心得體會是對過去經(jīng)驗的梳理，能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會時需要注意哪些要點和技巧？下面是一些關(guān)于心得體會的范文欣賞，希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹竞忘c子。
教學樓設(shè)計心得體會篇一
設(shè)計教學樓實訓是一項重要的教育活動，它可以讓學生在實踐中深入了解建筑設(shè)計，同時也可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和設(shè)計能力。在我參與設(shè)計教學樓實訓的過程中，我深受啟發(fā)和幫助。以下是我的一些心得體會。
在參與實訓前，我進行了充分的準備。首先是收集相關(guān)資料，包括學校教學樓設(shè)計規(guī)范、市區(qū)內(nèi)大型教學樓的設(shè)計案例等。其次，我還和同學們一起進行了前期的討論和交流，確定了我們的設(shè)計理念和目標。這些準備工作讓我們在實訓中更加得心應手。
第二段：個人配合團隊完成實習任務。
在實踐中，我協(xié)同團隊完成了建筑物的整體設(shè)計和規(guī)劃，負責的是外觀和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計，和室內(nèi)設(shè)計同學配合完成各自部分設(shè)計。在團隊中，我時刻保持著與他人的溝通和配合，以確保項目可以順利完成。通過這個實訓，我學會的不僅是與人合作，還有怎么將團隊的力量最大化地表現(xiàn)出來。
第三段：良好的溝通與表達是關(guān)鍵。
一個好的團隊離不開團隊成員之間的溝通與表達。當我們在設(shè)計中遇到問題時，我們相互交流，分享意見并討論解決方案。在團隊中，所有人都有發(fā)言權(quán)，這種平等的心態(tài)讓我們的討論更加富有成效。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)多和團隊成員進行交流，我的設(shè)計想法更加完善，我的表達能力也得到了提升。
第四段：實踐才是檢驗理論的關(guān)鍵。
在設(shè)計這個實踐性很強的領(lǐng)域中，理論一定程度上是可以協(xié)助實踐，但并不能完全取代實踐。理論與實踐的結(jié)合，是實戰(zhàn)中不可或缺的因素。參與實踐讓我領(lǐng)悟到了更多實踐與理論之間的聯(lián)系，讓我更好地理解了實際構(gòu)建過程中的細節(jié)問題。
第五段：總結(jié)獲得的經(jīng)驗與收獲。
這個實踐項目的收獲不僅僅是一個實踐經(jīng)歷，更是一個實踐與學習令我找到的視野拓展和更深層次的思考。我了解到了更多建筑工程的細節(jié)問題，并掌握一些實踐技能，比如模擬化了解燈光和進行社交場地規(guī)劃。這也進一步增強了我對建筑設(shè)計的興趣，讓我更加確定未來的發(fā)展方向。
總之，通過參與設(shè)計教學樓實踐，我學到了很多的專業(yè)知識、實踐技能和團隊協(xié)作能力，建立了更多同學之間的聯(lián)系，豐富了自己的大學生活。期望以后學?？梢远嘟M織更多的這類實踐活動，讓我們更好的提高能力和拓寬眼界。
教學樓設(shè)計心得體會篇二
教學樓給排水設(shè)計是學校建筑中一個重要的環(huán)節(jié)。為了保障教學樓內(nèi)師生們的日常生活、學習、工作等各個方面，全面的給排水系統(tǒng)設(shè)計至關(guān)重要。在這篇文章中，我將與大家分享我在教學樓給排水設(shè)計中的體會和經(jīng)驗。
第二段：理論基礎(chǔ)知識
教學樓的給排水設(shè)計應該滿足什么條件呢？首先，水的供應必須穩(wěn)定，經(jīng)受住各種突發(fā)狀況，比如水壓波動、管道泄漏等。其次，給排水系統(tǒng)的設(shè)計應該具備合理的管道布局，方便日后的管道維護和管理。同時，排水系統(tǒng)也應該考慮到污水的處理，保障環(huán)境衛(wèi)生和公共安全。
第三段：實戰(zhàn)經(jīng)驗
在教學樓給排水設(shè)計實際操作中，我們需要對樓房的室內(nèi)外布局、各樓層之間的高差、用水量、用水質(zhì)量等進行詳細的調(diào)查和分析，這是預定給排水設(shè)計的前提。然后，我們根據(jù)樓房的結(jié)構(gòu)、申請用水的位置、各種管道材質(zhì)等細節(jié)進行水管路線設(shè)計和材料選型。最后，我們設(shè)計出的管道系統(tǒng)應該充分考慮到幾種情況：一是管道外部施工難度，二是排水嚴重堵塞和污泥沉淀等問題。
第四段：注意事項
在實際操作過程中，同時還需要注意以下幾個方面：一是管道承壓能力，管道的選材和連接方式應該符合標準，避免漏水和管道斷裂等問題。二是室內(nèi)管道的材質(zhì)應該符合健康和安全標準，塑料管道化學成分不應危害人體健康，不應通過熱水而改變管道的結(jié)構(gòu)，從而影響到水質(zhì)方面。
第五段：總結(jié)
教學樓給排水設(shè)計的復雜性是由很多方面因素決定的。了解相關(guān)知識，充分了解建筑物的情況并合理設(shè)計、選材描述至關(guān)重要。這不僅是保證樓房本身正常運轉(zhuǎn)和使用，同時也是保證學校日常管理和教育教學順利進行的重要保障?？傮w來說，準確、細致、科學地實行給排水設(shè)計事關(guān)動力建筑的長久不間斷運轉(zhuǎn)，因此，在設(shè)計中需要遵守相關(guān)法律法規(guī)標準，進行科學合理的方案設(shè)定，從而在建筑的質(zhì)量、長期使用效果等方面獲得穩(wěn)定可靠的效果。
教學樓設(shè)計心得體會篇三
本次畢業(yè)設(shè)計是為了讓我們更清楚地理解鉆床的工作原理以及對cad軟件的使用，為我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生打基礎(chǔ)，最后，我們在此次畢業(yè)設(shè)計中學會了學習的知識怎么用實踐來證實與鞏固。
1.1鉆床結(jié)構(gòu)。
z37搖臂機床主要由底座、內(nèi)立柱、外立柱、搖臂、主軸箱、工作臺等部分組成。內(nèi)立柱固定在底座上，在它外面套著空心的外立柱，外立柱可繞著不動的內(nèi)立柱回旋一周。搖臂一段的套筒部分與外立柱滑動配合，借助于絲杠，搖臂可沿著外立柱上下移動，但兩者不能作相對轉(zhuǎn)動，因此搖臂與外立柱一起相對內(nèi)立柱回旋。主軸箱是一個復合的部件，它包括主軸及主軸旋轉(zhuǎn)和進給運動（軸向前進移動）的全部傳動變速和操作機構(gòu)。
z37鉆床的運動部件較多，為了簡化傳動裝置，采用四臺電機拖動，它們分別是：主軸電機（m1）,搖臂升降電機（m2），液壓泵電機（m3）和冷卻泵電機（m4）這些電動機都采用直接啟動方式連接。
為了適應多種形式的加工要求，搖臂鉆床主軸的旋轉(zhuǎn)及進給運動有較大的調(diào)速范圍，一般情況下游機械變速機構(gòu)實現(xiàn)。主要變速機構(gòu)與進給變速機構(gòu)均裝在主軸箱內(nèi)。
z37搖臂鉆床的主運動和進給運動為主軸的運動，為此這兩項運動有一臺主軸電動機拖動，分別經(jīng)主軸傳動機構(gòu)，進給傳動機構(gòu)實現(xiàn)主軸的旋轉(zhuǎn)和進給。
在加工螺紋時，要求主軸能正反轉(zhuǎn)。搖臂鉆床主軸正反轉(zhuǎn)一般采用機械方法實現(xiàn)。因此主軸電動機僅需要單向旋轉(zhuǎn)。1.4鉆床原理圖說明1.4.1主線路圖分析：
器控制。m1是主軸電動機由接觸器km1控制，只要求能單方向旋轉(zhuǎn)。電動機型空機q1能z37搖臂鉆床共有四臺電動機，冷卻泵電動機為開關(guān)直接啟動，其余三臺電動機采用接觸起到過載、短路、啟動電流過大保護，而熱繼電器fr1也起過載保護的作用，這樣就形成了一個雙重保護的作用。
m2是搖臂升降電動機，裝設(shè)于主軸頂部，用km2和km3來控制正反轉(zhuǎn)。使用電動機型空開q2進行保護。
m3是液壓泵電動機，要求能夠?qū)崿F(xiàn)正反轉(zhuǎn)，用km4和km5來控制正反轉(zhuǎn)。電路中用電動機型開q3和繼電器fr2進行雙重保護。
按下啟動按鈕sb2，則接觸器km1吸合并自鎖，是主軸電動機m1啟動并連續(xù)運行，同時hl3亮。按停止按鈕sb1，則接觸器km1釋放，是主軸電動機停止旋轉(zhuǎn)，同時hl3熄滅。搖臂升降控制：
搖臂上升按上升按鈕sb3，時間繼電器kt1通電吸合,它瞬間閉合的動合觸頭閉合，接觸器km4得電，液壓泵電動機m3啟動并正向旋轉(zhuǎn)，供給壓力油。最后通過液壓系統(tǒng)是搖臂松開。同時，活動桿通過彈簧片位置開關(guān)sq2，使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。前者切斷了接觸器km4的線路電圈，km4的主觸頭斷開，液壓泵電動機停止工作。后者是交流接觸器km2的線圈通電，主觸頭接通m2電源，搖臂升降電動機啟動正向旋轉(zhuǎn)，帶動搖臂上升，如果此時搖臂尚未松開，則位置開關(guān)sq2動合觸電不閉合，接觸器km2就能吸合，搖臂就不能上升。
當搖臂上升到所需位置時松開按鈕sb3，則接觸器km2和時間繼電器kt1同時斷電釋放，m2停止工作嗎，隨之搖臂停止上升。由于時間繼電器kt1是斷電釋放嗎，經(jīng)3秒時間后，其延時閉合的動斷觸點閉合嗎，使接觸器km5吸合嗎，液壓泵電動機反向旋轉(zhuǎn)，隨之泵內(nèi)壓力油經(jīng)分配閥進入搖臂的“夾緊油腔”，搖臂夾緊。在搖臂夾緊的同時，活塞桿通過彈簧片是位置開關(guān)sq3的動斷觸點斷開，km5斷電釋放，最終停止m3工作，完成了搖臂松開、上升、夾緊的整套動作。
autocad是通用的計算機輔助設(shè)計和繪圖軟件，廣泛應用于多種行業(yè)。autocad視頻上機實驗指導系列課件是由淺入深包括繪制與編輯二維圖形、圖層設(shè)置、面域與圖案填充、三維圖形的繪制以及文字標注、尺寸標注、編輯等一些工具命令的講解，以實例的方式既說明了命令的功能，又在學習過程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，還使用了macromediacaptivate1.1.1290中文版軟件進行了視頻課件的制作，通過制作視頻課件，學生不僅能夠掌握視頻錄制軟件的使用，在錄制過程中促進學生自主掌握autocad的能力。通過該視頻課件的制作，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和學生自學、處理問題和解決實際問題的能力，以及激發(fā)學生自主學習的興趣。
計算機輔助設(shè)計指利用計算機及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進行設(shè)計工作。簡稱cad。在工程和產(chǎn)品設(shè)計中，計算機可以幫助設(shè)計人員擔負計算、信息存儲和制圖等項工作。在設(shè)計中通常要用計算機對不同方案進行大量的計算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案；各種設(shè)計信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機的內(nèi)存或外存里，并能快速地檢索；設(shè)計人員通常用草圖開始設(shè)計，將草圖變?yōu)楣ぷ鲌D的繁重工作可以交給計算機完成；由計算機自動產(chǎn)生的設(shè)計結(jié)果，可以快速作出圖形顯示出來，使設(shè)計人員及時對設(shè)計作出判斷和修改；利用計算機可以進行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作。cad能夠減輕設(shè)計人員的勞動，縮短設(shè)計周期和提高設(shè)計質(zhì)量。系統(tǒng)功能：
(1)設(shè)計組件重用。
(2)簡易的設(shè)計修改和版本控制功能(3)設(shè)計的標準組件的自動產(chǎn)生。
(4)設(shè)計是否滿足要求和實際規(guī)則的檢驗(5)裝配件。
(6)工程文檔的輸出，(7)設(shè)計到生產(chǎn)設(shè)備的直接輸出。
(8)到快速原型或快速制造工業(yè)原型的機器的直接輸出。
基本功能：平面繪圖。能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。
繪圖輔助工具。autocad提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
編輯圖形。autocad具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
標注尺寸?？梢詣?chuàng)建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設(shè)定。
書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖。可創(chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。
網(wǎng)絡功能。可將圖形在網(wǎng)絡上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡訪問autocad資源。數(shù)據(jù)交換。autocad提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應命令。
二次開發(fā)。autocad允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言autolisp、visuallisp、vba、ads、arx等進行二次開發(fā)2.4cad系統(tǒng)組成通常以具有圖形功能的交互計算機系統(tǒng)為基礎(chǔ)，主要設(shè)備有：計算機主機，圖形顯示終端，圖形輸入板，繪圖儀，掃描儀，打印機，磁帶機，以及各類軟件。工程工作站一般指具有超級小型機功能和三維圖形處理能力的一種單用戶交互式計算機系統(tǒng)。它有較強的計算能力，用規(guī)范的圖形軟件，有高分辨率的顯示終端，可以聯(lián)在資源共享的局域網(wǎng)上工作，已形成最流行的cad系統(tǒng)。個人計算機（pc）系統(tǒng)價格低廉，操作方便，使用靈活。80年代以后，pc機性能不斷翻新，硬件和軟件發(fā)展迅猛，加之圖形卡、高分辨率圖形顯示器的應用，以及pc機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，由pc機構(gòu)成的cad系統(tǒng)已大量涌現(xiàn)，而且呈上升趨勢。圖形輸入輸出設(shè)備除了計算機主機和一般的外圍設(shè)備外，計算機輔助設(shè)計主要使用圖形輸入輸出設(shè)備。交互圖形系統(tǒng)對cad尤為重要。圖形輸入設(shè)備的一般作用是把平面上點的坐標送入計算機。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、光筆、觸摸屏、操縱桿、跟蹤球、鼠標器、圖形輸入板和數(shù)字化儀。圖形輸出設(shè)備分為軟拷貝和硬拷貝兩大類。軟拷貝設(shè)備指各種圖形顯示設(shè)備，是人機交互必不可少的；硬拷貝設(shè)備常用作圖形顯示的附屬設(shè)備，它把屏幕上的圖像復印出來，以便保存。常用的圖形顯示有三種：有向束顯示、存儲管顯示和光柵掃描顯示。有向束顯示應用最早，為了使圖像清晰，電子束必須不斷重畫圖形，故又稱刷新顯示，它易于擦除和修改圖形，適于作交互圖形的手段。存儲管顯示保存圖像而不必刷新，故能顯示大量數(shù)據(jù)，且價格較低。光柵掃描系統(tǒng)能提供彩色圖像，圖像信息可存放在所謂幀緩沖存儲器里，圖像的分辨率較高。
cad軟件除計算機本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，cad主要使用交互式圖形顯示軟件、cad應用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類軟件。
交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應的人機交互。cad應用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設(shè)計過程中實體關(guān)系復雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設(shè)計者的操作主要是一種實時性的交互處理。基本技術(shù)主要包括交互技術(shù)、圖形變換技術(shù)、曲面造型和實體造技術(shù)等。在計算機輔助設(shè)計中，交互技術(shù)是必不可少的。交互式cad系統(tǒng)，指用戶在使用計算機系統(tǒng)進行設(shè)計時，人和機器可以及時地交換信息。采用交互式系統(tǒng)人們可以邊構(gòu)思、邊打樣、邊修改，隨時可從圖形終端屏幕上看到每一步操的顯示結(jié)果，非常直觀。
圖形變換的主要功能是把用戶坐標系和圖形輸出設(shè)備的坐標系聯(lián)系起來；對圖形作平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、透視變換；通過矩陣運算來實現(xiàn)圖形變換。計算機設(shè)計自動化計算機自身的cad，旨在實現(xiàn)計算機自身設(shè)計和研制過程的自動化或半自動化。研究內(nèi)容包括功能設(shè)計自動化和組裝設(shè)計自動化，涉及計算機硬件描述語言、系統(tǒng)級模擬、自動邏輯綜合、邏輯模擬、微程序設(shè)計自動化、自動邏輯劃分、自動布局布線，以及相應的交互圖形系統(tǒng)和工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。集成電路cad有時也列入計算機設(shè)計自動化的范圍。3.運用cad軟件畫鉆床的線路圖3.1用cad軟件制圖的原則：
電力行業(yè)中的設(shè)計有一套完整的設(shè)計標準和規(guī)則。尤其編制規(guī)則和電氣圖形符號，都是電氣工程的語言，作為一種專門為電氣實際編制設(shè)計的電氣軟件，更需要在這方面注意，應用電氣制圖軟件的過程中需要遵循以下的原則和規(guī)則：3.1.1建立相應的數(shù)據(jù)庫：
為了保持在所有文件之間，及整套裝置或設(shè)備與其文件之間的一致性，應建立與電氣工程cad制圖軟件配套的設(shè)計數(shù)據(jù)（包括電氣簡圖用的圖形文字）和文件的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫應該便于擴展、修改、調(diào)用和管理。
電氣簡用途形符號庫中的符號應符合gb。3.1.2初始輸入系統(tǒng)。
設(shè)計輸入終端是圖樣錄入和文件編制的重要方式。在選擇和應用這些輸入終端的時候應遵守如下導則：
——數(shù)據(jù)的編排應準許補充和修改，且不涉及大范圍的改動。3.1.4制圖的一般原則。
計算機繪圖與手工制圖最大的區(qū)別就是速度快，修改起來方便，打印出來還沒有修改的痕跡，工整美觀。但是一旦用計算機繪出來的圖，修改起來也比較麻煩的話，那么就失去了計算機的繪圖的重要意義。我。
總結(jié)。
了自己在autocad中繪圖的一些經(jīng)驗，建議大家不要輕易改變下面這些繪圖規(guī)則，供朋友們繪圖時作為參考。
3.2.1不要輕易在特性管理器里修改單個線段的線型比例。
通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設(shè)置的不合適，導致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。ltscale改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是ltscale比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而ltscale的參數(shù)為5，那么這個對象的線型比例應該是50。
3.2.2不要輕易對單個圖元強行修改其特性。
要把圖層中的幾個設(shè)置通常都默認為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強行賦予對象線型、顏色、線寬。
3.2.3不要輕易在對象工具欄里強行付給單個對象線寬。
如果確實需要寬線可以用pline命令創(chuàng)建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表cob文件根據(jù)顏色來區(qū)分就很方便了。
3.2.4創(chuàng)建圖塊的時候不要輕易要把對象放在"0"層以外的圖層上。
把對象放在"0"層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據(jù)我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結(jié)操作以及以后根據(jù)顏色打印時方便。
3.2.5盡量少用spline命令創(chuàng)建線段。
雖然這種線型創(chuàng)建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令時不能使用。
要把整個尺寸標注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標注很容易的自動修改，還可以對尺寸標注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸標注會自動修改尺寸標注數(shù)字的大小。
3.2.7不要輕易使用多行文字。
在天正建筑二里就會經(jīng)常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。
3.2.9不要輕易分解圖塊。
如果確實需要修改圖塊的話，那么就對圖塊重定義。結(jié)論。
通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我進一步地了解了所學過的理論知識，并具體運用了這些知識，培養(yǎng)了我調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻、收集資料的能力，不僅深化了我曾經(jīng)學習過的專業(yè)知識，還擴大了我的視野，增長了技術(shù)經(jīng)驗，提高了進行理論分析的能力，設(shè)計、計算、工藝編制及繪圖的能力。
同時，我對工藝人員所從事的工作有了親身的體驗，學會了查閱圖標、資料、相關(guān)手冊等工具書。通過實例對工藝規(guī)程的編制和切削用量的選擇計算等做了一次練習。除此之外，在設(shè)計思想上也感受頗深，做為一名工藝編制及設(shè)計人員，在設(shè)計和編制過程中，必須做到求實、嚴謹、負責和積極創(chuàng)新的精神。實事求是這不僅僅是一句至理名言，而且對于一個設(shè)計和編制工藝人員來說也是至關(guān)重要的。我在設(shè)計開始的時候就由于沒有全面仔細的分析問題，導致工藝路線出現(xiàn)嚴重錯誤，經(jīng)過改正錯誤后，我一直以認真，求實為原則，完成此次設(shè)計。
本文是在尊敬的導師精心指導下完成的，導師高尚的品德，淵博的學識，嚴謹?shù)膶W風和高度的責任心深深地影響著學生。導師的教誨是學生寶貴的精神財富。并將使學生受益終生。在此，謹向尊敬的導師表示真誠的感謝和崇高的敬意！在設(shè)計的過程中，我實習所在單位的同事均給與了很大的幫助。對此，作者表示深深的感謝！在此，謹向所有在本文的完成中給與作者關(guān)懷和幫助而在此無法一一提及的領(lǐng)導，老師，師傅，同學和朋友致以誠摯的謝意！
教學樓設(shè)計心得體會篇四
教學樓是學校的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要場所。最近，我們班級進行了對教學樓的考察，我深感這次考察給我?guī)砹瞬粌H是學習上的收獲，更是一種對學校環(huán)境與發(fā)展的思考。
第二段：設(shè)施齊全，為學習提供良好環(huán)境。
教學樓內(nèi)設(shè)施齊全，每個教室都配備了先進的多媒體教學設(shè)備。在考察過程中，我發(fā)現(xiàn)這些設(shè)備運轉(zhuǎn)良好，顯示屏清晰可見，聲音傳得十分清晰，大大提高了老師講課的效果和學生的學習積極性。此外，每個教室的桌椅布局合理，寬敞明亮的教室環(huán)境讓學生更有學習的動力?？偟膩碚f，學校為我們提供了一個學習氛圍濃厚、設(shè)施齊備的教學環(huán)境。
第三段：課后延伸，提供多樣化學習資源。
教學樓不僅提供了良好的學習環(huán)境，還為學生們提供了豐富多樣的學習資源。在教學樓的各樓層，我們發(fā)現(xiàn)了圖書館、自習室和實驗室等設(shè)施，為我們提供了課后延伸的空間。圖書館內(nèi)館藏豐富，圖書種類多樣，我們可以借閱自己感興趣的書籍加深對知識的了解。自習室的開放也讓我們可以在學校內(nèi)隨時進行有目的的自主學習。實驗室則為我們提供了一個鍛煉實踐操作能力的平臺。這些課后延伸的學習資源既豐富了我們的知識面，又培養(yǎng)了我們的自主學習能力。
第四段：環(huán)保意識，塑造良好習慣。
教學樓的設(shè)計和使用過程中注重環(huán)保，這促使學生們形成環(huán)保意識并養(yǎng)成良好的習慣。在教學樓的各個角落，我們看到了分類垃圾桶，不同種類的垃圾有著應有的收納位置。學生們在使用過程中也會盡量把垃圾分類投放，養(yǎng)成環(huán)保的意識。此外，教學樓內(nèi)部也建有地下垃圾處理系統(tǒng)，有效避免了垃圾異味的擴散。通過教學樓的環(huán)境設(shè)計和學生的積極參與，我們學生進一步提高了環(huán)保的意識，樹立了環(huán)保的價值觀。
第五段：發(fā)展展望，凝聚集體力量。
教學樓考察使我深感學校對教學樓的開發(fā)與管理非常重視，但也存在一些問題需要改進。比如，有些教室的空調(diào)使用效果不佳，影響了學生的學習效果；同時，還需要加強對于教室設(shè)備的日常維護保養(yǎng)，確保設(shè)備能夠長期穩(wěn)定運行。對于這些問題，我建議學校建立相關(guān)的巡檢制度和維護團隊，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我相信，在學校和學生的共同努力下，教學樓的發(fā)展將會更加完善，為學生提供更好的學習環(huán)境。
結(jié)尾：
通過這次教學樓考察，我對學校環(huán)境與發(fā)展有了更深入的了解。教學樓為我們提供了良好的學習環(huán)境和多樣化的學習資源，有效培養(yǎng)了我們的自主學習能力和環(huán)保意識。同時，我也希望學校能針對一些存在的問題進行改進，為學生提供更完善的設(shè)施和服務。相信在共同努力下，我們的教學樓將會更加完善，為學生的學習創(chuàng)造更好的條件。
教學樓設(shè)計心得體會篇五
教學樓給排水設(shè)計是建筑工程中非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到建筑物內(nèi)部的水流問題，不僅對建筑物的穩(wěn)定性有著舉足輕重的影響，也會對學生和員工的安全和舒適度造成直接的影響。近年來，我國不少學校、企事業(yè)單位以及各級政府機關(guān)相繼建造了一批新的教學樓，對此，建筑設(shè)計師在進行教學樓給排水設(shè)計時必須充分考慮到諸多細節(jié)和問題，以確保建筑物的實用性、安全性等各方面都能夠得到充分的保障。
第二段：淺談教學樓給水設(shè)計
對于教學樓來說，給水設(shè)計的重要性非常突出。首先，學校內(nèi)部的各種活動都需要用水，包括飲水、洗浴、清理衛(wèi)生等，在給水設(shè)計中，我們需要仔細考慮供水的質(zhì)量、供水的力度、供水的方向等各方面問題，以保證學生和員工能夠方便地使用到清潔安全的水源，而在給水系統(tǒng)中，我們需要計算出合適的管道尺寸、水壓等指標，以達到最佳的使用效果，同時，也需要考慮到應急措施，預留備用水源，以避免出現(xiàn)意外情況的發(fā)生。
第三段：深談教學樓排水設(shè)計
排水設(shè)計同樣是教學樓設(shè)計中的重要一環(huán)，良好的排水系統(tǒng)不僅能夠保證建筑物的正常使用，還可以有效地避免各種排污水的漫溢、倒灌、堵塞等情況，排水設(shè)計中還要充分考慮到學生和員工的舒適度和健康安全，比如設(shè)計合理的洗手池、衛(wèi)生間通風等鋪排方案，以保證排污系統(tǒng)的通暢與衛(wèi)生。在排水設(shè)計中，我們需要仔細考慮每個排水點的位置、排水管道的長度、管道的排列及傾角等問題，預計每個節(jié)點的排污量，以充分保證排污系統(tǒng)的暢通。
第四段：對教學樓給排水設(shè)計心得體會
在為教學樓進行給排水設(shè)計時，我深刻地認識到要充分考慮環(huán)境因素的影響，如建筑物的朝向、周邊地形和暴雨天氣等，以配合構(gòu)建合理的水回路，避免造成沖洗區(qū)域水流不暢的問題，這是一項細致耐心的工作，需要通過不斷的勘測、測量、推演、改進等環(huán)節(jié)來不斷修正、完善執(zhí)行方案。同時，我認為，教學樓的給排水設(shè)計在施工過程中應充分考慮人性化因素，比如將接口安裝在非常規(guī)位置以方便維護，提供應急處理方案等，這樣才可以確保給排水系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性。
第五段：總結(jié)回顧
在教學樓給排水設(shè)計中，設(shè)計師需要充分了解建筑物的使用狀況和功能類別，如校園內(nèi)的教學區(qū)、教師區(qū)、宿舍區(qū)、食堂區(qū)、醫(yī)療區(qū)等分區(qū)使用的差異等，因而需要從這些區(qū)域的需求來提取出不同的建筑要素，在建筑傳導方面提供高品質(zhì)的實踐環(huán)保和實用的解決方案，創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)安全、舒適和便利的辦公和學習環(huán)境，這也正是教學樓給排水設(shè)計需要優(yōu)先考慮的問題。同時，我們也應該在實踐中不斷學習和積累經(jīng)驗，以不斷提升自己設(shè)計能力與水平，為保障教學樓的品質(zhì)和高效、可持續(xù)運行做出自己的貢獻。
教學樓設(shè)計心得體會篇六
中圖分類號：s611文獻標識碼：a文章編號：
高校建筑因其獨特的功能屬性和文化屬性形成了獨立的一類建筑形式，從高校的校園環(huán)境、建筑形態(tài)到室內(nèi)空間往往都賦予了人們濃厚的精神寄托。近年來，伴隨著我國高等教育體制的深入改革，原有高校的科研教學條件亟待特高，高校的規(guī)模擴大和高校數(shù)量的增加，都標志著我國高校建設(shè)進入了一個前所未有的飛速發(fā)展期。
縱觀高校教學樓建筑，傳統(tǒng)的教學樓空間模式多數(shù)為獨立式教學樓，一般承載一個或者幾個學院的教學使用，多數(shù)還附帶學院一些其他的科研和辦公的功能?？臻g布局上包括普通的教室、階梯教室、其他輔助空間，近年來凸顯了使用空間布局模式不合理、能耗較高、信息智能化低、設(shè)計手法缺乏人性化等問題。這類教學樓大多數(shù)即將面臨或者已經(jīng)進行改造和更新以滿足現(xiàn)階段的教學要求。在校園土地資源的緊張，高校教學資源的集約化要求的雙重壓力下，促使了大型的綜合教學樓成為了新建高校教學樓的主力軍。大型綜合教學樓包含大容量教學空間，教學科研空間種類多樣，各自的功能相對獨立，相互影響比較大，對室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計也提出了更高的要求。
1.塑造多元共生的空間形態(tài)。
高校人才的培養(yǎng)模式也從單純的教授學科知識，到培養(yǎng)學習的能力轉(zhuǎn)變，不同的人可以根據(jù)自己的特點和需要，可以在在這個相同平臺上個性化的培養(yǎng)自己。高校教育觀念和人才培養(yǎng)模式的變革是引發(fā)教學空間模式更新的根本動力，開放、交流、多元、共生才是當今高校教學空間發(fā)展的新方向。
1.1合理有序的功能空間。
設(shè)計中需要設(shè)計師對功能空間進行合理的組織和布局，塑造有序的空間脈絡，形成便捷交通線路，同時要把握不同教學空間的統(tǒng)一性和差異性，豐富空間層次，滿足其各自獨特要求，減少使用中可能會產(chǎn)生的相互影響和制約。
1.2靈活多變的彈性空間。
通過使用者靈活自主的調(diào)整空間界面、家具陳設(shè)和教學配套設(shè)備，彈性化教學功能空間可以滿足不同要求的功能要求。集約化的教學模式有助于大型綜合教學樓節(jié)約資源，提高教學環(huán)境資源的利用率，減少不必要的資源和能源的浪費。彈性化的空間還原了使用者自主改變空間屬性和形態(tài)的權(quán)利，在使用中會根據(jù)使用者的需求，提供更多樣性的空間形式，為未來的教學模式更新提供最有利的環(huán)境保障。
1.3人性化的輔助空間。
大型綜合教學樓除了走道、樓梯、衛(wèi)生間等傳統(tǒng)的輔助空間之外，應當充分利用過渡空間和角落空間，設(shè)置宣傳展示、交流討論、文體活動甚至少量的商業(yè)和咖啡茶座等功能區(qū)塊，提供師生的教學科研之外的行為空間以滿足其多樣化的行為需求。而正是這些多樣化的空間大大增加了大型教學樓的空間停留感，使教學樓更加富有生機和活力，傳達出開放、交流、多元、共生的新理念，體現(xiàn)了高?！耙匀藶楸尽钡娜诵曰P(guān)懷。
2營造空間整體感強的意境和氛圍。
專業(yè)論文的靈魂,找準空間氣質(zhì)的定位，把空間界面、家具和陳設(shè)、照明各個構(gòu)成因素統(tǒng)一構(gòu)思，精心設(shè)計，謹慎選擇，在色彩、材質(zhì)、形式上使他們相互滲透,形成聯(lián)系，才能營造空間整體感強的意境和氛圍。
2.1突出空間屬性的界面處理。
界面是室內(nèi)空間環(huán)境意境和氛圍塑造的基礎(chǔ)。空間的形態(tài)決定了界面出現(xiàn)，反過來界面反應了空間形態(tài)。傳統(tǒng)的教學樓的空間形式單一，所以界面的設(shè)計手法也相對比較單調(diào)和呆板。大型綜合教學樓功能復雜，需要靈活把握界面的材料和色彩才能更好的反應空間的同一性和差異性。材質(zhì)和色彩的把握是界面設(shè)計的重中之重，材質(zhì)和色彩應該符合對應的空間傳達出的氣質(zhì)，教學空間的界面材質(zhì)和色彩應該相對沉穩(wěn)，營造平和寧靜的學習氛圍，交流空間的界面材質(zhì)和色彩應該相對活躍，塑造熱情洋溢的溝通氛圍。
2.2一體化家具、陳設(shè)與照明設(shè)計。
家具和陳設(shè)是反應空間屬性的主要手段，傳統(tǒng)教學樓中主要涉及到的家具和陳設(shè)形式相對比較少，主要是服務教學活動開展的課桌椅、講臺、黑板、多媒體設(shè)備等，而大型綜合教學樓還需要其他的家具和陳設(shè)，比如展示空間的展板展臺、交流空間沙發(fā)座椅以及烘托空間屬性的觀賞性陳設(shè)等。家具和陳設(shè)要跟空間界面相呼應，進行一體化的設(shè)計，必要時需要根據(jù)整體效果的把控定制家具和陳設(shè)品。
教學樓對照明的設(shè)計要求也比較高，主要空間和輔助空間照明要求也不盡相同。主要教學空間照明要達到教學對光環(huán)境亮度、色溫、照度等物理指標；輔助空間的照明要注重光環(huán)境在滿足照明基礎(chǔ)之上的格調(diào)處理，強化整體空間環(huán)境氛圍意境的表達。
3把握綠色生態(tài)化和信息智能化的設(shè)計理念。
高校教學樓這種典型的公共建筑，因其特殊的使用屬性有著眾多的高層次服務對象，在全球生態(tài)環(huán)保和科技智能的大趨勢下，綠色生態(tài)和信息智能化的高校教學樓也更有標志性意義。
3.1綠色生態(tài)化。
害減少到最低的設(shè)計理念。選用綠色環(huán)保的建筑和裝飾材料，其具有低耗材、低耗能、低污染、低放射、高壽命、可回收的特點。建筑裝潢材料是建筑和和室內(nèi)外環(huán)境的基礎(chǔ)和框架，在建造過程中，建筑裝飾材料使用量大，一旦選擇非環(huán)保材料，其負面影響潛伏性強，作用時間長，比如室內(nèi)裝修后殘留的甲醛、苯可能會在數(shù)年內(nèi)對使用者產(chǎn)生不可恢復的健康影響。
大型高校綜合教學樓一般空間容量比較大，維護運行能耗高，雖然使用者數(shù)量比較大，但是有一定的潮汐性，日常管理難度大。大型教學樓應積極的運用節(jié)能高新技術(shù)，如變頻空調(diào)技術(shù)與傳統(tǒng)的人為控制技術(shù)相比，不僅大大的節(jié)省了能源，同時也塑造了更穩(wěn)定舒適的溫度環(huán)境。同時也應當鼓勵合理利用綠色能源，如果采用太陽能收集裝置，就可以分擔部分日常能耗；充分利用自然通風降溫，也會減少空調(diào)系統(tǒng)的工作壓力。
3.2智能信息化。
網(wǎng)絡、計算機、多媒體改變了傳統(tǒng)的教學方式，大型綜合教學樓空間不僅要提供復雜的信息化設(shè)備運行的條件，更要運用當今先進的計算機和網(wǎng)絡技術(shù)，進行綜合、高效、便捷的管理和維護。大型綜合教學樓各組成單元己經(jīng)向著多元化發(fā)展,這就要求單元之間要有高效的信息與通訊聯(lián)系,促進學科的發(fā)展及發(fā)揮教學設(shè)施的使用率。
4注重高校文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)涵。
大型綜合教學樓室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計，要注重室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)的表達，無論是空間的組織還是界面的處理，都是空間環(huán)境氣質(zhì)構(gòu)成的因素，其最終的目的還是要塑造高校獨特的室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)。而一個大型綜合教學樓的空間環(huán)境氣質(zhì)，是整個校園環(huán)境文化的精髓體現(xiàn)，更是一所高等院校的精神文化內(nèi)涵的直接反映。所以一個大型綜合教學樓的室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計作品，必須能反射出高校自身的文化積淀的精神特質(zhì)，強化高校文化精神的繼承和傳播；同時要展現(xiàn)出高校面向未來的新姿態(tài)，傳播新時代的育人新理念。
參考文獻:。
教學樓設(shè)計心得體會篇七
我的校園有三幢高大的教學樓，我的班級所在的教學樓我最喜歡。那是一幢四層教學樓，地板是綠色的，走上去仿佛走到了草原。教學樓是同學們學習的地方。上課時書聲朗朗，那悅耳洪亮的聲音在耳邊回蕩。
下課時，歡聲笑語在整個教學樓內(nèi)回蕩。早晨，教學樓被那濃霧籠罩著，一切都恍恍惚惚的。到校早的同學，還會分不清東南西北呢！午后，一聲聲“快走”“快”迎來了抬飯?zhí)Р颂氲耐瑢W，可見他們是多么貪吃阿！但是，吃飽了才有精神上下午的課。下午，一層晚霞包圍了教學樓，遠遠望去，顯得分外秀麗，一頂頂小黃帽像小黃花一樣點綴著校園。
這就是我們的教學樓！
教學樓設(shè)計心得體會篇八
我的校園有三幢高大的教學樓，我的班級所在的教學樓我最喜歡。那是一幢四層教學樓，地板是綠色的，走上去仿佛走到了草原。教學樓是同學們學習的地方。上課時書聲朗朗，那悅耳洪亮的聲音在耳邊回蕩。
下課時，歡聲笑語在整個教學樓內(nèi)回蕩。早晨，教學樓被那濃霧籠罩著，一切都恍恍惚惚的。到校早的同學，還會分不清東南西北呢！午后，一聲聲“快走”“快”迎來了抬飯?zhí)Р颂氲耐瑢W，可見他們是多么貪吃阿！但是，吃飽了才有精神上下午的課。下午，一層晚霞包圍了教學樓，遠遠望去，顯得分外秀麗，一頂頂小黃帽像小黃花一樣點綴著校園。
這就是我們的教學樓！
教學樓設(shè)計心得體會篇九
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經(jīng)過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！蔽蚁耄何覄毡匾煤脤W習，用優(yōu)異的成績報答校園。門廳左側(cè)是老師們的風采墻?？?，老師們笑得多么燦爛阿！右側(cè)是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優(yōu)秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請?zhí)O果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你?！弊咄陿翘?，來到二樓，左側(cè)有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環(huán)繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
教學樓設(shè)計心得體會篇十
《風景名勝區(qū)規(guī)劃規(guī)范》gb50298-。
《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50003。
《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50010-。
《風景名勝區(qū)條例》。
《風景園林圖例圖示標準》cjj67－95。
《城市綠地分類標準》cjj/t85―2002。
《民用建筑設(shè)計通則》gb50352-。
《城市綠化條例》。
《園林樹木養(yǎng)護技術(shù)規(guī)程規(guī)范》。
《園林植物保護技術(shù)規(guī)程》。
《垂直綠化技術(shù)規(guī)程》。
《園林栽植土質(zhì)量標準》。
《花壇、花境技術(shù)規(guī)程》。
《大樹移植技術(shù)規(guī)程》。
《行道樹栽植技術(shù)規(guī)程》。
《假山疊石工程施工技術(shù)規(guī)程》。
給排水常用規(guī)范：
《室外給水設(shè)計規(guī)范》gb50013-。
《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》gb50015-。
《城市排水工程規(guī)劃規(guī)范》gb50318-。
電力設(shè)計常用規(guī)范：
《電力工程電纜設(shè)計規(guī)范》。
《電氣裝置安裝工程施工規(guī)范》。
《特殊燈具安裝》。
《接地裝置安裝》03d501-4。
《室外工程》02j003。
《圍墻大門》03j001。
《磚墻建筑構(gòu)造》04j101。
《地溝及蓋板》02j331。
《木結(jié)構(gòu)住宅》07j924。
《鋼筋砼過梁》03g322-1。
《鋼筋砼過梁》03g322-2。
《室外給水管道附屬構(gòu)筑物》05s502《河南無障礙設(shè)施》05yj13。
《城市道路――路緣石》05mr404。
教學樓設(shè)計心得體會篇十一
新學期開始了，我高興地回到校園，發(fā)現(xiàn)我們的教學樓發(fā)生了很大的變化。
走進教學樓的大廳，空蕩蕩的天花板上安裝了像花一樣的燈，打開燈，像綻放了一朵漂亮的花，把整個大廳照的十分明亮。以前有很多污點的墻壁被粉刷成米黃色，讓人感覺又干凈又溫暖。墻壁上還多了一大塊電子屏幕，它大小有六平方米，上面正播放著老師的名言，比如“?？煽?，石可爛，學習永無邊”，它告訴我們學習是永無止境的。一會兒上面又滾動播放了校園開展的活動的獲獎名單，我仔細看了一遍，上面還有我的名字呢！
走廊的天花板上面畫有各種各樣的體育動作，這是校園在向我們宣傳奧運呢！初次以外還有人造衛(wèi)星、火箭和航天員，向我們展示了中國先進的航天技術(shù)。
走進教室，滿眼都是新東西：原先的水泥地鋪上了光滑的地板，能夠照出人的影子；桌子和椅子都換成了能夠升降的了，木頭做的講桌仿佛穿上了一件光滑的外衣，再也不會把老師的手劃破了；墻上裝了空調(diào)和電風扇，這樣一來我們夏天熱得時候已打開它們，就能涼爽的學習了。教室的門窗換成了防聲的，這樣上課的我們就不會受到樓道里和公路上聲音的干擾了。
我們的校園變美了，變靜了，我們的學習也要努力哦！
教學樓設(shè)計心得體會篇十二
發(fā)包方(以下簡稱甲方)：
聯(lián)系電話：
承包方(以下簡稱乙方)：
聯(lián)系電話：
本工程設(shè)計：聯(lián)系電話：
施工負責人：聯(lián)系電話：
根據(jù)《中華人民共和國民法典》及其它有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市裝飾裝修的特點，
甲、乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上協(xié)商一致，就乙方承包甲方發(fā)包的裝飾裝修工程(以下。
簡稱工程)的有關(guān)事宜，達成如下協(xié)議：
第一條工程概況。
1.1工程地點。
1.2工程承包方式，雙方商定采取下列第種承包方式。
(1)乙方包工、包全部材料。(詳見報價單)。
(2)乙方包工、包部分材料，甲方提供部分材料。(詳見報價單)。
(3)乙方包工、不包全部材料，甲方提供全部材料。(詳見報價單)。
1.3工程期限天。
開工日期年月日
竣工日期年月日
1.4合同價款：本合同工程造價為(人民幣)元。
金額大寫：
詳見附表：工程報價書(工程涉及所有內(nèi)容均以報價書為據(jù)，包干使用，自負盈虧)。
第二條甲方工作。
2.1由甲方業(yè)主，負責合同履行及與乙方接洽，對工程質(zhì)量、進度進行監(jiān)督檢查，辦理施工所涉及的各種申請批件及工程驗收、變更登記手續(xù)和其他事宜。甲方其他家庭成員對工程的意見均需通過甲方代表與乙方洽談。
2.2開工前三天，乙方負責提供平面布置圖、水電圖給甲方，方便甲方及時辦理好入場手續(xù)，為乙方入場施工創(chuàng)造條件，包括：搬清室內(nèi)家具、陳設(shè)或?qū)⑹覂?nèi)不易搬動的家具陳設(shè)歸堆、遮蓋，以不影響施工為條件。
2.3甲方無償負責提供水源、電源為乙方使用，并承擔相關(guān)費用。
2.4負責協(xié)調(diào)乙方與鄰里之間的關(guān)系，協(xié)助乙方做好現(xiàn)場保衛(wèi)、消防、垃圾處理等工作，并承擔相應費用。
2.5如確需拆改原建筑物結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，甲方委托乙方負責到有關(guān)部門辦理相應的審批手續(xù)，并承擔相應費用。
第三條乙方工作。
3.1乙方，負責合同履行，嚴格執(zhí)行工程的安全操作規(guī)范、防火規(guī)范、施工規(guī)范及質(zhì)量標準，按期保質(zhì)完成工程。
3.2嚴格執(zhí)行施工規(guī)范、安全操作規(guī)程，安全、環(huán)境保護規(guī)定并做好施工現(xiàn)場管理。
3.3保護好施工現(xiàn)場的家具和陳設(shè)，保證廚衛(wèi)上、下水管道的暢通，處理好由于施工帶來的擾民問題及與周圍單位(住戶)的關(guān)系。
3.4施工期間乙方因工程需要需使用該場地，乙方負責承擔做好施工現(xiàn)場的保衛(wèi)及消防等項工作。保證施工現(xiàn)場的清潔，做好施工現(xiàn)場治安保衛(wèi)、清潔及垃圾處理工作。
3.5工程竣工未移交甲方之前負責對現(xiàn)場一切設(shè)施和工程成品進行保護。
第四條工程變更。
工程項目及做法如需變更，雙方必協(xié)商一致，由甲方代表與乙方簽定書面變更單，支付增減項目價差之后再施工，同時調(diào)整相關(guān)費用及工期。凡甲方私自與乙方工人商定更改施工內(nèi)容所引起的一切后果，甲方自負;給乙方造成損失的，甲方應予賠償。
第五條材料供應。
5.1按合同約定由甲方提供的主材詳見主材報價單，需要按時供應到現(xiàn)場，雙方共同驗收并辦理交接手續(xù)。由甲方提供的材料、設(shè)備發(fā)生了質(zhì)量問題或規(guī)格差異，對工程造成質(zhì)量問題或損失，責任由甲方承擔。
5.2按合同約定由乙方提供的材料、設(shè)備，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應禁止使用.
同時,由乙方選用的各類材料的品牌、規(guī)格、價格、質(zhì)量，必須由甲方確認.如果甲方要求對材料提高擋次，其超出確認價格部分由甲方負責支付。
第六條工程工期。
6.1因以下原因造成工期延誤，工期相應順延：
(1)經(jīng)雙方協(xié)商發(fā)生的工程量變化或設(shè)計變更;。
(2)不可抗力;。
(3)停水停電累計八小時以上，工期相應順延;。
(4)甲方同意工期順延的其他情況。
6.2甲方要求比合同約定的工期提前竣工時，應征得乙方同意，支付乙方加班費并簽定工期變更協(xié)議。
6.3因甲方未按約定完成其應負責的工作(含款項)而影響工期的，工期相應順延;因甲方提供的材料、設(shè)備質(zhì)量不合格而影響工程質(zhì)量的，返工費由甲方承擔，工期相應順延;甲方未按期支付工程價款，合同工期相應順延，以拖延付款累計天數(shù)為延期竣工時間。
6.4因乙方責任不能按期開工或無故中途停工而影響工期的，工期不順延;因乙方原因造成工程質(zhì)量存在問題的，返工費用由乙方承擔，工期不順延。
第七條質(zhì)量標準。
7.1本工程施工質(zhì)量按下列第____(1)___項標準執(zhí)行：
(1)以施工圖紙、設(shè)計變更的內(nèi)容和《青島市住宅裝飾工程質(zhì)量驗收標準》。
(2)簽定工程報價書的項目與甲乙雙方簽定認可的設(shè)計圖紙。
7.2施工過程中雙方對工程質(zhì)量發(fā)生爭議，申請由有管轄權(quán)的相關(guān)部門對工程質(zhì)量予以認證，認證所需費用采取“誰提出誰墊付”的原則。經(jīng)認證，工程質(zhì)量不符合合同約定標準的，認證所需費用由責任方承擔，工程質(zhì)量符合合同約定標準的，認證所需費用由甲方承擔。
7.3整個過程使用墻面材料和地板、衣柜、蓄物柜、書柜等材料必須符合國家規(guī)定的環(huán)保標準。
第八條工程驗收、價款結(jié)算及保修。
8.1甲、乙雙方應及時辦理隱蔽工程和竣工后表面工程的檢查與驗收手續(xù)，甲方不按時參加隱蔽工程和竣工后表面工程驗收，乙方可自行驗收，甲方對驗收結(jié)果視為接受。
8.2雙方約定在施工過程中分為下列兩個階段對工程質(zhì)量進行驗收：
(1)隱蔽工程驗收(水電、防水工程)。
(2)竣工后表面工程驗收，乙方應提前二天通知甲方參加驗收，階段合格后應填寫工程驗收單(見附表四：工程驗收單)。
收移交手續(xù)。如果甲方在規(guī)定時間內(nèi)未能組織驗收，需及時通知乙方，另定驗收日期，但甲方應承認竣工工期。
8.4工程竣工驗收合格后，甲方應在一周內(nèi)結(jié)清尾款，從竣工驗收合格起計算，每超逾期一天甲方按合同未付價款的1%累計計算向乙方支付違約金。
8.5本工程自驗收合格雙方簽字之日起隱蔽工程保修期為五年，墻體表面工程保修期為二年。驗收合格簽字并結(jié)清尾款后，填寫工程保修單。
8.6驗收不合格，乙方負責返工;甲方未經(jīng)乙方同意擅自提前入住或收回鑰匙，視為自動交房并合格竣工。
8.7因甲方自購材料或甲方要求乙方使用的材料未達到國家標準而出現(xiàn)的工程質(zhì)量問題，乙方不負責保修。
8.8因甲方原因工程價款未結(jié)清，乙方不負責保修。
第九條安全生產(chǎn)。
9.1乙方在施工期內(nèi)應嚴格遵守《建筑安裝工人安全技術(shù)規(guī)范》和《建筑安裝工人安全操作規(guī)范》，注意施工安全。
9.2乙方應主動在施工前聯(lián)系物管部門、了解施工場地電源線布網(wǎng)設(shè)計，并嚴格遵守相關(guān)規(guī)范施工,如果由此發(fā)生和火災，或冒險作業(yè)發(fā)生事故乙方應承擔一切經(jīng)濟損失。
9.3由于乙方在施工生產(chǎn)過程中違反有關(guān)安全操作規(guī)程、消防條例，導致發(fā)生冶安安全人生安全、火災事故，乙方應承擔由此引發(fā)的經(jīng)濟損失，并承擔相應法律責任。
第十條工程價款支付方式(報價書中未列項目不包含在此工程價款內(nèi))。
合同生效后，甲方按下表中的約定向乙方支付工程款：
支付次數(shù)。
支付時間。
清輔支付金額。
占總金額的%。
主材支付金額。
占總金額的%。
第一次。
合同簽訂：
%
%
第二次。
水電完工，木工瓦工進場前：
%
%
第三次。
木工瓦工完工、漆工進場前：
%
%
第四次。
工程完工驗收完一周內(nèi):。
%
%
注：支付時間按工種進度為準;合計：
第十一條違約責任。
11.1合同雙方當事人中的任一方因未履行合同約定或違反國家法律、法規(guī)，受到罰款或給對方造成損失均由責任方承擔相關(guān)責任。
11.2因一方原因，造成合同無法繼續(xù)履行時，應及時通知對方，辦理合同終止協(xié)議，并由責任方賠償對方由此造成的經(jīng)濟損失。
11.3本合同生效后甲乙雙方應嚴格履行合同所規(guī)定的各項條款，不得擅自變更或解除合同，否則違約方將支付對方合同價款20%的違約金，并承擔因此造成的經(jīng)濟損失。
甲方責任：
a、未辦理任何手續(xù)，乙方有權(quán)拒絕拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及設(shè)備管線，甲方強行要求乙方拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)由甲方負責承擔損失。
b、按合同規(guī)定的時間和要求提供原材料、設(shè)備、場地、資金、技術(shù)資料以及由甲方引起的其他原因等，導致工程無法正常順利進行，除工期得以順延外，還應償付乙方因此造成的停工、誤工的實際損失。
c、工程未經(jīng)驗收，甲方提前使用，出現(xiàn)質(zhì)量問題，由甲方承擔責任。
d、甲方未按期支付工程款或未按期完全履行合同約定款項，每逾期一天，按未付款額的1%支付違約金。
乙方責任：
a、妥善保護甲方提供的設(shè)備及現(xiàn)場堆放的家具、陳設(shè)和其他物品，如有損壞，應照價賠償。
b、未經(jīng)甲方同意，乙方擅自拆改變更原有建筑結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線、設(shè)計方案，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負責并承擔全部損失。
c、由于乙方原因，工程質(zhì)量達不到約定的質(zhì)量標準，乙方負責返工，工期不予順延。
d、因乙方原因，造成工期延誤使工程不能及時完成，乙方應按每拖延一天支付甲方工程價款0.5‰的違約金。
e、因乙方保衛(wèi)工作不當造成材料丟失，被盜，造成損失由乙方全部賠償并承擔相應的法律責任。
第十二條爭議解決方式。
雙方發(fā)生爭議協(xié)商解決不成時，按下列第___1____種方式解決：
1、青島市人民法院申請仲裁。
2、當?shù)赜泄茌牂?quán)的人民法院起訴。
第十三條具體事項說明及規(guī)定。
13.1各個小區(qū)或樓盤不論以任何形式收取裝飾公司的保證金、電梯費，裝修管理費和工人出入證費等所有費用，如產(chǎn)生以上相關(guān)費用均由甲方自理。乙方負責出具相關(guān)手續(xù)。
13.2因工程施工而產(chǎn)生的垃圾，由乙方負責運出施工現(xiàn)場，并負責將垃圾運到指定地點。如要求將垃圾運到垃圾場，則甲方負責支付從指定地點運到垃圾場的垃圾清運費用(人民幣)_______元(此費用不在工程價款內(nèi))。
13.3施工期間，甲方將進戶門鑰匙___1__把交給乙方代表_______負責保管。
13.4乙方按合同約定和規(guī)范施工，如甲方有特殊要求，需在施工前以書面形式通知乙方，事后要求，乙方不予辦理。
13.5甲方交款必須轉(zhuǎn)到合同簽字人名下，私自將款項交與工長及施工人員帶來的全部經(jīng)濟損失均由甲方承擔，包括給乙方帶來的經(jīng)濟損失。
第十四條附則。
14.1本合同經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效。
14.2本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具同等法律效力。
合同附件：
附表一：清輔報價單。
附表二：主材報價單。
第十五條其他約定條款。
甲方：乙方：
甲方代理人：委托代理人：
年月日年月日。
教學樓設(shè)計心得體會篇十三
我們校園的教學綜合樓即將建成，同學們紛紛為這一好消息而歡呼雀躍。
走進校門，向東面望去，就能夠望見一座拔地而起的建筑，那就是我們的教學綜合樓。雖然還沒有正式建成，但是已初具規(guī)模。教學綜合樓的總建筑面積5210平方米，樓體結(jié)構(gòu)形似“l(fā)”，為英語“l(fā)earn”的開頭字母，突出而“自主學習”的主題。一樓東北角200多平米的展覽區(qū)是師生交流思想、啟發(fā)智慧的人性化空間。無獨有偶，二樓200多平米的圖書室則能擴充學生閱讀量，散發(fā)“書香校園”的魅力。校內(nèi)舞蹈室、實驗室、電腦室等更是一應俱全。我想這會受到同學們的熱烈歡迎。
該樓最大的亮點是一樓長達20米的校園文化墻和五樓240平米通透的多功能教室。課余時間，同學們能來到文化墻前專注的誦讀，欣賞賞著一幅幅的作品。在多功能教室里，學生們能夠盡情地展開想象的翅膀自由飛翔，開啟思維的大腦、攻克每一教學難點，對老師的教學有著重大的幫忙。
想到那里我就興奮不已，即將建成的教學樓。
教學樓設(shè)計心得體會篇十四
立設(shè)計委托合同書單位：____________（以下簡稱甲方）。
主任設(shè)計師：____________（以下簡稱乙方）。
經(jīng)招標甲方委托乙方擔任裝飾設(shè)計工作，雙方同意遵守以下條款：
一、裝飾工程地點：________。
二、裝飾工程設(shè)計項目：________。
三、乙方應進行現(xiàn)場勘測，并根據(jù)甲方提供資料辦理下列事宜：
1、提出設(shè)計方案圖（平面、立面、透視效果圖）。
2、編制初步設(shè)計文件。
3、在設(shè)計方案確定后，繪制施工圖，并建議其所需購置的室內(nèi)裝飾用品、材料及色樣等。
4、編制工程概算及施工說明書。
5、與施工單位負責人商討工程中的問題。
6、供給工程需要的詳圖。
7、監(jiān)督指導工程施工。
8、施工時，解釋圖紙和協(xié)助解決技術(shù)上的疑難問題。
乙方提出的設(shè)計方案必須經(jīng)甲方審核，參照甲方意見進行修改，以不違反合同規(guī)定為原則，在協(xié)商基礎(chǔ)上達到雙方滿意。
四、總設(shè)計費計人民幣________萬元。
五、設(shè)計費付款方式：
1、簽約時，付總設(shè)計費的%；
2、交施工圖時，付總設(shè)計費的%；
3、工程竣工驗收后30日內(nèi)付總設(shè)計費的100%。
以上每項款目都應一次付清。
若施工設(shè)計圖已完成，而工程非因設(shè)計原因未能進行時，則甲方應繼續(xù)按第2、3項付款。
六、甲方有特殊情況，必須終止設(shè)計的進行，應書面通知乙方，甲方應付乙方接到通知時已完成部分設(shè)計的費用。
七、乙方為本合同所設(shè)計的圖紙保有版權(quán)，只供甲方作為本合同書指定地點施工或宣傳專用，若乙方有本合同施工以外其它用途，應預先征得甲方同意。
八、除有第六條的情況發(fā)生外，甲方不得另行委托他人設(shè)計，否則乙方憑證明文件，通知甲方解除委托合同，沒收已收的設(shè)計費用，甲方向乙方賠償毀約的費用。
九、甲、乙雙方根據(jù)工程實際進展確定圖紙交接時間，乙方不得拖延，若因乙方拖延時間造成工程停工，應接受甲方處罰，因甲方更改變動設(shè)計時間順延并應按國家有關(guān)規(guī)定補償乙方費用。
十、本合同書系指委托設(shè)計，如需施工另行簽訂施工委托合同書。十一、甲方訂立工程施工合同時，應約束承包方（施工方）服從乙方監(jiān)督指導工程的進行，若承包方與乙方有爭議，甲方應出面協(xié)調(diào)。若因施工發(fā)生困難，要求更改設(shè)計時，乙方應征得甲方同意，修改設(shè)計圖紙。
十二、甲方在初步設(shè)計批準后，不得再以設(shè)計內(nèi)容不滿意為由，拒絕付設(shè)計費，雙方應以合作的態(tài)度協(xié)商解決。
十三、本合同書為雙方同意簽訂，雙方不得以其它文件提出對本合同書作其他解釋。本委托合同書中如某一項經(jīng)雙方協(xié)商同意無效時，不得影響其他條款的實施。
十四、雙方就本合同書約定的條款有所爭議時，經(jīng)雙方同意可請所在地主管部門調(diào)解，甲、乙雙方均應服從所作的調(diào)解，切實執(zhí)行，調(diào)節(jié)費用由雙方分擔。
十五、甲、乙雙方同意以_____人民法院為仲裁法院。
十六、本合同一式陸份，由甲、乙雙方各執(zhí)叁份，均具有同等效力。本委托合同書自簽訂之日起生效。
甲方：____________乙方：____________。
地址：____________地址：________________。
代表人：________________代表人：________________。
電話：____________電話：____________。
簽約地點：____________。
簽約時間：____年____月____日。
教學樓設(shè)計心得體會篇十五
委托方：(以下簡稱甲方)。
受托方：(以下簡稱乙方)。
甲方因裝修工程的需要，委托乙方進行室內(nèi)裝修設(shè)計工作，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。
一、設(shè)計工程概況。
1.設(shè)計工程名稱：
2.設(shè)計工程地點：
3.設(shè)計工程面積約：
4.設(shè)計工程范圍：
二、設(shè)計時間。
1.設(shè)計期限：
設(shè)計期限為天，從乙方收到甲方支付的定金后開始計算，到向甲方交付全套設(shè)計圖紙之日為止。因甲方變更設(shè)計要求或?qū)σ曳揭庖娢醇皶r答復，其耽誤的時間應從合同約定的設(shè)計期限中相應扣除。
2.設(shè)計交圖步驟及時間：
(1)甲、乙雙方當面協(xié)商滿意后確定設(shè)計詳細內(nèi)容及金額，即簽定本合同，同時支付定金人民幣元。乙方收到定金后天內(nèi)，向甲方提交裝修設(shè)計方案圖及平面功能定位圖，如乙方未提交裝修設(shè)計方案圖及平面功能定位圖，則雙倍向甲方返還定金。
(2)甲、乙雙方初步確定平面方案及初步確定設(shè)計概念后，同時支付首期設(shè)計費人民幣(按以上2(1)支付的人民幣定金自動轉(zhuǎn)為首期設(shè)計費)。乙方收到設(shè)計費后天內(nèi)，向甲方提交較詳細裝修設(shè)計方案包括主要立面圖。
(3)甲方確認立面方案、天花方案即支付第二期設(shè)計費人民幣，乙方收到設(shè)計費案后天內(nèi)，向甲方提交詳細裝修施工圖及效果圖。
(4)甲方簽字確認設(shè)計施工圖后即支付第三期設(shè)計費人民幣，乙方向甲方提供全套正式設(shè)計施工圖紙。
(5)工地開工后設(shè)計師配合施工隊現(xiàn)場指導并對業(yè)主提供材料及工程質(zhì)量咨詢服務。
三、提交成果。
序號。
圖紙名稱。
份數(shù)。
內(nèi)容要求。
提交時間。
教學樓設(shè)計心得體會篇十六
我們校園的廣場邊，有一座長長的大樓，它就是我們的教學樓。它是我們校園新建的，到此刻只有三年時間。教學樓十分雄偉。樓長八十多米，有九米多寬。教學樓一共有五層，一層有八個教室、一個教師辦公室和兩個廁所。教學樓有四條樓梯，供我們上下樓走路。每層教學樓的后邊都有走廊，能夠走人，我們經(jīng)常在走廊上玩。
這么長的教學樓，全部用磚頭和水泥砌成，只有一個方形的大出口，在一層大樓的正中央。整幢教學樓像一垛長長的墻，把我們校園分成前后兩部分。教學樓的左邊是體藝館，右前方是行政樓。這種設(shè)計，既減節(jié)省了材料，又增大了空間。這座教學樓不但堅固，而且美觀。教學樓前面有廣場，廣場上有花壇，花壇里有各種各樣的花，廣場上還有各種各樣的燈。
等晚上所有的燈打開，真像秀麗的仙境一樣。教學樓是我們校園的主體建筑，也是我們的學習天地。
教學樓設(shè)計心得體會篇一
設(shè)計教學樓實訓是一項重要的教育活動，它可以讓學生在實踐中深入了解建筑設(shè)計，同時也可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和設(shè)計能力。在我參與設(shè)計教學樓實訓的過程中，我深受啟發(fā)和幫助。以下是我的一些心得體會。
在參與實訓前，我進行了充分的準備。首先是收集相關(guān)資料，包括學校教學樓設(shè)計規(guī)范、市區(qū)內(nèi)大型教學樓的設(shè)計案例等。其次，我還和同學們一起進行了前期的討論和交流，確定了我們的設(shè)計理念和目標。這些準備工作讓我們在實訓中更加得心應手。
第二段：個人配合團隊完成實習任務。
在實踐中，我協(xié)同團隊完成了建筑物的整體設(shè)計和規(guī)劃，負責的是外觀和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計，和室內(nèi)設(shè)計同學配合完成各自部分設(shè)計。在團隊中，我時刻保持著與他人的溝通和配合，以確保項目可以順利完成。通過這個實訓，我學會的不僅是與人合作，還有怎么將團隊的力量最大化地表現(xiàn)出來。
第三段：良好的溝通與表達是關(guān)鍵。
一個好的團隊離不開團隊成員之間的溝通與表達。當我們在設(shè)計中遇到問題時，我們相互交流，分享意見并討論解決方案。在團隊中，所有人都有發(fā)言權(quán)，這種平等的心態(tài)讓我們的討論更加富有成效。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)多和團隊成員進行交流，我的設(shè)計想法更加完善，我的表達能力也得到了提升。
第四段：實踐才是檢驗理論的關(guān)鍵。
在設(shè)計這個實踐性很強的領(lǐng)域中，理論一定程度上是可以協(xié)助實踐，但并不能完全取代實踐。理論與實踐的結(jié)合，是實戰(zhàn)中不可或缺的因素。參與實踐讓我領(lǐng)悟到了更多實踐與理論之間的聯(lián)系，讓我更好地理解了實際構(gòu)建過程中的細節(jié)問題。
第五段：總結(jié)獲得的經(jīng)驗與收獲。
這個實踐項目的收獲不僅僅是一個實踐經(jīng)歷，更是一個實踐與學習令我找到的視野拓展和更深層次的思考。我了解到了更多建筑工程的細節(jié)問題，并掌握一些實踐技能，比如模擬化了解燈光和進行社交場地規(guī)劃。這也進一步增強了我對建筑設(shè)計的興趣，讓我更加確定未來的發(fā)展方向。
總之，通過參與設(shè)計教學樓實踐，我學到了很多的專業(yè)知識、實踐技能和團隊協(xié)作能力，建立了更多同學之間的聯(lián)系，豐富了自己的大學生活。期望以后學?？梢远嘟M織更多的這類實踐活動，讓我們更好的提高能力和拓寬眼界。
教學樓設(shè)計心得體會篇二
教學樓給排水設(shè)計是學校建筑中一個重要的環(huán)節(jié)。為了保障教學樓內(nèi)師生們的日常生活、學習、工作等各個方面，全面的給排水系統(tǒng)設(shè)計至關(guān)重要。在這篇文章中，我將與大家分享我在教學樓給排水設(shè)計中的體會和經(jīng)驗。
第二段：理論基礎(chǔ)知識
教學樓的給排水設(shè)計應該滿足什么條件呢？首先，水的供應必須穩(wěn)定，經(jīng)受住各種突發(fā)狀況，比如水壓波動、管道泄漏等。其次，給排水系統(tǒng)的設(shè)計應該具備合理的管道布局，方便日后的管道維護和管理。同時，排水系統(tǒng)也應該考慮到污水的處理，保障環(huán)境衛(wèi)生和公共安全。
第三段：實戰(zhàn)經(jīng)驗
在教學樓給排水設(shè)計實際操作中，我們需要對樓房的室內(nèi)外布局、各樓層之間的高差、用水量、用水質(zhì)量等進行詳細的調(diào)查和分析，這是預定給排水設(shè)計的前提。然后，我們根據(jù)樓房的結(jié)構(gòu)、申請用水的位置、各種管道材質(zhì)等細節(jié)進行水管路線設(shè)計和材料選型。最后，我們設(shè)計出的管道系統(tǒng)應該充分考慮到幾種情況：一是管道外部施工難度，二是排水嚴重堵塞和污泥沉淀等問題。
第四段：注意事項
在實際操作過程中，同時還需要注意以下幾個方面：一是管道承壓能力，管道的選材和連接方式應該符合標準，避免漏水和管道斷裂等問題。二是室內(nèi)管道的材質(zhì)應該符合健康和安全標準，塑料管道化學成分不應危害人體健康，不應通過熱水而改變管道的結(jié)構(gòu)，從而影響到水質(zhì)方面。
第五段：總結(jié)
教學樓給排水設(shè)計的復雜性是由很多方面因素決定的。了解相關(guān)知識，充分了解建筑物的情況并合理設(shè)計、選材描述至關(guān)重要。這不僅是保證樓房本身正常運轉(zhuǎn)和使用，同時也是保證學校日常管理和教育教學順利進行的重要保障?？傮w來說，準確、細致、科學地實行給排水設(shè)計事關(guān)動力建筑的長久不間斷運轉(zhuǎn)，因此，在設(shè)計中需要遵守相關(guān)法律法規(guī)標準，進行科學合理的方案設(shè)定，從而在建筑的質(zhì)量、長期使用效果等方面獲得穩(wěn)定可靠的效果。
教學樓設(shè)計心得體會篇三
本次畢業(yè)設(shè)計是為了讓我們更清楚地理解鉆床的工作原理以及對cad軟件的使用，為我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生打基礎(chǔ)，最后，我們在此次畢業(yè)設(shè)計中學會了學習的知識怎么用實踐來證實與鞏固。
1.1鉆床結(jié)構(gòu)。
z37搖臂機床主要由底座、內(nèi)立柱、外立柱、搖臂、主軸箱、工作臺等部分組成。內(nèi)立柱固定在底座上，在它外面套著空心的外立柱，外立柱可繞著不動的內(nèi)立柱回旋一周。搖臂一段的套筒部分與外立柱滑動配合，借助于絲杠，搖臂可沿著外立柱上下移動，但兩者不能作相對轉(zhuǎn)動，因此搖臂與外立柱一起相對內(nèi)立柱回旋。主軸箱是一個復合的部件，它包括主軸及主軸旋轉(zhuǎn)和進給運動（軸向前進移動）的全部傳動變速和操作機構(gòu)。
z37鉆床的運動部件較多，為了簡化傳動裝置，采用四臺電機拖動，它們分別是：主軸電機（m1）,搖臂升降電機（m2），液壓泵電機（m3）和冷卻泵電機（m4）這些電動機都采用直接啟動方式連接。
為了適應多種形式的加工要求，搖臂鉆床主軸的旋轉(zhuǎn)及進給運動有較大的調(diào)速范圍，一般情況下游機械變速機構(gòu)實現(xiàn)。主要變速機構(gòu)與進給變速機構(gòu)均裝在主軸箱內(nèi)。
z37搖臂鉆床的主運動和進給運動為主軸的運動，為此這兩項運動有一臺主軸電動機拖動，分別經(jīng)主軸傳動機構(gòu)，進給傳動機構(gòu)實現(xiàn)主軸的旋轉(zhuǎn)和進給。
在加工螺紋時，要求主軸能正反轉(zhuǎn)。搖臂鉆床主軸正反轉(zhuǎn)一般采用機械方法實現(xiàn)。因此主軸電動機僅需要單向旋轉(zhuǎn)。1.4鉆床原理圖說明1.4.1主線路圖分析：
器控制。m1是主軸電動機由接觸器km1控制，只要求能單方向旋轉(zhuǎn)。電動機型空機q1能z37搖臂鉆床共有四臺電動機，冷卻泵電動機為開關(guān)直接啟動，其余三臺電動機采用接觸起到過載、短路、啟動電流過大保護，而熱繼電器fr1也起過載保護的作用，這樣就形成了一個雙重保護的作用。
m2是搖臂升降電動機，裝設(shè)于主軸頂部，用km2和km3來控制正反轉(zhuǎn)。使用電動機型空開q2進行保護。
m3是液壓泵電動機，要求能夠?qū)崿F(xiàn)正反轉(zhuǎn)，用km4和km5來控制正反轉(zhuǎn)。電路中用電動機型開q3和繼電器fr2進行雙重保護。
按下啟動按鈕sb2，則接觸器km1吸合并自鎖，是主軸電動機m1啟動并連續(xù)運行，同時hl3亮。按停止按鈕sb1，則接觸器km1釋放，是主軸電動機停止旋轉(zhuǎn)，同時hl3熄滅。搖臂升降控制：
搖臂上升按上升按鈕sb3，時間繼電器kt1通電吸合,它瞬間閉合的動合觸頭閉合，接觸器km4得電，液壓泵電動機m3啟動并正向旋轉(zhuǎn)，供給壓力油。最后通過液壓系統(tǒng)是搖臂松開。同時，活動桿通過彈簧片位置開關(guān)sq2，使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。前者切斷了接觸器km4的線路電圈，km4的主觸頭斷開，液壓泵電動機停止工作。后者是交流接觸器km2的線圈通電，主觸頭接通m2電源，搖臂升降電動機啟動正向旋轉(zhuǎn)，帶動搖臂上升，如果此時搖臂尚未松開，則位置開關(guān)sq2動合觸電不閉合，接觸器km2就能吸合，搖臂就不能上升。
當搖臂上升到所需位置時松開按鈕sb3，則接觸器km2和時間繼電器kt1同時斷電釋放，m2停止工作嗎，隨之搖臂停止上升。由于時間繼電器kt1是斷電釋放嗎，經(jīng)3秒時間后，其延時閉合的動斷觸點閉合嗎，使接觸器km5吸合嗎，液壓泵電動機反向旋轉(zhuǎn)，隨之泵內(nèi)壓力油經(jīng)分配閥進入搖臂的“夾緊油腔”，搖臂夾緊。在搖臂夾緊的同時，活塞桿通過彈簧片是位置開關(guān)sq3的動斷觸點斷開，km5斷電釋放，最終停止m3工作，完成了搖臂松開、上升、夾緊的整套動作。
autocad是通用的計算機輔助設(shè)計和繪圖軟件，廣泛應用于多種行業(yè)。autocad視頻上機實驗指導系列課件是由淺入深包括繪制與編輯二維圖形、圖層設(shè)置、面域與圖案填充、三維圖形的繪制以及文字標注、尺寸標注、編輯等一些工具命令的講解，以實例的方式既說明了命令的功能，又在學習過程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，還使用了macromediacaptivate1.1.1290中文版軟件進行了視頻課件的制作，通過制作視頻課件，學生不僅能夠掌握視頻錄制軟件的使用，在錄制過程中促進學生自主掌握autocad的能力。通過該視頻課件的制作，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和學生自學、處理問題和解決實際問題的能力，以及激發(fā)學生自主學習的興趣。
計算機輔助設(shè)計指利用計算機及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進行設(shè)計工作。簡稱cad。在工程和產(chǎn)品設(shè)計中，計算機可以幫助設(shè)計人員擔負計算、信息存儲和制圖等項工作。在設(shè)計中通常要用計算機對不同方案進行大量的計算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案；各種設(shè)計信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機的內(nèi)存或外存里，并能快速地檢索；設(shè)計人員通常用草圖開始設(shè)計，將草圖變?yōu)楣ぷ鲌D的繁重工作可以交給計算機完成；由計算機自動產(chǎn)生的設(shè)計結(jié)果，可以快速作出圖形顯示出來，使設(shè)計人員及時對設(shè)計作出判斷和修改；利用計算機可以進行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作。cad能夠減輕設(shè)計人員的勞動，縮短設(shè)計周期和提高設(shè)計質(zhì)量。系統(tǒng)功能：
(1)設(shè)計組件重用。
(2)簡易的設(shè)計修改和版本控制功能(3)設(shè)計的標準組件的自動產(chǎn)生。
(4)設(shè)計是否滿足要求和實際規(guī)則的檢驗(5)裝配件。
(6)工程文檔的輸出，(7)設(shè)計到生產(chǎn)設(shè)備的直接輸出。
(8)到快速原型或快速制造工業(yè)原型的機器的直接輸出。
基本功能：平面繪圖。能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。
繪圖輔助工具。autocad提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
編輯圖形。autocad具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
標注尺寸?？梢詣?chuàng)建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設(shè)定。
書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖。可創(chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。
網(wǎng)絡功能。可將圖形在網(wǎng)絡上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡訪問autocad資源。數(shù)據(jù)交換。autocad提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應命令。
二次開發(fā)。autocad允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言autolisp、visuallisp、vba、ads、arx等進行二次開發(fā)2.4cad系統(tǒng)組成通常以具有圖形功能的交互計算機系統(tǒng)為基礎(chǔ)，主要設(shè)備有：計算機主機，圖形顯示終端，圖形輸入板，繪圖儀，掃描儀，打印機，磁帶機，以及各類軟件。工程工作站一般指具有超級小型機功能和三維圖形處理能力的一種單用戶交互式計算機系統(tǒng)。它有較強的計算能力，用規(guī)范的圖形軟件，有高分辨率的顯示終端，可以聯(lián)在資源共享的局域網(wǎng)上工作，已形成最流行的cad系統(tǒng)。個人計算機（pc）系統(tǒng)價格低廉，操作方便，使用靈活。80年代以后，pc機性能不斷翻新，硬件和軟件發(fā)展迅猛，加之圖形卡、高分辨率圖形顯示器的應用，以及pc機網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，由pc機構(gòu)成的cad系統(tǒng)已大量涌現(xiàn)，而且呈上升趨勢。圖形輸入輸出設(shè)備除了計算機主機和一般的外圍設(shè)備外，計算機輔助設(shè)計主要使用圖形輸入輸出設(shè)備。交互圖形系統(tǒng)對cad尤為重要。圖形輸入設(shè)備的一般作用是把平面上點的坐標送入計算機。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、光筆、觸摸屏、操縱桿、跟蹤球、鼠標器、圖形輸入板和數(shù)字化儀。圖形輸出設(shè)備分為軟拷貝和硬拷貝兩大類。軟拷貝設(shè)備指各種圖形顯示設(shè)備，是人機交互必不可少的；硬拷貝設(shè)備常用作圖形顯示的附屬設(shè)備，它把屏幕上的圖像復印出來，以便保存。常用的圖形顯示有三種：有向束顯示、存儲管顯示和光柵掃描顯示。有向束顯示應用最早，為了使圖像清晰，電子束必須不斷重畫圖形，故又稱刷新顯示，它易于擦除和修改圖形，適于作交互圖形的手段。存儲管顯示保存圖像而不必刷新，故能顯示大量數(shù)據(jù)，且價格較低。光柵掃描系統(tǒng)能提供彩色圖像，圖像信息可存放在所謂幀緩沖存儲器里，圖像的分辨率較高。
cad軟件除計算機本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，cad主要使用交互式圖形顯示軟件、cad應用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類軟件。
交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應的人機交互。cad應用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設(shè)計過程中實體關(guān)系復雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設(shè)計者的操作主要是一種實時性的交互處理。基本技術(shù)主要包括交互技術(shù)、圖形變換技術(shù)、曲面造型和實體造技術(shù)等。在計算機輔助設(shè)計中，交互技術(shù)是必不可少的。交互式cad系統(tǒng)，指用戶在使用計算機系統(tǒng)進行設(shè)計時，人和機器可以及時地交換信息。采用交互式系統(tǒng)人們可以邊構(gòu)思、邊打樣、邊修改，隨時可從圖形終端屏幕上看到每一步操的顯示結(jié)果，非常直觀。
圖形變換的主要功能是把用戶坐標系和圖形輸出設(shè)備的坐標系聯(lián)系起來；對圖形作平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、透視變換；通過矩陣運算來實現(xiàn)圖形變換。計算機設(shè)計自動化計算機自身的cad，旨在實現(xiàn)計算機自身設(shè)計和研制過程的自動化或半自動化。研究內(nèi)容包括功能設(shè)計自動化和組裝設(shè)計自動化，涉及計算機硬件描述語言、系統(tǒng)級模擬、自動邏輯綜合、邏輯模擬、微程序設(shè)計自動化、自動邏輯劃分、自動布局布線，以及相應的交互圖形系統(tǒng)和工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。集成電路cad有時也列入計算機設(shè)計自動化的范圍。3.運用cad軟件畫鉆床的線路圖3.1用cad軟件制圖的原則：
電力行業(yè)中的設(shè)計有一套完整的設(shè)計標準和規(guī)則。尤其編制規(guī)則和電氣圖形符號，都是電氣工程的語言，作為一種專門為電氣實際編制設(shè)計的電氣軟件，更需要在這方面注意，應用電氣制圖軟件的過程中需要遵循以下的原則和規(guī)則：3.1.1建立相應的數(shù)據(jù)庫：
為了保持在所有文件之間，及整套裝置或設(shè)備與其文件之間的一致性，應建立與電氣工程cad制圖軟件配套的設(shè)計數(shù)據(jù)（包括電氣簡圖用的圖形文字）和文件的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫應該便于擴展、修改、調(diào)用和管理。
電氣簡用途形符號庫中的符號應符合gb。3.1.2初始輸入系統(tǒng)。
設(shè)計輸入終端是圖樣錄入和文件編制的重要方式。在選擇和應用這些輸入終端的時候應遵守如下導則：
——數(shù)據(jù)的編排應準許補充和修改，且不涉及大范圍的改動。3.1.4制圖的一般原則。
計算機繪圖與手工制圖最大的區(qū)別就是速度快，修改起來方便，打印出來還沒有修改的痕跡，工整美觀。但是一旦用計算機繪出來的圖，修改起來也比較麻煩的話，那么就失去了計算機的繪圖的重要意義。我。
總結(jié)。
了自己在autocad中繪圖的一些經(jīng)驗，建議大家不要輕易改變下面這些繪圖規(guī)則，供朋友們繪圖時作為參考。
3.2.1不要輕易在特性管理器里修改單個線段的線型比例。
通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設(shè)置的不合適，導致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。ltscale改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是ltscale比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而ltscale的參數(shù)為5，那么這個對象的線型比例應該是50。
3.2.2不要輕易對單個圖元強行修改其特性。
要把圖層中的幾個設(shè)置通常都默認為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強行賦予對象線型、顏色、線寬。
3.2.3不要輕易在對象工具欄里強行付給單個對象線寬。
如果確實需要寬線可以用pline命令創(chuàng)建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表cob文件根據(jù)顏色來區(qū)分就很方便了。
3.2.4創(chuàng)建圖塊的時候不要輕易要把對象放在"0"層以外的圖層上。
把對象放在"0"層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據(jù)我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結(jié)操作以及以后根據(jù)顏色打印時方便。
3.2.5盡量少用spline命令創(chuàng)建線段。
雖然這種線型創(chuàng)建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令時不能使用。
要把整個尺寸標注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標注很容易的自動修改，還可以對尺寸標注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸標注會自動修改尺寸標注數(shù)字的大小。
3.2.7不要輕易使用多行文字。
在天正建筑二里就會經(jīng)常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。
3.2.9不要輕易分解圖塊。
如果確實需要修改圖塊的話，那么就對圖塊重定義。結(jié)論。
通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我進一步地了解了所學過的理論知識，并具體運用了這些知識，培養(yǎng)了我調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻、收集資料的能力，不僅深化了我曾經(jīng)學習過的專業(yè)知識，還擴大了我的視野，增長了技術(shù)經(jīng)驗，提高了進行理論分析的能力，設(shè)計、計算、工藝編制及繪圖的能力。
同時，我對工藝人員所從事的工作有了親身的體驗，學會了查閱圖標、資料、相關(guān)手冊等工具書。通過實例對工藝規(guī)程的編制和切削用量的選擇計算等做了一次練習。除此之外，在設(shè)計思想上也感受頗深，做為一名工藝編制及設(shè)計人員，在設(shè)計和編制過程中，必須做到求實、嚴謹、負責和積極創(chuàng)新的精神。實事求是這不僅僅是一句至理名言，而且對于一個設(shè)計和編制工藝人員來說也是至關(guān)重要的。我在設(shè)計開始的時候就由于沒有全面仔細的分析問題，導致工藝路線出現(xiàn)嚴重錯誤，經(jīng)過改正錯誤后，我一直以認真，求實為原則，完成此次設(shè)計。
本文是在尊敬的導師精心指導下完成的，導師高尚的品德，淵博的學識，嚴謹?shù)膶W風和高度的責任心深深地影響著學生。導師的教誨是學生寶貴的精神財富。并將使學生受益終生。在此，謹向尊敬的導師表示真誠的感謝和崇高的敬意！在設(shè)計的過程中，我實習所在單位的同事均給與了很大的幫助。對此，作者表示深深的感謝！在此，謹向所有在本文的完成中給與作者關(guān)懷和幫助而在此無法一一提及的領(lǐng)導，老師，師傅，同學和朋友致以誠摯的謝意！
教學樓設(shè)計心得體會篇四
教學樓是學校的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要場所。最近，我們班級進行了對教學樓的考察，我深感這次考察給我?guī)砹瞬粌H是學習上的收獲，更是一種對學校環(huán)境與發(fā)展的思考。
第二段：設(shè)施齊全，為學習提供良好環(huán)境。
教學樓內(nèi)設(shè)施齊全，每個教室都配備了先進的多媒體教學設(shè)備。在考察過程中，我發(fā)現(xiàn)這些設(shè)備運轉(zhuǎn)良好，顯示屏清晰可見，聲音傳得十分清晰，大大提高了老師講課的效果和學生的學習積極性。此外，每個教室的桌椅布局合理，寬敞明亮的教室環(huán)境讓學生更有學習的動力?？偟膩碚f，學校為我們提供了一個學習氛圍濃厚、設(shè)施齊備的教學環(huán)境。
第三段：課后延伸，提供多樣化學習資源。
教學樓不僅提供了良好的學習環(huán)境，還為學生們提供了豐富多樣的學習資源。在教學樓的各樓層，我們發(fā)現(xiàn)了圖書館、自習室和實驗室等設(shè)施，為我們提供了課后延伸的空間。圖書館內(nèi)館藏豐富，圖書種類多樣，我們可以借閱自己感興趣的書籍加深對知識的了解。自習室的開放也讓我們可以在學校內(nèi)隨時進行有目的的自主學習。實驗室則為我們提供了一個鍛煉實踐操作能力的平臺。這些課后延伸的學習資源既豐富了我們的知識面，又培養(yǎng)了我們的自主學習能力。
第四段：環(huán)保意識，塑造良好習慣。
教學樓的設(shè)計和使用過程中注重環(huán)保，這促使學生們形成環(huán)保意識并養(yǎng)成良好的習慣。在教學樓的各個角落，我們看到了分類垃圾桶，不同種類的垃圾有著應有的收納位置。學生們在使用過程中也會盡量把垃圾分類投放，養(yǎng)成環(huán)保的意識。此外，教學樓內(nèi)部也建有地下垃圾處理系統(tǒng)，有效避免了垃圾異味的擴散。通過教學樓的環(huán)境設(shè)計和學生的積極參與，我們學生進一步提高了環(huán)保的意識，樹立了環(huán)保的價值觀。
第五段：發(fā)展展望，凝聚集體力量。
教學樓考察使我深感學校對教學樓的開發(fā)與管理非常重視，但也存在一些問題需要改進。比如，有些教室的空調(diào)使用效果不佳，影響了學生的學習效果；同時，還需要加強對于教室設(shè)備的日常維護保養(yǎng)，確保設(shè)備能夠長期穩(wěn)定運行。對于這些問題，我建議學校建立相關(guān)的巡檢制度和維護團隊，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我相信，在學校和學生的共同努力下，教學樓的發(fā)展將會更加完善，為學生提供更好的學習環(huán)境。
結(jié)尾：
通過這次教學樓考察，我對學校環(huán)境與發(fā)展有了更深入的了解。教學樓為我們提供了良好的學習環(huán)境和多樣化的學習資源，有效培養(yǎng)了我們的自主學習能力和環(huán)保意識。同時，我也希望學校能針對一些存在的問題進行改進，為學生提供更完善的設(shè)施和服務。相信在共同努力下，我們的教學樓將會更加完善，為學生的學習創(chuàng)造更好的條件。
教學樓設(shè)計心得體會篇五
教學樓給排水設(shè)計是建筑工程中非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到建筑物內(nèi)部的水流問題，不僅對建筑物的穩(wěn)定性有著舉足輕重的影響，也會對學生和員工的安全和舒適度造成直接的影響。近年來，我國不少學校、企事業(yè)單位以及各級政府機關(guān)相繼建造了一批新的教學樓，對此，建筑設(shè)計師在進行教學樓給排水設(shè)計時必須充分考慮到諸多細節(jié)和問題，以確保建筑物的實用性、安全性等各方面都能夠得到充分的保障。
第二段：淺談教學樓給水設(shè)計
對于教學樓來說，給水設(shè)計的重要性非常突出。首先，學校內(nèi)部的各種活動都需要用水，包括飲水、洗浴、清理衛(wèi)生等，在給水設(shè)計中，我們需要仔細考慮供水的質(zhì)量、供水的力度、供水的方向等各方面問題，以保證學生和員工能夠方便地使用到清潔安全的水源，而在給水系統(tǒng)中，我們需要計算出合適的管道尺寸、水壓等指標，以達到最佳的使用效果，同時，也需要考慮到應急措施，預留備用水源，以避免出現(xiàn)意外情況的發(fā)生。
第三段：深談教學樓排水設(shè)計
排水設(shè)計同樣是教學樓設(shè)計中的重要一環(huán)，良好的排水系統(tǒng)不僅能夠保證建筑物的正常使用，還可以有效地避免各種排污水的漫溢、倒灌、堵塞等情況，排水設(shè)計中還要充分考慮到學生和員工的舒適度和健康安全，比如設(shè)計合理的洗手池、衛(wèi)生間通風等鋪排方案，以保證排污系統(tǒng)的通暢與衛(wèi)生。在排水設(shè)計中，我們需要仔細考慮每個排水點的位置、排水管道的長度、管道的排列及傾角等問題，預計每個節(jié)點的排污量，以充分保證排污系統(tǒng)的暢通。
第四段：對教學樓給排水設(shè)計心得體會
在為教學樓進行給排水設(shè)計時，我深刻地認識到要充分考慮環(huán)境因素的影響，如建筑物的朝向、周邊地形和暴雨天氣等，以配合構(gòu)建合理的水回路，避免造成沖洗區(qū)域水流不暢的問題，這是一項細致耐心的工作，需要通過不斷的勘測、測量、推演、改進等環(huán)節(jié)來不斷修正、完善執(zhí)行方案。同時，我認為，教學樓的給排水設(shè)計在施工過程中應充分考慮人性化因素，比如將接口安裝在非常規(guī)位置以方便維護，提供應急處理方案等，這樣才可以確保給排水系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性。
第五段：總結(jié)回顧
在教學樓給排水設(shè)計中，設(shè)計師需要充分了解建筑物的使用狀況和功能類別，如校園內(nèi)的教學區(qū)、教師區(qū)、宿舍區(qū)、食堂區(qū)、醫(yī)療區(qū)等分區(qū)使用的差異等，因而需要從這些區(qū)域的需求來提取出不同的建筑要素，在建筑傳導方面提供高品質(zhì)的實踐環(huán)保和實用的解決方案，創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)安全、舒適和便利的辦公和學習環(huán)境，這也正是教學樓給排水設(shè)計需要優(yōu)先考慮的問題。同時，我們也應該在實踐中不斷學習和積累經(jīng)驗，以不斷提升自己設(shè)計能力與水平，為保障教學樓的品質(zhì)和高效、可持續(xù)運行做出自己的貢獻。
教學樓設(shè)計心得體會篇六
中圖分類號：s611文獻標識碼：a文章編號：
高校建筑因其獨特的功能屬性和文化屬性形成了獨立的一類建筑形式，從高校的校園環(huán)境、建筑形態(tài)到室內(nèi)空間往往都賦予了人們濃厚的精神寄托。近年來，伴隨著我國高等教育體制的深入改革，原有高校的科研教學條件亟待特高，高校的規(guī)模擴大和高校數(shù)量的增加，都標志著我國高校建設(shè)進入了一個前所未有的飛速發(fā)展期。
縱觀高校教學樓建筑，傳統(tǒng)的教學樓空間模式多數(shù)為獨立式教學樓，一般承載一個或者幾個學院的教學使用，多數(shù)還附帶學院一些其他的科研和辦公的功能?？臻g布局上包括普通的教室、階梯教室、其他輔助空間，近年來凸顯了使用空間布局模式不合理、能耗較高、信息智能化低、設(shè)計手法缺乏人性化等問題。這類教學樓大多數(shù)即將面臨或者已經(jīng)進行改造和更新以滿足現(xiàn)階段的教學要求。在校園土地資源的緊張，高校教學資源的集約化要求的雙重壓力下，促使了大型的綜合教學樓成為了新建高校教學樓的主力軍。大型綜合教學樓包含大容量教學空間，教學科研空間種類多樣，各自的功能相對獨立，相互影響比較大，對室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計也提出了更高的要求。
1.塑造多元共生的空間形態(tài)。
高校人才的培養(yǎng)模式也從單純的教授學科知識，到培養(yǎng)學習的能力轉(zhuǎn)變，不同的人可以根據(jù)自己的特點和需要，可以在在這個相同平臺上個性化的培養(yǎng)自己。高校教育觀念和人才培養(yǎng)模式的變革是引發(fā)教學空間模式更新的根本動力，開放、交流、多元、共生才是當今高校教學空間發(fā)展的新方向。
1.1合理有序的功能空間。
設(shè)計中需要設(shè)計師對功能空間進行合理的組織和布局，塑造有序的空間脈絡，形成便捷交通線路，同時要把握不同教學空間的統(tǒng)一性和差異性，豐富空間層次，滿足其各自獨特要求，減少使用中可能會產(chǎn)生的相互影響和制約。
1.2靈活多變的彈性空間。
通過使用者靈活自主的調(diào)整空間界面、家具陳設(shè)和教學配套設(shè)備，彈性化教學功能空間可以滿足不同要求的功能要求。集約化的教學模式有助于大型綜合教學樓節(jié)約資源，提高教學環(huán)境資源的利用率，減少不必要的資源和能源的浪費。彈性化的空間還原了使用者自主改變空間屬性和形態(tài)的權(quán)利，在使用中會根據(jù)使用者的需求，提供更多樣性的空間形式，為未來的教學模式更新提供最有利的環(huán)境保障。
1.3人性化的輔助空間。
大型綜合教學樓除了走道、樓梯、衛(wèi)生間等傳統(tǒng)的輔助空間之外，應當充分利用過渡空間和角落空間，設(shè)置宣傳展示、交流討論、文體活動甚至少量的商業(yè)和咖啡茶座等功能區(qū)塊，提供師生的教學科研之外的行為空間以滿足其多樣化的行為需求。而正是這些多樣化的空間大大增加了大型教學樓的空間停留感，使教學樓更加富有生機和活力，傳達出開放、交流、多元、共生的新理念，體現(xiàn)了高?！耙匀藶楸尽钡娜诵曰P(guān)懷。
2營造空間整體感強的意境和氛圍。
專業(yè)論文的靈魂,找準空間氣質(zhì)的定位，把空間界面、家具和陳設(shè)、照明各個構(gòu)成因素統(tǒng)一構(gòu)思，精心設(shè)計，謹慎選擇，在色彩、材質(zhì)、形式上使他們相互滲透,形成聯(lián)系，才能營造空間整體感強的意境和氛圍。
2.1突出空間屬性的界面處理。
界面是室內(nèi)空間環(huán)境意境和氛圍塑造的基礎(chǔ)。空間的形態(tài)決定了界面出現(xiàn)，反過來界面反應了空間形態(tài)。傳統(tǒng)的教學樓的空間形式單一，所以界面的設(shè)計手法也相對比較單調(diào)和呆板。大型綜合教學樓功能復雜，需要靈活把握界面的材料和色彩才能更好的反應空間的同一性和差異性。材質(zhì)和色彩的把握是界面設(shè)計的重中之重，材質(zhì)和色彩應該符合對應的空間傳達出的氣質(zhì)，教學空間的界面材質(zhì)和色彩應該相對沉穩(wěn)，營造平和寧靜的學習氛圍，交流空間的界面材質(zhì)和色彩應該相對活躍，塑造熱情洋溢的溝通氛圍。
2.2一體化家具、陳設(shè)與照明設(shè)計。
家具和陳設(shè)是反應空間屬性的主要手段，傳統(tǒng)教學樓中主要涉及到的家具和陳設(shè)形式相對比較少，主要是服務教學活動開展的課桌椅、講臺、黑板、多媒體設(shè)備等，而大型綜合教學樓還需要其他的家具和陳設(shè)，比如展示空間的展板展臺、交流空間沙發(fā)座椅以及烘托空間屬性的觀賞性陳設(shè)等。家具和陳設(shè)要跟空間界面相呼應，進行一體化的設(shè)計，必要時需要根據(jù)整體效果的把控定制家具和陳設(shè)品。
教學樓對照明的設(shè)計要求也比較高，主要空間和輔助空間照明要求也不盡相同。主要教學空間照明要達到教學對光環(huán)境亮度、色溫、照度等物理指標；輔助空間的照明要注重光環(huán)境在滿足照明基礎(chǔ)之上的格調(diào)處理，強化整體空間環(huán)境氛圍意境的表達。
3把握綠色生態(tài)化和信息智能化的設(shè)計理念。
高校教學樓這種典型的公共建筑，因其特殊的使用屬性有著眾多的高層次服務對象，在全球生態(tài)環(huán)保和科技智能的大趨勢下，綠色生態(tài)和信息智能化的高校教學樓也更有標志性意義。
3.1綠色生態(tài)化。
害減少到最低的設(shè)計理念。選用綠色環(huán)保的建筑和裝飾材料，其具有低耗材、低耗能、低污染、低放射、高壽命、可回收的特點。建筑裝潢材料是建筑和和室內(nèi)外環(huán)境的基礎(chǔ)和框架，在建造過程中，建筑裝飾材料使用量大，一旦選擇非環(huán)保材料，其負面影響潛伏性強，作用時間長，比如室內(nèi)裝修后殘留的甲醛、苯可能會在數(shù)年內(nèi)對使用者產(chǎn)生不可恢復的健康影響。
大型高校綜合教學樓一般空間容量比較大，維護運行能耗高，雖然使用者數(shù)量比較大，但是有一定的潮汐性，日常管理難度大。大型教學樓應積極的運用節(jié)能高新技術(shù)，如變頻空調(diào)技術(shù)與傳統(tǒng)的人為控制技術(shù)相比，不僅大大的節(jié)省了能源，同時也塑造了更穩(wěn)定舒適的溫度環(huán)境。同時也應當鼓勵合理利用綠色能源，如果采用太陽能收集裝置，就可以分擔部分日常能耗；充分利用自然通風降溫，也會減少空調(diào)系統(tǒng)的工作壓力。
3.2智能信息化。
網(wǎng)絡、計算機、多媒體改變了傳統(tǒng)的教學方式，大型綜合教學樓空間不僅要提供復雜的信息化設(shè)備運行的條件，更要運用當今先進的計算機和網(wǎng)絡技術(shù)，進行綜合、高效、便捷的管理和維護。大型綜合教學樓各組成單元己經(jīng)向著多元化發(fā)展,這就要求單元之間要有高效的信息與通訊聯(lián)系,促進學科的發(fā)展及發(fā)揮教學設(shè)施的使用率。
4注重高校文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)涵。
大型綜合教學樓室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計，要注重室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)的表達，無論是空間的組織還是界面的處理，都是空間環(huán)境氣質(zhì)構(gòu)成的因素，其最終的目的還是要塑造高校獨特的室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)。而一個大型綜合教學樓的空間環(huán)境氣質(zhì)，是整個校園環(huán)境文化的精髓體現(xiàn)，更是一所高等院校的精神文化內(nèi)涵的直接反映。所以一個大型綜合教學樓的室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計作品，必須能反射出高校自身的文化積淀的精神特質(zhì)，強化高校文化精神的繼承和傳播；同時要展現(xiàn)出高校面向未來的新姿態(tài)，傳播新時代的育人新理念。
參考文獻:。
教學樓設(shè)計心得體會篇七
我的校園有三幢高大的教學樓，我的班級所在的教學樓我最喜歡。那是一幢四層教學樓，地板是綠色的，走上去仿佛走到了草原。教學樓是同學們學習的地方。上課時書聲朗朗，那悅耳洪亮的聲音在耳邊回蕩。
下課時，歡聲笑語在整個教學樓內(nèi)回蕩。早晨，教學樓被那濃霧籠罩著，一切都恍恍惚惚的。到校早的同學，還會分不清東南西北呢！午后，一聲聲“快走”“快”迎來了抬飯?zhí)Р颂氲耐瑢W，可見他們是多么貪吃阿！但是，吃飽了才有精神上下午的課。下午，一層晚霞包圍了教學樓，遠遠望去，顯得分外秀麗，一頂頂小黃帽像小黃花一樣點綴著校園。
這就是我們的教學樓！
教學樓設(shè)計心得體會篇八
我的校園有三幢高大的教學樓，我的班級所在的教學樓我最喜歡。那是一幢四層教學樓，地板是綠色的，走上去仿佛走到了草原。教學樓是同學們學習的地方。上課時書聲朗朗，那悅耳洪亮的聲音在耳邊回蕩。
下課時，歡聲笑語在整個教學樓內(nèi)回蕩。早晨，教學樓被那濃霧籠罩著，一切都恍恍惚惚的。到校早的同學，還會分不清東南西北呢！午后，一聲聲“快走”“快”迎來了抬飯?zhí)Р颂氲耐瑢W，可見他們是多么貪吃阿！但是，吃飽了才有精神上下午的課。下午，一層晚霞包圍了教學樓，遠遠望去，顯得分外秀麗，一頂頂小黃帽像小黃花一樣點綴著校園。
這就是我們的教學樓！
教學樓設(shè)計心得體會篇九
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經(jīng)過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！蔽蚁耄何覄毡匾煤脤W習，用優(yōu)異的成績報答校園。門廳左側(cè)是老師們的風采墻?？?，老師們笑得多么燦爛阿！右側(cè)是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優(yōu)秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請?zhí)O果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你?！弊咄陿翘?，來到二樓，左側(cè)有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環(huán)繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
教學樓設(shè)計心得體會篇十
《風景名勝區(qū)規(guī)劃規(guī)范》gb50298-。
《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50003。
《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》gb50010-。
《風景名勝區(qū)條例》。
《風景園林圖例圖示標準》cjj67－95。
《城市綠地分類標準》cjj/t85―2002。
《民用建筑設(shè)計通則》gb50352-。
《城市綠化條例》。
《園林樹木養(yǎng)護技術(shù)規(guī)程規(guī)范》。
《園林植物保護技術(shù)規(guī)程》。
《垂直綠化技術(shù)規(guī)程》。
《園林栽植土質(zhì)量標準》。
《花壇、花境技術(shù)規(guī)程》。
《大樹移植技術(shù)規(guī)程》。
《行道樹栽植技術(shù)規(guī)程》。
《假山疊石工程施工技術(shù)規(guī)程》。
給排水常用規(guī)范：
《室外給水設(shè)計規(guī)范》gb50013-。
《建筑給水排水設(shè)計規(guī)范》gb50015-。
《城市排水工程規(guī)劃規(guī)范》gb50318-。
電力設(shè)計常用規(guī)范：
《電力工程電纜設(shè)計規(guī)范》。
《電氣裝置安裝工程施工規(guī)范》。
《特殊燈具安裝》。
《接地裝置安裝》03d501-4。
《室外工程》02j003。
《圍墻大門》03j001。
《磚墻建筑構(gòu)造》04j101。
《地溝及蓋板》02j331。
《木結(jié)構(gòu)住宅》07j924。
《鋼筋砼過梁》03g322-1。
《鋼筋砼過梁》03g322-2。
《室外給水管道附屬構(gòu)筑物》05s502《河南無障礙設(shè)施》05yj13。
《城市道路――路緣石》05mr404。
教學樓設(shè)計心得體會篇十一
新學期開始了，我高興地回到校園，發(fā)現(xiàn)我們的教學樓發(fā)生了很大的變化。
走進教學樓的大廳，空蕩蕩的天花板上安裝了像花一樣的燈，打開燈，像綻放了一朵漂亮的花，把整個大廳照的十分明亮。以前有很多污點的墻壁被粉刷成米黃色，讓人感覺又干凈又溫暖。墻壁上還多了一大塊電子屏幕，它大小有六平方米，上面正播放著老師的名言，比如“?？煽?，石可爛，學習永無邊”，它告訴我們學習是永無止境的。一會兒上面又滾動播放了校園開展的活動的獲獎名單，我仔細看了一遍，上面還有我的名字呢！
走廊的天花板上面畫有各種各樣的體育動作，這是校園在向我們宣傳奧運呢！初次以外還有人造衛(wèi)星、火箭和航天員，向我們展示了中國先進的航天技術(shù)。
走進教室，滿眼都是新東西：原先的水泥地鋪上了光滑的地板，能夠照出人的影子；桌子和椅子都換成了能夠升降的了，木頭做的講桌仿佛穿上了一件光滑的外衣，再也不會把老師的手劃破了；墻上裝了空調(diào)和電風扇，這樣一來我們夏天熱得時候已打開它們，就能涼爽的學習了。教室的門窗換成了防聲的，這樣上課的我們就不會受到樓道里和公路上聲音的干擾了。
我們的校園變美了，變靜了，我們的學習也要努力哦！
教學樓設(shè)計心得體會篇十二
發(fā)包方(以下簡稱甲方)：
聯(lián)系電話：
承包方(以下簡稱乙方)：
聯(lián)系電話：
本工程設(shè)計：聯(lián)系電話：
施工負責人：聯(lián)系電話：
根據(jù)《中華人民共和國民法典》及其它有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本市裝飾裝修的特點，
甲、乙雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上協(xié)商一致，就乙方承包甲方發(fā)包的裝飾裝修工程(以下。
簡稱工程)的有關(guān)事宜，達成如下協(xié)議：
第一條工程概況。
1.1工程地點。
1.2工程承包方式，雙方商定采取下列第種承包方式。
(1)乙方包工、包全部材料。(詳見報價單)。
(2)乙方包工、包部分材料，甲方提供部分材料。(詳見報價單)。
(3)乙方包工、不包全部材料，甲方提供全部材料。(詳見報價單)。
1.3工程期限天。
開工日期年月日
竣工日期年月日
1.4合同價款：本合同工程造價為(人民幣)元。
金額大寫：
詳見附表：工程報價書(工程涉及所有內(nèi)容均以報價書為據(jù)，包干使用，自負盈虧)。
第二條甲方工作。
2.1由甲方業(yè)主，負責合同履行及與乙方接洽，對工程質(zhì)量、進度進行監(jiān)督檢查，辦理施工所涉及的各種申請批件及工程驗收、變更登記手續(xù)和其他事宜。甲方其他家庭成員對工程的意見均需通過甲方代表與乙方洽談。
2.2開工前三天，乙方負責提供平面布置圖、水電圖給甲方，方便甲方及時辦理好入場手續(xù)，為乙方入場施工創(chuàng)造條件，包括：搬清室內(nèi)家具、陳設(shè)或?qū)⑹覂?nèi)不易搬動的家具陳設(shè)歸堆、遮蓋，以不影響施工為條件。
2.3甲方無償負責提供水源、電源為乙方使用，并承擔相關(guān)費用。
2.4負責協(xié)調(diào)乙方與鄰里之間的關(guān)系，協(xié)助乙方做好現(xiàn)場保衛(wèi)、消防、垃圾處理等工作，并承擔相應費用。
2.5如確需拆改原建筑物結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線，甲方委托乙方負責到有關(guān)部門辦理相應的審批手續(xù)，并承擔相應費用。
第三條乙方工作。
3.1乙方，負責合同履行，嚴格執(zhí)行工程的安全操作規(guī)范、防火規(guī)范、施工規(guī)范及質(zhì)量標準，按期保質(zhì)完成工程。
3.2嚴格執(zhí)行施工規(guī)范、安全操作規(guī)程，安全、環(huán)境保護規(guī)定并做好施工現(xiàn)場管理。
3.3保護好施工現(xiàn)場的家具和陳設(shè)，保證廚衛(wèi)上、下水管道的暢通，處理好由于施工帶來的擾民問題及與周圍單位(住戶)的關(guān)系。
3.4施工期間乙方因工程需要需使用該場地，乙方負責承擔做好施工現(xiàn)場的保衛(wèi)及消防等項工作。保證施工現(xiàn)場的清潔，做好施工現(xiàn)場治安保衛(wèi)、清潔及垃圾處理工作。
3.5工程竣工未移交甲方之前負責對現(xiàn)場一切設(shè)施和工程成品進行保護。
第四條工程變更。
工程項目及做法如需變更，雙方必協(xié)商一致，由甲方代表與乙方簽定書面變更單，支付增減項目價差之后再施工，同時調(diào)整相關(guān)費用及工期。凡甲方私自與乙方工人商定更改施工內(nèi)容所引起的一切后果，甲方自負;給乙方造成損失的，甲方應予賠償。
第五條材料供應。
5.1按合同約定由甲方提供的主材詳見主材報價單，需要按時供應到現(xiàn)場，雙方共同驗收并辦理交接手續(xù)。由甲方提供的材料、設(shè)備發(fā)生了質(zhì)量問題或規(guī)格差異，對工程造成質(zhì)量問題或損失，責任由甲方承擔。
5.2按合同約定由乙方提供的材料、設(shè)備，如不符合質(zhì)量要求或規(guī)格有差異，應禁止使用.
同時,由乙方選用的各類材料的品牌、規(guī)格、價格、質(zhì)量，必須由甲方確認.如果甲方要求對材料提高擋次，其超出確認價格部分由甲方負責支付。
第六條工程工期。
6.1因以下原因造成工期延誤，工期相應順延：
(1)經(jīng)雙方協(xié)商發(fā)生的工程量變化或設(shè)計變更;。
(2)不可抗力;。
(3)停水停電累計八小時以上，工期相應順延;。
(4)甲方同意工期順延的其他情況。
6.2甲方要求比合同約定的工期提前竣工時，應征得乙方同意，支付乙方加班費并簽定工期變更協(xié)議。
6.3因甲方未按約定完成其應負責的工作(含款項)而影響工期的，工期相應順延;因甲方提供的材料、設(shè)備質(zhì)量不合格而影響工程質(zhì)量的，返工費由甲方承擔，工期相應順延;甲方未按期支付工程價款，合同工期相應順延，以拖延付款累計天數(shù)為延期竣工時間。
6.4因乙方責任不能按期開工或無故中途停工而影響工期的，工期不順延;因乙方原因造成工程質(zhì)量存在問題的，返工費用由乙方承擔，工期不順延。
第七條質(zhì)量標準。
7.1本工程施工質(zhì)量按下列第____(1)___項標準執(zhí)行：
(1)以施工圖紙、設(shè)計變更的內(nèi)容和《青島市住宅裝飾工程質(zhì)量驗收標準》。
(2)簽定工程報價書的項目與甲乙雙方簽定認可的設(shè)計圖紙。
7.2施工過程中雙方對工程質(zhì)量發(fā)生爭議，申請由有管轄權(quán)的相關(guān)部門對工程質(zhì)量予以認證，認證所需費用采取“誰提出誰墊付”的原則。經(jīng)認證，工程質(zhì)量不符合合同約定標準的，認證所需費用由責任方承擔，工程質(zhì)量符合合同約定標準的，認證所需費用由甲方承擔。
7.3整個過程使用墻面材料和地板、衣柜、蓄物柜、書柜等材料必須符合國家規(guī)定的環(huán)保標準。
第八條工程驗收、價款結(jié)算及保修。
8.1甲、乙雙方應及時辦理隱蔽工程和竣工后表面工程的檢查與驗收手續(xù)，甲方不按時參加隱蔽工程和竣工后表面工程驗收，乙方可自行驗收，甲方對驗收結(jié)果視為接受。
8.2雙方約定在施工過程中分為下列兩個階段對工程質(zhì)量進行驗收：
(1)隱蔽工程驗收(水電、防水工程)。
(2)竣工后表面工程驗收，乙方應提前二天通知甲方參加驗收，階段合格后應填寫工程驗收單(見附表四：工程驗收單)。
收移交手續(xù)。如果甲方在規(guī)定時間內(nèi)未能組織驗收，需及時通知乙方，另定驗收日期，但甲方應承認竣工工期。
8.4工程竣工驗收合格后，甲方應在一周內(nèi)結(jié)清尾款，從竣工驗收合格起計算，每超逾期一天甲方按合同未付價款的1%累計計算向乙方支付違約金。
8.5本工程自驗收合格雙方簽字之日起隱蔽工程保修期為五年，墻體表面工程保修期為二年。驗收合格簽字并結(jié)清尾款后，填寫工程保修單。
8.6驗收不合格，乙方負責返工;甲方未經(jīng)乙方同意擅自提前入住或收回鑰匙，視為自動交房并合格竣工。
8.7因甲方自購材料或甲方要求乙方使用的材料未達到國家標準而出現(xiàn)的工程質(zhì)量問題，乙方不負責保修。
8.8因甲方原因工程價款未結(jié)清，乙方不負責保修。
第九條安全生產(chǎn)。
9.1乙方在施工期內(nèi)應嚴格遵守《建筑安裝工人安全技術(shù)規(guī)范》和《建筑安裝工人安全操作規(guī)范》，注意施工安全。
9.2乙方應主動在施工前聯(lián)系物管部門、了解施工場地電源線布網(wǎng)設(shè)計，并嚴格遵守相關(guān)規(guī)范施工,如果由此發(fā)生和火災，或冒險作業(yè)發(fā)生事故乙方應承擔一切經(jīng)濟損失。
9.3由于乙方在施工生產(chǎn)過程中違反有關(guān)安全操作規(guī)程、消防條例，導致發(fā)生冶安安全人生安全、火災事故，乙方應承擔由此引發(fā)的經(jīng)濟損失，并承擔相應法律責任。
第十條工程價款支付方式(報價書中未列項目不包含在此工程價款內(nèi))。
合同生效后，甲方按下表中的約定向乙方支付工程款：
支付次數(shù)。
支付時間。
清輔支付金額。
占總金額的%。
主材支付金額。
占總金額的%。
第一次。
合同簽訂：
%
%
第二次。
水電完工，木工瓦工進場前：
%
%
第三次。
木工瓦工完工、漆工進場前：
%
%
第四次。
工程完工驗收完一周內(nèi):。
%
%
注：支付時間按工種進度為準;合計：
第十一條違約責任。
11.1合同雙方當事人中的任一方因未履行合同約定或違反國家法律、法規(guī)，受到罰款或給對方造成損失均由責任方承擔相關(guān)責任。
11.2因一方原因，造成合同無法繼續(xù)履行時，應及時通知對方，辦理合同終止協(xié)議，并由責任方賠償對方由此造成的經(jīng)濟損失。
11.3本合同生效后甲乙雙方應嚴格履行合同所規(guī)定的各項條款，不得擅自變更或解除合同，否則違約方將支付對方合同價款20%的違約金，并承擔因此造成的經(jīng)濟損失。
甲方責任：
a、未辦理任何手續(xù)，乙方有權(quán)拒絕拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及設(shè)備管線，甲方強行要求乙方拆改原有建筑結(jié)構(gòu)及管線，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)由甲方負責承擔損失。
b、按合同規(guī)定的時間和要求提供原材料、設(shè)備、場地、資金、技術(shù)資料以及由甲方引起的其他原因等，導致工程無法正常順利進行，除工期得以順延外，還應償付乙方因此造成的停工、誤工的實際損失。
c、工程未經(jīng)驗收，甲方提前使用，出現(xiàn)質(zhì)量問題，由甲方承擔責任。
d、甲方未按期支付工程款或未按期完全履行合同約定款項，每逾期一天，按未付款額的1%支付違約金。
乙方責任：
a、妥善保護甲方提供的設(shè)備及現(xiàn)場堆放的家具、陳設(shè)和其他物品，如有損壞，應照價賠償。
b、未經(jīng)甲方同意，乙方擅自拆改變更原有建筑結(jié)構(gòu)或設(shè)備管線、設(shè)計方案，由此發(fā)生的損失或事故(包括罰款)，由乙方負責并承擔全部損失。
c、由于乙方原因，工程質(zhì)量達不到約定的質(zhì)量標準，乙方負責返工，工期不予順延。
d、因乙方原因，造成工期延誤使工程不能及時完成，乙方應按每拖延一天支付甲方工程價款0.5‰的違約金。
e、因乙方保衛(wèi)工作不當造成材料丟失，被盜，造成損失由乙方全部賠償并承擔相應的法律責任。
第十二條爭議解決方式。
雙方發(fā)生爭議協(xié)商解決不成時，按下列第___1____種方式解決：
1、青島市人民法院申請仲裁。
2、當?shù)赜泄茌牂?quán)的人民法院起訴。
第十三條具體事項說明及規(guī)定。
13.1各個小區(qū)或樓盤不論以任何形式收取裝飾公司的保證金、電梯費，裝修管理費和工人出入證費等所有費用，如產(chǎn)生以上相關(guān)費用均由甲方自理。乙方負責出具相關(guān)手續(xù)。
13.2因工程施工而產(chǎn)生的垃圾，由乙方負責運出施工現(xiàn)場，并負責將垃圾運到指定地點。如要求將垃圾運到垃圾場，則甲方負責支付從指定地點運到垃圾場的垃圾清運費用(人民幣)_______元(此費用不在工程價款內(nèi))。
13.3施工期間，甲方將進戶門鑰匙___1__把交給乙方代表_______負責保管。
13.4乙方按合同約定和規(guī)范施工，如甲方有特殊要求，需在施工前以書面形式通知乙方，事后要求，乙方不予辦理。
13.5甲方交款必須轉(zhuǎn)到合同簽字人名下，私自將款項交與工長及施工人員帶來的全部經(jīng)濟損失均由甲方承擔，包括給乙方帶來的經(jīng)濟損失。
第十四條附則。
14.1本合同經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效。
14.2本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，具同等法律效力。
合同附件：
附表一：清輔報價單。
附表二：主材報價單。
第十五條其他約定條款。
甲方：乙方：
甲方代理人：委托代理人：
年月日年月日。
教學樓設(shè)計心得體會篇十三
我們校園的教學綜合樓即將建成，同學們紛紛為這一好消息而歡呼雀躍。
走進校門，向東面望去，就能夠望見一座拔地而起的建筑，那就是我們的教學綜合樓。雖然還沒有正式建成，但是已初具規(guī)模。教學綜合樓的總建筑面積5210平方米，樓體結(jié)構(gòu)形似“l(fā)”，為英語“l(fā)earn”的開頭字母，突出而“自主學習”的主題。一樓東北角200多平米的展覽區(qū)是師生交流思想、啟發(fā)智慧的人性化空間。無獨有偶，二樓200多平米的圖書室則能擴充學生閱讀量，散發(fā)“書香校園”的魅力。校內(nèi)舞蹈室、實驗室、電腦室等更是一應俱全。我想這會受到同學們的熱烈歡迎。
該樓最大的亮點是一樓長達20米的校園文化墻和五樓240平米通透的多功能教室。課余時間，同學們能來到文化墻前專注的誦讀，欣賞賞著一幅幅的作品。在多功能教室里，學生們能夠盡情地展開想象的翅膀自由飛翔，開啟思維的大腦、攻克每一教學難點，對老師的教學有著重大的幫忙。
想到那里我就興奮不已，即將建成的教學樓。
教學樓設(shè)計心得體會篇十四
立設(shè)計委托合同書單位：____________（以下簡稱甲方）。
主任設(shè)計師：____________（以下簡稱乙方）。
經(jīng)招標甲方委托乙方擔任裝飾設(shè)計工作，雙方同意遵守以下條款：
一、裝飾工程地點：________。
二、裝飾工程設(shè)計項目：________。
三、乙方應進行現(xiàn)場勘測，并根據(jù)甲方提供資料辦理下列事宜：
1、提出設(shè)計方案圖（平面、立面、透視效果圖）。
2、編制初步設(shè)計文件。
3、在設(shè)計方案確定后，繪制施工圖，并建議其所需購置的室內(nèi)裝飾用品、材料及色樣等。
4、編制工程概算及施工說明書。
5、與施工單位負責人商討工程中的問題。
6、供給工程需要的詳圖。
7、監(jiān)督指導工程施工。
8、施工時，解釋圖紙和協(xié)助解決技術(shù)上的疑難問題。
乙方提出的設(shè)計方案必須經(jīng)甲方審核，參照甲方意見進行修改，以不違反合同規(guī)定為原則，在協(xié)商基礎(chǔ)上達到雙方滿意。
四、總設(shè)計費計人民幣________萬元。
五、設(shè)計費付款方式：
1、簽約時，付總設(shè)計費的%；
2、交施工圖時，付總設(shè)計費的%；
3、工程竣工驗收后30日內(nèi)付總設(shè)計費的100%。
以上每項款目都應一次付清。
若施工設(shè)計圖已完成，而工程非因設(shè)計原因未能進行時，則甲方應繼續(xù)按第2、3項付款。
六、甲方有特殊情況，必須終止設(shè)計的進行，應書面通知乙方，甲方應付乙方接到通知時已完成部分設(shè)計的費用。
七、乙方為本合同所設(shè)計的圖紙保有版權(quán)，只供甲方作為本合同書指定地點施工或宣傳專用，若乙方有本合同施工以外其它用途，應預先征得甲方同意。
八、除有第六條的情況發(fā)生外，甲方不得另行委托他人設(shè)計，否則乙方憑證明文件，通知甲方解除委托合同，沒收已收的設(shè)計費用，甲方向乙方賠償毀約的費用。
九、甲、乙雙方根據(jù)工程實際進展確定圖紙交接時間，乙方不得拖延，若因乙方拖延時間造成工程停工，應接受甲方處罰，因甲方更改變動設(shè)計時間順延并應按國家有關(guān)規(guī)定補償乙方費用。
十、本合同書系指委托設(shè)計，如需施工另行簽訂施工委托合同書。十一、甲方訂立工程施工合同時，應約束承包方（施工方）服從乙方監(jiān)督指導工程的進行，若承包方與乙方有爭議，甲方應出面協(xié)調(diào)。若因施工發(fā)生困難，要求更改設(shè)計時，乙方應征得甲方同意，修改設(shè)計圖紙。
十二、甲方在初步設(shè)計批準后，不得再以設(shè)計內(nèi)容不滿意為由，拒絕付設(shè)計費，雙方應以合作的態(tài)度協(xié)商解決。
十三、本合同書為雙方同意簽訂，雙方不得以其它文件提出對本合同書作其他解釋。本委托合同書中如某一項經(jīng)雙方協(xié)商同意無效時，不得影響其他條款的實施。
十四、雙方就本合同書約定的條款有所爭議時，經(jīng)雙方同意可請所在地主管部門調(diào)解，甲、乙雙方均應服從所作的調(diào)解，切實執(zhí)行，調(diào)節(jié)費用由雙方分擔。
十五、甲、乙雙方同意以_____人民法院為仲裁法院。
十六、本合同一式陸份，由甲、乙雙方各執(zhí)叁份，均具有同等效力。本委托合同書自簽訂之日起生效。
甲方：____________乙方：____________。
地址：____________地址：________________。
代表人：________________代表人：________________。
電話：____________電話：____________。
簽約地點：____________。
簽約時間：____年____月____日。
教學樓設(shè)計心得體會篇十五
委托方：(以下簡稱甲方)。
受托方：(以下簡稱乙方)。
甲方因裝修工程的需要，委托乙方進行室內(nèi)裝修設(shè)計工作，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。
一、設(shè)計工程概況。
1.設(shè)計工程名稱：
2.設(shè)計工程地點：
3.設(shè)計工程面積約：
4.設(shè)計工程范圍：
二、設(shè)計時間。
1.設(shè)計期限：
設(shè)計期限為天，從乙方收到甲方支付的定金后開始計算，到向甲方交付全套設(shè)計圖紙之日為止。因甲方變更設(shè)計要求或?qū)σ曳揭庖娢醇皶r答復，其耽誤的時間應從合同約定的設(shè)計期限中相應扣除。
2.設(shè)計交圖步驟及時間：
(1)甲、乙雙方當面協(xié)商滿意后確定設(shè)計詳細內(nèi)容及金額，即簽定本合同，同時支付定金人民幣元。乙方收到定金后天內(nèi)，向甲方提交裝修設(shè)計方案圖及平面功能定位圖，如乙方未提交裝修設(shè)計方案圖及平面功能定位圖，則雙倍向甲方返還定金。
(2)甲、乙雙方初步確定平面方案及初步確定設(shè)計概念后，同時支付首期設(shè)計費人民幣(按以上2(1)支付的人民幣定金自動轉(zhuǎn)為首期設(shè)計費)。乙方收到設(shè)計費后天內(nèi)，向甲方提交較詳細裝修設(shè)計方案包括主要立面圖。
(3)甲方確認立面方案、天花方案即支付第二期設(shè)計費人民幣，乙方收到設(shè)計費案后天內(nèi)，向甲方提交詳細裝修施工圖及效果圖。
(4)甲方簽字確認設(shè)計施工圖后即支付第三期設(shè)計費人民幣，乙方向甲方提供全套正式設(shè)計施工圖紙。
(5)工地開工后設(shè)計師配合施工隊現(xiàn)場指導并對業(yè)主提供材料及工程質(zhì)量咨詢服務。
三、提交成果。
序號。
圖紙名稱。
份數(shù)。
內(nèi)容要求。
提交時間。
教學樓設(shè)計心得體會篇十六
我們校園的廣場邊，有一座長長的大樓，它就是我們的教學樓。它是我們校園新建的，到此刻只有三年時間。教學樓十分雄偉。樓長八十多米，有九米多寬。教學樓一共有五層，一層有八個教室、一個教師辦公室和兩個廁所。教學樓有四條樓梯，供我們上下樓走路。每層教學樓的后邊都有走廊，能夠走人，我們經(jīng)常在走廊上玩。
這么長的教學樓，全部用磚頭和水泥砌成，只有一個方形的大出口，在一層大樓的正中央。整幢教學樓像一垛長長的墻，把我們校園分成前后兩部分。教學樓的左邊是體藝館，右前方是行政樓。這種設(shè)計，既減節(jié)省了材料，又增大了空間。這座教學樓不但堅固，而且美觀。教學樓前面有廣場，廣場上有花壇，花壇里有各種各樣的花，廣場上還有各種各樣的燈。
等晚上所有的燈打開，真像秀麗的仙境一樣。教學樓是我們校園的主體建筑，也是我們的學習天地。