教學(xué)案例簡稱教案，教案是事先設(shè)想的教育教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實施的教育措施的簡要說明。教案是溝通理論與實踐的橋梁；教案是總結(jié)教教育經(jīng)驗的有效形式；教案是教師記錄自己教學(xué)生涯的佳選擇；教案是進行教學(xué)交流和研討的好方式。以下是為您準(zhǔn)備的相關(guān)資料，希望對您有所幫助。
【篇一】
月亮的心愿 教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識“簾、女”等14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內(nèi)容，在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重難點：
1、識字和寫字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板。
教學(xué)時間：三課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，在閱讀課文的同時學(xué)會14個生字。
2、初步了解文意，能正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點：朗讀課文，認(rèn)識14個生字。
教 學(xué) 過 程
生成與反思
一、 談話激趣，導(dǎo)入課題
1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿？
2.你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說說圖上畫了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）
3. 師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀?BR> 今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）
3. 檢查生字詞掌握情況
（1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女 生分讀。
（2） 遮去拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3） 哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？
4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”的讀音。
三、 讀后悟，讀后思
1. 指名讀自己喜歡的自然段。
2. 讀了課文，你有什么問提？
3你喜歡課文中的誰？為什么？
四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”2個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的心愿和行為。
教學(xué)重點： 朗讀課文，感悟月亮的心愿。
教 學(xué) 過 程
生成與反思
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？
2.出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。
3.開火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開得快，開得穩(wěn)。
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1. 小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文）
2.集體交流。
3.月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
4.集體交流
（1）用“自言自語”說話。
（2）這時月亮的心愿是什么？
5.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。
（1）用“悄悄地”說話。
（2）月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么？
（3）指導(dǎo)朗讀對話。
6. 那么后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀后一段，理解“艷陽天”。
7. 說說月亮的心愿是什么？
四、 再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫“女、太”
1、讓學(xué)生觀察“女、太”。
2、說說書寫時需注意什么？結(jié)合學(xué)生說的強調(diào)要點。
3、巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固本課的“簾、女”等14個生字，會寫“氣、早、去、亮”4個生字。
2. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)重點：指導(dǎo)寫字，有感情地朗讀課文。
教 學(xué) 過 程
生成與反思
一、識記生字
1.出示生字卡片，學(xué)生開火車讀，男生讀，女 生讀，齊讀。
2.說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字？是怎么認(rèn)識的？
3.其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。
4.指名匯報。
二、做游戲，鞏固識字成果
1.教師出示生字卡片讀一個，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰又快又準(zhǔn)。
2.“生字接龍”游戲
一生說：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_，后看看誰排對了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
3.猜字謎。（答案在本課中找）
有趣的數(shù)學(xué)題：大＋、=？ 媽－馬=？
三、有感情地朗讀課文
1.說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2.全班有感情地讀課文。
四、書寫生字
1、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。
2、請學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個字說一說怎樣才能寫好。
3、組織學(xué)生書空生字筆順。
4、學(xué)生書寫生字，教師相機指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，互相評價。
五、 拓展練習(xí)：
兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢？
【篇二】
棉鞋里的陽光 教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識本課生字１３個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
教學(xué)重難點：認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
１、生字卡片，課文插圖和全家福照片一張。
２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識 “棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”１３個生字。
２、能夠借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：朗讀課文，認(rèn)識生字?！?BR> 教 學(xué) 過 程
生成與反思
一、看圖說話，導(dǎo)入新課
１、出示一幅全家福照片，問：小朋友，平時在家里誰疼你？他（她）都是怎樣疼愛你的？
2、今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做些什么事呢？
3、看圖說話。
A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容自己練習(xí)說一說。
B、指名說故事。
C、我們能不能給這個故事取一個名字？
4、揭示課題：棉鞋里的陽光
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
2、小組同學(xué)互讀互聽，糾正字音。
3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。
4、說一說：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
三、互相交流，認(rèn)讀生字
1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意？
2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。
3、老師相機出示學(xué)生所指出的字詞。
4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多種形式認(rèn)讀。
棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 躺 合 眼 睛 擺
5、開火車檢查生字認(rèn)讀情況。
四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知
１、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。
２、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
３、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。
４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
５、讀了他們的話，你想說些什么？
五、提出問題，自讀自悟
１、讀了課文，自己想提出什么問題？自問自答。
２、全班交流。
３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。
2、體會課文內(nèi)容，有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。
教學(xué)重點難點：朗讀體會，練習(xí)寫字。
課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。
教 學(xué) 過 程
生成與反思
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、出示生字卡片，全班齊讀。
2、分男女 生讀，男生讀生字，女 生組詞或女 生讀生字，男生組詞。
3、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。
4、小老師領(lǐng)讀。
5、做聽音找卡片游戲。
二、朗讀感悟
1、學(xué)生自由練讀。
2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。
3、指名分角色朗讀。
4、討論：媽媽為什么要給奶奶曬棉被？小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？
5、指導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被？小峰為什么要給奶奶曬棉鞋？
三、指導(dǎo)書寫
1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個字，會讀嗎？
2、師范寫這幾個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個時要注意什么？請小老師說說怎樣才能寫好？
3、強調(diào)要點和筆順?！ ?BR> 4、組織學(xué)生書空筆畫順序。
5、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個字。
6、請學(xué)生把自己寫得漂亮的字給大家看，互相評價。
7、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。
四、實踐活動
回家去做一件體貼長輩的事。
板書設(shè)計：
【篇三】
胖乎乎的小手
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字。會寫“看、著”等六個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。
教學(xué)重難點：認(rèn)字，朗讀課文，懂得課文蘊含的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)課時：兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點難點：讀文認(rèn)字。
教 學(xué) 過 程
生成與反思
一、謎語激趣，引入課文
1、猜謎語：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄊ郑?BR> 2、引入課文：人的手多么靈巧??！今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號。
2、自讀課文，把課文讀通順，讀流利。
3、指名說說讀懂了什么。
4、補充句子，并讀一讀。
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）
姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為（ ）
蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（ ）
三、自主識字
1、聽師范讀課文，勾畫生字。
2、用自己喜歡的方法認(rèn)讀生字。
3、出示生字，說說自己會認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）
4、用生字?jǐn)U詞。
四、寫字指導(dǎo)
1、同桌比較“著、看”的異同。
2、全班交流。
3、觀察“著、看”在田字格中的位置。
4、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。
5、學(xué)生描紅練習(xí)
五、布置作業(yè)
1、抄寫生詞。
2、朗讀課文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。
2、激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。
教學(xué)重點難點：朗讀課文，自讀自悟，懂得文中蘊含的道理。
教 學(xué) 過 程
生成與反思
一、游戲鞏固識字
以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上高峰，成為勝利者。
二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意
1、朗讀第二——六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“ ”的句子讀重音）
句一：我只是畫了自己的小手啊！
句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？
句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！
2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。
⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。
“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？
他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。
爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”
媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”
奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。 ?BR> 3、全班交流。
⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。
⑵、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足。引導(dǎo)學(xué)生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？
交流：他們的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。
⑶、學(xué)生表演讀
4、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）
5、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。
三、看看，記記，寫字指導(dǎo)
1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。
2、教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）
3、學(xué)生書空，描紅，練寫。
四、布置作業(yè)
回家后用你的小手為家里人做一件事情。
板書設(shè)計：