募捐信是為了呼吁他人積極參與某項(xiàng)公益事業(yè)而發(fā)出的一種書(shū)面形式?？偨Y(jié)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還要著眼于未來(lái)的發(fā)展和目標(biāo)。以下是一些寫(xiě)作高手的總結(jié)范文，希望能給您一些啟發(fā)和指引。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇一
段落一：引言（160字）。
表演培訓(xùn)是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了表演的魅力與痛苦。通過(guò)不斷的探索和努力，我不僅提升了自己的表演技巧，還塑造了自己更加自信的個(gè)性。也正是通過(guò)這段經(jīng)歷，我體會(huì)到了表演藝術(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。
段落二：技能提高（240字）。
在表演培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了許多有趣的訓(xùn)練。通過(guò)參與各種戲劇演練和舞臺(tái)表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了如何正確運(yùn)用呼吸和發(fā)聲技巧來(lái)提升表演效果。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心感受。這些技能的提高，使我在舞臺(tái)上能更好地與觀眾進(jìn)行溝通，讓觀眾更加投入到表演中。
段落三：自信心增強(qiáng)（240字）。
表演培訓(xùn)不僅在技能上提高了我，更重要的是在心理上增強(qiáng)了我的自信心。初次登臺(tái)可能會(huì)讓人感到緊張和不安，但是通過(guò)不斷的演練和反復(fù)的舞臺(tái)表演，我漸漸戰(zhàn)勝了這些困難，學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒和放松自己。我相信自己的能力，并勇敢地面對(duì)觀眾，這種自信心不僅在表演中幫助我取得成功，也在日常生活中帶給我更多的積極影響。
段落四：團(tuán)隊(duì)合作（240字）。
表演培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作是我體會(huì)到的另一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。在多人演出的過(guò)程中，合作才能使得整個(gè)表演更加完美，每個(gè)人都需要相互配合和理解。通過(guò)與隊(duì)友共同排練和表演，在互相支持和鼓勵(lì)的氛圍中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和尊重集體利益。團(tuán)隊(duì)合作需要大家默契地協(xié)作，而這種協(xié)作能力將在我今后的生活和工作中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
段落五：總結(jié)（160字）。
通過(guò)這次表演培訓(xùn)，我不僅在演藝技能上得到了提高，更重要的是收獲了自信與團(tuán)隊(duì)合作的力量。表演藝術(shù)帶給我的不僅僅是一種娛樂(lè)形式，而是一種與觀眾情感交流的方式。表演培訓(xùn)讓我更加理解了人性與情感，也在不斷挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中培養(yǎng)了藝術(shù)涵養(yǎng)和情緒表達(dá)的能力。這段難忘的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富，讓我在以后的歲月中保持熱愛(ài)藝術(shù)，擁抱生活的勇氣與堅(jiān)定。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒(méi)有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問(wèn)那些白白的痕跡是什么，會(huì)指著雨后的彩虹說(shuō)好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀?，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂(lè)教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過(guò)教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛(ài)的過(guò)程，我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。這樣一段旅程，是各種心情的匯合?？茖W(xué)引導(dǎo)，拓展思維、讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇三
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒(méi)有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問(wèn)那些白白的痕跡是什么，會(huì)指著雨后的彩虹說(shuō)好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀?，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂(lè)教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過(guò)教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。了解孩子的生活環(huán)境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛(ài)的過(guò)程，我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合。科學(xué)引導(dǎo)，拓展思維......讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇四
語(yǔ)言培訓(xùn)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一種途徑，其意義不僅僅是為了可以交流，更在于開(kāi)拓思維，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富個(gè)人閱歷。我在接受英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的過(guò)程中，得到了很多的收獲和感悟，今天我要分享一下這些所得到的東西。
第二段：理解語(yǔ)言的重要性
語(yǔ)言是溝通的橋梁，身處社交的人需要借助語(yǔ)言交流，面對(duì)不同的人，我們需要用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。對(duì)于我們更多的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是必不可少的。比如說(shuō)，如果你想要出國(guó)留學(xué)、出差或旅游，就需要進(jìn)修這個(gè)語(yǔ)種。更何況目前的世界是多元社會(huì)，多語(yǔ)種能力對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力的提升都有著極為重要的作用。
第三段：了解語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
而語(yǔ)言培訓(xùn)其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的輔助方式。與單純的學(xué)科學(xué)習(xí)不同，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在日常生活中嘗試使用所學(xué)的語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)出來(lái)，并和別人一起交流，這是語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)所在?；ǜ嗟臅r(shí)間來(lái)接受語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，去聽(tīng)和說(shuō)，然后慢慢地就能夠理解和使用新語(yǔ)言。
第四段：培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)
在接受語(yǔ)言培訓(xùn)的時(shí)候，很多人都會(huì)遇到階段性的迷茫，這時(shí)候就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找突破口。首先，建立信心與毅力的決心非常重要，不能輕言放棄。其次，要學(xué)會(huì)課外閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，增加語(yǔ)言的輸入、充實(shí)語(yǔ)言儲(chǔ)備的同時(shí)，可以思考如何在不同場(chǎng)景下應(yīng)對(duì)所需的語(yǔ)言表達(dá)。第三，鼓勵(lì)做一些有趣的練習(xí)，如查字典、聽(tīng)看自己喜歡的流行歌曲或者觀看英文影視劇等等。
第五段：總結(jié)
總之，語(yǔ)言培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的任務(wù)。需要我們的堅(jiān)持和毅力，也需要我們對(duì)語(yǔ)言的持久熱情。不要放棄，努力去提高自己的語(yǔ)言能力，不斷嘗試和戰(zhàn)勝語(yǔ)言困難和障礙。同時(shí)我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)用更多、更自然、更豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法和情感，這不僅可以幫助我們有效的提高口語(yǔ)表達(dá)，還能幫助我們更好的交流和溝通。學(xué)一門(mén)語(yǔ)言不僅僅是提高自己的語(yǔ)言能力，更是一次廣博的人類文化歷程，這將會(huì)成為我們個(gè)人發(fā)展的一大助力。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇五
自從參加工作以后很少有時(shí)間可以學(xué)習(xí)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得，我從中也學(xué)到了很多，不僅開(kāi)闊了我的教學(xué)視野，也豐富了我的教學(xué)手段，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足，收獲頗多。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的收獲是了解了小學(xué)生繪本閱讀的一些有效的教學(xué)方法，如圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法，對(duì)我今后的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)作用，其中令我印象最深刻的是圖片環(huán)游法。
1、“繪本”一詞來(lái)自日本，英文名稱為“picturebook”，指的是文字與圖畫(huà)相輔相成的，通過(guò)兩種媒介的互動(dòng)來(lái)講述故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，讓孩子通過(guò)閱讀英文繪本感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的原味。
1、具有故事性和情節(jié)性，故事梗概簡(jiǎn)明，同時(shí)存在交叉敘述和省略跳躍，往往用最簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹鲆粋€(gè)完整的故事。
2、直觀形象，生動(dòng)有趣、超越現(xiàn)實(shí)，通常以動(dòng)植物為故事人物展開(kāi)敘事，在題材和內(nèi)容上貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，兼具知識(shí)性、趣味性和教育性。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，諸種語(yǔ)言的整體輸入、自然習(xí)得以及語(yǔ)感的培養(yǎng)
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和多元文化的感知與認(rèn)同。
針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)繪本的特點(diǎn)，利用圖片環(huán)游法可以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、預(yù)測(cè)和思考，側(cè)重理解和欣賞所學(xué)材料。小學(xué)生對(duì)于圖片更加敏感，顏色鮮艷、內(nèi)容新穎的圖片更能吸引小朋友的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)圖片環(huán)游法，幫助學(xué)生與文本對(duì)話，形成自己的理解，讓故事內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪本中的角色特征和其中蘊(yùn)含的道理的理解。
對(duì)于我任教的低年級(jí)來(lái)說(shuō)，可以效仿老師所講的整體故事環(huán)游法，采用師生共讀、共演的形式，來(lái)讓學(xué)生更好地理解繪本、認(rèn)知繪本。低年級(jí)的學(xué)生積累少，閱讀文字有難度，對(duì)圖畫(huà)閱讀敏感度高，圖片環(huán)游法能提高課堂的有效性，讓學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)助一臂之力。
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)是一個(gè)新生事物，還需要我們不斷去實(shí)踐、去研究。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇六
段一：培訓(xùn)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，培訓(xùn)已經(jīng)成為提高個(gè)人能力和發(fā)展事業(yè)的一種必要手段。無(wú)論是在學(xué)校、企業(yè)還是其他組織中，培訓(xùn)都扮演著重要的角色。在我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，我也參加了多次培訓(xùn)課程，收獲頗豐。通過(guò)這些培訓(xùn)，我意識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人與組織的價(jià)值和意義。培訓(xùn)不僅能夠提高個(gè)人的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展。
段二：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲
參加培訓(xùn)課程不僅僅是為了獲取新的知識(shí)，更重要的是通過(guò)培訓(xùn)獲得新的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，比如溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力和問(wèn)題解決能力。這些技能在我之后的工作中起到了重要的作用。而除了技能外，培訓(xùn)中還充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)參加培訓(xùn)，我學(xué)到了許多專業(yè)的知識(shí)，并且學(xué)習(xí)了新的工具和方法，使我在工作中更加得心應(yīng)手。
段三：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人與組織的價(jià)值
培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人有價(jià)值，對(duì)組織來(lái)說(shuō)也是非常重要的。培訓(xùn)可以增加員工的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，提升員工的全面素質(zhì)。這將有助于提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)還可以增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和凝聚力，促進(jìn)組織內(nèi)部的和諧發(fā)展。同時(shí)，培訓(xùn)也是組織對(duì)員工的一種投資，可以提高員工對(duì)組織的忠誠(chéng)度和歸屬感，減少員工的流失率。
段四：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法
盡管培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都有價(jià)值，但在培訓(xùn)過(guò)程中也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。其中最常見(jiàn)的挑戰(zhàn)是時(shí)間和資源的限制。培訓(xùn)需要時(shí)間和精力的投入，而這對(duì)工作和個(gè)人生活會(huì)造成一定的影響。此外，培訓(xùn)還需要一定的經(jīng)濟(jì)成本，包括培訓(xùn)費(fèi)用和交通費(fèi)等。要克服這些挑戰(zhàn)，我們可以制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，合理分配資源。同時(shí)，我們還可以選擇適合自己的培訓(xùn)方式，比如在線學(xué)習(xí)，以減少時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。
段五：培訓(xùn)帶來(lái)的積極影響
盡管培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)有一些挑戰(zhàn)，但總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)帶來(lái)了許多積極的影響。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅獲取了新的知識(shí)和技能，還提升了自己的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還與來(lái)自不同背景的人交流，拓展了自己的人脈。通過(guò)培訓(xùn)，我還找到了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。在我所在的組織中，培訓(xùn)也得到了充分的重視，組織內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新氛圍也得到了顯著提升。
總結(jié)：
培訓(xùn)是一種提升個(gè)人能力和推動(dòng)組織發(fā)展的重要手段。通過(guò)培訓(xùn)，個(gè)人能夠獲得新的知識(shí)和技能，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培訓(xùn)也能夠促進(jìn)組織的內(nèi)部和諧發(fā)展，提高員工的忠誠(chéng)度和凝聚力。雖然培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)合理的規(guī)劃和應(yīng)對(duì)，我們可以獲得更好的效果。在我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了重要影響，讓我更加自信和成熟。我相信，在未來(lái)的工作中，培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇七
第一段：介紹表演培訓(xùn)的背景（150字）。
在當(dāng)代社會(huì)，表演技巧已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備的能力。無(wú)論是在工作中還是在日常生活中，都有許多場(chǎng)合需要我們進(jìn)行表演，而具備良好的表演能力可以讓我們更加自信、從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。為了提升自己的表演能力，我參加了一次表演培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)表演的知識(shí)與技巧，還深刻體會(huì)到了表演的魅力。
這次培訓(xùn)主要包括了表演基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練。在表演基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，我們學(xué)習(xí)了表演的基本要素，如肢體語(yǔ)言、聲音運(yùn)用、眼神交流等。通過(guò)各種練習(xí)和小組合作，我逐漸掌握了這些基本技巧，并意識(shí)到它們?cè)诒硌葜械闹匾院蛻?yīng)用價(jià)值。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些表演理論知識(shí)，如劇本解讀、角色塑造等，這些知識(shí)讓我對(duì)表演有了更深入的理解。
在實(shí)際演練階段，我們通過(guò)排練、表演評(píng)判和互動(dòng)交流等方式不斷提升自己的表演能力。在排練的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但堅(jiān)持下來(lái)后，我的表演技巧有了明顯的提高。在表演評(píng)判環(huán)節(jié)，我接受了專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和批評(píng)，從中獲得了許多寶貴的建議和改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)交流，我還學(xué)到了許多不同的表演風(fēng)格和表演思路，這拓寬了我的視野。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的改變（250字）。
通過(guò)這次表演培訓(xùn)，我不僅獲得了具體的表演技能，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。在過(guò)去，我對(duì)表演的理解僅僅停留在舞臺(tái)上的演出，未能深思角色、情感和故事背后的含義。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了表演的本質(zhì)是通過(guò)情感連接觀眾，傳達(dá)信息和意義。我學(xué)會(huì)了更加深入地思考角色和情感，通過(guò)真實(shí)的表演和細(xì)膩的情感傳達(dá)與觀眾產(chǎn)生共鳴。
此外，培訓(xùn)還提高了我的自信心和溝通能力。在每次表演前，我都會(huì)感到緊張和不安。然而，通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和神經(jīng)，展示最佳的表演狀態(tài)。而在與同學(xué)和導(dǎo)師的互動(dòng)中，我也變得更加自信和流利，與他人更好地溝通和合作。
第四段：表演對(duì)我生活的影響（250字）。
這次表演培訓(xùn)不僅在表演技能上對(duì)我有所改善，還從更深層次影響著我的生活。通過(guò)學(xué)習(xí)和演練，我發(fā)現(xiàn)表演是一門(mén)需要用心耕耘的藝術(shù)。要想表演得好，就需要不斷地琢磨和努力。這種精神潛移默化地影響著我的生活，使我在學(xué)習(xí)和工作中更加堅(jiān)韌和認(rèn)真。
此外，表演也給了我一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)去表達(dá)自己。在過(guò)去，我常常為了迎合他人的期待而隱藏真實(shí)的自己。然而，通過(guò)表演，我學(xué)會(huì)了如何勇敢地展示自己，如何充分表達(dá)內(nèi)心的情感與聲音。這一點(diǎn)讓我在與他人交往中更加真實(shí)和自信。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)參加這次表演培訓(xùn)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用的表演技巧和知識(shí)，還從中獲得了更深層次的成長(zhǎng)和提升。我深刻認(rèn)識(shí)到表演不僅是舞臺(tái)上的展示，更是一種溝通和傳遞的方式。它需要我們勇敢地展示真實(shí)的自己，與觀眾產(chǎn)生共鳴。
未來(lái)，我將繼續(xù)努力在表演領(lǐng)域發(fā)展，并希望將所學(xué)之長(zhǎng)運(yùn)用到日常生活中。通過(guò)展示真實(shí)的自己和與他人的溝通交流，我相信我可以成為一個(gè)更加自信、堅(jiān)韌和有魅力的人。我希望通過(guò)自己的表演，激勵(lì)身邊的人們勇敢追求夢(mèng)想，用激情和才華創(chuàng)造美好的生活。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇八
一年來(lái)，我班認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策，把語(yǔ)言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與校園文化結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校和全面提高學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合起來(lái)，不斷加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，語(yǔ)言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績(jī)，由此也推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會(huì)更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到推廣普通話對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學(xué)生養(yǎng)成在任何場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話的習(xí)慣。
1、把培訓(xùn)工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊(duì)會(huì)、升旗集會(huì)、每期家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)機(jī)，進(jìn)行廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績(jī)，表?yè)P(yáng)在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)秀學(xué)生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，時(shí)時(shí)處處提醒師生“請(qǐng)說(shuō)普通話、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領(lǐng)師生走上街頭，進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門(mén)面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓(xùn)，提高說(shuō)寫(xiě)水平
自開(kāi)展培訓(xùn)工作以來(lái)，我班有計(jì)劃地安排了普通話和三筆字的培訓(xùn)工作。
1、積極動(dòng)員組織師生積極參加普通話培訓(xùn)、測(cè)試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請(qǐng)普通話講的標(biāo)準(zhǔn)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持開(kāi)展普通話培訓(xùn)“師徒一幫一”活動(dòng)，經(jīng)常與其交流，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，達(dá)到共同提高的目的。
3、結(jié)合學(xué)校的校本活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的培訓(xùn)、訓(xùn)練活動(dòng)。利用藝校課開(kāi)設(shè)小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開(kāi)設(shè)文字書(shū)法訓(xùn)練班(硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法等)。此外還根據(jù)黑板報(bào)的需要，指導(dǎo)板報(bào)出刊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)意識(shí)，提高能力。
4、在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)：如出一期推普宣傳板報(bào);利用雙休日時(shí)間舉行一次“啄木鳥(niǎo)捉錯(cuò)別字”活動(dòng);舉行一場(chǎng)演講比賽;每期舉行一次班級(jí)朗讀課文比賽;舉行一次評(píng)選推普積極分子的活動(dòng)等等。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學(xué)。
通過(guò)語(yǔ)言文字規(guī)范培訓(xùn)工作，我班已形成“人人以說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字為榮”的良好風(fēng)氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進(jìn)一步提高，人人都感受到培訓(xùn)工作帶來(lái)的變化，必將再接再厲、揚(yáng)長(zhǎng)促短，把此項(xiàng)工作深入持久地開(kāi)展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進(jìn)課堂。將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場(chǎng)合自覺(jué)講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力納入考評(píng)內(nèi)容。
快樂(lè)語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇3
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇九
培訓(xùn)是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要過(guò)程，通過(guò)參加培訓(xùn)可以獲取新知識(shí)、提高技能和拓寬視野。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)和思考、實(shí)踐和總結(jié)的過(guò)程，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在此，筆者將分享自己在培訓(xùn)中獲得的一些心得，以充分利用培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：培訓(xùn)的自我調(diào)節(jié)
參加培訓(xùn)的第一步，就是要調(diào)整自己的狀態(tài)，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多，涉及面廣，需要我們具備對(duì)知識(shí)的渴望和求知的動(dòng)力。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)者，我們還要具備自主學(xué)習(xí)的能力，善于總結(jié)歸納，形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有將培訓(xùn)與個(gè)人目標(biāo)對(duì)接，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培訓(xùn)的溝通交流
培訓(xùn)是一個(gè)集體活動(dòng)，需要與他人保持有效的溝通交流。在培訓(xùn)中，我們要敢于提問(wèn)、主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)和他人交流，可以拓寬自己的思路、加深對(duì)問(wèn)題的理解。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。在培訓(xùn)中，溝通交流是我們獲取知識(shí)的一種途徑，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的重要手段。
第四段：培訓(xùn)的反思總結(jié)
培訓(xùn)后的反思總結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)反思總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，找到解決問(wèn)題的方法和路徑。同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并評(píng)估自己是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。通過(guò)反思總結(jié)，我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
第五段：培訓(xùn)的應(yīng)用與分享
培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作和生活中。在培訓(xùn)中，我們要善于將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，更好地理解和掌握。同時(shí)，我們也要將自己的學(xué)習(xí)和成果分享給他人，以促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。在分享的過(guò)程中，我們不僅鞏固了自己的學(xué)習(xí)成果，還可以通過(guò)他人的反饋和啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總結(jié)：通過(guò)參加培訓(xùn)，我們可以提升自己的技能和能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要調(diào)整自己的心態(tài)、與他人進(jìn)行有效的溝通交流，同時(shí)，要善于反思總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并與他人分享。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語(yǔ)言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。幾年來(lái)，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語(yǔ)宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動(dòng)月”、“寫(xiě)字周周比”、“迎國(guó)慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開(kāi)展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫(xiě)好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。我們多次組織學(xué)生開(kāi)展“暑期練字”活動(dòng)，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫(xiě)字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開(kāi)學(xué)后收回評(píng)比。我班都把“板書(shū)”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中，我校都有“寫(xiě)字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比”活動(dòng)中，我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開(kāi)展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動(dòng)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
快樂(lè)語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇2
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)藝術(shù)的需求日益增加，表演培訓(xùn)成為一種備受關(guān)注的培訓(xùn)方式。我有幸參加了一次為期兩個(gè)月的表演培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在表演培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他有興趣的人有所幫助。
在我參加表演培訓(xùn)之前，對(duì)表演這個(gè)行業(yè)我還知之甚少。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)表演并不僅僅是在舞臺(tái)上演出，它更是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了各種表演技巧和方法，比如身體語(yǔ)言的運(yùn)用、聲音的掌控等等。這些技巧的學(xué)習(xí)不僅幫助我們提升了表演水平，更讓我們對(duì)表演這門(mén)藝術(shù)有了更深入的理解。我明白了表演需要的是我們對(duì)內(nèi)心感覺(jué)的把握和對(duì)角色的理解，而不僅僅是機(jī)械地模仿。
在培訓(xùn)期間，我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的表演導(dǎo)師和同學(xué)。導(dǎo)師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士，他們教給我們很多實(shí)用的演員技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，導(dǎo)師們還非常注重表演技能和個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)不斷的挑戰(zhàn)和練習(xí)，我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了極大的提高。而與同學(xué)們的交流和合作也是一個(gè)重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在小組表演任務(wù)中，我們相互傾聽(tīng)、相互鼓勵(lì)，共同努力完成表演，并且從中學(xué)到了很多與人相處和合作的技巧。這些珍貴的友誼和團(tuán)隊(duì)精神是我參加培訓(xùn)的一大收獲。
除了表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，培訓(xùn)還讓我更加了解了自己。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力克服自身的弱點(diǎn)。表演讓我更加敏銳地觀察和體驗(yàn)生活，讓我對(duì)自己和他人有了更全面的認(rèn)識(shí)。在表演過(guò)程中，我不斷嘗試新的角色和情緒，也讓我更加勇敢地去面對(duì)和表達(dá)自己的情感。這種自我探索和成長(zhǎng)的過(guò)程是非常寶貴的，也是我參加表演培訓(xùn)的主要原因之一。
最后，這次培訓(xùn)還讓我深刻體會(huì)到表演的魅力和影響力。通過(guò)一場(chǎng)精彩的表演，演員們能夠觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心，傳遞他們的情感和思考。在每場(chǎng)公演后，我們都能感受到觀眾們的掌聲和贊賞，這是對(duì)我們努力的最好肯定。而作為演員，能夠?qū)τ^眾產(chǎn)生積極的影響，給他們帶來(lái)快樂(lè)和思考，也是一種巨大的滿足和成就感。
綜上所述，通過(guò)這次表演培訓(xùn)，我不僅提升了自己的表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力，更對(duì)表演這門(mén)藝術(shù)有了更深入的理解和體驗(yàn)。培訓(xùn)讓我更加了解自己，也讓我深刻感受到表演的力量和影響。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，我也將繼續(xù)努力，在表演的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十二
學(xué)習(xí)表演是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，讓人們通過(guò)舞臺(tái)表演將不同的角色融入其中，展現(xiàn)出自己的才華和魅力。在參加了一段時(shí)間的表演培訓(xùn)后，我深深地感受到了表演藝術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)表演的重要性。此文旨在分享我在學(xué)習(xí)表演過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
第二段：拓寬自我認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)表演，我開(kāi)始深入了解自己，并且學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己。在表演的過(guò)程中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，演員需要通過(guò)刻畫(huà)角色的形象和內(nèi)心感受，將角色真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前。在每個(gè)角色的塑造過(guò)程中，我不僅能夠領(lǐng)略到不同角色所經(jīng)歷的心理和情感，更重要的是，我開(kāi)始思考自己內(nèi)心的感受和想法。通過(guò)表演，我不僅能夠更加深入地認(rèn)識(shí)自己，還能夠?qū)⑦@種認(rèn)識(shí)以一種獨(dú)特的方式傳達(dá)給觀眾。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與集體意識(shí)的培養(yǎng)。
表演是一個(gè)集體合作的過(guò)程，其中每個(gè)角色的出色表演都離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的默契配合。在表演的過(guò)程中，我與導(dǎo)演、演員以及其他制作人員之間建立了良好的合作關(guān)系。我們互相交流、互相協(xié)調(diào)，以最佳的狀態(tài)和氛圍共同創(chuàng)造出了精彩的舞臺(tái)作品。通過(guò)這種合作，我認(rèn)識(shí)到成功的表演背后需要有團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)的支持。
第四段：藝術(shù)技巧的提升。
表演藝術(shù)是綜合了多種藝術(shù)形式的一門(mén)藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)和掌握各種技巧和方法。在表演培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了舞臺(tái)表演的基本功，包括身體語(yǔ)言、聲音的運(yùn)用、角色的刻畫(huà)等等。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我逐漸掌握了一些技巧，并在實(shí)踐中不斷地提升自己的表演水平。學(xué)習(xí)表演并不是一蹴而就的事情，它需要不斷地實(shí)踐和努力，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，我相信我的表演水平會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
第五段：自信心的培養(yǎng)與成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)表演不僅需要技巧和方法，更需要演員具備一定的自信心。通過(guò)反復(fù)的排練和表演，我逐漸克服了自己對(duì)于舞臺(tái)的緊張和不適應(yīng)，并且表演時(shí)能夠更加自如地展現(xiàn)自己。通過(guò)表演，我也逐漸建立了對(duì)自己的自信心，相信自己可以應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難。在我積極參與表演的過(guò)程中，我不僅外在的表演能力逐漸得到提升，更重要的是，我內(nèi)心的自信心也在不斷地得到培養(yǎng)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)表演是一種很有挑戰(zhàn)性但也充滿魅力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)表演，我拓寬了自己的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)，提升了自己的藝術(shù)技巧，并且建立了自信心。這些經(jīng)歷不僅僅對(duì)于我的表演能力有所提升，更賦予了我更多的自信和勇氣去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)表演是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，我相信通過(guò)不懈的努力和繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我能夠在表演事業(yè)中取得更大的突破和成功。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十三
要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）通過(guò)直接感知，在認(rèn)識(shí)周?chē)挛镏邪l(fā)展幼兒語(yǔ)言
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周?chē)默F(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周?chē)囊磺兄R(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹(shù)木讓他們對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開(kāi)闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言。
（二）在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力
語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程；而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒(méi)有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過(guò)一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化的？幼兒說(shuō)："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓詻](méi)有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周?chē)挛锝?jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛(ài)動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。另外，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚(yú)、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的.大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）多看
教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹(shù)、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽(tīng)。"幼兒回家之后，仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)他們："除了故事里大樹(shù)、小草、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言。幼兒說(shuō)："小燕子飛回來(lái)了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來(lái)了；春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高。
又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí)，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說(shuō)："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個(gè)花壇時(shí)，幼兒自己就反映出來(lái)了："這五顏六色的花兒多美呀！"
圖畫(huà)讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛(ài)，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛(ài)。欲想發(fā)揮圖書(shū)作用，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買(mǎi)書(shū)不成，還要教給幼兒看書(shū)的方法。幼兒不理解書(shū)意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)。先教幼兒看書(shū)的方法，拿到一組圖畫(huà)，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書(shū)中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒裁?？?lián)想組合成故事。如《刺猬樹(shù)》是由6幅畫(huà)組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫(huà)，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰(shuí)？第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事？看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫(huà)中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）多聽(tīng)
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽(tīng)，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得準(zhǔn)確，聽(tīng)得懂，然后才有條件正確地模仿——說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽(tīng)眾。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)，達(dá)到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽(tīng)的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽(tīng)錄音故事、聽(tīng)別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽(tīng)并交談；帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)多種聲音：樂(lè)器的聲音、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽(tīng)后模仿，想像，并講出他們聽(tīng)到的聲音好像在說(shuō)什么。讓幼兒多聽(tīng)，是為了發(fā)展傾聽(tīng)和區(qū)別周?chē)曧懙哪芰Γl(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)器官，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得懂，認(rèn)真聽(tīng)不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說(shuō)
為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說(shuō)"的環(huán)境，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無(wú)拘無(wú)束，有話愿意講出來(lái)。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，教師及時(shí)予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說(shuō)孩子聽(tīng)的教法。還要克服說(shuō)得好的讓說(shuō)，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說(shuō)"，學(xué)習(xí)"說(shuō)"，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。
（四）多練
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用。教會(huì)幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說(shuō)得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的句子，如："老師，我要一本書(shū)，小糊涂神。"教師就要給予糾正說(shuō)："老師，我要一本小糊涂神的書(shū)。"并讓幼兒反復(fù)說(shuō)兩遍。這樣，幼兒漸漸地就會(huì)說(shuō)了。又如"老師，"幼兒經(jīng)常說(shuō)成"老希"，等，凡屬幼兒用詞不當(dāng)時(shí)，老師就給予糾正，并讓幼兒重復(fù)練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要靠模仿，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。
教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說(shuō)："謝謝"。
教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，不要緊。"
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十四
溝通可以分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言溝通僅占7%，而非語(yǔ)言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動(dòng)機(jī)的需要，還可以促進(jìn)人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標(biāo)，就需要選擇適宜的溝通形式以到達(dá)該目標(biāo)。溝通和治理一樣，沒(méi)有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽(tīng)話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說(shuō)服的技巧，談判技巧，團(tuán)隊(duì)溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實(shí)溝通的方式有許多種，別人都喜愛(ài)聽(tīng)你對(duì)他說(shuō)關(guān)懷的話，贊美的話，感謝的話，認(rèn)同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說(shuō)話，硬碰硬的說(shuō)話只能起到相反的效果。去年過(guò)年回家的時(shí)候我和同學(xué)去商場(chǎng)里買(mǎi)衣服，由于是過(guò)年買(mǎi)衣服，所以人許多，售貨員都忙不過(guò)來(lái)了，這時(shí)候一位阿姨匆忙忙忙的來(lái)到這邊對(duì)著售貨員大喊：“喂，小姐，我買(mǎi)東西，快點(diǎn)，快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊你!”她見(jiàn)售貨員沒(méi)什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺(tái)喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說(shuō)話你聽(tīng)不見(jiàn)啊?”我們?cè)谂赃叾枷胝f(shuō)她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買(mǎi)什么?我給您挑個(gè)適宜的?！蹦莻€(gè)阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對(duì)不起，我要買(mǎi)件襯衣，急著趕火車(chē)?！奔偃绠?dāng)時(shí)售貨員和顧客針?shù)h相對(duì)，那確定會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但這個(gè)售貨員擅長(zhǎng)掌握自己的心情，所以避開(kāi)的.一場(chǎng)沖突。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會(huì)使你冷靜客觀的對(duì)待一件事或一個(gè)人，更好的與別人溝通，溝通。
也正是由于學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，我才慢慢體會(huì)到原來(lái)人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運(yùn)用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十五
學(xué)表演培訓(xùn)心得體會(huì)，這是我對(duì)于自己參加表演培訓(xùn)課程后的總結(jié)與思考。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到表演不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的展示和溝通方式。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，無(wú)論是在技巧上還是在情感表達(dá)上都有了顯著的提升。下面將結(jié)合我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享我對(duì)于學(xué)表演培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：技巧與訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)表演的過(guò)程中，技巧的訓(xùn)練是非常重要的。通過(guò)練習(xí)動(dòng)作、語(yǔ)言以及身體形態(tài)的配合，我們能夠更好地展示角色的特點(diǎn)和情感的表達(dá)。在培訓(xùn)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性，每天堅(jiān)持進(jìn)行體能訓(xùn)練、表演訓(xùn)練和臺(tái)詞訓(xùn)練，通過(guò)不斷地重復(fù)和反復(fù)的訓(xùn)練，我漸漸掌握了角色刻畫(huà)和情感表達(dá)的技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能讓技巧得到熟練，并能夠自然流暢地表演出來(lái)。
第三段：情感體驗(yàn)與溝通。
學(xué)習(xí)表演不僅是技巧的培養(yǎng)，更重要的是通過(guò)表演來(lái)詮釋角色的情感和思想。在表演培訓(xùn)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了表演與內(nèi)心情感的深度聯(lián)系。通過(guò)分析角色的特點(diǎn)和身世背景，我能夠更好地理解角色的情感狀態(tài)，并將其融入到表演中。不僅如此，表演也給予了我更多的情感溝通的機(jī)會(huì)。在展示自己的同時(shí)，我也在傾聽(tīng)他人的心聲，用表演去理解他人的喜怒哀樂(lè)。這樣的互動(dòng)與交流使我學(xué)會(huì)了更多的理解和尊重他人的情感。
第四段：自我成長(zhǎng)與反思。
學(xué)習(xí)表演是一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程。在培訓(xùn)中，老師會(huì)時(shí)常要求我們進(jìn)行反思和評(píng)估，不斷提升自己的表演水平。通過(guò)觀看自己的表演錄像和與老師、同學(xué)的討論，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處，比如情感表達(dá)不夠充分、動(dòng)作不夠鮮活等等。在反思和改進(jìn)的過(guò)程中，我努力去修正這些問(wèn)題，并且不斷努力進(jìn)步。在不斷地錘煉和塑造角色的過(guò)程中，我的自信心也得到了極大地提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)表演培訓(xùn)課程，我收獲了很多，不僅提升了自己的表演技巧，更加深了自己對(duì)于表演藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)不斷地訓(xùn)練與實(shí)踐，我感受到了表演藝術(shù)的魅力和力量。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善自己的表演技巧，也希望能夠有更多的機(jī)會(huì)去展示自己，用表演來(lái)感染和啟發(fā)他人。我相信，通過(guò)不斷地努力和付出，我一定能夠成為一名出色的演員，并為觀眾帶來(lái)更多的歡樂(lè)與思考。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)表演培訓(xùn)心得體會(huì)讓我深切地認(rèn)識(shí)到表演的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)表演不僅僅是為了技巧的熟練與角色的刻畫(huà)，更是一種情感的體驗(yàn)和交流的方式。通過(guò)表演，我不僅培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，更加鍛煉了自己的情感表達(dá)和溝通能力。我對(duì)于未來(lái)的表演之路充滿了期待與動(dòng)力，相信自己會(huì)成為一名合格的演員，用表演去影響和觸動(dòng)他人的內(nèi)心世界。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十六
中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進(jìn)步和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。漢字是古老的文字，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志和象征。世界上不是每個(gè)民族都有自己獨(dú)立的`語(yǔ)言文字體系，我們的漢語(yǔ)言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒(méi)有斷代或被異化，這在世界語(yǔ)言發(fā)展史上是罕見(jiàn)的，這顯示漢語(yǔ)言文字強(qiáng)大的生命力。
漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。作為老師，我們應(yīng)該教育學(xué)生“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”，讓漢語(yǔ)走到世界各個(gè)角落。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字，對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。上周我們學(xué)習(xí)了編輯正式文本格式要求，我才意識(shí)到原來(lái)漢字是如此的嚴(yán)謹(jǐn)。例如，標(biāo)題用二號(hào)宋體字，正文則用三號(hào)仿宋體字;表述層次時(shí)，“一、二、三……”后用“、”號(hào)，“（一）（二）（三）”后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“1.2.3。”阿拉伯?dāng)?shù)字后用“.”;年份用全書(shū)不可用簡(jiǎn)略概數(shù)，如：20xx年下半年;日期要真實(shí)具體，不可用時(shí)間代名詞，如：20xx年3月8日;落款日期用數(shù)字的文字形式，如：二o一七年九月二十一日等。漢語(yǔ)是如此的理性，又是無(wú)比感性的，一句“孤帆眼影碧空盡”就可以展開(kāi)一卷畫(huà)面，吐露無(wú)盡不舍之情。
作為中華兒女，我們要熱愛(ài)漢語(yǔ)、傳播漢語(yǔ)，保護(hù)中華文明。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十七
在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今天是學(xué)c語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中感覺(jué)比較輕松，可能是因?yàn)橐郧敖佑|過(guò)c語(yǔ)言，再加上只學(xué)了c語(yǔ)言的基礎(chǔ)吧，也有了一些學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則，如果把它學(xué)習(xí)得在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很了，那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比如說(shuō)if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句，這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)執(zhí)行判斷功能的，那什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch，如果很地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運(yùn)用：若它的`條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語(yǔ)言法規(guī)則，不一定就能編出程序來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)編程就是要學(xué)習(xí)一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100，判斷潤(rùn)年等，我認(rèn)為這些算法都是一種思維方法。畫(huà)流程圖就是在構(gòu)建編寫(xiě)程序思路的過(guò)程，當(dāng)畫(huà)一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就出來(lái)了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語(yǔ)言的方法規(guī)則，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不可以有另外一種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會(huì)形成一種自己的思維方法。因此我認(rèn)為不管學(xué)什么語(yǔ)言都是這樣。
另外，良的編程習(xí)慣也是學(xué)c語(yǔ)言的重要因素。例如編寫(xiě)程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫(xiě)注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些可以幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有很大的幫助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯(cuò)能力，而良的編程習(xí)慣可以使我們?cè)谡{(diào)試時(shí)減小量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風(fēng)格。
這就是我這一個(gè)月以來(lái)學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十八
在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的圍，對(duì)里面的多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的`，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去“掩蓋“程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十九
師生之間的關(guān)系的好壞是打算教育勝利的關(guān)鍵。學(xué)生先喜愛(ài)教師，再喜愛(ài)教師所供應(yīng)的教育，承受教師所施加的教育影響，因此，教師的語(yǔ)言溝通技能是課堂教學(xué)的重要手段，教師的語(yǔ)言溝通技能是實(shí)施有效教學(xué)的重要保障。讀了《語(yǔ)言溝通技能訓(xùn)練》這本書(shū)，讀后使我收獲很大。通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了如何加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的修養(yǎng)。
1、語(yǔ)言----標(biāo)準(zhǔn)。使用一般話。一般話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為根底，以典范的著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)將影響學(xué)生的理解。
2、吐字發(fā)音----清晰。吐字發(fā)音正確、清楚。吐字發(fā)音清楚是指語(yǔ)音的音位清楚和音節(jié)清楚。因發(fā)音器官的動(dòng)作不到位或尾音不清楚所造成的語(yǔ)音含混是音位不清楚;因音節(jié)與音節(jié)之間發(fā)生在拼合現(xiàn)象所造成的語(yǔ)音含混，是音節(jié)不清楚。
3、音量----適度。音量有掌握，科學(xué)用嗓，使學(xué)生能聽(tīng)清，又不疲憊。語(yǔ)音有音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色。音量是指語(yǔ)音的音強(qiáng)，它由發(fā)聲時(shí)的能量大小來(lái)打算。平常上課，宜以中強(qiáng)度音量為主，教師說(shuō)的不吃力，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也輕松。音量過(guò)大，學(xué)生反而聽(tīng)得不真實(shí)，還簡(jiǎn)單造成聽(tīng)力疲憊。音量大小，應(yīng)以最終一排學(xué)生能聽(tīng)清為宜。教學(xué)中，發(fā)音要有足夠的底氣，既是通過(guò)肺部的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生足夠的發(fā)音動(dòng)力。少氣無(wú)力簡(jiǎn)單使學(xué)生的留意力分散，使學(xué)生氣氛懈怠，缺乏生氣。留意克制語(yǔ)聲弱化、虛化，最終一個(gè)字的字音消逝，或說(shuō)長(zhǎng)句子時(shí)不能連貫和完整的毛病。為了教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展的需要和溝通是情感的需要，音量要有變化。在教師有意低聲敘述以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)留意力時(shí)，要做到低而不虛，沉而不濁，有內(nèi)在的聲音力度。
1、語(yǔ)速----適當(dāng)。一般狀況下，200—250字/分鐘為宜。不憐憫況下，語(yǔ)速可能是穩(wěn)速、急速、緩速等狀況。
2、語(yǔ)調(diào)----抑揚(yáng)頓挫。與內(nèi)容情靜相適應(yīng)，運(yùn)用不同的聲調(diào)表達(dá)疑問(wèn)、感慨、驚喜、深思。
1、節(jié)奏----和諧。張、馳、停頓合理。
2、詞匯----豐富。詞匯是語(yǔ)言中能獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，使用時(shí)要求標(biāo)準(zhǔn)、精確、生動(dòng)。
3、語(yǔ)法----符合用詞造句的規(guī)章。與語(yǔ)法相關(guān)的還有規(guī)律，組織一段語(yǔ)言時(shí)，符合語(yǔ)法，符合規(guī)律，語(yǔ)言還能連貫。
1、不斷提高學(xué)識(shí)水平
口頭語(yǔ)言表達(dá)和思想方法，學(xué)問(wèn)水平親密相關(guān)。加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)必需學(xué)好唯物辯證法，這樣才能正確處理講課中的各種辯證關(guān)系，如教師與學(xué)生，德育與智育，生理與心理，重點(diǎn)與一般，課內(nèi)與課外等關(guān)系，才能使語(yǔ)言技巧取得最大的教學(xué)效益。“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐”，教師只有把握豐富的學(xué)問(wèn)，才能講課時(shí)信手拈來(lái)。教師的`學(xué)問(wèn)不應(yīng)只局限于本學(xué)科，應(yīng)當(dāng)努力獵取多學(xué)科學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。
2、增加語(yǔ)言變換力量
一方面是語(yǔ)言形式的變化，有詞法變換，句型變化，辭格變換，語(yǔ)體變換等。比方描寫(xiě)一個(gè)人胖?？梢哉f(shuō)：“這個(gè)人很胖，胖的嚇人”也可以說(shuō)：“胖得臉上的皮膚都不夠用了，他要張嘴笑時(shí)，眼睛就得閉上;要睜開(kāi)眼睛看時(shí)，嘴巴就得閉上?！边@兩種說(shuō)法，意思一樣辭格不同，效果就不同。語(yǔ)言用圖表表示、書(shū)面語(yǔ)用口語(yǔ)表示等都屬于預(yù)提變換法、典型事例變換法、語(yǔ)言原意變換法。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二十
語(yǔ)言溝通的重要性不行以忽視，談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)、溝通時(shí)的態(tài)度、談話時(shí)要懂得傾聽(tīng)、不要總是以自己為中心。心態(tài)也在極大程度上打算了語(yǔ)言的選擇和應(yīng)用，打算了溝通的效果。但是，語(yǔ)言在技巧上，卻不行輕視。盡管在心態(tài)之外，它相對(duì)地顯得不是那么占有核心地位。
不要總是以自己為中心
在交談時(shí)也要留意一個(gè)重要的點(diǎn)，不要總是以為自己說(shuō)的話、做的事很重要，總是以自己為中心，別人的就不重要，這種狀況是要杜絕的，這樣很簡(jiǎn)單會(huì)造成別人的反感，而且還會(huì)給別人留下不好的印象。
溝通態(tài)度，敬重對(duì)方
溝通時(shí)的態(tài)度也是很關(guān)鍵的，在溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)要虛心、友好地和對(duì)方溝通，而且在交談時(shí)要敬重對(duì)方，在交談過(guò)程中身體要保持身體前傾，不行以后仰，而且不行以將整個(gè)身體靠在椅了上，那樣整個(gè)人會(huì)顯得懶散。
談話時(shí)要懂得傾聽(tīng)
傾聽(tīng)也是溝通中要留意的一個(gè)點(diǎn)，在和別人交談的時(shí)候要考慮到別人的感受，還要傾聽(tīng)對(duì)方表達(dá)的東西，這樣才可以更好的進(jìn)展語(yǔ)言溝通，否則就像“雞和鴨講一樣”，這樣溝通根本就達(dá)不到效果，而且還很簡(jiǎn)單會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。
談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)
首先我們要懂得回應(yīng)，假如別人很有興致地說(shuō)了一大堆話，你也沒(méi)有任何表示，那會(huì)讓人覺(jué)得很尬尷或者是沒(méi)意思，這樣淡話也只能草草收?qǐng)觯覍?duì)你的語(yǔ)言溝通沒(méi)有什么幫忙，所以平常和別人談話的時(shí)候就要適時(shí)的回應(yīng)別人。
語(yǔ)言文字同步
能聽(tīng)出顧客的慣用語(yǔ)，并使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，顧客簡(jiǎn)單了解及承受你傳達(dá)的信息。許多人說(shuō)話時(shí)都慣用一些術(shù)語(yǔ)，或者善用一些詞匯。例如有些口頭禪。你若要與不同的人進(jìn)展溝通，就必需使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，對(duì)方會(huì)感覺(jué)你很親切，聽(tīng)你說(shuō)話就特殊順耳，更簡(jiǎn)單了解及承受你所傳達(dá)的信息。
合一架構(gòu)法
不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。在與顧客溝通的過(guò)程中，一個(gè)最簡(jiǎn)單破壞彼此之間親和力的就是：直接指出對(duì)方的錯(cuò)誤，或與顧客發(fā)生爭(zhēng)吵。不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。
語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速同步
針對(duì)視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、感覺(jué)型不同的顧客實(shí)行不同的'語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，使用一樣的頻率來(lái)和他溝通。要做到語(yǔ)調(diào)和速度同步，首先要學(xué)習(xí)和使用對(duì)方的表象系統(tǒng)來(lái)溝通。所謂表象系統(tǒng)，分為五大類。每一個(gè)人在承受外界信息時(shí)，都是通過(guò)5種感覺(jué)器官來(lái)傳達(dá)及承受的，它們分別是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)、嗅覺(jué)及味覺(jué)。在溝通上，最主要的是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)3種渠道。
心情同步
由于你所遇到的顧客，未必都是笑容滿面，很興奮的人。當(dāng)遇到一個(gè)比擬嚴(yán)厲、不茍言笑的顧客時(shí)，若要和他建立親和力，你(全球品牌網(wǎng))需要和他在心情上類似。當(dāng)遇到一個(gè)比擬隨和，愛(ài)開(kāi)玩笑的顧客時(shí)，你要同他一樣活潑、自然。假如與顧客的心情調(diào)到同一個(gè)頻道上時(shí)，就會(huì)很簡(jiǎn)單取得顧客的信任，從而取得了勝利。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二十一
一致認(rèn)為：國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律。已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并將于20xx年1月1日起施行。這部法律規(guī)定了普通話和規(guī)范文字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位、語(yǔ)言文字的基本政策、公民使用權(quán)利和職責(zé)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象，推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
全體教務(wù)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第十九條法律，“在以普通話作為工作語(yǔ)言的`崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話能力。”“以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分情況進(jìn)行培訓(xùn)?！?BR> 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，深刻體會(huì)到此條法律的重要性。因此20xx年11月3日我校第一次舉行普通話水平測(cè)試工作，經(jīng)過(guò)本次普通話等級(jí)水平測(cè)試，進(jìn)一步提高了全體教職員工的普通話水平，進(jìn)一步推廣了講普通話，用規(guī)范字的工作。第一次普通話水平測(cè)試結(jié)果教職工應(yīng)測(cè)人員合格為70.1%，不合格為25.6%，因此校語(yǔ)委會(huì)又準(zhǔn)備第二次普通話水平測(cè)試。主要是前期不合格人員和各科室人員進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試，提高他們的普通話水平?，F(xiàn)在學(xué)校人事處有一條硬條例，普通話水平測(cè)試不合格者，不能上教師隊(duì)伍。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二十二
語(yǔ)言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門(mén)字，又是一門(mén)藝術(shù)。
在我們的衣食住行中，沒(méi)有一樣是離得開(kāi)語(yǔ)言的溝通與表達(dá)的，從而語(yǔ)言就成了一門(mén)技巧。會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到春日般的溫暖，而不會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)中說(shuō)過(guò)；“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之兵。”從而可以見(jiàn)得語(yǔ)言表達(dá)交流的重要性。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語(yǔ)言信號(hào)才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。
作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該使自己的語(yǔ)言具有規(guī)性，啟發(fā)性，真實(shí)性，生動(dòng)直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的章，觀看了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語(yǔ)言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識(shí)的基本方法，它以教師的敘述和說(shuō)明方法達(dá)到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識(shí)、方法、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強(qiáng)化；在講授時(shí)教師還可以根據(jù)聽(tīng)課對(duì)象、設(shè)備和教材對(duì)講授內(nèi)容靈活處理。對(duì)于一些抽象性的知識(shí)，我們可以利用畫(huà)圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識(shí)。
2、提問(wèn)和追問(wèn)：課堂提問(wèn)是教師提出問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)的方法，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問(wèn)，是使原來(lái)表面的問(wèn)題向思維深處發(fā)展的主要途徑，通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣的追問(wèn)，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考獲取知識(shí)，智力活動(dòng)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力起到了極大的推動(dòng)作用。在這一方面，我們要注重以下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問(wèn)題，二是要讓學(xué)生敢于回答。
3、傾聽(tīng)與對(duì)話：傾聽(tīng)的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí)，教師要知曉學(xué)生的'“困惑”，在學(xué)生進(jìn)行思維時(shí)，教師要及時(shí)捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時(shí)給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)，實(shí)現(xiàn)師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，就要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，這就使得學(xué)生必須注意傾聽(tīng)，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)都能人人參與，一個(gè)不落，才能保證課堂教學(xué)在“真正”的對(duì)話中進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)“順學(xué)而導(dǎo)”，保證學(xué)生在課堂上的主體地位。
4、使用無(wú)聲語(yǔ)言：無(wú)聲語(yǔ)言主要有整潔端莊的服裝語(yǔ)、表情達(dá)意的目光語(yǔ)、親切自然的微笑語(yǔ)和得體適度手勢(shì)語(yǔ)。在課堂上，教師往往通過(guò)側(cè)身傾聽(tīng)、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動(dòng)作和表情，使學(xué)生感覺(jué)到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺(jué)到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。
總結(jié)，我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階！
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二十三
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，語(yǔ)言不再只是一種交流工具，而是成為了人們打開(kāi)世界的一把鑰匙。因此，語(yǔ)言培訓(xùn)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的選擇。我也曾經(jīng)參加過(guò)一些語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有了一些心得體會(huì)。
第二段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在參加語(yǔ)言培訓(xùn)前，首先要做的就是明確自己的目標(biāo)并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們需要確立學(xué)習(xí)的方向、每個(gè)階段的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)分解，以及如何評(píng)估學(xué)習(xí)成果等。這樣不僅可以明確目標(biāo)，還可以提高效率，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。
第三段：多渠道學(xué)習(xí)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以采用多種學(xué)習(xí)途徑，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩等。我們可以通過(guò)聽(tīng)英文電影、聽(tīng)力訓(xùn)練、日?？谡Z(yǔ)對(duì)話等方式提高聽(tīng)力和口語(yǔ)；通過(guò)閱讀英文雜志、報(bào)紙、書(shū)籍提高閱讀理解和寫(xiě)作水平；通過(guò)和語(yǔ)伴聊天、討論、辯論等方式提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。因此，學(xué)習(xí)者要根據(jù)自身情況選擇適合的學(xué)習(xí)方式，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。
第四段：堅(jiān)持練習(xí)
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要不斷積累和練習(xí)。無(wú)論是口語(yǔ)還是寫(xiě)作，都需要堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)習(xí)者可以選擇參加線上或線下語(yǔ)言角、和語(yǔ)伴交流、影印練習(xí)材料等方式。比如，學(xué)生可以借助Lingbe語(yǔ)伴APP等線上平臺(tái)，和外教進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，也可以參加多地的英文角、法語(yǔ)角等線下聚會(huì)，來(lái)和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第五段：反思總結(jié)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們還需要經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、目標(biāo)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。此外，學(xué)習(xí)者還應(yīng)該具備開(kāi)闊視野、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合理管理時(shí)間、注重口語(yǔ)、注重語(yǔ)言文化鑒賞等素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中提高自我，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。
結(jié)尾：
總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要定目標(biāo)、切實(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多途徑學(xué)習(xí)、持之以恒，最終達(dá)到自己想要的目標(biāo)。作為一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，我堅(jiān)信只要具備后天的精益求精和持之以恒的意志力，就一定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的路上披荊斬棘，收獲語(yǔ)言學(xué)習(xí)的果實(shí)！
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇一
段落一：引言（160字）。
表演培訓(xùn)是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了表演的魅力與痛苦。通過(guò)不斷的探索和努力，我不僅提升了自己的表演技巧，還塑造了自己更加自信的個(gè)性。也正是通過(guò)這段經(jīng)歷，我體會(huì)到了表演藝術(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。
段落二：技能提高（240字）。
在表演培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了許多有趣的訓(xùn)練。通過(guò)參與各種戲劇演練和舞臺(tái)表達(dá)技巧的學(xué)習(xí)，我逐漸掌握了如何正確運(yùn)用呼吸和發(fā)聲技巧來(lái)提升表演效果。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心感受。這些技能的提高，使我在舞臺(tái)上能更好地與觀眾進(jìn)行溝通，讓觀眾更加投入到表演中。
段落三：自信心增強(qiáng)（240字）。
表演培訓(xùn)不僅在技能上提高了我，更重要的是在心理上增強(qiáng)了我的自信心。初次登臺(tái)可能會(huì)讓人感到緊張和不安，但是通過(guò)不斷的演練和反復(fù)的舞臺(tái)表演，我漸漸戰(zhàn)勝了這些困難，學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒和放松自己。我相信自己的能力，并勇敢地面對(duì)觀眾，這種自信心不僅在表演中幫助我取得成功，也在日常生活中帶給我更多的積極影響。
段落四：團(tuán)隊(duì)合作（240字）。
表演培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作是我體會(huì)到的另一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)。在多人演出的過(guò)程中，合作才能使得整個(gè)表演更加完美，每個(gè)人都需要相互配合和理解。通過(guò)與隊(duì)友共同排練和表演，在互相支持和鼓勵(lì)的氛圍中，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和尊重集體利益。團(tuán)隊(duì)合作需要大家默契地協(xié)作，而這種協(xié)作能力將在我今后的生活和工作中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
段落五：總結(jié)（160字）。
通過(guò)這次表演培訓(xùn)，我不僅在演藝技能上得到了提高，更重要的是收獲了自信與團(tuán)隊(duì)合作的力量。表演藝術(shù)帶給我的不僅僅是一種娛樂(lè)形式，而是一種與觀眾情感交流的方式。表演培訓(xùn)讓我更加理解了人性與情感，也在不斷挑戰(zhàn)自己的過(guò)程中培養(yǎng)了藝術(shù)涵養(yǎng)和情緒表達(dá)的能力。這段難忘的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富，讓我在以后的歲月中保持熱愛(ài)藝術(shù)，擁抱生活的勇氣與堅(jiān)定。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒(méi)有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問(wèn)那些白白的痕跡是什么，會(huì)指著雨后的彩虹說(shuō)好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀?，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂(lè)教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過(guò)教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。
了解孩子大的生活環(huán)境。和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛(ài)的過(guò)程，我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。這樣一段旅程，是各種心情的匯合?？茖W(xué)引導(dǎo)，拓展思維、讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇三
他們明眸靈動(dòng)，如一片片原始的湖泊，沒(méi)有一絲渾濁的雜色。他們會(huì)趴在地上看蝸牛爬行，疑惑的問(wèn)那些白白的痕跡是什么，會(huì)指著雨后的彩虹說(shuō)好漂亮。他們可以隨時(shí)哭隨時(shí)笑，總之，他們就是這樣屬于孩子的隨性著。因?yàn)榍巫彀?，把我和這些00后緊緊的聯(lián)系在了一起。
協(xié)調(diào)，自信心的建立，創(chuàng)作力和想象力進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)賈老師的培訓(xùn)，還使我了解到作為一名好的少兒語(yǔ)言教育工作者，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要把好的教學(xué)理念融入到課堂中豐富課堂生活，還要上出自己的特色，融入孩子，快樂(lè)教學(xué)。其次，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)少兒的學(xué)習(xí)生活有很大影響，通過(guò)教學(xué)課堂的布置和教學(xué)地點(diǎn)的選擇培養(yǎng)孩子們的審美意識(shí)和創(chuàng)作欲望。注重和家長(zhǎng)的溝通。了解孩子的生活環(huán)境。
和孩子打上交道，是一種心靈的回歸，作為一名少兒語(yǔ)言老師更是一種釋放愛(ài)的過(guò)程，我喜歡看到他們揚(yáng)起的每張溫暖的笑臉。
這樣一段旅程，是各種心情的匯合。科學(xué)引導(dǎo)，拓展思維......讓我的孩子們學(xué)有所長(zhǎng)真正散發(fā)出他們特有的光芒。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇四
語(yǔ)言培訓(xùn)是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一種途徑，其意義不僅僅是為了可以交流，更在于開(kāi)拓思維，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富個(gè)人閱歷。我在接受英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)的過(guò)程中，得到了很多的收獲和感悟，今天我要分享一下這些所得到的東西。
第二段：理解語(yǔ)言的重要性
語(yǔ)言是溝通的橋梁，身處社交的人需要借助語(yǔ)言交流，面對(duì)不同的人，我們需要用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。對(duì)于我們更多的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是必不可少的。比如說(shuō)，如果你想要出國(guó)留學(xué)、出差或旅游，就需要進(jìn)修這個(gè)語(yǔ)種。更何況目前的世界是多元社會(huì)，多語(yǔ)種能力對(duì)于我們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力的提升都有著極為重要的作用。
第三段：了解語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)
而語(yǔ)言培訓(xùn)其實(shí)就是一種學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的輔助方式。與單純的學(xué)科學(xué)習(xí)不同，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。學(xué)習(xí)者應(yīng)該在日常生活中嘗試使用所學(xué)的語(yǔ)言，說(shuō)出來(lái)，聽(tīng)出來(lái)，并和別人一起交流，這是語(yǔ)言培訓(xùn)的實(shí)質(zhì)所在?；ǜ嗟臅r(shí)間來(lái)接受語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，去聽(tīng)和說(shuō)，然后慢慢地就能夠理解和使用新語(yǔ)言。
第四段：培訓(xùn)的關(guān)鍵點(diǎn)
在接受語(yǔ)言培訓(xùn)的時(shí)候，很多人都會(huì)遇到階段性的迷茫，這時(shí)候就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中尋找突破口。首先，建立信心與毅力的決心非常重要，不能輕言放棄。其次，要學(xué)會(huì)課外閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，增加語(yǔ)言的輸入、充實(shí)語(yǔ)言儲(chǔ)備的同時(shí)，可以思考如何在不同場(chǎng)景下應(yīng)對(duì)所需的語(yǔ)言表達(dá)。第三，鼓勵(lì)做一些有趣的練習(xí)，如查字典、聽(tīng)看自己喜歡的流行歌曲或者觀看英文影視劇等等。
第五段：總結(jié)
總之，語(yǔ)言培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的任務(wù)。需要我們的堅(jiān)持和毅力，也需要我們對(duì)語(yǔ)言的持久熱情。不要放棄，努力去提高自己的語(yǔ)言能力，不斷嘗試和戰(zhàn)勝語(yǔ)言困難和障礙。同時(shí)我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)用更多、更自然、更豐富的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法和情感，這不僅可以幫助我們有效的提高口語(yǔ)表達(dá)，還能幫助我們更好的交流和溝通。學(xué)一門(mén)語(yǔ)言不僅僅是提高自己的語(yǔ)言能力，更是一次廣博的人類文化歷程，這將會(huì)成為我們個(gè)人發(fā)展的一大助力。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇五
自從參加工作以后很少有時(shí)間可以學(xué)習(xí)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很難得，我從中也學(xué)到了很多，不僅開(kāi)闊了我的教學(xué)視野，也豐富了我的教學(xué)手段，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自己以前在教學(xué)中的缺陷和不足，收獲頗多。本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)最大的收獲是了解了小學(xué)生繪本閱讀的一些有效的教學(xué)方法，如圖片環(huán)游法、拼圖閱讀法，對(duì)我今后的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā)作用，其中令我印象最深刻的是圖片環(huán)游法。
1、“繪本”一詞來(lái)自日本，英文名稱為“picturebook”，指的是文字與圖畫(huà)相輔相成的，通過(guò)兩種媒介的互動(dòng)來(lái)講述故事，表達(dá)特定情感、主題的讀本。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。它的介入，給學(xué)生提供了大量的語(yǔ)言知識(shí)，能夠提供給孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)生活情境和豐富的詞匯，能協(xié)助發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。而其中很多優(yōu)質(zhì)的繪本來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家，讓孩子通過(guò)閱讀英文繪本感受到英語(yǔ)語(yǔ)言的原味。
1、具有故事性和情節(jié)性，故事梗概簡(jiǎn)明，同時(shí)存在交叉敘述和省略跳躍，往往用最簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹鲆粋€(gè)完整的故事。
2、直觀形象，生動(dòng)有趣、超越現(xiàn)實(shí)，通常以動(dòng)植物為故事人物展開(kāi)敘事，在題材和內(nèi)容上貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，兼具知識(shí)性、趣味性和教育性。
3、語(yǔ)言簡(jiǎn)單重復(fù)，諸種語(yǔ)言的整體輸入、自然習(xí)得以及語(yǔ)感的培養(yǎng)
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和多元文化的感知與認(rèn)同。
針對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)繪本的特點(diǎn)，利用圖片環(huán)游法可以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、預(yù)測(cè)和思考，側(cè)重理解和欣賞所學(xué)材料。小學(xué)生對(duì)于圖片更加敏感，顏色鮮艷、內(nèi)容新穎的圖片更能吸引小朋友的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)圖片環(huán)游法，幫助學(xué)生與文本對(duì)話，形成自己的理解，讓故事內(nèi)容深入學(xué)生的內(nèi)心，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪本中的角色特征和其中蘊(yùn)含的道理的理解。
對(duì)于我任教的低年級(jí)來(lái)說(shuō)，可以效仿老師所講的整體故事環(huán)游法，采用師生共讀、共演的形式，來(lái)讓學(xué)生更好地理解繪本、認(rèn)知繪本。低年級(jí)的學(xué)生積累少，閱讀文字有難度，對(duì)圖畫(huà)閱讀敏感度高，圖片環(huán)游法能提高課堂的有效性，讓學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)助一臂之力。
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)是一個(gè)新生事物，還需要我們不斷去實(shí)踐、去研究。作為小學(xué)英語(yǔ)老師，我們要充分發(fā)揮繪本閱讀教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇六
段一：培訓(xùn)的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，培訓(xùn)已經(jīng)成為提高個(gè)人能力和發(fā)展事業(yè)的一種必要手段。無(wú)論是在學(xué)校、企業(yè)還是其他組織中，培訓(xùn)都扮演著重要的角色。在我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，我也參加了多次培訓(xùn)課程，收獲頗豐。通過(guò)這些培訓(xùn)，我意識(shí)到了培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人與組織的價(jià)值和意義。培訓(xùn)不僅能夠提高個(gè)人的知識(shí)水平，還能夠培養(yǎng)技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)個(gè)人與組織的共同發(fā)展。
段二：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲
參加培訓(xùn)課程不僅僅是為了獲取新的知識(shí)，更重要的是通過(guò)培訓(xùn)獲得新的思維方式和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，比如溝通技巧、領(lǐng)導(dǎo)力和問(wèn)題解決能力。這些技能在我之后的工作中起到了重要的作用。而除了技能外，培訓(xùn)中還充實(shí)了我的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)參加培訓(xùn)，我學(xué)到了許多專業(yè)的知識(shí)，并且學(xué)習(xí)了新的工具和方法，使我在工作中更加得心應(yīng)手。
段三：培訓(xùn)對(duì)個(gè)人與組織的價(jià)值
培訓(xùn)不僅對(duì)個(gè)人有價(jià)值，對(duì)組織來(lái)說(shuō)也是非常重要的。培訓(xùn)可以增加員工的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，提升員工的全面素質(zhì)。這將有助于提高組織的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。培訓(xùn)還可以增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和凝聚力，促進(jìn)組織內(nèi)部的和諧發(fā)展。同時(shí)，培訓(xùn)也是組織對(duì)員工的一種投資，可以提高員工對(duì)組織的忠誠(chéng)度和歸屬感，減少員工的流失率。
段四：培訓(xùn)中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方法
盡管培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都有價(jià)值，但在培訓(xùn)過(guò)程中也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)。其中最常見(jiàn)的挑戰(zhàn)是時(shí)間和資源的限制。培訓(xùn)需要時(shí)間和精力的投入，而這對(duì)工作和個(gè)人生活會(huì)造成一定的影響。此外，培訓(xùn)還需要一定的經(jīng)濟(jì)成本，包括培訓(xùn)費(fèi)用和交通費(fèi)等。要克服這些挑戰(zhàn)，我們可以制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，合理分配資源。同時(shí)，我們還可以選擇適合自己的培訓(xùn)方式，比如在線學(xué)習(xí)，以減少時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本。
段五：培訓(xùn)帶來(lái)的積極影響
盡管培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)有一些挑戰(zhàn)，但總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)帶來(lái)了許多積極的影響。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅獲取了新的知識(shí)和技能，還提升了自己的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我還與來(lái)自不同背景的人交流，拓展了自己的人脈。通過(guò)培訓(xùn)，我還找到了自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向。在我所在的組織中，培訓(xùn)也得到了充分的重視，組織內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新氛圍也得到了顯著提升。
總結(jié)：
培訓(xùn)是一種提升個(gè)人能力和推動(dòng)組織發(fā)展的重要手段。通過(guò)培訓(xùn)，個(gè)人能夠獲得新的知識(shí)和技能，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，培訓(xùn)也能夠促進(jìn)組織的內(nèi)部和諧發(fā)展，提高員工的忠誠(chéng)度和凝聚力。雖然培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)合理的規(guī)劃和應(yīng)對(duì)，我們可以獲得更好的效果。在我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了重要影響，讓我更加自信和成熟。我相信，在未來(lái)的工作中，培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，幫助我實(shí)現(xiàn)更高的職業(yè)目標(biāo)。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇七
第一段：介紹表演培訓(xùn)的背景（150字）。
在當(dāng)代社會(huì)，表演技巧已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備的能力。無(wú)論是在工作中還是在日常生活中，都有許多場(chǎng)合需要我們進(jìn)行表演，而具備良好的表演能力可以讓我們更加自信、從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。為了提升自己的表演能力，我參加了一次表演培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)表演的知識(shí)與技巧，還深刻體會(huì)到了表演的魅力。
這次培訓(xùn)主要包括了表演基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際演練。在表演基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段，我們學(xué)習(xí)了表演的基本要素，如肢體語(yǔ)言、聲音運(yùn)用、眼神交流等。通過(guò)各種練習(xí)和小組合作，我逐漸掌握了這些基本技巧，并意識(shí)到它們?cè)诒硌葜械闹匾院蛻?yīng)用價(jià)值。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些表演理論知識(shí)，如劇本解讀、角色塑造等，這些知識(shí)讓我對(duì)表演有了更深入的理解。
在實(shí)際演練階段，我們通過(guò)排練、表演評(píng)判和互動(dòng)交流等方式不斷提升自己的表演能力。在排練的過(guò)程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但堅(jiān)持下來(lái)后，我的表演技巧有了明顯的提高。在表演評(píng)判環(huán)節(jié)，我接受了專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和批評(píng)，從中獲得了許多寶貴的建議和改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)交流，我還學(xué)到了許多不同的表演風(fēng)格和表演思路，這拓寬了我的視野。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的改變（250字）。
通過(guò)這次表演培訓(xùn)，我不僅獲得了具體的表演技能，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和潛力。在過(guò)去，我對(duì)表演的理解僅僅停留在舞臺(tái)上的演出，未能深思角色、情感和故事背后的含義。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了表演的本質(zhì)是通過(guò)情感連接觀眾，傳達(dá)信息和意義。我學(xué)會(huì)了更加深入地思考角色和情感，通過(guò)真實(shí)的表演和細(xì)膩的情感傳達(dá)與觀眾產(chǎn)生共鳴。
此外，培訓(xùn)還提高了我的自信心和溝通能力。在每次表演前，我都會(huì)感到緊張和不安。然而，通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和神經(jīng)，展示最佳的表演狀態(tài)。而在與同學(xué)和導(dǎo)師的互動(dòng)中，我也變得更加自信和流利，與他人更好地溝通和合作。
第四段：表演對(duì)我生活的影響（250字）。
這次表演培訓(xùn)不僅在表演技能上對(duì)我有所改善，還從更深層次影響著我的生活。通過(guò)學(xué)習(xí)和演練，我發(fā)現(xiàn)表演是一門(mén)需要用心耕耘的藝術(shù)。要想表演得好，就需要不斷地琢磨和努力。這種精神潛移默化地影響著我的生活，使我在學(xué)習(xí)和工作中更加堅(jiān)韌和認(rèn)真。
此外，表演也給了我一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)去表達(dá)自己。在過(guò)去，我常常為了迎合他人的期待而隱藏真實(shí)的自己。然而，通過(guò)表演，我學(xué)會(huì)了如何勇敢地展示自己，如何充分表達(dá)內(nèi)心的情感與聲音。這一點(diǎn)讓我在與他人交往中更加真實(shí)和自信。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過(guò)參加這次表演培訓(xùn)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用的表演技巧和知識(shí)，還從中獲得了更深層次的成長(zhǎng)和提升。我深刻認(rèn)識(shí)到表演不僅是舞臺(tái)上的展示，更是一種溝通和傳遞的方式。它需要我們勇敢地展示真實(shí)的自己，與觀眾產(chǎn)生共鳴。
未來(lái)，我將繼續(xù)努力在表演領(lǐng)域發(fā)展，并希望將所學(xué)之長(zhǎng)運(yùn)用到日常生活中。通過(guò)展示真實(shí)的自己和與他人的溝通交流，我相信我可以成為一個(gè)更加自信、堅(jiān)韌和有魅力的人。我希望通過(guò)自己的表演，激勵(lì)身邊的人們勇敢追求夢(mèng)想，用激情和才華創(chuàng)造美好的生活。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇八
一年來(lái)，我班認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策，把語(yǔ)言文字工作和素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與校園文化結(jié)合起來(lái)，把創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校和全面提高學(xué)校辦學(xué)水平結(jié)合起來(lái)，不斷加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化管理，語(yǔ)言文字工作步入了良性發(fā)展的軌道，取得了可喜成績(jī)，由此也推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。
一、做好宣傳工作。
圍繞“普通話，讓社會(huì)更和諧，讓生活更精彩”的主題，我們加大宣傳力度，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到推廣普通話對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高公民素質(zhì)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和增強(qiáng)中華民族凝聚力等方面的重要意義，督促學(xué)生養(yǎng)成在任何場(chǎng)合自覺(jué)使用普通話的習(xí)慣。
1、把培訓(xùn)工作納入常規(guī)工作的議事日程。利用每次隊(duì)會(huì)、升旗集會(huì)、每期家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)機(jī)，進(jìn)行廣泛的宣傳，總結(jié)階段性成績(jī)，表?yè)P(yáng)在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)秀學(xué)生。
2、在校園內(nèi)師生經(jīng)常涉足的地方，設(shè)置紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，時(shí)時(shí)處處提醒師生“請(qǐng)說(shuō)普通話、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”，營(yíng)造濃郁的創(chuàng)建氛圍。
3、帶領(lǐng)師生走上街頭，進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳，散發(fā)宣傳資料，表演相關(guān)文藝節(jié)目。還深入社區(qū)和校園周邊的門(mén)面，尋找不規(guī)范的用字，向居民、店主宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化的意義。
二、重視培訓(xùn)，提高說(shuō)寫(xiě)水平
自開(kāi)展培訓(xùn)工作以來(lái)，我班有計(jì)劃地安排了普通話和三筆字的培訓(xùn)工作。
1、積極動(dòng)員組織師生積極參加普通話培訓(xùn)、測(cè)試。
2、因地制宜，挖掘校本資源，請(qǐng)普通話講的標(biāo)準(zhǔn)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行普通話培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，堅(jiān)持開(kāi)展普通話培訓(xùn)“師徒一幫一”活動(dòng)，經(jīng)常與其交流，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，達(dá)到共同提高的目的。
3、結(jié)合學(xué)校的校本活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的培訓(xùn)、訓(xùn)練活動(dòng)。利用藝校課開(kāi)設(shè)小主持人、小記者班;利用興趣小組課，開(kāi)設(shè)文字書(shū)法訓(xùn)練班(硬筆書(shū)法、軟筆書(shū)法等)。此外還根據(jù)黑板報(bào)的需要，指導(dǎo)板報(bào)出刊，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)意識(shí)，提高能力。
4、在學(xué)生當(dāng)中開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)：如出一期推普宣傳板報(bào);利用雙休日時(shí)間舉行一次“啄木鳥(niǎo)捉錯(cuò)別字”活動(dòng);舉行一場(chǎng)演講比賽;每期舉行一次班級(jí)朗讀課文比賽;舉行一次評(píng)選推普積極分子的活動(dòng)等等。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)好普通話用好規(guī)范字，真正成為一位行為美、舉止美、談吐美的好同學(xué)。
通過(guò)語(yǔ)言文字規(guī)范培訓(xùn)工作，我班已形成“人人以說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字為榮”的良好風(fēng)氣，師生言行的文明程度、校園文化的內(nèi)涵品味都進(jìn)一步提高，人人都感受到培訓(xùn)工作帶來(lái)的變化，必將再接再厲、揚(yáng)長(zhǎng)促短，把此項(xiàng)工作深入持久地開(kāi)展下去。
三、抓好常規(guī)管理。
將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。不講普通話不能進(jìn)課堂。將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場(chǎng)合自覺(jué)講普通話，寫(xiě)規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力納入考評(píng)內(nèi)容。
快樂(lè)語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇3
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇九
培訓(xùn)是一個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要過(guò)程，通過(guò)參加培訓(xùn)可以獲取新知識(shí)、提高技能和拓寬視野。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)和思考、實(shí)踐和總結(jié)的過(guò)程，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在此，筆者將分享自己在培訓(xùn)中獲得的一些心得，以充分利用培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。
第二段：培訓(xùn)的自我調(diào)節(jié)
參加培訓(xùn)的第一步，就是要調(diào)整自己的狀態(tài)，保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容繁多，涉及面廣，需要我們具備對(duì)知識(shí)的渴望和求知的動(dòng)力。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)者，我們還要具備自主學(xué)習(xí)的能力，善于總結(jié)歸納，形成自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有將培訓(xùn)與個(gè)人目標(biāo)對(duì)接，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：培訓(xùn)的溝通交流
培訓(xùn)是一個(gè)集體活動(dòng)，需要與他人保持有效的溝通交流。在培訓(xùn)中，我們要敢于提問(wèn)、主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過(guò)和他人交流，可以拓寬自己的思路、加深對(duì)問(wèn)題的理解。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。在培訓(xùn)中，溝通交流是我們獲取知識(shí)的一種途徑，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的重要手段。
第四段：培訓(xùn)的反思總結(jié)
培訓(xùn)后的反思總結(jié)是鞏固學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們應(yīng)該及時(shí)回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)反思總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足，找到解決問(wèn)題的方法和路徑。同時(shí)，我們還可以進(jìn)一步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并評(píng)估自己是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。通過(guò)反思總結(jié)，我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。
第五段：培訓(xùn)的應(yīng)用與分享
培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際工作和生活中。在培訓(xùn)中，我們要善于將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，更好地理解和掌握。同時(shí)，我們也要將自己的學(xué)習(xí)和成果分享給他人，以促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。在分享的過(guò)程中，我們不僅鞏固了自己的學(xué)習(xí)成果，還可以通過(guò)他人的反饋和啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。
總結(jié)：通過(guò)參加培訓(xùn)，我們可以提升自己的技能和能力，擴(kuò)大自己的知識(shí)面和視野。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們要調(diào)整自己的心態(tài)、與他人進(jìn)行有效的溝通交流，同時(shí)，要善于反思總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并與他人分享。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十
我班始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
當(dāng)前，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們更應(yīng)該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。特別在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，更應(yīng)該把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結(jié)合我校工作實(shí)際，我班確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，要求師生必須用普通話交流，讓普通話成為我班的基本語(yǔ)言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。幾年來(lái)，我們著重抓好了以下的工作。
一、在班內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語(yǔ)宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動(dòng)月”、“寫(xiě)字周周比”、“迎國(guó)慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開(kāi)展和普及。在日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。
二、我們還把寫(xiě)好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。我們多次組織學(xué)生開(kāi)展“暑期練字”活動(dòng)，在假期給學(xué)生發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫(xiě)字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開(kāi)學(xué)后收回評(píng)比。我班都把“板書(shū)”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。
三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練。在課堂上，我們從訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)好每一句話、練好每一個(gè)字入手，從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的民族感情。我們把學(xué)生說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中，我校都有“寫(xiě)字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊(duì)組織的“潔齊美天天比”活動(dòng)中，我們把每個(gè)班的學(xué)生能否在課內(nèi)外說(shuō)好普通話作為考核的項(xiàng)目之一。在我們組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話。
我們還開(kāi)展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全班統(tǒng)一行動(dòng)。
總之，作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我班學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我班的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
快樂(lè)語(yǔ)言培訓(xùn)心得篇2
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)藝術(shù)的需求日益增加，表演培訓(xùn)成為一種備受關(guān)注的培訓(xùn)方式。我有幸參加了一次為期兩個(gè)月的表演培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在表演培訓(xùn)中的心得體會(huì)，希望對(duì)其他有興趣的人有所幫助。
在我參加表演培訓(xùn)之前，對(duì)表演這個(gè)行業(yè)我還知之甚少。但通過(guò)這次培訓(xùn)，我逐漸發(fā)現(xiàn)表演并不僅僅是在舞臺(tái)上演出，它更是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了各種表演技巧和方法，比如身體語(yǔ)言的運(yùn)用、聲音的掌控等等。這些技巧的學(xué)習(xí)不僅幫助我們提升了表演水平，更讓我們對(duì)表演這門(mén)藝術(shù)有了更深入的理解。我明白了表演需要的是我們對(duì)內(nèi)心感覺(jué)的把握和對(duì)角色的理解，而不僅僅是機(jī)械地模仿。
在培訓(xùn)期間，我還結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的表演導(dǎo)師和同學(xué)。導(dǎo)師們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人士，他們教給我們很多實(shí)用的演員技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，導(dǎo)師們還非常注重表演技能和個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)不斷的挑戰(zhàn)和練習(xí)，我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了極大的提高。而與同學(xué)們的交流和合作也是一個(gè)重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在小組表演任務(wù)中，我們相互傾聽(tīng)、相互鼓勵(lì)，共同努力完成表演，并且從中學(xué)到了很多與人相處和合作的技巧。這些珍貴的友誼和團(tuán)隊(duì)精神是我參加培訓(xùn)的一大收獲。
除了表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，培訓(xùn)還讓我更加了解了自己。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并努力克服自身的弱點(diǎn)。表演讓我更加敏銳地觀察和體驗(yàn)生活，讓我對(duì)自己和他人有了更全面的認(rèn)識(shí)。在表演過(guò)程中，我不斷嘗試新的角色和情緒，也讓我更加勇敢地去面對(duì)和表達(dá)自己的情感。這種自我探索和成長(zhǎng)的過(guò)程是非常寶貴的，也是我參加表演培訓(xùn)的主要原因之一。
最后，這次培訓(xùn)還讓我深刻體會(huì)到表演的魅力和影響力。通過(guò)一場(chǎng)精彩的表演，演員們能夠觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心，傳遞他們的情感和思考。在每場(chǎng)公演后，我們都能感受到觀眾們的掌聲和贊賞，這是對(duì)我們努力的最好肯定。而作為演員，能夠?qū)τ^眾產(chǎn)生積極的影響，給他們帶來(lái)快樂(lè)和思考，也是一種巨大的滿足和成就感。
綜上所述，通過(guò)這次表演培訓(xùn)，我不僅提升了自己的表演技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力，更對(duì)表演這門(mén)藝術(shù)有了更深入的理解和體驗(yàn)。培訓(xùn)讓我更加了解自己，也讓我深刻感受到表演的力量和影響。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，我也將繼續(xù)努力，在表演的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十二
學(xué)習(xí)表演是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，讓人們通過(guò)舞臺(tái)表演將不同的角色融入其中，展現(xiàn)出自己的才華和魅力。在參加了一段時(shí)間的表演培訓(xùn)后，我深深地感受到了表演藝術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)表演的重要性。此文旨在分享我在學(xué)習(xí)表演過(guò)程中的體會(huì)和收獲。
第二段：拓寬自我認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)表演，我開(kāi)始深入了解自己，并且學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己。在表演的過(guò)程中，每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，演員需要通過(guò)刻畫(huà)角色的形象和內(nèi)心感受，將角色真實(shí)地展現(xiàn)在觀眾面前。在每個(gè)角色的塑造過(guò)程中，我不僅能夠領(lǐng)略到不同角色所經(jīng)歷的心理和情感，更重要的是，我開(kāi)始思考自己內(nèi)心的感受和想法。通過(guò)表演，我不僅能夠更加深入地認(rèn)識(shí)自己，還能夠?qū)⑦@種認(rèn)識(shí)以一種獨(dú)特的方式傳達(dá)給觀眾。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與集體意識(shí)的培養(yǎng)。
表演是一個(gè)集體合作的過(guò)程，其中每個(gè)角色的出色表演都離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的默契配合。在表演的過(guò)程中，我與導(dǎo)演、演員以及其他制作人員之間建立了良好的合作關(guān)系。我們互相交流、互相協(xié)調(diào)，以最佳的狀態(tài)和氛圍共同創(chuàng)造出了精彩的舞臺(tái)作品。通過(guò)這種合作，我認(rèn)識(shí)到成功的表演背后需要有團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)的支持。
第四段：藝術(shù)技巧的提升。
表演藝術(shù)是綜合了多種藝術(shù)形式的一門(mén)藝術(shù)，需要學(xué)習(xí)和掌握各種技巧和方法。在表演培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了舞臺(tái)表演的基本功，包括身體語(yǔ)言、聲音的運(yùn)用、角色的刻畫(huà)等等。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的討論，我逐漸掌握了一些技巧，并在實(shí)踐中不斷地提升自己的表演水平。學(xué)習(xí)表演并不是一蹴而就的事情，它需要不斷地實(shí)踐和努力，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，我相信我的表演水平會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
第五段：自信心的培養(yǎng)與成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)表演不僅需要技巧和方法，更需要演員具備一定的自信心。通過(guò)反復(fù)的排練和表演，我逐漸克服了自己對(duì)于舞臺(tái)的緊張和不適應(yīng)，并且表演時(shí)能夠更加自如地展現(xiàn)自己。通過(guò)表演，我也逐漸建立了對(duì)自己的自信心，相信自己可以應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和困難。在我積極參與表演的過(guò)程中，我不僅外在的表演能力逐漸得到提升，更重要的是，我內(nèi)心的自信心也在不斷地得到培養(yǎng)和成長(zhǎng)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)表演是一種很有挑戰(zhàn)性但也充滿魅力的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)表演，我拓寬了自己的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和集體意識(shí)，提升了自己的藝術(shù)技巧，并且建立了自信心。這些經(jīng)歷不僅僅對(duì)于我的表演能力有所提升，更賦予了我更多的自信和勇氣去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)表演是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程，我相信通過(guò)不懈的努力和繼續(xù)的學(xué)習(xí)，我能夠在表演事業(yè)中取得更大的突破和成功。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十三
要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z(yǔ)言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語(yǔ)言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）通過(guò)直接感知，在認(rèn)識(shí)周?chē)挛镏邪l(fā)展幼兒語(yǔ)言
幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，都要與周?chē)默F(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng)、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周?chē)囊磺兄R(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識(shí)能力，而認(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。因此，要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹(shù)木讓他們對(duì)花草樹(shù)木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開(kāi)闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在幼兒直接感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言。
（二）在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒思維能力
語(yǔ)言與思維有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言在思維活動(dòng)中的主要職能是參與形成思維，沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行，而思維活動(dòng)的成果，必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。幼兒思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程；而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。
幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過(guò)程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒(méi)有一件合體的衣服？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)："是呀！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過(guò)一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化的？幼兒說(shuō)："有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓詻](méi)有辦法給它做合體的衣服。"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對(duì)周?chē)挛锝?jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛(ài)動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。另外，在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，要注意采取綜合教育手段較好地達(dá)到教育目標(biāo)。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法，用橡皮泥和各種自然物，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪、鵝、金魚(yú)、烏龜?shù)?。做好后，讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對(duì)故事的記憶與理解，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語(yǔ)言教育中，讓幼兒學(xué)得主動(dòng)、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的.大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
（一）多看
教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：給幼兒講"春天"的故事之前，先告訴幼兒："春天到了，大樹(shù)、天氣、人、花、草、小動(dòng)物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什么變化，以后講給大家聽(tīng)。"幼兒回家之后，仔細(xì)觀察、查找，當(dāng)老師講完故事之后問(wèn)他們："除了故事里大樹(shù)、小草、小動(dòng)物的變化外，還怎樣知道春天到了？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容，親身的體會(huì)，積極地發(fā)言。幼兒說(shuō)："小燕子飛回來(lái)了；青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了；小草偷偷地從泥土里鉆出來(lái)了；春天到了，可以放風(fēng)箏了。"等等，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒興趣很高。
又如教幼兒詞匯"五顏六色"時(shí)，把幼兒帶到美麗的花壇前，讓他們看看花兒都有什么顏色。幼兒邊看邊說(shuō)："紅的、黃的、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù)，有多少種顏色。他們邊點(diǎn)邊數(shù)，數(shù)出了好幾種，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮。"幼兒馬上理解了詞匯的含意，走到另一個(gè)花壇時(shí)，幼兒自己就反映出來(lái)了："這五顏六色的花兒多美呀！"
圖畫(huà)讀物是幼兒的精神糧食，是幼兒喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛(ài)，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛(ài)。欲想發(fā)揮圖書(shū)作用，也需要教師與家長(zhǎng)做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買(mǎi)書(shū)不成，還要教給幼兒看書(shū)的方法。幼兒不理解書(shū)意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫(huà)書(shū)。先教幼兒看書(shū)的方法，拿到一組圖畫(huà)，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書(shū)中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動(dòng)作，想象他們?cè)诟墒裁?？?lián)想組合成故事。如《刺猬樹(shù)》是由6幅畫(huà)組成。讓幼兒按順序找好每一幅畫(huà)，看完（一），看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰(shuí)？第三步讓幼兒看它們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事？看完后，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此，幼兒雖一個(gè)字都不認(rèn)識(shí)，卻能看出畫(huà)中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容講述，既豐富了他們的知識(shí)，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）多聽(tīng)
培養(yǎng)幼兒注意地傾聽(tīng)，這是發(fā)展幼兒表達(dá)能力的先決條件。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得準(zhǔn)確，聽(tīng)得懂，然后才有條件正確地模仿——說(shuō)。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法。因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字，他們是文學(xué)作品的聽(tīng)眾。將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)世界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)，達(dá)到教育目的。
給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽(tīng)的環(huán)境，可以是多種多樣的。如給幼兒聽(tīng)錄音故事、聽(tīng)別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽(tīng)并交談；帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)多種聲音：樂(lè)器的聲音、動(dòng)物的聲音……讓幼兒聽(tīng)后模仿，想像，并講出他們聽(tīng)到的聲音好像在說(shuō)什么。讓幼兒多聽(tīng)，是為了發(fā)展傾聽(tīng)和區(qū)別周?chē)曧懙哪芰Γl(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)器官，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，要求幼兒會(huì)聽(tīng)，聽(tīng)得懂，認(rèn)真聽(tīng)不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
（三）多說(shuō)
為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽(tīng)的能力，還要培養(yǎng)幼兒說(shuō)的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說(shuō)"的環(huán)境，在說(shuō)話中練習(xí)說(shuō)話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時(shí)機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無(wú)拘無(wú)束，有話愿意講出來(lái)。當(dāng)幼兒用語(yǔ)不當(dāng)時(shí)，教師及時(shí)予以糾正。
教師應(yīng)該善于利用幼兒來(lái)園、飯后、游戲、離園等分散時(shí)間，有計(jì)劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對(duì)幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力，還是形成對(duì)事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時(shí)，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說(shuō)孩子聽(tīng)的教法。還要克服說(shuō)得好的讓說(shuō)，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助的。教師應(yīng)注意給每個(gè)幼兒"說(shuō)"的機(jī)會(huì)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)"說(shuō)"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說(shuō)"，學(xué)習(xí)"說(shuō)"，在說(shuō)中學(xué)說(shuō)。
（四）多練
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用。教會(huì)幼兒按照漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握。這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長(zhǎng)注意及時(shí)糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說(shuō)得好。幼兒還經(jīng)常講出不合乎語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的句子，如："老師，我要一本書(shū)，小糊涂神。"教師就要給予糾正說(shuō)："老師，我要一本小糊涂神的書(shū)。"并讓幼兒反復(fù)說(shuō)兩遍。這樣，幼兒漸漸地就會(huì)說(shuō)了。又如"老師，"幼兒經(jīng)常說(shuō)成"老希"，等，凡屬幼兒用詞不當(dāng)時(shí)，老師就給予糾正，并讓幼兒重復(fù)練習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，主要靠模仿，因此，我們就需要不厭其煩地讓幼兒多練習(xí)。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來(lái)，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感?？蓮囊粋€(gè)人說(shuō)話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問(wèn)早、問(wèn)好，道別。
教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)："請(qǐng)您幫我……"受到幫助后，會(huì)說(shuō)："謝謝"。
教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，不要緊。"
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十四
溝通可以分為語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，其中語(yǔ)言溝通僅占7%，而非語(yǔ)言溝通卻占93%。溝通不僅是人類親和動(dòng)機(jī)的需要，還可以促進(jìn)人的身心安康。溝通的形式多種多樣，有單向溝通和雙向溝通，正式溝通和非正式溝通，淺層溝通和深層溝通。一旦確定了溝通目標(biāo)，就需要選擇適宜的溝通形式以到達(dá)該目標(biāo)。溝通和治理一樣，沒(méi)有最優(yōu)答案，只存在滿足解答。溝通技巧課程涉及的內(nèi)容很廣泛。它包括聽(tīng)話的技巧，交談的技巧，辯論技巧，演講技巧，說(shuō)服的技巧，談判技巧，團(tuán)隊(duì)溝通的技巧，日常生活中的溝通，工作中的溝通，跨文化溝通和現(xiàn)代溝通手段。
其實(shí)溝通的方式有許多種，別人都喜愛(ài)聽(tīng)你對(duì)他說(shuō)關(guān)懷的話，贊美的話，感謝的話，認(rèn)同的話，或是給他信念的話，而不是硬碰硬的和他說(shuō)話，硬碰硬的說(shuō)話只能起到相反的效果。去年過(guò)年回家的時(shí)候我和同學(xué)去商場(chǎng)里買(mǎi)衣服，由于是過(guò)年買(mǎi)衣服，所以人許多，售貨員都忙不過(guò)來(lái)了，這時(shí)候一位阿姨匆忙忙忙的來(lái)到這邊對(duì)著售貨員大喊：“喂，小姐，我買(mǎi)東西，快點(diǎn)，快點(diǎn)過(guò)來(lái)啊你!”她見(jiàn)售貨員沒(méi)什么反響，不耐煩了，就大聲的敲著柜臺(tái)喊：“售貨員，你耳朵聾啊?我說(shuō)話你聽(tīng)不見(jiàn)啊?”我們?cè)谂赃叾枷胝f(shuō)她兩句了，售貨員看了看這位火氣十足的阿姨，微笑著走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“對(duì)不起啊同志。我在給別的顧客選擇東西，讓您久等了，您看您要買(mǎi)什么?我給您挑個(gè)適宜的?！蹦莻€(gè)阿姨愣了一下，臉上為難的露出一絲笑容：“對(duì)不起，我要買(mǎi)件襯衣，急著趕火車(chē)?！奔偃绠?dāng)時(shí)售貨員和顧客針?shù)h相對(duì)，那確定會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵，但這個(gè)售貨員擅長(zhǎng)掌握自己的心情，所以避開(kāi)的.一場(chǎng)沖突。每個(gè)人都要學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，保持良好的自我狀態(tài)，這樣才會(huì)使你冷靜客觀的對(duì)待一件事或一個(gè)人，更好的與別人溝通，溝通。
也正是由于學(xué)習(xí)了這門(mén)課程，我才慢慢體會(huì)到原來(lái)人與人之間溝通有這么多技巧。只有充分的了解了這些技巧，并把這些技巧運(yùn)用到日常生活中去，我們才能與別人建立良好的人際關(guān)系，才能在今后的生活，工作中做的比別人更精彩，也更邁向了自己走向勝利的第一步。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十五
學(xué)表演培訓(xùn)心得體會(huì)，這是我對(duì)于自己參加表演培訓(xùn)課程后的總結(jié)與思考。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到表演不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種心靈的展示和溝通方式。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，無(wú)論是在技巧上還是在情感表達(dá)上都有了顯著的提升。下面將結(jié)合我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，分享我對(duì)于學(xué)表演培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：技巧與訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)表演的過(guò)程中，技巧的訓(xùn)練是非常重要的。通過(guò)練習(xí)動(dòng)作、語(yǔ)言以及身體形態(tài)的配合，我們能夠更好地展示角色的特點(diǎn)和情感的表達(dá)。在培訓(xùn)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)練習(xí)的重要性，每天堅(jiān)持進(jìn)行體能訓(xùn)練、表演訓(xùn)練和臺(tái)詞訓(xùn)練，通過(guò)不斷地重復(fù)和反復(fù)的訓(xùn)練，我漸漸掌握了角色刻畫(huà)和情感表達(dá)的技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能讓技巧得到熟練，并能夠自然流暢地表演出來(lái)。
第三段：情感體驗(yàn)與溝通。
學(xué)習(xí)表演不僅是技巧的培養(yǎng)，更重要的是通過(guò)表演來(lái)詮釋角色的情感和思想。在表演培訓(xùn)的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了表演與內(nèi)心情感的深度聯(lián)系。通過(guò)分析角色的特點(diǎn)和身世背景，我能夠更好地理解角色的情感狀態(tài)，并將其融入到表演中。不僅如此，表演也給予了我更多的情感溝通的機(jī)會(huì)。在展示自己的同時(shí)，我也在傾聽(tīng)他人的心聲，用表演去理解他人的喜怒哀樂(lè)。這樣的互動(dòng)與交流使我學(xué)會(huì)了更多的理解和尊重他人的情感。
第四段：自我成長(zhǎng)與反思。
學(xué)習(xí)表演是一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程。在培訓(xùn)中，老師會(huì)時(shí)常要求我們進(jìn)行反思和評(píng)估，不斷提升自己的表演水平。通過(guò)觀看自己的表演錄像和與老師、同學(xué)的討論，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處，比如情感表達(dá)不夠充分、動(dòng)作不夠鮮活等等。在反思和改進(jìn)的過(guò)程中，我努力去修正這些問(wèn)題，并且不斷努力進(jìn)步。在不斷地錘煉和塑造角色的過(guò)程中，我的自信心也得到了極大地提升。
第五段：結(jié)語(yǔ)與展望。
通過(guò)學(xué)習(xí)表演培訓(xùn)課程，我收獲了很多，不僅提升了自己的表演技巧，更加深了自己對(duì)于表演藝術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)不斷地訓(xùn)練與實(shí)踐，我感受到了表演藝術(shù)的魅力和力量。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善自己的表演技巧，也希望能夠有更多的機(jī)會(huì)去展示自己，用表演來(lái)感染和啟發(fā)他人。我相信，通過(guò)不斷地努力和付出，我一定能夠成為一名出色的演員，并為觀眾帶來(lái)更多的歡樂(lè)與思考。
總結(jié)起來(lái)，學(xué)表演培訓(xùn)心得體會(huì)讓我深切地認(rèn)識(shí)到表演的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)表演不僅僅是為了技巧的熟練與角色的刻畫(huà)，更是一種情感的體驗(yàn)和交流的方式。通過(guò)表演，我不僅培養(yǎng)了自己的藝術(shù)修養(yǎng)，更加鍛煉了自己的情感表達(dá)和溝通能力。我對(duì)于未來(lái)的表演之路充滿了期待與動(dòng)力，相信自己會(huì)成為一名合格的演員，用表演去影響和觸動(dòng)他人的內(nèi)心世界。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十六
中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進(jìn)步和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。漢字是古老的文字，是中國(guó)古代文明的標(biāo)志和象征。世界上不是每個(gè)民族都有自己獨(dú)立的`語(yǔ)言文字體系，我們的漢語(yǔ)言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒(méi)有斷代或被異化，這在世界語(yǔ)言發(fā)展史上是罕見(jiàn)的，這顯示漢語(yǔ)言文字強(qiáng)大的生命力。
漢語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。作為老師，我們應(yīng)該教育學(xué)生“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”，讓漢語(yǔ)走到世界各個(gè)角落。
語(yǔ)言文明、文字使用的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明狀況的重要標(biāo)志之一。規(guī)范、優(yōu)美的單位名稱、招牌、標(biāo)語(yǔ)、廣告牌等是城市文化的組成部分。能否正確書(shū)寫(xiě)、使用漢字，對(duì)我們的日常生活、工作、人際交往以至發(fā)展經(jīng)濟(jì)都有著很重要的作用與影響。上周我們學(xué)習(xí)了編輯正式文本格式要求，我才意識(shí)到原來(lái)漢字是如此的嚴(yán)謹(jǐn)。例如，標(biāo)題用二號(hào)宋體字，正文則用三號(hào)仿宋體字;表述層次時(shí)，“一、二、三……”后用“、”號(hào)，“（一）（二）（三）”后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“1.2.3。”阿拉伯?dāng)?shù)字后用“.”;年份用全書(shū)不可用簡(jiǎn)略概數(shù)，如：20xx年下半年;日期要真實(shí)具體，不可用時(shí)間代名詞，如：20xx年3月8日;落款日期用數(shù)字的文字形式，如：二o一七年九月二十一日等。漢語(yǔ)是如此的理性，又是無(wú)比感性的，一句“孤帆眼影碧空盡”就可以展開(kāi)一卷畫(huà)面，吐露無(wú)盡不舍之情。
作為中華兒女，我們要熱愛(ài)漢語(yǔ)、傳播漢語(yǔ)，保護(hù)中華文明。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十七
在朗沃學(xué)習(xí)已經(jīng)差不多一個(gè)月了，今天是學(xué)c語(yǔ)言的最后一天。在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中感覺(jué)比較輕松，可能是因?yàn)橐郧敖佑|過(guò)c語(yǔ)言，再加上只學(xué)了c語(yǔ)言的基礎(chǔ)吧，也有了一些學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得。
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的起步就是學(xué)習(xí)它的方法規(guī)則，如果把它學(xué)習(xí)得在學(xué)習(xí)后面的時(shí)候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運(yùn)用它（我要用什么型式去應(yīng)用它）。在c語(yǔ)言的命令行中所有的語(yǔ)句都是有它自己的一定格式和形式出現(xiàn)在我們面前，所以在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)句或命令時(shí)你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實(shí)現(xiàn)等。這些都是語(yǔ)法基礎(chǔ)，如果把它們都了解很了，那么編起程序來(lái)就很得心應(yīng)手。比如說(shuō)if語(yǔ)句和switch語(yǔ)句，這兩種條件語(yǔ)句都是用來(lái)執(zhí)行判斷功能的，那什么時(shí)侯用if什么時(shí)侯用switch，如果很地了解它們的結(jié)構(gòu)和作用的話那么就能靈活運(yùn)用：若它的`條件分支是多個(gè)而且條件的值是一個(gè)確定的值時(shí)就可以選用switch。反之，在大多數(shù)情況下就用if。
掌握了語(yǔ)言法規(guī)則，不一定就能編出程序來(lái)，其實(shí)學(xué)習(xí)編程就是要學(xué)習(xí)一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法，如從1加到100，判斷潤(rùn)年等，我認(rèn)為這些算法都是一種思維方法。畫(huà)流程圖就是在構(gòu)建編寫(xiě)程序思路的過(guò)程，當(dāng)畫(huà)一個(gè)流程圖時(shí)編程思想也就出來(lái)了，程序也差不多了，再結(jié)合掌握的語(yǔ)言的方法規(guī)則，在計(jì)算機(jī)里實(shí)現(xiàn)就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實(shí)現(xiàn)程序時(shí)就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手。而要學(xué)習(xí)這種思維方法就是多做題，多讀程序，學(xué)習(xí)別人的思維方法，多想想一個(gè)程序還可不可以有另外一種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)它。這樣久而久之，自然會(huì)形成一種自己的思維方法。因此我認(rèn)為不管學(xué)什么語(yǔ)言都是這樣。
另外，良的編程習(xí)慣也是學(xué)c語(yǔ)言的重要因素。例如編寫(xiě)程序時(shí)用縮進(jìn)的方式、寫(xiě)注釋、程序?qū)懙揭欢ǖ碾A段時(shí)要做一下測(cè)試等。這些可以幫我們?cè)谡{(diào)試程序時(shí)有很大的幫助。程序代碼實(shí)現(xiàn)后，錯(cuò)誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調(diào)試查錯(cuò)能力，而良的編程習(xí)慣可以使我們?cè)谡{(diào)試時(shí)減小量和提高調(diào)試效率，也有助于形成自己的編程風(fēng)格。
這就是我這一個(gè)月以來(lái)學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的心得
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十八
在科技高度發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計(jì)算機(jī)的語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更的了解計(jì)算機(jī)，與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習(xí)對(duì)我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對(duì)c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對(duì)其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的圍，對(duì)里面的多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們?cè)敿?xì)的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級(jí)界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對(duì)于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的`，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機(jī)練習(xí)，對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)有了感性的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會(huì)自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)定。對(duì)于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。學(xué)習(xí)c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習(xí)它的語(yǔ)法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識(shí)編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過(guò)上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。通過(guò)上機(jī)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯(cuò)誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會(huì)想辦法去“掩蓋“程序中的錯(cuò)誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問(wèn)題。自己編程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時(shí)，可能有很多你想不到的發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對(duì)c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇十九
師生之間的關(guān)系的好壞是打算教育勝利的關(guān)鍵。學(xué)生先喜愛(ài)教師，再喜愛(ài)教師所供應(yīng)的教育，承受教師所施加的教育影響，因此，教師的語(yǔ)言溝通技能是課堂教學(xué)的重要手段，教師的語(yǔ)言溝通技能是實(shí)施有效教學(xué)的重要保障。讀了《語(yǔ)言溝通技能訓(xùn)練》這本書(shū)，讀后使我收獲很大。通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了如何加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的修養(yǎng)。
1、語(yǔ)言----標(biāo)準(zhǔn)。使用一般話。一般話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為根底，以典范的著作為語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)將影響學(xué)生的理解。
2、吐字發(fā)音----清晰。吐字發(fā)音正確、清楚。吐字發(fā)音清楚是指語(yǔ)音的音位清楚和音節(jié)清楚。因發(fā)音器官的動(dòng)作不到位或尾音不清楚所造成的語(yǔ)音含混是音位不清楚;因音節(jié)與音節(jié)之間發(fā)生在拼合現(xiàn)象所造成的語(yǔ)音含混，是音節(jié)不清楚。
3、音量----適度。音量有掌握，科學(xué)用嗓，使學(xué)生能聽(tīng)清，又不疲憊。語(yǔ)音有音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)和音色。音量是指語(yǔ)音的音強(qiáng)，它由發(fā)聲時(shí)的能量大小來(lái)打算。平常上課，宜以中強(qiáng)度音量為主，教師說(shuō)的不吃力，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也輕松。音量過(guò)大，學(xué)生反而聽(tīng)得不真實(shí)，還簡(jiǎn)單造成聽(tīng)力疲憊。音量大小，應(yīng)以最終一排學(xué)生能聽(tīng)清為宜。教學(xué)中，發(fā)音要有足夠的底氣，既是通過(guò)肺部的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生足夠的發(fā)音動(dòng)力。少氣無(wú)力簡(jiǎn)單使學(xué)生的留意力分散，使學(xué)生氣氛懈怠，缺乏生氣。留意克制語(yǔ)聲弱化、虛化，最終一個(gè)字的字音消逝，或說(shuō)長(zhǎng)句子時(shí)不能連貫和完整的毛病。為了教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展的需要和溝通是情感的需要，音量要有變化。在教師有意低聲敘述以調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)留意力時(shí)，要做到低而不虛，沉而不濁，有內(nèi)在的聲音力度。
1、語(yǔ)速----適當(dāng)。一般狀況下，200—250字/分鐘為宜。不憐憫況下，語(yǔ)速可能是穩(wěn)速、急速、緩速等狀況。
2、語(yǔ)調(diào)----抑揚(yáng)頓挫。與內(nèi)容情靜相適應(yīng)，運(yùn)用不同的聲調(diào)表達(dá)疑問(wèn)、感慨、驚喜、深思。
1、節(jié)奏----和諧。張、馳、停頓合理。
2、詞匯----豐富。詞匯是語(yǔ)言中能獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，使用時(shí)要求標(biāo)準(zhǔn)、精確、生動(dòng)。
3、語(yǔ)法----符合用詞造句的規(guī)章。與語(yǔ)法相關(guān)的還有規(guī)律，組織一段語(yǔ)言時(shí)，符合語(yǔ)法，符合規(guī)律，語(yǔ)言還能連貫。
1、不斷提高學(xué)識(shí)水平
口頭語(yǔ)言表達(dá)和思想方法，學(xué)問(wèn)水平親密相關(guān)。加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)必需學(xué)好唯物辯證法，這樣才能正確處理講課中的各種辯證關(guān)系，如教師與學(xué)生，德育與智育，生理與心理，重點(diǎn)與一般，課內(nèi)與課外等關(guān)系，才能使語(yǔ)言技巧取得最大的教學(xué)效益。“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐”，教師只有把握豐富的學(xué)問(wèn)，才能講課時(shí)信手拈來(lái)。教師的`學(xué)問(wèn)不應(yīng)只局限于本學(xué)科，應(yīng)當(dāng)努力獵取多學(xué)科學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。
2、增加語(yǔ)言變換力量
一方面是語(yǔ)言形式的變化，有詞法變換，句型變化，辭格變換，語(yǔ)體變換等。比方描寫(xiě)一個(gè)人胖?？梢哉f(shuō)：“這個(gè)人很胖，胖的嚇人”也可以說(shuō)：“胖得臉上的皮膚都不夠用了，他要張嘴笑時(shí)，眼睛就得閉上;要睜開(kāi)眼睛看時(shí)，嘴巴就得閉上?！边@兩種說(shuō)法，意思一樣辭格不同，效果就不同。語(yǔ)言用圖表表示、書(shū)面語(yǔ)用口語(yǔ)表示等都屬于預(yù)提變換法、典型事例變換法、語(yǔ)言原意變換法。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二十
語(yǔ)言溝通的重要性不行以忽視，談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)、溝通時(shí)的態(tài)度、談話時(shí)要懂得傾聽(tīng)、不要總是以自己為中心。心態(tài)也在極大程度上打算了語(yǔ)言的選擇和應(yīng)用，打算了溝通的效果。但是，語(yǔ)言在技巧上，卻不行輕視。盡管在心態(tài)之外，它相對(duì)地顯得不是那么占有核心地位。
不要總是以自己為中心
在交談時(shí)也要留意一個(gè)重要的點(diǎn)，不要總是以為自己說(shuō)的話、做的事很重要，總是以自己為中心，別人的就不重要，這種狀況是要杜絕的，這樣很簡(jiǎn)單會(huì)造成別人的反感，而且還會(huì)給別人留下不好的印象。
溝通態(tài)度，敬重對(duì)方
溝通時(shí)的態(tài)度也是很關(guān)鍵的，在溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)要虛心、友好地和對(duì)方溝通，而且在交談時(shí)要敬重對(duì)方，在交談過(guò)程中身體要保持身體前傾，不行以后仰，而且不行以將整個(gè)身體靠在椅了上，那樣整個(gè)人會(huì)顯得懶散。
談話時(shí)要懂得傾聽(tīng)
傾聽(tīng)也是溝通中要留意的一個(gè)點(diǎn)，在和別人交談的時(shí)候要考慮到別人的感受，還要傾聽(tīng)對(duì)方表達(dá)的東西，這樣才可以更好的進(jìn)展語(yǔ)言溝通，否則就像“雞和鴨講一樣”，這樣溝通根本就達(dá)不到效果，而且還很簡(jiǎn)單會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。
談話時(shí)要適時(shí)回應(yīng)
首先我們要懂得回應(yīng)，假如別人很有興致地說(shuō)了一大堆話，你也沒(méi)有任何表示，那會(huì)讓人覺(jué)得很尬尷或者是沒(méi)意思，這樣淡話也只能草草收?qǐng)觯覍?duì)你的語(yǔ)言溝通沒(méi)有什么幫忙，所以平常和別人談話的時(shí)候就要適時(shí)的回應(yīng)別人。
語(yǔ)言文字同步
能聽(tīng)出顧客的慣用語(yǔ)，并使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，顧客簡(jiǎn)單了解及承受你傳達(dá)的信息。許多人說(shuō)話時(shí)都慣用一些術(shù)語(yǔ)，或者善用一些詞匯。例如有些口頭禪。你若要與不同的人進(jìn)展溝通，就必需使用對(duì)方最常用的感官文字和用語(yǔ)，對(duì)方會(huì)感覺(jué)你很親切，聽(tīng)你說(shuō)話就特殊順耳，更簡(jiǎn)單了解及承受你所傳達(dá)的信息。
合一架構(gòu)法
不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。在與顧客溝通的過(guò)程中，一個(gè)最簡(jiǎn)單破壞彼此之間親和力的就是：直接指出對(duì)方的錯(cuò)誤，或與顧客發(fā)生爭(zhēng)吵。不管顧客對(duì)你提出任何的批判或埋怨，或是對(duì)你的產(chǎn)品及效勞有任何你認(rèn)為是錯(cuò)誤的看法，我們都不應(yīng)當(dāng)直接反對(duì)對(duì)方。
語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速同步
針對(duì)視覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、感覺(jué)型不同的顧客實(shí)行不同的'語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話，使用一樣的頻率來(lái)和他溝通。要做到語(yǔ)調(diào)和速度同步，首先要學(xué)習(xí)和使用對(duì)方的表象系統(tǒng)來(lái)溝通。所謂表象系統(tǒng)，分為五大類。每一個(gè)人在承受外界信息時(shí)，都是通過(guò)5種感覺(jué)器官來(lái)傳達(dá)及承受的，它們分別是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)、嗅覺(jué)及味覺(jué)。在溝通上，最主要的是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)3種渠道。
心情同步
由于你所遇到的顧客，未必都是笑容滿面，很興奮的人。當(dāng)遇到一個(gè)比擬嚴(yán)厲、不茍言笑的顧客時(shí)，若要和他建立親和力，你(全球品牌網(wǎng))需要和他在心情上類似。當(dāng)遇到一個(gè)比擬隨和，愛(ài)開(kāi)玩笑的顧客時(shí)，你要同他一樣活潑、自然。假如與顧客的心情調(diào)到同一個(gè)頻道上時(shí)，就會(huì)很簡(jiǎn)單取得顧客的信任，從而取得了勝利。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二十一
一致認(rèn)為：國(guó)家通用語(yǔ)言文字法是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語(yǔ)言文字的法律。已于20xx年10月31日經(jīng)第九屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議審議通過(guò)，并將于20xx年1月1日起施行。這部法律規(guī)定了普通話和規(guī)范文字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的法律地位、語(yǔ)言文字的基本政策、公民使用權(quán)利和職責(zé)。
我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文種的國(guó)家，有56個(gè)民族共有70多種語(yǔ)言，50多種文字。用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位，規(guī)定了使用范圍。有利于社會(huì)適應(yīng)，有利于民族之間的交往，有利于民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一。把語(yǔ)言文字工作納入法制軌道，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的管理，為糾正社會(huì)用語(yǔ)用字混亂的現(xiàn)象，推進(jìn)語(yǔ)言文字的依法管理提供了基礎(chǔ)。
全體教務(wù)人員重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第十九條法律，“在以普通話作為工作語(yǔ)言的`崗位，其工作人員應(yīng)當(dāng)具備說(shuō)普通話能力。”“以普通話作為工作語(yǔ)言的播音員、節(jié)目主持人和影視話劇演員、教師、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的普通話水平，應(yīng)當(dāng)分別達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)尚未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，分情況進(jìn)行培訓(xùn)?！?BR> 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)之后，深刻體會(huì)到此條法律的重要性。因此20xx年11月3日我校第一次舉行普通話水平測(cè)試工作，經(jīng)過(guò)本次普通話等級(jí)水平測(cè)試，進(jìn)一步提高了全體教職員工的普通話水平，進(jìn)一步推廣了講普通話，用規(guī)范字的工作。第一次普通話水平測(cè)試結(jié)果教職工應(yīng)測(cè)人員合格為70.1%，不合格為25.6%，因此校語(yǔ)委會(huì)又準(zhǔn)備第二次普通話水平測(cè)試。主要是前期不合格人員和各科室人員進(jìn)行培訓(xùn)和測(cè)試，提高他們的普通話水平?，F(xiàn)在學(xué)校人事處有一條硬條例，普通話水平測(cè)試不合格者，不能上教師隊(duì)伍。
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二十二
語(yǔ)言是人與人交流中不可缺少的重要工具，它既是一門(mén)字，又是一門(mén)藝術(shù)。
在我們的衣食住行中，沒(méi)有一樣是離得開(kāi)語(yǔ)言的溝通與表達(dá)的，從而語(yǔ)言就成了一門(mén)技巧。會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到春日般的溫暖，而不會(huì)說(shuō)話的人就會(huì)讓人感到冬日般的寒冷。流傳青史的諸葛亮曾經(jīng)在赤壁戰(zhàn)爭(zhēng)中說(shuō)過(guò)；“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之兵。”從而可以見(jiàn)得語(yǔ)言表達(dá)交流的重要性。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言交流是我們需要掌握的基本之一。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言不是單向的，而是具有交互性。只有在交流中，教師的語(yǔ)言信號(hào)才能有效地發(fā)揮作用，師生的思維才能碰撞出火花。
作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師則應(yīng)該使自己的語(yǔ)言具有規(guī)性，啟發(fā)性，真實(shí)性，生動(dòng)直觀性，流暢性，藝術(shù)性，創(chuàng)造性和愉悅性。為了提高自身的教學(xué)水平，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的章，觀看了有關(guān)語(yǔ)言交流基本功的視頻。收獲良多，受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)小結(jié)如下：
1、講述與講授：講述注重的是陳述，是教師用口頭語(yǔ)言直接向?qū)W生描繪事例、論證事理的一種傳授知識(shí)的基本方法，它以教師的敘述和說(shuō)明方法達(dá)到目的。而講授是注重給予，給予學(xué)生知識(shí)、方法、幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。講授中有師生的情感交流，師生相互作用、相互強(qiáng)化；在講授時(shí)教師還可以根據(jù)聽(tīng)課對(duì)象、設(shè)備和教材對(duì)講授內(nèi)容靈活處理。對(duì)于一些抽象性的知識(shí)，我們可以利用畫(huà)圖，多媒體演示，邊演示邊講解，使學(xué)生能很快的掌握知識(shí)。
2、提問(wèn)和追問(wèn)：課堂提問(wèn)是教師提出問(wèn)題，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)的方法，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)使用率最高的一種教學(xué)手段；而追問(wèn)，是使原來(lái)表面的問(wèn)題向思維深處發(fā)展的主要途徑，通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣的追問(wèn)，充分地激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考獲取知識(shí)，智力活動(dòng)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力起到了極大的推動(dòng)作用。在這一方面，我們要注重以下幾點(diǎn)：一是要讓學(xué)生會(huì)回答問(wèn)題，要使學(xué)生能正確，全面的回答問(wèn)題，二是要讓學(xué)生敢于回答。
3、傾聽(tīng)與對(duì)話：傾聽(tīng)的意義在于心靈上的溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí)，教師要知曉學(xué)生的'“困惑”，在學(xué)生進(jìn)行思維時(shí)，教師要及時(shí)捕捉創(chuàng)新的“火花”并及時(shí)給予學(xué)生幫助，使學(xué)生茅塞頓開(kāi)，實(shí)現(xiàn)師生共鳴。教師讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，就要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，這就使得學(xué)生必須注意傾聽(tīng)，做到教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)都能人人參與，一個(gè)不落，才能保證課堂教學(xué)在“真正”的對(duì)話中進(jìn)行，才能實(shí)現(xiàn)“順學(xué)而導(dǎo)”，保證學(xué)生在課堂上的主體地位。
4、使用無(wú)聲語(yǔ)言：無(wú)聲語(yǔ)言主要有整潔端莊的服裝語(yǔ)、表情達(dá)意的目光語(yǔ)、親切自然的微笑語(yǔ)和得體適度手勢(shì)語(yǔ)。在課堂上，教師往往通過(guò)側(cè)身傾聽(tīng)、點(diǎn)頭微笑、豎起大拇指等動(dòng)作和表情，使學(xué)生感覺(jué)到自己被尊重、被信賴、被關(guān)愛(ài)，感覺(jué)到教師如同一位循循善誘、和藹可親的朋友，感覺(jué)到課堂就像自己的家一樣熟悉，親切，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)從倦怠到積極，極大地提高了學(xué)生的參與度，收到事半功倍的效果。
總結(jié)，我深信，在以后的教學(xué)中，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階！
語(yǔ)言表演培訓(xùn)心得篇二十三
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，語(yǔ)言不再只是一種交流工具，而是成為了人們打開(kāi)世界的一把鑰匙。因此，語(yǔ)言培訓(xùn)已經(jīng)成為了越來(lái)越多人的選擇。我也曾經(jīng)參加過(guò)一些語(yǔ)言培訓(xùn)，通過(guò)這些經(jīng)歷，我對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有了一些心得體會(huì)。
第二段：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
在參加語(yǔ)言培訓(xùn)前，首先要做的就是明確自己的目標(biāo)并制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，我們需要確立學(xué)習(xí)的方向、每個(gè)階段的時(shí)間安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)分解，以及如何評(píng)估學(xué)習(xí)成果等。這樣不僅可以明確目標(biāo)，還可以提高效率，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和系統(tǒng)性。
第三段：多渠道學(xué)習(xí)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以采用多種學(xué)習(xí)途徑，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、玩等。我們可以通過(guò)聽(tīng)英文電影、聽(tīng)力訓(xùn)練、日?？谡Z(yǔ)對(duì)話等方式提高聽(tīng)力和口語(yǔ)；通過(guò)閱讀英文雜志、報(bào)紙、書(shū)籍提高閱讀理解和寫(xiě)作水平；通過(guò)和語(yǔ)伴聊天、討論、辯論等方式提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。因此，學(xué)習(xí)者要根據(jù)自身情況選擇適合的學(xué)習(xí)方式，深入學(xué)習(xí)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。
第四段：堅(jiān)持練習(xí)
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)需要不斷積累和練習(xí)。無(wú)論是口語(yǔ)還是寫(xiě)作，都需要堅(jiān)持練習(xí)。學(xué)習(xí)者可以選擇參加線上或線下語(yǔ)言角、和語(yǔ)伴交流、影印練習(xí)材料等方式。比如，學(xué)生可以借助Lingbe語(yǔ)伴APP等線上平臺(tái)，和外教進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，也可以參加多地的英文角、法語(yǔ)角等線下聚會(huì)，來(lái)和其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行溝通交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
第五段：反思總結(jié)
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們還需要經(jīng)常進(jìn)行反思和總結(jié)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、目標(biāo)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，提高自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。此外，學(xué)習(xí)者還應(yīng)該具備開(kāi)闊視野、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合理管理時(shí)間、注重口語(yǔ)、注重語(yǔ)言文化鑒賞等素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中提高自我，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自己。
結(jié)尾：
總之，語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要定目標(biāo)、切實(shí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多途徑學(xué)習(xí)、持之以恒，最終達(dá)到自己想要的目標(biāo)。作為一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，我堅(jiān)信只要具備后天的精益求精和持之以恒的意志力，就一定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的路上披荊斬棘，收獲語(yǔ)言學(xué)習(xí)的果實(shí)！