總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)的積累，是我們?cè)诔砷L(zhǎng)中匯總的寶貴財(cái)富。寫一篇較為完美的總結(jié)需要有目標(biāo)和策略，同時(shí)注重實(shí)施和評(píng)估效果。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇一
我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。
我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。
目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。
看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。
這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。
下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。
所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。
所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的。
非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。
作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。
正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。
在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家，寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。
有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。
此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。
一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力
女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎么一回事。
語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。
作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。
而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)常考滿分。
經(jīng)常聽人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。
在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。
我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。
孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。
我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。
五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。
從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。
我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。
不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的`一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。
我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。
同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。
同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。
其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。
我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。
當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。
而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。
這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。
因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。
如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。
孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。
所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。
在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇二
作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了孩子的學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我深受啟發(fā)，對(duì)于孩子的教育有了更深的理解。以下是我對(duì)于這次家長(zhǎng)會(huì)的個(gè)人體會(huì)：
一、重視孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我深刻地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)不僅僅是教育問(wèn)題，更是關(guān)乎家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、向上的家庭氛圍，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠得到全面的發(fā)展。同時(shí)，我們也需要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子提供更好的成長(zhǎng)條件。
二、關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，更是關(guān)乎孩子的品德、情感、社交能力等多方面的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括身體健康、心理健康、社交能力、情感發(fā)展等。只有這樣，孩子才能在未來(lái)的發(fā)展中更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
三、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況等。同時(shí)，我們也需要積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校共同合作，為孩子的全面發(fā)展而努力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。只有這樣，孩子才能在未來(lái)的發(fā)展中更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇三
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，既取得了良好的效果，又讓我收獲了許多知識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、相互溝通，促進(jìn)相互理解。
這次家長(zhǎng)會(huì)，我與班級(jí)其他家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛的交流和溝通。在會(huì)上，我與其他家長(zhǎng)分享了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決辦法，同時(shí)向其他家長(zhǎng)介紹了自己教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。通過(guò)交流和溝通，我們相互理解、相互支持，共同促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。
二、共同探討，促進(jìn)教育合作。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我們共同探討了如何更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的話題。大家一致認(rèn)為，家庭教育和學(xué)校教育必須相互配合，才能取得最佳效果。同時(shí)，我們也深入探討了如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、如何提高孩子的自理能力等重要問(wèn)題。通過(guò)這些討論和交流，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育合作的重要性。
三、分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
在會(huì)上，許多家長(zhǎng)分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和成功案例，讓我們這些家長(zhǎng)受益匪淺。通過(guò)這些分享，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育孩子的復(fù)雜性和多樣性，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們也更加有信心和勇氣，相信在教育孩子的道路上，我們一定會(huì)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)是一次非常成功和有意義的會(huì)議。通過(guò)這次會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也更加深入地了解了孩子和家長(zhǎng)的需求和特點(diǎn)，這將對(duì)我今后的家庭教育產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇四
教師要充分了解學(xué)生的家庭背景情況，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，這樣才會(huì)有說(shuō)服力。每個(gè)家庭都是有特點(diǎn)的，不同的類型應(yīng)使用不同的方法。學(xué)生的家庭背景，平常生活的環(huán)境都是影響學(xué)生性格及學(xué)習(xí)的重要方面。
教師尤其是班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)，文化水平，年齡，家教思想等方面進(jìn)行調(diào)查分析。不同層次的家庭需要用到不同的溝通方法。但是在了解家庭背景的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)與各個(gè)家庭保持一定距離，凡事都有度，不能過(guò)分親密。一旦關(guān)系親密后，教師很容易參與到家庭矛盾中，再者學(xué)生會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，這樣也會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)
當(dāng)學(xué)生的某些方面差強(qiáng)人意時(shí)，教師一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，以此來(lái)表達(dá)自己的誠(chéng)意。在小學(xué)階段，尤其是一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望比較高。這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)，一方面想讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的教育愿望，急切又熱情地想要得到老師的幫助;另一方面也對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力持有審視的態(tài)度。因此在這段時(shí)期內(nèi)一定要?jiǎng)?chuàng)建與家長(zhǎng)交流合作的良好氛圍。
2、家長(zhǎng)來(lái)后主動(dòng)讓座、倒水，表示尊重
不管家長(zhǎng)是以平和的心態(tài)還是憤怒的面孔出現(xiàn)在你面前，老師都應(yīng)當(dāng)給予家長(zhǎng)充分的尊重。家長(zhǎng)如果心平氣和的話，那一杯水，一個(gè)座位都會(huì)拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，這樣溝通起來(lái)比較容易。如果家長(zhǎng)是抱著打架的心態(tài)出現(xiàn)在辦公室的話，那老師的一杯水會(huì)澆滅家長(zhǎng)心中憤怒的火苗，為后面的交流提供了便利。
3、不要當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子
在家長(zhǎng)心里自己的孩子總是最優(yōu)秀的!如果當(dāng)面訓(xùn)斥，家長(zhǎng)心里肯定不舒服。把家長(zhǎng)叫到一個(gè)安靜的地方，平心靜氣地談?wù)労⒆拥那闆r，直到最后達(dá)成一致意見。當(dāng)家長(zhǎng)了解到學(xué)校交流合作的氛圍及老師們都是在非常耐心的進(jìn)行教育工作后，他們自然會(huì)覺(jué)得將自己的孩子放到這樣的環(huán)境中非常放心。
4、態(tài)度一定要誠(chéng)懇
家長(zhǎng)都希望老師能經(jīng)常征求并尊重他們的意見，所以和家長(zhǎng)及時(shí)溝通很重要，這樣能讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師比較民主，善良，有利于交流溝通。調(diào)整自己的心態(tài)，把自己當(dāng)成家長(zhǎng)，設(shè)身處地的從家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題。實(shí)際而有效的指導(dǎo)是家長(zhǎng)們迫切需要的。教師要多站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，用自身的力量去感染家長(zhǎng)，這樣更有利于取得家長(zhǎng)的信任和配合。
5、抓住每次面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)
老師要及時(shí)把孩子的表現(xiàn)情況與父母交流，并積極了解孩子在家的情況，這樣直接地、近距離地與家長(zhǎng)接觸是一種非常有針對(duì)性的溝通，而且取得的成效比較大。
6、選擇合適的家訪時(shí)間
家訪應(yīng)因人而異，有的學(xué)生適合家訪，而有些學(xué)生可以不用。一定要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行有目的有計(jì)劃的家訪，可以利用公共假期或家長(zhǎng)下班后比較空閑的時(shí)間。家訪之前做好準(zhǔn)備工作，正確合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)事求是，并且應(yīng)提出較為合理的建議和措施。切忌一進(jìn)門就開始抱怨學(xué)生不聽話不愛學(xué)習(xí)等缺點(diǎn)，這樣只會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生反感心理。要先表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有信心，然后再提出缺點(diǎn)及老師的建議，讓家長(zhǎng)幫忙改進(jìn)。這樣的家訪才是有積極意義的，能確實(shí)幫助到孩子學(xué)習(xí)的。
老師的工作是非常煩瑣而又細(xì)致的，這種幾乎每天的面對(duì)面接觸需要老師保持清醒的頭腦與良好的心態(tài)，如若不注意說(shuō)話方式，帶著情緒與家長(zhǎng)交流，那效果肯定差強(qiáng)人意。教師態(tài)度一定要誠(chéng)懇，面對(duì)不同的家長(zhǎng)說(shuō)話方式應(yīng)因人而異。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)眼中的寶貝都是聰明伶俐，乖巧可愛的。所以跟家長(zhǎng)交流時(shí)，對(duì)孩子的情況一定要多贊美少批評(píng)。老師不起眼的一句贊揚(yáng)的話將會(huì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，也會(huì)成為家長(zhǎng)的動(dòng)力。
只有這樣才能使家長(zhǎng)在交流的過(guò)程中慢慢接受孩子的缺點(diǎn)，更有利于解決孩子的問(wèn)題。在敘述學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)委婉，也要請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)心，讓家長(zhǎng)耐心的和教師配合，幫助孩子渡過(guò)難關(guān)。教育好孩子是老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)，老師應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)感受到自己對(duì)孩子的重視和關(guān)注。
教師和家長(zhǎng)溝通的最終目的都是幫孩子解決問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)合理而又全面的交談之后一定要形成一致意見，這樣才能有效地幫助孩子克服困難。教師需要在一定程度上引導(dǎo)家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的有效配合才能省時(shí)高效地解決問(wèn)題。也可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學(xué)校教育和家庭教育走入同一軌道，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分有利。
在交流過(guò)程中，教師不能以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥家長(zhǎng)，畢竟家長(zhǎng)不是學(xué)生，家長(zhǎng)的素養(yǎng)并不是說(shuō)提高就提高的，盛氣凌人的態(tài)度只會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。家長(zhǎng)自身素質(zhì)的提高對(duì)孩子的影響是非常巨大的。在交談中和家長(zhǎng)形成一致意見后，便會(huì)取得事半功倍的效果。
教師和家長(zhǎng)的交流溝通不僅應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇，而且應(yīng)注意溝通的方法和技巧，這樣就一定會(huì)有利于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校和家庭的關(guān)系密切，對(duì)孩子的影響是很深遠(yuǎn)的，因此家校之間的合作是非常重要的。怎樣與家長(zhǎng)溝通，直接關(guān)系到教師對(duì)學(xué)生的教育，也關(guān)系到教師的工作能否得到家長(zhǎng)的肯定。教師只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，掌握了溝通的竅門才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇五
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見了？”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會(huì)賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇?biāo)?，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的.小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦！她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我們就都開心了！我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還浪費(fèi)了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆](méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到第一而哭鬧了。
因?yàn)樯眢w的原因，我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn)，看著她咳嗽咳的喘不過(guò)氣來(lái)我們都會(huì)很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說(shuō)等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的，那個(gè)又是甜的，說(shuō)怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個(gè)健康的寶寶！
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇六
近年來(lái)，隨著社交媒體的興起和發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始錄制自己的育兒心得和家庭生活，分享給他人。這不僅能夠幫助其他家庭提供一些有益的參考，還能記錄下家庭中的美好瞬間。然而，要想錄制一段優(yōu)質(zhì)的視頻并傳遞出真摯的情感，并不是一件容易的事情。本文將針對(duì)家長(zhǎng)如何錄制心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，在錄制前，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備。在錄制的內(nèi)容方面，家長(zhǎng)可以選擇自己擅長(zhǎng)或熟悉的主題，如育兒經(jīng)驗(yàn)、教育方法等。此外，家長(zhǎng)還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇感興趣的話題，如親子互動(dòng)、家庭旅行等。關(guān)鍵在于，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)深入研究和了解，確保自己對(duì)所選擇的主題有足夠的了解和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓錄制出的視頻更加具有說(shuō)服力和可信度。
其次，在錄制過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意表達(dá)情感。一個(gè)好的育兒心得視頻不僅僅是內(nèi)容有趣和有價(jià)值，更重要的是能夠傳遞出家長(zhǎng)的真摯情感。家長(zhǎng)可以通過(guò)真實(shí)、自然的表達(dá)和情感的傳遞，讓觀眾更容易產(chǎn)生共鳴和接受。此外，在錄制視頻時(shí)，家長(zhǎng)還可以注意一些細(xì)節(jié)，如笑容、肢體語(yǔ)言等，這些都能夠幫助傳遞出更多的情感和信息。
第三，錄制結(jié)束后，家長(zhǎng)要對(duì)視頻進(jìn)行后期編輯。在后期編輯中，家長(zhǎng)可以對(duì)視頻進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨嫼吞幚?，以確保視頻的流暢性和通順度。此外，在后期編輯中，家長(zhǎng)還可以添加一些音樂(lè)或聲效，以增加視頻的藝術(shù)感和享受度。但在編輯過(guò)程中，也要注意不要過(guò)度修飾和夸張，要保持視頻的真實(shí)性和可信度。
第四，家長(zhǎng)還可以選擇合適的社交平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。目前，社交媒體平臺(tái)如微信朋友圈、微博、抖音等都可以成為家長(zhǎng)們發(fā)布和分享心得體會(huì)的好平臺(tái)。家長(zhǎng)可根據(jù)自己的內(nèi)容和受眾群體選擇合適的平臺(tái)，確保自己的心得能夠被更多人看到和分享。此外，在發(fā)布時(shí)，家長(zhǎng)還可以注意一些技巧和策略，如選擇合適的時(shí)間、撰寫引人注目的標(biāo)題等，這樣才能更好地吸引觀眾并傳遞出自己的信息。
最后，家長(zhǎng)要善于接受并回應(yīng)觀眾的反饋。一段優(yōu)質(zhì)的育兒心得視頻不僅需要好的內(nèi)容和情感，還需要與觀眾的互動(dòng)和反饋。家長(zhǎng)可以積極參與評(píng)論和互動(dòng)，回答觀眾的疑問(wèn)和意見，這樣能夠增加觀眾的參與度和忠誠(chéng)度。同時(shí)，家長(zhǎng)也可通過(guò)觀眾的反饋和建議來(lái)不斷改進(jìn)自己的錄制和發(fā)布方式，提供更好的內(nèi)容和體驗(yàn)。
在當(dāng)今社會(huì)中，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越喜愛通過(guò)錄制和分享來(lái)傳遞自己的心得和體會(huì)。錄制優(yōu)質(zhì)的視頻不僅能夠幫助其他家庭，還能記錄下家庭中的美好瞬間，為自己和孩子留下寶貴的回憶。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備、表達(dá)情感、后期編輯、選擇平臺(tái)和善于接受反饋，這樣才能錄制出更加優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)視頻，與更多人分享自己在育兒和家庭生活中的感悟和經(jīng)驗(yàn)。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇七
所以，教師在與家長(zhǎng)交往與溝通中，也會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，良好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到家園共育的目的呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：
教師首先要用自己寬闊的心胸來(lái)欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處，包容每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長(zhǎng)、感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長(zhǎng)自然會(huì)信任教師，并且持積極的態(tài)度來(lái)與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
每一個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(zhǎng)也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個(gè)為人父母者都喜歡聽到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，不喜歡聽到別人對(duì)自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長(zhǎng)交流孩子在園情況時(shí)，要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、肯定孩子的進(jìn)步。在肯定孩子的同時(shí)，與家長(zhǎng)一起共同來(lái)探討孩子存在的小缺點(diǎn)，雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個(gè)很安靜、學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來(lái)，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時(shí)候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M(jìn)的方法及家長(zhǎng)和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達(dá)到了家園同育的目的，而家長(zhǎng)也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
一個(gè)班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對(duì)個(gè)性不同的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對(duì)于他們的家長(zhǎng)，溝通的方式也有所不同。對(duì)于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費(fèi)那么的心思來(lái)管教，家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對(duì)于這類孩子，我們除了向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的地方。而對(duì)于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來(lái)關(guān)注他們，對(duì)他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，與這一類孩子的家長(zhǎng)達(dá)成教育理念上的共識(shí)。當(dāng)孩子在園做錯(cuò)事情時(shí)，教師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴(yán)格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時(shí)，也應(yīng)在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明事情的情況。一來(lái)，可以起到共同教育孩子的目的，同時(shí)也會(huì)避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒不能領(lǐng)會(huì)教師的意思，回家對(duì)家長(zhǎng)表述不清楚事實(shí)原由，讓家長(zhǎng)對(duì)老師引起不必要的誤會(huì)與矛盾。記得剛來(lái)南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴(yán)厲地批評(píng)了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，向家長(zhǎng)訴說(shuō)他在園所受的委屈，結(jié)果，第二天家長(zhǎng)來(lái)園詢問(wèn)孩子昨天的情況。雖然沒(méi)有引起太大的誤會(huì)，但這種家長(zhǎng)上前詢問(wèn)的方式確實(shí)讓我尷尬了一番。那么，針對(duì)目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的幼兒，在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí)，我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對(duì)他教育的良苦用心與原因。同時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況，以取得家長(zhǎng)的支持與幫助。
一個(gè)班的家長(zhǎng)，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候，也有不同的方式方法。對(duì)于性格直爽、心胸開闊的家長(zhǎng)，可以采用直接的方式與家長(zhǎng)溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時(shí)注意安全；而對(duì)于脾氣急躁、比較沒(méi)耐心的家長(zhǎng)，教師又要運(yùn)用循循善誘、多表?yè)P(yáng)、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對(duì)于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長(zhǎng)，教師要積極、主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察，分析各類家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?BR> 總之，教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)狀況；誠(chéng)心地幫助家長(zhǎng)解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題；虛心地接受家長(zhǎng)的建議；耐心地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)等等。有了愛，我想，所有的工作也就會(huì)迎刃而解，我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問(wèn)心無(wú)愧。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇八
作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)給我留下了深刻的印象，讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、了解孩子的成長(zhǎng)歷程。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向我們介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況和生活情況。我了解到孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和困難，同時(shí)也看到了他在成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步和成就。這讓我更加了解孩子的成長(zhǎng)歷程，也讓我更加了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。
二、共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師和家長(zhǎng)們共同關(guān)注的話題就是孩子的學(xué)習(xí)。老師向我們介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等等。同時(shí)，我也了解到老師的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和教育理念，讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
三、共同探討教育問(wèn)題。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我們共同探討了教育孩子的問(wèn)題。老師和家長(zhǎng)們分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，共同探討如何更好地教育孩子。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到教育孩子不是一件容易的事情，需要我們共同的努力和付出。
四、建立良好的溝通渠道。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我們建立了家長(zhǎng)和老師之間的溝通渠道。老師向我們反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)，我們也向老師提出建議和意見。這種良好的溝通渠道，讓我們更加了解孩子的情況，也讓我們更加了解老師的工作。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)和老師在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。我們需要共同努力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同探討教育問(wèn)題，建立良好的溝通渠道。我相信，只有我們共同努力，才能讓孩子健康成長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇九
大家好!我是__小朋友的媽媽，今天我們各位家長(zhǎng)因?yàn)槲覀兊暮⒆佣袡C(jī)會(huì)聚在一起交流我們教育孩子的心得體會(huì)應(yīng)該說(shuō)是機(jī)會(huì)難得。我們的孩子進(jìn)入幼兒園以后，各方面都有了很大的進(jìn)步，這都離不開兩位老師的辛勤付出，所以首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)向兩位老師說(shuō)聲：“謝謝了，你們辛苦了”
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃x謝體會(huì)。一、以身作則，身體力行教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會(huì)，我有口頭語(yǔ)是“滾”，后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說(shuō)滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對(duì)貴心說(shuō)：媽媽不對(duì)，我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí)，對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng)，注意力就不容易集中，我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò)，貴心很愛玩;在玩具上，我和他爸有意識(shí)的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助，我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容，我們貴心最近喜歡聽故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友。
前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿，一開始我很生氣，但生氣后并沒(méi)有效果，我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大，他知道如果問(wèn)了媽媽，可能他想吃的媽媽會(huì)不讓，所以還不如不問(wèn)。想到這些后，我就對(duì)貴心說(shuō)：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很高興，再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得，長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開始了，所以，我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會(huì)相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng)造力的贊美。
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)!”“干得好!”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句：“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我喜歡你畫大樹的方式，從來(lái)沒(méi)有一棵樹顯得這么漂亮!”這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面!
五、教孩子自己解決問(wèn)題。
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái)，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題，可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來(lái)，這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他：
——明確問(wèn)題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的，例如想把圖拼好。
——指出如何才能解決問(wèn)題，例如放棄尋找這一塊，從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開始拼。——判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會(huì)替他做!
總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十
有幸參加了上周五學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，感受頗深，在這里和大家分享一下。
這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校安排了全體家長(zhǎng)參加，目的主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)，了解學(xué)生在校情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)。
家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校張校長(zhǎng)作了重要講話，她對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要回顧，對(duì)學(xué)校下學(xué)期的工作做了規(guī)劃，重點(diǎn)布置了家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育好孩子，如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。張校長(zhǎng)還對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行了分析，對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)。
緊接著，各班班主任和科任老師分別向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了本班各方面的情況，重點(diǎn)向各位家長(zhǎng)展示了學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，以及各班的部分學(xué)生成績(jī)單和各班家長(zhǎng)、學(xué)生的風(fēng)采。
下午，各位家長(zhǎng)分別參加了各班家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任們分別向各位家長(zhǎng)展示了孩子們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)，學(xué)校給家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，家長(zhǎng)們相互交流了孩子在家的表現(xiàn)，以及孩子需要改進(jìn)的地方。在家長(zhǎng)會(huì)上，我給家長(zhǎng)提了一個(gè)建議，那就是鼓勵(lì)孩子在做好家庭作業(yè)的前提下，多讀書，多看有益的電視節(jié)目，家長(zhǎng)和孩子一起讀書，一起看電視。
通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得每一位家長(zhǎng)都很有心，在盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些家長(zhǎng)，在交流中互相介紹孩子的學(xué)習(xí)方法，真是互通有無(wú)。我也感到，只有學(xué)校和家庭積極配合，才能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。張校長(zhǎng)還鼓勵(lì)家長(zhǎng)多和孩子溝通，多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。
通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得每一位家長(zhǎng)都很有心，在盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些家長(zhǎng)，在交流中互相介紹孩子的學(xué)習(xí)方法，真是互通有無(wú)。我也感到，只有學(xué)校和家庭積極配合，才能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。張校長(zhǎng)還鼓勵(lì)家長(zhǎng)多和孩子溝通，多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得非常成功，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)三者之間的交流溝通又多了一條途徑，互相了解、互相理解、互相支持、互相配合，學(xué)校、家庭攜手合作，齊心協(xié)力，學(xué)生的教育工作肯定能做得更好。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十一
一頁(yè)頁(yè)翻去的日歷，尤如飛速的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間,半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在來(lái)自各個(gè)方面幼教的專家、教授等講課,指導(dǎo)和傳授經(jīng)驗(yàn)方法中,我們從感性知識(shí)到理性知識(shí)的升華,從理性知識(shí)到指導(dǎo)我們操作實(shí)踐的活動(dòng),使我們受益非淺.而幼教專家、教授們這種淵博的專業(yè)知識(shí)、儒雅的教學(xué)風(fēng)范,給我留下了深刻的印象，對(duì)我來(lái)說(shuō)，有如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，首先要感謝區(qū)托幼辦等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心、支持和幫助,也相信自己通過(guò)這次卓有成效的學(xué)習(xí)，能將學(xué)前教育的新理念、新的目標(biāo)、內(nèi)容和信息帶回托兒所和整個(gè)群體之中,并成為我們教研活動(dòng)拓展的新思路、新課題,在探討的基礎(chǔ)上，促使我們托兒所整體保教工作得到不斷的提高。
回顧培訓(xùn)班整個(gè)過(guò)程，仿佛就象昨天一幕幕的展現(xiàn)在眼前、浮現(xiàn)在腦海。記得開學(xué)典禮的第一天，華師大方院長(zhǎng)給我們提出了一個(gè)深思的.問(wèn)題：“怎么樣才能做個(gè)合格的園所長(zhǎng)”？同時(shí)也告誡我們，作為一個(gè)管理人員，首先理念要更新，要能體現(xiàn)因才施教，更新觀念和人文思想。市普教科何處長(zhǎng)就社會(huì)各方面關(guān)注的0-3歲的學(xué)前教育問(wèn)題、體制管理等，從宏觀管理到微觀管理等，使我們深深感到幼教工作責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷的充實(shí)和提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平才能迎合時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)。
在短暫的培訓(xùn)中，豐富的課程安排使我們了解了世界幼教發(fā)展的信息，看到了國(guó)內(nèi)幼教發(fā)展的趨勢(shì)。從“托幼管理的理論與實(shí)踐”、“嬰幼兒保育教育專題”，及“幼兒園教育政策與法規(guī)”的概論和知識(shí)，使我們近一步了解了幼兒在所期間作為監(jiān)護(hù)人，我們的職責(zé)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及其對(duì)各類事故的案例、原因及分析等，不僅使我們繃緊了法律這根弦，更警示我們?cè)谧龊酶黜?xiàng)工作的同時(shí)要時(shí)時(shí)、處處、懂法、講法、守法。
通過(guò)培訓(xùn)，不僅使我們的文化知識(shí)、寫作方法、分析能力等方面得到了強(qiáng)化提高，更讓我們通也過(guò)實(shí)地觀摩和操作,使理論與操作相結(jié)合。如：觀摩蓬萊路幼兒園小班的音樂(lè)和美工的教學(xué)活動(dòng)讓我們了解了多媒體教學(xué)活動(dòng)的信息，拓展了教學(xué)新思路。中福會(huì)托兒所的實(shí)地營(yíng)養(yǎng)保健介紹和講座也使我們掌握了兒童膳食和烹飪中科學(xué)合理的六個(gè)搭配的方法和要求等等。
通過(guò)聽課、實(shí)地觀摩、共同交流和探討保教的規(guī)律，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了信心，提高了管理業(yè)務(wù)的能力，從而使我們能將新的教學(xué)理念溶入于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，使傳統(tǒng)的只注重于幼兒的認(rèn)識(shí)能力和記憶能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅赜陂_發(fā)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造潛能，將以往傳統(tǒng)的注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅丶?lì)幼兒的發(fā)散思維、好奇心和求知欲，充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然通過(guò)考核取得了較好的成績(jī)，但成績(jī)不代表業(yè)績(jī)，而成績(jī)能幫助我們將新的課改教學(xué)工作做的更好。我們也不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的希望，在探索中提高，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中發(fā)展。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十二
一、要樹立遠(yuǎn)大理想,確立正確的“三觀”
我們要向?qū)W習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)者的優(yōu)良傳統(tǒng),從現(xiàn)在起就要樹立遠(yuǎn)大的理想,只有當(dāng)有了理想后,我們才能在以后的學(xué)習(xí)道路上不走歪路,才能朝著黨所指引的方向奮勇前進(jìn),才能做好少先隊(duì)員的帶頭人.
現(xiàn)在我們就應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí),全面用知識(shí)武裝自己,才能為將來(lái)建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度打下扎實(shí)的基礎(chǔ).
入團(tuán)后我們不能放松了思想教育,堅(jiān)持對(duì)自己的教育和引導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，積極參加黨的.基本路線教育活動(dòng)和愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育活動(dòng),增強(qiáng)我們的民族自尊、自信和自強(qiáng)精神,樹立正確的理想、信念和價(jià)值觀.
二、要珍惜青春,發(fā)奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。
每個(gè)人的青春都是短暫的,所以我們要珍惜青春年華,勤奮學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,不驕不躁,不斷增強(qiáng)自身的科學(xué)文化素養(yǎng),不斷提高自己的綜合素質(zhì)和各方面的能力,力爭(zhēng)成為其他同學(xué)的表率,努力為實(shí)成為一名現(xiàn)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人的目標(biāo)而奮斗.
三、要在思想上入團(tuán),做同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。
有些人可能在入團(tuán)后認(rèn)為自己的目的已經(jīng)達(dá)到了,就放松了對(duì)自己的要求.這種思想是十分不可取的,更是萬(wàn)萬(wàn)不能有的.
我想要是能夠完成以上三點(diǎn),那應(yīng)該是一位合格的團(tuán)員團(tuán)章中的話語(yǔ)我們?cè)摃r(shí)時(shí)刻刻牢記在心頭,終身吃苦在前,享受在后,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
大會(huì)期間，我收獲了許多。
對(duì)于中國(guó)夢(mèng)、青年夢(mèng)有了更深的理解和感悟。
我深深體會(huì)到，廣大青年是我國(guó)社會(huì)最積極、最活躍、最有生氣的一支力量，是大有希望的一代;共青團(tuán)不愧為黨的忠實(shí)助手和后備軍，不愧為黨聯(lián)系青年的牢固橋梁和紐帶，不愧為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍。
在黨走過(guò)的90多年的奮斗歷程中，共青團(tuán)與黨同心，與黨同行，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年順應(yīng)歷史潮流，走在時(shí)代前列，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕奉獻(xiàn)著青春和智慧，鐫刻下閃光的足跡。
今年“五四”期間，總書記同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，深入闡述了青年一代的歷史責(zé)任，勉勵(lì)廣大青年堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、始終艱苦奮斗、錘煉高尚品格，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。
是的，夢(mèng)想的價(jià)值更在于我們自己……。
就是只要年輕，就一定要有夢(mèng)!我的中國(guó)夢(mèng)，我們的中國(guó)夢(mèng)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
每天我們都在不斷前進(jìn)，我們總會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)生命中更重要的東西。
而這個(gè)過(guò)程，就是成長(zhǎng)。
讓我們保定一中全體共青團(tuán)員，讓我們一代有志青年，爭(zhēng)做可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
把責(zé)任擔(dān)在肩頭上，義無(wú)返顧的承擔(dān)。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十三
這是最直接而又經(jīng)常使用的家園聯(lián)系方法。由于有“培養(yǎng)好孩子”這一共同目標(biāo),教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間經(jīng)常會(huì)自發(fā)產(chǎn)生交流教育幼兒情況的對(duì)話,我們發(fā)現(xiàn)這種對(duì)話形式是一種別具一格的教學(xué)、育兒意見的交流,對(duì)進(jìn)行家教指導(dǎo)大有益處。
(一)教師與家長(zhǎng)間的對(duì)話
教師與家長(zhǎng)在接觸過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生關(guān)于孩子的各種對(duì)話,以老師接待的目的性為標(biāo)準(zhǔn),這種對(duì)話形式可分為隨機(jī)接待和有針對(duì)性接待兩種形式。
1、隨機(jī)接待
早晨和下午是家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子比較集中的時(shí)間,來(lái)校家長(zhǎng)比較多,我們經(jīng)常向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況,并向家長(zhǎng)介紹近階段開展的工作以及孩子的各方面表現(xiàn),并對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題作簡(jiǎn)明的答復(fù)。
2、有針對(duì)性地接待
孩子是千差萬(wàn)別、各不相同的個(gè)體,我們?cè)诠ぷ髦凶屑?xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn),根據(jù)幼兒的情況,有目的,有針對(duì)性地接待家長(zhǎng)。這是面向全體、注重個(gè)別差異的具體指導(dǎo)形式。
由于受環(huán)境、職業(yè)、學(xué)歷、個(gè)性等方面的影響,家長(zhǎng)的素質(zhì)也是個(gè)不相同的,這就需要我們根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的指導(dǎo)方法。有的家長(zhǎng),尤其是爺爺、奶奶,對(duì)隔一代的孫子孫女非常疼愛,他們關(guān)心得最多的是孩子的身體、吃飯等情況,而較少關(guān)注孩子的個(gè)性、品德、行為、智力等方面的發(fā)展。對(duì)這類家長(zhǎng),我們從他們關(guān)心身體方面入手,先談孩子在校的午餐、學(xué)習(xí)等情況,再涉及其他領(lǐng)域;而對(duì)有的只注重孩子智力發(fā)展的家長(zhǎng),我們就從孩子在活動(dòng)中舉手發(fā)言、回答問(wèn)題等學(xué)習(xí)狀況入手,再逐漸深入到其他方面;對(duì)工作比較繁忙或性格直爽的家長(zhǎng),我們則開門見山,直入要點(diǎn),避免迂回而行;對(duì)性格內(nèi)向或?qū)τ變航逃嬗衅姷募议L(zhǎng),我們則從大家感興趣的、熟悉的時(shí)事入手,等雙方感情比較融洽時(shí),再慢慢轉(zhuǎn)向主題。但總的一個(gè)要求,我們?cè)谶M(jìn)行指導(dǎo)時(shí),總是先肯定孩子的進(jìn)步之處,然后婉轉(zhuǎn)地指出不足,切記命令式或一味責(zé)怪的口氣,這已作為我們接待家長(zhǎng)的一個(gè)原則。我們經(jīng)常用“孩子現(xiàn)在什么地方進(jìn)步了,如果改掉什么缺點(diǎn),相信進(jìn)步會(huì)更大”、“孩子在××方面表現(xiàn)很好,如果×××方面再怎么樣,就更加好了”等話語(yǔ),使家長(zhǎng)聽了既為孩子的進(jìn)步感到高興,對(duì)老師提出的建議也樂(lè)于接受。
(二)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的談話
我們?cè)谂c家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中意識(shí)到,家長(zhǎng)在家庭中積累的經(jīng)驗(yàn)是極其可貴的,我們要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他們相互交流、介紹。為此,我們開展了家長(zhǎng)間的結(jié)對(duì)子活動(dòng),期初根據(jù)家長(zhǎng)及孩子的特點(diǎn),幫助他們二個(gè)或幾個(gè)結(jié)成一個(gè)對(duì)子,在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間鼓勵(lì)他們相互交流,如:請(qǐng)培養(yǎng)孩子交往能力經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)回答其他家長(zhǎng)提出的“孩子怕陌生人怎么辦?”、“孩子人來(lái)瘋”等問(wèn)題。讓家長(zhǎng)通過(guò)自己的親身經(jīng)歷指導(dǎo)其他家長(zhǎng),顯得親切、隨意,也更有說(shuō)服力。教師此時(shí)的指導(dǎo)功能就在于牽線搭橋。
對(duì)話活動(dòng)只是接待、指導(dǎo)個(gè)別或一部分家長(zhǎng),解決的也只是具有針對(duì)性的個(gè)性問(wèn)題,還有家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)或了解的一些共同問(wèn)題,需要我們進(jìn)行指導(dǎo),我們利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
我校各班都在教室門口自辦《學(xué)習(xí)園地》,針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況填寫有關(guān)內(nèi)容,內(nèi)容及時(shí)更換,它是反映各班教學(xué)工作的情況的一扇窗戶也是開展家園交流的一塊園地,一般包括每周教育目標(biāo)及計(jì)劃、具體活動(dòng)安排、表?yè)P(yáng)好人好事、出通知等。《學(xué)習(xí)園地》形式活潑,內(nèi)容豐富,家長(zhǎng)每天接送孩子時(shí)間都能看到,使家長(zhǎng)既了解了教學(xué)內(nèi)容,又能采取相應(yīng)的措施配合教育。
我園每學(xué)期會(huì)組織有關(guān)專家、學(xué)者來(lái)校開展一些親子互動(dòng)活動(dòng),受到了家長(zhǎng)的一致歡迎。但由于各種原因,只能局限于幾次活動(dòng)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題、新的困惑,因而產(chǎn)生了需要經(jīng)常咨詢的迫切感。我們根據(jù)家長(zhǎng)的呼聲,把這種咨詢活動(dòng)延伸到了平時(shí)的日常生活中。要使孩子自始至終,家長(zhǎng)首先要做出好的榜樣,其次讓孩子擔(dān)當(dāng)一定的任務(wù),培養(yǎng)責(zé)任感,教給孩子做事的方法,讓他們體驗(yàn)成功的歡樂(lè)等,家長(zhǎng)豁然開朗。
孩子每天來(lái)校,家長(zhǎng)與教師經(jīng)常見面,利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間接待家長(zhǎng),并進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)是學(xué)校進(jìn)行家教工作的一個(gè)有利時(shí)機(jī),教師要善于做一位傾聽者、溝通者和協(xié)調(diào)者,用正確的方法去接待家長(zhǎng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)。我們將不斷探索,創(chuàng)造新的,更有效的家教指導(dǎo)形式及方法,不斷提高家教質(zhì)量。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十四
“看著孩子準(zhǔn)備高考那么辛苦，真想幫幫他，可又不知道該從何處下手。”現(xiàn)在距離高考還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，很多家長(zhǎng)在竭盡全力搞好“后勤”工作的同時(shí)，還想在學(xué)業(yè)上幫幫孩子的忙。
筆者為此采訪了部分高中老師，家長(zhǎng)該為孩子收集哪些信息方面來(lái)“支支招”。
了解孩子的學(xué)習(xí)信息。
現(xiàn)在正是高考第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，“二摸”考試即將舉行。在考試后，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子的“二摸”成績(jī)，并將“二摸”成績(jī)和“一摸”成績(jī)相比較，如果退步，要幫孩子分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓孩子保持樂(lè)觀心態(tài)。如果進(jìn)步的話，也要分析原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
收集高考政策信息。
由于很多高考政策信息都是在考試前公布的，此時(shí)孩子不一定有精力完全“吃透”這些信息，家長(zhǎng)就要多收集在權(quán)威部門網(wǎng)站及媒體上的招生政策信息，并加以甄別，著重了解招生政策方面是否有變化，然后將這些信息分門別類提供給孩子，讓他在備考時(shí)更有針對(duì)性。
了解專業(yè)選擇信息。
“很多學(xué)生是進(jìn)了學(xué)校才知道自己選了不喜歡的專業(yè)，這是一種比較普遍的現(xiàn)象?！倍辔淮髮W(xué)招生老師表示，由于學(xué)生在進(jìn)入高校前很難有機(jī)會(huì)詳細(xì)了解學(xué)校的學(xué)科設(shè)置，家長(zhǎng)可以在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。家長(zhǎng)首先要了解什么是一級(jí)學(xué)科，什么是二級(jí)學(xué)科，每所院校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)是什么，不同高校的相同專業(yè)都開設(shè)哪些課程，畢業(yè)生的發(fā)展方向怎樣，然后，根據(jù)孩子的個(gè)人興趣、能力優(yōu)勢(shì)、個(gè)性等因素，為孩子提供一些選擇建議。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十五
過(guò)去我只用作為孩子與我的父母家長(zhǎng)交流我的學(xué)習(xí)與生活，現(xiàn)在我得跟我們班孩子的家長(zhǎng)們溝通這些由他們生養(yǎng)由我教育的孩子，著實(shí)讓我有了全新的人生體驗(yàn)。我們班xx個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是不同的，而每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)亦是不同的。在與這些家長(zhǎng)的溝通中，我逐漸意識(shí)到對(duì)孩子的教育需要采取不同的方式，與家長(zhǎng)的溝通更要采取不同的方式。
在與我們班孩子的家長(zhǎng)的溝通中，我意識(shí)到每一個(gè)孩子都是作為老師的我不能夠完全了解的個(gè)體，必須要時(shí)刻與孩子的家長(zhǎng)保持溝通，時(shí)刻“通著氣兒”才可以了解清楚這些孩子都在想些什么。
特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，對(duì)他們的教育必須要從了解他們的家長(zhǎng)開始。我們班有好幾個(gè)學(xué)習(xí)上有非常大困難的孩子，后來(lái)我在與這些孩子的家長(zhǎng)溝通中發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)自身的問(wèn)題直接導(dǎo)致了孩子們的這些學(xué)習(xí)困難。
而作為老師的我是不可以不尊重的向家長(zhǎng)們直接指出來(lái)的，我只能委婉地提出或許這些困難需要家長(zhǎng)們的配合才可以徹底克服。這些家長(zhǎng)自身的問(wèn)題也讓我深刻體會(huì)到教育的必要性。這些家長(zhǎng)在過(guò)去自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，也肯定是因?yàn)闆](méi)有得到良好的教育才會(huì)有這么多的自身問(wèn)題。
甚至有的家長(zhǎng)在成年之后也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題就把孩子生了下來(lái)，生下來(lái)就開始了自身問(wèn)題的一個(gè)延續(xù)。好幾次因?yàn)槲业臏贤ǚ绞經(jīng)]有把握好，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)對(duì)我給孩子的教育產(chǎn)生不放心的心理，還有的會(huì)直接上報(bào)我的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我對(duì)孩子的教育不負(fù)責(zé)任或者說(shuō)我不配做老師。我知道這些都是我在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中沒(méi)有完全站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，導(dǎo)致一些不夠成熟的家長(zhǎng)直接爆發(fā)出對(duì)學(xué)校教育的不滿。
后來(lái)在不斷地溝通中，我意識(shí)到我和家長(zhǎng)都是出于愛，為了把孩子教育好，只是每個(gè)人的方式因?yàn)槊總€(gè)人的性格而有所偏頗。我也就在與家長(zhǎng)的溝通之不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和方式，學(xué)著更加尊重家長(zhǎng)也尊重孩子的方式去展開我的教育。
說(shuō)實(shí)話，這也讓我意識(shí)到當(dāng)老師的艱難與高尚。我們作為老師，要教育的不僅有那些來(lái)聽我們課的孩子，而且還有那些孩子的家長(zhǎng)，以及身為老師的我們自己。我只有不斷的學(xué)習(xí)才可以去做這樣一個(gè)普及知識(shí)的老師，這樣才可以配得上“老師”這個(gè)稱謂。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十六
教師認(rèn)真工作的態(tài)度和言行是家長(zhǎng)對(duì)老師是否信服的關(guān)鍵。你教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心地教育學(xué)生，并要經(jīng)常在感情上與學(xué)生進(jìn)行溝通。教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)，使學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣與父母交流。教會(huì)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常和父母多談?wù)勑?，把自己的想法、做法告訴父母，讓他們判斷一下正確與否，如果和家長(zhǎng)溝通不好，就會(huì)鬧情緒，讀書成績(jī)下降，與父母關(guān)系不和。
有的父母顧了事業(yè)難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內(nèi)心世界封閉起來(lái)。自己很少安排時(shí)間與子女在一起溝通交流，一起聊天做事，使子女與父母之間容易產(chǎn)生“陌生感”和“距離感”，使自己的子女在心靈深處形成一個(gè)不愿輕易向人開啟的自我。
由于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，只關(guān)心子女學(xué)習(xí)生活，忽略了孩子心靈成長(zhǎng)，造成親子溝通障礙，甚至造成家庭悲劇。從心理的角度講，子女與父母溝通非常必要，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有利。這樣家長(zhǎng)看到孩子變化的同時(shí)，教師的形象也就在家長(zhǎng)的心中樹立起來(lái)了。
作為教師也應(yīng)該有服務(wù)意識(shí)。由于縣城外出務(wù)工人員較多，留守兒童的家庭情況復(fù)雜。所以教師對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了解。才能更好地與學(xué)生家長(zhǎng)交流、溝通，及時(shí)處理出現(xiàn)的各方面的問(wèn)題。與家長(zhǎng)溝通有各種方式方法：可以談話、發(fā)信息、通電話、家訪等。老師與家長(zhǎng)的談話都是為了了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，xx格特點(diǎn)、特長(zhǎng)和愛好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。我和家長(zhǎng)談話時(shí)總是把家長(zhǎng)當(dāng)成熟人或朋友一樣“拉家?！保皇怯?xùn)斥，指責(zé)家長(zhǎng)，或動(dòng)輒向家長(zhǎng)“告狀”。讓家長(zhǎng)有親切感，自己得到尊重的感覺(jué)。家訪時(shí)我把家長(zhǎng)當(dāng)成知心朋友，征詢家長(zhǎng)對(duì)自己孩子、對(duì)老師對(duì)學(xué)校的看法，讓家長(zhǎng)先說(shuō)，我們就可以了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的態(tài)度?！澳X(jué)得你的孩子近來(lái)的表現(xiàn)怎么樣?”“您對(duì)我們各科老師的教學(xué)有什么意見或建議?”“您對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作有什么好的意見或建議嗎?”這是我在家訪中經(jīng)常提到的幾個(gè)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的理視，對(duì)學(xué)生的重視。以心換心，坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問(wèn)題的目的了。
任何教師，無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。因此，教師要放下架子，經(jīng)常幫助家長(zhǎng)解決一些生活中對(duì)孩子習(xí)慣的教育問(wèn)題，以提高家長(zhǎng)對(duì)自己的信賴。我就注意營(yíng)造輕松的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿態(tài)和家長(zhǎng)交談，不用“必須”、“應(yīng)該”等詞語(yǔ)要求家長(zhǎng)怎樣做，孩子的錯(cuò)更不會(huì)責(zé)怪家長(zhǎng)，而是尊重家長(zhǎng)，積極接納每一位家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)當(dāng)作是自己的朋友，多傾聽家長(zhǎng)的話，引導(dǎo)家長(zhǎng)提出寶貴建議，答應(yīng)家長(zhǎng)只要自己能辦到的事一定會(huì)盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解。在與家長(zhǎng)提出共同促進(jìn)孩子發(fā)展的措施時(shí)，采用商量的口吻，征求家長(zhǎng)的意見，常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺(jué)得這樣好不好”等。這樣，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長(zhǎng)的談話自然就輕松多了，家長(zhǎng)也就會(huì)經(jīng)常愿意主動(dòng)和我聯(lián)系和溝通了。
例如：有一次，班上一個(gè)女孩的媽媽給我發(fā)了信息：孩子的外公去世了，她這幾天不怎么吃飯，也不理別人，一個(gè)人關(guān)在房間里哭。請(qǐng)老師幫我開導(dǎo)開導(dǎo)孩子。我知道這個(gè)學(xué)生父母在外打工多年，是外公把她帶大，所以外公去世對(duì)她打擊很大。我就對(duì)她曉之以理，動(dòng)之以情。女孩子的心情才慢慢平靜下來(lái)。例如2：有位家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)：“老師，我家孩子到現(xiàn)在都不太愿意吃飯，有時(shí)甚至喂他才吃，真是急死人，請(qǐng)你幫我說(shuō)說(shuō)?！焙髞?lái)，我就在課堂上把“吃飯”對(duì)身體健康的重要xx講清楚。學(xué)生明白了道理，就改掉了“吃飯難”的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)非常高興。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。
總之，在教育工作實(shí)踐中，我懂得了教師應(yīng)以一種陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待生活、對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生。用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待生活、對(duì)待身邊的每一個(gè)人。只要我們老師把自己對(duì)學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長(zhǎng)交談，就一定能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合的。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十七
無(wú)論你是高管或者只是個(gè)基層的小組長(zhǎng)，都是別人的上司。然而，你的下屬并不會(huì)每個(gè)人總那么“聽話”，也不可能沒(méi)有失誤或錯(cuò)誤，特別是那些屢教不改的下屬，那些經(jīng)常和你唱反調(diào)的下屬，常常讓你火冒三丈，渾身不舒服。所以你總想找個(gè)機(jī)會(huì)教訓(xùn)一下他們，讓他們見識(shí)你的厲害。這種想法若付諸行動(dòng)，雖讓你解氣、解恨，但是，走了一位“有刺”的下屬，明天或許還會(huì)來(lái)一位穿著“防護(hù)甲”的下屬。因此，你不可能要求下屬個(gè)個(gè)讓你稱心如意，他們雖然不能像上司一樣能直接提拔你，但卻是給你做事的人。只有下屬的工作做得出色了，你的工作才能增色。
放過(guò)你的下屬，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予關(guān)心和幫助。就算你不能改變一個(gè)人，就算不能幫助所有下屬，起碼讓其他下屬認(rèn)為：你是一個(gè)還不壞的上司。
欣賞你的上司。
職場(chǎng)人都知道，上司并不是用來(lái)欣賞的，多數(shù)是用來(lái)煩你的。職場(chǎng)人最不喜歡的不是同事，而是自己的上司。上司的一切行為，并不全是你認(rèn)同的、滿意的，甚至是你鄙視的、厭惡的。但是，上司畢竟是你的上司，不能改變。逃避、忍耐，甚至對(duì)抗，結(jié)果往往是一塌糊涂。
欣賞你的上司，會(huì)使你感到工作愉悅。因?yàn)闆](méi)有了大山壓頂、山雨欲來(lái)的感覺(jué)，工作應(yīng)該是得心應(yīng)手，心境會(huì)是平靜舒暢!
贊美你的同事。
同事就是共同做事的人，工作接觸最密切的人。換一種說(shuō)法就是抬頭不見低頭見的人。所以，同事在一起，開開心心，其樂(lè)融融，像家一樣的氣氛，是多么愉悅的一件事。然而，同事不像朋友，在日常工作中，能多一份擔(dān)待，能承受多次誤解。如果搞不好同事關(guān)系，同事變成“敵人”的可能性大過(guò)做朋友的可能性。同事之間，最怕糾纏。無(wú)休止的糾纏，損人不利己。這就要求職場(chǎng)人把握這種關(guān)系的“溫度”。而最好的“溫度”就是要用嘴巴多贊美你的同事，讓你的同事感覺(jué)你認(rèn)同他，欣賞他，久而久之，這種“溫度”反過(guò)來(lái)會(huì)給你溫暖。
贊美你的同事，會(huì)讓你的工作沒(méi)有阻滯、牽絆，會(huì)讓你的辦公室關(guān)系像潤(rùn)滑油一樣滑潤(rùn)，像奶酪一樣香甜!
做好你的工作。
做好你的工作，這是在辦公室生存的最重要的法則。因?yàn)?，辦公室所有的人際關(guān)系，都是在工作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。工作做不好，麻煩自然來(lái)到。
會(huì)做人，會(huì)搞關(guān)系，只是在辦公室生存的重要手段，而不是決定性的事情。做好工作才是讓各方面關(guān)系為你服務(wù)的動(dòng)力和資本，因?yàn)橹挥心愕墓ぷ骶媲缶?，你的上司才?huì)滿意;只有你的工作做到位，你的下屬才會(huì)敬佩你;只有你的工作無(wú)可挑剔，同事才會(huì)支持你。所以，做好本職工作，才是你升職加薪的基礎(chǔ)，是你在辦公室開心愉悅的根本!
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十八
這一天，我們幼兒園的活動(dòng)開展得很熱鬧，孩子們都沉浸在自己的活動(dòng)中。當(dāng)我往建構(gòu)區(qū)走去時(shí)，突然聽到一聲抱怨。廖一凡小朋友對(duì)我抱怨說(shuō):“黃老師，曹增祥把我蓋的房子拆掉了?！蔽医邢橄橄肓私饩唧w情況,沒(méi)想到在我開口之前,祥祥很焦急的說(shuō):“黃老師,我并不是有意的，他拿走了我的箱子,我本想要搭一艘船,是他先搶我的,真的”。
他們兩個(gè)都是很肯定的語(yǔ)氣，所以我只好尋求其他孩子的幫忙。他們的回答和祥祥的一致，我讓凡凡解釋到底發(fā)生了什么。此時(shí)，凡凡還認(rèn)為是祥祥的錯(cuò)，一直強(qiáng)調(diào)自己行為的原因。凡凡的表現(xiàn)讓我覺(jué)得我應(yīng)該和他的媽媽交流交流。
第二天下午，我上完課，等著廖一凡的媽媽來(lái)接他。廖一凡的媽媽看到我很客氣的打招呼，我立刻上前，和她談起了凡凡最近在幼兒園的良好表現(xiàn)。他媽媽聽到老師表?yè)P(yáng)兒子很高興，還把他在家里好的與壞的表現(xiàn)都和我聊了起來(lái)，我也借此機(jī)會(huì)告訴她昨天發(fā)生的事。凡凡的媽媽也意識(shí)到了兒子的壞習(xí)慣，還告訴我，上次因?yàn)樵诩依镎f(shuō)謊，擾亂邏輯，氣哭了雇來(lái)的阿姨。也在操心如何讓兒子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
他媽媽還說(shuō):“有時(shí)候我生氣了，就狠狠地打他一頓，打了會(huì)好些，但長(zhǎng)期這樣也不是辦法，真的不知道該怎么辦，我們凡凡太皮了，黃老師你也給我好好管管他?！?BR> “打是解決不了問(wèn)題的，其實(shí)你們家凡凡很聰明，因?yàn)槟銈儽容^忙，沒(méi)有時(shí)間管他，要管的時(shí)候又太嚴(yán)厲，所以，凡凡只能靠說(shuō)謊這種方法來(lái)逃避你的懲罰。對(duì)于凡凡的問(wèn)題，最好的辦法就是你多花點(diǎn)時(shí)間在他身上，和他講講道理，我們老師也會(huì)配合你們的，凡凡也會(huì)很快改掉這些壞習(xí)慣。聽了我的話，凡凡媽媽笑了：“感謝老師對(duì)凡凡的關(guān)心，以前我們都不好意思談?wù)摵⒆硬缓茫F(xiàn)在明白了，為了凡凡好，要和老師多溝通”。
時(shí)間過(guò)得很快，太陽(yáng)落山了，幼兒園里也聽不到孩子們的聲音了。凡凡媽媽說(shuō)對(duì)不起打擾了我這么久，禮貌地說(shuō)聲謝謝就離開了。
幼兒園老師與家長(zhǎng)溝通的話語(yǔ)案例
1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大
2.請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來(lái)慢慢引導(dǎo)他.
3.您有什么事情需要老師做嗎?
4.您有特別需要我們幫助的事情嗎?
5.謝謝您的提醒!我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧.
6.您有什么想法，我們可以坐下來(lái)談?wù)?，都是為了孩子?
7.孩子之間的問(wèn)題可以讓他們自己來(lái)解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的
8.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油.
9.謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的
10.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他.
11.我想這件事該有xx負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下.
12.我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長(zhǎng)，您的建議我們會(huì)考慮的
13.您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過(guò)許多好的活動(dòng)，我們一起來(lái)幫他好嗎?
14.您的孩子最近沒(méi)有來(lái)校，老師和同學(xué)都很想他，真希望早點(diǎn)見到他.
15.請(qǐng)相信孩子的能力，他會(huì)做好的.
16.學(xué)校的食譜是營(yíng)養(yǎng)配餐，為了他的身體健康，我們一起來(lái)幫他改掉挑食的習(xí)慣，讓他吃飽吃好.
17.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來(lái)再談好嗎?
18.近期我們要舉行xx活動(dòng)，相信有您的參與支持，會(huì)使活動(dòng)更精彩.
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十九
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，家長(zhǎng)要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛的孩子，我們要一起成長(zhǎng)，我們要一起面對(duì)很多問(wèn)題，我們會(huì)比別人生活得更幸福、更有樂(lè)趣。現(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長(zhǎng)而驕傲，將來(lái)我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因?yàn)椋總€(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng)，但是說(shuō)出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的，也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急，就對(duì)孩子說(shuō)：“初三了，可得下功夫?！焙⒆訁s很茫然，反過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎樣是下功夫?！蹦愕囊蠛⒆訜o(wú)從下手，其實(shí)你也說(shuō)不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話，通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
新學(xué)期開始時(shí)。這是一個(gè)新階段的開始，學(xué)生總會(huì)有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長(zhǎng)應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長(zhǎng)對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)，他會(huì)牢記在心。
享受成功喜悅時(shí)。假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競(jìng)賽獲了獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)等等。家長(zhǎng)若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。
孩子受到委屈時(shí)。家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長(zhǎng)的告誡。
孩子有困難或失敗時(shí)。家長(zhǎng)這時(shí)不是訓(xùn)斥，而是肯定成績(jī)，對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長(zhǎng)要以樂(lè)觀豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂(lè)觀的精神，快速飛出“困境”。
他人取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)?？吹絼e人取得好成績(jī)，孩子往往會(huì)暗下決心，家長(zhǎng)要抓住此時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng)。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇一
我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化，運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。
我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。
目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)。
看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。
這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。
下面就是我的教育孩子的心得。
一、教育孩子要以身作則。
我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。
所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。
所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。
二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。
小孩在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)大的。
非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。
作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。
這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。
正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。
三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。
在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家，寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。
有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。
此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。
一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。
四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力
女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎么一回事。
語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。
作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。
而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)常考滿分。
經(jīng)常聽人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。
在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。
我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。
孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。
我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。
五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲
注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。
從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。
我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。
不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。
以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的`一些做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法，最終目的只有一個(gè)，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。
我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。
同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。
同時(shí)，借助mp3隨身聽的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。
其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。
我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。
當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。
而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。
這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。
因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。
如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。
孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。
所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。
在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇二
作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了孩子的學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我深受啟發(fā)，對(duì)于孩子的教育有了更深的理解。以下是我對(duì)于這次家長(zhǎng)會(huì)的個(gè)人體會(huì)：
一、重視孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我深刻地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)不僅僅是教育問(wèn)題，更是關(guān)乎家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧、積極、向上的家庭氛圍，讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠得到全面的發(fā)展。同時(shí)，我們也需要關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子提供更好的成長(zhǎng)條件。
二、關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，更是關(guān)乎孩子的品德、情感、社交能力等多方面的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括身體健康、心理健康、社交能力、情感發(fā)展等。只有這樣，孩子才能在未來(lái)的發(fā)展中更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
三、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。
在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我也深刻地認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況、生活情況等。同時(shí)，我們也需要積極參與到孩子的教育中來(lái)，與學(xué)校共同合作，為孩子的全面發(fā)展而努力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這次家長(zhǎng)會(huì)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們需要為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通。只有這樣，孩子才能在未來(lái)的發(fā)展中更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇三
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，既取得了良好的效果，又讓我收獲了許多知識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、相互溝通，促進(jìn)相互理解。
這次家長(zhǎng)會(huì)，我與班級(jí)其他家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛的交流和溝通。在會(huì)上，我與其他家長(zhǎng)分享了孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決辦法，同時(shí)向其他家長(zhǎng)介紹了自己教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)。通過(guò)交流和溝通，我們相互理解、相互支持，共同促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。
二、共同探討，促進(jìn)教育合作。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我們共同探討了如何更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的話題。大家一致認(rèn)為，家庭教育和學(xué)校教育必須相互配合，才能取得最佳效果。同時(shí)，我們也深入探討了如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、如何提高孩子的自理能力等重要問(wèn)題。通過(guò)這些討論和交流，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育合作的重要性。
三、分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
在會(huì)上，許多家長(zhǎng)分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和成功案例，讓我們這些家長(zhǎng)受益匪淺。通過(guò)這些分享，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到了教育孩子的復(fù)雜性和多樣性，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我們也更加有信心和勇氣，相信在教育孩子的道路上，我們一定會(huì)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)是一次非常成功和有意義的會(huì)議。通過(guò)這次會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也更加深入地了解了孩子和家長(zhǎng)的需求和特點(diǎn)，這將對(duì)我今后的家庭教育產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇四
教師要充分了解學(xué)生的家庭背景情況，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，這樣才會(huì)有說(shuō)服力。每個(gè)家庭都是有特點(diǎn)的，不同的類型應(yīng)使用不同的方法。學(xué)生的家庭背景，平常生活的環(huán)境都是影響學(xué)生性格及學(xué)習(xí)的重要方面。
教師尤其是班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)的職業(yè)，文化水平，年齡，家教思想等方面進(jìn)行調(diào)查分析。不同層次的家庭需要用到不同的溝通方法。但是在了解家庭背景的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)與各個(gè)家庭保持一定距離，凡事都有度，不能過(guò)分親密。一旦關(guān)系親密后，教師很容易參與到家庭矛盾中，再者學(xué)生會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，這樣也會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)
當(dāng)學(xué)生的某些方面差強(qiáng)人意時(shí)，教師一定要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，以此來(lái)表達(dá)自己的誠(chéng)意。在小學(xué)階段，尤其是一年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望比較高。這個(gè)時(shí)候的家長(zhǎng)，一方面想讓孩子實(shí)現(xiàn)自己的教育愿望，急切又熱情地想要得到老師的幫助;另一方面也對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力持有審視的態(tài)度。因此在這段時(shí)期內(nèi)一定要?jiǎng)?chuàng)建與家長(zhǎng)交流合作的良好氛圍。
2、家長(zhǎng)來(lái)后主動(dòng)讓座、倒水，表示尊重
不管家長(zhǎng)是以平和的心態(tài)還是憤怒的面孔出現(xiàn)在你面前，老師都應(yīng)當(dāng)給予家長(zhǎng)充分的尊重。家長(zhǎng)如果心平氣和的話，那一杯水，一個(gè)座位都會(huì)拉近教師和家長(zhǎng)之間的距離，這樣溝通起來(lái)比較容易。如果家長(zhǎng)是抱著打架的心態(tài)出現(xiàn)在辦公室的話，那老師的一杯水會(huì)澆滅家長(zhǎng)心中憤怒的火苗，為后面的交流提供了便利。
3、不要當(dāng)著家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子
在家長(zhǎng)心里自己的孩子總是最優(yōu)秀的!如果當(dāng)面訓(xùn)斥，家長(zhǎng)心里肯定不舒服。把家長(zhǎng)叫到一個(gè)安靜的地方，平心靜氣地談?wù)労⒆拥那闆r，直到最后達(dá)成一致意見。當(dāng)家長(zhǎng)了解到學(xué)校交流合作的氛圍及老師們都是在非常耐心的進(jìn)行教育工作后，他們自然會(huì)覺(jué)得將自己的孩子放到這樣的環(huán)境中非常放心。
4、態(tài)度一定要誠(chéng)懇
家長(zhǎng)都希望老師能經(jīng)常征求并尊重他們的意見，所以和家長(zhǎng)及時(shí)溝通很重要，這樣能讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師比較民主，善良，有利于交流溝通。調(diào)整自己的心態(tài)，把自己當(dāng)成家長(zhǎng)，設(shè)身處地的從家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題。實(shí)際而有效的指導(dǎo)是家長(zhǎng)們迫切需要的。教師要多站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，用自身的力量去感染家長(zhǎng)，這樣更有利于取得家長(zhǎng)的信任和配合。
5、抓住每次面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)
老師要及時(shí)把孩子的表現(xiàn)情況與父母交流，并積極了解孩子在家的情況，這樣直接地、近距離地與家長(zhǎng)接觸是一種非常有針對(duì)性的溝通，而且取得的成效比較大。
6、選擇合適的家訪時(shí)間
家訪應(yīng)因人而異，有的學(xué)生適合家訪，而有些學(xué)生可以不用。一定要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行有目的有計(jì)劃的家訪，可以利用公共假期或家長(zhǎng)下班后比較空閑的時(shí)間。家訪之前做好準(zhǔn)備工作，正確合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)事求是，并且應(yīng)提出較為合理的建議和措施。切忌一進(jìn)門就開始抱怨學(xué)生不聽話不愛學(xué)習(xí)等缺點(diǎn)，這樣只會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生反感心理。要先表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有信心，然后再提出缺點(diǎn)及老師的建議，讓家長(zhǎng)幫忙改進(jìn)。這樣的家訪才是有積極意義的，能確實(shí)幫助到孩子學(xué)習(xí)的。
老師的工作是非常煩瑣而又細(xì)致的，這種幾乎每天的面對(duì)面接觸需要老師保持清醒的頭腦與良好的心態(tài)，如若不注意說(shuō)話方式，帶著情緒與家長(zhǎng)交流，那效果肯定差強(qiáng)人意。教師態(tài)度一定要誠(chéng)懇，面對(duì)不同的家長(zhǎng)說(shuō)話方式應(yīng)因人而異。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)眼中的寶貝都是聰明伶俐，乖巧可愛的。所以跟家長(zhǎng)交流時(shí)，對(duì)孩子的情況一定要多贊美少批評(píng)。老師不起眼的一句贊揚(yáng)的話將會(huì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，也會(huì)成為家長(zhǎng)的動(dòng)力。
只有這樣才能使家長(zhǎng)在交流的過(guò)程中慢慢接受孩子的缺點(diǎn)，更有利于解決孩子的問(wèn)題。在敘述學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)當(dāng)委婉，也要請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)心，讓家長(zhǎng)耐心的和教師配合，幫助孩子渡過(guò)難關(guān)。教育好孩子是老師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)，老師應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)感受到自己對(duì)孩子的重視和關(guān)注。
教師和家長(zhǎng)溝通的最終目的都是幫孩子解決問(wèn)題，在經(jīng)過(guò)合理而又全面的交談之后一定要形成一致意見，這樣才能有效地幫助孩子克服困難。教師需要在一定程度上引導(dǎo)家長(zhǎng)，得到家長(zhǎng)的有效配合才能省時(shí)高效地解決問(wèn)題。也可以讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學(xué)校教育和家庭教育走入同一軌道，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)十分有利。
在交流過(guò)程中，教師不能以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥家長(zhǎng)，畢竟家長(zhǎng)不是學(xué)生，家長(zhǎng)的素養(yǎng)并不是說(shuō)提高就提高的，盛氣凌人的態(tài)度只會(huì)引起家長(zhǎng)的反感。家長(zhǎng)自身素質(zhì)的提高對(duì)孩子的影響是非常巨大的。在交談中和家長(zhǎng)形成一致意見后，便會(huì)取得事半功倍的效果。
教師和家長(zhǎng)的交流溝通不僅應(yīng)當(dāng)誠(chéng)懇，而且應(yīng)注意溝通的方法和技巧，這樣就一定會(huì)有利于學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校和家庭的關(guān)系密切，對(duì)孩子的影響是很深遠(yuǎn)的，因此家校之間的合作是非常重要的。怎樣與家長(zhǎng)溝通，直接關(guān)系到教師對(duì)學(xué)生的教育，也關(guān)系到教師的工作能否得到家長(zhǎng)的肯定。教師只有不斷地學(xué)習(xí)和積累，掌握了溝通的竅門才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇五
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見了？”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會(huì)賴床，特別是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀？”“你知道嗎，今天親公給你買了什么好吃的嗎？”她馬上就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無(wú)理取鬧，這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用，那就不理她，把她晾一邊，全家人步調(diào)一致，她會(huì)哭到東哭到西，然后有個(gè)“好人”就站出來(lái)，跟她講道理，這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧，還一個(gè)勁的說(shuō)“妹妹乖，妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來(lái)。孩子還小，我們的教育都是正面的，從來(lái)不恐嚇?biāo)?，說(shuō)什么大灰狼來(lái)啦，妖魔鬼怪來(lái)吃寶寶啦，也從來(lái)不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。
老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的.小手很巧，我們大人當(dāng)然很受用，可這也是她每每把家里搞的一團(tuán)糟后才出的結(jié)果，讓她收拾干凈，必是不愿意的，只有說(shuō)我們一起來(lái)比賽看看誰(shuí)收拾的最干凈哦！她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來(lái)。孩子從小就好學(xué)好動(dòng)，最會(huì)模仿大人的樣子，看到我們搞衛(wèi)生，她就搶著抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，盡管有的時(shí)候反而弄臟了，可是看到她認(rèn)真快樂(lè)的樣子，我們就都開心了！我們?nèi)疫€常常跟她一起互動(dòng)，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜”，那個(gè)“你想吃什么菜”，我們都認(rèn)真的說(shuō)“我要吃蛋炒飯”，“我要吃清蒸魚”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì)就端上來(lái)給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”，她馬上咯咯地笑個(gè)不停。
孩子是一張白紙，什么好什么不好，什么該做什么不該做，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂，老師發(fā)紅花，她扔掉，因?yàn)樗幌矚g，有的小朋友做了不對(duì)的事，老師為了教育大家，讓他們站到上面給大家講什么是不對(duì)的，可她會(huì)跟他們一起站到上面，這個(gè)時(shí)候就配合老師對(duì)孩子進(jìn)行耐心的教育，結(jié)合在家的表現(xiàn)，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上沖洗，一來(lái)把身上的衣服都弄濕了，二來(lái)還浪費(fèi)了水，我們就跟她說(shuō)衣服濕了要咳嗽，浪費(fèi)水是錯(cuò)的，結(jié)合南方干旱的事，給她講南方的小朋友因?yàn)闆](méi)有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節(jié)約用水?，F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢，邊發(fā)邊說(shuō)誰(shuí)表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她，我們?nèi)叶际撬逃膶?duì)象呢。
孩子從小就有虛榮心，喜歡爭(zhēng)第一。開始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時(shí)候干脆哭鬧，這時(shí)我就教育她：第一是要自己努力爭(zhēng)取的，而不是要大家讓給你，在學(xué)校里也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領(lǐng)大，你要得第一就要跟人家競(jìng)爭(zhēng)，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有得到第一而哭鬧了。
因?yàn)樯眢w的原因，我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn)，看著她咳嗽咳的喘不過(guò)氣來(lái)我們都會(huì)很心疼，可是醫(yī)生不讓吃甜的，我們就和她說(shuō)等身體好了吃，結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的，那個(gè)又是甜的，說(shuō)怎么都是甜的呀，討厭死了！我聽了又好笑又憐惜，希望她早早地把身體養(yǎng)好，做一個(gè)健康的寶寶！
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇六
近年來(lái)，隨著社交媒體的興起和發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始錄制自己的育兒心得和家庭生活，分享給他人。這不僅能夠幫助其他家庭提供一些有益的參考，還能記錄下家庭中的美好瞬間。然而，要想錄制一段優(yōu)質(zhì)的視頻并傳遞出真摯的情感，并不是一件容易的事情。本文將針對(duì)家長(zhǎng)如何錄制心得體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，在錄制前，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備。在錄制的內(nèi)容方面，家長(zhǎng)可以選擇自己擅長(zhǎng)或熟悉的主題，如育兒經(jīng)驗(yàn)、教育方法等。此外，家長(zhǎng)還可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇感興趣的話題，如親子互動(dòng)、家庭旅行等。關(guān)鍵在于，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)深入研究和了解，確保自己對(duì)所選擇的主題有足夠的了解和經(jīng)驗(yàn)，這樣才能讓錄制出的視頻更加具有說(shuō)服力和可信度。
其次，在錄制過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)注意表達(dá)情感。一個(gè)好的育兒心得視頻不僅僅是內(nèi)容有趣和有價(jià)值，更重要的是能夠傳遞出家長(zhǎng)的真摯情感。家長(zhǎng)可以通過(guò)真實(shí)、自然的表達(dá)和情感的傳遞，讓觀眾更容易產(chǎn)生共鳴和接受。此外，在錄制視頻時(shí)，家長(zhǎng)還可以注意一些細(xì)節(jié)，如笑容、肢體語(yǔ)言等，這些都能夠幫助傳遞出更多的情感和信息。
第三，錄制結(jié)束后，家長(zhǎng)要對(duì)視頻進(jìn)行后期編輯。在后期編輯中，家長(zhǎng)可以對(duì)視頻進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨嫼吞幚?，以確保視頻的流暢性和通順度。此外，在后期編輯中，家長(zhǎng)還可以添加一些音樂(lè)或聲效，以增加視頻的藝術(shù)感和享受度。但在編輯過(guò)程中，也要注意不要過(guò)度修飾和夸張，要保持視頻的真實(shí)性和可信度。
第四，家長(zhǎng)還可以選擇合適的社交平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。目前，社交媒體平臺(tái)如微信朋友圈、微博、抖音等都可以成為家長(zhǎng)們發(fā)布和分享心得體會(huì)的好平臺(tái)。家長(zhǎng)可根據(jù)自己的內(nèi)容和受眾群體選擇合適的平臺(tái)，確保自己的心得能夠被更多人看到和分享。此外，在發(fā)布時(shí)，家長(zhǎng)還可以注意一些技巧和策略，如選擇合適的時(shí)間、撰寫引人注目的標(biāo)題等，這樣才能更好地吸引觀眾并傳遞出自己的信息。
最后，家長(zhǎng)要善于接受并回應(yīng)觀眾的反饋。一段優(yōu)質(zhì)的育兒心得視頻不僅需要好的內(nèi)容和情感，還需要與觀眾的互動(dòng)和反饋。家長(zhǎng)可以積極參與評(píng)論和互動(dòng)，回答觀眾的疑問(wèn)和意見，這樣能夠增加觀眾的參與度和忠誠(chéng)度。同時(shí)，家長(zhǎng)也可通過(guò)觀眾的反饋和建議來(lái)不斷改進(jìn)自己的錄制和發(fā)布方式，提供更好的內(nèi)容和體驗(yàn)。
在當(dāng)今社會(huì)中，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越喜愛通過(guò)錄制和分享來(lái)傳遞自己的心得和體會(huì)。錄制優(yōu)質(zhì)的視頻不僅能夠幫助其他家庭，還能記錄下家庭中的美好瞬間，為自己和孩子留下寶貴的回憶。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備、表達(dá)情感、后期編輯、選擇平臺(tái)和善于接受反饋，這樣才能錄制出更加優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)視頻，與更多人分享自己在育兒和家庭生活中的感悟和經(jīng)驗(yàn)。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇七
所以，教師在與家長(zhǎng)交往與溝通中，也會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象，最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，良好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到家園共育的目的呢?我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要：
教師首先要用自己寬闊的心胸來(lái)欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處，包容每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的，來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn)，并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長(zhǎng)、感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長(zhǎng)自然會(huì)信任教師，并且持積極的態(tài)度來(lái)與教師溝通，熱心支持、配合教師的工作。
每一個(gè)孩子都是父母心目中的寶貝，每一個(gè)家長(zhǎng)也都希望自己的孩子往好的方向發(fā)展，每一個(gè)為人父母者都喜歡聽到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，不喜歡聽到別人對(duì)自己孩子的完全否定。所以，教師在與家長(zhǎng)交流孩子在園情況時(shí)，要多抓住孩子的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、肯定孩子的進(jìn)步。在肯定孩子的同時(shí)，與家長(zhǎng)一起共同來(lái)探討孩子存在的小缺點(diǎn)，雙方形成一致的教育目標(biāo)、教育方式。這樣，家長(zhǎng)就會(huì)很容易在心理上接受我們、支持我們。如：我班的覃瑯小朋友是個(gè)很安靜、學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子，但她的性格比較內(nèi)向、與小朋友一直不怎么玩的來(lái)，也比較少與老師溝通。在媽媽接孩子的時(shí)候，我首先向覃瑯?gòu)寢尶隙ê⒆拥亩屡c乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點(diǎn)的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M(jìn)的方法及家長(zhǎng)和老師在今后的教育方式上需要注意的地方。這樣，既達(dá)到了家園同育的目的，而家長(zhǎng)也不會(huì)因自己孩子有缺點(diǎn)或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。
一個(gè)班的孩子，有些比較文靜，有些比較淘氣。針對(duì)個(gè)性不同的孩子，教師的教育方法應(yīng)該有所不同，那么對(duì)于他們的家長(zhǎng)，溝通的方式也有所不同。對(duì)于懂事、乖巧的一類孩子，教師不需要費(fèi)那么的心思來(lái)管教，家長(zhǎng)對(duì)孩子在園的學(xué)習(xí)、生活也比較放心。對(duì)于這類孩子，我們除了向家長(zhǎng)反映孩子在園的情況外，還可以共同探討教育孩子的好方法，偶爾也要提醒家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)應(yīng)該注意的地方。而對(duì)于比較淘氣、容易傷害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來(lái)關(guān)注他們，對(duì)他們的要求也會(huì)嚴(yán)格一些。那么，教師就要在觀察到孩子的頑皮后，把自己的這種教育想法告訴家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持，與這一類孩子的家長(zhǎng)達(dá)成教育理念上的共識(shí)。當(dāng)孩子在園做錯(cuò)事情時(shí)，教師除了嚴(yán)格要求孩子，向孩子講清楚教師嚴(yán)格要求的原因，讓孩子明白事理，在接受教師教育的同時(shí)，也應(yīng)在家長(zhǎng)接孩子的時(shí)候，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)明事情的情況。一來(lái)，可以起到共同教育孩子的目的，同時(shí)也會(huì)避免出現(xiàn)個(gè)別幼兒不能領(lǐng)會(huì)教師的意思，回家對(duì)家長(zhǎng)表述不清楚事實(shí)原由，讓家長(zhǎng)對(duì)老師引起不必要的誤會(huì)與矛盾。記得剛來(lái)南外的第一學(xué)期，有一天，我比較嚴(yán)厲地批評(píng)了一位上課玩耍、并影響到別人學(xué)習(xí)的孩子。孩子回家后，向家長(zhǎng)訴說(shuō)他在園所受的委屈，結(jié)果，第二天家長(zhǎng)來(lái)園詢問(wèn)孩子昨天的情況。雖然沒(méi)有引起太大的誤會(huì)，但這種家長(zhǎng)上前詢問(wèn)的方式確實(shí)讓我尷尬了一番。那么，針對(duì)目前班上一些因淘氣影響別人利益或者犯小錯(cuò)誤的幼兒，在堅(jiān)持我的教育原則的同時(shí)，我會(huì)想方設(shè)法讓這些孩子懂得教師對(duì)他教育的良苦用心與原因。同時(shí)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映情況，以取得家長(zhǎng)的支持與幫助。
一個(gè)班的家長(zhǎng)，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以，我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候，也有不同的方式方法。對(duì)于性格直爽、心胸開闊的家長(zhǎng)，可以采用直接的方式與家長(zhǎng)溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時(shí)注意安全；而對(duì)于脾氣急躁、比較沒(méi)耐心的家長(zhǎng)，教師又要運(yùn)用循循善誘、多表?yè)P(yáng)、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對(duì)于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長(zhǎng)，教師要積極、主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察，分析各類家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞健?BR> 總之，教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長(zhǎng)介紹園內(nèi)活動(dòng)、教學(xué)狀況；誠(chéng)心地幫助家長(zhǎng)解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問(wèn)題；虛心地接受家長(zhǎng)的建議；耐心地解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)等等。有了愛，我想，所有的工作也就會(huì)迎刃而解，我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問(wèn)心無(wú)愧。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇八
作為一位家長(zhǎng)，我有幸參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)給我留下了深刻的印象，讓我更加了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、了解孩子的成長(zhǎng)歷程。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師向我們介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況和生活情況。我了解到孩子在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和困難，同時(shí)也看到了他在成長(zhǎng)過(guò)程中的進(jìn)步和成就。這讓我更加了解孩子的成長(zhǎng)歷程，也讓我更加了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。
二、共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師和家長(zhǎng)們共同關(guān)注的話題就是孩子的學(xué)習(xí)。老師向我們介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等等。同時(shí)，我也了解到老師的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和教育理念，讓我們更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況。
三、共同探討教育問(wèn)題。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我們共同探討了教育孩子的問(wèn)題。老師和家長(zhǎng)們分享了自己的教育經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，共同探討如何更好地教育孩子。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到教育孩子不是一件容易的事情，需要我們共同的努力和付出。
四、建立良好的溝通渠道。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我們建立了家長(zhǎng)和老師之間的溝通渠道。老師向我們反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)，我們也向老師提出建議和意見。這種良好的溝通渠道，讓我們更加了解孩子的情況，也讓我們更加了解老師的工作。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)和老師在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。我們需要共同努力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，共同探討教育問(wèn)題，建立良好的溝通渠道。我相信，只有我們共同努力，才能讓孩子健康成長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇九
大家好!我是__小朋友的媽媽，今天我們各位家長(zhǎng)因?yàn)槲覀兊暮⒆佣袡C(jī)會(huì)聚在一起交流我們教育孩子的心得體會(huì)應(yīng)該說(shuō)是機(jī)會(huì)難得。我們的孩子進(jìn)入幼兒園以后，各方面都有了很大的進(jìn)步，這都離不開兩位老師的辛勤付出，所以首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)向兩位老師說(shuō)聲：“謝謝了，你們辛苦了”
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃x謝體會(huì)。一、以身作則，身體力行教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上，我有具體的體會(huì)，我有口頭語(yǔ)是“滾”，后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了，一點(diǎn)事不好，就說(shuō)滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了，我一看這樣不好，就不斷的對(duì)貴心說(shuō)：媽媽不對(duì)，我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易，但改起來(lái)很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西，例如：會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí)，對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng)，注意力就不容易集中，我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練，例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù)，我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò)，貴心很愛玩;在玩具上，我和他爸有意識(shí)的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助，我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒(méi)有興趣，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容，我們貴心最近喜歡聽故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友。
前一階段，我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不注意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿，一開始我很生氣，但生氣后并沒(méi)有效果，我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大，他知道如果問(wèn)了媽媽，可能他想吃的媽媽會(huì)不讓，所以還不如不問(wèn)。想到這些后，我就對(duì)貴心說(shuō)：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧?貴心很高興，再以后在想吃東西時(shí)先問(wèn)我可不可以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺(jué)得，長(zhǎng)大后孩子說(shuō)謊或者不愿意和我們家長(zhǎng)溝通其實(shí)是從小就開始了，所以，我們應(yīng)該在一些無(wú)傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺(jué)得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會(huì)相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也愿意與我們溝通。
四、有創(chuàng)造力的贊美。
現(xiàn)在我們家長(zhǎng)都意識(shí)到賞識(shí)成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說(shuō)：“真不錯(cuò)!”“干得好!”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，?duì)他來(lái)說(shuō)都可能是第一次，或者對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無(wú)味的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是萬(wàn)萬(wàn)不夠的，來(lái)點(diǎn)新鮮的吧!例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時(shí)候你只是簡(jiǎn)單地說(shuō)一句：“真漂亮!”可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對(duì)孩子說(shuō)：“我喜歡你畫大樹的方式，從來(lái)沒(méi)有一棵樹顯得這么漂亮!”這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺(jué)得你真正喜歡他的作品。
此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面!
五、教孩子自己解決問(wèn)題。
就像古老諺語(yǔ)所說(shuō)的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面未來(lái)，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問(wèn)題，可以說(shuō)也是一種獲得快樂(lè)的技能，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)不能自己解決問(wèn)題的人是會(huì)生活快樂(lè)的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他其實(shí)可以自己解決問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和滿足!當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來(lái)，這時(shí)我一般按以下步驟來(lái)幫助他：
——明確問(wèn)題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達(dá)到什么目的，例如想把圖拼好。
——指出如何才能解決問(wèn)題，例如放棄尋找這一塊，從另一個(gè)方位(天空白云等比較明顯的特征)開始拼。——判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協(xié)助他，但是我不會(huì)替他做!
總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十
有幸參加了上周五學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，感受頗深，在這里和大家分享一下。
這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校安排了全體家長(zhǎng)參加，目的主要是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教育教學(xué)，了解學(xué)生在校情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的教育教學(xué)。
家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校張校長(zhǎng)作了重要講話，她對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作做了簡(jiǎn)要回顧，對(duì)學(xué)校下學(xué)期的工作做了規(guī)劃，重點(diǎn)布置了家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育好孩子，如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。張校長(zhǎng)還對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)成績(jī)進(jìn)行了分析，對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)。
緊接著，各班班主任和科任老師分別向各位家長(zhǎng)匯報(bào)了本班各方面的情況，重點(diǎn)向各位家長(zhǎng)展示了學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，以及各班的部分學(xué)生成績(jī)單和各班家長(zhǎng)、學(xué)生的風(fēng)采。
下午，各位家長(zhǎng)分別參加了各班家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任們分別向各位家長(zhǎng)展示了孩子們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)，學(xué)校給家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，家長(zhǎng)們相互交流了孩子在家的表現(xiàn)，以及孩子需要改進(jìn)的地方。在家長(zhǎng)會(huì)上，我給家長(zhǎng)提了一個(gè)建議，那就是鼓勵(lì)孩子在做好家庭作業(yè)的前提下，多讀書，多看有益的電視節(jié)目，家長(zhǎng)和孩子一起讀書，一起看電視。
通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得每一位家長(zhǎng)都很有心，在盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些家長(zhǎng)，在交流中互相介紹孩子的學(xué)習(xí)方法，真是互通有無(wú)。我也感到，只有學(xué)校和家庭積極配合，才能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。張校長(zhǎng)還鼓勵(lì)家長(zhǎng)多和孩子溝通，多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。
通過(guò)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得每一位家長(zhǎng)都很有心，在盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些家長(zhǎng)，在交流中互相介紹孩子的學(xué)習(xí)方法，真是互通有無(wú)。我也感到，只有學(xué)校和家庭積極配合，才能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。張校長(zhǎng)還鼓勵(lì)家長(zhǎng)多和孩子溝通，多和老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。
總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得非常成功，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校、老師和家長(zhǎng)三者之間的交流溝通又多了一條途徑，互相了解、互相理解、互相支持、互相配合，學(xué)校、家庭攜手合作，齊心協(xié)力，學(xué)生的教育工作肯定能做得更好。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十一
一頁(yè)頁(yè)翻去的日歷，尤如飛速的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼間,半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在來(lái)自各個(gè)方面幼教的專家、教授等講課,指導(dǎo)和傳授經(jīng)驗(yàn)方法中,我們從感性知識(shí)到理性知識(shí)的升華,從理性知識(shí)到指導(dǎo)我們操作實(shí)踐的活動(dòng),使我們受益非淺.而幼教專家、教授們這種淵博的專業(yè)知識(shí)、儒雅的教學(xué)風(fēng)范,給我留下了深刻的印象，對(duì)我來(lái)說(shuō)，有如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，首先要感謝區(qū)托幼辦等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心、支持和幫助,也相信自己通過(guò)這次卓有成效的學(xué)習(xí)，能將學(xué)前教育的新理念、新的目標(biāo)、內(nèi)容和信息帶回托兒所和整個(gè)群體之中,并成為我們教研活動(dòng)拓展的新思路、新課題,在探討的基礎(chǔ)上，促使我們托兒所整體保教工作得到不斷的提高。
回顧培訓(xùn)班整個(gè)過(guò)程，仿佛就象昨天一幕幕的展現(xiàn)在眼前、浮現(xiàn)在腦海。記得開學(xué)典禮的第一天，華師大方院長(zhǎng)給我們提出了一個(gè)深思的.問(wèn)題：“怎么樣才能做個(gè)合格的園所長(zhǎng)”？同時(shí)也告誡我們，作為一個(gè)管理人員，首先理念要更新，要能體現(xiàn)因才施教，更新觀念和人文思想。市普教科何處長(zhǎng)就社會(huì)各方面關(guān)注的0-3歲的學(xué)前教育問(wèn)題、體制管理等，從宏觀管理到微觀管理等，使我們深深感到幼教工作責(zé)任重大，任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷的充實(shí)和提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平才能迎合時(shí)代的需要，與時(shí)俱進(jìn)。
在短暫的培訓(xùn)中，豐富的課程安排使我們了解了世界幼教發(fā)展的信息，看到了國(guó)內(nèi)幼教發(fā)展的趨勢(shì)。從“托幼管理的理論與實(shí)踐”、“嬰幼兒保育教育專題”，及“幼兒園教育政策與法規(guī)”的概論和知識(shí)，使我們近一步了解了幼兒在所期間作為監(jiān)護(hù)人，我們的職責(zé)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任及其對(duì)各類事故的案例、原因及分析等，不僅使我們繃緊了法律這根弦，更警示我們?cè)谧龊酶黜?xiàng)工作的同時(shí)要時(shí)時(shí)、處處、懂法、講法、守法。
通過(guò)培訓(xùn)，不僅使我們的文化知識(shí)、寫作方法、分析能力等方面得到了強(qiáng)化提高，更讓我們通也過(guò)實(shí)地觀摩和操作,使理論與操作相結(jié)合。如：觀摩蓬萊路幼兒園小班的音樂(lè)和美工的教學(xué)活動(dòng)讓我們了解了多媒體教學(xué)活動(dòng)的信息，拓展了教學(xué)新思路。中福會(huì)托兒所的實(shí)地營(yíng)養(yǎng)保健介紹和講座也使我們掌握了兒童膳食和烹飪中科學(xué)合理的六個(gè)搭配的方法和要求等等。
通過(guò)聽課、實(shí)地觀摩、共同交流和探討保教的規(guī)律，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了信心，提高了管理業(yè)務(wù)的能力，從而使我們能將新的教學(xué)理念溶入于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，使傳統(tǒng)的只注重于幼兒的認(rèn)識(shí)能力和記憶能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅赜陂_發(fā)每個(gè)幼兒的創(chuàng)造潛能，將以往傳統(tǒng)的注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅丶?lì)幼兒的發(fā)散思維、好奇心和求知欲，充分挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，雖然通過(guò)考核取得了較好的成績(jī)，但成績(jī)不代表業(yè)績(jī)，而成績(jī)能幫助我們將新的課改教學(xué)工作做的更好。我們也不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的希望，在探索中提高，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中發(fā)展。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十二
一、要樹立遠(yuǎn)大理想,確立正確的“三觀”
我們要向?qū)W習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)者的優(yōu)良傳統(tǒng),從現(xiàn)在起就要樹立遠(yuǎn)大的理想,只有當(dāng)有了理想后,我們才能在以后的學(xué)習(xí)道路上不走歪路,才能朝著黨所指引的方向奮勇前進(jìn),才能做好少先隊(duì)員的帶頭人.
現(xiàn)在我們就應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí),全面用知識(shí)武裝自己,才能為將來(lái)建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會(huì)制度打下扎實(shí)的基礎(chǔ).
入團(tuán)后我們不能放松了思想教育,堅(jiān)持對(duì)自己的教育和引導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，積極參加黨的.基本路線教育活動(dòng)和愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育活動(dòng),增強(qiáng)我們的民族自尊、自信和自強(qiáng)精神,樹立正確的理想、信念和價(jià)值觀.
二、要珍惜青春,發(fā)奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取。
每個(gè)人的青春都是短暫的,所以我們要珍惜青春年華,勤奮學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取,不驕不躁,不斷增強(qiáng)自身的科學(xué)文化素養(yǎng),不斷提高自己的綜合素質(zhì)和各方面的能力,力爭(zhēng)成為其他同學(xué)的表率,努力為實(shí)成為一名現(xiàn)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人的目標(biāo)而奮斗.
三、要在思想上入團(tuán),做同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。
有些人可能在入團(tuán)后認(rèn)為自己的目的已經(jīng)達(dá)到了,就放松了對(duì)自己的要求.這種思想是十分不可取的,更是萬(wàn)萬(wàn)不能有的.
我想要是能夠完成以上三點(diǎn),那應(yīng)該是一位合格的團(tuán)員團(tuán)章中的話語(yǔ)我們?cè)摃r(shí)時(shí)刻刻牢記在心頭,終身吃苦在前,享受在后,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
大會(huì)期間，我收獲了許多。
對(duì)于中國(guó)夢(mèng)、青年夢(mèng)有了更深的理解和感悟。
我深深體會(huì)到，廣大青年是我國(guó)社會(huì)最積極、最活躍、最有生氣的一支力量，是大有希望的一代;共青團(tuán)不愧為黨的忠實(shí)助手和后備軍，不愧為黨聯(lián)系青年的牢固橋梁和紐帶，不愧為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生力軍。
在黨走過(guò)的90多年的奮斗歷程中，共青團(tuán)與黨同心，與黨同行，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年順應(yīng)歷史潮流，走在時(shí)代前列，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕奉獻(xiàn)著青春和智慧，鐫刻下閃光的足跡。
今年“五四”期間，總書記同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，深入闡述了青年一代的歷史責(zé)任，勉勵(lì)廣大青年堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、始終艱苦奮斗、錘煉高尚品格，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。
是的，夢(mèng)想的價(jià)值更在于我們自己……。
就是只要年輕，就一定要有夢(mèng)!我的中國(guó)夢(mèng)，我們的中國(guó)夢(mèng)，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
每天我們都在不斷前進(jìn)，我們總會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)生命中更重要的東西。
而這個(gè)過(guò)程，就是成長(zhǎng)。
讓我們保定一中全體共青團(tuán)員，讓我們一代有志青年，爭(zhēng)做可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才。
把責(zé)任擔(dān)在肩頭上，義無(wú)返顧的承擔(dān)。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十三
這是最直接而又經(jīng)常使用的家園聯(lián)系方法。由于有“培養(yǎng)好孩子”這一共同目標(biāo),教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間經(jīng)常會(huì)自發(fā)產(chǎn)生交流教育幼兒情況的對(duì)話,我們發(fā)現(xiàn)這種對(duì)話形式是一種別具一格的教學(xué)、育兒意見的交流,對(duì)進(jìn)行家教指導(dǎo)大有益處。
(一)教師與家長(zhǎng)間的對(duì)話
教師與家長(zhǎng)在接觸過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生關(guān)于孩子的各種對(duì)話,以老師接待的目的性為標(biāo)準(zhǔn),這種對(duì)話形式可分為隨機(jī)接待和有針對(duì)性接待兩種形式。
1、隨機(jī)接待
早晨和下午是家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子比較集中的時(shí)間,來(lái)校家長(zhǎng)比較多,我們經(jīng)常向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況,并向家長(zhǎng)介紹近階段開展的工作以及孩子的各方面表現(xiàn),并對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題作簡(jiǎn)明的答復(fù)。
2、有針對(duì)性地接待
孩子是千差萬(wàn)別、各不相同的個(gè)體,我們?cè)诠ぷ髦凶屑?xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn),根據(jù)幼兒的情況,有目的,有針對(duì)性地接待家長(zhǎng)。這是面向全體、注重個(gè)別差異的具體指導(dǎo)形式。
由于受環(huán)境、職業(yè)、學(xué)歷、個(gè)性等方面的影響,家長(zhǎng)的素質(zhì)也是個(gè)不相同的,這就需要我們根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)采取有針對(duì)性的指導(dǎo)方法。有的家長(zhǎng),尤其是爺爺、奶奶,對(duì)隔一代的孫子孫女非常疼愛,他們關(guān)心得最多的是孩子的身體、吃飯等情況,而較少關(guān)注孩子的個(gè)性、品德、行為、智力等方面的發(fā)展。對(duì)這類家長(zhǎng),我們從他們關(guān)心身體方面入手,先談孩子在校的午餐、學(xué)習(xí)等情況,再涉及其他領(lǐng)域;而對(duì)有的只注重孩子智力發(fā)展的家長(zhǎng),我們就從孩子在活動(dòng)中舉手發(fā)言、回答問(wèn)題等學(xué)習(xí)狀況入手,再逐漸深入到其他方面;對(duì)工作比較繁忙或性格直爽的家長(zhǎng),我們則開門見山,直入要點(diǎn),避免迂回而行;對(duì)性格內(nèi)向或?qū)τ變航逃嬗衅姷募议L(zhǎng),我們則從大家感興趣的、熟悉的時(shí)事入手,等雙方感情比較融洽時(shí),再慢慢轉(zhuǎn)向主題。但總的一個(gè)要求,我們?cè)谶M(jìn)行指導(dǎo)時(shí),總是先肯定孩子的進(jìn)步之處,然后婉轉(zhuǎn)地指出不足,切記命令式或一味責(zé)怪的口氣,這已作為我們接待家長(zhǎng)的一個(gè)原則。我們經(jīng)常用“孩子現(xiàn)在什么地方進(jìn)步了,如果改掉什么缺點(diǎn),相信進(jìn)步會(huì)更大”、“孩子在××方面表現(xiàn)很好,如果×××方面再怎么樣,就更加好了”等話語(yǔ),使家長(zhǎng)聽了既為孩子的進(jìn)步感到高興,對(duì)老師提出的建議也樂(lè)于接受。
(二)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的談話
我們?cè)谂c家長(zhǎng)的接觸過(guò)程中意識(shí)到,家長(zhǎng)在家庭中積累的經(jīng)驗(yàn)是極其可貴的,我們要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)他們相互交流、介紹。為此,我們開展了家長(zhǎng)間的結(jié)對(duì)子活動(dòng),期初根據(jù)家長(zhǎng)及孩子的特點(diǎn),幫助他們二個(gè)或幾個(gè)結(jié)成一個(gè)對(duì)子,在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間鼓勵(lì)他們相互交流,如:請(qǐng)培養(yǎng)孩子交往能力經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)回答其他家長(zhǎng)提出的“孩子怕陌生人怎么辦?”、“孩子人來(lái)瘋”等問(wèn)題。讓家長(zhǎng)通過(guò)自己的親身經(jīng)歷指導(dǎo)其他家長(zhǎng),顯得親切、隨意,也更有說(shuō)服力。教師此時(shí)的指導(dǎo)功能就在于牽線搭橋。
對(duì)話活動(dòng)只是接待、指導(dǎo)個(gè)別或一部分家長(zhǎng),解決的也只是具有針對(duì)性的個(gè)性問(wèn)題,還有家長(zhǎng)需要認(rèn)識(shí)或了解的一些共同問(wèn)題,需要我們進(jìn)行指導(dǎo),我們利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間進(jìn)行宣傳活動(dòng)。
我校各班都在教室門口自辦《學(xué)習(xí)園地》,針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況填寫有關(guān)內(nèi)容,內(nèi)容及時(shí)更換,它是反映各班教學(xué)工作的情況的一扇窗戶也是開展家園交流的一塊園地,一般包括每周教育目標(biāo)及計(jì)劃、具體活動(dòng)安排、表?yè)P(yáng)好人好事、出通知等。《學(xué)習(xí)園地》形式活潑,內(nèi)容豐富,家長(zhǎng)每天接送孩子時(shí)間都能看到,使家長(zhǎng)既了解了教學(xué)內(nèi)容,又能采取相應(yīng)的措施配合教育。
我園每學(xué)期會(huì)組織有關(guān)專家、學(xué)者來(lái)校開展一些親子互動(dòng)活動(dòng),受到了家長(zhǎng)的一致歡迎。但由于各種原因,只能局限于幾次活動(dòng)。而家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題、新的困惑,因而產(chǎn)生了需要經(jīng)常咨詢的迫切感。我們根據(jù)家長(zhǎng)的呼聲,把這種咨詢活動(dòng)延伸到了平時(shí)的日常生活中。要使孩子自始至終,家長(zhǎng)首先要做出好的榜樣,其次讓孩子擔(dān)當(dāng)一定的任務(wù),培養(yǎng)責(zé)任感,教給孩子做事的方法,讓他們體驗(yàn)成功的歡樂(lè)等,家長(zhǎng)豁然開朗。
孩子每天來(lái)校,家長(zhǎng)與教師經(jīng)常見面,利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間接待家長(zhǎng),并進(jìn)行家庭教育的指導(dǎo)是學(xué)校進(jìn)行家教工作的一個(gè)有利時(shí)機(jī),教師要善于做一位傾聽者、溝通者和協(xié)調(diào)者,用正確的方法去接待家長(zhǎng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)。我們將不斷探索,創(chuàng)造新的,更有效的家教指導(dǎo)形式及方法,不斷提高家教質(zhì)量。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十四
“看著孩子準(zhǔn)備高考那么辛苦，真想幫幫他，可又不知道該從何處下手。”現(xiàn)在距離高考還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，很多家長(zhǎng)在竭盡全力搞好“后勤”工作的同時(shí)，還想在學(xué)業(yè)上幫幫孩子的忙。
筆者為此采訪了部分高中老師，家長(zhǎng)該為孩子收集哪些信息方面來(lái)“支支招”。
了解孩子的學(xué)習(xí)信息。
現(xiàn)在正是高考第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，“二摸”考試即將舉行。在考試后，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心孩子的“二摸”成績(jī)，并將“二摸”成績(jī)和“一摸”成績(jī)相比較，如果退步，要幫孩子分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓孩子保持樂(lè)觀心態(tài)。如果進(jìn)步的話，也要分析原因，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
收集高考政策信息。
由于很多高考政策信息都是在考試前公布的，此時(shí)孩子不一定有精力完全“吃透”這些信息，家長(zhǎng)就要多收集在權(quán)威部門網(wǎng)站及媒體上的招生政策信息，并加以甄別，著重了解招生政策方面是否有變化，然后將這些信息分門別類提供給孩子，讓他在備考時(shí)更有針對(duì)性。
了解專業(yè)選擇信息。
“很多學(xué)生是進(jìn)了學(xué)校才知道自己選了不喜歡的專業(yè)，這是一種比較普遍的現(xiàn)象?！倍辔淮髮W(xué)招生老師表示，由于學(xué)生在進(jìn)入高校前很難有機(jī)會(huì)詳細(xì)了解學(xué)校的學(xué)科設(shè)置，家長(zhǎng)可以在這方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。家長(zhǎng)首先要了解什么是一級(jí)學(xué)科，什么是二級(jí)學(xué)科，每所院校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和專業(yè)是什么，不同高校的相同專業(yè)都開設(shè)哪些課程，畢業(yè)生的發(fā)展方向怎樣，然后，根據(jù)孩子的個(gè)人興趣、能力優(yōu)勢(shì)、個(gè)性等因素，為孩子提供一些選擇建議。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十五
過(guò)去我只用作為孩子與我的父母家長(zhǎng)交流我的學(xué)習(xí)與生活，現(xiàn)在我得跟我們班孩子的家長(zhǎng)們溝通這些由他們生養(yǎng)由我教育的孩子，著實(shí)讓我有了全新的人生體驗(yàn)。我們班xx個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是不同的，而每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)亦是不同的。在與這些家長(zhǎng)的溝通中，我逐漸意識(shí)到對(duì)孩子的教育需要采取不同的方式，與家長(zhǎng)的溝通更要采取不同的方式。
在與我們班孩子的家長(zhǎng)的溝通中，我意識(shí)到每一個(gè)孩子都是作為老師的我不能夠完全了解的個(gè)體，必須要時(shí)刻與孩子的家長(zhǎng)保持溝通，時(shí)刻“通著氣兒”才可以了解清楚這些孩子都在想些什么。
特別是那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子，對(duì)他們的教育必須要從了解他們的家長(zhǎng)開始。我們班有好幾個(gè)學(xué)習(xí)上有非常大困難的孩子，后來(lái)我在與這些孩子的家長(zhǎng)溝通中發(fā)現(xiàn)，這些家長(zhǎng)自身的問(wèn)題直接導(dǎo)致了孩子們的這些學(xué)習(xí)困難。
而作為老師的我是不可以不尊重的向家長(zhǎng)們直接指出來(lái)的，我只能委婉地提出或許這些困難需要家長(zhǎng)們的配合才可以徹底克服。這些家長(zhǎng)自身的問(wèn)題也讓我深刻體會(huì)到教育的必要性。這些家長(zhǎng)在過(guò)去自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，也肯定是因?yàn)闆](méi)有得到良好的教育才會(huì)有這么多的自身問(wèn)題。
甚至有的家長(zhǎng)在成年之后也沒(méi)能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題就把孩子生了下來(lái)，生下來(lái)就開始了自身問(wèn)題的一個(gè)延續(xù)。好幾次因?yàn)槲业臏贤ǚ绞經(jīng)]有把握好，導(dǎo)致一些家長(zhǎng)對(duì)我給孩子的教育產(chǎn)生不放心的心理，還有的會(huì)直接上報(bào)我的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我對(duì)孩子的教育不負(fù)責(zé)任或者說(shuō)我不配做老師。我知道這些都是我在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中沒(méi)有完全站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，導(dǎo)致一些不夠成熟的家長(zhǎng)直接爆發(fā)出對(duì)學(xué)校教育的不滿。
后來(lái)在不斷地溝通中，我意識(shí)到我和家長(zhǎng)都是出于愛，為了把孩子教育好，只是每個(gè)人的方式因?yàn)槊總€(gè)人的性格而有所偏頗。我也就在與家長(zhǎng)的溝通之不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和方式，學(xué)著更加尊重家長(zhǎng)也尊重孩子的方式去展開我的教育。
說(shuō)實(shí)話，這也讓我意識(shí)到當(dāng)老師的艱難與高尚。我們作為老師，要教育的不僅有那些來(lái)聽我們課的孩子，而且還有那些孩子的家長(zhǎng)，以及身為老師的我們自己。我只有不斷的學(xué)習(xí)才可以去做這樣一個(gè)普及知識(shí)的老師，這樣才可以配得上“老師”這個(gè)稱謂。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十六
教師認(rèn)真工作的態(tài)度和言行是家長(zhǎng)對(duì)老師是否信服的關(guān)鍵。你教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心地教育學(xué)生，并要經(jīng)常在感情上與學(xué)生進(jìn)行溝通。教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)，使學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)怎樣與父母交流。教會(huì)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常和父母多談?wù)勑?，把自己的想法、做法告訴父母，讓他們判斷一下正確與否，如果和家長(zhǎng)溝通不好，就會(huì)鬧情緒，讀書成績(jī)下降，與父母關(guān)系不和。
有的父母顧了事業(yè)難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內(nèi)心世界封閉起來(lái)。自己很少安排時(shí)間與子女在一起溝通交流，一起聊天做事，使子女與父母之間容易產(chǎn)生“陌生感”和“距離感”，使自己的子女在心靈深處形成一個(gè)不愿輕易向人開啟的自我。
由于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，只關(guān)心子女學(xué)習(xí)生活，忽略了孩子心靈成長(zhǎng)，造成親子溝通障礙，甚至造成家庭悲劇。從心理的角度講，子女與父母溝通非常必要，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有利。這樣家長(zhǎng)看到孩子變化的同時(shí)，教師的形象也就在家長(zhǎng)的心中樹立起來(lái)了。
作為教師也應(yīng)該有服務(wù)意識(shí)。由于縣城外出務(wù)工人員較多，留守兒童的家庭情況復(fù)雜。所以教師對(duì)學(xué)生的家庭情況進(jìn)行了解。才能更好地與學(xué)生家長(zhǎng)交流、溝通，及時(shí)處理出現(xiàn)的各方面的問(wèn)題。與家長(zhǎng)溝通有各種方式方法：可以談話、發(fā)信息、通電話、家訪等。老師與家長(zhǎng)的談話都是為了了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，xx格特點(diǎn)、特長(zhǎng)和愛好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。我和家長(zhǎng)談話時(shí)總是把家長(zhǎng)當(dāng)成熟人或朋友一樣“拉家?！保皇怯?xùn)斥，指責(zé)家長(zhǎng)，或動(dòng)輒向家長(zhǎng)“告狀”。讓家長(zhǎng)有親切感，自己得到尊重的感覺(jué)。家訪時(shí)我把家長(zhǎng)當(dāng)成知心朋友，征詢家長(zhǎng)對(duì)自己孩子、對(duì)老師對(duì)學(xué)校的看法，讓家長(zhǎng)先說(shuō)，我們就可以了解到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的態(tài)度?！澳X(jué)得你的孩子近來(lái)的表現(xiàn)怎么樣?”“您對(duì)我們各科老師的教學(xué)有什么意見或建議?”“您對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作有什么好的意見或建議嗎?”這是我在家訪中經(jīng)常提到的幾個(gè)問(wèn)題，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的理視，對(duì)學(xué)生的重視。以心換心，坦誠(chéng)地與家長(zhǎng)交流，這樣就可以達(dá)到共同解決孩子問(wèn)題的目的了。
任何教師，無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復(fù)雜的教育工作做得十全十美、不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學(xué)習(xí)和借鑒。因此，教師要放下架子，經(jīng)常幫助家長(zhǎng)解決一些生活中對(duì)孩子習(xí)慣的教育問(wèn)題，以提高家長(zhǎng)對(duì)自己的信賴。我就注意營(yíng)造輕松的氣氛，從不以教育者居高臨下的姿態(tài)和家長(zhǎng)交談，不用“必須”、“應(yīng)該”等詞語(yǔ)要求家長(zhǎng)怎樣做，孩子的錯(cuò)更不會(huì)責(zé)怪家長(zhǎng)，而是尊重家長(zhǎng)，積極接納每一位家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)當(dāng)作是自己的朋友，多傾聽家長(zhǎng)的話，引導(dǎo)家長(zhǎng)提出寶貴建議，答應(yīng)家長(zhǎng)只要自己能辦到的事一定會(huì)盡力而為，如果不能辦到的我也坦然相告爭(zhēng)取家長(zhǎng)的諒解。在與家長(zhǎng)提出共同促進(jìn)孩子發(fā)展的措施時(shí)，采用商量的口吻，征求家長(zhǎng)的意見，常用的句式是“您看這一行不行”、“您覺(jué)得這樣好不好”等。這樣，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到得到老師的尊重，更從感情上也拉近了距離，與家長(zhǎng)的談話自然就輕松多了，家長(zhǎng)也就會(huì)經(jīng)常愿意主動(dòng)和我聯(lián)系和溝通了。
例如：有一次，班上一個(gè)女孩的媽媽給我發(fā)了信息：孩子的外公去世了，她這幾天不怎么吃飯，也不理別人，一個(gè)人關(guān)在房間里哭。請(qǐng)老師幫我開導(dǎo)開導(dǎo)孩子。我知道這個(gè)學(xué)生父母在外打工多年，是外公把她帶大，所以外公去世對(duì)她打擊很大。我就對(duì)她曉之以理，動(dòng)之以情。女孩子的心情才慢慢平靜下來(lái)。例如2：有位家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)：“老師，我家孩子到現(xiàn)在都不太愿意吃飯，有時(shí)甚至喂他才吃，真是急死人，請(qǐng)你幫我說(shuō)說(shuō)?！焙髞?lái)，我就在課堂上把“吃飯”對(duì)身體健康的重要xx講清楚。學(xué)生明白了道理，就改掉了“吃飯難”的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)非常高興。這樣做，也會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合教師的工作，維護(hù)教師的威信。
總之，在教育工作實(shí)踐中，我懂得了教師應(yīng)以一種陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)待生活、對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生。用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待生活、對(duì)待身邊的每一個(gè)人。只要我們老師把自己對(duì)學(xué)生的那份愛心、耐心和責(zé)任心充分地流露給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是真心實(shí)意地關(guān)心愛護(hù)孩子，你所做的一切都是為了讓孩子能成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，并以平常人的心態(tài)，用朋友的方式與家長(zhǎng)交談，就一定能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合的。
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十七
無(wú)論你是高管或者只是個(gè)基層的小組長(zhǎng)，都是別人的上司。然而，你的下屬并不會(huì)每個(gè)人總那么“聽話”，也不可能沒(méi)有失誤或錯(cuò)誤，特別是那些屢教不改的下屬，那些經(jīng)常和你唱反調(diào)的下屬，常常讓你火冒三丈，渾身不舒服。所以你總想找個(gè)機(jī)會(huì)教訓(xùn)一下他們，讓他們見識(shí)你的厲害。這種想法若付諸行動(dòng)，雖讓你解氣、解恨，但是，走了一位“有刺”的下屬，明天或許還會(huì)來(lái)一位穿著“防護(hù)甲”的下屬。因此，你不可能要求下屬個(gè)個(gè)讓你稱心如意，他們雖然不能像上司一樣能直接提拔你，但卻是給你做事的人。只有下屬的工作做得出色了，你的工作才能增色。
放過(guò)你的下屬，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予關(guān)心和幫助。就算你不能改變一個(gè)人，就算不能幫助所有下屬，起碼讓其他下屬認(rèn)為：你是一個(gè)還不壞的上司。
欣賞你的上司。
職場(chǎng)人都知道，上司并不是用來(lái)欣賞的，多數(shù)是用來(lái)煩你的。職場(chǎng)人最不喜歡的不是同事，而是自己的上司。上司的一切行為，并不全是你認(rèn)同的、滿意的，甚至是你鄙視的、厭惡的。但是，上司畢竟是你的上司，不能改變。逃避、忍耐，甚至對(duì)抗，結(jié)果往往是一塌糊涂。
欣賞你的上司，會(huì)使你感到工作愉悅。因?yàn)闆](méi)有了大山壓頂、山雨欲來(lái)的感覺(jué)，工作應(yīng)該是得心應(yīng)手，心境會(huì)是平靜舒暢!
贊美你的同事。
同事就是共同做事的人，工作接觸最密切的人。換一種說(shuō)法就是抬頭不見低頭見的人。所以，同事在一起，開開心心，其樂(lè)融融，像家一樣的氣氛，是多么愉悅的一件事。然而，同事不像朋友，在日常工作中，能多一份擔(dān)待，能承受多次誤解。如果搞不好同事關(guān)系，同事變成“敵人”的可能性大過(guò)做朋友的可能性。同事之間，最怕糾纏。無(wú)休止的糾纏，損人不利己。這就要求職場(chǎng)人把握這種關(guān)系的“溫度”。而最好的“溫度”就是要用嘴巴多贊美你的同事，讓你的同事感覺(jué)你認(rèn)同他，欣賞他，久而久之，這種“溫度”反過(guò)來(lái)會(huì)給你溫暖。
贊美你的同事，會(huì)讓你的工作沒(méi)有阻滯、牽絆，會(huì)讓你的辦公室關(guān)系像潤(rùn)滑油一樣滑潤(rùn)，像奶酪一樣香甜!
做好你的工作。
做好你的工作，這是在辦公室生存的最重要的法則。因?yàn)?，辦公室所有的人際關(guān)系，都是在工作的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。工作做不好，麻煩自然來(lái)到。
會(huì)做人，會(huì)搞關(guān)系，只是在辦公室生存的重要手段，而不是決定性的事情。做好工作才是讓各方面關(guān)系為你服務(wù)的動(dòng)力和資本，因?yàn)橹挥心愕墓ぷ骶媲缶?，你的上司才?huì)滿意;只有你的工作做到位，你的下屬才會(huì)敬佩你;只有你的工作無(wú)可挑剔，同事才會(huì)支持你。所以，做好本職工作，才是你升職加薪的基礎(chǔ)，是你在辦公室開心愉悅的根本!
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十八
這一天，我們幼兒園的活動(dòng)開展得很熱鬧，孩子們都沉浸在自己的活動(dòng)中。當(dāng)我往建構(gòu)區(qū)走去時(shí)，突然聽到一聲抱怨。廖一凡小朋友對(duì)我抱怨說(shuō):“黃老師，曹增祥把我蓋的房子拆掉了?！蔽医邢橄橄肓私饩唧w情況,沒(méi)想到在我開口之前,祥祥很焦急的說(shuō):“黃老師,我并不是有意的，他拿走了我的箱子,我本想要搭一艘船,是他先搶我的,真的”。
他們兩個(gè)都是很肯定的語(yǔ)氣，所以我只好尋求其他孩子的幫忙。他們的回答和祥祥的一致，我讓凡凡解釋到底發(fā)生了什么。此時(shí)，凡凡還認(rèn)為是祥祥的錯(cuò)，一直強(qiáng)調(diào)自己行為的原因。凡凡的表現(xiàn)讓我覺(jué)得我應(yīng)該和他的媽媽交流交流。
第二天下午，我上完課，等著廖一凡的媽媽來(lái)接他。廖一凡的媽媽看到我很客氣的打招呼，我立刻上前，和她談起了凡凡最近在幼兒園的良好表現(xiàn)。他媽媽聽到老師表?yè)P(yáng)兒子很高興，還把他在家里好的與壞的表現(xiàn)都和我聊了起來(lái)，我也借此機(jī)會(huì)告訴她昨天發(fā)生的事。凡凡的媽媽也意識(shí)到了兒子的壞習(xí)慣，還告訴我，上次因?yàn)樵诩依镎f(shuō)謊，擾亂邏輯，氣哭了雇來(lái)的阿姨。也在操心如何讓兒子改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
他媽媽還說(shuō):“有時(shí)候我生氣了，就狠狠地打他一頓，打了會(huì)好些，但長(zhǎng)期這樣也不是辦法，真的不知道該怎么辦，我們凡凡太皮了，黃老師你也給我好好管管他?！?BR> “打是解決不了問(wèn)題的，其實(shí)你們家凡凡很聰明，因?yàn)槟銈儽容^忙，沒(méi)有時(shí)間管他，要管的時(shí)候又太嚴(yán)厲，所以，凡凡只能靠說(shuō)謊這種方法來(lái)逃避你的懲罰。對(duì)于凡凡的問(wèn)題，最好的辦法就是你多花點(diǎn)時(shí)間在他身上，和他講講道理，我們老師也會(huì)配合你們的，凡凡也會(huì)很快改掉這些壞習(xí)慣。聽了我的話，凡凡媽媽笑了：“感謝老師對(duì)凡凡的關(guān)心，以前我們都不好意思談?wù)摵⒆硬缓茫F(xiàn)在明白了，為了凡凡好，要和老師多溝通”。
時(shí)間過(guò)得很快，太陽(yáng)落山了，幼兒園里也聽不到孩子們的聲音了。凡凡媽媽說(shuō)對(duì)不起打擾了我這么久，禮貌地說(shuō)聲謝謝就離開了。
幼兒園老師與家長(zhǎng)溝通的話語(yǔ)案例
1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大
2.請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來(lái)慢慢引導(dǎo)他.
3.您有什么事情需要老師做嗎?
4.您有特別需要我們幫助的事情嗎?
5.謝謝您的提醒!我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧.
6.您有什么想法，我們可以坐下來(lái)談?wù)?，都是為了孩子?
7.孩子之間的問(wèn)題可以讓他們自己來(lái)解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的
8.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油.
9.謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的
10.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他.
11.我想這件事該有xx負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下.
12.我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長(zhǎng)，您的建議我們會(huì)考慮的
13.您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過(guò)許多好的活動(dòng)，我們一起來(lái)幫他好嗎?
14.您的孩子最近沒(méi)有來(lái)校，老師和同學(xué)都很想他，真希望早點(diǎn)見到他.
15.請(qǐng)相信孩子的能力，他會(huì)做好的.
16.學(xué)校的食譜是營(yíng)養(yǎng)配餐，為了他的身體健康，我們一起來(lái)幫他改掉挑食的習(xí)慣，讓他吃飽吃好.
17.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來(lái)再談好嗎?
18.近期我們要舉行xx活動(dòng)，相信有您的參與支持，會(huì)使活動(dòng)更精彩.
如何做個(gè)好家長(zhǎng)心得篇十九
“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，家長(zhǎng)要對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)。暗示自己：我有這樣一個(gè)可愛的孩子，我們要一起成長(zhǎng)，我們要一起面對(duì)很多問(wèn)題，我們會(huì)比別人生活得更幸福、更有樂(lè)趣。現(xiàn)在孩子因?yàn)橛形疫@樣的家長(zhǎng)而驕傲，將來(lái)我會(huì)因?yàn)橛羞@樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼里“你最棒”，因?yàn)椋總€(gè)人都是有天賦的，但并不是每個(gè)人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要秘訣，那就是“你最棒”。
家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語(yǔ)重心長(zhǎng)，但是說(shuō)出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語(yǔ)言表達(dá)在今天對(duì)孩子的教育是無(wú)效的，也是無(wú)益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急，就對(duì)孩子說(shuō)：“初三了，可得下功夫?！焙⒆訁s很茫然，反過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎樣是下功夫?！蹦愕囊蠛⒆訜o(wú)從下手，其實(shí)你也說(shuō)不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問(wèn)話，通過(guò)鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通。就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。將孩子的行動(dòng)目標(biāo)分成許多的小臺(tái)階，每一步都具體而又相對(duì)容易能夠達(dá)到目標(biāo)，讓他們每一步都體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
新學(xué)期開始時(shí)。這是一個(gè)新階段的開始，學(xué)生總會(huì)有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去，做一個(gè)好學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的這一上進(jìn)心，家長(zhǎng)應(yīng)該珍視和愛護(hù)。這是家長(zhǎng)對(duì)他的要求和制定的目標(biāo)，他會(huì)牢記在心。
享受成功喜悅時(shí)。假如你的孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲了獎(jiǎng)、單科競(jìng)賽獲了獎(jiǎng)、文明禮貌獲獎(jiǎng)等等。家長(zhǎng)若能在祝賀、鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子提出明確具體的要求，將會(huì)收到滿意的效果。
孩子受到委屈時(shí)。家長(zhǎng)若能主動(dòng)地以冷靜、寬容的態(tài)度去幫助孩子解釋，孩子會(huì)產(chǎn)生感激之情，更易于接受家長(zhǎng)的告誡。
孩子有困難或失敗時(shí)。家長(zhǎng)這時(shí)不是訓(xùn)斥，而是肯定成績(jī)，對(duì)不足之處給予指點(diǎn)。家長(zhǎng)要以樂(lè)觀豁達(dá)的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂(lè)觀的精神，快速飛出“困境”。
他人取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)?？吹絼e人取得好成績(jī)，孩子往往會(huì)暗下決心，家長(zhǎng)要抓住此時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出適當(dāng)?shù)囊?，使孩子一時(shí)的熱情變?yōu)橛篮愕男袆?dòng)。