心得體會的寫作需要結合實際情況進行，注重思考和總結，做到理論聯(lián)系實際，深入淺出。在寫心得體會時，我們需要重點突出自己的收獲和感悟，同時要注重邏輯和表達的清晰度。心得體會可以幫助我們總結和回顧過往的經(jīng)驗，為未來的發(fā)展指明方向。
賽課后的心得體會篇一
首先，賽課是一個提高教學能力和水平的有效方式。在賽課前，我就已經(jīng)準備了很久，以為自己已經(jīng)準備得十分充分了，但在實際的比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的準備其實并不充分。因為在比賽中我遇到了很多大大小小的問題，有的問題挺難處理，但是比賽的時間很緊張，很難有時間去思考和解決。因此，在賽課后，我深深意識到了平時我做事情的思路和方式是非常重要的。我需要更加注重平時的準備，并且多加思考和提高自己的解決問題的能力。
其次，在賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達能力有很大的提高空間。比如在賽課中，我遇到了學生提的一個問題，雖然我知道答案，但是我沒有能夠很好地表達出來，導致學生沒有明白我的意思。這種情況讓我非常尷尬，我深知自己的表達能力還有待提高。因此，在賽課后，我更加注重了自己的表達能力的提升。我多看了一些優(yōu)秀的教學案例，并且參加了許多教育講座和培訓，以期能夠提高我的表達和思維能力。
第三，賽課讓我更加深刻地認識到了授課的重要性。在平時的授課中，我可能會感到比較枯燥乏味，也會感覺學生的聽課興趣不強。但是，在賽課中，我深刻地認識到了授課的重要性，并且體驗到了在教學上所獲得的成功和成就感。這讓我更加注重授課的質量和效果，并且要積極嘗試和探索新的教學方法和理念，以期在授課中更加高效和有效地提升學生的學習效果。
第四，賽課讓我看到了其他教師的優(yōu)秀之處，并且學到了很多的東西。在比賽中，我不僅僅是在和其他教師競爭，同時也在和其他教師學習。我看到了一些比我更優(yōu)秀的教師，他們的教學方式和思路都非常不一樣，但卻都能夠有很好的效果。我在他們身上學到了很多的東西，比如他們的授課思路、教學方法、當堂評估等等。這些都是我的教學過程中非常寶貴和重要的經(jīng)驗。
最后，賽課讓我更加珍惜自己的職業(yè)身份，并且讓我對未來的職業(yè)道路更加有了明確的方向和目標。在比賽中，我深刻地意識到了作為一名教師所需要具備的各種能力和素質，以及面對各種情況時所需要的應對能力和解決問題的能力。這些都是我未來作為一名教師所需要具備的能力和素質。因此，我會更加珍惜自己的職業(yè)身份，并且更加努力地提升自己的教育水平和能力，以期成為一名更加優(yōu)秀的教師。
賽課后的心得體會篇二
隨著時間的推移，越來越多的學生愿意參加各種比賽，提升自己的綜合素質。在這些比賽中，賽課堪稱一項獨特而有趣的活動。作為賽課的參與者，賽課結束后的心得體會總是讓人深思。通過賽課，我不僅提高了自己的表達能力和團隊合作能力，還激發(fā)了我的學習熱情，讓我收獲到了很多。
首先，在賽課過程中，我提高了自己的表達能力。賽課要求我們以團隊為單位合作完成一個主題演講，這就需要我們對于主題要有一定的了解，并且要能將自己的思想傳遞給聽眾。我認真分析了主題，進行了大量的調研和閱讀，通過此過程，我對主題有了深入的了解。
在演講準備階段，我下了很多功夫，嘗試不同的表達方式，找出最能讓大家理解的方式。在小組討論時，我會積極地發(fā)言，讓自己的觀點得到更好的表達。經(jīng)過多次的排練和改進，我逐漸學會了如何用最簡潔、生動的語言，將自己的觀點傳達給聽眾。不僅如此，我還從其他團隊成員那里學到了許多表達技巧，比如如何使用肢體語言和聲音的變化，這些都是通過賽課培養(yǎng)起來的。
其次，賽課讓我認識到團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個成員都有自己的意見和觀點。我們要學會傾聽和尊重他人的意見，同時也要勇于表達自己的觀點。通過與團隊成員的互動，我學會了如何平衡個人利益和團隊利益，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人互補，最終實現(xiàn)團隊的利益最大化。
在賽課的準備過程中，我們會面臨各種困難和問題。與團隊一起解決問題，每個人都能夠提供新的思路和解決方案。我們互相激勵，一起克服困難，最終以最好的結果向外展示。這讓我深刻體會到，只有團隊的合作才能使事情變得更好、更完美。
最后，賽課讓我重新燃起了學習的熱情。在賽課的準備過程中，我重新發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣。通過不斷的調研和閱讀，我接觸到了許多有趣的知識。每一次演講，都是對我知識儲備的一次挑戰(zhàn)。我會不斷地追求更高的標準和更深的理解。與團隊合作不僅讓我學到了新知識，也讓我對自己有了更高的要求。
通過賽課，我明白了，學習不僅是為了應付考試，而是為了更好地理解世界，提高自己的素質。我再次感受到了知識的無窮魅力，以及不斷學習的重要性。
總結起來，通過賽課，我提高了自己的表達能力和團隊合作能力，激發(fā)了自己的學習熱情。賽課結束后的心得體會讓我看到了自己的不足和進步，同時也增強了我對學習的信心。我相信，在未來的學習和工作中，我會用賽課中學到的經(jīng)驗和能力，更好地提升自己，迎接挑戰(zhàn)。
賽課后的心得體會篇三
近日，我參加了學校組織的教學比賽。賽后，我深感這次比賽給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這次親身經(jīng)歷，我對自己的教學能力和方法有了更深層次的思考，也增強了自己的自信心。
首先，我發(fā)現(xiàn)教學比賽是一次對自己能力的全面檢驗。在比賽中，我不僅需要展示自己的教學技巧，還需要處理好師生之間的關系，充當一個組織者和領導者的角色。正是這種全方位的挑戰(zhàn)，讓我對自己的能力有了更真實的了解。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在教學方法上有所欠缺，但在師生溝通交流和組織能力方面卻不錯。這使我更加明白教學并非只有單一的教學技巧，還需要素質的全面發(fā)展。
其次，我意識到了教學的多樣化和創(chuàng)新的重要性。在比賽中，我看到了許多優(yōu)秀的教師展示了各種各樣的教學方法和創(chuàng)意，讓我受益匪淺。以前，我很少嘗試嘗試與傳統(tǒng)的教學方式，這次比賽讓我深刻體會到了教學的多樣性會給學生帶來更好的學習效果?，F(xiàn)在，我會更加注重在教學中注入創(chuàng)新思維，嘗試不同的教學方式，讓學生能夠更主動地參與到學習中來。
再次，我清楚地認識到專業(yè)知識的重要性。在比賽中，有時同學們會提出一些較為深入的問題，如果自己沒有足夠的專業(yè)知識，就無法對學生進行準確的解答。這次比賽讓我覺得自己對一些相關的領域知識的不足，不僅僅是教學技巧，還有很多其他方面的知識。教師是學生的榜樣和導師，只有具備豐富的知識儲備，才能夠更好地指導學生。因此，我會更加注重在教學之外的時間里充實自己的知識面，為學生提供更全面、更專業(yè)的指導。
最后，這次比賽讓我明白了自信心對教學的重要性。在比賽中，我注意到一些同學因為緊張而喪失了自信，導致教學時出現(xiàn)了失誤。而我則因為自信而能夠更加從容地面對學生，表現(xiàn)出較好的教學水平。自信，不僅能夠讓學生對你有更好的信任，也能給予自己更大的信心去克服教學中的各種困難和挑戰(zhàn)。這次比賽讓我更加明確自己在教學過程中要保持自信的態(tài)度，相信自己的能力，在教學中取得更好的效果。
通過這次參加教學比賽的經(jīng)歷，我對自己有了更全面的認識，也明白了教學工作中的一些重點和難點。我會更加注重教育自己的能力，持續(xù)不斷地提高自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。同時，我也希望通過這次經(jīng)歷可以激發(fā)更多的教師重視教學的多樣性和創(chuàng)新性，共同為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
賽課后的心得體會篇四
第一段：介紹自己賽課的背景和目的（200字）。
賽課是提高教學水平的重要途徑之一，而為了提高自身教學水平，我主動參加了一場賽課活動。這次賽課的主題是“有效引導學生自主思考”。目的是提高學生的思維能力和自主學習的能力。個人對于這個主題有著濃厚的興趣，并希望通過賽課的形式，深入研究和實踐，進一步提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質的教學。
第二段：賽課中遇到的困難和問題（300字）。
在賽課的過程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，在引導學生自主思考方面，我發(fā)現(xiàn)學生思維習慣的培養(yǎng)是一個相對較長的過程，需要從日常教學中的點滴積累開始。其次，我在課堂組織和時間控制上也存在一些問題。由于參賽時的壓力，我有時候無法很好地掌控課堂的進度，導致有時候時間分配不均衡。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己在知識儲備和教學方法上的欠缺，這使得我對于學生的指導和解答可能不夠全面和準確。
第三段：賽課中收獲和進步（300字）。
雖然賽課中遇到了一些問題，但我也取得了一些收獲和進步。首先，我通過這次賽課，加深了對于學生思維習慣培養(yǎng)的理解。我明白了要引導學生自主思考，需要關注他們的思維方式和習慣，而不僅僅是課堂上的具體問題。其次，我在課堂組織和時間控制上進行了一些調整，嘗試了一些新的方法，提高了自己的教學效果。再次，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了很多新的知識和教學技巧，這些將對我未來的教學起到積極的影響。
第四段：未來的改進計劃（200字）。
通過賽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的一些不足之處，并會在未來的教學中加以改進。首先，我將更加注重對學生思維習慣的培養(yǎng)。我會設立相關的活動和任務，引導學生更多地進行自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。其次，我將繼續(xù)加強自己的知識儲備和教學方法的掌握，不斷提高自己的教學水平。最后，我也會多與其他教師交流和分享，互相學習，共同進步。
第五段：總結賽課的經(jīng)驗體會（200字）。
通過這次賽課，我不僅收獲了很多教學經(jīng)驗和知識，也深刻地認識到了自己的不足之處。賽課是一個很好的提高教學能力和水平的平臺，通過和其他教師的交流和比拼，我們可以互相學習，激發(fā)教學的創(chuàng)新力和激情。在未來的教學中，我將堅持不懈地努力學習和實踐，不斷提高自己的教學能力，為學生提供更好的教學服務。
賽課后的心得體會篇五
自己參加了一場賽課，這是我在教育領域邁出的重要一步。賽課是對教師教學能力和教學質量的一種考核，也是一個展示教師風采的機會。在這次賽課中，我深刻地感受到了自己的不足和進步，同時也獲得了寶貴的經(jīng)驗與教訓。經(jīng)過這次賽課，我學到了很多，收獲頗豐，下面我將分五個方面進行詳述。
首先，我學會了充分準備。賽課的關鍵在于準備。在準備賽課過程中，我詳細查閱了大量的教材和課外資料，精心設計了教學方案。
其次，我學會了善用多媒體。在賽課中，多媒體的使用可以有效地增加學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。通過使用多媒體，我能夠更加形象地展示教材內容，幫助學生更好地理解。
再次，我學會了靈活運用教學方法。在賽課中，我靈活運用了多種教學方法，充分調動了學生的主動性和創(chuàng)造性。我采用了小組合作、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)了他們的學習興趣。
另外，我學會了關注每個學生。在賽課過程中，我盡力關注每一個學生的學習情況，注重個別學生的學習差異，采取不同的教學策略來滿足每個學生的需求。我注重與學生建立起良好的師生關系，用溫暖的目光和鼓勵的話語去影響他們，讓每個學生都能感受到自己的重要性。
最后，我學會了反思。在賽課結束后，我對自己的教學進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的一些不足之處，如掌控課堂的能力有待增強，對學生的情感需求關注不夠等。我將這些問題記錄下來，為今后的教學做好計劃。
通過這次賽課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗與教訓。我意識到，作為一名教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要不斷地學習和提高自己的教學能力。只有這樣，才能不斷適應教育的新變化，更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
在今后的教學工作中，我將更加注重教學的設計和準備，善用多媒體，靈活運用教學方法，關注每個學生的學習情況，并不斷進行反思與總結。我相信，通過不斷地努力和提高，我能夠成為一名更出色的教師。
在這次賽課中，我不僅收獲了經(jīng)驗和教訓，更提高了教學能力和教學質量。我將這次經(jīng)歷看作是我教育道路上的一個里程碑，我將繼續(xù)努力，不斷追求更高的教育境界。讓我們一起朝著更美好的教育未來努力奮斗吧！
賽課后的心得體會篇六
第一段：介紹大賽的背景和重要性（約200字）。
近年來，各種形式的比賽在學校和社會中層出不窮。無論是學科競賽、體育比賽還是藝術展示等等，都意味著參賽者在課外付出了大量的心血。而大賽結束后同樣重要的是，如何從比賽中總結經(jīng)驗、獲取收獲、有針對性地改進自己的不足。本文將探討大賽課后的心得體會，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
第二段：分享大賽經(jīng)歷的理由與方法（約300字）。
大賽經(jīng)歷對于個人成長具有重要意義，不僅是鍛煉自己的機會，同時也是展示個人能力的舞臺。因此，在課后總結時，首先要深入理解自身的經(jīng)歷，分析各個環(huán)節(jié)的得失。通過筆記、日記或交流等方式，將自己的經(jīng)歷記錄下來，反思自己在比賽中的表現(xiàn)、遇到的問題以及如何解決。同時，也可以聆聽他人的分享經(jīng)驗，從他人的經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，為自己的成長提供更多思路和啟示。
第三段：總結大賽中的收獲與經(jīng)驗（約300字）。
在賽場上，我們能夠接觸到各種各樣的人和事，這些都會給我們帶來不同的體驗和收獲。從大賽中我們可以學到許多東西，如團隊合作、時間管理、應變能力等等。課后的心得體會正是需要從這些方面進行總結。我們可以梳理自己在團隊中的角色、發(fā)揮以及有待提升的地方。同時，也可以思考自己在時間安排方面是否存在不合理的地方，以及如何更好地處理比賽中的意外情況等等。這些收獲和經(jīng)驗都能夠成為我們未來成長的寶貴財富。
第四段：指出自身的不足與進步的方向（約250字）。
大賽課后的心得體會還需要明確自身的不足之處，并尋找改進的方向?；蛟S在大賽中，我們獲勝了，但在自己心里仍然有不足之處?；蛟S在大賽中，我們遇到了挫折，但有了意想不到的收獲。無論是勝利還是失敗，我們都要學會從中汲取經(jīng)驗教訓，不驕不躁地對待自己的優(yōu)點和不足，并逐漸完善自己。例如，我們可以調整自己的學習計劃，提升自己的專注力；我們還可以參加其他類似的比賽，豐富自己的經(jīng)驗。
第五段：展望未來，寄語自己與讀者（約250字）。
大賽課后的心得體會最終目的是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。正如成年人常說的一句話，“吃一塹，長一智。”我們從大賽中吸取的經(jīng)驗和教訓，讓我們更加明確自己的未來目標，并有更清晰的計劃。無論是學業(yè)還是生活，我們都要堅持不懈地努力，相信自己的潛能，不斷突破自己的極限。同時，也希望能夠通過這篇文章給讀者帶來一些啟示和思考，讓大家都能從自己的大賽經(jīng)歷中有所收獲，成為更好的自己。
總結：大賽課后的心得體會不僅能幫助我們更好地總結經(jīng)驗、獲取收獲，還能為我們未來的發(fā)展提供指導和動力。通過分享經(jīng)驗、總結收獲、找出不足，我們可以充分利用大賽的機會，助力自己成長，為未來的挑戰(zhàn)做好充分準備。相信通過不斷的實踐和反思，我們將能夠在以后的大賽中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
賽課后的心得體會篇七
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。
我所賽的課題是新紀元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學生，對學生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學生的學情分析不到位
自參加工作以來，我所面對的學生都是農(nóng)村的小學生。這次的賽課我沒有事先預設好賽課所用學生的學情，而僅是以我校的學生來預設學生情況。導致課堂的閱讀內容設置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。
2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學生身上，以至于做知識回顧總結時學生仍舊沒有掌握到中心詞等。
在今后的學習工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學習，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學反思。多積累多學習，加快自身的快速成長。
這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學習到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學能力，從多方面鍛煉自己。
賽課后的心得體會篇八
20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎?；厥渍麄€歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談談我的一些體會。
感激學校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機會，感激校領導對這次比賽的關心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導，感激數(shù)學教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經(jīng)過修改的課都有質的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋?，沒有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學校和所有老師的。
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其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學過程中，應當深挖教材，融會貫通；精心設計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應當注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調動學生的積極性，讓學生參與課堂；課堂的創(chuàng)設情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設計。在這次比賽準備過程中，我歷經(jīng)了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當我經(jīng)過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學中的不足起到很好的幫助。
這次比賽，總擔心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學生，快樂的情緒也可以帶給學生，學生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。
比賽要有進取心，只有不斷學習才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學習的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學習，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領導能力、教學基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學習、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學習。
這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數(shù)學組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學校領導非常關心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關心，讓我體會到超越合作的溫曖。
總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
賽課后的心得體會篇九
今年三月份，我校舉行了全員賽課活動。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新理念的洗禮，教師們都有了很大進步。
一是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三是在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
關注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高，望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。
賽課后的心得體會篇十
20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學校領導的關注下，在教導處的指導下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。
本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：
一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的
22歲，最大的40多歲。
二、所選教學內容都取自課內，展示了教師的基本功和教學的能
力，展現(xiàn)了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；
三、展示的內容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長?；仡欉@次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：
一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設置（愛情，我終于有權利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環(huán)境中要學會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發(fā)言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。
三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
本次活動中，也存在一些不足：
一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。
二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。
三、忽視教學對象，過難的設計教學內容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。
四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業(yè)。
今后教學的建議是：
關注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。
望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。
我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內在理路”，有學理的，有學術的，有價值的取舍，有意義的建構，有學科本體的本質特征的把握，有學科本質要義的自我覺醒。
我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！
同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
賽課后的心得體會篇十一
從上個月參加全國性的小學音樂課觀摩課學習和之后的區(qū)組織的音樂課賽課以來，我對小學音樂課程新課標有了新的認識。認識到自己之前的傳統(tǒng)音樂教學課堂真的不再適應現(xiàn)代審美教育了。賽課結果不重要，重要的是我參與了，努力了，實踐過。我相信我的教學會越來越進步，至少不會給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。
從十月份就接到通知說12月份教學比賽的事，說實在的，作為經(jīng)驗不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成績會很糟糕，感覺面子里子都過不去，這感覺從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課這一期間更強烈。這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。之前也挺過很多優(yōu)秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難，真是“聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，真正得到收獲，提高速度也會加快。
賽課這一過程雖然有辛苦，有失誤。但是，只有走出去，才會成長，才會提高。我也親身感受到了。我非常感謝學校領導及教導處給于我的支持和幫助，讓我對音樂課教學有了重新的認識，教學能力有了提升。
課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的。這次觀摩和親身的賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個”井底之蛙“視野變得開闊了，教學環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不斷地走出去學習，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
賽課后的心得體會篇十二
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學的藝術性。名師們扎實的基本功，對教材準確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學設計，強大的心理素質，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設情境，學生再體驗中學習。名師們在課堂上不僅關注學生收獲了多少“魚”，更多的關注學生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學生為主，自己為主導，，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導地位和學生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學生的思路引向更高層次。對學生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學習中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。
對于一些教學活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功。基本功包括書寫基本功；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學生基本功；解讀教材基本功；引導啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術基本功；教學設計基本功；組織教學基本功；教學評價基本功；教育科學研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學設計基本功，解讀教材基本功，教學評價基本功。
2、認真研讀課程標準，準確把握本科目的學科特點。語文學科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學科的特點是既要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學中要注意兩者的結合，切記一味說教或偏離了語文學科的學科特點。
3、用心鉆研教材，準確把握教學重難點，多方面的思考突破方法。教學的'重點，是指學科或教材內容中最基本、最重要的知識和技能，準確把握教學重點，是教學設計的關鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學生的水平實際，研究有效對策。在教學實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質。主要抓住四個關鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設計課時考慮自身的教學優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學生。身教重于言教，學生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學”，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學生學得快樂。
賽課后的心得體會篇十三
從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
賽課后的心得體會篇十四
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動?，F(xiàn)總結如下：
一、 積極動員、精心準備：
1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學年上學期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學期青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、 積極參與，認真組織落實
1、賽課分成三個階段：
第一階段：學校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質課。
第三階段：學校3位20xx年上崗的教師上了 3節(jié)合格課 。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、 積極總結、認真反思
1、取得的成績：
a、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)膶W案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴志勤、王成勛等老師比較好地結合了學科特點留給學生充足的動手練習或活動的時間，唐鳳萍老師讓學生在課前收集相關資料，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組、備課組的團結協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設。
b、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
c、如何結合學科特點進行學法指導需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。
d、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內容有機結合。
3、賽課結果及其獎勵：
本次賽課呈現(xiàn)出許多亮點：
1．教學思想、教學觀念有所轉變。
從這次賽課活動，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學方式，注重對學生進行啟發(fā)式教學，能針對不同的教學內容和不同的教學對象采用有效的教學方法，“以學生為主體，教師為主導”的教學理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設計，準備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學的安排教學內容，及時完成了課堂的教學任務。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學的過程中充滿了活力和激情，由此從學生課堂表現(xiàn)來看學生的學習熱情得到激發(fā)，課堂學習氛圍熱烈、和諧，讓學生在課堂中感受到了學習的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學習的興趣和熱情。能結合學科特點，在關注知識與能力、過程與方法的同時在教學中更注重情感態(tài)度價值觀的目標達成，寓德于教。
3．能將教學內容與信息技術有機地整合。
現(xiàn)代教育技術手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學資源的收集和整合，對課堂教學任務的完成起到了很好的促進作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學生，以學生為主體”的教學思想。
這些賽課的共同特點是在教學實施的全過程中體現(xiàn)了注重學生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調動學生學習的積極性、主動性，注重引導學生盡可能的參與教學的全過程，在過程中注重教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。參賽教師大多注意調動學生主動學習的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強。
在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學生活動時間仍不充分，沒有將“導學案”、“小組合作學習”、“信息技術”有機地融合在課堂教學中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
2．組內相互學習、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學科組內教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進行相互學習、相互交流，共同提高了。
3．教學基本功不夠扎實。
建議參賽教師在平時的教學中要加強教學基本功的訓練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學習，尤其是要學習先進的教學理論和理念，積極參加集體備課和教學研究，學會合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學研討活動作為提高自己教學能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進步。
4．教學研究和反思不夠。
對課堂教學效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復，建議參賽教師要不斷反思和總結自己的教學得失，要做反思型和研究型的教師。 長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學質量將會越來越高，南京市天景山中學的明天也會越來越好。
賽課后的心得體會篇十五
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應時代發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質女職工隊伍，為推動云南科學發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。
忙忙碌碌的一個星期過去了，當我拾筆構思這份體會時，回顧我們全體老師經(jīng)歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學習、自我展示的平臺。作為一線的數(shù)學教師，我深深的感受到在數(shù)學課堂中應注重每一個學生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學生積極參與教學活動，啟發(fā)學生共同探索，與學生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構”活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學有了更新的認識。以下是我課賽之后的幾點體會：
１、教學設計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學都落到了實處，學生對新知的掌握較好。特別是教學２、３的乘法口訣時，我以學生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學生淺顯易懂，一堂課下來，學生都能理解并能運用本節(jié)課的知識。
２、創(chuàng)設情境教學，學生興趣濃厚，學習的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學課程標準中“從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展，重視學生的經(jīng)驗與體驗”的基本理念，在情境中學生能在老師的引導下得出有關的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導學生積極主動地展開學習活動、正確處理主體與主導的關系，采用各種教學手段、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在各個教學環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重難點，教學中力求做到凡學生自己能探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示?？跊Q讓學生編、規(guī)律讓學生找，結論讓學生總結，鼓勵學生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學、樂學的學生。
４、設計新穎有趣的練習形式，應用、熟記口訣。練習是檢驗學生對整堂課所學知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學生對新知的學習情況以及學習中存在的問題。因此，在鞏固練習時，我設計了讓學生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學題。同學們對這個數(shù)學活動產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉盤的游戲，學生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養(yǎng)了學生在學習中細心思考、勤于動腦、自主探索、團結合作等良好學習習慣。
5、學生新奇的見解。在課堂中，每一個學生都會有他們獨特的見解，只要給學生留下更多的自主學習的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節(jié)課中，學生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結全課時，真的是超乎我的預料，沒想到同學們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學說我學會了1-4的乘法口訣，有同學說我懂得了上課應該認真聽講，細心思考問題；也有同學說在學習中我們應該團結合作等等，因此可以看出同學們真正成了本節(jié)課學習的主人，都學得非常認真。
要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學生自主發(fā)展、融入社會生活，面向學生生活實踐、培養(yǎng)學生主動探索精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學。
（一）把社會作為學生學習數(shù)學的大課堂數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活，又服務于生活；教學中，應探索與構建生活數(shù)學的教學體系。引導學生把課堂所學的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學生在社會生活中學習數(shù)學，讓學生在解決問題中鞏固學到的數(shù)學知識；鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學教學是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。
（二）給學生創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
1、建立民主、平等、和諧的師生關系，使學生放膽交流，敢于的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。教學中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學生的學習才會熱情高漲，參與課堂教學活動的`積極性才會更高。
2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一個學生的發(fā)展
新課程標準的理念是關注每一位學生的發(fā)展，因此教師應根據(jù)這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。改要我學習為我要學習，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，積極學習數(shù)學知識，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學生的語言表述和組織概括能力教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，讓學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學生真正成為學習的主人。
體驗開放式教學允許學生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學生可以有不同的解決方法，每一個學生的觀點都是受尊重的，讓每一個學生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學永遠是一門留有遺憾的藝術。的確如此，在課堂中我很遺憾對學生的鼓勵沒抓住關鍵，對教具的利用不夠充分，對學生的關注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。
賽課后的心得體會篇一
首先，賽課是一個提高教學能力和水平的有效方式。在賽課前，我就已經(jīng)準備了很久，以為自己已經(jīng)準備得十分充分了，但在實際的比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己的準備其實并不充分。因為在比賽中我遇到了很多大大小小的問題，有的問題挺難處理，但是比賽的時間很緊張，很難有時間去思考和解決。因此，在賽課后，我深深意識到了平時我做事情的思路和方式是非常重要的。我需要更加注重平時的準備，并且多加思考和提高自己的解決問題的能力。
其次，在賽課中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維和表達能力有很大的提高空間。比如在賽課中，我遇到了學生提的一個問題，雖然我知道答案，但是我沒有能夠很好地表達出來，導致學生沒有明白我的意思。這種情況讓我非常尷尬，我深知自己的表達能力還有待提高。因此，在賽課后，我更加注重了自己的表達能力的提升。我多看了一些優(yōu)秀的教學案例，并且參加了許多教育講座和培訓，以期能夠提高我的表達和思維能力。
第三，賽課讓我更加深刻地認識到了授課的重要性。在平時的授課中，我可能會感到比較枯燥乏味，也會感覺學生的聽課興趣不強。但是，在賽課中，我深刻地認識到了授課的重要性，并且體驗到了在教學上所獲得的成功和成就感。這讓我更加注重授課的質量和效果，并且要積極嘗試和探索新的教學方法和理念，以期在授課中更加高效和有效地提升學生的學習效果。
第四，賽課讓我看到了其他教師的優(yōu)秀之處，并且學到了很多的東西。在比賽中，我不僅僅是在和其他教師競爭，同時也在和其他教師學習。我看到了一些比我更優(yōu)秀的教師，他們的教學方式和思路都非常不一樣，但卻都能夠有很好的效果。我在他們身上學到了很多的東西，比如他們的授課思路、教學方法、當堂評估等等。這些都是我的教學過程中非常寶貴和重要的經(jīng)驗。
最后，賽課讓我更加珍惜自己的職業(yè)身份，并且讓我對未來的職業(yè)道路更加有了明確的方向和目標。在比賽中，我深刻地意識到了作為一名教師所需要具備的各種能力和素質，以及面對各種情況時所需要的應對能力和解決問題的能力。這些都是我未來作為一名教師所需要具備的能力和素質。因此，我會更加珍惜自己的職業(yè)身份，并且更加努力地提升自己的教育水平和能力，以期成為一名更加優(yōu)秀的教師。
賽課后的心得體會篇二
隨著時間的推移，越來越多的學生愿意參加各種比賽，提升自己的綜合素質。在這些比賽中，賽課堪稱一項獨特而有趣的活動。作為賽課的參與者，賽課結束后的心得體會總是讓人深思。通過賽課，我不僅提高了自己的表達能力和團隊合作能力，還激發(fā)了我的學習熱情，讓我收獲到了很多。
首先，在賽課過程中，我提高了自己的表達能力。賽課要求我們以團隊為單位合作完成一個主題演講，這就需要我們對于主題要有一定的了解，并且要能將自己的思想傳遞給聽眾。我認真分析了主題，進行了大量的調研和閱讀，通過此過程，我對主題有了深入的了解。
在演講準備階段，我下了很多功夫，嘗試不同的表達方式，找出最能讓大家理解的方式。在小組討論時，我會積極地發(fā)言，讓自己的觀點得到更好的表達。經(jīng)過多次的排練和改進，我逐漸學會了如何用最簡潔、生動的語言，將自己的觀點傳達給聽眾。不僅如此，我還從其他團隊成員那里學到了許多表達技巧，比如如何使用肢體語言和聲音的變化，這些都是通過賽課培養(yǎng)起來的。
其次，賽課讓我認識到團隊合作的重要性。在一個團隊中，每個成員都有自己的意見和觀點。我們要學會傾聽和尊重他人的意見，同時也要勇于表達自己的觀點。通過與團隊成員的互動，我學會了如何平衡個人利益和團隊利益，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人互補，最終實現(xiàn)團隊的利益最大化。
在賽課的準備過程中，我們會面臨各種困難和問題。與團隊一起解決問題，每個人都能夠提供新的思路和解決方案。我們互相激勵，一起克服困難，最終以最好的結果向外展示。這讓我深刻體會到，只有團隊的合作才能使事情變得更好、更完美。
最后，賽課讓我重新燃起了學習的熱情。在賽課的準備過程中，我重新發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣。通過不斷的調研和閱讀，我接觸到了許多有趣的知識。每一次演講，都是對我知識儲備的一次挑戰(zhàn)。我會不斷地追求更高的標準和更深的理解。與團隊合作不僅讓我學到了新知識，也讓我對自己有了更高的要求。
通過賽課，我明白了，學習不僅是為了應付考試，而是為了更好地理解世界，提高自己的素質。我再次感受到了知識的無窮魅力，以及不斷學習的重要性。
總結起來，通過賽課，我提高了自己的表達能力和團隊合作能力，激發(fā)了自己的學習熱情。賽課結束后的心得體會讓我看到了自己的不足和進步，同時也增強了我對學習的信心。我相信，在未來的學習和工作中，我會用賽課中學到的經(jīng)驗和能力，更好地提升自己，迎接挑戰(zhàn)。
賽課后的心得體會篇三
近日，我參加了學校組織的教學比賽。賽后，我深感這次比賽給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這次親身經(jīng)歷，我對自己的教學能力和方法有了更深層次的思考，也增強了自己的自信心。
首先，我發(fā)現(xiàn)教學比賽是一次對自己能力的全面檢驗。在比賽中，我不僅需要展示自己的教學技巧，還需要處理好師生之間的關系，充當一個組織者和領導者的角色。正是這種全方位的挑戰(zhàn)，讓我對自己的能力有了更真實的了解。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)自己雖然在教學方法上有所欠缺，但在師生溝通交流和組織能力方面卻不錯。這使我更加明白教學并非只有單一的教學技巧，還需要素質的全面發(fā)展。
其次，我意識到了教學的多樣化和創(chuàng)新的重要性。在比賽中，我看到了許多優(yōu)秀的教師展示了各種各樣的教學方法和創(chuàng)意，讓我受益匪淺。以前，我很少嘗試嘗試與傳統(tǒng)的教學方式，這次比賽讓我深刻體會到了教學的多樣性會給學生帶來更好的學習效果?，F(xiàn)在，我會更加注重在教學中注入創(chuàng)新思維，嘗試不同的教學方式，讓學生能夠更主動地參與到學習中來。
再次，我清楚地認識到專業(yè)知識的重要性。在比賽中，有時同學們會提出一些較為深入的問題，如果自己沒有足夠的專業(yè)知識，就無法對學生進行準確的解答。這次比賽讓我覺得自己對一些相關的領域知識的不足，不僅僅是教學技巧，還有很多其他方面的知識。教師是學生的榜樣和導師，只有具備豐富的知識儲備，才能夠更好地指導學生。因此，我會更加注重在教學之外的時間里充實自己的知識面，為學生提供更全面、更專業(yè)的指導。
最后，這次比賽讓我明白了自信心對教學的重要性。在比賽中，我注意到一些同學因為緊張而喪失了自信，導致教學時出現(xiàn)了失誤。而我則因為自信而能夠更加從容地面對學生，表現(xiàn)出較好的教學水平。自信，不僅能夠讓學生對你有更好的信任，也能給予自己更大的信心去克服教學中的各種困難和挑戰(zhàn)。這次比賽讓我更加明確自己在教學過程中要保持自信的態(tài)度，相信自己的能力，在教學中取得更好的效果。
通過這次參加教學比賽的經(jīng)歷，我對自己有了更全面的認識，也明白了教學工作中的一些重點和難點。我會更加注重教育自己的能力，持續(xù)不斷地提高自己的教學水平，為學生提供更好的教學服務。同時，我也希望通過這次經(jīng)歷可以激發(fā)更多的教師重視教學的多樣性和創(chuàng)新性，共同為學生的成長和發(fā)展盡一份力量。
賽課后的心得體會篇四
第一段：介紹自己賽課的背景和目的（200字）。
賽課是提高教學水平的重要途徑之一，而為了提高自身教學水平，我主動參加了一場賽課活動。這次賽課的主題是“有效引導學生自主思考”。目的是提高學生的思維能力和自主學習的能力。個人對于這個主題有著濃厚的興趣，并希望通過賽課的形式，深入研究和實踐，進一步提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質的教學。
第二段：賽課中遇到的困難和問題（300字）。
在賽課的過程中，我面臨了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，在引導學生自主思考方面，我發(fā)現(xiàn)學生思維習慣的培養(yǎng)是一個相對較長的過程，需要從日常教學中的點滴積累開始。其次，我在課堂組織和時間控制上也存在一些問題。由于參賽時的壓力，我有時候無法很好地掌控課堂的進度，導致有時候時間分配不均衡。最后，我也發(fā)現(xiàn)了自己在知識儲備和教學方法上的欠缺，這使得我對于學生的指導和解答可能不夠全面和準確。
第三段：賽課中收獲和進步（300字）。
雖然賽課中遇到了一些問題，但我也取得了一些收獲和進步。首先，我通過這次賽課，加深了對于學生思維習慣培養(yǎng)的理解。我明白了要引導學生自主思考，需要關注他們的思維方式和習慣，而不僅僅是課堂上的具體問題。其次，我在課堂組織和時間控制上進行了一些調整，嘗試了一些新的方法，提高了自己的教學效果。再次，通過與其他教師的交流和互動，我也學到了很多新的知識和教學技巧，這些將對我未來的教學起到積極的影響。
第四段：未來的改進計劃（200字）。
通過賽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的一些不足之處，并會在未來的教學中加以改進。首先，我將更加注重對學生思維習慣的培養(yǎng)。我會設立相關的活動和任務，引導學生更多地進行自主思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。其次，我將繼續(xù)加強自己的知識儲備和教學方法的掌握，不斷提高自己的教學水平。最后，我也會多與其他教師交流和分享，互相學習，共同進步。
第五段：總結賽課的經(jīng)驗體會（200字）。
通過這次賽課，我不僅收獲了很多教學經(jīng)驗和知識，也深刻地認識到了自己的不足之處。賽課是一個很好的提高教學能力和水平的平臺，通過和其他教師的交流和比拼，我們可以互相學習，激發(fā)教學的創(chuàng)新力和激情。在未來的教學中，我將堅持不懈地努力學習和實踐，不斷提高自己的教學能力，為學生提供更好的教學服務。
賽課后的心得體會篇五
自己參加了一場賽課，這是我在教育領域邁出的重要一步。賽課是對教師教學能力和教學質量的一種考核，也是一個展示教師風采的機會。在這次賽課中，我深刻地感受到了自己的不足和進步，同時也獲得了寶貴的經(jīng)驗與教訓。經(jīng)過這次賽課，我學到了很多，收獲頗豐，下面我將分五個方面進行詳述。
首先，我學會了充分準備。賽課的關鍵在于準備。在準備賽課過程中，我詳細查閱了大量的教材和課外資料，精心設計了教學方案。
其次，我學會了善用多媒體。在賽課中，多媒體的使用可以有效地增加學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。通過使用多媒體，我能夠更加形象地展示教材內容，幫助學生更好地理解。
再次，我學會了靈活運用教學方法。在賽課中，我靈活運用了多種教學方法，充分調動了學生的主動性和創(chuàng)造性。我采用了小組合作、游戲互動等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)了他們的學習興趣。
另外，我學會了關注每個學生。在賽課過程中，我盡力關注每一個學生的學習情況，注重個別學生的學習差異，采取不同的教學策略來滿足每個學生的需求。我注重與學生建立起良好的師生關系，用溫暖的目光和鼓勵的話語去影響他們，讓每個學生都能感受到自己的重要性。
最后，我學會了反思。在賽課結束后，我對自己的教學進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的一些不足之處，如掌控課堂的能力有待增強，對學生的情感需求關注不夠等。我將這些問題記錄下來，為今后的教學做好計劃。
通過這次賽課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗與教訓。我意識到，作為一名教師，不僅要有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗，更要不斷地學習和提高自己的教學能力。只有這樣，才能不斷適應教育的新變化，更好地為學生的成長和發(fā)展做出貢獻。
在今后的教學工作中，我將更加注重教學的設計和準備，善用多媒體，靈活運用教學方法，關注每個學生的學習情況，并不斷進行反思與總結。我相信，通過不斷地努力和提高，我能夠成為一名更出色的教師。
在這次賽課中，我不僅收獲了經(jīng)驗和教訓，更提高了教學能力和教學質量。我將這次經(jīng)歷看作是我教育道路上的一個里程碑，我將繼續(xù)努力，不斷追求更高的教育境界。讓我們一起朝著更美好的教育未來努力奮斗吧！
賽課后的心得體會篇六
第一段：介紹大賽的背景和重要性（約200字）。
近年來，各種形式的比賽在學校和社會中層出不窮。無論是學科競賽、體育比賽還是藝術展示等等，都意味著參賽者在課外付出了大量的心血。而大賽結束后同樣重要的是，如何從比賽中總結經(jīng)驗、獲取收獲、有針對性地改進自己的不足。本文將探討大賽課后的心得體會，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
第二段：分享大賽經(jīng)歷的理由與方法（約300字）。
大賽經(jīng)歷對于個人成長具有重要意義，不僅是鍛煉自己的機會，同時也是展示個人能力的舞臺。因此，在課后總結時，首先要深入理解自身的經(jīng)歷，分析各個環(huán)節(jié)的得失。通過筆記、日記或交流等方式，將自己的經(jīng)歷記錄下來，反思自己在比賽中的表現(xiàn)、遇到的問題以及如何解決。同時，也可以聆聽他人的分享經(jīng)驗，從他人的經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，為自己的成長提供更多思路和啟示。
第三段：總結大賽中的收獲與經(jīng)驗（約300字）。
在賽場上，我們能夠接觸到各種各樣的人和事，這些都會給我們帶來不同的體驗和收獲。從大賽中我們可以學到許多東西，如團隊合作、時間管理、應變能力等等。課后的心得體會正是需要從這些方面進行總結。我們可以梳理自己在團隊中的角色、發(fā)揮以及有待提升的地方。同時，也可以思考自己在時間安排方面是否存在不合理的地方，以及如何更好地處理比賽中的意外情況等等。這些收獲和經(jīng)驗都能夠成為我們未來成長的寶貴財富。
第四段：指出自身的不足與進步的方向（約250字）。
大賽課后的心得體會還需要明確自身的不足之處，并尋找改進的方向?；蛟S在大賽中，我們獲勝了，但在自己心里仍然有不足之處?；蛟S在大賽中，我們遇到了挫折，但有了意想不到的收獲。無論是勝利還是失敗，我們都要學會從中汲取經(jīng)驗教訓，不驕不躁地對待自己的優(yōu)點和不足，并逐漸完善自己。例如，我們可以調整自己的學習計劃，提升自己的專注力；我們還可以參加其他類似的比賽，豐富自己的經(jīng)驗。
第五段：展望未來，寄語自己與讀者（約250字）。
大賽課后的心得體會最終目的是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。正如成年人常說的一句話，“吃一塹，長一智。”我們從大賽中吸取的經(jīng)驗和教訓，讓我們更加明確自己的未來目標，并有更清晰的計劃。無論是學業(yè)還是生活，我們都要堅持不懈地努力，相信自己的潛能，不斷突破自己的極限。同時，也希望能夠通過這篇文章給讀者帶來一些啟示和思考，讓大家都能從自己的大賽經(jīng)歷中有所收獲，成為更好的自己。
總結：大賽課后的心得體會不僅能幫助我們更好地總結經(jīng)驗、獲取收獲，還能為我們未來的發(fā)展提供指導和動力。通過分享經(jīng)驗、總結收獲、找出不足，我們可以充分利用大賽的機會，助力自己成長，為未來的挑戰(zhàn)做好充分準備。相信通過不斷的實踐和反思，我們將能夠在以后的大賽中取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
賽課后的心得體會篇七
10月19日我參加了龍泉驛區(qū)第10屆中小學教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。
我所賽的課題是新紀元英語4a additional reading：christmas 、抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1、我從未教授過6年級學生，對學生的英語知識情況沒有了解。2、附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環(huán)節(jié)老套無趣。因此，開學后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰(zhàn)，才免得我落得孤軍奮戰(zhàn)的慘況。
在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結，發(fā)現(xiàn)自己有太多不足的地方：
1、學生的學情分析不到位
自參加工作以來，我所面對的學生都是農(nóng)村的小學生。這次的賽課我沒有事先預設好賽課所用學生的學情，而僅是以我校的學生來預設學生情況。導致課堂的閱讀內容設置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。
2、對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。
3、課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學生身上，以至于做知識回顧總結時學生仍舊沒有掌握到中心詞等。
在今后的學習工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學習，多鉆研教材，積極參加區(qū)各種教研活動，多與經(jīng)驗豐富的教師溝通交流，常寫教學反思。多積累多學習，加快自身的快速成長。
這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學習到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區(qū)上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學能力，從多方面鍛煉自己。
賽課后的心得體會篇八
20xx年9月23日，我有幸參加總局初中數(shù)學說講評比賽，在這次比賽中獲得一等獎?；厥渍麄€歷程，雖說辛苦，但收獲還是很多的。下面我就這次比賽談談我的一些體會。
感激學校給予了我一次挑戰(zhàn)自我的機會，感激校領導對這次比賽的關心與幫助，感激邊長華主任對我的幫助和指導，感激數(shù)學教研組的全體成員。讓我感受最深刻的首先是集體的力量，開展“磨”課的研討，每次的確都是一個“痛苦”的過程，但看到每一次經(jīng)過修改的課都有質的蛻變，驚喜也一次次打動了我，讓我感覺這一切都是值得的。在這里我再次深深地感謝給予我?guī)椭母魑焕蠋?，沒有你們也就沒有我的這點成績，這個成績也是屬于學校和所有老師的。
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其次，也感覺到天外有天，人上有人，自己的教學手段還是要繼續(xù)磨煉。聽了幾節(jié)課，深深折服于參賽老師們的精湛水平，通過這次比賽，使我更加懂得教學過程中，應當深挖教材，融會貫通；精心設計，注重實效。比賽課不單單是表演，還應當注重課堂的有效性，如何體現(xiàn)一堂課的亮點，如何最大限度地調動學生的積極性，讓學生參與課堂；課堂的創(chuàng)設情景，重點的突出，難點的突破，中間環(huán)節(jié)的過渡語都要精心設計。在這次比賽準備過程中，我歷經(jīng)了四次試講，每次講下來，聽課老師都會指出其中的不足，他們所指出的我上課語言不夠精煉，過渡不夠靈活等缺點，我很想馬上改掉，但又因為能力和時間的限制無法一下改到位，心情一度極為沮喪，甚至想放棄比賽。但是當我經(jīng)過比賽的歷練之后，我頓時發(fā)覺自己收獲多多，比如我原來聽課總不知道聽什么，也聽不出別人課好在哪里，語言精煉、過渡自然、知識呈現(xiàn)合理、難點重點把握恰當，這些上課的精華之處我都聽不出來，這次自己上完課再靜下心來聽別的參賽選手上課時，突然發(fā)現(xiàn)我終于能聽出什么是好課，課好在哪里，而且覺得聽課原來是一件如此美妙的事，相信有了這種體會將對我今后改正教學中的不足起到很好的幫助。
這次比賽，總擔心自己的比賽成績，沒有信心，壓力很大。事實上，每一堂課都有不好處理的盲區(qū)，你不好上，別人也不好上，說不定別的`對手都不如你，所以增強自信，保持良好的心態(tài)很有必要，心態(tài)好，發(fā)揮就好。一堂課中，好的心情可以傳染給學生，快樂的情緒也可以帶給學生，學生同樣也反作用于老師。通過比賽讓我更加懂得：不單單是競賽，就是平時的每一堂課，也要保持良好的、快樂的心情走進課堂。
比賽要有進取心，只有不斷學習才能有功底，才有講本，才會臨危不亂，很好的駕馭課堂。每個老師都是學習的榜樣，只要我們善于去吸取別家之優(yōu)，去其之短，為我所用，就能不斷提高。同時，要努力學會使用現(xiàn)代化的工具，靠別人，有時總是難解燃眉之急，也不一定能準確地表達自己的意思。這就需要不斷地學習，自我提高。還有語言組織能力、感染力、領導能力、教學基本功等等都是很重要的，也要求我們不斷地學習、提高。這次參賽選手的許多優(yōu)點也讓我大開眼界，他們創(chuàng)造性地使用教材并能根據(jù)學生特點對教材進行重組、補充和整合，他們重視讓學生親歷知識，這些優(yōu)點將激勵著我不斷地學習。
這次比賽，充分體現(xiàn)了數(shù)學組的團隊意識，從集體備課，到試講中的每個環(huán)節(jié)，甚至于過渡，大家都暢所欲言，幫我不斷改進。數(shù)學組的全體老師給了我很多幫助，最重要的是學校領導非常關心我的成長，在精神上給予了我成長無窮的能量。同時我們團隊的五個人互相幫助，互相提出意見，互相關心，讓我體會到超越合作的溫曖。
總之通過這次比賽，我收獲了很多，既開闊了眼界，也看到了不足。這次比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的數(shù)學教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
賽課后的心得體會篇九
今年三月份，我校舉行了全員賽課活動。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新理念的洗禮，教師們都有了很大進步。
一是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二是在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三是在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
關注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高，望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想。
賽課后的心得體會篇十
20xx年9月23——24日，我校初中部陰雨教師賽課活動在學校領導的關注下，在教導處的指導下舉行，15位語文教師參加了本次賽課活動。
本次活動呈現(xiàn)出這樣幾個特點：
一、參與活動的教師的面廣泛，參加此次展示活動的教師最小的
22歲，最大的40多歲。
二、所選教學內容都取自課內，展示了教師的基本功和教學的能
力，展現(xiàn)了課堂教學的真實性，糾正了賽課就是表演課的不正?，F(xiàn)象；
三、展示的內容全面，既有議論文的教學，也有小說、散文的教學，還有文言文的教學，可以說涵蓋了初中語文教學的主要教學形式。 在本次活動中，我們欣喜的看到經(jīng)過新課程的洗禮，教師們與新課程在一同成長?；仡欉@次賽課活動的10節(jié)上課，我覺得有這樣一些優(yōu)點：
一、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)教師能將知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀這三維目標和諧的統(tǒng)一起來，并且能在教學中自然地表現(xiàn)出來，特別是對情感態(tài)度和價值觀這一目標的實現(xiàn)，教師沒有空洞的說教，而是自然的展現(xiàn)在教學的各個環(huán)節(jié)中。如李爽老師在教《致女兒的信》一課時，通過三個話題的設置（愛情，我終于有權利探訪你了；愛情，你究竟為何物；愛情，你離我有多遠？），有效實現(xiàn)了“閱讀是文本與學生、教師的對話”。吳文興老師上《孤獨之旅》，在聽、說、讀、品活動中，學生體會了人在孤獨的環(huán)境中要學會戰(zhàn)勝困難，從而走向堅強。讓學生自己去感悟、去領會，我認為這就是語文課與其他課程最大的區(qū)別，用語言本身的美和哲理的美去感染學生是我們語文課堂的美妙境界。
二、在此次課堂教學展示中，我們可以看出多數(shù)老師都體現(xiàn)了三個重視、一個主體：三個重視是重視語言基礎知識的落實、重視語文學習習慣的培養(yǎng)、重視語文學習方法的指導。這三個方面是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。過去，一些語文老師在這三個問題上是走過彎路的，有的為了過分去追求課堂教學的生動性而忽視了語言基礎的落實；有的老師為了體現(xiàn)語文教學的開放性和探究性，在教學中放任自流。而從這次賽課中，我們可以看到施教者對學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導也都是融于文本教學之中，在閱讀理解的過程中，引導學生逐漸掌握學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。如向華云、吳文興老師對學生語言方法的指導、李爽老師對學生讀書要“讀準字音、自然流暢、讀出感情”的示范朗讀等。一個主體是突出了學生主體，許多課學生發(fā)言的在10人次以上，給學生展示的平臺，讓學生體會學習的樂趣。
三、在此次課堂教學賽課中，我們可以感受到參賽教師良好的語文教學功底和在教學中展現(xiàn)出的自身特色。王榮平老師的循循善誘，王文老師的活力和激情，李爽老師語言的生動幽默，王小波、向華云老師板書設計的簡潔巧妙，都給聽課教師留下了深刻的印象。我們每一個老師都有自己的優(yōu)勢，我們在教學中就應該充分的去展示自己的優(yōu)勢，形成自己的教學特色。我們不要去盲目的模仿，我們應該在扎實自身語文功底的基礎上，結合自身的特色去學習別人的優(yōu)點，這樣才能真正讓自己得到提高。
本次活動中，也存在一些不足：
一、教師對文本的理解不準確，對文本自身的研究還不深入。
二、重形式，忽視文本本身的閱讀理解。
三、忽視教學對象，過難的設計教學內容，問題的提出指向不明確，問題的層次不合理。
四、有的課沒有詞語積累訓練，沒有課堂書面的作業(yè)。
今后教學的建議是：
關注每一個學生的發(fā)展，讓學生體會學習的快樂，讓初中語文課更精彩，這是我對本次活動中許多課堂教學的一個感受，這也是語文教學所應該追求的境界。語文教學要能感染學生，靠的不是轟轟烈烈，而是一天天的浸潤，積累，語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但我希望老師們能以此為契機，相互交流、相互學習、共同提高。
望每一位語文教師有獨立的教育思想、有獨特的語文體悟、獨具的教學方法，能以廣博的胸懷吸納任何有益的思想營養(yǎng)。不盲從權威，不輕信教條，不追逐流俗，博覽群書以增學養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達體驗，獨辟蹊徑以立風范。
我也希望老師們多研究課堂教學究竟缺了什么？為什么有這樣的缺失？怎樣彌補和改進？事實上也就是課堂教學的“內在理路”，有學理的，有學術的，有價值的取舍，有意義的建構，有學科本體的本質特征的把握，有學科本質要義的自我覺醒。
我們要在語文教學的“言語性”和“文學性”以及“審美性”上作些探索，自走新路，并排除干擾，從“遮蔽”走向“澄明”，從“覺悟”走向“覺醒”，從“屈從”走向“挺拔”。這條路雖然艱難，但也有足夠的快樂，那就是“道路越走越寬闊”！
同時，我還希望學校能為老師們提供更多這樣的機會，讓更多的年輕教師在交流學習中更快的成長起來，我們有理由相信下一次賽課活動會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
賽課后的心得體會篇十一
從上個月參加全國性的小學音樂課觀摩課學習和之后的區(qū)組織的音樂課賽課以來，我對小學音樂課程新課標有了新的認識。認識到自己之前的傳統(tǒng)音樂教學課堂真的不再適應現(xiàn)代審美教育了。賽課結果不重要，重要的是我參與了，努力了，實踐過。我相信我的教學會越來越進步，至少不會給自己的職業(yè)生涯留下遺憾。
從十月份就接到通知說12月份教學比賽的事，說實在的，作為經(jīng)驗不足的自己，心里真的很忐忑，很害怕自己的成績會很糟糕，感覺面子里子都過不去，這感覺從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課這一期間更強烈。這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。之前也挺過很多優(yōu)秀教師的課，但是到自己操作就每每遇到諸多的困難，真是“聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，真正得到收獲，提高速度也會加快。
賽課這一過程雖然有辛苦，有失誤。但是，只有走出去，才會成長，才會提高。我也親身感受到了。我非常感謝學校領導及教導處給于我的支持和幫助，讓我對音樂課教學有了重新的認識，教學能力有了提升。
課堂的開放就決定：閉門造車、井底之蛙是斷不可取的。這次觀摩和親身的賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個”井底之蛙“視野變得開闊了，教學環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不斷地走出去學習，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
賽課后的心得體會篇十二
通過這次聽名師賽課，我受益頗多，感受到了課堂教學的藝術性。名師們扎實的基本功，對教材準確的把握，突破重難點的方法，獨特的教學設計，強大的心理素質，敬業(yè)的精神，無不讓我欽佩。
聽了多位老師的課，被他們上課的風格所感染，老師們用自己的熱情、智慧喚起學生的求知欲。課堂上教師積極創(chuàng)設情境，學生再體驗中學習。名師們在課堂上不僅關注學生收獲了多少“魚”，更多的關注學生收獲多少“漁”。多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師在課上自始至終都以學生為主，自己為主導，，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，老師的主導地位和學生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致課堂上。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。名師們和藹可親，很有親和力。她們精煉、簡潔又豐富的語言，把學生的思路引向更高層次。對學生評價語更是妙語連珠，激勵著孩子們更有自信地參與到學習中來。在人文教育方面，教師們都處理的比較好，不是一味的說教，而是用自然真摯的情感感染學生，達到“潤物細無聲”的效果。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。
對于一些教學活動如果說我們還有一些“云里霧里看不清”的話，專家的點評讓我們是“撥開云霧見月明”。他們站在專家的高度對這些課進行評價。
通過聽這次名師賽課，我對新課改也有了更深的認識。審視自己的教學，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、修煉自己的基本功。基本功包括書寫基本功；書寫基本功；課堂語言基本功；分析學生基本功；解讀教材基本功；引導啟發(fā)基本功；利用現(xiàn)代教育技術基本功；教學設計基本功；組織教學基本功；教學評價基本功；教育科學研究基本功。作為語文老師，要重點修煉書寫基本功，講究寫字規(guī)范，字體美觀；還要教學設計基本功，解讀教材基本功，教學評價基本功。
2、認真研讀課程標準，準確把握本科目的學科特點。語文學科的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。這個學科的特點是既要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語文能力，還要培養(yǎng)學生的愛國主義精神、社會主義思想道德品質和激發(fā)熱愛祖國語文的感情，開拓學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位等。教學中要注意兩者的結合，切記一味說教或偏離了語文學科的學科特點。
3、用心鉆研教材，準確把握教學重難點，多方面的思考突破方法。教學的'重點，是指學科或教材內容中最基本、最重要的知識和技能，準確把握教學重點，是教學設計的關鍵。一樣的思路，確定難點亦不要局限于知識本身難易，確定教學難點和攻克難點都非易事，要根據(jù)學生的水平實際，研究有效對策。在教學實踐中，突破難點的方法很多，在尋找突破難點的方法時，要善于抓住突破難點的實質。主要抓住四個關鍵：首先必須明確什么地方難；其次要搞清楚為什么難；三要善于抓住難的焦點。四要想好突破難點的策略。
4、教師設計課時考慮自身的教學優(yōu)勢，適時展示自身特長，以自身的人格魅力感染學生。身教重于言教，學生在潛移默化中受感染，也會受益無窮。
以上是我在聽課中的心得體會，今后我會“靜心教學”，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，自己教得輕松，學生學得快樂。
賽課后的心得體會篇十三
從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要履歷了，嘗試了，我的講授人生就會變得更出色，講授生涯就不會留下遺憾。
從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。
現(xiàn)在的社會是開放的'，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不成取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真籌辦了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最出色的，也不成能是與時俱進的，出格是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不竭地更新。我們作為老師必須要不竭地研究，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。經(jīng)由進程和實驗校的老師打仗，聽取指導教師的看法，使我恍然大悟，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，講授環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂活潑了，也能上出出色來了。
教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不竭地研究講授技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。
賽課后的心得體會篇十四
為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年10月11日——10月12日舉行了青年教師賽課活動?，F(xiàn)總結如下：
一、 積極動員、精心準備：
1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學年上學期的教研活動的重要組成部分；本次賽課分成了三個層次：學校青年骨干教師示范課、35歲以下青年教師賽課、新上崗的教師合格課。
3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20xx年下學期青年教師賽課方案和賽課評分細則。
二、 積極參與，認真組織落實
1、賽課分成三個階段：
第一階段：學校2位青年骨干教師上了2節(jié)示范課。
第二階段：學校3位35歲以下的青年教師上了3節(jié)優(yōu)質課。
第三階段：學校3位20xx年上崗的教師上了 3節(jié)合格課 。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師進行了反復試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。
3、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
4、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、 積極總結、認真反思
1、取得的成績：
a、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。
b、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)膶W案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
c、多數(shù)參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習、動手操作實驗、全班交流等。曹云、李天生、嚴志勤、王成勛等老師比較好地結合了學科特點留給學生充足的動手練習或活動的時間，唐鳳萍老師讓學生在課前收集相關資料，培養(yǎng)了學生自主學習的意識和能力。
d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。尤其是劉婷、黃丹老師制作的課件內容豐富，知識面寬，與教材結合緊密，富有較強吸引力。
e、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組、備課組的團結協(xié)作和凝聚力。
2、存在的問題和不足：
a、教研組建設需要加強。校本教研對提高學校教學質量起著非常重要的作用。參加校際賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內說課、討論，有些老師沒有完成教學簡案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設。
b、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
c、如何結合學科特點進行學法指導需要加強?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學生獲得成功，進行學習方法的指導是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學法指導。
d、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現(xiàn)。
e、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學內容有機結合。
3、賽課結果及其獎勵：
本次賽課呈現(xiàn)出許多亮點：
1．教學思想、教學觀念有所轉變。
從這次賽課活動，大多數(shù)教師課堂角色明顯發(fā)生了轉變。參賽教師已從根本上改變了滿堂灌的教學方式，注重對學生進行啟發(fā)式教學，能針對不同的教學內容和不同的教學對象采用有效的教學方法，“以學生為主體，教師為主導”的教學理念在課堂上得到充分的體現(xiàn)。
2．精心設計，準備充分。
幾乎所有參賽教師能合理、科學的安排教學內容，及時完成了課堂的教學任務。教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學的過程中充滿了活力和激情，由此從學生課堂表現(xiàn)來看學生的學習熱情得到激發(fā)，課堂學習氛圍熱烈、和諧，讓學生在課堂中感受到了學習的快樂，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學習的興趣和熱情。能結合學科特點，在關注知識與能力、過程與方法的同時在教學中更注重情感態(tài)度價值觀的目標達成，寓德于教。
3．能將教學內容與信息技術有機地整合。
現(xiàn)代教育技術手段在這次賽課中發(fā)揮了很大作用，為我們提高課堂知識容量、激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效果展現(xiàn)美好前景。參賽的青年教師都使用了多媒體手段輔助教學。幾乎所有使用的課件材料都是自己動手制作的，使課堂豐富多彩，同時能注重對教學資源的收集和整合，對課堂教學任務的完成起到了很好的促進作用。
4．能體現(xiàn)“面向全體學生，以學生為主體”的教學思想。
這些賽課的共同特點是在教學實施的全過程中體現(xiàn)了注重學生動腦想、動口說、動手做的思想，注重激發(fā)和調動學生學習的積極性、主動性，注重引導學生盡可能的參與教學的全過程，在過程中注重教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習的能力。參賽教師大多注意調動學生主動學習的興趣。
四、在本次賽課過程中也暴露了一些問題，應該引起我們的重視：
1．課改精神體現(xiàn)的不強。
在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，課堂氣氛沉悶。課堂上學生活動時間仍不充分，沒有將“導學案”、“小組合作學習”、“信息技術”有機地融合在課堂教學中，沒有很好地體現(xiàn)新課改精神，師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。
2．組內相互學習、交流和研討的氛圍不夠濃。
本次校內青年教師賽課，課堂上除了幾位評委之外，同學科組內教師相互聽課的寥寥無幾，更談不上通過賽課活動組員間進行相互學習、相互交流，共同提高了。
3．教學基本功不夠扎實。
建議參賽教師在平時的教學中要加強教學基本功的訓練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學習，尤其是要學習先進的教學理論和理念，積極參加集體備課和教學研究，學會合作與資源共享。將市區(qū)校組織的各種教學研討活動作為提高自己教學能力和水平的平臺，不斷磨練，不斷進步。
4．教學研究和反思不夠。
對課堂教學效益不高缺乏研究和反思，有些低效、無效的方法在不斷重復，建議參賽教師要不斷反思和總結自己的教學得失，要做反思型和研究型的教師。 長江后浪推前浪,一代新人在成長。隨著我校青年教師一批一批地迅速成長，我們相信我校教育教學質量將會越來越高，南京市天景山中學的明天也會越來越好。
賽課后的心得體會篇十五
金秋九月，是收獲的季節(jié)。為深入開展“云嶺職工跨越發(fā)展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進廣大女職工立足崗位建功立業(yè)，提高女職工職業(yè)道德素質、崗位創(chuàng)新能力和技能水平，培養(yǎng)和造就適應時代發(fā)展的知識型、技能型、創(chuàng)新型高素質女職工隊伍，為推動云南科學發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展作出貢獻，云南省教育廳開展了20xx年云南省女職工崗位技術技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。
忙忙碌碌的一個星期過去了，當我拾筆構思這份體會時，回顧我們全體老師經(jīng)歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學習、自我展示的平臺。作為一線的數(shù)學教師，我深深的感受到在數(shù)學課堂中應注重每一個學生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學生積極參與教學活動，啟發(fā)學生共同探索，與學生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構”活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學有了更新的認識。以下是我課賽之后的幾點體會：
１、教學設計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學都落到了實處，學生對新知的掌握較好。特別是教學２、３的乘法口訣時，我以學生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學生淺顯易懂，一堂課下來，學生都能理解并能運用本節(jié)課的知識。
２、創(chuàng)設情境教學，學生興趣濃厚，學習的效果好。情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學課程標準中“從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展，重視學生的經(jīng)驗與體驗”的基本理念，在情境中學生能在老師的引導下得出有關的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。
３、引導學生積極主動地展開學習活動、正確處理主體與主導的關系，采用各種教學手段、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在各個教學環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重難點，教學中力求做到凡學生自己能探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示?？跊Q讓學生編、規(guī)律讓學生找，結論讓學生總結，鼓勵學生創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，成為會學、樂學的學生。
４、設計新穎有趣的練習形式，應用、熟記口訣。練習是檢驗學生對整堂課所學知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學生對新知的學習情況以及學習中存在的問題。因此，在鞏固練習時，我設計了讓學生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數(shù)學題。同學們對這個數(shù)學活動產(chǎn)生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉盤的游戲，學生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養(yǎng)了學生在學習中細心思考、勤于動腦、自主探索、團結合作等良好學習習慣。
5、學生新奇的見解。在課堂中，每一個學生都會有他們獨特的見解，只要給學生留下更多的自主學習的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節(jié)課中，學生處處都迸發(fā)出思維的火花，尤其是在總結全課時，真的是超乎我的預料，沒想到同學們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學說我學會了1-4的乘法口訣，有同學說我懂得了上課應該認真聽講，細心思考問題；也有同學說在學習中我們應該團結合作等等，因此可以看出同學們真正成了本節(jié)課學習的主人，都學得非常認真。
要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學生自主發(fā)展、融入社會生活，面向學生生活實踐、培養(yǎng)學生主動探索精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學。
（一）把社會作為學生學習數(shù)學的大課堂數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學源于生活，又服務于生活；教學中，應探索與構建生活數(shù)學的教學體系。引導學生把課堂所學的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學生在社會生活中學習數(shù)學，讓學生在解決問題中鞏固學到的數(shù)學知識；鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學方法來解決。這既是數(shù)學學習的價值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新數(shù)學教學是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。
（二）給學生創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
1、建立民主、平等、和諧的師生關系，使學生放膽交流，敢于的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。教學中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學生的學習才會熱情高漲，參與課堂教學活動的`積極性才會更高。
2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一個學生的發(fā)展
新課程標準的理念是關注每一位學生的發(fā)展，因此教師應根據(jù)這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。改要我學習為我要學習，主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，積極學習數(shù)學知識，探求解決數(shù)學問題的方法，并在親身實踐中體驗數(shù)學。
3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學生的語言表述和組織概括能力教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，讓學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。因此我在教學過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學生真正成為學習的主人。
體驗開放式教學允許學生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學生可以有不同的解決方法，每一個學生的觀點都是受尊重的，讓每一個學生都能品嘗成功的喜悅。
總之，現(xiàn)代課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學永遠是一門留有遺憾的藝術。的確如此，在課堂中我很遺憾對學生的鼓勵沒抓住關鍵，對教具的利用不夠充分，對學生的關注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。