科技創(chuàng)新是推動社會進步的重要力量，我們應該加大科技投入。做出明智決策需要我們充分權衡各種因素。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考和學習，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 數(shù)學建模的體會和收獲篇一
剛參加工作那陣子就接觸到“建?！边@個概念，也曾對之有過關注和嘗試，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了。
許校的講座再次激起了我們對這個曾經(jīng)的相識思考的熱情。
同樣一個名詞，但在新的時代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵。
首先是對“建?！钡睦斫獠町悺Ｄ菚r更多的是一種短視或者說應試背景下的行為，“建?！钡睦斫饩褪墙o學生一個固定的模式的東西，通過教學行為讓學生接受而成為其解決問題的一種工具；而許校的“建?！备嗟氖且环N動態(tài)的'或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西，應該是可以助力學生發(fā)展最終可以成為學生數(shù)學素養(yǎng)的一部分。
其次，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學模型簡單重復的強化行為，顯得單調(diào)而生硬；而許校的“建模”則更多的強調(diào)不同層面上引導學生通過“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過去那種“死?！倍鴮W生“模死”的現(xiàn)象。
許校的“模”，強調(diào)應該是一個利于學生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里，成為學生真正的數(shù)學素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界。
數(shù)學建模的體會和收獲篇二
這是我第一次參加數(shù)學建模竟賽，給我印象最深的是：一組三名成員必須同舟共濟，朝著一個既定的目標一起努力,在這次數(shù)學建模競賽中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作精神。在短短三天時間內(nèi)要完成長達15頁a4紙的論文，而且涉及到的知識面非常廣泛，需要借助圖書館、網(wǎng)絡等來查閱大量的資料。這就要求我們?nèi)顺浞职l(fā)揮團結合作精神，而且分工明確，每個人都按時按量地完成自己所分配到的任務。為了不至于自己在組里拖后腿，每個人都通宵達旦地攻克一個又一個的難關。其次，我們在遇到困難的時候沒有望而卻步，而是越戰(zhàn)越勇，思維越來越活躍。再次，在全力以赴的過程中，我們也真正學到了很多東西，而且這些是平時在學習中所無法學到的，比如我們在攻克難關的時候非常成功，最終我們組獲得了數(shù)學建模競賽全國專科組二等獎。
另外，當大家通過努力合作卻仍然一籌莫展的時候，我們并沒有放棄，也沒有一直繃緊神經(jīng)，而是坐在一起放松放松，聊聊天。一張一弛后，大家得到了意想不到的效果，找到了問題的解決方法。
雖然參加的僅僅是一次數(shù)學比賽，但是通過這次比賽我所學到的東西將會受益于終生。我是第一次參加數(shù)模建模比賽，這次比賽的過程都給我留下了寶貴的回憶。
首先，比賽要求在短短的幾天時間內(nèi)完成文章，而涉及的內(nèi)容總是超過了我們所學的范圍。所以，我們充分運用自己已有的知識以外，我們還必須在短短的時間里面通過各種途徑：上網(wǎng)、進圖書館等查閱相關的資料。
其次，比賽過程中學校給予了我們參賽選手們很大的幫助。數(shù)學系的老師們放棄自己寶貴的休息時間來輔導我們。他們幫助我們開闊思路，認準方向，改正錯誤。在這里我要特別感謝一直陪伴我們的學哥學姐，對于我們的求教，他們總是耐心地幫我們解釋、講解。
最后也是最重要的一點，數(shù)模競賽是以小組為單位參加的，所以小組三名同學的互相配合、團隊合作是非常重要的。我們小組從選題到正式思考，直至文章的完成，都有著明確的分工和互相的積極協(xié)作。我想這是我們能夠獲獎的最重要的保證。
還記得在數(shù)學建模選撥賽時，那時的自己還有一點沒有自信，認為自己的水平還打不到參加數(shù)學建模的水平，但是出乎意料的是自己竟然選上了，當我得知這個消息的時候自己還不敢相信，那時的我在心里默默發(fā)誓我一定會盡我的全力來面對這個比賽，那時的自己準時接受學校的培訓，認真的鉆研每一道題目，分析它的主要思路，還有練習mathmatic軟件和lingo軟件，就這樣一天接一天的過去，終于到了比賽的日子，自己真的很興奮，接下來老師拿來兩道題目讓我們選擇，我們簡單的看了一下，我們的第一印象就是第二道題明顯繁瑣，并且還得進行大量的計算，還有熬夜三天，真正熬煉人的是競賽的這三天!咱們在經(jīng)歷屢次了一次次測驗考試,掉敗再測驗考試,在掉敗的熬煎以及疾苦然后收成是樂成的欣忭!咱們花了泰半天的時間才決議做a題, 接下來的時間咱們起頭是不分晝夜的去搜刮相干的資料。我們從收集書冊中獲取了大量有效的資源聯(lián)合掌握的建模常識, 熬頭個晚上咱們就確定了需要解答的題目一以及需要解答的題目二的答題標的目的,并完成為了一部門的解釋回答。第二天早上,咱們起頭研究從網(wǎng)上download下來的資料,我們終于把大部門的常識都搞懂了。由于以前引導教員告訴我們一篇好的論文,不僅只要立異,同時論文的抒發(fā)也重要,摘如果要害部門,既要文筆流利、語言簡潔又要捉住評委果眼球,凸起本身的發(fā)光點,這對于以樸質(zhì)文風見長的咱們來講,沒有疑難是大大的挑戰(zhàn)。我們的隊長從第二全國午起頭搜腸刮肚,尋覓吸惹人的辭匯。他還找來那一些相干資料搞懂建模頂用到的所有道理以及定律定力,在論文中把她們都闡發(fā)的清清晰楚。建模的三天里,所有選手的作息紀律都是雜亂的，我們也不破例天天都要熬夜到第二天平明。第三天晚上,咱們?yōu)榱四芏〞r完成論文,足足一夜都沒有合眼。在競賽的歷程中,引導教員們也很不易,給咱們籌辦夜消,修改文檔,以及咱們一路熬夜,任什么時候間處理完成競賽中浮現(xiàn)的需要解答的題目，在這搭給我們教員們道一聲,您辛苦了!如果要說有什么心得體會的話，我覺得有以下幾點與大家分享： 1．團隊精神：團隊精神是數(shù)學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
2．要有信心：參賽時心情要放松。無論做什么事，信心都很重要。有些人覺得自己數(shù)學學的不好，就不能參加。其實數(shù)學建模比賽并不是考慮一個人的理論知識，只要你對這方面有興趣就可以了。不要在沒有參賽的時候就在心理上輸給了對手，還有就是要放松心情，不要太緊張，每天按事先規(guī)劃好的去做。
3．合理的時間安排：做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設，問題分析，模型假設，模型建立，模型求解，結果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。
4．正確的論文格式：論文屬于科學性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6 要素（問題,方法,模型,算法,結論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。
5．論文的寫作：我個人認為論文的寫作是至關重要的，其實大家最后的模型和結果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。建議大家在寫論文的時候，可以在比賽前事先將模型的框架就寫好，然后直接往里面填東西就是了，完成了一個模塊就寫一部分。
6．要有一個隊員懂得編程及一些數(shù)學軟件的使用，如spss，matlab，lingo，sas 等。我個人認為編程在相當重要的，好多數(shù)學模型都要通過編程實現(xiàn)。如果編程不準備好的，整個論文寫作都會被拖住，甚至是無法完成比賽。
以上是我的一些體會，供大家參考，衷心地祝愿應用數(shù)學協(xié)會明天會更好。感謝領導，老師對我們的支持和鼓勵。謝謝大家！
“一次參加比賽,身體以及精神收入”,這是對于算術建模競賽重要意義的完備以及高度的歸納綜合。接待我院算術根蒂根基較好, 計較機應用能力強的同窗,踴躍到場 大學生算術建模競賽。更但愿有更多的同窗路程經(jīng)過過程算術建模的進修來提到本身的綜合本質(zhì),造就立異能力,擴展算術建模競賽的收入面。
數(shù)學建模的體會和收獲篇三
讀數(shù)學建模是一項需要較高能力的學問，需要具備豐富的數(shù)學知識和邏輯思維能力。在我學習的過程中，我深刻認識到了數(shù)學建模的重要性以及在實際工作和生活中的應用價值。以下是我的讀數(shù)學建模的心得體會。
第一段：認識數(shù)學建模
作為一個計算機科班出身的學生，我很早就開始了接觸數(shù)學建模。但在一開始的時候，我并沒有真正理解什么是數(shù)學建模。直到在大學的選修課中系統(tǒng)地學習了一門《數(shù)學建模及應用》課程后，我才對數(shù)學建模有了更深入的認知和理解。
第二段：理解“建?！?BR> “建模”的核心意思是將復雜的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，然后用數(shù)學語言描述該問題并進行數(shù)學分析。在實際的工作和生活中，我們要面對、研究的諸如市場營銷、物流運輸、氣象環(huán)境、圖像視頻等不同領域的問題都可以通過“建?！钡姆绞竭M行求解。
第三段：掌握數(shù)學和編程技能
數(shù)學建模需要掌握扎實的數(shù)學功底，同時也要在編程技能上有所涉獵。這是因為數(shù)學建模過程中需要運用到很多數(shù)據(jù)分類和篩選、數(shù)據(jù)可視化、計算機程序的實現(xiàn)等技能。只有將數(shù)學和編程技能完美結合，才能為數(shù)學建模提供最有利的條件。
第四段：關注實際問題
在理論知識的積累與技術能力的提升之外，數(shù)學建模中還需要關注實際問題。我們不能將理論和技術與實際問題劃分開來?？尚械摹敖！眴栴}是源于實際問題，因此，在發(fā)現(xiàn)實際問題的基礎上，我們才能夠有更清晰的目標和向?qū)崿F(xiàn)目標的循序漸進的步驟。
第五段：學習和交流
數(shù)學建模需要廣泛學習和交流。我們要閱讀相關領域的探討和論文，獲取更多的行業(yè)知識。同時，我們還要積極參加學術會議和交流活動，與其他學者和專家協(xié)同工作和深度探討，交換經(jīng)驗和知識，并不斷提升自己的建模能力。
在讀數(shù)學建模的過程中，我也留下了許多經(jīng)典案例和優(yōu)秀論文，堅持探索科學問題的本質(zhì)，發(fā)掘應用數(shù)學的潛力。數(shù)學建模是一個學習與實踐并行、動態(tài)更新的過程，它將不斷影響我們思考問題和解決問題的方式，讓我們更好地懂得數(shù)學對人類社會發(fā)展的重要性。
數(shù)學建模的體會和收獲篇四
數(shù)學建模作為一種綜合性的能力與技術，近年來深受大眾的關注與推崇。作為一名數(shù)學愛好者，我對數(shù)學建模這個領域也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀關于數(shù)學建模的相關書籍、學習課程與參加各類競賽的過程中，我深刻地領悟到了數(shù)學建模的種種魅力，也匯總了一些讀數(shù)學建模的心得與體會。
第二段：學習經(jīng)驗
為了更好地理解數(shù)學建模，我通過網(wǎng)上課程等不斷學習。由于數(shù)學建模這個領域廣泛涉及到的知識面十分廣泛，所以學習的內(nèi)容也十分繁瑣。在學習的過程中，我力求將各個專業(yè)領域的知識以及各種方法融合在一起，取長補短，做到融會貫通。同時，也需要不斷地與比賽、挑戰(zhàn)賽等交流中，去檢驗自己的知識水平，并不斷地提高自己的學習能力。
第三段：實踐體會
學習歸來，我開始了自己的實踐之旅。在應對數(shù)學建模的挑戰(zhàn)的過程中，我逐漸意識到模型的準確度與應用性是非常重要的。想要達到這點，必須不斷地加強數(shù)學知識的學習，提高自己的實際操作能力。另外，更加注重分析真實場景與數(shù)據(jù)，了解不同數(shù)據(jù)之間的關系與差異，并運用不同的數(shù)據(jù)分析方法，以保證模型的精度與可靠性。
第四段：對未來的研究目標
雖然我在數(shù)學建模的學習與實踐中有了一定的收獲，但我深知自己仍是一個初學者，未來的路還有很長。因此，我計劃在未來的學習與實踐中，更加注重對數(shù)學建模理論的深度探究，從更加基礎的角度出發(fā)去分析模型，從而更好地將理論運用于實踐。另外，我也將繼續(xù)參加各種數(shù)學建模競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能水平。
第五段：總結
回首自己的數(shù)學建模之路，我深深體會到數(shù)學建模的魅力與難度。在實踐過程中，我不斷地學習、嘗試與挑戰(zhàn)自己，才有了今天的成果。未來，我會繼續(xù)深入學習、實踐，不斷提升自己，讓數(shù)學建模這個寶藏般的領域，能夠不斷地被挖掘、發(fā)現(xiàn)鏈梢，為人類社會提供更多的發(fā)展動力。
數(shù)學建模的體會和收獲篇五
數(shù)學建模是當今社會中越來越受重視的一門學科，通過數(shù)學方法解決實際問題，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和實踐能力起著重要的作用。在我參與數(shù)學建模的過程中，我深刻地體會到，數(shù)學建模不僅需要良好的數(shù)學基礎，還需要堅持、努力和合作的精神，以及對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。
首先，數(shù)學建模需要良好的數(shù)學基礎。在解決實際問題的過程中，需要運用到多種數(shù)學方法和模型，如概率統(tǒng)計、線性規(guī)劃、微分方程等。而這些都要求我們具備扎實的數(shù)學基礎。因此，在參與數(shù)學建模之前，我們要加強對數(shù)學基礎知識的學習，同時要注重數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決實際問題的能力。
其次，數(shù)學建模需要堅持、努力和合作的精神。數(shù)學建模不是一蹴而就的過程，需要耐心和毅力去面對問題和困難。在實際操作中，往往會遇到數(shù)據(jù)收集不全、模型構建不準確等問題，這時候我們要保持積極樂觀的心態(tài)，不斷嘗試和改進。同時，在團隊合作中，我們要尊重他人意見，共同努力，形成優(yōu)勢互補的合作關系，才能最終完成一個優(yōu)秀的數(shù)學模型。
此外，數(shù)學建模需要對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。在解決實際問題時，我們要對問題本身有敏銳的觸覺，能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)和規(guī)律。同時，我們也要具備獨立思考的能力，不僅僅依靠他人的意見和經(jīng)驗，而是要從自己的角度去分析和解決問題。只有這樣才能在數(shù)學建模中取得令人滿意的結果。
最后，數(shù)學建模是一個不斷學習和提高的過程。在每一次實踐中，我們都可以從中汲取經(jīng)驗，了解到不同領域、不同問題的特點和要點。同時，我們也要關注前沿的數(shù)學建模成果和方法，及時補充自己的知識和技能。通過不斷學習和提高，我們才能在數(shù)學建模的道路上越走越遠，取得更出色的成就。
總之，數(shù)學建模是一門需要我們付出努力和智慧的學科。通過我自己的經(jīng)歷，我深刻地認識到數(shù)學建模不僅僅是一種學習方法，更是一種鍛煉自己解決實際問題能力的機會。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)努力，加強自己的數(shù)學基礎，培養(yǎng)堅持、努力和合作的精神，提高對實際問題的敏感性和獨立思考的能力，不斷學習和提高，以更好地應對數(shù)學建模所帶來的挑戰(zhàn)。
數(shù)學建模的體會和收獲篇六
數(shù)學建模作為一門綜合性學科，具有廣泛的應用領域和深遠的影響，對于提高解決實際問題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。通過參與數(shù)學建模比賽和項目，我深刻地認識到數(shù)學建模的重要性，也積累了一些心得體會。下面我將結合個人經(jīng)歷，談談我在數(shù)學建模過程中的心得體會。
一、明確問題與方法
在進行數(shù)學建模之前，首先要明確問題的面貌和要解決的目標，然后選擇適合的方法進行分析和求解。在這個過程中，我們要善于抓住問題的關鍵點，理清問題與已有知識的聯(lián)系，避免偏離主題和走入死胡同。同時，我們也要善于借鑒已有的數(shù)學工具和模型，不斷開拓創(chuàng)新。
在一次模擬城市交通擁堵的建模比賽中，我意識到對于這個復雜的問題，單純的數(shù)學模型是遠遠不夠的。所以，我結合地理信息系統(tǒng)（GIS）和傳感器技術，將城市道路分隔成小區(qū)域，通過收集實時的交通數(shù)據(jù)，建立起更為精確和實用的交通擁堵模型。這一方法不僅使得模型具有了更高的可靠性和準確度，也增加了我們對解決問題的信心。
二、合理假設與模型構建
在進行數(shù)學建模時，我們往往需要根據(jù)實際情況進行一些合理的假設，以簡化復雜的問題和推動建模的進程。但是，這些假設必須是合理和可行的，不能過于片面或離實際太遠。同時，在構建模型時，我們也要盡量選用簡單而有力的數(shù)學工具，以便于計算和分析。
在解決一個涉及醫(yī)學影像分析的問題時，我們需要對醫(yī)學影像進行處理和分析，還要設計出一個能夠自動識別和分析影像的數(shù)學模型。我所參與的團隊深入了解醫(yī)學影像學，分析了不同的影像特征，并基于傳統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡模型構建了一個高效的醫(yī)學影像分析模型。在模型的構建過程中，我們注意了計算和實施的可行性，將模型的復雜度降低到合理的范圍內(nèi)，并采用了一些有效的算法來提高模型的精確性和準確度。
三、數(shù)據(jù)分析與結果驗證
在數(shù)學建模中，數(shù)據(jù)的分析和結果的驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以揭示問題的本質(zhì)和規(guī)律，進而得出解決問題的方法和結論。而結果的驗證則是模型可靠性和精確性的檢驗，也是對我們解決問題的能力和方法的評判。
在一次銀行信用評估的建模過程中，我們基于大量的歷史交易數(shù)據(jù)，通過建立一套信用評估模型，對客戶的信用情況進行分析和預測。在對模型進行驗證時，我們通過對部分客戶進行篩選和測試，對比模型預測的結果與實際情況，發(fā)現(xiàn)模型的準確度達到了90%以上。這使我們對模型的有效性和可靠性有了更加深刻的認識，并為進一步完善和推廣模型提供了依據(jù)。
四、團隊合作與學習
數(shù)學建模不僅僅是一個人的事情，更是一個團隊的合作。通過和其他隊員的合作，我們可以相互學習和借鑒彼此的經(jīng)驗和思維模式，在解決實際問題的過程中形成協(xié)同效應。同時，團隊合作也是一個學習的過程，通過和隊友的交流和探討，我們可以不斷拓寬思維，并且從對方身上學到更多的知識和技能。
在一次研究森林生態(tài)系統(tǒng)的建模項目中，我和團隊成員們共同制定了研究方案和實驗設計，并分工協(xié)作。通過團隊的合作，我們不斷從實驗數(shù)據(jù)中總結經(jīng)驗，進行模型驗證和修正，并最終成功地建立了一個能夠模擬和預測森林生態(tài)系統(tǒng)變化的多元模型。這個成功的案例不僅使我們對數(shù)學建模有了更深入的認識，也讓我們領悟到團隊合作的重要性和價值。
五、不斷學習和總結
在數(shù)學建模的過程中，我們要不斷學習和總結，積累經(jīng)驗和提高能力。只有不斷的學習和實踐，我們才能夠更好地適應和解決不同領域的實際問題，并在數(shù)學建模的道路上不斷成長。
總的來說，參與數(shù)學建模是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅提高了數(shù)學建模的能力和素養(yǎng)，也深刻領悟到了科學研究的重要性和技術創(chuàng)新的意義。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加努力地學習和實踐，用數(shù)學的力量為解決實際問題做出更大的貢獻。
數(shù)學建模的體會和收獲篇七
數(shù)學建模比賽是一種很有意義的學科競賽活動，通過這次比賽，不僅是對我們剛剛學習過的知識進行了一次鞏固和運用，也鍛煉了我們解決實際問題的能力和團隊合作精神。以下是我在數(shù)學建模比賽中的一些心得和體會。
首先，成功的數(shù)學建模團隊需要合理的分工和密切的合作。在比賽中，我們團隊成員根據(jù)自己的興趣和長處，合理地分工合作，每人負責一個方面的內(nèi)容。比如，我擅長數(shù)據(jù)的處理和模型的建立，所以我承擔了這方面的工作；而我的搭檔則負責論文的寫作和圖表的制作。通過這種合理的分工和互補的合作，我們的團隊才能高效地解決問題，使得整個團隊的水平得到提升。
其次，數(shù)學建模比賽需要靈活運用所學的理論知識。在競賽中，我們要遇到各種各樣的實際問題，這些問題并不像課本上的題目那樣單一和規(guī)定好了的。因此，我們不能局限于課本上的一些定式方法，而應該充分利用所學的理論知識，靈活運用在實際問題的解決中。比如，在我們的一次比賽中，我們遇到了一個需同時考慮時間和資源分配的問題，我們運用了線性規(guī)劃的方法，通過建立數(shù)學模型，求解得到了最優(yōu)解。這一經(jīng)驗告訴我們，只有將理論知識與實際問題相結合，才能高效地解決問題。
第三，數(shù)學建模比賽需要靈活運用不同的思維方法。在我們的比賽中，我們遇到了一道關于線性回歸的問題。在分析問題時，我嘗試了線性回歸分析的方法，但結果并不理想。后來，我的隊友提出了使用指數(shù)回歸的方法，經(jīng)過計算和比較，我們發(fā)現(xiàn)指數(shù)回歸結果更符合實際情況。通過這次經(jīng)歷，我意識到在數(shù)學建模比賽中，沒有一種固定的思維方法是適用于所有問題的，我們需要根據(jù)具體問題的特點靈活運用各種思維方法，從而得到更好的解決方法。
第四，數(shù)學建模比賽需要注重實踐和驗證。在比賽中，我們提出了一種模型，但我們不能僅僅憑借理論推導和計算結果就認為模型是正確的。我們還需要通過實踐和驗證來檢驗我們的模型是否可行和準確。比如，在我們的一次模擬實驗中，我們對模型的結果進行了驗證，并發(fā)現(xiàn)結果與實際情況相吻合，這使我們對我們的模型有了更大的信心。因此，在數(shù)學建模比賽中，實踐和驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。
最后，數(shù)學建模比賽讓我充分意識到團隊合作的重要性。在比賽中，我們需要相互協(xié)作、相互配合，從而形成一個默契的團隊。在我和隊友的分工和合作中，我切身感受到了團隊的力量。每當遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們共同努力，相互支持，最終取得了成功。通過這次比賽，我認識到團隊合作可以彌補個人的不足，使解決問題的效果更好。
總之，數(shù)學建模比賽是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次比賽，我不僅學到了更多的理論知識，也鍛煉了自己的解決問題的能力和團隊合作精神。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學習和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，在未來的數(shù)學建模比賽中取得更好的成績。
數(shù)學建模的體會和收獲篇八
讀數(shù)學建模課程是我大學三年級的必修課程，這門課程讓我感受到了數(shù)學的實用性和嚴謹性，也讓我深刻理解到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。在這門課程中，我學習了數(shù)學模型的構建、求解和分析方法，我認為，這些知識對于我以后的學習和工作都有很大的幫助。
第二段：探究
在學習數(shù)學建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅要符合現(xiàn)實，還要有嚴謹?shù)臄?shù)學證明。因此，我學習了多種數(shù)學知識，包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，這些知識讓我能夠更好地構建數(shù)學模型，同時也能夠更好地驗證和分析結果。
第三段：發(fā)揮
在實踐建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅需要有合適的數(shù)學公式，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持。因此，我學習了如何獲取和分析數(shù)據(jù)，并學會了使用MATLAB等計算工具對數(shù)據(jù)進行分析和可視化。這些工具不僅方便了我對數(shù)據(jù)的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學模型的結果。
第四段：總結
通過學習數(shù)學建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點：1、模型要符合現(xiàn)實；2、模型的數(shù)學表達式要嚴謹；3、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持；4、模型的結果需要有實際意義。這些特點相互為依存，缺一不可。同時，我也認識到，在數(shù)學建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要，只有掌握了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，才能更好地發(fā)揮個人思維的特點，構建出更為優(yōu)秀的數(shù)學模型。
第五段：啟示
學習數(shù)學建模的過程中，我不僅學到了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，還學會了如何分析和解決實際問題。在以后的學習和工作中，我將不斷運用這些知識和技能，以更好地解決實際問題，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到數(shù)學的實用性和重要性，從而更好地學習和應用數(shù)學。
數(shù)學建模的體會和收獲篇九
數(shù)學建模是一門應用數(shù)學學科，通過建立數(shù)學模型解決實際問題。作為一名數(shù)學建模愛好者，我在過去的學習和實踐中積累了一些心得體會。接下來，我將通過以下五個方面來分享我在數(shù)學建模中的心得體會。
首先，數(shù)學建模讓我意識到數(shù)學不僅僅是解題的工具。在學校中，我們通常把數(shù)學當作一門應付考試的科目，很難體會到它的實際應用。然而，通過參與數(shù)學建模，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以被應用于解決現(xiàn)實問題，而不僅僅是在書本中運用。數(shù)學建模讓我明白數(shù)學的本質(zhì)是為了解決問題，培養(yǎng)了我從多個角度思考問題的能力。
其次，數(shù)學建模培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在數(shù)學建模中，我們往往需要和團隊成員一起合作解決問題。每個團隊成員都有各自的思路和見解，我們需要互相交流和協(xié)作，才能最終得出一個完整的解決方案。通過和團隊成員的討論和合作，我學會了傾聽他人的觀點和取長補短，并且意識到團隊協(xié)作的重要性。
第三，數(shù)學建模讓我注重實際問題的建模過程。在過去，在解決數(shù)學問題時，我常常只注重最終的答案，而忽視了問題的建模過程。然而，通過數(shù)學建模的實踐，我明白了問題的建模過程對于最終結果的影響。合適的模型選擇以及準確的參數(shù)設定是確保結果有效的重要因素。因此，我學會了在解決問題時注重建模過程，而不僅僅關注結果。
第四，數(shù)學建模培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在數(shù)學建模中，我們需要將實際問題抽象成數(shù)學模型，再通過建模思路解決問題。這要求我們在問題分析和建模過程中具備較強的邏輯思維能力。通過數(shù)學建模，我的邏輯思維能力得到了訓練和提高，我學會了提煉問題中的關鍵因素，并能夠合理組織思路，從而解決問題。
最后，數(shù)學建模提高了我解決復雜問題的能力。現(xiàn)實生活中的問題往往存在多種因素的影響，這使得問題變得復雜和困難。通過數(shù)學建模，我學會了分析復雜問題，并將其拆解成較為簡單的子問題。然后，我們再逐步解決這些子問題，并最終得到整個問題的解決方案。這種解決問題的方法也讓我在其他領域遇到復雜問題時能夠更加從容地應對。
總結起來，數(shù)學建模是一門能夠培養(yǎng)多方面能力的學科。通過參與數(shù)學建模，我意識到數(shù)學在實際生活中的應用，提高了團隊合作能力，注重問題建模過程，鍛煉了邏輯思維能力，同時也提高了解決復雜問題的能力。我相信，在今后的學習和工作中，這些心得體會將對我產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十
數(shù)學建模是一個重要的學科領域，它涵蓋了多個學科和領域，包括數(shù)學、計算機科學、物理學等。在我走進數(shù)學建模的過程中，我不僅學到了各種數(shù)學方法和工具的使用，還深刻體會到了數(shù)學建模帶給我的思維方式和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在走進數(shù)學建模過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)問題意識
數(shù)學建模的第一步是培養(yǎng)問題意識。在開始建模之前，我們需要詳細分析問題，確定問題的具體需求和邊界條件。通過認真理解問題，我學會了如何提出有針對性的問題，并在解決問題的過程中避免陷入無關的細節(jié)。這個過程讓我意識到，培養(yǎng)問題意識對于解決問題非常關鍵。
第三段：選擇合適的數(shù)學方法
在數(shù)學建模中，選擇合適的數(shù)學方法是至關重要的。不同的問題需要不同的數(shù)學方法來解決。通過學習不同的數(shù)學方法和模型，我學會了靈活運用數(shù)學工具來解決實際問題。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學方法可以幫助我們從多個維度去分析問題，找到問題的本質(zhì)，并給出最優(yōu)的解決方案。
第四段：數(shù)據(jù)處理與模型求解
數(shù)學建模中，對數(shù)據(jù)的處理和模型的求解是非常重要的步驟。通過學習如何處理大量的數(shù)據(jù)和選擇合適的模型進行求解，我學會了如何從海量信息中提取有效的信息，并將其應用于實際問題的解決中。這個過程不僅讓我對實際問題有了更深入的理解，還提高了我的計算和分析能力。
第五段：實踐與總結
數(shù)學建模需要大量的實踐和總結。通過參加數(shù)學建模比賽和實際項目，我有機會將課堂上學到的知識應用到實際情境中，并與隊友一起解決實際問題。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作和溝通能力，還讓我深刻認識到數(shù)學建模的重要性和實際應用價值。
總結：
通過走進數(shù)學建模，我不僅學到了豐富的數(shù)學知識和方法，還培養(yǎng)了問題意識和解決問題的能力。數(shù)學建模讓我不再局限于書本知識，而是能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學方法用于實際問題的解決中。通過不斷實踐和總結，我相信我會在數(shù)學建模領域繼續(xù)取得進步，并將所學知識應用到更多領域中的實際問題中。走進數(shù)學建模，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力，并為未來的學習和研究提供了更加廣闊的可能性。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十一
通過一個月的集訓，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學建模就是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數(shù)學建模需要的`知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十二
數(shù)學建模是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了交流和分享各類數(shù)學建模的研究成果，近日我參加了一場數(shù)學建模會議。在會議中，我不僅學到了很多新知識，也結識了許多有趣的人，并得到了一些寶貴的啟示和心得體會。
首先，會議的主題是數(shù)學建模在現(xiàn)實生活中的應用。會議的演講者來自各個領域，他們分享了自己的研究成果和應用案例。這些案例涉及到醫(yī)學、環(huán)境保護、經(jīng)濟等領域，展示了數(shù)學建模在解決實際問題中的重要性和有效性。我被這些案例所吸引，也更加深入地理解了數(shù)學建模的意義和作用。
其次，會議還包括了一些小組討論和研討會。這些活動給與會者提供了一個交流和互動的平臺。我參與了一個小組討論，與其他與會者一起探討了一個與交通流量優(yōu)化相關的問題。通過與專家和同行的交流，我得到了很多有關該問題的新觀點和啟示。這個小組討論對我的研究工作產(chǎn)生了積極的影響，并激發(fā)了我在這一領域的更深入研究。
在會議期間，我也結識了許多志同道合的人。他們來自不同的學校和研究機構，但都對數(shù)學建模充滿熱情。我們一起討論問題、分享經(jīng)驗，并互相幫助解決困惑。通過這些交流，我不僅擴大了自己的人脈圈，也學到了很多新的想法和方法。這種交流和合作的氛圍讓我感受到學術界的溫暖和友好。
除了共享知識和經(jīng)驗之外，會議還提供了一個機會，讓我們了解領域內(nèi)的前沿研究進展。有各類海報展示和口頭報告，展示了最新的數(shù)學建模研究成果。我參觀了一些海報展示，并聽了一些口頭報告。這些報告提供了一些非常有趣和創(chuàng)新的研究成果，激發(fā)了我進一步探索這些領域的興趣。
最后，參加這場數(shù)學建模會議讓我對自己的研究產(chǎn)生了一些新的認識。之前，我對數(shù)學建模局限于某個領域的認識，但在會議上我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學建模的廣度和深度。數(shù)學建模不僅是一門學科，也是一種方法和工具，可以幫助我們更好地理解世界和解決問題。這個認識讓我對自己的研究充滿了信心，并激勵我繼續(xù)深入學習和探索。
總之，參加這場數(shù)學建模會議是一次非常有益的經(jīng)歷。通過會議，我不僅學到了很多新知識，結識了有趣的人，還得到了一些寶貴的啟示和心得體會。這次會議讓我對數(shù)學建模有了更深入的理解，并激發(fā)了我在這一領域的更多研究動力。我希望將來能繼續(xù)參加更多的數(shù)學建模會議，不斷提升自己的研究能力和水平。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十三
計算機學院、軟件學院級學生范娜(保送為華東師大研究生)
9月的“高教杯”全國大學生數(shù)學建模競賽已經(jīng)過去一周多了，但是在我心中，計算機學院、軟件學院三樓機房的燈光依然明亮，與隊友三天三夜一起奮戰(zhàn)的記憶依然清晰。
大二下學期，我院開設了《數(shù)學建?！愤x修課，由于每周只有一大節(jié)《數(shù)學建?！氛n程，再加上大二專業(yè)主干課程很多，任務重，除了老師課上的講解，平日我很少有時間去溫習和預習，更別說去結合實例進行建模了。那時的數(shù)學建模對于我來說就是一項很重要的任務，想要參加但是又不知道如何去完成。但是我認為數(shù)學建模是要求把模型用在實例中進行求解，最重要的就是創(chuàng)建模型的思路以及用語言去描述建模的過程和結果。
暑假快要來臨時，學院進行參賽隊員的選拔。參賽的選手由老師選拔和筆試選拔兩部分組成。我是在筆試中被選拔出來的，現(xiàn)在想想，可能差一點就失去了參加數(shù)學建模的資格。我認為選拔還是參照筆試的成績確定人選，從全方位考察學生的綜合素質(zhì)以及寫作素質(zhì)，這樣才能更好的遴選出參賽選手，真正的做到給有創(chuàng)新思維的選手機會。
隨后遇到的問題就是如何組隊。我們組是由兩個計算機專業(yè)和一個通信工程專業(yè)的學生組成，現(xiàn)在看來我們的組合有一定的偶然性，但更多的是一種合理性。首先，我們組中有兩位女生，都擅長文字處理工作。應該明確的是，數(shù)學建模比賽最后遞交給組委會的是一篇論文，也就是三天三夜的成果是以文字的形式出現(xiàn)在專家面前，文章中的文字排版、遣詞造句至關重要。女生的特點之一就是細心，我們平時很注意收集專業(yè)的描述性詞匯，因此論文詞匯豐富、生動;第二，我們?nèi)齻€的思維出發(fā)點不一樣，各有擅長的數(shù)學模型和知識能力，這就使我們在分別思考后有更多的內(nèi)容可以討論，增加建模的創(chuàng)新點，彌補彼此的不足;第三，我們?nèi)齻€的團隊意識很強，彼此相互鼓勵相互扶持。
同時，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象。由于時間緊張的關系，我們在培訓的時候還沒有完整的做過一道題目。也就是說在賽前大家主要進行理論上的準備，很少進行實踐，這樣就不能預見和發(fā)現(xiàn)小組在未來要進行的三天三夜中，究竟會遇到什么問題。針對這樣的現(xiàn)象，我們小組用了三天的時間來進行比賽的模擬，每天做一道題。我們嚴格按照比賽的標準來要求自己:早上開始審題，組員分別思考一小時進行個人建模，其次三人一起討論，然后編寫論文，盡量把論文詳細的寫出來一部分直到一天結束。在模擬的過程中我們遇到很多的問題，比如時常會忘記討論的初步模型和一些思路，因此我們在真正比賽的時候會對小組的的討論進行錄音，這樣可以隨時查看建模的思路。像這樣的細節(jié)問題只能是在模擬中才能發(fā)現(xiàn)的，因此我認為在賽前進行比賽的模擬也是十分重要的。
接下來的三天三夜讓我很難忘，我也有很多的感想。數(shù)學建模不是一般意義的解題，它允許你使用任何已有的東西，包括別人的'研究成果、圖書資料、網(wǎng)絡資源等等，但抄襲是不允許的。這些東西都需要證明，但要結合實例進行求解。在賽前word文檔要熟練掌握，如果熟練程度不夠，那么在建模比賽中，在整理文檔這一項上就會浪費大量的時間與精力。光有錄入速度是不夠的，還要注意符號的書寫，頁碼的插入，公式編輯器的熟練運用。還要有熱情，要有認真、嚴謹?shù)目茖W精神。當我們遇到我們不會的問題，需要用到新的知識時，我們會毫不猶豫的去學習這些知識，熱情使我們不懼怕任何困難。
總之，這次建模競賽不論是在知識面上還是在動手能力上都是對我的一種挑戰(zhàn)，盡管一路走來十分辛苦，但是卻使我多了一種充實自我的經(jīng)歷，多了一份創(chuàng)造的經(jīng)驗，多了一份坦然面對的自信，從而在前進的道路上走的更順暢。在這個過程中，指導老師和我們一起度過炎炎夏日，也陪我們熬夜修改論文，非常辛苦，也向給予我們指導的各位老師和建模過程中關心我們的院領導表示衷心的感謝!
數(shù)學建模的體會和收獲篇十四
為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。
一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關指導老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。
在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。
在招新活動結束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的`新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務會員打下基礎。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡信息部。
邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模、學習建模知識的平臺。
數(shù)學建模學習體會(2)海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。
為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽；大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品。比賽結束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。
為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十五
數(shù)學建模作為一門綜合應用型學科，隨著科學技術的不斷發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代科研熱點之一。通過對實際問題的數(shù)學描述、建立模型以及求解，可以從數(shù)學的角度找到解決問題的最佳方案。在進行數(shù)學建模的過程中，我深深感受到了數(shù)學的魅力，也積累了一些心得體會。
第一段：數(shù)學建模的背景和重要性。
數(shù)學建模是集數(shù)學、物理、工程等學科知識于一體的綜合學科，其目的是通過數(shù)學模型和方法，對實際問題進行綜合的數(shù)學描述和解決。在當代社會，數(shù)學建模廣泛應用于工程、經(jīng)濟、環(huán)境、醫(yī)學等領域，為社會發(fā)展和人類生活帶來了巨大的貢獻。因此，深入了解和掌握數(shù)學建模的方法和技巧對于提高解決實際問題的能力和水平具有重要意義。
第二段：數(shù)學建模的技巧和方法。
在參與數(shù)學建模的實踐中，我學會了如何運用數(shù)學知識和技巧來建立和求解模型。首先，合理的模型假設和抽象是建立成功的數(shù)學模型的基礎，需要在深入了解實際問題的基礎上進行。其次，靈活運用數(shù)學工具，如微積分、線性代數(shù)、概率論等，能夠在模型建立和求解過程中起到重要作用。此外，合理的數(shù)值計算方法和數(shù)學軟件的應用也是提高解決問題效率的重要手段。
數(shù)學建模不僅僅是一門符號和公式的堆積，還能夠為實際問題的解決提供有效的思路和方法。在參與實際項目的數(shù)學建模過程中，我深感到數(shù)學的力量和應用之廣泛。通過數(shù)學建模，我成功解決了復雜的生態(tài)系統(tǒng)模型優(yōu)化問題，這對于保護生態(tài)環(huán)境和節(jié)約資源具有重要意義。此外，數(shù)學建模還可以幫助優(yōu)化交通路線、改進生產(chǎn)流程等各個領域，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了強有力的支持。
第四段：數(shù)學建模的挑戰(zhàn)和收獲。
數(shù)學建模的過程充滿著挑戰(zhàn)，需要面對復雜的實際問題、數(shù)學知識的掌握以及數(shù)據(jù)分析等困難。在持續(xù)的學習和實踐中，我不斷克服困難，提升了數(shù)學建模的能力。通過與隊友的合作與交流，我學會了如何合理分工、有效溝通，以及如何團隊協(xié)作來完成一個數(shù)學建模項目。同時，數(shù)學建模的實踐也使我對數(shù)學的深度理解和應用能力有了極大的提高。
結語：
數(shù)學建模是一門綜合性和應用性較強的學科，它在解決實際問題和推動科學技術發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。通過數(shù)學建模的實踐，我深刻感受到數(shù)學知識在實際問題中的重要性，并逐漸掌握了一些建模的技巧和方法。我相信，在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)深入探索數(shù)學建模的世界，不斷提升自己的數(shù)學建模能力，為解決實際問題做出更大的貢獻。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十六
數(shù)學建模是利用數(shù)學方法解決實際問題的一種實踐應用。即通過抽象、簡化、假設、引進變量等處理過程后，將實際問題用數(shù)學方式來表達，建立起數(shù)學模型，然后運用先進的數(shù)學方法和計算機技術進行求解。數(shù)學建模將各種知識綜合應用于解決實際問題中，是培養(yǎng)和提高學生應用所學知識分析問題、解決問題的能力的必備手段之一。
數(shù)學建模是在上世紀六七十年代進入一些西方國家大學的，我國的幾所大學也在80年代初將數(shù)學建模引入課堂。經(jīng)過30多年的發(fā)展，現(xiàn)在，絕大多數(shù)本科院校和許多?？茖W校都開設了各種形式的數(shù)學建模課程和講座，為培養(yǎng)學生利用數(shù)學方法分析、解決實際問題的能力開辟了一條有效的途徑。
大學生數(shù)學建模競賽最早是1985年在美國出現(xiàn)的，1989年在幾位從事數(shù)學建模教育的教師的組織和推動下，我國幾所大學的學生開始參加美國的競賽，而且積極性越來越高，近幾年參賽校數(shù)、隊數(shù)占到相當大的比例?？梢哉f，數(shù)學建模競賽是在美國誕生、在中國開花、結果的。
全國大學生數(shù)學建模競賽已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。20xx年，來自全國33個省/市/自治區(qū)（包括香港和澳門特區(qū)）及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊（其中本科組22233隊、?？平M3114隊）、7萬多名大學生報名參加本項競賽。
數(shù)學建模是一種數(shù)學的思想方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。其過程主要包括以下六個階段：
1.模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。
2.模型假設：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O。
3.模型建立：在假設的基礎上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻劃各變量之間的數(shù)學關系，建立相應的數(shù)學結構。
4.模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
5.模型分析：對所得的結果進行數(shù)學上的分析。
6.模型檢驗：將模型分析結果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次重復建模過程。
7.模型應用：應用方式因問題的性質(zhì)和建模的目的而異。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十七
通過一個月的集訓，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學建模就是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的'靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數(shù)學建模需要的知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十八
數(shù)學建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學建模教學有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，豐富學生數(shù)學探索的情感體驗;有利于學生自覺檢驗、鞏固所學的數(shù)學知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于學生體會和感悟數(shù)學思想方法。同時教師自身具備數(shù)學模型的構建意識與能力，才能指導和要求學生通過主動思維，自主構建有效的數(shù)學模型，從而使數(shù)學課堂彰顯科學的魅力。
為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生的數(shù)學學習活動應當是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在教學時我們要善于引導學生自主探索、合作交流，對學習過程、學習材料、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構出人人都能理解的數(shù)學模型。
教師不應只是“講演者”，而應不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學生做出決斷。詢問者——故作不知，問原因、找漏洞，督促學生弄清楚、說明白，完成進度。仲裁者和鑒賞者——評判學生工作成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學生有創(chuàng)造性的想法和作法。
高等?？茖W校數(shù)學建模協(xié)會活動計劃
一、數(shù)學建模推廣月活動。
為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。
二、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽。
一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關指導老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。
三、年度會員招收工作。
在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。
四、干事招聘會。
在招新活動結束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務會員打下基礎。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡信息部。
五、數(shù)學建模專題講座。
邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模、學習建模知識的平臺。
六、會員大會。
擬于每年10月下旬和12月上旬，召開兩次西安電力高等?？茖W校數(shù)學建模協(xié)會會員大會;會間將有請協(xié)會的輔導老師：廖虎教授、余慶紅、吳文海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。
七、西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽。
為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽;大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品。比賽結束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。
八、數(shù)學建模經(jīng)驗交流會。
為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。
九、大學生數(shù)學建模協(xié)會網(wǎng)站的建設與信息服務。
在有關領導的關心幫助下，本協(xié)會的網(wǎng)站本著服務會員、交流心得、學習經(jīng)驗、傳播知識的原則，對各種數(shù)學建模相關知識(論文、軟件)進行發(fā)布，對校園內(nèi)各種相關新聞信息進行報道，對各種同學們關心的數(shù)學問題進行討論。本學期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢，我們將充分利用網(wǎng)絡信息傳遞速度快的特點，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺這一作用的基礎上，著手舉辦一些時代性強、參與性強、靈活生動的網(wǎng)絡活動。
剛參加工作那陣子就接觸到“建?！边@個概念，也曾對之有過關注和嘗試，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了。
許校的講座再次激起了我們對這個曾經(jīng)的相識思考的熱情。
同樣一個名詞，但在新的時代背景下許校賦予了其更多新的內(nèi)涵。
首先是對“建?！钡睦斫獠町悺Ｄ菚r更多的是一種短視或者說應試背景下的行為，“建?！钡睦斫饩褪墙o學生一個固定的模式的東西，通過教學行為讓學生接受而成為其解決問題的一種工具；而許校的“建?！备嗟氖且环N動態(tài)的'或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西，應該是可以助力學生發(fā)展最終可以成為學生數(shù)學素養(yǎng)的一部分。
其次，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學模型簡單重復的強化行為，顯得單調(diào)而生硬；而許校的“建模”則更多的強調(diào)不同層面上引導學生通過“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過去那種“死?！倍鴮W生“模死”的現(xiàn)象。
許校的“模”，強調(diào)應該是一個利于學生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里，成為學生真正的數(shù)學素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界。
數(shù)學建模的體會和收獲篇二
這是我第一次參加數(shù)學建模竟賽，給我印象最深的是：一組三名成員必須同舟共濟，朝著一個既定的目標一起努力,在這次數(shù)學建模競賽中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作精神。在短短三天時間內(nèi)要完成長達15頁a4紙的論文，而且涉及到的知識面非常廣泛，需要借助圖書館、網(wǎng)絡等來查閱大量的資料。這就要求我們?nèi)顺浞职l(fā)揮團結合作精神，而且分工明確，每個人都按時按量地完成自己所分配到的任務。為了不至于自己在組里拖后腿，每個人都通宵達旦地攻克一個又一個的難關。其次，我們在遇到困難的時候沒有望而卻步，而是越戰(zhàn)越勇，思維越來越活躍。再次，在全力以赴的過程中，我們也真正學到了很多東西，而且這些是平時在學習中所無法學到的，比如我們在攻克難關的時候非常成功，最終我們組獲得了數(shù)學建模競賽全國專科組二等獎。
另外，當大家通過努力合作卻仍然一籌莫展的時候，我們并沒有放棄，也沒有一直繃緊神經(jīng)，而是坐在一起放松放松，聊聊天。一張一弛后，大家得到了意想不到的效果，找到了問題的解決方法。
雖然參加的僅僅是一次數(shù)學比賽，但是通過這次比賽我所學到的東西將會受益于終生。我是第一次參加數(shù)模建模比賽，這次比賽的過程都給我留下了寶貴的回憶。
首先，比賽要求在短短的幾天時間內(nèi)完成文章，而涉及的內(nèi)容總是超過了我們所學的范圍。所以，我們充分運用自己已有的知識以外，我們還必須在短短的時間里面通過各種途徑：上網(wǎng)、進圖書館等查閱相關的資料。
其次，比賽過程中學校給予了我們參賽選手們很大的幫助。數(shù)學系的老師們放棄自己寶貴的休息時間來輔導我們。他們幫助我們開闊思路，認準方向，改正錯誤。在這里我要特別感謝一直陪伴我們的學哥學姐，對于我們的求教，他們總是耐心地幫我們解釋、講解。
最后也是最重要的一點，數(shù)模競賽是以小組為單位參加的，所以小組三名同學的互相配合、團隊合作是非常重要的。我們小組從選題到正式思考，直至文章的完成，都有著明確的分工和互相的積極協(xié)作。我想這是我們能夠獲獎的最重要的保證。
還記得在數(shù)學建模選撥賽時，那時的自己還有一點沒有自信，認為自己的水平還打不到參加數(shù)學建模的水平，但是出乎意料的是自己竟然選上了，當我得知這個消息的時候自己還不敢相信，那時的我在心里默默發(fā)誓我一定會盡我的全力來面對這個比賽，那時的自己準時接受學校的培訓，認真的鉆研每一道題目，分析它的主要思路，還有練習mathmatic軟件和lingo軟件，就這樣一天接一天的過去，終于到了比賽的日子，自己真的很興奮，接下來老師拿來兩道題目讓我們選擇，我們簡單的看了一下，我們的第一印象就是第二道題明顯繁瑣，并且還得進行大量的計算，還有熬夜三天，真正熬煉人的是競賽的這三天!咱們在經(jīng)歷屢次了一次次測驗考試,掉敗再測驗考試,在掉敗的熬煎以及疾苦然后收成是樂成的欣忭!咱們花了泰半天的時間才決議做a題, 接下來的時間咱們起頭是不分晝夜的去搜刮相干的資料。我們從收集書冊中獲取了大量有效的資源聯(lián)合掌握的建模常識, 熬頭個晚上咱們就確定了需要解答的題目一以及需要解答的題目二的答題標的目的,并完成為了一部門的解釋回答。第二天早上,咱們起頭研究從網(wǎng)上download下來的資料,我們終于把大部門的常識都搞懂了。由于以前引導教員告訴我們一篇好的論文,不僅只要立異,同時論文的抒發(fā)也重要,摘如果要害部門,既要文筆流利、語言簡潔又要捉住評委果眼球,凸起本身的發(fā)光點,這對于以樸質(zhì)文風見長的咱們來講,沒有疑難是大大的挑戰(zhàn)。我們的隊長從第二全國午起頭搜腸刮肚,尋覓吸惹人的辭匯。他還找來那一些相干資料搞懂建模頂用到的所有道理以及定律定力,在論文中把她們都闡發(fā)的清清晰楚。建模的三天里,所有選手的作息紀律都是雜亂的，我們也不破例天天都要熬夜到第二天平明。第三天晚上,咱們?yōu)榱四芏〞r完成論文,足足一夜都沒有合眼。在競賽的歷程中,引導教員們也很不易,給咱們籌辦夜消,修改文檔,以及咱們一路熬夜,任什么時候間處理完成競賽中浮現(xiàn)的需要解答的題目，在這搭給我們教員們道一聲,您辛苦了!如果要說有什么心得體會的話，我覺得有以下幾點與大家分享： 1．團隊精神：團隊精神是數(shù)學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。
2．要有信心：參賽時心情要放松。無論做什么事，信心都很重要。有些人覺得自己數(shù)學學的不好，就不能參加。其實數(shù)學建模比賽并不是考慮一個人的理論知識，只要你對這方面有興趣就可以了。不要在沒有參賽的時候就在心理上輸給了對手，還有就是要放松心情，不要太緊張，每天按事先規(guī)劃好的去做。
3．合理的時間安排：做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設，問題分析，模型假設，模型建立，模型求解，結果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內(nèi)完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。
4．正確的論文格式：論文屬于科學性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6 要素（問題,方法,模型,算法,結論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。
5．論文的寫作：我個人認為論文的寫作是至關重要的，其實大家最后的模型和結果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。建議大家在寫論文的時候，可以在比賽前事先將模型的框架就寫好，然后直接往里面填東西就是了，完成了一個模塊就寫一部分。
6．要有一個隊員懂得編程及一些數(shù)學軟件的使用，如spss，matlab，lingo，sas 等。我個人認為編程在相當重要的，好多數(shù)學模型都要通過編程實現(xiàn)。如果編程不準備好的，整個論文寫作都會被拖住，甚至是無法完成比賽。
以上是我的一些體會，供大家參考，衷心地祝愿應用數(shù)學協(xié)會明天會更好。感謝領導，老師對我們的支持和鼓勵。謝謝大家！
“一次參加比賽,身體以及精神收入”,這是對于算術建模競賽重要意義的完備以及高度的歸納綜合。接待我院算術根蒂根基較好, 計較機應用能力強的同窗,踴躍到場 大學生算術建模競賽。更但愿有更多的同窗路程經(jīng)過過程算術建模的進修來提到本身的綜合本質(zhì),造就立異能力,擴展算術建模競賽的收入面。
數(shù)學建模的體會和收獲篇三
讀數(shù)學建模是一項需要較高能力的學問，需要具備豐富的數(shù)學知識和邏輯思維能力。在我學習的過程中，我深刻認識到了數(shù)學建模的重要性以及在實際工作和生活中的應用價值。以下是我的讀數(shù)學建模的心得體會。
第一段：認識數(shù)學建模
作為一個計算機科班出身的學生，我很早就開始了接觸數(shù)學建模。但在一開始的時候，我并沒有真正理解什么是數(shù)學建模。直到在大學的選修課中系統(tǒng)地學習了一門《數(shù)學建模及應用》課程后，我才對數(shù)學建模有了更深入的認知和理解。
第二段：理解“建?！?BR> “建模”的核心意思是將復雜的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，然后用數(shù)學語言描述該問題并進行數(shù)學分析。在實際的工作和生活中，我們要面對、研究的諸如市場營銷、物流運輸、氣象環(huán)境、圖像視頻等不同領域的問題都可以通過“建?！钡姆绞竭M行求解。
第三段：掌握數(shù)學和編程技能
數(shù)學建模需要掌握扎實的數(shù)學功底，同時也要在編程技能上有所涉獵。這是因為數(shù)學建模過程中需要運用到很多數(shù)據(jù)分類和篩選、數(shù)據(jù)可視化、計算機程序的實現(xiàn)等技能。只有將數(shù)學和編程技能完美結合，才能為數(shù)學建模提供最有利的條件。
第四段：關注實際問題
在理論知識的積累與技術能力的提升之外，數(shù)學建模中還需要關注實際問題。我們不能將理論和技術與實際問題劃分開來?？尚械摹敖！眴栴}是源于實際問題，因此，在發(fā)現(xiàn)實際問題的基礎上，我們才能夠有更清晰的目標和向?qū)崿F(xiàn)目標的循序漸進的步驟。
第五段：學習和交流
數(shù)學建模需要廣泛學習和交流。我們要閱讀相關領域的探討和論文，獲取更多的行業(yè)知識。同時，我們還要積極參加學術會議和交流活動，與其他學者和專家協(xié)同工作和深度探討，交換經(jīng)驗和知識，并不斷提升自己的建模能力。
在讀數(shù)學建模的過程中，我也留下了許多經(jīng)典案例和優(yōu)秀論文，堅持探索科學問題的本質(zhì)，發(fā)掘應用數(shù)學的潛力。數(shù)學建模是一個學習與實踐并行、動態(tài)更新的過程，它將不斷影響我們思考問題和解決問題的方式，讓我們更好地懂得數(shù)學對人類社會發(fā)展的重要性。
數(shù)學建模的體會和收獲篇四
數(shù)學建模作為一種綜合性的能力與技術，近年來深受大眾的關注與推崇。作為一名數(shù)學愛好者，我對數(shù)學建模這個領域也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀關于數(shù)學建模的相關書籍、學習課程與參加各類競賽的過程中，我深刻地領悟到了數(shù)學建模的種種魅力，也匯總了一些讀數(shù)學建模的心得與體會。
第二段：學習經(jīng)驗
為了更好地理解數(shù)學建模，我通過網(wǎng)上課程等不斷學習。由于數(shù)學建模這個領域廣泛涉及到的知識面十分廣泛，所以學習的內(nèi)容也十分繁瑣。在學習的過程中，我力求將各個專業(yè)領域的知識以及各種方法融合在一起，取長補短，做到融會貫通。同時，也需要不斷地與比賽、挑戰(zhàn)賽等交流中，去檢驗自己的知識水平，并不斷地提高自己的學習能力。
第三段：實踐體會
學習歸來，我開始了自己的實踐之旅。在應對數(shù)學建模的挑戰(zhàn)的過程中，我逐漸意識到模型的準確度與應用性是非常重要的。想要達到這點，必須不斷地加強數(shù)學知識的學習，提高自己的實際操作能力。另外，更加注重分析真實場景與數(shù)據(jù)，了解不同數(shù)據(jù)之間的關系與差異，并運用不同的數(shù)據(jù)分析方法，以保證模型的精度與可靠性。
第四段：對未來的研究目標
雖然我在數(shù)學建模的學習與實踐中有了一定的收獲，但我深知自己仍是一個初學者，未來的路還有很長。因此，我計劃在未來的學習與實踐中，更加注重對數(shù)學建模理論的深度探究，從更加基礎的角度出發(fā)去分析模型，從而更好地將理論運用于實踐。另外，我也將繼續(xù)參加各種數(shù)學建模競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能水平。
第五段：總結
回首自己的數(shù)學建模之路，我深深體會到數(shù)學建模的魅力與難度。在實踐過程中，我不斷地學習、嘗試與挑戰(zhàn)自己，才有了今天的成果。未來，我會繼續(xù)深入學習、實踐，不斷提升自己，讓數(shù)學建模這個寶藏般的領域，能夠不斷地被挖掘、發(fā)現(xiàn)鏈梢，為人類社會提供更多的發(fā)展動力。
數(shù)學建模的體會和收獲篇五
數(shù)學建模是當今社會中越來越受重視的一門學科，通過數(shù)學方法解決實際問題，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和實踐能力起著重要的作用。在我參與數(shù)學建模的過程中，我深刻地體會到，數(shù)學建模不僅需要良好的數(shù)學基礎，還需要堅持、努力和合作的精神，以及對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。
首先，數(shù)學建模需要良好的數(shù)學基礎。在解決實際問題的過程中，需要運用到多種數(shù)學方法和模型，如概率統(tǒng)計、線性規(guī)劃、微分方程等。而這些都要求我們具備扎實的數(shù)學基礎。因此，在參與數(shù)學建模之前，我們要加強對數(shù)學基礎知識的學習，同時要注重數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決實際問題的能力。
其次，數(shù)學建模需要堅持、努力和合作的精神。數(shù)學建模不是一蹴而就的過程，需要耐心和毅力去面對問題和困難。在實際操作中，往往會遇到數(shù)據(jù)收集不全、模型構建不準確等問題，這時候我們要保持積極樂觀的心態(tài)，不斷嘗試和改進。同時，在團隊合作中，我們要尊重他人意見，共同努力，形成優(yōu)勢互補的合作關系，才能最終完成一個優(yōu)秀的數(shù)學模型。
此外，數(shù)學建模需要對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。在解決實際問題時，我們要對問題本身有敏銳的觸覺，能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)和規(guī)律。同時，我們也要具備獨立思考的能力，不僅僅依靠他人的意見和經(jīng)驗，而是要從自己的角度去分析和解決問題。只有這樣才能在數(shù)學建模中取得令人滿意的結果。
最后，數(shù)學建模是一個不斷學習和提高的過程。在每一次實踐中，我們都可以從中汲取經(jīng)驗，了解到不同領域、不同問題的特點和要點。同時，我們也要關注前沿的數(shù)學建模成果和方法，及時補充自己的知識和技能。通過不斷學習和提高，我們才能在數(shù)學建模的道路上越走越遠，取得更出色的成就。
總之，數(shù)學建模是一門需要我們付出努力和智慧的學科。通過我自己的經(jīng)歷，我深刻地認識到數(shù)學建模不僅僅是一種學習方法，更是一種鍛煉自己解決實際問題能力的機會。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)努力，加強自己的數(shù)學基礎，培養(yǎng)堅持、努力和合作的精神，提高對實際問題的敏感性和獨立思考的能力，不斷學習和提高，以更好地應對數(shù)學建模所帶來的挑戰(zhàn)。
數(shù)學建模的體會和收獲篇六
數(shù)學建模作為一門綜合性學科，具有廣泛的應用領域和深遠的影響，對于提高解決實際問題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。通過參與數(shù)學建模比賽和項目，我深刻地認識到數(shù)學建模的重要性，也積累了一些心得體會。下面我將結合個人經(jīng)歷，談談我在數(shù)學建模過程中的心得體會。
一、明確問題與方法
在進行數(shù)學建模之前，首先要明確問題的面貌和要解決的目標，然后選擇適合的方法進行分析和求解。在這個過程中，我們要善于抓住問題的關鍵點，理清問題與已有知識的聯(lián)系，避免偏離主題和走入死胡同。同時，我們也要善于借鑒已有的數(shù)學工具和模型，不斷開拓創(chuàng)新。
在一次模擬城市交通擁堵的建模比賽中，我意識到對于這個復雜的問題，單純的數(shù)學模型是遠遠不夠的。所以，我結合地理信息系統(tǒng)（GIS）和傳感器技術，將城市道路分隔成小區(qū)域，通過收集實時的交通數(shù)據(jù)，建立起更為精確和實用的交通擁堵模型。這一方法不僅使得模型具有了更高的可靠性和準確度，也增加了我們對解決問題的信心。
二、合理假設與模型構建
在進行數(shù)學建模時，我們往往需要根據(jù)實際情況進行一些合理的假設，以簡化復雜的問題和推動建模的進程。但是，這些假設必須是合理和可行的，不能過于片面或離實際太遠。同時，在構建模型時，我們也要盡量選用簡單而有力的數(shù)學工具，以便于計算和分析。
在解決一個涉及醫(yī)學影像分析的問題時，我們需要對醫(yī)學影像進行處理和分析，還要設計出一個能夠自動識別和分析影像的數(shù)學模型。我所參與的團隊深入了解醫(yī)學影像學，分析了不同的影像特征，并基于傳統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡模型構建了一個高效的醫(yī)學影像分析模型。在模型的構建過程中，我們注意了計算和實施的可行性，將模型的復雜度降低到合理的范圍內(nèi)，并采用了一些有效的算法來提高模型的精確性和準確度。
三、數(shù)據(jù)分析與結果驗證
在數(shù)學建模中，數(shù)據(jù)的分析和結果的驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以揭示問題的本質(zhì)和規(guī)律，進而得出解決問題的方法和結論。而結果的驗證則是模型可靠性和精確性的檢驗，也是對我們解決問題的能力和方法的評判。
在一次銀行信用評估的建模過程中，我們基于大量的歷史交易數(shù)據(jù)，通過建立一套信用評估模型，對客戶的信用情況進行分析和預測。在對模型進行驗證時，我們通過對部分客戶進行篩選和測試，對比模型預測的結果與實際情況，發(fā)現(xiàn)模型的準確度達到了90%以上。這使我們對模型的有效性和可靠性有了更加深刻的認識，并為進一步完善和推廣模型提供了依據(jù)。
四、團隊合作與學習
數(shù)學建模不僅僅是一個人的事情，更是一個團隊的合作。通過和其他隊員的合作，我們可以相互學習和借鑒彼此的經(jīng)驗和思維模式，在解決實際問題的過程中形成協(xié)同效應。同時，團隊合作也是一個學習的過程，通過和隊友的交流和探討，我們可以不斷拓寬思維，并且從對方身上學到更多的知識和技能。
在一次研究森林生態(tài)系統(tǒng)的建模項目中，我和團隊成員們共同制定了研究方案和實驗設計，并分工協(xié)作。通過團隊的合作，我們不斷從實驗數(shù)據(jù)中總結經(jīng)驗，進行模型驗證和修正，并最終成功地建立了一個能夠模擬和預測森林生態(tài)系統(tǒng)變化的多元模型。這個成功的案例不僅使我們對數(shù)學建模有了更深入的認識，也讓我們領悟到團隊合作的重要性和價值。
五、不斷學習和總結
在數(shù)學建模的過程中，我們要不斷學習和總結，積累經(jīng)驗和提高能力。只有不斷的學習和實踐，我們才能夠更好地適應和解決不同領域的實際問題，并在數(shù)學建模的道路上不斷成長。
總的來說，參與數(shù)學建模是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅提高了數(shù)學建模的能力和素養(yǎng)，也深刻領悟到了科學研究的重要性和技術創(chuàng)新的意義。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加努力地學習和實踐，用數(shù)學的力量為解決實際問題做出更大的貢獻。
數(shù)學建模的體會和收獲篇七
數(shù)學建模比賽是一種很有意義的學科競賽活動，通過這次比賽，不僅是對我們剛剛學習過的知識進行了一次鞏固和運用，也鍛煉了我們解決實際問題的能力和團隊合作精神。以下是我在數(shù)學建模比賽中的一些心得和體會。
首先，成功的數(shù)學建模團隊需要合理的分工和密切的合作。在比賽中，我們團隊成員根據(jù)自己的興趣和長處，合理地分工合作，每人負責一個方面的內(nèi)容。比如，我擅長數(shù)據(jù)的處理和模型的建立，所以我承擔了這方面的工作；而我的搭檔則負責論文的寫作和圖表的制作。通過這種合理的分工和互補的合作，我們的團隊才能高效地解決問題，使得整個團隊的水平得到提升。
其次，數(shù)學建模比賽需要靈活運用所學的理論知識。在競賽中，我們要遇到各種各樣的實際問題，這些問題并不像課本上的題目那樣單一和規(guī)定好了的。因此，我們不能局限于課本上的一些定式方法，而應該充分利用所學的理論知識，靈活運用在實際問題的解決中。比如，在我們的一次比賽中，我們遇到了一個需同時考慮時間和資源分配的問題，我們運用了線性規(guī)劃的方法，通過建立數(shù)學模型，求解得到了最優(yōu)解。這一經(jīng)驗告訴我們，只有將理論知識與實際問題相結合，才能高效地解決問題。
第三，數(shù)學建模比賽需要靈活運用不同的思維方法。在我們的比賽中，我們遇到了一道關于線性回歸的問題。在分析問題時，我嘗試了線性回歸分析的方法，但結果并不理想。后來，我的隊友提出了使用指數(shù)回歸的方法，經(jīng)過計算和比較，我們發(fā)現(xiàn)指數(shù)回歸結果更符合實際情況。通過這次經(jīng)歷，我意識到在數(shù)學建模比賽中，沒有一種固定的思維方法是適用于所有問題的，我們需要根據(jù)具體問題的特點靈活運用各種思維方法，從而得到更好的解決方法。
第四，數(shù)學建模比賽需要注重實踐和驗證。在比賽中，我們提出了一種模型，但我們不能僅僅憑借理論推導和計算結果就認為模型是正確的。我們還需要通過實踐和驗證來檢驗我們的模型是否可行和準確。比如，在我們的一次模擬實驗中，我們對模型的結果進行了驗證，并發(fā)現(xiàn)結果與實際情況相吻合，這使我們對我們的模型有了更大的信心。因此，在數(shù)學建模比賽中，實踐和驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。
最后，數(shù)學建模比賽讓我充分意識到團隊合作的重要性。在比賽中，我們需要相互協(xié)作、相互配合，從而形成一個默契的團隊。在我和隊友的分工和合作中，我切身感受到了團隊的力量。每當遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們共同努力，相互支持，最終取得了成功。通過這次比賽，我認識到團隊合作可以彌補個人的不足，使解決問題的效果更好。
總之，數(shù)學建模比賽是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次比賽，我不僅學到了更多的理論知識，也鍛煉了自己的解決問題的能力和團隊合作精神。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學習和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，在未來的數(shù)學建模比賽中取得更好的成績。
數(shù)學建模的體會和收獲篇八
讀數(shù)學建模課程是我大學三年級的必修課程，這門課程讓我感受到了數(shù)學的實用性和嚴謹性，也讓我深刻理解到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。在這門課程中，我學習了數(shù)學模型的構建、求解和分析方法，我認為，這些知識對于我以后的學習和工作都有很大的幫助。
第二段：探究
在學習數(shù)學建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅要符合現(xiàn)實，還要有嚴謹?shù)臄?shù)學證明。因此，我學習了多種數(shù)學知識，包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，這些知識讓我能夠更好地構建數(shù)學模型，同時也能夠更好地驗證和分析結果。
第三段：發(fā)揮
在實踐建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅需要有合適的數(shù)學公式，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持。因此，我學習了如何獲取和分析數(shù)據(jù)，并學會了使用MATLAB等計算工具對數(shù)據(jù)進行分析和可視化。這些工具不僅方便了我對數(shù)據(jù)的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學模型的結果。
第四段：總結
通過學習數(shù)學建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點：1、模型要符合現(xiàn)實；2、模型的數(shù)學表達式要嚴謹；3、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持；4、模型的結果需要有實際意義。這些特點相互為依存，缺一不可。同時，我也認識到，在數(shù)學建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要，只有掌握了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，才能更好地發(fā)揮個人思維的特點，構建出更為優(yōu)秀的數(shù)學模型。
第五段：啟示
學習數(shù)學建模的過程中，我不僅學到了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，還學會了如何分析和解決實際問題。在以后的學習和工作中，我將不斷運用這些知識和技能，以更好地解決實際問題，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到數(shù)學的實用性和重要性，從而更好地學習和應用數(shù)學。
數(shù)學建模的體會和收獲篇九
數(shù)學建模是一門應用數(shù)學學科，通過建立數(shù)學模型解決實際問題。作為一名數(shù)學建模愛好者，我在過去的學習和實踐中積累了一些心得體會。接下來，我將通過以下五個方面來分享我在數(shù)學建模中的心得體會。
首先，數(shù)學建模讓我意識到數(shù)學不僅僅是解題的工具。在學校中，我們通常把數(shù)學當作一門應付考試的科目，很難體會到它的實際應用。然而，通過參與數(shù)學建模，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以被應用于解決現(xiàn)實問題，而不僅僅是在書本中運用。數(shù)學建模讓我明白數(shù)學的本質(zhì)是為了解決問題，培養(yǎng)了我從多個角度思考問題的能力。
其次，數(shù)學建模培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在數(shù)學建模中，我們往往需要和團隊成員一起合作解決問題。每個團隊成員都有各自的思路和見解，我們需要互相交流和協(xié)作，才能最終得出一個完整的解決方案。通過和團隊成員的討論和合作，我學會了傾聽他人的觀點和取長補短，并且意識到團隊協(xié)作的重要性。
第三，數(shù)學建模讓我注重實際問題的建模過程。在過去，在解決數(shù)學問題時，我常常只注重最終的答案，而忽視了問題的建模過程。然而，通過數(shù)學建模的實踐，我明白了問題的建模過程對于最終結果的影響。合適的模型選擇以及準確的參數(shù)設定是確保結果有效的重要因素。因此，我學會了在解決問題時注重建模過程，而不僅僅關注結果。
第四，數(shù)學建模培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在數(shù)學建模中，我們需要將實際問題抽象成數(shù)學模型，再通過建模思路解決問題。這要求我們在問題分析和建模過程中具備較強的邏輯思維能力。通過數(shù)學建模，我的邏輯思維能力得到了訓練和提高，我學會了提煉問題中的關鍵因素，并能夠合理組織思路，從而解決問題。
最后，數(shù)學建模提高了我解決復雜問題的能力。現(xiàn)實生活中的問題往往存在多種因素的影響，這使得問題變得復雜和困難。通過數(shù)學建模，我學會了分析復雜問題，并將其拆解成較為簡單的子問題。然后，我們再逐步解決這些子問題，并最終得到整個問題的解決方案。這種解決問題的方法也讓我在其他領域遇到復雜問題時能夠更加從容地應對。
總結起來，數(shù)學建模是一門能夠培養(yǎng)多方面能力的學科。通過參與數(shù)學建模，我意識到數(shù)學在實際生活中的應用，提高了團隊合作能力，注重問題建模過程，鍛煉了邏輯思維能力，同時也提高了解決復雜問題的能力。我相信，在今后的學習和工作中，這些心得體會將對我產(chǎn)生積極的影響。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十
數(shù)學建模是一個重要的學科領域，它涵蓋了多個學科和領域，包括數(shù)學、計算機科學、物理學等。在我走進數(shù)學建模的過程中，我不僅學到了各種數(shù)學方法和工具的使用，還深刻體會到了數(shù)學建模帶給我的思維方式和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在走進數(shù)學建模過程中的心得體會。
第二段：培養(yǎng)問題意識
數(shù)學建模的第一步是培養(yǎng)問題意識。在開始建模之前，我們需要詳細分析問題，確定問題的具體需求和邊界條件。通過認真理解問題，我學會了如何提出有針對性的問題，并在解決問題的過程中避免陷入無關的細節(jié)。這個過程讓我意識到，培養(yǎng)問題意識對于解決問題非常關鍵。
第三段：選擇合適的數(shù)學方法
在數(shù)學建模中，選擇合適的數(shù)學方法是至關重要的。不同的問題需要不同的數(shù)學方法來解決。通過學習不同的數(shù)學方法和模型，我學會了靈活運用數(shù)學工具來解決實際問題。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學方法可以幫助我們從多個維度去分析問題，找到問題的本質(zhì)，并給出最優(yōu)的解決方案。
第四段：數(shù)據(jù)處理與模型求解
數(shù)學建模中，對數(shù)據(jù)的處理和模型的求解是非常重要的步驟。通過學習如何處理大量的數(shù)據(jù)和選擇合適的模型進行求解，我學會了如何從海量信息中提取有效的信息，并將其應用于實際問題的解決中。這個過程不僅讓我對實際問題有了更深入的理解，還提高了我的計算和分析能力。
第五段：實踐與總結
數(shù)學建模需要大量的實踐和總結。通過參加數(shù)學建模比賽和實際項目，我有機會將課堂上學到的知識應用到實際情境中，并與隊友一起解決實際問題。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作和溝通能力，還讓我深刻認識到數(shù)學建模的重要性和實際應用價值。
總結：
通過走進數(shù)學建模，我不僅學到了豐富的數(shù)學知識和方法，還培養(yǎng)了問題意識和解決問題的能力。數(shù)學建模讓我不再局限于書本知識，而是能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學方法用于實際問題的解決中。通過不斷實踐和總結，我相信我會在數(shù)學建模領域繼續(xù)取得進步，并將所學知識應用到更多領域中的實際問題中。走進數(shù)學建模，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力，并為未來的學習和研究提供了更加廣闊的可能性。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十一
通過一個月的集訓，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學建模就是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數(shù)學建模需要的`知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十二
數(shù)學建模是一項極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的工作。為了交流和分享各類數(shù)學建模的研究成果，近日我參加了一場數(shù)學建模會議。在會議中，我不僅學到了很多新知識，也結識了許多有趣的人，并得到了一些寶貴的啟示和心得體會。
首先，會議的主題是數(shù)學建模在現(xiàn)實生活中的應用。會議的演講者來自各個領域，他們分享了自己的研究成果和應用案例。這些案例涉及到醫(yī)學、環(huán)境保護、經(jīng)濟等領域，展示了數(shù)學建模在解決實際問題中的重要性和有效性。我被這些案例所吸引，也更加深入地理解了數(shù)學建模的意義和作用。
其次，會議還包括了一些小組討論和研討會。這些活動給與會者提供了一個交流和互動的平臺。我參與了一個小組討論，與其他與會者一起探討了一個與交通流量優(yōu)化相關的問題。通過與專家和同行的交流，我得到了很多有關該問題的新觀點和啟示。這個小組討論對我的研究工作產(chǎn)生了積極的影響，并激發(fā)了我在這一領域的更深入研究。
在會議期間，我也結識了許多志同道合的人。他們來自不同的學校和研究機構，但都對數(shù)學建模充滿熱情。我們一起討論問題、分享經(jīng)驗，并互相幫助解決困惑。通過這些交流，我不僅擴大了自己的人脈圈，也學到了很多新的想法和方法。這種交流和合作的氛圍讓我感受到學術界的溫暖和友好。
除了共享知識和經(jīng)驗之外，會議還提供了一個機會，讓我們了解領域內(nèi)的前沿研究進展。有各類海報展示和口頭報告，展示了最新的數(shù)學建模研究成果。我參觀了一些海報展示，并聽了一些口頭報告。這些報告提供了一些非常有趣和創(chuàng)新的研究成果，激發(fā)了我進一步探索這些領域的興趣。
最后，參加這場數(shù)學建模會議讓我對自己的研究產(chǎn)生了一些新的認識。之前，我對數(shù)學建模局限于某個領域的認識，但在會議上我才發(fā)現(xiàn)數(shù)學建模的廣度和深度。數(shù)學建模不僅是一門學科，也是一種方法和工具，可以幫助我們更好地理解世界和解決問題。這個認識讓我對自己的研究充滿了信心，并激勵我繼續(xù)深入學習和探索。
總之，參加這場數(shù)學建模會議是一次非常有益的經(jīng)歷。通過會議，我不僅學到了很多新知識，結識了有趣的人，還得到了一些寶貴的啟示和心得體會。這次會議讓我對數(shù)學建模有了更深入的理解，并激發(fā)了我在這一領域的更多研究動力。我希望將來能繼續(xù)參加更多的數(shù)學建模會議，不斷提升自己的研究能力和水平。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十三
計算機學院、軟件學院級學生范娜(保送為華東師大研究生)
9月的“高教杯”全國大學生數(shù)學建模競賽已經(jīng)過去一周多了，但是在我心中，計算機學院、軟件學院三樓機房的燈光依然明亮，與隊友三天三夜一起奮戰(zhàn)的記憶依然清晰。
大二下學期，我院開設了《數(shù)學建?！愤x修課，由于每周只有一大節(jié)《數(shù)學建?！氛n程，再加上大二專業(yè)主干課程很多，任務重，除了老師課上的講解，平日我很少有時間去溫習和預習，更別說去結合實例進行建模了。那時的數(shù)學建模對于我來說就是一項很重要的任務，想要參加但是又不知道如何去完成。但是我認為數(shù)學建模是要求把模型用在實例中進行求解，最重要的就是創(chuàng)建模型的思路以及用語言去描述建模的過程和結果。
暑假快要來臨時，學院進行參賽隊員的選拔。參賽的選手由老師選拔和筆試選拔兩部分組成。我是在筆試中被選拔出來的，現(xiàn)在想想，可能差一點就失去了參加數(shù)學建模的資格。我認為選拔還是參照筆試的成績確定人選，從全方位考察學生的綜合素質(zhì)以及寫作素質(zhì)，這樣才能更好的遴選出參賽選手，真正的做到給有創(chuàng)新思維的選手機會。
隨后遇到的問題就是如何組隊。我們組是由兩個計算機專業(yè)和一個通信工程專業(yè)的學生組成，現(xiàn)在看來我們的組合有一定的偶然性，但更多的是一種合理性。首先，我們組中有兩位女生，都擅長文字處理工作。應該明確的是，數(shù)學建模比賽最后遞交給組委會的是一篇論文，也就是三天三夜的成果是以文字的形式出現(xiàn)在專家面前，文章中的文字排版、遣詞造句至關重要。女生的特點之一就是細心，我們平時很注意收集專業(yè)的描述性詞匯，因此論文詞匯豐富、生動;第二，我們?nèi)齻€的思維出發(fā)點不一樣，各有擅長的數(shù)學模型和知識能力，這就使我們在分別思考后有更多的內(nèi)容可以討論，增加建模的創(chuàng)新點，彌補彼此的不足;第三，我們?nèi)齻€的團隊意識很強，彼此相互鼓勵相互扶持。
同時，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象。由于時間緊張的關系，我們在培訓的時候還沒有完整的做過一道題目。也就是說在賽前大家主要進行理論上的準備，很少進行實踐，這樣就不能預見和發(fā)現(xiàn)小組在未來要進行的三天三夜中，究竟會遇到什么問題。針對這樣的現(xiàn)象，我們小組用了三天的時間來進行比賽的模擬，每天做一道題。我們嚴格按照比賽的標準來要求自己:早上開始審題，組員分別思考一小時進行個人建模，其次三人一起討論，然后編寫論文，盡量把論文詳細的寫出來一部分直到一天結束。在模擬的過程中我們遇到很多的問題，比如時常會忘記討論的初步模型和一些思路，因此我們在真正比賽的時候會對小組的的討論進行錄音，這樣可以隨時查看建模的思路。像這樣的細節(jié)問題只能是在模擬中才能發(fā)現(xiàn)的，因此我認為在賽前進行比賽的模擬也是十分重要的。
接下來的三天三夜讓我很難忘，我也有很多的感想。數(shù)學建模不是一般意義的解題，它允許你使用任何已有的東西，包括別人的'研究成果、圖書資料、網(wǎng)絡資源等等，但抄襲是不允許的。這些東西都需要證明，但要結合實例進行求解。在賽前word文檔要熟練掌握，如果熟練程度不夠，那么在建模比賽中，在整理文檔這一項上就會浪費大量的時間與精力。光有錄入速度是不夠的，還要注意符號的書寫，頁碼的插入，公式編輯器的熟練運用。還要有熱情，要有認真、嚴謹?shù)目茖W精神。當我們遇到我們不會的問題，需要用到新的知識時，我們會毫不猶豫的去學習這些知識，熱情使我們不懼怕任何困難。
總之，這次建模競賽不論是在知識面上還是在動手能力上都是對我的一種挑戰(zhàn)，盡管一路走來十分辛苦，但是卻使我多了一種充實自我的經(jīng)歷，多了一份創(chuàng)造的經(jīng)驗，多了一份坦然面對的自信，從而在前進的道路上走的更順暢。在這個過程中，指導老師和我們一起度過炎炎夏日，也陪我們熬夜修改論文，非常辛苦，也向給予我們指導的各位老師和建模過程中關心我們的院領導表示衷心的感謝!
數(shù)學建模的體會和收獲篇十四
為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。
一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關指導老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。
在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。
在招新活動結束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的`新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務會員打下基礎。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡信息部。
邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模、學習建模知識的平臺。
數(shù)學建模學習體會(2)海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。
為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽；大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品。比賽結束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。
為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十五
數(shù)學建模作為一門綜合應用型學科，隨著科學技術的不斷發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代科研熱點之一。通過對實際問題的數(shù)學描述、建立模型以及求解，可以從數(shù)學的角度找到解決問題的最佳方案。在進行數(shù)學建模的過程中，我深深感受到了數(shù)學的魅力，也積累了一些心得體會。
第一段：數(shù)學建模的背景和重要性。
數(shù)學建模是集數(shù)學、物理、工程等學科知識于一體的綜合學科，其目的是通過數(shù)學模型和方法，對實際問題進行綜合的數(shù)學描述和解決。在當代社會，數(shù)學建模廣泛應用于工程、經(jīng)濟、環(huán)境、醫(yī)學等領域，為社會發(fā)展和人類生活帶來了巨大的貢獻。因此，深入了解和掌握數(shù)學建模的方法和技巧對于提高解決實際問題的能力和水平具有重要意義。
第二段：數(shù)學建模的技巧和方法。
在參與數(shù)學建模的實踐中，我學會了如何運用數(shù)學知識和技巧來建立和求解模型。首先，合理的模型假設和抽象是建立成功的數(shù)學模型的基礎，需要在深入了解實際問題的基礎上進行。其次，靈活運用數(shù)學工具，如微積分、線性代數(shù)、概率論等，能夠在模型建立和求解過程中起到重要作用。此外，合理的數(shù)值計算方法和數(shù)學軟件的應用也是提高解決問題效率的重要手段。
數(shù)學建模不僅僅是一門符號和公式的堆積，還能夠為實際問題的解決提供有效的思路和方法。在參與實際項目的數(shù)學建模過程中，我深感到數(shù)學的力量和應用之廣泛。通過數(shù)學建模，我成功解決了復雜的生態(tài)系統(tǒng)模型優(yōu)化問題，這對于保護生態(tài)環(huán)境和節(jié)約資源具有重要意義。此外，數(shù)學建模還可以幫助優(yōu)化交通路線、改進生產(chǎn)流程等各個領域，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了強有力的支持。
第四段：數(shù)學建模的挑戰(zhàn)和收獲。
數(shù)學建模的過程充滿著挑戰(zhàn)，需要面對復雜的實際問題、數(shù)學知識的掌握以及數(shù)據(jù)分析等困難。在持續(xù)的學習和實踐中，我不斷克服困難，提升了數(shù)學建模的能力。通過與隊友的合作與交流，我學會了如何合理分工、有效溝通，以及如何團隊協(xié)作來完成一個數(shù)學建模項目。同時，數(shù)學建模的實踐也使我對數(shù)學的深度理解和應用能力有了極大的提高。
結語：
數(shù)學建模是一門綜合性和應用性較強的學科，它在解決實際問題和推動科學技術發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。通過數(shù)學建模的實踐，我深刻感受到數(shù)學知識在實際問題中的重要性，并逐漸掌握了一些建模的技巧和方法。我相信，在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)深入探索數(shù)學建模的世界，不斷提升自己的數(shù)學建模能力，為解決實際問題做出更大的貢獻。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十六
數(shù)學建模是利用數(shù)學方法解決實際問題的一種實踐應用。即通過抽象、簡化、假設、引進變量等處理過程后，將實際問題用數(shù)學方式來表達，建立起數(shù)學模型，然后運用先進的數(shù)學方法和計算機技術進行求解。數(shù)學建模將各種知識綜合應用于解決實際問題中，是培養(yǎng)和提高學生應用所學知識分析問題、解決問題的能力的必備手段之一。
數(shù)學建模是在上世紀六七十年代進入一些西方國家大學的，我國的幾所大學也在80年代初將數(shù)學建模引入課堂。經(jīng)過30多年的發(fā)展，現(xiàn)在，絕大多數(shù)本科院校和許多?？茖W校都開設了各種形式的數(shù)學建模課程和講座，為培養(yǎng)學生利用數(shù)學方法分析、解決實際問題的能力開辟了一條有效的途徑。
大學生數(shù)學建模競賽最早是1985年在美國出現(xiàn)的，1989年在幾位從事數(shù)學建模教育的教師的組織和推動下，我國幾所大學的學生開始參加美國的競賽，而且積極性越來越高，近幾年參賽校數(shù)、隊數(shù)占到相當大的比例?？梢哉f，數(shù)學建模競賽是在美國誕生、在中國開花、結果的。
全國大學生數(shù)學建模競賽已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。20xx年，來自全國33個省/市/自治區(qū)（包括香港和澳門特區(qū)）及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊（其中本科組22233隊、?？平M3114隊）、7萬多名大學生報名參加本項競賽。
數(shù)學建模是一種數(shù)學的思想方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。其過程主要包括以下六個階段：
1.模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。
2.模型假設：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O。
3.模型建立：在假設的基礎上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻劃各變量之間的數(shù)學關系，建立相應的數(shù)學結構。
4.模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
5.模型分析：對所得的結果進行數(shù)學上的分析。
6.模型檢驗：將模型分析結果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次重復建模過程。
7.模型應用：應用方式因問題的性質(zhì)和建模的目的而異。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十七
通過一個月的集訓，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學建模就是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的'靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數(shù)學建模需要的知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。
隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。
我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。
數(shù)學建模的體會和收獲篇十八
數(shù)學建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學建模教學有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，豐富學生數(shù)學探索的情感體驗;有利于學生自覺檢驗、鞏固所學的數(shù)學知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于學生體會和感悟數(shù)學思想方法。同時教師自身具備數(shù)學模型的構建意識與能力，才能指導和要求學生通過主動思維，自主構建有效的數(shù)學模型，從而使數(shù)學課堂彰顯科學的魅力。
為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生的數(shù)學學習活動應當是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在教學時我們要善于引導學生自主探索、合作交流，對學習過程、學習材料、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構出人人都能理解的數(shù)學模型。
教師不應只是“講演者”，而應不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學生做出決斷。詢問者——故作不知，問原因、找漏洞，督促學生弄清楚、說明白，完成進度。仲裁者和鑒賞者——評判學生工作成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學生有創(chuàng)造性的想法和作法。
高等?？茖W校數(shù)學建模協(xié)會活動計劃
一、數(shù)學建模推廣月活動。
為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。
二、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽。
一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關指導老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。
三、年度會員招收工作。
在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。
四、干事招聘會。
在招新活動結束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務會員打下基礎。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡信息部。
五、數(shù)學建模專題講座。
邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模、學習建模知識的平臺。
六、會員大會。
擬于每年10月下旬和12月上旬，召開兩次西安電力高等?？茖W校數(shù)學建模協(xié)會會員大會;會間將有請協(xié)會的輔導老師：廖虎教授、余慶紅、吳文海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。
七、西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽。
為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽;大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品。比賽結束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。
八、數(shù)學建模經(jīng)驗交流會。
為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。
九、大學生數(shù)學建模協(xié)會網(wǎng)站的建設與信息服務。
在有關領導的關心幫助下，本協(xié)會的網(wǎng)站本著服務會員、交流心得、學習經(jīng)驗、傳播知識的原則，對各種數(shù)學建模相關知識(論文、軟件)進行發(fā)布，對校園內(nèi)各種相關新聞信息進行報道，對各種同學們關心的數(shù)學問題進行討論。本學期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢，我們將充分利用網(wǎng)絡信息傳遞速度快的特點，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺這一作用的基礎上，著手舉辦一些時代性強、參與性強、靈活生動的網(wǎng)絡活動。