總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就，也提醒了我們?nèi)孕枧??？偨Y(jié)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，使讀者容易理解。下面是一些詳細(xì)的調(diào)查報(bào)告示例，供大家了解和分析市場(chǎng)狀況。
生命的重建讀書(shū)心得篇一
生命重建，顧名思義，就是讓原本失落的生命重新煥發(fā)出光彩。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)和變與不變，也需要我們付出很大的努力和勇氣。在我的生活中，也曾經(jīng)歷過(guò)一段需要重建的時(shí)期。我在這個(gè)過(guò)程中，體會(huì)到了許多關(guān)于生命重建的心得和體會(huì)，分享給大家。
第一段：認(rèn)清現(xiàn)狀，正視生命的不足。
我在二十歲的時(shí)候，曾經(jīng)遭受到感情的挫敗和家庭的瓦解，這原本美好的生活被撕成了碎片。那時(shí)的我沉浸在痛苦之中，無(wú)法自拔。后來(lái)，我咬牙堅(jiān)持，開(kāi)始認(rèn)清現(xiàn)狀，正視生命的不足。我意識(shí)到自己需要改變，需要重建自己的生命。
第二段：重新審視自我，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。
在認(rèn)清了自己的不足之后，我開(kāi)始重新審視自我，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。我看到了自己善良、聰明、勇敢等等優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓我從自卑和沮喪中走出來(lái)，重新看到了生命的嶄新面貌。
第三段：擁抱改變，勇敢地走出去。
擁抱改變，意味著放棄過(guò)去的束縛和限制，勇敢地走出去。我走出了曾經(jīng)的舒適區(qū)，去到一個(gè)陌生的城市，開(kāi)始全新的生活和工作。這段經(jīng)歷讓我明白，改變不僅僅是放棄，也是收獲。通過(guò)改變，我們可能找到全新的自己，同時(shí)也能夠獲得更加美好的人生。
第四段：多角度思考，建立正向心態(tài)。
在生命重建的過(guò)程中，我們需要多角度思考，重新建立正向心態(tài)。這可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活的變化和挑戰(zhàn)。我在生活中，經(jīng)常嘗試去看到事情的不同面向，多思考如何從悲傷和挫敗中走出來(lái)。這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單，但是只有這樣，我們才能夠更好地掌握自己的命運(yùn)，邁向更加寬廣的生命道路。
第五段：堅(jiān)持跑步，保持良好的身心狀態(tài)。
在生命重建的過(guò)程中，除了思想上的建設(shè)之外，身心的健康和堅(jiān)持鍛煉也非常重要。出于健康的考慮，我開(kāi)始了堅(jiān)持跑步的生活方式。這不僅可以保持我身體的健康，還能讓我通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放情緒和壓力。堅(jiān)持跑步，讓我在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)，更加堅(jiān)強(qiáng)和有信心。
以上，是我在生命重建的過(guò)程中，體會(huì)到的心得和實(shí)踐。生命重建也許是一個(gè)痛苦的過(guò)程，但是這種改變通常都是正面的，會(huì)讓我們變得更加強(qiáng)大和自信。只要相信自己，找到目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，我們都有可能擁有一個(gè)全新的生命。
生命的重建讀書(shū)心得篇二
生命本來(lái)就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽(tīng)生命的真諦吧!
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天，它在人類(lèi)的手指時(shí)沒(méi)有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的精神。
再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都很困難，但憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來(lái)的自修，杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說(shuō)、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命是短暫的，可是我們只要做每一件事都想清楚在做。我們一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，讓自己活的更加光彩有力，讓我們大家一起行動(dòng)吧!讓明天的陽(yáng)光更加燦爛。
我們應(yīng)好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌。
生命的重建讀書(shū)心得篇三
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鞘裁茨?”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂(lè)的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我總歸有些迷惑，問(wèn)：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語(yǔ)。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無(wú)現(xiàn)的價(jià)值!
本文的作者杏林子，是一位臺(tái)灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩?。但是疾病和痛苦并沒(méi)有使她失去對(duì)生活的信心，反而增加了她對(duì)愛(ài)與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛(ài)，我一無(wú)所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧!
生命的重建讀書(shū)心得篇四
今天，我讀了《生命生命》這篇文章。
當(dāng)我讀到奮力求生的飛蛾時(shí)，那一種求生的欲望令我震驚，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明;當(dāng)我讀到磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗時(shí)，生命的頑強(qiáng)，生命的不朽，深深地打動(dòng)了我;當(dāng)我讀到作者傾聽(tīng)自己的心跳時(shí)，生命里一下子仿佛全都涌到我手里。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！边@句話(huà)使我受益匪淺。生命雖然很短暫，但你是生命這艘輪船的掌舵者，雖然航行時(shí)間不長(zhǎng)，但足夠周游世界了，足夠做一些有意義的.事了。這就是生命的價(jià)值。
這就是生命的價(jià)值：不在于爭(zhēng)取，不在于獲得，而是在于付出。
是啊，如果我們浪費(fèi)生命，就等于自殺。如果我們好好珍惜生命，就不會(huì)再有活到光彩有力時(shí)半途而廢，活到自己認(rèn)為無(wú)意義就沮喪的人了。應(yīng)該多做有意義的事，不要消磨時(shí)光了。借此機(jī)會(huì)，我要向社會(huì)呼吁，向全世界呼吁：珍惜時(shí)間吧!不要讓為你付出的人失望，不要讓時(shí)間從指尖溜走!
這一刻，我終于體會(huì)到生命的價(jià)值是什么了，是——做有意義的事。
生命的重建讀書(shū)心得篇五
自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我的心靈受到了一次震撼。本文作者杏子從12歲起就患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。好腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。然而，殘而不廢的她仍然憑她堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為了臺(tái)灣著名的大作家，也成為了我們的榜樣。
文中那只有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾今我震驚，因此也使我明白了，無(wú)論人還是生物，都有著強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜和重視自己的生命。
還有那些在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中長(zhǎng)出來(lái)的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強(qiáng)的生命力。即使只有可以活幾天，它們也不會(huì)放棄享受生活的權(quán)力。
你看!生活中的每個(gè)生物都很頑強(qiáng)。如：那一次，我做完作業(yè)，望著窗外，看見(jiàn)樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來(lái)是一叢小草生長(zhǎng)在那磚縫中。這一叢為起眼的小草，竟然有如此強(qiáng)的生命力，就因?yàn)樗羞@股力量，才可以使它以后活得這么頑強(qiáng)。
其實(shí)一個(gè)人的生命屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓自己的人生活得更精彩。
在生活中，我也有這樣的經(jīng)歷。如那次我要去考舞蹈8級(jí)，為了能考上，我每天堅(jiān)持練習(xí)下叉、下腰等基本功一個(gè)小時(shí)，雖然很苦，但我為自己的堅(jiān)強(qiáng)而感到高興。
就像文中杏子說(shuō)的：“雖然生命短暫但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)阻的價(jià)值?！弊屛覀?nèi)フ湎瑹釔?ài)生命，讓我們的人生活得更加光彩有力。珍惜生命的價(jià)值，活出精彩的人生！
生命的重建讀書(shū)心得篇六
生命是什么?我在想《生命，生命》這一課就給了我答案：生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾;生命就是作者家墻縫中長(zhǎng)出的前幾天那瓜子殼的“新種”;
生命就是作者那一聲聲有規(guī)律的、躍動(dòng)的心跳，作者自己也震驚了，因?yàn)樯尤荒敲搭B強(qiáng)。最后總結(jié)出了一句話(huà)：“生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，”這就是生命。每人都有一條屬于自己的生命，可像我的生命就險(xiǎn)些在小時(shí)候結(jié)束了。
我老家后面有個(gè)小池塘，水清而明亮。5歲那年，有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見(jiàn)一只蜻蜓。我馬上撲過(guò)去，一看跑了，又去追。那一時(shí)刻，哥哥在我身后隨我走動(dòng)。我一滑，“哎呀!”半個(gè)身子都滑入了水中還好哥哥在后面使勁把我往上拉。我終于“獲救”了。暫時(shí)吸取教訓(xùn)，我哭笑不得。為什么說(shuō)暫時(shí)呢?因?yàn)槿昙?jí)的一件事。
三年級(jí)上期，一位同學(xué)正在和我玩。那位同學(xué)拿起刀子，架在我脖子上，滑稽地說(shuō)“別動(dòng)!”這時(shí)，不知誰(shuí)推了我一把，我的脖子被刀割出血來(lái)。我馬上去了醫(yī)務(wù)室。老師和同學(xué)們?nèi)坎话驳摹牡卦陂T(mén)外等我，老師都快哭了。幸好醫(yī)生說(shuō)沒(méi)割中動(dòng)脈，只是受了皮外傷。這次我是永遠(yuǎn)吸取教訓(xùn)了。
生命是有限的，每人只有一條生命，我們是白白地糟蹋它，還是好好地使用它，一切全由我們自己負(fù)責(zé)。反正，我的感悟是：“生命是自己的，不要用不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待它，否則它會(huì)將你的生命“扣光”，必須對(duì)它負(fù)責(zé)，對(duì)它負(fù)責(zé)了，你的生命就可以延長(zhǎng)，在生活中享受榮華富貴。但要記住——生命才是高于一切的寶貝。
生命的重建讀書(shū)心得篇七
作家畢淑敏說(shuō)：“對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩、、、俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東南，地陷西北，萬(wàn)劫不復(fù)、、、相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品、、、我對(duì)于我的工作、我的事業(yè)，是不可或缺的主宰?！?BR> “我很重要！”
是的，我很重要！我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。
讀完《生命的重建》，我心潮起伏，感慨頗多。她真是名副其實(shí)的世界暢銷(xiāo)的心理勵(lì)志書(shū)，是譽(yù)滿(mǎn)全球的健康觀(guān)念第一暢銷(xiāo)書(shū)。她被譽(yù)為生命教育圣經(jīng)般的巨著，人類(lèi)身心健康的福音書(shū)。作者露易絲·海，是美國(guó)最負(fù)盛名的心理治療專(zhuān)家、杰出的心靈導(dǎo)師、著名作家和演講家。她是全球“整體健康”觀(guān)念的提倡者和“自助運(yùn)動(dòng)”的締造者。露易絲·海在《生命的重建》中給我們揭示了疾病背后所隱藏的心理模式，認(rèn)為每個(gè)人都有能力采取積極的思維方式，實(shí)現(xiàn)身體、精神和心靈的整體健康，從而為人們開(kāi)辟了重建生命整體健康的完美道路。
在書(shū)中，露易絲·海將深刻的哲理、科學(xué)的精神與博大的愛(ài)，結(jié)合自己的坎坷經(jīng)歷，以淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，如清泉般滋潤(rùn)著讀者的心田。正如戴夫·布朗的評(píng)價(jià)：露易絲的書(shū)是上帝送給這個(gè)煩惱世界最好的禮物。讀完以后，真真切切如沐春風(fēng)。它教導(dǎo)我們?cè)鯓討?yīng)付生命中的一切，和怎樣使我們的生命更健全、更充沛。使我再次深深認(rèn)識(shí)到人要自信、自愛(ài)、知足、感恩，學(xué)會(huì)把握當(dāng)下，讓生命變得充實(shí)、快樂(lè)。
露易絲·海認(rèn)為“我們的生命經(jīng)歷，完全是我們自己造就的。”“我們的一思一念，都在創(chuàng)造我們的未來(lái)”“每一次經(jīng)歷都是一種成就”。她在書(shū)中說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)的定律時(shí)常都很公平，如果我們把自己的思想和信念完美地表達(dá)出來(lái)，就不會(huì)失敗。一個(gè)人覺(jué)得他失敗，一定是他忽略了必定要走的某一步；或者他對(duì)自己缺乏信心，以為自己再不會(huì)成功，所以放棄了他未走完的路。這就和我使用計(jì)算機(jī)一樣。如果我的計(jì)算機(jī)出錯(cuò)，通常是因?yàn)槲覜](méi)有遵守計(jì)算機(jī)本身的使用規(guī)律。這意味著我要另外學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)?！弊x到這里，我豁然開(kāi)朗，有時(shí)候我會(huì)失敗，我想可能就是因?yàn)槲摇昂雎粤吮囟ㄒ叩哪骋徊健薄蛔孕呕蛘邲](méi)有付出努力。讀了《生命的重建》，我真的覺(jué)得“從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功是我們與生俱來(lái)的權(quán)力。如果我們并沒(méi)有將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，可能是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)在的能力，也可能是因?yàn)槲覀儾幌嘈潘鼤?huì)在我們自己身上實(shí)現(xiàn)，或者是我們沒(méi)有意識(shí)到我們的成功之處。”
我記得當(dāng)年剛參加工作的我，學(xué)校安排我教專(zhuān)業(yè)外還要教音樂(lè)，我不自信，沒(méi)敢接，然后只好選擇再教地理一科。可當(dāng)時(shí)一想自己讀高中時(shí)，地理成績(jī)經(jīng)常剛及格。想退卻，又怕給剛認(rèn)識(shí)的校長(zhǎng)留下不好的印象，只好硬著頭皮上。我經(jīng)常暗地里下功夫鉆研，不懂就找地理專(zhuān)業(yè)的老師請(qǐng)教。結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，我班期考成績(jī)居然得了全區(qū)幾十個(gè)班級(jí)的第一名。這結(jié)果大大提高了我的自信，之后我甚至渴望再次嘗試，爭(zhēng)取做得更好。再聯(lián)想近段時(shí)間，我在面對(duì)工作中新的挑戰(zhàn)時(shí)，我卻經(jīng)常這樣對(duì)待自己：稱(chēng)自己為“傻瓜”、“笨蛋”或“失敗者”，從而使其過(guò)程變得更加困難。本期，我新接手的高二212班，生源較差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而且壞的習(xí)慣已根深蒂固。起初，我充滿(mǎn)信心去與學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生心靈，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我已累得筋疲力盡，血壓升高，可缺乏耐性的學(xué)生，只要我不到場(chǎng)，幾乎可以?xún)杀緩?fù)原、、、我失望了，覺(jué)得自己毫無(wú)成就感，也由此覺(jué)得對(duì)自己的工作失去了駕馭能力，老是覺(jué)得江郎才盡。對(duì)自己不再自信?？赐赀@本書(shū)后，我再次燃起了工作的激情，我相信，我會(huì)改變我自己；我會(huì)相信我自己；只要去做，我就一定會(huì)成功！是?。【拖駮?shū)中說(shuō)的“不管你把自己看成失敗者已有多長(zhǎng)時(shí)間，你現(xiàn)在都可以開(kāi)始創(chuàng)造‘成功’的模式。不管你想介入的是哪一個(gè)行業(yè)，原則都是一樣的。我們需要播下成功的‘種子’。這些種子終有一天會(huì)結(jié)出累累碩果?！蔽蚁嘈?，只要我播下成功的“種子”——認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好自己該做好的一切，那我一定能順利通過(guò)！
我建立了成功的新概念。用一種平和的心態(tài)去想問(wèn)題，做事情，及時(shí)清掃心房，消除那些不合理的奢求欲望，輕裝生活，在平淡的生活中和辛勤工作中找尋快樂(lè)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡，品嘗到平凡中那成功的甘甜。我進(jìn)入了成功循環(huán)圈。世界對(duì)我的佑護(hù)超出了我最好的夢(mèng)想。對(duì)我來(lái)說(shuō)到處都是黃金般的機(jī)會(huì)。神圣的天賦給予我所需要的全部靈感。我遇到的每一件事都是成功的。人人有份，我也在其內(nèi)。不再去擔(dān)心‘怎樣’實(shí)現(xiàn)，相信機(jī)會(huì)將會(huì)來(lái)到我身邊。相信我自己的天賦將會(huì)指引我在生活的各個(gè)方面獲得成功，成功是我原本的價(jià)值。
真的，自信是一種無(wú)堅(jiān)不摧的偉大力量，自信是金，是一個(gè)人一生幸福、快樂(lè)的源泉，唯有自信的人，才能勇敢地面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)。今后，我會(huì)自信地面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)，我堅(jiān)信，自信會(huì)讓我的人生更加美好！
[]
生命的重建讀書(shū)心得篇八
生命，是曇花花期的短暫，是綻放時(shí)別樣的美；生命，是火柴劃過(guò)的一瞬間，是心靈深處的溫暖；生命，是蠶的一生，也是“日麗蠶絲細(xì)轉(zhuǎn)長(zhǎng)”。
我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。作者通過(guò)三個(gè)事例——飛蛾求生，告訴我們：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命；小瓜苗頑強(qiáng)生長(zhǎng)，告訴我們：雖然時(shí)間短，但只要存活一刻，幼苗就不會(huì)放棄生活的權(quán)利；靜聽(tīng)心跳，告訴我們：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。
生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。近日，四川省涼州木里縣發(fā)生森林大火，31名撲火英雄壯烈犧牲。其中，27名消防員平均年齡才23歲，最小的只有18歲。這些年齡雖小卻英勇無(wú)畏的消防員令我敬佩。能想象，在那濃煙滾滾，有著一團(tuán)又一團(tuán)火球的森林中，他們不顧一切地?fù)浯蚧瘘c(diǎn)……突然，風(fēng)向變了，突如其來(lái)的爆燃奪去了他們寶貴的生命。那時(shí)，濃煙配合火勢(shì)一起往上蹭，仿佛要吞沒(méi)整片森林。熊熊大火吞噬了撲火隊(duì)員的生命，讓那一張張稚嫩的臉龐變成了永恒。消失的是他們的生命，不滅的是他們的精神。正處于青春年華的他們，英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)、為人民獻(xiàn)出了一切，我要向他們學(xué)習(xí)。
寂寥的夜空，煙花綻放。一剎那的絢麗多姿卻好似繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮整個(gè)世界。人的一生，歲月飛逝。我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)。
生命的重建讀書(shū)心得篇九
最近，我學(xué)了一篇文章，這篇文章叫做《生命生命》。這篇文章主要講：飛蛾極力求生的欲望令“我”震驚，“我”忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然長(zhǎng)出了一截小瓜苗，小瓜苗不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，多么強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天。“我”用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，感到自己的生命存在，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。這幾件事情告訴我：要珍惜生命，絕不讓生命白白流失，要熱愛(ài)生活，使自己活得更加光彩有力。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”我對(duì)這句話(huà)的理解是：雖然生命是短暫的，也是有限的，但我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒。
其實(shí)我們身邊就有許多熱愛(ài)生活的失明、聾啞人，比如說(shuō)：美國(guó)著名作家海倫·凱勒、高位截癱的張海迪、失聰音樂(lè)家貝多芬……這篇文章的作者杏林子（原名劉俠）也是其中之一，她12歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，導(dǎo)致她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，以致成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有四十多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。
我們做為一名小學(xué)生，作為一個(gè)肢體健全、五官健全的人，就應(yīng)該更加珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到各種困難，比如說(shuō)：班干部落選、考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等，這些和海倫·凱勒、張海迪、貝多芬、杏林子他們所遭遇的困難，我們的這些困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝困難。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在坎坷的成長(zhǎng)道路上行走，走向那光輝的前程。作為一個(gè)健全的人，我們沒(méi)有什么理由去抱怨生活，抱怨社會(huì)。我們應(yīng)該用自己的努力，充實(shí)自己的人生，讓每一天都是精彩的，都是有意義的。
生命的重建讀書(shū)心得篇十
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！边@是作者杏林子積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。雖然生命短暫，人生有限，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命成為永恒，經(jīng)久不衰。這是杏林子對(duì)生命的感悟，也是她愛(ài)惜生命，珍惜生命的體現(xiàn)，更表達(dá)了她對(duì)生命的熱愛(ài)。
讀完文章，我的心久久不能平靜，想想那只求生的飛蛾，為了自己短暫的生命，竟然與命運(yùn)抗?fàn)?，絕處逢生。想想那不屈向上的瓜苗，為了自己那僅有幾日的生命，能夠沖破黑暗，找到光明，為自己的`生命獲得最好的綻放!想想那沉穩(wěn)的心跳，我們一定要珍惜生命，成為國(guó)之棟梁。
我下定決心，一定要珍惜生命，讓我的生命閃爍著耀眼的光彩!
生命的重建讀書(shū)心得篇十一
今天，我學(xué)了一篇課文，是著名作家杏林子寫(xiě)的，這篇課文就是《生命生命》，這篇課文講了三件事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳。它們都用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命啊！
其中，我感受最深的是飛蛾求生。杏林子寫(xiě)稿時(shí)，一只飛蛾在杏林子頭上飛來(lái)飛去，趁它停下來(lái)時(shí)，杏林子就捉住了它，杏林子一用力，它就不能動(dòng)彈了，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，杏林子感到一股生命力在自己手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！便忍不住放了它。生命是強(qiáng)烈的，是鮮明的。這一段，通過(guò)一只小小的飛蛾，讓我想到了：一些人們，他們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，不怕挫折，不向困難低頭，最后戰(zhàn)勝了困難，這種人就是真正的勇敢的人。
這篇文章的結(jié)尾寫(xiě)的真好，它告訴我雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活的'更加光彩。
學(xué)了這篇課文，我要珍惜自己的生命，絕對(duì)不讓它白白流逝，以后我要合理規(guī)劃時(shí)間，絕不讓它白白流逝，改掉做事拖拖拉拉的壞毛病，珍惜每一分每一秒。
生命的重建讀書(shū)心得篇十二
這幾天，我學(xué)習(xí)了一組關(guān)于珍惜生命的單元，其中，讓我受益匪淺的是《生命生命》。
作者通過(guò)飛蛾在絕境中求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長(zhǎng)和靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)告誡我們一定要珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。
讀了這篇課文，我想到了這篇文章的作者杏林子，老師告訴我們，她從小就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”。頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能站……但是，她沒(méi)有絲毫的放棄。她在輪椅中度過(guò)了幾乎一生的時(shí)間，卻用自己短暫的`生命創(chuàng)造出了無(wú)限的價(jià)值，活得比正常人更光彩有力。
是啊，如果我像飛蛾一樣不屈服，像瓜苗一樣不屈向上，我的生命一定會(huì)釋點(diǎn)讀筆出無(wú)限的光彩。
生命的重建讀書(shū)心得篇十三
今天我學(xué)了《生命生命》這篇課文有很大的感受，《生命生命》這篇課文講了三件事，每件事都有一個(gè)生命的小道理，飛蛾求生讓我懂得了要珍事生命，生命也要拼搏。雖然生命短暫但我們可以讓讓他變的非常精彩。
飛蛾為了保全生命，在‘巨人’的手中掙扎，種子在磚縫中生，生長(zhǎng)在這樣惡劣的環(huán)境，多么頑強(qiáng)。你們知道霍金嗎?他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，他全身癱瘓，不能言語(yǔ)，手部只有三根手指可以活動(dòng)，但他沒(méi)有放棄寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)，他還獲得了英國(guó)榮勛爵，大英帝國(guó)司令勛章等，他還是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一。
生命就像是一捆木頭，總會(huì)燒出熊熊燃燒的大火，生命就像是貝殼，只有被海水沖刷了才命光彩奪目，從今開(kāi)始我要熱愛(ài)生命，讓生命放出耀眼的光芒。
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬(wàn)千。
《生命生命》主要通過(guò)寫(xiě)飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗和靜聽(tīng)心跳這三件事，寫(xiě)出了生命的寶貴。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”這句時(shí)，我明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天后，他有回到了辦公室工作。雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重，但他力圖像普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話(huà)的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》。探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這句話(huà)告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事，使自己活得更加光彩有力。
我學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。
課文內(nèi)容是寫(xiě)作者捉了一只飛蛾，飛蛾努力求生;磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天長(zhǎng)出了小苗;作者傾聽(tīng)自己的心跳，知道了他的生命，通過(guò)了三件小事展示了生命的意義。讀了這篇課文，我懂得了我們要珍愛(ài)生命，善待生命。以前我不懂善待生命，經(jīng)常破壞小樹(shù)、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥(niǎo)的生命，見(jiàn)到雞就拿石頭砸，見(jiàn)到鳥(niǎo)就捉，讀了這篇文章后，我以后再也不會(huì)做這些破壞生命的事了。
雖然生命是有限的，但要用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，讓自已的名譽(yù)留住人間，做一件好事讓人們一直受益。比如像愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，讓我們夜晚有了光明，直到現(xiàn)在我們還在使用;牛頓發(fā)明了地有引力，讓衛(wèi)星上了天，我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測(cè)月球;雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年，但他做了數(shù)不清的好事，讓我們永遠(yuǎn)記住了他。
在飛蛾求生的欲望中，我們看到生命;在小瓜苗那綠油油的新芽上，我們看到了生命;在那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳上，我們看到了生命。《生命生命》這篇文章以三件小事，飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，小瓜苗生長(zhǎng)的勇氣和作者靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題生命!生命!這篇文章，給我的震撼非同一般，在沒(méi)有看到這篇文章之前，我也想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，生命是什么?看了這篇文章后，我的心尖瞬間明亮了，生命是勇氣!生命是頂著烈日開(kāi)放的向陽(yáng)花，生命是沙漠中的一條清流，生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。
文章在結(jié)尾說(shuō)，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，說(shuō)得多好啊!海倫凱勒的生命也是有限的，但是，她的著作《假如給我三天光明》使她成為巨星，她的靈魂永生!生命只有一次，我們要努力讓自己做得更好，更優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
看了作者的簡(jiǎn)介后，我的心怦然一震這么優(yōu)秀作品的作者，竟是類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者，這讓我明白了一個(gè)道理：人生，總會(huì)有順流與逆流。這在許多人眼中非常可怕，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的，遇到失敗是平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，讓自己活得更加光彩有力。
最近，我在語(yǔ)文課上學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動(dòng)了。
課文中主要通過(guò)“飛蛾求生”，“瓜苗生長(zhǎng)”和“靜聽(tīng)心跳”等熱愛(ài)生命的三件小事。說(shuō)明了生命的意義。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”時(shí)，我深深地領(lǐng)悟到了，作者對(duì)生命的了解有多深。作者對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)生命的領(lǐng)悟令我敬佩。讀了這篇課文，我想起了貝多芬。他雙耳失聰，本來(lái)這個(gè)消息令他絕望了。但是，后來(lái)他領(lǐng)悟到了生命的意義，憑著他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，創(chuàng)作了許多音樂(lè)名著。
讀完了這篇課文，我領(lǐng)悟到了：生命只有回頭看時(shí)才了解，而生活必須向前，生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于我們對(duì)它的使用。所以我們要珍惜生命。
生命的重建讀書(shū)心得篇十四
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水分的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅活了幾天，但是它見(jiàn)到了光明的、美麗的世界，它知足了!
社會(huì)上也有兩種人生觀(guān)截然不同的人:有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，讓我尊敬。
讀完這本書(shū)后，我的感受是:雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命讀后感作文400字二今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。我對(duì)這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。我從心里升起了對(duì)她的無(wú)限敬意。
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽(tīng)心跳》這三個(gè)故事來(lái)向我們展示了生命的意義。當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí)，我被這一句打動(dòng)了，“……但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn)，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來(lái)，何況我們?nèi)祟?lèi)呢?在這篇文章的最后一段，劉峽說(shuō):“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”這句話(huà)讓我意味深長(zhǎng)。雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身強(qiáng)力壯的小伙子，因?yàn)樗闪嘶睿习逋锨匪べY，他就爬上塔吊要自殺?！钡覀兏嗟臅?huì)看到見(jiàn)義勇為、舍己求人的好人好事。比如:我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說(shuō)的一句話(huà):“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！?BR> 雖然，我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事，但是，我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
“生命”，一直是眾人討論的話(huà)題，蕭楚女認(rèn)為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”;魯迅認(rèn)為“生命的路是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，是從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的”;吉鴻昌認(rèn)為“生命的路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史?！?郭小川認(rèn)為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過(guò)三番五次的提煉，就不會(huì)有這樣的可口”;而劉定中先生則認(rèn)為“生命是一場(chǎng)持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì)光彩奪目;像一顆星，只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落……”
林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”
生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來(lái)描寫(xiě)，說(shuō)明生命是多么的寶貴啊!
不僅如此，在我們小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)里。也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。
相信大家仍然記憶猶新，那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金?；艚穑汀渡愤@篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國(guó)21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了別人，他不屈地向上，即使命運(yùn)決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的價(jià)值，對(duì)自己負(fù)責(zé)，為生命奮斗。
“生命”，到底是什么呢……
生命的重建讀書(shū)心得篇十五
作家杏林子就在是《生命生命》一文中講述了生命的意義。有強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾，磚縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)、活了幾天的香瓜子苗，我有力、沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都展示著生命的重要性。
美國(guó)南部有一個(gè)小女孩，她19個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)疾病讓她失去了聽(tīng)力和視力。她長(zhǎng)大后，建起一家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她是那么珍惜生命，還幫助其他殘疾人的生命光彩有力，做了許多有意義的慈善事業(yè)的她，使短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
我們要珍惜生命，讓短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，朝著夢(mèng)想前行，使自己活得更加光彩有力，在生命旅途上發(fā)出絢麗的光芒！
生命的重建讀書(shū)心得篇十六
學(xué)了《生命，生命》一課，我深有同感。記得有一次，我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一株不尋常的小草，喜歡動(dòng)手試驗(yàn)的我立即“解剖”了這株小草，卻發(fā)現(xiàn)小草的中心是一顆完好無(wú)損的蟲(chóng)卵。哇!小蟲(chóng)為了繁衍后代，能費(fèi)盡心思把卵藏在小草里面，這樣，小蟲(chóng)不僅不會(huì)被殺死，還可以一出生就吃到嫩嫩的小草，體現(xiàn)了小蟲(chóng)是多么的聰明。
我們?nèi)酥挥幸淮紊\(yùn)都把握在每個(gè)人自己的手中，我們是珍惜它，好好利用它，和讓自己永生?還是白白地糟蹋它，毀滅它，來(lái)個(gè)慢性自殺?這都由我們自己決定。我必須好好利用它，讓自己活的光彩有力。雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中?！?BR> 我們也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)，是為了未來(lái)，美好的未來(lái)!我要和大家一起努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造幸福的明天!
生命的重建讀書(shū)心得篇十七
讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了幾個(gè)小時(shí)，但是我很敬佩它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！睆木湓?huà)我聯(lián)想到那些失業(yè)人士，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，而自行了斷，一死了之。我想對(duì)他們說(shuō)：“你們不能不愛(ài)惜生命，應(yīng)該愛(ài)惜生命。敗了，也應(yīng)該自己站起來(lái)，應(yīng)該充實(shí)自己，重新再來(lái)，用不放棄!
一想到自己，覺(jué)得很慚愧。以前，我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時(shí)候，就想起它畢竟也是一條小生命啊!我打消了這個(gè)念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去!
生命的重建讀書(shū)心得篇十八
你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎?只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海!在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大!變得那樣長(zhǎng)久!此刻，我明白了!我最終明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!
你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡，還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái)，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈!我明白了!生命的意義就是：不要放棄期望!
再與蚊子一比，我們?nèi)祟?lèi)是不是更加渺小了呢?我們?nèi)祟?lèi)在大難臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。
生命的重建讀書(shū)心得篇一
生命重建，顧名思義，就是讓原本失落的生命重新煥發(fā)出光彩。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)和變與不變，也需要我們付出很大的努力和勇氣。在我的生活中，也曾經(jīng)歷過(guò)一段需要重建的時(shí)期。我在這個(gè)過(guò)程中，體會(huì)到了許多關(guān)于生命重建的心得和體會(huì)，分享給大家。
第一段：認(rèn)清現(xiàn)狀，正視生命的不足。
我在二十歲的時(shí)候，曾經(jīng)遭受到感情的挫敗和家庭的瓦解，這原本美好的生活被撕成了碎片。那時(shí)的我沉浸在痛苦之中，無(wú)法自拔。后來(lái)，我咬牙堅(jiān)持，開(kāi)始認(rèn)清現(xiàn)狀，正視生命的不足。我意識(shí)到自己需要改變，需要重建自己的生命。
第二段：重新審視自我，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。
在認(rèn)清了自己的不足之后，我開(kāi)始重新審視自我，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。我看到了自己善良、聰明、勇敢等等優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程讓我從自卑和沮喪中走出來(lái)，重新看到了生命的嶄新面貌。
第三段：擁抱改變，勇敢地走出去。
擁抱改變，意味著放棄過(guò)去的束縛和限制，勇敢地走出去。我走出了曾經(jīng)的舒適區(qū)，去到一個(gè)陌生的城市，開(kāi)始全新的生活和工作。這段經(jīng)歷讓我明白，改變不僅僅是放棄，也是收獲。通過(guò)改變，我們可能找到全新的自己，同時(shí)也能夠獲得更加美好的人生。
第四段：多角度思考，建立正向心態(tài)。
在生命重建的過(guò)程中，我們需要多角度思考，重新建立正向心態(tài)。這可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)生活的變化和挑戰(zhàn)。我在生活中，經(jīng)常嘗試去看到事情的不同面向，多思考如何從悲傷和挫敗中走出來(lái)。這個(gè)過(guò)程并不簡(jiǎn)單，但是只有這樣，我們才能夠更好地掌握自己的命運(yùn)，邁向更加寬廣的生命道路。
第五段：堅(jiān)持跑步，保持良好的身心狀態(tài)。
在生命重建的過(guò)程中，除了思想上的建設(shè)之外，身心的健康和堅(jiān)持鍛煉也非常重要。出于健康的考慮，我開(kāi)始了堅(jiān)持跑步的生活方式。這不僅可以保持我身體的健康，還能讓我通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放情緒和壓力。堅(jiān)持跑步，讓我在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)，更加堅(jiān)強(qiáng)和有信心。
以上，是我在生命重建的過(guò)程中，體會(huì)到的心得和實(shí)踐。生命重建也許是一個(gè)痛苦的過(guò)程，但是這種改變通常都是正面的，會(huì)讓我們變得更加強(qiáng)大和自信。只要相信自己，找到目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力，我們都有可能擁有一個(gè)全新的生命。
生命的重建讀書(shū)心得篇二
生命本來(lái)就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心傾聽(tīng)生命的真諦吧!
一只小小的、脆弱不堪的飛蛾，也許只有5、6天的生命。但是就因?yàn)檫@短短的幾天，它在人類(lèi)的手指時(shí)沒(méi)有選擇放棄生命，而是選擇努力的逃生，讓我們感受到了它頑強(qiáng)求生的欲望。
一粒小小的香瓜子不怕困難，用自己的嫩芽沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)。我很敬佩它那種不屈的精神。
再查查本文作者杏林子的資料，我感慨萬(wàn)千：杏林子12歲就患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動(dòng)都很困難，但憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來(lái)的自修，杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢!現(xiàn)已有小說(shuō)、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價(jià)值。
是啊，生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。生命是短暫的，可是我們只要做每一件事都想清楚在做。我們一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，讓自己活的更加光彩有力，讓我們大家一起行動(dòng)吧!讓明天的陽(yáng)光更加燦爛。
我們應(yīng)好好珍惜生命，在有限的生命中創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌。
生命的重建讀書(shū)心得篇三
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)鞘裁茨?”在一個(gè)洋溢著燈光的快樂(lè)的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么。”我總歸有些迷惑，問(wèn)：“生命意味是什么?”媽媽只是微笑不語(yǔ)。
讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深?yuàn)W的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣!
《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的意味是讓我限的生命體現(xiàn)出無(wú)現(xiàn)的價(jià)值!
本文的作者杏林子，是一位臺(tái)灣女作家。她是最有權(quán)利放棄并痛恨生命的人——?dú)埣踩?。但是疾病和痛苦并沒(méi)有使她失去對(duì)生活的信心，反而增加了她對(duì)愛(ài)與生活的追求，磨礪了她的堅(jiān)強(qiáng)。她有一句名言：除了愛(ài)，我一無(wú)所有!我明白了，生命的意味是勇氣!
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧!
生命的重建讀書(shū)心得篇四
今天，我讀了《生命生命》這篇文章。
當(dāng)我讀到奮力求生的飛蛾時(shí)，那一種求生的欲望令我震驚，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明;當(dāng)我讀到磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗時(shí)，生命的頑強(qiáng)，生命的不朽，深深地打動(dòng)了我;當(dāng)我讀到作者傾聽(tīng)自己的心跳時(shí)，生命里一下子仿佛全都涌到我手里。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！边@句話(huà)使我受益匪淺。生命雖然很短暫，但你是生命這艘輪船的掌舵者，雖然航行時(shí)間不長(zhǎng)，但足夠周游世界了，足夠做一些有意義的.事了。這就是生命的價(jià)值。
這就是生命的價(jià)值：不在于爭(zhēng)取，不在于獲得，而是在于付出。
是啊，如果我們浪費(fèi)生命，就等于自殺。如果我們好好珍惜生命，就不會(huì)再有活到光彩有力時(shí)半途而廢，活到自己認(rèn)為無(wú)意義就沮喪的人了。應(yīng)該多做有意義的事，不要消磨時(shí)光了。借此機(jī)會(huì)，我要向社會(huì)呼吁，向全世界呼吁：珍惜時(shí)間吧!不要讓為你付出的人失望，不要讓時(shí)間從指尖溜走!
這一刻，我終于體會(huì)到生命的價(jià)值是什么了，是——做有意義的事。
生命的重建讀書(shū)心得篇五
自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我的心靈受到了一次震撼。本文作者杏子從12歲起就患有類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。好腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。然而，殘而不廢的她仍然憑她堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為了臺(tái)灣著名的大作家，也成為了我們的榜樣。
文中那只有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾今我震驚，因此也使我明白了，無(wú)論人還是生物，都有著強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜和重視自己的生命。
還有那些在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中長(zhǎng)出來(lái)的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強(qiáng)的生命力。即使只有可以活幾天，它們也不會(huì)放棄享受生活的權(quán)力。
你看!生活中的每個(gè)生物都很頑強(qiáng)。如：那一次，我做完作業(yè)，望著窗外，看見(jiàn)樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來(lái)是一叢小草生長(zhǎng)在那磚縫中。這一叢為起眼的小草，竟然有如此強(qiáng)的生命力，就因?yàn)樗羞@股力量，才可以使它以后活得這么頑強(qiáng)。
其實(shí)一個(gè)人的生命屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓自己的人生活得更精彩。
在生活中，我也有這樣的經(jīng)歷。如那次我要去考舞蹈8級(jí)，為了能考上，我每天堅(jiān)持練習(xí)下叉、下腰等基本功一個(gè)小時(shí)，雖然很苦，但我為自己的堅(jiān)強(qiáng)而感到高興。
就像文中杏子說(shuō)的：“雖然生命短暫但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)阻的價(jià)值?！弊屛覀?nèi)フ湎瑹釔?ài)生命，讓我們的人生活得更加光彩有力。珍惜生命的價(jià)值，活出精彩的人生！
生命的重建讀書(shū)心得篇六
生命是什么?我在想《生命，生命》這一課就給了我答案：生命就是在作者手中奮力求生的飛蛾;生命就是作者家墻縫中長(zhǎng)出的前幾天那瓜子殼的“新種”;
生命就是作者那一聲聲有規(guī)律的、躍動(dòng)的心跳，作者自己也震驚了，因?yàn)樯尤荒敲搭B強(qiáng)。最后總結(jié)出了一句話(huà)：“生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，”這就是生命。每人都有一條屬于自己的生命，可像我的生命就險(xiǎn)些在小時(shí)候結(jié)束了。
我老家后面有個(gè)小池塘，水清而明亮。5歲那年，有一天我和大哥哥一起去池塘邊玩。我在岸上看見(jiàn)一只蜻蜓。我馬上撲過(guò)去，一看跑了，又去追。那一時(shí)刻，哥哥在我身后隨我走動(dòng)。我一滑，“哎呀!”半個(gè)身子都滑入了水中還好哥哥在后面使勁把我往上拉。我終于“獲救”了。暫時(shí)吸取教訓(xùn)，我哭笑不得。為什么說(shuō)暫時(shí)呢?因?yàn)槿昙?jí)的一件事。
三年級(jí)上期，一位同學(xué)正在和我玩。那位同學(xué)拿起刀子，架在我脖子上，滑稽地說(shuō)“別動(dòng)!”這時(shí)，不知誰(shuí)推了我一把，我的脖子被刀割出血來(lái)。我馬上去了醫(yī)務(wù)室。老師和同學(xué)們?nèi)坎话驳摹牡卦陂T(mén)外等我，老師都快哭了。幸好醫(yī)生說(shuō)沒(méi)割中動(dòng)脈，只是受了皮外傷。這次我是永遠(yuǎn)吸取教訓(xùn)了。
生命是有限的，每人只有一條生命，我們是白白地糟蹋它，還是好好地使用它，一切全由我們自己負(fù)責(zé)。反正，我的感悟是：“生命是自己的，不要用不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待它，否則它會(huì)將你的生命“扣光”，必須對(duì)它負(fù)責(zé)，對(duì)它負(fù)責(zé)了，你的生命就可以延長(zhǎng)，在生活中享受榮華富貴。但要記住——生命才是高于一切的寶貝。
生命的重建讀書(shū)心得篇七
作家畢淑敏說(shuō)：“對(duì)于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無(wú)論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個(gè)。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩、、、俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一。我們是他們最初的宇宙，我們是深不可測(cè)的海洋。假如我們隱去，孩子就永失淳厚無(wú)雙的血緣之愛(ài)，天傾東南，地陷西北，萬(wàn)劫不復(fù)、、、相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品、、、我對(duì)于我的工作、我的事業(yè)，是不可或缺的主宰?！?BR> “我很重要！”
是的，我很重要！我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾。
讀完《生命的重建》，我心潮起伏，感慨頗多。她真是名副其實(shí)的世界暢銷(xiāo)的心理勵(lì)志書(shū)，是譽(yù)滿(mǎn)全球的健康觀(guān)念第一暢銷(xiāo)書(shū)。她被譽(yù)為生命教育圣經(jīng)般的巨著，人類(lèi)身心健康的福音書(shū)。作者露易絲·海，是美國(guó)最負(fù)盛名的心理治療專(zhuān)家、杰出的心靈導(dǎo)師、著名作家和演講家。她是全球“整體健康”觀(guān)念的提倡者和“自助運(yùn)動(dòng)”的締造者。露易絲·海在《生命的重建》中給我們揭示了疾病背后所隱藏的心理模式，認(rèn)為每個(gè)人都有能力采取積極的思維方式，實(shí)現(xiàn)身體、精神和心靈的整體健康，從而為人們開(kāi)辟了重建生命整體健康的完美道路。
在書(shū)中，露易絲·海將深刻的哲理、科學(xué)的精神與博大的愛(ài)，結(jié)合自己的坎坷經(jīng)歷，以淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，如清泉般滋潤(rùn)著讀者的心田。正如戴夫·布朗的評(píng)價(jià)：露易絲的書(shū)是上帝送給這個(gè)煩惱世界最好的禮物。讀完以后，真真切切如沐春風(fēng)。它教導(dǎo)我們?cè)鯓討?yīng)付生命中的一切，和怎樣使我們的生命更健全、更充沛。使我再次深深認(rèn)識(shí)到人要自信、自愛(ài)、知足、感恩，學(xué)會(huì)把握當(dāng)下，讓生命變得充實(shí)、快樂(lè)。
露易絲·海認(rèn)為“我們的生命經(jīng)歷，完全是我們自己造就的。”“我們的一思一念，都在創(chuàng)造我們的未來(lái)”“每一次經(jīng)歷都是一種成就”。她在書(shū)中說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)的定律時(shí)常都很公平，如果我們把自己的思想和信念完美地表達(dá)出來(lái)，就不會(huì)失敗。一個(gè)人覺(jué)得他失敗，一定是他忽略了必定要走的某一步；或者他對(duì)自己缺乏信心，以為自己再不會(huì)成功，所以放棄了他未走完的路。這就和我使用計(jì)算機(jī)一樣。如果我的計(jì)算機(jī)出錯(cuò)，通常是因?yàn)槲覜](méi)有遵守計(jì)算機(jī)本身的使用規(guī)律。這意味著我要另外學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)?！弊x到這里，我豁然開(kāi)朗，有時(shí)候我會(huì)失敗，我想可能就是因?yàn)槲摇昂雎粤吮囟ㄒ叩哪骋徊健薄蛔孕呕蛘邲](méi)有付出努力。讀了《生命的重建》，我真的覺(jué)得“從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功是我們與生俱來(lái)的權(quán)力。如果我們并沒(méi)有將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，可能是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己內(nèi)在的能力，也可能是因?yàn)槲覀儾幌嘈潘鼤?huì)在我們自己身上實(shí)現(xiàn)，或者是我們沒(méi)有意識(shí)到我們的成功之處。”
我記得當(dāng)年剛參加工作的我，學(xué)校安排我教專(zhuān)業(yè)外還要教音樂(lè)，我不自信，沒(méi)敢接，然后只好選擇再教地理一科。可當(dāng)時(shí)一想自己讀高中時(shí)，地理成績(jī)經(jīng)常剛及格。想退卻，又怕給剛認(rèn)識(shí)的校長(zhǎng)留下不好的印象，只好硬著頭皮上。我經(jīng)常暗地里下功夫鉆研，不懂就找地理專(zhuān)業(yè)的老師請(qǐng)教。結(jié)果一學(xué)期下來(lái)，我班期考成績(jī)居然得了全區(qū)幾十個(gè)班級(jí)的第一名。這結(jié)果大大提高了我的自信，之后我甚至渴望再次嘗試，爭(zhēng)取做得更好。再聯(lián)想近段時(shí)間，我在面對(duì)工作中新的挑戰(zhàn)時(shí)，我卻經(jīng)常這樣對(duì)待自己：稱(chēng)自己為“傻瓜”、“笨蛋”或“失敗者”，從而使其過(guò)程變得更加困難。本期，我新接手的高二212班，生源較差，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，而且壞的習(xí)慣已根深蒂固。起初，我充滿(mǎn)信心去與學(xué)生交流，走進(jìn)學(xué)生心靈，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我已累得筋疲力盡，血壓升高，可缺乏耐性的學(xué)生，只要我不到場(chǎng)，幾乎可以?xún)杀緩?fù)原、、、我失望了，覺(jué)得自己毫無(wú)成就感，也由此覺(jué)得對(duì)自己的工作失去了駕馭能力，老是覺(jué)得江郎才盡。對(duì)自己不再自信?？赐赀@本書(shū)后，我再次燃起了工作的激情，我相信，我會(huì)改變我自己；我會(huì)相信我自己；只要去做，我就一定會(huì)成功！是?。【拖駮?shū)中說(shuō)的“不管你把自己看成失敗者已有多長(zhǎng)時(shí)間，你現(xiàn)在都可以開(kāi)始創(chuàng)造‘成功’的模式。不管你想介入的是哪一個(gè)行業(yè)，原則都是一樣的。我們需要播下成功的‘種子’。這些種子終有一天會(huì)結(jié)出累累碩果?！蔽蚁嘈?，只要我播下成功的“種子”——認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好自己該做好的一切，那我一定能順利通過(guò)！
我建立了成功的新概念。用一種平和的心態(tài)去想問(wèn)題，做事情，及時(shí)清掃心房，消除那些不合理的奢求欲望，輕裝生活，在平淡的生活中和辛勤工作中找尋快樂(lè)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡中的不平凡，品嘗到平凡中那成功的甘甜。我進(jìn)入了成功循環(huán)圈。世界對(duì)我的佑護(hù)超出了我最好的夢(mèng)想。對(duì)我來(lái)說(shuō)到處都是黃金般的機(jī)會(huì)。神圣的天賦給予我所需要的全部靈感。我遇到的每一件事都是成功的。人人有份，我也在其內(nèi)。不再去擔(dān)心‘怎樣’實(shí)現(xiàn)，相信機(jī)會(huì)將會(huì)來(lái)到我身邊。相信我自己的天賦將會(huì)指引我在生活的各個(gè)方面獲得成功，成功是我原本的價(jià)值。
真的，自信是一種無(wú)堅(jiān)不摧的偉大力量，自信是金，是一個(gè)人一生幸福、快樂(lè)的源泉，唯有自信的人，才能勇敢地面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)。今后，我會(huì)自信地面對(duì)生活、面對(duì)未來(lái)，我堅(jiān)信，自信會(huì)讓我的人生更加美好！
[]
生命的重建讀書(shū)心得篇八
生命，是曇花花期的短暫，是綻放時(shí)別樣的美；生命，是火柴劃過(guò)的一瞬間，是心靈深處的溫暖；生命，是蠶的一生，也是“日麗蠶絲細(xì)轉(zhuǎn)長(zhǎng)”。
我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。作者通過(guò)三個(gè)事例——飛蛾求生，告訴我們：凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命；小瓜苗頑強(qiáng)生長(zhǎng)，告訴我們：雖然時(shí)間短，但只要存活一刻，幼苗就不會(huì)放棄生活的權(quán)利；靜聽(tīng)心跳，告訴我們：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。
生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。近日，四川省涼州木里縣發(fā)生森林大火，31名撲火英雄壯烈犧牲。其中，27名消防員平均年齡才23歲，最小的只有18歲。這些年齡雖小卻英勇無(wú)畏的消防員令我敬佩。能想象，在那濃煙滾滾，有著一團(tuán)又一團(tuán)火球的森林中，他們不顧一切地?fù)浯蚧瘘c(diǎn)……突然，風(fēng)向變了，突如其來(lái)的爆燃奪去了他們寶貴的生命。那時(shí)，濃煙配合火勢(shì)一起往上蹭，仿佛要吞沒(méi)整片森林。熊熊大火吞噬了撲火隊(duì)員的生命，讓那一張張稚嫩的臉龐變成了永恒。消失的是他們的生命，不滅的是他們的精神。正處于青春年華的他們，英勇無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)、為人民獻(xiàn)出了一切，我要向他們學(xué)習(xí)。
寂寥的夜空，煙花綻放。一剎那的絢麗多姿卻好似繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮整個(gè)世界。人的一生，歲月飛逝。我們一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)。
生命的重建讀書(shū)心得篇九
最近，我學(xué)了一篇文章，這篇文章叫做《生命生命》。這篇文章主要講：飛蛾極力求生的欲望令“我”震驚，“我”忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，竟然長(zhǎng)出了一截小瓜苗，小瓜苗不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，多么強(qiáng)的生命力，即使它僅僅只活了幾天。“我”用醫(yī)生的聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，感到自己的生命存在，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。這幾件事情告訴我：要珍惜生命，絕不讓生命白白流失，要熱愛(ài)生活，使自己活得更加光彩有力。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”我對(duì)這句話(huà)的理解是：雖然生命是短暫的，也是有限的，但我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒。
其實(shí)我們身邊就有許多熱愛(ài)生活的失明、聾啞人，比如說(shuō)：美國(guó)著名作家海倫·凱勒、高位截癱的張海迪、失聰音樂(lè)家貝多芬……這篇文章的作者杏林子（原名劉俠）也是其中之一，她12歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，導(dǎo)致她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，以致成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，筆耕不輟，著有四十多本著名的散文、小說(shuō)、傳記、劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。
我們做為一名小學(xué)生，作為一個(gè)肢體健全、五官健全的人，就應(yīng)該更加珍惜時(shí)間、熱愛(ài)生活。在學(xué)習(xí)上，在生活中，我們難免會(huì)遇到各種困難，比如說(shuō)：班干部落選、考試成績(jī)不理想、比賽失敗等等，這些和海倫·凱勒、張海迪、貝多芬、杏林子他們所遭遇的困難，我們的這些困難算什么！所以，我們更應(yīng)該懷著積極向上的態(tài)度，去迎接挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝困難。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在坎坷的成長(zhǎng)道路上行走，走向那光輝的前程。作為一個(gè)健全的人，我們沒(méi)有什么理由去抱怨生活，抱怨社會(huì)。我們應(yīng)該用自己的努力，充實(shí)自己的人生，讓每一天都是精彩的，都是有意義的。
生命的重建讀書(shū)心得篇十
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！边@是作者杏林子積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。雖然生命短暫，人生有限，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命成為永恒，經(jīng)久不衰。這是杏林子對(duì)生命的感悟，也是她愛(ài)惜生命，珍惜生命的體現(xiàn)，更表達(dá)了她對(duì)生命的熱愛(ài)。
讀完文章，我的心久久不能平靜，想想那只求生的飛蛾，為了自己短暫的生命，竟然與命運(yùn)抗?fàn)?，絕處逢生。想想那不屈向上的瓜苗，為了自己那僅有幾日的生命，能夠沖破黑暗，找到光明，為自己的`生命獲得最好的綻放!想想那沉穩(wěn)的心跳，我們一定要珍惜生命，成為國(guó)之棟梁。
我下定決心，一定要珍惜生命，讓我的生命閃爍著耀眼的光彩!
生命的重建讀書(shū)心得篇十一
今天，我學(xué)了一篇課文，是著名作家杏林子寫(xiě)的，這篇課文就是《生命生命》，這篇課文講了三件事，分別是飛蛾求生，瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳。它們都用行動(dòng)無(wú)聲地告訴我：它們是多么珍惜生命，熱愛(ài)生命啊！
其中，我感受最深的是飛蛾求生。杏林子寫(xiě)稿時(shí)，一只飛蛾在杏林子頭上飛來(lái)飛去，趁它停下來(lái)時(shí)，杏林子就捉住了它，杏林子一用力，它就不能動(dòng)彈了，但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，杏林子感到一股生命力在自己手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！便忍不住放了它。生命是強(qiáng)烈的，是鮮明的。這一段，通過(guò)一只小小的飛蛾，讓我想到了：一些人們，他們面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，不怕挫折，不向困難低頭，最后戰(zhàn)勝了困難，這種人就是真正的勇敢的人。
這篇文章的結(jié)尾寫(xiě)的真好，它告訴我雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓自己活的'更加光彩。
學(xué)了這篇課文，我要珍惜自己的生命，絕對(duì)不讓它白白流逝，以后我要合理規(guī)劃時(shí)間，絕不讓它白白流逝，改掉做事拖拖拉拉的壞毛病，珍惜每一分每一秒。
生命的重建讀書(shū)心得篇十二
這幾天，我學(xué)習(xí)了一組關(guān)于珍惜生命的單元，其中，讓我受益匪淺的是《生命生命》。
作者通過(guò)飛蛾在絕境中求生、瓜苗在磚縫中茁壯成長(zhǎng)和靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)告誡我們一定要珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。
讀了這篇課文，我想到了這篇文章的作者杏林子，老師告訴我們，她從小就得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”。頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能站……但是，她沒(méi)有絲毫的放棄。她在輪椅中度過(guò)了幾乎一生的時(shí)間，卻用自己短暫的`生命創(chuàng)造出了無(wú)限的價(jià)值，活得比正常人更光彩有力。
是啊，如果我像飛蛾一樣不屈服，像瓜苗一樣不屈向上，我的生命一定會(huì)釋點(diǎn)讀筆出無(wú)限的光彩。
生命的重建讀書(shū)心得篇十三
今天我學(xué)了《生命生命》這篇課文有很大的感受，《生命生命》這篇課文講了三件事，每件事都有一個(gè)生命的小道理，飛蛾求生讓我懂得了要珍事生命，生命也要拼搏。雖然生命短暫但我們可以讓讓他變的非常精彩。
飛蛾為了保全生命，在‘巨人’的手中掙扎，種子在磚縫中生，生長(zhǎng)在這樣惡劣的環(huán)境，多么頑強(qiáng)。你們知道霍金嗎?他患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，他全身癱瘓，不能言語(yǔ)，手部只有三根手指可以活動(dòng)，但他沒(méi)有放棄寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書(shū)，他還獲得了英國(guó)榮勛爵，大英帝國(guó)司令勛章等，他還是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一。
生命就像是一捆木頭，總會(huì)燒出熊熊燃燒的大火，生命就像是貝殼，只有被海水沖刷了才命光彩奪目，從今開(kāi)始我要熱愛(ài)生命，讓生命放出耀眼的光芒。
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬(wàn)千。
《生命生命》主要通過(guò)寫(xiě)飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗和靜聽(tīng)心跳這三件事，寫(xiě)出了生命的寶貴。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”這句時(shí)，我明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過(guò)馬路時(shí)被小汽車(chē)撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天后，他有回到了辦公室工作。雖然霍金身體的殘疾日益嚴(yán)重，但他力圖像普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說(shuō)話(huà)的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫(xiě)出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》。探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。這句話(huà)告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事，使自己活得更加光彩有力。
我學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。
課文內(nèi)容是寫(xiě)作者捉了一只飛蛾，飛蛾努力求生;磚縫里掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天長(zhǎng)出了小苗;作者傾聽(tīng)自己的心跳，知道了他的生命，通過(guò)了三件小事展示了生命的意義。讀了這篇課文，我懂得了我們要珍愛(ài)生命，善待生命。以前我不懂善待生命，經(jīng)常破壞小樹(shù)、小草、蚯蚓、蝸牛、小鳥(niǎo)的生命，見(jiàn)到雞就拿石頭砸，見(jiàn)到鳥(niǎo)就捉，讀了這篇文章后，我以后再也不會(huì)做這些破壞生命的事了。
雖然生命是有限的，但要用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，讓自已的名譽(yù)留住人間，做一件好事讓人們一直受益。比如像愛(ài)迪生發(fā)明了電燈，讓我們夜晚有了光明，直到現(xiàn)在我們還在使用;牛頓發(fā)明了地有引力，讓衛(wèi)星上了天，我們現(xiàn)在用衛(wèi)星探測(cè)月球;雷鋒雖然只活了短暫的二十幾年，但他做了數(shù)不清的好事，讓我們永遠(yuǎn)記住了他。
在飛蛾求生的欲望中，我們看到生命;在小瓜苗那綠油油的新芽上，我們看到了生命;在那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳上，我們看到了生命。《生命生命》這篇文章以三件小事，飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，小瓜苗生長(zhǎng)的勇氣和作者靜聽(tīng)自己的心跳來(lái)點(diǎn)亮了一個(gè)吶喊的主題生命!生命!這篇文章，給我的震撼非同一般，在沒(méi)有看到這篇文章之前，我也想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，生命是什么?看了這篇文章后，我的心尖瞬間明亮了，生命是勇氣!生命是頂著烈日開(kāi)放的向陽(yáng)花，生命是沙漠中的一條清流，生命是刺骨寒風(fēng)中挺立的傲梅。
文章在結(jié)尾說(shuō)，雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，說(shuō)得多好啊!海倫凱勒的生命也是有限的，但是，她的著作《假如給我三天光明》使她成為巨星，她的靈魂永生!生命只有一次，我們要努力讓自己做得更好，更優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
看了作者的簡(jiǎn)介后，我的心怦然一震這么優(yōu)秀作品的作者，竟是類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎患者，這讓我明白了一個(gè)道理：人生，總會(huì)有順流與逆流。這在許多人眼中非常可怕，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。人生的道路曲折而坎坷的，遇到失敗是平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，讓自己活得更加光彩有力。
最近，我在語(yǔ)文課上學(xué)了一篇課文，叫《生命生命》。我被課文中“飛蛾求生”所感動(dòng)了。
課文中主要通過(guò)“飛蛾求生”，“瓜苗生長(zhǎng)”和“靜聽(tīng)心跳”等熱愛(ài)生命的三件小事。說(shuō)明了生命的意義。當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”時(shí)，我深深地領(lǐng)悟到了，作者對(duì)生命的了解有多深。作者對(duì)生命的熱愛(ài)以及對(duì)生命的領(lǐng)悟令我敬佩。讀了這篇課文，我想起了貝多芬。他雙耳失聰，本來(lái)這個(gè)消息令他絕望了。但是，后來(lái)他領(lǐng)悟到了生命的意義，憑著他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，創(chuàng)作了許多音樂(lè)名著。
讀完了這篇課文，我領(lǐng)悟到了：生命只有回頭看時(shí)才了解，而生活必須向前，生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于我們對(duì)它的使用。所以我們要珍惜生命。
生命的重建讀書(shū)心得篇十四
在這三個(gè)生命中，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水分的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，雖然僅僅活了幾天，但是它見(jiàn)到了光明的、美麗的世界，它知足了!
社會(huì)上也有兩種人生觀(guān)截然不同的人:有的人四肢健全，頭腦靈活，卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯，這讓我瞧不起。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富，讓我尊敬。
讀完這本書(shū)后，我的感受是:雖然生命短暫，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命讀后感作文400字二今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。我對(duì)這篇課文印象非常的深。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以她的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。我從心里升起了對(duì)她的無(wú)限敬意。
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》、《傾聽(tīng)心跳》這三個(gè)故事來(lái)向我們展示了生命的意義。當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí)，我被這一句打動(dòng)了，“……但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn)，不管是否能夠逃生，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。連飛蛾都有勇氣活下來(lái)，何況我們?nèi)祟?lèi)呢?在這篇文章的最后一段，劉峽說(shuō):“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。”這句話(huà)讓我意味深長(zhǎng)。雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中，也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事。比如:“一位身強(qiáng)力壯的小伙子，因?yàn)樗闪嘶睿习逋锨匪べY，他就爬上塔吊要自殺?！钡覀兏嗟臅?huì)看到見(jiàn)義勇為、舍己求人的好人好事。比如:我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這不禁讓我想起了雷鋒說(shuō)的一句話(huà):“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！?BR> 雖然，我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事，但是，我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩、更加有力。
“生命”，一直是眾人討論的話(huà)題，蕭楚女認(rèn)為“生命應(yīng)該像如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的”;魯迅認(rèn)為“生命的路是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，是從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的”;吉鴻昌認(rèn)為“生命的路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史?！?郭小川認(rèn)為“生命像一杯濃酒，不經(jīng)過(guò)三番五次的提煉，就不會(huì)有這樣的可口”;而劉定中先生則認(rèn)為“生命是一場(chǎng)持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨;像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火;像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì)光彩奪目;像一顆星，只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落……”
林希在《石縫間的生命》中告訴我們生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，從而才能鍛煉自己，彰顯自己，最后完成自己、升華自己。冰心奶奶在她的《談生命》中提到了一個(gè)警句:“愿你的生命中有夠多的云翳來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”
生命能夠被人們從不同的角度出發(fā)來(lái)描寫(xiě)，說(shuō)明生命是多么的寶貴啊!
不僅如此，在我們小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)里。也有一篇敘述了一個(gè)殘酷的生命的故事。
相信大家仍然記憶猶新，那就是創(chuàng)造了奇跡——霍金?；艚穑汀渡愤@篇文章的女作者一樣都被生命決定了，他國(guó)21歲時(shí)患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥，只能活兩年，可他的頑強(qiáng)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了別人，他不屈地向上，即使命運(yùn)決定了他的生命，但他仍讓有限的生命發(fā)出無(wú)限的價(jià)值，對(duì)自己負(fù)責(zé)，為生命奮斗。
“生命”，到底是什么呢……
生命的重建讀書(shū)心得篇十五
作家杏林子就在是《生命生命》一文中講述了生命的意義。有強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾，磚縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)、活了幾天的香瓜子苗，我有力、沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都展示著生命的重要性。
美國(guó)南部有一個(gè)小女孩，她19個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)疾病讓她失去了聽(tīng)力和視力。她長(zhǎng)大后，建起一家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。她是那么珍惜生命，還幫助其他殘疾人的生命光彩有力，做了許多有意義的慈善事業(yè)的她，使短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
我們要珍惜生命，讓短暫的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，朝著夢(mèng)想前行，使自己活得更加光彩有力，在生命旅途上發(fā)出絢麗的光芒！
生命的重建讀書(shū)心得篇十六
學(xué)了《生命，生命》一課，我深有同感。記得有一次，我在草叢中發(fā)現(xiàn)了一株不尋常的小草，喜歡動(dòng)手試驗(yàn)的我立即“解剖”了這株小草，卻發(fā)現(xiàn)小草的中心是一顆完好無(wú)損的蟲(chóng)卵。哇!小蟲(chóng)為了繁衍后代，能費(fèi)盡心思把卵藏在小草里面，這樣，小蟲(chóng)不僅不會(huì)被殺死，還可以一出生就吃到嫩嫩的小草，體現(xiàn)了小蟲(chóng)是多么的聰明。
我們?nèi)酥挥幸淮紊\(yùn)都把握在每個(gè)人自己的手中，我們是珍惜它，好好利用它，和讓自己永生?還是白白地糟蹋它，毀滅它，來(lái)個(gè)慢性自殺?這都由我們自己決定。我必須好好利用它，讓自己活的光彩有力。雷鋒曾說(shuō)過(guò)：“生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中?！?BR> 我們也要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的精神。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)，是為了未來(lái)，美好的未來(lái)!我要和大家一起努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造幸福的明天!
生命的重建讀書(shū)心得篇十七
讀了《生命生命》這一課，讓我明白了許多。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周?chē)h(huán)境的干擾，它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢地面對(duì)，雖然只活了幾個(gè)小時(shí)，但是我很敬佩它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！睆木湓?huà)我聯(lián)想到那些失業(yè)人士，他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，而自行了斷，一死了之。我想對(duì)他們說(shuō)：“你們不能不愛(ài)惜生命，應(yīng)該愛(ài)惜生命。敗了，也應(yīng)該自己站起來(lái)，應(yīng)該充實(shí)自己，重新再來(lái)，用不放棄!
一想到自己，覺(jué)得很慚愧。以前，我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現(xiàn)在，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時(shí)候，就想起它畢竟也是一條小生命啊!我打消了這個(gè)念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。
學(xué)了這篇課文，讓我懂得了無(wú)論遇到什么挫折都不能放棄生命，我應(yīng)該珍惜生命，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，無(wú)論如何都要堅(jiān)持下去!
生命的重建讀書(shū)心得篇十八
你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎?只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海!在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大!變得那樣長(zhǎng)久!此刻，我明白了!我最終明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!
你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡，還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門(mén)來(lái)，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈!我明白了!生命的意義就是：不要放棄期望!
再與蚊子一比，我們?nèi)祟?lèi)是不是更加渺小了呢?我們?nèi)祟?lèi)在大難臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。