日常生活中總是充滿了各種瑣事，我們需要通過總結(jié)來梳理并提升生活效率。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和思辨能力。小編為我們提供的總結(jié)范文，是我們寫總結(jié)時(shí)的良師益友。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇一
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個(gè)人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書法》，讓我對“寫字”又有了更多的了解。
首先硬筆書法的種類有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過渡到實(shí)用型。
其次，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫部署好。”漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長等等。“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對比之后決定選擇中國花鳥畫研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開始學(xué)習(xí)書法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來。但是真正學(xué)習(xí)起來時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說我在心態(tài)和書法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好，但通過練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑懥耸嗄曜煮w還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說過這樣一句話：字如其人。我覺得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺自己對許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺就是，字寫得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書桌前，放正心態(tài)，端端正正地書寫著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對一切，你將會(huì)擁有無窮的力量。
感謝中國花鳥畫研修院這個(gè)平臺給了我學(xué)習(xí)書法的勇氣和對生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇二
硬筆書法是一門要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)硬筆書法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望
在決定參加硬筆書法培訓(xùn)之前，我對這門藝術(shù)形式一無所知。然而，我對書法的美學(xué)感興趣，并期望通過學(xué)習(xí)硬筆書法來提高我的繪畫技巧。在培訓(xùn)開始之前，我積極通過閱讀書籍、觀看視頻和參觀展覽來了解硬筆書法的基本知識和技巧。我對培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書法來表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫練習(xí)開始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫字，寫詞，寫整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來營造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)
雖然我在練習(xí)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書法的正確姿勢和力度。原本一度覺得書法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過培訓(xùn)我才意識到，書法練習(xí)不僅依賴技巧，更需要有正確的筆法和姿勢。另外，每天堅(jiān)持長時(shí)間練習(xí)也對我的耐心和專注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長
參加硬筆書法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專注力和耐心，因?yàn)橛补P書法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書法創(chuàng)作中感到自豪和滿足。
第五段：未來的展望和總結(jié)
參加硬筆書法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對硬筆書法的熱愛，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來說，硬筆書法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書法的美學(xué)傳承下去。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇三
20__年8月，我有幸參加了__中小學(xué)書法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對書法有了更深刻的了解，不論是從書法理論，還是到書法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的`教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識，重新審視了書法藝術(shù)對人類的重要影響
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對書法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號。作為書法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書法理論修養(yǎng)一直是我的書法技藝的一塊短板。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇四
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇五
硬筆書法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來的硬筆書法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責(zé)，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)。
先來一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā)，沒中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買了本行書的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對我而言是一件非?？鞓返氖?，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度，每次上硬筆書法課，都會(huì)被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽的音樂，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識。
當(dāng)我坐在考場上寫這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機(jī)會(huì)上硬筆書法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇六
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫一手漂亮的字是很有必要的。
20xx年12月2日，我參加了長春市美術(shù)教師首屆硬筆書法培訓(xùn)班。一進(jìn)教室，我便體會(huì)到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室內(nèi)幾乎座無虛席，勉強(qiáng)找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動(dòng)中熟悉的面孔。給我們培訓(xùn)的老師是書法屆較有名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚(yáng)，一張口便有些許的社會(huì)化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽下去，幾次課聽下來，卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不體現(xiàn)他獨(dú)特的理念，字更是寫得得心應(yīng)手，瀟灑大方，我開始被這個(gè)其貌不揚(yáng)的人所折服，尤其喜歡聽他講教學(xué)中遇到的情況，把小孩子平日寫字習(xí)慣列舉出來，讓我這個(gè)兼職的寫字老師感同身受，我便決心潛下心來聽講，練習(xí)，認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思。
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，寫一手漂亮的字是很有必要的，而現(xiàn)今社會(huì)，能書寫出好字的人卻不多，時(shí)代在進(jìn)步，傳統(tǒng)卻慢慢退步了，互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤，握筆的機(jī)會(huì)慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師，肯定還未能“達(dá)標(biāo)”，有時(shí)還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想，為什么我不好好練字呢？現(xiàn)在有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)寫字的平臺，是難得的機(jī)會(huì)，一定要堅(jiān)持練習(xí)。
學(xué)習(xí)寫字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫字的規(guī)律，一句話就是“對立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。寫字的方法，左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松，有歸類的練習(xí)，有恒心的練習(xí)，我相信只要堅(jiān)持，一定能寫出令人羨慕的字，從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。
我在學(xué)習(xí)硬筆書法的同時(shí)，也在不斷思考如何做好這個(gè)兼職的寫字教師：
讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，趣味橫生，會(huì)起到事半功倍的效果。
在寫字教學(xué)活動(dòng)中，要以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激勵(lì)學(xué)生，可以讓學(xué)生將寫過作業(yè)與第一頁對比，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，會(huì)更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后，還應(yīng)該走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)也和學(xué)生們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，把自己變成了一面鏡子。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。
結(jié)合每個(gè)年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生寫字的熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提高寫字教學(xué)的效率。
無論是自身學(xué)習(xí)方面，還是從教學(xué)方面我深信經(jīng)過努力一定能做得更好！
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇七
第一段：引言（200字）
硬筆書法作為一門獨(dú)特的文化藝術(shù)形式，在我國有著悠久的歷史。近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視以及對個(gè)人修養(yǎng)的追求，越來越多的人選擇參加硬筆書法技巧培訓(xùn)，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在我最近的一次參加硬筆書法培訓(xùn)的經(jīng)歷中，我受益匪淺，深感這種形式的培訓(xùn)對技巧的提升有著重要作用。
第二段：基礎(chǔ)訓(xùn)練（200字）
培訓(xùn)的第一個(gè)階段是基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師通過一系列的練習(xí)幫助學(xué)員掌握基本的線條、橫筆、豎筆等技巧。在這個(gè)階段，我意識到書法需要打好基礎(chǔ)，只有通過反復(fù)練習(xí)，才能掌握正確的握筆姿勢和筆畫的運(yùn)用。老師耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾斡煤线m的力度、速度控制筆畫的粗細(xì)，使字體呈現(xiàn)出更加美觀、工整的效果。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了書法練習(xí)的規(guī)范性和紀(jì)律性，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。
第三段：技巧進(jìn)階（200字）
基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，是技巧的進(jìn)階階段。在這個(gè)階段，老師會(huì)向我們介紹一些更高級的技巧，如結(jié)構(gòu)構(gòu)圖、筆畫結(jié)合等。在結(jié)構(gòu)構(gòu)圖方面，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾卧诩埳蟿澇黾茏?，根?jù)架子進(jìn)行構(gòu)圖，使整個(gè)作品形狀協(xié)調(diào)美觀。此外，老師還向我們展示了一些名家作品，讓我們學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖技巧和創(chuàng)造性。通過這些進(jìn)階的技巧學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是簡單的字體寫法，更是一門藝術(shù)，需要靈感與創(chuàng)造力。
第四段：文化修養(yǎng)（200字）
作為一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，硬筆書法的培訓(xùn)不僅僅是技巧的提升，更是涉及到對傳統(tǒng)文化的了解和修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)與我們分享一些關(guān)于書法的歷史、背后的文化內(nèi)涵以及一些名家的故事。通過這些講解，我了解到書法背后蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓，每一個(gè)字都有其深刻的含義和感情。這讓我開始思考書法的意義，從而更加專注和投入到書法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。
第五段：個(gè)人體會(huì)（200字）
通過硬筆書法技巧培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書法的技巧，更重要的是對于個(gè)人的修養(yǎng)和意識的提升。通過練習(xí)書法，我能夠更加專注和平靜，讓自己從繁忙的生活中得到片刻的寧靜。同時(shí)，書法也成為我表達(dá)情感和思想的一種方式，通過每一筆每一畫，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻退伎既谌氲阶髌分?。這種感受是無法用語言來表達(dá)的，只有親身體會(huì)才能真正理解。
總結(jié)（100字）
通過參加硬筆書法技巧培訓(xùn)，我不僅僅掌握了書法的技巧，更重要的是體會(huì)到了書法背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)的提升。通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信我的書法水平會(huì)不斷提高。硬筆書法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅讓我平靜下來，更讓我的生活更加充實(shí)和豐富。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇八
硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化中不可缺少的一部分。為進(jìn)一步增強(qiáng)自己的書法技巧和理論知識，我加入了當(dāng)?shù)氐挠补P書法協(xié)會(huì)并參與了培訓(xùn)。在此，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
在硬筆書法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種書法技巧和理論知識，例如楷書、行書、草書、篆書、硬筆鋼筆的使用和調(diào)配及構(gòu)圖原理等。教師還為我們講解了一些書法大師的經(jīng)典作品分析和詮釋。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了硬筆書法的深?yuàn)W和豐富。不僅要學(xué)習(xí)技巧，還需要理解書法背后的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如字形不夠規(guī)范、結(jié)構(gòu)緊湊度不夠等。因此，我意識到學(xué)習(xí)書法是一個(gè)持續(xù)練習(xí)和追求的過程。
第四段：個(gè)人收獲
在培訓(xùn)中，我不僅掌握了更多的書法技巧，還認(rèn)識了很多志同道合的書法愛好者。我們相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。此外，我也通過書法提升了自身修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，更加了解和喜愛中國傳統(tǒng)文化。
第五段：結(jié)論
總的來說，硬筆書法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持書法的練習(xí)和探索，不斷提升自身的書法水平和文化素養(yǎng)。同時(shí)，也期待著更多的人能夠加入這個(gè)熱愛書法的大家庭，共同推廣和傳承中國傳統(tǒng)文化。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇九
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對比之后決定選擇__研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開始學(xué)習(xí)書法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來。但是真正學(xué)習(xí)起來時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說我在心態(tài)和書法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好，但通過練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑懥耸嗄曜煮w還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說過這樣一句話：字如其人。我覺得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺自己對許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺就是，字寫得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書桌前，放正心態(tài)，端端正正地書寫著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”；“頓挫的'捺”告訴我們“勇敢”；那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對一切，你將會(huì)擁有無窮的力量。
感謝__研修院這個(gè)平臺給了我學(xué)習(xí)書法的勇氣和對生活的感悟。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇十
硬筆書法協(xié)會(huì)是一個(gè)致力于推廣和發(fā)展現(xiàn)代硬筆書法藝術(shù)的組織。協(xié)會(huì)每年都會(huì)開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括了筆法、用筆方法、字的構(gòu)成等等。這些培訓(xùn)旨在提高硬筆書法愛好者們的技巧和水平，同時(shí)也為他們提供一個(gè)交流的平臺。
第二段：介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲
我曾經(jīng)參加過硬筆書法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的筆法和用筆方法。在課上，培訓(xùn)師傅會(huì)為我們演示每個(gè)筆畫的用筆方法，同時(shí)還會(huì)糾正我們的錯(cuò)誤。這些講解非常詳細(xì)，讓我受益匪淺。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在書寫過程中存在的問題并不是一般的小問題，而是需要認(rèn)真對待的問題。通過這次培訓(xùn)，我意識到自己需要更加努力地練習(xí)。
第三段：介紹我的學(xué)習(xí)方法和心得
在學(xué)習(xí)的過程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了在練習(xí)時(shí)慢慢來。練習(xí)不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。其次，我意識到書寫的過程中需要有專注力。只有當(dāng)筆畫落下時(shí)，我們才能真正地感受到它們所要表達(dá)的東西。最后，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)筆畫和字構(gòu)成的重要性。只有這樣才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行更深入的探索和實(shí)踐。
第四段：論述硬筆書法對我的成長和未來的啟示
硬筆書法對于我的成長產(chǎn)生了深刻的影響。通過練習(xí)書法，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了提高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了耐心和毅力。這些素質(zhì)不僅在書法中有用，在日常生活中也是必不可少的。此外，書法也啟示了我對藝術(shù)和美的追求。我認(rèn)為，這些經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)不僅對現(xiàn)在有用，而且對我的未來發(fā)展也有莫大的幫助。
第五段：總結(jié)文章主旨，指出未來的努力方向
通過這次參加硬筆書法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)，我收獲甚多，并在學(xué)習(xí)的過程中成長了不少。但我還有很多需要努力的地方。未來，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)硬筆書法知識，并在實(shí)踐中不斷提高自己的書寫技巧。我希望能夠不斷地追求美，努力創(chuàng)作出更多優(yōu)美的書法作品。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇十一
硬筆書法作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，在當(dāng)今社會(huì)中仍然具有廣泛的影響力和受眾群體。隨著人們對于傳統(tǒng)文化的熱愛和追求，越來越多的人開始參加硬筆書法技巧培訓(xùn)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我有幸能夠分享一些我在硬筆書法技巧培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：初始感受
一開始參加硬筆書法技巧培訓(xùn)時(shí)，我對于硬筆書法的認(rèn)識僅僅限于字帖的模仿和筆畫的練習(xí)。然而，在培訓(xùn)的過程中，我逐漸意識到硬筆書法不僅僅是簡單地按照規(guī)定的筆畫來寫字，而是要在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意和表達(dá)。在老師的指導(dǎo)下，我開始注重用筆的力度和角度，以及書寫的節(jié)奏和韻律。
第三段：技巧的提升
通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我的硬筆書法技巧逐漸得到提升。在書寫中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)膲毫刂苼頎I造線條的粗細(xì)變化，讓字體更加有層次感。同時(shí)，通過不斷重復(fù)的練習(xí)，我也能更加熟練地掌握字體的結(jié)構(gòu)和筆畫的順序，使之更加工整美觀。此外，我還在培訓(xùn)中學(xué)到了一些修飾字體的方法，例如加點(diǎn)、加撇等，使得我的硬筆書法作品更加生動(dòng)和豐富。
第四段：創(chuàng)意與表達(dá)
除了技巧的提升，硬筆書法技巧培訓(xùn)還培養(yǎng)了我在創(chuàng)意和表達(dá)方面的能力。通過學(xué)習(xí)不同的字體風(fēng)格和書法作品，我開始懂得了如何在創(chuàng)作中融入自己的個(gè)性和審美觀。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書法不僅僅是書寫字體，更是一種表達(dá)情感和思想的方式。通過不同的用筆與布局，我能夠表達(dá)出不同的情緒和意境。
第五段：修身養(yǎng)性
參加硬筆書法技巧培訓(xùn)，不僅僅是為了提升技巧和表達(dá)能力，更是一種修身養(yǎng)性的過程。書法是一門需要慢慢修行、耐心積累的藝術(shù)，它讓我更加沉靜、專注，體會(huì)到細(xì)致入微的美感。在書寫的過程中，我能夠忘卻雜念、舒緩壓力，體驗(yàn)到無盡的寧靜和喜悅。同時(shí)，硬筆書法還教會(huì)了我如何尊重和欣賞中國傳統(tǒng)文化，并且讓我更加自覺地保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。
總結(jié)
通過硬筆書法技巧培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了如何寫好字，更重要的是培養(yǎng)了一種對于傳統(tǒng)文化的熱愛和敬畏之情。硬筆書法不僅僅是一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，更是一種修身養(yǎng)性的過程。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持書寫，保持對于傳統(tǒng)文化的熱愛，同時(shí)也會(huì)將學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)傳播給更多的人，讓硬筆書法這一傳統(tǒng)藝術(shù)得以延續(xù)和發(fā)展。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇十二
硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表之一，它不僅是一門藝術(shù)技術(shù)，更是一種文化傳承。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，很多人的手寫能力越來越差，而我正是其中之一。因此，我開始自我培訓(xùn)硬筆書法，以下是我自我培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：入門不易，但堅(jiān)持必要。
我記得剛?cè)腴T的時(shí)候，我甚至分不清楚硬筆書法中的各種筆、墨、紙、硯等工具，更別說掌握什么書寫方式，心中充滿了挫敗感。然而，我堅(jiān)信“有志者事竟成”，便決定從基礎(chǔ)練起，邁出學(xué)習(xí)硬筆書法的第一步。雖然一開始手笨，寫出來的字也不太美觀。但是，在堅(jiān)持練習(xí)的過程中，我漸漸適應(yīng)了硬筆的硬度和筆畫，也逐漸增加了自信。而硬筆書法，正是如此——即使一開始不得要領(lǐng)，我們也必須堅(jiān)持不懈，不斷練習(xí)，這樣才能在練習(xí)中逐漸提高。
第二段：選擇合適的學(xué)習(xí)資料。
選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料是自我培訓(xùn)的重要一步。在自學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上有很多的書法學(xué)習(xí)資料，如視頻、書籍等，但他們的難度、側(cè)重點(diǎn)與我自我學(xué)習(xí)的速度可能存在差異，因此我需要挑選合適的資料進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。在選擇學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，我們首先需要確定自己的水平和練習(xí)需要，然后再選擇相應(yīng)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過精讀、選擇性閱讀和創(chuàng)新運(yùn)用這些材料，我逐漸進(jìn)階，創(chuàng)造出屬于自己的節(jié)奏和方法。
第三段：規(guī)范甚至強(qiáng)迫自己寫字。
自我培訓(xùn)硬筆書法，也意味著需要自己實(shí)行紀(jì)律和規(guī)范。在練習(xí)的過程中，如何正確握筆、用力度，都要遵循學(xué)習(xí)過程標(biāo)準(zhǔn)，尤其需要練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的筆畫和造型。筆畫的形式、角度、力度等將直接影響到字的觀感和氣韻。除此之外，在練習(xí)的過程中還需要有耐心，規(guī)范甚至強(qiáng)迫自己寫字，不要半途而廢。這樣能保持初學(xué)時(shí)的激情和勇氣，慢慢地也會(huì)成為一個(gè)好的書法愛好者。
第四段：互動(dòng)學(xué)習(xí)。
自我培訓(xùn)同時(shí)，與他人溝通和學(xué)習(xí)也極為重要。我們可以通過參訪廣場中一個(gè)群體或一個(gè)老師的課程，向他人學(xué)習(xí)書法理論，解決自己在練習(xí)時(shí)遇到的問題并得到切實(shí)有效地幫助。此外，互動(dòng)也可以提供更多的機(jī)會(huì)來進(jìn)行實(shí)踐和反饋。我們應(yīng)該創(chuàng)造多樣化的互動(dòng)話題、交流平臺和空間，從中獲得新的指示、提示和鼓勵(lì)，從而更好地提升自己的書法水平和技能。
第五段：書寫造型特點(diǎn)拓展創(chuàng)新。
硬筆書法，是一門多樣性強(qiáng)的技法。除了經(jīng)典的篆刻、楷書和行書，我們還可以通過邊際化探索和試驗(yàn)來拓展自己篆體、草書、鐘排和隸書的技能和造型特點(diǎn)，營造不同于傳統(tǒng)的和有創(chuàng)意的個(gè)性風(fēng)格。創(chuàng)新不僅在于造型風(fēng)格上的拓展，更在于融合各種不同的文化、思想和實(shí)踐上，呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的書寫風(fēng)貌。
總結(jié)：
綜上所述，自我培訓(xùn)硬筆書法，需要一定的毅力和自律。堅(jiān)持規(guī)律化練習(xí)、篩選學(xué)習(xí)資料和縝密自我掌握是入門硬筆書法的要點(diǎn)；通過與他人互動(dòng)和交流中獲取有益的反饋和指點(diǎn)，并不斷進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，即可書寫出不同于傳統(tǒng)的、個(gè)性化的和富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，更深地領(lǐng)悟到硬筆書法的美妙。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇十三
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我本來小時(shí)候?qū)W過一點(diǎn)書法，之后就再也沒有觸及。進(jìn)入了這個(gè)課堂，我再次對書法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)十分仔細(xì)，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了好多字更漂亮更飄逸的寫法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導(dǎo)猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。
人云：“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里，鼠標(biāo)鍵盤正在取代鋼筆之時(shí)，這個(gè)道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學(xué)會(huì)了寫好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導(dǎo)，既讓我們在學(xué)習(xí)寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。
另外，在學(xué)習(xí)的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛國主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學(xué)與高中的差別?首先是對夏老師的感覺，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)不錯(cuò)的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時(shí)的一種調(diào)劑品，將堅(jiān)硬調(diào)得柔和，讓喧囂變得寧靜。練字是對自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時(shí)是種心情舒暢的感覺，而不是一種在受罪的'感覺。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇一
俗話說：“字如其人”，就是說我們每個(gè)人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識甚至健康。也有人說，文字是人的第二外貌，就是說，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足，相反亦然。今天本站小編為大家整理關(guān)于硬筆書法培訓(xùn)體會(huì)，歡迎大家閱讀!
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡略一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！睂W(xué)生寫字技巧的形成、字寫得好壞，癥結(jié)在于是否養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。身為一名教師，二筆字——鋼筆字、粉筆字更是最基本的要求。今天下午聽了符老師給我們上的課——《談?wù)動(dòng)补P書法》，讓我對“寫字”又有了更多的了解。
首先硬筆書法的種類有工穩(wěn)型、隨意型、藝術(shù)型、實(shí)用型。而一般練習(xí)寫字應(yīng)先學(xué)工穩(wěn)型——楷體，再過渡到實(shí)用型。
其次，寫字姿態(tài)的精確與否是影響寫字質(zhì)量的一個(gè)重要因素，不精確的姿態(tài)還影響學(xué)生身體的發(fā)育和成長。
俗話說：“寫字沒有巧，筆畫部署好。”漢字的形體特色為方塊形，獨(dú)體字較少，結(jié)構(gòu)規(guī)律是上緊下松，左緊右松，左低右高，撇短捺長等等。“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺”五種根本筆畫便構(gòu)成了宏大的漢字體系，我想這也正是中國文字的神奇、巨大之處。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)的第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。只要堅(jiān)持不懈，刻苦努力相信我一定能取得成功!
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對比之后決定選擇中國花鳥畫研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開始學(xué)習(xí)書法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來。但是真正學(xué)習(xí)起來時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說我在心態(tài)和書法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好，但通過練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑懥耸嗄曜煮w還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說過這樣一句話：字如其人。我覺得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺自己對許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺就是，字寫得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書桌前，放正心態(tài)，端端正正地書寫著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”;“頓挫的捺”告訴我們“勇敢”;那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對一切，你將會(huì)擁有無窮的力量。
感謝中國花鳥畫研修院這個(gè)平臺給了我學(xué)習(xí)書法的勇氣和對生活的感悟。
一、要有正確的執(zhí)筆方法
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。基本學(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇二
硬筆書法是一門要求高度細(xì)致和耐心的藝術(shù)形式，而參加硬筆書法培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在過去的幾個(gè)月里，我從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)硬筆書法，并取得了一些進(jìn)步。這篇文章將介紹我的培訓(xùn)經(jīng)歷，以及我在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中所得到的心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望
在決定參加硬筆書法培訓(xùn)之前，我對這門藝術(shù)形式一無所知。然而，我對書法的美學(xué)感興趣，并期望通過學(xué)習(xí)硬筆書法來提高我的繪畫技巧。在培訓(xùn)開始之前，我積極通過閱讀書籍、觀看視頻和參觀展覽來了解硬筆書法的基本知識和技巧。我對培訓(xùn)中會(huì)學(xué)習(xí)到更多的細(xì)節(jié)和技術(shù)感到興奮，并期待著學(xué)會(huì)如何運(yùn)用硬筆書法來表達(dá)自己的思想和情感。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程
培訓(xùn)的第一天，我感到有些拘束和緊張，因?yàn)槲也恢罆?huì)遇到怎樣的挑戰(zhàn)和要求。然而，培訓(xùn)師溫和而耐心地引導(dǎo)著我們，向我們介紹了硬筆書法的基本概念和技巧。從最基礎(chǔ)的筆畫練習(xí)開始，我們每天都會(huì)進(jìn)行不同難度的練習(xí)，例如寫字，寫詞，寫整篇文章等。我漸漸明白了硬筆書法的藝術(shù)內(nèi)涵和表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)了如何利用不同的筆劃和布局來營造字體的美感。
第三段：學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)
雖然我在練習(xí)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持著堅(jiān)持和毅力。其中最大的挑戰(zhàn)之一是掌握硬筆書法的正確姿勢和力度。原本一度覺得書法只需要勤奮練習(xí)即可，但通過培訓(xùn)我才意識到，書法練習(xí)不僅依賴技巧，更需要有正確的筆法和姿勢。另外，每天堅(jiān)持長時(shí)間練習(xí)也對我的耐心和專注力提出了很大的考驗(yàn)。然而，我克服了這些困難，并慢慢地在書法上取得了一些進(jìn)步。
第四段：收獲與成長
參加硬筆書法培訓(xùn)讓我收獲頗豐。首先，我學(xué)會(huì)了專注力和耐心，因?yàn)橛补P書法需要細(xì)致入微的操作。這些品質(zhì)在日常生活和工作中也很重要，幫助我更好地應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。其次，硬筆書法培訓(xùn)拓寬了我的審美視野，使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)和布局的美感。我開始更加關(guān)注字體的結(jié)構(gòu)和構(gòu)圖，并用不同的風(fēng)格來表達(dá)不同的情感和情緒。最重要的是，通過練習(xí)和磨礪，我逐漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，這讓我在書法創(chuàng)作中感到自豪和滿足。
第五段：未來的展望和總結(jié)
參加硬筆書法培訓(xùn)是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這段經(jīng)歷不僅提高了我的藝術(shù)水平和審美能力，更讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。我將繼續(xù)保持對硬筆書法的熱愛，并不斷挑戰(zhàn)自己，提升自己的書法水平。同時(shí)，我也希望能夠通過展覽和分享的方式，將我的作品展現(xiàn)給更多的人，并傳播硬筆書法的美學(xué)和文化價(jià)值。
總的來說，硬筆書法培訓(xùn)是我人生中的一次難忘而有意義的經(jīng)歷。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅提高了自己的書法水平，還鍛煉了自己的堅(jiān)持和耐心。我將繼續(xù)努力，持續(xù)精進(jìn)，將硬筆書法的美學(xué)傳承下去。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇三
20__年8月，我有幸參加了__中小學(xué)書法教師培訓(xùn)活動(dòng)。在幾天的培訓(xùn)中，各位授課老師的言傳身教，使我對書法有了更深刻的了解，不論是從書法理論，還是到書法實(shí)踐技能，使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的`教師，深知此次培訓(xùn)的意義和重要性。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高了認(rèn)識，重新審視了書法藝術(shù)對人類的重要影響
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶，是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化，提升書寫與審美及語言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無紙化辦公”的普及，人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，成年人對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí)，弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù)，教育孩子們周周正正寫字，端端正正為人，是時(shí)代的迫切需求，具有現(xiàn)實(shí)意義，又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對書法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識到說文解字的漢字演變，從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境，卜老的講座深入淺出、娓娓道來，使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易，給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用，書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號。作為書法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書法基礎(chǔ)的，我也算其中一個(gè)。但是，我的書法理論修養(yǎng)一直是我的書法技藝的一塊短板。
總之，此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術(shù)，修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì)，對今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕練就的，需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中，要盡量擠出時(shí)間，靜下心來認(rèn)真思考，積極行動(dòng)，盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識，盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇四
要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以十分重要，務(wù)必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
二、良好的學(xué)習(xí)方法
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)?；緦W(xué)習(xí)方法具體如下：
第一，基本筆畫練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。第二，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
第三，字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析;在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，總結(jié)出其規(guī)律，教給我們舉一反三，運(yùn)用自如。
以上，就是我個(gè)人的一點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當(dāng)虛心接受，虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇五
硬筆書法練習(xí)，可以讓你的字體更好看。硬筆書法是書法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。下面是本站帶來的硬筆書法培訓(xùn)心得，希望大家喜歡。
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我校為了進(jìn)一步提高教師們的書法技能，更好地完成教書育人的職責(zé)，邀請了書法技能高超的老師為我們培訓(xùn)，為教師們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)硬筆書法的機(jī)會(huì)。此次培訓(xùn)對于我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為一名英語老師，我從未想過還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書法。
以前的我都不知道寫字還有那么多講究，還要講究平衡以及筆法。通過培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了，自己的字體存在不少問題。以前我總認(rèn)為，寫字要寫方方正正、寫工整，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)寫字還有很多講究，很多需要注意的地方。
我們的書法老師從基本筆畫入手，為我們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識并演示了書法的起筆、行筆和收筆。同時(shí)教給了我們正確的習(xí)字姿勢，包括坐姿和執(zhí)筆姿勢。老師為我們講解了橫、豎的寫法。每一個(gè)筆劃都需要有起筆、行筆和收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露和懸針?？此坪唵蔚墓P劃，寫起來并不是那么容易，需要加以更多的練習(xí)。我們邊聽邊加以模仿練習(xí)，老師為我們的字給出指導(dǎo)，幫助我們很好地明白應(yīng)該如何標(biāo)準(zhǔn)地寫字。
此次培訓(xùn)對于我的影響很深。書法作為一門藝術(shù)，不是一朝一夕就能練成的，需要長期堅(jiān)持不懈地練習(xí)。由于自己長久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，我感覺學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到不少困難。但是我會(huì)多加練習(xí)，我要學(xué)著去體會(huì)練字的技巧，扎實(shí)地練習(xí)。我相信有志者事竟成(where there is a will, there is a way.)。
先來一段小插曲：我從大一下學(xué)期就開始選夏老師的硬筆書法課，可是人品不爆發(fā)，沒中簽。接著，第二次，第三次，又是很讓我失望，還是沒有中。終于，憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”，在本學(xué)期也就是大三上學(xué)期，也就是我第四次選這門課之時(shí)，好運(yùn)終于降臨到我頭上，我中簽了。
選課的過程真是一波三折，身邊的同學(xué)也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選，非得選硬筆書法，至于原因我當(dāng)然很清楚。從小學(xué)起，我就對硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學(xué)四年級的時(shí)候吧，和班上同學(xué)一塊兒練龐中華的字帖，龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學(xué)，練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖，我的楷書功底逐漸得到加強(qiáng)。高中畢業(yè)后，我買了本行書的字帖，在家里空閑時(shí)拿出來練一練。我一直認(rèn)為一個(gè)人的字形也許會(huì)受到遺傳因素的影響，但很大程度上還要取決于后天的練習(xí)。
這學(xué)期跟著夏老師從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)行書的寫法，通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己之前自學(xué)的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯(cuò)誤的，經(jīng)過一步步改正，我的行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對我而言是一件非?？鞓返氖?，一方面是因?yàn)槲覍W(xué)到了知識，而另一方面是因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度，每次上硬筆書法課，都會(huì)被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會(huì)在課堂上給我們穿插有趣的事，會(huì)在課間給我放好聽的音樂，高興時(shí)還會(huì)一展歌喉，博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學(xué)方法很好，也很有效，活躍了課堂，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到了知識。
當(dāng)我坐在考場上寫這篇文章時(shí)，這學(xué)期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結(jié)而進(jìn)入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機(jī)會(huì)上硬筆書法課了，但是我會(huì)一直保持練字的好習(xí)慣，我始終相信夏老師所說的：種瓜得瓜，種豆得豆。一分耕耘，一分收獲。最后，祝夏老師身體健康，永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心態(tài)，快快樂樂。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇六
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫一手漂亮的字是很有必要的。
20xx年12月2日，我參加了長春市美術(shù)教師首屆硬筆書法培訓(xùn)班。一進(jìn)教室，我便體會(huì)到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教室內(nèi)幾乎座無虛席，勉強(qiáng)找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術(shù)教師也是平日活動(dòng)中熟悉的面孔。給我們培訓(xùn)的老師是書法屆較有名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚(yáng)，一張口便有些許的社會(huì)化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽下去，幾次課聽下來，卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結(jié)構(gòu)無不體現(xiàn)他獨(dú)特的理念，字更是寫得得心應(yīng)手，瀟灑大方，我開始被這個(gè)其貌不揚(yáng)的人所折服，尤其喜歡聽他講教學(xué)中遇到的情況，把小孩子平日寫字習(xí)慣列舉出來，讓我這個(gè)兼職的寫字老師感同身受，我便決心潛下心來聽講，練習(xí)，認(rèn)真地完成老師交給的任務(wù)，在學(xué)習(xí)之余也不忘了總結(jié)、反思。
一個(gè)人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，尤其是一名美術(shù)教師，寫一手漂亮的字是很有必要的，而現(xiàn)今社會(huì)，能書寫出好字的人卻不多，時(shí)代在進(jìn)步，傳統(tǒng)卻慢慢退步了，互聯(lián)網(wǎng)的普及使年輕人習(xí)慣了鍵盤，握筆的機(jī)會(huì)慢慢在減少。而我作為美術(shù)教師，肯定還未能“達(dá)標(biāo)”，有時(shí)還不好意思把我的字呈現(xiàn)出來，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想，為什么我不好好練字呢？現(xiàn)在有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)寫字的平臺，是難得的機(jī)會(huì)，一定要堅(jiān)持練習(xí)。
學(xué)習(xí)寫字同樣有方法。石老師總結(jié)了寫字的規(guī)律，一句話就是“對立統(tǒng)一”哲學(xué)上的辯證關(guān)系。寫字的方法，左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當(dāng)、左緊右松、內(nèi)緊外松，有歸類的練習(xí)，有恒心的練習(xí)，我相信只要堅(jiān)持，一定能寫出令人羨慕的字，從而提高自身的素質(zhì)及人格魅力。
我在學(xué)習(xí)硬筆書法的同時(shí)，也在不斷思考如何做好這個(gè)兼職的寫字教師：
讓學(xué)生初步感受漢字的形體美，讓學(xué)生明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
課堂教學(xué)有時(shí)采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，趣味橫生，會(huì)起到事半功倍的效果。
在寫字教學(xué)活動(dòng)中，要以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激勵(lì)學(xué)生，可以讓學(xué)生將寫過作業(yè)與第一頁對比，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，會(huì)更加激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
羅·阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后，還應(yīng)該走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)也和學(xué)生們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，把自己變成了一面鏡子。
而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆，對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。
結(jié)合每個(gè)年級學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，分類輔導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生寫字的熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，提高寫字教學(xué)的效率。
無論是自身學(xué)習(xí)方面，還是從教學(xué)方面我深信經(jīng)過努力一定能做得更好！
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇七
第一段：引言（200字）
硬筆書法作為一門獨(dú)特的文化藝術(shù)形式，在我國有著悠久的歷史。近年來，隨著人們對傳統(tǒng)文化的重視以及對個(gè)人修養(yǎng)的追求，越來越多的人選擇參加硬筆書法技巧培訓(xùn)，以提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。在我最近的一次參加硬筆書法培訓(xùn)的經(jīng)歷中，我受益匪淺，深感這種形式的培訓(xùn)對技巧的提升有著重要作用。
第二段：基礎(chǔ)訓(xùn)練（200字）
培訓(xùn)的第一個(gè)階段是基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師通過一系列的練習(xí)幫助學(xué)員掌握基本的線條、橫筆、豎筆等技巧。在這個(gè)階段，我意識到書法需要打好基礎(chǔ)，只有通過反復(fù)練習(xí)，才能掌握正確的握筆姿勢和筆畫的運(yùn)用。老師耐心指導(dǎo)我們?nèi)绾斡煤线m的力度、速度控制筆畫的粗細(xì)，使字體呈現(xiàn)出更加美觀、工整的效果。同時(shí)，老師還強(qiáng)調(diào)了書法練習(xí)的規(guī)范性和紀(jì)律性，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力。
第三段：技巧進(jìn)階（200字）
基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，是技巧的進(jìn)階階段。在這個(gè)階段，老師會(huì)向我們介紹一些更高級的技巧，如結(jié)構(gòu)構(gòu)圖、筆畫結(jié)合等。在結(jié)構(gòu)構(gòu)圖方面，老師教導(dǎo)我們?nèi)绾卧诩埳蟿澇黾茏?，根?jù)架子進(jìn)行構(gòu)圖，使整個(gè)作品形狀協(xié)調(diào)美觀。此外，老師還向我們展示了一些名家作品，讓我們學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖技巧和創(chuàng)造性。通過這些進(jìn)階的技巧學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)書法不僅僅是簡單的字體寫法，更是一門藝術(shù)，需要靈感與創(chuàng)造力。
第四段：文化修養(yǎng)（200字）
作為一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，硬筆書法的培訓(xùn)不僅僅是技巧的提升，更是涉及到對傳統(tǒng)文化的了解和修養(yǎng)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)與我們分享一些關(guān)于書法的歷史、背后的文化內(nèi)涵以及一些名家的故事。通過這些講解，我了解到書法背后蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓，每一個(gè)字都有其深刻的含義和感情。這讓我開始思考書法的意義，從而更加專注和投入到書法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中。
第五段：個(gè)人體會(huì)（200字）
通過硬筆書法技巧培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了書法的技巧，更重要的是對于個(gè)人的修養(yǎng)和意識的提升。通過練習(xí)書法，我能夠更加專注和平靜，讓自己從繁忙的生活中得到片刻的寧靜。同時(shí)，書法也成為我表達(dá)情感和思想的一種方式，通過每一筆每一畫，我能夠?qū)⒆约旱那楦泻退伎既谌氲阶髌分?。這種感受是無法用語言來表達(dá)的，只有親身體會(huì)才能真正理解。
總結(jié)（100字）
通過參加硬筆書法技巧培訓(xùn)，我不僅僅掌握了書法的技巧，更重要的是體會(huì)到了書法背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和個(gè)人修養(yǎng)的提升。通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我相信我的書法水平會(huì)不斷提高。硬筆書法已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，它不僅讓我平靜下來，更讓我的生活更加充實(shí)和豐富。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇八
硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化中不可缺少的一部分。為進(jìn)一步增強(qiáng)自己的書法技巧和理論知識，我加入了當(dāng)?shù)氐挠补P書法協(xié)會(huì)并參與了培訓(xùn)。在此，我將分享我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
在硬筆書法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了多種書法技巧和理論知識，例如楷書、行書、草書、篆書、硬筆鋼筆的使用和調(diào)配及構(gòu)圖原理等。教師還為我們講解了一些書法大師的經(jīng)典作品分析和詮釋。
第三段：學(xué)習(xí)體會(huì)
在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了硬筆書法的深?yuàn)W和豐富。不僅要學(xué)習(xí)技巧，還需要理解書法背后的哲學(xué)思想和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如字形不夠規(guī)范、結(jié)構(gòu)緊湊度不夠等。因此，我意識到學(xué)習(xí)書法是一個(gè)持續(xù)練習(xí)和追求的過程。
第四段：個(gè)人收獲
在培訓(xùn)中，我不僅掌握了更多的書法技巧，還認(rèn)識了很多志同道合的書法愛好者。我們相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。此外，我也通過書法提升了自身修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，更加了解和喜愛中國傳統(tǒng)文化。
第五段：結(jié)論
總的來說，硬筆書法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)讓我受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)堅(jiān)持書法的練習(xí)和探索，不斷提升自身的書法水平和文化素養(yǎng)。同時(shí)，也期待著更多的人能夠加入這個(gè)熱愛書法的大家庭，共同推廣和傳承中國傳統(tǒng)文化。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇九
我是個(gè)零基礎(chǔ)的學(xué)員，剛開始選擇學(xué)校的時(shí)候，在網(wǎng)上看了很久，多家對比之后決定選擇__研修院，我選擇它的原因是比較專業(yè)。學(xué)習(xí)事實(shí)證明我的選擇是正確的。
有的時(shí)候工作節(jié)奏快，精神壓力很大，學(xué)習(xí)書法是想給自己找一個(gè)可以靜心、緩解的方式。剛開始學(xué)習(xí)書法的時(shí)候每次課要上1個(gè)半小時(shí)，有些擔(dān)心靜不下心來。但是真正學(xué)習(xí)起來時(shí)，在老師的耐心指導(dǎo)下，我竟然做到了。老師也說我在心態(tài)和書法上比以前有很大進(jìn)步。
漸漸地，我做其他的事情比之前更多了幾分信心和恒心，少了幾分做事的急躁。雖然字寫得還不是最好，但通過練習(xí)，已經(jīng)比我以前的字漂亮多了，因?yàn)槲乙郧耙恢辈幌嘈艑懥耸嗄曜煮w還能改，但事實(shí)證明了，只要努力就可以做到。
記得有人說過這樣一句話：字如其人。我覺得這句話十分有道理。我的工作有時(shí)候會(huì)用到簽名，之前的字寫得有些不大好，簽字的時(shí)候有些猶豫，通過這一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我感覺自己對許多事情都很有自信?，F(xiàn)在我最深刻的感覺就是，字寫得好的人，肯定在觀察力、注意力、自信心、大局觀與審美上，高人一籌。練字的過程，實(shí)際上是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力和提高個(gè)人文化修養(yǎng)的過程。練字，更多的是在學(xué)習(xí)如何做人，靜靜地坐在書桌前，放正心態(tài)，端端正正地書寫著，就像認(rèn)認(rèn)真真地體味人生。書法的“峰回路轉(zhuǎn)處”告訴我們“果決”；“頓挫的'捺”告訴我們“勇敢”；那寬寬大大的“寶蓋兒”教給我們寬容。我在硬筆書法中學(xué)到的體味最深的就是一個(gè)“靜”字，以平常心面對一切，你將會(huì)擁有無窮的力量。
感謝__研修院這個(gè)平臺給了我學(xué)習(xí)書法的勇氣和對生活的感悟。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇十
硬筆書法協(xié)會(huì)是一個(gè)致力于推廣和發(fā)展現(xiàn)代硬筆書法藝術(shù)的組織。協(xié)會(huì)每年都會(huì)開展各種培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)的內(nèi)容包括了筆法、用筆方法、字的構(gòu)成等等。這些培訓(xùn)旨在提高硬筆書法愛好者們的技巧和水平，同時(shí)也為他們提供一個(gè)交流的平臺。
第二段：介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲
我曾經(jīng)參加過硬筆書法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的筆法和用筆方法。在課上，培訓(xùn)師傅會(huì)為我們演示每個(gè)筆畫的用筆方法，同時(shí)還會(huì)糾正我們的錯(cuò)誤。這些講解非常詳細(xì)，讓我受益匪淺。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在書寫過程中存在的問題并不是一般的小問題，而是需要認(rèn)真對待的問題。通過這次培訓(xùn)，我意識到自己需要更加努力地練習(xí)。
第三段：介紹我的學(xué)習(xí)方法和心得
在學(xué)習(xí)的過程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。首先，我學(xué)會(huì)了在練習(xí)時(shí)慢慢來。練習(xí)不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。其次，我意識到書寫的過程中需要有專注力。只有當(dāng)筆畫落下時(shí)，我們才能真正地感受到它們所要表達(dá)的東西。最后，我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)筆畫和字構(gòu)成的重要性。只有這樣才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)行更深入的探索和實(shí)踐。
第四段：論述硬筆書法對我的成長和未來的啟示
硬筆書法對于我的成長產(chǎn)生了深刻的影響。通過練習(xí)書法，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了提高，同時(shí)也學(xué)會(huì)了耐心和毅力。這些素質(zhì)不僅在書法中有用，在日常生活中也是必不可少的。此外，書法也啟示了我對藝術(shù)和美的追求。我認(rèn)為，這些經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)不僅對現(xiàn)在有用，而且對我的未來發(fā)展也有莫大的幫助。
第五段：總結(jié)文章主旨，指出未來的努力方向
通過這次參加硬筆書法協(xié)會(huì)的培訓(xùn)，我收獲甚多，并在學(xué)習(xí)的過程中成長了不少。但我還有很多需要努力的地方。未來，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)硬筆書法知識，并在實(shí)踐中不斷提高自己的書寫技巧。我希望能夠不斷地追求美，努力創(chuàng)作出更多優(yōu)美的書法作品。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇十一
硬筆書法作為中國傳統(tǒng)文化的組成部分，在當(dāng)今社會(huì)中仍然具有廣泛的影響力和受眾群體。隨著人們對于傳統(tǒng)文化的熱愛和追求，越來越多的人開始參加硬筆書法技巧培訓(xùn)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后，我有幸能夠分享一些我在硬筆書法技巧培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：初始感受
一開始參加硬筆書法技巧培訓(xùn)時(shí)，我對于硬筆書法的認(rèn)識僅僅限于字帖的模仿和筆畫的練習(xí)。然而，在培訓(xùn)的過程中，我逐漸意識到硬筆書法不僅僅是簡單地按照規(guī)定的筆畫來寫字，而是要在掌握基本技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意和表達(dá)。在老師的指導(dǎo)下，我開始注重用筆的力度和角度，以及書寫的節(jié)奏和韻律。
第三段：技巧的提升
通過不斷地練習(xí)和實(shí)踐，我的硬筆書法技巧逐漸得到提升。在書寫中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)膲毫刂苼頎I造線條的粗細(xì)變化，讓字體更加有層次感。同時(shí)，通過不斷重復(fù)的練習(xí)，我也能更加熟練地掌握字體的結(jié)構(gòu)和筆畫的順序，使之更加工整美觀。此外，我還在培訓(xùn)中學(xué)到了一些修飾字體的方法，例如加點(diǎn)、加撇等，使得我的硬筆書法作品更加生動(dòng)和豐富。
第四段：創(chuàng)意與表達(dá)
除了技巧的提升，硬筆書法技巧培訓(xùn)還培養(yǎng)了我在創(chuàng)意和表達(dá)方面的能力。通過學(xué)習(xí)不同的字體風(fēng)格和書法作品，我開始懂得了如何在創(chuàng)作中融入自己的個(gè)性和審美觀。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)硬筆書法不僅僅是書寫字體，更是一種表達(dá)情感和思想的方式。通過不同的用筆與布局，我能夠表達(dá)出不同的情緒和意境。
第五段：修身養(yǎng)性
參加硬筆書法技巧培訓(xùn)，不僅僅是為了提升技巧和表達(dá)能力，更是一種修身養(yǎng)性的過程。書法是一門需要慢慢修行、耐心積累的藝術(shù)，它讓我更加沉靜、專注，體會(huì)到細(xì)致入微的美感。在書寫的過程中，我能夠忘卻雜念、舒緩壓力，體驗(yàn)到無盡的寧靜和喜悅。同時(shí)，硬筆書法還教會(huì)了我如何尊重和欣賞中國傳統(tǒng)文化，并且讓我更加自覺地保護(hù)和傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)。
總結(jié)
通過硬筆書法技巧培訓(xùn)，我不僅僅學(xué)到了如何寫好字，更重要的是培養(yǎng)了一種對于傳統(tǒng)文化的熱愛和敬畏之情。硬筆書法不僅僅是一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，更是一種修身養(yǎng)性的過程。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持書寫，保持對于傳統(tǒng)文化的熱愛，同時(shí)也會(huì)將學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)傳播給更多的人，讓硬筆書法這一傳統(tǒng)藝術(shù)得以延續(xù)和發(fā)展。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇十二
硬筆書法是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表之一，它不僅是一門藝術(shù)技術(shù)，更是一種文化傳承。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，很多人的手寫能力越來越差，而我正是其中之一。因此，我開始自我培訓(xùn)硬筆書法，以下是我自我培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：入門不易，但堅(jiān)持必要。
我記得剛?cè)腴T的時(shí)候，我甚至分不清楚硬筆書法中的各種筆、墨、紙、硯等工具，更別說掌握什么書寫方式，心中充滿了挫敗感。然而，我堅(jiān)信“有志者事竟成”，便決定從基礎(chǔ)練起，邁出學(xué)習(xí)硬筆書法的第一步。雖然一開始手笨，寫出來的字也不太美觀。但是，在堅(jiān)持練習(xí)的過程中，我漸漸適應(yīng)了硬筆的硬度和筆畫，也逐漸增加了自信。而硬筆書法，正是如此——即使一開始不得要領(lǐng)，我們也必須堅(jiān)持不懈，不斷練習(xí)，這樣才能在練習(xí)中逐漸提高。
第二段：選擇合適的學(xué)習(xí)資料。
選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料是自我培訓(xùn)的重要一步。在自學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上有很多的書法學(xué)習(xí)資料，如視頻、書籍等，但他們的難度、側(cè)重點(diǎn)與我自我學(xué)習(xí)的速度可能存在差異，因此我需要挑選合適的資料進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。在選擇學(xué)習(xí)資料的時(shí)候，我們首先需要確定自己的水平和練習(xí)需要，然后再選擇相應(yīng)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過精讀、選擇性閱讀和創(chuàng)新運(yùn)用這些材料，我逐漸進(jìn)階，創(chuàng)造出屬于自己的節(jié)奏和方法。
第三段：規(guī)范甚至強(qiáng)迫自己寫字。
自我培訓(xùn)硬筆書法，也意味著需要自己實(shí)行紀(jì)律和規(guī)范。在練習(xí)的過程中，如何正確握筆、用力度，都要遵循學(xué)習(xí)過程標(biāo)準(zhǔn)，尤其需要練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的筆畫和造型。筆畫的形式、角度、力度等將直接影響到字的觀感和氣韻。除此之外，在練習(xí)的過程中還需要有耐心，規(guī)范甚至強(qiáng)迫自己寫字，不要半途而廢。這樣能保持初學(xué)時(shí)的激情和勇氣，慢慢地也會(huì)成為一個(gè)好的書法愛好者。
第四段：互動(dòng)學(xué)習(xí)。
自我培訓(xùn)同時(shí)，與他人溝通和學(xué)習(xí)也極為重要。我們可以通過參訪廣場中一個(gè)群體或一個(gè)老師的課程，向他人學(xué)習(xí)書法理論，解決自己在練習(xí)時(shí)遇到的問題并得到切實(shí)有效地幫助。此外，互動(dòng)也可以提供更多的機(jī)會(huì)來進(jìn)行實(shí)踐和反饋。我們應(yīng)該創(chuàng)造多樣化的互動(dòng)話題、交流平臺和空間，從中獲得新的指示、提示和鼓勵(lì)，從而更好地提升自己的書法水平和技能。
第五段：書寫造型特點(diǎn)拓展創(chuàng)新。
硬筆書法，是一門多樣性強(qiáng)的技法。除了經(jīng)典的篆刻、楷書和行書，我們還可以通過邊際化探索和試驗(yàn)來拓展自己篆體、草書、鐘排和隸書的技能和造型特點(diǎn)，營造不同于傳統(tǒng)的和有創(chuàng)意的個(gè)性風(fēng)格。創(chuàng)新不僅在于造型風(fēng)格上的拓展，更在于融合各種不同的文化、思想和實(shí)踐上，呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的書寫風(fēng)貌。
總結(jié)：
綜上所述，自我培訓(xùn)硬筆書法，需要一定的毅力和自律。堅(jiān)持規(guī)律化練習(xí)、篩選學(xué)習(xí)資料和縝密自我掌握是入門硬筆書法的要點(diǎn)；通過與他人互動(dòng)和交流中獲取有益的反饋和指點(diǎn)，并不斷進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，即可書寫出不同于傳統(tǒng)的、個(gè)性化的和富有創(chuàng)意的藝術(shù)作品，更深地領(lǐng)悟到硬筆書法的美妙。
幼兒園硬筆書法培訓(xùn)心得篇十三
本次培訓(xùn)請了書法技能高超并且在書寫教學(xué)方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，張老師從基本筆畫入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書法的基礎(chǔ)知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。寫豎畫有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線，漢字的書寫規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場寫一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，張老師還總結(jié)了教師書寫中的普遍問題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被紀(jì)老師高超的書寫技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自己，盡管自己的時(shí)間和精力有限，加之長久以來形成的個(gè)人書寫習(xí)慣，感覺學(xué)習(xí)過程中有些困難，但通過培訓(xùn)，自己體會(huì)到了練字的技巧與快樂。因此，今后在硬筆書法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)紀(jì)老師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
我本來小時(shí)候?qū)W過一點(diǎn)書法，之后就再也沒有觸及。進(jìn)入了這個(gè)課堂，我再次對書法產(chǎn)生了興趣。夏老師的教學(xué)給我深刻的印象。老師的指導(dǎo)十分仔細(xì)，而且示范的十分到位，讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習(xí)中，我學(xué)會(huì)了好多字更漂亮更飄逸的寫法，字的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)固，字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”，雖然我稱不上高徒，但夏老師的教導(dǎo)猶如一盞指路明燈，讓我重新找到了練字的方向。
人云：“字如其人”。在這個(gè)信息化時(shí)代里，鼠標(biāo)鍵盤正在取代鋼筆之時(shí)，這個(gè)道理仍然不變。在夏老師的課堂里，我不僅學(xué)會(huì)了寫好字，更領(lǐng)悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導(dǎo)，既讓我們在學(xué)習(xí)寫字中樹立起自己的“門面”，更讓我們領(lǐng)略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字，而且更在陶冶一種高尚的情操，培養(yǎng)偉大的品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。
另外，在學(xué)習(xí)的過程中，我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶，接受了一次愛國主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象，也讓我第一次感受到了大學(xué)與高中的差別?首先是對夏老師的感覺，我發(fā)現(xiàn)他真的是一個(gè)不錯(cuò)的老師，不僅寫得一手好字，人也好得沒話說，無論是性格，還是在其他方面。其次，我漸漸發(fā)現(xiàn)練字也是在“練”性格。人常說性格是很難改變的，但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能改變性格，卻是可以成為心浮氣躁時(shí)的一種調(diào)劑品，將堅(jiān)硬調(diào)得柔和，讓喧囂變得寧靜。練字是對自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉，對別人也是一種美的享受，讓別人看到你的字時(shí)是種心情舒暢的感覺，而不是一種在受罪的'感覺。