教案的步驟安排應合理、清晰，符合學生的學習規(guī)律和認知特點。教案的編寫要注重對學生的個別差異和學習特點的考慮，提供個性化教學。通過閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學情境下的教學設計和教學實施方式。
小學教學教案篇一
開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我省中小學教師隊伍素質得到整體提高。
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的`選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從20xx年6月開始實施，20xx年6月結束，分為三個階段：
1、宣傳發(fā)動階段（20xx年6－8月）。
6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、學校四級抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。
2、活動實施階段（20xx年9月-20xx年5月）。
20xx年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動。
3、總結表彰階段（20xx年6月）。
省教育廳進行教師教學比武活動總結表彰。
1、全員參與。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動。各地和學校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。
2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，縣及縣以上地區(qū)開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。
3、逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、縣（市、區(qū)）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。
4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學比武活動中，要按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。
1、加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規(guī)律，科學制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。
2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。
小學教學教案篇二
我讀著像春花船的一封封讀者來信，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。作為一個少年讀物的編輯，的幸福莫過于聽到少年讀者對刊物的贊美啦！
忽然門外傳來輕輕的敲門聲，我開門一看，頓時愣住了：站在我面前的是一個扎著蝴蝶結的小姑娘，年紀不過八、九歲。
“你找誰？”我詫異地問。
小姑娘撲閃著一雙明亮的眼睛，望著辦公桌上堆積如山的稿件，說：“您是編輯叔叔嗎？”我點點頭?！拔沂莵硖嵋庖姷?。”小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說：“這里面有兩個字錯了?！?BR> “是嗎？”我將信將疑。
“是的，我查過華字典啦！”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁第9行，‘藍天’的‘藍’，應該是‘藍色’的‘藍’字，這里寫成‘蘭花’的‘蘭’字；還有，70頁第3行，把‘包公’寫成了‘包么’，嘻嘻，誰叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。
我仔細核對了一下原文，果然是我們錯了，頓時，臉上火辣辣的。
小姑娘見我不說話，臉上顯出不安的神情，小聲地問我：“叔叔，我提得對嗎？”
“對，對！謝謝！”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問，“你叫什么名字？在哪兒上學？”
小姑娘回答：“我叫李真真，在春風小學上三年級。”
從春風小學到我們編輯部來回要走幾千米的路。我說：“你就為了兩個錯別字，特意跑一趟？”
“嗯，”小姑娘十分認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助他改正。”
望著小姑娘漸漸遠去的背影和那跳動著的蝴蝶結，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友?。?BR> 1、學會本課生字新詞語。
2、朗讀課文，能概括課文主要內容。
3、通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。
朗讀課文，概括主要內容，感受小姑娘認真負責的美好形象。
為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。
多媒體課件。
1~2課時。
一、切入
1、出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。
2、揭示課題。
3、圍繞課題質疑。
二、初讀感知內容并識字
1、朗讀課文，讀準字音、讀通句子。
2、出示生字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區(qū)別；“及”和“級”的區(qū)別。
3、再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。
4、學生交流，教師注意指導概括主要內容的方法。隨機板書以下內容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。
5、課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學生充分發(fā)表自己的意見。
三、品讀體會小姑娘的可愛
1、外貌的可愛。
學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。
學生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結，年紀不過八、九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。
2、找出寫小姑娘神情和語言的詞句。
3、放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。
4、學生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。
5、學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句：
（1）“你是編輯叔叔嗎？”“我是來提意見的?！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說，“這里有兩個字錯了?！?BR> （2）“是的，我查過字典啦！”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁……誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。
從這段話中知道些什么呢？學生充分發(fā)表意見。（為了這兩個錯別字下了工夫，不但查字典還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等）想象當時的情景讀好這一段話。
（3）“嗯，”小姑娘十分認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正?！?BR> 從這一段話體會到些什么？（愛讀書、真誠地幫助朋友）啟發(fā)學生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤？――為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么？（真誠，一絲不茍）隨機板書“來回幾千米”。
6、讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。
四、品讀體會編輯的心情
1、默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。
2、交流后出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。
3、讀課文，抓住這些詞語進行體會。
4、討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的？引導學生讀好第1段。
后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢？
出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友?。 睆臅r時刻刻和千千萬萬體會到什么？“怎樣的人才被稱為良師益友呢？”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友？（啟發(fā)學生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美；小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心）
五、完成作業(yè)
1、分角色根據(jù)提示語朗讀課文。
2、識記本課生字新詞。
區(qū)別形近字：蜜、密；稿、搞；極、級；淘、掏
3、書寫生字。
4、積累課文中的`好詞語。
在《小讀者》這篇文章里，介紹了一位普通的小學生――李真真，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物里有兩個錯別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去向雜志編輯叔叔提出來，充分體現(xiàn)了她對朋友認真負責，對事情認真負責的態(tài)度，值得同年齡孩子學習。
作者在描寫李真真時，通過神態(tài)表情語言動作的渲染，形象地表現(xiàn)了主人公的性格特征。小姑娘“撲閃著一雙明亮的眼睛”，“一本正經(jīng)地”，“像背書似的說”……生動貼切地表現(xiàn)出她的天真、靦腆、謙虛、執(zhí)著，對于處于同一年齡階段的學生來說，有著大體相同的心理特征，非常能夠吸引學生。在教學時，我充分利用學生這一心理特點，放手讓學生邊讀邊體會。
在教學2―11節(jié)時，我先讓學生讀讀課文，劃出描寫李真真的語句，找出描寫人物神態(tài)和動作的詞語，選擇其中一句，細細品味，你感受到了什么？同桌互相交流一下。通過認真研讀，有的學生說：“我看到李真真是個真誠的孩子，我是從悄悄地掏、不安、小聲、低頭這些詞中看出來的。她向朋友提出錯誤時是十分真誠的，毫無洋洋得意之感。她的心靈晶瑩純潔，像冬天的雪，潔白無瑕?！庇械恼f：“我看到李真真是個對朋友認真負責的孩子，我是從一本正經(jīng)、像背書似的、十分認真看出李真真把發(fā)現(xiàn)錯別字當一回事，認真指出朋友的錯誤。”還有的說：“李真真是個很尊重人的孩子，當她看到編輯叔叔尷尬的臉色時，就不說下去了，悄悄地從書包里掏出一本《新華字典》，擱在他的辦公桌上，你看她，多體貼他人啊?！?BR> 學生的理解出乎我的意料之外，沒想到他們是那么的細心。其實也在情理之中，給了他們想象的自由，就像脫去束縛的翅膀，可以飛得更遠。就是這樣一種同中有異，相同的心理特征表現(xiàn)在每一個學生的身上總是帶有個人的色彩。這種個人的特點就構成了人與人之間的個別差異。
小學教學教案篇三
1、認識本課生字5個，積累有關的詞組，用換近義詞的方法理解有關字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)復習鞏固良好的閱讀習慣。
4、知道爬山虎的腳的樣子的作用。初步了解葉圣陶其人。
一課時
弄清爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的。
一、檢查預習，導入新課。
2、這就是葉圣陶。（多媒體演示）
二、新授。
1、你們見過爬山虎嗎？在哪里見過？你注意過它的腳嗎？
2、看多媒體認識爬山虎的腳。
3、你能介紹一下爬山虎的腳嗎？交流。
4、自讀課文找到描寫爬山虎的腳的段落。
5、分組讀，找到描寫爬山虎腳的句子。
6、爬山虎的腳長什么樣子？（多媒體演示）聯(lián)系第三節(jié)交流。
板書：莖上長葉柄的地方枝狀細絲嫩紅
師：作者把爬山虎的腳的形狀和樣子寫清楚了。我們通過找一找、讀一讀有關句子。在觀察的基礎上，對爬山虎的腳有了初步的了解。
7、那它是怎么爬的？葉圣陶先生用了“觸、巴、拉、貼”這幾個字把爬山虎的攀爬寫
得活靈活現(xiàn)，尤其是這個“巴”字。
8、誰能做一做“巴”這個動作嗎？（學生演示）你體會到了什么？
9、難怪課文最后描寫到（引讀）不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上……要是……
怎樣讀好這句話呢？生自由讀。
出示：爬山虎的腳觸著墻的時候……使它緊貼在墻上。
10、爬山虎的就是這樣一腳一腳地往上爬。自己讀讀這句話，注意讀出力度來！
11、爬山虎的腳真奇妙。那么它的葉子又是怎樣的呢？（多媒體感受）你覺得這些葉子怎樣？請看第二節(jié)。
12、爬山虎的葉子長得綠綠的、密密的，真美。誰能讀好第二節(jié)？找一找你喜歡的句子背一背。
三、課堂拓展。
葉圣陶先生還寫了很多好文章。在我們的《十年后的禮物》這本書中有葉圣陶先生的《三棵銀杏樹》，請大家在課余去閱讀它。
小學教學教案篇四
電化星座或板畫星座圖。
結合學生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。
學生自學。
誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。”
教學張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）。
教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。）。
教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的.專家，叫天文學家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導入課文。）。
（生字詞的學習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學順序，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結合起來，這樣既省時，效果又好。）。
這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認識，我們再來學習。
把另一批生字組成句子出示：
張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學靠：分析字形，復習“非”的筆順。
教學仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學指：讓學生（手指、指導、指引等）。
再出示第三個生字組成的：
張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切?。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉。
楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
繞：復習“澆”。組詞：繞線，繞著轉。什么繞著什么轉？誰能說一句話？
（讓學生在具體的語言環(huán)境中學習理解生字詞。）。
識記字形。抄寫生字。
小學教學教案篇五
樂于學習和展示簡單的運動動作。
1、主動學習跨越式跳高的正確方法，著重學習助跑與起跳相結合的環(huán)節(jié)動作。
2、發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調和平衡能力。
3、能積極與同伴合作、發(fā)展合作學習能力并懂得合作的重要性。
：起跳動作正確、腳依次過桿
：助跑路線合理
1、整隊、檢查人數(shù) 1、集隊、靜等
2、鼓舞學生情緒 2、配合老師
3、宣布本課內容 3、明確學習內容
4、情景導入 4、進入角色
5、帶領學生完成律動 5、隨音樂、示范，進行準備活動
組織形式：1、四列橫隊站立 要求：1、集隊快、靜、齊
2、自由散開 2、動作協(xié)調
1、語言引導學生，專項準備活動 1、認真聽講、自定學習目標、積極熱身
2、組織學生自主體驗練習 2、組長帶領下自主體驗練習
3、組織評價、歸納學生動作 3、老師的帶領下，進行練習
4、組織討論圖片、教師講解示范動作。4、分組在教師引導下練習動作
5、組織4人1組合作嘗試 5、明確練習要求
6、評價學生表現(xiàn)、提示難點問題 6、組長帶領下，進行練習
7、組織分組改進練習 7、組內合作改進練習
8、組織跳高比賽、肯定學生的表現(xiàn) 8、相互交流、互相鼓勵。
組織形式：4人1組練習 要求：起跳有力、腳依次過桿
教師活動 學生活動
1、語言提示游戲方法與規(guī)則 1、認真聽講
2、組織分組嘗試游戲 2、分組嘗試練習
3、及時糾正有關問題、強調紀律 3、認真看、仔細聽
4、組織學生分組學練 4、分組進行試練
5、組織學生進行比賽
小學教學教案篇六
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》為主要內容，以推進民族團結進步事業(yè)為根本任務，以充分彰顯和鞏固我縣爭創(chuàng)“全國民族團結進步模范集體”取得的巨大成就為目的，采取多種形式和手段，大力宣傳黨和國家的民族政策、我縣民族團結進步事業(yè)取得的成績以及模范集體、模范個人的先進事跡，進一步促進我縣民族團結進步事業(yè)健康發(fā)展，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。
（一）組織學習《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》，廣泛宣傳黨和國家的`民主政策、法律法規(guī)。
（二）近年來我縣民族團結進步事業(yè)取得的成績。
（三）我縣各行各業(yè)涌現(xiàn)出的民族團結進步模范集體、模范個人先進事跡。
（四）我縣開展民族團結宣傳教育活動的經(jīng)驗做法和取得的良好成效。
（五）我縣民族經(jīng)濟、社會事業(yè)特別是教育事業(yè)發(fā)展取得的成績。
圍繞“團結推動發(fā)展、創(chuàng)建促進和諧”這一主題，在全縣中小學中開展以下工作：
（一）實施民族政策進課堂活動。在宣傳教育活動期間，各中小學要把《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》等宣教內容納入校本課程，使黨和國家的民族政策進入課堂。每周要安排一定課時組織學生學習；要安排一名教師進行教學，并認真?zhèn)湔n。
（二）做好宣傳，營造氛圍。要編寫和發(fā)放民族政策知識宣傳手冊，充分利用校內廣播、?？⒑诎鍒?、宣傳欄等媒體，以民族知識介紹、疑難問題解答、典型案例說法等形式，大力宣傳黨和國家民族政策。
（三）開展豐富多彩的活動。要在中小學生中開展好以民族團結教育為主題的班會和團隊會活動；要舉行民族知識競賽、征文、演講等活動；要邀請民族團結進步先進個人等到校作報告；要組織學生參觀民族團結進步教育展館和民族團結進步教育基地等，通過活動的開展，使黨和國家的民族政策深入人心。
（四）表彰先進，樹立典型。在活動月期間，各學校要通過開展爭創(chuàng)“民族團結進步先進個人”、“民族團結進步優(yōu)秀班級（團支部、中隊）”等，提高師生參與活動的積極性，要大張旗鼓表彰一批在民族團結方面做出貢獻的優(yōu)秀學生和教師，樹立典型，通過典型帶動促進活動取得實效。
（一）各學校要高度重視，加強組織領導，確保宣傳教育活動取得實效。要緊密結合實際認真研究，制定工作方案，活動結束后要將活動開展情況于xx月1日前報德育辦，宣傳月活動期間要及時報送有關信息。
小學教學教案篇七
藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時期繪畫的特點—主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構思;事先構思和隨意圖畫穿插;繪畫內容轉移;一形多義;易受他人影響等特點，設計了美術教育活動《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
1、學習在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
想象、創(chuàng)造、
經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。
一、談話導入。
二、觀察。
引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)。
師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)。
小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象。
師：小熊是個了不起的魔術師!小朋友你想變圓的魔術嗎?你見過哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作。
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
(2)教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引。
(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評。
(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。
2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。
小學教學教案篇八
北師大教材一年級（上）p8―9。
1、 知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，
學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數(shù)學與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩
子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料，了解“0”的'發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個數(shù)，還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創(chuàng)設情境，興趣導入。
師：前面我們已經(jīng)認識了1――5這幾個數(shù)了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表，匯報你統(tǒng)計 的結果。
生：
師：在數(shù)學上，一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學想?yún)R報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書寫。
生：像雞蛋......
師：《寫0兒歌》
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師：誰愿意分享你找的關于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實際，運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？
2、一筆畫。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
（1）拿出0――5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。
（2）小組匯報排名結果。
4、練習拓展。
做p9“練一練”。
四、總結課堂
師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
小學教學教案篇九
運球、行進間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎環(huán)節(jié)。針對不同層次的學生對技巧的掌握程度不同，在教學中安排復習內容，讓同學們更好掌握，旨在讓同學們領會籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的運動熱情，讓90%的學生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學生在籃球課上有更大的提高。
1、培養(yǎng)興趣：讓所有同學參與其中，并給每位同學創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)學生對籃球的興趣。
2、身心健康：培養(yǎng)學生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學生的運動協(xié)調性、靈敏性、耐力等身體素質。
3、提高技能：不要求所有學生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學生，再進一步提高其技能。
課時1、原地運球
1、體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內容
2、準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動
3、復習上節(jié)課內容――正確持球、撥球
4、熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球
5、動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運動，以肘關節(jié)為軸，上下運動擊打球的正上方。
6、學生自己練習+教師糾正動作
7、游戲時間：籃球砸人游戲
8、放松，整理運動，小結，器材歸還下課
課時2、行進間運球
1、體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內容
2、準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動
3、復習上節(jié)課內容――原地運球
4、熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球
5、動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運球時的正上方，注意，球的落點應該在與手同側的腳的側前方。
難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側前方（不要打在腳面上）
6、學生自己練習+教師糾正動作
7、游戲時間：籃球接力比賽
8、放松，整理運動，小結，器材歸還下課
小學教學教案篇十
語文園地這次的習作要求是寫父母的愛，原本以為這次的習作孩子們應該非常會寫，由于去年沒有提前教學，這學期時間比較短，我就拼命地趕課，所以就省去了口語交際這個環(huán)節(jié)，讓我失望的是，孩子寫媽媽的愛都是雨天媽媽帶著自己去醫(yī)院，面對千篇一律的作文，我反思問題出在哪里，可能剛開始我讀了兩篇范文都是關于這個內容，學生的思維被我困死了就不能從細微的角度去寫。
今天我在網(wǎng)上看到有位老師這樣教學，我覺得值得學習。關于父母的愛或者孩子對父母愛的習作這位老師從孩子們的綜合性學習作業(yè)開始說起鼓勵孩子談最近做的一切.接著從理解題目入手讓孩子讀題說說題目要求.孩子說說出這次需要的是用具體事例來說明爸爸媽媽的愛可以用上一件或者兩件.讓孩子靜思一會兒結合這次作業(yè)搜索一下記憶中的事例.搜索完后再讀題感受要求.接著老師拿了事先準備的一文念給孩子們聽這文章用先抑后揚的方法寫爸爸主要是讓孩子感受到寫文章時一定要注意寫出人的動作.老師邊念邊讓孩子說再結合配套用書上曾經(jīng)出現(xiàn)過的一道訓練動作的練習.讓孩子們明白自己的'交流習作要從這方面努力.接著讓孩子們在小組中開始交流交流爸爸媽媽愛自己的一個事例。討論時總是很熱烈孩子愿意主動和小組同學交流。全班交流后學生舉手上來說了在一次廣超市時媽媽不讓她吃零食的事她明白了那是媽媽不是因為小氣而是擔心她生病不讓吃的。學生說完老師稍做小結對學生說可以怎么在逛的時候寫出自己對那些零食的喜歡而媽媽又怎么不讓“我”吃之間的對話和我的想法。
接著老師還是為孩子念了一文這事例是比較特殊的表示媽媽對孩子的愛，主要是可以讓孩子體會從小事中寫父母的愛。還有學生說他和爸爸爬山時他實在太累了爬不動，爸爸背他下山到山下時家發(fā)現(xiàn)爸爸的腳竟然也受傷。這是體現(xiàn)父愛的事例老師鼓勵了他。
教學中，我們多一份反思，或許會多一份清醒，多一份進步。平日里，我們多一些學習，或許會多一股清泉，滋養(yǎng)更多花朵。
小學教學教案篇十一
課題：足球。
領域目標：運動參與、運動技能教學目標：
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神。
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我3、能有克服困難、勇往直前的品質學習內容：腳內側踢球學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段。
教師活動：
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動。
二、合作探究、完成動作學習教師活動：
學生活動：
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動：
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。
小學教學教案篇十二
進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過訓練發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。使學生掌握小足球的基本技術，了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。通過對學生的訓練,提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在片比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設打好基礎。
小學四至六年級。
校足球場。
1.周二和周四下午(3：30—5:00)。
1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。
2.培養(yǎng)榮譽感、責任感，樹立為隊、為校爭光的信念。
3.形成梯隊隊伍。
4.培養(yǎng)球隊有骨干力量，加強團結和自我管理能力。
5.保持并提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1.嚴格的組織紀律性。
2.嚴格的訓練自覺性。
六、主要訓練手段。
身體訓練手段：
比賽規(guī)則、守門員的技術(利用訓練間隙單獨訓練)教學克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉、變向等。
技術訓練手段：
踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、
綜合技術訓練：
各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動中傳接球配合、比賽陣比賽。
七、訓練分段:。
a
a、培養(yǎng)低年級學生對足球運動的興趣;。
b、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;。
c、學習基本的運、傳、接、射門等技術動;。
d、培養(yǎng)正確的跑、跳技術，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調性、靈敏性和平衡能力;。
b
a、進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好;。
b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術;。
c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術;。
小學教學教案篇十三
一、激趣導入。
孩子們，生活中你們最喜歡什么小動物？有沒有同學喜歡母雞呢？老舍先生家里就有一只母雞，今天我們就一起去老舍先生家里做客，去看看他家的那只母雞。
二、檢查預習，明確要求。
1、這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學習要求?
2、出示要求：（1）作者對母雞的態(tài)度是怎樣的？
（2）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？
三、初讀課文，體會情感。
”劃出來。
-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
2、學生匯報，課件出示兩句話，并相機板書：
一向討厭。
不敢再討厭。
3、讀這兩句話，體會“一向”、“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。
4、質疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？
5、理清條理，根據(jù)學生自由選擇研讀課文。
四、再讀課文，1、小組合作學習，找找母雞讓人討厭的原因，例舉母雞的罪狀，越多越好。
2、小組匯報：說說母雞讓人討厭的原因，并相機指導朗讀，老師啟發(fā)學生概括。
課件出示：
預設：
第一段：這是一只叫聲討厭的母雞。
寫了母雞的兩種叫聲，第一種“嘎-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
嘎”“沒完沒了”，直接寫出“討厭”，第二種“細聲細氣”“扯長了聲如怨如訴”，描寫非常細致，第二段：這是一只欺軟怕硬的母雞。
對比母雞對待鴨子、其它母雞和公雞的態(tài)度。
第三段：這是一只發(fā)狂炫耀的母雞。
體會夸張的寫法。
3、總結并指出：先說討厭母雞，再具體寫出討厭的三個方面，叫做“總分結構”。
2、課件出示：
它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
學生讀句，找出關鍵詞：老舍是這-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
樣評價的，誰能抓住重點詞來讀?
3、為什么這樣說呢？讓我們再去用心地讀讀課文第二大段，畫出讓你最感動的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受。
4、匯報交流：抓住重點詞句，相機指導朗讀，體會深深的母愛。
預設：（許多詞句中都蘊含好幾層含義，學生只要能說得有理有據(jù)即可。）。
負責：“不論……總是”；一系列動詞；“一天不知教多少次”。
慈愛：“一點兒”東西就“緊叫”，還“啄一啄”“馬上”放下；雞雛的肚子“像湯圓似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調皮，“一聲”也不哼。
勇敢：“假若……一定……連……”
辛苦：消瘦；夜間睡不好，”頂”。
5、總結：這是一只（負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……）的母雞。
-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
（引導學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗談談自己對母親或母愛的理解。）。
7、對這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？所以作者說：（引讀，讀出尊敬、欽佩之情）。
（三）總結體會文本情感：是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。
齊讀課文，用朗讀讀出老舍先生對母雞的情，母雞對小雛雞的情，你們對母雞的情。
七、總結回顧。
師：同學們，今天我們認識了母雞，-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
16母雞。
一向討厭：叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀。
“我”母愛。
不敢再討厭：負責、慈愛、勇敢、辛苦。
-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
小學教學教案篇十四
1、閱讀課文，體會齊白石老人對家鄉(xiāng)及所過的農(nóng)民生活的濃厚感情。使學生懂得“齊白石老人正是以無比的真情去撫愛這世界，因此他的藝術才博得世界人士的共鳴”這個道理。
2、理解“白石老人應屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義，學習他熱愛家鄉(xiāng)、.熱愛自己的土地、熱愛生活的藝術情操。
3、搜集有關齊白石的資料，課內外知識相結合，加深對“鄉(xiāng)土畫家”的理解。
1、閱讀課文，理解“齊白石老人應該屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義。
2、理解白石老人能夠做到“為百蟲寫照、為百鳥傳神”的原因激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情感。
2、學生自由讀文，思考兩個問題：這篇文章寫了誰？他是做什么的？
3、學生交流學習情況。
1、引導學生發(fā)現(xiàn)問題：同學們對這篇文章你們能提出那些問題？
2、老師將同學們提出的問題進行梳理，整理出兩組較有深度的問題：
（1）齊白石老人為什么被稱為鄉(xiāng)土畫家呢？
（2）齊白石老人為什么能夠做到“為萬蟲寫照、為百鳥傳神”？
3、學生按興趣分組讀課文，討論以上問題，師巡視、點拔引導。
4、選派代表匯報交流。
2、拓寬時空，課外探究。
（1）讓我們多方面尋找豐富的文字資料、圖片等，開展一次語文活動課好不好？（板書課題：白石老人繪畫作品展）
（2）你們打算怎樣分組呢？
（3）你們打算怎樣收集資料呢？
用自己喜歡的形式將本組的資料、圖片展示給大家。
小學教學教案篇十五
在體育活動中發(fā)揚相互團結幫助的良好品質，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
障礙賽跑和跳短繩
一、情景導入
教師活動：
1.常規(guī)隊列練習，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。
2.正反口令練習和原地三面轉法練習。
3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。
學生活動：
1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗。
2.集中注意力進行正反口令和三面轉法練習，知道當老師說轉時才開始轉身（知道其也是與其他同學配合的一種表現(xiàn)）。
3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。
組織：以四列橫隊完成游戲.
二、愉悅身心，快樂練習
重點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助
難點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。
教師活動：
1.教師帶領學生進行一些準備活動。
2.講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發(fā)揚團結合作的良好風貌。
3.組織學生進行跳短繩練習。
學生活動：
1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。
2.積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結合作的樂趣。
3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。
組織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型
三、放松練習
教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。
學生活動：能夠對自己的表現(xiàn)給予正確地評價。
小學教學教案篇一
開展教師課內比教學活動，重點是進行教學基本功比武。活動要以深化基礎教育課程改革，全面實施素質教育為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我省中小學教師隊伍素質得到整體提高。
教師教學基本功比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的`選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
中小學教師教學基本功比武活動每兩年一次。首屆活動從20xx年6月開始實施，20xx年6月結束，分為三個階段：
1、宣傳發(fā)動階段（20xx年6－8月）。
6月下旬，省教育廳召開動員大會，進行工作部署。各縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、學校四級抓好活動的學習、宣傳和方案制定工作。
2、活動實施階段（20xx年9月-20xx年5月）。
20xx年5月，省教育廳開展省級教師教學比武活動。
3、總結表彰階段（20xx年6月）。
省教育廳進行教師教學比武活動總結表彰。
1、全員參與。全省所有中小學校都要開展教學比武活動，所有中小學教師（小學、初中、高中三個學段37門學科）都要參與說課、講課活動。各地和學校要建立相關制度和機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與的學校，不得推薦教師參加高一級的比武活動。
2、夯實基礎。學校要通過開展說課、講課、評課、拜師學藝、課后反思等專題活動，促進教師學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功。為真實反映教師教學基本素養(yǎng)，縣及縣以上地區(qū)開展教學比武活動，教學內容應采取抽簽方式確定。
3、逐級開展。教學比武活動按照學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學區(qū)）、縣（市、區(qū)）、市（州）和省依次逐級展開。各級都要按照總體部署、結合本地實際，制定切實可行的活動方案，并采取有效措施，保證實施。活動方案要體現(xiàn)教師全員參與、錘煉教學基本功、促進教師共同提高的基本要求。
4、兼顧城鄉(xiāng)。各地在組織縣級以上教學比武活動中，要按照城鄉(xiāng)教師比例，合理確定城鄉(xiāng)教師參賽和獲獎名額。
1、加強組織領導。各級教育行政部門要高度重視中小學教師教學基本功比武活動，遵循教育教學規(guī)律，科學制定方案，發(fā)揮各級教科研部門的作用。
2、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用于推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注、取得實效。
小學教學教案篇二
我讀著像春花船的一封封讀者來信，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。作為一個少年讀物的編輯，的幸福莫過于聽到少年讀者對刊物的贊美啦！
忽然門外傳來輕輕的敲門聲，我開門一看，頓時愣住了：站在我面前的是一個扎著蝴蝶結的小姑娘，年紀不過八、九歲。
“你找誰？”我詫異地問。
小姑娘撲閃著一雙明亮的眼睛，望著辦公桌上堆積如山的稿件，說：“您是編輯叔叔嗎？”我點點頭?！拔沂莵硖嵋庖姷?。”小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說：“這里面有兩個字錯了?！?BR> “是嗎？”我將信將疑。
“是的，我查過華字典啦！”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁第9行，‘藍天’的‘藍’，應該是‘藍色’的‘藍’字，這里寫成‘蘭花’的‘蘭’字；還有，70頁第3行，把‘包公’寫成了‘包么’，嘻嘻，誰叫‘包么’呀……”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。
我仔細核對了一下原文，果然是我們錯了，頓時，臉上火辣辣的。
小姑娘見我不說話，臉上顯出不安的神情，小聲地問我：“叔叔，我提得對嗎？”
“對，對！謝謝！”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問，“你叫什么名字？在哪兒上學？”
小姑娘回答：“我叫李真真，在春風小學上三年級。”
從春風小學到我們編輯部來回要走幾千米的路。我說：“你就為了兩個錯別字，特意跑一趟？”
“嗯，”小姑娘十分認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助他改正。”
望著小姑娘漸漸遠去的背影和那跳動著的蝴蝶結，我的心情久久難以平靜。我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友?。?BR> 1、學會本課生字新詞語。
2、朗讀課文，能概括課文主要內容。
3、通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。
朗讀課文，概括主要內容，感受小姑娘認真負責的美好形象。
為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。
多媒體課件。
1~2課時。
一、切入
1、出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。
2、揭示課題。
3、圍繞課題質疑。
二、初讀感知內容并識字
1、朗讀課文，讀準字音、讀通句子。
2、出示生字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區(qū)別；“及”和“級”的區(qū)別。
3、再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。
4、學生交流，教師注意指導概括主要內容的方法。隨機板書以下內容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。
5、課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學生充分發(fā)表自己的意見。
三、品讀體會小姑娘的可愛
1、外貌的可愛。
學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。
學生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結，年紀不過八、九歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。
2、找出寫小姑娘神情和語言的詞句。
3、放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。
4、學生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。
5、學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句：
（1）“你是編輯叔叔嗎？”“我是來提意見的?！毙」媚飶臅锾统鑫覀冏罱霭娴囊黄陔s志，一本正經(jīng)地說，“這里有兩個字錯了?！?BR> （2）“是的，我查過字典啦！”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁……誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。
從這段話中知道些什么呢？學生充分發(fā)表意見。（為了這兩個錯別字下了工夫，不但查字典還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等）想象當時的情景讀好這一段話。
（3）“嗯，”小姑娘十分認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正?！?BR> 從這一段話體會到些什么？（愛讀書、真誠地幫助朋友）啟發(fā)學生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤？――為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么？（真誠，一絲不茍）隨機板書“來回幾千米”。
6、讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。
四、品讀體會編輯的心情
1、默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。
2、交流后出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。
3、讀課文，抓住這些詞語進行體會。
4、討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的？引導學生讀好第1段。
后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢？
出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友?。 睆臅r時刻刻和千千萬萬體會到什么？“怎樣的人才被稱為良師益友呢？”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友？（啟發(fā)學生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美；小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心）
五、完成作業(yè)
1、分角色根據(jù)提示語朗讀課文。
2、識記本課生字新詞。
區(qū)別形近字：蜜、密；稿、搞；極、級；淘、掏
3、書寫生字。
4、積累課文中的`好詞語。
在《小讀者》這篇文章里，介紹了一位普通的小學生――李真真，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物里有兩個錯別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去向雜志編輯叔叔提出來，充分體現(xiàn)了她對朋友認真負責，對事情認真負責的態(tài)度，值得同年齡孩子學習。
作者在描寫李真真時，通過神態(tài)表情語言動作的渲染，形象地表現(xiàn)了主人公的性格特征。小姑娘“撲閃著一雙明亮的眼睛”，“一本正經(jīng)地”，“像背書似的說”……生動貼切地表現(xiàn)出她的天真、靦腆、謙虛、執(zhí)著，對于處于同一年齡階段的學生來說，有著大體相同的心理特征，非常能夠吸引學生。在教學時，我充分利用學生這一心理特點，放手讓學生邊讀邊體會。
在教學2―11節(jié)時，我先讓學生讀讀課文，劃出描寫李真真的語句，找出描寫人物神態(tài)和動作的詞語，選擇其中一句，細細品味，你感受到了什么？同桌互相交流一下。通過認真研讀，有的學生說：“我看到李真真是個真誠的孩子，我是從悄悄地掏、不安、小聲、低頭這些詞中看出來的。她向朋友提出錯誤時是十分真誠的，毫無洋洋得意之感。她的心靈晶瑩純潔，像冬天的雪，潔白無瑕?！庇械恼f：“我看到李真真是個對朋友認真負責的孩子，我是從一本正經(jīng)、像背書似的、十分認真看出李真真把發(fā)現(xiàn)錯別字當一回事，認真指出朋友的錯誤。”還有的說：“李真真是個很尊重人的孩子，當她看到編輯叔叔尷尬的臉色時，就不說下去了，悄悄地從書包里掏出一本《新華字典》，擱在他的辦公桌上，你看她，多體貼他人啊?！?BR> 學生的理解出乎我的意料之外，沒想到他們是那么的細心。其實也在情理之中，給了他們想象的自由，就像脫去束縛的翅膀，可以飛得更遠。就是這樣一種同中有異，相同的心理特征表現(xiàn)在每一個學生的身上總是帶有個人的色彩。這種個人的特點就構成了人與人之間的個別差異。
小學教學教案篇三
1、認識本課生字5個，積累有關的詞組，用換近義詞的方法理解有關字詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、繼續(xù)復習鞏固良好的閱讀習慣。
4、知道爬山虎的腳的樣子的作用。初步了解葉圣陶其人。
一課時
弄清爬山虎是怎樣“一腳一腳”往上爬的。
一、檢查預習，導入新課。
2、這就是葉圣陶。（多媒體演示）
二、新授。
1、你們見過爬山虎嗎？在哪里見過？你注意過它的腳嗎？
2、看多媒體認識爬山虎的腳。
3、你能介紹一下爬山虎的腳嗎？交流。
4、自讀課文找到描寫爬山虎的腳的段落。
5、分組讀，找到描寫爬山虎腳的句子。
6、爬山虎的腳長什么樣子？（多媒體演示）聯(lián)系第三節(jié)交流。
板書：莖上長葉柄的地方枝狀細絲嫩紅
師：作者把爬山虎的腳的形狀和樣子寫清楚了。我們通過找一找、讀一讀有關句子。在觀察的基礎上，對爬山虎的腳有了初步的了解。
7、那它是怎么爬的？葉圣陶先生用了“觸、巴、拉、貼”這幾個字把爬山虎的攀爬寫
得活靈活現(xiàn)，尤其是這個“巴”字。
8、誰能做一做“巴”這個動作嗎？（學生演示）你體會到了什么？
9、難怪課文最后描寫到（引讀）不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上……要是……
怎樣讀好這句話呢？生自由讀。
出示：爬山虎的腳觸著墻的時候……使它緊貼在墻上。
10、爬山虎的就是這樣一腳一腳地往上爬。自己讀讀這句話，注意讀出力度來！
11、爬山虎的腳真奇妙。那么它的葉子又是怎樣的呢？（多媒體感受）你覺得這些葉子怎樣？請看第二節(jié)。
12、爬山虎的葉子長得綠綠的、密密的，真美。誰能讀好第二節(jié)？找一找你喜歡的句子背一背。
三、課堂拓展。
葉圣陶先生還寫了很多好文章。在我們的《十年后的禮物》這本書中有葉圣陶先生的《三棵銀杏樹》，請大家在課余去閱讀它。
小學教學教案篇四
電化星座或板畫星座圖。
結合學生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。
天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？
有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。
看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。
學生自學。
誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？
把生字組成句子。出示句子：
“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。”
教學張衡：注意這兩個生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁?？這是什么“張”？（弓、長）。
教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。
教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。）。
教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的.專家，叫天文學家。
齊讀課文最后一小節(jié)。
指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導入課文。）。
（生字詞的學習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學順序，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結合起來，這樣既省時，效果又好。）。
這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認識，我們再來學習。
把另一批生字組成句子出示：
張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
教學靠：分析字形，復習“非”的筆順。
教學仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。
教學指：讓學生（手指、指導、指引等）。
再出示第三個生字組成的：
張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋砜葱切?。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉。
楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。
繞：復習“澆”。組詞：繞線，繞著轉。什么繞著什么轉？誰能說一句話？
（讓學生在具體的語言環(huán)境中學習理解生字詞。）。
識記字形。抄寫生字。
小學教學教案篇五
樂于學習和展示簡單的運動動作。
1、主動學習跨越式跳高的正確方法，著重學習助跑與起跳相結合的環(huán)節(jié)動作。
2、發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調和平衡能力。
3、能積極與同伴合作、發(fā)展合作學習能力并懂得合作的重要性。
：起跳動作正確、腳依次過桿
：助跑路線合理
1、整隊、檢查人數(shù) 1、集隊、靜等
2、鼓舞學生情緒 2、配合老師
3、宣布本課內容 3、明確學習內容
4、情景導入 4、進入角色
5、帶領學生完成律動 5、隨音樂、示范，進行準備活動
組織形式：1、四列橫隊站立 要求：1、集隊快、靜、齊
2、自由散開 2、動作協(xié)調
1、語言引導學生，專項準備活動 1、認真聽講、自定學習目標、積極熱身
2、組織學生自主體驗練習 2、組長帶領下自主體驗練習
3、組織評價、歸納學生動作 3、老師的帶領下，進行練習
4、組織討論圖片、教師講解示范動作。4、分組在教師引導下練習動作
5、組織4人1組合作嘗試 5、明確練習要求
6、評價學生表現(xiàn)、提示難點問題 6、組長帶領下，進行練習
7、組織分組改進練習 7、組內合作改進練習
8、組織跳高比賽、肯定學生的表現(xiàn) 8、相互交流、互相鼓勵。
組織形式：4人1組練習 要求：起跳有力、腳依次過桿
教師活動 學生活動
1、語言提示游戲方法與規(guī)則 1、認真聽講
2、組織分組嘗試游戲 2、分組嘗試練習
3、及時糾正有關問題、強調紀律 3、認真看、仔細聽
4、組織學生分組學練 4、分組進行試練
5、組織學生進行比賽
小學教學教案篇六
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》為主要內容，以推進民族團結進步事業(yè)為根本任務，以充分彰顯和鞏固我縣爭創(chuàng)“全國民族團結進步模范集體”取得的巨大成就為目的，采取多種形式和手段，大力宣傳黨和國家的民族政策、我縣民族團結進步事業(yè)取得的成績以及模范集體、模范個人的先進事跡，進一步促進我縣民族團結進步事業(yè)健康發(fā)展，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極貢獻。
（一）組織學習《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》，廣泛宣傳黨和國家的`民主政策、法律法規(guī)。
（二）近年來我縣民族團結進步事業(yè)取得的成績。
（三）我縣各行各業(yè)涌現(xiàn)出的民族團結進步模范集體、模范個人先進事跡。
（四）我縣開展民族團結宣傳教育活動的經(jīng)驗做法和取得的良好成效。
（五）我縣民族經(jīng)濟、社會事業(yè)特別是教育事業(yè)發(fā)展取得的成績。
圍繞“團結推動發(fā)展、創(chuàng)建促進和諧”這一主題，在全縣中小學中開展以下工作：
（一）實施民族政策進課堂活動。在宣傳教育活動期間，各中小學要把《黨和國家民族政策宣傳教育提綱》等宣教內容納入校本課程，使黨和國家的民族政策進入課堂。每周要安排一定課時組織學生學習；要安排一名教師進行教學，并認真?zhèn)湔n。
（二）做好宣傳，營造氛圍。要編寫和發(fā)放民族政策知識宣傳手冊，充分利用校內廣播、?？⒑诎鍒?、宣傳欄等媒體，以民族知識介紹、疑難問題解答、典型案例說法等形式，大力宣傳黨和國家民族政策。
（三）開展豐富多彩的活動。要在中小學生中開展好以民族團結教育為主題的班會和團隊會活動；要舉行民族知識競賽、征文、演講等活動；要邀請民族團結進步先進個人等到校作報告；要組織學生參觀民族團結進步教育展館和民族團結進步教育基地等，通過活動的開展，使黨和國家的民族政策深入人心。
（四）表彰先進，樹立典型。在活動月期間，各學校要通過開展爭創(chuàng)“民族團結進步先進個人”、“民族團結進步優(yōu)秀班級（團支部、中隊）”等，提高師生參與活動的積極性，要大張旗鼓表彰一批在民族團結方面做出貢獻的優(yōu)秀學生和教師，樹立典型，通過典型帶動促進活動取得實效。
（一）各學校要高度重視，加強組織領導，確保宣傳教育活動取得實效。要緊密結合實際認真研究，制定工作方案，活動結束后要將活動開展情況于xx月1日前報德育辦，宣傳月活動期間要及時報送有關信息。
小學教學教案篇七
藝術教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時期繪畫的特點—主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構思;事先構思和隨意圖畫穿插;繪畫內容轉移;一形多義;易受他人影響等特點，設計了美術教育活動《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
1、學習在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。
2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。
3、樂意參與“圓形變變變”活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。
大膽地在圓形里、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。
能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。
想象、創(chuàng)造、
經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。
一、談話導入。
二、觀察。
引導幼兒觀察小熊變圓的魔術，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)。
師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)。
小結：小熊的本領真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。
三、啟發(fā)想象。
師：小熊是個了不起的魔術師!小朋友你想變圓的魔術嗎?你見過哪些圓形的東西?
啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內交流，然后引導幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。
四、創(chuàng)造、操作。
(1)出示小熊吹泡泡的形象。
師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。
(2)教師指導幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引。
(3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。
五、交流講評。
(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。
1、觀賞活動：引導幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認識。
2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導幼兒互相觀賞添畫好的作品。
小學教學教案篇八
北師大教材一年級（上）p8―9。
1、 知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，
學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數(shù)學與生
活的聯(lián)系。
2、 情感態(tài)度：培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩
子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料，了解“0”的'發(fā)展史。
3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個數(shù)，還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統(tǒng)計數(shù)量，讓孩子自己嘗試書寫0。
一、 創(chuàng)設情境，興趣導入。
師：前面我們已經(jīng)認識了1――5這幾個數(shù)了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發(fā)現(xiàn)問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋果游戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表，匯報你統(tǒng)計 的結果。
生：
師：在數(shù)學上，一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什么？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學想?yún)R報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開始，是起點。（了解0在直尺上的作用）
3、 0的書寫。
生：像雞蛋......
師：《寫0兒歌》
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關鍵。
4、 “0”的發(fā)展史。
師：誰愿意分享你找的關于“0”的發(fā)展史？
生：
三、聯(lián)系實際，運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每只貓釣了幾條魚？用數(shù)字幾來表示？
2、一筆畫。（從0出發(fā)。）
3、游戲：排一排。
（1）拿出0――5的數(shù)字卡片，按一定的順序排一排。
（2）小組匯報排名結果。
4、練習拓展。
做p9“練一練”。
四、總結課堂
師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？
小學教學教案篇九
運球、行進間運球，作為籃球的基本功，在籃球比賽中也是重要的基礎環(huán)節(jié)。針對不同層次的學生對技巧的掌握程度不同，在教學中安排復習內容，讓同學們更好掌握，旨在讓同學們領會籃球的樂趣，培養(yǎng)學生的運動熱情，讓90%的學生達到基本熟練的水平，并有一部分籃球底子好的學生在籃球課上有更大的提高。
1、培養(yǎng)興趣：讓所有同學參與其中，并給每位同學創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)學生對籃球的興趣。
2、身心健康：培養(yǎng)學生自信心，與同伴、隊友的合作能力；鍛煉學生的運動協(xié)調性、靈敏性、耐力等身體素質。
3、提高技能：不要求所有學生達到高水平，但要基本熟練掌握正確動作，對于籃球底子好的學生，再進一步提高其技能。
課時1、原地運球
1、體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內容
2、準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動
3、復習上節(jié)課內容――正確持球、撥球
4、熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球
5、動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領：兩腳前后開立，腳尖向前，雙腿彎曲身體前傾；五指自然分開，用手指和指根部位擊打籃球正上方，空出手心，大臂帶動小臂運動，以肘關節(jié)為軸，上下運動擊打球的正上方。
6、學生自己練習+教師糾正動作
7、游戲時間：籃球砸人游戲
8、放松，整理運動，小結，器材歸還下課
課時2、行進間運球
1、體委組織集合，報數(shù)，檢查服裝，宣布課程內容
2、準備活動：慢跑2圈+熱身操+活動手腕、腳踝、肩脖+拉伸運動
3、復習上節(jié)課內容――原地運球
4、熟悉球性5min
雙手彈撥球+環(huán)繞腹背交接球+運球
5、動作演示（前兩排蹲，后兩排站）
動作要領：擊打球的后上方使得球向前走，而不是原地運球時的正上方，注意，球的落點應該在與手同側的腳的側前方。
難點：跑動頻率與拍球頻率一致，球的落點在腳側前方（不要打在腳面上）
6、學生自己練習+教師糾正動作
7、游戲時間：籃球接力比賽
8、放松，整理運動，小結，器材歸還下課
小學教學教案篇十
語文園地這次的習作要求是寫父母的愛，原本以為這次的習作孩子們應該非常會寫，由于去年沒有提前教學，這學期時間比較短，我就拼命地趕課，所以就省去了口語交際這個環(huán)節(jié)，讓我失望的是，孩子寫媽媽的愛都是雨天媽媽帶著自己去醫(yī)院，面對千篇一律的作文，我反思問題出在哪里，可能剛開始我讀了兩篇范文都是關于這個內容，學生的思維被我困死了就不能從細微的角度去寫。
今天我在網(wǎng)上看到有位老師這樣教學，我覺得值得學習。關于父母的愛或者孩子對父母愛的習作這位老師從孩子們的綜合性學習作業(yè)開始說起鼓勵孩子談最近做的一切.接著從理解題目入手讓孩子讀題說說題目要求.孩子說說出這次需要的是用具體事例來說明爸爸媽媽的愛可以用上一件或者兩件.讓孩子靜思一會兒結合這次作業(yè)搜索一下記憶中的事例.搜索完后再讀題感受要求.接著老師拿了事先準備的一文念給孩子們聽這文章用先抑后揚的方法寫爸爸主要是讓孩子感受到寫文章時一定要注意寫出人的動作.老師邊念邊讓孩子說再結合配套用書上曾經(jīng)出現(xiàn)過的一道訓練動作的練習.讓孩子們明白自己的'交流習作要從這方面努力.接著讓孩子們在小組中開始交流交流爸爸媽媽愛自己的一個事例。討論時總是很熱烈孩子愿意主動和小組同學交流。全班交流后學生舉手上來說了在一次廣超市時媽媽不讓她吃零食的事她明白了那是媽媽不是因為小氣而是擔心她生病不讓吃的。學生說完老師稍做小結對學生說可以怎么在逛的時候寫出自己對那些零食的喜歡而媽媽又怎么不讓“我”吃之間的對話和我的想法。
接著老師還是為孩子念了一文這事例是比較特殊的表示媽媽對孩子的愛，主要是可以讓孩子體會從小事中寫父母的愛。還有學生說他和爸爸爬山時他實在太累了爬不動，爸爸背他下山到山下時家發(fā)現(xiàn)爸爸的腳竟然也受傷。這是體現(xiàn)父愛的事例老師鼓勵了他。
教學中，我們多一份反思，或許會多一份清醒，多一份進步。平日里，我們多一些學習，或許會多一股清泉，滋養(yǎng)更多花朵。
小學教學教案篇十一
課題：足球。
領域目標：運動參與、運動技能教學目標：
1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神。
2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我3、能有克服困難、勇往直前的品質學習內容：腳內側踢球學習過程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段。
教師活動：
積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動。
二、合作探究、完成動作學習教師活動：
學生活動：
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（8人傳球游戲）教師活動：
對學生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進步最大的小組給予獎勵學生活動：
在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習。
小學教學教案篇十二
進一步培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過訓練發(fā)展學生的身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。使學生掌握小足球的基本技術，了解足球比賽的規(guī)則,并能夠自己組織比賽。在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。培養(yǎng)良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。通過對學生的訓練,提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在片比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設打好基礎。
小學四至六年級。
校足球場。
1.周二和周四下午(3：30—5:00)。
1.制定嚴格的隊伍管理制度與紀律。
2.培養(yǎng)榮譽感、責任感，樹立為隊、為校爭光的信念。
3.形成梯隊隊伍。
4.培養(yǎng)球隊有骨干力量，加強團結和自我管理能力。
5.保持并提高隊員的訓練比賽作風。
訓練作風方面：
1.嚴格的組織紀律性。
2.嚴格的訓練自覺性。
六、主要訓練手段。
身體訓練手段：
比賽規(guī)則、守門員的技術(利用訓練間隙單獨訓練)教學克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉、變向等。
技術訓練手段：
踢球、顛球、停球、頭頂球、運球、搶斷球、擲外球、
綜合技術訓練：
各種一對一、二對二、三對二攻守，二三人跑動中傳接球配合、比賽陣比賽。
七、訓練分段:。
a
a、培養(yǎng)低年級學生對足球運動的興趣;。
b、培養(yǎng)和發(fā)展球感和控制球基本能力;。
c、學習基本的運、傳、接、射門等技術動;。
d、培養(yǎng)正確的跑、跳技術，發(fā)展身體動作的柔韌性、協(xié)調性、靈敏性和平衡能力;。
b
a、進一步提高高年級學生對足球運動的興趣和愛好;。
b、繼續(xù)熟悉球性和控運球基本技術;。
c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球技術;。
小學教學教案篇十三
一、激趣導入。
孩子們，生活中你們最喜歡什么小動物？有沒有同學喜歡母雞呢？老舍先生家里就有一只母雞，今天我們就一起去老舍先生家里做客，去看看他家的那只母雞。
二、檢查預習，明確要求。
1、這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學習要求?
2、出示要求：（1）作者對母雞的態(tài)度是怎樣的？
（2）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？
三、初讀課文，體會情感。
”劃出來。
-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
2、學生匯報，課件出示兩句話，并相機板書：
一向討厭。
不敢再討厭。
3、讀這兩句話，體會“一向”、“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。
4、質疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？
5、理清條理，根據(jù)學生自由選擇研讀課文。
四、再讀課文，1、小組合作學習，找找母雞讓人討厭的原因，例舉母雞的罪狀，越多越好。
2、小組匯報：說說母雞讓人討厭的原因，并相機指導朗讀，老師啟發(fā)學生概括。
課件出示：
預設：
第一段：這是一只叫聲討厭的母雞。
寫了母雞的兩種叫聲，第一種“嘎-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
嘎”“沒完沒了”，直接寫出“討厭”，第二種“細聲細氣”“扯長了聲如怨如訴”，描寫非常細致，第二段：這是一只欺軟怕硬的母雞。
對比母雞對待鴨子、其它母雞和公雞的態(tài)度。
第三段：這是一只發(fā)狂炫耀的母雞。
體會夸張的寫法。
3、總結并指出：先說討厭母雞，再具體寫出討厭的三個方面，叫做“總分結構”。
2、課件出示：
它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
學生讀句，找出關鍵詞：老舍是這-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
樣評價的，誰能抓住重點詞來讀?
3、為什么這樣說呢？讓我們再去用心地讀讀課文第二大段，畫出讓你最感動的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，多讀幾次，讀出自己的感受。
4、匯報交流：抓住重點詞句，相機指導朗讀，體會深深的母愛。
預設：（許多詞句中都蘊含好幾層含義，學生只要能說得有理有據(jù)即可。）。
負責：“不論……總是”；一系列動詞；“一天不知教多少次”。
慈愛：“一點兒”東西就“緊叫”，還“啄一啄”“馬上”放下；雞雛的肚子“像湯圓似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調皮，“一聲”也不哼。
勇敢：“假若……一定……連……”
辛苦：消瘦；夜間睡不好，”頂”。
5、總結：這是一只（負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……）的母雞。
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（引導學生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗談談自己對母親或母愛的理解。）。
7、對這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？所以作者說：（引讀，讀出尊敬、欽佩之情）。
（三）總結體會文本情感：是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。
齊讀課文，用朗讀讀出老舍先生對母雞的情，母雞對小雛雞的情，你們對母雞的情。
七、總結回顧。
師：同學們，今天我們認識了母雞，-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--。
16母雞。
一向討厭：叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀。
“我”母愛。
不敢再討厭：負責、慈愛、勇敢、辛苦。
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小學教學教案篇十四
1、閱讀課文，體會齊白石老人對家鄉(xiāng)及所過的農(nóng)民生活的濃厚感情。使學生懂得“齊白石老人正是以無比的真情去撫愛這世界，因此他的藝術才博得世界人士的共鳴”這個道理。
2、理解“白石老人應屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義，學習他熱愛家鄉(xiāng)、.熱愛自己的土地、熱愛生活的藝術情操。
3、搜集有關齊白石的資料，課內外知識相結合，加深對“鄉(xiāng)土畫家”的理解。
1、閱讀課文，理解“齊白石老人應該屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義。
2、理解白石老人能夠做到“為百蟲寫照、為百鳥傳神”的原因激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術的情感。
2、學生自由讀文，思考兩個問題：這篇文章寫了誰？他是做什么的？
3、學生交流學習情況。
1、引導學生發(fā)現(xiàn)問題：同學們對這篇文章你們能提出那些問題？
2、老師將同學們提出的問題進行梳理，整理出兩組較有深度的問題：
（1）齊白石老人為什么被稱為鄉(xiāng)土畫家呢？
（2）齊白石老人為什么能夠做到“為萬蟲寫照、為百鳥傳神”？
3、學生按興趣分組讀課文，討論以上問題，師巡視、點拔引導。
4、選派代表匯報交流。
2、拓寬時空，課外探究。
（1）讓我們多方面尋找豐富的文字資料、圖片等，開展一次語文活動課好不好？（板書課題：白石老人繪畫作品展）
（2）你們打算怎樣分組呢？
（3）你們打算怎樣收集資料呢？
用自己喜歡的形式將本組的資料、圖片展示給大家。
小學教學教案篇十五
在體育活動中發(fā)揚相互團結幫助的良好品質，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
障礙賽跑和跳短繩
一、情景導入
教師活動：
1.常規(guī)隊列練習，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。
2.正反口令練習和原地三面轉法練習。
3.對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。
學生活動：
1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗。
2.集中注意力進行正反口令和三面轉法練習，知道當老師說轉時才開始轉身（知道其也是與其他同學配合的一種表現(xiàn)）。
3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。
組織：以四列橫隊完成游戲.
二、愉悅身心，快樂練習
重點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助
難點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。
教師活動：
1.教師帶領學生進行一些準備活動。
2.講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發(fā)揚團結合作的良好風貌。
3.組織學生進行跳短繩練習。
學生活動：
1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。
2.積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結合作的樂趣。
3.在跳短繩練習中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。
組織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型
三、放松練習
教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。
學生活動：能夠對自己的表現(xiàn)給予正確地評價。