總結(jié)是將所學(xué)所得、所見(jiàn)所聞進(jìn)行整理和歸納的過(guò)程。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)需要我們深入思考自身的不足和提高的方向，以實(shí)現(xiàn)自我完善和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇一
將來(lái)的前途會(huì)一片迷茫，苦思苦想，決定利用自習(xí)課時(shí)間把我的女兒怎樣學(xué)習(xí)、最終怎樣考入北大—研究生—博士生的學(xué)習(xí)方法。講給全班同學(xué)，我認(rèn)真做好了準(zhǔn)備，從學(xué)習(xí)方面，我談到如何勤奮刻苦，增加一種韌勁，并舉出大量的實(shí)例進(jìn)行講解，同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真，當(dāng)我把我女兒所獲得全部證書(shū)、獎(jiǎng)狀、拿到同學(xué)們面前，同學(xué)們眼前一亮，讓同學(xué)們邊聽(tīng)我的講座邊看證書(shū)，和登載在齊齊哈爾報(bào)，增加真實(shí)感，目的就是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，你們之所以沒(méi)有考入重點(diǎn)院校，就是你們?cè)诟咧袝r(shí)學(xué)習(xí)不夠刻苦、貪玩，所以才考入了專(zhuān)科學(xué)院，既然你們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一次機(jī)會(huì)，決不能再錯(cuò)過(guò)在校讀書(shū)的美好時(shí)光，我講的很細(xì)，有的同學(xué)聽(tīng)后寫(xiě)了一篇聽(tīng)后感，寫(xiě)的很實(shí)在，都是心理話，老師：“你能有這樣的女兒，為你驕傲，真讓人羨慕。
我一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的學(xué)習(xí)方法，和刻苦學(xué)習(xí)的那種韌勁，和刻苦精神，在今后的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，回報(bào)我的父母，感激我的老師，讓我知道將來(lái)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人，我們就是缺乏一種韌勁，我們更要學(xué)習(xí)她永不服輸?shù)木瘢瑢?lái)才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，我們要努力學(xué)習(xí)，不要再給自己留下任何遺憾，所以我們要在兩年半的時(shí)間里，刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，樹(shù)立正確的人生觀，我聽(tīng)完這一刻，我又重新審視了我自己，好像看到了成功的大門(mén)正向我們打開(kāi)……”看到同學(xué)的聽(tīng)后感，我很激動(dòng)和高興，我的付出會(huì)收到很大的效果，這才是我最重要的目的同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，積極性而已很高了。
自習(xí)課認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真畫(huà)圖，上課注意聽(tīng)講。不懂得問(wèn)題敢于提出，形成了一個(gè)積極向上的學(xué)風(fēng)是令我欣慰的。我深深的感到，班主任工作的偉大，因?yàn)槲覀兪桥囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良師益友，不但要做好本職工作，更重要的是要有一個(gè)高境界，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，發(fā)展的引領(lǐng)者。所以我們要不斷完善自己，要學(xué)會(huì)提高自己的境界，把自身的各項(xiàng)工作做好，學(xué)生成長(zhǎng)我成熟，班主任要積極協(xié)助專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)的工作，狠抓學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，起到一個(gè)紐帶的作用，一切為學(xué)生著想，班主任與我們的學(xué)生共同走向成熟，共同提高。
我們班主任工作是一種人格，是照亮班級(jí)的一盞燈，感到我們肩上的責(zé)任更重了，我們齊職院，最重要的工作是升入“本科”院校，是我們學(xué)院的大事，一定要在工作中努力工作，學(xué)院的利益高于一切，我做的每一項(xiàng)工作，與學(xué)院發(fā)展來(lái)講都是微不足道的，在全院同志與學(xué)生的共同努力下，我們學(xué)院的升本工作一定成功，我愿做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇二
這學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我主要做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，還經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“班干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基矗。
總之，本學(xué)期，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇三
透過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)講座、觀看教學(xué)光盤(pán)、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專(zhuān)家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。透過(guò)培訓(xùn)主要有以下體會(huì)：
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新。
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。
二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，自我變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問(wèn)題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的用心性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇四
我雖然工作已二十幾年了，但擔(dān)任托班的班主任還是頭一次，記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)一個(gè)個(gè)還是走路蹣跚、說(shuō)話奶聲奶氣的孩子。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們各方面的潛力都得到了發(fā)展。我作為班主任由衷地感到高興。下面總結(jié)我一學(xué)期來(lái)我的班主任工作如下：
一、穩(wěn)定幼兒的情緒，給予愛(ài)的依靠和安全感。
托班孩子年齡小，在剛開(kāi)學(xué)的兩周，孩子們都很想家，想父母，一下子不能適應(yīng)幼兒園生活。我想這是孩子們?nèi)狈Π踩性斐傻?，要想穩(wěn)定孩子們的情緒，就務(wù)必給予孩子一種愛(ài)的依靠和安全感。當(dāng)孩子每一天早上來(lái)園時(shí)，我總是在活動(dòng)室門(mén)口笑咪咪地迎接他們，從父母的手里接過(guò)孩子，抱一抱他們，親一親他們，讓他們感覺(jué)到老師就象媽媽一樣喜歡他們。為了讓孩子進(jìn)一步親近我，我經(jīng)常和孩子一齊玩玩具，玩游戲，使他們慢慢地愿意和我交談，愿意親近我。由于托部玩具比較少，一方面我能自制一些玩具，另一方面我讓家長(zhǎng)把孩子喜歡的玩具帶到幼兒園玩，使孩子們的情緒得到了穩(wěn)定。一個(gè)月后，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園生活。
二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。
在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周我能對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng)。如，教幼兒洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，每一天吃點(diǎn)心時(shí)，我都會(huì)讓幼兒有序地進(jìn)入洗手間洗手。孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒喜歡的標(biāo)記，讓他們按標(biāo)記取放，這樣使他們構(gòu)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立午餐潛力。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，大部分孩子不會(huì)自己吃飯，我和黃老師一齊喂他們吃，但這樣下去總不是辦法，于是，我們決定先從教孩子握勺子入手，指導(dǎo)他們用勺子喂小動(dòng)物吃飯，進(jìn)行一遍一遍地練習(xí)。在孩子用餐時(shí)，我總是耐心指導(dǎo)，開(kāi)始有的孩子把飯撒了一地，我沒(méi)有責(zé)備，而是給予鼓勵(lì)，讓他扶好碗繼續(xù)吃。一學(xué)期下來(lái)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又干凈，會(huì)把垃圾放在盤(pán)子里，吃完后會(huì)輕輕把碗放到指定地方，會(huì)自己用毛巾擦嘴巴。
四、培養(yǎng)了幼兒活動(dòng)常規(guī)。
1、活動(dòng)常規(guī)首先先從擺放椅子開(kāi)始，我用即時(shí)貼剪成小圓點(diǎn)在地板上貼成半圓形，讓孩子們?nèi)罕娀顒?dòng)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)把小椅子輕輕搬到小圓點(diǎn)上。為順利開(kāi)展群眾活動(dòng)作好了準(zhǔn)備。
2、良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是活動(dòng)常規(guī)的又一方面。剛開(kāi)始進(jìn)行群眾教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多幼兒坐不住，我說(shuō)話他也說(shuō)，為了培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣，我選取幼兒感興趣的教學(xué)資料，利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒學(xué)本領(lǐng)時(shí)要看好老師，安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。對(duì)于那些坐不住的孩子，我沒(méi)有批評(píng)，利用他們好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，讓他們來(lái)表演動(dòng)作，使他們也學(xué)到了知識(shí)。
五、鍛煉了他們的動(dòng)作技能。
由于分園底樓活動(dòng)室地面不適合托班活動(dòng)，我們托班被安排在二樓，剛開(kāi)始，孩子們大都不會(huì)走樓梯，上幼兒園都是父母抱著進(jìn)教室。但總是在室內(nèi)，對(duì)于孩子們的身體發(fā)育是不利的。我和黃老師決定帶幼兒到戶(hù)外去。我們把孩子們一個(gè)一個(gè)抱下樓梯，帶他們到室外鍛煉身體。我們利用午間散步時(shí)讓幼兒練習(xí)走樓梯，開(kāi)始孩子們膽子小，我們就用手扶著他，漸漸地，他們上幼兒園也不用父母抱了，自己能走進(jìn)活動(dòng)室，孩子的動(dòng)作技能提高了。
六、做好了孩子的生活護(hù)理工作。
分部的廁所高，孩子小，每次孩子們要大小便時(shí)，我都會(huì)幫忙他，扶好他，幫他們擦屁屁。個(gè)性是冬天，孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去，我總是幫他脫下褲子，整理褲子。有的孩子，有時(shí)會(huì)大小便在身上，我不怕臟，幫他們及時(shí)換洗便褲，并幫他把下身洗干凈。當(dāng)孩子午睡時(shí)，我為他們穿脫衣服，為他們一個(gè)個(gè)蓋好被子，對(duì)于睡不著的孩子，我總是會(huì)摸摸他的頭、手，使他慢慢地進(jìn)入夢(mèng)香。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇五
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇六
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班群眾，務(wù)必有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地透過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織潛力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)性是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在群眾中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用心性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我用心地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，透過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有必須的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書(shū)面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。明白內(nèi)情的同學(xué)明白老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)。
初二(6)班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?。班主任工作就?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇七
我很感激校領(lǐng)導(dǎo)給我信任，讓我擔(dān)任高二班級(jí)的班主任，我知道自己責(zé)任重大。在這段時(shí)間的工作中，我認(rèn)真做好了自己的工作，讓學(xué)生在分班后也能用平常心對(duì)待環(huán)境的變化。另外，我還積極和任課老師交流，爭(zhēng)取能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把每一個(gè)學(xué)生都了解透，這樣才能更好的幫助他們。下面，我對(duì)自己的工作情況進(jìn)行總結(jié)：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育。
開(kāi)學(xué)初，我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項(xiàng)管理制度等，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、建立班委會(huì)體系。
開(kāi)學(xué)初，選舉班委和團(tuán)支部人選，常規(guī)工作由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活和體育委員協(xié)助，學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表協(xié)助，主題班會(huì)及學(xué)?；顒?dòng)由團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)，宣傳和組織委員協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立更加完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力。在大慶“全國(guó)中小學(xué)(中職)德育與班主任工作論壇”中，田恒平教授在他的報(bào)告《班級(jí)管理：從他為到自為》，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)在的，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能促進(jìn)他們的自主發(fā)展。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。特別是在學(xué)校組織的第三套廣播體操比賽活動(dòng)中，班委經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，利用自習(xí)課、晚自習(xí)期間，確立分小組進(jìn)行練習(xí)，分別以謝東達(dá)、侯守偉、胡長(zhǎng)裕、劉婉君為組長(zhǎng)的小組，明確動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不認(rèn)真，態(tài)度不積極的同學(xué)施行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，同學(xué)們一致同意表現(xiàn)好的小組可以盡快休息，較差的小組直到做好為止才可以休息。為此，我班獲得學(xué)校三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。
三、開(kāi)好班會(huì)課。
每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育，愛(ài)國(guó)主義教育，建黨90周年演講活動(dòng)、紅歌傳唱等，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福。開(kāi)學(xué)后，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問(wèn)題，諸如放假安全教育、預(yù)防食物中毒常識(shí)、法律常識(shí)、施工安全和財(cái)產(chǎn)安全的教育等等，將學(xué)生安全常識(shí)教育放在首位。
四、在活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初的`拔河比賽，取得年級(jí)第一名的成績(jī)、學(xué)校首屆舉辦的第三套廣播體操比賽中榮獲三等獎(jiǎng)、參加“激情六月、放飛理想”送高三的文藝演出、慶祝建黨90周年的演講比賽等，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。同學(xué)在有趣味、有教育意義、有知識(shí)內(nèi)容的活動(dòng)中獲得收益，并因此間接地對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)、集體的生活產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到由苦學(xué)變?yōu)樾W(xué)，由厭學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。班級(jí)凝聚力逐漸形成了，大多數(shù)同學(xué)也在這個(gè)良好的氛圍中培養(yǎng)了自己的能力，成為更合格更優(yōu)秀的學(xué)生。
五、加強(qiáng)與任課教師交流。
本學(xué)期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課教師傳遞教學(xué)情況，經(jīng)常和任課教師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，我還邀請(qǐng)個(gè)別問(wèn)題家長(zhǎng)到學(xué)校，并配合對(duì)其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合學(xué)校整治活動(dòng)，開(kāi)展思想教育，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級(jí)凝聚力。
總而言之，我在工作中問(wèn)心無(wú)愧，我覺(jué)得自己已經(jīng)盡了全力，我希望自己能夠在以后的生活中，做得更好，爭(zhēng)取能為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇八
作為汶源學(xué)校的一名新教師，我但當(dāng)了一年級(jí)的班主任工作。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已臨近期末，在這個(gè)學(xué)期的班主任工作上，我努力實(shí)踐，總結(jié)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求讓我的班級(jí)發(fā)展成為一個(gè)優(yōu)秀的全面發(fā)展的班級(jí)。但我覺(jué)得自己有些方面還是做得不夠。
我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中男生24人，女生33人。我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的差異，學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，教學(xué)有很大難度。我注重班風(fēng)班貌地建設(shè)，我的目標(biāo)是努力營(yíng)造一個(gè)積極向上，有凝聚力的班集體。一年級(jí)是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，我主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、做好開(kāi)課前的入學(xué)常規(guī)教育。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，同時(shí)又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開(kāi)學(xué)第一周，按照學(xué)校的計(jì)劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全和課間紀(jì)律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書(shū)本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰(shuí)最有精神……時(shí)時(shí)提醒，刻刻監(jiān)督，這些學(xué)生一一能做到，但貴在堅(jiān)持。而且這一周的學(xué)前教育對(duì)以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。
二、在日常教學(xué)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣一生受益。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。
(1)我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。
引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說(shuō)對(duì)不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問(wèn)問(wèn)自己錯(cuò)在哪。見(jiàn)到老師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門(mén)，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們還是很難做到的，要時(shí)刻提醒。
(2)培養(yǎng)各方面的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
(3)一點(diǎn)一滴指導(dǎo)學(xué)生干值日。
任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會(huì)，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的。開(kāi)學(xué)后的第五周我安排全班參與勞動(dòng)，分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次教師都要對(duì)孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。孩子的干勁愈加高漲。有時(shí)孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵(lì)品。有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間，可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日，做到對(duì)整潔的教室說(shuō)“拜拜”，一天也不落下。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三、輪流做班干部，鍛煉孩子的管理能力。
給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級(jí)的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的孩子覺(jué)得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領(lǐng)讀課文，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門(mén)窗的開(kāi)關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
四、利用小紅星園地，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的意識(shí)。
把每日的活動(dòng)，每天的作業(yè)，都與小紅星掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，做好家長(zhǎng)的工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。利用家訪和校訪的的機(jī)會(huì)，做到認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。
總之班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也多種多樣，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，就能陪伴孩子，一起暢游碧海藍(lán)天。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇九
班主任工作是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，要?jiǎng)偃芜@項(xiàng)工作必須要具備一定的能力，在班主任工作生涯中，我認(rèn)為一名合格的班主任至少應(yīng)具備以下幾種能力：
一、了解學(xué)生的能力。
這是班主任工作取得成功的保證。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣：在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子。在學(xué)校里勞動(dòng)積極，在家里卻是小懶蟲(chóng)……解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合，班主任要有敏銳的觀察力和做細(xì)致的調(diào)查研究，迅速、準(zhǔn)確、全面的了解情況，雙方都要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致。
二、以言動(dòng)心的說(shuō)服能力。
“說(shuō)”的藝術(shù)在于以理服人，以情動(dòng)人，是“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。在班主任工作中難免要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。然而批評(píng)不等于訓(xùn)斥，應(yīng)講究批評(píng)的方法，班主任批評(píng)學(xué)生的目的是為了幫助學(xué)生改過(guò)。因此既不能一時(shí)怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦、含沙射影，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、接受能力，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃榫?，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育。學(xué)生無(wú)意識(shí)犯了錯(cuò)誤不可能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，如何說(shuō)教呢?碰到這樣的問(wèn)題若處理方法過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴，結(jié)果往往達(dá)不到預(yù)期的教育目的，反而還可能損傷孩子的人格和自尊心，造成師生間的對(duì)立情緒。
蘇霍母林斯基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)看見(jiàn)孩子從同學(xué)漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆，擺弄一陣后悄悄塞進(jìn)自己的口袋，不必大驚小怪——這不是偷竊?！闭\(chéng)然，孩子的行為是不對(duì)的，但處在小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟，情感和意志都缺乏較強(qiáng)的自制能力，但他們有具有極強(qiáng)的好奇心，往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài)，使之不自覺(jué)的伸出手，化他人之物為己有。此時(shí)教師應(yīng)把正確的道德觀念輸入孩子的心田，給予思考反省的余地，巧妙的把嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來(lái)，在整個(gè)教育過(guò)程中，要用正確的道德觀刺激之、安慰之，進(jìn)而使之興奮并受到鼓勵(lì)，誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為，把他們引上健康的成長(zhǎng)道路。
三、形成班集體的組織能力。
建立和諧的班集體，使師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽，能有效的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的心理因素，能在班級(jí)中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)展。因此，在班級(jí)建設(shè)的眾多目標(biāo)中，形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的。
1、建立良好的第一印象，是凝聚班集體的前提。第一印象是學(xué)生對(duì)老師的第一次最清晰、最深刻的直觀感覺(jué)，它將長(zhǎng)時(shí)間鐫刻在學(xué)生的心目中。由于教師的個(gè)人素質(zhì)不同，建立的第一印象方法也不盡相同。有的以知識(shí)淵博見(jiàn)長(zhǎng)，有的以風(fēng)趣幽默取勝，有的以親切和藹感人。但學(xué)生對(duì)教師的良好的第一印象不是一成不變的，它可以隨著師生交往的加深得以保護(hù)和發(fā)展，也會(huì)淡化以至轉(zhuǎn)化。班主任要得到學(xué)生的信任，就要細(xì)心了解學(xué)生，努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片，逐步架起師生之間心靈相通的橋梁。
2、培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛(ài)之情，是形成班集體的必要條件。學(xué)生的集體主義思想，是在豐富多彩的集體活動(dòng)中產(chǎn)生的，是在生動(dòng)教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的。班主任應(yīng)當(dāng)重視使活動(dòng)成為集體評(píng)價(jià)的對(duì)象，在形成正確的集體評(píng)價(jià)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的自尊感、友誼感和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生自覺(jué)的把自己融入集體中，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好習(xí)慣。使互助友愛(ài)之情在他們心中發(fā)揚(yáng)光大。
3、制定班集體的努力目標(biāo)是形成良好班集體的方向。班集體的每個(gè)時(shí)期，每個(gè)階段，班主任都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時(shí)的、遞進(jìn)性的向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，使學(xué)生在追求中受到教育，把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力。
四、指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。
知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。具有淵博知識(shí)的班主任不但能更好的推動(dòng)班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)心理溝通，這樣必然會(huì)取得學(xué)生的信任，使得班主任工作得以順利開(kāi)展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)或中隊(duì)主題班會(huì)，才能使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之一句話：要做好班主任工作，必須作到“威信、耐心、熱情、勤懇、尊重。”
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十
在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十一
為了能在新的一年中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。下面我從德勤績(jī)能四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我在20**年度的工作情況。
德高為師，身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議；完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。在下半學(xué)年的迎接評(píng)選教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻(xiàn)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。作為一個(gè)級(jí)長(zhǎng)兼語(yǔ)文科組長(zhǎng)我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng)，并主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高。
工作一年來(lái)，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一堂課。根據(jù)教務(wù)處安排，本學(xué)年我除了認(rèn)真上好崗位練兵課、家長(zhǎng)開(kāi)放日的觀摩課之外，我還對(duì)東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大*教授等外地參觀人員上了幾堂公開(kāi)課，獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比，被評(píng)為教壇新秀。另外，我撰寫(xiě)的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書(shū)當(dāng)中。上學(xué)期，我積極配合英語(yǔ)老師，幫學(xué)生排出的英語(yǔ)節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng)，并在慶祝活動(dòng)中表演，獲得家長(zhǎng)及觀眾好評(píng)。
我想詳細(xì)從以下幾方面來(lái)總結(jié)我的工作能力：
想要給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說(shuō)的話。但是對(duì)于我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí)，也為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我一直都在努力的學(xué)習(xí)、探索著。寒暑兩假，我參加了華南師范大學(xué)的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的教育理論。在課余時(shí)間，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存有關(guān)資料，另外，我還購(gòu)買(mǎi)了《如何賞識(shí)你的孩子》《素質(zhì)教育在中國(guó)》等教育書(shū)籍，平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學(xué)生方面也越來(lái)越得心應(yīng)手。
本學(xué)期我擔(dān)任二年（1）班的班主任。本班學(xué)生在我一年的教導(dǎo)下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：
首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼，要想長(zhǎng)出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我在班上設(shè)置了圖書(shū)角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長(zhǎng)。我想，孩子們一回到課室，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的心情接受教育。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，我也時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍，讓孩子們多交朋友，學(xué)會(huì)寬容。我告訴他們：和別人相處，若能想著得到的，牢記饅頭，忘記拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地獄。我讓孩子們常常說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得如何去愛(ài)別人，接受別人。因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生來(lái)學(xué)校念書(shū)，不止是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人。在充滿愛(ài)和笑聲氛圍中長(zhǎng)大的孩子，他的心靈是舒展的，他的心境是樂(lè)觀的，我希望我班里的孩子都是快樂(lè)的，有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎(chǔ)。
其次，我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說(shuō)：沒(méi)有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的，那些多動(dòng)癥的，那些動(dòng)作慢得不得了的，那些調(diào)皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來(lái)我看了《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，接觸到了賞識(shí)教育，覺(jué)得很有用。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子，你得永遠(yuǎn)地為他驕傲自豪。”
我開(kāi)始讓我的學(xué)生找好孩子的感覺(jué)了。每周一，我都讓他們輪流上來(lái)說(shuō)：“我要做個(gè)好孩子”然后根據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說(shuō)自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對(duì)自己弱點(diǎn)的感覺(jué)。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺(jué)；偉彬、文彬比較調(diào)皮，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺(jué)；詩(shī)樂(lè)動(dòng)作慢，我?guī)退铱斓母杏X(jué)。漸漸地，他們進(jìn)步了，雖然還很反復(fù)，但我已感覺(jué)到很欣慰。
再次，對(duì)孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的。她常說(shuō)：“孩子畢竟是孩子”，大人都時(shí)常犯錯(cuò)，更何況是孩子？但錯(cuò)了就得懲罰。怎么罰？首先得在態(tài)度平靜，保持理智的情況下教育孩子，堅(jiān)決不說(shuō)傷孩子自尊心的話，要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細(xì)微的小事，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期，學(xué)生犯了錯(cuò)，我不再簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評(píng)，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說(shuō)：“你這樣做老師很傷心，老師很失望?！闭f(shuō)真的，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好很多，因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧，你越壓他反抗就越強(qiáng)，但他還真怕老師生氣。
最后，巧引導(dǎo)，少說(shuō)理，把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了對(duì)班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學(xué)到了不少，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí)，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好，書(shū)桌上的書(shū)、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來(lái)，我就跟他們說(shuō)：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時(shí)間來(lái)幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個(gè)事情，不要再讓老師擔(dān)心呢？下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然后再教育一次，并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人。果然，第三次好了很多，到現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不用我擔(dān)心了。用這個(gè)方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生大部分是懂事的，只要你教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。
今年是我當(dāng)語(yǔ)文老師的第五年，在這五年里，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟示。有句話說(shuō)得好：教育就是給孩子一個(gè)蘋(píng)果，這個(gè)蘋(píng)果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋(píng)果，最終也沒(méi)有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的，每一次測(cè)驗(yàn)在卷子后面，大部分的學(xué)生都寫(xiě)“我要拿一百分”，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢？我告訴他們，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步，哪怕只是0。5分也好。我們班的*，成績(jī)較差，有一次拿了個(gè)52分，全班倒數(shù)第一，她傷心的哭了，家長(zhǎng)也非常惱火。我告訴她，沒(méi)關(guān)系，倒數(shù)第二名考了67分，就追她。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她，再做了做家長(zhǎng)的工作。于是她第二次的測(cè)驗(yàn)有了進(jìn)步：59分。我高興地對(duì)仍然還是不合格而傷心痛哭的她說(shuō)：“瞧，進(jìn)步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次測(cè)驗(yàn)，她合格了，期中考試更是考了七十多分，進(jìn)步可大啦！學(xué)生就是這樣，嘗到了成功的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，他總會(huì)有成功的.一天。
*老師認(rèn)為教學(xué)更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果老師一味的教孩子學(xué)習(xí)，而不顧孩子的興趣，那就是灌輸，我非常贊同。這學(xué)期我仍然讓學(xué)生每天讀課外書(shū)，現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，基本上不用我提醒，他們都很主動(dòng)的看書(shū)。我還在班上舉辦了成語(yǔ)大賽，詞語(yǔ)接龍大賽。通過(guò)這些比賽，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)了。除此之外，我還利用體康課的時(shí)間帶他們玩“動(dòng)物蹲”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圓”等游戲，給他們創(chuàng)造了寫(xiě)作的題材，因?yàn)橛辛送娴倪^(guò)程和感受，他們寫(xiě)起作文來(lái)也就得心應(yīng)手了。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)初，我總是讓學(xué)生做很多的同步練習(xí)，結(jié)果他們覺(jué)得作業(yè)很多，有了負(fù)擔(dān)。于是我就取消了必寫(xiě)的同步練習(xí)作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本，先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面，然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語(yǔ)。這樣，語(yǔ)文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁(yè)紙和十多個(gè)成語(yǔ)，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語(yǔ)我也覺(jué)得他們完成的很好。通過(guò)抄好詞好句，提高了他們的識(shí)字量和寫(xiě)作能力，錯(cuò)別字也少了很多。至于同步練習(xí)，我就爭(zhēng)取時(shí)間在課堂上完成并面批面改。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，我就讓他們一周寫(xiě)一到兩篇，每次的日記我都寫(xiě)上一兩句評(píng)語(yǔ)，還畫(huà)了臉蛋陰晴表，寫(xiě)話本一發(fā)下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者老師又寫(xiě)了什么話，大大推動(dòng)了他們寫(xiě)作的動(dòng)力。
除了本班的教學(xué)工作，我還擔(dān)任了課后選修班——小司儀班的輔導(dǎo)工作。這個(gè)班的學(xué)生，都是精英中的精英。每星期兩次的活動(dòng)，我都精心設(shè)計(jì)了許多鍛煉口才和語(yǔ)言思考能力的比賽活動(dòng)，例如傳話游戲、詞語(yǔ)接龍、古詩(shī)大賽、課本劇表演等等，學(xué)生們都很有興趣，史詠殷等學(xué)生還在日記中寫(xiě)到“小司儀班訓(xùn)練了我們的語(yǔ)言、思考能力，鍛煉了我們的膽量”他們個(gè)個(gè)都興趣盎然，很喜歡上這個(gè)選修課。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)工作，我覺(jué)得我的工作挺輕松的，因?yàn)槲矣幸粠秃苤С治遥苤鲃?dòng)的同事。平時(shí)工作上我和韋老師、李老師座位較近，交流得比較多。我上公開(kāi)課或小司儀班的選修課，謝老師、劉老師給了我許多的建議和大力的支持，而溫老師平時(shí)的工作也較多，但她很主動(dòng)的承擔(dān)了公開(kāi)課做課件以及做頭飾的任務(wù)，一有什么，也很主動(dòng)的幫我，使我的級(jí)長(zhǎng)工作格外輕松?？傊?，我們的級(jí)組很團(tuán)結(jié)，老師們都積極主動(dòng)。
這學(xué)期的班主任工作特別繁重，由于任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，老師們基本沒(méi)有時(shí)間上崗位練兵課，但盡管如此，我們語(yǔ)文科還是抓緊了每次的教研活動(dòng)時(shí)間，互相交流及學(xué)習(xí)新課標(biāo)。上學(xué)期我在語(yǔ)文科老師們的大力支持下，和*老師一起被評(píng)為教壇新秀。這學(xué)期我們也有了幾次在區(qū)內(nèi)參加教研活動(dòng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課，我都做好了記錄，以便回校和老師們交流。這學(xué)期我還給一年級(jí)的老師們上了堂示范課，并在接待華東師范大學(xué)的戴教授時(shí)上了堂《我是什么》的公開(kāi)課，展現(xiàn)了朝小自主合作創(chuàng)造的教學(xué)模式，獲得了好評(píng)。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著許多不足，如：對(duì)學(xué)生的教育不夠細(xì)致耐心，對(duì)班的常規(guī)工作還抓的不夠好，流動(dòng)紅旗總是丟，科長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)的工作還是不夠負(fù)責(zé)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向更多的老師學(xué)習(xí)，工作干得更好，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十二
家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個(gè)好的班集體，同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌、友愛(ài)，親如家人的，每一個(gè)人的心中都有著一份對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)班集體的熱愛(ài)。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗(yàn)，用心感悟，只要人人把自己的同學(xué)當(dāng)作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。
我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，我們的班級(jí)是我們的家，我們是一家人，是這個(gè)“家”的一員，誰(shuí)也不能缺。作為一家人，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭(zhēng)光。形成“這個(gè)‘家’因?yàn)橛形叶湴痢钡囊庾R(shí)。作為“一家之長(zhǎng)”的我要從內(nèi)心去愛(ài)他們，關(guān)心他們。工作當(dāng)中我始終認(rèn)為：要像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)學(xué)生。是的，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到老師真心的愛(ài)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。
二、樹(shù)主人翁意識(shí)，做好班級(jí)主人。
我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多，學(xué)生的能力無(wú)形當(dāng)中少了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之使班級(jí)學(xué)生形成一種依賴(lài)、惰性思想。結(jié)合學(xué)生年齡特征，我決定本學(xué)期改變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，學(xué)生肯定要摔跤，所以我將思想關(guān)作為第一突破口。于是我提出“做班級(jí)的主人”的.目標(biāo)。首先要學(xué)生樹(shù)立“主人翁”意識(shí)。什么是主人翁？通過(guò)班會(huì)課，學(xué)生積極討論，我隨機(jī)提出新學(xué)期目標(biāo)，同學(xué)們紛紛表示要做班級(jí)的小主人。說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。同時(shí)，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我深知，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，平時(shí)工作中我注意：
其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、本學(xué)期主要成績(jī)：
1、在朗讀比賽中獲得年級(jí)組第一名。
2、在校跳繩比賽中獲得年級(jí)組第一名。
3、立定跳遠(yuǎn)比賽獲年級(jí)組第一名。
4、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，團(tuán)體總分獲年級(jí)組第一名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。袋鼠跳接力獲得年級(jí)組第一名。趣味比賽中的同心協(xié)力（接力）獲年級(jí)組第一名。
5、榮獲二十八屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式最佳組織獎(jiǎng)。
6、校迎元旦合唱比賽活動(dòng)中，校講故事比賽中，班級(jí)分獲二、三等獎(jiǎng)。
7、在校口算過(guò)關(guān)中，本班獲年級(jí)組第二名。
五、不足和展望：
1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。
2、學(xué)生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。
4、要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，自律意識(shí)，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性。
本學(xué)期的日常工作簡(jiǎn)單例舉一、二，不足之處尚待以后摸索改進(jìn)。任其職，盡其責(zé)，我會(huì)以一個(gè)班主任的責(zé)任心做好自己的本職工作。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十三
1、做好“立德樹(shù)人，美麗校園”評(píng)比工作，做好相關(guān)材料收集、整理工作。
2、加強(qiáng)做好學(xué)生文明衛(wèi)生檢查及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。
3、11月18日舉行全校性管制刀具、火種收繳檢查工作。
4、11月19日舉行火災(zāi)逃生疏散安全演練。
5、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)黃顯勇到學(xué)校上法制課。
6、加大學(xué)校安全檢查工作，電路整改200米、維修床架5個(gè)、更換點(diǎn)燈，開(kāi)關(guān)25個(gè)、更換門(mén)窗4個(gè)。
7、認(rèn)真組織段考工作，并召開(kāi)段考質(zhì)量分析會(huì)。
8、11月19日舉行羅波小學(xué)學(xué)生朗讀課文比賽，組織語(yǔ)文教師進(jìn)行朗讀比賽。
9、開(kāi)展教研活動(dòng)共2節(jié)，集體備課3次，組織教師參加各種培訓(xùn)達(dá)40人（次）。
10、舉辦羅波小學(xué)第二屆美食節(jié)活動(dòng)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十四
步出大學(xué)校門(mén)，走上工作崗位，轉(zhuǎn)眼間由學(xué)生變成教師，還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，就擔(dān)起了班級(jí)的管理工作。中學(xué)班主任工作繁重，素質(zhì)教育又要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，如何開(kāi)展中學(xué)班主任工作顯得至關(guān)重要。這一學(xué)期帶班下來(lái)，通過(guò)在班級(jí)管理過(guò)程中不斷的實(shí)踐和摸索，我感覺(jué)在班級(jí)管理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平上都有不小的提高。下面就將我本期工作中的體會(huì)做一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十五
班主任工作是艱巨的，也是十分重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：
僅有有職責(zé)心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
僅有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴提高，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的提高得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；僅有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也僅有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每一天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體此刻后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了?？墒?，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。所以，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。經(jīng)過(guò)家訪，教師能夠了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)家訪，教師能夠讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，僅有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有必須的威信；班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi)，能夠讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議。
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽(tīng)話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自我的工作本事產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有提高，或變本加厲，職責(zé)并不全在班主任和教師。
一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，僅有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些教師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，職責(zé)并不在教師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自我也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。所以，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情景，班主任的心態(tài)必須端正。
“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到教師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你經(jīng)過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。
總之，班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。可是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是能夠干的很出色的。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十六
平凡的班主任工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力，真是累并快樂(lè)著。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)小組，彰顯活力。
本學(xué)期我們班成立了6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組都有一個(gè)響亮的名字和一句響亮的口號(hào)。盡管在生態(tài)課堂教學(xué)嘗試方面我沒(méi)有取得顯著的成績(jī)，但是學(xué)習(xí)小組的成立卻讓我們的班級(jí)生活變得活力四射了。我根據(jù)學(xué)?！爸鲃?dòng)問(wèn)好、見(jiàn)紙彎腰、安靜吃飯、不追不鬧”16字常規(guī)方針，結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)了一張“比一比、賽一賽”學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽表。對(duì)照這張競(jìng)賽表我每天從各小組文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、發(fā)言、作業(yè)、閱讀等方面進(jìn)行評(píng)比記載。表現(xiàn)好的同學(xué)為本組爭(zhēng)得五角星，表現(xiàn)差的同學(xué)為小組記上三角形，三角形可以與五角星相抵。每周五班會(huì)課我會(huì)跟學(xué)生們一起總結(jié)各組表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)各組得到的五角星的個(gè)數(shù)，同時(shí)宣布獲得第一名小組的組長(zhǎng)為下一周的值日班長(zhǎng)。有了競(jìng)爭(zhēng)，孩子們對(duì)自己的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，同時(shí)還能提醒組內(nèi)同學(xué)遵守紀(jì)律，不能給小組內(nèi)丟分。早上出操時(shí)，每天都能聽(tīng)到孩子們“推椅子”的互相提醒聲；下課了，?？吹浇M內(nèi)同學(xué)互相提醒整理桌面，準(zhǔn)備好下一節(jié)的課本；輪到自己寫(xiě)流動(dòng)日記的那天，孩子們個(gè)個(gè)都很積極認(rèn)真，希望自己的日記能為小組加上3顆星……學(xué)習(xí)小組的成立，給班級(jí)生活注入了新的源泉，孩子們的學(xué)習(xí)生活變得有動(dòng)力，有活力。
二、多彩活動(dòng)，豐富生活。
每周五的班隊(duì)課成了孩子們最期待的一堂課，這是我最為一個(gè)班主任最感欣慰與自豪的。孩子們期盼班隊(duì)課，是因?yàn)槊恐芪叶寄軒麄円黄痖_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班對(duì)全校師生成功開(kāi)展了《感恩老師》隊(duì)會(huì)，獲得好評(píng)。我關(guān)注學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)生活，組織開(kāi)展了“夾玻璃球比賽”“跳繩比賽”“講故事比賽”“迎元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)，每次活動(dòng)前都精心組織，活動(dòng)后都小結(jié)表彰，力求讓每次活動(dòng)都趣味、有意義。有了這些多彩的活動(dòng)，孩子們的校園生活變得豐富多彩。
三、家校聯(lián)系，互相溝通。
重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。我通過(guò)家校通、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。平時(shí)，孩子在校的不良習(xí)慣能夠和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教育。在與家長(zhǎng)的交流中更多的了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活的狀況。班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。（尤其感謝幾位同事家長(zhǎng)）相信，有了家長(zhǎng)的理解與支持，我的班主任工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)更順利。
四、存在問(wèn)題，努力解決。
1。進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2。多渠道、全方位抓學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
3。與科任老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高各學(xué)科成績(jī)。
4?？刂魄榫w，心平氣和對(duì)待每一位學(xué)生。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇一
將來(lái)的前途會(huì)一片迷茫，苦思苦想，決定利用自習(xí)課時(shí)間把我的女兒怎樣學(xué)習(xí)、最終怎樣考入北大—研究生—博士生的學(xué)習(xí)方法。講給全班同學(xué)，我認(rèn)真做好了準(zhǔn)備，從學(xué)習(xí)方面，我談到如何勤奮刻苦，增加一種韌勁，并舉出大量的實(shí)例進(jìn)行講解，同學(xué)們聽(tīng)的非常認(rèn)真，當(dāng)我把我女兒所獲得全部證書(shū)、獎(jiǎng)狀、拿到同學(xué)們面前，同學(xué)們眼前一亮，讓同學(xué)們邊聽(tīng)我的講座邊看證書(shū)，和登載在齊齊哈爾報(bào)，增加真實(shí)感，目的就是激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，你們之所以沒(méi)有考入重點(diǎn)院校，就是你們?cè)诟咧袝r(shí)學(xué)習(xí)不夠刻苦、貪玩，所以才考入了專(zhuān)科學(xué)院，既然你們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了一次機(jī)會(huì)，決不能再錯(cuò)過(guò)在校讀書(shū)的美好時(shí)光，我講的很細(xì)，有的同學(xué)聽(tīng)后寫(xiě)了一篇聽(tīng)后感，寫(xiě)的很實(shí)在，都是心理話，老師：“你能有這樣的女兒，為你驕傲，真讓人羨慕。
我一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的學(xué)習(xí)方法，和刻苦學(xué)習(xí)的那種韌勁，和刻苦精神，在今后的學(xué)習(xí)中努力學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)文化知識(shí)，回報(bào)我的父母，感激我的老師，讓我知道將來(lái)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)怎樣做人，我們就是缺乏一種韌勁，我們更要學(xué)習(xí)她永不服輸?shù)木瘢瑢?lái)才不會(huì)被社會(huì)所淘汰，我們要努力學(xué)習(xí)，不要再給自己留下任何遺憾，所以我們要在兩年半的時(shí)間里，刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，樹(shù)立正確的人生觀，我聽(tīng)完這一刻，我又重新審視了我自己，好像看到了成功的大門(mén)正向我們打開(kāi)……”看到同學(xué)的聽(tīng)后感，我很激動(dòng)和高興，我的付出會(huì)收到很大的效果，這才是我最重要的目的同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛很濃，積極性而已很高了。
自習(xí)課認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真畫(huà)圖，上課注意聽(tīng)講。不懂得問(wèn)題敢于提出，形成了一個(gè)積極向上的學(xué)風(fēng)是令我欣慰的。我深深的感到，班主任工作的偉大，因?yàn)槲覀兪桥囵B(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良師益友，不但要做好本職工作，更重要的是要有一個(gè)高境界，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，發(fā)展的引領(lǐng)者。所以我們要不斷完善自己，要學(xué)會(huì)提高自己的境界，把自身的各項(xiàng)工作做好，學(xué)生成長(zhǎng)我成熟，班主任要積極協(xié)助專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)的工作，狠抓學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，起到一個(gè)紐帶的作用，一切為學(xué)生著想，班主任與我們的學(xué)生共同走向成熟，共同提高。
我們班主任工作是一種人格，是照亮班級(jí)的一盞燈，感到我們肩上的責(zé)任更重了，我們齊職院，最重要的工作是升入“本科”院校，是我們學(xué)院的大事，一定要在工作中努力工作，學(xué)院的利益高于一切，我做的每一項(xiàng)工作，與學(xué)院發(fā)展來(lái)講都是微不足道的，在全院同志與學(xué)生的共同努力下，我們學(xué)院的升本工作一定成功，我愿做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇二
這學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我主要做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 5、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，還經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“班干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基矗。
總之，本學(xué)期，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇三
透過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽(tīng)講座、觀看教學(xué)光盤(pán)、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專(zhuān)家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。透過(guò)培訓(xùn)主要有以下體會(huì)：
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新。
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。
二、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時(shí)候開(kāi)始，自我變的除了愛(ài)抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可透過(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛(ài)”是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問(wèn)題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的用心性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇四
我雖然工作已二十幾年了，但擔(dān)任托班的班主任還是頭一次，記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)一個(gè)個(gè)還是走路蹣跚、說(shuō)話奶聲奶氣的孩子。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們各方面的潛力都得到了發(fā)展。我作為班主任由衷地感到高興。下面總結(jié)我一學(xué)期來(lái)我的班主任工作如下：
一、穩(wěn)定幼兒的情緒，給予愛(ài)的依靠和安全感。
托班孩子年齡小，在剛開(kāi)學(xué)的兩周，孩子們都很想家，想父母，一下子不能適應(yīng)幼兒園生活。我想這是孩子們?nèi)狈Π踩性斐傻?，要想穩(wěn)定孩子們的情緒，就務(wù)必給予孩子一種愛(ài)的依靠和安全感。當(dāng)孩子每一天早上來(lái)園時(shí)，我總是在活動(dòng)室門(mén)口笑咪咪地迎接他們，從父母的手里接過(guò)孩子，抱一抱他們，親一親他們，讓他們感覺(jué)到老師就象媽媽一樣喜歡他們。為了讓孩子進(jìn)一步親近我，我經(jīng)常和孩子一齊玩玩具，玩游戲，使他們慢慢地愿意和我交談，愿意親近我。由于托部玩具比較少，一方面我能自制一些玩具，另一方面我讓家長(zhǎng)把孩子喜歡的玩具帶到幼兒園玩，使孩子們的情緒得到了穩(wěn)定。一個(gè)月后，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園生活。
二、注重培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。
在日常衛(wèi)生習(xí)慣方面，我做到心中有目標(biāo)，每周我能對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)方面的重點(diǎn)培養(yǎng)。如，教幼兒洗手。我能耐心地手把手教孩子洗手的方法，每一天吃點(diǎn)心時(shí)，我都會(huì)讓幼兒有序地進(jìn)入洗手間洗手。孩子們的杯子，毛巾，我都貼上幼兒喜歡的標(biāo)記，讓他們按標(biāo)記取放，這樣使他們構(gòu)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立午餐潛力。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，大部分孩子不會(huì)自己吃飯，我和黃老師一齊喂他們吃，但這樣下去總不是辦法，于是，我們決定先從教孩子握勺子入手，指導(dǎo)他們用勺子喂小動(dòng)物吃飯，進(jìn)行一遍一遍地練習(xí)。在孩子用餐時(shí)，我總是耐心指導(dǎo)，開(kāi)始有的孩子把飯撒了一地，我沒(méi)有責(zé)備，而是給予鼓勵(lì)，讓他扶好碗繼續(xù)吃。一學(xué)期下來(lái)，孩子們都學(xué)會(huì)了自己吃飯，大部分孩子吃得又快又干凈，會(huì)把垃圾放在盤(pán)子里，吃完后會(huì)輕輕把碗放到指定地方，會(huì)自己用毛巾擦嘴巴。
四、培養(yǎng)了幼兒活動(dòng)常規(guī)。
1、活動(dòng)常規(guī)首先先從擺放椅子開(kāi)始，我用即時(shí)貼剪成小圓點(diǎn)在地板上貼成半圓形，讓孩子們?nèi)罕娀顒?dòng)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)把小椅子輕輕搬到小圓點(diǎn)上。為順利開(kāi)展群眾活動(dòng)作好了準(zhǔn)備。
2、良好的傾聽(tīng)習(xí)慣是活動(dòng)常規(guī)的又一方面。剛開(kāi)始進(jìn)行群眾教學(xué)活動(dòng)時(shí)，許多幼兒坐不住，我說(shuō)話他也說(shuō)，為了培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)習(xí)慣，我選取幼兒感興趣的教學(xué)資料，利用直觀形象的教具，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒學(xué)本領(lǐng)時(shí)要看好老師，安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話。對(duì)于那些坐不住的孩子，我沒(méi)有批評(píng)，利用他們好動(dòng)，好模仿的特點(diǎn)，讓他們來(lái)表演動(dòng)作，使他們也學(xué)到了知識(shí)。
五、鍛煉了他們的動(dòng)作技能。
由于分園底樓活動(dòng)室地面不適合托班活動(dòng)，我們托班被安排在二樓，剛開(kāi)始，孩子們大都不會(huì)走樓梯，上幼兒園都是父母抱著進(jìn)教室。但總是在室內(nèi)，對(duì)于孩子們的身體發(fā)育是不利的。我和黃老師決定帶幼兒到戶(hù)外去。我們把孩子們一個(gè)一個(gè)抱下樓梯，帶他們到室外鍛煉身體。我們利用午間散步時(shí)讓幼兒練習(xí)走樓梯，開(kāi)始孩子們膽子小，我們就用手扶著他，漸漸地，他們上幼兒園也不用父母抱了，自己能走進(jìn)活動(dòng)室，孩子的動(dòng)作技能提高了。
六、做好了孩子的生活護(hù)理工作。
分部的廁所高，孩子小，每次孩子們要大小便時(shí)，我都會(huì)幫忙他，扶好他，幫他們擦屁屁。個(gè)性是冬天，孩子們衣服穿得多。有的孩子褲子拉不下去，我總是幫他脫下褲子，整理褲子。有的孩子，有時(shí)會(huì)大小便在身上，我不怕臟，幫他們及時(shí)換洗便褲，并幫他把下身洗干凈。當(dāng)孩子午睡時(shí)，我為他們穿脫衣服，為他們一個(gè)個(gè)蓋好被子，對(duì)于睡不著的孩子，我總是會(huì)摸摸他的頭、手，使他慢慢地進(jìn)入夢(mèng)香。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇五
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。”又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱(chēng)為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇六
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個(gè)良好的班群眾，務(wù)必有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識(shí)地透過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織潛力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開(kāi)展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。個(gè)性是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在群眾中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。
作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對(duì)這個(gè)普通的班級(jí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用心性不高，上課時(shí)間經(jīng)常睡覺(jué)、講話、開(kāi)小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對(duì)性的找出這些學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，告誡他們要學(xué)會(huì)尊重別人，做到認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我用心地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，透過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有必須的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。
四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。
036班作為學(xué)校的一個(gè)普通班級(jí)，我認(rèn)為“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書(shū)面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績(jī)提高。明白內(nèi)情的同學(xué)明白老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹(shù)立了正氣，無(wú)形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)凝聚力。
五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)。
初二(6)班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。
總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?。班主任工作就?huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇七
我很感激校領(lǐng)導(dǎo)給我信任，讓我擔(dān)任高二班級(jí)的班主任，我知道自己責(zé)任重大。在這段時(shí)間的工作中，我認(rèn)真做好了自己的工作，讓學(xué)生在分班后也能用平常心對(duì)待環(huán)境的變化。另外，我還積極和任課老師交流，爭(zhēng)取能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把每一個(gè)學(xué)生都了解透，這樣才能更好的幫助他們。下面，我對(duì)自己的工作情況進(jìn)行總結(jié)：
一、加強(qiáng)常規(guī)教育。
開(kāi)學(xué)初，我多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和各項(xiàng)管理制度等，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早解決問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。立足班級(jí)常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造班級(jí)精神文化特色，形成班級(jí)凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、建立班委會(huì)體系。
開(kāi)學(xué)初，選舉班委和團(tuán)支部人選，常規(guī)工作由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動(dòng)、生活和體育委員協(xié)助，學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表協(xié)助，主題班會(huì)及學(xué)?；顒?dòng)由團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)，宣傳和組織委員協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統(tǒng)的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立更加完整的班級(jí)管理體制，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和能力。在大慶“全國(guó)中小學(xué)(中職)德育與班主任工作論壇”中，田恒平教授在他的報(bào)告《班級(jí)管理：從他為到自為》，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力是內(nèi)在的，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能促進(jìn)他們的自主發(fā)展。經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。特別是在學(xué)校組織的第三套廣播體操比賽活動(dòng)中，班委經(jīng)過(guò)多次協(xié)商，利用自習(xí)課、晚自習(xí)期間，確立分小組進(jìn)行練習(xí)，分別以謝東達(dá)、侯守偉、胡長(zhǎng)裕、劉婉君為組長(zhǎng)的小組，明確動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不認(rèn)真，態(tài)度不積極的同學(xué)施行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲，同學(xué)們一致同意表現(xiàn)好的小組可以盡快休息，較差的小組直到做好為止才可以休息。為此，我班獲得學(xué)校三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。
三、開(kāi)好班會(huì)課。
每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問(wèn)題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，并布置下一周的工作安排。有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育，愛(ài)國(guó)主義教育，建黨90周年演講活動(dòng)、紅歌傳唱等，這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福。開(kāi)學(xué)后，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識(shí)問(wèn)題，諸如放假安全教育、預(yù)防食物中毒常識(shí)、法律常識(shí)、施工安全和財(cái)產(chǎn)安全的教育等等，將學(xué)生安全常識(shí)教育放在首位。
四、在活動(dòng)中加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如開(kāi)學(xué)初的`拔河比賽，取得年級(jí)第一名的成績(jī)、學(xué)校首屆舉辦的第三套廣播體操比賽中榮獲三等獎(jiǎng)、參加“激情六月、放飛理想”送高三的文藝演出、慶祝建黨90周年的演講比賽等，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。同學(xué)在有趣味、有教育意義、有知識(shí)內(nèi)容的活動(dòng)中獲得收益，并因此間接地對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)、集體的生活產(chǎn)生濃厚的興趣，從而達(dá)到由苦學(xué)變?yōu)樾W(xué)，由厭學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。班級(jí)凝聚力逐漸形成了，大多數(shù)同學(xué)也在這個(gè)良好的氛圍中培養(yǎng)了自己的能力，成為更合格更優(yōu)秀的學(xué)生。
五、加強(qiáng)與任課教師交流。
本學(xué)期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課教師傳遞教學(xué)情況，經(jīng)常和任課教師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。另外，我還邀請(qǐng)個(gè)別問(wèn)題家長(zhǎng)到學(xué)校，并配合對(duì)其進(jìn)行教育。班主任結(jié)合學(xué)校整治活動(dòng)，開(kāi)展思想教育，激發(fā)學(xué)生的斗志，提高班級(jí)凝聚力。
總而言之，我在工作中問(wèn)心無(wú)愧，我覺(jué)得自己已經(jīng)盡了全力，我希望自己能夠在以后的生活中，做得更好，爭(zhēng)取能為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇八
作為汶源學(xué)校的一名新教師，我但當(dāng)了一年級(jí)的班主任工作。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已臨近期末，在這個(gè)學(xué)期的班主任工作上，我努力實(shí)踐，總結(jié)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力求讓我的班級(jí)發(fā)展成為一個(gè)優(yōu)秀的全面發(fā)展的班級(jí)。但我覺(jué)得自己有些方面還是做得不夠。
我班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中男生24人，女生33人。我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的差異，學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，教學(xué)有很大難度。我注重班風(fēng)班貌地建設(shè)，我的目標(biāo)是努力營(yíng)造一個(gè)積極向上，有凝聚力的班集體。一年級(jí)是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，我主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、做好開(kāi)課前的入學(xué)常規(guī)教育。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，同時(shí)又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開(kāi)學(xué)第一周，按照學(xué)校的計(jì)劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全和課間紀(jì)律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書(shū)本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰(shuí)最有精神……時(shí)時(shí)提醒，刻刻監(jiān)督，這些學(xué)生一一能做到，但貴在堅(jiān)持。而且這一周的學(xué)前教育對(duì)以后這一學(xué)期的學(xué)習(xí)都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。
二、在日常教學(xué)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣一生受益。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。
(1)我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。
引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說(shuō)對(duì)不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問(wèn)問(wèn)自己錯(cuò)在哪。見(jiàn)到老師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門(mén)，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們還是很難做到的，要時(shí)刻提醒。
(2)培養(yǎng)各方面的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
(3)一點(diǎn)一滴指導(dǎo)學(xué)生干值日。
任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會(huì)，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的。開(kāi)學(xué)后的第五周我安排全班參與勞動(dòng)，分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次教師都要對(duì)孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。孩子的干勁愈加高漲。有時(shí)孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵(lì)品。有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間，可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日，做到對(duì)整潔的教室說(shuō)“拜拜”，一天也不落下。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
三、輪流做班干部，鍛煉孩子的管理能力。
給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級(jí)的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的孩子覺(jué)得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領(lǐng)讀課文，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門(mén)窗的開(kāi)關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì)，各盡所能。面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力。
四、利用小紅星園地，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的意識(shí)。
把每日的活動(dòng)，每天的作業(yè)，都與小紅星掛鉤，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
五、及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通，做好家長(zhǎng)的工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。利用家訪和校訪的的機(jī)會(huì)，做到認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。
總之班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也多種多樣，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，就能陪伴孩子，一起暢游碧海藍(lán)天。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇九
班主任工作是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，要?jiǎng)偃芜@項(xiàng)工作必須要具備一定的能力，在班主任工作生涯中，我認(rèn)為一名合格的班主任至少應(yīng)具備以下幾種能力：
一、了解學(xué)生的能力。
這是班主任工作取得成功的保證。有些學(xué)生在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣：在家是好學(xué)生在家卻不是好孩子。在學(xué)校里勞動(dòng)積極，在家里卻是小懶蟲(chóng)……解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵是學(xué)校與家庭緊密配合，班主任要有敏銳的觀察力和做細(xì)致的調(diào)查研究，迅速、準(zhǔn)確、全面的了解情況，雙方都要對(duì)孩子嚴(yán)格要求，要讓孩子做到在學(xué)校和在家里的行為一致。
二、以言動(dòng)心的說(shuō)服能力。
“說(shuō)”的藝術(shù)在于以理服人，以情動(dòng)人，是“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。在班主任工作中難免要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。然而批評(píng)不等于訓(xùn)斥，應(yīng)講究批評(píng)的方法，班主任批評(píng)學(xué)生的目的是為了幫助學(xué)生改過(guò)。因此既不能一時(shí)怒氣大聲呵斥也不能諷刺挖苦、含沙射影，而應(yīng)針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、接受能力，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕逃榫?，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到教育。學(xué)生無(wú)意識(shí)犯了錯(cuò)誤不可能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，如何說(shuō)教呢?碰到這樣的問(wèn)題若處理方法過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴，結(jié)果往往達(dá)不到預(yù)期的教育目的，反而還可能損傷孩子的人格和自尊心，造成師生間的對(duì)立情緒。
蘇霍母林斯基說(shuō)過(guò)：“當(dāng)看見(jiàn)孩子從同學(xué)漂亮的文具盒中拿出彩色鉛筆，擺弄一陣后悄悄塞進(jìn)自己的口袋，不必大驚小怪——這不是偷竊?！闭\(chéng)然，孩子的行為是不對(duì)的，但處在小學(xué)階段的兒童心理發(fā)展還很不成熟，情感和意志都缺乏較強(qiáng)的自制能力，但他們有具有極強(qiáng)的好奇心，往往極易打破“拿與不拿”的心理狀態(tài)，使之不自覺(jué)的伸出手，化他人之物為己有。此時(shí)教師應(yīng)把正確的道德觀念輸入孩子的心田，給予思考反省的余地，巧妙的把嚴(yán)格要求與尊重人格結(jié)合起來(lái)，在整個(gè)教育過(guò)程中，要用正確的道德觀刺激之、安慰之，進(jìn)而使之興奮并受到鼓勵(lì)，誘發(fā)出孩子們正確的思想和行為，把他們引上健康的成長(zhǎng)道路。
三、形成班集體的組織能力。
建立和諧的班集體，使師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系和睦融洽，能有效的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，能在令人愉悅的教育情境中消除諸多不健康的心理因素，能在班級(jí)中形成一種協(xié)調(diào)的人際關(guān)系，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分發(fā)展。因此，在班級(jí)建設(shè)的眾多目標(biāo)中，形成班集體的組織能力是至關(guān)重要的。
1、建立良好的第一印象，是凝聚班集體的前提。第一印象是學(xué)生對(duì)老師的第一次最清晰、最深刻的直觀感覺(jué)，它將長(zhǎng)時(shí)間鐫刻在學(xué)生的心目中。由于教師的個(gè)人素質(zhì)不同，建立的第一印象方法也不盡相同。有的以知識(shí)淵博見(jiàn)長(zhǎng)，有的以風(fēng)趣幽默取勝，有的以親切和藹感人。但學(xué)生對(duì)教師的良好的第一印象不是一成不變的，它可以隨著師生交往的加深得以保護(hù)和發(fā)展，也會(huì)淡化以至轉(zhuǎn)化。班主任要得到學(xué)生的信任，就要細(xì)心了解學(xué)生，努力使自己與各種性格的學(xué)生打成一片，逐步架起師生之間心靈相通的橋梁。
2、培養(yǎng)同學(xué)之間互助友愛(ài)之情，是形成班集體的必要條件。學(xué)生的集體主義思想，是在豐富多彩的集體活動(dòng)中產(chǎn)生的，是在生動(dòng)教育情境的感染下正確的班集體的影響下形成的。班主任應(yīng)當(dāng)重視使活動(dòng)成為集體評(píng)價(jià)的對(duì)象，在形成正確的集體評(píng)價(jià)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的自尊感、友誼感和榮譽(yù)感，使每個(gè)學(xué)生自覺(jué)的把自己融入集體中，逐步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體的良好習(xí)慣。使互助友愛(ài)之情在他們心中發(fā)揚(yáng)光大。
3、制定班集體的努力目標(biāo)是形成良好班集體的方向。班集體的每個(gè)時(shí)期，每個(gè)階段，班主任都要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，從培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“遠(yuǎn)景”出發(fā)，及時(shí)的、遞進(jìn)性的向班集體提出鮮明、生動(dòng)、富有感召力的“遠(yuǎn)景目標(biāo)”，使學(xué)生在追求中受到教育，把目標(biāo)轉(zhuǎn)變成前進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力。
四、指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。
知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。具有淵博知識(shí)的班主任不但能更好的推動(dòng)班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)心理溝通，這樣必然會(huì)取得學(xué)生的信任，使得班主任工作得以順利開(kāi)展。班主任應(yīng)有廣泛的興趣和特長(zhǎng)，懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，善于組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)或中隊(duì)主題班會(huì)，才能使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之一句話：要做好班主任工作，必須作到“威信、耐心、熱情、勤懇、尊重。”
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十
在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十一
為了能在新的一年中爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。下面我從德勤績(jī)能四個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下我在20**年度的工作情況。
德高為師，身正為范。本學(xué)年我能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議；完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。在下半學(xué)年的迎接評(píng)選教育強(qiáng)區(qū)的建設(shè)中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻(xiàn)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他的各項(xiàng)建設(shè)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。作為一個(gè)級(jí)長(zhǎng)兼語(yǔ)文科組長(zhǎng)我能夠積極的組織各項(xiàng)教研會(huì)議及活動(dòng)，并主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高。
工作一年來(lái)，我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一堂課。根據(jù)教務(wù)處安排，本學(xué)年我除了認(rèn)真上好崗位練兵課、家長(zhǎng)開(kāi)放日的觀摩課之外，我還對(duì)東莞市教研室、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大*教授等外地參觀人員上了幾堂公開(kāi)課，獲得聽(tīng)課老師的好評(píng)。
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評(píng)比，被評(píng)為教壇新秀。另外，我撰寫(xiě)的論文《讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)》以及《“自主、合作、創(chuàng)造”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的探討》入選《新世紀(jì)創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書(shū)當(dāng)中。上學(xué)期，我積極配合英語(yǔ)老師，幫學(xué)生排出的英語(yǔ)節(jié)目獲得了校一等獎(jiǎng)，并在慶祝活動(dòng)中表演，獲得家長(zhǎng)及觀眾好評(píng)。
我想詳細(xì)從以下幾方面來(lái)總結(jié)我的工作能力：
想要給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水。這是我時(shí)常教育學(xué)生時(shí)說(shuō)的話。但是對(duì)于我自己，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴(kuò)充自己的各方面知識(shí)，也為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢(shì)，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我一直都在努力的學(xué)習(xí)、探索著。寒暑兩假，我參加了華南師范大學(xué)的教育管理函授本科班的學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的教育理論。在課余時(shí)間，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存有關(guān)資料，另外，我還購(gòu)買(mǎi)了《如何賞識(shí)你的孩子》《素質(zhì)教育在中國(guó)》等教育書(shū)籍，平常也經(jīng)常和韋慧、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素質(zhì)不斷提高，在教育學(xué)生方面也越來(lái)越得心應(yīng)手。
本學(xué)期我擔(dān)任二年（1）班的班主任。本班學(xué)生在我一年的教導(dǎo)下，已經(jīng)逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，自理能力也比一年前好得多。在這一年班主任的班主任工作中，我談?wù)勔韵碌膸讉€(gè)方面：
首先我認(rèn)為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，就像農(nóng)民種莊稼，要想長(zhǎng)出好的莊稼，必須給它合適的土壤。因此，我在班上設(shè)置了圖書(shū)角，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評(píng)比欄、植物角、優(yōu)秀作業(yè)欄等等，還把白色的水管布置成一個(gè)向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長(zhǎng)。我想，孩子們一回到課室，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會(huì)有好的心情接受教育。好的環(huán)境當(dāng)然不止是外部的。我很重視在班里面創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍，我也時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的家庭氛圍，讓孩子們多交朋友，學(xué)會(huì)寬容。我告訴他們：和別人相處，若能想著得到的，牢記饅頭，忘記拳頭，把身邊的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地獄。我讓孩子們常常說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得如何去愛(ài)別人，接受別人。因?yàn)槲蚁耄簩W(xué)生來(lái)學(xué)校念書(shū)，不止是學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，懂得做人。在充滿愛(ài)和笑聲氛圍中長(zhǎng)大的孩子，他的心靈是舒展的，他的心境是樂(lè)觀的，我希望我班里的孩子都是快樂(lè)的，有著健康的心理素質(zhì)。這也是我教育的基礎(chǔ)。
其次，我認(rèn)為應(yīng)該賞識(shí)每一個(gè)孩子。有句話說(shuō)：沒(méi)有教不好的孩子。以前我可不是這樣認(rèn)為的，那些多動(dòng)癥的，那些動(dòng)作慢得不得了的，那些調(diào)皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛。后來(lái)我看了《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，接觸到了賞識(shí)教育，覺(jué)得很有用。里面有句話很讓我感動(dòng)“賞識(shí)就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你還堅(jiān)信你的孩子是天下最好的孩子，你得永遠(yuǎn)地為他驕傲自豪。”
我開(kāi)始讓我的學(xué)生找好孩子的感覺(jué)了。每周一，我都讓他們輪流上來(lái)說(shuō)：“我要做個(gè)好孩子”然后根據(jù)自己的缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)說(shuō)自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外，我從孩子的優(yōu)點(diǎn)入手，更正孩子對(duì)自己弱點(diǎn)的感覺(jué)。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺(jué)；偉彬、文彬比較調(diào)皮，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺(jué)；詩(shī)樂(lè)動(dòng)作慢，我?guī)退铱斓母杏X(jué)。漸漸地，他們進(jìn)步了，雖然還很反復(fù)，但我已感覺(jué)到很欣慰。
再次，對(duì)孩子的懲罰是“豆腐嘴，刀子心”。這點(diǎn)是跟韋老師學(xué)的。她常說(shuō)：“孩子畢竟是孩子”，大人都時(shí)常犯錯(cuò)，更何況是孩子？但錯(cuò)了就得懲罰。怎么罰？首先得在態(tài)度平靜，保持理智的情況下教育孩子，堅(jiān)決不說(shuō)傷孩子自尊心的話，要對(duì)事不對(duì)人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很細(xì)微的小事，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，以后堅(jiān)決不再犯。這學(xué)期，學(xué)生犯了錯(cuò)，我不再簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)訴或火冒三丈的批評(píng)，而是盡量沉住氣，先忍耐幾秒，再跟他們說(shuō)：“你這樣做老師很傷心，老師很失望?！闭f(shuō)真的，這樣的效果比大聲的訓(xùn)訴好很多，因?yàn)橛械膶W(xué)生好象彈簧，你越壓他反抗就越強(qiáng)，但他還真怕老師生氣。
最后，巧引導(dǎo)，少說(shuō)理，把自己代入到學(xué)生當(dāng)中去。我們班的學(xué)生有些壞毛病怎么改也改不掉。為此我專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了對(duì)班集管理很有一套的李鳳英老師。從她身上我學(xué)到了不少，其中一個(gè)就是把自己的情感投入到學(xué)生中去。我班學(xué)生的座位在上其他課室的課時(shí)，總是亂七八糟。有一次，他們出去上電腦課了，我就進(jìn)入課室把桌椅一張張擺好，書(shū)桌上的書(shū)、筆盒一個(gè)個(gè)收好。等他們回來(lái)，我就跟他們說(shuō)：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時(shí)間來(lái)幫你們擺桌子。老師一天有很多工作要做，你們能不能自己做好這個(gè)事情，不要再讓老師擔(dān)心呢？下一次，還是亂，沉住氣，再擺一次，然后再教育一次，并表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的小組和個(gè)人。果然，第三次好了很多，到現(xiàn)在，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不用我擔(dān)心了。用這個(gè)方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生大部分是懂事的，只要你教育得當(dāng)，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆?dòng)，他們就會(huì)時(shí)常為你著想，從而也時(shí)常為別人著想了。
今年是我當(dāng)語(yǔ)文老師的第五年，在這五年里，尤其是在近兩年中，我悟了一些教育的啟示。有句話說(shuō)得好：教育就是給孩子一個(gè)蘋(píng)果，這個(gè)蘋(píng)果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方。如果孩子老是摘不到蘋(píng)果，最終也沒(méi)有心情再跳。于是我給每個(gè)學(xué)生定了適合自己的尺桿。這學(xué)期學(xué)生的壓力都挺大的，每一次測(cè)驗(yàn)在卷子后面，大部分的學(xué)生都寫(xiě)“我要拿一百分”，而事實(shí)上哪有那么多的一百分呢？我告訴他們，一百分并不重要，重要的是每次都能進(jìn)步，哪怕只是0。5分也好。我們班的*，成績(jī)較差，有一次拿了個(gè)52分，全班倒數(shù)第一，她傷心的哭了，家長(zhǎng)也非常惱火。我告訴她，沒(méi)關(guān)系，倒數(shù)第二名考了67分，就追她。課堂上我給更多的機(jī)會(huì)給她，再做了做家長(zhǎng)的工作。于是她第二次的測(cè)驗(yàn)有了進(jìn)步：59分。我高興地對(duì)仍然還是不合格而傷心痛哭的她說(shuō)：“瞧，進(jìn)步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次測(cè)驗(yàn)，她合格了，期中考試更是考了七十多分，進(jìn)步可大啦！學(xué)生就是這樣，嘗到了成功的甜頭，才肯去努力。只要我們不要放棄他，只要我們不斷地對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，他總會(huì)有成功的.一天。
*老師認(rèn)為教學(xué)更重要、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。如果老師一味的教孩子學(xué)習(xí)，而不顧孩子的興趣，那就是灌輸，我非常贊同。這學(xué)期我仍然讓學(xué)生每天讀課外書(shū)，現(xiàn)在他們已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，基本上不用我提醒，他們都很主動(dòng)的看書(shū)。我還在班上舉辦了成語(yǔ)大賽，詞語(yǔ)接龍大賽。通過(guò)這些比賽，他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性大大增強(qiáng)了。除此之外，我還利用體康課的時(shí)間帶他們玩“動(dòng)物蹲”“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圓”等游戲，給他們創(chuàng)造了寫(xiě)作的題材，因?yàn)橛辛送娴倪^(guò)程和感受，他們寫(xiě)起作文來(lái)也就得心應(yīng)手了。
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是能說(shuō)會(huì)寫(xiě)。開(kāi)學(xué)初，我總是讓學(xué)生做很多的同步練習(xí)，結(jié)果他們覺(jué)得作業(yè)很多，有了負(fù)擔(dān)。于是我就取消了必寫(xiě)的同步練習(xí)作業(yè)，而是轉(zhuǎn)向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè)。我設(shè)置了“小水滴”本，先讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)的封面，然后讓他們每天收集一句以上的好句子和兩個(gè)以上的成語(yǔ)。這樣，語(yǔ)文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁(yè)紙和十多個(gè)成語(yǔ)，后進(jìn)生只抄一句兩個(gè)成語(yǔ)我也覺(jué)得他們完成的很好。通過(guò)抄好詞好句，提高了他們的識(shí)字量和寫(xiě)作能力，錯(cuò)別字也少了很多。至于同步練習(xí)，我就爭(zhēng)取時(shí)間在課堂上完成并面批面改。這學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，我就讓他們一周寫(xiě)一到兩篇，每次的日記我都寫(xiě)上一兩句評(píng)語(yǔ)，還畫(huà)了臉蛋陰晴表，寫(xiě)話本一發(fā)下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉，或者老師又寫(xiě)了什么話，大大推動(dòng)了他們寫(xiě)作的動(dòng)力。
除了本班的教學(xué)工作，我還擔(dān)任了課后選修班——小司儀班的輔導(dǎo)工作。這個(gè)班的學(xué)生，都是精英中的精英。每星期兩次的活動(dòng)，我都精心設(shè)計(jì)了許多鍛煉口才和語(yǔ)言思考能力的比賽活動(dòng)，例如傳話游戲、詞語(yǔ)接龍、古詩(shī)大賽、課本劇表演等等，學(xué)生們都很有興趣，史詠殷等學(xué)生還在日記中寫(xiě)到“小司儀班訓(xùn)練了我們的語(yǔ)言、思考能力，鍛煉了我們的膽量”他們個(gè)個(gè)都興趣盎然，很喜歡上這個(gè)選修課。
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)工作，我覺(jué)得我的工作挺輕松的，因?yàn)槲矣幸粠秃苤С治遥苤鲃?dòng)的同事。平時(shí)工作上我和韋老師、李老師座位較近，交流得比較多。我上公開(kāi)課或小司儀班的選修課，謝老師、劉老師給了我許多的建議和大力的支持，而溫老師平時(shí)的工作也較多，但她很主動(dòng)的承擔(dān)了公開(kāi)課做課件以及做頭飾的任務(wù)，一有什么，也很主動(dòng)的幫我，使我的級(jí)長(zhǎng)工作格外輕松?？傊?，我們的級(jí)組很團(tuán)結(jié)，老師們都積極主動(dòng)。
這學(xué)期的班主任工作特別繁重，由于任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，老師們基本沒(méi)有時(shí)間上崗位練兵課，但盡管如此，我們語(yǔ)文科還是抓緊了每次的教研活動(dòng)時(shí)間，互相交流及學(xué)習(xí)新課標(biāo)。上學(xué)期我在語(yǔ)文科老師們的大力支持下，和*老師一起被評(píng)為教壇新秀。這學(xué)期我們也有了幾次在區(qū)內(nèi)參加教研活動(dòng)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，每次聽(tīng)課，我都做好了記錄，以便回校和老師們交流。這學(xué)期我還給一年級(jí)的老師們上了堂示范課，并在接待華東師范大學(xué)的戴教授時(shí)上了堂《我是什么》的公開(kāi)課，展現(xiàn)了朝小自主合作創(chuàng)造的教學(xué)模式，獲得了好評(píng)。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著許多不足，如：對(duì)學(xué)生的教育不夠細(xì)致耐心，對(duì)班的常規(guī)工作還抓的不夠好，流動(dòng)紅旗總是丟，科長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)的工作還是不夠負(fù)責(zé)等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，向更多的老師學(xué)習(xí)，工作干得更好，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十二
家是最溫馨的去處，濃濃的親情使家人的相處最和諧。一個(gè)好的班集體，同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌、友愛(ài)，親如家人的，每一個(gè)人的心中都有著一份對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)班集體的熱愛(ài)。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗(yàn)，用心感悟，只要人人把自己的同學(xué)當(dāng)作自己的親人，班集體便成了溫馨的家。
我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，我們的班級(jí)是我們的家，我們是一家人，是這個(gè)“家”的一員，誰(shuí)也不能缺。作為一家人，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位，為“家”考慮，為“家”爭(zhēng)光。形成“這個(gè)‘家’因?yàn)橛形叶湴痢钡囊庾R(shí)。作為“一家之長(zhǎng)”的我要從內(nèi)心去愛(ài)他們，關(guān)心他們。工作當(dāng)中我始終認(rèn)為：要像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)學(xué)生。是的，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到老師真心的愛(ài)，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，那么，班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。
二、樹(shù)主人翁意識(shí)，做好班級(jí)主人。
我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多，學(xué)生的能力無(wú)形當(dāng)中少了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之使班級(jí)學(xué)生形成一種依賴(lài)、惰性思想。結(jié)合學(xué)生年齡特征，我決定本學(xué)期改變班主任工作策略：由扶到放。一下子放，學(xué)生肯定要摔跤，所以我將思想關(guān)作為第一突破口。于是我提出“做班級(jí)的主人”的.目標(biāo)。首先要學(xué)生樹(shù)立“主人翁”意識(shí)。什么是主人翁？通過(guò)班會(huì)課，學(xué)生積極討論，我隨機(jī)提出新學(xué)期目標(biāo)，同學(xué)們紛紛表示要做班級(jí)的小主人。說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，于是我首先從班干部身上下功夫。我想，小干部作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。同時(shí)，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。
我深知，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)，平時(shí)工作中我注意：
其一，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、本學(xué)期主要成績(jī)：
1、在朗讀比賽中獲得年級(jí)組第一名。
2、在校跳繩比賽中獲得年級(jí)組第一名。
3、立定跳遠(yuǎn)比賽獲年級(jí)組第一名。
4、在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，團(tuán)體總分獲年級(jí)組第一名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。袋鼠跳接力獲得年級(jí)組第一名。趣味比賽中的同心協(xié)力（接力）獲年級(jí)組第一名。
5、榮獲二十八屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式最佳組織獎(jiǎng)。
6、校迎元旦合唱比賽活動(dòng)中，校講故事比賽中，班級(jí)分獲二、三等獎(jiǎng)。
7、在校口算過(guò)關(guān)中，本班獲年級(jí)組第二名。
五、不足和展望：
1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。
2、學(xué)生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。
4、要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)，自律意識(shí)，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性。
本學(xué)期的日常工作簡(jiǎn)單例舉一、二，不足之處尚待以后摸索改進(jìn)。任其職，盡其責(zé)，我會(huì)以一個(gè)班主任的責(zé)任心做好自己的本職工作。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十三
1、做好“立德樹(shù)人，美麗校園”評(píng)比工作，做好相關(guān)材料收集、整理工作。
2、加強(qiáng)做好學(xué)生文明衛(wèi)生檢查及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。
3、11月18日舉行全校性管制刀具、火種收繳檢查工作。
4、11月19日舉行火災(zāi)逃生疏散安全演練。
5、聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)黃顯勇到學(xué)校上法制課。
6、加大學(xué)校安全檢查工作，電路整改200米、維修床架5個(gè)、更換點(diǎn)燈，開(kāi)關(guān)25個(gè)、更換門(mén)窗4個(gè)。
7、認(rèn)真組織段考工作，并召開(kāi)段考質(zhì)量分析會(huì)。
8、11月19日舉行羅波小學(xué)學(xué)生朗讀課文比賽，組織語(yǔ)文教師進(jìn)行朗讀比賽。
9、開(kāi)展教研活動(dòng)共2節(jié)，集體備課3次，組織教師參加各種培訓(xùn)達(dá)40人（次）。
10、舉辦羅波小學(xué)第二屆美食節(jié)活動(dòng)。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十四
步出大學(xué)校門(mén)，走上工作崗位，轉(zhuǎn)眼間由學(xué)生變成教師，還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變，就擔(dān)起了班級(jí)的管理工作。中學(xué)班主任工作繁重，素質(zhì)教育又要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。因此，如何開(kāi)展中學(xué)班主任工作顯得至關(guān)重要。這一學(xué)期帶班下來(lái)，通過(guò)在班級(jí)管理過(guò)程中不斷的實(shí)踐和摸索，我感覺(jué)在班級(jí)管理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平上都有不小的提高。下面就將我本期工作中的體會(huì)做一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十五
班主任工作是艱巨的，也是十分重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：
僅有有職責(zé)心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
僅有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴提高，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的提高得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；僅有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也僅有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每一天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體此刻后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了?？墒?，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。所以，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。經(jīng)過(guò)家訪，教師能夠了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；了解學(xué)生的家庭背景；了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)家訪，教師能夠讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，僅有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有必須的威信；班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開(kāi)，能夠讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開(kāi)班干部會(huì)議。
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽(tīng)話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自我的工作本事產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有提高，或變本加厲，職責(zé)并不全在班主任和教師。
一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，僅有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些教師所說(shuō)：“5＋2＝0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，職責(zé)并不在教師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自我也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。所以，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情景，班主任的心態(tài)必須端正。
“愛(ài)是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到教師是愛(ài)他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開(kāi)展。
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你經(jīng)過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。
總之，班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。可是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，熱愛(ài)班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是能夠干的很出色的。
學(xué)校班主任個(gè)人總結(jié)精辟篇十六
平凡的班主任工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力，真是累并快樂(lè)著。我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)小組，彰顯活力。
本學(xué)期我們班成立了6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組都有一個(gè)響亮的名字和一句響亮的口號(hào)。盡管在生態(tài)課堂教學(xué)嘗試方面我沒(méi)有取得顯著的成績(jī)，但是學(xué)習(xí)小組的成立卻讓我們的班級(jí)生活變得活力四射了。我根據(jù)學(xué)?！爸鲃?dòng)問(wèn)好、見(jiàn)紙彎腰、安靜吃飯、不追不鬧”16字常規(guī)方針，結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)了一張“比一比、賽一賽”學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽表。對(duì)照這張競(jìng)賽表我每天從各小組文明、紀(jì)律、衛(wèi)生、發(fā)言、作業(yè)、閱讀等方面進(jìn)行評(píng)比記載。表現(xiàn)好的同學(xué)為本組爭(zhēng)得五角星，表現(xiàn)差的同學(xué)為小組記上三角形，三角形可以與五角星相抵。每周五班會(huì)課我會(huì)跟學(xué)生們一起總結(jié)各組表現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)各組得到的五角星的個(gè)數(shù)，同時(shí)宣布獲得第一名小組的組長(zhǎng)為下一周的值日班長(zhǎng)。有了競(jìng)爭(zhēng)，孩子們對(duì)自己的要求漸漸嚴(yán)格起來(lái)，同時(shí)還能提醒組內(nèi)同學(xué)遵守紀(jì)律，不能給小組內(nèi)丟分。早上出操時(shí)，每天都能聽(tīng)到孩子們“推椅子”的互相提醒聲；下課了，?？吹浇M內(nèi)同學(xué)互相提醒整理桌面，準(zhǔn)備好下一節(jié)的課本；輪到自己寫(xiě)流動(dòng)日記的那天，孩子們個(gè)個(gè)都很積極認(rèn)真，希望自己的日記能為小組加上3顆星……學(xué)習(xí)小組的成立，給班級(jí)生活注入了新的源泉，孩子們的學(xué)習(xí)生活變得有動(dòng)力，有活力。
二、多彩活動(dòng)，豐富生活。
每周五的班隊(duì)課成了孩子們最期待的一堂課，這是我最為一個(gè)班主任最感欣慰與自豪的。孩子們期盼班隊(duì)課，是因?yàn)槊恐芪叶寄軒麄円黄痖_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班對(duì)全校師生成功開(kāi)展了《感恩老師》隊(duì)會(huì)，獲得好評(píng)。我關(guān)注學(xué)生興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)生活，組織開(kāi)展了“夾玻璃球比賽”“跳繩比賽”“講故事比賽”“迎元旦聯(lián)歡會(huì)”等活動(dòng)，每次活動(dòng)前都精心組織，活動(dòng)后都小結(jié)表彰，力求讓每次活動(dòng)都趣味、有意義。有了這些多彩的活動(dòng)，孩子們的校園生活變得豐富多彩。
三、家校聯(lián)系，互相溝通。
重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。我通過(guò)家校通、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。平時(shí)，孩子在校的不良習(xí)慣能夠和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教育。在與家長(zhǎng)的交流中更多的了解孩子在家的學(xué)習(xí)和生活的狀況。班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。（尤其感謝幾位同事家長(zhǎng)）相信，有了家長(zhǎng)的理解與支持，我的班主任工作開(kāi)展起來(lái)會(huì)更順利。
四、存在問(wèn)題，努力解決。
1。進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2。多渠道、全方位抓學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
3。與科任老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高各學(xué)科成績(jī)。
4?？刂魄榫w，心平氣和對(duì)待每一位學(xué)生。