總結(jié)是對(duì)自己的一種鞭策，讓我們不斷追求更好的自己。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些優(yōu)秀的范文或案例，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。7.通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解什么是一篇好的總結(jié)
課本上的木蘭詩(shī)篇一
如果我會(huì)變成一本萬(wàn)能課本,我會(huì)飛到貧困的山區(qū)里,讓那里渴望上學(xué)的孩子們,但因?yàn)榧依镓毨ФW(xué)的孩子,在家里和在學(xué)校上學(xué)的孩子一樣學(xué)習(xí).
萬(wàn)能課本的功能很多，有自動(dòng)講課、打印練習(xí)題、自動(dòng)收集資料、分身術(shù)等功能。讓山區(qū)里的孩子像城市的孩子一樣，能夠?qū)W到知識(shí)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。
萬(wàn)能課本是彩屏教學(xué)的，里面既有資料又有圖片，這會(huì)讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，全面發(fā)展。輕松的度過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如果一個(gè)學(xué)生使用課本，他會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，漸漸的會(huì)做到心有靈犀一點(diǎn)通，如果學(xué)到了一課沒(méi)有資料的話，我會(huì)使用分身術(shù)立刻就能得到資料并且不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
萬(wàn)能課本是采用動(dòng)畫(huà)片教學(xué)，學(xué)生看了之后，會(huì)感到輕松，而不是死氣沉沉，沒(méi)有生氣。重點(diǎn)的地方，學(xué)生會(huì)輕輕松松的記住所學(xué)的知識(shí)，而不是死記硬背，這樣即使背會(huì)了，過(guò)幾天也會(huì)淡忘的。
如果用了萬(wàn)能課本，記重點(diǎn)單詞等東西，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。如果世界上有這樣的課本，我想做它們其中的一本，為人們服務(wù)，培養(yǎng)出更多的人才，讓祖國(guó)的人才更多，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，讓我們的祖國(guó)一天天的強(qiáng)大起來(lái)，富饒起來(lái)。
如果要發(fā)明萬(wàn)能課本，那就要靠我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大研制出這樣的新課本，為同學(xué)服務(wù)。
課本上的木蘭詩(shī)篇二
7月26日，搜狐焦點(diǎn)家居與美居購(gòu)共同打造的軟裝頻道正式上線，與此同時(shí)，雙方將舉行隆重的戰(zhàn)略合作簽約儀式。
軟裝頻道的建立基于當(dāng)前家居市場(chǎng)對(duì)于軟裝配飾的需求逐日凸顯，為了讓消費(fèi)者更加輕松解決家庭裝修中軟裝配飾問(wèn)題，美居購(gòu)與搜狐焦點(diǎn)家居攜手打造了中國(guó)首個(gè)家居軟裝平臺(tái)，引領(lǐng)家居軟裝消費(fèi)新潮流。
近年來(lái)，裝修市場(chǎng)掀起一股“輕裝修重裝飾”的潮流，隨著人們對(duì)于家庭裝修要求的提高，消費(fèi)者對(duì)于軟裝搭配、室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)注逐漸加強(qiáng)，同時(shí)軟裝也滿足了消費(fèi)者對(duì)于家居生活個(gè)性化、品味化的追求。
軟裝市場(chǎng)近年也在蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)了一批專營(yíng)家居配飾的企業(yè)，家裝公司也在不斷地將軟裝產(chǎn)品納入自己的營(yíng)銷體系內(nèi)。
的家裝資訊信息和龐大的消費(fèi)者群體資源。
美居購(gòu)網(wǎng)站有豐富的軟裝配飾產(chǎn)品庫(kù)以及成熟的電商服務(wù)系統(tǒng)，在軟裝行業(yè)中具有獨(dú)特視角。
有別于其他同質(zhì)化的“家居超市”，美居購(gòu)創(chuàng)始人楊曉蘭和她創(chuàng)業(yè)伙伴的基因和經(jīng)驗(yàn)決定了美居購(gòu)從一開(kāi)始就以設(shè)計(jì)提升作為美居商城的切入點(diǎn)。
美居購(gòu)的口號(hào)“美飾家居，美是生活”很好地詮釋了美居購(gòu)對(duì)家居軟裝的理解，即商品與空間、與人的情感之間的融合。
正是具有這種大眾生活美學(xué)的共同理念，使搜狐焦點(diǎn)家居與美居購(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，而通過(guò)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，必將在軟裝配飾和電子商務(wù)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大影響力。
據(jù)了解，新建的軟裝頻道將以電子商務(wù)為模式，采用清新的瀑布流式頁(yè)面布局，融入sns社區(qū)理念。
商城中的產(chǎn)品均由美居購(gòu)的設(shè)計(jì)師搭配設(shè)計(jì)，不僅為消費(fèi)者提供了軟裝配飾搭配案例，也便于消費(fèi)者輕松進(jìn)行交易。
購(gòu)產(chǎn)品研發(fā)、整合的需求。
美居購(gòu)?fù)ㄟ^(guò)這種路徑，實(shí)現(xiàn)了軟裝設(shè)計(jì)從塔尖走向民眾的轉(zhuǎn)身。
在啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，眾多業(yè)內(nèi)人士共同探討了當(dāng)前軟裝配飾市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀。
課本上的木蘭詩(shī)篇三
我一進(jìn)叔叔家，就看見(jiàn)弟弟嘟著小嘴，一臉不高興，我趕緊問(wèn)叔叔怎么回事兒。原來(lái)弟弟的.老師布置了兩項(xiàng)背誦作業(yè)，第一項(xiàng)是十二生肖順口溜，這個(gè)還好，弟弟早就會(huì)背了，可是第二項(xiàng)背誦的是量詞歌，這可把弟弟為難壞了。
弟弟根本就知道量詞是個(gè)什么玩意，我只好一句話一句話地教弟弟讀量詞歌。
“一頭牛，兩匹馬“我一個(gè)字一個(gè)字清清楚楚地從嘴里吐了出來(lái)，弟弟也跟著說(shuō)了一遍，就這樣教了弟弟二十幾遍。
“弟，你會(huì)背了嗎？”我眼睛里充滿了期待?！班牛瑫?huì)了吧！”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭。
“一頭牛、兩匹馬、三條驢魚(yú)、四個(gè)鴨、五個(gè)書(shū)、六支筆、七條果樹(shù)、八朵花、九輛飛機(jī)、十架車，嗯……好吧，我忘了！”
就剛才弟弟讀這一篇，我把眼淚都笑出來(lái)了。我又把弟弟用錯(cuò)得字與量詞重新教了一遍，可弟弟后三句還是沒(méi)學(xué)會(huì)。哎！這弟弟，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
我突然靈機(jī)一動(dòng)，把弟弟的玩具全都翻了出來(lái)，拿出牛、馬、鯉魚(yú)、鴨、書(shū)筆，小樹(shù)貼畫(huà)、小花、飛機(jī)模型、小賽車，一手比劃著數(shù)字，一手拿著玩具讓弟弟看。可盡管我使出了渾身解數(shù)，弟弟依然是后三句不會(huì)。
時(shí)光輕輕地劃過(guò)，宛如展開(kāi)了的鳥(niǎo)的羽翼，不留下一丁點(diǎn)痕跡。時(shí)間已指向20：00，我整整教了弟弟一個(gè)小時(shí)，我都把量詞歌背得滾瓜爛熟了，可弟弟還是后三句不會(huì)背。
我實(shí)在沒(méi)耐心了，我真是不服天，不服地，就服了我弟弟，只好和叔叔說(shuō)我還要寫作業(yè)，就先溜進(jìn)房間里了。
現(xiàn)在，我終于知道了當(dāng)爸媽管理小孩子的不容易！
課本上的木蘭詩(shī)篇四
今天下午，我又去吹口琴，我吹完口琴回來(lái)時(shí)興高采烈的。剛走進(jìn)教室門，雷老師叫住了我，我停住腳步走向講臺(tái)。雷老師拿出我的課本說(shuō)：“上面的線我也不知道是誰(shuí)畫(huà)的，你今天與什么人結(jié)仇過(guò)嗎？”“沒(méi)有啊，我這一天不是吹口琴，就是做作業(yè)。”雷老師又說(shuō)：“可能是差生畫(huà)的，你看看這上面的線，你能認(rèn)出是誰(shuí)畫(huà)的。”我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)“60以內(nèi)4的倍數(shù)有（）竟有人寫上了（1.2.3.4.5.6.7.8.）；我忙說(shuō)：“這兒不是我寫得。”我收起本子。雷老師對(duì)我說(shuō)：“用藍(lán)筆寫，看得清楚一些?！?BR> 在回家的一路上，我一個(gè)盡兒地思考。也許畫(huà)得人無(wú)心，也許他是個(gè)差生因?yàn)椤?0以內(nèi)4的倍數(shù)”他只寫對(duì)了“4和8”，其他的不是約數(shù)，就是除不盡的。他一定做不出才亂話一通。事后發(fā)現(xiàn)不是自己的本子，才慌了手腳一扔。我相信你是無(wú)心的。我也再想想是不是自己做得不夠好呢？才引來(lái)這次事件。那我還要去想想自己的不足。但愿有一天，“他”能跟我說(shuō)清楚。讓這個(gè)事件真相大白，如果是我的不足，我也會(huì)繼續(xù)努力。
我相信總有一天，我相信那一天一定會(huì)早一天到來(lái)。
課本上的木蘭詩(shī)篇五
我人生最難忘的第一次是演課本劇——《鐵罐和陶罐》。我生來(lái)膽小,這次演課本劇還真練了我的膽子。
那天，老師給我們布置了個(gè)任務(wù)——演課本劇。我和小姣、王樹(shù)組成了一個(gè)劇組。我的任務(wù)是寫劇本、演配角、做道具。中午我又寫劇本，又做道具又要背臺(tái)詞。
下午第二節(jié)課開(kāi)始演。我們五個(gè)劇組抓的號(hào)，我們第五個(gè)演，也就是最后一個(gè)。趁其他組演的時(shí)候，我們?cè)诮淌彝庥峙啪毩藥状巍Ｎ揖牡刂笇?dǎo)了他們表情、動(dòng)作。
該我們演了。小姣、王樹(shù)倆先出場(chǎng)，演得不錯(cuò)。該我上場(chǎng)了，我的心像裝了個(gè)兔子一樣“咚，咚，咚——”地跳，我盡力控制住自己，笑著大步走向臺(tái)中間，說(shuō)：“呀，快來(lái)看呀！這里有個(gè)陶罐?！蔽倚睦锵耄阂欢ㄒ?zhèn)靜，我一定會(huì)成功的。小姣既當(dāng)鐵罐又當(dāng)人，她在緊張的時(shí)候背錯(cuò)了臺(tái)詞。本來(lái)該：“好，這么辦！”她說(shuō)成了：“好，我們把它抬回家吧！”她這一說(shuō)使臺(tái)下觀眾哈哈大笑。
我們演完了，臺(tái)下掌聲大得不得了，老師讓大家評(píng)選最佳劇組。這下我心中又像壓了塊大石頭，因?yàn)槲疫@次是鼓足了勇氣才來(lái)的，而且我的自尊心特別強(qiáng)。
選完了，公布在黑板上。“第五組是冠軍!”老師說(shuō)。我一直緊閉著眼，一聽(tīng)見(jiàn)老師宣布的結(jié)果，我睜開(kāi)眼睛笑了，心里的大石頭也落地了，我開(kāi)心極了。老師讓我們?cè)傺菀淮?，我們演得更棒了，因?yàn)槲也痪o張了。臺(tái)下的掌聲更加熱烈了，我從心底里高興。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們都圍攻過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你演得真不錯(cuò)呀！”得到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我心里像吃了蜜一樣甜。
這次演課文劇，既讓我感受到了成功的喜悅，又使我的膽子變大了。讓我好難忘！
課本上的木蘭詩(shī)篇六
有一天，橡皮和課本碰到了一起。橡皮瞟了一眼課本高傲地說(shuō)：“看，我的衣服多么美麗，象天空那么藍(lán)。嗅一嗅，我還有一股奶油香味呢！你看你渾身上下好土?！闭n本看了看自己的衣服，的確，沒(méi)有華麗的外表，只有簡(jiǎn)單的封面。還好自己散發(fā)著一股書(shū)香味。課本說(shuō)：“美麗的衣服有什么用？我能讓小主人學(xué)得豐富的知識(shí)?！毕鹌ひ宦?tīng)生氣了：“我能把錯(cuò)字擦干凈，如果你的知識(shí)有錯(cuò)誤的話，我也能清除?！闭f(shuō)著一下跳到課本上，使勁地擦著那些印刷鉛字，它討厭課本，它要讓課本變得一窮二白，從今后小主人不再寵愛(ài)它。
橡皮拼命地忙活了好一陣子，它的衣服被磨破了，奶油香味也變淡了，臉上、身上都是塵渣渣。它直起身子，捶了捶那酸痛的腰。臉上洋洋得意，當(dāng)回頭看自己的“杰作”時(shí)，它大驚失色：“我這是怎么了？我做事向來(lái)很認(rèn)真，所到之處，都能把字擦得干干凈凈，這……”橡皮頓時(shí)驚慌失措。
原來(lái)它只能擦掉鉛筆寫的字。
橡皮哪里認(rèn)輸？“看看誰(shuí)的用處大？”
第一星期，課本先躲藏起來(lái)。由于小主人不能預(yù)習(xí)新課，更沒(méi)法聽(tīng)講，結(jié)果考試時(shí)得了零分。
第二星期，橡皮藏了起來(lái)，課本又回來(lái)了，小主人又能和以前一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)了。這次考試，小主人考了一百分。
橡皮露面時(shí)，小主人一高興竟一腳把這磨破了皮的橡皮踢進(jìn)了馬桶。
評(píng)語(yǔ)：想象力豐富,故事情節(jié)完整.
課本上的木蘭詩(shī)篇七
隨著電子商務(wù)逐漸邁入高速發(fā)展的時(shí)期，尤其是隨著各類行業(yè)垂直b2b平臺(tái)的涌現(xiàn)，電子商務(wù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。
作為國(guó)內(nèi)新上線的b2b信息展示平臺(tái)，多商貿(mào)易在電子商務(wù)領(lǐng)域的崛起一方面正體現(xiàn)了電商領(lǐng)域的巨大潛力，同時(shí)也顯示了多商貿(mào)易這種b2b分類信息平臺(tái)模式的成功。
據(jù)記者了解，多商貿(mào)易由廣州市趨勢(shì)信息技術(shù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“趨勢(shì)動(dòng)力”)獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，趨勢(shì)動(dòng)力是一家專注于全程全網(wǎng)電子商務(wù)外包服務(wù)的公司，具有多年電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)及成果，此次多商貿(mào)易平臺(tái)的搭建，是公司發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中重要的一步。
根據(jù)官方的介紹，多商貿(mào)易是一個(gè)專業(yè)的第三方電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)，致力于打造一個(gè)中國(guó)最優(yōu)質(zhì)的原材料與工業(yè)品批發(fā)供應(yīng)平臺(tái)，憑借專業(yè)的信息服務(wù)與先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)原材料供應(yīng)商企業(yè)搭建可靠的供需平臺(tái)，提供全面的商務(wù)解決方案。
多商貿(mào)易秉承“為客戶提供有效服務(wù)”的理念，幫助客戶降低信息獲取成本，提高市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)在線推廣，尋求貿(mào)易機(jī)會(huì)。
“之所以上線多商貿(mào)易，主要是因?yàn)榭粗辛薭2b領(lǐng)域的未來(lái)廣闊前景以及構(gòu)建一個(gè)電商平臺(tái)對(duì)于公司發(fā)展的重要性。
而搭建一個(gè)真正幫助到中小企業(yè)的平臺(tái)，能降低服務(wù)成本，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)于公司，對(duì)于客戶都是有百利而無(wú)一害的雙贏決定。
在談到創(chuàng)建多商貿(mào)易的初衷時(shí)趨勢(shì)動(dòng)力負(fù)責(zé)人汪總經(jīng)理如此說(shuō)道。
真正實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商與批發(fā)商等廠家直接的無(wú)縫對(duì)接，在提升入駐企業(yè)品牌知名度的同時(shí)，更期待為廣大中小企業(yè)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益。
因此，多商貿(mào)易是一個(gè)幫助傳統(tǒng)企業(yè)拓展新興渠道，幫助電商企業(yè)拓展實(shí)體業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)以“實(shí)體+網(wǎng)絡(luò)”協(xié)同發(fā)展為終極目標(biāo)的電子商務(wù)平臺(tái)。
課本上的木蘭詩(shī)篇八
萬(wàn)物復(fù)蘇，落雪的枝杈上，冒出點(diǎn)點(diǎn)新綠，那是它的牽掛；蟬鳴陣陣，漆黑的夜幕中，劃出絲絲微光，那是它的牽掛；麥香縷縷，落霜的大地上，飄下片片嫣紅，那是它的牽掛。
春日嫩綠。
深夜，我躺在被窩里，腦袋昏沉沉的，卻隱隱約約聽(tīng)到什么在嘩啦啦的流水，便裹住衣服，靜悄悄的像光亮的地方挪去，是廁所！我透過(guò)門縫看到媽媽在極其認(rèn)真的洗衣服，揉搓的聲音雖然很小，但還是被我聽(tīng)的一清二楚。我抬頭一望，卻看到媽媽的頭發(fā)里夾著一根白頭發(fā)，暖暖的'燈光打在地板上，斑斕了一地。
帳號(hào)：媽媽的白發(fā)。
夏夜星辰。
“我們?nèi)プ街肆伺叮 蔽液兔妹迷诎职稚砼?，提著水桶，拿著小鏟想離家不遠(yuǎn)的小樹(shù)林走去。我們興奮的在爸爸身旁嘰嘰喳喳，可天空卻有大塊大塊的烏云堆積，還沒(méi)到目的地，就下起了瓢潑大雨。我和妹妹在爸爸懷抱里一點(diǎn)也沒(méi)沾濕。
密碼：爸爸的擁抱。
秋日嫣紅。
肚子脹的難受，有氣無(wú)力的趴在課桌上寫題，。突然胃里翻江倒海，“嘩”的一聲，穢物全吐在了地上，散發(fā)出難聞的味道，可同學(xué)們卻絲毫不嫌棄，端水，掃地。我的眼淚決堤，可心里的感激卻難以忘懷。
點(diǎn)擊：上線。
春夏秋冬，絲絲縷縷的牽掛和感動(dòng)。濃淡交織，有伴我走過(guò)了新一個(gè)輪回。
你的心，上線了嗎？
這是一篇敘事類習(xí)作。全文文題新鮮引人，構(gòu)思精巧，立意新奇，作者巧妙地選用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)將對(duì)人物與事件的敘寫交相融匯，傳達(dá)出愛(ài)的主題。需要注意的是“四季感動(dòng)”中，缺少了“冬季”，可能是小作者的無(wú)心之失。
課本上的木蘭詩(shī)篇九
我是一本課本，我有許多心里話設(shè)處讓訴說(shuō)，苦阿極了，煩惱極了，只好自言自語(yǔ)，嘆息自己不不幸的經(jīng)歷。
我的小主人是一個(gè)聰明伶?zhèn)鹊男∧泻?，上三年?jí)。他最愛(ài)看書(shū)。他那小小的臥室，簡(jiǎn)直就是一個(gè)書(shū)的世界:書(shū)架上，寫字臺(tái)上，床頭上，到處都是書(shū)。就連玩具櫥里也都塞滿了書(shū)..他每天看看書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。書(shū)，是他形影不離的好朋友，他是一個(gè)小書(shū)迷。他酷愛(ài)書(shū)，可是他卻從來(lái)不愛(ài)我這個(gè)也屬于書(shū)的課本。他只要看見(jiàn)我就愁眉不展，似乎我只能給他帶來(lái)不愉快。
無(wú)論是在教室里，還是在他家里，每天，他總是不高興地把我從書(shū)包中搜出來(lái)，漫不經(jīng)心地打開(kāi)，無(wú)精打采地照著其中的頁(yè)設(shè)完沒(méi)了地抄呀，寫呀，念經(jīng)似的讀呀，背...我都替他著急。
一個(gè)學(xué)期好不容易熬過(guò)來(lái)了，我的衣服一書(shū)皮破了，我的身體——書(shū)頁(yè)皺了。我被小主人毫不客氣地從書(shū)包中拖出來(lái)，插放到書(shū)架下面的一一個(gè)不顯眼的角落里。這時(shí)我抬頭仰視這個(gè)新居，發(fā)現(xiàn)書(shū)架上幾乎所有的小伙伴都比我漂亮，都比我神氣。封面比我精致，紙張比我高級(jí)，插圖比我精美，色彩比我鮮艷，語(yǔ)言比我豐富，故事比我有趣，知識(shí)都比我新.....這時(shí)，我才明白小主人為什么不喜歡我，討厭我。我真不配和那些小伙伴站在一起，恨不得跳下書(shū)架，鉆進(jìn)火爐，用自己的犧牲，為小主人換來(lái)一點(diǎn)兒溫暖和快樂(lè)。
啊，我多么羨慕書(shū)架上的那些小伙伴啊!我多么想成為小主人喜歡的知心好朋友，陪伴著他度過(guò)那金色的童年啊!可是，誰(shuí)能使我這美好的愿望成為現(xiàn)實(shí)呢?那些關(guān)心小主人成長(zhǎng)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們，快來(lái)幫幫我吧，我求求你們啦!
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課本上的木蘭詩(shī)篇十
今天上午第三節(jié)課時(shí)，我們?nèi)熒谝巫由显诓賵?chǎng)上看一些人表演課本劇，《漁夫和魔鬼》、《小燕子壘窩》。
看第一個(gè)課本劇的大概內(nèi)容是：一個(gè)漁夫在海邊用漁網(wǎng)捕魚(yú)，網(wǎng)到了一個(gè)瓶子，瓶子里住著一個(gè)魔鬼，漁夫把瓶子打開(kāi)讓魔鬼出來(lái)。魔鬼出來(lái)了想吃這個(gè)漁夫。最后，漁夫用自己的智慧重新把魔鬼裝進(jìn)了瓶子里。我覺(jué)得，那個(gè)漁夫演的還不錯(cuò)，把動(dòng)作都做的蠻好的。魔鬼一出現(xiàn)，就讓我們大吃一驚因?yàn)樗姆b實(shí)在是太可怕了！他頭上戴著面具，面具的嘴巴上有兩個(gè)尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的"牙齒：他身穿毛茸茸的衣服，手戴著毛茸茸的手套，手套上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲。我左鄰右舍的女生都抓著男生的衣服，我的心里也涼颼颼的?？墒窃跐O夫祈禱的時(shí)候，魔鬼既然作在了一張空椅子上，椅子兩邊都是學(xué)生，他還摸摸那個(gè)孩子的頭，可好玩了。
第二個(gè)課本劇主要講：鳳凰仙子教小燕子，小麻雀，貓頭鷹，老鷹和雞壘窩。一開(kāi)始鳳凰教他們一定要有耐心，可雞、貓頭鷹、老鷹就在下面爭(zhēng)吵誰(shuí)最有耐心，最后只有小燕子壘出了一個(gè)漂亮的窩。我覺(jué)得在這個(gè)故事里小燕子最有耐心，所以就能把事情做好。我也從中得出一個(gè)道理：只要有耐心，什么難事都能做好。
這一次，課本劇的表演，讓我們懂得了許多做人的道理，希望以后他們還有更精彩的表演。
課本上的木蘭詩(shī)篇十一
“報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)，病毒體已經(jīng)從地層沖上來(lái)了！”
“什么，它們沖過(guò)幾道防線了？”
“5道了，前方的隊(duì)員說(shuō)他們快堅(jiān)持不住了?！?BR> “你趕快率領(lǐng)1號(hào)小隊(duì)帶上重武器和彈藥去支援前線，誓死把第6防線守住?！?BR> “是！”
“隊(duì)長(zhǎng)，病毒體快向我們襲來(lái)了，通往前線的路封死了根本出不去?。 ?BR> “那，那我們只好搏一搏了，告訴大家，讓他們等病毒近了再進(jìn)行攻擊，我們的彈藥庫(kù)存不多了，要省著點(diǎn)用?！?BR> 第二幕。
“隊(duì)、隊(duì)長(zhǎng)?！?BR> “哦，是k博士啊，那么急有事嗎？”
“隊(duì)長(zhǎng)，我知道這里有隱形通道，離這里不遠(yuǎn)可以逃向外處，”
“是嗎，那太好了。你先帶著大家出去，我和2號(hào)小隊(duì)留下來(lái)掩護(hù)你們?！?BR> “不行啊，隊(duì)長(zhǎng)，你得先出去，不然我們會(huì)良心不安的。”
“是啊，隊(duì)長(zhǎng)，交給我們來(lái)掩護(hù)吧?！?BR> “不，你們快隨k博士出去，我一會(huì)兒就來(lái)。”
“砰！”
“隊(duì)長(zhǎng)，病毒體沖過(guò)了我們最后一道防線，你快走吧?！?BR> “什……”么。
旁白：隊(duì)長(zhǎng)的話音未落，他就永遠(yuǎn)地沉睡了……。
第三幕。
“不好啦，隊(duì)長(zhǎng)被感染了，大家快點(diǎn)離開(kāi)！”
“什么，隊(duì)長(zhǎng)竟然……”
“不就是個(gè)小小的病毒嗎，我要和它拼了，為隊(duì)長(zhǎng)報(bào)仇！”
“對(duì)，我們要和它拼了，為隊(duì)長(zhǎng)報(bào)仇！”
“大家靜一靜，還是先問(wèn)問(wèn)k博士接下來(lái)該怎么辦吧。”
“k博士，這種病毒體到底是什么物質(zhì)，知己知彼方能百戰(zhàn)不敗，你快跟我們講講，我們才能最有效地和病毒體決一死戰(zhàn)。”
“哦，關(guān)于這一點(diǎn)其實(shí)我研究了這種物質(zhì)很久，在從剛才你們和病毒體決戰(zhàn)遺留下的殘骸中我提取到了病毒體的dna，但里面蛋白質(zhì)的成分卻被一種含有x成分的混合膠質(zhì)狀的物質(zhì)所覆蓋。這種物質(zhì)一旦黏附到人的表皮，就會(huì)立刻滲入到血管中，直逼人的中樞神經(jīng)當(dāng)場(chǎng)斃命，僅僅幾秒鐘的時(shí)間人的基因就會(huì)復(fù)制成病毒體。”
“那我們?cè)撛趺醋鋈プ柚共《倔w呢，或者說(shuō)怎樣它才能不大肆侵略呢？”
“要阻止這種病毒體只有采集到地表20000米以下的巖漿中才有的fx物質(zhì)，對(duì)于目前的技術(shù)來(lái)說(shuō)，根本就是妄想?！?BR> “難道說(shuō)我們永遠(yuǎn)都不能扼殺病毒體了嗎，整個(gè)地球都將被病毒體所覆蓋了嗎？”
“不，g計(jì)劃可以摧毀病毒體，但是……”
尾聲。
k博士將g計(jì)劃完成了，病毒體，隊(duì)長(zhǎng)以及他的隊(duì)員們?cè)谝凰查g化為烏有。
課本上的木蘭詩(shī)篇十二
第一幕決定替征
時(shí)間：有一天
地點(diǎn)：木蘭家
人物：木蘭、木蘭娘
幕啟
木蘭：(邊織布、邊憂愁地對(duì)著門嘆息)哎!
木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀?
木蘭娘：是呀!
木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。(興奮地)嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。
木蘭娘：(愛(ài)憐地看著懂事的女兒)：唉!
幕落
第二幕購(gòu)馬、馬具
時(shí)間：第二天
地點(diǎn)：東西南北集市
人物：木蘭、各位馬商和馬具商
幕啟
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)東市的駿馬最好，木蘭來(lái)到東市。市集上熱熱鬧鬧，人來(lái)人往，各種物品真是琳瑯滿目。木蘭不買一般生活用品，而是專門來(lái)到駿馬市場(chǎng)。木蘭來(lái)到駿馬商攤前。
木蘭：這匹馬多大價(jià)呀?
駿馬商：三十兩銀子。
木蘭：太貴了點(diǎn)吧，能不能便宜一點(diǎn)呢?
駿馬商：那就二十五兩吧。
木蘭：好吧，我買下這匹馬。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)西市的馬鞍最好，木蘭來(lái)到西市。市集上也跟東市一樣，熱鬧極了。木蘭來(lái)到馬鞍墊子商攤前。
馬鞍商：(大聲地)多好的馬鞍嗬!價(jià)值又便宜，快來(lái)買嗬!
木蘭：(挑選了一會(huì)兒)這個(gè)多少價(jià)，我想買這個(gè)。
馬鞍商：姑娘，我這馬鞍要買十兩銀子的`，看你是個(gè)女的，就八兩吧。
木蘭：好唄，我買下。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)南市的駕馬嚼子和韁繩是最上等的，木蘭又來(lái)到南市。南市的熱鬧場(chǎng)面跟東市和西市一樣。木蘭來(lái)到馬具商攤前。
馬具商：看這位姑娘牽著這么好的駿馬，一定是要買上等的馬嚼子和馬韁繩吧。來(lái)我挑最好的讓你選。
木蘭：這兩樣太合適了，我買下了。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)北市的馬鞭最走俏，木蘭當(dāng)然就來(lái)到了北市的馬鞭商攤。
馬鞭商：(遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)哦!來(lái)了一位英俊的姑娘，一定想買我的響馬鞭吧!
木蘭：(走近馬鞭商攤，喜悅地)你的馬鞭真好，我買這條。
[木蘭走遍了東西南北市，買齊了騎馬出征的各種必需品，騎著千里馬回到了家。]
幕落
第三幕村口送行
時(shí)間：第三天
地點(diǎn)：村外路口
人物：木蘭、木蘭家人
幕啟
[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]
木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來(lái)的，你們不用為我擔(dān)心。
木蘭爹：木蘭，自己要照顧好自己啊!
木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀!
木蘭娘：(流著眼淚，用手帕察眼睛)木蘭，一路順風(fēng)哪!
幕落
第四幕出征途中
時(shí)間：木蘭出征以后
地點(diǎn)：出征途中
人物：木蘭
幕啟
后臺(tái)臺(tái)詞：木蘭離開(kāi)家人，跟隨部隊(duì)出發(fā)了，快速趕路一天后，傍晚時(shí)分。
木蘭：(自言自語(yǔ))我們的行軍速度真快呀!早上告別了父母，傍晚就來(lái)到這黃河邊。我已經(jīng)聽(tīng)不到父母呼喚我的聲音，只能聽(tīng)到黃河流水濺濺的鳴叫聲了。
后臺(tái)臺(tái)詞：又過(guò)了一天，木蘭所屬的軍隊(duì)已經(jīng)來(lái)到邊境。
木蘭：(自言自語(yǔ)地)我們的行軍真神速呀!早晨離開(kāi)了黃河，傍晚就來(lái)到這黑山頭?，F(xiàn)在更聽(tīng)不到父母呼喚我的聲音了，只能聽(tīng)見(jiàn)敵人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫了。
幕落
第五幕辭賞歸家
時(shí)間：十年征戰(zhàn)以后。
地點(diǎn)：可汗大殿。
人物：木蘭、可汗、大臣等
幕啟
后臺(tái)臺(tái)詞：在此后的日子里，木蘭經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)的艱苦征戰(zhàn)。他們的軍隊(duì)行走了近萬(wàn)里的路程，他們像飛一樣地跨過(guò)了一道道的關(guān)，越過(guò)了一座座的山。晚上，北方的寒氣送著打更的聲音，寒冷的月光照射在將士們的身上。不少將士壯烈地犧牲了，木蘭靠著自己的機(jī)智勇敢近過(guò)近百次戰(zhàn)斗終于凱旋。
后臺(tái)臺(tái)詞：木蘭立下了赫赫戰(zhàn)功，可汗要親自接見(jiàn)并獎(jiǎng)勵(lì)木蘭。
[大殿上，一片輝煌的氣派?？珊股铣谝巫由?。]
可汗：來(lái)人哪!傳花木蘭!
大臣：傳花木蘭晉見(jiàn)!
[木蘭上前進(jìn)大殿，雙手相拱。]
木蘭：拜見(jiàn)大汗!
可汗：愛(ài)將平身，今日要好好賞你。
[可汗示意下人把賞品賞給花木蘭。]
木蘭：多謝大汗!
可汗：花木蘭，你勞苦功高，封你做尚書(shū)郎吧!
木蘭：不，大汗，木蘭不想做尚書(shū)郎，請(qǐng)讓我騎上千里馬，回到我的故鄉(xiāng)去。
可汗：好啊!看在你為國(guó)立功的份上，就準(zhǔn)許你回家。
幕落
第六幕還女兒妝
時(shí)間：木蘭回家時(shí)
地點(diǎn)：木蘭老家
人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴。
幕啟
木蘭：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭爹：回來(lái)了就好，真是個(gè)好孩子!
木蘭娘：快進(jìn)屋去吧!路上勞累了。
木蘭弟：(快步跑回家去)姐姐回來(lái)了，我殺豬去啦!
[木蘭和家人及同行伙伴來(lái)到木蘭家]
幕落(劇終)
課本上的木蘭詩(shī)篇十三
尊敬的美術(shù)老師：
我上美術(shù)課沒(méi)帶美術(shù)課本的行為讓你為我感到傷心難過(guò)，我知道自己做錯(cuò)了，我不應(yīng)該這么丟三落四。
無(wú)論如何，我上美術(shù)課沒(méi)帶本子就充分說(shuō)明我沒(méi)有對(duì)美術(shù)有足夠重視，而且也是不尊重您的一種表現(xiàn)。為此，我深感愧疚與后悔課沒(méi)帶課本的檢討書(shū)課沒(méi)帶課本的檢討書(shū)。我知道自己的行為是不對(duì)的，作為一名學(xué)生，就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程。其中的美術(shù)就是幫助我們陶冶情操很好的一種方式，美術(shù)的重要也已經(jīng)深入人心課。
可是我竟然不好好對(duì)待美術(shù)，放棄我了成為一名德智體美勞全面發(fā)展好學(xué)生的理想。其中美術(shù)可以培養(yǎng)我的藝術(shù)感，是非常好的一門課程。從今往后，我要吸取這次錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且認(rèn)真對(duì)待美術(shù)課程。今后向您保證我一定要認(rèn)真攜帶作業(yè)課本到課堂來(lái)上課課沒(méi)帶課本的檢討書(shū)檢討書(shū)。
此致!
課本上的木蘭詩(shī)篇十四
1.生命因瘋狂追夢(mèng)而精彩,夢(mèng)想因執(zhí)著堅(jiān)定而綻放.
2.滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔,乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí).
3.我相信方法總比困難多.
4.苦海有涯.而學(xué)無(wú)涯,志者戰(zhàn)高考,惰者畏高考.奮起飛翔,路在腳下.
5.拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難,攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁.
6.站在新起點(diǎn),迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績(jī).
7.我失敗了兩年,就是等一個(gè)機(jī)會(huì),我不想證明比別人強(qiáng)多少,我要把我失去的奪回來(lái).
8.用信心擦亮自己,用成功擦亮校名.
9.掉皮掉肉不掉隊(duì),流血流汗不流淚.
10.我自信,故我成功、我行,我一定能行.
11.狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ),持之以恒是勝利的保證.
12.我心飛翔,路在腳下.
13.高考在我心中,生命在我手中.
14.每一個(gè)敢于付出的人最后都是幸運(yùn)的.
15.點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州,滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原.
課本上的木蘭詩(shī)篇十五
____老師：
今天我上語(yǔ)文課竟然忘記了帶課本，這是不可原諒的錯(cuò)誤，我沒(méi)有按學(xué)校的要求認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，而是丟三落四，貪玩得忘乎所以。因?yàn)闆](méi)帶課本，這節(jié)課我就沒(méi)辦法好好聽(tīng)，首先，老師課講到哪里我不知道，有些內(nèi)容必須做筆記，而且要記在書(shū)里，有的內(nèi)容必須在書(shū)上做記號(hào)，也因?yàn)闆](méi)有書(shū)，而沒(méi)法做，我想聽(tīng)課，要跟鄰位的同學(xué)一起看同一本書(shū)，也給鄰位的同學(xué)帶來(lái)不便，真是害人害己。
我為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤呢？主要原因是我沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。辦事沒(méi)有條理，自理能力差。又貪玩。常常玩得滿頭大汗，到要上課時(shí)才匆匆忙忙抓了書(shū)包就跑，也不管書(shū)包里的東西夠不夠。所以經(jīng)常出現(xiàn)課本帶不全的事，俗話說(shuō)“繩子總是在最不結(jié)實(shí)的地方斷”我就是在老毛病不改這個(gè)問(wèn)題上吃虧，現(xiàn)在我知道自己又錯(cuò)了，我深刻檢討自己的行為，真誠(chéng)地向老師道歉，請(qǐng)老師原諒！并保證從今以后不會(huì)再發(fā)生類似事件。請(qǐng)老師看我的行動(dòng)吧。
此致
敬禮！
學(xué)生：xx。
時(shí)間：
課本上的木蘭詩(shī)篇十六
說(shuō)教材的地位和作用。
本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運(yùn)動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實(shí)際需要出發(fā)，論述影響我國(guó)天氣變化的幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽(tīng)懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。本課的學(xué)習(xí)還為后面第四單元?dú)庀鬄?zāi)害臺(tái)風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：記住影響我國(guó)天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。
理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對(duì)天氣的影響。
理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對(duì)天氣的影響。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。
通過(guò)閱讀天氣形勢(shì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題的能力。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
說(shuō)教材重、難點(diǎn)的確定。
課本上的木蘭詩(shī)篇十七
音樂(lè)老師：
我錯(cuò)了。
我已經(jīng)深刻的意識(shí)自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性了。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)：“在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘密?！闭^“一粒沙里看一個(gè)世界，一朵花里開(kāi)一片天堂，露珠也能反射出太陽(yáng)的光芒”同樣一個(gè)人的舉止細(xì)節(jié)就能夠徹底地反映出這個(gè)人的道德品質(zhì)。上課不帶書(shū)正如打仗不帶槍，這樣是對(duì)生活沒(méi)有責(zé)任感的體現(xiàn)，是我的人格缺陷的體現(xiàn)!我這么做，完全是在老師父母的關(guān)愛(ài)下墮落放棄，對(duì)他人極不尊重的做法。
想到這些,我的身上不禁冒出了冷汗,我懂了,您在精神上挽救了一個(gè)罪惡的靈魂啊~!
檢討人：
課本上的木蘭詩(shī)篇十八
尊敬的老師：
今天我上語(yǔ)文課竟然忘記了帶課本，這是不可原諒的錯(cuò)誤，我沒(méi)有按學(xué)校的要求認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，而是丟三落四，貪玩得忘乎所以。因?yàn)闆](méi)帶課本，這節(jié)課我就沒(méi)辦法好好聽(tīng)，首先，老師課講到哪里我不知道，有些內(nèi)容必須做筆記，而且要記在書(shū)里，有的內(nèi)容必須在書(shū)上做記號(hào)，也因?yàn)闆](méi)有書(shū)，而沒(méi)法做，我想聽(tīng)課，要跟鄰位的同學(xué)一起看同一本書(shū)，也給鄰位的同學(xué)帶來(lái)不便，真是害人害己。
我為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤呢？主要原因是我沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。辦事沒(méi)有條理，自理能力差。又貪玩。常常玩得滿頭大汗，到要上課時(shí)才匆匆忙忙抓了書(shū)包就跑，也不管書(shū)包里的東西夠不夠。所以經(jīng)常出現(xiàn)課本帶不全的事，俗話說(shuō)“繩子總是在最不結(jié)實(shí)的地方斷”我就是在老毛病不改這個(gè)問(wèn)題上吃虧，現(xiàn)在我知道自己又錯(cuò)了，我深刻檢討自己的行為，真誠(chéng)地向老師道歉，請(qǐng)老師原諒！并保證從今以后不會(huì)再發(fā)生類似事件。請(qǐng)老師看我的行動(dòng)吧。
檢討人：
日期：
課本上的木蘭詩(shī)篇十九
我問(wèn)朋友，如果，我是說(shuō)如果，是否希望重新來(lái)過(guò)大學(xué)生活？他說(shuō)我過(guò)于感性，我當(dāng)然知道如花的美眷也抵不過(guò)似水的流年，只是不忍這些日子有一天將隨著抽水馬桶的嘩嘩聲流入無(wú)邊的晦暗，記憶會(huì)失語(yǔ)空白，再也不被想起。
眼見(jiàn)著新生來(lái)了。公寓學(xué)校廣場(chǎng)街道，張燈結(jié)彩鑼鼓喧天，盛大的喜悅在五彩繽紛中招搖。一如去年前年大前年那熱鬧非凡的場(chǎng)面，放眼望去除了人還是人。動(dòng)感地帶我的地盤我做主仍是青春校園的代言，耀眼火熱的橘黃飛揚(yáng)在樓角操場(chǎng)，掠過(guò)了花瓣樹(shù)梢。滿臉好奇純真的大一新生；神情熱切的學(xué)生家長(zhǎng)；鞍前馬后忙著的學(xué)生會(huì)志愿者；道路倆旁叫賣吆喝的老生一股全新的活力在校園里涌動(dòng)?？墒牵灿形疫@樣的，淡然路過(guò)的恍惚的人。
車水馬龍，人來(lái)人往，難以名狀的沖擊感。觸手可及的喜氣和真實(shí)，又讓人有些眩暈。瞬間，曾經(jīng)美好的失落的千頭萬(wàn)緒千絲萬(wàn)縷糾纏著我，似乎這就要盆滿缽溢地淌一地難道這就是光陰流逝的場(chǎng)景么？這就是時(shí)光飛逝的速度么？我不忍逗留，生怕感傷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將蜂擁的人群拋在了身后，就像光陰匆匆地路過(guò)了我一樣。
來(lái)到了圖書(shū)館。學(xué)習(xí)的心無(wú)旁騖頭也不抬；也有人掛著耳機(jī)，有人擺弄著手機(jī)，還有的掛著耳機(jī)擺弄著手機(jī)總之，外面的生氣和繁華似乎與他們無(wú)關(guān)。大四的我們都真真切切地體會(huì)到了時(shí)光流逝的滋味，過(guò)山車般飛快的速度讓很多人忘了去感受，只剩下尖叫和心慌。于是每個(gè)人都試圖用不同的方式在最后抓住些什么，考研的整天泡在圖書(shū)館，考證的追著趕著時(shí)間利用這所剩無(wú)幾的在校日子。有的實(shí)習(xí)，也有的打著實(shí)習(xí)的幌子逍遙在外。上課時(shí)，經(jīng)常零星的幾個(gè)人，臉上都看不出什么表情?，F(xiàn)在每當(dāng)路過(guò)低年級(jí)教室，看見(jiàn)靠在角落里那個(gè)熟睡的男孩兒，多想告訴他，醒醒吧；那倆個(gè)竊竊私語(yǔ)的小女生，靜靜吧不知到我有多么羨慕你們，仰著的臉龐，滿滿的座位，滿滿的時(shí)光。
曾經(jīng)那樣的時(shí)光也屬于我們，充實(shí)的匆忙過(guò)張揚(yáng)地快樂(lè)過(guò)青春洋溢，如日中天。那時(shí)候喜歡躺在體育場(chǎng)上，仰望著星空，和同伴嬉笑打鬧。這種快樂(lè)讓我們混淆了天空和后山的`顏色，猜想著這雜草樹(shù)蔭交織的背后，是為明天編制的動(dòng)人傳說(shuō)還是對(duì)來(lái)的無(wú)限憧憬呢？我們也曾奔跑在廣場(chǎng)上，風(fēng)撩起了我們的發(fā)梢，露出了年輕光潔的額頭可是時(shí)間太瘦，而指縫太寬，如今竟有種遲暮的荒涼感就好比校內(nèi)網(wǎng)中的種種，不知什么時(shí)候級(jí)別滿了游戲過(guò)氣了，才發(fā)現(xiàn)你的朋友撤了車場(chǎng)空了菜場(chǎng)荒蕪了游戲卸載了無(wú)論如何風(fēng)靡，只是一時(shí)。人們趕場(chǎng)一樣又蜂擁而至下一個(gè)目標(biāo)，留下了一地的零落和嘆息。
歲月仿佛小孩兒被燒了屁股一樣，就這樣火急火燎地把要我們趕到下一個(gè)了場(chǎng)。
你瞧，我總是將曾經(jīng)反復(fù)提及，好友狀態(tài)里寫到：過(guò)分的留戀過(guò)去，是因?yàn)楝F(xiàn)在不夠美好?；蛟S吧，或許我只是懷念年輕歲月中那個(gè)單純的自己。當(dāng)大一的小學(xué)妹跌跌撞撞地變成了大四的老學(xué)姐，當(dāng)一切久遠(yuǎn)到無(wú)力，夕拾的朝花也不再美好。
歲月夾雜著歌唱?dú)g呼沮喪咒罵與你我擦肩而過(guò)，生活又在真實(shí)地訴說(shuō)著下一段始料未卻又在情理之中的故事。
我不抱怨，只是感激。我不感傷，只是珍惜。
謹(jǐn)此獻(xiàn)給所有大四的兄弟姐妹，認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的。你的經(jīng)歷，我的過(guò)往，都相約在這美好的青春時(shí)節(jié)。學(xué)弟學(xué)妹，也望你們千萬(wàn)珍惜。
課本上的木蘭詩(shī)篇二十
1、付出不一定有收獲，努力了就值得了。
2、拿的起，放得下。凡事別勉強(qiáng)！
3、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
4、有目標(biāo)的人生才有方向，有規(guī)劃的人生才更精彩。
5、心靈的土地上一旦撒下謊言的雨點(diǎn)，就會(huì)長(zhǎng)出尖利的荊棘。
6、沒(méi)有失敗，只是暫時(shí)停止成功。
7、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
8、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
9、每個(gè)人都要長(zhǎng)大。但不是每個(gè)人都懂得長(zhǎng)大。
10、人生最大的失敗，就是放棄。
11、好多人做不好自己，是因?yàn)榭傁胫鰟e人！
12、從不奢求生活能給予我最好的，只是執(zhí)著于尋求最適合我的！
13、嘴里說(shuō)的人生，就是自己以后的人生。
14、如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。
15、合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練。
16、母疼兒為天性，兒疼母為人性。
17、有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。
18、這一秒不放棄，下一秒就有希望！堅(jiān)持下去才可能成功！
19、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
20、覺(jué)得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
21、人可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)。
22、幸福和幸運(yùn)是需要代價(jià)的，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐！
23、人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。
24、世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。
25、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
26、沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。
27、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
28、崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
29、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
30、自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。
31、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
32、只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
33、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
34、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
35、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
36、忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。
37、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
38、志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。
39、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
40、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
41、人生最重要的一點(diǎn)是，永遠(yuǎn)不要迷失自己。
42、人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
43、帶著感恩的心啟程，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)父母，愛(ài)自己，愛(ài)朋友，愛(ài)他人。
44、用愛(ài)生活，你會(huì)使自己幸福！用愛(ài)工作，你會(huì)使很多人幸福！
45、沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑！
46、我們什么都沒(méi)有，唯一的本錢就是青春。夢(mèng)想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運(yùn)！
47、你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)！
48、善待他人，體諒他人，熱愛(ài)生命，努力生活。
49、生命對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)奮斗。
50、牢記所得到的，忘記所付出的。
附加閱讀：讀書(shū)的好處。
在我的眼里，書(shū)比任何寶貴的東西都重要。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)可以增長(zhǎng)你的知識(shí)，多讀書(shū)，會(huì)影響你一聲的命運(yùn)。
毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃；覺(jué)，可以一日不睡；書(shū)，不可以一日不讀。”主席能說(shuō)出這樣的`話足可以表示出他對(duì)書(shū)的重要性。在我眼里，書(shū)是那么重要，讀書(shū)是一件多么快樂(lè)的事情，一旦離開(kāi)讀書(shū)這一主題，我便不知道該干什么。有人對(duì)我說(shuō)：可以看一下電視，玩一下電子游戲呀！聽(tīng)他說(shuō)完，我立刻反駁道，看電視，玩游戲多沒(méi)意思呀，還是讀書(shū)有意思。
光宗政務(wù)那么繁忙，還堅(jiān)持讀書(shū)，毛澤東主席在晚年生病時(shí)還不忘翻書(shū)本。讀書(shū)，是人一大幸事，書(shū)，是人類進(jìn)步的階段。在我看來(lái)，人們不讀書(shū)，沒(méi)有太大意思。
書(shū)，是我們的吉祥物，書(shū)可以改變命運(yùn)，書(shū)的好處太多，說(shuō)也說(shuō)不完！能讀書(shū)，是我們的幸運(yùn)，我們要珍惜，書(shū)是被喻為圣品。而在我眼里，書(shū)只是一個(gè)有文字有圖片的一種東西，可是書(shū)里的文字是那么富有感情，作文書(shū)里的圖片是那滑稽，那么的栩栩如生。
每當(dāng)，我讀到太陽(yáng)這個(gè)詞時(shí)，我就會(huì)想到那太陽(yáng)像一個(gè)碩大的火球從海洋的口中跳出。在讀到大海這個(gè)詞時(shí)，我便會(huì)想到一個(gè)比喻句——大海晶瑩的像一塊巨大的藍(lán)寶石一樣，鑲嵌在祖國(guó)的大地的版圖上。
由此可見(jiàn)，中國(guó)出版的書(shū)上的漢字和詞是多么豐富有感情。讀了書(shū)，我的比喻句，擬人句寫的更好了，讀書(shū)的好處是多么大?。∥覑?ài)我的同伴——書(shū)。希望大家讀了書(shū)也能受益匪淺，我看書(shū)，是因?yàn)闀?shū)里好的知識(shí)太多了。書(shū)的好處太多了。書(shū)不僅可以豐富你的知識(shí)，還可以加大你對(duì)古文的理解，如果去森林冒險(xiǎn)。可以隨時(shí)翻一翻百科全書(shū)，如果閑來(lái)無(wú)趣也可以看一看雜志，報(bào)紙，或一些搞笑的書(shū)。
書(shū)的好太多了，如果你有時(shí)間去實(shí)踐圖書(shū)館，一定要多借幾本書(shū)，好好體會(huì)一下書(shū)的好處。如：遇到熊應(yīng)該怎么辦？遇到食人蟻又該怎么辦？聽(tīng)完我的介紹，一定覺(jué)得讀書(shū)很有意思吧！讀書(shū)的好處可不只有這些，需要你去不斷思考去探索書(shū)的好處，我們要多讀書(shū)。
課本上的木蘭詩(shī)篇二十一
青春如花，但我們是否能夠做到綻放時(shí)驚心動(dòng)魄，飄落時(shí)無(wú)怨無(wú)悔，將那些生命中發(fā)生的痕跡演繹成影片中扣人心弦的永恒呢?韻斷香殘，是否我們還能青春無(wú)悔。
青春總是這樣，讓我們微笑、讓我們淚流。我們的生活在繼續(xù)，無(wú)論多么荒蕪的悲涼、多么不堪的過(guò)往，都會(huì)成為昨天，凝結(jié)成記憶里遙遠(yuǎn)的某一天。天空沒(méi)留下鳥(niǎo)的痕跡，可誰(shuí)又認(rèn)真地書(shū)寫過(guò)流年。因?yàn)椋啻航K將逝去。
前世無(wú)言，眷戀今生，紅塵過(guò)往，萬(wàn)千糾結(jié)，青春盼回首，勝過(guò)柔情相思薄涼苦。青春路苦，執(zhí)一念，踩碎感傷，拘月在手，暗香盈袖淚雨狂歡，花間弄影兩兩相守。
歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。命運(yùn)，宛如顆顆璀璨的星辰墜落碧波，撩人情思。于是，我默默為之縈夢(mèng)。
歲月含瑞氣，生命吐祥光。命運(yùn)，恰似只只唯美的精靈游蕩瑤池，動(dòng)人心弦。于是，我深深為之牽魂。
輕輕叩開(kāi)記憶的門扉、緩緩翻閱歷史的文集，作一次迅雷之閃，疾風(fēng)之舞般的回眸：
命運(yùn)將花蕊精雕成醉人的笑靨，吸引顆顆迷茫的心靈。但，佇立于李唐王朝的至尊紅顏甘愿做自己的神，用歲月書(shū)寫永恒：仿若天外來(lái)客的武媚娘敢于挑戰(zhàn)男人的世界，牡丹為之定洛陽(yáng)。
命運(yùn)把圣水細(xì)琢成晶瑩的淚滴，勾起種種無(wú)端的感傷。但，寄身于豪門府第的瀟湘妃子甘愿做自己的神，用生命演繹不朽：恰似云中仙子的林黛玉勇于反抗封建的禮教，姻緣為之定前盟。
武媚娘、林黛玉之所以能夠獨(dú)秀一枝，大概是因?yàn)樗齻兌济靼祝好\(yùn)要靠自己開(kāi)創(chuàng)，人生亦要靠自己點(diǎn)綴。只有做自己的神，才有機(jī)會(huì)光彩奪目，煥發(fā)人生最本質(zhì)的溫暖和生命最絢爛的光華。
命運(yùn)是我的載體，我是命運(yùn)的靈魂。也許，命運(yùn)自筆尖悄然滑過(guò)時(shí)，我便夸父追日般地執(zhí)著于它，永不言棄。因?yàn)?，我和命運(yùn)有個(gè)約定：做自己的神。
心靈的慰藉，人生旅途中出格的念想，青春，讓我們赤手可得，同時(shí)又讓我們傷透腦筋。戲里戲外，借著流年，我們且吟、且回首。我們?cè)诖髮W(xué)，我們正值青春，我們?cè)摓榍啻簳r(shí)刻反省。青春是不完美的，青春是用來(lái)懷念的。
流逝的時(shí)光，翻轉(zhuǎn)的年輪，義無(wú)反顧的青春。我們的青春，不需要成天守著電腦茫然的眼神;我們的青春，不需要廝守白天黑夜懶懶的床眠?？蘸那啻海斩攘髂?，我們，著實(shí)不應(yīng)該。
可能有些歲月，需要我們慢慢等待;可能有些往事，需要我們植入腦海。當(dāng)生活的車輪碾過(guò)記憶，留下歲月的吻痕時(shí)，才知道青春淘走了昔日友人的歡笑和共度風(fēng)雨的艱辛，留下的僅僅是自己孤單的影子和支離破碎的靈魂與傷透腦筋的回憶。
課本上的木蘭詩(shī)篇二十二
尊敬的老師：
您好！
這些天我一直在思考那次上課沒(méi)帶書(shū)的事情，這件事真的不是故意的，因?yàn)槎家呀?jīng)是初中生了，上課要帶書(shū)這樣的常識(shí)我還是明白的。說(shuō)實(shí)話，那天打開(kāi)書(shū)包發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶那節(jié)課的書(shū)我也是特別驚訝，也比較慌，因?yàn)槭堑谝淮谓?jīng)歷這樣的事情，所幸老師能夠理解我，看得出來(lái)我并不是故意的，但我還是需要好好反省一下自己。
我想先說(shuō)一下我家的情況，說(shuō)來(lái)您可能不信，因?yàn)檫@個(gè)理由比較牽強(qiáng)，但卻是真是的事件?？赡苁鞘艿綘敔斈棠痰挠绊懓?，出門必須要帶一把傘，因?yàn)榧幢闶翘鞖忸A(yù)報(bào)也有不準(zhǔn)的地方，我爺爺經(jīng)常抱怨，說(shuō)本地的天氣預(yù)報(bào)還不如鄰省的準(zhǔn)?？墒遣还苁钦l(shuí)也不可能天天帶著傘跑啊，因此我們一家人出行都是一個(gè)人背一個(gè)書(shū)包，由于是家庭款，我和我爸的書(shū)包一模一樣，由于書(shū)包容量比較大，還能帶充電器和一些其他的東西，因此他也喜歡背書(shū)包。說(shuō)到這里您可能已經(jīng)明白了吧，其實(shí)我沒(méi)帶書(shū)的原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榧依镉袃蓚€(gè)一模一樣的書(shū)包，我背錯(cuò)書(shū)包了，其實(shí)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)的時(shí)候我也很尷尬，上課的時(shí)候打開(kāi)書(shū)包翻出來(lái)一堆看不懂的文件。好在我能夠和同桌共用一本書(shū)。
其實(shí)仔細(xì)想想，我上課沒(méi)帶書(shū)最主要的原因其實(shí)就是因?yàn)槲业拇中拇笠?，我?yīng)該能夠察覺(jué)到的，我的書(shū)包應(yīng)該比較重，如果我能夠觀察仔細(xì)一點(diǎn)，出門之前檢查一遍書(shū)包，那么也就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，對(duì)此我感到非常不好意思。上課不帶書(shū)很明顯就是不尊重老師的表現(xiàn)，而且給同桌也造成了不好的影響，即便能夠共用一本書(shū)，我想這樣做也會(huì)妨礙他的`學(xué)習(xí)效率，無(wú)論如何這件事的影響都不怎么好，因此我覺(jué)得我在這方面應(yīng)該加強(qiáng)一些，不要每天回家以后做完作業(yè)就什么都不管了，連書(shū)包里有些什么，是不是自己的書(shū)包都不知道，簡(jiǎn)直愧對(duì)學(xué)生這個(gè)身份。
雖然說(shuō)這件事情已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，但我還是耿耿于懷，因?yàn)槲乙恢痹谔嵝炎约?，同樣的錯(cuò)誤絕對(duì)不要犯兩次，因?yàn)樯险n有一次沒(méi)帶書(shū)還是可以理解的，畢竟我也會(huì)有粗心大意的時(shí)候，但如果總是這樣那就不得不懷疑我的用心了，因此我必須要記住這件事情，以后上課必須要帶書(shū)，不然我自己也原諒不了我自己。
此致
敬禮!
姓名：
日期：年月日
課本上的木蘭詩(shī)篇一
如果我會(huì)變成一本萬(wàn)能課本,我會(huì)飛到貧困的山區(qū)里,讓那里渴望上學(xué)的孩子們,但因?yàn)榧依镓毨ФW(xué)的孩子,在家里和在學(xué)校上學(xué)的孩子一樣學(xué)習(xí).
萬(wàn)能課本的功能很多，有自動(dòng)講課、打印練習(xí)題、自動(dòng)收集資料、分身術(shù)等功能。讓山區(qū)里的孩子像城市的孩子一樣，能夠?qū)W到知識(shí)，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才。
萬(wàn)能課本是彩屏教學(xué)的，里面既有資料又有圖片，這會(huì)讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，全面發(fā)展。輕松的度過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，如果一個(gè)學(xué)生使用課本，他會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，漸漸的會(huì)做到心有靈犀一點(diǎn)通，如果學(xué)到了一課沒(méi)有資料的話，我會(huì)使用分身術(shù)立刻就能得到資料并且不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
萬(wàn)能課本是采用動(dòng)畫(huà)片教學(xué)，學(xué)生看了之后，會(huì)感到輕松，而不是死氣沉沉，沒(méi)有生氣。重點(diǎn)的地方，學(xué)生會(huì)輕輕松松的記住所學(xué)的知識(shí)，而不是死記硬背，這樣即使背會(huì)了，過(guò)幾天也會(huì)淡忘的。
如果用了萬(wàn)能課本，記重點(diǎn)單詞等東西，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。如果世界上有這樣的課本，我想做它們其中的一本，為人們服務(wù)，培養(yǎng)出更多的人才，讓祖國(guó)的人才更多，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦，讓我們的祖國(guó)一天天的強(qiáng)大起來(lái)，富饒起來(lái)。
如果要發(fā)明萬(wàn)能課本，那就要靠我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大研制出這樣的新課本，為同學(xué)服務(wù)。
課本上的木蘭詩(shī)篇二
7月26日，搜狐焦點(diǎn)家居與美居購(gòu)共同打造的軟裝頻道正式上線，與此同時(shí)，雙方將舉行隆重的戰(zhàn)略合作簽約儀式。
軟裝頻道的建立基于當(dāng)前家居市場(chǎng)對(duì)于軟裝配飾的需求逐日凸顯，為了讓消費(fèi)者更加輕松解決家庭裝修中軟裝配飾問(wèn)題，美居購(gòu)與搜狐焦點(diǎn)家居攜手打造了中國(guó)首個(gè)家居軟裝平臺(tái)，引領(lǐng)家居軟裝消費(fèi)新潮流。
近年來(lái)，裝修市場(chǎng)掀起一股“輕裝修重裝飾”的潮流，隨著人們對(duì)于家庭裝修要求的提高，消費(fèi)者對(duì)于軟裝搭配、室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)注逐漸加強(qiáng)，同時(shí)軟裝也滿足了消費(fèi)者對(duì)于家居生活個(gè)性化、品味化的追求。
軟裝市場(chǎng)近年也在蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)了一批專營(yíng)家居配飾的企業(yè)，家裝公司也在不斷地將軟裝產(chǎn)品納入自己的營(yíng)銷體系內(nèi)。
的家裝資訊信息和龐大的消費(fèi)者群體資源。
美居購(gòu)網(wǎng)站有豐富的軟裝配飾產(chǎn)品庫(kù)以及成熟的電商服務(wù)系統(tǒng)，在軟裝行業(yè)中具有獨(dú)特視角。
有別于其他同質(zhì)化的“家居超市”，美居購(gòu)創(chuàng)始人楊曉蘭和她創(chuàng)業(yè)伙伴的基因和經(jīng)驗(yàn)決定了美居購(gòu)從一開(kāi)始就以設(shè)計(jì)提升作為美居商城的切入點(diǎn)。
美居購(gòu)的口號(hào)“美飾家居，美是生活”很好地詮釋了美居購(gòu)對(duì)家居軟裝的理解，即商品與空間、與人的情感之間的融合。
正是具有這種大眾生活美學(xué)的共同理念，使搜狐焦點(diǎn)家居與美居購(gòu)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，而通過(guò)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，必將在軟裝配飾和電子商務(wù)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大影響力。
據(jù)了解，新建的軟裝頻道將以電子商務(wù)為模式，采用清新的瀑布流式頁(yè)面布局，融入sns社區(qū)理念。
商城中的產(chǎn)品均由美居購(gòu)的設(shè)計(jì)師搭配設(shè)計(jì)，不僅為消費(fèi)者提供了軟裝配飾搭配案例，也便于消費(fèi)者輕松進(jìn)行交易。
購(gòu)產(chǎn)品研發(fā)、整合的需求。
美居購(gòu)?fù)ㄟ^(guò)這種路徑，實(shí)現(xiàn)了軟裝設(shè)計(jì)從塔尖走向民眾的轉(zhuǎn)身。
在啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，眾多業(yè)內(nèi)人士共同探討了當(dāng)前軟裝配飾市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀。
課本上的木蘭詩(shī)篇三
我一進(jìn)叔叔家，就看見(jiàn)弟弟嘟著小嘴，一臉不高興，我趕緊問(wèn)叔叔怎么回事兒。原來(lái)弟弟的.老師布置了兩項(xiàng)背誦作業(yè)，第一項(xiàng)是十二生肖順口溜，這個(gè)還好，弟弟早就會(huì)背了，可是第二項(xiàng)背誦的是量詞歌，這可把弟弟為難壞了。
弟弟根本就知道量詞是個(gè)什么玩意，我只好一句話一句話地教弟弟讀量詞歌。
“一頭牛，兩匹馬“我一個(gè)字一個(gè)字清清楚楚地從嘴里吐了出來(lái)，弟弟也跟著說(shuō)了一遍，就這樣教了弟弟二十幾遍。
“弟，你會(huì)背了嗎？”我眼睛里充滿了期待?！班牛瑫?huì)了吧！”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭。
“一頭牛、兩匹馬、三條驢魚(yú)、四個(gè)鴨、五個(gè)書(shū)、六支筆、七條果樹(shù)、八朵花、九輛飛機(jī)、十架車，嗯……好吧，我忘了！”
就剛才弟弟讀這一篇，我把眼淚都笑出來(lái)了。我又把弟弟用錯(cuò)得字與量詞重新教了一遍，可弟弟后三句還是沒(méi)學(xué)會(huì)。哎！這弟弟，我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
我突然靈機(jī)一動(dòng)，把弟弟的玩具全都翻了出來(lái)，拿出牛、馬、鯉魚(yú)、鴨、書(shū)筆，小樹(shù)貼畫(huà)、小花、飛機(jī)模型、小賽車，一手比劃著數(shù)字，一手拿著玩具讓弟弟看。可盡管我使出了渾身解數(shù)，弟弟依然是后三句不會(huì)。
時(shí)光輕輕地劃過(guò)，宛如展開(kāi)了的鳥(niǎo)的羽翼，不留下一丁點(diǎn)痕跡。時(shí)間已指向20：00，我整整教了弟弟一個(gè)小時(shí)，我都把量詞歌背得滾瓜爛熟了，可弟弟還是后三句不會(huì)背。
我實(shí)在沒(méi)耐心了，我真是不服天，不服地，就服了我弟弟，只好和叔叔說(shuō)我還要寫作業(yè)，就先溜進(jìn)房間里了。
現(xiàn)在，我終于知道了當(dāng)爸媽管理小孩子的不容易！
課本上的木蘭詩(shī)篇四
今天下午，我又去吹口琴，我吹完口琴回來(lái)時(shí)興高采烈的。剛走進(jìn)教室門，雷老師叫住了我，我停住腳步走向講臺(tái)。雷老師拿出我的課本說(shuō)：“上面的線我也不知道是誰(shuí)畫(huà)的，你今天與什么人結(jié)仇過(guò)嗎？”“沒(méi)有啊，我這一天不是吹口琴，就是做作業(yè)。”雷老師又說(shuō)：“可能是差生畫(huà)的，你看看這上面的線，你能認(rèn)出是誰(shuí)畫(huà)的。”我仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)“60以內(nèi)4的倍數(shù)有（）竟有人寫上了（1.2.3.4.5.6.7.8.）；我忙說(shuō)：“這兒不是我寫得。”我收起本子。雷老師對(duì)我說(shuō)：“用藍(lán)筆寫，看得清楚一些?！?BR> 在回家的一路上，我一個(gè)盡兒地思考。也許畫(huà)得人無(wú)心，也許他是個(gè)差生因?yàn)椤?0以內(nèi)4的倍數(shù)”他只寫對(duì)了“4和8”，其他的不是約數(shù)，就是除不盡的。他一定做不出才亂話一通。事后發(fā)現(xiàn)不是自己的本子，才慌了手腳一扔。我相信你是無(wú)心的。我也再想想是不是自己做得不夠好呢？才引來(lái)這次事件。那我還要去想想自己的不足。但愿有一天，“他”能跟我說(shuō)清楚。讓這個(gè)事件真相大白，如果是我的不足，我也會(huì)繼續(xù)努力。
我相信總有一天，我相信那一天一定會(huì)早一天到來(lái)。
課本上的木蘭詩(shī)篇五
我人生最難忘的第一次是演課本劇——《鐵罐和陶罐》。我生來(lái)膽小,這次演課本劇還真練了我的膽子。
那天，老師給我們布置了個(gè)任務(wù)——演課本劇。我和小姣、王樹(shù)組成了一個(gè)劇組。我的任務(wù)是寫劇本、演配角、做道具。中午我又寫劇本，又做道具又要背臺(tái)詞。
下午第二節(jié)課開(kāi)始演。我們五個(gè)劇組抓的號(hào)，我們第五個(gè)演，也就是最后一個(gè)。趁其他組演的時(shí)候，我們?cè)诮淌彝庥峙啪毩藥状巍Ｎ揖牡刂笇?dǎo)了他們表情、動(dòng)作。
該我們演了。小姣、王樹(shù)倆先出場(chǎng)，演得不錯(cuò)。該我上場(chǎng)了，我的心像裝了個(gè)兔子一樣“咚，咚，咚——”地跳，我盡力控制住自己，笑著大步走向臺(tái)中間，說(shuō)：“呀，快來(lái)看呀！這里有個(gè)陶罐?！蔽倚睦锵耄阂欢ㄒ?zhèn)靜，我一定會(huì)成功的。小姣既當(dāng)鐵罐又當(dāng)人，她在緊張的時(shí)候背錯(cuò)了臺(tái)詞。本來(lái)該：“好，這么辦！”她說(shuō)成了：“好，我們把它抬回家吧！”她這一說(shuō)使臺(tái)下觀眾哈哈大笑。
我們演完了，臺(tái)下掌聲大得不得了，老師讓大家評(píng)選最佳劇組。這下我心中又像壓了塊大石頭，因?yàn)槲疫@次是鼓足了勇氣才來(lái)的，而且我的自尊心特別強(qiáng)。
選完了，公布在黑板上。“第五組是冠軍!”老師說(shuō)。我一直緊閉著眼，一聽(tīng)見(jiàn)老師宣布的結(jié)果，我睜開(kāi)眼睛笑了，心里的大石頭也落地了，我開(kāi)心極了。老師讓我們?cè)傺菀淮?，我們演得更棒了，因?yàn)槲也痪o張了。臺(tái)下的掌聲更加熱烈了，我從心底里高興。
活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們都圍攻過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你演得真不錯(cuò)呀！”得到同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，我心里像吃了蜜一樣甜。
這次演課文劇，既讓我感受到了成功的喜悅，又使我的膽子變大了。讓我好難忘！
課本上的木蘭詩(shī)篇六
有一天，橡皮和課本碰到了一起。橡皮瞟了一眼課本高傲地說(shuō)：“看，我的衣服多么美麗，象天空那么藍(lán)。嗅一嗅，我還有一股奶油香味呢！你看你渾身上下好土?！闭n本看了看自己的衣服，的確，沒(méi)有華麗的外表，只有簡(jiǎn)單的封面。還好自己散發(fā)著一股書(shū)香味。課本說(shuō)：“美麗的衣服有什么用？我能讓小主人學(xué)得豐富的知識(shí)?！毕鹌ひ宦?tīng)生氣了：“我能把錯(cuò)字擦干凈，如果你的知識(shí)有錯(cuò)誤的話，我也能清除?！闭f(shuō)著一下跳到課本上，使勁地擦著那些印刷鉛字，它討厭課本，它要讓課本變得一窮二白，從今后小主人不再寵愛(ài)它。
橡皮拼命地忙活了好一陣子，它的衣服被磨破了，奶油香味也變淡了，臉上、身上都是塵渣渣。它直起身子，捶了捶那酸痛的腰。臉上洋洋得意，當(dāng)回頭看自己的“杰作”時(shí)，它大驚失色：“我這是怎么了？我做事向來(lái)很認(rèn)真，所到之處，都能把字擦得干干凈凈，這……”橡皮頓時(shí)驚慌失措。
原來(lái)它只能擦掉鉛筆寫的字。
橡皮哪里認(rèn)輸？“看看誰(shuí)的用處大？”
第一星期，課本先躲藏起來(lái)。由于小主人不能預(yù)習(xí)新課，更沒(méi)法聽(tīng)講，結(jié)果考試時(shí)得了零分。
第二星期，橡皮藏了起來(lái)，課本又回來(lái)了，小主人又能和以前一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)了。這次考試，小主人考了一百分。
橡皮露面時(shí)，小主人一高興竟一腳把這磨破了皮的橡皮踢進(jìn)了馬桶。
評(píng)語(yǔ)：想象力豐富,故事情節(jié)完整.
課本上的木蘭詩(shī)篇七
隨著電子商務(wù)逐漸邁入高速發(fā)展的時(shí)期，尤其是隨著各類行業(yè)垂直b2b平臺(tái)的涌現(xiàn)，電子商務(wù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。
作為國(guó)內(nèi)新上線的b2b信息展示平臺(tái)，多商貿(mào)易在電子商務(wù)領(lǐng)域的崛起一方面正體現(xiàn)了電商領(lǐng)域的巨大潛力，同時(shí)也顯示了多商貿(mào)易這種b2b分類信息平臺(tái)模式的成功。
據(jù)記者了解，多商貿(mào)易由廣州市趨勢(shì)信息技術(shù)有限公司(以下簡(jiǎn)稱“趨勢(shì)動(dòng)力”)獨(dú)立運(yùn)營(yíng)，趨勢(shì)動(dòng)力是一家專注于全程全網(wǎng)電子商務(wù)外包服務(wù)的公司，具有多年電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)及成果，此次多商貿(mào)易平臺(tái)的搭建，是公司發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中重要的一步。
根據(jù)官方的介紹，多商貿(mào)易是一個(gè)專業(yè)的第三方電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)，致力于打造一個(gè)中國(guó)最優(yōu)質(zhì)的原材料與工業(yè)品批發(fā)供應(yīng)平臺(tái)，憑借專業(yè)的信息服務(wù)與先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)原材料供應(yīng)商企業(yè)搭建可靠的供需平臺(tái)，提供全面的商務(wù)解決方案。
多商貿(mào)易秉承“為客戶提供有效服務(wù)”的理念，幫助客戶降低信息獲取成本，提高市場(chǎng)洞察力，實(shí)現(xiàn)在線推廣，尋求貿(mào)易機(jī)會(huì)。
“之所以上線多商貿(mào)易，主要是因?yàn)榭粗辛薭2b領(lǐng)域的未來(lái)廣闊前景以及構(gòu)建一個(gè)電商平臺(tái)對(duì)于公司發(fā)展的重要性。
而搭建一個(gè)真正幫助到中小企業(yè)的平臺(tái)，能降低服務(wù)成本，提高服務(wù)質(zhì)量，對(duì)于公司，對(duì)于客戶都是有百利而無(wú)一害的雙贏決定。
在談到創(chuàng)建多商貿(mào)易的初衷時(shí)趨勢(shì)動(dòng)力負(fù)責(zé)人汪總經(jīng)理如此說(shuō)道。
真正實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商與批發(fā)商等廠家直接的無(wú)縫對(duì)接，在提升入駐企業(yè)品牌知名度的同時(shí)，更期待為廣大中小企業(yè)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的經(jīng)濟(jì)效益。
因此，多商貿(mào)易是一個(gè)幫助傳統(tǒng)企業(yè)拓展新興渠道，幫助電商企業(yè)拓展實(shí)體業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)以“實(shí)體+網(wǎng)絡(luò)”協(xié)同發(fā)展為終極目標(biāo)的電子商務(wù)平臺(tái)。
課本上的木蘭詩(shī)篇八
萬(wàn)物復(fù)蘇，落雪的枝杈上，冒出點(diǎn)點(diǎn)新綠，那是它的牽掛；蟬鳴陣陣，漆黑的夜幕中，劃出絲絲微光，那是它的牽掛；麥香縷縷，落霜的大地上，飄下片片嫣紅，那是它的牽掛。
春日嫩綠。
深夜，我躺在被窩里，腦袋昏沉沉的，卻隱隱約約聽(tīng)到什么在嘩啦啦的流水，便裹住衣服，靜悄悄的像光亮的地方挪去，是廁所！我透過(guò)門縫看到媽媽在極其認(rèn)真的洗衣服，揉搓的聲音雖然很小，但還是被我聽(tīng)的一清二楚。我抬頭一望，卻看到媽媽的頭發(fā)里夾著一根白頭發(fā)，暖暖的'燈光打在地板上，斑斕了一地。
帳號(hào)：媽媽的白發(fā)。
夏夜星辰。
“我們?nèi)プ街肆伺叮 蔽液兔妹迷诎职稚砼?，提著水桶，拿著小鏟想離家不遠(yuǎn)的小樹(shù)林走去。我們興奮的在爸爸身旁嘰嘰喳喳，可天空卻有大塊大塊的烏云堆積，還沒(méi)到目的地，就下起了瓢潑大雨。我和妹妹在爸爸懷抱里一點(diǎn)也沒(méi)沾濕。
密碼：爸爸的擁抱。
秋日嫣紅。
肚子脹的難受，有氣無(wú)力的趴在課桌上寫題，。突然胃里翻江倒海，“嘩”的一聲，穢物全吐在了地上，散發(fā)出難聞的味道，可同學(xué)們卻絲毫不嫌棄，端水，掃地。我的眼淚決堤，可心里的感激卻難以忘懷。
點(diǎn)擊：上線。
春夏秋冬，絲絲縷縷的牽掛和感動(dòng)。濃淡交織，有伴我走過(guò)了新一個(gè)輪回。
你的心，上線了嗎？
這是一篇敘事類習(xí)作。全文文題新鮮引人，構(gòu)思精巧，立意新奇，作者巧妙地選用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)將對(duì)人物與事件的敘寫交相融匯，傳達(dá)出愛(ài)的主題。需要注意的是“四季感動(dòng)”中，缺少了“冬季”，可能是小作者的無(wú)心之失。
課本上的木蘭詩(shī)篇九
我是一本課本，我有許多心里話設(shè)處讓訴說(shuō)，苦阿極了，煩惱極了，只好自言自語(yǔ)，嘆息自己不不幸的經(jīng)歷。
我的小主人是一個(gè)聰明伶?zhèn)鹊男∧泻?，上三年?jí)。他最愛(ài)看書(shū)。他那小小的臥室，簡(jiǎn)直就是一個(gè)書(shū)的世界:書(shū)架上，寫字臺(tái)上，床頭上，到處都是書(shū)。就連玩具櫥里也都塞滿了書(shū)..他每天看看書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。書(shū)，是他形影不離的好朋友，他是一個(gè)小書(shū)迷。他酷愛(ài)書(shū)，可是他卻從來(lái)不愛(ài)我這個(gè)也屬于書(shū)的課本。他只要看見(jiàn)我就愁眉不展，似乎我只能給他帶來(lái)不愉快。
無(wú)論是在教室里，還是在他家里，每天，他總是不高興地把我從書(shū)包中搜出來(lái)，漫不經(jīng)心地打開(kāi)，無(wú)精打采地照著其中的頁(yè)設(shè)完沒(méi)了地抄呀，寫呀，念經(jīng)似的讀呀，背...我都替他著急。
一個(gè)學(xué)期好不容易熬過(guò)來(lái)了，我的衣服一書(shū)皮破了，我的身體——書(shū)頁(yè)皺了。我被小主人毫不客氣地從書(shū)包中拖出來(lái)，插放到書(shū)架下面的一一個(gè)不顯眼的角落里。這時(shí)我抬頭仰視這個(gè)新居，發(fā)現(xiàn)書(shū)架上幾乎所有的小伙伴都比我漂亮，都比我神氣。封面比我精致，紙張比我高級(jí)，插圖比我精美，色彩比我鮮艷，語(yǔ)言比我豐富，故事比我有趣，知識(shí)都比我新.....這時(shí)，我才明白小主人為什么不喜歡我，討厭我。我真不配和那些小伙伴站在一起，恨不得跳下書(shū)架，鉆進(jìn)火爐，用自己的犧牲，為小主人換來(lái)一點(diǎn)兒溫暖和快樂(lè)。
啊，我多么羨慕書(shū)架上的那些小伙伴啊!我多么想成為小主人喜歡的知心好朋友，陪伴著他度過(guò)那金色的童年啊!可是，誰(shuí)能使我這美好的愿望成為現(xiàn)實(shí)呢?那些關(guān)心小主人成長(zhǎng)的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨們，快來(lái)幫幫我吧，我求求你們啦!
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課本上的木蘭詩(shī)篇十
今天上午第三節(jié)課時(shí)，我們?nèi)熒谝巫由显诓賵?chǎng)上看一些人表演課本劇，《漁夫和魔鬼》、《小燕子壘窩》。
看第一個(gè)課本劇的大概內(nèi)容是：一個(gè)漁夫在海邊用漁網(wǎng)捕魚(yú)，網(wǎng)到了一個(gè)瓶子，瓶子里住著一個(gè)魔鬼，漁夫把瓶子打開(kāi)讓魔鬼出來(lái)。魔鬼出來(lái)了想吃這個(gè)漁夫。最后，漁夫用自己的智慧重新把魔鬼裝進(jìn)了瓶子里。我覺(jué)得，那個(gè)漁夫演的還不錯(cuò)，把動(dòng)作都做的蠻好的。魔鬼一出現(xiàn)，就讓我們大吃一驚因?yàn)樗姆b實(shí)在是太可怕了！他頭上戴著面具，面具的嘴巴上有兩個(gè)尖尖的、長(zhǎng)長(zhǎng)的"牙齒：他身穿毛茸茸的衣服，手戴著毛茸茸的手套，手套上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲。我左鄰右舍的女生都抓著男生的衣服，我的心里也涼颼颼的?？墒窃跐O夫祈禱的時(shí)候，魔鬼既然作在了一張空椅子上，椅子兩邊都是學(xué)生，他還摸摸那個(gè)孩子的頭，可好玩了。
第二個(gè)課本劇主要講：鳳凰仙子教小燕子，小麻雀，貓頭鷹，老鷹和雞壘窩。一開(kāi)始鳳凰教他們一定要有耐心，可雞、貓頭鷹、老鷹就在下面爭(zhēng)吵誰(shuí)最有耐心，最后只有小燕子壘出了一個(gè)漂亮的窩。我覺(jué)得在這個(gè)故事里小燕子最有耐心，所以就能把事情做好。我也從中得出一個(gè)道理：只要有耐心，什么難事都能做好。
這一次，課本劇的表演，讓我們懂得了許多做人的道理，希望以后他們還有更精彩的表演。
課本上的木蘭詩(shī)篇十一
“報(bào)告隊(duì)長(zhǎng)，病毒體已經(jīng)從地層沖上來(lái)了！”
“什么，它們沖過(guò)幾道防線了？”
“5道了，前方的隊(duì)員說(shuō)他們快堅(jiān)持不住了?！?BR> “你趕快率領(lǐng)1號(hào)小隊(duì)帶上重武器和彈藥去支援前線，誓死把第6防線守住?！?BR> “是！”
“隊(duì)長(zhǎng)，病毒體快向我們襲來(lái)了，通往前線的路封死了根本出不去?。 ?BR> “那，那我們只好搏一搏了，告訴大家，讓他們等病毒近了再進(jìn)行攻擊，我們的彈藥庫(kù)存不多了，要省著點(diǎn)用?！?BR> 第二幕。
“隊(duì)、隊(duì)長(zhǎng)?！?BR> “哦，是k博士啊，那么急有事嗎？”
“隊(duì)長(zhǎng)，我知道這里有隱形通道，離這里不遠(yuǎn)可以逃向外處，”
“是嗎，那太好了。你先帶著大家出去，我和2號(hào)小隊(duì)留下來(lái)掩護(hù)你們?！?BR> “不行啊，隊(duì)長(zhǎng)，你得先出去，不然我們會(huì)良心不安的。”
“是啊，隊(duì)長(zhǎng)，交給我們來(lái)掩護(hù)吧?！?BR> “不，你們快隨k博士出去，我一會(huì)兒就來(lái)。”
“砰！”
“隊(duì)長(zhǎng)，病毒體沖過(guò)了我們最后一道防線，你快走吧?！?BR> “什……”么。
旁白：隊(duì)長(zhǎng)的話音未落，他就永遠(yuǎn)地沉睡了……。
第三幕。
“不好啦，隊(duì)長(zhǎng)被感染了，大家快點(diǎn)離開(kāi)！”
“什么，隊(duì)長(zhǎng)竟然……”
“不就是個(gè)小小的病毒嗎，我要和它拼了，為隊(duì)長(zhǎng)報(bào)仇！”
“對(duì)，我們要和它拼了，為隊(duì)長(zhǎng)報(bào)仇！”
“大家靜一靜，還是先問(wèn)問(wèn)k博士接下來(lái)該怎么辦吧。”
“k博士，這種病毒體到底是什么物質(zhì)，知己知彼方能百戰(zhàn)不敗，你快跟我們講講，我們才能最有效地和病毒體決一死戰(zhàn)。”
“哦，關(guān)于這一點(diǎn)其實(shí)我研究了這種物質(zhì)很久，在從剛才你們和病毒體決戰(zhàn)遺留下的殘骸中我提取到了病毒體的dna，但里面蛋白質(zhì)的成分卻被一種含有x成分的混合膠質(zhì)狀的物質(zhì)所覆蓋。這種物質(zhì)一旦黏附到人的表皮，就會(huì)立刻滲入到血管中，直逼人的中樞神經(jīng)當(dāng)場(chǎng)斃命，僅僅幾秒鐘的時(shí)間人的基因就會(huì)復(fù)制成病毒體。”
“那我們?cè)撛趺醋鋈プ柚共《倔w呢，或者說(shuō)怎樣它才能不大肆侵略呢？”
“要阻止這種病毒體只有采集到地表20000米以下的巖漿中才有的fx物質(zhì)，對(duì)于目前的技術(shù)來(lái)說(shuō)，根本就是妄想?！?BR> “難道說(shuō)我們永遠(yuǎn)都不能扼殺病毒體了嗎，整個(gè)地球都將被病毒體所覆蓋了嗎？”
“不，g計(jì)劃可以摧毀病毒體，但是……”
尾聲。
k博士將g計(jì)劃完成了，病毒體，隊(duì)長(zhǎng)以及他的隊(duì)員們?cè)谝凰查g化為烏有。
課本上的木蘭詩(shī)篇十二
第一幕決定替征
時(shí)間：有一天
地點(diǎn)：木蘭家
人物：木蘭、木蘭娘
幕啟
木蘭：(邊織布、邊憂愁地對(duì)著門嘆息)哎!
木蘭娘：木蘭，你嘆什么氣呀?
木蘭娘：是呀!
木蘭：我看只有我女扮男裝前去替爹爹了。(興奮地)嗯，就這么定了。明天我就去買駿馬和騎馬必備品。
木蘭娘：(愛(ài)憐地看著懂事的女兒)：唉!
幕落
第二幕購(gòu)馬、馬具
時(shí)間：第二天
地點(diǎn)：東西南北集市
人物：木蘭、各位馬商和馬具商
幕啟
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)東市的駿馬最好，木蘭來(lái)到東市。市集上熱熱鬧鬧，人來(lái)人往，各種物品真是琳瑯滿目。木蘭不買一般生活用品，而是專門來(lái)到駿馬市場(chǎng)。木蘭來(lái)到駿馬商攤前。
木蘭：這匹馬多大價(jià)呀?
駿馬商：三十兩銀子。
木蘭：太貴了點(diǎn)吧，能不能便宜一點(diǎn)呢?
駿馬商：那就二十五兩吧。
木蘭：好吧，我買下這匹馬。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)西市的馬鞍最好，木蘭來(lái)到西市。市集上也跟東市一樣，熱鬧極了。木蘭來(lái)到馬鞍墊子商攤前。
馬鞍商：(大聲地)多好的馬鞍嗬!價(jià)值又便宜，快來(lái)買嗬!
木蘭：(挑選了一會(huì)兒)這個(gè)多少價(jià)，我想買這個(gè)。
馬鞍商：姑娘，我這馬鞍要買十兩銀子的`，看你是個(gè)女的，就八兩吧。
木蘭：好唄，我買下。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)南市的駕馬嚼子和韁繩是最上等的，木蘭又來(lái)到南市。南市的熱鬧場(chǎng)面跟東市和西市一樣。木蘭來(lái)到馬具商攤前。
馬具商：看這位姑娘牽著這么好的駿馬，一定是要買上等的馬嚼子和馬韁繩吧。來(lái)我挑最好的讓你選。
木蘭：這兩樣太合適了，我買下了。
后臺(tái)臺(tái)詞：聽(tīng)說(shuō)北市的馬鞭最走俏，木蘭當(dāng)然就來(lái)到了北市的馬鞭商攤。
馬鞭商：(遠(yuǎn)遠(yuǎn)地)哦!來(lái)了一位英俊的姑娘，一定想買我的響馬鞭吧!
木蘭：(走近馬鞭商攤，喜悅地)你的馬鞭真好，我買這條。
[木蘭走遍了東西南北市，買齊了騎馬出征的各種必需品，騎著千里馬回到了家。]
幕落
第三幕村口送行
時(shí)間：第三天
地點(diǎn)：村外路口
人物：木蘭、木蘭家人
幕啟
[村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行]
木蘭：爹、娘，我要走了，你們多保重。我會(huì)回來(lái)的，你們不用為我擔(dān)心。
木蘭爹：木蘭，自己要照顧好自己啊!
木蘭：放心吧。爹，我會(huì)小心的。時(shí)候也不早了，我該啟程了。爹娘，多多保重呀!
木蘭娘：(流著眼淚，用手帕察眼睛)木蘭，一路順風(fēng)哪!
幕落
第四幕出征途中
時(shí)間：木蘭出征以后
地點(diǎn)：出征途中
人物：木蘭
幕啟
后臺(tái)臺(tái)詞：木蘭離開(kāi)家人，跟隨部隊(duì)出發(fā)了，快速趕路一天后，傍晚時(shí)分。
木蘭：(自言自語(yǔ))我們的行軍速度真快呀!早上告別了父母，傍晚就來(lái)到這黃河邊。我已經(jīng)聽(tīng)不到父母呼喚我的聲音，只能聽(tīng)到黃河流水濺濺的鳴叫聲了。
后臺(tái)臺(tái)詞：又過(guò)了一天，木蘭所屬的軍隊(duì)已經(jīng)來(lái)到邊境。
木蘭：(自言自語(yǔ)地)我們的行軍真神速呀!早晨離開(kāi)了黃河，傍晚就來(lái)到這黑山頭?，F(xiàn)在更聽(tīng)不到父母呼喚我的聲音了，只能聽(tīng)見(jiàn)敵人的戰(zhàn)馬在啾啾地鳴叫了。
幕落
第五幕辭賞歸家
時(shí)間：十年征戰(zhàn)以后。
地點(diǎn)：可汗大殿。
人物：木蘭、可汗、大臣等
幕啟
后臺(tái)臺(tái)詞：在此后的日子里，木蘭經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)的艱苦征戰(zhàn)。他們的軍隊(duì)行走了近萬(wàn)里的路程，他們像飛一樣地跨過(guò)了一道道的關(guān)，越過(guò)了一座座的山。晚上，北方的寒氣送著打更的聲音，寒冷的月光照射在將士們的身上。不少將士壯烈地犧牲了，木蘭靠著自己的機(jī)智勇敢近過(guò)近百次戰(zhàn)斗終于凱旋。
后臺(tái)臺(tái)詞：木蘭立下了赫赫戰(zhàn)功，可汗要親自接見(jiàn)并獎(jiǎng)勵(lì)木蘭。
[大殿上，一片輝煌的氣派?？珊股铣谝巫由?。]
可汗：來(lái)人哪!傳花木蘭!
大臣：傳花木蘭晉見(jiàn)!
[木蘭上前進(jìn)大殿，雙手相拱。]
木蘭：拜見(jiàn)大汗!
可汗：愛(ài)將平身，今日要好好賞你。
[可汗示意下人把賞品賞給花木蘭。]
木蘭：多謝大汗!
可汗：花木蘭，你勞苦功高，封你做尚書(shū)郎吧!
木蘭：不，大汗，木蘭不想做尚書(shū)郎，請(qǐng)讓我騎上千里馬，回到我的故鄉(xiāng)去。
可汗：好啊!看在你為國(guó)立功的份上，就準(zhǔn)許你回家。
幕落
第六幕還女兒妝
時(shí)間：木蘭回家時(shí)
地點(diǎn)：木蘭老家
人物：木蘭、木蘭家人，同行伙伴。
幕啟
木蘭：爹，娘。孩兒回來(lái)了。
木蘭爹：回來(lái)了就好，真是個(gè)好孩子!
木蘭娘：快進(jìn)屋去吧!路上勞累了。
木蘭弟：(快步跑回家去)姐姐回來(lái)了，我殺豬去啦!
[木蘭和家人及同行伙伴來(lái)到木蘭家]
幕落(劇終)
課本上的木蘭詩(shī)篇十三
尊敬的美術(shù)老師：
我上美術(shù)課沒(méi)帶美術(shù)課本的行為讓你為我感到傷心難過(guò)，我知道自己做錯(cuò)了，我不應(yīng)該這么丟三落四。
無(wú)論如何，我上美術(shù)課沒(méi)帶本子就充分說(shuō)明我沒(méi)有對(duì)美術(shù)有足夠重視，而且也是不尊重您的一種表現(xiàn)。為此，我深感愧疚與后悔課沒(méi)帶課本的檢討書(shū)課沒(méi)帶課本的檢討書(shū)。我知道自己的行為是不對(duì)的，作為一名學(xué)生，就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一門學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程。其中的美術(shù)就是幫助我們陶冶情操很好的一種方式，美術(shù)的重要也已經(jīng)深入人心課。
可是我竟然不好好對(duì)待美術(shù)，放棄我了成為一名德智體美勞全面發(fā)展好學(xué)生的理想。其中美術(shù)可以培養(yǎng)我的藝術(shù)感，是非常好的一門課程。從今往后，我要吸取這次錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且認(rèn)真對(duì)待美術(shù)課程。今后向您保證我一定要認(rèn)真攜帶作業(yè)課本到課堂來(lái)上課課沒(méi)帶課本的檢討書(shū)檢討書(shū)。
此致!
課本上的木蘭詩(shī)篇十四
1.生命因瘋狂追夢(mèng)而精彩,夢(mèng)想因執(zhí)著堅(jiān)定而綻放.
2.滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔,乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí).
3.我相信方法總比困難多.
4.苦海有涯.而學(xué)無(wú)涯,志者戰(zhàn)高考,惰者畏高考.奮起飛翔,路在腳下.
5.拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難,攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁.
6.站在新起點(diǎn),迎接新挑戰(zhàn),創(chuàng)造新成績(jī).
7.我失敗了兩年,就是等一個(gè)機(jī)會(huì),我不想證明比別人強(qiáng)多少,我要把我失去的奪回來(lái).
8.用信心擦亮自己,用成功擦亮校名.
9.掉皮掉肉不掉隊(duì),流血流汗不流淚.
10.我自信,故我成功、我行,我一定能行.
11.狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ),持之以恒是勝利的保證.
12.我心飛翔,路在腳下.
13.高考在我心中,生命在我手中.
14.每一個(gè)敢于付出的人最后都是幸運(yùn)的.
15.點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才厚澤九州,滴滴汗水勇赴學(xué)海逐鹿中原.
課本上的木蘭詩(shī)篇十五
____老師：
今天我上語(yǔ)文課竟然忘記了帶課本，這是不可原諒的錯(cuò)誤，我沒(méi)有按學(xué)校的要求認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，而是丟三落四，貪玩得忘乎所以。因?yàn)闆](méi)帶課本，這節(jié)課我就沒(méi)辦法好好聽(tīng)，首先，老師課講到哪里我不知道，有些內(nèi)容必須做筆記，而且要記在書(shū)里，有的內(nèi)容必須在書(shū)上做記號(hào)，也因?yàn)闆](méi)有書(shū)，而沒(méi)法做，我想聽(tīng)課，要跟鄰位的同學(xué)一起看同一本書(shū)，也給鄰位的同學(xué)帶來(lái)不便，真是害人害己。
我為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤呢？主要原因是我沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。辦事沒(méi)有條理，自理能力差。又貪玩。常常玩得滿頭大汗，到要上課時(shí)才匆匆忙忙抓了書(shū)包就跑，也不管書(shū)包里的東西夠不夠。所以經(jīng)常出現(xiàn)課本帶不全的事，俗話說(shuō)“繩子總是在最不結(jié)實(shí)的地方斷”我就是在老毛病不改這個(gè)問(wèn)題上吃虧，現(xiàn)在我知道自己又錯(cuò)了，我深刻檢討自己的行為，真誠(chéng)地向老師道歉，請(qǐng)老師原諒！并保證從今以后不會(huì)再發(fā)生類似事件。請(qǐng)老師看我的行動(dòng)吧。
此致
敬禮！
學(xué)生：xx。
時(shí)間：
課本上的木蘭詩(shī)篇十六
說(shuō)教材的地位和作用。
本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運(yùn)動(dòng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。本課是在前四課的基礎(chǔ)上，從生活實(shí)際需要出發(fā)，論述影響我國(guó)天氣變化的幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽(tīng)懂播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。本課的學(xué)習(xí)還為后面第四單元?dú)庀鬄?zāi)害臺(tái)風(fēng)、寒潮等的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定。
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知能力，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：記住影響我國(guó)天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面系統(tǒng)，低壓系統(tǒng)，高壓系統(tǒng)。
理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對(duì)天氣的影響。
理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對(duì)天氣的影響。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識(shí)圖能力。
通過(guò)閱讀天氣形勢(shì)圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分析問(wèn)題的能力。
3、德育目標(biāo)：通過(guò)閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
說(shuō)教材重、難點(diǎn)的確定。
課本上的木蘭詩(shī)篇十七
音樂(lè)老師：
我錯(cuò)了。
我已經(jīng)深刻的意識(shí)自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性了。
紀(jì)伯倫曾說(shuō)過(guò)：“在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘密?！闭^“一粒沙里看一個(gè)世界，一朵花里開(kāi)一片天堂，露珠也能反射出太陽(yáng)的光芒”同樣一個(gè)人的舉止細(xì)節(jié)就能夠徹底地反映出這個(gè)人的道德品質(zhì)。上課不帶書(shū)正如打仗不帶槍，這樣是對(duì)生活沒(méi)有責(zé)任感的體現(xiàn)，是我的人格缺陷的體現(xiàn)!我這么做，完全是在老師父母的關(guān)愛(ài)下墮落放棄，對(duì)他人極不尊重的做法。
想到這些,我的身上不禁冒出了冷汗,我懂了,您在精神上挽救了一個(gè)罪惡的靈魂啊~!
檢討人：
課本上的木蘭詩(shī)篇十八
尊敬的老師：
今天我上語(yǔ)文課竟然忘記了帶課本，這是不可原諒的錯(cuò)誤，我沒(méi)有按學(xué)校的要求認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，而是丟三落四，貪玩得忘乎所以。因?yàn)闆](méi)帶課本，這節(jié)課我就沒(méi)辦法好好聽(tīng)，首先，老師課講到哪里我不知道，有些內(nèi)容必須做筆記，而且要記在書(shū)里，有的內(nèi)容必須在書(shū)上做記號(hào)，也因?yàn)闆](méi)有書(shū)，而沒(méi)法做，我想聽(tīng)課，要跟鄰位的同學(xué)一起看同一本書(shū)，也給鄰位的同學(xué)帶來(lái)不便，真是害人害己。
我為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤呢？主要原因是我沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。辦事沒(méi)有條理，自理能力差。又貪玩。常常玩得滿頭大汗，到要上課時(shí)才匆匆忙忙抓了書(shū)包就跑，也不管書(shū)包里的東西夠不夠。所以經(jīng)常出現(xiàn)課本帶不全的事，俗話說(shuō)“繩子總是在最不結(jié)實(shí)的地方斷”我就是在老毛病不改這個(gè)問(wèn)題上吃虧，現(xiàn)在我知道自己又錯(cuò)了，我深刻檢討自己的行為，真誠(chéng)地向老師道歉，請(qǐng)老師原諒！并保證從今以后不會(huì)再發(fā)生類似事件。請(qǐng)老師看我的行動(dòng)吧。
檢討人：
日期：
課本上的木蘭詩(shī)篇十九
我問(wèn)朋友，如果，我是說(shuō)如果，是否希望重新來(lái)過(guò)大學(xué)生活？他說(shuō)我過(guò)于感性，我當(dāng)然知道如花的美眷也抵不過(guò)似水的流年，只是不忍這些日子有一天將隨著抽水馬桶的嘩嘩聲流入無(wú)邊的晦暗，記憶會(huì)失語(yǔ)空白，再也不被想起。
眼見(jiàn)著新生來(lái)了。公寓學(xué)校廣場(chǎng)街道，張燈結(jié)彩鑼鼓喧天，盛大的喜悅在五彩繽紛中招搖。一如去年前年大前年那熱鬧非凡的場(chǎng)面，放眼望去除了人還是人。動(dòng)感地帶我的地盤我做主仍是青春校園的代言，耀眼火熱的橘黃飛揚(yáng)在樓角操場(chǎng)，掠過(guò)了花瓣樹(shù)梢。滿臉好奇純真的大一新生；神情熱切的學(xué)生家長(zhǎng)；鞍前馬后忙著的學(xué)生會(huì)志愿者；道路倆旁叫賣吆喝的老生一股全新的活力在校園里涌動(dòng)?？墒牵灿形疫@樣的，淡然路過(guò)的恍惚的人。
車水馬龍，人來(lái)人往，難以名狀的沖擊感。觸手可及的喜氣和真實(shí)，又讓人有些眩暈。瞬間，曾經(jīng)美好的失落的千頭萬(wàn)緒千絲萬(wàn)縷糾纏著我，似乎這就要盆滿缽溢地淌一地難道這就是光陰流逝的場(chǎng)景么？這就是時(shí)光飛逝的速度么？我不忍逗留，生怕感傷。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將蜂擁的人群拋在了身后，就像光陰匆匆地路過(guò)了我一樣。
來(lái)到了圖書(shū)館。學(xué)習(xí)的心無(wú)旁騖頭也不抬；也有人掛著耳機(jī)，有人擺弄著手機(jī)，還有的掛著耳機(jī)擺弄著手機(jī)總之，外面的生氣和繁華似乎與他們無(wú)關(guān)。大四的我們都真真切切地體會(huì)到了時(shí)光流逝的滋味，過(guò)山車般飛快的速度讓很多人忘了去感受，只剩下尖叫和心慌。于是每個(gè)人都試圖用不同的方式在最后抓住些什么，考研的整天泡在圖書(shū)館，考證的追著趕著時(shí)間利用這所剩無(wú)幾的在校日子。有的實(shí)習(xí)，也有的打著實(shí)習(xí)的幌子逍遙在外。上課時(shí)，經(jīng)常零星的幾個(gè)人，臉上都看不出什么表情?，F(xiàn)在每當(dāng)路過(guò)低年級(jí)教室，看見(jiàn)靠在角落里那個(gè)熟睡的男孩兒，多想告訴他，醒醒吧；那倆個(gè)竊竊私語(yǔ)的小女生，靜靜吧不知到我有多么羨慕你們，仰著的臉龐，滿滿的座位，滿滿的時(shí)光。
曾經(jīng)那樣的時(shí)光也屬于我們，充實(shí)的匆忙過(guò)張揚(yáng)地快樂(lè)過(guò)青春洋溢，如日中天。那時(shí)候喜歡躺在體育場(chǎng)上，仰望著星空，和同伴嬉笑打鬧。這種快樂(lè)讓我們混淆了天空和后山的`顏色，猜想著這雜草樹(shù)蔭交織的背后，是為明天編制的動(dòng)人傳說(shuō)還是對(duì)來(lái)的無(wú)限憧憬呢？我們也曾奔跑在廣場(chǎng)上，風(fēng)撩起了我們的發(fā)梢，露出了年輕光潔的額頭可是時(shí)間太瘦，而指縫太寬，如今竟有種遲暮的荒涼感就好比校內(nèi)網(wǎng)中的種種，不知什么時(shí)候級(jí)別滿了游戲過(guò)氣了，才發(fā)現(xiàn)你的朋友撤了車場(chǎng)空了菜場(chǎng)荒蕪了游戲卸載了無(wú)論如何風(fēng)靡，只是一時(shí)。人們趕場(chǎng)一樣又蜂擁而至下一個(gè)目標(biāo)，留下了一地的零落和嘆息。
歲月仿佛小孩兒被燒了屁股一樣，就這樣火急火燎地把要我們趕到下一個(gè)了場(chǎng)。
你瞧，我總是將曾經(jīng)反復(fù)提及，好友狀態(tài)里寫到：過(guò)分的留戀過(guò)去，是因?yàn)楝F(xiàn)在不夠美好?；蛟S吧，或許我只是懷念年輕歲月中那個(gè)單純的自己。當(dāng)大一的小學(xué)妹跌跌撞撞地變成了大四的老學(xué)姐，當(dāng)一切久遠(yuǎn)到無(wú)力，夕拾的朝花也不再美好。
歲月夾雜著歌唱?dú)g呼沮喪咒罵與你我擦肩而過(guò)，生活又在真實(shí)地訴說(shuō)著下一段始料未卻又在情理之中的故事。
我不抱怨，只是感激。我不感傷，只是珍惜。
謹(jǐn)此獻(xiàn)給所有大四的兄弟姐妹，認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的。你的經(jīng)歷，我的過(guò)往，都相約在這美好的青春時(shí)節(jié)。學(xué)弟學(xué)妹，也望你們千萬(wàn)珍惜。
課本上的木蘭詩(shī)篇二十
1、付出不一定有收獲，努力了就值得了。
2、拿的起，放得下。凡事別勉強(qiáng)！
3、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
4、有目標(biāo)的人生才有方向，有規(guī)劃的人生才更精彩。
5、心靈的土地上一旦撒下謊言的雨點(diǎn)，就會(huì)長(zhǎng)出尖利的荊棘。
6、沒(méi)有失敗，只是暫時(shí)停止成功。
7、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
8、美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
9、每個(gè)人都要長(zhǎng)大。但不是每個(gè)人都懂得長(zhǎng)大。
10、人生最大的失敗，就是放棄。
11、好多人做不好自己，是因?yàn)榭傁胫鰟e人！
12、從不奢求生活能給予我最好的，只是執(zhí)著于尋求最適合我的！
13、嘴里說(shuō)的人生，就是自己以后的人生。
14、如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。
15、合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練。
16、母疼兒為天性，兒疼母為人性。
17、有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。
18、這一秒不放棄，下一秒就有希望！堅(jiān)持下去才可能成功！
19、上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
20、覺(jué)得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
21、人可以不成功，但不可以不成長(zhǎng)。
22、幸福和幸運(yùn)是需要代價(jià)的，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐！
23、人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。
24、世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。
25、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
26、沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。
27、山路曲折盤旋，但畢竟朝著頂峰延伸。
28、崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
29、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
30、自然界沒(méi)有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。
31、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
32、只會(huì)幻想而不行動(dòng)的人，永遠(yuǎn)也體會(huì)不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。
33、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
34、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
35、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
36、忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。
37、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
38、志在峰巔的攀登者，不會(huì)陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。
39、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。
40、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
41、人生最重要的一點(diǎn)是，永遠(yuǎn)不要迷失自己。
42、人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
43、帶著感恩的心啟程，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)父母，愛(ài)自己，愛(ài)朋友，愛(ài)他人。
44、用愛(ài)生活，你會(huì)使自己幸福！用愛(ài)工作，你會(huì)使很多人幸福！
45、沒(méi)有傘的孩子必須努力奔跑！
46、我們什么都沒(méi)有，唯一的本錢就是青春。夢(mèng)想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運(yùn)！
47、你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)！
48、善待他人，體諒他人，熱愛(ài)生命，努力生活。
49、生命對(duì)某些人來(lái)說(shuō)是美麗的，這些人的一生都為某個(gè)奮斗。
50、牢記所得到的，忘記所付出的。
附加閱讀：讀書(shū)的好處。
在我的眼里，書(shū)比任何寶貴的東西都重要。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)可以增長(zhǎng)你的知識(shí)，多讀書(shū)，會(huì)影響你一聲的命運(yùn)。
毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃；覺(jué)，可以一日不睡；書(shū)，不可以一日不讀。”主席能說(shuō)出這樣的`話足可以表示出他對(duì)書(shū)的重要性。在我眼里，書(shū)是那么重要，讀書(shū)是一件多么快樂(lè)的事情，一旦離開(kāi)讀書(shū)這一主題，我便不知道該干什么。有人對(duì)我說(shuō)：可以看一下電視，玩一下電子游戲呀！聽(tīng)他說(shuō)完，我立刻反駁道，看電視，玩游戲多沒(méi)意思呀，還是讀書(shū)有意思。
光宗政務(wù)那么繁忙，還堅(jiān)持讀書(shū)，毛澤東主席在晚年生病時(shí)還不忘翻書(shū)本。讀書(shū)，是人一大幸事，書(shū)，是人類進(jìn)步的階段。在我看來(lái)，人們不讀書(shū)，沒(méi)有太大意思。
書(shū)，是我們的吉祥物，書(shū)可以改變命運(yùn)，書(shū)的好處太多，說(shuō)也說(shuō)不完！能讀書(shū)，是我們的幸運(yùn)，我們要珍惜，書(shū)是被喻為圣品。而在我眼里，書(shū)只是一個(gè)有文字有圖片的一種東西，可是書(shū)里的文字是那么富有感情，作文書(shū)里的圖片是那滑稽，那么的栩栩如生。
每當(dāng)，我讀到太陽(yáng)這個(gè)詞時(shí)，我就會(huì)想到那太陽(yáng)像一個(gè)碩大的火球從海洋的口中跳出。在讀到大海這個(gè)詞時(shí)，我便會(huì)想到一個(gè)比喻句——大海晶瑩的像一塊巨大的藍(lán)寶石一樣，鑲嵌在祖國(guó)的大地的版圖上。
由此可見(jiàn)，中國(guó)出版的書(shū)上的漢字和詞是多么豐富有感情。讀了書(shū)，我的比喻句，擬人句寫的更好了，讀書(shū)的好處是多么大?。∥覑?ài)我的同伴——書(shū)。希望大家讀了書(shū)也能受益匪淺，我看書(shū)，是因?yàn)闀?shū)里好的知識(shí)太多了。書(shū)的好處太多了。書(shū)不僅可以豐富你的知識(shí)，還可以加大你對(duì)古文的理解，如果去森林冒險(xiǎn)。可以隨時(shí)翻一翻百科全書(shū)，如果閑來(lái)無(wú)趣也可以看一看雜志，報(bào)紙，或一些搞笑的書(shū)。
書(shū)的好太多了，如果你有時(shí)間去實(shí)踐圖書(shū)館，一定要多借幾本書(shū)，好好體會(huì)一下書(shū)的好處。如：遇到熊應(yīng)該怎么辦？遇到食人蟻又該怎么辦？聽(tīng)完我的介紹，一定覺(jué)得讀書(shū)很有意思吧！讀書(shū)的好處可不只有這些，需要你去不斷思考去探索書(shū)的好處，我們要多讀書(shū)。
課本上的木蘭詩(shī)篇二十一
青春如花，但我們是否能夠做到綻放時(shí)驚心動(dòng)魄，飄落時(shí)無(wú)怨無(wú)悔，將那些生命中發(fā)生的痕跡演繹成影片中扣人心弦的永恒呢?韻斷香殘，是否我們還能青春無(wú)悔。
青春總是這樣，讓我們微笑、讓我們淚流。我們的生活在繼續(xù)，無(wú)論多么荒蕪的悲涼、多么不堪的過(guò)往，都會(huì)成為昨天，凝結(jié)成記憶里遙遠(yuǎn)的某一天。天空沒(méi)留下鳥(niǎo)的痕跡，可誰(shuí)又認(rèn)真地書(shū)寫過(guò)流年。因?yàn)椋啻航K將逝去。
前世無(wú)言，眷戀今生，紅塵過(guò)往，萬(wàn)千糾結(jié)，青春盼回首，勝過(guò)柔情相思薄涼苦。青春路苦，執(zhí)一念，踩碎感傷，拘月在手，暗香盈袖淚雨狂歡，花間弄影兩兩相守。
歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。命運(yùn)，宛如顆顆璀璨的星辰墜落碧波，撩人情思。于是，我默默為之縈夢(mèng)。
歲月含瑞氣，生命吐祥光。命運(yùn)，恰似只只唯美的精靈游蕩瑤池，動(dòng)人心弦。于是，我深深為之牽魂。
輕輕叩開(kāi)記憶的門扉、緩緩翻閱歷史的文集，作一次迅雷之閃，疾風(fēng)之舞般的回眸：
命運(yùn)將花蕊精雕成醉人的笑靨，吸引顆顆迷茫的心靈。但，佇立于李唐王朝的至尊紅顏甘愿做自己的神，用歲月書(shū)寫永恒：仿若天外來(lái)客的武媚娘敢于挑戰(zhàn)男人的世界，牡丹為之定洛陽(yáng)。
命運(yùn)把圣水細(xì)琢成晶瑩的淚滴，勾起種種無(wú)端的感傷。但，寄身于豪門府第的瀟湘妃子甘愿做自己的神，用生命演繹不朽：恰似云中仙子的林黛玉勇于反抗封建的禮教，姻緣為之定前盟。
武媚娘、林黛玉之所以能夠獨(dú)秀一枝，大概是因?yàn)樗齻兌济靼祝好\(yùn)要靠自己開(kāi)創(chuàng)，人生亦要靠自己點(diǎn)綴。只有做自己的神，才有機(jī)會(huì)光彩奪目，煥發(fā)人生最本質(zhì)的溫暖和生命最絢爛的光華。
命運(yùn)是我的載體，我是命運(yùn)的靈魂。也許，命運(yùn)自筆尖悄然滑過(guò)時(shí)，我便夸父追日般地執(zhí)著于它，永不言棄。因?yàn)?，我和命運(yùn)有個(gè)約定：做自己的神。
心靈的慰藉，人生旅途中出格的念想，青春，讓我們赤手可得，同時(shí)又讓我們傷透腦筋。戲里戲外，借著流年，我們且吟、且回首。我們?cè)诖髮W(xué)，我們正值青春，我們?cè)摓榍啻簳r(shí)刻反省。青春是不完美的，青春是用來(lái)懷念的。
流逝的時(shí)光，翻轉(zhuǎn)的年輪，義無(wú)反顧的青春。我們的青春，不需要成天守著電腦茫然的眼神;我們的青春，不需要廝守白天黑夜懶懶的床眠?？蘸那啻海斩攘髂?，我們，著實(shí)不應(yīng)該。
可能有些歲月，需要我們慢慢等待;可能有些往事，需要我們植入腦海。當(dāng)生活的車輪碾過(guò)記憶，留下歲月的吻痕時(shí)，才知道青春淘走了昔日友人的歡笑和共度風(fēng)雨的艱辛，留下的僅僅是自己孤單的影子和支離破碎的靈魂與傷透腦筋的回憶。
課本上的木蘭詩(shī)篇二十二
尊敬的老師：
您好！
這些天我一直在思考那次上課沒(méi)帶書(shū)的事情，這件事真的不是故意的，因?yàn)槎家呀?jīng)是初中生了，上課要帶書(shū)這樣的常識(shí)我還是明白的。說(shuō)實(shí)話，那天打開(kāi)書(shū)包發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶那節(jié)課的書(shū)我也是特別驚訝，也比較慌，因?yàn)槭堑谝淮谓?jīng)歷這樣的事情，所幸老師能夠理解我，看得出來(lái)我并不是故意的，但我還是需要好好反省一下自己。
我想先說(shuō)一下我家的情況，說(shuō)來(lái)您可能不信，因?yàn)檫@個(gè)理由比較牽強(qiáng)，但卻是真是的事件?？赡苁鞘艿綘敔斈棠痰挠绊懓?，出門必須要帶一把傘，因?yàn)榧幢闶翘鞖忸A(yù)報(bào)也有不準(zhǔn)的地方，我爺爺經(jīng)常抱怨，說(shuō)本地的天氣預(yù)報(bào)還不如鄰省的準(zhǔn)?？墒遣还苁钦l(shuí)也不可能天天帶著傘跑啊，因此我們一家人出行都是一個(gè)人背一個(gè)書(shū)包，由于是家庭款，我和我爸的書(shū)包一模一樣，由于書(shū)包容量比較大，還能帶充電器和一些其他的東西，因此他也喜歡背書(shū)包。說(shuō)到這里您可能已經(jīng)明白了吧，其實(shí)我沒(méi)帶書(shū)的原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榧依镉袃蓚€(gè)一模一樣的書(shū)包，我背錯(cuò)書(shū)包了，其實(shí)當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)的時(shí)候我也很尷尬，上課的時(shí)候打開(kāi)書(shū)包翻出來(lái)一堆看不懂的文件。好在我能夠和同桌共用一本書(shū)。
其實(shí)仔細(xì)想想，我上課沒(méi)帶書(shū)最主要的原因其實(shí)就是因?yàn)槲业拇中拇笠?，我?yīng)該能夠察覺(jué)到的，我的書(shū)包應(yīng)該比較重，如果我能夠觀察仔細(xì)一點(diǎn)，出門之前檢查一遍書(shū)包，那么也就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，對(duì)此我感到非常不好意思。上課不帶書(shū)很明顯就是不尊重老師的表現(xiàn)，而且給同桌也造成了不好的影響，即便能夠共用一本書(shū)，我想這樣做也會(huì)妨礙他的`學(xué)習(xí)效率，無(wú)論如何這件事的影響都不怎么好，因此我覺(jué)得我在這方面應(yīng)該加強(qiáng)一些，不要每天回家以后做完作業(yè)就什么都不管了，連書(shū)包里有些什么，是不是自己的書(shū)包都不知道，簡(jiǎn)直愧對(duì)學(xué)生這個(gè)身份。
雖然說(shuō)這件事情已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，但我還是耿耿于懷，因?yàn)槲乙恢痹谔嵝炎约?，同樣的錯(cuò)誤絕對(duì)不要犯兩次，因?yàn)樯险n有一次沒(méi)帶書(shū)還是可以理解的，畢竟我也會(huì)有粗心大意的時(shí)候，但如果總是這樣那就不得不懷疑我的用心了，因此我必須要記住這件事情，以后上課必須要帶書(shū)，不然我自己也原諒不了我自己。
此致
敬禮!
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