寫心得體會的過程中，我們可以探索自己對某一事件或問題的觀點和態(tài)度，并加以總結(jié)。寫心得體會時，我們可以借助一些寫作范文和參考資料來提高寫作水平。在下方是小編為大家準備的心得體會范文，希望能對大家的寫作提供一些借鑒。
思政延伸課堂心得體會篇一
課堂延伸是指通過課后作業(yè)或者課堂外的學習活動，對課堂所學知識進行深入鞏固和拓展的一種方式。課堂延伸對于學生的學習效果和綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。在我的學習中，我深切感受到了課堂延伸的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
首先，課堂延伸能夠幫助學生鞏固所學知識。在課堂上，老師會通過講解、演示和練習等方式向我們傳授知識。然而，單純地聽老師講解并不能真正使我們掌握所學的內(nèi)容。只有通過課堂延伸，例如做習題、自主學習等活動，才能夠加深對知識的理解和記憶，并且從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在我學習的過程中，我會在自習室仔細研究老師布置的作業(yè)題目，思考并解決其中的難點。這樣的過程不僅鞏固了我在課堂上所學的知識，也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。
其次，課堂延伸能夠提高學生的學習興趣。在課堂上，老師的講解可能繁瑣、枯燥，很難吸引我們的注意力。而通過課堂延伸，我們可以根據(jù)自己的興趣和喜好去選擇學習的內(nèi)容和方式。例如，我喜歡閱讀，我會選擇與所學知識相關(guān)的書籍來擴大知識面和提高閱讀能力。在我閱讀過程中，我會遇到各種新的概念和觀點，這時我會回到課堂上的知識點進行對比和分析，從而加深對知識的理解和運用。這樣，我在學習中充分發(fā)揮了自主選擇和主動探究的能力，提高了學習的效果和興趣。
此外，課堂延伸能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，老師會擠滿課程表，時間有限，難以將所有的知識都講解透徹。而課堂延伸給了我們更多的自主學習的機會。在我進行課堂延伸的過程中，我逐漸養(yǎng)成了每天自主學習的習慣，使自己在學習上更加主動和有計劃。我會制定學習計劃，合理安排時間，不僅將課本所學知識進行復習和鞏固，還會收集一些與課堂相關(guān)的資料和經(jīng)典案例，進一步拓寬和深化知識的廣度和深度。通過自主學習，我不僅提高了學習效果，還養(yǎng)成了自我管理和自我激勵的良好習慣。
最后，課堂延伸能夠培養(yǎng)學生的綜合能力。在課堂上，老師教給我們的不僅僅是知識，還有學習方法、思維方式以及與他人合作的能力。而通過課堂延伸，我們可以更好地將這些能力應用到實踐中。以寫作為例，通過對不同題材和類型的文章的撰寫，我們不僅可以提升自己的語言表達能力，還可以鍛煉邏輯思維和分析問題的能力。而這些能力在課堂上很難得到很好的培養(yǎng)和提升。在我的學習中，我會利用課余時間參加辯論社團和寫作培訓班，通過與他人的討論和交流，不斷提高自己的口頭表達和書面表達能力，使自己在綜合能力上得到全面的提升。
綜上所述，課堂延伸對于學生的學習效果和綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。它能夠幫助學生鞏固所學知識、提高學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力和發(fā)展綜合能力。在我自己的學習中，通過課堂延伸，我不斷提高了自己的學習效果和能力，也樹立了追求卓越的目標。因此，我認為課堂延伸是十分重要的，也應該成為學生學習中不可或缺的一部分。
思政延伸課堂心得體會篇二
近年來，四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針，大力推進思想政治教育。作為全體學生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學生接受國家、社會以及個人意識形態(tài)教育的主要場所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。
第二段：體驗。
在四川大學的思政課堂上，我感受到老師通過引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國特色社會主義、國家治理、時代精神等方面的知識，同時他們也關(guān)心我們的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展，這為我和同學們樹立了遠大的人生理想。
第三段：反思。
除了知識的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵我們反思自身價值觀、人生觀以及國家、社會等方面的觀念。由此，我意識到到作為一個大學生，我的思考不能僅僅是解決當下問題，必須要具有前瞻性、長遠性。同時，我能夠反思出自己的優(yōu)點與缺點，并明確了自己努力方向。
第四段：交流。
思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學們在尊重彼此的基礎(chǔ)上，開展了各種多樣的交流與討論，得以互相學習、成長。在這個過程中，我結(jié)識了來自不同文化背景的同學，開闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。
第五段：啟示。
在思政課堂上，我認識了社會責任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識，它能夠引導我們養(yǎng)成正確價值觀，在行為上去踐行，同時也是進一步了解自己，發(fā)揮個人潛力，以及樹起自信的關(guān)鍵。通過思政課程，我認為老師們可以更好地引導學生思考，促進大家的成長和進步，為美好的人生和美好的社會添磚加瓦。
思政延伸課堂心得體會篇三
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結(jié)一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調(diào)，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結(jié)的國人，有一個強大的祖國。
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思政延伸課堂心得體會篇四
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政延伸課堂心得體會篇五
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?BR> 思政延伸課堂心得體會篇六
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政延伸課堂心得體會篇七
作為一名大學生，思政課已經(jīng)成為了我生活中的一部分，更是我所接受的必修課程。在經(jīng)歷了三年的大學學習之后，我深刻體會到，思政課對于我將來的成長和發(fā)展必不可少。在這些課堂中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：思政課程綜合性的特點。
思政課程是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，可以涵蓋許多不同方面的知識。在思政課堂中，我們學習了中國革命和建設的事實和理論，討論了社會的不同方面和問題。除此之外，還包括了憲法、道德、文藝和心理健康等多種方面。這使得思政課堂變得生動有趣，能夠引起我們的共鳴。通過思政課堂，我了解到了很多對我未來的人生、職業(yè)和社會活動都非常重要的方面。
第二段：思政課程中的思考方式。
思政課堂教育強調(diào)學生的思維能力，幫助學生形成批判性、創(chuàng)造性的思維方式。課堂上，老師往往不是像其他課程那樣灌輸知識點，而是開放式的引導師生們一起思考和探討，讓我們自己思考問題并形成自己的見解。這種思考方式是大學教育的重要部分，能夠幫助我們培養(yǎng)出前瞻性、創(chuàng)新性和判斷力。
第三段：思政課程中的社會責任意識。
思政課堂教育注重對學生的社會責任意識的培養(yǎng)。現(xiàn)代化進程中出現(xiàn)了許多社會問題，思政課程通過引導學生關(guān)注社會動態(tài)，探討社會問題，并提出和分享各種解決方案，培養(yǎng)出了我們對社會責任的重視。學生們積極思考如何行使社會責任并踐行課堂理念，激發(fā)了我們的積極性和責任感。
思政課堂也滲透到我們的日常生活中，對我們的實際操作和解決現(xiàn)實問題提供了幫助。例如，在課上闡述的道德準則常常指出現(xiàn)實中的問題，讓學生們在我們的日常生活以及職業(yè)生涯中更好地操作。思政課堂培養(yǎng)了我的協(xié)作和領(lǐng)導能力，為以后的生活和工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：思政課堂的持續(xù)性。
思政課程無處不在，不僅在課堂上出現(xiàn)，還在網(wǎng)上、出版物中以不同形式跟隨我們。無論是網(wǎng)絡的學習，還是與生活中的人交流，都是思政課堂教育落地的具體體現(xiàn)。思政課教育不會輕易停止，因為它所帶來的改變和影響在內(nèi)心深處潛移默化，滲透到我們的思維方式和行為中，使我們的行為符合我們所學的道德準則。
總之，在思政課堂教育的引導下，我意識到，這門課對我們的成長和發(fā)展非常重要。通過這門課程，我們可以從不同方面領(lǐng)會到課程所力求傳遞的信息，告訴我們?nèi)绾握业奖匾ぞ吆唾Y源，使自己有機會成為一個優(yōu)秀的人，進入到未來所面臨的挑戰(zhàn)并成功應對。思政課程的教育不斷推動和啟示我們，激勵我們成為好的學習者、優(yōu)秀的公民和社會責任感擔當?shù)娜恕?BR> 思政延伸課堂心得體會篇八
現(xiàn)在的課堂教育很多時候都以知識傳授為主，重視的是學生對于教師講授內(nèi)容的理解和掌握。但是，在現(xiàn)實生活中，僅僅把課堂教育限制在教室內(nèi)部是遠遠不夠的。因此，課堂延伸的重要性愈發(fā)凸顯出來。通過對課堂延伸活動的參與，學生可以更加深入地掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊精神，因此，課堂延伸是現(xiàn)代教育必不可少的一環(huán)。
第二段：深入理解知識。
傳統(tǒng)的課堂教育注重的是知識的傳授和記憶，學生往往只是單純地把課堂上的知識理解并應用到考試中。而通過課堂延伸，學生有機會進一步深入理解知識。例如，在生物學課上，通過觀察和實踐，學生可以更加詳細地了解植物的生長過程；在歷史課上，學生可以通過參觀博物館和實地考察，更加直觀地感受歷史的滄桑與底蘊。這樣的課堂延伸活動幫助學生鞏固所學知識，并能夠更好地應用于實際生活中。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
課堂延伸活動還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學方式中，學生大多是被動地接受知識，很少有機會進行創(chuàng)造性的思考和實踐。而通過課堂延伸活動，學生可以參與到項目中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，數(shù)學課上的幾何模型設計，學生需要想出自己的構(gòu)思并進行實踐；音樂課上的樂隊排練，學生可以親自參與演奏和創(chuàng)作。這樣的延伸活動能夠喚起學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第四段：促進團隊精神。
參與課堂延伸活動還可以促進團隊精神的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，一個人的成就和成功很少是孤立的，團隊合作和協(xié)作能力顯得尤為重要。通過參與延伸活動，學生有機會與同學們一起合作完成任務，達到共同的目標。例如，在科學實驗中，學生需要相互合作，分工協(xié)作；在班級展覽中，學生需要一起策劃和組織。這樣的活動可以促進學生之間的交流與合作，鍛煉他們的團隊合作精神和協(xié)作能力，為將來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
課堂延伸活動在現(xiàn)代教育中具有重要的意義。它不僅讓學生更深入地理解知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過課堂延伸活動，學生的學習過程更加豐富多彩，能夠更好地運用所學知識解決實際問題。因此，在教育中，我們應該更加重視課堂延伸活動的推進，給學生提供更多的機會去實踐，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為未來社會的有用之才。
思政延伸課堂心得體會篇九
課堂教學是學生學習的重要環(huán)節(jié)，但僅僅依靠課堂教學顯然不能滿足學生的需要。因此，課堂延伸的重要性愈發(fā)突顯。在我個人的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了課堂延伸的重要性。它不僅能夠提高學習效果，還培養(yǎng)了我的興趣和探索精神。下面我將從幾個方面來闡述自己的觀點。
首先，課堂延伸能夠提高學習效果。課堂教學時間有限，老師需要在有限的時間內(nèi)將知識傳授給學生，這導致了在課堂上學生只能接觸到一部分知識。而通過課堂延伸，我們可以將學習的范圍擴大到課本之外，通過閱讀相關(guān)的書籍或者網(wǎng)上搜索來加深對知識的理解，從而提高學習效果。此外，通過課堂延伸還可以幫助我們鞏固和復習已學的知識，培養(yǎng)我們的自學能力。
其次，課堂延伸能夠培養(yǎng)學生的興趣和探索精神。在課堂上，老師會按照教學大綱進行知識的講解，這樣的教學方式往往比較枯燥乏味。而通過課堂延伸，我們可以選擇自己感興趣的方向進行深入學習，探索自己的興趣點和潛力，培養(yǎng)學習的主動性。通過探索，我們能夠發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識，激發(fā)學習的熱情，從而更好地享受學習的過程。
此外，課堂延伸還可以幫助學生拓寬視野。在課堂上，老師會根據(jù)教材的內(nèi)容進行講解，這限制了我們對知識的了解深度和廣度。而通過課堂延伸，我們可以了解到更多與課堂相關(guān)的知識，深入探索某一個專題，拓寬自己的視野。通過與學科相關(guān)的書籍、文章、報告等，我們不僅可以了解到課本上沒有的內(nèi)容，還可以了解到學科的最新進展和前沿知識，從而提高自己的知識面和綜合素質(zhì)。
最后，課堂延伸可以幫助學生提高解決問題的能力。在課堂上，老師會教授我們一些基礎(chǔ)的知識和解決問題的方法，但這往往是一種機械的應用。通過課堂延伸，我們可以將所學的知識應用到實際問題中，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過獨立的思考和解決問題的過程，我們能夠提高自己對問題的分析能力和解決問題的能力，從而更好地應對各種學習和生活中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，課堂延伸的重要性不可忽視。它不僅能夠提高學習效果，還能培養(yǎng)學生的興趣和探索精神，拓寬視野并提高解決問題的能力。因此，我們每個人都應該意識到課堂延伸的重要性，主動去追求更深入的學習，挖掘更廣闊的知識海洋。只有這樣才能真正實現(xiàn)知識的全面掌握和個人素質(zhì)的提高。
思政延伸課堂心得體會篇十
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政延伸課堂心得體會篇十一
近幾年來，我在菏澤市某高校學習，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，在實踐中讓學生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學內(nèi)容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合以及思政課對個人成長的影響這五個方面，談談我在菏澤思政課堂上的心得體會。
首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。
其次，思政課堂的教學內(nèi)容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識的學習，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導我們思考一系列現(xiàn)實生活中的問題，思政課促使我們質(zhì)疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。
第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學習的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點與老師和同學交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。
第四，思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合緊密。思政課強調(diào)將所學內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實問題相結(jié)合，使學生能更好地理解知識內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應用價值。這種緊密結(jié)合，使我們在課堂上學到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應用于實際生活，產(chǎn)生實際的價值。
最后，思政課對個人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責任感，使我們成為具備獨立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學習和工作具有重要的推動作用。
總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學內(nèi)容，并且體驗了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合和對個人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時代青年。
思政延伸課堂心得體會篇十二
作為一名教育工作者，思政是一個必須要涉及的話題。因為學生的成長不僅僅在于學科知識的學習，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學中加入思政教育，不僅會讓學生在思想上更加成熟，也能夠增強他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學不是一件簡單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學生的學習狀態(tài)之間的銜接。通過對課堂教學與思政內(nèi)容的融合，可以讓學生在課堂中更好地吸收思政知識，提升他們對思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學生的實際需求
不同的學生有不同的需求，每位學生的成長道路都是獨一無二的。因此，教師在開展思政課堂時，要緊扣學生的實際需求。了解他們學習的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點，通過富有感染力的思政教育，讓學生在身臨其境中感受人生的真實、利益的多元，并且思考自己在社會中的角色和責任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設
教師在思政課堂教學中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個積極、生動、具有互動性的課堂環(huán)境。同時，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學生參與到思考討論中來，將“道德價值、思維方法、歷史文化、文學藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學科知識進行有機融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會需求相結(jié)合
思政教育是一項長期而復雜的任務，需要教師不斷關(guān)注社會發(fā)展和學生需求的變化。從社會發(fā)展需求出發(fā)，將學科內(nèi)涵與社會實際相結(jié)合，使學生學到與今天社會需要相適應的知識和技能，更好的適應和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學生的心理成長和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當做課程，而是要將其看做一個改變學生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會和生活做出更大的貢獻。
總之，思政教育是學生成長的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學科。在課堂教學中加入思政元素，對于學生的人生道路和社會發(fā)展有著重要的推動力。在教育實踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學生成長中的有效助力。
思政延伸課堂心得體會篇十三
延伸課堂，是指在課堂之外，為學生提供更多的學習機會和經(jīng)驗積累的活動。它可以包括實地考察、參觀訪問、社會實踐等多種形式，旨在幫助學生拓寬視野、增加對知識的理解和應用能力。打造延伸課堂是教育改革的一項重要措施，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。
延伸課堂相比傳統(tǒng)課堂的最大優(yōu)勢在于能夠提供更多的實踐機會和體驗感，讓學生更好地掌握和運用知識。通過與實際生活和社會聯(lián)系緊密的延伸課堂，學生的學習動力得到了極大的激發(fā)。同時，延伸課堂也能夠加強學生的團隊協(xié)作能力和社交能力，提高學生的綜合素質(zhì)。然而，延伸課堂也面臨著資金不足、組織難度大等挑戰(zhàn)，尤其是在偏遠地區(qū)和貧困地區(qū)，延伸課堂的實施受到了很大的限制。
第三段：延伸課堂的實施策略和方法。
要想打造有效的延伸課堂，首先需要制定明確的目標和計劃。教師應該針對學生的實際需要和興趣愛好，結(jié)合課程內(nèi)容和課程標準，確定延伸課堂的主題和活動形式。其次，要充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和資源，與企業(yè)、博物館、圖書館等機構(gòu)合作，提供學生豐富多樣的學習機會。同時，為了確保延伸課堂的有效性和安全性，教師需要提前做好充分準備，了解相關(guān)法規(guī)和安全措施，確保學生的安全和學習效果。
第四段：延伸課堂的收獲和啟示。
延伸課堂可以幫助學生更好地理解和應用知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。在延伸課堂中，學生能夠親自動手解決問題，調(diào)動和發(fā)展他們的實踐能力和創(chuàng)造力。同時，延伸課堂也可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極主動地參與學習。通過延伸課堂，學生不僅可以拓寬眼界，增加知識面，還能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
第五段：展望未來的延伸課堂發(fā)展。
盡管延伸課堂在實施過程中面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們相信，隨著教育改革的不斷推進，延伸課堂將會得到越來越多人的重視和支持。同時，隨著科技的不斷發(fā)展，延伸課堂的形式和方式也將發(fā)生巨大變化。我們可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)、在線學習平臺等工具，創(chuàng)造更多的學習機會和體驗感，讓學生在虛擬環(huán)境中感受到真實的學習體驗。未來的延伸課堂將更加多樣化、創(chuàng)新化，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。
總結(jié)：延伸課堂是教育改革中的一項重要舉措，它能夠提供更多的實踐機會和體驗感，幫助學生更好地掌握和運用知識。為了打造有效的延伸課堂，教師需要制定明確的目標和計劃，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和資源，并提前做好充分準備。延伸課堂的實施不僅能夠提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。展望未來，延伸課堂的發(fā)展將更加多樣化、創(chuàng)新化，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。
思政延伸課堂心得體會篇十四
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關(guān)注，抗擊疫情成為了當下最為重要的任務。思政課作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一門重要課程，在這場疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學習了很多阻擊疫情的知識和精神，不僅增強了我們的社會責任感，也讓我們更加深刻地體會到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會責任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學生社會責任感的一門課程?？箵粢咔槠陂g，思政課教師通過教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識和疫情防控的重要性。同時，教師還通過引導我們看到醫(yī)護人員日夜奮戰(zhàn)的堅持和決心，激發(fā)了我們對社會責任的認識和擔當精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動，激發(fā)了我們的社會責任感，使我們更加關(guān)注身邊的人和事，也更加愿意為社會做出自己的貢獻。
第三段：團結(jié)協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過程中，團結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。在思政課堂中，教師鼓勵我們積極參與志愿活動，提高自己的意識和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用。同時，思政課還開設了在線討論課，讓我們學會傾聽和尊重他人的意見，與他人溝通交流。通過這些活動，我們學會了團結(jié)協(xié)作，形成了一個強大的合力，才能共同對抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過程中，我們可以看到許多無私奉獻的人，看到他們用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時，思政課還教會了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內(nèi)心深處的力量，使我們能夠堅定信心，勇往直前地去面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過課程設置和引導，使我們了解到每一個人的行動都會對整個社會產(chǎn)生影響，每一個人的健康都與他人的生命安全息息相關(guān)。我們意識到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟利益，更是互助互愛的情感紐帶。在思政課堂中，我們認識到只有相互關(guān)心和支持，才能共同渡過疫情這個難關(guān)，使社會更加和諧美好。
總結(jié)：
思政課堂不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生社會責任感和擔當精神的重要途徑。通過學習思政課，我們認識到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護人員的努力，更需要全社會的參與和團結(jié)協(xié)作。思政課堂教會了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注身邊的人和事。相信通過這次疫情，我們的社會責任感會更強，我們的互助互愛會更加深厚，我們的前途會更加光明。
思政延伸課堂心得體會篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結(jié)。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
思政延伸課堂心得體會篇十六
在現(xiàn)代教育中，課堂教學往往只是學習的第一步，真正的教育應該是延伸到課后的自主學習和實踐中。為了更好地打造延伸課堂，提高學生的自主學習能力和實踐能力，我積極參與了各種延伸活動，并深感到這一過程對于我的成長和發(fā)展的重要性。下面我將從課后作業(yè)、探究學習、社區(qū)實踐、團隊競賽等方面分享一些心得體會。
第二段：課后作業(yè)的延伸。
對于每個學科的學習來說，課后作業(yè)是鞏固知識、加深理解的最基本方式。然而，單純地完成作業(yè)并不能真正提高學習效果。我發(fā)現(xiàn)，在課后作業(yè)中添加一些拓展性問題或?qū)嵺`操作可以更好地延伸課堂。例如，在數(shù)學作業(yè)中，老師常常會加入一些思考題，要求我們運用所學知識解決實際問題；在語文作業(yè)中，老師會讓我們寫一篇與課文相關(guān)的文章，從寫作中提高語文表達能力。通過這種方式，我不僅能復習知識，還能將知識應用于實際，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。
第三段：探究學習的體驗。
除了作業(yè)延伸，我還參與了一些探究學習的活動，這對于培養(yǎng)我獨立思考和問題解決能力有著重要作用。在物理課上，老師邀請我們組隊進行一次小發(fā)明的實踐活動，我們利用課堂所學的知識制作了一個簡單的電磁漂浮裝置。通過親自動手、自主思考，我深刻理解了課堂知識的實際應用，同時也感受到了科學探究的樂趣。這樣的實踐活動不僅讓我對知識更加感興趣，還培養(yǎng)了我的團隊合作和創(chuàng)新能力。
第四段：社區(qū)實踐的收獲。
除了在學校內(nèi)部的延伸活動，我還積極參與了社區(qū)實踐，以期將所學知識與社會實踐相結(jié)合。我曾參與過一次環(huán)保志愿活動，協(xié)助社區(qū)清理垃圾。通過實踐，我親眼目睹了垃圾對環(huán)境的危害，也更加重視環(huán)保的重要性。此外，我還利用我所學的計算機技能，為社區(qū)的老人們開設了一次電腦培訓課程。在這個過程中，我不僅鞏固了自己的知識，還能夠幫助他人，讓我感到非常有成就感。
第五段：團隊競賽的收獲。
團隊競賽是我參與延伸課堂過程中的另一個重要組成部分。通過參與團隊競賽，我在合作與競爭中得到了更多的成長與收獲。比如，在數(shù)學競賽中，我們小組合作解決了一系列難題，并取得了很好的成績。這個過程培養(yǎng)了我們的團隊精神和解決問題的能力，也增強了我們的自信心。通過與其他團隊的競爭，我學會了欣賞他人的優(yōu)點，借鑒他人的經(jīng)驗，并不斷提高自己的能力。
總結(jié)：
通過打造延伸課堂，我收獲頗豐。課后作業(yè)的延伸、探究學習的體驗、社區(qū)實踐的收獲以及團隊競賽的成長都讓我在學習中更全面地成長。在延伸課堂中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自主學習、實踐和合作的能力。通過這樣的學習方式，我相信我將能夠更好地適應未來的學習和生活挑戰(zhàn)。
思政延伸課堂心得體會篇十七
作為一名大學生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學，我有幸學習了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學內(nèi)容、課堂形式、互動交流、思想引導和實踐性學習五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學內(nèi)容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認識到了社會主義核心價值觀在我們現(xiàn)實生活中的指導意義，培養(yǎng)了我正確的價值觀念。
其次，這門思政課注重實踐性學習，以問題為導向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導我們將知識應用于實際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實際才有價值，它需要貼近現(xiàn)實生活，解決人們的真實問題。只有通過實踐，我們才能真正理解和領(lǐng)會這些理論，將其運用到實際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內(nèi)容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強了我們的學習興趣。我在這門課上學到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達能力和團隊合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學習到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導。教學過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導我們對歷史和現(xiàn)實社會進行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認識到了世界的本質(zhì)和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點，他們引導我們正確認識理解當今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學習和實際生活中形成了正確的價值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強了我對于社會問題的關(guān)注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅持學習，不斷豐富自己的思政知識，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
思政延伸課堂心得體會篇一
課堂延伸是指通過課后作業(yè)或者課堂外的學習活動，對課堂所學知識進行深入鞏固和拓展的一種方式。課堂延伸對于學生的學習效果和綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。在我的學習中，我深切感受到了課堂延伸的重要性，并從中獲得了許多心得體會。
首先，課堂延伸能夠幫助學生鞏固所學知識。在課堂上，老師會通過講解、演示和練習等方式向我們傳授知識。然而，單純地聽老師講解并不能真正使我們掌握所學的內(nèi)容。只有通過課堂延伸，例如做習題、自主學習等活動，才能夠加深對知識的理解和記憶，并且從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在我學習的過程中，我會在自習室仔細研究老師布置的作業(yè)題目，思考并解決其中的難點。這樣的過程不僅鞏固了我在課堂上所學的知識，也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。
其次，課堂延伸能夠提高學生的學習興趣。在課堂上，老師的講解可能繁瑣、枯燥，很難吸引我們的注意力。而通過課堂延伸，我們可以根據(jù)自己的興趣和喜好去選擇學習的內(nèi)容和方式。例如，我喜歡閱讀，我會選擇與所學知識相關(guān)的書籍來擴大知識面和提高閱讀能力。在我閱讀過程中，我會遇到各種新的概念和觀點，這時我會回到課堂上的知識點進行對比和分析，從而加深對知識的理解和運用。這樣，我在學習中充分發(fā)揮了自主選擇和主動探究的能力，提高了學習的效果和興趣。
此外，課堂延伸能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力。在課堂上，老師會擠滿課程表，時間有限，難以將所有的知識都講解透徹。而課堂延伸給了我們更多的自主學習的機會。在我進行課堂延伸的過程中，我逐漸養(yǎng)成了每天自主學習的習慣，使自己在學習上更加主動和有計劃。我會制定學習計劃，合理安排時間，不僅將課本所學知識進行復習和鞏固，還會收集一些與課堂相關(guān)的資料和經(jīng)典案例，進一步拓寬和深化知識的廣度和深度。通過自主學習，我不僅提高了學習效果，還養(yǎng)成了自我管理和自我激勵的良好習慣。
最后，課堂延伸能夠培養(yǎng)學生的綜合能力。在課堂上，老師教給我們的不僅僅是知識，還有學習方法、思維方式以及與他人合作的能力。而通過課堂延伸，我們可以更好地將這些能力應用到實踐中。以寫作為例，通過對不同題材和類型的文章的撰寫，我們不僅可以提升自己的語言表達能力，還可以鍛煉邏輯思維和分析問題的能力。而這些能力在課堂上很難得到很好的培養(yǎng)和提升。在我的學習中，我會利用課余時間參加辯論社團和寫作培訓班，通過與他人的討論和交流，不斷提高自己的口頭表達和書面表達能力，使自己在綜合能力上得到全面的提升。
綜上所述，課堂延伸對于學生的學習效果和綜合素質(zhì)的提高具有重要的意義。它能夠幫助學生鞏固所學知識、提高學習興趣、培養(yǎng)自主學習能力和發(fā)展綜合能力。在我自己的學習中，通過課堂延伸，我不斷提高了自己的學習效果和能力，也樹立了追求卓越的目標。因此，我認為課堂延伸是十分重要的，也應該成為學生學習中不可或缺的一部分。
思政延伸課堂心得體會篇二
近年來，四川省按照“以立德樹人為核心”的教育方針，大力推進思想政治教育。作為全體學生必修的課程之一，思政課堂已經(jīng)成為學生接受國家、社會以及個人意識形態(tài)教育的主要場所。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，總結(jié)思政課的收獲和感受。
第二段：體驗。
在四川大學的思政課堂上，我感受到老師通過引領(lǐng)讓我們逐漸成為積極創(chuàng)造美好社會的參與者。他們講解了許多關(guān)于中國特色社會主義、國家治理、時代精神等方面的知識，同時他們也關(guān)心我們的個人成長和未來職業(yè)發(fā)展，這為我和同學們樹立了遠大的人生理想。
第三段：反思。
除了知識的傳授，我發(fā)現(xiàn)在思政課作業(yè)、課堂討論中，老師們非常鼓勵我們反思自身價值觀、人生觀以及國家、社會等方面的觀念。由此，我意識到到作為一個大學生，我的思考不能僅僅是解決當下問題，必須要具有前瞻性、長遠性。同時，我能夠反思出自己的優(yōu)點與缺點，并明確了自己努力方向。
第四段：交流。
思政課上的課堂討論也讓我受益匪淺。在這里，我與同學們在尊重彼此的基礎(chǔ)上，開展了各種多樣的交流與討論，得以互相學習、成長。在這個過程中，我結(jié)識了來自不同文化背景的同學，開闊了自己的視野和思路，讓我更加自信和成熟。
第五段：啟示。
在思政課堂上，我認識了社會責任、拓展了思考、錘煉了情感、樹立了信仰。思政課程不僅僅是傳授知識，它能夠引導我們養(yǎng)成正確價值觀，在行為上去踐行，同時也是進一步了解自己，發(fā)揮個人潛力，以及樹起自信的關(guān)鍵。通過思政課程，我認為老師們可以更好地引導學生思考，促進大家的成長和進步，為美好的人生和美好的社會添磚加瓦。
思政延伸課堂心得體會篇三
觀看直播中，一個個白衣天使堅守崗位，用血肉之軀盡一份綿薄之力，用小小的身軀與疫情賽跑。無數(shù)的追光者們在國家和人民最需要的時候，做出無怨無悔的選擇。他們把對人民的愛，對祖國的愛放在心底，用一個個鮮紅而又堅定的手印，表達著火熱的擔當與承諾;他們用最美的身影，詮釋了生命的意義!而我們，也應盡自我的綿薄之力，不為醫(yī)生，社會增添負擔，按照節(jié)目中所說，不隨便出門，戴口罩，不信謠，不傳謠，勤洗手，講衛(wèi)生，為這個社會，貢獻出自我的力量!武漢，加油!湖北，加油!中國，加油!
正如教授所言：中國人民經(jīng)歷太多太多的磨難，正所謂多難興邦，每當遇到困難，都會激發(fā)中國人民的愛國熱情。中華民族自古以來從來沒有停止與疾病的抗爭。此次疫情，全國上下，團結(jié)一致，眾志成城，各部門進取協(xié)調(diào)，醫(yī)護人員奮戰(zhàn)前方，此時此刻這場戰(zhàn)疫斗爭取得很大的成功。作為一名大學生黨員，更要把使命和擔當扛在肩上，進取配合各方面的工作，在自我的本事下貢獻自我的一份力量。沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會回來，這場陰霾必須會很快消散，因為在我們身后，有千千萬萬團結(jié)的國人，有一個強大的祖國。
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思政延伸課堂心得體會篇四
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政延伸課堂心得體會篇五
這場疫情是野生動物無聲的控訴，是對我們破壞自然的懲罰。我們應當樹立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過疫情。
我們的時代，大寫的青春，應肩負職責、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應當為我們生活在中國而感到自豪，感到幸運。同時，作為中華兒女，我們也應當擔當起我們的青春職責，保家衛(wèi)國。
以往，我們出生之際，無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長；如今，我們已經(jīng)長大，應當肩負起這個時代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?BR> 思政延伸課堂心得體會篇六
在這個特殊時刻，從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責與擔當”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景，引導大學生群體擔當歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地?！?7年前你們保護我們，此刻我們來保護你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導本事、應對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標準，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
思政延伸課堂心得體會篇七
作為一名大學生，思政課已經(jīng)成為了我生活中的一部分，更是我所接受的必修課程。在經(jīng)歷了三年的大學學習之后，我深刻體會到，思政課對于我將來的成長和發(fā)展必不可少。在這些課堂中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
第一段：思政課程綜合性的特點。
思政課程是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，可以涵蓋許多不同方面的知識。在思政課堂中，我們學習了中國革命和建設的事實和理論，討論了社會的不同方面和問題。除此之外，還包括了憲法、道德、文藝和心理健康等多種方面。這使得思政課堂變得生動有趣，能夠引起我們的共鳴。通過思政課堂，我了解到了很多對我未來的人生、職業(yè)和社會活動都非常重要的方面。
第二段：思政課程中的思考方式。
思政課堂教育強調(diào)學生的思維能力，幫助學生形成批判性、創(chuàng)造性的思維方式。課堂上，老師往往不是像其他課程那樣灌輸知識點，而是開放式的引導師生們一起思考和探討，讓我們自己思考問題并形成自己的見解。這種思考方式是大學教育的重要部分，能夠幫助我們培養(yǎng)出前瞻性、創(chuàng)新性和判斷力。
第三段：思政課程中的社會責任意識。
思政課堂教育注重對學生的社會責任意識的培養(yǎng)。現(xiàn)代化進程中出現(xiàn)了許多社會問題，思政課程通過引導學生關(guān)注社會動態(tài)，探討社會問題，并提出和分享各種解決方案，培養(yǎng)出了我們對社會責任的重視。學生們積極思考如何行使社會責任并踐行課堂理念，激發(fā)了我們的積極性和責任感。
思政課堂也滲透到我們的日常生活中，對我們的實際操作和解決現(xiàn)實問題提供了幫助。例如，在課上闡述的道德準則常常指出現(xiàn)實中的問題，讓學生們在我們的日常生活以及職業(yè)生涯中更好地操作。思政課堂培養(yǎng)了我的協(xié)作和領(lǐng)導能力，為以后的生活和工作奠定了基礎(chǔ)。
第五段：思政課堂的持續(xù)性。
思政課程無處不在，不僅在課堂上出現(xiàn)，還在網(wǎng)上、出版物中以不同形式跟隨我們。無論是網(wǎng)絡的學習，還是與生活中的人交流，都是思政課堂教育落地的具體體現(xiàn)。思政課教育不會輕易停止，因為它所帶來的改變和影響在內(nèi)心深處潛移默化，滲透到我們的思維方式和行為中，使我們的行為符合我們所學的道德準則。
總之，在思政課堂教育的引導下，我意識到，這門課對我們的成長和發(fā)展非常重要。通過這門課程，我們可以從不同方面領(lǐng)會到課程所力求傳遞的信息，告訴我們?nèi)绾握业奖匾ぞ吆唾Y源，使自己有機會成為一個優(yōu)秀的人，進入到未來所面臨的挑戰(zhàn)并成功應對。思政課程的教育不斷推動和啟示我們，激勵我們成為好的學習者、優(yōu)秀的公民和社會責任感擔當?shù)娜恕?BR> 思政延伸課堂心得體會篇八
現(xiàn)在的課堂教育很多時候都以知識傳授為主，重視的是學生對于教師講授內(nèi)容的理解和掌握。但是，在現(xiàn)實生活中，僅僅把課堂教育限制在教室內(nèi)部是遠遠不夠的。因此，課堂延伸的重要性愈發(fā)凸顯出來。通過對課堂延伸活動的參與，學生可以更加深入地掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力和團隊精神，因此，課堂延伸是現(xiàn)代教育必不可少的一環(huán)。
第二段：深入理解知識。
傳統(tǒng)的課堂教育注重的是知識的傳授和記憶，學生往往只是單純地把課堂上的知識理解并應用到考試中。而通過課堂延伸，學生有機會進一步深入理解知識。例如，在生物學課上，通過觀察和實踐，學生可以更加詳細地了解植物的生長過程；在歷史課上，學生可以通過參觀博物館和實地考察，更加直觀地感受歷史的滄桑與底蘊。這樣的課堂延伸活動幫助學生鞏固所學知識，并能夠更好地應用于實際生活中。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
課堂延伸活動還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在傳統(tǒng)的教學方式中，學生大多是被動地接受知識，很少有機會進行創(chuàng)造性的思考和實踐。而通過課堂延伸活動，學生可以參與到項目中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，數(shù)學課上的幾何模型設計，學生需要想出自己的構(gòu)思并進行實踐；音樂課上的樂隊排練，學生可以親自參與演奏和創(chuàng)作。這樣的延伸活動能夠喚起學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。
第四段：促進團隊精神。
參與課堂延伸活動還可以促進團隊精神的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中，一個人的成就和成功很少是孤立的，團隊合作和協(xié)作能力顯得尤為重要。通過參與延伸活動，學生有機會與同學們一起合作完成任務，達到共同的目標。例如，在科學實驗中，學生需要相互合作，分工協(xié)作；在班級展覽中，學生需要一起策劃和組織。這樣的活動可以促進學生之間的交流與合作，鍛煉他們的團隊合作精神和協(xié)作能力，為將來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
課堂延伸活動在現(xiàn)代教育中具有重要的意義。它不僅讓學生更深入地理解知識，培養(yǎng)創(chuàng)造力，還有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過課堂延伸活動，學生的學習過程更加豐富多彩，能夠更好地運用所學知識解決實際問題。因此，在教育中，我們應該更加重視課堂延伸活動的推進，給學生提供更多的機會去實踐，培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新精神，讓他們成為未來社會的有用之才。
思政延伸課堂心得體會篇九
課堂教學是學生學習的重要環(huán)節(jié)，但僅僅依靠課堂教學顯然不能滿足學生的需要。因此，課堂延伸的重要性愈發(fā)突顯。在我個人的學習經(jīng)歷中，我深刻體會到了課堂延伸的重要性。它不僅能夠提高學習效果，還培養(yǎng)了我的興趣和探索精神。下面我將從幾個方面來闡述自己的觀點。
首先，課堂延伸能夠提高學習效果。課堂教學時間有限，老師需要在有限的時間內(nèi)將知識傳授給學生，這導致了在課堂上學生只能接觸到一部分知識。而通過課堂延伸，我們可以將學習的范圍擴大到課本之外，通過閱讀相關(guān)的書籍或者網(wǎng)上搜索來加深對知識的理解，從而提高學習效果。此外，通過課堂延伸還可以幫助我們鞏固和復習已學的知識，培養(yǎng)我們的自學能力。
其次，課堂延伸能夠培養(yǎng)學生的興趣和探索精神。在課堂上，老師會按照教學大綱進行知識的講解，這樣的教學方式往往比較枯燥乏味。而通過課堂延伸，我們可以選擇自己感興趣的方向進行深入學習，探索自己的興趣點和潛力，培養(yǎng)學習的主動性。通過探索，我們能夠發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識，激發(fā)學習的熱情，從而更好地享受學習的過程。
此外，課堂延伸還可以幫助學生拓寬視野。在課堂上，老師會根據(jù)教材的內(nèi)容進行講解，這限制了我們對知識的了解深度和廣度。而通過課堂延伸，我們可以了解到更多與課堂相關(guān)的知識，深入探索某一個專題，拓寬自己的視野。通過與學科相關(guān)的書籍、文章、報告等，我們不僅可以了解到課本上沒有的內(nèi)容，還可以了解到學科的最新進展和前沿知識，從而提高自己的知識面和綜合素質(zhì)。
最后，課堂延伸可以幫助學生提高解決問題的能力。在課堂上，老師會教授我們一些基礎(chǔ)的知識和解決問題的方法，但這往往是一種機械的應用。通過課堂延伸，我們可以將所學的知識應用到實際問題中，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過獨立的思考和解決問題的過程，我們能夠提高自己對問題的分析能力和解決問題的能力，從而更好地應對各種學習和生活中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，課堂延伸的重要性不可忽視。它不僅能夠提高學習效果，還能培養(yǎng)學生的興趣和探索精神，拓寬視野并提高解決問題的能力。因此，我們每個人都應該意識到課堂延伸的重要性，主動去追求更深入的學習，挖掘更廣闊的知識海洋。只有這樣才能真正實現(xiàn)知識的全面掌握和個人素質(zhì)的提高。
思政延伸課堂心得體會篇十
的元旦期間，呼吸科的門診量開始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個病區(qū)設置了160張床位，承擔著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務。
張繼先“像救火隊員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團隊通宵達旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對病人健康造成嚴重危害，更是對醫(yī)護人員的巨大考驗。一上午4個小時高強度工作，醫(yī)護人員都會渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對病人進行生活和醫(yī)療處置，有時遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進行安撫，鼓勵患者戰(zhàn)勝疾病。
防護服不透氣，還要戴n95口罩，幾個小時下來，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來，吃飯也不能準點，因為統(tǒng)一佩戴的n95口罩防護比較嚴，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡。“可想到我們此刻堅持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f起自我的團隊，張繼先滿是驕傲。
當看到科室有部分年輕醫(yī)護人員的心理有波動，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團隊，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團結(jié)一心，共克時艱，什么問題都難不倒我們，必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政延伸課堂心得體會篇十一
近幾年來，我在菏澤市某高校學習，感觸良多。尤其是在思政課堂上，我受益匪淺。思政課作為一門特殊的課程，旨在培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和綜合能力，在實踐中讓學生獲得人生的指引。下面我將從思政課堂氛圍、思政課教學內(nèi)容、思政課師生互動、思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合以及思政課對個人成長的影響這五個方面，談談我在菏澤思政課堂上的心得體會。
首先，菏澤思政課堂氛圍濃厚。在思政課堂上，我能感受到一種肅穆莊重的氛圍。這種氛圍不僅源自老師的言傳身教，更源自我班上同學們的積極參與和高度思考。在思政課堂上，每一位同學都能充分展現(xiàn)自己的見解和思考，無論對于一個概念的理解，還是對于一次事件背后的深層次問題的解讀，每一個亮聲的答案都成為了班級思想的一彩色畫筆，使得思政課堂如此的飽滿和高效。
其次，思政課堂的教學內(nèi)容豐富多樣。菏澤思政課不僅涵蓋了思想道德、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識的學習，更注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過引導我們思考一系列現(xiàn)實生活中的問題，思政課促使我們質(zhì)疑自我、逆向思維、深度思考。思政課不僅僅是對書本知識的傳授，更是一堂生活和思想的啟蒙課，可以幫助我們更好地理解社會、參與社會。
第三，思政課堂上師生互動頻繁活躍。菏澤思政課堂鼓勵師生之間的互動交流，通過討論、辯論等形式，激發(fā)我們學習的興趣和積極性。在這樣的課堂氛圍中，我們能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，將自己的觀點與老師和同學交流，對于一些問題也可以得到多方面的解釋和思考，有助于我們更加全面地掌握知識。
第四，思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合緊密。思政課強調(diào)將所學內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，通過案例分析等形式，將抽象的理論知識與具體的現(xiàn)實問題相結(jié)合，使學生能更好地理解知識內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)知識在生活中的應用價值。這種緊密結(jié)合，使我們在課堂上學到的東西不再停留在理論層面，而能夠真正應用于實際生活，產(chǎn)生實際的價值。
最后，思政課對個人成長有著重要影響。在菏澤思政課堂上，我們不僅僅是被灌輸知識，更是培養(yǎng)思考能力和正確價值觀的過程中。思政課注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力、合作精神和社會責任感，使我們成為具備獨立思考能力和自我約束能力的社會主體。這種能力的培養(yǎng)將對我們今后的學習和工作具有重要的推動作用。
總之，在菏澤思政課堂上，我感受到了濃厚的思想氛圍，接觸到了豐富多樣的教學內(nèi)容，并且體驗了師生互動的活躍。思政課與現(xiàn)實生活的結(jié)合和對個人成長的影響更是讓我受益匪淺。我相信，在思政課的引領(lǐng)下，我們將會更加自信地面對挑戰(zhàn)，成為知識淵博、道德高尚的新時代青年。
思政延伸課堂心得體會篇十二
作為一名教育工作者，思政是一個必須要涉及的話題。因為學生的成長不僅僅在于學科知識的學習，更是在于他們的思想素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在課堂教學中加入思政教育，不僅會讓學生在思想上更加成熟，也能夠增強他們的情感素質(zhì)，建立良好的生活觀、人生觀和價值觀。在思政課堂帶入課堂的過程中，我也有了一些心得體會。
一、思政加入課堂需要耐心和思考
將思政融入課堂教學不是一件簡單的事情，這需要教師具備足夠的耐心和細致思考。我們要注意課堂與思政內(nèi)容、授課方法與學生的學習狀態(tài)之間的銜接。通過對課堂教學與思政內(nèi)容的融合，可以讓學生在課堂中更好地吸收思政知識，提升他們對思想內(nèi)涵的理解和感悟。
二、思政教育要緊扣學生的實際需求
不同的學生有不同的需求，每位學生的成長道路都是獨一無二的。因此，教師在開展思政課堂時，要緊扣學生的實際需求。了解他們學習的現(xiàn)狀和方向，掌握他們的興趣和優(yōu)點，通過富有感染力的思政教育，讓學生在身臨其境中感受人生的真實、利益的多元，并且思考自己在社會中的角色和責任。
三、思政教育要體現(xiàn)創(chuàng)新與建設
教師在思政課堂教學中，要利用創(chuàng)新方法來開展教育，創(chuàng)造一個積極、生動、具有互動性的課堂環(huán)境。同時，通過課堂模擬、案例分析等形式，讓學生參與到思考討論中來，將“道德價值、思維方法、歷史文化、文學藝術(shù)”等思政內(nèi)容與學科知識進行有機融合，以提升他們的思維思考能力和綜合素質(zhì)。
四、思政教育要與社會需求相結(jié)合
思政教育是一項長期而復雜的任務，需要教師不斷關(guān)注社會發(fā)展和學生需求的變化。從社會發(fā)展需求出發(fā)，將學科內(nèi)涵與社會實際相結(jié)合，使學生學到與今天社會需要相適應的知識和技能，更好的適應和迎接未來的挑戰(zhàn)。
五、思政教育要注重結(jié)果的成果
思政教育的效果，最終體現(xiàn)在學生的心理成長和人格素質(zhì)上，因此我們要注重結(jié)果的成果。我們不能僅僅把思政當做課程，而是要將其看做一個改變學生的內(nèi)心和正在形成的未來生涯的方式，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，為社會和生活做出更大的貢獻。
總之，思政教育是學生成長的關(guān)鍵所在，其地位和作用不亞于其他學科。在課堂教學中加入思政元素，對于學生的人生道路和社會發(fā)展有著重要的推動力。在教育實踐中我們必須深入思考，拓寬視野，與學生緊密結(jié)合，讓思政教育成為學生成長中的有效助力。
思政延伸課堂心得體會篇十三
延伸課堂，是指在課堂之外，為學生提供更多的學習機會和經(jīng)驗積累的活動。它可以包括實地考察、參觀訪問、社會實踐等多種形式，旨在幫助學生拓寬視野、增加對知識的理解和應用能力。打造延伸課堂是教育改革的一項重要措施，對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。
延伸課堂相比傳統(tǒng)課堂的最大優(yōu)勢在于能夠提供更多的實踐機會和體驗感，讓學生更好地掌握和運用知識。通過與實際生活和社會聯(lián)系緊密的延伸課堂，學生的學習動力得到了極大的激發(fā)。同時，延伸課堂也能夠加強學生的團隊協(xié)作能力和社交能力，提高學生的綜合素質(zhì)。然而，延伸課堂也面臨著資金不足、組織難度大等挑戰(zhàn)，尤其是在偏遠地區(qū)和貧困地區(qū)，延伸課堂的實施受到了很大的限制。
第三段：延伸課堂的實施策略和方法。
要想打造有效的延伸課堂，首先需要制定明確的目標和計劃。教師應該針對學生的實際需要和興趣愛好，結(jié)合課程內(nèi)容和課程標準，確定延伸課堂的主題和活動形式。其次，要充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和資源，與企業(yè)、博物館、圖書館等機構(gòu)合作，提供學生豐富多樣的學習機會。同時，為了確保延伸課堂的有效性和安全性，教師需要提前做好充分準備，了解相關(guān)法規(guī)和安全措施，確保學生的安全和學習效果。
第四段：延伸課堂的收獲和啟示。
延伸課堂可以幫助學生更好地理解和應用知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。在延伸課堂中，學生能夠親自動手解決問題，調(diào)動和發(fā)展他們的實踐能力和創(chuàng)造力。同時，延伸課堂也可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極主動地參與學習。通過延伸課堂，學生不僅可以拓寬眼界，增加知識面，還能夠培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。
第五段：展望未來的延伸課堂發(fā)展。
盡管延伸課堂在實施過程中面臨著一些挑戰(zhàn)，但我們相信，隨著教育改革的不斷推進，延伸課堂將會得到越來越多人的重視和支持。同時，隨著科技的不斷發(fā)展，延伸課堂的形式和方式也將發(fā)生巨大變化。我們可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)、在線學習平臺等工具，創(chuàng)造更多的學習機會和體驗感，讓學生在虛擬環(huán)境中感受到真實的學習體驗。未來的延伸課堂將更加多樣化、創(chuàng)新化，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。
總結(jié)：延伸課堂是教育改革中的一項重要舉措，它能夠提供更多的實踐機會和體驗感，幫助學生更好地掌握和運用知識。為了打造有效的延伸課堂，教師需要制定明確的目標和計劃，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和資源，并提前做好充分準備。延伸課堂的實施不僅能夠提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。展望未來，延伸課堂的發(fā)展將更加多樣化、創(chuàng)新化，為學生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。
思政延伸課堂心得體會篇十四
新冠疫情的爆發(fā)引起了全球的關(guān)注，抗擊疫情成為了當下最為重要的任務。思政課作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一門重要課程，在這場疫情中體現(xiàn)出了其重要性和必要性。在思政課堂中，我們學習了很多阻擊疫情的知識和精神，不僅增強了我們的社會責任感，也讓我們更加深刻地體會到人與人之間的緊密聯(lián)系。
第二段：社會責任感的養(yǎng)成
思政課是培養(yǎng)學生社會責任感的一門課程?？箵粢咔槠陂g，思政課教師通過教材及案例分析，向我們灌輸了疫情防控知識和疫情防控的重要性。同時，教師還通過引導我們看到醫(yī)護人員日夜奮戰(zhàn)的堅持和決心，激發(fā)了我們對社會責任的認識和擔當精神。在課堂中，我們討論和分享著抗擊疫情的思考和行動，激發(fā)了我們的社會責任感，使我們更加關(guān)注身邊的人和事，也更加愿意為社會做出自己的貢獻。
第三段：團結(jié)協(xié)作的重要性
在抗擊疫情的過程中，團結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。在思政課堂中，教師鼓勵我們積極參與志愿活動，提高自己的意識和能力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用。同時，思政課還開設了在線討論課，讓我們學會傾聽和尊重他人的意見，與他人溝通交流。通過這些活動，我們學會了團結(jié)協(xié)作，形成了一個強大的合力，才能共同對抗疫情。
第四段：積極向上的精神力量
思政課教師通過宣講優(yōu)秀人物、典型事例等，向我們傳遞了積極向上的精神力量。在抗擊疫情的過程中，我們可以看到許多無私奉獻的人，看到他們用實際行動踐行著社會主義核心價值觀。這樣的精神力量讓我們信心倍增，相信病毒終將被擊敗。同時，思政課還教會了我們正確看待困難和挫折，喚醒了我們內(nèi)心深處的力量，使我們能夠堅定信心，勇往直前地去面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：人與人之間的緊密聯(lián)系
疫情防控期間，我們看到了人與人之間的緊密聯(lián)系。思政課教師通過課程設置和引導，使我們了解到每一個人的行動都會對整個社會產(chǎn)生影響，每一個人的健康都與他人的生命安全息息相關(guān)。我們意識到人與人之間的聯(lián)系不僅僅是經(jīng)濟利益，更是互助互愛的情感紐帶。在思政課堂中，我們認識到只有相互關(guān)心和支持，才能共同渡過疫情這個難關(guān)，使社會更加和諧美好。
總結(jié)：
思政課堂不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生社會責任感和擔當精神的重要途徑。通過學習思政課，我們認識到抗擊疫情不僅需要政府和醫(yī)護人員的努力，更需要全社會的參與和團結(jié)協(xié)作。思政課堂教會了我們積極向上的精神力量，使我們不畏困難，迎難而上。疫情期間，思政課堂讓我們體會到了人與人之間的緊密聯(lián)系，讓我們更加關(guān)注身邊的人和事。相信通過這次疫情，我們的社會責任感會更強，我們的互助互愛會更加深厚，我們的前途會更加光明。
思政延伸課堂心得體會篇十五
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校開設了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學期的學習過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學習了馬克思主義哲學、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進行思想交流和思維訓練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達能力。通過與同學們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學習，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學習大課堂之后，我們會在小課堂上進行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進行討論之后，我們又會在大課堂上進行全面的學習和總結(jié)。這種相互補充的學習模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的學習興趣和學習動力。
最后，思政大課堂小課堂的學習給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學會了如何進行思辨和表達。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學習對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學習，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強了對于現(xiàn)實問題的認識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達能力。思政大課堂和小課堂的學習模式極大地豐富了我的大學生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人而努力學習。
思政延伸課堂心得體會篇十六
在現(xiàn)代教育中，課堂教學往往只是學習的第一步，真正的教育應該是延伸到課后的自主學習和實踐中。為了更好地打造延伸課堂，提高學生的自主學習能力和實踐能力，我積極參與了各種延伸活動，并深感到這一過程對于我的成長和發(fā)展的重要性。下面我將從課后作業(yè)、探究學習、社區(qū)實踐、團隊競賽等方面分享一些心得體會。
第二段：課后作業(yè)的延伸。
對于每個學科的學習來說，課后作業(yè)是鞏固知識、加深理解的最基本方式。然而，單純地完成作業(yè)并不能真正提高學習效果。我發(fā)現(xiàn)，在課后作業(yè)中添加一些拓展性問題或?qū)嵺`操作可以更好地延伸課堂。例如，在數(shù)學作業(yè)中，老師常常會加入一些思考題，要求我們運用所學知識解決實際問題；在語文作業(yè)中，老師會讓我們寫一篇與課文相關(guān)的文章，從寫作中提高語文表達能力。通過這種方式，我不僅能復習知識，還能將知識應用于實際，培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。
第三段：探究學習的體驗。
除了作業(yè)延伸，我還參與了一些探究學習的活動，這對于培養(yǎng)我獨立思考和問題解決能力有著重要作用。在物理課上，老師邀請我們組隊進行一次小發(fā)明的實踐活動，我們利用課堂所學的知識制作了一個簡單的電磁漂浮裝置。通過親自動手、自主思考，我深刻理解了課堂知識的實際應用，同時也感受到了科學探究的樂趣。這樣的實踐活動不僅讓我對知識更加感興趣，還培養(yǎng)了我的團隊合作和創(chuàng)新能力。
第四段：社區(qū)實踐的收獲。
除了在學校內(nèi)部的延伸活動，我還積極參與了社區(qū)實踐，以期將所學知識與社會實踐相結(jié)合。我曾參與過一次環(huán)保志愿活動，協(xié)助社區(qū)清理垃圾。通過實踐，我親眼目睹了垃圾對環(huán)境的危害，也更加重視環(huán)保的重要性。此外，我還利用我所學的計算機技能，為社區(qū)的老人們開設了一次電腦培訓課程。在這個過程中，我不僅鞏固了自己的知識，還能夠幫助他人，讓我感到非常有成就感。
第五段：團隊競賽的收獲。
團隊競賽是我參與延伸課堂過程中的另一個重要組成部分。通過參與團隊競賽，我在合作與競爭中得到了更多的成長與收獲。比如，在數(shù)學競賽中，我們小組合作解決了一系列難題，并取得了很好的成績。這個過程培養(yǎng)了我們的團隊精神和解決問題的能力，也增強了我們的自信心。通過與其他團隊的競爭，我學會了欣賞他人的優(yōu)點，借鑒他人的經(jīng)驗，并不斷提高自己的能力。
總結(jié)：
通過打造延伸課堂，我收獲頗豐。課后作業(yè)的延伸、探究學習的體驗、社區(qū)實踐的收獲以及團隊競賽的成長都讓我在學習中更全面地成長。在延伸課堂中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自主學習、實踐和合作的能力。通過這樣的學習方式，我相信我將能夠更好地適應未來的學習和生活挑戰(zhàn)。
思政延伸課堂心得體會篇十七
作為一名大學生，我們的課堂不僅僅只有專業(yè)課，還有一門重要的課程，那就是思想政治理論課。而在菏澤市某大學，我有幸學習了一門生動有趣的思政課，從中獲益良多。下面我將從思政課的教學內(nèi)容、課堂形式、互動交流、思想引導和實踐性學習五個方面，分享一下自己的心得體會。
首先，這門思政課的教學內(nèi)容豐富多樣，既包含了馬克思主義的基本原理，也涉及到中國特色社會主義理論。教師以翔實的案例和具體的生活事例，深入淺出地向我們闡述了社會主義核心價值觀、中國夢、中國特色社會主義等方面的知識。通過該課程，我深刻認識到了社會主義核心價值觀在我們現(xiàn)實生活中的指導意義，培養(yǎng)了我正確的價值觀念。
其次，這門思政課注重實踐性學習，以問題為導向，通過閱讀材料、小組討論、案例分析等方式，引導我們將知識應用于實際問題中。在這個過程中，我們每個人都不僅是聽眾，更是思考者和參與者。我明白了馬克思主義的理論只有結(jié)合實際才有價值，它需要貼近現(xiàn)實生活，解決人們的真實問題。只有通過實踐，我們才能真正理解和領(lǐng)會這些理論，將其運用到實際工作和生活中。
第三，這門思政課采取了多種多樣的課堂形式，使得課堂內(nèi)容更加生動活躍。教師采用了講授、小組討論、角色扮演、案例分析、影視欣賞等多種教學方法。這些形式豐富了課堂氛圍，增強了我們的學習興趣。我在這門課上學到的不僅是知識，更是開拓了我的思維，提高了我的表達能力和團隊合作能力。
第四，這門思政課非常注重互動交流。課堂上，教師不是單純地講授知識，而是鼓勵我們積極發(fā)言，提問，表達自己的觀點。在小組討論環(huán)節(jié)中，我們進行了激烈的思想碰撞，交流了各自的觀點和想法。通過這樣的互動交流，我們不僅學習到了知識，更從別人的角度看問題，豐富了自己的思考。
最后，這門思政課注重思想引導。教學過程中，教師通過講授富有深度的思想理論，引導我們對歷史和現(xiàn)實社會進行思辨。他們深入淺出地講解了馬克思主義的基本原理，使我們從根本上認識到了世界的本質(zhì)和一系列重大問題的源頭。通過解釋歷史事件和時事熱點，他們引導我們正確認識理解當今社會。
這門思政課是一門重要的課程，通過這門課程的學習，我收獲頗多。我不僅對馬克思主義和中國特色社會主義有了更深入的了解，還在學習和實際生活中形成了正確的價值觀念。同時，這門課程培養(yǎng)了我批判性思維和問題解決能力，使我思維更加開闊，增強了我對于社會問題的關(guān)注與思考。對于這門課程，我深表感激，我將繼續(xù)堅持學習，不斷豐富自己的思政知識，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。