總結(jié)不僅僅是對自己的評價(jià)，還可以幫助他人了解自己，從而更好地合作和互助。寫總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。為了更好地展示一個(gè)完美的總結(jié)，小編搜集了一些范文供大家參考。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇一
“時(shí)光荏苒，歲月如梭”、“轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又匆匆結(jié)束了”??這都是以往寫總結(jié)時(shí)常用的套話，絲毫沒有經(jīng)過大腦的琢磨。但回顧來世紀(jì)這一學(xué)期來的工作，我真的不得不感慨時(shí)間過的真快!每天的時(shí)間都匆匆從指縫間劃過。
來到世紀(jì)之后，我擔(dān)任了學(xué)校三年級班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責(zé)任的重大。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。同時(shí)我也預(yù)料自己的工作會是一場艱苦的奮斗。
盡管自己做好了充分的思想準(zhǔn)備，可是學(xué)生的種種表現(xiàn)，還是讓我始料不及。我最初認(rèn)為家長肯花錢給孩子換一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定是希望孩子在基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)的前提下能有更好的發(fā)展。卻忽略了一些家長想讓成績已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有一個(gè)新的起點(diǎn)。所以班級中有一部分，甚至可以說是一大部分的孩子各方面的能力、習(xí)慣都很差。想通過簡單調(diào)教就能成型的計(jì)劃徹底打亂了。為此，我重新設(shè)計(jì)了一套方案：
1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
所謂的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然這是一個(gè)貫穿于孩子整個(gè)學(xué)習(xí)階段的工作，需要長期的堅(jiān)持。我就先針對班級學(xué)生的情況，每個(gè)星期樹立一個(gè)小的短期目標(biāo)，讓學(xué)生去養(yǎng)成。我第一個(gè)星期確立的目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會傾聽別人說話”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望，老師強(qiáng)調(diào)什么事情時(shí)也是與己無關(guān)。于是我就告訴學(xué)生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學(xué)會很多的東西，所以你要學(xué)會傾聽”。學(xué)生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅(jiān)持的時(shí)間不長，那我不論說什么，就會停下來等他集中精神。經(jīng)過一個(gè)星期的訓(xùn)練，班級絕大多數(shù)的同學(xué)注意力能集中了，學(xué)會了聽老師說，聽同學(xué)說。還有極個(gè)別習(xí)慣實(shí)在較差的同學(xué)，需要在以后的學(xué)習(xí)過程中慢慢的培訓(xùn)。
看到學(xué)生的變化，我看到了一點(diǎn)點(diǎn)的曙光：孺子還是可教的，還是以前的訓(xùn)練不到位啊!
2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書情趣。
我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學(xué)習(xí)必備的一項(xiàng)技能。通過讀書可擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的閱讀理解能力，還可以讓學(xué)生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學(xué)生已經(jīng)完全具備了獨(dú)立閱讀的能力，于是開學(xué)沒多久，我就在班級成立了圖書角。
(1)捐書。規(guī)定每名同學(xué)至少要捐兩本書，而且拿來的書要有閱讀價(jià)值。這樣班級每個(gè)同學(xué)就會有七十多本的書可看。
(2)激趣。光有書不看還不行，我就給學(xué)生將講讀書的好處，并且告訴學(xué)生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學(xué)生為了討老師喜歡而讀書，但到后來他們就是在為自己而讀書。
(3)鼓勵(lì)。受一部分愛讀書的同學(xué)的影響，越來越多的同學(xué)都能找一些學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞，學(xué)生的興趣更高了。
3、建立評比機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評比臺“星星滿園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。
4、利用好一切的教育契機(jī)。
人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。
(1)注意利用好每一次班隊(duì)會進(jìn)行培養(yǎng)。
(2)充分利用家長會、家長開放周的時(shí)機(jī)調(diào)動家長參與到教育行列中來。
(4)在參加學(xué)校各項(xiàng)活動的過程中進(jìn)行思想教育。總之，抓住一切時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，讓學(xué)生把好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為，學(xué)生的素質(zhì)自然而然就提高了。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇二
我校多年來非常重視教育教學(xué)工作，近幾年來學(xué)校根據(jù)上級指示精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，重視過程評價(jià)及方法，建立了發(fā)展性的教學(xué)制度，切實(shí)促進(jìn)教師教育觀念和行為的改變，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展和全面提高?，F(xiàn)就我校教師日常教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)情況，制定了一些改進(jìn)措施。
一、制定了科學(xué)的教學(xué)制度。 在教學(xué)過程中教師能按學(xué)校要求，采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式做到開學(xué)前提前兩周備好課，平時(shí)提前一周備好課，在教學(xué)過程中采用科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)結(jié)合實(shí)際生活的各種教學(xué)情境，使課堂教學(xué)生機(jī)盎然，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，教師不僅能備好課上好課，對學(xué)生的作業(yè)學(xué)校要求也特特別嚴(yán)格，每學(xué)期定期檢查學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、各項(xiàng)筆記、記錄等，針對教師的教學(xué)工作情況做出的總結(jié)，并在每次總結(jié)后都提出合理化的建議，使全體教師的工作都不得力爭一步一個(gè)臺階，使學(xué)校的教學(xué)工作也逐漸上升。
二、制定了嚴(yán)格的考試制度。
每學(xué)期學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外，不組織任何形式的考試。但每學(xué)科教師可結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行一些隨堂揣測來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，嚴(yán)格了考紀(jì)，嚴(yán)格按照縣里的統(tǒng)一部署，有計(jì)劃、有組織、有步驟地組織地組織考試。針對每次縣里組織的考試，各年級、各學(xué)科均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)考，同年部教師對換批卷，批完試卷后，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一閱卷，作出科學(xué)合理的質(zhì)量分析。
三、完善學(xué)生作業(yè)批改制度。
1、作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段，必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。
2、作業(yè)分為課內(nèi)和課外，口頭和書面、實(shí)踐操作作業(yè)等。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)要注意深度和廣度。作業(yè)要求不能一刀切，要有基本題和提高題。
3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，當(dāng)天無課的學(xué)科不準(zhǔn)留作業(yè)，當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)累計(jì)總量不得超過1.5小時(shí)。
4、布置作業(yè)努力做到“三不練”，即知識覆蓋面不大的題目不練，不能培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)智力的題目不練，不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目不練。
5、凡書面作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)進(jìn)行講評訂正。普遍問題集體講，個(gè)別的要面批面改。一般要求語文作業(yè)在教完另一課之前批改，每次作文要在另一篇作文寫出前批改好。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好。
6、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。
四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。
通過各種形式的期末測試，各年級、各學(xué)科都取得了較好的成績，但也存在一些不足，針對這些不足作出全面的分析，并提出改進(jìn)建議。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)校的全體教師加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn)，一定要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教師。
2、踏實(shí)抓好平日教學(xué)。學(xué)生的能力非一日之功，知識的積累非一日之功，不能立竿見影，因此教師必須備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，不能為完成教學(xué)進(jìn)度，而做“夾生”飯。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。教師一定要對學(xué)生的書寫、計(jì)算等各方面強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的，終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注差生。教師關(guān)心每個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展，教師不放棄任何一個(gè)差生，要細(xì)心、耐心地加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高。
總之，今后全體教師只有按照新的理念，新的教學(xué)方式完成課標(biāo)對各年段的教學(xué)目標(biāo)，才能跟上新課改形勢，取得理想的教學(xué)效果。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇三
為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級之間還存在很大的距離，有些科目位于全鄉(xiāng)后列，全校整體教學(xué)質(zhì)量離中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：
一、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。
學(xué)校教學(xué)一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時(shí)刻關(guān)注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、強(qiáng)抓教學(xué)管理，保證時(shí)間、提高質(zhì)量
在做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，反思，學(xué)生輔導(dǎo)幾個(gè)方面的檢查，對這幾個(gè)方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導(dǎo)處要通過聽課、抽查、到班級調(diào)查等手段進(jìn)行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細(xì)記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。同時(shí)調(diào)整體音美品科的課時(shí)，保證語數(shù)英有充足的時(shí)間鞏固、提高。
三、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。
四、實(shí)行月測月評，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。
為了做到對學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。
1、我們在各年級實(shí)行月測月評，語、數(shù)、英三科教師每月要對學(xué)生進(jìn)行一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級三率的提高目標(biāo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。
2、教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級還要實(shí)行單元檢測，即語、數(shù)、英三科每單元要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報(bào)教導(dǎo)處，并根據(jù)分析要及時(shí)反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)六年級教學(xué)工作的開展。
五、與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。
針對農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好家長會之外，我們打算通過家訪，打電話等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對學(xué)生的教育工作。
六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。
與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
焦
范
小
學(xué)
二〇一六年三月
遼源市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量八大措施
1、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)口領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時(shí)刻關(guān)注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、加強(qiáng)教風(fēng)師德建設(shè)。要求教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，提倡樂于奉獻(xiàn)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、率先垂范的精神面貌；要求任課教師必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案，鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究，積極開展教學(xué)改革，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。
3、更新教學(xué)管理細(xì)則并嚴(yán)格執(zhí)行。抓好“制度化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“序列化”的“三化”教學(xué)常規(guī)管理，使師資水平、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。把“制度化”作為教學(xué)管理的基本要求，學(xué)期初，對備、教、輔、批、考、研等各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體要求，隨時(shí)抽查；嚴(yán)格落實(shí)了不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)、不準(zhǔn)留過重的重復(fù)性作業(yè)、不準(zhǔn)留沒有梯度的作業(yè)、不準(zhǔn)不批后進(jìn)生的作業(yè)等“四不準(zhǔn)”措施；在“序列化”管理上，學(xué)期初抓“序”，重點(diǎn)在執(zhí)行三表、制定計(jì)劃上嚴(yán)格要求，強(qiáng)化督查；期中前后抓“查”，即抓好備、教、改的常規(guī)檢查；期末抓“結(jié)”，即抓好期末考試，總結(jié)教學(xué)、教研，對考試質(zhì)量進(jìn)行分析。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：自信學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、動腦多思、質(zhì)疑問難、留心觀察、聽取意見、閱讀課本、參與合作、準(zhǔn)確表達(dá)、預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、安排時(shí)間、課外學(xué)習(xí)、愛護(hù)和快節(jié)奏親理學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。
（1）開展課堂教學(xué)評估學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機(jī)檢查、評價(jià)力度。
（2）不定期開展語文數(shù)學(xué)英語三個(gè)學(xué)科的質(zhì)量抽測活動，求真、求實(shí)，不弄虛作假、不急功近利，以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。
6、經(jīng)常性開展有針對性的校本教研和年組（學(xué)科組）研究活動，提高教師業(yè)務(wù)能力，以不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
7、鼓勵(lì)任課教師養(yǎng)成常寫教學(xué)反思的習(xí)慣。
8、發(fā)展性評價(jià)促發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教師在常規(guī)教學(xué)活動中掌握兒童心理，恰當(dāng)運(yùn)用賞識和鼓勵(lì)，最大化地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇四
對于小學(xué)三年級的語文教學(xué)來講，其重點(diǎn)在于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更好地幫助學(xué)生收獲知識，學(xué)到更多的東西，為未來奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。今天本站小編給大家找來了三年級語文工作總結(jié)改進(jìn)措施，希望能夠幫助到大家。
時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課。
教案。
做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況運(yùn)用輕松愉快的語言活潑有趣的教學(xué)方式加上新穎形象的教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓課堂充滿活力以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主的去獲取知識充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟使學(xué)生理解和表達(dá)輸入和輸出相輔相成提高他們的思考問題和解決問題的能力真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出。
讀書筆記。
等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜。
謎語。
等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維。
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部。
學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
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語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇五
西渡學(xué)校
楊樂
為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，完善課堂教學(xué)，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對自身的教學(xué)優(yōu)勢和不足，本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進(jìn)行入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
改進(jìn)措施：
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動。針對我以往課堂上面面俱到，愛唱“獨(dú)角戲”，堂下一部分學(xué)生呼應(yīng)，一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力：
1、課前作好充分準(zhǔn)備，仔細(xì)挖掘教材，把課堂還給學(xué)生。減少老師說的時(shí)間、范圍，給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進(jìn)行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
2、在利用導(dǎo)語階段，盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的，便于學(xué)生理解和感悟，也能在課堂開始就很好的調(diào)動學(xué)生積極性。
3、充分利用提問，提問始終是可以貫穿于整個(gè)課堂和可以增加學(xué)生參與度，使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段。在設(shè)置提問的時(shí)候注意單一性，變化不同形式。在進(jìn)行提問時(shí)，在引導(dǎo)方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學(xué)生自己提出，自己體會。即使提問結(jié)束，也注意點(diǎn)評學(xué)生的回答，從回答中引問題，解決問題。
這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設(shè)置在第五單元，科幻天地，對于學(xué)生來說，理解課文表面含義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學(xué)目標(biāo)后，我將課堂探究的重點(diǎn)放在了激活課堂上。
首先，在導(dǎo)入部分，我采取了創(chuàng)設(shè)情境的方法，利用學(xué)生熟悉的敲門聲變得驚心動魄來激發(fā)學(xué)生對于文章的興趣，其次，由于本文人物描寫上的別有用心，在熟悉課文階段，我請學(xué)生自己表演課本劇，同時(shí)提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次，這樣一個(gè)尋找線索的問題。自主表演調(diào)動了學(xué)生的積極性，第三，在分組回答了尋找線索的問題，理清了文章思路后，我以自己做個(gè)小評委，評一評小演員的演繹與文章的差距，設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進(jìn)行班級的討論從而提高寫作水平，但是，由于對于學(xué)生水平估計(jì)和提問方面的引導(dǎo)不足，指向性不十分明確，這一部分的任務(wù)完成比較草率，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
第四，鑒于學(xué)生具體情況，在分析文意階段我沒有直接提問，而是采用了小演員談一談，談克隆技術(shù)對于你的角色的影響，引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊，再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什么，至此，學(xué)生基本都能體會出文意。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍。由于第三部分的展開不充分，所以在這一部分重復(fù)的比較多，也花了比較多的時(shí)間。
第五，在拓展階段，我采用了二選一的提問方式，科技如何發(fā)展和文章續(xù)演，學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論，接下來的展示時(shí)間也能夠把握好問題重點(diǎn)展開了充分的想象，選擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的混亂景象。
最后，請一位學(xué)生做小老師對于課文進(jìn)行了總結(jié)。這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演，評一評，講一講，在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié)，我分別采用了引導(dǎo)，換角度和降低難度的方法，意圖激起學(xué)生興趣。
這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高。課前所設(shè)置的目標(biāo)也基本達(dá)成了。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇六
教研工作無處不在，我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們?nèi)瞬粩嗟倪M(jìn)行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽講的孩子。我們認(rèn)為老師的肢體語言應(yīng)該很好地運(yùn)用。課堂上，我們?nèi)昙壍恼Z文老師都會用眼睛說話，出現(xiàn)頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽講的孩子，請注意，老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵(lì)那些膽小的孩子，請膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問候那些帶病堅(jiān)持上學(xué)的孩子，你真棒。
光用眼睛說話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時(shí)還需要老師語調(diào)的變化。老師正專心地講課?？傆袑W(xué)生走神，眼睛的提醒不行，怎么辦?變化語調(diào)來提醒，剛才還是很平和的語調(diào)，突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮，很有力度，學(xué)生聽到了，馬上明白老師的用意，其他同學(xué)也知道是怎么回事，既不耽誤教學(xué)，又能達(dá)到目的。對于那些很特殊的學(xué)生，眼睛嚴(yán)厲盯著，聲音嚴(yán)厲的上揚(yáng)，食指嚴(yán)肅地指著他，叫他感到羞愧，對不起大家，注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀(jì)律自然好了。不怕耽誤時(shí)間，就怕學(xué)生不聽課。
三年級的學(xué)生作文剛剛起步，難度很大，我們協(xié)商，把作文變得有趣一點(diǎn)，叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國語言文字的魅力，決定進(jìn)行片段小練筆。比如，我們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語有奚落惱怒理會傲慢驕傲隨便謙虛和睦相處。要求是寫一段話，用上以上詞語。同學(xué)們呢，都感興趣，于晨小雨這樣寫道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè)，成績很不好，一朵紅花也沒有。有一天，小明驕傲地問小紅：“怎么樣，又沒寫作業(yè)吧?”小紅白了他一眼，小明沒有理會，“沒關(guān)系，我只是隨便一說?！毙∶餍馗煌?，脖子一伸，一副傲慢的樣子。“紅花一朵也沒有吧?”此時(shí)的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點(diǎn)行不行!同學(xué)干嘛不能和睦相處呢?看我的，早晚會超過你的?！边@樣的小片段，我們常常會在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文用語文的興趣。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開學(xué)困生的心靈之門······我們會再加再勵(lì)，更上一層樓。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇七
“時(shí)光荏苒，歲月如梭”、“轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又匆匆結(jié)束了”這都是以往寫總結(jié)時(shí)常用的套話，絲毫沒有經(jīng)過大腦的琢磨。但回顧來世紀(jì)這一學(xué)期來的工作，我真的不得不感慨時(shí)間過的真快!每天的時(shí)間都匆匆從指縫間劃過。
來到世紀(jì)之后，我擔(dān)任了學(xué)校三年級班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責(zé)任的重大。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。同時(shí)我也預(yù)料自己的工作會是一場艱苦的奮斗。
盡管自己做好了充分的思想準(zhǔn)備，可是學(xué)生的種.種表現(xiàn)，還是讓我始料不及。我最初認(rèn)為家長肯花錢給孩子換一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定是希望孩子在基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)的前提下能有更好的發(fā)展。卻忽略了一些家長想讓成績已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有一個(gè)新的起點(diǎn)。所以班級中有一部分，甚至可以說是一大部分的孩子各方面的能力、習(xí)慣都很差。想通過簡單調(diào)教就能成型的計(jì)劃徹底打亂了。為此，我重新設(shè)計(jì)了一套方案：
1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
所謂的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然這是一個(gè)貫穿于孩子整個(gè)學(xué)習(xí)階段的工作，需要長期的堅(jiān)持。我就先針對班級學(xué)生的情況，每個(gè)星期樹立一個(gè)小的短期目標(biāo)，讓學(xué)生去養(yǎng)成。我第一個(gè)星期確立的目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會傾聽別人說話”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望，老師強(qiáng)調(diào)什么事情時(shí)也是與己無關(guān)。于是我就告訴學(xué)生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學(xué)會很多的東西，所以你要學(xué)會傾聽”。學(xué)生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅(jiān)持的時(shí)間不長，那我不論說什么，就會停下來等他集中精神。經(jīng)過一個(gè)星期的訓(xùn)練，班級絕大多數(shù)的同學(xué)注意力能集中了，學(xué)會了聽老師說，聽同學(xué)說。還有極個(gè)別習(xí)慣實(shí)在較差的同學(xué)，需要在以后的學(xué)習(xí)過程中慢慢的培訓(xùn)。
看到學(xué)生的變化，我看到了一點(diǎn)點(diǎn)的曙光：孺子還是可教的，還是以前的訓(xùn)練不到位啊!
2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書情趣。
我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學(xué)習(xí)必備的一項(xiàng)技能。通過讀書可擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的閱讀理解能力，還可以讓學(xué)生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學(xué)生已經(jīng)完全具備了獨(dú)立閱讀的能力，于是開學(xué)沒多久，我就在班級成立了圖書角。
(1)捐書。規(guī)定每名同學(xué)至少要捐兩本書，而且拿來的書要有閱讀價(jià)值。這樣班級每個(gè)同學(xué)就會有七十多本的書可看。
(2)激趣。光有書不看還不行，我就給學(xué)生將講讀書的好處，并且告訴學(xué)生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學(xué)生為了討老師喜歡而讀書，但到后來他們就是在為自己而讀書。
(3)鼓勵(lì)。受一部分愛讀書的同學(xué)的影響，越來越多的同學(xué)都能找一些學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞，學(xué)生的興趣更高了。
3、建立評比機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評比臺“星星滿園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。
4、利用好一切的教育契機(jī)。
人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。
(1)注意利用好每一次班隊(duì)會進(jìn)行培養(yǎng)。
(2)充分利用家長會、家長開放周的時(shí)機(jī)調(diào)動家長參與到教育行列中來。
(4)在參加學(xué)校各項(xiàng)活動的過程中進(jìn)行思想教育?？傊プ∫磺袝r(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，讓學(xué)生把好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為，學(xué)生的素質(zhì)自然而然就提高了。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇八
通過分析人民路與曙光路平面交叉口流量及路況可知，高峰小時(shí)的交叉口會產(chǎn)生擁堵現(xiàn)象，主要是人民路上直行交通流量大，而且，因?yàn)楸边吺腔疖囌痉较颍匀嗣衤窂奈魍鶘|方向左轉(zhuǎn)車流量大，從東往西方向右轉(zhuǎn)車流量大，繼而產(chǎn)生沖突點(diǎn)。造成擁堵現(xiàn)象?，F(xiàn)有的規(guī)劃設(shè)計(jì)考慮到了這一點(diǎn)，拓寬了進(jìn)口方向的路面寬度，對交通量起到了一定的改善作用，但還存在著一些不足，下面提出一些改進(jìn)措施。一．收益大、花費(fèi)小、見效快的主要措施。1）信號板的改進(jìn)。
目前國內(nèi)的信號板一般為黑底白邊，設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮了在不利條件下信號的可視性；其實(shí)在良好天氣條件下也存在一定的問題，如在強(qiáng)光的照射下、信號板與光線垂直的時(shí)候，信號燈的可視性就差很多。因此，信號板可以采用波長較長、可視距離遠(yuǎn)的黃色（黃色比較鮮艷，駕駛員可以在遠(yuǎn)處注意到信號并做出判斷和采取一定的措施）。而且，黃色是太陽的顏色，具有健康、明亮、溫純的審美感覺。能驅(qū)除駕駛員疲勞的感覺。2）標(biāo)志標(biāo)線的改進(jìn)。
道路交通標(biāo)線是由標(biāo)劃于路面上的各種線條、箭頭、文字、立面標(biāo)記、突起路標(biāo)和輪廓標(biāo)等所構(gòu)成的交通安全設(shè)施。它的作用是管制和引導(dǎo)交通。交通標(biāo)志、標(biāo)線向人們提示著在行車、走路時(shí)該怎樣走，應(yīng)注意什么。因此，如果不能處理好這些小細(xì)節(jié)，就會失之毫厘，謬以千里；因小失大。
我們可以采用比較寬的邊線和車道線，還可以采用亮一點(diǎn)的顏色突出效果。這樣，導(dǎo)流就會比較醒目?；蛘哂煤唵巍⒚髁说恼Z言在路面上標(biāo)示，也可以提供其他的輔助信息。3）信號燈的設(shè)置。
從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表中，可以看出這個(gè)交叉口東、北、西三個(gè)進(jìn)口道的公交車比例比較大，行車方向西進(jìn)口道主要是直行，南進(jìn)口道主要是直行，東進(jìn)口道主要是右轉(zhuǎn)和直行。但是在這三個(gè)進(jìn)口道中都沒有設(shè)置公交專用道，公交車仍然和其他車輛混行，大大地增加了公交車的延誤時(shí)間和與其它交通車輛間的相互干擾。而公交車行駛速度的緩慢只會促使更多的人買私家車。所以，應(yīng)該處理好公交車的問題。保證公交車行駛的暢通。6）加強(qiáng)交通管理，改善交通狀況。
我們現(xiàn)場實(shí)習(xí)那天下大雨，去的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)曙光路南邊路口積了好多雨水，連人行斑馬線都淹了，行人都避開斑馬線直穿馬路對面，對車流的行進(jìn)產(chǎn)生了不良的影響。我覺得應(yīng)該重新進(jìn)行交叉口立面設(shè)計(jì)，增加或改善雨水口和排水管道；并做好防滑處理，只有保證了行人的安全，才能確保車流的順暢。7）政府政策改進(jìn)。
二．規(guī)模較小、工期短、占地少的主要措施。
1)交叉口處局部拓寬。
相較于把路面全部加寬，這種處理方法有顯著的優(yōu)點(diǎn)。如果路面全部加寬，則車輛數(shù)必然也會相應(yīng)增加，就還會造成混亂與矛盾，欲速則不達(dá)。這種處理方法使交叉的車輛有一個(gè)突然寬松的調(diào)節(jié)場地。2）渠化設(shè)計(jì)。
通過合理布設(shè)交通島、交通標(biāo)志、地面標(biāo)線，以引導(dǎo)車流按一定方向或路徑行駛，使各種不同性質(zhì)的交通流按照規(guī)定的方向?qū)崿F(xiàn)有序的流動。減少車輛之間的相互干擾。還可以改善沖突角或消除部分區(qū)域內(nèi)的沖突點(diǎn)，交通渠化要盡可能地將不同車種、不同流向、不同速度的交流量分開，以減少相互沖突。車輛分流和合流時(shí)，應(yīng)符合車輛行駛的自然軌道。各種車輛行駛線應(yīng)簡單明了，其交叉點(diǎn)彼此之間應(yīng)保持一定的距離。交通流交叉時(shí)，應(yīng)盡可能渠化成直角或近似直角交叉。交通流合流時(shí)，應(yīng)以較小角度進(jìn)行合流。實(shí)踐證明，交通流以10°-15°合流時(shí)，合流速度差最小。3）占用人行道，拓寬車行道。
經(jīng)過現(xiàn)場查看，發(fā)現(xiàn)人民路與曙光路交叉口行人數(shù)量比較少。而車流量很大。所以可以拓寬車行道至人行道。
三．花費(fèi)多、占地大、時(shí)間長的措施。
1）進(jìn)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)車流量滿足規(guī)范中關(guān)于設(shè)置立體交叉的條件。所以，可以將這個(gè)交叉口設(shè)計(jì)成兩層的環(huán)形立體交叉。但是建設(shè)立交橋存在幾個(gè)問題。
首先，當(dāng)交叉口修建立交橋后將吸引更多的交通量，引發(fā)新一輪的交通增長。其次，修建交叉口解決的是一個(gè)點(diǎn)的擁堵問題，擁堵可能被轉(zhuǎn)移到與其連接的下一個(gè)交叉口。所以，我個(gè)人不提倡這種做法。
2）加強(qiáng)長沙的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。人們選擇私家車出行就是因?yàn)楣缓臅r(shí)長且擁擠，所以。
要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，建設(shè)地鐵或輕軌。在日本，就是因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施的完善，交通才能夠保持流暢。我們國家應(yīng)該向這些國家學(xué)習(xí)。因?yàn)闀尺_(dá)的流通渠道和便捷的交通條件是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇九
企業(yè)的競爭歸根到底是人才(隊(duì)伍)的競爭。有效的招聘體系要滿足前瞻性、戰(zhàn)略性、務(wù)實(shí)性及最低成本等原則要求。能否為企業(yè)招聘到合適的人才是評價(jià)招聘工作績效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這方面人力資源部有很大差距。主要表現(xiàn)在沒有建設(shè)好富有成效的招聘管理體系。
一、招聘規(guī)劃。由于人力資源部缺少對人才開發(fā)的計(jì)劃和思路，變成了招聘的專業(yè)戶。
由于缺乏有效的規(guī)劃，人員積壓和人才匱乏的現(xiàn)象在企業(yè)內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)，許多工作難以持續(xù)有效開展。由于知識、能力的形成具有特殊的路徑，和個(gè)人的成長經(jīng)歷、教育背景、心智模式有很大關(guān)系，員工能力、創(chuàng)造精神是難以復(fù)制的，因此關(guān)鍵崗位上高素質(zhì)人才的缺失往往會給企業(yè)帶來重大的損失。根據(jù)研究，企業(yè)流失一名重要崗位核心員工，至少需要投入2個(gè)月的時(shí)間，4個(gè)月的薪酬才可能找到新的合適人選，而且需要3～6個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，新員工才能真正適應(yīng)工作，發(fā)揮良好的解決困難創(chuàng)造性解決問題的作用。這樣的代價(jià)對于快速發(fā)展的企業(yè)來說可能是致命的。
人才的文化程度結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵崗位的儲備培養(yǎng)計(jì)劃、校園招聘人才文化結(jié)構(gòu)的搭配、關(guān)鍵人才庫的建立等等方法。例如考慮到我公司最近幾年的在襄陽及鄂西北地區(qū)的擴(kuò)張：優(yōu)質(zhì)攪拌站基層骨干人員隊(duì)伍的儲備培養(yǎng)就是一項(xiàng)重點(diǎn)工作。攪拌站基層關(guān)聯(lián)骨干人員隊(duì)伍應(yīng)包含調(diào)度、操作員、品控員等，同時(shí)包括優(yōu)秀后備攪拌站站長。同時(shí)，伴隨著收購賺并擴(kuò)張事業(yè)的發(fā)展不可避免帶來客戶市場和財(cái)務(wù)整合的重新識別的風(fēng)險(xiǎn)的管控人才需求，在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富、職業(yè)操守良好、個(gè)人突出職業(yè)技能優(yōu)勢與我公司需求匹配的高層次優(yōu)質(zhì)人才。諸如此類都屬重要需有意識儲備的人才。
二、招聘渠道簡單化。由于近幾年勞動力市嘗人才供需關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。探索低成本的招聘渠道，如何合理組合獵頭、網(wǎng)絡(luò)、校園、人才市嘗媒體等方式，已成為招聘的重要工作。我公司目前主要使用快捷人才網(wǎng)這個(gè)地區(qū)小招聘網(wǎng)站加襄陽人才市場的方式來解決需求。這個(gè)方案用來解決公司平穩(wěn)發(fā)展、規(guī)模較孝人才專業(yè)水平較抵的小企業(yè)是適合的。而我公司的發(fā)展志向是立志包含襄陽、十堰、隨州、宜昌廣大地區(qū)的鄂西北首屈一指的混凝土龍頭企業(yè)。要和已經(jīng)、正在及想要進(jìn)入的對手作戰(zhàn)。要想得勝肯定要有一支士氣飽滿、結(jié)構(gòu)合理、水平過硬，業(yè)績優(yōu)良的人才隊(duì)伍，而且我們的隊(duì)伍的這個(gè)評語需是和我們對手的現(xiàn)在和將來的隊(duì)伍相比得出的評語才行!我們使用目前的方式時(shí)常感到心有余而力不足。尋到的人才總有與需求相差較多，只能“先上崗再說”。百里之才與威武雄師還是不一樣的!經(jīng)商議，我們希望開通增加2個(gè)適用的招聘網(wǎng)站：前程無憂、中國混凝土人力資源網(wǎng)。在將來我們還可視情況(也許是一年之后)考慮到武漢人才市場招聘,考慮優(yōu)秀大學(xué)生校園招聘。
三、招聘的專業(yè)化。找到合適滿足工作崗位的人是人力資源招聘工作重中之重。如果找到的人不合適，既浪費(fèi)公司的人力成本，又影響人力開發(fā)的速度。對不同層次的人員不同崗位的人員進(jìn)行分類，確定招聘必備手續(xù)，完善人才甑選過程，例如建立崗位知識測評題庫、關(guān)鍵崗位的背景調(diào)查方法等。
我們現(xiàn)在存在的情況是用人部門報(bào)給我們一個(gè)職位說要招聘，常常我們就去招聘，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很忙，可能多個(gè)推薦都容易工作幾天就流失了。目前我公司員工流失主要部門為銷售部、財(cái)務(wù)部、技術(shù)部。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，有時(shí)來了人，但辦公設(shè)備(桌椅、電腦)都沒有，上班只能坐在辦公室的待客椅子上當(dāng)陪客，新人很尷。這也會讓新人小瞧我們連辦公設(shè)備都有配不起。這是我們辦公或工作配套設(shè)施不足的原因，這是其一。其二，有的一些職工流失，是做不了我們的工作，強(qiáng)度較大，難度也較大，很吃力，吃不了我們的苦，就走了。這是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，勝任力不足。其三，還有的一些職工適應(yīng)不了我們的工作習(xí)慣，工作沒有跟上，上級批評時(shí)可能聲音大了一點(diǎn)，也受不了就走了。這是心理素質(zhì)比較差一些，抗挫折能力不足。其四，還有些員工不面試時(shí)就直接會說希望有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)自個(gè)更好成長，公司有適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和職業(yè)生涯管理，當(dāng)然還要薪酬績效管理也要跟得上。這是水平較好的一些可造之才(他們是公司要培育的小苗苗)。其五，員工入職時(shí)講明入職工資和試工轉(zhuǎn)正工資，但過了試用期，工資轉(zhuǎn)正卻“變得無影無蹤”。當(dāng)然可能還會有其它好多種類，但這是主要的。
我們的應(yīng)對措施是啥呢?具體如下：
一、服務(wù)要跟上。各中心、各部門領(lǐng)導(dǎo)是本部門人力資源第一責(zé)任人，是本部門新員工的入職前三個(gè)月的職業(yè)導(dǎo)師。總經(jīng)理是各中心部長以上職工的職業(yè)導(dǎo)師。新員工要有工作的引路人。我的干部要象關(guān)愛自個(gè)的家人一樣去關(guān)愛在新同事。新人順利成長，部門、中心領(lǐng)導(dǎo)才會有業(yè)績，公司才能興旺。再也不能發(fā)生新人上班沒有辦公設(shè)備的事了，放誰身上都會難過的。
同時(shí)，另有配套措施。人力資源部培訓(xùn)主管每周一下午5點(diǎn)鐘左右組織一次上周入職職工培訓(xùn)。時(shí)限為1小時(shí)。主題為公司企業(yè)文化教育、管理制度(視情況還可組織適當(dāng)?shù)耐卣够顒?。幫助職工順利融入公司的大家庭。
二、建全招聘前期管理工作。招聘要有目標(biāo)，否則是無頭蒼蠅做無用功。做好招聘訪談工作。每招聘一個(gè)職位都有要了解這個(gè)職位具體做哪些工作，在新人進(jìn)入新崗位后要面臨哪些困難需和難題需解決，為做好這些事需具備些什么技能和綜合素質(zhì)。這樣才能保證我們的.招聘工作會有的放矢。如果新人具備做這些事的足夠經(jīng)驗(yàn)，有解決這些難題的技能和素養(yǎng)，他(她)就會勝任我們的工作。能勝任，就不會隨便流夫了。
三、改善招聘測評工作.優(yōu)化人員招聘策略
企業(yè)為了獲取優(yōu)秀的、合適的人才，必須改善人員招聘工作。一是要改進(jìn)選聘的方法，重視對面試等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。面試工作是招聘人才工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，面試時(shí)不能一味強(qiáng)調(diào)人才的工作經(jīng)驗(yàn)，從事本項(xiàng)工作的年限，而應(yīng)該將經(jīng)驗(yàn)與潛能、學(xué)歷與能力、職位與才干等方面綜合考慮。將不同層次的人才招聘到不同層次的工作崗位上。二是重視人才與企業(yè)的需求相匹配。應(yīng)注重考慮員工的價(jià)值觀念、職業(yè)興趣、綜合素質(zhì)、潛能、道德責(zé)任感等因素和企業(yè)的文化價(jià)值觀。三是在招聘的方式上，應(yīng)重視內(nèi)部員工的推薦。因?yàn)閮?nèi)部員工最清楚公司的文化和需要，對應(yīng)聘人也較為了解，所以這種方式不僅成本低，而且非?？煽?。
針對存在人才測評程序不規(guī)范，方式比較單一，人才測評工具不專業(yè)，試題不太完善。我們的應(yīng)對方法是：規(guī)范人才測評程序，逐步建立完善的人才測評試題庫;引進(jìn)科學(xué)的人才測評工具，對部長以上級別人員的引進(jìn)要努力建立專業(yè)面試小組;高層次崗位(副總經(jīng)理以上級別)層次崗位人員進(jìn)行背景調(diào)查工作;提高面試人員的專業(yè)水平，增進(jìn)人才測評的信度和效度。
另外我們的面試不僅要看工作能力，一些壓力大的部門還要看當(dāng)事人的心理素質(zhì)，如果膽小怕事，不善于關(guān)愛幫助鼓勵(lì)他人，自信力不夠，不熱誠、或依賴性高不能積極主動不愛動腦筋想辦法，或者一受挫折和批評容易想不開而抹眼淚。如有這些方面的嚴(yán)重不足就不能勝任崗位。這些就是心理素質(zhì)差，錄用時(shí)就要特別慎重。
還有，我們還要考慮求職人的動機(jī)要正當(dāng)。
四、做好招聘后管理。經(jīng)研究，新職工最易流失的時(shí)間有三個(gè)，入職的前一周，前一個(gè)月和轉(zhuǎn)正前后。前二者是陌生、擔(dān)心害怕。我們?nèi)肆Σ繉⑴ψ龅铰?lián)合用人部門動態(tài)性的交流，使順利融入。第三種情況，主要是待遇的事。公司做出的承諾要有正當(dāng)回應(yīng)。要引入績效評介，新人(管理及相關(guān)類)試工要做工作計(jì)劃，結(jié)果要有績效評估。按規(guī)定可調(diào)薪的要給予調(diào)薪，不能的要說明，不合適的要辭退。不能不吱聲，時(shí)間長了做會把公司的風(fēng)氣搞壞了。這個(gè)要引起公司最高領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
五、在今后的中長時(shí)期內(nèi)要有效完善優(yōu)秀人才關(guān)注的關(guān)鍵關(guān)注點(diǎn)，打造人才高地。為企業(yè)吸引和留住充分的優(yōu)質(zhì)人才隊(duì)伍。具體要點(diǎn)如下：
1、有效開展組織培訓(xùn)，幫助員工提高職業(yè)發(fā)展能力。對企業(yè)而言，企業(yè)在進(jìn)行員工在培訓(xùn)的組織和實(shí)施上，要做到經(jīng)常化、制度化，要注意結(jié)合企業(yè)的需求和員工的職業(yè)發(fā)展需求。對高層管理者和核心員工以外部訓(xùn)練為主，可選送外出深造和交流，以更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，幫助他們開闊視野;對一般員工的培訓(xùn)以在職培訓(xùn)為主，如鼓勵(lì)職工參加自修或函大、夜大學(xué)習(xí)，聘請大專院校學(xué)者和企管專家作輔導(dǎo)講座，以降低培訓(xùn)成本。還應(yīng)重視“干中學(xué)”和員工交流的培訓(xùn)作用，通過建立坦城開放、互動學(xué)習(xí)的文化來促進(jìn)員工的知識交流和能力提升。對新人職員工可以建立“導(dǎo)師制”，通過導(dǎo)師潛移默化的影響來加強(qiáng)新員工對企業(yè)文化的了解和對企業(yè)的認(rèn)同與歸屬感。增強(qiáng)他們對自己在企業(yè)內(nèi)發(fā)展前途的信心。
2、完善企業(yè)的薪酬福利體系，實(shí)施差異化的激勵(lì)機(jī)制
實(shí)行差異化的薪酬制度。實(shí)行效益工資與崗位工資相結(jié)合的工資制度。同時(shí)把獎(jiǎng)金、培訓(xùn)等多種獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目納入報(bào)酬體系，建立差異化的薪金制，適當(dāng)拉開差距。而員工報(bào)酬主要取決于任職崗位、業(yè)績水平和企業(yè)效益。在滿足不同需求的層次上，將福利、帶薪培訓(xùn)等獎(jiǎng)勵(lì)方式有機(jī)地納入薪酬體系中，使員工、管理者、經(jīng)營者能各得所需，使薪金制有更大的靈活性。
實(shí)行差異化的晉升制度。赫茨伯格的“雙因素”理論認(rèn)為，高層需要更多的來自于工作的挑戰(zhàn)性，其核心在于成就感和自我實(shí)現(xiàn)的程度，隨著管理層次的升高，權(quán)力的需求欲就越強(qiáng)，所以對于管理人員而言，晉升的需要還是很重要的激勵(lì)因素，因此，建立通暢、差異化的晉升制度，是留住優(yōu)秀人才、核心員工的重要保障。
實(shí)行差異化的獎(jiǎng)金制度。獎(jiǎng)金的分配基數(shù)和比例等必須制度化，而獎(jiǎng)金的發(fā)放是建立在嚴(yán)格的考核制度基礎(chǔ)上。激勵(lì)的范圍也不能過于狹窄，不能只注重對于企業(yè)緊缺人才和核心人才的激勵(lì)，對于普通員工，工作表現(xiàn)突出的。也應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)金分配是隨企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、工資總額、員工崗位調(diào)整及工作業(yè)績變動而變動的。
辦法是人想的，辦法總比困難多。我們的工作會更有成效!
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語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十
本次試卷共分聽力、筆試二個(gè)部分、十一大題。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等），因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。
（二）、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
（三）、滲透了能力考查的要求。
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
（一）、聽力部分。
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：
一、聽錄音標(biāo)序號選出你所聽到的句子中所包含的單詞或詞組；
二、聽錄音，根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。
（二）、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：
一、根據(jù)圖片及子母寫出相應(yīng)的名詞，主要考查學(xué)生對字母和單詞的書寫和記憶情況，答得不錯(cuò)。得分率較高。
二、中英互譯。完全都是*時(shí)所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
三、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對詞匯整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。
四、選擇填空。內(nèi)容都是書上*時(shí)的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。
五、連詞成句。本題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能答對，得分率也很高。
六、找出對應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。
七、找出句子中錯(cuò)誤并改正。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有二：一是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。
八、閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，由于課文比較簡單，總體上答得很好，錯(cuò)誤不多。
九、習(xí)作。要求學(xué)生只少寫出6個(gè)句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯(cuò)，能夠滿分，但也有一部分較差的學(xué)生就不同了，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生對英語信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在*常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語*能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于*時(shí)。教師在*時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的.發(fā)展?jié)摿Α?BR> 英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，掌握英語程度越高。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十一
對于建筑工程來說，土建預(yù)算包括多方面的工作內(nèi)容，從基礎(chǔ)預(yù)算到墻體預(yù)算再到門窗預(yù)算，每一類預(yù)算中都包括不同的預(yù)算工作內(nèi)容與預(yù)算工作方法。必須掌握科學(xué)的預(yù)算方法，加強(qiáng)預(yù)算管理，從而打造出一個(gè)高質(zhì)量的土建預(yù)算。
1.土建預(yù)算的涵義與意義
建筑工程在整個(gè)施工建設(shè)中必然需要各項(xiàng)費(fèi)用的支持,所謂的土建預(yù)算就是對這些費(fèi)用進(jìn)行預(yù)測、估算。土建預(yù)算是建筑工程預(yù)算工作的重要組成部分，科學(xué)的土建預(yù)算能夠促進(jìn)資金合理規(guī)劃，達(dá)到資金的有效分配，從而有效控制工程建設(shè)成本，科學(xué)精準(zhǔn)的土建預(yù)算能夠?yàn)楣こ陶w預(yù)算打好基礎(chǔ)，從整體上實(shí)現(xiàn)對工程造價(jià)的有效控制。
為了確保建筑工程土建預(yù)算工作的規(guī)范化、合理化，我國已經(jīng)制定并實(shí)施了一系列法律法規(guī)文件,其中專門對土建預(yù)算的原則、方法等作出了詳實(shí)規(guī)定，以此來防范非法性預(yù)算現(xiàn)象，其中具體包括:施工圖預(yù)算規(guī)范、工程預(yù)算規(guī)范等。土建預(yù)算發(fā)揮著對整個(gè)建筑工程造價(jià)控制管理的指導(dǎo)作用,也是建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計(jì)單位等簽訂合約的有效依據(jù)?？偟膩砜矗仨毤訌?qiáng)土建預(yù)算管理，提高預(yù)算質(zhì)量，為工程建設(shè)施工打好基礎(chǔ)。
2.土建預(yù)算的主要方法
建筑工程土建預(yù)算包括多方面的預(yù)算內(nèi)容，從建筑工程的主體構(gòu)造出發(fā)，可以將預(yù)算工作分成多類，例如:建筑地基的預(yù)算、土石方的預(yù)算、墻體預(yù)算、門窗預(yù)算等，不同的建筑構(gòu)件有著不同的結(jié)構(gòu)特征、性能特點(diǎn)，對應(yīng)采取的預(yù)算方法也各不相同,其中要注意各類預(yù)算工作的重點(diǎn)注意事項(xiàng)，采用科學(xué)的預(yù)算方法,最關(guān)鍵是要保證預(yù)算的精準(zhǔn)度、客觀性。
2.1基礎(chǔ)預(yù)算
基礎(chǔ)預(yù)算是土建預(yù)算的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于建筑工程來說，打樁是關(guān)鍵，樁體是構(gòu)造建筑物的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著建筑物整體上的牢固度，因此，基礎(chǔ)預(yù)算最重要的是打樁預(yù)算。實(shí)際的預(yù)算工作中，部分預(yù)算員常忽視工程實(shí)際，采取按部就班、依靠經(jīng)驗(yàn)的教條主義預(yù)算方法，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)預(yù)算偏離工程實(shí)際，這是因?yàn)椴煌ㄖこ套硬煌牡乩憝h(huán)境，有著不同的地基特點(diǎn)，不能千篇一律，而是要因地制宜，例如:工業(yè)建筑打樁預(yù)算通常適合采用定額預(yù)算法，打算預(yù)算也需要將機(jī)械成本考慮在內(nèi)。
2.2土石方預(yù)算
土石方工程是建筑工程施工的一部分，具體施工工藝包括:場地平整、挖掘基坑、回填、土體運(yùn)輸?shù)?。該預(yù)算具體包括以下項(xiàng)目：土石方預(yù)算、滿堂基礎(chǔ)預(yù)算等。其中可以采取定額計(jì)價(jià)方法進(jìn)行預(yù)算，包括:人工土方、機(jī)械土方、石方、基礎(chǔ)排水等的定額。按照天然密實(shí)度標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算土石方體積，土石方之間有松實(shí)差異，通常松方lm3=實(shí)方0.8m3，人工土方定額要視土體干濕程度而定，如果是濕土，綜合乘1.06，單項(xiàng)乘1.18。挖樁承臺土方時(shí)，人工綜合乘1.08，人工單項(xiàng)乘1.25，機(jī)械乘1.1。工程量計(jì)算過程中應(yīng)除去樁與未回填樁孔的體積。建筑地基挖土深度4.5m時(shí)，采用機(jī)械挖土定額計(jì)價(jià)，局部地區(qū)挖土深度4.5m,依然選擇人工定額計(jì)價(jià)，挖掘深度超過一定范圍，綜合定額每上升lm，對應(yīng)乘1.05系數(shù)，單項(xiàng)定額乘1.15。
2.3墻體預(yù)算
墻體預(yù)算也是土建預(yù)算重要組成部分，同一建筑由于墻體的位置、功用不同，其預(yù)算方法也有所差別。這就需要預(yù)算人員親臨工程現(xiàn)場，做具體、實(shí)際的辨別與分析，一切立足于工程實(shí)際來有分類地進(jìn)行墻體預(yù)算。例如:建筑墻體包括：內(nèi)墻、外墻、框架墻等，不同墻體采用不同的預(yù)算方法，墻體體積的計(jì)算要涉及到:長、寬、厚度，其中若將墻體厚度用作一個(gè)獨(dú)立數(shù)據(jù)，要確保其精準(zhǔn)度。
例如:如果墻體長600米，高度:19米，此時(shí)墻體厚度取值精度至關(guān)重要，因?yàn)?.37米，0.365米之間即使有0.05m的差距，v=長x高x厚，所計(jì)算出的墻體體積也將大相徑庭。
同時(shí)，墻體體積計(jì)算時(shí)要特別區(qū)分“應(yīng)扣除部分”和“不應(yīng)扣除部分”其中應(yīng)扣除部分包括:門窗洞口、空圈、鋼筋混凝土柱、板頭等的體積。不應(yīng)扣除部分則是指單位面積小于0.3m2的孔洞、檁木、木筋、鐵件等所占體積。
此外，墻體預(yù)算中同時(shí)要把墻體施工的機(jī)械施工成本、拉結(jié)筋等成本列人預(yù)算范圍。
2.4門窗的預(yù)算
門窗是建筑工程必不可少的構(gòu)件，其預(yù)算中最關(guān)鍵是額度換算。例如:在對門窗數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算時(shí)，要首先調(diào)查好配套玻璃能否達(dá)到定額標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其中有一定差異時(shí)，則要實(shí)施額度換算，這其中最關(guān)鍵是了解市場行情，明確各類門窗的市場單價(jià)，這樣才能為科學(xué)預(yù)算打好基礎(chǔ)。要根據(jù)建筑中門窗的具體類型來采取不同的面積計(jì)算方法，例如:無框玻璃門工程量=洞口寬x洞口高。其中無框玻璃門又包括固定門扇、開啟門扇，各自采用不同的工程量計(jì)算方法。
2.5腳手架的預(yù)算
腳手架是建筑工程施工的輔助性工具，實(shí)際的工程量預(yù)算工作中，要切實(shí)分析腳手架的結(jié)構(gòu)特征，以及施工建筑工程的高度，對應(yīng)采用科學(xué)的.計(jì)算方法，通常情況下，高度2m時(shí)適合使用腳手架，預(yù)算員必須對腳手架的使用情況了如指掌，同時(shí)，也要注意將腳手架的維修費(fèi)用考慮在內(nèi)。
3.土建預(yù)算的質(zhì)量優(yōu)化
為了確保土建預(yù)算工作質(zhì)量，必須重點(diǎn)做好以上方面的預(yù)算工作，實(shí)際的建筑工程土建預(yù)算過程中，可以從以下方面做起。
3.1施工圖預(yù)算
科學(xué)編制施工圖，一般采用兩大編制方法，具體包括:單價(jià)法、實(shí)物法。要特別注意施工工程量前后順序的設(shè)計(jì)，例如:本著從內(nèi)到外、從下到上、先主體后裝飾的順序來計(jì)算工程量，施工圖是工程施工的指導(dǎo)，因此，要加大對施工圖編制預(yù)算的重視力度，做好施工圖預(yù)算才能為實(shí)體工程的預(yù)算打好基礎(chǔ)。
現(xiàn)階段,綜合預(yù)算通常涵蓋以下方面:安裝工程費(fèi)、設(shè)備使用費(fèi)等，預(yù)算工作者要對各項(xiàng)預(yù)算做到心中有數(shù)，明確各項(xiàng)費(fèi)用具體數(shù)量，以此來全面提升預(yù)算工作質(zhì)量。
施工圖預(yù)算實(shí)現(xiàn)后，也要加大對預(yù)算的審核力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，對于預(yù)算中需修改的環(huán)節(jié)則要經(jīng)統(tǒng)一協(xié)商后再做出處理。
只有這樣步步為營、一步一個(gè)腳印地加強(qiáng)預(yù)算管理，才能確保預(yù)算工作質(zhì)量。
3.2強(qiáng)化施工預(yù)算管理
(1)重視k期勘察。建筑工程土建預(yù)算質(zhì)量的提高最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是立足于工程實(shí)際，切實(shí)考察建筑工程的特點(diǎn)、類型等，工程開工前預(yù)算人員必須親自深人施工現(xiàn)場，進(jìn)行實(shí)地測量，全方位了解并掌握工程的實(shí)際情況，例如:地基特點(diǎn)、地貌特征、所需樁柱數(shù)量等，從而為基礎(chǔ)預(yù)算打好基礎(chǔ)，在實(shí)地勘察的同時(shí)，也要對勘察結(jié)果進(jìn)行充分、全面、權(quán)威的論證，經(jīng)過勘察、分析、論證后來明確施工圖預(yù)算是否可行。
伴隨著工程施工的進(jìn)行，預(yù)算工作者也要實(shí)時(shí)深人施工現(xiàn)場，通過將實(shí)體工程同施工圖對照，來分析實(shí)體施工中有無工程量的增減現(xiàn)象，特別是一些關(guān)鍵施工環(huán)節(jié)，例如：門窗類型、墻體厚度設(shè)置等必須進(jìn)行特殊關(guān)注。
(2)做好市場調(diào)研。預(yù)算人員一方面要時(shí)刻掌握工程施工情況，另一方面則要深人市場，對工程施工的相關(guān)材料、設(shè)備、構(gòu)件的市場價(jià)格作出全面的調(diào)查，而且要明確工程施工所需的材料類型、數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量等能否找到貨源，要對不同生產(chǎn)廠家的貨品進(jìn)行對比，以此來保證價(jià)格的真實(shí)性合理性。
(3)重視竣工驗(yàn)收工作。工程施工結(jié)束后，要嚴(yán)格把握好竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)預(yù)算員需嚴(yán)加審核、監(jiān)督，重點(diǎn)監(jiān)督工程施工是否遵照設(shè)計(jì)圖和前期預(yù)算開展，重點(diǎn)做好預(yù)算審核工作，明確圖紙中未標(biāo)識的項(xiàng)目，做好竣工結(jié)算工作.，如果結(jié)算同預(yù)算之間存在較大的出入，必須深人分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
此外，實(shí)際施工過程中預(yù)算人員要加強(qiáng)同項(xiàng)目管理人員之間的交'流與協(xié)調(diào)，掌握工程進(jìn)度，時(shí)刻了解工程施工變化等，對于特殊的變更環(huán)節(jié)，要進(jìn)行特殊的關(guān)注與處理，以此來提高建筑工程土建預(yù)算質(zhì)量，達(dá)到對成本的有效控制，提高施工質(zhì)量。
4.總結(jié)
建筑工程土建預(yù)算工作至關(guān)重要，關(guān)系到建筑工程的施工經(jīng)濟(jì)效益,也關(guān)系到施工單位、建設(shè)單位的利益，必須掌握科學(xué)的土建預(yù)算方法，采取科學(xué)的措施加強(qiáng)土建預(yù)算管理，以此來提高土建工程工作質(zhì)量,打造出一個(gè)最為高效的建筑工程項(xiàng)目。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十二
1、強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每年初組織召開專題會議，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀原文，學(xué)原著，通過集中點(diǎn)題學(xué)、專題輔導(dǎo)學(xué)、研討交流學(xué)等多種形式，認(rèn)真領(lǐng)會_新時(shí)代中國特色社會主義思想，全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，不斷用黨的政治理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”，及時(shí)全面堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決策決定部署，不打折扣、不變樣。二是嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。充分認(rèn)識堅(jiān)持民主集中制原則的重要性，落實(shí)議事規(guī)則和決策程序，健全定期報(bào)告工作并接受監(jiān)督制度，建立征求意見制度和分工報(bào)備制度，切實(shí)把集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則落到實(shí)處。三是強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)把本職工作作為一種崇高的事業(yè)去追求，認(rèn)真履職，強(qiáng)化服務(wù)能力，深入基層開展調(diào)查研究，真實(shí)反映情況，每年形成高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告不少于5篇。四是創(chuàng)新方式方法，提升在新常態(tài)下開展工作的能力和水平，持續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加上級部門組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
休黨員參加組織生活。繼續(xù)做好黨費(fèi)收繳等基本工作，用好談心談話機(jī)制，黨組書記同其他班子成員談心談話，每年每人不少于6次，班子成員之間、班子成員與分管科室人員經(jīng)常談心談話。
3、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任。一是完善黨建交流學(xué)習(xí)、效能管理、考評督查通報(bào)機(jī)制，以規(guī)范嚴(yán)格的制度管黨治黨、管人管事，從根本上解決主體責(zé)任缺失的問題。二是嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，對工作中發(fā)現(xiàn)的問題，做到敢于批評、敢于管理、敢于負(fù)責(zé)，完善廉政約談制度，及時(shí)傳導(dǎo)壓力，對苗頭性問題及時(shí)教育提醒，抓早抓小。三是持之以恒加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，在堅(jiān)持正面教育的同時(shí)，通報(bào)反面典型案例，持續(xù)增強(qiáng)警示教育。
4、進(jìn)一步整治“四風(fēng)”問題。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。加強(qiáng)與改進(jìn)工作作風(fēng)和方式方法，帶著問題深入實(shí)際、深入基層開展調(diào)研，潛心研究新情況，解決新問題，踏踏實(shí)實(shí)干工作。完善上下班簽到、請銷假制度，建立考勤情況月通報(bào)制度，加強(qiáng)工作紀(jì)律管理。結(jié)合扶貧幫包工作，切實(shí)聯(lián)系困難群眾，做到經(jīng)常入村到戶，深入了解他們的需求，幫助解決困難和問題。加強(qiáng)政治思想工作，加強(qiáng)對工作過程細(xì)節(jié)的關(guān)注和工作方式方法的創(chuàng)新提高，有計(jì)劃地抓好教育培訓(xùn)和多崗鍛煉，切實(shí)提高黨員干部解決實(shí)際問題、服務(wù)基層群眾的能力。
改進(jìn)措施重復(fù)維修問題各崗位要求：送修接待：1.在客戶送修界面與客戶充分溝通，詳細(xì)了解客戶報(bào)修問題；對于客戶提出的機(jī)器問題全面記錄（包含附屬部件，例如ac等），必須做到在取機(jī)單上記錄......
第一季度：個(gè)人整改措施：學(xué)習(xí)黨建基本知識和科學(xué)理論知識以及業(yè)務(wù)知識，提高自己的黨性覺悟水平，根據(jù)本工作學(xué)習(xí)實(shí)際，制定工作學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立良好的個(gè)人黨性形象，發(fā)揮黨員先鋒模范作用......
醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量管理整改措施一、進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)：認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，制度規(guī)范及崗位責(zé) 任，要求每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員掌握和遵守法律法規(guī)、制度規(guī)范及崗位責(zé)任、職業(yè)......
預(yù)算工作總結(jié)及改進(jìn)措施內(nèi)容提要一、上年度預(yù)算工作開展情況回顧上年度預(yù)算工作組織、編制、執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面取得 的成效和存在的問題，結(jié)合上年度預(yù)算的反饋意見，對上......
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十三
提要20世紀(jì)九十年代起，由于企業(yè)經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了許多變化，經(jīng)營的不確定性加大，傳統(tǒng)的預(yù)算管理漸漸不能滿足現(xiàn)代企業(yè)管理的要求，于是一種以戰(zhàn)略為導(dǎo)向、以平衡計(jì)分卡為依據(jù)的現(xiàn)代企業(yè)管理模式dd基于戰(zhàn)略管理的全面預(yù)算管理應(yīng)運(yùn)而生。本文探討如何構(gòu)建基于戰(zhàn)略管理的全面預(yù)算體系，使企業(yè)預(yù)算目標(biāo)更加明確，以實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略與預(yù)算的有效對接。關(guān)鍵詞：全面預(yù)算管理；戰(zhàn)略管理；平衡計(jì)分卡；可持續(xù)發(fā)展中圖分類號：f27文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a一、引言全面預(yù)算管理開始于20世紀(jì)二十年代的美國，美國通用電器、杜邦公司率先采用這一方法，并在實(shí)施過程中曾卓有成效。然而，隨著企業(yè)經(jīng)營的日益復(fù)雜，目前大多數(shù)企業(yè)的預(yù)算依然不能與企業(yè)戰(zhàn)略有效銜接，致使企業(yè)只注重短期經(jīng)營細(xì)節(jié)而忽視長期戰(zhàn)略執(zhí)行。本文擬在分析傳統(tǒng)預(yù)算管理局限性的基礎(chǔ)上，從戰(zhàn)略視角對企業(yè)全面預(yù)算管理進(jìn)行分析探討，最后提出基于戰(zhàn)略的全面預(yù)算管理體系。二、傳統(tǒng)預(yù)算管理體系的缺陷（一）預(yù)算目標(biāo)體系單一化。在現(xiàn)行企業(yè)預(yù)算編制起點(diǎn)的設(shè)計(jì)和使用中，很多都是以成本為起點(diǎn)、以銷售為起點(diǎn)的單一化目標(biāo)預(yù)算編制體系。這些預(yù)算起點(diǎn)的模式主要是以企業(yè)或產(chǎn)品的生命周期為分析基礎(chǔ)的，但對于大多數(shù)企業(yè)來說，企業(yè)的生命周期特征并不突出，難以將單一目標(biāo)成本、目標(biāo)銷售指標(biāo)等直接歸結(jié)為預(yù)算編制的唯一起點(diǎn)。此外，單一化的預(yù)算目標(biāo)體系只強(qiáng)調(diào)了結(jié)果的關(guān)注，往往導(dǎo)致對過程的監(jiān)控力度不夠。（二）以財(cái)務(wù)指標(biāo)為準(zhǔn)的預(yù)算不能詮釋戰(zhàn)略意圖。傳統(tǒng)的預(yù)算體系都是圍繞著財(cái)務(wù)目標(biāo)和財(cái)務(wù)評價(jià)建立起來的，而普遍忽略了非財(cái)務(wù)指標(biāo)，因此財(cái)務(wù)預(yù)算往往與企業(yè)長期戰(zhàn)略目標(biāo)的進(jìn)程關(guān)系不大，不能將資源分配與長期戰(zhàn)略優(yōu)先權(quán)結(jié)合起來，這就導(dǎo)致了企業(yè)行為的短期化，不利于戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施。（三）傳統(tǒng)預(yù)算控制模式將制約企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。首先，傳統(tǒng)預(yù)算一經(jīng)確定就要求企業(yè)實(shí)際經(jīng)營情況與預(yù)算保持一致，當(dāng)企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，將約束企業(yè)對環(huán)境適應(yīng)的靈活性。其次，預(yù)算責(zé)任人在受到預(yù)算目標(biāo)剛性控制的情況下，在預(yù)算實(shí)施過程中，只追求不超過預(yù)算，而缺乏節(jié)約成本費(fèi)用的主動性。第三，傳統(tǒng)的預(yù)算控制使預(yù)算責(zé)任人過多地關(guān)注短期投入和產(chǎn)出。員工為了更順利地完成預(yù)算目標(biāo)，而在預(yù)先設(shè)定目標(biāo)時(shí)就留有余地，沒有最大限度地挖掘企業(yè)可持續(xù)增長的潛力。三、基于戰(zhàn)略管理的全面預(yù)算體系隨著企業(yè)組織的核心正由財(cái)務(wù)控制逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略管理，如果仍依賴僵化的傳統(tǒng)預(yù)算程序及相關(guān)的命令控制型文化，顯然會束縛企業(yè)自身的發(fā)展。因此，我們應(yīng)結(jié)合企業(yè)的整體戰(zhàn)略多角度、深層次地建立適合其自身發(fā)展的全面預(yù)算體系。（一）構(gòu)建基于戰(zhàn)略管理的多元化預(yù)算目標(biāo)體系。公司戰(zhàn)略決定預(yù)算目標(biāo)，企業(yè)預(yù)算目標(biāo)的實(shí)質(zhì)就是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃在預(yù)算期內(nèi)的量化。然而，公司戰(zhàn)略取向是多元化的，所以企業(yè)預(yù)算目標(biāo)也應(yīng)該具有整體性、長期性和多元性特征。在企業(yè)的戰(zhàn)略明確后，就需要以價(jià)值分析為基礎(chǔ)，以企業(yè)戰(zhàn)略框架為指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部資源和外部環(huán)境，構(gòu)建多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)體系，來完整體現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略意圖，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化。所謂多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)體系，就是企業(yè)根據(jù)內(nèi)部資源、外部環(huán)境及戰(zhàn)略安排，選取多個(gè)不同性質(zhì)的指標(biāo)作為預(yù)算控制標(biāo)準(zhǔn)。它主要包括以下三個(gè)方面：（1）多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)的選?。唬?）多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)權(quán)重系數(shù)的確定；（3）多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)體系的建立。（二）基于平衡計(jì)分卡的戰(zhàn)略預(yù)算。戰(zhàn)略預(yù)算與傳統(tǒng)預(yù)算最大的不同在于傳統(tǒng)的預(yù)算是戰(zhàn)略決定預(yù)算，預(yù)算決定業(yè)務(wù)目標(biāo)，而戰(zhàn)略預(yù)算是由戰(zhàn)略決定業(yè)務(wù)目標(biāo)，再由業(yè)務(wù)目標(biāo)決定預(yù)算。戰(zhàn)略預(yù)算通過平衡計(jì)分卡可以建立更為合適的目標(biāo)?；谄胶庥?jì)分卡的全面預(yù)算管理，是圍繞企業(yè)愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)，從財(cái)務(wù)、客戶、學(xué)習(xí)和成長、內(nèi)部運(yùn)營四個(gè)方面構(gòu)建預(yù)算指標(biāo)體系，考慮到了財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)之間的平衡、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之間的平衡等。它不僅包括衡量有形資產(chǎn)的指標(biāo)，還包括衡量無形資產(chǎn)的指標(biāo)?；谄胶庥?jì)分卡的全面預(yù)算管理指標(biāo)體系中的`指標(biāo)是相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系不僅包括因果關(guān)系，而且反映了企業(yè)戰(zhàn)略。其中，吸收和維持客戶指標(biāo)是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)指標(biāo)收益最大化的前提；而內(nèi)部運(yùn)營（產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)）指標(biāo)又是實(shí)現(xiàn)收益客戶流失最小化的手段；員工的知識技能與成長指標(biāo)則是內(nèi)部運(yùn)營高效的條件。1、財(cái)務(wù)預(yù)算指標(biāo)。財(cái)務(wù)預(yù)算指標(biāo)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，其關(guān)注點(diǎn)在于企業(yè)的盈利能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力。主要包括：經(jīng)營成果預(yù)算指標(biāo)、財(cái)務(wù)狀況預(yù)算指標(biāo)、現(xiàn)金流量預(yù)算指標(biāo)等。2、客戶預(yù)算指標(biāo)?？蛻纛A(yù)算指標(biāo)反映了企業(yè)在獲得客戶、保留客戶和提高客戶價(jià)值方面的能力。主要包括：獲利和增長狀況預(yù)算指標(biāo)、市場占有狀態(tài)預(yù)算指標(biāo)、擁有客戶情況預(yù)算指標(biāo)等。3、內(nèi)部運(yùn)營預(yù)算指標(biāo)。為吸引和留住目標(biāo)市場上的客戶，滿足股東對收益回報(bào)的要求，管理者需關(guān)注對客戶滿意度和企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)影響最大的那些內(nèi)部運(yùn)營流程，并針對其設(shè)立相應(yīng)的預(yù)算指標(biāo)，主要包括：新產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)進(jìn)步預(yù)算指標(biāo)、生產(chǎn)運(yùn)作預(yù)算指標(biāo)等。4、學(xué)習(xí)和成長預(yù)算指標(biāo)。企業(yè)成長狀況及員工的學(xué)習(xí)能力直接關(guān)系到企業(yè)的價(jià)值，因?yàn)橹挥型瞥鲂庐a(chǎn)品、為客戶創(chuàng)造更多價(jià)值并不斷提高經(jīng)營效率，企業(yè)才能進(jìn)入新市場，才能增加收入與利潤，才能不斷發(fā)展壯大，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)上的最終成功。主要包括：工作狀況預(yù)算指標(biāo)、人員構(gòu)成預(yù)算指標(biāo)、教育培訓(xùn)預(yù)算指標(biāo)等。（三）基于信息化系統(tǒng)的現(xiàn)代預(yù)算控制模式。一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)，如果想要加強(qiáng)內(nèi)部控制、提高公司經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)現(xiàn)公司管理目標(biāo)，就需要實(shí)行全面預(yù)算控制體系。而要有效地實(shí)施全面預(yù)算控制，就應(yīng)有預(yù)算信息控制系統(tǒng)及時(shí)地進(jìn)行信息反饋。利用預(yù)算信息控制系統(tǒng)，既能從現(xiàn)有業(yè)務(wù)采集預(yù)算需要的各種數(shù)據(jù)，又能對業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)等系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)施監(jiān)控，極大地提高了管理效率和預(yù)算的準(zhǔn)確性。綜上，一個(gè)企業(yè)要想長期有效地實(shí)施全面預(yù)算管理，就必須以自身的戰(zhàn)略導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，從預(yù)算目標(biāo)的確定、編制、執(zhí)行、控制、差異分析等各個(gè)環(huán)節(jié)著手，而其中多元化預(yù)算目標(biāo)的制定是關(guān)鍵，基于平衡計(jì)分卡的戰(zhàn)略預(yù)算是條件，建立現(xiàn)代化的預(yù)算控制系統(tǒng)是手段，這樣才能以更高的管理效率、更有效的資源配置來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（作者單位：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)院）參考文獻(xiàn)：［1］湯谷良，杜菲.基于公司戰(zhàn)略預(yù)算目標(biāo)體系模型的構(gòu)建.北京工商大學(xué).［2］張硯文.試析企業(yè)多元化預(yù)算目標(biāo)的制定與分解.北京工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院.［3］李云霞.構(gòu)建基于平衡計(jì)分卡的全面預(yù)算管理指標(biāo)體系.江蘇徐州師范大學(xué).
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十四
地鐵工程概算預(yù)算編制問題，概算預(yù)算問題改進(jìn)措施，現(xiàn)在地鐵工程比較多，地鐵工程相對非常復(fù)雜，設(shè)計(jì)的工程類型比較多，地鐵工程預(yù)算概算編制也容易出點(diǎn)小問題，小螞蟻算量工廠來根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下。
一、地鐵工程概算預(yù)算編制存在的問題
(1)定額選用不合適，深度不匹配。首先，大部分城市的第一條或者前幾條地鐵工程初步設(shè)計(jì)概算依據(jù)為市政預(yù)算定額，而我們在初步設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)深度達(dá)不到預(yù)算編制深度，再者地鐵工程和市政工程亦有很多差別，在一定程度上帶來了一定的偏差;其次，當(dāng)?shù)卦靸r(jià)管理部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r編制出了地方的地鐵定額，但是由于該地鐵定額數(shù)據(jù)源有限，實(shí)踐時(shí)間短，也不可避免的存在一系列的問題。
地鐵工程概算預(yù)算編制問題概算預(yù)算問題改進(jìn)措施
(2)某些地方定額中未能及時(shí)反映新材料、新工藝的問題也需要工程造價(jià)管理部門及時(shí)加以改進(jìn)和完善，以適應(yīng)市場的需要。如smw工法樁和鉆孔咬合樁這兩種圍護(hù)結(jié)構(gòu)形式的應(yīng)用現(xiàn)在已經(jīng)很普遍，但現(xiàn)行定額中一直未能及時(shí)的補(bǔ)充和更新，編制概算時(shí)仍是參考類似工程進(jìn)行分析或參照其他類似定額進(jìn)行編制，影響了概算編制的合理性。
(3)概算編制人員不熟悉圖紙，不熟悉施工的工法，在套用定額時(shí)導(dǎo)致漏項(xiàng)、選取定額不準(zhǔn)確，比如在鉆孔樁的定額套用中，不同的地質(zhì)條件施工過程是不一樣的，有的地質(zhì)條件需要回旋轉(zhuǎn)機(jī)，而有的則是需要沖孔轉(zhuǎn)機(jī)。
二、采取改進(jìn)措施
(1)國家相關(guān)部門需要盡快完善地鐵工程概算編制辦法和定額的工作，地方造價(jià)站可以依據(jù)國家的具體概算編制辦法，制定適合本地的地鐵概算編制辦法及相關(guān)的定額、取費(fèi)。由于地鐵的定額編制是一項(xiàng)龐大及系統(tǒng)的工程，也可借鑒全統(tǒng)定額的消耗量，結(jié)合地方造價(jià)站發(fā)布的信息價(jià)來實(shí)現(xiàn)地方地鐵定額的編制，減少繁雜的工作量。同時(shí)，設(shè)計(jì)概算的計(jì)價(jià)模式應(yīng)實(shí)行“控制量、指導(dǎo)價(jià)、競爭費(fèi)”的模式，定額僅規(guī)定工程量計(jì)算規(guī)則及工、料、機(jī)的`消耗標(biāo)準(zhǔn)，費(fèi)用計(jì)算規(guī)則規(guī)定工程費(fèi)用的組成及費(fèi)率取定方式。在整個(gè)定額體系里，消耗量定額和工程量計(jì)算規(guī)則相對固定，單價(jià)和費(fèi)率隨行就市，企業(yè)根據(jù)市場行情確定綜合單價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)不斷變化的價(jià)格同相對穩(wěn)定的實(shí)物量消耗量的分離。
地鐵工程概算預(yù)算編制問題概算預(yù)算問題改進(jìn)措施
(2)各省市的地鐵定額編制單位結(jié)合施工實(shí)際，及時(shí)的修編定額，及時(shí)的增加新材料、新工藝的相關(guān)定額，進(jìn)而使定額更能指導(dǎo)實(shí)際工程的概算編制。當(dāng)?shù)卦靸r(jià)管理部門未及時(shí)的補(bǔ)充這些定額時(shí)，概算編制人員也可以自行補(bǔ)充這些定額，補(bǔ)充定額的編制是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)、合理性要求高的工作、這就要求概算人員首先積極拓寬知識面，廣泛搜集有關(guān)新材料、新工藝的信息，不斷提高綜合分析和整理使用信息的能力。其次，要勤于調(diào)查和善于分析，對于新工藝卻需多方請教有關(guān)專家，并大量查閱國內(nèi)外有關(guān)的圖片資料等以熟悉了解所需機(jī)械設(shè)備的配備情況和基本施工工序等，在掌握了以上資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合地鐵工程實(shí)際情況及編制原則，補(bǔ)充定額的編制便能較順利地進(jìn)行。此外，在工程實(shí)施過程中，對補(bǔ)充定額的執(zhí)行及其效果也需作跟蹤調(diào)查，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。
(3)概算編制人員必須要多看設(shè)計(jì)圖紙、多溝通、多學(xué)施工工法、多熟悉工程籌劃，從而熟練掌握地鐵工程的施工方法、施工工序、施工工藝要求和工程籌劃安排，特別是對于重難點(diǎn)工程和采用新工藝、新材料、新技術(shù)的工程對其工藝、工法更應(yīng)掌握，這樣才能保證編制的概算文件接近實(shí)際造價(jià)水平和符合設(shè)計(jì)意圖。
(4)推行限額設(shè)計(jì)。地鐵初步設(shè)計(jì)中不能達(dá)到編制概算深度的附屬、小型的房屋建筑工程，如風(fēng)亭、出入口、裝修等，根據(jù)景觀、功能要求等邊界約束設(shè)置明確的概算限額目標(biāo)，保證投資控制在限額內(nèi)。
(5)保證工程量計(jì)算的正確性。地鐵工程項(xiàng)目的工程造價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其構(gòu)成也十分復(fù)雜，其影響因素繁多，其中工程量是影響地鐵工程投資的主要因素之一。由于地鐵工程具有多專業(yè)和多樣性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員在計(jì)算工程量時(shí)需要嚴(yán)格按照工程量計(jì)算方法。
(6)加強(qiáng)成果復(fù)核。由于各省市無統(tǒng)一的地鐵概算編制軟件，大多參考地方的工程軟件，導(dǎo)致輸出結(jié)果后，后續(xù)處理工作繁雜易出錯(cuò)，對易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)核是必要的。其次，對軟件的取費(fèi)環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)核，特別是地下工程，各地的定額規(guī)定不盡相同，認(rèn)真落實(shí)概算文件是否按照規(guī)定執(zhí)行。
以上是小螞蟻算量工廠結(jié)合長沙市城市地鐵工程概算編制，對編制城市地鐵概算編制辦法所做的探討。為了科學(xué)有效的控制地鐵工程投資，需要進(jìn)一步規(guī)范城市地鐵概算編制辦法，制定出適合當(dāng)?shù)氐牡罔F定額及取費(fèi)定額，結(jié)合當(dāng)?shù)囟~規(guī)定、地方政策法規(guī)、部委行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及項(xiàng)目情況進(jìn)行綜合運(yùn)用，不斷完善城市軌道交通設(shè)計(jì)概算編制方法，提高概算編制水平，注重細(xì)節(jié)，推行全方位的管理，最終實(shí)現(xiàn)對投資的總體控制。
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語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十五
一、上年度預(yù)算工作開展情況
回顧上年度預(yù)算工作組織、編制、執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面取得的成效和存在的問題，結(jié)合國資委對上年度預(yù)算的反饋意見，對上年度預(yù)算工作開展情況進(jìn)行總結(jié)。
二、上年度預(yù)算調(diào)整情況
對上度預(yù)算調(diào)整情況進(jìn)行說明，其中至少應(yīng)包括主要財(cái)務(wù)及生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)調(diào)整情況和調(diào)整原因等，調(diào)整原因包括市場形勢變化、合并范圍變化、會計(jì)政策調(diào)整、會計(jì)估計(jì)變更、公允價(jià)值變動等對損益和資產(chǎn)負(fù)債產(chǎn)生重大影響的事項(xiàng)。
三、上年度預(yù)算完成情況
對上年度預(yù)算完成情況進(jìn)行總結(jié)，一是分主要業(yè)務(wù)板塊對上年度預(yù)算完成情況進(jìn)行分析說明;二是對重要財(cái)務(wù)指標(biāo)的實(shí)際完成數(shù)與調(diào)整后的預(yù)算數(shù)差異原因進(jìn)行說明，其中至少應(yīng)包括主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)成本、期間費(fèi)用、利潤總額等項(xiàng)目的差異原因說明，不得簡單地以數(shù)字羅列。如投資、籌資、人工成本等實(shí)際發(fā)生額與年初預(yù)算存在重大差異的，應(yīng)一并說明。
四、本年度預(yù)算工作改進(jìn)情況
結(jié)合上年度預(yù)算工作總結(jié)，重點(diǎn)說明本年度預(yù)算管理在工作組織、流程、標(biāo)桿管理、關(guān)鍵指標(biāo)選用等方面的改進(jìn)情況。同時(shí)，結(jié)合管理提升活動，對企業(yè)全面預(yù)算管理提升工作的安排與進(jìn)展情況進(jìn)行說明，明確已采取或擬采取的改進(jìn)措施、預(yù)期的改進(jìn)效果、落實(shí)措施的責(zé)任部門、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。
內(nèi)容提要
一、上年度預(yù)算工作開展情況回顧上年度預(yù)算工作組織、編制、執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面取得的成效和存在的問題，結(jié)合上年度預(yù)算的反饋意見，對上年度預(yù)算工作開展情況進(jìn)行總結(jié)。
二、對上年度預(yù)算調(diào)整情況對上年度預(yù)算調(diào)整情況進(jìn)行說明，其中至少包括主要財(cái)務(wù)及生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)調(diào)整情況和調(diào)整原因等，調(diào)整原因包括市場形勢變化、合并范圍變化、會計(jì)政策調(diào)整、會計(jì)估計(jì)變更、公允價(jià)值變動等對損益和資產(chǎn)負(fù)債產(chǎn)生重大影響的事項(xiàng)。
三、上年度預(yù)算完成情況對上年度預(yù)算完成情況進(jìn)行總結(jié)，一是分主要業(yè)務(wù)板塊對上年預(yù)算完成情況進(jìn)行分析說明;二是對重要財(cái)務(wù)指標(biāo)的實(shí)際完成數(shù)和調(diào)整后的預(yù)算數(shù)差異原因進(jìn)行說明，其中至少包括主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)成本、期間費(fèi)用、利潤總額等項(xiàng)目的差異原因說明，不得簡單的以數(shù)字羅列。如投資、籌資、人工成本等實(shí)際發(fā)生額與年初預(yù)算存在重大差異的，進(jìn)一步說明。
四、本年度預(yù)算改進(jìn)情況結(jié)合上年度預(yù)算工作總結(jié)，重點(diǎn)說明本年度預(yù)算管理在工作組織、流程、標(biāo)桿管理、關(guān)鍵指標(biāo)選用等方面的改進(jìn)情況。同時(shí)，結(jié)合管理提升活動，對企業(yè)全面預(yù)算管理提升工作的安排與進(jìn)展情況進(jìn)行說明，明確已采取或擬采取的改進(jìn)措施、預(yù)期的改進(jìn)效果、落實(shí)措施的責(zé)任部門、時(shí)間、地點(diǎn)等。
“一體化”全面預(yù)算管理心得體會全面預(yù)算管理是加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理控制，優(yōu)化內(nèi)部資源配置，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)的一種主要方法。公司發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)與年度發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合。公司從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、市場地位、發(fā)展規(guī)模、財(cái)務(wù)業(yè)績、核心能力等六個(gè)方面形成明確的戰(zhàn)略目標(biāo)，使企業(yè)各層面形成共同價(jià)值觀和一致行動。
1、以職能發(fā)展戰(zhàn)略保證公司發(fā)展戰(zhàn)略為保證公司發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施，通過明確具體的職能戰(zhàn)略方案進(jìn)行戰(zhàn)略部署。根據(jù)總體戰(zhàn)略目標(biāo)，制訂了市場領(lǐng)先、成本改善、結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和業(yè)績文化等六大職能戰(zhàn)略方案，并從工作層面、目標(biāo)和關(guān)鍵舉措方面進(jìn)行了清晰明確的描述，指明了具體努力方向和目標(biāo)。
2、以年度發(fā)展規(guī)劃保證職能發(fā)展戰(zhàn)略根據(jù)總體的職能發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，以年度為周期制定發(fā)展規(guī)劃。各職能部門結(jié)合分析宏觀經(jīng)濟(jì)形勢預(yù)測、政策調(diào)整動向、行業(yè)發(fā)展趨勢、競爭形勢變化和企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)外部因素的變化，以職能發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，制定年度發(fā)展規(guī)劃。作為民爆器材生產(chǎn)企業(yè)，年度發(fā)展規(guī)劃以主要產(chǎn)品產(chǎn)量的`安排為依據(jù)，在銷售、生產(chǎn)、采購、技術(shù)創(chuàng)新、工藝完善、產(chǎn)品研發(fā)等具體資源配置方面，體現(xiàn)出市場領(lǐng)先、成本改善、結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新等職能發(fā)展戰(zhàn)略，從數(shù)量上進(jìn)行第一次資源配置和總體平衡。使職能戰(zhàn)略滲透到相應(yīng)過程管理之中，實(shí)現(xiàn)職能發(fā)展戰(zhàn)略和年度發(fā)展規(guī)劃的具體結(jié)合。
3、全面預(yù)算與績效考核的結(jié)合為保證全面預(yù)算得到有效貫徹落實(shí)，增強(qiáng)預(yù)算約束控制作用，促進(jìn)預(yù)算總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，公司從縱向、橫向兩個(gè)方面建立了以全面預(yù)算關(guān)鍵指標(biāo)為主體的績效考核指標(biāo)體系?？v向上，對民爆主業(yè)各生產(chǎn)廠設(shè)立產(chǎn)量和工序成本指標(biāo)，按照產(chǎn)銷研一體化運(yùn)作要求，對各車間設(shè)立產(chǎn)量和利潤指標(biāo)，各生產(chǎn)廠再層層分解設(shè)立相應(yīng)的產(chǎn)量及成本或費(fèi)用指標(biāo);對其他子公司設(shè)立凈資產(chǎn)收益率指標(biāo)。橫向上，按照各職能部室的職責(zé)分工，將公司利潤、產(chǎn)量、成本降低率、產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)優(yōu)化、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)提升、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、采購渠道優(yōu)化等完成公司預(yù)算目標(biāo)的關(guān)鍵指標(biāo)，按責(zé)任程度分為直接責(zé)任部門、間接責(zé)任部門、關(guān)聯(lián)責(zé)任部門等予以分解落實(shí)。從而保證績效考核的導(dǎo)向促進(jìn)預(yù)算指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇一
“時(shí)光荏苒，歲月如梭”、“轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又匆匆結(jié)束了”??這都是以往寫總結(jié)時(shí)常用的套話，絲毫沒有經(jīng)過大腦的琢磨。但回顧來世紀(jì)這一學(xué)期來的工作，我真的不得不感慨時(shí)間過的真快!每天的時(shí)間都匆匆從指縫間劃過。
來到世紀(jì)之后，我擔(dān)任了學(xué)校三年級班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責(zé)任的重大。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。同時(shí)我也預(yù)料自己的工作會是一場艱苦的奮斗。
盡管自己做好了充分的思想準(zhǔn)備，可是學(xué)生的種種表現(xiàn)，還是讓我始料不及。我最初認(rèn)為家長肯花錢給孩子換一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定是希望孩子在基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)的前提下能有更好的發(fā)展。卻忽略了一些家長想讓成績已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有一個(gè)新的起點(diǎn)。所以班級中有一部分，甚至可以說是一大部分的孩子各方面的能力、習(xí)慣都很差。想通過簡單調(diào)教就能成型的計(jì)劃徹底打亂了。為此，我重新設(shè)計(jì)了一套方案：
1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
所謂的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然這是一個(gè)貫穿于孩子整個(gè)學(xué)習(xí)階段的工作，需要長期的堅(jiān)持。我就先針對班級學(xué)生的情況，每個(gè)星期樹立一個(gè)小的短期目標(biāo)，讓學(xué)生去養(yǎng)成。我第一個(gè)星期確立的目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會傾聽別人說話”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望，老師強(qiáng)調(diào)什么事情時(shí)也是與己無關(guān)。于是我就告訴學(xué)生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學(xué)會很多的東西，所以你要學(xué)會傾聽”。學(xué)生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅(jiān)持的時(shí)間不長，那我不論說什么，就會停下來等他集中精神。經(jīng)過一個(gè)星期的訓(xùn)練，班級絕大多數(shù)的同學(xué)注意力能集中了，學(xué)會了聽老師說，聽同學(xué)說。還有極個(gè)別習(xí)慣實(shí)在較差的同學(xué)，需要在以后的學(xué)習(xí)過程中慢慢的培訓(xùn)。
看到學(xué)生的變化，我看到了一點(diǎn)點(diǎn)的曙光：孺子還是可教的，還是以前的訓(xùn)練不到位啊!
2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書情趣。
我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學(xué)習(xí)必備的一項(xiàng)技能。通過讀書可擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的閱讀理解能力，還可以讓學(xué)生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學(xué)生已經(jīng)完全具備了獨(dú)立閱讀的能力，于是開學(xué)沒多久，我就在班級成立了圖書角。
(1)捐書。規(guī)定每名同學(xué)至少要捐兩本書，而且拿來的書要有閱讀價(jià)值。這樣班級每個(gè)同學(xué)就會有七十多本的書可看。
(2)激趣。光有書不看還不行，我就給學(xué)生將講讀書的好處，并且告訴學(xué)生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學(xué)生為了討老師喜歡而讀書，但到后來他們就是在為自己而讀書。
(3)鼓勵(lì)。受一部分愛讀書的同學(xué)的影響，越來越多的同學(xué)都能找一些學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞，學(xué)生的興趣更高了。
3、建立評比機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評比臺“星星滿園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。
4、利用好一切的教育契機(jī)。
人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。
(1)注意利用好每一次班隊(duì)會進(jìn)行培養(yǎng)。
(2)充分利用家長會、家長開放周的時(shí)機(jī)調(diào)動家長參與到教育行列中來。
(4)在參加學(xué)校各項(xiàng)活動的過程中進(jìn)行思想教育。總之，抓住一切時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，讓學(xué)生把好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為，學(xué)生的素質(zhì)自然而然就提高了。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇二
我校多年來非常重視教育教學(xué)工作，近幾年來學(xué)校根據(jù)上級指示精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，重視過程評價(jià)及方法，建立了發(fā)展性的教學(xué)制度，切實(shí)促進(jìn)教師教育觀念和行為的改變，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的良好發(fā)展和全面提高?，F(xiàn)就我校教師日常教學(xué)工作的計(jì)劃與落實(shí)情況，制定了一些改進(jìn)措施。
一、制定了科學(xué)的教學(xué)制度。 在教學(xué)過程中教師能按學(xué)校要求，采用個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式做到開學(xué)前提前兩周備好課，平時(shí)提前一周備好課，在教學(xué)過程中采用科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)結(jié)合實(shí)際生活的各種教學(xué)情境，使課堂教學(xué)生機(jī)盎然，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，教師不僅能備好課上好課，對學(xué)生的作業(yè)學(xué)校要求也特特別嚴(yán)格，每學(xué)期定期檢查學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、各項(xiàng)筆記、記錄等，針對教師的教學(xué)工作情況做出的總結(jié)，并在每次總結(jié)后都提出合理化的建議，使全體教師的工作都不得力爭一步一個(gè)臺階，使學(xué)校的教學(xué)工作也逐漸上升。
二、制定了嚴(yán)格的考試制度。
每學(xué)期學(xué)校除了參加學(xué)期末縣里統(tǒng)一組織的考試外，不組織任何形式的考試。但每學(xué)科教師可結(jié)合自己學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行一些隨堂揣測來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校按照教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，嚴(yán)格了考紀(jì)，嚴(yán)格按照縣里的統(tǒng)一部署，有計(jì)劃、有組織、有步驟地組織地組織考試。針對每次縣里組織的考試，各年級、各學(xué)科均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)考，同年部教師對換批卷，批完試卷后，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一閱卷，作出科學(xué)合理的質(zhì)量分析。
三、完善學(xué)生作業(yè)批改制度。
1、作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)和手段，必須十分重視，做到精心設(shè)計(jì)，要求明確，布置清楚。
2、作業(yè)分為課內(nèi)和課外，口頭和書面、實(shí)踐操作作業(yè)等。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成，課外作業(yè)要注意深度和廣度。作業(yè)要求不能一刀切，要有基本題和提高題。
3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，當(dāng)天無課的學(xué)科不準(zhǔn)留作業(yè)，當(dāng)天各學(xué)科作業(yè)累計(jì)總量不得超過1.5小時(shí)。
4、布置作業(yè)努力做到“三不練”，即知識覆蓋面不大的題目不練，不能培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)智力的題目不練，不緊扣課標(biāo)和教學(xué)要求的題目不練。
5、凡書面作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)進(jìn)行講評訂正。普遍問題集體講，個(gè)別的要面批面改。一般要求語文作業(yè)在教完另一課之前批改，每次作文要在另一篇作文寫出前批改好。數(shù)學(xué)作業(yè)在教下一課之前批改好。
6、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，要使學(xué)生認(rèn)得出、看得懂。
四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。
通過各種形式的期末測試，各年級、各學(xué)科都取得了較好的成績，但也存在一些不足，針對這些不足作出全面的分析，并提出改進(jìn)建議。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)校的全體教師加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，盡快地掌握教學(xué)新理念和把握好各學(xué)科的特點(diǎn)，一定要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教師。
2、踏實(shí)抓好平日教學(xué)。學(xué)生的能力非一日之功，知識的積累非一日之功，不能立竿見影，因此教師必須備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，不能為完成教學(xué)進(jìn)度，而做“夾生”飯。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。教師一定要對學(xué)生的書寫、計(jì)算等各方面強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的，終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、關(guān)注差生。教師關(guān)心每個(gè)學(xué)生，使不同的學(xué)生在不同的程度上有不同的發(fā)展，教師不放棄任何一個(gè)差生，要細(xì)心、耐心地加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓他們最大限度地在原有基礎(chǔ)上有所提高。
總之，今后全體教師只有按照新的理念，新的教學(xué)方式完成課標(biāo)對各年段的教學(xué)目標(biāo)，才能跟上新課改形勢，取得理想的教學(xué)效果。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇三
為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)中心學(xué)校的要求，我們認(rèn)真分析了我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀：根據(jù)上學(xué)期期末中心學(xué)校的統(tǒng)考情況和我校自己組織的其他年級的期末考試，我校教學(xué)成績還不夠理想，與其他學(xué)校還有一定的差距，學(xué)校沒有突出的優(yōu)勢科目，在科目各率方面與全鎮(zhèn)平行班級之間還存在很大的距離，有些科目位于全鄉(xiāng)后列，全校整體教學(xué)質(zhì)量離中心學(xué)校的要求還有很大的差距。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期我校將從以下一些方面著手：
一、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。
學(xué)校教學(xué)一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時(shí)刻關(guān)注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、強(qiáng)抓教學(xué)管理，保證時(shí)間、提高質(zhì)量
在做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作的基礎(chǔ)上，側(cè)重對教師作業(yè)批閱，上課，反思，學(xué)生輔導(dǎo)幾個(gè)方面的檢查，對這幾個(gè)方面的工作要加大檢查督促力度，校長、教導(dǎo)處要通過聽課、抽查、到班級調(diào)查等手段進(jìn)行動態(tài)檢查，對檢查情況要詳細(xì)記錄，作為教師考核的主要依據(jù)。同時(shí)調(diào)整體音美品科的課時(shí)，保證語數(shù)英有充足的時(shí)間鞏固、提高。
三、做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)校、教導(dǎo)處將此項(xiàng)工作列入教師常規(guī)工作中的學(xué)生輔導(dǎo)一項(xiàng)進(jìn)行檢查。
四、實(shí)行月測月評，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情。
為了做到對學(xué)生學(xué)情的及時(shí)了解，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。
1、我們在各年級實(shí)行月測月評，語、數(shù)、英三科教師每月要對學(xué)生進(jìn)行一次測試，完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學(xué)生的各科成績做一次全面分析，確定下一個(gè)月各個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和班級三率的提高目標(biāo)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)匯總記錄。
2、教導(dǎo)處要親自組織，除此之外，六年級還要實(shí)行單元檢測，即語、數(shù)、英三科每單元要進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次測試，將測試試卷和匯總成績單上報(bào)教導(dǎo)處，并根據(jù)分析要及時(shí)反饋，提出意見或建議，指導(dǎo)六年級教學(xué)工作的開展。
五、與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。
針對農(nóng)村學(xué)生家庭教育比較薄弱的現(xiàn)狀，我們要站到主動的立場上，除召開好家長會之外，我們打算通過家訪，打電話等方式，加大與家長的聯(lián)系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學(xué)校與家庭齊抓共管，做好對學(xué)生的教育工作。
六、加大與其他學(xué)校的聯(lián)系，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。
與其他各學(xué)校常聯(lián)系，學(xué)習(xí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進(jìn)行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經(jīng)驗(yàn)，以便從更多的角度及時(shí)了解教學(xué)工作的現(xiàn)狀，從而不斷改進(jìn)。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
焦
范
小
學(xué)
二〇一六年三月
遼源市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量八大措施
1、樹立“教學(xué)是核心”的管理理念。學(xué)校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人，要親自抓教學(xué)質(zhì)量。業(yè)務(wù)口領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，要時(shí)刻關(guān)注常態(tài)，了解情況、掌握情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、加強(qiáng)教風(fēng)師德建設(shè)。要求教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中，提倡樂于奉獻(xiàn)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、率先垂范的精神面貌；要求任課教師必須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n和準(zhǔn)備教案，鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究，積極開展教學(xué)改革，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。
3、更新教學(xué)管理細(xì)則并嚴(yán)格執(zhí)行。抓好“制度化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”、“序列化”的“三化”教學(xué)常規(guī)管理，使師資水平、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。把“制度化”作為教學(xué)管理的基本要求，學(xué)期初，對備、教、輔、批、考、研等各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體要求，隨時(shí)抽查；嚴(yán)格落實(shí)了不準(zhǔn)留懲罰性作業(yè)、不準(zhǔn)留過重的重復(fù)性作業(yè)、不準(zhǔn)留沒有梯度的作業(yè)、不準(zhǔn)不批后進(jìn)生的作業(yè)等“四不準(zhǔn)”措施；在“序列化”管理上，學(xué)期初抓“序”，重點(diǎn)在執(zhí)行三表、制定計(jì)劃上嚴(yán)格要求，強(qiáng)化督查；期中前后抓“查”，即抓好備、教、改的常規(guī)檢查；期末抓“結(jié)”，即抓好期末考試，總結(jié)教學(xué)、教研，對考試質(zhì)量進(jìn)行分析。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：自信學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)衛(wèi)生、動腦多思、質(zhì)疑問難、留心觀察、聽取意見、閱讀課本、參與合作、準(zhǔn)確表達(dá)、預(yù)習(xí)聽講復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、安排時(shí)間、課外學(xué)習(xí)、愛護(hù)和快節(jié)奏親理學(xué)習(xí)用品等習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、把教學(xué)質(zhì)量作為教師考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。
（1）開展課堂教學(xué)評估學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要加大對教學(xué)第一線課堂教學(xué)的隨機(jī)檢查、評價(jià)力度。
（2）不定期開展語文數(shù)學(xué)英語三個(gè)學(xué)科的質(zhì)量抽測活動，求真、求實(shí)，不弄虛作假、不急功近利，以科學(xué)意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。
6、經(jīng)常性開展有針對性的校本教研和年組（學(xué)科組）研究活動，提高教師業(yè)務(wù)能力，以不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
7、鼓勵(lì)任課教師養(yǎng)成常寫教學(xué)反思的習(xí)慣。
8、發(fā)展性評價(jià)促發(fā)展。強(qiáng)調(diào)教師在常規(guī)教學(xué)活動中掌握兒童心理，恰當(dāng)運(yùn)用賞識和鼓勵(lì)，最大化地激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇四
對于小學(xué)三年級的語文教學(xué)來講，其重點(diǎn)在于對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更好地幫助學(xué)生收獲知識，學(xué)到更多的東西，為未來奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。今天本站小編給大家找來了三年級語文工作總結(jié)改進(jìn)措施，希望能夠幫助到大家。
時(shí)光飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強(qiáng)及格。特別是李祥、王浩等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課。
教案。
做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況運(yùn)用輕松愉快的語言活潑有趣的教學(xué)方式加上新穎形象的教學(xué)課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓課堂充滿活力以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主的去獲取知識充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟使學(xué)生理解和表達(dá)輸入和輸出相輔相成提高他們的思考問題和解決問題的能力真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí)，除了讓學(xué)生了解王勃的才氣，還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。
同時(shí)，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出。
讀書筆記。
等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班26名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜。
謎語。
等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維。
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部。
學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
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語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇五
西渡學(xué)校
楊樂
為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，完善課堂教學(xué)，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。針對自身的教學(xué)優(yōu)勢和不足，本學(xué)期我將從改變陳舊的導(dǎo)入與乏味的提問方式進(jìn)行入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。
改進(jìn)措施：
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動。針對我以往課堂上面面俱到，愛唱“獨(dú)角戲”，堂下一部分學(xué)生呼應(yīng)，一部分學(xué)生當(dāng)聽眾的弊病。本學(xué)期著重在這些方面進(jìn)行努力：
1、課前作好充分準(zhǔn)備，仔細(xì)挖掘教材，把課堂還給學(xué)生。減少老師說的時(shí)間、范圍，給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進(jìn)行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
2、在利用導(dǎo)語階段，盡量選擇契合學(xué)生要求和興趣的，便于學(xué)生理解和感悟，也能在課堂開始就很好的調(diào)動學(xué)生積極性。
3、充分利用提問，提問始終是可以貫穿于整個(gè)課堂和可以增加學(xué)生參與度，使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段。在設(shè)置提問的時(shí)候注意單一性，變化不同形式。在進(jìn)行提問時(shí)，在引導(dǎo)方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學(xué)生自己提出，自己體會。即使提問結(jié)束，也注意點(diǎn)評學(xué)生的回答，從回答中引問題，解決問題。
這一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設(shè)置在第五單元，科幻天地，對于學(xué)生來說，理解課文表面含義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學(xué)目標(biāo)后，我將課堂探究的重點(diǎn)放在了激活課堂上。
首先，在導(dǎo)入部分，我采取了創(chuàng)設(shè)情境的方法，利用學(xué)生熟悉的敲門聲變得驚心動魄來激發(fā)學(xué)生對于文章的興趣，其次，由于本文人物描寫上的別有用心，在熟悉課文階段，我請學(xué)生自己表演課本劇，同時(shí)提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次，這樣一個(gè)尋找線索的問題。自主表演調(diào)動了學(xué)生的積極性，第三，在分組回答了尋找線索的問題，理清了文章思路后，我以自己做個(gè)小評委，評一評小演員的演繹與文章的差距，設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進(jìn)行班級的討論從而提高寫作水平，但是，由于對于學(xué)生水平估計(jì)和提問方面的引導(dǎo)不足，指向性不十分明確，這一部分的任務(wù)完成比較草率，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
第四，鑒于學(xué)生具體情況，在分析文意階段我沒有直接提問，而是采用了小演員談一談，談克隆技術(shù)對于你的角色的影響，引導(dǎo)出了克隆給人類帶來的弊，再就此提問作者通過文章想告訴我們的是什么，至此，學(xué)生基本都能體會出文意。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍。由于第三部分的展開不充分，所以在這一部分重復(fù)的比較多，也花了比較多的時(shí)間。
第五，在拓展階段，我采用了二選一的提問方式，科技如何發(fā)展和文章續(xù)演，學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論，接下來的展示時(shí)間也能夠把握好問題重點(diǎn)展開了充分的想象，選擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的混亂景象。
最后，請一位學(xué)生做小老師對于課文進(jìn)行了總結(jié)。這堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演，評一評，講一講，在提問方面根據(jù)不同環(huán)節(jié)，我分別采用了引導(dǎo)，換角度和降低難度的方法，意圖激起學(xué)生興趣。
這樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高。課前所設(shè)置的目標(biāo)也基本達(dá)成了。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇六
教研工作無處不在，我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們?nèi)瞬粩嗟倪M(jìn)行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽講的孩子。我們認(rèn)為老師的肢體語言應(yīng)該很好地運(yùn)用。課堂上，我們?nèi)昙壍恼Z文老師都會用眼睛說話，出現(xiàn)頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽講的孩子，請注意，老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵(lì)那些膽小的孩子，請膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問候那些帶病堅(jiān)持上學(xué)的孩子，你真棒。
光用眼睛說話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時(shí)還需要老師語調(diào)的變化。老師正專心地講課?？傆袑W(xué)生走神，眼睛的提醒不行，怎么辦?變化語調(diào)來提醒，剛才還是很平和的語調(diào)，突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮，很有力度，學(xué)生聽到了，馬上明白老師的用意，其他同學(xué)也知道是怎么回事，既不耽誤教學(xué)，又能達(dá)到目的。對于那些很特殊的學(xué)生，眼睛嚴(yán)厲盯著，聲音嚴(yán)厲的上揚(yáng)，食指嚴(yán)肅地指著他，叫他感到羞愧，對不起大家，注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀(jì)律自然好了。不怕耽誤時(shí)間，就怕學(xué)生不聽課。
三年級的學(xué)生作文剛剛起步，難度很大，我們協(xié)商，把作文變得有趣一點(diǎn)，叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國語言文字的魅力，決定進(jìn)行片段小練筆。比如，我們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語有奚落惱怒理會傲慢驕傲隨便謙虛和睦相處。要求是寫一段話，用上以上詞語。同學(xué)們呢，都感興趣，于晨小雨這樣寫道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè)，成績很不好，一朵紅花也沒有。有一天，小明驕傲地問小紅：“怎么樣，又沒寫作業(yè)吧?”小紅白了他一眼，小明沒有理會，“沒關(guān)系，我只是隨便一說?！毙∶餍馗煌?，脖子一伸，一副傲慢的樣子。“紅花一朵也沒有吧?”此時(shí)的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點(diǎn)行不行!同學(xué)干嘛不能和睦相處呢?看我的，早晚會超過你的?！边@樣的小片段，我們常常會在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文用語文的興趣。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開學(xué)困生的心靈之門······我們會再加再勵(lì)，更上一層樓。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇七
“時(shí)光荏苒，歲月如梭”、“轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又匆匆結(jié)束了”這都是以往寫總結(jié)時(shí)常用的套話，絲毫沒有經(jīng)過大腦的琢磨。但回顧來世紀(jì)這一學(xué)期來的工作，我真的不得不感慨時(shí)間過的真快!每天的時(shí)間都匆匆從指縫間劃過。
來到世紀(jì)之后，我擔(dān)任了學(xué)校三年級班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責(zé)任的重大。因?yàn)檫@里有領(lǐng)導(dǎo)的重托，家長的希望。同時(shí)我也預(yù)料自己的工作會是一場艱苦的奮斗。
盡管自己做好了充分的思想準(zhǔn)備，可是學(xué)生的種.種表現(xiàn)，還是讓我始料不及。我最初認(rèn)為家長肯花錢給孩子換一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一定是希望孩子在基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)的前提下能有更好的發(fā)展。卻忽略了一些家長想讓成績已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有一個(gè)新的起點(diǎn)。所以班級中有一部分，甚至可以說是一大部分的孩子各方面的能力、習(xí)慣都很差。想通過簡單調(diào)教就能成型的計(jì)劃徹底打亂了。為此，我重新設(shè)計(jì)了一套方案：
1、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
所謂的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)然這是一個(gè)貫穿于孩子整個(gè)學(xué)習(xí)階段的工作，需要長期的堅(jiān)持。我就先針對班級學(xué)生的情況，每個(gè)星期樹立一個(gè)小的短期目標(biāo)，讓學(xué)生去養(yǎng)成。我第一個(gè)星期確立的目標(biāo)是讓學(xué)生“學(xué)會傾聽別人說話”。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的注意力非常的不集中，不會聽課，總是東張西望，老師強(qiáng)調(diào)什么事情時(shí)也是與己無關(guān)。于是我就告訴學(xué)生“傾聽別人說話是對人的一種尊重，而且你也能從別人的話中學(xué)會很多的東西，所以你要學(xué)會傾聽”。學(xué)生似乎明白了其中的道理，能有一部分人按照老師的要求去做，但堅(jiān)持的時(shí)間不長，那我不論說什么，就會停下來等他集中精神。經(jīng)過一個(gè)星期的訓(xùn)練，班級絕大多數(shù)的同學(xué)注意力能集中了，學(xué)會了聽老師說，聽同學(xué)說。還有極個(gè)別習(xí)慣實(shí)在較差的同學(xué)，需要在以后的學(xué)習(xí)過程中慢慢的培訓(xùn)。
看到學(xué)生的變化，我看到了一點(diǎn)點(diǎn)的曙光：孺子還是可教的，還是以前的訓(xùn)練不到位啊!
2、培養(yǎng)學(xué)生的讀書情趣。
我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴，是人終身學(xué)習(xí)必備的一項(xiàng)技能。通過讀書可擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的閱讀理解能力，還可以讓學(xué)生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學(xué)生已經(jīng)完全具備了獨(dú)立閱讀的能力，于是開學(xué)沒多久，我就在班級成立了圖書角。
(1)捐書。規(guī)定每名同學(xué)至少要捐兩本書，而且拿來的書要有閱讀價(jià)值。這樣班級每個(gè)同學(xué)就會有七十多本的書可看。
(2)激趣。光有書不看還不行，我就給學(xué)生將講讀書的好處，并且告訴學(xué)生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學(xué)生為了討老師喜歡而讀書，但到后來他們就是在為自己而讀書。
(3)鼓勵(lì)。受一部分愛讀書的同學(xué)的影響，越來越多的同學(xué)都能找一些學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞，學(xué)生的興趣更高了。
3、建立評比機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進(jìn)步，我在后面的黑板上設(shè)立了一個(gè)評比臺“星星滿園”。把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的在黑板上表示出來，也讓學(xué)生看到自己進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。最后在年終評出不同方面進(jìn)步最大的“班級之星”給予獎(jiǎng)勵(lì)，借此激勵(lì)其他同學(xué)的上進(jìn)心。
4、利用好一切的教育契機(jī)。
人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。
(1)注意利用好每一次班隊(duì)會進(jìn)行培養(yǎng)。
(2)充分利用家長會、家長開放周的時(shí)機(jī)調(diào)動家長參與到教育行列中來。
(4)在參加學(xué)校各項(xiàng)活動的過程中進(jìn)行思想教育?？傊プ∫磺袝r(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，讓學(xué)生把好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行為，學(xué)生的素質(zhì)自然而然就提高了。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇八
通過分析人民路與曙光路平面交叉口流量及路況可知，高峰小時(shí)的交叉口會產(chǎn)生擁堵現(xiàn)象，主要是人民路上直行交通流量大，而且，因?yàn)楸边吺腔疖囌痉较颍匀嗣衤窂奈魍鶘|方向左轉(zhuǎn)車流量大，從東往西方向右轉(zhuǎn)車流量大，繼而產(chǎn)生沖突點(diǎn)。造成擁堵現(xiàn)象?，F(xiàn)有的規(guī)劃設(shè)計(jì)考慮到了這一點(diǎn)，拓寬了進(jìn)口方向的路面寬度，對交通量起到了一定的改善作用，但還存在著一些不足，下面提出一些改進(jìn)措施。一．收益大、花費(fèi)小、見效快的主要措施。1）信號板的改進(jìn)。
目前國內(nèi)的信號板一般為黑底白邊，設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮了在不利條件下信號的可視性；其實(shí)在良好天氣條件下也存在一定的問題，如在強(qiáng)光的照射下、信號板與光線垂直的時(shí)候，信號燈的可視性就差很多。因此，信號板可以采用波長較長、可視距離遠(yuǎn)的黃色（黃色比較鮮艷，駕駛員可以在遠(yuǎn)處注意到信號并做出判斷和采取一定的措施）。而且，黃色是太陽的顏色，具有健康、明亮、溫純的審美感覺。能驅(qū)除駕駛員疲勞的感覺。2）標(biāo)志標(biāo)線的改進(jìn)。
道路交通標(biāo)線是由標(biāo)劃于路面上的各種線條、箭頭、文字、立面標(biāo)記、突起路標(biāo)和輪廓標(biāo)等所構(gòu)成的交通安全設(shè)施。它的作用是管制和引導(dǎo)交通。交通標(biāo)志、標(biāo)線向人們提示著在行車、走路時(shí)該怎樣走，應(yīng)注意什么。因此，如果不能處理好這些小細(xì)節(jié)，就會失之毫厘，謬以千里；因小失大。
我們可以采用比較寬的邊線和車道線，還可以采用亮一點(diǎn)的顏色突出效果。這樣，導(dǎo)流就會比較醒目?；蛘哂煤唵巍⒚髁说恼Z言在路面上標(biāo)示，也可以提供其他的輔助信息。3）信號燈的設(shè)置。
從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表中，可以看出這個(gè)交叉口東、北、西三個(gè)進(jìn)口道的公交車比例比較大，行車方向西進(jìn)口道主要是直行，南進(jìn)口道主要是直行，東進(jìn)口道主要是右轉(zhuǎn)和直行。但是在這三個(gè)進(jìn)口道中都沒有設(shè)置公交專用道，公交車仍然和其他車輛混行，大大地增加了公交車的延誤時(shí)間和與其它交通車輛間的相互干擾。而公交車行駛速度的緩慢只會促使更多的人買私家車。所以，應(yīng)該處理好公交車的問題。保證公交車行駛的暢通。6）加強(qiáng)交通管理，改善交通狀況。
我們現(xiàn)場實(shí)習(xí)那天下大雨，去的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)曙光路南邊路口積了好多雨水，連人行斑馬線都淹了，行人都避開斑馬線直穿馬路對面，對車流的行進(jìn)產(chǎn)生了不良的影響。我覺得應(yīng)該重新進(jìn)行交叉口立面設(shè)計(jì)，增加或改善雨水口和排水管道；并做好防滑處理，只有保證了行人的安全，才能確保車流的順暢。7）政府政策改進(jìn)。
二．規(guī)模較小、工期短、占地少的主要措施。
1)交叉口處局部拓寬。
相較于把路面全部加寬，這種處理方法有顯著的優(yōu)點(diǎn)。如果路面全部加寬，則車輛數(shù)必然也會相應(yīng)增加，就還會造成混亂與矛盾，欲速則不達(dá)。這種處理方法使交叉的車輛有一個(gè)突然寬松的調(diào)節(jié)場地。2）渠化設(shè)計(jì)。
通過合理布設(shè)交通島、交通標(biāo)志、地面標(biāo)線，以引導(dǎo)車流按一定方向或路徑行駛，使各種不同性質(zhì)的交通流按照規(guī)定的方向?qū)崿F(xiàn)有序的流動。減少車輛之間的相互干擾。還可以改善沖突角或消除部分區(qū)域內(nèi)的沖突點(diǎn)，交通渠化要盡可能地將不同車種、不同流向、不同速度的交流量分開，以減少相互沖突。車輛分流和合流時(shí)，應(yīng)符合車輛行駛的自然軌道。各種車輛行駛線應(yīng)簡單明了，其交叉點(diǎn)彼此之間應(yīng)保持一定的距離。交通流交叉時(shí)，應(yīng)盡可能渠化成直角或近似直角交叉。交通流合流時(shí)，應(yīng)以較小角度進(jìn)行合流。實(shí)踐證明，交通流以10°-15°合流時(shí)，合流速度差最小。3）占用人行道，拓寬車行道。
經(jīng)過現(xiàn)場查看，發(fā)現(xiàn)人民路與曙光路交叉口行人數(shù)量比較少。而車流量很大。所以可以拓寬車行道至人行道。
三．花費(fèi)多、占地大、時(shí)間長的措施。
1）進(jìn)過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)車流量滿足規(guī)范中關(guān)于設(shè)置立體交叉的條件。所以，可以將這個(gè)交叉口設(shè)計(jì)成兩層的環(huán)形立體交叉。但是建設(shè)立交橋存在幾個(gè)問題。
首先，當(dāng)交叉口修建立交橋后將吸引更多的交通量，引發(fā)新一輪的交通增長。其次，修建交叉口解決的是一個(gè)點(diǎn)的擁堵問題，擁堵可能被轉(zhuǎn)移到與其連接的下一個(gè)交叉口。所以，我個(gè)人不提倡這種做法。
2）加強(qiáng)長沙的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。人們選擇私家車出行就是因?yàn)楣缓臅r(shí)長且擁擠，所以。
要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，建設(shè)地鐵或輕軌。在日本，就是因?yàn)榛A(chǔ)設(shè)施的完善，交通才能夠保持流暢。我們國家應(yīng)該向這些國家學(xué)習(xí)。因?yàn)闀尺_(dá)的流通渠道和便捷的交通條件是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇九
企業(yè)的競爭歸根到底是人才(隊(duì)伍)的競爭。有效的招聘體系要滿足前瞻性、戰(zhàn)略性、務(wù)實(shí)性及最低成本等原則要求。能否為企業(yè)招聘到合適的人才是評價(jià)招聘工作績效的重要標(biāo)準(zhǔn)。在這方面人力資源部有很大差距。主要表現(xiàn)在沒有建設(shè)好富有成效的招聘管理體系。
一、招聘規(guī)劃。由于人力資源部缺少對人才開發(fā)的計(jì)劃和思路，變成了招聘的專業(yè)戶。
由于缺乏有效的規(guī)劃，人員積壓和人才匱乏的現(xiàn)象在企業(yè)內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)，許多工作難以持續(xù)有效開展。由于知識、能力的形成具有特殊的路徑，和個(gè)人的成長經(jīng)歷、教育背景、心智模式有很大關(guān)系，員工能力、創(chuàng)造精神是難以復(fù)制的，因此關(guān)鍵崗位上高素質(zhì)人才的缺失往往會給企業(yè)帶來重大的損失。根據(jù)研究，企業(yè)流失一名重要崗位核心員工，至少需要投入2個(gè)月的時(shí)間，4個(gè)月的薪酬才可能找到新的合適人選，而且需要3～6個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間，新員工才能真正適應(yīng)工作，發(fā)揮良好的解決困難創(chuàng)造性解決問題的作用。這樣的代價(jià)對于快速發(fā)展的企業(yè)來說可能是致命的。
人才的文化程度結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵崗位的儲備培養(yǎng)計(jì)劃、校園招聘人才文化結(jié)構(gòu)的搭配、關(guān)鍵人才庫的建立等等方法。例如考慮到我公司最近幾年的在襄陽及鄂西北地區(qū)的擴(kuò)張：優(yōu)質(zhì)攪拌站基層骨干人員隊(duì)伍的儲備培養(yǎng)就是一項(xiàng)重點(diǎn)工作。攪拌站基層關(guān)聯(lián)骨干人員隊(duì)伍應(yīng)包含調(diào)度、操作員、品控員等，同時(shí)包括優(yōu)秀后備攪拌站站長。同時(shí)，伴隨著收購賺并擴(kuò)張事業(yè)的發(fā)展不可避免帶來客戶市場和財(cái)務(wù)整合的重新識別的風(fēng)險(xiǎn)的管控人才需求，在這方面經(jīng)驗(yàn)豐富、職業(yè)操守良好、個(gè)人突出職業(yè)技能優(yōu)勢與我公司需求匹配的高層次優(yōu)質(zhì)人才。諸如此類都屬重要需有意識儲備的人才。
二、招聘渠道簡單化。由于近幾年勞動力市嘗人才供需關(guān)系發(fā)生了根本性的變化。探索低成本的招聘渠道，如何合理組合獵頭、網(wǎng)絡(luò)、校園、人才市嘗媒體等方式，已成為招聘的重要工作。我公司目前主要使用快捷人才網(wǎng)這個(gè)地區(qū)小招聘網(wǎng)站加襄陽人才市場的方式來解決需求。這個(gè)方案用來解決公司平穩(wěn)發(fā)展、規(guī)模較孝人才專業(yè)水平較抵的小企業(yè)是適合的。而我公司的發(fā)展志向是立志包含襄陽、十堰、隨州、宜昌廣大地區(qū)的鄂西北首屈一指的混凝土龍頭企業(yè)。要和已經(jīng)、正在及想要進(jìn)入的對手作戰(zhàn)。要想得勝肯定要有一支士氣飽滿、結(jié)構(gòu)合理、水平過硬，業(yè)績優(yōu)良的人才隊(duì)伍，而且我們的隊(duì)伍的這個(gè)評語需是和我們對手的現(xiàn)在和將來的隊(duì)伍相比得出的評語才行!我們使用目前的方式時(shí)常感到心有余而力不足。尋到的人才總有與需求相差較多，只能“先上崗再說”。百里之才與威武雄師還是不一樣的!經(jīng)商議，我們希望開通增加2個(gè)適用的招聘網(wǎng)站：前程無憂、中國混凝土人力資源網(wǎng)。在將來我們還可視情況(也許是一年之后)考慮到武漢人才市場招聘,考慮優(yōu)秀大學(xué)生校園招聘。
三、招聘的專業(yè)化。找到合適滿足工作崗位的人是人力資源招聘工作重中之重。如果找到的人不合適，既浪費(fèi)公司的人力成本，又影響人力開發(fā)的速度。對不同層次的人員不同崗位的人員進(jìn)行分類，確定招聘必備手續(xù)，完善人才甑選過程，例如建立崗位知識測評題庫、關(guān)鍵崗位的背景調(diào)查方法等。
我們現(xiàn)在存在的情況是用人部門報(bào)給我們一個(gè)職位說要招聘，常常我們就去招聘，結(jié)果發(fā)現(xiàn)很忙，可能多個(gè)推薦都容易工作幾天就流失了。目前我公司員工流失主要部門為銷售部、財(cái)務(wù)部、技術(shù)部。仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，有時(shí)來了人，但辦公設(shè)備(桌椅、電腦)都沒有，上班只能坐在辦公室的待客椅子上當(dāng)陪客，新人很尷。這也會讓新人小瞧我們連辦公設(shè)備都有配不起。這是我們辦公或工作配套設(shè)施不足的原因，這是其一。其二，有的一些職工流失，是做不了我們的工作，強(qiáng)度較大，難度也較大，很吃力，吃不了我們的苦，就走了。這是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，勝任力不足。其三，還有的一些職工適應(yīng)不了我們的工作習(xí)慣，工作沒有跟上，上級批評時(shí)可能聲音大了一點(diǎn)，也受不了就走了。這是心理素質(zhì)比較差一些，抗挫折能力不足。其四，還有些員工不面試時(shí)就直接會說希望有個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)自個(gè)更好成長，公司有適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和職業(yè)生涯管理，當(dāng)然還要薪酬績效管理也要跟得上。這是水平較好的一些可造之才(他們是公司要培育的小苗苗)。其五，員工入職時(shí)講明入職工資和試工轉(zhuǎn)正工資，但過了試用期，工資轉(zhuǎn)正卻“變得無影無蹤”。當(dāng)然可能還會有其它好多種類，但這是主要的。
我們的應(yīng)對措施是啥呢?具體如下：
一、服務(wù)要跟上。各中心、各部門領(lǐng)導(dǎo)是本部門人力資源第一責(zé)任人，是本部門新員工的入職前三個(gè)月的職業(yè)導(dǎo)師。總經(jīng)理是各中心部長以上職工的職業(yè)導(dǎo)師。新員工要有工作的引路人。我的干部要象關(guān)愛自個(gè)的家人一樣去關(guān)愛在新同事。新人順利成長，部門、中心領(lǐng)導(dǎo)才會有業(yè)績，公司才能興旺。再也不能發(fā)生新人上班沒有辦公設(shè)備的事了，放誰身上都會難過的。
同時(shí)，另有配套措施。人力資源部培訓(xùn)主管每周一下午5點(diǎn)鐘左右組織一次上周入職職工培訓(xùn)。時(shí)限為1小時(shí)。主題為公司企業(yè)文化教育、管理制度(視情況還可組織適當(dāng)?shù)耐卣够顒?。幫助職工順利融入公司的大家庭。
二、建全招聘前期管理工作。招聘要有目標(biāo)，否則是無頭蒼蠅做無用功。做好招聘訪談工作。每招聘一個(gè)職位都有要了解這個(gè)職位具體做哪些工作，在新人進(jìn)入新崗位后要面臨哪些困難需和難題需解決，為做好這些事需具備些什么技能和綜合素質(zhì)。這樣才能保證我們的.招聘工作會有的放矢。如果新人具備做這些事的足夠經(jīng)驗(yàn)，有解決這些難題的技能和素養(yǎng)，他(她)就會勝任我們的工作。能勝任，就不會隨便流夫了。
三、改善招聘測評工作.優(yōu)化人員招聘策略
企業(yè)為了獲取優(yōu)秀的、合適的人才，必須改善人員招聘工作。一是要改進(jìn)選聘的方法，重視對面試等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。面試工作是招聘人才工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，面試時(shí)不能一味強(qiáng)調(diào)人才的工作經(jīng)驗(yàn)，從事本項(xiàng)工作的年限，而應(yīng)該將經(jīng)驗(yàn)與潛能、學(xué)歷與能力、職位與才干等方面綜合考慮。將不同層次的人才招聘到不同層次的工作崗位上。二是重視人才與企業(yè)的需求相匹配。應(yīng)注重考慮員工的價(jià)值觀念、職業(yè)興趣、綜合素質(zhì)、潛能、道德責(zé)任感等因素和企業(yè)的文化價(jià)值觀。三是在招聘的方式上，應(yīng)重視內(nèi)部員工的推薦。因?yàn)閮?nèi)部員工最清楚公司的文化和需要，對應(yīng)聘人也較為了解，所以這種方式不僅成本低，而且非?？煽?。
針對存在人才測評程序不規(guī)范，方式比較單一，人才測評工具不專業(yè)，試題不太完善。我們的應(yīng)對方法是：規(guī)范人才測評程序，逐步建立完善的人才測評試題庫;引進(jìn)科學(xué)的人才測評工具，對部長以上級別人員的引進(jìn)要努力建立專業(yè)面試小組;高層次崗位(副總經(jīng)理以上級別)層次崗位人員進(jìn)行背景調(diào)查工作;提高面試人員的專業(yè)水平，增進(jìn)人才測評的信度和效度。
另外我們的面試不僅要看工作能力，一些壓力大的部門還要看當(dāng)事人的心理素質(zhì)，如果膽小怕事，不善于關(guān)愛幫助鼓勵(lì)他人，自信力不夠，不熱誠、或依賴性高不能積極主動不愛動腦筋想辦法，或者一受挫折和批評容易想不開而抹眼淚。如有這些方面的嚴(yán)重不足就不能勝任崗位。這些就是心理素質(zhì)差，錄用時(shí)就要特別慎重。
還有，我們還要考慮求職人的動機(jī)要正當(dāng)。
四、做好招聘后管理。經(jīng)研究，新職工最易流失的時(shí)間有三個(gè)，入職的前一周，前一個(gè)月和轉(zhuǎn)正前后。前二者是陌生、擔(dān)心害怕。我們?nèi)肆Σ繉⑴ψ龅铰?lián)合用人部門動態(tài)性的交流，使順利融入。第三種情況，主要是待遇的事。公司做出的承諾要有正當(dāng)回應(yīng)。要引入績效評介，新人(管理及相關(guān)類)試工要做工作計(jì)劃，結(jié)果要有績效評估。按規(guī)定可調(diào)薪的要給予調(diào)薪，不能的要說明，不合適的要辭退。不能不吱聲，時(shí)間長了做會把公司的風(fēng)氣搞壞了。這個(gè)要引起公司最高領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
五、在今后的中長時(shí)期內(nèi)要有效完善優(yōu)秀人才關(guān)注的關(guān)鍵關(guān)注點(diǎn)，打造人才高地。為企業(yè)吸引和留住充分的優(yōu)質(zhì)人才隊(duì)伍。具體要點(diǎn)如下：
1、有效開展組織培訓(xùn)，幫助員工提高職業(yè)發(fā)展能力。對企業(yè)而言，企業(yè)在進(jìn)行員工在培訓(xùn)的組織和實(shí)施上，要做到經(jīng)常化、制度化，要注意結(jié)合企業(yè)的需求和員工的職業(yè)發(fā)展需求。對高層管理者和核心員工以外部訓(xùn)練為主，可選送外出深造和交流，以更新知識，提高業(yè)務(wù)水平，幫助他們開闊視野;對一般員工的培訓(xùn)以在職培訓(xùn)為主，如鼓勵(lì)職工參加自修或函大、夜大學(xué)習(xí)，聘請大專院校學(xué)者和企管專家作輔導(dǎo)講座，以降低培訓(xùn)成本。還應(yīng)重視“干中學(xué)”和員工交流的培訓(xùn)作用，通過建立坦城開放、互動學(xué)習(xí)的文化來促進(jìn)員工的知識交流和能力提升。對新人職員工可以建立“導(dǎo)師制”，通過導(dǎo)師潛移默化的影響來加強(qiáng)新員工對企業(yè)文化的了解和對企業(yè)的認(rèn)同與歸屬感。增強(qiáng)他們對自己在企業(yè)內(nèi)發(fā)展前途的信心。
2、完善企業(yè)的薪酬福利體系，實(shí)施差異化的激勵(lì)機(jī)制
實(shí)行差異化的薪酬制度。實(shí)行效益工資與崗位工資相結(jié)合的工資制度。同時(shí)把獎(jiǎng)金、培訓(xùn)等多種獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目納入報(bào)酬體系，建立差異化的薪金制，適當(dāng)拉開差距。而員工報(bào)酬主要取決于任職崗位、業(yè)績水平和企業(yè)效益。在滿足不同需求的層次上，將福利、帶薪培訓(xùn)等獎(jiǎng)勵(lì)方式有機(jī)地納入薪酬體系中，使員工、管理者、經(jīng)營者能各得所需，使薪金制有更大的靈活性。
實(shí)行差異化的晉升制度。赫茨伯格的“雙因素”理論認(rèn)為，高層需要更多的來自于工作的挑戰(zhàn)性，其核心在于成就感和自我實(shí)現(xiàn)的程度，隨著管理層次的升高，權(quán)力的需求欲就越強(qiáng)，所以對于管理人員而言，晉升的需要還是很重要的激勵(lì)因素，因此，建立通暢、差異化的晉升制度，是留住優(yōu)秀人才、核心員工的重要保障。
實(shí)行差異化的獎(jiǎng)金制度。獎(jiǎng)金的分配基數(shù)和比例等必須制度化，而獎(jiǎng)金的發(fā)放是建立在嚴(yán)格的考核制度基礎(chǔ)上。激勵(lì)的范圍也不能過于狹窄，不能只注重對于企業(yè)緊缺人才和核心人才的激勵(lì)，對于普通員工，工作表現(xiàn)突出的。也應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)金分配是隨企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益、工資總額、員工崗位調(diào)整及工作業(yè)績變動而變動的。
辦法是人想的，辦法總比困難多。我們的工作會更有成效!
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語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十
本次試卷共分聽力、筆試二個(gè)部分、十一大題。據(jù)試卷抽樣分析及任教教師反映，認(rèn)為本次測驗(yàn)著重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，試題比較全面地檢測學(xué)生對聽、說、讀、寫綜合知識掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，內(nèi)容覆蓋全冊教材，無難題、偏題。試卷形式上仍保持靈活多樣，符合五年級學(xué)生的心理及年齡特點(diǎn)。
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（如動詞的時(shí)態(tài)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等），因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的礎(chǔ)。
（二）、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
（三）、滲透了能力考查的要求。
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
（一）、聽力部分。
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力共有兩塊內(nèi)容，分別為：
一、聽錄音標(biāo)序號選出你所聽到的句子中所包含的單詞或詞組；
二、聽錄音，根據(jù)問句選擇正確答句。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較少。學(xué)生有的不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子的整體寫出單詞的恰當(dāng)形式，以至造成失誤。
（二）、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括語音、詞、詞組、語法等方面的考查?，F(xiàn)分述如下：
一、根據(jù)圖片及子母寫出相應(yīng)的名詞，主要考查學(xué)生對字母和單詞的書寫和記憶情況，答得不錯(cuò)。得分率較高。
二、中英互譯。完全都是*時(shí)所熟悉的短語，但是學(xué)生眼高手低，扣分很多，尤其是漢語短語譯成英語，失分很重。這也說明在學(xué)生眼中英語并沒有被足夠重視起來。
三、按要求寫出下列單詞的正確形式以及單詞縮寫和分詞的使用等，同時(shí)考查了學(xué)生對詞匯整體認(rèn)讀能力，學(xué)生完成的還不錯(cuò)。
四、選擇填空。內(nèi)容都是書上*時(shí)的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。
五、連詞成句。本題較為簡單，學(xué)生多數(shù)完成的不錯(cuò)，大部分學(xué)生都能答對，得分率也很高。
六、找出對應(yīng)句。本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而且考查了學(xué)生正確使用和判斷識別句子的能力。大部分學(xué)生能夠答對，得分率較高，但也有一部分學(xué)生出錯(cuò)。
七、找出句子中錯(cuò)誤并改正。學(xué)生在本題扣分很多，究其原因可能有二：一是學(xué)生對詞的形態(tài)不能正確運(yùn)用；二是學(xué)生練得太少或者說學(xué)生沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。
八、閱讀短文并判斷正誤。此題主要考查學(xué)生閱讀能力，由于課文比較簡單，總體上答得很好，錯(cuò)誤不多。
九、習(xí)作。要求學(xué)生只少寫出6個(gè)句子。根據(jù)學(xué)生答題情況而看，學(xué)習(xí)較好的學(xué)生寫得不錯(cuò)，能夠滿分，但也有一部分較差的學(xué)生就不同了，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，甚至還出現(xiàn)白卷。其原因就是學(xué)生對英語信心不足，產(chǎn)生厭學(xué)的感覺。
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在*常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語*能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于*時(shí)。教師在*時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
4、在教學(xué)的過程中，要充分調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛，學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)生要學(xué)的必要條件，而對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該給予更多的理解、關(guān)心和幫助，防止“二極分化”提早在小學(xué)出現(xiàn)。讓所有學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓所有學(xué)生能在以后的持續(xù)英語學(xué)習(xí)中有更好的.發(fā)展?jié)摿Α?BR> 英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，掌握英語程度越高。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十一
對于建筑工程來說，土建預(yù)算包括多方面的工作內(nèi)容，從基礎(chǔ)預(yù)算到墻體預(yù)算再到門窗預(yù)算，每一類預(yù)算中都包括不同的預(yù)算工作內(nèi)容與預(yù)算工作方法。必須掌握科學(xué)的預(yù)算方法，加強(qiáng)預(yù)算管理，從而打造出一個(gè)高質(zhì)量的土建預(yù)算。
1.土建預(yù)算的涵義與意義
建筑工程在整個(gè)施工建設(shè)中必然需要各項(xiàng)費(fèi)用的支持,所謂的土建預(yù)算就是對這些費(fèi)用進(jìn)行預(yù)測、估算。土建預(yù)算是建筑工程預(yù)算工作的重要組成部分，科學(xué)的土建預(yù)算能夠促進(jìn)資金合理規(guī)劃，達(dá)到資金的有效分配，從而有效控制工程建設(shè)成本，科學(xué)精準(zhǔn)的土建預(yù)算能夠?yàn)楣こ陶w預(yù)算打好基礎(chǔ)，從整體上實(shí)現(xiàn)對工程造價(jià)的有效控制。
為了確保建筑工程土建預(yù)算工作的規(guī)范化、合理化，我國已經(jīng)制定并實(shí)施了一系列法律法規(guī)文件,其中專門對土建預(yù)算的原則、方法等作出了詳實(shí)規(guī)定，以此來防范非法性預(yù)算現(xiàn)象，其中具體包括:施工圖預(yù)算規(guī)范、工程預(yù)算規(guī)范等。土建預(yù)算發(fā)揮著對整個(gè)建筑工程造價(jià)控制管理的指導(dǎo)作用,也是建設(shè)單位、施工單位、設(shè)計(jì)單位等簽訂合約的有效依據(jù)?？偟膩砜矗仨毤訌?qiáng)土建預(yù)算管理，提高預(yù)算質(zhì)量，為工程建設(shè)施工打好基礎(chǔ)。
2.土建預(yù)算的主要方法
建筑工程土建預(yù)算包括多方面的預(yù)算內(nèi)容，從建筑工程的主體構(gòu)造出發(fā)，可以將預(yù)算工作分成多類，例如:建筑地基的預(yù)算、土石方的預(yù)算、墻體預(yù)算、門窗預(yù)算等，不同的建筑構(gòu)件有著不同的結(jié)構(gòu)特征、性能特點(diǎn)，對應(yīng)采取的預(yù)算方法也各不相同,其中要注意各類預(yù)算工作的重點(diǎn)注意事項(xiàng)，采用科學(xué)的預(yù)算方法,最關(guān)鍵是要保證預(yù)算的精準(zhǔn)度、客觀性。
2.1基礎(chǔ)預(yù)算
基礎(chǔ)預(yù)算是土建預(yù)算的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于建筑工程來說，打樁是關(guān)鍵，樁體是構(gòu)造建筑物的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著建筑物整體上的牢固度，因此，基礎(chǔ)預(yù)算最重要的是打樁預(yù)算。實(shí)際的預(yù)算工作中，部分預(yù)算員常忽視工程實(shí)際，采取按部就班、依靠經(jīng)驗(yàn)的教條主義預(yù)算方法，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)預(yù)算偏離工程實(shí)際，這是因?yàn)椴煌ㄖこ套硬煌牡乩憝h(huán)境，有著不同的地基特點(diǎn)，不能千篇一律，而是要因地制宜，例如:工業(yè)建筑打樁預(yù)算通常適合采用定額預(yù)算法，打算預(yù)算也需要將機(jī)械成本考慮在內(nèi)。
2.2土石方預(yù)算
土石方工程是建筑工程施工的一部分，具體施工工藝包括:場地平整、挖掘基坑、回填、土體運(yùn)輸?shù)?。該預(yù)算具體包括以下項(xiàng)目：土石方預(yù)算、滿堂基礎(chǔ)預(yù)算等。其中可以采取定額計(jì)價(jià)方法進(jìn)行預(yù)算，包括:人工土方、機(jī)械土方、石方、基礎(chǔ)排水等的定額。按照天然密實(shí)度標(biāo)準(zhǔn)來計(jì)算土石方體積，土石方之間有松實(shí)差異，通常松方lm3=實(shí)方0.8m3，人工土方定額要視土體干濕程度而定，如果是濕土，綜合乘1.06，單項(xiàng)乘1.18。挖樁承臺土方時(shí)，人工綜合乘1.08，人工單項(xiàng)乘1.25，機(jī)械乘1.1。工程量計(jì)算過程中應(yīng)除去樁與未回填樁孔的體積。建筑地基挖土深度4.5m時(shí)，采用機(jī)械挖土定額計(jì)價(jià)，局部地區(qū)挖土深度4.5m,依然選擇人工定額計(jì)價(jià)，挖掘深度超過一定范圍，綜合定額每上升lm，對應(yīng)乘1.05系數(shù)，單項(xiàng)定額乘1.15。
2.3墻體預(yù)算
墻體預(yù)算也是土建預(yù)算重要組成部分，同一建筑由于墻體的位置、功用不同，其預(yù)算方法也有所差別。這就需要預(yù)算人員親臨工程現(xiàn)場，做具體、實(shí)際的辨別與分析，一切立足于工程實(shí)際來有分類地進(jìn)行墻體預(yù)算。例如:建筑墻體包括：內(nèi)墻、外墻、框架墻等，不同墻體采用不同的預(yù)算方法，墻體體積的計(jì)算要涉及到:長、寬、厚度，其中若將墻體厚度用作一個(gè)獨(dú)立數(shù)據(jù)，要確保其精準(zhǔn)度。
例如:如果墻體長600米，高度:19米，此時(shí)墻體厚度取值精度至關(guān)重要，因?yàn)?.37米，0.365米之間即使有0.05m的差距，v=長x高x厚，所計(jì)算出的墻體體積也將大相徑庭。
同時(shí)，墻體體積計(jì)算時(shí)要特別區(qū)分“應(yīng)扣除部分”和“不應(yīng)扣除部分”其中應(yīng)扣除部分包括:門窗洞口、空圈、鋼筋混凝土柱、板頭等的體積。不應(yīng)扣除部分則是指單位面積小于0.3m2的孔洞、檁木、木筋、鐵件等所占體積。
此外，墻體預(yù)算中同時(shí)要把墻體施工的機(jī)械施工成本、拉結(jié)筋等成本列人預(yù)算范圍。
2.4門窗的預(yù)算
門窗是建筑工程必不可少的構(gòu)件，其預(yù)算中最關(guān)鍵是額度換算。例如:在對門窗數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、計(jì)算時(shí)，要首先調(diào)查好配套玻璃能否達(dá)到定額標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)其中有一定差異時(shí)，則要實(shí)施額度換算，這其中最關(guān)鍵是了解市場行情，明確各類門窗的市場單價(jià)，這樣才能為科學(xué)預(yù)算打好基礎(chǔ)。要根據(jù)建筑中門窗的具體類型來采取不同的面積計(jì)算方法，例如:無框玻璃門工程量=洞口寬x洞口高。其中無框玻璃門又包括固定門扇、開啟門扇，各自采用不同的工程量計(jì)算方法。
2.5腳手架的預(yù)算
腳手架是建筑工程施工的輔助性工具，實(shí)際的工程量預(yù)算工作中，要切實(shí)分析腳手架的結(jié)構(gòu)特征，以及施工建筑工程的高度，對應(yīng)采用科學(xué)的.計(jì)算方法，通常情況下，高度2m時(shí)適合使用腳手架，預(yù)算員必須對腳手架的使用情況了如指掌，同時(shí)，也要注意將腳手架的維修費(fèi)用考慮在內(nèi)。
3.土建預(yù)算的質(zhì)量優(yōu)化
為了確保土建預(yù)算工作質(zhì)量，必須重點(diǎn)做好以上方面的預(yù)算工作，實(shí)際的建筑工程土建預(yù)算過程中，可以從以下方面做起。
3.1施工圖預(yù)算
科學(xué)編制施工圖，一般采用兩大編制方法，具體包括:單價(jià)法、實(shí)物法。要特別注意施工工程量前后順序的設(shè)計(jì)，例如:本著從內(nèi)到外、從下到上、先主體后裝飾的順序來計(jì)算工程量，施工圖是工程施工的指導(dǎo)，因此，要加大對施工圖編制預(yù)算的重視力度，做好施工圖預(yù)算才能為實(shí)體工程的預(yù)算打好基礎(chǔ)。
現(xiàn)階段,綜合預(yù)算通常涵蓋以下方面:安裝工程費(fèi)、設(shè)備使用費(fèi)等，預(yù)算工作者要對各項(xiàng)預(yù)算做到心中有數(shù)，明確各項(xiàng)費(fèi)用具體數(shù)量，以此來全面提升預(yù)算工作質(zhì)量。
施工圖預(yù)算實(shí)現(xiàn)后，也要加大對預(yù)算的審核力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，對于預(yù)算中需修改的環(huán)節(jié)則要經(jīng)統(tǒng)一協(xié)商后再做出處理。
只有這樣步步為營、一步一個(gè)腳印地加強(qiáng)預(yù)算管理，才能確保預(yù)算工作質(zhì)量。
3.2強(qiáng)化施工預(yù)算管理
(1)重視k期勘察。建筑工程土建預(yù)算質(zhì)量的提高最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是立足于工程實(shí)際，切實(shí)考察建筑工程的特點(diǎn)、類型等，工程開工前預(yù)算人員必須親自深人施工現(xiàn)場，進(jìn)行實(shí)地測量，全方位了解并掌握工程的實(shí)際情況，例如:地基特點(diǎn)、地貌特征、所需樁柱數(shù)量等，從而為基礎(chǔ)預(yù)算打好基礎(chǔ)，在實(shí)地勘察的同時(shí)，也要對勘察結(jié)果進(jìn)行充分、全面、權(quán)威的論證，經(jīng)過勘察、分析、論證后來明確施工圖預(yù)算是否可行。
伴隨著工程施工的進(jìn)行，預(yù)算工作者也要實(shí)時(shí)深人施工現(xiàn)場，通過將實(shí)體工程同施工圖對照，來分析實(shí)體施工中有無工程量的增減現(xiàn)象，特別是一些關(guān)鍵施工環(huán)節(jié)，例如：門窗類型、墻體厚度設(shè)置等必須進(jìn)行特殊關(guān)注。
(2)做好市場調(diào)研。預(yù)算人員一方面要時(shí)刻掌握工程施工情況，另一方面則要深人市場，對工程施工的相關(guān)材料、設(shè)備、構(gòu)件的市場價(jià)格作出全面的調(diào)查，而且要明確工程施工所需的材料類型、數(shù)量、規(guī)格、質(zhì)量等能否找到貨源，要對不同生產(chǎn)廠家的貨品進(jìn)行對比，以此來保證價(jià)格的真實(shí)性合理性。
(3)重視竣工驗(yàn)收工作。工程施工結(jié)束后，要嚴(yán)格把握好竣工驗(yàn)收環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)預(yù)算員需嚴(yán)加審核、監(jiān)督，重點(diǎn)監(jiān)督工程施工是否遵照設(shè)計(jì)圖和前期預(yù)算開展，重點(diǎn)做好預(yù)算審核工作，明確圖紙中未標(biāo)識的項(xiàng)目，做好竣工結(jié)算工作.，如果結(jié)算同預(yù)算之間存在較大的出入，必須深人分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
此外，實(shí)際施工過程中預(yù)算人員要加強(qiáng)同項(xiàng)目管理人員之間的交'流與協(xié)調(diào)，掌握工程進(jìn)度，時(shí)刻了解工程施工變化等，對于特殊的變更環(huán)節(jié)，要進(jìn)行特殊的關(guān)注與處理，以此來提高建筑工程土建預(yù)算質(zhì)量，達(dá)到對成本的有效控制，提高施工質(zhì)量。
4.總結(jié)
建筑工程土建預(yù)算工作至關(guān)重要，關(guān)系到建筑工程的施工經(jīng)濟(jì)效益,也關(guān)系到施工單位、建設(shè)單位的利益，必須掌握科學(xué)的土建預(yù)算方法，采取科學(xué)的措施加強(qiáng)土建預(yù)算管理，以此來提高土建工程工作質(zhì)量,打造出一個(gè)最為高效的建筑工程項(xiàng)目。
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十二
1、強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)。一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。每年初組織召開專題會議，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀原文，學(xué)原著，通過集中點(diǎn)題學(xué)、專題輔導(dǎo)學(xué)、研討交流學(xué)等多種形式，認(rèn)真領(lǐng)會_新時(shí)代中國特色社會主義思想，全面學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，不斷用黨的政治理論武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動實(shí)踐，切實(shí)增強(qiáng)“四個(gè)意識”，及時(shí)全面堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決策決定部署，不打折扣、不變樣。二是嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制。充分認(rèn)識堅(jiān)持民主集中制原則的重要性，落實(shí)議事規(guī)則和決策程序，健全定期報(bào)告工作并接受監(jiān)督制度，建立征求意見制度和分工報(bào)備制度，切實(shí)把集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合的原則落到實(shí)處。三是強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)把本職工作作為一種崇高的事業(yè)去追求，認(rèn)真履職，強(qiáng)化服務(wù)能力，深入基層開展調(diào)查研究，真實(shí)反映情況，每年形成高質(zhì)量調(diào)研報(bào)告不少于5篇。四是創(chuàng)新方式方法，提升在新常態(tài)下開展工作的能力和水平，持續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加上級部門組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
休黨員參加組織生活。繼續(xù)做好黨費(fèi)收繳等基本工作，用好談心談話機(jī)制，黨組書記同其他班子成員談心談話，每年每人不少于6次，班子成員之間、班子成員與分管科室人員經(jīng)常談心談話。
3、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任。一是完善黨建交流學(xué)習(xí)、效能管理、考評督查通報(bào)機(jī)制，以規(guī)范嚴(yán)格的制度管黨治黨、管人管事，從根本上解決主體責(zé)任缺失的問題。二是嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，對工作中發(fā)現(xiàn)的問題，做到敢于批評、敢于管理、敢于負(fù)責(zé)，完善廉政約談制度，及時(shí)傳導(dǎo)壓力，對苗頭性問題及時(shí)教育提醒，抓早抓小。三是持之以恒加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，在堅(jiān)持正面教育的同時(shí)，通報(bào)反面典型案例，持續(xù)增強(qiáng)警示教育。
4、進(jìn)一步整治“四風(fēng)”問題。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。加強(qiáng)與改進(jìn)工作作風(fēng)和方式方法，帶著問題深入實(shí)際、深入基層開展調(diào)研，潛心研究新情況，解決新問題，踏踏實(shí)實(shí)干工作。完善上下班簽到、請銷假制度，建立考勤情況月通報(bào)制度，加強(qiáng)工作紀(jì)律管理。結(jié)合扶貧幫包工作，切實(shí)聯(lián)系困難群眾，做到經(jīng)常入村到戶，深入了解他們的需求，幫助解決困難和問題。加強(qiáng)政治思想工作，加強(qiáng)對工作過程細(xì)節(jié)的關(guān)注和工作方式方法的創(chuàng)新提高，有計(jì)劃地抓好教育培訓(xùn)和多崗鍛煉，切實(shí)提高黨員干部解決實(shí)際問題、服務(wù)基層群眾的能力。
改進(jìn)措施重復(fù)維修問題各崗位要求：送修接待：1.在客戶送修界面與客戶充分溝通，詳細(xì)了解客戶報(bào)修問題；對于客戶提出的機(jī)器問題全面記錄（包含附屬部件，例如ac等），必須做到在取機(jī)單上記錄......
第一季度：個(gè)人整改措施：學(xué)習(xí)黨建基本知識和科學(xué)理論知識以及業(yè)務(wù)知識，提高自己的黨性覺悟水平，根據(jù)本工作學(xué)習(xí)實(shí)際，制定工作學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立良好的個(gè)人黨性形象，發(fā)揮黨員先鋒模范作用......
醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量管理整改措施一、進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)：認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，制度規(guī)范及崗位責(zé) 任，要求每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員掌握和遵守法律法規(guī)、制度規(guī)范及崗位責(zé)任、職業(yè)......
預(yù)算工作總結(jié)及改進(jìn)措施內(nèi)容提要一、上年度預(yù)算工作開展情況回顧上年度預(yù)算工作組織、編制、執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面取得 的成效和存在的問題，結(jié)合上年度預(yù)算的反饋意見，對上......
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十三
提要20世紀(jì)九十年代起，由于企業(yè)經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了許多變化，經(jīng)營的不確定性加大，傳統(tǒng)的預(yù)算管理漸漸不能滿足現(xiàn)代企業(yè)管理的要求，于是一種以戰(zhàn)略為導(dǎo)向、以平衡計(jì)分卡為依據(jù)的現(xiàn)代企業(yè)管理模式dd基于戰(zhàn)略管理的全面預(yù)算管理應(yīng)運(yùn)而生。本文探討如何構(gòu)建基于戰(zhàn)略管理的全面預(yù)算體系，使企業(yè)預(yù)算目標(biāo)更加明確，以實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略與預(yù)算的有效對接。關(guān)鍵詞：全面預(yù)算管理；戰(zhàn)略管理；平衡計(jì)分卡；可持續(xù)發(fā)展中圖分類號：f27文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a一、引言全面預(yù)算管理開始于20世紀(jì)二十年代的美國，美國通用電器、杜邦公司率先采用這一方法，并在實(shí)施過程中曾卓有成效。然而，隨著企業(yè)經(jīng)營的日益復(fù)雜，目前大多數(shù)企業(yè)的預(yù)算依然不能與企業(yè)戰(zhàn)略有效銜接，致使企業(yè)只注重短期經(jīng)營細(xì)節(jié)而忽視長期戰(zhàn)略執(zhí)行。本文擬在分析傳統(tǒng)預(yù)算管理局限性的基礎(chǔ)上，從戰(zhàn)略視角對企業(yè)全面預(yù)算管理進(jìn)行分析探討，最后提出基于戰(zhàn)略的全面預(yù)算管理體系。二、傳統(tǒng)預(yù)算管理體系的缺陷（一）預(yù)算目標(biāo)體系單一化。在現(xiàn)行企業(yè)預(yù)算編制起點(diǎn)的設(shè)計(jì)和使用中，很多都是以成本為起點(diǎn)、以銷售為起點(diǎn)的單一化目標(biāo)預(yù)算編制體系。這些預(yù)算起點(diǎn)的模式主要是以企業(yè)或產(chǎn)品的生命周期為分析基礎(chǔ)的，但對于大多數(shù)企業(yè)來說，企業(yè)的生命周期特征并不突出，難以將單一目標(biāo)成本、目標(biāo)銷售指標(biāo)等直接歸結(jié)為預(yù)算編制的唯一起點(diǎn)。此外，單一化的預(yù)算目標(biāo)體系只強(qiáng)調(diào)了結(jié)果的關(guān)注，往往導(dǎo)致對過程的監(jiān)控力度不夠。（二）以財(cái)務(wù)指標(biāo)為準(zhǔn)的預(yù)算不能詮釋戰(zhàn)略意圖。傳統(tǒng)的預(yù)算體系都是圍繞著財(cái)務(wù)目標(biāo)和財(cái)務(wù)評價(jià)建立起來的，而普遍忽略了非財(cái)務(wù)指標(biāo)，因此財(cái)務(wù)預(yù)算往往與企業(yè)長期戰(zhàn)略目標(biāo)的進(jìn)程關(guān)系不大，不能將資源分配與長期戰(zhàn)略優(yōu)先權(quán)結(jié)合起來，這就導(dǎo)致了企業(yè)行為的短期化，不利于戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施。（三）傳統(tǒng)預(yù)算控制模式將制約企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。首先，傳統(tǒng)預(yù)算一經(jīng)確定就要求企業(yè)實(shí)際經(jīng)營情況與預(yù)算保持一致，當(dāng)企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，將約束企業(yè)對環(huán)境適應(yīng)的靈活性。其次，預(yù)算責(zé)任人在受到預(yù)算目標(biāo)剛性控制的情況下，在預(yù)算實(shí)施過程中，只追求不超過預(yù)算，而缺乏節(jié)約成本費(fèi)用的主動性。第三，傳統(tǒng)的預(yù)算控制使預(yù)算責(zé)任人過多地關(guān)注短期投入和產(chǎn)出。員工為了更順利地完成預(yù)算目標(biāo)，而在預(yù)先設(shè)定目標(biāo)時(shí)就留有余地，沒有最大限度地挖掘企業(yè)可持續(xù)增長的潛力。三、基于戰(zhàn)略管理的全面預(yù)算體系隨著企業(yè)組織的核心正由財(cái)務(wù)控制逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略管理，如果仍依賴僵化的傳統(tǒng)預(yù)算程序及相關(guān)的命令控制型文化，顯然會束縛企業(yè)自身的發(fā)展。因此，我們應(yīng)結(jié)合企業(yè)的整體戰(zhàn)略多角度、深層次地建立適合其自身發(fā)展的全面預(yù)算體系。（一）構(gòu)建基于戰(zhàn)略管理的多元化預(yù)算目標(biāo)體系。公司戰(zhàn)略決定預(yù)算目標(biāo)，企業(yè)預(yù)算目標(biāo)的實(shí)質(zhì)就是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃在預(yù)算期內(nèi)的量化。然而，公司戰(zhàn)略取向是多元化的，所以企業(yè)預(yù)算目標(biāo)也應(yīng)該具有整體性、長期性和多元性特征。在企業(yè)的戰(zhàn)略明確后，就需要以價(jià)值分析為基礎(chǔ)，以企業(yè)戰(zhàn)略框架為指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)內(nèi)部資源和外部環(huán)境，構(gòu)建多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)體系，來完整體現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略意圖，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化。所謂多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)體系，就是企業(yè)根據(jù)內(nèi)部資源、外部環(huán)境及戰(zhàn)略安排，選取多個(gè)不同性質(zhì)的指標(biāo)作為預(yù)算控制標(biāo)準(zhǔn)。它主要包括以下三個(gè)方面：（1）多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)的選?。唬?）多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)權(quán)重系數(shù)的確定；（3）多元化預(yù)算目標(biāo)指標(biāo)體系的建立。（二）基于平衡計(jì)分卡的戰(zhàn)略預(yù)算。戰(zhàn)略預(yù)算與傳統(tǒng)預(yù)算最大的不同在于傳統(tǒng)的預(yù)算是戰(zhàn)略決定預(yù)算，預(yù)算決定業(yè)務(wù)目標(biāo)，而戰(zhàn)略預(yù)算是由戰(zhàn)略決定業(yè)務(wù)目標(biāo)，再由業(yè)務(wù)目標(biāo)決定預(yù)算。戰(zhàn)略預(yù)算通過平衡計(jì)分卡可以建立更為合適的目標(biāo)?；谄胶庥?jì)分卡的全面預(yù)算管理，是圍繞企業(yè)愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)，從財(cái)務(wù)、客戶、學(xué)習(xí)和成長、內(nèi)部運(yùn)營四個(gè)方面構(gòu)建預(yù)算指標(biāo)體系，考慮到了財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)之間的平衡、長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之間的平衡等。它不僅包括衡量有形資產(chǎn)的指標(biāo)，還包括衡量無形資產(chǎn)的指標(biāo)?；谄胶庥?jì)分卡的全面預(yù)算管理指標(biāo)體系中的`指標(biāo)是相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系不僅包括因果關(guān)系，而且反映了企業(yè)戰(zhàn)略。其中，吸收和維持客戶指標(biāo)是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)指標(biāo)收益最大化的前提；而內(nèi)部運(yùn)營（產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)）指標(biāo)又是實(shí)現(xiàn)收益客戶流失最小化的手段；員工的知識技能與成長指標(biāo)則是內(nèi)部運(yùn)營高效的條件。1、財(cái)務(wù)預(yù)算指標(biāo)。財(cái)務(wù)預(yù)算指標(biāo)反映企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況，其關(guān)注點(diǎn)在于企業(yè)的盈利能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力。主要包括：經(jīng)營成果預(yù)算指標(biāo)、財(cái)務(wù)狀況預(yù)算指標(biāo)、現(xiàn)金流量預(yù)算指標(biāo)等。2、客戶預(yù)算指標(biāo)?？蛻纛A(yù)算指標(biāo)反映了企業(yè)在獲得客戶、保留客戶和提高客戶價(jià)值方面的能力。主要包括：獲利和增長狀況預(yù)算指標(biāo)、市場占有狀態(tài)預(yù)算指標(biāo)、擁有客戶情況預(yù)算指標(biāo)等。3、內(nèi)部運(yùn)營預(yù)算指標(biāo)。為吸引和留住目標(biāo)市場上的客戶，滿足股東對收益回報(bào)的要求，管理者需關(guān)注對客戶滿意度和企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)影響最大的那些內(nèi)部運(yùn)營流程，并針對其設(shè)立相應(yīng)的預(yù)算指標(biāo)，主要包括：新產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)進(jìn)步預(yù)算指標(biāo)、生產(chǎn)運(yùn)作預(yù)算指標(biāo)等。4、學(xué)習(xí)和成長預(yù)算指標(biāo)。企業(yè)成長狀況及員工的學(xué)習(xí)能力直接關(guān)系到企業(yè)的價(jià)值，因?yàn)橹挥型瞥鲂庐a(chǎn)品、為客戶創(chuàng)造更多價(jià)值并不斷提高經(jīng)營效率，企業(yè)才能進(jìn)入新市場，才能增加收入與利潤，才能不斷發(fā)展壯大，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)上的最終成功。主要包括：工作狀況預(yù)算指標(biāo)、人員構(gòu)成預(yù)算指標(biāo)、教育培訓(xùn)預(yù)算指標(biāo)等。（三）基于信息化系統(tǒng)的現(xiàn)代預(yù)算控制模式。一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)，如果想要加強(qiáng)內(nèi)部控制、提高公司經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)現(xiàn)公司管理目標(biāo)，就需要實(shí)行全面預(yù)算控制體系。而要有效地實(shí)施全面預(yù)算控制，就應(yīng)有預(yù)算信息控制系統(tǒng)及時(shí)地進(jìn)行信息反饋。利用預(yù)算信息控制系統(tǒng)，既能從現(xiàn)有業(yè)務(wù)采集預(yù)算需要的各種數(shù)據(jù)，又能對業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)等系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)施監(jiān)控，極大地提高了管理效率和預(yù)算的準(zhǔn)確性。綜上，一個(gè)企業(yè)要想長期有效地實(shí)施全面預(yù)算管理，就必須以自身的戰(zhàn)略導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，從預(yù)算目標(biāo)的確定、編制、執(zhí)行、控制、差異分析等各個(gè)環(huán)節(jié)著手，而其中多元化預(yù)算目標(biāo)的制定是關(guān)鍵，基于平衡計(jì)分卡的戰(zhàn)略預(yù)算是條件，建立現(xiàn)代化的預(yù)算控制系統(tǒng)是手段，這樣才能以更高的管理效率、更有效的資源配置來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。（作者單位：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)會計(jì)學(xué)院）參考文獻(xiàn)：［1］湯谷良，杜菲.基于公司戰(zhàn)略預(yù)算目標(biāo)體系模型的構(gòu)建.北京工商大學(xué).［2］張硯文.試析企業(yè)多元化預(yù)算目標(biāo)的制定與分解.北京工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院.［3］李云霞.構(gòu)建基于平衡計(jì)分卡的全面預(yù)算管理指標(biāo)體系.江蘇徐州師范大學(xué).
語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十四
地鐵工程概算預(yù)算編制問題，概算預(yù)算問題改進(jìn)措施，現(xiàn)在地鐵工程比較多，地鐵工程相對非常復(fù)雜，設(shè)計(jì)的工程類型比較多，地鐵工程預(yù)算概算編制也容易出點(diǎn)小問題，小螞蟻算量工廠來根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下。
一、地鐵工程概算預(yù)算編制存在的問題
(1)定額選用不合適，深度不匹配。首先，大部分城市的第一條或者前幾條地鐵工程初步設(shè)計(jì)概算依據(jù)為市政預(yù)算定額，而我們在初步設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)深度達(dá)不到預(yù)算編制深度，再者地鐵工程和市政工程亦有很多差別，在一定程度上帶來了一定的偏差;其次，當(dāng)?shù)卦靸r(jià)管理部門依據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r編制出了地方的地鐵定額，但是由于該地鐵定額數(shù)據(jù)源有限，實(shí)踐時(shí)間短，也不可避免的存在一系列的問題。
地鐵工程概算預(yù)算編制問題概算預(yù)算問題改進(jìn)措施
(2)某些地方定額中未能及時(shí)反映新材料、新工藝的問題也需要工程造價(jià)管理部門及時(shí)加以改進(jìn)和完善，以適應(yīng)市場的需要。如smw工法樁和鉆孔咬合樁這兩種圍護(hù)結(jié)構(gòu)形式的應(yīng)用現(xiàn)在已經(jīng)很普遍，但現(xiàn)行定額中一直未能及時(shí)的補(bǔ)充和更新，編制概算時(shí)仍是參考類似工程進(jìn)行分析或參照其他類似定額進(jìn)行編制，影響了概算編制的合理性。
(3)概算編制人員不熟悉圖紙，不熟悉施工的工法，在套用定額時(shí)導(dǎo)致漏項(xiàng)、選取定額不準(zhǔn)確，比如在鉆孔樁的定額套用中，不同的地質(zhì)條件施工過程是不一樣的，有的地質(zhì)條件需要回旋轉(zhuǎn)機(jī)，而有的則是需要沖孔轉(zhuǎn)機(jī)。
二、采取改進(jìn)措施
(1)國家相關(guān)部門需要盡快完善地鐵工程概算編制辦法和定額的工作，地方造價(jià)站可以依據(jù)國家的具體概算編制辦法，制定適合本地的地鐵概算編制辦法及相關(guān)的定額、取費(fèi)。由于地鐵的定額編制是一項(xiàng)龐大及系統(tǒng)的工程，也可借鑒全統(tǒng)定額的消耗量，結(jié)合地方造價(jià)站發(fā)布的信息價(jià)來實(shí)現(xiàn)地方地鐵定額的編制，減少繁雜的工作量。同時(shí)，設(shè)計(jì)概算的計(jì)價(jià)模式應(yīng)實(shí)行“控制量、指導(dǎo)價(jià)、競爭費(fèi)”的模式，定額僅規(guī)定工程量計(jì)算規(guī)則及工、料、機(jī)的`消耗標(biāo)準(zhǔn)，費(fèi)用計(jì)算規(guī)則規(guī)定工程費(fèi)用的組成及費(fèi)率取定方式。在整個(gè)定額體系里，消耗量定額和工程量計(jì)算規(guī)則相對固定，單價(jià)和費(fèi)率隨行就市，企業(yè)根據(jù)市場行情確定綜合單價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)不斷變化的價(jià)格同相對穩(wěn)定的實(shí)物量消耗量的分離。
地鐵工程概算預(yù)算編制問題概算預(yù)算問題改進(jìn)措施
(2)各省市的地鐵定額編制單位結(jié)合施工實(shí)際，及時(shí)的修編定額，及時(shí)的增加新材料、新工藝的相關(guān)定額，進(jìn)而使定額更能指導(dǎo)實(shí)際工程的概算編制。當(dāng)?shù)卦靸r(jià)管理部門未及時(shí)的補(bǔ)充這些定額時(shí)，概算編制人員也可以自行補(bǔ)充這些定額，補(bǔ)充定額的編制是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)、合理性要求高的工作、這就要求概算人員首先積極拓寬知識面，廣泛搜集有關(guān)新材料、新工藝的信息，不斷提高綜合分析和整理使用信息的能力。其次，要勤于調(diào)查和善于分析，對于新工藝卻需多方請教有關(guān)專家，并大量查閱國內(nèi)外有關(guān)的圖片資料等以熟悉了解所需機(jī)械設(shè)備的配備情況和基本施工工序等，在掌握了以上資料和數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合地鐵工程實(shí)際情況及編制原則，補(bǔ)充定額的編制便能較順利地進(jìn)行。此外，在工程實(shí)施過程中，對補(bǔ)充定額的執(zhí)行及其效果也需作跟蹤調(diào)查，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善。
(3)概算編制人員必須要多看設(shè)計(jì)圖紙、多溝通、多學(xué)施工工法、多熟悉工程籌劃，從而熟練掌握地鐵工程的施工方法、施工工序、施工工藝要求和工程籌劃安排，特別是對于重難點(diǎn)工程和采用新工藝、新材料、新技術(shù)的工程對其工藝、工法更應(yīng)掌握，這樣才能保證編制的概算文件接近實(shí)際造價(jià)水平和符合設(shè)計(jì)意圖。
(4)推行限額設(shè)計(jì)。地鐵初步設(shè)計(jì)中不能達(dá)到編制概算深度的附屬、小型的房屋建筑工程，如風(fēng)亭、出入口、裝修等，根據(jù)景觀、功能要求等邊界約束設(shè)置明確的概算限額目標(biāo)，保證投資控制在限額內(nèi)。
(5)保證工程量計(jì)算的正確性。地鐵工程項(xiàng)目的工程造價(jià)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其構(gòu)成也十分復(fù)雜，其影響因素繁多，其中工程量是影響地鐵工程投資的主要因素之一。由于地鐵工程具有多專業(yè)和多樣性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)人員在計(jì)算工程量時(shí)需要嚴(yán)格按照工程量計(jì)算方法。
(6)加強(qiáng)成果復(fù)核。由于各省市無統(tǒng)一的地鐵概算編制軟件，大多參考地方的工程軟件，導(dǎo)致輸出結(jié)果后，后續(xù)處理工作繁雜易出錯(cuò)，對易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)核是必要的。其次，對軟件的取費(fèi)環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)核，特別是地下工程，各地的定額規(guī)定不盡相同，認(rèn)真落實(shí)概算文件是否按照規(guī)定執(zhí)行。
以上是小螞蟻算量工廠結(jié)合長沙市城市地鐵工程概算編制，對編制城市地鐵概算編制辦法所做的探討。為了科學(xué)有效的控制地鐵工程投資，需要進(jìn)一步規(guī)范城市地鐵概算編制辦法，制定出適合當(dāng)?shù)氐牡罔F定額及取費(fèi)定額，結(jié)合當(dāng)?shù)囟~規(guī)定、地方政策法規(guī)、部委行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及項(xiàng)目情況進(jìn)行綜合運(yùn)用，不斷完善城市軌道交通設(shè)計(jì)概算編制方法，提高概算編制水平，注重細(xì)節(jié)，推行全方位的管理，最終實(shí)現(xiàn)對投資的總體控制。
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語文教學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施篇十五
一、上年度預(yù)算工作開展情況
回顧上年度預(yù)算工作組織、編制、執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面取得的成效和存在的問題，結(jié)合國資委對上年度預(yù)算的反饋意見，對上年度預(yù)算工作開展情況進(jìn)行總結(jié)。
二、上年度預(yù)算調(diào)整情況
對上度預(yù)算調(diào)整情況進(jìn)行說明，其中至少應(yīng)包括主要財(cái)務(wù)及生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)調(diào)整情況和調(diào)整原因等，調(diào)整原因包括市場形勢變化、合并范圍變化、會計(jì)政策調(diào)整、會計(jì)估計(jì)變更、公允價(jià)值變動等對損益和資產(chǎn)負(fù)債產(chǎn)生重大影響的事項(xiàng)。
三、上年度預(yù)算完成情況
對上年度預(yù)算完成情況進(jìn)行總結(jié)，一是分主要業(yè)務(wù)板塊對上年度預(yù)算完成情況進(jìn)行分析說明;二是對重要財(cái)務(wù)指標(biāo)的實(shí)際完成數(shù)與調(diào)整后的預(yù)算數(shù)差異原因進(jìn)行說明，其中至少應(yīng)包括主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)成本、期間費(fèi)用、利潤總額等項(xiàng)目的差異原因說明，不得簡單地以數(shù)字羅列。如投資、籌資、人工成本等實(shí)際發(fā)生額與年初預(yù)算存在重大差異的，應(yīng)一并說明。
四、本年度預(yù)算工作改進(jìn)情況
結(jié)合上年度預(yù)算工作總結(jié)，重點(diǎn)說明本年度預(yù)算管理在工作組織、流程、標(biāo)桿管理、關(guān)鍵指標(biāo)選用等方面的改進(jìn)情況。同時(shí)，結(jié)合管理提升活動，對企業(yè)全面預(yù)算管理提升工作的安排與進(jìn)展情況進(jìn)行說明，明確已采取或擬采取的改進(jìn)措施、預(yù)期的改進(jìn)效果、落實(shí)措施的責(zé)任部門、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等。
內(nèi)容提要
一、上年度預(yù)算工作開展情況回顧上年度預(yù)算工作組織、編制、執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面取得的成效和存在的問題，結(jié)合上年度預(yù)算的反饋意見，對上年度預(yù)算工作開展情況進(jìn)行總結(jié)。
二、對上年度預(yù)算調(diào)整情況對上年度預(yù)算調(diào)整情況進(jìn)行說明，其中至少包括主要財(cái)務(wù)及生產(chǎn)經(jīng)營指標(biāo)調(diào)整情況和調(diào)整原因等，調(diào)整原因包括市場形勢變化、合并范圍變化、會計(jì)政策調(diào)整、會計(jì)估計(jì)變更、公允價(jià)值變動等對損益和資產(chǎn)負(fù)債產(chǎn)生重大影響的事項(xiàng)。
三、上年度預(yù)算完成情況對上年度預(yù)算完成情況進(jìn)行總結(jié)，一是分主要業(yè)務(wù)板塊對上年預(yù)算完成情況進(jìn)行分析說明;二是對重要財(cái)務(wù)指標(biāo)的實(shí)際完成數(shù)和調(diào)整后的預(yù)算數(shù)差異原因進(jìn)行說明，其中至少包括主營業(yè)務(wù)收入、主營業(yè)務(wù)成本、期間費(fèi)用、利潤總額等項(xiàng)目的差異原因說明，不得簡單的以數(shù)字羅列。如投資、籌資、人工成本等實(shí)際發(fā)生額與年初預(yù)算存在重大差異的，進(jìn)一步說明。
四、本年度預(yù)算改進(jìn)情況結(jié)合上年度預(yù)算工作總結(jié)，重點(diǎn)說明本年度預(yù)算管理在工作組織、流程、標(biāo)桿管理、關(guān)鍵指標(biāo)選用等方面的改進(jìn)情況。同時(shí)，結(jié)合管理提升活動，對企業(yè)全面預(yù)算管理提升工作的安排與進(jìn)展情況進(jìn)行說明，明確已采取或擬采取的改進(jìn)措施、預(yù)期的改進(jìn)效果、落實(shí)措施的責(zé)任部門、時(shí)間、地點(diǎn)等。
“一體化”全面預(yù)算管理心得體會全面預(yù)算管理是加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部管理控制，優(yōu)化內(nèi)部資源配置，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)的一種主要方法。公司發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)與年度發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合。公司從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、市場地位、發(fā)展規(guī)模、財(cái)務(wù)業(yè)績、核心能力等六個(gè)方面形成明確的戰(zhàn)略目標(biāo)，使企業(yè)各層面形成共同價(jià)值觀和一致行動。
1、以職能發(fā)展戰(zhàn)略保證公司發(fā)展戰(zhàn)略為保證公司發(fā)展戰(zhàn)略的順利實(shí)施，通過明確具體的職能戰(zhàn)略方案進(jìn)行戰(zhàn)略部署。根據(jù)總體戰(zhàn)略目標(biāo)，制訂了市場領(lǐng)先、成本改善、結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和業(yè)績文化等六大職能戰(zhàn)略方案，并從工作層面、目標(biāo)和關(guān)鍵舉措方面進(jìn)行了清晰明確的描述，指明了具體努力方向和目標(biāo)。
2、以年度發(fā)展規(guī)劃保證職能發(fā)展戰(zhàn)略根據(jù)總體的職能發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，以年度為周期制定發(fā)展規(guī)劃。各職能部門結(jié)合分析宏觀經(jīng)濟(jì)形勢預(yù)測、政策調(diào)整動向、行業(yè)發(fā)展趨勢、競爭形勢變化和企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r等內(nèi)外部因素的變化，以職能發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，制定年度發(fā)展規(guī)劃。作為民爆器材生產(chǎn)企業(yè)，年度發(fā)展規(guī)劃以主要產(chǎn)品產(chǎn)量的`安排為依據(jù)，在銷售、生產(chǎn)、采購、技術(shù)創(chuàng)新、工藝完善、產(chǎn)品研發(fā)等具體資源配置方面，體現(xiàn)出市場領(lǐng)先、成本改善、結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新等職能發(fā)展戰(zhàn)略，從數(shù)量上進(jìn)行第一次資源配置和總體平衡。使職能戰(zhàn)略滲透到相應(yīng)過程管理之中，實(shí)現(xiàn)職能發(fā)展戰(zhàn)略和年度發(fā)展規(guī)劃的具體結(jié)合。
3、全面預(yù)算與績效考核的結(jié)合為保證全面預(yù)算得到有效貫徹落實(shí)，增強(qiáng)預(yù)算約束控制作用，促進(jìn)預(yù)算總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，公司從縱向、橫向兩個(gè)方面建立了以全面預(yù)算關(guān)鍵指標(biāo)為主體的績效考核指標(biāo)體系?？v向上，對民爆主業(yè)各生產(chǎn)廠設(shè)立產(chǎn)量和工序成本指標(biāo)，按照產(chǎn)銷研一體化運(yùn)作要求，對各車間設(shè)立產(chǎn)量和利潤指標(biāo)，各生產(chǎn)廠再層層分解設(shè)立相應(yīng)的產(chǎn)量及成本或費(fèi)用指標(biāo);對其他子公司設(shè)立凈資產(chǎn)收益率指標(biāo)。橫向上，按照各職能部室的職責(zé)分工，將公司利潤、產(chǎn)量、成本降低率、產(chǎn)品品種結(jié)構(gòu)優(yōu)化、新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)提升、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、采購渠道優(yōu)化等完成公司預(yù)算目標(biāo)的關(guān)鍵指標(biāo)，按責(zé)任程度分為直接責(zé)任部門、間接責(zé)任部門、關(guān)聯(lián)責(zé)任部門等予以分解落實(shí)。從而保證績效考核的導(dǎo)向促進(jìn)預(yù)算指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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