心得體會(huì)是思想和行為的總結(jié)，有助于提高個(gè)人的內(nèi)省和反思能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的清晰性，確保文章條理清晰，觀點(diǎn)鮮明。在這里，小編給大家分享一些值得反思的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)啟示。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，家校共育的理念越來(lái)越被重視。教師作為家校共育的重要參與者，暑期是他們與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)孩子的黃金時(shí)期。在這個(gè)期間，教師能夠盡情展現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心，為孩子們提供更全面、更個(gè)性化的教育。下面就是我在這個(gè)暑假的家校共育中的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性。
家校共育是必不可少的，不僅能夠使教師更好地了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，還能夠讓教師與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在這個(gè)暑期，我特別注重與家長(zhǎng)的溝通，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)方法和計(jì)劃。
第二段：充分利用暑期時(shí)間，指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。
孩子們?cè)谑罴倨陂g時(shí)間相對(duì)自由，這給了我更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與他們交流和指導(dǎo)。針對(duì)孩子們的不同需求和興趣愛(ài)好，我制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)。在與家長(zhǎng)的交流中，我了解到很多孩子都有自己的興趣愛(ài)好，通過(guò)這些興趣愛(ài)好，我鼓勵(lì)孩子們更多地去閱讀、寫(xiě)作、體驗(yàn)生活。有些孩子對(duì)于科學(xué)感興趣，我?guī)椭麄儏⒂^科技館和實(shí)驗(yàn)室；有些孩子對(duì)于藝術(shù)有天賦，我鼓勵(lì)他們?nèi)⒓铀囆g(shù)培訓(xùn)班和創(chuàng)作；有些孩子對(duì)于社交有困惑，我引導(dǎo)他們參加社團(tuán)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)這樣的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到了加強(qiáng)，他們也真正享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：深化與家長(zhǎng)的合作，共同培養(yǎng)孩子。
在家校共育中，與家長(zhǎng)的緊密合作至關(guān)重要。在這個(gè)暑假，我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作，共同培養(yǎng)孩子。首先，我定制了學(xué)習(xí)指南和定期學(xué)習(xí)反饋，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。其次，我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求，并提供相應(yīng)的建議和幫助。此外，我還與家長(zhǎng)一起參加了一些教育研討會(huì)和講座，共同探討教育問(wèn)題，提供更好的教育支持。
第四段：關(guān)注孩子的興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)展?jié)撃堋?BR> 每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和潛能，家校共育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。在這個(gè)暑假，我特別關(guān)注孩子們的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)他們發(fā)展?jié)撃?。有些孩子?duì)于音樂(lè)有天賦，我?guī)椭麄儗W(xué)習(xí)樂(lè)器和加入音樂(lè)社團(tuán)；有些孩子對(duì)于體育感興趣，我鼓勵(lì)他們參加體育俱樂(lè)部和校隊(duì)；有些孩子對(duì)于寫(xiě)作有天賦，我?guī)椭麄儏⒓訉?xiě)作比賽和培訓(xùn)班等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，他們的自信心和學(xué)習(xí)能力都得到了提升。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)。
通過(guò)這個(gè)暑期的家校共育經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了家校共育的重要性，也學(xué)到了許多教育的智慧。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極與家長(zhǎng)合作，共同培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和發(fā)展?jié)撃堋Ｍ瑫r(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，為家庭教育貢獻(xiàn)更多的力量。
總之，家校共育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師和家長(zhǎng)的緊密配合與合作。在這個(gè)暑假，我用心投入到家校共育中，傾聽(tīng)孩子們、了解家長(zhǎng)們的期望和需求，通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的興趣和潛能，為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)深化家校共育，以更好地滿足孩子和家長(zhǎng)的需求，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二
第一段：引言（150字）。
家校共育是一種新興的教育理念，強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的密切合作，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。我作為一名教師，深刻體會(huì)到了家校共育的重要性。在過(guò)去的幾年里，我與家長(zhǎng)們保持著緊密的溝通和合作，取得了良好的成效。在這篇博客中，我將分享我在家校共育中的心得體會(huì)，希望能夠給其他教師提供一些借鑒和參考。
第二段：理解和尊重（250字）。
在家校共育中，理解和尊重是非常重要的。作為教師，我們必須理解每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的背景、興趣和需求。我們要尊重孩子和家長(zhǎng)，尊重他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并與他們進(jìn)行真誠(chéng)而有效的溝通。我經(jīng)常組織家長(zhǎng)會(huì)議和家訪活動(dòng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，并根據(jù)孩子的需要制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)理解和尊重，我與家長(zhǎng)們建立了良好的關(guān)系，形成了緊密的合作。
第三段：建立合作伙伴關(guān)系（300字）。
家校共育需要建立起真正的合作伙伴關(guān)系。作為教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)密切合作，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，并共同努力去實(shí)現(xiàn)它們。我與家長(zhǎng)們一起參與課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)策劃和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面的工作，讓他們成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴和支持者。我們還定期舉辦家?；?dòng)活動(dòng)，如親子游戲日、家庭創(chuàng)意作品展等，增進(jìn)家校之間的交流和合作。通過(guò)建立合作伙伴關(guān)系，我們能夠更好地發(fā)揮教育的綜合效益。
第四段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是家校共育的重要一環(huán)。我們要為孩子提供一個(gè)安全、舒適和有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校，我積極營(yíng)造和諧的氛圍，鼓勵(lì)積極參與和互動(dòng)。我與家長(zhǎng)密切合作，提供適合孩子成長(zhǎng)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我還鼓勵(lì)孩子們與家長(zhǎng)分享他們的學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，為他們提供支持和鼓勵(lì)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第五段：總結(jié)（250字）。
在家校共育中，理解和尊重、建立合作伙伴關(guān)系和創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是不可或缺的。作為教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和教育，使孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境中都能得到充分的呵護(hù)和支持。通過(guò)家校共育，我深刻體會(huì)到，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙教育者，家校合作對(duì)孩子的發(fā)展具有重要的積極影響。我將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施家校共育，與家長(zhǎng)們一道為孩子的成長(zhǎng)和幸福做出更大的努力。
這篇文章以引言開(kāi)始，介紹了家校共育的重要性，并表明本文的主題和目的。接下來(lái)的三個(gè)段落分別講述了教師在家校共育中的體會(huì)，包括理解和尊重、建立合作伙伴關(guān)系和創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后一段總結(jié)了文章的主要內(nèi)容，并提出了繼續(xù)堅(jiān)持家校共育的決心。整篇文章條理清晰，邏輯連貫，展示了作者在家校共育中的體驗(yàn)和收獲。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇三
近年來(lái)，家校共育的理念逐漸被重視起來(lái)。家庭作為孩子教育的第一學(xué)府，學(xué)校作為孩子的第二課堂，雙方的合作與互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一名教師，我深深感受到了家校共育的積極影響。在教學(xué)中，我與家長(zhǎng)們保持密切的聯(lián)系，共同育人，不僅讓孩子的學(xué)習(xí)更加全面和細(xì)致，也讓他們的心靈得到了更好的照顧。
首先，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通是家校共育的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子的第一任任課老師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著無(wú)法替代的重要作用。因此，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望和關(guān)注點(diǎn)，對(duì)我教育工作的開(kāi)展至關(guān)重要。在學(xué)期初，我組織了家長(zhǎng)會(huì)，與他們進(jìn)行了深入的交流和溝通。我向他們介紹了我的教學(xué)理念和班級(jí)管理方式，并傾聽(tīng)了他們對(duì)我的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我了解了孩子在家庭教育中的情況，了解了他們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我后續(xù)的教學(xué)提供了有力的參考。
其次，與家長(zhǎng)共同制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是家校共育的重要內(nèi)容。家長(zhǎng)和教師的共同目標(biāo)是幫助孩子取得最好的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。因此，在學(xué)期初，我與家長(zhǎng)們共同制定了孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確了家長(zhǎng)和教師在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的責(zé)任與分工。我與家長(zhǎng)們溝通，協(xié)商出能夠滿足孩子學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與他們一起落實(shí)。通過(guò)共同制定目標(biāo)，家長(zhǎng)和教師形成了一種合力，孩子在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到了更好的照料和指導(dǎo)。
再次，教師需積極提供家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高他們的教育水平。家長(zhǎng)教育作為一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于家庭教育的提升具有重要意義。針對(duì)家長(zhǎng)們的需求，我與學(xué)校其他老師合作，開(kāi)展了一系列的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了心理學(xué)專家、教育專家等為家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理念，并提供了一些建議和幫助。通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)，家長(zhǎng)們更加了解了教育規(guī)律和方法，增加了教育技能，提高了育兒水平。家長(zhǎng)與教師的合作也因此更加順暢和高效。
此外，建立家校聯(lián)系紐帶也是家校共育的重要環(huán)節(jié)。為了與家長(zhǎng)的溝通更好地進(jìn)行，我倡導(dǎo)并建立了班級(jí)微信群。在微信群中，我與家長(zhǎng)們分享了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的教育活動(dòng)，也接收了家長(zhǎng)們的反饋和建議。家長(zhǎng)們可以及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，并及時(shí)與我交流溝通。通過(guò)微信群的建立，我們的家校聯(lián)系更加密切，教育工作也更加順暢。
總結(jié)起來(lái)，家校共育是一項(xiàng)復(fù)雜而又必要的工作。作為教師，我們要與家長(zhǎng)形成合力，共同呵護(hù)孩子成長(zhǎng)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供家長(zhǎng)培訓(xùn)、建立家校聯(lián)系紐帶，這些都是家校共育的重要環(huán)節(jié)。只有教師和家長(zhǎng)的密切合作，孩子才能得到真正的關(guān)懷和教育，為他們的未來(lái)鋪平坦途。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇四
第一段：引入話題及背景介紹（約200字）。
暑期是教師們最為寶貴的休息時(shí)間，也是家校共育的重要時(shí)期。在這段時(shí)間里，教師們可以利用自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作，我們可以更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求，從而有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和措施。在過(guò)去的暑期中，我積極參與了家校共育，取得了一定的成效。在這篇文章中，我將分享和總結(jié)我在教師暑期家校共育中的心得體會(huì)。
第二段：重視家校合作的重要性（約300字）。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而學(xué)校則是孩子成長(zhǎng)的第二課堂。家校共育是教育的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵之一。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)也能通過(guò)與教師的交流，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，及時(shí)跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭的良性互動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有積極推動(dòng)家校合作，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的育人目標(biāo)。
第三段：家校共育的有效途徑和方法（約300字）。
在家校共育中，教師可以通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流和合作。首先，可以組織家長(zhǎng)會(huì)或家庭訪問(wèn)，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，了解孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)。其次，可以借助現(xiàn)代科技手段，如微信、學(xué)校平臺(tái)等工具，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。通過(guò)及時(shí)的掌握孩子在校的各種表現(xiàn)，可以與家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。此外，教師還可以針對(duì)家長(zhǎng)的需求和期望，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，促進(jìn)家長(zhǎng)的教育理念和育兒知識(shí)的提升。通過(guò)以上方法，家校之間的有效溝通和合作得以實(shí)現(xiàn)，為孩子提供更好的教育環(huán)境。
在教師暑期家校共育中，我開(kāi)展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。例如，我與家長(zhǎng)一起組織了暑期親子活動(dòng)，包括親子閱讀、親子手工制作等，促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親密關(guān)系。同時(shí)，我還根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和孩子的需求，制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，我還與家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，共同探討解決方案。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家校共育的重要性和價(jià)值，并感受到了家長(zhǎng)的支持與配合。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）。
通過(guò)教師暑期家校共育的實(shí)踐，我深切體會(huì)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用，也認(rèn)識(shí)到了家校合作的必要性。下一步，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，提高家校共育的效果。同時(shí)，我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究家庭教育的相關(guān)知識(shí)，提升自身的育兒能力。我相信，通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，我們一定能夠給孩子們提供更好的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)他們?nèi)姘l(fā)展的目標(biāo)。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇五
暑期是學(xué)生放松心情、休息放松的時(shí)光，而對(duì)于教師而言，暑假則是進(jìn)行家校共育的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)特殊的暑假，我充分利用時(shí)間和家長(zhǎng)們相處，進(jìn)行家校共育探討、交流心得。通過(guò)這次家校共育的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，并深刻體會(huì)到了家校合作的重要性。
首先，家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用不容忽視。在與家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃上的關(guān)心與付出。在與家長(zhǎng)們的交流中，我了解到很多家庭普遍存在的問(wèn)題，例如孩子在學(xué)校無(wú)法全面發(fā)展、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等。通過(guò)與家長(zhǎng)討論，我意識(shí)到只有全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，我將更多的時(shí)間和精力投入與家長(zhǎng)的交流中，傾聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的期望和建議，以便在教學(xué)過(guò)程中更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。
其次，家校共育的重要性不能忽視。在暑假期間，我組織了一次家長(zhǎng)參觀學(xué)?；顒?dòng)，讓家長(zhǎng)們親身感受到學(xué)校的教育環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)們更加了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，也意識(shí)到了他們?cè)谂囵B(yǎng)孩子方面的重要性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校的活動(dòng)，例如親子閱讀活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，以加深家校合作的互動(dòng)。通過(guò)家校共育的方式，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系更加緊密，教育資源的共享也更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也將更有保障。
再者，教師在家校共育中的角色至關(guān)重要。作為教師，我們不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生的引路人。在與家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)知識(shí)而無(wú)法幫助孩子解決問(wèn)題。因此，我決定在家校共育方面發(fā)揮更大的作用，更多地分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校教育目標(biāo)和方法。與此同時(shí)，我也意識(shí)到要與家長(zhǎng)密切配合，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的反饋和評(píng)估。通過(guò)教師與家長(zhǎng)的密切合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步將會(huì)更加明顯。
最后，我進(jìn)一步加強(qiáng)自己的家庭教育知識(shí)和能力培養(yǎng)，以更好地開(kāi)展家校共育工作。作為教師，我們不僅僅要具備專業(yè)知識(shí)，還要有家庭教育方面的知識(shí)和能力。因此，我積極參加家庭教育培訓(xùn)，并拓寬自己的教育視野。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求提供專業(yè)的教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地處理家庭教育問(wèn)題。通過(guò)不斷提升自己的家庭教育知識(shí)和能力，我相信我能更好地開(kāi)展家校共育工作，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總結(jié)而言，教師暑期家校共育是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，并深刻體會(huì)到家校合作的重要性。教師在家校共育中扮演著重要的角色，我們應(yīng)加強(qiáng)自身的家庭教育知識(shí)和能力培養(yǎng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和幫助。我相信，通過(guò)家校共育的共同努力，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇六
今天看了家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課《為成長(zhǎng)做規(guī)劃》，這堂課是由中國(guó)青少年研究中心家庭教育首度專家、研究員孫云曉老師和首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道老師講的，兩位老師的對(duì)孩子關(guān)于成長(zhǎng)中的規(guī)劃，以及講解的案例和精彩分析讓我感觸深受！也深刻意識(shí)到自己對(duì)孩子的就是孫云曉老師說(shuō)的那種傳統(tǒng)的機(jī)械化教育。把孩子當(dāng)機(jī)器人，流水線的規(guī)劃，我相信現(xiàn)在有很多像我一樣的家長(zhǎng)，總想讓孩子按照我們做家長(zhǎng)的規(guī)劃來(lái)做，所以就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)話的孩子表面上是言聽(tīng)計(jì)從，其實(shí)扼殺孩子內(nèi)心真正的潛能與愛(ài)好，不聽(tīng)話的孩子會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的逆反心理，結(jié)局也一定是糟糕的！
聽(tīng)到這里的時(shí)候，我的思緒一下就回到我女兒剛讀一年級(jí)的時(shí)候，有一天她回到家里對(duì)我說(shuō)：“媽媽我要學(xué)畫(huà)畫(huà)”，當(dāng)時(shí)因?yàn)閯倓偵硕?，根本沒(méi)有時(shí)間去送她，所以我就拒絕了她，后來(lái)讀三年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，她非常堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō)：“媽媽我就是要學(xué)畫(huà)畫(huà)，如果你不給我報(bào)名，我就用我的壓歲錢(qián)自己去報(bào)名。”我當(dāng)時(shí)很驚訝，也看出孩子是真的想學(xué)，喜歡學(xué)，所以我當(dāng)時(shí)就給她報(bào)名了，后來(lái)她的畫(huà)畫(huà)老師對(duì)我說(shuō)，孩子真喜歡畫(huà)畫(huà)，她剛來(lái)就比在這里有的學(xué)了幾個(gè)月的畫(huà)的都好。就像李文道老師說(shuō)的，家長(zhǎng)的作用是起支持和幫助，尊重孩子的選擇，尊重孩子的主體地位，現(xiàn)在的家長(zhǎng)喧賓奪主，父母做主導(dǎo)，孩子做配角，這是非常錯(cuò)誤的，應(yīng)該讓孩子在探索中、非富多彩體驗(yàn)中找到自己的潛能優(yōu)勢(shì)，不要輕易否定孩子的想法，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該引導(dǎo)支持孩子確定她自己的人生方向目標(biāo)，孩子也會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望和目標(biāo)自己主動(dòng)奮斗。
現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類的，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上，孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他（她）的習(xí)慣，當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后，自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要，但是家庭教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的，正所謂“父母是孩子的第一任老師”。
我們做父母的如何做好孩子的榜樣?如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣?這是我接下來(lái)要思考的也是為之努力去學(xué)習(xí)的，就像各位老師說(shuō)的：“世界上沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有潛能優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有興趣愛(ài)好，只是缺失豐富多彩的體驗(yàn)?，F(xiàn)在的社會(huì)瞬息萬(wàn)變，孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)的變化，對(duì)新的事物的出現(xiàn)，往往比大人敏感，家長(zhǎng)要多支持孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打開(kāi)他的視野，給他更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，才能真正找到孩子的潛能優(yōu)勢(shì)?！泵總€(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子，那么就讓我們與孩子共同成長(zhǎng)，相信自己的孩子是獨(dú)一無(wú)二的！相信美好未來(lái)一定是屬于她們的！
家校共育心得體會(huì)教師篇篇七
現(xiàn)代教育不再僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭與學(xué)校的共同責(zé)任。在家校共育的理念下，家長(zhǎng)與教師密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我從實(shí)踐中深感家校共育的重要性，通過(guò)撰寫(xiě)這篇博客，我將分享我在家校共育中的心得與體會(huì)。
第二段：家校共育的重要性。
家校共育不僅僅是一種教育模式，更是一種價(jià)值觀和生活態(tài)度的體現(xiàn)。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，家庭是孩子在教育過(guò)程中最早、最直接的影響者，學(xué)校則是孩子接受正式教育的主要場(chǎng)所。家校共育的理念可以使家庭和學(xué)校之間形成合力，讓孩子在家庭和學(xué)校兩方面都能得到關(guān)愛(ài)和教育。家長(zhǎng)和教師的緊密合作能夠更好地滿足孩子的成長(zhǎng)需求，讓他們獲得更全面的教育。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)家校共育需要建立良好的溝通機(jī)制。在學(xué)校中，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。我還通過(guò)班級(jí)群發(fā)信息、家訪等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解孩子在家庭中的情況以及家長(zhǎng)的期望。同時(shí)，家庭中我也積極參與孩子的教育，與孩子進(jìn)行交流并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
家校共育的實(shí)施需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力。作為一名教師，我不僅要針對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深入研究，還要了解家庭教育的基本原則和方法。我參加了家庭教育專業(yè)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)家庭教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，提高自己在家庭教育方面的素養(yǎng)。同時(shí)，我也要關(guān)注家庭教育的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提高自己的家庭教育水平。
第四段：家校共育的結(jié)果。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)家校共育的效果是顯著的。通過(guò)與家長(zhǎng)密切合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到增強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升。家長(zhǎng)的參與讓孩子感到更加被重視和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)校的歸屬感。另外，通過(guò)家庭與學(xué)校的共同努力，學(xué)生的品德發(fā)展也得到了良好的促進(jìn)，他們的自我管理能力和人際交往能力得到了提升。
第五段：總結(jié)與展望。
家校共育是一種教育理念和教育模式，也是一種良好的社會(huì)風(fēng)尚。在這種理念下，家長(zhǎng)和教師將各自的責(zé)任有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同培養(yǎng)出了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名教師，我深感家校共育的重要性，并通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高自己的能力。我相信，在家庭與學(xué)校的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為有用之才。
總之，家校共育是現(xiàn)代教育的一種重要發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)家庭和學(xué)校的緊密合作，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)積極參與家校共育的實(shí)踐，并不斷提升自己的專業(yè)能力。相信在家校共育的指導(dǎo)下，我們的學(xué)生將能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇八
家校共育是教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題之一，它強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭之間緊密的合作關(guān)系。作為一名教師，我深知家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性，也深感學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大影響。因此，我用博客的形式記錄自己在家校共育方面的心得體會(huì)，與大家分享。
第二段：介紹家庭教育的重要性。
家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，也是最重要的課堂。家庭教育對(duì)孩子的性格形成、思維習(xí)慣養(yǎng)成、情感傳承等方面都起到至關(guān)重要的作用。而家校合作則是將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的重要方式。通過(guò)家校共育，教師能夠更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育方式，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在開(kāi)展家校共育活動(dòng)中，我首先注重與家長(zhǎng)的溝通。我定期召開(kāi)家委會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。我還利用微信群等工具加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在群里分享學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。此外，我還組織家長(zhǎng)參觀學(xué)校、參與學(xué)?；顒?dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教育理念和教育方式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作關(guān)系。
通過(guò)家校共育的實(shí)踐，我體會(huì)到了它帶來(lái)的巨大成效。首先，孩子們的家庭教育環(huán)境得到了良好的提升，家長(zhǎng)更加重視孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，與教師形成強(qiáng)有力的聯(lián)動(dòng)。其次，在學(xué)習(xí)上，家校共育促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提升，他們?cè)诩依锏玫搅烁嗟闹С趾凸膭?lì)，因此更有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。此外，通過(guò)與家庭的互動(dòng)，教師能夠更加全面地了解學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更個(gè)性化、針對(duì)性的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)。
家校共育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，需要學(xué)校和家庭的共同努力。作為教師，我們要始終保持與家長(zhǎng)的良好溝通和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。通過(guò)家校共育，我們能夠更深入地了解每一個(gè)學(xué)生，為他們提供更貼心的教育服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能，成為社會(huì)的有用之才。我們相信，在家校共育的實(shí)踐中，學(xué)校和家庭將攜手共進(jìn)，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇九
在家庭教育過(guò)程中，學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩大重要環(huán)境。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得教育的主要場(chǎng)所，而家庭則是孩子塑造性格和價(jià)值觀的關(guān)鍵場(chǎng)所。為了促進(jìn)家校共育，許多學(xué)校在近年來(lái)開(kāi)始鼓勵(lì)教師參與學(xué)生的家庭生活，并觀看家庭教育的過(guò)程。作為一名教師，我也有幸參與了家庭教育的觀察，獲得了一些重要的心得體會(huì)。
首先，觀看家校共育讓我更加了解學(xué)生。在學(xué)校里，我們只能看到學(xué)生的一個(gè)側(cè)面，無(wú)法全面了解他們的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷。然而，當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生的家庭，觀看他們的生活和家庭互動(dòng)時(shí)，我能夠更好地了解他們的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)觀察他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，我能夠更全面地了解他們的興趣愛(ài)好、家庭教育方式以及與家人之間的關(guān)系。這樣的了解使我在教學(xué)過(guò)程中能更加有針對(duì)性地幫助他們，了解他們的需求和問(wèn)題，并更好地與他們建立良好的學(xué)生-教師關(guān)系。
其次，觀看家校共育讓我與家長(zhǎng)更密切地合作。在參與家庭教育的過(guò)程中，我和家長(zhǎng)能夠更加近距離地交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望和需求與我作為一名教師的關(guān)注點(diǎn)是相似的。我們都希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和品德修養(yǎng)。通過(guò)觀察家庭的教育方式和家長(zhǎng)的教育觀念，我能夠更好地與家長(zhǎng)合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。我們可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，共同探討孩子的問(wèn)題和困惑，并給予他們更全面的教育支持。
第三，觀看家校共育讓我更加重視家庭教育的重要性。通過(guò)觀看家庭教育的過(guò)程，我意識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響重大。孩子在家庭中度過(guò)了大部分的時(shí)間，家庭教育對(duì)于他們的品德修養(yǎng)、社交能力以及學(xué)業(yè)成績(jī)都起著至關(guān)重要的作用。而作為一名教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的各方面能力。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同構(gòu)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育體系。通過(guò)觀看家庭教育的過(guò)程，我更加明確了自己的教育責(zé)任和重要性，并更加重視與家長(zhǎng)的合作。
第四，觀看家校共育讓我更加了解學(xué)生的需求。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和需求，而家庭教育正是滿足這些需求的關(guān)鍵環(huán)境。通過(guò)觀看家庭教育的過(guò)程，我能夠更好地了解不同學(xué)生的需求和問(wèn)題，有針對(duì)性地給予他們幫助和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子來(lái)自于缺乏關(guān)愛(ài)和支持的家庭，需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；有些孩子來(lái)自于過(guò)度保護(hù)的家庭，需要更多的自主和獨(dú)立；還有一些孩子來(lái)自于壓力過(guò)大的家庭，需要更多的放松和自我調(diào)節(jié)。通過(guò)觀察家庭教育的過(guò)程，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，建立起更加有效的教育方法和策略。
最后，觀看家校共育讓我更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校教育往往注重學(xué)科知識(shí)的傳授和考試成績(jī)的提高，而家庭教育更注重對(duì)孩子品德、價(jià)值觀和社交能力的培養(yǎng)。通過(guò)觀看家庭教育的過(guò)程，我意識(shí)到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是教育的最終目的。作為一名教師，我們應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以及良好的價(jià)值觀和品德修養(yǎng)。家庭教育的觀察讓我更加明確了這一點(diǎn)，并在教育實(shí)踐中更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
綜上所述，作為一名教師，觀看家校共育給我?guī)?lái)很多的收獲和啟示。通過(guò)觀察家庭教育的過(guò)程，我更加了解學(xué)生，與家長(zhǎng)合作更緊密，重視家庭教育的重要性，了解學(xué)生的需求，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些心得體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的教育實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一名更好的教師。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十
近年來(lái)，疫情防控成為全球的頭等大事，也讓我們的日常教育模式發(fā)生了新的變化。疫情期間，學(xué)校停課，家長(zhǎng)和教師們一起共同承擔(dān)起了孩子們的教育任務(wù)。這個(gè)特殊的經(jīng)歷給眾多教師們帶來(lái)了新的思考和感悟，成為一段難以忘懷的回憶，以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第一段：跨越云端的教學(xué)體驗(yàn)。
在疫情期間，很多學(xué)校都開(kāi)展了遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生和老師在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，不同于面對(duì)面的授課，遠(yuǎn)程教學(xué)中的攝像頭、話筒、鍵盤(pán)，讓教師可以更多地參與學(xué)生們的學(xué)習(xí)，適時(shí)地為學(xué)生們解決問(wèn)題，也讓學(xué)生們能夠更加方便地參加教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)程教學(xué)的技巧，也認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的便利之處。開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)使我們跨越了空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)成為不受時(shí)間和地域限制的自我學(xué)習(xí)過(guò)程。
疫情期間，家長(zhǎng)和教師之間形成了一種新的聯(lián)盟——家校共育。我和家長(zhǎng)們一起分享了很多教學(xué)資料，我們也一起關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。這使得家長(zhǎng)更能夠理解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我更清楚地了解學(xué)生們的個(gè)性差異和學(xué)業(yè)問(wèn)題。同時(shí)，我們也在家長(zhǎng)們的協(xié)助下，為學(xué)生們提供更好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和音樂(lè)氛圍，增強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)。
第三段：情感新加固的教學(xué)模式。
在教學(xué)的過(guò)程中，我與學(xué)生們建立了更深入的情感聯(lián)系。雖然不能面對(duì)面溝通，但我們通過(guò)網(wǎng)上交流、電話和短信聯(lián)系等多種方式建立了感情的聯(lián)系，特別是在疫情初期，關(guān)注學(xué)生的生活情況，安撫他們的情緒，使學(xué)生感受到了家的溫暖。這樣的親情支持不僅加強(qiáng)了師生之間的情感，還創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
第四段：技術(shù)的進(jìn)一步提升。
教師在疫情中的角色不再僅僅是傳授知識(shí)，更需要適應(yīng)新時(shí)代的教育技術(shù)，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)和家庭教育中，在教育過(guò)程中，尤其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，我們需要運(yùn)用更多的技術(shù)手段，從而才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。在這方面，我不斷將自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)分享給在線孩子們，幫助他們掌握了相關(guān)的技能。
第五段：總體體驗(yàn)與感悟。
總體說(shuō)來(lái)，疫情期間獲得了教育和思考，也讓我更了解自己對(duì)教學(xué)的期望。和家長(zhǎng)、同事和學(xué)生一起度過(guò)了這個(gè)特殊的時(shí)間，也再次感受到了教育與生活之間的緊密聯(lián)系。這種教學(xué)方式可能不會(huì)永遠(yuǎn)存在，但在這個(gè)特殊的期間，我們應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，讓它成為教育的一次創(chuàng)新，讓我們更好地支持我們所獲得的成長(zhǎng)。
總之，在疫情防控生活的特殊時(shí)期，家校共育教育模式，為學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也提醒我們?cè)谛碌男蝿?shì)下，教育方式、教育理念、教育家庭之間的關(guān)系都需要重新認(rèn)識(shí)和定義。不管在哪里，教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的需求來(lái)調(diào)整自己的教育方式，不斷探索教育的新方向，爭(zhēng)取為孩子們提供更美好的未來(lái)。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十一
疫情家校共育，是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門(mén)話題。疫情使得很多學(xué)校被迫關(guān)閉，孩子們無(wú)法前往學(xué)校上課，這也給家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，家校共育是一種解決方案，它為家長(zhǎng)和老師提供了一個(gè)合作的平臺(tái)，共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在疫情期間，教師們也在實(shí)踐中感受到了這種新型教育模式的優(yōu)點(diǎn)，下面是一些教師的心得體會(huì)。
在疫情期間，家校共育的方式成為了孩子們遠(yuǎn)程教學(xué)的主要形式。這種共育方式的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，它充分利用了家庭教育的資源，學(xué)?？梢耘c家庭形成合作教育，共同推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，家校共育可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)之間的溝通更加近距離和及時(shí)。這種新型教育模式不僅讓孩子更好地學(xué)習(xí)，而且讓家長(zhǎng)更多地參與孩子的學(xué)習(xí)，提高了教育的有效性。
段落二：教師在家校共育中的角色。
在家校共育中，教師扮演著非常重要的角色。在疫情期間，教師們主要通過(guò)線上授課來(lái)完成教育任務(wù)。教師需要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。教育者不僅要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的溝通和組織能力，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)。教師要在家庭教育和學(xué)校教育之間搭起一座橋梁，利用家長(zhǎng)的力量幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
在家校共育中，很多教師們發(fā)現(xiàn)了許多新的教育方法。在疫情期間，教師們將自己的課程轉(zhuǎn)化成更加互動(dòng)的線上形式，利用線上平臺(tái)舉行在線課程，以期更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師們更加強(qiáng)調(diào)交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上多提問(wèn)題，多交流，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效率。教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系也更加緊密，與家長(zhǎng)溝通更多，及時(shí)了解孩子的情況，調(diào)整教學(xué)方向和節(jié)奏。
段落四：面對(duì)挑戰(zhàn)要有耐心和堅(jiān)韌。
在家庭教育中，教師們可能會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，例如:線上教學(xué)的技術(shù)問(wèn)題，課程計(jì)劃調(diào)整等。如何面對(duì)挑戰(zhàn)是家庭教育的另一個(gè)重要問(wèn)題。在這種情況下，家庭教育者需要有足夠的耐心和堅(jiān)韌，并尋找解決問(wèn)題的方法。例如，當(dāng)線上教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或者技術(shù)問(wèn)題時(shí)，教師可以通過(guò)調(diào)整課程時(shí)間和流程來(lái)照顧孩子的學(xué)習(xí)。
段落五：家校共育需要更多的支持。
家庭教育需要全社會(huì)的支持和關(guān)注。政府、學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同協(xié)作，共同推進(jìn)家庭教育的發(fā)展，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。除了為教師和家長(zhǎng)提供相關(guān)的培訓(xùn)和資訊，全社會(huì)還應(yīng)該為家庭教育提供相應(yīng)的政策和資金支持，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建更好的教育生態(tài)。在這種情況下，家庭教育將更好地完成其育人使命。
總之，家校共育是一種好的學(xué)習(xí)方式以及新型的教育模式。在疫情的影響下，其得到了更全面的發(fā)展。教師們認(rèn)真傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的聲音，在家庭教育和學(xué)校教育之間架起了一座橋梁。未來(lái)，我們期待家校共育不僅是一種迫于無(wú)奈的選擇，也將成為一種必要的、長(zhǎng)期的教育模式。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十二
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師的報(bào)告，著實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)！制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長(zhǎng)照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，楊老師通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的這“五個(gè)一”，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持和配合，促進(jìn)了家校教育的合力，又避免教育孤掌難鳴，讓教育更順利的'進(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長(zhǎng)，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。
我覺(jué)得在家校合作共育的過(guò)程中,還要努力搭建家?；ネㄆ脚_(tái),開(kāi)發(fā)多樣的家校共育方式,通過(guò)會(huì)議、活動(dòng)、課程、互訪、管理等的實(shí)踐舉措,將家校的教育力量整合起來(lái),凝聚成教育合力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的教育。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十三
我與許許多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長(zhǎng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來(lái)完成。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十四
每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)看得到，老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能把自己定位在“教書(shū)匠”這個(gè)層次上，教師是孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí)，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來(lái)辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長(zhǎng)了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變?；蛟S多年后，他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥?lái)的旅程中能走得更加堅(jiān)定、自信，就好！
從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺(jué)得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過(guò)了。其實(shí)我們的工作每天都有家長(zhǎng)在看著，在體會(huì)著，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少，操心多少，家長(zhǎng)都是看在眼里，想在心里的。
教學(xué)是一項(xiàng)良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過(guò)，但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻，從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺(jué)得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
作為老師，不要等到家長(zhǎng)來(lái)找我們才努力的回想他說(shuō)的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心。我們與家長(zhǎng)溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受的。溝通時(shí)，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話的技巧，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長(zhǎng)來(lái)批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長(zhǎng)，都還沒(méi)有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請(qǐng)家長(zhǎng)思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來(lái)。
孩子的教育，是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。老師和家長(zhǎng)就是要多溝通，有了問(wèn)題共同探討研究解決，不能無(wú)端地相互指責(zé)，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的，那就是一切為了孩子。
我覺(jué)得有必要讓每一個(gè)老師都記住，“我們這是學(xué)校，不是工廠。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo)，就是要成為學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的好老師。要完成這一目標(biāo)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先，要嚴(yán)于律己，寬以待人；對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要好；其次，要用自己的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到偉大的師愛(ài)；再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十五
學(xué)校共識(shí)是指學(xué)校實(shí)施層面上的約定俗成、共同認(rèn)知、穩(wěn)定慣例。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校共識(shí)是所有現(xiàn)代化大型學(xué)校的核心，也是保證學(xué)校各項(xiàng)工作正確有序開(kāi)展的基石。最近，我們班級(jí)開(kāi)展了學(xué)校共識(shí)心得交流活動(dòng)，我深受啟發(fā)，從中汲取了許多有益的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)無(wú)論是對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)還是對(duì)我即將步入職場(chǎng)的工作都有非常重要的意義。
第二段：學(xué)習(xí)的共同理解
在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)有了共同的認(rèn)知和理解。盡管每個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的方法和技巧有所不同，但是我們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)是相似的。我們都認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重思維方式和方法的實(shí)踐運(yùn)用。只有在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要養(yǎng)成科學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。這樣才能更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得更好的成績(jī)。這種認(rèn)識(shí)有助于我們更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加高效地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第三段：溝通的重要性
在交流中，我也認(rèn)識(shí)到了溝通在學(xué)校共識(shí)中的重要性。每個(gè)人都具有不同的思想、背景和家庭教育，這些都會(huì)對(duì)我們的溝通產(chǎn)生一定的影響。因此，學(xué)校共識(shí)需要借助溝通的方式來(lái)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)加深相互的理解。通過(guò)溝通，我們不僅可以更好地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且還能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的討論氛圍，鼓勵(lì)和支持他人，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：班級(jí)合作
學(xué)校共識(shí)也包括班級(jí)合作。我們班級(jí)的同學(xué)經(jīng)常組織一起學(xué)習(xí)，一起玩樂(lè)，相互幫助。我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)合作可以把任務(wù)分配成更小的部分，每個(gè)人都可以更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在交流中，我們特別強(qiáng)調(diào)合作的重要性，這也成為了我們班級(jí)合作的一個(gè)重要里程碑。每當(dāng)學(xué)校有任務(wù)布置，我們都會(huì)自發(fā)地組織在一起，相互分工、協(xié)作，互相幫助。這種班級(jí)合作的機(jī)制不僅使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上得到了很好的提升，同時(shí)也很大程度上增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)凝聚力。
第五段：總結(jié)
學(xué)校共識(shí)心得交流會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到多維度的理解“共識(shí)”，以及在學(xué)習(xí)、合作和溝通中的重要性。我們要充分認(rèn)識(shí)到共識(shí)的實(shí)踐意義，不僅是對(duì)我們個(gè)人未來(lái)發(fā)展的幫助，更是對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。希望這種交流不僅是一種簡(jiǎn)單的活動(dòng)，更是一種長(zhǎng)期的共識(shí)精神，充分體現(xiàn)出我們班級(jí)共識(shí)的價(jià)值和意義。我們應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同推動(dòng)學(xué)校共識(shí)的發(fā)展。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十六
轉(zhuǎn)眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié)，感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。
“生命要用生命來(lái)陪伴，靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā)，思想要用思想來(lái)影響，智慧要用智慧來(lái)啟迪，意志要用意志來(lái)砥礪，人格要用人格來(lái)塑造。”這是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情，因?yàn)楹⒆悠返碌奶找?、良好?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧澹ぷ鲿r(shí)間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒(méi)有因此與父母疏遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家，就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些，父親的陪伴對(duì)于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒(méi)大沒(méi)小的瘋玩，所以汀若很陽(yáng)光、活波;二是在玩樂(lè)中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)，拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo)，做到這些其實(shí)不難，最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當(dāng)小孩兒，我們要多傾聽(tīng)、多問(wèn)孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說(shuō)，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開(kāi)對(duì)孩子的陪伴。
父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè)、簡(jiǎn)單善良、自食其力、熱愛(ài)生活的人，在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上，孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外，我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力，希望她能擁有一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習(xí)慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫(xiě)作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書(shū)包書(shū)桌;要有良好的禮貌，見(jiàn)長(zhǎng)輩問(wèn)好、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對(duì)不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來(lái)的人性美好，才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說(shuō)興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí)，只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對(duì)鋼琴很好奇，第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開(kāi)始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了，可能過(guò)不了兩天就想放棄，更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你，做事沒(méi)一點(diǎn)毅力，不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”，否則孩子只能違心的堅(jiān)持，帶著負(fù)擔(dān)練琴，最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無(wú)關(guān)，只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長(zhǎng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但只要對(duì)成長(zhǎng)有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了，嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了，嘗試過(guò)游泳兩周放棄了，嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了，嘗試過(guò)養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻?ài)好堅(jiān)持下來(lái)的，比如繪畫(huà)，興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買(mǎi)水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度，她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。
還有一點(diǎn)要注意，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長(zhǎng)，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了，他/她的特長(zhǎng)恰恰是自己的興趣愛(ài)好，這會(huì)是一件令人無(wú)比開(kāi)心的事情;就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長(zhǎng)，讓他們習(xí)慣于做自己擅長(zhǎng)的事情，也能給孩子帶來(lái)極大的自信心。汀若1歲半時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng)，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國(guó)國(guó)名、國(guó)旗和首都，孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國(guó)家的位置;中班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí)，能記住簡(jiǎn)單的詩(shī)句并運(yùn)用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說(shuō)“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹(shù)會(huì)說(shuō)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開(kāi)始教她背誦唐詩(shī)和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩(shī)一天一首，長(zhǎng)詩(shī)兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩(shī)和近100首宋詞。背誦詩(shī)詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候，這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩(shī)詞的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)她的積極性，養(yǎng)成了習(xí)慣，就很容易堅(jiān)持了。我們也沒(méi)想過(guò)，她背誦詩(shī)詞要達(dá)到什么目的，但我們堅(jiān)信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信。
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，就開(kāi)始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長(zhǎng)的原因，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問(wèn)題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬，而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書(shū)是好東西，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū);聊天時(shí)，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書(shū)多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀，現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì)，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn)，作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的`話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正，給了孩子認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)!
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十七
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十八
大家好！我是學(xué)前2班來(lái)璟x的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。
在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十九
“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹(shù)立榜樣。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。
（3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；
（4）社會(huì)交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定，經(jīng)常變化。
（5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開(kāi)始形成自己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。
1、非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。
2、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
5、由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。
2、要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，啟發(fā)孩子提問(wèn)；回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。
3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化，體會(huì)和理解他人的情感；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高監(jiān)護(hù)意識(shí)，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結(jié)合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)；減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì)，掌握多種生存技能。
6、改變對(duì)幼兒飲食放任自流、過(guò)分溺愛(ài)的做法；引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二十
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(zhǎng)，我的認(rèn)識(shí)有三。
一、是必須不斷的提高自身，對(duì)事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)傷害。
二、是不能沒(méi)有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的年齡大小來(lái)改變，所以我們千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無(wú)限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來(lái)彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長(zhǎng)根本無(wú)法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三、是一定要教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對(duì)的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場(chǎng)規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長(zhǎng)共同交流孩子的成長(zhǎng)教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(zhǎng)共建交流平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說(shuō)話，連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得，使我改變了對(duì)孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對(duì)教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí)，還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們?nèi)嗬蠋熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(zhǎng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長(zhǎng)孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長(zhǎng)滿意，祖國(guó)有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績(jī)！而加油努力！
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二十一
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開(kāi)放的、立體的大教育環(huán)境。
家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無(wú)可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長(zhǎng)述說(shuō)孩子不聽(tīng)大人的話，只聽(tīng)老師的話，但家長(zhǎng)的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中，我們也深深感覺(jué)到，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”可見(jiàn)家庭參與教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過(guò)程中，各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請(qǐng)家長(zhǎng)參與，既增強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，由于家長(zhǎng)最了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛(ài)好，家長(zhǎng)參與制定的決策才更具有針對(duì)性。
家校合作中家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來(lái)，達(dá)成一致，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長(zhǎng)的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致。
在家校合作過(guò)程中，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問(wèn)題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過(guò)家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠(chéng)的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過(guò)各種媒介和人際交流來(lái)傳遞信息。例如：
1、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級(jí)中，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動(dòng)交流。
3、建立班級(jí)微信群。教師可以通過(guò)微信群，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問(wèn)題開(kāi)展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的。 ”在家校合作的過(guò)程中，無(wú)論是我們教師還是家長(zhǎng)，都是要牢記的。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二十二
由于疫情的原因，到今天為止，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開(kāi)始時(shí)的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)，都是一個(gè)蛻變的過(guò)程?；仡欉@段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)梳理，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié)，與大家分享。
在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課，我多次口頭提醒孩子要注意聽(tīng)講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開(kāi)始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽(tīng)課，一起寫(xiě)作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái)，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說(shuō)：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書(shū)，回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來(lái)?！彼_(kāi)始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來(lái)了，孩子很開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開(kāi)心，我也就快樂(lè)了。以后的背誦再也沒(méi)有成為難題。
我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門(mén)功課，有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開(kāi)學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過(guò)程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng)，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。
平時(shí)沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問(wèn)題一直也沒(méi)有重視起來(lái)，總覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無(wú)法想象這個(gè)情景。“半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹(shù)干，是知識(shí)的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹(shù)立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二十三
每個(gè)家庭都是一塊“試驗(yàn)田”，每個(gè)神奇的小生命都是優(yōu)良的種子。孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)細(xì)心的澆灌、正確的指引。走進(jìn)孩子的心靈，排遣內(nèi)心的孤寂，耐心陪著孩子一起成長(zhǎng)。
在全國(guó)萬(wàn)眾一心、抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)日里，有幾天，孩子滿面愁容地對(duì)我說(shuō):“媽媽，我想我的同學(xué)們，我多么想去學(xué)校上學(xué)?！闭f(shuō)著說(shuō)著便泣不成聲，看著孩子傷心的樣子，一時(shí)間我不知該如何安慰他。其實(shí)，這何止是一個(gè)孩子孤寂的心靈訴說(shuō)？我緊緊地將孩子擁抱在懷里，輕輕地拍著他的雙肩，待他稍微冷靜之時(shí)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子，媽媽理解你的心情，全國(guó)的小朋友都和你一樣乖乖地呆在家里，我們這也是為阻擊疫情做著自己應(yīng)有的努力，如果每個(gè)健康的人都熬不過(guò)這段寂寞的歲月，不能在家平安生活，那些正在前線冒著生命危險(xiǎn)并肩作戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士不就前功盡棄了嗎？這樣，無(wú)情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可戰(zhàn)勝了嗎？如果你想念老師同學(xué)，可以給他們打電話，或視頻聊天啊……”孩子眼里噙滿淚水，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一個(gè)月的寒假之后，本該是孩子重返學(xué)校，奔跑在美麗寬廣的操場(chǎng)；或坐在窗明幾凈的教室里與老師同學(xué)共同學(xué)習(xí)的時(shí)光，可突然間，讓孩子超長(zhǎng)時(shí)間呆在家，讓他們既不適應(yīng)又有些恐慌，然而不適應(yīng)的豈止是孩子！
因此，在那段危機(jī)四伏、共克時(shí)艱的日子里，我深深地銘記落校長(zhǎng)講座里的疫情之下中國(guó)家長(zhǎng)重塑十大教育觀念：選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育、思辨教育、醫(yī)學(xué)常識(shí)教育、信息素養(yǎng)教育、死亡教育、合作教育、善良教育、親情教育、新財(cái)商教育、全球教育。努力給孩子上好當(dāng)務(wù)之急的五門(mén)課:科學(xué)知識(shí)課、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)課、親子體驗(yàn)課、命運(yùn)共同課、愛(ài)的教育課。
除此之外，我常常陪孩子下棋、聽(tīng)新聞、聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、練書(shū)法、做運(yùn)動(dòng)。讓孩子寂寞的心靈得到安慰，過(guò)得充實(shí)；讓孩子居家的生活與學(xué)校生活一樣有節(jié)奏。
教育無(wú)小事，我竭盡全力營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。讓孩子在父母濃濃愛(ài)的陪伴下健康、快樂(lè)地生活，讓孩子感受家是遮風(fēng)擋雨的港灣。
守護(hù)親情、守望幸福。待到綠遍山原，山花爛漫時(shí)，我們一切靜好！
家校共育心得體會(huì)教師篇篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，家校共育的理念越來(lái)越被重視。教師作為家校共育的重要參與者，暑期是他們與家長(zhǎng)共同培養(yǎng)孩子的黃金時(shí)期。在這個(gè)期間，教師能夠盡情展現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)心，為孩子們提供更全面、更個(gè)性化的教育。下面就是我在這個(gè)暑假的家校共育中的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性。
家校共育是必不可少的，不僅能夠使教師更好地了解孩子的家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，還能夠讓教師與家長(zhǎng)共同制定教育目標(biāo)和制定個(gè)性化的教育計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。在這個(gè)暑期，我特別注重與家長(zhǎng)的溝通，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)方法和計(jì)劃。
第二段：充分利用暑期時(shí)間，指導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。
孩子們?cè)谑罴倨陂g時(shí)間相對(duì)自由，這給了我更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與他們交流和指導(dǎo)。針對(duì)孩子們的不同需求和興趣愛(ài)好，我制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)孩子們自主學(xué)習(xí)。在與家長(zhǎng)的交流中，我了解到很多孩子都有自己的興趣愛(ài)好，通過(guò)這些興趣愛(ài)好，我鼓勵(lì)孩子們更多地去閱讀、寫(xiě)作、體驗(yàn)生活。有些孩子對(duì)于科學(xué)感興趣，我?guī)椭麄儏⒂^科技館和實(shí)驗(yàn)室；有些孩子對(duì)于藝術(shù)有天賦，我鼓勵(lì)他們?nèi)⒓铀囆g(shù)培訓(xùn)班和創(chuàng)作；有些孩子對(duì)于社交有困惑，我引導(dǎo)他們參加社團(tuán)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)等。通過(guò)這樣的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到了加強(qiáng)，他們也真正享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三段：深化與家長(zhǎng)的合作，共同培養(yǎng)孩子。
在家校共育中，與家長(zhǎng)的緊密合作至關(guān)重要。在這個(gè)暑假，我加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作，共同培養(yǎng)孩子。首先，我定制了學(xué)習(xí)指南和定期學(xué)習(xí)反饋，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。其次，我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，了解他們對(duì)孩子教育的期望和需求，并提供相應(yīng)的建議和幫助。此外，我還與家長(zhǎng)一起參加了一些教育研討會(huì)和講座，共同探討教育問(wèn)題，提供更好的教育支持。
第四段：關(guān)注孩子的興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)展?jié)撃堋?BR> 每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和潛能，家校共育要注重培養(yǎng)孩子的興趣和個(gè)性發(fā)展。在這個(gè)暑假，我特別關(guān)注孩子們的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)他們發(fā)展?jié)撃?。有些孩子?duì)于音樂(lè)有天賦，我?guī)椭麄儗W(xué)習(xí)樂(lè)器和加入音樂(lè)社團(tuán)；有些孩子對(duì)于體育感興趣，我鼓勵(lì)他們參加體育俱樂(lè)部和校隊(duì)；有些孩子對(duì)于寫(xiě)作有天賦，我?guī)椭麄儏⒓訉?xiě)作比賽和培訓(xùn)班等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，他們的自信心和學(xué)習(xí)能力都得到了提升。
第五段：總結(jié)體會(huì)，展望未來(lái)。
通過(guò)這個(gè)暑期的家校共育經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了家校共育的重要性，也學(xué)到了許多教育的智慧。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極與家長(zhǎng)合作，共同培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和發(fā)展?jié)撃堋Ｍ瑫r(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平，為家庭教育貢獻(xiàn)更多的力量。
總之，家校共育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師和家長(zhǎng)的緊密配合與合作。在這個(gè)暑假，我用心投入到家校共育中，傾聽(tīng)孩子們、了解家長(zhǎng)們的期望和需求，通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的興趣和潛能，為他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)深化家校共育，以更好地滿足孩子和家長(zhǎng)的需求，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二
第一段：引言（150字）。
家校共育是一種新興的教育理念，強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的密切合作，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。我作為一名教師，深刻體會(huì)到了家校共育的重要性。在過(guò)去的幾年里，我與家長(zhǎng)們保持著緊密的溝通和合作，取得了良好的成效。在這篇博客中，我將分享我在家校共育中的心得體會(huì)，希望能夠給其他教師提供一些借鑒和參考。
第二段：理解和尊重（250字）。
在家校共育中，理解和尊重是非常重要的。作為教師，我們必須理解每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，有著不同的背景、興趣和需求。我們要尊重孩子和家長(zhǎng)，尊重他們的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并與他們進(jìn)行真誠(chéng)而有效的溝通。我經(jīng)常組織家長(zhǎng)會(huì)議和家訪活動(dòng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋，并根據(jù)孩子的需要制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)理解和尊重，我與家長(zhǎng)們建立了良好的關(guān)系，形成了緊密的合作。
第三段：建立合作伙伴關(guān)系（300字）。
家校共育需要建立起真正的合作伙伴關(guān)系。作為教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)密切合作，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，并共同努力去實(shí)現(xiàn)它們。我與家長(zhǎng)們一起參與課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)策劃和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方面的工作，讓他們成為孩子學(xué)習(xí)的伙伴和支持者。我們還定期舉辦家?；?dòng)活動(dòng)，如親子游戲日、家庭創(chuàng)意作品展等，增進(jìn)家校之間的交流和合作。通過(guò)建立合作伙伴關(guān)系，我們能夠更好地發(fā)揮教育的綜合效益。
第四段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是家校共育的重要一環(huán)。我們要為孩子提供一個(gè)安全、舒適和有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校，我積極營(yíng)造和諧的氛圍，鼓勵(lì)積極參與和互動(dòng)。我與家長(zhǎng)密切合作，提供適合孩子成長(zhǎng)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我還鼓勵(lì)孩子們與家長(zhǎng)分享他們的學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，為他們提供支持和鼓勵(lì)。通過(guò)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛力。
第五段：總結(jié)（250字）。
在家校共育中，理解和尊重、建立合作伙伴關(guān)系和創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是不可或缺的。作為教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)緊密合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和教育，使孩子在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境中都能得到充分的呵護(hù)和支持。通過(guò)家校共育，我深刻體會(huì)到，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙教育者，家校合作對(duì)孩子的發(fā)展具有重要的積極影響。我將繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施家校共育，與家長(zhǎng)們一道為孩子的成長(zhǎng)和幸福做出更大的努力。
這篇文章以引言開(kāi)始，介紹了家校共育的重要性，并表明本文的主題和目的。接下來(lái)的三個(gè)段落分別講述了教師在家校共育中的體會(huì)，包括理解和尊重、建立合作伙伴關(guān)系和創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后一段總結(jié)了文章的主要內(nèi)容，并提出了繼續(xù)堅(jiān)持家校共育的決心。整篇文章條理清晰，邏輯連貫，展示了作者在家校共育中的體驗(yàn)和收獲。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇三
近年來(lái)，家校共育的理念逐漸被重視起來(lái)。家庭作為孩子教育的第一學(xué)府，學(xué)校作為孩子的第二課堂，雙方的合作與互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為一名教師，我深深感受到了家校共育的積極影響。在教學(xué)中，我與家長(zhǎng)們保持密切的聯(lián)系，共同育人，不僅讓孩子的學(xué)習(xí)更加全面和細(xì)致，也讓他們的心靈得到了更好的照顧。
首先，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通是家校共育的關(guān)鍵。家長(zhǎng)是孩子的第一任任課老師，他們對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著無(wú)法替代的重要作用。因此，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的期望和關(guān)注點(diǎn)，對(duì)我教育工作的開(kāi)展至關(guān)重要。在學(xué)期初，我組織了家長(zhǎng)會(huì)，與他們進(jìn)行了深入的交流和溝通。我向他們介紹了我的教學(xué)理念和班級(jí)管理方式，并傾聽(tīng)了他們對(duì)我的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，我了解了孩子在家庭教育中的情況，了解了他們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我后續(xù)的教學(xué)提供了有力的參考。
其次，與家長(zhǎng)共同制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)是家校共育的重要內(nèi)容。家長(zhǎng)和教師的共同目標(biāo)是幫助孩子取得最好的學(xué)習(xí)成績(jī)和全面發(fā)展。因此，在學(xué)期初，我與家長(zhǎng)們共同制定了孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并明確了家長(zhǎng)和教師在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中的責(zé)任與分工。我與家長(zhǎng)們溝通，協(xié)商出能夠滿足孩子學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與他們一起落實(shí)。通過(guò)共同制定目標(biāo)，家長(zhǎng)和教師形成了一種合力，孩子在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到了更好的照料和指導(dǎo)。
再次，教師需積極提供家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高他們的教育水平。家長(zhǎng)教育作為一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于家庭教育的提升具有重要意義。針對(duì)家長(zhǎng)們的需求，我與學(xué)校其他老師合作，開(kāi)展了一系列的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。我們邀請(qǐng)了心理學(xué)專家、教育專家等為家長(zhǎng)傳授育兒經(jīng)驗(yàn)和教育理念，并提供了一些建議和幫助。通過(guò)家長(zhǎng)培訓(xùn)，家長(zhǎng)們更加了解了教育規(guī)律和方法，增加了教育技能，提高了育兒水平。家長(zhǎng)與教師的合作也因此更加順暢和高效。
此外，建立家校聯(lián)系紐帶也是家校共育的重要環(huán)節(jié)。為了與家長(zhǎng)的溝通更好地進(jìn)行，我倡導(dǎo)并建立了班級(jí)微信群。在微信群中，我與家長(zhǎng)們分享了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的教育活動(dòng)，也接收了家長(zhǎng)們的反饋和建議。家長(zhǎng)們可以及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展，并及時(shí)與我交流溝通。通過(guò)微信群的建立，我們的家校聯(lián)系更加密切，教育工作也更加順暢。
總結(jié)起來(lái)，家校共育是一項(xiàng)復(fù)雜而又必要的工作。作為教師，我們要與家長(zhǎng)形成合力，共同呵護(hù)孩子成長(zhǎng)。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、與家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、提供家長(zhǎng)培訓(xùn)、建立家校聯(lián)系紐帶，這些都是家校共育的重要環(huán)節(jié)。只有教師和家長(zhǎng)的密切合作，孩子才能得到真正的關(guān)懷和教育，為他們的未來(lái)鋪平坦途。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇四
第一段：引入話題及背景介紹（約200字）。
暑期是教師們最為寶貴的休息時(shí)間，也是家校共育的重要時(shí)期。在這段時(shí)間里，教師們可以利用自己的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與家長(zhǎng)一起共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作，我們可以更好地了解孩子的特點(diǎn)和需求，從而有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和措施。在過(guò)去的暑期中，我積極參與了家校共育，取得了一定的成效。在這篇文章中，我將分享和總結(jié)我在教師暑期家校共育中的心得體會(huì)。
第二段：重視家校合作的重要性（約300字）。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而學(xué)校則是孩子成長(zhǎng)的第二課堂。家校共育是教育的重要環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵之一。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)也能通過(guò)與教師的交流，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，及時(shí)跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭的良性互動(dòng)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，只有積極推動(dòng)家校合作，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的育人目標(biāo)。
第三段：家校共育的有效途徑和方法（約300字）。
在家校共育中，教師可以通過(guò)多種途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流和合作。首先，可以組織家長(zhǎng)會(huì)或家庭訪問(wèn)，與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，了解孩子在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)。其次，可以借助現(xiàn)代科技手段，如微信、學(xué)校平臺(tái)等工具，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。通過(guò)及時(shí)的掌握孩子在校的各種表現(xiàn)，可以與家長(zhǎng)一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。此外，教師還可以針對(duì)家長(zhǎng)的需求和期望，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，促進(jìn)家長(zhǎng)的教育理念和育兒知識(shí)的提升。通過(guò)以上方法，家校之間的有效溝通和合作得以實(shí)現(xiàn)，為孩子提供更好的教育環(huán)境。
在教師暑期家校共育中，我開(kāi)展了一系列的實(shí)踐活動(dòng)。例如，我與家長(zhǎng)一起組織了暑期親子活動(dòng)，包括親子閱讀、親子手工制作等，促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親密關(guān)系。同時(shí)，我還根據(jù)家長(zhǎng)的反饋和孩子的需求，制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，我還與家長(zhǎng)就孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，共同探討解決方案。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家校共育的重要性和價(jià)值，并感受到了家長(zhǎng)的支持與配合。
第五段：總結(jié)與展望（約200字）。
通過(guò)教師暑期家校共育的實(shí)踐，我深切體會(huì)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用，也認(rèn)識(shí)到了家校合作的必要性。下一步，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，提高家校共育的效果。同時(shí)，我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究家庭教育的相關(guān)知識(shí)，提升自身的育兒能力。我相信，通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，我們一定能夠給孩子們提供更好的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)他們?nèi)姘l(fā)展的目標(biāo)。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇五
暑期是學(xué)生放松心情、休息放松的時(shí)光，而對(duì)于教師而言，暑假則是進(jìn)行家校共育的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)特殊的暑假，我充分利用時(shí)間和家長(zhǎng)們相處，進(jìn)行家校共育探討、交流心得。通過(guò)這次家校共育的體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，并深刻體會(huì)到了家校合作的重要性。
首先，家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用不容忽視。在與家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃上的關(guān)心與付出。在與家長(zhǎng)們的交流中，我了解到很多家庭普遍存在的問(wèn)題，例如孩子在學(xué)校無(wú)法全面發(fā)展、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大等。通過(guò)與家長(zhǎng)討論，我意識(shí)到只有全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。因此，我將更多的時(shí)間和精力投入與家長(zhǎng)的交流中，傾聽(tīng)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的期望和建議，以便在教學(xué)過(guò)程中更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。
其次，家校共育的重要性不能忽視。在暑假期間，我組織了一次家長(zhǎng)參觀學(xué)?；顒?dòng)，讓家長(zhǎng)們親身感受到學(xué)校的教育環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)們更加了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，也意識(shí)到了他們?cè)谂囵B(yǎng)孩子方面的重要性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校的活動(dòng)，例如親子閱讀活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，以加深家校合作的互動(dòng)。通過(guò)家校共育的方式，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系更加緊密，教育資源的共享也更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也將更有保障。
再者，教師在家校共育中的角色至關(guān)重要。作為教師，我們不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生的引路人。在與家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)槿鄙傧嚓P(guān)知識(shí)而無(wú)法幫助孩子解決問(wèn)題。因此，我決定在家校共育方面發(fā)揮更大的作用，更多地分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校教育目標(biāo)和方法。與此同時(shí)，我也意識(shí)到要與家長(zhǎng)密切配合，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并定期進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的反饋和評(píng)估。通過(guò)教師與家長(zhǎng)的密切合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步將會(huì)更加明顯。
最后，我進(jìn)一步加強(qiáng)自己的家庭教育知識(shí)和能力培養(yǎng)，以更好地開(kāi)展家校共育工作。作為教師，我們不僅僅要具備專業(yè)知識(shí)，還要有家庭教育方面的知識(shí)和能力。因此，我積極參加家庭教育培訓(xùn)，并拓寬自己的教育視野。在與家長(zhǎng)的交流中，我會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求提供專業(yè)的教育指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)更好地處理家庭教育問(wèn)題。通過(guò)不斷提升自己的家庭教育知識(shí)和能力，我相信我能更好地開(kāi)展家校共育工作，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
總結(jié)而言，教師暑期家校共育是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用，并深刻體會(huì)到家校合作的重要性。教師在家校共育中扮演著重要的角色，我們應(yīng)加強(qiáng)自身的家庭教育知識(shí)和能力培養(yǎng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的指導(dǎo)和幫助。我相信，通過(guò)家校共育的共同努力，我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇六
今天看了家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課《為成長(zhǎng)做規(guī)劃》，這堂課是由中國(guó)青少年研究中心家庭教育首度專家、研究員孫云曉老師和首都師范大學(xué)教育學(xué)院副教授李文道老師講的，兩位老師的對(duì)孩子關(guān)于成長(zhǎng)中的規(guī)劃，以及講解的案例和精彩分析讓我感觸深受！也深刻意識(shí)到自己對(duì)孩子的就是孫云曉老師說(shuō)的那種傳統(tǒng)的機(jī)械化教育。把孩子當(dāng)機(jī)器人，流水線的規(guī)劃，我相信現(xiàn)在有很多像我一樣的家長(zhǎng)，總想讓孩子按照我們做家長(zhǎng)的規(guī)劃來(lái)做，所以就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)話的孩子表面上是言聽(tīng)計(jì)從，其實(shí)扼殺孩子內(nèi)心真正的潛能與愛(ài)好，不聽(tīng)話的孩子會(huì)出現(xiàn)更嚴(yán)重的逆反心理，結(jié)局也一定是糟糕的！
聽(tīng)到這里的時(shí)候，我的思緒一下就回到我女兒剛讀一年級(jí)的時(shí)候，有一天她回到家里對(duì)我說(shuō)：“媽媽我要學(xué)畫(huà)畫(huà)”，當(dāng)時(shí)因?yàn)閯倓偵硕?，根本沒(méi)有時(shí)間去送她，所以我就拒絕了她，后來(lái)讀三年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候，她非常堅(jiān)定的對(duì)我說(shuō)：“媽媽我就是要學(xué)畫(huà)畫(huà)，如果你不給我報(bào)名，我就用我的壓歲錢(qián)自己去報(bào)名。”我當(dāng)時(shí)很驚訝，也看出孩子是真的想學(xué)，喜歡學(xué)，所以我當(dāng)時(shí)就給她報(bào)名了，后來(lái)她的畫(huà)畫(huà)老師對(duì)我說(shuō)，孩子真喜歡畫(huà)畫(huà)，她剛來(lái)就比在這里有的學(xué)了幾個(gè)月的畫(huà)的都好。就像李文道老師說(shuō)的，家長(zhǎng)的作用是起支持和幫助，尊重孩子的選擇，尊重孩子的主體地位，現(xiàn)在的家長(zhǎng)喧賓奪主，父母做主導(dǎo)，孩子做配角，這是非常錯(cuò)誤的，應(yīng)該讓孩子在探索中、非富多彩體驗(yàn)中找到自己的潛能優(yōu)勢(shì)，不要輕易否定孩子的想法，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該引導(dǎo)支持孩子確定她自己的人生方向目標(biāo)，孩子也會(huì)為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望和目標(biāo)自己主動(dòng)奮斗。
現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類的，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上，孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他（她）的習(xí)慣，當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后，自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要，但是家庭教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的，正所謂“父母是孩子的第一任老師”。
我們做父母的如何做好孩子的榜樣?如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣?這是我接下來(lái)要思考的也是為之努力去學(xué)習(xí)的，就像各位老師說(shuō)的：“世界上沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有潛能優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有興趣愛(ài)好，只是缺失豐富多彩的體驗(yàn)?，F(xiàn)在的社會(huì)瞬息萬(wàn)變，孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)的變化，對(duì)新的事物的出現(xiàn)，往往比大人敏感，家長(zhǎng)要多支持孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打開(kāi)他的視野，給他更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，才能真正找到孩子的潛能優(yōu)勢(shì)?！泵總€(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子，那么就讓我們與孩子共同成長(zhǎng)，相信自己的孩子是獨(dú)一無(wú)二的！相信美好未來(lái)一定是屬于她們的！
家校共育心得體會(huì)教師篇篇七
現(xiàn)代教育不再僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭與學(xué)校的共同責(zé)任。在家校共育的理念下，家長(zhǎng)與教師密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我從實(shí)踐中深感家校共育的重要性，通過(guò)撰寫(xiě)這篇博客，我將分享我在家校共育中的心得與體會(huì)。
第二段：家校共育的重要性。
家校共育不僅僅是一種教育模式，更是一種價(jià)值觀和生活態(tài)度的體現(xiàn)。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，家庭是孩子在教育過(guò)程中最早、最直接的影響者，學(xué)校則是孩子接受正式教育的主要場(chǎng)所。家校共育的理念可以使家庭和學(xué)校之間形成合力，讓孩子在家庭和學(xué)校兩方面都能得到關(guān)愛(ài)和教育。家長(zhǎng)和教師的緊密合作能夠更好地滿足孩子的成長(zhǎng)需求，讓他們獲得更全面的教育。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)家校共育需要建立良好的溝通機(jī)制。在學(xué)校中，我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，定期組織家長(zhǎng)會(huì)議，與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。我還通過(guò)班級(jí)群發(fā)信息、家訪等方式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解孩子在家庭中的情況以及家長(zhǎng)的期望。同時(shí)，家庭中我也積極參與孩子的教育，與孩子進(jìn)行交流并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
家校共育的實(shí)施需要教師具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力。作為一名教師，我不僅要針對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行深入研究，還要了解家庭教育的基本原則和方法。我參加了家庭教育專業(yè)的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)家庭教育的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，提高自己在家庭教育方面的素養(yǎng)。同時(shí)，我也要關(guān)注家庭教育的最新動(dòng)態(tài)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提高自己的家庭教育水平。
第四段：家校共育的結(jié)果。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)家校共育的效果是顯著的。通過(guò)與家長(zhǎng)密切合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力得到增強(qiáng)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升。家長(zhǎng)的參與讓孩子感到更加被重視和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)校的歸屬感。另外，通過(guò)家庭與學(xué)校的共同努力，學(xué)生的品德發(fā)展也得到了良好的促進(jìn)，他們的自我管理能力和人際交往能力得到了提升。
第五段：總結(jié)與展望。
家校共育是一種教育理念和教育模式，也是一種良好的社會(huì)風(fēng)尚。在這種理念下，家長(zhǎng)和教師將各自的責(zé)任有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同培養(yǎng)出了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生。作為一名教師，我深感家校共育的重要性，并通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提高自己的能力。我相信，在家庭與學(xué)校的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠茁壯成長(zhǎng)，成為有用之才。
總之，家校共育是現(xiàn)代教育的一種重要發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)家庭和學(xué)校的緊密合作，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)積極參與家校共育的實(shí)踐，并不斷提升自己的專業(yè)能力。相信在家校共育的指導(dǎo)下，我們的學(xué)生將能夠取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇八
家校共育是教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題之一，它強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭之間緊密的合作關(guān)系。作為一名教師，我深知家庭教育對(duì)學(xué)生的重要性，也深感學(xué)校與家庭之間的互動(dòng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)的巨大影響。因此，我用博客的形式記錄自己在家校共育方面的心得體會(huì)，與大家分享。
第二段：介紹家庭教育的重要性。
家庭教育是學(xué)生成長(zhǎng)的第一課堂，也是最重要的課堂。家庭教育對(duì)孩子的性格形成、思維習(xí)慣養(yǎng)成、情感傳承等方面都起到至關(guān)重要的作用。而家校合作則是將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合的重要方式。通過(guò)家校共育，教師能夠更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育方式，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在開(kāi)展家校共育活動(dòng)中，我首先注重與家長(zhǎng)的溝通。我定期召開(kāi)家委會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。我還利用微信群等工具加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，在群里分享學(xué)生的成績(jī)和表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。此外，我還組織家長(zhǎng)參觀學(xué)校、參與學(xué)?；顒?dòng)，讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教育理念和教育方式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校和家庭的合作關(guān)系。
通過(guò)家校共育的實(shí)踐，我體會(huì)到了它帶來(lái)的巨大成效。首先，孩子們的家庭教育環(huán)境得到了良好的提升，家長(zhǎng)更加重視孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他們積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，與教師形成強(qiáng)有力的聯(lián)動(dòng)。其次，在學(xué)習(xí)上，家校共育促使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力提升，他們?cè)诩依锏玫搅烁嗟闹С趾凸膭?lì)，因此更有信心去面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。此外，通過(guò)與家庭的互動(dòng)，教師能夠更加全面地了解學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更個(gè)性化、針對(duì)性的教育服務(wù)。
第五段：總結(jié)。
家校共育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，需要學(xué)校和家庭的共同努力。作為教師，我們要始終保持與家長(zhǎng)的良好溝通和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。通過(guò)家校共育，我們能夠更深入地了解每一個(gè)學(xué)生，為他們提供更貼心的教育服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能，成為社會(huì)的有用之才。我們相信，在家校共育的實(shí)踐中，學(xué)校和家庭將攜手共進(jìn)，共同培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇九
在家庭教育過(guò)程中，學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)的兩大重要環(huán)境。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得教育的主要場(chǎng)所，而家庭則是孩子塑造性格和價(jià)值觀的關(guān)鍵場(chǎng)所。為了促進(jìn)家校共育，許多學(xué)校在近年來(lái)開(kāi)始鼓勵(lì)教師參與學(xué)生的家庭生活，并觀看家庭教育的過(guò)程。作為一名教師，我也有幸參與了家庭教育的觀察，獲得了一些重要的心得體會(huì)。
首先，觀看家校共育讓我更加了解學(xué)生。在學(xué)校里，我們只能看到學(xué)生的一個(gè)側(cè)面，無(wú)法全面了解他們的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷。然而，當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生的家庭，觀看他們的生活和家庭互動(dòng)時(shí)，我能夠更好地了解他們的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)。通過(guò)觀察他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)，我能夠更全面地了解他們的興趣愛(ài)好、家庭教育方式以及與家人之間的關(guān)系。這樣的了解使我在教學(xué)過(guò)程中能更加有針對(duì)性地幫助他們，了解他們的需求和問(wèn)題，并更好地與他們建立良好的學(xué)生-教師關(guān)系。
其次，觀看家校共育讓我與家長(zhǎng)更密切地合作。在參與家庭教育的過(guò)程中，我和家長(zhǎng)能夠更加近距離地交流，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望和需求與我作為一名教師的關(guān)注點(diǎn)是相似的。我們都希望孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得好的成績(jī)，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和品德修養(yǎng)。通過(guò)觀察家庭的教育方式和家長(zhǎng)的教育觀念，我能夠更好地與家長(zhǎng)合作，共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。我們可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，共同探討孩子的問(wèn)題和困惑，并給予他們更全面的教育支持。
第三，觀看家校共育讓我更加重視家庭教育的重要性。通過(guò)觀看家庭教育的過(guò)程，我意識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響重大。孩子在家庭中度過(guò)了大部分的時(shí)間，家庭教育對(duì)于他們的品德修養(yǎng)、社交能力以及學(xué)業(yè)成績(jī)都起著至關(guān)重要的作用。而作為一名教師，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)緊密合作，共同培養(yǎng)孩子的各方面能力。家庭教育與學(xué)校教育相輔相成，共同構(gòu)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育體系。通過(guò)觀看家庭教育的過(guò)程，我更加明確了自己的教育責(zé)任和重要性，并更加重視與家長(zhǎng)的合作。
第四，觀看家校共育讓我更加了解學(xué)生的需求。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和需求，而家庭教育正是滿足這些需求的關(guān)鍵環(huán)境。通過(guò)觀看家庭教育的過(guò)程，我能夠更好地了解不同學(xué)生的需求和問(wèn)題，有針對(duì)性地給予他們幫助和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子來(lái)自于缺乏關(guān)愛(ài)和支持的家庭，需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；有些孩子來(lái)自于過(guò)度保護(hù)的家庭，需要更多的自主和獨(dú)立；還有一些孩子來(lái)自于壓力過(guò)大的家庭，需要更多的放松和自我調(diào)節(jié)。通過(guò)觀察家庭教育的過(guò)程，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，建立起更加有效的教育方法和策略。
最后，觀看家校共育讓我更加關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校教育往往注重學(xué)科知識(shí)的傳授和考試成績(jī)的提高，而家庭教育更注重對(duì)孩子品德、價(jià)值觀和社交能力的培養(yǎng)。通過(guò)觀看家庭教育的過(guò)程，我意識(shí)到學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)才是教育的最終目的。作為一名教師，我們應(yīng)該從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，以及良好的價(jià)值觀和品德修養(yǎng)。家庭教育的觀察讓我更加明確了這一點(diǎn)，并在教育實(shí)踐中更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
綜上所述，作為一名教師，觀看家校共育給我?guī)?lái)很多的收獲和啟示。通過(guò)觀察家庭教育的過(guò)程，我更加了解學(xué)生，與家長(zhǎng)合作更緊密，重視家庭教育的重要性，了解學(xué)生的需求，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這些心得體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的教育實(shí)踐產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一名更好的教師。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十
近年來(lái)，疫情防控成為全球的頭等大事，也讓我們的日常教育模式發(fā)生了新的變化。疫情期間，學(xué)校停課，家長(zhǎng)和教師們一起共同承擔(dān)起了孩子們的教育任務(wù)。這個(gè)特殊的經(jīng)歷給眾多教師們帶來(lái)了新的思考和感悟，成為一段難以忘懷的回憶，以下是我個(gè)人的體會(huì)和感悟。
第一段：跨越云端的教學(xué)體驗(yàn)。
在疫情期間，很多學(xué)校都開(kāi)展了遠(yuǎn)程教學(xué)，學(xué)生和老師在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)，不同于面對(duì)面的授課，遠(yuǎn)程教學(xué)中的攝像頭、話筒、鍵盤(pán)，讓教師可以更多地參與學(xué)生們的學(xué)習(xí)，適時(shí)地為學(xué)生們解決問(wèn)題，也讓學(xué)生們能夠更加方便地參加教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了遠(yuǎn)程教學(xué)的技巧，也認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的便利之處。開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)使我們跨越了空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)習(xí)成為不受時(shí)間和地域限制的自我學(xué)習(xí)過(guò)程。
疫情期間，家長(zhǎng)和教師之間形成了一種新的聯(lián)盟——家校共育。我和家長(zhǎng)們一起分享了很多教學(xué)資料，我們也一起關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況。這使得家長(zhǎng)更能夠理解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓我更清楚地了解學(xué)生們的個(gè)性差異和學(xué)業(yè)問(wèn)題。同時(shí)，我們也在家長(zhǎng)們的協(xié)助下，為學(xué)生們提供更好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和音樂(lè)氛圍，增強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)。
第三段：情感新加固的教學(xué)模式。
在教學(xué)的過(guò)程中，我與學(xué)生們建立了更深入的情感聯(lián)系。雖然不能面對(duì)面溝通，但我們通過(guò)網(wǎng)上交流、電話和短信聯(lián)系等多種方式建立了感情的聯(lián)系，特別是在疫情初期，關(guān)注學(xué)生的生活情況，安撫他們的情緒，使學(xué)生感受到了家的溫暖。這樣的親情支持不僅加強(qiáng)了師生之間的情感，還創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的良好氛圍。
第四段：技術(shù)的進(jìn)一步提升。
教師在疫情中的角色不再僅僅是傳授知識(shí)，更需要適應(yīng)新時(shí)代的教育技術(shù)，并將其運(yùn)用到課堂教學(xué)和家庭教育中，在教育過(guò)程中，尤其在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中，我們需要運(yùn)用更多的技術(shù)手段，從而才能更好地引導(dǎo)學(xué)生。在這方面，我不斷將自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)分享給在線孩子們，幫助他們掌握了相關(guān)的技能。
第五段：總體體驗(yàn)與感悟。
總體說(shuō)來(lái)，疫情期間獲得了教育和思考，也讓我更了解自己對(duì)教學(xué)的期望。和家長(zhǎng)、同事和學(xué)生一起度過(guò)了這個(gè)特殊的時(shí)間，也再次感受到了教育與生活之間的緊密聯(lián)系。這種教學(xué)方式可能不會(huì)永遠(yuǎn)存在，但在這個(gè)特殊的期間，我們應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)會(huì)，讓它成為教育的一次創(chuàng)新，讓我們更好地支持我們所獲得的成長(zhǎng)。
總之，在疫情防控生活的特殊時(shí)期，家校共育教育模式，為學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也提醒我們?cè)谛碌男蝿?shì)下，教育方式、教育理念、教育家庭之間的關(guān)系都需要重新認(rèn)識(shí)和定義。不管在哪里，教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的需求來(lái)調(diào)整自己的教育方式，不斷探索教育的新方向，爭(zhēng)取為孩子們提供更美好的未來(lái)。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十一
疫情家校共育，是當(dāng)前教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門(mén)話題。疫情使得很多學(xué)校被迫關(guān)閉，孩子們無(wú)法前往學(xué)校上課，這也給家庭教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在這種情況下，家校共育是一種解決方案，它為家長(zhǎng)和老師提供了一個(gè)合作的平臺(tái)，共同培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在疫情期間，教師們也在實(shí)踐中感受到了這種新型教育模式的優(yōu)點(diǎn)，下面是一些教師的心得體會(huì)。
在疫情期間，家校共育的方式成為了孩子們遠(yuǎn)程教學(xué)的主要形式。這種共育方式的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。首先，它充分利用了家庭教育的資源，學(xué)?？梢耘c家庭形成合作教育，共同推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，家校共育可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)之間的溝通更加近距離和及時(shí)。這種新型教育模式不僅讓孩子更好地學(xué)習(xí)，而且讓家長(zhǎng)更多地參與孩子的學(xué)習(xí)，提高了教育的有效性。
段落二：教師在家校共育中的角色。
在家校共育中，教師扮演著非常重要的角色。在疫情期間，教師們主要通過(guò)線上授課來(lái)完成教育任務(wù)。教師需要為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)策略。教育者不僅要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，還需要具備良好的溝通和組織能力，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的學(xué)習(xí)計(jì)劃和行動(dòng)。教師要在家庭教育和學(xué)校教育之間搭起一座橋梁，利用家長(zhǎng)的力量幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。
在家校共育中，很多教師們發(fā)現(xiàn)了許多新的教育方法。在疫情期間，教師們將自己的課程轉(zhuǎn)化成更加互動(dòng)的線上形式，利用線上平臺(tái)舉行在線課程，以期更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師們更加強(qiáng)調(diào)交流和互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上多提問(wèn)題，多交流，以實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)效率。教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系也更加緊密，與家長(zhǎng)溝通更多，及時(shí)了解孩子的情況，調(diào)整教學(xué)方向和節(jié)奏。
段落四：面對(duì)挑戰(zhàn)要有耐心和堅(jiān)韌。
在家庭教育中，教師們可能會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，例如:線上教學(xué)的技術(shù)問(wèn)題，課程計(jì)劃調(diào)整等。如何面對(duì)挑戰(zhàn)是家庭教育的另一個(gè)重要問(wèn)題。在這種情況下，家庭教育者需要有足夠的耐心和堅(jiān)韌，并尋找解決問(wèn)題的方法。例如，當(dāng)線上教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或者技術(shù)問(wèn)題時(shí)，教師可以通過(guò)調(diào)整課程時(shí)間和流程來(lái)照顧孩子的學(xué)習(xí)。
段落五：家校共育需要更多的支持。
家庭教育需要全社會(huì)的支持和關(guān)注。政府、學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該共同協(xié)作，共同推進(jìn)家庭教育的發(fā)展，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。除了為教師和家長(zhǎng)提供相關(guān)的培訓(xùn)和資訊，全社會(huì)還應(yīng)該為家庭教育提供相應(yīng)的政策和資金支持，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，構(gòu)建更好的教育生態(tài)。在這種情況下，家庭教育將更好地完成其育人使命。
總之，家校共育是一種好的學(xué)習(xí)方式以及新型的教育模式。在疫情的影響下，其得到了更全面的發(fā)展。教師們認(rèn)真傾聽(tīng)孩子和家長(zhǎng)的聲音，在家庭教育和學(xué)校教育之間架起了一座橋梁。未來(lái)，我們期待家校共育不僅是一種迫于無(wú)奈的選擇，也將成為一種必要的、長(zhǎng)期的教育模式。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十二
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師的報(bào)告，著實(shí)受益匪淺。孩子的教育不僅僅在學(xué)校，在老師，家校共育才能更好地促進(jìn)孩子們健康成長(zhǎng)！制作一份個(gè)人和家庭檔案、組織一次親子活動(dòng)、拍攝一張成長(zhǎng)照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，楊老師通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的這“五個(gè)一”，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持和配合，促進(jìn)了家校教育的合力，又避免教育孤掌難鳴，讓教育更順利的'進(jìn)行，促進(jìn)孩子的更好的成長(zhǎng)，同時(shí)也很好地增進(jìn)了親子關(guān)系。
我覺(jué)得在家校合作共育的過(guò)程中,還要努力搭建家?；ネㄆ脚_(tái),開(kāi)發(fā)多樣的家校共育方式,通過(guò)會(huì)議、活動(dòng)、課程、互訪、管理等的實(shí)踐舉措,將家校的教育力量整合起來(lái),凝聚成教育合力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的教育。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十三
我與許許多多的家長(zhǎng)一樣，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長(zhǎng)。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處。
談到家校共育心得，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。讓孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的自信心。
家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他。如果家長(zhǎng)、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí)，不要一味的關(guān)注成績(jī)。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因，講明道理，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來(lái)就，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng)，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái)。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí)，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育。不能只依靠老師，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來(lái)完成。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十四
每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上。孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)看得到，老師也看得到。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們不能把自己定位在“教書(shū)匠”這個(gè)層次上，教師是孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者，是孩子心靈的導(dǎo)師。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí)，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個(gè)學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來(lái)辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長(zhǎng)了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變?；蛟S多年后，他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥?lái)的旅程中能走得更加堅(jiān)定、自信，就好！
從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺(jué)得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過(guò)了。其實(shí)我們的工作每天都有家長(zhǎng)在看著，在體會(huì)著，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少，操心多少，家長(zhǎng)都是看在眼里，想在心里的。
教學(xué)是一項(xiàng)良心活，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過(guò)，但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復(fù)一年的作一名好老師更不易。當(dāng)今獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻，從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺(jué)得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān)，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
作為老師，不要等到家長(zhǎng)來(lái)找我們才努力的回想他說(shuō)的是哪個(gè)孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心。我們與家長(zhǎng)溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受的。溝通時(shí)，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，孩子存在不足的地方要注意說(shuō)話的技巧，要讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的，而不是找家長(zhǎng)來(lái)批評(píng)孩子的。因?yàn)楹⒆舆€在成長(zhǎng)，都還沒(méi)有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請(qǐng)家長(zhǎng)思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來(lái)。
孩子的教育，是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長(zhǎng)、社會(huì)形成合力，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任。老師和家長(zhǎng)就是要多溝通，有了問(wèn)題共同探討研究解決，不能無(wú)端地相互指責(zé)，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的，那就是一切為了孩子。
我覺(jué)得有必要讓每一個(gè)老師都記住，“我們這是學(xué)校，不是工廠。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo)，就是要成為學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的好老師。要完成這一目標(biāo)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先，要嚴(yán)于律己，寬以待人；對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要好；其次，要用自己的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到偉大的師愛(ài)；再次，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù)。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十五
學(xué)校共識(shí)是指學(xué)校實(shí)施層面上的約定俗成、共同認(rèn)知、穩(wěn)定慣例。在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校共識(shí)是所有現(xiàn)代化大型學(xué)校的核心，也是保證學(xué)校各項(xiàng)工作正確有序開(kāi)展的基石。最近，我們班級(jí)開(kāi)展了學(xué)校共識(shí)心得交流活動(dòng)，我深受啟發(fā)，從中汲取了許多有益的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)無(wú)論是對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)還是對(duì)我即將步入職場(chǎng)的工作都有非常重要的意義。
第二段：學(xué)習(xí)的共同理解
在交流會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)有了共同的認(rèn)知和理解。盡管每個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)的方法和技巧有所不同，但是我們對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)是相似的。我們都認(rèn)為，學(xué)習(xí)應(yīng)該注重思維方式和方法的實(shí)踐運(yùn)用。只有在勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要養(yǎng)成科學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。這樣才能更有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得更好的成績(jī)。這種認(rèn)識(shí)有助于我們更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加高效地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。
第三段：溝通的重要性
在交流中，我也認(rèn)識(shí)到了溝通在學(xué)校共識(shí)中的重要性。每個(gè)人都具有不同的思想、背景和家庭教育，這些都會(huì)對(duì)我們的溝通產(chǎn)生一定的影響。因此，學(xué)校共識(shí)需要借助溝通的方式來(lái)解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)加深相互的理解。通過(guò)溝通，我們不僅可以更好地檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且還能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的討論氛圍，鼓勵(lì)和支持他人，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：班級(jí)合作
學(xué)校共識(shí)也包括班級(jí)合作。我們班級(jí)的同學(xué)經(jīng)常組織一起學(xué)習(xí)，一起玩樂(lè)，相互幫助。我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)合作可以把任務(wù)分配成更小的部分，每個(gè)人都可以更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在交流中，我們特別強(qiáng)調(diào)合作的重要性，這也成為了我們班級(jí)合作的一個(gè)重要里程碑。每當(dāng)學(xué)校有任務(wù)布置，我們都會(huì)自發(fā)地組織在一起，相互分工、協(xié)作，互相幫助。這種班級(jí)合作的機(jī)制不僅使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上得到了很好的提升，同時(shí)也很大程度上增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)凝聚力。
第五段：總結(jié)
學(xué)校共識(shí)心得交流會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到多維度的理解“共識(shí)”，以及在學(xué)習(xí)、合作和溝通中的重要性。我們要充分認(rèn)識(shí)到共識(shí)的實(shí)踐意義，不僅是對(duì)我們個(gè)人未來(lái)發(fā)展的幫助，更是對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的重要貢獻(xiàn)。希望這種交流不僅是一種簡(jiǎn)單的活動(dòng)，更是一種長(zhǎng)期的共識(shí)精神，充分體現(xiàn)出我們班級(jí)共識(shí)的價(jià)值和意義。我們應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同推動(dòng)學(xué)校共識(shí)的發(fā)展。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十六
轉(zhuǎn)眼間，xx已經(jīng)7歲，步入朝鳳路小學(xué)就讀已滿一個(gè)學(xué)期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實(shí)也一直是摸著石頭過(guò)河，在日常和孩子的相處中慢慢體會(huì)總結(jié)，感覺(jué)哪些做法對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助，我們就在與孩子相處的過(guò)程中多多運(yùn)用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結(jié)出了一些所謂的經(jīng)驗(yàn)，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請(qǐng)批評(píng)指正。
“生命要用生命來(lái)陪伴，靈魂要用靈魂來(lái)激發(fā)，思想要用思想來(lái)影響，智慧要用智慧來(lái)啟迪，意志要用意志來(lái)砥礪，人格要用人格來(lái)塑造。”這是我和孩子父親非常認(rèn)同的一句話。作為父母，盡可能多花時(shí)間陪伴孩子是最最重要的事情，因?yàn)楹⒆悠返碌奶找?、良好?xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一粒扣子。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，因?yàn)榘职謰寢尪际巧习嘧澹ぷ鲿r(shí)間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒(méi)有因此與父母疏遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀円坏┠苡袝r(shí)間在家，就會(huì)盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時(shí)間更多一些，父親的陪伴對(duì)于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關(guān)注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒(méi)大沒(méi)小的瘋玩，所以汀若很陽(yáng)光、活波;二是在玩樂(lè)中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的特長(zhǎng)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)，拓寬孩子的知識(shí)面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關(guān)注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時(shí)進(jìn)行必要的溝通疏導(dǎo)，做到這些其實(shí)不難，最關(guān)鍵的就是不要讓孩子覺(jué)得你一直拿她當(dāng)小孩兒，我們要多傾聽(tīng)、多問(wèn)孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛(ài)的小秘密，這種朋友式的互動(dòng)會(huì)增強(qiáng)孩子對(duì)事物的感受力和判斷力。汀若經(jīng)常說(shuō)，我是她的朋友，我想這種良好的親子關(guān)系離不開(kāi)對(duì)孩子的陪伴。
父母對(duì)每一個(gè)孩子都會(huì)有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)擁有獨(dú)立人格的人。我們對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃就是希望她首先能成為一個(gè)健康快樂(lè)、簡(jiǎn)單善良、自食其力、熱愛(ài)生活的人，在這個(gè)必須完成的目標(biāo)之上，孩子可以自由發(fā)展。小學(xué)階段，在完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)，發(fā)展自己的興趣愛(ài)好之外，我們不會(huì)給她太大的學(xué)習(xí)壓力，希望她能擁有一個(gè)快樂(lè)開(kāi)心的童年。但在生活習(xí)慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴(yán)格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習(xí)慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺(jué)、放學(xué)第一件事一定是寫(xiě)作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書(shū)包書(shū)桌;要有良好的禮貌，見(jiàn)長(zhǎng)輩問(wèn)好、受到幫助說(shuō)謝謝、影響了別人說(shuō)對(duì)不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，小事情彰顯大文明，孩子自己是一個(gè)講文明的人才能體會(huì)到文明帶來(lái)的人性美好，才會(huì)擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說(shuō)興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說(shuō)“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠(yuǎn)不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當(dāng)孩子有嘗試做一件事情的想法時(shí)，只要鼓勵(lì)他/她就夠了。同時(shí)，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對(duì)鋼琴很好奇，第一次試課會(huì)彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得孩子一開(kāi)始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時(shí)感到新鮮罷了，可能過(guò)不了兩天就想放棄，更不要在這種時(shí)候說(shuō)“看看你，做事沒(méi)一點(diǎn)毅力，不懂得堅(jiān)持才會(huì)成功”，否則孩子只能違心的堅(jiān)持，帶著負(fù)擔(dān)練琴，最終負(fù)面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關(guān)鍵是還會(huì)產(chǎn)生挫敗感。其實(shí)這些跟“毅力”“堅(jiān)持”無(wú)關(guān)，只是我們會(huì)錯(cuò)了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅(jiān)持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)力、關(guān)注力會(huì)讓我們吃驚。汀若成長(zhǎng)過(guò)程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，但只要對(duì)成長(zhǎng)有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過(guò)手工制作一個(gè)月放棄了，嘗試過(guò)鋼琴兩次課放棄了，嘗試過(guò)游泳兩周放棄了，嘗試過(guò)輪滑一次課放棄了，嘗試過(guò)養(yǎng)兔子兩個(gè)月放棄了。但也有因?yàn)閻?ài)好堅(jiān)持下來(lái)的，比如繪畫(huà)，興趣班假期里停課了她也會(huì)要求大人給買(mǎi)水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個(gè)級(jí)別班級(jí)的進(jìn)度，她竟然能承受一周四次基本功練習(xí)課程的辛苦。
還有一點(diǎn)要注意，孩子小時(shí)候就要發(fā)掘他/她的特長(zhǎng)，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了，他/她的特長(zhǎng)恰恰是自己的興趣愛(ài)好，這會(huì)是一件令人無(wú)比開(kāi)心的事情;就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長(zhǎng)，讓他們習(xí)慣于做自己擅長(zhǎng)的事情，也能給孩子帶來(lái)極大的自信心。汀若1歲半時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她的表達(dá)能力和對(duì)色彩、圖形的識(shí)別能力較強(qiáng)，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國(guó)國(guó)名、國(guó)旗和首都，孫汀若4歲時(shí)能識(shí)別150多個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國(guó)家的位置;中班時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)電視節(jié)目時(shí)，能記住簡(jiǎn)單的詩(shī)句并運(yùn)用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會(huì)說(shuō)“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹(shù)會(huì)說(shuō)“萬(wàn)條垂下綠絲絳”，從那時(shí)起爸爸就開(kāi)始教她背誦唐詩(shī)和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩(shī)一天一首，長(zhǎng)詩(shī)兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經(jīng)能背誦200多首唐詩(shī)和近100首宋詞。背誦詩(shī)詞她也會(huì)有厭煩的時(shí)候，這時(shí)爸爸就會(huì)用“飛花令”或者表演詩(shī)詞的游戲方式來(lái)調(diào)動(dòng)她的積極性，養(yǎng)成了習(xí)慣，就很容易堅(jiān)持了。我們也沒(méi)想過(guò)，她背誦詩(shī)詞要達(dá)到什么目的，但我們堅(jiān)信“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，并且一直堅(jiān)持做一件事情讓她對(duì)自己非常自信。
每個(gè)孩子從睜開(kāi)眼睛的那一刻起，就開(kāi)始用好奇的眼神對(duì)這個(gè)世界不斷的探索，這就是與生俱來(lái)的求知欲。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長(zhǎng)的原因，當(dāng)孩子向家長(zhǎng)打破砂鍋問(wèn)到底的時(shí)候，有些家長(zhǎng)回答不上來(lái)時(shí)就會(huì)不耐煩，要孩子閉嘴。這個(gè)時(shí)候孩子潛意識(shí)會(huì)覺(jué)得自己的行為是錯(cuò)的，慢慢的問(wèn)題少了，其實(shí)是求知欲減弱了。被孩子的問(wèn)題問(wèn)到回答不出時(shí)，正確的做法是千萬(wàn)不要覺(jué)得尷尬，而是和孩子一起從書(shū)籍中尋找答案。這樣才能保護(hù)孩子樂(lè)于求知的天性，并且會(huì)讓他/她知道書(shū)是好東西，要多認(rèn)識(shí)字才能讀更多的書(shū)。如果孩子的大腦被書(shū)籍占領(lǐng)了，我們還有什么值得擔(dān)心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書(shū);聊天時(shí)，自然地引出問(wèn)題并告訴他們哪本書(shū)里會(huì)有答案;當(dāng)著孩子的面，我們自己多讀書(shū)多看報(bào)也是好的引導(dǎo)方式。一旦孩子愛(ài)上了安靜閱讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛(ài)!汀若就是經(jīng)常因?yàn)榭铸埖膯?wèn)題把爸爸媽媽問(wèn)倒，然后我們?cè)僖黄痖喿x《兒童恐龍百科全書(shū)》才激發(fā)起她學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣，這個(gè)學(xué)期初選定雜志時(shí)，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動(dòng)物奇跡》《探索地理》并能認(rèn)真閱讀，現(xiàn)在還立志長(zhǎng)大要做古生物學(xué)家。讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會(huì)，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實(shí)還有一點(diǎn)感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會(huì)責(zé)任感。很幸運(yùn)，作為家長(zhǎng)我非常贊同朝鳳路小學(xué)所提倡的教育理念——“立己達(dá)人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結(jié)底是屬于社會(huì)的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠(yuǎn)大胸襟，具有社會(huì)責(zé)任，具有仁愛(ài)之心。將來(lái)我們和學(xué)校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個(gè)人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個(gè)世界向善向美。用復(fù)旦大學(xué)陳果教授的`話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學(xué)校就讀，非常感謝學(xué)校老師給與的關(guān)愛(ài)和公正，給了孩子認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機(jī)會(huì)。希望今后能和更多的老師、家長(zhǎng)探討家庭教育的種種，讓所有家長(zhǎng)都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導(dǎo)方式，讓我們的孩子共同快樂(lè)成長(zhǎng)!
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十七
今天有幸聆聽(tīng)了楊老師關(guān)于家校共育的講座，聽(tīng)后如醍醐灌頂，自覺(jué)受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案、組織一次活動(dòng)、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門(mén)、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動(dòng)，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng)，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè)，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。
聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十八
大家好！我是學(xué)前2班來(lái)璟x的家長(zhǎng)，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì)，希望大家不吝指教。
我一向覺(jué)得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺(jué)得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。
在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見(jiàn)，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。
總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇十九
“家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長(zhǎng)。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù)，用頭腦撫養(yǎng)”。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性、針對(duì)性和適用性。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí)，提高自身修養(yǎng)，為子女樹(shù)立榜樣。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則。
（3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；
（4）社會(huì)交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定，經(jīng)常變化。
（5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒開(kāi)始形成自己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的心理特征，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn)，我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的、有效的去指導(dǎo)教育孩子。
1、非常好動(dòng)、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。
2、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué)，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對(duì)自己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達(dá)。
5、由于豐富的想象力，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。
2、要鼓勵(lì)孩子提問(wèn)，啟發(fā)孩子提問(wèn)；回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì)。
3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng)，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化，體會(huì)和理解他人的情感；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，學(xué)會(huì)分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高監(jiān)護(hù)意識(shí)，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結(jié)合生活實(shí)際事例，隨時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護(hù)意識(shí)；減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì)，掌握多種生存技能。
6、改變對(duì)幼兒飲食放任自流、過(guò)分溺愛(ài)的做法；引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己一顆最真的心，朝著最高的目標(biāo)去努力，把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)！
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二十
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長(zhǎng)，我的認(rèn)識(shí)有三。
一、是必須不斷的提高自身，對(duì)事物和各種社會(huì)現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意自己的一言一行，遵守社會(huì)公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來(lái)傷害。
二、是不能沒(méi)有原則的寬容，自然法則和一個(gè)社會(huì)的整體規(guī)則不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)人的年齡大小來(lái)改變，所以我們千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆幽挲g小觸犯了這些規(guī)則就選擇無(wú)限的原諒和寬容，孩子犯了錯(cuò)誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來(lái)彌補(bǔ)，不想讓孩子受到該有的懲罰，認(rèn)為這才是對(duì)孩子應(yīng)有的愛(ài)。其實(shí)這是極端錯(cuò)誤的，這樣實(shí)際上是在鼓勵(lì)孩子在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，下一次犯下更大的錯(cuò)誤，可能是我們家長(zhǎng)根本無(wú)法彌補(bǔ)，到時(shí)候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三、是一定要教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生導(dǎo)向，加強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，孩子總要離開(kāi)我們，走向社會(huì)，如何更好地融入社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，這是我們要面對(duì)的難題。所以我們一定要教會(huì)孩子如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任家庭責(zé)任，如何遵守社會(huì)規(guī)則、職場(chǎng)規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開(kāi)韁繩，讓孩子能自由馳騁，實(shí)現(xiàn)自我。
時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛(ài)提問(wèn)題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長(zhǎng)共同交流孩子的成長(zhǎng)教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(zhǎng)共建交流平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽(tīng)話就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說(shuō)話，連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得，使我改變了對(duì)孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對(duì)教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí)，還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們?nèi)嗬蠋熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫(xiě)了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(zhǎng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫(xiě)親子日記要求寫(xiě)電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長(zhǎng)孩子三個(gè)積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長(zhǎng)滿意，祖國(guó)有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績(jī)！而加油努力！
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二十一
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的,要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo),必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開(kāi)放的、立體的大教育環(huán)境。
家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無(wú)可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長(zhǎng)述說(shuō)孩子不聽(tīng)大人的話，只聽(tīng)老師的話，但家長(zhǎng)的一句話抵教師的十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中，我們也深深感覺(jué)到，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過(guò)周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”可見(jiàn)家庭參與教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來(lái)自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過(guò)程中，各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請(qǐng)家長(zhǎng)參與，既增強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，由于家長(zhǎng)最了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛(ài)好，家長(zhǎng)參與制定的決策才更具有針對(duì)性。
家校合作中家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來(lái)，達(dá)成一致，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長(zhǎng)的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致。
在家校合作過(guò)程中，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問(wèn)題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)，定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過(guò)家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠(chéng)的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過(guò)各種媒介和人際交流來(lái)傳遞信息。例如：
1、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級(jí)中，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動(dòng)交流。
3、建立班級(jí)微信群。教師可以通過(guò)微信群，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問(wèn)題開(kāi)展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的。 ”在家校合作的過(guò)程中，無(wú)論是我們教師還是家長(zhǎng)，都是要牢記的。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二十二
由于疫情的原因，到今天為止，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開(kāi)始時(shí)的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無(wú)論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng)，都是一個(gè)蛻變的過(guò)程?；仡欉@段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做一個(gè)梳理，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期，做一個(gè)小結(jié)，與大家分享。
在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開(kāi)始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課，我多次口頭提醒孩子要注意聽(tīng)講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開(kāi)始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽(tīng)課，一起寫(xiě)作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái)，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說(shuō)：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書(shū)，回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來(lái)?！彼_(kāi)始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來(lái)了，孩子很開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開(kāi)心，我也就快樂(lè)了。以后的背誦再也沒(méi)有成為難題。
我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門(mén)功課，有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開(kāi)學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過(guò)程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng)，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。
平時(shí)沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問(wèn)題一直也沒(méi)有重視起來(lái)，總覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無(wú)法想象這個(gè)情景。“半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹(shù)干，是知識(shí)的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹(shù)立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。
家校共育心得體會(huì)教師篇篇二十三
每個(gè)家庭都是一塊“試驗(yàn)田”，每個(gè)神奇的小生命都是優(yōu)良的種子。孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)細(xì)心的澆灌、正確的指引。走進(jìn)孩子的心靈，排遣內(nèi)心的孤寂，耐心陪著孩子一起成長(zhǎng)。
在全國(guó)萬(wàn)眾一心、抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)日里，有幾天，孩子滿面愁容地對(duì)我說(shuō):“媽媽，我想我的同學(xué)們，我多么想去學(xué)校上學(xué)?！闭f(shuō)著說(shuō)著便泣不成聲，看著孩子傷心的樣子，一時(shí)間我不知該如何安慰他。其實(shí)，這何止是一個(gè)孩子孤寂的心靈訴說(shuō)？我緊緊地將孩子擁抱在懷里，輕輕地拍著他的雙肩，待他稍微冷靜之時(shí)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子，媽媽理解你的心情，全國(guó)的小朋友都和你一樣乖乖地呆在家里，我們這也是為阻擊疫情做著自己應(yīng)有的努力，如果每個(gè)健康的人都熬不過(guò)這段寂寞的歲月，不能在家平安生活，那些正在前線冒著生命危險(xiǎn)并肩作戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士不就前功盡棄了嗎？這樣，無(wú)情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不可戰(zhàn)勝了嗎？如果你想念老師同學(xué)，可以給他們打電話，或視頻聊天啊……”孩子眼里噙滿淚水，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一個(gè)月的寒假之后，本該是孩子重返學(xué)校，奔跑在美麗寬廣的操場(chǎng)；或坐在窗明幾凈的教室里與老師同學(xué)共同學(xué)習(xí)的時(shí)光，可突然間，讓孩子超長(zhǎng)時(shí)間呆在家，讓他們既不適應(yīng)又有些恐慌，然而不適應(yīng)的豈止是孩子！
因此，在那段危機(jī)四伏、共克時(shí)艱的日子里，我深深地銘記落校長(zhǎng)講座里的疫情之下中國(guó)家長(zhǎng)重塑十大教育觀念：選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育、思辨教育、醫(yī)學(xué)常識(shí)教育、信息素養(yǎng)教育、死亡教育、合作教育、善良教育、親情教育、新財(cái)商教育、全球教育。努力給孩子上好當(dāng)務(wù)之急的五門(mén)課:科學(xué)知識(shí)課、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)課、親子體驗(yàn)課、命運(yùn)共同課、愛(ài)的教育課。
除此之外，我常常陪孩子下棋、聽(tīng)新聞、聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、練書(shū)法、做運(yùn)動(dòng)。讓孩子寂寞的心靈得到安慰，過(guò)得充實(shí)；讓孩子居家的生活與學(xué)校生活一樣有節(jié)奏。
教育無(wú)小事，我竭盡全力營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，讓事事、時(shí)時(shí)、處處都成為和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。讓孩子在父母濃濃愛(ài)的陪伴下健康、快樂(lè)地生活，讓孩子感受家是遮風(fēng)擋雨的港灣。
守護(hù)親情、守望幸福。待到綠遍山原，山花爛漫時(shí)，我們一切靜好！