養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對提高學(xué)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。怎樣進(jìn)行作品賞析是我們提高文學(xué)鑒賞能力時需要解決的問題。以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作提供一些參考和借鑒。
教育教學(xué)自我評價篇一
本學(xué)期，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以評價：
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團體備課活動，進(jìn)取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我進(jìn)取參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
一期來，在教學(xué)方法上，我評價出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)本事。
針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
1、堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。
2、天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識面。
3、開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力。
教育教學(xué)自我評價篇二
通過一學(xué)年的教學(xué)，高同志所任年級學(xué)科成績一直處于上升地位，學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)不斷提高，在中心校組織的綜合測試與評估中第一學(xué)期榮獲全中心校以年級總成績第一名，第二學(xué)期又再次榮獲一年級總成績第一名的優(yōu)秀成績，被鄉(xiāng)政府，中心銷售與先進(jìn)工作者的稱號，深受廣大家深受廣大師生及家長的好評。
我忠誠黨得教育事業(yè)，遵守黨紀(jì)國法，履行教師職業(yè)道德，明禮誠信，為人師表。團結(jié)同志，熱愛學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，勇挑重?fù)?dān)，愛是完成教學(xué)任務(wù)，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，楷為人師。
在教學(xué)過成中，我能根據(jù)新課標(biāo)改革實施綱要，深鉆大綱，依據(jù)教材。制定新的教學(xué)計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)，注重師生互動，更新了理念，明確了教師的真正角色，有高超的駕馭課堂教學(xué)的能力，能及時批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)美味差生，校內(nèi)外都能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績不斷上升。
我擔(dān)任一年級少先隊輔導(dǎo)員，數(shù)學(xué)教研組組長，知道并積極參加教研活動，指導(dǎo)青年教師工作有方，對工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，并不斷加強自身建設(shè)，認(rèn)真做好筆記，并寫下新得體會，把學(xué)到的技能技巧在教學(xué)中加以運用，大大提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
教育教學(xué)自我評價篇三
聆聽大自然，你能夠享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽教師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，能夠給你智慧的靈光和啟迪，能夠讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實踐著，讓所有參與到教育實踐中的教師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實施進(jìn)程。
網(wǎng)—本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機，進(jìn)取營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下進(jìn)取地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時，我們提出要創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學(xué)期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動的主人，為每位教師供給展示、交流見解的機會，強調(diào)每位教師的雙重主角——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個資料和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行。活動前把資料通知各教師，讓教師經(jīng)過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自我在這方面的知識儲備，以“有備而來”?；顒又袆?chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動中，每位教師都能發(fā)表自我獨特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認(rèn)識了解了她人解決實際問題的策略，實現(xiàn)了取長補短。
2、行為跟進(jìn)式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動：每年級組推選一位教師組織團體活動，教研組其他教師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實踐研討、調(diào)整——在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原先研討活動的隨意性，使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的教師都能在一齊共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自我班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的意料不足進(jìn)行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?！八街?，能夠攻玉”，經(jīng)過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。
二、滿足不一樣教師的成長需要，加速教師隊伍建設(shè)。
我們教研組滲透園務(wù)計劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師，我們經(jīng)過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對于二年以上教齡的教師，我們經(jīng)過有針對性的帶教，初步使她們在教學(xué)上構(gòu)成自我的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫忙她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力構(gòu)成自我的特色，經(jīng)過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他教師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機會?！霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，經(jīng)過介紹經(jīng)驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認(rèn)識。為了幫忙教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為。
三、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架。
因為我園地處管理區(qū)，大部分家長都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時間來照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學(xué)會寫字、學(xué)會計算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要資料，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識，培養(yǎng)家長正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點，造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作：
1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長學(xué)?！钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時家長進(jìn)行了溝通。每一天能以“我們學(xué)會的新本領(lǐng)”向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)資料，在孩子有提高時能以“你的孩子有提高了”及時和家長分享這份喜悅，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之后，我們還會送上真心的感激。在平時還能對家長發(fā)出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位教師每個月都能發(fā)到每個幼兒人均八條以上信息，還有不少教師被評為家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。
2、家長開放日的創(chuàng)新家長開放日是家長了解孩子在園情景的一個窗口，為了讓家長經(jīng)過這個窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí)，了解我們的課程特點，今年的家長開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展示新課程，活動前讓家長參與收集材料工作，活動中讓家長感受自我協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動，讓家長經(jīng)過自我的親眼所見，認(rèn)識到游戲能和團體活動整合，體會到游戲的重要性;增加了和家長的互動，教師結(jié)合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長以往的認(rèn)識，和家長達(dá)成教育共識。
3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面，我們與學(xué)校周圍的交警中隊、消防隊、管理區(qū)管理委員會、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。作為長期的教育基地，這些單位能進(jìn)取配合我們的生活化教育活動，根據(jù)我們的活動需要，給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長了知識開闊了眼界。
4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行共享一方面教師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源庫尋找需要的生活教育資源，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊員的演習(xí)”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫中。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅僅實現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享，還逐步實現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了社會資源的利用效率。
成績和問題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對教科研工作的研究，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。
教育教學(xué)自我評價篇四
20xx年6月初，很慶幸在何教師的推薦下我接觸了南通市福利院可愛的孩子們。當(dāng)我看到他們第一眼時，心里顫抖了一下，心疼的同時帶著壓力?？吹剿齻儗ξ璧傅目释c好奇，我心里堅信在葛敏教師的帶領(lǐng)下自我必須會是一個有職責(zé)心，有愛心的啟蒙舞蹈教師。
所帶的孩子們3-16歲，每個學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，就連正常的對話都存在問題。他們的生活視野都在福利院，即使在電視上看到也只是簡單的一點點印象。剛上課時，孩子們都是駝背含胸、身體舒展不開、簡單的站姿，學(xué)習(xí)掌握起來都很慢。我聽取葛敏教師的意見，第一節(jié)課主要以課堂紀(jì)律、固定站姿、問候、點名、熟悉節(jié)奏、再見，排成一隊整齊的小火車，最終分發(fā)糖果依次出門，讓孩子們熟悉、習(xí)慣舞蹈課堂。事實證明，這樣的效果還不錯。后面我們還進(jìn)行了節(jié)奏的強弱練習(xí)、熱身運動、體能訓(xùn)練，讓孩子們了解認(rèn)知身體部位，并熟練掌握。課間準(zhǔn)備的音樂伴奏比較有流行風(fēng)格，貼近學(xué)生內(nèi)心，這樣聽著自我的音樂，學(xué)習(xí)起來更加有動力。平時學(xué)生接觸到的很少，意識不到自我的身體聽不懂指令。語言的啟發(fā)性對舞蹈教師來說是十分重要的，它能夠喚起學(xué)生的興趣。比如跳舞時，我們練習(xí)了坐地抱腿前后搖，要求額頭貼膝蓋，身體變成一個球球，不能分開。我們用孩子們能理解的雞蛋比做坐地抱腿前后搖，一分開雞蛋就會摔碎。她們玩得開心極了!教學(xué)中充分利用物體、圖片、文字、語言、動畫給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)習(xí)的欲望。
不足之處：過程與方法的結(jié)合有待提高，跟我平時自我在外面給小朋友上課形式大不相同，我要盡快去適應(yīng)。僅有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，設(shè)計貼合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得更好的效果。
作為舞蹈教師，我熱愛自我的工作，愛我的每一位學(xué)生，我明白當(dāng)我渴望給予學(xué)生一滴水的同時，我自我必須擁有一桶水，而這桶水需要我經(jīng)過不停地學(xué)習(xí)獲得，感激跟隨我的每一位學(xué)生。舞蹈是最完美的運動，舞者就像精靈一樣能夠在人間自由穿行。我因為愛好舞蹈而自豪，我因為能夠跳舞而幸福。我愿意一輩子歡樂的跳下去。期望我的每一位學(xué)生跟我一樣!
教育教學(xué)自我評價篇五
隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程資料探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、團體說、講、評課等活動，還應(yīng)對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。現(xiàn)評價如下：
一、開展讀書活動。
幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時供給新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師供給學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。經(jīng)過這一活動，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添完美的色彩。
二、托幼教育銜接研討活動。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的教師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的教師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段教師邀請托兒所的教師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的教師和我園小班年段的教師參與了本次研討活動，大家圍繞：(1)、幼兒的行為習(xí)慣;(2)、幼兒的動手本事(3)、幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進(jìn)行分析，經(jīng)過本次活動，相信對教師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置。以大班為試點班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫忙孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
三、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)。
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使教師對課題如何開展和實施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
四、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動。
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅僅要讓幼兒明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好為什么”經(jīng)過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園教師制作課件、教案評比，教師們進(jìn)取地參加，本次活動六位教師取得最佳設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。
五、全園開展公開課觀摩活動。
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20__年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的資料為本學(xué)期的華東師大教材，采用團體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加趣味新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加歡樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備，自我做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和進(jìn)取性，收到了良好效果?；顒又?，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和進(jìn)取性?；顒雍螅變簣@進(jìn)行團體評課。首先是上課教師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位教師都能暢所欲言，發(fā)表自我的見解，真正到達(dá)了互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織本事，同時也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
六、組織全園教師開展家長開放半日試教活動。
我園一向十分重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改。教師們在家長開放日半天更加有自信，這對新教師尤其的重要。
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師__為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后__教師針對自我教學(xué)活動進(jìn)行反思。之后是，在縣教研員陳于今教師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。教師們也暢所欲言，適時地提出自我的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。
經(jīng)過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
八、教師參加教科研論文比賽。
本學(xué)期，我園教師進(jìn)取參加縣里論文評比__教師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎;___教師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;___教師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自我會學(xué)的本事》獲縣二等獎;___教師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的本事》獲縣三等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的進(jìn)取性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的進(jìn)取性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。
教育教學(xué)自我評價篇六
時間在點滴中過去，一個學(xué)期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，圓滿地完成各項任務(wù)?；仡欉@學(xué)期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學(xué)期的工作評價如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)
開學(xué)初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學(xué)科培訓(xùn)，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有進(jìn)取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初，薛__主任與王__教師，秦__教師和曹__、王__教師進(jìn)行了師徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課，徒弟認(rèn)真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。
二、把日常工作落實到位
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情景，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的教師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師進(jìn)取參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的評價和反思。本學(xué)期，曹__教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦__教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計，反復(fù)磨課，不斷提出意見，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
加強各位教師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行單元練習(xí)，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的教師都進(jìn)取參加，有的教師還進(jìn)取爭取學(xué)習(xí)機會。
三、進(jìn)取開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進(jìn)取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)取參與課改實驗。這學(xué)期，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學(xué)們表現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫論文，薛__教師都進(jìn)取參加了區(qū)論文評比。
四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)越來越多，效果很不錯。
五、加強培優(yōu)補差工作。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高。
六、存在的一些問題：
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。
2、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平。
3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自我，努力工作，開拓進(jìn)取。
教育教學(xué)自我評價篇七
自我評價
就像一面鏡子，平時無法看清自我，但是在鏡子前自己的美丑一覽無余，當(dāng)自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心，寫下自己的自我評價，這樣才可以不斷進(jìn)步。但是自我評價要怎么寫呢?下面是本站小編為大家?guī)斫逃虒W(xué)工作自我評價范文，相信對你會有幫助的。
自從我參加教育工作以來我一直努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺?！皩W(xué)高為師，德高為范”。作為一名老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計算機各方面知識，一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。工作以來我一直擔(dān)任兩個班級語文教學(xué)，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。在教學(xué)中，我所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
作為班主任真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。總之，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進(jìn)，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!
轉(zhuǎn)眼間，從x年x月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學(xué)生時則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間。我便爭取出來小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語四年級和五年級的教學(xué)工作，同時擔(dān)任學(xué)校九年級的體育課任務(wù)，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
我于20xx年9月參加競崗到崖城中心學(xué)校，懷著對教師這一神圣職業(yè)的向往，我發(fā)奮圖強，終于踏上了這莊嚴(yán)而神圣的三尺講臺，做自己喜歡做的事。轉(zhuǎn)眼間，我在崖城中心學(xué)校參加工作已一年。這一年來，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)。我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我的工作有校領(lǐng)導(dǎo)的支持和校老師的關(guān)懷，也取得了一定的成績，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我對這一年的工作做一總結(jié)。
學(xué)高為師，德高為范，是每一位教師的
座右銘
。教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，特別作為一名小學(xué)班主任，自己的品德非常重要。因此我堅持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校內(nèi)組織的各類教師培訓(xùn)活動，我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識。
在教學(xué)中，我每次都很認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。平時我還虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生;在課外，我與學(xué)生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。在班級管理中，我組織好班干部的管理工作，讓他們做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學(xué)生。這一年我有幸能與一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師一起管理班級，她在教學(xué)方面和班級管理方面給了我很多寶貴的建議。
這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而收獲的是那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班的學(xué)生在每次比賽中都能積極參加，并能取得很好的成績，他們的每一次的進(jìn)步就是對我的鼓勵，同時我也被學(xué)校評上了“優(yōu)秀的老師”。收獲最大的是這一年在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷下，我的教學(xué)技能方面得到了很大的進(jìn)步。
成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下總結(jié)。
一、思想上，自覺加強理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)
加強理論學(xué)習(xí)，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，本人堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，自覺樹立高尚的世界觀、人生觀，樹立社會社會主義榮辱觀，用先進(jìn)的思想武裝自己，使自己一步步地向著先進(jìn)前行。 同時我還注重加強對外界時政的了解，通過觀察學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。
此外理論學(xué)習(xí)還要在行動上落實，注重其對實踐的指導(dǎo)意義。在生活中，自覺地踐行“八榮八恥”，時刻用其來約束自身行為;在工作中，我針對自己的本職工作，系統(tǒng)的進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還注重加強對自身語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。
當(dāng)然，加強學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。
二、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺，并在教師這片領(lǐng)域開出屬于自己的花朵。一年中，我我本著全心熱愛教育事業(yè)的精神，實施愛的教育，關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)。每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
首先，在學(xué)科教學(xué)方面，對于我來說，每一篇課文都是全新的，每一位學(xué)生都是全新的。因此，每上一篇課文，我都認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致地查閱各種資料，力求吃透文本，準(zhǔn)確把握重難點。對于較難把握的重點課文，我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)秀教師請教、聽課、學(xué)習(xí)，尋找重點難點的突破口。每一份
教案
都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰。在教學(xué)過程中，以七年級學(xué)生身心發(fā)展特點和知識接受能力和限度為基點，以全新的教學(xué)理念登上三尺講臺，組織課堂教學(xué)，并圍繞三個維度對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，著力在課堂上培養(yǎng)學(xué)生在朗讀、閱讀、口語、思維、表達(dá)等各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與提升，注重課堂教學(xué)實施的有效性。重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。作業(yè)批改及時認(rèn)真，抄寫本、作業(yè)本、聽寫本每課一批，小
作文
本每周一批，作文本基本做到每人每篇細(xì)寫
評語
，及時了解學(xué)生課堂知識掌握情況和作文水平變化情況，以便在講評中有的放矢，針對性更強，并重視批改后的講評和訂正。同時，積極參加學(xué)校教研活動，通過觀摩、聽課、學(xué)習(xí)、對照、反思，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己的缺陷，找準(zhǔn)提升點，提高自己的教學(xué)水平。尤其是學(xué)校給我機會讓我去杭州聽取全省優(yōu)秀教師的示范課，使我獲益匪淺，使我更加清晰地明白，要以全新的教學(xué)理念實施教學(xué)，語文課要上出“語文味”，要尊重學(xué)生個性思維等。通過失敗、摸索與反思，我已初步探索出一些教學(xué)心得，不斷嘗試改進(jìn)自己的學(xué)科教學(xué)，精心設(shè)計課堂教學(xué)，以期提高教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)自我評價篇八
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的日常教學(xué)工作中其實也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也以往提議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，新課程理念下的地理教學(xué)反思不僅僅是對地理教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)是教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，更重要的是它一種面向未來的教學(xué)活動。進(jìn)行新課程理念下的地理教學(xué)反思，下頭我主要談?wù)剬虒W(xué)設(shè)計的反思：
在進(jìn)行地理教學(xué)實踐時，有時會發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較大差異，課后細(xì)細(xì)分析一下，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時忽視了對教學(xué)設(shè)計的實踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用。所以，教師應(yīng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適宜，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，進(jìn)取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在高中地理新教材中，大氣環(huán)境是個難點，而其中的有關(guān)天氣、氣候、季風(fēng)等資料更是難中之難。如何將這些資料由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。于是在教學(xué)設(shè)計時能夠試著編寫這樣一個案例，經(jīng)過案例教學(xué)法來突破難點，案例如下：
赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，獻(xiàn)連環(huán)計，為火燒曹營精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自我竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是“欠東風(fēng)”，并允許借東風(fēng)相助。其實諸葛亮只是預(yù)測到了過一段時間天氣會反常，故弄玄虛而已。
問題：
(1)赤壁位于我國哪一個省?試分析當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件。
(2)周瑜為什么會因為“欠東風(fēng)”而急出病來?
(3)我國構(gòu)成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素有哪些?
(4)我國東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域，試說明其氣候特征。
(5)你認(rèn)為季風(fēng)除了對軍事產(chǎn)生影響以外，還會對哪些方面有影響?
這樣經(jīng)過案例將要學(xué)習(xí)的資料轉(zhuǎn)變成一個個小問題，教師只供給背景資料，經(jīng)過學(xué)生自我的探究找出答案，同時掌握天氣、氣候等知識，并了解構(gòu)成該氣候的地理因素，同時拓展地理本事，事實證明，這樣教學(xué)學(xué)生很感興趣，并且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個學(xué)生都有不一樣的智能組合，有自我的智能弱項和智能強項，也有與此相適應(yīng)的獨特的認(rèn)知方式。學(xué)生知識面有寬有窄，學(xué)習(xí)本事有高有低，認(rèn)知本事有強有弱。教師必須正視學(xué)生之間的這種個體差異。比如能夠在資料的呈現(xiàn)方式上進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思和設(shè)計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，照顧不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和本事要求。
多一點教學(xué)反思的細(xì)胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，益處多多，其樂無窮!
教育教學(xué)自我評價篇九
一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的提高著，不斷的努力著。
在本學(xué)期中，我針對自我的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)評價如下。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出評價，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。并自我做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的理解。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)資料做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的教師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我經(jīng)過同桌和小組之間的作業(yè)完成情景，讓他們構(gòu)成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每一天輔導(dǎo)兩人，實行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫忙，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個組提高快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自我笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一次的提高，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我明白，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實也就是每一學(xué)期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自我怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自我的人生價值。知識無止境，所以，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自我的那跳動的心。
教育教學(xué)自我評價篇十
我叫張xx，xx區(qū)第x中學(xué)教師，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，92年?？飘厴I(yè)，同年年初分配到xx區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)任地理課，并擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。
任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月-98年7月任初二地理，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-2000年7月初二地理，20xx年x月至年底因工作需要教初一初二兩個學(xué)年的勞技課。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動。
我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。
在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來?！拔沂冀K是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。由于自身文化底蘊逐漸厚實，95年，我以優(yōu)異的成績考入省教育學(xué)院進(jìn)行數(shù)字專業(yè)本科學(xué)歷函授學(xué)習(xí)，于97年合格畢業(yè)，三年函授學(xué)習(xí)，我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識。為干好教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關(guān)系》榮獲省獎勵。
我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
篇四：
教育教學(xué)自我評價篇十一
為了上好課，我注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，特別是英語教學(xué)情境，為此我充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，從而使學(xué)生們樂學(xué)、愿學(xué)英語；課堂語言簡潔明了，做到精講精練，課堂提問面向全體學(xué)生，設(shè)計不同層次的問題和習(xí)題，力爭在每節(jié)課上人人有收獲。在今年的六年級升級考試中，我校的英語成績在同類學(xué)校中取得了較好的成績，我被評為了縣級“學(xué)科帶頭人”。
本學(xué)年我積極參加學(xué)校組織校內(nèi)教研活動，教研中能根據(jù)教研主題和自己的教學(xué)實際積極發(fā)言，認(rèn)真記錄。在今年暑假中我還參加了縣里組織的“暑期英語中美教師培訓(xùn)”，培訓(xùn)中，我堅持不遲到不早退，課堂上認(rèn)真聆聽來自美國的mrs、b熱情洋溢、風(fēng)趣幽默的教學(xué)，積極參與課堂活動，受到了學(xué)員和老師的稱贊，收獲頗豐。此外還參加了“送培下鄉(xiāng)”的聽評課活動，活動中我認(rèn)真聽課，詳實記錄，積極評課。通過這些學(xué)習(xí)，無論是教育理念還是教學(xué)方法，都使我有了進(jìn)一步提高。
教育教學(xué)自我評價篇十二
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員工的自我評價
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一、思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強，能設(shè)身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會。
二、學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)，注意提高獨立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力。
三、工作上，積極肯干，責(zé)任心強，細(xì)心，獨立又協(xié)同，有創(chuàng)新能力。
四、生活上，艱苦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤?，適應(yīng)性較強。
轉(zhuǎn)眼間我來到xx百貨工作將近一年了。在這一年里，我在部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將本年度的工作情況主要總結(jié)有以下幾項：
1、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
我是xx年10月份來到xx工作，擔(dān)任八部的營管。營業(yè)部是與其他部門不同，主要是以餐飲為主。俗話說：百貨無大事，營管的工作大部門比較瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)便熟悉了百貨的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著xx管理理念“第一次就把事情做好”這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
(1)協(xié)助部門經(jīng)理做好了員工考勤監(jiān)督，員工培訓(xùn)，員工入職的登記和每月星級服務(wù)員評選等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便。
(2)做好了節(jié)假日活動賣場布置，新專柜進(jìn)場的`施工管理。
(3)參與公司各部門間的配合，如上報企劃部一周信息，聯(lián)系工務(wù)科維修損壞的硬件，上交每周一篇廣播稿至廣播室，領(lǐng)用行政部物品，協(xié)助保衛(wèi)科維持賣場秩序等工作。
(4)積極參加公司人事對營管的每一次培訓(xùn)，完成培訓(xùn)后的考試，并取得的成績一次比一次優(yōu)越。
(5)協(xié)助好部門經(jīng)理做好員工的管理工作。管理工作是公司的一項重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，并按照公司制度管理每一位員工，體現(xiàn)人性化管理。
(6)認(rèn)真、按時、高效率地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理交辦的其它工作。
(7)為了部門工作的順利進(jìn)行及其他部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
2、職業(yè)態(tài)度。熱愛自己的本職工作，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
3、工作質(zhì)量和業(yè)績。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。我今后努力方向?qū)⑹钦J(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學(xué)習(xí)，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個新水平，力求把工作做得更好，為部門的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
我叫xx，到xx單位工作已經(jīng)有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個月來的工作做一個自我評定。
1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力.在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷積累經(jīng)驗，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實自己;2，遵章守紀(jì);3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項工作任務(wù);3，團結(jié)同事，共同努力.同事關(guān)系融洽，團結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重;4，由于自己工作經(jīng)驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實踐經(jīng)驗，服務(wù)工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。
2、本人自進(jìn)入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進(jìn)步。
3、回顧過去的3個月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn).全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在不斷的實踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的營業(yè)員.
在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習(xí)的對象.為xx單位作出貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)自我評價篇十三
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識;
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。
2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
教育教學(xué)自我評價篇十四
善于與他人溝通，有較好的語言組織能力與表達(dá)能力，有較強的學(xué)習(xí)能力與工作能力；
有過家教，促銷，服務(wù)公益單位等豐富的社會實踐經(jīng)歷并于大四上學(xué)期在路北實驗小學(xué)實習(xí),深得老師同學(xué)的喜愛。
我叫鄭朋，男，系陜西省藍(lán)田縣人，現(xiàn)為商洛學(xué)院04中文系畢業(yè)生。在校期間我各方面表現(xiàn)較為突出，現(xiàn)具體如下：
在學(xué)習(xí)上我刻苦努力，奮發(fā)求學(xué)；曾獲學(xué)院專業(yè)獎學(xué)金“特等和二等”。
在生活中我與人為善，始終以樂觀自信的生活態(tài)度與人相處，樂于助人，親和力強。
在工作上我嚴(yán)肅認(rèn)真，能熱愛工作，積極努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)；曾一度從事學(xué)生社團日常管理工作及學(xué)生公寓創(chuàng)衛(wèi)工作，在工作中積累了寶貴的經(jīng)驗。
經(jīng)過了漫長的'努力拼搏，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一起點，在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，強手如林然而我堅信我不是弱者，實力為先，誠然，我不具備最高的學(xué)歷，但我有達(dá)到最高學(xué)歷的好學(xué)勤奮與務(wù)實；“玉在櫝中求善價，釵在匣內(nèi)待時飛”，我渴望學(xué)成后的大手施展，更急盼有伯樂的賞識與信任，我會用我的實際行動回報您對我的選擇，用我青春與才智為貴單位的快速發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
我就接受函授教育2年來的工作，學(xué)習(xí)，糊口進(jìn)行自我評定。本人在兩年來，注重政管理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中當(dāng)真踐行“三個代表”思惟，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同道，熱愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。
學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實踐，大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級的學(xué)天生績和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級機關(guān)的高度評價。
教育教學(xué)自我評價篇十五
師德是教育教學(xué)的核心。作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面就這一年中的師德自我評價如下：
一、依法執(zhí)教。擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。
尤其擔(dān)任班主任工作以來，更使我深刻地意識到作為教師師德師風(fēng)的重要性，因此，我要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷充實自己，豐富自己的視野，為成為一名更加優(yōu)秀的教師而努力。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議。
七、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
教育教學(xué)自我評價篇十六
我校創(chuàng)建于1906年，學(xué)校于20xx年8月31日遷入新校舍，占地面積28170m2，建筑面積11473m2，教育教學(xué)工作自我評價。學(xué)校具有現(xiàn)代化的多網(wǎng)合一多媒體教學(xué)系統(tǒng)，21個教學(xué)班，在校學(xué)生804人，其中外來民工子女有262個，占32.6%;在編在崗教職工75人，其中高級職稱3人，中級職稱49人;研究生學(xué)歷1名，本科學(xué)歷23人，大專學(xué)歷38人，黨員21人。
二、做法
隨著二期課改的深入實施，我校在上級有關(guān)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，尤其是在教育局、教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家的悉心指導(dǎo)下，我校以課程建設(shè)為核心，認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市普通中小學(xué)課程方案》等有關(guān)課程實施的指導(dǎo)性文件，深刻領(lǐng)會課程理念，明確課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，堅持課改的理念和改革的目標(biāo)，確保了上級規(guī)定課程計劃的全面落實。
我們根據(jù)課程改革的要求，我們在課程的實施過程中努力體現(xiàn)課程的校本化，做到了既能依法辦學(xué)，注重國家和地方課程校本化，又能特色辦學(xué)，完善校本課程的開發(fā)和實施。幾年來，尤其是百年校慶以來，由于學(xué)校上下發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作，永不服輸”的學(xué)校精神，在課程的設(shè)置、開發(fā)及實施等方面逐漸凸現(xiàn)個性，學(xué)校的環(huán)境教育、課外經(jīng)典閱讀等成為學(xué)校的特色項目。如今，我校全體教職工正為把學(xué)校辦成“環(huán)境優(yōu)美的花園、書香飄溢的樂園、師生成長的家園，建設(shè)成一流的農(nóng)村小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)而努力。
在新教材實施背景下，改進(jìn)教育教學(xué)策略，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，積極推進(jìn)教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量，已成為教育工作者共同關(guān)注的焦點，而要使教育改革順利進(jìn)行，提高教學(xué)有效性，學(xué)校，特別是校長對課程領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵。因此，長期以來，我校重視并加強了學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力，成立了以校長為核心的學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課程改革的順利進(jìn)行及教學(xué)整體要求的有效落實。
1.加強課程開發(fā)和實施的領(lǐng)導(dǎo)。
二期課改實施以來，我校一方面嚴(yán)格按照上海市課程計劃及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，編制學(xué)校課程設(shè)置方案，開足開好規(guī)定的基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程，另一方面在加強對課程標(biāo)準(zhǔn)深入研究、落實的同時，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃，注重三類課程的校本化開發(fā)和實施。
(1) 在基礎(chǔ)性課程中，以貫徹學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為主，做到科學(xué)運用，適量開發(fā)，實施到位。
首先，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的課程計劃，每學(xué)期按照《上海市中小學(xué)課程計劃》設(shè)置課程，制定課程表。任何教師不得以任何理由隨意占用體育課、美術(shù)課、音樂課等其他課程，確保在課時上不分主次，一視同仁;其次，學(xué)校要求教師在教學(xué)中，不僅完成好教材的教學(xué)內(nèi)容，而且適當(dāng)?shù)赝卣?、滲透有關(guān)學(xué)校特色項目，做到基礎(chǔ)型課程的校本化。如，我校在各科中因“材”而異，靈活實施滲透環(huán)境教育，我校還專門梳理、編制了各年級學(xué)科環(huán)境教育知識點;再次，學(xué)校有比較完善的教學(xué)質(zhì)量保證體系，還建立健全了一系列教學(xué)管理和檢查制度、教學(xué)研究制度及評價體系等，確保了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如，雖然我校地處楓涇和朱涇兩個大城鎮(zhèn)之間，由于地理位置等原因，幾年來部分優(yōu)秀師資和生源流失，況且現(xiàn)在學(xué)生中30%以上是外來民工子女，但是我校自20xx學(xué)年以來，在區(qū)組織的各類質(zhì)量監(jiān)控中均獲第一名。
(2)在拓展型、探究型課程中，力求滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展的需要，鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
二期課改實施以來，我校認(rèn)真貫徹新課改精神，落實課改要求，在拓展型和探究型課程中，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生的需求，讓學(xué)生主動實踐和體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐的能力。
環(huán)境教育是我校實施課程校本化的一個特色科目，二期課改實施以來，我校不僅認(rèn)真做好在基礎(chǔ)型課程中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，而且還在拓展型、探究型課程中積極開展環(huán)境教育活動，學(xué)校還依托少先隊活動，開發(fā)并開展了《環(huán)保特色章爭章手冊》的爭章活動，還利用拓展課進(jìn)行環(huán)境教育專題教育，其中《綠色家園》就是我校開發(fā)的三年級專用環(huán)保拓展型教材，范文《教育教學(xué)工作自我評價》。在探究型課程中我們也注重圍繞環(huán)境教育為主線開展探究活動。
幾年來，通過拓展型、探究型課程的實施，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。如，我校通過科技類拓展型、探究型課程的開設(shè)，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域也取得了較為顯著的成績，涌現(xiàn)了一批具備一定自主探究能力的科技愛好者，并逐步形成了良好的科學(xué)探究氛圍。20xx和20xx年我校學(xué)生在上海市第24、25屆英特爾創(chuàng)新大賽科技實踐活動中均獲一等獎，20xx年7月我校10位學(xué)生代表上海赴山東濟南參加尚德電力杯第三屆中國青少年創(chuàng)意大賽暨知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動總決賽，獲團體銀獎;今年7月我校學(xué)生又在江蘇泰州獲尚德電力杯第四屆中國青少年創(chuàng)意大賽暨知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動總決賽團體金獎。
由于學(xué)校持之以恒地開展環(huán)境教育活動，我校先后被命名為上海市綠色學(xué)校(首批)、上海市科技教育特色學(xué)校、上海市科技教育特色示范校、上海市野生動物保護(hù)特色教育學(xué)校和上海市野生動物保護(hù)特色教育十佳模范學(xué)校等稱號。
同時，我校還開發(fā)和實施體育類、藝術(shù)類拓展型課程，使大部分學(xué)生的興趣得到了激發(fā)、個性和特長得到了發(fā)展。
幾年來，我校學(xué)生在區(qū)、市級的體育類、藝術(shù)類等比賽中成績突出。學(xué)校的女子足球在區(qū)市級比賽中取得好成績，20xx和20xx年學(xué)校的'陽光伙伴集體跑不僅蟬聯(lián)區(qū)小學(xué)組第一名，而且還代表金山區(qū)參加市級比賽取得了好成績(20xx年獲二等獎，20xx年獲一等獎)，幾年來我校的田徑隊、跳踢隊在區(qū)級比賽中團體總分一直名列前茅，學(xué)校學(xué)生體育競賽每年始終名列前茅，去年獲小學(xué)組第一名。今年我校組建運動隊代表金山區(qū)參加了上海市學(xué)生運動會，也獲得了較好的成績。學(xué)校獲得了區(qū)第三屆運動會優(yōu)秀組織獎、區(qū)第三屆運動會體育道德風(fēng)尚獎和金山區(qū)群眾體育先進(jìn)集體的稱號。
2.加強校本教研和培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)。
課程改革，教師是根本。教師是教學(xué)活動的組織者和實施者，教師的教學(xué)行為決定學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，教師教學(xué)水平的提高是課改成功的前提條件，而校本教研和校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑。長期以來，我校重視充分校本教研和校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提升教師對課程的執(zhí)行力。
為了使這項工作落到實處，我校在重視教研組長的選拔和培養(yǎng)以及加強對教研組考核管理等機制的保障下，主要做了以下幾項工作：
(1)開展“五課”活動，全面提高教師課堂教學(xué)水平。我們每學(xué)期利用教研組、備課組活動，開始了“備課、上課、聽課、說課、評課”的“五課” 活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都參與活動。重點加強集體備課，強調(diào)授課教師的個性創(chuàng)新、課后反思，突出聽課教師的評課，力求實現(xiàn)教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與專家之間資源共享，真正做到全員參與，人人提高。
(2)開展專題研究，提高教師科研水平。為了讓教師自覺地致力于探索和解決教學(xué)實際中的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)實踐，我們要求教師以教研組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行專題研究。每學(xué)期教研組成員在組長引領(lǐng)下，根據(jù)教研組和學(xué)生的實際情況，確立教研組研究的課題。研究課題確定后，全組教師有目的地開展研究，在研究過程中，大家學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，圍繞課題開展教學(xué)研究，這樣不僅提高了教師的教研、科研能力和水平，而且還推動了研究型教師群體的形成。
(3)開展對教師課堂教學(xué)的診斷，制定教師個人專業(yè)成長計劃。為了使教師教育教學(xué)能力和水平快速提高，我校從20xx學(xué)年開始，在教師進(jìn)修學(xué)院和兄弟學(xué)校等單位的支持下，我們邀請了進(jìn)修學(xué)院教研員和部分區(qū)學(xué)科帶頭人對我校全體教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了診斷，專家們給每個教師開了“處方”，學(xué)校要求教師根據(jù)“處方”，認(rèn)真制訂三年成長計劃，為廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力等方面的提高創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。我們通過診斷和教師制訂三年成長計劃，加快了教師綜合素質(zhì)的提高，為課程實施和學(xué)校辦學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的作用。
(4)開展四大工程建設(shè)，全面提升教師的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)學(xué)校教師的實際，以教師的年齡、教齡和實際教學(xué)能力等不同層次，開展了青藍(lán)工程、砥柱工程、銀發(fā)工程和名師工程等為主的四項工程建設(shè)，對不同類型的教師提出具體的要求。通過四大工程建設(shè)，加快了教師的成長，許多教師已經(jīng)成為教育教學(xué)的骨干，部分骨干教師已經(jīng)成為區(qū)、市的名師后備力量。
(5)新老教師師徒結(jié)對，促進(jìn)教師共同提高。在過去教師師徒幫教合同的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)中更需要新老教師的互幫互學(xué)，推出了新老教師結(jié)對子，自愿結(jié)合，雙方簽定協(xié)議，共同提高。并實行雙向定標(biāo)，雙向獎勵，充分調(diào)動兩方面的積極性，使青年教師成長更快，骨干教師日臻成熟，從而也提高了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
(6)聘請專家講學(xué)，開闊教師視野。在校本培訓(xùn)中我們采取走出去，請進(jìn)來的方法，為培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了多-維度的空間。近年來，我校邀請了全國優(yōu)秀教師徐寅、上海市師資培訓(xùn)中心干訓(xùn)部朱紀(jì)華等多位市專家及區(qū)教育教學(xué)專家為教師作講座，開闊了教師的視野，也為教師專業(yè)發(fā)展發(fā)展注入了新的活力。
教育教學(xué)自我評價篇十七
(2)有利與無傷原則
(3)公正原則
(4)公益原則
(5)病人自主原則
釋如下醫(yī)德基本準(zhǔn)則。
(1)以人為本，踐行宗旨。是最基本的醫(yī)德準(zhǔn)則。以人為本就是要在 醫(yī)療活動中尊重人的價值，強調(diào)病人的中心地位，是醫(yī)學(xué)倫理精神的集中 體現(xiàn);踐行宗旨是指踐行救死扶傷這一醫(yī)學(xué)服務(wù)的最高宗旨，是醫(yī)務(wù)人員 應(yīng)該承擔(dān)的基本職責(zé)。 以人為本、踐行宗旨，是醫(yī)學(xué)事業(yè)和人民健康利益的根本要求。在我 國的醫(yī)德傳統(tǒng)中， 人們一直強調(diào) “醫(yī)本活人” 、 “濟世救人” 毛澤東則把 ; “救 死扶傷，實行革命的人道主義”視為醫(yī)德的精髓。 《醫(yī)師宣言》也明確要求 “把病人利益放在首位” 以人為本、踐行宗旨的醫(yī)德準(zhǔn)則是這些醫(yī)德思 。 想精髓的集大成者。
(2)嚴(yán)謹(jǐn)求實，精益求精。是醫(yī)務(wù)人員在學(xué)風(fēng)方面應(yīng)該遵循的醫(yī)德準(zhǔn) 則。醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異，社會公眾的健康需求不斷提高，醫(yī)學(xué)模式正在由 生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。這些都要求醫(yī)務(wù)人員終 生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全面、高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 嚴(yán)謹(jǐn)求實、精益求精要求醫(yī)務(wù)人員： “熱愛學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高 專業(yè)素養(yǎng)，誠實守信，抵制學(xué)術(shù)不端行為。 ”
(3)尊重患者，關(guān)愛生命。是醫(yī)務(wù)人員處理醫(yī)患關(guān)系時應(yīng)該遵守的重 要醫(yī)德準(zhǔn)則，這一準(zhǔn)則首先要做到平等待患。 平等待患是對病人的權(quán)利、尊嚴(yán)的普遍尊重和關(guān)心，體現(xiàn)的是人際交 往中社會地位和人格尊嚴(yán)的平等。要做到平等待患，醫(yī)務(wù)人員必須把病人 擺在和自己平等的地位上，尊重病人的人格和尊嚴(yán);任何時候、任何場合、 任何事情，對待病人，不論是男女老幼、美丑智愚、種族國別、地位高低。
主要內(nèi)容：
教育教學(xué)自我評價篇一
本學(xué)期，我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實地對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以評價：
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團體備課活動，進(jìn)取找問題，謙虛請教他人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我進(jìn)取參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
一期來，在教學(xué)方法上，我評價出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法。平時，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)本事。
針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：
1、堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。
2、天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本事，拓展學(xué)生的知識面。
3、開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。
本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本事逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力。
教育教學(xué)自我評價篇二
通過一學(xué)年的教學(xué)，高同志所任年級學(xué)科成績一直處于上升地位，學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)不斷提高，在中心校組織的綜合測試與評估中第一學(xué)期榮獲全中心校以年級總成績第一名，第二學(xué)期又再次榮獲一年級總成績第一名的優(yōu)秀成績，被鄉(xiāng)政府，中心銷售與先進(jìn)工作者的稱號，深受廣大家深受廣大師生及家長的好評。
我忠誠黨得教育事業(yè)，遵守黨紀(jì)國法，履行教師職業(yè)道德，明禮誠信，為人師表。團結(jié)同志，熱愛學(xué)生，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，勇挑重?fù)?dān)，愛是完成教學(xué)任務(wù)，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，楷為人師。
在教學(xué)過成中，我能根據(jù)新課標(biāo)改革實施綱要，深鉆大綱，依據(jù)教材。制定新的教學(xué)計劃，優(yōu)化課堂教學(xué)，注重師生互動，更新了理念，明確了教師的真正角色，有高超的駕馭課堂教學(xué)的能力，能及時批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)美味差生，校內(nèi)外都能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)成績不斷上升。
我擔(dān)任一年級少先隊輔導(dǎo)員，數(shù)學(xué)教研組組長，知道并積極參加教研活動，指導(dǎo)青年教師工作有方，對工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，并不斷加強自身建設(shè)，認(rèn)真做好筆記，并寫下新得體會，把學(xué)到的技能技巧在教學(xué)中加以運用，大大提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
教育教學(xué)自我評價篇三
聆聽大自然，你能夠享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽教師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，能夠給你智慧的靈光和啟迪，能夠讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實踐著，讓所有參與到教育實踐中的教師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實施進(jìn)程。
網(wǎng)—本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機，進(jìn)取營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下進(jìn)取地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采用了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時，我們提出要創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學(xué)期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動的主人，為每位教師供給展示、交流見解的機會，強調(diào)每位教師的雙重主角——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動，圍繞一個資料和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行。活動前把資料通知各教師，讓教師經(jīng)過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自我在這方面的知識儲備，以“有備而來”?；顒又袆?chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動中，每位教師都能發(fā)表自我獨特的見解，不辯不明，教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認(rèn)識了解了她人解決實際問題的策略，實現(xiàn)了取長補短。
2、行為跟進(jìn)式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動：每年級組推選一位教師組織團體活動，教研組其他教師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實踐研討、調(diào)整——在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原先研討活動的隨意性，使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個主題之前我們同一年級的教師都能在一齊共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自我班在活動中的成功之處及使用策略，針對活動的意料不足進(jìn)行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想?！八街?，能夠攻玉”，經(jīng)過對同一主題的反思，教師互相汲取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。
二、滿足不一樣教師的成長需要，加速教師隊伍建設(shè)。
我們教研組滲透園務(wù)計劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長劃分為三個時期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師，我們經(jīng)過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對于二年以上教齡的教師，我們經(jīng)過有針對性的帶教，初步使她們在教學(xué)上構(gòu)成自我的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師，我們鼓勵幫忙她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力構(gòu)成自我的特色，經(jīng)過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
針對我們幼兒園新教師多的特點，我們在教學(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他教師的活動，多參加她們與老教師的交流互動的機會?！霸鯓咏M織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，經(jīng)過介紹經(jīng)驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認(rèn)識。為了幫忙教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識，教研活動的學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識，優(yōu)化教育行為。
三、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架。
因為我園地處管理區(qū)，大部分家長都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時間來照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學(xué)會寫字、學(xué)會計算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要資料，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識，培養(yǎng)家長正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點，造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上我們著力做好以下幾方面的工作：
1、家園路路通的利用“網(wǎng)上家長學(xué)?！钡拈_通又增加了我們幼兒園與家長溝通的一條渠道，利用家園路路通的方便和快捷性，我們及時家長進(jìn)行了溝通。每一天能以“我們學(xué)會的新本領(lǐng)”向家長介紹孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)資料，在孩子有提高時能以“你的孩子有提高了”及時和家長分享這份喜悅，在活動前能以“請您配合我們”向家長提出配合要求，在家長配合之后，我們還會送上真心的感激。在平時還能對家長發(fā)出：“天冷了，要注意……”等友情提醒，在節(jié)日給孩子送上“祝你……”等溫馨祝福。每位教師每個月都能發(fā)到每個幼兒人均八條以上信息，還有不少教師被評為家園“互動之星”。家園路路通架起了又一溝通橋梁，心與心的貼近也增加了家長的支持動力。
2、家長開放日的創(chuàng)新家長開放日是家長了解孩子在園情景的一個窗口，為了讓家長經(jīng)過這個窗口更好地了解孩子的學(xué)習(xí)，了解我們的課程特點，今年的家長開放日我們進(jìn)行了創(chuàng)新：展示新課程，活動前讓家長參與收集材料工作，活動中讓家長感受自我協(xié)助準(zhǔn)備工作的重要性;開放了游戲活動，讓家長經(jīng)過自我的親眼所見，認(rèn)識到游戲能和團體活動整合，體會到游戲的重要性;增加了和家長的互動，教師結(jié)合具體活動和家長就幼兒園課程的生活化和游戲化交換意見，改變家長以往的認(rèn)識，和家長達(dá)成教育共識。
3、社區(qū)資源的充分利用由單位出面，我們與學(xué)校周圍的交警中隊、消防隊、管理區(qū)管理委員會、區(qū)中心醫(yī)院分院、圖書館、蔬菜種植基地等結(jié)成教育共建單位。作為長期的教育基地，這些單位能進(jìn)取配合我們的生活化教育活動，根據(jù)我們的活動需要，給予我們最大程度地支持。本學(xué)期我們帶孩子參觀了管理區(qū)消防中隊、綠色蔬菜暖棚、市圖書館、革命歷史博物館、醫(yī)院等，帶孩子走出去，讓孩子在身臨其境的過程中，增長了知識開闊了眼界。
4、以網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行共享一方面教師經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)資源庫尋找需要的生活教育資源，如視頻“武警人員的訓(xùn)練”、“消防隊員的演習(xí)”等。另一方面教師把對各種生活資源的利用拍成照片、錄象，或組成文字資料，存放在網(wǎng)絡(luò)資源庫中。網(wǎng)絡(luò)資源庫的利用不僅僅實現(xiàn)了園內(nèi)班與班之間的共享，還逐步實現(xiàn)了園與園之間的共享，提高了社會資源的利用效率。
成績和問題共存，在下學(xué)期，我們將進(jìn)一步重視對教科研工作的研究，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園。
教育教學(xué)自我評價篇四
20xx年6月初，很慶幸在何教師的推薦下我接觸了南通市福利院可愛的孩子們。當(dāng)我看到他們第一眼時，心里顫抖了一下，心疼的同時帶著壓力?？吹剿齻儗ξ璧傅目释c好奇，我心里堅信在葛敏教師的帶領(lǐng)下自我必須會是一個有職責(zé)心，有愛心的啟蒙舞蹈教師。
所帶的孩子們3-16歲，每個學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，就連正常的對話都存在問題。他們的生活視野都在福利院，即使在電視上看到也只是簡單的一點點印象。剛上課時，孩子們都是駝背含胸、身體舒展不開、簡單的站姿，學(xué)習(xí)掌握起來都很慢。我聽取葛敏教師的意見，第一節(jié)課主要以課堂紀(jì)律、固定站姿、問候、點名、熟悉節(jié)奏、再見，排成一隊整齊的小火車，最終分發(fā)糖果依次出門，讓孩子們熟悉、習(xí)慣舞蹈課堂。事實證明，這樣的效果還不錯。后面我們還進(jìn)行了節(jié)奏的強弱練習(xí)、熱身運動、體能訓(xùn)練，讓孩子們了解認(rèn)知身體部位，并熟練掌握。課間準(zhǔn)備的音樂伴奏比較有流行風(fēng)格，貼近學(xué)生內(nèi)心，這樣聽著自我的音樂，學(xué)習(xí)起來更加有動力。平時學(xué)生接觸到的很少，意識不到自我的身體聽不懂指令。語言的啟發(fā)性對舞蹈教師來說是十分重要的，它能夠喚起學(xué)生的興趣。比如跳舞時，我們練習(xí)了坐地抱腿前后搖，要求額頭貼膝蓋，身體變成一個球球，不能分開。我們用孩子們能理解的雞蛋比做坐地抱腿前后搖，一分開雞蛋就會摔碎。她們玩得開心極了!教學(xué)中充分利用物體、圖片、文字、語言、動畫給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)習(xí)的欲望。
不足之處：過程與方法的結(jié)合有待提高，跟我平時自我在外面給小朋友上課形式大不相同，我要盡快去適應(yīng)。僅有在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，設(shè)計貼合學(xué)生自身發(fā)展特點的教育教學(xué)方法，才能取得更好的效果。
作為舞蹈教師，我熱愛自我的工作，愛我的每一位學(xué)生，我明白當(dāng)我渴望給予學(xué)生一滴水的同時，我自我必須擁有一桶水，而這桶水需要我經(jīng)過不停地學(xué)習(xí)獲得，感激跟隨我的每一位學(xué)生。舞蹈是最完美的運動，舞者就像精靈一樣能夠在人間自由穿行。我因為愛好舞蹈而自豪，我因為能夠跳舞而幸福。我愿意一輩子歡樂的跳下去。期望我的每一位學(xué)生跟我一樣!
教育教學(xué)自我評價篇五
隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程資料探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、團體說、講、評課等活動，還應(yīng)對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。現(xiàn)評價如下：
一、開展讀書活動。
幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時供給新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師供給學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。經(jīng)過這一活動，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添完美的色彩。
二、托幼教育銜接研討活動。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的教師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的教師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段教師邀請托兒所的教師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的教師和我園小班年段的教師參與了本次研討活動，大家圍繞：(1)、幼兒的行為習(xí)慣;(2)、幼兒的動手本事(3)、幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進(jìn)行分析，經(jīng)過本次活動，相信對教師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置。以大班為試點班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫忙孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
三、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)。
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使教師對課題如何開展和實施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
四、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動。
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅僅要讓幼兒明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，不應(yīng)當(dāng)怎樣做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒明白為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好為什么”經(jīng)過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園教師制作課件、教案評比，教師們進(jìn)取地參加，本次活動六位教師取得最佳設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。
五、全園開展公開課觀摩活動。
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20__年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的資料為本學(xué)期的華東師大教材，采用團體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加趣味新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加歡樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備，自我做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和進(jìn)取性，收到了良好效果?；顒又?，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和進(jìn)取性?；顒雍螅變簣@進(jìn)行團體評課。首先是上課教師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位教師都能暢所欲言，發(fā)表自我的見解，真正到達(dá)了互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織本事，同時也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
六、組織全園教師開展家長開放半日試教活動。
我園一向十分重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改。教師們在家長開放日半天更加有自信，這對新教師尤其的重要。
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師__為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后__教師針對自我教學(xué)活動進(jìn)行反思。之后是，在縣教研員陳于今教師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。教師們也暢所欲言，適時地提出自我的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。
經(jīng)過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
八、教師參加教科研論文比賽。
本學(xué)期，我園教師進(jìn)取參加縣里論文評比__教師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎;___教師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;___教師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自我會學(xué)的本事》獲縣二等獎;___教師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎;__教師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的本事》獲縣三等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的進(jìn)取性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的進(jìn)取性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。
教育教學(xué)自我評價篇六
時間在點滴中過去，一個學(xué)期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z文教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，圓滿地完成各項任務(wù)?；仡欉@學(xué)期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學(xué)期的工作評價如下：
一、加強教研組隊伍建設(shè)
開學(xué)初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學(xué)科培訓(xùn)，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學(xué)段的教學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，各位教師都有進(jìn)取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初，薛__主任與王__教師，秦__教師和曹__、王__教師進(jìn)行了師徒結(jié)對，師傅每一天上好示范課，徒弟認(rèn)真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學(xué)效率。
二、把日常工作落實到位
我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情景，制定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的教師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師進(jìn)取參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。
注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情景的評價和反思。本學(xué)期，曹__教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦__教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)計，反復(fù)磨課，不斷提出意見，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評。王__和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
加強各位教師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行單元練習(xí)，并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的教師都進(jìn)取參加，有的教師還進(jìn)取爭取學(xué)習(xí)機會。
三、進(jìn)取開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，進(jìn)取參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)取參與課改實驗。這學(xué)期，我們教研組緊緊圍繞學(xué)校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學(xué)們表現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量，進(jìn)取撰寫論文，薛__教師都進(jìn)取參加了區(qū)論文評比。
四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)越來越多，效果很不錯。
五、加強培優(yōu)補差工作。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高。
六、存在的一些問題：
1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。
2、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，不斷提高他們的寫作水平。
3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。
總之，在本學(xué)期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地嚴(yán)格要求自我，努力工作，開拓進(jìn)取。
教育教學(xué)自我評價篇七
自我評價
就像一面鏡子，平時無法看清自我，但是在鏡子前自己的美丑一覽無余，當(dāng)自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心，寫下自己的自我評價，這樣才可以不斷進(jìn)步。但是自我評價要怎么寫呢?下面是本站小編為大家?guī)斫逃虒W(xué)工作自我評價范文，相信對你會有幫助的。
自從我參加教育工作以來我一直努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺?！皩W(xué)高為師，德高為范”。作為一名老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計算機各方面知識，一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。工作以來我一直擔(dān)任兩個班級語文教學(xué)，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。在教學(xué)中，我所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。
作為班主任真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。總之，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進(jìn)，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!
轉(zhuǎn)眼間，從x年x月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。無論在什么情況下，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來要求自己。平時我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，共同工作，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
這一年來，我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待了?，F(xiàn)在的中學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。而面對小學(xué)生時則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛?？偟脕碚f，我做的一切目的是一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓(xùn)，農(nóng)村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間。我便爭取出來小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。
當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語四年級和五年級的教學(xué)工作，同時擔(dān)任學(xué)校九年級的體育課任務(wù)，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。盡管九年級的體育中考任務(wù)非常沉重，但小學(xué)英語的教學(xué)工作仍然是我的工作中心。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。非常讓我高興的是我的教育論文得到了縣論文評比二等獎，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一直花比較多的時間在教學(xué)研究上，我相信那將使我受益良多。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高，其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風(fēng)格。
我于20xx年9月參加競崗到崖城中心學(xué)校，懷著對教師這一神圣職業(yè)的向往，我發(fā)奮圖強，終于踏上了這莊嚴(yán)而神圣的三尺講臺，做自己喜歡做的事。轉(zhuǎn)眼間，我在崖城中心學(xué)校參加工作已一年。這一年來，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)。我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我的工作有校領(lǐng)導(dǎo)的支持和校老師的關(guān)懷，也取得了一定的成績，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，我對這一年的工作做一總結(jié)。
學(xué)高為師，德高為范，是每一位教師的
座右銘
。教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，特別作為一名小學(xué)班主任，自己的品德非常重要。因此我堅持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進(jìn)修學(xué)校和學(xué)校內(nèi)組織的各類教師培訓(xùn)活動，我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書、不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識。
在教學(xué)中，我每次都很認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，做好課后反思，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。平時我還虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗并及時向他們請教。在課堂上我嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生;在課外，我與學(xué)生一起玩、一起笑，成為他們生活中的大姐姐。在班級管理中，我組織好班干部的管理工作，讓他們做我的小助手，充分發(fā)揮他們的管理能力。我努力用一顆平等、博愛及寬容的心去看待、教育每一位學(xué)生。這一年我有幸能與一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師一起管理班級，她在教學(xué)方面和班級管理方面給了我很多寶貴的建議。
這一年雖然我付出的是汗水和淚水，然而收獲的是那一份份沉甸甸的情感。我所帶的班的學(xué)生在每次比賽中都能積極參加，并能取得很好的成績，他們的每一次的進(jìn)步就是對我的鼓勵，同時我也被學(xué)校評上了“優(yōu)秀的老師”。收獲最大的是這一年在校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷下，我的教學(xué)技能方面得到了很大的進(jìn)步。
成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待提高;在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。
教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復(fù)的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。
時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學(xué)生們的努力配合下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長?，F(xiàn)結(jié)合一年來的思想、工作等情況做以下總結(jié)。
一、思想上，自覺加強理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想素質(zhì)
加強理論學(xué)習(xí)，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，本人堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”重要思想，自覺樹立高尚的世界觀、人生觀，樹立社會社會主義榮辱觀，用先進(jìn)的思想武裝自己，使自己一步步地向著先進(jìn)前行。 同時我還注重加強對外界時政的了解，通過觀察學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。
此外理論學(xué)習(xí)還要在行動上落實，注重其對實踐的指導(dǎo)意義。在生活中，自覺地踐行“八榮八恥”，時刻用其來約束自身行為;在工作中，我針對自己的本職工作，系統(tǒng)的進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還注重加強對自身語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。
當(dāng)然，加強學(xué)習(xí)仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。
二、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收獲。因此，唯有勤勤懇懇地工作，才能盡早站穩(wěn)講臺，并在教師這片領(lǐng)域開出屬于自己的花朵。一年中，我我本著全心熱愛教育事業(yè)的精神，實施愛的教育，關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)。每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
首先，在學(xué)科教學(xué)方面，對于我來說，每一篇課文都是全新的，每一位學(xué)生都是全新的。因此，每上一篇課文，我都認(rèn)真鉆研教材，深入細(xì)致地查閱各種資料，力求吃透文本，準(zhǔn)確把握重難點。對于較難把握的重點課文，我經(jīng)常向師傅和其他優(yōu)秀教師請教、聽課、學(xué)習(xí)，尋找重點難點的突破口。每一份
教案
都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清晰。在教學(xué)過程中，以七年級學(xué)生身心發(fā)展特點和知識接受能力和限度為基點，以全新的教學(xué)理念登上三尺講臺，組織課堂教學(xué)，并圍繞三個維度對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，夯實基礎(chǔ)，著力在課堂上培養(yǎng)學(xué)生在朗讀、閱讀、口語、思維、表達(dá)等各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與提升，注重課堂教學(xué)實施的有效性。重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。作業(yè)批改及時認(rèn)真，抄寫本、作業(yè)本、聽寫本每課一批，小
作文
本每周一批，作文本基本做到每人每篇細(xì)寫
評語
，及時了解學(xué)生課堂知識掌握情況和作文水平變化情況，以便在講評中有的放矢，針對性更強，并重視批改后的講評和訂正。同時，積極參加學(xué)校教研活動，通過觀摩、聽課、學(xué)習(xí)、對照、反思，不斷汲取優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，反思自己的課堂教學(xué)，找出自己的缺陷，找準(zhǔn)提升點，提高自己的教學(xué)水平。尤其是學(xué)校給我機會讓我去杭州聽取全省優(yōu)秀教師的示范課，使我獲益匪淺，使我更加清晰地明白，要以全新的教學(xué)理念實施教學(xué)，語文課要上出“語文味”，要尊重學(xué)生個性思維等。通過失敗、摸索與反思，我已初步探索出一些教學(xué)心得，不斷嘗試改進(jìn)自己的學(xué)科教學(xué)，精心設(shè)計課堂教學(xué)，以期提高教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)自我評價篇八
孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的日常教學(xué)工作中其實也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也以往提議：每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎(chǔ)。
我認(rèn)為，新課程理念下的地理教學(xué)反思不僅僅是對地理教學(xué)活動一般性的回顧或重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)是教師置身于整體的地理教學(xué)情境中，從更寬廣的社會、倫理及教育層面激發(fā)自我意識的覺醒，更重要的是它一種面向未來的教學(xué)活動。進(jìn)行新課程理念下的地理教學(xué)反思，下頭我主要談?wù)剬虒W(xué)設(shè)計的反思：
在進(jìn)行地理教學(xué)實踐時，有時會發(fā)覺地理教學(xué)效果或目的與預(yù)期的設(shè)計有較大差異，課后細(xì)細(xì)分析一下，原因在于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時忽視了對教學(xué)設(shè)計的實踐反思，因而也就難以使教學(xué)設(shè)計在實際應(yīng)用時發(fā)揮出所預(yù)想的作用。所以，教師應(yīng)進(jìn)取反思教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實踐是否適宜，及時看到實踐過程中出現(xiàn)的誤差，不斷探求教學(xué)目的、教學(xué)工具、教學(xué)方法等方面的問題，進(jìn)取改善，從而優(yōu)化教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在高中地理新教材中，大氣環(huán)境是個難點，而其中的有關(guān)天氣、氣候、季風(fēng)等資料更是難中之難。如何將這些資料由抽象的理論和圖象轉(zhuǎn)化為學(xué)生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。于是在教學(xué)設(shè)計時能夠試著編寫這樣一個案例，經(jīng)過案例教學(xué)法來突破難點，案例如下：
赤壁之戰(zhàn)前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調(diào)兵遣將打黃蓋，獻(xiàn)連環(huán)計，為火燒曹營精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自我竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是“欠東風(fēng)”，并允許借東風(fēng)相助。其實諸葛亮只是預(yù)測到了過一段時間天氣會反常，故弄玄虛而已。
問題：
(1)赤壁位于我國哪一個省?試分析當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件。
(2)周瑜為什么會因為“欠東風(fēng)”而急出病來?
(3)我國構(gòu)成最大季風(fēng)區(qū)的地理因素有哪些?
(4)我國東部季風(fēng)區(qū)是季風(fēng)氣候最為典型的區(qū)域，試說明其氣候特征。
(5)你認(rèn)為季風(fēng)除了對軍事產(chǎn)生影響以外，還會對哪些方面有影響?
這樣經(jīng)過案例將要學(xué)習(xí)的資料轉(zhuǎn)變成一個個小問題，教師只供給背景資料，經(jīng)過學(xué)生自我的探究找出答案，同時掌握天氣、氣候等知識，并了解構(gòu)成該氣候的地理因素，同時拓展地理本事，事實證明，這樣教學(xué)學(xué)生很感興趣，并且將抽象的原理轉(zhuǎn)化為直觀的材料，比一味的灌輸?shù)男Ч玫亩嘣悄芾碚摳嬖V我們：每個學(xué)生都有不一樣的智能組合，有自我的智能弱項和智能強項，也有與此相適應(yīng)的獨特的認(rèn)知方式。學(xué)生知識面有寬有窄，學(xué)習(xí)本事有高有低，認(rèn)知本事有強有弱。教師必須正視學(xué)生之間的這種個體差異。比如能夠在資料的呈現(xiàn)方式上進(jìn)行認(rèn)真的構(gòu)思和設(shè)計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，照顧不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和本事要求。
多一點教學(xué)反思的細(xì)胞，就多一些教科研的智慧，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，益處多多，其樂無窮!
教育教學(xué)自我評價篇九
一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的提高著，不斷的努力著。
在本學(xué)期中，我針對自我的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)評價如下。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出評價，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具，授課時就胸有成竹了。并自我做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的理解。
我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)資料做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的教師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我經(jīng)過同桌和小組之間的作業(yè)完成情景，讓他們構(gòu)成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每一天輔導(dǎo)兩人，實行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫忙，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個組提高快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自我笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂。每一次的提高，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。我明白，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束，其實也就是每一學(xué)期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自我怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自我的人生價值。知識無止境，所以，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自我的那跳動的心。
教育教學(xué)自我評價篇十
我叫張xx，xx區(qū)第x中學(xué)教師，在校期間連年被評為優(yōu)秀學(xué)生干部，92年?？飘厴I(yè)，同年年初分配到xx區(qū)第五中學(xué)任教來到第五中學(xué)擔(dān)任地理課，并擔(dān)任班主任工作。當(dāng)時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領(lǐng)學(xué)生積極與科任老師密切配合，團結(jié)協(xié)作，同時也得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助，班級學(xué)習(xí)成績各紀(jì)律都得到一定的提高。
任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月-98年7月任初二地理，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-2000年7月初二地理，20xx年x月至年底因工作需要教初一初二兩個學(xué)年的勞技課。
思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。92年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學(xué)生，以樸實端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當(dāng)作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)學(xué)校工作總結(jié)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。
先后擔(dān)任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、啟智、育人”的教風(fēng)，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。
愛學(xué)生如親人，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學(xué)生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學(xué)生竟選學(xué)生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求已成為學(xué)生的自覺行動。
我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。
學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;二是提高學(xué)生的參與意識;三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。
學(xué)生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛，讓學(xué)生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采用“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)問題，善設(shè)疑點，給學(xué)生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。
在現(xiàn)代科學(xué)迅速發(fā)展的今天，各學(xué)科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來?！拔沂冀K是教育教學(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自己學(xué)習(xí)和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索的習(xí)慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。由于自身文化底蘊逐漸厚實，95年，我以優(yōu)異的成績考入省教育學(xué)院進(jìn)行數(shù)字專業(yè)本科學(xué)歷函授學(xué)習(xí)，于97年合格畢業(yè)，三年函授學(xué)習(xí)，我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識。為干好教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，進(jìn)行了大膽的教學(xué)改革，創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關(guān)系》榮獲省獎勵。
我們認(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感。
事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
篇四：
教育教學(xué)自我評價篇十一
為了上好課，我注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，特別是英語教學(xué)情境，為此我充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好學(xué)生，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)行因材施教；我關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我注重激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，從而使學(xué)生們樂學(xué)、愿學(xué)英語；課堂語言簡潔明了，做到精講精練，課堂提問面向全體學(xué)生，設(shè)計不同層次的問題和習(xí)題，力爭在每節(jié)課上人人有收獲。在今年的六年級升級考試中，我校的英語成績在同類學(xué)校中取得了較好的成績，我被評為了縣級“學(xué)科帶頭人”。
本學(xué)年我積極參加學(xué)校組織校內(nèi)教研活動，教研中能根據(jù)教研主題和自己的教學(xué)實際積極發(fā)言，認(rèn)真記錄。在今年暑假中我還參加了縣里組織的“暑期英語中美教師培訓(xùn)”，培訓(xùn)中，我堅持不遲到不早退，課堂上認(rèn)真聆聽來自美國的mrs、b熱情洋溢、風(fēng)趣幽默的教學(xué)，積極參與課堂活動，受到了學(xué)員和老師的稱贊，收獲頗豐。此外還參加了“送培下鄉(xiāng)”的聽評課活動，活動中我認(rèn)真聽課，詳實記錄，積極評課。通過這些學(xué)習(xí)，無論是教育理念還是教學(xué)方法，都使我有了進(jìn)一步提高。
教育教學(xué)自我評價篇十二
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員工的自我評價
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一、思想上，為人正直，穩(wěn)定、謙虛。事業(yè)心、進(jìn)取心強，能設(shè)身處地為他人著想，熱愛集體。要做一個具有良好專業(yè)技術(shù)水平又有高尚職業(yè)道德的優(yōu)秀員工，愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會。
二、學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)，注意提高獨立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力。
三、工作上，積極肯干，責(zé)任心強，細(xì)心，獨立又協(xié)同，有創(chuàng)新能力。
四、生活上，艱苦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤?，適應(yīng)性較強。
轉(zhuǎn)眼間我來到xx百貨工作將近一年了。在這一年里，我在部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，現(xiàn)將本年度的工作情況主要總結(jié)有以下幾項：
1、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
我是xx年10月份來到xx工作，擔(dān)任八部的營管。營業(yè)部是與其他部門不同，主要是以餐飲為主。俗話說：百貨無大事，營管的工作大部門比較瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)便熟悉了百貨的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著xx管理理念“第一次就把事情做好”這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
(1)協(xié)助部門經(jīng)理做好了員工考勤監(jiān)督，員工培訓(xùn)，員工入職的登記和每月星級服務(wù)員評選等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便。
(2)做好了節(jié)假日活動賣場布置，新專柜進(jìn)場的`施工管理。
(3)參與公司各部門間的配合，如上報企劃部一周信息，聯(lián)系工務(wù)科維修損壞的硬件，上交每周一篇廣播稿至廣播室，領(lǐng)用行政部物品，協(xié)助保衛(wèi)科維持賣場秩序等工作。
(4)積極參加公司人事對營管的每一次培訓(xùn)，完成培訓(xùn)后的考試，并取得的成績一次比一次優(yōu)越。
(5)協(xié)助好部門經(jīng)理做好員工的管理工作。管理工作是公司的一項重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，并按照公司制度管理每一位員工，體現(xiàn)人性化管理。
(6)認(rèn)真、按時、高效率地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及部門經(jīng)理交辦的其它工作。
(7)為了部門工作的順利進(jìn)行及其他部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
2、職業(yè)態(tài)度。熱愛自己的本職工作，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
3、工作質(zhì)量和業(yè)績。在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為公司及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。我今后努力方向?qū)⑹钦J(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，不斷加強個人修養(yǎng)，自覺加強學(xué)習(xí)，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個新水平，力求把工作做得更好，為部門的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
我叫xx，到xx單位工作已經(jīng)有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個月來的工作做一個自我評定。
1、努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力.在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷積累經(jīng)驗，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實自己;2，遵章守紀(jì);3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項工作任務(wù);3，團結(jié)同事，共同努力.同事關(guān)系融洽，團結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重;4，由于自己工作經(jīng)驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實踐經(jīng)驗，服務(wù)工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。
2、本人自進(jìn)入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進(jìn)步。
3、回顧過去的3個月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn).全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在不斷的實踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的營業(yè)員.
在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習(xí)的對象.為xx單位作出貢獻(xiàn)。
教育教學(xué)自我評價篇十三
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺、主動加強理論學(xué)習(xí)。
第一是要加強對教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實自身的教育理論意識;
第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實際深入思考，并能利用理論來指導(dǎo)實踐工作。
2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學(xué)生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學(xué)生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學(xué)生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。
教育教學(xué)自我評價篇十四
善于與他人溝通，有較好的語言組織能力與表達(dá)能力，有較強的學(xué)習(xí)能力與工作能力；
有過家教，促銷，服務(wù)公益單位等豐富的社會實踐經(jīng)歷并于大四上學(xué)期在路北實驗小學(xué)實習(xí),深得老師同學(xué)的喜愛。
我叫鄭朋，男，系陜西省藍(lán)田縣人，現(xiàn)為商洛學(xué)院04中文系畢業(yè)生。在校期間我各方面表現(xiàn)較為突出，現(xiàn)具體如下：
在學(xué)習(xí)上我刻苦努力，奮發(fā)求學(xué)；曾獲學(xué)院專業(yè)獎學(xué)金“特等和二等”。
在生活中我與人為善，始終以樂觀自信的生活態(tài)度與人相處，樂于助人，親和力強。
在工作上我嚴(yán)肅認(rèn)真，能熱愛工作，積極努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)；曾一度從事學(xué)生社團日常管理工作及學(xué)生公寓創(chuàng)衛(wèi)工作，在工作中積累了寶貴的經(jīng)驗。
經(jīng)過了漫長的'努力拼搏，今天我懷著滿腔熱血站在了人生的又一起點，在這個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代，強手如林然而我堅信我不是弱者，實力為先，誠然，我不具備最高的學(xué)歷，但我有達(dá)到最高學(xué)歷的好學(xué)勤奮與務(wù)實；“玉在櫝中求善價，釵在匣內(nèi)待時飛”，我渴望學(xué)成后的大手施展，更急盼有伯樂的賞識與信任，我會用我的實際行動回報您對我的選擇，用我青春與才智為貴單位的快速發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
我就接受函授教育2年來的工作，學(xué)習(xí)，糊口進(jìn)行自我評定。本人在兩年來，注重政管理論學(xué)習(xí)，能在工作和學(xué)習(xí)中當(dāng)真踐行“三個代表”思惟，能自覺與黨中心保持高度一致；尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同道，熱愛本職，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派，能模范地履行一名小學(xué)教師的職責(zé)和義務(wù)。
自參加華中師范大學(xué)“小學(xué)教育”專業(yè)大專高教自考學(xué)習(xí)以來，本人能準(zhǔn)確處理“工”學(xué)矛盾，能按照學(xué)校的有關(guān)劃定，利用業(yè)余時間自學(xué)各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項功課。通過三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)已當(dāng)真完成了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《社會主義思惟概論》等**門課程的學(xué)習(xí)，把握了所學(xué)知識，并通過了有關(guān)課程考核。
學(xué)習(xí)期間，我能自覺將所學(xué)知識用于指導(dǎo)小學(xué)體育教授教養(yǎng)實踐，大大進(jìn)步了自己組織課堂教授教養(yǎng)和開展教授教養(yǎng)法立異的能力，所帶班級的學(xué)天生績和體育素質(zhì)在學(xué)校一直處于前列。我還結(jié)合單位工作實際，先后撰寫了《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》、《立異教授教養(yǎng)探索嘗試》等十余篇論文和教改材料，其中《學(xué)習(xí)新課程尺度體會》等文章曾參加過xx市小學(xué)教育論文交流，得到了學(xué)校和上級機關(guān)的高度評價。
教育教學(xué)自我評價篇十五
師德是教育教學(xué)的核心。作為教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。下面就這一年中的師德自我評價如下：
一、依法執(zhí)教。擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責(zé)，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。
三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面主動、健康發(fā)展。
尤其擔(dān)任班主任工作以來，更使我深刻地意識到作為教師師德師風(fēng)的重要性，因此，我要不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)風(fēng)格，不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷充實自己，豐富自己的視野，為成為一名更加優(yōu)秀的教師而努力。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為了不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。
六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議。
七、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。
教育教學(xué)自我評價篇十六
我校創(chuàng)建于1906年，學(xué)校于20xx年8月31日遷入新校舍，占地面積28170m2，建筑面積11473m2，教育教學(xué)工作自我評價。學(xué)校具有現(xiàn)代化的多網(wǎng)合一多媒體教學(xué)系統(tǒng)，21個教學(xué)班，在校學(xué)生804人，其中外來民工子女有262個，占32.6%;在編在崗教職工75人，其中高級職稱3人，中級職稱49人;研究生學(xué)歷1名，本科學(xué)歷23人，大專學(xué)歷38人，黨員21人。
二、做法
隨著二期課改的深入實施，我校在上級有關(guān)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，尤其是在教育局、教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家的悉心指導(dǎo)下，我校以課程建設(shè)為核心，認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市普通中小學(xué)課程方案》等有關(guān)課程實施的指導(dǎo)性文件，深刻領(lǐng)會課程理念，明確課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)，堅持課改的理念和改革的目標(biāo)，確保了上級規(guī)定課程計劃的全面落實。
我們根據(jù)課程改革的要求，我們在課程的實施過程中努力體現(xiàn)課程的校本化，做到了既能依法辦學(xué)，注重國家和地方課程校本化，又能特色辦學(xué)，完善校本課程的開發(fā)和實施。幾年來，尤其是百年校慶以來，由于學(xué)校上下發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作，永不服輸”的學(xué)校精神，在課程的設(shè)置、開發(fā)及實施等方面逐漸凸現(xiàn)個性，學(xué)校的環(huán)境教育、課外經(jīng)典閱讀等成為學(xué)校的特色項目。如今，我校全體教職工正為把學(xué)校辦成“環(huán)境優(yōu)美的花園、書香飄溢的樂園、師生成長的家園，建設(shè)成一流的農(nóng)村小學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)而努力。
在新教材實施背景下，改進(jìn)教育教學(xué)策略，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，積極推進(jìn)教育改革和提升教學(xué)質(zhì)量，已成為教育工作者共同關(guān)注的焦點，而要使教育改革順利進(jìn)行，提高教學(xué)有效性，學(xué)校，特別是校長對課程領(lǐng)導(dǎo)力是關(guān)鍵。因此，長期以來，我校重視并加強了學(xué)校課程的領(lǐng)導(dǎo)力，成立了以校長為核心的學(xué)校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課程改革的順利進(jìn)行及教學(xué)整體要求的有效落實。
1.加強課程開發(fā)和實施的領(lǐng)導(dǎo)。
二期課改實施以來，我校一方面嚴(yán)格按照上海市課程計劃及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，編制學(xué)校課程設(shè)置方案，開足開好規(guī)定的基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程，另一方面在加強對課程標(biāo)準(zhǔn)深入研究、落實的同時，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與發(fā)展規(guī)劃，注重三類課程的校本化開發(fā)和實施。
(1) 在基礎(chǔ)性課程中，以貫徹學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為主，做到科學(xué)運用，適量開發(fā)，實施到位。
首先，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的課程計劃，每學(xué)期按照《上海市中小學(xué)課程計劃》設(shè)置課程，制定課程表。任何教師不得以任何理由隨意占用體育課、美術(shù)課、音樂課等其他課程，確保在課時上不分主次，一視同仁;其次，學(xué)校要求教師在教學(xué)中，不僅完成好教材的教學(xué)內(nèi)容，而且適當(dāng)?shù)赝卣?、滲透有關(guān)學(xué)校特色項目，做到基礎(chǔ)型課程的校本化。如，我校在各科中因“材”而異，靈活實施滲透環(huán)境教育，我校還專門梳理、編制了各年級學(xué)科環(huán)境教育知識點;再次，學(xué)校有比較完善的教學(xué)質(zhì)量保證體系，還建立健全了一系列教學(xué)管理和檢查制度、教學(xué)研究制度及評價體系等，確保了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。如，雖然我校地處楓涇和朱涇兩個大城鎮(zhèn)之間，由于地理位置等原因，幾年來部分優(yōu)秀師資和生源流失，況且現(xiàn)在學(xué)生中30%以上是外來民工子女，但是我校自20xx學(xué)年以來，在區(qū)組織的各類質(zhì)量監(jiān)控中均獲第一名。
(2)在拓展型、探究型課程中，力求滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展的需要，鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
二期課改實施以來，我校認(rèn)真貫徹新課改精神，落實課改要求，在拓展型和探究型課程中，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生的需求，讓學(xué)生主動實踐和體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐的能力。
環(huán)境教育是我校實施課程校本化的一個特色科目，二期課改實施以來，我校不僅認(rèn)真做好在基礎(chǔ)型課程中滲透環(huán)境教育內(nèi)容，而且還在拓展型、探究型課程中積極開展環(huán)境教育活動，學(xué)校還依托少先隊活動，開發(fā)并開展了《環(huán)保特色章爭章手冊》的爭章活動，還利用拓展課進(jìn)行環(huán)境教育專題教育，其中《綠色家園》就是我校開發(fā)的三年級專用環(huán)保拓展型教材，范文《教育教學(xué)工作自我評價》。在探究型課程中我們也注重圍繞環(huán)境教育為主線開展探究活動。
幾年來，通過拓展型、探究型課程的實施，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。如，我校通過科技類拓展型、探究型課程的開設(shè)，在科技創(chuàng)新領(lǐng)域也取得了較為顯著的成績，涌現(xiàn)了一批具備一定自主探究能力的科技愛好者，并逐步形成了良好的科學(xué)探究氛圍。20xx和20xx年我校學(xué)生在上海市第24、25屆英特爾創(chuàng)新大賽科技實踐活動中均獲一等獎，20xx年7月我校10位學(xué)生代表上海赴山東濟南參加尚德電力杯第三屆中國青少年創(chuàng)意大賽暨知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動總決賽，獲團體銀獎;今年7月我校學(xué)生又在江蘇泰州獲尚德電力杯第四屆中國青少年創(chuàng)意大賽暨知識產(chǎn)權(quán)宣傳教育活動總決賽團體金獎。
由于學(xué)校持之以恒地開展環(huán)境教育活動，我校先后被命名為上海市綠色學(xué)校(首批)、上海市科技教育特色學(xué)校、上海市科技教育特色示范校、上海市野生動物保護(hù)特色教育學(xué)校和上海市野生動物保護(hù)特色教育十佳模范學(xué)校等稱號。
同時，我校還開發(fā)和實施體育類、藝術(shù)類拓展型課程，使大部分學(xué)生的興趣得到了激發(fā)、個性和特長得到了發(fā)展。
幾年來，我校學(xué)生在區(qū)、市級的體育類、藝術(shù)類等比賽中成績突出。學(xué)校的女子足球在區(qū)市級比賽中取得好成績，20xx和20xx年學(xué)校的'陽光伙伴集體跑不僅蟬聯(lián)區(qū)小學(xué)組第一名，而且還代表金山區(qū)參加市級比賽取得了好成績(20xx年獲二等獎，20xx年獲一等獎)，幾年來我校的田徑隊、跳踢隊在區(qū)級比賽中團體總分一直名列前茅，學(xué)校學(xué)生體育競賽每年始終名列前茅，去年獲小學(xué)組第一名。今年我校組建運動隊代表金山區(qū)參加了上海市學(xué)生運動會，也獲得了較好的成績。學(xué)校獲得了區(qū)第三屆運動會優(yōu)秀組織獎、區(qū)第三屆運動會體育道德風(fēng)尚獎和金山區(qū)群眾體育先進(jìn)集體的稱號。
2.加強校本教研和培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)。
課程改革，教師是根本。教師是教學(xué)活動的組織者和實施者，教師的教學(xué)行為決定學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，教師教學(xué)水平的提高是課改成功的前提條件，而校本教研和校本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑。長期以來，我校重視充分校本教研和校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提升教師對課程的執(zhí)行力。
為了使這項工作落到實處，我校在重視教研組長的選拔和培養(yǎng)以及加強對教研組考核管理等機制的保障下，主要做了以下幾項工作：
(1)開展“五課”活動，全面提高教師課堂教學(xué)水平。我們每學(xué)期利用教研組、備課組活動，開始了“備課、上課、聽課、說課、評課”的“五課” 活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都參與活動。重點加強集體備課，強調(diào)授課教師的個性創(chuàng)新、課后反思，突出聽課教師的評課，力求實現(xiàn)教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與專家之間資源共享，真正做到全員參與，人人提高。
(2)開展專題研究，提高教師科研水平。為了讓教師自覺地致力于探索和解決教學(xué)實際中的問題，不斷改進(jìn)教學(xué)實踐，我們要求教師以教研組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行專題研究。每學(xué)期教研組成員在組長引領(lǐng)下，根據(jù)教研組和學(xué)生的實際情況，確立教研組研究的課題。研究課題確定后，全組教師有目的地開展研究，在研究過程中，大家學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，圍繞課題開展教學(xué)研究，這樣不僅提高了教師的教研、科研能力和水平，而且還推動了研究型教師群體的形成。
(3)開展對教師課堂教學(xué)的診斷，制定教師個人專業(yè)成長計劃。為了使教師教育教學(xué)能力和水平快速提高，我校從20xx學(xué)年開始，在教師進(jìn)修學(xué)院和兄弟學(xué)校等單位的支持下，我們邀請了進(jìn)修學(xué)院教研員和部分區(qū)學(xué)科帶頭人對我校全體教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了診斷，專家們給每個教師開了“處方”，學(xué)校要求教師根據(jù)“處方”，認(rèn)真制訂三年成長計劃，為廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力等方面的提高創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。我們通過診斷和教師制訂三年成長計劃，加快了教師綜合素質(zhì)的提高，為課程實施和學(xué)校辦學(xué)水平的提高產(chǎn)生了積極的作用。
(4)開展四大工程建設(shè)，全面提升教師的綜合素質(zhì)。我校根據(jù)學(xué)校教師的實際，以教師的年齡、教齡和實際教學(xué)能力等不同層次，開展了青藍(lán)工程、砥柱工程、銀發(fā)工程和名師工程等為主的四項工程建設(shè)，對不同類型的教師提出具體的要求。通過四大工程建設(shè)，加快了教師的成長，許多教師已經(jīng)成為教育教學(xué)的骨干，部分骨干教師已經(jīng)成為區(qū)、市的名師后備力量。
(5)新老教師師徒結(jié)對，促進(jìn)教師共同提高。在過去教師師徒幫教合同的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)中更需要新老教師的互幫互學(xué)，推出了新老教師結(jié)對子，自愿結(jié)合，雙方簽定協(xié)議，共同提高。并實行雙向定標(biāo)，雙向獎勵，充分調(diào)動兩方面的積極性，使青年教師成長更快，骨干教師日臻成熟，從而也提高了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。
(6)聘請專家講學(xué)，開闊教師視野。在校本培訓(xùn)中我們采取走出去，請進(jìn)來的方法，為培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了多-維度的空間。近年來，我校邀請了全國優(yōu)秀教師徐寅、上海市師資培訓(xùn)中心干訓(xùn)部朱紀(jì)華等多位市專家及區(qū)教育教學(xué)專家為教師作講座，開闊了教師的視野，也為教師專業(yè)發(fā)展發(fā)展注入了新的活力。
教育教學(xué)自我評價篇十七
(2)有利與無傷原則
(3)公正原則
(4)公益原則
(5)病人自主原則
釋如下醫(yī)德基本準(zhǔn)則。
(1)以人為本，踐行宗旨。是最基本的醫(yī)德準(zhǔn)則。以人為本就是要在 醫(yī)療活動中尊重人的價值，強調(diào)病人的中心地位，是醫(yī)學(xué)倫理精神的集中 體現(xiàn);踐行宗旨是指踐行救死扶傷這一醫(yī)學(xué)服務(wù)的最高宗旨，是醫(yī)務(wù)人員 應(yīng)該承擔(dān)的基本職責(zé)。 以人為本、踐行宗旨，是醫(yī)學(xué)事業(yè)和人民健康利益的根本要求。在我 國的醫(yī)德傳統(tǒng)中， 人們一直強調(diào) “醫(yī)本活人” 、 “濟世救人” 毛澤東則把 ; “救 死扶傷，實行革命的人道主義”視為醫(yī)德的精髓。 《醫(yī)師宣言》也明確要求 “把病人利益放在首位” 以人為本、踐行宗旨的醫(yī)德準(zhǔn)則是這些醫(yī)德思 。 想精髓的集大成者。
(2)嚴(yán)謹(jǐn)求實，精益求精。是醫(yī)務(wù)人員在學(xué)風(fēng)方面應(yīng)該遵循的醫(yī)德準(zhǔn) 則。醫(yī)學(xué)發(fā)展日新月異，社會公眾的健康需求不斷提高，醫(yī)學(xué)模式正在由 生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變。這些都要求醫(yī)務(wù)人員終 生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)全面、高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 嚴(yán)謹(jǐn)求實、精益求精要求醫(yī)務(wù)人員： “熱愛學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高 專業(yè)素養(yǎng)，誠實守信，抵制學(xué)術(shù)不端行為。 ”
(3)尊重患者，關(guān)愛生命。是醫(yī)務(wù)人員處理醫(yī)患關(guān)系時應(yīng)該遵守的重 要醫(yī)德準(zhǔn)則，這一準(zhǔn)則首先要做到平等待患。 平等待患是對病人的權(quán)利、尊嚴(yán)的普遍尊重和關(guān)心，體現(xiàn)的是人際交 往中社會地位和人格尊嚴(yán)的平等。要做到平等待患，醫(yī)務(wù)人員必須把病人 擺在和自己平等的地位上，尊重病人的人格和尊嚴(yán);任何時候、任何場合、 任何事情，對待病人，不論是男女老幼、美丑智愚、種族國別、地位高低。
主要內(nèi)容：