總結(jié)可以激勵(lì)我們不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)要注意自身的立場和角度，確保表達(dá)的客觀中立而真實(shí)。掌握好寫作的基本要素和技巧，可以幫助我們提高寫作的質(zhì)量和效果。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇一
編者按：家長們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候開始就引導(dǎo)他們讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會(huì)獲得甜蜜的感覺。時(shí)代在進(jìn)步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒?，培養(yǎng)孩子讀書時(shí)，我們?nèi)菀追杆膫€(gè)錯(cuò)誤。
去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長引導(dǎo)孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，咋讀書?”
朋友錯(cuò)誤地理解了“書”，認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá)，隨便到哪個(gè)書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書目，比如學(xué)齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅(jiān)韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。
有一位哲學(xué)家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長時(shí)間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。
閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句，寫。
讀后感。
等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主，盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù)，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對寫作能力的提升一點(diǎn)作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認(rèn)喜歡。我問：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字?jǐn)?shù)，限定時(shí)間，你還打嗎?”家長連連搖頭表示：“死都不打!”
培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書，是因?yàn)榻鹩沟男≌f懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?！碑?dāng)然，伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí)，不到半年時(shí)間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí)，又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個(gè)年齡段都有適合的讀物，每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會(huì)興味索然;而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當(dāng)然，這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然，沉迷化學(xué)的學(xué)生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對這些“理科男(女)”，讀一些《故事會(huì)》或名著的簡寫本等，做個(gè)鋪墊，也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后，再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。
在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個(gè)不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”
書只有在閱讀的時(shí)候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書桌，每添加一個(gè)孩子，就擴(kuò)大一份，每天晚上到了固定時(shí)間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長讀書，自然會(huì)給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實(shí)家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會(huì)如此緊張，因?yàn)檫@些書貼近學(xué)生生活，也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然，這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn)，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書，最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。
“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二
作為一個(gè)擁有孩子的父母，我深深意識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。多年來，我與孩子一起成長，不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：注重品德教育
在孩子的成長過程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，為孩子樹立正面榜樣。通過在日常生活中的點(diǎn)滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠實(shí)守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵(lì)孩子積極參與公益和慈善活動(dòng)，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過閱讀、音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好并深入研究。我堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷探索和成長。
第四段：注重獨(dú)立性培養(yǎng)
在孩子成長的過程中，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵(lì)孩子們在日常生活中學(xué)會(huì)自理、解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時(shí)，我傾向于讓他們自己解決問題，而不是直接給予答案。通過這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，提高他們的綜合能力。
第五段：尊重個(gè)性發(fā)展
最后，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、特長和潛力。我堅(jiān)信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個(gè)性和優(yōu)勢。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。
總結(jié)：
通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重獨(dú)立性培養(yǎng)，并尊重個(gè)性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們真正健康、快樂地成長。作為家長，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，去完善我們的教育方式，為孩子的未來發(fā)展鋪平道路。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇三
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對社會(huì)有用的人，是每位家長共有的希望，家長的一言一行對孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹立與人為善，誠實(shí)守信，樂觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽眾，善于傾聽孩子的心聲。
我覺得家長與孩子之間，家長不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹木生長過程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的。
三、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要，習(xí)慣成就未來。閑暇之余我們幾乎不看電視，也很少上網(wǎng)，而是我們每人一本書，陪孩子一起讀書、學(xué)習(xí)，以自己的行為影響孩子。在閱讀中我們會(huì)對好的詞語、句子、段落進(jìn)行摘抄，分析探討為什么寫得好，好在哪里，天長日久，在不知不覺中孩子喜歡上了閱讀，在與人的交往中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了善待別人。在一本本書籍的熏陶下，孩子的思想不斷的成熟，能夠獨(dú)立思考問題，提高了語言表達(dá)能力，寫作文也不困難了。
在學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對待孩子提出的每一個(gè)問題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請教。
四、鼓勵(lì)大于批評，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對他的愛，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，積極和老師溝通。
作為家長要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來，家庭教育就像春雨對于春筍的意義，是一種浸潤更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長，共同進(jìn)步！
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇四
很多家長或者專家針對親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認(rèn)為要利用各種活動(dòng)吸引孩子閱讀，有的認(rèn)為要給孩子講書，還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書，專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問題。一些家長面對如此多的建議不知道如何做了。
我想要告訴大家，親子閱讀沒有固定的`方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同個(gè)性特點(diǎn)。外向、活潑，多血質(zhì)特點(diǎn)的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閱讀，可以在親子閱讀的過程中穿插活動(dòng)、游戲等。同時(shí)，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。
膽汁質(zhì)沖動(dòng)個(gè)性的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換，但同時(shí)又要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒有耐性的時(shí)候變換方式，尤其是用一些競爭、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。
粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅(jiān)持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時(shí)候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時(shí)可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。
抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時(shí)，父母又要用積極的信念和價(jià)值觀，引導(dǎo)幫助孩子多從積極的視角看問題，樂觀地對待生活。
另外，每個(gè)孩子的智能傾向與興趣不同，每個(gè)年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)之上。
總而言之，正如"教學(xué)有法，教無定法"，這樣才能讓親子閱讀真正促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇五
現(xiàn)如今，家長們越來越重視孩子的教育培養(yǎng)，不僅注重學(xué)業(yè)成績的提高，更注重孩子的德育教育。作為一名家長，我有幸體驗(yàn)了德育教育的過程，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀察和經(jīng)驗(yàn)，與大家一同探討如何培養(yǎng)孩子的德育。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的德育教育需要從日常生活中注重培養(yǎng)。父母應(yīng)該從小事做起，比如教育孩子端莊有禮、懂得感恩等。例如，當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，我們不僅要大力表揚(yáng)，更要教育孩子要感謝自己的努力和他人的幫助。同樣，在孩子遇到挫折時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)他們不放棄，要讓他們懂得堅(jiān)持和勇氣。正是這些小小的日常行為，讓孩子在成長過程中受益匪淺。
其次，德育教育需要家校合作。在學(xué)校中，老師起到了非常重要的作用，他們不僅僅是教學(xué)的主導(dǎo)者，更是培養(yǎng)孩子德育的重要力量。我曾親自參與了一個(gè)家長會(huì)議，與老師們交流了孩子的教育問題。在與老師的討論中，我受益匪淺。老師們分享了他們在教育上的經(jīng)驗(yàn)和方法，而我們家長也紛紛提出了自己的觀點(diǎn)。通過家校合作，我們能夠獲得更多的教育資源，共同培養(yǎng)出有品德的下一代。
而德育教育還需要社會(huì)的支持與引導(dǎo)。在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們面臨各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn)，他們需要得到社會(huì)的支持和正確的引導(dǎo)。社會(huì)中的各個(gè)方面都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任來培養(yǎng)孩子的德育教育。例如，學(xué)?？梢越M織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們親身感受社會(huì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和公益意識(shí)。同時(shí)，家長也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)，讓他們從小就意識(shí)到自己能夠?yàn)樗俗鲂┦裁础Ｉ鐣?huì)的支持和引導(dǎo)將帶動(dòng)孩子更好地成長。
另外，培養(yǎng)孩子的德育教育還需要注重實(shí)踐和互動(dòng)。光講理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要鼓勵(lì)孩子去實(shí)踐和互動(dòng)。例如，我們可以從小讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們明白勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子參與各種社交活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通和合作。通過實(shí)踐和互動(dòng)，孩子們能夠更好地體驗(yàn)到德育教育的意義和價(jià)值。
最后，培養(yǎng)孩子的德育教育需要給予孩子足夠的自由和成長的空間。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，不要過度干涉他們的生活和決策。只有給予孩子足夠的自由，他們才能夠在實(shí)踐中不斷摸索和成長。我曾經(jīng)擔(dān)心過給孩子太多自由會(huì)導(dǎo)致他們走偏，但后來我意識(shí)到，孩子必須通過自己的經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤來成長，只有經(jīng)歷了失敗，他們才能明白什么是對的。因此，我們要給予孩子足夠的自由和成長的空間，同時(shí)也要給予他們實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。
總而言之，培養(yǎng)孩子的德育教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。它需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方合作，需要從小事做起，注重實(shí)踐和互動(dòng)，同時(shí)給予孩子足夠的自由和成長的空間。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠培養(yǎng)出真正具有品德的下一代，讓他們成為社會(huì)的棟梁之才。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇六
在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。而對于孩子來說，德育教育尤為重要。作為家長，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念呢？在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，家庭教育是最重要的一環(huán)。家長是孩子的第一任教師，更是孩子德育教育的主要負(fù)責(zé)人。在平時(shí)的家庭教育中，我們要積極引導(dǎo)孩子的行為，培養(yǎng)他們的品德。例如，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和教誨，讓他們明白錯(cuò)誤的后果，并幫助他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，教育他們要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 其次，學(xué)校教育也具有重要的作用。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家庭，也是他們接受德育教育的重要場所。在學(xué)校，孩子們能夠與不同的同學(xué)相處，學(xué)習(xí)到更多的合作和分享。因此，學(xué)校應(yīng)該通過課堂教育、活動(dòng)和例會(huì)等方式，培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值取向。此外，也要加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出健康、陽光的學(xué)生。
再次，社會(huì)教育也是德育教育的重要組成部分。社會(huì)是孩子成長的舞臺(tái)，他們需要通過參加各類社會(huì)活動(dòng)來鍛煉自己的德育素養(yǎng)。家長和學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子參與公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的溫暖和責(zé)任。只有在實(shí)踐中，孩子才能明白什么是真正的道德，何為真善美，從而提高他們的道德修養(yǎng)。
最后，媒體教育也不容忽視。隨著科技的不斷進(jìn)步，媒體對于孩子的影響也越來越大。因此，我們要加強(qiáng)對孩子的媒體教育，幫助他們正確辨別是非，培養(yǎng)他們的審美和價(jià)值觀。作為家長和教師，我們應(yīng)該與孩子一起看電視、上網(wǎng)，并引導(dǎo)他們選擇有教育意義的節(jié)目和內(nèi)容。通過和孩子的互動(dòng)和討論，我們可以幫助他們理解媒體的負(fù)面影響，并提醒他們?nèi)绾螒?yīng)對所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和誘惑。
總而言之，孩子德育教育的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和媒體共同努力。在此過程中，家長和教育者要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，并積極與他們進(jìn)行溝通和交流。只有通過多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他們的道德修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇七
在當(dāng)今社會(huì)，孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會(huì)的關(guān)注。作為父母和教師，我們應(yīng)該重視孩子的德育培養(yǎng)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過多年的實(shí)踐和心得體會(huì)，我深切感受到了德育對孩子成長的重要性，并形成了一些有效的方法。
第二段：提高家庭教育質(zhì)量。
家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹立榜樣。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德感，教給他們正確的行為規(guī)范。例如，我們可以通過講述寓意深遠(yuǎn)的故事、組織家庭活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，為了提高家庭教育質(zhì)量，我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的德育活動(dòng)，與其他家長和教師進(jìn)行交流，共同探討德育教育的有效方法。
第三段：關(guān)注學(xué)校德育教育。
學(xué)校是孩子接受德育教育的重要場所，在學(xué)校德育活動(dòng)中，教師起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風(fēng)尚。另外，學(xué)校應(yīng)該積極組織德育相關(guān)的活動(dòng)，如開展德育主題班會(huì)、設(shè)立德育獎(jiǎng)勵(lì)制度等，激勵(lì)孩子的積極向上。家長也要與學(xué)校保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的德育教育，合作培養(yǎng)孩子的品德。
第四段：培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。
審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術(shù)、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品，引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)對美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關(guān)活動(dòng)，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。
第五段：強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育。
通過參與社會(huì)實(shí)踐，孩子可以更深刻地體驗(yàn)到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會(huì)的溫暖和需要幫助的人。在這個(gè)過程中，我們可以與孩子進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考社會(huì)問題，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子參與志愿者活動(dòng)，讓他們從小學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，感受到助人為樂的快樂。
結(jié)論：德育教育是培養(yǎng)一個(gè)健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質(zhì)量、關(guān)注學(xué)校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育，我們可以在孩子的成長過程中促進(jìn)他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇八
星期天上午開家長會(huì)，通過老師和專家課堂的知識(shí)，讓有深受啟發(fā)。說到心得，我想每位家長都會(huì)有所體會(huì)。只是有的善于表達(dá)出來，有的只在心里不善言表。但每個(gè)家長對孩子的殷切關(guān)愛都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長會(huì)，給了我有五點(diǎn)主要啟發(fā)：
對一個(gè)剛從幼兒園過渡至小學(xué)一年級(jí)的孩子，還不適應(yīng)一時(shí)的變化，適應(yīng)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要。知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不急，成績的高低都是暫時(shí)的，只要讓孩子不斷地感受到學(xué)習(xí)的快樂和興趣，今后孩子一定會(huì)是優(yōu)秀的學(xué)生。如果老師和家長的語言及要求讓孩子覺得學(xué)習(xí)不好玩，甚至學(xué)習(xí)是件苦事，老師和家長就是失敗的!這并不是說老師和家長不提要求，而是給教師和家長提出了更高要求。如何把學(xué)習(xí)的要求通過趣味的活動(dòng)、游戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給學(xué)生。比如：結(jié)合孩子抽象思維差好動(dòng)特點(diǎn)，盡量同孩子互動(dòng)，以游戲、表演、道具等多種活動(dòng)方式，把要學(xué)的“字”形象化的展示給學(xué)生。引導(dǎo)孩子對知識(shí)的好奇，讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種好奇，你可設(shè)計(jì)出無數(shù)奇妙活動(dòng)游戲來，如學(xué)“貓”字，可一起扮貓叫，畫貓圖，寫帶“貓”字頭盔等等，但千萬不要把學(xué)習(xí)和游戲、學(xué)習(xí)和看電視對立起來。要讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中快樂學(xué)習(xí)。
尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立人的思想和個(gè)性的差異。優(yōu)秀的老師和家長不會(huì)強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，不會(huì)強(qiáng)迫孩子糾正不良習(xí)慣。這同樣給老師家長提出更高要求，如寫字：有的孩子手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)學(xué)寫字能力強(qiáng)些，有些孩子就弱些，優(yōu)秀老師布置作業(yè)同孩子商量，有的寫一行，有的就寫幾個(gè)，最好還是先摹寫。作為家長遇到老師布置很多寫字作業(yè)，孩子很不情愿，你就主動(dòng)同孩子商量：你幫他寫幾個(gè)，讓他寫剩下幾個(gè)，甚至讓他只摹寫幾個(gè)，但提出要求能否寫好一些?相信孩子一定非常高興，而且字也會(huì)寫得認(rèn)真多了，“認(rèn)真”這是最重要的。這時(shí)候，你要堅(jiān)信你的孩子是“人”，只要認(rèn)真地這樣寫下去，一定會(huì)認(rèn)得這個(gè)字而且寫得很好，何況一年級(jí)學(xué)生就應(yīng)該以多讀多說為主!他還是孩子嘛，保持認(rèn)真，大一點(diǎn)字一定能寫好!如果孩子能很喜歡看各種圖書，你就做最崇拜孩子的聽眾，鼓勵(lì)她不斷復(fù)述，你的孩子語文以后決不會(huì)差。
對成人社會(huì)而言表揚(yáng)的對象往往是競爭的優(yōu)勝者，而老師和家長千萬牢記，對孩子而言表揚(yáng)(評分)僅僅就是就是一個(gè)手段——激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和欲望的手段，培養(yǎng)孩子的自信的手段，成績好要表揚(yáng)成績差更要表揚(yáng)，優(yōu)秀的教師會(huì)給每個(gè)孩子打高分。比如：一年級(jí)學(xué)寫字造句，哪怕寫得再差，你也要象當(dāng)初教他說話時(shí)一樣，無比熱情的贊賞表揚(yáng)，不要和別人比，哪怕是是他自己無意中寫出的相對好一點(diǎn)的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞，一次次強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)即使不說也會(huì)一次次減少，(比如你不斷地說他作文開頭寫得真好，他以后就會(huì)愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫錯(cuò)別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通，要求老師在學(xué)校大大表揚(yáng)你的孩子(即使很“差”)。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的.情感，在孩子逐步成長的過程里，將來孩子會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿態(tài)面對孩子，這樣我們會(huì)無奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來跟孩子平等對話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對待孩子，孩子會(huì)感覺很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長的教育。作為家長在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問問題，隨著他的年齡增加對知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
在當(dāng)今社會(huì)，安全是第一，讓孩子學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)是必要的，比如過公路時(shí)，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過一次公路，都要給孩子說一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來說服孩子。還要讓孩子記住必要的電話，比如什么情況下打110、119、120、父母的電話等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西；要讓孩子做一個(gè)誠信的孩子，不要比吃穿等?？傊?，要用故事和生活中她能看到的真實(shí)事例，讓孩子樹立從小做立正確的人生觀、世界觀。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇九
“我的小孩膽量太小了”，這是目前不少父母都為之頭疼的問題，許多人都在積極尋找對策。心理專家認(rèn)為，造成孩子膽小的原因有很多，包括先天因素、環(huán)境因素、父母教育不當(dāng)、孩子的不良體驗(yàn)等，所以父母要弄清楚原因，再對癥下藥。
當(dāng)前一些父母為了鍛煉孩子的膽量，經(jīng)常給小孩講些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些父母還以此來嚇唬孩子，這極容易使孩子留下心理陰影。希望父母在培養(yǎng)孩子膽量的時(shí)候，能站在孩子的角度想一想，不要過分嚴(yán)苛。
心理學(xué)專家認(rèn)為，造成孩子膽小的原因大致有如下幾點(diǎn)：
1.先天因素。父母性格內(nèi)向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點(diǎn)。父母要了解自己孩子的個(gè)性，允許孩子有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，同時(shí)盡量多給予孩子關(guān)心和愛，鼓勵(lì)孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。
2.環(huán)境因素?，F(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的生活空間，造成孩子孤獨(dú)、膽怯的性格。
3.教育不當(dāng)。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些父母當(dāng)孩子想出去玩時(shí)，便用“外面有騙子，會(huì)把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對孩子期望過高，一旦孩子做錯(cuò)了事，輕則訓(xùn)斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個(gè)很重要的原因是父母對子女過于關(guān)注，甚至溺愛，事無巨細(xì)都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
找到了原因之后，我們就要注意教育的方法。對于父母，平時(shí)教育孩子除了要細(xì)心，更要耐心。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，要多進(jìn)行正面教育，不能嚇孩子。不能把孩子們當(dāng)作“大人”，不能用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他做力所不能及的事。父母應(yīng)盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發(fā)他玩出新花樣。如果父母因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，規(guī)定他在什么地方玩，玩多長時(shí)間。值得注意的是，當(dāng)父母要阻止孩子外出玩耍時(shí)，切不可用可怕的故事來嚇唬孩子。當(dāng)孩子回家后，可以讓他講述玩的過程，然后對孩子的行為作出評價(jià)，多表揚(yáng)少批評，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。如條件允許，也可適當(dāng)?shù)刈尯⒆訋椭I一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養(yǎng)孩子勇敢精神的好方法。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母要適時(shí)地給他講人類如何不怕困難的通俗易懂的故事。
在培養(yǎng)孩子社會(huì)化技能時(shí)，建議父母多為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)。當(dāng)父母教給孩子一些交往的技能時(shí)，更應(yīng)該讓孩子經(jīng)受各種鍛煉。對學(xué)齡前的幼兒來說，培養(yǎng)他們的勇敢品質(zhì)主要指：在摔了跤或有了輕微傷病的時(shí)候?qū)W會(huì)忍耐和面對；同伴間發(fā)生糾紛，自己去解決；培養(yǎng)和鼓勵(lì)他在人多的時(shí)候說話、表演；積極參加力所能及的體育活動(dòng)等。
對于大多數(shù)獨(dú)生子女的家庭來說，只有大膽放手讓孩子去做事，讓孩子在生活中接受鍛煉，才會(huì)使孩子變得勇敢，變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸成長為一個(gè)富有勇敢精神的人。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營造溫馨有愛的家庭環(huán)境。
曾經(jīng)看到過這樣一句話，的教育就是和孩子好好說話。不要孩子一犯錯(cuò)，上來就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
拿閱讀來說，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫作能力。長此以往，孩子也就慢慢愛上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己。
人無完人，金子也沒有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對，未來某一天成為父母的驕傲，國家的棟梁。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十一
樂觀開朗的孩子，無論在哪里，他們都會(huì)受到歡迎。
樂觀開朗是新一代創(chuàng)造型人才的性格特征，是充滿朝氣、積極向上的心理品質(zhì)的體現(xiàn)。
那么，父母怎樣才能培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格呢?
1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。
開朗樂觀的孩子心中的快樂源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子如果僅有一種愛好，他就很難保持長久的快樂，試想，一個(gè)只愛看電視的孩子，如果當(dāng)晚沒有合適的電視節(jié)目看，他就會(huì)郁郁寡歡。有個(gè)孩子是個(gè)書迷，但如果他還能熱衷體育活動(dòng)，或飼養(yǎng)小動(dòng)物，或參加演劇，那么他的生活將變得更為豐富多彩，他也必然更為快樂。
2.父母要成為樂觀開朗的人。
孩子的模仿能力極強(qiáng)，在家庭中父母就是孩子模仿的榜樣。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇事要客觀冷靜。父母努力做到樂觀開朗，那么孩子也會(huì)模仿成為一個(gè)具有樂觀開朗性格的人。
3.幫助孩子樹立自信。
一個(gè)自卑的孩子往往不可能開朗樂觀，這就從反面證實(shí)了擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。
對一個(gè)智力或能力都有限，因而充滿自卑的孩子，家長務(wù)必多多發(fā)現(xiàn)其長處，并審時(shí)度勢地多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。來自父母的肯定，有助于孩子克服自卑，樹立自信。
4.父母要建立民主的家庭氛圍。
父母要善于給孩子建立一個(gè)民主的家庭環(huán)境，在這種氛圍中，父母對孩子愛而不嬌，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，把孩子既當(dāng)作愛子又當(dāng)作有獨(dú)立人格的家庭成員看待。這樣良好的家庭教育定會(huì)收到滿意的效果。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十二
磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時(shí)還可以給孩子準(zhǔn)備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準(zhǔn)備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
3.開展各種動(dòng)手操作活動(dòng)。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿紐扣abab的形勢來穿，等游戲，同時(shí)也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。這些游戲不但孩子感興趣，同時(shí)能促進(jìn)他的小肌肉發(fā)展。
4.指導(dǎo)孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開始，指導(dǎo)孩子制作手工。如，對2—3歲的孩子，可從簡單的一步折紙學(xué)起;3—4歲的孩子，可學(xué)2至3步的折紙，并開始學(xué)拿剪刀，(安全剪刀)先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學(xué)更復(fù)雜的剪貼和圖案，制作汽車、輪船、大炮、飛機(jī)、小鳥等。
5.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲，玩手指游戲的時(shí)候，我們手做動(dòng)作，口念兒歌，眼做協(xié)調(diào)，全身的能系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力，記憶力，感覺統(tǒng)合能力，節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。
總之，孩子天生是動(dòng)手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價(jià)值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關(guān)鍵是多動(dòng)手，只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)自信、樂觀、有創(chuàng)意的人。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十三
回想小時(shí)候，10歲時(shí)我就開始自己掙錢，寒假到糖果廠去包糖，每斤的工錢是一分二。一斤硬糖，大粒的約有七八十顆，小粒的則有一百二左右，一天下來，包個(gè)一百來斤，可以掙一元多錢，比很多大人的工資都高了。因此，我頗有些財(cái)大氣粗，每天收工回家，總是將袖套和圍裙一甩，大模大樣地坐到桌邊：“快端飯來!”
一個(gè)寒假過去，掙的錢除了交自己的學(xué)費(fèi)，還能余下不少。再加上每次考試得的獎(jiǎng)金，我很小就有了自己的錢，放在一個(gè)牛皮紙信封里，壓在枕頭下。
五年級(jí)的時(shí)候，看見放學(xué)路上的商店里有一件很好看的紅花衣服，很想要，但媽媽不給我買。每天經(jīng)過那個(gè)店，都要隔著玻璃看半天。終于有一天，下了狠心，揣上自己的牛皮紙信封，去把那件衣服買了。回家的時(shí)候，心很忐忑，一路都在心里和媽媽舌戰(zhàn)。直到踏進(jìn)家門的瞬間，心一橫，“反正是我自己的錢!”才徹底坦然了。后來媽媽并沒有責(zé)怪我。
錢真是個(gè)好東西!沒有錢，你就不能獨(dú)立，很多時(shí)候就必須受制于人，就沒有尊嚴(yán)，更談不上自由。
孩子還小的時(shí)候，自己不能掙錢，經(jīng)濟(jì)上必須依賴父母，很多時(shí)候就連人格也附屬于父母了。很多父母將物質(zhì)上的滿足作為控制孩子的重要手段，孩子為了吃到一顆糖而想盡辦法，為了得到一個(gè)玩具甘受屈辱，更有甚者，一些父母會(huì)在盛怒之下發(fā)出威脅：“老子養(yǎng)的你，你再不聽話……”這些對孩子的人格都是損害。
當(dāng)然，很多父母是出于好心，怕孩子管不好自己的錢，養(yǎng)成亂花錢的毛病，更怕有錢就學(xué)壞，于是在經(jīng)濟(jì)上嚴(yán)格控制孩子，甚至根本不給予任何經(jīng)濟(jì)上的權(quán)力，一切都由父母包辦。
這樣是不是就可以讓孩子學(xué)到艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持冰清玉潔的高尚人格了呢?我看未必。
社會(huì)不是真空，有各種各樣的人存在，每個(gè)人又都有各種各樣的欲望，最終每個(gè)人都能在社會(huì)上找到適合自己的位置，形成自己的生存方式。靠經(jīng)濟(jì)手段來控制孩子的行為，并不是一個(gè)根本的辦法，錢是為人所用的，問題在人而不在錢。
要培養(yǎng)有尊嚴(yán)的人格，一方面要學(xué)會(huì)控制物欲，學(xué)會(huì)正確對待錢;另一方面，也要擁有自己的錢。
首先，你必須通過自己的努力獲得屬于自己的錢，那就是對自我價(jià)值的肯定。中國的孩子幾乎沒有勤工儉學(xué)的，一是沒有機(jī)會(huì)，二是沒有意識(shí)?，F(xiàn)在成年人就業(yè)都難，誰還會(huì)為孩子們保留一些掙錢的機(jī)會(huì)呢?何況城市里很多家庭也不需要孩子掙錢來貼補(bǔ)家用，孩子很少承受經(jīng)濟(jì)的壓力，也就沒有動(dòng)力去掙錢。
但人終究是要自立的，寄生蟲并不快樂，因?yàn)闆]有尊嚴(yán)。孩子需要鍛煉掙錢的能力、理財(cái)?shù)哪芰?，這并不只是個(gè)經(jīng)濟(jì)問題?，F(xiàn)在城市里出現(xiàn)“啃老族”，很多年輕人不僅吃住在家里，工作要靠父母幫忙找，婚嫁要靠父母幫忙操持，買房靠父母，連生了孩子也要靠父母帶，一方面是年輕人壓力大，另一方面，確實(shí)有人格的缺陷，他們把依賴父母看成理所當(dāng)然，不覺得成年以后還不能自立是一件可恥的事。
自尊要從小培養(yǎng)。讓孩子在經(jīng)濟(jì)上有一定的自主權(quán)，就是培養(yǎng)尊嚴(yán)的開始。
很多父母也曾經(jīng)嘗試過讓孩子通過勞動(dòng)得到自己的錢，但又因?yàn)閷?shí)施過程中出現(xiàn)問題而難以善終。一位母親說，她每周給學(xué)前班的兒子5元零用錢，每洗一次碗另給5角，如果家中人多、碗多，有時(shí)一次也可掙1元(平均一只碗1角、一口鍋2角)?？尚河辛隋X，除了買他喜愛的卡通書外，也常常買一些畫片、零食等家長感覺不適合的東西，有時(shí)能一口氣買十幾個(gè)泡泡糖，還振振有詞：“你們不是說，我自己的錢自己做主嗎?”這位媽媽一直想引導(dǎo)他存更多的錢，買想要的書籍、玩具，可他常常抵不住小東西的誘惑。這位媽媽非?？鄲馈?BR> 其實(shí)，不必太多慮，這是正常的。我們和孩子的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我們認(rèn)為書籍和玩具(我們認(rèn)同的玩具)有意義，而他買的那些畫片等等沒有意義，但在他的價(jià)值體系中，可能正好相反。這個(gè)孩子已經(jīng)非常好了，才學(xué)前班，就能憑自己的勞動(dòng)掙錢，不簡單!對這些錢，他確實(shí)是有支配權(quán)的，我想我們應(yīng)該尊重。至于什么該買，什么不該買，買多少才合適之類的問題，不能放任自流，但也不宜橫加干涉，我們的每一點(diǎn)建議，都要讓他明白其中的道理，最后決定權(quán)還是在他。
錢既然已經(jīng)給了孩子，就要讓他自己作主，自己的錢自己不能作主還有什么意義?
魯魯長大以后，常對小時(shí)候買了很多無用的東西感到好笑，“太不值了!”但能夠得出這個(gè)結(jié)論，也是因?yàn)楫?dāng)初他買過這些東西，這是他自己得出的認(rèn)識(shí)，是他自己的感悟，這是一個(gè)成長的過程。孩子是在各種經(jīng)歷中成長的，從來沒有用過錢，也就不會(huì)獲得關(guān)于錢的基本知識(shí)，也不會(huì)懂得在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中人應(yīng)該如何生存。
記得魯魯四年級(jí)去上課外班，上課的地點(diǎn)在一個(gè)小胡同里。因?yàn)猷徑粋€(gè)學(xué)校，胡同口就有好幾家專門賣學(xué)生用品的小店，吃的、用的、玩的，什么都有。魯魯每次去上課，都要帶五毛錢，課間就去小店里買包零食。其實(shí)，明明知道是劣質(zhì)品，但就是管不住自己，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都買，他不買就成了另類。盡管我對此很不滿，但也沒有停止他的零花錢，只是告訴他為什么不能去買那些劣質(zhì)食品，以及如何選擇安全的商品，寧肯多花一點(diǎn)錢，也要盡量買好的。但這樣一來，就反而還要多給他一些錢。如果孩子完全沒有錢，或者錢太少，他又抵擋不住物質(zhì)的誘惑，反而可能做出傷害自己的事。
人生有很多錯(cuò)誤是必不可少的，人就是在各種各樣的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，這個(gè)階段也只是持續(xù)了一年，到六年級(jí)，仿佛是突然之間，他們就成大孩子了，就再也不到那些小店去買東西了，就是讓他去他也不去。
要相信孩子，他不傻，他的一切選擇都有合理性，只是我們要站在他的角度去理解。不必多慮，到了該買書的年齡，他自然會(huì)買書，該存錢的年齡，他自然會(huì)存錢的。
孩子要有自己的錢，這不僅是指擁有錢，還要會(huì)支配錢，自己是錢的主人而非奴隸。
魯魯某些時(shí)候很節(jié)約，吃雪糕，即使兜里有好幾塊錢，他也只買一元的;買文具，一個(gè)修正帶、一支熒光筆、一個(gè)小本子，諸如此類，寧肯晚用一天，多走點(diǎn)路，也要到學(xué)校旁邊的小店去買，因?yàn)榭梢员阋它c(diǎn)。他知道小區(qū)附近的幾個(gè)商店，同樣品牌的東西，哪個(gè)貴一點(diǎn)，哪個(gè)便宜點(diǎn)，因?yàn)樗ǔ６紩?huì)去比較。
但某些時(shí)候，他卻很豪爽。二年級(jí)學(xué)架子鼓，買鼓的時(shí)候，我們開玩笑讓他自己出錢，結(jié)果他真的自己出了，一套鼓四千多，幾乎將他出生以來所有的壓歲錢全部耗盡。四年級(jí)，陪我去買高壓鍋，四百多元，他爽快地付了帳，說是送給我的生日禮物。五年級(jí)，他爸想買個(gè)電動(dòng)剃須刀，他馬上答應(yīng)送老爸一個(gè)，揣了二百元一起去買，結(jié)果錢不夠，我贊助一些，算是與他合送;六年級(jí)，汶川地震，他一口氣就捐了三百。
這些錢都是他平時(shí)積攢起來的，從三年級(jí)開始，我每周給他七元零花錢，六年級(jí)漲到十元，生日給個(gè)一百兩百的，有時(shí)考試考得好，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)五塊十塊，就這樣積少成多，都由他自己管著。他并不是特別看重錢，但能夠存得起來，也能夠用得出去，這正是我很欣賞他的地方。
我并不主張一味地節(jié)儉，該節(jié)儉時(shí)節(jié)儉，該豪爽時(shí)豪爽，錢就是拿來用的，會(huì)用錢才會(huì)做人，花錢也是一種人生態(tài)度。錢是拿來用的，是生活的保障、事業(yè)的基石，會(huì)用錢的人，可以用它去開辟人生的道路，實(shí)現(xiàn)自己的理想。錢終究只是一個(gè)工具，幫助我們實(shí)現(xiàn)美好人生。
當(dāng)然，錢不是從天上掉下來的，掙錢是個(gè)艱苦的過程，在這條路上，有的人走得順一些，有的人走得曲折一些。對于家境窘迫的孩子來說，克制物欲是無法避免的事。家里沒錢，這沒有什么好羞愧，更沒有什么好抱怨，因?yàn)榧依锊还苠X多錢少，那都不是你自己的錢。要告訴孩子們，一個(gè)有尊嚴(yán)的人，要自己去掙錢。相信自己，好好努力，將來有一天，你也會(huì)有自己的錢，完完全全屬于你自己。
人的財(cái)富觀，實(shí)際上就是人生觀、世界觀的體現(xiàn)。愛財(cái)而不貪財(cái)，慷慨而不濫施，享受而不奢靡，一句話，就是恰到好處，這是需要極高的智慧和極深厚的修養(yǎng)才能達(dá)到的，也許終身不能如愿，但可以作為一個(gè)理想，為之而努力。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十四
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長過程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。
這個(gè)說起來簡單，做起來是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說臟話，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對孩子的成長來說是非常重要的事。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對于孩子得學(xué)習(xí)來說孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫作業(yè)，再干其它的。對于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒有，有哪些開心或不開心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開朗了，自信心也增加了。
在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，性格活潑開朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績。
小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹立榜樣的力量。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十五
有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母。〞我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談?wù)勛约航逃⒆拥男牡皿w會(huì)：
1.作為家長，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子。面對孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貰穿在孩子的教育中。
3.我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、班級(jí)發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長〞，無論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給子肯定與表揚(yáng)，這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長。
4.注意開拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長要多參與孩子的活動(dòng)。
5.多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬不要當(dāng)著孩子的面說她“笨,不乖,沒出息”等之類的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6.經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他明白知識(shí)的重要性。孩子有時(shí)候問的問題大人也無法回答，讓他在書本中找到答案，孩子十分開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。
7.父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見一致。經(jīng)過和孩子共同的努力和學(xué)習(xí)，孩子長大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)?？磥頉]有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十六
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對社會(huì)有用的人，是每位家長共有的希望，家長的一言一行對孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹立與人為善，誠實(shí)守信，樂觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽眾，善于傾聽孩子的心聲。
我覺得家長與孩子之間，家長不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹木生長過程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的。
三、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
也不困難了。
在
學(xué)習(xí)。
中我會(huì)認(rèn)真對待孩子提出的每一個(gè)問題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請教。
孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對他的愛，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,積極和老師溝通。
作為家長要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來，家庭教育就像春雨對于春筍的意義，是一種浸潤更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長，共同進(jìn)步!
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十七
在我懷孕初期，就和老公商量好了，生的不管是男孩還是女孩，小名一律叫“天天”，意喻“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。十月懷胎，一朝分娩，我們就有了一個(gè)粉嫩粉嫩的大千金，自然叫“天天”。
在我和老公崇尚培養(yǎng)自由個(gè)性的教育下，天天快樂地成長著。在女兒長大的過程中，我們發(fā)現(xiàn)女兒對學(xué)習(xí)好像不太感興趣，可想像力那絕對是“不同凡響”。
女兒上幼兒園時(shí)，有一次，我?guī)退鍪止ぶ破?，依她要求，改來改去，她始終不滿意，終于我忍不住了：“行了，別老是吹毛求疵的”，說完，我一想：“哎，你知道什么叫吹毛求疵嗎?”“知道呀”，女兒毫不含糊地說：“不就是一根毛，吹起來變成一個(gè)球，球上還扎著個(gè)刺嘛?！薄鞍?”還沒等我回過神來，女兒又說：“你亂用什么成語呀，我又沒叫你做扎刺的球?！鳖D時(shí)，全家被雷翻。
有段時(shí)間，老公看跟女兒同齡的小孩都會(huì)講英文，就說：“要不，咱也教女兒幾句?！闭f教就教。從“a、b、c”就教到了數(shù)數(shù)，可老公數(shù)到“十二”時(shí)，卡殼了，在那兒想得是抓耳撓腮。這時(shí)，女兒不慌不忙問道：“老爸這十一咋念的?”“eleven(一來問)唄，”“噢，這十一念一來問，那十二不就是二來問，十三是三來問……”女兒就這樣順溜地一直念到“二十來問”。把我和她爸是樂得半天都直不起腰。
現(xiàn)在，女兒已經(jīng)上小學(xué)了，她的想像力在作文和繪畫上也充分得到了發(fā)揮，多次獲過獎(jiǎng)。我之前對她不把心思放在學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂也一掃而光，就像女兒說的：“只要有創(chuàng)新，一樣天天向上”。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十八
近日辦公室的一位年輕同事趙老師向我請教了一個(gè)問題:班里一些學(xué)生經(jīng)常寫不出作業(yè)怎么辦?這不是什么新鮮的話題，而是我們做老師天天要面臨的普遍難題。我一時(shí)給不出讓同事滿意的答案，但這些天我一直在回憶我小時(shí)候上學(xué)的情景。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，老師是很少布置作業(yè)的。課堂上，語文老師一遍一遍地讓我們讀課文、寫生字、抄段落大意和中心思想，到了中高年級(jí)，就又加上了寫。
日記。
和寫。
作文。
;數(shù)學(xué)老師講完課本上的例題，讓我們在本子上做課后習(xí)題，如果全做對了，也就就沒什么事了。
更多的時(shí)候，我們必須挎著籃子去田野薅草、挖野菜，或者在家里把院子里里外外打掃干凈，拎著水桶到鄰居家壓水井里壓水，直到把家里的水缸灌滿。那時(shí)候家家戶戶都喂羊喂豬喂雞鴨鵝，我們把薅的草用來喂羊和鴨子。大人們一整天在地里干活，沒大人教，也不用大人支使，小孩子從小就自然而然地學(xué)會(huì)了做家務(wù)活兒。
每逢農(nóng)忙時(shí)節(jié)，小孩子還要到地里拾麥穗、掰玉米，負(fù)責(zé)燒鍋?zhàn)鐾盹?，大人們干一天農(nóng)活，累得筋疲力盡，回到家一般都能吃到孩子做好的現(xiàn)成的簡單的飯菜?？傊?，全家人都忙忙碌碌，沒有人顧得上問你的學(xué)習(xí)，更別說輔導(dǎo)功課了。
因?yàn)闆]有作業(yè)，我們幾個(gè)要好的伙伴也經(jīng)常在我家模仿老師上課：大家輪流扮老師，其他小伙伴坐在小凳子上當(dāng)學(xué)生，“老師”像模像樣地領(lǐng)讀課文，提問生字，誰坐不端正就罰她領(lǐng)讀……一冊書三十來篇課文，大家伙兒基本上在玩中全背熟了。
清楚地記得有一次，大我十歲的小姨到我家，見我們幾個(gè)小伙伴在模仿老師上課。她就照著生字表提問我和姐姐生字，寫完了小姨檢查我倆的生字本，她很吃驚，沒想到我倆居然全寫對了，我和姐姐卻習(xí)以為常，寫錯(cuò)字才不正常呢。平時(shí)玩歸玩，但我們懂得學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，我們從小就默默樹立了這樣一個(gè)信念:和別人不比吃，不比穿，就比學(xué)習(xí)。
總之，我們小時(shí)候雖然老師布置作業(yè)不多，甚至沒有作業(yè)，但我們在玩中不知不覺學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?，F(xiàn)在回憶起來，童年的我們是勤勞的充實(shí)的，也是快樂的幸福的，童年的確是人生中最美好的一段時(shí)光。
咱們先從老師布置的作業(yè)量和質(zhì)來分析，如果作業(yè)量過大，質(zhì)量又不高，孩子就很可能完不成。現(xiàn)在我教的是小學(xué)三年級(jí)的語文，就以教學(xué)生學(xué)生字為例，一課的生字一般12個(gè)左右，假設(shè)老師讓孩子一個(gè)晚上每個(gè)字抄半頁或者兩三行，至少需要一個(gè)多小時(shí)時(shí)間。一部分學(xué)生很有可能完成不了;即使勉強(qiáng)完成了，字體也可能比較潦草。當(dāng)然，也不排除個(gè)別學(xué)生能保質(zhì)保量完成。關(guān)鍵是時(shí)間長了，這種機(jī)械重復(fù)的作業(yè)會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理。
同樣是12個(gè)生字，我試著在課堂上讓學(xué)生比賽學(xué)習(xí)，看誰記得快。千萬不要低估孩子，我做過實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生一分鐘記一個(gè)字是沒有問題的。12分鐘后提問他們，全對的只需要認(rèn)真寫一遍，錯(cuò)的用左手寫兩三遍，再用右手規(guī)范地寫一遍。家庭作業(yè)讓家長或伙伴提問一遍就ok了，也就幾分鐘的事。孩子們既學(xué)會(huì)了生字，又感覺比較輕松，最重要的是可以節(jié)省不少時(shí)間去做自己喜歡的事。
背誦課文之類的作業(yè)就不一樣了，背誦一篇或一段課文，有的學(xué)生記憶力超強(qiáng)，讀兩三遍就會(huì)背了;有的記憶力一般，用時(shí)可能稍長些;有的估計(jì)幾天也不能熟練背誦。所以，老師如果要求全體學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)都會(huì)熟練背誦，這本身就不符合學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，學(xué)生著急，自己也上火。
道理很簡單，這就像自然界不同種類的花花期也各不相同，迎春花春天吐露笑臉，荷花夏天亭亭玉立，菊花金秋含苞怒放，臘梅寒冬傲立雪中，而冬青則一年四季常綠。明白了這個(gè)道理，老師們在布置背誦任務(wù)的時(shí)候，就不能一味求同，而是需要因人而異了。
所以，當(dāng)多數(shù)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，老師們要先想想自己的問題，是不是自己布置作業(yè)存在質(zhì)或量不當(dāng)?shù)脑?另外還要明白教育是慢的藝術(shù)，需要足夠的耐心靜等花開，即使等不到開花，也要欣賞綠綠的葉子。
如果我們自己確定了學(xué)生完不成作業(yè)不是因?yàn)樽鳂I(yè)本身存在問題，比如聽寫或默寫12個(gè)生字也不能按時(shí)完成，問題就一定不在老師身上，我們就要在學(xué)生身上追根求源了。
我們來分析一下學(xué)生現(xiàn)在的普遍狀態(tài)，我長期在農(nóng)村小學(xué)工作，農(nóng)村的原生家庭現(xiàn)在大多是這樣的:父母長年外出打工掙錢，孩子只能和爺爺奶奶一起生活。記得今春開學(xué)第二天，班里有一個(gè)男生，上課一直哭個(gè)不停，我問他原因，他說那天早上他媽媽又去西安打工了，他想讓媽媽留在家里陪他。無論我怎樣勸，這孩子眼淚卻始終停不下來……我很心疼這個(gè)孩子，那無助的哭聲怕是永遠(yuǎn)也忘不了了，但我又實(shí)在無能為力。沒有哪一種愛可以替代母愛。
現(xiàn)在的農(nóng)村家庭物質(zhì)生活富足了，但孩子想和父母一起生活卻成了奢望，這是不爭的事實(shí)。爺爺奶奶一般只能盡量給孩子提供生活上無微不至的照顧，孩子的心靈是孤獨(dú)的，孩子的幸福指數(shù)也相對較低。長期這樣的心理狀態(tài)，無疑不利于孩子身心的健康成長，學(xué)習(xí)積極性也多少會(huì)受到影響。
爺爺奶奶一般都十分疼愛甚至溺愛孫子，什么事情都不讓孩子做，有的孩子在家里比較懶惰、任性、自私、沒禮貌、缺乏責(zé)任心、不懂得感恩。父母不在家，爺爺奶奶自然是吵不得打不得，孩子就像一棵荒長的樹苗。這一類學(xué)生一旦完不成作業(yè)，往往表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子，老師苦口婆心的說服教育也就顯得蒼白無力。
……。
現(xiàn)實(shí)既然如此不容樂觀，現(xiàn)在當(dāng)老師的就更加難做。教育是不可以復(fù)制，現(xiàn)在的孩子們不可能回到?jīng)]有電視沒有電腦沒有手機(jī)的年代，也就注定我們必定要面臨更大的挑戰(zhàn)。
孩子們完不成作業(yè)，咱們不妨先從培養(yǎng)孩子的責(zé)任心做起。我們小時(shí)候在家里做家務(wù)感覺是天經(jīng)地義的事，長大以后自然就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育即培養(yǎng)習(xí)慣。建議家長朋友讓孩子在家里主動(dòng)承擔(dān)一定量的勞動(dòng)，比如晚飯后洗碗，周末自己獨(dú)立做一次飯、洗衣服等，并形成一種習(xí)慣。切記，一個(gè)好習(xí)慣的形成需要持續(xù)強(qiáng)化21天。
其次，加強(qiáng)對孩子的德育教育。古語說得好:“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡掠逃ǖ膬?nèi)容方方面面，其中孝道和感恩教育是不可或缺的。家長朋友都明白言傳身教上行下效的道理，所以不必對孩子一味說教，你只需要經(jīng)常和父母和和氣氣地說話，給他們端一杯水，洗一洗腳，孩子自然就會(huì)學(xué)會(huì)感恩父母，關(guān)愛家人。
我們班有一個(gè)男孩子叫耿旭豪，是我們班的班長，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，人見人愛。給我印象最深的是，每次下課，他都會(huì)走到我身邊恭恭敬敬地道一聲:“老師您辛苦啦!”天天如此，從不間斷。據(jù)我所知，耿旭豪的父親也是長年在外打工，但他的家庭教育就是非常成功的。
以上談到的有關(guān)家庭教育的問題需要家長長期通力支持配合，孩子一旦有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，懂得了感恩，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，就會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中的一切困難也就迎刃而解了，按時(shí)完成作業(yè)也就不是什么大不了的事情了。
家長把德育工作做到位了，我們做老師的在學(xué)校要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理規(guī)劃時(shí)間，這是學(xué)習(xí)能力和方法的問題。比如新學(xué)期一開學(xué)，我提倡學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字，兩周后提升為自主學(xué)習(xí)生字。一個(gè)人如果自己愿意去做一件事，就不會(huì)覺得辛苦，相反會(huì)以苦為樂。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)新課之前先預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):讀熟課文，要求背誦的課文基本會(huì)背誦;會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。
為什么這樣要求呢?家長朋友你想啊，反正早晚都得學(xué)會(huì)，提前一天預(yù)習(xí)好，你就知道哪方面是難點(diǎn)，哪方面是弱項(xiàng)，上課時(shí)帶著問題去學(xué)，注意力就會(huì)非常集中，也就能積極主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)與討論，寫作業(yè)自然就變得很輕松。最重要的是，孩子懂得了未雨綢繆，對以后的工作生活大有裨益。
相反，不預(yù)習(xí)的孩子，聽課沒有目的，課堂上的表現(xiàn)往往是東張西望做小動(dòng)作。一開始寫作業(yè)題又不會(huì)做，這時(shí)候想起來去翻書了，寫一個(gè)詞語都需要在書中找半天，作業(yè)怎么可能按時(shí)完成?長此以往，孩子形了成拖拖拉拉的壞習(xí)慣，成績自然上不去，長大后的工作生活也可能是一團(tuán)糟。
當(dāng)然，老師們大可不必給小學(xué)生講這么多，我是這么給學(xué)生說的:同學(xué)們，生字早晚都要會(huì)寫，課文早晚都要會(huì)背，早學(xué)會(huì)，成績好，經(jīng)常受老師表揚(yáng);晚學(xué)會(huì)，成績差，注定挨父母批評。選哪個(gè)，自己決定!
學(xué)生多聰明啊，異口同聲選前者。于是，每學(xué)新課之前，我就讓學(xué)生朗讀課文，聽寫生字，目的是強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)多月以來，耿旭豪、張嘉琪、楊鑫豪、楊嘉儀、焦奧達(dá)、郭亞龍等幾位同學(xué)就一直堅(jiān)持得很好。我相信，他們的父母也一定會(huì)合理規(guī)劃生活，是生活中的贏家?，F(xiàn)在，我正在想辦法讓全班學(xué)生都能像他們一樣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十九
所有的成功都是個(gè)性的成功，因此，教育的真諦是讓孩子成為他自己。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴(yán)，而這些都不是父母所能主宰的。因此，他們是獨(dú)立的人，他們的個(gè)體權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到父母的保護(hù)。著名的教育家陳鶴琴就提出：“兒童不是‘小人’，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)期不僅作為成人之預(yù)備，也具有他的本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他的爛漫天真?！?BR> 在《教育的秘訣是真愛》一書中，孫云曉教授講了這樣一件事：
有一位母親看到上高中的兒子因?yàn)檎剳賽鄱纳癫欢ǖ臅r(shí)候，非常替孩子著急，于是在兒子出門后想方設(shè)法撬開了兒子的抽屜，取出兒子的日記。可是，當(dāng)她翻開日記時(shí)，手卻像被燙了一般。原來兒子在日記本中夾了一張紙條：“媽媽，我料定您會(huì)來看我的日記，我瞧不起您！我的煩惱是我自己的`事情，您不必管我，我能挺過這一關(guān)！”這位母親追悔莫及，感慨自己低估了孩子的能力，不應(yīng)該不尊重孩子。
父母雖然給了孩子生命，養(yǎng)育了孩子，但這并不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他應(yīng)該受到尊重，也只有受到尊重后，他才可能尊重自己，并可能學(xué)會(huì)尊重別人，進(jìn)而成長為一個(gè)具有健康人格的人。
孩子不是屬于父母的某種“東西”。當(dāng)父母意識(shí)到孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，很多時(shí)候就會(huì)放棄扮演“過來人”的角色，讓孩子自己選擇。
《讀者》曾過我的一篇文章，大意如下：
著名漫畫家蔡志忠的父親就很愿意讓孩子做他們自己喜歡的事，而不是按照自己的意愿設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，逼孩子去達(dá)到。蔡志忠上中學(xué)時(shí)，大部分時(shí)間都沉迷于漫畫世界，多門功課不及格，甚至面臨留級(jí)的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)，臺(tái)北的一家漫畫出版社邀請蔡志忠去畫漫畫。蔡志忠不知道父親能否同意自己放棄學(xué)業(yè)。
一天晚上，父親像平時(shí)一樣坐在藤椅上看報(bào)。蔡志忠忐忑不安地走到父親身后，輕聲說：“爸，我明天要到臺(tái)北去畫漫畫?！备赣H沒有抬頭，邊看報(bào)邊問：“有工作了嗎？”“有了！”“那就去吧！”這一問一答中，父親一動(dòng)也沒動(dòng)，繼續(xù)看他的報(bào)，蔡志忠也沒走到他的面前。
反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷害著孩子。有很多父母把孩子當(dāng)成工具，來實(shí)現(xiàn)他們未完成、或者不可能完成的夢想。他們“重視孩子”只是表面的，實(shí)際重視的往往是他們自己：
重視孩子學(xué)習(xí)、希望孩子出人頭地，往往是重視自己的虛榮；
重視孩子成長、希望孩子完成自己未圓的夢想，往往是重視自己的愿望；
重視孩子將來、認(rèn)為“我是在為你好”的時(shí)候，往往是重視自己的判斷；
重視孩子是不是“聽話”、是不是“守規(guī)矩”，往往是重視自己的權(quán)威……
把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，在尊重孩子的基礎(chǔ)之上愛他，才會(huì)讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會(huì)重來，把孩子當(dāng)成自己的附庸，強(qiáng)迫孩子去做他不喜歡的事情，會(huì)讓孩子只知道聽從大人的意愿，漸漸失去自己。而這將會(huì)成為教育最大的失敗。
關(guān)于尊重孩子，我的建議是：
把孩子當(dāng)作家庭中的一個(gè)平等成員。父母要改變那種支配一切、指揮一切的錯(cuò)誤觀念。時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，父母對孩子的教育會(huì)順利得多，親子關(guān)系也會(huì)融洽得多。
多問孩子的想法。人與人之間是有差異的，別人家的孩子喜歡做的事情，自己的孩子未必會(huì)喜歡，因此不要強(qiáng)迫孩子去做這個(gè)、去學(xué)那個(gè)，關(guān)鍵是要符合孩子的實(shí)際情況，要孩子自己愿意做。父母可以培養(yǎng)孩子的興趣，但不能強(qiáng)逼孩子。選擇也是孩子的權(quán)利之一，父母遇到與孩子相關(guān)的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)和孩子商量，讓孩子選擇自己喜歡的活動(dòng)，而不是根據(jù)父母的愛好興趣做選擇。因?yàn)槟菢雍苋菀资购⒆訂适€(gè)性。
學(xué)會(huì)控制自己的情感、情緒。父母愛孩子是天經(jīng)地義的，但也不能信馬由韁，走向極端。面對孩子，父母要學(xué)會(huì)自我控制，保持理智，保持清醒的頭腦。即使是在十分生氣的情況下，也要問一問自己：到底是孩子的錯(cuò)，還是自己的錯(cuò)？父母如果情緒失控，勢必會(huì)影響孩子的情緒，很容易導(dǎo)致家庭教育走向失敗。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二十
很多人總是以外向和內(nèi)向來評價(jià)一個(gè)人的意志品質(zhì)，這其實(shí)是誤解。性格不等于意志品質(zhì)，一些看上去粗獷的人，內(nèi)心其實(shí)脆弱，而一些看上去文弱的人，內(nèi)在卻很堅(jiān)韌，不能以他是不是愛說話來衡量他內(nèi)在力量的強(qiáng)弱。
我們往往并不能真正理解孩子性格的內(nèi)涵。譬如說“膽大”，我兒子魯魯小時(shí)候很膽小，不敢游泳，不敢坐過山車，不敢在課堂上發(fā)言，不敢給老師打招呼。但是他卻敢于堅(jiān)持真實(shí)的自己——忘了戴紅領(lǐng)巾敢于走進(jìn)學(xué)校，挨批評就挨批評;沒完成作業(yè)敢于不作假，沒做完就直接承認(rèn)沒做完;考試敢于不按平時(shí)演練的范文寫，自己臨場發(fā)揮，得低分就得低分。
為什么在一些事情上他有非凡的膽量，而在另一些事情上卻是如此膽怯呢?
“膽大”并不是我們理解的“什么事都敢做”。人不敢面對某件事，往往是因?yàn)椴荒艹惺芷浜蠊?，所以逃避，這叫“不敢”。但有時(shí)候，我們以為他是“不敢”去做的事，實(shí)際上只是他“不愿”去做，這與勇氣無關(guān)。所以，膽量問題其實(shí)涉及兩個(gè)概念，一個(gè)是價(jià)值觀，一個(gè)是承受力，這兩者構(gòu)成了“膽量”的含義。真正的“膽量”意味著作出價(jià)值判斷，付諸行動(dòng)，并承受后果。
所以，魯魯當(dāng)他認(rèn)為自己不能勝任游泳，因而選擇放棄游泳，寧愿留在岸上被人嘲笑也不冒險(xiǎn)下水，這恰恰說明了他的膽量。
他之所以不敢發(fā)言，不敢和老師打招呼，是對自我認(rèn)識(shí)不足，對自己沒有信心，怕說錯(cuò)，怕被拒絕，說明他這方面缺乏自信，缺乏安全感。這也正是需要我們父母包容他，幫助他成長的地方。事實(shí)上，他長大以后，自我評價(jià)提高了，自信心增強(qiáng)了，膽量也大了，行動(dòng)上就變得落落大方。他上初中以后，在眾人面前靦腆膽怯這個(gè)問題已經(jīng)基本解決，高中以后在全校演講也不發(fā)怵，現(xiàn)在在美國上大學(xué)，很快融入陌生環(huán)境，生活學(xué)習(xí)毫無問題，社團(tuán)活動(dòng)也非常積極。
所以，性格也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，千萬不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。有些標(biāo)簽一旦貼上就揭不下來，成為孩子一輩子的負(fù)擔(dān)。更不要想去改造孩子的性格，“改造”就意味著不滿，這種否定的態(tài)度，本身就是對孩子自尊心的極大打擊。而打擊孩子的自尊，會(huì)損害他的自我評價(jià)，影響到他的自信自愛，反而造就扭曲人格，長遠(yuǎn)損害難以估量。
更何況孩子并不是面團(tuán)，我們想揉成什么樣子就能揉成什么樣子。真若是那樣，對世界來說，將不是美景而是災(zāi)難——假若世界充滿著千篇 一律的“好性格”，它的勃勃生機(jī)、它的豐富多彩都將不復(fù)存在。
首先，給孩子更多的愛，從內(nèi)心里肯定孩子、接納孩子，讓他感受到安全和溫暖，他才能沒有顧慮地正視自己，發(fā)現(xiàn)自己性格的真相，客觀分析，知道什么是好的，什么是不好的。同時(shí)要幫助孩子獲得小的成功，讓他感受到好性格帶來的成就感。
其次，不要對孩子要求過高，使其因害怕失敗而不敢嘗試，害怕責(zé)難而文過飾非。不要輕易批評孩子，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)，不糾正，讓他自己去思考和探索。
第三，不要急于矯正孩子，過分的關(guān)注會(huì)讓他壓力更大。家長的矯正往往會(huì)傳遞一種負(fù)面信息，你如果總是在提醒他“要勇敢一些”，實(shí)際上就給他貼上了“不勇敢”的標(biāo)簽，等于在告訴他“你是一個(gè)不勇敢的人”，“你的不勇敢讓我很焦慮”，這是一種負(fù)面暗示，于是每到需要勇敢的時(shí)候，他都要和自己的不勇敢作斗爭，更要擔(dān)心他的不勇敢引發(fā)父母的過激反應(yīng)，這種心態(tài)下他怎么可能坦然處之?越緊張，越勇敢不起來。
第四，對于生性拘謹(jǐn)?shù)暮⒆樱灰o他太多約束，在時(shí)間的安排、物品的使用、朋友的選擇等等問題上，都給他多一點(diǎn)決定權(quán)，讓孩子的性格有自由成長的空間，這樣他才能放得開。對于生性莽撞的孩子，則多一些細(xì)心的引導(dǎo)，既不能因嚴(yán)苛管束而產(chǎn)生逆反心理，也不能因溺愛放縱而失去教養(yǎng)。
第五，對于害怕犯錯(cuò)的孩子，可以嘗試著讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，看看到底會(huì)有什么嚴(yán)重后果發(fā)生，天會(huì)不會(huì)塌下來，在挫折中鍛煉抗挫折能力。對于天不怕地不怕的愣小子，也不妨讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)，為自己的莽撞付出代價(jià)，在犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)。當(dāng)然，這些都需要把握分寸，不要對孩子造成實(shí)際的傷害。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二十一
孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評、懲罰以外還有寬容。
2、教孩子學(xué)會(huì)心理換位。
心理換位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對方的角度思考問題，思考對方何以會(huì)如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。
站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理換位是非常必要的。
3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)。
金無足赤，人無完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對于朋友的缺點(diǎn)和不足，對于同學(xué)心情不好時(shí)所說的話和所做的事，沒有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。
當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學(xué)、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。
4、讓孩子多與同伴交往。
寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。
在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競爭對手合作。
5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變。
寬容不僅體現(xiàn)在對“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇一
編者按：家長們應(yīng)該從孩子小的時(shí)候開始就引導(dǎo)他們讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣，下面我們來看看作者的家庭教育心得吧!
猶太人在孩子出生后，第一件事是讓孩子舔食《圣經(jīng)》上的蜂蜜，目的是讓孩子留下讀書會(huì)獲得甜蜜的感覺。時(shí)代在進(jìn)步，重視孩子讀書的家長越來越多，讀書在開闊眼界，提升思維，育養(yǎng)品質(zhì)等方面的重要性愈來愈受到教育者的重視?？墒?，培養(yǎng)孩子讀書時(shí)，我們?nèi)菀追杆膫€(gè)錯(cuò)誤。
去朋友家竄門，發(fā)現(xiàn)孩子一集接一集看電視。我建議家長引導(dǎo)孩子讀讀書，朋友奇怪地問：“他連一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，咋讀書?”
朋友錯(cuò)誤地理解了“書”，認(rèn)為只有文字書寫的才是書。當(dāng)代社會(huì)出版業(yè)十分發(fā)達(dá)，隨便到哪個(gè)書店轉(zhuǎn)一圈，都有適合各個(gè)年齡段的孩子閱讀的書目，比如學(xué)齡前的孩子，就有圖片類書籍，上面有各種色彩、圖形、動(dòng)物、植物、汽車、名勝古跡如金字塔長城等。畫面優(yōu)美，紙質(zhì)堅(jiān)韌，有的甚至圖文并茂。
教育心理學(xué)研究表明培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳年齡是12歲以前，因此培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣越早越好。
有一位哲學(xué)家詢問自己的弟子：“如何根除一塊空地上的雜草?”經(jīng)過長時(shí)間的討論，找到的最好辦法是“給空地種上莊稼”。早早讓孩子接觸紙質(zhì)書籍，就是用書籍去占領(lǐng)孩子的大腦，否則，電視、電子游戲等電子產(chǎn)品就會(huì)成為孩子的精神支柱。一旦產(chǎn)生依賴，再去矯正就難了。
閱讀分精讀和泛讀，我主張精讀泛讀相結(jié)合。精讀就要求摘錄書籍里面的經(jīng)典語句，寫。
讀后感。
等，而泛讀則追求速度和廣度，把讀書的面鋪開，以開闊孩子的視野，提升孩子的精神境界為主。
在孩子小時(shí)候應(yīng)以泛讀為主，盡量少給孩子設(shè)置閱讀任務(wù)，讓孩子自由自在地讀。他徜徉在書的海洋里，充分感受到閱讀的愉悅，就是最大的成功。
有一位家長抱怨孩子讀書草草了事，不摘錄，也不寫讀后感，對寫作能力的提升一點(diǎn)作用沒有。我笑著問：“您喜歡打麻將嗎?”家長羞赧地承認(rèn)喜歡。我問：“如果你每次打麻將結(jié)束后，都要讓你寫一篇打后感，而且規(guī)定字?jǐn)?shù)，限定時(shí)間，你還打嗎?”家長連連搖頭表示：“死都不打!”
培養(yǎng)閱讀興趣至關(guān)重要，拋開一切功利，先讓孩子讀起來，對紙質(zhì)書籍產(chǎn)生依賴感、親切感，然后逐步引向精讀。
閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀經(jīng)典前可以有一些鋪墊。伊建莉在《好媽媽勝過好老師》一書里，介紹她引導(dǎo)女兒圓圓讀書的過程，非常值得借鑒。
“我女兒圓圓最早讀的長篇小說是金庸的武俠小說。我之所以當(dāng)時(shí)建議她讀金庸的書，是因?yàn)榻鹩沟男≌f懸念重重，情節(jié)有趣，能吸引人讀下去;而且他的文字非常規(guī)范，筆法老練，讀來感覺通俗流暢;里面充滿愛恨分明的情感，符合兒童的審美心理;有一些愛情描寫，但都有著不食人間煙火的純潔和干凈?！碑?dāng)然，伊老師引導(dǎo)的方法十分巧妙，開始是媽媽先讀后講給孩子聽，然后借口忙讓孩子自己讀。圓圓二年級(jí)，不到半年時(shí)間，把金庸的14部武俠小說全讀完了。后來在電視劇《還珠閣閣》熱播時(shí)，又引導(dǎo)孩子讀完《還珠閣閣1》和《還珠閣閣2》。
每個(gè)年齡段都有適合的讀物，每個(gè)年齡段都應(yīng)該選擇適合的讀物。如果讓初中的孩子讀《安徒生童話選》《童話大王》等，孩子會(huì)興味索然;而如果小學(xué)低年級(jí)就讓孩子讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜·卡列尼娜》，孩子會(huì)望而生畏。北京十一學(xué)校校長李希貴，經(jīng)多年研究，總結(jié)出一個(gè)初中生和高中生閱讀書目。這是非常優(yōu)秀的研究成果，是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的，視野開闊，兼顧古今中外和文史哲理。我們不妨加以借鑒。
當(dāng)然，這些認(rèn)知規(guī)律符合大多數(shù)人的，是相對的。我們每年都會(huì)遇到一些非常喜歡學(xué)習(xí)理科而幾乎與文科絕緣的學(xué)生，我們戲稱為“理科男(女)”。針對這些“理科男(女)”，我采取投其所好的方法加以引導(dǎo)。比如我觀察這個(gè)孩子喜歡打籃球，就給他推薦《飛人喬丹》《科比傳》《姚明傳》等;如果他喜歡圍棋，就推薦一些圍棋的相關(guān)書籍，如《小林光一傳》《陳祖德傳》等。當(dāng)然，沉迷化學(xué)的學(xué)生，讀《居里夫人傳》就容易一些，喜歡搗鼓電子產(chǎn)品的學(xué)生，讀《喬布斯傳》就少很多心理隔膜。
針對這些“理科男(女)”，讀一些《故事會(huì)》或名著的簡寫本等，做個(gè)鋪墊，也許是不錯(cuò)的選擇。等孩子的閱讀能力和審美趣味上升了一個(gè)層次后，再引導(dǎo)孩子讀更高深更難一些的書籍。
在家訪的過程中，我見到很多家庭都有一個(gè)不小的書架，這是好事;但遺憾的是架里的書都是成本大套，如《四書五經(jīng)》《曾國藩家書》等，裝幀精美，包裝完好。我看了后問：“你們讀了沒?”家長總是抱怨說：“給孩子買回來，他連拆都不拆!”
書只有在閱讀的時(shí)候才有生命，我笑稱這些書是“死書”。營造書香家庭，是引導(dǎo)孩子讀書的最好辦法，但“書香”是讀書時(shí)散發(fā)出的溫馨的氣氛，不是把書擺在哪里就擁有了“書香”。列夫·托爾斯泰在家里建造了一個(gè)巨大的書桌，每添加一個(gè)孩子，就擴(kuò)大一份，每天晚上到了固定時(shí)間，托爾斯泰就和孩子一起埋首燈下，沉浸在書香世界。
家長讀書，自然會(huì)給孩子推薦適合的書。在郭敬明、韓寒流行的時(shí)候，很多家長幾乎到了談虎色變的程度，其實(shí)家長只要讀一讀郭敬明的《幻城》、韓寒的《三重門》，就不會(huì)如此緊張，因?yàn)檫@些書貼近學(xué)生生活，也有值得孩子一讀的地方。當(dāng)然，這些書距離文學(xué)經(jīng)典如《簡愛》《靜靜的頓河》等著作還相距甚遠(yuǎn)，但作為入門書籍，未嘗不可。
我在20xx年9月至20xx年5月的9個(gè)月時(shí)間里讀了26本書，最樸實(shí)的愿望是讀一讀學(xué)生推薦的書，看看他們讀的書到底合適不合適。我還打算讀一讀日本東野圭吾的書，因?yàn)殚喿x的孩子們比較多。
“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”，大量閱讀之后，孩子的審美品味上升，閱讀能力提升，他自然而然會(huì)提升自己的閱讀趣味。
一群孩子在一起炫耀自己的媽媽。第一個(gè)孩子說：“我的媽媽好，她給買好多好多好吃的!”第二孩子非常不服氣，說：“我的媽媽更好，她給我買很多很多玩具!”第三孩子慢條斯理地說：“我的媽媽最好，她每天晚上給我讀故事!”所有的孩子都不吭聲了。
愿天下所有的孩子都可以如此炫耀自己的父母!
作者|金乾波。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二
作為一個(gè)擁有孩子的父母，我深深意識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。多年來，我與孩子一起成長，不斷地探索和實(shí)踐，積累了一些培養(yǎng)教育的心得體會(huì)。
第二段：注重品德教育
在孩子的成長過程中，注重品德教育是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持以身作則，言傳身教，為孩子樹立正面榜樣。通過在日常生活中的點(diǎn)滴教育，我努力培養(yǎng)孩子做人的道德觀念，如誠實(shí)守信、友善待人、勤勞善良等。此外，我鼓勵(lì)孩子積極參與公益和慈善活動(dòng)，提醒他們關(guān)心別人，培養(yǎng)善良的心靈。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
除了品德教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。在我們家，我給孩子們提供了廣泛多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過閱讀、音樂、繪畫、運(yùn)動(dòng)等方式去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好并深入研究。我堅(jiān)信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，從而讓他們更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，不斷探索和成長。
第四段：注重獨(dú)立性培養(yǎng)
在孩子成長的過程中，注重培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的能力也是必不可少的。我鼓勵(lì)孩子們在日常生活中學(xué)會(huì)自理、解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。例如，在安排孩子的作業(yè)時(shí)，我傾向于讓他們自己解決問題，而不是直接給予答案。通過這樣的方式，孩子們能夠養(yǎng)成獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，提高他們的綜合能力。
第五段：尊重個(gè)性發(fā)展
最后，作為父母，我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、特長和潛力。我堅(jiān)信，只有給孩子足夠的自由發(fā)展空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長和潛能，他們才能真正展現(xiàn)出自己的個(gè)性和優(yōu)勢。因此，我根據(jù)孩子的興趣和特長，為他們提供合適的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，幫助他們積極發(fā)展自己的潛力。
總結(jié)：
通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深深地認(rèn)識(shí)到孩子的培養(yǎng)教育需要注重品德教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，注重獨(dú)立性培養(yǎng)，并尊重個(gè)性發(fā)展。只有做到這些，我們才能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的成長環(huán)境，讓他們真正健康、快樂地成長。作為家長，我們應(yīng)該不斷反思和學(xué)習(xí)，去完善我們的教育方式，為孩子的未來發(fā)展鋪平道路。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇三
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對社會(huì)有用的人，是每位家長共有的希望，家長的一言一行對孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹立與人為善，誠實(shí)守信，樂觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽眾，善于傾聽孩子的心聲。
我覺得家長與孩子之間，家長不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹木生長過程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的。
三、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要，習(xí)慣成就未來。閑暇之余我們幾乎不看電視，也很少上網(wǎng)，而是我們每人一本書，陪孩子一起讀書、學(xué)習(xí)，以自己的行為影響孩子。在閱讀中我們會(huì)對好的詞語、句子、段落進(jìn)行摘抄，分析探討為什么寫得好，好在哪里，天長日久，在不知不覺中孩子喜歡上了閱讀，在與人的交往中學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了善待別人。在一本本書籍的熏陶下，孩子的思想不斷的成熟，能夠獨(dú)立思考問題，提高了語言表達(dá)能力，寫作文也不困難了。
在學(xué)習(xí)中我會(huì)認(rèn)真對待孩子提出的每一個(gè)問題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請教。
四、鼓勵(lì)大于批評，培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對他的愛，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作，積極和老師溝通。
作為家長要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來，家庭教育就像春雨對于春筍的意義，是一種浸潤更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長，共同進(jìn)步！
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇四
很多家長或者專家針對親子閱讀方式選擇從不同角度提出了不同的建議，有的認(rèn)為要利用各種活動(dòng)吸引孩子閱讀，有的認(rèn)為要給孩子講書，還有的認(rèn)為只要讀就可以……華裔媽媽沙沙心語還寫了一本《如何培養(yǎng)孩子的閱讀力》的書，專門討論如何培養(yǎng)孩子閱讀能力和習(xí)慣的問題。一些家長面對如此多的建議不知道如何做了。
我想要告訴大家，親子閱讀沒有固定的`方式，具體方式的選擇要依據(jù)不同孩子的不同個(gè)性特點(diǎn)。外向、活潑，多血質(zhì)特點(diǎn)的孩子，喜歡新奇的東西，喜歡變化，很難安靜地坐下來和父母閱讀，可以在親子閱讀的過程中穿插活動(dòng)、游戲等。同時(shí)，可以在繪本閱讀中帶領(lǐng)孩子觀察圖片，訓(xùn)練孩子細(xì)致的品質(zhì)。
膽汁質(zhì)沖動(dòng)個(gè)性的孩子親子閱讀過程中也要有形式變換，但同時(shí)又要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的耐性、靈活性與創(chuàng)造性。因此，父母要安靜地陪著孩子閱讀，在孩子沒有耐性的時(shí)候變換方式，尤其是用一些競爭、打仗等體現(xiàn)爆發(fā)力的方式吸引孩子注意力。
粘液質(zhì)穩(wěn)重有耐力的孩子，親子閱讀容易堅(jiān)持，孩子可以安靜地和父母一起閱讀。但親子閱讀的時(shí)候可以多變換閱讀內(nèi)容，同時(shí)可以結(jié)合閱讀內(nèi)容和孩子討論一些事情，激發(fā)孩子的思考。
抑郁質(zhì)敏感的孩子，親子閱讀不用過多的講解，通過朗讀，孩子就可以感受到很多可能父母朗讀也難以捕捉到的信息。同時(shí)，父母又要用積極的信念和價(jià)值觀，引導(dǎo)幫助孩子多從積極的視角看問題，樂觀地對待生活。
另外，每個(gè)孩子的智能傾向與興趣不同，每個(gè)年齡段孩子關(guān)注的內(nèi)容也不同，閱讀內(nèi)容與方式的選擇要建立在當(dāng)下孩子的特點(diǎn)與需要的基礎(chǔ)之上。
總而言之，正如"教學(xué)有法，教無定法"，這樣才能讓親子閱讀真正促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與閱讀能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇五
現(xiàn)如今，家長們越來越重視孩子的教育培養(yǎng)，不僅注重學(xué)業(yè)成績的提高，更注重孩子的德育教育。作為一名家長，我有幸體驗(yàn)了德育教育的過程，并從中獲得了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀察和經(jīng)驗(yàn)，與大家一同探討如何培養(yǎng)孩子的德育。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的德育教育需要從日常生活中注重培養(yǎng)。父母應(yīng)該從小事做起，比如教育孩子端莊有禮、懂得感恩等。例如，當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，我們不僅要大力表揚(yáng)，更要教育孩子要感謝自己的努力和他人的幫助。同樣，在孩子遇到挫折時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)他們不放棄，要讓他們懂得堅(jiān)持和勇氣。正是這些小小的日常行為，讓孩子在成長過程中受益匪淺。
其次，德育教育需要家校合作。在學(xué)校中，老師起到了非常重要的作用，他們不僅僅是教學(xué)的主導(dǎo)者，更是培養(yǎng)孩子德育的重要力量。我曾親自參與了一個(gè)家長會(huì)議，與老師們交流了孩子的教育問題。在與老師的討論中，我受益匪淺。老師們分享了他們在教育上的經(jīng)驗(yàn)和方法，而我們家長也紛紛提出了自己的觀點(diǎn)。通過家校合作，我們能夠獲得更多的教育資源，共同培養(yǎng)出有品德的下一代。
而德育教育還需要社會(huì)的支持與引導(dǎo)。在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們面臨各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn)，他們需要得到社會(huì)的支持和正確的引導(dǎo)。社會(huì)中的各個(gè)方面都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任來培養(yǎng)孩子的德育教育。例如，學(xué)?？梢越M織一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們親身感受社會(huì)，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和公益意識(shí)。同時(shí)，家長也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)，讓他們從小就意識(shí)到自己能夠?yàn)樗俗鲂┦裁础Ｉ鐣?huì)的支持和引導(dǎo)將帶動(dòng)孩子更好地成長。
另外，培養(yǎng)孩子的德育教育還需要注重實(shí)踐和互動(dòng)。光講理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要鼓勵(lì)孩子去實(shí)踐和互動(dòng)。例如，我們可以從小讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們明白勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值。同時(shí)，我們還可以鼓勵(lì)孩子參與各種社交活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通和合作。通過實(shí)踐和互動(dòng)，孩子們能夠更好地體驗(yàn)到德育教育的意義和價(jià)值。
最后，培養(yǎng)孩子的德育教育需要給予孩子足夠的自由和成長的空間。我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性，不要過度干涉他們的生活和決策。只有給予孩子足夠的自由，他們才能夠在實(shí)踐中不斷摸索和成長。我曾經(jīng)擔(dān)心過給孩子太多自由會(huì)導(dǎo)致他們走偏，但后來我意識(shí)到，孩子必須通過自己的經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤來成長，只有經(jīng)歷了失敗，他們才能明白什么是對的。因此，我們要給予孩子足夠的自由和成長的空間，同時(shí)也要給予他們實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)和幫助。
總而言之，培養(yǎng)孩子的德育教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。它需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的多方合作，需要從小事做起，注重實(shí)踐和互動(dòng)，同時(shí)給予孩子足夠的自由和成長的空間。我相信，只有通過共同的努力，我們才能夠培養(yǎng)出真正具有品德的下一代，讓他們成為社會(huì)的棟梁之才。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇六
在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人的素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)受到越來越多的關(guān)注。而對于孩子來說，德育教育尤為重要。作為家長，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念呢？在多年的教育實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì)。
首先，家庭教育是最重要的一環(huán)。家長是孩子的第一任教師，更是孩子德育教育的主要負(fù)責(zé)人。在平時(shí)的家庭教育中，我們要積極引導(dǎo)孩子的行為，培養(yǎng)他們的品德。例如，在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)和教誨，讓他們明白錯(cuò)誤的后果，并幫助他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和公共道德意識(shí)，教育他們要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 其次，學(xué)校教育也具有重要的作用。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家庭，也是他們接受德育教育的重要場所。在學(xué)校，孩子們能夠與不同的同學(xué)相處，學(xué)習(xí)到更多的合作和分享。因此，學(xué)校應(yīng)該通過課堂教育、活動(dòng)和例會(huì)等方式，培養(yǎng)孩子的道德觀念和價(jià)值取向。此外，也要加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)出健康、陽光的學(xué)生。
再次，社會(huì)教育也是德育教育的重要組成部分。社會(huì)是孩子成長的舞臺(tái)，他們需要通過參加各類社會(huì)活動(dòng)來鍛煉自己的德育素養(yǎng)。家長和學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子參與公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的溫暖和責(zé)任。只有在實(shí)踐中，孩子才能明白什么是真正的道德，何為真善美，從而提高他們的道德修養(yǎng)。
最后，媒體教育也不容忽視。隨著科技的不斷進(jìn)步，媒體對于孩子的影響也越來越大。因此，我們要加強(qiáng)對孩子的媒體教育，幫助他們正確辨別是非，培養(yǎng)他們的審美和價(jià)值觀。作為家長和教師，我們應(yīng)該與孩子一起看電視、上網(wǎng)，并引導(dǎo)他們選擇有教育意義的節(jié)目和內(nèi)容。通過和孩子的互動(dòng)和討論，我們可以幫助他們理解媒體的負(fù)面影響，并提醒他們?nèi)绾螒?yīng)對所面臨的風(fēng)險(xiǎn)和誘惑。
總而言之，孩子德育教育的培養(yǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和媒體共同努力。在此過程中，家長和教育者要做好榜樣，用自己的言行影響孩子，并積極與他們進(jìn)行溝通和交流。只有通過多方合作，才能使孩子得到全方位的德育教育，提高他們的道德修養(yǎng)，成為一個(gè)有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?BR> 培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇七
在當(dāng)今社會(huì)，孩子的德育教育越來越受到家長、教師和社會(huì)的關(guān)注。作為父母和教師，我們應(yīng)該重視孩子的德育培養(yǎng)，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。通過多年的實(shí)踐和心得體會(huì)，我深切感受到了德育對孩子成長的重要性，并形成了一些有效的方法。
第二段：提高家庭教育質(zhì)量。
家庭是孩子德育的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。父母以身作則，為孩子樹立榜樣。在家庭教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的道德感，教給他們正確的行為規(guī)范。例如，我們可以通過講述寓意深遠(yuǎn)的故事、組織家庭活動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子明辨是非，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，為了提高家庭教育質(zhì)量，我們還應(yīng)該積極參與學(xué)校和社區(qū)的德育活動(dòng)，與其他家長和教師進(jìn)行交流，共同探討德育教育的有效方法。
第三段：關(guān)注學(xué)校德育教育。
學(xué)校是孩子接受德育教育的重要場所，在學(xué)校德育活動(dòng)中，教師起著至關(guān)重要的作用。他們是孩子的引路人，要以身作則，用自己的言行塑造良好的道德風(fēng)尚。另外，學(xué)校應(yīng)該積極組織德育相關(guān)的活動(dòng)，如開展德育主題班會(huì)、設(shè)立德育獎(jiǎng)勵(lì)制度等，激勵(lì)孩子的積極向上。家長也要與學(xué)校保持良好的溝通，共同關(guān)注孩子的德育教育，合作培養(yǎng)孩子的品德。
第四段：培養(yǎng)孩子的審美素養(yǎng)。
審美素養(yǎng)在德育教育中占據(jù)重要地位。培養(yǎng)孩子的審美能力可以讓他們更好地欣賞美的東西，提高情操，陶冶情感。我們可以通過讓孩子接觸藝術(shù)、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典作品，引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)對美的感知能力。通過欣賞、繪畫、音樂等相關(guān)活動(dòng)，讓孩子感受到美的熏陶，潛移默化地提高他們的修養(yǎng)。
第五段：強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育。
通過參與社會(huì)實(shí)踐，孩子可以更深刻地體驗(yàn)到德育教育的重要性。我們可以通過帶孩子參觀社區(qū)福利院、慰問貧困家庭等形式，讓孩子親身感受社會(huì)的溫暖和需要幫助的人。在這個(gè)過程中，我們可以與孩子進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們思考社會(huì)問題，激發(fā)他們關(guān)心他人的情感。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子參與志愿者活動(dòng)，讓他們從小學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，感受到助人為樂的快樂。
結(jié)論：德育教育是培養(yǎng)一個(gè)健全人格的孩子不可或缺的組成部分。通過提高家庭教育質(zhì)量、關(guān)注學(xué)校德育教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)和強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐教育，我們可以在孩子的成長過程中促進(jìn)他們的道德觀念形成和品德修養(yǎng)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)積極探索德育教育的方法，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇八
星期天上午開家長會(huì)，通過老師和專家課堂的知識(shí)，讓有深受啟發(fā)。說到心得，我想每位家長都會(huì)有所體會(huì)。只是有的善于表達(dá)出來，有的只在心里不善言表。但每個(gè)家長對孩子的殷切關(guān)愛都是一樣的，付出的努力也是共同的，這次家長會(huì)，給了我有五點(diǎn)主要啟發(fā)：
對一個(gè)剛從幼兒園過渡至小學(xué)一年級(jí)的孩子，還不適應(yīng)一時(shí)的變化，適應(yīng)與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)尤其重要。知識(shí)的學(xué)習(xí)積累不急，成績的高低都是暫時(shí)的，只要讓孩子不斷地感受到學(xué)習(xí)的快樂和興趣，今后孩子一定會(huì)是優(yōu)秀的學(xué)生。如果老師和家長的語言及要求讓孩子覺得學(xué)習(xí)不好玩，甚至學(xué)習(xí)是件苦事，老師和家長就是失敗的!這并不是說老師和家長不提要求，而是給教師和家長提出了更高要求。如何把學(xué)習(xí)的要求通過趣味的活動(dòng)、游戲潛移、優(yōu)默化的傳遞給學(xué)生。比如：結(jié)合孩子抽象思維差好動(dòng)特點(diǎn)，盡量同孩子互動(dòng)，以游戲、表演、道具等多種活動(dòng)方式，把要學(xué)的“字”形象化的展示給學(xué)生。引導(dǎo)孩子對知識(shí)的好奇，讓孩子產(chǎn)生一種想知的這種好奇，你可設(shè)計(jì)出無數(shù)奇妙活動(dòng)游戲來，如學(xué)“貓”字，可一起扮貓叫，畫貓圖，寫帶“貓”字頭盔等等，但千萬不要把學(xué)習(xí)和游戲、學(xué)習(xí)和看電視對立起來。要讓孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)習(xí)中快樂成長，在成長中快樂學(xué)習(xí)。
尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立人的思想和個(gè)性的差異。優(yōu)秀的老師和家長不會(huì)強(qiáng)迫孩子寫作業(yè)，不會(huì)強(qiáng)迫孩子糾正不良習(xí)慣。這同樣給老師家長提出更高要求，如寫字：有的孩子手協(xié)調(diào)能力強(qiáng)學(xué)寫字能力強(qiáng)些，有些孩子就弱些，優(yōu)秀老師布置作業(yè)同孩子商量，有的寫一行，有的就寫幾個(gè)，最好還是先摹寫。作為家長遇到老師布置很多寫字作業(yè)，孩子很不情愿，你就主動(dòng)同孩子商量：你幫他寫幾個(gè)，讓他寫剩下幾個(gè)，甚至讓他只摹寫幾個(gè)，但提出要求能否寫好一些?相信孩子一定非常高興，而且字也會(huì)寫得認(rèn)真多了，“認(rèn)真”這是最重要的。這時(shí)候，你要堅(jiān)信你的孩子是“人”，只要認(rèn)真地這樣寫下去，一定會(huì)認(rèn)得這個(gè)字而且寫得很好，何況一年級(jí)學(xué)生就應(yīng)該以多讀多說為主!他還是孩子嘛，保持認(rèn)真，大一點(diǎn)字一定能寫好!如果孩子能很喜歡看各種圖書，你就做最崇拜孩子的聽眾，鼓勵(lì)她不斷復(fù)述，你的孩子語文以后決不會(huì)差。
對成人社會(huì)而言表揚(yáng)的對象往往是競爭的優(yōu)勝者，而老師和家長千萬牢記，對孩子而言表揚(yáng)(評分)僅僅就是就是一個(gè)手段——激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和欲望的手段，培養(yǎng)孩子的自信的手段，成績好要表揚(yáng)成績差更要表揚(yáng)，優(yōu)秀的教師會(huì)給每個(gè)孩子打高分。比如：一年級(jí)學(xué)寫字造句，哪怕寫得再差，你也要象當(dāng)初教他說話時(shí)一樣，無比熱情的贊賞表揚(yáng)，不要和別人比，哪怕是是他自己無意中寫出的相對好一點(diǎn)的字句，毫不吝嗇的給他擁抱的贊賞，一次次強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)，他的缺點(diǎn)即使不說也會(huì)一次次減少，(比如你不斷地說他作文開頭寫得真好，他以后就會(huì)愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯(cuò)別字比以前少了許多，他就會(huì)努力追求盡量少寫錯(cuò)別字!)跟老師搞好關(guān)系多溝通，要求老師在學(xué)校大大表揚(yáng)你的孩子(即使很“差”)。
這條一直是我遵循的家教方法。在生活上，與孩子相處要像朋友一樣，說說笑笑、玩玩鬧鬧。不能有家長作風(fēng)。在我的家里，孩子有時(shí)可以直接稱呼我們的名字，我不覺得這有什么不尊重，這是朋友間的對等交流，可以很好的增進(jìn)我和孩子的.情感，在孩子逐步成長的過程里，將來孩子會(huì)逐漸脫離我們而靠近他的朋友，和我們知心話越來越少，居高臨下的姿態(tài)面對孩子，這樣我們會(huì)無奈失去孩子的信任，所以，我一定會(huì)給孩子一個(gè)靠近我的空間那就是平等地對待他。我覺得作為父母，“以身作則、以理服人”是至關(guān)重要的。我們可以用溫婉的方式向孩子指出錯(cuò)誤，俯下身來跟孩子平等對話，像朋友一樣。我覺得只要我們誠懇的對待孩子，孩子會(huì)感覺很溫暖，會(huì)不由自主的變“乖”，繼而配合家長的教育。作為家長在孩子面前也要謙虛，不能不懂裝懂，誤導(dǎo)孩子，我的孩子喜歡問問題，隨著他的年齡增加對知識(shí)的拓展相應(yīng)有難度，偶爾我也會(huì)被他問住，但我一定會(huì)在一定的時(shí)間找到答案告訴他。學(xué)習(xí)一定得嚴(yán)格要求，不能有絲毫懈怠。豈不聞，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退矣。
在當(dāng)今社會(huì)，安全是第一，讓孩子學(xué)會(huì)一些安全知識(shí)是必要的，比如過公路時(shí)，自己要做表帥，紅燈停，綠燈走，每過一次公路，都要給孩子說一遍，加深孩子印象，講一些小故事，來說服孩子。還要讓孩子記住必要的電話，比如什么情況下打110、119、120、父母的電話等。讓孩子不要跟陌生人走、吃陌生人的東西；要讓孩子做一個(gè)誠信的孩子，不要比吃穿等?？傊?，要用故事和生活中她能看到的真實(shí)事例，讓孩子樹立從小做立正確的人生觀、世界觀。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇九
“我的小孩膽量太小了”，這是目前不少父母都為之頭疼的問題，許多人都在積極尋找對策。心理專家認(rèn)為，造成孩子膽小的原因有很多，包括先天因素、環(huán)境因素、父母教育不當(dāng)、孩子的不良體驗(yàn)等，所以父母要弄清楚原因，再對癥下藥。
當(dāng)前一些父母為了鍛煉孩子的膽量，經(jīng)常給小孩講些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些父母還以此來嚇唬孩子，這極容易使孩子留下心理陰影。希望父母在培養(yǎng)孩子膽量的時(shí)候，能站在孩子的角度想一想，不要過分嚴(yán)苛。
心理學(xué)專家認(rèn)為，造成孩子膽小的原因大致有如下幾點(diǎn)：
1.先天因素。父母性格內(nèi)向，不善與人交往，孩子遺傳了他們的特點(diǎn)。父母要了解自己孩子的個(gè)性，允許孩子有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，同時(shí)盡量多給予孩子關(guān)心和愛，鼓勵(lì)孩子與別人交往。爸爸媽媽要做孩子的榜樣，不要一遇事就在孩子面前流露出膽小怕事的情緒。
2.環(huán)境因素?，F(xiàn)在大多數(shù)人都住在商品房，一家一戶的封閉環(huán)境使孩子缺乏與同伴交往的生活空間，造成孩子孤獨(dú)、膽怯的性格。
3.教育不當(dāng)。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，父母經(jīng)常用“鬼”、“妖怪”等來嚇唬孩子；也有些父母當(dāng)孩子想出去玩時(shí)，便用“外面有騙子，會(huì)把你騙走”等話語來打消孩子的念頭，使孩子的心里留下陰影；還有的對孩子期望過高，一旦孩子做錯(cuò)了事，輕則訓(xùn)斥重則打罵，使孩子因怕失敗而退縮。有些孩子膽小怕事，缺少勇敢精神，一個(gè)很重要的原因是父母對子女過于關(guān)注，甚至溺愛，事無巨細(xì)都越俎代庖而剝奪了孩子嘗試的機(jī)會(huì)。
找到了原因之后，我們就要注意教育的方法。對于父母，平時(shí)教育孩子除了要細(xì)心，更要耐心。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，要多進(jìn)行正面教育，不能嚇孩子。不能把孩子們當(dāng)作“大人”，不能用過高的標(biāo)準(zhǔn)來要求他做力所不能及的事。父母應(yīng)盡可能多陪陪孩子，和他一起玩，啟發(fā)他玩出新花樣。如果父母因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，規(guī)定他在什么地方玩，玩多長時(shí)間。值得注意的是，當(dāng)父母要阻止孩子外出玩耍時(shí)，切不可用可怕的故事來嚇唬孩子。當(dāng)孩子回家后，可以讓他講述玩的過程，然后對孩子的行為作出評價(jià)，多表揚(yáng)少批評，這樣既鍛煉孩子的膽量，又可培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。如條件允許，也可適當(dāng)?shù)刈尯⒆訋椭I一些零碎的東西，或到鄰居家借東西，也是培養(yǎng)孩子勇敢精神的好方法。當(dāng)孩子遇到困難和挫折時(shí)，父母要適時(shí)地給他講人類如何不怕困難的通俗易懂的故事。
在培養(yǎng)孩子社會(huì)化技能時(shí)，建議父母多為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)。當(dāng)父母教給孩子一些交往的技能時(shí)，更應(yīng)該讓孩子經(jīng)受各種鍛煉。對學(xué)齡前的幼兒來說，培養(yǎng)他們的勇敢品質(zhì)主要指：在摔了跤或有了輕微傷病的時(shí)候?qū)W會(huì)忍耐和面對；同伴間發(fā)生糾紛，自己去解決；培養(yǎng)和鼓勵(lì)他在人多的時(shí)候說話、表演；積極參加力所能及的體育活動(dòng)等。
對于大多數(shù)獨(dú)生子女的家庭來說，只有大膽放手讓孩子去做事，讓孩子在生活中接受鍛煉，才會(huì)使孩子變得勇敢，變得堅(jiān)強(qiáng)，逐漸成長為一個(gè)富有勇敢精神的人。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十
父母是孩子的第一任老師，而家庭教育尤為重要。作為家長更應(yīng)該以身作則，做好孩子的風(fēng)向標(biāo)。
一、營造溫馨有愛的家庭環(huán)境。
曾經(jīng)看到過這樣一句話，的教育就是和孩子好好說話。不要孩子一犯錯(cuò)，上來就是動(dòng)輒打罵。既達(dá)不到良好的溝通效果，還容易讓孩子起逆反心理。先習(xí)得同理心，父母給孩子尊重，孩子給父母理解，這樣才能順利的溝通。
拿閱讀來說，一有時(shí)間我就會(huì)陪孩子閱讀，還會(huì)角色扮演，這樣孩子既不會(huì)感覺枯燥乏味還能積極投入其中，豐富知識(shí)，提高寫作能力。長此以往，孩子也就慢慢愛上閱讀了。又或者多鼓勵(lì)孩子參加一些簡單的社會(huì)實(shí)踐和家庭勞動(dòng)，讓孩子親身體會(huì)大人的不易和辛勞。
三、幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己。
人無完人，金子也沒有十足之赤。幫助孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)自身不足，加以糾正。學(xué)會(huì)對自己的行為負(fù)責(zé)，敢于面對，未來某一天成為父母的驕傲，國家的棟梁。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十一
樂觀開朗的孩子，無論在哪里，他們都會(huì)受到歡迎。
樂觀開朗是新一代創(chuàng)造型人才的性格特征，是充滿朝氣、積極向上的心理品質(zhì)的體現(xiàn)。
那么，父母怎樣才能培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格呢?
1.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。
開朗樂觀的孩子心中的快樂源自各個(gè)方面，一個(gè)孩子如果僅有一種愛好，他就很難保持長久的快樂，試想，一個(gè)只愛看電視的孩子，如果當(dāng)晚沒有合適的電視節(jié)目看，他就會(huì)郁郁寡歡。有個(gè)孩子是個(gè)書迷，但如果他還能熱衷體育活動(dòng)，或飼養(yǎng)小動(dòng)物，或參加演劇，那么他的生活將變得更為豐富多彩，他也必然更為快樂。
2.父母要成為樂觀開朗的人。
孩子的模仿能力極強(qiáng)，在家庭中父母就是孩子模仿的榜樣。父母要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，遇事要客觀冷靜。父母努力做到樂觀開朗，那么孩子也會(huì)模仿成為一個(gè)具有樂觀開朗性格的人。
3.幫助孩子樹立自信。
一個(gè)自卑的孩子往往不可能開朗樂觀，這就從反面證實(shí)了擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。
對一個(gè)智力或能力都有限，因而充滿自卑的孩子，家長務(wù)必多多發(fā)現(xiàn)其長處，并審時(shí)度勢地多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。來自父母的肯定，有助于孩子克服自卑，樹立自信。
4.父母要建立民主的家庭氛圍。
父母要善于給孩子建立一個(gè)民主的家庭環(huán)境，在這種氛圍中，父母對孩子愛而不嬌，嚴(yán)格而民主，自由而不放縱，把孩子既當(dāng)作愛子又當(dāng)作有獨(dú)立人格的家庭成員看待。這樣良好的家庭教育定會(huì)收到滿意的效果。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十二
磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
2.給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時(shí)還可以給孩子準(zhǔn)備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準(zhǔn)備積木、拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
3.開展各種動(dòng)手操作活動(dòng)。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿紐扣abab的形勢來穿，等游戲，同時(shí)也鍛煉了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。這些游戲不但孩子感興趣，同時(shí)能促進(jìn)他的小肌肉發(fā)展。
4.指導(dǎo)孩子制作手工。父母可從教孩子玩折紙和剪貼開始，指導(dǎo)孩子制作手工。如，對2—3歲的孩子，可從簡單的一步折紙學(xué)起;3—4歲的孩子，可學(xué)2至3步的折紙，并開始學(xué)拿剪刀，(安全剪刀)先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學(xué)更復(fù)雜的剪貼和圖案，制作汽車、輪船、大炮、飛機(jī)、小鳥等。
5.手指游戲是一種一邊念誦兒歌或者韻律，一邊協(xié)調(diào)雙手動(dòng)作變化的游戲，玩手指游戲的時(shí)候，我們手做動(dòng)作，口念兒歌，眼做協(xié)調(diào)，全身的能系統(tǒng)只做一件事情，孩子的注意力，記憶力，感覺統(tǒng)合能力，節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。
總之，孩子天生是動(dòng)手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價(jià)值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關(guān)鍵是多動(dòng)手，只有這樣才能把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)自信、樂觀、有創(chuàng)意的人。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十三
回想小時(shí)候，10歲時(shí)我就開始自己掙錢，寒假到糖果廠去包糖，每斤的工錢是一分二。一斤硬糖，大粒的約有七八十顆，小粒的則有一百二左右，一天下來，包個(gè)一百來斤，可以掙一元多錢，比很多大人的工資都高了。因此，我頗有些財(cái)大氣粗，每天收工回家，總是將袖套和圍裙一甩，大模大樣地坐到桌邊：“快端飯來!”
一個(gè)寒假過去，掙的錢除了交自己的學(xué)費(fèi)，還能余下不少。再加上每次考試得的獎(jiǎng)金，我很小就有了自己的錢，放在一個(gè)牛皮紙信封里，壓在枕頭下。
五年級(jí)的時(shí)候，看見放學(xué)路上的商店里有一件很好看的紅花衣服，很想要，但媽媽不給我買。每天經(jīng)過那個(gè)店，都要隔著玻璃看半天。終于有一天，下了狠心，揣上自己的牛皮紙信封，去把那件衣服買了。回家的時(shí)候，心很忐忑，一路都在心里和媽媽舌戰(zhàn)。直到踏進(jìn)家門的瞬間，心一橫，“反正是我自己的錢!”才徹底坦然了。后來媽媽并沒有責(zé)怪我。
錢真是個(gè)好東西!沒有錢，你就不能獨(dú)立，很多時(shí)候就必須受制于人，就沒有尊嚴(yán)，更談不上自由。
孩子還小的時(shí)候，自己不能掙錢，經(jīng)濟(jì)上必須依賴父母，很多時(shí)候就連人格也附屬于父母了。很多父母將物質(zhì)上的滿足作為控制孩子的重要手段，孩子為了吃到一顆糖而想盡辦法，為了得到一個(gè)玩具甘受屈辱，更有甚者，一些父母會(huì)在盛怒之下發(fā)出威脅：“老子養(yǎng)的你，你再不聽話……”這些對孩子的人格都是損害。
當(dāng)然，很多父母是出于好心，怕孩子管不好自己的錢，養(yǎng)成亂花錢的毛病，更怕有錢就學(xué)壞，于是在經(jīng)濟(jì)上嚴(yán)格控制孩子，甚至根本不給予任何經(jīng)濟(jì)上的權(quán)力，一切都由父母包辦。
這樣是不是就可以讓孩子學(xué)到艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持冰清玉潔的高尚人格了呢?我看未必。
社會(huì)不是真空，有各種各樣的人存在，每個(gè)人又都有各種各樣的欲望，最終每個(gè)人都能在社會(huì)上找到適合自己的位置，形成自己的生存方式。靠經(jīng)濟(jì)手段來控制孩子的行為，并不是一個(gè)根本的辦法，錢是為人所用的，問題在人而不在錢。
要培養(yǎng)有尊嚴(yán)的人格，一方面要學(xué)會(huì)控制物欲，學(xué)會(huì)正確對待錢;另一方面，也要擁有自己的錢。
首先，你必須通過自己的努力獲得屬于自己的錢，那就是對自我價(jià)值的肯定。中國的孩子幾乎沒有勤工儉學(xué)的，一是沒有機(jī)會(huì)，二是沒有意識(shí)?，F(xiàn)在成年人就業(yè)都難，誰還會(huì)為孩子們保留一些掙錢的機(jī)會(huì)呢?何況城市里很多家庭也不需要孩子掙錢來貼補(bǔ)家用，孩子很少承受經(jīng)濟(jì)的壓力，也就沒有動(dòng)力去掙錢。
但人終究是要自立的，寄生蟲并不快樂，因?yàn)闆]有尊嚴(yán)。孩子需要鍛煉掙錢的能力、理財(cái)?shù)哪芰?，這并不只是個(gè)經(jīng)濟(jì)問題?，F(xiàn)在城市里出現(xiàn)“啃老族”，很多年輕人不僅吃住在家里，工作要靠父母幫忙找，婚嫁要靠父母幫忙操持，買房靠父母，連生了孩子也要靠父母帶，一方面是年輕人壓力大，另一方面，確實(shí)有人格的缺陷，他們把依賴父母看成理所當(dāng)然，不覺得成年以后還不能自立是一件可恥的事。
自尊要從小培養(yǎng)。讓孩子在經(jīng)濟(jì)上有一定的自主權(quán)，就是培養(yǎng)尊嚴(yán)的開始。
很多父母也曾經(jīng)嘗試過讓孩子通過勞動(dòng)得到自己的錢，但又因?yàn)閷?shí)施過程中出現(xiàn)問題而難以善終。一位母親說，她每周給學(xué)前班的兒子5元零用錢，每洗一次碗另給5角，如果家中人多、碗多，有時(shí)一次也可掙1元(平均一只碗1角、一口鍋2角)?？尚河辛隋X，除了買他喜愛的卡通書外，也常常買一些畫片、零食等家長感覺不適合的東西，有時(shí)能一口氣買十幾個(gè)泡泡糖，還振振有詞：“你們不是說，我自己的錢自己做主嗎?”這位媽媽一直想引導(dǎo)他存更多的錢，買想要的書籍、玩具，可他常常抵不住小東西的誘惑。這位媽媽非?？鄲馈?BR> 其實(shí)，不必太多慮，這是正常的。我們和孩子的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我們認(rèn)為書籍和玩具(我們認(rèn)同的玩具)有意義，而他買的那些畫片等等沒有意義，但在他的價(jià)值體系中，可能正好相反。這個(gè)孩子已經(jīng)非常好了，才學(xué)前班，就能憑自己的勞動(dòng)掙錢，不簡單!對這些錢，他確實(shí)是有支配權(quán)的，我想我們應(yīng)該尊重。至于什么該買，什么不該買，買多少才合適之類的問題，不能放任自流，但也不宜橫加干涉，我們的每一點(diǎn)建議，都要讓他明白其中的道理，最后決定權(quán)還是在他。
錢既然已經(jīng)給了孩子，就要讓他自己作主，自己的錢自己不能作主還有什么意義?
魯魯長大以后，常對小時(shí)候買了很多無用的東西感到好笑，“太不值了!”但能夠得出這個(gè)結(jié)論，也是因?yàn)楫?dāng)初他買過這些東西，這是他自己得出的認(rèn)識(shí)，是他自己的感悟，這是一個(gè)成長的過程。孩子是在各種經(jīng)歷中成長的，從來沒有用過錢，也就不會(huì)獲得關(guān)于錢的基本知識(shí)，也不會(huì)懂得在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中人應(yīng)該如何生存。
記得魯魯四年級(jí)去上課外班，上課的地點(diǎn)在一個(gè)小胡同里。因?yàn)猷徑粋€(gè)學(xué)校，胡同口就有好幾家專門賣學(xué)生用品的小店，吃的、用的、玩的，什么都有。魯魯每次去上課，都要帶五毛錢，課間就去小店里買包零食。其實(shí)，明明知道是劣質(zhì)品，但就是管不住自己，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都買，他不買就成了另類。盡管我對此很不滿，但也沒有停止他的零花錢，只是告訴他為什么不能去買那些劣質(zhì)食品，以及如何選擇安全的商品，寧肯多花一點(diǎn)錢，也要盡量買好的。但這樣一來，就反而還要多給他一些錢。如果孩子完全沒有錢，或者錢太少，他又抵擋不住物質(zhì)的誘惑，反而可能做出傷害自己的事。
人生有很多錯(cuò)誤是必不可少的，人就是在各種各樣的經(jīng)歷中積累經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，這個(gè)階段也只是持續(xù)了一年，到六年級(jí)，仿佛是突然之間，他們就成大孩子了，就再也不到那些小店去買東西了，就是讓他去他也不去。
要相信孩子，他不傻，他的一切選擇都有合理性，只是我們要站在他的角度去理解。不必多慮，到了該買書的年齡，他自然會(huì)買書，該存錢的年齡，他自然會(huì)存錢的。
孩子要有自己的錢，這不僅是指擁有錢，還要會(huì)支配錢，自己是錢的主人而非奴隸。
魯魯某些時(shí)候很節(jié)約，吃雪糕，即使兜里有好幾塊錢，他也只買一元的;買文具，一個(gè)修正帶、一支熒光筆、一個(gè)小本子，諸如此類，寧肯晚用一天，多走點(diǎn)路，也要到學(xué)校旁邊的小店去買，因?yàn)榭梢员阋它c(diǎn)。他知道小區(qū)附近的幾個(gè)商店，同樣品牌的東西，哪個(gè)貴一點(diǎn)，哪個(gè)便宜點(diǎn)，因?yàn)樗ǔ６紩?huì)去比較。
但某些時(shí)候，他卻很豪爽。二年級(jí)學(xué)架子鼓，買鼓的時(shí)候，我們開玩笑讓他自己出錢，結(jié)果他真的自己出了，一套鼓四千多，幾乎將他出生以來所有的壓歲錢全部耗盡。四年級(jí)，陪我去買高壓鍋，四百多元，他爽快地付了帳，說是送給我的生日禮物。五年級(jí)，他爸想買個(gè)電動(dòng)剃須刀，他馬上答應(yīng)送老爸一個(gè)，揣了二百元一起去買，結(jié)果錢不夠，我贊助一些，算是與他合送;六年級(jí)，汶川地震，他一口氣就捐了三百。
這些錢都是他平時(shí)積攢起來的，從三年級(jí)開始，我每周給他七元零花錢，六年級(jí)漲到十元，生日給個(gè)一百兩百的，有時(shí)考試考得好，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)五塊十塊，就這樣積少成多，都由他自己管著。他并不是特別看重錢，但能夠存得起來，也能夠用得出去，這正是我很欣賞他的地方。
我并不主張一味地節(jié)儉，該節(jié)儉時(shí)節(jié)儉，該豪爽時(shí)豪爽，錢就是拿來用的，會(huì)用錢才會(huì)做人，花錢也是一種人生態(tài)度。錢是拿來用的，是生活的保障、事業(yè)的基石，會(huì)用錢的人，可以用它去開辟人生的道路，實(shí)現(xiàn)自己的理想。錢終究只是一個(gè)工具，幫助我們實(shí)現(xiàn)美好人生。
當(dāng)然，錢不是從天上掉下來的，掙錢是個(gè)艱苦的過程，在這條路上，有的人走得順一些，有的人走得曲折一些。對于家境窘迫的孩子來說，克制物欲是無法避免的事。家里沒錢，這沒有什么好羞愧，更沒有什么好抱怨，因?yàn)榧依锊还苠X多錢少，那都不是你自己的錢。要告訴孩子們，一個(gè)有尊嚴(yán)的人，要自己去掙錢。相信自己，好好努力，將來有一天，你也會(huì)有自己的錢，完完全全屬于你自己。
人的財(cái)富觀，實(shí)際上就是人生觀、世界觀的體現(xiàn)。愛財(cái)而不貪財(cái)，慷慨而不濫施，享受而不奢靡，一句話，就是恰到好處，這是需要極高的智慧和極深厚的修養(yǎng)才能達(dá)到的，也許終身不能如愿，但可以作為一個(gè)理想，為之而努力。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十四
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我認(rèn)為家庭教育是孩子成長過程中的重中之重。
一、言傳身教與口頭教育相結(jié)合。
這個(gè)說起來簡單，做起來是一件不容易的事。因?yàn)榇蠖鄶?shù)家庭都是在忙碌中度日，像我們家兩個(gè)孩子，我因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)常不在身邊，只有孩子的媽媽在家，所以在我回家后很少出去，我在家的時(shí)間基本都是圍著孩子轉(zhuǎn)。這樣可以盡可能的多陪伴孩子，多和孩子交流，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，都會(huì)教導(dǎo)孩子。比如垃圾不能隨便扔，不能說臟話，自己的事情自己做等等。雖然都是小事，但對孩子的成長來說是非常重要的事。
二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理健康，助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對于孩子得學(xué)習(xí)來說孩子?jì)寢屫暙I(xiàn)比較大，一般放學(xué)回家媽媽都會(huì)告訴孩子先寫作業(yè)，再干其它的。對于作業(yè)不僅要完成的有質(zhì)量，還要完成的有速度，好為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。慢慢的孩子就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣，有時(shí)候不用我們說，孩子就知道必須先完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)再干其它事情。作為家長還要經(jīng)常與孩子交流在學(xué)校的事情，比如今天上了什么課，考試了沒有，有哪些開心或不開心的事。這樣即增加了與孩子的感情，也在第一時(shí)間了解了孩子的近況并進(jìn)行相應(yīng)的心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情開朗了，自信心也增加了。
在這樣的環(huán)境中，孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，性格活潑開朗，班級(jí)管理能力也非常強(qiáng)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都會(huì)積極參加，并取得不錯(cuò)的成績。
小學(xué)能讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，孩子將會(huì)受益一生。作為家長，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，給孩子樹立榜樣的力量。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十五
有人說：“沒有教育不了的孩子，只有不會(huì)教育的父母。〞我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。那么怎樣才能教育好孩子，我認(rèn)為家長不僅要有良好的育兒心態(tài)，更要講究育兒方法。下面我來談?wù)勛约航逃⒆拥男牡皿w會(huì)：
1.作為家長，首先要調(diào)整好心態(tài)，要清楚懂得自己的孩子。面對孩子教育我們應(yīng)當(dāng)有穩(wěn)定的情緒，健康的情感。哪位父母不愛自己的孩子，但是愛不等于縱容，做父母的一定不要事事順著孩子，要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他知道，你為什么要拒絕他，你的拒絕理由是什么?要讓他知道有時(shí)對他的拒絕也是對他的一種愛，人生漫長的路上不一定都會(huì)事事如意，就算不如意，他也懂得怎么做。
2.要重視品德教育。做父母的要想清楚自己想要把孩子培養(yǎng)成怎樣的人，家長應(yīng)該知道“先學(xué)做人，后成才”的道理。只有一個(gè)品行優(yōu)良的人才會(huì)得到別人的尊重和尊敬。所以我們比較重視對孩子的品德教育，常把理想、信念和愛心做為主要教育目標(biāo)，由始至終貰穿在孩子的教育中。
3.我們應(yīng)當(dāng)多與孩子溝通，認(rèn)真傾聽了解孩子的心理需求。一般我還是挺注意與孩子溝通的，我稱之為閑聊。例如：你今天在學(xué)校、班級(jí)發(fā)生了什么事情，有什么開心與不開心的。但是閑聊并不是嘮叨，我們?nèi)绻馨褔Z叨化為閑聊，同時(shí)給以孩子更多的肯定和鼓勱。俗話說：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長〞，無論孩子的優(yōu)點(diǎn)多么微小，我們都應(yīng)給子肯定與表揚(yáng)，這對培養(yǎng)孩子的自信心是非常有益的。當(dāng)然一個(gè)溫馨、和睦的家庭對孩子來說也是至關(guān)重要的，家庭和睦能培養(yǎng)孩子快樂的性格、積極的人生態(tài)度，讓孩子健康愉快的成長。
4.注意開拓思維，要求全面發(fā)展。孩子的興趣是多方面的，而且是經(jīng)常變換的。要根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，合理地開發(fā)孩子的智力，開拓思維，讓他盡量多學(xué)一些知識(shí)。同時(shí)家長也應(yīng)順應(yīng)孩子發(fā)展過程中的這一特點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充和吸收各方面的知識(shí)，以解答孩子提出的問題。我認(rèn)為有一點(diǎn)是很重要的：即家長要多參與孩子的活動(dòng)。
5.多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥。千萬不要當(dāng)著孩子的面說她“笨,不乖,沒出息”等之類的話。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩自尊心都很強(qiáng)，這樣你的孩子幼小的心靈會(huì)受到傷害的。其實(shí)當(dāng)你責(zé)備她不爭氣的時(shí)候，你可以蹲下身子用鼓勵(lì)的口吻，鼓勵(lì)他。
6.經(jīng)常帶孩子去書店買書，讓他明白知識(shí)的重要性。孩子有時(shí)候問的問題大人也無法回答，讓他在書本中找到答案，孩子十分開心。這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。
7.父母在家庭教育上要堅(jiān)持意見一致。經(jīng)過和孩子共同的努力和學(xué)習(xí)，孩子長大了，做事很認(rèn)真，時(shí)間觀念很強(qiáng)?？磥頉]有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的家長，只要方法得當(dāng)，任何孩子都是優(yōu)秀的，只要用心總能找到適宜的教育方法。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十六
把孩子培養(yǎng)成為身心健康、對社會(huì)有用的人，是每位家長共有的希望，家長的一言一行對孩子起著耳濡目染潛移默化的影響，我們家長自己要堅(jiān)持正直做事，友善待人，做好自己的工作，從各個(gè)方面給孩子做一面鏡子，培養(yǎng)孩子的良好人格，我們要求孩子做到的，自己首先要做到，身教重于言傳，給孩子樹立與人為善，誠實(shí)守信，樂觀向上的價(jià)值觀。
一、做孩子忠實(shí)的聽眾，善于傾聽孩子的心聲。
我覺得家長與孩子之間，家長不僅是孩子的父母，更應(yīng)做孩子無話不談的朋友。小學(xué)階段是人的個(gè)性、品德形成的重要時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要告訴她如何與同學(xué)相處，如何做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們也喜歡的好孩子。做到這些首先要做到善于傾聽孩子的心聲，利用一切可以利用的時(shí)間與孩子溝通交流，即使接送孩子上下學(xué)路上的十幾分鐘，也是我們與孩子交流與增進(jìn)親子感情的寶貴時(shí)間，和孩子聊聊今天在學(xué)校發(fā)生過什么有趣的事情，新學(xué)了哪些知識(shí)?讓孩子當(dāng)我們的小老師，把她新學(xué)的知識(shí)講給我們聽，這樣既讓孩子鞏固了新學(xué)習(xí)的知識(shí)，也培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力，漸漸的孩子會(huì)主動(dòng)向我們表達(dá)和傾訴她內(nèi)心一些真實(shí)想法和感受，從而讓我們了解孩子的需求，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，促使孩子發(fā)揮自己的潛能。
二、一起走進(jìn)大自然，接觸大自然，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
我們會(huì)經(jīng)常帶孩子去球場、公園、田野、山林玩耍，讓孩子和大自然親密接觸的同時(shí)，嗅到了泥土的芬芳，看到了花草樹木生長過程，感受到了季節(jié)交替帶給我們的多姿多彩生活，孩子在放松心情的同時(shí)，也把在書本中學(xué)到的知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得到了體驗(yàn)，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是快樂的。
三、營造學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
也不困難了。
在
學(xué)習(xí)。
中我會(huì)認(rèn)真對待孩子提出的每一個(gè)問題，及時(shí)和孩子一起查閱有關(guān)資料，直到孩子弄明白為止，漸漸的只要有不會(huì)的問題孩子會(huì)及時(shí)查閱資料，或向老師同學(xué)請教。
孩子的自信心很大程度的來自于家庭的影響，孩子的自信源于父母生活中對她的愛。我們不但要讓孩子感覺到父母對他的愛，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)現(xiàn)她身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)揮她的長處，彌補(bǔ)她的不足，少一些批評，多一些鼓勵(lì)，讓孩子對自己的生活和學(xué)習(xí)充滿信心。
五、積極參與配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,積極和老師溝通。
作為家長要積極配合學(xué)校和班級(jí)的每一項(xiàng)工作。孩子的教育僅靠學(xué)?；騼H靠家長是不夠的，老師觀察不到孩子在家的情況，家長也很難看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有家長與老師有效的配合，及時(shí)溝通才能更好的了解孩子的表現(xiàn)，更好的幫助孩子查漏補(bǔ)缺，更好的教育好孩子。
教育的最終目的，是用最平常的方法培養(yǎng)出一個(gè)自我獨(dú)立，既適應(yīng)社會(huì)有良好個(gè)性的人，是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活和美好未來，家庭教育就像春雨對于春筍的意義，是一種浸潤更是一種渲染，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法，和孩子一起學(xué)習(xí)成長，共同進(jìn)步!
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十七
在我懷孕初期，就和老公商量好了，生的不管是男孩還是女孩，小名一律叫“天天”，意喻“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。十月懷胎，一朝分娩，我們就有了一個(gè)粉嫩粉嫩的大千金，自然叫“天天”。
在我和老公崇尚培養(yǎng)自由個(gè)性的教育下，天天快樂地成長著。在女兒長大的過程中，我們發(fā)現(xiàn)女兒對學(xué)習(xí)好像不太感興趣，可想像力那絕對是“不同凡響”。
女兒上幼兒園時(shí)，有一次，我?guī)退鍪止ぶ破?，依她要求，改來改去，她始終不滿意，終于我忍不住了：“行了，別老是吹毛求疵的”，說完，我一想：“哎，你知道什么叫吹毛求疵嗎?”“知道呀”，女兒毫不含糊地說：“不就是一根毛，吹起來變成一個(gè)球，球上還扎著個(gè)刺嘛?！薄鞍?”還沒等我回過神來，女兒又說：“你亂用什么成語呀，我又沒叫你做扎刺的球?！鳖D時(shí)，全家被雷翻。
有段時(shí)間，老公看跟女兒同齡的小孩都會(huì)講英文，就說：“要不，咱也教女兒幾句?！闭f教就教。從“a、b、c”就教到了數(shù)數(shù)，可老公數(shù)到“十二”時(shí)，卡殼了，在那兒想得是抓耳撓腮。這時(shí)，女兒不慌不忙問道：“老爸這十一咋念的?”“eleven(一來問)唄，”“噢，這十一念一來問，那十二不就是二來問，十三是三來問……”女兒就這樣順溜地一直念到“二十來問”。把我和她爸是樂得半天都直不起腰。
現(xiàn)在，女兒已經(jīng)上小學(xué)了，她的想像力在作文和繪畫上也充分得到了發(fā)揮，多次獲過獎(jiǎng)。我之前對她不把心思放在學(xué)習(xí)上的擔(dān)憂也一掃而光，就像女兒說的：“只要有創(chuàng)新，一樣天天向上”。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十八
近日辦公室的一位年輕同事趙老師向我請教了一個(gè)問題:班里一些學(xué)生經(jīng)常寫不出作業(yè)怎么辦?這不是什么新鮮的話題，而是我們做老師天天要面臨的普遍難題。我一時(shí)給不出讓同事滿意的答案，但這些天我一直在回憶我小時(shí)候上學(xué)的情景。
記得我上小學(xué)的時(shí)候，老師是很少布置作業(yè)的。課堂上，語文老師一遍一遍地讓我們讀課文、寫生字、抄段落大意和中心思想，到了中高年級(jí)，就又加上了寫。
日記。
和寫。
作文。
;數(shù)學(xué)老師講完課本上的例題，讓我們在本子上做課后習(xí)題，如果全做對了，也就就沒什么事了。
更多的時(shí)候，我們必須挎著籃子去田野薅草、挖野菜，或者在家里把院子里里外外打掃干凈，拎著水桶到鄰居家壓水井里壓水，直到把家里的水缸灌滿。那時(shí)候家家戶戶都喂羊喂豬喂雞鴨鵝，我們把薅的草用來喂羊和鴨子。大人們一整天在地里干活，沒大人教，也不用大人支使，小孩子從小就自然而然地學(xué)會(huì)了做家務(wù)活兒。
每逢農(nóng)忙時(shí)節(jié)，小孩子還要到地里拾麥穗、掰玉米，負(fù)責(zé)燒鍋?zhàn)鐾盹?，大人們干一天農(nóng)活，累得筋疲力盡，回到家一般都能吃到孩子做好的現(xiàn)成的簡單的飯菜?？傊?，全家人都忙忙碌碌，沒有人顧得上問你的學(xué)習(xí)，更別說輔導(dǎo)功課了。
因?yàn)闆]有作業(yè)，我們幾個(gè)要好的伙伴也經(jīng)常在我家模仿老師上課：大家輪流扮老師，其他小伙伴坐在小凳子上當(dāng)學(xué)生，“老師”像模像樣地領(lǐng)讀課文，提問生字，誰坐不端正就罰她領(lǐng)讀……一冊書三十來篇課文，大家伙兒基本上在玩中全背熟了。
清楚地記得有一次，大我十歲的小姨到我家，見我們幾個(gè)小伙伴在模仿老師上課。她就照著生字表提問我和姐姐生字，寫完了小姨檢查我倆的生字本，她很吃驚，沒想到我倆居然全寫對了，我和姐姐卻習(xí)以為常，寫錯(cuò)字才不正常呢。平時(shí)玩歸玩，但我們懂得學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，我們從小就默默樹立了這樣一個(gè)信念:和別人不比吃，不比穿，就比學(xué)習(xí)。
總之，我們小時(shí)候雖然老師布置作業(yè)不多，甚至沒有作業(yè)，但我們在玩中不知不覺學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?，F(xiàn)在回憶起來，童年的我們是勤勞的充實(shí)的，也是快樂的幸福的，童年的確是人生中最美好的一段時(shí)光。
咱們先從老師布置的作業(yè)量和質(zhì)來分析，如果作業(yè)量過大，質(zhì)量又不高，孩子就很可能完不成。現(xiàn)在我教的是小學(xué)三年級(jí)的語文，就以教學(xué)生學(xué)生字為例，一課的生字一般12個(gè)左右，假設(shè)老師讓孩子一個(gè)晚上每個(gè)字抄半頁或者兩三行，至少需要一個(gè)多小時(shí)時(shí)間。一部分學(xué)生很有可能完成不了;即使勉強(qiáng)完成了，字體也可能比較潦草。當(dāng)然，也不排除個(gè)別學(xué)生能保質(zhì)保量完成。關(guān)鍵是時(shí)間長了，這種機(jī)械重復(fù)的作業(yè)會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們產(chǎn)生厭學(xué)心理。
同樣是12個(gè)生字，我試著在課堂上讓學(xué)生比賽學(xué)習(xí)，看誰記得快。千萬不要低估孩子，我做過實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生一分鐘記一個(gè)字是沒有問題的。12分鐘后提問他們，全對的只需要認(rèn)真寫一遍，錯(cuò)的用左手寫兩三遍，再用右手規(guī)范地寫一遍。家庭作業(yè)讓家長或伙伴提問一遍就ok了，也就幾分鐘的事。孩子們既學(xué)會(huì)了生字，又感覺比較輕松，最重要的是可以節(jié)省不少時(shí)間去做自己喜歡的事。
背誦課文之類的作業(yè)就不一樣了，背誦一篇或一段課文，有的學(xué)生記憶力超強(qiáng)，讀兩三遍就會(huì)背了;有的記憶力一般，用時(shí)可能稍長些;有的估計(jì)幾天也不能熟練背誦。所以，老師如果要求全體學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)都會(huì)熟練背誦，這本身就不符合學(xué)生發(fā)展的客觀規(guī)律，學(xué)生著急，自己也上火。
道理很簡單，這就像自然界不同種類的花花期也各不相同，迎春花春天吐露笑臉，荷花夏天亭亭玉立，菊花金秋含苞怒放，臘梅寒冬傲立雪中，而冬青則一年四季常綠。明白了這個(gè)道理，老師們在布置背誦任務(wù)的時(shí)候，就不能一味求同，而是需要因人而異了。
所以，當(dāng)多數(shù)學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，老師們要先想想自己的問題，是不是自己布置作業(yè)存在質(zhì)或量不當(dāng)?shù)脑?另外還要明白教育是慢的藝術(shù)，需要足夠的耐心靜等花開，即使等不到開花，也要欣賞綠綠的葉子。
如果我們自己確定了學(xué)生完不成作業(yè)不是因?yàn)樽鳂I(yè)本身存在問題，比如聽寫或默寫12個(gè)生字也不能按時(shí)完成，問題就一定不在老師身上，我們就要在學(xué)生身上追根求源了。
我們來分析一下學(xué)生現(xiàn)在的普遍狀態(tài)，我長期在農(nóng)村小學(xué)工作，農(nóng)村的原生家庭現(xiàn)在大多是這樣的:父母長年外出打工掙錢，孩子只能和爺爺奶奶一起生活。記得今春開學(xué)第二天，班里有一個(gè)男生，上課一直哭個(gè)不停，我問他原因，他說那天早上他媽媽又去西安打工了，他想讓媽媽留在家里陪他。無論我怎樣勸，這孩子眼淚卻始終停不下來……我很心疼這個(gè)孩子，那無助的哭聲怕是永遠(yuǎn)也忘不了了，但我又實(shí)在無能為力。沒有哪一種愛可以替代母愛。
現(xiàn)在的農(nóng)村家庭物質(zhì)生活富足了，但孩子想和父母一起生活卻成了奢望，這是不爭的事實(shí)。爺爺奶奶一般只能盡量給孩子提供生活上無微不至的照顧，孩子的心靈是孤獨(dú)的，孩子的幸福指數(shù)也相對較低。長期這樣的心理狀態(tài)，無疑不利于孩子身心的健康成長，學(xué)習(xí)積極性也多少會(huì)受到影響。
爺爺奶奶一般都十分疼愛甚至溺愛孫子，什么事情都不讓孩子做，有的孩子在家里比較懶惰、任性、自私、沒禮貌、缺乏責(zé)任心、不懂得感恩。父母不在家，爺爺奶奶自然是吵不得打不得，孩子就像一棵荒長的樹苗。這一類學(xué)生一旦完不成作業(yè)，往往表現(xiàn)出一副滿不在乎的樣子，老師苦口婆心的說服教育也就顯得蒼白無力。
……。
現(xiàn)實(shí)既然如此不容樂觀，現(xiàn)在當(dāng)老師的就更加難做。教育是不可以復(fù)制，現(xiàn)在的孩子們不可能回到?jīng)]有電視沒有電腦沒有手機(jī)的年代，也就注定我們必定要面臨更大的挑戰(zhàn)。
孩子們完不成作業(yè)，咱們不妨先從培養(yǎng)孩子的責(zé)任心做起。我們小時(shí)候在家里做家務(wù)感覺是天經(jīng)地義的事，長大以后自然就養(yǎng)成了愛勞動(dòng)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。教育家葉圣陶曾經(jīng)說過，教育即培養(yǎng)習(xí)慣。建議家長朋友讓孩子在家里主動(dòng)承擔(dān)一定量的勞動(dòng)，比如晚飯后洗碗，周末自己獨(dú)立做一次飯、洗衣服等，并形成一種習(xí)慣。切記，一個(gè)好習(xí)慣的形成需要持續(xù)強(qiáng)化21天。
其次，加強(qiáng)對孩子的德育教育。古語說得好:“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！钡掠逃ǖ膬?nèi)容方方面面，其中孝道和感恩教育是不可或缺的。家長朋友都明白言傳身教上行下效的道理，所以不必對孩子一味說教，你只需要經(jīng)常和父母和和氣氣地說話，給他們端一杯水，洗一洗腳，孩子自然就會(huì)學(xué)會(huì)感恩父母，關(guān)愛家人。
我們班有一個(gè)男孩子叫耿旭豪，是我們班的班長，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，人見人愛。給我印象最深的是，每次下課，他都會(huì)走到我身邊恭恭敬敬地道一聲:“老師您辛苦啦!”天天如此，從不間斷。據(jù)我所知，耿旭豪的父親也是長年在外打工，但他的家庭教育就是非常成功的。
以上談到的有關(guān)家庭教育的問題需要家長長期通力支持配合，孩子一旦有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，懂得了感恩，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，就會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)中的一切困難也就迎刃而解了，按時(shí)完成作業(yè)也就不是什么大不了的事情了。
家長把德育工作做到位了，我們做老師的在學(xué)校要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)科學(xué)合理規(guī)劃時(shí)間，這是學(xué)習(xí)能力和方法的問題。比如新學(xué)期一開學(xué)，我提倡學(xué)生比賽學(xué)習(xí)生字，兩周后提升為自主學(xué)習(xí)生字。一個(gè)人如果自己愿意去做一件事，就不會(huì)覺得辛苦，相反會(huì)以苦為樂。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)新課之前先預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):讀熟課文，要求背誦的課文基本會(huì)背誦;會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字。
為什么這樣要求呢?家長朋友你想啊，反正早晚都得學(xué)會(huì)，提前一天預(yù)習(xí)好，你就知道哪方面是難點(diǎn)，哪方面是弱項(xiàng)，上課時(shí)帶著問題去學(xué)，注意力就會(huì)非常集中，也就能積極主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)與討論，寫作業(yè)自然就變得很輕松。最重要的是，孩子懂得了未雨綢繆，對以后的工作生活大有裨益。
相反，不預(yù)習(xí)的孩子，聽課沒有目的，課堂上的表現(xiàn)往往是東張西望做小動(dòng)作。一開始寫作業(yè)題又不會(huì)做，這時(shí)候想起來去翻書了，寫一個(gè)詞語都需要在書中找半天，作業(yè)怎么可能按時(shí)完成?長此以往，孩子形了成拖拖拉拉的壞習(xí)慣，成績自然上不去，長大后的工作生活也可能是一團(tuán)糟。
當(dāng)然，老師們大可不必給小學(xué)生講這么多，我是這么給學(xué)生說的:同學(xué)們，生字早晚都要會(huì)寫，課文早晚都要會(huì)背，早學(xué)會(huì)，成績好，經(jīng)常受老師表揚(yáng);晚學(xué)會(huì)，成績差，注定挨父母批評。選哪個(gè)，自己決定!
學(xué)生多聰明啊，異口同聲選前者。于是，每學(xué)新課之前，我就讓學(xué)生朗讀課文，聽寫生字，目的是強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)多月以來，耿旭豪、張嘉琪、楊鑫豪、楊嘉儀、焦奧達(dá)、郭亞龍等幾位同學(xué)就一直堅(jiān)持得很好。我相信，他們的父母也一定會(huì)合理規(guī)劃生活，是生活中的贏家?，F(xiàn)在，我正在想辦法讓全班學(xué)生都能像他們一樣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇十九
所有的成功都是個(gè)性的成功，因此，教育的真諦是讓孩子成為他自己。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴(yán)，而這些都不是父母所能主宰的。因此，他們是獨(dú)立的人，他們的個(gè)體權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到父母的保護(hù)。著名的教育家陳鶴琴就提出：“兒童不是‘小人’，兒童的心理與成人的心理不同，兒童時(shí)期不僅作為成人之預(yù)備，也具有他的本身價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格，愛護(hù)他的爛漫天真?！?BR> 在《教育的秘訣是真愛》一書中，孫云曉教授講了這樣一件事：
有一位母親看到上高中的兒子因?yàn)檎剳賽鄱纳癫欢ǖ臅r(shí)候，非常替孩子著急，于是在兒子出門后想方設(shè)法撬開了兒子的抽屜，取出兒子的日記。可是，當(dāng)她翻開日記時(shí)，手卻像被燙了一般。原來兒子在日記本中夾了一張紙條：“媽媽，我料定您會(huì)來看我的日記，我瞧不起您！我的煩惱是我自己的`事情，您不必管我，我能挺過這一關(guān)！”這位母親追悔莫及，感慨自己低估了孩子的能力，不應(yīng)該不尊重孩子。
父母雖然給了孩子生命，養(yǎng)育了孩子，但這并不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他應(yīng)該受到尊重，也只有受到尊重后，他才可能尊重自己，并可能學(xué)會(huì)尊重別人，進(jìn)而成長為一個(gè)具有健康人格的人。
孩子不是屬于父母的某種“東西”。當(dāng)父母意識(shí)到孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，很多時(shí)候就會(huì)放棄扮演“過來人”的角色，讓孩子自己選擇。
《讀者》曾過我的一篇文章，大意如下：
著名漫畫家蔡志忠的父親就很愿意讓孩子做他們自己喜歡的事，而不是按照自己的意愿設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，逼孩子去達(dá)到。蔡志忠上中學(xué)時(shí)，大部分時(shí)間都沉迷于漫畫世界，多門功課不及格，甚至面臨留級(jí)的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)，臺(tái)北的一家漫畫出版社邀請蔡志忠去畫漫畫。蔡志忠不知道父親能否同意自己放棄學(xué)業(yè)。
一天晚上，父親像平時(shí)一樣坐在藤椅上看報(bào)。蔡志忠忐忑不安地走到父親身后，輕聲說：“爸，我明天要到臺(tái)北去畫漫畫?！备赣H沒有抬頭，邊看報(bào)邊問：“有工作了嗎？”“有了！”“那就去吧！”這一問一答中，父親一動(dòng)也沒動(dòng)，繼續(xù)看他的報(bào)，蔡志忠也沒走到他的面前。
反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷害著孩子。有很多父母把孩子當(dāng)成工具，來實(shí)現(xiàn)他們未完成、或者不可能完成的夢想。他們“重視孩子”只是表面的，實(shí)際重視的往往是他們自己：
重視孩子學(xué)習(xí)、希望孩子出人頭地，往往是重視自己的虛榮；
重視孩子成長、希望孩子完成自己未圓的夢想，往往是重視自己的愿望；
重視孩子將來、認(rèn)為“我是在為你好”的時(shí)候，往往是重視自己的判斷；
重視孩子是不是“聽話”、是不是“守規(guī)矩”，往往是重視自己的權(quán)威……
把孩子看成獨(dú)立的個(gè)體，在尊重孩子的基礎(chǔ)之上愛他，才會(huì)讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會(huì)重來，把孩子當(dāng)成自己的附庸，強(qiáng)迫孩子去做他不喜歡的事情，會(huì)讓孩子只知道聽從大人的意愿，漸漸失去自己。而這將會(huì)成為教育最大的失敗。
關(guān)于尊重孩子，我的建議是：
把孩子當(dāng)作家庭中的一個(gè)平等成員。父母要改變那種支配一切、指揮一切的錯(cuò)誤觀念。時(shí)刻牢記這一點(diǎn)，父母對孩子的教育會(huì)順利得多，親子關(guān)系也會(huì)融洽得多。
多問孩子的想法。人與人之間是有差異的，別人家的孩子喜歡做的事情，自己的孩子未必會(huì)喜歡，因此不要強(qiáng)迫孩子去做這個(gè)、去學(xué)那個(gè)，關(guān)鍵是要符合孩子的實(shí)際情況，要孩子自己愿意做。父母可以培養(yǎng)孩子的興趣，但不能強(qiáng)逼孩子。選擇也是孩子的權(quán)利之一，父母遇到與孩子相關(guān)的事情時(shí)，要學(xué)會(huì)和孩子商量，讓孩子選擇自己喜歡的活動(dòng)，而不是根據(jù)父母的愛好興趣做選擇。因?yàn)槟菢雍苋菀资购⒆訂适€(gè)性。
學(xué)會(huì)控制自己的情感、情緒。父母愛孩子是天經(jīng)地義的，但也不能信馬由韁，走向極端。面對孩子，父母要學(xué)會(huì)自我控制，保持理智，保持清醒的頭腦。即使是在十分生氣的情況下，也要問一問自己：到底是孩子的錯(cuò)，還是自己的錯(cuò)？父母如果情緒失控，勢必會(huì)影響孩子的情緒，很容易導(dǎo)致家庭教育走向失敗。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二十
很多人總是以外向和內(nèi)向來評價(jià)一個(gè)人的意志品質(zhì)，這其實(shí)是誤解。性格不等于意志品質(zhì)，一些看上去粗獷的人，內(nèi)心其實(shí)脆弱，而一些看上去文弱的人，內(nèi)在卻很堅(jiān)韌，不能以他是不是愛說話來衡量他內(nèi)在力量的強(qiáng)弱。
我們往往并不能真正理解孩子性格的內(nèi)涵。譬如說“膽大”，我兒子魯魯小時(shí)候很膽小，不敢游泳，不敢坐過山車，不敢在課堂上發(fā)言，不敢給老師打招呼。但是他卻敢于堅(jiān)持真實(shí)的自己——忘了戴紅領(lǐng)巾敢于走進(jìn)學(xué)校，挨批評就挨批評;沒完成作業(yè)敢于不作假，沒做完就直接承認(rèn)沒做完;考試敢于不按平時(shí)演練的范文寫，自己臨場發(fā)揮，得低分就得低分。
為什么在一些事情上他有非凡的膽量，而在另一些事情上卻是如此膽怯呢?
“膽大”并不是我們理解的“什么事都敢做”。人不敢面對某件事，往往是因?yàn)椴荒艹惺芷浜蠊?，所以逃避，這叫“不敢”。但有時(shí)候，我們以為他是“不敢”去做的事，實(shí)際上只是他“不愿”去做，這與勇氣無關(guān)。所以，膽量問題其實(shí)涉及兩個(gè)概念，一個(gè)是價(jià)值觀，一個(gè)是承受力，這兩者構(gòu)成了“膽量”的含義。真正的“膽量”意味著作出價(jià)值判斷，付諸行動(dòng)，并承受后果。
所以，魯魯當(dāng)他認(rèn)為自己不能勝任游泳，因而選擇放棄游泳，寧愿留在岸上被人嘲笑也不冒險(xiǎn)下水，這恰恰說明了他的膽量。
他之所以不敢發(fā)言，不敢和老師打招呼，是對自我認(rèn)識(shí)不足，對自己沒有信心，怕說錯(cuò)，怕被拒絕，說明他這方面缺乏自信，缺乏安全感。這也正是需要我們父母包容他，幫助他成長的地方。事實(shí)上，他長大以后，自我評價(jià)提高了，自信心增強(qiáng)了，膽量也大了，行動(dòng)上就變得落落大方。他上初中以后，在眾人面前靦腆膽怯這個(gè)問題已經(jīng)基本解決，高中以后在全校演講也不發(fā)怵，現(xiàn)在在美國上大學(xué)，很快融入陌生環(huán)境，生活學(xué)習(xí)毫無問題，社團(tuán)活動(dòng)也非常積極。
所以，性格也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，千萬不要輕易給孩子貼標(biāo)簽。有些標(biāo)簽一旦貼上就揭不下來，成為孩子一輩子的負(fù)擔(dān)。更不要想去改造孩子的性格，“改造”就意味著不滿，這種否定的態(tài)度，本身就是對孩子自尊心的極大打擊。而打擊孩子的自尊，會(huì)損害他的自我評價(jià)，影響到他的自信自愛，反而造就扭曲人格，長遠(yuǎn)損害難以估量。
更何況孩子并不是面團(tuán)，我們想揉成什么樣子就能揉成什么樣子。真若是那樣，對世界來說，將不是美景而是災(zāi)難——假若世界充滿著千篇 一律的“好性格”，它的勃勃生機(jī)、它的豐富多彩都將不復(fù)存在。
首先，給孩子更多的愛，從內(nèi)心里肯定孩子、接納孩子，讓他感受到安全和溫暖，他才能沒有顧慮地正視自己，發(fā)現(xiàn)自己性格的真相，客觀分析，知道什么是好的，什么是不好的。同時(shí)要幫助孩子獲得小的成功，讓他感受到好性格帶來的成就感。
其次，不要對孩子要求過高，使其因害怕失敗而不敢嘗試，害怕責(zé)難而文過飾非。不要輕易批評孩子，只要不是原則性錯(cuò)誤，一般不指責(zé)，不糾正，讓他自己去思考和探索。
第三，不要急于矯正孩子，過分的關(guān)注會(huì)讓他壓力更大。家長的矯正往往會(huì)傳遞一種負(fù)面信息，你如果總是在提醒他“要勇敢一些”，實(shí)際上就給他貼上了“不勇敢”的標(biāo)簽，等于在告訴他“你是一個(gè)不勇敢的人”，“你的不勇敢讓我很焦慮”，這是一種負(fù)面暗示，于是每到需要勇敢的時(shí)候，他都要和自己的不勇敢作斗爭，更要擔(dān)心他的不勇敢引發(fā)父母的過激反應(yīng)，這種心態(tài)下他怎么可能坦然處之?越緊張，越勇敢不起來。
第四，對于生性拘謹(jǐn)?shù)暮⒆樱灰o他太多約束，在時(shí)間的安排、物品的使用、朋友的選擇等等問題上，都給他多一點(diǎn)決定權(quán)，讓孩子的性格有自由成長的空間，這樣他才能放得開。對于生性莽撞的孩子，則多一些細(xì)心的引導(dǎo)，既不能因嚴(yán)苛管束而產(chǎn)生逆反心理，也不能因溺愛放縱而失去教養(yǎng)。
第五，對于害怕犯錯(cuò)的孩子，可以嘗試著讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，看看到底會(huì)有什么嚴(yán)重后果發(fā)生，天會(huì)不會(huì)塌下來，在挫折中鍛煉抗挫折能力。對于天不怕地不怕的愣小子，也不妨讓他犯點(diǎn)小錯(cuò)，為自己的莽撞付出代價(jià)，在犯錯(cuò)中吸取教訓(xùn)。當(dāng)然，這些都需要把握分寸，不要對孩子造成實(shí)際的傷害。
培養(yǎng)孩子節(jié)儉的教育心得篇二十一
孩子的寬容之心最主要的來源就是媽媽。孩子最初是從媽媽那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。媽媽寬容、大度、遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里、同事之間融洽相處，孩子就會(huì)學(xué)著媽媽的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容、樂于與人相處。如果孩子不小心犯了諸如打破杯子這樣的小錯(cuò)誤，不要用懲罰或責(zé)備的方式來教育孩子。告訴孩子，其實(shí)媽媽有時(shí)也會(huì)犯這樣的無心之錯(cuò)，只要下次小心就可以避免。從原諒孩子的錯(cuò)誤開始，用寬容的心去引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，讓孩子知道，解決問題的辦法除了批評、懲罰以外還有寬容。
2、教孩子學(xué)會(huì)心理換位。
心理換位是指當(dāng)雙方產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對方的角度思考問題，思考對方何以會(huì)如此行事、如此說話。如果真的能夠做到這一點(diǎn)的話，就會(huì)減少很多不必要的矛盾。就像是下棋的人，一開始想著自己怎樣走，不管別人，水平逐漸變高的時(shí)候，就會(huì)想對方怎樣走，自己怎樣應(yīng)對。許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣站在別人的角度思考問題。而要消除這種現(xiàn)象的辦法就是“心理換位”。
站在媽媽的角度上考慮，就會(huì)理解媽媽的良苦用心和嘮叨；站在老師的角度上思考，就會(huì)理解老師的艱辛；站在同學(xué)的角度上思考，就會(huì)覺得大多數(shù)同學(xué)是可愛、可親、可交的。所以，教上小學(xué)的孩子學(xué)會(huì)心理換位是非常必要的。
3、教孩子學(xué)會(huì)理解他人，理解人人都有缺點(diǎn)。
金無足赤，人無完人，有缺點(diǎn)和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備，完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點(diǎn)不是品質(zhì)方面的，不是反社會(huì)的。對于朋友的缺點(diǎn)和不足，對于同學(xué)心情不好時(shí)所說的話和所做的事，沒有必要事事計(jì)較，事事都要求個(gè)公平合理。多一次原諒，多一次寬容和理解，同時(shí)也就為自己多找了一份好心境，也會(huì)使自己在個(gè)性完善的道路上又向前邁進(jìn)了一步。
當(dāng)然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點(diǎn)是必須向孩子講清楚的。媽媽必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學(xué)、朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進(jìn)尺的人是沒有必要寬容的。
4、讓孩子多與同伴交往。
寬容之心是在交往活動(dòng)中培養(yǎng)起來的。孩子只有與人交往，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，都要犯或大或小的錯(cuò)誤，只有學(xué)會(huì)容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能與人正常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會(huì)到寬容的意義，體會(huì)到寬容帶來的快樂。如稱贊別人的缺點(diǎn)、慶賀同伴的成功、幫助有困難的小朋友、采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己獲得進(jìn)步。
在孩子與同伴交往的過程中，媽媽要特別注意引導(dǎo)孩子容忍比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會(huì)與競爭對手合作。
5、鼓勵(lì)孩子“納新”和處變。
寬容不僅體現(xiàn)在對“人”的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對“物”和“事”的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識(shí)多種新生事物，讓孩子喜歡并樂意接受新生事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善知變和應(yīng)變。允許孩子獨(dú)辟蹊徑地解決問題，孩子一旦習(xí)慣于“納新”和“應(yīng)變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。