心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中所獲得經(jīng)驗和體驗的總結(jié)和反思。- 寫心得體會時要注重提煉出關(guān)鍵的觀點和經(jīng)驗。小編整理了一些關(guān)于心得體會的實用技巧，供大家學(xué)習(xí)使用。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)在現(xiàn)代教育中扮演越來越重要的角色。數(shù)年來，在小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的旅程中，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的知識，而且提高了協(xié)作能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)使我能夠更好地掌握知識。在過去，我們主要依靠紙質(zhì)教材進行學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)在我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資源。通過數(shù)學(xué)App和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，我能夠隨時隨地進行自主學(xué)習(xí)。這些資源不僅使我能夠通過視頻和練習(xí)提高自己的學(xué)習(xí)能力，還提供了互動學(xué)習(xí)的機會，使我對知識的掌握更加深入。此外，數(shù)字化學(xué)習(xí)還為我提供了更多學(xué)習(xí)的方式，比如在線課程和電子圖書，這讓我能夠更加靈活地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，從而提高了我的學(xué)習(xí)效果。
其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)還幫助我培養(yǎng)了良好的協(xié)作能力。在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，我們可以通過與同學(xué)共享學(xué)習(xí)資源和合作完成任務(wù)。比如，在數(shù)學(xué)課程中，我們可以在數(shù)學(xué)App上一起進行解題，相互交流思路和解題方法。這種互動不僅能夠加深我們對知識的理解，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和協(xié)作能力。此外，在線討論和協(xié)作平臺也為我們提供了一個互相交流和學(xué)習(xí)的機會，使我們能夠更好地與同學(xué)合作，共同解決問題。
除了協(xié)作能力，數(shù)字化學(xué)習(xí)還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我們可以使用各種多媒體工具來展示我們的學(xué)習(xí)成果。比如，在寫作課上，我們可以使用電子書和漫畫軟件制作有趣的故事，這樣不僅可以提高寫作技巧，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外，在數(shù)學(xué)和科學(xué)課上，我們可以使用三維建模軟件和模擬實驗平臺來展示我們對知識的理解和應(yīng)用。這些數(shù)字化工具不僅使學(xué)習(xí)更加有趣和生動，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓我們能夠更加活躍地參與到學(xué)習(xí)中來。
然而，盡管數(shù)字化學(xué)習(xí)給我們帶來了許多好處，我們也要注意合理利用數(shù)字化工具。首先，我們要學(xué)會篩選和評估數(shù)字化資源的質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)上存在大量的學(xué)習(xí)資源，但并不是每一個都值得我們相信。我們需要根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)目標選擇合適的資源，并辨別其中的優(yōu)點和不足。其次，我們要學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，并避免沉迷于數(shù)字化學(xué)習(xí)。盡管數(shù)字化學(xué)習(xí)給我們帶來了許多便利，但過度依賴和沉迷也會影響到我們的學(xué)習(xí)效果和身心健康。因此，我們要在學(xué)習(xí)中合理利用數(shù)字化工具，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
總之，小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)為我們帶來了許多機會和挑戰(zhàn)。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地掌握知識，還改善了我的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。然而，在享受數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來便利的同時，我們也要注意合理利用數(shù)字化工具，并注意保護自己的身心健康。相信隨著科技的不斷進步，數(shù)字化學(xué)習(xí)將在未來的小學(xué)教育中扮演更加重要的角色，幫助我們更好地成長和學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇二
學(xué)習(xí)是人類的天性，也是人類成長和進步的基石。每個人在學(xué)習(xí)的過程中都會有不同的體會和心得。在小學(xué)階段，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)給我?guī)淼目鞓放c成就感。下面，我將從五個方面，分享我在小學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，我深刻認識到學(xué)習(xí)是需要付出努力的。沒有付出就沒有收獲，這是學(xué)習(xí)過程中最重要的道理。在小學(xué)期間，我遇到過各種各樣的困難和挫折。有時候覺得難以理解和記憶的知識點，有時候覺得做題目非常困難，但是我從不放棄，總是堅持努力下去。沒有一次是容易的，但是每一次的努力都會給我?guī)硪粋€更大的進步。正是因為努力，我才能在各個學(xué)科上取得好成績，不斷進步。
其次，學(xué)習(xí)需要方法。學(xué)習(xí)方法的靈活運用對于提高學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)過程中，我悟到了許多學(xué)習(xí)方法。比如，在背誦單詞的時候，我會將單詞制作成卡片，每天拿出來反復(fù)背誦；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我會找出數(shù)學(xué)題的規(guī)律，然后通過歸納總結(jié)來掌握解題思路。學(xué)會了這些方法后，我能在更短的時間內(nèi)掌握更多的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)個人的自信心。通過不斷地學(xué)習(xí)與努力，我取得了令人滿意的成績，這讓我對自己充滿了信心。有了自信心，我敢于向老師請教問題，敢于在班級講解知識。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我還參加了很多的比賽，比如演講比賽和寫作比賽。每一次的比賽都給了我展示自己的機會，不斷提高了我在公眾場合表達自己的能力。這些經(jīng)歷讓我更加自信，也更加勇敢地面對挑戰(zhàn)。
第四，學(xué)習(xí)讓我成為一個積極向上的人。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識，更為重要的是塑造一個良好的品格。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，老師們時刻鼓勵我們要積極向上，要樂觀面對困難。他們教給了我們?nèi)绾闻c同學(xué)相處、如何尊重他人、如何合作等一系列的品格教育。通過這些教育，我懂得了什么是友善，懂得了寬容和諒解的重要性。這些品格的培養(yǎng)使我在學(xué)習(xí)和生活中都變得更加積極向上。
最后，學(xué)習(xí)讓我感受到了快樂和成就感。每當我取得好成績時，我會覺得滿心歡喜。知識學(xué)習(xí)給我?guī)淼臐M足感是無法言喻的，它讓我愈加熱愛學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我不僅僅是在獲得知識，更是在發(fā)現(xiàn)自我、豐富內(nèi)涵。學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，我的思維變得更加開闊，我的眼界也擴大了，我對世界的認知也更加深刻。
總之，小學(xué)期間的學(xué)習(xí)讓我受益良多，不僅僅是在知識上的掌握，更重要的是在培養(yǎng)了我的意志品質(zhì)和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一場長跑，每一步都需要我付出努力，但是我相信只要堅持不懈，將來我一定會取得更多的成就。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇三
中國經(jīng)濟可以用三個字簡要概括,即:快、好、活.快,就是增長的速度快.20中國經(jīng)濟達到了9.1%的`增長速度,國內(nèi)生產(chǎn)總值的總量是116694億元,人均gdp突破1000美元,這是一個很重要的臺階.
作者：姚景源作者單位：國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人、總經(jīng)濟師刊名：新財經(jīng)英文刊名：newfinance年，卷(期)：“”(3)分類號：f2關(guān)鍵詞：
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇四
數(shù)字化學(xué)習(xí)在當代教育中起到了重要的作用，提供了全新的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源。在我的小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了數(shù)字化學(xué)習(xí)的諸多好處。下面我將以五段式的方式，分享我的小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會。
首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在過去，我們只能通過紙質(zhì)的教材和參考書籍來學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在有了數(shù)字化學(xué)習(xí)，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種資料來擴展知識面。無論是課外閱讀、科學(xué)實驗、歷史文獻還是地理地圖，我都可以在網(wǎng)上找到相關(guān)的資料，使我的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)提供了更加自主的學(xué)習(xí)方式。在過去，老師通常會在黑板上講解，然后我們在課本上做筆記。而現(xiàn)在，在數(shù)字化學(xué)習(xí)的支持下，我們可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)特點，選擇合適的學(xué)習(xí)方式。比如，我可以選擇觀看教學(xué)視頻、做在線練習(xí)、參加虛擬實驗等等。這樣的自主學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三，數(shù)字化學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。在過去，課堂上學(xué)習(xí)往往顯得枯燥乏味，而現(xiàn)在，數(shù)字化學(xué)習(xí)通過各種形式的多媒體展示，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。比如，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我喜歡通過英語學(xué)習(xí)app來學(xué)習(xí)單詞和句子，這樣的方式不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味性，還讓我更加積極地參與學(xué)習(xí)。
第四，數(shù)字化學(xué)習(xí)促進了個性化教育的發(fā)展。在過去，老師只能面對整個班級，無法滿足每個學(xué)生的個性化需求。而現(xiàn)在，有了數(shù)字化學(xué)習(xí)，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進行交流，了解每個學(xué)生的特點和需求，從而給予對每個學(xué)生量身定制的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)指導(dǎo)。這樣的個性化教育，使每個學(xué)生都能根據(jù)自身的特點和需求來學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)字化學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)能力。在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，如何使用各種學(xué)習(xí)app和教育軟件，如何進行在線學(xué)習(xí)和互動等等。這些學(xué)習(xí)過程不僅提高了我對信息的獲取和利用能力，還培養(yǎng)了我對數(shù)字技術(shù)的熟練應(yīng)用能力，使我成為了一個具有信息素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)能力的學(xué)習(xí)者。
總之，小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提供了更加自主的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度，促進了個性化教育的發(fā)展，培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)能力。我相信，在數(shù)字化學(xué)習(xí)的支持下，我的學(xué)習(xí)之路將會越走越寬廣，收獲更多的知識和技能。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇五
，舞蹈制品的網(wǎng)絡(luò)傳播、交流，虛擬表演、教學(xué)，以及舞蹈的遠程互動表演形式的出現(xiàn)，迎來了另一個全新的舞蹈呈現(xiàn)平臺。網(wǎng)絡(luò)的傳輸和數(shù)碼攝影制作的低廉、特殊效果的光幻，而且與觀者使一些科技化手段平民化，足夠使更多的舞蹈創(chuàng)作者的獨立化和舞蹈觀念表達的個體化。特別是軟件的普及，例如flash和shockwave等動畫軟件，是許多藝術(shù)家在網(wǎng)絡(luò)中極其自我和個體的進行創(chuàng)作，而且在閃爍的顯示器前和電子信箱里得到的也是最自我的回饋和互動以及掌聲。另一方面，舞蹈的數(shù)字化技術(shù)高端發(fā)展則是需要耗費大量的財力、物力和人力。需要精心的策劃和熟練的操作，需要專業(yè)的技術(shù)人員參與和創(chuàng)作，是某種大型的工業(yè)化流程和項目制度。除了商業(yè)化的音樂電視和舞蹈電影之外，高科技在舞蹈影像制作的使用具有學(xué)科研究的前瞻性和學(xué)科建設(shè)的價值，例如動作采集系統(tǒng)的使用，將是不久的未來，用于更多的舞蹈學(xué)科當中的一項工具系統(tǒng)和創(chuàng)作系統(tǒng)，我們將舞蹈的記錄和教學(xué)，舞蹈人體媒介的生命意義也將從另一個鏡像當中被提升和被認識，但是一套動作采集系統(tǒng)的不菲價格也只有學(xué)院教學(xué)和電影制片場可以問津。包括大型電視集團、媒體集團進行和投資的舞蹈影像制作，諸如此類的高端的技術(shù)含量、高投入的物質(zhì)標準，這一切與個體化的制作形成巨大的對比，卻都在尋求新的方式，給自己或是這個時代的舞蹈以答案和揭示，尋求更多人更多舞蹈表達的完善和更新，或是完善個體小我的生命價值和個體封閉的藝術(shù)探索。不能否認，技術(shù)不僅沒有消亡舞蹈的本體意義和力量，而且?guī)椭烁嗟娜藖韰⑴c舞蹈，包括殘障人士或是非專業(yè)的舞者，這比空談舞蹈民主的概念要更積極，也更多的手段技術(shù)支持。數(shù)字舞蹈的內(nèi)容至今已經(jīng)擴展到舞蹈數(shù)字影像、舞蹈的動作采集、舞蹈網(wǎng)絡(luò)互動和遠程技術(shù)、以及舞蹈的網(wǎng)絡(luò)閱讀和動作交流。
數(shù)字化的舞蹈表面上以技術(shù)的名義沖淡了劇場和人性的力量，另一方面也以多樣的手段延伸和擴充著人們的感知。很多人涉及到技術(shù)的因素而抱有成見和觀望的態(tài)度，但數(shù)字化舞蹈或是多媒體舞蹈不是一個神秘的事物，隨著錄影技術(shù)的數(shù)字化，所謂多媒體的舞蹈概念也在更大范圍或是在數(shù)字化藝術(shù)范疇之中得到發(fā)展。舞蹈電影和錄像舞蹈（下簡稱舞蹈錄影）的創(chuàng)作者之間的合作和相互激發(fā)，舞蹈多媒體中的更多技術(shù)因素和設(shè)計的加入，使媒介改變了我們的生活，改變了我們的創(chuàng)作方式，同時舞蹈的創(chuàng)作也在改變媒介的性質(zhì)并賦予了媒介涵義。
作為影像的舞蹈
不可否認，如今我們與舞蹈的第一次親密接觸，越來越多的發(fā)生在電視機、投影和網(wǎng)絡(luò)的媒體之中了。舞蹈電影錄像的發(fā)展、歷史和主要人物對于舞蹈自身的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響。舞蹈影像波及范圍及其快捷程度都遠遠超過了舞臺的形式，并且傳播了舞臺舞蹈，推廣了現(xiàn)當代舞蹈，同時產(chǎn)生全新的藝術(shù)形式。關(guān)于舞蹈錄影的說法眾說紛紜，定義的方式已經(jīng)不太適合某些藝術(shù)的發(fā)展，或許說明它的來源和范圍更為客觀，更有助于新形式的發(fā)展。德國著名的科隆舞蹈電影和錄像節(jié)提到了以下的幾種關(guān)于舞蹈錄影的說法：
1、舞臺、攝影棚的拍攝記錄stage/studiorecording完整記錄舞臺行為，用一臺到兩臺攝像機對舞蹈進行記錄，不對舞蹈本身，及編舞進行改變，保持記錄的原汁原味。
2、鏡頭改編camerare-work為了適合鏡頭的角度，而對原有的舞蹈作品進行改編和刪剪。
3、為錄影而編舞screenchoreography專門為拍攝而設(shè)計構(gòu)思而編排舞蹈，用鏡頭語言的思維角度以及互動的交流為主。
所以有了上面的幾種分類，也就明晰了記錄、改編和創(chuàng)作之間的區(qū)別。舞蹈錄影在中文當中似乎比舞蹈電視更能夠體現(xiàn)這種舞蹈媒體藝術(shù)種類，體現(xiàn)舞蹈與影像之間的介質(zhì)關(guān)系，舞蹈錄影原文是videodance，其實更包括了電影和錄像兩種手段和介質(zhì)，通稱為videodance即舞蹈錄影。舞蹈錄影把舞臺舞蹈和電影交融出了一種新的藝術(shù)形式。舞蹈錄影的意義早已超出了記錄舞蹈的局限，成為了參與到某種編舞行為和影像角度的獨特觀察，是創(chuàng)作性的。
而某些文獻和研究資料當中，涉及到了更多的舞蹈影像內(nèi)容，都融入到泛化的舞蹈錄影影像的內(nèi)容當中。他們分別涉及到好萊塢的歌舞電影、勵志型的舞蹈電影、介紹舞種的舞蹈電影、音樂電視中的舞蹈、舞蹈作品當中的投影影像、舞蹈排練廳中的排練影像、為了編舞而做的舞蹈錄像筆記等等。其中象好萊塢歌舞電影《出水芙蓉》、《一個美國人在巴黎》、（又名《花都舞影》）、《雨中曲》、音樂劇電影《西區(qū)故事》、《歌舞線上》等，《周末狂熱》、《霹靂舞》更是風(fēng)靡一時，麥克爾.杰克遜的音樂舞蹈錄影《月球漫步》更是帶領(lǐng)了新的舞蹈風(fēng)格和舞蹈錄影的模式，當代的街舞和流行舞步的推廣，都離不開音樂電視中舞蹈的幫助。90年代的法國《舞者》、西班牙的《弗拉明戈》、美國的《中央舞臺》、《比利.艾略特》到最新的上榜之作《熱力四射》都是優(yōu)秀的舞蹈電影，印度更是一個歌舞片產(chǎn)量驚人的大國。當代的舞蹈電影可以是商業(yè)操作的歌舞娛樂，同時也可以是使用膠片為介質(zhì)的藝術(shù)舞蹈，不僅在舞蹈的種類和樣式的呈現(xiàn)上著色，更是對舞蹈精神的描繪，強調(diào)舞蹈對人個性和命運的改變，在人類精神中的地位。舞蹈不僅以身體的愉悅凸現(xiàn)，更以精神的自足面對世人。
舞蹈錄像藝術(shù)的發(fā)展，是更為個性化的歷程。在中國被稱之為“舞蹈電視”，由于借用了音樂電視的稱謂，舞蹈電視的流行借助中央電視臺的舞蹈電視比賽傳播到全國。舞蹈影像從歐美40年代發(fā)展以來，跟隨者錄像藝術(shù)的腳步，實驗電影運動家的作品、后現(xiàn)代編舞家的趣味和實踐，以及多媒體高科技技術(shù)的發(fā)展。從一開始就不是什么記錄性的藝術(shù)行為，而是完全創(chuàng)造和互動的雙向?qū)υ挕?BR> 美國的默斯.堪寧漢、比爾.t.瓊斯、英國dv8身體劇場、喬納森.貝勞斯（原為英國皇家的舞者），加拿大人類腳步啦啦啦、法國的安德林.普雷約卡伊、魯?shù)婪?努日耶夫、德國編舞家皮娜.鮑希、sasha.waltz、瑞典的馬茨.?？说鹊?，都是當代較為活躍的舞蹈錄影編舞家和觀念的先導(dǎo)。這些是作為舞蹈錄影創(chuàng)作的舞者和編舞家，體現(xiàn)著和延伸著他們的舞蹈觀念和舞蹈形式，同時有更多的舞蹈錄影的錄影導(dǎo)演的參與，表現(xiàn)著他們的合作精神和創(chuàng)作觀點。
更有早期的始作俑者實驗電影美女先驅(qū)瑪雅.德潤用16毫米膠片在1945拍攝了短片《舞蹈錄像編舞研究》和1958年的以芭蕾為題材，反轉(zhuǎn)效果的《夜之睛》，開創(chuàng)了舞蹈錄影方面的先河，雖然她本人更多的作為先鋒電影的人物，但與舞者的合作，制作的無聲舞蹈影像，場景之間的切換，動作與鏡頭的默契關(guān)系，屋中舞蹈和自然環(huán)境的跳接，都令人耳目一新，確是一部啟蒙靈感之作。
瑪雅作為美國戰(zhàn)后的先鋒藝術(shù)人物和實驗電影的獨行者，這部研究舞蹈的短篇，卻成為了舞蹈錄影發(fā)展史上的重要的一部經(jīng)典文本。1968年由加拿大蒙特利爾的動畫制作藝術(shù)家、攝影師諾曼.麥克拉倫創(chuàng)作的“雙人舞”更是呈現(xiàn)了動畫幻覺的攝影術(shù)和剪輯技巧，更是以抽象簡約、接近動作本質(zhì)，近似在黑夜里感受動作的神秘和溫度一樣的風(fēng)格，深深影響了舞蹈界的舞蹈錄影的視覺觀念。在90年代末，默斯.堪寧漢《手繪空間》、比爾.t.瓊斯《魂靈捕》都是創(chuàng)造了結(jié)合更新的電腦技術(shù)作品，動畫、三維到動作采集，作品不僅在意念上越走越遠，同時在技術(shù)水平上也鉆研雕琢。
歐洲在舞蹈錄影上的發(fā)展似乎更加多元，更加天馬行空，無拘無束。德國皮娜.鮑希的舞蹈錄像更是充滿反思的沉重和戲謔的力量。80－90年代英國bbc中心的舞蹈頻道制作的大批舞蹈錄像作品，風(fēng)格多樣，象《男孩》、《反轉(zhuǎn)》、《清一色男人垂死夢》、《手》、《暴風(fēng)雨》等等作品，涉及到各種年齡的人群、社會問題、愛情、傳說、抽象理念、動作游戲等等。這一大批的作品對于舞蹈錄像藝術(shù)的發(fā)展影響頗深，也提供了研究舞蹈錄像風(fēng)格特性的文獻。
諸多的舞蹈影像展或是舞蹈電影節(jié)更是推動了舞蹈錄影的發(fā)展。美國的舞蹈電影協(xié)會、德國的科隆舞蹈電影錄像節(jié)、洛杉磯西部舞蹈影像藝術(shù)節(jié)、加拿大的舞蹈電影節(jié)，英國的“熒幕上的影像”藝術(shù)節(jié)、舞蹈荷蘭世界舞蹈電影節(jié)、挪威、阿根廷、西班牙都有諸如此類的舞蹈影像藝術(shù)節(jié)。其中以維也納世界音樂中心為基礎(chǔ)的世界舞蹈影像比賽為著名，從1990－分別在法蘭克福、里昂、科隆、摩納哥等地舉辦過舞蹈影像比賽，并發(fā)展出摩納哥舞蹈錄影論壇等等系列，成為世界巡回舉辦和展示的舞蹈錄影藝術(shù)節(jié)。
最近出現(xiàn)在眾多的舞蹈電影錄像節(jié)上的舞蹈電影作品，《為了攝影機的舞蹈》(又名《舞照》)用舞蹈電影新生代的六部經(jīng)典之作，強調(diào)和表明了舞蹈與鏡頭之間的關(guān)系。其中的作品選自歐洲和北美電影藝術(shù)節(jié)，這些舞蹈電影向我們呈示了別樣的幽默、美麗、戲劇性、內(nèi)在節(jié)奏……完全不同于舞臺上的某種力量，對于舞者和攝影機來說，都是充滿了挑戰(zhàn)性的視覺體驗。作品包括：瑞士的派斯克爾.邁格尼《白晝皇后》，美國的33種眩暈咒語《衡量》，英國、荷蘭的安尼克.萬姆《平靜中安息》，加拿大的勞拉.泰勒《鄉(xiāng)村三部曲》，麥克爾.唐寧《死角》，瑞士的派斯克爾.邁格尼《對側(cè)傷》。
這六部作品長短不一，有的20分鐘，有的只有5分鐘，每個作者的角度都很堅定和獨特，也成為了當代舞蹈錄影藝術(shù)中鮮活的例證?！栋讜兓屎蟆酚商飯@的靜寂慢慢蘇醒，三對散漫卻好動的男女，在傾斜山坡的青草上，失重的快樂著，全是呼吸，身體滾動的聲音，下墜，滑落，然后向山頂繼續(xù)奔跑。簡單的快樂里，睡意朦朧的小動作，在自然的景色當中，透出了一點悲情。舞蹈在失重和滾動當中完成，一次次美麗的沖撞。一些游戲打鬧親昵的小動作構(gòu)成了輕松的情愛氣氛，也在喚醒這每個觀者回憶愛的味道和動作。凌亂舞步到清晨水中的寂靜之舞，燭光遍布的水面，三位少女為舞蹈而動容，為舞蹈而虔敬，或者說是我們對舞蹈的某種感動，感動舞蹈之人在未可名狀的命運面前的坦然和純真?！逗饬俊穭t在一個走廊之中玩耍著同一組的動作游戲。同一組動作，我們想象的角度，在安靜和踢踏的變奏當中，影像在特寫、透視里似乎在預(yù)言著某種被我們忽略的發(fā)生。生效的力量凸現(xiàn)得很生動?！镀届o中安息》用一個葬禮的寓言讓我們回到了記憶的深處，死亡帶給我們的是悲傷和恐懼之外，還有很多留給在世之人的意外和真實?！多l(xiāng)村三部曲》則是一場群體的詩意合唱，黑白粗糙的影像，空曠的工廠，夢境恍惚的叢林，一些非職業(yè)的普通人在田園的寂靜、歡樂和陽光中翩翩起舞?！蹲咄稛o路》利用黑白影像，一個方向錯亂的墻角，在玩耍視覺游戲。人在倒錯的空間里慌亂惶恐?！秾?cè)傷》則是一部都市的情感變奏，溫情和暴力共存，記憶和現(xiàn)實對抗，偶然和命運相愛，在憤怒咒罵，用舞蹈來替代暴力之后，一切依然無法恢復(fù)平靜。
雖然舞蹈影像的制作和活動已經(jīng)有一百年的歷史，但是關(guān)于其技術(shù)的發(fā)展以及舞蹈影像作品的文獻資料卻是鳳毛麟角。主編朱蒂.米托瑪整理出《電影和錄像中的可視化舞蹈》這樣一本至今為止，最為全面的囊括了舞蹈錄影的有影響力的作品，從大制作到低成本，都在這本書的視野之內(nèi)，包括早期的先驅(qū)人物作品，同時也最大限度的包容了“可視化的范圍”，不限定于舞蹈錄影的作品意義，而是把歌舞電影、舞蹈記錄片都包容進來，也不失為一本詳盡的資料。其中又介紹了書中所列作品的制作背景和流程，可讀性極高。
《舞蹈電影和錄像作品指南》則是towers,deirdre發(fā)表于1990，其中的作品和名字術(shù)語，都已過時，但是超過部的`舞蹈電影錄像作品的記錄文獻，卻具有珍貴的資料性和使用價值。美國《為錄影而舞蹈――舞蹈電影錄像指南》則是spain,louise主編作品。在臺灣，焦雄屏著書《歌舞電影縱橫談》也是詳實地記述和分析了好萊塢歌舞電影的類型發(fā)展和時代意義。
舞蹈錄像的制作教學(xué)，在西方的藝術(shù)教育當中，很早就存在于藝術(shù)系中的視覺藝術(shù)或影視制作當中。至今在綜合大學(xué)藝術(shù)系的舞蹈學(xué)科中，已經(jīng)有頗為系統(tǒng)的教學(xué)體系和詳實豐富的資料咨詢。12月美國加州大學(xué)藝術(shù)系的舞蹈博士麗莎.瑪麗.納格爾和約翰.克勞福德曾到廣東亞視舉辦舞蹈錄影制作的工作坊，對于中國這方面的教學(xué)亦有建設(shè)性和拓荒性的貢獻。短短的兩周時間，從舞蹈錄影藝術(shù)的淵源流變到實際操作，都進行了快捷的普及和交流。他們在加州大學(xué)亦有11周嚴密科學(xué)的舞蹈電視課程，舞蹈電影和錄像的認知、作品的觀后感、從舞蹈電視編舞、舞蹈錄影腳本的寫作、分析舞蹈電影和錄像的鏡頭語言、學(xué)習(xí)設(shè)備和剪輯、完成作品等等，有很多文本和資料可參考。目前，他們將軟件工程、技術(shù)言語融入舞蹈錄像新作――《上升》，以及其他為數(shù)不多的媒體作品和動畫制作作品。
北京舞蹈學(xué)院近年也在中國大陸首次開設(shè)了舞蹈電視專業(yè)，蓄勢迎接一個舞蹈的數(shù)字化時代。
舞蹈視頻游戲和大眾化創(chuàng)作
電腦指示舞動到主動的進行加工創(chuàng)作，完全是人本的某種改變，舞蹈創(chuàng)作成為了某種本能的反映，從手忙腳亂、受制于高難度的節(jié)奏和步伐變化，到不滿足于征服和完成動作，而是加上了自己的風(fēng)格和喜好，增加了機器之外的難度，準確地說，是樂趣，創(chuàng)作的樂趣。
隨著韓國街舞和流行文化的大舉復(fù)興，韓國的“愛舞”網(wǎng)站推出了著名的三維動畫人物舞蹈教學(xué)和舞蹈桌面的系列，人物制作精美，而且不厭其煩的重復(fù)動作，可以慢放，可以從不同角度觀看，并且動畫人物帶有韓語的動作解說。舞者跳舞的場景可以自由轉(zhuǎn)換成地鐵、舞廳、城市街頭、舞臺等等。而且按照音樂電視中流行舞蹈的完整套路進行教學(xué)。在“愛舞”網(wǎng)站的舞蹈軟件有些名氣的時候，網(wǎng)站的互動，無限制下載就變成了會員制，付費下載新的舞蹈段落和舞蹈人物，包括舞蹈背景等等。按照商業(yè)化的路線擴大和穩(wěn)定。舞蹈游戲有時也是舞蹈形象的推廣。許多著名的舞蹈演出，比如“大河之舞”的網(wǎng)站也推出了踢踏舞的舞步記憶游戲。電子技術(shù)的進步和電子游戲的普及,舞蹈也在通過著全新的形式接近大眾，通過全新的媒介和大眾對話。
舞蹈的網(wǎng)絡(luò)閱讀和網(wǎng)絡(luò)互動
網(wǎng)絡(luò)舞蹈的發(fā)展借助于動畫制作、互動網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的影響和網(wǎng)絡(luò)速度的大幅度提升，主要體現(xiàn)在形象宣傳和提供與觀眾交流窗口；利用數(shù)字化技術(shù)在網(wǎng)上提供教學(xué)，提供大量的網(wǎng)上舞蹈資源；提供觀眾參與創(chuàng)作的互動界面，改觀創(chuàng)作觀念；利用網(wǎng)絡(luò)傳輸進行的遠程舞蹈的現(xiàn)場創(chuàng)作。網(wǎng)上舞蹈的模式集合了討論舞蹈、觀看舞蹈、學(xué)習(xí)舞蹈、創(chuàng)造舞蹈等多種交互功能一體，體現(xiàn)了全新的接觸舞蹈的形式。
在線服務(wù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（vr）技術(shù)的進步，世界上的各個知名或是不知名的團體都可以借助網(wǎng)絡(luò)宣傳自己的舞蹈，散播自己的舞蹈影像，無論是皇家的芭蕾舞團，還是當代的小型舞團，無論大型的舞蹈節(jié)宣傳，還是個體的作品展示，網(wǎng)絡(luò)成為了一個平等的活躍的表演空間?！拔璧钢暋?、“倫敦舞蹈”等網(wǎng)站都存有一定的當代舞蹈家的舞蹈作品片斷。舞蹈作品的片斷和舞蹈教學(xué)的片斷在網(wǎng)上頗為流行，“另類爵士”則是以不斷更新的舞蹈組合片斷吸引著舞者和學(xué)習(xí)者的興趣。舞蹈網(wǎng)站“電子芭蕾”，也曾經(jīng)用簡單的三維人物不停地重復(fù)每一個基本的芭蕾動作。網(wǎng)絡(luò)舞蹈以媒體流（舞蹈作品），以過去時的狀態(tài)，進行網(wǎng)上傳播交流互動之外，還有實時當下的呈現(xiàn)，還有進行狀態(tài)的跟進。很多觀眾對舞蹈排練很感興趣，舞者也在期待著某種了解。所以無論是作品的需要，或是魅力的噱頭，很多舞團的排練場安裝著攝像頭，網(wǎng)絡(luò)實時在線播放著舞者的排練。這些令我想起了曾經(jīng)路過的一個網(wǎng)站，網(wǎng)站上可以24小時看見紐約廣場某個角落的場景。上班族，車輛，游客，日復(fù)一日的生活，攝像頭平靜地展示著生活的臉孔，沒有表達，波瀾不驚，網(wǎng)絡(luò)的舞蹈和心靈，只是你在觀看和關(guān)心別處的心靈。
互動和數(shù)字化的另一個影響，就是企圖改變與觀眾的審美關(guān)系，以極端的自我去爭取最大的民主創(chuàng)作，企圖放棄所謂的藝術(shù)創(chuàng)作的完整性。觀賞還是創(chuàng)作，主動還是被動，網(wǎng)絡(luò)舞蹈的主要焦點放在了“分享”或是“共享”。共享資源，共享創(chuàng)意，共享記憶和情感，共享過去和生命中的某一刻。允許觀眾的情感經(jīng)驗和靈感的介入，在共同主題之下的某種分享。筆者在參與的杜賽爾多夫舞蹈劇場的作品“卡夫卡研究”和后續(xù)作品中，也是通過在舞蹈團體的網(wǎng)站上大量的公開排練計劃，排練內(nèi)容和進程，通過論壇采取網(wǎng)民的意見，不斷的改進作品。
遠程舞蹈創(chuàng)作是基于網(wǎng)絡(luò)在線播放和傳輸技術(shù)之上，使幾個不同地域同時發(fā)生的舞蹈表演發(fā)生關(guān)系。現(xiàn)場投射的遠程影像和現(xiàn)場表演的當?shù)匚枵?，時間和空間在這里發(fā)生了某種錯變和重組，遠程舞蹈并非是傳輸影像的形式，而是在追問舞者現(xiàn)時的發(fā)生，追問在傳輸?shù)倪^程當中我們的表達是否還那么真實和可信，我們再次懷疑和質(zhì)問這自己。
諸多的動畫藝術(shù)家利用舞蹈的形象進行互動的網(wǎng)上藝術(shù)?！帮w翔的木偶”網(wǎng)站是一個用shockwave軟件制成的互動動畫網(wǎng)站，互動藝術(shù)家尼古拉斯.克勞斯早期的主要作品都是圍繞著舞者的形象和舞蹈的形式感去創(chuàng)作的。象“月亮部落”、“苦行僧之花”、“連奏”，舞者的軌跡和動作始終都跟隨著光標的移動，光標的點擊位置的改變而產(chǎn)生新的場景、隊形、節(jié)奏、背景，進行即興的編舞，甚至產(chǎn)生不同的音效。進入不同的背景，就像陷入某種記憶的漩流，蠻荒交織著夢境，舞蹈顯得傷感而又超現(xiàn)實的美麗。動畫互動的舞蹈從線條、平面兩維到立體的三維全景，互動的場景越來越真實。不久的將來，網(wǎng)上的參與者便可穿上傳感服裝，通過虛擬現(xiàn)實（vr）的交互與感知，在虛擬的環(huán)境體驗舞蹈的快樂。
視頻點播和實時視頻，舞者的觀念和觀者的介入、呼應(yīng)的張力和窺見的隱私、時空交錯和遺失中碰撞出的哲學(xué)意味，什么是真實，什么是虛幻，什么才是我們真正的感知和情感，我們在被潛移默化地改變著，我們無法熟視無睹。也許這會是舞蹈與技術(shù)結(jié)合的新的話題和使命，在社會進程當中，是掌握技術(shù)，而不是被技術(shù)迷惑或控制，我們的行為習(xí)慣、動作形態(tài)和情感模式是不是已經(jīng)面目全非？與其說數(shù)字化是某種舞蹈通過新的技術(shù)媒介的反思，不如說是本能的想認識自己，看到未來的誘惑?，F(xiàn)代舞在上個世紀初的舞蹈理想，那種反傳統(tǒng)和推陳出新、窮竭想象和作怪之能事、內(nèi)省與玩樂大張旗鼓、崇尚個性和唯一的夢想，在當代的數(shù)字化和互動化的影響下，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的偶然和人生，更多的創(chuàng)新組合的機會，更多的認識自己和他人的方式，游蕩和靜思的靈魂從此有了更深入的交流。如果我們彼此在時間流離走失和相遇，就給你看這一秒美麗的幻覺。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇六
隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)正在逐漸滲透到小學(xué)教育中。作為一名小學(xué)生，我有幸參與了數(shù)字化學(xué)習(xí)的課程，并從中獲得了很多收獲和體會。下面我將從發(fā)展背景、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)效果、個人體會以及未來展望五個方面談一談我的數(shù)字化學(xué)習(xí)心得。
首先，我們來談一談數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展背景。數(shù)字化學(xué)習(xí)源于科技的推動，通過利用電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)平臺來輔助學(xué)習(xí)過程，提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和方式。如今，隨著智能手機和平板電腦的普及，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)課堂中的重要組成部分。學(xué)校和家長們開始意識到數(shù)字化學(xué)習(xí)的潛能，紛紛采用數(shù)字化教材、在線課程等方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，談一談數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。數(shù)字化學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它以互動、個性化為核心，充分利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具。通過筆記本電腦、平板電腦等設(shè)備，我們可以隨時隨地訪問教材、查閱課外資料，不再受限于紙質(zhì)教材和教室環(huán)境。同時，數(shù)字化學(xué)習(xí)可以讓我們通過網(wǎng)絡(luò)與老師和同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)心得和困惑。這種交流可以促進我們更好地理解和掌握知識，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
談到教學(xué)效果，數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢不言而喻。通過數(shù)字化教材和多媒體教學(xué)，我們可以直觀地了解概念，更好地理解抽象的知識點。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，教師可以通過動畫、視頻等多媒體形式來直觀地展示幾何圖形和運算過程，這讓我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。此外，數(shù)字化學(xué)習(xí)還可以根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進度和水平，為我們提供更加個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)策略。這種個性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地符合我們的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
接下來，談一談我的個人體會。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化。以前，我只能依靠紙質(zhì)教材和課堂講解來理解知識?，F(xiàn)在，我可以通過電子設(shè)備隨時隨地學(xué)習(xí)，不再受限于課堂時間和地點。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，反復(fù)閱讀和復(fù)習(xí)教材，加深對知識的理解。我還可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料，拓寬自己的知識面，加深對知識的領(lǐng)悟。數(shù)字化學(xué)習(xí)讓我體會到學(xué)習(xí)的樂趣和自主學(xué)習(xí)的重要性。
最后，展望未來，數(shù)字化學(xué)習(xí)將發(fā)揮更大的作用。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)將更加深入人們的生活。通過人工智能技術(shù)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，定制個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容。同時，虛擬現(xiàn)實等技術(shù)也將應(yīng)用于數(shù)字化學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供更加沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。數(shù)字化學(xué)習(xí)的未來將是更加豐富多樣、個性化的學(xué)習(xí)方式，給我們帶來更多的學(xué)習(xí)樂趣和挑戰(zhàn)。
綜上所述，數(shù)字化學(xué)習(xí)是小學(xué)教育中的一個重要趨勢。借助電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)平臺，數(shù)字化學(xué)習(xí)能夠為我們提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機會，提高學(xué)習(xí)效果。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。未來，數(shù)字化學(xué)習(xí)將不斷發(fā)展，為我們帶來更多的學(xué)習(xí)機會和樂趣。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇七
在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。
最大的好處就是推動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于教師來說更能直觀地進行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動，圖文并茂，聲音悅耳動聽，對學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生對知識的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)視頻，能夠及時搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下，我也深刻認識到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進，做一個順應(yīng)時代潮流的新型教師。
不過，我也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段?，F(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。
這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認為不能過分的依賴網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進的教育和學(xué)習(xí)理論，去實現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇八
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的一名學(xué)員，學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學(xué)習(xí)模式，更是喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，打開功能列表中的學(xué)習(xí)主頁，我應(yīng)學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求就映入眼簾。單擊各項內(nèi)容，進入我的課程主頁，遠程培訓(xùn)——課程學(xué)習(xí)的平臺便把學(xué)習(xí)告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學(xué)習(xí)要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習(xí)下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式，應(yīng)為以往無論是進修函授，還是培訓(xùn)考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內(nèi)容，讓學(xué)生死記硬背一下，應(yīng)付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點，學(xué)員們復(fù)習(xí)就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。
這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導(dǎo)性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活雖然還只有短短一個月，但在學(xué)習(xí)過程中，我不但學(xué)到了課程知識，無形中，我對計算機以及網(wǎng)絡(luò)的認識也越來越深刻，還學(xué)會了不少專業(yè)知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。
原來是抱著好玩的想法才走進數(shù)字化學(xué)習(xí)生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí)，我覺得數(shù)字化學(xué)習(xí)是我終生學(xué)習(xí)的最佳選擇，雖然學(xué)習(xí)有許多許多的途徑和方法，但數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的'出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育的興起，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時間上說，只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。
信息時代，個體的學(xué)習(xí)將是終身的，個體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會和工作的需求，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向為人們終身學(xué)習(xí)提供條件。
對我來說，網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活還僅僅是開始，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學(xué)習(xí)也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇九
數(shù)字營銷已經(jīng)成為當今世界商業(yè)領(lǐng)域中最重要的一部分，能夠在全球范圍內(nèi)打開市場、建立口碑、吸引顧客，而學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷則是學(xué)習(xí)如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)來進行推廣和銷售，這是我感興趣的領(lǐng)域。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)字營銷，我不僅了解了新的營銷模式，而且收獲了很多珍貴的經(jīng)驗。
第二段：數(shù)字化營銷的基礎(chǔ)知識
數(shù)字化營銷是建立在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)之上的新型營銷模式，它可以通過各種渠道（如搜索引擎、社交媒體、電子郵件等）來提供信息、吸引消費者、增加網(wǎng)站流量和提高銷售量。在學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷的過程中，需要掌握基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)站建設(shè)、SEO優(yōu)化、社交媒體營銷、電子郵件營銷、移動應(yīng)用程序等。我通過學(xué)習(xí)課堂上的相關(guān)知識和閱讀各種案例，逐漸明確了數(shù)字營銷的定義和基本原理。
第三段：學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷的技能
掌握數(shù)字化營銷的技能是學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷的關(guān)鍵，其中最重要的技能包括：目標定位、分析、策劃、執(zhí)行和監(jiān)測。對于數(shù)字化營銷來說，“掌握目標”是必不可少的。目標定位是將營銷策略和個人目標相結(jié)合，以確定應(yīng)用的最佳渠道，最佳方法。此外，預(yù)算的管理也是數(shù)字化營銷的重要技能之一，需要確定可用預(yù)算、計算費用和推廣策略，并始終保持預(yù)算上的節(jié)制。在這方面，我接受了很多數(shù)字化營銷的實訓(xùn)，涵蓋了從實驗到成功的所有領(lǐng)域。
第四段：數(shù)字化營銷的良好實踐
學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷的最好方式是在實踐中加強培訓(xùn)。我有機會實踐了數(shù)字營銷的各個方面，包括內(nèi)容創(chuàng)建、社交媒體管理、搜索引擎優(yōu)化、廣告投放、電子郵件營銷和分析。學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷還需要對各種數(shù)字工具有比較深刻的理解，如Google Analytics等，這些工具可以幫助您跟蹤瀏覽者、網(wǎng)站流量、銷售數(shù)據(jù)等。同時，數(shù)字化營銷的興趣也需要在數(shù)字營銷的實踐中起始，將理論知識與實踐結(jié)合，更好地學(xué)習(xí)數(shù)字營銷。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷需要興趣、耐心、意志力和前瞻性。這項任務(wù)需要投入大量時間和精力，但當您能夠在數(shù)字營銷領(lǐng)域取得成功時，它將為您帶來重大的回報。通過實踐和學(xué)習(xí)，我意識到數(shù)字化營銷是不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，因此我會繼續(xù)關(guān)注數(shù)字營銷的最新趨勢和技術(shù)，不斷提高自己的數(shù)字化營銷能力，獲得更多的營銷機會和成功。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十
第一段：引言（150字）
隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進，數(shù)字化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。我作為一名正在接受數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)生，深感這種學(xué)習(xí)方式的獨特魅力。在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加靈活地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：個人主觀體驗（250字）
數(shù)字化學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏鄠€人主觀體驗。首先，學(xué)習(xí)時間的靈活性是最大的優(yōu)勢之一。通過在線學(xué)習(xí)平臺，我可以隨時隨地學(xué)習(xí)，不再受制于時間和地點。這樣一來，我可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)提供了個性化學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)習(xí)平臺的智能化系統(tǒng)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：互動交流的優(yōu)勢（250字）
數(shù)字化學(xué)習(xí)不僅提供了個人主體學(xué)習(xí)的空間，還為學(xué)生提供了豐富的互動交流機會。通過在線討論和互動平臺，我可以和同學(xué)們進行學(xué)習(xí)問題的交流和討論，互相解答疑惑，共同進步。同時，數(shù)字化學(xué)習(xí)還提供了與老師們的即時互動的機會。無論是在線答疑還是即時在線輔導(dǎo)，都使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解和消化知識，提出問題并獲得解答?；咏涣鞯膬?yōu)勢不僅能夠促進學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)，也使得學(xué)習(xí)更加活躍和有趣。
第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對（250字）
盡管數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來了很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，獨立學(xué)習(xí)的能力是必備的。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，善于利用順序可能的學(xué)習(xí)資源，自我激勵，管理時間和任務(wù)。其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)需要很好的自律能力。沒有了傳統(tǒng)課堂的例行公事和嚴格時間約束，學(xué)生需要有足夠的自覺性和自我管理能力，克服誘惑，保持學(xué)習(xí)的連貫性和效果。面對這些挑戰(zhàn)，我逐漸學(xué)會制定合理的學(xué)習(xí)計劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸掌握了數(shù)字化學(xué)習(xí)的技巧和方法。
第五段：總結(jié)（300字）
數(shù)字化學(xué)習(xí)給我們帶來了豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗和機會，同時也為我們提供了更大的自主學(xué)習(xí)和互動交流的空間。然而，數(shù)字化學(xué)習(xí)也需要我們具備一定的學(xué)習(xí)能力和良好的自律修養(yǎng)。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我們可以更加靈活地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率；通過與同學(xué)和老師的互動交流，我們可以共同進步；同時，數(shù)字化學(xué)習(xí)也要求我們具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我相信，在不斷的實踐和探索中，我們將能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十一
數(shù)字化學(xué)習(xí)是當代教育發(fā)展的必然趨勢，通過運用數(shù)字化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)習(xí)變得更加便捷高效。我在數(shù)字化學(xué)習(xí)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結(jié)合自己的實際情況，簡要總結(jié)一下數(shù)字化學(xué)習(xí)給我?guī)淼氖斋@和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)為我提供了更多學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們很難接觸到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。而數(shù)字化學(xué)習(xí)通過互聯(lián)網(wǎng)集合了世界各大學(xué)、各領(lǐng)域的知識資源，讓我可以隨時隨地獲取到更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。在進行學(xué)術(shù)研究時，我只需在電腦上搜索相關(guān)文獻和論文，就能迅速獲取到我需要的信息。這大大提高了我的學(xué)習(xí)效率，使我能夠在短時間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)成果。
其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)使得互動學(xué)習(xí)變得更加方便。在傳統(tǒng)課堂上，我常常感覺與老師和同學(xué)之間的互動不夠。而在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，通過在線討論和即時通訊工具，我可以與老師和同學(xué)進行實時交流，從而更好地理解和消化知識。此外，數(shù)字化學(xué)習(xí)還提供了在線測驗和考試的平臺，可以讓我及時了解自己的學(xué)習(xí)效果并糾正不足。這種互動學(xué)習(xí)的模式讓我感到更加積極主動，也更加享受學(xué)習(xí)的過程。
然而，數(shù)字化學(xué)習(xí)也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)需要一定的自覺性和時間管理能力。在家中學(xué)習(xí)，缺乏嚴格的學(xué)習(xí)環(huán)境和監(jiān)督，容易因為其他事情的干擾而分心。因此，我需要培養(yǎng)自己的自律性，制定合理的學(xué)習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行。其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)需要一定的技術(shù)支持。有時候，網(wǎng)絡(luò)問題或者技術(shù)故障會影響我的學(xué)習(xí)進度，給我?guī)硪欢ǖ睦_。因此，我需要提前做好技術(shù)準備，了解并熟練運用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，以免耽誤學(xué)習(xí)。
綜上所述，數(shù)字化學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)資源和更方便的互動學(xué)習(xí)方式，但也帶來了自覺性和技術(shù)支持上的挑戰(zhàn)。在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了更加高效地獲取學(xué)習(xí)資源和與他人互動，培養(yǎng)了自律性和解決問題的能力。我相信，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)將會在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。我也希望能夠充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，成為一個全面發(fā)展的人。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十二
作為一名小學(xué)語文老師，我們不僅需要掌握一定的教學(xué)方法和理論知識，還需要不斷地適應(yīng)和應(yīng)用科技，尤其是數(shù)字化教育，來提高我們的教學(xué)效果和孩子們的學(xué)習(xí)成就。在數(shù)字化教育越來越普及的今天，小學(xué)語文數(shù)字化教育已經(jīng)逐漸成為我們工作中必不可少的一部分。在這其中，我有一些心得體會，想在這里分享給各位同仁。
第二段：認知新技術(shù)，掌握新方法。
數(shù)字化教育中最常用的方式無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)工具的數(shù)字化改造，例如教案、課件、PPT等等。課堂教學(xué)中，我常常利用這些工具來輔助教學(xué)，并授予學(xué)生使用這些工具的能力。同時，我也通過網(wǎng)絡(luò)課程來拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們可以隨時隨地利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。數(shù)字化教育的實踐，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還帶來了更多的樂趣和互動。
第三段：提高教學(xué)效果，借助網(wǎng)絡(luò)平臺。
除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，像會議室式的網(wǎng)課也受到了越來越多的關(guān)注，它不僅更具靈活性，可以達到“時不虧”的效果，還能借助網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)整合學(xué)習(xí)和交流。在我所教的語文課堂中，我通常都會在互聯(lián)網(wǎng)上布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后通過平臺提供的交流和互動功能，收集學(xué)生們對課堂學(xué)習(xí)的積極反饋和建議，進一步提高我的教學(xué)效果。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)個性化教學(xué)。
數(shù)字化教育所引進的個性化教學(xué)，成為了教育領(lǐng)域中的一種創(chuàng)新方法。個性化教學(xué)在語文教育中的應(yīng)用，是將學(xué)生的教育需求和學(xué)習(xí)目標進行確立，并根據(jù)學(xué)生專業(yè)知識、學(xué)習(xí)方法、性格特點和才能等特征進行細化的教育方案。我們可以根據(jù)不同教育需求的學(xué)生來選擇合適的數(shù)字化教具，進而實現(xiàn)個性化教學(xué)的完美體現(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
數(shù)字化教育的普及，使得我們的教育模式可以更加靈活、優(yōu)質(zhì)并且富有活力。在數(shù)字化教學(xué)的過程中，我們不斷地調(diào)整自己的思路，使用新穎的教學(xué)理念來實現(xiàn)教育創(chuàng)新，以不斷滿足學(xué)生的教育需求，從而促進我們的教育事業(yè)的發(fā)展，達到信息化教育的目標。希望未來我們的教育事業(yè)能夠更加科學(xué)、更加精神，為孩子們的未來創(chuàng)造更多美好。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十三
數(shù)字化時代，數(shù)字化教育已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。作為一名教育工作者，我始終認為數(shù)字化教材是一種非常有前途的教學(xué)方法，同學(xué)們可以在數(shù)字化教材的幫助下，更好地掌握知識并提高學(xué)習(xí)效率。在我的教學(xué)過程中，我也不斷探索數(shù)字化教材，不斷總結(jié)和體會。
第二段：數(shù)字化教材優(yōu)缺點探討
數(shù)字化教材的優(yōu)勢在于它具有多媒體語言、動態(tài)圖像和互動性強等特點，使學(xué)習(xí)活動更加生動有趣和有意義。它同時具有多途徑、多方式、多樣化的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生提供了更多個性化的選擇。此外，由于數(shù)字化教材的更新比紙質(zhì)教材更快、更方便，教師可以根據(jù)學(xué)生需要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)最前沿的教育理念和教育技術(shù)。同時，數(shù)字化教材也存在不足，如對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不佳會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三段：我的教學(xué)實踐
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)將數(shù)字化教材作為教學(xué)工具能夠更好地提高學(xué)習(xí)效率和互動性。例如，在數(shù)學(xué)課中，我將直觀的例子、幽默的視頻和生動的練習(xí)相結(jié)合，形成了一個富有視覺與音頻效果的數(shù)字化教材。通過分析學(xué)生上網(wǎng)的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點設(shè)置篇章引導(dǎo)，完成練習(xí)與考試。在教學(xué)過程中，學(xué)生反饋良好，避免了產(chǎn)生厭煩情緒，加強了教學(xué)效果。
第四段：學(xué)生的體驗和反饋
在我的班級中，我跟蹤了一些學(xué)生使用數(shù)字化教材的情況，并進行了調(diào)查。大多數(shù)學(xué)生認為，數(shù)字化教材能夠給他們更多元化的學(xué)習(xí)體驗，特別是在視覺和聽覺方面。另外大部分同學(xué)也喜歡數(shù)字化教材的定制化體驗，因為他們可以依據(jù)特點選取自己的學(xué)習(xí)路徑，并且能夠跟隨教師的步伐，跟上課堂教學(xué)的進展。
第五段：結(jié)論
綜上所述，數(shù)字化教材的學(xué)習(xí)體驗對我的學(xué)生和我自己都產(chǎn)生了積極的影響。數(shù)字化教學(xué)適用于多種不同的教學(xué)場景，能夠確保學(xué)生以高效的方式獲得最新的教育資源。今天的人們已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字媒體的環(huán)境，數(shù)字化教材將會是未來教育的大勢所趨，希望更多的學(xué)?？梢哉晹?shù)字化教育的未來和需求，早日應(yīng)用起來。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十四
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；語言有文采，句式靈活，富有新意。九月初，在油田公司組織下，我們一行二十余人，奔赴南方三省，就數(shù)字化檔案資料管理，進行了學(xué)習(xí)和實地考察。
在廣州參加了由中山大學(xué)為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、?？?、上海等地，就當?shù)仄髽I(yè)的數(shù)字化資料管理，進行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點認識。
信息化管理，在我國起源于上世紀八十年代，經(jīng)過九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進入新世紀后，隨著科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的進步，在東部的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會和生活領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)普遍應(yīng)用基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對數(shù)字檔案信息資源進行收集、管理，通過高速寬帶信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施相連接和提供利用，實現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動化系統(tǒng)、計算機輔助設(shè)計和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構(gòu)成的具有強大服務(wù)功能的跨機構(gòu)、跨地域的信息系統(tǒng)。
數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應(yīng)某種社會需求的特殊優(yōu)勢，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將長期共存，它們之間是一種互為補充、互相依存的關(guān)系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結(jié)構(gòu)較為單純的檔案參考資料。
檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵是檔案工作者素質(zhì)的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來越多的應(yīng)用在日常生活和工作當中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來越多的運用在經(jīng)濟生活和工作領(lǐng)域當中，加之各級領(lǐng)導(dǎo)對檔案工作的重視，這就更進一步促使我們檔案人員對檔案業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和專業(yè)知識的加強，掌握和提高應(yīng)用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力和水平，成為檔案信息化建設(shè)的行家能手，實現(xiàn)工作效率化。
檔案信息化建設(shè)的目的就是實現(xiàn)檔案信息資源共享、應(yīng)用信息技術(shù)提高檔案利用服務(wù)水平。信息技術(shù)發(fā)展帶來的手段和技術(shù)方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動、更形象的方式為各級部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為我們石西油田這個比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化還沒有完全實施，這個工程是一項系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益和價值。
這次數(shù)字化檔案培訓(xùn)，我感受到自己還需要學(xué)習(xí)很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進的管理理念存在一定的差距。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，不僅對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點，因此通過這次的學(xué)習(xí)，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會帶來的經(jīng)濟效益的偉大。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十五
這次，我參加了 小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過 觀摩示范課，課例實踐等活動，的確受益匪淺，并對新課程的基本理論，課程標準， 下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的幾點體會。
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，培養(yǎng)問題意識
一年級數(shù)學(xué)的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活
在實際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實際可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境相關(guān)的教學(xué)知識為切入點，使生活與教學(xué)有機融為一體。在學(xué)習(xí)《認識物體》一課時，學(xué)生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生， 于是，課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學(xué)生對這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學(xué)實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正成為信息的主人。
1、教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，同時精心準備每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點、每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時，適時采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、注重體驗勤于動手
數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習(xí)慣
當學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講、看一看的方法。教師先教一教，讓學(xué)生看一段，思考一些簡單的問題。
總之，在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十六
數(shù)字化教材是當前教育領(lǐng)域的一種新興趨勢，已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材。作為學(xué)生，我們從小就接觸了大量的紙質(zhì)教材，但是當我們轉(zhuǎn)向數(shù)字化教材時，它可以給我們帶來更多的便利和更豐富的學(xué)習(xí)資源。最近，我有了一段數(shù)字化教材的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受到了其帶來的巨大收益。
第二段：數(shù)字化教材的優(yōu)點
數(shù)字化教材具有許多優(yōu)點，其中最顯著的是它的便攜性。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，數(shù)字化教材可以輕松地在電子設(shè)備上閱讀，而不用再攜帶大量的教材。此外，數(shù)字化教材也具備內(nèi)容的多樣性和更新速度快的優(yōu)勢。在數(shù)字化教材中，相關(guān)知識點可以通過更多的形式來呈現(xiàn)，包括文字、圖片、視頻等，使學(xué)習(xí)更加生動、有趣，同時在線更新內(nèi)容也可以始終保持銀觀的知識體系和最新的發(fā)展動態(tài)。
第三段：數(shù)字化教材學(xué)習(xí)的體驗
數(shù)字化教材學(xué)習(xí)過程中，我們可以更加輕松地進行反復(fù)學(xué)習(xí)和查找。比如，在學(xué)習(xí)過程中遇到不明白的詞匯，可以通過數(shù)字化教材快速查找釋義，而且還可以通過書簽、筆記等功能記錄進度和重點。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也將這些功能充分利用。當我在上課的時候，拍攝了老師的PPT，結(jié)合數(shù)字化教材中的筆記功能和書簽功能，整理歸檔了自己的學(xué)習(xí)筆記，便于隨時鞏固知識點。
第四段：數(shù)字化教材與傳統(tǒng)教材的比較
雖然數(shù)字化教材具有很多優(yōu)點，但是相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，它還存在一些缺陷。首先，數(shù)字化教材需要使用電子設(shè)備進行閱讀，如果設(shè)備出現(xiàn)故障或者電量不夠，可能會影響學(xué)習(xí)的進行。其次，數(shù)字化教材的版權(quán)問題也一直是一個爭議點，有些學(xué)生可能會選擇非正當途徑獲取數(shù)字化教材，這可能會違反版權(quán)法規(guī)。另外，許多老師還習(xí)慣使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，相對而言，針對數(shù)字化教材合理運用的老師還不太多，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：結(jié)論
總的來說，數(shù)字化教材是當前教育的一個趨勢。通過我的數(shù)字化教材學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感受到了數(shù)字化教材帶給我的便利和提高，同時也看到了它的缺陷。因此，在采用數(shù)字化教材時，我們需要充分利用其優(yōu)秀的特性，同時注意跟傳統(tǒng)教材的平衡。在這個數(shù)字化時代，我們可以保持開放的態(tài)度，探索更有益于學(xué)習(xí)的數(shù)字化工具，更好地適應(yīng)新的教育模式。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十七
數(shù)字化教材在今天已經(jīng)被越來越多的學(xué)校和教師使用，它不僅僅是一種教材，更是一種教學(xué)方法。它讓學(xué)生不再依賴于傳統(tǒng)的課本和講義，同時也給教師帶來了更多的教學(xué)空間和創(chuàng)新方式。在這個過程中，我也有過一些體會和反思，今天就和大家分享一下。
第二段：數(shù)字化教材帶來了更自由的學(xué)習(xí)方式
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生們都是被動的聽講和接受知識，而數(shù)字化教材則給他們帶來了更多自由和學(xué)習(xí)的選擇。通過數(shù)字化教材，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需求來進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更加具有針對性和個性化。而我自己也是在數(shù)字化教材的幫助下，逐步掌握了理解和運用知識的能力，更加獨立的掌握了自己的學(xué)習(xí)進度和模式。
第三段：數(shù)字化教材讓知識變得更加生動和直觀
數(shù)字化教材除了讓學(xué)生有更多自由和選擇，還能讓學(xué)習(xí)更加生動和直觀。通過數(shù)字化教材，學(xué)生們可以看到更多的圖片、音頻和視頻，讓知識更加直觀和容易理解。這些可視化的知識，讓我在學(xué)習(xí)過程中提高了學(xué)習(xí)效率，同時也更好地享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：數(shù)字化教材的優(yōu)點和挑戰(zhàn)
數(shù)字化教材的確給學(xué)生和教師帶來了更多的便利和創(chuàng)新，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。比如，在學(xué)習(xí)過程中需要適應(yīng)用電腦或平板進行學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)如何操作和管理學(xué)習(xí)文件等。而這些都需要學(xué)生和教師逐步習(xí)慣和掌握。此外，數(shù)字化教材需要付出一定的成本，如：電腦、平板、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的投入，需要學(xué)校和國家的支持。
第五段：總結(jié)和展望
數(shù)字化教材給我們帶來了更多的便利和創(chuàng)新，讓學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)更加自由和靈活，也讓知識更加生動和直觀。雖然數(shù)字化教材還存在著一些挑戰(zhàn)和需要克服的問題，但這并不影響我們繼續(xù)探索和使用數(shù)字化教材的優(yōu)勢。我相信，在數(shù)字化教育的潮流下，未來會有更多的創(chuàng)新和變革出現(xiàn)，讓我們更好地適應(yīng)這個數(shù)字化時代。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十八
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。11月21日，我校在會議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀看完以后，感觸頗深。下面我來和大家分享一下我自己的心得體會。
我個人覺得作為一名新任教師，不僅要掌握自己的專業(yè)知識，還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)，適當運用多媒體技術(shù)，為教學(xué)增添光彩，同時也為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，并且適當擴大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。
再具體一些，在實際教學(xué)中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見的運用電腦常識，比如excel，word，ppt等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學(xué)資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點亮了明燈，指引我們在教學(xué)的道路上一直前行。當我們遇到迷惑時，班班通能給我們寶貴的指導(dǎo)意見；當學(xué)生有疑難時，班班通上豐富的教學(xué)資料能給學(xué)生提供便于記憶的竅門，例如：簡單的歌曲，有趣的動畫，便于說唱的口訣，豐富多彩的畫面，還有純正的口音，更有真實的場景等等。在班班通的帶領(lǐng)下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù)，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，不斷拓展視野，增長見識。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的學(xué)生但是我們的教育技術(shù)一點也不落后，我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣。
我雖然在上師范的時候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過多媒體應(yīng)用技術(shù)，但是有些部分還是掌握的不夠精細，不夠深刻。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的學(xué)生，為了所有的農(nóng)村學(xué)生，他們不在為被地域而限制，不再因為農(nóng)村而導(dǎo)致教育落后，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進教育公平。
通過這次的學(xué)習(xí)，我會在日常教學(xué)中更加廣泛的運用多媒體及數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增添光彩，為豐富學(xué)生視野為學(xué)生真正學(xué)到知識而努力運用多媒體教學(xué)技術(shù)，要做到運用精兒而恰當，希望學(xué)生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來越好！
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)在現(xiàn)代教育中扮演越來越重要的角色。數(shù)年來，在小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的旅程中，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了更多的知識，而且提高了協(xié)作能力和創(chuàng)造力。在這篇文章中，我將分享我對小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)使我能夠更好地掌握知識。在過去，我們主要依靠紙質(zhì)教材進行學(xué)習(xí)。然而，現(xiàn)在我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的學(xué)習(xí)資源。通過數(shù)學(xué)App和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，我能夠隨時隨地進行自主學(xué)習(xí)。這些資源不僅使我能夠通過視頻和練習(xí)提高自己的學(xué)習(xí)能力，還提供了互動學(xué)習(xí)的機會，使我對知識的掌握更加深入。此外，數(shù)字化學(xué)習(xí)還為我提供了更多學(xué)習(xí)的方式，比如在線課程和電子圖書，這讓我能夠更加靈活地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，從而提高了我的學(xué)習(xí)效果。
其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)還幫助我培養(yǎng)了良好的協(xié)作能力。在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，我們可以通過與同學(xué)共享學(xué)習(xí)資源和合作完成任務(wù)。比如，在數(shù)學(xué)課程中，我們可以在數(shù)學(xué)App上一起進行解題，相互交流思路和解題方法。這種互動不僅能夠加深我們對知識的理解，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和協(xié)作能力。此外，在線討論和協(xié)作平臺也為我們提供了一個互相交流和學(xué)習(xí)的機會，使我們能夠更好地與同學(xué)合作，共同解決問題。
除了協(xié)作能力，數(shù)字化學(xué)習(xí)還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我們可以使用各種多媒體工具來展示我們的學(xué)習(xí)成果。比如，在寫作課上，我們可以使用電子書和漫畫軟件制作有趣的故事，這樣不僅可以提高寫作技巧，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。此外，在數(shù)學(xué)和科學(xué)課上，我們可以使用三維建模軟件和模擬實驗平臺來展示我們對知識的理解和應(yīng)用。這些數(shù)字化工具不僅使學(xué)習(xí)更加有趣和生動，還激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，讓我們能夠更加活躍地參與到學(xué)習(xí)中來。
然而，盡管數(shù)字化學(xué)習(xí)給我們帶來了許多好處，我們也要注意合理利用數(shù)字化工具。首先，我們要學(xué)會篩選和評估數(shù)字化資源的質(zhì)量?；ヂ?lián)網(wǎng)上存在大量的學(xué)習(xí)資源，但并不是每一個都值得我們相信。我們需要根據(jù)自己的需求和學(xué)習(xí)目標選擇合適的資源，并辨別其中的優(yōu)點和不足。其次，我們要學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間，并避免沉迷于數(shù)字化學(xué)習(xí)。盡管數(shù)字化學(xué)習(xí)給我們帶來了許多便利，但過度依賴和沉迷也會影響到我們的學(xué)習(xí)效果和身心健康。因此，我們要在學(xué)習(xí)中合理利用數(shù)字化工具，確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
總之，小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)為我們帶來了許多機會和挑戰(zhàn)。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我不僅能夠更好地掌握知識，還改善了我的協(xié)作能力和創(chuàng)造力。然而，在享受數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來便利的同時，我們也要注意合理利用數(shù)字化工具，并注意保護自己的身心健康。相信隨著科技的不斷進步，數(shù)字化學(xué)習(xí)將在未來的小學(xué)教育中扮演更加重要的角色，幫助我們更好地成長和學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇二
學(xué)習(xí)是人類的天性，也是人類成長和進步的基石。每個人在學(xué)習(xí)的過程中都會有不同的體會和心得。在小學(xué)階段，我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)給我?guī)淼目鞓放c成就感。下面，我將從五個方面，分享我在小學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會。
首先，我深刻認識到學(xué)習(xí)是需要付出努力的。沒有付出就沒有收獲，這是學(xué)習(xí)過程中最重要的道理。在小學(xué)期間，我遇到過各種各樣的困難和挫折。有時候覺得難以理解和記憶的知識點，有時候覺得做題目非常困難，但是我從不放棄，總是堅持努力下去。沒有一次是容易的，但是每一次的努力都會給我?guī)硪粋€更大的進步。正是因為努力，我才能在各個學(xué)科上取得好成績，不斷進步。
其次，學(xué)習(xí)需要方法。學(xué)習(xí)方法的靈活運用對于提高學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)習(xí)過程中，我悟到了許多學(xué)習(xí)方法。比如，在背誦單詞的時候，我會將單詞制作成卡片，每天拿出來反復(fù)背誦；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我會找出數(shù)學(xué)題的規(guī)律，然后通過歸納總結(jié)來掌握解題思路。學(xué)會了這些方法后，我能在更短的時間內(nèi)掌握更多的知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第三，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)個人的自信心。通過不斷地學(xué)習(xí)與努力，我取得了令人滿意的成績，這讓我對自己充滿了信心。有了自信心，我敢于向老師請教問題，敢于在班級講解知識。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我還參加了很多的比賽，比如演講比賽和寫作比賽。每一次的比賽都給了我展示自己的機會，不斷提高了我在公眾場合表達自己的能力。這些經(jīng)歷讓我更加自信，也更加勇敢地面對挑戰(zhàn)。
第四，學(xué)習(xí)讓我成為一個積極向上的人。學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得知識，更為重要的是塑造一個良好的品格。在小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，老師們時刻鼓勵我們要積極向上，要樂觀面對困難。他們教給了我們?nèi)绾闻c同學(xué)相處、如何尊重他人、如何合作等一系列的品格教育。通過這些教育，我懂得了什么是友善，懂得了寬容和諒解的重要性。這些品格的培養(yǎng)使我在學(xué)習(xí)和生活中都變得更加積極向上。
最后，學(xué)習(xí)讓我感受到了快樂和成就感。每當我取得好成績時，我會覺得滿心歡喜。知識學(xué)習(xí)給我?guī)淼臐M足感是無法言喻的，它讓我愈加熱愛學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我不僅僅是在獲得知識，更是在發(fā)現(xiàn)自我、豐富內(nèi)涵。學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，我的思維變得更加開闊，我的眼界也擴大了，我對世界的認知也更加深刻。
總之，小學(xué)期間的學(xué)習(xí)讓我受益良多，不僅僅是在知識上的掌握，更重要的是在培養(yǎng)了我的意志品質(zhì)和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一場長跑，每一步都需要我付出努力，但是我相信只要堅持不懈，將來我一定會取得更多的成就。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇三
中國經(jīng)濟可以用三個字簡要概括,即:快、好、活.快,就是增長的速度快.20中國經(jīng)濟達到了9.1%的`增長速度,國內(nèi)生產(chǎn)總值的總量是116694億元,人均gdp突破1000美元,這是一個很重要的臺階.
作者：姚景源作者單位：國家統(tǒng)計局新聞發(fā)言人、總經(jīng)濟師刊名：新財經(jīng)英文刊名：newfinance年，卷(期)：“”(3)分類號：f2關(guān)鍵詞：
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇四
數(shù)字化學(xué)習(xí)在當代教育中起到了重要的作用，提供了全新的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源。在我的小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到了數(shù)字化學(xué)習(xí)的諸多好處。下面我將以五段式的方式，分享我的小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會。
首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在過去，我們只能通過紙質(zhì)的教材和參考書籍來學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在有了數(shù)字化學(xué)習(xí)，我可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的各種資料來擴展知識面。無論是課外閱讀、科學(xué)實驗、歷史文獻還是地理地圖，我都可以在網(wǎng)上找到相關(guān)的資料，使我的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)提供了更加自主的學(xué)習(xí)方式。在過去，老師通常會在黑板上講解，然后我們在課本上做筆記。而現(xiàn)在，在數(shù)字化學(xué)習(xí)的支持下，我們可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)特點，選擇合適的學(xué)習(xí)方式。比如，我可以選擇觀看教學(xué)視頻、做在線練習(xí)、參加虛擬實驗等等。這樣的自主學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的效果，還培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三，數(shù)字化學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。在過去，課堂上學(xué)習(xí)往往顯得枯燥乏味，而現(xiàn)在，數(shù)字化學(xué)習(xí)通過各種形式的多媒體展示，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。比如，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我喜歡通過英語學(xué)習(xí)app來學(xué)習(xí)單詞和句子，這樣的方式不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味性，還讓我更加積極地參與學(xué)習(xí)。
第四，數(shù)字化學(xué)習(xí)促進了個性化教育的發(fā)展。在過去，老師只能面對整個班級，無法滿足每個學(xué)生的個性化需求。而現(xiàn)在，有了數(shù)字化學(xué)習(xí)，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進行交流，了解每個學(xué)生的特點和需求，從而給予對每個學(xué)生量身定制的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)指導(dǎo)。這樣的個性化教育，使每個學(xué)生都能根據(jù)自身的特點和需求來學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，數(shù)字化學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)能力。在數(shù)字化學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會了如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索資料，如何使用各種學(xué)習(xí)app和教育軟件，如何進行在線學(xué)習(xí)和互動等等。這些學(xué)習(xí)過程不僅提高了我對信息的獲取和利用能力，還培養(yǎng)了我對數(shù)字技術(shù)的熟練應(yīng)用能力，使我成為了一個具有信息素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)能力的學(xué)習(xí)者。
總之，小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。它為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，提供了更加自主的學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和參與度，促進了個性化教育的發(fā)展，培養(yǎng)了我的信息素養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)能力。我相信，在數(shù)字化學(xué)習(xí)的支持下，我的學(xué)習(xí)之路將會越走越寬廣，收獲更多的知識和技能。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇五
，舞蹈制品的網(wǎng)絡(luò)傳播、交流，虛擬表演、教學(xué)，以及舞蹈的遠程互動表演形式的出現(xiàn)，迎來了另一個全新的舞蹈呈現(xiàn)平臺。網(wǎng)絡(luò)的傳輸和數(shù)碼攝影制作的低廉、特殊效果的光幻，而且與觀者使一些科技化手段平民化，足夠使更多的舞蹈創(chuàng)作者的獨立化和舞蹈觀念表達的個體化。特別是軟件的普及，例如flash和shockwave等動畫軟件，是許多藝術(shù)家在網(wǎng)絡(luò)中極其自我和個體的進行創(chuàng)作，而且在閃爍的顯示器前和電子信箱里得到的也是最自我的回饋和互動以及掌聲。另一方面，舞蹈的數(shù)字化技術(shù)高端發(fā)展則是需要耗費大量的財力、物力和人力。需要精心的策劃和熟練的操作，需要專業(yè)的技術(shù)人員參與和創(chuàng)作，是某種大型的工業(yè)化流程和項目制度。除了商業(yè)化的音樂電視和舞蹈電影之外，高科技在舞蹈影像制作的使用具有學(xué)科研究的前瞻性和學(xué)科建設(shè)的價值，例如動作采集系統(tǒng)的使用，將是不久的未來，用于更多的舞蹈學(xué)科當中的一項工具系統(tǒng)和創(chuàng)作系統(tǒng)，我們將舞蹈的記錄和教學(xué)，舞蹈人體媒介的生命意義也將從另一個鏡像當中被提升和被認識，但是一套動作采集系統(tǒng)的不菲價格也只有學(xué)院教學(xué)和電影制片場可以問津。包括大型電視集團、媒體集團進行和投資的舞蹈影像制作，諸如此類的高端的技術(shù)含量、高投入的物質(zhì)標準，這一切與個體化的制作形成巨大的對比，卻都在尋求新的方式，給自己或是這個時代的舞蹈以答案和揭示，尋求更多人更多舞蹈表達的完善和更新，或是完善個體小我的生命價值和個體封閉的藝術(shù)探索。不能否認，技術(shù)不僅沒有消亡舞蹈的本體意義和力量，而且?guī)椭烁嗟娜藖韰⑴c舞蹈，包括殘障人士或是非專業(yè)的舞者，這比空談舞蹈民主的概念要更積極，也更多的手段技術(shù)支持。數(shù)字舞蹈的內(nèi)容至今已經(jīng)擴展到舞蹈數(shù)字影像、舞蹈的動作采集、舞蹈網(wǎng)絡(luò)互動和遠程技術(shù)、以及舞蹈的網(wǎng)絡(luò)閱讀和動作交流。
數(shù)字化的舞蹈表面上以技術(shù)的名義沖淡了劇場和人性的力量，另一方面也以多樣的手段延伸和擴充著人們的感知。很多人涉及到技術(shù)的因素而抱有成見和觀望的態(tài)度，但數(shù)字化舞蹈或是多媒體舞蹈不是一個神秘的事物，隨著錄影技術(shù)的數(shù)字化，所謂多媒體的舞蹈概念也在更大范圍或是在數(shù)字化藝術(shù)范疇之中得到發(fā)展。舞蹈電影和錄像舞蹈（下簡稱舞蹈錄影）的創(chuàng)作者之間的合作和相互激發(fā)，舞蹈多媒體中的更多技術(shù)因素和設(shè)計的加入，使媒介改變了我們的生活，改變了我們的創(chuàng)作方式，同時舞蹈的創(chuàng)作也在改變媒介的性質(zhì)并賦予了媒介涵義。
作為影像的舞蹈
不可否認，如今我們與舞蹈的第一次親密接觸，越來越多的發(fā)生在電視機、投影和網(wǎng)絡(luò)的媒體之中了。舞蹈電影錄像的發(fā)展、歷史和主要人物對于舞蹈自身的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響。舞蹈影像波及范圍及其快捷程度都遠遠超過了舞臺的形式，并且傳播了舞臺舞蹈，推廣了現(xiàn)當代舞蹈，同時產(chǎn)生全新的藝術(shù)形式。關(guān)于舞蹈錄影的說法眾說紛紜，定義的方式已經(jīng)不太適合某些藝術(shù)的發(fā)展，或許說明它的來源和范圍更為客觀，更有助于新形式的發(fā)展。德國著名的科隆舞蹈電影和錄像節(jié)提到了以下的幾種關(guān)于舞蹈錄影的說法：
1、舞臺、攝影棚的拍攝記錄stage/studiorecording完整記錄舞臺行為，用一臺到兩臺攝像機對舞蹈進行記錄，不對舞蹈本身，及編舞進行改變，保持記錄的原汁原味。
2、鏡頭改編camerare-work為了適合鏡頭的角度，而對原有的舞蹈作品進行改編和刪剪。
3、為錄影而編舞screenchoreography專門為拍攝而設(shè)計構(gòu)思而編排舞蹈，用鏡頭語言的思維角度以及互動的交流為主。
所以有了上面的幾種分類，也就明晰了記錄、改編和創(chuàng)作之間的區(qū)別。舞蹈錄影在中文當中似乎比舞蹈電視更能夠體現(xiàn)這種舞蹈媒體藝術(shù)種類，體現(xiàn)舞蹈與影像之間的介質(zhì)關(guān)系，舞蹈錄影原文是videodance，其實更包括了電影和錄像兩種手段和介質(zhì)，通稱為videodance即舞蹈錄影。舞蹈錄影把舞臺舞蹈和電影交融出了一種新的藝術(shù)形式。舞蹈錄影的意義早已超出了記錄舞蹈的局限，成為了參與到某種編舞行為和影像角度的獨特觀察，是創(chuàng)作性的。
而某些文獻和研究資料當中，涉及到了更多的舞蹈影像內(nèi)容，都融入到泛化的舞蹈錄影影像的內(nèi)容當中。他們分別涉及到好萊塢的歌舞電影、勵志型的舞蹈電影、介紹舞種的舞蹈電影、音樂電視中的舞蹈、舞蹈作品當中的投影影像、舞蹈排練廳中的排練影像、為了編舞而做的舞蹈錄像筆記等等。其中象好萊塢歌舞電影《出水芙蓉》、《一個美國人在巴黎》、（又名《花都舞影》）、《雨中曲》、音樂劇電影《西區(qū)故事》、《歌舞線上》等，《周末狂熱》、《霹靂舞》更是風(fēng)靡一時，麥克爾.杰克遜的音樂舞蹈錄影《月球漫步》更是帶領(lǐng)了新的舞蹈風(fēng)格和舞蹈錄影的模式，當代的街舞和流行舞步的推廣，都離不開音樂電視中舞蹈的幫助。90年代的法國《舞者》、西班牙的《弗拉明戈》、美國的《中央舞臺》、《比利.艾略特》到最新的上榜之作《熱力四射》都是優(yōu)秀的舞蹈電影，印度更是一個歌舞片產(chǎn)量驚人的大國。當代的舞蹈電影可以是商業(yè)操作的歌舞娛樂，同時也可以是使用膠片為介質(zhì)的藝術(shù)舞蹈，不僅在舞蹈的種類和樣式的呈現(xiàn)上著色，更是對舞蹈精神的描繪，強調(diào)舞蹈對人個性和命運的改變，在人類精神中的地位。舞蹈不僅以身體的愉悅凸現(xiàn)，更以精神的自足面對世人。
舞蹈錄像藝術(shù)的發(fā)展，是更為個性化的歷程。在中國被稱之為“舞蹈電視”，由于借用了音樂電視的稱謂，舞蹈電視的流行借助中央電視臺的舞蹈電視比賽傳播到全國。舞蹈影像從歐美40年代發(fā)展以來，跟隨者錄像藝術(shù)的腳步，實驗電影運動家的作品、后現(xiàn)代編舞家的趣味和實踐，以及多媒體高科技技術(shù)的發(fā)展。從一開始就不是什么記錄性的藝術(shù)行為，而是完全創(chuàng)造和互動的雙向?qū)υ挕?BR> 美國的默斯.堪寧漢、比爾.t.瓊斯、英國dv8身體劇場、喬納森.貝勞斯（原為英國皇家的舞者），加拿大人類腳步啦啦啦、法國的安德林.普雷約卡伊、魯?shù)婪?努日耶夫、德國編舞家皮娜.鮑希、sasha.waltz、瑞典的馬茨.?？说鹊?，都是當代較為活躍的舞蹈錄影編舞家和觀念的先導(dǎo)。這些是作為舞蹈錄影創(chuàng)作的舞者和編舞家，體現(xiàn)著和延伸著他們的舞蹈觀念和舞蹈形式，同時有更多的舞蹈錄影的錄影導(dǎo)演的參與，表現(xiàn)著他們的合作精神和創(chuàng)作觀點。
更有早期的始作俑者實驗電影美女先驅(qū)瑪雅.德潤用16毫米膠片在1945拍攝了短片《舞蹈錄像編舞研究》和1958年的以芭蕾為題材，反轉(zhuǎn)效果的《夜之睛》，開創(chuàng)了舞蹈錄影方面的先河，雖然她本人更多的作為先鋒電影的人物，但與舞者的合作，制作的無聲舞蹈影像，場景之間的切換，動作與鏡頭的默契關(guān)系，屋中舞蹈和自然環(huán)境的跳接，都令人耳目一新，確是一部啟蒙靈感之作。
瑪雅作為美國戰(zhàn)后的先鋒藝術(shù)人物和實驗電影的獨行者，這部研究舞蹈的短篇，卻成為了舞蹈錄影發(fā)展史上的重要的一部經(jīng)典文本。1968年由加拿大蒙特利爾的動畫制作藝術(shù)家、攝影師諾曼.麥克拉倫創(chuàng)作的“雙人舞”更是呈現(xiàn)了動畫幻覺的攝影術(shù)和剪輯技巧，更是以抽象簡約、接近動作本質(zhì)，近似在黑夜里感受動作的神秘和溫度一樣的風(fēng)格，深深影響了舞蹈界的舞蹈錄影的視覺觀念。在90年代末，默斯.堪寧漢《手繪空間》、比爾.t.瓊斯《魂靈捕》都是創(chuàng)造了結(jié)合更新的電腦技術(shù)作品，動畫、三維到動作采集，作品不僅在意念上越走越遠，同時在技術(shù)水平上也鉆研雕琢。
歐洲在舞蹈錄影上的發(fā)展似乎更加多元，更加天馬行空，無拘無束。德國皮娜.鮑希的舞蹈錄像更是充滿反思的沉重和戲謔的力量。80－90年代英國bbc中心的舞蹈頻道制作的大批舞蹈錄像作品，風(fēng)格多樣，象《男孩》、《反轉(zhuǎn)》、《清一色男人垂死夢》、《手》、《暴風(fēng)雨》等等作品，涉及到各種年齡的人群、社會問題、愛情、傳說、抽象理念、動作游戲等等。這一大批的作品對于舞蹈錄像藝術(shù)的發(fā)展影響頗深，也提供了研究舞蹈錄像風(fēng)格特性的文獻。
諸多的舞蹈影像展或是舞蹈電影節(jié)更是推動了舞蹈錄影的發(fā)展。美國的舞蹈電影協(xié)會、德國的科隆舞蹈電影錄像節(jié)、洛杉磯西部舞蹈影像藝術(shù)節(jié)、加拿大的舞蹈電影節(jié)，英國的“熒幕上的影像”藝術(shù)節(jié)、舞蹈荷蘭世界舞蹈電影節(jié)、挪威、阿根廷、西班牙都有諸如此類的舞蹈影像藝術(shù)節(jié)。其中以維也納世界音樂中心為基礎(chǔ)的世界舞蹈影像比賽為著名，從1990－分別在法蘭克福、里昂、科隆、摩納哥等地舉辦過舞蹈影像比賽，并發(fā)展出摩納哥舞蹈錄影論壇等等系列，成為世界巡回舉辦和展示的舞蹈錄影藝術(shù)節(jié)。
最近出現(xiàn)在眾多的舞蹈電影錄像節(jié)上的舞蹈電影作品，《為了攝影機的舞蹈》(又名《舞照》)用舞蹈電影新生代的六部經(jīng)典之作，強調(diào)和表明了舞蹈與鏡頭之間的關(guān)系。其中的作品選自歐洲和北美電影藝術(shù)節(jié)，這些舞蹈電影向我們呈示了別樣的幽默、美麗、戲劇性、內(nèi)在節(jié)奏……完全不同于舞臺上的某種力量，對于舞者和攝影機來說，都是充滿了挑戰(zhàn)性的視覺體驗。作品包括：瑞士的派斯克爾.邁格尼《白晝皇后》，美國的33種眩暈咒語《衡量》，英國、荷蘭的安尼克.萬姆《平靜中安息》，加拿大的勞拉.泰勒《鄉(xiāng)村三部曲》，麥克爾.唐寧《死角》，瑞士的派斯克爾.邁格尼《對側(cè)傷》。
這六部作品長短不一，有的20分鐘，有的只有5分鐘，每個作者的角度都很堅定和獨特，也成為了當代舞蹈錄影藝術(shù)中鮮活的例證?！栋讜兓屎蟆酚商飯@的靜寂慢慢蘇醒，三對散漫卻好動的男女，在傾斜山坡的青草上，失重的快樂著，全是呼吸，身體滾動的聲音，下墜，滑落，然后向山頂繼續(xù)奔跑。簡單的快樂里，睡意朦朧的小動作，在自然的景色當中，透出了一點悲情。舞蹈在失重和滾動當中完成，一次次美麗的沖撞。一些游戲打鬧親昵的小動作構(gòu)成了輕松的情愛氣氛，也在喚醒這每個觀者回憶愛的味道和動作。凌亂舞步到清晨水中的寂靜之舞，燭光遍布的水面，三位少女為舞蹈而動容，為舞蹈而虔敬，或者說是我們對舞蹈的某種感動，感動舞蹈之人在未可名狀的命運面前的坦然和純真?！逗饬俊穭t在一個走廊之中玩耍著同一組的動作游戲。同一組動作，我們想象的角度，在安靜和踢踏的變奏當中，影像在特寫、透視里似乎在預(yù)言著某種被我們忽略的發(fā)生。生效的力量凸現(xiàn)得很生動?！镀届o中安息》用一個葬禮的寓言讓我們回到了記憶的深處，死亡帶給我們的是悲傷和恐懼之外，還有很多留給在世之人的意外和真實?！多l(xiāng)村三部曲》則是一場群體的詩意合唱，黑白粗糙的影像，空曠的工廠，夢境恍惚的叢林，一些非職業(yè)的普通人在田園的寂靜、歡樂和陽光中翩翩起舞?！蹲咄稛o路》利用黑白影像，一個方向錯亂的墻角，在玩耍視覺游戲。人在倒錯的空間里慌亂惶恐?！秾?cè)傷》則是一部都市的情感變奏，溫情和暴力共存，記憶和現(xiàn)實對抗，偶然和命運相愛，在憤怒咒罵，用舞蹈來替代暴力之后，一切依然無法恢復(fù)平靜。
雖然舞蹈影像的制作和活動已經(jīng)有一百年的歷史，但是關(guān)于其技術(shù)的發(fā)展以及舞蹈影像作品的文獻資料卻是鳳毛麟角。主編朱蒂.米托瑪整理出《電影和錄像中的可視化舞蹈》這樣一本至今為止，最為全面的囊括了舞蹈錄影的有影響力的作品，從大制作到低成本，都在這本書的視野之內(nèi)，包括早期的先驅(qū)人物作品，同時也最大限度的包容了“可視化的范圍”，不限定于舞蹈錄影的作品意義，而是把歌舞電影、舞蹈記錄片都包容進來，也不失為一本詳盡的資料。其中又介紹了書中所列作品的制作背景和流程，可讀性極高。
《舞蹈電影和錄像作品指南》則是towers,deirdre發(fā)表于1990，其中的作品和名字術(shù)語，都已過時，但是超過部的`舞蹈電影錄像作品的記錄文獻，卻具有珍貴的資料性和使用價值。美國《為錄影而舞蹈――舞蹈電影錄像指南》則是spain,louise主編作品。在臺灣，焦雄屏著書《歌舞電影縱橫談》也是詳實地記述和分析了好萊塢歌舞電影的類型發(fā)展和時代意義。
舞蹈錄像的制作教學(xué)，在西方的藝術(shù)教育當中，很早就存在于藝術(shù)系中的視覺藝術(shù)或影視制作當中。至今在綜合大學(xué)藝術(shù)系的舞蹈學(xué)科中，已經(jīng)有頗為系統(tǒng)的教學(xué)體系和詳實豐富的資料咨詢。12月美國加州大學(xué)藝術(shù)系的舞蹈博士麗莎.瑪麗.納格爾和約翰.克勞福德曾到廣東亞視舉辦舞蹈錄影制作的工作坊，對于中國這方面的教學(xué)亦有建設(shè)性和拓荒性的貢獻。短短的兩周時間，從舞蹈錄影藝術(shù)的淵源流變到實際操作，都進行了快捷的普及和交流。他們在加州大學(xué)亦有11周嚴密科學(xué)的舞蹈電視課程，舞蹈電影和錄像的認知、作品的觀后感、從舞蹈電視編舞、舞蹈錄影腳本的寫作、分析舞蹈電影和錄像的鏡頭語言、學(xué)習(xí)設(shè)備和剪輯、完成作品等等，有很多文本和資料可參考。目前，他們將軟件工程、技術(shù)言語融入舞蹈錄像新作――《上升》，以及其他為數(shù)不多的媒體作品和動畫制作作品。
北京舞蹈學(xué)院近年也在中國大陸首次開設(shè)了舞蹈電視專業(yè)，蓄勢迎接一個舞蹈的數(shù)字化時代。
舞蹈視頻游戲和大眾化創(chuàng)作
電腦指示舞動到主動的進行加工創(chuàng)作，完全是人本的某種改變，舞蹈創(chuàng)作成為了某種本能的反映，從手忙腳亂、受制于高難度的節(jié)奏和步伐變化，到不滿足于征服和完成動作，而是加上了自己的風(fēng)格和喜好，增加了機器之外的難度，準確地說，是樂趣，創(chuàng)作的樂趣。
隨著韓國街舞和流行文化的大舉復(fù)興，韓國的“愛舞”網(wǎng)站推出了著名的三維動畫人物舞蹈教學(xué)和舞蹈桌面的系列，人物制作精美，而且不厭其煩的重復(fù)動作，可以慢放，可以從不同角度觀看，并且動畫人物帶有韓語的動作解說。舞者跳舞的場景可以自由轉(zhuǎn)換成地鐵、舞廳、城市街頭、舞臺等等。而且按照音樂電視中流行舞蹈的完整套路進行教學(xué)。在“愛舞”網(wǎng)站的舞蹈軟件有些名氣的時候，網(wǎng)站的互動，無限制下載就變成了會員制，付費下載新的舞蹈段落和舞蹈人物，包括舞蹈背景等等。按照商業(yè)化的路線擴大和穩(wěn)定。舞蹈游戲有時也是舞蹈形象的推廣。許多著名的舞蹈演出，比如“大河之舞”的網(wǎng)站也推出了踢踏舞的舞步記憶游戲。電子技術(shù)的進步和電子游戲的普及,舞蹈也在通過著全新的形式接近大眾，通過全新的媒介和大眾對話。
舞蹈的網(wǎng)絡(luò)閱讀和網(wǎng)絡(luò)互動
網(wǎng)絡(luò)舞蹈的發(fā)展借助于動畫制作、互動網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的影響和網(wǎng)絡(luò)速度的大幅度提升，主要體現(xiàn)在形象宣傳和提供與觀眾交流窗口；利用數(shù)字化技術(shù)在網(wǎng)上提供教學(xué)，提供大量的網(wǎng)上舞蹈資源；提供觀眾參與創(chuàng)作的互動界面，改觀創(chuàng)作觀念；利用網(wǎng)絡(luò)傳輸進行的遠程舞蹈的現(xiàn)場創(chuàng)作。網(wǎng)上舞蹈的模式集合了討論舞蹈、觀看舞蹈、學(xué)習(xí)舞蹈、創(chuàng)造舞蹈等多種交互功能一體，體現(xiàn)了全新的接觸舞蹈的形式。
在線服務(wù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（vr）技術(shù)的進步，世界上的各個知名或是不知名的團體都可以借助網(wǎng)絡(luò)宣傳自己的舞蹈，散播自己的舞蹈影像，無論是皇家的芭蕾舞團，還是當代的小型舞團，無論大型的舞蹈節(jié)宣傳，還是個體的作品展示，網(wǎng)絡(luò)成為了一個平等的活躍的表演空間?！拔璧钢暋?、“倫敦舞蹈”等網(wǎng)站都存有一定的當代舞蹈家的舞蹈作品片斷。舞蹈作品的片斷和舞蹈教學(xué)的片斷在網(wǎng)上頗為流行，“另類爵士”則是以不斷更新的舞蹈組合片斷吸引著舞者和學(xué)習(xí)者的興趣。舞蹈網(wǎng)站“電子芭蕾”，也曾經(jīng)用簡單的三維人物不停地重復(fù)每一個基本的芭蕾動作。網(wǎng)絡(luò)舞蹈以媒體流（舞蹈作品），以過去時的狀態(tài)，進行網(wǎng)上傳播交流互動之外，還有實時當下的呈現(xiàn)，還有進行狀態(tài)的跟進。很多觀眾對舞蹈排練很感興趣，舞者也在期待著某種了解。所以無論是作品的需要，或是魅力的噱頭，很多舞團的排練場安裝著攝像頭，網(wǎng)絡(luò)實時在線播放著舞者的排練。這些令我想起了曾經(jīng)路過的一個網(wǎng)站，網(wǎng)站上可以24小時看見紐約廣場某個角落的場景。上班族，車輛，游客，日復(fù)一日的生活，攝像頭平靜地展示著生活的臉孔，沒有表達，波瀾不驚，網(wǎng)絡(luò)的舞蹈和心靈，只是你在觀看和關(guān)心別處的心靈。
互動和數(shù)字化的另一個影響，就是企圖改變與觀眾的審美關(guān)系，以極端的自我去爭取最大的民主創(chuàng)作，企圖放棄所謂的藝術(shù)創(chuàng)作的完整性。觀賞還是創(chuàng)作，主動還是被動，網(wǎng)絡(luò)舞蹈的主要焦點放在了“分享”或是“共享”。共享資源，共享創(chuàng)意，共享記憶和情感，共享過去和生命中的某一刻。允許觀眾的情感經(jīng)驗和靈感的介入，在共同主題之下的某種分享。筆者在參與的杜賽爾多夫舞蹈劇場的作品“卡夫卡研究”和后續(xù)作品中，也是通過在舞蹈團體的網(wǎng)站上大量的公開排練計劃，排練內(nèi)容和進程，通過論壇采取網(wǎng)民的意見，不斷的改進作品。
遠程舞蹈創(chuàng)作是基于網(wǎng)絡(luò)在線播放和傳輸技術(shù)之上，使幾個不同地域同時發(fā)生的舞蹈表演發(fā)生關(guān)系。現(xiàn)場投射的遠程影像和現(xiàn)場表演的當?shù)匚枵?，時間和空間在這里發(fā)生了某種錯變和重組，遠程舞蹈并非是傳輸影像的形式，而是在追問舞者現(xiàn)時的發(fā)生，追問在傳輸?shù)倪^程當中我們的表達是否還那么真實和可信，我們再次懷疑和質(zhì)問這自己。
諸多的動畫藝術(shù)家利用舞蹈的形象進行互動的網(wǎng)上藝術(shù)?！帮w翔的木偶”網(wǎng)站是一個用shockwave軟件制成的互動動畫網(wǎng)站，互動藝術(shù)家尼古拉斯.克勞斯早期的主要作品都是圍繞著舞者的形象和舞蹈的形式感去創(chuàng)作的。象“月亮部落”、“苦行僧之花”、“連奏”，舞者的軌跡和動作始終都跟隨著光標的移動，光標的點擊位置的改變而產(chǎn)生新的場景、隊形、節(jié)奏、背景，進行即興的編舞，甚至產(chǎn)生不同的音效。進入不同的背景，就像陷入某種記憶的漩流，蠻荒交織著夢境，舞蹈顯得傷感而又超現(xiàn)實的美麗。動畫互動的舞蹈從線條、平面兩維到立體的三維全景，互動的場景越來越真實。不久的將來，網(wǎng)上的參與者便可穿上傳感服裝，通過虛擬現(xiàn)實（vr）的交互與感知，在虛擬的環(huán)境體驗舞蹈的快樂。
視頻點播和實時視頻，舞者的觀念和觀者的介入、呼應(yīng)的張力和窺見的隱私、時空交錯和遺失中碰撞出的哲學(xué)意味，什么是真實，什么是虛幻，什么才是我們真正的感知和情感，我們在被潛移默化地改變著，我們無法熟視無睹。也許這會是舞蹈與技術(shù)結(jié)合的新的話題和使命，在社會進程當中，是掌握技術(shù)，而不是被技術(shù)迷惑或控制，我們的行為習(xí)慣、動作形態(tài)和情感模式是不是已經(jīng)面目全非？與其說數(shù)字化是某種舞蹈通過新的技術(shù)媒介的反思，不如說是本能的想認識自己，看到未來的誘惑?，F(xiàn)代舞在上個世紀初的舞蹈理想，那種反傳統(tǒng)和推陳出新、窮竭想象和作怪之能事、內(nèi)省與玩樂大張旗鼓、崇尚個性和唯一的夢想，在當代的數(shù)字化和互動化的影響下，發(fā)現(xiàn)了更廣闊的偶然和人生，更多的創(chuàng)新組合的機會，更多的認識自己和他人的方式，游蕩和靜思的靈魂從此有了更深入的交流。如果我們彼此在時間流離走失和相遇，就給你看這一秒美麗的幻覺。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇六
隨著科技的迅猛發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)正在逐漸滲透到小學(xué)教育中。作為一名小學(xué)生，我有幸參與了數(shù)字化學(xué)習(xí)的課程，并從中獲得了很多收獲和體會。下面我將從發(fā)展背景、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)效果、個人體會以及未來展望五個方面談一談我的數(shù)字化學(xué)習(xí)心得。
首先，我們來談一談數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展背景。數(shù)字化學(xué)習(xí)源于科技的推動，通過利用電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)平臺來輔助學(xué)習(xí)過程，提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和方式。如今，隨著智能手機和平板電腦的普及，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為小學(xué)課堂中的重要組成部分。學(xué)校和家長們開始意識到數(shù)字化學(xué)習(xí)的潛能，紛紛采用數(shù)字化教材、在線課程等方式來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，談一談數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。數(shù)字化學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它以互動、個性化為核心，充分利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具。通過筆記本電腦、平板電腦等設(shè)備，我們可以隨時隨地訪問教材、查閱課外資料，不再受限于紙質(zhì)教材和教室環(huán)境。同時，數(shù)字化學(xué)習(xí)可以讓我們通過網(wǎng)絡(luò)與老師和同學(xué)們交流，分享學(xué)習(xí)心得和困惑。這種交流可以促進我們更好地理解和掌握知識，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
談到教學(xué)效果，數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢不言而喻。通過數(shù)字化教材和多媒體教學(xué)，我們可以直觀地了解概念，更好地理解抽象的知識點。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，教師可以通過動畫、視頻等多媒體形式來直觀地展示幾何圖形和運算過程，這讓我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。此外，數(shù)字化學(xué)習(xí)還可以根據(jù)我們的學(xué)習(xí)進度和水平，為我們提供更加個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)策略。這種個性化的學(xué)習(xí)方式可以更好地符合我們的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。
接下來，談一談我的個人體會。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大變化。以前，我只能依靠紙質(zhì)教材和課堂講解來理解知識?，F(xiàn)在，我可以通過電子設(shè)備隨時隨地學(xué)習(xí)，不再受限于課堂時間和地點。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度，反復(fù)閱讀和復(fù)習(xí)教材，加深對知識的理解。我還可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)資料，拓寬自己的知識面，加深對知識的領(lǐng)悟。數(shù)字化學(xué)習(xí)讓我體會到學(xué)習(xí)的樂趣和自主學(xué)習(xí)的重要性。
最后，展望未來，數(shù)字化學(xué)習(xí)將發(fā)揮更大的作用。隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)將更加深入人們的生活。通過人工智能技術(shù)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，定制個性化的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)內(nèi)容。同時，虛擬現(xiàn)實等技術(shù)也將應(yīng)用于數(shù)字化學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供更加沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。數(shù)字化學(xué)習(xí)的未來將是更加豐富多樣、個性化的學(xué)習(xí)方式，給我們帶來更多的學(xué)習(xí)樂趣和挑戰(zhàn)。
綜上所述，數(shù)字化學(xué)習(xí)是小學(xué)教育中的一個重要趨勢。借助電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)平臺，數(shù)字化學(xué)習(xí)能夠為我們提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機會，提高學(xué)習(xí)效果。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。未來，數(shù)字化學(xué)習(xí)將不斷發(fā)展，為我們帶來更多的學(xué)習(xí)機會和樂趣。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇七
在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。
最大的好處就是推動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于教師來說更能直觀地進行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動，圖文并茂，聲音悅耳動聽，對學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生對知識的理解，班班通的使用就能隨時隨地的體現(xiàn)視頻，能夠及時搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下，我也深刻認識到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對教師也是一個挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時俱進，做一個順應(yīng)時代潮流的新型教師。
不過，我也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段?，F(xiàn)在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動畫，有靜止的、運動的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。
這些媒體信息形式通過計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動畫模擬現(xiàn)實過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增強教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認為不能過分的依賴網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進的教育和學(xué)習(xí)理論，去實現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇八
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的一名學(xué)員，學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學(xué)習(xí)模式，更是喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，打開功能列表中的學(xué)習(xí)主頁，我應(yīng)學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求就映入眼簾。單擊各項內(nèi)容，進入我的課程主頁，遠程培訓(xùn)——課程學(xué)習(xí)的平臺便把學(xué)習(xí)告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學(xué)習(xí)要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習(xí)下去，課件點播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式，應(yīng)為以往無論是進修函授，還是培訓(xùn)考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認真點的就劃點重點內(nèi)容，讓學(xué)生死記硬背一下，應(yīng)付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點，學(xué)員們復(fù)習(xí)就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。
這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色，對我來說，既具有較強的指導(dǎo)性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性，特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的啟迪，又獲得美感上的享受。我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活雖然還只有短短一個月，但在學(xué)習(xí)過程中，我不但學(xué)到了課程知識，無形中，我對計算機以及網(wǎng)絡(luò)的認識也越來越深刻，還學(xué)會了不少專業(yè)知識，給我的工作和生活帶來了很大的方便。
原來是抱著好玩的想法才走進數(shù)字化學(xué)習(xí)生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí)，我覺得數(shù)字化學(xué)習(xí)是我終生學(xué)習(xí)的最佳選擇，雖然學(xué)習(xí)有許多許多的途徑和方法，但數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的'出現(xiàn)，現(xiàn)代遠程教育的興起，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時間上說，只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。
信息時代，個體的學(xué)習(xí)將是終身的，個體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會和工作的需求，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程。當然，這要求教育必須進行深刻的變革，即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向為人們終身學(xué)習(xí)提供條件。
對我來說，網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活還僅僅是開始，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學(xué)習(xí)也會更輕松。當我遇到問題或是煩惱時，我就會打開它，這里會為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會讓你感到集體的溫暖；會讓你體會到各地同仁真摯的友誼。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇九
數(shù)字營銷已經(jīng)成為當今世界商業(yè)領(lǐng)域中最重要的一部分，能夠在全球范圍內(nèi)打開市場、建立口碑、吸引顧客，而學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷則是學(xué)習(xí)如何有效地利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)來進行推廣和銷售，這是我感興趣的領(lǐng)域。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)數(shù)字營銷，我不僅了解了新的營銷模式，而且收獲了很多珍貴的經(jīng)驗。
第二段：數(shù)字化營銷的基礎(chǔ)知識
數(shù)字化營銷是建立在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)之上的新型營銷模式，它可以通過各種渠道（如搜索引擎、社交媒體、電子郵件等）來提供信息、吸引消費者、增加網(wǎng)站流量和提高銷售量。在學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷的過程中，需要掌握基礎(chǔ)知識，如網(wǎng)站建設(shè)、SEO優(yōu)化、社交媒體營銷、電子郵件營銷、移動應(yīng)用程序等。我通過學(xué)習(xí)課堂上的相關(guān)知識和閱讀各種案例，逐漸明確了數(shù)字營銷的定義和基本原理。
第三段：學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷的技能
掌握數(shù)字化營銷的技能是學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷的關(guān)鍵，其中最重要的技能包括：目標定位、分析、策劃、執(zhí)行和監(jiān)測。對于數(shù)字化營銷來說，“掌握目標”是必不可少的。目標定位是將營銷策略和個人目標相結(jié)合，以確定應(yīng)用的最佳渠道，最佳方法。此外，預(yù)算的管理也是數(shù)字化營銷的重要技能之一，需要確定可用預(yù)算、計算費用和推廣策略，并始終保持預(yù)算上的節(jié)制。在這方面，我接受了很多數(shù)字化營銷的實訓(xùn)，涵蓋了從實驗到成功的所有領(lǐng)域。
第四段：數(shù)字化營銷的良好實踐
學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷的最好方式是在實踐中加強培訓(xùn)。我有機會實踐了數(shù)字營銷的各個方面，包括內(nèi)容創(chuàng)建、社交媒體管理、搜索引擎優(yōu)化、廣告投放、電子郵件營銷和分析。學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷還需要對各種數(shù)字工具有比較深刻的理解，如Google Analytics等，這些工具可以幫助您跟蹤瀏覽者、網(wǎng)站流量、銷售數(shù)據(jù)等。同時，數(shù)字化營銷的興趣也需要在數(shù)字營銷的實踐中起始，將理論知識與實踐結(jié)合，更好地學(xué)習(xí)數(shù)字營銷。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)數(shù)字化營銷需要興趣、耐心、意志力和前瞻性。這項任務(wù)需要投入大量時間和精力，但當您能夠在數(shù)字營銷領(lǐng)域取得成功時，它將為您帶來重大的回報。通過實踐和學(xué)習(xí)，我意識到數(shù)字化營銷是不斷發(fā)展和變化的領(lǐng)域，因此我會繼續(xù)關(guān)注數(shù)字營銷的最新趨勢和技術(shù)，不斷提高自己的數(shù)字化營銷能力，獲得更多的營銷機會和成功。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十
第一段：引言（150字）
隨著科技的不斷發(fā)展和教育改革的深入推進，數(shù)字化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。我作為一名正在接受數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)生，深感這種學(xué)習(xí)方式的獨特魅力。在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加靈活地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于數(shù)字化學(xué)習(xí)的心得體會。
第二段：個人主觀體驗（250字）
數(shù)字化學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏鄠€人主觀體驗。首先，學(xué)習(xí)時間的靈活性是最大的優(yōu)勢之一。通過在線學(xué)習(xí)平臺，我可以隨時隨地學(xué)習(xí)，不再受制于時間和地點。這樣一來，我可以根據(jù)自己的時間安排和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自由地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時間。其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)提供了個性化學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)習(xí)平臺的智能化系統(tǒng)，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。
第三段：互動交流的優(yōu)勢（250字）
數(shù)字化學(xué)習(xí)不僅提供了個人主體學(xué)習(xí)的空間，還為學(xué)生提供了豐富的互動交流機會。通過在線討論和互動平臺，我可以和同學(xué)們進行學(xué)習(xí)問題的交流和討論，互相解答疑惑，共同進步。同時，數(shù)字化學(xué)習(xí)還提供了與老師們的即時互動的機會。無論是在線答疑還是即時在線輔導(dǎo)，都使得學(xué)生們能夠更加直觀地理解和消化知識，提出問題并獲得解答?；咏涣鞯膬?yōu)勢不僅能夠促進學(xué)生之間的合作與學(xué)習(xí)，也使得學(xué)習(xí)更加活躍和有趣。
第四段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對（250字）
盡管數(shù)字化學(xué)習(xí)帶來了很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，獨立學(xué)習(xí)的能力是必備的。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，善于利用順序可能的學(xué)習(xí)資源，自我激勵，管理時間和任務(wù)。其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)需要很好的自律能力。沒有了傳統(tǒng)課堂的例行公事和嚴格時間約束，學(xué)生需要有足夠的自覺性和自我管理能力，克服誘惑，保持學(xué)習(xí)的連貫性和效果。面對這些挑戰(zhàn)，我逐漸學(xué)會制定合理的學(xué)習(xí)計劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸掌握了數(shù)字化學(xué)習(xí)的技巧和方法。
第五段：總結(jié)（300字）
數(shù)字化學(xué)習(xí)給我們帶來了豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗和機會，同時也為我們提供了更大的自主學(xué)習(xí)和互動交流的空間。然而，數(shù)字化學(xué)習(xí)也需要我們具備一定的學(xué)習(xí)能力和良好的自律修養(yǎng)。通過數(shù)字化學(xué)習(xí)，我們可以更加靈活地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效率；通過與同學(xué)和老師的互動交流，我們可以共同進步；同時，數(shù)字化學(xué)習(xí)也要求我們具備自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。我相信，在不斷的實踐和探索中，我們將能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的環(huán)境，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十一
數(shù)字化學(xué)習(xí)是當代教育發(fā)展的必然趨勢，通過運用數(shù)字化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)習(xí)變得更加便捷高效。我在數(shù)字化學(xué)習(xí)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結(jié)合自己的實際情況，簡要總結(jié)一下數(shù)字化學(xué)習(xí)給我?guī)淼氖斋@和挑戰(zhàn)。
首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)為我提供了更多學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們很難接觸到豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。而數(shù)字化學(xué)習(xí)通過互聯(lián)網(wǎng)集合了世界各大學(xué)、各領(lǐng)域的知識資源，讓我可以隨時隨地獲取到更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資料。在進行學(xué)術(shù)研究時，我只需在電腦上搜索相關(guān)文獻和論文，就能迅速獲取到我需要的信息。這大大提高了我的學(xué)習(xí)效率，使我能夠在短時間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)成果。
其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)使得互動學(xué)習(xí)變得更加方便。在傳統(tǒng)課堂上，我常常感覺與老師和同學(xué)之間的互動不夠。而在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，通過在線討論和即時通訊工具，我可以與老師和同學(xué)進行實時交流，從而更好地理解和消化知識。此外，數(shù)字化學(xué)習(xí)還提供了在線測驗和考試的平臺，可以讓我及時了解自己的學(xué)習(xí)效果并糾正不足。這種互動學(xué)習(xí)的模式讓我感到更加積極主動，也更加享受學(xué)習(xí)的過程。
然而，數(shù)字化學(xué)習(xí)也給我?guī)砹艘恍┨魬?zhàn)。首先，數(shù)字化學(xué)習(xí)需要一定的自覺性和時間管理能力。在家中學(xué)習(xí)，缺乏嚴格的學(xué)習(xí)環(huán)境和監(jiān)督，容易因為其他事情的干擾而分心。因此，我需要培養(yǎng)自己的自律性，制定合理的學(xué)習(xí)計劃并嚴格執(zhí)行。其次，數(shù)字化學(xué)習(xí)需要一定的技術(shù)支持。有時候，網(wǎng)絡(luò)問題或者技術(shù)故障會影響我的學(xué)習(xí)進度，給我?guī)硪欢ǖ睦_。因此，我需要提前做好技術(shù)準備，了解并熟練運用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具，以免耽誤學(xué)習(xí)。
綜上所述，數(shù)字化學(xué)習(xí)給我?guī)砹烁嗟膶W(xué)習(xí)資源和更方便的互動學(xué)習(xí)方式，但也帶來了自覺性和技術(shù)支持上的挑戰(zhàn)。在數(shù)字化學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了更加高效地獲取學(xué)習(xí)資源和與他人互動，培養(yǎng)了自律性和解決問題的能力。我相信，隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)將會在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。我也希望能夠充分利用數(shù)字化學(xué)習(xí)的機會，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，成為一個全面發(fā)展的人。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十二
作為一名小學(xué)語文老師，我們不僅需要掌握一定的教學(xué)方法和理論知識，還需要不斷地適應(yīng)和應(yīng)用科技，尤其是數(shù)字化教育，來提高我們的教學(xué)效果和孩子們的學(xué)習(xí)成就。在數(shù)字化教育越來越普及的今天，小學(xué)語文數(shù)字化教育已經(jīng)逐漸成為我們工作中必不可少的一部分。在這其中，我有一些心得體會，想在這里分享給各位同仁。
第二段：認知新技術(shù)，掌握新方法。
數(shù)字化教育中最常用的方式無疑是對傳統(tǒng)教學(xué)工具的數(shù)字化改造，例如教案、課件、PPT等等。課堂教學(xué)中，我常常利用這些工具來輔助教學(xué)，并授予學(xué)生使用這些工具的能力。同時，我也通過網(wǎng)絡(luò)課程來拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們可以隨時隨地利用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)。數(shù)字化教育的實踐，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還帶來了更多的樂趣和互動。
第三段：提高教學(xué)效果，借助網(wǎng)絡(luò)平臺。
除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，像會議室式的網(wǎng)課也受到了越來越多的關(guān)注，它不僅更具靈活性，可以達到“時不虧”的效果，還能借助網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)整合學(xué)習(xí)和交流。在我所教的語文課堂中，我通常都會在互聯(lián)網(wǎng)上布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后通過平臺提供的交流和互動功能，收集學(xué)生們對課堂學(xué)習(xí)的積極反饋和建議，進一步提高我的教學(xué)效果。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)方法，實現(xiàn)個性化教學(xué)。
數(shù)字化教育所引進的個性化教學(xué)，成為了教育領(lǐng)域中的一種創(chuàng)新方法。個性化教學(xué)在語文教育中的應(yīng)用，是將學(xué)生的教育需求和學(xué)習(xí)目標進行確立，并根據(jù)學(xué)生專業(yè)知識、學(xué)習(xí)方法、性格特點和才能等特征進行細化的教育方案。我們可以根據(jù)不同教育需求的學(xué)生來選擇合適的數(shù)字化教具，進而實現(xiàn)個性化教學(xué)的完美體現(xiàn)。
第五段：結(jié)語。
數(shù)字化教育的普及，使得我們的教育模式可以更加靈活、優(yōu)質(zhì)并且富有活力。在數(shù)字化教學(xué)的過程中，我們不斷地調(diào)整自己的思路，使用新穎的教學(xué)理念來實現(xiàn)教育創(chuàng)新，以不斷滿足學(xué)生的教育需求，從而促進我們的教育事業(yè)的發(fā)展，達到信息化教育的目標。希望未來我們的教育事業(yè)能夠更加科學(xué)、更加精神，為孩子們的未來創(chuàng)造更多美好。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十三
數(shù)字化時代，數(shù)字化教育已經(jīng)成為一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。作為一名教育工作者，我始終認為數(shù)字化教材是一種非常有前途的教學(xué)方法，同學(xué)們可以在數(shù)字化教材的幫助下，更好地掌握知識并提高學(xué)習(xí)效率。在我的教學(xué)過程中，我也不斷探索數(shù)字化教材，不斷總結(jié)和體會。
第二段：數(shù)字化教材優(yōu)缺點探討
數(shù)字化教材的優(yōu)勢在于它具有多媒體語言、動態(tài)圖像和互動性強等特點，使學(xué)習(xí)活動更加生動有趣和有意義。它同時具有多途徑、多方式、多樣化的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生提供了更多個性化的選擇。此外，由于數(shù)字化教材的更新比紙質(zhì)教材更快、更方便，教師可以根據(jù)學(xué)生需要及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，展現(xiàn)最前沿的教育理念和教育技術(shù)。同時，數(shù)字化教材也存在不足，如對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較強，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不佳會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
第三段：我的教學(xué)實踐
在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)將數(shù)字化教材作為教學(xué)工具能夠更好地提高學(xué)習(xí)效率和互動性。例如，在數(shù)學(xué)課中，我將直觀的例子、幽默的視頻和生動的練習(xí)相結(jié)合，形成了一個富有視覺與音頻效果的數(shù)字化教材。通過分析學(xué)生上網(wǎng)的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點設(shè)置篇章引導(dǎo)，完成練習(xí)與考試。在教學(xué)過程中，學(xué)生反饋良好，避免了產(chǎn)生厭煩情緒，加強了教學(xué)效果。
第四段：學(xué)生的體驗和反饋
在我的班級中，我跟蹤了一些學(xué)生使用數(shù)字化教材的情況，并進行了調(diào)查。大多數(shù)學(xué)生認為，數(shù)字化教材能夠給他們更多元化的學(xué)習(xí)體驗，特別是在視覺和聽覺方面。另外大部分同學(xué)也喜歡數(shù)字化教材的定制化體驗，因為他們可以依據(jù)特點選取自己的學(xué)習(xí)路徑，并且能夠跟隨教師的步伐，跟上課堂教學(xué)的進展。
第五段：結(jié)論
綜上所述，數(shù)字化教材的學(xué)習(xí)體驗對我的學(xué)生和我自己都產(chǎn)生了積極的影響。數(shù)字化教學(xué)適用于多種不同的教學(xué)場景，能夠確保學(xué)生以高效的方式獲得最新的教育資源。今天的人們已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字媒體的環(huán)境，數(shù)字化教材將會是未來教育的大勢所趨，希望更多的學(xué)?？梢哉晹?shù)字化教育的未來和需求，早日應(yīng)用起來。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十四
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；語言有文采，句式靈活，富有新意。九月初，在油田公司組織下，我們一行二十余人，奔赴南方三省，就數(shù)字化檔案資料管理，進行了學(xué)習(xí)和實地考察。
在廣州參加了由中山大學(xué)為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、?？?、上海等地，就當?shù)仄髽I(yè)的數(shù)字化資料管理，進行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點認識。
信息化管理，在我國起源于上世紀八十年代，經(jīng)過九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進入新世紀后，隨著科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的進步，在東部的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會和生活領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)普遍應(yīng)用基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對數(shù)字檔案信息資源進行收集、管理，通過高速寬帶信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施相連接和提供利用，實現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動化系統(tǒng)、計算機輔助設(shè)計和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構(gòu)成的具有強大服務(wù)功能的跨機構(gòu)、跨地域的信息系統(tǒng)。
數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應(yīng)某種社會需求的特殊優(yōu)勢，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將長期共存，它們之間是一種互為補充、互相依存的關(guān)系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結(jié)構(gòu)較為單純的檔案參考資料。
檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵是檔案工作者素質(zhì)的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來越多的應(yīng)用在日常生活和工作當中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質(zhì)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來越多的運用在經(jīng)濟生活和工作領(lǐng)域當中，加之各級領(lǐng)導(dǎo)對檔案工作的重視，這就更進一步促使我們檔案人員對檔案業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和專業(yè)知識的加強，掌握和提高應(yīng)用計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力和水平，成為檔案信息化建設(shè)的行家能手，實現(xiàn)工作效率化。
檔案信息化建設(shè)的目的就是實現(xiàn)檔案信息資源共享、應(yīng)用信息技術(shù)提高檔案利用服務(wù)水平。信息技術(shù)發(fā)展帶來的手段和技術(shù)方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動、更形象的方式為各級部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為我們石西油田這個比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化還沒有完全實施，這個工程是一項系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益和價值。
這次數(shù)字化檔案培訓(xùn)，我感受到自己還需要學(xué)習(xí)很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進的管理理念存在一定的差距。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，不僅對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點，因此通過這次的學(xué)習(xí)，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會帶來的經(jīng)濟效益的偉大。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十五
這次，我參加了 小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過 觀摩示范課，課例實踐等活動，的確受益匪淺，并對新課程的基本理論，課程標準， 下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的幾點體會。
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，培養(yǎng)問題意識
一年級數(shù)學(xué)的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題，在課堂教學(xué)中要經(jīng)常開展一些有趣的活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活
在實際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實際可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境相關(guān)的教學(xué)知識為切入點，使生活與教學(xué)有機融為一體。在學(xué)習(xí)《認識物體》一課時，學(xué)生對長方體、正方體、球體等這些物體的概念比較陌生， 于是，課堂上我就通過學(xué)生對這些東西的分類，看一看，摸一摸的方法，逐步建立起長方體、正方體、球體的概念，并初步了解它們的特征之后，又讓他們在生活中尋找這些物體，進一步加強學(xué)生對這些物體的理解，這樣從學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)和已有的知識背景出發(fā)，得到充分進行數(shù)學(xué)實踐活動的機會，獲得廣泛的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗，使學(xué)生真正成為信息的主人。
1、教學(xué)中，我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會，同時精心準備每次合作，使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流，受到啟發(fā)。教師在引導(dǎo)學(xué)生展開討論交流合作學(xué)習(xí)變成走過程、形式化，沒有必要每個知識點、每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都必須要采取合作的學(xué)習(xí)方式，只有在某個知識點上意見發(fā)生分歧或需多方面解決問題時，適時采用討論交流的合作學(xué)習(xí)方式，這樣使學(xué)生在充分交流中吸收了別人的想法，增加了知識面又在與同學(xué)交流中建立了良好的人際關(guān)系，得到愉悅的情感體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。
2、注重體驗勤于動手
數(shù)學(xué)教學(xué)，不再是向?qū)W生傳授知識的過程，而是鼓勵學(xué)生觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，更加注重了對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生邊看書邊思考的習(xí)慣
當學(xué)生初步形成課堂常規(guī)，有了一定的自制時，便采取講一講、看一看的方法。教師先教一教，讓學(xué)生看一段，思考一些簡單的問題。
總之，在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十六
數(shù)字化教材是當前教育領(lǐng)域的一種新興趨勢，已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材。作為學(xué)生，我們從小就接觸了大量的紙質(zhì)教材，但是當我們轉(zhuǎn)向數(shù)字化教材時，它可以給我們帶來更多的便利和更豐富的學(xué)習(xí)資源。最近，我有了一段數(shù)字化教材的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受到了其帶來的巨大收益。
第二段：數(shù)字化教材的優(yōu)點
數(shù)字化教材具有許多優(yōu)點，其中最顯著的是它的便攜性。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，數(shù)字化教材可以輕松地在電子設(shè)備上閱讀，而不用再攜帶大量的教材。此外，數(shù)字化教材也具備內(nèi)容的多樣性和更新速度快的優(yōu)勢。在數(shù)字化教材中，相關(guān)知識點可以通過更多的形式來呈現(xiàn)，包括文字、圖片、視頻等，使學(xué)習(xí)更加生動、有趣，同時在線更新內(nèi)容也可以始終保持銀觀的知識體系和最新的發(fā)展動態(tài)。
第三段：數(shù)字化教材學(xué)習(xí)的體驗
數(shù)字化教材學(xué)習(xí)過程中，我們可以更加輕松地進行反復(fù)學(xué)習(xí)和查找。比如，在學(xué)習(xí)過程中遇到不明白的詞匯，可以通過數(shù)字化教材快速查找釋義，而且還可以通過書簽、筆記等功能記錄進度和重點。在我的學(xué)習(xí)過程中，我也將這些功能充分利用。當我在上課的時候，拍攝了老師的PPT，結(jié)合數(shù)字化教材中的筆記功能和書簽功能，整理歸檔了自己的學(xué)習(xí)筆記，便于隨時鞏固知識點。
第四段：數(shù)字化教材與傳統(tǒng)教材的比較
雖然數(shù)字化教材具有很多優(yōu)點，但是相對于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，它還存在一些缺陷。首先，數(shù)字化教材需要使用電子設(shè)備進行閱讀，如果設(shè)備出現(xiàn)故障或者電量不夠，可能會影響學(xué)習(xí)的進行。其次，數(shù)字化教材的版權(quán)問題也一直是一個爭議點，有些學(xué)生可能會選擇非正當途徑獲取數(shù)字化教材，這可能會違反版權(quán)法規(guī)。另外，許多老師還習(xí)慣使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，相對而言，針對數(shù)字化教材合理運用的老師還不太多，這也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
第五段：結(jié)論
總的來說，數(shù)字化教材是當前教育的一個趨勢。通過我的數(shù)字化教材學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感受到了數(shù)字化教材帶給我的便利和提高，同時也看到了它的缺陷。因此，在采用數(shù)字化教材時，我們需要充分利用其優(yōu)秀的特性，同時注意跟傳統(tǒng)教材的平衡。在這個數(shù)字化時代，我們可以保持開放的態(tài)度，探索更有益于學(xué)習(xí)的數(shù)字化工具，更好地適應(yīng)新的教育模式。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十七
數(shù)字化教材在今天已經(jīng)被越來越多的學(xué)校和教師使用，它不僅僅是一種教材，更是一種教學(xué)方法。它讓學(xué)生不再依賴于傳統(tǒng)的課本和講義，同時也給教師帶來了更多的教學(xué)空間和創(chuàng)新方式。在這個過程中，我也有過一些體會和反思，今天就和大家分享一下。
第二段：數(shù)字化教材帶來了更自由的學(xué)習(xí)方式
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生們都是被動的聽講和接受知識，而數(shù)字化教材則給他們帶來了更多自由和學(xué)習(xí)的選擇。通過數(shù)字化教材，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和需求來進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更加具有針對性和個性化。而我自己也是在數(shù)字化教材的幫助下，逐步掌握了理解和運用知識的能力，更加獨立的掌握了自己的學(xué)習(xí)進度和模式。
第三段：數(shù)字化教材讓知識變得更加生動和直觀
數(shù)字化教材除了讓學(xué)生有更多自由和選擇，還能讓學(xué)習(xí)更加生動和直觀。通過數(shù)字化教材，學(xué)生們可以看到更多的圖片、音頻和視頻，讓知識更加直觀和容易理解。這些可視化的知識，讓我在學(xué)習(xí)過程中提高了學(xué)習(xí)效率，同時也更好地享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第四段：數(shù)字化教材的優(yōu)點和挑戰(zhàn)
數(shù)字化教材的確給學(xué)生和教師帶來了更多的便利和創(chuàng)新，但也有一些挑戰(zhàn)需要克服。比如，在學(xué)習(xí)過程中需要適應(yīng)用電腦或平板進行學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)如何操作和管理學(xué)習(xí)文件等。而這些都需要學(xué)生和教師逐步習(xí)慣和掌握。此外，數(shù)字化教材需要付出一定的成本，如：電腦、平板、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的投入，需要學(xué)校和國家的支持。
第五段：總結(jié)和展望
數(shù)字化教材給我們帶來了更多的便利和創(chuàng)新，讓學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)更加自由和靈活，也讓知識更加生動和直觀。雖然數(shù)字化教材還存在著一些挑戰(zhàn)和需要克服的問題，但這并不影響我們繼續(xù)探索和使用數(shù)字化教材的優(yōu)勢。我相信，在數(shù)字化教育的潮流下，未來會有更多的創(chuàng)新和變革出現(xiàn)，讓我們更好地適應(yīng)這個數(shù)字化時代。
小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)心得體會篇十八
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。11月21日，我校在會議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀看完以后，感觸頗深。下面我來和大家分享一下我自己的心得體會。
我個人覺得作為一名新任教師，不僅要掌握自己的專業(yè)知識，還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)，適當運用多媒體技術(shù)，為教學(xué)增添光彩，同時也為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，并且適當擴大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。
再具體一些，在實際教學(xué)中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見的運用電腦常識，比如excel，word，ppt等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學(xué)資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點亮了明燈，指引我們在教學(xué)的道路上一直前行。當我們遇到迷惑時，班班通能給我們寶貴的指導(dǎo)意見；當學(xué)生有疑難時，班班通上豐富的教學(xué)資料能給學(xué)生提供便于記憶的竅門，例如：簡單的歌曲，有趣的動畫，便于說唱的口訣，豐富多彩的畫面，還有純正的口音，更有真實的場景等等。在班班通的帶領(lǐng)下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù)，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，不斷拓展視野，增長見識。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的學(xué)生但是我們的教育技術(shù)一點也不落后，我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣。
我雖然在上師范的時候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過多媒體應(yīng)用技術(shù)，但是有些部分還是掌握的不夠精細，不夠深刻。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的學(xué)生，為了所有的農(nóng)村學(xué)生，他們不在為被地域而限制，不再因為農(nóng)村而導(dǎo)致教育落后，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進教育公平。
通過這次的學(xué)習(xí)，我會在日常教學(xué)中更加廣泛的運用多媒體及數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增添光彩，為豐富學(xué)生視野為學(xué)生真正學(xué)到知識而努力運用多媒體教學(xué)技術(shù)，要做到運用精兒而恰當，希望學(xué)生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來越好！