讀后感是傳達(dá)讀者對(duì)書籍的理解和感受的一種方式，也是思考和梳理自己思想的良好途徑。在寫讀后感時(shí)，可以從作品中選取一些重要情節(jié)和人物進(jìn)行分析和討論，深入挖掘作品的內(nèi)涵和深意。在下面的范文中，作者通過(guò)生動(dòng)的描寫和深入的剖析，完美展現(xiàn)了對(duì)作品的理解和感受。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇一
本學(xué)期的合唱隊(duì)員以三四五年級(jí)為主。大部分音色較好，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，也是比較有音樂(lè)潛力及天賦的孩子。還有一部分學(xué)生是有經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現(xiàn)象。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓(xùn)練要有手段，合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功。為了使學(xué)生達(dá)到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴(kuò)充到音準(zhǔn)、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。
氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習(xí)、抽泣練習(xí)、放松嘆氣練習(xí)、聞花香練習(xí)等來(lái)體會(huì)胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓(xùn)練等。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解、再“一對(duì)一”嚴(yán)格把關(guān)檢查指導(dǎo)的方法。
每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的氣息及聲音水平，進(jìn)行不同的發(fā)聲訓(xùn)練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練、彈跳有力的唱法訓(xùn)練等。
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對(duì)學(xué)生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓(xùn)練。針對(duì)字頭吐不清、噴吐能力差的學(xué)生，多用爆破音的字進(jìn)行練習(xí)。并讓學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)普通話。掌握好普通話的正確發(fā)音。結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母、韻母的正確口形，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的`音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。采用先入為主的方法，讓學(xué)生先學(xué)低聲部旋律。
掌握了聲樂(lè)基本功，合唱隊(duì)員將把發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，如：獨(dú)唱、重唱、組唱、大合唱等。使學(xué)生更多得展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
本學(xué)期，將重點(diǎn)排練中國(guó)作品《大海啊，故鄉(xiāng)》和外國(guó)作品《吹草哨兒》。
總之，我將努力完善我的教學(xué)，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。
校音樂(lè)室。
20xx年9月7日----20xx年元月。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇二
今天我讀了一本書名叫《笑貓日記之青蛙合唱團(tuán)》。故事主要是講：在一個(gè)悶熱的夜晚，有幾千只青蛙從鄉(xiāng)下浩浩蕩蕩地來(lái)到了翠湖公園里，笑貓問(wèn)他們的團(tuán)長(zhǎng)為什么來(lái)到這里，團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“實(shí)不相瞞，我們?cè)卩l(xiāng)下活不下去了?！鼻嗤軋F(tuán)長(zhǎng)的話讓笑貓感到十分震驚。
第二天，笑貓被此起彼伏的蛙聲叫醒了。笑貓聽到虎皮貓醫(yī)生驚呼：“親愛的，你看有好多四肢不全的青蛙?！闭媸遣豢床恢酪豢磭樢惶诿苊苈槁榈那嗤苤?，的確有好多殘疾青蛙，有的有三條后退，有的沒(méi)有前腿，有的只有一條前腿。笑貓向青蛙團(tuán)長(zhǎng)詢問(wèn)原因?！鞍Γf(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這就是我們從鄉(xiāng)下逃到城里來(lái)的原因。”青蛙團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在好多工廠都見到鄉(xiāng)下去了，工廠里的`工業(yè)廢水直接往河里排。許多在被污染的水中長(zhǎng)大的小青蛙都是有殘疾的。”
看完后我很想去把工廠給拆了，為他們報(bào)仇。而且青蛙可以吃害蟲，比如蚊子。哪些可以傳播的疾病沒(méi)有了，那就太好了。地球上的大部分疾病也沒(méi)有了，地球就變得更加美好了。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇三
寒假里，我讀了一本叫《青蛙合唱團(tuán)》的書，這是《笑貓日記》系列里的一個(gè)故事，有趣又發(fā)人深省。
看到這里我很難過(guò)，想到古詩(shī)中寫道的：“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片?！鼻嗤苁侨祟惖呐笥眩瑸槿祟愖龀隽嗽S多的`貢獻(xiàn)！可有的人卻為了眼前的利益，讓它們無(wú)家可歸，真是太令人氣憤了。相信小朋友，讓我們從現(xiàn)在開始愛護(hù)家園，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們共同的家園吧！
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇四
為豐富學(xué)生的校園文化生活，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明與校園文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情操、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，特成立三年級(jí)七班合唱隊(duì)。
學(xué)生情況分析：
本班共有56名學(xué)生，大部分學(xué)生喜歡唱歌，有的學(xué)生音準(zhǔn)較好、音色較美、形象好，是合唱隊(duì)的主力。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱校園歌曲參加校內(nèi)外各種形式演出、比賽，提高廣大同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)興趣?；钴S校園文化生活，加強(qiáng)與社會(huì)各界廣泛的藝術(shù)、文化、信息和思想交流。
3、通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
4、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
活動(dòng)計(jì)劃：
第一階段：重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練。
這里面包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等，主要由音樂(lè)老師在課堂上指導(dǎo)練習(xí)。因?yàn)槁晿?lè)不同于其他學(xué)科，是一門抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導(dǎo)，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點(diǎn)采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。
第二階段：歌曲的演唱。
為了滿足我們學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，并給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。我將排練滿足不同需要的各種題材的演出活動(dòng)。如：獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、小合唱等，本次排練曲目為《紅星照我去戰(zhàn)斗》。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，通過(guò)排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇五
前幾天，我看了一本引人入勝的書：《笑貓日記之青蛙合唱團(tuán)》，它讓我受益終身。
它主要講述了一個(gè)沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮的夜晚，幾千只青蛙排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地來(lái)到了翠湖公園，它們是來(lái)自鄉(xiāng)下的青蛙合唱團(tuán)。嚴(yán)重的污染環(huán)境使青蛙們無(wú)法生存下去，可在城市里，人們的貪婪也讓它們厄運(yùn)連連。最后通過(guò)笑貓和球球老老鼠的幫助下，人們知道了他們的過(guò)錯(cuò)，悔改了。
通過(guò)這本書，我首先認(rèn)為笑貓是一只樂(lè)于助人的貓，它會(huì)一次次地幫助它的朋友們，讓我對(duì)它很是佩服。接著是青蛙們，雖然青蛙知道人們要抓它們，但它們依然幫助人們消滅害蟲，晚上，它們只用歌聲來(lái)表達(dá)它們的憤怒，它們的憂傷。它們處處都為人類著想，無(wú)私地為人類奉獻(xiàn)。但是，在這本書中，最讓我氣憤的就是人類。他們的貪婪，讓青蛙們沒(méi)有好日子過(guò)；他們的自私，讓青蛙們活不下去，有好多的青蛙都是四肢不全的'，最后，它們?nèi)虩o(wú)可忍，只能來(lái)大街上抗議。人類呀，貪婪已經(jīng)蒙蔽了你們的雙眼，已經(jīng)控制了你們，你們趕快回頭吧！你們可曾知道，你們的貪婪、自私，讓多少動(dòng)物活不下去，你們會(huì)知道嗎？如果青蛙不出來(lái)抗議，你們會(huì)悔改嗎？不會(huì)，因?yàn)槿祟惖碾p眼已經(jīng)被蒙蔽，良心已經(jīng)破碎。你們想想，如果你是一只青蛙，看到人類這樣做，你會(huì)怎么想？唉，對(duì)于這一方面，我已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了。
但看了這本書，最重要的還是讓我們保護(hù)動(dòng)物，不濫殺它們，使它們有一個(gè)美好的家園。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇六
許多人認(rèn)為，任何一群人的歌唱都可稱之為合唱團(tuán)。這是不對(duì)的，這種偶然的歌曲演唱可稱之為日常歌詠或群眾歌詠活動(dòng)。名副其實(shí)的歌唱團(tuán)是一個(gè)應(yīng)充分掌握那些必不可卻的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段，以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是演唱者有組織的集體，其中必有幾個(gè)聲部的小組，每個(gè)小組至少三人。如女高音soprano女低音aito男高音tenore男低音basso。常見的合唱有同聲合唱(男聲、女聲、童聲)，混聲合唱(男聲與女聲、童聲與男女聲)，演唱形式有齊唱、輪唱、二部、三部、四部等合唱、無(wú)伴奏合唱。外國(guó)合唱音樂(lè)有它的歷史，起碼有500――700多年,從15世紀(jì)就有了。
1、古希臘戲劇時(shí)期， 2、文藝復(fù)興200年，15―17世紀(jì) 3、巴洛克時(shí)期150年17―18世紀(jì)中葉 4、古典主義時(shí)期18世紀(jì)中到19世紀(jì)最大發(fā)展期 5、浪漫主義時(shí)期100多年19到20初 6、現(xiàn)代派時(shí)期。
中國(guó)地區(qū)與外國(guó)不同，有些是民間故有的：少數(shù)民族地區(qū)有偶然性的多聲部組合音樂(lè)，大部分都是合唱音樂(lè)雛形，有支聲復(fù)調(diào)，與音樂(lè)的汪洋大海比起來(lái)，還顯得不夠豐富。但作為研究很有價(jià)值。中國(guó)合唱應(yīng)從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的清朝末年從西方傳入，是第一期。第二期是學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期。沈心工、李淑同的《春游》、《送別》、趙元任的《海韻》(1927年,中國(guó)專業(yè)合唱作品第一部)、第三期,30年代初到40年代末抗戰(zhàn)時(shí)期聶耳、冼星海(既有革命的一面,又有西方專業(yè)技法)的《救國(guó)軍歌》、《在太行山上》、及《黃河大合唱》等可稱為合唱之魂。也還有學(xué)院派的一些合唱歌曲。 第四期是新中國(guó)建立以來(lái)，50―60年代是輝煌期，50年代的《祖國(guó)頌》、《祖國(guó)萬(wàn)歲》;60年代的《長(zhǎng)征組歌》;70年代有政治合唱。瞿希賢的無(wú)伴奏合唱《牧歌》，《烏蘇里船歌》等許多優(yōu)秀作品。
最近20 年中國(guó)合唱有很大發(fā)展突破，田青的《云南風(fēng)情》、譚盾的《蜀道行》、陸在一的《祖國(guó)母親》等等大量合唱作品，但受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的約束，有些不能在國(guó)內(nèi)發(fā)表而只能在國(guó)外發(fā)表。國(guó)內(nèi)的合唱觀念還有偏差，在樂(lè)隊(duì)與合唱的關(guān)系上，有如音樂(lè)航船的兩只翅膀,缺一不可。建立合唱隊(duì)無(wú)論在才力，人力上都比樂(lè)隊(duì)容易，但合唱比樂(lè)隊(duì)難訓(xùn)練 。合唱應(yīng)該避免歌星式的表演形式，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)共性。
合唱聲部為4：女高音、女低音、男高音、男低音4個(gè)聲部。但每個(gè)聲部又分第一和第二聲部,第一、第二、又可各分兩個(gè)三個(gè)、四個(gè)聲部，這樣一共可有16個(gè)聲部。人聲分聲部一般把聲音輕巧型放在第一聲部，有厚度的、大號(hào)的、戲劇性的聲音放到第二聲部，并且相臨聲部間要有音色的過(guò)度，無(wú)論男女都是如此。
合唱講究音色，混聲與童聲要求一樣。但人在生理上是有不同發(fā)育期的。一般而言，童聲可分雛聲期、童聲期、變聲期。成人一般就不再分期了。
童聲訓(xùn)練中，要注意使兒童會(huì)用假聲唱高八度，即掌握真聲與假聲兩種方法。變聲期時(shí)，不可使用禁聲唱法，因?yàn)樵谏钪兴麄円膊豢赡芤灿媒暦椒ㄕf(shuō)話，而得法的訓(xùn)練可以縮短變聲期，可以使兒童在變聲期后唱得很高。
什么樣的歌唱才是良好的歌唱呢?
歌唱是氣、聲、字、腔、情組成的。氣、聲、字、腔是手段，情是目的。無(wú)論是獨(dú)唱、齊唱還是合唱都要有第一，正確的姿勢(shì);第二，正確的呼吸支持;第三，良好的起聲;第四，準(zhǔn)確的母音狀態(tài);第五，圓潤(rùn)的音色(不是明亮，或大嗓門)。第六，豐滿而集中的共鳴位置;第七，清晰的語(yǔ)言;第八，準(zhǔn)確的感情表述。
整個(gè)歌唱過(guò)程應(yīng)處于興奮狀態(tài)，它能帶來(lái)好音色，以及好的感情表述。休息太多容易松弛。
真正的演唱并不是唱一系列的'母音,于是存在聲音與字的結(jié)合,不同字組合成詞,不同詞組合成句,字的不同母音狀態(tài)使音色發(fā)生變化。 不同母音的發(fā)音和共鳴部位是不同的，但都要以起聲作為基礎(chǔ)。
在歌唱過(guò)程中，氣起著重要作用：氣與聲、氣與字、氣與腔、氣與情等都是息息相關(guān)的。歌唱就是要解決好這些氣與字、字與聲等等的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
起聲(即氣與聲帶撞擊的瞬間)，起聲的關(guān)鍵是找到氣與聲的正確比例。發(fā)音有點(diǎn)，線隨點(diǎn)延，短音是長(zhǎng)音的基礎(chǔ)。字正腔圓是目的，不是手段，許多歌唱者重聲不重字，不懂各種語(yǔ)言的發(fā)音特點(diǎn)。 呼吸的重要性：“善歌者必先調(diào)其氣也”，國(guó)外有歌唱家夸張為“歌唱的技巧就是呼吸的技巧”。不能指望聲樂(lè)指導(dǎo)提高合唱隊(duì)水平，因?yàn)楹铣獜?qiáng)調(diào)共性，作為合唱指揮要有選擇地吸收適用于合唱的聲樂(lè)技術(shù)。
呼吸訓(xùn)練要解決的問(wèn)題：
硬起聲：吸氣后稍加停頓再發(fā)音,開始練習(xí)不要帶音樂(lè)，不要用樂(lè)音，合唱隊(duì)員以最低、短、輕的音發(fā)聲，即基音，牙齒不要咬住，要求聲音有顆粒狀，有彈性，要能聽到氣與聲帶的撞擊聲。
軟起聲：比硬氣聲較深的吸氣量，發(fā)音時(shí)要保持一種吸氣狀態(tài)，不是松馳而是控制，發(fā)音前有氣保持，吸氣要足，無(wú)重音。 軟起聲的價(jià)值在于音樂(lè)作品中的大量歌唱性旋律 。
一、關(guān)于弱聲 唱法訓(xùn)練 ：人聲的各個(gè)共鳴區(qū)是可以調(diào)整的,這不同于樂(lè)器,要使各個(gè)共鳴區(qū)的發(fā)聲平衡且有圓滑的過(guò)度,用弱聲唱法訓(xùn)練。弱聲唱法必須從中聲區(qū)開始，然后逐步向兩端擴(kuò)展。弱聲唱法最好先用u 和 u母音唱。i母音易阻住通道。做到高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。
二、哼鳴唱法訓(xùn)練 ： 可以建立一種混合共鳴區(qū),它是造成合唱色彩變化的手段。要求：1、牙不要咬緊，2、力度不要太強(qiáng)，3、不要穿鼻而過(guò) 舌根放平，牙齒不咬，嘴唇放松，聲音從鼻腔發(fā)出。音量不強(qiáng)，音過(guò)眉心。 哼鳴唱法可以建立混聲及頭聲之感，聲氣平衡，肌肉放松。關(guān)于調(diào)節(jié)變化：共鳴器官的調(diào)節(jié)在口咽腔，并不要有“換聲區(qū)”的感覺。而要作到舌根放平、提軟口蓋、喉頭向下。口腔內(nèi)利用母音變化，唱高想低、唱低想高、唱跳想連，唱連想跳。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇七
合唱教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育都有重大的意義。通過(guò)有表情的歌唱可使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力，發(fā)展他們的音樂(lè)聽覺和音樂(lè)記憶力；提高音樂(lè)修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂(lè)表現(xiàn)手段；通過(guò)合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和群體意識(shí)，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使身心得到健康的發(fā)展。
合唱團(tuán)是學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生發(fā)揮各自特長(zhǎng)的舞臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)、正確的發(fā)聲方法，更好的演唱歌曲；進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，現(xiàn)決定在我校組建學(xué)生合唱團(tuán)。
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，它要求合唱隊(duì)員具有一定的視唱水平及樂(lè)曲欣賞水平后才能進(jìn)入合唱訓(xùn)練。因此，合唱課必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)、樂(lè)理、視唱練耳、樂(lè)曲等項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了科學(xué)的安排好每一節(jié)課，確實(shí)做到教有所獲，學(xué)有所得，將綜合教學(xué)法，即集視唱練耳，節(jié)奏、樂(lè)理、歌唱、等于一體的立體式交錯(cuò)教學(xué)法。
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、各類合唱歌曲。
3、合唱姿態(tài)、表情、動(dòng)作、舞臺(tái)造型。
周四下午3：30——4：50
九月份九月份教學(xué)進(jìn)度：常規(guī)訓(xùn)練
第一周：組件合唱團(tuán)，分高低聲部
第二周：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，建立訓(xùn)練常規(guī)。
發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和鞏固正確、科學(xué)的合唱方法（例如站姿，坐姿，口型，表情）。第三周：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練（連音、跳音）
第四周：復(fù)習(xí)處理作品《小白船》。
十月份教學(xué)進(jìn)度：訓(xùn)練發(fā)聲技巧
第一周：發(fā)聲訓(xùn)練（連音、跳音）復(fù)習(xí)《娃哈哈》。
第二周：發(fā)聲訓(xùn)練（難度適當(dāng)增加的連音、跳音）。
第三周：處理鞏固輪唱《牧童》，并表演。
第四周：發(fā)聲訓(xùn)練。
十一月份教學(xué)進(jìn)度：排練作品
十二、一月份教學(xué)進(jìn)度：作品處理及匯報(bào)幾首較完整的合唱曲目。
計(jì)劃選排合唱曲目：《七色光之歌》、《晚風(fēng)》、《媽媽格桑拉》、《真善美的小世界》
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇八
這種唱法要求上下牙別咬緊，雙唇也應(yīng)松閉，并且舌根平放，唱的時(shí)候唇部以及鼻腔會(huì)出現(xiàn)比較輕微的震動(dòng)感，猶如聲音從鼻上端發(fā)出，再逐漸張開唇部去唱母音。
哼唱的優(yōu)點(diǎn)是能夠精準(zhǔn)找到混合共鳴的感覺，并確保聲音處于“高位置”，同時(shí)氣與聲相互結(jié)合的比例更加準(zhǔn)確而平衡，此外，咽腔內(nèi)張比較適宜，歌唱器官的運(yùn)動(dòng)可以良好協(xié)調(diào)。在合唱過(guò)程中哼鳴，是使得合唱色彩發(fā)生變化的一個(gè)重要的技術(shù)手段以及藝術(shù)手法。
第一，能有效解決氣和聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，科學(xué)的哼鳴不會(huì)產(chǎn)生漏氣，就算漏氣也很少，確保聲帶與氣息之間存在的對(duì)抗能夠達(dá)到平衡，使得氣、聲是一種正比關(guān)系，音量多大就運(yùn)用多少氣。并且可以對(duì)發(fā)聲的生理機(jī)能進(jìn)行鍛煉，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大。在練習(xí)哼鳴的時(shí)候氣息上應(yīng)始終保持抬重東西的那種感覺，在抬重東西的時(shí)候，肯定會(huì)憋一下勁，這就是對(duì)抗的感覺。
第二，哼鳴容易使得聲音處于較高的位置。
第三，哼鳴做得的話，喉咽壁處于穩(wěn)定狀態(tài)，也就是能保持“前松后緊”。從而使得后面咽壁的.支撐力更強(qiáng)?？茖W(xué)的哼鳴唱法包括如下幾點(diǎn)：
1.上下牙不可咬緊，并且唇部應(yīng)輕合而松弛。
2.音量不能太強(qiáng)。
3.聲音不允許“穿鼻而過(guò)”。
4.舌頭保持平放，舌尖應(yīng)輕輕抵住下牙齦。
5.獲得控制的氣息支持。
6.“激起”的時(shí)候必須敏銳，而“舒起”的時(shí)候必須流暢。從而獲得最好的共鳴效果，有利于獲得上部共鳴。哼鳴唱法如果正確的話，唇部會(huì)產(chǎn)生比較輕微的震動(dòng)。
1.吸氣后需要有短暫停頓，然后再發(fā)音。
2.只有將短音唱穩(wěn)以后再發(fā)長(zhǎng)音。
3.切忌聲音“穿鼻而過(guò)”。
4.可按半音逐步向上練習(xí)到a大調(diào)。
調(diào)整共鳴器官的時(shí)候必須注意：唱低聲區(qū)的時(shí)候必須注意頭腔的聲音，因?yàn)樽詈玫牡鸵舨皇潜日l(shuí)唱得更低，而是是不是處于高位置。相反，唱高聲區(qū)的時(shí)候必須充分顧及低聲區(qū)時(shí)的流暢以及松弛，最好的高音應(yīng)建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，因此可以總結(jié)成：“唱低想高”、“唱高不忘低”。
總之，無(wú)論是個(gè)人或是合唱整體的聲音，通過(guò)發(fā)聲及共鳴訓(xùn)練，應(yīng)該做到：高而不擠，低而不壓，弱而不虛，高而不炸。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇九
站立是一個(gè)演唱者呈現(xiàn)在人前的最基本的狀態(tài)。兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，正確的站立姿勢(shì)對(duì)其身體骨骼的生長(zhǎng)，后天的氣質(zhì)、儀表的形成都具有息息相關(guān)的聯(lián)系。更重要的是，聲樂(lè)的演唱不僅需要喉部聲帶的振動(dòng)發(fā)出聲音，同時(shí)也需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出優(yōu)美的音色與音質(zhì)。在對(duì)童聲合唱初學(xué)者的訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)反復(fù)提醒歌唱站勢(shì)，要求其做到：
(2)雙腳稍分開，與肩同寬(不可超過(guò)肩距);。
(3)前后腳站立，保持重心可平穩(wěn)移動(dòng);。
(4)頭部端正，不抬頭，不低頭，雙眼平視。
(6)膝關(guān)節(jié)也是站姿的關(guān)鍵，微微屈膝，保持其松弛狀態(tài)，身體可隨歌曲的表達(dá)及變化自然擺動(dòng)。
童聲合唱重視音色與口型的相對(duì)統(tǒng)一，在聲音條件、音質(zhì)、音域各異的演唱者中尋求共性，這也是其與兒童獨(dú)唱的重要區(qū)別。要做到音色與口型的相對(duì)統(tǒng)一，氣息是關(guān)鍵。
從歌唱發(fā)聲的原理來(lái)說(shuō)，歌唱是靠氣息沖擊聲帶所發(fā)出聲音。在未經(jīng)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的歌唱習(xí)慣與吸氣方式是大不相同的。從呼吸到喉嚨、口腔的狀態(tài)都是各自長(zhǎng)期形成的自然狀態(tài)，所以發(fā)出聲音的音色屬于其原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出來(lái)，即使在中聲區(qū)，聲音也是大相徑庭。
氣息練習(xí)要注意以下兩點(diǎn)：
1.采用腹式呼吸法。
為了使歌唱時(shí)的氣息有力度的原性，應(yīng)當(dāng)采用較深的腹式呼吸方法。比較形象的比喻，就像聞花香一樣將氣吸入橫膈膜以下的“丹田”部位，唱歌時(shí)氣息像一條線一樣沖擊聲帶，強(qiáng)弱控制在自己的腹部，喉嚨處的軟口蓋部分要“拎起來(lái)”保持自然松弛。
人體在睡眠中的自然呼吸，往往是悠長(zhǎng)、自然的腹部呼吸。在練習(xí)初期，可嘗試讓學(xué)生自然平躺，閉眼體會(huì)每個(gè)人自然的睡眠呼吸可著重讓學(xué)生感受腹部的變化：吸氣時(shí)，腹部輕輕鼓起;呼氣時(shí)腹部漸漸收緊，盡量把氣息延長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)睡眠呼吸興趣濃厚，久而久之，腹式呼吸的概念就會(huì)在腦海中形成。
2.氣息要深，要體會(huì)用“氣柱”歌唱的感覺。
由于樂(lè)曲中有音高、速度、節(jié)奏、力度等變化，及一定長(zhǎng)度樂(lè)句的需要，就要孩子要有較好的控制氣息的能力。教師應(yīng)重視練氣與練聲相結(jié)合。基本的氣息練習(xí)方法有：快吸緩呼、緩吸緩呼、快吸快呼等類型?？捎脷饴暟l(fā)出“磁”(ci)音，做出連音、跳音，漸強(qiáng)、漸弱等練習(xí)。在練習(xí)中，讓孩子們時(shí)刻關(guān)注腹部收緊與松弛的變化，直到腹肌稍感疲勞，即可終止練習(xí)。我們教師應(yīng)明確每條練習(xí)的要求與重要性，把各種技巧融入有趣的練習(xí)中。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期腳踏實(shí)地的訓(xùn)練，學(xué)生就能逐步養(yǎng)成良好的歌唱呼吸的習(xí)慣。演唱時(shí)氣息也能較自如和熟練。
弛的，有輕輕拎起來(lái)的感覺。然后輕聲唱“”，并要求學(xué)生體會(huì)聲音不是從口和鼻出來(lái)的，而是從額頭正中偏下方出來(lái)的，造成一種感覺上的高位置頭聲。這種聲音音量雖不大，但很通暢、圓潤(rùn)。
頭腔共鳴對(duì)孩子而言比較抽象，教師還可以讓孩子體會(huì)“倒抽一口氣”“吃一驚”等日常生活中的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子打開喉嚨，尋找聲音高位置的感覺。另外，哼鳴練習(xí)也可以輔助孩子感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習(xí)時(shí)，教師必須集中精力，細(xì)心聆聽孩子發(fā)出的每個(gè)音，勿把鼻音認(rèn)為是頭腔共鳴的聲音。同時(shí)也必須做正確和錯(cuò)誤的聲音對(duì)比，把孩子的歌聲引導(dǎo)到統(tǒng)一的、具有高位置的頭腔音色上來(lái)。在哼鳴練習(xí)的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生用同樣的感覺唱“咪”和“嗎”兩個(gè)基本的母音，體會(huì)眉心集中，眉毛上抬，口腔與鼻腔相通與打開的感覺。訓(xùn)練時(shí)要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，克服喉音、大聲吼唱，位置低、聲音“虛”“炸”“白”等毛病。
視唱練耳訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，音準(zhǔn)更是評(píng)價(jià)合唱隊(duì)員最重要的指標(biāo)之一。在童聲合唱的初級(jí)訓(xùn)練階段，音準(zhǔn)訓(xùn)練顯得尤為重要，只有具備良好的音準(zhǔn)及音程概念，才能為日后進(jìn)一步的和聲訓(xùn)練及多聲部訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，鋼琴是最重要的工具，從學(xué)生依賴鋼琴、辨別音高，到離開鋼琴做到“心中有音”，是一個(gè)逐漸推進(jìn)的循環(huán)過(guò)程。
1.重視音階的聽辨與跟唱。
聽音包括聽單音、音程、和弦、旋律。而一切的基礎(chǔ)則是建立在有準(zhǔn)確的音高概念基礎(chǔ)上，更淺顯的說(shuō)，就是把音與音之間的距離記在心上。初接觸音樂(lè)的學(xué)生需要對(duì)音階的排列有深刻的認(rèn)識(shí)、合唱入門階段，音階模唱是每節(jié)課必須進(jìn)行的內(nèi)容。每節(jié)課可以采用“跟琴模唱音階―彈標(biāo)準(zhǔn)音―清唱音階―對(duì)音的循環(huán)練習(xí)”，把高音譜號(hào)小字一組的音階反復(fù)鞏固。學(xué)生出現(xiàn)的音準(zhǔn)問(wèn)題有可能是由聽辨不準(zhǔn)確或聲音技巧未能達(dá)到這兩種不同的原因造成的，需要教師具體分析、具體解決。只有通過(guò)反復(fù)的模唱上下行音階，才能在他們的腦海中形成概念，最終達(dá)到準(zhǔn)確地清唱音階，為練習(xí)模唱音程做好準(zhǔn)備。
2.有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的固定音高概念。
固定音高概念對(duì)于合唱隊(duì)員接觸無(wú)伴奏作品及無(wú)調(diào)性的派作品有著重要意義。對(duì)于初學(xué)者，基本的訓(xùn)練方式有以下兩點(diǎn)：
(1)尋找標(biāo)準(zhǔn)音“l(fā)a”。
在每節(jié)課的音階練習(xí)后，讓學(xué)生嘗試清唱出標(biāo)準(zhǔn)音“l(fā)a”。開始訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)覺得難度較大，不易唱準(zhǔn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛唱完的音階練習(xí)，回想音高。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，大多數(shù)孩子都能較準(zhǔn)確地記住標(biāo)準(zhǔn)音的音高位置，準(zhǔn)確性逐漸提高，直到熟練掌握。
(2)為“do”找朋友。
音階練習(xí)后，把學(xué)生分為兩大組，一組固定演唱中央c“do”，另一組為“do”“找朋友”，每個(gè)人隨意唱出音階中的不同音高。形成do-mido-sodo-lado-fa等音程，讓學(xué)生在游戲中熟悉音與音的距離。
音準(zhǔn)是音樂(lè)中重要的基本元素，也是合唱中最根本的問(wèn)題，讓孩子從小培養(yǎng)良好的音準(zhǔn)習(xí)慣，既能做到在練習(xí)時(shí)依賴于鋼琴的固定音高，又能在演唱時(shí)把固定音高印在心中，是童聲合唱訓(xùn)練的目的與追求。
音樂(lè)是聽覺藝術(shù)，而合唱又是培養(yǎng)聽覺能力的最好手段，在孩子接觸合唱的初級(jí)階段，應(yīng)該向其灌輸一個(gè)重要理念――“在合唱中，‘聽’和‘唱’同樣重要?！睂W(xué)生不僅要注意聆聽自己的聲音，留意自己的音準(zhǔn)、音量、音色與隊(duì)伍間是否和諧，還要注意聆聽同伴間的聲音，尤其是在和聲練習(xí)與多聲部練習(xí)中，注意聆聽其他聲部的聲音。通過(guò)聆聽，不斷地自我調(diào)整，通過(guò)聆聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己及同伴的問(wèn)題，以達(dá)到聲部間的均衡。孩子的內(nèi)心聽覺卻并不是與生俱來(lái)的，它必須經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，心中才會(huì)產(chǎn)生對(duì)音高與和諧的完整意識(shí)。當(dāng)每一個(gè)合唱隊(duì)成員都擁有了合格的內(nèi)心聽覺后，整體合唱隊(duì)的水平與素質(zhì)才有可能大幅提高。在合唱訓(xùn)練時(shí)，可先采用同一母音，輕聲地進(jìn)行練習(xí)，這樣既可以訓(xùn)練合唱隊(duì)員對(duì)聲音的控制，也可以獲得一種較為清晰而透明的音色，更重要的是這樣有利于合唱隊(duì)員互相傾聽，逐漸達(dá)到色調(diào)的統(tǒng)一。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十
一個(gè)好的童聲合唱隊(duì)伍，在演唱作品時(shí)，聲音聽起來(lái)亮而不尖，圓而不暗，高音強(qiáng)而不噪，低音弱而不虛。歌聲清晰明澈而富于穿透力，和聲表現(xiàn)豐富，使所有的聲部都能和諧地成為一個(gè)統(tǒng)一體。若想達(dá)到如此的聲音效果，必須先從以下幾個(gè)大的方面研究探討和實(shí)踐摸索。
科學(xué)的發(fā)聲方法，能迅速提高歌唱的調(diào)控能力，取得較為理想的演唱效果。在訓(xùn)練中，教師首先注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱狀態(tài)。
一、姿勢(shì)，不論是站姿坐姿，還是訓(xùn)練演出，都要求有堅(jiān)實(shí)的腳跟，全身放松，略有含胸拔背之勢(shì)，使發(fā)聲器官保持在自然通暢的歌唱狀態(tài)，以便隨時(shí)靈活地做出歌唱的一系列動(dòng)作。坐姿時(shí)不要靠在椅子的靠背上，上身自然直立微微前傾，兩手心向上放淤大腿之上。
二、呼吸，眾所周知，歌唱是靠氣息沖擊配合的聲帶來(lái)發(fā)出聲音的，氣息是歌唱的支柱，沒(méi)有好的氣息運(yùn)用就沒(méi)有好的歌唱。在童聲呼吸的訓(xùn)練中，應(yīng)著重反復(fù)練習(xí)較深的胸腹式呼吸。吸氣時(shí)口鼻并用，以腹腰膨脹為主，吸入的氣息量足，但不能過(guò)于太多，吸氣過(guò)飽過(guò)深反到會(huì)使各器官變得僵硬，使發(fā)聲不靈活并影響音準(zhǔn)。呼氣歌唱時(shí)，要控制氣息流量，吐氣均勻、漫長(zhǎng)、集中，有氣柱感，作到快吸穩(wěn)吐。歌唱呼吸運(yùn)用自如后，在訓(xùn)練中，呼吸要與作品情緒想結(jié)合，把呼吸和氣口變?yōu)楦璩榫w的需要。
合唱，它所追求的是一種整體的和諧與秩序，它要求合唱隊(duì)中的每一個(gè)合唱隊(duì)員，每一個(gè)合唱聲部都必須容入合唱及合唱隊(duì)這個(gè)整體中去。要求合唱隊(duì)員要善于與他人合作，精心配合，準(zhǔn)確修飾聲音，并在長(zhǎng)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上達(dá)到心靈與感覺的默契。這不僅是衡量混合聲音的合唱及相同聲音的合唱，也是衡量童聲合唱聲樂(lè)表演藝術(shù)水平高低的重要因素之一。
任何一類的合唱，包括童聲合唱都是注重集體成員的共性，不準(zhǔn)許有個(gè)別音質(zhì)、音色在合唱隊(duì)里出現(xiàn)。在童聲中出現(xiàn)的各色音質(zhì)，如“公鴨嗓”的聲音，必須通過(guò)集體打開聲音的練習(xí)，讓這樣的聲音與眾聲靠攏，使聲音成為一個(gè)有機(jī)的整體。
一般童聲合唱隊(duì)的情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，視譜水平不高，缺乏較專業(yè)的合唱訓(xùn)練，沒(méi)有得到較好的發(fā)聲練習(xí)及正確運(yùn)用氣息的`訓(xùn)練。唱高音區(qū)時(shí)聲音“緊、喊”或低八度唱；唱低音區(qū)時(shí)聲音“壓、撐”或幾乎沒(méi)聲音。排練前要根據(jù)合唱隊(duì)的實(shí)際情況和作品難易，設(shè)計(jì)一個(gè)總體方按制定排練計(jì)劃。
童聲合唱的訓(xùn)練中，應(yīng)把追求美好音質(zhì)放在第一位，但最難解決的問(wèn)題之一，是學(xué)生用白嗓歌唱，聲音聽起來(lái)不集中，聲音總是掛不起來(lái)，找不到高位置的發(fā)聲。
高位置發(fā)聲是指聲音的共鳴焦點(diǎn)位置高，人們唱歌時(shí)無(wú)論是胸聲，中聲和頭聲，各聲區(qū)的高低音應(yīng)使上下貫通，但要有主次之分，唱低音時(shí)以下部共鳴為主，唱高音時(shí)以上部共鳴為主，三個(gè)聲區(qū)都要保持頭腔和胸腔的共鳴活動(dòng)。要做到這一點(diǎn)必須為發(fā)生器官創(chuàng)造一定的技術(shù)條件，在氣息運(yùn)用自如的情況下，咽管道盡力開的大一些并穩(wěn)喉節(jié)，保證自由的咬字，氣流和聲音暢通無(wú)阻，并積極的抬起軟腭，適當(dāng)張開口腔，使口型一致發(fā)出共性的聲音。
根據(jù)少兒的生理特點(diǎn)，從頭聲開始訓(xùn)練的效果較好。為能在發(fā)聲訓(xùn)練中迅速找到頭聲位置，先從童聲的高音區(qū)練起，從高音向低音方向訓(xùn)練，由童聲高音區(qū)的小字二組d音，向下練到小字一組的g音，讓學(xué)生以小音量輕聲練習(xí)，發(fā)出的聲音開始像我們常說(shuō)“假聲”，但這樣能使學(xué)生一下找到頭聲的大概感覺和聲音效果。
初練高音時(shí)，最好用柔和的輕聲開始，因?yàn)樯ひ羝鞴俦阌诳刂迫岷偷妮p聲。當(dāng)輕聲找對(duì)位置后，再增加力度演唱。輕聲練習(xí)不等于虛聲歌唱，虛聲歌唱時(shí)會(huì)夾雜著氣息的聲音，音色暗談，空虛無(wú)力，缺乏應(yīng)有的明亮色彩，要給學(xué)生有比較的講解和糾正。
首先讓學(xué)生用閉口音的位置唱開口音，給學(xué)生講清，后牙床上方要積極，共鳴從那里往上找，但鼻音不要過(guò)重，從后上堂共鳴的感覺再往頭腔里找共鳴點(diǎn)，閉口音開口音相互交替訓(xùn)練。從高音區(qū)向下訓(xùn)練，再?gòu)牡鸵魠^(qū)向上訓(xùn)練相互交替。
以多種變換的訓(xùn)練方式，引發(fā)學(xué)生興趣，在枯燥的技術(shù)練習(xí)中，營(yíng)造生動(dòng)活撥的氣氛。以上的練聲方式，在多次童聲合唱訓(xùn)練的實(shí)踐中，已顯現(xiàn)出非常理想的演唱效果。
我國(guó)民族的傳統(tǒng)唱法，講究“字正腔圓”，以字帶聲，“字清意深情自真”，認(rèn)為“字是骨頭聲是肉”?？梢娬_的咬字、吐字與正確的發(fā)聲都是表達(dá)歌曲內(nèi)容的主要手段。合唱更要把它放在重要的位置，如語(yǔ)言唱的文字含糊不清，或有一些學(xué)生唱不清字，那將會(huì)影響整個(gè)合唱的演出效果。
咬字和吐字是發(fā)音時(shí)先后發(fā)生而又密不可分的兩個(gè)步驟。咬字是根據(jù)語(yǔ)言中產(chǎn)生“聲母”的器官而決定的。人們說(shuō)話時(shí)，通過(guò)咬“唇音、舌音、齒音、牙音、喉音”，將單字的聲母咬成不同的形態(tài)。咬的器官位置不對(duì)，形態(tài)不對(duì)，就不能表達(dá)清所說(shuō)的字意。聲母咬對(duì)了，還要通過(guò)“開、齊、撮、全”的口型狀態(tài)將“韻母”吐出來(lái)。也就是通過(guò)發(fā)音部位的不同、用力點(diǎn)的不同、口型狀態(tài)的不同，清晰準(zhǔn)確地發(fā)出每一個(gè)音。練習(xí)時(shí)要有趣味、活潑，可把咬字、吐字與發(fā)聲相結(jié)合，編成好聽宜唱的練聲曲。
我們的祖先認(rèn)為“絲不如竹，竹不如肉”。人的發(fā)聲器官是最天然、最柔美，最賦予歌唱的活的樂(lè)器，孩子更愿意用歌唱來(lái)解釋他們的情感和心聲。音樂(lè)的感覺是有天賦成份的，但更主要的是后天培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓孩子用科學(xué)的方法，甜美的合唱，去創(chuàng)造美的旋律、美的和聲、美的作品來(lái)表現(xiàn)美的世界、讓他們的童聲合唱更加豐富這個(gè)繽紛的世界。
一般來(lái)說(shuō)，歌唱對(duì)學(xué)生并不陌生，和聲的出現(xiàn)，使音樂(lè)變得有聲有色有立體感，很吸引人。但進(jìn)入和聲訓(xùn)練階級(jí)，對(duì)于學(xué)生還是新課題，作品中和聲的出現(xiàn)，把他們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的音樂(lè)世界，既新奇又迷惘，使他們產(chǎn)生了躍躍欲試的心理，根據(jù)這種心理狀態(tài)，應(yīng)給他們一個(gè)良好和聲訓(xùn)練的開端。
和聲音樂(lè)的特點(diǎn)是使美的音樂(lè)更有色彩，引導(dǎo)學(xué)生走向更神秘的音樂(lè)殿堂。在和聲訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)讓他們多聽些兩聲部以上的合唱曲。通過(guò)多聲部和單聲部歌曲反應(yīng)進(jìn)行比較，讓他們產(chǎn)生立體的概念，增強(qiáng)和聲意識(shí)。不要直接進(jìn)入多聲部訓(xùn)練，要逐漸一兩個(gè)音、一兩句的在發(fā)聲曲中循序漸進(jìn)地加進(jìn)多聲的訓(xùn)練，逐步進(jìn)入和聲功能連接的合唱訓(xùn)練。讓學(xué)生在演唱自己聲部的同時(shí)，鍛煉?cǎi)雎犉渌暡康哪芰Γ棺晕已莩皇芷渌暡康母蓴_，潛移默化地將和聲意識(shí)及和聲能力滲透到孩子們的心中。
和聲訓(xùn)練是看不見摸不著的，即便是你講的條條在理，引人入勝，學(xué)生接受起來(lái)還是困難重重。要從培養(yǎng)學(xué)生的感受力入手，把生硬的，不易理解的理論知識(shí)變成深入淺出的口語(yǔ)與學(xué)生交流,選用一些他們喜歡聽易于動(dòng)情、易于接受的作品，加進(jìn)適當(dāng)?shù)暮吐晛?lái)解決聲部訓(xùn)練的困難。
在以上幾方面訓(xùn)練的同時(shí)，要避免教師無(wú)生動(dòng)和藹的訓(xùn)練，使學(xué)生不能進(jìn)入良好的狀態(tài)。教師并能充分和正確地解釋作曲家的創(chuàng)作意圖，加深學(xué)生對(duì)作品的理解程度，使學(xué)生能充分理解歌曲的內(nèi)在精神。培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握音樂(lè)表現(xiàn)的速度、準(zhǔn)確清晰的節(jié)奏感和音準(zhǔn)聽辯力。根據(jù)作品需要進(jìn)一步分段落、分層次、有發(fā)展、有高潮地提高學(xué)生整體藝術(shù)修養(yǎng)。使學(xué)生通過(guò)參與高雅的藝術(shù)活動(dòng)，在美的陶冶中變的更加聰明、高尚、健康、活撥。
教師應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，磁石般地把合唱隊(duì)員凝聚在他的周圍，與學(xué)生心心相印，共同努力，用語(yǔ)言、指揮、表情、情感、愛心，啟發(fā)學(xué)生的演唱激情，使學(xué)生演唱充滿活力，帶領(lǐng)他們共同創(chuàng)造出美好的音樂(lè)。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十一
合唱是一種美妙的音樂(lè)形式，它通過(guò)多個(gè)聲部的和聲演唱，創(chuàng)造出宏大而莊重的音樂(lè)效果。近年來(lái)，越來(lái)越多的人加入合唱團(tuán)，以追求音樂(lè)的夢(mèng)想。對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練合唱需要時(shí)間和精力，但通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)訓(xùn)練合唱的心得體會(huì)。
首先，合唱訓(xùn)練需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。在合唱團(tuán)中，每個(gè)人都有自己的位置和聲部。我們需要學(xué)會(huì)聆聽和適應(yīng)其他成員的聲音，與他們形成和諧的和聲。這并不容易，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的習(xí)慣和風(fēng)格。然而，通過(guò)共同練習(xí)和理解，我們逐漸形成了團(tuán)隊(duì)精神。我們學(xué)會(huì)互相支持和鼓勵(lì)，以達(dá)到最佳的音樂(lè)效果。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神為我們的合唱訓(xùn)練帶來(lái)了更大的樂(lè)趣和成就感。
其次，合唱訓(xùn)練需要細(xì)心和耐心。合唱音樂(lè)通常要求準(zhǔn)確無(wú)誤地演唱，因此我們必須對(duì)音高、音準(zhǔn)和節(jié)奏有敏感的覺察力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們必須反復(fù)練習(xí)并不斷糾正錯(cuò)誤。每一個(gè)小節(jié)的練習(xí)都需要我們的細(xì)心和專注力。這種耐心訓(xùn)練對(duì)于我們提高音樂(lè)能力至關(guān)重要。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我們的聲音不斷進(jìn)步，我們也變得更加專注和自信。
再次，合唱訓(xùn)練需要良好的音樂(lè)理解和表達(dá)能力。合唱音樂(lè)通常富有情感和表現(xiàn)力，我們需要準(zhǔn)確地理解并傳達(dá)作曲家所要表達(dá)的意境。為此，我們需要對(duì)作曲家的背景和作品進(jìn)行研究，理解他們的創(chuàng)作意圖，并通過(guò)聲音的表達(dá)來(lái)傳遞這些情感。此外，我們還需要理解不同音域和聲部的特點(diǎn)，以便在演唱時(shí)選擇合適的音色和技巧。這種音樂(lè)理解能力的提高，不僅讓我們?cè)诤铣懈匀绲乇磉_(dá)，也讓我們更深入地理解和欣賞音樂(lè)。
另外，合唱訓(xùn)練需要良好的身體和呼吸控制。合唱演唱需要我們長(zhǎng)時(shí)間保持正確的姿勢(shì)，并有足夠的體力支撐。我們要學(xué)會(huì)正確的姿勢(shì)和呼吸方法，以便在演唱時(shí)保持良好的聲息控制。通過(guò)這種訓(xùn)練，我們的身體和呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，我們的身體也變得更加健康和有力。這不僅對(duì)于合唱演唱有益，也對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，合唱訓(xùn)練不僅是音樂(lè)技巧的培養(yǎng)，更是人際關(guān)系的建立。在合唱團(tuán)中，我們與其他成員一起努力達(dá)成共同的目標(biāo)，建立了深厚的友誼和互相尊重。我們學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作，遇到問(wèn)題時(shí)能夠共同解決。這種人際關(guān)系的建立和培養(yǎng)是我們成長(zhǎng)的重要組成部分，也使我們的合唱團(tuán)更加團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。
總之，訓(xùn)練合唱是一項(xiàng)艱苦而充實(shí)的過(guò)程。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過(guò)耐心和細(xì)致的訓(xùn)練，我們提高了音樂(lè)能力和專注力。通過(guò)音樂(lè)理解和表達(dá)的訓(xùn)練，我們更深刻地理解和欣賞音樂(lè)的美。通過(guò)身體和呼吸的控制，我們的健康和強(qiáng)度也得到了提高。最重要的是，合唱訓(xùn)練使我們建立了深厚的人際關(guān)系和友情。這些心得體會(huì)讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)合唱不僅僅是為了音樂(lè)的表達(dá)，更是為了成長(zhǎng)和發(fā)展個(gè)人的品質(zhì)和能力。我相信，在未來(lái)的合唱訓(xùn)練中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，與團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)造更加美妙的音樂(lè)。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十二
第一段：簡(jiǎn)要介紹合唱訓(xùn)練，闡述訓(xùn)練的重要性和益處（200字）
合唱訓(xùn)練是一種集體性的音樂(lè)表演形式，通過(guò)多聲部的合唱，達(dá)到和諧一致的聲音效果。參與合唱訓(xùn)練可以培養(yǎng)音樂(lè)感知能力、提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在訓(xùn)練過(guò)程中，合唱團(tuán)成員需要練習(xí)音調(diào)、節(jié)奏、發(fā)音和呼吸等基本技巧，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)掌握合唱曲目的情感表達(dá)，這對(duì)于提升個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和技巧水平都有很大的幫助。
第二段：談?wù)撛诤铣?xùn)練中的體驗(yàn)和收獲（250字）
我曾參與過(guò)一次合唱訓(xùn)練，這是一次獨(dú)特而有趣的體驗(yàn)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我和其他團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，共同演繹著美妙的音樂(lè)。這種集體性的表演形式給了我很大的滿足感和自豪感。在合唱曲目中，我們互相配合，相互支持，進(jìn)行重復(fù)排練，直到達(dá)到完美的效果。這期間，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的聲音，珍惜每個(gè)人的貢獻(xiàn)。通過(guò)集中精力、積極參與訓(xùn)練，我的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)表達(dá)能力得到了極大的提升。
此外，合唱訓(xùn)練還鍛煉了我的耐心和毅力。有時(shí)候，由于大家的音調(diào)、節(jié)奏不一致，訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多困難和挑戰(zhàn)。但是，我們從不放棄，經(jīng)過(guò)多次的調(diào)整和嘗試，最終取得了進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我如何克服困難，堅(jiān)持不懈地追求卓越。這種鍛煉不僅對(duì)音樂(lè)表演有幫助，對(duì)我個(gè)人的生活和工作也有很大的影響。
第三段：描述合唱訓(xùn)練中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
盡管合唱訓(xùn)練帶來(lái)了許多樂(lè)趣和成就感，但其中也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，合唱曲目往往要求各聲部在不同的音調(diào)和節(jié)奏下進(jìn)行合唱，這需要團(tuán)隊(duì)成員掌握艱深的音樂(lè)理論知識(shí)和技巧。其次，合唱團(tuán)成員的個(gè)人素質(zhì)不盡相同，有的人可能早已經(jīng)具備了良好的音樂(lè)基礎(chǔ)，但也有一些人需要花更多的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)不足。
此外，不同的聲部之間需要相互配合，而合唱團(tuán)又由成員組成，每個(gè)人會(huì)有個(gè)人的偏好和想法，所以在選曲和排練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)意見不合的情況。這時(shí)候，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色就顯得很重要，他們需要處理好團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的關(guān)系，在保持合作性和和諧性的同時(shí)，盡量滿足每個(gè)人的需求和期望。
第四段：總結(jié)合唱訓(xùn)練對(duì)個(gè)人的影響（200字）
通過(guò)參與合唱訓(xùn)練，我不僅在音樂(lè)技巧方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的聲音，珍惜每個(gè)人的貢獻(xiàn)。我也鍛煉了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，追求卓越。這些對(duì)我個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。
第五段：以個(gè)人的視角展望合唱訓(xùn)練帶來(lái)的未來(lái)發(fā)展（300字）
合唱訓(xùn)練不僅是一種音樂(lè)表演形式，還是一種鍛煉個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。它可以提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和技巧水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的人際關(guān)系。對(duì)于影視、舞臺(tái)劇等表演形式來(lái)說(shuō)，合唱團(tuán)演唱的天賦和配合能力都是非常重要的。因此，合唱訓(xùn)練在今后的音樂(lè)教育和演藝領(lǐng)域中仍然具有重要的地位。
對(duì)于我個(gè)人而言，合唱訓(xùn)練是一個(gè)特別有意義的經(jīng)歷。在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并提高自己的合唱能力。我相信，通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練和努力，我可以在音樂(lè)方面有更大的突破。同時(shí)，我也會(huì)將合唱訓(xùn)練帶給身邊更多的人，鼓勵(lì)他們參與到合唱團(tuán)中，一起享受音樂(lè)的魅力，共同創(chuàng)造美妙的聲音。
綜上所述，合唱訓(xùn)練是一種有益的訓(xùn)練形式，通過(guò)合唱表演可以提高音樂(lè)感知能力、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。盡管訓(xùn)練過(guò)程中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)鍛煉個(gè)人的耐心和毅力，最終能夠取得進(jìn)步。通過(guò)合唱訓(xùn)練，個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到提升，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都有重要的影響。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十三
段落一：引言（200字）
訓(xùn)練合唱是一項(xiàng)需要集體合作和個(gè)人才能的活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)音樂(lè)感知能力，還可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)感。作為一個(gè)參與過(guò)訓(xùn)練合唱的成員，我深感合唱訓(xùn)練對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的凝聚力有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享我的訓(xùn)練合唱心得體會(huì)，并探討訓(xùn)練合唱對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的意義。
段落二：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
作為一個(gè)參與訓(xùn)練合唱的個(gè)體，我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深刻的認(rèn)識(shí)。合唱訓(xùn)練要求我們細(xì)致入微地感知音樂(lè)，準(zhǔn)確地把握每一個(gè)音符和節(jié)奏。這種專注力和敏感度對(duì)我的音樂(lè)感知能力產(chǎn)生了顯著的提升。此外，我還學(xué)會(huì)了關(guān)注團(tuán)隊(duì)中其他成員的表現(xiàn)，與他們相互傾聽和配合，相互啟發(fā)。在訓(xùn)練中，我不僅提高了自己的歌唱水平，更增強(qiáng)了自信心和站在舞臺(tái)上的鎮(zhèn)定從容。
段落三：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（200字）
訓(xùn)練合唱不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，更重要的是展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量。在合唱排練中，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我們必須相互傾聽，準(zhǔn)確地把握好節(jié)拍和音調(diào)，以確保整體的和諧。每一個(gè)成員的每一個(gè)音符都和其他人相互關(guān)聯(lián)，離不開彼此的支持和合作。通過(guò)和其他成員的合力，我體驗(yàn)到了集體榮譽(yù)感，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和力量。
段落四：藝術(shù)表達(dá)與人文情感（300字）
訓(xùn)練合唱不僅僅局限于音樂(lè)層面，更有深層次的藝術(shù)表達(dá)和人文情感。通過(guò)合唱訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)歌曲傳達(dá)情感和表達(dá)內(nèi)心的感受。在演唱時(shí)，我通過(guò)塑造角色和體驗(yàn)歌曲中的情感，與觀眾產(chǎn)生了情感共鳴。合唱團(tuán)的演出不僅僅是音樂(lè)的呈現(xiàn)，更是藝術(shù)的展示和情感的傳遞。合唱的旋律和和聲讓人們感受到美和希望，也能激起對(duì)和平、愛和理解的向往。
段落五：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參與訓(xùn)練合唱，我不僅獲得了音樂(lè)技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，更重要的是在心靈上得到了滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。訓(xùn)練合唱讓我學(xué)會(huì)了專注與耐心，學(xué)會(huì)了傾聽與合作，學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的情感。合唱團(tuán)的每一次演出都是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的尊重和對(duì)人文情感的呈現(xiàn)。訓(xùn)練合唱不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種信念和追求，它給予了我無(wú)盡的歡樂(lè)和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持訓(xùn)練合唱，我們的音樂(lè)之路將會(huì)更加輝煌。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十四
男童聲合唱是合唱藝術(shù)中的一種特殊藝術(shù)樣式。這種藝術(shù)樣式在歐洲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。近年來(lái)，歐洲的一些優(yōu)秀男童聲合唱團(tuán)曾多次來(lái)華演出交流，為我們展示了男童聲合唱這種藝術(shù)樣式的特有的魅力。特別是世界聞名的奧地利維也納男童聲合唱團(tuán)在1994年訪問(wèn)我們中國(guó)福利會(huì)少年宮時(shí)的精彩演唱和與我們合唱團(tuán)的友好交流，給我們留下了深刻的印象和有益的啟示。童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛。優(yōu)美動(dòng)聽的合唱可以讓兒童得到情感滿足，獲得美的熏陶，也可以培養(yǎng)良好的音樂(lè)感覺和高尚的藝術(shù)情操，對(duì)少年兒童全面健康的發(fā)展具有重要意義。但是，兒童的嗓音非常稚嫩，訓(xùn)練時(shí)稍有不慎便會(huì)鑄成傷害。因此，在童聲合唱訓(xùn)練過(guò)程中必須講求適合兒童心理和生理發(fā)展的科學(xué)的方法，從基礎(chǔ)到技巧循序漸進(jìn)地加以引導(dǎo)。
1、心理特點(diǎn)。
理論和實(shí)踐證明，男孩與女孩相比是有因其性別差異所決定的心理特點(diǎn)的。一般來(lái)說(shuō)，男孩比女孩更具有調(diào)皮、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)。因此，他們注意力集中的時(shí)間較短，持續(xù)性較差。這一特點(diǎn)造成男童年聲合唱訓(xùn)練組織工作比女童聲合唱難度大。但是，男孩調(diào)皮、好動(dòng)、好強(qiáng)的特點(diǎn)也為男童聲合唱訓(xùn)練帶來(lái)有利的因素。由于男孩好動(dòng)，比女孩更多地參加體育運(yùn)動(dòng)，其肺活量一般大于女孩，為歌唱的呼吸訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。男孩好強(qiáng)的心理特點(diǎn)也使他們比女孩的意志更堅(jiān)強(qiáng)性格更開朗，更勇于克服困難，更敢于表現(xiàn)。這就更有利于合唱訓(xùn)練和演唱。
2、聲音特點(diǎn)。
變聲期前的男孩與女孩相比，在發(fā)聲器官方面沒(méi)有根本性的區(qū)別。然而，男孩的聲帶功能和發(fā)聲器官的耐力由于其性別決定了好動(dòng)、好強(qiáng)特點(diǎn)，以及習(xí)慣大聲說(shuō)話和叫喊而得到增強(qiáng)。因而，一般來(lái)說(shuō)，男孩的聲音比女孩的聲音更剛勁結(jié)實(shí)，透明洪亮，穿透力強(qiáng)，在高、中、低全部聲區(qū)中，其力度比女孩的聲音力度大。在演唱強(qiáng)勁有力、陽(yáng)剛豪邁的作品時(shí)表現(xiàn)力更強(qiáng)。但是，男孩的變聲比女孩的更明顯。童聲時(shí)期(11―15歲)時(shí)，男孩的喉頭增大，聲還變厚，聲音變粗，往往比女孩更容易出現(xiàn)聲帶充血，聲門閉合不嚴(yán)的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音沙啞。因此，在探討男童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練方法，包括組織工作、歌曲選材等問(wèn)題時(shí)，要充分考慮男孩的上述心理和聲音特點(diǎn)。
男童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練方法，在我國(guó)尚在探索階段，還沒(méi)有現(xiàn)成的成熟、完整的訓(xùn)練方法。根據(jù)一般合唱訓(xùn)練理論，結(jié)合我們多年來(lái)的觀察、嘗試和實(shí)踐，以下兩種訓(xùn)練方法在男童聲合唱團(tuán)組建初期的訓(xùn)練中是比較有效的。
1、微聲唱法。
扯著嗓門叫、歪著脖子唱是在初進(jìn)男童聲合唱團(tuán)的男孩中一種常見的狀態(tài)。這種狀態(tài)的改變，除了通過(guò)上述的組織工作，從男孩特有的心理上去解決以外，更重要的是通過(guò)正確的訓(xùn)練方法去解決。而微聲唱法是行之有效的方法之一。所謂微聲唱法就是要求男孩發(fā)出有呼吸支撐的，自己剛剛能聽到的、輕而小的“微聲”，也就是要求男孩用輕、但在焦點(diǎn)的聲音歌唱。用這種方法練習(xí)時(shí)，下巴放松了，喉嚨打開了，緊張的肌肉和神經(jīng)得到了自如的調(diào)節(jié)，聲音里還能很自然地混入假聲成份，使高音毫不費(fèi)力的唱出來(lái)。在成人的聲樂(lè)訓(xùn)練中，我們可以要求他們抬高軟腭，提起小舌頭等，便是對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，他們限于年齡，很難理解。因此，在實(shí)踐中，我們應(yīng)注意通過(guò)示范，引導(dǎo)他們模仿。微聲唱法能夠幫助男孩建立正確的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，對(duì)解決他們的“高音恐懼癥”特別有效。微聲唱法能解除男孩發(fā)高音時(shí)的緊張情緒，使男孩從漲紅臉、扯著嗓門叫的緊張狀態(tài)中松弛下來(lái)。微聲唱法還有助于男孩集中注意力，培養(yǎng)他們的聽覺能力，促使他們形成合唱時(shí)的相互配合、協(xié)調(diào)音量、音色的內(nèi)在感覺。在使用微聲唱法訓(xùn)練時(shí)，每個(gè)男孩必須集中思想，一方面注意自己的聲音，分辨音準(zhǔn);另一方面聆聽集體效果。每個(gè)人都要有控制地發(fā)出輕微、有焦點(diǎn)的歌聲，注意不要讓自己的聲音冒出來(lái)，以免破壞整體效果。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)這種方法訓(xùn)練以后，男孩的聲帶及其發(fā)聲器官得到了調(diào)整，他們合唱的內(nèi)在感覺得以形成。這樣為今后合唱團(tuán)達(dá)到充實(shí)豐滿的音量、和諧統(tǒng)一的音色、優(yōu)美高位的音質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣有助于在今后的演唱中充分發(fā)揮男童聲合唱的特有的風(fēng)格。
2、以說(shuō)帶唱法。
說(shuō)話和唱歌產(chǎn)生于同一個(gè)生理機(jī)能，即它們是同一發(fā)聲現(xiàn)象。在歌唱中，由無(wú)數(shù)元音和輔音組成的字，通過(guò)說(shuō)話的聲音表達(dá)我們的思想感情。歌唱是“用人聲唱出帶有語(yǔ)言的音樂(lè)”。因此，只有說(shuō)話聲才能產(chǎn)生歌唱。歌唱聲音的基礎(chǔ)只能是說(shuō)話的聲音。歌唱聲音的培育，是說(shuō)話聲音正確形成的繼續(xù)。歌唱的真正本質(zhì)是有音樂(lè)節(jié)奏的說(shuō)話。以說(shuō)帶唱就是訓(xùn)練正確說(shuō)話的比較自然的、初步的發(fā)聲方法，逐步過(guò)渡到比較深?yuàn)W的歌唱發(fā)聲技巧訓(xùn)練方法，也就是“以說(shuō)話聲音為媒介，來(lái)構(gòu)成歌唱嗓音的脊骨或骨架，在正確發(fā)出字的基礎(chǔ)上，模造說(shuō)話聲的音量、音質(zhì)，并加上音樂(lè)色彩，放大它的共鳴和感情。”一般情況下，男孩平時(shí)習(xí)慣大叫大喊，因此，他們?cè)诟璩獣r(shí)不能很好地調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，也不知道如何正確地發(fā)聲和使用嗓音。作為男童聲合唱隊(duì)的指導(dǎo)老師，我們尋求用最簡(jiǎn)單的，最接近男孩子生活的方法，教會(huì)他們調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，正確使用嗓音，那就是以說(shuō)帶唱法。使用以說(shuō)帶唱法，就是朗讀歌詞時(shí)，用氣息把每個(gè)字連起來(lái)，在高位置上說(shuō)得字正腔圓，然后再在旋律上唱出來(lái)。朗讀時(shí)注意聲調(diào)不可吊起來(lái)。在實(shí)踐中，我們讓男孩先用想象遠(yuǎn)處叫人的方法，找到高位置發(fā)聲的感覺，然后用氣息控制，帶感情地朗讀歌詞，引導(dǎo)他們正確運(yùn)用和調(diào)節(jié)說(shuō)話的發(fā)聲器官，咬字吐字時(shí)要求他們想象打哈欠似地打開了耳前頜骨關(guān)節(jié)，使口腔如同拱起的山洞，并適度放松地抬起軟腭，鼻梁膨脹起來(lái)形成聲音穿到頭腔的通道，而嘴唇、舌頭則如守衛(wèi)洞口的士兵般反應(yīng)靈活，敏捷有力。唱歌有“噴字頭，延字腹，收字尾”、“說(shuō)聲母，唱韻母”之說(shuō)。我們?cè)谟?xùn)練中嘗試說(shuō)說(shuō)唱唱，以說(shuō)帶唱的方法，收到很好的效果。另一方面，經(jīng)驗(yàn)告訴我們:與女孩不同，男孩調(diào)皮好動(dòng)，不善于用聲音表現(xiàn)細(xì)膩溫柔的感情，難以掌握抒情、柔和的藝術(shù)歌曲的意境，難以用細(xì)膩溫柔的情感表達(dá)歌曲的藝術(shù)形象。因此，用以說(shuō)帶唱的方法，先讓男孩有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞，充分領(lǐng)會(huì)和把握歌詞中語(yǔ)言本身固有的節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，充分掌握歌詞所要表現(xiàn)的細(xì)微的感情色彩，這樣可以促進(jìn)他們更好地歌唱。用以說(shuō)帶唱法，可以培養(yǎng)男孩養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，促進(jìn)他們?cè)诟璩獣r(shí)正確地調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，逐步掌握難度較高的歌唱技巧。用以說(shuō)帶唱法，也可以培養(yǎng)男孩用聲音表現(xiàn)細(xì)膩的感情，逐步做到用歌聲完美地塑造藝術(shù)形象。
初到合唱隊(duì)的同學(xué)，往往自然聲區(qū)的聲音較好，但聲音位置低，缺乏氣息支持，真假聲結(jié)合不自如、唱高音困難。因此，培養(yǎng)聲音的高位置，獲得真假聲的統(tǒng)一、音色優(yōu)美的童聲效果是合唱訓(xùn)練的難點(diǎn)與關(guān)鍵。其訓(xùn)練方法主要有四個(gè)方面:。
1、尋找聲音高位置。
聲音的高位置是指頭腔中振動(dòng)感覺要在盡量高的位置，聲音在頭腔的走向是靠前的上方，也就是我們通常所說(shuō)的嗅覺區(qū)打開的地方。尋找這種高位置的方法:一是通過(guò)哼鳴向上沖擊嗅覺區(qū)。比如在a1―bb1―b1―c2―#c2五個(gè)音上，先哼嗚，然后用哼嗚的感覺來(lái)唱ma、me、mi、mo、mu讓學(xué)生體會(huì)頭腔振動(dòng)和共鳴，并以此為樣板進(jìn)行中高、中低、高音的訓(xùn)練:同時(shí)要注意聲音的關(guān)閉感覺，盡量增強(qiáng)頭聲成份。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步把這種共鳴的感覺固定下來(lái)，而且即使是唱低音區(qū).也要求學(xué)生堅(jiān)持高位置。二是采用一些埔助方法，比如啟發(fā)學(xué)生用“聞花香似的打開嗅覺區(qū)”、“微笑提面頰及打呵欠似的口腔動(dòng)作”等外在方法尋找和獲得聲音的高位置。
2、真假聲的結(jié)合與統(tǒng)一。
讓學(xué)生雙手觸摸橫膈膜間，感受氣息支持的部位、軟口蓋打呵欠般抬高，帶上假聲，以中等音量“念”、mi、ma、1u、la，然后將“念”變歌唱。這里需要注意幾個(gè)要領(lǐng)。
(1)要保持氣息的深度和力度。但不可過(guò)分，否則聲音發(fā)僵;。
(3)音越高，假聲成份越增加，唱高音時(shí)，略把下腭收回一些，便可做到假聲不虛真聲不白，聲區(qū)轉(zhuǎn)換自然而不露痕跡。
3、聽覺辨別力的培養(yǎng)。
童聲合唱的感人之處在于其自然、明亮、優(yōu)美的音質(zhì)特點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生用聽覺去辨別和調(diào)整聲音的能力，隨時(shí)糾正那些不正確的唱法。比如口形不宜太開，聲音位置不能太靠前，以避免聲音發(fā)散、發(fā)白;但口形也不宜過(guò)分關(guān)閉，聲音位置也不可太靠后，否則將破壞童聲稚嫩、甜美的可貴特色。要強(qiáng)調(diào)用“豎的感覺歌唱”，切不可“咧”或“橫”著唱。要讓聲音有一種“飄流感”，啟發(fā)學(xué)生有“唱給遠(yuǎn)方的親人聽”的感覺，最大限度地發(fā)揮童聲音色的動(dòng)人魅力。
4、氣息控制是童聲訓(xùn)練的技術(shù)關(guān)鍵。
(1)失去氣息的控制，真假聲結(jié)合，音色優(yōu)美都將受到干擾和破壞。音量也難以控制和調(diào)解。要幫助學(xué)生體會(huì)氣息支點(diǎn)和動(dòng)力在小腹的感覺。呼氣時(shí)小腹微收，橫膈膜往上，保持吸氣狀態(tài)，下肋保持?jǐn)U張盡可能減慢收縮，以此找到并形成“氣柱感”。切忌歌唱時(shí)吸氣聳肩、氣息上浮、臉紅脖子粗。音量控制的訓(xùn)練也是在不失去“氣柱感”的前提下進(jìn)行的。也就是說(shuō)音量的增加與減小是靠橫膈膜控制氣息的力度與幅度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要合理運(yùn)用氣息，使聲音能大能小，反對(duì)盲目地追求音量，甚至“喊歌”。
(2)音色是協(xié)調(diào)的重要因素之一。要想達(dá)到合唱音響的協(xié)調(diào)，除了前面講到的音準(zhǔn)訓(xùn)練，還要注重合唱隊(duì)員音色與音量的訓(xùn)練。要使全體合唱隊(duì)員音色統(tǒng)一，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成輕輕地唱，用心地聽的好習(xí)慣。維也納童聲合唱團(tuán)由清一色的男童組成，被譽(yù)為“歌唱著的天使”。他們正統(tǒng)的美聲唱法，溫柔而和諧，他們銀鈴般清脆的歌聲豐富動(dòng)聽，柔和婉轉(zhuǎn)。童聲合唱音色清澈純凈，而變聲期以前的男童合唱更能將這些特點(diǎn)發(fā)揮至極致，所以維也納童聲合唱團(tuán)都是由清一色的男孩組成，由于生理原因的限制，團(tuán)員年紀(jì)嚴(yán)格控制在10至14歲之間。為了保持嗓音的豐滿，他們采取正統(tǒng)美聲發(fā)音方法來(lái)拓寬他們的音域，增強(qiáng)了嗓音的耐力，使聲音更加柔和，聲部之間也更加和諧，這樣一來(lái)，他們便會(huì)發(fā)出一種近似女聲，卻又比女聲更加純凈的音色，這是一種成年人絕對(duì)不可能發(fā)出的美妙聲音……也是合唱團(tuán)的魅力所在。
(3)從生理角度來(lái)分析，大聲喊叫會(huì)使耳膜自動(dòng)關(guān)閉，聽不清別人的聲音，尤其是孩子們合唱都喜愛表現(xiàn)自己的歌喉，每到這時(shí)，教師要及時(shí)把握狀態(tài)，“讓孩子們從輕聲唱，留心去聽伙伴的音色、控制音準(zhǔn)、以及對(duì)共鳴腔體的調(diào)節(jié)，改變自己的音色，還是向集體靠攏，使之適合合唱作品的需要”，以此表現(xiàn)各種作品豐富的情感與與作品內(nèi)容相符的情緒，訓(xùn)練中要求每個(gè)學(xué)生都保持這種狀態(tài)，不要突出自己的音色，務(wù)必要求整個(gè)集體音色統(tǒng)一。因?yàn)橐羯c音量有著較密切的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，音量強(qiáng)了音色就比較濃厚、寬廣;音量弱了音色就比較淡淺、柔和。除了特殊情況外，兩者的關(guān)系大都是相互增長(zhǎng)、相互消退。所以在音色訓(xùn)練的同時(shí)務(wù)必要考慮到音量對(duì)音色的影響，結(jié)合音量與音色的訓(xùn)練從而達(dá)到最理想的合唱音響。正確的音色是根據(jù)作品的內(nèi)容而產(chǎn)生的感情和情緒。
因此，作為一個(gè)音樂(lè)教師，除了有計(jì)劃地、系統(tǒng)地對(duì)兒童進(jìn)行歌唱訓(xùn)練外，還要在教唱每首歌曲之前認(rèn)真去分析歌曲作品，根據(jù)歌曲意境要求，進(jìn)行歌曲表現(xiàn)方法的藝術(shù)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在掌握歌唱技巧的同時(shí)理解作品以及作者的用意，把握作品的內(nèi)涵。此時(shí)，學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)涵產(chǎn)生的感情與情緒而引起的歌唱狀態(tài)，和由這種歌唱狀態(tài)產(chǎn)生的音色，才能表達(dá)作品的真正內(nèi)容，才能使歌曲的藝術(shù)意境得到充分的表達(dá)，把優(yōu)美感人的歌聲奉獻(xiàn)給聽眾，使聽眾受到教育、鼓舞、熏陶和感染，并獲得美的享受。
不論是基礎(chǔ)訓(xùn)練還是技巧訓(xùn)練，都是為了使演唱者有良好的聲音，從而達(dá)到最理想的合唱音響。而合唱的根本價(jià)值和意義正在于“合”，合唱隊(duì)里的演唱者需要懂得如何使自己的聲音在集體中起著最有效的作用。這就要求演唱者本身不但要具備很高的專業(yè)素質(zhì)，更要注重個(gè)體聲音與整體合唱音響的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重培養(yǎng)演唱者的合唱意識(shí)。什么是協(xié)調(diào)、合唱意識(shí)呢?我們?cè)撊绾斡?xùn)練呢?所謂“協(xié)調(diào)是指合唱的各聲部在演唱過(guò)程中相互取得應(yīng)有的關(guān)系時(shí)所產(chǎn)生的音響效果”。這種效果在具體條件上是屬于音量、音色、音準(zhǔn)三種因素的。其中，音量和音色上的相互關(guān)系叫做均衡;而將各聲部在音高音準(zhǔn)的相互關(guān)系叫做諧和。有關(guān)協(xié)調(diào)的三種因素在合唱協(xié)調(diào)中是同等重要缺一不可的，我們?cè)诨A(chǔ)訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練中都做了訓(xùn)練介紹，不能想象某種在陰音量和音色的關(guān)系上很恰當(dāng)，而在音準(zhǔn)上有問(wèn)題的合唱音響是協(xié)調(diào)的。也不能想象某些音響的音準(zhǔn)很完美，而音量和音色在相互之間未能取得應(yīng)有關(guān)系而說(shuō)它是協(xié)調(diào)的。合唱音響只有在各聲部相互結(jié)合，在音量、音色、音準(zhǔn)上都取得了應(yīng)有的相互關(guān)系時(shí)，這種音響才是協(xié)調(diào)的。另外，對(duì)于歌唱音準(zhǔn)的高度在藝術(shù)表現(xiàn)中并不是絕對(duì)的。在音樂(lè)中每一個(gè)音的音高，并不像物理上的音高那樣準(zhǔn)確固定。同一個(gè)音，當(dāng)旋律進(jìn)行時(shí)，它的音程方向是一種要求。但當(dāng)旋律與和弦相結(jié)合時(shí)，音就發(fā)生了另一種要求。合唱演唱者在演唱時(shí)對(duì)所唱的音程、音高，必須根據(jù)作品的要求加以新的理解，使這些音變成活的樂(lè)音。有了藝術(shù)內(nèi)容才能決定音高、音準(zhǔn)。有了合理的音高、音準(zhǔn)，才構(gòu)成協(xié)調(diào)中需要的協(xié)和。
童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛，我們身邊中小學(xué)合唱隊(duì)數(shù)量很多，但真正掌握合唱技巧，具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的少兒合唱團(tuán)隊(duì)卻為數(shù)不多。一些學(xué)校的合唱隊(duì)往往不大注意少年兒童發(fā)聲的特點(diǎn)，不懂得怎樣合理、科學(xué)地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。少兒時(shí)期孩子們的聲帶是嬌弱的，這種唱法對(duì)其嗓音發(fā)育很不利。在童聲合唱訓(xùn)練過(guò)程中必須講求適合兒童心理和生理發(fā)展的科學(xué)的方法，從基礎(chǔ)到技巧循序漸進(jìn)地加以引導(dǎo)。在致力于童聲合唱的園丁的辛勤澆灌之下，童聲合唱這朵藝苑之花定會(huì)更加鮮艷奪目。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十五
合唱訓(xùn)練是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員合作、艱苦的訓(xùn)練和持續(xù)努力，我深刻體會(huì)到了合唱訓(xùn)練的樂(lè)趣和收獲。以下是我在訓(xùn)練合唱中的一些心得體會(huì)。
段落一：合唱訓(xùn)練的困難和挑戰(zhàn)
在合唱訓(xùn)練中，不可避免地會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。首先，合唱要求團(tuán)隊(duì)成員之間高度的默契和配合，需要我們互相傾聽和理解。其次，學(xué)習(xí)并掌握復(fù)雜的音樂(lè)技巧和表達(dá)方式也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和努力。此外，合唱曲目的曲調(diào)和音調(diào)往往很高，在高音區(qū)域的音準(zhǔn)和音色控制上也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
段落二：團(tuán)隊(duì)合作與默契
在合唱訓(xùn)練中，最重要的是團(tuán)隊(duì)合作和默契。一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)能夠相互幫助、互相合作，共同完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅體現(xiàn)在大家的演唱中和聲的統(tǒng)一，更需要互相傾聽和理解。在排練時(shí)，我們互相交流，互相鼓勵(lì)和批評(píng)，以達(dá)到更好的效果。團(tuán)隊(duì)合作不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，也讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)合作才能完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
段落三：耐心與毅力
在合唱訓(xùn)練中，耐心和毅力是非常重要的品質(zhì)。為了達(dá)到音樂(lè)的完美表達(dá)，我們需要反復(fù)練習(xí)，耐心地糾正錯(cuò)誤和技巧不足。訓(xùn)練過(guò)程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)橹貜?fù)練習(xí)而感到乏味和疲憊，但正是通過(guò)堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練和毅力，我們才能達(dá)到更高的水平。同時(shí)，耐心也是鑒別合唱團(tuán)成員是否有真正熱愛和投入的重要標(biāo)志，只有真正熱愛合唱并對(duì)音樂(lè)充滿激情的人，才會(huì)擁有這種耐心和毅力。
段落四：自我超越與成就感
在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，我們經(jīng)常面對(duì)自己的不足和面臨自我超越的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我個(gè)人在合唱訓(xùn)練中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。每當(dāng)我能完美地演唱一段復(fù)雜的音樂(lè)技巧，我都感到無(wú)比的自豪和成就感。通過(guò)不斷地自我超越，我意識(shí)到人的潛力是無(wú)限的，只要持之以恒，并且充滿信心和努力，就能夠做到。
段落五：愛與快樂(lè)
合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技巧的學(xué)習(xí)和鍛煉，更是一種對(duì)音樂(lè)的熱愛和追求。在合唱團(tuán)中，我能與其他熱愛音樂(lè)的伙伴們共同分享快樂(lè)和感動(dòng)。當(dāng)我們合唱出音樂(lè)的美妙時(shí)，那種愉悅和興奮的感覺是無(wú)法言語(yǔ)的。通過(guò)合唱，我不僅培養(yǎng)了自己對(duì)音樂(lè)的熱愛和欣賞，也體會(huì)到了音樂(lè)給人們帶來(lái)的快樂(lè)和魅力。
總結(jié)：
合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技巧和表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)音樂(lè)的熱愛和追求的體現(xiàn)。通過(guò)合唱訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)的合作和默契，才能完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。同時(shí)，耐心和毅力的培養(yǎng)讓我認(rèn)識(shí)到只有不斷地練習(xí)和嘗試，才能夠超越自己的極限。在合唱訓(xùn)練中，我不僅為自己的進(jìn)步感到自豪和驕傲，也體會(huì)到了音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)和魅力。合唱訓(xùn)練是一種全方位的藝術(shù)體驗(yàn)，讓我收獲了非凡的成長(zhǎng)和愉悅。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十六
合唱是一種集體演唱形式，通過(guò)多人的聲音與和諧共鳴實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的完美表達(dá)。久聞合唱的美妙，我對(duì)此充滿了好奇與向往。最近，我有幸參加了一次合唱訓(xùn)練，并在這個(gè)過(guò)程中收獲頗多。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，合唱訓(xùn)練讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合唱需要每個(gè)人都做出努力，同時(shí)與他人保持默契。我們必須在指揮的帶領(lǐng)下，按照音樂(lè)節(jié)奏統(tǒng)一呼吸，并保持統(tǒng)一的音準(zhǔn)。只有每個(gè)人都專注且全力以赴，才能形成和諧的整體聲音。在訓(xùn)練中，我們時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)位、不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)溝通與配合，我們最終克服了困難，完成了一首完美的合唱作品。
其次，合唱訓(xùn)練提高了我的音樂(lè)素養(yǎng)。合唱要求我們深入理解歌曲的內(nèi)容與情感，并通過(guò)聲音表達(dá)出來(lái)。在訓(xùn)練中，指揮不僅需要我們注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，還會(huì)講解歌曲的含義和背景。通過(guò)對(duì)歌曲的分析和解讀，我進(jìn)一步理解了音樂(lè)的意義和表現(xiàn)手法。同時(shí)，合唱訓(xùn)練也提高了我的音樂(lè)感知能力，讓我更敏銳地聽到和感受音樂(lè)中的細(xì)微差別，以便更好地與其他合唱成員協(xié)調(diào)合作。
此外，合唱訓(xùn)練也對(duì)我的身體素質(zhì)有了一定的提高。合唱需要我們能夠長(zhǎng)時(shí)間保持站立和正常呼吸，以及保持專注而不累。在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中，我們需要集中注意力，并隨著指揮的動(dòng)作和音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地移動(dòng)。這樣的訓(xùn)練鍛煉了我的體力與耐力，增強(qiáng)了我在表演和日常生活中的體質(zhì)。
最后，合唱訓(xùn)練給了我一種快樂(lè)與滿足的感覺。每次合唱都是一次與音樂(lè)精神深度聯(lián)系的體驗(yàn)。訓(xùn)練中，當(dāng)我們共同完成一首曲子的時(shí)候，感受到的那種團(tuán)隊(duì)的力量和音樂(lè)的魅力是無(wú)與倫比的。在合唱中，我得到了心靈與身體的滿足，讓我感受到音樂(lè)帶來(lái)的美好與快樂(lè)。
總之，參加合唱訓(xùn)練給我?guī)?lái)了很多收獲。除了培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)素養(yǎng)，提高了身體素質(zhì)，還讓我感受到了音樂(lè)的美妙與快樂(lè)。合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)音樂(lè)熱愛的體現(xiàn)。通過(guò)合唱，我們可以用共同的聲音傳遞出共同的情感，創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)作品。希望我以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與合唱，將音樂(lè)的魅力和快樂(lè)傳遞給更多的人。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十七
1.用緩吸氣讓聲音徐緩而出，每4小節(jié)換一次氣。
2.發(fā)音要求柔和連貫。
3.每句句尾猶如照相時(shí)臚焦距”的感覺，聲音好像集中在眉心。
4.讓大家互相傾聽聲部之間諧和而純凈的和聲。弱聲必須獲得氣息的支持，而非虛聲，練好氣息之后才能擴(kuò)大。比如意大利聲樂(lè)學(xué)派的一個(gè)非常重要的訓(xùn)練訣竅就先小聲唱，從而讓聲音能夠高度集中。盡管聲音很小，然而聲帶是拉緊的。必須將全部的器官打開，尤其是內(nèi)口腔，使得喉部與氣息之間產(chǎn)生對(duì)抗性。事實(shí)上是喉向下，氣向上，聲帶緊閉而形成對(duì)抗。假如聲帶沒(méi)有拉緊的話，就像小提琴的弦軸并未將聲音調(diào)整足夠的高度，唱出來(lái)的聲音就會(huì)沙啞而虛軟。弱聲唱法能夠有效避免因?yàn)闅庀?duì)聲帶產(chǎn)生太多的沖擊而使之損傷，并且還能夠克服我們聽覺主觀性的影響。大聲唱的時(shí)候，因?yàn)閮?nèi)耳受到比較強(qiáng)烈的震動(dòng)，將無(wú)法真正聽清自己最原始的演唱，而在小聲唱的.時(shí)候就不存在這個(gè)問(wèn)題。大聲唱的時(shí)候容易出現(xiàn)多余的用力，這樣高音反而難以上去。此外，弱聲唱法還能夠有效克服低音區(qū)位置容易垮下來(lái)的問(wèn)題，從而更加容易找至?xí)缃裹c(diǎn)”。優(yōu)美的聲音必須由歌唱者自己去琢磨、研究，掌握在哪種情況下可以發(fā)出最自然而動(dòng)聽的聲音，而不是自欺欺人，成為一名“墻角歌唱家’或者一名“走廊歌唱家”，這就要求歌者必須經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練合理運(yùn)用共鳴腔進(jìn)一步擴(kuò)大音量。
具體而言弱聲訓(xùn)練的好處有如下幾點(diǎn)：
第一，聲帶的張力非常準(zhǔn)確。
第二，可以確保色彩的集中并有焦點(diǎn)。
第三，可以正確掌握調(diào)節(jié)器的基本功能。
第四，弱聲唱法有助于歌者做到先想后唱。
第五，正確運(yùn)用弱聲進(jìn)行練習(xí)，在合唱過(guò)程中能夠培養(yǎng)歌者的內(nèi)在聽覺能力：運(yùn)用弱聲使得全部的聲部均可以聽到，從而確保每個(gè)聲部能夠在縱向以及橫向方面達(dá)到一種良好的平衡與協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并實(shí)現(xiàn)音色和諧融合起來(lái)。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇一
本學(xué)期的合唱隊(duì)員以三四五年級(jí)為主。大部分音色較好，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，也是比較有音樂(lè)潛力及天賦的孩子。還有一部分學(xué)生是有經(jīng)過(guò)上學(xué)期的訓(xùn)練，也基本了解氣息、歌唱的正確位置。但也存在氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊等現(xiàn)象。
訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn)。訓(xùn)練要有手段，合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功。為了使學(xué)生達(dá)到聲音上的和諧統(tǒng)一、自然清新、明亮甜美的效果，需要解決用聲上的響而不噪、輕而不虛、高而不擠、低而不壓現(xiàn)象。并逐漸擴(kuò)充到音準(zhǔn)、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。
氣息是發(fā)聲的動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。如靜坐練習(xí)、抽泣練習(xí)、放松嘆氣練習(xí)、聞花香練習(xí)等來(lái)體會(huì)胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制訓(xùn)練等。這一環(huán)節(jié)，我采用先集體示范講解、再“一對(duì)一”嚴(yán)格把關(guān)檢查指導(dǎo)的方法。
每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的氣息及聲音水平，進(jìn)行不同的發(fā)聲訓(xùn)練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練、彈跳有力的唱法訓(xùn)練等。
正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。針對(duì)學(xué)生“奶聲”“扁嘴”的現(xiàn)象、幫助他們建立正確的發(fā)聲狀態(tài)和正確的母音口形，多用“a”“o”的母音訓(xùn)練。針對(duì)字頭吐不清、噴吐能力差的學(xué)生，多用爆破音的字進(jìn)行練習(xí)。并讓學(xué)生堅(jiān)持說(shuō)普通話。掌握好普通話的正確發(fā)音。結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母、韻母的正確口形，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲。
音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的`音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。多聲部合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。采用先入為主的方法，讓學(xué)生先學(xué)低聲部旋律。
掌握了聲樂(lè)基本功，合唱隊(duì)員將把發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，并滿足校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，如：獨(dú)唱、重唱、組唱、大合唱等。使學(xué)生更多得展示自我、鍛煉自我的機(jī)會(huì)。通過(guò)排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
本學(xué)期，將重點(diǎn)排練中國(guó)作品《大海啊，故鄉(xiāng)》和外國(guó)作品《吹草哨兒》。
總之，我將努力完善我的教學(xué)，盡我所能，讓孩子們那甜美、純凈的童聲合唱充滿校園。
校音樂(lè)室。
20xx年9月7日----20xx年元月。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇二
今天我讀了一本書名叫《笑貓日記之青蛙合唱團(tuán)》。故事主要是講：在一個(gè)悶熱的夜晚，有幾千只青蛙從鄉(xiāng)下浩浩蕩蕩地來(lái)到了翠湖公園里，笑貓問(wèn)他們的團(tuán)長(zhǎng)為什么來(lái)到這里，團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“實(shí)不相瞞，我們?cè)卩l(xiāng)下活不下去了?！鼻嗤軋F(tuán)長(zhǎng)的話讓笑貓感到十分震驚。
第二天，笑貓被此起彼伏的蛙聲叫醒了。笑貓聽到虎皮貓醫(yī)生驚呼：“親愛的，你看有好多四肢不全的青蛙?！闭媸遣豢床恢酪豢磭樢惶诿苊苈槁榈那嗤苤?，的確有好多殘疾青蛙，有的有三條后退，有的沒(méi)有前腿，有的只有一條前腿。笑貓向青蛙團(tuán)長(zhǎng)詢問(wèn)原因?！鞍Γf(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這就是我們從鄉(xiāng)下逃到城里來(lái)的原因。”青蛙團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在好多工廠都見到鄉(xiāng)下去了，工廠里的`工業(yè)廢水直接往河里排。許多在被污染的水中長(zhǎng)大的小青蛙都是有殘疾的。”
看完后我很想去把工廠給拆了，為他們報(bào)仇。而且青蛙可以吃害蟲，比如蚊子。哪些可以傳播的疾病沒(méi)有了，那就太好了。地球上的大部分疾病也沒(méi)有了，地球就變得更加美好了。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇三
寒假里，我讀了一本叫《青蛙合唱團(tuán)》的書，這是《笑貓日記》系列里的一個(gè)故事，有趣又發(fā)人深省。
看到這里我很難過(guò)，想到古詩(shī)中寫道的：“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片?！鼻嗤苁侨祟惖呐笥眩瑸槿祟愖龀隽嗽S多的`貢獻(xiàn)！可有的人卻為了眼前的利益，讓它們無(wú)家可歸，真是太令人氣憤了。相信小朋友，讓我們從現(xiàn)在開始愛護(hù)家園，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們共同的家園吧！
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇四
為豐富學(xué)生的校園文化生活，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明與校園文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美情操、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，特成立三年級(jí)七班合唱隊(duì)。
學(xué)生情況分析：
本班共有56名學(xué)生，大部分學(xué)生喜歡唱歌，有的學(xué)生音準(zhǔn)較好、音色較美、形象好，是合唱隊(duì)的主力。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱校園歌曲參加校內(nèi)外各種形式演出、比賽，提高廣大同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)興趣?；钴S校園文化生活，加強(qiáng)與社會(huì)各界廣泛的藝術(shù)、文化、信息和思想交流。
3、通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
4、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
活動(dòng)計(jì)劃：
第一階段：重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練。
這里面包括學(xué)生學(xué)習(xí)良好的歌唱姿勢(shì)、正確的呼吸方法、自然圓潤(rùn)的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓(xùn)練等，主要由音樂(lè)老師在課堂上指導(dǎo)練習(xí)。因?yàn)槁晿?lè)不同于其他學(xué)科，是一門抽象的、綜合的藝術(shù)。教師邊范唱邊指導(dǎo)，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同條件和發(fā)聲特點(diǎn)采用“嚴(yán)格要求”和“因材施教”相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，使他們打下良好的聲樂(lè)基礎(chǔ)，并自然的運(yùn)用到歌曲的演唱當(dāng)中。
第二階段：歌曲的演唱。
為了滿足我們學(xué)校內(nèi)外組織的各種文藝活動(dòng)需要，并給每個(gè)學(xué)生一個(gè)鍛煉、展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。我將排練滿足不同需要的各種題材的演出活動(dòng)。如：獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、小合唱等，本次排練曲目為《紅星照我去戰(zhàn)斗》。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，通過(guò)排練好一首歌曲，不僅有利于學(xué)生聽覺和樂(lè)感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂(lè)素質(zhì)。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇五
前幾天，我看了一本引人入勝的書：《笑貓日記之青蛙合唱團(tuán)》，它讓我受益終身。
它主要講述了一個(gè)沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮的夜晚，幾千只青蛙排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩地來(lái)到了翠湖公園，它們是來(lái)自鄉(xiāng)下的青蛙合唱團(tuán)。嚴(yán)重的污染環(huán)境使青蛙們無(wú)法生存下去，可在城市里，人們的貪婪也讓它們厄運(yùn)連連。最后通過(guò)笑貓和球球老老鼠的幫助下，人們知道了他們的過(guò)錯(cuò)，悔改了。
通過(guò)這本書，我首先認(rèn)為笑貓是一只樂(lè)于助人的貓，它會(huì)一次次地幫助它的朋友們，讓我對(duì)它很是佩服。接著是青蛙們，雖然青蛙知道人們要抓它們，但它們依然幫助人們消滅害蟲，晚上，它們只用歌聲來(lái)表達(dá)它們的憤怒，它們的憂傷。它們處處都為人類著想，無(wú)私地為人類奉獻(xiàn)。但是，在這本書中，最讓我氣憤的就是人類。他們的貪婪，讓青蛙們沒(méi)有好日子過(guò)；他們的自私，讓青蛙們活不下去，有好多的青蛙都是四肢不全的'，最后，它們?nèi)虩o(wú)可忍，只能來(lái)大街上抗議。人類呀，貪婪已經(jīng)蒙蔽了你們的雙眼，已經(jīng)控制了你們，你們趕快回頭吧！你們可曾知道，你們的貪婪、自私，讓多少動(dòng)物活不下去，你們會(huì)知道嗎？如果青蛙不出來(lái)抗議，你們會(huì)悔改嗎？不會(huì)，因?yàn)槿祟惖碾p眼已經(jīng)被蒙蔽，良心已經(jīng)破碎。你們想想，如果你是一只青蛙，看到人類這樣做，你會(huì)怎么想？唉，對(duì)于這一方面，我已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了。
但看了這本書，最重要的還是讓我們保護(hù)動(dòng)物，不濫殺它們，使它們有一個(gè)美好的家園。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇六
許多人認(rèn)為，任何一群人的歌唱都可稱之為合唱團(tuán)。這是不對(duì)的，這種偶然的歌曲演唱可稱之為日常歌詠或群眾歌詠活動(dòng)。名副其實(shí)的歌唱團(tuán)是一個(gè)應(yīng)充分掌握那些必不可卻的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段，以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是演唱者有組織的集體，其中必有幾個(gè)聲部的小組，每個(gè)小組至少三人。如女高音soprano女低音aito男高音tenore男低音basso。常見的合唱有同聲合唱(男聲、女聲、童聲)，混聲合唱(男聲與女聲、童聲與男女聲)，演唱形式有齊唱、輪唱、二部、三部、四部等合唱、無(wú)伴奏合唱。外國(guó)合唱音樂(lè)有它的歷史，起碼有500――700多年,從15世紀(jì)就有了。
1、古希臘戲劇時(shí)期， 2、文藝復(fù)興200年，15―17世紀(jì) 3、巴洛克時(shí)期150年17―18世紀(jì)中葉 4、古典主義時(shí)期18世紀(jì)中到19世紀(jì)最大發(fā)展期 5、浪漫主義時(shí)期100多年19到20初 6、現(xiàn)代派時(shí)期。
中國(guó)地區(qū)與外國(guó)不同，有些是民間故有的：少數(shù)民族地區(qū)有偶然性的多聲部組合音樂(lè)，大部分都是合唱音樂(lè)雛形，有支聲復(fù)調(diào)，與音樂(lè)的汪洋大海比起來(lái)，還顯得不夠豐富。但作為研究很有價(jià)值。中國(guó)合唱應(yīng)從19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的清朝末年從西方傳入，是第一期。第二期是學(xué)堂樂(lè)歌時(shí)期。沈心工、李淑同的《春游》、《送別》、趙元任的《海韻》(1927年,中國(guó)專業(yè)合唱作品第一部)、第三期,30年代初到40年代末抗戰(zhàn)時(shí)期聶耳、冼星海(既有革命的一面,又有西方專業(yè)技法)的《救國(guó)軍歌》、《在太行山上》、及《黃河大合唱》等可稱為合唱之魂。也還有學(xué)院派的一些合唱歌曲。 第四期是新中國(guó)建立以來(lái)，50―60年代是輝煌期，50年代的《祖國(guó)頌》、《祖國(guó)萬(wàn)歲》;60年代的《長(zhǎng)征組歌》;70年代有政治合唱。瞿希賢的無(wú)伴奏合唱《牧歌》，《烏蘇里船歌》等許多優(yōu)秀作品。
最近20 年中國(guó)合唱有很大發(fā)展突破，田青的《云南風(fēng)情》、譚盾的《蜀道行》、陸在一的《祖國(guó)母親》等等大量合唱作品，但受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的約束，有些不能在國(guó)內(nèi)發(fā)表而只能在國(guó)外發(fā)表。國(guó)內(nèi)的合唱觀念還有偏差，在樂(lè)隊(duì)與合唱的關(guān)系上，有如音樂(lè)航船的兩只翅膀,缺一不可。建立合唱隊(duì)無(wú)論在才力，人力上都比樂(lè)隊(duì)容易，但合唱比樂(lè)隊(duì)難訓(xùn)練 。合唱應(yīng)該避免歌星式的表演形式，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)共性。
合唱聲部為4：女高音、女低音、男高音、男低音4個(gè)聲部。但每個(gè)聲部又分第一和第二聲部,第一、第二、又可各分兩個(gè)三個(gè)、四個(gè)聲部，這樣一共可有16個(gè)聲部。人聲分聲部一般把聲音輕巧型放在第一聲部，有厚度的、大號(hào)的、戲劇性的聲音放到第二聲部，并且相臨聲部間要有音色的過(guò)度，無(wú)論男女都是如此。
合唱講究音色，混聲與童聲要求一樣。但人在生理上是有不同發(fā)育期的。一般而言，童聲可分雛聲期、童聲期、變聲期。成人一般就不再分期了。
童聲訓(xùn)練中，要注意使兒童會(huì)用假聲唱高八度，即掌握真聲與假聲兩種方法。變聲期時(shí)，不可使用禁聲唱法，因?yàn)樵谏钪兴麄円膊豢赡芤灿媒暦椒ㄕf(shuō)話，而得法的訓(xùn)練可以縮短變聲期，可以使兒童在變聲期后唱得很高。
什么樣的歌唱才是良好的歌唱呢?
歌唱是氣、聲、字、腔、情組成的。氣、聲、字、腔是手段，情是目的。無(wú)論是獨(dú)唱、齊唱還是合唱都要有第一，正確的姿勢(shì);第二，正確的呼吸支持;第三，良好的起聲;第四，準(zhǔn)確的母音狀態(tài);第五，圓潤(rùn)的音色(不是明亮，或大嗓門)。第六，豐滿而集中的共鳴位置;第七，清晰的語(yǔ)言;第八，準(zhǔn)確的感情表述。
整個(gè)歌唱過(guò)程應(yīng)處于興奮狀態(tài)，它能帶來(lái)好音色，以及好的感情表述。休息太多容易松弛。
真正的演唱并不是唱一系列的'母音,于是存在聲音與字的結(jié)合,不同字組合成詞,不同詞組合成句,字的不同母音狀態(tài)使音色發(fā)生變化。 不同母音的發(fā)音和共鳴部位是不同的，但都要以起聲作為基礎(chǔ)。
在歌唱過(guò)程中，氣起著重要作用：氣與聲、氣與字、氣與腔、氣與情等都是息息相關(guān)的。歌唱就是要解決好這些氣與字、字與聲等等的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
起聲(即氣與聲帶撞擊的瞬間)，起聲的關(guān)鍵是找到氣與聲的正確比例。發(fā)音有點(diǎn)，線隨點(diǎn)延，短音是長(zhǎng)音的基礎(chǔ)。字正腔圓是目的，不是手段，許多歌唱者重聲不重字，不懂各種語(yǔ)言的發(fā)音特點(diǎn)。 呼吸的重要性：“善歌者必先調(diào)其氣也”，國(guó)外有歌唱家夸張為“歌唱的技巧就是呼吸的技巧”。不能指望聲樂(lè)指導(dǎo)提高合唱隊(duì)水平，因?yàn)楹铣獜?qiáng)調(diào)共性，作為合唱指揮要有選擇地吸收適用于合唱的聲樂(lè)技術(shù)。
呼吸訓(xùn)練要解決的問(wèn)題：
硬起聲：吸氣后稍加停頓再發(fā)音,開始練習(xí)不要帶音樂(lè)，不要用樂(lè)音，合唱隊(duì)員以最低、短、輕的音發(fā)聲，即基音，牙齒不要咬住，要求聲音有顆粒狀，有彈性，要能聽到氣與聲帶的撞擊聲。
軟起聲：比硬氣聲較深的吸氣量，發(fā)音時(shí)要保持一種吸氣狀態(tài)，不是松馳而是控制，發(fā)音前有氣保持，吸氣要足，無(wú)重音。 軟起聲的價(jià)值在于音樂(lè)作品中的大量歌唱性旋律 。
一、關(guān)于弱聲 唱法訓(xùn)練 ：人聲的各個(gè)共鳴區(qū)是可以調(diào)整的,這不同于樂(lè)器,要使各個(gè)共鳴區(qū)的發(fā)聲平衡且有圓滑的過(guò)度,用弱聲唱法訓(xùn)練。弱聲唱法必須從中聲區(qū)開始，然后逐步向兩端擴(kuò)展。弱聲唱法最好先用u 和 u母音唱。i母音易阻住通道。做到高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。
二、哼鳴唱法訓(xùn)練 ： 可以建立一種混合共鳴區(qū),它是造成合唱色彩變化的手段。要求：1、牙不要咬緊，2、力度不要太強(qiáng)，3、不要穿鼻而過(guò) 舌根放平，牙齒不咬，嘴唇放松，聲音從鼻腔發(fā)出。音量不強(qiáng)，音過(guò)眉心。 哼鳴唱法可以建立混聲及頭聲之感，聲氣平衡，肌肉放松。關(guān)于調(diào)節(jié)變化：共鳴器官的調(diào)節(jié)在口咽腔，并不要有“換聲區(qū)”的感覺。而要作到舌根放平、提軟口蓋、喉頭向下。口腔內(nèi)利用母音變化，唱高想低、唱低想高、唱跳想連，唱連想跳。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇七
合唱教學(xué)對(duì)于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、表現(xiàn)能力和進(jìn)行思想品德教育都有重大的意義。通過(guò)有表情的歌唱可使學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜能力，發(fā)展他們的音樂(lè)聽覺和音樂(lè)記憶力；提高音樂(lè)修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂(lè)表現(xiàn)手段；通過(guò)合唱還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和群體意識(shí)，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，使身心得到健康的發(fā)展。
合唱團(tuán)是學(xué)校音樂(lè)課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生發(fā)揮各自特長(zhǎng)的舞臺(tái)，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)，使學(xué)生掌握科學(xué)、正確的發(fā)聲方法，更好的演唱歌曲；進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，現(xiàn)決定在我校組建學(xué)生合唱團(tuán)。
1、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過(guò)練唱合唱歌曲，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
合唱是一門綜合性的藝術(shù)，它要求合唱隊(duì)員具有一定的視唱水平及樂(lè)曲欣賞水平后才能進(jìn)入合唱訓(xùn)練。因此，合唱課必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)、樂(lè)理、視唱練耳、樂(lè)曲等項(xiàng)目的訓(xùn)練。為了科學(xué)的安排好每一節(jié)課，確實(shí)做到教有所獲，學(xué)有所得，將綜合教學(xué)法，即集視唱練耳，節(jié)奏、樂(lè)理、歌唱、等于一體的立體式交錯(cuò)教學(xué)法。
1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。
2、各類合唱歌曲。
3、合唱姿態(tài)、表情、動(dòng)作、舞臺(tái)造型。
周四下午3：30——4：50
九月份九月份教學(xué)進(jìn)度：常規(guī)訓(xùn)練
第一周：組件合唱團(tuán)，分高低聲部
第二周：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，建立訓(xùn)練常規(guī)。
發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和鞏固正確、科學(xué)的合唱方法（例如站姿，坐姿，口型，表情）。第三周：復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的發(fā)聲訓(xùn)練（連音、跳音）
第四周：復(fù)習(xí)處理作品《小白船》。
十月份教學(xué)進(jìn)度：訓(xùn)練發(fā)聲技巧
第一周：發(fā)聲訓(xùn)練（連音、跳音）復(fù)習(xí)《娃哈哈》。
第二周：發(fā)聲訓(xùn)練（難度適當(dāng)增加的連音、跳音）。
第三周：處理鞏固輪唱《牧童》，并表演。
第四周：發(fā)聲訓(xùn)練。
十一月份教學(xué)進(jìn)度：排練作品
十二、一月份教學(xué)進(jìn)度：作品處理及匯報(bào)幾首較完整的合唱曲目。
計(jì)劃選排合唱曲目：《七色光之歌》、《晚風(fēng)》、《媽媽格桑拉》、《真善美的小世界》
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇八
這種唱法要求上下牙別咬緊，雙唇也應(yīng)松閉，并且舌根平放，唱的時(shí)候唇部以及鼻腔會(huì)出現(xiàn)比較輕微的震動(dòng)感，猶如聲音從鼻上端發(fā)出，再逐漸張開唇部去唱母音。
哼唱的優(yōu)點(diǎn)是能夠精準(zhǔn)找到混合共鳴的感覺，并確保聲音處于“高位置”，同時(shí)氣與聲相互結(jié)合的比例更加準(zhǔn)確而平衡，此外，咽腔內(nèi)張比較適宜，歌唱器官的運(yùn)動(dòng)可以良好協(xié)調(diào)。在合唱過(guò)程中哼鳴，是使得合唱色彩發(fā)生變化的一個(gè)重要的技術(shù)手段以及藝術(shù)手法。
第一，能有效解決氣和聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，科學(xué)的哼鳴不會(huì)產(chǎn)生漏氣，就算漏氣也很少，確保聲帶與氣息之間存在的對(duì)抗能夠達(dá)到平衡，使得氣、聲是一種正比關(guān)系，音量多大就運(yùn)用多少氣。并且可以對(duì)發(fā)聲的生理機(jī)能進(jìn)行鍛煉，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大。在練習(xí)哼鳴的時(shí)候氣息上應(yīng)始終保持抬重東西的那種感覺，在抬重東西的時(shí)候，肯定會(huì)憋一下勁，這就是對(duì)抗的感覺。
第二，哼鳴容易使得聲音處于較高的位置。
第三，哼鳴做得的話，喉咽壁處于穩(wěn)定狀態(tài)，也就是能保持“前松后緊”。從而使得后面咽壁的.支撐力更強(qiáng)?？茖W(xué)的哼鳴唱法包括如下幾點(diǎn)：
1.上下牙不可咬緊，并且唇部應(yīng)輕合而松弛。
2.音量不能太強(qiáng)。
3.聲音不允許“穿鼻而過(guò)”。
4.舌頭保持平放，舌尖應(yīng)輕輕抵住下牙齦。
5.獲得控制的氣息支持。
6.“激起”的時(shí)候必須敏銳，而“舒起”的時(shí)候必須流暢。從而獲得最好的共鳴效果，有利于獲得上部共鳴。哼鳴唱法如果正確的話，唇部會(huì)產(chǎn)生比較輕微的震動(dòng)。
1.吸氣后需要有短暫停頓，然后再發(fā)音。
2.只有將短音唱穩(wěn)以后再發(fā)長(zhǎng)音。
3.切忌聲音“穿鼻而過(guò)”。
4.可按半音逐步向上練習(xí)到a大調(diào)。
調(diào)整共鳴器官的時(shí)候必須注意：唱低聲區(qū)的時(shí)候必須注意頭腔的聲音，因?yàn)樽詈玫牡鸵舨皇潜日l(shuí)唱得更低，而是是不是處于高位置。相反，唱高聲區(qū)的時(shí)候必須充分顧及低聲區(qū)時(shí)的流暢以及松弛，最好的高音應(yīng)建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，因此可以總結(jié)成：“唱低想高”、“唱高不忘低”。
總之，無(wú)論是個(gè)人或是合唱整體的聲音，通過(guò)發(fā)聲及共鳴訓(xùn)練，應(yīng)該做到：高而不擠，低而不壓，弱而不虛，高而不炸。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇九
站立是一個(gè)演唱者呈現(xiàn)在人前的最基本的狀態(tài)。兒童正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，正確的站立姿勢(shì)對(duì)其身體骨骼的生長(zhǎng)，后天的氣質(zhì)、儀表的形成都具有息息相關(guān)的聯(lián)系。更重要的是，聲樂(lè)的演唱不僅需要喉部聲帶的振動(dòng)發(fā)出聲音，同時(shí)也需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生共鳴，從而發(fā)出優(yōu)美的音色與音質(zhì)。在對(duì)童聲合唱初學(xué)者的訓(xùn)練過(guò)程中，應(yīng)反復(fù)提醒歌唱站勢(shì)，要求其做到：
(2)雙腳稍分開，與肩同寬(不可超過(guò)肩距);。
(3)前后腳站立，保持重心可平穩(wěn)移動(dòng);。
(4)頭部端正，不抬頭，不低頭，雙眼平視。
(6)膝關(guān)節(jié)也是站姿的關(guān)鍵，微微屈膝，保持其松弛狀態(tài)，身體可隨歌曲的表達(dá)及變化自然擺動(dòng)。
童聲合唱重視音色與口型的相對(duì)統(tǒng)一，在聲音條件、音質(zhì)、音域各異的演唱者中尋求共性，這也是其與兒童獨(dú)唱的重要區(qū)別。要做到音色與口型的相對(duì)統(tǒng)一，氣息是關(guān)鍵。
從歌唱發(fā)聲的原理來(lái)說(shuō)，歌唱是靠氣息沖擊聲帶所發(fā)出聲音。在未經(jīng)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的歌唱習(xí)慣與吸氣方式是大不相同的。從呼吸到喉嚨、口腔的狀態(tài)都是各自長(zhǎng)期形成的自然狀態(tài)，所以發(fā)出聲音的音色屬于其原始的音色，有的唱高音近乎喊叫，有的低音唱不出來(lái)，即使在中聲區(qū)，聲音也是大相徑庭。
氣息練習(xí)要注意以下兩點(diǎn)：
1.采用腹式呼吸法。
為了使歌唱時(shí)的氣息有力度的原性，應(yīng)當(dāng)采用較深的腹式呼吸方法。比較形象的比喻，就像聞花香一樣將氣吸入橫膈膜以下的“丹田”部位，唱歌時(shí)氣息像一條線一樣沖擊聲帶，強(qiáng)弱控制在自己的腹部，喉嚨處的軟口蓋部分要“拎起來(lái)”保持自然松弛。
人體在睡眠中的自然呼吸，往往是悠長(zhǎng)、自然的腹部呼吸。在練習(xí)初期，可嘗試讓學(xué)生自然平躺，閉眼體會(huì)每個(gè)人自然的睡眠呼吸可著重讓學(xué)生感受腹部的變化：吸氣時(shí)，腹部輕輕鼓起;呼氣時(shí)腹部漸漸收緊，盡量把氣息延長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)睡眠呼吸興趣濃厚，久而久之，腹式呼吸的概念就會(huì)在腦海中形成。
2.氣息要深，要體會(huì)用“氣柱”歌唱的感覺。
由于樂(lè)曲中有音高、速度、節(jié)奏、力度等變化，及一定長(zhǎng)度樂(lè)句的需要，就要孩子要有較好的控制氣息的能力。教師應(yīng)重視練氣與練聲相結(jié)合。基本的氣息練習(xí)方法有：快吸緩呼、緩吸緩呼、快吸快呼等類型?？捎脷饴暟l(fā)出“磁”(ci)音，做出連音、跳音，漸強(qiáng)、漸弱等練習(xí)。在練習(xí)中，讓孩子們時(shí)刻關(guān)注腹部收緊與松弛的變化，直到腹肌稍感疲勞，即可終止練習(xí)。我們教師應(yīng)明確每條練習(xí)的要求與重要性，把各種技巧融入有趣的練習(xí)中。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期腳踏實(shí)地的訓(xùn)練，學(xué)生就能逐步養(yǎng)成良好的歌唱呼吸的習(xí)慣。演唱時(shí)氣息也能較自如和熟練。
弛的，有輕輕拎起來(lái)的感覺。然后輕聲唱“”，并要求學(xué)生體會(huì)聲音不是從口和鼻出來(lái)的，而是從額頭正中偏下方出來(lái)的，造成一種感覺上的高位置頭聲。這種聲音音量雖不大，但很通暢、圓潤(rùn)。
頭腔共鳴對(duì)孩子而言比較抽象，教師還可以讓孩子體會(huì)“倒抽一口氣”“吃一驚”等日常生活中的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子打開喉嚨，尋找聲音高位置的感覺。另外，哼鳴練習(xí)也可以輔助孩子感覺聲音高位置的存在。做哼鳴練習(xí)時(shí)，教師必須集中精力，細(xì)心聆聽孩子發(fā)出的每個(gè)音，勿把鼻音認(rèn)為是頭腔共鳴的聲音。同時(shí)也必須做正確和錯(cuò)誤的聲音對(duì)比，把孩子的歌聲引導(dǎo)到統(tǒng)一的、具有高位置的頭腔音色上來(lái)。在哼鳴練習(xí)的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生用同樣的感覺唱“咪”和“嗎”兩個(gè)基本的母音，體會(huì)眉心集中，眉毛上抬，口腔與鼻腔相通與打開的感覺。訓(xùn)練時(shí)要充分考慮學(xué)生的生理特點(diǎn)，可先用輕聲帶假聲，再以假聲找頭聲，逐漸擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，克服喉音、大聲吼唱，位置低、聲音“虛”“炸”“白”等毛病。
視唱練耳訓(xùn)練是合唱訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，音準(zhǔn)更是評(píng)價(jià)合唱隊(duì)員最重要的指標(biāo)之一。在童聲合唱的初級(jí)訓(xùn)練階段，音準(zhǔn)訓(xùn)練顯得尤為重要，只有具備良好的音準(zhǔn)及音程概念，才能為日后進(jìn)一步的和聲訓(xùn)練及多聲部訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中，鋼琴是最重要的工具，從學(xué)生依賴鋼琴、辨別音高，到離開鋼琴做到“心中有音”，是一個(gè)逐漸推進(jìn)的循環(huán)過(guò)程。
1.重視音階的聽辨與跟唱。
聽音包括聽單音、音程、和弦、旋律。而一切的基礎(chǔ)則是建立在有準(zhǔn)確的音高概念基礎(chǔ)上，更淺顯的說(shuō)，就是把音與音之間的距離記在心上。初接觸音樂(lè)的學(xué)生需要對(duì)音階的排列有深刻的認(rèn)識(shí)、合唱入門階段，音階模唱是每節(jié)課必須進(jìn)行的內(nèi)容。每節(jié)課可以采用“跟琴模唱音階―彈標(biāo)準(zhǔn)音―清唱音階―對(duì)音的循環(huán)練習(xí)”，把高音譜號(hào)小字一組的音階反復(fù)鞏固。學(xué)生出現(xiàn)的音準(zhǔn)問(wèn)題有可能是由聽辨不準(zhǔn)確或聲音技巧未能達(dá)到這兩種不同的原因造成的，需要教師具體分析、具體解決。只有通過(guò)反復(fù)的模唱上下行音階，才能在他們的腦海中形成概念，最終達(dá)到準(zhǔn)確地清唱音階，為練習(xí)模唱音程做好準(zhǔn)備。
2.有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的固定音高概念。
固定音高概念對(duì)于合唱隊(duì)員接觸無(wú)伴奏作品及無(wú)調(diào)性的派作品有著重要意義。對(duì)于初學(xué)者，基本的訓(xùn)練方式有以下兩點(diǎn)：
(1)尋找標(biāo)準(zhǔn)音“l(fā)a”。
在每節(jié)課的音階練習(xí)后，讓學(xué)生嘗試清唱出標(biāo)準(zhǔn)音“l(fā)a”。開始訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)覺得難度較大，不易唱準(zhǔn)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶剛剛唱完的音階練習(xí)，回想音高。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，大多數(shù)孩子都能較準(zhǔn)確地記住標(biāo)準(zhǔn)音的音高位置，準(zhǔn)確性逐漸提高，直到熟練掌握。
(2)為“do”找朋友。
音階練習(xí)后，把學(xué)生分為兩大組，一組固定演唱中央c“do”，另一組為“do”“找朋友”，每個(gè)人隨意唱出音階中的不同音高。形成do-mido-sodo-lado-fa等音程，讓學(xué)生在游戲中熟悉音與音的距離。
音準(zhǔn)是音樂(lè)中重要的基本元素，也是合唱中最根本的問(wèn)題，讓孩子從小培養(yǎng)良好的音準(zhǔn)習(xí)慣，既能做到在練習(xí)時(shí)依賴于鋼琴的固定音高，又能在演唱時(shí)把固定音高印在心中，是童聲合唱訓(xùn)練的目的與追求。
音樂(lè)是聽覺藝術(shù)，而合唱又是培養(yǎng)聽覺能力的最好手段，在孩子接觸合唱的初級(jí)階段，應(yīng)該向其灌輸一個(gè)重要理念――“在合唱中，‘聽’和‘唱’同樣重要?！睂W(xué)生不僅要注意聆聽自己的聲音，留意自己的音準(zhǔn)、音量、音色與隊(duì)伍間是否和諧，還要注意聆聽同伴間的聲音，尤其是在和聲練習(xí)與多聲部練習(xí)中，注意聆聽其他聲部的聲音。通過(guò)聆聽，不斷地自我調(diào)整，通過(guò)聆聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己及同伴的問(wèn)題，以達(dá)到聲部間的均衡。孩子的內(nèi)心聽覺卻并不是與生俱來(lái)的，它必須經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，心中才會(huì)產(chǎn)生對(duì)音高與和諧的完整意識(shí)。當(dāng)每一個(gè)合唱隊(duì)成員都擁有了合格的內(nèi)心聽覺后，整體合唱隊(duì)的水平與素質(zhì)才有可能大幅提高。在合唱訓(xùn)練時(shí)，可先采用同一母音，輕聲地進(jìn)行練習(xí)，這樣既可以訓(xùn)練合唱隊(duì)員對(duì)聲音的控制，也可以獲得一種較為清晰而透明的音色，更重要的是這樣有利于合唱隊(duì)員互相傾聽，逐漸達(dá)到色調(diào)的統(tǒng)一。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十
一個(gè)好的童聲合唱隊(duì)伍，在演唱作品時(shí)，聲音聽起來(lái)亮而不尖，圓而不暗，高音強(qiáng)而不噪，低音弱而不虛。歌聲清晰明澈而富于穿透力，和聲表現(xiàn)豐富，使所有的聲部都能和諧地成為一個(gè)統(tǒng)一體。若想達(dá)到如此的聲音效果，必須先從以下幾個(gè)大的方面研究探討和實(shí)踐摸索。
科學(xué)的發(fā)聲方法，能迅速提高歌唱的調(diào)控能力，取得較為理想的演唱效果。在訓(xùn)練中，教師首先注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱狀態(tài)。
一、姿勢(shì)，不論是站姿坐姿，還是訓(xùn)練演出，都要求有堅(jiān)實(shí)的腳跟，全身放松，略有含胸拔背之勢(shì)，使發(fā)聲器官保持在自然通暢的歌唱狀態(tài)，以便隨時(shí)靈活地做出歌唱的一系列動(dòng)作。坐姿時(shí)不要靠在椅子的靠背上，上身自然直立微微前傾，兩手心向上放淤大腿之上。
二、呼吸，眾所周知，歌唱是靠氣息沖擊配合的聲帶來(lái)發(fā)出聲音的，氣息是歌唱的支柱，沒(méi)有好的氣息運(yùn)用就沒(méi)有好的歌唱。在童聲呼吸的訓(xùn)練中，應(yīng)著重反復(fù)練習(xí)較深的胸腹式呼吸。吸氣時(shí)口鼻并用，以腹腰膨脹為主，吸入的氣息量足，但不能過(guò)于太多，吸氣過(guò)飽過(guò)深反到會(huì)使各器官變得僵硬，使發(fā)聲不靈活并影響音準(zhǔn)。呼氣歌唱時(shí)，要控制氣息流量，吐氣均勻、漫長(zhǎng)、集中，有氣柱感，作到快吸穩(wěn)吐。歌唱呼吸運(yùn)用自如后，在訓(xùn)練中，呼吸要與作品情緒想結(jié)合，把呼吸和氣口變?yōu)楦璩榫w的需要。
合唱，它所追求的是一種整體的和諧與秩序，它要求合唱隊(duì)中的每一個(gè)合唱隊(duì)員，每一個(gè)合唱聲部都必須容入合唱及合唱隊(duì)這個(gè)整體中去。要求合唱隊(duì)員要善于與他人合作，精心配合，準(zhǔn)確修飾聲音，并在長(zhǎng)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上達(dá)到心靈與感覺的默契。這不僅是衡量混合聲音的合唱及相同聲音的合唱，也是衡量童聲合唱聲樂(lè)表演藝術(shù)水平高低的重要因素之一。
任何一類的合唱，包括童聲合唱都是注重集體成員的共性，不準(zhǔn)許有個(gè)別音質(zhì)、音色在合唱隊(duì)里出現(xiàn)。在童聲中出現(xiàn)的各色音質(zhì)，如“公鴨嗓”的聲音，必須通過(guò)集體打開聲音的練習(xí)，讓這樣的聲音與眾聲靠攏，使聲音成為一個(gè)有機(jī)的整體。
一般童聲合唱隊(duì)的情況，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，視譜水平不高，缺乏較專業(yè)的合唱訓(xùn)練，沒(méi)有得到較好的發(fā)聲練習(xí)及正確運(yùn)用氣息的`訓(xùn)練。唱高音區(qū)時(shí)聲音“緊、喊”或低八度唱；唱低音區(qū)時(shí)聲音“壓、撐”或幾乎沒(méi)聲音。排練前要根據(jù)合唱隊(duì)的實(shí)際情況和作品難易，設(shè)計(jì)一個(gè)總體方按制定排練計(jì)劃。
童聲合唱的訓(xùn)練中，應(yīng)把追求美好音質(zhì)放在第一位，但最難解決的問(wèn)題之一，是學(xué)生用白嗓歌唱，聲音聽起來(lái)不集中，聲音總是掛不起來(lái)，找不到高位置的發(fā)聲。
高位置發(fā)聲是指聲音的共鳴焦點(diǎn)位置高，人們唱歌時(shí)無(wú)論是胸聲，中聲和頭聲，各聲區(qū)的高低音應(yīng)使上下貫通，但要有主次之分，唱低音時(shí)以下部共鳴為主，唱高音時(shí)以上部共鳴為主，三個(gè)聲區(qū)都要保持頭腔和胸腔的共鳴活動(dòng)。要做到這一點(diǎn)必須為發(fā)生器官創(chuàng)造一定的技術(shù)條件，在氣息運(yùn)用自如的情況下，咽管道盡力開的大一些并穩(wěn)喉節(jié)，保證自由的咬字，氣流和聲音暢通無(wú)阻，并積極的抬起軟腭，適當(dāng)張開口腔，使口型一致發(fā)出共性的聲音。
根據(jù)少兒的生理特點(diǎn)，從頭聲開始訓(xùn)練的效果較好。為能在發(fā)聲訓(xùn)練中迅速找到頭聲位置，先從童聲的高音區(qū)練起，從高音向低音方向訓(xùn)練，由童聲高音區(qū)的小字二組d音，向下練到小字一組的g音，讓學(xué)生以小音量輕聲練習(xí)，發(fā)出的聲音開始像我們常說(shuō)“假聲”，但這樣能使學(xué)生一下找到頭聲的大概感覺和聲音效果。
初練高音時(shí)，最好用柔和的輕聲開始，因?yàn)樯ひ羝鞴俦阌诳刂迫岷偷妮p聲。當(dāng)輕聲找對(duì)位置后，再增加力度演唱。輕聲練習(xí)不等于虛聲歌唱，虛聲歌唱時(shí)會(huì)夾雜著氣息的聲音，音色暗談，空虛無(wú)力，缺乏應(yīng)有的明亮色彩，要給學(xué)生有比較的講解和糾正。
首先讓學(xué)生用閉口音的位置唱開口音，給學(xué)生講清，后牙床上方要積極，共鳴從那里往上找，但鼻音不要過(guò)重，從后上堂共鳴的感覺再往頭腔里找共鳴點(diǎn)，閉口音開口音相互交替訓(xùn)練。從高音區(qū)向下訓(xùn)練，再?gòu)牡鸵魠^(qū)向上訓(xùn)練相互交替。
以多種變換的訓(xùn)練方式，引發(fā)學(xué)生興趣，在枯燥的技術(shù)練習(xí)中，營(yíng)造生動(dòng)活撥的氣氛。以上的練聲方式，在多次童聲合唱訓(xùn)練的實(shí)踐中，已顯現(xiàn)出非常理想的演唱效果。
我國(guó)民族的傳統(tǒng)唱法，講究“字正腔圓”，以字帶聲，“字清意深情自真”，認(rèn)為“字是骨頭聲是肉”?？梢娬_的咬字、吐字與正確的發(fā)聲都是表達(dá)歌曲內(nèi)容的主要手段。合唱更要把它放在重要的位置，如語(yǔ)言唱的文字含糊不清，或有一些學(xué)生唱不清字，那將會(huì)影響整個(gè)合唱的演出效果。
咬字和吐字是發(fā)音時(shí)先后發(fā)生而又密不可分的兩個(gè)步驟。咬字是根據(jù)語(yǔ)言中產(chǎn)生“聲母”的器官而決定的。人們說(shuō)話時(shí)，通過(guò)咬“唇音、舌音、齒音、牙音、喉音”，將單字的聲母咬成不同的形態(tài)。咬的器官位置不對(duì)，形態(tài)不對(duì)，就不能表達(dá)清所說(shuō)的字意。聲母咬對(duì)了，還要通過(guò)“開、齊、撮、全”的口型狀態(tài)將“韻母”吐出來(lái)。也就是通過(guò)發(fā)音部位的不同、用力點(diǎn)的不同、口型狀態(tài)的不同，清晰準(zhǔn)確地發(fā)出每一個(gè)音。練習(xí)時(shí)要有趣味、活潑，可把咬字、吐字與發(fā)聲相結(jié)合，編成好聽宜唱的練聲曲。
我們的祖先認(rèn)為“絲不如竹，竹不如肉”。人的發(fā)聲器官是最天然、最柔美，最賦予歌唱的活的樂(lè)器，孩子更愿意用歌唱來(lái)解釋他們的情感和心聲。音樂(lè)的感覺是有天賦成份的，但更主要的是后天培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓孩子用科學(xué)的方法，甜美的合唱，去創(chuàng)造美的旋律、美的和聲、美的作品來(lái)表現(xiàn)美的世界、讓他們的童聲合唱更加豐富這個(gè)繽紛的世界。
一般來(lái)說(shuō)，歌唱對(duì)學(xué)生并不陌生，和聲的出現(xiàn)，使音樂(lè)變得有聲有色有立體感，很吸引人。但進(jìn)入和聲訓(xùn)練階級(jí)，對(duì)于學(xué)生還是新課題，作品中和聲的出現(xiàn)，把他們帶進(jìn)了一個(gè)色彩斑斕的音樂(lè)世界，既新奇又迷惘，使他們產(chǎn)生了躍躍欲試的心理，根據(jù)這種心理狀態(tài)，應(yīng)給他們一個(gè)良好和聲訓(xùn)練的開端。
和聲音樂(lè)的特點(diǎn)是使美的音樂(lè)更有色彩，引導(dǎo)學(xué)生走向更神秘的音樂(lè)殿堂。在和聲訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)讓他們多聽些兩聲部以上的合唱曲。通過(guò)多聲部和單聲部歌曲反應(yīng)進(jìn)行比較，讓他們產(chǎn)生立體的概念，增強(qiáng)和聲意識(shí)。不要直接進(jìn)入多聲部訓(xùn)練，要逐漸一兩個(gè)音、一兩句的在發(fā)聲曲中循序漸進(jìn)地加進(jìn)多聲的訓(xùn)練，逐步進(jìn)入和聲功能連接的合唱訓(xùn)練。讓學(xué)生在演唱自己聲部的同時(shí)，鍛煉?cǎi)雎犉渌暡康哪芰Γ棺晕已莩皇芷渌暡康母蓴_，潛移默化地將和聲意識(shí)及和聲能力滲透到孩子們的心中。
和聲訓(xùn)練是看不見摸不著的，即便是你講的條條在理，引人入勝，學(xué)生接受起來(lái)還是困難重重。要從培養(yǎng)學(xué)生的感受力入手，把生硬的，不易理解的理論知識(shí)變成深入淺出的口語(yǔ)與學(xué)生交流,選用一些他們喜歡聽易于動(dòng)情、易于接受的作品，加進(jìn)適當(dāng)?shù)暮吐晛?lái)解決聲部訓(xùn)練的困難。
在以上幾方面訓(xùn)練的同時(shí)，要避免教師無(wú)生動(dòng)和藹的訓(xùn)練，使學(xué)生不能進(jìn)入良好的狀態(tài)。教師并能充分和正確地解釋作曲家的創(chuàng)作意圖，加深學(xué)生對(duì)作品的理解程度，使學(xué)生能充分理解歌曲的內(nèi)在精神。培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握音樂(lè)表現(xiàn)的速度、準(zhǔn)確清晰的節(jié)奏感和音準(zhǔn)聽辯力。根據(jù)作品需要進(jìn)一步分段落、分層次、有發(fā)展、有高潮地提高學(xué)生整體藝術(shù)修養(yǎng)。使學(xué)生通過(guò)參與高雅的藝術(shù)活動(dòng)，在美的陶冶中變的更加聰明、高尚、健康、活撥。
教師應(yīng)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，磁石般地把合唱隊(duì)員凝聚在他的周圍，與學(xué)生心心相印，共同努力，用語(yǔ)言、指揮、表情、情感、愛心，啟發(fā)學(xué)生的演唱激情，使學(xué)生演唱充滿活力，帶領(lǐng)他們共同創(chuàng)造出美好的音樂(lè)。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十一
合唱是一種美妙的音樂(lè)形式，它通過(guò)多個(gè)聲部的和聲演唱，創(chuàng)造出宏大而莊重的音樂(lè)效果。近年來(lái)，越來(lái)越多的人加入合唱團(tuán)，以追求音樂(lè)的夢(mèng)想。對(duì)于新手來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練合唱需要時(shí)間和精力，但通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)訓(xùn)練合唱的心得體會(huì)。
首先，合唱訓(xùn)練需要團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)。在合唱團(tuán)中，每個(gè)人都有自己的位置和聲部。我們需要學(xué)會(huì)聆聽和適應(yīng)其他成員的聲音，與他們形成和諧的和聲。這并不容易，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的習(xí)慣和風(fēng)格。然而，通過(guò)共同練習(xí)和理解，我們逐漸形成了團(tuán)隊(duì)精神。我們學(xué)會(huì)互相支持和鼓勵(lì)，以達(dá)到最佳的音樂(lè)效果。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神為我們的合唱訓(xùn)練帶來(lái)了更大的樂(lè)趣和成就感。
其次，合唱訓(xùn)練需要細(xì)心和耐心。合唱音樂(lè)通常要求準(zhǔn)確無(wú)誤地演唱，因此我們必須對(duì)音高、音準(zhǔn)和節(jié)奏有敏感的覺察力。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們必須反復(fù)練習(xí)并不斷糾正錯(cuò)誤。每一個(gè)小節(jié)的練習(xí)都需要我們的細(xì)心和專注力。這種耐心訓(xùn)練對(duì)于我們提高音樂(lè)能力至關(guān)重要。通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我們的聲音不斷進(jìn)步，我們也變得更加專注和自信。
再次，合唱訓(xùn)練需要良好的音樂(lè)理解和表達(dá)能力。合唱音樂(lè)通常富有情感和表現(xiàn)力，我們需要準(zhǔn)確地理解并傳達(dá)作曲家所要表達(dá)的意境。為此，我們需要對(duì)作曲家的背景和作品進(jìn)行研究，理解他們的創(chuàng)作意圖，并通過(guò)聲音的表達(dá)來(lái)傳遞這些情感。此外，我們還需要理解不同音域和聲部的特點(diǎn)，以便在演唱時(shí)選擇合適的音色和技巧。這種音樂(lè)理解能力的提高，不僅讓我們?cè)诤铣懈匀绲乇磉_(dá)，也讓我們更深入地理解和欣賞音樂(lè)。
另外，合唱訓(xùn)練需要良好的身體和呼吸控制。合唱演唱需要我們長(zhǎng)時(shí)間保持正確的姿勢(shì)，并有足夠的體力支撐。我們要學(xué)會(huì)正確的姿勢(shì)和呼吸方法，以便在演唱時(shí)保持良好的聲息控制。通過(guò)這種訓(xùn)練，我們的身體和呼吸系統(tǒng)得到鍛煉，我們的身體也變得更加健康和有力。這不僅對(duì)于合唱演唱有益，也對(duì)我們的日常生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，合唱訓(xùn)練不僅是音樂(lè)技巧的培養(yǎng)，更是人際關(guān)系的建立。在合唱團(tuán)中，我們與其他成員一起努力達(dá)成共同的目標(biāo)，建立了深厚的友誼和互相尊重。我們學(xué)會(huì)了更好地與他人溝通和合作，遇到問(wèn)題時(shí)能夠共同解決。這種人際關(guān)系的建立和培養(yǎng)是我們成長(zhǎng)的重要組成部分，也使我們的合唱團(tuán)更加團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定。
總之，訓(xùn)練合唱是一項(xiàng)艱苦而充實(shí)的過(guò)程。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)調(diào)，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。通過(guò)耐心和細(xì)致的訓(xùn)練，我們提高了音樂(lè)能力和專注力。通過(guò)音樂(lè)理解和表達(dá)的訓(xùn)練，我們更深刻地理解和欣賞音樂(lè)的美。通過(guò)身體和呼吸的控制，我們的健康和強(qiáng)度也得到了提高。最重要的是，合唱訓(xùn)練使我們建立了深厚的人際關(guān)系和友情。這些心得體會(huì)讓我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)合唱不僅僅是為了音樂(lè)的表達(dá)，更是為了成長(zhǎng)和發(fā)展個(gè)人的品質(zhì)和能力。我相信，在未來(lái)的合唱訓(xùn)練中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，與團(tuán)隊(duì)一起創(chuàng)造更加美妙的音樂(lè)。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十二
第一段：簡(jiǎn)要介紹合唱訓(xùn)練，闡述訓(xùn)練的重要性和益處（200字）
合唱訓(xùn)練是一種集體性的音樂(lè)表演形式，通過(guò)多聲部的合唱，達(dá)到和諧一致的聲音效果。參與合唱訓(xùn)練可以培養(yǎng)音樂(lè)感知能力、提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在訓(xùn)練過(guò)程中，合唱團(tuán)成員需要練習(xí)音調(diào)、節(jié)奏、發(fā)音和呼吸等基本技巧，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)掌握合唱曲目的情感表達(dá)，這對(duì)于提升個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和技巧水平都有很大的幫助。
第二段：談?wù)撛诤铣?xùn)練中的體驗(yàn)和收獲（250字）
我曾參與過(guò)一次合唱訓(xùn)練，這是一次獨(dú)特而有趣的體驗(yàn)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我和其他團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，共同演繹著美妙的音樂(lè)。這種集體性的表演形式給了我很大的滿足感和自豪感。在合唱曲目中，我們互相配合，相互支持，進(jìn)行重復(fù)排練，直到達(dá)到完美的效果。這期間，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的聲音，珍惜每個(gè)人的貢獻(xiàn)。通過(guò)集中精力、積極參與訓(xùn)練，我的音樂(lè)感知能力和音樂(lè)表達(dá)能力得到了極大的提升。
此外，合唱訓(xùn)練還鍛煉了我的耐心和毅力。有時(shí)候，由于大家的音調(diào)、節(jié)奏不一致，訓(xùn)練過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多困難和挑戰(zhàn)。但是，我們從不放棄，經(jīng)過(guò)多次的調(diào)整和嘗試，最終取得了進(jìn)步。這個(gè)過(guò)程教會(huì)了我如何克服困難，堅(jiān)持不懈地追求卓越。這種鍛煉不僅對(duì)音樂(lè)表演有幫助，對(duì)我個(gè)人的生活和工作也有很大的影響。
第三段：描述合唱訓(xùn)練中的困難和挑戰(zhàn)（250字）
盡管合唱訓(xùn)練帶來(lái)了許多樂(lè)趣和成就感，但其中也存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，合唱曲目往往要求各聲部在不同的音調(diào)和節(jié)奏下進(jìn)行合唱，這需要團(tuán)隊(duì)成員掌握艱深的音樂(lè)理論知識(shí)和技巧。其次，合唱團(tuán)成員的個(gè)人素質(zhì)不盡相同，有的人可能早已經(jīng)具備了良好的音樂(lè)基礎(chǔ)，但也有一些人需要花更多的時(shí)間和精力來(lái)彌補(bǔ)不足。
此外，不同的聲部之間需要相互配合，而合唱團(tuán)又由成員組成，每個(gè)人會(huì)有個(gè)人的偏好和想法，所以在選曲和排練過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)意見不合的情況。這時(shí)候，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色就顯得很重要，他們需要處理好團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的關(guān)系，在保持合作性和和諧性的同時(shí)，盡量滿足每個(gè)人的需求和期望。
第四段：總結(jié)合唱訓(xùn)練對(duì)個(gè)人的影響（200字）
通過(guò)參與合唱訓(xùn)練，我不僅在音樂(lè)技巧方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的聲音，珍惜每個(gè)人的貢獻(xiàn)。我也鍛煉了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，追求卓越。這些對(duì)我個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升有著重要的影響。
第五段：以個(gè)人的視角展望合唱訓(xùn)練帶來(lái)的未來(lái)發(fā)展（300字）
合唱訓(xùn)練不僅是一種音樂(lè)表演形式，還是一種鍛煉個(gè)人能力的機(jī)會(huì)。它可以提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和技巧水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和良好的人際關(guān)系。對(duì)于影視、舞臺(tái)劇等表演形式來(lái)說(shuō)，合唱團(tuán)演唱的天賦和配合能力都是非常重要的。因此，合唱訓(xùn)練在今后的音樂(lè)教育和演藝領(lǐng)域中仍然具有重要的地位。
對(duì)于我個(gè)人而言，合唱訓(xùn)練是一個(gè)特別有意義的經(jīng)歷。在以后的生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持并提高自己的合唱能力。我相信，通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練和努力，我可以在音樂(lè)方面有更大的突破。同時(shí)，我也會(huì)將合唱訓(xùn)練帶給身邊更多的人，鼓勵(lì)他們參與到合唱團(tuán)中，一起享受音樂(lè)的魅力，共同創(chuàng)造美妙的聲音。
綜上所述，合唱訓(xùn)練是一種有益的訓(xùn)練形式，通過(guò)合唱表演可以提高音樂(lè)感知能力、培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。盡管訓(xùn)練過(guò)程中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過(guò)鍛煉個(gè)人的耐心和毅力，最終能夠取得進(jìn)步。通過(guò)合唱訓(xùn)練，個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到提升，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展都有重要的影響。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十三
段落一：引言（200字）
訓(xùn)練合唱是一項(xiàng)需要集體合作和個(gè)人才能的活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)音樂(lè)感知能力，還可以提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)感。作為一個(gè)參與過(guò)訓(xùn)練合唱的成員，我深感合唱訓(xùn)練對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)的凝聚力有著重要的影響。在這篇文章中，我將分享我的訓(xùn)練合唱心得體會(huì)，并探討訓(xùn)練合唱對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的意義。
段落二：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）
作為一個(gè)參與訓(xùn)練合唱的個(gè)體，我對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深刻的認(rèn)識(shí)。合唱訓(xùn)練要求我們細(xì)致入微地感知音樂(lè)，準(zhǔn)確地把握每一個(gè)音符和節(jié)奏。這種專注力和敏感度對(duì)我的音樂(lè)感知能力產(chǎn)生了顯著的提升。此外，我還學(xué)會(huì)了關(guān)注團(tuán)隊(duì)中其他成員的表現(xiàn)，與他們相互傾聽和配合，相互啟發(fā)。在訓(xùn)練中，我不僅提高了自己的歌唱水平，更增強(qiáng)了自信心和站在舞臺(tái)上的鎮(zhèn)定從容。
段落三：團(tuán)隊(duì)協(xié)作（200字）
訓(xùn)練合唱不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，更重要的是展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量。在合唱排練中，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我們必須相互傾聽，準(zhǔn)確地把握好節(jié)拍和音調(diào)，以確保整體的和諧。每一個(gè)成員的每一個(gè)音符都和其他人相互關(guān)聯(lián)，離不開彼此的支持和合作。通過(guò)和其他成員的合力，我體驗(yàn)到了集體榮譽(yù)感，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和力量。
段落四：藝術(shù)表達(dá)與人文情感（300字）
訓(xùn)練合唱不僅僅局限于音樂(lè)層面，更有深層次的藝術(shù)表達(dá)和人文情感。通過(guò)合唱訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)歌曲傳達(dá)情感和表達(dá)內(nèi)心的感受。在演唱時(shí)，我通過(guò)塑造角色和體驗(yàn)歌曲中的情感，與觀眾產(chǎn)生了情感共鳴。合唱團(tuán)的演出不僅僅是音樂(lè)的呈現(xiàn)，更是藝術(shù)的展示和情感的傳遞。合唱的旋律和和聲讓人們感受到美和希望，也能激起對(duì)和平、愛和理解的向往。
段落五：結(jié)語(yǔ)（200字）
通過(guò)參與訓(xùn)練合唱，我不僅獲得了音樂(lè)技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，更重要的是在心靈上得到了滋養(yǎng)和成長(zhǎng)。訓(xùn)練合唱讓我學(xué)會(huì)了專注與耐心，學(xué)會(huì)了傾聽與合作，學(xué)會(huì)了通過(guò)音樂(lè)表達(dá)內(nèi)心的情感。合唱團(tuán)的每一次演出都是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的尊重和對(duì)人文情感的呈現(xiàn)。訓(xùn)練合唱不僅僅是一種活動(dòng)，更是一種信念和追求，它給予了我無(wú)盡的歡樂(lè)和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持訓(xùn)練合唱，我們的音樂(lè)之路將會(huì)更加輝煌。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十四
男童聲合唱是合唱藝術(shù)中的一種特殊藝術(shù)樣式。這種藝術(shù)樣式在歐洲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。近年來(lái)，歐洲的一些優(yōu)秀男童聲合唱團(tuán)曾多次來(lái)華演出交流，為我們展示了男童聲合唱這種藝術(shù)樣式的特有的魅力。特別是世界聞名的奧地利維也納男童聲合唱團(tuán)在1994年訪問(wèn)我們中國(guó)福利會(huì)少年宮時(shí)的精彩演唱和與我們合唱團(tuán)的友好交流，給我們留下了深刻的印象和有益的啟示。童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛。優(yōu)美動(dòng)聽的合唱可以讓兒童得到情感滿足，獲得美的熏陶，也可以培養(yǎng)良好的音樂(lè)感覺和高尚的藝術(shù)情操，對(duì)少年兒童全面健康的發(fā)展具有重要意義。但是，兒童的嗓音非常稚嫩，訓(xùn)練時(shí)稍有不慎便會(huì)鑄成傷害。因此，在童聲合唱訓(xùn)練過(guò)程中必須講求適合兒童心理和生理發(fā)展的科學(xué)的方法，從基礎(chǔ)到技巧循序漸進(jìn)地加以引導(dǎo)。
1、心理特點(diǎn)。
理論和實(shí)踐證明，男孩與女孩相比是有因其性別差異所決定的心理特點(diǎn)的。一般來(lái)說(shuō)，男孩比女孩更具有調(diào)皮、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)。因此，他們注意力集中的時(shí)間較短，持續(xù)性較差。這一特點(diǎn)造成男童年聲合唱訓(xùn)練組織工作比女童聲合唱難度大。但是，男孩調(diào)皮、好動(dòng)、好強(qiáng)的特點(diǎn)也為男童聲合唱訓(xùn)練帶來(lái)有利的因素。由于男孩好動(dòng)，比女孩更多地參加體育運(yùn)動(dòng)，其肺活量一般大于女孩，為歌唱的呼吸訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。男孩好強(qiáng)的心理特點(diǎn)也使他們比女孩的意志更堅(jiān)強(qiáng)性格更開朗，更勇于克服困難，更敢于表現(xiàn)。這就更有利于合唱訓(xùn)練和演唱。
2、聲音特點(diǎn)。
變聲期前的男孩與女孩相比，在發(fā)聲器官方面沒(méi)有根本性的區(qū)別。然而，男孩的聲帶功能和發(fā)聲器官的耐力由于其性別決定了好動(dòng)、好強(qiáng)特點(diǎn)，以及習(xí)慣大聲說(shuō)話和叫喊而得到增強(qiáng)。因而，一般來(lái)說(shuō)，男孩的聲音比女孩的聲音更剛勁結(jié)實(shí)，透明洪亮，穿透力強(qiáng)，在高、中、低全部聲區(qū)中，其力度比女孩的聲音力度大。在演唱強(qiáng)勁有力、陽(yáng)剛豪邁的作品時(shí)表現(xiàn)力更強(qiáng)。但是，男孩的變聲比女孩的更明顯。童聲時(shí)期(11―15歲)時(shí)，男孩的喉頭增大，聲還變厚，聲音變粗，往往比女孩更容易出現(xiàn)聲帶充血，聲門閉合不嚴(yán)的現(xiàn)象，導(dǎo)致聲音沙啞。因此，在探討男童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練方法，包括組織工作、歌曲選材等問(wèn)題時(shí)，要充分考慮男孩的上述心理和聲音特點(diǎn)。
男童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練方法，在我國(guó)尚在探索階段，還沒(méi)有現(xiàn)成的成熟、完整的訓(xùn)練方法。根據(jù)一般合唱訓(xùn)練理論，結(jié)合我們多年來(lái)的觀察、嘗試和實(shí)踐，以下兩種訓(xùn)練方法在男童聲合唱團(tuán)組建初期的訓(xùn)練中是比較有效的。
1、微聲唱法。
扯著嗓門叫、歪著脖子唱是在初進(jìn)男童聲合唱團(tuán)的男孩中一種常見的狀態(tài)。這種狀態(tài)的改變，除了通過(guò)上述的組織工作，從男孩特有的心理上去解決以外，更重要的是通過(guò)正確的訓(xùn)練方法去解決。而微聲唱法是行之有效的方法之一。所謂微聲唱法就是要求男孩發(fā)出有呼吸支撐的，自己剛剛能聽到的、輕而小的“微聲”，也就是要求男孩用輕、但在焦點(diǎn)的聲音歌唱。用這種方法練習(xí)時(shí)，下巴放松了，喉嚨打開了，緊張的肌肉和神經(jīng)得到了自如的調(diào)節(jié)，聲音里還能很自然地混入假聲成份，使高音毫不費(fèi)力的唱出來(lái)。在成人的聲樂(lè)訓(xùn)練中，我們可以要求他們抬高軟腭，提起小舌頭等，便是對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，他們限于年齡，很難理解。因此，在實(shí)踐中，我們應(yīng)注意通過(guò)示范，引導(dǎo)他們模仿。微聲唱法能夠幫助男孩建立正確的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，對(duì)解決他們的“高音恐懼癥”特別有效。微聲唱法能解除男孩發(fā)高音時(shí)的緊張情緒，使男孩從漲紅臉、扯著嗓門叫的緊張狀態(tài)中松弛下來(lái)。微聲唱法還有助于男孩集中注意力，培養(yǎng)他們的聽覺能力，促使他們形成合唱時(shí)的相互配合、協(xié)調(diào)音量、音色的內(nèi)在感覺。在使用微聲唱法訓(xùn)練時(shí)，每個(gè)男孩必須集中思想，一方面注意自己的聲音，分辨音準(zhǔn);另一方面聆聽集體效果。每個(gè)人都要有控制地發(fā)出輕微、有焦點(diǎn)的歌聲，注意不要讓自己的聲音冒出來(lái)，以免破壞整體效果。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)這種方法訓(xùn)練以后，男孩的聲帶及其發(fā)聲器官得到了調(diào)整，他們合唱的內(nèi)在感覺得以形成。這樣為今后合唱團(tuán)達(dá)到充實(shí)豐滿的音量、和諧統(tǒng)一的音色、優(yōu)美高位的音質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這樣有助于在今后的演唱中充分發(fā)揮男童聲合唱的特有的風(fēng)格。
2、以說(shuō)帶唱法。
說(shuō)話和唱歌產(chǎn)生于同一個(gè)生理機(jī)能，即它們是同一發(fā)聲現(xiàn)象。在歌唱中，由無(wú)數(shù)元音和輔音組成的字，通過(guò)說(shuō)話的聲音表達(dá)我們的思想感情。歌唱是“用人聲唱出帶有語(yǔ)言的音樂(lè)”。因此，只有說(shuō)話聲才能產(chǎn)生歌唱。歌唱聲音的基礎(chǔ)只能是說(shuō)話的聲音。歌唱聲音的培育，是說(shuō)話聲音正確形成的繼續(xù)。歌唱的真正本質(zhì)是有音樂(lè)節(jié)奏的說(shuō)話。以說(shuō)帶唱就是訓(xùn)練正確說(shuō)話的比較自然的、初步的發(fā)聲方法，逐步過(guò)渡到比較深?yuàn)W的歌唱發(fā)聲技巧訓(xùn)練方法，也就是“以說(shuō)話聲音為媒介，來(lái)構(gòu)成歌唱嗓音的脊骨或骨架，在正確發(fā)出字的基礎(chǔ)上，模造說(shuō)話聲的音量、音質(zhì)，并加上音樂(lè)色彩，放大它的共鳴和感情。”一般情況下，男孩平時(shí)習(xí)慣大叫大喊，因此，他們?cè)诟璩獣r(shí)不能很好地調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，也不知道如何正確地發(fā)聲和使用嗓音。作為男童聲合唱隊(duì)的指導(dǎo)老師，我們尋求用最簡(jiǎn)單的，最接近男孩子生活的方法，教會(huì)他們調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，正確使用嗓音，那就是以說(shuō)帶唱法。使用以說(shuō)帶唱法，就是朗讀歌詞時(shí)，用氣息把每個(gè)字連起來(lái)，在高位置上說(shuō)得字正腔圓，然后再在旋律上唱出來(lái)。朗讀時(shí)注意聲調(diào)不可吊起來(lái)。在實(shí)踐中，我們讓男孩先用想象遠(yuǎn)處叫人的方法，找到高位置發(fā)聲的感覺，然后用氣息控制，帶感情地朗讀歌詞，引導(dǎo)他們正確運(yùn)用和調(diào)節(jié)說(shuō)話的發(fā)聲器官，咬字吐字時(shí)要求他們想象打哈欠似地打開了耳前頜骨關(guān)節(jié)，使口腔如同拱起的山洞，并適度放松地抬起軟腭，鼻梁膨脹起來(lái)形成聲音穿到頭腔的通道，而嘴唇、舌頭則如守衛(wèi)洞口的士兵般反應(yīng)靈活，敏捷有力。唱歌有“噴字頭，延字腹，收字尾”、“說(shuō)聲母，唱韻母”之說(shuō)。我們?cè)谟?xùn)練中嘗試說(shuō)說(shuō)唱唱，以說(shuō)帶唱的方法，收到很好的效果。另一方面，經(jīng)驗(yàn)告訴我們:與女孩不同，男孩調(diào)皮好動(dòng)，不善于用聲音表現(xiàn)細(xì)膩溫柔的感情，難以掌握抒情、柔和的藝術(shù)歌曲的意境，難以用細(xì)膩溫柔的情感表達(dá)歌曲的藝術(shù)形象。因此，用以說(shuō)帶唱的方法，先讓男孩有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞，充分領(lǐng)會(huì)和把握歌詞中語(yǔ)言本身固有的節(jié)奏和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，充分掌握歌詞所要表現(xiàn)的細(xì)微的感情色彩，這樣可以促進(jìn)他們更好地歌唱。用以說(shuō)帶唱法，可以培養(yǎng)男孩養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣，促進(jìn)他們?cè)诟璩獣r(shí)正確地調(diào)節(jié)發(fā)聲器官，逐步掌握難度較高的歌唱技巧。用以說(shuō)帶唱法，也可以培養(yǎng)男孩用聲音表現(xiàn)細(xì)膩的感情，逐步做到用歌聲完美地塑造藝術(shù)形象。
初到合唱隊(duì)的同學(xué)，往往自然聲區(qū)的聲音較好，但聲音位置低，缺乏氣息支持，真假聲結(jié)合不自如、唱高音困難。因此，培養(yǎng)聲音的高位置，獲得真假聲的統(tǒng)一、音色優(yōu)美的童聲效果是合唱訓(xùn)練的難點(diǎn)與關(guān)鍵。其訓(xùn)練方法主要有四個(gè)方面:。
1、尋找聲音高位置。
聲音的高位置是指頭腔中振動(dòng)感覺要在盡量高的位置，聲音在頭腔的走向是靠前的上方，也就是我們通常所說(shuō)的嗅覺區(qū)打開的地方。尋找這種高位置的方法:一是通過(guò)哼鳴向上沖擊嗅覺區(qū)。比如在a1―bb1―b1―c2―#c2五個(gè)音上，先哼嗚，然后用哼嗚的感覺來(lái)唱ma、me、mi、mo、mu讓學(xué)生體會(huì)頭腔振動(dòng)和共鳴，并以此為樣板進(jìn)行中高、中低、高音的訓(xùn)練:同時(shí)要注意聲音的關(guān)閉感覺，盡量增強(qiáng)頭聲成份。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐步把這種共鳴的感覺固定下來(lái)，而且即使是唱低音區(qū).也要求學(xué)生堅(jiān)持高位置。二是采用一些埔助方法，比如啟發(fā)學(xué)生用“聞花香似的打開嗅覺區(qū)”、“微笑提面頰及打呵欠似的口腔動(dòng)作”等外在方法尋找和獲得聲音的高位置。
2、真假聲的結(jié)合與統(tǒng)一。
讓學(xué)生雙手觸摸橫膈膜間，感受氣息支持的部位、軟口蓋打呵欠般抬高，帶上假聲，以中等音量“念”、mi、ma、1u、la，然后將“念”變歌唱。這里需要注意幾個(gè)要領(lǐng)。
(1)要保持氣息的深度和力度。但不可過(guò)分，否則聲音發(fā)僵;。
(3)音越高，假聲成份越增加，唱高音時(shí)，略把下腭收回一些，便可做到假聲不虛真聲不白，聲區(qū)轉(zhuǎn)換自然而不露痕跡。
3、聽覺辨別力的培養(yǎng)。
童聲合唱的感人之處在于其自然、明亮、優(yōu)美的音質(zhì)特點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生用聽覺去辨別和調(diào)整聲音的能力，隨時(shí)糾正那些不正確的唱法。比如口形不宜太開，聲音位置不能太靠前，以避免聲音發(fā)散、發(fā)白;但口形也不宜過(guò)分關(guān)閉，聲音位置也不可太靠后，否則將破壞童聲稚嫩、甜美的可貴特色。要強(qiáng)調(diào)用“豎的感覺歌唱”，切不可“咧”或“橫”著唱。要讓聲音有一種“飄流感”，啟發(fā)學(xué)生有“唱給遠(yuǎn)方的親人聽”的感覺，最大限度地發(fā)揮童聲音色的動(dòng)人魅力。
4、氣息控制是童聲訓(xùn)練的技術(shù)關(guān)鍵。
(1)失去氣息的控制，真假聲結(jié)合，音色優(yōu)美都將受到干擾和破壞。音量也難以控制和調(diào)解。要幫助學(xué)生體會(huì)氣息支點(diǎn)和動(dòng)力在小腹的感覺。呼氣時(shí)小腹微收，橫膈膜往上，保持吸氣狀態(tài)，下肋保持?jǐn)U張盡可能減慢收縮，以此找到并形成“氣柱感”。切忌歌唱時(shí)吸氣聳肩、氣息上浮、臉紅脖子粗。音量控制的訓(xùn)練也是在不失去“氣柱感”的前提下進(jìn)行的。也就是說(shuō)音量的增加與減小是靠橫膈膜控制氣息的力度與幅度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要合理運(yùn)用氣息，使聲音能大能小，反對(duì)盲目地追求音量，甚至“喊歌”。
(2)音色是協(xié)調(diào)的重要因素之一。要想達(dá)到合唱音響的協(xié)調(diào)，除了前面講到的音準(zhǔn)訓(xùn)練，還要注重合唱隊(duì)員音色與音量的訓(xùn)練。要使全體合唱隊(duì)員音色統(tǒng)一，教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成輕輕地唱，用心地聽的好習(xí)慣。維也納童聲合唱團(tuán)由清一色的男童組成，被譽(yù)為“歌唱著的天使”。他們正統(tǒng)的美聲唱法，溫柔而和諧，他們銀鈴般清脆的歌聲豐富動(dòng)聽，柔和婉轉(zhuǎn)。童聲合唱音色清澈純凈，而變聲期以前的男童合唱更能將這些特點(diǎn)發(fā)揮至極致，所以維也納童聲合唱團(tuán)都是由清一色的男孩組成，由于生理原因的限制，團(tuán)員年紀(jì)嚴(yán)格控制在10至14歲之間。為了保持嗓音的豐滿，他們采取正統(tǒng)美聲發(fā)音方法來(lái)拓寬他們的音域，增強(qiáng)了嗓音的耐力，使聲音更加柔和，聲部之間也更加和諧，這樣一來(lái)，他們便會(huì)發(fā)出一種近似女聲，卻又比女聲更加純凈的音色，這是一種成年人絕對(duì)不可能發(fā)出的美妙聲音……也是合唱團(tuán)的魅力所在。
(3)從生理角度來(lái)分析，大聲喊叫會(huì)使耳膜自動(dòng)關(guān)閉，聽不清別人的聲音，尤其是孩子們合唱都喜愛表現(xiàn)自己的歌喉，每到這時(shí)，教師要及時(shí)把握狀態(tài)，“讓孩子們從輕聲唱，留心去聽伙伴的音色、控制音準(zhǔn)、以及對(duì)共鳴腔體的調(diào)節(jié)，改變自己的音色，還是向集體靠攏，使之適合合唱作品的需要”，以此表現(xiàn)各種作品豐富的情感與與作品內(nèi)容相符的情緒，訓(xùn)練中要求每個(gè)學(xué)生都保持這種狀態(tài)，不要突出自己的音色，務(wù)必要求整個(gè)集體音色統(tǒng)一。因?yàn)橐羯c音量有著較密切的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，音量強(qiáng)了音色就比較濃厚、寬廣;音量弱了音色就比較淡淺、柔和。除了特殊情況外，兩者的關(guān)系大都是相互增長(zhǎng)、相互消退。所以在音色訓(xùn)練的同時(shí)務(wù)必要考慮到音量對(duì)音色的影響，結(jié)合音量與音色的訓(xùn)練從而達(dá)到最理想的合唱音響。正確的音色是根據(jù)作品的內(nèi)容而產(chǎn)生的感情和情緒。
因此，作為一個(gè)音樂(lè)教師，除了有計(jì)劃地、系統(tǒng)地對(duì)兒童進(jìn)行歌唱訓(xùn)練外，還要在教唱每首歌曲之前認(rèn)真去分析歌曲作品，根據(jù)歌曲意境要求，進(jìn)行歌曲表現(xiàn)方法的藝術(shù)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在掌握歌唱技巧的同時(shí)理解作品以及作者的用意，把握作品的內(nèi)涵。此時(shí)，學(xué)生根據(jù)作品內(nèi)涵產(chǎn)生的感情與情緒而引起的歌唱狀態(tài)，和由這種歌唱狀態(tài)產(chǎn)生的音色，才能表達(dá)作品的真正內(nèi)容，才能使歌曲的藝術(shù)意境得到充分的表達(dá)，把優(yōu)美感人的歌聲奉獻(xiàn)給聽眾，使聽眾受到教育、鼓舞、熏陶和感染，并獲得美的享受。
不論是基礎(chǔ)訓(xùn)練還是技巧訓(xùn)練，都是為了使演唱者有良好的聲音，從而達(dá)到最理想的合唱音響。而合唱的根本價(jià)值和意義正在于“合”，合唱隊(duì)里的演唱者需要懂得如何使自己的聲音在集體中起著最有效的作用。這就要求演唱者本身不但要具備很高的專業(yè)素質(zhì)，更要注重個(gè)體聲音與整體合唱音響的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重培養(yǎng)演唱者的合唱意識(shí)。什么是協(xié)調(diào)、合唱意識(shí)呢?我們?cè)撊绾斡?xùn)練呢?所謂“協(xié)調(diào)是指合唱的各聲部在演唱過(guò)程中相互取得應(yīng)有的關(guān)系時(shí)所產(chǎn)生的音響效果”。這種效果在具體條件上是屬于音量、音色、音準(zhǔn)三種因素的。其中，音量和音色上的相互關(guān)系叫做均衡;而將各聲部在音高音準(zhǔn)的相互關(guān)系叫做諧和。有關(guān)協(xié)調(diào)的三種因素在合唱協(xié)調(diào)中是同等重要缺一不可的，我們?cè)诨A(chǔ)訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練中都做了訓(xùn)練介紹，不能想象某種在陰音量和音色的關(guān)系上很恰當(dāng)，而在音準(zhǔn)上有問(wèn)題的合唱音響是協(xié)調(diào)的。也不能想象某些音響的音準(zhǔn)很完美，而音量和音色在相互之間未能取得應(yīng)有關(guān)系而說(shuō)它是協(xié)調(diào)的。合唱音響只有在各聲部相互結(jié)合，在音量、音色、音準(zhǔn)上都取得了應(yīng)有的相互關(guān)系時(shí)，這種音響才是協(xié)調(diào)的。另外，對(duì)于歌唱音準(zhǔn)的高度在藝術(shù)表現(xiàn)中并不是絕對(duì)的。在音樂(lè)中每一個(gè)音的音高，并不像物理上的音高那樣準(zhǔn)確固定。同一個(gè)音，當(dāng)旋律進(jìn)行時(shí)，它的音程方向是一種要求。但當(dāng)旋律與和弦相結(jié)合時(shí)，音就發(fā)生了另一種要求。合唱演唱者在演唱時(shí)對(duì)所唱的音程、音高，必須根據(jù)作品的要求加以新的理解，使這些音變成活的樂(lè)音。有了藝術(shù)內(nèi)容才能決定音高、音準(zhǔn)。有了合理的音高、音準(zhǔn)，才構(gòu)成協(xié)調(diào)中需要的協(xié)和。
童聲合唱以其高雅、清純的藝術(shù)魅力和廣泛的普及性深受孩子們的喜愛，我們身邊中小學(xué)合唱隊(duì)數(shù)量很多，但真正掌握合唱技巧，具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)的少兒合唱團(tuán)隊(duì)卻為數(shù)不多。一些學(xué)校的合唱隊(duì)往往不大注意少年兒童發(fā)聲的特點(diǎn)，不懂得怎樣合理、科學(xué)地使用嗓音，常常是隨教師或歌曲的情緒高聲喊唱。少兒時(shí)期孩子們的聲帶是嬌弱的，這種唱法對(duì)其嗓音發(fā)育很不利。在童聲合唱訓(xùn)練過(guò)程中必須講求適合兒童心理和生理發(fā)展的科學(xué)的方法，從基礎(chǔ)到技巧循序漸進(jìn)地加以引導(dǎo)。在致力于童聲合唱的園丁的辛勤澆灌之下，童聲合唱這朵藝苑之花定會(huì)更加鮮艷奪目。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十五
合唱訓(xùn)練是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。然而，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員合作、艱苦的訓(xùn)練和持續(xù)努力，我深刻體會(huì)到了合唱訓(xùn)練的樂(lè)趣和收獲。以下是我在訓(xùn)練合唱中的一些心得體會(huì)。
段落一：合唱訓(xùn)練的困難和挑戰(zhàn)
在合唱訓(xùn)練中，不可避免地會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。首先，合唱要求團(tuán)隊(duì)成員之間高度的默契和配合，需要我們互相傾聽和理解。其次，學(xué)習(xí)并掌握復(fù)雜的音樂(lè)技巧和表達(dá)方式也需要花費(fèi)大量的時(shí)間和努力。此外，合唱曲目的曲調(diào)和音調(diào)往往很高，在高音區(qū)域的音準(zhǔn)和音色控制上也是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。
段落二：團(tuán)隊(duì)合作與默契
在合唱訓(xùn)練中，最重要的是團(tuán)隊(duì)合作和默契。一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)能夠相互幫助、互相合作，共同完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅體現(xiàn)在大家的演唱中和聲的統(tǒng)一，更需要互相傾聽和理解。在排練時(shí)，我們互相交流，互相鼓勵(lì)和批評(píng)，以達(dá)到更好的效果。團(tuán)隊(duì)合作不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，也讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)合作才能完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
段落三：耐心與毅力
在合唱訓(xùn)練中，耐心和毅力是非常重要的品質(zhì)。為了達(dá)到音樂(lè)的完美表達(dá)，我們需要反復(fù)練習(xí)，耐心地糾正錯(cuò)誤和技巧不足。訓(xùn)練過(guò)程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)橹貜?fù)練習(xí)而感到乏味和疲憊，但正是通過(guò)堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練和毅力，我們才能達(dá)到更高的水平。同時(shí)，耐心也是鑒別合唱團(tuán)成員是否有真正熱愛和投入的重要標(biāo)志，只有真正熱愛合唱并對(duì)音樂(lè)充滿激情的人，才會(huì)擁有這種耐心和毅力。
段落四：自我超越與成就感
在合唱訓(xùn)練過(guò)程中，我們經(jīng)常面對(duì)自己的不足和面臨自我超越的機(jī)會(huì)。通過(guò)不斷地練習(xí)和嘗試，我個(gè)人在合唱訓(xùn)練中取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。每當(dāng)我能完美地演唱一段復(fù)雜的音樂(lè)技巧，我都感到無(wú)比的自豪和成就感。通過(guò)不斷地自我超越，我意識(shí)到人的潛力是無(wú)限的，只要持之以恒，并且充滿信心和努力，就能夠做到。
段落五：愛與快樂(lè)
合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技巧的學(xué)習(xí)和鍛煉，更是一種對(duì)音樂(lè)的熱愛和追求。在合唱團(tuán)中，我能與其他熱愛音樂(lè)的伙伴們共同分享快樂(lè)和感動(dòng)。當(dāng)我們合唱出音樂(lè)的美妙時(shí)，那種愉悅和興奮的感覺是無(wú)法言語(yǔ)的。通過(guò)合唱，我不僅培養(yǎng)了自己對(duì)音樂(lè)的熱愛和欣賞，也體會(huì)到了音樂(lè)給人們帶來(lái)的快樂(lè)和魅力。
總結(jié)：
合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技巧和表演藝術(shù)的學(xué)習(xí)，更是一種團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)音樂(lè)的熱愛和追求的體現(xiàn)。通過(guò)合唱訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)隊(duì)的合作和默契，才能完成一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。同時(shí)，耐心和毅力的培養(yǎng)讓我認(rèn)識(shí)到只有不斷地練習(xí)和嘗試，才能夠超越自己的極限。在合唱訓(xùn)練中，我不僅為自己的進(jìn)步感到自豪和驕傲，也體會(huì)到了音樂(lè)給人帶來(lái)的快樂(lè)和魅力。合唱訓(xùn)練是一種全方位的藝術(shù)體驗(yàn)，讓我收獲了非凡的成長(zhǎng)和愉悅。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十六
合唱是一種集體演唱形式，通過(guò)多人的聲音與和諧共鳴實(shí)現(xiàn)音樂(lè)的完美表達(dá)。久聞合唱的美妙，我對(duì)此充滿了好奇與向往。最近，我有幸參加了一次合唱訓(xùn)練，并在這個(gè)過(guò)程中收獲頗多。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，合唱訓(xùn)練讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合唱需要每個(gè)人都做出努力，同時(shí)與他人保持默契。我們必須在指揮的帶領(lǐng)下，按照音樂(lè)節(jié)奏統(tǒng)一呼吸，并保持統(tǒng)一的音準(zhǔn)。只有每個(gè)人都專注且全力以赴，才能形成和諧的整體聲音。在訓(xùn)練中，我們時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)位、不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。通過(guò)加強(qiáng)溝通與配合，我們最終克服了困難，完成了一首完美的合唱作品。
其次，合唱訓(xùn)練提高了我的音樂(lè)素養(yǎng)。合唱要求我們深入理解歌曲的內(nèi)容與情感，并通過(guò)聲音表達(dá)出來(lái)。在訓(xùn)練中，指揮不僅需要我們注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，還會(huì)講解歌曲的含義和背景。通過(guò)對(duì)歌曲的分析和解讀，我進(jìn)一步理解了音樂(lè)的意義和表現(xiàn)手法。同時(shí)，合唱訓(xùn)練也提高了我的音樂(lè)感知能力，讓我更敏銳地聽到和感受音樂(lè)中的細(xì)微差別，以便更好地與其他合唱成員協(xié)調(diào)合作。
此外，合唱訓(xùn)練也對(duì)我的身體素質(zhì)有了一定的提高。合唱需要我們能夠長(zhǎng)時(shí)間保持站立和正常呼吸，以及保持專注而不累。在長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練中，我們需要集中注意力，并隨著指揮的動(dòng)作和音樂(lè)的旋律有節(jié)奏地移動(dòng)。這樣的訓(xùn)練鍛煉了我的體力與耐力，增強(qiáng)了我在表演和日常生活中的體質(zhì)。
最后，合唱訓(xùn)練給了我一種快樂(lè)與滿足的感覺。每次合唱都是一次與音樂(lè)精神深度聯(lián)系的體驗(yàn)。訓(xùn)練中，當(dāng)我們共同完成一首曲子的時(shí)候，感受到的那種團(tuán)隊(duì)的力量和音樂(lè)的魅力是無(wú)與倫比的。在合唱中，我得到了心靈與身體的滿足，讓我感受到音樂(lè)帶來(lái)的美好與快樂(lè)。
總之，參加合唱訓(xùn)練給我?guī)?lái)了很多收獲。除了培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和音樂(lè)素養(yǎng)，提高了身體素質(zhì)，還讓我感受到了音樂(lè)的美妙與快樂(lè)。合唱訓(xùn)練不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)音樂(lè)熱愛的體現(xiàn)。通過(guò)合唱，我們可以用共同的聲音傳遞出共同的情感，創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)作品。希望我以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與合唱，將音樂(lè)的魅力和快樂(lè)傳遞給更多的人。
合唱訓(xùn)練學(xué)讀后感篇十七
1.用緩吸氣讓聲音徐緩而出，每4小節(jié)換一次氣。
2.發(fā)音要求柔和連貫。
3.每句句尾猶如照相時(shí)臚焦距”的感覺，聲音好像集中在眉心。
4.讓大家互相傾聽聲部之間諧和而純凈的和聲。弱聲必須獲得氣息的支持，而非虛聲，練好氣息之后才能擴(kuò)大。比如意大利聲樂(lè)學(xué)派的一個(gè)非常重要的訓(xùn)練訣竅就先小聲唱，從而讓聲音能夠高度集中。盡管聲音很小，然而聲帶是拉緊的。必須將全部的器官打開，尤其是內(nèi)口腔，使得喉部與氣息之間產(chǎn)生對(duì)抗性。事實(shí)上是喉向下，氣向上，聲帶緊閉而形成對(duì)抗。假如聲帶沒(méi)有拉緊的話，就像小提琴的弦軸并未將聲音調(diào)整足夠的高度，唱出來(lái)的聲音就會(huì)沙啞而虛軟。弱聲唱法能夠有效避免因?yàn)闅庀?duì)聲帶產(chǎn)生太多的沖擊而使之損傷，并且還能夠克服我們聽覺主觀性的影響。大聲唱的時(shí)候，因?yàn)閮?nèi)耳受到比較強(qiáng)烈的震動(dòng)，將無(wú)法真正聽清自己最原始的演唱，而在小聲唱的.時(shí)候就不存在這個(gè)問(wèn)題。大聲唱的時(shí)候容易出現(xiàn)多余的用力，這樣高音反而難以上去。此外，弱聲唱法還能夠有效克服低音區(qū)位置容易垮下來(lái)的問(wèn)題，從而更加容易找至?xí)缃裹c(diǎn)”。優(yōu)美的聲音必須由歌唱者自己去琢磨、研究，掌握在哪種情況下可以發(fā)出最自然而動(dòng)聽的聲音，而不是自欺欺人，成為一名“墻角歌唱家’或者一名“走廊歌唱家”，這就要求歌者必須經(jīng)過(guò)大量的訓(xùn)練合理運(yùn)用共鳴腔進(jìn)一步擴(kuò)大音量。
具體而言弱聲訓(xùn)練的好處有如下幾點(diǎn)：
第一，聲帶的張力非常準(zhǔn)確。
第二，可以確保色彩的集中并有焦點(diǎn)。
第三，可以正確掌握調(diào)節(jié)器的基本功能。
第四，弱聲唱法有助于歌者做到先想后唱。
第五，正確運(yùn)用弱聲進(jìn)行練習(xí)，在合唱過(guò)程中能夠培養(yǎng)歌者的內(nèi)在聽覺能力：運(yùn)用弱聲使得全部的聲部均可以聽到，從而確保每個(gè)聲部能夠在縱向以及橫向方面達(dá)到一種良好的平衡與協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并實(shí)現(xiàn)音色和諧融合起來(lái)。