心得體會的寫作過程可以激發(fā)我們更深層次的思考和洞察力。首先，要全面準(zhǔn)確地把握所學(xué)知識的核心內(nèi)容，以確?？偨Y(jié)的完整性和準(zhǔn)確性。讀完這些心得體會，或許可以激發(fā)你寫作的靈感，從而寫出更出色的心得體會作品。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇一
作為一個一年級的小學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我日常生活中必不可少的一部分。盡管在剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我感到有些迷茫和困惑，但是隨著時間的推移，我逐漸掌握了更多的知識和技能，并且真正感受到了數(shù)學(xué)的魅力。在學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)的過程中，我得到了許多的體會和收獲，下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和感受。
第一段：數(shù)學(xué)初步認(rèn)知
剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我很困惑，也很害怕。我不知道數(shù)學(xué)是什么，也不知道為什么要學(xué)數(shù)學(xué)。但是在老師的耐心講解下，我理解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，學(xué)會了用手指頭數(shù)數(shù)和簡單的加減法運(yùn)算。這些簡單的基礎(chǔ)概念，成為了以后更加深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)是生活中必須的技能
隨著我對數(shù)學(xué)逐漸的熟悉和理解，我開始覺得數(shù)學(xué)是生活中必不可少的技能。我的心智能夠逐漸成熟，能夠?qū)W會解決日常生活中涉及到的計算難題。比如，在超市購物的時候，我能夠自己計算商品的價格和找零錢。在玩具店里，我會通過比較商品的價錢和質(zhì)量來做出更加明智的決策。這些生活中的小例子，都讓我感受到數(shù)學(xué)作為一種實用的技能是多么的重要。
第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的特點要有互動性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們講解的方式非常有趣而且生動。他們用圖像和舞蹈來教我們數(shù)學(xué)，這種教學(xué)方式讓我感到十分的有趣。而且老師們也很注重對學(xué)生互動的引導(dǎo)，我們時常開展小組討論、小組比賽等活動。這樣的互動教學(xué)方式讓我感受到了團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識的重要性，同時也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化認(rèn)知能力
一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是認(rèn)知能力的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)里需要反復(fù)練習(xí)，常常是通過一個個的小練習(xí)來磨練自己的認(rèn)知能力。我發(fā)現(xiàn)只要長時間的練習(xí)和反復(fù)的借鑒錯誤，我的數(shù)學(xué)能力逐步提高，并且也感受到了自信的增強(qiáng)。
第五段：結(jié)語
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我第一次感受到了數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)把我注重的方面從畫房子、涂色練字轉(zhuǎn)移到了如何推理分析和思考問題。數(shù)學(xué)需要認(rèn)真并不斷的練習(xí)，如果能做到認(rèn)知能力和技能的兼顧，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會更加有意義。對我而言，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的過程不僅培養(yǎng)了我的計算和思考能力，同時也啟迪了我的智慧和思考方式。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇二
我記得當(dāng)我第一次進(jìn)入一年級數(shù)學(xué)課程時，我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會非常難，用各種未知符號和公式通過邏輯去計算，但其實一年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問題，逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達(dá)方法。整個過程非常有趣和刺激，當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時，我對數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高
隨著我課程的進(jìn)行，我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題，如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結(jié)果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳，我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語言的積累
在一年級數(shù)學(xué)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念，還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽，例如通過數(shù)學(xué)符號和字母表示數(shù)字和方程，通過圖表和比例來表達(dá)形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對數(shù)學(xué)的理解和想法，而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感
當(dāng)我們在一年級數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時，我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我開始體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來解決各種班級和校園中的問題，也可以使用它來解決家庭生活中的事情，例如預(yù)算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義，在數(shù)學(xué)上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué)，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之，在一年級的數(shù)學(xué)課程中，我體驗到了學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境，學(xué)會了很多有用的知識和技能，并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)口算作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。對于五年級的我來說，數(shù)學(xué)口算的學(xué)習(xí)也是非常重要的一部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅在口算方面提高了自己的能力，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：認(rèn)識數(shù)學(xué)口算
數(shù)學(xué)口算是指在一定時間內(nèi)，根據(jù)已知的題目進(jìn)行計算，并在限定時間之內(nèi)作答。在這個過程中，我們不但可以提高自己的算術(shù)能力，更可以提高自己的應(yīng)變能力及思維能力。數(shù)學(xué)口算并不只是單純的算題，它也會對我們今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第三段：口算強(qiáng)化訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算的過程中，我意識到，口算的強(qiáng)化訓(xùn)練非常重要。這里的強(qiáng)化訓(xùn)練不僅僅是指學(xué)生端的加強(qiáng)練習(xí)，也包括老師們對于學(xué)生口算的幫助與指導(dǎo)。同時，我們也需要在家庭中進(jìn)行口算訓(xùn)練，從而更好的掌握口算這項技能。
第四段：心得體會
數(shù)學(xué)口算是比較枯燥且單調(diào)的一個環(huán)節(jié)，但卻對我產(chǎn)生了很大的影響。在這一過程中，我不但養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也掌握了更加高效的數(shù)學(xué)解題方法。通過對口算的理解與練習(xí)，我也變得更加主動積極，更加喜歡學(xué)習(xí)。因此，我非常感激數(shù)學(xué)口算這項學(xué)習(xí)內(nèi)容，它對于我的學(xué)習(xí)生涯意義深遠(yuǎn)。
第五段：結(jié)語
總之，在五年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算期間，我學(xué)到了很多，也受益良多。數(shù)學(xué)口算不僅僅是數(shù)學(xué)計算，更是對我思維能力的提高和思維方式的轉(zhuǎn)變。通過數(shù)學(xué)口算這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我明白了：保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重概念理解，努力練習(xí)，在想要的領(lǐng)域內(nèi)都非常重要。數(shù)學(xué)口算，讓我有了對數(shù)學(xué)的新的認(rèn)識，同時也讓我更加喜歡這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級的學(xué)生，我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所獲得的體會和總結(jié)。
首先，在數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)中，我體會到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時候不僅需要我們運(yùn)用已學(xué)過的知識和方法，還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過解題的過程，我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問題中的作用。有時候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問題的最佳解決方案。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義，例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用它們。一些基本的技巧和方法可以通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì)，那么在解決更復(fù)雜的問題時可能會出現(xiàn)困難。因此，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要注意培養(yǎng)問題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識的掌握和運(yùn)用，更重要的是鍛煉我們的問題解決能力。解決問題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過程中，我們可以通過分解問題、抽象問題、推理問題等一系列步驟來逐漸解決問題。通過不斷練習(xí)和思考，我的問題解決能力逐漸提高，我也意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我整個思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會了保持耐心、堅持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要積累和沉淀的過程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計算中，或者在解決實際問題中，甚至在我們欣賞音樂、藝術(shù)時。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信，只要保持對數(shù)學(xué)的熱愛和探索，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
總之，數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維，明確了概念理解的重要性，培養(yǎng)了問題解決能力，鍛煉了耐心和堅持，同時也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信這些體會和經(jīng)驗將對我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力，還為我們提供了解決問題的方法和技巧。作為一年級的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有了很多收獲和心得體會。以下是我對一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)。
首先，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我意識到數(shù)學(xué)是與我們生活密切相關(guān)的。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行數(shù)學(xué)計算和推理。比如，在購物時我們要計算物品的價格、找零；在測量物體的長度、重量和容量時我們要用到數(shù)學(xué)的知識；在分辨形狀、大小和顏色時我們也要運(yùn)用到數(shù)學(xué)的概念。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是為了提高我們的生活質(zhì)量。
其次，數(shù)學(xué)教給了我學(xué)習(xí)和解決問題的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要進(jìn)行分析、整理和歸納，這培養(yǎng)了我們的邏輯思維和思考能力。同時，數(shù)學(xué)要求我們在解決問題時要進(jìn)行推理和演繹，要善于觀察和總結(jié)，這培養(yǎng)了我們的觀察力和歸納能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和獨立解決問題的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將有很大的幫助。
第三，數(shù)學(xué)教給了我一種堅持和耐心的品質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，需要反復(fù)的練習(xí)和思考。有時面對困難的問題，我會感到挫敗和焦慮，但是數(shù)學(xué)教給我的是要堅持下去，相信自己的能力，相信只要努力，問題總會迎刃而解。在解決問題的過程中，我慢慢體會到了堅持不懈和耐心的重要性，這是數(shù)學(xué)對我最寶貴的教誨之一。
第四，數(shù)學(xué)教給我一種嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確的態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，要求我們在學(xué)習(xí)和解決問題時要準(zhǔn)確無誤。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了仔細(xì)閱讀和理解題目，學(xué)會了解題步驟的正確性，學(xué)會了檢查和核對答案。這幫助我養(yǎng)成了一種謹(jǐn)慎和細(xì)致的習(xí)慣，使我在學(xué)習(xí)其他科目時也表現(xiàn)得更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。
最后，數(shù)學(xué)教給了我一種探索和創(chuàng)造的精神。數(shù)學(xué)不僅是一門知識，更是一門智慧和思想的體現(xiàn)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到數(shù)學(xué)是一個開放的領(lǐng)域，有著無窮無盡的可能性，需要我們不斷地探索和創(chuàng)造。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)了我的求知欲和好奇心。我相信通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠在未來的道路上探索出一片屬于自己的天地。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅幫助我們提高數(shù)學(xué)思維和計算能力，更重要的是通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了一種解決問題的方法和技巧，鍛煉了我們的思考能力和觀察力，并且在繁瑣的計算中，養(yǎng)成了我們的耐心和細(xì)致。數(shù)學(xué)是一種智慧和思想的表達(dá)，它不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活方式。我希望通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我能在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識和思維方式，不斷進(jìn)步，為自己的未來鋪就一條堅實的道路。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇六
數(shù)學(xué)口算是我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大重點，也是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵之一。作為一個五年級的學(xué)生，我認(rèn)為數(shù)學(xué)口算不僅僅是簡單的計算，更是鍛煉我們思維能力和大腦的方法。今天，我想和大家分享一下我在數(shù)學(xué)口算中的心得體會。
第二段：提高口算能力的方法
要想提高口算能力，最好的方式當(dāng)然是多練習(xí)，但是在練習(xí)的過程中也有很多技巧。首先，我們可以選擇一些有難度的題目進(jìn)行練習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)自己。其次，多使用心算的方法，這樣可以在大腦中形成對數(shù)學(xué)的印象，使我們口算的速度和正確率都得到提高。最后，可以利用一些數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行鍛煉，比如口算PK、數(shù)學(xué)競賽等等，這樣可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。
第三段：注意口算的細(xì)節(jié)
口算雖然簡單，但是也有一些需要注意的細(xì)節(jié)。首先，要注意正確理解題目的意思，特別是一些多項式和分式的計算，以免出錯。其次，在口算的過程中要注意數(shù)字的順序，不要因為順序的問題出現(xiàn)錯誤。最后，在口算的結(jié)果中要與實際情況相符，比如算價錢時不要多算或少算，避免出現(xiàn)糊涂賬的情況。
第四段：口算對學(xué)習(xí)的重要性
口算不是簡單的練習(xí)，而是對我們學(xué)習(xí)的重要性的一個體現(xiàn)。首先，口算可以培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的反應(yīng)速度和學(xué)習(xí)效率。其次，口算可以提高我們對數(shù)字的感知能力，讓我們理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識。最后，口算還培養(yǎng)了我們的耐性和毅力，讓我們在面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時更加堅強(qiáng)和有力。
第五段：結(jié)尾
總之，數(shù)學(xué)口算是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可或缺的一部分，也是我們成長過程中的一個重要經(jīng)歷。通過口算，我們可以不斷提高自己的能力，進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識，幫助我們在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和自主。希望大家都能珍惜這個機(jī)會，好好利用口算的方式提高自己的數(shù)學(xué)能力！
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇七
學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)是我這輩子的第一次經(jīng)歷，也讓我體驗了許多新奇的感覺。第一次翻開數(shù)學(xué)課本，我感覺里面的圖案好美，然后看到數(shù)字和數(shù)量，我就遇到了困難。我不太能理解，就覺得很無聊。然而，當(dāng)老師用游戲和童話故事啟發(fā)我們，我意識到數(shù)學(xué)可以有趣和好玩。
第二段：認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量
在初學(xué)數(shù)學(xué)的時候，我主要學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量。通過數(shù)學(xué)游戲和日常生活實踐，我學(xué)會了認(rèn)識數(shù)字和數(shù)碼，不但可以熟練地數(shù)數(shù)，還能在心里計數(shù)，這就使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得舒適了很多。 我們也學(xué)了加減法，了解數(shù)字之間的屬性,學(xué)會改變他們的排列組合以及其它加減運(yùn)算的方法。我們的老師也幫助我們了解數(shù)字的一些規(guī)則和模式，例如奇數(shù)和偶數(shù)，這使我們能夠更好地理解數(shù)字。
第三段：初步掌握計算技能
在一年級的數(shù)學(xué)課上，我們掌握了基本的計算技能，如加減法和對數(shù)字的理解。通過對這些基本概念的練習(xí)，我們開始掌握使用計算器、加法表等工具幫助我們進(jìn)行計算。
第四段：探索幾何形狀
除了數(shù)字和計算技能，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還涉及了幾何形狀，如平面、立體、圖形等。我們學(xué)會了理解幾何形狀的概念并觀察生活中這些形狀的出現(xiàn)，我們也嘗試在實際生活中采用簡單的幾何形狀描述。我們也學(xué)習(xí)了隱含在魚、星形、圓形和圓柱形等不同物體形狀中的一些幾何概念。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能并不是每個人最喜歡的事情，但是它的重要性不是我們可以忽視的。數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見：在購物時計算折扣和找零，測量物體的大小和重量等等。數(shù)學(xué)知識還可以幫助我們理解更復(fù)雜的科學(xué)概念和技能，如物理和工程領(lǐng)域中的公式和計算。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的素質(zhì)和技能，還可以幫助我們在日常生活中更自信地運(yùn)用數(shù)字和計算。
在我這一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了基本的數(shù)字、計算技能和幾何形狀，在這些基礎(chǔ)上，我學(xué)會了探索和理解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題。盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中我遇到了困難，但是通過老師的鼓勵和支持，我逐步克服了這些困難，學(xué)習(xí)了新知識和技能。盡管要繼續(xù)面對更高級別的數(shù)學(xué)學(xué)科，但是我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇八
作為一年級學(xué)生，我在過去的一年里學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)真聽課，勤奮思考，克服了很多困難，收獲了很多成長。以下是我對一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第一段：數(shù)的認(rèn)識
在一年級數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識數(shù)。老師通過舉一些具體的例子，讓我們了解了數(shù)字的含義和用途。最初，我們只是簡單地學(xué)習(xí)了0到9的數(shù)字，并學(xué)會了識別和寫出這些數(shù)字。隨著課程的進(jìn)一步發(fā)展，我們逐漸接觸到兩位數(shù)和三位數(shù)，開始學(xué)習(xí)如何理解大數(shù)字。通過玩游戲、做練習(xí)，我們逐漸對數(shù)字有了更深的認(rèn)識。
第二段：加法與減法
在數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，我們開始學(xué)習(xí)加法和減法。剛剛開始接觸加法和減法時，我覺得這兩個運(yùn)算符很難理解，不知道怎么運(yùn)用到實際問題中。但是老師通過教我們一些有趣的游戲和練習(xí)，讓我們逐漸理解了加法和減法的概念。我們學(xué)會了用手指、計數(shù)器等工具來輔助計算，逐漸提高了計算的準(zhǔn)確性和速度。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)加法和減法并不是那么困難，只要用心學(xué)習(xí)，就能掌握它們。
第三段：排序和比較
一年級數(shù)學(xué)課上，我們還學(xué)習(xí)了排序和比較。通過排序和比較，我們可以將一些事物的大小、長短等進(jìn)行比較，幫助我們更好地理解數(shù)字的大小關(guān)系。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行一些小游戲，比如排隊、比較大小等，通過這些活動，我們提高了觀察力和思維能力。我現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地比較數(shù)字的大小，并知道如何正確地進(jìn)行排序。
第四段：時間和長度
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們還學(xué)習(xí)了時間和長度的概念。學(xué)會了用鐘表讀時間，能夠準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在和過去的時間，提高了我對時間的把握能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了用非標(biāo)準(zhǔn)單位和標(biāo)準(zhǔn)單位測量長度。通過量尺、量紙張等實踐活動，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確地測量物體的長度，并能夠?qū)⑺鼈冞M(jìn)行比較。
第五段：問題解決能力的提升
通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸提高了問題解決能力。課堂上，老師常常出一些擴(kuò)展問題，要求我們自己動腦筋解答。剛開始的時候，我覺得這些問題很難，不知道從何入手。但是通過和同學(xué)們一起討論和思考，我不斷提高了自己的思維能力，學(xué)會了通過分析問題、尋找規(guī)律來解決問題，不再害怕面對困難。
總之，在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我從最基本的數(shù)字認(rèn)識開始，逐步學(xué)習(xí)了加法、減法、排序、比較、時間和長度等內(nèi)容。通過課堂上的學(xué)習(xí)和實踐活動，我不僅對數(shù)學(xué)有了更深的理解，而且培養(yǎng)了良好的問題解決能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)知識，成為一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。
2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。
3、在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學(xué)難點是退位原理和退位方法。
多媒體課件、實物投影、每人小棒若干捆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)。
小朋友，我們的好朋友小華、小軍、小麗又來了，聽，他們在說什么？（出示課件）小麗說：“我有8張畫片?！毙≤娬f：“我有33張畫片?！毙∪A說：“我有30張畫片?！?BR> 問：誰能提出一個用減法計算的問題？
針對學(xué)生回答，師貼出問題、寫出算式。
小華比小麗多多少張？30-8。
小軍比小麗多多少張？33-8。
揭題：計算時用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口算（板書課題：口算）。
二、自主探索，實現(xiàn)再創(chuàng)造。
第一層次：獨立探索，合作交流。
（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過擺一擺、說一說，一定會解決這個難題的.，那就開始行動吧！
學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過程。
集體交流“30-8”操作過程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來是22根）。
圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過程中，老師配合學(xué)生語言和動作板書算是，注意操作與算理緊密結(jié)合）。
30-8=22把30分成20和10，
010減8得2，
220加2得22。
討論：為什么減出的2要與20合起來？（指名交流）。
第二層次：嘗試練習(xí)，階段。
“試一試”：50-6=（），學(xué)生邊算邊說口算過程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說口算過程。
學(xué)生獨立邊做邊說口算過程，同桌選一道互說口算過程，指明學(xué)生說計算過程，強(qiáng)化教學(xué)難點。
：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個位不夠減，可以先打開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來。
第三層次：第二次探索，合作交流。
學(xué)會了“30-8”，那“33-8”該怎么計算呢？
把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計算過程。老師巡視補(bǔ)差。
擺好后，小組內(nèi)交流計算方法?？匆豢?，你們的方法一樣嗎？
全班匯報不同的計算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說，老師配合學(xué)生板書?？赡艹鲰椧韵氯N不同計算方法：
33–8=25把33分成20和13，
313減8得5，
520加5得25。
33–8=25把33分乘3和10，
231010減8得2，
223加2得25。
33–8=25把8分乘3和5，
3533減3得30，
3030減5得25。
討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與另一個數(shù)合起來？
每人選用自己喜歡的方法再次說一說計算過程。
第四層次：嘗試練習(xí)，及時鞏固。
“試一試”：46–9=（），學(xué)生獨立邊說邊做，指名說出口算過程。
“想想做做”第1題后兩題：62–553–6。
要求選用自己喜歡的方法計算。邊做邊說過程，指明學(xué)生說出口算過程。
三、全課，促進(jìn)建構(gòu)。
師說：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個什么新本領(lǐng)？小組內(nèi)試說，指名說。
重點提問：個位上不夠減怎么辦？在以后計算時，選用你喜歡的方法進(jìn)行計算。
四、多曾練習(xí)，鞏固深化。
1、基礎(chǔ)題：“想想做做”第2題。
要求豎著做，邊做邊說計算過程。
實物投影上集體校對。（選一題或錯題指名說說計算過程。）。
觀察：每組四小題之間有什么關(guān)系？（在計算各組下面三小題時，都要算上面的一小題。）。
表揚(yáng)全對學(xué)生。
2、第3題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上列式計算，全體校對，教育學(xué)生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識。（34-7=27（個））。
3、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂踢意，書上列式計算，全體校對，教育學(xué)生要尊敬長輩。（66-8=58（歲））。
4、引申題：老師今年32歲，你幾歲？悄悄地說給同桌聽。那老師比你大幾歲？
5、課外活動：生活中比多（少）的例子非常多，帶上今天所學(xué)的知識你們一定能解決許多問題。課后，如果哪位同學(xué)找到了這類問題，并把它解決了來說給老師聽，老師把智慧星獎給你們。到星期五，比一比誰得到的智慧星多，你將得到老師的一分小禮物。
30-8=22把30分成20和10，
10減8得2，
220加2得22。
33–8=25把33分成20和13，
13減8得5，
520加5得25。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十
培養(yǎng)學(xué)生口算能力，首先要重視基本訓(xùn)練。堅持經(jīng)常練習(xí)，才能逐步達(dá)到熟練?？谒隳芰κ且环N綜合能力，它對學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維都提出了一定的要求。訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，有助于提高學(xué)生深刻地理解概念，熟練地掌握各種口算法則，有助于提高學(xué)生的記憶能力，有助于提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高學(xué)生的邏輯推理、合理口算的能力，有利于提高口算的準(zhǔn)確性。
本學(xué)期期中根據(jù)學(xué)校計劃舉行口算測試。通過測試可以看出學(xué)生在口算的速度上和準(zhǔn)確性上不理想，總結(jié)如下：
一、存在些問題。
學(xué)生的注意力不穩(wěn)定，不持久，易分散。不善于分配和轉(zhuǎn)移自己的注意，聽題能力較差。不能迅速對老師所提的算式報出答案，而需要將老師的題目慢慢重復(fù)一遍再思考一下算理才可以報出算式答案。有的學(xué)生計算方法還未掌握，之前學(xué)習(xí)的數(shù)的分成與合成還未掌握牢固，計算的速度慢，出錯率大。還有的學(xué)生一味的求快，聽完一題后不假思索脫口而出全是第一題的答案，不認(rèn)真聽題和思考。
二、改進(jìn)措施。
本次口算競賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。
1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
口算方法都是從實際運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。
2、抓好專項訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。
授新課之前，每天堅持用５分鐘時間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時間內(nèi)正確地口算出結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，幫助他們逐步擺脫用手指計算，發(fā)展他們的抽象能力。
3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數(shù)。聽算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€學(xué)生報得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地口算，耳、腦、手、口并用。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十一
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成數(shù)學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)。總結(jié)如下：
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，德高為范”在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張張重陽同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，力爭做到更好。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十二
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的'課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分?jǐn)?shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo)，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補(bǔ)短，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)思維的重要一環(huán)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)與訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的快速反應(yīng)能力，以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)口算游戲，僅供參考，大家一起來看看吧。
口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當(dāng)時的結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。也成為如今的'主流的計算方法。以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)口算游戲相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
先將兩只手的手指伸開，再把十個手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號。
計算幾乘九時，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個手指，再看折起的手指左右兩邊各有幾個手指，左邊有幾個手指就是幾十，右邊有幾個手指就是幾個，合起來就是幾十幾。
如7×9=63
請你用上述方法口算出
下列各題：
（1）4×99×56×98×9
（2）9×23×95×99×7
（3）9×69×89×49×9
系列口算游戲作業(yè)一——“誰是冠軍”：
兩個或以上的幾個小朋友，相互出口算題，答對了，先前跨一腳，答錯了，先后退一步?；蛴梢粋€小老師，在旁邊組織，由她出題，進(jìn)行搶答。搶答對的，向前跨一步，沒搶到的，原地不動，搶答錯誤，只能后退一步。
系列口算游戲作業(yè)二——紙牌游戲。用學(xué)具當(dāng)中的數(shù)字卡片，玩數(shù)學(xué)游戲。1、比較大小。兩個小朋友，隨機(jī)抽出兩張卡片，同時亮相，再由數(shù)字小的一個小朋友用符號連接，然后用（ ）比（ ）多（ ），（ ）比（ ）少（ ），說對了，卡片歸自己，說錯了，就要把卡片給對方。2、編數(shù)學(xué)式題。用抽出的兩張或幾張數(shù)字卡片，組成加法或減法或連加或連減或加減式題，如果錯了，就得上交戰(zhàn)利品——卡片，最后比一比誰的卡片多。
系列口算游戲作業(yè)三——踢房游戲。先教孩子學(xué)會在地上畫大房子，并把大房子分成一格一格的小房間。
1、過房闖關(guān)。在我們兒時的游戲——踢房的每個房間上寫滿算式，算對了向前進(jìn)格，算錯了，滯留在原地。
2、接力闖關(guān)。在第一個房間上寫一個算式，然后，在算出得數(shù)的基礎(chǔ)上，每前進(jìn)一格，都在前得數(shù)上往下算。
3、命中目標(biāo)。在房子的屋頂上分成一個一個的小格，每個上寫上算式，然后學(xué)生踢石頭命中算式，算出算式得數(shù)，得1分，命目標(biāo)5次，累計分值，幾個游戲伙伴間相互比較，看誰是冠軍。
系列口算游戲作業(yè)四——跋山涉水。設(shè)置模擬障礙物，在障礙物上寫上算式，看誰先到終點。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十四
口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，即使在計算工具發(fā)達(dá)的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視口算?？谒惴椒ǘ鄻踊瑢W(xué)生可以選擇自己喜歡的方法。最后達(dá)到不加思索，脫口而出，進(jìn)而形成計算技能。小學(xué)數(shù)學(xué)教育家邱老師說過：“計算要過關(guān)，必須抓口算。”這更說明了口算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校計劃一年級部進(jìn)行了10分鐘口算測試比賽。通過對學(xué)生進(jìn)行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學(xué)生在口算的速度上和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，學(xué)生基本上掌握了口算的技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓(xùn)練的結(jié)果。
獲獎學(xué)生名單：一等獎：二等獎：三等獎：
二、改進(jìn)措施。
本次口算比賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。
1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
口算方法都是從實際運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。
2、抓好專項訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。授新課之前，可堅持用５分鐘時間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時間內(nèi)正確地計算出結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。
3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
運(yùn)用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數(shù)。聽算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€學(xué)生報得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十五
有幸參加本次線上教材培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)使我收獲頗多。在培訓(xùn)中，三位專家教師首先詳細(xì)介紹了教材編寫的特點，對每個單元進(jìn)行了分析，并指出教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓(xùn)，讓我對教材和教學(xué)有了新的認(rèn)識和更深的理解，對新學(xué)期的教學(xué)活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師，自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟，教學(xué)工作中有很多不足，在今后的教學(xué)過程中盡快地提高自己的`專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛的教師。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十六
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分?jǐn)?shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當(dāng)代的`新課標(biāo)，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補(bǔ)短，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十七
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科，對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，同時也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中，我將分享一下我的一年級數(shù)學(xué)心得體會。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我意識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題，它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過老師的引導(dǎo)，學(xué)會了用游戲的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過游戲，我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力
一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力，如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸掌握了這些核心能力。例如，通過做加減法的練習(xí)，我能夠快速進(jìn)行心算，并應(yīng)用到實際生活中，解決一些簡單的計算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學(xué)的概念，我能夠更靈活地運(yùn)用知識解決問題。其次，我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。通過不斷的練習(xí)，我能夠更好地掌握知識點，并提升解題的能力。最后，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問題，我能夠從不同的角度看待問題，擴(kuò)展我的思維。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和價值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，同時也培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會將對我的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力，這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇一
作為一個一年級的小學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我日常生活中必不可少的一部分。盡管在剛剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我感到有些迷茫和困惑，但是隨著時間的推移，我逐漸掌握了更多的知識和技能，并且真正感受到了數(shù)學(xué)的魅力。在學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)的過程中，我得到了許多的體會和收獲，下面我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得和感受。
第一段：數(shù)學(xué)初步認(rèn)知
剛開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我很困惑，也很害怕。我不知道數(shù)學(xué)是什么，也不知道為什么要學(xué)數(shù)學(xué)。但是在老師的耐心講解下，我理解了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念，學(xué)會了用手指頭數(shù)數(shù)和簡單的加減法運(yùn)算。這些簡單的基礎(chǔ)概念，成為了以后更加深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)是生活中必須的技能
隨著我對數(shù)學(xué)逐漸的熟悉和理解，我開始覺得數(shù)學(xué)是生活中必不可少的技能。我的心智能夠逐漸成熟，能夠?qū)W會解決日常生活中涉及到的計算難題。比如，在超市購物的時候，我能夠自己計算商品的價格和找零錢。在玩具店里，我會通過比較商品的價錢和質(zhì)量來做出更加明智的決策。這些生活中的小例子，都讓我感受到數(shù)學(xué)作為一種實用的技能是多么的重要。
第三段：數(shù)學(xué)教學(xué)的特點要有互動性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們講解的方式非常有趣而且生動。他們用圖像和舞蹈來教我們數(shù)學(xué)，這種教學(xué)方式讓我感到十分的有趣。而且老師們也很注重對學(xué)生互動的引導(dǎo)，我們時常開展小組討論、小組比賽等活動。這樣的互動教學(xué)方式讓我感受到了團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識的重要性，同時也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
第四段：數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化認(rèn)知能力
一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容是認(rèn)知能力的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)里需要反復(fù)練習(xí)，常常是通過一個個的小練習(xí)來磨練自己的認(rèn)知能力。我發(fā)現(xiàn)只要長時間的練習(xí)和反復(fù)的借鑒錯誤，我的數(shù)學(xué)能力逐步提高，并且也感受到了自信的增強(qiáng)。
第五段：結(jié)語
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我第一次感受到了數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)把我注重的方面從畫房子、涂色練字轉(zhuǎn)移到了如何推理分析和思考問題。數(shù)學(xué)需要認(rèn)真并不斷的練習(xí)，如果能做到認(rèn)知能力和技能的兼顧，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將會更加有意義。對我而言，“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的過程不僅培養(yǎng)了我的計算和思考能力，同時也啟迪了我的智慧和思考方式。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇二
我記得當(dāng)我第一次進(jìn)入一年級數(shù)學(xué)課程時，我非常興奮卻也有些擔(dān)心。我以為數(shù)學(xué)會非常難，用各種未知符號和公式通過邏輯去計算，但其實一年級數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)是非常簡單和易于理解的。我們從最基本的數(shù)字和幾何圖形開始，每次都解決一些小問題，逐漸玩弄數(shù)學(xué)思維和邏輯表達(dá)方法。整個過程非常有趣和刺激，當(dāng)我拖著我的數(shù)學(xué)書包回家時，我對數(shù)學(xué)的理解和興趣已經(jīng)得到了很大提升。
二、數(shù)學(xué)思維的提高
隨著我課程的進(jìn)行，我逐漸開始注意到數(shù)學(xué)對思維和推理技巧的要求。我需要思考一些問題，如何使用已知數(shù)據(jù)來推測結(jié)果、如何利用計算器和圖表工具更好地理解數(shù)學(xué)公式和幾何變換方式等等。這些問題讓我在數(shù)學(xué)上變得更自信和敏銳，我更容易分析問題并通過邏輯去解決它們。
三、數(shù)學(xué)語言的積累
在一年級數(shù)學(xué)課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了各種數(shù)學(xué)概念，還積累了大量數(shù)學(xué)術(shù)語。這讓我更容易將數(shù)學(xué)解釋給別人聽，例如通過數(shù)學(xué)符號和字母表示數(shù)字和方程，通過圖表和比例來表達(dá)形狀和變換等等。我驚喜于發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)可以和其他同學(xué)分享我對數(shù)學(xué)的理解和想法，而這經(jīng)驗讓我享受到教授他人的樂趣和成就感。
四、在學(xué)習(xí)中獲得成就感
當(dāng)我們在一年級數(shù)學(xué)課程中開始解決一些更具挑戰(zhàn)性的問題時，我感受到了一種成就感和自豪感。當(dāng)我能夠通過自己的知識和技能來解決一個難題時，我覺得自己已經(jīng)超越了自己，這種體驗是非常有意義和推動向前的。這也讓我更容易接受數(shù)學(xué)的任何挑戰(zhàn)，盡管它們會困難和復(fù)雜。
五、與生活的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我開始體會到數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。我們可以使用數(shù)學(xué)來解決各種班級和校園中的問題，也可以使用它來解決家庭生活中的事情，例如預(yù)算和計算購買物品的成本。這些連接給了我一個更大的意義，在數(shù)學(xué)上花費時間和精力已經(jīng)不是單純?yōu)榱藢W(xué)好數(shù)學(xué)，而是為了在生活中獲得更好的人生體驗。
總之，在一年級的數(shù)學(xué)課程中，我體驗到了學(xué)習(xí)和成長的良好環(huán)境，學(xué)會了很多有用的知識和技能，并將自己的數(shù)學(xué)思維和開發(fā)能力提高到了新的水平。我期待著在接下來的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提高我的數(shù)學(xué)技能和追求更廣泛的知識和挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)口算作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。對于五年級的我來說，數(shù)學(xué)口算的學(xué)習(xí)也是非常重要的一部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我不僅在口算方面提高了自己的能力，也從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
第二段：認(rèn)識數(shù)學(xué)口算
數(shù)學(xué)口算是指在一定時間內(nèi)，根據(jù)已知的題目進(jìn)行計算，并在限定時間之內(nèi)作答。在這個過程中，我們不但可以提高自己的算術(shù)能力，更可以提高自己的應(yīng)變能力及思維能力。數(shù)學(xué)口算并不只是單純的算題，它也會對我們今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第三段：口算強(qiáng)化訓(xùn)練
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算的過程中，我意識到，口算的強(qiáng)化訓(xùn)練非常重要。這里的強(qiáng)化訓(xùn)練不僅僅是指學(xué)生端的加強(qiáng)練習(xí)，也包括老師們對于學(xué)生口算的幫助與指導(dǎo)。同時，我們也需要在家庭中進(jìn)行口算訓(xùn)練，從而更好的掌握口算這項技能。
第四段：心得體會
數(shù)學(xué)口算是比較枯燥且單調(diào)的一個環(huán)節(jié)，但卻對我產(chǎn)生了很大的影響。在這一過程中，我不但養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也掌握了更加高效的數(shù)學(xué)解題方法。通過對口算的理解與練習(xí)，我也變得更加主動積極，更加喜歡學(xué)習(xí)。因此，我非常感激數(shù)學(xué)口算這項學(xué)習(xí)內(nèi)容，它對于我的學(xué)習(xí)生涯意義深遠(yuǎn)。
第五段：結(jié)語
總之，在五年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)口算期間，我學(xué)到了很多，也受益良多。數(shù)學(xué)口算不僅僅是數(shù)學(xué)計算，更是對我思維能力的提高和思維方式的轉(zhuǎn)變。通過數(shù)學(xué)口算這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我明白了：保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重概念理解，努力練習(xí)，在想要的領(lǐng)域內(nèi)都非常重要。數(shù)學(xué)口算，讓我有了對數(shù)學(xué)的新的認(rèn)識，同時也讓我更加喜歡這門學(xué)科。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇四
數(shù)學(xué)是一門理性和抽象的學(xué)科，它包含了許多基本的概念和技能。作為一年級的學(xué)生，我在這一學(xué)年中開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中所獲得的體會和總結(jié)。
首先，在數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)中，我體會到數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維和創(chuàng)造性思維相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)的題目很多時候不僅需要我們運(yùn)用已學(xué)過的知識和方法，還需要我們根據(jù)題目的要求進(jìn)行靈活的思考和推理。通過解題的過程，我深刻地明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。同時，我也發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造性思維在解決問題中的作用。有時候，只有采用不同的思維方式和方法，我們才能找到問題的最佳解決方案。
其次，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，理解概念的深度比單純掌握技巧更為重要。數(shù)學(xué)中有許多的概念和定義，例如數(shù)的大小、形狀的特征等等。只有在真正理解這些概念的基礎(chǔ)上，我們才能夠更好地應(yīng)用和運(yùn)用它們。一些基本的技巧和方法可以通過大量的練習(xí)來學(xué)習(xí)和掌握，但是如果我們沒有理解這些技巧和方法的本質(zhì)，那么在解決更復(fù)雜的問題時可能會出現(xiàn)困難。因此，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重對概念理解的深度，而不是一味地追求技巧的熟練掌握。
第三，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時要注意培養(yǎng)問題解決的能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識的掌握和運(yùn)用，更重要的是鍛煉我們的問題解決能力。解決問題需要我們觀察、思考、分析和推理。在解題的過程中，我們可以通過分解問題、抽象問題、推理問題等一系列步驟來逐漸解決問題。通過不斷練習(xí)和思考，我的問題解決能力逐漸提高，我也意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我整個思維能力的培養(yǎng)是十分重要的。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅持。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我遇到了許多難題和挑戰(zhàn)。有些題目難度很大，我可能需要多次嘗試才能找到正確答案。但是，通過這些挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會了保持耐心、堅持努力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要積累和沉淀的過程，沒有一蹴而就的捷徑。只有付出持續(xù)的努力，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種樂趣。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了取得好成績，更重要的是培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門美妙而有趣的學(xué)科，它存在于我們生活的方方面面，例如在日常計算中，或者在解決實際問題中，甚至在我們欣賞音樂、藝術(shù)時。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信，只要保持對數(shù)學(xué)的熱愛和探索，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路必將越走越寬廣。
總之，數(shù)學(xué)一年級的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和體會。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯和創(chuàng)造性思維，明確了概念理解的重要性，培養(yǎng)了問題解決能力，鍛煉了耐心和堅持，同時也深深地感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我相信這些體會和經(jīng)驗將對我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中有著重要的指導(dǎo)作用。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維和分析能力，還為我們提供了解決問題的方法和技巧。作為一年級的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中有了很多收獲和心得體會。以下是我對一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)。
首先，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我意識到數(shù)學(xué)是與我們生活密切相關(guān)的。在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行數(shù)學(xué)計算和推理。比如，在購物時我們要計算物品的價格、找零；在測量物體的長度、重量和容量時我們要用到數(shù)學(xué)的知識；在分辨形狀、大小和顏色時我們也要運(yùn)用到數(shù)學(xué)的概念。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對考試，更重要的是為了提高我們的生活質(zhì)量。
其次，數(shù)學(xué)教給了我學(xué)習(xí)和解決問題的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要進(jìn)行分析、整理和歸納，這培養(yǎng)了我們的邏輯思維和思考能力。同時，數(shù)學(xué)要求我們在解決問題時要進(jìn)行推理和演繹，要善于觀察和總結(jié)，這培養(yǎng)了我們的觀察力和歸納能力。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和獨立解決問題的能力，這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都將有很大的幫助。
第三，數(shù)學(xué)教給了我一種堅持和耐心的品質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，需要反復(fù)的練習(xí)和思考。有時面對困難的問題，我會感到挫敗和焦慮，但是數(shù)學(xué)教給我的是要堅持下去，相信自己的能力，相信只要努力，問題總會迎刃而解。在解決問題的過程中，我慢慢體會到了堅持不懈和耐心的重要性，這是數(shù)學(xué)對我最寶貴的教誨之一。
第四，數(shù)學(xué)教給我一種嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確的態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，要求我們在學(xué)習(xí)和解決問題時要準(zhǔn)確無誤。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了仔細(xì)閱讀和理解題目，學(xué)會了解題步驟的正確性，學(xué)會了檢查和核對答案。這幫助我養(yǎng)成了一種謹(jǐn)慎和細(xì)致的習(xí)慣，使我在學(xué)習(xí)其他科目時也表現(xiàn)得更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。
最后，數(shù)學(xué)教給了我一種探索和創(chuàng)造的精神。數(shù)學(xué)不僅是一門知識，更是一門智慧和思想的體現(xiàn)。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我了解到數(shù)學(xué)是一個開放的領(lǐng)域，有著無窮無盡的可能性，需要我們不斷地探索和創(chuàng)造。數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)了我的求知欲和好奇心。我相信通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我能夠在未來的道路上探索出一片屬于自己的天地。
總之，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅幫助我們提高數(shù)學(xué)思維和計算能力，更重要的是通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了一種解決問題的方法和技巧，鍛煉了我們的思考能力和觀察力，并且在繁瑣的計算中，養(yǎng)成了我們的耐心和細(xì)致。數(shù)學(xué)是一種智慧和思想的表達(dá)，它不僅僅是一種學(xué)科，更是一種生活方式。我希望通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我能在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識和思維方式，不斷進(jìn)步，為自己的未來鋪就一條堅實的道路。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇六
數(shù)學(xué)口算是我們小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一大重點，也是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵之一。作為一個五年級的學(xué)生，我認(rèn)為數(shù)學(xué)口算不僅僅是簡單的計算，更是鍛煉我們思維能力和大腦的方法。今天，我想和大家分享一下我在數(shù)學(xué)口算中的心得體會。
第二段：提高口算能力的方法
要想提高口算能力，最好的方式當(dāng)然是多練習(xí)，但是在練習(xí)的過程中也有很多技巧。首先，我們可以選擇一些有難度的題目進(jìn)行練習(xí)，不斷地挑戰(zhàn)自己。其次，多使用心算的方法，這樣可以在大腦中形成對數(shù)學(xué)的印象，使我們口算的速度和正確率都得到提高。最后，可以利用一些數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行鍛煉，比如口算PK、數(shù)學(xué)競賽等等，這樣可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。
第三段：注意口算的細(xì)節(jié)
口算雖然簡單，但是也有一些需要注意的細(xì)節(jié)。首先，要注意正確理解題目的意思，特別是一些多項式和分式的計算，以免出錯。其次，在口算的過程中要注意數(shù)字的順序，不要因為順序的問題出現(xiàn)錯誤。最后，在口算的結(jié)果中要與實際情況相符，比如算價錢時不要多算或少算，避免出現(xiàn)糊涂賬的情況。
第四段：口算對學(xué)習(xí)的重要性
口算不是簡單的練習(xí)，而是對我們學(xué)習(xí)的重要性的一個體現(xiàn)。首先，口算可以培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的反應(yīng)速度和學(xué)習(xí)效率。其次，口算可以提高我們對數(shù)字的感知能力，讓我們理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識。最后，口算還培養(yǎng)了我們的耐性和毅力，讓我們在面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時更加堅強(qiáng)和有力。
第五段：結(jié)尾
總之，數(shù)學(xué)口算是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可或缺的一部分，也是我們成長過程中的一個重要經(jīng)歷。通過口算，我們可以不斷提高自己的能力，進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識，幫助我們在學(xué)習(xí)和生活中更加自信和自主。希望大家都能珍惜這個機(jī)會，好好利用口算的方式提高自己的數(shù)學(xué)能力！
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇七
學(xué)習(xí)一年級數(shù)學(xué)是我這輩子的第一次經(jīng)歷，也讓我體驗了許多新奇的感覺。第一次翻開數(shù)學(xué)課本，我感覺里面的圖案好美，然后看到數(shù)字和數(shù)量，我就遇到了困難。我不太能理解，就覺得很無聊。然而，當(dāng)老師用游戲和童話故事啟發(fā)我們，我意識到數(shù)學(xué)可以有趣和好玩。
第二段：認(rèn)識數(shù)字和數(shù)量
在初學(xué)數(shù)學(xué)的時候，我主要學(xué)習(xí)數(shù)字和數(shù)量。通過數(shù)學(xué)游戲和日常生活實踐，我學(xué)會了認(rèn)識數(shù)字和數(shù)碼，不但可以熟練地數(shù)數(shù)，還能在心里計數(shù)，這就使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得舒適了很多。 我們也學(xué)了加減法，了解數(shù)字之間的屬性,學(xué)會改變他們的排列組合以及其它加減運(yùn)算的方法。我們的老師也幫助我們了解數(shù)字的一些規(guī)則和模式，例如奇數(shù)和偶數(shù)，這使我們能夠更好地理解數(shù)字。
第三段：初步掌握計算技能
在一年級的數(shù)學(xué)課上，我們掌握了基本的計算技能，如加減法和對數(shù)字的理解。通過對這些基本概念的練習(xí)，我們開始掌握使用計算器、加法表等工具幫助我們進(jìn)行計算。
第四段：探索幾何形狀
除了數(shù)字和計算技能，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還涉及了幾何形狀，如平面、立體、圖形等。我們學(xué)會了理解幾何形狀的概念并觀察生活中這些形狀的出現(xiàn)，我們也嘗試在實際生活中采用簡單的幾何形狀描述。我們也學(xué)習(xí)了隱含在魚、星形、圓形和圓柱形等不同物體形狀中的一些幾何概念。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可能并不是每個人最喜歡的事情，但是它的重要性不是我們可以忽視的。數(shù)學(xué)知識在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見：在購物時計算折扣和找零，測量物體的大小和重量等等。數(shù)學(xué)知識還可以幫助我們理解更復(fù)雜的科學(xué)概念和技能，如物理和工程領(lǐng)域中的公式和計算。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能夠提高我們的素質(zhì)和技能，還可以幫助我們在日常生活中更自信地運(yùn)用數(shù)字和計算。
在我這一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了基本的數(shù)字、計算技能和幾何形狀，在這些基礎(chǔ)上，我學(xué)會了探索和理解更多與數(shù)學(xué)相關(guān)的主題。盡管在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中我遇到了困難，但是通過老師的鼓勵和支持，我逐步克服了這些困難，學(xué)習(xí)了新知識和技能。盡管要繼續(xù)面對更高級別的數(shù)學(xué)學(xué)科，但是我相信我已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇八
作為一年級學(xué)生，我在過去的一年里學(xué)習(xí)了很多數(shù)學(xué)知識。在數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)真聽課，勤奮思考，克服了很多困難，收獲了很多成長。以下是我對一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得體會。
第一段：數(shù)的認(rèn)識
在一年級數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識數(shù)。老師通過舉一些具體的例子，讓我們了解了數(shù)字的含義和用途。最初，我們只是簡單地學(xué)習(xí)了0到9的數(shù)字，并學(xué)會了識別和寫出這些數(shù)字。隨著課程的進(jìn)一步發(fā)展，我們逐漸接觸到兩位數(shù)和三位數(shù)，開始學(xué)習(xí)如何理解大數(shù)字。通過玩游戲、做練習(xí)，我們逐漸對數(shù)字有了更深的認(rèn)識。
第二段：加法與減法
在數(shù)的認(rèn)識基礎(chǔ)上，我們開始學(xué)習(xí)加法和減法。剛剛開始接觸加法和減法時，我覺得這兩個運(yùn)算符很難理解，不知道怎么運(yùn)用到實際問題中。但是老師通過教我們一些有趣的游戲和練習(xí)，讓我們逐漸理解了加法和減法的概念。我們學(xué)會了用手指、計數(shù)器等工具來輔助計算，逐漸提高了計算的準(zhǔn)確性和速度。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)加法和減法并不是那么困難，只要用心學(xué)習(xí)，就能掌握它們。
第三段：排序和比較
一年級數(shù)學(xué)課上，我們還學(xué)習(xí)了排序和比較。通過排序和比較，我們可以將一些事物的大小、長短等進(jìn)行比較，幫助我們更好地理解數(shù)字的大小關(guān)系。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行一些小游戲，比如排隊、比較大小等，通過這些活動，我們提高了觀察力和思維能力。我現(xiàn)在能夠準(zhǔn)確地比較數(shù)字的大小，并知道如何正確地進(jìn)行排序。
第四段：時間和長度
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們還學(xué)習(xí)了時間和長度的概念。學(xué)會了用鐘表讀時間，能夠準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在和過去的時間，提高了我對時間的把握能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了用非標(biāo)準(zhǔn)單位和標(biāo)準(zhǔn)單位測量長度。通過量尺、量紙張等實踐活動，我學(xué)會了如何準(zhǔn)確地測量物體的長度，并能夠?qū)⑺鼈冞M(jìn)行比較。
第五段：問題解決能力的提升
通過一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我逐漸提高了問題解決能力。課堂上，老師常常出一些擴(kuò)展問題，要求我們自己動腦筋解答。剛開始的時候，我覺得這些問題很難，不知道從何入手。但是通過和同學(xué)們一起討論和思考，我不斷提高了自己的思維能力，學(xué)會了通過分析問題、尋找規(guī)律來解決問題，不再害怕面對困難。
總之，在一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我從最基本的數(shù)字認(rèn)識開始，逐步學(xué)習(xí)了加法、減法、排序、比較、時間和長度等內(nèi)容。通過課堂上的學(xué)習(xí)和實踐活動，我不僅對數(shù)學(xué)有了更深的理解，而且培養(yǎng)了良好的問題解決能力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)知識，成為一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。
2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生分析比較、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力。
3、在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感。
兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算；教學(xué)難點是退位原理和退位方法。
多媒體課件、實物投影、每人小棒若干捆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)。
小朋友，我們的好朋友小華、小軍、小麗又來了，聽，他們在說什么？（出示課件）小麗說：“我有8張畫片?！毙≤娬f：“我有33張畫片?！毙∪A說：“我有30張畫片?！?BR> 問：誰能提出一個用減法計算的問題？
針對學(xué)生回答，師貼出問題、寫出算式。
小華比小麗多多少張？30-8。
小軍比小麗多多少張？33-8。
揭題：計算時用個位上的數(shù)減個位上的數(shù)即相同數(shù)位上的數(shù)才能相減，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)口算（板書課題：口算）。
二、自主探索，實現(xiàn)再創(chuàng)造。
第一層次：獨立探索，合作交流。
（指著30-8）30減8該怎么減呢？老師相信小朋友通過擺一擺、說一說，一定會解決這個難題的.，那就開始行動吧！
學(xué)生擺好后，同桌內(nèi)交流操作過程。
集體交流“30-8”操作過程（學(xué)生在投影上演示）（擺3捆小棒，先打開其中1捆變成10根，也就是3捆小棒分成兩捆和10根，用10根減8根剩2根，2根與2捆合起來是22根）。
圖式結(jié)合，理解算理（在交流操作過程中，老師配合學(xué)生語言和動作板書算是，注意操作與算理緊密結(jié)合）。
30-8=22把30分成20和10，
010減8得2，
220加2得22。
討論：為什么減出的2要與20合起來？（指名交流）。
第二層次：嘗試練習(xí)，階段。
“試一試”：50-6=（），學(xué)生邊算邊說口算過程，有困難的學(xué)生仍可用小棒擺一擺，做完后指名說口算過程。
學(xué)生獨立邊做邊說口算過程，同桌選一道互說口算過程，指明學(xué)生說計算過程，強(qiáng)化教學(xué)難點。
：整十?dāng)?shù)減一位數(shù)，個位不夠減，可以先打開一捆變成10根，即10位退1成10后再減，然后把兩部分合并起來。
第三層次：第二次探索，合作交流。
學(xué)會了“30-8”，那“33-8”該怎么計算呢？
把你的想法用小棒擺擺看。邊擺邊說計算過程。老師巡視補(bǔ)差。
擺好后，小組內(nèi)交流計算方法?？匆豢?，你們的方法一樣嗎？
全班匯報不同的計算方法，學(xué)生可以投影邊擺邊說，老師配合學(xué)生板書?？赡艹鲰椧韵氯N不同計算方法：
33–8=25把33分成20和13，
313減8得5，
520加5得25。
33–8=25把33分乘3和10，
231010減8得2，
223加2得25。
33–8=25把8分乘3和5，
3533減3得30，
3030減5得25。
討論：為什么每次都要把減出的數(shù)與另一個數(shù)合起來？
每人選用自己喜歡的方法再次說一說計算過程。
第四層次：嘗試練習(xí)，及時鞏固。
“試一試”：46–9=（），學(xué)生獨立邊說邊做，指名說出口算過程。
“想想做做”第1題后兩題：62–553–6。
要求選用自己喜歡的方法計算。邊做邊說過程，指明學(xué)生說出口算過程。
三、全課，促進(jìn)建構(gòu)。
師說：學(xué)到這兒，想想看你又學(xué)到了一個什么新本領(lǐng)？小組內(nèi)試說，指名說。
重點提問：個位上不夠減怎么辦？在以后計算時，選用你喜歡的方法進(jìn)行計算。
四、多曾練習(xí)，鞏固深化。
1、基礎(chǔ)題：“想想做做”第2題。
要求豎著做，邊做邊說計算過程。
實物投影上集體校對。（選一題或錯題指名說說計算過程。）。
觀察：每組四小題之間有什么關(guān)系？（在計算各組下面三小題時，都要算上面的一小題。）。
表揚(yáng)全對學(xué)生。
2、第3題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，書上列式計算，全體校對，教育學(xué)生要有關(guān)心媽媽、關(guān)心他人的意識。（34-7=27（個））。
3、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂踢意，書上列式計算，全體校對，教育學(xué)生要尊敬長輩。（66-8=58（歲））。
4、引申題：老師今年32歲，你幾歲？悄悄地說給同桌聽。那老師比你大幾歲？
5、課外活動：生活中比多（少）的例子非常多，帶上今天所學(xué)的知識你們一定能解決許多問題。課后，如果哪位同學(xué)找到了這類問題，并把它解決了來說給老師聽，老師把智慧星獎給你們。到星期五，比一比誰得到的智慧星多，你將得到老師的一分小禮物。
30-8=22把30分成20和10，
10減8得2，
220加2得22。
33–8=25把33分成20和13，
13減8得5，
520加5得25。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十
培養(yǎng)學(xué)生口算能力，首先要重視基本訓(xùn)練。堅持經(jīng)常練習(xí)，才能逐步達(dá)到熟練?？谒隳芰κ且环N綜合能力，它對學(xué)生的注意、記憶、邏輯思維都提出了一定的要求。訓(xùn)練學(xué)生的口算能力，有助于提高學(xué)生深刻地理解概念，熟練地掌握各種口算法則，有助于提高學(xué)生的記憶能力，有助于提高學(xué)生全面科學(xué)的觀察、分析問題的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高學(xué)生的邏輯推理、合理口算的能力，有利于提高口算的準(zhǔn)確性。
本學(xué)期期中根據(jù)學(xué)校計劃舉行口算測試。通過測試可以看出學(xué)生在口算的速度上和準(zhǔn)確性上不理想，總結(jié)如下：
一、存在些問題。
學(xué)生的注意力不穩(wěn)定，不持久，易分散。不善于分配和轉(zhuǎn)移自己的注意，聽題能力較差。不能迅速對老師所提的算式報出答案，而需要將老師的題目慢慢重復(fù)一遍再思考一下算理才可以報出算式答案。有的學(xué)生計算方法還未掌握，之前學(xué)習(xí)的數(shù)的分成與合成還未掌握牢固，計算的速度慢，出錯率大。還有的學(xué)生一味的求快，聽完一題后不假思索脫口而出全是第一題的答案，不認(rèn)真聽題和思考。
二、改進(jìn)措施。
本次口算競賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。
1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
口算方法都是從實際運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。
2、抓好專項訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。
授新課之前，每天堅持用５分鐘時間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時間內(nèi)正確地口算出結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。關(guān)注后進(jìn)學(xué)生，幫助他們逐步擺脫用手指計算，發(fā)展他們的抽象能力。
3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數(shù)。聽算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€學(xué)生報得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地口算，耳、腦、手、口并用。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十一
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成數(shù)學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)。總結(jié)如下：
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。學(xué)高為師，德高為范”在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準(zhǔn)備：備好課。
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的張張重陽同學(xué)，課堂上無心聽講，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績有所提高。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短，力爭做到更好。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十二
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的'課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分?jǐn)?shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當(dāng)代的新課標(biāo)，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補(bǔ)短，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)思維的重要一環(huán)?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)與訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的快速反應(yīng)能力，以下是小編幫大家整理的一年級數(shù)學(xué)口算游戲，僅供參考，大家一起來看看吧。
口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當(dāng)時的結(jié)果。這種方法用于速算，常練有助于智力的提高。也成為如今的'主流的計算方法。以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)口算游戲相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家。
先將兩只手的手指伸開，再把十個手指從左到右偏上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10號。
計算幾乘九時，先看幾乘以9，是幾就折起第幾個手指，再看折起的手指左右兩邊各有幾個手指，左邊有幾個手指就是幾十，右邊有幾個手指就是幾個，合起來就是幾十幾。
如7×9=63
請你用上述方法口算出
下列各題：
（1）4×99×56×98×9
（2）9×23×95×99×7
（3）9×69×89×49×9
系列口算游戲作業(yè)一——“誰是冠軍”：
兩個或以上的幾個小朋友，相互出口算題，答對了，先前跨一腳，答錯了，先后退一步?；蛴梢粋€小老師，在旁邊組織，由她出題，進(jìn)行搶答。搶答對的，向前跨一步，沒搶到的，原地不動，搶答錯誤，只能后退一步。
系列口算游戲作業(yè)二——紙牌游戲。用學(xué)具當(dāng)中的數(shù)字卡片，玩數(shù)學(xué)游戲。1、比較大小。兩個小朋友，隨機(jī)抽出兩張卡片，同時亮相，再由數(shù)字小的一個小朋友用符號連接，然后用（ ）比（ ）多（ ），（ ）比（ ）少（ ），說對了，卡片歸自己，說錯了，就要把卡片給對方。2、編數(shù)學(xué)式題。用抽出的兩張或幾張數(shù)字卡片，組成加法或減法或連加或連減或加減式題，如果錯了，就得上交戰(zhàn)利品——卡片，最后比一比誰的卡片多。
系列口算游戲作業(yè)三——踢房游戲。先教孩子學(xué)會在地上畫大房子，并把大房子分成一格一格的小房間。
1、過房闖關(guān)。在我們兒時的游戲——踢房的每個房間上寫滿算式，算對了向前進(jìn)格，算錯了，滯留在原地。
2、接力闖關(guān)。在第一個房間上寫一個算式，然后，在算出得數(shù)的基礎(chǔ)上，每前進(jìn)一格，都在前得數(shù)上往下算。
3、命中目標(biāo)。在房子的屋頂上分成一個一個的小格，每個上寫上算式，然后學(xué)生踢石頭命中算式，算出算式得數(shù)，得1分，命目標(biāo)5次，累計分值，幾個游戲伙伴間相互比較，看誰是冠軍。
系列口算游戲作業(yè)四——跋山涉水。設(shè)置模擬障礙物，在障礙物上寫上算式，看誰先到終點。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十四
口算在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，即使在計算工具發(fā)達(dá)的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視口算?？谒惴椒ǘ鄻踊瑢W(xué)生可以選擇自己喜歡的方法。最后達(dá)到不加思索，脫口而出，進(jìn)而形成計算技能。小學(xué)數(shù)學(xué)教育家邱老師說過：“計算要過關(guān)，必須抓口算。”這更說明了口算在小學(xué)數(shù)學(xué)中的重要地位。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校計劃一年級部進(jìn)行了10分鐘口算測試比賽。通過對學(xué)生進(jìn)行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學(xué)生在口算的速度上和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，學(xué)生基本上掌握了口算的技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓(xùn)練的結(jié)果。
獲獎學(xué)生名單：一等獎：二等獎：三等獎：
二、改進(jìn)措施。
本次口算比賽暴露出了教學(xué)中的一些不足之處，經(jīng)過思考認(rèn)為可以從以下幾方面著手加強(qiáng)口算的訓(xùn)練。
1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
口算方法都是從實際運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想達(dá)到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。
2、抓好專項訓(xùn)練，提高學(xué)生口算能力。授新課之前，可堅持用５分鐘時間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種課堂口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時間內(nèi)正確地計算出結(jié)果。這種訓(xùn)練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，或者與新授課有關(guān)。
3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
運(yùn)用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數(shù)。聽算練習(xí)，老師口頭念題，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫得數(shù)。老師念完題，找學(xué)生報得數(shù)。也可以連續(xù)找?guī)讉€學(xué)生報得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十五
有幸參加本次線上教材培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)使我收獲頗多。在培訓(xùn)中，三位專家教師首先詳細(xì)介紹了教材編寫的特點，對每個單元進(jìn)行了分析，并指出教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓(xùn)，讓我對教材和教學(xué)有了新的認(rèn)識和更深的理解，對新學(xué)期的教學(xué)活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師，自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平都不是很成熟，教學(xué)工作中有很多不足，在今后的教學(xué)過程中盡快地提高自己的`專業(yè)知識和教學(xué)水平，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的、受學(xué)生喜愛的教師。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十六
通過這次的培訓(xùn)清楚的了解到一到六年級數(shù)學(xué)每單元分配的課時。清楚的知道每一年級的重點難點以及指導(dǎo)如何去給學(xué)生講解。課前備課應(yīng)該安排什么環(huán)節(jié)來傳授，對當(dāng)代學(xué)生怎么去感染，他們怎么激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
這次培訓(xùn)老師都講得非常的全面，每年級每單元都過了一遍，同一個課題，每個年級學(xué)習(xí)到的東西都是不一樣的。如：乘法，二年級是乘法表，三年級是兩位數(shù)乘一位數(shù)，四年級是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，五年級是分?jǐn)?shù)乘法。
通過這次培訓(xùn)，我明白了為什么要采用當(dāng)代的`新課標(biāo)，新理念來教學(xué)。同時又與其他的老師取長補(bǔ)短，認(rèn)識到自身還有很多不足的地方，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)刻苦鉆研，活到老學(xué)到老。
數(shù)學(xué)口算與心得體會一年級總結(jié)篇十七
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有邏輯性的學(xué)科，對于一年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種全新的挑戰(zhàn)。通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，同時也對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在這一篇文章中，我將分享一下我的一年級數(shù)學(xué)心得體會。
第二段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我意識到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的重要性。數(shù)學(xué)并不僅僅是一堆枯燥的公式和算術(shù)題，它更是一種邏輯思維的訓(xùn)練和思考方式。我通過老師的引導(dǎo)，學(xué)會了用游戲的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過游戲，我能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。因此，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心能力
一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要包括加減法、數(shù)的排序和數(shù)的閱讀等基礎(chǔ)內(nèi)容。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)一些核心能力，如邏輯思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過練習(xí)和訓(xùn)練，我逐漸掌握了這些核心能力。例如，通過做加減法的練習(xí)，我能夠快速進(jìn)行心算，并應(yīng)用到實際生活中，解決一些簡單的計算問題。這些能力的培養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識到重要的是理解概念而不僅僅是記住答案。通過理解數(shù)學(xué)的概念，我能夠更靈活地運(yùn)用知識解決問題。其次，我發(fā)現(xiàn)多練習(xí)是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。通過不斷的練習(xí)，我能夠更好地掌握知識點，并提升解題的能力。最后，與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一種有效的學(xué)習(xí)方法。通過與同學(xué)們一起思考和討論數(shù)學(xué)問題，我能夠從不同的角度看待問題，擴(kuò)展我的思維。
第五段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和價值。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思考問題和解決問題的方法。數(shù)學(xué)可以幫助我們提高邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。同時，數(shù)學(xué)還可以幫助我們更好地理解世界和剖析事物的本質(zhì)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識，同時也培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會將對我的未來學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。通過培養(yǎng)興趣、掌握核心能力和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，我相信我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。同時，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程也將培養(yǎng)我對邏輯思維的鍛煉和對問題的思考能力，這些能力將成為我未來發(fā)展的有力支持。