋果28個(gè)。
3、蘋果樹三顆。
過程:
一、引題:
教師:今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?
二、觀察比較,感知蘋果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹:我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?
2、教師:樹上有什么?這些蘋果長得都一樣嗎?哪里不一樣?
3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié):樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
(1)教師:老爺爺很開心我們來到他的果園做客,他要請我們吃蘋果哦,不過要我們自己去摘,老爺爺請我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
(2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)
(3)師幼共同驗(yàn)證
教師:你摘的蘋果是什么顏色的?
(4)按顏色分類:教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
(1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
(2)幼兒操作:幼兒人手一個(gè)盤子,請幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
(3)師幼共同驗(yàn)證
教師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果?(請個(gè)別幼兒:你摘了幾個(gè)蘋果,有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的)
(4)按大小特征分類:教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動(dòng):把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果,摘過來的蘋果擺放在盤子里。(要求摘3個(gè)蘋果)
3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看看這些籃子有什么不一樣?
要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,小的.紅蘋果要放在哪里?
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來,我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”,貫穿始終,適合小班幼兒年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)過度自然,層次分明?;顒?dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果?;顒?dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處:
1、活動(dòng)時(shí)間過長(35分鐘),建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡練,不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時(shí),教師應(yīng)及時(shí)小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇一
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案活動(dòng)《春天》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。
3.教師小結(jié):春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲,我們一起來聽一聽。
二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師演唱歌曲,請幼兒仔細(xì)傾聽,提問引導(dǎo)幼兒:你聽到了什么?
2.根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片, 并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。
三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
1.教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
2.通過圖片,引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。
3.教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。
四、 創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。
1.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
2.帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的.音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇二
主題說明:
小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候,也喚醒了幼兒對春天最初的印象,帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個(gè)跟頭、放放風(fēng)爭吧!!!讓他們盡情地在大自然中玩耍,去觀察、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息,用他們機(jī)器的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們稚嫩的語言講述川田的故事,用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)主動(dòng)探究,同時(shí)獲得春季的自我保健常識,更加快樂健康地成長。在本主題活動(dòng)中,我們努力創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受大自然的神奇,逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。
主題目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒探索大自然的興趣,初步認(rèn)識春天的植物和動(dòng)物的主要特征。
2、大膽參加戶外活動(dòng),攀爬、跑步等體育活動(dòng),體驗(yàn)與同伴游戲的快樂;練習(xí)韻律操及器械操(響鈴操)。
3、喜歡參加語言活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽別人的講話。愿意與教師交流,表達(dá)自己的愿望與要求,通過談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)的完整性。
4、復(fù)習(xí)認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等幾種常見的顏色;學(xué)習(xí)粘貼圖畫。
5、發(fā)現(xiàn)周圍事物的數(shù)量特征,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字,并認(rèn)識數(shù)字“3”。
6、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo),餐后漱口擦嘴。
7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng),可以按照音樂的節(jié)奏做一些簡單的律動(dòng)動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
2、自然區(qū):飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物;。
4、娃娃家:提供娃娃穿的小衣服,(最好為春裝)供幼兒認(rèn)識并練習(xí)穿脫衣服;。
5、表演區(qū):提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事,并伴隨著春天的音樂自我表演。
家園共育:
4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),自覺洗手,加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇三
1、在音樂和游戲中感受春天的`美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。
2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。
3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。
磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?
2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?
1、你知道春天有哪些特征?
2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。
3、教師以故事形式小結(jié)。
1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
1、教師示范表演唱。
2、幼兒練習(xí)表演唱。
3、分角色表演。
1、教師扮老虎出場,進(jìn)入游戲。
2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇四
1.嘗試用滴色、拓印的方法表現(xiàn)春天的景色。
2.體驗(yàn)滴畫的樂趣,發(fā)展幼兒的'想象力和表現(xiàn)力。
1.滴管、報(bào)紙、顏料(綠色、紅色、黃色、藍(lán)色)、素描紙、托盤。
2.視頻、音樂《春天在哪里》。
師:“寶貝們,你們認(rèn)識小雨滴嗎?小雨滴是什么樣子的?”
“今天,張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩?zhèn)€游戲?!?BR> 1.師:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“綠色的小雨滴在干嘛?”
2.再次播放視頻,觀察老師是如何滴畫的。
師:“寶貝們,你們看老師是怎樣滴畫的?”鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察老師是如何滴畫的,請個(gè)別幼兒講述。
小結(jié)滴畫的方法:吸一吸,滴一滴,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
師:“有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲,現(xiàn)在請你們和綠雨滴一起來玩吧!”
幼兒滴色,教師通過提示和適時(shí)的幫助,使幼兒掌握滴色的方法。
師:“哇,好漂亮啊,你們看大地變成了一片綠色!”
“現(xiàn)在黃顏色、藍(lán)顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍,你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧。”
老師示范拓印,幼兒操作。
1.師:“我們的小手真能干,美麗的花朵開放了。瞧一瞧,都開了什么顏色的花啊?”
2.播放音樂:《春天在哪里》。
師:“在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊,我們一起去尋找春天去吧!”
小班活動(dòng)春天教案及反思篇五
設(shè)計(jì)意圖:春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,蜜蜂、蝴蝶都飛來了,生機(jī)盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
在活動(dòng)過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開了,柳樹發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律,讓幼兒感受音樂,熟悉旋律,使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說的詞總是與圖片混,從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊,并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題。我想利用圖譜的方式,可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。
通過此次活動(dòng)我了解到音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,在這個(gè)活動(dòng)中,我太高估了幼兒的能力,在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作,幫助幼兒記憶,可是總感覺到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上,并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,但幼兒的興趣還是挺高的。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,但對于我自己來說已經(jīng)是個(gè)突破了,所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇六
春天在不知不覺中已來到我和孩子們的中間,于是,我常和孩子們一起到校園的各個(gè)角落散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,感受著春的氣息。撫摸著微微變綠的小草,追逐著輕盈飛過的蜜蜂、蝴蝶,擁抱著春天的生機(jī)盎然。
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中我利用了圖片的形式讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容?;顒?dòng)前,我結(jié)合內(nèi)容在班內(nèi)布置了相應(yīng)的環(huán)境,一些貼合春天到來的景象與歌詞相呼應(yīng),這樣在開展活動(dòng)時(shí)能讓幼兒更真切地感受春天的美好。在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí),我結(jié)合春游、散步,讓幼兒感知春天到來的喜悅,帶著幼兒做律動(dòng)“開汽車去春游”,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,能盡快掌握歌詞,理解音樂內(nèi)容,并樂意用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天到來的一些情景,在幼兒思維停滯的'時(shí)候,又結(jié)合班內(nèi)環(huán)境引導(dǎo)幼兒說一說主要的標(biāo)志物。在說的過程幼兒說到的歌詞中的事物相應(yīng)的出示在背景圖上(楊柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔……),這樣在幼兒記憶歌詞環(huán)節(jié)給與了很好的梳理與幫助。有了前面的鋪墊,在學(xué)唱環(huán)節(jié)中,加上優(yōu)美旋律的伴奏,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首歌曲。
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我對音樂課的教授又有了新的想法,要想讓寶寶學(xué)會(huì)歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)努力,去探索發(fā)現(xiàn)更好的記憶歌詞的方法。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇七
新年過后,趁著假期,我和爸爸媽媽一起去花魚鳥獸市場賞魚。
剛走進(jìn)市場大院兒,在花棚外面擺放了許多活潑可愛的小鳥。有嘴巧的鸚鵡,有歌聲動(dòng)聽的百靈,還有嘰嘰喳喳的黃鸝……湊在一起好不熱鬧,再加上幾只勇猛的守護(hù)者——兔子衛(wèi)兵,更是熱鬧非凡了。
走進(jìn)花棚,花棚里與外面的天氣、景色截然不同,里面百花齊放,爭奇斗艷,溫度溫暖適宜,讓我感覺到不是在寒冷的冬天,而是在多姿多彩的春天,更吸引我的是——魚缸里的小魚。
魚缸里的魚兒一會(huì)成群結(jié)隊(duì)的聚在一起好似在家庭聚會(huì),一會(huì)又排著隊(duì)好像在做操,還有時(shí)會(huì)各奔東西去尋找食物,真是讓我感到有趣。當(dāng)我靠近魚缸時(shí),魚兒把我當(dāng)成了一個(gè)巨大的怪物。本來自由自在快活地游泳,我的出現(xiàn),令它們驚慌失措的逃跑了。我又故意把手指貼在魚缸前,逃跑的魚兒又爭先恐后的回來了,錯(cuò)把我的手指當(dāng)成了點(diǎn)心,擺著紅紅的魚尾,張著圓圓的嘴巴,向我的手指奔去。結(jié)果料想而知,魚兒碰了壁,用眼睛撇了我一下。嘴巴一張一合的,好像在喃喃自語:“這是什么怪東西?”然后,扭轉(zhuǎn)身子知趣的游走了。真是一群可愛的魚兒,逗的我捧腹大笑。
在多姿多彩的生活中,原來,賞魚也別有一番風(fēng)味。
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小班活動(dòng)春天教案及反思篇八
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,在這節(jié)課中,讓孩子在園內(nèi)、室內(nèi)去找春天?去發(fā)現(xiàn)春天?通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站(http://)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過觀察,讓幼兒知道春天到了,很多植物會(huì)發(fā)芽。
2、 讓幼兒大膽的去講講或用姿體把自己看到的幼芽是什么樣的表達(dá)給其他幼兒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自己的語言簡單說說冬天與春天的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇的剛剛發(fā)芽的樹、花草及園內(nèi)的場景
活動(dòng)過程
1、 教師引導(dǎo)幼兒說說冬天是什么樣子的/
小朋友們,你們說一說冬天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)揮說冬天。
(冬天很冷 冬天樹上沒葉子 冬天穿棉衣 冬天會(huì)下雪等等)
2、教師小結(jié):冬天 就像我們小朋友說的一樣,天氣很冷,樹葉寶寶離開了樹發(fā)媽媽,小朋友會(huì)穿上厚厚的棉衣,到室外跟雪寶寶一起玩游戲。轉(zhuǎn)自小精靈兒童網(wǎng)站(http://)
3、教師在次引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。
4、 教師帶著幼兒在園內(nèi)或室內(nèi)共同去發(fā)現(xiàn)春天,去找春天。
(1)教師帶幼兒在室內(nèi)觀察盆中的花草,去發(fā)現(xiàn)嫩綠的芽。
(2)幼兒可以去植物區(qū)域角找找看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(新發(fā)種子的芽)
5、 幼兒交流自己所發(fā)現(xiàn),所找到的`芽,也可以用姿體表達(dá)出來。
教師小結(jié):小朋友都特別的聰明,在我們班里你們都能找到春天,找到了新的發(fā)現(xiàn)種子的芽,只要我們?nèi)ゼ?xì)心的觀察 ,春天就在我們身邊。
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教學(xué)反思
雖然是寒冷的冬天,但是班級的自然角,植物角都開始有新的嫩芽長出來,讓幼兒來觀察自然角的時(shí)候,小朋友都能圍在一起滿心歡喜的去觀察種子的小芽,邊看邊說小芽的樣子,用動(dòng)作去表達(dá)小芽的形狀,春天這一詞,已經(jīng)隨著小芽深深的印在孩子的腦海中。在以往的教學(xué)中,以掛圖,以卡片的形式去讓孩子認(rèn)識春天,去發(fā)現(xiàn)春天。但孩子的不會(huì)真正認(rèn)識春天,只有讓孩子直接去觀察,去發(fā)現(xiàn)眼見為實(shí)來的貼切。所以我讓孩子用事實(shí)說明問題更出圖片之類的來的更直觀,能獲得更出色的效果。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇九
1.欣賞散文詩,感受春天的美麗。
2.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
3.a4紙若干。
4.不同色系油畫棒、記號筆,班德瑞樂團(tuán)《四月之春》的音樂。
一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
師:這是誰?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺?
二、欣賞散文詩,理解作品內(nèi)容。
1.完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學(xué)資源,一邊朗誦)。
師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:“過了一個(gè)黑色的冬天,春天來了,春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師:草莓告訴小熊:“春天是天天的紅色。”
師:小熊聽了說:“哦!原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色?!?BR> 2.引導(dǎo)幼兒思考:誰告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說的?
師:小草為什么說,春天是嫩嫩的綠色?
師:草莓為什么說,春天是甜甜的紅色呢?
師:小白兔為什么說,春天是跳跳的白色呢?
小結(jié):哦,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的.紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩歌中的語言進(jìn)行總結(jié),引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美)。
三、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的色彩。
1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2.播放《四月之春》音樂,幼兒自由創(chuàng)作。
四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂。
1.請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師:春天還有哪些顏色呢?我們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧,老師先來創(chuàng)編一個(gè),“迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色”。
2.整體欣賞。
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。(與幼兒邊看邊說,把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:孩子們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊吧!
請家長帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。
幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng),能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作,能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng),對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十
幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,在這節(jié)課中,讓孩子在園內(nèi)、室內(nèi)去找春天?去發(fā)現(xiàn)春天?通過這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。
1、 通過觀察,讓幼兒知道春天到了,很多植物會(huì)發(fā)芽。
2、 讓幼兒大膽的去講講或用姿體把自己看到的幼芽是什么樣的表達(dá)給其他幼兒。
用自己的語言簡單說說冬天與春天的不同。
選擇的剛剛發(fā)芽的樹、花草及園內(nèi)的場景
1、 教師引導(dǎo)幼兒說說冬天是什么樣子的/小朋友們,你們說一說冬天是什么樣子的?
幼兒自由發(fā)揮說冬天。
(冬天很冷 冬天樹上沒葉子 冬天穿棉衣 冬天會(huì)下雪等等)
2、教師小結(jié):冬天 就像我們小朋友說的一樣,天氣很冷,樹葉寶寶離開了樹發(fā)媽媽,小朋友會(huì)穿上厚厚的棉衣,到室外跟雪寶寶一起玩游戲。
3、教師在次引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對春天的認(rèn)識。
4、 教師帶著幼兒在園內(nèi)或室內(nèi)共同去發(fā)現(xiàn)春天,去找春天。
(1)教師帶幼兒在室內(nèi)觀察盆中的'花草,去發(fā)現(xiàn)嫩綠的芽。
(2)幼兒可以去植物區(qū)域角找找看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(新發(fā)種子的芽)
5、 幼兒交流自己所發(fā)現(xiàn),所找到的芽,也可以用姿體表達(dá)出來。
教師小結(jié):小朋友都特別的聰明,在我們班里你們都能找到春天,找到了新的發(fā)現(xiàn)種子的芽,只要我們?nèi)ゼ?xì)心的觀察 ,春天就在我們身邊。
雖然是寒冷的冬天,但是班級的自然角,植物角都開始有新的嫩芽長出來,讓幼兒來觀察自然角的時(shí)候,小朋友都能圍在一起滿心歡喜的去觀察種子的小芽,邊看邊說小芽的樣子,用動(dòng)作去表達(dá)小芽的形狀,春天這一詞,已經(jīng)隨著小芽深深的印在孩子的腦海中。在以往的教學(xué)中,以掛圖,以卡片的形式去讓孩子認(rèn)識春天,去發(fā)現(xiàn)春天。但孩子的不會(huì)真正認(rèn)識春天,只有讓孩子直接去觀察,去發(fā)現(xiàn)眼見為實(shí)來的貼切。所以我讓孩子用事實(shí)說明問題更出圖片之類的來的更直觀,能獲得更出色的效果。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十一
現(xiàn)在正逢春天,是萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長,還是我們自身,都真切地感受到了春天的特征。在找春天時(shí),我?guī)∨笥言谠谟變簣@里漫步,于悅發(fā)現(xiàn)樹上長出了綠綠的小芽,高興地叫起來:“老師,快來看呀!這里有許多小芽芽?!?小朋友圍著小芽芽討論起來,班上大多數(shù)幼兒思維活躍,對新鮮事物有興趣,有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。
在我的引導(dǎo)下,孩子們表現(xiàn)出他們的探索熱情,展開探索活動(dòng)。但也有部分幼兒缺乏專注力和耐心,注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對周圍事物的觀察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等。我們除了讓幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外,還通過有針對性的調(diào)查問卷,引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天,并且通過家長反映幼兒所關(guān)注的春天的`事物,更多指向春天的植物(如:草、花、柳樹等),春天的動(dòng)物(如:燕子、蝴蝶、小蝌蚪等),春天人們的活動(dòng)(如:郊游、放風(fēng)箏等)。在老師引導(dǎo)下,觀察、了解它們的生長變化,并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識春天生長的植物、動(dòng)物。
今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十二
幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂園,很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng),鍛煉孩子的說話、動(dòng)手能力。作為一名老師,你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案,不僅讓孩子喜歡,而且更能學(xué)到很多知識。
要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案,我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),做出不同主題的教案。首先,我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案,首先是確定主題,看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題,是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題。確定好主題后,教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同,我們可以將區(qū)域定在教室里、活動(dòng)室或者室外。不過在選擇區(qū)域時(shí),一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅(jiān)硬的東西,以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前,老師先對場地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置,營造一種活動(dòng)分氛圍,引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng)。
小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過程。你本次活動(dòng)主要分為幾步,每步需要注意哪些事項(xiàng),為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo)。活動(dòng)的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新,讓孩子能夠融入活動(dòng)中來。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么。通過這樣的形式,為了培養(yǎng)孩子的哪些能力,會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等,確保這次活動(dòng)的順利圓滿開展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開展前對學(xué)生宣布這次活動(dòng)開始的時(shí)間,并對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解,動(dòng)員學(xué)生積極參加。
以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟,相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全,在安全保證的情況下,再將活動(dòng)豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式,這種多樣式的教學(xué),可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十三
設(shè)計(jì)意圖:春天來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,蜜蜂、蝴蝶都飛來了,生機(jī)盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的`旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
在活動(dòng)過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤,我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征,知道春天天氣暖和了,花開了,柳樹發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律,讓幼兒感受音樂,熟悉旋律,使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時(shí)幼兒說的詞總是與圖片混,從中我了解到設(shè)計(jì)教案時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個(gè)好的鋪墊,并且教師在實(shí)施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題。我想利用圖譜的方式,可以讓幼兒更好地理解歌詞吧,這是我這節(jié)課最遺憾的一點(diǎn)。
通過此次活動(dòng)我了解到音樂課的重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)歌詞,在這個(gè)活動(dòng)中,我太高估了幼兒的能力,在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了,導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好,到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈,表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)加上動(dòng)作,幫助幼兒記憶,可是總感覺到幼兒的興趣點(diǎn)總是在模仿動(dòng)作上,并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌,但幼兒的興趣還是挺高的。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課,但對于我自己來說已經(jīng)是個(gè)突破了,所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待。
注:查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班活動(dòng)春天來了反思。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十四
1.能按顏色分類,并進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)快樂。
3.會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1.紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏色的花朵,紅、黃、藍(lán)、綠、紫花盆5個(gè).
2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子,若干朵花(有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子),記錄單。
播放音樂《春天》進(jìn)入活動(dòng)場地,今天沈老師帶小朋友去花園里撿花,看看地上有這么多五顏六色的花,真是太漂亮了?,F(xiàn)在請每個(gè)小朋友撿一朵花,自己帶著手里的花,輕輕的找一個(gè)座位坐下來。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花,那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里,小朋友你們再看看,自己手里的花是什么顏色的,應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(x顏色的花放在x顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了,我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花,黃色花盆里有幾朵、藍(lán)色花盆里有幾朵,綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
叮鈴叮鈴,電話響了,有什么能為您服務(wù)的嗎?哦,你們要訂花,好的,等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了,人不夠,想請小朋友幫忙去送花,你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細(xì)聽話了,看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)。
教師示范:大象家的房子有3個(gè)點(diǎn)子紅色房子。我們就要送3點(diǎn)子的紅花,現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動(dòng)物去送花,送的時(shí)候我們的小眼睛可要看清楚了,千萬不能送錯(cuò)。教師講評、小結(jié)。
小朋友真棒!幫花店送了很多花,所以呀!花店的老板可高興了,想要謝謝小朋友們,所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ?,身上有小花的小朋友可以去,?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了,看看它是什么顏色的,身上有幾個(gè)點(diǎn)子(3個(gè)點(diǎn)子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了,這個(gè)舞伴要和我一樣顏色一樣點(diǎn)子的,看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰,找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂《春天在哪里》離開活動(dòng)場地。
在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十五
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),我沒有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作,而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力,創(chuàng)造出了綠毛蟲吃東西、蛻皮、睡覺等各種各樣的動(dòng)作,積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn),在感受中體驗(yàn),不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來的樂趣,而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)(分析與對策)
1、琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣,幼兒更喜歡參與,于是嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂的旋律和節(jié)奏特征,比較適合幼兒的年齡特征,幼兒聽著音樂也玩的很開心。
2、由于課前豐富了毛毛蟲變蝴蝶的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn),幼兒能在圖片提示及語言表述的幫助下,學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作,培養(yǎng)對樂曲的感受力,對發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的幫助。
3、整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí),讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí),幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲來和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終,使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn),我出示了自己根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛、富有卡通色彩的綠毛蟲模樣的圖片。讓孩子們能邊聽音樂邊看圖片模仿著綠毛蟲可愛的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽的環(huán)節(jié),教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說明的再清楚些,孩子們理解和記憶就更清楚,為表演做好鋪墊。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、曾觀察過春天的景色,教師與幼兒討論過春天的特征。
活動(dòng)過程:
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。
(1)聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。
(2)教師:你聽到剛才這首歌的時(shí)候覺得怎么樣?
幼兒:很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒傾聽歌曲。
教師:你聽到歌里面唱了什么?
幼兒:花兒;柳樹;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)觀賞課件,根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配,跟著老師輕聲唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。
(1)教師:春天真美呀!我們一起站起來一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,好嗎?
幼兒大膽表演,老師觀察。
教師:剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美,請你上來做給大家看看吧!
教師請幼兒模仿動(dòng)作,鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。
(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。
4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十七
區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)豐富多彩、多功能、多層次的游戲活動(dòng),它具有自由選擇的條件。并能讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境,并用自身特有的方式同化外界。區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于:它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。因此,區(qū)角游戲是孩子們的最愛。
每當(dāng)孩子們進(jìn)入游戲區(qū),很快就進(jìn)入了角色。他們有的看書、有的下五子棋、有的開心的搭積木、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,并開心地告訴我自己搭的是大炮、飛機(jī)、寶塔……看著孩子們一個(gè)個(gè)快樂地玩著,我也很開心。因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)境中,孩子們可以盡情地發(fā)揮,盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想。所以,每當(dāng)進(jìn)行區(qū)域游戲活動(dòng)時(shí),孩子們就會(huì)高呼"萬歲",很快就融入其中,盡情地享受游戲帶來的快樂。因?yàn)樵谶@里,他們是區(qū)角的主人,伴隨他們的是愉悅、快樂、興奮和滿足。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,這也是我們最初的目的。在此過程中,我們能從多方面了解孩子,敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,更有效地開展教育活動(dòng)孩子。
但是在區(qū)角活動(dòng)中,我們也遇到了許許多多的問題。
問題一:準(zhǔn)備了許多材料,孩子們卻不理會(huì),或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,操作活動(dòng)難度大(或過于簡單)。我們嘗試增加活動(dòng)的趣味性,適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料,除了考慮教育的需要外,幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視,通過與幼兒共同商量,更新豐富材料,讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然,區(qū)域活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
問題二:我們可能指導(dǎo)不當(dāng),或急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的`機(jī)會(huì)悄然流失,使區(qū)角活動(dòng)喪失了應(yīng)有的價(jià)值。要解決此類現(xiàn)象,首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動(dòng)主體的觀念,只有在自主活動(dòng)的過程中,幼兒才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。在區(qū)角活動(dòng)中,活動(dòng)的整個(gè)過程主要是一個(gè)幼兒自發(fā)生成、自由想象,積極創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程,要給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間,在活動(dòng)中給予積極的期望。
通過對幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí),我們知道所謂區(qū)角活動(dòng),簡單地說就是小組或個(gè)別活動(dòng),也就是教師根據(jù)教育目標(biāo),有意識地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間,有目的、有計(jì)劃地投放材料,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴,主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。在此過程中,教師應(yīng)該及時(shí)的分析反思,在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,做好觀察記錄長進(jìn)行理論、實(shí)際的分析。在這其中,可以從兩個(gè)方面考慮:
一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時(shí)、適時(shí),對幼兒的游戲是否有推動(dòng)作用。
二是幼兒:孩子的興趣在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗(yàn),幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等達(dá)到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助......有了分析反思,才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價(jià)值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動(dòng)的價(jià)值,促進(jìn)幼兒在自主游戲中得到進(jìn)一步發(fā)展。
同時(shí),我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)角有機(jī)結(jié)合,互相滲透,使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十八
開課后,我設(shè)計(jì)了三個(gè)小題,?采用了游戲的方法,先讓幼兒對數(shù)字1—4先有了一個(gè)初步的認(rèn)識。我讓幼兒伸出小手,手口一致的數(shù)數(shù),動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來,滿足小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。并讓幼兒自己給自己鼓掌,就是為了提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的對數(shù)字1—10進(jìn)行表達(dá)。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒數(shù)圓點(diǎn)拍手掌。幼兒也基本上都能拍正確。最后用到了圖片加圓點(diǎn)的方法,讓幼兒數(shù)圖片上各個(gè)物體的數(shù)量,然后在揭示正確的圓點(diǎn)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)我們班的大部分幼兒還是能準(zhǔn)確的說出圓點(diǎn)的數(shù)量來的。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。
接著,我演示了摘蘋果招待客人,讓幼兒懂得1個(gè)蘋果怎么變成2個(gè)蘋果,依次明白2個(gè)蘋果又是怎么變成3個(gè)蘋果的,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我采用了幼兒感興趣的事物圖,幼兒學(xué)習(xí)興趣很高,看著幼兒學(xué)習(xí)的積極性,我又設(shè)計(jì)了讓幼兒學(xué)當(dāng)小主人招待客人,啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3添上1變成4,幼兒對著事物圖,親自招待站在講臺上的4位小朋友,邊操作邊感悟,3添上1是4,課堂氛圍一下高漲起來,我想起我看過的一篇文章說過:情緒在學(xué)前兒童的心理活動(dòng)中起著重要的作用,幼兒的行為在很大程度上受情緒控制,所以幼兒教育的各方面都要注重興趣性原則,幼兒數(shù)學(xué)教育更應(yīng)強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),興趣是調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的關(guān)鍵,幼兒數(shù)學(xué)教育的`效果,在很大程度上決定于幼兒對學(xué)習(xí)是否有興趣,所以在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)于游戲相結(jié)合。
趁熱打鐵,我又設(shè)計(jì)找朋友這個(gè)游戲,讓幼兒在數(shù)卡下擺放圖片,感悟?qū)?------4的認(rèn)識,一節(jié)課下來,其實(shí)比我預(yù)想中的好很多,有近一半的幼兒可以完成本節(jié)課練習(xí),而且都能正確的完成。我也給了他們一定的獎(jiǎng)勵(lì),在激勵(lì)他們的同時(shí)也給其他幼兒學(xué)習(xí)努力的動(dòng)力。
雖然活動(dòng)結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,如數(shù)玉米籽時(shí),由于事先沒有把玉米籽放好,耽誤了時(shí)間,致使教學(xué)任務(wù)沒有完成,同時(shí),我課前總擔(dān)心幼兒不能準(zhǔn)備好學(xué)具,沒有讓幼兒準(zhǔn)備學(xué)具,教師的語言不夠精煉,不夠兒童化,調(diào)控能力不強(qiáng),教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇十九
知道春天是百花盛開的季節(jié),了解春天常見的'花,感受春天的美。
在做做玩玩中感知物體的顏色、大小和復(fù)習(xí)數(shù)數(shù),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
春天場景布置:春天的花樹(桃花、玉蘭花、山茶花)。
幼兒操作材料:小籃子、花瓣、花蕊等材料。
錄音機(jī)、音樂磁帶等。
一、拾花瓣。
1.提問導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天許多花都開了,你們看花園里的花瓣都落下來了,我們?nèi)グ阉鼈兪捌饋戆伞?BR> 2.?dāng)?shù)花瓣:數(shù)數(shù)有幾片花瓣?看看長得什么樣子?猜猜什么顏色的花瓣是什么花?
3.欣賞照片:春天里還有哪些花也都開放了?
二、分花瓣。
1.提問導(dǎo)入:這些花瓣的家在哪里呢?讓我們來送它們回家吧!
2.送花瓣回家:幼兒分類將花瓣送到各自的家里。
三、做花朵。
1.交代制作要求:選擇一種你喜歡做的花,仔細(xì)看看花瓣和花蕊是怎樣合起來的,有困難老師再來幫助你們。
2.幼兒分三組制作,重點(diǎn)指導(dǎo)玉蘭花的制作。
3.說一說:你做了什么花?數(shù)一數(shù):你做了幾朵花?
四、貼花樹。
1.師幼共同將做好的花貼到樹上。
2.幼兒邊歌邊舞,感謝樹媽媽給了我們美好的環(huán)境。
說課:
《綱要》中提出“幼兒園教育內(nèi)容是全面啟蒙的,強(qiáng)調(diào)“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。本次活動(dòng)以“春天”的花為主線,著重幼兒在情感體驗(yàn)的同時(shí)。幼兒在數(shù)數(shù)比比分分花瓣中復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)比較大小分類等數(shù)學(xué)內(nèi)容;在說說看看中了解春天有哪些花開了;在做做中練習(xí)了粘貼花朵的技能?;顒?dòng)從目標(biāo)的制定—內(nèi)容的選擇—方法的運(yùn)用上都進(jìn)行了有效的整合,在尊重幼兒個(gè)別差異性的同時(shí)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
多元智能理論給予我們啟示:“每個(gè)人的智能構(gòu)造是獨(dú)特的,每個(gè)兒童的學(xué)習(xí)途徑和能力發(fā)展也是不同的。”我們在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的同時(shí)要在全面性和差異性中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。本次活動(dòng)在在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中將尊重幼兒的差異的隱含在各個(gè)環(huán)節(jié)中,在很自然的過程中允許幼兒有能力差異鼓勵(lì)他們在相互學(xué)習(xí)共同提高。例如:拾落花瓣能力強(qiáng)可以多拾能力弱的可以少拾,接下來的環(huán)節(jié)就很自然的拾得多就數(shù)得多比得多,又例如:做花朵能力強(qiáng)的可以多做能力弱的可以少做,接下來的環(huán)節(jié)也很自然的多做多數(shù)多貼?!苯處煘橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,真正做到《綱要》提出:“教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”?!耙托膬A聽,努力理解幼兒的想法與感受。支持,鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。”
小班活動(dòng)春天教案及反思篇二十
歌曲《春天在哪里?》這是我們本階段開展的季節(jié)性主題學(xué)習(xí)內(nèi)容?!洞禾煸谀睦??》是一首比較經(jīng)典的兒童歌曲,通過課前的分析了解,幼兒在生活中也許會(huì)常常聽到過這首歌曲,會(huì)對歌曲的旋律比較熟悉,因此,我的教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)不是放在只學(xué)會(huì)演唱歌曲,而是讓幼兒學(xué)習(xí)仿編歌曲。教學(xué)中,在開始部分,我按歌曲學(xué)習(xí)的常規(guī)流程讓幼兒進(jìn)行練聲及熟悉歌曲的基本節(jié)奏;基本部分進(jìn)行時(shí),因?yàn)橛變罕容^熟悉歌曲的旋律,很快就學(xué)會(huì)了歌曲。接下來,我意在結(jié)合歌詞簡單和孩子一起小結(jié)了春天的特征,以此準(zhǔn)備按預(yù)設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)啟發(fā)幼兒仿編歌詞,這時(shí),平時(shí)思維活躍的俟彥大聲地向我提問:老師,還有夏天呢?很自然地我順應(yīng)了俟彥的提問讓幼兒結(jié)合夏天的特征改編歌詞。皓平說:夏天聽到“知了”叫;甜甜說:太陽很炎熱;一些幼兒還說:夏天可以游泳等等。小結(jié)大家對夏天的認(rèn)識,一起根據(jù)歌曲旋律整理了歌唱夏天的歌詞。在唱自己改編的歌曲,孩子的學(xué)習(xí)興趣特別的高漲,嚷著要唱秋天、冬天的歌,在改編歌詞中,圓圓說:秋天樹葉落;皓翔說:秋天水果豐收;思琦說:冬天,梅花開;一些幼兒說:冬天北風(fēng)吹,雪花飄等等。結(jié)束部分,我建議孩子把自己眼中看到的春夏秋冬繪畫出來。就這樣在改編歌詞中,孩子們的歌唱興致高,而且還重溫了春夏秋冬的特征;創(chuàng)編等能力也得到了鍛煉。
反思:活動(dòng)對孩子的課前經(jīng)驗(yàn)做了比較充分的分析,預(yù)設(shè)的重點(diǎn)目標(biāo)體現(xiàn)和挖掘了活動(dòng)的教育價(jià)值,活動(dòng)作為引線,讓孩子的創(chuàng)造力得到展現(xiàn)。孩子在活動(dòng)的表現(xiàn),給了我很大的觸動(dòng),常規(guī)性的歌曲學(xué)習(xí),除了要掌握基本的演唱和相關(guān)的音樂知識外,很多歌曲的學(xué)習(xí)還能促進(jìn)孩子們其他方面的發(fā)展,這主要是要靠老師如何巧妙結(jié)合學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容以及孩子們原有的經(jīng)驗(yàn),針對性預(yù)設(shè)目標(biāo)和隨機(jī)的引導(dǎo),讓孩子在快樂的`音樂活動(dòng)中相關(guān)方面也得到發(fā)展,讓每一個(gè)活動(dòng)都能更大的發(fā)揮其教育價(jià)值。
小班活動(dòng)春天教案及反思篇二十一
目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、樂意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
2、大的紅蘋果28個(gè),小的紅蘋果28個(gè),大的綠蘋果28個(gè),小的綠蘋果28個(gè)。
3、蘋果樹三顆。
過程:
一、引題:
教師:今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?
二、觀察比較,感知蘋果的顏色大小特征。
1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹:我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?
2、教師:樹上有什么?這些蘋果長得都一樣嗎?哪里不一樣?
3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
3、教師小結(jié):樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。
二、聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進(jìn)。
1、區(qū)分顏色特征。
(1)教師:老爺爺很開心我們來到他的果園做客,他要請我們吃蘋果哦,不過要我們自己去摘,老爺爺請我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
(2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)
(3)師幼共同驗(yàn)證
教師:你摘的蘋果是什么顏色的?
(4)按顏色分類:教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
2、區(qū)分大小
(1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
(2)幼兒操作:幼兒人手一個(gè)盤子,請幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
(3)師幼共同驗(yàn)證
教師:我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果?(請個(gè)別幼兒:你摘了幾個(gè)蘋果,有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的)
(4)按大小特征分類:教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
三、結(jié)束活動(dòng):把蘋果送回去。
2、幼兒再次摘蘋果,摘過來的蘋果擺放在盤子里。(要求摘3個(gè)蘋果)
3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看看這些籃子有什么不一樣?
要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,小的.紅蘋果要放在哪里?
3、分類送蘋果。
4、師幼一起檢查。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課,經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析,形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來,我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”,貫穿始終,適合小班幼兒年齡特點(diǎn),環(huán)節(jié)過度自然,層次分明?;顒?dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚,因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好,幼兒也能很好的完成操作,取得了一定的效果?;顒?dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處:
1、活動(dòng)時(shí)間過長(35分鐘),建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡練,不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),可以不去掉。
3、幼兒表述蘋果的不同時(shí),教師應(yīng)及時(shí)小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。