不論是在學習、工作還是生活中，總結(jié)都是一種必要的行為。在總結(jié)中可以提出問題，尋求解決方案，以推動個人和團隊的進步。接下來將為你展示一些總結(jié)寫作的技巧和竅門，希望能幫到你。
學生的勞動體會篇一
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為當代的大學生，有著較高的文化素養(yǎng)和，應(yīng)當積極的參加校園勞動。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧硬粌H可以改造校園環(huán)境，同時也可以改造人。通過長期的校園勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。在以后的工作中慢慢的改變自己。正是因為勞動，才使我知道了自己許多的不足之處。
雖然勞動很苦很累，也很臟。但這種活動能更好地培養(yǎng)我們吃苦耐勞的能力和團結(jié)合作的精神?！疤鞂⒔荡笕危叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨”，現(xiàn)在我們多吃點苦，多參加勞動，正好為將來走上工作崗位培養(yǎng)吃苦耐勞，踏實肯干的習慣打下良好基礎(chǔ)。
同時，作為一名大學生，我認為勞育活動是我們學習當中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識。我們的學習生活也應(yīng)該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習，還要積極參加各類的勞動、活動。大家都知道我們的學習目的是為了服務(wù)于社會，因此我們更應(yīng)該具有吃苦耐勞的習性，培養(yǎng)我們的動手能力，寓知識于勞動之中，多實踐！
在最近的一次活動中，我們都非常認真的清理落葉，清除枯樹枝，尋找白色垃圾，這打掃衛(wèi)生的過程中，我們就覺得特別的快樂，因為校園有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學們也會感覺更加的溫馨。校園里每一處需要打掃的地方都可以找到我們的身影，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動成果，如若學校需要我們，我們必定是招之必來的。
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁。我們最后要追求的，就是校園的整潔干凈，給所有人一個溫馨的校園氛圍，在我看來，這也許就是勞動所存在的意義吧！
相信經(jīng)過我們精心的打掃，我們的校園變得更加的優(yōu)雅、美麗。
學生的勞動體會篇二
懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。學校為了讓我們成為一把亮晶晶的“鑰匙”，開開了許多關(guān)于家務(wù)勞動的活動，有鋤草，擦窗子，打掃操場。多種多樣。
而讓我最難忘的一次家務(wù)勞動則是每個星期五下午的全級大掃除。那是一個秋風徐徐的下午，第四節(jié)課上課鈴一響，班主任大人就給我們布置任務(wù)了：“第一組打掃課室，第二組打掃操場，第三組打理花圃，第四組打掃草圃。馬上行動！”一身令下后，我們便井然有序地進雜物房拿清潔用具。我們第四組拍著整整齊齊的隊伍來到目的地后，看見草圃里垃圾滿地，野草叢生，便拉起衣袖，蹲下身子，干了起來。拔草的拔草，撿垃圾的撿垃圾，遵從組長的安排，埋頭各干各的事。撿垃圾的同學，不怕臟累，紛紛把牛奶盒，塑料袋和紙團撿進了垃圾桶，不一會兒，就撿了滿滿一桶；除草的的也不甘示弱，眼疾手快，使出自己的火眼金睛，把野草“揪”了出來，不讓它在青青綠草里“濫竽充數(shù)”。我們組越干越有勁，越干越得心應(yīng)手。雖有秋風送爽，但是我們也大汗淋漓，筋疲力盡了，但誰也沒有一句怨言。半節(jié)課后，我們組就完成任務(wù)了，又去幫其他的同學。我們班的同學同心協(xié)力，團結(jié)互助，把工區(qū)和教室把掃得干干凈凈，得到了機組的一致好評。這可是我們班付出汗水和艱辛的回報哦！
這些家務(wù)勞動，即磨練了我們這些“小公主”，“小皇帝”，又讓我們在家務(wù)勞動中學會了團結(jié)，學會了紀律，還培養(yǎng)了勤奮，不怕苦不怕累的良好品格，讓我們終身受益匪淺。
人生猶如一本精美的相冊，記載著我們夢一般的童年。當那個美麗的泡泡升入我心中，不禁勾起了我對那次辛酸和幸福的回憶。寒假的.一天，爸爸媽媽吃完飯，出門置辦年貨。于是，洗完的重任就交到了我的身上。記得那是生平第一次洗碗，也是第一次和廚房“打交道”。
我花了幾分鐘把所有的臟碗“緊急大集合”，洗碗可是個細活——懷著“初生牛犢不怕虎”的勇氣與自信，我小心翼翼地捧起一個碗，用胳膊“頂”開水龍頭。只可惜出師不利，“嘩嘩”一股急速的水流差點讓碗墜入水池，來個粉身碎骨。
無奈的我只好改變策略——先輕輕扭開水龍頭，再用手緊緊護好碗，拿出刷子在碗里搗藥似的“左搗搗右刷刷”，可油漬像張大花臉偏和我作對，“猙獰”地瞪著我。我只好請出媽媽的“必殺技”：鋼絲球，來對付它。
我手里緊緊握著鋼絲球，對著污漬使勁地“擦刷搗搓”，想盡各種辦法向污漬“進攻”。果不其然，經(jīng)過一番努力，碗干凈了許多。我既高興又激動，拿起鋼絲球拼命搓起來，本以為萬事大吉，以為自己掌握了洗碗的方法，至少是“洗遍天下無敵碗”了。可碗上的缺口對我齜牙咧嘴，乘我不注意咬了我一口——頓時鮮血直流。怎么辦呢，不洗了吧，好疼??！
我有些氣餒，用創(chuàng)可貼包好，又更加小心地洗起了碗。輕輕搓起了鋼絲球。終于，一個個小碗變得那樣可愛，舒展開快樂的笑臉和一道道緊皺的“污漬眉”。我心里也樂開了花，心中的疲憊與委屈頓時一掃而光，滿心的喜悅讓我不禁咧開了嘴。顧不上開心，也顧不上手中的疼痛，我繼續(xù)洗碗——一滴滴汗水滴入碗里，透出雪亮的光澤，讓我心變得漸漸透明起來。一切換上了新裝，一些都充滿了快樂。我擦了擦臉上的汗，發(fā)自內(nèi)心的笑了。
爸爸媽媽回來后，聽了我的經(jīng)歷，欣慰的笑了。媽媽的笑好似溫暖的陽光照進了我的心，暖洋洋的。
這次經(jīng)歷給予了我難忘而美好的回憶，我懂得了：人在遇到困難的時候，一定不要放棄，要有信心，有勇氣，應(yīng)該積極想辦法解決，然后嘗試著自己獨立克服。即使失敗了也不要灰心氣餒，不是有句歌詞唱過“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功！”同學們，加油！只要有勇氣，勇往直前不怕困難，你就一定會迎來成功的曙光！
學生的勞動體會篇三
盼望著，盼望著，公益勞動周終于到來了。
我很幸運，被分配到了本學期我實訓時所使用的課室。站在實訓室窗口，我深沉地望向曾在其上辛苦奮斗兩星期的桌子，眼里盡是昔日學習的景象。我伸出右手，緩慢的將窗戶打開，時間從里頭躥了出來，在我的指縫間輕巧跳躍，在我的視野里一晃而過，消失得無影無蹤。我的頭從打開的窗子里探進去，大門依然緊鎖，我們?nèi)匀粵]有鑰匙。
勞動是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。經(jīng)過分工，我們?nèi)齻€人各司其職，將碩大的實訓室劃分為三個小部分。我能看見灰塵，細密的灰塵覆蓋在桌子上；我還能看見乳白色的水紋，水紋在顯示器上、在鍵盤上。水壺被我輕輕地擰開，水潑灑在桌子上，我抽出紙巾，讓它的邊角輕輕觸碰到水，這樣既不會讓水馬上被吸干，也不會讓紙巾過分濕潤。紙巾掠過桌面，在灰塵中劃出一道道光亮的痕跡，顯示器與鍵盤的水紋在濕潤的紙巾下銷聲匿跡，我注視著鍵盤，手漸漸停下?！耙粋€月前，我們在這實訓，該不會也這么臟吧？”我說著，臉上的表情開始凝滯。
打掃教室，讓我奉獻出了我自己的價值，也讓我陷入了思考。打掃完教室之后，我的額頭上出現(xiàn)了一層晶瑩的汗珠，在廣東燥熱的冬季里，這沒什么奇怪。誰讓我感到疑惑的是，為什么我們的冬季一年比一年熱，亦或是來得一年比一年晚呢？很大程度上，我認為有了一件有價值意義的事情可以去做。那就是和我們學生會的同學們一起去參加一場社會實踐活動，活動內(nèi)容是去往xx果園參與一日勞動活動。
在那一天還沒有到來之前，我就做了很多充足的準備，比如購買防曬霜，遮陽帽和防曬衣，還有準備各種喝的和吃的東西。但是當我提著大包小包的東西出現(xiàn)在參與此次活動的同學面前時，我就有一種想要把這些東西都丟掉的`沖動。因為他們都是除了背了一個包，什么東西也沒拿，顯得我更是嬌弱和矯情了。而我事后回想起來，也覺得是我太過夸張了。只是去果園摘一天果子而已，而我當時的陣仗就感覺像是要去那邊住一兩個星期。可是這也的確是我第一次參加這樣的活動，這次也算是給我增加了一些經(jīng)驗和常識吧。
跟隨著大部隊，我來到了xx果園，xx果園是在比較偏遠的山區(qū)里，所以當我們坐車趕到的時候，都已經(jīng)快到晚上了。我們在那天的民宿里住了一晚上，民宿里的老板也十分的熱情，聽說我們是來體驗勞動的大學生，連晚飯都給我們打了八八折。到了第二天，我們就開啟我們美好勞動的一天了，在去往xx果園的路上，我們一邊呼吸著山村里的新鮮空氣，一邊欣賞著路邊優(yōu)美的風景，感覺十分的美妙。
一天的勞動下來，我們已是累精疲力盡，但是每個人的臉上卻都是洋溢著勞動的幸福。和農(nóng)民伯伯相處的一天，也讓我感受到了他們的淳樸和熱情，更讓我們感受到了他們辛苦和不易。
學生的勞動體會篇四
五一勞動節(jié)，是我們每個人都非常熟悉的一個節(jié)日。這個節(jié)日也是我們勞動者的美好愿景。在這個節(jié)日里，我們可以一起過節(jié)、出行、游玩、學習等。而對于大學生而言，五一勞動節(jié)也是融入社會、增長各種經(jīng)驗與財富的好時機。它，是讓我們更加增進自我價值的好時光。以下，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下 大學生的勞動節(jié)心得體會。
段落二：勞動的體驗
勞動，是我們每個人都應(yīng)該經(jīng)歷的一種生活方式。通過勞動，我們不僅可以鍛煉身體，還能促進心情放松。今年五一勞動節(jié)，我和我的同事一起在社區(qū)里做志愿者，為老人們送去節(jié)日問候、打掃公共區(qū)域和進行一些義務(wù)的服務(wù)。在工作中，我們因為團隊協(xié)作，共同努力、相互支持，感覺非常的愉快。同時，這次志愿活動也讓我看到了不一樣的社會面貌，認識了更多樂于助人的志愿者和英勇的警察。這讓我更加明白了什么才是社會互助的本質(zhì)價值。
段落三：社交關(guān)系的形成
大學時光尤其強調(diào)人際的交往，這也是大學生活所在的活力所在。在五一勞動節(jié)的時候，我一同參加了工廠參觀活動，和一大批的青年朋友一同出游。我們一起分享著美食，熱情地探討著各自的感受和看法，同時也結(jié)識到了一些新的朋友，一起收獲了更多的友誼與人生的寶貴經(jīng)驗。這讓我更加明白了人際關(guān)系中互相理解，有時候也需要學會換位思考，做到一同進步。
段落四：文化與知識的積累
五一假期雖然只有三天，但是在不同的地方不同的活動中，我們都可以學到更多的文化和知識財富。比如在國家博物館參觀中國古代文化，了解到了更多民族傳統(tǒng)和歷史知識，這讓我肅然起敬，對自己的身份有了更加自豪的認同。同時，我們還約定了一起讀書的目標，共同預約了幾本好書，也一同分享著看書體驗和收獲中的快樂與感動。
段落五：回顧與總結(jié)
回到學校，我開始對假期中的所嘗試和收獲進行總結(jié)。在這五一假期中，我不僅得到了生活中更多的碎片化收獲，也獲得了對自己人生意義的思考和提高。我開始意識到：大學時光雖然短暫，但是我仍然可以在其中大放異彩，擁有更豐富的人生寶藏。我還意識到了在未來的生活和職業(yè)中，這些寶貴的體驗和經(jīng)驗都會是啟迪和指引我們前行的積極力量。
在五一勞動節(jié)結(jié)束，我不僅愉快地度過了一個假期，更是在其中獲得了多重寶藏。我們應(yīng)當珍惜每一個勞動和成果，努力鍛煉自己，繼續(xù)學習和為之奮斗。于此而言，五一勞動節(jié)也許只是“黃金周”最普通的一次假期，但對于我而言，在這個假期中得到的意義和收獲，將開啟我更加精彩的未來之路。
學生的勞動體會篇五
有專家指出，勞動教育區(qū)別于勞動，也區(qū)別于勞動技術(shù)教育。它是使受教育者樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣，了解勞動場景程序技術(shù)、科學享受勞動成果的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
課程賦能：從“課”到“育”不能為勞動而勞動。
勞動教育本質(zhì)上是一種教育實踐，教育性是其首要屬性。參與體驗勞動模式不能只注重引導學生獲得勞動體驗，更關(guān)鍵的是要引導學生把真實勞動體驗過程中獲得的勞動感悟或理論運用到自己今后的勞動實踐中去。
新時代勞動教育的效果，要看學生是否加深了對勞動的認識，是否增進了對勞動人民的感情，是否涵養(yǎng)了奮斗精神，不能流于形式，不能為勞動而勞動，而要發(fā)揮勞動的育人作用。
勞動教育是學生生命成長中不可或缺的課程，通過勞動教育課程，學生不僅能獲得新知，更能在勞動體驗中增強心智，提升對自我、生活、社會、未來和生命的認知高度，反哺學生其他學科課程的學習。新時代勞動教育要讓學生理解“種瓜得瓜、種豆得豆”付出與收獲的內(nèi)涵，明確“勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造幸福、勞動創(chuàng)造事業(yè)”的勞動價值。
學科賦能：從“單一”到“融合”打破課堂邊界。
教育部基礎(chǔ)教育勞動教育專家徐長發(fā)從勞動教育的特點闡釋了學科融合的必要性，他說：勞動教育的內(nèi)容構(gòu)成決定著它的實踐性特點，“問題學習”“項目學習”“做中學”“學中做”是其常規(guī)的教學方式。課程的實施往往與技術(shù)教育結(jié)合，與信息技術(shù)的應(yīng)用緊密結(jié)合，與“五小活動”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計、小建議）結(jié)合，與科學教育結(jié)合，與學科教育融合。課堂實踐、課外實踐、家庭實踐、校外實踐、社會實踐形式多樣，豐富多彩。
勞動課程只有滲透到日常的教學活動中去才能放大它的價值。新時代勞動教育課程不能囿于課程開發(fā)的層面，應(yīng)跨越課程之“界”、學科之“界”、學段之“界”，實現(xiàn)勞動教育課程全方位、諸領(lǐng)域、各要素之間的深度耦合。
評價賦能：從“拍照打卡”到“多元評價”勞動清單成果可視化。
老師帶著學生到勞動基地收收蔬菜、摘摘果子、挖挖土，其間拍拍照、走走形式，完成“勞動教育打卡”，如此就能保證勞動教育的效果嗎？不少勞動教育呈現(xiàn)出重“結(jié)果”、輕“過程”，重“技能”、輕“素養(yǎng)”，重“形式”、輕“體驗”的問題。把勞動教育等同于勞動技術(shù)教育、通用技術(shù)教育、綜合實踐活動等，或簡單地把勞動教育當成“體力勞動”，這都是錯誤的現(xiàn)象。
改進結(jié)果性評價、凸顯過程性評價、注重增值性評價、健全智慧綜合評價、改革評價反饋方式，形成智慧多元的勞動教育綜合評價體系。一體化評價機制對應(yīng)不同階段學生勞動成果的獎勵，能給學生帶來滿滿的榮譽感。
勞動教育應(yīng)堅持成果評價可視化原則，把科學的想法做出來、呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、效率意識、成果意識、成效意識和勞動精神，防止做事不認真、不計成本，圖熱鬧、一窩蜂，無果而終。
學生的勞動體會篇六
勞動是人類生存和發(fā)展的必要條件，也是小學生培養(yǎng)勤勞、自立和奉獻精神的重要途徑。在小學生的日常生活中，勞動體驗已經(jīng)成為必修課程，并且受到了越來越多的重視。在本文中，我們將探討小學生參與勞動活動的心得體會，從而更深刻地理解勞動對于小學生的重要作用。
第二部分：勞動能力的培養(yǎng)
勞動對于小學生來說非常重要，勞動能夠培養(yǎng)他們勇于探索、勤奮鉆研的精神和艱苦奮斗的意志。通過勞動，小學生們可以開始學習如何合理分配時間、集中精力完成任務(wù)、調(diào)動自身的積極性等等。同時，勞動還能夠讓他們實現(xiàn)創(chuàng)造價值和體驗成就感的愉悅。這些都是小學生從勞動中獲取的重要經(jīng)驗。
第三部分：勞動體驗的啟示
在勞動中，小學生們獲得了很多啟示。他們學會了如何熱愛生活、珍惜資源、保護環(huán)境、共同協(xié)作等等。當小學生們在勞動中產(chǎn)生了實際的效益時，他們獲得的不僅是積極的心態(tài)和對工作的滿意感，還會促使他們更加熱愛生活以及珍惜自身和周圍的資源。
第四部分：勞動體驗的難點和看點
在參與勞動的過程中，小學生也體悟到了勞動不僅僅只是困難重重，還有很多有趣的地方。他們體會到了用自己的雙手創(chuàng)造出成果的滿足感，也感受到了和同伴共同勞動時的快樂和溫馨。而勞動中的艱難困苦也是小學生們能夠從中獲得啟示的原因。在勞動中困難重重的體驗可以幫助他們逐漸成長壯大，同時還能夠增強他們在面對挫折時的逆境生存能力。
第五部分：勞動的個人收獲
最后，我們來談?wù)勑W生在參與勞動中的個人收獲。通過勞動，小學生可以學習到懂得關(guān)心他人、自我管理、用心生活等等。他們學到的不僅一種技能，而且是一種良好的習慣和樂觀態(tài)度，這些習慣和態(tài)度的積累將會給小學生們未來的成長帶來不可估量的幫助。勞動讓小學生的世界更加豐富多彩，也讓他們從這個多姿多彩的世界中感受到了生活的真諦。
結(jié)論：
通過對小學生參與勞動活動的心得體會的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)勞動對于小學生的重要性。在勞動中，小學生不僅僅獲得了技能，更進一步培養(yǎng)了勤勞和奉獻的精神。在今后的學習生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)堅持勞動教育，在日常生活中注重小學生的勞動體驗，促使其更加積極主動地參與勞動，獲得更多的啟示和收獲。
學生的勞動體會篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，勞動已經(jīng)不再局限于體力勞動，現(xiàn)代社會對于大學生的要求也在不斷提高。作為大學生，我們參與生產(chǎn)勞動是必不可少的一部分。通過參與生產(chǎn)勞動，我們不僅可以鍛煉自己的能力，還能夠?qū)W到很多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將就自己參與生產(chǎn)勞動的經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡煤腕w會。
第一段：生產(chǎn)勞動的重要性
生產(chǎn)勞動是大學生發(fā)展自己、培養(yǎng)能力的重要途徑之一。通過參與生產(chǎn)勞動，我們可以將理論知識與實踐相結(jié)合，加深對專業(yè)知識的理解和運用。此外，生產(chǎn)勞動能讓我們感受到辛苦勞作的珍貴和付出的價值，培養(yǎng)了我們的勞動意識和責任感。正如一句古話所說：“勞動是人類賴以生存的基本方式，是人類賴以實現(xiàn)自身價值的重要途徑?！?BR> 第二段：生產(chǎn)勞動的挑戰(zhàn)與收獲
在參與生產(chǎn)勞動的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。首先，生產(chǎn)勞動需要投入大量的時間和精力，這對于已經(jīng)壓力重重的大學生來說，確實是一大挑戰(zhàn)。然而，正是通過這樣的努力和付出，我逐漸收獲了成長和進步。我學會了如何與團隊合作、如何處理工作中的問題和沖突，不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的組織和管理能力。
第三段：生產(chǎn)勞動對個人成長的促進
通過參與生產(chǎn)勞動，我不僅在專業(yè)上得到了提高，更重要的是在個人成長方面也取得了長足進步。生產(chǎn)勞動教會了我如何承擔責任和壓力，如何獨立思考和解決問題。在與同事們的合作中，我學到了團隊精神和擔當意識，明白了團結(jié)合作的重要性。此外，通過與不同背景的人交流和合作，我更加開闊了眼界，拓寬了自己的視野。
第四段：生產(chǎn)勞動對社會發(fā)展的貢獻
大學生參與生產(chǎn)勞動不僅對個人有益，也為社會發(fā)展做出了貢獻。我們的專業(yè)知識和技能能夠為生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的問題提供解決方案，為企業(yè)和社會提供創(chuàng)新和發(fā)展的動力。同時，我們的積極參與也讓大學生不再是“社會閑散人員”，而是社會主義建設(shè)的有力助推者。通過將自己的專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，大學生參與生產(chǎn)勞動能夠更好地為社會服務(wù)，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
第五段：對未來生產(chǎn)勞動的展望
通過參與生產(chǎn)勞動，我深刻體會到了勞動的重要性和價值。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的能力和素質(zhì)，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，克服困難和挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)個人理想和社會發(fā)展添磚加瓦。同時，我也希望能夠鼓勵更多的大學生積極參與生產(chǎn)勞動，發(fā)揮自己的才華和智慧，為社會做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過參與生產(chǎn)勞動，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的團隊精神和責任意識。生產(chǎn)勞動不僅對于大學生的個人成長和發(fā)展有著積極影響，更對于社會的發(fā)展和進步起到了積極作用。因此，我們應(yīng)該積極參與生產(chǎn)勞動，為實現(xiàn)自身價值和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
學生的勞動體會篇八
第一段：引言（大學生的生產(chǎn)勞動意義引起思考）
在現(xiàn)代社會，大學生作為知識分子的代表，其承擔的社會責任和使命日益凸顯。然而，大學生的實際經(jīng)驗和實踐能力卻很容易被質(zhì)疑。因此，大學生的生產(chǎn)勞動成為一種必要的途徑，使大學生能夠更好地鍛煉自己，提升實踐能力，培養(yǎng)工作態(tài)度以及增加社交經(jīng)驗。通過參與生產(chǎn)勞動，大學生在其中獲得的體驗和心得不僅對個人成長有著重要的作用，同時也深刻影響著大學生的價值觀和思維方式。
第二段：勞動教育對大學生的價值（培養(yǎng)綜合能力）
大學生的生產(chǎn)勞動體驗，不僅有助于實踐能力的提升，也對大學生的綜合能力發(fā)展具有積極影響。正是通過參與生產(chǎn)勞動，大學生不僅拓寬了自己的知識和技能，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維，同時也提升了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。這些綜合能力的培養(yǎng)，為大學生日后的社會生活和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：勞動教育對大學生的思維方式和社會認同的影響（全面提升素質(zhì)）
大學生所接觸的生產(chǎn)勞動不僅僅是簡單的勞動行為，更是一種全面的思維方式的培養(yǎng)。通過勞動，大學生開始學會從多個維度看待問題，開展思維活動和實踐，在勞動中獲得的人際交往經(jīng)驗，無疑有助于塑造健康積極的個性和增強社會認同感。就個人而言，勞動經(jīng)驗能夠讓大學生更好地認識自己，賦予自己更多的價值和方向。同時，勞動教育也為大學生樹立起了一種追求卓越的品質(zhì)意識和社會責任感。
第四段：勞動經(jīng)驗對大學生就業(yè)與職場的幫助（提升競爭力）
大學生參與生產(chǎn)勞動，使其在畢業(yè)后更容易適應(yīng)職場環(huán)境，具備更強的競爭力。通過參與實際工作，大學生可以總結(jié)并明確自身的優(yōu)勢和不足，使自己的知識和技能更具實踐價值。此外，大學生通過與企業(yè)接觸，了解到工作的真實情況，也增加了對不同工作崗位的了解，為未來的就業(yè)規(guī)劃提供了更廣闊的選擇空間。因此，大學生的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗對就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。
第五段：結(jié)尾（總結(jié)回顧勞動教育的重要性）
綜上所述，大學生的生產(chǎn)勞動體驗遠遠不止是賺取一些經(jīng)濟收入，同時對于大學生本身的成長與發(fā)展，以及對整個社會的價值構(gòu)建都起到了重要的作用。通過勞動教育，大學生的實踐能力得到了提升，綜合能力得到了培養(yǎng)，思維方式得到了改善，職業(yè)競爭力得到了提升。因此，大學生應(yīng)該積極參與各種形式的生產(chǎn)勞動，通過親身經(jīng)歷和體驗，不斷完善自己，實現(xiàn)自身的成長和價值。
學生的勞動體會篇九
金秋十月，我院為培養(yǎng)學生做事的積極性和提高自己動手的能力，舉行了一次公益勞動周課。我就被分配到校圖書館電子閱覽室。
通過幾天的勞動，我深有體會，也懂了許多。萬事都不是那么難，只有自己不斷克服困難就可以順利，處事必須深入細致、塌實。高興的就是，“大小姐、公子哥”的我們在老師的率領(lǐng)下抵擋居住了考驗，大家工作都很深入細致、積極主動!工作的同時也使我們鍛煉身體了自己、重新認識了自己。很敬佩學校給了我們這次鍛煉身體自我的機會，使我們體驗了工作的難于，思索著大人們的`艱辛。
我相信：我們終有一天回超越自我，一步一步，塌塌實實干出自己的風采!
學生的勞動體會篇十
上學的時候天天享受著爸爸媽媽的照顧，衣來伸手、飯來張口，今天也想為家里做點事，減輕媽媽的.負擔。
中午，吃完飯后，媽媽忙拉著去開店，碗每次都是媽媽晚上回來才洗，于是我就想幫媽媽洗碗。說干就干，我先拿來一個小盆子，把水倒?jié)M，把洗潔精倒進盆子里，我不知道要到多少，倒得太多了，想著該怎么辦哦!有了，平時我看見媽媽倒得太多，就把它倒回瓶子里。倒下洗潔精后，再倒一些水，我把碗放進盆里，碗就像調(diào)皮的孩子在盆子里跑來跑去。我拿來抹布，抹布放在盆子里弄一弄，然后碗拿起來，拿起抹布在碗上擦了又擦，沒洗幾個我就覺得手很酸，我想：媽媽每天要洗三次碗，而我才剛剛洗一會就覺得累，媽媽那么辛苦。于是我繼續(xù)洗，洗呀洗，只聽“哐當”的一聲，碗就像箭一樣掉在地上，我趕緊把它撿起來，又繼續(xù)洗，過了一會兒，我終于把碗洗完了，看著干凈發(fā)亮的碗，我高興得像吃了蜜一樣。突然，有人按門鈴，想那應(yīng)該是媽媽回來了，我迫不及待地把門開起來。媽媽二話不說去廚房里要洗碗?！斑?”，媽媽奇怪地問，“這碗是誰洗?”我大聲地說：“那是我洗的?！眿寢屵B連表揚我說：“你懂事了，長大了!”我聽了心里美滋滋的。
這次干家務(wù)，我懂得了“看花容易，繡花難”?？吹綃寢対M臉幸福的樣子，我決定以后只要有時間就幫媽媽做些力所能及的事。
學生的勞動體會篇十一
在今天的社會中，勞動是我們每個人都必須要面對的一個問題。在我們的學生時代，勞動更是我們必須要經(jīng)歷的一道課程。本文將從一個學生的角度出發(fā)，談?wù)勎以趨⒓觿趧舆^程中的心得體會。
第二段：第一次懵懂的勞動
還記得我第一次參加勞動的情景，那時候我還是一名初中的學生。在一片農(nóng)田里，我和同學們一起拿著鋤頭、鏟子，揮汗如雨地勞動。剛開始，我除了拿著工具機械地揮著，剩下的就是沮喪和困惑。但慢慢的，我逐漸習慣了這個節(jié)奏，開始慢慢感受到其中的樂趣與收獲。在接下來的勞動中，我也漸漸學會了與工具相處，并對于稻苗、蘿卜等農(nóng)作物有了深入的了解。
第三段：勞動讓我懂得勞動的意義
勞動教給我們勤奮、謙虛、堅韌、團結(jié)等社會公德。通過勞動，我們也了解到“流血、流汗、流淚”的辛苦，同時也感受到了“得之于勞力，付出即收獲”的意義，懂得了珍惜每一分耕耘。在操作中，逐漸讓我在各種情況下都變得理智、果斷而又謹慎。所以說，在經(jīng)歷了這一切的勞動中，我更懂得珍惜身邊的資源與物品，并且愿意去努力去保護它們。
第四段：勞動能夠提升自己的學習效率
很多同學都說參加勞動會讓自己學習時間短暫縮短，這在我看來是很有道理的。通過勞動，我們的身體也在鍛煉，進而促進了我們的血液循環(huán)。這樣，不僅能夠有效提高我們的身體健康情況，還能夠促進我們的大腦活力，使我們的學習效率更高。同時，勞動還能夠不斷地激發(fā)我們的求知欲，緩解學業(yè)壓力，從而使得我們在學習過程中擁有更好的心態(tài)。
第五段：結(jié)尾
總而言之，勞動是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?。不僅能夠讓我們學會謙卑、勤奮、團結(jié)等品質(zhì)，還能夠讓我們更好的學習，享受生活。在這世界上，豐富的勞動方式更是各不相同。希望未來的每一位同學，都能夠愿意去嘗試、去探索、去擁抱這多彩的“勞動”。
學生的勞動體會篇十二
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一天的勞動課，來也匆匆，去也匆匆?？嘀杏袠?，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發(fā)有為！
對于這次勞動，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。
勞動的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。從這次勞動中我懂得：對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設(shè)計，但是這種設(shè)計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
學生的勞動體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和進步，勞動課成為了大學生們接觸社會實踐、鍛煉動手能力、培養(yǎng)團隊合作精神的一次難得機會。作為一名大學生，我也參加了大學生勞動課，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，大學生勞動課為我們提供了了解社會的機會。在課程中，我們可以選擇去到各個地方的企事業(yè)單位進行實踐，親身感受到社會的運行以及其中的困難和挑戰(zhàn)。這讓我們不僅了解到了社會的各個層面的工作情況，還培養(yǎng)了我們的社會責任感和職業(yè)道德。
其次，大學生勞動課讓我們鍛煉了自己的動手能力。大學生大多以學習為主，缺少了實踐能力的培養(yǎng)。而勞動課為我們提供了實施理論知識的機會，鍛煉我們的實際操作能力，讓我們在實踐中真正學到知識，提高了我們的動手能力和技能。
再次，大學生勞動課培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在課程中，我們往往需要與其他同學一起完成工作任務(wù)。這要求我們需要互相配合，協(xié)同作戰(zhàn)。通過團隊合作，我們不僅可以提高工作效率，還可以從中學到如何與人合作，如何傾聽他人的意見，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的意識。
另外，大學生勞動課還讓我們更加珍惜勞動的辛苦和付出。很多時候，我們會發(fā)現(xiàn)我們認為簡單的工作其實并不容易，需要付出大量的汗水和努力。通過實際的勞動實踐，我們更加懂得了辛苦勞動的價值，也讓我們珍惜每一份勞動和付出。
最后，大學生勞動課對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過勞動課，我們不僅可以增加實際經(jīng)驗和動手能力，還可以培養(yǎng)我們的執(zhí)行能力和解決問題的能力。這些將對我們今后的工作和生活都起著重要作用，幫助我們更好地適應(yīng)社會和解決各種問題。
總之，大學生勞動課是一次難得的成長機會，給予了我們接觸社會實踐、鍛煉動手能力、培養(yǎng)團隊合作精神的機會。通過勞動課，我們能夠增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，珍惜勞動的辛苦和付出，并且對我們的成長和發(fā)展起著重要的推動作用。希望每個大學生都能珍惜這次機會，全身心參與其中，從中獲得更多的收獲和體會。
學生的勞動體會篇十四
20xx年11月，xx大學的第十五個教學周，財務(wù)管理專業(yè)卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統(tǒng)公益活動義務(wù)打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務(wù)勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的'工作的。
這項傳統(tǒng)活動在xx大學從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報道，也獲得了無數(shù)領(lǐng)導的高度肯定與好評。
勞動是一切財富的源泉。如同恩格斯所說，數(shù)萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
淺。這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。
學生的勞動體會篇十五
大學生勞動課作為一門廣泛開展于中國高校的一門課程，旨在培養(yǎng)大學生熱愛勞動，尊重勞動的態(tài)度，提高他們的動手能力和實際操作能力。通過參與實踐性的勞動活動，大學生們可以增長見識，鍛煉自己的身體，進一步培養(yǎng)發(fā)展自己的職業(yè)道德。
第二段：實踐中的磨礪
在大學生勞動課中，我親身參與了農(nóng)村田間勞作、社區(qū)文化活動、技能培訓等一系列實踐性的勞動活動。這些活動不僅鍛煉了我的體力，也提高了我的動手能力。例如，在農(nóng)村田間勞作中，我牽著牛耕地、撿拾莊稼；在社區(qū)文化活動中，我?guī)椭M織并參與了社區(qū)戲曲晚會。這些實際操作的活動讓我深切感受到勞動的不易和重要性，也增強了我對勞動的尊重和熱愛。
第三段：心靈的啟迪
在大學生勞動課中，我不僅僅是在實踐中鍛煉身體，更重要的是在心靈上得到了啟迪。通過近距離接觸社區(qū)居民，我更加了解了他們的生活狀態(tài)和需求，從中學到了人情世故和交際技巧。同時，勞動課還提供了機會讓我們認識到職業(yè)道德的重要性。例如，在社區(qū)文化活動中，我們需自覺守時、認真負責地完成任務(wù)，這種職責感的培養(yǎng)將對將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
第四段：收獲與反思
通過參與大學生勞動課，我不僅獲得了動手實踐的機會，還培養(yǎng)了動手能力，并且更好地理解了勞動的內(nèi)涵與價值。在這個過程中，我也確定了自己的特長和不足，反思自己需要在實際操作中不斷提高。同時，我也看到了許多同學對勞動課的發(fā)展有一些質(zhì)疑和意見，例如一些活動安排過于簡單重復、缺乏系統(tǒng)的培訓等。這些問題在課程設(shè)計和實施中需要進一步改進。
第五段：展望與建議
總結(jié)大學生勞動課的體驗，我認為這門課程對大學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)具有重要作用。然而，要提高大學生勞動課的質(zhì)量和實效性，需要學校和老師們更加注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新和操作性，給予學生更多的實踐機會和挑戰(zhàn)。同時，也希望同學們能夠積極參與和投入到勞動課中，發(fā)揚勞動精神，為自己的未來做好更充分的準備。
學生的勞動體會篇十六
從這學期開始我們就要打掃我們的教室了，為學校勞動我感到十分的光榮。通過這次勞動使我有了很大的感悟。
勞動培養(yǎng)了我們的'社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
學生的勞動體會篇十七
不管科學有多發(fā)達，社會進展到了什么時代，勞動永久都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和歡樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
現(xiàn)在的高校生大多數(shù)過慣了錦衣玉食的生活，總覺得下地勞動是一種粗活：這種粗活不是我們高校生干的。許多高校生"吃喝享樂'的錢也都是父母通過干這些粗活掙來的。為了讓同學們知道錢的來之不易，學校組織同學們進行勞動實訓。
又是陽光明媚的一天，迎著清風，我們踏上了去勞動實訓基地的路途。路還是那么遠，人還是那群人，變化的只是少了份埋怨，多了份熱忱，少了份懶散，多了份樂觀?；蛟S有了上次的經(jīng)受，或許對勞動一詞又有了更深的領(lǐng)悟，從大家臉上看到的只有年輕人的朝氣蓬勃，生龍活虎。
長時不時的要說一句："真要把你們放到地里去熬煉熬煉，好知道飯是怎么來的！'這句話的含義了。
雖然勞動很苦很累，也很臟，但這種活動能更好地培育同學們吃苦耐勞的力量和團結(jié)合作得精神"天將降大任，必先苦其心志，勞其筋骨'。勞動培育我們參與勞動的光榮感，塑造自己美妙的心靈，讓處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確熟悉自己。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必需持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能"繩鋸木斷，水滴石穿'。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
學生的勞動體會篇十八
20xx年11月，天津科技大學的第十五個教學周，財務(wù)管理專業(yè)卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統(tǒng)公益活動義務(wù)打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務(wù)勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項傳統(tǒng)活動在天津科技大學從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報道，也獲得了無數(shù)領(lǐng)導的高度肯定與好評。
“勞動是一切財富的源泉?！比缤鞲袼顾f，數(shù)萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
的價值。我們小組的同學看著桌地面，窗臺的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動是忘我的'勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。
學生的勞動體會篇十九
作為一名學生，我們擁有光明的未來和美好的人生，但在追求未來的道路上，我們必須努力奮斗。而工作與學習之間的轉(zhuǎn)換，對我們來說是一件關(guān)鍵的事情。如何將勞動經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學習經(jīng)驗，讓自己受益匪淺，值得我們深思。
第二段：尋求勞動的經(jīng)驗
在前往社會的道路上，我們應(yīng)該積極地嘗試各種各樣的工作，從中不斷尋找并積累勞動經(jīng)驗。這些經(jīng)驗能夠讓我們更深刻地認識到社會的真實面貌，更加敏銳地感受到自己的價值。例如，通過工廠里簡單卻瑣碎的日常工作，我們不僅能夠鍛煉自己的耐心和細心，更重要的是認識到“不做學問的人，是會被學問所掌控的”。
第三段：實踐下的錘煉
在實踐經(jīng)驗的積累中，我們還應(yīng)該逐漸嘗試完成更加復雜的工作。在這個過程中，我們將無法避免會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們得以不斷錘煉自己。例如，通過在餐廳服務(wù)崗位上的實踐經(jīng)驗，我們能夠鍛煉自己的溝通能力、合作意識和快速反應(yīng)能力。在忙碌的時候，我們更能夠感受到自己的責任和使命，同時也能夠收獲一份自信和自豪感。
第四段：理論知識的轉(zhuǎn)化
當我們憑借自身的實踐經(jīng)驗積累了一定的勞動技能和人際交往能力時，我們便可以將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論知識。例如，當我們擁有了足夠的時間和條件，可以參加商業(yè)企劃的實踐時，我們可以學習到更多的市場營銷知識，比如市場調(diào)研、競品分析、營銷策劃等等。這些理論知識，讓我們有了更好的理性思維方法和更加精準的預判能力。
第五段：積極地發(fā)掘自我
在勞動經(jīng)驗中，我們不僅能夠找到理論和實踐經(jīng)驗，更重要的是發(fā)現(xiàn)自我。我們可以在工作中得到認可和肯定，更能夠從中看到自己存在的不足，并用改進來促進自我的發(fā)展。例如，通過為公司宣傳、為慈善機構(gòu)籌款等實踐經(jīng)驗，我們能夠更好地發(fā)掘出自己具備的領(lǐng)導力、團隊協(xié)作能力等優(yōu)秀品質(zhì)，并愉悅地實現(xiàn)自我價值。
總結(jié)：
通過以上的經(jīng)驗，我們可以得出一個結(jié)論：在工作和學習的轉(zhuǎn)換中，我們應(yīng)該積極地尋求工作經(jīng)驗，在實踐中錘煉自己，在理論中啟迪自己，并從嘗試工作的過程中發(fā)掘和發(fā)展自我。只有這樣，我們才能夠在未來的社會生活中發(fā)揮最大的潛力。
學生的勞動體會篇二十
這一周，是我們班級的校園義務(wù)勞動周，這一周的值日帶給我們的，不僅僅有早起與在寒風中清理校園的每一個角落，還喚醒我們精神上對勞動熱愛。
勞動不是痛苦的，而是享受的。
億萬年來，從人類的始祖發(fā)展到高科技的今天，勞動者，總是美麗的，總是有著豐富而深刻的內(nèi)涵和寓意。
勞動推動著人類社會的發(fā)展。
當我們的祖先還是一群毛猴子的時候，便以采集野果和狩獵為生。當然，那是最原始的勞動。到后來他們在磨削尖木射獵時發(fā)現(xiàn)了火――也就是鉆木取火，人類才結(jié)束了茹毛飲血的日子。及至他們的思維開始形成，知道了羞恥，便開始以樹葉遮體;再后來，我們的祖先又從樹皮秸稈的纖維和蠶繭剝絲開始紡麻織布，并在漫長的原始勞動里，學會了耕種，學會了馴養(yǎng)家畜，開始了以繁衍子孫為己任的榮耀生涯。之后，又在日漸進步的勞動生活實踐中，開始了發(fā)明，他們發(fā)明了火藥和電。就是這兩樣東西，使人類逐步走上了現(xiàn)代的高科技，而文字和印刷術(shù)的發(fā)明，又使人類逐漸步入了現(xiàn)代文明的頂端。
勞動，是整個人類生活的第一個基本條件，它既是人類社會從自然界獨立出來的基礎(chǔ)，又是人類社會區(qū)別于自然界的標志。人類的一切進步活動，都是勞動帶來的成果，都論證了一個顛撲不破的真理――勞動創(chuàng)造了這個世界。
人類發(fā)展到今天，沒有一刻脫離了勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，無論你是從工從農(nóng)從商還是從政，你的付出――只要是真誠的付出，便會在創(chuàng)造歷史的勞動過程中，綻放出絢爛的花朵，閃耀出一種獨特的光芒。
公益勞動促使我們更加愛護校園，也培養(yǎng)我們主動參與勞動的習慣，勞動教育本來就應(yīng)該是學校教育中的重要環(huán)節(jié)，在勞動實踐中，我們既可以互相合作，培養(yǎng)團隊精神，又能夠鍛煉本領(lǐng)，培養(yǎng)責任意識;我們能夠在自己事情自己做的過程中戰(zhàn)勝拖延懶惰的惡習，又能在親力親為的勞動實踐中學會珍惜自己乃至他人的勞動果實。
總而言之，我們應(yīng)當熱愛勞動，主動勞動，除了坐下來學習知識，也同樣愿意走出去參與勞動。
學生的勞動體會篇二十一
人們總是說“勞動最光榮”，但勞動的過程中我們也很辛苦。
單就說女寢打掃衛(wèi)生，一打開風扇，地上飛舞的頭發(fā)總是讓人煩躁。我至今無法明白為什么女生掉頭發(fā)可以那么嚴重。先給掃把套個塑料袋，開始清掃，掃完地之后，再拖地。說著簡單，可是一頓操作下來，最少去了半小時。
就這，還不提擦玻璃，擦桌子，擦柜子，洗廁所……勞動真的很累，很苦，很麻煩。
所以對于勞動課中提到的勞動者，我除了感慨之外，更多的是敬佩。鐵人王進喜、焦裕祿書記、楷模楊善洲、標桿孔繁森，他們多次被新聞報道，被老師提起，但今天再次在勞動課上談起時，我依然愿意歌頌他們的辛苦勞動與付出。
勞動總是被貼上“苦”“累”的標簽。談起勞動似乎就是在受苦。
事實真的僅僅是如此嗎?我陷入沉思，對于勞動，難道我的感悟真的只有這些嗎?
學生的勞動體會篇一
勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為當代的大學生，有著較高的文化素養(yǎng)和，應(yīng)當積極的參加校園勞動。
張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡?！眲趧硬粌H可以改造校園環(huán)境，同時也可以改造人。通過長期的校園勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理。在以后的工作中慢慢的改變自己。正是因為勞動，才使我知道了自己許多的不足之處。
雖然勞動很苦很累，也很臟。但這種活動能更好地培養(yǎng)我們吃苦耐勞的能力和團結(jié)合作的精神?！疤鞂⒔荡笕危叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨”，現(xiàn)在我們多吃點苦，多參加勞動，正好為將來走上工作崗位培養(yǎng)吃苦耐勞，踏實肯干的習慣打下良好基礎(chǔ)。
同時，作為一名大學生，我認為勞育活動是我們學習當中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識。我們的學習生活也應(yīng)該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習，還要積極參加各類的勞動、活動。大家都知道我們的學習目的是為了服務(wù)于社會，因此我們更應(yīng)該具有吃苦耐勞的習性，培養(yǎng)我們的動手能力，寓知識于勞動之中，多實踐！
在最近的一次活動中，我們都非常認真的清理落葉，清除枯樹枝，尋找白色垃圾，這打掃衛(wèi)生的過程中，我們就覺得特別的快樂，因為校園有了我們的打掃就變的更加的美麗，同學們也會感覺更加的溫馨。校園里每一處需要打掃的地方都可以找到我們的身影，每一寸干凈的地方都鑒定了我們的勞動成果，如若學校需要我們，我們必定是招之必來的。
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁。我們最后要追求的，就是校園的整潔干凈，給所有人一個溫馨的校園氛圍，在我看來，這也許就是勞動所存在的意義吧！
相信經(jīng)過我們精心的打掃，我們的校園變得更加的優(yōu)雅、美麗。
學生的勞動體會篇二
懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。學校為了讓我們成為一把亮晶晶的“鑰匙”，開開了許多關(guān)于家務(wù)勞動的活動，有鋤草，擦窗子，打掃操場。多種多樣。
而讓我最難忘的一次家務(wù)勞動則是每個星期五下午的全級大掃除。那是一個秋風徐徐的下午，第四節(jié)課上課鈴一響，班主任大人就給我們布置任務(wù)了：“第一組打掃課室，第二組打掃操場，第三組打理花圃，第四組打掃草圃。馬上行動！”一身令下后，我們便井然有序地進雜物房拿清潔用具。我們第四組拍著整整齊齊的隊伍來到目的地后，看見草圃里垃圾滿地，野草叢生，便拉起衣袖，蹲下身子，干了起來。拔草的拔草，撿垃圾的撿垃圾，遵從組長的安排，埋頭各干各的事。撿垃圾的同學，不怕臟累，紛紛把牛奶盒，塑料袋和紙團撿進了垃圾桶，不一會兒，就撿了滿滿一桶；除草的的也不甘示弱，眼疾手快，使出自己的火眼金睛，把野草“揪”了出來，不讓它在青青綠草里“濫竽充數(shù)”。我們組越干越有勁，越干越得心應(yīng)手。雖有秋風送爽，但是我們也大汗淋漓，筋疲力盡了，但誰也沒有一句怨言。半節(jié)課后，我們組就完成任務(wù)了，又去幫其他的同學。我們班的同學同心協(xié)力，團結(jié)互助，把工區(qū)和教室把掃得干干凈凈，得到了機組的一致好評。這可是我們班付出汗水和艱辛的回報哦！
這些家務(wù)勞動，即磨練了我們這些“小公主”，“小皇帝”，又讓我們在家務(wù)勞動中學會了團結(jié)，學會了紀律，還培養(yǎng)了勤奮，不怕苦不怕累的良好品格，讓我們終身受益匪淺。
人生猶如一本精美的相冊，記載著我們夢一般的童年。當那個美麗的泡泡升入我心中，不禁勾起了我對那次辛酸和幸福的回憶。寒假的.一天，爸爸媽媽吃完飯，出門置辦年貨。于是，洗完的重任就交到了我的身上。記得那是生平第一次洗碗，也是第一次和廚房“打交道”。
我花了幾分鐘把所有的臟碗“緊急大集合”，洗碗可是個細活——懷著“初生牛犢不怕虎”的勇氣與自信，我小心翼翼地捧起一個碗，用胳膊“頂”開水龍頭。只可惜出師不利，“嘩嘩”一股急速的水流差點讓碗墜入水池，來個粉身碎骨。
無奈的我只好改變策略——先輕輕扭開水龍頭，再用手緊緊護好碗，拿出刷子在碗里搗藥似的“左搗搗右刷刷”，可油漬像張大花臉偏和我作對，“猙獰”地瞪著我。我只好請出媽媽的“必殺技”：鋼絲球，來對付它。
我手里緊緊握著鋼絲球，對著污漬使勁地“擦刷搗搓”，想盡各種辦法向污漬“進攻”。果不其然，經(jīng)過一番努力，碗干凈了許多。我既高興又激動，拿起鋼絲球拼命搓起來，本以為萬事大吉，以為自己掌握了洗碗的方法，至少是“洗遍天下無敵碗”了。可碗上的缺口對我齜牙咧嘴，乘我不注意咬了我一口——頓時鮮血直流。怎么辦呢，不洗了吧，好疼??！
我有些氣餒，用創(chuàng)可貼包好，又更加小心地洗起了碗。輕輕搓起了鋼絲球。終于，一個個小碗變得那樣可愛，舒展開快樂的笑臉和一道道緊皺的“污漬眉”。我心里也樂開了花，心中的疲憊與委屈頓時一掃而光，滿心的喜悅讓我不禁咧開了嘴。顧不上開心，也顧不上手中的疼痛，我繼續(xù)洗碗——一滴滴汗水滴入碗里，透出雪亮的光澤，讓我心變得漸漸透明起來。一切換上了新裝，一些都充滿了快樂。我擦了擦臉上的汗，發(fā)自內(nèi)心的笑了。
爸爸媽媽回來后，聽了我的經(jīng)歷，欣慰的笑了。媽媽的笑好似溫暖的陽光照進了我的心，暖洋洋的。
這次經(jīng)歷給予了我難忘而美好的回憶，我懂得了：人在遇到困難的時候，一定不要放棄，要有信心，有勇氣，應(yīng)該積極想辦法解決，然后嘗試著自己獨立克服。即使失敗了也不要灰心氣餒，不是有句歌詞唱過“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功！”同學們，加油！只要有勇氣，勇往直前不怕困難，你就一定會迎來成功的曙光！
學生的勞動體會篇三
盼望著，盼望著，公益勞動周終于到來了。
我很幸運，被分配到了本學期我實訓時所使用的課室。站在實訓室窗口，我深沉地望向曾在其上辛苦奮斗兩星期的桌子，眼里盡是昔日學習的景象。我伸出右手，緩慢的將窗戶打開，時間從里頭躥了出來，在我的指縫間輕巧跳躍，在我的視野里一晃而過，消失得無影無蹤。我的頭從打開的窗子里探進去，大門依然緊鎖，我們?nèi)匀粵]有鑰匙。
勞動是實現(xiàn)自我價值的重要途徑。經(jīng)過分工，我們?nèi)齻€人各司其職，將碩大的實訓室劃分為三個小部分。我能看見灰塵，細密的灰塵覆蓋在桌子上；我還能看見乳白色的水紋，水紋在顯示器上、在鍵盤上。水壺被我輕輕地擰開，水潑灑在桌子上，我抽出紙巾，讓它的邊角輕輕觸碰到水，這樣既不會讓水馬上被吸干，也不會讓紙巾過分濕潤。紙巾掠過桌面，在灰塵中劃出一道道光亮的痕跡，顯示器與鍵盤的水紋在濕潤的紙巾下銷聲匿跡，我注視著鍵盤，手漸漸停下?！耙粋€月前，我們在這實訓，該不會也這么臟吧？”我說著，臉上的表情開始凝滯。
打掃教室，讓我奉獻出了我自己的價值，也讓我陷入了思考。打掃完教室之后，我的額頭上出現(xiàn)了一層晶瑩的汗珠，在廣東燥熱的冬季里，這沒什么奇怪。誰讓我感到疑惑的是，為什么我們的冬季一年比一年熱，亦或是來得一年比一年晚呢？很大程度上，我認為有了一件有價值意義的事情可以去做。那就是和我們學生會的同學們一起去參加一場社會實踐活動，活動內(nèi)容是去往xx果園參與一日勞動活動。
在那一天還沒有到來之前，我就做了很多充足的準備，比如購買防曬霜，遮陽帽和防曬衣，還有準備各種喝的和吃的東西。但是當我提著大包小包的東西出現(xiàn)在參與此次活動的同學面前時，我就有一種想要把這些東西都丟掉的`沖動。因為他們都是除了背了一個包，什么東西也沒拿，顯得我更是嬌弱和矯情了。而我事后回想起來，也覺得是我太過夸張了。只是去果園摘一天果子而已，而我當時的陣仗就感覺像是要去那邊住一兩個星期。可是這也的確是我第一次參加這樣的活動，這次也算是給我增加了一些經(jīng)驗和常識吧。
跟隨著大部隊，我來到了xx果園，xx果園是在比較偏遠的山區(qū)里，所以當我們坐車趕到的時候，都已經(jīng)快到晚上了。我們在那天的民宿里住了一晚上，民宿里的老板也十分的熱情，聽說我們是來體驗勞動的大學生，連晚飯都給我們打了八八折。到了第二天，我們就開啟我們美好勞動的一天了，在去往xx果園的路上，我們一邊呼吸著山村里的新鮮空氣，一邊欣賞著路邊優(yōu)美的風景，感覺十分的美妙。
一天的勞動下來，我們已是累精疲力盡，但是每個人的臉上卻都是洋溢著勞動的幸福。和農(nóng)民伯伯相處的一天，也讓我感受到了他們的淳樸和熱情，更讓我們感受到了他們辛苦和不易。
學生的勞動體會篇四
五一勞動節(jié)，是我們每個人都非常熟悉的一個節(jié)日。這個節(jié)日也是我們勞動者的美好愿景。在這個節(jié)日里，我們可以一起過節(jié)、出行、游玩、學習等。而對于大學生而言，五一勞動節(jié)也是融入社會、增長各種經(jīng)驗與財富的好時機。它，是讓我們更加增進自我價值的好時光。以下，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一下 大學生的勞動節(jié)心得體會。
段落二：勞動的體驗
勞動，是我們每個人都應(yīng)該經(jīng)歷的一種生活方式。通過勞動，我們不僅可以鍛煉身體，還能促進心情放松。今年五一勞動節(jié)，我和我的同事一起在社區(qū)里做志愿者，為老人們送去節(jié)日問候、打掃公共區(qū)域和進行一些義務(wù)的服務(wù)。在工作中，我們因為團隊協(xié)作，共同努力、相互支持，感覺非常的愉快。同時，這次志愿活動也讓我看到了不一樣的社會面貌，認識了更多樂于助人的志愿者和英勇的警察。這讓我更加明白了什么才是社會互助的本質(zhì)價值。
段落三：社交關(guān)系的形成
大學時光尤其強調(diào)人際的交往，這也是大學生活所在的活力所在。在五一勞動節(jié)的時候，我一同參加了工廠參觀活動，和一大批的青年朋友一同出游。我們一起分享著美食，熱情地探討著各自的感受和看法，同時也結(jié)識到了一些新的朋友，一起收獲了更多的友誼與人生的寶貴經(jīng)驗。這讓我更加明白了人際關(guān)系中互相理解，有時候也需要學會換位思考，做到一同進步。
段落四：文化與知識的積累
五一假期雖然只有三天，但是在不同的地方不同的活動中，我們都可以學到更多的文化和知識財富。比如在國家博物館參觀中國古代文化，了解到了更多民族傳統(tǒng)和歷史知識，這讓我肅然起敬，對自己的身份有了更加自豪的認同。同時，我們還約定了一起讀書的目標，共同預約了幾本好書，也一同分享著看書體驗和收獲中的快樂與感動。
段落五：回顧與總結(jié)
回到學校，我開始對假期中的所嘗試和收獲進行總結(jié)。在這五一假期中，我不僅得到了生活中更多的碎片化收獲，也獲得了對自己人生意義的思考和提高。我開始意識到：大學時光雖然短暫，但是我仍然可以在其中大放異彩，擁有更豐富的人生寶藏。我還意識到了在未來的生活和職業(yè)中，這些寶貴的體驗和經(jīng)驗都會是啟迪和指引我們前行的積極力量。
在五一勞動節(jié)結(jié)束，我不僅愉快地度過了一個假期，更是在其中獲得了多重寶藏。我們應(yīng)當珍惜每一個勞動和成果，努力鍛煉自己，繼續(xù)學習和為之奮斗。于此而言，五一勞動節(jié)也許只是“黃金周”最普通的一次假期，但對于我而言，在這個假期中得到的意義和收獲，將開啟我更加精彩的未來之路。
學生的勞動體會篇五
有專家指出，勞動教育區(qū)別于勞動，也區(qū)別于勞動技術(shù)教育。它是使受教育者樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣，了解勞動場景程序技術(shù)、科學享受勞動成果的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
課程賦能：從“課”到“育”不能為勞動而勞動。
勞動教育本質(zhì)上是一種教育實踐，教育性是其首要屬性。參與體驗勞動模式不能只注重引導學生獲得勞動體驗，更關(guān)鍵的是要引導學生把真實勞動體驗過程中獲得的勞動感悟或理論運用到自己今后的勞動實踐中去。
新時代勞動教育的效果，要看學生是否加深了對勞動的認識，是否增進了對勞動人民的感情，是否涵養(yǎng)了奮斗精神，不能流于形式，不能為勞動而勞動，而要發(fā)揮勞動的育人作用。
勞動教育是學生生命成長中不可或缺的課程，通過勞動教育課程，學生不僅能獲得新知，更能在勞動體驗中增強心智，提升對自我、生活、社會、未來和生命的認知高度，反哺學生其他學科課程的學習。新時代勞動教育要讓學生理解“種瓜得瓜、種豆得豆”付出與收獲的內(nèi)涵，明確“勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造幸福、勞動創(chuàng)造事業(yè)”的勞動價值。
學科賦能：從“單一”到“融合”打破課堂邊界。
教育部基礎(chǔ)教育勞動教育專家徐長發(fā)從勞動教育的特點闡釋了學科融合的必要性，他說：勞動教育的內(nèi)容構(gòu)成決定著它的實踐性特點，“問題學習”“項目學習”“做中學”“學中做”是其常規(guī)的教學方式。課程的實施往往與技術(shù)教育結(jié)合，與信息技術(shù)的應(yīng)用緊密結(jié)合，與“五小活動”（小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計、小建議）結(jié)合，與科學教育結(jié)合，與學科教育融合。課堂實踐、課外實踐、家庭實踐、校外實踐、社會實踐形式多樣，豐富多彩。
勞動課程只有滲透到日常的教學活動中去才能放大它的價值。新時代勞動教育課程不能囿于課程開發(fā)的層面，應(yīng)跨越課程之“界”、學科之“界”、學段之“界”，實現(xiàn)勞動教育課程全方位、諸領(lǐng)域、各要素之間的深度耦合。
評價賦能：從“拍照打卡”到“多元評價”勞動清單成果可視化。
老師帶著學生到勞動基地收收蔬菜、摘摘果子、挖挖土，其間拍拍照、走走形式，完成“勞動教育打卡”，如此就能保證勞動教育的效果嗎？不少勞動教育呈現(xiàn)出重“結(jié)果”、輕“過程”，重“技能”、輕“素養(yǎng)”，重“形式”、輕“體驗”的問題。把勞動教育等同于勞動技術(shù)教育、通用技術(shù)教育、綜合實踐活動等，或簡單地把勞動教育當成“體力勞動”，這都是錯誤的現(xiàn)象。
改進結(jié)果性評價、凸顯過程性評價、注重增值性評價、健全智慧綜合評價、改革評價反饋方式，形成智慧多元的勞動教育綜合評價體系。一體化評價機制對應(yīng)不同階段學生勞動成果的獎勵，能給學生帶來滿滿的榮譽感。
勞動教育應(yīng)堅持成果評價可視化原則，把科學的想法做出來、呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、效率意識、成果意識、成效意識和勞動精神，防止做事不認真、不計成本，圖熱鬧、一窩蜂，無果而終。
學生的勞動體會篇六
勞動是人類生存和發(fā)展的必要條件，也是小學生培養(yǎng)勤勞、自立和奉獻精神的重要途徑。在小學生的日常生活中，勞動體驗已經(jīng)成為必修課程，并且受到了越來越多的重視。在本文中，我們將探討小學生參與勞動活動的心得體會，從而更深刻地理解勞動對于小學生的重要作用。
第二部分：勞動能力的培養(yǎng)
勞動對于小學生來說非常重要，勞動能夠培養(yǎng)他們勇于探索、勤奮鉆研的精神和艱苦奮斗的意志。通過勞動，小學生們可以開始學習如何合理分配時間、集中精力完成任務(wù)、調(diào)動自身的積極性等等。同時，勞動還能夠讓他們實現(xiàn)創(chuàng)造價值和體驗成就感的愉悅。這些都是小學生從勞動中獲取的重要經(jīng)驗。
第三部分：勞動體驗的啟示
在勞動中，小學生們獲得了很多啟示。他們學會了如何熱愛生活、珍惜資源、保護環(huán)境、共同協(xié)作等等。當小學生們在勞動中產(chǎn)生了實際的效益時，他們獲得的不僅是積極的心態(tài)和對工作的滿意感，還會促使他們更加熱愛生活以及珍惜自身和周圍的資源。
第四部分：勞動體驗的難點和看點
在參與勞動的過程中，小學生也體悟到了勞動不僅僅只是困難重重，還有很多有趣的地方。他們體會到了用自己的雙手創(chuàng)造出成果的滿足感，也感受到了和同伴共同勞動時的快樂和溫馨。而勞動中的艱難困苦也是小學生們能夠從中獲得啟示的原因。在勞動中困難重重的體驗可以幫助他們逐漸成長壯大，同時還能夠增強他們在面對挫折時的逆境生存能力。
第五部分：勞動的個人收獲
最后，我們來談?wù)勑W生在參與勞動中的個人收獲。通過勞動，小學生可以學習到懂得關(guān)心他人、自我管理、用心生活等等。他們學到的不僅一種技能，而且是一種良好的習慣和樂觀態(tài)度，這些習慣和態(tài)度的積累將會給小學生們未來的成長帶來不可估量的幫助。勞動讓小學生的世界更加豐富多彩，也讓他們從這個多姿多彩的世界中感受到了生活的真諦。
結(jié)論：
通過對小學生參與勞動活動的心得體會的探討，我們可以發(fā)現(xiàn)勞動對于小學生的重要性。在勞動中，小學生不僅僅獲得了技能，更進一步培養(yǎng)了勤勞和奉獻的精神。在今后的學習生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)堅持勞動教育，在日常生活中注重小學生的勞動體驗，促使其更加積極主動地參與勞動，獲得更多的啟示和收獲。
學生的勞動體會篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，勞動已經(jīng)不再局限于體力勞動，現(xiàn)代社會對于大學生的要求也在不斷提高。作為大學生，我們參與生產(chǎn)勞動是必不可少的一部分。通過參與生產(chǎn)勞動，我們不僅可以鍛煉自己的能力，還能夠?qū)W到很多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將就自己參與生產(chǎn)勞動的經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡煤腕w會。
第一段：生產(chǎn)勞動的重要性
生產(chǎn)勞動是大學生發(fā)展自己、培養(yǎng)能力的重要途徑之一。通過參與生產(chǎn)勞動，我們可以將理論知識與實踐相結(jié)合，加深對專業(yè)知識的理解和運用。此外，生產(chǎn)勞動能讓我們感受到辛苦勞作的珍貴和付出的價值，培養(yǎng)了我們的勞動意識和責任感。正如一句古話所說：“勞動是人類賴以生存的基本方式，是人類賴以實現(xiàn)自身價值的重要途徑?！?BR> 第二段：生產(chǎn)勞動的挑戰(zhàn)與收獲
在參與生產(chǎn)勞動的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了很多。首先，生產(chǎn)勞動需要投入大量的時間和精力，這對于已經(jīng)壓力重重的大學生來說，確實是一大挑戰(zhàn)。然而，正是通過這樣的努力和付出，我逐漸收獲了成長和進步。我學會了如何與團隊合作、如何處理工作中的問題和沖突，不僅提高了專業(yè)技能，還培養(yǎng)了自己的組織和管理能力。
第三段：生產(chǎn)勞動對個人成長的促進
通過參與生產(chǎn)勞動，我不僅在專業(yè)上得到了提高，更重要的是在個人成長方面也取得了長足進步。生產(chǎn)勞動教會了我如何承擔責任和壓力，如何獨立思考和解決問題。在與同事們的合作中，我學到了團隊精神和擔當意識，明白了團結(jié)合作的重要性。此外，通過與不同背景的人交流和合作，我更加開闊了眼界，拓寬了自己的視野。
第四段：生產(chǎn)勞動對社會發(fā)展的貢獻
大學生參與生產(chǎn)勞動不僅對個人有益，也為社會發(fā)展做出了貢獻。我們的專業(yè)知識和技能能夠為生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的問題提供解決方案，為企業(yè)和社會提供創(chuàng)新和發(fā)展的動力。同時，我們的積極參與也讓大學生不再是“社會閑散人員”，而是社會主義建設(shè)的有力助推者。通過將自己的專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，大學生參與生產(chǎn)勞動能夠更好地為社會服務(wù)，促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。
第五段：對未來生產(chǎn)勞動的展望
通過參與生產(chǎn)勞動，我深刻體會到了勞動的重要性和價值。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的能力和素質(zhì)，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，克服困難和挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)個人理想和社會發(fā)展添磚加瓦。同時，我也希望能夠鼓勵更多的大學生積極參與生產(chǎn)勞動，發(fā)揮自己的才華和智慧，為社會做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過參與生產(chǎn)勞動，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的團隊精神和責任意識。生產(chǎn)勞動不僅對于大學生的個人成長和發(fā)展有著積極影響，更對于社會的發(fā)展和進步起到了積極作用。因此，我們應(yīng)該積極參與生產(chǎn)勞動，為實現(xiàn)自身價值和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
學生的勞動體會篇八
第一段：引言（大學生的生產(chǎn)勞動意義引起思考）
在現(xiàn)代社會，大學生作為知識分子的代表，其承擔的社會責任和使命日益凸顯。然而，大學生的實際經(jīng)驗和實踐能力卻很容易被質(zhì)疑。因此，大學生的生產(chǎn)勞動成為一種必要的途徑，使大學生能夠更好地鍛煉自己，提升實踐能力，培養(yǎng)工作態(tài)度以及增加社交經(jīng)驗。通過參與生產(chǎn)勞動，大學生在其中獲得的體驗和心得不僅對個人成長有著重要的作用，同時也深刻影響著大學生的價值觀和思維方式。
第二段：勞動教育對大學生的價值（培養(yǎng)綜合能力）
大學生的生產(chǎn)勞動體驗，不僅有助于實踐能力的提升，也對大學生的綜合能力發(fā)展具有積極影響。正是通過參與生產(chǎn)勞動，大學生不僅拓寬了自己的知識和技能，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)新思維，同時也提升了自己的團隊協(xié)作和溝通能力。這些綜合能力的培養(yǎng)，為大學生日后的社會生活和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：勞動教育對大學生的思維方式和社會認同的影響（全面提升素質(zhì)）
大學生所接觸的生產(chǎn)勞動不僅僅是簡單的勞動行為，更是一種全面的思維方式的培養(yǎng)。通過勞動，大學生開始學會從多個維度看待問題，開展思維活動和實踐，在勞動中獲得的人際交往經(jīng)驗，無疑有助于塑造健康積極的個性和增強社會認同感。就個人而言，勞動經(jīng)驗能夠讓大學生更好地認識自己，賦予自己更多的價值和方向。同時，勞動教育也為大學生樹立起了一種追求卓越的品質(zhì)意識和社會責任感。
第四段：勞動經(jīng)驗對大學生就業(yè)與職場的幫助（提升競爭力）
大學生參與生產(chǎn)勞動，使其在畢業(yè)后更容易適應(yīng)職場環(huán)境，具備更強的競爭力。通過參與實際工作，大學生可以總結(jié)并明確自身的優(yōu)勢和不足，使自己的知識和技能更具實踐價值。此外，大學生通過與企業(yè)接觸，了解到工作的真實情況，也增加了對不同工作崗位的了解，為未來的就業(yè)規(guī)劃提供了更廣闊的選擇空間。因此，大學生的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗對就業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著重要的作用。
第五段：結(jié)尾（總結(jié)回顧勞動教育的重要性）
綜上所述，大學生的生產(chǎn)勞動體驗遠遠不止是賺取一些經(jīng)濟收入，同時對于大學生本身的成長與發(fā)展，以及對整個社會的價值構(gòu)建都起到了重要的作用。通過勞動教育，大學生的實踐能力得到了提升，綜合能力得到了培養(yǎng)，思維方式得到了改善，職業(yè)競爭力得到了提升。因此，大學生應(yīng)該積極參與各種形式的生產(chǎn)勞動，通過親身經(jīng)歷和體驗，不斷完善自己，實現(xiàn)自身的成長和價值。
學生的勞動體會篇九
金秋十月，我院為培養(yǎng)學生做事的積極性和提高自己動手的能力，舉行了一次公益勞動周課。我就被分配到校圖書館電子閱覽室。
通過幾天的勞動，我深有體會，也懂了許多。萬事都不是那么難，只有自己不斷克服困難就可以順利，處事必須深入細致、塌實。高興的就是，“大小姐、公子哥”的我們在老師的率領(lǐng)下抵擋居住了考驗，大家工作都很深入細致、積極主動!工作的同時也使我們鍛煉身體了自己、重新認識了自己。很敬佩學校給了我們這次鍛煉身體自我的機會，使我們體驗了工作的難于，思索著大人們的`艱辛。
我相信：我們終有一天回超越自我，一步一步，塌塌實實干出自己的風采!
學生的勞動體會篇十
上學的時候天天享受著爸爸媽媽的照顧，衣來伸手、飯來張口，今天也想為家里做點事，減輕媽媽的.負擔。
中午，吃完飯后，媽媽忙拉著去開店，碗每次都是媽媽晚上回來才洗，于是我就想幫媽媽洗碗。說干就干，我先拿來一個小盆子，把水倒?jié)M，把洗潔精倒進盆子里，我不知道要到多少，倒得太多了，想著該怎么辦哦!有了，平時我看見媽媽倒得太多，就把它倒回瓶子里。倒下洗潔精后，再倒一些水，我把碗放進盆里，碗就像調(diào)皮的孩子在盆子里跑來跑去。我拿來抹布，抹布放在盆子里弄一弄，然后碗拿起來，拿起抹布在碗上擦了又擦，沒洗幾個我就覺得手很酸，我想：媽媽每天要洗三次碗，而我才剛剛洗一會就覺得累，媽媽那么辛苦。于是我繼續(xù)洗，洗呀洗，只聽“哐當”的一聲，碗就像箭一樣掉在地上，我趕緊把它撿起來，又繼續(xù)洗，過了一會兒，我終于把碗洗完了，看著干凈發(fā)亮的碗，我高興得像吃了蜜一樣。突然，有人按門鈴，想那應(yīng)該是媽媽回來了，我迫不及待地把門開起來。媽媽二話不說去廚房里要洗碗?！斑?”，媽媽奇怪地問，“這碗是誰洗?”我大聲地說：“那是我洗的?！眿寢屵B連表揚我說：“你懂事了，長大了!”我聽了心里美滋滋的。
這次干家務(wù)，我懂得了“看花容易，繡花難”?？吹綃寢対M臉幸福的樣子，我決定以后只要有時間就幫媽媽做些力所能及的事。
學生的勞動體會篇十一
在今天的社會中，勞動是我們每個人都必須要面對的一個問題。在我們的學生時代，勞動更是我們必須要經(jīng)歷的一道課程。本文將從一個學生的角度出發(fā)，談?wù)勎以趨⒓觿趧舆^程中的心得體會。
第二段：第一次懵懂的勞動
還記得我第一次參加勞動的情景，那時候我還是一名初中的學生。在一片農(nóng)田里，我和同學們一起拿著鋤頭、鏟子，揮汗如雨地勞動。剛開始，我除了拿著工具機械地揮著，剩下的就是沮喪和困惑。但慢慢的，我逐漸習慣了這個節(jié)奏，開始慢慢感受到其中的樂趣與收獲。在接下來的勞動中，我也漸漸學會了與工具相處，并對于稻苗、蘿卜等農(nóng)作物有了深入的了解。
第三段：勞動讓我懂得勞動的意義
勞動教給我們勤奮、謙虛、堅韌、團結(jié)等社會公德。通過勞動，我們也了解到“流血、流汗、流淚”的辛苦，同時也感受到了“得之于勞力，付出即收獲”的意義，懂得了珍惜每一分耕耘。在操作中，逐漸讓我在各種情況下都變得理智、果斷而又謹慎。所以說，在經(jīng)歷了這一切的勞動中，我更懂得珍惜身邊的資源與物品，并且愿意去努力去保護它們。
第四段：勞動能夠提升自己的學習效率
很多同學都說參加勞動會讓自己學習時間短暫縮短，這在我看來是很有道理的。通過勞動，我們的身體也在鍛煉，進而促進了我們的血液循環(huán)。這樣，不僅能夠有效提高我們的身體健康情況，還能夠促進我們的大腦活力，使我們的學習效率更高。同時，勞動還能夠不斷地激發(fā)我們的求知欲，緩解學業(yè)壓力，從而使得我們在學習過程中擁有更好的心態(tài)。
第五段：結(jié)尾
總而言之，勞動是我們?nèi)松斜夭豢缮俚囊徊糠?。不僅能夠讓我們學會謙卑、勤奮、團結(jié)等品質(zhì)，還能夠讓我們更好的學習，享受生活。在這世界上，豐富的勞動方式更是各不相同。希望未來的每一位同學，都能夠愿意去嘗試、去探索、去擁抱這多彩的“勞動”。
學生的勞動體會篇十二
踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫，不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃，一天的勞動課，來也匆匆，去也匆匆?？嘀杏袠?，酸中有甜，留下不盡思索。
勞動創(chuàng)造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈，這凝聚了我們的無盡心血。
勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五谷不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰酸背疼。
勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人。一周的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發(fā)生了質(zhì)的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發(fā)有為！
對于這次勞動，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。
勞動的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經(jīng)歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。從這次勞動中我懂得：對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設(shè)計，但是這種設(shè)計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
學生的勞動體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和進步，勞動課成為了大學生們接觸社會實踐、鍛煉動手能力、培養(yǎng)團隊合作精神的一次難得機會。作為一名大學生，我也參加了大學生勞動課，并從中獲得了很多收獲和體會。
首先，大學生勞動課為我們提供了了解社會的機會。在課程中，我們可以選擇去到各個地方的企事業(yè)單位進行實踐，親身感受到社會的運行以及其中的困難和挑戰(zhàn)。這讓我們不僅了解到了社會的各個層面的工作情況，還培養(yǎng)了我們的社會責任感和職業(yè)道德。
其次，大學生勞動課讓我們鍛煉了自己的動手能力。大學生大多以學習為主，缺少了實踐能力的培養(yǎng)。而勞動課為我們提供了實施理論知識的機會，鍛煉我們的實際操作能力，讓我們在實踐中真正學到知識，提高了我們的動手能力和技能。
再次，大學生勞動課培養(yǎng)了我們的團隊合作精神。在課程中，我們往往需要與其他同學一起完成工作任務(wù)。這要求我們需要互相配合，協(xié)同作戰(zhàn)。通過團隊合作，我們不僅可以提高工作效率，還可以從中學到如何與人合作，如何傾聽他人的意見，培養(yǎng)了團隊協(xié)作的意識。
另外，大學生勞動課還讓我們更加珍惜勞動的辛苦和付出。很多時候，我們會發(fā)現(xiàn)我們認為簡單的工作其實并不容易，需要付出大量的汗水和努力。通過實際的勞動實踐，我們更加懂得了辛苦勞動的價值，也讓我們珍惜每一份勞動和付出。
最后，大學生勞動課對我們的成長和發(fā)展有著重要的意義。通過勞動課，我們不僅可以增加實際經(jīng)驗和動手能力，還可以培養(yǎng)我們的執(zhí)行能力和解決問題的能力。這些將對我們今后的工作和生活都起著重要作用，幫助我們更好地適應(yīng)社會和解決各種問題。
總之，大學生勞動課是一次難得的成長機會，給予了我們接觸社會實踐、鍛煉動手能力、培養(yǎng)團隊合作精神的機會。通過勞動課，我們能夠增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，珍惜勞動的辛苦和付出，并且對我們的成長和發(fā)展起著重要的推動作用。希望每個大學生都能珍惜這次機會，全身心參與其中，從中獲得更多的收獲和體會。
學生的勞動體會篇十四
20xx年11月，xx大學的第十五個教學周，財務(wù)管理專業(yè)卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統(tǒng)公益活動義務(wù)打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務(wù)勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的'工作的。
這項傳統(tǒng)活動在xx大學從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報道，也獲得了無數(shù)領(lǐng)導的高度肯定與好評。
勞動是一切財富的源泉。如同恩格斯所說，數(shù)萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
淺。這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。
學生的勞動體會篇十五
大學生勞動課作為一門廣泛開展于中國高校的一門課程，旨在培養(yǎng)大學生熱愛勞動，尊重勞動的態(tài)度，提高他們的動手能力和實際操作能力。通過參與實踐性的勞動活動，大學生們可以增長見識，鍛煉自己的身體，進一步培養(yǎng)發(fā)展自己的職業(yè)道德。
第二段：實踐中的磨礪
在大學生勞動課中，我親身參與了農(nóng)村田間勞作、社區(qū)文化活動、技能培訓等一系列實踐性的勞動活動。這些活動不僅鍛煉了我的體力，也提高了我的動手能力。例如，在農(nóng)村田間勞作中，我牽著牛耕地、撿拾莊稼；在社區(qū)文化活動中，我?guī)椭M織并參與了社區(qū)戲曲晚會。這些實際操作的活動讓我深切感受到勞動的不易和重要性，也增強了我對勞動的尊重和熱愛。
第三段：心靈的啟迪
在大學生勞動課中，我不僅僅是在實踐中鍛煉身體，更重要的是在心靈上得到了啟迪。通過近距離接觸社區(qū)居民，我更加了解了他們的生活狀態(tài)和需求，從中學到了人情世故和交際技巧。同時，勞動課還提供了機會讓我們認識到職業(yè)道德的重要性。例如，在社區(qū)文化活動中，我們需自覺守時、認真負責地完成任務(wù)，這種職責感的培養(yǎng)將對將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
第四段：收獲與反思
通過參與大學生勞動課，我不僅獲得了動手實踐的機會，還培養(yǎng)了動手能力，并且更好地理解了勞動的內(nèi)涵與價值。在這個過程中，我也確定了自己的特長和不足，反思自己需要在實際操作中不斷提高。同時，我也看到了許多同學對勞動課的發(fā)展有一些質(zhì)疑和意見，例如一些活動安排過于簡單重復、缺乏系統(tǒng)的培訓等。這些問題在課程設(shè)計和實施中需要進一步改進。
第五段：展望與建議
總結(jié)大學生勞動課的體驗，我認為這門課程對大學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)具有重要作用。然而，要提高大學生勞動課的質(zhì)量和實效性，需要學校和老師們更加注重課程內(nèi)容的創(chuàng)新和操作性，給予學生更多的實踐機會和挑戰(zhàn)。同時，也希望同學們能夠積極參與和投入到勞動課中，發(fā)揚勞動精神，為自己的未來做好更充分的準備。
學生的勞動體會篇十六
從這學期開始我們就要打掃我們的教室了，為學校勞動我感到十分的光榮。通過這次勞動使我有了很大的感悟。
勞動培養(yǎng)了我們的'社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應(yīng)積極投身于社會實踐，經(jīng)風雨，見世面，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。
學生的勞動體會篇十七
不管科學有多發(fā)達，社會進展到了什么時代，勞動永久都是人類生存的最基本的技能。沒有勞動就不會有幸福和歡樂；沒有勞動就不會有一個嶄新的世界！
現(xiàn)在的高校生大多數(shù)過慣了錦衣玉食的生活，總覺得下地勞動是一種粗活：這種粗活不是我們高校生干的。許多高校生"吃喝享樂'的錢也都是父母通過干這些粗活掙來的。為了讓同學們知道錢的來之不易，學校組織同學們進行勞動實訓。
又是陽光明媚的一天，迎著清風，我們踏上了去勞動實訓基地的路途。路還是那么遠，人還是那群人，變化的只是少了份埋怨，多了份熱忱，少了份懶散，多了份樂觀?；蛟S有了上次的經(jīng)受，或許對勞動一詞又有了更深的領(lǐng)悟，從大家臉上看到的只有年輕人的朝氣蓬勃，生龍活虎。
長時不時的要說一句："真要把你們放到地里去熬煉熬煉，好知道飯是怎么來的！'這句話的含義了。
雖然勞動很苦很累，也很臟，但這種活動能更好地培育同學們吃苦耐勞的力量和團結(jié)合作得精神"天將降大任，必先苦其心志，勞其筋骨'。勞動培育我們參與勞動的光榮感，塑造自己美妙的心靈，讓處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體勞動，使我體會到了集體的力氣、集體的暖和和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確熟悉自己。
勞動啟示我們無論做什么事情，都必需持之以恒，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習如此，工作也如此只有認定目標，腳踏實地，才能"繩鋸木斷，水滴石穿'。我會在以后的人生道路上，發(fā)揚吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
學生的勞動體會篇十八
20xx年11月，天津科技大學的第十五個教學周，財務(wù)管理專業(yè)卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統(tǒng)公益活動義務(wù)打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏著晨露走向為期一周勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶著這樣的朝氣，他們開始了屬于他們的義務(wù)勞動。
首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛煉自我的實踐機會，一周的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一周來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委群說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家里也基本上是接觸不到這樣的工作的。
這項傳統(tǒng)活動在天津科技大學從1999年至今，已經(jīng)持續(xù)開展了近二十年。期間獲得了新聞聯(lián)播，人民網(wǎng)等的報道，也獲得了無數(shù)領(lǐng)導的高度肯定與好評。
“勞動是一切財富的源泉?！比缤鞲袼顾f，數(shù)萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。
的價值。我們小組的同學看著桌地面，窗臺的明凈，看著自己辛勤勞動的成果我們都會心的笑了，是這些成果完全讓我們忘記了勞累。
義務(wù)勞動是忘我的'勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加義務(wù)勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念了解膚淺。這次的集體義務(wù)勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮感。學校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務(wù)勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。學校這次組織的義務(wù)勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。
這次的義務(wù)勞動讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負學校對我們的要求。
學生的勞動體會篇十九
作為一名學生，我們擁有光明的未來和美好的人生，但在追求未來的道路上，我們必須努力奮斗。而工作與學習之間的轉(zhuǎn)換，對我們來說是一件關(guān)鍵的事情。如何將勞動經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學習經(jīng)驗，讓自己受益匪淺，值得我們深思。
第二段：尋求勞動的經(jīng)驗
在前往社會的道路上，我們應(yīng)該積極地嘗試各種各樣的工作，從中不斷尋找并積累勞動經(jīng)驗。這些經(jīng)驗能夠讓我們更深刻地認識到社會的真實面貌，更加敏銳地感受到自己的價值。例如，通過工廠里簡單卻瑣碎的日常工作，我們不僅能夠鍛煉自己的耐心和細心，更重要的是認識到“不做學問的人，是會被學問所掌控的”。
第三段：實踐下的錘煉
在實踐經(jīng)驗的積累中，我們還應(yīng)該逐漸嘗試完成更加復雜的工作。在這個過程中，我們將無法避免會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我們得以不斷錘煉自己。例如，通過在餐廳服務(wù)崗位上的實踐經(jīng)驗，我們能夠鍛煉自己的溝通能力、合作意識和快速反應(yīng)能力。在忙碌的時候，我們更能夠感受到自己的責任和使命，同時也能夠收獲一份自信和自豪感。
第四段：理論知識的轉(zhuǎn)化
當我們憑借自身的實踐經(jīng)驗積累了一定的勞動技能和人際交往能力時，我們便可以將這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論知識。例如，當我們擁有了足夠的時間和條件，可以參加商業(yè)企劃的實踐時，我們可以學習到更多的市場營銷知識，比如市場調(diào)研、競品分析、營銷策劃等等。這些理論知識，讓我們有了更好的理性思維方法和更加精準的預判能力。
第五段：積極地發(fā)掘自我
在勞動經(jīng)驗中，我們不僅能夠找到理論和實踐經(jīng)驗，更重要的是發(fā)現(xiàn)自我。我們可以在工作中得到認可和肯定，更能夠從中看到自己存在的不足，并用改進來促進自我的發(fā)展。例如，通過為公司宣傳、為慈善機構(gòu)籌款等實踐經(jīng)驗，我們能夠更好地發(fā)掘出自己具備的領(lǐng)導力、團隊協(xié)作能力等優(yōu)秀品質(zhì)，并愉悅地實現(xiàn)自我價值。
總結(jié)：
通過以上的經(jīng)驗，我們可以得出一個結(jié)論：在工作和學習的轉(zhuǎn)換中，我們應(yīng)該積極地尋求工作經(jīng)驗，在實踐中錘煉自己，在理論中啟迪自己，并從嘗試工作的過程中發(fā)掘和發(fā)展自我。只有這樣，我們才能夠在未來的社會生活中發(fā)揮最大的潛力。
學生的勞動體會篇二十
這一周，是我們班級的校園義務(wù)勞動周，這一周的值日帶給我們的，不僅僅有早起與在寒風中清理校園的每一個角落，還喚醒我們精神上對勞動熱愛。
勞動不是痛苦的，而是享受的。
億萬年來，從人類的始祖發(fā)展到高科技的今天，勞動者，總是美麗的，總是有著豐富而深刻的內(nèi)涵和寓意。
勞動推動著人類社會的發(fā)展。
當我們的祖先還是一群毛猴子的時候，便以采集野果和狩獵為生。當然，那是最原始的勞動。到后來他們在磨削尖木射獵時發(fā)現(xiàn)了火――也就是鉆木取火，人類才結(jié)束了茹毛飲血的日子。及至他們的思維開始形成，知道了羞恥，便開始以樹葉遮體;再后來，我們的祖先又從樹皮秸稈的纖維和蠶繭剝絲開始紡麻織布，并在漫長的原始勞動里，學會了耕種，學會了馴養(yǎng)家畜，開始了以繁衍子孫為己任的榮耀生涯。之后，又在日漸進步的勞動生活實踐中，開始了發(fā)明，他們發(fā)明了火藥和電。就是這兩樣東西，使人類逐步走上了現(xiàn)代的高科技，而文字和印刷術(shù)的發(fā)明，又使人類逐漸步入了現(xiàn)代文明的頂端。
勞動，是整個人類生活的第一個基本條件，它既是人類社會從自然界獨立出來的基礎(chǔ)，又是人類社會區(qū)別于自然界的標志。人類的一切進步活動，都是勞動帶來的成果，都論證了一個顛撲不破的真理――勞動創(chuàng)造了這個世界。
人類發(fā)展到今天，沒有一刻脫離了勞動，無論是體力勞動還是腦力勞動，無論你是從工從農(nóng)從商還是從政，你的付出――只要是真誠的付出，便會在創(chuàng)造歷史的勞動過程中，綻放出絢爛的花朵，閃耀出一種獨特的光芒。
公益勞動促使我們更加愛護校園，也培養(yǎng)我們主動參與勞動的習慣，勞動教育本來就應(yīng)該是學校教育中的重要環(huán)節(jié)，在勞動實踐中，我們既可以互相合作，培養(yǎng)團隊精神，又能夠鍛煉本領(lǐng)，培養(yǎng)責任意識;我們能夠在自己事情自己做的過程中戰(zhàn)勝拖延懶惰的惡習，又能在親力親為的勞動實踐中學會珍惜自己乃至他人的勞動果實。
總而言之，我們應(yīng)當熱愛勞動，主動勞動，除了坐下來學習知識，也同樣愿意走出去參與勞動。
學生的勞動體會篇二十一
人們總是說“勞動最光榮”，但勞動的過程中我們也很辛苦。
單就說女寢打掃衛(wèi)生，一打開風扇，地上飛舞的頭發(fā)總是讓人煩躁。我至今無法明白為什么女生掉頭發(fā)可以那么嚴重。先給掃把套個塑料袋，開始清掃，掃完地之后，再拖地。說著簡單，可是一頓操作下來，最少去了半小時。
就這，還不提擦玻璃，擦桌子，擦柜子，洗廁所……勞動真的很累，很苦，很麻煩。
所以對于勞動課中提到的勞動者，我除了感慨之外，更多的是敬佩。鐵人王進喜、焦裕祿書記、楷模楊善洲、標桿孔繁森，他們多次被新聞報道，被老師提起，但今天再次在勞動課上談起時，我依然愿意歌頌他們的辛苦勞動與付出。
勞動總是被貼上“苦”“累”的標簽。談起勞動似乎就是在受苦。
事實真的僅僅是如此嗎?我陷入沉思，對于勞動，難道我的感悟真的只有這些嗎?