心得體會是一個自我反思的過程，讓我們更加明確自己的優(yōu)點和不足?？偨Y(jié)要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，有序展開，清晰連貫。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀的心得體會范文，僅供參考。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同層次的人對于成長和經(jīng)驗的總結(jié)，從中汲取靈感和啟示。每篇范文都是作者自己真實的思考和感悟，也是他們對自己過去所做的回顧和反思。希望這些范文能夠給大家?guī)硭伎己蛦l(fā)，也希望大家能夠通過寫心得體會來提升自己的思維能力和認(rèn)知水平。
勞動技術(shù)課心得體會篇一
2017年12月21日在莘縣明天小學(xué)召開了小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)課展示教研會，作為一名小學(xué)信息技術(shù)老師，我有幸前去參加，聆聽了莘縣實驗小學(xué)孫曉敏老師執(zhí)教的《畫幾何圖形》和另一位老師《藝術(shù)字扮漂亮》兩節(jié)課。下面我重點談一談孫曉敏老師的《畫幾何圖形》這堂課，談一談我自己的心得體會。
1、孫老師的這節(jié)課能夠以學(xué)生為主體，運用“任務(wù)驅(qū)動”“教學(xué)演示”“小組合作”等教學(xué)方法，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂設(shè)計都非常巧妙，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教材分析準(zhǔn)確到位，課前準(zhǔn)備充分，基本功扎實，非常自如地駕馭課堂，充分調(diào)動了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效果比較好。學(xué)生大部分都會了，用logo各種命令，來控制小海龜?shù)囊苿榆壽E。
2、孫老師的課堂都充分體現(xiàn)了新課改的理念，強調(diào)了學(xué)生的主體性，能自己動手操作，通過實踐學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識點，思路清晰，學(xué)習(xí)方法靈活多樣，課堂氣氛活躍，能全身心的投入學(xué)習(xí)中。整個教學(xué)過程中，老師們沒有一味的采用“填鴨式”教學(xué)，而是通過“任務(wù)驅(qū)動”出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要學(xué)生帶著問題自己動手解決，在操作中學(xué)習(xí)掌握知識。學(xué)生既不覺得累，又學(xué)到了不少知識，事半功倍。
3、在課堂教學(xué)中，申老師都體現(xiàn)了小組之間的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到問題時，并沒有一味的詢問老師，而是更多的通過小組合作討論，共同探尋解決方法，不但充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也培養(yǎng)了合作交流的意識與能力，為今后的成長起到了積極的促進(jìn)作用。
聽完這節(jié)課后，讓我受益匪淺，但是有個問題始終在我的腦海經(jīng)常浮現(xiàn)著。那就是如何上好小學(xué)信息技術(shù)課呢？那么，如何上好信息技術(shù)課呢？如何讓學(xué)生能夠掌握更多的信息技術(shù)知識呢？這是我們需要思考的問題。下面是我對此問題的一些看法。
新課標(biāo)明確指出：小學(xué)信息技術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使信息技術(shù)成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的手段和工具。對信息技術(shù)教師的“教”也提出了更高的要求我結(jié)合這一目標(biāo)，從以下幾方面探析如何上好小學(xué)信息技術(shù)課。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，要想上好小學(xué)信息技術(shù)課。
首先，教師要充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生的知識程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體情況，才能做到因材施教。通過對學(xué)生的了解，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程等，讓學(xué)生帶著目標(biāo)有目的的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。
其次，教師還應(yīng)當(dāng)不斷鉆研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知識點，結(jié)合學(xué)生實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，有針對性地做好課前的各項準(zhǔn)備，備出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、適應(yīng)課堂教學(xué)需求的好課。
在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是排除學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性的重要手段之一。小學(xué)生都喜歡新奇、有趣的事情，強烈的興趣和求知欲是學(xué)生最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及學(xué)生的記憶效果。教師在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種和諧的、學(xué)生感興趣的課堂教學(xué)情境，把學(xué)生引入到感興趣的事件或環(huán)境中，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)生的形象思維相對突出，而且信息技術(shù)理論課的枯燥使得傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方法不適應(yīng)小學(xué)信息技術(shù)課的需要，這就需要我們積極探索尋求新的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)。
1、形象教學(xué)法
小學(xué)生對物體的感官認(rèn)知超過了理性認(rèn)知，他們對事物的認(rèn)識是通過實物模型，形象性地直接感知來獲取知識和技能的。根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課的特殊性，教師可以充分利用計算機的特有優(yōu)勢，采用直觀形象的教學(xué)方法幫助學(xué)生獲得知識。如《計算機的組成》一課教學(xué)開始時，教師應(yīng)有意識地不說電腦術(shù)語，而是讓學(xué)生自己接觸電腦。首先告訴學(xué)生計算機各部分的名字，然后讓學(xué)生以“找朋友”的方式，將名稱與電腦實物配件相結(jié)合，接著引導(dǎo)學(xué)生看看每個部件的線通到哪里，看看那里有什么。通過這樣的教學(xué)，小學(xué)生不僅可以很快地了解計算機的各個部位，而且可以了解相互之間是如何連線的，更可以消除對計算機的神秘感，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、任務(wù)驅(qū)動法
任務(wù)驅(qū)動法在各個學(xué)科都得到了運用，在小學(xué)信息技術(shù)課中也不例外。任務(wù)驅(qū)動法是教師提出一系列的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。首先，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)具有靈活性，教師應(yīng)當(dāng)精心分析教材的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點，以適應(yīng)不同水平學(xué)生的需求；其次，教師應(yīng)在學(xué)生解決問題的過程中擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的角色，在不束縛學(xué)生思維的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)；最后，教師應(yīng)做到賞罰分明，及時對學(xué)生的作業(yè)作出評價，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點，以便學(xué)生能及時地糾正自己，爭取更大的進(jìn)步。
3、游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)法即采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，獲得知識。這種方法經(jīng)常還用于在小學(xué)課堂中，而計算機課程的特殊性，更加促進(jìn)了游戲法在小學(xué)信息技術(shù)課中的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行游戲的練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中高效率的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生充分感受到課堂的趣味性，意識到自己在課堂教學(xué)中的分量，有主人公的意識，敢于參與，勇于表現(xiàn)，慢慢地把“學(xué)計算機”變成“玩計算機”。如學(xué)習(xí)“鼠標(biāo)、鍵盤”一課時，教師可先教會學(xué)生使用鼠標(biāo)，再講一些基本的鍵盤知識，讓他們慢慢地學(xué)會控制計算機，同時借助一些益智游戲幫助學(xué)生熟悉計算機，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練控制鼠標(biāo)、鍵盤，熟練掌握電腦的開啟和關(guān)閉。如此一來，既可為學(xué)生奠定堅實的電腦基礎(chǔ)知識，又容易讓學(xué)生接受，實現(xiàn)“寓教于戲”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生主動地、快樂地學(xué)好這門課程。
1、“以優(yōu)助差”，充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，同學(xué)之間互助學(xué)習(xí)?？梢圆捎眯〗M協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，協(xié)作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)成效，小組與小組之間互相交流，利用局域網(wǎng)進(jìn)行資源共享。不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)協(xié)作精神。
2、“能者為師”，讓學(xué)生走上講臺，當(dāng)小老師。例如，學(xué)生進(jìn)行指法訓(xùn)練時，因為鍵盤指法是計算機操作的基本功，也是初學(xué)者的學(xué)習(xí)重點和難點，所以我主要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動訓(xùn)練。但由于有的同學(xué)對電腦很陌生，操作時很僵硬，所以我就挑選打得又快又好的同學(xué)當(dāng)小老師，邊巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。學(xué)生之間更能溝通，這樣互教互學(xué)的方式取得了良好的教學(xué)效果。
電腦知識有很大的開放性，我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生對電腦的興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識，這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學(xué)powerpoint的超級鏈接時，老師先讓學(xué)生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)），同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時的點撥，學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。利用得好，它會給我們的工作生活帶來很大的方便；利用不當(dāng)，它會影響我們的工作生活甚至誘發(fā)犯罪。作為信息技術(shù)教師，我們把一個個天真可愛的孩子帶入因特網(wǎng)這個五彩繽紛的世界，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育有著義不容辭的責(zé)任。
教師在教學(xué)中不能將眼光局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，及時尋找一些比較前沿的富有趣味性的內(nèi)容來充實信息技術(shù)課堂，認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，總而言之，教學(xué)有法，但無定法。小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，綜合運用多種教學(xué)方法，以獲得最佳的教學(xué)效果。
勞動技術(shù)課心得體會篇二
各門學(xué)科都有美的因素，在其它學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行美育滲透決不是要將各學(xué)科都上成藝術(shù)課，也不是要以美育點取代知識點，而是將美育的原則、方法融入到各科教學(xué)中，將美育與各學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，進(jìn)行有機滲透。
教師如果能充分挖掘教學(xué)中的美育因素，不僅可以給學(xué)生以美的感受，培養(yǎng)學(xué)生美的鑒賞能力，使學(xué)生在潛移默化中倍受感染，還可以使學(xué)生在愉悅的情境下獲取學(xué)科文化知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動活潑、豐富多彩。
1．提高學(xué)生感受美的能力。這就要求信息技術(shù)教師要敏銳、準(zhǔn)確地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和提煉，讓美凸現(xiàn)出來，例如：幫助學(xué)生感知文件夾的結(jié)構(gòu)美、操作系統(tǒng)的界面美、電腦作品的風(fēng)格美等。只有學(xué)生感知美的存在，他們才會在實踐中自覺地去運用和遵循那些原本看似枯燥乏味的操作規(guī)則。
2．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。信息技術(shù)作為工具性學(xué)科，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。隨著因特網(wǎng)的廣泛普及，信息技術(shù)教學(xué)中更多地要求學(xué)生從網(wǎng)上去獲取所需信息，青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)探索中會接觸到各式各樣的信息。信息技術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別網(wǎng)上信息的美與丑、優(yōu)與劣、真與偽，在審美境界中使人格和性情得到陶冶。
3．形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于將自己獨特的美感，用各種不同的形式表達(dá)出來，實現(xiàn)美的創(chuàng)造。在信息技術(shù)中可表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)桌面環(huán)境的風(fēng)格美、電腦作品的藝術(shù)美、網(wǎng)上交流的語言美、文件管理的結(jié)構(gòu)美等。
如何在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行美育滲透，使其達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的情景，是最好的滲透方式。
1．在導(dǎo)入中營造氣氛美。新課的導(dǎo)入與美育巧妙地結(jié)合在一起，可以悄無聲息的發(fā)生效果，使學(xué)生在得到美的享受的同時也對新課產(chǎn)生了學(xué)習(xí)樂趣。如，在“信息及其特征”這節(jié)課中，我借助圖、文、聲并茂的課件進(jìn)行導(dǎo)入，在學(xué)生進(jìn)入機房時，音箱里就開始播放“12秒91，劉翔贏了，劉翔贏了，劉翔創(chuàng)造了歷史，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國人創(chuàng)造了歷史…”同時在手機上播放該視頻。在引起學(xué)生強烈的關(guān)注后，再引出本節(jié)課的任務(wù)。
2．在交流中體現(xiàn)語言美。語言是進(jìn)行課堂教學(xué)最基本的工具，一堂課的效果好壞，教師的教學(xué)語言是很重要的。對信息技術(shù)教師而言，教學(xué)語言的運用不僅應(yīng)做到概念準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，而且應(yīng)富有情趣，形象生動。如，講到“網(wǎng)站的設(shè)計”這一課時，我先問學(xué)生：“中國首都哪里？”“北京，這誰不知道呀！”異口同聲，并且臉上多是不屑的神態(tài)。我接著又問：“那你們知道北京有哪些旅游景點呢？”得到的回答都是千篇一律。許多同學(xué)見自己想說的別人已經(jīng)說了，教室突然靜了下來，大家你看看我，我看看你，最后，目光一致轉(zhuǎn)向了我。
有同學(xué)忍不住懇求我：“老師，那您知道得多，全都告訴我們吧！”“其實老師知道的也不比你們多多少，真是慚愧！那大家想不想更多地了解家鄉(xiāng)，并且把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給外地的人，讓他們也到我們這里來旅游呢？”“想！”同學(xué)們的聲音異常響亮。
在老師介紹完網(wǎng)站流程之后，同學(xué)們每3人為1組，紛紛以“中國北京，魅力首都”為主題設(shè)計自己的網(wǎng)站，內(nèi)容從北京的人文、地理、歷史等各個方面展示仁懷的風(fēng)貌。
3．在演示時表現(xiàn)出作品美。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中比較普遍地存在著信息技術(shù)應(yīng)用水平與審美水平的兩極分化的現(xiàn)象。很多學(xué)生電腦操作水平較高，但制作出的電腦作品無論從整體布局還是從色彩上都缺乏美感。
這就要求教師在教學(xué)演示中，要充分體現(xiàn)作品美，多角度地展示美的因素，也可以根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)補充一些美學(xué)知識。如在演示多媒體電腦作品時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析評價作品的整體風(fēng)格、色彩運用、結(jié)構(gòu)布局、動靜搭配、聲效運用等處理方法。即使是在文件夾的創(chuàng)建教學(xué)中，教師也可不失時機地從審美和方便管理入手，強調(diào)擁有一個結(jié)構(gòu)清楚的文件夾的必要性。
各自的個性美。下面兩幅圖是我校四年級8班章清揚同學(xué)的參賽作品，作品中成功詮譯美育在學(xué)生創(chuàng)作中的意義及作用。作品內(nèi)容的挖掘，使其在審美境界中有了質(zhì)的飛躍！
5．在評價中肯定共性美。五彩繽紛的現(xiàn)實世界可容納每一個學(xué)生的奇思妙想，評價中應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同見解，尊重美感的個性差異，不能以絕對統(tǒng)一的尺度去度量，更不要簡單地推廣美感的樣板。
評價的角度可以是多維的，如可以從創(chuàng)意、技能、品質(zhì)、美學(xué)等多方位加以評價。評價的主體和對象應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)更多地讓學(xué)生來自評、互評，學(xué)生在評價中應(yīng)學(xué)會自覺地去發(fā)現(xiàn)和肯定其他同學(xué)作品美之所在。
在充分尊重個性的基礎(chǔ)上，教師還要注意引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)個性美中的共性美，因為只有共性美才能喚起大多數(shù)人對美的認(rèn)同，大自然中各種美都有相通之處，這一點一定要讓學(xué)生懂得，否則，過分強調(diào)個性，可能會導(dǎo)致某些同學(xué)認(rèn)識上的偏差，弄出一些“印象派”的東西，走向另一個極端。
6．在網(wǎng)絡(luò)上強調(diào)行為美。信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，做到“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”。
青少年網(wǎng)上文明公約當(dāng)初是我獨立設(shè)計成展板釘?shù)轿C室墻上的，我從來都不把它只當(dāng)作擺設(shè)，當(dāng)作供上級檢查的花樣，而是切切實實應(yīng)用于實踐，無論在因特網(wǎng)還是校園網(wǎng)上，都讓同學(xué)們對照行為，自覺遵守。
信息技術(shù)課堂中實施美育教學(xué)是必然之路，當(dāng)今社會已經(jīng)將人類帶入了嶄新的信息時代，網(wǎng)絡(luò)及計算機的飛速發(fā)展，更加快了信息時代的前進(jìn)步伐，縱論信息化發(fā)展的大趨勢，指出信息素養(yǎng)已成為人的科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的教育雖然不像學(xué)校教育那樣繁雜，但麻雀雖小五臟俱全，自然少不了美育的熏陶。隨著我國經(jīng)濟和教育的發(fā)展，學(xué)校信息技術(shù)教育正越來越受到重視，而其在學(xué)生美育教育方面所起的作用也正越來越明顯。
勞動技術(shù)課心得體會篇三
小學(xué)勞動與技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力的重要課程之一。通過參與各種實踐活動，學(xué)生可以鍛煉自己的動手能力和發(fā)展創(chuàng)造力。在參與勞動與技術(shù)課的過程中，我深深體會到了其中的樂趣和意義。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)勞動與技術(shù)課上的體驗和心得。
首先，小學(xué)勞動與技術(shù)課培養(yǎng)了我良好的動手能力。在課堂上，我們常常會進(jìn)行各種手工制作，如紙藝、木工、編織等。通過這些實際操作，我學(xué)會了使用一些基本的工具和技巧，比如剪刀和膠水。在制作過程中，我需要仔細(xì)觀察和思考，合理安排材料的使用，從而完成一個完美的作品。這不僅增強了我的動手能力，還培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察和耐心等品質(zhì)。
其次，小學(xué)勞動與技術(shù)課開發(fā)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會給我們提供一些主題或材料，然后鼓勵我們自由發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計和制作。通過這樣的活動，我學(xué)會了獨立思考，并嘗試將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的制作作品。有一次，我們要制作一個紙藝作品，我突發(fā)奇想，將紙疊折成了一只紙鳥。這個作品在同學(xué)們中間贏得了好評，也讓我意識到自己的創(chuàng)造力是無窮的。
此外，小學(xué)勞動與技術(shù)課讓我學(xué)會了團隊合作。在一些課程設(shè)計中，我們需要分組合作完成一項任務(wù)。比如，我們要制作一個簡易的游樂場模型，每個小組負(fù)責(zé)一個場景的制作。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，發(fā)揮各自的特長，共同完成一個完整的作品。通過這樣的合作，我學(xué)會了傾聽和溝通，在團隊中發(fā)揮個人的優(yōu)勢同時也顧及整體的利益。
最后，小學(xué)勞動與技術(shù)課通過實踐讓我更加了解了一些生活常識。在實際制作的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于物品保護、材料利用和工具使用的知識。比如，在木工課上，我們學(xué)習(xí)了如何正確使用鋸子和錘子來加工木材。這不僅提高了我在實踐中的技能，也讓我了解了一些生活中實用的知識，為我以后的生活奠定了基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)勞動與技術(shù)課是一個培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和動手能力的重要平臺。通過參與各種實踐活動，我在這門課程中收獲了很多。我培養(yǎng)了良好的動手能力，鍛煉了自己的創(chuàng)造力，學(xué)會了團隊合作，還從實踐中獲得了一些生活常識。我相信，這門課程不僅在小學(xué)階段對我的成長有著重要影響，更是為我未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
勞動技術(shù)課心得體會篇四
第一段：引言（200字）
勞動技術(shù)課是學(xué)生在校園生活中掌握實用技能的一門重要課程，而急救技能則是其中最為關(guān)鍵和實用的一項技能。在勞動技術(shù)課中學(xué)習(xí)急救知識，我們不僅可以保護自己和他人的安全，還可以在緊急情況下正確應(yīng)對，幫助有需要的人。本文將分享我在勞動技術(shù)課學(xué)習(xí)急救知識后的心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合（200字）
勞動技術(shù)課的急救教育重視理論與實踐的相結(jié)合。學(xué)生們首先學(xué)習(xí)了各種急救知識和技能，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等。但理論知識單純依靠記憶是不夠的，真正的急救技能需要在實踐中不斷練習(xí)和熟練掌握。在課堂上，我們不僅觀看了急救技能的演示和示范，還通過模擬案例的實際演練，使學(xué)生們能夠更直觀地理解和掌握急救的正確方法。理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式使我們學(xué)生能夠更好地應(yīng)對急救情況。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感與團隊合作（200字）
勞動技術(shù)課的急救教育不僅僅是傳授急救知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神。在急救情況下，正確的反應(yīng)和處理往往需要冷靜和果斷，而這需要我們學(xué)生有獨立思考和行動的能力。通過課堂上的團隊合作項目和模擬演練，我們學(xué)生學(xué)會了傾聽和尊重他人意見，學(xué)會了在緊急情況下相互配合和支持，培養(yǎng)了團隊合作的能力和責(zé)任感，在急救現(xiàn)場能夠更好地發(fā)揮作用。
第四段：應(yīng)用于校園與社會（200字）
勞動技術(shù)課學(xué)習(xí)的急救知識不僅僅局限于課堂，它更是我們應(yīng)用于校園和社會的重要技能。校園是我們學(xué)生們最常駐的地方，各種意外和突發(fā)事件難免會發(fā)生。學(xué)習(xí)急救知識使我們能夠在校園內(nèi)有效地應(yīng)對意外傷害和疾病。而當(dāng)我們走出校園，急救知識同樣適用于社會，我們可以為他人提供及時的急救援助，減少事故發(fā)生后的傷害。急救技能的應(yīng)用范圍廣泛，不僅可以在校園和社會中保護自己和他人的安全，還可以弘揚社會正能量。
第五段：個人收獲（200字）
勞動技術(shù)課急救心得體會是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了有效的急救方法，還培養(yǎng)了自我保護和團隊合作的意識。我深刻體會到急救知識的重要性和實用性，它不僅僅是一種技能，更是一種責(zé)任和使命。作為學(xué)生，在面對突發(fā)情況時，能夠及時采取正確的急救措施，不僅可以保護自己和他人的安全，還能傳遞愛與希望，成為公益事業(yè)的參與者和推動者。
總結(jié)：通過勞動技術(shù)課的急救教育，我們學(xué)生們掌握了實用的急救知識和技能，培養(yǎng)了責(zé)任感和團隊合作的精神，并將這些知識應(yīng)用于校園和社會中。這門課程的學(xué)習(xí)不僅有利于我們個人的成長，更能為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。急救技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用使我們成為了安全守護者，為我們的生活增添了一份安全和信心。
勞動技術(shù)課心得體會篇五
勞動技術(shù)課是對學(xué)生實操能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要環(huán)節(jié)，其中急救技能是不可或缺的一部分。在勞動技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)并實踐了一些基本的急救知識和技能，為我們今后處理意外傷害事件提供了有力的保障。通過課堂學(xué)習(xí)和實驗實踐，我深刻體會到了急救的重要性和必要性。在這篇文章中，我將總結(jié)我在勞動技術(shù)課中學(xué)到的關(guān)于急救的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)急救的重要性
在我們?nèi)粘Ｉ钪校馔馐鹿孰y以避免。一旦發(fā)生意外傷害，及時的急救是拯救生命的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)勞動技術(shù)課的過程中，我們深入了解了不同急救場景下的應(yīng)對方法，例如心臟病突發(fā)、溺水、骨折等等。學(xué)習(xí)這些知識使我認(rèn)識到，只有掌握了基本的急救技能，才能在關(guān)鍵時刻做出正確的判斷和處理，為他人提供及時有效的急救幫助。
第三段：實踐急救技能的重要性
急救并非只是口頭上的理論知識，更需要在實踐中不斷磨練和提升。在勞動技術(shù)課中，我們進(jìn)行了諸多實驗和模擬演練，例如模擬心肺復(fù)蘇、止血處理等等。通過反復(fù)的實踐，我們培養(yǎng)了正確的操作和應(yīng)急反應(yīng)能力，為日后面對意外傷害時有所準(zhǔn)備。同時，在實踐過程中，我們也明白了，急救不僅需要技能，更需要冷靜和耐心，正確的處理方法可能會改變一個人的生命。只有通過實踐，我們才能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。
第四段：溝通與團隊合作的重要性
在實踐過程中，我們經(jīng)常需要與同伴進(jìn)行溝通和協(xié)作。在模擬演練中，我們扮演傷者和急救人員的角色，需要進(jìn)行信息的傳遞和合理的分工。通過與同伴的交流，我們更好地掌握了及時溝通和團隊合作的重要性。沒有良好的溝通，就無法準(zhǔn)確了解傷者的狀況；沒有團隊合作，就無法高效地進(jìn)行急救操作。勞動技術(shù)課中的急救實踐加深了我對于團隊合作的認(rèn)知和理解。
第五段：急救技能的應(yīng)用與意義
勞動技術(shù)課中學(xué)到的急救技能不僅僅在課堂上有用，更是在我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢耘缮嫌脠龅摹o論是在體育運動中還是在社會活動中，意外傷害隨時可能發(fā)生，需要我們隨時提供幫助。掌握了急救技能，我們可以在緊急關(guān)頭保護自己和他人的生命安全，給予傷者第一時間的有效救助。急救技能的應(yīng)用不僅僅是為了拯救生命，更是體現(xiàn)了我們作為公民應(yīng)有的社會責(zé)任意識。勞動技術(shù)課中的急救技能培訓(xùn)不僅是對我們個體實用能力的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)我們作為公民的社會責(zé)任感。
總結(jié)：
通過勞動技術(shù)課上的急救實踐，我認(rèn)識到了急救的重要性，實踐急救技能的重要性，溝通與團隊合作的重要性，以及急救技能在日常生活中的應(yīng)用與意義。這些體會不僅僅是課堂知識的延伸和拓展，更是我們?nèi)松缆分袑氋F的財富。我相信，通過勞動技術(shù)課上學(xué)到的急救心得體會，我可以在未來的生活中更好地應(yīng)對突發(fā)意外情況，為他人提供急救援助，踐行作為公民的社會責(zé)任。
勞動技術(shù)課心得體會篇六
我有幸參加原州區(qū)培訓(xùn)中心組織的為期四天的小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)。我心里清楚的這次的培訓(xùn)和以往不同，因為這一次是帶著任務(wù)和壓力來的，目的是讓我們把信息技術(shù)作為一門課程，如何傳授給我們的學(xué)生。
這次培訓(xùn)共安排了4天的學(xué)習(xí)時間，11月3日我們聆聽劉志有導(dǎo)師給我們詳細(xì)的闡述了信息技術(shù)教師培訓(xùn)相關(guān)問題的說明和要求，同時也說明這次培訓(xùn)應(yīng)該注意的問題。接著黃文波導(dǎo)師講述了《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容以及《寧夏中小學(xué)信息技術(shù)教材的使用說明》，從國際國內(nèi)等方面說明了信息技術(shù)課的必然性和必要性。使我知道“培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣和意識，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)”。最后祁懷玉導(dǎo)師又對信息技術(shù)應(yīng)用、教材的使用、機房的管理技能、設(shè)備的維護等等，進(jìn)行了很詳細(xì)的講解，使我學(xué)到了很多知識。
11月4日上午，我們（2）班的學(xué)員到原州區(qū)四小進(jìn)行觀摩，聽了1節(jié)三年級的信息技術(shù)課《多邊形和墨水瓶工具的應(yīng)用》，聽了后，才知道小學(xué)信息技術(shù)課該怎么上，使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好并且上好。第二天，我們又分小組進(jìn)行備課，演練。我們小組對《讓學(xué)生學(xué)會正確開、關(guān)機》這一課進(jìn)行了演練，由我講給同行們聽，讓同行進(jìn)行點評，請在信息技術(shù)方面教學(xué)經(jīng)驗豐富的周老師給大家評、講。最后經(jīng)過劉志有導(dǎo)師的指點，使我明白了給學(xué)生們上這一節(jié)課時應(yīng)從什么地方入手，該注意什么問題，從而更好的上好每一節(jié)課。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，無論是從理論上還是從實踐操作中，都使我受益非淺，認(rèn)識到這次培訓(xùn)的責(zé)任很重大。并對自己的信息技術(shù)專業(yè)進(jìn)一步提高。
勞動技術(shù)課心得體會篇七
第一段：引言（約200字）
勞動技術(shù)課是中小學(xué)生的必修課之一，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，還能使學(xué)生學(xué)會一些生活必備的技能。其中，急救技能的學(xué)習(xí)是勞動技術(shù)課中的重要內(nèi)容之一。在勞動技術(shù)課急救技能學(xué)習(xí)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會，下面將分享其中的五點心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)知識的重要性（約200字）
在勞動技術(shù)課上學(xué)習(xí)急救技能，首先讓我切實意識到學(xué)習(xí)知識的重要性。急救技能是一項非常實用的技能，掌握它可以在緊急情況下保護自己和他人的安全。學(xué)習(xí)急救知識需要不斷地積累、研究和實踐，只有掌握了正確的技能和方法，才能應(yīng)對不同的急救情況并采取有效的措施。因此，勞動技術(shù)課急救技能的學(xué)習(xí)告訴我，學(xué)習(xí)知識是一種必要的，也是一種非常重要的投資。
第三段：課外實踐的重要性（約200字）
在勞動技術(shù)課上學(xué)習(xí)急救技能之外，我也意識到課外實踐對于技能掌握的重要性。急救技能不僅僅是書本上的理論知識，更是需要實踐操作的技能。在課上，老師為我們提供了一些實踐機會，例如使用訓(xùn)練模型進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)的練習(xí)，通過實踐的操作，我更加深入地理解了知識的應(yīng)用和操作的要領(lǐng)。因此，勞動技術(shù)課上的實踐操作讓我領(lǐng)悟到，只有經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和實踐，才能真正掌握和運用急救技能。
第四段：合作和溝通的重要性（約200字）
在勞動技術(shù)課上學(xué)習(xí)急救技能，我還意識到合作和溝通的重要性。在急救過程中，往往需要多個人的配合和協(xié)作才能達(dá)到最佳效果。例如，在進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)的過程中，需要一個人按壓胸部，另一個人進(jìn)行人工呼吸。這就需要進(jìn)行良好的溝通和配合，以便能夠順利地完成任務(wù)。因此，勞動技術(shù)課上的急救技能學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，合作和溝通是解決問題和取得成功的重要因素。
第五段：責(zé)任感的培養(yǎng)（約200字）
最后，勞動技術(shù)課急救技能學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我強烈的責(zé)任感。作為掌握了急救知識和技能的人，我有責(zé)任在緊急情況下為他人提供幫助和保護。在課堂上，老師鼓勵我們互相操練和模擬實踐，這不僅幫助我們熟悉急救流程，還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和應(yīng)急能力。因此，勞動技術(shù)課上的急救技能學(xué)習(xí)對我來說不僅是一種技能的習(xí)得，更是一種責(zé)任感的培養(yǎng)和提高。
結(jié)尾（約200字）
通過勞動技術(shù)課急救心得的學(xué)習(xí)，我深刻感受到學(xué)習(xí)知識的重要性、課外實踐的重要性、合作和溝通的重要性以及責(zé)任感的培養(yǎng)。這些心得體會不僅在課堂上對急救技能的學(xué)習(xí)有所幫助，也對我個人的成長和人生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我希望能將這些體會融入到生活中，并分享給更多的人，使更多的人能夠掌握急救技能，在緊急情況下能夠保護自己和他人的安全。
勞動技術(shù)課心得體會篇八
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹區(qū)電教站工作會議精神繼續(xù)堅持不斷創(chuàng)新精神，以教研工作為龍頭，帶動現(xiàn)代教育技術(shù)各項工作，緊緊圍繞多媒體輔助教育、教育信息化與教師培訓(xùn)三項主要工作不斷求新，使現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育、教學(xué)等工作中發(fā)揮更大效益，使現(xiàn)代化教育更上新臺階。
二、主要工作：
1、落實各辦公室、教室的電教設(shè)備，盡力做到維修及時，服務(wù)到位。在預(yù)備周為教師辦公室配備安裝好辦公電腦，交由責(zé)任人專人負(fù)責(zé)，注意機器的衛(wèi)生保養(yǎng)和正常使用。
2、配合課改需要為教師制作相關(guān)電教軟件。結(jié)合武昌區(qū)教育局開展的小學(xué)第七屆教學(xué)主體質(zhì)量月的活動，圍繞”這一中心問題，開展教師的教學(xué)軟件設(shè)計及制作的校本培訓(xùn)，35歲以下教師要求本學(xué)期每人設(shè)計制作一個所任教學(xué)科的教學(xué)軟件。
3、配合學(xué)校中心工作，做好攝像、攝影、工作，做好大型集會的音響器材的準(zhǔn)備，及時做好音像資料的刻錄和備份。
4、加強與區(qū)、市、省電教館的聯(lián)系，積極參加各級各類技術(shù)培訓(xùn)，參加區(qū)信息中心的網(wǎng)管培訓(xùn)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通，提升電教人員業(yè)務(wù)水平，加強動態(tài)網(wǎng)的設(shè)計與制作，落實學(xué)校網(wǎng)站的重建工作。
5、在建立了學(xué)校網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，人人參與學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，豐富學(xué)校資源庫，及時發(fā)布校園信息，并準(zhǔn)備開通學(xué)生園地，家長園地，讓學(xué)生和家長共同參與我校的網(wǎng)站建設(shè)。
6、組織好部分教師參加全省組織的信息技術(shù)考核工作。
7、認(rèn)真組織好各級各類的競賽活動，積極參加區(qū)信息中心舉辦的網(wǎng)上論文評比、信息技術(shù)教案評比、教育電視作品大賽及教育電視論文大賽系列活動。
8、進(jìn)一步完善學(xué)校數(shù)字化平臺，切實讓其為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
勞動技術(shù)課心得體會篇九
美業(yè)技術(shù)課堂是美容美發(fā)行業(yè)的學(xué)習(xí)之路上必不可少的一環(huán)。在這個專業(yè)化的領(lǐng)域中，技術(shù)和知識的積累是實現(xiàn)個人專業(yè)成長的關(guān)鍵。我在美業(yè)技術(shù)課堂上學(xué)到了許多寶貴的知識和技巧，同時也體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
第一段：積極投入課堂，實踐提升技能。
美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)需要我們積極投入，以實踐提升技能。在課堂上，老師會帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)各種美容美發(fā)技術(shù)，如頭發(fā)的剪裁和染色、化妝技巧等。通過觀看老師的演示和親自動手實踐，我逐漸掌握了這些技術(shù)，并且不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷地實踐才能使技術(shù)更上一層樓，只有不斷地嘗試才能收獲更多的經(jīng)驗。在這個過程中，我深深地感受到了實踐的重要性，也體驗到了技術(shù)不斷進(jìn)步的樂趣。
第二段：專注學(xué)習(xí)知識，提升綜合素養(yǎng)。
除了技術(shù)之外，美業(yè)技術(shù)課堂還教授了許多與美容美發(fā)相關(guān)的知識。這些知識包括解析各種化妝品成分、肌膚護理原理、發(fā)型設(shè)計理念等。這些知識的學(xué)習(xí)幫助我更好地了解不同產(chǎn)品和技術(shù)的優(yōu)劣，有效提升了我在美容美發(fā)領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。在課堂上，我會認(rèn)真聽講、做好筆記，并利用業(yè)余時間進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和理解。通過專注地學(xué)習(xí)知識，我感受到自己的知識儲備在不斷豐富，這使我更加自信地面對未來的工作和挑戰(zhàn)。
第三段：與同學(xué)交流，共同提高實踐技能。
美業(yè)技術(shù)課堂不僅是一個自主學(xué)習(xí)的過程，還是與同學(xué)交流分享的機會。在課堂上，我們會形成小組進(jìn)行實踐操作，并對彼此的工作進(jìn)行評價和討論。這種交流的機會讓我受益匪淺。同學(xué)們能夠向我分享他們獨特的觀點和技巧，我也能從他們身上學(xué)到新的知識和經(jīng)驗。與同學(xué)們的交流讓我擴展了視野，激發(fā)了想象力，也提高了我的實踐技能。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)集體智慧的力量是強大而有力的，我們一起努力，共同進(jìn)步。
第四段：遇到困難，及時尋求幫助。
在美業(yè)技術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到一些困難和問題。有時候，我會遇到難以掌握的技術(shù)，或者是在實踐中出現(xiàn)了偏差。在這種情況下，我會及時尋求老師和同學(xué)們的幫助。老師們會給予我耐心的指導(dǎo)和建議，同學(xué)們也會分享他們的經(jīng)驗和對策。通過主動尋求幫助，我解決了遇到的問題，提高了自己的技術(shù)水平。這個過程不僅使我在技術(shù)方面取得了突破，也讓我意識到面對問題時及時求助的重要性。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)只是一個開始，持續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。技術(shù)和知識在不斷更新和演變，只有跟上潮流才能立于不敗之地。因此，我要持續(xù)學(xué)習(xí)，參加專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，積極探索和創(chuàng)新。同時，我也要不忘實踐，將所學(xué)的知識和技術(shù)運用于實際工作中。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我才能在美容美發(fā)行業(yè)中不斷獲得成功。
美業(yè)技術(shù)課堂給了我機會學(xué)習(xí)和成長，讓我深刻體會到技術(shù)的重要性和知識的價值。通過積極投入課堂、專注學(xué)習(xí)知識、與同學(xué)交流、尋求幫助和持續(xù)學(xué)習(xí)，我在美業(yè)技術(shù)方面取得了一定的進(jìn)步。我相信，在今后的工作和發(fā)展中，我將不斷運用所學(xué)的知識和技術(shù)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為美容美發(fā)行業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
勞動技術(shù)課心得體會篇十
通過本課學(xué)習(xí)使用洗衣機。養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的`思想和習(xí)慣。
通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的思想和習(xí)慣。
了解洗衣機的使用方法。
洗滌和脫水。
學(xué)生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學(xué)用洗衣機。
洗衣機臟衣服
一、展示提問，導(dǎo)入課題
要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結(jié)構(gòu)，了解所有需要操作和控制的部分。
二、演示講解，理解操作
雙缸洗衣機操作技術(shù)要點如下：
1、準(zhǔn)備。接通電源、接通進(jìn)水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。
2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應(yīng)注意節(jié)水）。
三、擴展知識
1、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉(zhuǎn)后再取出衣物。
2、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。
勞動技術(shù)課心得體會篇十一
我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！
原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。
制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：
1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4、對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5、對最后得出的詞進(jìn)行連線。
6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。
7、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8、如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
勞動技術(shù)課心得體會篇十二
1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。
制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
1、教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。
一、提問導(dǎo)入。
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？
導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進(jìn)行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計制作：
1、 展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計，確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
四、展示評價。
勞動技術(shù)課心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，人們對美的需求也越來越高。美業(yè)作為一個快速發(fā)展的行業(yè)，對從業(yè)者提出了更高的要求。在美業(yè)技術(shù)課堂中，學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)各種技術(shù)和方法來提高自己的專業(yè)能力。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將通過五段式的文章來分享我的所見所聞所思。
第一段：學(xué)習(xí)技術(shù)的重要性。
在美業(yè)課堂中，我深刻地意識到學(xué)習(xí)技術(shù)的重要性。技術(shù)是美業(yè)從業(yè)者的基本素質(zhì)，它決定了我們能否在這個行業(yè)中立足。通過課堂學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多基礎(chǔ)理論和實踐操作技巧，比如化妝技術(shù)、美發(fā)技術(shù)等。這些技術(shù)并不僅僅是簡單的手藝，更是藝術(shù)和創(chuàng)造力的結(jié)合。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自己的技術(shù)水平，給客戶提供更好的服務(wù)。
第二段：課堂氛圍的重要性。
在美業(yè)技術(shù)課堂中，氛圍的營造是非常關(guān)鍵的。一個積極向上、互相學(xué)習(xí)的氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在課堂上，老師們經(jīng)常會以身作則，為我們樹立了良好的榜樣。他們耐心地指導(dǎo)我們，鼓勵我們不斷挑戰(zhàn)自我，不怕失敗。同時，同學(xué)們之間的合作和互助也是非常重要的。在小組項目中，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，提高了實踐操作的技巧和溝通能力。
第三段：實踐的重要性。
除了理論知識的學(xué)習(xí)，實踐也是美業(yè)技術(shù)課堂中的重要部分。只有通過實踐，我們才能真正掌握技術(shù)，并且在實際工作中靈活運用。在課堂實踐中，我學(xué)到了很多實用的技巧和方法，比如如何選用適合客戶的發(fā)型、如何進(jìn)行專業(yè)的彩妝等。通過不斷地實踐，我逐漸熟練了技術(shù)，并且對客戶的需求也能更加準(zhǔn)確地把握。實踐不僅是技術(shù)的鍛煉，也是我們對職業(yè)的認(rèn)同和熱愛的表現(xiàn)。
第四段：創(chuàng)新的重要性。
創(chuàng)新是美業(yè)技術(shù)課堂中非常重要的一個方面。在美業(yè)行業(yè)中，新的發(fā)型、新的彩妝、新的技術(shù)層出不窮，只有不斷創(chuàng)新，才能在市場競爭中脫穎而出。在課堂上，老師們總是鼓勵我們多思考，多嘗試，發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)新，我們能夠給客戶帶來全新的體驗，提高美業(yè)行業(yè)的整體水平。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
美業(yè)是一個不斷發(fā)展的行業(yè)，技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)是美業(yè)從業(yè)者必不可少的一項能力。在美業(yè)技術(shù)課堂中，我意識到只有不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，我們才能與時俱進(jìn)，保持競爭力。通過參加各種培訓(xùn)班和研討會，我不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。持續(xù)學(xué)習(xí)使我對美業(yè)行業(yè)更加熱愛，也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我深刻地理解到學(xué)習(xí)技術(shù)、營造良好的課堂氛圍、實踐技術(shù)、創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些心得對于我以后在美業(yè)行業(yè)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，提高自己的技術(shù)水平，為客戶提供更好的美業(yè)服務(wù)。
勞動技術(shù)課心得體會篇十四
作為一名從事高中信息技術(shù)的教師，對于如何在新版課程背景下及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)理念和教學(xué)方法以盡快適應(yīng)新課程教學(xué)要求，本人在實際教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中對高中信息技術(shù)新版課程的學(xué)習(xí)總結(jié)了些體會，希望能與大家共同分享。我們知道，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)要領(lǐng)，掌握信息的收集、處理和傳播是我們廣東新版高中信息技術(shù)課的主要目標(biāo)。在新課程改革中，信息技術(shù)課的改革竟對我們教師提出了怎樣的要求呢，下面，我簡單地談?wù)勎业捏w會。
一、更新教育理念，適應(yīng)教學(xué)需求
為了更好地適應(yīng)新版課程改革，我們首先應(yīng)該深刻領(lǐng)悟新版課程理念。切實貫徹新版課程理念的精神，按照新版課程要求設(shè)計教學(xué)，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出全面而又富有鮮明個性的人才。新版課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；強調(diào)問題解決，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐，注重交流與合作，共同構(gòu)建健康的信息文化，不斷增強教師的綜合素質(zhì)以提高教學(xué)能力。本人認(rèn)為，要培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生首先要有創(chuàng)新型的教師，新課程基本目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。新版（廣東版）高中信息技術(shù)課程超越了以往的技能訓(xùn)練模式，是關(guān)于信息素養(yǎng)的教育。思想禁錮的教師很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的學(xué)生，包括地方課程和校本課程的參與能力。新版課程提出了國家、地方、校本三級體系。地方課程的實施，給教師研究、設(shè)計、實施、管理、評價課程提供了平臺，教師們也應(yīng)積極參與到地方課程研發(fā)中去。
二、教師要具備靈活調(diào)用教學(xué)模式的能力
新版課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)不能僅限于一種教學(xué)模式，否則課堂教學(xué)會失去生機和活力。要根據(jù)具體教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容選擇不同模式進(jìn)行靈活運用。不斷探索新型教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。新版課程改革要求高中信息技術(shù)課程的重點是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。由此，在高中信息技術(shù)課中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)模式。如任務(wù)驅(qū)動、小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等，新的教學(xué)模式能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生之間交流與合作的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識和具體操作方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師要合理選用并探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。信息技術(shù)教師要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。如以上說到的任務(wù)驅(qū)動。教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的任務(wù)、情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。在教學(xué)中進(jìn)行任務(wù)設(shè)計時，可有意識地設(shè)計一些與其他學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合任務(wù)，這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是把學(xué)科任務(wù)包含在其中的真實性問題情景，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)學(xué)習(xí)過程中。
三、授課中講師要以學(xué)生為中心
迅猛增長的信息浪潮更加要求信息技術(shù)教師不斷更新自己的知識體系，教師要以學(xué)生為中心，促進(jìn)個性發(fā)展。學(xué)生在良好的氛圍中從事某項學(xué)習(xí)活動時，會有強烈的學(xué)習(xí)欲望，能自由地發(fā)表自己的想法，從而促進(jìn)生生之間、師生之間良好的交流。因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)一種師生之間平等、諧的課堂氣氛，學(xué)生間互相協(xié)作的教學(xué)氣氛，使課堂真正成為一個寬松自如的天地，讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。
新版課程所提倡得學(xué)生主體性原則，就是以學(xué)生為中心，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。要真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)，就必須要了解學(xué)生的不同需求。這就要求教師一方面要熟悉學(xué)生的情況，另一方面要有廣闊的教學(xué)思路和形式多樣的方法。每年高一新生入校時，有的學(xué)生的信息技術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到了不用學(xué)習(xí)課本的程度，而有的學(xué)生卻連簡單的操作都不會。針對這種情況教師應(yīng)認(rèn)真思考，最好能把不同層次的學(xué)生重新分組，有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)以滿足不同學(xué)生的興趣和愛好。在具體實施過程中，信息技術(shù)課教師除了上好必修的模塊，還可開展多種多樣的選修內(nèi)容。如網(wǎng)頁、圖像制作、程序設(shè)計等，讓有興趣有能力的學(xué)生得到個性化的發(fā)展。當(dāng)然創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是以學(xué)生為中心的體現(xiàn)。理論課的教學(xué)內(nèi)容中常常含有較多的原理、概念、模式和措施等。如果教師只是照本宣科的講解，就無法激發(fā)學(xué)生探索思維的火花。甚至?xí)寣W(xué)生覺得乏味、枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果很低的情況。教師要經(jīng)過不斷反思和探索，選擇學(xué)生感興趣的故事為教學(xué)背景，激發(fā)學(xué)生好奇心，讓他們自主地、探索性地學(xué)習(xí)，使有效教學(xué)從情境設(shè)計開始。像信息及其特征，就是一節(jié)典型的理論課。信息、信息時代、信息社會、信息產(chǎn)、it專業(yè)術(shù)語大家常聽，也常說，但到底什么是信息呢？先提出問題，引起學(xué)生思考。教師授課，同學(xué)聊天，打手勢，聞到飯菜香味，摔倒后的感受等等，由這些每天都會發(fā)現(xiàn)的事情引出我們無時無刻都在接受著信息，再由學(xué)生根據(jù)自己的了解總結(jié)定義、提供素材：朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司的故事（信息的價值性），蕭伯納名言（信息的共享性），空城計（信息的真?zhèn)涡裕?，好事不出門壞事傳千里（信息的傳遞性），最后，請同學(xué)們自己總結(jié)，教師點撥，完成本節(jié)理論課的學(xué)習(xí)，達(dá)到課堂氣氛活躍、理解透徹的效果。
四、注重教學(xué)評價與學(xué)生價值觀念培養(yǎng)
評價是教學(xué)活動中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育實踐中究竟采用何種方式的評價，關(guān)鍵在于是否能夠發(fā)揮出評價的真正作用、促進(jìn)教學(xué)活動的積極開展。新課程將“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀“作為目標(biāo)。當(dāng)然也是信息技術(shù)課的目標(biāo)，是信息技術(shù)課評價所應(yīng)堅持的目標(biāo)。評價的方式主要有診斷性評價、過程性評價、總結(jié)性評價等?，F(xiàn)代教育的評價應(yīng)該是多種評價體系的結(jié)合，信息技術(shù)課的評價也應(yīng)是多種評價方式的綜合運用。
此外，信息技術(shù)教師不能過于重視技能操作的培訓(xùn)而忽視對學(xué)生情感與價值觀的培養(yǎng)。要求我們在教學(xué)過程中要處理好兩個關(guān)系：首先，能力與工具軟件操作的關(guān)系。新課標(biāo)要求我們在信息技術(shù)教學(xué)過程中不要局限于一種軟件的使用方法，即對某一具體工具操作的訓(xùn)練，要注意以過程和方法為引領(lǐng)，以典型工具應(yīng)用為示范，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際條件選擇合適的工具，有助于提高學(xué)生技能應(yīng)用的遷移能力和不斷探索、積極創(chuàng)新的能力。其次，知識技能與綜合能力的關(guān)系。教學(xué)活動內(nèi)容的安排策略：一是知識引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識原理中安排一些小型活動來練習(xí)技能。二是任務(wù)引領(lǐng)，知識穿插，在解決問題的過程中適時學(xué)習(xí)方法和技能。這兩種策略有機結(jié)合，可提高課程教學(xué)的整體成效，使學(xué)習(xí)效率與效果有機統(tǒng)一。
談到技能和價值觀念的培養(yǎng)，新版高中信息技術(shù)課的講授對信息技術(shù)教師知識的廣度和深度要提出了新的要求。這需要我們了解文學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)等多方面的知識。特別的，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生情感的培養(yǎng)需教師具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。很多時候，我們在做具體操作時，多會遇到這樣的情況：在做excel時會涉及到數(shù)學(xué)中的函數(shù)式、代數(shù)式；物理學(xué)中的震動、波、交流電；化學(xué)中簡單的化學(xué)反應(yīng)等知識點。特別的，在進(jìn)行繪畫和編輯時，教師的藝術(shù)修養(yǎng)尤為重要?？傊抡n程要求信息技術(shù)教師一定要注重本身綜合素養(yǎng)的提高，要不斷進(jìn)行自我充電。
我們用的是廣東版的信息技術(shù)教材，總體感覺這本教材不錯，一改原來單純的講授一些操作技能的面貌，將一些實踐貫穿到理論中去。教材知識面教廣，符合時代需求。對于有些相關(guān)科課時不多的班級內(nèi)容可能有些太緊張，深淺不好把握，尤其高一階段，或者說學(xué)生不全是非零起點的情況。另一方面講，我覺得教材是一方面，更重要是教師對教材的態(tài)度。再處理教材的能力即以教材內(nèi)容為基本內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計對教師來說是至關(guān)重要的。新課改對高中信息技術(shù)課教學(xué)來說是前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們要認(rèn)真研究新課改，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，不斷提高信息技術(shù)課的教學(xué)效率和質(zhì)量。
勞動技術(shù)課心得體會篇十五
1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。
2、了解面具的種類、材料等知識。
要求學(xué)生有創(chuàng)新。
1、教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。
一、了解面具。
1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。
2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的.面具。
3、介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）
二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）
3、按步驟完成面具的制作。
4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。
三、設(shè)計，制作面具。
1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。
2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。
3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。
四、戴面具，做游戲――猜一猜，我是誰？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。
勞動技術(shù)課心得體會篇十六
在我們平常的教學(xué)工作中，由于教師教學(xué)的對象就是學(xué)生，每一個學(xué)生都有不同的特點，每個班級也有屬于自己的特點，那么這就要求教師在備課的時候要注意到學(xué)生的學(xué)情，特別是教的班級較多的時候，要根據(jù)班級的特點對教學(xué)做相應(yīng)的變動，學(xué)情分析是必不可少的。
學(xué)情分析主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：
1、學(xué)生年齡特點分析包括所在年齡階段的學(xué)生長于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識來分析，也可以憑借經(jīng)驗和觀察來靈活把握。還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。
2、學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗豐富、能力較強的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的`教學(xué)策略。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)格：一個班級的孩子在一起時間長了會形成“班級性格”，有些班級思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。
不同的學(xué)生個體也是如此，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關(guān)信息，通過提出挑戰(zhàn)性的問題、合作等方式盡量取學(xué)生之長、補其之短。學(xué)情分析是教-學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，沒有學(xué)情分析的教學(xué)目標(biāo)往往是空中樓閣；因為只有真正了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和心理認(rèn)知特點，才能確定其在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)活動中的最近發(fā)展區(qū)，而從知識技能能力等方面來闡述最近發(fā)展區(qū)就是教-學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析是教-學(xué)內(nèi)容分析（包括教材分析）的依據(jù)，沒有學(xué)情分析的內(nèi)容分析往往是一盤散沙或無的放矢；因為只有針對具體學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點、難點和關(guān)鍵點。學(xué)情分析是教-學(xué)策略選擇和教-學(xué)活動設(shè)計的落腳點，沒有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因為沒有學(xué)生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，任何講解、操作、練習(xí)、合作都很可能難以落實?？傊瑢W(xué)情分析是對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實。
勞動技術(shù)課心得體會篇十七
第一段：引言
IP技術(shù)是現(xiàn)代信息科技的基礎(chǔ)，我很榮幸能夠參加這門課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了IP技術(shù)的重要性。在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)睦碚撝R，同時也進(jìn)行了許多實際操作，深入了解了IP技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過這次學(xué)習(xí)，我對IP技術(shù)有了更深入的了解，并在實踐中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
在這門課程中，我首先學(xué)習(xí)了關(guān)于IP協(xié)議的基本原理。通過深入研究IP地址的結(jié)構(gòu)和分類，我了解到網(wǎng)絡(luò)連接的基本原理和數(shù)據(jù)傳輸?shù)暮诵?。我還學(xué)習(xí)了路由器和交換機的工作原理，通過實踐操作這些設(shè)備，我懂得了如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)和路由選擇。同時，我也了解了互聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)，學(xué)會了通過配置的方式實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接與通信。這些理論知識的學(xué)習(xí)讓我對IP技術(shù)有了更深入的認(rèn)識，并為以后的實踐操作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實踐操作的體驗與收獲
在這門課程中，我還有機會進(jìn)行了許多實踐操作，通過搭建實驗網(wǎng)絡(luò)、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和解決網(wǎng)絡(luò)故障，我深刻認(rèn)識到了理論與實踐的聯(lián)系。通過實踐操作，我更加深入地了解了IP技術(shù)在實際應(yīng)用中的技巧和注意事項。當(dāng)我自己配置了一個網(wǎng)絡(luò)，并成功進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時，我體會到了學(xué)習(xí)的成就感。同時，在遇到網(wǎng)絡(luò)故障時，我也學(xué)會了如何快速定位和解決問題，提升了我的實踐操作能力。通過實踐操作的體驗，我對IP技術(shù)的應(yīng)用有了更加詳細(xì)和系統(tǒng)的了解。
第四段：團隊合作與溝通能力的提升
在這門課程中，我還有機會與其他同學(xué)進(jìn)行了團隊合作的實踐。我們一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搭建和配置，通過協(xié)作完成了許多任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何與他人有效溝通、分工合作，并解決問題的能力。團隊合作的經(jīng)驗讓我更加了解了團隊協(xié)作的重要性，也提升了我自身的溝通能力和合作能力。這些能力不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，而且對未來的工作和生活也具有重要意義。
第五段：結(jié)語與展望
通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我對IP技術(shù)有了更全面和深入的認(rèn)識，不僅提升了我的理論水平和實踐能力，也提高了我的團隊合作和溝通能力。這些收獲將對我的學(xué)習(xí)和未來的工作產(chǎn)生積極影響。同時，我也認(rèn)識到IP技術(shù)發(fā)展的速度和變化的快速，未來我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的IP技術(shù)，不斷提升自己，為信息科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過IP技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與實踐，我不僅掌握了IP協(xié)議的基本原理和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的知識，還提升了自己的操作實踐能力和團隊合作能力。這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響，并激勵我繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究更先進(jìn)的IP技術(shù)，為信息科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
勞動技術(shù)課心得體會篇十八
面對人類社會步入21世紀(jì)高科技時代，人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。信息技術(shù)課已作為一門獨立的必修課納入中小學(xué)的課堂教學(xué)。結(jié)合近期上網(wǎng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我的體會是：《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》取代了大綱，在形式上它打破了《大綱》對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容難度和教學(xué)程序規(guī)定過細(xì)的做法，并在理論上追求面向所有學(xué)生的發(fā)展。
新課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點，一是課程設(shè)置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學(xué)校對信息技術(shù)課程的重視程度不一，初中階段的信息技術(shù)教育差異很大，這就導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生，特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學(xué)生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)。因此當(dāng)時課程的教學(xué)內(nèi)容就是以“零起點”為基點的。“零起點”保證了信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)差的學(xué)生能通過教學(xué)逐步提高，但卻造成了小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)同一或相似教學(xué)內(nèi)容的尷尬局面。這使得有較好基礎(chǔ)的學(xué)生，通過高中階段的學(xué)習(xí)，得不到什么提高。而新課程的設(shè)置不再有“零起點”的限制，認(rèn)為初中生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，高中課程是在此基礎(chǔ)上設(shè)置。這將使所有同學(xué)都會通過高中階段的學(xué)習(xí)獲得提高。二是教學(xué)內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學(xué)大綱可以看出，信息技術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并掌握計算機的一般操作技能。所以教學(xué)內(nèi)容基本上都是信息技術(shù)的理論知識、windows操作系統(tǒng)、word、excel等，強調(diào)學(xué)生的動手操作能力。而新課程的設(shè)置則是在高中階段統(tǒng)一學(xué)習(xí)必修模塊，并至少選修一門選修模塊。通過必修模塊對初中所學(xué)知識進(jìn)行整合、升華，讓學(xué)生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，能健康地利用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)合作的能力，而不僅僅是單純學(xué)習(xí)某幾個常用軟件的使用；通過選修模塊根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學(xué)習(xí)他們感興趣的某一領(lǐng)域。
信息技術(shù)課是一門實踐性非常強的課程。學(xué)生親自上機動手實踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對知識進(jìn)行講解、演示后，關(guān)鍵的一步就是讓學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計時，一定要注重“任務(wù)”的可操作性，要設(shè)計出只有通過上機操作才能完成“任務(wù)”，是用非計算機手段難以實現(xiàn)的。實踐證明，信息技術(shù)課的理想教學(xué)環(huán)境是人手一機，學(xué)生上課的最佳過程是邊聽講(或邊看書)邊操作。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，用得最廣的教學(xué)方式便是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。以前的高中教材，主要學(xué)的是計算機操作能力，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的使用等。在教學(xué)中普遍采用“操作演示----任務(wù)驅(qū)動做練習(xí)----評價”的方式，在教學(xué)中會設(shè)計若干任務(wù)，通過一個個任務(wù)的完成來使學(xué)生掌握各種技能。對于信息技術(shù)基礎(chǔ)來說，教學(xué)目的是通過教學(xué)，讓學(xué)生對已學(xué)的知識和技能進(jìn)行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，學(xué)會獨立主動去學(xué)習(xí)和探索新的軟件以達(dá)到觸類旁通的程度，發(fā)揮學(xué)生大膽探究的精神，對所學(xué)知識靈活運用。
中小學(xué)的信息技術(shù)課畢竟是一門新興的課程，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒；而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。我們還只是一個新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步提高和完善，作為中小學(xué)信息技術(shù)課的先驅(qū)者，應(yīng)具有高尚的道德情操，勇于開辟，勇于創(chuàng)新，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗，讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應(yīng)二十一世紀(jì)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法而奮斗!
勞動技術(shù)課心得體會篇十九
1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
重點：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。
難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。
教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。
（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)
2、板書：紙編彩蝶
（二）示范授知，指導(dǎo)方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。
2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
3、板書：
一、設(shè)計畫面。
二、切割編織線。
三、編織畫面。
四、折疊畫框。
4、重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。
（三）組織訓(xùn)練，動手實踐
1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。
2、學(xué)生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。
3、作品展示，評議創(chuàng)新
4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。
5、小組評議紙編彩蝶的成敗。
6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的'圖案。
小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
7、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。
（四）總結(jié)
今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。
勞動技術(shù)課心得體會篇二十
第一段：引言
作為一門與計算機網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)的課程，IP技術(shù)是許多計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的課程之一。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的基本知識與原理，掌握了IP地址的分配與轉(zhuǎn)換方法，并對路由器的工作原理有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深深認(rèn)識到IP技術(shù)的重要性，它為互聯(lián)網(wǎng)世界的暢通起著至關(guān)重要的作用。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
在課堂上，我們首先學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的基本原理與工作方式。我們了解到IP地址是互聯(lián)網(wǎng)中不可或缺的標(biāo)識符，它是互聯(lián)網(wǎng)上各種設(shè)備的唯一標(biāo)志，如計算機、服務(wù)器等。了解了IP地址的分配規(guī)則與轉(zhuǎn)換方法后，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了路由器的原理和功能。我們了解到，路由器作為一種核心設(shè)備，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)與選擇最佳路徑，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確傳送，扮演著重要的角色。掌握了這些理論知識，我們對于IP協(xié)議的功能與機制有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：實踐操作的體驗
除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了一系列的實踐操作，通過在實驗室中搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并配置IP地址，我們更加深入地理解了IP技術(shù)的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了如何在路由器中配置IP路由表，如何利用IP地址對不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行通信。通過實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正理解并靈活運用IP技術(shù)還需要不斷的實踐探索和積累經(jīng)驗。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學(xué)習(xí)IP技術(shù)的過程中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使我們能夠更好地提升技術(shù)水平。比如，配置IP地址時可能出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)無法正常運行；在設(shè)計并配置IP路由表時，可能出現(xiàn)路徑選擇不當(dāng)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)擁堵等問題。但是通過認(rèn)真思考與努力，我們最終解決了這些問題，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。這讓我明白了，在實踐中克服困難與挑戰(zhàn)，才能更好地掌握IP技術(shù)。
第五段：結(jié)論與展望
IP技術(shù)作為計算機網(wǎng)絡(luò)的核心之一，為信息交流與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認(rèn)識到了IP技術(shù)的重要性與應(yīng)用前景。未來，我希望進(jìn)一步深化對IP技術(shù)的理解與運用，不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)與方法，為網(wǎng)絡(luò)通信與信息安全做出貢獻(xiàn)。同時，我也鼓勵其他學(xué)生積極參與IP技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，共同推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)IP技術(shù)課程，我不僅對IP協(xié)議的原理與工作方式有了全面的了解，還通過實踐操作增加了技術(shù)實踐的經(jīng)驗。在未來的學(xué)習(xí)與工作中，我將積極運用所學(xué)知識，為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，我也深信，只有不斷學(xué)習(xí)與實踐，才能在計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。
勞動技術(shù)課心得體會篇一
2017年12月21日在莘縣明天小學(xué)召開了小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)課展示教研會，作為一名小學(xué)信息技術(shù)老師，我有幸前去參加，聆聽了莘縣實驗小學(xué)孫曉敏老師執(zhí)教的《畫幾何圖形》和另一位老師《藝術(shù)字扮漂亮》兩節(jié)課。下面我重點談一談孫曉敏老師的《畫幾何圖形》這堂課，談一談我自己的心得體會。
1、孫老師的這節(jié)課能夠以學(xué)生為主體，運用“任務(wù)驅(qū)動”“教學(xué)演示”“小組合作”等教學(xué)方法，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂設(shè)計都非常巧妙，教學(xué)環(huán)節(jié)合理，教材分析準(zhǔn)確到位，課前準(zhǔn)備充分，基本功扎實，非常自如地駕馭課堂，充分調(diào)動了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)效果比較好。學(xué)生大部分都會了，用logo各種命令，來控制小海龜?shù)囊苿榆壽E。
2、孫老師的課堂都充分體現(xiàn)了新課改的理念，強調(diào)了學(xué)生的主體性，能自己動手操作，通過實踐學(xué)習(xí)掌握所學(xué)知識點，思路清晰，學(xué)習(xí)方法靈活多樣，課堂氣氛活躍，能全身心的投入學(xué)習(xí)中。整個教學(xué)過程中，老師們沒有一味的采用“填鴨式”教學(xué)，而是通過“任務(wù)驅(qū)動”出示學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要學(xué)生帶著問題自己動手解決，在操作中學(xué)習(xí)掌握知識。學(xué)生既不覺得累，又學(xué)到了不少知識，事半功倍。
3、在課堂教學(xué)中，申老師都體現(xiàn)了小組之間的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生遇到問題時，并沒有一味的詢問老師，而是更多的通過小組合作討論，共同探尋解決方法，不但充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也培養(yǎng)了合作交流的意識與能力，為今后的成長起到了積極的促進(jìn)作用。
聽完這節(jié)課后，讓我受益匪淺，但是有個問題始終在我的腦海經(jīng)常浮現(xiàn)著。那就是如何上好小學(xué)信息技術(shù)課呢？那么，如何上好信息技術(shù)課呢？如何讓學(xué)生能夠掌握更多的信息技術(shù)知識呢？這是我們需要思考的問題。下面是我對此問題的一些看法。
新課標(biāo)明確指出：小學(xué)信息技術(shù)課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，使信息技術(shù)成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的手段和工具。對信息技術(shù)教師的“教”也提出了更高的要求我結(jié)合這一目標(biāo)，從以下幾方面探析如何上好小學(xué)信息技術(shù)課。
學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，要想上好小學(xué)信息技術(shù)課。
首先，教師要充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生的知識程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等具體情況，才能做到因材施教。通過對學(xué)生的了解，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對性地設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程等，讓學(xué)生帶著目標(biāo)有目的的學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。
其次，教師還應(yīng)當(dāng)不斷鉆研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知識點，結(jié)合學(xué)生實際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，有針對性地做好課前的各項準(zhǔn)備，備出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、適應(yīng)課堂教學(xué)需求的好課。
在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是排除學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙，克服學(xué)生的畏難情緒，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性的重要手段之一。小學(xué)生都喜歡新奇、有趣的事情，強烈的興趣和求知欲是學(xué)生最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)思維以及學(xué)生的記憶效果。教師在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種和諧的、學(xué)生感興趣的課堂教學(xué)情境，把學(xué)生引入到感興趣的事件或環(huán)境中，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
小學(xué)生的形象思維相對突出，而且信息技術(shù)理論課的枯燥使得傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方法不適應(yīng)小學(xué)信息技術(shù)課的需要，這就需要我們積極探索尋求新的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)。
1、形象教學(xué)法
小學(xué)生對物體的感官認(rèn)知超過了理性認(rèn)知，他們對事物的認(rèn)識是通過實物模型，形象性地直接感知來獲取知識和技能的。根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)課的特殊性，教師可以充分利用計算機的特有優(yōu)勢，采用直觀形象的教學(xué)方法幫助學(xué)生獲得知識。如《計算機的組成》一課教學(xué)開始時，教師應(yīng)有意識地不說電腦術(shù)語，而是讓學(xué)生自己接觸電腦。首先告訴學(xué)生計算機各部分的名字，然后讓學(xué)生以“找朋友”的方式，將名稱與電腦實物配件相結(jié)合，接著引導(dǎo)學(xué)生看看每個部件的線通到哪里，看看那里有什么。通過這樣的教學(xué)，小學(xué)生不僅可以很快地了解計算機的各個部位，而且可以了解相互之間是如何連線的，更可以消除對計算機的神秘感，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、任務(wù)驅(qū)動法
任務(wù)驅(qū)動法在各個學(xué)科都得到了運用，在小學(xué)信息技術(shù)課中也不例外。任務(wù)驅(qū)動法是教師提出一系列的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。首先，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)具有靈活性，教師應(yīng)當(dāng)精心分析教材的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點，以適應(yīng)不同水平學(xué)生的需求；其次，教師應(yīng)在學(xué)生解決問題的過程中擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的角色，在不束縛學(xué)生思維的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)；最后，教師應(yīng)做到賞罰分明，及時對學(xué)生的作業(yè)作出評價，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點，以便學(xué)生能及時地糾正自己，爭取更大的進(jìn)步。
3、游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)法即采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，獲得知識。這種方法經(jīng)常還用于在小學(xué)課堂中，而計算機課程的特殊性，更加促進(jìn)了游戲法在小學(xué)信息技術(shù)課中的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行游戲的練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中高效率的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生充分感受到課堂的趣味性，意識到自己在課堂教學(xué)中的分量，有主人公的意識，敢于參與，勇于表現(xiàn)，慢慢地把“學(xué)計算機”變成“玩計算機”。如學(xué)習(xí)“鼠標(biāo)、鍵盤”一課時，教師可先教會學(xué)生使用鼠標(biāo)，再講一些基本的鍵盤知識，讓他們慢慢地學(xué)會控制計算機，同時借助一些益智游戲幫助學(xué)生熟悉計算機，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練控制鼠標(biāo)、鍵盤，熟練掌握電腦的開啟和關(guān)閉。如此一來，既可為學(xué)生奠定堅實的電腦基礎(chǔ)知識，又容易讓學(xué)生接受，實現(xiàn)“寓教于戲”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生主動地、快樂地學(xué)好這門課程。
1、“以優(yōu)助差”，充分發(fā)揮優(yōu)生的作用，同學(xué)之間互助學(xué)習(xí)?？梢圆捎眯〗M協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，協(xié)作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)成效，小組與小組之間互相交流，利用局域網(wǎng)進(jìn)行資源共享。不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團結(jié)協(xié)作精神。
2、“能者為師”，讓學(xué)生走上講臺，當(dāng)小老師。例如，學(xué)生進(jìn)行指法訓(xùn)練時，因為鍵盤指法是計算機操作的基本功，也是初學(xué)者的學(xué)習(xí)重點和難點，所以我主要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動訓(xùn)練。但由于有的同學(xué)對電腦很陌生，操作時很僵硬，所以我就挑選打得又快又好的同學(xué)當(dāng)小老師，邊巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。學(xué)生之間更能溝通，這樣互教互學(xué)的方式取得了良好的教學(xué)效果。
電腦知識有很大的開放性，我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生對電腦的興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識，這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學(xué)powerpoint的超級鏈接時，老師先讓學(xué)生演示沒有鏈接的作品，接著提問：現(xiàn)在只能一張張按順序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)word時就教了如何使用幫助系統(tǒng)），同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時的點撥，學(xué)生很容易就掌握了超級鏈接的方法。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。利用得好，它會給我們的工作生活帶來很大的方便；利用不當(dāng)，它會影響我們的工作生活甚至誘發(fā)犯罪。作為信息技術(shù)教師，我們把一個個天真可愛的孩子帶入因特網(wǎng)這個五彩繽紛的世界，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育有著義不容辭的責(zé)任。
教師在教學(xué)中不能將眼光局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，及時尋找一些比較前沿的富有趣味性的內(nèi)容來充實信息技術(shù)課堂，認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，總而言之，教學(xué)有法，但無定法。小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，綜合運用多種教學(xué)方法，以獲得最佳的教學(xué)效果。
勞動技術(shù)課心得體會篇二
各門學(xué)科都有美的因素，在其它學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行美育滲透決不是要將各學(xué)科都上成藝術(shù)課，也不是要以美育點取代知識點，而是將美育的原則、方法融入到各科教學(xué)中，將美育與各學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，進(jìn)行有機滲透。
教師如果能充分挖掘教學(xué)中的美育因素，不僅可以給學(xué)生以美的感受，培養(yǎng)學(xué)生美的鑒賞能力，使學(xué)生在潛移默化中倍受感染，還可以使學(xué)生在愉悅的情境下獲取學(xué)科文化知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動活潑、豐富多彩。
1．提高學(xué)生感受美的能力。這就要求信息技術(shù)教師要敏銳、準(zhǔn)確地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和提煉，讓美凸現(xiàn)出來，例如：幫助學(xué)生感知文件夾的結(jié)構(gòu)美、操作系統(tǒng)的界面美、電腦作品的風(fēng)格美等。只有學(xué)生感知美的存在，他們才會在實踐中自覺地去運用和遵循那些原本看似枯燥乏味的操作規(guī)則。
2．培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。信息技術(shù)作為工具性學(xué)科，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。隨著因特網(wǎng)的廣泛普及，信息技術(shù)教學(xué)中更多地要求學(xué)生從網(wǎng)上去獲取所需信息，青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)探索中會接觸到各式各樣的信息。信息技術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒別網(wǎng)上信息的美與丑、優(yōu)與劣、真與偽，在審美境界中使人格和性情得到陶冶。
3．形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于將自己獨特的美感，用各種不同的形式表達(dá)出來，實現(xiàn)美的創(chuàng)造。在信息技術(shù)中可表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)桌面環(huán)境的風(fēng)格美、電腦作品的藝術(shù)美、網(wǎng)上交流的語言美、文件管理的結(jié)構(gòu)美等。
如何在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行美育滲透，使其達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的情景，是最好的滲透方式。
1．在導(dǎo)入中營造氣氛美。新課的導(dǎo)入與美育巧妙地結(jié)合在一起，可以悄無聲息的發(fā)生效果，使學(xué)生在得到美的享受的同時也對新課產(chǎn)生了學(xué)習(xí)樂趣。如，在“信息及其特征”這節(jié)課中，我借助圖、文、聲并茂的課件進(jìn)行導(dǎo)入，在學(xué)生進(jìn)入機房時，音箱里就開始播放“12秒91，劉翔贏了，劉翔贏了，劉翔創(chuàng)造了歷史，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國人創(chuàng)造了歷史…”同時在手機上播放該視頻。在引起學(xué)生強烈的關(guān)注后，再引出本節(jié)課的任務(wù)。
2．在交流中體現(xiàn)語言美。語言是進(jìn)行課堂教學(xué)最基本的工具，一堂課的效果好壞，教師的教學(xué)語言是很重要的。對信息技術(shù)教師而言，教學(xué)語言的運用不僅應(yīng)做到概念準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，而且應(yīng)富有情趣，形象生動。如，講到“網(wǎng)站的設(shè)計”這一課時，我先問學(xué)生：“中國首都哪里？”“北京，這誰不知道呀！”異口同聲，并且臉上多是不屑的神態(tài)。我接著又問：“那你們知道北京有哪些旅游景點呢？”得到的回答都是千篇一律。許多同學(xué)見自己想說的別人已經(jīng)說了，教室突然靜了下來，大家你看看我，我看看你，最后，目光一致轉(zhuǎn)向了我。
有同學(xué)忍不住懇求我：“老師，那您知道得多，全都告訴我們吧！”“其實老師知道的也不比你們多多少，真是慚愧！那大家想不想更多地了解家鄉(xiāng)，并且把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給外地的人，讓他們也到我們這里來旅游呢？”“想！”同學(xué)們的聲音異常響亮。
在老師介紹完網(wǎng)站流程之后，同學(xué)們每3人為1組，紛紛以“中國北京，魅力首都”為主題設(shè)計自己的網(wǎng)站，內(nèi)容從北京的人文、地理、歷史等各個方面展示仁懷的風(fēng)貌。
3．在演示時表現(xiàn)出作品美。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中比較普遍地存在著信息技術(shù)應(yīng)用水平與審美水平的兩極分化的現(xiàn)象。很多學(xué)生電腦操作水平較高，但制作出的電腦作品無論從整體布局還是從色彩上都缺乏美感。
這就要求教師在教學(xué)演示中，要充分體現(xiàn)作品美，多角度地展示美的因素，也可以根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)補充一些美學(xué)知識。如在演示多媒體電腦作品時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析評價作品的整體風(fēng)格、色彩運用、結(jié)構(gòu)布局、動靜搭配、聲效運用等處理方法。即使是在文件夾的創(chuàng)建教學(xué)中，教師也可不失時機地從審美和方便管理入手，強調(diào)擁有一個結(jié)構(gòu)清楚的文件夾的必要性。
各自的個性美。下面兩幅圖是我校四年級8班章清揚同學(xué)的參賽作品，作品中成功詮譯美育在學(xué)生創(chuàng)作中的意義及作用。作品內(nèi)容的挖掘，使其在審美境界中有了質(zhì)的飛躍！
5．在評價中肯定共性美。五彩繽紛的現(xiàn)實世界可容納每一個學(xué)生的奇思妙想，評價中應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同見解，尊重美感的個性差異，不能以絕對統(tǒng)一的尺度去度量，更不要簡單地推廣美感的樣板。
評價的角度可以是多維的，如可以從創(chuàng)意、技能、品質(zhì)、美學(xué)等多方位加以評價。評價的主體和對象應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)更多地讓學(xué)生來自評、互評，學(xué)生在評價中應(yīng)學(xué)會自覺地去發(fā)現(xiàn)和肯定其他同學(xué)作品美之所在。
在充分尊重個性的基礎(chǔ)上，教師還要注意引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)個性美中的共性美，因為只有共性美才能喚起大多數(shù)人對美的認(rèn)同，大自然中各種美都有相通之處，這一點一定要讓學(xué)生懂得，否則，過分強調(diào)個性，可能會導(dǎo)致某些同學(xué)認(rèn)識上的偏差，弄出一些“印象派”的東西，走向另一個極端。
6．在網(wǎng)絡(luò)上強調(diào)行為美。信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)公約，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，做到“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空”。
青少年網(wǎng)上文明公約當(dāng)初是我獨立設(shè)計成展板釘?shù)轿C室墻上的，我從來都不把它只當(dāng)作擺設(shè)，當(dāng)作供上級檢查的花樣，而是切切實實應(yīng)用于實踐，無論在因特網(wǎng)還是校園網(wǎng)上，都讓同學(xué)們對照行為，自覺遵守。
信息技術(shù)課堂中實施美育教學(xué)是必然之路，當(dāng)今社會已經(jīng)將人類帶入了嶄新的信息時代，網(wǎng)絡(luò)及計算機的飛速發(fā)展，更加快了信息時代的前進(jìn)步伐，縱論信息化發(fā)展的大趨勢，指出信息素養(yǎng)已成為人的科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的教育雖然不像學(xué)校教育那樣繁雜，但麻雀雖小五臟俱全，自然少不了美育的熏陶。隨著我國經(jīng)濟和教育的發(fā)展，學(xué)校信息技術(shù)教育正越來越受到重視，而其在學(xué)生美育教育方面所起的作用也正越來越明顯。
勞動技術(shù)課心得體會篇三
小學(xué)勞動與技術(shù)課是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力的重要課程之一。通過參與各種實踐活動，學(xué)生可以鍛煉自己的動手能力和發(fā)展創(chuàng)造力。在參與勞動與技術(shù)課的過程中，我深深體會到了其中的樂趣和意義。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)勞動與技術(shù)課上的體驗和心得。
首先，小學(xué)勞動與技術(shù)課培養(yǎng)了我良好的動手能力。在課堂上，我們常常會進(jìn)行各種手工制作，如紙藝、木工、編織等。通過這些實際操作，我學(xué)會了使用一些基本的工具和技巧，比如剪刀和膠水。在制作過程中，我需要仔細(xì)觀察和思考，合理安排材料的使用，從而完成一個完美的作品。這不僅增強了我的動手能力，還培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察和耐心等品質(zhì)。
其次，小學(xué)勞動與技術(shù)課開發(fā)了我的創(chuàng)造力。在課堂上，老師會給我們提供一些主題或材料，然后鼓勵我們自由發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計和制作。通過這樣的活動，我學(xué)會了獨立思考，并嘗試將自己的想法轉(zhuǎn)化為具體的制作作品。有一次，我們要制作一個紙藝作品，我突發(fā)奇想，將紙疊折成了一只紙鳥。這個作品在同學(xué)們中間贏得了好評，也讓我意識到自己的創(chuàng)造力是無窮的。
此外，小學(xué)勞動與技術(shù)課讓我學(xué)會了團隊合作。在一些課程設(shè)計中，我們需要分組合作完成一項任務(wù)。比如，我們要制作一個簡易的游樂場模型，每個小組負(fù)責(zé)一個場景的制作。在這個過程中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，發(fā)揮各自的特長，共同完成一個完整的作品。通過這樣的合作，我學(xué)會了傾聽和溝通，在團隊中發(fā)揮個人的優(yōu)勢同時也顧及整體的利益。
最后，小學(xué)勞動與技術(shù)課通過實踐讓我更加了解了一些生活常識。在實際制作的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于物品保護、材料利用和工具使用的知識。比如，在木工課上，我們學(xué)習(xí)了如何正確使用鋸子和錘子來加工木材。這不僅提高了我在實踐中的技能，也讓我了解了一些生活中實用的知識，為我以后的生活奠定了基礎(chǔ)。
總之，小學(xué)勞動與技術(shù)課是一個培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和動手能力的重要平臺。通過參與各種實踐活動，我在這門課程中收獲了很多。我培養(yǎng)了良好的動手能力，鍛煉了自己的創(chuàng)造力，學(xué)會了團隊合作，還從實踐中獲得了一些生活常識。我相信，這門課程不僅在小學(xué)階段對我的成長有著重要影響，更是為我未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
勞動技術(shù)課心得體會篇四
第一段：引言（200字）
勞動技術(shù)課是學(xué)生在校園生活中掌握實用技能的一門重要課程，而急救技能則是其中最為關(guān)鍵和實用的一項技能。在勞動技術(shù)課中學(xué)習(xí)急救知識，我們不僅可以保護自己和他人的安全，還可以在緊急情況下正確應(yīng)對，幫助有需要的人。本文將分享我在勞動技術(shù)課學(xué)習(xí)急救知識后的心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合（200字）
勞動技術(shù)課的急救教育重視理論與實踐的相結(jié)合。學(xué)生們首先學(xué)習(xí)了各種急救知識和技能，如心肺復(fù)蘇、止血包扎等。但理論知識單純依靠記憶是不夠的，真正的急救技能需要在實踐中不斷練習(xí)和熟練掌握。在課堂上，我們不僅觀看了急救技能的演示和示范，還通過模擬案例的實際演練，使學(xué)生們能夠更直觀地理解和掌握急救的正確方法。理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式使我們學(xué)生能夠更好地應(yīng)對急救情況。
第三段：培養(yǎng)責(zé)任感與團隊合作（200字）
勞動技術(shù)課的急救教育不僅僅是傳授急救知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊合作精神。在急救情況下，正確的反應(yīng)和處理往往需要冷靜和果斷，而這需要我們學(xué)生有獨立思考和行動的能力。通過課堂上的團隊合作項目和模擬演練，我們學(xué)生學(xué)會了傾聽和尊重他人意見，學(xué)會了在緊急情況下相互配合和支持，培養(yǎng)了團隊合作的能力和責(zé)任感，在急救現(xiàn)場能夠更好地發(fā)揮作用。
第四段：應(yīng)用于校園與社會（200字）
勞動技術(shù)課學(xué)習(xí)的急救知識不僅僅局限于課堂，它更是我們應(yīng)用于校園和社會的重要技能。校園是我們學(xué)生們最常駐的地方，各種意外和突發(fā)事件難免會發(fā)生。學(xué)習(xí)急救知識使我們能夠在校園內(nèi)有效地應(yīng)對意外傷害和疾病。而當(dāng)我們走出校園，急救知識同樣適用于社會，我們可以為他人提供及時的急救援助，減少事故發(fā)生后的傷害。急救技能的應(yīng)用范圍廣泛，不僅可以在校園和社會中保護自己和他人的安全，還可以弘揚社會正能量。
第五段：個人收獲（200字）
勞動技術(shù)課急救心得體會是一次寶貴的經(jīng)歷。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了有效的急救方法，還培養(yǎng)了自我保護和團隊合作的意識。我深刻體會到急救知識的重要性和實用性，它不僅僅是一種技能，更是一種責(zé)任和使命。作為學(xué)生，在面對突發(fā)情況時，能夠及時采取正確的急救措施，不僅可以保護自己和他人的安全，還能傳遞愛與希望，成為公益事業(yè)的參與者和推動者。
總結(jié)：通過勞動技術(shù)課的急救教育，我們學(xué)生們掌握了實用的急救知識和技能，培養(yǎng)了責(zé)任感和團隊合作的精神，并將這些知識應(yīng)用于校園和社會中。這門課程的學(xué)習(xí)不僅有利于我們個人的成長，更能為社會的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。急救技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用使我們成為了安全守護者，為我們的生活增添了一份安全和信心。
勞動技術(shù)課心得體會篇五
勞動技術(shù)課是對學(xué)生實操能力的培養(yǎng)和鍛煉的重要環(huán)節(jié)，其中急救技能是不可或缺的一部分。在勞動技術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)并實踐了一些基本的急救知識和技能，為我們今后處理意外傷害事件提供了有力的保障。通過課堂學(xué)習(xí)和實驗實踐，我深刻體會到了急救的重要性和必要性。在這篇文章中，我將總結(jié)我在勞動技術(shù)課中學(xué)到的關(guān)于急救的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)急救的重要性
在我們?nèi)粘Ｉ钪校馔馐鹿孰y以避免。一旦發(fā)生意外傷害，及時的急救是拯救生命的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)勞動技術(shù)課的過程中，我們深入了解了不同急救場景下的應(yīng)對方法，例如心臟病突發(fā)、溺水、骨折等等。學(xué)習(xí)這些知識使我認(rèn)識到，只有掌握了基本的急救技能，才能在關(guān)鍵時刻做出正確的判斷和處理，為他人提供及時有效的急救幫助。
第三段：實踐急救技能的重要性
急救并非只是口頭上的理論知識，更需要在實踐中不斷磨練和提升。在勞動技術(shù)課中，我們進(jìn)行了諸多實驗和模擬演練，例如模擬心肺復(fù)蘇、止血處理等等。通過反復(fù)的實踐，我們培養(yǎng)了正確的操作和應(yīng)急反應(yīng)能力，為日后面對意外傷害時有所準(zhǔn)備。同時，在實踐過程中，我們也明白了，急救不僅需要技能，更需要冷靜和耐心，正確的處理方法可能會改變一個人的生命。只有通過實踐，我們才能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。
第四段：溝通與團隊合作的重要性
在實踐過程中，我們經(jīng)常需要與同伴進(jìn)行溝通和協(xié)作。在模擬演練中，我們扮演傷者和急救人員的角色，需要進(jìn)行信息的傳遞和合理的分工。通過與同伴的交流，我們更好地掌握了及時溝通和團隊合作的重要性。沒有良好的溝通，就無法準(zhǔn)確了解傷者的狀況；沒有團隊合作，就無法高效地進(jìn)行急救操作。勞動技術(shù)課中的急救實踐加深了我對于團隊合作的認(rèn)知和理解。
第五段：急救技能的應(yīng)用與意義
勞動技術(shù)課中學(xué)到的急救技能不僅僅在課堂上有用，更是在我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢耘缮嫌脠龅摹o論是在體育運動中還是在社會活動中，意外傷害隨時可能發(fā)生，需要我們隨時提供幫助。掌握了急救技能，我們可以在緊急關(guān)頭保護自己和他人的生命安全，給予傷者第一時間的有效救助。急救技能的應(yīng)用不僅僅是為了拯救生命，更是體現(xiàn)了我們作為公民應(yīng)有的社會責(zé)任意識。勞動技術(shù)課中的急救技能培訓(xùn)不僅是對我們個體實用能力的培養(yǎng)，更是培養(yǎng)我們作為公民的社會責(zé)任感。
總結(jié)：
通過勞動技術(shù)課上的急救實踐，我認(rèn)識到了急救的重要性，實踐急救技能的重要性，溝通與團隊合作的重要性，以及急救技能在日常生活中的應(yīng)用與意義。這些體會不僅僅是課堂知識的延伸和拓展，更是我們?nèi)松缆分袑氋F的財富。我相信，通過勞動技術(shù)課上學(xué)到的急救心得體會，我可以在未來的生活中更好地應(yīng)對突發(fā)意外情況，為他人提供急救援助，踐行作為公民的社會責(zé)任。
勞動技術(shù)課心得體會篇六
我有幸參加原州區(qū)培訓(xùn)中心組織的為期四天的小學(xué)信息技術(shù)教師培訓(xùn)。我心里清楚的這次的培訓(xùn)和以往不同，因為這一次是帶著任務(wù)和壓力來的，目的是讓我們把信息技術(shù)作為一門課程，如何傳授給我們的學(xué)生。
這次培訓(xùn)共安排了4天的學(xué)習(xí)時間，11月3日我們聆聽劉志有導(dǎo)師給我們詳細(xì)的闡述了信息技術(shù)教師培訓(xùn)相關(guān)問題的說明和要求，同時也說明這次培訓(xùn)應(yīng)該注意的問題。接著黃文波導(dǎo)師講述了《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要內(nèi)容以及《寧夏中小學(xué)信息技術(shù)教材的使用說明》，從國際國內(nèi)等方面說明了信息技術(shù)課的必然性和必要性。使我知道“培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣和意識，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)”。最后祁懷玉導(dǎo)師又對信息技術(shù)應(yīng)用、教材的使用、機房的管理技能、設(shè)備的維護等等，進(jìn)行了很詳細(xì)的講解，使我學(xué)到了很多知識。
11月4日上午，我們（2）班的學(xué)員到原州區(qū)四小進(jìn)行觀摩，聽了1節(jié)三年級的信息技術(shù)課《多邊形和墨水瓶工具的應(yīng)用》，聽了后，才知道小學(xué)信息技術(shù)課該怎么上，使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好并且上好。第二天，我們又分小組進(jìn)行備課，演練。我們小組對《讓學(xué)生學(xué)會正確開、關(guān)機》這一課進(jìn)行了演練，由我講給同行們聽，讓同行進(jìn)行點評，請在信息技術(shù)方面教學(xué)經(jīng)驗豐富的周老師給大家評、講。最后經(jīng)過劉志有導(dǎo)師的指點，使我明白了給學(xué)生們上這一節(jié)課時應(yīng)從什么地方入手，該注意什么問題，從而更好的上好每一節(jié)課。
經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，無論是從理論上還是從實踐操作中，都使我受益非淺，認(rèn)識到這次培訓(xùn)的責(zé)任很重大。并對自己的信息技術(shù)專業(yè)進(jìn)一步提高。
勞動技術(shù)課心得體會篇七
第一段：引言（約200字）
勞動技術(shù)課是中小學(xué)生的必修課之一，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，還能使學(xué)生學(xué)會一些生活必備的技能。其中，急救技能的學(xué)習(xí)是勞動技術(shù)課中的重要內(nèi)容之一。在勞動技術(shù)課急救技能學(xué)習(xí)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗與體會，下面將分享其中的五點心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)知識的重要性（約200字）
在勞動技術(shù)課上學(xué)習(xí)急救技能，首先讓我切實意識到學(xué)習(xí)知識的重要性。急救技能是一項非常實用的技能，掌握它可以在緊急情況下保護自己和他人的安全。學(xué)習(xí)急救知識需要不斷地積累、研究和實踐，只有掌握了正確的技能和方法，才能應(yīng)對不同的急救情況并采取有效的措施。因此，勞動技術(shù)課急救技能的學(xué)習(xí)告訴我，學(xué)習(xí)知識是一種必要的，也是一種非常重要的投資。
第三段：課外實踐的重要性（約200字）
在勞動技術(shù)課上學(xué)習(xí)急救技能之外，我也意識到課外實踐對于技能掌握的重要性。急救技能不僅僅是書本上的理論知識，更是需要實踐操作的技能。在課上，老師為我們提供了一些實踐機會，例如使用訓(xùn)練模型進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)的練習(xí)，通過實踐的操作，我更加深入地理解了知識的應(yīng)用和操作的要領(lǐng)。因此，勞動技術(shù)課上的實踐操作讓我領(lǐng)悟到，只有經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和實踐，才能真正掌握和運用急救技能。
第四段：合作和溝通的重要性（約200字）
在勞動技術(shù)課上學(xué)習(xí)急救技能，我還意識到合作和溝通的重要性。在急救過程中，往往需要多個人的配合和協(xié)作才能達(dá)到最佳效果。例如，在進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)的過程中，需要一個人按壓胸部，另一個人進(jìn)行人工呼吸。這就需要進(jìn)行良好的溝通和配合，以便能夠順利地完成任務(wù)。因此，勞動技術(shù)課上的急救技能學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，合作和溝通是解決問題和取得成功的重要因素。
第五段：責(zé)任感的培養(yǎng)（約200字）
最后，勞動技術(shù)課急救技能學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我強烈的責(zé)任感。作為掌握了急救知識和技能的人，我有責(zé)任在緊急情況下為他人提供幫助和保護。在課堂上，老師鼓勵我們互相操練和模擬實踐，這不僅幫助我們熟悉急救流程，還培養(yǎng)了我們的責(zé)任心和應(yīng)急能力。因此，勞動技術(shù)課上的急救技能學(xué)習(xí)對我來說不僅是一種技能的習(xí)得，更是一種責(zé)任感的培養(yǎng)和提高。
結(jié)尾（約200字）
通過勞動技術(shù)課急救心得的學(xué)習(xí)，我深刻感受到學(xué)習(xí)知識的重要性、課外實踐的重要性、合作和溝通的重要性以及責(zé)任感的培養(yǎng)。這些心得體會不僅在課堂上對急救技能的學(xué)習(xí)有所幫助，也對我個人的成長和人生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我希望能將這些體會融入到生活中，并分享給更多的人，使更多的人能夠掌握急救技能，在緊急情況下能夠保護自己和他人的安全。
勞動技術(shù)課心得體會篇八
一、指導(dǎo)思想：
以貫徹區(qū)電教站工作會議精神繼續(xù)堅持不斷創(chuàng)新精神，以教研工作為龍頭，帶動現(xiàn)代教育技術(shù)各項工作，緊緊圍繞多媒體輔助教育、教育信息化與教師培訓(xùn)三項主要工作不斷求新，使現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育、教學(xué)等工作中發(fā)揮更大效益，使現(xiàn)代化教育更上新臺階。
二、主要工作：
1、落實各辦公室、教室的電教設(shè)備，盡力做到維修及時，服務(wù)到位。在預(yù)備周為教師辦公室配備安裝好辦公電腦，交由責(zé)任人專人負(fù)責(zé)，注意機器的衛(wèi)生保養(yǎng)和正常使用。
2、配合課改需要為教師制作相關(guān)電教軟件。結(jié)合武昌區(qū)教育局開展的小學(xué)第七屆教學(xué)主體質(zhì)量月的活動，圍繞”這一中心問題，開展教師的教學(xué)軟件設(shè)計及制作的校本培訓(xùn)，35歲以下教師要求本學(xué)期每人設(shè)計制作一個所任教學(xué)科的教學(xué)軟件。
3、配合學(xué)校中心工作，做好攝像、攝影、工作，做好大型集會的音響器材的準(zhǔn)備，及時做好音像資料的刻錄和備份。
4、加強與區(qū)、市、省電教館的聯(lián)系，積極參加各級各類技術(shù)培訓(xùn)，參加區(qū)信息中心的網(wǎng)管培訓(xùn)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通，提升電教人員業(yè)務(wù)水平，加強動態(tài)網(wǎng)的設(shè)計與制作，落實學(xué)校網(wǎng)站的重建工作。
5、在建立了學(xué)校網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，人人參與學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，豐富學(xué)校資源庫，及時發(fā)布校園信息，并準(zhǔn)備開通學(xué)生園地，家長園地，讓學(xué)生和家長共同參與我校的網(wǎng)站建設(shè)。
6、組織好部分教師參加全省組織的信息技術(shù)考核工作。
7、認(rèn)真組織好各級各類的競賽活動，積極參加區(qū)信息中心舉辦的網(wǎng)上論文評比、信息技術(shù)教案評比、教育電視作品大賽及教育電視論文大賽系列活動。
8、進(jìn)一步完善學(xué)校數(shù)字化平臺，切實讓其為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
勞動技術(shù)課心得體會篇九
美業(yè)技術(shù)課堂是美容美發(fā)行業(yè)的學(xué)習(xí)之路上必不可少的一環(huán)。在這個專業(yè)化的領(lǐng)域中，技術(shù)和知識的積累是實現(xiàn)個人專業(yè)成長的關(guān)鍵。我在美業(yè)技術(shù)課堂上學(xué)到了許多寶貴的知識和技巧，同時也體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
第一段：積極投入課堂，實踐提升技能。
美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)需要我們積極投入，以實踐提升技能。在課堂上，老師會帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)各種美容美發(fā)技術(shù)，如頭發(fā)的剪裁和染色、化妝技巧等。通過觀看老師的演示和親自動手實踐，我逐漸掌握了這些技術(shù)，并且不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)只有不斷地實踐才能使技術(shù)更上一層樓，只有不斷地嘗試才能收獲更多的經(jīng)驗。在這個過程中，我深深地感受到了實踐的重要性，也體驗到了技術(shù)不斷進(jìn)步的樂趣。
第二段：專注學(xué)習(xí)知識，提升綜合素養(yǎng)。
除了技術(shù)之外，美業(yè)技術(shù)課堂還教授了許多與美容美發(fā)相關(guān)的知識。這些知識包括解析各種化妝品成分、肌膚護理原理、發(fā)型設(shè)計理念等。這些知識的學(xué)習(xí)幫助我更好地了解不同產(chǎn)品和技術(shù)的優(yōu)劣，有效提升了我在美容美發(fā)領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)。在課堂上，我會認(rèn)真聽講、做好筆記，并利用業(yè)余時間進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和理解。通過專注地學(xué)習(xí)知識，我感受到自己的知識儲備在不斷豐富，這使我更加自信地面對未來的工作和挑戰(zhàn)。
第三段：與同學(xué)交流，共同提高實踐技能。
美業(yè)技術(shù)課堂不僅是一個自主學(xué)習(xí)的過程，還是與同學(xué)交流分享的機會。在課堂上，我們會形成小組進(jìn)行實踐操作，并對彼此的工作進(jìn)行評價和討論。這種交流的機會讓我受益匪淺。同學(xué)們能夠向我分享他們獨特的觀點和技巧，我也能從他們身上學(xué)到新的知識和經(jīng)驗。與同學(xué)們的交流讓我擴展了視野，激發(fā)了想象力，也提高了我的實踐技能。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)集體智慧的力量是強大而有力的，我們一起努力，共同進(jìn)步。
第四段：遇到困難，及時尋求幫助。
在美業(yè)技術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程中，難免會遇到一些困難和問題。有時候，我會遇到難以掌握的技術(shù)，或者是在實踐中出現(xiàn)了偏差。在這種情況下，我會及時尋求老師和同學(xué)們的幫助。老師們會給予我耐心的指導(dǎo)和建議，同學(xué)們也會分享他們的經(jīng)驗和對策。通過主動尋求幫助，我解決了遇到的問題，提高了自己的技術(shù)水平。這個過程不僅使我在技術(shù)方面取得了突破，也讓我意識到面對問題時及時求助的重要性。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)只是一個開始，持續(xù)學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。技術(shù)和知識在不斷更新和演變，只有跟上潮流才能立于不敗之地。因此，我要持續(xù)學(xué)習(xí)，參加專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程，積極探索和創(chuàng)新。同時，我也要不忘實踐，將所學(xué)的知識和技術(shù)運用于實際工作中。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，我才能在美容美發(fā)行業(yè)中不斷獲得成功。
美業(yè)技術(shù)課堂給了我機會學(xué)習(xí)和成長，讓我深刻體會到技術(shù)的重要性和知識的價值。通過積極投入課堂、專注學(xué)習(xí)知識、與同學(xué)交流、尋求幫助和持續(xù)學(xué)習(xí)，我在美業(yè)技術(shù)方面取得了一定的進(jìn)步。我相信，在今后的工作和發(fā)展中，我將不斷運用所學(xué)的知識和技術(shù)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為美容美發(fā)行業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
勞動技術(shù)課心得體會篇十
通過本課學(xué)習(xí)使用洗衣機。養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的`思想和習(xí)慣。
通過動手操作，掌握使用洗衣機的方法。培養(yǎng)學(xué)生的熱愛勞動的思想和習(xí)慣。
了解洗衣機的使用方法。
洗滌和脫水。
學(xué)生們對于洗衣機有一定的了解，有利于他們學(xué)用洗衣機。
洗衣機臟衣服
一、展示提問，導(dǎo)入課題
要使用雙缸洗衣機清洗衣服，首先要了解洗衣機的結(jié)構(gòu)，了解所有需要操作和控制的部分。
二、演示講解，理解操作
雙缸洗衣機操作技術(shù)要點如下：
1、準(zhǔn)備。接通電源、接通進(jìn)水管和排水管，清除雜物、飾物，衣物合理分類。
2、洗滌。適量注水、加洗衣粉，選擇按鍵（強洗、弱洗等）、確定洗滌時間，漂洗要充分（但應(yīng)注意節(jié)水）。
三、擴展知識
1、脫水。均勻擺放衣物，選擇正確脫水時間，脫水桶完全停轉(zhuǎn)后再取出衣物。
2、注意用電安全，手濕不要隨意摸電源。
勞動技術(shù)課心得體會篇十一
我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。
通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！
原來我對電子白板的認(rèn)識幾乎無從下手，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：
1、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視（dvd）等。
2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。
3、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師，人人應(yīng)會用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。
在一天老師的講解下，我初步認(rèn)識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：
1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2、知識點的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
老師重點講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具——思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題。
制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：
1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。
4、對關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。
5、對最后得出的詞進(jìn)行連線。
6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。
7、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。
8、如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
作為一名初學(xué)者，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。
總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
勞動技術(shù)課心得體會篇十二
1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。
制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
1、教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。
一、提問導(dǎo)入。
1、在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？
3、如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）
4、除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？
導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進(jìn)行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。
二、設(shè)計制作：
1、 展示、觀賞紙盒造型示范作品。
說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。
2、設(shè)計，確定制作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。
3、動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？
（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？
（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？
四、展示評價。
勞動技術(shù)課心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展，人們對美的需求也越來越高。美業(yè)作為一個快速發(fā)展的行業(yè)，對從業(yè)者提出了更高的要求。在美業(yè)技術(shù)課堂中，學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)各種技術(shù)和方法來提高自己的專業(yè)能力。在這個過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將通過五段式的文章來分享我的所見所聞所思。
第一段：學(xué)習(xí)技術(shù)的重要性。
在美業(yè)課堂中，我深刻地意識到學(xué)習(xí)技術(shù)的重要性。技術(shù)是美業(yè)從業(yè)者的基本素質(zhì)，它決定了我們能否在這個行業(yè)中立足。通過課堂學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多基礎(chǔ)理論和實踐操作技巧，比如化妝技術(shù)、美發(fā)技術(shù)等。這些技術(shù)并不僅僅是簡單的手藝，更是藝術(shù)和創(chuàng)造力的結(jié)合。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能不斷提高自己的技術(shù)水平，給客戶提供更好的服務(wù)。
第二段：課堂氛圍的重要性。
在美業(yè)技術(shù)課堂中，氛圍的營造是非常關(guān)鍵的。一個積極向上、互相學(xué)習(xí)的氛圍可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在課堂上，老師們經(jīng)常會以身作則，為我們樹立了良好的榜樣。他們耐心地指導(dǎo)我們，鼓勵我們不斷挑戰(zhàn)自我，不怕失敗。同時，同學(xué)們之間的合作和互助也是非常重要的。在小組項目中，我們相互學(xué)習(xí)，相互幫助，提高了實踐操作的技巧和溝通能力。
第三段：實踐的重要性。
除了理論知識的學(xué)習(xí)，實踐也是美業(yè)技術(shù)課堂中的重要部分。只有通過實踐，我們才能真正掌握技術(shù)，并且在實際工作中靈活運用。在課堂實踐中，我學(xué)到了很多實用的技巧和方法，比如如何選用適合客戶的發(fā)型、如何進(jìn)行專業(yè)的彩妝等。通過不斷地實踐，我逐漸熟練了技術(shù)，并且對客戶的需求也能更加準(zhǔn)確地把握。實踐不僅是技術(shù)的鍛煉，也是我們對職業(yè)的認(rèn)同和熱愛的表現(xiàn)。
第四段：創(chuàng)新的重要性。
創(chuàng)新是美業(yè)技術(shù)課堂中非常重要的一個方面。在美業(yè)行業(yè)中，新的發(fā)型、新的彩妝、新的技術(shù)層出不窮，只有不斷創(chuàng)新，才能在市場競爭中脫穎而出。在課堂上，老師們總是鼓勵我們多思考，多嘗試，發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力。通過創(chuàng)新，我們能夠給客戶帶來全新的體驗，提高美業(yè)行業(yè)的整體水平。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。
美業(yè)是一個不斷發(fā)展的行業(yè)，技術(shù)也在不斷更新?lián)Q代。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)是美業(yè)從業(yè)者必不可少的一項能力。在美業(yè)技術(shù)課堂中，我意識到只有不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，我們才能與時俱進(jìn)，保持競爭力。通過參加各種培訓(xùn)班和研討會，我不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。持續(xù)學(xué)習(xí)使我對美業(yè)行業(yè)更加熱愛，也為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過美業(yè)技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)，我深刻地理解到學(xué)習(xí)技術(shù)、營造良好的課堂氛圍、實踐技術(shù)、創(chuàng)新和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。這些心得對于我以后在美業(yè)行業(yè)的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)，提高自己的技術(shù)水平，為客戶提供更好的美業(yè)服務(wù)。
勞動技術(shù)課心得體會篇十四
作為一名從事高中信息技術(shù)的教師，對于如何在新版課程背景下及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)理念和教學(xué)方法以盡快適應(yīng)新課程教學(xué)要求，本人在實際教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中對高中信息技術(shù)新版課程的學(xué)習(xí)總結(jié)了些體會，希望能與大家共同分享。我們知道，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在實踐中掌握信息技術(shù)要領(lǐng)，掌握信息的收集、處理和傳播是我們廣東新版高中信息技術(shù)課的主要目標(biāo)。在新課程改革中，信息技術(shù)課的改革竟對我們教師提出了怎樣的要求呢，下面，我簡單地談?wù)勎业捏w會。
一、更新教育理念，適應(yīng)教學(xué)需求
為了更好地適應(yīng)新版課程改革，我們首先應(yīng)該深刻領(lǐng)悟新版課程理念。切實貫徹新版課程理念的精神，按照新版課程要求設(shè)計教學(xué)，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出全面而又富有鮮明個性的人才。新版課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：提升信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民；營造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺；關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；強調(diào)問題解決，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐，注重交流與合作，共同構(gòu)建健康的信息文化，不斷增強教師的綜合素質(zhì)以提高教學(xué)能力。本人認(rèn)為，要培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生首先要有創(chuàng)新型的教師，新課程基本目標(biāo)之一就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。新版（廣東版）高中信息技術(shù)課程超越了以往的技能訓(xùn)練模式，是關(guān)于信息素養(yǎng)的教育。思想禁錮的教師很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維的學(xué)生，包括地方課程和校本課程的參與能力。新版課程提出了國家、地方、校本三級體系。地方課程的實施，給教師研究、設(shè)計、實施、管理、評價課程提供了平臺，教師們也應(yīng)積極參與到地方課程研發(fā)中去。
二、教師要具備靈活調(diào)用教學(xué)模式的能力
新版課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)不能僅限于一種教學(xué)模式，否則課堂教學(xué)會失去生機和活力。要根據(jù)具體教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容選擇不同模式進(jìn)行靈活運用。不斷探索新型教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。新版課程改革要求高中信息技術(shù)課程的重點是提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。由此，在高中信息技術(shù)課中出現(xiàn)了許多新的教學(xué)模式。如任務(wù)驅(qū)動、小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等，新的教學(xué)模式能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生之間交流與合作的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下緊緊圍繞一個共同的任務(wù)活動中心，在強烈的問題動機的驅(qū)動下通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用，進(jìn)行自主探和互動協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識和具體操作方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)建議教師要合理選用并探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。信息技術(shù)教師要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象和條件等靈活、恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。如以上說到的任務(wù)驅(qū)動。教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的任務(wù)、情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。在教學(xué)中進(jìn)行任務(wù)設(shè)計時，可有意識地設(shè)計一些與其他學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合任務(wù)，這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是把學(xué)科任務(wù)包含在其中的真實性問題情景，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)學(xué)習(xí)過程中。
三、授課中講師要以學(xué)生為中心
迅猛增長的信息浪潮更加要求信息技術(shù)教師不斷更新自己的知識體系，教師要以學(xué)生為中心，促進(jìn)個性發(fā)展。學(xué)生在良好的氛圍中從事某項學(xué)習(xí)活動時，會有強烈的學(xué)習(xí)欲望，能自由地發(fā)表自己的想法，從而促進(jìn)生生之間、師生之間良好的交流。因此，教師要努力創(chuàng)設(shè)一種師生之間平等、諧的課堂氣氛，學(xué)生間互相協(xié)作的教學(xué)氣氛，使課堂真正成為一個寬松自如的天地，讓學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。
新版課程所提倡得學(xué)生主體性原則，就是以學(xué)生為中心，充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。要真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)，就必須要了解學(xué)生的不同需求。這就要求教師一方面要熟悉學(xué)生的情況，另一方面要有廣闊的教學(xué)思路和形式多樣的方法。每年高一新生入校時，有的學(xué)生的信息技術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到了不用學(xué)習(xí)課本的程度，而有的學(xué)生卻連簡單的操作都不會。針對這種情況教師應(yīng)認(rèn)真思考，最好能把不同層次的學(xué)生重新分組，有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)以滿足不同學(xué)生的興趣和愛好。在具體實施過程中，信息技術(shù)課教師除了上好必修的模塊，還可開展多種多樣的選修內(nèi)容。如網(wǎng)頁、圖像制作、程序設(shè)計等，讓有興趣有能力的學(xué)生得到個性化的發(fā)展。當(dāng)然創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是以學(xué)生為中心的體現(xiàn)。理論課的教學(xué)內(nèi)容中常常含有較多的原理、概念、模式和措施等。如果教師只是照本宣科的講解，就無法激發(fā)學(xué)生探索思維的火花。甚至?xí)寣W(xué)生覺得乏味、枯燥，失去學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果很低的情況。教師要經(jīng)過不斷反思和探索，選擇學(xué)生感興趣的故事為教學(xué)背景，激發(fā)學(xué)生好奇心，讓他們自主地、探索性地學(xué)習(xí)，使有效教學(xué)從情境設(shè)計開始。像信息及其特征，就是一節(jié)典型的理論課。信息、信息時代、信息社會、信息產(chǎn)、it專業(yè)術(shù)語大家常聽，也常說，但到底什么是信息呢？先提出問題，引起學(xué)生思考。教師授課，同學(xué)聊天，打手勢，聞到飯菜香味，摔倒后的感受等等，由這些每天都會發(fā)現(xiàn)的事情引出我們無時無刻都在接受著信息，再由學(xué)生根據(jù)自己的了解總結(jié)定義、提供素材：朝鮮戰(zhàn)爭與蘭德咨詢公司的故事（信息的價值性），蕭伯納名言（信息的共享性），空城計（信息的真?zhèn)涡裕?，好事不出門壞事傳千里（信息的傳遞性），最后，請同學(xué)們自己總結(jié)，教師點撥，完成本節(jié)理論課的學(xué)習(xí)，達(dá)到課堂氣氛活躍、理解透徹的效果。
四、注重教學(xué)評價與學(xué)生價值觀念培養(yǎng)
評價是教學(xué)活動中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教育實踐中究竟采用何種方式的評價，關(guān)鍵在于是否能夠發(fā)揮出評價的真正作用、促進(jìn)教學(xué)活動的積極開展。新課程將“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀“作為目標(biāo)。當(dāng)然也是信息技術(shù)課的目標(biāo)，是信息技術(shù)課評價所應(yīng)堅持的目標(biāo)。評價的方式主要有診斷性評價、過程性評價、總結(jié)性評價等?，F(xiàn)代教育的評價應(yīng)該是多種評價體系的結(jié)合，信息技術(shù)課的評價也應(yīng)是多種評價方式的綜合運用。
此外，信息技術(shù)教師不能過于重視技能操作的培訓(xùn)而忽視對學(xué)生情感與價值觀的培養(yǎng)。要求我們在教學(xué)過程中要處理好兩個關(guān)系：首先，能力與工具軟件操作的關(guān)系。新課標(biāo)要求我們在信息技術(shù)教學(xué)過程中不要局限于一種軟件的使用方法，即對某一具體工具操作的訓(xùn)練，要注意以過程和方法為引領(lǐng)，以典型工具應(yīng)用為示范，鼓勵學(xué)生根據(jù)實際條件選擇合適的工具，有助于提高學(xué)生技能應(yīng)用的遷移能力和不斷探索、積極創(chuàng)新的能力。其次，知識技能與綜合能力的關(guān)系。教學(xué)活動內(nèi)容的安排策略：一是知識引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識原理中安排一些小型活動來練習(xí)技能。二是任務(wù)引領(lǐng)，知識穿插，在解決問題的過程中適時學(xué)習(xí)方法和技能。這兩種策略有機結(jié)合，可提高課程教學(xué)的整體成效，使學(xué)習(xí)效率與效果有機統(tǒng)一。
談到技能和價值觀念的培養(yǎng)，新版高中信息技術(shù)課的講授對信息技術(shù)教師知識的廣度和深度要提出了新的要求。這需要我們了解文學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)等多方面的知識。特別的，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生情感的培養(yǎng)需教師具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。很多時候，我們在做具體操作時，多會遇到這樣的情況：在做excel時會涉及到數(shù)學(xué)中的函數(shù)式、代數(shù)式；物理學(xué)中的震動、波、交流電；化學(xué)中簡單的化學(xué)反應(yīng)等知識點。特別的，在進(jìn)行繪畫和編輯時，教師的藝術(shù)修養(yǎng)尤為重要?？傊抡n程要求信息技術(shù)教師一定要注重本身綜合素養(yǎng)的提高，要不斷進(jìn)行自我充電。
我們用的是廣東版的信息技術(shù)教材，總體感覺這本教材不錯，一改原來單純的講授一些操作技能的面貌，將一些實踐貫穿到理論中去。教材知識面教廣，符合時代需求。對于有些相關(guān)科課時不多的班級內(nèi)容可能有些太緊張，深淺不好把握，尤其高一階段，或者說學(xué)生不全是非零起點的情況。另一方面講，我覺得教材是一方面，更重要是教師對教材的態(tài)度。再處理教材的能力即以教材內(nèi)容為基本內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計對教師來說是至關(guān)重要的。新課改對高中信息技術(shù)課教學(xué)來說是前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們要認(rèn)真研究新課改，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動，不斷提高信息技術(shù)課的教學(xué)效率和質(zhì)量。
勞動技術(shù)課心得體會篇十五
1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。
2、了解面具的種類、材料等知識。
要求學(xué)生有創(chuàng)新。
1、教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。
一、了解面具。
1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。
2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的.面具。
3、介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）
二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）
3、按步驟完成面具的制作。
4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。
三、設(shè)計，制作面具。
1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。
2、自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。
3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。
四、戴面具，做游戲――猜一猜，我是誰？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。
勞動技術(shù)課心得體會篇十六
在我們平常的教學(xué)工作中，由于教師教學(xué)的對象就是學(xué)生，每一個學(xué)生都有不同的特點，每個班級也有屬于自己的特點，那么這就要求教師在備課的時候要注意到學(xué)生的學(xué)情，特別是教的班級較多的時候，要根據(jù)班級的特點對教學(xué)做相應(yīng)的變動，學(xué)情分析是必不可少的。
學(xué)情分析主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：
1、學(xué)生年齡特點分析包括所在年齡階段的學(xué)生長于形象思維還是抽象思維；樂于發(fā)言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師；不同年齡學(xué)生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學(xué)習(xí)一些發(fā)展心理學(xué)的簡單知識來分析，也可以憑借經(jīng)驗和觀察來靈活把握。還有不同年齡學(xué)生的感興趣特的話題不同，教師一方面要盡量結(jié)合學(xué)生興趣開展教學(xué)，又要適當(dāng)引導(dǎo)不能一味屈尊或者遷就學(xué)生的不良興趣。
2、學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容，確定學(xué)生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析經(jīng)驗?？梢酝ㄟ^單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析分析不同班級學(xué)生理解掌握新知識的能力如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的能力如何。據(jù)此設(shè)計教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。經(jīng)驗豐富、能力較強的老師還可以進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)能力突出的尖子生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、采取變通靈活的`教學(xué)策略。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析班級整體學(xué)習(xí)風(fēng)格：一個班級的孩子在一起時間長了會形成“班級性格”，有些班級思維活躍、反應(yīng)迅速，但往往思維深度不夠、準(zhǔn)確性稍微欠缺；有些班級則較為沉悶，但可能具有一定的思維深度。
不同的學(xué)生個體也是如此，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關(guān)信息，通過提出挑戰(zhàn)性的問題、合作等方式盡量取學(xué)生之長、補其之短。學(xué)情分析是教-學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，沒有學(xué)情分析的教學(xué)目標(biāo)往往是空中樓閣；因為只有真正了解學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和心理認(rèn)知特點，才能確定其在不同領(lǐng)域、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)活動中的最近發(fā)展區(qū)，而從知識技能能力等方面來闡述最近發(fā)展區(qū)就是教-學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析是教-學(xué)內(nèi)容分析（包括教材分析）的依據(jù)，沒有學(xué)情分析的內(nèi)容分析往往是一盤散沙或無的放矢；因為只有針對具體學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點、難點和關(guān)鍵點。學(xué)情分析是教-學(xué)策略選擇和教-學(xué)活動設(shè)計的落腳點，沒有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因為沒有學(xué)生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，任何講解、操作、練習(xí)、合作都很可能難以落實?？傊瑢W(xué)情分析是對以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實。
勞動技術(shù)課心得體會篇十七
第一段：引言
IP技術(shù)是現(xiàn)代信息科技的基礎(chǔ)，我很榮幸能夠參加這門課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到了IP技術(shù)的重要性。在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)以及數(shù)據(jù)傳輸?shù)睦碚撝R，同時也進(jìn)行了許多實際操作，深入了解了IP技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。通過這次學(xué)習(xí)，我對IP技術(shù)有了更深入的了解，并在實踐中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用
在這門課程中，我首先學(xué)習(xí)了關(guān)于IP協(xié)議的基本原理。通過深入研究IP地址的結(jié)構(gòu)和分類，我了解到網(wǎng)絡(luò)連接的基本原理和數(shù)據(jù)傳輸?shù)暮诵?。我還學(xué)習(xí)了路由器和交換機的工作原理，通過實踐操作這些設(shè)備，我懂得了如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)和路由選擇。同時，我也了解了互聯(lián)網(wǎng)的基本架構(gòu)，學(xué)會了通過配置的方式實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接與通信。這些理論知識的學(xué)習(xí)讓我對IP技術(shù)有了更深入的認(rèn)識，并為以后的實踐操作打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：實踐操作的體驗與收獲
在這門課程中，我還有機會進(jìn)行了許多實踐操作，通過搭建實驗網(wǎng)絡(luò)、配置網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和解決網(wǎng)絡(luò)故障，我深刻認(rèn)識到了理論與實踐的聯(lián)系。通過實踐操作，我更加深入地了解了IP技術(shù)在實際應(yīng)用中的技巧和注意事項。當(dāng)我自己配置了一個網(wǎng)絡(luò)，并成功進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸時，我體會到了學(xué)習(xí)的成就感。同時，在遇到網(wǎng)絡(luò)故障時，我也學(xué)會了如何快速定位和解決問題，提升了我的實踐操作能力。通過實踐操作的體驗，我對IP技術(shù)的應(yīng)用有了更加詳細(xì)和系統(tǒng)的了解。
第四段：團隊合作與溝通能力的提升
在這門課程中，我還有機會與其他同學(xué)進(jìn)行了團隊合作的實踐。我們一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搭建和配置，通過協(xié)作完成了許多任務(wù)。在這個過程中，我學(xué)會了如何與他人有效溝通、分工合作，并解決問題的能力。團隊合作的經(jīng)驗讓我更加了解了團隊協(xié)作的重要性，也提升了我自身的溝通能力和合作能力。這些能力不僅在學(xué)習(xí)中有所幫助，而且對未來的工作和生活也具有重要意義。
第五段：結(jié)語與展望
通過這門課程的學(xué)習(xí)和實踐，我對IP技術(shù)有了更全面和深入的認(rèn)識，不僅提升了我的理論水平和實踐能力，也提高了我的團隊合作和溝通能力。這些收獲將對我的學(xué)習(xí)和未來的工作產(chǎn)生積極影響。同時，我也認(rèn)識到IP技術(shù)發(fā)展的速度和變化的快速，未來我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)最新的IP技術(shù)，不斷提升自己，為信息科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過IP技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與實踐，我不僅掌握了IP協(xié)議的基本原理和網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的知識，還提升了自己的操作實踐能力和團隊合作能力。這些收獲將對我未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極影響，并激勵我繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究更先進(jìn)的IP技術(shù)，為信息科技的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
勞動技術(shù)課心得體會篇十八
面對人類社會步入21世紀(jì)高科技時代，人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的現(xiàn)代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學(xué)信息技術(shù)教育的重視程度。信息技術(shù)課已作為一門獨立的必修課納入中小學(xué)的課堂教學(xué)。結(jié)合近期上網(wǎng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，我的體會是：《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》取代了大綱，在形式上它打破了《大綱》對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容難度和教學(xué)程序規(guī)定過細(xì)的做法，并在理論上追求面向所有學(xué)生的發(fā)展。
新課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與以前相比都發(fā)生了很大的變化。主要有兩點，一是課程設(shè)置的基點不同。以前由于硬件條件的限制及各學(xué)校對信息技術(shù)課程的重視程度不一，初中階段的信息技術(shù)教育差異很大，這就導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生，特別是從農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的學(xué)生沒有接受過較好的或系統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)。因此當(dāng)時課程的教學(xué)內(nèi)容就是以“零起點”為基點的。“零起點”保證了信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)差的學(xué)生能通過教學(xué)逐步提高，但卻造成了小學(xué)、初中、高中學(xué)習(xí)同一或相似教學(xué)內(nèi)容的尷尬局面。這使得有較好基礎(chǔ)的學(xué)生，通過高中階段的學(xué)習(xí)，得不到什么提高。而新課程的設(shè)置不再有“零起點”的限制，認(rèn)為初中生通過學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，高中課程是在此基礎(chǔ)上設(shè)置。這將使所有同學(xué)都會通過高中階段的學(xué)習(xí)獲得提高。二是教學(xué)內(nèi)容的不同。從以前的教材和教學(xué)大綱可以看出，信息技術(shù)教學(xué)主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，并掌握計算機的一般操作技能。所以教學(xué)內(nèi)容基本上都是信息技術(shù)的理論知識、windows操作系統(tǒng)、word、excel等，強調(diào)學(xué)生的動手操作能力。而新課程的設(shè)置則是在高中階段統(tǒng)一學(xué)習(xí)必修模塊，并至少選修一門選修模塊。通過必修模塊對初中所學(xué)知識進(jìn)行整合、升華，讓學(xué)生更全面、系統(tǒng)地了解信息技術(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，能健康地利用信息技術(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團結(jié)合作的能力，而不僅僅是單純學(xué)習(xí)某幾個常用軟件的使用；通過選修模塊根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行個性發(fā)展，讓他們能夠較深入地了解和學(xué)習(xí)他們感興趣的某一領(lǐng)域。
信息技術(shù)課是一門實踐性非常強的課程。學(xué)生親自上機動手實踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對知識進(jìn)行講解、演示后，關(guān)鍵的一步就是讓學(xué)生動手實踐，讓學(xué)生在實踐中把握真知、掌握方法。教師在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計時，一定要注重“任務(wù)”的可操作性，要設(shè)計出只有通過上機操作才能完成“任務(wù)”，是用非計算機手段難以實現(xiàn)的。實踐證明，信息技術(shù)課的理想教學(xué)環(huán)境是人手一機，學(xué)生上課的最佳過程是邊聽講(或邊看書)邊操作。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，用得最廣的教學(xué)方式便是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。以前的高中教材，主要學(xué)的是計算機操作能力，學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)及常用辦公軟件的使用等。在教學(xué)中普遍采用“操作演示----任務(wù)驅(qū)動做練習(xí)----評價”的方式，在教學(xué)中會設(shè)計若干任務(wù)，通過一個個任務(wù)的完成來使學(xué)生掌握各種技能。對于信息技術(shù)基礎(chǔ)來說，教學(xué)目的是通過教學(xué)，讓學(xué)生對已學(xué)的知識和技能進(jìn)行整合、升華，逐步提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，學(xué)會獨立主動去學(xué)習(xí)和探索新的軟件以達(dá)到觸類旁通的程度，發(fā)揮學(xué)生大膽探究的精神，對所學(xué)知識靈活運用。
中小學(xué)的信息技術(shù)課畢竟是一門新興的課程，與其他學(xué)科相比，缺少現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗供我們借鑒；而且信息技術(shù)本身就是一門飛速發(fā)展的技術(shù)。我們還只是一個新手，但探索新的環(huán)境下的新型教學(xué)模式、教學(xué)方法，卻是一名信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任。信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步提高和完善，作為中小學(xué)信息技術(shù)課的先驅(qū)者，應(yīng)具有高尚的道德情操，勇于開辟，勇于創(chuàng)新，在探索中尋求道路，在創(chuàng)新中總結(jié)經(jīng)驗，讓我們共同努力，為創(chuàng)造適應(yīng)二十一世紀(jì)的新的教學(xué)模式、教學(xué)方法而奮斗!
勞動技術(shù)課心得體會篇十九
1、學(xué)會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度及相應(yīng)的審美能力。
重點：細(xì)心地把編織線從上到下依次切開。
難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。
教師準(zhǔn)備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條、一幅圖案。
（一）激趣導(dǎo)入目標(biāo)
2、板書：紙編彩蝶
（二）示范授知，指導(dǎo)方法
1、錄相演示紙編彩蝶的制作進(jìn)程。
2、學(xué)生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？
3、板書：
一、設(shè)計畫面。
二、切割編織線。
三、編織畫面。
四、折疊畫框。
4、重點指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生情況，把學(xué)生不懂的地方再播放一遍。
（三）組織訓(xùn)練，動手實踐
1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。
2、學(xué)生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學(xué)生相互幫助。
3、作品展示，評議創(chuàng)新
4、待多數(shù)學(xué)生完成作品后，進(jìn)行作品展示。
5、小組評議紙編彩蝶的成敗。
6、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的'圖案。
小組討論，設(shè)計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。
7、評各組完成的紙編圖案，由組長談?wù)勛髌分谱髟O(shè)想成功在哪里，哪里需要改進(jìn)。
（四）總結(jié)
今天同學(xué)們掌握了紙編圖案的方法，每組同學(xué)完成的作品都很好。同學(xué)們可以根據(jù)自己喜好，設(shè)計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。
勞動技術(shù)課心得體會篇二十
第一段：引言
作為一門與計算機網(wǎng)絡(luò)密切相關(guān)的課程，IP技術(shù)是許多計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的課程之一。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的基本知識與原理，掌握了IP地址的分配與轉(zhuǎn)換方法，并對路由器的工作原理有了一定的了解。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深深認(rèn)識到IP技術(shù)的重要性，它為互聯(lián)網(wǎng)世界的暢通起著至關(guān)重要的作用。
第二段：理論知識的學(xué)習(xí)
在課堂上，我們首先學(xué)習(xí)了IP協(xié)議的基本原理與工作方式。我們了解到IP地址是互聯(lián)網(wǎng)中不可或缺的標(biāo)識符，它是互聯(lián)網(wǎng)上各種設(shè)備的唯一標(biāo)志，如計算機、服務(wù)器等。了解了IP地址的分配規(guī)則與轉(zhuǎn)換方法后，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了路由器的原理和功能。我們了解到，路由器作為一種核心設(shè)備，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)包的轉(zhuǎn)發(fā)與選擇最佳路徑，以確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確傳送，扮演著重要的角色。掌握了這些理論知識，我們對于IP協(xié)議的功能與機制有了更加清晰的認(rèn)識。
第三段：實踐操作的體驗
除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了一系列的實踐操作，通過在實驗室中搭建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并配置IP地址，我們更加深入地理解了IP技術(shù)的應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了如何在路由器中配置IP路由表，如何利用IP地址對不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行通信。通過實踐操作，我們發(fā)現(xiàn)，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正理解并靈活運用IP技術(shù)還需要不斷的實踐探索和積累經(jīng)驗。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學(xué)習(xí)IP技術(shù)的過程中，我們也遇到了不少挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)使我們能夠更好地提升技術(shù)水平。比如，配置IP地址時可能出現(xiàn)沖突，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)無法正常運行；在設(shè)計并配置IP路由表時，可能出現(xiàn)路徑選擇不當(dāng)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)擁堵等問題。但是通過認(rèn)真思考與努力，我們最終解決了這些問題，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗。這讓我明白了，在實踐中克服困難與挑戰(zhàn)，才能更好地掌握IP技術(shù)。
第五段：結(jié)論與展望
IP技術(shù)作為計算機網(wǎng)絡(luò)的核心之一，為信息交流與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認(rèn)識到了IP技術(shù)的重要性與應(yīng)用前景。未來，我希望進(jìn)一步深化對IP技術(shù)的理解與運用，不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)與方法，為網(wǎng)絡(luò)通信與信息安全做出貢獻(xiàn)。同時，我也鼓勵其他學(xué)生積極參與IP技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，共同推動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)IP技術(shù)課程，我不僅對IP協(xié)議的原理與工作方式有了全面的了解，還通過實踐操作增加了技術(shù)實踐的經(jīng)驗。在未來的學(xué)習(xí)與工作中，我將積極運用所學(xué)知識，為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，我也深信，只有不斷學(xué)習(xí)與實踐，才能在計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。