心得體會是對自身心路歷程和成長軌跡的記錄和總結(jié)，有助于反思和提醒自己。在寫心得體會時，我們應(yīng)該注重提煉和總結(jié)經(jīng)驗。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望對你的寫作能夠有所幫助。
用五年級語文書寫心得體會篇一
五年級是一個重要的轉(zhuǎn)折點，也是人生中的一個重要階段。在這個階段，我們不僅要學(xué)會很多科目，還要學(xué)會如何表達(dá)自己，如何用語言來溝通。語文課是五年級最重要的科目之一，語文課不僅僅教我們?nèi)绾握_地閱讀、理解、寫作等，更重要的是教會我們?nèi)绾稳ニ伎?，如何去表達(dá)。在這五年級的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，也有很多的收獲，接下來我將分享一下我的五年級語文學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：感悟閱讀的重要性。
在五年級的語文課中，老師讓我們每天都要讀一段文章，這讓我真正懂得了閱讀的重要性。通過閱讀能夠開拓眼界，增長知識，提高自己的閱讀能力，也能夠提高自己的語言表達(dá)能力。在閱讀中，我們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠領(lǐng)悟到精神上的東西，如愛國主義情感、民族精神、人文關(guān)懷等，這些都是用語言無法表達(dá)的。
第三段：學(xué)會如何思考。
五年級的語文教學(xué)中，老師讓我們不僅僅做題，還要學(xué)會分析、推理和歸納，這讓我更加清楚地認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的真正目的：不是為了應(yīng)付考試，而是為了學(xué)會在生活和工作中更好地運用語言，學(xué)會如何思考。思考可以讓我們更加理性地看待問題，找到問題的本質(zhì)和核心，更有思想深度和格調(diào)。
第四段：寫作能力的培養(yǎng)。
在五年級的語文學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是學(xué)會了如何寫作，更重要的是學(xué)會了如何運用語言表達(dá)自己的思想和觀點。老師讓我們寫議論文、小說、古詩詞等，讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓我們學(xué)會從不同的角度、不同的思維方式出發(fā)，更好地表達(dá)自己的思想和觀點。這些思維方式和方法，不僅僅在語文課上有用，在其他科目和生活中也能派上用場。
第五段：總結(jié)。
五年級的語文學(xué)習(xí)，是我人生中一個重要的經(jīng)歷，這五年的學(xué)習(xí)和積累，成就了我現(xiàn)在的一切。五年級不僅僅學(xué)會了語文，更學(xué)會了如何去思考、如何去表達(dá)，這些是我一生中的寶貴財富。在我未來的學(xué)習(xí)和工作過程中，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)都會對我起到非常重要的指導(dǎo)作用。感謝五年級語文課上的老師們，感謝同學(xué)們的陪伴，讓我在這段不長不短的歲月中，收獲了如此多的成長和收獲。
用五年級語文書寫心得體會篇二
暑假的一天，我無意間在書架上發(fā)現(xiàn)了一本書，名字叫《野性的呼喚》，正好家里的其他書都看過一遍了，拿來看看。
《野性的呼喚》是美國作家杰克·倫敦以一條狗的經(jīng)歷來表現(xiàn)文明世界的狗在狗主人的逼迫下回到原始狀態(tài)的小說。寫的雖是狗卻反映了人的世界。巴克原來是南方米勒法官家的一條狗，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。后來被人賣到了寒冷偏遠(yuǎn)的北部，成為了一條雪橇犬。在極為惡劣的環(huán)境下，巴克領(lǐng)教了棍棒和犬牙法則，迅速地適應(yīng)了極地環(huán)境，并練就了吃苦的本領(lǐng)。最后巴克響應(yīng)了野性力量的召喚，回歸了自然，成為了狼群的。
讀了這本書后我被主人公巴克深深地吸引住了。他適應(yīng)能力極強(qiáng)，被賣到極為寒冷的北方后，不但沒有被惡劣的環(huán)境摧毀，反而還迅速掌握了生存法則，表現(xiàn)出了超常的機(jī)制與勇敢，這不能不得益于其極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。
他努力、認(rèn)真。最初開始拉雪橇的時候，他完全沒有經(jīng)驗，但是他會慢慢摸索規(guī)律。而且，同樣的錯誤，他會牢牢地記住，不會再犯第二次。
他勇敢而又機(jī)智。面對棍棒和犬牙法則，他非常懂得保護(hù)和隱藏自己。面對絲毛犬的挑釁，他不莽撞地硬碰硬，而是等自己的力量積蓄到一定程度時才進(jìn)行致命地反擊。
他渴望尊重與愛。當(dāng)他遇到約翰·桑頓后，他才真正知道什么是尊重和愛。而以往那些建立在不平等關(guān)系上的“友誼”只是一種附庸。所以，他回饋以最真誠、熾熱的愛。
讀完這本書我感嘆于作品結(jié)構(gòu)上的精美。他將巴克從馴化向野性轉(zhuǎn)變的這一過程寫的天衣無縫，環(huán)環(huán)相扣，合情合理，順理成章地烘托了小說的主題思想。
用五年級語文書寫心得體會篇三
在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的過程中，不僅要掌握語言文字的基本知識和技能，更重要的是要懂得如何與人交流、如何溝通思想和情感。五年級是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時期之一，下面就讓我來分享一下我的五年級語文心得體會。
第二段：堅定信念，勇于探索。
作為一名五年級學(xué)生，每個人的起點不同，但是學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的目標(biāo)都是相同的，那就是通過學(xué)習(xí)掌握語言的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要打好基礎(chǔ)，更要勇于探索，勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式，如多看經(jīng)典文學(xué)作品、多交流分享、善于思考等等。只要我們堅定信念、勇于探索，就能取得更高的成績。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)解題能力。
五年級階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一就是閱讀。在閱讀過程中，要注重提高對文本的理解和把握。學(xué)生應(yīng)該注重長篇閱讀和深度閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高自己的信息獲取能力和閱讀理解能力。同時，學(xué)生還要注重練習(xí)解題技巧，通過不斷練習(xí)來提高解題速度和準(zhǔn)確率，從而提升自己的語文水平。
第四段：多角度思考，細(xì)致分析問題。
在學(xué)習(xí)語文過程中，學(xué)生要注重思考問題的多個方面，比如通過不同的角度考慮問題，從而得到不同的思維視角；同時還要注意細(xì)致地分析問題，從表面問題到深層次問題，逐漸地提升自己的思維深度和廣度。只有這樣才能更好地理解和掌握語文知識。
第五段：總結(jié)。
總之，在五年級學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科期間，我們需要全方位地提高自己的語言文字能力和溝通表達(dá)能力。具體來說，注重閱讀，多角度思考問題，堅定信念，勇于探索，這些都是非常重要的。只有在日常的學(xué)習(xí)中不斷地積累和提高才能真正掌握好這門學(xué)科。因此，我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)，就一定會取得更好的成績。
用五年級語文書寫心得體會篇四
今天，我們學(xué)習(xí)了《父親的菜園》這篇課文，它深深地打動了我。
課文主要講的是“父親”通過艱辛的努力，在荒涼而貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。
這是一位執(zhí)著、勤勞的父親，他選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還有亮，他就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。在父親的精心照料下，死黃土變成了足有三四分翻過的土地，然而，一場暴雨將父親的心血沖得一干二凈。
面對困難，這位執(zhí)著勤勞的父親卻沒有氣餒。他又在菜地的兩邊砌上石墻，由從山下挑土上來，父親的雙肩紅腫，腳也磨出了泡。但他并沒在意。終于蓋住了那可怖的巖石。父親堅韌不拔的毅力，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園，父親笑了。
讀到這里，對“父親”的敬佩和感激之情油然而生。他堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動的精神感動著我，多么平凡的父親，卻又是那么偉大的父親。
他的目標(biāo)很小，只是為了開一塊菜園地，讓全家吃上新鮮的蔬菜，但這個目標(biāo)里卻飽含著他對家人濃濃的愛，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，他是那么執(zhí)著，那么不辭辛勞，我佩服他那執(zhí)著的精神。
我由此想到自己，在學(xué)習(xí)上我不正是缺乏這種執(zhí)著精神嗎?
“執(zhí)著，是成功的基石。”我想，這就是《父親的菜園》給予我的啟示。
用五年級語文書寫心得體會篇五
我與書是一對老朋友了。
從幼兒的識字書開始，我已經(jīng)接觸到了書。
我通常在夜晚寫完作業(yè)的時候，我躺在枕邊，輕輕拿起一本書，和書中的主人公一起體驗人生的酸甜苦辣，一起體驗主人公的快樂，一起煩惱與悲傷，這時我才體驗到書的真正樂趣，書的趣味我體驗了但我仍覺得太少。
有些書，我讀了很多遍還不能理解，有些書我讀一兩遍就可以理解澈透了。有些書，我必須要讀，有些書，我根本不能讀。
我有很多時候都讀書，我在寂寞的時候讀，快樂的時候讀，臨睡時侯讀。
這就是我的讀書經(jīng)歷。
用五年級語文書寫心得體會篇六
讀完《懷念母親》這篇文章，我的感觸非常大。
這篇課文主要講了季羨林老爺爺在六歲中喪失了母親，到德國留學(xué)時對生他的母親和他的祖國母親強(qiáng)烈的思念。
季羨林老爺爺?shù)拿芸啵鶜q時就失去母親，在沒有母愛的關(guān)懷下，他強(qiáng)忍痛苦去學(xué)習(xí)，這種精神是值得大家去學(xué)習(xí)的。
還有一點，季羨林老爺爺?shù)膼蹏暮軓?qiáng)烈，不像現(xiàn)在的我們。嘴上說愛國，到國外便把愛國拋到九霄云外，還說外國這好，那好，都想著去國外，在那里安定下來。估計呀，那些愛國心，都變成了外國心了。再看一看季老先生，就連他的日記里也寫滿對中國母親魂牽夢繞的句子。
哎，季羨林老爺爺?shù)膼蹏氖呛同F(xiàn)代的我們難以對比的。我們應(yīng)該向季老先生學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)季老先生強(qiáng)烈地愛國心和他對痛苦的忍耐與堅強(qiáng)!
用五年級語文書寫心得體會篇七
五年級，是一個讓孩子迎來了語文學(xué)科大考的重要年份。隨之而來的是每一次閱讀、背誦、作文等語文作業(yè)的增多。如何寫好五年級語文作文，成為家長和孩子們最為關(guān)心的問題。下面，本文將就怎樣寫好五年級語文作文，談?wù)剛€人的一些心得體會。
第二段：找準(zhǔn)寫作思路。
在寫作之前，首先要全面了解教材知識、夯實基礎(chǔ)，再結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，找準(zhǔn)寫作思路。這個時候可以結(jié)合各種教材、輔導(dǎo)書、習(xí)題集和閱讀書籍等個人能夠利用到的學(xué)習(xí)資源來進(jìn)行深度思考和靈感的激發(fā)。同時，學(xué)習(xí)如何用正確的方式組織思路，將語文知識與實際生活內(nèi)容相結(jié)合。這樣寫出來的作文，不僅語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，而且內(nèi)容豐富生動，富有層次感，可以很好地激發(fā)閱讀者的審美欣賞。
第三段：積累好寫作素材。
要做好五年級語文作文，積累好寫作素材是關(guān)鍵。在生活、閱讀中積累素材，可以將平凡日子中每一個小細(xì)節(jié)都寫在心中，同時也可以因為喜歡的閱讀而拓寬多元化的視角。多讀書，多看電影，多欣賞繪畫，多走走看看，多聽身邊的人講述經(jīng)歷，多寫寫題目，多考慮想法和觀點，這些都會讓我們變得更加富有靈感和多元化思維。對茫茫寫作素材的積累，實際上就是人們敏銳觀察美好事物和思維的精細(xì)化。
第四段：注重寫作技巧。
寫作不僅要素材充分，也要注重技巧方法。引言、結(jié)語都應(yīng)注意到細(xì)節(jié)，樸素、雅致等各種不同的文風(fēng)都要遵循。寫作的過程中要注重用好適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)，合理地使用聯(lián)想、對比、排比等修辭方法，語言的流暢度和多樣性都是極其重要的方面。自主思考合理構(gòu)架好作文結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地勾勒人物特征和環(huán)境，敘述感情人生等，都是寫作技巧的細(xì)節(jié)能力和修養(yǎng)化的體現(xiàn)。
第五段：踐行寫作能力。
最后，不斷地進(jìn)行練習(xí)、鞏固和總結(jié)，才能更好地發(fā)揮寫作能力。寫作是一個技巧性與試錯性的過程，只有不斷努力不斷積累，盡可能在實踐中積累經(jīng)驗、改進(jìn)思路，才會寫出越來越好的文章。同時，踐行寫作能力也意味著與他人多交流，分享自己的經(jīng)驗，接受他人的指點，才能更好地獲得成長和提升。
總之，怎么寫好五年級語文作文，其實需要多方面的學(xué)習(xí)、積累、實踐和分享，除了上述幾個方面，可能還會有其他的細(xì)節(jié)點要去關(guān)注。對于每一個即將進(jìn)入五年級、面對五年級的家長和孩子們，要有耐心和自信，一步步優(yōu)化自己的寫作能力，努力寫出從容而精致的語文文字，這將會成為未來的寶貴財富。
用五年級語文書寫心得體會篇八
語文是我們學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門科目，無論是在學(xué)習(xí)中還是在日常生活中，我們都需要用到語文。五年級是學(xué)習(xí)語文的一個重要階段，通過五年級的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握語言運用的技巧，逐漸提高自己的語言素養(yǎng)和閱讀能力。在這篇文章中，我將分享我在五年級讀語文的心得體會。
第二段：對做好語文學(xué)習(xí)的重視。
作為一名五年級的學(xué)生，我深刻地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性。語文不僅是我們了解歷史、文化的重要途徑，還可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力。因此，我們不能將語文學(xué)習(xí)當(dāng)做一項無足輕重的任務(wù)，而應(yīng)該積極投入學(xué)習(xí)中，提高自己的語文水平。
第三段：對提升閱讀能力的認(rèn)識。
在五年級的語文學(xué)習(xí)中，閱讀是一個重要的環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，掌握更好的語言表達(dá)能力。我喜歡閱讀各種各樣的書籍，不僅使我的閱讀能力得到了顯著提高，還能拓寬我的視野，讓我成為一個更加有思想的人。
第四段：對寫作能力的重視。
除了閱讀，寫作也是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。我們通過寫作來表達(dá)自己的思想和看法，不僅使我們的語文水平得到了提高，還有助于鍛煉我們的思維能力。在寫作過程中，我時常反思自己的語言表達(dá)和思路邏輯是否清晰，不斷提升自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，五年級的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷是我人生中重要的一部分。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我在語文方面逐漸提高了自己的水平。我深信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)語文，我們一定能夠得到更多的收獲，成為更好的自己。
用五年級語文書寫心得體會篇九
我參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，聽了張老師和李老師的講解，讓我對新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：
打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個民族孩子的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。第一板塊我是中國人，第二板塊我是小學(xué)生，第三板塊我愛學(xué)語文，這一板塊讓學(xué)生了解在語文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。
新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要，本冊教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊(yùn)含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。
新教材中增加了一個新的板塊，和人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，在親子閱讀過程中，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與人分享，這是一種趣味式分享，而不是說教式分享，在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度，增加學(xué)生對課外閱讀的興趣，讓學(xué)生真正享受閱讀。在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖，增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事，聽故事是孩子們最喜歡的活動。比如：在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以助我們語文有效的教學(xué)，更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。
用五年級語文書寫心得體會篇十
作為五年級的學(xué)生，我有幸參觀了一個特別的地方——語文小島。一踏進(jìn)小島的大門，我就被小島的美景迷住了。小島綠樹成蔭，花香四溢，仿佛置身于世外桃源。小島上還有一座古色古香的書院，我可以看到很多學(xué)生正聚精會神地學(xué)習(xí)。這個地方真是太神奇了！
第二段：小島的學(xué)習(xí)氛圍。
在小島的書院里，我更是感受到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。盡管這是個娛樂與學(xué)習(xí)并存的地方，但學(xué)習(xí)仍然是最重要的。在這里，我見到了很多認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師們也很有耐心地答疑解惑，讓我對語文知識有了更深入的了解。
第三段：小島的趣味活動。
除了學(xué)習(xí)，小島還有很多趣味活動。我特別喜歡小島的語文游戲。不僅能夠鞏固語文知識，還能夠幫助我們更快樂地學(xué)習(xí)。比如，我們可以通過吹嗩吶的游戲來鍛煉口語表達(dá)能力，通過畫畫的游戲來培養(yǎng)想象力和審美能力。這些活動不僅讓我們在游戲中感受到語文的樂趣，還讓我們更加主動地去學(xué)習(xí)。
第四段：小島的閱讀氛圍。
小島的書院里鋪滿了各種各樣的書籍，這些書籍有課本、文學(xué)作品、科普讀物等等。我們可以根據(jù)自己的興趣與喜好選擇閱讀。在小島的書院里，我受到了閱讀的熏陶。我明白了閱讀的重要性，它不僅能夠增長我們的見識，還可以提高我們的寫作能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀，我學(xué)到了更多的知識，也培養(yǎng)了對文學(xué)的熱愛。
第五段：小島的收獲與感悟。
在小島的學(xué)習(xí)中，我不僅積累了很多語文知識，還學(xué)到了很多做人的道理。小島的老師們教會了我如何寬容與友善地與人相處，如何尊重師長與同學(xué)，如何樂于助人。在小島的學(xué)習(xí)中，我還體會到了團(tuán)隊合作的重要性，明白了集體的力量是無窮的。這些收獲將伴隨著我一生。
總結(jié)：通過參觀語文小島，我體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣與重要性。在小島的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了語文能力，還培養(yǎng)了做人的道理和團(tuán)隊合作精神。小島就像一個大家庭，給了我很多溫暖和勇氣，讓我對未來充滿了期待和信心。我相信，在小島的指引下，我會越來越優(yōu)秀。
用五年級語文書寫心得體會篇十一
五年級語文小島是一個追求優(yōu)秀閱讀和寫作能力的地方，我在這里度過了一段愉快而充實的時光。在這一年中，通過參加各種學(xué)習(xí)活動和課堂上的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅增長了知識，還提高了語言表達(dá)能力和思維能力。
首先，小島上的閱讀活動讓我受益匪淺。在這里，我接觸到了很多優(yōu)秀的作家和文學(xué)作品，品味了各種不同的文字之美。每周都會有新的閱讀任務(wù)，我會認(rèn)真閱讀，思考，然后在書寫中體會到文字的魅力。領(lǐng)悟到了許多深刻的道理和人生哲理，也學(xué)會了用文字去表達(dá)自己的想法和感受。通過閱讀，我不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了對文字的熱愛和對知識的渴求。
其次，小島的作文訓(xùn)練讓我提高了寫作水平。每次作文訓(xùn)練，我都會按部就班的進(jìn)行。從構(gòu)思到寫作再到修改，每一步都要認(rèn)真對待。老師和同學(xué)們的批改和評價，都讓我更加明白寫作的規(guī)范和技巧。在這個過程中，我開始學(xué)會如何合理組織句子，如何運用豐富的詞匯來表達(dá)自己的意思。而且，通過與同學(xué)交流和互動，我也學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格的作文，并從中吸收好的寫作方法。訓(xùn)練的過程雖然有時痛苦和困難，但它讓我在不斷嘗試中進(jìn)步，最終取得了顯著的成果。
再次，小島上的課堂教學(xué)豐富多樣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。每天上課我都能感受到老師的用心與熱情。他們以豐富的知識和教學(xué)方法來讓我們理解和掌握語文知識。而且，課堂上有很多有趣的互動游戲和小組討論，這讓我覺得語文學(xué)習(xí)不再枯燥無味。通過這些活動，我不僅掌握了知識點，還培養(yǎng)了合作能力和表達(dá)能力。同時，老師也會給我們布置一些有趣的任務(wù)，比如寫一篇關(guān)于假期收獲的作文、閱讀一本感人的故事并做讀后感。這樣的任務(wù)既激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，又提高了我的寫作和閱讀能力。
最后，小島上的語文活動豐富多樣，讓我收獲了很多快樂和成長。除了課堂教學(xué)外，我們還參加了語文競賽、本地民間故事大賽等各種活動。這些活動讓我不僅提高了競賽經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和努力的方向。通過與同學(xué)的交流和觀摩，我了解了許多優(yōu)秀作品和寫作方法，也鍛煉了自己的膽識和才藝。這些活動不僅讓我感受到了成功的喜悅，還培養(yǎng)了我的自信心和勇氣，使我更加熱愛語文學(xué)習(xí)。
通過一年的小島學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅學(xué)到了知識，也提高了自己的能力。我對語文的理解更加深入，對文字的熱愛更加濃厚，在閱讀和寫作中找到了快樂和滿足。小島是一個美妙的地方，它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓我們在不知不覺中充實自己。我相信通過小島學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我會在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，取得更好的成績。
用五年級語文書寫心得體會篇十二
時間荏苒，歡快而充實的工作時間總是短暫的，轉(zhuǎn)眼到了這一學(xué)期的尾聲?；仡欉@一學(xué)期，我和我的學(xué)生們不僅在一次次的交往與碰撞中建立起了濃厚的師生情，而且在互相信任的條件下較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為在以后的教學(xué)工作中做到查漏補(bǔ)缺，更加快速地進(jìn)步課堂效率，特把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
“思想是行動的先導(dǎo)”，為了讓自己對學(xué)生的愛一如既往，對教育的執(zhí)著一如既往，我繼續(xù)把思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)做一項首要而且重要的工作來做。為讓自己的教育思想跟得上時代的潮流和學(xué)生的現(xiàn)狀、我養(yǎng)成了讀書、看報、看新聞的習(xí)慣。本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《種籽教育手記》、《乖孩子的傷最重》、《教師心理學(xué)》、《給老師的一百條建議》等書籍，從前人的經(jīng)驗中尋求聰明，及時發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子中出現(xiàn)的題目并適時做出調(diào)整。在不斷學(xué)習(xí)中，我越來越有了這樣的感受：要讓孩子健康歡快地長大，教師不光要有一顆愛孩子的心，還要把握一定的教育技巧，并且做到用自己的言行為學(xué)生做好示范，引領(lǐng)學(xué)生長大。
教師的課堂要想贏得同學(xué)們的認(rèn)可，自己的學(xué)識要淵博，這是不爭的事實。隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)科間的聯(lián)系越來越緊密，我越來越感覺自己只憑上學(xué)時的那點兒儲備來教現(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)不能做到得心應(yīng)、手游刃有余。為此，每一學(xué)期我都自主的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，為擴(kuò)展自己的知識面，我認(rèn)真研讀了《紅樓夢》、《三國演義》等名著；為豐厚自己的詩文素養(yǎng)，我新積累古詩文50余首；為進(jìn)步自己的課堂教學(xué)水平，我努力研讀各種教學(xué)設(shè)計，探索總結(jié)適合自己的教學(xué)模式。
“愛好是最好的老師”！要想讓學(xué)生語文素養(yǎng)有大幅度的提升，老師必須做到充分調(diào)動學(xué)生的探知欲看才行！本學(xué)期在前面教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)采用多種教學(xué)形式，讓孩子天天都在新奇與新知中享受語文教學(xué)。所采取的教學(xué)形式主要如下：
首先，采取小組合作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期，我采用了小組合作的形式，工作總結(jié)《遇到碰到教學(xué)工作總結(jié)》。為在評價過程中做到公正、公平，讓評價具有可持續(xù)性和可操縱性。在開學(xué)之初，我便針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、聽課習(xí)慣、發(fā)言情況、作業(yè)完成等方面對學(xué)生按檔分成了5類，從這5各組中選出了一個組長，為不給學(xué)生貼上自己的好朝后就是學(xué)習(xí)不好的標(biāo)簽，我選的組長不一定就是在組內(nèi)學(xué)習(xí)最好的。組長選好后，讓組長和組員在雙向選擇的基礎(chǔ)上組建自己的小組（小組成員內(nèi)必須包括1—5號五位同學(xué)）。為激發(fā)學(xué)生的積極性，便于老師老師操縱，我在9個小組的基礎(chǔ)上，又把他們編成了三個大組。讓小組及大組的互相制約作用切實地讓學(xué)生形成在小組內(nèi)合作，在大組、班內(nèi)競爭，在大組內(nèi)合作，在大組間競爭的氛圍。在小組內(nèi)小組長的義務(wù)與權(quán)力是并重的。每位小組長在組內(nèi)享有非常大的權(quán)力，比如說小組職員任務(wù)的分工，小組成員內(nèi)座位的安排、小組內(nèi)職員矛盾的處理等。在評價過程中，我采用積分的辦法，學(xué)生每被批評或表揚(yáng)都以0。2分計算。評價結(jié)果一周一總結(jié)，對每周學(xué)生的積分進(jìn)行匯總，取前三名做為本周的優(yōu)秀小組。對評選出的優(yōu)秀小組，進(jìn)行張貼照片表揚(yáng)。
其次，圍繞市教科院要求的“345”教學(xué)法開展教學(xué)工作。
市教科院要求的“345”課堂教學(xué)模式能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為此，本學(xué)期我認(rèn)真鉆研了市教科院要求的教學(xué)模式，對每種模式都進(jìn)行了探索性嘗試，收到了不錯的效果。再次，課外閱讀拓展學(xué)生的知識面。語文教學(xué)離開大量的閱讀，學(xué)生想獲得大幅度的語文素養(yǎng)的提升是不可能的。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好。在教學(xué)中，我采用以一篇帶多篇的形式，教給學(xué)生讀書的方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在閱讀過程中，學(xué)生讀到的自以為好的書籍在班內(nèi)進(jìn)行推薦帶動全班閱讀。采用這種形式，學(xué)生閱讀愛好高漲，每位同學(xué)本學(xué)期閱讀量都達(dá)到了10本以上。然后，師生同背古詩文，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
俗話說“腹有詩書氣自華”，學(xué)生的文化底蘊(yùn)要豐厚，離開一定的古詩文積累是不可能的。為充分調(diào)動學(xué)生積累的熱情，本學(xué)期我一直堅持和同學(xué)們一起背古詩文，收到了不錯的成效。在學(xué)期初，由于初次接這個班，我定的目標(biāo)是每人積累古詩文50首，到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了60多首，逾額完成了開學(xué)初定的目標(biāo)。再然后，讀后感撰寫激勵學(xué)生寫作能力的提升。
在鼓勵學(xué)生大量閱讀的同時，我要求學(xué)生對看過的內(nèi)容都要進(jìn)行反思、感悟，撰寫讀后感，以便把學(xué)生的感悟用調(diào)理的語言進(jìn)行敘述，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
最后，口語交際練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
有句話說的好“做得好不如說得好！”現(xiàn)代社會，對人才的需求已經(jīng)不僅僅停留在做得好，還要求說得好，在工作中，要把自己做的東西能夠說出來，在遇事時，能正確的表達(dá)自己的觀點。在前面教學(xué)的基礎(chǔ)上，為讓學(xué)生把看到的東西內(nèi)化為自己的東西，學(xué)會用公道的語言進(jìn)行表達(dá)，在班內(nèi)我開展了口語交際活動，除書本上要求的篇目，還選擇主題開展，在組內(nèi)選出職員輪流上臺發(fā)言，給每個同學(xué)發(fā)言的機(jī)會。
“己所不欲，勿施于人”這是亙古不變的道理。做為老師，為給學(xué)生起到好的榜樣示范作用，要求學(xué)生做到的，我總是率先做到。當(dāng)這樣要求自己時，很多情況下，不用老師說，學(xué)生就知道自己應(yīng)該怎樣做。
“有付出就有收獲”真是一點兒也不錯，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，孩子們各方面取得了讓人較為滿足的成績。在本學(xué)期的各項教學(xué)活動中，本班的語文較之從前有了長足的進(jìn)步，成績的取得與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是分不開的。談到后續(xù)的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)們信心百倍，都感覺語文學(xué)習(xí)不難，對于后面的語文布滿了期待與幻想。
一學(xué)期下來，需要總結(jié)的東西還有很多，在此就不逐一贅述。在下學(xué)期的語文教學(xué)中，我將在鞏固學(xué)生前面養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上側(cè)重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓人感覺五年級三班走出往的同學(xué)個個是信心百倍的，布滿學(xué)識的！
用五年級語文書寫心得體會篇十三
在教學(xué)中，學(xué)生最對的是教師單一地、無休止地講述，講了再講，甚至復(fù)復(fù)，就象一個媽媽復(fù)嘮叨孩子，孩子必然要產(chǎn)生逆心理，根本達(dá)不到預(yù)期目的。因此，我們在具體實施課堂教學(xué)時，盡量做到精講多讀，在整堂教學(xué)活動中，我們必須明確我們的自身位置與角色，只當(dāng)配角，不當(dāng)主角，只當(dāng)導(dǎo)演，不當(dāng)演員，只注重學(xué)習(xí)過程，不偏重結(jié)果，只傳授孩子理解課文的方法，不輕易否認(rèn)學(xué)生的觀點、看法，重在發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正讓學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)和質(zhì)疑問難。
對于課文中難以理解的重點句、重點段進(jìn)行精講，通俗易懂的句段可讓學(xué)生復(fù)讀，復(fù)念，完全讓他們讀出情感，念出含義，更讓他們親身感受文中之情，而老師只是給予正確的指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)狞c撥。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀能動性得到全方位提高，知識水平與能力也就相應(yīng)升華，教學(xué)效益明顯事半功倍。
雖說“書讀百遍，其義自見”。但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀機(jī)會，營造和諧的閱讀氛圍，更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深刻了解與理解，同時要有助于學(xué)生很好地領(lǐng)悟作者的寫作意圖。因此，教學(xué)新課之前，我們應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的意境，適當(dāng)配制優(yōu)美的音樂、圖片，讓古詩、課本劇、甚至一些散文伴隨這些更加讓人陶醉，有情有趣，有滋有味。這樣，我們的學(xué)生在其特定環(huán)境中細(xì)讀課文，既是一種欣賞，又是一種享受和陶醉，自然會領(lǐng)悟到作者的情感與思想。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要適合學(xué)生的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性，過淺容易導(dǎo)致孩子浮躁，因此，我在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的教育方針，一年級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話體說出一句話的意思，我便予以表揚(yáng)、鼓勵。
二年級時，我便要求學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準(zhǔn)確地理斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解一句話的含義。三年級時我便提出更高的要求，要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。
作者在刻畫人物，描摹情境時，總是將自己濃烈的情感滲透于字里行間。閱讀教學(xué)時，我們必須抓住那些對表現(xiàn)文章中心、表達(dá)作者情感、渲染人物情感有著重要作用的詞句，進(jìn)行分析、比較、品味，領(lǐng)會內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用法，讓學(xué)生充分感受其真情實感。如《月光曲》一文，在貝多芬第二次彈琴之前，這樣寫道：“貝多芬望了望站在他旁邊的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按著琴鍵來。”教學(xué)中我緊緊抓住“望了望”一詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系貝多芬由屋外聽琴到屋內(nèi)彈琴的經(jīng)過，來領(lǐng)悟他由同情到動情的感情變化，領(lǐng)悟他正是在這“望了望”的一剎那，產(chǎn)生了要把美的音樂獻(xiàn)給這對窮兄妹的激情。
根據(jù)小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材內(nèi)容，我們可以借助錄像、幻燈、錄音、圖片等創(chuàng)設(shè)誘人的情景，化抽象為直觀，把課文情境再現(xiàn)于學(xué)生眼前，使他們受到最直接、烈的刺激，達(dá)到激發(fā)思維、豐富認(rèn)識、渲染情感、形成共鳴的教學(xué)效果。如教學(xué)《詹天佑》一課，“帝國主義者都可憎的嘲笑”是一個可充分利用的絕好情節(jié)。
于是我把帝國主義者嘲笑的傲慢姿態(tài)用漫畫的形式搬上投影片，在學(xué)生充分感知課文內(nèi)容、仔細(xì)觀察漫畫的基礎(chǔ)上，我又播放了關(guān)于當(dāng)時修筑京張鐵路的情況解說。通過這一情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生深深地感受到京張鐵路不僅是融勇氣、智慧于一體的鐵路，更是一條爭氣之路。進(jìn)一步促使學(xué)生的情感和詹天佑的情感緊密地聯(lián)系在一起，從而加深了他們對詹天佑的無比敬佩之情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的愛國熱情。
朗讀是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也是一項最重要的語文基本功，對理解課文、發(fā)展語言、陶冶情感起著重要作用。閱讀教學(xué)要經(jīng)常地借助于朗讀、想象來入境、入情。朗讀不僅要求學(xué)生要讀得正確、流利，有感情，還應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，啟發(fā)想象，入境生情，讓境在腦中生情，在胸中涌動，達(dá)到文思合一，情境相融。如教學(xué)《草原》一文時，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、流暢、滿懷激情的語調(diào)朗讀第一節(jié)。在朗讀過程中，學(xué)生憑借著想象的翅膀，仿佛置身于遼闊碧綠的草原之中，引吭高歌……這樣，學(xué)生既領(lǐng)略了草原的景色美，又體會了作者的情感美，還品味了文章的語言美。
雖說“書讀百遍，其義自見”。但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀的背景，更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深入了解，有助于學(xué)生很好地體會作者的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境，如優(yōu)美的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設(shè)制電動課件等。這樣以來學(xué)生在各種特定的環(huán)境中復(fù)讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。
用五年級語文書寫心得體會篇十四
作為一個五年級學(xué)生，語文作為一門重要的科目是否成為了你日常學(xué)習(xí)不可或缺的一部分？在五年級這個階段，你對語文學(xué)習(xí)有哪些體會和感受呢？本文將分享我的“讀五年級語文的心得體會”。
第二段：知識之路。
語文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是我們表達(dá)自己的手段，更是懂得思考與理解的基礎(chǔ)。在五年級的語文課上，我深深感受到了語文知識之路的廣闊和深厚。我們學(xué)習(xí)了大量課文，并且理解了一些常見的文學(xué)、修辭手法，如比喻、夸張、感嘆等等。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我也意識到了老師在語文教學(xué)中的重要性，他們注重啟發(fā)我們自己的意識，培養(yǎng)我們的思辨能力，開拓我們的眼界。
第三段：寫作之路。
除了語文知識的學(xué)習(xí)，五年級的語文課程還強(qiáng)調(diào)了寫作的重要性。我們學(xué)習(xí)了不同的文章類型，如日記、議論文等，并且接受了老師的指導(dǎo)和糾正，來提升我們的寫作水平。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，寫作是一件非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的事情。寫作可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法，鍛煉我們的思維和語言表達(dá)能力。
第四段：閱讀之路。
五年級語文課的另一重點是閱讀。我們閱讀了大量的課本、選本和其他文學(xué)作品，這拓寬了我們對世界和人生的認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)了如何從文本中理解、歸納和總結(jié)重要信息，同時也了解到了不同作者的寫作風(fēng)格和文化背景。這些閱讀經(jīng)驗與知識對我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大幫助。
第五段：結(jié)論與展望。
總之，五年級的語文學(xué)習(xí)是一次非常重要的歷程。它不僅僅是學(xué)習(xí)語言知識的過程，更是探索思維和文化的體驗。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會努力保持對語文的興趣和熱情，不斷提升自己的語言能力和文化素養(yǎng)。我相信，這樣的學(xué)習(xí)與成長，將伴隨我一生。
用五年級語文書寫心得體會篇十五
五年級的語文學(xué)習(xí)由于學(xué)科的深入，難度也逐漸增加。而在我所學(xué)的小島課程中，我不僅充實了知識，還鍛煉了閱讀能力和寫作技巧，收獲頗豐。下面我將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、閱讀能力、寫作技巧以及自我認(rèn)知這五個方面來分享我的小島心得體會。
首先，小島課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富多彩。我們學(xué)習(xí)了古人們的名篇，包括《靜夜思》、《楓橋夜泊》等等。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的文章，我們不僅增加了詞匯量，還能欣賞到優(yōu)美的語言和思想的升華。同時，我們還學(xué)習(xí)了古代詩詞歌賦的寫作技巧，這些技巧對我們的寫作水平有很大的提升。
其次，小島課程注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上，老師引導(dǎo)我們通過思考、討論和解讀等方式去理解文本，培養(yǎng)我們的閱讀能力和思維能力。同時，老師還指導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠戆才艑W(xué)習(xí)時間，如何運用寫作技巧來寫好文章。這些學(xué)習(xí)方法不僅在小島課程中適用，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中去。
再次，小島課程大大提高了我的閱讀能力。在學(xué)習(xí)過程中，我通過反復(fù)閱讀文章，理解作者的用詞和句式，思考其中的含義和隱喻。我也學(xué)會了提問和解答問題的技巧，通過品味文本中的細(xì)節(jié)和思考作者的寫作意圖來提高我對文章的理解能力。這些閱讀能力的提高不僅對于語文學(xué)科有著積極的促進(jìn)作用，更對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有著重大的意義。
此外，小島課程也使我受益匪淺的是寫作技巧的提高。通過學(xué)習(xí)名篇文章中的寫作技巧，我能更加恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法和文化背景知識來寫作。課堂上，老師會帶領(lǐng)我們寫作小練習(xí)，培養(yǎng)我們的寫作能力。我學(xué)會了通過擬人、借代等方式來豐富文章的表達(dá)，使文章更具生動性和感染力。寫作技巧的提高不僅僅對于考試中寫作題目的回答有所幫助，而且對于將來的作文寫作有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，通過小島課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了知識，還提高了自我認(rèn)知。在課堂上，老師會引導(dǎo)我們對文本進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)我們獨立思考和批判性思維的能力。在寫作過程中，我們需要審視自己的觀點和文采，不斷反思和改進(jìn)。這種自我認(rèn)知的培養(yǎng)使我更加自信和自主，激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。
總結(jié)起來，五年級的語文小島課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多彩、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、閱讀能力和寫作技巧的提高，我不僅在語文學(xué)科中取得了進(jìn)步，而且在思維能力、創(chuàng)造力、自我認(rèn)知等方面也有了很大的提高。相信通過持之以恒的努力，我會在語文之島上收獲更多的成果。
用五年級語文書寫心得體會篇十六
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。
（一）識字與寫字。
1、有較強(qiáng)的獨立識字能力。
2、累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。
3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。
4、能使用毛筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。
（二）閱讀。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。
5、閱讀敘事性作品，了解事件?？芎唵蚊枋鲎约河∠笞钌畹膱鼍啊⑷宋?、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作的感情。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的思想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。
6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。了解冒號、引號的一般用法。
8、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
（三）習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。
4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。
5、習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
（四）口語交際。
1、能用普通話與人交談，與人交流能尊重和理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、能根據(jù)對象和場合、稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。
6、注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事河形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
5.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì)、特點有了進(jìn)一步的認(rèn)識。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。
新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來并在課堂上不斷實踐著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐能力幾個方面?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué)，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木，無源之水。
閱讀教學(xué)，首先要使文本開口“說話”。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文，才能抓住重點，也才能與文本深入對話，因此，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題：一是時間得不到保證，學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進(jìn)入精讀，在家讀的時間也得不到保證，向我們山區(qū)學(xué)校，學(xué)生回去沒有家長的督促，很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的；二是初讀目標(biāo)不明確，認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時間，于是學(xué)生一遍又一遍地讀，多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”；三是缺乏教師的指導(dǎo)，就是一個“讀”字貫穿始終；四是反饋不及時，自己不知如何評價學(xué)生的讀，以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練。另外，感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠，缺乏一定得評價方法，在今后的教學(xué)中一定會努力改正，爭取提高自己的閱讀教學(xué)。
用五年級語文書寫心得體會篇十七
語文是一門非常重要的學(xué)科，它是我們與世界溝通、理解和表達(dá)的工具。在五年級的語文學(xué)習(xí)中，我有很多收獲和體會。通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了一種熱愛閱讀的好習(xí)慣，更重要的是，我懂得了語言的力量和表達(dá)的重要性。
首先，課堂學(xué)習(xí)是我提高語文水平的重要途徑。老師在課堂上生動有趣地講解語文知識，啟發(fā)我們思考，提高我們的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中，老師還經(jīng)常組織作文和朗讀比賽，讓我們有機(jī)會展示自己的語文才能。通過這些課堂活動，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，也學(xué)會了如何表達(dá)自己的思想和感受。
其次，課外閱讀對于我提高語文水平起到了至關(guān)重要的作用。每次放學(xué)后，我都會去圖書館借一本書回家。在閱讀的過程中，我接觸到了許多不同類型的作品，如童話故事、名著、科普讀物等。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，了解了豐富多彩的世界，還提高了自己的閱讀理解能力和寫作能力。閱讀是一面鏡子，它能夠幫助我們認(rèn)識自己、理解他人，激發(fā)我們的思維和想象力。
此外，語文的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到語言的力量和表達(dá)的重要性。語言是人類文明的標(biāo)志，它是我們思維的載體，通過語言，我們可以交流、分享、表達(dá)自己的觀點和情感。在語文學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一門語言并不僅僅是學(xué)習(xí)其詞匯和語法，更重要的是要學(xué)會運用語言來表達(dá)思想和情感。只有通過準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，我們才能使別人理解我們的意思，與他人溝通，并產(chǎn)生真正的交流。
此外，語文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我熱愛閱讀的好習(xí)慣。通過閱讀各種類型的書籍，我不僅面對了文字的世界，還與作者一起潛入故事的情節(jié)中，聆聽作者的心聲。讀書讓我感受到了不同文字背后的意義和情感，也讓我深刻地體會到了知識的魅力和閱讀的樂趣。現(xiàn)在，我已經(jīng)成為一個勤奮的讀者，無論是學(xué)習(xí)類的書籍還是趣味類的小說，我都樂于接觸并從中獲得知識和樂趣。
總之，五年級的語文學(xué)習(xí)讓我有了很多收獲和體會。通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了一種熱愛閱讀的好習(xí)慣，并懂得了語言的力量和表達(dá)的重要性。語文學(xué)習(xí)不僅是為了得到好成績，更是為了讓我們用好這個與世界交流的工具，用好語言去表達(dá)，用文字去留下自己的痕跡。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平，運用語言的力量去創(chuàng)造更加美好的世界。
用五年級語文書寫心得體會篇十八
語文是我們與文字、與語言交流的工具，也是我們與世界溝通的橋梁。五年級是小學(xué)中的一個重要階段，對于學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)語文不僅僅是掌握知識，更是培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維能力的重要途徑。而隨著教育改革的不斷深入，五年級語文課程也在不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來了一系列的變化與新體驗。在這一過程中，我有許多感悟與體會。
首先，在五年級的語文課堂上，我發(fā)現(xiàn)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對美的感知和認(rèn)知。在以往的課堂上，老師們更注重傳授知識，而在課改后，教師賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)，允許他們自由地選擇自己喜歡的閱讀材料，并通過閱讀分享來推動課堂氛圍的積極向上。通過這種方式，學(xué)生們的閱讀興趣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，也激發(fā)了他們對知識的主動探索和思考能力。
其次，在語文課改中，我發(fā)現(xiàn)老師們更加注重鼓勵學(xué)生多樣化的表達(dá)方式。在以前的語文課堂上，老師會給學(xué)生布置一些書面作業(yè)，要求學(xué)生完成規(guī)定的字?jǐn)?shù)和格式，讓學(xué)生死記硬背一些文字模板。而在課改后，老師們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生自由、多樣地表達(dá)自己的想法。例如，在寫作教學(xué)中，老師們會給學(xué)生創(chuàng)造一個自由表達(dá)的環(huán)境，讓學(xué)生以自己的方式來表達(dá)觀點與感受，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，也能更好地鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力。
再次，在課改過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在以前的課堂上，老師們更多地是將學(xué)生安排為個體，學(xué)生之間的交流互動較少。而在課改后，老師們開始將合作學(xué)習(xí)引入到課堂中，倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作與交流。例如，在小組討論及演講環(huán)節(jié)，老師們會將學(xué)生分為小組，讓他們一起合作解決問題，共同完成任務(wù)。通過這種方式，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作、互相傾聽和尊重他人，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
最后，在五年級的語文課改中，我發(fā)現(xiàn)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在語文教學(xué)中，老師們會通過引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，開展創(chuàng)新性的活動和任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。例如，在講解課文時，老師們會給學(xué)生提出一些能引發(fā)思考的問題，讓學(xué)生們思考自己的觀點，并鼓勵他們提出新的見解。通過這樣的活動，學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到了有效的培養(yǎng)與提升，同時也激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
總之，五年級語文的課改給學(xué)生帶來了很多的變化與新體驗。在這個過程中，我深刻體會到了語文課的升華和拓展，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛和探索精神，不斷提升自己的語言表達(dá)能力和思維能力，用語文這個強(qiáng)大的工具去傳遞自己的思想和情感，展示自己的個性與特長。
用五年級語文書寫心得體會篇十九
第一段：引入背景和目的（200字）。
五年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的一個階段，語文作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，對學(xué)生的日常交流、閱讀能力和思維發(fā)展具有重要影響。近年來，我校進(jìn)行了一系列的課堂改革，針對五年級語文課程進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我作為一位五年級學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)和實踐，有了一些體會和心得，現(xiàn)在就以“課改心得體會五年級語文”為題，和大家分享一下我的觀點和感受。
第二段：課堂改革的實施和效果（250字）。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知習(xí)慣發(fā)生了相應(yīng)的變化。以前的語文課堂注重紙筆書寫和單向傳授知識，讓學(xué)生們在被動接受中學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，經(jīng)過課堂改革，課堂變得更加活躍和互動。老師們利用多媒體設(shè)備制作課件，引入互聯(lián)網(wǎng)資源，使得課堂內(nèi)容更加生動和豐富。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在相互交流和合作中互相提高。這樣的改革使得我們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。
第三段：學(xué)習(xí)方式的變化和收獲（250字）。
通過課堂改革，我的學(xué)習(xí)方式得到了有效的改變。以前，我對于文學(xué)作品只是單純地讀懂文本，理解表面的意思。而現(xiàn)在，老師鼓勵我們積極思考和提問，通過分析文本，深入挖掘作品的內(nèi)涵和表達(dá)。我們不僅要讀懂作者的故事，還要理解作者的情感和思想，能夠從中獲得啟迪和感悟。此外，我們的寫作也得到了很大的提升。以前，我只是簡單地敘述故事，現(xiàn)在，我能夠通過自己的觀察和思考，寫出有獨立見解的文章。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的語文水平，也培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力。
第四段：師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和互動（250字）。
課堂改革不僅改變了我們的學(xué)習(xí)方式，還改變了老師和學(xué)生之間的關(guān)系。以前，老師在課堂上扮演著傳授知識、灌輸答案的角色，而我們則是聽從執(zhí)行的對象?，F(xiàn)在，老師更加注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)我們的興趣，鼓勵我們獨立思考和表達(dá)。在課堂上，我們可以自由提問，與老師進(jìn)行討論和互動，這讓我感到很開心和自在。同時，老師也更加關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和幫助。這種互動和關(guān)注讓我感受到老師對我們的愛和呵護(hù)，激勵我更加努力學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)體會和未來展望（250字）。
通過一年的課堂改革，我的語文學(xué)習(xí)得到了極大的提升。我現(xiàn)在能夠更加主動地提問和思考，在寫作方面也有了突破。更重要的是，我對于課堂的互動和師生關(guān)系的變化感到非常滿意和喜悅。未來，我希望課堂改革能夠繼續(xù)深入，為我們提供更多豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。通過課堂改革，我相信，我們在語文學(xué)習(xí)中將會有更多的收獲和進(jìn)步！
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
用五年級語文書寫心得體會篇一
五年級是一個重要的轉(zhuǎn)折點，也是人生中的一個重要階段。在這個階段，我們不僅要學(xué)會很多科目，還要學(xué)會如何表達(dá)自己，如何用語言來溝通。語文課是五年級最重要的科目之一，語文課不僅僅教我們?nèi)绾握_地閱讀、理解、寫作等，更重要的是教會我們?nèi)绾稳ニ伎?，如何去表達(dá)。在這五年級的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多，也有很多的收獲，接下來我將分享一下我的五年級語文學(xué)習(xí)心得體會。
第二段：感悟閱讀的重要性。
在五年級的語文課中，老師讓我們每天都要讀一段文章，這讓我真正懂得了閱讀的重要性。通過閱讀能夠開拓眼界，增長知識，提高自己的閱讀能力，也能夠提高自己的語言表達(dá)能力。在閱讀中，我們不僅能夠?qū)W到知識，更能夠領(lǐng)悟到精神上的東西，如愛國主義情感、民族精神、人文關(guān)懷等，這些都是用語言無法表達(dá)的。
第三段：學(xué)會如何思考。
五年級的語文教學(xué)中，老師讓我們不僅僅做題，還要學(xué)會分析、推理和歸納，這讓我更加清楚地認(rèn)識到了語文學(xué)習(xí)的真正目的：不是為了應(yīng)付考試，而是為了學(xué)會在生活和工作中更好地運用語言，學(xué)會如何思考。思考可以讓我們更加理性地看待問題，找到問題的本質(zhì)和核心，更有思想深度和格調(diào)。
第四段：寫作能力的培養(yǎng)。
在五年級的語文學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是學(xué)會了如何寫作，更重要的是學(xué)會了如何運用語言表達(dá)自己的思想和觀點。老師讓我們寫議論文、小說、古詩詞等，讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓我們學(xué)會從不同的角度、不同的思維方式出發(fā)，更好地表達(dá)自己的思想和觀點。這些思維方式和方法，不僅僅在語文課上有用，在其他科目和生活中也能派上用場。
第五段：總結(jié)。
五年級的語文學(xué)習(xí)，是我人生中一個重要的經(jīng)歷，這五年的學(xué)習(xí)和積累，成就了我現(xiàn)在的一切。五年級不僅僅學(xué)會了語文，更學(xué)會了如何去思考、如何去表達(dá)，這些是我一生中的寶貴財富。在我未來的學(xué)習(xí)和工作過程中，這些經(jīng)驗和教訓(xùn)都會對我起到非常重要的指導(dǎo)作用。感謝五年級語文課上的老師們，感謝同學(xué)們的陪伴，讓我在這段不長不短的歲月中，收獲了如此多的成長和收獲。
用五年級語文書寫心得體會篇二
暑假的一天，我無意間在書架上發(fā)現(xiàn)了一本書，名字叫《野性的呼喚》，正好家里的其他書都看過一遍了，拿來看看。
《野性的呼喚》是美國作家杰克·倫敦以一條狗的經(jīng)歷來表現(xiàn)文明世界的狗在狗主人的逼迫下回到原始狀態(tài)的小說。寫的雖是狗卻反映了人的世界。巴克原來是南方米勒法官家的一條狗，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。后來被人賣到了寒冷偏遠(yuǎn)的北部，成為了一條雪橇犬。在極為惡劣的環(huán)境下，巴克領(lǐng)教了棍棒和犬牙法則，迅速地適應(yīng)了極地環(huán)境，并練就了吃苦的本領(lǐng)。最后巴克響應(yīng)了野性力量的召喚，回歸了自然，成為了狼群的。
讀了這本書后我被主人公巴克深深地吸引住了。他適應(yīng)能力極強(qiáng)，被賣到極為寒冷的北方后，不但沒有被惡劣的環(huán)境摧毀，反而還迅速掌握了生存法則，表現(xiàn)出了超常的機(jī)制與勇敢，這不能不得益于其極強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力。
他努力、認(rèn)真。最初開始拉雪橇的時候，他完全沒有經(jīng)驗，但是他會慢慢摸索規(guī)律。而且，同樣的錯誤，他會牢牢地記住，不會再犯第二次。
他勇敢而又機(jī)智。面對棍棒和犬牙法則，他非常懂得保護(hù)和隱藏自己。面對絲毛犬的挑釁，他不莽撞地硬碰硬，而是等自己的力量積蓄到一定程度時才進(jìn)行致命地反擊。
他渴望尊重與愛。當(dāng)他遇到約翰·桑頓后，他才真正知道什么是尊重和愛。而以往那些建立在不平等關(guān)系上的“友誼”只是一種附庸。所以，他回饋以最真誠、熾熱的愛。
讀完這本書我感嘆于作品結(jié)構(gòu)上的精美。他將巴克從馴化向野性轉(zhuǎn)變的這一過程寫的天衣無縫，環(huán)環(huán)相扣，合情合理，順理成章地烘托了小說的主題思想。
用五年級語文書寫心得體會篇三
在學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的過程中，不僅要掌握語言文字的基本知識和技能，更重要的是要懂得如何與人交流、如何溝通思想和情感。五年級是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵時期之一，下面就讓我來分享一下我的五年級語文心得體會。
第二段：堅定信念，勇于探索。
作為一名五年級學(xué)生，每個人的起點不同，但是學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的目標(biāo)都是相同的，那就是通過學(xué)習(xí)掌握語言的表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)中，我們不僅要打好基礎(chǔ)，更要勇于探索，勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方式，如多看經(jīng)典文學(xué)作品、多交流分享、善于思考等等。只要我們堅定信念、勇于探索，就能取得更高的成績。
第三段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)解題能力。
五年級階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一就是閱讀。在閱讀過程中，要注重提高對文本的理解和把握。學(xué)生應(yīng)該注重長篇閱讀和深度閱讀，培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高自己的信息獲取能力和閱讀理解能力。同時，學(xué)生還要注重練習(xí)解題技巧，通過不斷練習(xí)來提高解題速度和準(zhǔn)確率，從而提升自己的語文水平。
第四段：多角度思考，細(xì)致分析問題。
在學(xué)習(xí)語文過程中，學(xué)生要注重思考問題的多個方面，比如通過不同的角度考慮問題，從而得到不同的思維視角；同時還要注意細(xì)致地分析問題，從表面問題到深層次問題，逐漸地提升自己的思維深度和廣度。只有這樣才能更好地理解和掌握語文知識。
第五段：總結(jié)。
總之，在五年級學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科期間，我們需要全方位地提高自己的語言文字能力和溝通表達(dá)能力。具體來說，注重閱讀，多角度思考問題，堅定信念，勇于探索，這些都是非常重要的。只有在日常的學(xué)習(xí)中不斷地積累和提高才能真正掌握好這門學(xué)科。因此，我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)，就一定會取得更好的成績。
用五年級語文書寫心得體會篇四
今天，我們學(xué)習(xí)了《父親的菜園》這篇課文，它深深地打動了我。
課文主要講的是“父親”通過艱辛的努力，在荒涼而貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。
這是一位執(zhí)著、勤勞的父親，他選擇了一塊相對平緩的坡地，作為菜園的基地。每天天還有亮，他就扛著鋤頭，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來。在父親的精心照料下，死黃土變成了足有三四分翻過的土地，然而，一場暴雨將父親的心血沖得一干二凈。
面對困難，這位執(zhí)著勤勞的父親卻沒有氣餒。他又在菜地的兩邊砌上石墻，由從山下挑土上來，父親的雙肩紅腫，腳也磨出了泡。但他并沒在意。終于蓋住了那可怖的巖石。父親堅韌不拔的毅力，靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園，父親笑了。
讀到這里，對“父親”的敬佩和感激之情油然而生。他堅毅、勤勞、不畏艱辛、堅忍不拔、熱愛土地、熱愛勞動的精神感動著我，多么平凡的父親，卻又是那么偉大的父親。
他的目標(biāo)很小，只是為了開一塊菜園地，讓全家吃上新鮮的蔬菜，但這個目標(biāo)里卻飽含著他對家人濃濃的愛，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，他是那么執(zhí)著，那么不辭辛勞，我佩服他那執(zhí)著的精神。
我由此想到自己，在學(xué)習(xí)上我不正是缺乏這種執(zhí)著精神嗎?
“執(zhí)著，是成功的基石。”我想，這就是《父親的菜園》給予我的啟示。
用五年級語文書寫心得體會篇五
我與書是一對老朋友了。
從幼兒的識字書開始，我已經(jīng)接觸到了書。
我通常在夜晚寫完作業(yè)的時候，我躺在枕邊，輕輕拿起一本書，和書中的主人公一起體驗人生的酸甜苦辣，一起體驗主人公的快樂，一起煩惱與悲傷，這時我才體驗到書的真正樂趣，書的趣味我體驗了但我仍覺得太少。
有些書，我讀了很多遍還不能理解，有些書我讀一兩遍就可以理解澈透了。有些書，我必須要讀，有些書，我根本不能讀。
我有很多時候都讀書，我在寂寞的時候讀，快樂的時候讀，臨睡時侯讀。
這就是我的讀書經(jīng)歷。
用五年級語文書寫心得體會篇六
讀完《懷念母親》這篇文章，我的感觸非常大。
這篇課文主要講了季羨林老爺爺在六歲中喪失了母親，到德國留學(xué)時對生他的母親和他的祖國母親強(qiáng)烈的思念。
季羨林老爺爺?shù)拿芸啵鶜q時就失去母親，在沒有母愛的關(guān)懷下，他強(qiáng)忍痛苦去學(xué)習(xí)，這種精神是值得大家去學(xué)習(xí)的。
還有一點，季羨林老爺爺?shù)膼蹏暮軓?qiáng)烈，不像現(xiàn)在的我們。嘴上說愛國，到國外便把愛國拋到九霄云外，還說外國這好，那好，都想著去國外，在那里安定下來。估計呀，那些愛國心，都變成了外國心了。再看一看季老先生，就連他的日記里也寫滿對中國母親魂牽夢繞的句子。
哎，季羨林老爺爺?shù)膼蹏氖呛同F(xiàn)代的我們難以對比的。我們應(yīng)該向季老先生學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)季老先生強(qiáng)烈地愛國心和他對痛苦的忍耐與堅強(qiáng)!
用五年級語文書寫心得體會篇七
五年級，是一個讓孩子迎來了語文學(xué)科大考的重要年份。隨之而來的是每一次閱讀、背誦、作文等語文作業(yè)的增多。如何寫好五年級語文作文，成為家長和孩子們最為關(guān)心的問題。下面，本文將就怎樣寫好五年級語文作文，談?wù)剛€人的一些心得體會。
第二段：找準(zhǔn)寫作思路。
在寫作之前，首先要全面了解教材知識、夯實基礎(chǔ)，再結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累，找準(zhǔn)寫作思路。這個時候可以結(jié)合各種教材、輔導(dǎo)書、習(xí)題集和閱讀書籍等個人能夠利用到的學(xué)習(xí)資源來進(jìn)行深度思考和靈感的激發(fā)。同時，學(xué)習(xí)如何用正確的方式組織思路，將語文知識與實際生活內(nèi)容相結(jié)合。這樣寫出來的作文，不僅語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，而且內(nèi)容豐富生動，富有層次感，可以很好地激發(fā)閱讀者的審美欣賞。
第三段：積累好寫作素材。
要做好五年級語文作文，積累好寫作素材是關(guān)鍵。在生活、閱讀中積累素材，可以將平凡日子中每一個小細(xì)節(jié)都寫在心中，同時也可以因為喜歡的閱讀而拓寬多元化的視角。多讀書，多看電影，多欣賞繪畫，多走走看看，多聽身邊的人講述經(jīng)歷，多寫寫題目，多考慮想法和觀點，這些都會讓我們變得更加富有靈感和多元化思維。對茫茫寫作素材的積累，實際上就是人們敏銳觀察美好事物和思維的精細(xì)化。
第四段：注重寫作技巧。
寫作不僅要素材充分，也要注重技巧方法。引言、結(jié)語都應(yīng)注意到細(xì)節(jié)，樸素、雅致等各種不同的文風(fēng)都要遵循。寫作的過程中要注重用好適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)，合理地使用聯(lián)想、對比、排比等修辭方法，語言的流暢度和多樣性都是極其重要的方面。自主思考合理構(gòu)架好作文結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地勾勒人物特征和環(huán)境，敘述感情人生等，都是寫作技巧的細(xì)節(jié)能力和修養(yǎng)化的體現(xiàn)。
第五段：踐行寫作能力。
最后，不斷地進(jìn)行練習(xí)、鞏固和總結(jié)，才能更好地發(fā)揮寫作能力。寫作是一個技巧性與試錯性的過程，只有不斷努力不斷積累，盡可能在實踐中積累經(jīng)驗、改進(jìn)思路，才會寫出越來越好的文章。同時，踐行寫作能力也意味著與他人多交流，分享自己的經(jīng)驗，接受他人的指點，才能更好地獲得成長和提升。
總之，怎么寫好五年級語文作文，其實需要多方面的學(xué)習(xí)、積累、實踐和分享，除了上述幾個方面，可能還會有其他的細(xì)節(jié)點要去關(guān)注。對于每一個即將進(jìn)入五年級、面對五年級的家長和孩子們，要有耐心和自信，一步步優(yōu)化自己的寫作能力，努力寫出從容而精致的語文文字，這將會成為未來的寶貴財富。
用五年級語文書寫心得體會篇八
語文是我們學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門科目，無論是在學(xué)習(xí)中還是在日常生活中，我們都需要用到語文。五年級是學(xué)習(xí)語文的一個重要階段，通過五年級的學(xué)習(xí)，我們可以更好地掌握語言運用的技巧，逐漸提高自己的語言素養(yǎng)和閱讀能力。在這篇文章中，我將分享我在五年級讀語文的心得體會。
第二段：對做好語文學(xué)習(xí)的重視。
作為一名五年級的學(xué)生，我深刻地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)語文的重要性。語文不僅是我們了解歷史、文化的重要途徑，還可以提高我們的寫作能力和表達(dá)能力。因此，我們不能將語文學(xué)習(xí)當(dāng)做一項無足輕重的任務(wù)，而應(yīng)該積極投入學(xué)習(xí)中，提高自己的語文水平。
第三段：對提升閱讀能力的認(rèn)識。
在五年級的語文學(xué)習(xí)中，閱讀是一個重要的環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，掌握更好的語言表達(dá)能力。我喜歡閱讀各種各樣的書籍，不僅使我的閱讀能力得到了顯著提高，還能拓寬我的視野，讓我成為一個更加有思想的人。
第四段：對寫作能力的重視。
除了閱讀，寫作也是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。我們通過寫作來表達(dá)自己的思想和看法，不僅使我們的語文水平得到了提高，還有助于鍛煉我們的思維能力。在寫作過程中，我時常反思自己的語言表達(dá)和思路邏輯是否清晰，不斷提升自己的寫作水平。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，五年級的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷是我人生中重要的一部分。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我在語文方面逐漸提高了自己的水平。我深信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)語文，我們一定能夠得到更多的收獲，成為更好的自己。
用五年級語文書寫心得體會篇九
我參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，聽了張老師和李老師的講解，讓我對新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：
打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個民族孩子的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)幼小銜接，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。第一板塊我是中國人，第二板塊我是小學(xué)生，第三板塊我愛學(xué)語文，這一板塊讓學(xué)生了解在語文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。
新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要，本冊教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例，例如第一課《天地人》看似簡單的六個字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊(yùn)含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。
新教材中增加了一個新的板塊，和人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，在親子閱讀過程中，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與人分享，這是一種趣味式分享，而不是說教式分享，在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度，增加學(xué)生對課外閱讀的興趣，讓學(xué)生真正享受閱讀。在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖，增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事，聽故事是孩子們最喜歡的活動。比如：在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高學(xué)生的興趣，也可以助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以助我們語文有效的教學(xué)，更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。
用五年級語文書寫心得體會篇十
作為五年級的學(xué)生，我有幸參觀了一個特別的地方——語文小島。一踏進(jìn)小島的大門，我就被小島的美景迷住了。小島綠樹成蔭，花香四溢，仿佛置身于世外桃源。小島上還有一座古色古香的書院，我可以看到很多學(xué)生正聚精會神地學(xué)習(xí)。這個地方真是太神奇了！
第二段：小島的學(xué)習(xí)氛圍。
在小島的書院里，我更是感受到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。盡管這是個娛樂與學(xué)習(xí)并存的地方，但學(xué)習(xí)仍然是最重要的。在這里，我見到了很多認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。我們互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師們也很有耐心地答疑解惑，讓我對語文知識有了更深入的了解。
第三段：小島的趣味活動。
除了學(xué)習(xí)，小島還有很多趣味活動。我特別喜歡小島的語文游戲。不僅能夠鞏固語文知識，還能夠幫助我們更快樂地學(xué)習(xí)。比如，我們可以通過吹嗩吶的游戲來鍛煉口語表達(dá)能力，通過畫畫的游戲來培養(yǎng)想象力和審美能力。這些活動不僅讓我們在游戲中感受到語文的樂趣，還讓我們更加主動地去學(xué)習(xí)。
第四段：小島的閱讀氛圍。
小島的書院里鋪滿了各種各樣的書籍，這些書籍有課本、文學(xué)作品、科普讀物等等。我們可以根據(jù)自己的興趣與喜好選擇閱讀。在小島的書院里，我受到了閱讀的熏陶。我明白了閱讀的重要性，它不僅能夠增長我們的見識，還可以提高我們的寫作能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀，我學(xué)到了更多的知識，也培養(yǎng)了對文學(xué)的熱愛。
第五段：小島的收獲與感悟。
在小島的學(xué)習(xí)中，我不僅積累了很多語文知識，還學(xué)到了很多做人的道理。小島的老師們教會了我如何寬容與友善地與人相處，如何尊重師長與同學(xué)，如何樂于助人。在小島的學(xué)習(xí)中，我還體會到了團(tuán)隊合作的重要性，明白了集體的力量是無窮的。這些收獲將伴隨著我一生。
總結(jié)：通過參觀語文小島，我體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣與重要性。在小島的學(xué)習(xí)中，我不僅提高了語文能力，還培養(yǎng)了做人的道理和團(tuán)隊合作精神。小島就像一個大家庭，給了我很多溫暖和勇氣，讓我對未來充滿了期待和信心。我相信，在小島的指引下，我會越來越優(yōu)秀。
用五年級語文書寫心得體會篇十一
五年級語文小島是一個追求優(yōu)秀閱讀和寫作能力的地方，我在這里度過了一段愉快而充實的時光。在這一年中，通過參加各種學(xué)習(xí)活動和課堂上的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅增長了知識，還提高了語言表達(dá)能力和思維能力。
首先，小島上的閱讀活動讓我受益匪淺。在這里，我接觸到了很多優(yōu)秀的作家和文學(xué)作品，品味了各種不同的文字之美。每周都會有新的閱讀任務(wù)，我會認(rèn)真閱讀，思考，然后在書寫中體會到文字的魅力。領(lǐng)悟到了許多深刻的道理和人生哲理，也學(xué)會了用文字去表達(dá)自己的想法和感受。通過閱讀，我不僅拓寬了眼界，還培養(yǎng)了對文字的熱愛和對知識的渴求。
其次，小島的作文訓(xùn)練讓我提高了寫作水平。每次作文訓(xùn)練，我都會按部就班的進(jìn)行。從構(gòu)思到寫作再到修改，每一步都要認(rèn)真對待。老師和同學(xué)們的批改和評價，都讓我更加明白寫作的規(guī)范和技巧。在這個過程中，我開始學(xué)會如何合理組織句子，如何運用豐富的詞匯來表達(dá)自己的意思。而且，通過與同學(xué)交流和互動，我也學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格的作文，并從中吸收好的寫作方法。訓(xùn)練的過程雖然有時痛苦和困難，但它讓我在不斷嘗試中進(jìn)步，最終取得了顯著的成果。
再次，小島上的課堂教學(xué)豐富多樣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。每天上課我都能感受到老師的用心與熱情。他們以豐富的知識和教學(xué)方法來讓我們理解和掌握語文知識。而且，課堂上有很多有趣的互動游戲和小組討論，這讓我覺得語文學(xué)習(xí)不再枯燥無味。通過這些活動，我不僅掌握了知識點，還培養(yǎng)了合作能力和表達(dá)能力。同時，老師也會給我們布置一些有趣的任務(wù)，比如寫一篇關(guān)于假期收獲的作文、閱讀一本感人的故事并做讀后感。這樣的任務(wù)既激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，又提高了我的寫作和閱讀能力。
最后，小島上的語文活動豐富多樣，讓我收獲了很多快樂和成長。除了課堂教學(xué)外，我們還參加了語文競賽、本地民間故事大賽等各種活動。這些活動讓我不僅提高了競賽經(jīng)驗，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和努力的方向。通過與同學(xué)的交流和觀摩，我了解了許多優(yōu)秀作品和寫作方法，也鍛煉了自己的膽識和才藝。這些活動不僅讓我感受到了成功的喜悅，還培養(yǎng)了我的自信心和勇氣，使我更加熱愛語文學(xué)習(xí)。
通過一年的小島學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅學(xué)到了知識，也提高了自己的能力。我對語文的理解更加深入，對文字的熱愛更加濃厚，在閱讀和寫作中找到了快樂和滿足。小島是一個美妙的地方，它注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓我們在不知不覺中充實自己。我相信通過小島學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我會在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，取得更好的成績。
用五年級語文書寫心得體會篇十二
時間荏苒，歡快而充實的工作時間總是短暫的，轉(zhuǎn)眼到了這一學(xué)期的尾聲?；仡欉@一學(xué)期，我和我的學(xué)生們不僅在一次次的交往與碰撞中建立起了濃厚的師生情，而且在互相信任的條件下較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為在以后的教學(xué)工作中做到查漏補(bǔ)缺，更加快速地進(jìn)步課堂效率，特把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
“思想是行動的先導(dǎo)”，為了讓自己對學(xué)生的愛一如既往，對教育的執(zhí)著一如既往，我繼續(xù)把思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)做一項首要而且重要的工作來做。為讓自己的教育思想跟得上時代的潮流和學(xué)生的現(xiàn)狀、我養(yǎng)成了讀書、看報、看新聞的習(xí)慣。本學(xué)期，我認(rèn)真研讀了《種籽教育手記》、《乖孩子的傷最重》、《教師心理學(xué)》、《給老師的一百條建議》等書籍，從前人的經(jīng)驗中尋求聰明，及時發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子中出現(xiàn)的題目并適時做出調(diào)整。在不斷學(xué)習(xí)中，我越來越有了這樣的感受：要讓孩子健康歡快地長大，教師不光要有一顆愛孩子的心，還要把握一定的教育技巧，并且做到用自己的言行為學(xué)生做好示范，引領(lǐng)學(xué)生長大。
教師的課堂要想贏得同學(xué)們的認(rèn)可，自己的學(xué)識要淵博，這是不爭的事實。隨著科技的迅猛發(fā)展，學(xué)科間的聯(lián)系越來越緊密，我越來越感覺自己只憑上學(xué)時的那點兒儲備來教現(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)不能做到得心應(yīng)、手游刃有余。為此，每一學(xué)期我都自主的加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，為擴(kuò)展自己的知識面，我認(rèn)真研讀了《紅樓夢》、《三國演義》等名著；為豐厚自己的詩文素養(yǎng)，我新積累古詩文50余首；為進(jìn)步自己的課堂教學(xué)水平，我努力研讀各種教學(xué)設(shè)計，探索總結(jié)適合自己的教學(xué)模式。
“愛好是最好的老師”！要想讓學(xué)生語文素養(yǎng)有大幅度的提升，老師必須做到充分調(diào)動學(xué)生的探知欲看才行！本學(xué)期在前面教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)采用多種教學(xué)形式，讓孩子天天都在新奇與新知中享受語文教學(xué)。所采取的教學(xué)形式主要如下：
首先，采取小組合作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本學(xué)期，我采用了小組合作的形式，工作總結(jié)《遇到碰到教學(xué)工作總結(jié)》。為在評價過程中做到公正、公平，讓評價具有可持續(xù)性和可操縱性。在開學(xué)之初，我便針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、聽課習(xí)慣、發(fā)言情況、作業(yè)完成等方面對學(xué)生按檔分成了5類，從這5各組中選出了一個組長，為不給學(xué)生貼上自己的好朝后就是學(xué)習(xí)不好的標(biāo)簽，我選的組長不一定就是在組內(nèi)學(xué)習(xí)最好的。組長選好后，讓組長和組員在雙向選擇的基礎(chǔ)上組建自己的小組（小組成員內(nèi)必須包括1—5號五位同學(xué)）。為激發(fā)學(xué)生的積極性，便于老師老師操縱，我在9個小組的基礎(chǔ)上，又把他們編成了三個大組。讓小組及大組的互相制約作用切實地讓學(xué)生形成在小組內(nèi)合作，在大組、班內(nèi)競爭，在大組內(nèi)合作，在大組間競爭的氛圍。在小組內(nèi)小組長的義務(wù)與權(quán)力是并重的。每位小組長在組內(nèi)享有非常大的權(quán)力，比如說小組職員任務(wù)的分工，小組成員內(nèi)座位的安排、小組內(nèi)職員矛盾的處理等。在評價過程中，我采用積分的辦法，學(xué)生每被批評或表揚(yáng)都以0。2分計算。評價結(jié)果一周一總結(jié)，對每周學(xué)生的積分進(jìn)行匯總，取前三名做為本周的優(yōu)秀小組。對評選出的優(yōu)秀小組，進(jìn)行張貼照片表揚(yáng)。
其次，圍繞市教科院要求的“345”教學(xué)法開展教學(xué)工作。
市教科院要求的“345”課堂教學(xué)模式能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為此，本學(xué)期我認(rèn)真鉆研了市教科院要求的教學(xué)模式，對每種模式都進(jìn)行了探索性嘗試，收到了不錯的效果。再次，課外閱讀拓展學(xué)生的知識面。語文教學(xué)離開大量的閱讀，學(xué)生想獲得大幅度的語文素養(yǎng)的提升是不可能的。為培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好。在教學(xué)中，我采用以一篇帶多篇的形式，教給學(xué)生讀書的方法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。在閱讀過程中，學(xué)生讀到的自以為好的書籍在班內(nèi)進(jìn)行推薦帶動全班閱讀。采用這種形式，學(xué)生閱讀愛好高漲，每位同學(xué)本學(xué)期閱讀量都達(dá)到了10本以上。然后，師生同背古詩文，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
俗話說“腹有詩書氣自華”，學(xué)生的文化底蘊(yùn)要豐厚，離開一定的古詩文積累是不可能的。為充分調(diào)動學(xué)生積累的熱情，本學(xué)期我一直堅持和同學(xué)們一起背古詩文，收到了不錯的成效。在學(xué)期初，由于初次接這個班，我定的目標(biāo)是每人積累古詩文50首，到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)積累了60多首，逾額完成了開學(xué)初定的目標(biāo)。再然后，讀后感撰寫激勵學(xué)生寫作能力的提升。
在鼓勵學(xué)生大量閱讀的同時，我要求學(xué)生對看過的內(nèi)容都要進(jìn)行反思、感悟，撰寫讀后感，以便把學(xué)生的感悟用調(diào)理的語言進(jìn)行敘述，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
最后，口語交際練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
有句話說的好“做得好不如說得好！”現(xiàn)代社會，對人才的需求已經(jīng)不僅僅停留在做得好，還要求說得好，在工作中，要把自己做的東西能夠說出來，在遇事時，能正確的表達(dá)自己的觀點。在前面教學(xué)的基礎(chǔ)上，為讓學(xué)生把看到的東西內(nèi)化為自己的東西，學(xué)會用公道的語言進(jìn)行表達(dá)，在班內(nèi)我開展了口語交際活動，除書本上要求的篇目，還選擇主題開展，在組內(nèi)選出職員輪流上臺發(fā)言，給每個同學(xué)發(fā)言的機(jī)會。
“己所不欲，勿施于人”這是亙古不變的道理。做為老師，為給學(xué)生起到好的榜樣示范作用，要求學(xué)生做到的，我總是率先做到。當(dāng)這樣要求自己時，很多情況下，不用老師說，學(xué)生就知道自己應(yīng)該怎樣做。
“有付出就有收獲”真是一點兒也不錯，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，孩子們各方面取得了讓人較為滿足的成績。在本學(xué)期的各項教學(xué)活動中，本班的語文較之從前有了長足的進(jìn)步，成績的取得與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是分不開的。談到后續(xù)的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)們信心百倍，都感覺語文學(xué)習(xí)不難，對于后面的語文布滿了期待與幻想。
一學(xué)期下來，需要總結(jié)的東西還有很多，在此就不逐一贅述。在下學(xué)期的語文教學(xué)中，我將在鞏固學(xué)生前面養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上側(cè)重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓人感覺五年級三班走出往的同學(xué)個個是信心百倍的，布滿學(xué)識的！
用五年級語文書寫心得體會篇十三
在教學(xué)中，學(xué)生最對的是教師單一地、無休止地講述，講了再講，甚至復(fù)復(fù)，就象一個媽媽復(fù)嘮叨孩子，孩子必然要產(chǎn)生逆心理，根本達(dá)不到預(yù)期目的。因此，我們在具體實施課堂教學(xué)時，盡量做到精講多讀，在整堂教學(xué)活動中，我們必須明確我們的自身位置與角色，只當(dāng)配角，不當(dāng)主角，只當(dāng)導(dǎo)演，不當(dāng)演員，只注重學(xué)習(xí)過程，不偏重結(jié)果，只傳授孩子理解課文的方法，不輕易否認(rèn)學(xué)生的觀點、看法，重在發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正讓學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)和質(zhì)疑問難。
對于課文中難以理解的重點句、重點段進(jìn)行精講，通俗易懂的句段可讓學(xué)生復(fù)讀，復(fù)念，完全讓他們讀出情感，念出含義，更讓他們親身感受文中之情，而老師只是給予正確的指導(dǎo)與適當(dāng)?shù)狞c撥。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀能動性得到全方位提高，知識水平與能力也就相應(yīng)升華，教學(xué)效益明顯事半功倍。
雖說“書讀百遍，其義自見”。但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀機(jī)會，營造和諧的閱讀氛圍，更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深刻了解與理解，同時要有助于學(xué)生很好地領(lǐng)悟作者的寫作意圖。因此，教學(xué)新課之前，我們應(yīng)精心創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的意境，適當(dāng)配制優(yōu)美的音樂、圖片，讓古詩、課本劇、甚至一些散文伴隨這些更加讓人陶醉，有情有趣，有滋有味。這樣，我們的學(xué)生在其特定環(huán)境中細(xì)讀課文，既是一種欣賞，又是一種享受和陶醉，自然會領(lǐng)悟到作者的情感與思想。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，要適合學(xué)生的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的學(xué)習(xí)積極性，過淺容易導(dǎo)致孩子浮躁，因此，我在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的教育方針，一年級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話體說出一句話的意思，我便予以表揚(yáng)、鼓勵。
二年級時，我便要求學(xué)生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準(zhǔn)確地理斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解一句話的含義。三年級時我便提出更高的要求，要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。
作者在刻畫人物，描摹情境時，總是將自己濃烈的情感滲透于字里行間。閱讀教學(xué)時，我們必須抓住那些對表現(xiàn)文章中心、表達(dá)作者情感、渲染人物情感有著重要作用的詞句，進(jìn)行分析、比較、品味，領(lǐng)會內(nèi)涵，學(xué)習(xí)用法，讓學(xué)生充分感受其真情實感。如《月光曲》一文，在貝多芬第二次彈琴之前，這樣寫道：“貝多芬望了望站在他旁邊的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按著琴鍵來。”教學(xué)中我緊緊抓住“望了望”一詞，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系貝多芬由屋外聽琴到屋內(nèi)彈琴的經(jīng)過，來領(lǐng)悟他由同情到動情的感情變化，領(lǐng)悟他正是在這“望了望”的一剎那，產(chǎn)生了要把美的音樂獻(xiàn)給這對窮兄妹的激情。
根據(jù)小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材內(nèi)容，我們可以借助錄像、幻燈、錄音、圖片等創(chuàng)設(shè)誘人的情景，化抽象為直觀，把課文情境再現(xiàn)于學(xué)生眼前，使他們受到最直接、烈的刺激，達(dá)到激發(fā)思維、豐富認(rèn)識、渲染情感、形成共鳴的教學(xué)效果。如教學(xué)《詹天佑》一課，“帝國主義者都可憎的嘲笑”是一個可充分利用的絕好情節(jié)。
于是我把帝國主義者嘲笑的傲慢姿態(tài)用漫畫的形式搬上投影片，在學(xué)生充分感知課文內(nèi)容、仔細(xì)觀察漫畫的基礎(chǔ)上，我又播放了關(guān)于當(dāng)時修筑京張鐵路的情況解說。通過這一情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生深深地感受到京張鐵路不僅是融勇氣、智慧于一體的鐵路，更是一條爭氣之路。進(jìn)一步促使學(xué)生的情感和詹天佑的情感緊密地聯(lián)系在一起，從而加深了他們對詹天佑的無比敬佩之情，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的愛國熱情。
朗讀是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也是一項最重要的語文基本功，對理解課文、發(fā)展語言、陶冶情感起著重要作用。閱讀教學(xué)要經(jīng)常地借助于朗讀、想象來入境、入情。朗讀不僅要求學(xué)生要讀得正確、流利，有感情，還應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，啟發(fā)想象，入境生情，讓境在腦中生情，在胸中涌動，達(dá)到文思合一，情境相融。如教學(xué)《草原》一文時，指導(dǎo)學(xué)生用輕快、流暢、滿懷激情的語調(diào)朗讀第一節(jié)。在朗讀過程中，學(xué)生憑借著想象的翅膀，仿佛置身于遼闊碧綠的草原之中，引吭高歌……這樣，學(xué)生既領(lǐng)略了草原的景色美，又體會了作者的情感美，還品味了文章的語言美。
雖說“書讀百遍，其義自見”。但適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境，給他們提供閱讀的背景，更有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的深入了解，有助于學(xué)生很好地體會作者的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分準(zhǔn)備與之相適應(yīng)的意境，如優(yōu)美的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設(shè)制電動課件等。這樣以來學(xué)生在各種特定的環(huán)境中復(fù)讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。
用五年級語文書寫心得體會篇十四
作為一個五年級學(xué)生，語文作為一門重要的科目是否成為了你日常學(xué)習(xí)不可或缺的一部分？在五年級這個階段，你對語文學(xué)習(xí)有哪些體會和感受呢？本文將分享我的“讀五年級語文的心得體會”。
第二段：知識之路。
語文是一門非常重要的學(xué)科，它不僅僅是我們表達(dá)自己的手段，更是懂得思考與理解的基礎(chǔ)。在五年級的語文課上，我深深感受到了語文知識之路的廣闊和深厚。我們學(xué)習(xí)了大量課文，并且理解了一些常見的文學(xué)、修辭手法，如比喻、夸張、感嘆等等。同時，在學(xué)習(xí)過程中，我也意識到了老師在語文教學(xué)中的重要性，他們注重啟發(fā)我們自己的意識，培養(yǎng)我們的思辨能力，開拓我們的眼界。
第三段：寫作之路。
除了語文知識的學(xué)習(xí)，五年級的語文課程還強(qiáng)調(diào)了寫作的重要性。我們學(xué)習(xí)了不同的文章類型，如日記、議論文等，并且接受了老師的指導(dǎo)和糾正，來提升我們的寫作水平。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)，寫作是一件非常有趣和具有挑戰(zhàn)性的事情。寫作可以幫助我們更好地表達(dá)自己的想法，鍛煉我們的思維和語言表達(dá)能力。
第四段：閱讀之路。
五年級語文課的另一重點是閱讀。我們閱讀了大量的課本、選本和其他文學(xué)作品，這拓寬了我們對世界和人生的認(rèn)識。我們學(xué)習(xí)了如何從文本中理解、歸納和總結(jié)重要信息，同時也了解到了不同作者的寫作風(fēng)格和文化背景。這些閱讀經(jīng)驗與知識對我們今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大幫助。
第五段：結(jié)論與展望。
總之，五年級的語文學(xué)習(xí)是一次非常重要的歷程。它不僅僅是學(xué)習(xí)語言知識的過程，更是探索思維和文化的體驗。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會努力保持對語文的興趣和熱情，不斷提升自己的語言能力和文化素養(yǎng)。我相信，這樣的學(xué)習(xí)與成長，將伴隨我一生。
用五年級語文書寫心得體會篇十五
五年級的語文學(xué)習(xí)由于學(xué)科的深入，難度也逐漸增加。而在我所學(xué)的小島課程中，我不僅充實了知識，還鍛煉了閱讀能力和寫作技巧，收獲頗豐。下面我將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、閱讀能力、寫作技巧以及自我認(rèn)知這五個方面來分享我的小島心得體會。
首先，小島課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富多彩。我們學(xué)習(xí)了古人們的名篇，包括《靜夜思》、《楓橋夜泊》等等。通過學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的文章，我們不僅增加了詞匯量，還能欣賞到優(yōu)美的語言和思想的升華。同時，我們還學(xué)習(xí)了古代詩詞歌賦的寫作技巧，這些技巧對我們的寫作水平有很大的提升。
其次，小島課程注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上，老師引導(dǎo)我們通過思考、討論和解讀等方式去理解文本，培養(yǎng)我們的閱讀能力和思維能力。同時，老師還指導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠戆才艑W(xué)習(xí)時間，如何運用寫作技巧來寫好文章。這些學(xué)習(xí)方法不僅在小島課程中適用，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中去。
再次，小島課程大大提高了我的閱讀能力。在學(xué)習(xí)過程中，我通過反復(fù)閱讀文章，理解作者的用詞和句式，思考其中的含義和隱喻。我也學(xué)會了提問和解答問題的技巧，通過品味文本中的細(xì)節(jié)和思考作者的寫作意圖來提高我對文章的理解能力。這些閱讀能力的提高不僅對于語文學(xué)科有著積極的促進(jìn)作用，更對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有著重大的意義。
此外，小島課程也使我受益匪淺的是寫作技巧的提高。通過學(xué)習(xí)名篇文章中的寫作技巧，我能更加恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法和文化背景知識來寫作。課堂上，老師會帶領(lǐng)我們寫作小練習(xí)，培養(yǎng)我們的寫作能力。我學(xué)會了通過擬人、借代等方式來豐富文章的表達(dá)，使文章更具生動性和感染力。寫作技巧的提高不僅僅對于考試中寫作題目的回答有所幫助，而且對于將來的作文寫作有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，通過小島課程的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了知識，還提高了自我認(rèn)知。在課堂上，老師會引導(dǎo)我們對文本進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)我們獨立思考和批判性思維的能力。在寫作過程中，我們需要審視自己的觀點和文采，不斷反思和改進(jìn)。這種自我認(rèn)知的培養(yǎng)使我更加自信和自主，激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。
總結(jié)起來，五年級的語文小島課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多彩、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、閱讀能力和寫作技巧的提高，我不僅在語文學(xué)科中取得了進(jìn)步，而且在思維能力、創(chuàng)造力、自我認(rèn)知等方面也有了很大的提高。相信通過持之以恒的努力，我會在語文之島上收獲更多的成果。
用五年級語文書寫心得體會篇十六
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。
（一）識字與寫字。
1、有較強(qiáng)的獨立識字能力。
2、累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。
3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。
4、能使用毛筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。
（二）閱讀。
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。
4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。
5、閱讀敘事性作品，了解事件?？芎唵蚊枋鲎约河∠笞钌畹膱鼍啊⑷宋?、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作的感情。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的思想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。
6、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。了解冒號、引號的一般用法。
8、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
（三）習(xí)作。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。
4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。
5、習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
（四）口語交際。
1、能用普通話與人交談，與人交流能尊重和理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、能根據(jù)對象和場合、稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。
6、注意語言美，抵制不文明的語言。
（五）綜合性學(xué)習(xí)。
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事河形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
5.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì)、特點有了進(jìn)一步的認(rèn)識。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋，以新型的教學(xué)方式完美實施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。
新課標(biāo)提倡的自主、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來并在課堂上不斷實踐著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識字、閱讀、寫作、口語交際、綜合實踐能力幾個方面?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué)，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑。忽視“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木，無源之水。
閱讀教學(xué)，首先要使文本開口“說話”。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文，才能抓住重點，也才能與文本深入對話，因此，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題：一是時間得不到保證，學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進(jìn)入精讀，在家讀的時間也得不到保證，向我們山區(qū)學(xué)校，學(xué)生回去沒有家長的督促，很多學(xué)生就回去的作業(yè)就等于是空的；二是初讀目標(biāo)不明確，認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時間，于是學(xué)生一遍又一遍地讀，多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”；三是缺乏教師的指導(dǎo)，就是一個“讀”字貫穿始終；四是反饋不及時，自己不知如何評價學(xué)生的讀，以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練。另外，感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠，缺乏一定得評價方法，在今后的教學(xué)中一定會努力改正，爭取提高自己的閱讀教學(xué)。
用五年級語文書寫心得體會篇十七
語文是一門非常重要的學(xué)科，它是我們與世界溝通、理解和表達(dá)的工具。在五年級的語文學(xué)習(xí)中，我有很多收獲和體會。通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了一種熱愛閱讀的好習(xí)慣，更重要的是，我懂得了語言的力量和表達(dá)的重要性。
首先，課堂學(xué)習(xí)是我提高語文水平的重要途徑。老師在課堂上生動有趣地講解語文知識，啟發(fā)我們思考，提高我們的閱讀和寫作能力。在學(xué)習(xí)過程中，老師還經(jīng)常組織作文和朗讀比賽，讓我們有機(jī)會展示自己的語文才能。通過這些課堂活動，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，也學(xué)會了如何表達(dá)自己的思想和感受。
其次，課外閱讀對于我提高語文水平起到了至關(guān)重要的作用。每次放學(xué)后，我都會去圖書館借一本書回家。在閱讀的過程中，我接觸到了許多不同類型的作品，如童話故事、名著、科普讀物等。通過閱讀，我不僅拓寬了視野，了解了豐富多彩的世界，還提高了自己的閱讀理解能力和寫作能力。閱讀是一面鏡子，它能夠幫助我們認(rèn)識自己、理解他人，激發(fā)我們的思維和想象力。
此外，語文的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到語言的力量和表達(dá)的重要性。語言是人類文明的標(biāo)志，它是我們思維的載體，通過語言，我們可以交流、分享、表達(dá)自己的觀點和情感。在語文學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)一門語言并不僅僅是學(xué)習(xí)其詞匯和語法，更重要的是要學(xué)會運用語言來表達(dá)思想和情感。只有通過準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，我們才能使別人理解我們的意思，與他人溝通，并產(chǎn)生真正的交流。
此外，語文學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我熱愛閱讀的好習(xí)慣。通過閱讀各種類型的書籍，我不僅面對了文字的世界，還與作者一起潛入故事的情節(jié)中，聆聽作者的心聲。讀書讓我感受到了不同文字背后的意義和情感，也讓我深刻地體會到了知識的魅力和閱讀的樂趣。現(xiàn)在，我已經(jīng)成為一個勤奮的讀者，無論是學(xué)習(xí)類的書籍還是趣味類的小說，我都樂于接觸并從中獲得知識和樂趣。
總之，五年級的語文學(xué)習(xí)讓我有了很多收獲和體會。通過課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了一種熱愛閱讀的好習(xí)慣，并懂得了語言的力量和表達(dá)的重要性。語文學(xué)習(xí)不僅是為了得到好成績，更是為了讓我們用好這個與世界交流的工具，用好語言去表達(dá)，用文字去留下自己的痕跡。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文水平，運用語言的力量去創(chuàng)造更加美好的世界。
用五年級語文書寫心得體會篇十八
語文是我們與文字、與語言交流的工具，也是我們與世界溝通的橋梁。五年級是小學(xué)中的一個重要階段，對于學(xué)生們來說，學(xué)習(xí)語文不僅僅是掌握知識，更是培養(yǎng)語言表達(dá)能力和思維能力的重要途徑。而隨著教育改革的不斷深入，五年級語文課程也在不斷創(chuàng)新，給學(xué)生帶來了一系列的變化與新體驗。在這一過程中，我有許多感悟與體會。
首先，在五年級的語文課堂上，我發(fā)現(xiàn)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生對美的感知和認(rèn)知。在以往的課堂上，老師們更注重傳授知識，而在課改后，教師賦予了學(xué)生更多的自主權(quán)，允許他們自由地選擇自己喜歡的閱讀材料，并通過閱讀分享來推動課堂氛圍的積極向上。通過這種方式，學(xué)生們的閱讀興趣得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)，也激發(fā)了他們對知識的主動探索和思考能力。
其次，在語文課改中，我發(fā)現(xiàn)老師們更加注重鼓勵學(xué)生多樣化的表達(dá)方式。在以前的語文課堂上，老師會給學(xué)生布置一些書面作業(yè)，要求學(xué)生完成規(guī)定的字?jǐn)?shù)和格式，讓學(xué)生死記硬背一些文字模板。而在課改后，老師們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生自由、多樣地表達(dá)自己的想法。例如，在寫作教學(xué)中，老師們會給學(xué)生創(chuàng)造一個自由表達(dá)的環(huán)境，讓學(xué)生以自己的方式來表達(dá)觀點與感受，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，也能更好地鍛煉他們的表達(dá)能力和思維能力。
再次，在課改過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們更注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。在以前的課堂上，老師們更多地是將學(xué)生安排為個體，學(xué)生之間的交流互動較少。而在課改后，老師們開始將合作學(xué)習(xí)引入到課堂中，倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作與交流。例如，在小組討論及演講環(huán)節(jié)，老師們會將學(xué)生分為小組，讓他們一起合作解決問題，共同完成任務(wù)。通過這種方式，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作、互相傾聽和尊重他人，從而培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。
最后，在五年級的語文課改中，我發(fā)現(xiàn)教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在語文教學(xué)中，老師們會通過引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，開展創(chuàng)新性的活動和任務(wù)，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。例如，在講解課文時，老師們會給學(xué)生提出一些能引發(fā)思考的問題，讓學(xué)生們思考自己的觀點，并鼓勵他們提出新的見解。通過這樣的活動，學(xué)生們的創(chuàng)新思維得到了有效的培養(yǎng)與提升，同時也激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
總之，五年級語文的課改給學(xué)生帶來了很多的變化與新體驗。在這個過程中，我深刻體會到了語文課的升華和拓展，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要途徑。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛和探索精神，不斷提升自己的語言表達(dá)能力和思維能力，用語文這個強(qiáng)大的工具去傳遞自己的思想和情感，展示自己的個性與特長。
用五年級語文書寫心得體會篇十九
第一段：引入背景和目的（200字）。
五年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的一個階段，語文作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目，對學(xué)生的日常交流、閱讀能力和思維發(fā)展具有重要影響。近年來，我校進(jìn)行了一系列的課堂改革，針對五年級語文課程進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我作為一位五年級學(xué)生，通過一年的學(xué)習(xí)和實踐，有了一些體會和心得，現(xiàn)在就以“課改心得體會五年級語文”為題，和大家分享一下我的觀點和感受。
第二段：課堂改革的實施和效果（250字）。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知習(xí)慣發(fā)生了相應(yīng)的變化。以前的語文課堂注重紙筆書寫和單向傳授知識，讓學(xué)生們在被動接受中學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在，經(jīng)過課堂改革，課堂變得更加活躍和互動。老師們利用多媒體設(shè)備制作課件，引入互聯(lián)網(wǎng)資源，使得課堂內(nèi)容更加生動和豐富。同時，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在相互交流和合作中互相提高。這樣的改革使得我們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。
第三段：學(xué)習(xí)方式的變化和收獲（250字）。
通過課堂改革，我的學(xué)習(xí)方式得到了有效的改變。以前，我對于文學(xué)作品只是單純地讀懂文本，理解表面的意思。而現(xiàn)在，老師鼓勵我們積極思考和提問，通過分析文本，深入挖掘作品的內(nèi)涵和表達(dá)。我們不僅要讀懂作者的故事，還要理解作者的情感和思想，能夠從中獲得啟迪和感悟。此外，我們的寫作也得到了很大的提升。以前，我只是簡單地敘述故事，現(xiàn)在，我能夠通過自己的觀察和思考，寫出有獨立見解的文章。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提高了我的語文水平，也培養(yǎng)了我的思辨能力和創(chuàng)造力。
第四段：師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變和互動（250字）。
課堂改革不僅改變了我們的學(xué)習(xí)方式，還改變了老師和學(xué)生之間的關(guān)系。以前，老師在課堂上扮演著傳授知識、灌輸答案的角色，而我們則是聽從執(zhí)行的對象?，F(xiàn)在，老師更加注重發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)我們的興趣，鼓勵我們獨立思考和表達(dá)。在課堂上，我們可以自由提問，與老師進(jìn)行討論和互動，這讓我感到很開心和自在。同時，老師也更加關(guān)注我們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和幫助。這種互動和關(guān)注讓我感受到老師對我們的愛和呵護(hù)，激勵我更加努力學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)體會和未來展望（250字）。
通過一年的課堂改革，我的語文學(xué)習(xí)得到了極大的提升。我現(xiàn)在能夠更加主動地提問和思考，在寫作方面也有了突破。更重要的是，我對于課堂的互動和師生關(guān)系的變化感到非常滿意和喜悅。未來，我希望課堂改革能夠繼續(xù)深入，為我們提供更多豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間。通過課堂改革，我相信，我們在語文學(xué)習(xí)中將會有更多的收獲和進(jìn)步！
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。