心得體會是對自己在一段時間內的學習、工作、生活等方面的體會和總結。在撰寫心得體會時，要注重邏輯性和一致性，避免過于主觀。這是一些經過精心挑選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。
教學觀摩心得體會篇一
美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學語文名師教學觀摩活動中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛，讓我深受啟發(fā)。
在教學中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過程，當學生對“敕勒”一次不理解時，査老師一首優(yōu)美的《56個民族》將學生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個民族，讓學生記憶深刻，對課文理解起到了強有力的推動作用。在授課過程中査老師的識字教學也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內有關，所以學生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W生想象，并沒有以圖片展示，學生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結尾時，査老師動情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動聽的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見學生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最后讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學習語文是我從査老師的教學過程中得到最大的體會。
其次，讓孩子們去“展示自己”。在課堂上，老師要大膽地讓學生去體驗，去感悟，去盡情地展示自己。在何xx老師的《口語交際：商量》中，幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時，孩子們都希望展示自己的成果，學生們表現非常積極，極大地吸引了學生的學習興趣，也成功地體現了學生是課堂的主人。
最后，引領孩子去讀書。在張xx老師的作文教學中《穿越寫作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋果脫險記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們在讀的過程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學習過程中的心得體會。我會努力進步，希望我的語文課堂也會變成孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞臺。
教學觀摩心得體會篇二
xx年3月22日至23日，我有幸參加了在莒縣教研培訓中心舉辦的國學經典教學觀摩培訓，時間雖短，但受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。
來自臺灣的一線教師段心怡女士和莊溎芬女士，就臺灣的國學教育從政治層面和學校學生家長的普通層面，給我們做了講座。段心怡女士報告的主題是《傳統(tǒng)文化教材課程設計理念》《如何提點出論孟思想的現代意義》。莊溎芬女士的報告主題是《臺灣的語文教學與儒家經典教育》《論語·論學課程設計》。
我覺得，學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經典能修正品行、健全人格，使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現代中國人。為此，我們也積極響應，廣泛開展"讀經典"活動。讀經典能更好植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，感知民族博大智慧和美好情感，從而引導學生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進學生全面發(fā)展。同時積極營造"誦讀國學經典，積淀文化底蘊"的書香校園、書香家庭、書香社會。
一、教師悟領經典修身心。
"修身、齊家、治國、平天下。"修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認識到容納下縱橫千年的文化的國學，才會在無論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現教師的升華。
二、學生誦讀經典促成長。
子曰："弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。"這句話的意思是說："學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。國學經典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以破解當今學生"讀書苦，苦讀書"的現狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
至于國學課到底怎樣教？聽莊溎芬女士的課讓我受益匪淺。其實，我們教師只要在教學過程中引導學生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化，讓學生借助教材，自主感悟。我們只需要求學生讀通了讀順了讀出美感，在反復朗讀的基礎上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學生沒有一點壓力地學習祖國的精粹文化。
教學觀摩心得體會篇三
20xx年3月29日，我有幸參加了xx“同課異構”教學觀摩活動，這次“同課異構”活動，給我們提供了一個很好的學習的平臺。本次活動先由南昌的一位優(yōu)秀教師劉耀琳老師上一節(jié)公開課，再由大師級的張齊華老師也執(zhí)教同一內容，然后由專家教師來評課，最后由專家教師進行相關內容的講座。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：張xx老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合學生。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如徐斌老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學生學習的興趣，又能很好的突破重難點。而周衛(wèi)東老師通過談話的方式，引導學生發(fā)現小數的特點。
在教學中，張xx老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。這節(jié)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位專家和優(yōu)秀教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這八節(jié)課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力！
總之各位專家教師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學生的數學思維，創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚優(yōu)良作風，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教學觀摩心得體會篇四
20xx年4月5-6日，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國教育學會小學教育專業(yè)委員會語文教學觀摩活動，聆聽了支玉恒老師等專家和名師的報告與展示課。名師們那從容不迫的、行云流水般大氣自然的教學風格，以及他們扎實深厚的教學基本功，獨到又充滿智慧的教學設計，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時也有頗多的感觸：
首先，是簡約大氣的課堂教學。用支玉恒老師的一句話就是：用語文手段解決語文問題?！巴癸@閱讀教學實效，引領閱讀教學方向”一幅顯眼的對聯(lián)讓我不禁重新認識閱讀教學。這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中也得到很好地體現。在兩天的學習中，我深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求華麗的形式，也沒有刻意去運用多媒體去沖擊學生的視線，更沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂上教師給了學生足夠思考的空間，讓學生能智慧飛揚地在文本中自由翱翔;在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，而非大段大段的講讀和引用，讓學生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學過程中，就靠著自身扎實的基本功和一支粉筆佇立講臺，仍然能揮灑自如，神采飛揚。
其次，是教師的課堂語言。聽他們的課，你感覺不到他們是在跟學生上課，而是一種心靈的碰撞。教師的語言直擊每一個學生的心靈，學生的心靈在每一次對話中得到提高和升華。
對學生的評價也不是簡簡單單的，順著學生的回答，名師會有意想不到的評價。讓學生聽了心情愉快，讓聽課教師聽了，若有所思。如王振會老師執(zhí)教的《稱贊》，在品讀的教學環(huán)節(jié)中，王振會老師有意識地引導學生找出小刺猬稱贊小獾的句子，讓學生個別朗讀“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”通過老師的點評，讓學生注意讀好“真能干”“一個比一個”這些重點詞，在這里巧妙地教給學生朗讀的方法。老師引導說“我們班的小朋友一個比一個聰明，一個比一個勇敢”，再讓學生照此說“一個比一個……”說句子，同時鍛煉了學生的口語交際能力。老師在評價中稱贊和表揚學生，給學生帶來了好心情，師生起到互動的作用，也為培養(yǎng)學生的朗讀開了綠燈。這一步教學環(huán)節(jié)也特別扎實，切實體現閱讀教學中的閱讀性。面對學生那生動有趣的語言，使課堂充滿情趣。面對學生那脫口而出的優(yōu)美詞語和精彩的課堂生成讓在場的每一個老師折服。我常常感嘆自己的課堂太過單一和枯燥，我想教師的課堂語言真是太重要了。
另外，就是教師語言的幽默風趣，如虞大明老師的報告以及所執(zhí)教的《祖父的園子》，都是幽默詼諧的語言風格，讓學生在不知不覺中學到了很多知識，更學到了很多方法。武瓊老師雖是已退休的老教師了，但話語間依舊是活力四射，課堂上更是魅力無窮。
再次，是教師的隨機應變。
聽這些老師的課，我常常覺得不知道應該怎樣去記筆記。因為每一個環(huán)節(jié)的設計都讓人很意外，課外知識的收集很豐富。不僅教給學生課本知識，更注重學生課外知識的積累。課堂上的隨機應變讓人覺得他們并沒有事先設計好教案。對于學生的不同聲音，他們都能巧妙的應答。尤其是支玉恒老師的課，更是讓人帶著無限的期待，吊足了學生的胃口，一波三折卻又波瀾不驚的大師風范，讓人連連佩服。講《地震中的父與子》，更是問出了一個看似不著邊際的問題：你覺得這篇課文的題目怎么樣?可不可以改一改改成什么當然，這從中也看出了支玉恒老師的對教材的把握，甚至是超越了教材。
一節(jié)節(jié)精彩的課聽完了，但是腦海里的一個個精彩的片段還讓我久久回味無窮。
是的，“臺上一分鐘，臺下十年功”，他們的課堂教學可以說詮釋和演繹了什么是“精彩”。
作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。參加了這次活動，我覺得自己很幸運，他們讓我深深體會到了自己的不足，讓我重新認識了閱讀教學，指引了我在閱讀教學中的方向。這樣的課堂也給我提出了新的要求，在今后的教育教學工作中我要努力學習，不斷提高自己，因為有他們在激勵著我不斷前行。
教學觀摩心得體會篇五
通過本次的觀摩，我主要有如下幾方面的收獲：
首先，更加明確了應該怎樣去說好課。在說課比賽正式開始之前，江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說課研究》的專題講座。通過孫教授的講解，讓我從理論上明白了該如何把一堂課說好。同時，通過對全省22名優(yōu)秀老師說課的觀摩，讓我領悟到在實踐中該如何把一堂課說課。
其次，通過聽選手說課，對我今后的教學產生了很大的啟發(fā)。蘇霍姆林斯基說過：“在學生的腦力勞動中，擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想，而是讓學生本人進行思考”。所以，在今后的教學中要充分體現創(chuàng)新教育下開放的管理模式，即給學生一個“百花齊放，百家爭鳴”的寬松環(huán)境，給學生一個“愿學、樂學、會學、學會”的機會，給學生一段時間，讓學生自己去安排，給學生一些問題，讓學生自己找答案，給學生一些權利，讓學生自己去選擇和創(chuàng)造，讓學生暢所欲言。
最后，讓我認識到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教學理論水平，并在教育教學的實踐中不斷完善自己。
最后感謝學校領導和教研組給我此次機會！
教學觀摩心得體會篇六
20xx年10月20日至21日，我很幸運參加了第二十屆"相約名師，聚焦課堂"的小學數學的觀摩會，有幸聆聽到劉延革、蔡宏圣、唐彩斌、張冬梅、強震球、朱德江、徐斌等幾位名師的講課，讓我近距離地真實感受到了名師的教學智慧。他們以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈，同時也觸動著我的心弦。專家們用生動幽默的語言、一個個質樸真實的經歷講述了自己對小學數學教學的獨特見解和先進的教育教學思想。他們扎實深厚的教學功底、精湛的教學水平、嫻熟機智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學風格與魅力。課堂上獨特的教學設計、隨機應變的組織教學能力、豐富多彩的教學手段讓我們豁然開朗，受益匪淺!這兩天的培訓學習給我留下了深刻的印象，對我們學習數學的`意義也是深遠的，下面我就以我印象最深的幾點展開我在此次觀摩會上的體會。
這次的學習讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機地融合到一起，很實在，很和諧。課前每一位教師都與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內容的學習。如強震球老師，他上的《分數的初步認識》和《分數的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強大的強震動的震皮球的球。他在課前與學生這樣交流，他說："你們知道我的名字嗎""看到我的名字你們想到了什么"這個時候學生開始眾說紛紜，其中有個孩子說："我在想這個老師是不是強大到震動了地球"。在學生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學生握握手說："謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。""孩子們，今天的課我們就從想象開始。"課就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎。
我很有幸聆聽了劉延革老師的《簡單的數據分析》，在課的開始，通過猜測，班內3位同學的生活方式，引出數據，進而引出數據分析;先是出示身高數據進行分析判斷，然后依據身高數據分析三位同學的生活方式;隨后又出示了體重數據進行分析判斷;最后將問題進行拓展，應用數據分析，進行決策、預測、判斷的練習。
無論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住"數據分析"這一核心概念進行教學。這種數據分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計圖背后的信息提取出來幫助我們解決實際問題。
不僅是這節(jié)課，我覺得所有的統(tǒng)計教學都應以"數據分析"為核心。數據分析是是一個復雜的思維過程，數據分析的過程不只是計算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數據，將蘊含在數據中的信息提取出來幫助解決問題。
雖然兩天的數學教學觀摩研討會已經結束了,但名師數學教學的風采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學習和實踐還很多,還需要我們不斷去認真探究,細心琢磨,在自我反思不斷的總結和提高,探索出適合自己的教學有效之路。
教學觀摩心得體會篇七
20xx年4月22日至4月24日，我有幸參加廣西第五屆小學習作教學觀摩研討活動，目睹了老師們別具一格的風采，各位老師用他們的智慧詮釋著對課堂的理解，他們精心的設計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的課堂駕馭能力，無不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學習，開闊了我的視野，也觸動了我的心靈，使我受益匪淺！
一、我覺得這幾節(jié)課的學段目標總體把握還是比較準確、恰當，重點突出，能創(chuàng)造性開發(fā)、處理和運用教材，著力激發(fā)、點撥、誘導學生，重視習作的過程和方法，良好習作興趣和習慣的培養(yǎng)，以生為本，以學定教，體現了指導-習作-講評的環(huán)節(jié)，從而提升學生的作文素養(yǎng)。比如：《場面描寫》這節(jié)課，教學設計體現了老師很好的語文功底，無論是課的引入，還是教學過程中的引導，都能感受到一位優(yōu)秀的語文教師的魅力所在。值得學習的是，老師舍得放時間讓學生明確要求，并有意識地提示學生運用學過的方法和積累的詞句，教給方法，真正發(fā)揮了文本的示范引領作用，做到了一課一得。
二、課堂訓練扎實有效。
（一）、注重激趣，創(chuàng)設良好的寫話環(huán)境。
《語文課程標準》非常重視寫作教學中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化，重點強調要培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，激發(fā)學生愿意寫作，熱愛寫作的情趣，巧妙實現“要我寫”向我要寫的升華與過渡。有了好的氛圍，才能更好地調動學生情緒，激發(fā)學生的寫話激情，最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老師把魔盒引入課堂，不知不覺把學生帶入了情境中激起學生的興趣。貴港市的張展明老師寫人物外貌特點時又以自己的外貌導入，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中快樂表達；陸金蓮老師在知道勁舞描寫時，以桂林山水的象鼻山貫穿全文，讓學生體會到家鄉(xiāng)的美麗，也體會到景物的描寫方法。
（二）、尋找生活中的習作素材。
《語文課程標準》在教學建議中指出；“應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真心實感?！彼?，在寫作教學中，我們應從“生活”入手，讓學生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》，以《燈光》這篇課文為例，激起學生的記憶。學生明確要求，習得寫法后，又出示孩子暢所欲言，一步一步打開學生的思路，一步一步引導學生深入關注，認真感受，從生活出發(fā)，擦亮了學生觀察生活的眼睛，也打開了學生觀察生活的思路，使得學生從自己的生活中提煉出很多用于習作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個人》，能創(chuàng)設勞動的情景，讓學生一邊感受語言的魅力，一邊學到寫作的方法。
（三）、引領清晰，點撥得法。
利用范文的引領和示范，引領學生讀、賞析、悟、寫，引導學生學習作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法，由扶到放，這樣的方式基于學生現實生活，又指導學生的習作，學生樂于接受。如：黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》，通過巧妙地分階段指導，利用《背影》這篇課文，讓學生理解動作分解法，用上平時積累的詞句，展開想象把特點說清楚，再抓整體，教師適當點撥，告訴孩子可以先總的說，再細細地說，也可以先細細地說，再總的說，不知不覺滲透觀察、寫話的方法。這樣先說后寫，由淺入深，層層深入，體現了作文指導的梯度。
（四）提高自主，培養(yǎng)修改能力。
“文章不厭百回改。”修改是學生習作實踐不可或缺的一部分?！墩Z文課程標準》“重視對作文修改的評價。要考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。強調寫作教學”要引導學生通過自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這次老師們都能舍得留下出時間給學生進行自我修改和互相修改、評賞。比如：南寧市楊老師指導的《愿望》，就讓學生先按照評比的要求修改，然后展示，全班同學再修改，這樣有層次地引導學生評議，有利于提高學生的寫作水平。
總之，老師們的課堂表現亮點很多，值得我學習的地方更多，需要我在以后的教學中細細品味。下面就談談我個人一些不成熟的看法：
2、習作教學要指導到位，增強語感的訓練。小學生怕寫作文的根本原因不是“沒有生活”，而是“不會用筆表現生活”。教會學生如何用筆將自己現有的生活“說出來”，并盡可能說得好些，才是小學教師寫作教學的任務。而習作教學難，難在課堂生成的捕捉和處理。關注學生的學習狀態(tài)，靈活處理課堂生成，直接關系到課堂教學的有效程度。這時，教師的主導作用顯得尤為重要。我想習作教學教師應主要從習作和修改這兩方面入手，習作就要求我們要打開學生的思路，做到一課一得。
教學觀摩心得體會篇八
x年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加"教育新視野？第一屆小學數學名師教學觀摩活動"，小學數學名師教學觀摩活動心得體會。在短短的兩天時間里，觀摩了來自江蘇、南昌、萬年的幾位名師的小學數學優(yōu)質課，在這次活動中，我深深感覺到："走出去，總會有收獲"。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經驗。因此，我懷著"機不可失，失不再來"的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現場教學觀摩活動，和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進一步理解。下面是我就談談聽課的一點膚淺的看法。
在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學情境的設計。例如，李老師的《異分母分數加減法》教學中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設情境：1元+1角、1時+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實際問題，將學生所學的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識，自然滿足了學生的求知欲，同時也讓學生在生活實踐中學會了解決數學問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數學廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動，葉老師課前讓大家猜謎語："兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。"學生發(fā)表想法，各抒已見，在交流談話中接近了師生的距離，同時為新課的教學埋下了伏筆。他們的練習設計貼近學生的生活，如數石柱、數旗桿、幫助青海玉樹栽電線桿等，如何聯(lián)系生活實際，讓數學生活化這是值得我學習的地方，數學知識來源于實踐，又服務于實踐，它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數學問題，讓學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和價值，體驗到數學的魅力，從而培養(yǎng)學生的數學應用能力。
江蘇省東臺師范附屬小學校長周衛(wèi)東教師的《認識二進制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時也是我最有收獲的一節(jié)課了。
李國英老師的教學方法多樣，能用多種方法解決異分母分數加、減法問題；亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應該說，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見的。李老師的計算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領會其方法，訓練其思維，讓學生找到恰當的方法并且學得很明白、很透徹，學到的本領一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結等能力，是新知識的鞏固與深入。
回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數學化的過程，聽了這些老師們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。
比起這些專家老師，我需要學習的地方還很多，有待在以后的學習中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教，經?？偨Y反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
看來，名師、專家之所以成名、成家，他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會有收獲，平常我太不注重學習與反思了，把公開課當負擔，把工作當公式，因此我今后還要不斷努力。
教學觀摩心得體會篇九
教學觀摩是現代教育中不可缺少的一部分，它是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、完善教學能力的重要途徑。作為一名新教師，我參觀了多位老師的課堂，通過觀摩和體驗，我對教學觀摩有了更深刻的認識和體會。在此，我愿意分享我的心得體會。
1.感受到了多種教學方式的魅力。
教學觀摩讓我有機會接觸到了不同風格的教育者，他們的方式各異，但都能帶來不同的魅力。有一位老師的課堂生動活潑，通過生動的語言和活潑的動作，讓同學們愉快地體驗著知識；還有一位老師的課堂凝練精辟，通過犀利的思路和清晰的邏輯，讓同學們深入理解知識。不同的方式各有千秋，教學觀摩讓我更好地認識教育的多元化。
2.體會到了注重細節(jié)的重要性。
教學觀摩讓我更加明確細節(jié)對于課堂教學的重要性。有位老師注意每一個學生的表情、語言和舉止，及時予以點撥和引導；而另一位老師則注重每一個板塊的設計和安排，讓整堂課的內容緊湊而有條理。這些細節(jié)看似微不足道，但卻對提高教學質量和達到課堂教學目標有著至關重要的作用。
3.感受到了溝通互動的力量。
教學觀摩讓我感受到了溝通互動的力量。有位老師在課堂中引導學生互動，讓同學們相互交流、互相借鑒，這種互動讓學生感到輕松自在、情感親近，更容易接受新的知識。教育不是單向的，也需要在師生互動的基礎上共同建構。這樣的互動能讓學生更好地成長，更快地掌握知識。
4.意識到了教學設計的重要性。
教學觀摩讓我也意識到了教學設計的重要性。有位老師的設計既緊密考慮了授課內容，又充分體現了學生個性化需求，營造了一個富有啟迪性和個性化特點的課堂。這種教學設計能充分考慮學生的各個方面需求，讓學生更加主動、積極地參與課堂。
5.認識到了教育的崇高性。
教學觀摩讓我認識到了教育的崇高性。教育是一項重大的事業(yè)，也是一種無形的投資，而這些老師們用自己的智慧和心血為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。他們的教學科學、理性，同時也充滿愛心、耐心，教育是不斷思索、不斷努力的過程，僅僅只有熱愛和無限的耐心才能夠為新的一代鋪筑一片朗朗乾坤。
綜上所述，教學觀摩讓我不僅認識到了多種教學方式和教學方法，而且也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和探索精神。通過反思自己的教學，和別人的成果、課堂中的問題進行比較和分析，促使自己不斷的提升和成長，不僅要在課堂內展示出教師形象和良好的教學效果，更要不斷升華自己的教學理念，努力做一個既有知識，更有靈魂的優(yōu)秀教師。
教學觀摩心得體會篇十
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從"學生"到"教師"的社會角色的轉變。同樣是身處在學校這樣的環(huán)境中，當老師讓我有更多的責任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學生上好每一堂課，可是因為經驗不足，我的課堂總不那么精彩，總結每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當我思索著如何才能進步的時候，學院督導室組織的"新教師教學觀摩活動"對我?guī)椭艽螅刮沂芤娣藴\。
在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學經驗的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導室在校園網上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課；第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學經驗可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點的講解并不孤立，都在為下一個知識點的出現做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進的同時讓學生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學生理解和接受就比較容易，教學效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準備，上課就不會這樣精彩。
張巖松老師的現代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識，會使課程內容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進了自己親身經歷的或是從別人那里看到和聽到的有關案例，有些知識點他還以提問的形式同學生一起探討。師生間良好的互動，大大提高了學生們的學習興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩，就必須具備豐厚的知識儲備；要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水；要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要在平日多學習，多積累，這樣才有可能讓你的學生從你這里得到的更多。
李桂英老師的學前教育活動設計與指導課最明顯的特征就是課堂組織上的"靈活性"。也許是因為學前教育的專業(yè)特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氛圍里進行。知識的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動地交代相關概念，課堂中還適當地穿插、安排有趣的小游戲，讓學生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調動起來，接下來的學習效率更有保障。同時，課程最后還安排了學生試講的小環(huán)節(jié)，為學生提供了展現自己的機會，為以后的就業(yè)打好基礎?？傊?，李老師的課調動了學生上課參與的積極性，發(fā)揮了學生的主體作用，能夠理論聯(lián)系實際去培養(yǎng)實踐能力，是一門真正從學生角度出發(fā)的好課。
聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課，我學到的不單單是他們當堂課所講的知識內容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應當具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
楊泓老師所講的學前美術課和我本學期教的學前美術課是同一進度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的不足之處。楊老師的課講得很仔細，黑板上代表性極強的范畫演示囊括了所有的知識點，學生理解和接受都比較容易。她對學生的實踐作畫指導很有針對性，并能夠及時發(fā)現學生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題，因材施教進行指導。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學習的。
對于學前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的`運用是難點，但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學生們一起進行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細致的講解使基礎不同的同學都能夠掌握得很好。在接下來的實踐時間里，他還特別注重對學生的鼓勵，對畫得好和進步大的同學提出表揚，增強了學生們的信心，大大提高了學生學習的主動性和積極性。我覺得李老師把學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃舆@一點是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。
在這次的教學觀摩活動接近尾聲的時候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因為這些教師有多年的教學經驗，有認真?zhèn)湔n的教學態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責任心。
通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學院督導室組織的這次新教師教學觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學到自己在教學中所欠缺的東西，在認識到自己的不足的同時也思索著如何改進，如何做得更好。盡管現在的我依然經驗不足，還有太多需要學習的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
我感激學院督導室組織的這次教學觀摩活動，因為它讓我得到了從事教育工作以來一筆寶貴的財富，聽的每一堂好課都讓我受益匪淺！我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。以后我還要經常找時間去聽優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榘駱?，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學院的教育事業(yè)貢獻出自己的力量！
教學觀摩心得體會篇十一
xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會了一種新穎的課堂教學理念：那就是"生命化教育大問題教學課題觀摩"。我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國柱老師的課例《打電話》；還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數學特級教師、深圳市教育科學研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現場互動活動。太動人心弦了！張愛華他讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法。
黃老師用了一個講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問題：意義；怎樣列出來的；怎樣用。然后每個問題都詳略得當地解決了。教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。風趣幽默的語調,生動精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍。課堂上孩子們個個生龍活虎，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉變了，學生的角色也主動轉變了。由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現者，真正成為課堂的主人。充分體現"以人為本、以學生為主體"的'素質教育的思想。張愛華老師創(chuàng)設了現實的生活情景，讓學生融入了情景中，在情景中輕松地學習；順應了《新課標》中培養(yǎng)學生運用數學解決生活中問題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學。
這生命化教育問題教學，就是課堂教學的優(yōu)化，直指教學內容本質，蘊含豐富的數學信息，讓學生更好的理解教學內容?，F在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個問題：這節(jié)課學習什么這個問題怎么學習這個問題為什么要學習這就是這個教學的基本設計。在課堂教學上，我們以"大問題"為導向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學步驟是：建立關系，提出問題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問題延伸。
通過一整天的學習，在以后的數學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高數學教學的水平。
教學觀摩心得體會篇十二
20xx年12月7日，我非常有幸參加了“20xx年全國小學語文教學改革論壇暨“前沿課堂”小學語文統(tǒng)編教材教學觀摩研訓會”。聆聽各位領導專家的專題報告，觀摩各位專家教師的前沿課堂，感悟頗多。
北師大易進教授就當前小學語文課程與教學改革，從目標、方向和任務三方面進行了主旨報告。小學語文課程改革既是對教師的挑戰(zhàn)，更是機遇。易教授提出：語文教學與培養(yǎng)人文底蘊相融合；語文教學與品質培養(yǎng)相融合。易教授對于如何培養(yǎng)學習語文的積極態(tài)度有著豐富的建議：寬松和諧的氛圍、有一定挑戰(zhàn)性的任務+有針對性的指導、豐富且可選擇的活動主題和內容、審美體驗、積極反饋……這將給我的課堂實踐帶來巨大的幫助。
北京教科院李英杰博士就“小學語文統(tǒng)編教材編寫理念與教學思路指要”做專題報告。李老師強調用好統(tǒng)編教材，旨在用好語文要素。
使用統(tǒng)編教材，要關注單元導語頁，把握單元的語文要素和人文主題。同時很多語文要素本身具有抽象性，需要在單元整體定位之下，基于對課文本身的深入研讀，聯(lián)系課后習題、課前導語、交流平臺及語文園地等，具體確定每篇課文的教學重點和教學要求。
統(tǒng)編教材中的語文知識、能力、方法、習慣的綜合，而不是具體的訓練點。教師要對單元內容進行整體分析，突出語文要素的關鍵價值，體現語文要素的落實過程。
定位課文的教學重點后，不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學準備；而是要先把握大背景，建立語文要素的前后失聯(lián)，在學生整體發(fā)展的視角下審視單元的教學功能。
語文學科核心素養(yǎng)是學生在積極的語言實踐活動中積累與構建起來，并在真實的語言情景運用中表現出來的語言能力及其品質。
陳娟校長的《少年閏土》，從學生實際出發(fā)，抓住語文要素，做適時引導，突出重點，突破難點，值得我學習。陳校長的課堂能讓孩子最大限度地發(fā)揮主觀能動性，循循善誘，重視孩子思維能力訓練和朗讀訓練。語文課堂的關鍵，在于教師結合學生思維發(fā)展特點、教材、教學目標，一步步啟發(fā)學生，啟發(fā)學生對文章的理解。
于松建老師的《呼風喚雨的世紀》，“好”的開始是成功的一半，于老師的開場讓孩子們輕松愉快，學生放松思維便活躍起來！課后于老師講述“明”師之路。于老師的課堂與講座風趣幽默，他的睿智讓我折服。讓我深深體會到作為一名語文教師肩負的責任，不僅要在備課上需要花費功夫，了解作者，了解寫作背景，還要用心去感受孩子哪里不理解，多多關注學生，注重情境教學，讓我醍醐灌頂。
劉月霞老師在熟悉學生過程中讓生知道“會傾聽會記憶會觀察會思考的孩子是會學習的孩子”，真好！劉老師講課充滿激情，調動學生積極投入到課堂中，并適時滲透學習方法：“傾聽、記憶、觀察、思考、合作”。
一天的培訓真是收獲滿滿，感謝組織單位的精心組織及各位專家的精彩呈現。在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
教學觀摩心得體會篇十三
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認識電視，真正做到走進電視。
曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊會，才能給學生留下深刻的印象，達到良好的教育效果。如何吸引學生動之以情，則關乎我們如何設計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學設計都是下了大工夫的，一段段精心準備的視頻，一個個精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。
通過對這樣一次難得的機會的學習，讓我不禁開始反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標就直奔主題，很多道理是老師將給學生并強加給學生的，教育的持久性太差。我認為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應找準切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側面或一個點上具體深化，達到以點帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術、講故事、書法競賽等，為學生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
3、貼近學生的生活。班會的每個環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學生自身實際，注意層次性，要符合學生年齡特征和認知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學參與的熱情，采取多種形式鼓勵學生交流、表達。
通過本次班會課的活動，我從中學到了很多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應該也是一門學問。有經驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細致深入地做好學生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。
教學觀摩心得體會篇十四
在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級教師賈xx、武x，張x，吳勇，宋運來的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。
這次創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是賈xx老師的示范課《古文今譯》，還是武x老師的的《活動作文》，或是張x老師的作文教學《觀察作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈xx老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現賈老師對學生學習習慣培養(yǎng)的關注。他不斷地讓學生聽后復述，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。在學生寫的時候，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學生的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的'問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現的眼睛，要善于引導學生去觀察，去發(fā)現，并能用語言把它表述出來。
本次活動之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學生為主，以訓練為主，以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。
在參加完活動后，我的心情久久不能平靜，幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！
教學觀摩心得體會篇十五
20xx年6月14日，我有幸到江門市實驗小學參加了"生命化教育大問題教學課題觀摩"。在短短的半天時間里，我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、蓬江區(qū)教育指導團成員、蓬江區(qū)名師工作室學員陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數學特級教師、深圳市教育科學研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現場互動活動。
陳老師和黃老師精彩的課例，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。特別是是黃愛華老師的課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法。
一、老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉變了，學生的角色也主動轉變了。由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現者，真正成為課堂的主人。充分體現"以人為本"運用數學解決生活中問題的能力與要求。
二、良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。黃老師風趣幽默的語調、生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學習，他合理地使用多媒體和黑板教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，幾乎不受下面幾百位老師觀摩的影響，激發(fā)了學生自主學習數學的積極性，實在是妙!
在以后的數學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高數學教學的水平。
教學觀摩心得體會篇十六
六月五日，我們有幸參加了在xxx第一幼兒園舉辦的“xxx幼兒園‘名師工作室’語言領域教學交流研討會”，觀摩了8位優(yōu)質教師精心準備的公開課，在這次聽課中我有以下幾點體會：
在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個兒歌在適當的背景下表演一遍，使幼兒了解圖片內容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的讀兒歌，從而加深了幼兒對故事的理解。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。
本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領幼兒練習蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能。大部分活動都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
本次活動，有的教師為了綜合得多，什么內容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當中，為了實現一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。在我以后的工作中，我會盡量將這次觀摩中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！
教學觀摩心得體會篇十七
20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學會小學語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學語文閱讀教學觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。
我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。
通過學習，我明確了“優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現高效，作為教師：
教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘學生的內在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。
通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：
首先，要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質、高效”的旋律，努力提高我們的`業(yè)務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
教學觀摩心得體會篇十八
感謝校領導對新進教師的栽培。20xx年5月9—10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學數學教學觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學習心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學，首先是基于人，更是需要經過實踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領略了名師華應龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學生的智慧：只有學生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢？教學中，華老師引入比爾蓋茨，讓學生談談自己對名人的認識，再自然過渡到和課堂有關的問題，讓學生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數學的嚴謹思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
教學觀摩心得體會篇一
美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學語文名師教學觀摩活動中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力，培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛，讓我深受啟發(fā)。
在教學中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過程，當學生對“敕勒”一次不理解時，査老師一首優(yōu)美的《56個民族》將學生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個民族，讓學生記憶深刻，對課文理解起到了強有力的推動作用。在授課過程中査老師的識字教學也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內有關，所以學生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?！笔亲寣W生想象，并沒有以圖片展示，學生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結尾時，査老師動情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動聽的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見學生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來，最后讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學習語文是我從査老師的教學過程中得到最大的體會。
其次，讓孩子們去“展示自己”。在課堂上，老師要大膽地讓學生去體驗，去感悟，去盡情地展示自己。在何xx老師的《口語交際：商量》中，幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時，孩子們都希望展示自己的成果，學生們表現非常積極，極大地吸引了學生的學習興趣，也成功地體現了學生是課堂的主人。
最后，引領孩子去讀書。在張xx老師的作文教學中《穿越寫作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋果脫險記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們在讀的過程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學習過程中的心得體會。我會努力進步，希望我的語文課堂也會變成孩子們學習知識、放飛夢想的理想舞臺。
教學觀摩心得體會篇二
xx年3月22日至23日，我有幸參加了在莒縣教研培訓中心舉辦的國學經典教學觀摩培訓，時間雖短，但受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。
來自臺灣的一線教師段心怡女士和莊溎芬女士，就臺灣的國學教育從政治層面和學校學生家長的普通層面，給我們做了講座。段心怡女士報告的主題是《傳統(tǒng)文化教材課程設計理念》《如何提點出論孟思想的現代意義》。莊溎芬女士的報告主題是《臺灣的語文教學與儒家經典教育》《論語·論學課程設計》。
我覺得，學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經典能修正品行、健全人格，使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現代中國人。為此，我們也積極響應，廣泛開展"讀經典"活動。讀經典能更好植根于民族傳統(tǒng)，掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，感知民族博大智慧和美好情感，從而引導學生修身立人，明禮誠信，厚仁篤行，促進學生全面發(fā)展。同時積極營造"誦讀國學經典，積淀文化底蘊"的書香校園、書香家庭、書香社會。
一、教師悟領經典修身心。
"修身、齊家、治國、平天下。"修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。教師們只有深刻認識到容納下縱橫千年的文化的國學，才會在無論什么樣的環(huán)境下淡定從容、高雅脫俗。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現教師的升華。
二、學生誦讀經典促成長。
子曰："弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文。"這句話的意思是說："學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經典。國學經典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以破解當今學生"讀書苦，苦讀書"的現狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。
至于國學課到底怎樣教？聽莊溎芬女士的課讓我受益匪淺。其實，我們教師只要在教學過程中引導學生了解并熱愛民族的傳統(tǒng)文化，讓學生借助教材，自主感悟。我們只需要求學生讀通了讀順了讀出美感，在反復朗讀的基礎上能熟讀成誦，而不求甚解，讓學生沒有一點壓力地學習祖國的精粹文化。
教學觀摩心得體會篇三
20xx年3月29日，我有幸參加了xx“同課異構”教學觀摩活動，這次“同課異構”活動，給我們提供了一個很好的學習的平臺。本次活動先由南昌的一位優(yōu)秀教師劉耀琳老師上一節(jié)公開課，再由大師級的張齊華老師也執(zhí)教同一內容，然后由專家教師來評課，最后由專家教師進行相關內容的講座。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。
這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如：張xx老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學生們會非常樂意參與這項活動，不但激發(fā)了他們興趣也被調動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合學生。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。例如徐斌老師在整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學生學習的興趣，又能很好的突破重難點。而周衛(wèi)東老師通過談話的方式，引導學生發(fā)現小數的特點。
在教學中，張xx老師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。這節(jié)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學理念。
通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位專家和優(yōu)秀教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這八節(jié)課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力！
總之各位專家教師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學生的數學思維，創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中一定要發(fā)揚優(yōu)良作風，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教學觀摩心得體會篇四
20xx年4月5-6日，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國教育學會小學教育專業(yè)委員會語文教學觀摩活動，聆聽了支玉恒老師等專家和名師的報告與展示課。名師們那從容不迫的、行云流水般大氣自然的教學風格，以及他們扎實深厚的教學基本功，獨到又充滿智慧的教學設計，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時也有頗多的感觸：
首先，是簡約大氣的課堂教學。用支玉恒老師的一句話就是：用語文手段解決語文問題?！巴癸@閱讀教學實效，引領閱讀教學方向”一幅顯眼的對聯(lián)讓我不禁重新認識閱讀教學。這樣的教學理念在本次課堂教學觀摩活動中也得到很好地體現。在兩天的學習中，我深深地感受到這些語文課堂就是我們身邊的課堂，沒有過多地追求華麗的形式，也沒有刻意去運用多媒體去沖擊學生的視線，更沒有過度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂上教師給了學生足夠思考的空間，讓學生能智慧飛揚地在文本中自由翱翔;在設計教學活動時，都注重了品詞讀句，而非大段大段的講讀和引用，讓學生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學過程中，就靠著自身扎實的基本功和一支粉筆佇立講臺，仍然能揮灑自如，神采飛揚。
其次，是教師的課堂語言。聽他們的課，你感覺不到他們是在跟學生上課，而是一種心靈的碰撞。教師的語言直擊每一個學生的心靈，學生的心靈在每一次對話中得到提高和升華。
對學生的評價也不是簡簡單單的，順著學生的回答，名師會有意想不到的評價。讓學生聽了心情愉快，讓聽課教師聽了，若有所思。如王振會老師執(zhí)教的《稱贊》，在品讀的教學環(huán)節(jié)中，王振會老師有意識地引導學生找出小刺猬稱贊小獾的句子，讓學生個別朗讀“你真能干，小板凳做得一個比一個好!”通過老師的點評，讓學生注意讀好“真能干”“一個比一個”這些重點詞，在這里巧妙地教給學生朗讀的方法。老師引導說“我們班的小朋友一個比一個聰明，一個比一個勇敢”，再讓學生照此說“一個比一個……”說句子，同時鍛煉了學生的口語交際能力。老師在評價中稱贊和表揚學生，給學生帶來了好心情，師生起到互動的作用，也為培養(yǎng)學生的朗讀開了綠燈。這一步教學環(huán)節(jié)也特別扎實，切實體現閱讀教學中的閱讀性。面對學生那生動有趣的語言，使課堂充滿情趣。面對學生那脫口而出的優(yōu)美詞語和精彩的課堂生成讓在場的每一個老師折服。我常常感嘆自己的課堂太過單一和枯燥，我想教師的課堂語言真是太重要了。
另外，就是教師語言的幽默風趣，如虞大明老師的報告以及所執(zhí)教的《祖父的園子》，都是幽默詼諧的語言風格，讓學生在不知不覺中學到了很多知識，更學到了很多方法。武瓊老師雖是已退休的老教師了，但話語間依舊是活力四射，課堂上更是魅力無窮。
再次，是教師的隨機應變。
聽這些老師的課，我常常覺得不知道應該怎樣去記筆記。因為每一個環(huán)節(jié)的設計都讓人很意外，課外知識的收集很豐富。不僅教給學生課本知識，更注重學生課外知識的積累。課堂上的隨機應變讓人覺得他們并沒有事先設計好教案。對于學生的不同聲音，他們都能巧妙的應答。尤其是支玉恒老師的課，更是讓人帶著無限的期待，吊足了學生的胃口，一波三折卻又波瀾不驚的大師風范，讓人連連佩服。講《地震中的父與子》，更是問出了一個看似不著邊際的問題：你覺得這篇課文的題目怎么樣?可不可以改一改改成什么當然，這從中也看出了支玉恒老師的對教材的把握，甚至是超越了教材。
一節(jié)節(jié)精彩的課聽完了，但是腦海里的一個個精彩的片段還讓我久久回味無窮。
是的，“臺上一分鐘，臺下十年功”，他們的課堂教學可以說詮釋和演繹了什么是“精彩”。
作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。參加了這次活動，我覺得自己很幸運，他們讓我深深體會到了自己的不足，讓我重新認識了閱讀教學，指引了我在閱讀教學中的方向。這樣的課堂也給我提出了新的要求，在今后的教育教學工作中我要努力學習，不斷提高自己，因為有他們在激勵著我不斷前行。
教學觀摩心得體會篇五
通過本次的觀摩，我主要有如下幾方面的收獲：
首先，更加明確了應該怎樣去說好課。在說課比賽正式開始之前，江西師大的孫菊如教授給我們講了題為《初中思想品德課教師的說課研究》的專題講座。通過孫教授的講解，讓我從理論上明白了該如何把一堂課說好。同時，通過對全省22名優(yōu)秀老師說課的觀摩，讓我領悟到在實踐中該如何把一堂課說課。
其次，通過聽選手說課，對我今后的教學產生了很大的啟發(fā)。蘇霍姆林斯基說過：“在學生的腦力勞動中，擺在第一位的不是背書和記憶別人的思想，而是讓學生本人進行思考”。所以，在今后的教學中要充分體現創(chuàng)新教育下開放的管理模式，即給學生一個“百花齊放，百家爭鳴”的寬松環(huán)境，給學生一個“愿學、樂學、會學、學會”的機會，給學生一段時間，讓學生自己去安排，給學生一些問題，讓學生自己找答案，給學生一些權利，讓學生自己去選擇和創(chuàng)造，讓學生暢所欲言。
最后，讓我認識到了自己很多的不足以及今后努力的方向。在今后的日子中，我要更加努力的提高自己的教育教學理論水平，并在教育教學的實踐中不斷完善自己。
最后感謝學校領導和教研組給我此次機會！
教學觀摩心得體會篇六
20xx年10月20日至21日，我很幸運參加了第二十屆"相約名師，聚焦課堂"的小學數學的觀摩會，有幸聆聽到劉延革、蔡宏圣、唐彩斌、張冬梅、強震球、朱德江、徐斌等幾位名師的講課，讓我近距離地真實感受到了名師的教學智慧。他們以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學，感染著學生，震撼著學生的心靈，同時也觸動著我的心弦。專家們用生動幽默的語言、一個個質樸真實的經歷講述了自己對小學數學教學的獨特見解和先進的教育教學思想。他們扎實深厚的教學功底、精湛的教學水平、嫻熟機智的課堂駕馭能力，多方位地展示了自己的教學風格與魅力。課堂上獨特的教學設計、隨機應變的組織教學能力、豐富多彩的教學手段讓我們豁然開朗，受益匪淺!這兩天的培訓學習給我留下了深刻的印象，對我們學習數學的`意義也是深遠的，下面我就以我印象最深的幾點展開我在此次觀摩會上的體會。
這次的學習讓我們感受到每堂課都很接地氣，沒有了作秀。教師放低了身份，與孩子有機地融合到一起，很實在，很和諧。課前每一位教師都與學生輕松的交流，使學生的心情得到了放松，學生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內容的學習。如強震球老師，他上的《分數的初步認識》和《分數的意義》這兩課，這位老師的名字很有意思，強大的強震動的震皮球的球。他在課前與學生這樣交流，他說："你們知道我的名字嗎""看到我的名字你們想到了什么"這個時候學生開始眾說紛紜，其中有個孩子說："我在想這個老師是不是強大到震動了地球"。在學生們一片笑聲中，老師趕緊走去和學生握握手說："謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富。""孩子們，今天的課我們就從想象開始。"課就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離，自然就緩解了學生的緊張感，也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎。
我很有幸聆聽了劉延革老師的《簡單的數據分析》，在課的開始，通過猜測，班內3位同學的生活方式，引出數據，進而引出數據分析;先是出示身高數據進行分析判斷，然后依據身高數據分析三位同學的生活方式;隨后又出示了體重數據進行分析判斷;最后將問題進行拓展，應用數據分析，進行決策、預測、判斷的練習。
無論是課題的引入，還是隨后的拓展，都把握住"數據分析"這一核心概念進行教學。這種數據分析，不僅僅將目光停留在統(tǒng)計圖上，更重要的是分析出統(tǒng)計圖背后的信息提取出來幫助我們解決實際問題。
不僅是這節(jié)課，我覺得所有的統(tǒng)計教學都應以"數據分析"為核心。數據分析是是一個復雜的思維過程，數據分析的過程不只是計算和畫圖，而是要選擇合適的方法整理和分析數據，將蘊含在數據中的信息提取出來幫助解決問題。
雖然兩天的數學教學觀摩研討會已經結束了,但名師數學教學的風采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學習和實踐還很多,還需要我們不斷去認真探究,細心琢磨,在自我反思不斷的總結和提高,探索出適合自己的教學有效之路。
教學觀摩心得體會篇七
20xx年4月22日至4月24日，我有幸參加廣西第五屆小學習作教學觀摩研討活動，目睹了老師們別具一格的風采，各位老師用他們的智慧詮釋著對課堂的理解，他們精心的設計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的課堂駕馭能力，無不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學習，開闊了我的視野，也觸動了我的心靈，使我受益匪淺！
一、我覺得這幾節(jié)課的學段目標總體把握還是比較準確、恰當，重點突出，能創(chuàng)造性開發(fā)、處理和運用教材，著力激發(fā)、點撥、誘導學生，重視習作的過程和方法，良好習作興趣和習慣的培養(yǎng)，以生為本，以學定教，體現了指導-習作-講評的環(huán)節(jié)，從而提升學生的作文素養(yǎng)。比如：《場面描寫》這節(jié)課，教學設計體現了老師很好的語文功底，無論是課的引入，還是教學過程中的引導，都能感受到一位優(yōu)秀的語文教師的魅力所在。值得學習的是，老師舍得放時間讓學生明確要求，并有意識地提示學生運用學過的方法和積累的詞句，教給方法，真正發(fā)揮了文本的示范引領作用，做到了一課一得。
二、課堂訓練扎實有效。
（一）、注重激趣，創(chuàng)設良好的寫話環(huán)境。
《語文課程標準》非常重視寫作教學中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化，重點強調要培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心，激發(fā)學生愿意寫作，熱愛寫作的情趣，巧妙實現“要我寫”向我要寫的升華與過渡。有了好的氛圍，才能更好地調動學生情緒，激發(fā)學生的寫話激情，最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老師把魔盒引入課堂，不知不覺把學生帶入了情境中激起學生的興趣。貴港市的張展明老師寫人物外貌特點時又以自己的外貌導入，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中快樂表達；陸金蓮老師在知道勁舞描寫時，以桂林山水的象鼻山貫穿全文，讓學生體會到家鄉(xiāng)的美麗，也體會到景物的描寫方法。
（二）、尋找生活中的習作素材。
《語文課程標準》在教學建議中指出；“應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真心實感?！彼?，在寫作教學中，我們應從“生活”入手，讓學生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》，以《燈光》這篇課文為例，激起學生的記憶。學生明確要求，習得寫法后，又出示孩子暢所欲言，一步一步打開學生的思路，一步一步引導學生深入關注，認真感受，從生活出發(fā)，擦亮了學生觀察生活的眼睛，也打開了學生觀察生活的思路，使得學生從自己的生活中提煉出很多用于習作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個人》，能創(chuàng)設勞動的情景，讓學生一邊感受語言的魅力，一邊學到寫作的方法。
（三）、引領清晰，點撥得法。
利用范文的引領和示范，引領學生讀、賞析、悟、寫，引導學生學習作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法，由扶到放，這樣的方式基于學生現實生活，又指導學生的習作，學生樂于接受。如：黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》，通過巧妙地分階段指導，利用《背影》這篇課文，讓學生理解動作分解法，用上平時積累的詞句，展開想象把特點說清楚，再抓整體，教師適當點撥，告訴孩子可以先總的說，再細細地說，也可以先細細地說，再總的說，不知不覺滲透觀察、寫話的方法。這樣先說后寫，由淺入深，層層深入，體現了作文指導的梯度。
（四）提高自主，培養(yǎng)修改能力。
“文章不厭百回改。”修改是學生習作實踐不可或缺的一部分?！墩Z文課程標準》“重視對作文修改的評價。要考察學生對作文內容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法。強調寫作教學”要引導學生通過自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這次老師們都能舍得留下出時間給學生進行自我修改和互相修改、評賞。比如：南寧市楊老師指導的《愿望》，就讓學生先按照評比的要求修改，然后展示，全班同學再修改，這樣有層次地引導學生評議，有利于提高學生的寫作水平。
總之，老師們的課堂表現亮點很多，值得我學習的地方更多，需要我在以后的教學中細細品味。下面就談談我個人一些不成熟的看法：
2、習作教學要指導到位，增強語感的訓練。小學生怕寫作文的根本原因不是“沒有生活”，而是“不會用筆表現生活”。教會學生如何用筆將自己現有的生活“說出來”，并盡可能說得好些，才是小學教師寫作教學的任務。而習作教學難，難在課堂生成的捕捉和處理。關注學生的學習狀態(tài)，靈活處理課堂生成，直接關系到課堂教學的有效程度。這時，教師的主導作用顯得尤為重要。我想習作教學教師應主要從習作和修改這兩方面入手，習作就要求我們要打開學生的思路，做到一課一得。
教學觀摩心得體會篇八
x年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加"教育新視野？第一屆小學數學名師教學觀摩活動"，小學數學名師教學觀摩活動心得體會。在短短的兩天時間里，觀摩了來自江蘇、南昌、萬年的幾位名師的小學數學優(yōu)質課，在這次活動中，我深深感覺到："走出去，總會有收獲"。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好機會，可以取得不少教學經驗。因此，我懷著"機不可失，失不再來"的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現場教學觀摩活動，和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進一步理解。下面是我就談談聽課的一點膚淺的看法。
在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學情境的設計。例如，李老師的《異分母分數加減法》教學中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設情境：1元+1角、1時+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實際問題，將學生所學的知識返回到日常生活中去，又從生活實踐中彌補課本上學不到的知識，自然滿足了學生的求知欲，同時也讓學生在生活實踐中學會了解決數學問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數學廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動，葉老師課前讓大家猜謎語："兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。"學生發(fā)表想法，各抒已見，在交流談話中接近了師生的距離，同時為新課的教學埋下了伏筆。他們的練習設計貼近學生的生活，如數石柱、數旗桿、幫助青海玉樹栽電線桿等，如何聯(lián)系生活實際，讓數學生活化這是值得我學習的地方，數學知識來源于實踐，又服務于實踐，它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學生已有的生活經驗，從生活實際中引出數學問題，讓學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和價值，體驗到數學的魅力，從而培養(yǎng)學生的數學應用能力。
江蘇省東臺師范附屬小學校長周衛(wèi)東教師的《認識二進制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時也是我最有收獲的一節(jié)課了。
李國英老師的教學方法多樣，能用多種方法解決異分母分數加、減法問題；亮點多、口才好、算理清楚、語言精練、設計制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應該說，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見的。李老師的計算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領會其方法，訓練其思維，讓學生找到恰當的方法并且學得很明白、很透徹，學到的本領一生受用不盡。好的計算課能讓學生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學生歸納、推導、總結等能力，是新知識的鞏固與深入。
回想起來，自己有時的教學，只注重了學生的成績，也就是只注重了結果，缺少讓學生經歷數學化的過程，聽了這些老師們的課及報告后，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學生經歷數學化的過程。這樣讓學生學得輕松快活、學的生動有趣。
比起這些專家老師，我需要學習的地方還很多，有待在以后的學習中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教，經?？偨Y反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
看來，名師、專家之所以成名、成家，他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會有收獲，平常我太不注重學習與反思了，把公開課當負擔，把工作當公式，因此我今后還要不斷努力。
教學觀摩心得體會篇九
教學觀摩是現代教育中不可缺少的一部分，它是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、完善教學能力的重要途徑。作為一名新教師，我參觀了多位老師的課堂，通過觀摩和體驗，我對教學觀摩有了更深刻的認識和體會。在此，我愿意分享我的心得體會。
1.感受到了多種教學方式的魅力。
教學觀摩讓我有機會接觸到了不同風格的教育者，他們的方式各異，但都能帶來不同的魅力。有一位老師的課堂生動活潑，通過生動的語言和活潑的動作，讓同學們愉快地體驗著知識；還有一位老師的課堂凝練精辟，通過犀利的思路和清晰的邏輯，讓同學們深入理解知識。不同的方式各有千秋，教學觀摩讓我更好地認識教育的多元化。
2.體會到了注重細節(jié)的重要性。
教學觀摩讓我更加明確細節(jié)對于課堂教學的重要性。有位老師注意每一個學生的表情、語言和舉止，及時予以點撥和引導；而另一位老師則注重每一個板塊的設計和安排，讓整堂課的內容緊湊而有條理。這些細節(jié)看似微不足道，但卻對提高教學質量和達到課堂教學目標有著至關重要的作用。
3.感受到了溝通互動的力量。
教學觀摩讓我感受到了溝通互動的力量。有位老師在課堂中引導學生互動，讓同學們相互交流、互相借鑒，這種互動讓學生感到輕松自在、情感親近，更容易接受新的知識。教育不是單向的，也需要在師生互動的基礎上共同建構。這樣的互動能讓學生更好地成長，更快地掌握知識。
4.意識到了教學設計的重要性。
教學觀摩讓我也意識到了教學設計的重要性。有位老師的設計既緊密考慮了授課內容，又充分體現了學生個性化需求，營造了一個富有啟迪性和個性化特點的課堂。這種教學設計能充分考慮學生的各個方面需求，讓學生更加主動、積極地參與課堂。
5.認識到了教育的崇高性。
教學觀摩讓我認識到了教育的崇高性。教育是一項重大的事業(yè)，也是一種無形的投資，而這些老師們用自己的智慧和心血為教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。他們的教學科學、理性，同時也充滿愛心、耐心，教育是不斷思索、不斷努力的過程，僅僅只有熱愛和無限的耐心才能夠為新的一代鋪筑一片朗朗乾坤。
綜上所述，教學觀摩讓我不僅認識到了多種教學方式和教學方法，而且也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和探索精神。通過反思自己的教學，和別人的成果、課堂中的問題進行比較和分析，促使自己不斷的提升和成長，不僅要在課堂內展示出教師形象和良好的教學效果，更要不斷升華自己的教學理念，努力做一個既有知識，更有靈魂的優(yōu)秀教師。
教學觀摩心得體會篇十
作為一名從事教育事業(yè)不久的新教師，我剛剛完成了自己從"學生"到"教師"的社會角色的轉變。同樣是身處在學校這樣的環(huán)境中，當老師讓我有更多的責任感和使命感。我很想竭盡所能地為我的學生上好每一堂課，可是因為經驗不足，我的課堂總不那么精彩，總結每堂課，總有這樣或那樣的欠缺和遺憾。正當我思索著如何才能進步的時候，學院督導室組織的"新教師教學觀摩活動"對我?guī)椭艽螅刮沂芤娣藴\。
在觀摩活動月中，我積極去聽那些有著豐富教學經驗的優(yōu)秀教師的課，主要從兩個方面來為自己選擇聽課對象：第一，我選擇由督導室在校園網上推薦的教師，這些教師分屬不同專業(yè)，所授課程有代表性，因此我選聽了朱華老師、張巖松老師和李桂英老師的課；第二，我選擇教授跟自己所授課程同類的教師，他們豐富的教學經驗可以給我以直接的啟發(fā)和幫助，因此我聽了楊泓老師和李元成老師的課。
在聽朱華老師的市場營銷課的時候，我最大的感觸就是她授課的條理性非常好，每一個知識點的講解并不孤立，都在為下一個知識點的出現做鋪墊，整堂課自始至終都是一個貫穿很好的整體，知識難度層層遞進的同時讓學生能夠把握規(guī)律并有跡可尋，這樣學生理解和接受就比較容易，教學效果就顯而易見了。從朱老師的課中我意識到備課對一位教師而言是多么關鍵和重要，如果沒有老師課下的精心準備，上課就不會這樣精彩。
張巖松老師的現代交際禮儀課，最吸引我的是他旁征博引的豐富案例。在禮儀課上如果只注重講授一些概念性的知識，會使課程內容十分空洞，可是張老師在講課的過程中加進了自己親身經歷的或是從別人那里看到和聽到的有關案例，有些知識點他還以提問的形式同學生一起探討。師生間良好的互動，大大提高了學生們的學習興趣。從張老師的課中我體會到要想讓自己的課上得精彩，就必須具備豐厚的知識儲備；要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水；要想成為一名優(yōu)秀的老師，就要在平日多學習，多積累，這樣才有可能讓你的學生從你這里得到的更多。
李桂英老師的學前教育活動設計與指導課最明顯的特征就是課堂組織上的"靈活性"。也許是因為學前教育的專業(yè)特性，她的課始終是在輕松愉悅的課堂氛圍里進行。知識的講授采用幻燈片的形式，更直觀、生動地交代相關概念，課堂中還適當地穿插、安排有趣的小游戲，讓學生因長時間聽課而疲勞的情緒再次被調動起來，接下來的學習效率更有保障。同時，課程最后還安排了學生試講的小環(huán)節(jié)，為學生提供了展現自己的機會，為以后的就業(yè)打好基礎?？傊?，李老師的課調動了學生上課參與的積極性，發(fā)揮了學生的主體作用，能夠理論聯(lián)系實際去培養(yǎng)實踐能力，是一門真正從學生角度出發(fā)的好課。
聽過了以上幾位不同專業(yè)老師的課，我學到的不單單是他們當堂課所講的知識內容，更多的是一堂精彩的課，一位優(yōu)秀的教師，應當具備的是什么，也可以說我找到了自己前行的方向。接著我又聽了兩位自己所在院系跟自己所教課程同類的教師的課，同樣收獲多多。
楊泓老師所講的學前美術課和我本學期教的學前美術課是同一進度，聽了她的課使我更加清楚地看到了自己在講課過程中的不足之處。楊老師的課講得很仔細，黑板上代表性極強的范畫演示囊括了所有的知識點，學生理解和接受都比較容易。她對學生的實踐作畫指導很有針對性，并能夠及時發(fā)現學生普遍存在的共性問題和個別存在的個性問題，因材施教進行指導。我覺得這樣做更有利于全班整體繪畫水平的提高，是最值得我學習的。
對于學前教育專業(yè)剛剛接觸國畫的學生而言，李元成老師的國畫課中如何掌握好筆墨的`運用是難點，但是李老師能夠利用自己獨特的講解方式把復雜的知識點簡單化。首先在黑板上分解筆觸，然后在宣紙上邊講邊畫做第一遍演示，接著在宣紙上和學生們一起進行第二遍演示，這樣一遍遍耐心而細致的講解使基礎不同的同學都能夠掌握得很好。在接下來的實踐時間里，他還特別注重對學生的鼓勵，對畫得好和進步大的同學提出表揚，增強了學生們的信心，大大提高了學生學習的主動性和積極性。我覺得李老師把學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃舆@一點是我在講課中一直沒有注意到的問題，通過這次聽課，我同樣獲益良多。
在這次的教學觀摩活動接近尾聲的時候，我又重新回味自己在每一次的聽課中得到的感受，無論是與自己不同專業(yè)還是與自己相同專業(yè)的那些教師，他們的課雖然有著各自不同的形式，但是都展現出了精彩的一面，給我留下了深刻的印象。我想他們的課之所以豐富，之所以生動，之所以魅力無窮，是因為這些教師有多年的教學經驗，有認真?zhèn)湔n的教學態(tài)度，更有一顆愛崗敬業(yè)的責任心。
通過自己一個多月來的聽課感受，我深深感覺到學院督導室組織的這次新教師教學觀摩活動是多么有必要。在這次活動中，我每聽一位教師的課都能從其精彩的課堂講授中學到自己在教學中所欠缺的東西，在認識到自己的不足的同時也思索著如何改進，如何做得更好。盡管現在的我依然經驗不足，還有太多需要學習的地方，但是我已不再有剛從事教育工作時的那種不知所措之感。
我感激學院督導室組織的這次教學觀摩活動，因為它讓我得到了從事教育工作以來一筆寶貴的財富，聽的每一堂好課都讓我受益匪淺！我也因此更加明確了自己以后的努力方向和奮斗目標。以后我還要經常找時間去聽優(yōu)秀教師的課，以他們?yōu)榘駱?，讓自己由新教師迅速成長為一名合格的人民教師，為學院的教育事業(yè)貢獻出自己的力量！
教學觀摩心得體會篇十一
xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會了一種新穎的課堂教學理念：那就是"生命化教育大問題教學課題觀摩"。我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國柱老師的課例《打電話》；還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數學特級教師、深圳市教育科學研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現場互動活動。太動人心弦了！張愛華他讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法。
黃老師用了一個講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問題：意義；怎樣列出來的；怎樣用。然后每個問題都詳略得當地解決了。教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。風趣幽默的語調,生動精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍。課堂上孩子們個個生龍活虎，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉變了，學生的角色也主動轉變了。由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現者，真正成為課堂的主人。充分體現"以人為本、以學生為主體"的'素質教育的思想。張愛華老師創(chuàng)設了現實的生活情景，讓學生融入了情景中，在情景中輕松地學習；順應了《新課標》中培養(yǎng)學生運用數學解決生活中問題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學。
這生命化教育問題教學，就是課堂教學的優(yōu)化，直指教學內容本質，蘊含豐富的數學信息，讓學生更好的理解教學內容?，F在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個問題：這節(jié)課學習什么這個問題怎么學習這個問題為什么要學習這就是這個教學的基本設計。在課堂教學上，我們以"大問題"為導向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學步驟是：建立關系，提出問題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問題延伸。
通過一整天的學習，在以后的數學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高數學教學的水平。
教學觀摩心得體會篇十二
20xx年12月7日，我非常有幸參加了“20xx年全國小學語文教學改革論壇暨“前沿課堂”小學語文統(tǒng)編教材教學觀摩研訓會”。聆聽各位領導專家的專題報告，觀摩各位專家教師的前沿課堂，感悟頗多。
北師大易進教授就當前小學語文課程與教學改革，從目標、方向和任務三方面進行了主旨報告。小學語文課程改革既是對教師的挑戰(zhàn)，更是機遇。易教授提出：語文教學與培養(yǎng)人文底蘊相融合；語文教學與品質培養(yǎng)相融合。易教授對于如何培養(yǎng)學習語文的積極態(tài)度有著豐富的建議：寬松和諧的氛圍、有一定挑戰(zhàn)性的任務+有針對性的指導、豐富且可選擇的活動主題和內容、審美體驗、積極反饋……這將給我的課堂實踐帶來巨大的幫助。
北京教科院李英杰博士就“小學語文統(tǒng)編教材編寫理念與教學思路指要”做專題報告。李老師強調用好統(tǒng)編教材，旨在用好語文要素。
使用統(tǒng)編教材，要關注單元導語頁，把握單元的語文要素和人文主題。同時很多語文要素本身具有抽象性，需要在單元整體定位之下，基于對課文本身的深入研讀，聯(lián)系課后習題、課前導語、交流平臺及語文園地等，具體確定每篇課文的教學重點和教學要求。
統(tǒng)編教材中的語文知識、能力、方法、習慣的綜合，而不是具體的訓練點。教師要對單元內容進行整體分析，突出語文要素的關鍵價值，體現語文要素的落實過程。
定位課文的教學重點后，不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學準備；而是要先把握大背景，建立語文要素的前后失聯(lián)，在學生整體發(fā)展的視角下審視單元的教學功能。
語文學科核心素養(yǎng)是學生在積極的語言實踐活動中積累與構建起來，并在真實的語言情景運用中表現出來的語言能力及其品質。
陳娟校長的《少年閏土》，從學生實際出發(fā)，抓住語文要素，做適時引導，突出重點，突破難點，值得我學習。陳校長的課堂能讓孩子最大限度地發(fā)揮主觀能動性，循循善誘，重視孩子思維能力訓練和朗讀訓練。語文課堂的關鍵，在于教師結合學生思維發(fā)展特點、教材、教學目標，一步步啟發(fā)學生，啟發(fā)學生對文章的理解。
于松建老師的《呼風喚雨的世紀》，“好”的開始是成功的一半，于老師的開場讓孩子們輕松愉快，學生放松思維便活躍起來！課后于老師講述“明”師之路。于老師的課堂與講座風趣幽默，他的睿智讓我折服。讓我深深體會到作為一名語文教師肩負的責任，不僅要在備課上需要花費功夫，了解作者，了解寫作背景，還要用心去感受孩子哪里不理解，多多關注學生，注重情境教學，讓我醍醐灌頂。
劉月霞老師在熟悉學生過程中讓生知道“會傾聽會記憶會觀察會思考的孩子是會學習的孩子”，真好！劉老師講課充滿激情，調動學生積極投入到課堂中，并適時滲透學習方法：“傾聽、記憶、觀察、思考、合作”。
一天的培訓真是收獲滿滿，感謝組織單位的精心組織及各位專家的精彩呈現。在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
教學觀摩心得體會篇十三
開課前，老師出示了一些關于動作和神態(tài)的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環(huán)境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。
而在習作指導的第一環(huán)節(jié)“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發(fā)學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。
在習作指導的第二環(huán)節(jié)“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行?”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、修辭手法(比喻、排比、擬人)、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。
老師出示圖片精心創(chuàng)設的情境(兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里)，引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。
這個環(huán)節(jié)可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環(huán)節(jié)采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養(yǎng)了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環(huán)節(jié)，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節(jié)課提供了時效性，方便快捷。
最后的練筆環(huán)節(jié)“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節(jié)課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。
聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧!
本次聽區(qū)班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發(fā)生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。
許多老師所執(zhí)教的班會課主題其實都是我們平時必不可少的德育教育。話題雖老，但這些老師新穎的設計實在讓人覺得眼前一亮。在江麗老師執(zhí)教的《走進電視》這節(jié)課中，通過電視節(jié)目《開心辭典》在課堂上的真實還原，讓孩子自己體會到電視有利的一面。并通過開展了豐富有趣的辯論賽，舉例論證，從不同的角度和方位全方面的認識電視，真正做到走進電視。
曉之以理，動之以情是班會課的重要核心。注重情感教育，以情誨人的班隊會，才能給學生留下深刻的印象，達到良好的教育效果。如何吸引學生動之以情，則關乎我們如何設計班隊會可。從本次班會課比賽中可以看出來，老師們對教學設計都是下了大工夫的，一段段精心準備的視頻，一個個精彩有趣的游戲，一幅幅漂亮的圖畫，一句句沁人心脾的話語，都讓孩子毫無顧忌的走進了課堂。
通過對這樣一次難得的機會的學習，讓我不禁開始反思自己的班會課。往往是老話題，老思路，抓住了目標就直奔主題，很多道理是老師將給學生并強加給學生的，教育的持久性太差。我認為一節(jié)優(yōu)秀的班會課應是這樣的：
1、有著鮮明的主題。主題如同班會課的眼睛，眼睛明亮是上好課的前提。主題不能大而空，應找準切入點，盡量從小處著眼，以小見大，在一個側面或一個點上具體深化，達到以點帶面的教育效果。
2、參與形式多種多樣。配合課堂教學舉辦一些益智培能方面的主題班會。如詩歌朗誦會、理化小魔術、講故事、書法競賽等，為學生創(chuàng)造可以展示自己才華的舞臺，一定大大激發(fā)學生的興趣和求知欲，豐富和拓寬第一課堂知識，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
3、貼近學生的生活。班會的每個環(huán)節(jié)，都要盡量貼近學生自身實際，注意層次性，要符合學生年齡特征和認知規(guī)律。在課堂環(huán)節(jié)中要激發(fā)每位同學參與的熱情，采取多種形式鼓勵學生交流、表達。
通過本次班會課的活動，我從中學到了很多，作為一個班主任老師，如何上好班會課應該也是一門學問。有經驗的班主任老師都會很好地利用班會課的時間，來解決一些班級中的問題，如果每一個班主任老師都能扎扎實實地上好每一堂班隊活動課而不流于形式，都能細致深入地做好學生的思想工作，那么對班級工作的管理，效果定是事半而功倍的。
教學觀摩心得體會篇十四
在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學校的派遣我前往成都參加了中國教育夢——全國著名特級教師好課堂小學語文教學觀摩活動，在此次活動中觀摩了全國特級教師賈xx、武x，張x，吳勇，宋運來的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。
這次創(chuàng)新力高效課堂教學觀摩活動既有特級教師的精彩授課，又有專家獨到的講座，無論是賈xx老師的示范課《古文今譯》，還是武x老師的的《活動作文》，或是張x老師的作文教學《觀察作文》，以及宋運來老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對教學方法的靈活使用，教學環(huán)節(jié)的巧妙設計，教學語言的豐富生動，無不為我們展示了一個優(yōu)秀的語文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈xx老師的《古文今譯》，從一篇37個字的古文編寫出500字現代文，讓我知道了原來聽課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個細節(jié)無不體現賈老師對學生學習習慣培養(yǎng)的關注。他不斷地讓學生聽后復述，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣；他要求學生聽四句話后寫下來，并且有具體的要求：字要寫工整，標點寫完整。在學生寫的時候，賈老師邊巡視邊說：坐得正坐得直的小朋友字寫得好。馬上，學生的腰板便都挺得直直的。此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的'問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現的眼睛，要善于引導學生去觀察，去發(fā)現，并能用語言把它表述出來。
本次活動之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學生為主，以訓練為主，以激勵為主”的風格。在作文教學中要形成“高、真、活、實”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。宋運來老師在講座中送給了我們幾個耐人尋味的字“能說會道，順意寫作”，他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫、寫什么、如何寫、如何評等幾大特點，使我茅塞頓開。各位專家們各有特色，使我受益匪淺。
在參加完活動后，我的心情久久不能平靜，幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！
教學觀摩心得體會篇十五
20xx年6月14日，我有幸到江門市實驗小學參加了"生命化教育大問題教學課題觀摩"。在短短的半天時間里，我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、蓬江區(qū)教育指導團成員、蓬江區(qū)名師工作室學員陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數學特級教師、深圳市教育科學研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現場互動活動。
陳老師和黃老師精彩的課例，使我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。特別是是黃愛華老師的課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法。
一、老師生動的預熱和豐富多彩的各種教學活動，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉變了，學生的角色也主動轉變了。由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現者，真正成為課堂的主人。充分體現"以人為本"運用數學解決生活中問題的能力與要求。
二、良好的教學基本功是一堂課成功的關鍵。黃老師風趣幽默的語調、生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學習，他合理地使用多媒體和黑板教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，幾乎不受下面幾百位老師觀摩的影響，激發(fā)了學生自主學習數學的積極性，實在是妙!
在以后的數學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高數學教學的水平。
教學觀摩心得體會篇十六
六月五日，我們有幸參加了在xxx第一幼兒園舉辦的“xxx幼兒園‘名師工作室’語言領域教學交流研討會”，觀摩了8位優(yōu)質教師精心準備的公開課，在這次聽課中我有以下幾點體會：
在語言教學中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個兒歌在適當的背景下表演一遍，使幼兒了解圖片內容，老師只是稍加引導，最后教師再有表情的讀兒歌，從而加深了幼兒對故事的理解。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現了當今的素質教育，充分的體現了幼兒的主體性和教師的主導性。
本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領幼兒練習蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能。大部分活動都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
本次活動，有的教師為了綜合得多，什么內容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當中，為了實現一個總目標，合理的將多種教學方法、手段運用到一節(jié)課當中，雖然容入多種內容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來說，這次外出聽課，值得我學習的地方比較多。在我以后的工作中，我會盡量將這次觀摩中學到的先進的東西，運用于自己以后的教學實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！
教學觀摩心得體會篇十七
20xx年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學會小學語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學語文閱讀教學觀摩活動》。這次活動中的參賽教師都是非常優(yōu)秀的一線教師，這些老師的精彩講課讓我深切的感受到教學魅力所在。
我聆聽了低年級的十二位老師精彩的課堂教學，使我收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆。他們的課堂都圍繞著“高效”進行了精心的設計，注重提高課堂教學效率，特別是學生的學習效率。老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，以及變化多端的多媒體課件，都給我留下了深刻的印象和啟迪。
張琴老師那嫻熟的課堂組織能力，高愛瓊老師和李梅老師那務實求真的精神，馬婷婷和黃瓊老師那富有兒童化的語言，張曉霞老師那與學生打成一片的親和力，張艷麗老師那靈活多樣的教學方法，都是值得我好好去學習，認真去研究。
通過學習，我明確了“優(yōu)質高效課堂“的理念，學到了方法，也切身體會到了“優(yōu)質高效課堂”研究的必要性，我認識到課堂要實現高效，作為教師：
教師要認真編寫教案，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性；四是通過小組互助合作、生教生，充分發(fā)掘學生的內在潛力，培養(yǎng)學生的合作意識。
通過這次學習我明確自己的目標，找準了自己的方向。在教學中我力求做到：
首先，要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現普遍關注的前提.要讓所有的學生都能從你的微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現你的關注；要用提問或允許回答問題來表達你的關注；要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。
其次，重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。還要培養(yǎng)學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。
最后，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。要引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。培養(yǎng)學生成為知識的主人，引導學生大膽的質疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。使學生每一節(jié)課都讓學生有實實在在的認知收獲和感悟。
總之，通過這次教學觀摩活動，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學實踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿“自主、互助、優(yōu)質、高效”的旋律，努力提高我們的`業(yè)務水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學語文教學。
教學觀摩心得體會篇十八
感謝校領導對新進教師的栽培。20xx年5月9—10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學數學教學觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學習心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學，首先是基于人，更是需要經過實踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領略了名師華應龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學生的智慧：只有學生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢？教學中，華老師引入比爾蓋茨，讓學生談談自己對名人的認識，再自然過渡到和課堂有關的問題，讓學生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數學的嚴謹思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。