心得體會可以幫助我們準確地認識自己，了解自己在某個方面的成長和進步。在寫心得體會時，我們可以加入一些邏輯推理和分析，提升文章的說服力和可信度。小編為大家整理了一些關于心得體會的好文，希望能給大家的學習和工作帶來啟示。
幼兒幼師心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
作為一名幼師，觀察幼兒是我工作中的一項重要任務。通過觀察，我可以更好地了解每個幼兒的個性、興趣和發(fā)展需求，從而為他們提供更有針對性的教育。同時，觀察也讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)是否存在身心發(fā)展上的問題，并及時采取相應的措施。通過這段時間的觀察，我深刻地體會到了幼師觀察幼兒的重要性以及它對我工作的促進作用。
第二段：細致觀察(250字)。
在觀察幼兒時，我注重細節(jié)并努力保持客觀公正的態(tài)度。首先，我觀察幼兒的面部表情，通過眼神、微笑、皺眉等細微變化，我能夠了解他們的情緒和需求。其次，我觀察幼兒的身體語言，包括姿勢、動作和肢體接觸等，通過這些細節(jié)，我能夠體會到他們之間的互動和溝通。此外，我還觀察幼兒的口齒表達能力和語言表達能力，通過聽他們的講述和對話，我可以了解到他們對于事物的理解和表達能力。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題并及時干預(250字)。
通過觀察，我也經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問題。例如，我注意到有些幼兒在情緒管理上存在困難，容易發(fā)脾氣或焦慮。對于這些幼兒，我會及時采取安撫措施，提供一個穩(wěn)定安全的環(huán)境，并引導他們學會自我調節(jié)情緒。另外，我也發(fā)現(xiàn)一些幼兒在語言表達能力上有困難，可能出現(xiàn)口語不流利、表達能力不足等問題。對于這些幼兒，我會設計特定的語言訓練活動，幫助他們提高語言表達和交流能力。
第四段：深化教育教學(300字)。
通過觀察，我能夠更好地了解每個幼兒的個性、興趣和發(fā)展需求。根據(jù)觀察結果，我可以調整教學內容和方法，為每個幼兒提供更加個性化和針對性的教育。例如，對于喜歡動手實踐的幼兒，我會增加手工制作和實踐活動，培養(yǎng)他們動手動腦的能力。對于喜歡藝術創(chuàng)作的幼兒，我會提供更多的繪畫和音樂活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術天賦。觀察也幫助我更好地組織小組活動，通過觀察組員之間的相互關系，我能夠更好地進行小組安排，促進社交和合作能力的發(fā)展。
第五段：總結(250字)。
通過觀察幼兒，我深刻體會到了幼師觀察的重要性和對工作的促進作用。觀察讓我更加了解每個幼兒的個性和需求，幫助我更好地開展教育教學工作。同時，觀察也讓我及時發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問題，并采取相應的措施。通過深入觀察，我能夠更好地調整和改進教學內容和方法，為每個幼兒提供更加個性化和針對性的教育。幼師觀察幼兒不僅僅是一項工作任務，更是一種關心和愛護，讓我在工作中更加感受到幼兒們的成長和進步，帶來更多的工作成就感。
幼兒幼師心得體會篇二
各位老師下午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。
今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：
剛剛進入幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴格，家規(guī)很嚴，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要別人東西??）。
3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。
我覺得關于膽怯這一話題可以在班會活動上適當?shù)狞c到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示范過后會明白）。
2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）。
3、在日?；顒又卸嗔粢饽懬拥男∨笥巡⑶野才呕顫婇_朗的小朋友帶動。
去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼兒幼師心得體會篇三
近年來，幼兒園教育逐漸受到社會的重視，幼師的角色也變得越來越重要。作為幼師的一員，我深感講課是一項重要的任務，對于幼兒的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。在實踐中，我不斷總結經(jīng)驗，提高自己的教學能力，不斷調整自己的角色定位，以更好地服務于幼兒的成長。下面我將從五個方面分享我在幼兒園幼師講課中的心得體會。
首先，講課內容的準備至關重要。我認為一個好的講課是離不開充分而完備的準備。每次講課前，我會認真研讀教材和教案，了解課程內容，整合并選取相關資料，以便能夠生動、形象地展示給孩子們。同時，我還盡量利用多媒體等現(xiàn)代技術手段，讓課程更加生動有趣。準備過程中，我還會根據(jù)孩子們的實際情況進行針對性的調整和改進，確保講課內容符合孩子們的認知水平和興趣愛好。
其次，教師的表達方式和授課方法要多樣化。每個幼兒園班級都是一個獨特的小世界，每個孩子都有不同的個性和學習方式。作為一名教師，我要有足夠的敏感度，及時調整教學方式，以滿足不同孩子的學習需求。我會采用音樂、游戲、故事等多種形式，讓孩子們通過參與感受到知識的樂趣。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思維能力，在課堂上多提問、分組討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。
再次，講課過程中注重情感的培養(yǎng)和交流。幼兒園教育是關注整個孩子的發(fā)展，注重情感的培養(yǎng)和溝通是十分重要的。在講課過程中，我會注重與孩子們進行情感上的交流。我會以平等、尊重的態(tài)度對待每個孩子，給予他們充分的理解和關愛。在講課結束后，我會與孩子們進行小組活動和個別交流，傾聽他們的心聲，與他們建立良好的師生關系。同時，我還會與家長進行定期的溝通和交流，共同為孩子的成長做出更多的努力。
此外，師生互動是講課過程中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在講課過程中，我注重與孩子們的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，主動提問和分享自己的觀點。我相信鼓勵孩子們勇于表達和探索的能力是他們未來成長的基礎。在互動的過程中，我也能更好地了解孩子們的思維方式和特點，以便更好地針對性地進行教學。
最后，我認為每次講課都是一次寶貴的機會，不管是成功的還是失敗的經(jīng)歷，都值得我們反思和總結。在講課結束后，我會認真回顧整個過程，總結經(jīng)驗和教訓，以便于提高自己的教學能力。我也會向其他老師請教，進行經(jīng)驗交流，開拓自己的思維和教學方式。每次講課都是一個學習的過程，我相信只有不斷學習和提高自己，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質的教育服務。
總之，作為一名幼師，我深感講課是一項重要的任務。準備課前內容，多樣化的教學方式，情感的培養(yǎng)和交流，師生互動，以及課后的總結和反思是我在幼師講課中的心得體會。通過不斷積累經(jīng)驗，我相信我能夠為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒幼師心得體會篇四
在幼兒教育的領域中，幼兒和幼師之間的相處方式和溝通方式非常重要。然而，令人惋惜的是，有時候幼兒教育中存在著一些不良現(xiàn)象，例如幼師摔打幼兒。對于這一問題，我有著一些深刻的體會和思考。
首先，摔打幼兒是不可接受的。幼師是扮演者適應幼兒需求和幫助他們成長的重要角色，而幼兒正處于他們生命中最關鍵的發(fā)展階段。摔打幼兒既不符合幼兒教育的原則，也違背了道德底線。幼兒在成長過程中需要得到愛、關心、鼓勵和尊重，而非暴力和傷害。摔打幼兒只會給他們帶來身心上的創(chuàng)傷，威脅他們的健康成長。
其次，摔打幼兒對教育正常化亦產(chǎn)生負面影響。教育的目標是培養(yǎng)幼兒社會能力、學習能力和判斷能力，以便他們成為自律和負責任的人。通過摔打幼兒來達到教育目標是完全錯誤的做法，這只會令幼兒感到恐懼、痛苦和不信任。在這樣的環(huán)境中，幼兒無法發(fā)展出自己的獨立思考和解決問題的能力，他們可能會變得膽怯、退縮，并且對教育持懷疑態(tài)度。
來自心理、教育學的研究證明，對幼兒教育最有效的方法是建立積極的、支持性的和相互尊重的關系。相信并贊賞幼兒的努力和進步，給予他們適當?shù)囊龑Ш凸膭?。對于幼兒的不符合行為，應該選擇與他們進行有效的溝通和討論，并找到合適的解決方案。只有這樣，幼兒才能建立起積極的自我形象和自尊心，從而更好地適應社交環(huán)境。
在幼師摔打幼兒的問題上，相關部門和個人應當承擔起責任。對于教師，他們應該擁有必要的專業(yè)素養(yǎng)和能力，他們應該接受持續(xù)的專業(yè)培訓，包括教育心理學和溝通技巧等方面的知識。教育機構也應該提供相關的培訓資源和輔導，以確保教師能夠理解和應用最新的教育理念和方法。此外，相關法律法規(guī)應該加強對于幼兒教育領域的監(jiān)管，確保每個幼師都能夠遵守教育倫理，保證幼兒的權益不受侵犯。
最后，作為家長，我們應該積極參與和關注幼兒的教育過程。我們可以與教師建立起密切的溝通和合作關系，及時了解幼兒的學習情況和行為表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)任何摔打幼兒的痕跡或跡象，我們應該勇敢地站出來，與學校和相關部門一起保護幼兒的權益和安全。
總之，幼師摔打幼兒是一種不可接受的行為。我們應該共同努力，建立起積極的、支持性的和相互尊重的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠幫助幼兒實現(xiàn)他們的潛力，讓他們茁壯成長。
幼兒幼師心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
最近，關于幼師摔打幼兒的報道引起了廣泛的關注和討論。作為一名幼師，我深感愧疚和心痛。幼兒是社會的希望和未來，我們作為幼師應該給予他們關愛和呵護。然而，現(xiàn)實中不幸發(fā)生的事件提醒我們，不僅幼師們需要反思，幼兒教育更需要得到重視。在這篇文章中，我將分享我對幼師摔打幼兒的心得和體會。
第二段：反思與懺悔（200字）。
作為一名幼師，我切身體會到幼兒教育的重要性。幼兒是非常敏感和脆弱的，他們需要我們耐心和關懷。然而，在工作中，我們有時會因為一時的沖動而犯下錯誤。我曾經(jīng)因為幼兒頑皮或不聽話而失去耐心，對他們進行過粗暴的摔打。每當想起這些事情，我深感內疚和悔恨，我對自己的行為感到非常愧疚。
第三段：認識錯誤并改正（300字）。
這些錯誤的行為使我認識到我的無知和無能。我悲痛地意識到摔打幼兒是極其錯誤的行為，它既傷害了幼兒的身心健康，也嚴重違反了教育倫理和法律法規(guī)。因此，我下定決心要改正自己的錯誤行為，追求更好的教育方式和方法。
我開始主動學習幼兒教育相關的知識，在專業(yè)書籍、研討會和培訓課程中積極學習。我積極與同事們交流，分享對幼兒教育的理解和經(jīng)驗。同時，我通過觀摩其他優(yōu)秀幼師的教學過程，學習他們的優(yōu)秀品質和教學方法。通過這些努力，我逐漸認識到教育應該是以愛和尊重為基礎的，我也開始在自己的教學中付諸實踐。
第四段：傾聽和理解幼兒（300字）。
在改正錯誤的過程中，我深刻體會到傾聽和理解幼兒的重要性。幼兒在成長中經(jīng)歷著痛苦、無助和困惑，他們需要教師的關心和幫助。作為幼師，我們應該盡力理解幼兒的內心世界，給予他們足夠的關愛和支持。我開始積極與幼兒交流，尊重他們的想法和感受。我主動關心他們的生活和成長，關注他們的情緒和需求。通過傾聽和理解，我與幼兒建立了良好的師生關系，他們也更加樂意與我溝通和合作。
第五段：全面提升自己（200字）。
改正錯誤不僅僅是停留在課堂上，更是在工作和生活中全面提升自己。我開始關注自己的情緒管理和自我控制能力，學會通過冷靜和理智來應對困難和挑戰(zhàn)。我也積極參加心理輔導課程和團隊建設活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。通過這些努力，我逐漸擺脫了過去的錯誤行為和思維方式，成為了一名更好的幼師。
結尾：
通過這一次的體驗和反思，我對幼兒教育有了更深入的認識。我要用實際行動來彌補過去的錯誤，努力成為一名優(yōu)秀的幼師，給予幼兒最好的關愛和教育。我希望其他幼師也能從我身上得到啟發(fā)和教訓，共同呵護好每個幼兒的成長。
幼兒幼師心得體會篇六
幼師作為幼兒教育的引領者和陪伴者，扮演著重要的角色。他們需要具備敏銳的觀察力，以便深入了解每個幼兒的獨特需求，并提供個性化的教育。本文將以五段式的方式，結合個人的經(jīng)歷和體會，探討幼師觀察幼兒的重要性以及如何有效地進行觀察。
第一段：幼師觀察的重要性
作為幼師，觀察是我們工作中最重要的技能之一。通過觀察，我們可以獲取大量的信息，了解幼兒的性格特點、喜好、需要和潛力等。觀察使我們能夠真正了解每個幼兒的獨特性，從而提供個性化的教育和關懷。僅僅憑借教材和課程是無法滿足所有幼兒的需求的，因此，通過觀察，我們可以更好地確定和滿足每個幼兒的特殊需求。
第二段：觀察的方法和技巧
為了有效地進行觀察，幼師需要采用適當?shù)姆椒ê图记?。首先，我們應該選擇合適的環(huán)境，確保幼兒能夠自由自在地展示自己。同時，我們應該用尊重和關愛的態(tài)度與幼兒建立良好的關系，讓他們感到安全和信任，才能更好地展現(xiàn)他們的真實一面。此外，我們還可以通過親自參與和玩耍，與幼兒建立更深的聯(lián)系，并更好地觀察他們的行為和互動方式。
第三段：觀察的重點和目的
在觀察幼兒的過程中，我們應該關注一些重要的方面，例如：幼兒的社交能力、情緒表達、語言發(fā)展、智力發(fā)展和動手能力等。這些方面的觀察，有助于我們了解幼兒在各個方面的發(fā)展水平，進而設計適合他們的教學和活動。此外，觀察還有助于發(fā)現(xiàn)潛在的問題和困難，及時采取措施幫助幼兒克服困難，促進他們的全面發(fā)展。
第四段：觀察的難點和挑戰(zhàn)
盡管觀察是必不可少的，但它也面臨一些難點和挑戰(zhàn)。首先，幼兒的行為具有多樣性和臨時性，我們可能會錯過一些關鍵時刻或細節(jié)。其次，觀察需要耗費大量的時間和精力，尤其是當班級規(guī)模大或教師資源不足時。此外，我們還可能受到自身偏見和先入為主的觀念的影響，導致觀察結果的不準確。為了應對這些挑戰(zhàn)，幼師應該加強自身的觀察技能，不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：觀察的實踐和反思
在實際工作中，我深切感受到觀察的重要性和挑戰(zhàn)。通過持續(xù)的觀察實踐和反思，我逐漸掌握了有效的觀察方法和技巧，并提高了自己的觀察力。我發(fā)現(xiàn)，觀察不僅僅是為了獲取信息，更重要的是理解幼兒。每個幼兒都是獨特的，他們的情感和需求也各不相同。只有通過深入觀察，我們才能真正理解他們，為他們提供最合適的教育和關懷。
總結：觀察幼兒是幼師工作的核心內容之一。通過觀察，幼師能夠了解幼兒的個性特點、需求和潛力，為他們提供個性化的教育和關懷。然而，觀察也存在一定的難點和挑戰(zhàn)，幼師需要不斷學習和提升自己的觀察技巧，以應對這些挑戰(zhàn)。只有通過持續(xù)的實踐和反思，我們才能成為合格的幼師，給予幼兒最好的教育和關懷。
幼兒幼師心得體會篇七
作為一名幼師，我有幸與幼兒們度過了許多有趣而難忘的時光。在與幼兒們的相處中，我逐漸意識到，作為一名幼師，牽掛幼兒是我最重要的使命之一。以下是我在這個過程中獲得的一些心得體會。
首先，了解幼兒的需求并傾聽他們的心聲是非常重要的。幼兒正處于成長發(fā)育的關鍵時期，每個人都有不同的需求和感受。作為幼師，我需要真正了解每個幼兒的個性和特點，以便更好地滿足他們的需求。在實踐中，我會多與幼兒交流，傾聽他們的故事和想法。通過與幼兒的互動，我更加了解他們的需求和意愿，以便更好地指導和幫助他們成長。
其次，為幼兒提供安全穩(wěn)定的環(huán)境是至關重要的。對于幼兒來說，家庭以外的幼兒園是他們的第二個家。因此，幼兒園需要成為一個給予幼兒安全感和穩(wěn)定感的地方。作為幼師，我時刻關注幼兒的安全和健康，確保他們在學習和玩耍的過程中不會受到傷害。我還努力為幼兒創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境，讓他們感到快樂和放松。有時候，給幼兒一個溫暖的擁抱或一個誠摯的微笑，就足以讓他們感受到我的關懷和牽掛。
第三，建立和諧的師生關系是幼師牽掛幼兒的關鍵。在這個關系中，互相的信任和尊重是非常重要的。作為幼師，我不僅是幼兒的引路人，也是他們的朋友和榜樣。我會尊重每個幼兒的獨特性，并用耐心和關愛對待他們。我相信，只有建立了積極和諧的師生關系，幼兒才會更愿意與我分享他們的想法和感受，從而更好地指導他們的成長。
第四，注重幼兒的興趣和特長是關注幼兒的體現(xiàn)。每個幼兒都有自己的特長和興趣愛好，作為幼師，我應該發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的潛能。我會觀察幼兒在不同活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的特長和潛力，并鼓勵他們發(fā)展自己的興趣。例如，如果一個幼兒對繪畫特別感興趣，我會給予他更多的機會和資源來發(fā)展他的繪畫技巧。通過這種方式，我可以幫助幼兒從小就樹立自信心，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，為他們的未來發(fā)展奠定基礎。
最后，時刻關注幼兒的學習和成長是幼師關懷幼兒的重要方式之一。作為幼師，我會密切關注每個幼兒的學習進展，并及時給予反饋和指導。無論是在課堂上還是在活動中，我都會鼓勵幼兒努力學習，積極參與，并為他們提供適當?shù)膶W習資源。我還會和家長保持良好的溝通，及時將幼兒的學習情況和特點反饋給家長，共同幫助孩子成長。
總之，作為一名幼師，牽掛幼兒是我義不容辭的責任和使命。通過了解幼兒的需求、提供安全穩(wěn)定的環(huán)境、建立和諧的師生關系、注重幼兒的興趣特長和關注幼兒的學習成長，我可以更好地關心和指導幼兒的成長，為他們的未來奠定良好的基礎。希望我的努力能夠給幼兒們帶來快樂和成長，讓他們每一天都充滿關懷和溫暖。
幼兒幼師心得體會篇八
作為一名幼師，我時刻牽掛著幼兒，因為我深知，幼兒是我們未來的希望。在日常的教育教學中，我時刻關注著他們的身心發(fā)展，并將他們的需要和情感放在首位。下面，我將分享一些我在幼師工作中的一些體會和心得。
第二段：關注孩子的情感發(fā)展。
幼兒是非常敏感而脆弱的群體，他們很容易受到外界環(huán)境的影響。因此，作為幼師，我們需要時刻關注他們的情感發(fā)展，并提供適當?shù)膸椭完P懷。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒建立深入的情感聯(lián)系，能夠給予他們安全感和信任感，從而促進他們的心理成長。通過多種形式的活動，如游戲、繪畫和互動交流，我努力營造一個溫馨而和諧的教育環(huán)境，讓每個幼兒都能感受到我的關心和愛護。
第三段：關注孩子的身體發(fā)展。
幼兒正處于生長發(fā)育期，他們的身體需要得到充分的關注和照顧。幼師要注意觀察幼兒的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，并幫助他們獲得合理的鍛煉和飲食習慣。我會定期檢查幼兒的健康狀況，并與家長溝通，提供相關的健康建議和指導。此外，我也注意引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，例如洗手、刷牙等，以保障他們的身體健康。
第四段：關注孩子的學習發(fā)展。
在幼兒園教育中，學習是幼兒非常重要的一個環(huán)節(jié)。作為幼師，我要關注每個幼兒的學習興趣和學習能力，并根據(jù)不同的情況給予個性化的指導和幫助。我注重培養(yǎng)幼兒的探究精神和動手能力，通過豐富多樣的教學活動，幫助他們積極參與，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛。在教學過程中，我會關注每個幼兒的學習進步，及時給予鼓勵和肯定，讓他們更有自信心地面對學習的挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
作為一名幼師，我時刻牽掛著幼兒的成長和發(fā)展。關注幼兒的情感、身體和學習發(fā)展，是我工作的重要內容。通過與幼兒建立良好的情感關系，關注他們的身體健康和學習動力，我希望能夠為每個幼兒提供最好的教育和呵護。我相信，只有在我不斷牽掛和關愛的過程中，幼兒才能茁壯成長，實現(xiàn)他們的夢想和希望。
在幼師的工作中，牽掛幼兒是我們的職責和使命。通過關注孩子的情感、身體和學習發(fā)展，我們能夠為他們提供最好的教育和呵護，幫助他們茁壯成長。幼師是幼兒園的靈魂，是孩子成長道路上的引路人，讓我們共同努力，為每個幼兒的未來撐起美好的天空。
幼兒幼師心得體會篇九
學生相處也是一種技巧嗎，如果說你對同學們不管是上課還是平時的時候，見到都是板著一張臉的話，那同學心里自然會對你產(chǎn)生一種畏懼感，下面小編帶來的幼兒園幼師實習心得體會最新，希望大家喜歡！
暑假期間，在同學的幫助下，我找到一個在幼兒園實習的工作，當時我的心情很高興。但是，心里不免有點懷疑自己，因為在這之前我也找到過一個工作，但是，我都沒有干很長時間，因為很累所已都沒有堅持下來。
到了第二天，我和一個師姐約好在一個地方見面，他帶我們去實習的地方，當我到了實習的地方的時候，那些孩子都過來把我緊緊地圍住了。七嘴八舌的說話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。
師姐大體的給我說了一下，要教的東西，我也看著師姐教了一上午，我當時感覺很簡單，當我第二天，真的去實習的時候，我開始緊張了，因為他們的書，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時間去學習，在這實習的一個月中，我也曾經(jīng)想過要放棄，但最終還是堅持了下來，因為在教他們的時候，當我第一次在黑板上寫字的時候園長說我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學到的知識還少，應該更多地去學習一些知識，豐富自己。在實習的這一個多月中，和孩子們在一起真的很快樂，雖然自己還有很多不足的地方，但孩子們都會很寬容的去包容你，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不在那里實習了但是我永遠也忘不了在那里實習的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎樣去教好孩子怎樣和孩子相處，這些經(jīng)歷是我永遠的財富，在那里我也收獲了快樂。我也知道了今后我要怎樣去努力我永遠不會忘記這次實習的。我也不會忘記我教過的那些孩子們的。我永遠都會記得你們的。
幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內活動的諸多局限與弊端。
通過學習《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。
在我學習課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧！
幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進行后續(xù)的活動。
同樣幼兒是以模仿為主進行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進行了關注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。
其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學習后，竭力尋找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進行離園活動。
離園的游戲：創(chuàng)設情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。
離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認真；選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進行活動。
離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進行一些建構游戲，但建構游戲對孩子發(fā)展的作用也是相當大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進行建構游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動：與家長交流幼兒在幼兒園中學習、書寫、交往以及注意力等的內容，給予一些幼小銜接的建議和指導，探討關于幼兒習慣、能力的問題。
教師的指導：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當?shù)膭趧?，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細。
離園的游戲：結合主題活動或當天的教育活動來開展進行一些相應的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當日進行的學習活動進行復習和鞏固，同時也能讓家長了解相應的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。
作為教師應平等對待每一個幼兒，尊重和關心幼兒。教師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一；家長側面了解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進感情；幼兒發(fā)展相關的行為和習慣等等。希望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進行更加全面合理的溝通與完善！
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學活動。
以上是我學習課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。
來到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒有壓力，整個幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實的，老師給予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新審視了自己，給成長賦予了另一個新的含義。還記得王悅給我們分享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩留給我無盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過他的孩提時代，同時孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質教育的時候，蒙氏教育已經(jīng)將素質教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結合，這一點也更加堅定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時間的學習中，對于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認識提升。我開始思考，成為一個真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學文化領域，教師在與孩子分享主題活動時，要求概念必須精準、精確。因為老師的一句話或許會影響孩子的一生，這樣也就對教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因為以前的我一直接觸傳統(tǒng)教育，有些舊的習慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來，不著急，我們都會幫你的！”但是內心的焦慮還是會時不時的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過去吧！不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會阻止我學習的信念。加油！加油！我是最棒的?。?！
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
從20__月3日到5月9日在__省呂梁交口縣機關幼兒園實習生活讓我獲益匪淺。我們的實習第一周為見習，主要是觀察和學習所在班級的情況和教師的保教方法;從第二周開始到第三周是正式的實習，開始自己組織活動;從第四周到第五周，開始組織半日活動;第十周為實習總結周，主要是寫觀察日記和實習結束工作。在正式開始去幼兒園前，在學院有一周是屬于實習前的試教周，每個人準備一個活動，在微格教室試講。我們的工作主要是教學，附加保育。在臨近實習尾聲時，回顧這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;害怕去實習，因為覺得自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了三年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實習了，走進交口縣機關幼兒園。我被分到小一班，一個人在這個班。在學校試教的那一周的星期一，我們去了幼兒園拿教學計劃，選了一些活動，準備回來備課。在幼兒園與他們的領導和老師見了面，互相做了介紹。那時的感覺是這些老師年紀比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這都源于社會磨練。我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習，我們在這些方面有了很大的提高。
雖然我們的主要工作是教學，可我覺得在實習這幾周，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班，小班的保育工作比中大班任務重些。在教學上，這幾周，我上過15個活動。包括五大領域的活動和英語活動，上得最多的是英語活動和數(shù)學活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術活動、數(shù)學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，我自己覺得社會活動和語言活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學活動和英語活動我自己比較順手些。在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。
2 、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3 、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1 對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分。
2 虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3 每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。
4 組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5 在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。
6 大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。
這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。
在組織半日活動的兩周里，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級。所以要想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考。
1 幼兒園稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?
2 幼兒能在幼兒園學到什么?
3 教師的評價語言如何能做到恰到好處?
4 社會領域活動的情感態(tài)度目標如何達成?
6 如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?
7 幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?
8 教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
9 如何提高幼兒教師的地位和待遇?
10 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?
11配教在教學活動中應該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?
以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考 實習即將結束，我們也將重返校園。在接下來的一年多的學習里，我們更應該努力學習，查漏補缺，從各個方面完善自己，讓自己成為一名名副其實的學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，朝著優(yōu)秀的幼兒教師進軍，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
這次的實習工作盡管不長，但是我卻依然非常的享受這段時間的體會。作為一實習的教師，在實習開始之前，我們已經(jīng)掌握了豐富的專業(yè)知識。我以為這樣一來，面對眾多的幼兒也是萬無一失。但是，事實證明我這點水平是完全不夠的。在這次的實習中，我發(fā)現(xiàn)了太多自己過去沒有注意的問題，這不僅導致工作中問題頻出，還讓我深刻的感受到了自己的問題。
但是，對于這些問題，我也并沒有放任自己的無知。通過和前輩的學習，以及我們幾位實習生自己的總結，順利的提升了我們的工作能力，并完成了這次的實習工作。以下是我總結的一些心得感受：
一、對工作地點的感受
我們這次實習的地點是__市的__幼兒園。這是一家非常出色的地方，不僅有非常豐富的設備和教具，各位老師也都是經(jīng)驗豐富的教師。能來帶這樣一個地方進行自己的實習，我真的感到非常的幸運。
二、對工作的感受
作為實習的幼師，我們一直都是在老師們的幫助下完成實習工作的。當我第一次走進教室的時候，看著滿教室的孩子們，心中居然還有不少緊張，回想著自己的當時的情況，真的感到很羞愧。作為一名老師，居然還會對學生感到緊張。但是，很快我就找到了訣竅。面對這種問題，與其去逃避，倒不如積極的去面對！通過和幼兒們積極的互動，我們很快就融入了這個班級當中。
對于這個班級，在代教了幾天后，我就有了深刻的感受。這些孩子們都非常的聽話，不僅僅是在學習上，生活中也是這樣。但不僅僅是聽話，他們也都有活潑好動的一面，但即使如此，他們在玩耍中也總是表現(xiàn)的很好，基本上沒有出現(xiàn)沖突或調皮的事件。這不僅讓我感到慶幸，在實習之前，我還一直在擔心如果遇上調皮的孩子該怎么去處理。但是看著這群孩子，我卻更加的好奇__老師們的教學方式，這也激起了我學習的熱情。
三、體會總結
這次的實習讓我感受到了很多，尤其是作為一名幼教要面臨的問題。即使是再聽話的班級，也總會有許許多多的事情需要去處理。并且，為了讓班級更加的積極向上，我們老師要做的事情就更多了！我清楚自己現(xiàn)在還有許多不懂的事情，還有許多需要學習的技巧。在今后的工作中，我也會繼續(xù)努力的！
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。
二、園本課程的開發(fā)
三、學區(qū)美術培訓
4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導。學區(qū)二十多位兒老師參加，學區(qū)張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。
四、親子運動會
幼兒園在20__年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。學區(qū)中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個月的實習生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
幼兒幼師心得體會篇十
幼兒文學是一種以滿足幼兒的認知、情感和興趣為目標的文學形式，是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分。作為一名幼師，我有幸參與了幼兒文學的教學工作，并在實踐中獲得了一些體會和心得。本篇文章將以五個段落來探討“幼兒文學幼師心得體會”。
首先，作為一名幼師，我深刻理解了幼兒文學對幼兒認知發(fā)展的積極影響。幼兒文學以幼兒的認知特點為出發(fā)點，通過鮮活生動的情節(jié)、豐富多樣的角色和絢麗多彩的語言，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過引導幼兒欣賞、朗讀和模仿文學作品，他們的語言表達能力、閱讀理解能力和思維能力都得到了顯著提升。通過對幼兒文學的學習和感悟，幼兒們的認知觸角不斷延伸，他們能夠主動思考、積極探索，獲得更多的知識，并將其運用到實際生活中。
其次，幼兒文學的教學也對幼兒情感發(fā)展起到了積極的促進作用。幼兒文學作品通常以美好的情感為主線，塑造了許多可愛、勇敢、善良的形象，通過這些主角的經(jīng)歷和行為，培養(yǎng)了幼兒對人類情感的感知和理解。在我的教學實踐中，我注意到，通過與幼兒一起共讀、討論文學作品，他們逐漸學會了用情感的角度看世界，懂得了如何與他人建立情感的聯(lián)系。他們從文學中學到的善良、友愛、勇敢等美德，不僅在幼兒園里發(fā)揮作用，還延伸到孩子們的日常生活中，使他們成為了受人喜愛和值得信賴的人。
第三，幼兒文學教學過程中，我也體會到了幼兒文學對幼兒興趣培養(yǎng)的重要性。幼兒正處于探索世界的階段，他們對新鮮事物充滿了好奇，但也容易走神或失去興趣。而幼兒文學作品通常涉及到豐富的故事情節(jié)和情感表達，具有很強的吸引力。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過精心選擇教材，把握幼兒喜歡的主題和情節(jié)，結合豐富多樣的教學方法，我成功激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓他們主動參與到文學活動中來。由此可見，培養(yǎng)幼兒對幼兒文學的興趣，可以促進他們對文學的深入思考，提高他們的學習主動性和主觀能動性。
第四，我在幼兒文學教學中還注意到了教師的引導和示范對幼兒發(fā)展的積極影響。作為幼師，我們的任務不僅是為幼兒提供文學材料，更要扮演好引路人的角色。在我的教學實踐中，我積極探索不同的教學方法和策略，通過親身示范、多種講解方式和小組合作等方式，引導幼兒理解和欣賞作品內涵，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們通過繪畫、表演等形式表達對文學作品的理解和感受。通過逐步引導和示范，我發(fā)現(xiàn)幼兒在文學教學中展現(xiàn)出了巨大的潛力和創(chuàng)造力，使我對幼兒文學教學的意義更加深刻。
最后，我要強調的是，幼兒文學的教學需要與幼兒的實際需求相結合，緊密聯(lián)系幼兒身邊的生活實際。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒的興趣愛好和特點，根據(jù)幼兒的需求進行個性化的教學設計。我也經(jīng)常組織幼兒參觀、參與社區(qū)文化活動，以拓寬幼兒的視野，激發(fā)他們對文學的興趣和探索欲望。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠更加主動地參與到文學教學中來，取得了更好的學習效果。
綜上所述，“幼兒文學幼師心得體會”主要包括對幼兒文學對幼兒認知發(fā)展、情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的積極影響的體會，以及教師引導和示范的重要性和與幼兒實際需求結合的重要性。通過我的實踐探索，我深刻認識到幼兒文學對幼兒成長的重要意義，也堅信通過幼師的不懈努力，我們可以培養(yǎng)出更多熱愛文學、熱愛生活，并具備良好品德素養(yǎng)的幼兒。
幼兒幼師心得體會篇十一
作為一名幼兒幼師，我有幸接觸到了許多可愛的孩子們，并且親身感受到了他們的成長和進步。在這段時間里，我深深地體會到了幼師職業(yè)的意義和價值。下面將從我的學習、教學、跟蹤、交流和成長五個方面來分享我的幼師心得體會。
首先，對于我來說，學習是成為一名合格幼師的基礎。在幼教學校的學習中，我系統(tǒng)地學習了幼兒教育理論和實踐知識。通過學習，我了解到了幼兒教育的特點和原則，知道如何制定合理的教育計劃，并能夠有效地組織和引導幼兒的學習活動。我還通過參加各種培訓班和研討會不斷更新自己的知識和技能，提高自己的教育水平。
其次，教學是我作為一名幼師最重要的任務之一。在實際的教學中，我注重培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性，激發(fā)他們的學習潛力。我注重因材施教，根據(jù)每個幼兒的特點和需要，進行個性化的教學。同時，我尊重幼兒的自主性，鼓勵他們主動參與活動，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的學習效果明顯提高，他們不僅能夠更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和品質。
第三，跟蹤是我在幼兒幼師工作中經(jīng)常進行的工作。通過對幼兒的學習和發(fā)展進行跟蹤，我可以了解到他們的進步和困難，及時采取相應的措施，幫助他們解決問題。跟蹤的過程中，我與幼兒建立起了信任和互動的關系，使他們能夠更加坦然地分享自己的問題和困惑。在與家長的跟蹤交流中，我分享了幼兒的學習情況和進展，聽取了家長的意見和建議，建立了密切的合作關系，促進了幼兒的全面發(fā)展。
第四，交流是一種寶貴的資源，我始終認為與同事的交流是提高自己教育水平的重要途徑之一。通過與同事的交流，我可以了解到他們的教學經(jīng)驗和方法，借鑒他們的成功經(jīng)驗，糾正自己的不足之處。同時，我也可以分享自己的教學心得和經(jīng)驗，為其他同事提供幫助和指導。在與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對教育事業(yè)充滿激情，共同努力為幼兒提供更好的教育服務。
最后，作為一名年輕的幼師，我深感自己在幼教工作中的成長和進步。通過與幼兒的互動和交流，我不斷提高自己的教育能力和質量，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己作為一名幼師的自信心和責任感也得到了增強。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)不斷地學習和成長，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。
總之，作為一名幼兒幼師，我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒們的良好品質和能力。通過學習、教學、跟蹤、交流和成長，我深刻地感受到了這個職業(yè)的重要性和意義。我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻更多的力量。
幼兒幼師心得體會篇十二
作為一名幼兒幼師，我對自己的工作深感責任重大。在實踐中，我積累了一些心得體會。本文將從溝通交流、親子關系、專業(yè)知識、教育方式和成長觀念五個方面，總結并分享這些心得體會。
第二段：溝通交流。
幼兒幼師與幼兒之間的溝通交流是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒建立良好的關系和有效的溝通方式是提升工作效果的關鍵。我會傾聽幼兒的需求和想法，并用簡單明了的語言回應他們。我也會通過豐富多樣的語言和非語言交流方式，鼓勵幼兒表達自己的情感和需求。此外，我也注意與家長的溝通，及時了解到家庭背景和家庭教育的情況，以更好地滿足幼兒的需求。
第三段：親子關系。
幼兒階段是家庭關系形成的重要時期，所以我在工作中也注重促進親子關系。我鼓勵家長參與幼兒園活動，并定期組織親子活動。這些活動不僅加強了家長與幼兒之間的親密關系，還促進了家庭與學校之間的緊密合作。通過與家長的互動和交流，我希望家長能更好地理解和支持孩子的成長，形成積極健康的親子關系。
第四段：專業(yè)知識。
作為一名幼兒幼師，掌握專業(yè)知識是必不可少的。我始終不斷學習新的教育理念、教學方法和幼兒發(fā)展規(guī)律，以提升自己的專業(yè)素質。我會參加專業(yè)培訓、讀相關書籍和學術論文，積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自我學習。通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了一套適合自己的教育方法和幼兒管理策略，提供了更優(yōu)質的教育服務。
第五段：教育方式和成長觀念。
在幼兒階段，培養(yǎng)孩子的興趣和潛能非常重要。因此，我注重通過啟發(fā)式教育方法激發(fā)幼兒的學習興趣和積極參與性。我會設計豐富多樣的活動，提供適齡的啟蒙教育，引導幼兒培養(yǎng)良好的品德和價值觀。我相信，每個幼兒都是獨特的個體，所以我也尊重和關注每個幼兒的發(fā)展軌跡和特點。我鼓勵幼兒多樣化的表達方式，提供支持和積極鼓勵，幫助他們建立積極的自我認知和自信心。
結尾段：總結。
作為一名幼兒幼師，我在工作中不斷總結和反思，努力成為一名更好的幼師。通過與幼兒良好的溝通交流、促進親子關系、不斷學習專業(yè)知識、采用合理的教育方式和培養(yǎng)積極的成長觀念，每一次的成功都激勵著我更好地為幼兒的成長和發(fā)展服務。我堅信，只有不斷學習和進步，才能不斷提升自己的專業(yè)水平，為幼兒帶來更好的教育體驗。
幼兒幼師心得體會篇十三
作為一位幼兒幼師，我深深地感受到自己肩上的責任與使命。在工作的開始，我意識到自己所從事的職業(yè)并不僅僅只是一份工作，而是一項具有偉大意義的事業(yè)。在這個令人羨慕的職業(yè)中，我能夠與可愛的幼兒共同成長，為他們的健康快樂奉獻力量。初入職場時，我對自己提出了一個小小的期望，那就是能夠用愛心和耐心去引導幼兒，為他們樹立正確的價值觀和培養(yǎng)積極的品質。
第二段：感受與困惑并存的工作日常。
在工作中，我常常面臨各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。幼兒們天真、調皮，有時并不聽話，讓我心生苦惱。我曾經(jīng)努力尋找有效的教育方法，但有時候看似行之有效的方法對不同的幼兒卻產(chǎn)生不同的效果。我開始反思，關注自己的問題所在，學習如何更好地與幼兒進行溝通和理解。通過不斷的學習和實踐，我逐漸培養(yǎng)起了耐心和細心，學會了更好地滿足幼兒的成長需求，并不斷提高自身的教育水平。
第三段：愛與熱情成為工作的動力。
隨著時間的推移，工作中的困惑和挑戰(zhàn)逐漸變成了對提高自我能力的動力。我深深感受到，只有用愛和熱情對待幼兒，才能讓他們感受到關懷和信任，才能真正成為他們的引路人。在我的班級中，我經(jīng)常與幼兒進行親密接觸，用充滿愛心的言語和行動來建立與他們的情感聯(lián)系。我充分發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們自主學習和思考，培養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度。
第四段：自我成長與職業(yè)發(fā)展的追求。
在工作中，我不斷地追求自我發(fā)展和職業(yè)提升。除了參加各種專業(yè)培訓和學習課程，我還積極參與教育研討會和交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和思考。我認為作為一名幼兒教育工作者，不僅要關注自己的教育技巧和知識儲備，還要注重自身的情商和思維方式的提升。只有不斷提升自己的綜合素質和能力，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質的教育服務。
第五段：幸福與收獲貫穿工作始終。
工作的過程中，幸福與收獲貫穿始終。每當看到幼兒們在我引導下進步和成長，看到他們在美好的環(huán)境中健康而快樂地成長，我感到無比幸福。雖然工作中常常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但當看到幼兒的笑容和成長的腳步時，這一切都變得微不足道。幼兒們的幸福和成長，是我工作的最大收獲，也是我對自己工作的最大肯定。
總結：作為一名幼兒幼師，我深感這個職業(yè)的美好和重要性。通過自己的努力和不斷的學習，我逐漸克服了工作中的困惑和挑戰(zhàn)，學會了如何用愛心和耐心對待幼兒。工作中的苦辣酸甜成為我成長和進步的動力，而幼兒們的快樂和成長是我工作的最大回報。繼續(xù)為幼兒的健康成長奉獻自己的力量，這是我作為一名幼師的初心和使命。
幼兒幼師心得體會篇十四
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的本事，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒?，卻是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力?？墒怯變簣@的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，經(jīng)過學習，我不但更愛孩子，并且更懂得如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果教師的.語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，因為孩子如果理解不當?shù)呐u，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒幼師心得體會篇十五
作為一名幼師，我一直對幼兒文學格外鐘情。幼兒文學是適合3-6歲的幼兒閱讀的文學作品，它以簡單的語言、生動的情節(jié)和可愛的角色為特點，能夠引發(fā)孩子們的興趣，促進他們的閱讀能力和情感發(fā)展。幼兒文學能夠開啟幼兒閱讀的大門，培養(yǎng)他們的語言表達、思維邏輯和情感認知能力。在教學中，我發(fā)現(xiàn)利用幼兒文學的故事和形象能夠更好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學習的熱情，因此，幼兒文學在幼兒教育中起著不可替代的作用。
第二段：運用幼兒文學在課堂上的實踐經(jīng)驗。
我在幼兒園教學中運用了許多幼兒文學作品，并取得了積極的效果。比如，在幼兒園中我經(jīng)常給孩子們講諸如《三只小熊探險記》、《小紅帽》等經(jīng)典的故事書，通過講故事的方式讓孩子們感知故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。還有一些繪本故事書，我會選擇有趣的圖片，配以簡潔明了的文字，讓孩子們能夠通過觀察和朗讀來提高自己的閱讀和語言能力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒文學的運用不僅能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，還能夠提高他們的語言表達能力、想象力和觀察力。
幼兒文學不僅僅只是一種教育工具，它還能夠對幼兒的思維與情感發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在閱讀過程中，幼兒能夠通過故事中的情節(jié)和角色來感知和理解事物的發(fā)展規(guī)律和關系，培養(yǎng)他們的思維邏輯和想象力，進而推動他們的思維發(fā)展。與此同時，幼兒文學也能夠幫助幼兒認識自己的情感，并學會通過語言表達和溝通來處理情感。通過與故事中的角色情感產(chǎn)生共鳴，幼兒能夠更好地理解自己的情感和情緒，培養(yǎng)積極健康的情感認知和表達能力。
第四段：幼師在幼兒文學教育中的重要角色。
作為一名幼教幼師，我深刻體會到自己在幼兒文學教育中的重要性。首先，幼師應該具備豐富的幼兒文學知識和素養(yǎng)，只有了解和熟悉幼兒文學，才能夠選擇適合幼兒的作品，并將其運用到教學中。其次，幼師應該善于引導幼兒與故事中的角色進行情感共鳴，培養(yǎng)幼兒的情感認知和表達能力。最后，幼師還要通過鼓勵和指導，引導幼兒運用所學的語言和情感認知，將故事中的思想和價值觀應用到實際生活中。幼師的這種指導和引導能夠最大程度地幫助幼兒從幼兒文學中獲取到教育價值和啟迪。
通過對幼兒文學的學習和實踐，我深深地體會到了幼兒文學在幼兒教育中的重要性。幼兒文學不僅幫助幼兒培養(yǎng)閱讀興趣和語言表達能力，還能對幼兒的思維和情感發(fā)展產(chǎn)生積極影響。同時，幼師在幼兒文學教育中起著重要的角色，需要具備相應的知識和技巧，引導幼兒從文學作品中獲取教育價值。未來，我將繼續(xù)不斷學習和實踐，不斷完善自己的教育方法和技能，為幼兒文學的教育貢獻自己的力量。
幼兒幼師心得體會篇一
第一段：引言（150字）。
作為一名幼師，觀察幼兒是我工作中的一項重要任務。通過觀察，我可以更好地了解每個幼兒的個性、興趣和發(fā)展需求，從而為他們提供更有針對性的教育。同時，觀察也讓我更加敏銳地發(fā)現(xiàn)是否存在身心發(fā)展上的問題，并及時采取相應的措施。通過這段時間的觀察，我深刻地體會到了幼師觀察幼兒的重要性以及它對我工作的促進作用。
第二段：細致觀察(250字)。
在觀察幼兒時，我注重細節(jié)并努力保持客觀公正的態(tài)度。首先，我觀察幼兒的面部表情，通過眼神、微笑、皺眉等細微變化，我能夠了解他們的情緒和需求。其次，我觀察幼兒的身體語言，包括姿勢、動作和肢體接觸等，通過這些細節(jié)，我能夠體會到他們之間的互動和溝通。此外，我還觀察幼兒的口齒表達能力和語言表達能力，通過聽他們的講述和對話，我可以了解到他們對于事物的理解和表達能力。
第三段：發(fā)現(xiàn)問題并及時干預(250字)。
通過觀察，我也經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問題。例如，我注意到有些幼兒在情緒管理上存在困難，容易發(fā)脾氣或焦慮。對于這些幼兒，我會及時采取安撫措施，提供一個穩(wěn)定安全的環(huán)境，并引導他們學會自我調節(jié)情緒。另外，我也發(fā)現(xiàn)一些幼兒在語言表達能力上有困難，可能出現(xiàn)口語不流利、表達能力不足等問題。對于這些幼兒，我會設計特定的語言訓練活動，幫助他們提高語言表達和交流能力。
第四段：深化教育教學(300字)。
通過觀察，我能夠更好地了解每個幼兒的個性、興趣和發(fā)展需求。根據(jù)觀察結果，我可以調整教學內容和方法，為每個幼兒提供更加個性化和針對性的教育。例如，對于喜歡動手實踐的幼兒，我會增加手工制作和實踐活動，培養(yǎng)他們動手動腦的能力。對于喜歡藝術創(chuàng)作的幼兒，我會提供更多的繪畫和音樂活動，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術天賦。觀察也幫助我更好地組織小組活動，通過觀察組員之間的相互關系，我能夠更好地進行小組安排，促進社交和合作能力的發(fā)展。
第五段：總結(250字)。
通過觀察幼兒，我深刻體會到了幼師觀察的重要性和對工作的促進作用。觀察讓我更加了解每個幼兒的個性和需求，幫助我更好地開展教育教學工作。同時，觀察也讓我及時發(fā)現(xiàn)幼兒身心發(fā)展上的問題，并采取相應的措施。通過深入觀察，我能夠更好地調整和改進教學內容和方法，為每個幼兒提供更加個性化和針對性的教育。幼師觀察幼兒不僅僅是一項工作任務，更是一種關心和愛護，讓我在工作中更加感受到幼兒們的成長和進步，帶來更多的工作成就感。
幼兒幼師心得體會篇二
各位老師下午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。
今天我將從一下幾個實例中說一下我的觀點：
剛剛進入幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會跟兩個執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說，然后走到自己的座位上。針對這一現(xiàn)象可能會發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養(yǎng)方式，對孩子要求嚴格，家規(guī)很嚴，家庭氛圍等原因。
2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人說話，不要別人東西??）。
3、家長們看不到的閃光點。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。
我覺得關于膽怯這一話題可以在班會活動上適當?shù)狞c到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示范過后會明白）。
2、渲染法（請執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）。
3、在日?；顒又卸嗔粢饽懬拥男∨笥巡⑶野才呕顫婇_朗的小朋友帶動。
去就很費勁，沒空閑對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過是包辦似的，有的對著一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
幼兒幼師心得體會篇三
近年來，幼兒園教育逐漸受到社會的重視，幼師的角色也變得越來越重要。作為幼師的一員，我深感講課是一項重要的任務，對于幼兒的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。在實踐中，我不斷總結經(jīng)驗，提高自己的教學能力，不斷調整自己的角色定位，以更好地服務于幼兒的成長。下面我將從五個方面分享我在幼兒園幼師講課中的心得體會。
首先，講課內容的準備至關重要。我認為一個好的講課是離不開充分而完備的準備。每次講課前，我會認真研讀教材和教案，了解課程內容，整合并選取相關資料，以便能夠生動、形象地展示給孩子們。同時，我還盡量利用多媒體等現(xiàn)代技術手段，讓課程更加生動有趣。準備過程中，我還會根據(jù)孩子們的實際情況進行針對性的調整和改進，確保講課內容符合孩子們的認知水平和興趣愛好。
其次，教師的表達方式和授課方法要多樣化。每個幼兒園班級都是一個獨特的小世界，每個孩子都有不同的個性和學習方式。作為一名教師，我要有足夠的敏感度，及時調整教學方式，以滿足不同孩子的學習需求。我會采用音樂、游戲、故事等多種形式，讓孩子們通過參與感受到知識的樂趣。同時，我也注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思維能力，在課堂上多提問、分組討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。
再次，講課過程中注重情感的培養(yǎng)和交流。幼兒園教育是關注整個孩子的發(fā)展，注重情感的培養(yǎng)和溝通是十分重要的。在講課過程中，我會注重與孩子們進行情感上的交流。我會以平等、尊重的態(tài)度對待每個孩子，給予他們充分的理解和關愛。在講課結束后，我會與孩子們進行小組活動和個別交流，傾聽他們的心聲，與他們建立良好的師生關系。同時，我還會與家長進行定期的溝通和交流，共同為孩子的成長做出更多的努力。
此外，師生互動是講課過程中不可忽視的一個環(huán)節(jié)。在講課過程中，我注重與孩子們的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，主動提問和分享自己的觀點。我相信鼓勵孩子們勇于表達和探索的能力是他們未來成長的基礎。在互動的過程中，我也能更好地了解孩子們的思維方式和特點，以便更好地針對性地進行教學。
最后，我認為每次講課都是一次寶貴的機會，不管是成功的還是失敗的經(jīng)歷，都值得我們反思和總結。在講課結束后，我會認真回顧整個過程，總結經(jīng)驗和教訓，以便于提高自己的教學能力。我也會向其他老師請教，進行經(jīng)驗交流，開拓自己的思維和教學方式。每次講課都是一個學習的過程，我相信只有不斷學習和提高自己，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質的教育服務。
總之，作為一名幼師，我深感講課是一項重要的任務。準備課前內容，多樣化的教學方式，情感的培養(yǎng)和交流，師生互動，以及課后的總結和反思是我在幼師講課中的心得體會。通過不斷積累經(jīng)驗，我相信我能夠為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒幼師心得體會篇四
在幼兒教育的領域中，幼兒和幼師之間的相處方式和溝通方式非常重要。然而，令人惋惜的是，有時候幼兒教育中存在著一些不良現(xiàn)象，例如幼師摔打幼兒。對于這一問題，我有著一些深刻的體會和思考。
首先，摔打幼兒是不可接受的。幼師是扮演者適應幼兒需求和幫助他們成長的重要角色，而幼兒正處于他們生命中最關鍵的發(fā)展階段。摔打幼兒既不符合幼兒教育的原則，也違背了道德底線。幼兒在成長過程中需要得到愛、關心、鼓勵和尊重，而非暴力和傷害。摔打幼兒只會給他們帶來身心上的創(chuàng)傷，威脅他們的健康成長。
其次，摔打幼兒對教育正常化亦產(chǎn)生負面影響。教育的目標是培養(yǎng)幼兒社會能力、學習能力和判斷能力，以便他們成為自律和負責任的人。通過摔打幼兒來達到教育目標是完全錯誤的做法，這只會令幼兒感到恐懼、痛苦和不信任。在這樣的環(huán)境中，幼兒無法發(fā)展出自己的獨立思考和解決問題的能力，他們可能會變得膽怯、退縮，并且對教育持懷疑態(tài)度。
來自心理、教育學的研究證明，對幼兒教育最有效的方法是建立積極的、支持性的和相互尊重的關系。相信并贊賞幼兒的努力和進步，給予他們適當?shù)囊龑Ш凸膭?。對于幼兒的不符合行為，應該選擇與他們進行有效的溝通和討論，并找到合適的解決方案。只有這樣，幼兒才能建立起積極的自我形象和自尊心，從而更好地適應社交環(huán)境。
在幼師摔打幼兒的問題上，相關部門和個人應當承擔起責任。對于教師，他們應該擁有必要的專業(yè)素養(yǎng)和能力，他們應該接受持續(xù)的專業(yè)培訓，包括教育心理學和溝通技巧等方面的知識。教育機構也應該提供相關的培訓資源和輔導，以確保教師能夠理解和應用最新的教育理念和方法。此外，相關法律法規(guī)應該加強對于幼兒教育領域的監(jiān)管，確保每個幼師都能夠遵守教育倫理，保證幼兒的權益不受侵犯。
最后，作為家長，我們應該積極參與和關注幼兒的教育過程。我們可以與教師建立起密切的溝通和合作關系，及時了解幼兒的學習情況和行為表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)任何摔打幼兒的痕跡或跡象，我們應該勇敢地站出來，與學校和相關部門一起保護幼兒的權益和安全。
總之，幼師摔打幼兒是一種不可接受的行為。我們應該共同努力，建立起積極的、支持性的和相互尊重的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠幫助幼兒實現(xiàn)他們的潛力，讓他們茁壯成長。
幼兒幼師心得體會篇五
第一段：引言（200字）。
最近，關于幼師摔打幼兒的報道引起了廣泛的關注和討論。作為一名幼師，我深感愧疚和心痛。幼兒是社會的希望和未來，我們作為幼師應該給予他們關愛和呵護。然而，現(xiàn)實中不幸發(fā)生的事件提醒我們，不僅幼師們需要反思，幼兒教育更需要得到重視。在這篇文章中，我將分享我對幼師摔打幼兒的心得和體會。
第二段：反思與懺悔（200字）。
作為一名幼師，我切身體會到幼兒教育的重要性。幼兒是非常敏感和脆弱的，他們需要我們耐心和關懷。然而，在工作中，我們有時會因為一時的沖動而犯下錯誤。我曾經(jīng)因為幼兒頑皮或不聽話而失去耐心，對他們進行過粗暴的摔打。每當想起這些事情，我深感內疚和悔恨，我對自己的行為感到非常愧疚。
第三段：認識錯誤并改正（300字）。
這些錯誤的行為使我認識到我的無知和無能。我悲痛地意識到摔打幼兒是極其錯誤的行為，它既傷害了幼兒的身心健康，也嚴重違反了教育倫理和法律法規(guī)。因此，我下定決心要改正自己的錯誤行為，追求更好的教育方式和方法。
我開始主動學習幼兒教育相關的知識，在專業(yè)書籍、研討會和培訓課程中積極學習。我積極與同事們交流，分享對幼兒教育的理解和經(jīng)驗。同時，我通過觀摩其他優(yōu)秀幼師的教學過程，學習他們的優(yōu)秀品質和教學方法。通過這些努力，我逐漸認識到教育應該是以愛和尊重為基礎的，我也開始在自己的教學中付諸實踐。
第四段：傾聽和理解幼兒（300字）。
在改正錯誤的過程中，我深刻體會到傾聽和理解幼兒的重要性。幼兒在成長中經(jīng)歷著痛苦、無助和困惑，他們需要教師的關心和幫助。作為幼師，我們應該盡力理解幼兒的內心世界，給予他們足夠的關愛和支持。我開始積極與幼兒交流，尊重他們的想法和感受。我主動關心他們的生活和成長，關注他們的情緒和需求。通過傾聽和理解，我與幼兒建立了良好的師生關系，他們也更加樂意與我溝通和合作。
第五段：全面提升自己（200字）。
改正錯誤不僅僅是停留在課堂上，更是在工作和生活中全面提升自己。我開始關注自己的情緒管理和自我控制能力，學會通過冷靜和理智來應對困難和挑戰(zhàn)。我也積極參加心理輔導課程和團隊建設活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力。通過這些努力，我逐漸擺脫了過去的錯誤行為和思維方式，成為了一名更好的幼師。
結尾：
通過這一次的體驗和反思，我對幼兒教育有了更深入的認識。我要用實際行動來彌補過去的錯誤，努力成為一名優(yōu)秀的幼師，給予幼兒最好的關愛和教育。我希望其他幼師也能從我身上得到啟發(fā)和教訓，共同呵護好每個幼兒的成長。
幼兒幼師心得體會篇六
幼師作為幼兒教育的引領者和陪伴者，扮演著重要的角色。他們需要具備敏銳的觀察力，以便深入了解每個幼兒的獨特需求，并提供個性化的教育。本文將以五段式的方式，結合個人的經(jīng)歷和體會，探討幼師觀察幼兒的重要性以及如何有效地進行觀察。
第一段：幼師觀察的重要性
作為幼師，觀察是我們工作中最重要的技能之一。通過觀察，我們可以獲取大量的信息，了解幼兒的性格特點、喜好、需要和潛力等。觀察使我們能夠真正了解每個幼兒的獨特性，從而提供個性化的教育和關懷。僅僅憑借教材和課程是無法滿足所有幼兒的需求的，因此，通過觀察，我們可以更好地確定和滿足每個幼兒的特殊需求。
第二段：觀察的方法和技巧
為了有效地進行觀察，幼師需要采用適當?shù)姆椒ê图记?。首先，我們應該選擇合適的環(huán)境，確保幼兒能夠自由自在地展示自己。同時，我們應該用尊重和關愛的態(tài)度與幼兒建立良好的關系，讓他們感到安全和信任，才能更好地展現(xiàn)他們的真實一面。此外，我們還可以通過親自參與和玩耍，與幼兒建立更深的聯(lián)系，并更好地觀察他們的行為和互動方式。
第三段：觀察的重點和目的
在觀察幼兒的過程中，我們應該關注一些重要的方面，例如：幼兒的社交能力、情緒表達、語言發(fā)展、智力發(fā)展和動手能力等。這些方面的觀察，有助于我們了解幼兒在各個方面的發(fā)展水平，進而設計適合他們的教學和活動。此外，觀察還有助于發(fā)現(xiàn)潛在的問題和困難，及時采取措施幫助幼兒克服困難，促進他們的全面發(fā)展。
第四段：觀察的難點和挑戰(zhàn)
盡管觀察是必不可少的，但它也面臨一些難點和挑戰(zhàn)。首先，幼兒的行為具有多樣性和臨時性，我們可能會錯過一些關鍵時刻或細節(jié)。其次，觀察需要耗費大量的時間和精力，尤其是當班級規(guī)模大或教師資源不足時。此外，我們還可能受到自身偏見和先入為主的觀念的影響，導致觀察結果的不準確。為了應對這些挑戰(zhàn)，幼師應該加強自身的觀察技能，不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：觀察的實踐和反思
在實際工作中，我深切感受到觀察的重要性和挑戰(zhàn)。通過持續(xù)的觀察實踐和反思，我逐漸掌握了有效的觀察方法和技巧，并提高了自己的觀察力。我發(fā)現(xiàn)，觀察不僅僅是為了獲取信息，更重要的是理解幼兒。每個幼兒都是獨特的，他們的情感和需求也各不相同。只有通過深入觀察，我們才能真正理解他們，為他們提供最合適的教育和關懷。
總結：觀察幼兒是幼師工作的核心內容之一。通過觀察，幼師能夠了解幼兒的個性特點、需求和潛力，為他們提供個性化的教育和關懷。然而，觀察也存在一定的難點和挑戰(zhàn)，幼師需要不斷學習和提升自己的觀察技巧，以應對這些挑戰(zhàn)。只有通過持續(xù)的實踐和反思，我們才能成為合格的幼師，給予幼兒最好的教育和關懷。
幼兒幼師心得體會篇七
作為一名幼師，我有幸與幼兒們度過了許多有趣而難忘的時光。在與幼兒們的相處中，我逐漸意識到，作為一名幼師，牽掛幼兒是我最重要的使命之一。以下是我在這個過程中獲得的一些心得體會。
首先，了解幼兒的需求并傾聽他們的心聲是非常重要的。幼兒正處于成長發(fā)育的關鍵時期，每個人都有不同的需求和感受。作為幼師，我需要真正了解每個幼兒的個性和特點，以便更好地滿足他們的需求。在實踐中，我會多與幼兒交流，傾聽他們的故事和想法。通過與幼兒的互動，我更加了解他們的需求和意愿，以便更好地指導和幫助他們成長。
其次，為幼兒提供安全穩(wěn)定的環(huán)境是至關重要的。對于幼兒來說，家庭以外的幼兒園是他們的第二個家。因此，幼兒園需要成為一個給予幼兒安全感和穩(wěn)定感的地方。作為幼師，我時刻關注幼兒的安全和健康，確保他們在學習和玩耍的過程中不會受到傷害。我還努力為幼兒創(chuàng)造一個溫馨的環(huán)境，讓他們感到快樂和放松。有時候，給幼兒一個溫暖的擁抱或一個誠摯的微笑，就足以讓他們感受到我的關懷和牽掛。
第三，建立和諧的師生關系是幼師牽掛幼兒的關鍵。在這個關系中，互相的信任和尊重是非常重要的。作為幼師，我不僅是幼兒的引路人，也是他們的朋友和榜樣。我會尊重每個幼兒的獨特性，并用耐心和關愛對待他們。我相信，只有建立了積極和諧的師生關系，幼兒才會更愿意與我分享他們的想法和感受，從而更好地指導他們的成長。
第四，注重幼兒的興趣和特長是關注幼兒的體現(xiàn)。每個幼兒都有自己的特長和興趣愛好，作為幼師，我應該發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的潛能。我會觀察幼兒在不同活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的特長和潛力，并鼓勵他們發(fā)展自己的興趣。例如，如果一個幼兒對繪畫特別感興趣，我會給予他更多的機會和資源來發(fā)展他的繪畫技巧。通過這種方式，我可以幫助幼兒從小就樹立自信心，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，為他們的未來發(fā)展奠定基礎。
最后，時刻關注幼兒的學習和成長是幼師關懷幼兒的重要方式之一。作為幼師，我會密切關注每個幼兒的學習進展，并及時給予反饋和指導。無論是在課堂上還是在活動中，我都會鼓勵幼兒努力學習，積極參與，并為他們提供適當?shù)膶W習資源。我還會和家長保持良好的溝通，及時將幼兒的學習情況和特點反饋給家長，共同幫助孩子成長。
總之，作為一名幼師，牽掛幼兒是我義不容辭的責任和使命。通過了解幼兒的需求、提供安全穩(wěn)定的環(huán)境、建立和諧的師生關系、注重幼兒的興趣特長和關注幼兒的學習成長，我可以更好地關心和指導幼兒的成長，為他們的未來奠定良好的基礎。希望我的努力能夠給幼兒們帶來快樂和成長，讓他們每一天都充滿關懷和溫暖。
幼兒幼師心得體會篇八
作為一名幼師，我時刻牽掛著幼兒，因為我深知，幼兒是我們未來的希望。在日常的教育教學中，我時刻關注著他們的身心發(fā)展，并將他們的需要和情感放在首位。下面，我將分享一些我在幼師工作中的一些體會和心得。
第二段：關注孩子的情感發(fā)展。
幼兒是非常敏感而脆弱的群體，他們很容易受到外界環(huán)境的影響。因此，作為幼師，我們需要時刻關注他們的情感發(fā)展，并提供適當?shù)膸椭完P懷。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒建立深入的情感聯(lián)系，能夠給予他們安全感和信任感，從而促進他們的心理成長。通過多種形式的活動，如游戲、繪畫和互動交流，我努力營造一個溫馨而和諧的教育環(huán)境，讓每個幼兒都能感受到我的關心和愛護。
第三段：關注孩子的身體發(fā)展。
幼兒正處于生長發(fā)育期，他們的身體需要得到充分的關注和照顧。幼師要注意觀察幼兒的身體狀況，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，并幫助他們獲得合理的鍛煉和飲食習慣。我會定期檢查幼兒的健康狀況，并與家長溝通，提供相關的健康建議和指導。此外，我也注意引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，例如洗手、刷牙等，以保障他們的身體健康。
第四段：關注孩子的學習發(fā)展。
在幼兒園教育中，學習是幼兒非常重要的一個環(huán)節(jié)。作為幼師，我要關注每個幼兒的學習興趣和學習能力，并根據(jù)不同的情況給予個性化的指導和幫助。我注重培養(yǎng)幼兒的探究精神和動手能力，通過豐富多樣的教學活動，幫助他們積極參與，激發(fā)他們對知識的興趣和熱愛。在教學過程中，我會關注每個幼兒的學習進步，及時給予鼓勵和肯定，讓他們更有自信心地面對學習的挑戰(zhàn)。
第五段：總結。
作為一名幼師，我時刻牽掛著幼兒的成長和發(fā)展。關注幼兒的情感、身體和學習發(fā)展，是我工作的重要內容。通過與幼兒建立良好的情感關系，關注他們的身體健康和學習動力，我希望能夠為每個幼兒提供最好的教育和呵護。我相信，只有在我不斷牽掛和關愛的過程中，幼兒才能茁壯成長，實現(xiàn)他們的夢想和希望。
在幼師的工作中，牽掛幼兒是我們的職責和使命。通過關注孩子的情感、身體和學習發(fā)展，我們能夠為他們提供最好的教育和呵護，幫助他們茁壯成長。幼師是幼兒園的靈魂，是孩子成長道路上的引路人，讓我們共同努力，為每個幼兒的未來撐起美好的天空。
幼兒幼師心得體會篇九
學生相處也是一種技巧嗎，如果說你對同學們不管是上課還是平時的時候，見到都是板著一張臉的話，那同學心里自然會對你產(chǎn)生一種畏懼感，下面小編帶來的幼兒園幼師實習心得體會最新，希望大家喜歡！
暑假期間，在同學的幫助下，我找到一個在幼兒園實習的工作，當時我的心情很高興。但是，心里不免有點懷疑自己，因為在這之前我也找到過一個工作，但是，我都沒有干很長時間，因為很累所已都沒有堅持下來。
到了第二天，我和一個師姐約好在一個地方見面，他帶我們去實習的地方，當我到了實習的地方的時候，那些孩子都過來把我緊緊地圍住了。七嘴八舌的說話，孩子的臉上也都露出可愛天真的笑容。
師姐大體的給我說了一下，要教的東西，我也看著師姐教了一上午，我當時感覺很簡單，當我第二天，真的去實習的時候，我開始緊張了，因為他們的書，我從來沒有見到過，所以我就利用中午和晚上的時間去學習，在這實習的一個月中，我也曾經(jīng)想過要放棄，但最終還是堅持了下來，因為在教他們的時候，當我第一次在黑板上寫字的時候園長說我的字不好看，從那天起我知道了教孩子字好不好看很重要。我就利用他們中午睡覺的時間，去練字，在教他們的時候，我也知道了到了自己學到的知識還少，應該更多地去學習一些知識，豐富自己。在實習的這一個多月中，和孩子們在一起真的很快樂，雖然自己還有很多不足的地方，但孩子們都會很寬容的去包容你，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不在那里實習了但是我永遠也忘不了在那里實習的日子，在那里我知道了自己的不足我也知道怎樣去教好孩子怎樣和孩子相處，這些經(jīng)歷是我永遠的財富，在那里我也收獲了快樂。我也知道了今后我要怎樣去努力我永遠不會忘記這次實習的。我也不會忘記我教過的那些孩子們的。我永遠都會記得你們的。
幼兒園離園活動有它的獨特性，能夠滿足幼兒的想象，還能鼓勵幼兒的探索與冒險。給予幼兒充足的活動空間，從而打破傳統(tǒng)室內活動的諸多局限與弊端。
通過學習《幼兒園離園活動的實踐與研究》課題，使我知道離園活動在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不可替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特殊性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實踐。
在我學習課題著大半年中，在離園活動的組織與實施中也遇到過困難、發(fā)現(xiàn)過問題，還有就是在這些問題困難中反思、解決，找到良好的契合點。所以就在這里說說我的心得體會吧！
幼兒在離園的時候最大的問題就是安全問題和孩子情緒的安撫問題，所以在孩子進行離園的活動時候，就是以角色游戲的情景結束比較的合理，這樣可以讓孩子能夠不用在家長還沒有到，而產(chǎn)生焦慮的情緒，可以在情境中進行后續(xù)的活動。
同樣幼兒是以模仿為主進行發(fā)展的，所以在上面的案例中我對各班幼兒的年齡特點進行了關注并運用到離園的活動中，這樣讓孩子就向是在游戲中向老師進行道別，幼兒非常的樂意，同時讓家長也覺得孩子能夠主動、大膽地和老師進行互動，效果是很理想的。對于家長來說其實幼兒剛到幼兒園的情緒最為在意，當他們在來接孩子時看到的是笑臉，是與老師一起玩玩具，這樣的情境對于家長是一種心安，鼓起的是對老師的信任。
在離園這一環(huán)節(jié)中隱含著幼兒生活技能的掌握、生活習慣的培養(yǎng)、人際交往能力等諸多方面的內容，我們可以從這些方面入手，開展豐富多彩的活動。
其實離園活動作為畫龍點睛的一筆，在一日活動中占據(jù)重要地位，它從一個側面向家長反映了幼兒園的教育工作，是家園互動的一個窗口。那孩子們經(jīng)過一天的游戲、生活、學習后，竭力尋找一個放松自我的機會，因此在下午等待家長來接的過程中，顯得比較興奮。怎樣才能讓孩子們既自主又有序地進行離園活動。
離園的游戲：創(chuàng)設情境的游戲環(huán)境的一角，幼兒可以在這個地方自主的進行游戲，以角色游戲為主，使幼兒減小焦慮感，增加喜歡幼兒園的情感，以及社會意識的萌芽。
離園時人數(shù)相對比較少，沒有擁擠和等待，孩子們可以任意選擇活動，就可以選到到平時選不到的玩具和材料，或同時可以選擇多種材料。但由于這個自由度比較大，因此在活動前要和孩子講好規(guī)則。比如，不管操作什么材料要認真；選了多少種材料，操作后要一樣一樣的送回去；更換另一項活動時要輕輕的。如果誰違反的規(guī)則，就只能到老師指定的一個地方玩一種，不能再自己選擇了。孩子們都想玩玩這個，操作一下那個，因此，只要老師稍加提醒，他們就能很好的進行活動。
離園的游戲：我們在白天很難抽出時間讓孩子來進行一些建構游戲，但建構游戲對孩子發(fā)展的作用也是相當大的。因此，下午可以拿出一整段的時間讓幼兒來進行建構游戲。我們基本上是利用塌塌米的空間讓孩子來搭木頭積木。
家園的互動：與家長交流幼兒在幼兒園中學習、書寫、交往以及注意力等的內容，給予一些幼小銜接的建議和指導，探討關于幼兒習慣、能力的問題。
教師的指導：活動了一天的教室總是有些凌亂。組織幼兒適當?shù)膭趧?，既養(yǎng)成了自己的事情自己做，同時又愿意為大家集體做事。比如：教室中各種區(qū)域的材料，雖然孩子每次玩完后都會物歸原處，但難免會有一些凌亂或材料收拾的不整齊，因此，下午離園的時間把孩子分成幾個組，分別來整理各個活動區(qū)，一點一點的整理每種活動材料，有壞了的或舊了的就休整好或仍掉，整理好后，孩子們就可以在自己整理的活動區(qū)玩一會兒。因為，是他們自己辛辛苦苦整理好的，所以他們再玩各種材料的時候就會很小心、很仔細。
離園的游戲：結合主題活動或當天的教育活動來開展進行一些相應的活動。比如：活動后的延伸活動，白天進行了一個語言活動、英語活動或游戲，在離園時可以請幼兒做領讀員或游戲組織者，就可以讓幼兒根據(jù)當日進行的學習活動進行復習和鞏固，同時也能讓家長了解相應的幼兒園生活以及對于幼兒大膽的表現(xiàn)自己提供了機會，同時符合大班幼兒年齡階段的特點。
作為教師應平等對待每一個幼兒，尊重和關心幼兒。教師應從領導者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關系。幼兒都具有好動，好奇，好問的特點，他們對一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不小心，就會犯錯誤。教師應以理解、寬容的心態(tài)對待幼兒的錯誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地接受教師的批評。
其實，對于離園活動的組織和實施都是基于對孩子從整個一日活動的完美的謝幕，這個謝幕是家長天天看到，孩子天天感受，老師天天經(jīng)過的。所以合理的運用各個年齡段幼兒的特點以及班本的特色進行操作和實施，對于家園的良好的互動和諧發(fā)展都有很大的影響。與家長交流的主要途徑之一；家長側面了解幼兒園生活和老師教育理念；幼兒和老師增進感情；幼兒發(fā)展相關的行為和習慣等等。希望在以后的離園活動中以小見大，通過這個小小的窗口進行更加全面合理的溝通與完善！
離園環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的最后環(huán)節(jié)，我想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應該有更豐富的、更廣泛的作用。幼兒園的離園活動一直是一個展示的窗口，是家長經(jīng)常接觸的并可以看見的教學活動。
以上是我學習課題后的一點體會，在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入的學習，把《幼兒園離園活動的實踐與研究》精神逐步落實到自己的工作中去。
來到幼兒園，首先，給我最大的感受就是輕松，沒有壓力，整個幼兒園的氛圍是自由的，孩子的笑容是真實的，老師給予孩子的是無窮無盡的愛。在這樣一個愛與自由的環(huán)境中，孩子與老師一同成長。也可以說是孩子讓我重新審視了自己，給成長賦予了另一個新的含義。還記得王悅給我們分享過一段視頻叫做《愛的陪伴》，其中有這么一首小詩叫《牽一只蝸牛去散步》。這首詩留給我無盡的思索與回味，我感覺蒙特梭利教育正如這首詩帶給我的感受：教育孩子就像牽著一直蝸牛在散步，和孩子一起走過他的孩提時代，同時孩子也在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。
其次，隨著慢慢接觸這個教育，我發(fā)現(xiàn)了蒙氏教育與傳統(tǒng)教育的截然不同，在傳統(tǒng)教育高談素質教育的時候，蒙氏教育已經(jīng)將素質教育做的非常完美，完全從孩子的角度出發(fā)，遵循兒童自身發(fā)展的規(guī)律，為兒童提供了最適合他們成長的空間，與兒童的敏感期和吸收性心智完美結合，這一點也更加堅定了我投身蒙氏教育的信念和決心。
再次,是在這一段時間的學習中，對于蒙氏教育，我由剛開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在有了很大幅度的認識提升。我開始思考，成為一個真正優(yōu)秀的蒙特梭利教師其實是一件很難的事情，這需要老師不斷的自我成長、提升，不斷的自我超越、完善。象在科學文化領域，教師在與孩子分享主題活動時，要求概念必須精準、精確。因為老師的一句話或許會影響孩子的一生，這樣也就對教師有了更高的要求。
最后，就是我的疑惑：因為以前的我一直接觸傳統(tǒng)教育，有些舊的習慣或許連自己也察覺不到，這讓我真的很頭痛。怎樣學以致用，完全理解，用心去感受，而不是用腦去思考成了我最大的障礙。雖然王悅一直提醒我：“慢慢來，不著急，我們都會幫你的！”但是內心的焦慮還是會時不時的出現(xiàn)。希望這一切的焦慮都快些過去吧！不管發(fā)生什么，有多大的困難，都不會阻止我學習的信念。加油！加油！我是最棒的?。?！
望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓，認真參加課改活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通，使幼兒成為活動的主人。
本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，開拓活動領域
在課改活動中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會《福建省幼兒園教師教育用書》的內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和領域活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，物質環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，開展分小組活動，使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育，使每個幼兒都能有進步。
三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)
俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：
四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是關鍵時期，通過一年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進步。
從20__月3日到5月9日在__省呂梁交口縣機關幼兒園實習生活讓我獲益匪淺。我們的實習第一周為見習，主要是觀察和學習所在班級的情況和教師的保教方法;從第二周開始到第三周是正式的實習，開始自己組織活動;從第四周到第五周，開始組織半日活動;第十周為實習總結周，主要是寫觀察日記和實習結束工作。在正式開始去幼兒園前，在學院有一周是屬于實習前的試教周，每個人準備一個活動，在微格教室試講。我們的工作主要是教學，附加保育。在臨近實習尾聲時，回顧這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮。
在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;害怕去實習，因為覺得自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了三年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實習了，走進交口縣機關幼兒園。我被分到小一班，一個人在這個班。在學校試教的那一周的星期一，我們去了幼兒園拿教學計劃，選了一些活動，準備回來備課。在幼兒園與他們的領導和老師見了面，互相做了介紹。那時的感覺是這些老師年紀比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這都源于社會磨練。我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會。說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過這次實習，我們在這些方面有了很大的提高。
雖然我們的主要工作是教學，可我覺得在實習這幾周，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班，小班的保育工作比中大班任務重些。在教學上，這幾周，我上過15個活動。包括五大領域的活動和英語活動，上得最多的是英語活動和數(shù)學活動。在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術活動、數(shù)學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，我自己覺得社會活動和語言活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學活動和英語活動我自己比較順手些。在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張。
2 、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3 、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。
4、 對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點是我自己反思后總結才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。
我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：
1 對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分。
2 虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3 每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。
4 組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。
5 在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點。
6 大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。
這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。
在組織半日活動的兩周里，我組織過5個上午半日活動。上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級。所以要想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。在實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考。
1 幼兒園稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?
2 幼兒能在幼兒園學到什么?
3 教師的評價語言如何能做到恰到好處?
4 社會領域活動的情感態(tài)度目標如何達成?
6 如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?
7 幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?
8 教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?
9 如何提高幼兒教師的地位和待遇?
10 怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽感和歸屬感?
11配教在教學活動中應該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?
以上這些問題是我在這次實習中看到的或者自己遇到過的。我自己也思考過，可到現(xiàn)在，還有很多問題沒有想清楚的。我還會繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考 實習即將結束，我們也將重返校園。在接下來的一年多的學習里，我們更應該努力學習，查漏補缺，從各個方面完善自己，讓自己成為一名名副其實的學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，朝著優(yōu)秀的幼兒教師進軍，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。
這次的實習工作盡管不長，但是我卻依然非常的享受這段時間的體會。作為一實習的教師，在實習開始之前，我們已經(jīng)掌握了豐富的專業(yè)知識。我以為這樣一來，面對眾多的幼兒也是萬無一失。但是，事實證明我這點水平是完全不夠的。在這次的實習中，我發(fā)現(xiàn)了太多自己過去沒有注意的問題，這不僅導致工作中問題頻出，還讓我深刻的感受到了自己的問題。
但是，對于這些問題，我也并沒有放任自己的無知。通過和前輩的學習，以及我們幾位實習生自己的總結，順利的提升了我們的工作能力，并完成了這次的實習工作。以下是我總結的一些心得感受：
一、對工作地點的感受
我們這次實習的地點是__市的__幼兒園。這是一家非常出色的地方，不僅有非常豐富的設備和教具，各位老師也都是經(jīng)驗豐富的教師。能來帶這樣一個地方進行自己的實習，我真的感到非常的幸運。
二、對工作的感受
作為實習的幼師，我們一直都是在老師們的幫助下完成實習工作的。當我第一次走進教室的時候，看著滿教室的孩子們，心中居然還有不少緊張，回想著自己的當時的情況，真的感到很羞愧。作為一名老師，居然還會對學生感到緊張。但是，很快我就找到了訣竅。面對這種問題，與其去逃避，倒不如積極的去面對！通過和幼兒們積極的互動，我們很快就融入了這個班級當中。
對于這個班級，在代教了幾天后，我就有了深刻的感受。這些孩子們都非常的聽話，不僅僅是在學習上，生活中也是這樣。但不僅僅是聽話，他們也都有活潑好動的一面，但即使如此，他們在玩耍中也總是表現(xiàn)的很好，基本上沒有出現(xiàn)沖突或調皮的事件。這不僅讓我感到慶幸，在實習之前，我還一直在擔心如果遇上調皮的孩子該怎么去處理。但是看著這群孩子，我卻更加的好奇__老師們的教學方式，這也激起了我學習的熱情。
三、體會總結
這次的實習讓我感受到了很多，尤其是作為一名幼教要面臨的問題。即使是再聽話的班級，也總會有許許多多的事情需要去處理。并且，為了讓班級更加的積極向上，我們老師要做的事情就更多了！我清楚自己現(xiàn)在還有許多不懂的事情，還有許多需要學習的技巧。在今后的工作中，我也會繼續(xù)努力的！
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月后我們的親身感受，在這兩個月里，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐，實踐驗證理論，我們也在這個過程中得到了鍛煉。
一、幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設中的重要內容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務，進行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾。在此過程中我們學到了很多，將學到的手工、美術技能運用到其中。
二、園本課程的開發(fā)
三、學區(qū)美術培訓
4月16號7點，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓，對當?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導。學區(qū)二十多位兒老師參加，學區(qū)張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓。早上講解了幼兒美術作品評價方式，下午全體老師體驗美術材料的應用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓。
四、親子運動會
幼兒園在20__年5月7日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”。學區(qū)中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人。本次活動注重全園參與，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
兩個月的實習生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長，就是對我們最大的肯定。
當實習日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當我走進道外機關幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領導都很親切。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這一年就這樣結束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起過生日，在一起玩耍。
實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達一年的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。
階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
幼兒幼師心得體會篇十
幼兒文學是一種以滿足幼兒的認知、情感和興趣為目標的文學形式，是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分。作為一名幼師，我有幸參與了幼兒文學的教學工作，并在實踐中獲得了一些體會和心得。本篇文章將以五個段落來探討“幼兒文學幼師心得體會”。
首先，作為一名幼師，我深刻理解了幼兒文學對幼兒認知發(fā)展的積極影響。幼兒文學以幼兒的認知特點為出發(fā)點，通過鮮活生動的情節(jié)、豐富多樣的角色和絢麗多彩的語言，激發(fā)幼兒的好奇心和想象力。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過引導幼兒欣賞、朗讀和模仿文學作品，他們的語言表達能力、閱讀理解能力和思維能力都得到了顯著提升。通過對幼兒文學的學習和感悟，幼兒們的認知觸角不斷延伸，他們能夠主動思考、積極探索，獲得更多的知識，并將其運用到實際生活中。
其次，幼兒文學的教學也對幼兒情感發(fā)展起到了積極的促進作用。幼兒文學作品通常以美好的情感為主線，塑造了許多可愛、勇敢、善良的形象，通過這些主角的經(jīng)歷和行為，培養(yǎng)了幼兒對人類情感的感知和理解。在我的教學實踐中，我注意到，通過與幼兒一起共讀、討論文學作品，他們逐漸學會了用情感的角度看世界，懂得了如何與他人建立情感的聯(lián)系。他們從文學中學到的善良、友愛、勇敢等美德，不僅在幼兒園里發(fā)揮作用，還延伸到孩子們的日常生活中，使他們成為了受人喜愛和值得信賴的人。
第三，幼兒文學教學過程中，我也體會到了幼兒文學對幼兒興趣培養(yǎng)的重要性。幼兒正處于探索世界的階段，他們對新鮮事物充滿了好奇，但也容易走神或失去興趣。而幼兒文學作品通常涉及到豐富的故事情節(jié)和情感表達，具有很強的吸引力。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)，通過精心選擇教材，把握幼兒喜歡的主題和情節(jié)，結合豐富多樣的教學方法，我成功激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓他們主動參與到文學活動中來。由此可見，培養(yǎng)幼兒對幼兒文學的興趣，可以促進他們對文學的深入思考，提高他們的學習主動性和主觀能動性。
第四，我在幼兒文學教學中還注意到了教師的引導和示范對幼兒發(fā)展的積極影響。作為幼師，我們的任務不僅是為幼兒提供文學材料，更要扮演好引路人的角色。在我的教學實踐中，我積極探索不同的教學方法和策略，通過親身示范、多種講解方式和小組合作等方式，引導幼兒理解和欣賞作品內涵，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。同時，我還注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵他們通過繪畫、表演等形式表達對文學作品的理解和感受。通過逐步引導和示范，我發(fā)現(xiàn)幼兒在文學教學中展現(xiàn)出了巨大的潛力和創(chuàng)造力，使我對幼兒文學教學的意義更加深刻。
最后，我要強調的是，幼兒文學的教學需要與幼兒的實際需求相結合，緊密聯(lián)系幼兒身邊的生活實際。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與家長溝通，了解幼兒的興趣愛好和特點，根據(jù)幼兒的需求進行個性化的教學設計。我也經(jīng)常組織幼兒參觀、參與社區(qū)文化活動，以拓寬幼兒的視野，激發(fā)他們對文學的興趣和探索欲望。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒能夠更加主動地參與到文學教學中來，取得了更好的學習效果。
綜上所述，“幼兒文學幼師心得體會”主要包括對幼兒文學對幼兒認知發(fā)展、情感發(fā)展和興趣培養(yǎng)的積極影響的體會，以及教師引導和示范的重要性和與幼兒實際需求結合的重要性。通過我的實踐探索，我深刻認識到幼兒文學對幼兒成長的重要意義，也堅信通過幼師的不懈努力，我們可以培養(yǎng)出更多熱愛文學、熱愛生活，并具備良好品德素養(yǎng)的幼兒。
幼兒幼師心得體會篇十一
作為一名幼兒幼師，我有幸接觸到了許多可愛的孩子們，并且親身感受到了他們的成長和進步。在這段時間里，我深深地體會到了幼師職業(yè)的意義和價值。下面將從我的學習、教學、跟蹤、交流和成長五個方面來分享我的幼師心得體會。
首先，對于我來說，學習是成為一名合格幼師的基礎。在幼教學校的學習中，我系統(tǒng)地學習了幼兒教育理論和實踐知識。通過學習，我了解到了幼兒教育的特點和原則，知道如何制定合理的教育計劃，并能夠有效地組織和引導幼兒的學習活動。我還通過參加各種培訓班和研討會不斷更新自己的知識和技能，提高自己的教育水平。
其次，教學是我作為一名幼師最重要的任務之一。在實際的教學中，我注重培養(yǎng)幼兒的興趣和積極性，激發(fā)他們的學習潛力。我注重因材施教，根據(jù)每個幼兒的特點和需要，進行個性化的教學。同時，我尊重幼兒的自主性，鼓勵他們主動參與活動，并給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。通過這樣的教學方式，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的學習效果明顯提高，他們不僅能夠更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和品質。
第三，跟蹤是我在幼兒幼師工作中經(jīng)常進行的工作。通過對幼兒的學習和發(fā)展進行跟蹤，我可以了解到他們的進步和困難，及時采取相應的措施，幫助他們解決問題。跟蹤的過程中，我與幼兒建立起了信任和互動的關系，使他們能夠更加坦然地分享自己的問題和困惑。在與家長的跟蹤交流中，我分享了幼兒的學習情況和進展，聽取了家長的意見和建議，建立了密切的合作關系，促進了幼兒的全面發(fā)展。
第四，交流是一種寶貴的資源，我始終認為與同事的交流是提高自己教育水平的重要途徑之一。通過與同事的交流，我可以了解到他們的教學經(jīng)驗和方法，借鑒他們的成功經(jīng)驗，糾正自己的不足之處。同時，我也可以分享自己的教學心得和經(jīng)驗，為其他同事提供幫助和指導。在與同事的交流中，我發(fā)現(xiàn)大家對教育事業(yè)充滿激情，共同努力為幼兒提供更好的教育服務。
最后，作為一名年輕的幼師，我深感自己在幼教工作中的成長和進步。通過與幼兒的互動和交流，我不斷提高自己的教育能力和質量，不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和創(chuàng)造力。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)自己作為一名幼師的自信心和責任感也得到了增強。我相信，在未來的工作中，我會繼續(xù)不斷地學習和成長，為幼兒的健康成長貢獻自己的力量。
總之，作為一名幼兒幼師，我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒們的良好品質和能力。通過學習、教學、跟蹤、交流和成長，我深刻地感受到了這個職業(yè)的重要性和意義。我將繼續(xù)努力學習和提高自己的教育水平，為幼兒的健康成長貢獻更多的力量。
幼兒幼師心得體會篇十二
作為一名幼兒幼師，我對自己的工作深感責任重大。在實踐中，我積累了一些心得體會。本文將從溝通交流、親子關系、專業(yè)知識、教育方式和成長觀念五個方面，總結并分享這些心得體會。
第二段：溝通交流。
幼兒幼師與幼兒之間的溝通交流是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，與幼兒建立良好的關系和有效的溝通方式是提升工作效果的關鍵。我會傾聽幼兒的需求和想法，并用簡單明了的語言回應他們。我也會通過豐富多樣的語言和非語言交流方式，鼓勵幼兒表達自己的情感和需求。此外，我也注意與家長的溝通，及時了解到家庭背景和家庭教育的情況，以更好地滿足幼兒的需求。
第三段：親子關系。
幼兒階段是家庭關系形成的重要時期，所以我在工作中也注重促進親子關系。我鼓勵家長參與幼兒園活動，并定期組織親子活動。這些活動不僅加強了家長與幼兒之間的親密關系，還促進了家庭與學校之間的緊密合作。通過與家長的互動和交流，我希望家長能更好地理解和支持孩子的成長，形成積極健康的親子關系。
第四段：專業(yè)知識。
作為一名幼兒幼師，掌握專業(yè)知識是必不可少的。我始終不斷學習新的教育理念、教學方法和幼兒發(fā)展規(guī)律，以提升自己的專業(yè)素質。我會參加專業(yè)培訓、讀相關書籍和學術論文，積極利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自我學習。通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了一套適合自己的教育方法和幼兒管理策略，提供了更優(yōu)質的教育服務。
第五段：教育方式和成長觀念。
在幼兒階段，培養(yǎng)孩子的興趣和潛能非常重要。因此，我注重通過啟發(fā)式教育方法激發(fā)幼兒的學習興趣和積極參與性。我會設計豐富多樣的活動，提供適齡的啟蒙教育，引導幼兒培養(yǎng)良好的品德和價值觀。我相信，每個幼兒都是獨特的個體，所以我也尊重和關注每個幼兒的發(fā)展軌跡和特點。我鼓勵幼兒多樣化的表達方式，提供支持和積極鼓勵，幫助他們建立積極的自我認知和自信心。
結尾段：總結。
作為一名幼兒幼師，我在工作中不斷總結和反思，努力成為一名更好的幼師。通過與幼兒良好的溝通交流、促進親子關系、不斷學習專業(yè)知識、采用合理的教育方式和培養(yǎng)積極的成長觀念，每一次的成功都激勵著我更好地為幼兒的成長和發(fā)展服務。我堅信，只有不斷學習和進步，才能不斷提升自己的專業(yè)水平，為幼兒帶來更好的教育體驗。
幼兒幼師心得體會篇十三
作為一位幼兒幼師，我深深地感受到自己肩上的責任與使命。在工作的開始，我意識到自己所從事的職業(yè)并不僅僅只是一份工作，而是一項具有偉大意義的事業(yè)。在這個令人羨慕的職業(yè)中，我能夠與可愛的幼兒共同成長，為他們的健康快樂奉獻力量。初入職場時，我對自己提出了一個小小的期望，那就是能夠用愛心和耐心去引導幼兒，為他們樹立正確的價值觀和培養(yǎng)積極的品質。
第二段：感受與困惑并存的工作日常。
在工作中，我常常面臨各種各樣的困惑和挑戰(zhàn)。幼兒們天真、調皮，有時并不聽話，讓我心生苦惱。我曾經(jīng)努力尋找有效的教育方法，但有時候看似行之有效的方法對不同的幼兒卻產(chǎn)生不同的效果。我開始反思，關注自己的問題所在，學習如何更好地與幼兒進行溝通和理解。通過不斷的學習和實踐，我逐漸培養(yǎng)起了耐心和細心，學會了更好地滿足幼兒的成長需求，并不斷提高自身的教育水平。
第三段：愛與熱情成為工作的動力。
隨著時間的推移，工作中的困惑和挑戰(zhàn)逐漸變成了對提高自我能力的動力。我深深感受到，只有用愛和熱情對待幼兒，才能讓他們感受到關懷和信任，才能真正成為他們的引路人。在我的班級中，我經(jīng)常與幼兒進行親密接觸，用充滿愛心的言語和行動來建立與他們的情感聯(lián)系。我充分發(fā)揮自己的個人優(yōu)勢，引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們自主學習和思考，培養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度。
第四段：自我成長與職業(yè)發(fā)展的追求。
在工作中，我不斷地追求自我發(fā)展和職業(yè)提升。除了參加各種專業(yè)培訓和學習課程，我還積極參與教育研討會和交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和思考。我認為作為一名幼兒教育工作者，不僅要關注自己的教育技巧和知識儲備，還要注重自身的情商和思維方式的提升。只有不斷提升自己的綜合素質和能力，才能更好地為孩子們提供優(yōu)質的教育服務。
第五段：幸福與收獲貫穿工作始終。
工作的過程中，幸福與收獲貫穿始終。每當看到幼兒們在我引導下進步和成長，看到他們在美好的環(huán)境中健康而快樂地成長，我感到無比幸福。雖然工作中常常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但當看到幼兒的笑容和成長的腳步時，這一切都變得微不足道。幼兒們的幸福和成長，是我工作的最大收獲，也是我對自己工作的最大肯定。
總結：作為一名幼兒幼師，我深感這個職業(yè)的美好和重要性。通過自己的努力和不斷的學習，我逐漸克服了工作中的困惑和挑戰(zhàn)，學會了如何用愛心和耐心對待幼兒。工作中的苦辣酸甜成為我成長和進步的動力，而幼兒們的快樂和成長是我工作的最大回報。繼續(xù)為幼兒的健康成長奉獻自己的力量，這是我作為一名幼師的初心和使命。
幼兒幼師心得體會篇十四
從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的本事，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人?？墒乾嵥榈钠椒?，卻是一種神圣的使命，因為我們應對的是孩子，每一個瑣碎能夠說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和歡樂!這半年多來，我應對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的歡樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內心的愛孩子，可是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。
告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在那里應對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力?？墒怯變簣@的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，經(jīng)過學習，我不但更愛孩子，并且更懂得如何去愛。原先，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。
教師的語言對孩子的影響十分大，很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿，如果教師的.語言不禮貌，孩子也會跟風，有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和歡樂，因為孩子如果理解不當?shù)呐u，會構成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。
教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會構成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。
態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的職責心，才能體現(xiàn)工作的價值。
當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應當多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。
幼兒幼師心得體會篇十五
作為一名幼師，我一直對幼兒文學格外鐘情。幼兒文學是適合3-6歲的幼兒閱讀的文學作品，它以簡單的語言、生動的情節(jié)和可愛的角色為特點，能夠引發(fā)孩子們的興趣，促進他們的閱讀能力和情感發(fā)展。幼兒文學能夠開啟幼兒閱讀的大門，培養(yǎng)他們的語言表達、思維邏輯和情感認知能力。在教學中，我發(fā)現(xiàn)利用幼兒文學的故事和形象能夠更好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們學習的熱情，因此，幼兒文學在幼兒教育中起著不可替代的作用。
第二段：運用幼兒文學在課堂上的實踐經(jīng)驗。
我在幼兒園教學中運用了許多幼兒文學作品，并取得了積極的效果。比如，在幼兒園中我經(jīng)常給孩子們講諸如《三只小熊探險記》、《小紅帽》等經(jīng)典的故事書，通過講故事的方式讓孩子們感知故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。還有一些繪本故事書，我會選擇有趣的圖片，配以簡潔明了的文字，讓孩子們能夠通過觀察和朗讀來提高自己的閱讀和語言能力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)幼兒文學的運用不僅能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，還能夠提高他們的語言表達能力、想象力和觀察力。
幼兒文學不僅僅只是一種教育工具，它還能夠對幼兒的思維與情感發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。在閱讀過程中，幼兒能夠通過故事中的情節(jié)和角色來感知和理解事物的發(fā)展規(guī)律和關系，培養(yǎng)他們的思維邏輯和想象力，進而推動他們的思維發(fā)展。與此同時，幼兒文學也能夠幫助幼兒認識自己的情感，并學會通過語言表達和溝通來處理情感。通過與故事中的角色情感產(chǎn)生共鳴，幼兒能夠更好地理解自己的情感和情緒，培養(yǎng)積極健康的情感認知和表達能力。
第四段：幼師在幼兒文學教育中的重要角色。
作為一名幼教幼師，我深刻體會到自己在幼兒文學教育中的重要性。首先，幼師應該具備豐富的幼兒文學知識和素養(yǎng)，只有了解和熟悉幼兒文學，才能夠選擇適合幼兒的作品，并將其運用到教學中。其次，幼師應該善于引導幼兒與故事中的角色進行情感共鳴，培養(yǎng)幼兒的情感認知和表達能力。最后，幼師還要通過鼓勵和指導，引導幼兒運用所學的語言和情感認知，將故事中的思想和價值觀應用到實際生活中。幼師的這種指導和引導能夠最大程度地幫助幼兒從幼兒文學中獲取到教育價值和啟迪。
通過對幼兒文學的學習和實踐，我深深地體會到了幼兒文學在幼兒教育中的重要性。幼兒文學不僅幫助幼兒培養(yǎng)閱讀興趣和語言表達能力，還能對幼兒的思維和情感發(fā)展產(chǎn)生積極影響。同時，幼師在幼兒文學教育中起著重要的角色，需要具備相應的知識和技巧，引導幼兒從文學作品中獲取教育價值。未來，我將繼續(xù)不斷學習和實踐，不斷完善自己的教育方法和技能，為幼兒文學的教育貢獻自己的力量。