總結(jié)不僅可以幫助我們提高工作效率，還可以讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在總結(jié)的語(yǔ)言上，要簡(jiǎn)明扼要，不過(guò)度展開(kāi)?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和重點(diǎn)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇一
創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的話(huà)題，無(wú)論是個(gè)人還是組織，都需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的必要性和挑戰(zhàn)。本文將從理念明確、機(jī)遇把握、團(tuán)隊(duì)合作、困難克服和未來(lái)規(guī)劃等五個(gè)方面來(lái)敘述我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)。
第一段：理念明確
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步是要明確自己的理念和目標(biāo)。我相信“創(chuàng)新是一種態(tài)度，創(chuàng)業(yè)是一種精神”。在創(chuàng)新過(guò)程中，我們要敢于突破常規(guī)思維，勇于嘗試新的方式和方法。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我們要有堅(jiān)定的信念和決心，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持著自己的理念和目標(biāo)，不斷努力探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。
第二段：機(jī)遇把握
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要能夠把握機(jī)遇。機(jī)遇是存在于人們的生活和工作中，關(guān)鍵是要有敏銳的洞察力和判斷力。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我經(jīng)常關(guān)注社會(huì)和市場(chǎng)變化，積極尋找機(jī)遇。當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，我會(huì)迅速行動(dòng)，抓住機(jī)遇并加以利用。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的能力，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)⒉煌乃枷牒湍芰θ诤显谝黄?，形成?chuàng)新的火花。在我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，我非常注重團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)成員相互配合，堅(jiān)持開(kāi)放和包容的工作氛圍。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠有效地分工合作，共同攻克各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：困難克服
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，困難并不可怕，只要我們能夠勇敢面對(duì)，并找到解決的辦法。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我遇到了許多困難，如資金短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等。但我始終相信，只要我們有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就一定能夠克服困難，取得成功。
第五段：未來(lái)規(guī)劃
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我不僅要關(guān)注當(dāng)下的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，更要思考未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃。我會(huì)繼續(xù)保持開(kāi)放的思維，關(guān)注社會(huì)和市場(chǎng)的變化，不斷尋找新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)的敘述，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。明確理念、把握機(jī)遇、合作團(tuán)隊(duì)、克服困難和規(guī)劃未來(lái)是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的核心體會(huì)。我相信只要我們勇敢創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，就一定能夠取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二
3、新時(shí)期主題班會(huì)，家訪(fǎng)，家長(zhǎng)會(huì)形式探索。
4、教育信念:班主任專(zhuān)業(yè)化的核心。
5、班主任管理的新趨勢(shì)：引領(lǐng)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
6、班主任管理風(fēng)格對(duì)初中生問(wèn)題行為的影響。
7、網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)開(kāi)展的可行性研究。
8、轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校德育工作實(shí)效性的認(rèn)知。
9、班主任教師對(duì)學(xué)生尊重的新內(nèi)涵。
10、中等職業(yè)學(xué)校班主任教育的重要性。
11、教師合作教學(xué)的實(shí)踐與探索。
12、班主任專(zhuān)業(yè)化:班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
13、提升班主任專(zhuān)業(yè)化的有效探索。
14、建立激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化班級(jí)管理的創(chuàng)新實(shí)踐。
15、提升德育師資隊(duì)伍人文素養(yǎng)的內(nèi)容，途徑和方法的研究。
16、全員德育中的班主任和學(xué)科教師的教育職能研究。
17、學(xué)校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建。
18、減少師源性心理傷害的對(duì)策研究。
19、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題及對(duì)策。
20、學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思。
21、心理健康教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合模式的研究。
22、大眾傳媒，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響及對(duì)策研究。
23、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究。
24、班主任對(duì)學(xué)生的心理懲罰及其避免。
25、新課程改革背景下的中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
26、智慧型班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略。
27、德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐。
28、淺談班主任教育“違紀(jì)”學(xué)生的基本原則。
29、溝通的技巧--成功班主任的關(guān)鍵。
30、現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)實(shí)踐與探索。
31、走向“教師德育專(zhuān)業(yè)化”之德育實(shí)務(wù)模塊主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施。
32、實(shí)現(xiàn)和諧--走出班級(jí)“制度化”管理的困惑。
33、信自己信未來(lái)--主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例。
34、打造班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶頭人。
35、保障班主任合法權(quán)益的重要制度。
36、教育中嚴(yán)中有愛(ài)的思考--班主任管理工作。
37、等待能夠創(chuàng)造奇跡--淺談班主任的育人觀。
38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用。
39、專(zhuān)業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。
40、班主任專(zhuān)業(yè)化初論。
41、大學(xué)生思想政治教育狀況調(diào)查報(bào)告--以武漢理工大學(xué)為例。
42、問(wèn)題兒童？缺陷兒童？異常兒童？--千余名教師視角中的父母離異學(xué)生。
43、中小學(xué)班主任情感素質(zhì)結(jié)構(gòu)與提升路徑。
44、班主任在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的特殊地位、作用和操作系統(tǒng)。
45、班主任專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題的探討過(guò)程。
46、精神關(guān)懷:班主任專(zhuān)業(yè)化的核心內(nèi)容。
47、試論班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特性。
48、小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)證研究。
49、關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的幾點(diǎn)思考。
50、高校學(xué)生黨員擔(dān)任助理班主任工作的實(shí)踐與思考。
班主任論文題目創(chuàng)新篇三
第一段：引言和背景介紹（200字）
在當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為了推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要力量。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)；而對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步注入新的活力。在我過(guò)去的幾年中，我積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐并不斷總結(jié)心得與體會(huì)，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和成功因素有了更深入的理解。
第二段：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性（200字）
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的源泉，它意味著以新的思維方式和方法解決問(wèn)題，滿(mǎn)足人們的需求。作為創(chuàng)新的延伸，創(chuàng)業(yè)則是將新的思維和方法轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值。創(chuàng)業(yè)不僅僅意味著成功創(chuàng)辦一家公司，更是一種積極進(jìn)取、追求個(gè)人夢(mèng)想的態(tài)度和行動(dòng)方式。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之間相輔相成、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素（300字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要掌握一系列的核心要素。首先是市場(chǎng)洞察能力和創(chuàng)新思維，要深入了解市場(chǎng)和消費(fèi)者需求，在獨(dú)到的洞察中找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。其次是團(tuán)隊(duì)合作能力，成功的創(chuàng)業(yè)往往需要一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并團(tuán)結(jié)協(xié)作以追求共同的目標(biāo)。第三是資源整合能力，創(chuàng)業(yè)需要資源的支持，包括資金、人才和技術(shù)等，能夠有效整合資源并加以利用是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。最后是執(zhí)行力和堅(jiān)持不懈的精神，充滿(mǎn)激情和毅力是成功創(chuàng)業(yè)者的共同特征。
第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與策略（300字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可避免地會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，比如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力、資金和人才困擾等。在這些挑戰(zhàn)面前，創(chuàng)新者需要制定適當(dāng)?shù)牟呗詠?lái)應(yīng)對(duì)。首先，要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求。其次，要靈活變通，根據(jù)市場(chǎng)反饋及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)品或服務(wù)。再次，要注重建立良好的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，與合作伙伴建立緊密的合作關(guān)系，共同推動(dòng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。最后，要勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，及時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的失敗進(jìn)行總結(jié)和反思，積極尋求改進(jìn)的方法和策略。
第五段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)和收獲（200字）
通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，我收獲了很多。首先，我能夠更加自主地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。其次，我經(jīng)歷了嘗試、失敗與成功的過(guò)程，不斷提升了自己的能力和素質(zhì)。再次，我擁有了更加廣闊的人際交往圈和人脈資源，遇到了很多志同道合的小伙伴與合作伙伴。最后，我深刻感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和意義，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：（100字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)既有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、保持激情和毅力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的意義，并通過(guò)不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，不斷挑戰(zhàn)自我，并為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇四
未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)什么？在北卡羅來(lái)納州一大學(xué)演講時(shí)，呼吁重視科研創(chuàng)新。為什么？因?yàn)檫@是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的種子。
溫家寶在深圳考察時(shí)，也鼓勵(lì)深圳年輕人敢想別人不敢想的事，敢做別人不敢做的事，勇于創(chuàng)新，打破框框，將深圳建設(shè)成創(chuàng)意之都?？纯粗?chē)钠髽I(yè)，多數(shù)只醉心于簡(jiǎn)單的復(fù)制，不僅在國(guó)際市場(chǎng)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力可言，在國(guó)內(nèi)的生命力也難于長(zhǎng)久。只有實(shí)現(xiàn)從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造的飛躍，才能贏得未來(lái)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇五
作為一名班主任，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)論文題目的范文，歡迎閱讀!
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時(shí)除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)外，還得每天面對(duì)個(gè)性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺(jué)到，過(guò)去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代，不斷地超越自己。本學(xué)期，我根據(jù)本班實(shí)際主要工作，總結(jié)如下：
一、班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，前面提高學(xué)生素質(zhì)。
a、分層制定目標(biāo)。
1、集體制定班級(jí)總目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，我班召開(kāi)了一次“我為三(3)班爭(zhēng)光”的主題班會(huì)，從而制定了班上的總目標(biāo)，以此激勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進(jìn)。
2、班干部制定目標(biāo)。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動(dòng)班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對(duì)班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。
3、各組各科制定目標(biāo)。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)本組、本科的實(shí)際情況制定小組、科組目標(biāo)。以便使班級(jí)總目標(biāo)分解到組、科具體化。
4、個(gè)人制定小目標(biāo)。小目標(biāo)的制定我以學(xué)生經(jīng)過(guò)努力就可以實(shí)現(xiàn)為原則。由個(gè)人所在的組的組長(zhǎng)管理。由我負(fù)責(zé)檢查、督促、落實(shí)。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。(自定目標(biāo)起，不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上。(期中考試他們的目標(biāo)確實(shí)達(dá)到了。
b、多種形式落實(shí)目標(biāo)。
制定目標(biāo)只是開(kāi)始，落實(shí)目標(biāo)才是目標(biāo)管理的關(guān)鍵。為此，我根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過(guò)各種比賽和活動(dòng)促進(jìn)小目標(biāo)的落實(shí)。比如：我開(kāi)展了四人為一小組的競(jìng)賽，看誰(shuí)的缺點(diǎn)改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)班里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看課外書(shū)，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，限期達(dá)標(biāo)。
c、及時(shí)更換目標(biāo)、鞏固目標(biāo)。
更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標(biāo)即對(duì)已達(dá)到的小目標(biāo)采用多種方法加以鞏固。如：對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，幫助他們分清是非界限，引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo)。加強(qiáng)組織，嚴(yán)格檢查，經(jīng)常鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使他們不斷進(jìn)步。
二、采用新措施，落實(shí)特色班方案。
a、設(shè)立“小組評(píng)比欄?！?BR> 學(xué)生是班級(jí)的真正主人，是班級(jí)的管理者。使每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體的積極性，于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。我做法是：設(shè)立“小組評(píng)比欄”。把全班學(xué)生分成17個(gè)小組，每個(gè)小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁(yè)訂出小組各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
組員保證及其奮斗目標(biāo)。由組員輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)，在班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組管理。開(kāi)展周周評(píng)，月月評(píng)活動(dòng)。每周突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題，達(dá)到一個(gè)目的。邀請(qǐng)各科任老師給各小組評(píng)分，對(duì)做得好的前三組給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣便能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)本組的目標(biāo)，獲得榮譽(yù)，便會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行你追我趕的競(jìng)賽，使學(xué)生在這一競(jìng)賽中學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己。
b：衛(wèi)生工作安排“時(shí)段性”
由于本班學(xué)生為了迎接校慶，參與各項(xiàng)訓(xùn)練的有29人，真可謂“人才濟(jì)濟(jì)”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來(lái)的每位同學(xué)每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓(xùn)練的安排在早上;把合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的安排在中午;田徑、鼓號(hào)隊(duì)象棋隊(duì)的安排在下午。并給每一時(shí)段安排一個(gè)負(fù)責(zé)人，進(jìn)行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時(shí)間沖突問(wèn)題。班級(jí)衛(wèi)生工作不用班主任多費(fèi)心也能達(dá)到滿(mǎn)意的效果。
c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。
鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境，學(xué)生環(huán)保意識(shí)仍較薄弱等問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。自二年級(jí)起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標(biāo)，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱;廢電池多達(dá)3000個(gè)。本學(xué)期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。
d、成立“班容建設(shè)小組”
學(xué)校對(duì)班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個(gè)較得力的、美工好的非班干部，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時(shí)的檢查個(gè)人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評(píng)比。
全社會(huì)都在呼吁：每個(gè)學(xué)校都要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維。我覺(jué)得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng)造并不能達(dá)到實(shí)際的效果。只有適時(shí)的給學(xué)生予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示作品的空間，他們才會(huì)真正的把自己所想付諸于行動(dòng)。因此，我進(jìn)行了每月“小制作、小發(fā)明”評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時(shí)間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又大大提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
在實(shí)施目標(biāo)管理及環(huán)保特色班方案后，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。我也常和他們一起學(xué)習(xí)、一起撿垃圾、下棋、打球等，得到了他們的充分信任，使班級(jí)形成了一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，德育、智育方面都有了顯著的提高。
有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必然有好的收獲，本學(xué)期，在19周學(xué)生們自愿為海嘯災(zāi)區(qū)人民捐款1444。8元;我班連續(xù)三次班報(bào)被評(píng)為做“優(yōu)秀”;班容“優(yōu)秀”;體操“優(yōu)秀”;還經(jīng)常被評(píng)為“明星班”(具體次數(shù)不明);連續(xù)四個(gè)月還被評(píng)為“文明班”。
總的說(shuō)來(lái)雖有點(diǎn)進(jìn)步，但還不盡我意。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)深深體會(huì)到自己工作上的不足。仍有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)馬虎須加強(qiáng)輔導(dǎo);衛(wèi)生、安全意識(shí)仍需加強(qiáng);學(xué)習(xí)成績(jī)有待再進(jìn)一步的提高。本人將在做好本職工作的同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教育、教學(xué)工作中，我將更加盡職、盡責(zé)，爭(zhēng)取出色的成績(jī)。
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的。
工作總結(jié)。
如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“。
黑板報(bào)。
的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作與五年級(jí)一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔(dān)的每一項(xiàng)工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強(qiáng)班務(wù)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結(jié)：
一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生.
我相信學(xué)生在我們兩個(gè)班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:。
通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓學(xué)生在各組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從收集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、到板書(shū)都讓學(xué)生獨(dú)立完成。四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
二、以身作則，為人師表。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門(mén);早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，每周四的班隊(duì)會(huì)課，結(jié)合國(guó)旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的安排。此外，對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參加的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評(píng)選后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔(dān)任了學(xué)校慶?！傲粌和?jié)”活動(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：
手抄報(bào)。
評(píng)比，
成語(yǔ)。
接龍，講童話(huà)故事比賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用路上見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和打電話(huà)、與家長(zhǎng)qq聊天，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的日子里我們會(huì)做得更好。
四、培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)行養(yǎng)成教育。
結(jié)合本學(xué)期學(xué)?！逗昧?xí)慣，伴我成長(zhǎng)》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，開(kāi)學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育計(jì)劃，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專(zhuān)題，有計(jì)劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大改變了學(xué)生不良行為習(xí)慣。
雖然兩位班主任老師為了學(xué)生的一切，利用一切可利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了班務(wù)工作，但在班上仍然出現(xiàn)了有些來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，租房獨(dú)立生活，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的同學(xué)，課外互相串門(mén)，進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室等違反班規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象。在下期的的教育教學(xué)工作中，我們將會(huì)以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學(xué)生起好高年級(jí)的先鋒模范作用。
班主任論文題目創(chuàng)新篇六
[3]應(yīng)用型本科高校大學(xué)生德育實(shí)踐體系評(píng)價(jià)研究——以黑龍江科技大學(xué)德育實(shí)踐為例。
[4]大學(xué)德育工作中美育機(jī)制的審視與構(gòu)建。
[5]大學(xué)生野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析。
[6]明理念重德育——小學(xué)課堂帶給大學(xué)課堂的一點(diǎn)思考。
[7]先秦儒學(xué)德育思想在當(dāng)代大學(xué)德育中的應(yīng)用。
[8]立德樹(shù)人背景下大學(xué)理工科作業(yè)德育功能探究。
[10]道德教育升華路徑探究。
[11]淺析大學(xué)誠(chéng)信教育的德育模式。
[12]大學(xué)生德育教育與中華傳統(tǒng)文化的融合。
[13]中學(xué)德育與大學(xué)德育的銜接問(wèn)題研究。
[14]新時(shí)代大學(xué)德育功能的倫理省思。
[15]大學(xué)教育中課程德育的戰(zhàn)略定位與實(shí)現(xiàn)策略。
[16]新媒體環(huán)境下高校德育工作優(yōu)化策略研究。
[17]民法基本原則對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生素養(yǎng)的價(jià)值淺析。
[18]以“藥物設(shè)計(jì)學(xué)”為例淺談德育教育在大學(xué)自然科學(xué)課程中的滲透。
[19]全媒體視域下大學(xué)生“符號(hào)認(rèn)同”的德育生成闡釋。
[20]科爾伯格視域下的中學(xué)思品課與大學(xué)思政課德育內(nèi)容銜接研究。
[21]實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)德育有效銜接的思考。
[23]中醫(yī)文化對(duì)高等中醫(yī)院校德育工作的啟示和探索——以山西中醫(yī)藥大學(xué)為例。
[25]大學(xué)文化景觀的再審視——來(lái)自教育學(xué)的視角。
[28]大學(xué)德育回歸生活世界的路徑探析。
[30]德育視閾下大學(xué)國(guó)學(xué)教育反思與路徑塑建。
[31]高校體育社團(tuán)的德育功能探究——以上海理工大學(xué)空手道協(xié)會(huì)（社長(zhǎng)）為例。
[32]大學(xué)生道德情感教育的主體維度探析。
[33]大學(xué)英語(yǔ)課堂中德育的滲透研究與實(shí)踐。
[34]大學(xué)紅色文化建設(shè)的內(nèi)涵及德育教育功能探析。
[35]新時(shí)代大學(xué)德育實(shí)現(xiàn)路徑探析。
[37]國(guó)學(xué)融入大學(xué)德育的實(shí)施路徑探析。
[38]德育視角下的大學(xué)思想政治教育探討。
[39]高校德育視域下的大學(xué)生沂蒙文化教育探析——以臨沂大學(xué)為例。
[40]閑暇德育——大學(xué)德育的新維度。
[41]新中國(guó)成立70年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)德育的歷史階段劃分。
[42]書(shū)院德性教育對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生健全人格的啟示。
[43]德育共同體：中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的新認(rèn)知。
[44]淺析新時(shí)代下以大學(xué)語(yǔ)文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)。
[45]《大學(xué)》的德育思想對(duì)新時(shí)代高校德育工作的啟示。
[47]《大學(xué)》修齊治平之道與高校德育路徑探索。
[48]古釋奠禮觀照下的當(dāng)代大學(xué)儀式:德育價(jià)值傳承與融合創(chuàng)新。
[49]“課程思政”視域下大學(xué)物理課程中德育元素的挖掘與融合。
[50]立德育人背景下高校團(tuán)組織建設(shè)探索——以南京醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)院為例。
[51]校園中的熟人道德與陌生人道德。
[52]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生德育工作模式研究。
[53]立足區(qū)域文化精神的地方高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育探討。
[54]高職大學(xué)英語(yǔ)課堂德育滲透策略及其實(shí)踐——以《大學(xué)英語(yǔ)》課程為例。
[55]教化與文化:傳統(tǒng)大學(xué)德育的時(shí)代面向。
[56]應(yīng)用型大學(xué)視閾下高校德育對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承。
[57]“新工科”建設(shè)背景下建筑類(lèi)高校德育建設(shè)探析。
[58]服務(wù)與批判:新時(shí)期高校“公共知識(shí)分子”的德育使命研究——基于大學(xué)史的檢視。
[59]打通大學(xué)詩(shī)教與德育的通道——微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)詩(shī)教的德育路徑探索。
[60]新媒體形勢(shì)下大學(xué)生德育教育的幾點(diǎn)思考。
班主任論文題目創(chuàng)新篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)(4)班的班主任兼語(yǔ)文老師。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，從學(xué)期初，我便給自己敲了一個(gè)警鐘，帶著這份責(zé)任和熱情，投入到班級(jí)工作中。在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，我嚴(yán)抓班級(jí)管理及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、班級(jí)情況分析。
本班有33名學(xué)生，男生16人，女生17人。有6名學(xué)生是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王、劉、米、安、段、穆有等。現(xiàn)在他們不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中都有很大提高。特別是米、王等同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，是其他同學(xué)的榜樣，其中進(jìn)步最大的是穆有同學(xué)。
二、取得的成績(jī)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)在處于對(duì)事情似懂非懂的階段，是中段時(shí)期，首先我還是從習(xí)慣入手。這一學(xué)期，我充分利用《道德大講堂》的時(shí)間，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。他們?cè)诓煌潭壬隙加羞M(jìn)步。
1、首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，作業(yè)習(xí)慣差等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真、表現(xiàn)最好、紀(jì)律好的幾位學(xué)生(張、班、王、闞、張)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位調(diào)皮的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣大部分學(xué)生在本學(xué)期都有很大進(jìn)步。
3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習(xí)時(shí)間?？障緯r(shí)間，小干部組織學(xué)生看書(shū)或檢查背誦課文。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)管理的井井有條。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、行為習(xí)慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長(zhǎng)一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來(lái)，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)還要做個(gè)講文明、有禮貌的學(xué)生，見(jiàn)到老師和家長(zhǎng)要問(wèn)好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自理能力強(qiáng)的孩子。培養(yǎng)好班干部，會(huì)讓班級(jí)工作事半功倍。如整隊(duì)時(shí)班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒(méi)了他們會(huì)主動(dòng)去水房抬，進(jìn)餐廳吃飯時(shí)會(huì)管好紀(jì)律等等，看到他們的進(jìn)步我很高興。
5、在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合教育學(xué)生。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
6、語(yǔ)文課上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間的書(shū)，教師少說(shuō)，學(xué)生多說(shuō)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子全文背誦，對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)，課文長(zhǎng)，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時(shí)間讀課文，他們會(huì)很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學(xué)讀書(shū)的勁頭很大，一有時(shí)間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習(xí)作也有一定進(jìn)步。
三、本學(xué)期工作也有很多不足之處，今后仍需努力。
1、工作“認(rèn)真”對(duì)待了，但不夠“精細(xì)”。
2、董、趙、王、李、李等同學(xué)雖有進(jìn)步，但沒(méi)能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)努力，適當(dāng)改變教學(xué)方式方法，把這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái)。
3、做到嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予更多的關(guān)愛(ài)。
4、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)心理。爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)配合，共同教育好學(xué)生。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成班級(jí)和教學(xué)工作。一直以來(lái)，我告誡自己要對(duì)得起“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，對(duì)得起每個(gè)孩子，將來(lái)有一天離開(kāi)講臺(tái)，不因自己的過(guò)錯(cuò)留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做到更好!
班主任論文題目創(chuàng)新篇八
月色如水，寂靜無(wú)聲，迎面走來(lái)一位楚楚可人的琵琶女，為你彈盡世間悲歡。你陶醉于音樂(lè)的美妙，感慨于她命運(yùn)的不順，幾乎忘記了整個(gè)世界。
古典詩(shī)歌《琵琶行》轉(zhuǎn)化為流行歌曲，被越來(lái)越多的人傳唱。琵琶女的高超琴技和坎坷命運(yùn)被更多人了解，傳統(tǒng)更加深入人心。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技迅猛發(fā)展，不少人利用各種技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，讓曾被遺忘的傳統(tǒng)煥發(fā)出生機(jī)。我們作為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的新一代年輕人，有責(zé)任、有義務(wù)加入創(chuàng)新以傳承傳統(tǒng)者的行列，讓傳統(tǒng)經(jīng)久不衰。
傳統(tǒng)是一個(gè)民族的財(cái)富，翰墨書(shū)香、魏骨晉風(fēng)、唱念做打……這些決定了我們國(guó)家的獨(dú)特性。傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，中國(guó)屢歷顛沛而魂魄不散，很大程度上靠的是傳統(tǒng)的維系。學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)，有利于我們青年從先輩身上汲取經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)身份認(rèn)同感。我們需要傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的力量將鼓舞我們不斷前行。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，創(chuàng)新是傳統(tǒng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。沒(méi)有了創(chuàng)新，傳統(tǒng)就會(huì)因無(wú)法適應(yīng)時(shí)代而被淘汰。只有創(chuàng)新才能使傳統(tǒng)深入人心，讓傳統(tǒng)綿延流淌、經(jīng)久不衰。李子柒從傳統(tǒng)農(nóng)耕生活中汲取靈感，吸睛無(wú)數(shù)粉絲;教授創(chuàng)作出甲骨文表情包，使其在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳;“數(shù)字敦煌”將古典美和科技美相結(jié)合，讓更多人了解敦煌的傳統(tǒng)文化……由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，才能充分展現(xiàn)它的魅力。
傳統(tǒng)是有分量的，它有時(shí)如小雨淅淅，有時(shí)如長(zhǎng)河浩蕩，它所滋育的，是每個(gè)中華兒女的心田。而創(chuàng)新則是一種能力，它自然在召喚，它神圣去皈依，為傳統(tǒng)的發(fā)展注入原動(dòng)力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代給我們提供了很多便利的條件，科技、數(shù)字技術(shù)等，都為創(chuàng)新提供了無(wú)限可能?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代中機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們面對(duì)日新月異的世界，決不能因追逐繁華而丟去了我們的根本。無(wú)論我們身處何方，我們都要守住我們的底線(xiàn)和文化自信。回望過(guò)去，那個(gè)動(dòng)亂不堪、戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，實(shí)在是一個(gè)民族永遠(yuǎn)的傷痛，但所幸沒(méi)有出現(xiàn)大批見(jiàn)利忘義、忘記根本的國(guó)民，有無(wú)數(shù)勇士勇敢地發(fā)出正義之聲，守住了文化尊嚴(yán)，讓傳統(tǒng)傳承下去。我們作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)的重任，利用好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提供的諸多便利條件，用創(chuàng)新使傳統(tǒng)生生不息。
勸勉我們要做敢于創(chuàng)新的“拓荒牛”。生于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在面對(duì)傳統(tǒng)時(shí)更加要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新的精神以助推傳統(tǒng)的發(fā)展。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在未來(lái)，我們才可能欣慰地發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)從未消逝，我們才可以對(duì)過(guò)去的自己說(shuō)：“謝謝你，再見(jiàn)!”
班主任論文題目創(chuàng)新篇九
在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，新的生活內(nèi)容層出不窮?，F(xiàn)實(shí)生活總是把前人從未經(jīng)歷過(guò)的新課題擺到我們的面前。我們無(wú)法回避，無(wú)法繞道而行。新聞工作更是如此，與時(shí)俱進(jìn)一直都是新聞更好服務(wù)于受眾的指針和方向。于是新聞工作必須在實(shí)踐中與創(chuàng)新交相輝映。
創(chuàng)新，是新聞事業(yè)發(fā)展的靈魂。實(shí)踐和創(chuàng)新亦步亦趨，同步并肩才能面對(duì)新的實(shí)踐進(jìn)行思考和探索。
一是新聞?dòng)^念的創(chuàng)新，要淘汰某些明顯落后于時(shí)代的新聞?dòng)^念。例如，把新聞傳媒單純看作黨和政府的工作部門(mén)，而與市場(chǎng)毫無(wú)聯(lián)系的社會(huì)輿論機(jī)構(gòu)的觀念；把堅(jiān)持新聞事業(yè)黨性原則與新聞傳媒的市場(chǎng)化運(yùn)作相割裂、相對(duì)立的觀念；把新聞傳播等同于某些思想觀念的生硬灌輸，等同于簡(jiǎn)單的、乏味的宣傳的觀念等等。如果新聞?dòng)^念沒(méi)有相應(yīng)的更新，就不可能有新聞實(shí)踐和新聞理論的創(chuàng)新。
二是管理體制的創(chuàng)新。我們?cè)趯?duì)新聞事業(yè)的管理方面，在許多地方還保留著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的痕跡。與生生不息的新聞實(shí)踐和創(chuàng)新相此，新聞管理體制顯得相對(duì)滯后。自從改革開(kāi)放以來(lái)特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來(lái)，新聞傳播業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。進(jìn)入新世紀(jì)后，各種傳媒遍布在受眾的視野當(dāng)中，在堅(jiān)持黨性原則的前提下，對(duì)于新聞傳媒來(lái)說(shuō)，要提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力，要能夠占領(lǐng)市場(chǎng)和贏得受眾，很重要的一條在于，必須進(jìn)行各項(xiàng)機(jī)制的創(chuàng)新，如用人機(jī)制的創(chuàng)新、勞動(dòng)報(bào)酬分配機(jī)制的創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)機(jī)制的創(chuàng)新、資本運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)新等等。
三是新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)內(nèi)容，兩者相得益彰才能使新聞報(bào)道耳目一新，喜聞樂(lè)見(jiàn)，對(duì)受眾有吸引力和影響力。概括來(lái)說(shuō)，就是在實(shí)踐中堅(jiān)持以視覺(jué)創(chuàng)新、題材創(chuàng)新、手法創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)新聞宣傳創(chuàng)新。
首先是視覺(jué)創(chuàng)新。就是把目光及時(shí)轉(zhuǎn)向群眾，及時(shí)了解民情，研究民意，拉近新聞與讀者的距離。新聞宣傳要為群眾所接受，報(bào)道的視角一定要改變。過(guò)去，我們的很多報(bào)道之所以離讀者距離較遠(yuǎn)，往往從領(lǐng)導(dǎo)的角度、部門(mén)的角度、工作的角度去向受眾介紹，不少報(bào)道成了工作總結(jié)，成了部門(mén)的“黑板報(bào)”，新聞報(bào)道成了硬性的“灌輸”。被動(dòng)的接受和主動(dòng)地認(rèn)可甚至可以決定媒體的生死存亡。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，作為新聞工作者，腦子里要經(jīng)常思考四個(gè)問(wèn)題：從國(guó)家到地方有什么重要的決策、法規(guī)和新聞信息要讓廣大人民群眾知道；實(shí)際工作部門(mén)有哪些重要情況和具體規(guī)定需要廣泛告訴老百姓；老百姓從切身利益出發(fā)，迫切希望了解哪些全局性的情況，獲得什么重要信息；現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些帶有普遍性的問(wèn)題需要解決。用這種服務(wù)性的思維去提升報(bào)道的視覺(jué)效果會(huì)事半功倍。報(bào)道的認(rèn)可率高不高，關(guān)鍵就取決于有沒(méi)有轉(zhuǎn)換報(bào)道視角，有沒(méi)有抓住群眾普遍關(guān)心的東西。善于從受眾的角度去思考問(wèn)題，捕捉信息，尋找角度，提煉主題，新聞報(bào)道就能出奇制勝，多姿多彩。
其次是題材創(chuàng)新。從老百姓的關(guān)注點(diǎn)切入，去尋找富有魅力的新鮮素材，開(kāi)掘新聞亮點(diǎn)。新聞宣傳工作，實(shí)際上是一個(gè)不斷地尋找新鮮素材、新聞事件、新的思想、新的規(guī)律、新的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。新聞?lì)}材的創(chuàng)新，切入點(diǎn)要放在老百姓的關(guān)注點(diǎn)、聚焦點(diǎn)上。沒(méi)有百姓關(guān)心的新穎素材，新聞宣傳就會(huì)失去活力。范長(zhǎng)江認(rèn)為：“新聞，就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的重要事實(shí)?！毖芯啃侣勈聦?shí)與群眾的相關(guān)性，挖掘群眾密切關(guān)注的信息。媒體每天都有領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和會(huì)議報(bào)道，這些報(bào)道雖然工作性強(qiáng)，但內(nèi)中也含有群眾關(guān)注的信息。采編人員的職責(zé)是要把這些群眾關(guān)心又具有新聞價(jià)值的信息挖掘出來(lái)，進(jìn)行優(yōu)化處理。追蹤社會(huì)生活中的熱點(diǎn)，尋找群眾關(guān)切度高的題材。社會(huì)生活中的熱點(diǎn)，往往是公眾的聚焦點(diǎn)。媒體要善于從工作性報(bào)道中開(kāi)掘新聞富礦，而且應(yīng)貼近百姓生活，直面社會(huì)熱點(diǎn)，正確引導(dǎo)輿論。藥價(jià)虛高，一直是百姓反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題。以平價(jià)藥出售、深受群眾歡迎的“老百姓”大藥房，進(jìn)駐杭城后卻遭到同行全面封殺。浙江日?qǐng)?bào)記者抓住這一新聞事件，從維護(hù)群眾利益出發(fā)，進(jìn)行跟蹤采訪(fǎng)。以《醫(yī)藥代表向“老百姓”下跪》為開(kāi)篇，整整一周內(nèi)，每天用半個(gè)版的篇幅連續(xù)報(bào)道。這組報(bào)道不僅受到廣大讀者贊揚(yáng)，也大大推動(dòng)了政府部門(mén)的工作。它之所以收到好的效果，就因?yàn)轭}材貼近百姓，既積極引導(dǎo)輿論，又體現(xiàn)“民之心聲”。
再次是手法創(chuàng)新。選擇獨(dú)特的角度，運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增強(qiáng)報(bào)道的感染力、吸引力。一篇好的新聞作品，離不開(kāi)獨(dú)特的構(gòu)思、新穎的表達(dá)手法。新聞事實(shí)就像一顆顆散珠，需要作者用一根線(xiàn)巧妙地串起來(lái)。這根“線(xiàn)”，就是最能體現(xiàn)新聞事實(shí)本質(zhì)意義的獨(dú)特角度，最能為受眾接受的表達(dá)方式。報(bào)道手法創(chuàng)新十分重要。新聞實(shí)踐中也有多種成功的途徑。如：以小見(jiàn)大；靜中觀“動(dòng)”；逆向思維；講故事等等，這里就不一一贅述了。一位哲人說(shuō)過(guò)：“人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流”。新聞要為群眾所喜歡，報(bào)道形式就要不斷創(chuàng)新。一味沿襲固有的模式，只能扼殺新聞的生機(jī)和活力。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，新聞宣傳手法的創(chuàng)新當(dāng)然應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。只有從受眾的需求出發(fā)，不斷創(chuàng)造受眾最能接受、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表現(xiàn)新聞，才能使新聞產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任在一個(gè)學(xué)校是起支柱作用的，無(wú)論是辦公、后勤、生活……各種各樣的事情都會(huì)找到班主任的頭上，校長(zhǎng)對(duì)班主任的要求是，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手，做學(xué)生的好老師，做家長(zhǎng)的好朋友。對(duì)于班主任的工作要求既要有質(zhì)量，又要有份量?？梢?jiàn)，班主任的工作之重要。
在這四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，雖然沒(méi)有獨(dú)自一人帶領(lǐng)一個(gè)班，但通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、通過(guò)對(duì)他們?nèi)粘９ぷ鞯挠^察對(duì)班主任的工作也有了一定的了解。作為班主任：一、要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。作為老師既要關(guān)愛(ài)班中的優(yōu)等生，也要關(guān)心愛(ài)護(hù)班中的后進(jìn)生。不要帶著有色眼睛看待學(xué)生。對(duì)待班中的后進(jìn)生需要更多的耐心和細(xì)心，要多跟這些學(xué)生交談，讓他們體會(huì)到老師是在乎他們的，從而樹(shù)立一定的自信心。力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)中不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。二、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。作為班主任要讓同學(xué)們對(duì)照校規(guī)一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，緊接著從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀容儀表等方面跟學(xué)生一起商討制定班規(guī)。這一點(diǎn)，在我們學(xué)校一年級(jí)張杏娟老師做的很細(xì)心，去一年級(jí)上課和去別的班上課有一個(gè)區(qū)別就是：打了上課鈴聲后，學(xué)生會(huì)異口同聲的說(shuō)出他們班的規(guī)章制度：上課鈴聲響，快速做好，靜等老師來(lái)上課。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)就能讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。我們學(xué)校打預(yù)備后，孩子們要朗讀，站在校園里你就能聽(tīng)到一年級(jí)朗朗的.讀書(shū)聲，這是你一定會(huì)認(rèn)為有老師在班中，但事實(shí)是一年級(jí)班中并無(wú)老師。這一點(diǎn)一年級(jí)學(xué)生做的很棒。三、認(rèn)真選拔班干部，同時(shí)精心培養(yǎng)。班干部是班主任的左右手。所以在班主任工作中選拔班干部也是很重要的。一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，所以要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。四、作為班主任要精心的設(shè)計(jì)每一次的主題班會(huì)，一個(gè)班風(fēng)的形成，需要一點(diǎn)一滴的積累，需要班主任的細(xì)心引導(dǎo)，需要班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)帶領(lǐng)整個(gè)班集體。所以每一次班會(huì)都盡量讓學(xué)生從心中感受到這個(gè)大家庭的溫暖。使每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量來(lái)為班級(jí)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。五、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。校訊通很好的讓老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。
這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)從各任課老師和班主任身上學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，這為我以后工作生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十一
為期八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我的實(shí)習(xí)班主任工作也接近尾聲了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
一、熟悉班級(jí)情況。
9月18日下午，校方為我們召開(kāi)了導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)。在會(huì)上我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師——龔老師。龔老師是個(gè)很隨和的人，她的平易近人消釋了我初來(lái)乍到的窘迫。開(kāi)完會(huì)后，龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里，她非常熱情的給我介紹了她所帶的的班級(jí)也就是我將要接觸的班級(jí)高一(2)班的基本情況。從老師口中，我了解到2班是個(gè)美術(shù)班，學(xué)生都是很有個(gè)性，而且班上還有幾個(gè)十分突出的問(wèn)題學(xué)生。突然，我感覺(jué)我的班主任工作肯定是個(gè)很有挑戰(zhàn)性。龔老師讓我深入學(xué)生，好好觀察，不要因?yàn)樗目捶ǘo學(xué)生定型。我想這也是很有道理，我不能給學(xué)生定型，他們每一個(gè)人對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一張白紙。那天龔老師給了我班級(jí)的花名冊(cè)。晚上沒(méi)什么事，我就拿起花名冊(cè)來(lái)背，發(fā)現(xiàn)熟悉名字也不容易。第二天，龔老師就把我介紹給學(xué)生，我在作自我介紹時(shí)，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了名字，之前準(zhǔn)備的臺(tái)詞幾乎沒(méi)用上。接下來(lái)的日子，我積極巡班，盡可能的多找機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸。所以，我很快地熟悉和掌握本班的情況。
二、班級(jí)常規(guī)管理方面。
班級(jí)常規(guī)管理，是班主任工作的一項(xiàng)最基本的職責(zé)，這是所有的班主任都必須完成的基本任務(wù)，又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級(jí)日常管理方面，我更多的是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我?guī)У陌嗍敲佬g(shù)班，學(xué)生的文化課成績(jī)不好，學(xué)習(xí)氛圍也不濃，平常早晚讀很少人讀書(shū)，讀書(shū)聲音又小，尤其是都英語(yǔ)。我私下了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生英語(yǔ)早晚讀聲音小的原因有幾個(gè)，一是英語(yǔ)課代表的領(lǐng)讀聲音太小，很多同學(xué)都不知道讀書(shū)的內(nèi)容;二是很多同學(xué)都不懂英語(yǔ)，不會(huì)讀;三是同學(xué)們自尊心很強(qiáng)，不敢讀大聲，怕讀錯(cuò)了給同學(xué)笑話(huà);四是部分同學(xué)很想大聲讀書(shū)，大全班的整體讀書(shū)聲很小，所以也壓抑著自己的讀書(shū)聲。為了解決問(wèn)題，我找來(lái)課代表和其他班干討論這問(wèn)題，在討論問(wèn)題的過(guò)程中讓他們發(fā)現(xiàn)方法。最后，課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀，如果沒(méi)做到的話(huà)，就可以撤銷(xiāo)她的職務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)讀前，要明確告訴同學(xué)是要讀的內(nèi)容的具體位置，對(duì)于新課的英語(yǔ)單詞，課代表會(huì)播放音頻讓學(xué)生跟著mp3讀。此外，班干部也表示在讀書(shū)當(dāng)中要起模仿作用。后來(lái)，經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的讀書(shū)聲比以前響亮很多。本來(lái)，我看到學(xué)生不讀書(shū)就很不開(kāi)心，暗自抱怨課代表沒(méi)起表率作用，我原打算換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說(shuō)了，她的話(huà)語(yǔ)使我放棄了原有的念頭。我覺(jué)得我不能這樣對(duì)班干，班干為班里做事，盡管他們存在很多問(wèn)題，但也不能一下子把他們撤了，而是應(yīng)該給他們改進(jìn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，找學(xué)生談話(huà)一定要注意藝術(shù)。
實(shí)習(xí)期間，我們高一召開(kāi)了一次全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)注意的事項(xiàng)。家長(zhǎng)都希望在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到自己的孩子被肯定，被表?yè)P(yáng)的，那么班主任最好盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，可在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)下學(xué)生，讓家長(zhǎng)也能肯定孩子，這樣是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。雖然，班上有很多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正，大膽，不能表現(xiàn)出畏懼權(quán)貴。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)信服班主任。還有，龔老師教會(huì)我，每逢放假，放假前一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。這安全包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、食物安全等等。這工作一方面是提醒學(xué)生要主義安全，盡可能降低事故的發(fā)生率;另一方面，這也是班主任工作自我保護(hù)的一個(gè)做法。當(dāng)班主任一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如果因?yàn)榉绞讲粚?duì)或步盡責(zé)而使自己陷于困境，那就不好了。
在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，在龔老師的指導(dǎo)下，我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任林波一起成功搞了兩次主題班會(huì)和兩次第二課堂。第一次主題班會(huì)由學(xué)生主持，方案是很好的，但由于過(guò)于信賴(lài)學(xué)生，弱化了老師的指導(dǎo)作用，對(duì)于第一次班會(huì)，個(gè)人覺(jué)得不是很滿(mǎn)意。第二次主題班會(huì)主要是林波主持，效果比較好，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都被此次班會(huì)觸動(dòng)了。第二課堂是給他們觀看國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)大決賽《金錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源》，讓學(xué)生領(lǐng)略辯論的魅力，思維得到鍛煉，同時(shí)在對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)上，這場(chǎng)辯論賽具有思想教育的功效，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的金錢(qián)觀。
三、班級(jí)特殊管理。
在一個(gè)班集體里，最讓班主任傷透腦筋費(fèi)盡精力的不是大多數(shù)普通學(xué)生，而是極少數(shù)特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，班級(jí)常規(guī)管理是不奏效的，只有采取班級(jí)特殊管理辦法才會(huì)有教育效果。
我們班很多女生都過(guò)于在乎自己的形象，表現(xiàn)在愛(ài)照鏡子。女孩子愛(ài)照鏡子本無(wú)可厚非，但這也要分場(chǎng)合。還有，班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對(duì)這現(xiàn)象，龔老師召開(kāi)了2班的女生會(huì)議，我也去旁聽(tīng)了。龔老師開(kāi)女生會(huì)議是以一種聊天的方式進(jìn)行，也沒(méi)有明確要求學(xué)生一定不能早戀，但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來(lái)當(dāng)觀點(diǎn)的佐證，學(xué)生也非常愛(ài)聽(tīng)。我覺(jué)得以后也可以采用這樣的形式和學(xué)生談話(huà)。
我們班上還有幾個(gè)較為突出的問(wèn)題學(xué)生，針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我采取的是重點(diǎn)輔導(dǎo)的措施?，F(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面比較廣，也很有個(gè)性，傳統(tǒng)的權(quán)力管理和泛道德主義對(duì)問(wèn)題學(xué)生是不湊效的。而我是在幾個(gè)方面做好重點(diǎn)輔導(dǎo)的：尊重學(xué)生，給予足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù);了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況;講究智慧與科學(xué)，談話(huà)注重藝術(shù)。雖然這工作取得的成效不是很明顯，但是那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的確有進(jìn)步的，這是需要肯定的。我認(rèn)為對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)不能急于求成，首先，輔導(dǎo)的時(shí)間本來(lái)就不夠長(zhǎng);其次，學(xué)生的完全轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的。
除了對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊管理外，對(duì)整個(gè)集體的一些情況，我們也需要采取一些有針對(duì)性的措施。2班的美術(shù)班，隔壁3班也是美術(shù)班。但我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班同樣是美術(shù)班，3班的相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)斂一點(diǎn)，我們2班就更有個(gè)性點(diǎn)，這本來(lái)也沒(méi)什么不好。3班在某些方面比我們2班做得要好，譬如說(shuō)，3班可以拿到三星級(jí)的流動(dòng)紅旗，我們2班不僅連一星級(jí)的流動(dòng)紅旗都拿不到，而且還是倒數(shù)。作為實(shí)習(xí)班主任，我覺(jué)得我有責(zé)任讓2班稱(chēng)為一個(gè)凝聚力強(qiáng)的上進(jìn)的班級(jí)。首先，我找來(lái)長(zhǎng)班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)就班里存在的問(wèn)題展開(kāi)討論。我發(fā)現(xiàn)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也不夠強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)也是不夠的。我深知道要有一個(gè)好的班級(jí)就必須要有個(gè)強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)體，也就是強(qiáng)的班委。所以，我決定完善我們的班委建設(shè)。后來(lái)，我召開(kāi)了班委會(huì)議。我重點(diǎn)給他們灌輸四個(gè)意識(shí)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)——班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班集體就會(huì)產(chǎn)生凝聚力。班干部就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心力量，所以班委們一定要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班干部之間要溝通好，和做好;責(zé)任意識(shí)——學(xué)生在學(xué)校，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，當(dāng)班干部也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識(shí)，學(xué)生自然會(huì)遵守規(guī)范。每個(gè)班干都應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，都有責(zé)任把本班建設(shè)好，在應(yīng)負(fù)責(zé)任的地方不要推卻責(zé)任;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力。一定要和3班競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然這是良性競(jìng)爭(zhēng)。班委會(huì)上，同學(xué)重獲信心，表決一定要努力把2班建設(shè)好。班干部會(huì)議的內(nèi)容還包括關(guān)于班歌事情的商討，和班委制度的完善。鑒于班委職責(zé)分工不是很明確，我決定把班干部職責(zé)分工條文化，還建議班長(zhǎng)每?jī)蓚€(gè)星期召開(kāi)一次班委會(huì)，就班上存在問(wèn)題進(jìn)行探討和解決。我認(rèn)為一個(gè)好的集體它的凝聚力必定是非常強(qiáng)大的，那么對(duì)一個(gè)班集體可以起到凝聚的作用的東西有很多，譬如班歌。我們班本來(lái)是沒(méi)有班歌的，后來(lái)通過(guò)號(hào)召學(xué)生擬定班歌，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出很大的熱情，最終班歌確定為《奔跑》。這首歌確實(shí)很適合當(dāng)班歌，旋律比較輕快，歌詞又很激勵(lì)性，很適合學(xué)生唱。
在前面，我說(shuō)過(guò)2班是沒(méi)有拿過(guò)流動(dòng)紅旗的。后來(lái)龔老師鼓勵(lì)大家一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)取在下次拿到文明班級(jí)的流動(dòng)紅旗。而我們做實(shí)習(xí)班主任的也找班干部談話(huà)，給他們灌輸幾個(gè)意識(shí)，并且對(duì)他們給予信任和期待。后來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人，我們2班確實(shí)拿到了流動(dòng)紅旗。其實(shí)，拿不拿到流動(dòng)紅旗，這不重要，重要的是班級(jí)在不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。
四、收獲與反思。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師身上和我自身的觀察摸索中收獲了很多。要當(dāng)一個(gè)好的老師，就必須：
1.要尊重學(xué)生，老師和學(xué)生在人格上是平等的。不管學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我們都要尊重學(xué)生，而且對(duì)學(xué)生一視同仁，那么學(xué)生就會(huì)尊重你。
2.在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要注意技巧和藝術(shù)，要尋循序漸進(jìn)，譬如先肯定一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然這不能盲目肯定，待學(xué)生接受了再給學(xué)生提出批評(píng)。還在有找學(xué)生談話(huà)前，一定要做足功夫，免得學(xué)生回你兩句就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
3.班級(jí)管理需要愛(ài)心和智慧。要愛(ài)學(xué)生，但不能泛道德主義。不要以為給學(xué)生足夠的愛(ài)，學(xué)生就一定會(huì)很聽(tīng)話(huà)。
4.在班級(jí)管理中，要注重分析現(xiàn)象的原因，別想當(dāng)然地給現(xiàn)象定下原因。譬如，今天，班上某個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)了，我們不能想當(dāng)然地認(rèn)為那學(xué)生就是不好學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的。因?yàn)閷?dǎo)致他上課睡覺(jué)的原因有很多，這個(gè)一定要調(diào)查清楚才能解決問(wèn)題。如果不調(diào)查就興師問(wèn)罪，很容易造成師生之間的誤會(huì)，這是不利于班級(jí)管理，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
5.當(dāng)老師要保護(hù)好自己，老師愛(ài)學(xué)生沒(méi)錯(cuò)，但也要愛(ài)自己。愛(ài)自己就必須懂得保護(hù)自己。我們知道，一種米養(yǎng)百種人，森林大了什么鳥(niǎo)都有，所以，我們不能保證我們遇到的人都是在我們的想象范圍之內(nèi)的。所以在班級(jí)管理中，我們言行舉止都要非常慎重，不要因?yàn)橐痪湓?huà)就給學(xué)生或?qū)W生的家長(zhǎng)告上法庭。
6.要重視班干部的作用，不用事事親歷所為，要適當(dāng)放權(quán)，既可鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，又可以減輕工作負(fù)擔(dān)。一個(gè)好的班主任不會(huì)把自己弄得好累。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十二
以德為首是小學(xué)階段教育的重要工作內(nèi)容，學(xué)校特別是班主任對(duì)學(xué)生的德育教育有著舉足輕重的作用。在小學(xué)階段，正是小學(xué)生獲取知識(shí)和技能的關(guān)鍵時(shí)期，更是小學(xué)生良好習(xí)慣和品質(zhì)形成的重要時(shí)期。因此，小學(xué)班主任在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾紊睿绾螢槿颂幨?，?yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)等，把德育教育滲透到小學(xué)各個(gè)課程里面，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。使他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
1提升德育工作重要性的認(rèn)識(shí)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要想在社會(huì)立足，首先要學(xué)會(huì)為人處世，德育是一切教學(xué)活動(dòng)的首要。小學(xué)階段是學(xué)生接受思想道德的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)能不能做好直接決定著學(xué)生對(duì)周?chē)挛镎J(rèn)知的對(duì)與錯(cuò)。小學(xué)班主任是班級(jí)的管理者，是學(xué)生的引路人，在小學(xué)生眼中班主任就是全能者，無(wú)所不能。因此，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。班主任既是學(xué)生知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生靈魂的塑造者。小學(xué)班主任要重視德育工作，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，幫助小學(xué)生邁好人生的第一步，為以后的'人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的工程，在新形勢(shì)下，這個(gè)工程的主體結(jié)構(gòu)必須是德育。只有把德育工作做好了，整個(gè)工程才能取得成功。社會(huì)在不斷發(fā)展變化，班主任要積極迎接各種挑戰(zhàn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，開(kāi)啟德育教育新模式，真正把德育工作放在首位。
2當(dāng)前小學(xué)德育工作存在弊端。
2．1教育急功近利。隨著科技的飛速發(fā)展，以及社會(huì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性。這些都在影響著教育的發(fā)展，無(wú)形中使得教育開(kāi)始帶來(lái)功利色彩。通過(guò)升學(xué)深造掌握專(zhuān)門(mén)技能來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的思想深入人心。與此相伴的是教育的功利化，課堂教學(xué)的目標(biāo)就是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，教育更重視升學(xué)功利價(jià)值，無(wú)暇顧及德育教育，忽視了合格人才的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育下，智育放在了至高無(wú)上的地位，德育則無(wú)人為津。重知識(shí)、輕能力現(xiàn)象非常嚴(yán)重，德育地位仍然被冷落。
2．2德育教學(xué)手段單一。目前，班主任即使開(kāi)展德育教育，教育的方法也是呆板、單一，小學(xué)生根本認(rèn)識(shí)不到德育的重要性，甚至對(duì)德育教育產(chǎn)生抵觸心理。譬如，德育工作不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，忽視了小學(xué)生各個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)，一概而論的德育教育效果甚微，也使小學(xué)生不買(mǎi)班主任的賬。另外，班主任除了管理班級(jí)之外，還要擔(dān)任教學(xué)工作，他們會(huì)把更多的精力投入到教學(xué)工作中，忽視對(duì)小學(xué)生的德育教育，無(wú)法及時(shí)給予小學(xué)生德育指導(dǎo)，這和德育教育理念是相背離的。
2．3教育觀念滯后。由于小學(xué)班主任更多的熱衷于學(xué)科教學(xué)，在開(kāi)展德育教學(xué)的時(shí)候只憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，自身缺乏系統(tǒng)的德育理論支撐，導(dǎo)致德育教育沒(méi)有實(shí)效性。比如，小學(xué)生犯錯(cuò)誤后，班主任要不就嚴(yán)厲指責(zé)，要不就片面說(shuō)教，不能耐心引導(dǎo)和幫助，沒(méi)有把德育理論滲透到日常生活中，這不利于小學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。
3．1充滿(mǎn)愛(ài)心，善待學(xué)生。平等、尊重、信任是人與人相處的前提。作為學(xué)生的引路人，首先要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，放下姿態(tài)去關(guān)愛(ài)學(xué)生，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，以學(xué)生容易接受的方式和他們交流。學(xué)生犯錯(cuò)誤之后，老師采用訓(xùn)斥、挖苦的方式只能引起矛盾，導(dǎo)致學(xué)生的畏懼心理，嚴(yán)重打擊學(xué)生的自尊心。教師要善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，多為學(xué)生著想，盡量幫助他們學(xué)習(xí)和生活中的困難，耐心引導(dǎo)，善于啟發(fā)，使他們都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。班主任要發(fā)展的眼光看待學(xué)生，和學(xué)生建立良好的關(guān)系。
3．2德育教育，手段多樣。小學(xué)生性格好動(dòng)、活潑、淘氣等等，因此，德育教育的開(kāi)展方式也應(yīng)多元化，避免單一的形式，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引入游戲，讀書(shū)讀報(bào)會(huì)，利用多媒體播放德育視頻，舉辦專(zhuān)題討論會(huì)等，在愉快的氛圍中對(duì)德育知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。另外，我們要不斷創(chuàng)新德育教育工作方式，聯(lián)合家長(zhǎng)、學(xué)校等，共同搞好德育工作。例如，在家長(zhǎng)的配合下，開(kāi)展“我是好孩子”互動(dòng)活動(dòng)，一起關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，在參與中形成良好的品德，使學(xué)生受益終生。
3．3轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)班主任要與時(shí)俱進(jìn)，多了解德育教學(xué)知識(shí)，不斷探究小學(xué)生的行為和心理，深刻理解德育教育內(nèi)涵，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行德育教育。例如，班級(jí)中經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，大都和家庭教育有關(guān)，很多家長(zhǎng)由于工作太忙，疏于對(duì)孩子的教育管理，同時(shí)也缺乏對(duì)孩子的關(guān)心照顧，班主任應(yīng)告訴父母關(guān)愛(ài)孩子，多和孩子溝通交流。隨著時(shí)代的發(fā)展在原來(lái)建立班群qq的基礎(chǔ)上，還建立家校通、班級(jí)與家長(zhǎng)微信群等加強(qiáng)了學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。
3．4以身作則，為人師表。德育教育的宗旨就是提高學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、明白事理、講究誠(chéng)信等，促使學(xué)生在知、行、意、情方面的統(tǒng)一。由于他們的年齡特點(diǎn)，思想意識(shí)比較幼稚，在他們的成長(zhǎng)道路上離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，這就要求班主任要以身作則，不斷提高自身的德育工作能力。小學(xué)生對(duì)班主任是充分信賴(lài)的。因此，班主任的言語(yǔ)行為都在影響著小學(xué)生幼小的心靈。班主任要重視自身修養(yǎng)，保持正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在正確的道路健康成長(zhǎng)。這就要求班主任培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，陶冶自己的情操，保持樂(lè)觀心態(tài)，擁有健康的心理。在日常工作中，注意自己的一言一行，以身作則，對(duì)學(xué)生良好的品德的形成起到積極的作用?？傊?，德育工作是一項(xiàng)耐心而長(zhǎng)期的工作，面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，小學(xué)班主任應(yīng)強(qiáng)調(diào)自身德育觀念，一定要勇于創(chuàng)新，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)，提高德育工作質(zhì)量，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。
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班主任論文題目創(chuàng)新篇十三
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班主任論文題目創(chuàng)新篇十四
4、高中班主任德育工作策略淺析。
5、高中班主任德育工作的低效原因與完善方法。
6、高中班主任德育工作的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究。
8、高中班主任德育工作實(shí)效性對(duì)策漫談。
9、高中班主任德育工作現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策。
11、高中班主任德育工作新論--以對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲為例。
12、高中班主任德育工作有效性探索。
13、高中班主任德育管理策略探討。
14、高中班主任德育教育工作的實(shí)踐研究。
15、高中班主任德育教育工作分析。
16、高中班主任的德育教育工作分析。
17、高中班主任工作中如何滲透德育教育分析。
18、高中班主任開(kāi)展德育工作的思路及策略研究。
20、高中班主任如何對(duì)學(xué)生做好德育工作。
22、高中班主任如何做好班級(jí)的德育工作。
24、高中班主任通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升德育能力的研究。
26、關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措的探討。
29、關(guān)于高中班主任德育效能提升策略的探討。
30、關(guān)于新時(shí)期高中班主任德育教育的研究。
31、解析德育教育在高中班主任工作中的重要性。
32、靈魂的引導(dǎo)者--淺談高中班主任的德育工作。
35、淺談高中班主任德育工作的幾點(diǎn)方法。
37、淺談高中班主任如何做好班級(jí)德育工作。
38、淺談新課程理念下高中班主任工作中德育的滲透。
39、淺析高中班主任在德育工作中的有效策略。
40、淺析提高中職班主任德育工作實(shí)效性的有效途徑。
41、淺議高中班主任的德育教育工作。
42、如何提高高中班主任德育能力的策略研究。
43、試論高中班主任德育工作的有效開(kāi)展。
44、談?wù)劯咧邪嘀魅蔚牡掠ぷ鳌?BR> 45、提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策分析。
49、通過(guò)學(xué)生指導(dǎo)提升高中班主任德育能力。
51、現(xiàn)階段下高中班主任德育工作有效性實(shí)施的難點(diǎn)及對(duì)策。
53、新課程背景下對(duì)于高中班主任德育教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
54、新課程下高中班主任德育工作的開(kāi)展策略。
55、新課改背景下高中班主任德育工作方法探究。
56、新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析。
57、新課改背景下高中班主任德育教育工作研究。
58、新時(shí)期高中班主任德育工作的有效性研究。
60、新形勢(shì)下如何提高中職班主任德育工作的效率。
61、新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施研究。
63、職業(yè)高中班主任德育工作初探。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十五
3、關(guān)于如何提高小學(xué)班主任德育工作有效性的探討。
4、關(guān)于小學(xué)班主任德育工作的幾點(diǎn)思考。
5、關(guān)于小學(xué)班主任如何加強(qiáng)德育工作的探討。
6、基于幸福教育的小學(xué)班主任德育工作的方法與策略。
7、課程標(biāo)準(zhǔn)背景下小學(xué)班主任德育管理初探。
8、論班主任對(duì)小學(xué)生德育所肩負(fù)的責(zé)任。
9、論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策。
10、論小學(xué)班主任加強(qiáng)德育的有效途徑。
11、論幸福教育之小學(xué)班主任德育工作的方法和策論。
12、淺談農(nóng)村小學(xué)班主任德育工作。
14、淺談小學(xué)班主任德育教育工作的策略。
15、淺談小學(xué)班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略。
16、淺談小學(xué)班主任如何做好德育工作。
17、淺析如何加強(qiáng)小學(xué)班主任德育教育工作。
18、淺析小學(xué)班主任德育工作。
19、淺析小學(xué)班主任德育管理工作的實(shí)施策略。
21、試論小學(xué)班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
22、談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性。
23、談農(nóng)村小學(xué)班主任之德育工作。
24、探討小學(xué)班主任德育工作如何展開(kāi)。
25、提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的探索。
26、小學(xué)班主任德育工作案例--后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)。
27、小學(xué)班主任德育工作--把愛(ài)隨身攜帶。
28、小學(xué)班主任德育管理策略探討。
29、小學(xué)班主任德育教育工作的方法及措施。
32、小學(xué)班主任的德育教育工作永遠(yuǎn)在路上。
33、小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法。
34、小學(xué)班主任工作實(shí)踐中的德育體會(huì)。
35、小學(xué)班主任工作中的德育管理探析。
36、小學(xué)班主任管理工作中實(shí)施德育教育的初步探索。
37、小學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作研究。
38、小學(xué)英語(yǔ)班主任的德育教學(xué)。
39、心育與德育的整合--漫談滲透式心理健康教育在小學(xué)班主任工作中的實(shí)施。
40、也談小學(xué)班主任的德育工作。
41、用大愛(ài)做小事--淺談小學(xué)班主任德育工作。
42、優(yōu)化班級(jí)管理落實(shí)德育教育--農(nóng)村小學(xué)班主任的德育工作。
43、中小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀調(diào)查。
44、中小學(xué)德育工作要發(fā)揮好班主任的作用。
45、走進(jìn)心靈打開(kāi)心結(jié)--淺談小學(xué)班主任德育工作藝術(shù)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十六
人的一生也是情感的一生。在小學(xué)教育的過(guò)程中有著較為完善的情感教育，也就奠定了人格以及性格方面培養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。小學(xué)教育是情感教育構(gòu)成的關(guān)鍵所在，適合于小學(xué)的情感教育機(jī)制也是值得和需要細(xì)致探究的。
一、情感教育的重要性
1.情感教育有利于形成良好思想品德、精神狀態(tài)
在情感教育以及知識(shí)教育方面，教師都需要將學(xué)生作為主體對(duì)象。要以學(xué)生的角度，對(duì)教育方式進(jìn)行深入探討。進(jìn)行情感教育的階段，教師需要對(duì)學(xué)生的內(nèi)在情感動(dòng)力，主動(dòng)引導(dǎo)、充分激發(fā)，要讓主體作用有效發(fā)揮，也就是在客觀的角度，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)不同行為后的潛在道德選擇性。
2.情感教育有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀
要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及心理特征充分尊重，若過(guò)分放松或者操之過(guò)急都會(huì)讓倦怠感由此產(chǎn)生，那么在一定程度上要將年齡水平和情感發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，要讓價(jià)值觀的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)多角度思考，小學(xué)生的道德判斷和道德情感沒(méi)有較為顯著的差異，是由于小學(xué)生還在道德情感的初期階段，不會(huì)顯示出主要的特征，在引導(dǎo)方面是較為容易的?？梢栽谖磥?lái)為我國(guó)貢獻(xiàn)出一定的力量，將自我價(jià)值有所體現(xiàn)。讓是非選擇幫助兒童正確面對(duì)，具體要注意的不是替代他們做出決定，而是充分的協(xié)助其開(kāi)展，要讓他們養(yǎng)成正確的自我判斷能力。
二、學(xué)校教育對(duì)情感教育的作用
1.對(duì)小學(xué)生情感健康需要妥善保護(hù)
小學(xué)生情感方面一般是外向、活潑的，同時(shí)變化較快。從原來(lái)的單一個(gè)體，不斷的展現(xiàn)出集體意識(shí)和自我意識(shí)，逐漸的對(duì)周邊的事物充滿(mǎn)好奇感。小學(xué)生接觸的事物不可能全部是適合的，學(xué)校教育就是要讓小學(xué)生規(guī)避不利的影響，讓他們接受積極向上的情感教育。例如：小花是個(gè)內(nèi)向的單親孩子，在學(xué)校很少與人交流溝通，這樣就是要引導(dǎo)其消除其障礙，樹(shù)立溝通的信心，通過(guò)讓其參與集體活動(dòng)，增加與其他同學(xué)的溝通接觸的機(jī)會(huì)，保護(hù)其情感健康。也就是，集體活動(dòng)能夠帶動(dòng)小學(xué)生在情感方面的升華，可以讓學(xué)生們逐漸將自身的自我意識(shí)和集體意識(shí)全方位的展現(xiàn)，而不是只外向的'將自身的好奇心散發(fā)出來(lái)，而是和周邊所接觸到的事物有所適應(yīng)。
2.幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)情感調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)情感主要指的就是，小學(xué)生自身對(duì)待不良情緒時(shí)的自我調(diào)節(jié)以及自我控制能力。對(duì)小學(xué)生情感能力的培養(yǎng)是較為重要的。當(dāng)下的大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中相當(dāng)于一個(gè)集體的社會(huì)，需要具備分享精神以及團(tuán)隊(duì)合作能力。那么，在小學(xué)情感教育過(guò)程中，教師有必要幫助學(xué)生們將穩(wěn)定的情感有所建立，利用教育的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生們擁有自我調(diào)控情感的相關(guān)能力。要努力讓小學(xué)生可以完善的控制和調(diào)節(jié)自身的情緒，要將培養(yǎng)情感的能力放在首位，雖然大多數(shù)的小學(xué)生由于家庭的溺愛(ài)，剛進(jìn)入到學(xué)校中，會(huì)進(jìn)行一個(gè)改善的流程，通過(guò)教師這一領(lǐng)導(dǎo)者的不懈努力，一定能夠讓小學(xué)生可以將團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升。
三、家庭教育對(duì)情感教育的重要性和影響力
在小學(xué)教育中，每周5個(gè)白天的上課時(shí)間是跟老師和同學(xué)度過(guò)的，其余晚上及周末雙休日是在家庭中度過(guò)的。這樣其實(shí)學(xué)校教育的時(shí)間是不多的，而更多是家庭教育時(shí)間，也就是家庭教育顯得非常的重要，其對(duì)學(xué)生的影響也就更加廣泛，故家庭教育的影響力和重要性還是值得探究的。
1.父母行為和家庭教育的重要性
小學(xué)生在家庭中可以獲取一切，父母和家庭的力量對(duì)于小學(xué)生情感教育的培養(yǎng)是較為重要的。小學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前，大部分已經(jīng)由于父母的影響形成了一定的情感教育，然而進(jìn)入到學(xué)校的階段，更加需要同父母開(kāi)展有效的配合和溝通，父母的一言一行對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展有著實(shí)質(zhì)性的影響。特別是在情感發(fā)展方面，以及生活感悟方面，對(duì)兒童的影響是較大的。那么，家庭教育和學(xué)校教育是同樣重要的，都影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在小學(xué)教育階段將自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常生活習(xí)慣養(yǎng)成，才可以在將來(lái)的工作和生活中出類(lèi)拔萃。
2.父母言行和家庭教育的影響力
家庭教育對(duì)小學(xué)生影響是潛移默化的，一個(gè)人的言談舉止、行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)、上進(jìn)心、自信心的養(yǎng)成，第一時(shí)間的信號(hào)就來(lái)源于父母家庭教育的模仿、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。家庭教育對(duì)于一個(gè)人的影響，在不斷成長(zhǎng)之后會(huì)充分顯現(xiàn)出來(lái)，許多人到了成年之后，所選擇的職業(yè)與父母的職業(yè)是相識(shí)的，具備著與父母相類(lèi)似的生活習(xí)性，有可能還會(huì)將異性父母作為自身的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，這一系列的現(xiàn)象都是由于父母和家庭影響力而形成的。所以，父母的言行就是小學(xué)生的“模仿”言行，會(huì)完全的根據(jù)父母言行推斷事情的對(duì)錯(cuò)，怎樣的家庭教育對(duì)于培養(yǎng)成怎樣的孩童是至關(guān)重要的。
四、總結(jié)
根據(jù)以上的論述，小學(xué)教育中的情感教育，要求教師與家長(zhǎng)積極的參與進(jìn)來(lái)，讓小學(xué)生的情感回饋有所生成，才可以將教育效果顯現(xiàn)出來(lái)，想要獲得優(yōu)質(zhì)的情感教育，還需要家庭的支持。小學(xué)生情感教育從父母開(kāi)始，接著在學(xué)校中由教師繼續(xù)完成，具備一定的連續(xù)性，不可以進(jìn)行階段的劃分，要力求將小學(xué)教育中的情感教育順暢開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
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班主任論文題目創(chuàng)新篇十七
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動(dòng)腦筋，把準(zhǔn)關(guān)鍵，創(chuàng)新工作方法，班主任工作并不難做。結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)做好班主任工作的體會(huì)。
一、掌大局——做“統(tǒng)帥型”班主任。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任的儀表、氣質(zhì)、思想、行為、作風(fēng)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的，班主任也應(yīng)該要做到。但是在日常的班級(jí)管理中，有一些班主任對(duì)班上的事不放心，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，一天到晚忙得不可開(kāi)交。這樣的班主任平時(shí)既要管學(xué)生學(xué)習(xí)，又要管家長(zhǎng)教育孩子的方法；既要管學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律，又要管學(xué)生校外表現(xiàn)；除了管學(xué)生的班級(jí)紀(jì)律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導(dǎo)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)……真所謂“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學(xué)生有關(guān)的事都要親力親為，都要包辦代替的話(huà)，學(xué)生的獨(dú)立自主精神從何培養(yǎng)?因此，我認(rèn)為班主任工作的關(guān)鍵一條是要注意培養(yǎng)學(xué)生自制、自治能力，大膽讓學(xué)生自我管理。班主任應(yīng)適時(shí)退居幕后，做一個(gè)運(yùn)籌帷幄的“統(tǒng)帥型”班主任。其實(shí)這也是讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的手段。
我剛開(kāi)始接手現(xiàn)在帶的班時(shí)，這個(gè)班調(diào)皮、散漫的學(xué)生比較多，有幾個(gè)更是在小學(xué)就已是“聞名遐邇”的問(wèn)題學(xué)生，班級(jí)的自律性比較差。我放手放權(quán)，讓學(xué)生自己選出的班委和學(xué)生一起管理班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年的努力，現(xiàn)在，我們班培養(yǎng)出了一支鎮(zhèn)得住，有威信的班干隊(duì)伍，學(xué)生的自律能力也大為加強(qiáng)了。不需要我“跟班”，班級(jí)工作和班級(jí)管理也運(yùn)轉(zhuǎn)正常。記得有一次，我到教育局協(xié)助開(kāi)展教師職稱(chēng)評(píng)定工作，這一去就是一周，班上的事情無(wú)暇顧及。周五晚上我們班的紀(jì)律委員農(nóng)倩給我打了一個(gè)電話(huà)，她說(shuō)：“黃老師，我沒(méi)經(jīng)您的同意就自作主張給同學(xué)們布置了一次特殊的家庭作業(yè)?！痹瓉?lái)，周四物理課下課鈴響時(shí)，因黃老師課沒(méi)講完，所以延遲幾分鐘才下課，當(dāng)時(shí)學(xué)生曹代杰不耐煩地提醒說(shuō)：“老師，下課了?！彼?，第二天班會(huì)課，紀(jì)律委員就針對(duì)這件事情組織了一次“學(xué)會(huì)尊重他人”的主題班會(huì)，并找了一篇“學(xué)會(huì)尊重他人”的文章念給全班學(xué)生聽(tīng)，最后給學(xué)生們布置了作業(yè)——寫(xiě)感想。后來(lái)，我認(rèn)真看了學(xué)生們交上來(lái)的感想，發(fā)現(xiàn)他們都寫(xiě)得很真實(shí)，都認(rèn)識(shí)到了要尊重教師，尊重教師的勞動(dòng)成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認(rèn)真反省了自己的錯(cuò)誤?？吹竭@里，我為班干的能干和學(xué)生的懂事感到欣慰!
在近半年的班會(huì)課中，我時(shí)常有意缺席，讓學(xué)生自己組織，目的就是為了鍛煉學(xué)生們自我管理的能力和獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力。但是這并不是放任自流，學(xué)生的日記是我掌握學(xué)生情況的依據(jù)。班會(huì)過(guò)后我總會(huì)了解情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)解決。我時(shí)常利用“班級(jí)循環(huán)日記”讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班委、學(xué)生與教師彼此溝通，互相促進(jìn)。
多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，在教育觀念上，班主任的身份是學(xué)生思想的引路人。我們要培養(yǎng)的是獨(dú)立自主、個(gè)性健全的學(xué)生，所以，班主任要相信學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們自我管理的能力，對(duì)班級(jí)管理應(yīng)大膽放手，這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能真真正正把班主任解放出來(lái)。
二、凝合力——做“協(xié)作型”班主任。
要教育好一個(gè)學(xué)生，管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，必須爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)及科任教師的積極配合。
我在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，首先把自己的手機(jī)號(hào)碼公布給全班學(xué)生，并整理學(xué)生家長(zhǎng)的通訊錄，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)與建議，通報(bào)班級(jí)管理的現(xiàn)狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜少報(bào)憂(yōu)。學(xué)生考試進(jìn)步了，及時(shí)發(fā)短信向家長(zhǎng)祝賀；學(xué)生有了情緒波動(dòng)也及時(shí)打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況商量對(duì)策。對(duì)于有些家長(zhǎng)不符合教育要求的行為、觀點(diǎn)，我會(huì)盡力予以說(shuō)服，向他們解釋這樣做對(duì)孩子所帶來(lái)的危害。剛開(kāi)始，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能理解、支持我的工作，無(wú)論對(duì)錯(cuò)總是向著孩子，甚至語(yǔ)氣咄咄逼人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)有過(guò)激的言論甚至行動(dòng)。面對(duì)這些家長(zhǎng)，我首先采取迂回策略，一方面，我從學(xué)生身上慢慢打開(kāi)突破口，把學(xué)生管理好了，然后再讓學(xué)生回去“教育”家長(zhǎng)；另一方面，我特別關(guān)注學(xué)困生在校的表現(xiàn)和生活冷暖，經(jīng)常把學(xué)生在校時(shí)的進(jìn)步及時(shí)以短信的形式匯報(bào)給家長(zhǎng)，在天氣變化時(shí)我還特別發(fā)短信給家長(zhǎng)，讓他們及時(shí)告訴學(xué)生要添加衣服，晚上還時(shí)常會(huì)發(fā)短信去詢(xún)問(wèn)學(xué)生作業(yè)的完成情況等。
其次，我還為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，對(duì)他們?cè)谛１憩F(xiàn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的記錄，當(dāng)家長(zhǎng)要了解子女的在校情況時(shí)，這份個(gè)人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個(gè)做法得到了家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可)。這些方法取得了很大的成效，家長(zhǎng)看到孩子確確實(shí)實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，取得了進(jìn)步，也逐漸理解我的做法，開(kāi)始配合我的工作了?，F(xiàn)在，學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我的工作都很尊敬，很信服。
本學(xué)期，我在班上開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，親身了解學(xué)生的在校情況，感受班級(jí)管理。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的熱情支持。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的那次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們的舉動(dòng)更是讓我感動(dòng)萬(wàn)分。家長(zhǎng)會(huì)前，我讓學(xué)生分別給自己的.父母寫(xiě)一封家信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，講講學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。至于學(xué)生們具體寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)，我并不知曉，也不干預(yù)。家長(zhǎng)會(huì)的效果大大超出了我的預(yù)期，家長(zhǎng)會(huì)上很多家長(zhǎng)看著孩子寫(xiě)給自己的信，竟然流下了感動(dòng)的淚水。幾位平時(shí)感情很內(nèi)斂的家長(zhǎng)眼眶里也泛著淚花。會(huì)后家長(zhǎng)們主動(dòng)找我表示感謝，說(shuō)在信里邊看到了孩子寫(xiě)的真心話(huà)，感到很放心，也很感動(dòng)，孩子聽(tīng)話(huà)懂事了很多。
我對(duì)學(xué)生的付出以及對(duì)家長(zhǎng)的尊重贏得了家長(zhǎng)的積極配合和極大支持，現(xiàn)在家長(zhǎng)們經(jīng)常主動(dòng)與教師聯(lián)系，關(guān)心支持我們的班級(jí)管理和學(xué)校工作，我的班主任工作也多了一批堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
再次，我特別注重教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬科任教師，聽(tīng)從科任教師的指導(dǎo)，樹(shù)立科任教師的威信。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面從學(xué)生著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又讓學(xué)生反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。如：學(xué)生的基礎(chǔ)雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)能夠按時(shí)完成，平時(shí)尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會(huì)給科任教師帶來(lái)莫大的安慰。另一方面，我經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后的時(shí)間與科任教師交談，在交談的過(guò)程中，把學(xué)生對(duì)科任教師的贊譽(yù)與希望教師改進(jìn)的意見(jiàn)反饋給科任教師。通過(guò)這樣師生間的相互促進(jìn)，在上學(xué)期期中階段我們班的學(xué)習(xí)氛圍開(kāi)始濃厚起來(lái)，許多學(xué)生互相督促、提醒認(rèn)真學(xué)習(xí)，在期末考試中很多學(xué)生的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。平時(shí)，我還認(rèn)真傾聽(tīng)科任教師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。我認(rèn)為只有班主任與科任教師為了共同的目標(biāo)，形成合力，會(huì)讓班級(jí)有更好的發(fā)展。現(xiàn)在，科任教師對(duì)我們班學(xué)生的教學(xué)熱情很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間，甚至放棄自己的休息時(shí)間，給學(xué)生們指導(dǎo)功課。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)工作離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持配合，離不開(kāi)科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任只有與家長(zhǎng)、科任教師心連心，同協(xié)力，才會(huì)形成教育的強(qiáng)大合力，才能促進(jìn)班級(jí)管理工作迎來(lái)新氣象，開(kāi)創(chuàng)新局面。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十八
灰暗的天空下，零星的小雨在飄著。
呼嘯的寒風(fēng)割在臉上，感覺(jué)，好疼……。
破舊的汽車(chē)在蜿蜒的山路上顛簸著，緩緩地前進(jìn)，仿佛看透了我們的心事。然而，不管有多么不舍，該走的時(shí)候還是要走的。
背景。
9月20日和平中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)一行人浩浩蕩蕩地來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。我們每個(gè)人都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到這里，頗有一番干大事業(yè)的感覺(jué)。和平中學(xué)位于和平縣城，是一間擁有90年悠久歷史的縣重點(diǎn)中學(xué)。歷年來(lái)成績(jī)都不錯(cuò)，是當(dāng)?shù)仡H有口碑的中學(xué)。但由于近年來(lái)連續(xù)擴(kuò)招，而且還多了一所各方面實(shí)力都相當(dāng)雄厚的福和中學(xué)與其爭(zhēng)生源，故其生源質(zhì)量越來(lái)越差。尤其是今年招的高一新生，與上幾屆的水平確實(shí)是相去甚遠(yuǎn)。所幸的是，和平中學(xué)有著嚴(yán)密、科學(xué)的管理體系和嚴(yán)謹(jǐn)、樸素的校風(fēng)。普通班的學(xué)生學(xué)業(yè)水平雖然很低，但其思想素質(zhì)還是很高的。
和中的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間安排非常緊湊。早上6點(diǎn)起床鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起，7點(diǎn)是早餐時(shí)間，接著7點(diǎn)25分早讀預(yù)備鈴響，上午四節(jié)課一直上到12點(diǎn)10分。午飯、午睡的時(shí)間也是有安排的，而且，比大學(xué)的充足多了。下午2點(diǎn)半上課預(yù)備鈴響。五、六節(jié)是正課，第七節(jié)基本上每天都有不同安排。5點(diǎn)放學(xué)后事住宿生的打仗時(shí)間――吃飯、洗澡！晚上6點(diǎn)50分，又要開(kāi)始準(zhǔn)備晚讀了。9點(diǎn)45分，充實(shí)的一天即將結(jié)束，忙碌了一天的學(xué)生終于解放了！剛開(kāi)始看到這樣的作息表，我和隊(duì)友們都在驚嘆，不過(guò)回想一下，當(dāng)初我們不也是這么過(guò)來(lái)的么？和中在時(shí)間安排上有一個(gè)特色，就是早、午、晚正式上課前都有十分鐘的預(yù)備時(shí)間。很多學(xué)生都喜歡掐準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)教室，所以當(dāng)他們急忙趕進(jìn)教室后，必然不會(huì)立刻安靜下來(lái)，而是會(huì)有一陣子的躁動(dòng)。下午上課，很多學(xué)生也是瞇著眼睛進(jìn)的，一副還沒(méi)睡醒的樣子。預(yù)備10分鐘在這里起了非常重要的作用，保證了課堂效果。
和中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾淼囊粋€(gè)重要體現(xiàn)和手段就是嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。學(xué)校制定了一些比較重要和大體上的紀(jì)律、德育要求和獎(jiǎng)懲制度。各班在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的、詳細(xì)的班規(guī)，并附有詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)節(jié)和扣加分制度。整個(gè)德育考核就是通過(guò)考核分的形式進(jìn)行的，該考核占有一個(gè)學(xué)分。每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的量化基礎(chǔ)分是80分，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始累積到學(xué)期結(jié)束。每個(gè)月初，班主任負(fù)責(zé)將每個(gè)學(xué)生的量化分統(tǒng)計(jì)并上報(bào)到政教情況后，開(kāi)展工作就順利多了，工作總結(jié)《班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。
班主任論文題目創(chuàng)新篇一
創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的話(huà)題，無(wú)論是個(gè)人還是組織，都需要具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的必要性和挑戰(zhàn)。本文將從理念明確、機(jī)遇把握、團(tuán)隊(duì)合作、困難克服和未來(lái)規(guī)劃等五個(gè)方面來(lái)敘述我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)。
第一段：理念明確
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步是要明確自己的理念和目標(biāo)。我相信“創(chuàng)新是一種態(tài)度，創(chuàng)業(yè)是一種精神”。在創(chuàng)新過(guò)程中，我們要敢于突破常規(guī)思維，勇于嘗試新的方式和方法。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我們要有堅(jiān)定的信念和決心，勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持著自己的理念和目標(biāo)，不斷努力探索新的領(lǐng)域和機(jī)會(huì)。
第二段：機(jī)遇把握
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要能夠把握機(jī)遇。機(jī)遇是存在于人們的生活和工作中，關(guān)鍵是要有敏銳的洞察力和判斷力。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我經(jīng)常關(guān)注社會(huì)和市場(chǎng)變化，積極尋找機(jī)遇。當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，我會(huì)迅速行動(dòng)，抓住機(jī)遇并加以利用。同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的能力，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。團(tuán)隊(duì)合作能夠?qū)⒉煌乃枷牒湍芰θ诤显谝黄?，形成?chuàng)新的火花。在我創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，我非常注重團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)成員相互配合，堅(jiān)持開(kāi)放和包容的工作氛圍。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠有效地分工合作，共同攻克各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：困難克服
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。然而，困難并不可怕，只要我們能夠勇敢面對(duì)，并找到解決的辦法。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我遇到了許多困難，如資金短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等。但我始終相信，只要我們有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就一定能夠克服困難，取得成功。
第五段：未來(lái)規(guī)劃
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程。在我的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我不僅要關(guān)注當(dāng)下的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，更要思考未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃。我會(huì)繼續(xù)保持開(kāi)放的思維，關(guān)注社會(huì)和市場(chǎng)的變化，不斷尋找新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，不斷完善自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)的敘述，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。明確理念、把握機(jī)遇、合作團(tuán)隊(duì)、克服困難和規(guī)劃未來(lái)是我在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的核心體會(huì)。我相信只要我們勇敢創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，就一定能夠取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
班主任論文題目創(chuàng)新篇二
3、新時(shí)期主題班會(huì)，家訪(fǎng)，家長(zhǎng)會(huì)形式探索。
4、教育信念:班主任專(zhuān)業(yè)化的核心。
5、班主任管理的新趨勢(shì)：引領(lǐng)班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
6、班主任管理風(fēng)格對(duì)初中生問(wèn)題行為的影響。
7、網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)開(kāi)展的可行性研究。
8、轉(zhuǎn)型時(shí)期學(xué)校德育工作實(shí)效性的認(rèn)知。
9、班主任教師對(duì)學(xué)生尊重的新內(nèi)涵。
10、中等職業(yè)學(xué)校班主任教育的重要性。
11、教師合作教學(xué)的實(shí)踐與探索。
12、班主任專(zhuān)業(yè)化:班集體建設(shè)的關(guān)鍵。
13、提升班主任專(zhuān)業(yè)化的有效探索。
14、建立激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化班級(jí)管理的創(chuàng)新實(shí)踐。
15、提升德育師資隊(duì)伍人文素養(yǎng)的內(nèi)容，途徑和方法的研究。
16、全員德育中的班主任和學(xué)科教師的教育職能研究。
17、學(xué)校心理教育與新型師生關(guān)系的構(gòu)建。
18、減少師源性心理傷害的對(duì)策研究。
19、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題及對(duì)策。
20、學(xué)校心理團(tuán)訓(xùn)的嘗試與反思。
21、心理健康教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合模式的研究。
22、大眾傳媒，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響及對(duì)策研究。
23、校園網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)與管理研究。
24、班主任對(duì)學(xué)生的心理懲罰及其避免。
25、新課程改革背景下的中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
26、智慧型班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略。
27、德育與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)生活切入點(diǎn)的研究與實(shí)踐。
28、淺談班主任教育“違紀(jì)”學(xué)生的基本原則。
29、溝通的技巧--成功班主任的關(guān)鍵。
30、現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)實(shí)踐與探索。
31、走向“教師德育專(zhuān)業(yè)化”之德育實(shí)務(wù)模塊主題班會(huì)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施。
32、實(shí)現(xiàn)和諧--走出班級(jí)“制度化”管理的困惑。
33、信自己信未來(lái)--主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例。
34、打造班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶頭人。
35、保障班主任合法權(quán)益的重要制度。
36、教育中嚴(yán)中有愛(ài)的思考--班主任管理工作。
37、等待能夠創(chuàng)造奇跡--淺談班主任的育人觀。
38、注重情感因素在班主任教育工作中的作用。
39、專(zhuān)業(yè)化:班主任持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。
40、班主任專(zhuān)業(yè)化初論。
41、大學(xué)生思想政治教育狀況調(diào)查報(bào)告--以武漢理工大學(xué)為例。
42、問(wèn)題兒童？缺陷兒童？異常兒童？--千余名教師視角中的父母離異學(xué)生。
43、中小學(xué)班主任情感素質(zhì)結(jié)構(gòu)與提升路徑。
44、班主任在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中的特殊地位、作用和操作系統(tǒng)。
45、班主任專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題的探討過(guò)程。
46、精神關(guān)懷:班主任專(zhuān)業(yè)化的核心內(nèi)容。
47、試論班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特性。
48、小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)證研究。
49、關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的幾點(diǎn)思考。
50、高校學(xué)生黨員擔(dān)任助理班主任工作的實(shí)踐與思考。
班主任論文題目創(chuàng)新篇三
第一段：引言和背景介紹（200字）
在當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為了推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要力量。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和目標(biāo)；而對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)則能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步注入新的活力。在我過(guò)去的幾年中，我積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐并不斷總結(jié)心得與體會(huì)，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)和成功因素有了更深入的理解。
第二段：創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的重要性（200字）
創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的源泉，它意味著以新的思維方式和方法解決問(wèn)題，滿(mǎn)足人們的需求。作為創(chuàng)新的延伸，創(chuàng)業(yè)則是將新的思維和方法轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值。創(chuàng)業(yè)不僅僅意味著成功創(chuàng)辦一家公司，更是一種積極進(jìn)取、追求個(gè)人夢(mèng)想的態(tài)度和行動(dòng)方式。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之間相輔相成、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
第三段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要素（300字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要掌握一系列的核心要素。首先是市場(chǎng)洞察能力和創(chuàng)新思維，要深入了解市場(chǎng)和消費(fèi)者需求，在獨(dú)到的洞察中找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。其次是團(tuán)隊(duì)合作能力，成功的創(chuàng)業(yè)往往需要一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并團(tuán)結(jié)協(xié)作以追求共同的目標(biāo)。第三是資源整合能力，創(chuàng)業(yè)需要資源的支持，包括資金、人才和技術(shù)等，能夠有效整合資源并加以利用是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。最后是執(zhí)行力和堅(jiān)持不懈的精神，充滿(mǎn)激情和毅力是成功創(chuàng)業(yè)者的共同特征。
第四段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與策略（300字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可避免地會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，比如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力、資金和人才困擾等。在這些挑戰(zhàn)面前，創(chuàng)新者需要制定適當(dāng)?shù)牟呗詠?lái)應(yīng)對(duì)。首先，要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以適應(yīng)快速變化的市場(chǎng)需求。其次，要靈活變通，根據(jù)市場(chǎng)反饋及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)品或服務(wù)。再次，要注重建立良好的創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，與合作伙伴建立緊密的合作關(guān)系，共同推動(dòng)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。最后，要勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新，及時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的失敗進(jìn)行總結(jié)和反思，積極尋求改進(jìn)的方法和策略。
第五段：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的體驗(yàn)和收獲（200字）
通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，我收獲了很多。首先，我能夠更加自主地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。其次，我經(jīng)歷了嘗試、失敗與成功的過(guò)程，不斷提升了自己的能力和素質(zhì)。再次，我擁有了更加廣闊的人際交往圈和人脈資源，遇到了很多志同道合的小伙伴與合作伙伴。最后，我深刻感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和意義，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：（100字）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)既有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、保持激情和毅力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，我深刻體會(huì)到了創(chuàng)新的力量和創(chuàng)業(yè)的意義，并通過(guò)不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，提升了自己的能力和素質(zhì)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)踐行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，不斷挑戰(zhàn)自我，并為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇四
未來(lái)的世界競(jìng)爭(zhēng)什么？在北卡羅來(lái)納州一大學(xué)演講時(shí)，呼吁重視科研創(chuàng)新。為什么？因?yàn)檫@是21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的種子。
溫家寶在深圳考察時(shí)，也鼓勵(lì)深圳年輕人敢想別人不敢想的事，敢做別人不敢做的事，勇于創(chuàng)新，打破框框，將深圳建設(shè)成創(chuàng)意之都?？纯粗?chē)钠髽I(yè)，多數(shù)只醉心于簡(jiǎn)單的復(fù)制，不僅在國(guó)際市場(chǎng)毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力可言，在國(guó)內(nèi)的生命力也難于長(zhǎng)久。只有實(shí)現(xiàn)從中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造的飛躍，才能贏得未來(lái)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇五
作為一名班主任，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。下面是本站小編整理班主任經(jīng)驗(yàn)論文題目的范文，歡迎閱讀!
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，班主任工作甚為繁瑣。平時(shí)除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項(xiàng)活動(dòng)外，還得每天面對(duì)個(gè)性各異、活生生的、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺(jué)到，過(guò)去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代，不斷地超越自己。本學(xué)期，我根據(jù)本班實(shí)際主要工作，總結(jié)如下：
一、班級(jí)實(shí)行目標(biāo)管理，前面提高學(xué)生素質(zhì)。
a、分層制定目標(biāo)。
1、集體制定班級(jí)總目標(biāo)。開(kāi)學(xué)初，我班召開(kāi)了一次“我為三(3)班爭(zhēng)光”的主題班會(huì)，從而制定了班上的總目標(biāo)，以此激勵(lì)學(xué)生，鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進(jìn)。
2、班干部制定目標(biāo)。班干部是班主任的得力助手。讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動(dòng)班干部的管理積極性，各自的工作范圍。對(duì)班干部工作職責(zé)、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定，而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。
3、各組各科制定目標(biāo)。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)本組、本科的實(shí)際情況制定小組、科組目標(biāo)。以便使班級(jí)總目標(biāo)分解到組、科具體化。
4、個(gè)人制定小目標(biāo)。小目標(biāo)的制定我以學(xué)生經(jīng)過(guò)努力就可以實(shí)現(xiàn)為原則。由個(gè)人所在的組的組長(zhǎng)管理。由我負(fù)責(zé)檢查、督促、落實(shí)。如：劉榮鰍、徐英皓，制定在第6周前改變對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事情粗心、馬虎、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。(自定目標(biāo)起，不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大改變)劉圣、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上。(期中考試他們的目標(biāo)確實(shí)達(dá)到了。
b、多種形式落實(shí)目標(biāo)。
制定目標(biāo)只是開(kāi)始，落實(shí)目標(biāo)才是目標(biāo)管理的關(guān)鍵。為此，我根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過(guò)各種比賽和活動(dòng)促進(jìn)小目標(biāo)的落實(shí)。比如：我開(kāi)展了四人為一小組的競(jìng)賽，看誰(shuí)的缺點(diǎn)改得最快、最徹底，并用紅旗、作業(yè)本、筆等作為獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)班里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，多看課外書(shū)，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，把優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成對(duì)子，限期達(dá)標(biāo)。
c、及時(shí)更換目標(biāo)、鞏固目標(biāo)。
更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ)，從小到大，從低到高，逐步提高要求。鞏固目標(biāo)即對(duì)已達(dá)到的小目標(biāo)采用多種方法加以鞏固。如：對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，幫助他們分清是非界限，引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo)。加強(qiáng)組織，嚴(yán)格檢查，經(jīng)常鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使他們不斷進(jìn)步。
二、采用新措施，落實(shí)特色班方案。
a、設(shè)立“小組評(píng)比欄?！?BR> 學(xué)生是班級(jí)的真正主人，是班級(jí)的管理者。使每一個(gè)學(xué)生自覺(jué)地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事。本人使用不同的方法充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體的積極性，于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。我做法是：設(shè)立“小組評(píng)比欄”。把全班學(xué)生分成17個(gè)小組，每個(gè)小組4人。每組一本登記本，讓他們分別在登記本首頁(yè)訂出小組各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
組員保證及其奮斗目標(biāo)。由組員輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)，在班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組管理。開(kāi)展周周評(píng)，月月評(píng)活動(dòng)。每周突出一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)問(wèn)題，達(dá)到一個(gè)目的。邀請(qǐng)各科任老師給各小組評(píng)分，對(duì)做得好的前三組給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣便能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，而他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)本組的目標(biāo)，獲得榮譽(yù)，便會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行你追我趕的競(jìng)賽，使學(xué)生在這一競(jìng)賽中學(xué)會(huì)自己管理自己，自己教育自己。
b：衛(wèi)生工作安排“時(shí)段性”
由于本班學(xué)生為了迎接校慶，參與各項(xiàng)訓(xùn)練的有29人，真可謂“人才濟(jì)濟(jì)”?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此，我突發(fā)奇想：由原來(lái)的每位同學(xué)每周掃一天，改為每天掃一次。即：把不參加訓(xùn)練的安排在早上;把合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)的安排在中午;田徑、鼓號(hào)隊(duì)象棋隊(duì)的安排在下午。并給每一時(shí)段安排一個(gè)負(fù)責(zé)人，進(jìn)行監(jiān)督、檢查。這樣做，完全解決了時(shí)間沖突問(wèn)題。班級(jí)衛(wèi)生工作不用班主任多費(fèi)心也能達(dá)到滿(mǎn)意的效果。
c、創(chuàng)建環(huán)保特色班。
鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境，學(xué)生環(huán)保意識(shí)仍較薄弱等問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。自二年級(jí)起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標(biāo)，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱;廢電池多達(dá)3000個(gè)。本學(xué)期，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出。
d、成立“班容建設(shè)小組”
學(xué)校對(duì)班容檢查得很緊，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”，挑選5個(gè)較得力的、美工好的非班干部，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班容的布置，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時(shí)的檢查個(gè)人衛(wèi)生，課桌面及抽屜等。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，就不怕班容被突擊檢查了。
e、每月進(jìn)行一次“小制作、小發(fā)明”評(píng)比。
全社會(huì)都在呼吁：每個(gè)學(xué)校都要愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維。我覺(jué)得單純口頭上的要求學(xué)生多思考、多創(chuàng)造并不能達(dá)到實(shí)際的效果。只有適時(shí)的給學(xué)生予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示作品的空間，他們才會(huì)真正的把自己所想付諸于行動(dòng)。因此，我進(jìn)行了每月“小制作、小發(fā)明”評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造發(fā)明。每做一樣發(fā)明，操行加2~5分不等，并抽出時(shí)間讓他們介紹作品的構(gòu)造、性能。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又大大提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
在實(shí)施目標(biāo)管理及環(huán)保特色班方案后，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。我也常和他們一起學(xué)習(xí)、一起撿垃圾、下棋、打球等，得到了他們的充分信任，使班級(jí)形成了一種友好、合作、互助、和諧的關(guān)系，德育、智育方面都有了顯著的提高。
有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，必然有好的收獲，本學(xué)期，在19周學(xué)生們自愿為海嘯災(zāi)區(qū)人民捐款1444。8元;我班連續(xù)三次班報(bào)被評(píng)為做“優(yōu)秀”;班容“優(yōu)秀”;體操“優(yōu)秀”;還經(jīng)常被評(píng)為“明星班”(具體次數(shù)不明);連續(xù)四個(gè)月還被評(píng)為“文明班”。
總的說(shuō)來(lái)雖有點(diǎn)進(jìn)步，但還不盡我意。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)深深體會(huì)到自己工作上的不足。仍有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)馬虎須加強(qiáng)輔導(dǎo);衛(wèi)生、安全意識(shí)仍需加強(qiáng);學(xué)習(xí)成績(jī)有待再進(jìn)一步的提高。本人將在做好本職工作的同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷探索提高自身的業(yè)務(wù)能力。在今后的教育、教學(xué)工作中，我將更加盡職、盡責(zé)，爭(zhēng)取出色的成績(jī)。
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的。
工作總結(jié)。
如下：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“積極參與感恩父母活動(dòng)”、“‘為中華之崛起而讀書(shū)’的主題班會(huì)”、“‘美化校園、保護(hù)環(huán)境從我做起’的實(shí)踐活動(dòng)”、“。
黑板報(bào)。
的創(chuàng)辦”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信;第二.在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定了全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)一班和二班的語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)校語(yǔ)文教研組的工作與五年級(jí)一班的班主任工作，雖然工作量比其他老師多了一倍，但我仍然一如既往地努力搞好自己承擔(dān)的每一項(xiàng)工作，努力與副班主任同心協(xié)力加強(qiáng)班務(wù)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作作如下回顧與總結(jié)：
一、熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生.
我相信學(xué)生在我們兩個(gè)班主任老師的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:。
通過(guò)幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)。本學(xué)期每月一期黑板報(bào)放手讓學(xué)生在各組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從收集黑板報(bào)的內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)、到板書(shū)都讓學(xué)生獨(dú)立完成。四個(gè)小組各出一期板報(bào)，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
二、以身作則，為人師表。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上，鎖好門(mén);早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里，記在心上，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于五年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我充分利用語(yǔ)文教材和思想品德課上的教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，每周四的班隊(duì)會(huì)課，結(jié)合國(guó)旗下演講的內(nèi)容，事先做相應(yīng)的安排。此外，對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好。本學(xué)期我班14個(gè)同學(xué)參加的慶”六一”活動(dòng)表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評(píng)選后，參加了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學(xué)還擔(dān)任了學(xué)校慶?！傲粌和?jié)”活動(dòng)主持人。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：
手抄報(bào)。
評(píng)比，
成語(yǔ)。
接龍，講童話(huà)故事比賽，談讀書(shū)心得等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用路上見(jiàn)面的機(jī)會(huì)和打電話(huà)、與家長(zhǎng)qq聊天，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的日子里我們會(huì)做得更好。
四、培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，進(jìn)行養(yǎng)成教育。
結(jié)合本學(xué)期學(xué)?！逗昧?xí)慣，伴我成長(zhǎng)》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為載體，開(kāi)學(xué)初還制定了養(yǎng)成教育計(jì)劃，每個(gè)月分別以學(xué)習(xí)好習(xí)慣、禮儀好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、節(jié)儉好習(xí)慣的為專(zhuān)題，有計(jì)劃、有步驟地去培養(yǎng)孩子們各方面的良好習(xí)慣，大大改變了學(xué)生不良行為習(xí)慣。
雖然兩位班主任老師為了學(xué)生的一切，利用一切可利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了班務(wù)工作，但在班上仍然出現(xiàn)了有些來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)，租房獨(dú)立生活，無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的同學(xué)，課外互相串門(mén)，進(jìn)網(wǎng)吧、臺(tái)球室等違反班規(guī)、校紀(jì)的現(xiàn)象。在下期的的教育教學(xué)工作中，我們將會(huì)以更大的信心和熱情投入到工作中，努力使學(xué)生起好高年級(jí)的先鋒模范作用。
班主任論文題目創(chuàng)新篇六
[3]應(yīng)用型本科高校大學(xué)生德育實(shí)踐體系評(píng)價(jià)研究——以黑龍江科技大學(xué)德育實(shí)踐為例。
[4]大學(xué)德育工作中美育機(jī)制的審視與構(gòu)建。
[5]大學(xué)生野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析。
[6]明理念重德育——小學(xué)課堂帶給大學(xué)課堂的一點(diǎn)思考。
[7]先秦儒學(xué)德育思想在當(dāng)代大學(xué)德育中的應(yīng)用。
[8]立德樹(shù)人背景下大學(xué)理工科作業(yè)德育功能探究。
[10]道德教育升華路徑探究。
[11]淺析大學(xué)誠(chéng)信教育的德育模式。
[12]大學(xué)生德育教育與中華傳統(tǒng)文化的融合。
[13]中學(xué)德育與大學(xué)德育的銜接問(wèn)題研究。
[14]新時(shí)代大學(xué)德育功能的倫理省思。
[15]大學(xué)教育中課程德育的戰(zhàn)略定位與實(shí)現(xiàn)策略。
[16]新媒體環(huán)境下高校德育工作優(yōu)化策略研究。
[17]民法基本原則對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生素養(yǎng)的價(jià)值淺析。
[18]以“藥物設(shè)計(jì)學(xué)”為例淺談德育教育在大學(xué)自然科學(xué)課程中的滲透。
[19]全媒體視域下大學(xué)生“符號(hào)認(rèn)同”的德育生成闡釋。
[20]科爾伯格視域下的中學(xué)思品課與大學(xué)思政課德育內(nèi)容銜接研究。
[21]實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)德育有效銜接的思考。
[23]中醫(yī)文化對(duì)高等中醫(yī)院校德育工作的啟示和探索——以山西中醫(yī)藥大學(xué)為例。
[25]大學(xué)文化景觀的再審視——來(lái)自教育學(xué)的視角。
[28]大學(xué)德育回歸生活世界的路徑探析。
[30]德育視閾下大學(xué)國(guó)學(xué)教育反思與路徑塑建。
[31]高校體育社團(tuán)的德育功能探究——以上海理工大學(xué)空手道協(xié)會(huì)（社長(zhǎng)）為例。
[32]大學(xué)生道德情感教育的主體維度探析。
[33]大學(xué)英語(yǔ)課堂中德育的滲透研究與實(shí)踐。
[34]大學(xué)紅色文化建設(shè)的內(nèi)涵及德育教育功能探析。
[35]新時(shí)代大學(xué)德育實(shí)現(xiàn)路徑探析。
[37]國(guó)學(xué)融入大學(xué)德育的實(shí)施路徑探析。
[38]德育視角下的大學(xué)思想政治教育探討。
[39]高校德育視域下的大學(xué)生沂蒙文化教育探析——以臨沂大學(xué)為例。
[40]閑暇德育——大學(xué)德育的新維度。
[41]新中國(guó)成立70年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)德育的歷史階段劃分。
[42]書(shū)院德性教育對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生健全人格的啟示。
[43]德育共同體：中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的新認(rèn)知。
[44]淺析新時(shí)代下以大學(xué)語(yǔ)文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)。
[45]《大學(xué)》的德育思想對(duì)新時(shí)代高校德育工作的啟示。
[47]《大學(xué)》修齊治平之道與高校德育路徑探索。
[48]古釋奠禮觀照下的當(dāng)代大學(xué)儀式:德育價(jià)值傳承與融合創(chuàng)新。
[49]“課程思政”視域下大學(xué)物理課程中德育元素的挖掘與融合。
[50]立德育人背景下高校團(tuán)組織建設(shè)探索——以南京醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)院為例。
[51]校園中的熟人道德與陌生人道德。
[52]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生德育工作模式研究。
[53]立足區(qū)域文化精神的地方高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育探討。
[54]高職大學(xué)英語(yǔ)課堂德育滲透策略及其實(shí)踐——以《大學(xué)英語(yǔ)》課程為例。
[55]教化與文化:傳統(tǒng)大學(xué)德育的時(shí)代面向。
[56]應(yīng)用型大學(xué)視閾下高校德育對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳承。
[57]“新工科”建設(shè)背景下建筑類(lèi)高校德育建設(shè)探析。
[58]服務(wù)與批判:新時(shí)期高校“公共知識(shí)分子”的德育使命研究——基于大學(xué)史的檢視。
[59]打通大學(xué)詩(shī)教與德育的通道——微時(shí)代網(wǎng)絡(luò)詩(shī)教的德育路徑探索。
[60]新媒體形勢(shì)下大學(xué)生德育教育的幾點(diǎn)思考。
班主任論文題目創(chuàng)新篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任的是三年級(jí)(4)班的班主任兼語(yǔ)文老師。三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以，從學(xué)期初，我便給自己敲了一個(gè)警鐘，帶著這份責(zé)任和熱情，投入到班級(jí)工作中。在遵守學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，我嚴(yán)抓班級(jí)管理及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
一、班級(jí)情況分析。
本班有33名學(xué)生，男生16人，女生17人。有6名學(xué)生是本學(xué)期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王、劉、米、安、段、穆有等。現(xiàn)在他們不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中都有很大提高。特別是米、王等同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)努力，是其他同學(xué)的榜樣，其中進(jìn)步最大的是穆有同學(xué)。
二、取得的成績(jī)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們現(xiàn)在處于對(duì)事情似懂非懂的階段，是中段時(shí)期，首先我還是從習(xí)慣入手。這一學(xué)期，我充分利用《道德大講堂》的時(shí)間，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。他們?cè)诓煌潭壬隙加羞M(jìn)步。
1、首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方面的教育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng)，作業(yè)習(xí)慣差等實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、我在班里評(píng)選出書(shū)寫(xiě)最認(rèn)真、表現(xiàn)最好、紀(jì)律好的幾位學(xué)生(張、班、王、闞、張)，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)經(jīng)常在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位調(diào)皮的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣大部分學(xué)生在本學(xué)期都有很大進(jìn)步。
3、在班里注意培養(yǎng)得力的小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習(xí)時(shí)間?？障緯r(shí)間，小干部組織學(xué)生看書(shū)或檢查背誦課文。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級(jí)管理的井井有條。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、行為習(xí)慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都安排小組長(zhǎng)一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來(lái)，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。同時(shí)還要做個(gè)講文明、有禮貌的學(xué)生，見(jiàn)到老師和家長(zhǎng)要問(wèn)好，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自理能力強(qiáng)的孩子。培養(yǎng)好班干部，會(huì)讓班級(jí)工作事半功倍。如整隊(duì)時(shí)班委把一些事都囑咐得很到位，教室的水沒(méi)了他們會(huì)主動(dòng)去水房抬，進(jìn)餐廳吃飯時(shí)會(huì)管好紀(jì)律等等，看到他們的進(jìn)步我很高興。
5、在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合教育學(xué)生。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
6、語(yǔ)文課上，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間的書(shū)，教師少說(shuō)，學(xué)生多說(shuō)。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
7、本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持讓孩子全文背誦，對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)，課文長(zhǎng)，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時(shí)間讀課文，他們會(huì)很快背誦熟練的。
8、注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在多數(shù)同學(xué)讀書(shū)的勁頭很大，一有時(shí)間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀興趣。習(xí)作也有一定進(jìn)步。
三、本學(xué)期工作也有很多不足之處，今后仍需努力。
1、工作“認(rèn)真”對(duì)待了，但不夠“精細(xì)”。
2、董、趙、王、李、李等同學(xué)雖有進(jìn)步，但沒(méi)能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。下學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)努力，適當(dāng)改變教學(xué)方式方法，把這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提上來(lái)。
3、做到嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予更多的關(guān)愛(ài)。
4、學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)心理。爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)配合，共同教育好學(xué)生。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成班級(jí)和教學(xué)工作。一直以來(lái)，我告誡自己要對(duì)得起“教師”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，對(duì)得起每個(gè)孩子，將來(lái)有一天離開(kāi)講臺(tái)，不因自己的過(guò)錯(cuò)留下任何遺憾。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做到更好!
班主任論文題目創(chuàng)新篇八
月色如水，寂靜無(wú)聲，迎面走來(lái)一位楚楚可人的琵琶女，為你彈盡世間悲歡。你陶醉于音樂(lè)的美妙，感慨于她命運(yùn)的不順，幾乎忘記了整個(gè)世界。
古典詩(shī)歌《琵琶行》轉(zhuǎn)化為流行歌曲，被越來(lái)越多的人傳唱。琵琶女的高超琴技和坎坷命運(yùn)被更多人了解，傳統(tǒng)更加深入人心。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技迅猛發(fā)展，不少人利用各種技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，讓曾被遺忘的傳統(tǒng)煥發(fā)出生機(jī)。我們作為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的新一代年輕人，有責(zé)任、有義務(wù)加入創(chuàng)新以傳承傳統(tǒng)者的行列，讓傳統(tǒng)經(jīng)久不衰。
傳統(tǒng)是一個(gè)民族的財(cái)富，翰墨書(shū)香、魏骨晉風(fēng)、唱念做打……這些決定了我們國(guó)家的獨(dú)特性。傳統(tǒng)是一個(gè)國(guó)家的靈魂，中國(guó)屢歷顛沛而魂魄不散，很大程度上靠的是傳統(tǒng)的維系。學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)，有利于我們青年從先輩身上汲取經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)身份認(rèn)同感。我們需要傳統(tǒng)，傳統(tǒng)的力量將鼓舞我們不斷前行。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，創(chuàng)新是傳統(tǒng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。沒(méi)有了創(chuàng)新，傳統(tǒng)就會(huì)因無(wú)法適應(yīng)時(shí)代而被淘汰。只有創(chuàng)新才能使傳統(tǒng)深入人心，讓傳統(tǒng)綿延流淌、經(jīng)久不衰。李子柒從傳統(tǒng)農(nóng)耕生活中汲取靈感，吸睛無(wú)數(shù)粉絲;教授創(chuàng)作出甲骨文表情包，使其在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳;“數(shù)字敦煌”將古典美和科技美相結(jié)合，讓更多人了解敦煌的傳統(tǒng)文化……由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)經(jīng)過(guò)創(chuàng)新，才能充分展現(xiàn)它的魅力。
傳統(tǒng)是有分量的，它有時(shí)如小雨淅淅，有時(shí)如長(zhǎng)河浩蕩，它所滋育的，是每個(gè)中華兒女的心田。而創(chuàng)新則是一種能力，它自然在召喚，它神圣去皈依，為傳統(tǒng)的發(fā)展注入原動(dòng)力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代給我們提供了很多便利的條件，科技、數(shù)字技術(shù)等，都為創(chuàng)新提供了無(wú)限可能?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代中機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們面對(duì)日新月異的世界，決不能因追逐繁華而丟去了我們的根本。無(wú)論我們身處何方，我們都要守住我們的底線(xiàn)和文化自信。回望過(guò)去，那個(gè)動(dòng)亂不堪、戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，實(shí)在是一個(gè)民族永遠(yuǎn)的傷痛，但所幸沒(méi)有出現(xiàn)大批見(jiàn)利忘義、忘記根本的國(guó)民，有無(wú)數(shù)勇士勇敢地發(fā)出正義之聲，守住了文化尊嚴(yán)，讓傳統(tǒng)傳承下去。我們作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該承擔(dān)起傳承傳統(tǒng)的重任，利用好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提供的諸多便利條件，用創(chuàng)新使傳統(tǒng)生生不息。
勸勉我們要做敢于創(chuàng)新的“拓荒牛”。生于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在面對(duì)傳統(tǒng)時(shí)更加要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新的精神以助推傳統(tǒng)的發(fā)展。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，在未來(lái)，我們才可能欣慰地發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)從未消逝，我們才可以對(duì)過(guò)去的自己說(shuō)：“謝謝你，再見(jiàn)!”
班主任論文題目創(chuàng)新篇九
在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，新的生活內(nèi)容層出不窮?，F(xiàn)實(shí)生活總是把前人從未經(jīng)歷過(guò)的新課題擺到我們的面前。我們無(wú)法回避，無(wú)法繞道而行。新聞工作更是如此，與時(shí)俱進(jìn)一直都是新聞更好服務(wù)于受眾的指針和方向。于是新聞工作必須在實(shí)踐中與創(chuàng)新交相輝映。
創(chuàng)新，是新聞事業(yè)發(fā)展的靈魂。實(shí)踐和創(chuàng)新亦步亦趨，同步并肩才能面對(duì)新的實(shí)踐進(jìn)行思考和探索。
一是新聞?dòng)^念的創(chuàng)新，要淘汰某些明顯落后于時(shí)代的新聞?dòng)^念。例如，把新聞傳媒單純看作黨和政府的工作部門(mén)，而與市場(chǎng)毫無(wú)聯(lián)系的社會(huì)輿論機(jī)構(gòu)的觀念；把堅(jiān)持新聞事業(yè)黨性原則與新聞傳媒的市場(chǎng)化運(yùn)作相割裂、相對(duì)立的觀念；把新聞傳播等同于某些思想觀念的生硬灌輸，等同于簡(jiǎn)單的、乏味的宣傳的觀念等等。如果新聞?dòng)^念沒(méi)有相應(yīng)的更新，就不可能有新聞實(shí)踐和新聞理論的創(chuàng)新。
二是管理體制的創(chuàng)新。我們?cè)趯?duì)新聞事業(yè)的管理方面，在許多地方還保留著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的痕跡。與生生不息的新聞實(shí)踐和創(chuàng)新相此，新聞管理體制顯得相對(duì)滯后。自從改革開(kāi)放以來(lái)特別是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立以來(lái)，新聞傳播業(yè)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。進(jìn)入新世紀(jì)后，各種傳媒遍布在受眾的視野當(dāng)中，在堅(jiān)持黨性原則的前提下，對(duì)于新聞傳媒來(lái)說(shuō)，要提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力，要能夠占領(lǐng)市場(chǎng)和贏得受眾，很重要的一條在于，必須進(jìn)行各項(xiàng)機(jī)制的創(chuàng)新，如用人機(jī)制的創(chuàng)新、勞動(dòng)報(bào)酬分配機(jī)制的創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)機(jī)制的創(chuàng)新、資本運(yùn)作機(jī)制的創(chuàng)新等等。
三是新聞業(yè)務(wù)的創(chuàng)新。內(nèi)容決定形式，形式服務(wù)內(nèi)容，兩者相得益彰才能使新聞報(bào)道耳目一新，喜聞樂(lè)見(jiàn)，對(duì)受眾有吸引力和影響力。概括來(lái)說(shuō)，就是在實(shí)踐中堅(jiān)持以視覺(jué)創(chuàng)新、題材創(chuàng)新、手法創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)新聞宣傳創(chuàng)新。
首先是視覺(jué)創(chuàng)新。就是把目光及時(shí)轉(zhuǎn)向群眾，及時(shí)了解民情，研究民意，拉近新聞與讀者的距離。新聞宣傳要為群眾所接受，報(bào)道的視角一定要改變。過(guò)去，我們的很多報(bào)道之所以離讀者距離較遠(yuǎn)，往往從領(lǐng)導(dǎo)的角度、部門(mén)的角度、工作的角度去向受眾介紹，不少報(bào)道成了工作總結(jié)，成了部門(mén)的“黑板報(bào)”，新聞報(bào)道成了硬性的“灌輸”。被動(dòng)的接受和主動(dòng)地認(rèn)可甚至可以決定媒體的生死存亡。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，作為新聞工作者，腦子里要經(jīng)常思考四個(gè)問(wèn)題：從國(guó)家到地方有什么重要的決策、法規(guī)和新聞信息要讓廣大人民群眾知道；實(shí)際工作部門(mén)有哪些重要情況和具體規(guī)定需要廣泛告訴老百姓；老百姓從切身利益出發(fā)，迫切希望了解哪些全局性的情況，獲得什么重要信息；現(xiàn)實(shí)生活中存在哪些帶有普遍性的問(wèn)題需要解決。用這種服務(wù)性的思維去提升報(bào)道的視覺(jué)效果會(huì)事半功倍。報(bào)道的認(rèn)可率高不高，關(guān)鍵就取決于有沒(méi)有轉(zhuǎn)換報(bào)道視角，有沒(méi)有抓住群眾普遍關(guān)心的東西。善于從受眾的角度去思考問(wèn)題，捕捉信息，尋找角度，提煉主題，新聞報(bào)道就能出奇制勝，多姿多彩。
其次是題材創(chuàng)新。從老百姓的關(guān)注點(diǎn)切入，去尋找富有魅力的新鮮素材，開(kāi)掘新聞亮點(diǎn)。新聞宣傳工作，實(shí)際上是一個(gè)不斷地尋找新鮮素材、新聞事件、新的思想、新的規(guī)律、新的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。新聞?lì)}材的創(chuàng)新，切入點(diǎn)要放在老百姓的關(guān)注點(diǎn)、聚焦點(diǎn)上。沒(méi)有百姓關(guān)心的新穎素材，新聞宣傳就會(huì)失去活力。范長(zhǎng)江認(rèn)為：“新聞，就是廣大群眾欲知、應(yīng)知而未知的重要事實(shí)?！毖芯啃侣勈聦?shí)與群眾的相關(guān)性，挖掘群眾密切關(guān)注的信息。媒體每天都有領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)和會(huì)議報(bào)道，這些報(bào)道雖然工作性強(qiáng)，但內(nèi)中也含有群眾關(guān)注的信息。采編人員的職責(zé)是要把這些群眾關(guān)心又具有新聞價(jià)值的信息挖掘出來(lái)，進(jìn)行優(yōu)化處理。追蹤社會(huì)生活中的熱點(diǎn)，尋找群眾關(guān)切度高的題材。社會(huì)生活中的熱點(diǎn)，往往是公眾的聚焦點(diǎn)。媒體要善于從工作性報(bào)道中開(kāi)掘新聞富礦，而且應(yīng)貼近百姓生活，直面社會(huì)熱點(diǎn)，正確引導(dǎo)輿論。藥價(jià)虛高，一直是百姓反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題。以平價(jià)藥出售、深受群眾歡迎的“老百姓”大藥房，進(jìn)駐杭城后卻遭到同行全面封殺。浙江日?qǐng)?bào)記者抓住這一新聞事件，從維護(hù)群眾利益出發(fā)，進(jìn)行跟蹤采訪(fǎng)。以《醫(yī)藥代表向“老百姓”下跪》為開(kāi)篇，整整一周內(nèi)，每天用半個(gè)版的篇幅連續(xù)報(bào)道。這組報(bào)道不僅受到廣大讀者贊揚(yáng)，也大大推動(dòng)了政府部門(mén)的工作。它之所以收到好的效果，就因?yàn)轭}材貼近百姓，既積極引導(dǎo)輿論，又體現(xiàn)“民之心聲”。
再次是手法創(chuàng)新。選擇獨(dú)特的角度，運(yùn)用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增強(qiáng)報(bào)道的感染力、吸引力。一篇好的新聞作品，離不開(kāi)獨(dú)特的構(gòu)思、新穎的表達(dá)手法。新聞事實(shí)就像一顆顆散珠，需要作者用一根線(xiàn)巧妙地串起來(lái)。這根“線(xiàn)”，就是最能體現(xiàn)新聞事實(shí)本質(zhì)意義的獨(dú)特角度，最能為受眾接受的表達(dá)方式。報(bào)道手法創(chuàng)新十分重要。新聞實(shí)踐中也有多種成功的途徑。如：以小見(jiàn)大；靜中觀“動(dòng)”；逆向思維；講故事等等，這里就不一一贅述了。一位哲人說(shuō)過(guò)：“人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流”。新聞要為群眾所喜歡，報(bào)道形式就要不斷創(chuàng)新。一味沿襲固有的模式，只能扼殺新聞的生機(jī)和活力。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，新聞宣傳手法的創(chuàng)新當(dāng)然應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。只有從受眾的需求出發(fā)，不斷創(chuàng)造受眾最能接受、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式表現(xiàn)新聞，才能使新聞產(chǎn)生無(wú)窮的魅力。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任在一個(gè)學(xué)校是起支柱作用的，無(wú)論是辦公、后勤、生活……各種各樣的事情都會(huì)找到班主任的頭上，校長(zhǎng)對(duì)班主任的要求是，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手，做學(xué)生的好老師，做家長(zhǎng)的好朋友。對(duì)于班主任的工作要求既要有質(zhì)量，又要有份量?？梢?jiàn)，班主任的工作之重要。
在這四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，雖然沒(méi)有獨(dú)自一人帶領(lǐng)一個(gè)班，但通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、通過(guò)對(duì)他們?nèi)粘９ぷ鞯挠^察對(duì)班主任的工作也有了一定的了解。作為班主任：一、要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。作為老師既要關(guān)愛(ài)班中的優(yōu)等生，也要關(guān)心愛(ài)護(hù)班中的后進(jìn)生。不要帶著有色眼睛看待學(xué)生。對(duì)待班中的后進(jìn)生需要更多的耐心和細(xì)心，要多跟這些學(xué)生交談，讓他們體會(huì)到老師是在乎他們的，從而樹(shù)立一定的自信心。力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)中不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。二、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。作為班主任要讓同學(xué)們對(duì)照校規(guī)一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，緊接著從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀容儀表等方面跟學(xué)生一起商討制定班規(guī)。這一點(diǎn)，在我們學(xué)校一年級(jí)張杏娟老師做的很細(xì)心，去一年級(jí)上課和去別的班上課有一個(gè)區(qū)別就是：打了上課鈴聲后，學(xué)生會(huì)異口同聲的說(shuō)出他們班的規(guī)章制度：上課鈴聲響，快速做好，靜等老師來(lái)上課。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)就能讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。我們學(xué)校打預(yù)備后，孩子們要朗讀，站在校園里你就能聽(tīng)到一年級(jí)朗朗的.讀書(shū)聲，這是你一定會(huì)認(rèn)為有老師在班中，但事實(shí)是一年級(jí)班中并無(wú)老師。這一點(diǎn)一年級(jí)學(xué)生做的很棒。三、認(rèn)真選拔班干部，同時(shí)精心培養(yǎng)。班干部是班主任的左右手。所以在班主任工作中選拔班干部也是很重要的。一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，所以要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。四、作為班主任要精心的設(shè)計(jì)每一次的主題班會(huì)，一個(gè)班風(fēng)的形成，需要一點(diǎn)一滴的積累，需要班主任的細(xì)心引導(dǎo)，需要班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)帶領(lǐng)整個(gè)班集體。所以每一次班會(huì)都盡量讓學(xué)生從心中感受到這個(gè)大家庭的溫暖。使每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量來(lái)為班級(jí)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。五、要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。校訊通很好的讓老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。
這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)從各任課老師和班主任身上學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)，這為我以后工作生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十一
為期八個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我的實(shí)習(xí)班主任工作也接近尾聲了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
一、熟悉班級(jí)情況。
9月18日下午，校方為我們召開(kāi)了導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)。在會(huì)上我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師——龔老師。龔老師是個(gè)很隨和的人，她的平易近人消釋了我初來(lái)乍到的窘迫。開(kāi)完會(huì)后，龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里，她非常熱情的給我介紹了她所帶的的班級(jí)也就是我將要接觸的班級(jí)高一(2)班的基本情況。從老師口中，我了解到2班是個(gè)美術(shù)班，學(xué)生都是很有個(gè)性，而且班上還有幾個(gè)十分突出的問(wèn)題學(xué)生。突然，我感覺(jué)我的班主任工作肯定是個(gè)很有挑戰(zhàn)性。龔老師讓我深入學(xué)生，好好觀察，不要因?yàn)樗目捶ǘo學(xué)生定型。我想這也是很有道理，我不能給學(xué)生定型，他們每一個(gè)人對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一張白紙。那天龔老師給了我班級(jí)的花名冊(cè)。晚上沒(méi)什么事，我就拿起花名冊(cè)來(lái)背，發(fā)現(xiàn)熟悉名字也不容易。第二天，龔老師就把我介紹給學(xué)生，我在作自我介紹時(shí)，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了名字，之前準(zhǔn)備的臺(tái)詞幾乎沒(méi)用上。接下來(lái)的日子，我積極巡班，盡可能的多找機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸。所以，我很快地熟悉和掌握本班的情況。
二、班級(jí)常規(guī)管理方面。
班級(jí)常規(guī)管理，是班主任工作的一項(xiàng)最基本的職責(zé)，這是所有的班主任都必須完成的基本任務(wù)，又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級(jí)日常管理方面，我更多的是監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我?guī)У陌嗍敲佬g(shù)班，學(xué)生的文化課成績(jī)不好，學(xué)習(xí)氛圍也不濃，平常早晚讀很少人讀書(shū)，讀書(shū)聲音又小，尤其是都英語(yǔ)。我私下了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生英語(yǔ)早晚讀聲音小的原因有幾個(gè)，一是英語(yǔ)課代表的領(lǐng)讀聲音太小，很多同學(xué)都不知道讀書(shū)的內(nèi)容;二是很多同學(xué)都不懂英語(yǔ)，不會(huì)讀;三是同學(xué)們自尊心很強(qiáng)，不敢讀大聲，怕讀錯(cuò)了給同學(xué)笑話(huà);四是部分同學(xué)很想大聲讀書(shū)，大全班的整體讀書(shū)聲很小，所以也壓抑著自己的讀書(shū)聲。為了解決問(wèn)題，我找來(lái)課代表和其他班干討論這問(wèn)題，在討論問(wèn)題的過(guò)程中讓他們發(fā)現(xiàn)方法。最后，課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀，如果沒(méi)做到的話(huà)，就可以撤銷(xiāo)她的職務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)讀前，要明確告訴同學(xué)是要讀的內(nèi)容的具體位置，對(duì)于新課的英語(yǔ)單詞，課代表會(huì)播放音頻讓學(xué)生跟著mp3讀。此外，班干部也表示在讀書(shū)當(dāng)中要起模仿作用。后來(lái)，經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的讀書(shū)聲比以前響亮很多。本來(lái)，我看到學(xué)生不讀書(shū)就很不開(kāi)心，暗自抱怨課代表沒(méi)起表率作用，我原打算換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說(shuō)了，她的話(huà)語(yǔ)使我放棄了原有的念頭。我覺(jué)得我不能這樣對(duì)班干，班干為班里做事，盡管他們存在很多問(wèn)題，但也不能一下子把他們撤了，而是應(yīng)該給他們改進(jìn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，找學(xué)生談話(huà)一定要注意藝術(shù)。
實(shí)習(xí)期間，我們高一召開(kāi)了一次全年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)注意的事項(xiàng)。家長(zhǎng)都希望在家長(zhǎng)會(huì)上聽(tīng)到自己的孩子被肯定，被表?yè)P(yáng)的，那么班主任最好盡可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，可在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)下學(xué)生，讓家長(zhǎng)也能肯定孩子，這樣是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)的。雖然，班上有很多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正，大膽，不能表現(xiàn)出畏懼權(quán)貴。只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)信服班主任。還有，龔老師教會(huì)我，每逢放假，放假前一定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題。這安全包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、食物安全等等。這工作一方面是提醒學(xué)生要主義安全，盡可能降低事故的發(fā)生率;另一方面，這也是班主任工作自我保護(hù)的一個(gè)做法。當(dāng)班主任一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，如果因?yàn)榉绞讲粚?duì)或步盡責(zé)而使自己陷于困境，那就不好了。
在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，在龔老師的指導(dǎo)下，我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任林波一起成功搞了兩次主題班會(huì)和兩次第二課堂。第一次主題班會(huì)由學(xué)生主持，方案是很好的，但由于過(guò)于信賴(lài)學(xué)生，弱化了老師的指導(dǎo)作用，對(duì)于第一次班會(huì)，個(gè)人覺(jué)得不是很滿(mǎn)意。第二次主題班會(huì)主要是林波主持，效果比較好，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都被此次班會(huì)觸動(dòng)了。第二課堂是給他們觀看國(guó)際大專(zhuān)辯論會(huì)大決賽《金錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源》，讓學(xué)生領(lǐng)略辯論的魅力，思維得到鍛煉，同時(shí)在對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)上，這場(chǎng)辯論賽具有思想教育的功效，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的金錢(qián)觀。
三、班級(jí)特殊管理。
在一個(gè)班集體里，最讓班主任傷透腦筋費(fèi)盡精力的不是大多數(shù)普通學(xué)生，而是極少數(shù)特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。對(duì)這類(lèi)學(xué)生，班級(jí)常規(guī)管理是不奏效的，只有采取班級(jí)特殊管理辦法才會(huì)有教育效果。
我們班很多女生都過(guò)于在乎自己的形象，表現(xiàn)在愛(ài)照鏡子。女孩子愛(ài)照鏡子本無(wú)可厚非，但這也要分場(chǎng)合。還有，班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對(duì)這現(xiàn)象，龔老師召開(kāi)了2班的女生會(huì)議，我也去旁聽(tīng)了。龔老師開(kāi)女生會(huì)議是以一種聊天的方式進(jìn)行，也沒(méi)有明確要求學(xué)生一定不能早戀，但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來(lái)當(dāng)觀點(diǎn)的佐證，學(xué)生也非常愛(ài)聽(tīng)。我覺(jué)得以后也可以采用這樣的形式和學(xué)生談話(huà)。
我們班上還有幾個(gè)較為突出的問(wèn)題學(xué)生，針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我采取的是重點(diǎn)輔導(dǎo)的措施?，F(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面比較廣，也很有個(gè)性，傳統(tǒng)的權(quán)力管理和泛道德主義對(duì)問(wèn)題學(xué)生是不湊效的。而我是在幾個(gè)方面做好重點(diǎn)輔導(dǎo)的：尊重學(xué)生，給予足夠的關(guān)心和愛(ài)護(hù);了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況;講究智慧與科學(xué)，談話(huà)注重藝術(shù)。雖然這工作取得的成效不是很明顯，但是那幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生的確有進(jìn)步的，這是需要肯定的。我認(rèn)為對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的輔導(dǎo)不能急于求成，首先，輔導(dǎo)的時(shí)間本來(lái)就不夠長(zhǎng);其次，學(xué)生的完全轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的。
除了對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊管理外，對(duì)整個(gè)集體的一些情況，我們也需要采取一些有針對(duì)性的措施。2班的美術(shù)班，隔壁3班也是美術(shù)班。但我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班同樣是美術(shù)班，3班的相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)斂一點(diǎn)，我們2班就更有個(gè)性點(diǎn)，這本來(lái)也沒(méi)什么不好。3班在某些方面比我們2班做得要好，譬如說(shuō)，3班可以拿到三星級(jí)的流動(dòng)紅旗，我們2班不僅連一星級(jí)的流動(dòng)紅旗都拿不到，而且還是倒數(shù)。作為實(shí)習(xí)班主任，我覺(jué)得我有責(zé)任讓2班稱(chēng)為一個(gè)凝聚力強(qiáng)的上進(jìn)的班級(jí)。首先，我找來(lái)長(zhǎng)班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)就班里存在的問(wèn)題展開(kāi)討論。我發(fā)現(xiàn)班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也不夠強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)也是不夠的。我深知道要有一個(gè)好的班級(jí)就必須要有個(gè)強(qiáng)的班級(jí)管理團(tuán)體，也就是強(qiáng)的班委。所以，我決定完善我們的班委建設(shè)。后來(lái)，我召開(kāi)了班委會(huì)議。我重點(diǎn)給他們灌輸四個(gè)意識(shí)：團(tuán)隊(duì)意識(shí)——班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班集體就會(huì)產(chǎn)生凝聚力。班干部就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心力量，所以班委們一定要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，班干部之間要溝通好，和做好;責(zé)任意識(shí)——學(xué)生在學(xué)校，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，當(dāng)班干部也是一種責(zé)任，有了責(zé)任意識(shí)，學(xué)生自然會(huì)遵守規(guī)范。每個(gè)班干都應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，都有責(zé)任把本班建設(shè)好，在應(yīng)負(fù)責(zé)任的地方不要推卻責(zé)任;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)——沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就有了班集體進(jìn)步的動(dòng)力。一定要和3班競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然這是良性競(jìng)爭(zhēng)。班委會(huì)上，同學(xué)重獲信心，表決一定要努力把2班建設(shè)好。班干部會(huì)議的內(nèi)容還包括關(guān)于班歌事情的商討，和班委制度的完善。鑒于班委職責(zé)分工不是很明確，我決定把班干部職責(zé)分工條文化，還建議班長(zhǎng)每?jī)蓚€(gè)星期召開(kāi)一次班委會(huì)，就班上存在問(wèn)題進(jìn)行探討和解決。我認(rèn)為一個(gè)好的集體它的凝聚力必定是非常強(qiáng)大的，那么對(duì)一個(gè)班集體可以起到凝聚的作用的東西有很多，譬如班歌。我們班本來(lái)是沒(méi)有班歌的，后來(lái)通過(guò)號(hào)召學(xué)生擬定班歌，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出很大的熱情，最終班歌確定為《奔跑》。這首歌確實(shí)很適合當(dāng)班歌，旋律比較輕快，歌詞又很激勵(lì)性，很適合學(xué)生唱。
在前面，我說(shuō)過(guò)2班是沒(méi)有拿過(guò)流動(dòng)紅旗的。后來(lái)龔老師鼓勵(lì)大家一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)取在下次拿到文明班級(jí)的流動(dòng)紅旗。而我們做實(shí)習(xí)班主任的也找班干部談話(huà)，給他們灌輸幾個(gè)意識(shí)，并且對(duì)他們給予信任和期待。后來(lái)，真是功夫不負(fù)有心人，我們2班確實(shí)拿到了流動(dòng)紅旗。其實(shí)，拿不拿到流動(dòng)紅旗，這不重要，重要的是班級(jí)在不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。
四、收獲與反思。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師身上和我自身的觀察摸索中收獲了很多。要當(dāng)一個(gè)好的老師，就必須：
1.要尊重學(xué)生，老師和學(xué)生在人格上是平等的。不管學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我們都要尊重學(xué)生，而且對(duì)學(xué)生一視同仁，那么學(xué)生就會(huì)尊重你。
2.在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，要注意技巧和藝術(shù)，要尋循序漸進(jìn)，譬如先肯定一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然這不能盲目肯定，待學(xué)生接受了再給學(xué)生提出批評(píng)。還在有找學(xué)生談話(huà)前，一定要做足功夫，免得學(xué)生回你兩句就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
3.班級(jí)管理需要愛(ài)心和智慧。要愛(ài)學(xué)生，但不能泛道德主義。不要以為給學(xué)生足夠的愛(ài)，學(xué)生就一定會(huì)很聽(tīng)話(huà)。
4.在班級(jí)管理中，要注重分析現(xiàn)象的原因，別想當(dāng)然地給現(xiàn)象定下原因。譬如，今天，班上某個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)了，我們不能想當(dāng)然地認(rèn)為那學(xué)生就是不好學(xué)，不愛(ài)學(xué)習(xí)的。因?yàn)閷?dǎo)致他上課睡覺(jué)的原因有很多，這個(gè)一定要調(diào)查清楚才能解決問(wèn)題。如果不調(diào)查就興師問(wèn)罪，很容易造成師生之間的誤會(huì)，這是不利于班級(jí)管理，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。
5.當(dāng)老師要保護(hù)好自己，老師愛(ài)學(xué)生沒(méi)錯(cuò)，但也要愛(ài)自己。愛(ài)自己就必須懂得保護(hù)自己。我們知道，一種米養(yǎng)百種人，森林大了什么鳥(niǎo)都有，所以，我們不能保證我們遇到的人都是在我們的想象范圍之內(nèi)的。所以在班級(jí)管理中，我們言行舉止都要非常慎重，不要因?yàn)橐痪湓?huà)就給學(xué)生或?qū)W生的家長(zhǎng)告上法庭。
6.要重視班干部的作用，不用事事親歷所為，要適當(dāng)放權(quán)，既可鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，又可以減輕工作負(fù)擔(dān)。一個(gè)好的班主任不會(huì)把自己弄得好累。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十二
以德為首是小學(xué)階段教育的重要工作內(nèi)容，學(xué)校特別是班主任對(duì)學(xué)生的德育教育有著舉足輕重的作用。在小學(xué)階段，正是小學(xué)生獲取知識(shí)和技能的關(guān)鍵時(shí)期，更是小學(xué)生良好習(xí)慣和品質(zhì)形成的重要時(shí)期。因此，小學(xué)班主任在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還要教會(huì)他們?nèi)绾紊睿绾螢槿颂幨?，?yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)等，把德育教育滲透到小學(xué)各個(gè)課程里面，全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。使他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
1提升德育工作重要性的認(rèn)識(shí)。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要想在社會(huì)立足，首先要學(xué)會(huì)為人處世，德育是一切教學(xué)活動(dòng)的首要。小學(xué)階段是學(xué)生接受思想道德的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)能不能做好直接決定著學(xué)生對(duì)周?chē)挛镎J(rèn)知的對(duì)與錯(cuò)。小學(xué)班主任是班級(jí)的管理者，是學(xué)生的引路人，在小學(xué)生眼中班主任就是全能者，無(wú)所不能。因此，班主任的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生。班主任既是學(xué)生知識(shí)的傳授者，還是學(xué)生靈魂的塑造者。小學(xué)班主任要重視德育工作，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，幫助小學(xué)生邁好人生的第一步，為以后的'人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班主任工作是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性的工程，在新形勢(shì)下，這個(gè)工程的主體結(jié)構(gòu)必須是德育。只有把德育工作做好了，整個(gè)工程才能取得成功。社會(huì)在不斷發(fā)展變化，班主任要積極迎接各種挑戰(zhàn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，開(kāi)啟德育教育新模式，真正把德育工作放在首位。
2當(dāng)前小學(xué)德育工作存在弊端。
2．1教育急功近利。隨著科技的飛速發(fā)展，以及社會(huì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)性。這些都在影響著教育的發(fā)展，無(wú)形中使得教育開(kāi)始帶來(lái)功利色彩。通過(guò)升學(xué)深造掌握專(zhuān)門(mén)技能來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的思想深入人心。與此相伴的是教育的功利化，課堂教學(xué)的目標(biāo)就是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，教育更重視升學(xué)功利價(jià)值，無(wú)暇顧及德育教育，忽視了合格人才的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育下，智育放在了至高無(wú)上的地位，德育則無(wú)人為津。重知識(shí)、輕能力現(xiàn)象非常嚴(yán)重，德育地位仍然被冷落。
2．2德育教學(xué)手段單一。目前，班主任即使開(kāi)展德育教育，教育的方法也是呆板、單一，小學(xué)生根本認(rèn)識(shí)不到德育的重要性，甚至對(duì)德育教育產(chǎn)生抵觸心理。譬如，德育工作不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，忽視了小學(xué)生各個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)，一概而論的德育教育效果甚微，也使小學(xué)生不買(mǎi)班主任的賬。另外，班主任除了管理班級(jí)之外，還要擔(dān)任教學(xué)工作，他們會(huì)把更多的精力投入到教學(xué)工作中，忽視對(duì)小學(xué)生的德育教育，無(wú)法及時(shí)給予小學(xué)生德育指導(dǎo)，這和德育教育理念是相背離的。
2．3教育觀念滯后。由于小學(xué)班主任更多的熱衷于學(xué)科教學(xué)，在開(kāi)展德育教學(xué)的時(shí)候只憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，自身缺乏系統(tǒng)的德育理論支撐，導(dǎo)致德育教育沒(méi)有實(shí)效性。比如，小學(xué)生犯錯(cuò)誤后，班主任要不就嚴(yán)厲指責(zé)，要不就片面說(shuō)教，不能耐心引導(dǎo)和幫助，沒(méi)有把德育理論滲透到日常生活中，這不利于小學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤。
3．1充滿(mǎn)愛(ài)心，善待學(xué)生。平等、尊重、信任是人與人相處的前提。作為學(xué)生的引路人，首先要尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，放下姿態(tài)去關(guān)愛(ài)學(xué)生，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，學(xué)會(huì)換位思考，以學(xué)生容易接受的方式和他們交流。學(xué)生犯錯(cuò)誤之后，老師采用訓(xùn)斥、挖苦的方式只能引起矛盾，導(dǎo)致學(xué)生的畏懼心理，嚴(yán)重打擊學(xué)生的自尊心。教師要善于聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，多為學(xué)生著想，盡量幫助他們學(xué)習(xí)和生活中的困難，耐心引導(dǎo)，善于啟發(fā)，使他們都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。班主任要發(fā)展的眼光看待學(xué)生，和學(xué)生建立良好的關(guān)系。
3．2德育教育，手段多樣。小學(xué)生性格好動(dòng)、活潑、淘氣等等，因此，德育教育的開(kāi)展方式也應(yīng)多元化，避免單一的形式，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引入游戲，讀書(shū)讀報(bào)會(huì)，利用多媒體播放德育視頻，舉辦專(zhuān)題討論會(huì)等，在愉快的氛圍中對(duì)德育知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。另外，我們要不斷創(chuàng)新德育教育工作方式，聯(lián)合家長(zhǎng)、學(xué)校等，共同搞好德育工作。例如，在家長(zhǎng)的配合下，開(kāi)展“我是好孩子”互動(dòng)活動(dòng)，一起關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，在參與中形成良好的品德，使學(xué)生受益終生。
3．3轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)班主任要與時(shí)俱進(jìn)，多了解德育教學(xué)知識(shí)，不斷探究小學(xué)生的行為和心理，深刻理解德育教育內(nèi)涵，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行德育教育。例如，班級(jí)中經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，大都和家庭教育有關(guān)，很多家長(zhǎng)由于工作太忙，疏于對(duì)孩子的教育管理，同時(shí)也缺乏對(duì)孩子的關(guān)心照顧，班主任應(yīng)告訴父母關(guān)愛(ài)孩子，多和孩子溝通交流。隨著時(shí)代的發(fā)展在原來(lái)建立班群qq的基礎(chǔ)上，還建立家校通、班級(jí)與家長(zhǎng)微信群等加強(qiáng)了學(xué)校、班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。
3．4以身作則，為人師表。德育教育的宗旨就是提高學(xué)生的思想品德，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、明白事理、講究誠(chéng)信等，促使學(xué)生在知、行、意、情方面的統(tǒng)一。由于他們的年齡特點(diǎn)，思想意識(shí)比較幼稚，在他們的成長(zhǎng)道路上離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，這就要求班主任要以身作則，不斷提高自身的德育工作能力。小學(xué)生對(duì)班主任是充分信賴(lài)的。因此，班主任的言語(yǔ)行為都在影響著小學(xué)生幼小的心靈。班主任要重視自身修養(yǎng)，保持正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生在正確的道路健康成長(zhǎng)。這就要求班主任培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，陶冶自己的情操，保持樂(lè)觀心態(tài)，擁有健康的心理。在日常工作中，注意自己的一言一行，以身作則，對(duì)學(xué)生良好的品德的形成起到積極的作用?？傊?，德育工作是一項(xiàng)耐心而長(zhǎng)期的工作，面對(duì)社會(huì)的快速發(fā)展，小學(xué)班主任應(yīng)強(qiáng)調(diào)自身德育觀念，一定要勇于創(chuàng)新，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)，提高德育工作質(zhì)量，為小學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。
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班主任論文題目創(chuàng)新篇十三
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班主任論文題目創(chuàng)新篇十四
4、高中班主任德育工作策略淺析。
5、高中班主任德育工作的低效原因與完善方法。
6、高中班主任德育工作的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐研究。
8、高中班主任德育工作實(shí)效性對(duì)策漫談。
9、高中班主任德育工作現(xiàn)狀與改進(jìn)對(duì)策。
11、高中班主任德育工作新論--以對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲為例。
12、高中班主任德育工作有效性探索。
13、高中班主任德育管理策略探討。
14、高中班主任德育教育工作的實(shí)踐研究。
15、高中班主任德育教育工作分析。
16、高中班主任的德育教育工作分析。
17、高中班主任工作中如何滲透德育教育分析。
18、高中班主任開(kāi)展德育工作的思路及策略研究。
20、高中班主任如何對(duì)學(xué)生做好德育工作。
22、高中班主任如何做好班級(jí)的德育工作。
24、高中班主任通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升德育能力的研究。
26、關(guān)于改善高中班主任德育工作舉措的探討。
29、關(guān)于高中班主任德育效能提升策略的探討。
30、關(guān)于新時(shí)期高中班主任德育教育的研究。
31、解析德育教育在高中班主任工作中的重要性。
32、靈魂的引導(dǎo)者--淺談高中班主任的德育工作。
35、淺談高中班主任德育工作的幾點(diǎn)方法。
37、淺談高中班主任如何做好班級(jí)德育工作。
38、淺談新課程理念下高中班主任工作中德育的滲透。
39、淺析高中班主任在德育工作中的有效策略。
40、淺析提高中職班主任德育工作實(shí)效性的有效途徑。
41、淺議高中班主任的德育教育工作。
42、如何提高高中班主任德育能力的策略研究。
43、試論高中班主任德育工作的有效開(kāi)展。
44、談?wù)劯咧邪嘀魅蔚牡掠ぷ鳌?BR> 45、提高高中班主任德育工作實(shí)效性的對(duì)策分析。
49、通過(guò)學(xué)生指導(dǎo)提升高中班主任德育能力。
51、現(xiàn)階段下高中班主任德育工作有效性實(shí)施的難點(diǎn)及對(duì)策。
53、新課程背景下對(duì)于高中班主任德育教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
54、新課程下高中班主任德育工作的開(kāi)展策略。
55、新課改背景下高中班主任德育工作方法探究。
56、新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探析。
57、新課改背景下高中班主任德育教育工作研究。
58、新時(shí)期高中班主任德育工作的有效性研究。
60、新形勢(shì)下如何提高中職班主任德育工作的效率。
61、新形勢(shì)下提高中職班主任德育工作效率的措施研究。
63、職業(yè)高中班主任德育工作初探。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十五
3、關(guān)于如何提高小學(xué)班主任德育工作有效性的探討。
4、關(guān)于小學(xué)班主任德育工作的幾點(diǎn)思考。
5、關(guān)于小學(xué)班主任如何加強(qiáng)德育工作的探討。
6、基于幸福教育的小學(xué)班主任德育工作的方法與策略。
7、課程標(biāo)準(zhǔn)背景下小學(xué)班主任德育管理初探。
8、論班主任對(duì)小學(xué)生德育所肩負(fù)的責(zé)任。
9、論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策。
10、論小學(xué)班主任加強(qiáng)德育的有效途徑。
11、論幸福教育之小學(xué)班主任德育工作的方法和策論。
12、淺談農(nóng)村小學(xué)班主任德育工作。
14、淺談小學(xué)班主任德育教育工作的策略。
15、淺談小學(xué)班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略。
16、淺談小學(xué)班主任如何做好德育工作。
17、淺析如何加強(qiáng)小學(xué)班主任德育教育工作。
18、淺析小學(xué)班主任德育工作。
19、淺析小學(xué)班主任德育管理工作的實(shí)施策略。
21、試論小學(xué)班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
22、談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性。
23、談農(nóng)村小學(xué)班主任之德育工作。
24、探討小學(xué)班主任德育工作如何展開(kāi)。
25、提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的探索。
26、小學(xué)班主任德育工作案例--后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化之我見(jiàn)。
27、小學(xué)班主任德育工作--把愛(ài)隨身攜帶。
28、小學(xué)班主任德育管理策略探討。
29、小學(xué)班主任德育教育工作的方法及措施。
32、小學(xué)班主任的德育教育工作永遠(yuǎn)在路上。
33、小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法。
34、小學(xué)班主任工作實(shí)踐中的德育體會(huì)。
35、小學(xué)班主任工作中的德育管理探析。
36、小學(xué)班主任管理工作中實(shí)施德育教育的初步探索。
37、小學(xué)班主任有效開(kāi)展德育工作研究。
38、小學(xué)英語(yǔ)班主任的德育教學(xué)。
39、心育與德育的整合--漫談滲透式心理健康教育在小學(xué)班主任工作中的實(shí)施。
40、也談小學(xué)班主任的德育工作。
41、用大愛(ài)做小事--淺談小學(xué)班主任德育工作。
42、優(yōu)化班級(jí)管理落實(shí)德育教育--農(nóng)村小學(xué)班主任的德育工作。
43、中小學(xué)班主任德育工作的現(xiàn)狀調(diào)查。
44、中小學(xué)德育工作要發(fā)揮好班主任的作用。
45、走進(jìn)心靈打開(kāi)心結(jié)--淺談小學(xué)班主任德育工作藝術(shù)。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十六
人的一生也是情感的一生。在小學(xué)教育的過(guò)程中有著較為完善的情感教育，也就奠定了人格以及性格方面培養(yǎng)的良好基礎(chǔ)。小學(xué)教育是情感教育構(gòu)成的關(guān)鍵所在，適合于小學(xué)的情感教育機(jī)制也是值得和需要細(xì)致探究的。
一、情感教育的重要性
1.情感教育有利于形成良好思想品德、精神狀態(tài)
在情感教育以及知識(shí)教育方面，教師都需要將學(xué)生作為主體對(duì)象。要以學(xué)生的角度，對(duì)教育方式進(jìn)行深入探討。進(jìn)行情感教育的階段，教師需要對(duì)學(xué)生的內(nèi)在情感動(dòng)力，主動(dòng)引導(dǎo)、充分激發(fā)，要讓主體作用有效發(fā)揮，也就是在客觀的角度，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)不同行為后的潛在道德選擇性。
2.情感教育有利于樹(shù)立正確的價(jià)值觀
要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及心理特征充分尊重，若過(guò)分放松或者操之過(guò)急都會(huì)讓倦怠感由此產(chǎn)生，那么在一定程度上要將年齡水平和情感發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，要讓價(jià)值觀的作用淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)多角度思考，小學(xué)生的道德判斷和道德情感沒(méi)有較為顯著的差異，是由于小學(xué)生還在道德情感的初期階段，不會(huì)顯示出主要的特征，在引導(dǎo)方面是較為容易的?？梢栽谖磥?lái)為我國(guó)貢獻(xiàn)出一定的力量，將自我價(jià)值有所體現(xiàn)。讓是非選擇幫助兒童正確面對(duì)，具體要注意的不是替代他們做出決定，而是充分的協(xié)助其開(kāi)展，要讓他們養(yǎng)成正確的自我判斷能力。
二、學(xué)校教育對(duì)情感教育的作用
1.對(duì)小學(xué)生情感健康需要妥善保護(hù)
小學(xué)生情感方面一般是外向、活潑的，同時(shí)變化較快。從原來(lái)的單一個(gè)體，不斷的展現(xiàn)出集體意識(shí)和自我意識(shí)，逐漸的對(duì)周邊的事物充滿(mǎn)好奇感。小學(xué)生接觸的事物不可能全部是適合的，學(xué)校教育就是要讓小學(xué)生規(guī)避不利的影響，讓他們接受積極向上的情感教育。例如：小花是個(gè)內(nèi)向的單親孩子，在學(xué)校很少與人交流溝通，這樣就是要引導(dǎo)其消除其障礙，樹(shù)立溝通的信心，通過(guò)讓其參與集體活動(dòng)，增加與其他同學(xué)的溝通接觸的機(jī)會(huì)，保護(hù)其情感健康。也就是，集體活動(dòng)能夠帶動(dòng)小學(xué)生在情感方面的升華，可以讓學(xué)生們逐漸將自身的自我意識(shí)和集體意識(shí)全方位的展現(xiàn)，而不是只外向的'將自身的好奇心散發(fā)出來(lái)，而是和周邊所接觸到的事物有所適應(yīng)。
2.幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)情感調(diào)節(jié)
調(diào)節(jié)情感主要指的就是，小學(xué)生自身對(duì)待不良情緒時(shí)的自我調(diào)節(jié)以及自我控制能力。對(duì)小學(xué)生情感能力的培養(yǎng)是較為重要的。當(dāng)下的大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，在小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中相當(dāng)于一個(gè)集體的社會(huì)，需要具備分享精神以及團(tuán)隊(duì)合作能力。那么，在小學(xué)情感教育過(guò)程中，教師有必要幫助學(xué)生們將穩(wěn)定的情感有所建立，利用教育的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生們擁有自我調(diào)控情感的相關(guān)能力。要努力讓小學(xué)生可以完善的控制和調(diào)節(jié)自身的情緒，要將培養(yǎng)情感的能力放在首位，雖然大多數(shù)的小學(xué)生由于家庭的溺愛(ài)，剛進(jìn)入到學(xué)校中，會(huì)進(jìn)行一個(gè)改善的流程，通過(guò)教師這一領(lǐng)導(dǎo)者的不懈努力，一定能夠讓小學(xué)生可以將團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升。
三、家庭教育對(duì)情感教育的重要性和影響力
在小學(xué)教育中，每周5個(gè)白天的上課時(shí)間是跟老師和同學(xué)度過(guò)的，其余晚上及周末雙休日是在家庭中度過(guò)的。這樣其實(shí)學(xué)校教育的時(shí)間是不多的，而更多是家庭教育時(shí)間，也就是家庭教育顯得非常的重要，其對(duì)學(xué)生的影響也就更加廣泛，故家庭教育的影響力和重要性還是值得探究的。
1.父母行為和家庭教育的重要性
小學(xué)生在家庭中可以獲取一切，父母和家庭的力量對(duì)于小學(xué)生情感教育的培養(yǎng)是較為重要的。小學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前，大部分已經(jīng)由于父母的影響形成了一定的情感教育，然而進(jìn)入到學(xué)校的階段，更加需要同父母開(kāi)展有效的配合和溝通，父母的一言一行對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展有著實(shí)質(zhì)性的影響。特別是在情感發(fā)展方面，以及生活感悟方面，對(duì)兒童的影響是較大的。那么，家庭教育和學(xué)校教育是同樣重要的，都影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在小學(xué)教育階段將自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常生活習(xí)慣養(yǎng)成，才可以在將來(lái)的工作和生活中出類(lèi)拔萃。
2.父母言行和家庭教育的影響力
家庭教育對(duì)小學(xué)生影響是潛移默化的，一個(gè)人的言談舉止、行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)、上進(jìn)心、自信心的養(yǎng)成，第一時(shí)間的信號(hào)就來(lái)源于父母家庭教育的模仿、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化。家庭教育對(duì)于一個(gè)人的影響，在不斷成長(zhǎng)之后會(huì)充分顯現(xiàn)出來(lái)，許多人到了成年之后，所選擇的職業(yè)與父母的職業(yè)是相識(shí)的，具備著與父母相類(lèi)似的生活習(xí)性，有可能還會(huì)將異性父母作為自身的擇偶標(biāo)準(zhǔn)，這一系列的現(xiàn)象都是由于父母和家庭影響力而形成的。所以，父母的言行就是小學(xué)生的“模仿”言行，會(huì)完全的根據(jù)父母言行推斷事情的對(duì)錯(cuò)，怎樣的家庭教育對(duì)于培養(yǎng)成怎樣的孩童是至關(guān)重要的。
四、總結(jié)
根據(jù)以上的論述，小學(xué)教育中的情感教育，要求教師與家長(zhǎng)積極的參與進(jìn)來(lái)，讓小學(xué)生的情感回饋有所生成，才可以將教育效果顯現(xiàn)出來(lái)，想要獲得優(yōu)質(zhì)的情感教育，還需要家庭的支持。小學(xué)生情感教育從父母開(kāi)始，接著在學(xué)校中由教師繼續(xù)完成，具備一定的連續(xù)性，不可以進(jìn)行階段的劃分，要力求將小學(xué)教育中的情感教育順暢開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)：
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班主任論文題目創(chuàng)新篇十七
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，工作殊為不易。但是我想，只要善于更新教育理念，多動(dòng)腦筋，把準(zhǔn)關(guān)鍵，創(chuàng)新工作方法，班主任工作并不難做。結(jié)合我多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)做好班主任工作的體會(huì)。
一、掌大局——做“統(tǒng)帥型”班主任。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，班主任的儀表、氣質(zhì)、思想、行為、作風(fēng)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生，因此，教師應(yīng)以身作則，做學(xué)生的表率，凡要求學(xué)生做到的，班主任也應(yīng)該要做到。但是在日常的班級(jí)管理中，有一些班主任對(duì)班上的事不放心，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，一天到晚忙得不可開(kāi)交。這樣的班主任平時(shí)既要管學(xué)生學(xué)習(xí)，又要管家長(zhǎng)教育孩子的方法；既要管學(xué)生校內(nèi)紀(jì)律，又要管學(xué)生校外表現(xiàn)；除了管學(xué)生的班級(jí)紀(jì)律、思想教育，還要具體督促檢查甚至輔導(dǎo)學(xué)生的各科學(xué)習(xí)……真所謂“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝!”班主任事必躬親的精神固然可敬，但是，如果凡是與學(xué)生有關(guān)的事都要親力親為，都要包辦代替的話(huà)，學(xué)生的獨(dú)立自主精神從何培養(yǎng)?因此，我認(rèn)為班主任工作的關(guān)鍵一條是要注意培養(yǎng)學(xué)生自制、自治能力，大膽讓學(xué)生自我管理。班主任應(yīng)適時(shí)退居幕后，做一個(gè)運(yùn)籌帷幄的“統(tǒng)帥型”班主任。其實(shí)這也是讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的手段。
我剛開(kāi)始接手現(xiàn)在帶的班時(shí)，這個(gè)班調(diào)皮、散漫的學(xué)生比較多，有幾個(gè)更是在小學(xué)就已是“聞名遐邇”的問(wèn)題學(xué)生，班級(jí)的自律性比較差。我放手放權(quán)，讓學(xué)生自己選出的班委和學(xué)生一起管理班級(jí)，經(jīng)過(guò)一年的努力，現(xiàn)在，我們班培養(yǎng)出了一支鎮(zhèn)得住，有威信的班干隊(duì)伍，學(xué)生的自律能力也大為加強(qiáng)了。不需要我“跟班”，班級(jí)工作和班級(jí)管理也運(yùn)轉(zhuǎn)正常。記得有一次，我到教育局協(xié)助開(kāi)展教師職稱(chēng)評(píng)定工作，這一去就是一周，班上的事情無(wú)暇顧及。周五晚上我們班的紀(jì)律委員農(nóng)倩給我打了一個(gè)電話(huà)，她說(shuō)：“黃老師，我沒(méi)經(jīng)您的同意就自作主張給同學(xué)們布置了一次特殊的家庭作業(yè)?！痹瓉?lái)，周四物理課下課鈴響時(shí)，因黃老師課沒(méi)講完，所以延遲幾分鐘才下課，當(dāng)時(shí)學(xué)生曹代杰不耐煩地提醒說(shuō)：“老師，下課了?！彼?，第二天班會(huì)課，紀(jì)律委員就針對(duì)這件事情組織了一次“學(xué)會(huì)尊重他人”的主題班會(huì)，并找了一篇“學(xué)會(huì)尊重他人”的文章念給全班學(xué)生聽(tīng)，最后給學(xué)生們布置了作業(yè)——寫(xiě)感想。后來(lái)，我認(rèn)真看了學(xué)生們交上來(lái)的感想，發(fā)現(xiàn)他們都寫(xiě)得很真實(shí)，都認(rèn)識(shí)到了要尊重教師，尊重教師的勞動(dòng)成果。曹代杰更是在文中吐露了自己的愧疚和歉意，認(rèn)真反省了自己的錯(cuò)誤?？吹竭@里，我為班干的能干和學(xué)生的懂事感到欣慰!
在近半年的班會(huì)課中，我時(shí)常有意缺席，讓學(xué)生自己組織，目的就是為了鍛煉學(xué)生們自我管理的能力和獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力。但是這并不是放任自流，學(xué)生的日記是我掌握學(xué)生情況的依據(jù)。班會(huì)過(guò)后我總會(huì)了解情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)解決。我時(shí)常利用“班級(jí)循環(huán)日記”讓學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與班委、學(xué)生與教師彼此溝通，互相促進(jìn)。
多年的班主任工作經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到，在教育觀念上，班主任的身份是學(xué)生思想的引路人。我們要培養(yǎng)的是獨(dú)立自主、個(gè)性健全的學(xué)生，所以，班主任要相信學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們自我管理的能力，對(duì)班級(jí)管理應(yīng)大膽放手，這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又能真真正正把班主任解放出來(lái)。
二、凝合力——做“協(xié)作型”班主任。
要教育好一個(gè)學(xué)生，管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，必須爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)及科任教師的積極配合。
我在接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，首先把自己的手機(jī)號(hào)碼公布給全班學(xué)生，并整理學(xué)生家長(zhǎng)的通訊錄，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)與建議，通報(bào)班級(jí)管理的現(xiàn)狀和今后努力的方向。反映其孩子在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜少報(bào)憂(yōu)。學(xué)生考試進(jìn)步了，及時(shí)發(fā)短信向家長(zhǎng)祝賀；學(xué)生有了情緒波動(dòng)也及時(shí)打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)情況商量對(duì)策。對(duì)于有些家長(zhǎng)不符合教育要求的行為、觀點(diǎn)，我會(huì)盡力予以說(shuō)服，向他們解釋這樣做對(duì)孩子所帶來(lái)的危害。剛開(kāi)始，并不是每個(gè)家長(zhǎng)都能理解、支持我的工作，無(wú)論對(duì)錯(cuò)總是向著孩子，甚至語(yǔ)氣咄咄逼人，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)有過(guò)激的言論甚至行動(dòng)。面對(duì)這些家長(zhǎng)，我首先采取迂回策略，一方面，我從學(xué)生身上慢慢打開(kāi)突破口，把學(xué)生管理好了，然后再讓學(xué)生回去“教育”家長(zhǎng)；另一方面，我特別關(guān)注學(xué)困生在校的表現(xiàn)和生活冷暖，經(jīng)常把學(xué)生在校時(shí)的進(jìn)步及時(shí)以短信的形式匯報(bào)給家長(zhǎng)，在天氣變化時(shí)我還特別發(fā)短信給家長(zhǎng)，讓他們及時(shí)告訴學(xué)生要添加衣服，晚上還時(shí)常會(huì)發(fā)短信去詢(xún)問(wèn)學(xué)生作業(yè)的完成情況等。
其次，我還為班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都建立了個(gè)人檔案，對(duì)他們?cè)谛１憩F(xiàn)進(jìn)行了較為詳細(xì)的記錄，當(dāng)家長(zhǎng)要了解子女的在校情況時(shí)，這份個(gè)人檔案就可以給他們提供比較詳盡的信息(這個(gè)做法得到了家長(zhǎng)的肯定和認(rèn)可)。這些方法取得了很大的成效，家長(zhǎng)看到孩子確確實(shí)實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，取得了進(jìn)步，也逐漸理解我的做法，開(kāi)始配合我的工作了?，F(xiàn)在，學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)我的工作都很尊敬，很信服。
本學(xué)期，我在班上開(kāi)展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，目的是讓家長(zhǎng)通過(guò)走進(jìn)課堂聽(tīng)課，親身了解學(xué)生的在校情況，感受班級(jí)管理。這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的熱情支持。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初的那次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們的舉動(dòng)更是讓我感動(dòng)萬(wàn)分。家長(zhǎng)會(huì)前，我讓學(xué)生分別給自己的.父母寫(xiě)一封家信，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，講講學(xué)習(xí)生活的酸甜苦辣。至于學(xué)生們具體寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)，我并不知曉，也不干預(yù)。家長(zhǎng)會(huì)的效果大大超出了我的預(yù)期，家長(zhǎng)會(huì)上很多家長(zhǎng)看著孩子寫(xiě)給自己的信，竟然流下了感動(dòng)的淚水。幾位平時(shí)感情很內(nèi)斂的家長(zhǎng)眼眶里也泛著淚花。會(huì)后家長(zhǎng)們主動(dòng)找我表示感謝，說(shuō)在信里邊看到了孩子寫(xiě)的真心話(huà)，感到很放心，也很感動(dòng)，孩子聽(tīng)話(huà)懂事了很多。
我對(duì)學(xué)生的付出以及對(duì)家長(zhǎng)的尊重贏得了家長(zhǎng)的積極配合和極大支持，現(xiàn)在家長(zhǎng)們經(jīng)常主動(dòng)與教師聯(lián)系，關(guān)心支持我們的班級(jí)管理和學(xué)校工作，我的班主任工作也多了一批堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
再次，我特別注重教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬科任教師，聽(tīng)從科任教師的指導(dǎo)，樹(shù)立科任教師的威信。我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差，有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重。為了改變這種現(xiàn)狀，我一方面從學(xué)生著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又讓學(xué)生反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。如：學(xué)生的基礎(chǔ)雖然差，但是，他們上課能夠遵守課堂紀(jì)律，作業(yè)能夠按時(shí)完成，平時(shí)尊敬教師，幫助教師做些力所能及的事情等等，這些都會(huì)給科任教師帶來(lái)莫大的安慰。另一方面，我經(jīng)常利用茶余飯后、課前課后的時(shí)間與科任教師交談，在交談的過(guò)程中，把學(xué)生對(duì)科任教師的贊譽(yù)與希望教師改進(jìn)的意見(jiàn)反饋給科任教師。通過(guò)這樣師生間的相互促進(jìn)，在上學(xué)期期中階段我們班的學(xué)習(xí)氛圍開(kāi)始濃厚起來(lái)，許多學(xué)生互相督促、提醒認(rèn)真學(xué)習(xí)，在期末考試中很多學(xué)生的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。平時(shí)，我還認(rèn)真傾聽(tīng)科任教師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見(jiàn)及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)管理的實(shí)踐中去。我認(rèn)為只有班主任與科任教師為了共同的目標(biāo)，形成合力，會(huì)讓班級(jí)有更好的發(fā)展。現(xiàn)在，科任教師對(duì)我們班學(xué)生的教學(xué)熱情很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間，甚至放棄自己的休息時(shí)間，給學(xué)生們指導(dǎo)功課。
“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)工作離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持配合，離不開(kāi)科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，班主任只有與家長(zhǎng)、科任教師心連心，同協(xié)力，才會(huì)形成教育的強(qiáng)大合力，才能促進(jìn)班級(jí)管理工作迎來(lái)新氣象，開(kāi)創(chuàng)新局面。
班主任論文題目創(chuàng)新篇十八
灰暗的天空下，零星的小雨在飄著。
呼嘯的寒風(fēng)割在臉上，感覺(jué)，好疼……。
破舊的汽車(chē)在蜿蜒的山路上顛簸著，緩緩地前進(jìn)，仿佛看透了我們的心事。然而，不管有多么不舍，該走的時(shí)候還是要走的。
背景。
9月20日和平中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)一行人浩浩蕩蕩地來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。我們每個(gè)人都信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到這里，頗有一番干大事業(yè)的感覺(jué)。和平中學(xué)位于和平縣城，是一間擁有90年悠久歷史的縣重點(diǎn)中學(xué)。歷年來(lái)成績(jī)都不錯(cuò)，是當(dāng)?shù)仡H有口碑的中學(xué)。但由于近年來(lái)連續(xù)擴(kuò)招，而且還多了一所各方面實(shí)力都相當(dāng)雄厚的福和中學(xué)與其爭(zhēng)生源，故其生源質(zhì)量越來(lái)越差。尤其是今年招的高一新生，與上幾屆的水平確實(shí)是相去甚遠(yuǎn)。所幸的是，和平中學(xué)有著嚴(yán)密、科學(xué)的管理體系和嚴(yán)謹(jǐn)、樸素的校風(fēng)。普通班的學(xué)生學(xué)業(yè)水平雖然很低，但其思想素質(zhì)還是很高的。
和中的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間安排非常緊湊。早上6點(diǎn)起床鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起，7點(diǎn)是早餐時(shí)間，接著7點(diǎn)25分早讀預(yù)備鈴響，上午四節(jié)課一直上到12點(diǎn)10分。午飯、午睡的時(shí)間也是有安排的，而且，比大學(xué)的充足多了。下午2點(diǎn)半上課預(yù)備鈴響。五、六節(jié)是正課，第七節(jié)基本上每天都有不同安排。5點(diǎn)放學(xué)后事住宿生的打仗時(shí)間――吃飯、洗澡！晚上6點(diǎn)50分，又要開(kāi)始準(zhǔn)備晚讀了。9點(diǎn)45分，充實(shí)的一天即將結(jié)束，忙碌了一天的學(xué)生終于解放了！剛開(kāi)始看到這樣的作息表，我和隊(duì)友們都在驚嘆，不過(guò)回想一下，當(dāng)初我們不也是這么過(guò)來(lái)的么？和中在時(shí)間安排上有一個(gè)特色，就是早、午、晚正式上課前都有十分鐘的預(yù)備時(shí)間。很多學(xué)生都喜歡掐準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)教室，所以當(dāng)他們急忙趕進(jìn)教室后，必然不會(huì)立刻安靜下來(lái)，而是會(huì)有一陣子的躁動(dòng)。下午上課，很多學(xué)生也是瞇著眼睛進(jìn)的，一副還沒(méi)睡醒的樣子。預(yù)備10分鐘在這里起了非常重要的作用，保證了課堂效果。
和中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾淼囊粋€(gè)重要體現(xiàn)和手段就是嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。學(xué)校制定了一些比較重要和大體上的紀(jì)律、德育要求和獎(jiǎng)懲制度。各班在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的、詳細(xì)的班規(guī)，并附有詳細(xì)的獎(jiǎng)懲細(xì)節(jié)和扣加分制度。整個(gè)德育考核就是通過(guò)考核分的形式進(jìn)行的，該考核占有一個(gè)學(xué)分。每個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的量化基礎(chǔ)分是80分，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始累積到學(xué)期結(jié)束。每個(gè)月初，班主任負(fù)責(zé)將每個(gè)學(xué)生的量化分統(tǒng)計(jì)并上報(bào)到政教情況后，開(kāi)展工作就順利多了，工作總結(jié)《班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。