教案的編寫過程需要充分考慮學生的實際情況和學習需求。教案的編寫過程中需要考慮學生的特點和實際情況。希望這些教案范例可以幫助大家更好地理解教學設計的要點和方法。
小小鼓號隊教案篇一
活動目標：
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養(yǎng)幼兒的任務意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀。
活動過程：
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設計地磚時，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
活動反思：
本節(jié)課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學生在實踐操作活動中，能運用所學過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
經(jīng)過課堂教學實踐，本節(jié)課取得了較好的教學效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、注重培養(yǎng)學生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。
從復雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學習的基礎，在復習環(huán)節(jié)除了復習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎上，在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中，認識基本圖形并通過在學具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。
2、注重培養(yǎng)學生的空間觀念。
從運動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特征的認識，更重要的是可以培養(yǎng)學生的空間觀念。在教學設計中安排了三個層次，第一，通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運動形成的；第二，在學生利用基本圖形經(jīng)過圖形運動形成四個圖案的過程中，引導學生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案，在學生熟悉了這四個圖案的形成過程后，通過創(chuàng)設“利用基本圖形和圖形的運動自己設計圖案”這一活動，既可以進一步使得學生熟悉圖形的特征和運動又可以讓學生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運動可以形成豐富多彩的圖案；第三，創(chuàng)設利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運動組成更大的圖案等活動，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、注重學科內(nèi)不同知識的綜合。
“綜合與實踐”領域的課可以既可以聯(lián)系不同學科知識也可以聯(lián)系本學科的知識，我在教學過程中，把圖形的運動與有余數(shù)除法的知識綜合起來，體現(xiàn)了綜合實踐課的綜合性，既可以幫助學生鞏固所學知識又可以引導學生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學習習慣。
4、注重讓學生欣賞和感受生活中的數(shù)學美。
能否領悟和欣賞數(shù)學美是一個人數(shù)學素養(yǎng)的基本成分，能夠領悟和欣賞數(shù)學美也是進行數(shù)學研究和數(shù)學學習的重要動力和方法。通過欣賞和動手創(chuàng)作圖案讓學生感受到數(shù)學美并不難，教學中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮，現(xiàn)在你能用數(shù)學的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎？”讓學生不僅感受到數(shù)學的美而且用理性的思維分析數(shù)學美的內(nèi)涵，使學生養(yǎng)成用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。
雖然本節(jié)課的教學效果很好，但也存在一些不足，在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。
學生的知識結構。
學生的認知結構決定了本節(jié)課的重點和難點，備課時我認為學生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運動時會遇到困難，但課上學生明顯在運用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑，反思自己的教學過程我認為引導學生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動或者通過課件直觀演示都會降低認知難度，從而使學生更容易掌握和應用“軸對稱”這一圖形的運動。
小小鼓號隊教案篇二
清晨早早起，認真來學習，
老師同學夸獎咱，豎起大拇指。
滴滴滴滴噠滴滴滴滴噠滴滴滴嗒嘀嗒，
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
踩著鼓號點，大家排好隊，
齊集五星紅旗下，莊嚴來敬禮。
走入運動場，舉行開幕式，
鼓樂蕩滿校園里，虎虎有生機。
滴滴滴滴噠滴滴滴滴噠滴滴滴嗒嘀嗒。
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
鼓樂蕩滿校園里，虎虎有生機。
虎虎有生機，虎虎有生機。
小小鼓號隊教案篇三
教學目標：
1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結合作的精神。
教學重點：
教學難點：
能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。
教學準備：
cai課件、鋼琴、大鼓、小鼓。
教學過程：
一、組織教學。
二、情境導入。
1、cai播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）。
2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）。
3、師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（cai出示課題）。
三、節(jié)奏訓練、感受體驗。
（一）模擊大鼓節(jié)奏。
1、出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：xx︱x0︱xx︱x0‖。
學生用拍手肘的方式模擊。
2、cai播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。
（二）挑戰(zhàn)小鼓節(jié)奏。
1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段。
學生用手拍腿的方式模擊。
2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。
3、教師根據(jù)三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏。
4、師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節(jié)，教師拍擊最后一個小節(jié)。）。
5、學生自由練習拍擊完整的節(jié)奏。
6、教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。
四、歌曲學習。
1、cai播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。
2、交流后cai出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。
（1）聆聽一遍。
（2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。
（3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。
3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。
4、完整學唱。
（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）。
（2）齊唱歌譜。
（3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。
（5）隨琴完整演唱。
（6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。
五、參與表現(xiàn)。
1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。
2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。
3、綜合表演歌曲。
4、生評、師評。
六、課堂小結：學生交流本節(jié)課的收獲。
小小鼓號隊教案篇四
《小小鼓號手》是一首進行曲風格的歌曲。為了讓學生在演唱時較準確地把握歌曲的風格，并理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，我在教學時以循序漸進的學唱過程，針對學生心理特點，讓學生充滿自信地學習音樂、表現(xiàn)音樂。
導入環(huán)節(jié)，由學校招收一批鼓號隊員為特定的教學情境入手，一下子就讓學生產(chǎn)生對本節(jié)課的學習期待感，因此學生表現(xiàn)出積極、熱情的狀態(tài)。之后，我讓學生觀看了鼓號隊的精彩表演視頻，學生一下子被視頻中解放軍那豪邁、神氣的精神面貌所吸引，自然而然地運用到了自己的學習中。
歌曲中模仿鼓號聲的樂句最能體現(xiàn)出進行曲的節(jié)奏特點，我將此樂句從歌曲中抽出來，在完整學唱之前采用學生感興趣的方式先進行練唱，學生在一種“玩”的狀態(tài)下既體驗了合作的樂趣，又把握住了歌曲節(jié)奏的特點。
完整學唱時，我非常關注學生的學習狀態(tài)，適時進行聲音和情緒的指導。盡管一遍又一遍地重復練唱，但由于每一遍演唱前都對學生提出具體的要求，使學生感覺不枯燥，樂于將歌曲表現(xiàn)得更好。
總之，本節(jié)課教學效果較好，課堂氣氛活躍，師生間交流輕松、合作默契，學生能較好地表現(xiàn)歌曲，愉悅地學習音樂，充分體現(xiàn)出音樂新課程標準的教學理念。不足之處就是教學形式還是有些單一，怎么能夠讓更多的'學生主動、積極地參與到活動中去，是我下一步要重點解決的問題。
小小鼓號隊教案篇五
活動類型：
1、親子音樂活動。
2、適合年齡段18―24個月。
活動目標：
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的`愉悅。
活動準備：
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
活動過程：
1、教師向家長介紹活動名稱和目標。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
活動指導：
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
活動延伸：
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
小小鼓號隊教案篇六
《小小鼓號手》這首歌曲是一首讓學生喜愛的兒童隊列歌曲，歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小鼓號手打鼓的技巧和鼓號手的自豪心理。中間整齊的模仿鼓號的旋律使歌曲更有氣勢，更加形象。最后的結束句展現(xiàn)了校園濃濃的演奏鼓號的樂趣，風采。歌曲中速，自豪神氣地，非常地耐人回味。
我將這堂音樂課設置在了一個小紅領巾之家中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用鼓號隊的表演，這條線貫穿于整個數(shù)學過程之中。
歌詞較以往所學歌曲內(nèi)容繁多，不宜于學生的快速準確掌握，由于兩段歌詞都貫穿了鼓與號兩種樂器，我利用闖關的方式，讓學生模仿這兩種樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。每模仿完成一種樂器就闖過一關，讓學生有勝利的喜悅，同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象地記憶歌詞，理解歌詞。
在實踐過程中，整節(jié)課的環(huán)節(jié)能串聯(lián)下來，不足的地方很多。組織教學到導入環(huán)節(jié)進行的比較順利，在樂器律動過程中，我只顧著給學生打節(jié)奏，而忘了怎么更好地引導學生，由此學生都是跟著我做，我做什么他們就做什么，學生的思維沒有被完全的拓展開來。課后我仔細想想，其實可以在學會每個樂器節(jié)奏后配上音樂演奏，這樣就可以鞏固知識，為下面的學習打好基礎。接下去的環(huán)節(jié)是學習歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，學生有兩句旋律是唱的不正確的，而我因為太緊張，沒有給他們很多正面的鼓勵與表揚，忘了多加糾正與引導，導致學生錯的地方還是唱不正確。在教授歌曲重難點句時，我想還需多仔細觀察了解學生到底學會沒有，不能只停留在形式教學上。在課堂上還要時刻關注學生，關注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學生不易掌握的樂句，還要重點進行練唱，注意音準。多將一些小知識點融入到重點樂句的練唱中。例如：歌詞比內(nèi)容較多要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準，四分休止要休夠時值等。
為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，我還會通過各種演唱形式，如師生接唱，生生接唱，分組分段表演唱等，使他們熟練掌握新授歌曲，并使他們主動參與到音樂實踐活動中，來達到更好的教學效果。
有反思，就有進步，相信自己在一次次的反思中能夠成長，進步，從而提升自己的課堂教學！
小小鼓號隊教案篇七
1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結合作的精神。
學會演唱歌曲《小小鼓號手》。
能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。
cai課件、鋼琴、大鼓、小鼓
學生伴隨著《小小鼓號手》的旋律音樂進入教室。
1、cai播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）
2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）
3、 師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（cai出示課題）
1、 出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：xx ︱x0 ︱ xx ︱ x0 ‖
學生用拍手肘的方式模擊。
2、cai播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。
1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段
學生用手拍腿的方式模擊。
2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。
3、教師根據(jù)三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏
4、 師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節(jié)，教師拍擊最后一個小節(jié)。）
5、 學生自由練習拍擊完整的節(jié)奏。
6、 教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。
1、cai播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。
2、交流后cai出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。
（1）聆聽一遍。
（2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。
（3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。
3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。
4、完整學唱。
（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）
（2）齊唱歌譜。
（3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。
（5）隨琴完整演唱。
（6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。
1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。
2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。
3、 綜合表演歌曲。
4、生評、師評。
小小鼓號隊教案篇八
在教學過程中，我進行了適當?shù)耐卣寡由欤骸凹热徊郎乒那伲敲此那俾曋幸欢ú恢槐憩F(xiàn)了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，琴聲里還會有哪些場景?能照樣子說上幾個動人的場景嗎?”在學生充分想象的基礎上，再對“皎皎明月，依依楊柳，裊裊炊煙……”這樣的場景進行“伯牙鼓琴,志在_______，鐘子期曰：“善哉，_____________!”感悟朗讀，有效地調(diào)動學生去讀書、去思考，步步深入，準確地演繹著文本中豐富的信息，在不露痕跡的教學中，讓學生明白了所謂的知音，就是那個世上最懂你知你的人。
一堂課下來，首先一點，覺得在對古文的朗讀指導中，還欠缺教學方法，學生可能是把古文給讀正確了，讀順了，但古文的韻味還沒讀到位，應該在教學中慢慢滲透;其二，在理解課文時，對課堂中生成的關注度還不到位，或有回避情況，例如：學生說“郁郁蔥蔥的森林”時，我沒有進行引導為“蔥蔥森林”，因為一時間想不到怎么說就回避了，很不應該。有時，忙于趕時間，就匆匆過場，例如在朗讀感悟上擔心時間不夠，沒有引導讀中感悟到位。這可能跟自身的素養(yǎng)有很大的關系?？傊虒W永遠是一門遺憾的藝術，今后，要在自己的課堂中好好反思自己的教學行為，同時也希望同行們能多提寶貴意見。
小小鼓號隊教案篇九
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試愛護樹木的標志，萌發(fā)愛護樹木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
卡片、繪畫工具等。
一、回憶經(jīng)驗。
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認識了很多樹，誰來說說你認識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）。
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）。
二、欣賞散文詩《樹真好》。
三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的`？
1、樹有什么地方好？（可以擋住大風、可以在樹底下乘涼……）。
2、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。
師：小結。
四、制作小標志。
1、師：樹有那么多好處，我們一起來愛護它，保護它。
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個人來就對他說。
師：每個人行動起來做一個愛樹小標志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
2、幼兒作畫。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
五、交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設計了那些愛樹小標志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設計好的小標志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護小樹苗。
本活動《愛樹小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實際生活，因為在我們的周圍，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
小小鼓號隊教案篇十
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{(diào)要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設“小刺猬去哪兒”做任務的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。
1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運動”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進入游戲情境。
（2）熱身活動。
在做任務之前，村長要請小刺猬們一起來做做運動，給我們的身體加加油。隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。
2、通過“小刺猬學本領”，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務了，我們一起來看看今天的任務是什么？（出示任務卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
（1）第一次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進一步發(fā)展動作的`協(xié)調(diào)能力。
教師強調(diào)規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長一起去分享美味的水果吧！
小小鼓號隊教案篇十一
軍鼓咚咚敲，銅號聲聲脆，
清晨早早起，認真來學習，
老師同學夸獎咱，豎起大拇指。
滴滴滴滴噠滴滴滴滴噠滴滴滴嗒嘀嗒，
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
踩著鼓號點，大家排好隊，
齊集五星紅旗下，莊嚴來敬禮。
走入運動場，舉行開幕式，
鼓樂蕩滿校園里，虎虎有生機。
滴滴滴滴噠滴滴滴滴噠滴滴滴嗒嘀嗒。
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
鼓樂蕩滿校園里，虎虎有生機。
虎虎有生機，虎虎有生機。
小小鼓號隊教案篇十二
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開始，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小小鼓號隊教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準備】
前期經(jīng)驗準備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具)，誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對大樹的關注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。
(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹的“腳”。)
(5)引導孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧!學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。)
小結：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關大樹的故事吧!
關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?
小結：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?
總結：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》
小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。
小小鼓號隊教案篇十四
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
1.蛋殼、各種形狀的積木若干。
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。
為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)
1.還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
2.找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。
3.想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的.能轉(zhuǎn)不停。
蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的。
小小鼓號隊教案篇十五
幼兒在幫助市長解決道路擁堵問題的過程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。
故事書，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會堵車？
小結：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會造成馬路擁堵。
2、你遇到過堵車嗎？堵車時，你感覺怎樣？
1、有一位市長，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）
2、聽到這里，你們說說，這個城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來的交通工具
有了這些先進的交通工具、道路設施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小鼓號隊教案篇十六
新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進入到了一個新的環(huán)境。孩子們在家大多數(shù)是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點做好對孩子們生活習慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們設計了以下系列活動。
1、知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。
2、培養(yǎng)語言表達能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導幼兒集體回答。活動依次進行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
1、認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。
小小鼓號隊教案篇十七
能靈活地追跑和躲閃。
引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
獵人頭飾若干。
1.引導：小朋友們，我們都來當小獵人去打獵吧。
帶領幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動作。
2.介紹玩法：
選一個幼兒當小獵人，其他幼兒四散站在場地上。
游戲開始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動作奔跑起來，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險可以馬上改做"小兔"的動作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。
3.交代規(guī)則："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動作后，"小獵人"就不能追捉了。
4.放松活動：小獵人抬著捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。
溫馨提示：應鼓勵膽小的幼兒變換動作，大膽奔跑。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的`提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小小鼓號隊教案篇一
活動目標：
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養(yǎng)幼兒的任務意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀。
活動過程：
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則：在設計地磚時，應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結：
(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。
(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
四、展示、分享與交流，評選最佳設計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
活動反思：
本節(jié)課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學生在實踐操作活動中，能運用所學過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
經(jīng)過課堂教學實踐，本節(jié)課取得了較好的教學效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、注重培養(yǎng)學生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。
從復雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學習的基礎，在復習環(huán)節(jié)除了復習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎上，在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中，認識基本圖形并通過在學具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。
2、注重培養(yǎng)學生的空間觀念。
從運動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特征的認識，更重要的是可以培養(yǎng)學生的空間觀念。在教學設計中安排了三個層次，第一，通過觀察圖案尋找基本圖形后想象這個圖案是由基本圖形經(jīng)過哪種圖形的運動形成的；第二，在學生利用基本圖形經(jīng)過圖形運動形成四個圖案的過程中，引導學生從不同角度觀察、想象用不同的方法創(chuàng)造相同的圖案，在學生熟悉了這四個圖案的形成過程后，通過創(chuàng)設“利用基本圖形和圖形的運動自己設計圖案”這一活動，既可以進一步使得學生熟悉圖形的特征和運動又可以讓學生體會到相同的基本圖形經(jīng)過不同的運動可以形成豐富多彩的圖案；第三，創(chuàng)設利用組成的圖案作基本圖形，并用這些基本圖形經(jīng)過圖形的運動組成更大的圖案等活動，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、注重學科內(nèi)不同知識的綜合。
“綜合與實踐”領域的課可以既可以聯(lián)系不同學科知識也可以聯(lián)系本學科的知識，我在教學過程中，把圖形的運動與有余數(shù)除法的知識綜合起來，體現(xiàn)了綜合實踐課的綜合性，既可以幫助學生鞏固所學知識又可以引導學生養(yǎng)成自覺聯(lián)系不同章節(jié)知識的學習習慣。
4、注重讓學生欣賞和感受生活中的數(shù)學美。
能否領悟和欣賞數(shù)學美是一個人數(shù)學素養(yǎng)的基本成分，能夠領悟和欣賞數(shù)學美也是進行數(shù)學研究和數(shù)學學習的重要動力和方法。通過欣賞和動手創(chuàng)作圖案讓學生感受到數(shù)學美并不難，教學中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮，現(xiàn)在你能用數(shù)學的眼睛去分析分析他們?yōu)槭裁催@么美麗嗎？”讓學生不僅感受到數(shù)學的美而且用理性的思維分析數(shù)學美的內(nèi)涵，使學生養(yǎng)成用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美。
雖然本節(jié)課的教學效果很好，但也存在一些不足，在下次執(zhí)教過程中需要調(diào)整。
學生的知識結構。
學生的認知結構決定了本節(jié)課的重點和難點，備課時我認為學生在利用“旋轉(zhuǎn)”這一圖形的運動時會遇到困難，但課上學生明顯在運用“軸對稱”這一知識上出現(xiàn)了困惑，反思自己的教學過程我認為引導學生經(jīng)歷翻轉(zhuǎn)的活動或者通過課件直觀演示都會降低認知難度，從而使學生更容易掌握和應用“軸對稱”這一圖形的運動。
小小鼓號隊教案篇二
清晨早早起，認真來學習，
老師同學夸獎咱，豎起大拇指。
滴滴滴滴噠滴滴滴滴噠滴滴滴嗒嘀嗒，
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
踩著鼓號點，大家排好隊，
齊集五星紅旗下，莊嚴來敬禮。
走入運動場，舉行開幕式，
鼓樂蕩滿校園里，虎虎有生機。
滴滴滴滴噠滴滴滴滴噠滴滴滴嗒嘀嗒。
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
鼓樂蕩滿校園里，虎虎有生機。
虎虎有生機，虎虎有生機。
小小鼓號隊教案篇三
教學目標：
1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結合作的精神。
教學重點：
教學難點：
能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。
教學準備：
cai課件、鋼琴、大鼓、小鼓。
教學過程：
一、組織教學。
二、情境導入。
1、cai播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）。
2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）。
3、師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（cai出示課題）。
三、節(jié)奏訓練、感受體驗。
（一）模擊大鼓節(jié)奏。
1、出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：xx︱x0︱xx︱x0‖。
學生用拍手肘的方式模擊。
2、cai播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。
（二）挑戰(zhàn)小鼓節(jié)奏。
1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段。
學生用手拍腿的方式模擊。
2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。
3、教師根據(jù)三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏。
4、師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節(jié)，教師拍擊最后一個小節(jié)。）。
5、學生自由練習拍擊完整的節(jié)奏。
6、教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。
四、歌曲學習。
1、cai播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。
2、交流后cai出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。
（1）聆聽一遍。
（2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。
（3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。
3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。
4、完整學唱。
（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）。
（2）齊唱歌譜。
（3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。
（5）隨琴完整演唱。
（6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。
五、參與表現(xiàn)。
1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。
2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。
3、綜合表演歌曲。
4、生評、師評。
六、課堂小結：學生交流本節(jié)課的收獲。
小小鼓號隊教案篇四
《小小鼓號手》是一首進行曲風格的歌曲。為了讓學生在演唱時較準確地把握歌曲的風格，并理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，我在教學時以循序漸進的學唱過程，針對學生心理特點，讓學生充滿自信地學習音樂、表現(xiàn)音樂。
導入環(huán)節(jié)，由學校招收一批鼓號隊員為特定的教學情境入手，一下子就讓學生產(chǎn)生對本節(jié)課的學習期待感，因此學生表現(xiàn)出積極、熱情的狀態(tài)。之后，我讓學生觀看了鼓號隊的精彩表演視頻，學生一下子被視頻中解放軍那豪邁、神氣的精神面貌所吸引，自然而然地運用到了自己的學習中。
歌曲中模仿鼓號聲的樂句最能體現(xiàn)出進行曲的節(jié)奏特點，我將此樂句從歌曲中抽出來，在完整學唱之前采用學生感興趣的方式先進行練唱，學生在一種“玩”的狀態(tài)下既體驗了合作的樂趣，又把握住了歌曲節(jié)奏的特點。
完整學唱時，我非常關注學生的學習狀態(tài)，適時進行聲音和情緒的指導。盡管一遍又一遍地重復練唱，但由于每一遍演唱前都對學生提出具體的要求，使學生感覺不枯燥，樂于將歌曲表現(xiàn)得更好。
總之，本節(jié)課教學效果較好，課堂氣氛活躍，師生間交流輕松、合作默契，學生能較好地表現(xiàn)歌曲，愉悅地學習音樂，充分體現(xiàn)出音樂新課程標準的教學理念。不足之處就是教學形式還是有些單一，怎么能夠讓更多的'學生主動、積極地參與到活動中去，是我下一步要重點解決的問題。
小小鼓號隊教案篇五
活動類型：
1、親子音樂活動。
2、適合年齡段18―24個月。
活動目標：
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的`愉悅。
活動準備：
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
活動過程：
1、教師向家長介紹活動名稱和目標。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
活動指導：
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
活動延伸：
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
小小鼓號隊教案篇六
《小小鼓號手》這首歌曲是一首讓學生喜愛的兒童隊列歌曲，歌曲為2/4拍，五聲宮調(diào)式。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小鼓號手打鼓的技巧和鼓號手的自豪心理。中間整齊的模仿鼓號的旋律使歌曲更有氣勢，更加形象。最后的結束句展現(xiàn)了校園濃濃的演奏鼓號的樂趣，風采。歌曲中速，自豪神氣地，非常地耐人回味。
我將這堂音樂課設置在了一個小紅領巾之家中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用鼓號隊的表演，這條線貫穿于整個數(shù)學過程之中。
歌詞較以往所學歌曲內(nèi)容繁多，不宜于學生的快速準確掌握，由于兩段歌詞都貫穿了鼓與號兩種樂器，我利用闖關的方式，讓學生模仿這兩種樂器發(fā)出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。每模仿完成一種樂器就闖過一關，讓學生有勝利的喜悅，同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象地記憶歌詞，理解歌詞。
在實踐過程中，整節(jié)課的環(huán)節(jié)能串聯(lián)下來，不足的地方很多。組織教學到導入環(huán)節(jié)進行的比較順利，在樂器律動過程中，我只顧著給學生打節(jié)奏，而忘了怎么更好地引導學生，由此學生都是跟著我做，我做什么他們就做什么，學生的思維沒有被完全的拓展開來。課后我仔細想想，其實可以在學會每個樂器節(jié)奏后配上音樂演奏，這樣就可以鞏固知識，為下面的學習打好基礎。接下去的環(huán)節(jié)是學習歌曲，在這個環(huán)節(jié)中，學生有兩句旋律是唱的不正確的，而我因為太緊張，沒有給他們很多正面的鼓勵與表揚，忘了多加糾正與引導，導致學生錯的地方還是唱不正確。在教授歌曲重難點句時，我想還需多仔細觀察了解學生到底學會沒有，不能只停留在形式教學上。在課堂上還要時刻關注學生，關注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學生不易掌握的樂句，還要重點進行練唱，注意音準。多將一些小知識點融入到重點樂句的練唱中。例如：歌詞比內(nèi)容較多要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準，四分休止要休夠時值等。
為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，我還會通過各種演唱形式，如師生接唱，生生接唱，分組分段表演唱等，使他們熟練掌握新授歌曲，并使他們主動參與到音樂實踐活動中，來達到更好的教學效果。
有反思，就有進步，相信自己在一次次的反思中能夠成長，進步，從而提升自己的課堂教學！
小小鼓號隊教案篇七
1、能帶著歡快、自豪的情緒，用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲《小小鼓號手》。
2、能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結合作的精神。
學會演唱歌曲《小小鼓號手》。
能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。
cai課件、鋼琴、大鼓、小鼓
學生伴隨著《小小鼓號手》的旋律音樂進入教室。
1、cai播放《出旗曲》，學生聽后交流：聽了這段音樂想到了什么？（鼓號隊、校園升旗）
2、師：你們知道故號隊員們用來演奏的樂器都有哪些嗎？（大鼓、小鼓、小號、镲）
3、 師：同學們對鼓號隊非常熟悉，你們一定想成為鼓號隊員吧，今天老師就和同學們一起來當一回“小小鼓號手”。（cai出示課題）
1、 出示大鼓，教師敲擊節(jié)奏：xx ︱x0 ︱ xx ︱ x0 ‖
學生用拍手肘的方式模擊。
2、cai播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。
1、教師用拍桌子的方式拍擊小鼓節(jié)奏片段
學生用手拍腿的方式模擊。
2、將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。
3、教師根據(jù)三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏
4、 師生接龍拍擊。（三個組接龍拍擊前三個小節(jié)，教師拍擊最后一個小節(jié)。）
5、 學生自由練習拍擊完整的節(jié)奏。
6、 教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。
1、cai播放歌曲，學生認真聆聽，找出歌曲中與剛才練習過的小鼓節(jié)奏相同的樂句。
2、交流后cai出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。
（1）聆聽一遍。
（2）說說這兩個樂句是模仿什么聲音。
（3）師唱譜，生唱詞，并加上動作唱好這兩個樂句。
3、再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。
4、完整學唱。
（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）
（2）齊唱歌譜。
（3）播放歌曲，隨樂對口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。
（5）隨琴完整演唱。
（6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。
1、分角色：第一組——小號手；第二組——大鼓手；第三組——小鼓手。
2、參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。
3、 綜合表演歌曲。
4、生評、師評。
小小鼓號隊教案篇八
在教學過程中，我進行了適當?shù)耐卣寡由欤骸凹热徊郎乒那伲敲此那俾曋幸欢ú恢槐憩F(xiàn)了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，琴聲里還會有哪些場景?能照樣子說上幾個動人的場景嗎?”在學生充分想象的基礎上，再對“皎皎明月，依依楊柳，裊裊炊煙……”這樣的場景進行“伯牙鼓琴,志在_______，鐘子期曰：“善哉，_____________!”感悟朗讀，有效地調(diào)動學生去讀書、去思考，步步深入，準確地演繹著文本中豐富的信息，在不露痕跡的教學中，讓學生明白了所謂的知音，就是那個世上最懂你知你的人。
一堂課下來，首先一點，覺得在對古文的朗讀指導中，還欠缺教學方法，學生可能是把古文給讀正確了，讀順了，但古文的韻味還沒讀到位，應該在教學中慢慢滲透;其二，在理解課文時，對課堂中生成的關注度還不到位，或有回避情況，例如：學生說“郁郁蔥蔥的森林”時，我沒有進行引導為“蔥蔥森林”，因為一時間想不到怎么說就回避了，很不應該。有時，忙于趕時間，就匆匆過場，例如在朗讀感悟上擔心時間不夠，沒有引導讀中感悟到位。這可能跟自身的素養(yǎng)有很大的關系?？傊虒W永遠是一門遺憾的藝術，今后，要在自己的課堂中好好反思自己的教學行為，同時也希望同行們能多提寶貴意見。
小小鼓號隊教案篇九
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試愛護樹木的標志，萌發(fā)愛護樹木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
卡片、繪畫工具等。
一、回憶經(jīng)驗。
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認識了很多樹，誰來說說你認識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）。
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）。
二、欣賞散文詩《樹真好》。
三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的`？
1、樹有什么地方好？（可以擋住大風、可以在樹底下乘涼……）。
2、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。
師：小結。
四、制作小標志。
1、師：樹有那么多好處，我們一起來愛護它，保護它。
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個人來就對他說。
師：每個人行動起來做一個愛樹小標志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
2、幼兒作畫。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
五、交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設計了那些愛樹小標志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設計好的小標志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護小樹苗。
本活動《愛樹小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實際生活，因為在我們的周圍，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
小小鼓號隊教案篇十
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調(diào)性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{(diào)要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設“小刺猬去哪兒”做任務的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性。
1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運動”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進入游戲情境。
（2）熱身活動。
在做任務之前，村長要請小刺猬們一起來做做運動，給我們的身體加加油。隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。
2、通過“小刺猬學本領”，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務了，我們一起來看看今天的任務是什么？（出示任務卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
（1）第一次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據(jù)幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進一步發(fā)展動作的`協(xié)調(diào)能力。
教師強調(diào)規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長一起去分享美味的水果吧！
小小鼓號隊教案篇十一
軍鼓咚咚敲，銅號聲聲脆，
清晨早早起，認真來學習，
老師同學夸獎咱，豎起大拇指。
滴滴滴滴噠滴滴滴滴噠滴滴滴嗒嘀嗒，
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
踩著鼓號點，大家排好隊，
齊集五星紅旗下，莊嚴來敬禮。
走入運動場，舉行開幕式，
鼓樂蕩滿校園里，虎虎有生機。
滴滴滴滴噠滴滴滴滴噠滴滴滴嗒嘀嗒。
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
鼓樂蕩滿校園里，虎虎有生機。
虎虎有生機，虎虎有生機。
小小鼓號隊教案篇十二
1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。
2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍。
3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
用呼啦圈作為荷葉，可根據(jù)孩子的彈跳能力適當改變?nèi)χg的距離。
幼兒從起始線開始，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒互相學習小青蛙的跳躍動作，嘗試手臂和腿配合進行彈跳的動作。
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小小鼓號隊教案篇十三
1、理解故事內(nèi)容，了解樹的外形特征，區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護樹木的情感。
【活動準備】
前期經(jīng)驗準備：樹有什么用;大樹和小熊的教具，小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】
一、導入活動。
1、春天來了，天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具)，誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對大樹的關注。小熊對大樹說：大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。
(3)觀察大樹：哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具：地下的根是大樹的“腳”。)
(5)引導孩子跟著老師模仿，我們的身體可以做一顆大樹：粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，樹上還有好看的葉子，地下的跟就是大樹的“腳”。
小結：每棵樹都有樹干、樹枝、樹根，還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡：春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動作模仿小動物：我們一起做大樹的動物朋友吧!學學小鳥飛來飛去，學學小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦，下雨了，小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘，小動物躲在大樹底下。)
小結：有這么多的動物喜歡大樹，大樹的朋友真多，朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡：現(xiàn)在我們來聽聽有關大樹的故事吧!
關鍵提問：寶寶們，你們知道大樹有哪些用處啊?
小結：大樹的用處真多，可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護大樹。
關鍵提問：樹有這么多的用處，我們可以為大樹做些什么?
總結：幼兒園里有許多大樹，我們一起去看看它們吧。我們要愛護大樹，做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》
小熊對大樹說：“大樹大樹，你別動，我來給你畫張像。”粗粗的樹干是大樹的“身體”，長長的樹枝是大樹的“手臂”，綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn)：“咦，大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說：“哈哈，我的腳伸在地底下。根就是我的腳?！?BR> 大樹的朋友真多。瞧，小鳥在樹上筑窩，松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦，哎呀，下雨啦。大樹就像一把大雨傘，小動物們都到大樹底下來躲雨。
小小鼓號隊教案篇十四
1、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、鼓勵幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
1.蛋殼、各種形狀的積木若干。
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。
為什么蛋殼會轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)
1.還有什么會和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?
2.找到會轉(zhuǎn)的物體后找找它會轉(zhuǎn)的秘密。
3.想想為什么有的東西不會轉(zhuǎn)，有的.能轉(zhuǎn)不停。
蛋殼和圓積木會轉(zhuǎn)的原因是因為它們的外形都是圓形的。
小小鼓號隊教案篇十五
幼兒在幫助市長解決道路擁堵問題的過程中，感受現(xiàn)代城市交通道路的變化以及暢通的路給我們帶來的方便。
故事書，小組討論使用紙、筆。
1、為什么會堵車？
小結：交通事故、車子拋錨、修路、不遵守交通規(guī)則……都會造成馬路擁堵。
2、你遇到過堵車嗎？堵車時，你感覺怎樣？
1、有一位市長，他也一樣著急。（閱讀圖書《小汽車和小弟子》）
2、聽到這里，你們說說，這個城市怎么啦？（出示立體教具，給孩子直觀地感受，充分體會到馬路的擁堵，為“想辦法”作鋪墊。）
3、你有什么好辦法，可以讓馬路暢通起來？
1、給你們5分鐘，你們可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周圍找找、看看資料，也可以畫下來。想出好辦法幫幫他們。
2、觀察幼兒討論情況。
你們想出了什么好辦法。（各組選一個代表介紹）
歸類、梳理：（版面）
1、先進的交通工具：輕軌、地鐵、磁懸浮、輪船等。
你知道上海有幾條地鐵線路？上海有輕軌嗎？
2、暢通的道路設施：高架、隧道、大橋、馬路拓寬等。
有幾條隧道？你知道些什么高架？
3、想象——未來的交通工具
有了這些先進的交通工具、道路設施，我們的道路變得暢通起來、我們的出行更方便了。知道11號線嗎？它正在建造，開通后我們到上海就更方便。
你們想了許多辦法，我們來看看故事里年輕人想了什么辦法？（故事延續(xù)）故事很幽默，不過我們的辦法更好，我們可以把自己的辦法編到故事里去。
小小鼓號隊教案篇十六
新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進入到了一個新的環(huán)境。孩子們在家大多數(shù)是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點做好對孩子們生活習慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們設計了以下系列活動。
1、知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。
2、培養(yǎng)語言表達能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導幼兒集體回答。活動依次進行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
1、認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。
小小鼓號隊教案篇十七
能靈活地追跑和躲閃。
引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
獵人頭飾若干。
1.引導：小朋友們，我們都來當小獵人去打獵吧。
帶領幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動作。
2.介紹玩法：
選一個幼兒當小獵人，其他幼兒四散站在場地上。
游戲開始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。如果"小兔"改變動作奔跑起來，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險可以馬上改做"小兔"的動作，"小獵人"就不能追捉了。如果"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。
3.交代規(guī)則："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動作后，"小獵人"就不能追捉了。
4.放松活動：小獵人抬著捕捉到的獵物，歡歡喜喜回家了。
溫馨提示：應鼓勵膽小的幼兒變換動作，大膽奔跑。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的`提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。