寫(xiě)總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)的漏洞和不足之處，進(jìn)而更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程。在總結(jié)中，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，結(jié)構(gòu)的合理有序。看看這些學(xué)生的作品吧，他們?cè)趧?chuàng)造力和想象力方面做得非常出色。
我和小豬課件篇一
各位評(píng)委、各位老師大家好：我今天說(shuō)課的題目是《網(wǎng)絡(luò)連著我和你》的第一課時(shí)：
一、說(shuō)教材。
《網(wǎng)絡(luò)連著我和你》是冀教版五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第三單元的第二課，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“傳媒與生活”，因此，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的許多方便，了解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)上信息，做到健康上網(wǎng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)合著學(xué)生的實(shí)際情況，本課我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：通過(guò)交流上網(wǎng)的收獲和上網(wǎng)親身體驗(yàn)，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利和不利。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。
三、教學(xué)方法。
《品德與社會(huì)》的基本理念之一就是兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。因此教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的內(nèi)心世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)生們很熟悉并且非常感興趣。據(jù)此，本節(jié)課主要采用合作交流和親身體驗(yàn)的教學(xué)方法。所以把上課的地點(diǎn)定在微機(jī)教室。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、由“網(wǎng)”導(dǎo)入新課。
2、交流討論網(wǎng)絡(luò)的作用。
在這一環(huán)節(jié)這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，首先小組交流，然后小組代表在班內(nèi)交流。課前資料的收集，是學(xué)生進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)的交流和討論是對(duì)學(xué)生自主探究過(guò)程的展示和完善。交流和討論的過(guò)程是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)主題的共同探究，通過(guò)交流使每個(gè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)得到不斷豐富和發(fā)展，使學(xué)生特別是那些平時(shí)很少接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的學(xué)習(xí)態(tài)度。從而切實(shí)的感受電腦網(wǎng)絡(luò)的種種便利。
3、現(xiàn)身說(shuō)法我與網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中通過(guò)學(xué)生講述自己上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受，使學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的作用。
4、親身體驗(yàn)，發(fā)送郵件。
這一環(huán)節(jié)就是通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷從而對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣。發(fā)郵件的操作學(xué)生在四年級(jí)的微機(jī)課上學(xué)習(xí)過(guò)，因此不用過(guò)多講解。首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果給朋友寄信；然后各自選擇班內(nèi)的一位好朋友通過(guò)電腦郵箱給這位朋友寫(xiě)封信或寄張賀卡。通過(guò)對(duì)比最后請(qǐng)同學(xué)談感受。
5、制定公約文明上網(wǎng)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
網(wǎng)上帶來(lái)了的新鮮事兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約。
文明上網(wǎng)。
教學(xué)反思：從設(shè)計(jì)理念上分析：課堂上的主要時(shí)間是學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)和安排不僅使知識(shí)簡(jiǎn)單的課程得到了升華，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。從教學(xué)亮點(diǎn)上分析：要求學(xué)生先自主探究，再小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和合作意識(shí)從待改進(jìn)地方分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，為今后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是：小組交流討論學(xué)習(xí)能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡力來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。我的說(shuō)課到此結(jié)束！
我和小豬課件篇二
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。
能力：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活。嘗試制定兒童網(wǎng)絡(luò)公約。
知識(shí)：初步了解什么是網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的作用等，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活是密切相關(guān)的，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的影響。
2．遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從設(shè)計(jì)理念上分析：課堂上的主要時(shí)間是學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)和安排不僅使知識(shí)簡(jiǎn)單的課程得到了升華，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問(wèn)題的`能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。從教學(xué)亮點(diǎn)上分析：要求學(xué)生先自主探究，再小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和合作意識(shí)從待改進(jìn)地方分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，為今后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
這節(jié)課從學(xué)生感興趣的上網(wǎng)談起，說(shuō)說(shuō)自己和家人上網(wǎng)都干些什么，不僅讓大家認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了許多的便利和好處，也讓不常上網(wǎng)的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們一起探討迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的害處，然后再一起想辦法，如何抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，如何減少網(wǎng)絡(luò)的不良影響，上網(wǎng)需要注意些什么，讓學(xué)生對(duì)上網(wǎng)形成一個(gè)相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)和概念，讓學(xué)生制定了網(wǎng)絡(luò)道德公約。
思品課要真正的走向生活，貼切生活，從而達(dá)到情感的流露，使我在今后的教學(xué)中明確了教學(xué)方向及目標(biāo)！
我和小豬課件篇三
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們愛(ài)勞動(dòng)使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。（浙江版本美術(shù)教案）。
3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)“我們愛(ài)勞動(dòng)”能力。
二、教材分析。
1.“我們愛(ài)勞動(dòng)”編寫(xiě)思路。
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，我們愛(ài)勞動(dòng)在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫(huà)家王文彬的油畫(huà)《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫(huà)面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來(lái)加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫(huà)家米勒的油畫(huà)作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫(xiě)和版畫(huà)作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的.感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法（浙江版本美術(shù)教案）我們愛(ài)勞動(dòng)。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等。
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。
教學(xué)過(guò)程。
1.情境引入。
（2）學(xué)生回憶并交流。
2.欣賞感受。
（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3.研究體驗(yàn)。
（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4.嘗試練習(xí)。
（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。
5.作品交流。
6.課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等。
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。
教學(xué)過(guò)程。
1.欣賞體會(huì)。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。
2.討論研究。
（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
（2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4.展示評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
（3）建議學(xué)生課后多參加一些力所能及的勞動(dòng)。
我和小豬課件篇四
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。
能力：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活。嘗試制定兒童網(wǎng)絡(luò)公約。
知識(shí)：初步了解什么是網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的作用等，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活是密切相關(guān)的，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的影響。
2.遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
(閱讀、)交流、討論。
課前準(zhǔn)備：
1.調(diào)查身邊人、家里人都利用網(wǎng)絡(luò)做些什么。2.搜集有關(guān)不當(dāng)上網(wǎng)以及不健康上網(wǎng)的案例。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、暢談網(wǎng)絡(luò)。
1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎?上網(wǎng)都喜歡干什么?
2.學(xué)生自由回答。
可能回答：玩游戲、聊天、查資料、看電影、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、交友等。
可以讓學(xué)生談?wù)勛约翰榱四男┵Y料，喜歡聽(tīng)誰(shuí)的歌，什么歌，看過(guò)什么電影，自己的網(wǎng)友，包括外國(guó)網(wǎng)友等。
二、(課文學(xué)習(xí)、)(閱讀課文)了解網(wǎng)絡(luò)。
2.學(xué)生自讀書(shū)上的內(nèi)容，看看書(shū)上的例子，結(jié)合圖片了解網(wǎng)絡(luò)的其它功能。
3.學(xué)生在全班交流，講述自己所了解到的信息。(允許用自己的話表達(dá)，交流要充分。)(要求用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)。
4.教師引導(dǎo)：那你的爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么?
學(xué)生交流發(fā)言：如購(gòu)物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫(xiě)作等。
5.教師：網(wǎng)絡(luò)的功能原來(lái)這么強(qiáng)大、廣泛，那你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么?
(在)學(xué)生回答時(shí)可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，結(jié)合自己的切身感受(談)。
教師歸納小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，我們可以在網(wǎng)上閱讀自己喜歡的圖書(shū)、聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)、看自己喜歡的電影、收看體育實(shí)況轉(zhuǎn)播、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上繳費(fèi)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上報(bào)名考試、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上醫(yī)療會(huì)診、網(wǎng)上銷(xiāo)售等等，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，我們一定要學(xué)習(xí)好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們服務(wù)。
三、文明(健康)上網(wǎng)，(促進(jìn)快樂(lè))健康成長(zhǎng)。
1.玩電子游戲的利(與)弊。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在網(wǎng)絡(luò)的眾多功能中，你們最喜歡做什么?
學(xué)生發(fā)言，可能大部分同學(xué)喜歡玩電子游戲。
先在小組內(nèi)交流，然后全班交流，積極發(fā)言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗(yàn)成功等。
師：大家說(shuō)的還真不少!那你想過(guò)玩游戲有哪些壞處嗎?
簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，如影響視力、影響學(xué)習(xí)、分散精力、影響性格等，然后讓學(xué)生交流搜集的相關(guān)案例。
在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生閱讀《趙亮之死》，看完后發(fā)表自己的看法和感受，從中吸取教訓(xùn)。
師：明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時(shí)你想怎么做?
小組討論，制定合理化的方案。如限定時(shí)間、設(shè)置密碼、家長(zhǎng)監(jiān)督等。
2.文明上網(wǎng)。
學(xué)生發(fā)言。
那以后和別人在網(wǎng)上交流需要注意些什么?(自由說(shuō)說(shuō)，提出建議。)。
四、總結(jié)規(guī)則達(dá)成共識(shí)。
1、教師給學(xué)生推薦《安全上網(wǎng)的十個(gè)準(zhǔn)則》。
一人讀一條。
2.向?qū)W生推薦并學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
3.教師總結(jié)：
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，希望每一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界中快樂(lè)成長(zhǎng)，收獲更多!
我和小豬課件篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)《小動(dòng)物唱歌》這首歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2.根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種小動(dòng)物的聲音，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)——f、p，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。
3.通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.把握歌曲中的.強(qiáng)與弱。
教學(xué)道具：
ppt、碰鈴，三角鐵等樂(lè)器、各種小動(dòng)物頭飾、鋼琴。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放歌曲《小雨沙沙沙》，師生一起演唱。創(chuàng)設(shè)春天到了，出游情境。
生：想。
二、學(xué)唱歌曲，了解強(qiáng)與弱。
師：看，美麗的大森林里小動(dòng)物玩的多開(kāi)心啊，聽(tīng)，他們正在唱歌呢。（播放歌曲《小動(dòng)物唱歌》）。
師：同學(xué)們想不想加入它們呢，可不要著急，森林之王發(fā)話了，想要進(jìn)入舞會(huì)，得需要通關(guān)密碼呢。瞧，老師把密碼給帶來(lái)了。
出示節(jié)奏：2/4x0x0|xxx0||。
學(xué)打節(jié)奏。
師：瞧，大門(mén)打開(kāi)了，歌聲又傳來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？
再聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。
生：小狗和小貓?jiān)诔?BR> 師：想加入它們嗎？
生：想。
師：那我們就快來(lái)學(xué)習(xí)它們的歌曲，加入它們吧。
學(xué)唱歌曲。
師：同學(xué)們唱的真動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)想自告奮勇當(dāng)咱們班的小百靈鳥(niǎo)領(lǐng)著大家唱一下？
學(xué)生領(lǐng)唱。
老師進(jìn)行范唱，著重強(qiáng)弱的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曲子中的強(qiáng)弱。
生：小貓的叫聲第一次聲音大（強(qiáng)），第二次聲音?。ㄈ酰?BR> 出示音樂(lè)中f表示強(qiáng)，p表示弱。
師：既然你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密，你能模仿一下嗎？
學(xué)生用聲音表達(dá)強(qiáng)弱。
師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用自己的歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱了，那你們能用各種樂(lè)器表現(xiàn)出強(qiáng)弱嗎？用你身邊的樂(lè)器試一試吧。
學(xué)生用樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)弱，并展示自己樂(lè)器的強(qiáng)弱。
師：同學(xué)們真棒，歌曲中的秘密被我們找到了，現(xiàn)在就用你手中的樂(lè)器為我們伴奏吧。
鋼琴伴奏，演唱歌曲。學(xué)生樂(lè)器伴奏。
三、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
出示小鴨子，小羊等動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行歌表演。
四、引導(dǎo)總結(jié)，提升情感。
五、總結(jié)下課。
播放《小雨沙沙沙》。
師：同學(xué)們，春天是如此美好，讓我們珍惜這美好時(shí)光，多到大自然中去，和小動(dòng)物們成為好朋友，好嗎？下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
我和小豬課件篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.能照出幼兒真?zhèn)€面部的鏡子。（或者為每個(gè)幼兒提供一盆清水）。
2.各種臉型的圖畫(huà)紙。
3.黑、藍(lán)、綠、紅顏料，棉簽若干。
4.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第三冊(cè)p5.
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
（1）提問(wèn)：知道自己長(zhǎng)得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？如果沒(méi)有鏡子。
照，還有什么辦法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）。
建議幼兒閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌浚错樞蛘f(shuō)出自己。
的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開(kāi)等。
（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前（或水盆前）觀察自己。
問(wèn)：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長(zhǎng)相嗎？
你的臉龐是什么形狀的？像什么？
臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？
（3）老師讓幼兒做一做各種表情，引導(dǎo)他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、
嘴和舌頭在臉上什么位置。
教師引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛玩圈一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？
2.畫(huà)出自己的五官。
建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫(huà)紙，畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。
我和小豬課件篇七
美術(shù)通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。下面是美術(shù)課件，可直接下載。
美術(shù)課件。
油畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。
1.油畫(huà)產(chǎn)生之前歐洲繪畫(huà)經(jīng)歷了幾個(gè)階段?
本世紀(jì)30年代巴金先生與朱光潛先生曾就達(dá)·芬奇《最后的晚餐》是不是油畫(huà)在報(bào)刊上進(jìn)行過(guò)激烈的交鋒。
朱光潛先生認(rèn)為是油畫(huà)，而巴金先生說(shuō):“那時(shí)根本就沒(méi)有現(xiàn)代的油畫(huà)顏料”。
由于歐洲繪畫(huà)傳入中國(guó)時(shí)已發(fā)展到近代油畫(huà)階段，因此，不少人常有一個(gè)誤解，認(rèn)為西方繪畫(huà)都是油畫(huà)。
在西方特別是在古代歐洲，油畫(huà)不是從來(lái)就有的。
真正的油畫(huà)產(chǎn)生，至今不過(guò)5的歷史，而此前歐洲曾經(jīng)歷了古代膠彩畫(huà)、蠟彩畫(huà)、鑲嵌畫(huà)、濕壁畫(huà)、干壁畫(huà)、坦培拉繪畫(huà)以及坦培拉與油畫(huà)混合技法的漫長(zhǎng)歷史變遷。
16世紀(jì)以后現(xiàn)代意義的油畫(huà)逐步發(fā)展成熟。
自古以來(lái)歐洲繪畫(huà)多采用動(dòng)物膠和植物膠。
雞蛋作為一種蛋白膠，在古希臘、古羅馬時(shí)代被廣泛應(yīng)用。
最初的蛋彩是通過(guò)在蛋黃中摻入糖、蜜或無(wú)花果汁增加粘性。
古代的蠟畫(huà)主要是用火將蜂蠟熔化、調(diào)入顏料趁熱畫(huà)到墻壁或木板上的，可多層重疊，凝固后亦能刮磨修改，最后還可以打磨拋光。
鑲嵌畫(huà)盛行于東羅馬的拜占庭帝國(guó)，是用有色石子、陶片、琺瑯片和玻璃拼裝而成的，多用于裝飾教堂。
濕壁畫(huà)是預(yù)先用石灰混沙準(zhǔn)備出一塊一次可以畫(huà)完的墻面，趁灰層未干著色，顏料滲入石灰中，干燥后形成堅(jiān)固的碳酸鈣表面，利于色彩的長(zhǎng)久附著。
干壁畫(huà)則是在干透的灰泥底上著色，公元4世紀(jì)到13世紀(jì)即中世紀(jì)，留存的壁畫(huà)基本上是干壁畫(huà)。
《最后的晚餐》既非油畫(huà)，也非干壁畫(huà)、濕壁畫(huà)。
達(dá)·芬奇使用一種加了油的乳液膠調(diào)和顏料，其技法屬于13世紀(jì)始盛行于意大利的坦培拉技法體系。
坦培拉在西方繪畫(huà)史上是一個(gè)特殊而影響廣泛的畫(huà)種。
后來(lái)雖然出現(xiàn)了油畫(huà)，但仍以坦培拉材料作為底層塑造，再以油畫(huà)透明法罩染。
2.油畫(huà)的發(fā)明者是誰(shuí)?
古代歐洲的畫(huà)家們?cè)谥O熟和熱衷于坦培拉繪畫(huà)技法的同時(shí)，漸漸發(fā)現(xiàn)了它的缺陷與不足，比如:顏色之間難以融合暈接，色彩不夠柔和光艷，小筆多次排線過(guò)于費(fèi)力，以及在潮濕的氣候條件下易發(fā)霉和低度抗碰撞能力。
鑒于此，畫(huà)家們發(fā)明了用透明漆上光以保護(hù)畫(huà)面的辦法。
而后又有人在坦培拉底層畫(huà)面上做多層透明色罩染，后稱(chēng)之為上光術(shù)或釉染法，這便形成了混合技法，一種非坦培拉繪畫(huà)亦非油畫(huà)的技法。
達(dá)·芬奇的`《最后的晚餐》就是油性坦培拉繪畫(huà)。
達(dá)·芬奇對(duì)油性顏料進(jìn)行過(guò)多次研究運(yùn)用，但技術(shù)不夠成熟，致使許多作品沒(méi)能留存下來(lái)。
那么，油畫(huà)的發(fā)明者是誰(shuí)?
單純用油做繪畫(huà)媒劑，在拜占庭時(shí)代就有人試驗(yàn)過(guò)。
據(jù)記載，這種畫(huà)放在烈日下曝曬數(shù)月仍不會(huì)干燥。
1200年，僧侶西奧費(fèi)爾·魯濟(jì)羅斯寫(xiě)了有關(guān)油畫(huà)的論文《多樣化的藝術(shù)形式》，在這篇論文中，他介紹了亞麻仁油和阿拉伯樹(shù)脂的使用方法。
13世紀(jì)末在英倫三島出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似油畫(huà)的繪畫(huà)。
14世紀(jì)末，尼德蘭的兩位畫(huà)家凡·愛(ài)克兄弟(楊·凡·愛(ài)克及其兄胡伯特·凡·愛(ài)克)找到了一種簡(jiǎn)便的用油溶化顏料作畫(huà)的方法，創(chuàng)作了純粹的油畫(huà)。
美術(shù)史家雖不能斷定凡·愛(ài)克兄弟是油畫(huà)的發(fā)明者，但至少他們是在前人試驗(yàn)的基礎(chǔ)上找到了一種理想的以油脂為主的繪畫(huà)媒劑配方。
不少專(zhuān)家認(rèn)為他們最大的功績(jī)是在油脂中加入了天然樹(shù)脂，使行筆流暢、媒劑速干。
楊·凡·愛(ài)克的《阿爾諾芬尼的婚禮》一畫(huà)和他最著名的作品《根特祭壇畫(huà)》(現(xiàn)藏于比利時(shí)根特城的圣·巴馮教堂，由23幅畫(huà)組成。
)被認(rèn)為是歐洲油畫(huà)發(fā)展史上的重要作品。
凡·愛(ài)克兄弟發(fā)明的調(diào)油技術(shù)，據(jù)說(shuō)是用一種“白布魯日光油”和亞麻仁油混合在一起作畫(huà)，用它們調(diào)和他在坦培拉繪畫(huà)中使用過(guò)的顏料，發(fā)現(xiàn)效果很好。
(一些研究者認(rèn)為，“白布魯日光油”是精餾松節(jié)油，現(xiàn)在我們?nèi)允褂盟晒?jié)油稀釋油畫(huà)顏料。)意大利最早研究并掌握油畫(huà)技法的畫(huà)家安東奈洛·達(dá)·梅西納(antonueuodemessina1430-1479)。
據(jù)說(shuō)是在去尼德蘭了解到凡·愛(ài)克兄弟的油畫(huà)技法之后，回到威尼斯傳授油畫(huà)顏料使用方法的，自此油畫(huà)作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種在歐洲大陸流行開(kāi)來(lái)。
幾百年來(lái)，經(jīng)過(guò)各代畫(huà)家的繼承和創(chuàng)造，油畫(huà)得到進(jìn)一步的發(fā)展與完善。
我和小豬課件篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
2、提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力。增強(qiáng)健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致情況。要求同學(xué)作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學(xué)每周平均看電視的時(shí)間是多少。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、生活中的`電視。
（1）同學(xué)看文中插圖，說(shuō)說(shuō)這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
（3）制作一個(gè)“收視指南”。制定一個(gè)節(jié)目計(jì)劃。
2、沙發(fā)里的“土豆”
（1）看插圖，回答問(wèn)題：假如你和家長(zhǎng)同時(shí)想看不同的節(jié)目，你會(huì)怎么樣？
（2）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點(diǎn)嗎？為什么？
（4）看了文中“小故事”，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣合理布置看電視的時(shí)間？
3、認(rèn)識(shí)廣告。
（3）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，評(píng)一評(píng)。
4、網(wǎng)絡(luò)改變生活。
（1）談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對(duì)此有何感想？
（2）討論問(wèn)題：我們小同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？家長(zhǎng)是怎么看待小同學(xué)上網(wǎng)的？集體朗讀“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。
我和小豬課件篇九
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。為大家提供了我和小動(dòng)物的美術(shù)課件，一起來(lái)看看吧！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。
2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪，感受在手上繪畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體、手型彩繪課件。
2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)物演出，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！森林里面要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物演出，你們想去參加嗎？快看，演出開(kāi)始啦！
（動(dòng)物表演）。
師：表演精彩嗎？那我們給點(diǎn)掌聲吧！這么精彩的演出，看看都有哪些動(dòng)物參加呀？
師：這些動(dòng)物都是什么變成的？手怎么樣做才能變成可愛(ài)的動(dòng)物呢？我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧。
師：公雞是怎么變成的？也來(lái)變一變。
師：現(xiàn)在呀，動(dòng)物朋友們有些累了，我們請(qǐng)他們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，體驗(yàn)手型的樂(lè)趣。
斑馬。
師：對(duì)了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來(lái)嘍!
（2）鱷魚(yú)。
師：小手準(zhǔn)備好！咦，這回是誰(shuí)呀？再猜一猜。嗯，是鱷魚(yú)！仔細(xì)瞧瞧，鱷魚(yú)的什么最大？好，長(zhǎng)大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鸚鵡。
師：誰(shuí)來(lái)了？是彩色的小鸚鵡呀！鸚鵡的嘴巴怎么變的呀？嗯，手指彎下來(lái)。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么？小鸚鵡，有禮貌，見(jiàn)到客人問(wèn)聲好，你好，你好！
天鵝。
師：小手準(zhǔn)備好！變，變出了什么？是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛(ài)跳舞，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，一起來(lái)跳芭蕾舞。
大象。
師：最后，瞧瞧誰(shuí)來(lái)了。大象最要的特征是什么？有一個(gè)長(zhǎng)鼻子和牙。大象寶寶真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子胖腦袋。
提問(wèn)：小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物，還能變出其他小動(dòng)物嗎？我請(qǐng)你們?cè)谀X袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好，小手準(zhǔn)備好，變！
師：你變得是什么？可真想象呀。還有誰(shuí)也來(lái)介紹一下。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫(huà)步驟師：看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛(ài)，我也想來(lái)試一試。小眼睛，看仔細(xì)，我的小手變成了什么小動(dòng)物呢？再猜一猜。對(duì)了，是小蛇呀。參加深林舞會(huì)要有好看的服裝，那我來(lái)給小蛇打扮一下，看，老師準(zhǔn)備了許多的材料來(lái)打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來(lái)，仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來(lái)，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢？嗯，今天可是森里舞會(huì)，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來(lái)給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來(lái)，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦？放進(jìn)水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋?？春每磫?？嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會(huì)啦！
師！你們也想來(lái)試一試嗎？好，趕快，站起來(lái)，輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧！
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、動(dòng)物表演。
師：小動(dòng)物，森里舞會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，趕快過(guò)來(lái)呀！我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧！
四、活動(dòng)反思：
今天又到了繪畫(huà)課的時(shí)候了，和以往一樣，我又開(kāi)始看教案了。當(dāng)我看到教案，發(fā)現(xiàn)畫(huà)的是喜歡的動(dòng)物，心想大班的孩子了，告訴他們今天畫(huà)最喜歡的動(dòng)物，他們一定會(huì)很開(kāi)心的，而且一定可以畫(huà)出來(lái)的。
帶著這樣的想法，我開(kāi)始上課了。開(kāi)始我按照課前準(zhǔn)備的一樣，對(duì)孩子們說(shuō)：“你喜歡什么動(dòng)物？它有什么特征，說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)！”孩子們積極地舉手，各抒己見(jiàn)，當(dāng)他們說(shuō)完之后，我也總結(jié)了孩子的話并作了一些補(bǔ)充。
當(dāng)發(fā)完操作材料之后，孩子們抓著筆不知從何下手，只有數(shù)得清的幾個(gè)孩子開(kāi)始動(dòng)筆。
這究竟是為什么呢？我一想，哦！我太高估他們。雖然他們是大班的孩子了，但在他們的形象中只有以前畫(huà)過(guò)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的小兔，小貓，還有上次剛畫(huà)過(guò)的恐龍的形象，沒(méi)有他們嘴中說(shuō)的那么多的形象。
看到這樣的情況，我靈機(jī)一動(dòng)，想起上次我們用過(guò)的語(yǔ)言課上的頭飾都是各種各樣的小動(dòng)物，而且都是我們平時(shí)認(rèn)真畫(huà)的，我趕緊拿給孩子們欣賞，當(dāng)他們看到這些小動(dòng)物的形象之后，我發(fā)現(xiàn)他們好像開(kāi)心了很多，就想航海家找到了方向一樣，開(kāi)始認(rèn)真地作畫(huà)了。
看到他們開(kāi)心認(rèn)真地畫(huà)著各自不同的小動(dòng)物后，我也很高興，但是我也知道了，以后不管是畫(huà)什么東西讓孩子作畫(huà)，首先一定要有范畫(huà)，因?yàn)楣饪亢⒆拥膽{空想象是很難做到的，所以在繪畫(huà)活動(dòng)中孩子的范畫(huà)是非常重要的。
因此，我們幼兒園教師要在平時(shí)多練習(xí)基本功，只有扎實(shí)的基本功，才能在任何課堂中什么都拿出手。
我和小豬課件篇十
成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開(kāi)展了“想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
二、過(guò)程實(shí)錄。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3．體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．油畫(huà)棒人手一份。
3．幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面向下放）。
師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。
幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。
（評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。）。
2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。
幼兒a：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。
（評(píng)：幼兒展開(kāi)了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣。）。
3．幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
（1）幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。
（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈。
（評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。）。
4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放，相互競(jìng)猜。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。）。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。
首先，從選材上來(lái)看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫(huà)，開(kāi)拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫(huà)，還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。
其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。
最后，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
四、資料附錄：
石頭畫(huà)照片二張。
我和小豬課件篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3.指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物手偶各一，音樂(lè)磁帶，動(dòng)物園。
活動(dòng)過(guò)程：
一教師和幼兒一起隨音樂(lè)《走路》，模仿小動(dòng)物走路的樣子，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
(評(píng)析：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，可以使幼兒帶著愉快的情緒，在較自然的狀態(tài)下進(jìn)入到活動(dòng)中。)。
二幼兒聽(tīng)聲音，猜小動(dòng)物。
師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲，猜猜它們都是誰(shuí)?”老師分別學(xué)小雞、小鴨、小狗、小貓、小羊的叫聲。幼兒猜出一個(gè)動(dòng)物，教師出示動(dòng)物手偶。
(評(píng)析：由于小班幼兒年齡小，因此，幼兒傾聽(tīng)他人談話的能力還不是太強(qiáng)，因此，利用讓幼兒聽(tīng)聲猜小動(dòng)物的游戲，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力)。
三教師利用手偶，講述故事《唱歌比賽》。
“小朋友，你們知道小動(dòng)物們來(lái)干什么嗎?原來(lái)，它們都非常喜歡唱歌，它們是來(lái)參加唱歌比賽的，我們一起來(lái)欣賞吧。(幼兒觀看手偶表演《唱歌比賽》)。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，可愛(ài)的手偶一下子吸引幼兒的注意力。在游戲的情景中，教師將學(xué)習(xí)任務(wù)巧妙的變成幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要小觀眾也就是幼兒大膽模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)和有進(jìn)步的幼兒。)。
四.拓展經(jīng)驗(yàn)，自由練習(xí)。
“小朋友，剛才學(xué)的小動(dòng)物可真好?？墒莿?dòng)物園里還有很多小動(dòng)物在等著我們呢，我們一起去看看吧?！庇變旱健皠?dòng)物園”選擇自己喜歡的小動(dòng)物。
“請(qǐng)小朋友選出一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物做你的朋友，學(xué)學(xué)它是怎樣叫?怎樣走的?”
幼兒到“動(dòng)物園”選擇自己喜歡的動(dòng)物，并讓幼兒自由模仿小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)給幼兒提供充分自由的空間，讓幼兒和自己喜歡的小動(dòng)物在一起，有效的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，教師注意觀察幼兒并及時(shí)的鼓勵(lì)或適宜的指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒在積極的體驗(yàn)中語(yǔ)言得到發(fā)展。)。
五.教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友，你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?這些小動(dòng)物，不僅可愛(ài)，還能幫我們做好多事情，比如，小狗能看家，小貓能抓老鼠，小公雞能叫人早起……它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們?！?BR> 師幼共同表演律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
(評(píng)析：孩子的經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，通過(guò)此環(huán)節(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情)。
活動(dòng)總評(píng)：
本活動(dòng)選自小班上學(xué)期主題五的內(nèi)容，喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班幼兒，本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠給幼兒提供自由的空間，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在整個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)把《綱要》中的理念滲透在活動(dòng)中，把愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在感受、喜歡、體驗(yàn)中獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。
我和小豬課件篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能大膽地回答問(wèn)題，也能大膽地想象故事。
3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
”三只小豬“視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入。
兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。
提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?
二、觀看視頻。
觀看視頻，提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)?他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子?
2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢?
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子?
4、大灰狼有沒(méi)有把磚房子吹到?后來(lái)他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣?
通過(guò)幼兒的回答出示圖片。
三、完整傾聽(tīng)老師講述故事。
完整傾聽(tīng)老師講述故事，提問(wèn)：
四、兒歌游戲。
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲”蓋房子“。
我和小豬課件篇十三
一天早上，我正在看動(dòng)畫(huà)片小豬佩奇，突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把我吹進(jìn)了小豬佩奇家的院子里。
小豬佩奇一家正在吃著美味的午餐，我向它們問(wèn)了好，并且說(shuō)明我來(lái)的原因。豬爸爸和豬媽媽很熱情地接待了我，并邀請(qǐng)我和它們一起吃午餐。很快，我和小豬佩奇就成為了好朋友。
參觀完了房間，我們又回到院子里喝茶，豬媽媽端來(lái)了剛剛出爐的餅干，香氣飄滿了整個(gè)院子。小豬佩奇說(shuō)：“我媽媽烤的餅干可好吃了，快嘗嘗。”“好?。 蔽艺f(shuō)。我迫不及待地拿了一塊餅干放在手上，摸上去餅干軟軟的。我小心翼翼地咬了一口，熱乎乎的，滑滑的，甜甜的，好吃極了！接著豬媽媽又送來(lái)了果汁和巧克力蛋糕。蛋糕被我們?nèi)齻€(gè)吃得一干二凈，飲料也喝得一滴不剩。我們拍了拍肚子，滿足地躺在草地上，真是太飽了！
可就在我翻身的時(shí)候，又一陣大風(fēng)吹來(lái)，把我從電視里吹到客廳，我看著電視里的佩奇，心里真舍不得離開(kāi)它??！
我和小豬課件篇十四
星期天的早晨，陽(yáng)光明媚。一個(gè)電話打斷了我的`美夢(mèng)，我不耐煩地說(shuō)：“誰(shuí)呀?一大清早就打電話過(guò)來(lái)，還讓不讓人睡覺(jué)呢?”原來(lái)是我的好朋友——小豬佩奇打過(guò)來(lái)的。
我接了電話：“請(qǐng)問(wèn)，有什么事嗎?”她回答我說(shuō)：“今天我沒(méi)課，也沒(méi)有事。我想找你玩兒，十點(diǎn)半你到我家來(lái)?！蔽亿s忙掛掉電話，洗臉?biāo)⒀溃瑩Q好衣服。一看鐘已經(jīng)九點(diǎn)二十五分了。我太急了，趕忙跑到她家。到了以后才發(fā)現(xiàn)，我把左腳的鞋子穿到右腳了，趕忙換了回來(lái)。我按響了門(mén)鈴，豬媽媽開(kāi)了門(mén)，問(wèn)：“咦，曉彤，佩奇不是約你十點(diǎn)半嗎?你怎么九點(diǎn)半就來(lái)了?”“啊，十點(diǎn)半?可我聽(tīng)成了九點(diǎn)半了。”我跟豬媽媽解釋。豬媽媽還是邀請(qǐng)我進(jìn)去了。
我開(kāi)心地來(lái)到了佩奇的房間。佩奇正在和喬治玩過(guò)家家呢。佩奇并沒(méi)有責(zé)怪我早到，而是高興地招呼我：“你快進(jìn)來(lái)吧!”我們?cè)诜块g里玩了一會(huì)兒后，我就提議去花園里踢皮球。他們開(kāi)心地說(shuō)：“好啊!好啊!”于是我們抱著皮球來(lái)到了花園，你扔給我，我扔給你，玩的可高興了。
但是，佩奇不小心一下子砸碎了小羊蘇西家窗子的玻璃?！拔覀兛炫馨桑蝗?，一會(huì)兒蘇西媽媽會(huì)罵我們的?！迸迤婧ε碌卣f(shuō)。我堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，我們做錯(cuò)了事，要敢于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤才對(duì)?！薄昂冒伞！庇谑俏野聪铝颂K西家的門(mén)鈴，羊媽媽開(kāi)了門(mén)，問(wèn)：“有什么事嗎?”“我們玩皮球時(shí)，不小心砸碎了你家的玻璃。對(duì)不起，我們不是故意的。”“沒(méi)關(guān)系，你們下次注意點(diǎn)就好了。”
后來(lái)我們又去玩了跳泥坑、溜滑梯、蹦蹦床等。天快黑了，我們才依依不舍地回了家。
我和小豬課件篇十五
教學(xué)目標(biāo)：1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫(xiě)清楚。
2．能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將內(nèi)容寫(xiě)具體。
3．語(yǔ)句通順、表達(dá)有一定條理。
4．有自己的真實(shí)感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將內(nèi)容寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過(guò)這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你……今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。
二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充。
評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)：
1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫(xiě)“我”還要寫(xiě)“××”，寫(xiě)兩人之間發(fā)生的事情。
三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦。
四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改。
五、優(yōu)秀作品欣賞。
我和小豬課件篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，感受課文的意境，體會(huì)文中小姑娘的調(diào)皮可愛(ài)和祖父園子帶給“我”的無(wú)窮樂(lè)趣。
2、感受祖父對(duì)“我”的疼愛(ài)，體會(huì)濃濃的祖孫情。
3、感受文章中的“自由”，體會(huì)作者對(duì)自由生活的向往。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、精讀課文，體會(huì)文中小姑娘的頑皮可愛(ài)和濃濃的祖孫情。
2、感受文章中的“自由”，體會(huì)作者對(duì)自由生活的向往。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放《童年》歌曲。
師：你們知道這首歌嗎？（生答：《童年》）這首歌唱出了童年歲月里美麗的回憶。童年的時(shí)候，一個(gè)風(fēng)箏、一串冰糖葫蘆，都可以讓我們高興半天，那如果一整天都在一個(gè)美麗的園子里玩心情該有多高興啊！今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)我和祖父的園子里看一看樂(lè)一樂(lè)。
二、讀課文。
1、師：一走進(jìn)祖父的園子里，你看到什么？（自由讀課文）。
3、師：剛才我也認(rèn)真讀了課文，每次讀我總是忍不住想笑，我覺(jué)得文章中的小姑娘實(shí)在是太有趣了，小姑娘做的事實(shí)在是太有趣了。這么多的趣事你最喜歡做那件呢？（讀課文并同桌討論什么事最有趣）。
生自由讀課文并交流。
4、師：你覺(jué)得什么事最有趣呢？
師：再讀課文，還有什么事也很有趣？（拿不動(dòng)，爬在地上鏟……）。
師：爬在地上是什么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪）誰(shuí)來(lái)讀？
師：讓我們和小姑娘一起爬在地上，鏟一鏟?。R讀課文）。
師：你們覺(jué)得小作者怎么樣？（天真、調(diào)皮）。
師：從哪里可以看出“我”是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的孩子呢？（揚(yáng)、喊、拼盡了力氣）。
誰(shuí)來(lái)讀？讀出她的調(diào)皮！
師：誰(shuí)能和小姑娘一樣調(diào)皮？誰(shuí)來(lái)把小姑娘的動(dòng)作做給大家看看？
師：來(lái)，大家和小姑娘一起把水揚(yáng)到天上，一起讀！
師：這場(chǎng)雨下在你的臉上會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？（涼絲絲的……）。
師：這場(chǎng)雨下到了你的心里了，再一起把這里讀讀，感受那種清涼。
師：還有什么事也很有趣呢？生讀交流（跟屁蟲(chóng)）。
男生讀祖父，女生讀小姑娘。
交換讀。
師：和祖父一起玩了一天，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？
生：我認(rèn)為，園子給了她自由。她在園子里，自由地玩耍，無(wú)拘無(wú)束。想摘黃瓜就摘黃瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想采倭瓜花就采倭瓜花，想捉螞蚱就捉螞蚱，想睡覺(jué)就睡在地上，多自由?。?BR> 生：對(duì)，她是自由的，甚至瞎鬧也不會(huì)受到責(zé)備。她跟著祖父在園子里，表面上是和他一起干活，其實(shí)呢，就是玩，是覺(jué)得好玩才跟祖父做的。并且，她還搗亂，把菜種踢飛了，把野草當(dāng)谷穗留著，把谷穗當(dāng)野草鋤掉，說(shuō)是澆菜，把水往天空揚(yáng)，簡(jiǎn)直就是淘氣包?？墒?，爺爺一點(diǎn)也不批評(píng)她，反而笑著問(wèn)她，耐心地給她講什么是谷穗。她的祖父多么疼愛(ài)她?。?BR> 生：這一段寫(xiě)園子里的一切都是自由的，沒(méi)有誰(shuí)去管它們的事。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段，讓我們感受到它們的自由。
生：(讀)。
師：愿意怎樣就怎樣，多自由啊!在“我”的眼里，為什么覺(jué)得它們是自由的呢?
生：我明白了，因?yàn)樗约菏亲杂傻?，所以覺(jué)得一切都是自由的。
生：有，園子還給了她快樂(lè)。這里有她喜歡的色彩，“明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮”，有她喜歡的昆蟲(chóng)，有她喜歡的花和鳥(niǎo)，她可以摘黃瓜，追蜻蜓，這是多么快樂(lè)的事?。?BR> 生：能感受到，她的敘述那么的孩子氣，并且能從中感受到她講這一切的時(shí)候，是沉浸在快樂(lè)的回憶中的，仿佛又回到了童年時(shí)代。
師：你能通過(guò)讀書(shū)，讓我們感受到這種感情嗎？請(qǐng)任選一段來(lái)讀。
生：(讀第一自然段)。
師：請(qǐng)大家都任選一段讀一讀，也感受一下吧！
生讀課文。
師：你們真會(huì)感受!園子是她童年的樂(lè)園，給了她自由，給了她快樂(lè)，所以這個(gè)園子在她心中，才是那樣的美好，那樣的溫馨，那樣的難以忘懷。但是，你不覺(jué)得，她的自由快樂(lè)，還來(lái)源于領(lǐng)她到園子的慈愛(ài)的祖父嗎？所以她稱(chēng)園子是祖父的園子！
三、作業(yè)：
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況任意選擇一題做答。
a在本文中找出你喜歡的五個(gè)詞語(yǔ)各自造一個(gè)句子。
b回憶一段自己兒時(shí)的趣事，象作者一樣用快樂(lè)的筆調(diào)描述出來(lái)，可以使用一些修辭手法讓文章細(xì)膩有新意。
我和小豬課件篇十七
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是中班語(yǔ)言做操教案，請(qǐng)參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。
2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、圖卡活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】。
剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】。
二、初步理解詩(shī)歌。
看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。
2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的.！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚(yú)】瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的，是游來(lái)游去。
（二）欣賞詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。
1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！
哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！
三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌。
1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。
你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！
2、全體一起說(shuō)一遍。
哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操。
四、仿編詩(shī)歌。
1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。
你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。
看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？
他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎？
還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！
我和小豬課件篇十八
現(xiàn)在，學(xué)校里流行一種東西——小豬佩奇。
小豬佩奇是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物，因?yàn)樗L(zhǎng)得奇特而出名。它的左側(cè)有兩只眼睛，兩個(gè)鼻孔、右側(cè)也有兩只眼睛、兩個(gè)鼻孔，那么它的正面，就有四只眼睛四個(gè)鼻孔了。我也是為它的這個(gè)形象而喜歡上小豬佩奇的。在路上也會(huì)看到各種哥哥姐姐穿戴著有小豬佩奇的衣服，在學(xué)校里下課了，大家也在議論著小豬佩奇?！澳憧茨莻€(gè)女生，今天穿了一件佩奇的衣服，好想要哦！”“我買(mǎi)了小豬貼紙喲，等等給你們！”
在學(xué)校里小豬佩奇的物品常?？梢?jiàn)，手表、衣服、書(shū)包、本子，貼紙……都印著它。我特別來(lái)說(shuō)一下手表，小豬佩奇手表里面可有一個(gè)大格子，專(zhuān)門(mén)放奶片糖，搖一搖就會(huì)有聲響。我們班幾乎人手一個(gè)，連“學(xué)霸”級(jí)別的同學(xué)也有。
小豬佩奇流行了一段時(shí)間，但還沒(méi)有淡下去，我希望，小豬佩奇一直火下去！
我和小豬課件篇十九
寒假里我看了一本有趣的故事書(shū)――《三只小豬》。這個(gè)故事我非常喜歡，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理。那就是“我們做人一定要勤勞，只有勤勞才能得到更多財(cái)富。”
《三只小豬》的故事中有三只可愛(ài)的小豬，它們是老大、老二和老三。老大搭了一間草房子，老二搭了一間木頭房子，老三卻用磚頭搭了一間房子。一天，大灰狼來(lái)了，住草房子和木頭房子的老大和老二因?yàn)榉孔硬唤Y(jié)實(shí)，差點(diǎn)兒被大灰狼吃掉了！后來(lái)他們躲到了老三的磚頭房子里，磚頭房特別堅(jiān)固，大灰狼沒(méi)辦法進(jìn)去，最后，他們還齊心協(xié)力把大灰狼消滅了！
以前媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)：做人要勤勞，只有勤勞才能得到財(cái)富。那時(shí)候我不懂什么叫“財(cái)富”，媽媽對(duì)我說(shuō)：“財(cái)富有很多種，它不光光是指有很多錢(qián)，它還包括很多很多。”但我還是似懂非懂。可是讀了《三只小豬》的故事后，我才真正明白了，是勤勞的老三搭的磚頭房子才讓他們不被大灰狼吃掉，活了下來(lái)。媽媽說(shuō)：人的生命就是那除錢(qián)以外的許多許多財(cái)富中的一種。我覺(jué)得我應(yīng)該向老三學(xué)習(xí)。
我和小豬課件篇二十
《我和小豬》是一個(gè)充滿童趣的故事。故事中，魯尼像小豬一樣呼嚕呼嚕睡覺(jué)，像小豬一樣啊嗚啊嗚吃飯，像小豬一樣咕咚咕咚喝水，生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引著孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)。小班孩子從家庭走向幼兒園這個(gè)集體，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，而這個(gè)故事恰好教孩子如何睡覺(jué)、吃飯、喝水，是孩子學(xué)習(xí)的好題材，書(shū)本中充滿童趣的話語(yǔ)，有助于小班幼兒進(jìn)行表演，在表演中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，在表演中體驗(yàn)的快樂(lè)。從以上這些角度出發(fā)選擇設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我提出問(wèn)題：“有個(gè)小朋友名叫魯尼，他有個(gè)好朋友，你猜猜它是誰(shuí)？”直接進(jìn)入主題，第二個(gè)環(huán)節(jié)中在老師引導(dǎo)下看幻燈“我和小豬”，小朋友看的比較仔細(xì)，在老師啟發(fā)下能結(jié)合圖片說(shuō)出每一張圖片的內(nèi)容，并能用動(dòng)作來(lái)表演。幼兒能把自己觀察到的用比較完整的語(yǔ)句表述，發(fā)展了幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力，為下一步閱讀圖書(shū)打下了基礎(chǔ)。最后利用指偶玩具讓幼兒進(jìn)一步學(xué)說(shuō)句式，孩子的積極性很高，興趣也很濃。
在活動(dòng)過(guò)程中，我為了追求環(huán)節(jié)的完整，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，有些地方處理得還有些匆忙，如果在活動(dòng)中讓孩子多展示一些，更有助于孩子對(duì)故事本身的喜愛(ài)，和對(duì)讀書(shū)的向往。以后這方面更應(yīng)該注意些。
圖書(shū)是孩子的好伙伴，一本好的圖書(shū)能影響孩子的一生，孩子在圖書(shū)中領(lǐng)悟，在圖書(shū)中找到快樂(lè)，在圖書(shū)中體驗(yàn)，在圖書(shū)中提高品質(zhì)。選擇繪本“我和小豬”，恰好體現(xiàn)了小班孩子的年齡特征，有利于孩子良好品德的形成。
在今后的閱讀課上，應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，讓讀書(shū)真正走進(jìn)孩子的心靈深處，讓我和孩子們一同成長(zhǎng)吧！
我和小豬課件篇二十一
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
2.理解故事情節(jié)感受故事中的愉快、幽默的情感。
3.喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
難點(diǎn)：模仿故事中的象聲詞
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2.分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。
（1）觀察封面上面都有誰(shuí)，猜猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）出示第一張圖觀察圖片講述。
提問(wèn)：為什么小豬說(shuō)魯尼和他一樣可愛(ài)呢？
（3）魯尼和小豬睡覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，進(jìn)行能講述。各尼和小豬是怎么睡覺(jué)的？（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子）
小結(jié)：困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺(jué)。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒學(xué)著講述故事，觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并模仿魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
小結(jié)：原來(lái)餓了的時(shí)候，魯尼和小豬吃飯是一樣的。
（3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？小結(jié)：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。
（4）魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，從哪里看出他們生氣了？模仿生氣時(shí)是什么樣子的？生氣好不好？
（5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察面面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。學(xué)一學(xué)他們高興時(shí)的樣子。講述故事。
小結(jié)：原來(lái)是魯尼真的和小豬一樣可愛(ài)呢。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。
魯尼和小豬給我們帶來(lái)好聽(tīng)的故事，我們給他們跳一支《快樂(lè)小豬》舞吧。
幼兒在模仿象聲詞中豐富語(yǔ)言內(nèi)容。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍▲Q啊鳴”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。體驗(yàn)故事內(nèi)涵。在討論講述之后，完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
本活動(dòng)不足之處缺少幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的情緒。小豬和魯尼為什么生氣？怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)？等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
我和小豬課件篇一
各位評(píng)委、各位老師大家好：我今天說(shuō)課的題目是《網(wǎng)絡(luò)連著我和你》的第一課時(shí)：
一、說(shuō)教材。
《網(wǎng)絡(luò)連著我和你》是冀教版五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第三單元的第二課，在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“傳媒與生活”，因此，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)的許多方便，了解相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)上信息，做到健康上網(wǎng)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。
結(jié)合著學(xué)生的實(shí)際情況，本課我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：通過(guò)交流上網(wǎng)的收獲和上網(wǎng)親身體驗(yàn)，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利和不利。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：了解網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它的負(fù)面影響不容忽視。增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺(jué)筑起抵御不良思想的“防火墻”。
三、教學(xué)方法。
《品德與社會(huì)》的基本理念之一就是兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。因此教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的內(nèi)心世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。對(duì)于電腦網(wǎng)絡(luò)學(xué)生們很熟悉并且非常感興趣。據(jù)此，本節(jié)課主要采用合作交流和親身體驗(yàn)的教學(xué)方法。所以把上課的地點(diǎn)定在微機(jī)教室。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、由“網(wǎng)”導(dǎo)入新課。
2、交流討論網(wǎng)絡(luò)的作用。
在這一環(huán)節(jié)這是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，首先小組交流，然后小組代表在班內(nèi)交流。課前資料的收集，是學(xué)生進(jìn)行的自主探究學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)的交流和討論是對(duì)學(xué)生自主探究過(guò)程的展示和完善。交流和討論的過(guò)程是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)主題的共同探究，通過(guò)交流使每個(gè)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)得到不斷豐富和發(fā)展，使學(xué)生特別是那些平時(shí)很少接觸網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作與分享的學(xué)習(xí)態(tài)度。從而切實(shí)的感受電腦網(wǎng)絡(luò)的種種便利。
3、現(xiàn)身說(shuō)法我與網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。在這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中通過(guò)學(xué)生講述自己上網(wǎng)的經(jīng)歷和感受，使學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的作用。
4、親身體驗(yàn)，發(fā)送郵件。
這一環(huán)節(jié)就是通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷從而對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣。發(fā)郵件的操作學(xué)生在四年級(jí)的微機(jī)課上學(xué)習(xí)過(guò)，因此不用過(guò)多講解。首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果給朋友寄信；然后各自選擇班內(nèi)的一位好朋友通過(guò)電腦郵箱給這位朋友寫(xiě)封信或寄張賀卡。通過(guò)對(duì)比最后請(qǐng)同學(xué)談感受。
5、制定公約文明上網(wǎng)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
網(wǎng)上帶來(lái)了的新鮮事兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約。
文明上網(wǎng)。
教學(xué)反思：從設(shè)計(jì)理念上分析：課堂上的主要時(shí)間是學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)和安排不僅使知識(shí)簡(jiǎn)單的課程得到了升華，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。從教學(xué)亮點(diǎn)上分析：要求學(xué)生先自主探究，再小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和合作意識(shí)從待改進(jìn)地方分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，為今后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題是：小組交流討論學(xué)習(xí)能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡力來(lái)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。我的說(shuō)課到此結(jié)束！
我和小豬課件篇二
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。
能力：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活。嘗試制定兒童網(wǎng)絡(luò)公約。
知識(shí)：初步了解什么是網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的作用等，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活是密切相關(guān)的，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的影響。
2．遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
從設(shè)計(jì)理念上分析：課堂上的主要時(shí)間是學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，這樣的設(shè)計(jì)和安排不僅使知識(shí)簡(jiǎn)單的課程得到了升華，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和解決問(wèn)題的`能力，有助于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。從教學(xué)亮點(diǎn)上分析：要求學(xué)生先自主探究，再小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和合作意識(shí)從待改進(jìn)地方分析：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，為今后的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
這節(jié)課從學(xué)生感興趣的上網(wǎng)談起，說(shuō)說(shuō)自己和家人上網(wǎng)都干些什么，不僅讓大家認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了許多的便利和好處，也讓不常上網(wǎng)的同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生興趣，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們一起探討迷戀網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的害處，然后再一起想辦法，如何抵制網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑，如何減少網(wǎng)絡(luò)的不良影響，上網(wǎng)需要注意些什么，讓學(xué)生對(duì)上網(wǎng)形成一個(gè)相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)和概念，讓學(xué)生制定了網(wǎng)絡(luò)道德公約。
思品課要真正的走向生活，貼切生活，從而達(dá)到情感的流露，使我在今后的教學(xué)中明確了教學(xué)方向及目標(biāo)！
我和小豬課件篇三
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們愛(ài)勞動(dòng)使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。（浙江版本美術(shù)教案）。
3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)“我們愛(ài)勞動(dòng)”能力。
二、教材分析。
1.“我們愛(ài)勞動(dòng)”編寫(xiě)思路。
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，我們愛(ài)勞動(dòng)在勞動(dòng)時(shí)則會(huì)按一定的規(guī)律重復(fù)動(dòng)作。各項(xiàng)勞動(dòng)都有各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì)發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂(lè)的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫(huà)家王文彬的油畫(huà)《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現(xiàn)了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設(shè)新農(nóng)村的崇高理想。畫(huà)面構(gòu)圖以傾斜的不穩(wěn)定形式來(lái)加強(qiáng)打夯的動(dòng)勢(shì)，生動(dòng)地表現(xiàn)出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，不僅可以提高造型表現(xiàn)能力，還能培養(yǎng)敏銳的觀察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習(xí)價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國(guó)畫(huà)家米勒的油畫(huà)作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫(huà)家對(duì)勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫(xiě)和版畫(huà)作品，為的是引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、思考、體驗(yàn)和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì)各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線，讓學(xué)生對(duì)人體的動(dòng)態(tài)有直觀的.感悟。“試一試”和“提示”將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解。“學(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習(xí)建議”都提示了對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的要求。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法（浙江版本美術(shù)教案）我們愛(ài)勞動(dòng)。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。
第一課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等。
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。
教學(xué)過(guò)程。
1.情境引入。
（2）學(xué)生回憶并交流。
2.欣賞感受。
（2）教師小結(jié)：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
（3）小組活動(dòng)：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3.研究體驗(yàn)。
（1）設(shè)問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
（2）體驗(yàn)：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。
（3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。
（4）小結(jié)：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動(dòng)態(tài)線。繪畫(huà)時(shí)抓住表現(xiàn)出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線，就很容易表達(dá)動(dòng)態(tài)。
4.嘗試練習(xí)。
（1）作業(yè)要求：用記號(hào)筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
（2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線范例。
5.作品交流。
6.課外拓展。
觀察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等。
（教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等。
教學(xué)過(guò)程。
1.欣賞體會(huì)。
（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
（2）教師小結(jié)：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達(dá)到傳神的效果。
2.討論研究。
（2）匯報(bào)交流，教師小結(jié)。
3.創(chuàng)作表現(xiàn)。
（1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
（2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當(dāng)時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。
4.展示評(píng)價(jià)。
（1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
（3）建議學(xué)生課后多參加一些力所能及的勞動(dòng)。
我和小豬課件篇四
教學(xué)目標(biāo)：
態(tài)度：初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。
能力：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活。嘗試制定兒童網(wǎng)絡(luò)公約。
知識(shí)：初步了解什么是網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)的作用等，知道網(wǎng)絡(luò)與我們的生活是密切相關(guān)的，懂得迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)將對(duì)我們的生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的影響。
2.遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法：
(閱讀、)交流、討論。
課前準(zhǔn)備：
1.調(diào)查身邊人、家里人都利用網(wǎng)絡(luò)做些什么。2.搜集有關(guān)不當(dāng)上網(wǎng)以及不健康上網(wǎng)的案例。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、暢談網(wǎng)絡(luò)。
1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎?上網(wǎng)都喜歡干什么?
2.學(xué)生自由回答。
可能回答：玩游戲、聊天、查資料、看電影、看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、交友等。
可以讓學(xué)生談?wù)勛约翰榱四男┵Y料，喜歡聽(tīng)誰(shuí)的歌，什么歌，看過(guò)什么電影，自己的網(wǎng)友，包括外國(guó)網(wǎng)友等。
二、(課文學(xué)習(xí)、)(閱讀課文)了解網(wǎng)絡(luò)。
2.學(xué)生自讀書(shū)上的內(nèi)容，看看書(shū)上的例子，結(jié)合圖片了解網(wǎng)絡(luò)的其它功能。
3.學(xué)生在全班交流，講述自己所了解到的信息。(允許用自己的話表達(dá)，交流要充分。)(要求用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。)。
4.教師引導(dǎo)：那你的爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么?
學(xué)生交流發(fā)言：如購(gòu)物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫(xiě)作等。
5.教師：網(wǎng)絡(luò)的功能原來(lái)這么強(qiáng)大、廣泛，那你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么?
(在)學(xué)生回答時(shí)可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，結(jié)合自己的切身感受(談)。
教師歸納小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，我們可以在網(wǎng)上閱讀自己喜歡的圖書(shū)、聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)、看自己喜歡的電影、收看體育實(shí)況轉(zhuǎn)播、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上繳費(fèi)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上報(bào)名考試、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上游戲、網(wǎng)上醫(yī)療會(huì)診、網(wǎng)上銷(xiāo)售等等，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，我們一定要學(xué)習(xí)好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們服務(wù)。
三、文明(健康)上網(wǎng)，(促進(jìn)快樂(lè))健康成長(zhǎng)。
1.玩電子游戲的利(與)弊。
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在網(wǎng)絡(luò)的眾多功能中，你們最喜歡做什么?
學(xué)生發(fā)言，可能大部分同學(xué)喜歡玩電子游戲。
先在小組內(nèi)交流，然后全班交流，積極發(fā)言，如放松心情、排解情緒、思維變敏捷、體驗(yàn)成功等。
師：大家說(shuō)的還真不少!那你想過(guò)玩游戲有哪些壞處嗎?
簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，如影響視力、影響學(xué)習(xí)、分散精力、影響性格等，然后讓學(xué)生交流搜集的相關(guān)案例。
在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生閱讀《趙亮之死》，看完后發(fā)表自己的看法和感受，從中吸取教訓(xùn)。
師：明白了玩電子游戲的好處與壞處，以后再玩時(shí)你想怎么做?
小組討論，制定合理化的方案。如限定時(shí)間、設(shè)置密碼、家長(zhǎng)監(jiān)督等。
2.文明上網(wǎng)。
學(xué)生發(fā)言。
那以后和別人在網(wǎng)上交流需要注意些什么?(自由說(shuō)說(shuō)，提出建議。)。
四、總結(jié)規(guī)則達(dá)成共識(shí)。
1、教師給學(xué)生推薦《安全上網(wǎng)的十個(gè)準(zhǔn)則》。
一人讀一條。
2.向?qū)W生推薦并學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
3.教師總結(jié)：
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，希望每一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)世界中快樂(lè)成長(zhǎng)，收獲更多!
我和小豬課件篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)《小動(dòng)物唱歌》這首歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。
2.根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種小動(dòng)物的聲音，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)——f、p，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)中。
3.通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.把握歌曲中的.強(qiáng)與弱。
教學(xué)道具：
ppt、碰鈴，三角鐵等樂(lè)器、各種小動(dòng)物頭飾、鋼琴。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放歌曲《小雨沙沙沙》，師生一起演唱。創(chuàng)設(shè)春天到了，出游情境。
生：想。
二、學(xué)唱歌曲，了解強(qiáng)與弱。
師：看，美麗的大森林里小動(dòng)物玩的多開(kāi)心啊，聽(tīng)，他們正在唱歌呢。（播放歌曲《小動(dòng)物唱歌》）。
師：同學(xué)們想不想加入它們呢，可不要著急，森林之王發(fā)話了，想要進(jìn)入舞會(huì)，得需要通關(guān)密碼呢。瞧，老師把密碼給帶來(lái)了。
出示節(jié)奏：2/4x0x0|xxx0||。
學(xué)打節(jié)奏。
師：瞧，大門(mén)打開(kāi)了，歌聲又傳來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？
再聽(tīng)音樂(lè)，回答問(wèn)題。
生：小狗和小貓?jiān)诔?BR> 師：想加入它們嗎？
生：想。
師：那我們就快來(lái)學(xué)習(xí)它們的歌曲，加入它們吧。
學(xué)唱歌曲。
師：同學(xué)們唱的真動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)想自告奮勇當(dāng)咱們班的小百靈鳥(niǎo)領(lǐng)著大家唱一下？
學(xué)生領(lǐng)唱。
老師進(jìn)行范唱，著重強(qiáng)弱的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曲子中的強(qiáng)弱。
生：小貓的叫聲第一次聲音大（強(qiáng)），第二次聲音?。ㄈ酰?BR> 出示音樂(lè)中f表示強(qiáng)，p表示弱。
師：既然你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密，你能模仿一下嗎？
學(xué)生用聲音表達(dá)強(qiáng)弱。
師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用自己的歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱了，那你們能用各種樂(lè)器表現(xiàn)出強(qiáng)弱嗎？用你身邊的樂(lè)器試一試吧。
學(xué)生用樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)弱，并展示自己樂(lè)器的強(qiáng)弱。
師：同學(xué)們真棒，歌曲中的秘密被我們找到了，現(xiàn)在就用你手中的樂(lè)器為我們伴奏吧。
鋼琴伴奏，演唱歌曲。學(xué)生樂(lè)器伴奏。
三、創(chuàng)編歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
出示小鴨子，小羊等動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行歌表演。
四、引導(dǎo)總結(jié)，提升情感。
五、總結(jié)下課。
播放《小雨沙沙沙》。
師：同學(xué)們，春天是如此美好，讓我們珍惜這美好時(shí)光，多到大自然中去，和小動(dòng)物們成為好朋友，好嗎？下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
我和小豬課件篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.能照出幼兒真?zhèn)€面部的鏡子。（或者為每個(gè)幼兒提供一盆清水）。
2.各種臉型的圖畫(huà)紙。
3.黑、藍(lán)、綠、紅顏料，棉簽若干。
4.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第三冊(cè)p5.
活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。
（1）提問(wèn)：知道自己長(zhǎng)得什么樣子嗎？有什么辦法可以知道？如果沒(méi)有鏡子。
照，還有什么辦法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）。
建議幼兒閉上眼睛用手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌浚错樞蛘f(shuō)出自己。
的五官，以及五官之間什么和什么靠近，什么和什么分開(kāi)等。
（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前（或水盆前）觀察自己。
問(wèn)：看到你自己了嗎？喜歡你自己的長(zhǎng)相嗎？
你的臉龐是什么形狀的？像什么？
臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的？
（3）老師讓幼兒做一做各種表情，引導(dǎo)他們感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、
嘴和舌頭在臉上什么位置。
教師引導(dǎo)幼兒討論：你的兩只眼睛玩圈一樣嗎？能讓它們變得不一樣嗎？怎么做？
2.畫(huà)出自己的五官。
建議幼兒選擇適合自己臉型的圖畫(huà)紙，畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。
我和小豬課件篇七
美術(shù)通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。下面是美術(shù)課件，可直接下載。
美術(shù)課件。
油畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。
1.油畫(huà)產(chǎn)生之前歐洲繪畫(huà)經(jīng)歷了幾個(gè)階段?
本世紀(jì)30年代巴金先生與朱光潛先生曾就達(dá)·芬奇《最后的晚餐》是不是油畫(huà)在報(bào)刊上進(jìn)行過(guò)激烈的交鋒。
朱光潛先生認(rèn)為是油畫(huà)，而巴金先生說(shuō):“那時(shí)根本就沒(méi)有現(xiàn)代的油畫(huà)顏料”。
由于歐洲繪畫(huà)傳入中國(guó)時(shí)已發(fā)展到近代油畫(huà)階段，因此，不少人常有一個(gè)誤解，認(rèn)為西方繪畫(huà)都是油畫(huà)。
在西方特別是在古代歐洲，油畫(huà)不是從來(lái)就有的。
真正的油畫(huà)產(chǎn)生，至今不過(guò)5的歷史，而此前歐洲曾經(jīng)歷了古代膠彩畫(huà)、蠟彩畫(huà)、鑲嵌畫(huà)、濕壁畫(huà)、干壁畫(huà)、坦培拉繪畫(huà)以及坦培拉與油畫(huà)混合技法的漫長(zhǎng)歷史變遷。
16世紀(jì)以后現(xiàn)代意義的油畫(huà)逐步發(fā)展成熟。
自古以來(lái)歐洲繪畫(huà)多采用動(dòng)物膠和植物膠。
雞蛋作為一種蛋白膠，在古希臘、古羅馬時(shí)代被廣泛應(yīng)用。
最初的蛋彩是通過(guò)在蛋黃中摻入糖、蜜或無(wú)花果汁增加粘性。
古代的蠟畫(huà)主要是用火將蜂蠟熔化、調(diào)入顏料趁熱畫(huà)到墻壁或木板上的，可多層重疊，凝固后亦能刮磨修改，最后還可以打磨拋光。
鑲嵌畫(huà)盛行于東羅馬的拜占庭帝國(guó)，是用有色石子、陶片、琺瑯片和玻璃拼裝而成的，多用于裝飾教堂。
濕壁畫(huà)是預(yù)先用石灰混沙準(zhǔn)備出一塊一次可以畫(huà)完的墻面，趁灰層未干著色，顏料滲入石灰中，干燥后形成堅(jiān)固的碳酸鈣表面，利于色彩的長(zhǎng)久附著。
干壁畫(huà)則是在干透的灰泥底上著色，公元4世紀(jì)到13世紀(jì)即中世紀(jì)，留存的壁畫(huà)基本上是干壁畫(huà)。
《最后的晚餐》既非油畫(huà)，也非干壁畫(huà)、濕壁畫(huà)。
達(dá)·芬奇使用一種加了油的乳液膠調(diào)和顏料，其技法屬于13世紀(jì)始盛行于意大利的坦培拉技法體系。
坦培拉在西方繪畫(huà)史上是一個(gè)特殊而影響廣泛的畫(huà)種。
后來(lái)雖然出現(xiàn)了油畫(huà)，但仍以坦培拉材料作為底層塑造，再以油畫(huà)透明法罩染。
2.油畫(huà)的發(fā)明者是誰(shuí)?
古代歐洲的畫(huà)家們?cè)谥O熟和熱衷于坦培拉繪畫(huà)技法的同時(shí)，漸漸發(fā)現(xiàn)了它的缺陷與不足，比如:顏色之間難以融合暈接，色彩不夠柔和光艷，小筆多次排線過(guò)于費(fèi)力，以及在潮濕的氣候條件下易發(fā)霉和低度抗碰撞能力。
鑒于此，畫(huà)家們發(fā)明了用透明漆上光以保護(hù)畫(huà)面的辦法。
而后又有人在坦培拉底層畫(huà)面上做多層透明色罩染，后稱(chēng)之為上光術(shù)或釉染法，這便形成了混合技法，一種非坦培拉繪畫(huà)亦非油畫(huà)的技法。
達(dá)·芬奇的`《最后的晚餐》就是油性坦培拉繪畫(huà)。
達(dá)·芬奇對(duì)油性顏料進(jìn)行過(guò)多次研究運(yùn)用，但技術(shù)不夠成熟，致使許多作品沒(méi)能留存下來(lái)。
那么，油畫(huà)的發(fā)明者是誰(shuí)?
單純用油做繪畫(huà)媒劑，在拜占庭時(shí)代就有人試驗(yàn)過(guò)。
據(jù)記載，這種畫(huà)放在烈日下曝曬數(shù)月仍不會(huì)干燥。
1200年，僧侶西奧費(fèi)爾·魯濟(jì)羅斯寫(xiě)了有關(guān)油畫(huà)的論文《多樣化的藝術(shù)形式》，在這篇論文中，他介紹了亞麻仁油和阿拉伯樹(shù)脂的使用方法。
13世紀(jì)末在英倫三島出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似油畫(huà)的繪畫(huà)。
14世紀(jì)末，尼德蘭的兩位畫(huà)家凡·愛(ài)克兄弟(楊·凡·愛(ài)克及其兄胡伯特·凡·愛(ài)克)找到了一種簡(jiǎn)便的用油溶化顏料作畫(huà)的方法，創(chuàng)作了純粹的油畫(huà)。
美術(shù)史家雖不能斷定凡·愛(ài)克兄弟是油畫(huà)的發(fā)明者，但至少他們是在前人試驗(yàn)的基礎(chǔ)上找到了一種理想的以油脂為主的繪畫(huà)媒劑配方。
不少專(zhuān)家認(rèn)為他們最大的功績(jī)是在油脂中加入了天然樹(shù)脂，使行筆流暢、媒劑速干。
楊·凡·愛(ài)克的《阿爾諾芬尼的婚禮》一畫(huà)和他最著名的作品《根特祭壇畫(huà)》(現(xiàn)藏于比利時(shí)根特城的圣·巴馮教堂，由23幅畫(huà)組成。
)被認(rèn)為是歐洲油畫(huà)發(fā)展史上的重要作品。
凡·愛(ài)克兄弟發(fā)明的調(diào)油技術(shù)，據(jù)說(shuō)是用一種“白布魯日光油”和亞麻仁油混合在一起作畫(huà)，用它們調(diào)和他在坦培拉繪畫(huà)中使用過(guò)的顏料，發(fā)現(xiàn)效果很好。
(一些研究者認(rèn)為，“白布魯日光油”是精餾松節(jié)油，現(xiàn)在我們?nèi)允褂盟晒?jié)油稀釋油畫(huà)顏料。)意大利最早研究并掌握油畫(huà)技法的畫(huà)家安東奈洛·達(dá)·梅西納(antonueuodemessina1430-1479)。
據(jù)說(shuō)是在去尼德蘭了解到凡·愛(ài)克兄弟的油畫(huà)技法之后，回到威尼斯傳授油畫(huà)顏料使用方法的，自此油畫(huà)作為一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種在歐洲大陸流行開(kāi)來(lái)。
幾百年來(lái)，經(jīng)過(guò)各代畫(huà)家的繼承和創(chuàng)造，油畫(huà)得到進(jìn)一步的發(fā)展與完善。
我和小豬課件篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體與人們的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用媒體平安、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的區(qū)分能力和在信息海洋中自我掌握的能力。
2、提升在現(xiàn)代社會(huì)中的批判思維能力和價(jià)值判斷能力。增強(qiáng)健康閑暇的身手和閑暇道德觀。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
同學(xué)了解看電視、看廣告、利用網(wǎng)絡(luò)的大致情況。要求同學(xué)作一次調(diào)查，調(diào)查本班同學(xué)每周平均看電視的時(shí)間是多少。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)：
3課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、生活中的`電視。
（1）同學(xué)看文中插圖，說(shuō)說(shuō)這樣的情景你是一般最先從什么地方看到？你從電視中還獲得了什么？你最近關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
（3）制作一個(gè)“收視指南”。制定一個(gè)節(jié)目計(jì)劃。
2、沙發(fā)里的“土豆”
（1）看插圖，回答問(wèn)題：假如你和家長(zhǎng)同時(shí)想看不同的節(jié)目，你會(huì)怎么樣？
（2）看了“小資料”，你同意“電視是最有吸引力的家庭成員”這種觀點(diǎn)嗎？為什么？
（4）看了文中“小故事”，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣合理布置看電視的時(shí)間？
3、認(rèn)識(shí)廣告。
（3）你知道還有哪些廣告？廣告有哪些作用？你最欣賞怎樣的廣告？
（4）設(shè)計(jì)一個(gè)廣告，評(píng)一評(píng)。
4、網(wǎng)絡(luò)改變生活。
（1）談?wù)勀阆矚g上網(wǎng)嗎？為什么？看了盧毓民的事跡，你對(duì)此有何感想？
（2）討論問(wèn)題：我們小同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)做些什么？家長(zhǎng)是怎么看待小同學(xué)上網(wǎng)的？集體朗讀“全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”知道該怎樣上網(wǎng)。
我和小豬課件篇九
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。為大家提供了我和小動(dòng)物的美術(shù)課件，一起來(lái)看看吧！
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑹肿兓霾煌膭?dòng)物造型。
2、大膽運(yùn)用各種顏料進(jìn)行動(dòng)物手形彩繪，感受在手上繪畫(huà)的樂(lè)趣和成就感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體、手型彩繪課件。
2、毛筆各24個(gè)、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個(gè)、紙巾24個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)物演出，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息！森林里面要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物演出，你們想去參加嗎？快看，演出開(kāi)始啦！
（動(dòng)物表演）。
師：表演精彩嗎？那我們給點(diǎn)掌聲吧！這么精彩的演出，看看都有哪些動(dòng)物參加呀？
師：這些動(dòng)物都是什么變成的？手怎么樣做才能變成可愛(ài)的動(dòng)物呢？我們用熱烈的掌聲把動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)吧。
師：公雞是怎么變成的？也來(lái)變一變。
師：現(xiàn)在呀，動(dòng)物朋友們有些累了，我們請(qǐng)他們?nèi)バ菹⒁幌掳桑?BR> 3、引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，體驗(yàn)手型的樂(lè)趣。
斑馬。
師：對(duì)了，是斑馬。斑馬走路，啪嗒啪嗒，趕快，小斑馬們，跑起來(lái)嘍!
（2）鱷魚(yú)。
師：小手準(zhǔn)備好！咦，這回是誰(shuí)呀？再猜一猜。嗯，是鱷魚(yú)！仔細(xì)瞧瞧，鱷魚(yú)的什么最大？好，長(zhǎng)大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鸚鵡。
師：誰(shuí)來(lái)了？是彩色的小鸚鵡呀！鸚鵡的嘴巴怎么變的呀？嗯，手指彎下來(lái)。小鸚鵡的本領(lǐng)是什么？小鸚鵡，有禮貌，見(jiàn)到客人問(wèn)聲好，你好，你好！
天鵝。
師：小手準(zhǔn)備好！變，變出了什么？是美麗的小天鵝呀。小天鵝，愛(ài)跳舞，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，一起來(lái)跳芭蕾舞。
大象。
師：最后，瞧瞧誰(shuí)來(lái)了。大象最要的特征是什么？有一個(gè)長(zhǎng)鼻子和牙。大象寶寶真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子胖腦袋。
提問(wèn)：小朋友們變得可真不錯(cuò)。那想想看，小手除了可以變出圖片上的動(dòng)物，還能變出其他小動(dòng)物嗎？我請(qǐng)你們?cè)谀X袋里想一想，然后用小手變出一種你最喜歡的動(dòng)物。好，小手準(zhǔn)備好，變！
師：你變得是什么？可真想象呀。還有誰(shuí)也來(lái)介紹一下。
4、教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解作畫(huà)步驟師：看了小朋友們變出的動(dòng)物都這么可愛(ài)，我也想來(lái)試一試。小眼睛，看仔細(xì)，我的小手變成了什么小動(dòng)物呢？再猜一猜。對(duì)了，是小蛇呀。參加深林舞會(huì)要有好看的服裝，那我來(lái)給小蛇打扮一下，看，老師準(zhǔn)備了許多的材料來(lái)打扮小蛇，有毛筆、水、顏料、吸水墊。好，接下來(lái)，仔細(xì)看好我是怎么給小蛇穿衣服的，首先，把毛筆從水里拿出來(lái)，在盆邊上刮一刮，再放到吸水墊上把水吸干，接下去，為小蛇選擇一種顏料，小蛇是什么顏色的呢？嗯，今天可是森里舞會(huì)，所以我要給它打扮的漂亮一些，我選擇紅色來(lái)給小蛇涂上。好，涂完背上的顏色，接下來(lái)，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛筆該怎么辦？放進(jìn)水里把筆洗干凈，然后在吸水墊上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不夠漂亮，再添上一些花紋?？春每磫?？嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睜的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睜大了，這回它可以去參加森林舞會(huì)啦！
師！你們也想來(lái)試一試嗎？好，趕快，站起來(lái)，輕輕地去邊上找個(gè)空位給自己的小動(dòng)物穿上漂亮的服裝吧！
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
6、動(dòng)物表演。
師：小動(dòng)物，森里舞會(huì)馬上就要開(kāi)始啦，趕快過(guò)來(lái)呀！我們一起舉起小動(dòng)物給我們的客人老師表演一下吧！
四、活動(dòng)反思：
今天又到了繪畫(huà)課的時(shí)候了，和以往一樣，我又開(kāi)始看教案了。當(dāng)我看到教案，發(fā)現(xiàn)畫(huà)的是喜歡的動(dòng)物，心想大班的孩子了，告訴他們今天畫(huà)最喜歡的動(dòng)物，他們一定會(huì)很開(kāi)心的，而且一定可以畫(huà)出來(lái)的。
帶著這樣的想法，我開(kāi)始上課了。開(kāi)始我按照課前準(zhǔn)備的一樣，對(duì)孩子們說(shuō)：“你喜歡什么動(dòng)物？它有什么特征，說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)！”孩子們積極地舉手，各抒己見(jiàn)，當(dāng)他們說(shuō)完之后，我也總結(jié)了孩子的話并作了一些補(bǔ)充。
當(dāng)發(fā)完操作材料之后，孩子們抓著筆不知從何下手，只有數(shù)得清的幾個(gè)孩子開(kāi)始動(dòng)筆。
這究竟是為什么呢？我一想，哦！我太高估他們。雖然他們是大班的孩子了，但在他們的形象中只有以前畫(huà)過(guò)的幾個(gè)簡(jiǎn)單的小兔，小貓，還有上次剛畫(huà)過(guò)的恐龍的形象，沒(méi)有他們嘴中說(shuō)的那么多的形象。
看到這樣的情況，我靈機(jī)一動(dòng)，想起上次我們用過(guò)的語(yǔ)言課上的頭飾都是各種各樣的小動(dòng)物，而且都是我們平時(shí)認(rèn)真畫(huà)的，我趕緊拿給孩子們欣賞，當(dāng)他們看到這些小動(dòng)物的形象之后，我發(fā)現(xiàn)他們好像開(kāi)心了很多，就想航海家找到了方向一樣，開(kāi)始認(rèn)真地作畫(huà)了。
看到他們開(kāi)心認(rèn)真地畫(huà)著各自不同的小動(dòng)物后，我也很高興，但是我也知道了，以后不管是畫(huà)什么東西讓孩子作畫(huà)，首先一定要有范畫(huà)，因?yàn)楣饪亢⒆拥膽{空想象是很難做到的，所以在繪畫(huà)活動(dòng)中孩子的范畫(huà)是非常重要的。
因此，我們幼兒園教師要在平時(shí)多練習(xí)基本功，只有扎實(shí)的基本功，才能在任何課堂中什么都拿出手。
我和小豬課件篇十
成長(zhǎng)于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)較少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他們看來(lái)都是親密的玩伴，充滿了生命力。這時(shí)，引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美是很重要的。中班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎(chǔ)上，我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊，開(kāi)展了“想象小動(dòng)物，大家畫(huà)畫(huà)看”的游戲，讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮艷的油畫(huà)棒裝飾，既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然，獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力。
二、過(guò)程實(shí)錄。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極參與嘗試在小石塊上添畫(huà)有趣小動(dòng)物的活動(dòng)。
2．學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用線條和色塊進(jìn)行裝飾。
3．體驗(yàn)在石塊上作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2．油畫(huà)棒人手一份。
3．幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1．引起幼兒興趣。（將幾塊畫(huà)好動(dòng)物的石塊畫(huà)面向下放）。
師：我們來(lái)玩小動(dòng)物躲貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友猜一猜小石塊上究竟有什么小動(dòng)物？翻翻看，猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
幼兒a：是一只圓圓身子的小蟲(chóng)子，紅紅的。
幼兒b：這一塊上有一只長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔子。
（評(píng)：通過(guò)動(dòng)手翻一翻的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了幼兒的參與興趣。）。
2．向幼兒介紹石塊動(dòng)物的畫(huà)法。
幼兒a：我覺(jué)得那塊扁扁長(zhǎng)長(zhǎng)的石塊象小魚(yú)，尖尖的地方是嘴巴。
幼兒b：扁圓的這塊有點(diǎn)象開(kāi)屏的孔雀。
師：每塊石頭的形狀都不同，我們可以挑自己喜歡的石頭，畫(huà)上可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友可以相互討論一下。
幼兒a：我想用深色的油畫(huà)棒先畫(huà)出老虎的樣子，再用鮮艷的顏色涂。
幼兒b：我覺(jué)得用彩色的線條畫(huà)小鳥(niǎo)也很好看。
（評(píng)：幼兒展開(kāi)了積極的討論，有的想用線描的方法嘗試，有的想用色塊裝飾。教師告訴他們這些想法都很好，可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。這樣做既考慮到每個(gè)幼兒的能力差異，又增強(qiáng)了他們作畫(huà)的興趣。）。
3．幼兒作畫(huà)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
（1）幫助個(gè)別幼兒確定主題，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。
（2）提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈。
（評(píng)：給幼兒積極的暗示，鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)新，形成良好的觀念：只要是自己開(kāi)動(dòng)腦筋，獨(dú)立完成的作品就是好作品。）。
4．石塊動(dòng)物小展覽，玩躲貓貓的游戲。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流。將石塊畫(huà)面朝下放，相互競(jìng)猜。
（評(píng)：這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲的形式使幼兒之間相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言交往能力。）。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
在實(shí)施活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，幼兒始終能保持極大的興趣，通過(guò)講一講，想一想，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，教師為幼兒提供了動(dòng)手動(dòng)腦，提高綜合能力的機(jī)會(huì)。
首先，從選材上來(lái)看：利用天然的小石塊讓幼兒作畫(huà)，開(kāi)拓了幼兒的視野，讓他們知道：我們不但能在紙、布上作畫(huà)，還能在石塊上畫(huà)畫(huà)。簡(jiǎn)便易行的方法也使幼兒從活動(dòng)中找到了樂(lè)趣和自信。
其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看：教師能綜合調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官。以促進(jìn)幼兒主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和個(gè)別幫助為輔，使幼兒保持了濃厚的興趣。
最后，從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看：活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考，積極討論，相互交流，使一塊塊沒(méi)有生命力的石頭變成了可愛(ài)的、形態(tài)各異的小動(dòng)物。提高了幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
四、資料附錄：
石頭畫(huà)照片二張。
我和小豬課件篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.使幼兒萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3.指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物手偶各一，音樂(lè)磁帶，動(dòng)物園。
活動(dòng)過(guò)程：
一教師和幼兒一起隨音樂(lè)《走路》，模仿小動(dòng)物走路的樣子，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
(評(píng)析：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，可以使幼兒帶著愉快的情緒，在較自然的狀態(tài)下進(jìn)入到活動(dòng)中。)。
二幼兒聽(tīng)聲音，猜小動(dòng)物。
師：“今天，老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)它們的叫聲，猜猜它們都是誰(shuí)?”老師分別學(xué)小雞、小鴨、小狗、小貓、小羊的叫聲。幼兒猜出一個(gè)動(dòng)物，教師出示動(dòng)物手偶。
(評(píng)析：由于小班幼兒年齡小，因此，幼兒傾聽(tīng)他人談話的能力還不是太強(qiáng)，因此，利用讓幼兒聽(tīng)聲猜小動(dòng)物的游戲，吸引幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力)。
三教師利用手偶，講述故事《唱歌比賽》。
“小朋友，你們知道小動(dòng)物們來(lái)干什么嗎?原來(lái)，它們都非常喜歡唱歌，它們是來(lái)參加唱歌比賽的，我們一起來(lái)欣賞吧。(幼兒觀看手偶表演《唱歌比賽》)。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，可愛(ài)的手偶一下子吸引幼兒的注意力。在游戲的情景中，教師將學(xué)習(xí)任務(wù)巧妙的變成幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要小觀眾也就是幼兒大膽模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)和有進(jìn)步的幼兒。)。
四.拓展經(jīng)驗(yàn)，自由練習(xí)。
“小朋友，剛才學(xué)的小動(dòng)物可真好?？墒莿?dòng)物園里還有很多小動(dòng)物在等著我們呢，我們一起去看看吧?！庇變旱健皠?dòng)物園”選擇自己喜歡的小動(dòng)物。
“請(qǐng)小朋友選出一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物做你的朋友，學(xué)學(xué)它是怎樣叫?怎樣走的?”
幼兒到“動(dòng)物園”選擇自己喜歡的動(dòng)物，并讓幼兒自由模仿小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)給幼兒提供充分自由的空間，讓幼兒和自己喜歡的小動(dòng)物在一起，有效的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，教師注意觀察幼兒并及時(shí)的鼓勵(lì)或適宜的指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒在積極的體驗(yàn)中語(yǔ)言得到發(fā)展。)。
五.教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
“小朋友，你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?這些小動(dòng)物，不僅可愛(ài)，還能幫我們做好多事情，比如，小狗能看家，小貓能抓老鼠，小公雞能叫人早起……它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們一定要愛(ài)護(hù)它們?！?BR> 師幼共同表演律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
(評(píng)析：孩子的經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，通過(guò)此環(huán)節(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情)。
活動(dòng)總評(píng)：
本活動(dòng)選自小班上學(xué)期主題五的內(nèi)容，喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班幼兒，本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能夠給幼兒提供自由的空間，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在整個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)中，教師有意識(shí)把《綱要》中的理念滲透在活動(dòng)中，把愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在感受、喜歡、體驗(yàn)中獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。
我和小豬課件篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能大膽地回答問(wèn)題，也能大膽地想象故事。
3、積極參與小豬蓋房子的活動(dòng)，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
”三只小豬“視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入。
兒歌《小兔子蓋房子》導(dǎo)入。
提問(wèn)：小兔子蓋了一間怎樣的房子?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?
二、觀看視頻。
觀看視頻，提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)?他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子?
2、蓋好房子又發(fā)生了什么事情呢?
3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子?
4、大灰狼有沒(méi)有把磚房子吹到?后來(lái)他想了什么辦法進(jìn)入磚房子，結(jié)果怎樣?
通過(guò)幼兒的回答出示圖片。
三、完整傾聽(tīng)老師講述故事。
完整傾聽(tīng)老師講述故事，提問(wèn)：
四、兒歌游戲。
幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲”蓋房子“。
我和小豬課件篇十三
一天早上，我正在看動(dòng)畫(huà)片小豬佩奇，突然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把我吹進(jìn)了小豬佩奇家的院子里。
小豬佩奇一家正在吃著美味的午餐，我向它們問(wèn)了好，并且說(shuō)明我來(lái)的原因。豬爸爸和豬媽媽很熱情地接待了我，并邀請(qǐng)我和它們一起吃午餐。很快，我和小豬佩奇就成為了好朋友。
參觀完了房間，我們又回到院子里喝茶，豬媽媽端來(lái)了剛剛出爐的餅干，香氣飄滿了整個(gè)院子。小豬佩奇說(shuō)：“我媽媽烤的餅干可好吃了，快嘗嘗。”“好?。 蔽艺f(shuō)。我迫不及待地拿了一塊餅干放在手上，摸上去餅干軟軟的。我小心翼翼地咬了一口，熱乎乎的，滑滑的，甜甜的，好吃極了！接著豬媽媽又送來(lái)了果汁和巧克力蛋糕。蛋糕被我們?nèi)齻€(gè)吃得一干二凈，飲料也喝得一滴不剩。我們拍了拍肚子，滿足地躺在草地上，真是太飽了！
可就在我翻身的時(shí)候，又一陣大風(fēng)吹來(lái)，把我從電視里吹到客廳，我看著電視里的佩奇，心里真舍不得離開(kāi)它??！
我和小豬課件篇十四
星期天的早晨，陽(yáng)光明媚。一個(gè)電話打斷了我的`美夢(mèng)，我不耐煩地說(shuō)：“誰(shuí)呀?一大清早就打電話過(guò)來(lái)，還讓不讓人睡覺(jué)呢?”原來(lái)是我的好朋友——小豬佩奇打過(guò)來(lái)的。
我接了電話：“請(qǐng)問(wèn)，有什么事嗎?”她回答我說(shuō)：“今天我沒(méi)課，也沒(méi)有事。我想找你玩兒，十點(diǎn)半你到我家來(lái)?！蔽亿s忙掛掉電話，洗臉?biāo)⒀溃瑩Q好衣服。一看鐘已經(jīng)九點(diǎn)二十五分了。我太急了，趕忙跑到她家。到了以后才發(fā)現(xiàn)，我把左腳的鞋子穿到右腳了，趕忙換了回來(lái)。我按響了門(mén)鈴，豬媽媽開(kāi)了門(mén)，問(wèn)：“咦，曉彤，佩奇不是約你十點(diǎn)半嗎?你怎么九點(diǎn)半就來(lái)了?”“啊，十點(diǎn)半?可我聽(tīng)成了九點(diǎn)半了。”我跟豬媽媽解釋。豬媽媽還是邀請(qǐng)我進(jìn)去了。
我開(kāi)心地來(lái)到了佩奇的房間。佩奇正在和喬治玩過(guò)家家呢。佩奇并沒(méi)有責(zé)怪我早到，而是高興地招呼我：“你快進(jìn)來(lái)吧!”我們?cè)诜块g里玩了一會(huì)兒后，我就提議去花園里踢皮球。他們開(kāi)心地說(shuō)：“好啊!好啊!”于是我們抱著皮球來(lái)到了花園，你扔給我，我扔給你，玩的可高興了。
但是，佩奇不小心一下子砸碎了小羊蘇西家窗子的玻璃?！拔覀兛炫馨桑蝗?，一會(huì)兒蘇西媽媽會(huì)罵我們的?！迸迤婧ε碌卣f(shuō)。我堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，我們做錯(cuò)了事，要敢于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤才對(duì)?！薄昂冒伞！庇谑俏野聪铝颂K西家的門(mén)鈴，羊媽媽開(kāi)了門(mén)，問(wèn)：“有什么事嗎?”“我們玩皮球時(shí)，不小心砸碎了你家的玻璃。對(duì)不起，我們不是故意的。”“沒(méi)關(guān)系，你們下次注意點(diǎn)就好了。”
后來(lái)我們又去玩了跳泥坑、溜滑梯、蹦蹦床等。天快黑了，我們才依依不舍地回了家。
我和小豬課件篇十五
教學(xué)目標(biāo)：1．能把自己和伙伴之間發(fā)生的事情寫(xiě)清楚。
2．能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將內(nèi)容寫(xiě)具體。
3．語(yǔ)句通順、表達(dá)有一定條理。
4．有自己的真實(shí)感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)突出人物特點(diǎn)，將內(nèi)容寫(xiě)具體。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
在日常生活中，同學(xué)經(jīng)常與自己的伙伴、朋友、親人、師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定會(huì)發(fā)生過(guò)這樣或那樣的一些事情，這些事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步；或不斷提醒你注意吸取教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或使你……今天你就選擇其中一個(gè)，和同學(xué)交流交流。
二、小組出代表，全班交流，互相補(bǔ)充。
評(píng)價(jià)交流標(biāo)準(zhǔn)：
1．“我和××”屬半命題作文，習(xí)作中不僅寫(xiě)“我”還要寫(xiě)“××”，寫(xiě)兩人之間發(fā)生的事情。
三、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師注意發(fā)現(xiàn)有新意的習(xí)作，隨時(shí)向大家推薦。
四、學(xué)生習(xí)作之后認(rèn)真自我修改，與同學(xué)交換習(xí)作，互相修改。
五、優(yōu)秀作品欣賞。
我和小豬課件篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，感受課文的意境，體會(huì)文中小姑娘的調(diào)皮可愛(ài)和祖父園子帶給“我”的無(wú)窮樂(lè)趣。
2、感受祖父對(duì)“我”的疼愛(ài)，體會(huì)濃濃的祖孫情。
3、感受文章中的“自由”，體會(huì)作者對(duì)自由生活的向往。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、精讀課文，體會(huì)文中小姑娘的頑皮可愛(ài)和濃濃的祖孫情。
2、感受文章中的“自由”，體會(huì)作者對(duì)自由生活的向往。
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放《童年》歌曲。
師：你們知道這首歌嗎？（生答：《童年》）這首歌唱出了童年歲月里美麗的回憶。童年的時(shí)候，一個(gè)風(fēng)箏、一串冰糖葫蘆，都可以讓我們高興半天，那如果一整天都在一個(gè)美麗的園子里玩心情該有多高興啊！今天就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)我和祖父的園子里看一看樂(lè)一樂(lè)。
二、讀課文。
1、師：一走進(jìn)祖父的園子里，你看到什么？（自由讀課文）。
3、師：剛才我也認(rèn)真讀了課文，每次讀我總是忍不住想笑，我覺(jué)得文章中的小姑娘實(shí)在是太有趣了，小姑娘做的事實(shí)在是太有趣了。這么多的趣事你最喜歡做那件呢？（讀課文并同桌討論什么事最有趣）。
生自由讀課文并交流。
4、師：你覺(jué)得什么事最有趣呢？
師：再讀課文，還有什么事也很有趣？（拿不動(dòng)，爬在地上鏟……）。
師：爬在地上是什么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)往前挪）誰(shuí)來(lái)讀？
師：讓我們和小姑娘一起爬在地上，鏟一鏟?。R讀課文）。
師：你們覺(jué)得小作者怎么樣？（天真、調(diào)皮）。
師：從哪里可以看出“我”是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的孩子呢？（揚(yáng)、喊、拼盡了力氣）。
誰(shuí)來(lái)讀？讀出她的調(diào)皮！
師：誰(shuí)能和小姑娘一樣調(diào)皮？誰(shuí)來(lái)把小姑娘的動(dòng)作做給大家看看？
師：來(lái)，大家和小姑娘一起把水揚(yáng)到天上，一起讀！
師：這場(chǎng)雨下在你的臉上會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？（涼絲絲的……）。
師：這場(chǎng)雨下到了你的心里了，再一起把這里讀讀，感受那種清涼。
師：還有什么事也很有趣呢？生讀交流（跟屁蟲(chóng)）。
男生讀祖父，女生讀小姑娘。
交換讀。
師：和祖父一起玩了一天，你覺(jué)得快樂(lè)嗎？
生：我認(rèn)為，園子給了她自由。她在園子里，自由地玩耍，無(wú)拘無(wú)束。想摘黃瓜就摘黃瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想采倭瓜花就采倭瓜花，想捉螞蚱就捉螞蚱，想睡覺(jué)就睡在地上，多自由?。?BR> 生：對(duì)，她是自由的，甚至瞎鬧也不會(huì)受到責(zé)備。她跟著祖父在園子里，表面上是和他一起干活，其實(shí)呢，就是玩，是覺(jué)得好玩才跟祖父做的。并且，她還搗亂，把菜種踢飛了，把野草當(dāng)谷穗留著，把谷穗當(dāng)野草鋤掉，說(shuō)是澆菜，把水往天空揚(yáng)，簡(jiǎn)直就是淘氣包?？墒?，爺爺一點(diǎn)也不批評(píng)她，反而笑著問(wèn)她，耐心地給她講什么是谷穗。她的祖父多么疼愛(ài)她?。?BR> 生：這一段寫(xiě)園子里的一切都是自由的，沒(méi)有誰(shuí)去管它們的事。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段，讓我們感受到它們的自由。
生：(讀)。
師：愿意怎樣就怎樣，多自由啊!在“我”的眼里，為什么覺(jué)得它們是自由的呢?
生：我明白了，因?yàn)樗约菏亲杂傻?，所以覺(jué)得一切都是自由的。
生：有，園子還給了她快樂(lè)。這里有她喜歡的色彩，“明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮”，有她喜歡的昆蟲(chóng)，有她喜歡的花和鳥(niǎo)，她可以摘黃瓜，追蜻蜓，這是多么快樂(lè)的事?。?BR> 生：能感受到，她的敘述那么的孩子氣，并且能從中感受到她講這一切的時(shí)候，是沉浸在快樂(lè)的回憶中的，仿佛又回到了童年時(shí)代。
師：你能通過(guò)讀書(shū)，讓我們感受到這種感情嗎？請(qǐng)任選一段來(lái)讀。
生：(讀第一自然段)。
師：請(qǐng)大家都任選一段讀一讀，也感受一下吧！
生讀課文。
師：你們真會(huì)感受!園子是她童年的樂(lè)園，給了她自由，給了她快樂(lè)，所以這個(gè)園子在她心中，才是那樣的美好，那樣的溫馨，那樣的難以忘懷。但是，你不覺(jué)得，她的自由快樂(lè)，還來(lái)源于領(lǐng)她到園子的慈愛(ài)的祖父嗎？所以她稱(chēng)園子是祖父的園子！
三、作業(yè)：
要求學(xué)生根據(jù)自己的情況任意選擇一題做答。
a在本文中找出你喜歡的五個(gè)詞語(yǔ)各自造一個(gè)句子。
b回憶一段自己兒時(shí)的趣事，象作者一樣用快樂(lè)的筆調(diào)描述出來(lái)，可以使用一些修辭手法讓文章細(xì)膩有新意。
我和小豬課件篇十七
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是中班語(yǔ)言做操教案，請(qǐng)參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。
2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、圖卡活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】。
剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】。
二、初步理解詩(shī)歌。
看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。
2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的.！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚(yú)】瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的，是游來(lái)游去。
（二）欣賞詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。
1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！
哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！
三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌。
1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。
你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！
2、全體一起說(shuō)一遍。
哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操。
四、仿編詩(shī)歌。
1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。
你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。
看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？
他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)告訴他嗎？
還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！
我和小豬課件篇十八
現(xiàn)在，學(xué)校里流行一種東西——小豬佩奇。
小豬佩奇是一個(gè)動(dòng)畫(huà)片里的卡通人物，因?yàn)樗L(zhǎng)得奇特而出名。它的左側(cè)有兩只眼睛，兩個(gè)鼻孔、右側(cè)也有兩只眼睛、兩個(gè)鼻孔，那么它的正面，就有四只眼睛四個(gè)鼻孔了。我也是為它的這個(gè)形象而喜歡上小豬佩奇的。在路上也會(huì)看到各種哥哥姐姐穿戴著有小豬佩奇的衣服，在學(xué)校里下課了，大家也在議論著小豬佩奇?！澳憧茨莻€(gè)女生，今天穿了一件佩奇的衣服，好想要哦！”“我買(mǎi)了小豬貼紙喲，等等給你們！”
在學(xué)校里小豬佩奇的物品常?？梢?jiàn)，手表、衣服、書(shū)包、本子，貼紙……都印著它。我特別來(lái)說(shuō)一下手表，小豬佩奇手表里面可有一個(gè)大格子，專(zhuān)門(mén)放奶片糖，搖一搖就會(huì)有聲響。我們班幾乎人手一個(gè)，連“學(xué)霸”級(jí)別的同學(xué)也有。
小豬佩奇流行了一段時(shí)間，但還沒(méi)有淡下去，我希望，小豬佩奇一直火下去！
我和小豬課件篇十九
寒假里我看了一本有趣的故事書(shū)――《三只小豬》。這個(gè)故事我非常喜歡，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理。那就是“我們做人一定要勤勞，只有勤勞才能得到更多財(cái)富。”
《三只小豬》的故事中有三只可愛(ài)的小豬，它們是老大、老二和老三。老大搭了一間草房子，老二搭了一間木頭房子，老三卻用磚頭搭了一間房子。一天，大灰狼來(lái)了，住草房子和木頭房子的老大和老二因?yàn)榉孔硬唤Y(jié)實(shí)，差點(diǎn)兒被大灰狼吃掉了！后來(lái)他們躲到了老三的磚頭房子里，磚頭房特別堅(jiān)固，大灰狼沒(méi)辦法進(jìn)去，最后，他們還齊心協(xié)力把大灰狼消滅了！
以前媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)：做人要勤勞，只有勤勞才能得到財(cái)富。那時(shí)候我不懂什么叫“財(cái)富”，媽媽對(duì)我說(shuō)：“財(cái)富有很多種，它不光光是指有很多錢(qián)，它還包括很多很多。”但我還是似懂非懂。可是讀了《三只小豬》的故事后，我才真正明白了，是勤勞的老三搭的磚頭房子才讓他們不被大灰狼吃掉，活了下來(lái)。媽媽說(shuō)：人的生命就是那除錢(qián)以外的許多許多財(cái)富中的一種。我覺(jué)得我應(yīng)該向老三學(xué)習(xí)。
我和小豬課件篇二十
《我和小豬》是一個(gè)充滿童趣的故事。故事中，魯尼像小豬一樣呼嚕呼嚕睡覺(jué)，像小豬一樣啊嗚啊嗚吃飯，像小豬一樣咕咚咕咚喝水，生動(dòng)有趣的畫(huà)面吸引著孩子，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)。小班孩子從家庭走向幼兒園這個(gè)集體，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，而這個(gè)故事恰好教孩子如何睡覺(jué)、吃飯、喝水，是孩子學(xué)習(xí)的好題材，書(shū)本中充滿童趣的話語(yǔ)，有助于小班幼兒進(jìn)行表演，在表演中學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，在表演中體驗(yàn)的快樂(lè)。從以上這些角度出發(fā)選擇設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我提出問(wèn)題：“有個(gè)小朋友名叫魯尼，他有個(gè)好朋友，你猜猜它是誰(shuí)？”直接進(jìn)入主題，第二個(gè)環(huán)節(jié)中在老師引導(dǎo)下看幻燈“我和小豬”，小朋友看的比較仔細(xì)，在老師啟發(fā)下能結(jié)合圖片說(shuō)出每一張圖片的內(nèi)容，并能用動(dòng)作來(lái)表演。幼兒能把自己觀察到的用比較完整的語(yǔ)句表述，發(fā)展了幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力，為下一步閱讀圖書(shū)打下了基礎(chǔ)。最后利用指偶玩具讓幼兒進(jìn)一步學(xué)說(shuō)句式，孩子的積極性很高，興趣也很濃。
在活動(dòng)過(guò)程中，我為了追求環(huán)節(jié)的完整，活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，有些地方處理得還有些匆忙，如果在活動(dòng)中讓孩子多展示一些，更有助于孩子對(duì)故事本身的喜愛(ài)，和對(duì)讀書(shū)的向往。以后這方面更應(yīng)該注意些。
圖書(shū)是孩子的好伙伴，一本好的圖書(shū)能影響孩子的一生，孩子在圖書(shū)中領(lǐng)悟，在圖書(shū)中找到快樂(lè)，在圖書(shū)中體驗(yàn)，在圖書(shū)中提高品質(zhì)。選擇繪本“我和小豬”，恰好體現(xiàn)了小班孩子的年齡特征，有利于孩子良好品德的形成。
在今后的閱讀課上，應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，讓讀書(shū)真正走進(jìn)孩子的心靈深處，讓我和孩子們一同成長(zhǎng)吧！
我和小豬課件篇二十一
1.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
2.理解故事情節(jié)感受故事中的愉快、幽默的情感。
3.喜歡模仿故事中的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片并講述。
難點(diǎn)：模仿故事中的象聲詞
1.出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼。（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)與小豬和魯尼打招呼，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2.分頁(yè)觀察畫(huà)面，在故事情境中理解象聲詞。
（1）觀察封面上面都有誰(shuí)，猜猜他們?cè)诟墒裁矗?BR> （2）出示第一張圖觀察圖片講述。
提問(wèn)：為什么小豬說(shuō)魯尼和他一樣可愛(ài)呢？
（3）魯尼和小豬睡覺(jué)。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺(jué)時(shí)的樣子，進(jìn)行能講述。各尼和小豬是怎么睡覺(jué)的？（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺(jué)的樣子）
小結(jié)：困了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼嚕”睡覺(jué)。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語(yǔ)地交談，在故事情境中體驗(yàn)生活樂(lè)趣。）
（2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒學(xué)著講述故事，觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并模仿魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
小結(jié)：原來(lái)餓了的時(shí)候，魯尼和小豬吃飯是一樣的。
（3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說(shuō)出：魯尼和小豬喝水會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？小結(jié)：渴了的時(shí)候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。
（4）魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，從哪里看出他們生氣了？模仿生氣時(shí)是什么樣子的？生氣好不好？
（5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察面面后，分別說(shuō)出：魯尼與小豬高興時(shí)的樣子。學(xué)一學(xué)他們高興時(shí)的樣子。講述故事。
小結(jié)：原來(lái)是魯尼真的和小豬一樣可愛(ài)呢。
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂(lè)中完整欣賞故事。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛(ài)在一起的感受。
魯尼和小豬給我們帶來(lái)好聽(tīng)的故事，我們給他們跳一支《快樂(lè)小豬》舞吧。
幼兒在模仿象聲詞中豐富語(yǔ)言內(nèi)容。故事中將睡覺(jué)、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動(dòng)的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動(dòng)中我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼?！薄ⅰ鞍▲Q啊鳴”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語(yǔ)言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。體驗(yàn)故事內(nèi)涵。在討論講述之后，完整的欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
本活動(dòng)不足之處缺少幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的情緒。小豬和魯尼為什么生氣？怎樣才能讓他們變得高興起來(lái)？等問(wèn)題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。