我們會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)和選擇，需要根據(jù)實(shí)際情況做出決策。學(xué)會(huì)分析和總結(jié)文本的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀這些范文，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。
成長(zhǎng)性思維心得篇一
“新思維”這個(gè)概念無(wú)疑是近年來(lái)比較火熱的話題之一。隨著經(jīng)濟(jì)、科技甚至社會(huì)生活的日新月異，傳統(tǒng)的思維方式似乎已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。在這個(gè)時(shí)候，追求新思維成為了當(dāng)下很多人的追求。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我也不斷嘗試去拓寬和改善我的思維方式，本文就是我的一些心得體會(huì)。
第二段：重新審視問(wèn)題
在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中，我們往往會(huì)有一個(gè)固定的思維框架，面對(duì)同樣的問(wèn)題會(huì)有相似的思考方式，從而導(dǎo)致出現(xiàn)墨守成規(guī)、固步自封的情況。要追求新思維，我們需要去重新審視問(wèn)題，采用不同的角度去看待問(wèn)題，從不同的維度去理解問(wèn)題。換句話說(shuō)，我們需要去打破既有思維的束縛。比如，在工作中遇到的問(wèn)題，我們可以從多個(gè)角度去考慮解決方案，這也是培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力的過(guò)程。
第三段：多元化協(xié)同
在以往的學(xué)習(xí)和工作中，我們往往都有一套規(guī)范和固定的流程，而新思維的出現(xiàn)則要求我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中注重多元化，協(xié)同配合。特別是在當(dāng)前處于科技快速發(fā)展的時(shí)代，信息量和數(shù)據(jù)量的急速膨脹給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。如此龐大的工作量和復(fù)雜的數(shù)據(jù)若想高效處理，就需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人算法和思維上的配合嚴(yán)密協(xié)作，每個(gè)人提出他們的idea，更好的利用協(xié)同的力量去完成工作。
第四段：客觀思維
很多人在工作和生活中，總會(huì)受到主觀情感和個(gè)人偏見(jiàn)的影響，這會(huì)對(duì)我們的判斷、分析產(chǎn)生負(fù)面影響。如果能夠運(yùn)用客觀思維的方式去處理信息，那么就會(huì)從更加客觀合理的角度去看待問(wèn)題，進(jìn)而作出更加合適的決策和方案。做到“以事實(shí)為依據(jù)，以邏輯為驅(qū)動(dòng)”，這樣才能夠擺脫先入為主和偏見(jiàn)思維的困擾。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)處處變動(dòng)、多元化的時(shí)代中，單一化思維方式已經(jīng)不再適用。嘗試新思維是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。我們需要不斷地打破自己的思維框架，尋找新的思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)客觀思維，提高分析和判斷能力。只有這樣，我們才能保持對(duì)未來(lái)發(fā)展的敏銳洞察力和適應(yīng)性。
成長(zhǎng)性思維心得篇二
超限思維是一種思考方式，它指的是對(duì)一個(gè)問(wèn)題或領(lǐng)域進(jìn)行深入的思考，不斷探索其極限和可能性，以尋找更深入的認(rèn)知和理解。這種思考方式在科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。
在我的實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到超限思維的重要性。傳統(tǒng)的思維方式往往受到很多限制和約束，而超限思維則可以打破這些限制，探索更多的可能性。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，找到新的解決方案，創(chuàng)造出更廣闊的世界。
在進(jìn)行超限思維時(shí)，我采取了一些具體的方法。首先，我會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，探索其本質(zhì)和背后的邏輯。其次，我會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，尋找新的思考方式和解決問(wèn)題的方法。最后，我會(huì)不斷嘗試新的方法和工具，以尋找最佳的解決方案。
通過(guò)超限思維的實(shí)踐，我獲得了許多收獲和體驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何深入思考問(wèn)題，不斷探索其可能性。其次，我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問(wèn)題，找到新的解決方案。最后，我學(xué)會(huì)了如何不斷嘗試新的方法和工具，以優(yōu)化自己的思考過(guò)程。
總之，超限思維是一種非常重要的思考方式，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，找到新的解決方案，創(chuàng)造出更廣闊的世界。通過(guò)實(shí)踐超限思維，我學(xué)會(huì)了如何深入思考問(wèn)題，不斷探索其可能性，以及如何從不同的角度思考問(wèn)題，找到新的解決方案。我相信，這種思考方式對(duì)于任何領(lǐng)域和職業(yè)都有重要的應(yīng)用價(jià)值。
成長(zhǎng)性思維心得篇三
思維是人類(lèi)最為基本、最為普遍的心理活動(dòng)。思維能力的高低不僅關(guān)乎個(gè)體的知識(shí)水平和生活質(zhì)量，更牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在我長(zhǎng)期的思維實(shí)踐中，我逐漸形成了一些思維心得體會(huì)。今天我想在這里分享一下我的思維之路，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：審視思維局限
思維局限是指人類(lèi)在思考和行動(dòng)過(guò)程中，由于種種原因而無(wú)法理性地分析問(wèn)題、作出決策或者完善行動(dòng)計(jì)劃的狀況。每個(gè)人都有自己的思維局限，這些局限來(lái)自于我們對(duì)自己和外界的觀察和認(rèn)識(shí)，也來(lái)自于我們的生活環(huán)境和文化背景。面對(duì)思維局限，我們需要正視它，了解它，探究它的本質(zhì)，逐步打破它的限制。
第二段：拓寬思維邊界
人類(lèi)的思維邊界可以被拓寬。這需要我們對(duì)自己的認(rèn)知和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新。當(dāng)我們不斷接受新的知識(shí)和思維方式，增加自己的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們的思維邊界就越來(lái)越寬廣。這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)變得更加深入，思維和行動(dòng)也更加靈活和自由。
第三段：思考方法與系統(tǒng)
在日常的思考和決策過(guò)程中，我們需要建立一套系統(tǒng)的思考方法。這些思考方法不僅可以規(guī)范我們的思考過(guò)程，使其更加科學(xué)、高效，而且可以通過(guò)不斷的實(shí)踐精進(jìn)自己的思維能力。常用的思考方法包括邏輯思維、因果推理、比較分析、歸納與演繹等等。當(dāng)我們掌握了這些思考方法，我們就能夠根據(jù)不同的情況選擇不同的思考方式，更快找到問(wèn)題的解決方案。
第四段：多角度思考
思考問(wèn)題時(shí)，我們需要用多角度的方法去思考。這樣可以避免單向思維、偏見(jiàn)以及盲目信仰。通常我們可以采用以下幾種思考方法：對(duì)比分析，用類(lèi)比和比喻法、通過(guò)反問(wèn)方法引導(dǎo)思考、開(kāi)放性思維、觀察和細(xì)節(jié)分析等。這些方法有助于我們?nèi)嬲莆諉?wèn)題，從而提高決策的質(zhì)量。
第五段：積極思維和理性情感
積極思維是健康的思維方式，能夠提高個(gè)人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。積極思維更多的是基于理性和科學(xué)的邏輯，秉持著追求真理和客觀價(jià)值的原則。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該在日常生活中發(fā)揚(yáng)理性情感。理性情感是個(gè)體情感狀態(tài)與理性決策精神的有機(jī)結(jié)合，有利于我們更加深入地感性領(lǐng)悟到世界的真理、價(jià)值和美。
總之，思維是人類(lèi)最為基礎(chǔ)的活動(dòng)之一。在不斷的思維實(shí)踐中，我們需要檢視自己的思維局限，拓寬思維邊界，建立系統(tǒng)的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我們的思維能力和判斷力。只有這樣，才能更好地面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和個(gè)人的生活挑戰(zhàn)。
成長(zhǎng)性思維心得篇四
丁哥昨天第一時(shí)間爆料了羅胖和申音分手事宜。后來(lái)跟申音聊了會(huì)天后，發(fā)現(xiàn)今日凌晨三點(diǎn)申音在自己的微博連發(fā)兩條微博：
1、謝謝大家關(guān)心，羅輯思維是我和羅老師共同創(chuàng)建的獨(dú)立新媒公司其中一個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)榇蠹抑С謭F(tuán)隊(duì)努力，僅一年半就有200萬(wàn)微信用戶，視頻也有過(guò)億人次觀看。由于對(duì)未來(lái)發(fā)展方向各有想法，羅老師有意獨(dú)自運(yùn)營(yíng)這個(gè)項(xiàng)目，諸多事宜我們?nèi)栽谝灰粎f(xié)商，一切都會(huì)以我們的用戶和合作伙伴為重，一切都會(huì)有禮有信有量。
2、我們對(duì)于內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的未來(lái)仍然充滿期待，我們堅(jiān)信互聯(lián)網(wǎng)可以幫助更多有趣有料的人脫穎而出，我們還會(huì)探索新的合作模式。只要初心沒(méi)有改變，一切玩法可以重來(lái)，這場(chǎng)十年的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在才剛剛展開(kāi)。對(duì)羅輯思維也對(duì)自己說(shuō)一句：好好做，莫著急。
據(jù)了解，他們合作公司叫獨(dú)立新媒(北京)信息科技有限公司，申音占82.45%、羅振宇占17.65%。從傳統(tǒng)意義來(lái)說(shuō)，這樣的股份結(jié)構(gòu)說(shuō)明，羅輯思維的內(nèi)容核心羅振宇就是一個(gè)給申音打工的人，這一方面似乎違背羅胖的“自由人的自由聯(lián)合”，另一方面也無(wú)法真實(shí)體現(xiàn)兩個(gè)人對(duì)公司發(fā)展的貢獻(xiàn)。
前段時(shí)間看到一篇申音的文章，那里就已經(jīng)有了兩人分手的影子，特別找出來(lái)推薦給大家回顧學(xué)習(xí)。
“羅輯思維”的成功，我今天就不講了，主要講教訓(xùn)。在整個(gè)運(yùn)作過(guò)程中，我們犯了很多錯(cuò)誤，有很多教訓(xùn)，我甚至覺(jué)得教訓(xùn)比經(jīng)驗(yàn)還多，希望對(duì)大家做新媒體有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。
教訓(xùn)之一：沒(méi)想清楚就做app
在剛開(kāi)始做“羅輯思維”時(shí)，就提出來(lái)做app，當(dāng)時(shí)好像不做這個(gè)就不叫移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)吧?于是我們就投錢(qián)做了app，找了最好的團(tuán)隊(duì)去做這個(gè)事。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我們每往前走一步，就越覺(jué)得我們根本不需要app這個(gè)東西。
為什么呢?這其實(shí)是用戶的決定。他們想要得到的東西在微信上全部能完成，沒(méi)有理由再去下載一個(gè)app。有數(shù)據(jù)顯示，微信現(xiàn)在已經(jīng)占據(jù)了大家使用手機(jī)時(shí)間的80%左右，而絕大多數(shù)的app，即使下載后都很少打開(kāi)。
2012年我們?nèi)プ鲞@個(gè)的時(shí)候，我覺(jué)得我們根本沒(méi)有想清楚背后的產(chǎn)品邏輯，所以做app的投資算是“沉沒(méi)成本”了。我們唯一慶幸的，當(dāng)初決定除了做視頻、app以外，還同時(shí)做微信公共賬號(hào)。從現(xiàn)在看來(lái)，除了優(yōu)酷的視頻，微信公共賬號(hào)已經(jīng)成為“羅輯思維”的另外一只腿。
也許將來(lái)我們還有可能去做app、做網(wǎng)站或者其他東西，但我們絕對(duì)不會(huì)僅僅是把“羅輯思維”脫口秀的內(nèi)容直接搬到app上面。很多傳統(tǒng)媒體去做app之所以失敗，就是簡(jiǎn)單地將報(bào)紙或雜志上的內(nèi)容直接搬到app上去。用戶為什么要關(guān)注它呢?沒(méi)有理由!
教訓(xùn)之二：不理解合作平臺(tái)的邏輯
自媒體有很多的平臺(tái)，比如說(shuō)百度、騰訊、搜狐等都有平臺(tái)。我覺(jué)得這些平臺(tái)都已經(jīng)很大、很成熟了。我不認(rèn)為依附那些平臺(tái)有什么可恥的，但是，你永遠(yuǎn)不要只跟某一家平臺(tái)去綁定。
第二個(gè)教訓(xùn)跟平臺(tái)有關(guān)系。我們?cè)诟脚_(tái)合作時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟悴皇瞧脚_(tái)的“親生兒子”，所以對(duì)你不聞不問(wèn)。它能給你一些支持，那也是因?yàn)槟銕Ыo了他價(jià)值。我覺(jué)得這個(gè)不要嫉妒，要有感恩的心，要感謝平臺(tái)給我們支持和鼓勵(lì)。有一段，我們感覺(jué)我們自己已經(jīng)做得ok了，我們?cè)谝曨l里面放廣告，這個(gè)事情突然就變得嚴(yán)重了。因?yàn)楦覀兒献鞯氖莾?nèi)容部門(mén)，但在平臺(tái)更強(qiáng)勢(shì)的是商務(wù)廣告部門(mén)，這樣做其實(shí)是觸犯了他們的利益，這導(dǎo)致合作要暫緩、暫停。
后來(lái)合作時(shí)就發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我們很努力地為平臺(tái)創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候，平臺(tái)就會(huì)給我們更多。如果我老想從平臺(tái)拿到我超乎尋常的價(jià)值，結(jié)果就是雙方都會(huì)很不舒服。要充分理解這個(gè)平臺(tái)的邏輯，所以我們變成一個(gè)對(duì)平臺(tái)非常配合的自媒體，平臺(tái)也越來(lái)越支持我們的發(fā)展。
教訓(xùn)之三：患上“第二產(chǎn)品綜合癥”
“羅輯思維”做到第六個(gè)月的時(shí)候，我們覺(jué)得自己懂了，可以迅速?gòu)?fù)制經(jīng)驗(yàn)去做另外一個(gè)產(chǎn)品了。其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象，它包括對(duì)人的理解、對(duì)產(chǎn)品的理解。
“羅輯思維”其實(shí)就是一個(gè)產(chǎn)品，而產(chǎn)品講究天時(shí)地利人和。尤其是圍繞人來(lái)構(gòu)建一個(gè)產(chǎn)品，其實(shí)真的是一個(gè)非常辛苦的事情。我們還是挺笨的，我們沒(méi)有打造一個(gè)完全不依賴于人的產(chǎn)品。我們不要一下子做很多事情，而是盡可能在一個(gè)事情上多琢磨一點(diǎn)。
教訓(xùn)之四：要自由，不要捆綁
“羅輯思維”開(kāi)始是一個(gè)明星和一個(gè)經(jīng)紀(jì)人的模式。這個(gè)模式是工業(yè)時(shí)代的模式，它有很多的問(wèn)題，其實(shí)是在彼此捆綁，希望用一種契約的方式，本質(zhì)上有一種不安全感的東西。明星和經(jīng)紀(jì)人互相拋棄的現(xiàn)象很常見(jiàn)——如果明星不夠努力，會(huì)被經(jīng)紀(jì)人拋棄;如果明星太努力，會(huì)把經(jīng)紀(jì)人拋棄。老實(shí)說(shuō)，我們已經(jīng)開(kāi)始有了新的合作模式。
“羅輯思維”一直在講自由人的自由聯(lián)合。只有大家覺(jué)得自由的時(shí)候，彼此間的連接才牢固;如果大家覺(jué)得不自由，就沒(méi)有安全感，彼此連接就會(huì)變得很脆弱。
教訓(xùn)之五：妄念太多
做“羅輯思維”時(shí)，老吳(指吳聲)、老羅(指羅振宇)和我在一起時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)“最強(qiáng)大腦”會(huì)不斷蹦出太多新的想法，我們可以怎么樣，也可以那么樣，但其實(shí)你的人力、物力，你的資源分配，都會(huì)決定了你能做多少的事情。
前一段我真的覺(jué)得我們妄念太多，太想得到一些東西，結(jié)果你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)是不對(duì)的。我前一陣有特別強(qiáng)的焦慮，因?yàn)槲揖屠嫌X(jué)得我們要做很多的事情，當(dāng)我們做很多事情，你已經(jīng)在超越自己的能力，那是不對(duì)的。應(yīng)該回到我們初心，到底用戶需要我們是什么?所以最近我們?cè)谧鰷p法，要消除這些妄念，盡可能讓自己心安下來(lái)。
你得知道自己的邊界在哪里?知止而后定，知道定的人才會(huì)安，知道安的人才能靜，靜了以后才能思考，思考以后才能有所得。
總結(jié)：做出一針捅破天的東西
從商業(yè)邏輯來(lái)說(shuō)，我們就是做出一個(gè)東西，可以抵你做所有的事情，一個(gè)事情上就可以長(zhǎng)出所有的事情。“羅輯思維”要做的是一針捅破天的東西，或者是一劍封喉的東西。
你發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的邏輯看似很奇怪，比如騰訊做社交產(chǎn)品可能不賺錢(qián)，它賺錢(qián)的都是其它的事情，但是它如果不做社交這個(gè)東西，其它的東西就掙不到錢(qián)。我們想做一個(gè)社群，你問(wèn)這個(gè)社群要干嘛呢?我也不知道。我想qq也不會(huì)知道它今天要做的事情。
過(guò)早想商業(yè)化其實(shí)就是妄念——你越想掙錢(qián)，掙的都是短期的錢(qián)，都是現(xiàn)在的錢(qián)。其實(shí)還是要找一針捅破天的那個(gè)東西，我們還在找，這個(gè)過(guò)程挺痛苦。
1、做自媒體一定要不靠譜
在自媒體上，你千萬(wàn)不能太端莊，要有一點(diǎn)邪惡。端莊就是”端著裝“，自媒體不怕被罵，就怕被嫌棄。你想，留幾手都能火。又土又笨、無(wú)趣的人最終會(huì)被淘汰。而目前很多企業(yè)微博就犯了“靠譜”的毛病。
2、一定要有極客的精神
羅振宇舉例說(shuō)，邏輯思維的語(yǔ)音他每次都會(huì)錄到60秒，完全是靠他一次一次的嘗試，有時(shí)，早上的一個(gè)錄音最多要錄幾十次。而之所以讓錄音準(zhǔn)確到60秒，完全是他自己的一種處女座式的“強(qiáng)迫癥”。
3、一定要看不起人
做自媒體一定要自戀。你得真正發(fā)自內(nèi)心的自戀才能有“自我”。按照羅振宇的說(shuō)法，他就是這么自戀的。他經(jīng)常在視頻和語(yǔ)音中說(shuō)到，如果你不想聽(tīng)我說(shuō)話，那就不要聽(tīng)。純屬自愿。
4、打造魅力人格體
魅力，是互聯(lián)網(wǎng)世界中的稀缺物資。打造自媒體，就是要打造自己的”魅力人格體“。上述三點(diǎn)基本上概括了魅力人格體的三要素——不靠譜+真牛逼+自戀。
5、做自媒體要去組織化
6、一切產(chǎn)業(yè)皆媒體
蘋(píng)果本質(zhì)上是一家媒體公司。它整合了全球最好的制造業(yè)企業(yè)和開(kāi)發(fā)者，自己要做的事情只是發(fā)布產(chǎn)品。據(jù)羅振宇透露，羅輯思維現(xiàn)在也在辦一件大事兒，即通過(guò)會(huì)員組織建立一個(gè)創(chuàng)業(yè)集群，類(lèi)似一個(gè)“交易所”。會(huì)員可以發(fā)起項(xiàng)目，通過(guò)羅輯思維這個(gè)平臺(tái)融資、融人才。
7、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正在到來(lái)
擺脫匱乏將是整個(gè)世界的趨勢(shì)。未來(lái)冷冰冰的工業(yè)品卻變得越來(lái)越?jīng)]有稀缺性。有稀缺性的是能夠打造出體驗(yàn)場(chǎng)景的產(chǎn)品，被“魅力人格體”開(kāi)過(guò)光的產(chǎn)品。譬如羅永浩的錘子手機(jī)，連產(chǎn)品還沒(méi)出來(lái)，羅永浩在微博上試預(yù)定，就能引來(lái)無(wú)數(shù)人捧場(chǎng)。
8、趙本山、史玉柱的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去
未來(lái)是群島世界，不再是帝國(guó)世界。像趙本山這樣全國(guó)上下家喻戶曉的明星將成為歷史，像史玉柱這樣賣(mài)腦白金這樣，一個(gè)產(chǎn)品全國(guó)男女老少都知道也不再可能。未來(lái)，我的世界你不懂，你的世界我也可能不懂。
9、自媒體不需要定位 自媒體的魅力就在于不確定性。羅輯思維從來(lái)沒(méi)有定位，用戶不知道明天會(huì)是什么樣的內(nèi)容。相比而言，目前那些將自己規(guī)現(xiàn)在特定領(lǐng)域的自媒體，混得都不一定好。
成長(zhǎng)性思維心得篇五
作為一款熱門(mén)的成長(zhǎng)性游戲，《沙水》吸引了無(wú)數(shù)玩家的參與與熱情。在這款游戲中，玩家扮演的是一位小小的水珠，需要通過(guò)不斷的探索、成長(zhǎng)與升級(jí)，最終達(dá)到成為一條強(qiáng)大的河流的目標(biāo)。這款游戲的玩法簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著極高的成長(zhǎng)性和挑戰(zhàn)性，本文將從自己的游戲體驗(yàn)中，總結(jié)沙水成長(zhǎng)性游戲的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。
第二段：沙水游戲的成長(zhǎng)性與挑戰(zhàn)性
作為一款成長(zhǎng)性游戲，沙水注重玩家自身的成長(zhǎng)。在游戲中，玩家需要通過(guò)探索，獲取盡可能多的水珠，不斷提升自身的能力值，從而更加容易的通過(guò)各種難關(guān)。游戲難度上的升級(jí)，讓玩家不斷接受新的挑戰(zhàn)，克服不斷升級(jí)的困難，提高自身的能力，體現(xiàn)出沙水游戲的成長(zhǎng)性和挑戰(zhàn)性。
第三段：沙水游戲的策略性與思考性
要在沙水游戲中取得好的成績(jī)，光靠技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。這里需要玩家的策略性思考，合理利用水珠、寶石等資源，提高游戲的勝率。玩家還需要注意防范隨時(shí)可能出現(xiàn)的意外機(jī)會(huì)，讓游戲更具有策略性和思考性。
第四段：沙水游戲的美妙音樂(lè)及視覺(jué)效果
沙水游戲的美妙音樂(lè)和視覺(jué)效果也是其吸引玩家的重要因素。游戲中的音樂(lè)簡(jiǎn)單、純凈、優(yōu)美，讓人能夠沉浸其中，加深游戲的情感體驗(yàn)；視覺(jué)效果夢(mèng)幻、唯美，各種場(chǎng)景切換令人耳目一新。豐富多彩的細(xì)節(jié)，營(yíng)造出了一個(gè)獨(dú)特的游戲獨(dú)特的氛圍。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，沙水是一款令人上癮的游戲，不僅讓玩家體驗(yàn)沉浸式的游戲樂(lè)趣，還能讓玩家從中獲得成長(zhǎng)與收獲。玩家可以在游戲中不斷挑戰(zhàn)自我，鍛煉自己的思維和反應(yīng)能力，正是這些特點(diǎn)令沙水游戲備受玩家喜愛(ài)。希望有更多的玩家能夠嘗試《沙水》，并從中體驗(yàn)到它的魅力和樂(lè)趣。
成長(zhǎng)性思維心得篇六
第一段：引言（150字）
隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今時(shí)代的需求。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，人們需要不斷刷新自己的思維模式，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，換思維成為了一種迫切的需求。經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了換思維的重要性和影響力，并在其中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：解析現(xiàn)狀（200字）
傳統(tǒng)的思維模式往往是依據(jù)經(jīng)驗(yàn)積累的固有的觀念和思考方式，這種模式的局限性越發(fā)凸顯出來(lái)。而換思維則是指在某一問(wèn)題或挑戰(zhàn)面前，主動(dòng)放棄原有的思維模式，尋找新的解決方案。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我嘗試從不同的角度思考問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常能夠找到之前被自己忽略或認(rèn)為不可行的解決方案。這使我深信換思維的重要性，并開(kāi)始努力將其融入到我的日常思考中。
第三段：具體案例（400字）
有一次，我負(fù)責(zé)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，遇到了一個(gè)看似無(wú)解的問(wèn)題：我們要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的工作，但資源有限，難以滿足項(xiàng)目的需求。傳統(tǒng)的思維方式讓我覺(jué)得束手無(wú)策。然而，當(dāng)我意識(shí)到需要換思維時(shí)，我開(kāi)始從不同的角度考慮這個(gè)問(wèn)題。我與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入的討論，發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)簡(jiǎn)化流程、優(yōu)化資源配置以及引入新的技術(shù)手段來(lái)解決問(wèn)題。最終，我們成功地完成了項(xiàng)目，并獲得了良好的反饋。這個(gè)案例深深地教會(huì)了我，只有當(dāng)我們敢于換思維，才能找到突破困境的途徑。
第四段：成功經(jīng)驗(yàn)（300字）
在換思維的過(guò)程中，我積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。首先，要保持靈活的思維，不要把自己局限在固定的觀念中。其次，要學(xué)會(huì)觀察，注重細(xì)節(jié)，并且隨時(shí)準(zhǔn)備捕捉新的信息。此外，要勇于挑戰(zhàn)既有的思維慣性，敢于提出與眾不同的觀點(diǎn)和想法。最后，要善于傾聽(tīng)他人的聲音，學(xué)會(huì)從別人的經(jīng)驗(yàn)和建議中汲取靈感。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于換思維的成功起到了關(guān)鍵的作用。
第五段：總結(jié)（150字）
換思維是人們思考和解決問(wèn)題的一種重要方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于知識(shí)和信息的日益增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。而換思維正是一種應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的有效方式。通過(guò)換思維，我們可以打破思維的局限，探索新的創(chuàng)新方案，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的進(jìn)步與成功。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極擁抱換思維，努力培養(yǎng)這一重要的思維方式，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
成長(zhǎng)性思維心得篇七
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們每天都要面對(duì)的任務(wù)。而對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)的發(fā)展。近年來(lái)，成長(zhǎng)性思維的概念逐漸被提出并應(yīng)用于學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維，我不僅改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也了解到了學(xué)習(xí)的方法和技巧，在學(xué)習(xí)中獲得了更快的進(jìn)步和更多的成就感。
首先，成長(zhǎng)性思維教給我如何正確對(duì)待失敗和挫折。在過(guò)去，我常常因?yàn)橐淮问』蛘叽煺鄱鴮?duì)自己失去信心，覺(jué)得自己不夠聰明或者天生不如他人。然而，通過(guò)了解和應(yīng)用成長(zhǎng)性思維，我開(kāi)始理解到失敗不代表我個(gè)人的能力，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我明白到，只有經(jīng)歷失敗和挫折，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的局限并找到改進(jìn)的方向。通過(guò)積極的思考和行動(dòng)，我逐漸擺脫了失敗帶來(lái)的陰影，更加勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，成長(zhǎng)性思維教會(huì)我如何設(shè)定目標(biāo)與制定計(jì)劃。在成長(zhǎng)性思維的指導(dǎo)下，我開(kāi)始將目標(biāo)設(shè)定為一個(gè)個(gè)可量化和可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，而不是一個(gè)虛幻的遠(yuǎn)大目標(biāo)。我會(huì)先整理出自己想要達(dá)到的目標(biāo)，然后分解為一系列的小目標(biāo)，并設(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的時(shí)間表。接著，我會(huì)制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，明確每個(gè)小目標(biāo)需要的具體步驟和時(shí)間安排。通過(guò)這樣的方式，我可以更加有計(jì)劃和有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的動(dòng)力和持續(xù)努力的精神。
第三，成長(zhǎng)性思維教給我不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我常常一味地堅(jiān)持原有的學(xué)習(xí)方法，而不愿意改變和嘗試新的方法。然而，通過(guò)接觸成長(zhǎng)性思維，我深刻地意識(shí)到每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和策略是不同的，而不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方式。由此，我開(kāi)始根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，反思和分析自己的學(xué)習(xí)策略，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。有時(shí)，我會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法，重新評(píng)估我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，以便更有效地提高學(xué)習(xí)效果。
第四，成長(zhǎng)性思維教我學(xué)會(huì)與他人合作和取長(zhǎng)補(bǔ)短。成為一個(gè)成功的學(xué)生并不僅僅是個(gè)體能力的問(wèn)題，與他人的合作和互助也是非常重要的。通過(guò)成長(zhǎng)性思維的引導(dǎo)，我逐漸放下了自己的自負(fù)和獨(dú)立思考的固執(zhí)，更加愿意與他人進(jìn)行合作和交流。與他人合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了他人的長(zhǎng)處，提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他人的需求，尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式，變得更為全面和成熟。
最后，成長(zhǎng)性思維教給我一個(gè)更加積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在過(guò)去，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)繁重且枯燥的任務(wù)，常常感到乏味和無(wú)聊。然而，通過(guò)了解成長(zhǎng)性思維，我開(kāi)始將學(xué)習(xí)視為一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程，一個(gè)提升自己能力的機(jī)會(huì)。我明白到，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。因此，我變得更加樂(lè)觀和積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，不斷設(shè)立并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維，我從一個(gè)常常對(duì)學(xué)習(xí)感到困擾和無(wú)助的學(xué)生，變成了一個(gè)積極主動(dòng)、富有動(dòng)力和勇于嘗試的學(xué)習(xí)者。我從失敗中汲取教訓(xùn)，設(shè)定明確的小目標(biāo)和制定合理的計(jì)劃，調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，與他人合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，以及保持樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些改變不僅提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我在學(xué)習(xí)中的成就感和自信心。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)應(yīng)用成長(zhǎng)性思維，不斷追求進(jìn)步，成為一個(gè)更加出色的學(xué)生。
成長(zhǎng)性思維心得篇八
隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，成長(zhǎng)性思維逐漸走進(jìn)人們的視野。成長(zhǎng)性思維是指一種相信個(gè)體能力可發(fā)展的思維方式，相較于固定性思維，它強(qiáng)調(diào)努力和學(xué)習(xí)可以帶來(lái)個(gè)人的進(jìn)步與成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解成長(zhǎng)性思維，我深刻理解到成長(zhǎng)性思維對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二段：成長(zhǎng)性思維的重要性和對(duì)我的影響
成長(zhǎng)性思維是培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)力和推動(dòng)個(gè)人發(fā)展的重要因素。通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的能力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的，我逐漸形成了化挫折為動(dòng)力的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我不再抱怨和放棄，而是積極尋找解決方法和學(xué)習(xí)策略，相信自己可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。與此同時(shí)，成長(zhǎng)性思維也增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力，使我能夠更好地適應(yīng)各種學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維的方法和措施
要培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維，首先要認(rèn)識(shí)到個(gè)體的能力是有潛力的。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，只要去不斷努力學(xué)習(xí)和嘗試，就能不斷提升自己并取得進(jìn)步。此外，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗也是培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維的重要方式。在面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗時(shí)，要保持樂(lè)觀和積極才能找到改進(jìn)的方法和解決問(wèn)題的途徑。
第四段：實(shí)踐成長(zhǎng)性思維的經(jīng)驗(yàn)和心得
在實(shí)踐成長(zhǎng)性思維的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)是非常重要的。當(dāng)我明確了自己想要達(dá)到的目標(biāo)后，我會(huì)制定一個(gè)可行的計(jì)劃，并逐步實(shí)施，不斷調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)與他人的交流和合作對(duì)于成長(zhǎng)性思維的培養(yǎng)也起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑，不僅可以獲取反饋和建議，還可以開(kāi)拓思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐成長(zhǎng)性思維，我在學(xué)習(xí)和發(fā)展的道路上收獲了很多。我意識(shí)到，只有有了成長(zhǎng)性思維，我們才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自身潛力的最大化。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，相信自己的潛能，并努力不懈地追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，在成長(zhǎng)性思維的指引下，我將在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。
成長(zhǎng)性思維心得篇九
在生活和學(xué)習(xí)中，我們不斷追求思維的提升和進(jìn)步。思維體會(huì)不僅是我們個(gè)人的寶貴資產(chǎn)，更是一個(gè)成年人的知識(shí)智慧的精髓。因此，對(duì)于思維方面的學(xué)習(xí)、理解和實(shí)踐，我們需要有一個(gè)比較完整的思維心得體會(huì)，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類(lèi)型
思維具有探索、提問(wèn)、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個(gè)主要特征。同時(shí)，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實(shí)踐思維、跨學(xué)科思維等幾種類(lèi)型。在實(shí)際生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)和探索這些思維類(lèi)型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法
首先，我們需要積極掌握各種思維類(lèi)型，并通過(guò)實(shí)踐場(chǎng)景的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用來(lái)運(yùn)用和調(diào)整自己的思維模式。同時(shí)，我們需要加強(qiáng)自己對(duì)于不同思維類(lèi)型之間的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場(chǎng)景下進(jìn)行反復(fù)的思考。此外，我們可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來(lái)思維發(fā)展的方向
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來(lái)我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來(lái)說(shuō)，我們需要加強(qiáng)對(duì)于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實(shí)際思維能力。同時(shí)，我們也需要注重跨學(xué)科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，思維水平越來(lái)越成為衡量個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值的重要指標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)和完善自己的思維體會(huì)，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴(kuò)大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
成長(zhǎng)性思維心得篇十
本篇文章明確計(jì)劃很有作用，但是這里所說(shuō)的計(jì)劃的用處，并不是我們通常以為的那種用處。
首先，那我們先搞清楚，通常理解的計(jì)劃的意思是啥？我在字典里面查詢了一下，計(jì)劃有兩個(gè)意思：1.工作或行動(dòng)以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟； 2.做計(jì)劃。
而在則本篇文章中，作者所說(shuō)的計(jì)劃不是用來(lái)不折不扣的實(shí)現(xiàn)的，計(jì)劃的目的恰恰是為了應(yīng)對(duì)變化。計(jì)劃實(shí)際上另有妙用，主要是以下三個(gè)方面：
第一，計(jì)劃制定的過(guò)程，本質(zhì)上是一個(gè)統(tǒng)一上上下下的意志和決心，明確戰(zhàn)略方向，盤(pán)清資源家底的過(guò)程。
這就告訴我們：其實(shí)在制定計(jì)劃的過(guò)程，其實(shí)也是一個(gè)整合資源，了解自我的一個(gè)過(guò)程。我們大家都知道，在制定計(jì)劃的時(shí)候，一定是依據(jù)周遭和自身的實(shí)際來(lái)制定的，所在制定計(jì)劃的同時(shí)，大家首先就要對(duì)自身以及現(xiàn)有的資源做一個(gè)詳細(xì)了解，進(jìn)而才能更好的制定計(jì)劃。
如果把計(jì)劃的此項(xiàng)用處結(jié)合到我的工作中，最顯著的例子就是公司辦公用品的盤(pán)點(diǎn)、采購(gòu)及領(lǐng)用。公司辦公用品的季度采購(gòu)我經(jīng)歷過(guò)一次，同時(shí)也就是這一次確實(shí)讓我印象深刻，各部門(mén)申請(qǐng)用品的無(wú)節(jié)制，辦公用品盤(pán)點(diǎn)賬目雜亂無(wú)章，辦公用品存放沒(méi)有規(guī)矩，這些種種現(xiàn)象都表明，前期的計(jì)劃沒(méi)有做到位，沒(méi)有盤(pán)點(diǎn)清楚辦公用品的數(shù)目，從而導(dǎo)致了之后申請(qǐng)數(shù)目的混亂，以至于后期盤(pán)點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)了筆芯、訂書(shū)釘?shù)戎T多物品堆積的現(xiàn)象。
計(jì)劃的第二個(gè)用處，是讓臨時(shí)應(yīng)變者可以有一個(gè)資源框架可以利用。說(shuō)白了，就是因?yàn)橛辛耸孪鹊挠?jì)劃，所有被動(dòng)的不按計(jì)劃行事的人，會(huì)大體知道自己周?chē)馁Y源情況。其實(shí)我理解的也就是兩個(gè)字“依據(jù)”，就是你針對(duì)實(shí)際情況作出調(diào)整的依據(jù)。通常大家都會(huì)問(wèn)“為什么這么改”“你這么做的依據(jù)是什么”，那就是實(shí)現(xiàn)做好的計(jì)劃。因?yàn)橛辛耸孪鹊挠?jì)劃，所以盡管在實(shí)施的過(guò)程中，有部分出入，有些偏離了計(jì)劃，但是依據(jù)可確定性的結(jié)果作出調(diào)整，從而不至于讓整個(gè)計(jì)劃滿盤(pán)皆輸。
這就再一次說(shuō)到了辦公用品的領(lǐng)用及采購(gòu)上了，因?yàn)闆](méi)有之前的計(jì)劃數(shù)據(jù)或者計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，從而在對(duì)季度采購(gòu)作出調(diào)整時(shí)，不知道怎么作出調(diào)整，也不知道如何調(diào)整。就是因?yàn)闆](méi)有原始依據(jù)或者原始數(shù)據(jù)，從而導(dǎo)致工作的擱淺。
計(jì)劃的第三個(gè)作用，是形成一個(gè)個(gè)小型的執(zhí)行模塊。在計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，雖然總體上的計(jì)劃很容易被打亂，但是組成計(jì)劃的那些小模塊仍然非常有生命力。這第三個(gè)作用就是強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)期制計(jì)劃的好處。正因?yàn)橛辛苏w計(jì)劃的這個(gè)共識(shí)，不論是單個(gè)團(tuán)體獨(dú)立行動(dòng)或者工作，因?yàn)榇蠹易罱K的目的是明確的，還是能夠得到最終的結(jié)果的。
如果把這個(gè)用處結(jié)合實(shí)際情況分析的話，我覺(jué)得最能體現(xiàn)的就是每次活動(dòng)的準(zhǔn)備及實(shí)施。就好比最近一次的行走的力量，在活動(dòng)實(shí)施初期，我們組委會(huì)成員經(jīng)過(guò)實(shí)際考察地點(diǎn)，設(shè)計(jì)行走路線，中途驛站設(shè)立，拍照地點(diǎn)設(shè)立等所有計(jì)劃，隊(duì)員們到達(dá)每個(gè)驛站的場(chǎng)景都提前預(yù)想好了，但是在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，總會(huì)有超出預(yù)想之外的事情發(fā)生，而且中間設(shè)立的三個(gè)驛站是相互獨(dú)立，他們各自組成一個(gè)小型的執(zhí)行模塊，奔著最后計(jì)劃好的終點(diǎn)或者是勝利前進(jìn)，從而推進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
由此可以看出，制定計(jì)劃的目的不是為了刻板地完成計(jì)劃，而恰恰是為了應(yīng)對(duì)變化，為可能發(fā)生的變化做出各個(gè)方面的資源準(zhǔn)備。所以做成任何一件大事，計(jì)劃和變化缺一不可。
最用用文章中的話來(lái)結(jié)束我的感想：想要把復(fù)雜的、困難的事情辦成，一靠方針，二靠干部。方針是干嘛的？就是計(jì)劃。干部是干嘛的？就是用人的能動(dòng)性來(lái)應(yīng)對(duì)變化。
行政部
張凱紅
成長(zhǎng)性思維心得篇十一
第一段：引言（150字）
成長(zhǎng)性思維是指一種積極、靈活、富有彈性的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我走過(guò)的學(xué)習(xí)之路上，我體會(huì)到了成長(zhǎng)性思維的重要性。通過(guò)不斷嘗試、努力和持續(xù)反思，我逐漸培養(yǎng)了這種積極的心態(tài)，并在學(xué)習(xí)中取得了巨大的進(jìn)步。以下是我個(gè)人關(guān)于成長(zhǎng)性思維學(xué)習(xí)心得的體會(huì)。
第二段：接納挑戰(zhàn)與努力（250字）
接受挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)性思維的核心之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)，才能真正學(xué)到東西。我常常告誡自己，“大膽地迎接新的事物，即使困難重重，也要毫不退縮?！痹趯W(xué)習(xí)某門(mén)難度較高的學(xué)科時(shí)，我第一次面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)感到異常困難。但是，我很快意識(shí)到，挑戰(zhàn)是我成長(zhǎng)的契機(jī)。于是，我決定努力學(xué)習(xí)，并不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐與努力，我取得了顯著的進(jìn)步，這讓我更加堅(jiān)信努力不會(huì)白費(fèi)，成長(zhǎng)的過(guò)程即是一種回報(bào)。
第三段：正確認(rèn)識(shí)失敗與反思（250字）
成長(zhǎng)性思維的另一個(gè)關(guān)鍵要素是對(duì)失敗的正確認(rèn)知與反思。失敗并不可怕，重要的是我們從失敗中學(xué)到了什么。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我多次遭遇失敗。起初，我意識(shí)到自己并沒(méi)有真正理解失敗的含義，總是沮喪和自責(zé)。然而，我通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維理論，明白了失敗本身是一種成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我開(kāi)始對(duì)自己的失敗進(jìn)行深入的反思，并從中尋找問(wèn)題的根源。通過(guò)不斷分析和改進(jìn)方法，我成功地克服了學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并更好地應(yīng)對(duì)了將來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度（250字）
成長(zhǎng)性思維不僅僅是一種反思和改進(jìn)的過(guò)程，更是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了培養(yǎng)這種態(tài)度，我嘗試著將學(xué)習(xí)看作是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和提高的過(guò)程，而非一個(gè)結(jié)果。通過(guò)認(rèn)識(shí)到每一次的努力都是有價(jià)值的，我逐漸培養(yǎng)了努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中取得了更多的成功。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了贊賞自己的努力，并善于從中吸取經(jīng)驗(yàn)，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：結(jié)論（200字）
總結(jié)一切，成長(zhǎng)性思維的學(xué)習(xí)心得體會(huì)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種積極的生活態(tài)度。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)性思維都具有重要意義。通過(guò)接受挑戰(zhàn)、努力實(shí)踐、正確認(rèn)識(shí)失敗和培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可以在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。成長(zhǎng)性思維讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，并從失敗中汲取教訓(xùn)。我相信，只要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們必將成為更好的自己。
成長(zhǎng)性思維心得篇十二
通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)化思維，無(wú)處不在，無(wú)處不用，只是我們很多時(shí)候都是在潛意識(shí)層面不自覺(jué)地在使用，而不會(huì)以這種思維理論方式來(lái)指導(dǎo)自己在缺乏經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域里的進(jìn)步。
我認(rèn)為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問(wèn)題的第一把鑰匙，而且是最關(guān)鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應(yīng)付任何問(wèn)題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個(gè)問(wèn)題你是否有經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個(gè)特征：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達(dá)成的具體方法和計(jì)劃。概括而言，結(jié)構(gòu)化思維的三個(gè)步驟就是：確定目標(biāo)、資源分析、制訂計(jì)劃。
同時(shí)感覺(jué)復(fù)雜問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實(shí)際的工作中，通常遇到的困境是：?jiǎn)栴}堆積如麻，每個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。在這種時(shí)候，最需要的就是通過(guò)結(jié)構(gòu)化思維來(lái)整理思路。面臨這種情況時(shí)，一般遵循以下幾個(gè)原則：
當(dāng)我們把一個(gè)大目標(biāo)通過(guò)再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個(gè)子目標(biāo)，再對(duì)每一個(gè)子目標(biāo)進(jìn)行資源分析以制訂計(jì)劃時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：每一個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓(xùn)：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點(diǎn)為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時(shí)，可將若干目標(biāo)分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而這些目標(biāo)通常會(huì)對(duì)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個(gè)工作當(dāng)中。而且，當(dāng)部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會(huì)越來(lái)越輕松。
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對(duì)于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習(xí)慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
結(jié)構(gòu)化思維，是一項(xiàng)重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，獲得以下優(yōu)勢(shì)能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問(wèn)題，在紛繁的市場(chǎng)上，先人一步走向成功。
成長(zhǎng)性思維心得篇十三
寫(xiě)好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨(dú)特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準(zhǔn)確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨(dú)到，既出人意料，又在情理之中；作文語(yǔ)言有文采，句式靈活，富有新意。一直以來(lái)，都有一個(gè)愿望，真希望自己能重新回到童年，因?yàn)槟菢游揖蜁?huì)知道我的孩子們喜歡什么，他們?cè)谙胄┦裁?，他們到底需要什么，翻開(kāi)《讀懂幼兒的思維》這本書(shū)，似乎把我的這些疑問(wèn)都解開(kāi)了，嬰幼兒是天生的學(xué)習(xí)者，掌握環(huán)境和征服世界使他們與生俱來(lái)的本能和區(qū)里，從出生起，他們就在積極地適應(yīng)環(huán)境，用自己的方式方法認(rèn)識(shí)和理解周?chē)氖澜?，他們總是想努力地弄懂他們所遭遇的每一件事情，運(yùn)用他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解它們，建構(gòu)自己關(guān)于周?chē)澜绲睦碚摚變鹤杂兴鼈冏约旱乃季S，唯有讀懂他們的思維，我們才能擴(kuò)展他們的思維。
這本書(shū)和我們討論了如何和幼兒一起工作的`問(wèn)題，如何促進(jìn)3―5歲幼兒的高水平的思維和行為等問(wèn)題，書(shū)中除了運(yùn)用了一些理論的知識(shí)，還用了一些生動(dòng)的事例，能加能夠幫助教師及時(shí)反思，并理解幼兒的思維。在第七章中提出了用故事豐富幼兒的思維，書(shū)中提到了“兒童早期接觸的故事可以幫助他們擴(kuò)展思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并促進(jìn)其情緒情感的健康發(fā)展。幼兒可以從故事中學(xué)到很多的東西，家長(zhǎng)、老師和其他早期教育者常常尋找有希望幫助幼兒克服生活中困難和面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的書(shū)”。
故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純、內(nèi)容淺顯、情節(jié)生動(dòng)、富有兒童情趣等特點(diǎn)，成了幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。
在故事教學(xué)中嘗試讓幼兒擁有質(zhì)疑的意識(shí)、敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，能有效地啟發(fā)幼兒思維的創(chuàng)造性，更能體現(xiàn)教學(xué)的多元性、個(gè)體針對(duì)性和發(fā)展的多樣性。如故事《猴子和水?！?，先給孩子設(shè)置一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題：河對(duì)岸有棵桃樹(shù)，猴子和水牛誰(shuí)能吃到桃子，為什么？請(qǐng)幼兒分組討論，教師每組認(rèn)真傾聽(tīng)，從中了解每位幼兒的思維能力。如果只說(shuō)猴子或水牛能吃到桃子的幼兒，說(shuō)明其幼兒思維方式表現(xiàn)為“客體中心化”，不能同時(shí)從兩個(gè)角度思考問(wèn)題。思維過(guò)程是“單維掃描”，而未形成“雙維掃描”。在教師的正確引導(dǎo)下，幼兒獲得正確答案，猴子和水牛必須互相幫助才能吃到桃子，幼兒學(xué)會(huì)了從兩個(gè)角度思考問(wèn)題，形成“雙維掃描”。再如在《賣(mài)火柴的小女孩》這一次語(yǔ)言活動(dòng)中，當(dāng)我利用課件，帶領(lǐng)幼兒欣賞完一遍故事后，請(qǐng)幼兒針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，幼兒們爭(zhēng)先恐后，紛紛舉手提出心中的疑問(wèn)：“為什么小女孩出來(lái)賣(mài)火柴，卻沒(méi)有人買(mǎi)呢？”“為什么她奶奶死了還會(huì)出現(xiàn)呢？”“為什么她死了臉上還露出微笑呢？”“她的爸爸為什么要打她呢？”……一個(gè)個(gè)精彩的提問(wèn)，引著大家共同討論探索，讓幼兒們深深地感到小姑娘是那么的可憐、可悲，幼兒們多想伸出自己溫暖的小手去幫幫她呀！
有人說(shuō)得好，“人類(lèi)沒(méi)有想象，如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀”。孩子的思維充滿想象，他們的生活充滿神奇，質(zhì)疑使故事教學(xué)魅力無(wú)窮。在故事教學(xué)中幫孩子播一顆質(zhì)疑的種子，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，帶著閃亮跳動(dòng)的思維火花，和兒童故事真情相約。
成長(zhǎng)性思維心得篇十四
思維是人類(lèi)最神奇的能力之一，它是人類(lèi)超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長(zhǎng)環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過(guò)多年的思考和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)思維的心得體會(huì)，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)效率。
第二段：思維是一門(mén)藝術(shù)
要想成為一名成功的思維者，我們應(yīng)該意識(shí)到思維是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和探索。思維的藝術(shù)涉及對(duì)自己和外界的認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維以及高效溝通等多個(gè)方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷嘗試，探索和實(shí)踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力
想要提高思維能力，必須多維度地進(jìn)行訓(xùn)練。首先應(yīng)該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并進(jìn)行反思和記錄。在思考過(guò)程中，我們還應(yīng)該遵循思維的邏輯性和科學(xué)性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強(qiáng)烈的興趣，堅(jiān)持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結(jié)構(gòu)化思維的重要性
許多人在思考時(shí)會(huì)感覺(jué)到混亂和無(wú)序，而結(jié)構(gòu)化思維就是解決這個(gè)問(wèn)題的方法。結(jié)構(gòu)化思維意味著將不同想法、觀點(diǎn)和信息有條理地組織，形成一個(gè)有結(jié)構(gòu)、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)行思考。良好的結(jié)構(gòu)化思維能力可以幫助我們節(jié)省時(shí)間，更快地找到解決問(wèn)題的方法和方案。因此，結(jié)構(gòu)化思維能力也是企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)推廣等領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
第五段：總結(jié)
思維是人類(lèi)的終極境界，也是實(shí)現(xiàn)自我超越和長(zhǎng)久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開(kāi)拓視野，開(kāi)發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問(wèn)題，同時(shí)也能在工作中提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)信息化和科技發(fā)展的時(shí)代，擁有良好的思維能力對(duì)我們都是非常重要的。
成長(zhǎng)性思維心得篇十五
最近開(kāi)始看一本叫《拆掉思維里的墻》的書(shū)，是一個(gè)只認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友的朋友推薦的。目前剛看完全書(shū)第一章：你是安全的奴隸嗎？忍不住想說(shuō)說(shuō)自己的感受。
穩(wěn)定的住所，溫暖的.家。但你有沒(méi)有想過(guò)，就是這樣一個(gè)安穩(wěn)的居所，把我們限制在這個(gè)狹小的地方，失去了與整個(gè)世界的親密。真是個(gè)家。沒(méi)有親密的愛(ài)人，有愛(ài)心的家庭能溫暖嗎？我們一無(wú)所獲，只是尋求支持并獲得我們想要的安全。尤其是很多女性朋友，都有類(lèi)似的行為，值得我們深思。比如，我們可以想象第一次加強(qiáng)愛(ài)情的安全感，結(jié)婚獲得男人的安全感，生孩子鞏固家庭的安全感的最終結(jié)果。女人更不自信，更依賴男人，男人就像手中的沙子。
所以我深深的體會(huì)到，安全感不是別人給的，而是自己給的。不要被蒙蔽在我們的眼睛里，多角度分析一切。
成長(zhǎng)性思維心得篇十六
最近，學(xué)習(xí)了中央政策研究室綜合局局長(zhǎng)邱敦紅的《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》一文，感受頗深。這篇文章指明了戰(zhàn)略思維能力的重要性，當(dāng)前需要進(jìn)一步戰(zhàn)略思維的重點(diǎn)領(lǐng)域和提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。戰(zhàn)略思維作為一種特殊的思維方式，具有全面性、根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和前瞻性等特點(diǎn)，必須以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，遵循基本原則，講究基本方法，注重統(tǒng)籌兼顧，把握四個(gè)基本要求，即總攬全局、突出重點(diǎn)、解決瓶頸、搶抓機(jī)遇。
作為青年干部結(jié)合實(shí)際工作將在以下幾個(gè)方面下功夫，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力。
1、加強(qiáng)理論方法學(xué)習(xí)。戰(zhàn)略思維能力本質(zhì)上是一種理論思維能力，需要深厚的理論功底。要有好學(xué)不倦、孜孜以求的精神，深入學(xué)習(xí)理論，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論，以及黨的'路線、方針和政策，用理論真諦武裝頭腦，提高理論思維能力。
2、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的武器。戰(zhàn)略思維作為較高層次的綜合性思維形式，更需要廣博的科學(xué)文化知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力只有通過(guò)知識(shí)的豐厚積累才能形成和發(fā)展起來(lái)。面對(duì)日新月異的改革和創(chuàng)新，必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作首要的、長(zhǎng)期的，乃至終身的任務(wù)，并注重知識(shí)的積累與更新，根據(jù)工作需要不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、注重戰(zhàn)略實(shí)踐鍛煉。戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)，不僅需要接受理論的指導(dǎo)和熏陶，更重要的是在實(shí)踐中鍛煉和運(yùn)用，在復(fù)雜的工作實(shí)踐中加以體會(huì)。在實(shí)踐中意對(duì)敏感的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和研討，提出解決問(wèn)題的創(chuàng)新思路。
成長(zhǎng)性思維心得篇十七
在工作中，不僅要讓護(hù)生明白怎樣做，而且要讓他們明白為什么這樣做。如在對(duì)患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)時(shí)首先讓護(hù)生詳細(xì)了解患者病情，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，讓護(hù)生先采用通俗易懂方法試講，然后帶教老師補(bǔ)充和完善。在技術(shù)操作方面，帶教老師要先讓護(hù)生預(yù)習(xí)操作程序，然后看自己操作，最后指導(dǎo)護(hù)生操作，在臨床實(shí)踐中做到放手不放眼。請(qǐng)護(hù)生參與科室護(hù)理質(zhì)量分析及安全，鼓勵(lì)護(hù)生對(duì)科室質(zhì)量管理及護(hù)理安全討論會(huì)議防范工作提出自己的想法，護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師及時(shí)給予肯定和講評(píng)。另外，帶教老師從生活上應(yīng)多關(guān)心護(hù)生，多送溫暖，幫助其解決生活中的實(shí)際困難，熱情邀請(qǐng)護(hù)生參加科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使護(hù)生對(duì)科室產(chǎn)生歸宿感。
加強(qiáng)護(hù)生心理素質(zhì)培養(yǎng)由于護(hù)生大多為獨(dú)生子女，加之患者對(duì)護(hù)生操作不信任，會(huì)造成護(hù)生緊張焦慮、依賴、缺乏自信的心理。
作為帶教老師應(yīng)具有樂(lè)觀開(kāi)朗、耐心細(xì)致、敏感而富有同情心的.心理品質(zhì)，做到“帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)”，強(qiáng)化“以病人為中心”的服務(wù)意識(shí)。應(yīng)尊重護(hù)生，“請(qǐng)”字當(dāng)頭，“謝”字當(dāng)尾，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，協(xié)調(diào)好護(hù)生與患者之間的關(guān)系，幫助護(hù)生勇敢面對(duì)，改變以自己為中心的思維方式，而應(yīng)以服務(wù)對(duì)象的需求為重心，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為病人著想，虛心向同學(xué)、老師及周?chē)娜藢W(xué)習(xí)。
總之，實(shí)習(xí)學(xué)生的培訓(xùn)是護(hù)理人力資源管理中非常重要的一部分，在從事專(zhuān)業(yè)的早期給予有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)，有利于他們盡快適應(yīng)臨床環(huán)境，有利于從學(xué)生到專(zhuān)業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變，有利于他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于護(hù)理人才的選拔和培養(yǎng)。因此應(yīng)引起護(hù)理管理者及護(hù)理帶教者的重視，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，不斷改進(jìn)并完善實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)，以促進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍的整體建設(shè)。
成長(zhǎng)性思維心得篇十八
一個(gè)人要想有所作為，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，重要的因素是要有良好的自己素質(zhì)。這種良好的自己品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識(shí)、為人處事、為人處事等等。其次是對(duì)生活的態(tài)度。面對(duì)生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開(kāi)朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對(duì)生活中的一切，即使你一輩子默默無(wú)聞，平平淡淡也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟阆硎苓^(guò)真正的快樂(lè)。真正的幸福是付出和奮斗的過(guò)程。相反，如果你用消極的思維去面對(duì)一切，生活能回饋給你的，只會(huì)是消極的。你的生活會(huì)很灰暗，不開(kāi)心的時(shí)候只能等待生命的終結(jié)。
書(shū)中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會(huì)發(fā)光’。原來(lái)地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達(dá)到一定的黃金量，才會(huì)變成閃耀的黃金。當(dāng)你被挖掘時(shí)，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習(xí)和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價(jià)值的閃金！其實(shí)我們都是金子，發(fā)光有一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。
還有努力論：選擇錯(cuò)了，努力就白費(fèi)，錯(cuò)的努力比不努力更可怕。每個(gè)人都需要為自己的未來(lái)設(shè)定一個(gè)大方向。如果方向錯(cuò)了，那就是白費(fèi)力氣。舉個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的例子，如果你從天安門(mén)廣場(chǎng)往西走，希望去頤和園，你能到達(dá)嗎？即使你堅(jiān)持繞地球一周，因?yàn)轭U和園在天安門(mén)廣場(chǎng)的西北部。所以首先給自己一個(gè)正確的選擇，然后努力去實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)人都是規(guī)劃師。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實(shí)換一個(gè)角度思考，換一種方式行動(dòng)，換一種心情感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡(jiǎn)單。
成長(zhǎng)性思維心得篇十九
感謝公司給予我這次關(guān)于員工執(zhí)行力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結(jié)合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對(duì)執(zhí)行力方面膚淺的體會(huì)。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。余思維老師在講座中反復(fù)提到西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“沒(méi)有借口，完美執(zhí)行”，也就是說(shuō)完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞。作為一名公司職員來(lái)說(shuō)，對(duì)待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的工作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來(lái)支撐，所以要提高我們個(gè)人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會(huì)執(zhí)行”的問(wèn)題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。
一、要縮短“說(shuō)了”與“做了”的距離?？s短“說(shuō)了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學(xué)了執(zhí)行力，讓人明白：有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強(qiáng)化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計(jì)劃，可能會(huì)取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺(jué)習(xí)慣。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗?？膳碌牟皇峭祽?，而是找到了偷懶的理由。誠(chéng)然，我們要學(xué)會(huì)分清各項(xiàng)工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者！在工作中面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺(jué)的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì)獲得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說(shuō)：堅(jiān)強(qiáng)的人因?yàn)椴?BR> 找借口而堅(jiān)強(qiáng)，懦弱的人因?yàn)檎业搅私杩诙橙酢Ｆ髽I(yè)需要的正是具備遇到問(wèn)題總是想盡辦法去找到解決問(wèn)題的方法,甚至是帶著方法反映問(wèn)題，而不是找借口。不找借口找方法強(qiáng)調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù).其核心是敬業(yè),責(zé)任,忠誠(chéng)和服從。
這次培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標(biāo)明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價(jià)值的目的。
成長(zhǎng)性思維心得篇一
“新思維”這個(gè)概念無(wú)疑是近年來(lái)比較火熱的話題之一。隨著經(jīng)濟(jì)、科技甚至社會(huì)生活的日新月異，傳統(tǒng)的思維方式似乎已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。在這個(gè)時(shí)候，追求新思維成為了當(dāng)下很多人的追求。在我的學(xué)習(xí)和生活中，我也不斷嘗試去拓寬和改善我的思維方式，本文就是我的一些心得體會(huì)。
第二段：重新審視問(wèn)題
在過(guò)去的學(xué)習(xí)和工作中，我們往往會(huì)有一個(gè)固定的思維框架，面對(duì)同樣的問(wèn)題會(huì)有相似的思考方式，從而導(dǎo)致出現(xiàn)墨守成規(guī)、固步自封的情況。要追求新思維，我們需要去重新審視問(wèn)題，采用不同的角度去看待問(wèn)題，從不同的維度去理解問(wèn)題。換句話說(shuō)，我們需要去打破既有思維的束縛。比如，在工作中遇到的問(wèn)題，我們可以從多個(gè)角度去考慮解決方案，這也是培養(yǎng)創(chuàng)意思維能力的過(guò)程。
第三段：多元化協(xié)同
在以往的學(xué)習(xí)和工作中，我們往往都有一套規(guī)范和固定的流程，而新思維的出現(xiàn)則要求我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中注重多元化，協(xié)同配合。特別是在當(dāng)前處于科技快速發(fā)展的時(shí)代，信息量和數(shù)據(jù)量的急速膨脹給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。如此龐大的工作量和復(fù)雜的數(shù)據(jù)若想高效處理，就需要團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人算法和思維上的配合嚴(yán)密協(xié)作，每個(gè)人提出他們的idea，更好的利用協(xié)同的力量去完成工作。
第四段：客觀思維
很多人在工作和生活中，總會(huì)受到主觀情感和個(gè)人偏見(jiàn)的影響，這會(huì)對(duì)我們的判斷、分析產(chǎn)生負(fù)面影響。如果能夠運(yùn)用客觀思維的方式去處理信息，那么就會(huì)從更加客觀合理的角度去看待問(wèn)題，進(jìn)而作出更加合適的決策和方案。做到“以事實(shí)為依據(jù)，以邏輯為驅(qū)動(dòng)”，這樣才能夠擺脫先入為主和偏見(jiàn)思維的困擾。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)處處變動(dòng)、多元化的時(shí)代中，單一化思維方式已經(jīng)不再適用。嘗試新思維是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一蹴而就的。我們需要不斷地打破自己的思維框架，尋找新的思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，激發(fā)客觀思維，提高分析和判斷能力。只有這樣，我們才能保持對(duì)未來(lái)發(fā)展的敏銳洞察力和適應(yīng)性。
成長(zhǎng)性思維心得篇二
超限思維是一種思考方式，它指的是對(duì)一個(gè)問(wèn)題或領(lǐng)域進(jìn)行深入的思考，不斷探索其極限和可能性，以尋找更深入的認(rèn)知和理解。這種思考方式在科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。
在我的實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到超限思維的重要性。傳統(tǒng)的思維方式往往受到很多限制和約束，而超限思維則可以打破這些限制，探索更多的可能性。它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，找到新的解決方案，創(chuàng)造出更廣闊的世界。
在進(jìn)行超限思維時(shí)，我采取了一些具體的方法。首先，我會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，探索其本質(zhì)和背后的邏輯。其次，我會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，尋找新的思考方式和解決問(wèn)題的方法。最后，我會(huì)不斷嘗試新的方法和工具，以尋找最佳的解決方案。
通過(guò)超限思維的實(shí)踐，我獲得了許多收獲和體驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了如何深入思考問(wèn)題，不斷探索其可能性。其次，我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問(wèn)題，找到新的解決方案。最后，我學(xué)會(huì)了如何不斷嘗試新的方法和工具，以優(yōu)化自己的思考過(guò)程。
總之，超限思維是一種非常重要的思考方式，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，找到新的解決方案，創(chuàng)造出更廣闊的世界。通過(guò)實(shí)踐超限思維，我學(xué)會(huì)了如何深入思考問(wèn)題，不斷探索其可能性，以及如何從不同的角度思考問(wèn)題，找到新的解決方案。我相信，這種思考方式對(duì)于任何領(lǐng)域和職業(yè)都有重要的應(yīng)用價(jià)值。
成長(zhǎng)性思維心得篇三
思維是人類(lèi)最為基本、最為普遍的心理活動(dòng)。思維能力的高低不僅關(guān)乎個(gè)體的知識(shí)水平和生活質(zhì)量，更牽動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在我長(zhǎng)期的思維實(shí)踐中，我逐漸形成了一些思維心得體會(huì)。今天我想在這里分享一下我的思維之路，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一段：審視思維局限
思維局限是指人類(lèi)在思考和行動(dòng)過(guò)程中，由于種種原因而無(wú)法理性地分析問(wèn)題、作出決策或者完善行動(dòng)計(jì)劃的狀況。每個(gè)人都有自己的思維局限，這些局限來(lái)自于我們對(duì)自己和外界的觀察和認(rèn)識(shí)，也來(lái)自于我們的生活環(huán)境和文化背景。面對(duì)思維局限，我們需要正視它，了解它，探究它的本質(zhì)，逐步打破它的限制。
第二段：拓寬思維邊界
人類(lèi)的思維邊界可以被拓寬。這需要我們對(duì)自己的認(rèn)知和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新。當(dāng)我們不斷接受新的知識(shí)和思維方式，增加自己的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們的思維邊界就越來(lái)越寬廣。這樣，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)變得更加深入，思維和行動(dòng)也更加靈活和自由。
第三段：思考方法與系統(tǒng)
在日常的思考和決策過(guò)程中，我們需要建立一套系統(tǒng)的思考方法。這些思考方法不僅可以規(guī)范我們的思考過(guò)程，使其更加科學(xué)、高效，而且可以通過(guò)不斷的實(shí)踐精進(jìn)自己的思維能力。常用的思考方法包括邏輯思維、因果推理、比較分析、歸納與演繹等等。當(dāng)我們掌握了這些思考方法，我們就能夠根據(jù)不同的情況選擇不同的思考方式，更快找到問(wèn)題的解決方案。
第四段：多角度思考
思考問(wèn)題時(shí)，我們需要用多角度的方法去思考。這樣可以避免單向思維、偏見(jiàn)以及盲目信仰。通常我們可以采用以下幾種思考方法：對(duì)比分析，用類(lèi)比和比喻法、通過(guò)反問(wèn)方法引導(dǎo)思考、開(kāi)放性思維、觀察和細(xì)節(jié)分析等。這些方法有助于我們?nèi)嬲莆諉?wèn)題，從而提高決策的質(zhì)量。
第五段：積極思維和理性情感
積極思維是健康的思維方式，能夠提高個(gè)人的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力。積極思維更多的是基于理性和科學(xué)的邏輯，秉持著追求真理和客觀價(jià)值的原則。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該在日常生活中發(fā)揚(yáng)理性情感。理性情感是個(gè)體情感狀態(tài)與理性決策精神的有機(jī)結(jié)合，有利于我們更加深入地感性領(lǐng)悟到世界的真理、價(jià)值和美。
總之，思維是人類(lèi)最為基礎(chǔ)的活動(dòng)之一。在不斷的思維實(shí)踐中，我們需要檢視自己的思維局限，拓寬思維邊界，建立系統(tǒng)的思考方法，用多角度思考和理性情感，提高我們的思維能力和判斷力。只有這樣，才能更好地面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和個(gè)人的生活挑戰(zhàn)。
成長(zhǎng)性思維心得篇四
丁哥昨天第一時(shí)間爆料了羅胖和申音分手事宜。后來(lái)跟申音聊了會(huì)天后，發(fā)現(xiàn)今日凌晨三點(diǎn)申音在自己的微博連發(fā)兩條微博：
1、謝謝大家關(guān)心，羅輯思維是我和羅老師共同創(chuàng)建的獨(dú)立新媒公司其中一個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)榇蠹抑С謭F(tuán)隊(duì)努力，僅一年半就有200萬(wàn)微信用戶，視頻也有過(guò)億人次觀看。由于對(duì)未來(lái)發(fā)展方向各有想法，羅老師有意獨(dú)自運(yùn)營(yíng)這個(gè)項(xiàng)目，諸多事宜我們?nèi)栽谝灰粎f(xié)商，一切都會(huì)以我們的用戶和合作伙伴為重，一切都會(huì)有禮有信有量。
2、我們對(duì)于內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的未來(lái)仍然充滿期待，我們堅(jiān)信互聯(lián)網(wǎng)可以幫助更多有趣有料的人脫穎而出，我們還會(huì)探索新的合作模式。只要初心沒(méi)有改變，一切玩法可以重來(lái)，這場(chǎng)十年的互聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)在才剛剛展開(kāi)。對(duì)羅輯思維也對(duì)自己說(shuō)一句：好好做，莫著急。
據(jù)了解，他們合作公司叫獨(dú)立新媒(北京)信息科技有限公司，申音占82.45%、羅振宇占17.65%。從傳統(tǒng)意義來(lái)說(shuō)，這樣的股份結(jié)構(gòu)說(shuō)明，羅輯思維的內(nèi)容核心羅振宇就是一個(gè)給申音打工的人，這一方面似乎違背羅胖的“自由人的自由聯(lián)合”，另一方面也無(wú)法真實(shí)體現(xiàn)兩個(gè)人對(duì)公司發(fā)展的貢獻(xiàn)。
前段時(shí)間看到一篇申音的文章，那里就已經(jīng)有了兩人分手的影子，特別找出來(lái)推薦給大家回顧學(xué)習(xí)。
“羅輯思維”的成功，我今天就不講了，主要講教訓(xùn)。在整個(gè)運(yùn)作過(guò)程中，我們犯了很多錯(cuò)誤，有很多教訓(xùn)，我甚至覺(jué)得教訓(xùn)比經(jīng)驗(yàn)還多，希望對(duì)大家做新媒體有一點(diǎn)點(diǎn)幫助。
教訓(xùn)之一：沒(méi)想清楚就做app
在剛開(kāi)始做“羅輯思維”時(shí)，就提出來(lái)做app，當(dāng)時(shí)好像不做這個(gè)就不叫移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)吧?于是我們就投錢(qián)做了app，找了最好的團(tuán)隊(duì)去做這個(gè)事。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，我們每往前走一步，就越覺(jué)得我們根本不需要app這個(gè)東西。
為什么呢?這其實(shí)是用戶的決定。他們想要得到的東西在微信上全部能完成，沒(méi)有理由再去下載一個(gè)app。有數(shù)據(jù)顯示，微信現(xiàn)在已經(jīng)占據(jù)了大家使用手機(jī)時(shí)間的80%左右，而絕大多數(shù)的app，即使下載后都很少打開(kāi)。
2012年我們?nèi)プ鲞@個(gè)的時(shí)候，我覺(jué)得我們根本沒(méi)有想清楚背后的產(chǎn)品邏輯，所以做app的投資算是“沉沒(méi)成本”了。我們唯一慶幸的，當(dāng)初決定除了做視頻、app以外，還同時(shí)做微信公共賬號(hào)。從現(xiàn)在看來(lái)，除了優(yōu)酷的視頻，微信公共賬號(hào)已經(jīng)成為“羅輯思維”的另外一只腿。
也許將來(lái)我們還有可能去做app、做網(wǎng)站或者其他東西，但我們絕對(duì)不會(huì)僅僅是把“羅輯思維”脫口秀的內(nèi)容直接搬到app上面。很多傳統(tǒng)媒體去做app之所以失敗，就是簡(jiǎn)單地將報(bào)紙或雜志上的內(nèi)容直接搬到app上去。用戶為什么要關(guān)注它呢?沒(méi)有理由!
教訓(xùn)之二：不理解合作平臺(tái)的邏輯
自媒體有很多的平臺(tái)，比如說(shuō)百度、騰訊、搜狐等都有平臺(tái)。我覺(jué)得這些平臺(tái)都已經(jīng)很大、很成熟了。我不認(rèn)為依附那些平臺(tái)有什么可恥的，但是，你永遠(yuǎn)不要只跟某一家平臺(tái)去綁定。
第二個(gè)教訓(xùn)跟平臺(tái)有關(guān)系。我們?cè)诟脚_(tái)合作時(shí)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槟悴皇瞧脚_(tái)的“親生兒子”，所以對(duì)你不聞不問(wèn)。它能給你一些支持，那也是因?yàn)槟銕Ыo了他價(jià)值。我覺(jué)得這個(gè)不要嫉妒，要有感恩的心，要感謝平臺(tái)給我們支持和鼓勵(lì)。有一段，我們感覺(jué)我們自己已經(jīng)做得ok了，我們?cè)谝曨l里面放廣告，這個(gè)事情突然就變得嚴(yán)重了。因?yàn)楦覀兒献鞯氖莾?nèi)容部門(mén)，但在平臺(tái)更強(qiáng)勢(shì)的是商務(wù)廣告部門(mén)，這樣做其實(shí)是觸犯了他們的利益，這導(dǎo)致合作要暫緩、暫停。
后來(lái)合作時(shí)就發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我們很努力地為平臺(tái)創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候，平臺(tái)就會(huì)給我們更多。如果我老想從平臺(tái)拿到我超乎尋常的價(jià)值，結(jié)果就是雙方都會(huì)很不舒服。要充分理解這個(gè)平臺(tái)的邏輯，所以我們變成一個(gè)對(duì)平臺(tái)非常配合的自媒體，平臺(tái)也越來(lái)越支持我們的發(fā)展。
教訓(xùn)之三：患上“第二產(chǎn)品綜合癥”
“羅輯思維”做到第六個(gè)月的時(shí)候，我們覺(jué)得自己懂了，可以迅速?gòu)?fù)制經(jīng)驗(yàn)去做另外一個(gè)產(chǎn)品了。其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象，它包括對(duì)人的理解、對(duì)產(chǎn)品的理解。
“羅輯思維”其實(shí)就是一個(gè)產(chǎn)品，而產(chǎn)品講究天時(shí)地利人和。尤其是圍繞人來(lái)構(gòu)建一個(gè)產(chǎn)品，其實(shí)真的是一個(gè)非常辛苦的事情。我們還是挺笨的，我們沒(méi)有打造一個(gè)完全不依賴于人的產(chǎn)品。我們不要一下子做很多事情，而是盡可能在一個(gè)事情上多琢磨一點(diǎn)。
教訓(xùn)之四：要自由，不要捆綁
“羅輯思維”開(kāi)始是一個(gè)明星和一個(gè)經(jīng)紀(jì)人的模式。這個(gè)模式是工業(yè)時(shí)代的模式，它有很多的問(wèn)題，其實(shí)是在彼此捆綁，希望用一種契約的方式，本質(zhì)上有一種不安全感的東西。明星和經(jīng)紀(jì)人互相拋棄的現(xiàn)象很常見(jiàn)——如果明星不夠努力，會(huì)被經(jīng)紀(jì)人拋棄;如果明星太努力，會(huì)把經(jīng)紀(jì)人拋棄。老實(shí)說(shuō)，我們已經(jīng)開(kāi)始有了新的合作模式。
“羅輯思維”一直在講自由人的自由聯(lián)合。只有大家覺(jué)得自由的時(shí)候，彼此間的連接才牢固;如果大家覺(jué)得不自由，就沒(méi)有安全感，彼此連接就會(huì)變得很脆弱。
教訓(xùn)之五：妄念太多
做“羅輯思維”時(shí)，老吳(指吳聲)、老羅(指羅振宇)和我在一起時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)“最強(qiáng)大腦”會(huì)不斷蹦出太多新的想法，我們可以怎么樣，也可以那么樣，但其實(shí)你的人力、物力，你的資源分配，都會(huì)決定了你能做多少的事情。
前一段我真的覺(jué)得我們妄念太多，太想得到一些東西，結(jié)果你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那個(gè)是不對(duì)的。我前一陣有特別強(qiáng)的焦慮，因?yàn)槲揖屠嫌X(jué)得我們要做很多的事情，當(dāng)我們做很多事情，你已經(jīng)在超越自己的能力，那是不對(duì)的。應(yīng)該回到我們初心，到底用戶需要我們是什么?所以最近我們?cè)谧鰷p法，要消除這些妄念，盡可能讓自己心安下來(lái)。
你得知道自己的邊界在哪里?知止而后定，知道定的人才會(huì)安，知道安的人才能靜，靜了以后才能思考，思考以后才能有所得。
總結(jié)：做出一針捅破天的東西
從商業(yè)邏輯來(lái)說(shuō)，我們就是做出一個(gè)東西，可以抵你做所有的事情，一個(gè)事情上就可以長(zhǎng)出所有的事情。“羅輯思維”要做的是一針捅破天的東西，或者是一劍封喉的東西。
你發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的邏輯看似很奇怪，比如騰訊做社交產(chǎn)品可能不賺錢(qián)，它賺錢(qián)的都是其它的事情，但是它如果不做社交這個(gè)東西，其它的東西就掙不到錢(qián)。我們想做一個(gè)社群，你問(wèn)這個(gè)社群要干嘛呢?我也不知道。我想qq也不會(huì)知道它今天要做的事情。
過(guò)早想商業(yè)化其實(shí)就是妄念——你越想掙錢(qián)，掙的都是短期的錢(qián)，都是現(xiàn)在的錢(qián)。其實(shí)還是要找一針捅破天的那個(gè)東西，我們還在找，這個(gè)過(guò)程挺痛苦。
1、做自媒體一定要不靠譜
在自媒體上，你千萬(wàn)不能太端莊，要有一點(diǎn)邪惡。端莊就是”端著裝“，自媒體不怕被罵，就怕被嫌棄。你想，留幾手都能火。又土又笨、無(wú)趣的人最終會(huì)被淘汰。而目前很多企業(yè)微博就犯了“靠譜”的毛病。
2、一定要有極客的精神
羅振宇舉例說(shuō)，邏輯思維的語(yǔ)音他每次都會(huì)錄到60秒，完全是靠他一次一次的嘗試，有時(shí)，早上的一個(gè)錄音最多要錄幾十次。而之所以讓錄音準(zhǔn)確到60秒，完全是他自己的一種處女座式的“強(qiáng)迫癥”。
3、一定要看不起人
做自媒體一定要自戀。你得真正發(fā)自內(nèi)心的自戀才能有“自我”。按照羅振宇的說(shuō)法，他就是這么自戀的。他經(jīng)常在視頻和語(yǔ)音中說(shuō)到，如果你不想聽(tīng)我說(shuō)話，那就不要聽(tīng)。純屬自愿。
4、打造魅力人格體
魅力，是互聯(lián)網(wǎng)世界中的稀缺物資。打造自媒體，就是要打造自己的”魅力人格體“。上述三點(diǎn)基本上概括了魅力人格體的三要素——不靠譜+真牛逼+自戀。
5、做自媒體要去組織化
6、一切產(chǎn)業(yè)皆媒體
蘋(píng)果本質(zhì)上是一家媒體公司。它整合了全球最好的制造業(yè)企業(yè)和開(kāi)發(fā)者，自己要做的事情只是發(fā)布產(chǎn)品。據(jù)羅振宇透露，羅輯思維現(xiàn)在也在辦一件大事兒，即通過(guò)會(huì)員組織建立一個(gè)創(chuàng)業(yè)集群，類(lèi)似一個(gè)“交易所”。會(huì)員可以發(fā)起項(xiàng)目，通過(guò)羅輯思維這個(gè)平臺(tái)融資、融人才。
7、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代正在到來(lái)
擺脫匱乏將是整個(gè)世界的趨勢(shì)。未來(lái)冷冰冰的工業(yè)品卻變得越來(lái)越?jīng)]有稀缺性。有稀缺性的是能夠打造出體驗(yàn)場(chǎng)景的產(chǎn)品，被“魅力人格體”開(kāi)過(guò)光的產(chǎn)品。譬如羅永浩的錘子手機(jī)，連產(chǎn)品還沒(méi)出來(lái)，羅永浩在微博上試預(yù)定，就能引來(lái)無(wú)數(shù)人捧場(chǎng)。
8、趙本山、史玉柱的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去
未來(lái)是群島世界，不再是帝國(guó)世界。像趙本山這樣全國(guó)上下家喻戶曉的明星將成為歷史，像史玉柱這樣賣(mài)腦白金這樣，一個(gè)產(chǎn)品全國(guó)男女老少都知道也不再可能。未來(lái)，我的世界你不懂，你的世界我也可能不懂。
9、自媒體不需要定位 自媒體的魅力就在于不確定性。羅輯思維從來(lái)沒(méi)有定位，用戶不知道明天會(huì)是什么樣的內(nèi)容。相比而言，目前那些將自己規(guī)現(xiàn)在特定領(lǐng)域的自媒體，混得都不一定好。
成長(zhǎng)性思維心得篇五
作為一款熱門(mén)的成長(zhǎng)性游戲，《沙水》吸引了無(wú)數(shù)玩家的參與與熱情。在這款游戲中，玩家扮演的是一位小小的水珠，需要通過(guò)不斷的探索、成長(zhǎng)與升級(jí)，最終達(dá)到成為一條強(qiáng)大的河流的目標(biāo)。這款游戲的玩法簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含著極高的成長(zhǎng)性和挑戰(zhàn)性，本文將從自己的游戲體驗(yàn)中，總結(jié)沙水成長(zhǎng)性游戲的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。
第二段：沙水游戲的成長(zhǎng)性與挑戰(zhàn)性
作為一款成長(zhǎng)性游戲，沙水注重玩家自身的成長(zhǎng)。在游戲中，玩家需要通過(guò)探索，獲取盡可能多的水珠，不斷提升自身的能力值，從而更加容易的通過(guò)各種難關(guān)。游戲難度上的升級(jí)，讓玩家不斷接受新的挑戰(zhàn)，克服不斷升級(jí)的困難，提高自身的能力，體現(xiàn)出沙水游戲的成長(zhǎng)性和挑戰(zhàn)性。
第三段：沙水游戲的策略性與思考性
要在沙水游戲中取得好的成績(jī)，光靠技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。這里需要玩家的策略性思考，合理利用水珠、寶石等資源，提高游戲的勝率。玩家還需要注意防范隨時(shí)可能出現(xiàn)的意外機(jī)會(huì)，讓游戲更具有策略性和思考性。
第四段：沙水游戲的美妙音樂(lè)及視覺(jué)效果
沙水游戲的美妙音樂(lè)和視覺(jué)效果也是其吸引玩家的重要因素。游戲中的音樂(lè)簡(jiǎn)單、純凈、優(yōu)美，讓人能夠沉浸其中，加深游戲的情感體驗(yàn)；視覺(jué)效果夢(mèng)幻、唯美，各種場(chǎng)景切換令人耳目一新。豐富多彩的細(xì)節(jié)，營(yíng)造出了一個(gè)獨(dú)特的游戲獨(dú)特的氛圍。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，沙水是一款令人上癮的游戲，不僅讓玩家體驗(yàn)沉浸式的游戲樂(lè)趣，還能讓玩家從中獲得成長(zhǎng)與收獲。玩家可以在游戲中不斷挑戰(zhàn)自我，鍛煉自己的思維和反應(yīng)能力，正是這些特點(diǎn)令沙水游戲備受玩家喜愛(ài)。希望有更多的玩家能夠嘗試《沙水》，并從中體驗(yàn)到它的魅力和樂(lè)趣。
成長(zhǎng)性思維心得篇六
第一段：引言（150字）
隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今時(shí)代的需求。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，人們需要不斷刷新自己的思維模式，以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，換思維成為了一種迫切的需求。經(jīng)過(guò)自身的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了換思維的重要性和影響力，并在其中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：解析現(xiàn)狀（200字）
傳統(tǒng)的思維模式往往是依據(jù)經(jīng)驗(yàn)積累的固有的觀念和思考方式，這種模式的局限性越發(fā)凸顯出來(lái)。而換思維則是指在某一問(wèn)題或挑戰(zhàn)面前，主動(dòng)放棄原有的思維模式，尋找新的解決方案。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我嘗試從不同的角度思考問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常能夠找到之前被自己忽略或認(rèn)為不可行的解決方案。這使我深信換思維的重要性，并開(kāi)始努力將其融入到我的日常思考中。
第三段：具體案例（400字）
有一次，我負(fù)責(zé)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目，遇到了一個(gè)看似無(wú)解的問(wèn)題：我們要在短時(shí)間內(nèi)完成大量的工作，但資源有限，難以滿足項(xiàng)目的需求。傳統(tǒng)的思維方式讓我覺(jué)得束手無(wú)策。然而，當(dāng)我意識(shí)到需要換思維時(shí)，我開(kāi)始從不同的角度考慮這個(gè)問(wèn)題。我與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入的討論，發(fā)現(xiàn)我們可以通過(guò)簡(jiǎn)化流程、優(yōu)化資源配置以及引入新的技術(shù)手段來(lái)解決問(wèn)題。最終，我們成功地完成了項(xiàng)目，并獲得了良好的反饋。這個(gè)案例深深地教會(huì)了我，只有當(dāng)我們敢于換思維，才能找到突破困境的途徑。
第四段：成功經(jīng)驗(yàn)（300字）
在換思維的過(guò)程中，我積累了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。首先，要保持靈活的思維，不要把自己局限在固定的觀念中。其次，要學(xué)會(huì)觀察，注重細(xì)節(jié)，并且隨時(shí)準(zhǔn)備捕捉新的信息。此外，要勇于挑戰(zhàn)既有的思維慣性，敢于提出與眾不同的觀點(diǎn)和想法。最后，要善于傾聽(tīng)他人的聲音，學(xué)會(huì)從別人的經(jīng)驗(yàn)和建議中汲取靈感。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于換思維的成功起到了關(guān)鍵的作用。
第五段：總結(jié)（150字）
換思維是人們思考和解決問(wèn)題的一種重要方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于知識(shí)和信息的日益增長(zhǎng)，傳統(tǒng)的思維方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。而換思維正是一種應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)的有效方式。通過(guò)換思維，我們可以打破思維的局限，探索新的創(chuàng)新方案，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的進(jìn)步與成功。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極擁抱換思維，努力培養(yǎng)這一重要的思維方式，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
成長(zhǎng)性思維心得篇七
作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們每天都要面對(duì)的任務(wù)。而對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，關(guān)系到我們的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)的發(fā)展。近年來(lái)，成長(zhǎng)性思維的概念逐漸被提出并應(yīng)用于學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維，我不僅改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也了解到了學(xué)習(xí)的方法和技巧，在學(xué)習(xí)中獲得了更快的進(jìn)步和更多的成就感。
首先，成長(zhǎng)性思維教給我如何正確對(duì)待失敗和挫折。在過(guò)去，我常常因?yàn)橐淮问』蛘叽煺鄱鴮?duì)自己失去信心，覺(jué)得自己不夠聰明或者天生不如他人。然而，通過(guò)了解和應(yīng)用成長(zhǎng)性思維，我開(kāi)始理解到失敗不代表我個(gè)人的能力，而是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我明白到，只有經(jīng)歷失敗和挫折，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的局限并找到改進(jìn)的方向。通過(guò)積極的思考和行動(dòng)，我逐漸擺脫了失敗帶來(lái)的陰影，更加勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，成長(zhǎng)性思維教會(huì)我如何設(shè)定目標(biāo)與制定計(jì)劃。在成長(zhǎng)性思維的指導(dǎo)下，我開(kāi)始將目標(biāo)設(shè)定為一個(gè)個(gè)可量化和可實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，而不是一個(gè)虛幻的遠(yuǎn)大目標(biāo)。我會(huì)先整理出自己想要達(dá)到的目標(biāo)，然后分解為一系列的小目標(biāo)，并設(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的時(shí)間表。接著，我會(huì)制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，明確每個(gè)小目標(biāo)需要的具體步驟和時(shí)間安排。通過(guò)這樣的方式，我可以更加有計(jì)劃和有條理地進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的動(dòng)力和持續(xù)努力的精神。
第三，成長(zhǎng)性思維教給我不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我常常一味地堅(jiān)持原有的學(xué)習(xí)方法，而不愿意改變和嘗試新的方法。然而，通過(guò)接觸成長(zhǎng)性思維，我深刻地意識(shí)到每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和策略是不同的，而不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方式。由此，我開(kāi)始根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，反思和分析自己的學(xué)習(xí)策略，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。有時(shí)，我會(huì)嘗試新的學(xué)習(xí)方法，重新評(píng)估我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，以便更有效地提高學(xué)習(xí)效果。
第四，成長(zhǎng)性思維教我學(xué)會(huì)與他人合作和取長(zhǎng)補(bǔ)短。成為一個(gè)成功的學(xué)生并不僅僅是個(gè)體能力的問(wèn)題，與他人的合作和互助也是非常重要的。通過(guò)成長(zhǎng)性思維的引導(dǎo)，我逐漸放下了自己的自負(fù)和獨(dú)立思考的固執(zhí)，更加愿意與他人進(jìn)行合作和交流。與他人合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了他人的長(zhǎng)處，提高了自己的學(xué)習(xí)能力，也學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)和理解他人的需求，尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我不斷完善自己的學(xué)習(xí)方式和思維模式，變得更為全面和成熟。
最后，成長(zhǎng)性思維教給我一個(gè)更加積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在過(guò)去，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)繁重且枯燥的任務(wù)，常常感到乏味和無(wú)聊。然而，通過(guò)了解成長(zhǎng)性思維，我開(kāi)始將學(xué)習(xí)視為一個(gè)持續(xù)成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程，一個(gè)提升自己能力的機(jī)會(huì)。我明白到，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。因此，我變得更加樂(lè)觀和積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，不斷設(shè)立并實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維，我從一個(gè)常常對(duì)學(xué)習(xí)感到困擾和無(wú)助的學(xué)生，變成了一個(gè)積極主動(dòng)、富有動(dòng)力和勇于嘗試的學(xué)習(xí)者。我從失敗中汲取教訓(xùn)，設(shè)定明確的小目標(biāo)和制定合理的計(jì)劃，調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，與他人合作取長(zhǎng)補(bǔ)短，以及保持樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些改變不僅提升了我的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了我在學(xué)習(xí)中的成就感和自信心。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)應(yīng)用成長(zhǎng)性思維，不斷追求進(jìn)步，成為一個(gè)更加出色的學(xué)生。
成長(zhǎng)性思維心得篇八
隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，成長(zhǎng)性思維逐漸走進(jìn)人們的視野。成長(zhǎng)性思維是指一種相信個(gè)體能力可發(fā)展的思維方式，相較于固定性思維，它強(qiáng)調(diào)努力和學(xué)習(xí)可以帶來(lái)個(gè)人的進(jìn)步與成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解成長(zhǎng)性思維，我深刻理解到成長(zhǎng)性思維對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二段：成長(zhǎng)性思維的重要性和對(duì)我的影響
成長(zhǎng)性思維是培養(yǎng)個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)力和推動(dòng)個(gè)人發(fā)展的重要因素。通過(guò)認(rèn)識(shí)到自己的能力是可以培養(yǎng)和發(fā)展的，我逐漸形成了化挫折為動(dòng)力的態(tài)度。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我不再抱怨和放棄，而是積極尋找解決方法和學(xué)習(xí)策略，相信自己可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。與此同時(shí)，成長(zhǎng)性思維也增強(qiáng)了我的自信心和獨(dú)立思考能力，使我能夠更好地適應(yīng)各種學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維的方法和措施
要培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維，首先要認(rèn)識(shí)到個(gè)體的能力是有潛力的。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，只要去不斷努力學(xué)習(xí)和嘗試，就能不斷提升自己并取得進(jìn)步。此外，積極面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗也是培養(yǎng)成長(zhǎng)性思維的重要方式。在面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗時(shí)，要保持樂(lè)觀和積極才能找到改進(jìn)的方法和解決問(wèn)題的途徑。
第四段：實(shí)踐成長(zhǎng)性思維的經(jīng)驗(yàn)和心得
在實(shí)踐成長(zhǎng)性思維的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)是非常重要的。當(dāng)我明確了自己想要達(dá)到的目標(biāo)后，我會(huì)制定一個(gè)可行的計(jì)劃，并逐步實(shí)施，不斷調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)與他人的交流和合作對(duì)于成長(zhǎng)性思維的培養(yǎng)也起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)與他人分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑，不僅可以獲取反饋和建議，還可以開(kāi)拓思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐成長(zhǎng)性思維，我在學(xué)習(xí)和發(fā)展的道路上收獲了很多。我意識(shí)到，只有有了成長(zhǎng)性思維，我們才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自身潛力的最大化。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，相信自己的潛能，并努力不懈地追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信，在成長(zhǎng)性思維的指引下，我將在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。
成長(zhǎng)性思維心得篇九
在生活和學(xué)習(xí)中，我們不斷追求思維的提升和進(jìn)步。思維體會(huì)不僅是我們個(gè)人的寶貴資產(chǎn)，更是一個(gè)成年人的知識(shí)智慧的精髓。因此，對(duì)于思維方面的學(xué)習(xí)、理解和實(shí)踐，我們需要有一個(gè)比較完整的思維心得體會(huì)，才能更好地提高我們的思維水平和能力。
第二段總結(jié)：思維的特征和類(lèi)型
思維具有探索、提問(wèn)、推理、聯(lián)想、判斷、批判等六個(gè)主要特征。同時(shí)，根據(jù)思維的不同表現(xiàn)形式，可以將其分為定向思維、創(chuàng)新思維、批判思維、實(shí)踐思維、跨學(xué)科思維等幾種類(lèi)型。在實(shí)際生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)和探索這些思維類(lèi)型，不僅可以更好地理解自己的思考模式，也可以更加全面的發(fā)展和提高自己的思維能力。
第三段闡述：提升思維水平的方法
首先，我們需要積極掌握各種思維類(lèi)型，并通過(guò)實(shí)踐場(chǎng)景的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用來(lái)運(yùn)用和調(diào)整自己的思維模式。同時(shí)，我們需要加強(qiáng)自己對(duì)于不同思維類(lèi)型之間的關(guān)聯(lián)和轉(zhuǎn)化的理解，不斷在不同的環(huán)境和場(chǎng)景下進(jìn)行反復(fù)的思考。此外，我們可以通過(guò)自我調(diào)節(jié)的方法，逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)、修正和提升自己思維模式中的不足之處。
第四段展望：未來(lái)思維發(fā)展的方向
隨著世界的不斷發(fā)展和變化，在未來(lái)我們也需要在思維方面不斷提升和優(yōu)化自己。具體來(lái)說(shuō)，我們需要加強(qiáng)對(duì)于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等前沿科技的理解和掌握，以便更好地提升我們的創(chuàng)新思維和實(shí)際思維能力。同時(shí)，我們也需要注重跨學(xué)科思維和跨文化思維的發(fā)展，以便能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜多變的人際環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第五段總結(jié)：提升思維水平的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，思維水平越來(lái)越成為衡量個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力和價(jià)值的重要指標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)和完善自己的思維體會(huì)，我們可以更好地掌握自己的思考方式和方式，不斷擴(kuò)大自己的思考范圍和深度，提升自己的思維能力和水平，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
成長(zhǎng)性思維心得篇十
本篇文章明確計(jì)劃很有作用，但是這里所說(shuō)的計(jì)劃的用處，并不是我們通常以為的那種用處。
首先，那我們先搞清楚，通常理解的計(jì)劃的意思是啥？我在字典里面查詢了一下，計(jì)劃有兩個(gè)意思：1.工作或行動(dòng)以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟； 2.做計(jì)劃。
而在則本篇文章中，作者所說(shuō)的計(jì)劃不是用來(lái)不折不扣的實(shí)現(xiàn)的，計(jì)劃的目的恰恰是為了應(yīng)對(duì)變化。計(jì)劃實(shí)際上另有妙用，主要是以下三個(gè)方面：
第一，計(jì)劃制定的過(guò)程，本質(zhì)上是一個(gè)統(tǒng)一上上下下的意志和決心，明確戰(zhàn)略方向，盤(pán)清資源家底的過(guò)程。
這就告訴我們：其實(shí)在制定計(jì)劃的過(guò)程，其實(shí)也是一個(gè)整合資源，了解自我的一個(gè)過(guò)程。我們大家都知道，在制定計(jì)劃的時(shí)候，一定是依據(jù)周遭和自身的實(shí)際來(lái)制定的，所在制定計(jì)劃的同時(shí)，大家首先就要對(duì)自身以及現(xiàn)有的資源做一個(gè)詳細(xì)了解，進(jìn)而才能更好的制定計(jì)劃。
如果把計(jì)劃的此項(xiàng)用處結(jié)合到我的工作中，最顯著的例子就是公司辦公用品的盤(pán)點(diǎn)、采購(gòu)及領(lǐng)用。公司辦公用品的季度采購(gòu)我經(jīng)歷過(guò)一次，同時(shí)也就是這一次確實(shí)讓我印象深刻，各部門(mén)申請(qǐng)用品的無(wú)節(jié)制，辦公用品盤(pán)點(diǎn)賬目雜亂無(wú)章，辦公用品存放沒(méi)有規(guī)矩，這些種種現(xiàn)象都表明，前期的計(jì)劃沒(méi)有做到位，沒(méi)有盤(pán)點(diǎn)清楚辦公用品的數(shù)目，從而導(dǎo)致了之后申請(qǐng)數(shù)目的混亂，以至于后期盤(pán)點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)了筆芯、訂書(shū)釘?shù)戎T多物品堆積的現(xiàn)象。
計(jì)劃的第二個(gè)用處，是讓臨時(shí)應(yīng)變者可以有一個(gè)資源框架可以利用。說(shuō)白了，就是因?yàn)橛辛耸孪鹊挠?jì)劃，所有被動(dòng)的不按計(jì)劃行事的人，會(huì)大體知道自己周?chē)馁Y源情況。其實(shí)我理解的也就是兩個(gè)字“依據(jù)”，就是你針對(duì)實(shí)際情況作出調(diào)整的依據(jù)。通常大家都會(huì)問(wèn)“為什么這么改”“你這么做的依據(jù)是什么”，那就是實(shí)現(xiàn)做好的計(jì)劃。因?yàn)橛辛耸孪鹊挠?jì)劃，所以盡管在實(shí)施的過(guò)程中，有部分出入，有些偏離了計(jì)劃，但是依據(jù)可確定性的結(jié)果作出調(diào)整，從而不至于讓整個(gè)計(jì)劃滿盤(pán)皆輸。
這就再一次說(shuō)到了辦公用品的領(lǐng)用及采購(gòu)上了，因?yàn)闆](méi)有之前的計(jì)劃數(shù)據(jù)或者計(jì)劃統(tǒng)計(jì)，從而在對(duì)季度采購(gòu)作出調(diào)整時(shí)，不知道怎么作出調(diào)整，也不知道如何調(diào)整。就是因?yàn)闆](méi)有原始依據(jù)或者原始數(shù)據(jù)，從而導(dǎo)致工作的擱淺。
計(jì)劃的第三個(gè)作用，是形成一個(gè)個(gè)小型的執(zhí)行模塊。在計(jì)劃實(shí)施的過(guò)程中，雖然總體上的計(jì)劃很容易被打亂，但是組成計(jì)劃的那些小模塊仍然非常有生命力。這第三個(gè)作用就是強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)期制計(jì)劃的好處。正因?yàn)橛辛苏w計(jì)劃的這個(gè)共識(shí)，不論是單個(gè)團(tuán)體獨(dú)立行動(dòng)或者工作，因?yàn)榇蠹易罱K的目的是明確的，還是能夠得到最終的結(jié)果的。
如果把這個(gè)用處結(jié)合實(shí)際情況分析的話，我覺(jué)得最能體現(xiàn)的就是每次活動(dòng)的準(zhǔn)備及實(shí)施。就好比最近一次的行走的力量，在活動(dòng)實(shí)施初期，我們組委會(huì)成員經(jīng)過(guò)實(shí)際考察地點(diǎn)，設(shè)計(jì)行走路線，中途驛站設(shè)立，拍照地點(diǎn)設(shè)立等所有計(jì)劃，隊(duì)員們到達(dá)每個(gè)驛站的場(chǎng)景都提前預(yù)想好了，但是在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，總會(huì)有超出預(yù)想之外的事情發(fā)生，而且中間設(shè)立的三個(gè)驛站是相互獨(dú)立，他們各自組成一個(gè)小型的執(zhí)行模塊，奔著最后計(jì)劃好的終點(diǎn)或者是勝利前進(jìn)，從而推進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
由此可以看出，制定計(jì)劃的目的不是為了刻板地完成計(jì)劃，而恰恰是為了應(yīng)對(duì)變化，為可能發(fā)生的變化做出各個(gè)方面的資源準(zhǔn)備。所以做成任何一件大事，計(jì)劃和變化缺一不可。
最用用文章中的話來(lái)結(jié)束我的感想：想要把復(fù)雜的、困難的事情辦成，一靠方針，二靠干部。方針是干嘛的？就是計(jì)劃。干部是干嘛的？就是用人的能動(dòng)性來(lái)應(yīng)對(duì)變化。
行政部
張凱紅
成長(zhǎng)性思維心得篇十一
第一段：引言（150字）
成長(zhǎng)性思維是指一種積極、靈活、富有彈性的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我走過(guò)的學(xué)習(xí)之路上，我體會(huì)到了成長(zhǎng)性思維的重要性。通過(guò)不斷嘗試、努力和持續(xù)反思，我逐漸培養(yǎng)了這種積極的心態(tài)，并在學(xué)習(xí)中取得了巨大的進(jìn)步。以下是我個(gè)人關(guān)于成長(zhǎng)性思維學(xué)習(xí)心得的體會(huì)。
第二段：接納挑戰(zhàn)與努力（250字）
接受挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)性思維的核心之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)，才能真正學(xué)到東西。我常常告誡自己，“大膽地迎接新的事物，即使困難重重，也要毫不退縮?！痹趯W(xué)習(xí)某門(mén)難度較高的學(xué)科時(shí)，我第一次面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)感到異常困難。但是，我很快意識(shí)到，挑戰(zhàn)是我成長(zhǎng)的契機(jī)。于是，我決定努力學(xué)習(xí)，并不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐與努力，我取得了顯著的進(jìn)步，這讓我更加堅(jiān)信努力不會(huì)白費(fèi)，成長(zhǎng)的過(guò)程即是一種回報(bào)。
第三段：正確認(rèn)識(shí)失敗與反思（250字）
成長(zhǎng)性思維的另一個(gè)關(guān)鍵要素是對(duì)失敗的正確認(rèn)知與反思。失敗并不可怕，重要的是我們從失敗中學(xué)到了什么。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我多次遭遇失敗。起初，我意識(shí)到自己并沒(méi)有真正理解失敗的含義，總是沮喪和自責(zé)。然而，我通過(guò)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)性思維理論，明白了失敗本身是一種成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我開(kāi)始對(duì)自己的失敗進(jìn)行深入的反思，并從中尋找問(wèn)題的根源。通過(guò)不斷分析和改進(jìn)方法，我成功地克服了學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并更好地應(yīng)對(duì)了將來(lái)的挑戰(zhàn)。
第四段：培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度（250字）
成長(zhǎng)性思維不僅僅是一種反思和改進(jìn)的過(guò)程，更是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了培養(yǎng)這種態(tài)度，我嘗試著將學(xué)習(xí)看作是一個(gè)持續(xù)發(fā)展和提高的過(guò)程，而非一個(gè)結(jié)果。通過(guò)認(rèn)識(shí)到每一次的努力都是有價(jià)值的，我逐漸培養(yǎng)了努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并逐漸發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中取得了更多的成功。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了贊賞自己的努力，并善于從中吸取經(jīng)驗(yàn)，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
第五段：結(jié)論（200字）
總結(jié)一切，成長(zhǎng)性思維的學(xué)習(xí)心得體會(huì)不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種積極的生活態(tài)度。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)性思維都具有重要意義。通過(guò)接受挑戰(zhàn)、努力實(shí)踐、正確認(rèn)識(shí)失敗和培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度，我們可以在學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。成長(zhǎng)性思維讓我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，并從失敗中汲取教訓(xùn)。我相信，只要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們必將成為更好的自己。
成長(zhǎng)性思維心得篇十二
通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)構(gòu)化思維，無(wú)處不在，無(wú)處不用，只是我們很多時(shí)候都是在潛意識(shí)層面不自覺(jué)地在使用，而不會(huì)以這種思維理論方式來(lái)指導(dǎo)自己在缺乏經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)域里的進(jìn)步。
我認(rèn)為結(jié)構(gòu)化思維就是用于解決所有問(wèn)題的第一把鑰匙，而且是最關(guān)鍵的一把鑰匙，它可以使我有條不紊、忙而不亂地去應(yīng)付任何問(wèn)題，去尋找其他的鑰匙，而不論這個(gè)問(wèn)題你是否有經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)化思維模式具有這樣幾個(gè)特征：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需資源的分析，高度概括而且全面，具有資源達(dá)成的具體方法和計(jì)劃。概括而言，結(jié)構(gòu)化思維的三個(gè)步驟就是：確定目標(biāo)、資源分析、制訂計(jì)劃。
同時(shí)感覺(jué)復(fù)雜問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化建立技巧在實(shí)際的工作中，通常遇到的困境是：?jiǎn)栴}堆積如麻，每個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。在這種時(shí)候，最需要的就是通過(guò)結(jié)構(gòu)化思維來(lái)整理思路。面臨這種情況時(shí)，一般遵循以下幾個(gè)原則：
當(dāng)我們把一個(gè)大目標(biāo)通過(guò)再結(jié)構(gòu)化分解成為若干個(gè)子目標(biāo)，再對(duì)每一個(gè)子目標(biāo)進(jìn)行資源分析以制訂計(jì)劃時(shí)，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：每一個(gè)子目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都在占用資源，而資源總量是有限的，x有句古訓(xùn)：“好鋼要用在x刃上”，講得就是“利點(diǎn)為重，兼顧其他”的分配原則。在資源緊缺時(shí)，可將若干目標(biāo)分成：重要而緊急、重要而不緊急、緊急而不重要、不緊急也不重要的四種情況。資源的'分x向一般是：重要而緊急優(yōu)先，緊急而不重要次之，重要而不緊急最次，不重要也不緊急的最次。這樣的分x式，一方面確保了重要目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而這些目標(biāo)通常會(huì)對(duì)大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到舉足輕重的作用；另一方面，先完成緊急的工作，可以使資源快速釋放，再投入到下一個(gè)工作當(dāng)中。而且，當(dāng)部分工作完成后，這部分工作的成果可以轉(zhuǎn)換為下一階段工作的資源，后邊的工作就會(huì)越來(lái)越輕松。
結(jié)構(gòu)化思維，首先是一種思維方式，其次才是一種管理方法。因此，對(duì)于更多的剛剛走上管理崗位的新同事來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)過(guò)有意識(shí)地持續(xù)訓(xùn)練，才能夠培養(yǎng)起這樣的思維方式和思維習(xí)慣。如何培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維的技能與習(xí)慣呢？“好腦子”不如“爛筆頭”，紙和筆是訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的最有利的工具。
結(jié)構(gòu)化思維，是一項(xiàng)重要的管理技能，掌握了這一管理技能，將使你在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，獲得以下優(yōu)勢(shì)能夠有條不紊地處理各種復(fù)雜問(wèn)題，在紛繁的市場(chǎng)上，先人一步走向成功。
成長(zhǎng)性思維心得篇十三
寫(xiě)好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨(dú)特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準(zhǔn)確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨(dú)到，既出人意料，又在情理之中；作文語(yǔ)言有文采，句式靈活，富有新意。一直以來(lái)，都有一個(gè)愿望，真希望自己能重新回到童年，因?yàn)槟菢游揖蜁?huì)知道我的孩子們喜歡什么，他們?cè)谙胄┦裁?，他們到底需要什么，翻開(kāi)《讀懂幼兒的思維》這本書(shū)，似乎把我的這些疑問(wèn)都解開(kāi)了，嬰幼兒是天生的學(xué)習(xí)者，掌握環(huán)境和征服世界使他們與生俱來(lái)的本能和區(qū)里，從出生起，他們就在積極地適應(yīng)環(huán)境，用自己的方式方法認(rèn)識(shí)和理解周?chē)氖澜?，他們總是想努力地弄懂他們所遭遇的每一件事情，運(yùn)用他們已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解它們，建構(gòu)自己關(guān)于周?chē)澜绲睦碚摚變鹤杂兴鼈冏约旱乃季S，唯有讀懂他們的思維，我們才能擴(kuò)展他們的思維。
這本書(shū)和我們討論了如何和幼兒一起工作的`問(wèn)題，如何促進(jìn)3―5歲幼兒的高水平的思維和行為等問(wèn)題，書(shū)中除了運(yùn)用了一些理論的知識(shí)，還用了一些生動(dòng)的事例，能加能夠幫助教師及時(shí)反思，并理解幼兒的思維。在第七章中提出了用故事豐富幼兒的思維，書(shū)中提到了“兒童早期接觸的故事可以幫助他們擴(kuò)展思維，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并促進(jìn)其情緒情感的健康發(fā)展。幼兒可以從故事中學(xué)到很多的東西，家長(zhǎng)、老師和其他早期教育者常常尋找有希望幫助幼兒克服生活中困難和面對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)的書(shū)”。
故事教學(xué)是幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純、內(nèi)容淺顯、情節(jié)生動(dòng)、富有兒童情趣等特點(diǎn)，成了幼兒接觸最多而又非常喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。
在故事教學(xué)中嘗試讓幼兒擁有質(zhì)疑的意識(shí)、敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，能有效地啟發(fā)幼兒思維的創(chuàng)造性，更能體現(xiàn)教學(xué)的多元性、個(gè)體針對(duì)性和發(fā)展的多樣性。如故事《猴子和水?！?，先給孩子設(shè)置一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題：河對(duì)岸有棵桃樹(shù)，猴子和水牛誰(shuí)能吃到桃子，為什么？請(qǐng)幼兒分組討論，教師每組認(rèn)真傾聽(tīng)，從中了解每位幼兒的思維能力。如果只說(shuō)猴子或水牛能吃到桃子的幼兒，說(shuō)明其幼兒思維方式表現(xiàn)為“客體中心化”，不能同時(shí)從兩個(gè)角度思考問(wèn)題。思維過(guò)程是“單維掃描”，而未形成“雙維掃描”。在教師的正確引導(dǎo)下，幼兒獲得正確答案，猴子和水牛必須互相幫助才能吃到桃子，幼兒學(xué)會(huì)了從兩個(gè)角度思考問(wèn)題，形成“雙維掃描”。再如在《賣(mài)火柴的小女孩》這一次語(yǔ)言活動(dòng)中，當(dāng)我利用課件，帶領(lǐng)幼兒欣賞完一遍故事后，請(qǐng)幼兒針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，幼兒們爭(zhēng)先恐后，紛紛舉手提出心中的疑問(wèn)：“為什么小女孩出來(lái)賣(mài)火柴，卻沒(méi)有人買(mǎi)呢？”“為什么她奶奶死了還會(huì)出現(xiàn)呢？”“為什么她死了臉上還露出微笑呢？”“她的爸爸為什么要打她呢？”……一個(gè)個(gè)精彩的提問(wèn)，引著大家共同討論探索，讓幼兒們深深地感到小姑娘是那么的可憐、可悲，幼兒們多想伸出自己溫暖的小手去幫幫她呀！
有人說(shuō)得好，“人類(lèi)沒(méi)有想象，如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀”。孩子的思維充滿想象，他們的生活充滿神奇，質(zhì)疑使故事教學(xué)魅力無(wú)窮。在故事教學(xué)中幫孩子播一顆質(zhì)疑的種子，讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，帶著閃亮跳動(dòng)的思維火花，和兒童故事真情相約。
成長(zhǎng)性思維心得篇十四
思維是人類(lèi)最神奇的能力之一，它是人類(lèi)超越其他生物的重要特質(zhì)之一。我們的思維方式、思考方法、生活態(tài)度和成長(zhǎng)環(huán)境共同塑造了我們的思維方式。通過(guò)多年的思考和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)思維的心得體會(huì)，它們讓我更好地理解了思維的本質(zhì)、提高了我的思維能力和學(xué)習(xí)效率。
第二段：思維是一門(mén)藝術(shù)
要想成為一名成功的思維者，我們應(yīng)該意識(shí)到思維是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷的實(shí)踐和探索。思維的藝術(shù)涉及對(duì)自己和外界的認(rèn)知、結(jié)構(gòu)化思維以及高效溝通等多個(gè)方面。我們需要善于觀察、并具有敏銳的感知力和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷嘗試，探索和實(shí)踐，我們能夠提高我們的思維技能，從而在人生的各個(gè)領(lǐng)域中取得更好的成就。
第三段：如何提高思維能力
想要提高思維能力，必須多維度地進(jìn)行訓(xùn)練。首先應(yīng)該了解自己的思維方式和思考方式。隨后，我們需要不斷的嘗試新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，并進(jìn)行反思和記錄。在思考過(guò)程中，我們還應(yīng)該遵循思維的邏輯性和科學(xué)性原則。此外，我們還要培養(yǎng)強(qiáng)烈的興趣，堅(jiān)持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣，讓自己的思維一直處于高效狀態(tài)下，從而提高思維的水平。
第四段：結(jié)構(gòu)化思維的重要性
許多人在思考時(shí)會(huì)感覺(jué)到混亂和無(wú)序，而結(jié)構(gòu)化思維就是解決這個(gè)問(wèn)題的方法。結(jié)構(gòu)化思維意味著將不同想法、觀點(diǎn)和信息有條理地組織，形成一個(gè)有結(jié)構(gòu)、有邏輯的框架，從而更好地理解和闡釋問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)行思考。良好的結(jié)構(gòu)化思維能力可以幫助我們節(jié)省時(shí)間，更快地找到解決問(wèn)題的方法和方案。因此，結(jié)構(gòu)化思維能力也是企業(yè)管理、營(yíng)銷(xiāo)推廣等領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。
第五段：總結(jié)
思維是人類(lèi)的終極境界，也是實(shí)現(xiàn)自我超越和長(zhǎng)久發(fā)展的有效方法。我們需要不斷地開(kāi)拓視野，開(kāi)發(fā)和提高我們的思維能力。這不僅能幫助我們更好地理解和處理生活中的問(wèn)題，同時(shí)也能在工作中提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力。在這個(gè)信息化和科技發(fā)展的時(shí)代，擁有良好的思維能力對(duì)我們都是非常重要的。
成長(zhǎng)性思維心得篇十五
最近開(kāi)始看一本叫《拆掉思維里的墻》的書(shū)，是一個(gè)只認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友的朋友推薦的。目前剛看完全書(shū)第一章：你是安全的奴隸嗎？忍不住想說(shuō)說(shuō)自己的感受。
穩(wěn)定的住所，溫暖的.家。但你有沒(méi)有想過(guò)，就是這樣一個(gè)安穩(wěn)的居所，把我們限制在這個(gè)狹小的地方，失去了與整個(gè)世界的親密。真是個(gè)家。沒(méi)有親密的愛(ài)人，有愛(ài)心的家庭能溫暖嗎？我們一無(wú)所獲，只是尋求支持并獲得我們想要的安全。尤其是很多女性朋友，都有類(lèi)似的行為，值得我們深思。比如，我們可以想象第一次加強(qiáng)愛(ài)情的安全感，結(jié)婚獲得男人的安全感，生孩子鞏固家庭的安全感的最終結(jié)果。女人更不自信，更依賴男人，男人就像手中的沙子。
所以我深深的體會(huì)到，安全感不是別人給的，而是自己給的。不要被蒙蔽在我們的眼睛里，多角度分析一切。
成長(zhǎng)性思維心得篇十六
最近，學(xué)習(xí)了中央政策研究室綜合局局長(zhǎng)邱敦紅的《領(lǐng)導(dǎo)干部要重視提高戰(zhàn)略思維能力》一文，感受頗深。這篇文章指明了戰(zhàn)略思維能力的重要性，當(dāng)前需要進(jìn)一步戰(zhàn)略思維的重點(diǎn)領(lǐng)域和提高戰(zhàn)略思維能力的途徑和方法。戰(zhàn)略思維作為一種特殊的思維方式，具有全面性、根本性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和前瞻性等特點(diǎn)，必須以科學(xué)的世界觀和方法論為指導(dǎo)，遵循基本原則，講究基本方法，注重統(tǒng)籌兼顧，把握四個(gè)基本要求，即總攬全局、突出重點(diǎn)、解決瓶頸、搶抓機(jī)遇。
作為青年干部結(jié)合實(shí)際工作將在以下幾個(gè)方面下功夫，培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力。
1、加強(qiáng)理論方法學(xué)習(xí)。戰(zhàn)略思維能力本質(zhì)上是一種理論思維能力，需要深厚的理論功底。要有好學(xué)不倦、孜孜以求的精神，深入學(xué)習(xí)理論，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、中國(guó)特色社會(huì)主義理論，以及黨的'路線、方針和政策，用理論真諦武裝頭腦，提高理論思維能力。
2、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界、改造世界的武器。戰(zhàn)略思維作為較高層次的綜合性思維形式，更需要廣博的科學(xué)文化知識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部的戰(zhàn)略思維能力只有通過(guò)知識(shí)的豐厚積累才能形成和發(fā)展起來(lái)。面對(duì)日新月異的改革和創(chuàng)新，必須緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作首要的、長(zhǎng)期的，乃至終身的任務(wù)，并注重知識(shí)的積累與更新，根據(jù)工作需要不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、注重戰(zhàn)略實(shí)踐鍛煉。戰(zhàn)略思維能力的培養(yǎng)，不僅需要接受理論的指導(dǎo)和熏陶，更重要的是在實(shí)踐中鍛煉和運(yùn)用，在復(fù)雜的工作實(shí)踐中加以體會(huì)。在實(shí)踐中意對(duì)敏感的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和研討，提出解決問(wèn)題的創(chuàng)新思路。
成長(zhǎng)性思維心得篇十七
在工作中，不僅要讓護(hù)生明白怎樣做，而且要讓他們明白為什么這樣做。如在對(duì)患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)時(shí)首先讓護(hù)生詳細(xì)了解患者病情，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，讓護(hù)生先采用通俗易懂方法試講，然后帶教老師補(bǔ)充和完善。在技術(shù)操作方面，帶教老師要先讓護(hù)生預(yù)習(xí)操作程序，然后看自己操作，最后指導(dǎo)護(hù)生操作，在臨床實(shí)踐中做到放手不放眼。請(qǐng)護(hù)生參與科室護(hù)理質(zhì)量分析及安全，鼓勵(lì)護(hù)生對(duì)科室質(zhì)量管理及護(hù)理安全討論會(huì)議防范工作提出自己的想法，護(hù)士長(zhǎng)和帶教老師及時(shí)給予肯定和講評(píng)。另外，帶教老師從生活上應(yīng)多關(guān)心護(hù)生，多送溫暖，幫助其解決生活中的實(shí)際困難，熱情邀請(qǐng)護(hù)生參加科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使護(hù)生對(duì)科室產(chǎn)生歸宿感。
加強(qiáng)護(hù)生心理素質(zhì)培養(yǎng)由于護(hù)生大多為獨(dú)生子女，加之患者對(duì)護(hù)生操作不信任，會(huì)造成護(hù)生緊張焦慮、依賴、缺乏自信的心理。
作為帶教老師應(yīng)具有樂(lè)觀開(kāi)朗、耐心細(xì)致、敏感而富有同情心的.心理品質(zhì)，做到“帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)”，強(qiáng)化“以病人為中心”的服務(wù)意識(shí)。應(yīng)尊重護(hù)生，“請(qǐng)”字當(dāng)頭，“謝”字當(dāng)尾，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，協(xié)調(diào)好護(hù)生與患者之間的關(guān)系，幫助護(hù)生勇敢面對(duì)，改變以自己為中心的思維方式，而應(yīng)以服務(wù)對(duì)象的需求為重心，學(xué)會(huì)設(shè)身處地為病人著想，虛心向同學(xué)、老師及周?chē)娜藢W(xué)習(xí)。
總之，實(shí)習(xí)學(xué)生的培訓(xùn)是護(hù)理人力資源管理中非常重要的一部分，在從事專(zhuān)業(yè)的早期給予有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)指導(dǎo)，有利于他們盡快適應(yīng)臨床環(huán)境，有利于從學(xué)生到專(zhuān)業(yè)人員的角色轉(zhuǎn)變，有利于他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，有利于護(hù)理人才的選拔和培養(yǎng)。因此應(yīng)引起護(hù)理管理者及護(hù)理帶教者的重視，適應(yīng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，不斷改進(jìn)并完善實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)，以促進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍的整體建設(shè)。
成長(zhǎng)性思維心得篇十八
一個(gè)人要想有所作為，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，重要的因素是要有良好的自己素質(zhì)。這種良好的自己品質(zhì)包括很多內(nèi)容，比如：品德、文化知識(shí)、為人處事、為人處事等等。其次是對(duì)生活的態(tài)度。面對(duì)生活，你是積極的還是憤世嫉俗的？是開(kāi)朗還是悲觀？你的人生好壞，你的成就大小，都是由你的心態(tài)決定的。
你用積極的思維方式去面對(duì)生活中的一切，即使你一輩子默默無(wú)聞，平平淡淡也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槟阆硎苓^(guò)真正的快樂(lè)。真正的幸福是付出和奮斗的過(guò)程。相反，如果你用消極的思維去面對(duì)一切，生活能回饋給你的，只會(huì)是消極的。你的生活會(huì)很灰暗，不開(kāi)心的時(shí)候只能等待生命的終結(jié)。
書(shū)中的黃金理論讓我感觸良多。的確，我只知道‘只要是金子，總會(huì)發(fā)光’。原來(lái)地殼中所含的'金是最多的。黃金存在于礦物中。如果你是金子，你的常態(tài)不是發(fā)光，而是不發(fā)光！只有達(dá)到一定的黃金量，才會(huì)變成閃耀的黃金。當(dāng)你被挖掘時(shí)，你必須經(jīng)歷痛苦的打磨、沖刷和浸泡，這樣你身上的雜質(zhì)、惡習(xí)和污漬才能被融化掉。然后將它塑造，打磨，打磨，最后成為有價(jià)值的閃金！其實(shí)我們都是金子，發(fā)光有一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。
還有努力論：選擇錯(cuò)了，努力就白費(fèi)，錯(cuò)的努力比不努力更可怕。每個(gè)人都需要為自己的未來(lái)設(shè)定一個(gè)大方向。如果方向錯(cuò)了，那就是白費(fèi)力氣。舉個(gè)簡(jiǎn)單而深刻的例子，如果你從天安門(mén)廣場(chǎng)往西走，希望去頤和園，你能到達(dá)嗎？即使你堅(jiān)持繞地球一周，因?yàn)轭U和園在天安門(mén)廣場(chǎng)的西北部。所以首先給自己一個(gè)正確的選擇，然后努力去實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)人都是規(guī)劃師。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)如何規(guī)劃和修改。首先要打破思維的僵局。拆墻固然重要，但造墻更重要。人們常常羨慕別人的成功，抱怨遇到別人不吉利。其實(shí)換一個(gè)角度思考，換一種方式行動(dòng)，換一種心情感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“墻”外的世界更絢麗，也許成功就這么簡(jiǎn)單。
成長(zhǎng)性思維心得篇十九
感謝公司給予我這次關(guān)于員工執(zhí)行力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)，受益頗豐，結(jié)合自身的工作實(shí)際談點(diǎn)對(duì)執(zhí)行力方面膚淺的體會(huì)。
執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)。余思維老師在講座中反復(fù)提到西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)“沒(méi)有借口，完美執(zhí)行”，也就是說(shuō)完美的執(zhí)行是不需要任何借口的，不要用借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞。作為一名公司職員來(lái)說(shuō)，對(duì)待工作，不能找任何借口，要時(shí)時(shí)刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度和負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們企業(yè)來(lái)說(shuō)，再偉大的目標(biāo)與構(gòu)想，再完美的工作方案，如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。企業(yè)一切的成效靠執(zhí)行來(lái)支撐，所以要提高我們個(gè)人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會(huì)執(zhí)行”的問(wèn)題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。
一、要縮短“說(shuō)了”與“做了”的距離?？s短“說(shuō)了”與“做了”的距離是一種完美的執(zhí)行能力。學(xué)了執(zhí)行力，讓人明白：有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)是好事，但是這只能讓你得到30分，但是如果注重了執(zhí)行力的強(qiáng)化，同樣的人、同樣的條件、同樣的計(jì)劃，可能會(huì)取得80分-90分的效果。
二、摒棄懈怠，培養(yǎng)自己的自覺(jué)習(xí)慣。觀念決定行為，行為形成習(xí)慣，而習(xí)慣左右著我們的成敗?？膳碌牟皇峭祽?，而是找到了偷懶的理由。誠(chéng)然，我們要學(xué)會(huì)分清各項(xiàng)工作的輕重緩急，但不能讓自己養(yǎng)成拖拉的.工作風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。積極的人是主動(dòng)的改變者！在工作中面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)、自發(fā)、自覺(jué)的行動(dòng)，那么相信總有一天會(huì)獲得同事的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的青睞。
三、不為失敗找借口，只為成功找方法。有句話說(shuō)：堅(jiān)強(qiáng)的人因?yàn)椴?BR> 找借口而堅(jiān)強(qiáng)，懦弱的人因?yàn)檎业搅私杩诙橙酢Ｆ髽I(yè)需要的正是具備遇到問(wèn)題總是想盡辦法去找到解決問(wèn)題的方法,甚至是帶著方法反映問(wèn)題，而不是找借口。不找借口找方法強(qiáng)調(diào)的是每一位員工想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù).其核心是敬業(yè),責(zé)任,忠誠(chéng)和服從。
這次培訓(xùn)是對(duì)我們思想的一次觸動(dòng)，一次沖擊，一次洗禮。做為公司的一名員工，執(zhí)行力是必不可少的，也是我們成功的因素，而執(zhí)行力又是我們完成任務(wù)的基本保障。所謂學(xué)百分之百不如用百分之一，只要目標(biāo)明確、執(zhí)行到位、不斷完善。最終才能實(shí)現(xiàn)為公司創(chuàng)造效益，體現(xiàn)自己價(jià)值的目的。