經(jīng)歷了這段時間的學(xué)習(xí)和工作，我深刻體會到了“實踐出真知”的道理。寫心得體會時，要注重觀點的獨特性和個人的思考深度，能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。這些心得體會范文或許能夠啟發(fā)你的思考，給你帶來一些有益的啟示和靈感。
教研的心得體會美篇篇一
教改是一個不斷推進的過程，不斷探究、不斷實踐、不斷總結(jié)，才能有真正的進步。中學(xué)教育是整個教育領(lǐng)域的重要組成部分。如何在中學(xué)教育中實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，這涉及到許多方面，包括教育資源的配置、教師的能力提升、課程的改革和教學(xué)方法的革新等方面。從這些方面入手，我們可以逐漸提升中學(xué)教育的整體水平。
第二段：教研提升教育質(zhì)量的重要性。
教研是教育教學(xué)的重要形式，越來越被廣泛采用。通過教研，教師可以不僅更好地理解學(xué)生的需求，還可以與同行交流和協(xié)作，在教學(xué)上不斷進行創(chuàng)新和改進。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠增強教師的專業(yè)知識和技能，而且能夠最終提高教學(xué)質(zhì)量，在教育中實現(xiàn)更好的質(zhì)量提升。
第三段：教育改革與現(xiàn)今的課程理念。
教育的改革永遠是推進的，從改革我們中學(xué)課程的理念開始，可以逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出他們的自主學(xué)習(xí)能力。由老師向?qū)W(xué)生構(gòu)建知識的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生更多地參與其中。而參與的最終目標(biāo)是讓學(xué)生靈活運用這些知識解決現(xiàn)實問題。而這種理念的融入，需要在整個的教育系統(tǒng)中逐漸落地加以具體實施。
第四段：課程改革需要緊密結(jié)合當(dāng)下社會需求。
改革課程可以從其是如何對于當(dāng)前教育、社會和科技進步的需求提供服務(wù)，開始。
秒錯誤和學(xué)習(xí)能力上稍作調(diào)整，是一種能夠提升學(xué)校整體教育水平和提高學(xué)生成績一個好方法。在這個過程中，社會的需求應(yīng)該被視為一個重要的參考因素。做出這種改變需要我們認(rèn)真調(diào)查，采集更多數(shù)據(jù)，從學(xué)生和教師的角度來考慮改進方案的適用性。在實踐中，我們應(yīng)該注重每位老師和學(xué)生的具體情況，以此確保教育的公平和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)回顧。
在本文中，我們強調(diào)了教研在教育質(zhì)量提升中的作用，介紹了課程改革的理念，強調(diào)了緊密結(jié)合社會需求的重要性。教育改變不是一夜之間可以完成的，需要通過不斷的探究和實踐來提升不斷提高教育質(zhì)量。這是個長期的過程，我們應(yīng)該堅定抱以激情和愿望，期待在未來為這個愿望努力工作，并達成我們所期望的教育效益。
教研的心得體會美篇篇二
教研教改一直是中學(xué)教育的重要議題。作為一個中學(xué)教師，如何應(yīng)對教育變革和時代變遷，如何掌握教學(xué)中的新方法和技術(shù)？這類問題每天都在伴隨我們的工作。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到了教研教改的重要性，也積累了一些經(jīng)驗和體會，下面結(jié)合我的實踐經(jīng)歷，用幾個方面總結(jié)教研教改的體會和建議。
第二段：充分認(rèn)識教研教改的重要性。
教研教改是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，需要珍視和重視。特別是在當(dāng)今信息化時代，教育教學(xué)工作越來越需要科技手段和新方法的支撐，加強教研教改更有助于提高教師的教學(xué)能力，讓學(xué)生獲得更廣泛、更深層次的學(xué)習(xí)體驗。
可是，很多中學(xué)教師在日常工作中總是忙于應(yīng)付繁瑣的教學(xué)任務(wù)，用于教研的時間少之又少。是的，教師的工作多樣化、復(fù)雜化，要想取得突破性的進展，需要我們認(rèn)真理解教研教改的意義，擠出時間，刻意安排和提高教育教學(xué)實踐的效率。
第三段：增強教育科技能力。
“實干出真知”，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們掌握了新技術(shù)、新應(yīng)用的方法之后，在教學(xué)過程中就能夠更好地發(fā)揮出技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生更深入地了解知識本身，提高學(xué)習(xí)成效。
利用科技工具可以增強講解效果和吸引學(xué)生的興趣，比如可以用幻燈片、課件等多媒體教學(xué)工具，或者通過在線教育平臺進行課程設(shè)計、教材編寫等，進而讓學(xué)生獲得更多、更好的信息輸入，更有效地幫助他們掌握知識點。因此我認(rèn)為，提高教師的教育科技水平，是教研教改中的重要內(nèi)容之一。
第四段：培養(yǎng)問題意識。
教師日常工作應(yīng)該密切關(guān)注教學(xué)中的問題，并追問問題背后的原因和因素，這需要教師具備好的研究和觀察能力。只有敏銳地感知到教學(xué)中各種問題的存在，才能及時設(shè)計和實施有效的改進措施來解決問題。這也就要求教師平時要有日積月累，逐步培養(yǎng)問題意識，并加強自己對工作進行反思和總結(jié)。這種思考和總結(jié)，也可以轉(zhuǎn)化為對育人理念、對學(xué)科發(fā)展的思考，有助于建立教師自己的教育思想和工作方向。
第五段：參與教研活動，提高教學(xué)素養(yǎng)。
教研活動是教師們共同學(xué)習(xí)和切磋經(jīng)驗的重要方式。通過與同行教師的交流，可以了解到不同教學(xué)思路、不同教學(xué)方法、不同層次的學(xué)生所面臨的各種情況，從而在多方面的啟示和借鑒中提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。同時，參與教研活動還能對教師本人的教學(xué)水平有督促和提醒作用，使得教師能夠逐步形成新的工作品質(zhì)、教學(xué)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)。
在教研教改的過程中，要充分認(rèn)識教研教改的重要性，增強教育科技水平，培養(yǎng)問題意識，積極參與教研活動。在基礎(chǔ)的日常教學(xué)工作之上，我們需要不斷地提高實施教研的頻率和質(zhì)效，加深與同行教師的交流、磨合和學(xué)習(xí)，最終達到共同進步和共同發(fā)展的目的。這也符合我們師范教育的宗旨：教育改革和教育發(fā)展的過程，需要教師自己成為進步的標(biāo)桿和載體。
教研的心得體會美篇篇三
第一段：介紹備課教研的重要性和目的（200字）。
備課教研是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過備課教研，教師可以充分了解教學(xué)內(nèi)容，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，針對不同學(xué)生的需求制定相應(yīng)教學(xué)策略，在教學(xué)過程中靈活調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師在備課教研中還能與同事進行交流和協(xié)作，相互借鑒經(jīng)驗和教學(xué)資源，提升自身教學(xué)水平。因此，備課教研是教師成長和教學(xué)進步不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
第二段：談?wù)勎以趥湔n教研中的體會和收獲（300字）。
在我多年的備課教研實踐中，我深刻認(rèn)識到備課是一個系統(tǒng)性、連續(xù)性的過程。首先，我要通過認(rèn)真研究教材，了解課程的目標(biāo)和要求，確定教學(xué)的重點和難點，設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。其次，我要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。最后，在備課過程中，我還要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和同事的建議，不斷完善和調(diào)整教學(xué)方案，以達到更好的教學(xué)效果。通過不斷的實踐和反思，我深刻認(rèn)識到備課教研對于教師的重要性以及如何把備課教研理念轉(zhuǎn)化為實際行動，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
第三段：探討教師間合作備課教研的益處（300字）。
教師間合作備課教研是備課教研中的重要環(huán)節(jié)，通過與同事的交流和協(xié)作，可以互相借鑒和交流經(jīng)驗，拓寬教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量。合作備課教研不僅能夠互相啟發(fā)和激勵，還能提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)工具。同事們可以共同研究教材，討論教學(xué)方法，共同制定教學(xué)方案，共同評價教學(xué)效果，并根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整。這種合作備課教研的方式，可以讓教師們更好地共同成長，提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：分析備課教研中可能遇到的問題并給出解決方法（200字）。
在備課教研中，可能會遇到一些問題，如時間緊迫、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)思路陳舊等。如果遇到時間緊迫的情況，可以采用合理的分工與合作，將工作量分擔(dān)給各個備課教研組成員，以提高效率。如果教學(xué)資源匱乏，可以通過向同事借用或者互相分享教學(xué)資源，以拓寬教學(xué)思路。如果教學(xué)思路陳舊，可以積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的教學(xué)思路。
第五段：總結(jié)備課教研的重要性和價值（200字）。
備課教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，可以幫助教師提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，靈活調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，備課教研還能夠與同事交流和協(xié)作，互相借鑒經(jīng)驗和教學(xué)資源，提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。盡管在備課教研中可能會遇到一些問題，但只要我們能夠保持積極的態(tài)度，合理利用好備課教研的資源和方式，相信備課教研一定能夠為我們的教學(xué)事業(yè)帶來更美好的未來。
教研的心得體會美篇篇四
自學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師要培養(yǎng)自己的自編試卷能力以來,我就逐漸嘗試自編試卷,并學(xué)習(xí)自己整理單元知識結(jié)構(gòu)圖。由于我采取的方法不太科學(xué),要求又過于簡單、含糊,試卷出來后發(fā)現(xiàn)所出試題僅僅停留在判斷和選擇這2個層次。所以我出的試卷沒有被采用。
體會：
1、要注意題型的適度新穎性。教師命題要根據(jù)小學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，采用靈活的試卷編排形式：低年級數(shù)學(xué)試卷的版面要活潑生動有童趣，信息的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，小動物、童話人物的卡通形象均可以采用。
2、選擇試題類型。要根據(jù)考試涉及的數(shù)學(xué)知識的特點和題型的適用范圍確定命題采用的題型種類。
3、數(shù)學(xué)試卷編制的技術(shù)性很強，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實際，掌握命題要點，不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高命題水平，使命題契合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，最大限度反映學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實狀況，為教學(xué)雙方進一步發(fā)展提供資料積累和技術(shù)支持。
教研的心得體會美篇篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教學(xué)模式逐漸受到許多教育工作者的關(guān)注與喜愛。通過網(wǎng)絡(luò)教研，教師們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上交流心得、分享教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野，提升教育教學(xué)質(zhì)量。我曾經(jīng)參與了一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，并在美篇上分享了我的心得體會。下面就讓我們一起來看看我在這次網(wǎng)絡(luò)教研中收獲的美篇文字，以及我的心得體會。
第一段：網(wǎng)絡(luò)教研的背景及意義。
網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教研模式，具有很大的意義和潛力。首先，網(wǎng)絡(luò)教研可以打破時間和空間的限制，將地域不同的教師聯(lián)系在一起，實現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗和教育資源的共享。其次，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師們可以及時交流心得、分享經(jīng)驗，互相促進，相互學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，還可以促進教師之間的友誼和合作，增進師生之間的互動和溝通。
第二段：參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷。
在我的教師生涯中，我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研活動。這次活動由美篇平臺主辦，吸引了許多語文教師的參與。在活動中，我們可以通過美篇這一平臺發(fā)表文章，分享教學(xué)心得和教案，與其他教師進行交流和互動。我也在美篇上發(fā)表了一篇關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的心得體會文章。
第三段：美篇文章的特點和亮點。
美篇這一平臺有幾個值得稱贊的特點和亮點。首先，平臺的布局簡潔明了，功能齊全，操作方便，使得教師們能夠快速地進行發(fā)表和互動。其次，美篇上有許多優(yōu)秀的教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，這給我提供了很多的借鑒和啟示。最后，美篇還有一些特色的活動和專題，如教學(xué)案例分享、教學(xué)故事征集等，為教師們提供了更多豐富多樣的學(xué)習(xí)和交流機會。
通過參與網(wǎng)絡(luò)教研，我收獲了很多寶貴的啟示和體會。首先，我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，這對于我提升教學(xué)能力和素養(yǎng)非常有幫助。其次，通過與其他教師的交流互動，我更加了解了不同的教育教學(xué)觀念，這拓寬了我的教學(xué)視野。最后，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我認(rèn)識了許多來自全國各地的優(yōu)秀教師，我們共同成長、互相學(xué)習(xí)，建立起了師生之間的深厚的師生情誼。
第五段：網(wǎng)絡(luò)教研的未來展望。
網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教研模式，具有很大的潛力和發(fā)展空間。未來，我希望網(wǎng)絡(luò)教研能夠進一步優(yōu)化和完善，打破更多的地域限制，吸引更多的教師參與。同時，我也希望網(wǎng)絡(luò)教研平臺能夠提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和培訓(xùn)內(nèi)容，滿足教師們的不同需求。相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教研將成為教育改革創(chuàng)新的重要推動力量，為教師們提供更廣闊的發(fā)展空間和更多的學(xué)習(xí)機會。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種新穎而有益的學(xué)習(xí)方式，通過美篇等平臺進行心得分享和交流，可以讓教師們?nèi)￠L補短、共同進步。在這次網(wǎng)絡(luò)教研中，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教研的魅力和價值，也清晰地感受到了美篇文字的力量。通過美篇，教師們可以用文字記錄并分享自己的教育心得，讓學(xué)識和智慧在網(wǎng)絡(luò)世界中流動起來，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我相信，在網(wǎng)絡(luò)教研的大舞臺上，我們的教育教學(xué)水平將會不斷提高，我們的教育事業(yè)將會蓬勃發(fā)展！
教研的心得體會美篇篇六
一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改，我要做”的參與意識。書寫教學(xué)隨記，教學(xué)案例兩方面有力地促進教師對自己的教學(xué)行為不斷反思。教師課后都能做到三個自評：教案自評，課堂教學(xué)情景自評，學(xué)生活動設(shè)計自評，根據(jù)三項自評情況書寫教學(xué)隨記，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，采取補救措施修正自己的教學(xué)行為。在撰寫教學(xué)案例的過程中，教師自覺地進行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教研的心得體會美篇篇七
在中學(xué)教學(xué)研究和教改過程中，我領(lǐng)悟到了很多教育的真諦。通過教學(xué)實踐和反思，我認(rèn)為改變教育方式是必須的，因此我們應(yīng)該積極投入到教學(xué)研究和教改中。本文將通過教研教改實踐中的體會和心得，分享我對于中學(xué)教研教改的看法。
2.教學(xué)方式的改變。
教學(xué)方式的改變對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都有極大的意義。在教學(xué)研究和教改的過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和創(chuàng)新，是最為重要的目標(biāo)之一。我采用了不同的教學(xué)方式，例如讓學(xué)生自己探究問題，輔助導(dǎo)師模式，小組合作等。同時，我也注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過PPT、視頻和音頻等形式使得教學(xué)更加生動有趣。通過以上方法，我認(rèn)為學(xué)生不僅僅是僅僅記住了知識，而是在教學(xué)中獲得了更多的實踐能力。
3.課程設(shè)計的創(chuàng)新。
創(chuàng)新是教育教學(xué)的靈魂和基礎(chǔ)。在教學(xué)改進的過程中，我們必須推陳出新、創(chuàng)新進取。在我的教學(xué)實踐中，我將改進的重點放在了課程設(shè)計方面。在課程設(shè)計中，我提前預(yù)測學(xué)生的需求，加深他們的理解，強化連接性，提高知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在知識的理解與實踐中得到一步步的提高。同時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和靈感創(chuàng)造能力。
4.建立師生互動的環(huán)境。
在課堂中，建立師生互動關(guān)系是非常重要的，它有利于學(xué)生更好地吸收知識。創(chuàng)建一個良好的師生互動環(huán)境，可以新激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的樂趣。在我的教學(xué)實踐中，我采用了很多的小組活動、討論、提問等方式。通過講教給學(xué)生帶來知識，讓學(xué)生能結(jié)合實際情況提出問題，從而促進課堂教學(xué)的改進和提高。
5.給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機會。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是教育教學(xué)的趨勢。在教研教改的中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中不斷拓展學(xué)生的視野和思維，達到提高學(xué)生的自主思考和研究能力。為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，我提供了很多的自主學(xué)習(xí)的機會和空間。例如，我為學(xué)生精心準(zhǔn)備了許多的課后作業(yè)、模擬測試和練習(xí)題，同時鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，拓展自己的知識和技能。
6.結(jié)尾段。
無論是中學(xué)教研、教改還是教學(xué)實踐，都需要持續(xù)系統(tǒng)地思考、探索和總結(jié)。在中學(xué)教研教改的全過程中，教師應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，提高教育的質(zhì)量和水平。當(dāng)我們越來越注意教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。相信在未來的教學(xué)中，我們可以取得更加優(yōu)秀的成果，讓更多的學(xué)生在一個好的教育環(huán)境中茁壯成長。
教研的心得體會美篇篇八
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進取”、 “熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
教研的心得體會美篇篇九
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
教研的心得體會美篇篇十
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
教研的心得體會美篇篇十一
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認(rèn)知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學(xué)的驗證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研的心得體會美篇篇十二
學(xué)習(xí)園本教研心得體會通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的`落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
教研的心得體會美篇篇十三
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習(xí)進行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。
教研的心得體會美篇篇十四
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實際行動。更進一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運用相應(yīng)的科研方法，進行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點與學(xué)校具體實際，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學(xué)校實際及學(xué)生實際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實踐，改進教育教學(xué)工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學(xué)有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實施培養(yǎng)目標(biāo)的藍圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進行的課程規(guī)劃、組織、實施與評價的活動過程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對教育問題進行反思、促進師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻！
教研的心得體會美篇篇十五
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場對本次活動進行評估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長組成的集體備課教研活動在樂安一中進行。
本次活動的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進化理論的由來》學(xué)案設(shè)計的報告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時樂安一中萬老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動中，老師們暢談了對新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。也對兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。
新課標(biāo)形勢下的課如何上，我們都是沒有經(jīng)驗，但感覺應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
年級備課組要經(jīng)常開展集體備課，因為集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺感受，但很多還是老師把知識直接給了學(xué)生，還是達不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實驗室，也可以在課外活動。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
教研的心得體會美篇篇十六
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動本次活動高效務(wù)實達到了預(yù)期的目的。
值得肯定的'地方：
1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備，有效進行了課堂教學(xué)研討
活動，起到了幫、傳、帶的作用。
2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語言簡潔明了、富有親和力，重
視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，以及知識的小結(jié)。
3、教師駕馭課堂的能力強，能結(jié)合學(xué)生實際將教育新思
想、新理念貫穿于教學(xué)活動中。
不足的地方：
1、教師處理教材時應(yīng)突出每個環(huán)節(jié)的重點，做到心中有
數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥
教研的心得體會美篇篇一
教改是一個不斷推進的過程，不斷探究、不斷實踐、不斷總結(jié)，才能有真正的進步。中學(xué)教育是整個教育領(lǐng)域的重要組成部分。如何在中學(xué)教育中實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，這涉及到許多方面，包括教育資源的配置、教師的能力提升、課程的改革和教學(xué)方法的革新等方面。從這些方面入手，我們可以逐漸提升中學(xué)教育的整體水平。
第二段：教研提升教育質(zhì)量的重要性。
教研是教育教學(xué)的重要形式，越來越被廣泛采用。通過教研，教師可以不僅更好地理解學(xué)生的需求，還可以與同行交流和協(xié)作，在教學(xué)上不斷進行創(chuàng)新和改進。這種學(xué)習(xí)方式不僅能夠增強教師的專業(yè)知識和技能，而且能夠最終提高教學(xué)質(zhì)量，在教育中實現(xiàn)更好的質(zhì)量提升。
第三段：教育改革與現(xiàn)今的課程理念。
教育的改革永遠是推進的，從改革我們中學(xué)課程的理念開始，可以逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出他們的自主學(xué)習(xí)能力。由老師向?qū)W(xué)生構(gòu)建知識的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生更多地參與其中。而參與的最終目標(biāo)是讓學(xué)生靈活運用這些知識解決現(xiàn)實問題。而這種理念的融入，需要在整個的教育系統(tǒng)中逐漸落地加以具體實施。
第四段：課程改革需要緊密結(jié)合當(dāng)下社會需求。
改革課程可以從其是如何對于當(dāng)前教育、社會和科技進步的需求提供服務(wù)，開始。
秒錯誤和學(xué)習(xí)能力上稍作調(diào)整，是一種能夠提升學(xué)校整體教育水平和提高學(xué)生成績一個好方法。在這個過程中，社會的需求應(yīng)該被視為一個重要的參考因素。做出這種改變需要我們認(rèn)真調(diào)查，采集更多數(shù)據(jù)，從學(xué)生和教師的角度來考慮改進方案的適用性。在實踐中，我們應(yīng)該注重每位老師和學(xué)生的具體情況，以此確保教育的公平和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)回顧。
在本文中，我們強調(diào)了教研在教育質(zhì)量提升中的作用，介紹了課程改革的理念，強調(diào)了緊密結(jié)合社會需求的重要性。教育改變不是一夜之間可以完成的，需要通過不斷的探究和實踐來提升不斷提高教育質(zhì)量。這是個長期的過程，我們應(yīng)該堅定抱以激情和愿望，期待在未來為這個愿望努力工作，并達成我們所期望的教育效益。
教研的心得體會美篇篇二
教研教改一直是中學(xué)教育的重要議題。作為一個中學(xué)教師，如何應(yīng)對教育變革和時代變遷，如何掌握教學(xué)中的新方法和技術(shù)？這類問題每天都在伴隨我們的工作。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到了教研教改的重要性，也積累了一些經(jīng)驗和體會，下面結(jié)合我的實踐經(jīng)歷，用幾個方面總結(jié)教研教改的體會和建議。
第二段：充分認(rèn)識教研教改的重要性。
教研教改是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，需要珍視和重視。特別是在當(dāng)今信息化時代，教育教學(xué)工作越來越需要科技手段和新方法的支撐，加強教研教改更有助于提高教師的教學(xué)能力，讓學(xué)生獲得更廣泛、更深層次的學(xué)習(xí)體驗。
可是，很多中學(xué)教師在日常工作中總是忙于應(yīng)付繁瑣的教學(xué)任務(wù)，用于教研的時間少之又少。是的，教師的工作多樣化、復(fù)雜化，要想取得突破性的進展，需要我們認(rèn)真理解教研教改的意義，擠出時間，刻意安排和提高教育教學(xué)實踐的效率。
第三段：增強教育科技能力。
“實干出真知”，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們掌握了新技術(shù)、新應(yīng)用的方法之后，在教學(xué)過程中就能夠更好地發(fā)揮出技術(shù)的優(yōu)勢，讓學(xué)生更深入地了解知識本身，提高學(xué)習(xí)成效。
利用科技工具可以增強講解效果和吸引學(xué)生的興趣，比如可以用幻燈片、課件等多媒體教學(xué)工具，或者通過在線教育平臺進行課程設(shè)計、教材編寫等，進而讓學(xué)生獲得更多、更好的信息輸入，更有效地幫助他們掌握知識點。因此我認(rèn)為，提高教師的教育科技水平，是教研教改中的重要內(nèi)容之一。
第四段：培養(yǎng)問題意識。
教師日常工作應(yīng)該密切關(guān)注教學(xué)中的問題，并追問問題背后的原因和因素，這需要教師具備好的研究和觀察能力。只有敏銳地感知到教學(xué)中各種問題的存在，才能及時設(shè)計和實施有效的改進措施來解決問題。這也就要求教師平時要有日積月累，逐步培養(yǎng)問題意識，并加強自己對工作進行反思和總結(jié)。這種思考和總結(jié)，也可以轉(zhuǎn)化為對育人理念、對學(xué)科發(fā)展的思考，有助于建立教師自己的教育思想和工作方向。
第五段：參與教研活動，提高教學(xué)素養(yǎng)。
教研活動是教師們共同學(xué)習(xí)和切磋經(jīng)驗的重要方式。通過與同行教師的交流，可以了解到不同教學(xué)思路、不同教學(xué)方法、不同層次的學(xué)生所面臨的各種情況，從而在多方面的啟示和借鑒中提升教師的教學(xué)素養(yǎng)。同時，參與教研活動還能對教師本人的教學(xué)水平有督促和提醒作用，使得教師能夠逐步形成新的工作品質(zhì)、教學(xué)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)。
在教研教改的過程中，要充分認(rèn)識教研教改的重要性，增強教育科技水平，培養(yǎng)問題意識，積極參與教研活動。在基礎(chǔ)的日常教學(xué)工作之上，我們需要不斷地提高實施教研的頻率和質(zhì)效，加深與同行教師的交流、磨合和學(xué)習(xí)，最終達到共同進步和共同發(fā)展的目的。這也符合我們師范教育的宗旨：教育改革和教育發(fā)展的過程，需要教師自己成為進步的標(biāo)桿和載體。
教研的心得體會美篇篇三
第一段：介紹備課教研的重要性和目的（200字）。
備課教研是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。通過備課教研，教師可以充分了解教學(xué)內(nèi)容，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，針對不同學(xué)生的需求制定相應(yīng)教學(xué)策略，在教學(xué)過程中靈活調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師在備課教研中還能與同事進行交流和協(xié)作，相互借鑒經(jīng)驗和教學(xué)資源，提升自身教學(xué)水平。因此，備課教研是教師成長和教學(xué)進步不可或缺的重要環(huán)節(jié)。
第二段：談?wù)勎以趥湔n教研中的體會和收獲（300字）。
在我多年的備課教研實踐中，我深刻認(rèn)識到備課是一個系統(tǒng)性、連續(xù)性的過程。首先，我要通過認(rèn)真研究教材，了解課程的目標(biāo)和要求，確定教學(xué)的重點和難點，設(shè)計出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。其次，我要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。最后，在備課過程中，我還要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和同事的建議，不斷完善和調(diào)整教學(xué)方案，以達到更好的教學(xué)效果。通過不斷的實踐和反思，我深刻認(rèn)識到備課教研對于教師的重要性以及如何把備課教研理念轉(zhuǎn)化為實際行動，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
第三段：探討教師間合作備課教研的益處（300字）。
教師間合作備課教研是備課教研中的重要環(huán)節(jié)，通過與同事的交流和協(xié)作，可以互相借鑒和交流經(jīng)驗，拓寬教學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量。合作備課教研不僅能夠互相啟發(fā)和激勵，還能提供更多的教學(xué)資源和教學(xué)工具。同事們可以共同研究教材，討論教學(xué)方法，共同制定教學(xué)方案，共同評價教學(xué)效果，并根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整。這種合作備課教研的方式，可以讓教師們更好地共同成長，提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
第四段：分析備課教研中可能遇到的問題并給出解決方法（200字）。
在備課教研中，可能會遇到一些問題，如時間緊迫、教學(xué)資源匱乏、教學(xué)思路陳舊等。如果遇到時間緊迫的情況，可以采用合理的分工與合作，將工作量分擔(dān)給各個備課教研組成員，以提高效率。如果教學(xué)資源匱乏，可以通過向同事借用或者互相分享教學(xué)資源，以拓寬教學(xué)思路。如果教學(xué)思路陳舊，可以積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的教學(xué)思路。
第五段：總結(jié)備課教研的重要性和價值（200字）。
備課教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，可以幫助教師提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，靈活調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，備課教研還能夠與同事交流和協(xié)作，互相借鑒經(jīng)驗和教學(xué)資源，提升整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。盡管在備課教研中可能會遇到一些問題，但只要我們能夠保持積極的態(tài)度，合理利用好備課教研的資源和方式，相信備課教研一定能夠為我們的教學(xué)事業(yè)帶來更美好的未來。
教研的心得體會美篇篇四
自學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師要培養(yǎng)自己的自編試卷能力以來,我就逐漸嘗試自編試卷,并學(xué)習(xí)自己整理單元知識結(jié)構(gòu)圖。由于我采取的方法不太科學(xué),要求又過于簡單、含糊,試卷出來后發(fā)現(xiàn)所出試題僅僅停留在判斷和選擇這2個層次。所以我出的試卷沒有被采用。
體會：
1、要注意題型的適度新穎性。教師命題要根據(jù)小學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律，采用靈活的試卷編排形式：低年級數(shù)學(xué)試卷的版面要活潑生動有童趣，信息的呈現(xiàn)方式要靈活多樣，小動物、童話人物的卡通形象均可以采用。
2、選擇試題類型。要根據(jù)考試涉及的數(shù)學(xué)知識的特點和題型的適用范圍確定命題采用的題型種類。
3、數(shù)學(xué)試卷編制的技術(shù)性很強，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實際，掌握命題要點，不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高命題水平，使命題契合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，最大限度反映學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實狀況，為教學(xué)雙方進一步發(fā)展提供資料積累和技術(shù)支持。
教研的心得體會美篇篇五
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教學(xué)模式逐漸受到許多教育工作者的關(guān)注與喜愛。通過網(wǎng)絡(luò)教研，教師們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上交流心得、分享教學(xué)經(jīng)驗，拓寬教學(xué)視野，提升教育教學(xué)質(zhì)量。我曾經(jīng)參與了一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，并在美篇上分享了我的心得體會。下面就讓我們一起來看看我在這次網(wǎng)絡(luò)教研中收獲的美篇文字，以及我的心得體會。
第一段：網(wǎng)絡(luò)教研的背景及意義。
網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教研模式，具有很大的意義和潛力。首先，網(wǎng)絡(luò)教研可以打破時間和空間的限制，將地域不同的教師聯(lián)系在一起，實現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗和教育資源的共享。其次，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師們可以及時交流心得、分享經(jīng)驗，互相促進，相互學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，還可以促進教師之間的友誼和合作，增進師生之間的互動和溝通。
第二段：參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷。
在我的教師生涯中，我曾經(jīng)參與了一次關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研活動。這次活動由美篇平臺主辦，吸引了許多語文教師的參與。在活動中，我們可以通過美篇這一平臺發(fā)表文章，分享教學(xué)心得和教案，與其他教師進行交流和互動。我也在美篇上發(fā)表了一篇關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的心得體會文章。
第三段：美篇文章的特點和亮點。
美篇這一平臺有幾個值得稱贊的特點和亮點。首先，平臺的布局簡潔明了，功能齊全，操作方便，使得教師們能夠快速地進行發(fā)表和互動。其次，美篇上有許多優(yōu)秀的教師分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會，這給我提供了很多的借鑒和啟示。最后，美篇還有一些特色的活動和專題，如教學(xué)案例分享、教學(xué)故事征集等，為教師們提供了更多豐富多樣的學(xué)習(xí)和交流機會。
通過參與網(wǎng)絡(luò)教研，我收獲了很多寶貴的啟示和體會。首先，我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，這對于我提升教學(xué)能力和素養(yǎng)非常有幫助。其次，通過與其他教師的交流互動，我更加了解了不同的教育教學(xué)觀念，這拓寬了我的教學(xué)視野。最后，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我認(rèn)識了許多來自全國各地的優(yōu)秀教師，我們共同成長、互相學(xué)習(xí)，建立起了師生之間的深厚的師生情誼。
第五段：網(wǎng)絡(luò)教研的未來展望。
網(wǎng)絡(luò)教研作為一種新型的教研模式，具有很大的潛力和發(fā)展空間。未來，我希望網(wǎng)絡(luò)教研能夠進一步優(yōu)化和完善，打破更多的地域限制，吸引更多的教師參與。同時，我也希望網(wǎng)絡(luò)教研平臺能夠提供更多的優(yōu)質(zhì)教育資源和培訓(xùn)內(nèi)容，滿足教師們的不同需求。相信在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)教研將成為教育改革創(chuàng)新的重要推動力量，為教師們提供更廣闊的發(fā)展空間和更多的學(xué)習(xí)機會。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種新穎而有益的學(xué)習(xí)方式，通過美篇等平臺進行心得分享和交流，可以讓教師們?nèi)￠L補短、共同進步。在這次網(wǎng)絡(luò)教研中，我深刻體會到了網(wǎng)絡(luò)教研的魅力和價值，也清晰地感受到了美篇文字的力量。通過美篇，教師們可以用文字記錄并分享自己的教育心得，讓學(xué)識和智慧在網(wǎng)絡(luò)世界中流動起來，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。我相信，在網(wǎng)絡(luò)教研的大舞臺上，我們的教育教學(xué)水平將會不斷提高，我們的教育事業(yè)將會蓬勃發(fā)展！
教研的心得體會美篇篇六
一個個的問題和需求，激發(fā)教師“我要學(xué)，我要改，我要做”的參與意識。書寫教學(xué)隨記，教學(xué)案例兩方面有力地促進教師對自己的教學(xué)行為不斷反思。教師課后都能做到三個自評：教案自評，課堂教學(xué)情景自評，學(xué)生活動設(shè)計自評，根據(jù)三項自評情況書寫教學(xué)隨記，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，采取補救措施修正自己的教學(xué)行為。在撰寫教學(xué)案例的過程中，教師自覺地進行新理念的學(xué)習(xí)，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學(xué)中的理性思考逐漸增多，并能創(chuàng)造性地使用教材，真正體現(xiàn)用教科書教學(xué)生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學(xué)提供發(fā)展的空間，提高了教師的素質(zhì)，使我們從普通的教書匠成為研究者，設(shè)計者。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認(rèn)為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。
教研的心得體會美篇篇七
在中學(xué)教學(xué)研究和教改過程中，我領(lǐng)悟到了很多教育的真諦。通過教學(xué)實踐和反思，我認(rèn)為改變教育方式是必須的，因此我們應(yīng)該積極投入到教學(xué)研究和教改中。本文將通過教研教改實踐中的體會和心得，分享我對于中學(xué)教研教改的看法。
2.教學(xué)方式的改變。
教學(xué)方式的改變對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都有極大的意義。在教學(xué)研究和教改的過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和創(chuàng)新，是最為重要的目標(biāo)之一。我采用了不同的教學(xué)方式，例如讓學(xué)生自己探究問題，輔助導(dǎo)師模式，小組合作等。同時，我也注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過PPT、視頻和音頻等形式使得教學(xué)更加生動有趣。通過以上方法，我認(rèn)為學(xué)生不僅僅是僅僅記住了知識，而是在教學(xué)中獲得了更多的實踐能力。
3.課程設(shè)計的創(chuàng)新。
創(chuàng)新是教育教學(xué)的靈魂和基礎(chǔ)。在教學(xué)改進的過程中，我們必須推陳出新、創(chuàng)新進取。在我的教學(xué)實踐中，我將改進的重點放在了課程設(shè)計方面。在課程設(shè)計中，我提前預(yù)測學(xué)生的需求，加深他們的理解，強化連接性，提高知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生在知識的理解與實踐中得到一步步的提高。同時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和靈感創(chuàng)造能力。
4.建立師生互動的環(huán)境。
在課堂中，建立師生互動關(guān)系是非常重要的，它有利于學(xué)生更好地吸收知識。創(chuàng)建一個良好的師生互動環(huán)境，可以新激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的樂趣。在我的教學(xué)實踐中，我采用了很多的小組活動、討論、提問等方式。通過講教給學(xué)生帶來知識，讓學(xué)生能結(jié)合實際情況提出問題，從而促進課堂教學(xué)的改進和提高。
5.給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機會。
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是教育教學(xué)的趨勢。在教研教改的中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中不斷拓展學(xué)生的視野和思維，達到提高學(xué)生的自主思考和研究能力。為了讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，我提供了很多的自主學(xué)習(xí)的機會和空間。例如，我為學(xué)生精心準(zhǔn)備了許多的課后作業(yè)、模擬測試和練習(xí)題，同時鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，拓展自己的知識和技能。
6.結(jié)尾段。
無論是中學(xué)教研、教改還是教學(xué)實踐，都需要持續(xù)系統(tǒng)地思考、探索和總結(jié)。在中學(xué)教研教改的全過程中，教師應(yīng)該不斷探索創(chuàng)新，提高教育的質(zhì)量和水平。當(dāng)我們越來越注意教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。相信在未來的教學(xué)中，我們可以取得更加優(yōu)秀的成果，讓更多的學(xué)生在一個好的教育環(huán)境中茁壯成長。
教研的心得體會美篇篇八
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進取”、 “熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
教研的心得體會美篇篇九
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
教研的心得體會美篇篇十
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
教研的心得體會美篇篇十一
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認(rèn)知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學(xué)的驗證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研的心得體會美篇篇十二
學(xué)習(xí)園本教研心得體會通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的`落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo)，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
教研的心得體會美篇篇十三
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習(xí)進行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。
教研的心得體會美篇篇十四
隨著教育改革的深化發(fā)展，教育科研已經(jīng)走出科研院所，走向中小學(xué)校，不再是專家教授的專利。中小學(xué)教師開始成為教育科研的主力軍，“科研興校、科研興教”成為許多中小學(xué)的教育理念與實際行動。更進一步加深了對什么是校本教研、開展校本教研的現(xiàn)實意義的理解：開展校本教育科研是廣大教師借助相關(guān)教育理論，運用相應(yīng)的科研方法，進行有目的、有計劃的探索教育規(guī)律的創(chuàng)造性認(rèn)識活動。
校本教育科研工作在提高學(xué)校教育質(zhì)量與辦學(xué)水平等方面都發(fā)揮著重要的作用。教育科研與德育工作、教學(xué)工作一樣，已經(jīng)成為當(dāng)前教師的工作職責(zé)。教師通過參與教育教學(xué)研究，學(xué)習(xí)到了許多新的教育理論，掌握了新的教育教學(xué)方法，提升了自己的教育理念，改進了自己的教育教學(xué)行為，綜合素質(zhì)有了明顯的提高。
創(chuàng)新中小學(xué)教育科研模式，是一件值得廣大教師思考與探索的工作，具有很重要的現(xiàn)實意義。針對目前教育科研的現(xiàn)狀，加強教育科研必須以學(xué)校發(fā)展為本的教研方式，強調(diào)教育科研工作必須從學(xué)校實際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現(xiàn)實問題為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。同時，校本教研還要注重以人為本，必須確立教師在校本教研工作中的主體地位，讓教師成為科研的主人、成為反思的實踐者。通過教育科研來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù)。教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，教育科研必須以學(xué)生發(fā)展為本，要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。要結(jié)合中小學(xué)教育的基本特點與學(xué)校具體實際，營造一種新的既有科學(xué)性更具操作性的學(xué)校教研文化。
“以校為本的教研模式”要求廣大教師積極參與行動研究，從學(xué)校實際及學(xué)生實際出發(fā)，從自己的本職工作出發(fā)，反思自己的教育實踐，改進教育教學(xué)工作。
校本教研通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、更新觀念、改進方法，對教育教學(xué)有極大的推動作用。如何使這種推動作用得到盡可能發(fā)揮，需要對教育本身進行研究與創(chuàng)新。
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心。課程集中體現(xiàn)了教育思想與教育觀念，是實施培養(yǎng)目標(biāo)的藍圖，是中小學(xué)組織教育教學(xué)活動的最主要的依據(jù)。校本教研是課程改革對學(xué)校課程建設(shè)提出的新要求，是立足于學(xué)校的發(fā)展、以學(xué)校為核心，以校長、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)等為主體，結(jié)合學(xué)校具體特點與條件以及可利用與開發(fā)的資源所進行的課程規(guī)劃、組織、實施與評價的活動過程?！耙孕楸镜慕萄心Ｊ健彼裱木褪切１菊n程的校本理念。
課程改革對教師提出了新的要求，教師是教育教學(xué)的研究者，積極參與校本教研，置身于教育教學(xué)情境之中，對教育問題進行反思、促進師生共同發(fā)展，就是對教育事業(yè)的最大貢獻！
教研的心得體會美篇篇十五
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場對本次活動進行評估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長組成的集體備課教研活動在樂安一中進行。
本次活動的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進化理論的由來》學(xué)案設(shè)計的報告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時樂安一中萬老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動中，老師們暢談了對新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。也對兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。
新課標(biāo)形勢下的課如何上，我們都是沒有經(jīng)驗，但感覺應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
年級備課組要經(jīng)常開展集體備課，因為集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺感受，但很多還是老師把知識直接給了學(xué)生，還是達不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實驗室，也可以在課外活動。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
教研的心得體會美篇篇十六
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動本次活動高效務(wù)實達到了預(yù)期的目的。
值得肯定的'地方：
1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備，有效進行了課堂教學(xué)研討
活動，起到了幫、傳、帶的作用。
2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語言簡潔明了、富有親和力，重
視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，以及知識的小結(jié)。
3、教師駕馭課堂的能力強，能結(jié)合學(xué)生實際將教育新思
想、新理念貫穿于教學(xué)活動中。
不足的地方：
1、教師處理教材時應(yīng)突出每個環(huán)節(jié)的重點，做到心中有
數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥