心得體會是一個反思和總結(jié)的過程，讓我們能夠從中找到自己的不足和改進的方向。在寫心得體會時，可以參考一些相關(guān)的書籍、文章或者名人名言，增加文章的文采和深度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫心得體會的思路。通過閱讀這些范文，相信大家能夠更好地理解心得體會的寫作要點和技巧，從而寫出一篇更加完美的心得體會。請大家一起來看看吧。
青年責(zé)任心得體會篇一
青年時期是人生中最寶貴的驛站，是人生道路上迎接挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任的關(guān)鍵時刻。對于我來說，青年責(zé)任是一份重?fù)?dān)，也是一份珍貴的財富。通過承擔(dān)責(zé)任，我不僅學(xué)會了成長和堅強，更加深了對自身的認(rèn)知和對社會的關(guān)注。各種經(jīng)歷讓我深刻體會到，青年責(zé)任對自身的影響是不可忽視的。下文將從成長、擔(dān)當(dāng)和奉獻三個方面，展開探討。
首先，承擔(dān)青年責(zé)任帶給我成長的機會。在青春年華的階段里，每個人都需要在責(zé)任的引領(lǐng)下實現(xiàn)自我價值。與平凡生活細(xì)水長流的狀態(tài)相比，青年有責(zé)任扛起家庭、學(xué)業(yè)和社會的期望。這樣的責(zé)任能夠讓我們走出舒適圈，迎接新的挑戰(zhàn)，在成長中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在潛能。作為一名志愿者，我積極參與了社區(qū)義工活動。這是一個需要物質(zhì)和精神奉獻的過程，但它也是我個人成長的機會。通過與弱勢群體的接觸，我更加珍惜擁有的一切，努力提升自己的本領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)成長。
其次，青年責(zé)任賦予了我擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。青年時期是一個志同道合、草長鶯飛的時候。這個階段的我們骨子里充滿活力與激情，渴望成為一個值得敬重與依靠的人。青年責(zé)任為我們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺，為我們注入了擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻Ｔ谛@協(xié)會擔(dān)任干事的我，需要與團隊成員展開工作，參與各項組織策劃計劃。這種領(lǐng)導(dǎo)和管理的經(jīng)驗，為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)了自信與勇氣。在團隊中，我學(xué)會了獨當(dāng)一面，也學(xué)會了傾聽他人的意見，不斷提升自己的溝通與協(xié)作能力。
最后，青年責(zé)任激發(fā)了我對社會的奉獻之心。作為一個青年，我們應(yīng)該有所作為，為社會、為他人付出自己的一份力量。作為中國夢的接班人，我們應(yīng)該以身作則，爭做社會進步的排頭兵。在參與公益活動的過程中，我親身感受到了奉獻的快樂與價值。每一次的微笑、每一次的鼓勵，都讓我感到無比的滿足。我深刻理解到，只有通過自身的奉獻，才能真正地體現(xiàn)出我作為青年人的責(zé)任與價值。因此，我將一直保持熱心公益的態(tài)度，為社會貢獻自己的一份力量。
總而言之，青年時期是人生旅途中不可錯過的山水，而青年責(zé)任則是這條旅途上不可或缺的指南。通過承擔(dān)責(zé)任，我學(xué)會了成長和堅強，更加深了對自身的認(rèn)知和對社會的關(guān)注。青年責(zé)任的經(jīng)歷讓我成熟，讓我懂得了社會的現(xiàn)實與復(fù)雜。未來的日子里，我將一直不斷感受青年責(zé)任帶來的壓力與快樂，不斷努力為自己的成長、家庭的幸福和社會的進步貢獻自己的力量。
青年責(zé)任心得體會篇二
【
心得體會
導(dǎo)語】為大家提供論青年在抗疫中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)心得體會
作文
（精選5篇），如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的文章，希望大家喜歡！
聽著疫情防控思政大課，中央財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院的馮秀軍教授的那一句“曾經(jīng)是你，如今是我。”令我心頭一震，久久不能平息。
這場抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中，無論是一線的醫(yī)護人員或是義無反顧的人民軍隊亦或是千千萬萬的志愿者，無一不體現(xiàn)著“曾經(jīng)是你，如今是我”。哪有什么無所畏懼，不過是一群群的“我”擔(dān)起責(zé)任，學(xué)著“你”的模樣奮勇前進。
習(xí)總書記說過：“人的一生只有一次青春，現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的?！闭诞?dāng)年的我們更應(yīng)該在奮斗中譜寫我們大寫的青春。面對此次疫情，我們首先應(yīng)該辯證地看待問題。多難興邦，危機本身就包含著“危機”與“機遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應(yīng)對一次又一次災(zāi)難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。因此，越是在這個時候，我們越是應(yīng)該學(xué)習(xí)千千萬萬的優(yōu)秀先輩們的經(jīng)驗，用全面、辯證、長遠(yuǎn)的眼光看待我國發(fā)展。生于憂患死于安樂，我們應(yīng)該增強憂患意識，這樣我們才能越走越遠(yuǎn)，越走越堅定。
曾經(jīng)是你，如今是我。我們有信心有能力在時代給我們出的這份卷子上答好每一道題，書寫出我們的青春。
20__年一月，新年來臨的前夕，一種未知名的冠狀病毒席卷全國，頃刻間，慶賀新春的喜悅被疫情蔓延的恐慌替代。三月，抗疫之戰(zhàn)已進入全面剿殺期，全國多個省市新增病例數(shù)持續(xù)為零，這一切都?xì)w功于全國人民的眾志成城。
今天，我觀看了《全國大學(xué)生疫情防控思政大課》，對馮秀軍教授的演講印象深刻。她以“戰(zhàn)‘疫’里的最美青春――談中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情描述了這場疫情中勇敢逆行的年輕背影，引導(dǎo)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。
在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我已見過太多敢為天下先的英雄，他們或是為了拯救病人而奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護工作者，或是為了運送救助的物資而夜以繼日的勞工，或是不眠不休向我們播送最新疫情實況的新聞工作者......在這一批批前仆后繼的勇士們中間，我看到了青年人的身影：他們是主動請求支援武漢的護士，是主動申請參與社區(qū)防控的大學(xué)生，是主動請纓運送物資的貨車司機......這場疫情中涌現(xiàn)出來的無數(shù)年輕的男女，都是吾輩的楷模!即使我們力量薄弱，只要能盡一份力，發(fā)一份熱，出一份光，我們都必將竭盡全力。
在奔向祖國偉大復(fù)興的征程中，我們青年經(jīng)歷了這次疫情的大考，我們見證了一個眾志成城的中國，一個充滿愛與希望的中國。中國速度、中國精神、中國能力賦予我們前進的底氣，幫助我們通過一次次歷史的考驗。
馮秀軍教授說“知國才能愛國，才能更好地報國”。這次疫情，叫我們見識了一個具有堅定信心的、團結(jié)的祖國，生在這樣一個美好的國家，我們應(yīng)當(dāng)自豪，更應(yīng)當(dāng)將其作為前進的動力，去克服重重障礙，實現(xiàn)我們這一代的中國夢!
生在種花家，何其榮幸;愿為中華興，赴湯蹈火!
前輩們啊，你看這美好盛世，一如你們所愿。
青年人啊，你看這壯美祖國，將由你們擔(dān)負(fù)。
習(xí)總書記曾對青年人說：“一個有希望的民族，不能沒有英雄;一個有前途的國家，不能沒有先鋒?！毙履暌潦迹覀冇瓉淼牟皇切】瞪鐣拿篮迷妇?，而是新冠肺炎來勢洶洶的消息。這個寒假，每一個中國人都被新聞中每天增加的確診人數(shù)而憂心忡忡，同時，又被白衣天使無私奉獻的逆行精神而深深感動。在這段時間，每個中華兒女都在心里不止一次地說過：武漢加油，中國加油!心有長城，能擋狂瀾萬丈。
在中國共產(chǎn)黨的積極決策和部署中，中國正在以最快的速度逐漸恢復(fù)。在這飛速抗疫的背后，一批又一批青年人挺身而出，為祖國扛起他們的責(zé)任。在突如其來的國難面前，祖國的青年沒有退縮。在這次的全國同上一堂思政課的教育下，我既感受到中國共產(chǎn)黨和中國制度的優(yōu)越性，也感受到中國人民無私奉獻，舍己為人的博大胸懷，同時，也為自己是一名中國青年而驕傲。生于種花家，何其榮幸!面對這次疫情帶給我們的大考，每一個中國青年都交出了一份滿意的答卷。從前是你，現(xiàn)在是我。這就是當(dāng)代青年給出的答案。胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德，這些正是我們應(yīng)該牢記于心的使命和擔(dān)當(dāng)。
誰都拒絕不了萬物的生長，誰也無法遏止一個民族崛起的力量。走在新時代小康建設(shè)的路上，我們是祖國未來的中流砥柱;站在實現(xiàn)中國夢和中華民族偉大復(fù)興的歷史舞臺上，我們是民族生生不息的力量源泉。求學(xué)之路十余載，我，作為莘莘學(xué)子中的一員，勤勤懇懇于筆耕不輟，挑燈泛舟于書海不已。新的時代，戰(zhàn)鼓已然敲響，然，求學(xué)不只為功名。成大器者，志當(dāng)比肩山峰，方可高瞻遠(yuǎn)矚，繪壯美祖國;胸懷當(dāng)堪比江河，方能吞吐四方，濟天下蒼生。家國之情懷，勤學(xué)以報;家國之昌盛，翹首以待;家國之召喚，吾輩正當(dāng)時!
今天下午，我觀看了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，令我受益匪淺。這次新型冠狀病毒疫情對于中國來說，是一次前所未有的挑戰(zhàn)，我為自己是一名中國人感到自豪，同時也對新型冠狀病毒有了更深一步的認(rèn)識。作為一名大學(xué)生，觀看直播后，我有了以下幾點認(rèn)識。
中國力量展現(xiàn)的制度優(yōu)勢。我們把人民群眾的安全放在第一位。艾四林教授在直播課中講到，新冠疫情自爆發(fā)以來，中國防疫戰(zhàn)“疫”的做法彰顯中國速度、中國效率和中國戰(zhàn)果，十四億人民匯聚的群防群控長城，全國一盤棋，集中力量辦大事的能力，高度體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。世界衛(wèi)生組織高度認(rèn)可我國的防控防疫措施，我們彰顯了大國風(fēng)范，對人民負(fù)責(zé)，對世界負(fù)責(zé)。我們的種.種舉動都體現(xiàn)出了“人類命運共同體”的含義。這是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種精神。
今年是國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的開局之年，而這次的疫情應(yīng)對也是對我國治理體系和治理能力的考驗和磨練。一場大疫的重大意義是我們要去思考總結(jié)，而不是將其淡忘。如秦教授所說的風(fēng)險意識，我們國家風(fēng)險意識和應(yīng)急管理仍存在短板，如何彌補不足，是我們之后不斷研究提升的事。
回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗，打贏這場戰(zhàn)爭。正確看待形勢，辯證看待問題。王教授帶領(lǐng)我們回顧了新中國成立以來國家公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，“預(yù)防為主，中西醫(yī)結(jié)合”。新中國三次大疫：1958年血吸蟲，20__年非典，以及今天的新冠肺炎。告訴我們在任何時候不要忘記歷史，要謹(jǐn)記從歷史中獲得的教訓(xùn)。我們要正確看待事情的發(fā)生，辯證地對待各方的信息，堅信我們一定能取得勝利。因為在歷史抗“疫”過程中，中國從未輸過，而今天我們也將必勝。
中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，愛國是最大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。馮教授將戰(zhàn)疫中的青年故事帶到我們面前，提出年輕人要心有大我、肩有大任、行有大德。而這些的基礎(chǔ)就是要有硬核本領(lǐng)，知其國才能愛國。我們要有厚德載物和格物致知的精神，求真至善，承擔(dān)我們的使命。
在提問環(huán)節(jié)，有關(guān)歲月靜好的小確幸和胸懷大志的奉獻精神這個問題，馮教授的解答讓我豁然開朗，如果沒有那些甘于奉獻的人的砥礪前行，何來我們的平安寧靜。這里的奉獻不是單指犧牲，而是我們要做自己該做的事，肩負(fù)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，愿我們中國青年肩負(fù)使命，青春與美德同行，成為祖國真正的脊梁。
整個視頻中給我印象最深的就是馮教授的《戰(zhàn)“疫”里的最美青春――談中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》那一段，在那里我進一步學(xué)到了什么是中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及我們?nèi)绾纬袚?dān)我們中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
這次中國的疫情，其實也是一場大考，很榮幸，我們?yōu)閲医簧狭艘环轁M意的答卷。
青年成長道路千萬條，愛國大義第一條。在這場戰(zhàn)“疫”中我們應(yīng)該與國家同呼吸，共命運，共奮斗。我們青年一定要自信，相信國家，相信我們自己。我們會在最美的青春中譜寫奮斗的交響樂，就像習(xí)近平主席說過的：人的青春只有一次，現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的。
在現(xiàn)在這場戰(zhàn)“疫”中，我們展現(xiàn)了中國青年的心中有大我，我們敢于沖在第一線。也像馮教授所說，奮斗也不應(yīng)該是盲目的，我們應(yīng)該向科學(xué)要答案，要方法，發(fā)揮我們的專業(yè)知識為國家獻上一份薄力?，F(xiàn)在的我，沒有掌握太多的醫(yī)學(xué)知識，但是，在這場戰(zhàn)“疫”中，我時刻準(zhǔn)備著為國家效力;現(xiàn)在的我，知道我應(yīng)該做些什么，在家好好的學(xué)，充分利用網(wǎng)課等學(xué)習(xí)資源，不能讓學(xué)習(xí)停止腳步，未來還會有更重要的擔(dān)當(dāng)?shù)戎覀兦嗄?，來，讓我們用奮斗的青春為祖國交上一份自豪的答卷。
青年責(zé)任心得體會篇三
青年是一個國家和社會的未來，也是社會發(fā)展的基石。作為青年一代，我們肩負(fù)著許多責(zé)任和使命。責(zé)任感不僅是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對家庭、社會和國家負(fù)責(zé)的態(tài)度。在成長的過程中，我深刻體會到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，作為青年一代，我們需要承擔(dān)起為社會做貢獻的責(zé)任。社會的繁榮與穩(wěn)定離不開每個人的付出。作為一個有責(zé)任心的年輕人，我們應(yīng)該積極參與到社會實踐中，為社會提供力所能及的幫助。例如，我曾參加過社區(qū)義工活動，幫助老年人打掃衛(wèi)生，幫助低收入家庭的孩子輔導(dǎo)功課。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，只有通過自己的努力，我們才能改變社會現(xiàn)狀，使之更加美好。
其次，我們要承擔(dān)起對家庭的責(zé)任。家庭是一個人成長的溫床，是我們學(xué)習(xí)和鍛煉自己的地方。作為青年一代，我們應(yīng)該盡自己的能力，為家庭分擔(dān)一部分責(zé)任。這包括保持良好的家風(fēng)，尊重父母和其他家庭成員，積極參與家庭事務(wù)。我從小就有機會參與家庭決策，學(xué)會合理支配零花錢，并在家庭作息中承擔(dān)一些家務(wù)勞動。這些經(jīng)歷讓我明白，責(zé)任感不僅僅是口頭上的承諾，更是通過實際行動來表達。
此外，我們還要承擔(dān)起對自己的責(zé)任。我們要珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)和充實自己。在追求夢想的道路上，我們要有明確的目標(biāo)和計劃，并為之付出努力。同時，我們還要注重修煉自己的品德和道德。在面對各種困難和誘惑時，我們要懂得自我克制和自我約束，做一個有良知和擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆?。我通過努力學(xué)習(xí)和積極參加課外活動，逐漸形成了自己獨立思考問題和解決問題的能力，這讓我深刻體會到責(zé)任感對于個人成長的重要性。
最后，我們還要承擔(dān)起對國家的責(zé)任。作為國民的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的祖國，為祖國的繁榮和進步而努力。這包括主動學(xué)習(xí)國家知識和歷史，積極傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為國家的發(fā)展出力。此外，我們還要積極參與社會公益事業(yè)，為人民群眾提供幫助。我曾參加過一次環(huán)?；顒?，跟隨志愿者們一起清理污染的河流。這次經(jīng)歷讓我感受到國家對環(huán)境保護的重視，也讓我明白每個個體的力量都可以為國家的發(fā)展做出貢獻。
總之，青年責(zé)任感是我們成長中的重要素質(zhì)之一。承擔(dān)責(zé)任不僅是一種義務(wù)，更是一種信仰和追求。只有肩負(fù)起責(zé)任，我們才能真正成長為社會有用的人才，并為社會和國家做出更大的貢獻。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對責(zé)任的認(rèn)同和追求，不斷提升自己的責(zé)任意識和責(zé)任能力，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的年輕人能夠認(rèn)識到責(zé)任的重要性，共同為青春時代的燦爛畫上濃墨重彩的一筆。
青年責(zé)任心得體會篇四
段一：介紹青年責(zé)任的重要性（200字）
青年責(zé)任是指青年群體在社會發(fā)展中所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。作為一個國家未來的希望，青年起著重要的推動作用。青年責(zé)任意味著擔(dān)當(dāng)、奉獻和引領(lǐng)，是社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。在新時代背景下，青年責(zé)任更有了新的內(nèi)涵和要求，我們需要認(rèn)真體悟和發(fā)揮自己的責(zé)任。
段二：青年責(zé)任的具體體現(xiàn)（300字）
首先，青年要有責(zé)任感。作為社會的一份子，青年要時刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)。無論是家庭、學(xué)校還是社會，都需要我們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。其次，青年要有奉獻精神。奉獻是一種無私的付出，正是因為有了青年的奉獻精神，社會才能更加和諧穩(wěn)定。最后，青年要有領(lǐng)導(dǎo)力。青年是社會的未來，承載著國家的發(fā)展希望。只有具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能在社會中扮演更加重要的角色。
段三：青年責(zé)任的實踐路徑（300字）
要將青年責(zé)任付諸實踐，首先需要培養(yǎng)正確的價值觀。只有樹立正確的人生觀、價值觀，青年才能夠做出正確的選擇，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。其次，要注重提升自身素質(zhì)。青年人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自身綜合素質(zhì)，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。再次，要積極參與社會實踐。通過參與社會公益活動、參與社區(qū)建設(shè)等方式，青年可以更好地實踐自己的責(zé)任。最后，要建立良好的人際關(guān)系。與他人和睦相處，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為社會做出更多貢獻。
段四：青年責(zé)任的意義和影響（200字）
青年責(zé)任的實踐不僅對個人有意義，也對社會有著重要的影響。首先，責(zé)任感的培養(yǎng)有助于個人的成長。責(zé)任是一種動力，能夠激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)自信心和自律能力。其次，青年責(zé)任的發(fā)揮有助于社會進步。青年是社會的主力軍，只有他們肩負(fù)起責(zé)任，才能推動社會的發(fā)展。最后，青年責(zé)任的踐行有助于塑造社會正能量。青年是社會的風(fēng)向標(biāo)，他們承擔(dān)責(zé)任，將傳遞積極向上的價值觀，引領(lǐng)社會向好的方向發(fā)展。
段五：結(jié)語（200字）
青年責(zé)任是實現(xiàn)個人成長和社會發(fā)展的必由之路。我們要認(rèn)識到自己的責(zé)任所在，并通過實踐來將責(zé)任轉(zhuǎn)化為具體行動。只有每個青年都能夠理解并踐行自己的責(zé)任，社會才能夠更加和諧進步。讓我們肩負(fù)起責(zé)任，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：青年責(zé)任是新時代對青年群體的新要求，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)、奉獻、引領(lǐng)的精神。通過培養(yǎng)正確的價值觀、提升自身素質(zhì)、積極參與實踐和建立良好的人際關(guān)系，青年可以更好地踐行責(zé)任。青年責(zé)任的實踐不僅對個人有意義，也對社會有重大影響。讓我們共同努力，用責(zé)任感引領(lǐng)青春，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
青年責(zé)任心得體會篇五
在如今社會，青年是國家的未來，而青年責(zé)任論壇是一個鼓勵青年參與社會發(fā)展并承擔(dān)責(zé)任的平臺。近日，我有幸參加了這一論壇，并在與來自不同行業(yè)的青年交流中，汲取到了許多寶貴的心得體會。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
在論壇中，我與許多來自各行各業(yè)的青年交流，聽到了一些他們的經(jīng)驗分享和困惑。他們普遍關(guān)注的一個問題是，如何在面對挑戰(zhàn)時勇敢地承擔(dān)責(zé)任。有的青年表示，他們在工作中遇到困難時常常逃避，甚至將責(zé)任推給他人。這種心態(tài)顯然與青年的特質(zhì)相悖，我們應(yīng)該要勇于面對挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
三、明確目標(biāo)。
為了幫助青年們更好地承擔(dān)責(zé)任，論壇組織者邀請了一些具有豐富經(jīng)驗的青年代表進行經(jīng)驗分享。他們告訴我們，要明確自己的目標(biāo)，努力實現(xiàn)這些目標(biāo)，并在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。只有找準(zhǔn)自己的方向，并付出努力，才有可能實現(xiàn)個人價值和對社會的貢獻。
四、克服障礙。
不論是工作中的壓力，還是日常生活中的困難，都是我們承擔(dān)責(zé)任時需要面對的障礙。論壇的嘉賓們提供了一些方法來克服這些障礙。首先，我們要學(xué)會適應(yīng)變革，接受可能出現(xiàn)的變化，并積極主動地采取行動。其次，我們要培養(yǎng)良好的團隊合作精神，學(xué)會與他人合作，凝聚力量，共同實現(xiàn)目標(biāo)。最后，我們要擁有積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己可以克服任何困難。
五、切實行動。
論壇的主題雖然是“青年責(zé)任”，但僅僅了解責(zé)任并不足夠，我們還需要將這些理論付諸實踐。在論壇的最后，每個參與者都制定了一個個人行動計劃，并與其他參與者互相交流。我也制定了一個行動計劃，計劃在我未來的工作和生活中，積極承擔(dān)責(zé)任，努力實現(xiàn)個人目標(biāo)。這份行動計劃不僅是對論壇的回報，更是對自己的一份承諾。
總結(jié)：
通過參加青年責(zé)任論壇，我對青年承擔(dān)責(zé)任的意義有了更深刻的認(rèn)識。我們作為青年，不僅僅是國家的未來，更是肩負(fù)著社會責(zé)任的一代人。只有勇于面對挑戰(zhàn)，明確目標(biāo)并付諸實踐，我們才能真正成為國家和社會所需要的人才。這次論壇為我們提供了一個良好的交流平臺，讓我們對自己和他人的責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識，相信在未來的道路上，我們將能夠承擔(dān)更多的責(zé)任，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
青年責(zé)任心得體會篇六
作為一個青年人，每個人都應(yīng)該意識到自己肩負(fù)著一定的責(zé)任。無論是對家庭、社會還是對自己，青年們都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任并努力向前邁進。在我成長的過程中，我深刻體會到了青年責(zé)任對自身所帶來的影響和意義。通過努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己并積極參與社會實踐，我逐漸認(rèn)識到青年責(zé)任對自身成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我對青年責(zé)任的心得體會。
首先，在青年責(zé)任中，學(xué)習(xí)是一個重要的方面。作為青年人，我們應(yīng)該牢記學(xué)習(xí)是我們成長的基石。通過學(xué)習(xí)，我們可以獲得知識和技能，提高自己的素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)還可以擴大我們的視野，讓我們對世界有更深入的了解。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能在競爭激烈的社會中立足，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，鍛煉對青年責(zé)任也尤為重要。身體是革命的本錢，只有保持良好的身體狀況，我們才能更好地履行自己的責(zé)任。通過鍛煉，我們可以增強體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力。同時，鍛煉還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力，讓我們更加堅強和堅定地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。我個人通過參加各種體育鍛煉，如慢跑、游泳等，不僅讓自己保持良好的體形，還能更好地調(diào)節(jié)心情，保持積極的態(tài)度面對生活中的壓力。
此外，積極參與社會實踐是青年責(zé)任的重要體現(xiàn)。作為社會的一份子，我們應(yīng)該有責(zé)任參與社會事務(wù)，為社會做出貢獻。通過參與公益活動，我們可以關(guān)注弱勢群體并提供幫助。通過參與社區(qū)建設(shè)，我們可以改善環(huán)境并促進社會發(fā)展。通過參與志愿者工作，我們可以傳遞愛心和關(guān)懷。通過這些實踐，我們不僅可以為社會做貢獻，還能提升自己的社會責(zé)任感和社交能力。我個人參與過多次志愿者活動，見證了自己的努力如何幫助到他人，這使我深刻認(rèn)識到了社會實踐的重要性。
最后，個人成長也是青年責(zé)任中的重要一環(huán)。每個人都應(yīng)該為自己的成長負(fù)起責(zé)任。通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以明確自己的目標(biāo)并制定計劃。通過努力實現(xiàn)目標(biāo)，我們可以提高自己的能力和自信心。同時，個人成長還包括克服自己的不足和弱點。通過認(rèn)識并改正自己的錯誤，我們可以不斷進步，成為更好的自己。在我的成長過程中，我反思了自己的弱點，并通過積極的心態(tài)與行動來克服它們。這讓我更加堅信個人成長是青年責(zé)任的核心。
在總結(jié)中，我深刻體會到了青年責(zé)任對自身的重要性。學(xué)習(xí)、鍛煉、社會實踐和個人成長是青年責(zé)任的重要方面。通過實施這些責(zé)任，我們可以提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。因此，我們應(yīng)該時刻意識到自己承擔(dān)的責(zé)任，并努力去履行它們。只有這樣，我們才能成為一個有價值的青年，為自己和社會創(chuàng)造更好的未來。
青年責(zé)任心得體會篇七
青年責(zé)任論壇是一個團結(jié)、互助的平臺，旨在培養(yǎng)和發(fā)展青年的社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。近日，我有幸參加了一場青年責(zé)任論壇，并深受啟發(fā)。通過與來自世界各地的年輕領(lǐng)袖的交流，我深刻認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命。本文將從主題拓展，參與者互動，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，青年責(zé)任感以及個人成長五個方面來分享我的心得體會。
首先，主題的拓展是青年責(zé)任論壇成功的關(guān)鍵之一。論壇的主題通常與社會問題或全球挑戰(zhàn)相關(guān)，如氣候變化、經(jīng)濟發(fā)展、教育改革等。這些問題是青年關(guān)注的焦點，也是我們肩負(fù)的責(zé)任。在論壇中，與會者不僅有機會深入了解這些問題的背景和現(xiàn)狀，還能聽取專家學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)袖的意見和建議。通過這些信息，我們可以更全面地把握問題的本質(zhì)，明確自己的方向與目標(biāo)。
其次，參與者之間的互動使論壇充滿活力。青年責(zé)任論壇鼓勵與會者互相交流、分享經(jīng)驗和洞見。在小組討論和工作坊中，我有機會與來自不同國家和文化背景的青年一起合作。每個人都能夠發(fā)言，給予建議，并借鑒其他人的想法。這種多樣性和開放性的交流環(huán)境，不僅豐富了我們的思考，還促進了全球合作和共同進步的實現(xiàn)。
第三，論壇為青年提供了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的機會。青年責(zé)任論壇組織了各種活動和項目，旨在讓青年領(lǐng)袖從實踐中取得經(jīng)驗，塑造領(lǐng)導(dǎo)力。比如，我們可以組織和主持小組討論，開展社區(qū)服務(wù)項目，甚至有機會在論壇中發(fā)表演講。通過這些機會，我們可以學(xué)習(xí)如何激勵團隊、解決問題和推動變革。這些領(lǐng)導(dǎo)力技能在未來的職業(yè)和社會生活中都將極為重要。
第四，論壇加強了青年的社會責(zé)任感。參加論壇的青年都有一個共同的特點，即對社會問題有強烈的關(guān)注和意識。論壇的活動和討論使我們進一步了解了這些問題的嚴(yán)重性和緊迫性。與會者也分享了自己在解決社會問題方面的經(jīng)驗和努力。這些激勵了我，讓我感到自己的力量和責(zé)任。我決心在日常生活中積極地參與到社會行動中，并爭取做出自己的貢獻。
最后，論壇對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。通過論壇，我不僅從其他參與者的經(jīng)驗中學(xué)到了許多，也了解到了自己的優(yōu)勢和不足。我發(fā)現(xiàn)在討論和表達自己的觀點時，我有時會缺乏自信。但是，在論壇的鼓勵和激勵下，我逐漸學(xué)會了堅持和發(fā)表自己的意見。這讓我更加相信自己的能力，并發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)和組織方面的潛力。
總之，青年責(zé)任論壇是一個拓寬視野、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和增強社會責(zé)任感的重要平臺。通過參與論壇，我感受到了一個更廣闊的世界，認(rèn)識到我們作為青年的責(zé)任和使命。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠為解決全球問題做出積極的貢獻，為建設(shè)一個更加美好和可持續(xù)的未來而努力。
青年責(zé)任心得體會篇八
第一段：引言（100字）
青年時代是人生中最為關(guān)鍵且寶貴的時期，不僅涉及到自我發(fā)展與成長，還承載著國家與社會的期望。在這個階段，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)起青年一代所應(yīng)有的責(zé)任。因此，具備良好的責(zé)任心不僅對于個人的成長至關(guān)重要，也對社會的進步起著積極的推動作用。
第二段：責(zé)任心對個人的意義（300字）
青年責(zé)任心首先對個人的成長和發(fā)展具有極大的意義。只有明白自己肩負(fù)著自己的未來的責(zé)任，才能在日常生活中樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)并為之付諸行動。青年責(zé)任心的培養(yǎng)提高了個人的目標(biāo)意識和行動能力，使青年們更好地實現(xiàn)自己的價值。同時，責(zé)任心也是青年人構(gòu)建自我價值體系的基石。當(dāng)一個人具備了良好的責(zé)任心，就能夠清楚地認(rèn)識到自己在社會中的位置和作用，進而樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：青年責(zé)任心對家庭社會的貢獻（300字）
有責(zé)任心的青年不僅對個人有益，同樣對家庭和社會也能夠做出積極的貢獻。在家庭中，有責(zé)任心的青年懂得孝敬父母、關(guān)心家人，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，為家庭和諧做出努力。同時，在社會層面，青年責(zé)任心的體現(xiàn)在積極參與社會公益和志愿者活動，主動關(guān)注社會動態(tài)并為之行動，提倡文明交往，維護社會秩序，以自己的實際行動推動社會的進步。
第四段：青年責(zé)任心的培養(yǎng)（300字）
培養(yǎng)良好的青年責(zé)任心是青年時期的重要任務(wù)。首先，青年們應(yīng)當(dāng)樹立心理上的責(zé)任感，要堅定自己的理想信念，勇于迎接人生挑戰(zhàn)，并在逆境中不折不撓。其次，青年要樹立道德上的責(zé)任感，要始終保持誠實守信、守法守紀(jì)的良好行為。此外，青年責(zé)任心的培養(yǎng)也需要注重實踐。通過參與社會實踐和志愿者活動，青年能夠接觸并體驗到社會事務(wù)，從而增強自己的責(zé)任感。
第五段：結(jié)論（200字）
青年責(zé)任心的培養(yǎng)與發(fā)展對于個人和社會都具有重要意義。在青年時期，培養(yǎng)良好的責(zé)任心能夠推動個人的成長，使其明確目標(biāo)、追求價值，并為家庭和社會做出積極貢獻。為了建設(shè)一個更好的社會，青年能夠通過提升自身的責(zé)任心乃至傳遞責(zé)任心的力量，促進社會的發(fā)展和進步。因此，每個青年應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任重大，并為之努力奮斗，成為有責(zé)任心的青年。
青年責(zé)任心得體會篇九
我們班要給“各路明星”頒發(fā)雛鷹獎?wù)驴?才藝、寫字、習(xí)作、勞動……這么多獎?wù)拢乙x一個勞動章。那么佩戴勞動章的合適人選是誰呢，那就是我眼中的勞動之星——張舒怡。
“張舒怡為什么是勞動之星，你有什么證據(jù)嗎?”大家肯定這么問。證據(jù)當(dāng)然有咯!
有一次，星期三，是張舒怡的值日，也是我新上任英語組長的第一天。為了早點收齊作業(yè)，交到老師那里，我一大早就匆匆忙忙的趕到了學(xué)校。
到了學(xué)校，星期三的值日生才來的不到一半，我放下書包，想去上廁所。路過衛(wèi)生區(qū)時，我看見張舒怡正在拖地，我隨口說道：“張師姐，你不是掃地嗎，怎么拖地了?”“我干完自己的值日了，拖地的人還沒來，我?guī)退麄兏筛??！蔽掖蛉さ溃骸芭?，你還真愛勞動!有空把教室打掃一下!拜拜咯!”說完，我怕張舒怡“克制不住自己的情緒”，便溜之大吉了。
還有一次，全校集體打掃衛(wèi)生，魏老師讓我、張舒怡和一些女生擦墻壁上的污點。墻壁上可是學(xué)校新刷的藍(lán)油漆，才不到幾天，就已經(jīng)臟的不成樣了。我和張舒怡先擦了講臺那里的墻壁。
因為同學(xué)們在講臺上分飯，所以靠近講臺的墻壁又油又臟，我和張舒怡拿起已經(jīng)涮干凈的布子，在墻壁上一陣猛擦?！皬埵驸?，布子都爛了，而且手好疼哦!”我無奈的“驚嘆”道。張舒怡也說：“對啊，不過為了班級的衛(wèi)生，必須“忍痛擦墻”?！薄坝靡痪涓柙~來形容就是：死了都要擦，不擦到盡頭不痛快?！惫?，我倆爆笑!
擦呀擦呀，終于把挨近講臺的墻壁擦完了，“陳心如，我們再去擦教室后面的墻壁吧!”沒等我答應(yīng)，她就已經(jīng)開工了?！安恍辛?，累死我了!”“腰酸背痛”的我終于可以坐在板凳上休息一會兒了。在張舒怡的催促和她的大功勞下，我們兩個完成了“擦墻大業(yè)”!顧不得休息的張舒怡又要擦桌子，我只好陪她。不一會，大掃除結(jié)束了，張舒怡瞧瞧四周，拍拍手，小喊道：“yes!完成嘍!”
張舒怡的“勞動精神”值得我們學(xué)習(xí)，所以，她，張舒怡就是當(dāng)之無愧的勞動之星。
青年責(zé)任心得體會篇十
一場突如其來的新型冠狀病毒，如烏云當(dāng)頂，籠罩在全國人民的頭上，覆蓋了城市的大街小巷和鄉(xiāng)村的角角落落，打破了中國人傳統(tǒng)的過年方式，本應(yīng)車水馬龍的街道空空蕩蕩，本應(yīng)人山人海的景區(qū)門可羅雀，本應(yīng)走親訪友的拜年也變成深居簡出不相往來。病毒傳染危及人類的生命健康。在危機面前，整個社會動員起來捍衛(wèi)保護生命健康，最大限度減少生命的損失，疫情激發(fā)了一種強烈的生命意識，人們對生命有了更深入的理解。疫情是一面鏡子，照出世間百態(tài)，也照出一個人內(nèi)心最深沉的思索和最隱秘的真相。
疫情考驗社會，也考驗人性。面對自然災(zāi)害，面對社會災(zāi)難，人性的高貴與猥瑣，高尚與卑劣，擔(dān)當(dāng)與逃避，都會暴露無遺。那些不斷跳動的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息……無一不讓人思緒翻滾，無一不讓人心靈震顫。災(zāi)情無情人有情。在大災(zāi)大難面前，一個個感人至深的場面，時刻閃現(xiàn)在我的眼前，觸碰著我那敏感的神經(jīng)，總是讓我感動得熱淚盈框。在他們身上，我看到了中華民族五千年生生不息的緣由，他們正是中華民族始終挺立的脊梁。
84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士。因為2003年的sars，鐘南山院士進入我們的視野。未曾想到，時隔17年，年屆84歲高齡的他，再次臨危受命，出任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長，又一次站在了歷史臺前。坐不上飛機就坐高鐵，縱使在火車上，也不忘研究工作;沒有做作、沒有矯情、沒有虛華，真正展現(xiàn)了“國士”氣度、“國士”風(fēng)范;特別是在戰(zhàn)“疫”一線，他那敏銳的目光、那執(zhí)著的精神、那凝重的神情，總讓人心靈震顫;看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增進了斗志。誰曾想到，沒有理由出戰(zhàn)的他，不需要理由而出戰(zhàn)了;誰曾想到，他的帶動和鼓舞，激發(fā)了無數(shù)醫(yī)療戰(zhàn)士的斗志;誰曾想到，這次疫情雖然兇猛，在他的精確判斷和準(zhǔn)確把握下，正得到及時有效抑制……春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有鐘南山院士，有鐘南山院士一樣的戰(zhàn)“疫”團隊，有他們始終昂立的民族精神，再兇猛的“疫”情也必將得到控制，我們相信，我們堅信，我們向他們致敬!
危機之中，我們?nèi)魏稳硕紱]有權(quán)利對他人進行道德綁架，在突如其來的災(zāi)情面前，任何人有權(quán)利選擇自己應(yīng)對的方式，你可以挺身而出，也可以自我保全，可以擔(dān)當(dāng)，也可以逃避，我們無法用統(tǒng)一的尺度去評價一個人的選擇，因為我們無法確切的知道每個人的具體境遇，關(guān)鍵時刻一個人內(nèi)心最隱秘最軟弱的一面就會暴露。
堅持奮戰(zhàn)、脫下口罩后滿臉創(chuàng)傷的醫(yī)護人員，身體長期處在不透氣的防護狀態(tài)下，出現(xiàn)問題是很有可能的事情。然而，當(dāng)他們面對重大“疫”情，已無暇顧及甚至根本沒有來得及考慮這些。只有在偶爾喘息的時候，才“真相大白”。翻開網(wǎng)絡(luò)，可以看到好多醫(yī)護人員，餓了方便面充饑，累了就躺到地板上、坐椅里、角落處打個盹……那是一幅幅多么讓人感動的畫面啊!以“大美”形容之一點也不為過!這是一種職業(yè)的操守，更是一種生命的堅守。有了他們，這場戰(zhàn)“疫”一定能夠取得勝利，一時的困難也終將不是困難，我們相信，我們堅信，我們向他們致敬!
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，廣大基層黨組織和無數(shù)黨員干部帶領(lǐng)廣大人民群眾一道，堅決貫徹習(xí)近平總書記指示要求，踐行初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和的黨員先鋒模范作用，讓鮮紅的黨旗在防控疫情一線高高飄揚，眾志成城，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。讓我們祝福，明天一定會更加美好!
青年責(zé)任心得體會篇十一
青年是國家的未來，也是時代的主力軍。作為青年，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在追求個人夢想的同時，我們也要對社會、對未來負(fù)責(zé)。青年責(zé)任，是我們共同的主題。在實踐中，我深刻領(lǐng)悟到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，青年責(zé)任包括對自己的負(fù)責(zé)。作為新一代的青年，我們要有自我約束的意識，做到自律、自省、自勉。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一段時間的迷茫，感覺自己迷失了方向，無所事事。后來，通過與長輩的交流和反思，我意識到這是自己沒有對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。于是，我開始積極尋求成長的方式，通過讀書、參加社團活動來充實自己。我發(fā)現(xiàn)只有對自己負(fù)責(zé)，才能有條件去為社會、為他人負(fù)責(zé)。因此，對自己負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的基礎(chǔ)。
其次，青年責(zé)任還包括對社會的負(fù)責(zé)。我們身處一個復(fù)雜多變的社會，我們要肩負(fù)起社會責(zé)任，為社會的發(fā)展貢獻力量。這一點，我在志愿活動中有了深刻的體會。去年，我參加了一個學(xué)生志愿者組織，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。在與他們的接觸中，我看到了社會的不公平和貧富差距。這讓我意識到，實現(xiàn)社會公平和進步需要青年人的努力。于是，我積極參與了一些公益活動，幫助那些需要幫助的人。通過這些經(jīng)歷，我明白了作為青年責(zé)任的重要性。每個青年都應(yīng)該為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，哪怕只是微小的舉動，也能帶來巨大的變化。
再次，青年責(zé)任還包括對未來的負(fù)責(zé)。未來的祖國和社會，將由我們這一代青年來承擔(dān)。我們要為實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。我認(rèn)為，為未來負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的最高追求。近幾年，我對社會的發(fā)展問題進行了一些研究，特別是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面。我相信，只有實現(xiàn)綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才能為后代留下一個美好的未來。因此，我愿意為此付出努力，通過行動和實踐，為未來負(fù)責(zé)。
最后，青年責(zé)任還包括對他人的負(fù)責(zé)。我們要關(guān)心他人、幫助他人，盡力減少社會中的不公和困境。我在大學(xué)里遇到了很多困難和挫折，但是也有很多人幫助了我，給予了我支持和鼓勵。這讓我深刻體會到了幫助他人的重要性。所以，我試圖向他人提供幫助，通過分享自己的經(jīng)驗和知識，幫助他人解決問題。我相信，每個人都有能力和責(zé)任去幫助他人，讓他人感受到溫暖和關(guān)愛。
青年責(zé)任是一項偉大的事業(yè)，也是一項美好的追求。通過對自己、對社會、對未來和對他人的負(fù)責(zé)，我們可以不斷成長和進步。只有肩負(fù)起青年責(zé)任，我們才能成為真正的青年人。讓我們共同努力，為實現(xiàn)社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量，為人類的未來創(chuàng)造美好。這就是我對青年責(zé)任的心得體會。
青年責(zé)任心得體會篇十二
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時刻有個人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因為我們有這樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對他們負(fù)責(zé)，你也需要對自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實每個人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時候因為某些客觀的因素阻攔被迫推遲而已，時間沒了期限知道自己生命結(jié)束的時候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個生命，首先，必須要讓自己強大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個世界，生命的自私也是可以理解的，每個人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個人沒私欲那說明這個人沒有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個有自私情感的人，我也有私欲，因為我也只是一個很普通的人，而且我覺得只要是人就會有私欲！
只要把握的有分寸，正會是因為這樣的私欲激動著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時候我們會覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因為下一秒的事情誰也無法預(yù)料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個載體罷了！我的世界不是只有我一個人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個人對生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動的時間很短很短！
像雨，即使一點一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點，它記住了給自己生命的大地，它對生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
青年責(zé)任心得體會篇十三
教師的愛與責(zé)任指出：在學(xué)生面前發(fā)牢騷、說怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學(xué)和低級趣味，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的思想”。我國正處在社會主義初級階段，社會變革正處于新舊交替時期，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，又由于競爭機制、分配體制的不健全，使社會收入分配差距拉大，一些個體或私營主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現(xiàn)實下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)，要給學(xué)生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽過一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達半年之久時，有的教師發(fā)牢騷說：“真不想再管學(xué)生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問他時，答道：“我不忍心，不能為了幾個錢，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。
“作為一名小學(xué)教師應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表?！薄熬哂辛己玫男睦硭刭|(zhì)和文明向上的行為習(xí)慣?！彼^：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。在市場經(jīng)濟的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂主義極其嚴(yán)重，利用給學(xué)生訂資料搞回扣，甚至暗示學(xué)生家長進行“感情投資”，為了獎金與名次，教學(xué)生如何作弊，這些教師忘了自己的職責(zé)、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學(xué)生人格的發(fā)展，時刻教育并指引著學(xué)生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個美好的印象吧！
教學(xué)管理中要求教師“嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度”、“應(yīng)尊重學(xué)生的人格”、“虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”、“提倡戒煙”、“反對酗酒”“誨人不倦”、“堅持教學(xué)相長”等等。所以我說教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教育局一再強調(diào)：“教師應(yīng)廉潔從教，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響”。廉潔與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德一個基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學(xué)生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學(xué)生，并會影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵?！敖處煈?yīng)切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)”。不能依己之私利強迫學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價。
青年責(zé)任心得體會篇十四
最近單位安排，有機會到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸聆聽西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實令我等折服，誰說西北法學(xué)界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善，是中國的進步，在立法層面的！
中國民法典之行，年代久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長時，曾豪言任內(nèi)出臺，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時機不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則，在社會主義中國，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計。
20xx年7月1日實行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會構(gòu)建背景下出臺的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個方面問題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等。
2、為了應(yīng)對現(xiàn)代社會侵權(quán)類型層出不窮的實際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護范圍。
3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯推定責(zé)任原則，強調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強侵權(quán)方的舉證責(zé)任。
值得一提的幾個亮點：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機構(gòu)對患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟可能！
青年責(zé)任心得體會篇十五
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個國家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說得真真是有道理??！一所大學(xué)就是一個國家文明的窗口。作為掌握了大量知識、初步形成個人的人生觀，價值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動從某種程度上影響甚至決定著社會意識形態(tài)的發(fā)展方向。“五四運動”開辟的一個新時代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點江山的激情，激揚文字的豪邁，但絕不會容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會認(rèn)為這只是對領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹立良好的道德意識。因此，把廉潔教育深入開展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對研究生的廉潔教育，可能很多人都會聯(lián)想到學(xué)術(shù)問題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個現(xiàn)象，其在思想實質(zhì)上所反映的問題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個方面來講述一下個人愚見，因為我認(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時，目前社會上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實守信是我們每個人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因為只有以誠待人，別人才會同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營中，誠信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠信意識，從小事做起，做一個堂堂正正的人。
“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強調(diào)進程依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學(xué)校就是要堅持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強的大學(xué)生誠信度評價體系。
除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭;大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢姡趦€的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實際情況，本著與時俱進的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費現(xiàn)象比比皆是。互相攀比、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強勤儉意識，認(rèn)清時代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國的建設(shè)者，時代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對我國資源缺乏的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識資源供給不足已成為經(jīng)濟社會發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責(zé)意識。
除了責(zé)任意識的加強，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動上。建設(shè)節(jié)約型社會離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻計獻策，增磚添瓦。
因此，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現(xiàn)一派勃勃生機之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。
青年責(zé)任心得體會篇十六
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團隊創(chuàng)造價值”越來越明顯的今天，我體會到一個真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識和創(chuàng)新意識。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對我的諸多崗位職責(zé)中的兩項主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進素質(zhì)教育促進學(xué)生全面而主動發(fā)展。其次，提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實施課程管理和加強課程建設(shè)的過程中要始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性才華”提升到“為每個孩子積蓄成才力量”為此項工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識每一位學(xué)生的進步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時“初中語文小雨點讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實施課程管理和加強課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實處。
我覺得過程評價是一種跟蹤式的動態(tài)評價，它能發(fā)現(xiàn)在實施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評估的是課程的實際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評價的主體。教師對課程實施的評價主要集中于以下幾個問題：課程是否達到預(yù)期目標(biāo)；課程實施過程中存在哪些優(yōu)點或缺點，是否需要修改和完善課程設(shè)計；課程的實際使用是否對學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評價可以通過反思進行自我評價，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計相關(guān)問卷或其他評價工具組織教師參與評價，由教師提供必要的評價信息。學(xué)生的評價則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實施的哪些環(huán)節(jié)需要改進等等。評價方法可以是由學(xué)生針對上述問題開展自評，也可以組織學(xué)生進行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實施過程的評價能體現(xiàn)其過程性、動態(tài)性，更能因此獲得過程中的評價信息。
第二個是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進教學(xué)實踐，要注重解決實際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點設(shè)想：
1、對于每兩周一次的教研組長例會，將把“布置—接受工作”的單向被動接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓(xùn)工作。
2、有效落實教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅持兩項常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識點的達成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進行補充完善?！?”是每個備課組根據(jù)自身實際和學(xué)生實際搞一個小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗”教研制度。相對備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實，形成教研組共同的經(jīng)驗。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評價中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗等。
我相信，任何一項工作，只要我們腳踏實地地去做，一定會發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點，謝謝！
青年責(zé)任心得體會篇十七
要提升個人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉來增強自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實踐好“嚴(yán)、實、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的職責(zé)意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼?，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊?，提升個人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!
青年責(zé)任心得體會篇十八
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家早上好!我今天演講的題目是學(xué)會感恩，做一個有責(zé)任感的好少年》。
我喜歡我們學(xué)校每周舉行這樣莊嚴(yán)的升旗儀式。面對著冉冉升起的國旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，因肅然于國旗前而激動，一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷激蕩于心。
責(zé)任，是人類歷史的閃光點，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對紛繁的世界，我們應(yīng)當(dāng)始終具備高度的責(zé)任感。
責(zé)任，是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是周恩來的“為中華崛起而讀書”。
作為一名時代的小學(xué)生，我們肩負(fù)著學(xué)好文化，報效祖國的責(zé)任。我們有責(zé)任去好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識豐富自己的頭腦，來實現(xiàn)自己建設(shè)未來美好生活的理想。許多有責(zé)任感的學(xué)子，他們勤學(xué)苦練，堅持不懈，踏踏實實地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地落實每一道題，他們這些舉動正是對自己理想與未來負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，他們用自己強烈的責(zé)任感譜寫了一曲曲輝煌的理想樂章。
責(zé)任，對于我們來說，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認(rèn)為無關(guān)緊要或與我無關(guān)。對同學(xué)老師的提醒充耳不聞;我們習(xí)慣了上操時拖拖拉拉，對操場上急促的哨聲置之不理;我們習(xí)慣了自己隨心所欲，把學(xué)校的紀(jì)律拋之腦后;我們習(xí)慣了午休時吵鬧，對是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們變得麻木，也正是因為這種麻木讓我們喪失責(zé)任。
“天下興亡，我的責(zé)任”、“國家興亡，我的責(zé)任”、“學(xué)校興盛，我的責(zé)任”。只有這樣的思想，我們的國家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說：“國家不富強，是我的責(zé)任”;如果我們的師生都能說：“學(xué)校辦不好，是我的責(zé)任”;如果上課拖拖拉拉的同學(xué)說：“對不起，準(zhǔn)時到教室是我的責(zé)任”。如果人人都主動承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動起來，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國家?哪有不進步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛家愛校做起，從提高自己的素質(zhì)做起，真正把愛國當(dāng)作自己的責(zé)任，升華為一種情感。
因為責(zé)任，所以幸福;基于責(zé)任，因此豁達。讓生命因責(zé)任而高貴，讓時代因我們而精彩。
青年責(zé)任心得體會篇十九
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動，通過“責(zé)任教育”主題活動的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡單地談?wù)勎业男牡皿w會。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會陌生。責(zé)任是一個人意識到自己作為一個公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責(zé)任意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力。何為責(zé)任教育，實質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責(zé)任心的意識。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?BR> 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因為技藝減退，而是因為失去了責(zé)任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，對學(xué)生進行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因為這時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因為時代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
青年責(zé)任心得體會篇二十
責(zé)任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學(xué)識、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點睛認(rèn)識到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識；注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責(zé)任感，一個人的責(zé)任感是認(rèn)識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會、履行社會責(zé)任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責(zé)任感。
社會責(zé)任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會責(zé)任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責(zé)任。大學(xué)生社會責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學(xué)生的社會責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對社會責(zé)任感的認(rèn)識不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會責(zé)任感，對其認(rèn)識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下，越來越多的大學(xué)生面對競爭的壓力，開始標(biāo)榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調(diào)個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調(diào)自我。
3.實踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會責(zé)任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?BR> 青年責(zé)任心得體會篇二十一
“安全生產(chǎn)”是企業(yè)一切生產(chǎn)活動的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的最好體現(xiàn)。怎樣樹立安全生產(chǎn)常抓不懈的思想怎樣保證在任何時候、任何情景下都繃緊安全這根弦呢筆者經(jīng)過集團組織的“加強職責(zé)意識學(xué)習(xí)討論”活動后，體會到在安全管理上————職責(zé)心是安全之魂。
安全生產(chǎn)管理人員擔(dān)負(fù)著保護員工的生命安全和財產(chǎn)安全，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護航的重任，需要有更高的職責(zé)感和使命感。
職責(zé)心包括對社會的職責(zé)、對家庭的職責(zé)、對工作的職責(zé)、對別人的職責(zé)、對自我的職責(zé)。如果一個人沒有了職責(zé)心，那么成功對于他來說簡直就是癡人說夢。
一個人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的職責(zé)心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作職責(zé)心，就會更好的做好本職工作，做為一名安全生產(chǎn)管理人員更不例外。
安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說“安全生產(chǎn)要警鐘長鳴”，這是因為安全生產(chǎn)管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時刻牢記安全職責(zé)重于泰山。要真正擔(dān)負(fù)起一名安全管理人員的職責(zé)。
工作是人安身立命、實現(xiàn)自我價值之所。古人有“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，此刻的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責(zé)”。忠于職守、勤勉盡責(zé)是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。
每個人的崗位不盡相同，所負(fù)職責(zé)有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業(yè)心、職責(zé)感。有了職責(zé)心方能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心，該做什么、怎樣去做及早謀劃、未雨綢繆；有了職責(zé)心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了職責(zé)心方能進取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時俱進、奮力拼搏。
而安全管理工作又有不一樣于其它工作崗位的特殊性，對安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有職責(zé)心的安全管理人員，用自我的行動，用安全知識守護企業(yè)的平安，用安全意識消除一個個事故隱患，為企業(yè)巨艦的乘風(fēng)破浪保駕護航；有職責(zé)心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著員工的生命安全。
這樣一份神圣的工作，容不得有半點的推卸職責(zé)意識。
每當(dāng)我下到生產(chǎn)一線，看到工人們工作時揮汗如雨、下班后與家人團聚時的幸福與歡笑，都讓我深深為之動容，讓我深刻的理解安全生產(chǎn)管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項規(guī)章制度的認(rèn)真實施；每一項安全措施的落實到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個人的生命，也許就能把企業(yè)、把員工的損失減到最低，所以我的這點苦這點累又算什么呢!
經(jīng)過“加強職責(zé)意識教育”活動，更讓我堅定了自我的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業(yè)60秒，便要擔(dān)負(fù)起這“安全為天”的職責(zé)，不能辜負(fù)這平凡而神圣的職業(yè)。
讓我們共同努力，心系安全，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時，也筑起一座座平安的豐碑。
青年責(zé)任心得體會篇二十二
每當(dāng)接手一個新的班級，當(dāng)時的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項工作。
學(xué)生在學(xué)校這個家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因為學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補救這個差異。我們班就有這樣一個學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強接受。自那天起，她對我產(chǎn)生了好感，也會叫我一兩聲。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，她進步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活、對每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長履行職責(zé)中一一進行指導(dǎo)，做得好的及時鼓勵，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。
開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動中學(xué)、說、做，在活動中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠(yuǎn)不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。
青年責(zé)任心得體會篇一
青年時期是人生中最寶貴的驛站，是人生道路上迎接挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任的關(guān)鍵時刻。對于我來說，青年責(zé)任是一份重?fù)?dān)，也是一份珍貴的財富。通過承擔(dān)責(zé)任，我不僅學(xué)會了成長和堅強，更加深了對自身的認(rèn)知和對社會的關(guān)注。各種經(jīng)歷讓我深刻體會到，青年責(zé)任對自身的影響是不可忽視的。下文將從成長、擔(dān)當(dāng)和奉獻三個方面，展開探討。
首先，承擔(dān)青年責(zé)任帶給我成長的機會。在青春年華的階段里，每個人都需要在責(zé)任的引領(lǐng)下實現(xiàn)自我價值。與平凡生活細(xì)水長流的狀態(tài)相比，青年有責(zé)任扛起家庭、學(xué)業(yè)和社會的期望。這樣的責(zé)任能夠讓我們走出舒適圈，迎接新的挑戰(zhàn)，在成長中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在潛能。作為一名志愿者，我積極參與了社區(qū)義工活動。這是一個需要物質(zhì)和精神奉獻的過程，但它也是我個人成長的機會。通過與弱勢群體的接觸，我更加珍惜擁有的一切，努力提升自己的本領(lǐng)，不斷學(xué)習(xí)成長。
其次，青年責(zé)任賦予了我擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。青年時期是一個志同道合、草長鶯飛的時候。這個階段的我們骨子里充滿活力與激情，渴望成為一個值得敬重與依靠的人。青年責(zé)任為我們提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺，為我們注入了擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻Ｔ谛@協(xié)會擔(dān)任干事的我，需要與團隊成員展開工作，參與各項組織策劃計劃。這種領(lǐng)導(dǎo)和管理的經(jīng)驗，為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，更重要的是培養(yǎng)了自信與勇氣。在團隊中，我學(xué)會了獨當(dāng)一面，也學(xué)會了傾聽他人的意見，不斷提升自己的溝通與協(xié)作能力。
最后，青年責(zé)任激發(fā)了我對社會的奉獻之心。作為一個青年，我們應(yīng)該有所作為，為社會、為他人付出自己的一份力量。作為中國夢的接班人，我們應(yīng)該以身作則，爭做社會進步的排頭兵。在參與公益活動的過程中，我親身感受到了奉獻的快樂與價值。每一次的微笑、每一次的鼓勵，都讓我感到無比的滿足。我深刻理解到，只有通過自身的奉獻，才能真正地體現(xiàn)出我作為青年人的責(zé)任與價值。因此，我將一直保持熱心公益的態(tài)度，為社會貢獻自己的一份力量。
總而言之，青年時期是人生旅途中不可錯過的山水，而青年責(zé)任則是這條旅途上不可或缺的指南。通過承擔(dān)責(zé)任，我學(xué)會了成長和堅強，更加深了對自身的認(rèn)知和對社會的關(guān)注。青年責(zé)任的經(jīng)歷讓我成熟，讓我懂得了社會的現(xiàn)實與復(fù)雜。未來的日子里，我將一直不斷感受青年責(zé)任帶來的壓力與快樂，不斷努力為自己的成長、家庭的幸福和社會的進步貢獻自己的力量。
青年責(zé)任心得體會篇二
【
心得體會
導(dǎo)語】為大家提供論青年在抗疫中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)心得體會
作文
（精選5篇），如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的文章，希望大家喜歡！
聽著疫情防控思政大課，中央財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院的馮秀軍教授的那一句“曾經(jīng)是你，如今是我。”令我心頭一震，久久不能平息。
這場抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中，無論是一線的醫(yī)護人員或是義無反顧的人民軍隊亦或是千千萬萬的志愿者，無一不體現(xiàn)著“曾經(jīng)是你，如今是我”。哪有什么無所畏懼，不過是一群群的“我”擔(dān)起責(zé)任，學(xué)著“你”的模樣奮勇前進。
習(xí)總書記說過：“人的一生只有一次青春，現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的?！闭诞?dāng)年的我們更應(yīng)該在奮斗中譜寫我們大寫的青春。面對此次疫情，我們首先應(yīng)該辯證地看待問題。多難興邦，危機本身就包含著“危機”與“機遇”，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應(yīng)對一次又一次災(zāi)難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。因此，越是在這個時候，我們越是應(yīng)該學(xué)習(xí)千千萬萬的優(yōu)秀先輩們的經(jīng)驗，用全面、辯證、長遠(yuǎn)的眼光看待我國發(fā)展。生于憂患死于安樂，我們應(yīng)該增強憂患意識，這樣我們才能越走越遠(yuǎn)，越走越堅定。
曾經(jīng)是你，如今是我。我們有信心有能力在時代給我們出的這份卷子上答好每一道題，書寫出我們的青春。
20__年一月，新年來臨的前夕，一種未知名的冠狀病毒席卷全國，頃刻間，慶賀新春的喜悅被疫情蔓延的恐慌替代。三月，抗疫之戰(zhàn)已進入全面剿殺期，全國多個省市新增病例數(shù)持續(xù)為零，這一切都?xì)w功于全國人民的眾志成城。
今天，我觀看了《全國大學(xué)生疫情防控思政大課》，對馮秀軍教授的演講印象深刻。她以“戰(zhàn)‘疫’里的最美青春――談中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情描述了這場疫情中勇敢逆行的年輕背影，引導(dǎo)大學(xué)生擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。
在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，我已見過太多敢為天下先的英雄，他們或是為了拯救病人而奮戰(zhàn)一線的醫(yī)護工作者，或是為了運送救助的物資而夜以繼日的勞工，或是不眠不休向我們播送最新疫情實況的新聞工作者......在這一批批前仆后繼的勇士們中間，我看到了青年人的身影：他們是主動請求支援武漢的護士，是主動申請參與社區(qū)防控的大學(xué)生，是主動請纓運送物資的貨車司機......這場疫情中涌現(xiàn)出來的無數(shù)年輕的男女，都是吾輩的楷模!即使我們力量薄弱，只要能盡一份力，發(fā)一份熱，出一份光，我們都必將竭盡全力。
在奔向祖國偉大復(fù)興的征程中，我們青年經(jīng)歷了這次疫情的大考，我們見證了一個眾志成城的中國，一個充滿愛與希望的中國。中國速度、中國精神、中國能力賦予我們前進的底氣，幫助我們通過一次次歷史的考驗。
馮秀軍教授說“知國才能愛國，才能更好地報國”。這次疫情，叫我們見識了一個具有堅定信心的、團結(jié)的祖國，生在這樣一個美好的國家，我們應(yīng)當(dāng)自豪，更應(yīng)當(dāng)將其作為前進的動力，去克服重重障礙，實現(xiàn)我們這一代的中國夢!
生在種花家，何其榮幸;愿為中華興，赴湯蹈火!
前輩們啊，你看這美好盛世，一如你們所愿。
青年人啊，你看這壯美祖國，將由你們擔(dān)負(fù)。
習(xí)總書記曾對青年人說：“一個有希望的民族，不能沒有英雄;一個有前途的國家，不能沒有先鋒?！毙履暌潦迹覀冇瓉淼牟皇切】瞪鐣拿篮迷妇?，而是新冠肺炎來勢洶洶的消息。這個寒假，每一個中國人都被新聞中每天增加的確診人數(shù)而憂心忡忡，同時，又被白衣天使無私奉獻的逆行精神而深深感動。在這段時間，每個中華兒女都在心里不止一次地說過：武漢加油，中國加油!心有長城，能擋狂瀾萬丈。
在中國共產(chǎn)黨的積極決策和部署中，中國正在以最快的速度逐漸恢復(fù)。在這飛速抗疫的背后，一批又一批青年人挺身而出，為祖國扛起他們的責(zé)任。在突如其來的國難面前，祖國的青年沒有退縮。在這次的全國同上一堂思政課的教育下，我既感受到中國共產(chǎn)黨和中國制度的優(yōu)越性，也感受到中國人民無私奉獻，舍己為人的博大胸懷，同時，也為自己是一名中國青年而驕傲。生于種花家，何其榮幸!面對這次疫情帶給我們的大考，每一個中國青年都交出了一份滿意的答卷。從前是你，現(xiàn)在是我。這就是當(dāng)代青年給出的答案。胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德，這些正是我們應(yīng)該牢記于心的使命和擔(dān)當(dāng)。
誰都拒絕不了萬物的生長，誰也無法遏止一個民族崛起的力量。走在新時代小康建設(shè)的路上，我們是祖國未來的中流砥柱;站在實現(xiàn)中國夢和中華民族偉大復(fù)興的歷史舞臺上，我們是民族生生不息的力量源泉。求學(xué)之路十余載，我，作為莘莘學(xué)子中的一員，勤勤懇懇于筆耕不輟，挑燈泛舟于書海不已。新的時代，戰(zhàn)鼓已然敲響，然，求學(xué)不只為功名。成大器者，志當(dāng)比肩山峰，方可高瞻遠(yuǎn)矚，繪壯美祖國;胸懷當(dāng)堪比江河，方能吞吐四方，濟天下蒼生。家國之情懷，勤學(xué)以報;家國之昌盛，翹首以待;家國之召喚，吾輩正當(dāng)時!
今天下午，我觀看了全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，令我受益匪淺。這次新型冠狀病毒疫情對于中國來說，是一次前所未有的挑戰(zhàn)，我為自己是一名中國人感到自豪，同時也對新型冠狀病毒有了更深一步的認(rèn)識。作為一名大學(xué)生，觀看直播后，我有了以下幾點認(rèn)識。
中國力量展現(xiàn)的制度優(yōu)勢。我們把人民群眾的安全放在第一位。艾四林教授在直播課中講到，新冠疫情自爆發(fā)以來，中國防疫戰(zhàn)“疫”的做法彰顯中國速度、中國效率和中國戰(zhàn)果，十四億人民匯聚的群防群控長城，全國一盤棋，集中力量辦大事的能力，高度體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。世界衛(wèi)生組織高度認(rèn)可我國的防控防疫措施，我們彰顯了大國風(fēng)范，對人民負(fù)責(zé)，對世界負(fù)責(zé)。我們的種.種舉動都體現(xiàn)出了“人類命運共同體”的含義。這是一種擔(dān)當(dāng)，更是一種精神。
今年是國家治理能力和治理體系現(xiàn)代化的開局之年，而這次的疫情應(yīng)對也是對我國治理體系和治理能力的考驗和磨練。一場大疫的重大意義是我們要去思考總結(jié)，而不是將其淡忘。如秦教授所說的風(fēng)險意識，我們國家風(fēng)險意識和應(yīng)急管理仍存在短板，如何彌補不足，是我們之后不斷研究提升的事。
回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗，打贏這場戰(zhàn)爭。正確看待形勢，辯證看待問題。王教授帶領(lǐng)我們回顧了新中國成立以來國家公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，“預(yù)防為主，中西醫(yī)結(jié)合”。新中國三次大疫：1958年血吸蟲，20__年非典，以及今天的新冠肺炎。告訴我們在任何時候不要忘記歷史，要謹(jǐn)記從歷史中獲得的教訓(xùn)。我們要正確看待事情的發(fā)生，辯證地對待各方的信息，堅信我們一定能取得勝利。因為在歷史抗“疫”過程中，中國從未輸過，而今天我們也將必勝。
中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，愛國是最大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。馮教授將戰(zhàn)疫中的青年故事帶到我們面前，提出年輕人要心有大我、肩有大任、行有大德。而這些的基礎(chǔ)就是要有硬核本領(lǐng)，知其國才能愛國。我們要有厚德載物和格物致知的精神，求真至善，承擔(dān)我們的使命。
在提問環(huán)節(jié)，有關(guān)歲月靜好的小確幸和胸懷大志的奉獻精神這個問題，馮教授的解答讓我豁然開朗，如果沒有那些甘于奉獻的人的砥礪前行，何來我們的平安寧靜。這里的奉獻不是單指犧牲，而是我們要做自己該做的事，肩負(fù)起應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，愿我們中國青年肩負(fù)使命，青春與美德同行，成為祖國真正的脊梁。
整個視頻中給我印象最深的就是馮教授的《戰(zhàn)“疫”里的最美青春――談中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)》那一段，在那里我進一步學(xué)到了什么是中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)以及我們?nèi)绾纬袚?dān)我們中國青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
這次中國的疫情，其實也是一場大考，很榮幸，我們?yōu)閲医簧狭艘环轁M意的答卷。
青年成長道路千萬條，愛國大義第一條。在這場戰(zhàn)“疫”中我們應(yīng)該與國家同呼吸，共命運，共奮斗。我們青年一定要自信，相信國家，相信我們自己。我們會在最美的青春中譜寫奮斗的交響樂，就像習(xí)近平主席說過的：人的青春只有一次，現(xiàn)在青春是用來奮斗的，將來青春是用來回憶的。
在現(xiàn)在這場戰(zhàn)“疫”中，我們展現(xiàn)了中國青年的心中有大我，我們敢于沖在第一線。也像馮教授所說，奮斗也不應(yīng)該是盲目的，我們應(yīng)該向科學(xué)要答案，要方法，發(fā)揮我們的專業(yè)知識為國家獻上一份薄力?，F(xiàn)在的我，沒有掌握太多的醫(yī)學(xué)知識，但是，在這場戰(zhàn)“疫”中，我時刻準(zhǔn)備著為國家效力;現(xiàn)在的我，知道我應(yīng)該做些什么，在家好好的學(xué)，充分利用網(wǎng)課等學(xué)習(xí)資源，不能讓學(xué)習(xí)停止腳步，未來還會有更重要的擔(dān)當(dāng)?shù)戎覀兦嗄?，來，讓我們用奮斗的青春為祖國交上一份自豪的答卷。
青年責(zé)任心得體會篇三
青年是一個國家和社會的未來，也是社會發(fā)展的基石。作為青年一代，我們肩負(fù)著許多責(zé)任和使命。責(zé)任感不僅是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對家庭、社會和國家負(fù)責(zé)的態(tài)度。在成長的過程中，我深刻體會到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，作為青年一代，我們需要承擔(dān)起為社會做貢獻的責(zé)任。社會的繁榮與穩(wěn)定離不開每個人的付出。作為一個有責(zé)任心的年輕人，我們應(yīng)該積極參與到社會實踐中，為社會提供力所能及的幫助。例如，我曾參加過社區(qū)義工活動，幫助老年人打掃衛(wèi)生，幫助低收入家庭的孩子輔導(dǎo)功課。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，只有通過自己的努力，我們才能改變社會現(xiàn)狀，使之更加美好。
其次，我們要承擔(dān)起對家庭的責(zé)任。家庭是一個人成長的溫床，是我們學(xué)習(xí)和鍛煉自己的地方。作為青年一代，我們應(yīng)該盡自己的能力，為家庭分擔(dān)一部分責(zé)任。這包括保持良好的家風(fēng)，尊重父母和其他家庭成員，積極參與家庭事務(wù)。我從小就有機會參與家庭決策，學(xué)會合理支配零花錢，并在家庭作息中承擔(dān)一些家務(wù)勞動。這些經(jīng)歷讓我明白，責(zé)任感不僅僅是口頭上的承諾，更是通過實際行動來表達。
此外，我們還要承擔(dān)起對自己的責(zé)任。我們要珍惜青春年華，努力學(xué)習(xí)和充實自己。在追求夢想的道路上，我們要有明確的目標(biāo)和計劃，并為之付出努力。同時，我們還要注重修煉自己的品德和道德。在面對各種困難和誘惑時，我們要懂得自我克制和自我約束，做一個有良知和擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆?。我通過努力學(xué)習(xí)和積極參加課外活動，逐漸形成了自己獨立思考問題和解決問題的能力，這讓我深刻體會到責(zé)任感對于個人成長的重要性。
最后，我們還要承擔(dān)起對國家的責(zé)任。作為國民的一員，我們應(yīng)該熱愛我們的祖國，為祖國的繁榮和進步而努力。這包括主動學(xué)習(xí)國家知識和歷史，積極傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，為國家的發(fā)展出力。此外，我們還要積極參與社會公益事業(yè)，為人民群眾提供幫助。我曾參加過一次環(huán)?；顒?，跟隨志愿者們一起清理污染的河流。這次經(jīng)歷讓我感受到國家對環(huán)境保護的重視，也讓我明白每個個體的力量都可以為國家的發(fā)展做出貢獻。
總之，青年責(zé)任感是我們成長中的重要素質(zhì)之一。承擔(dān)責(zé)任不僅是一種義務(wù)，更是一種信仰和追求。只有肩負(fù)起責(zé)任，我們才能真正成長為社會有用的人才，并為社會和國家做出更大的貢獻。在今后的生活中，我將繼續(xù)保持對責(zé)任的認(rèn)同和追求，不斷提升自己的責(zé)任意識和責(zé)任能力，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的年輕人能夠認(rèn)識到責(zé)任的重要性，共同為青春時代的燦爛畫上濃墨重彩的一筆。
青年責(zé)任心得體會篇四
段一：介紹青年責(zé)任的重要性（200字）
青年責(zé)任是指青年群體在社會發(fā)展中所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。作為一個國家未來的希望，青年起著重要的推動作用。青年責(zé)任意味著擔(dān)當(dāng)、奉獻和引領(lǐng)，是社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。在新時代背景下，青年責(zé)任更有了新的內(nèi)涵和要求，我們需要認(rèn)真體悟和發(fā)揮自己的責(zé)任。
段二：青年責(zé)任的具體體現(xiàn)（300字）
首先，青年要有責(zé)任感。作為社會的一份子，青年要時刻牢記自己的責(zé)任和義務(wù)。無論是家庭、學(xué)校還是社會，都需要我們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。其次，青年要有奉獻精神。奉獻是一種無私的付出，正是因為有了青年的奉獻精神，社會才能更加和諧穩(wěn)定。最后，青年要有領(lǐng)導(dǎo)力。青年是社會的未來，承載著國家的發(fā)展希望。只有具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，才能在社會中扮演更加重要的角色。
段三：青年責(zé)任的實踐路徑（300字）
要將青年責(zé)任付諸實踐，首先需要培養(yǎng)正確的價值觀。只有樹立正確的人生觀、價值觀，青年才能夠做出正確的選擇，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。其次，要注重提升自身素質(zhì)。青年人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、提高自身綜合素質(zhì)，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。再次，要積極參與社會實踐。通過參與社會公益活動、參與社區(qū)建設(shè)等方式，青年可以更好地實踐自己的責(zé)任。最后，要建立良好的人際關(guān)系。與他人和睦相處，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為社會做出更多貢獻。
段四：青年責(zé)任的意義和影響（200字）
青年責(zé)任的實踐不僅對個人有意義，也對社會有著重要的影響。首先，責(zé)任感的培養(yǎng)有助于個人的成長。責(zé)任是一種動力，能夠激發(fā)個人潛能，培養(yǎng)自信心和自律能力。其次，青年責(zé)任的發(fā)揮有助于社會進步。青年是社會的主力軍，只有他們肩負(fù)起責(zé)任，才能推動社會的發(fā)展。最后，青年責(zé)任的踐行有助于塑造社會正能量。青年是社會的風(fēng)向標(biāo)，他們承擔(dān)責(zé)任，將傳遞積極向上的價值觀，引領(lǐng)社會向好的方向發(fā)展。
段五：結(jié)語（200字）
青年責(zé)任是實現(xiàn)個人成長和社會發(fā)展的必由之路。我們要認(rèn)識到自己的責(zé)任所在，并通過實踐來將責(zé)任轉(zhuǎn)化為具體行動。只有每個青年都能夠理解并踐行自己的責(zé)任，社會才能夠更加和諧進步。讓我們肩負(fù)起責(zé)任，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量。
總結(jié)：青年責(zé)任是新時代對青年群體的新要求，體現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)、奉獻、引領(lǐng)的精神。通過培養(yǎng)正確的價值觀、提升自身素質(zhì)、積極參與實踐和建立良好的人際關(guān)系，青年可以更好地踐行責(zé)任。青年責(zé)任的實踐不僅對個人有意義，也對社會有重大影響。讓我們共同努力，用責(zé)任感引領(lǐng)青春，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
青年責(zé)任心得體會篇五
在如今社會，青年是國家的未來，而青年責(zé)任論壇是一個鼓勵青年參與社會發(fā)展并承擔(dān)責(zé)任的平臺。近日，我有幸參加了這一論壇，并在與來自不同行業(yè)的青年交流中，汲取到了許多寶貴的心得體會。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
在論壇中，我與許多來自各行各業(yè)的青年交流，聽到了一些他們的經(jīng)驗分享和困惑。他們普遍關(guān)注的一個問題是，如何在面對挑戰(zhàn)時勇敢地承擔(dān)責(zé)任。有的青年表示，他們在工作中遇到困難時常常逃避，甚至將責(zé)任推給他人。這種心態(tài)顯然與青年的特質(zhì)相悖，我們應(yīng)該要勇于面對挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。
三、明確目標(biāo)。
為了幫助青年們更好地承擔(dān)責(zé)任，論壇組織者邀請了一些具有豐富經(jīng)驗的青年代表進行經(jīng)驗分享。他們告訴我們，要明確自己的目標(biāo)，努力實現(xiàn)這些目標(biāo)，并在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。只有找準(zhǔn)自己的方向，并付出努力，才有可能實現(xiàn)個人價值和對社會的貢獻。
四、克服障礙。
不論是工作中的壓力，還是日常生活中的困難，都是我們承擔(dān)責(zé)任時需要面對的障礙。論壇的嘉賓們提供了一些方法來克服這些障礙。首先，我們要學(xué)會適應(yīng)變革，接受可能出現(xiàn)的變化，并積極主動地采取行動。其次，我們要培養(yǎng)良好的團隊合作精神，學(xué)會與他人合作，凝聚力量，共同實現(xiàn)目標(biāo)。最后，我們要擁有積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己可以克服任何困難。
五、切實行動。
論壇的主題雖然是“青年責(zé)任”，但僅僅了解責(zé)任并不足夠，我們還需要將這些理論付諸實踐。在論壇的最后，每個參與者都制定了一個個人行動計劃，并與其他參與者互相交流。我也制定了一個行動計劃，計劃在我未來的工作和生活中，積極承擔(dān)責(zé)任，努力實現(xiàn)個人目標(biāo)。這份行動計劃不僅是對論壇的回報，更是對自己的一份承諾。
總結(jié)：
通過參加青年責(zé)任論壇，我對青年承擔(dān)責(zé)任的意義有了更深刻的認(rèn)識。我們作為青年，不僅僅是國家的未來，更是肩負(fù)著社會責(zé)任的一代人。只有勇于面對挑戰(zhàn)，明確目標(biāo)并付諸實踐，我們才能真正成為國家和社會所需要的人才。這次論壇為我們提供了一個良好的交流平臺，讓我們對自己和他人的責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識，相信在未來的道路上，我們將能夠承擔(dān)更多的責(zé)任，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
青年責(zé)任心得體會篇六
作為一個青年人，每個人都應(yīng)該意識到自己肩負(fù)著一定的責(zé)任。無論是對家庭、社會還是對自己，青年們都應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任并努力向前邁進。在我成長的過程中，我深刻體會到了青年責(zé)任對自身所帶來的影響和意義。通過努力學(xué)習(xí)、鍛煉自己并積極參與社會實踐，我逐漸認(rèn)識到青年責(zé)任對自身成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我對青年責(zé)任的心得體會。
首先，在青年責(zé)任中，學(xué)習(xí)是一個重要的方面。作為青年人，我們應(yīng)該牢記學(xué)習(xí)是我們成長的基石。通過學(xué)習(xí)，我們可以獲得知識和技能，提高自己的素質(zhì)和能力。學(xué)習(xí)還可以擴大我們的視野，讓我們對世界有更深入的了解。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能在競爭激烈的社會中立足，實現(xiàn)自己的夢想。因此，我努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的能力，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
其次，鍛煉對青年責(zé)任也尤為重要。身體是革命的本錢，只有保持良好的身體狀況，我們才能更好地履行自己的責(zé)任。通過鍛煉，我們可以增強體質(zhì)，提高抵抗疾病的能力。同時，鍛煉還能培養(yǎng)我們的意志力和毅力，讓我們更加堅強和堅定地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。我個人通過參加各種體育鍛煉，如慢跑、游泳等，不僅讓自己保持良好的體形，還能更好地調(diào)節(jié)心情，保持積極的態(tài)度面對生活中的壓力。
此外，積極參與社會實踐是青年責(zé)任的重要體現(xiàn)。作為社會的一份子，我們應(yīng)該有責(zé)任參與社會事務(wù)，為社會做出貢獻。通過參與公益活動，我們可以關(guān)注弱勢群體并提供幫助。通過參與社區(qū)建設(shè)，我們可以改善環(huán)境并促進社會發(fā)展。通過參與志愿者工作，我們可以傳遞愛心和關(guān)懷。通過這些實踐，我們不僅可以為社會做貢獻，還能提升自己的社會責(zé)任感和社交能力。我個人參與過多次志愿者活動，見證了自己的努力如何幫助到他人，這使我深刻認(rèn)識到了社會實踐的重要性。
最后，個人成長也是青年責(zé)任中的重要一環(huán)。每個人都應(yīng)該為自己的成長負(fù)起責(zé)任。通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以明確自己的目標(biāo)并制定計劃。通過努力實現(xiàn)目標(biāo)，我們可以提高自己的能力和自信心。同時，個人成長還包括克服自己的不足和弱點。通過認(rèn)識并改正自己的錯誤，我們可以不斷進步，成為更好的自己。在我的成長過程中，我反思了自己的弱點，并通過積極的心態(tài)與行動來克服它們。這讓我更加堅信個人成長是青年責(zé)任的核心。
在總結(jié)中，我深刻體會到了青年責(zé)任對自身的重要性。學(xué)習(xí)、鍛煉、社會實踐和個人成長是青年責(zé)任的重要方面。通過實施這些責(zé)任，我們可以提升自己的能力和素質(zhì)，為自己的發(fā)展和社會的進步做出貢獻。因此，我們應(yīng)該時刻意識到自己承擔(dān)的責(zé)任，并努力去履行它們。只有這樣，我們才能成為一個有價值的青年，為自己和社會創(chuàng)造更好的未來。
青年責(zé)任心得體會篇七
青年責(zé)任論壇是一個團結(jié)、互助的平臺，旨在培養(yǎng)和發(fā)展青年的社會責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。近日，我有幸參加了一場青年責(zé)任論壇，并深受啟發(fā)。通過與來自世界各地的年輕領(lǐng)袖的交流，我深刻認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命。本文將從主題拓展，參與者互動，領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，青年責(zé)任感以及個人成長五個方面來分享我的心得體會。
首先，主題的拓展是青年責(zé)任論壇成功的關(guān)鍵之一。論壇的主題通常與社會問題或全球挑戰(zhàn)相關(guān)，如氣候變化、經(jīng)濟發(fā)展、教育改革等。這些問題是青年關(guān)注的焦點，也是我們肩負(fù)的責(zé)任。在論壇中，與會者不僅有機會深入了解這些問題的背景和現(xiàn)狀，還能聽取專家學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)袖的意見和建議。通過這些信息，我們可以更全面地把握問題的本質(zhì)，明確自己的方向與目標(biāo)。
其次，參與者之間的互動使論壇充滿活力。青年責(zé)任論壇鼓勵與會者互相交流、分享經(jīng)驗和洞見。在小組討論和工作坊中，我有機會與來自不同國家和文化背景的青年一起合作。每個人都能夠發(fā)言，給予建議，并借鑒其他人的想法。這種多樣性和開放性的交流環(huán)境，不僅豐富了我們的思考，還促進了全球合作和共同進步的實現(xiàn)。
第三，論壇為青年提供了培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的機會。青年責(zé)任論壇組織了各種活動和項目，旨在讓青年領(lǐng)袖從實踐中取得經(jīng)驗，塑造領(lǐng)導(dǎo)力。比如，我們可以組織和主持小組討論，開展社區(qū)服務(wù)項目，甚至有機會在論壇中發(fā)表演講。通過這些機會，我們可以學(xué)習(xí)如何激勵團隊、解決問題和推動變革。這些領(lǐng)導(dǎo)力技能在未來的職業(yè)和社會生活中都將極為重要。
第四，論壇加強了青年的社會責(zé)任感。參加論壇的青年都有一個共同的特點，即對社會問題有強烈的關(guān)注和意識。論壇的活動和討論使我們進一步了解了這些問題的嚴(yán)重性和緊迫性。與會者也分享了自己在解決社會問題方面的經(jīng)驗和努力。這些激勵了我，讓我感到自己的力量和責(zé)任。我決心在日常生活中積極地參與到社會行動中，并爭取做出自己的貢獻。
最后，論壇對我個人的成長產(chǎn)生了積極的影響。通過論壇，我不僅從其他參與者的經(jīng)驗中學(xué)到了許多，也了解到了自己的優(yōu)勢和不足。我發(fā)現(xiàn)在討論和表達自己的觀點時，我有時會缺乏自信。但是，在論壇的鼓勵和激勵下，我逐漸學(xué)會了堅持和發(fā)表自己的意見。這讓我更加相信自己的能力，并發(fā)現(xiàn)了自己在領(lǐng)導(dǎo)和組織方面的潛力。
總之，青年責(zé)任論壇是一個拓寬視野、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和增強社會責(zé)任感的重要平臺。通過參與論壇，我感受到了一個更廣闊的世界，認(rèn)識到我們作為青年的責(zé)任和使命。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠為解決全球問題做出積極的貢獻，為建設(shè)一個更加美好和可持續(xù)的未來而努力。
青年責(zé)任心得體會篇八
第一段：引言（100字）
青年時代是人生中最為關(guān)鍵且寶貴的時期，不僅涉及到自我發(fā)展與成長，還承載著國家與社會的期望。在這個階段，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到自己的責(zé)任，勇于擔(dān)當(dāng)起青年一代所應(yīng)有的責(zé)任。因此，具備良好的責(zé)任心不僅對于個人的成長至關(guān)重要，也對社會的進步起著積極的推動作用。
第二段：責(zé)任心對個人的意義（300字）
青年責(zé)任心首先對個人的成長和發(fā)展具有極大的意義。只有明白自己肩負(fù)著自己的未來的責(zé)任，才能在日常生活中樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)并為之付諸行動。青年責(zé)任心的培養(yǎng)提高了個人的目標(biāo)意識和行動能力，使青年們更好地實現(xiàn)自己的價值。同時，責(zé)任心也是青年人構(gòu)建自我價值體系的基石。當(dāng)一個人具備了良好的責(zé)任心，就能夠清楚地認(rèn)識到自己在社會中的位置和作用，進而樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：青年責(zé)任心對家庭社會的貢獻（300字）
有責(zé)任心的青年不僅對個人有益，同樣對家庭和社會也能夠做出積極的貢獻。在家庭中，有責(zé)任心的青年懂得孝敬父母、關(guān)心家人，承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)，為家庭和諧做出努力。同時，在社會層面，青年責(zé)任心的體現(xiàn)在積極參與社會公益和志愿者活動，主動關(guān)注社會動態(tài)并為之行動，提倡文明交往，維護社會秩序，以自己的實際行動推動社會的進步。
第四段：青年責(zé)任心的培養(yǎng)（300字）
培養(yǎng)良好的青年責(zé)任心是青年時期的重要任務(wù)。首先，青年們應(yīng)當(dāng)樹立心理上的責(zé)任感，要堅定自己的理想信念，勇于迎接人生挑戰(zhàn)，并在逆境中不折不撓。其次，青年要樹立道德上的責(zé)任感，要始終保持誠實守信、守法守紀(jì)的良好行為。此外，青年責(zé)任心的培養(yǎng)也需要注重實踐。通過參與社會實踐和志愿者活動，青年能夠接觸并體驗到社會事務(wù)，從而增強自己的責(zé)任感。
第五段：結(jié)論（200字）
青年責(zé)任心的培養(yǎng)與發(fā)展對于個人和社會都具有重要意義。在青年時期，培養(yǎng)良好的責(zé)任心能夠推動個人的成長，使其明確目標(biāo)、追求價值，并為家庭和社會做出積極貢獻。為了建設(shè)一個更好的社會，青年能夠通過提升自身的責(zé)任心乃至傳遞責(zé)任心的力量，促進社會的發(fā)展和進步。因此，每個青年應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任重大，并為之努力奮斗，成為有責(zé)任心的青年。
青年責(zé)任心得體會篇九
我們班要給“各路明星”頒發(fā)雛鷹獎?wù)驴?才藝、寫字、習(xí)作、勞動……這么多獎?wù)拢乙x一個勞動章。那么佩戴勞動章的合適人選是誰呢，那就是我眼中的勞動之星——張舒怡。
“張舒怡為什么是勞動之星，你有什么證據(jù)嗎?”大家肯定這么問。證據(jù)當(dāng)然有咯!
有一次，星期三，是張舒怡的值日，也是我新上任英語組長的第一天。為了早點收齊作業(yè)，交到老師那里，我一大早就匆匆忙忙的趕到了學(xué)校。
到了學(xué)校，星期三的值日生才來的不到一半，我放下書包，想去上廁所。路過衛(wèi)生區(qū)時，我看見張舒怡正在拖地，我隨口說道：“張師姐，你不是掃地嗎，怎么拖地了?”“我干完自己的值日了，拖地的人還沒來，我?guī)退麄兏筛??！蔽掖蛉さ溃骸芭?，你還真愛勞動!有空把教室打掃一下!拜拜咯!”說完，我怕張舒怡“克制不住自己的情緒”，便溜之大吉了。
還有一次，全校集體打掃衛(wèi)生，魏老師讓我、張舒怡和一些女生擦墻壁上的污點。墻壁上可是學(xué)校新刷的藍(lán)油漆，才不到幾天，就已經(jīng)臟的不成樣了。我和張舒怡先擦了講臺那里的墻壁。
因為同學(xué)們在講臺上分飯，所以靠近講臺的墻壁又油又臟，我和張舒怡拿起已經(jīng)涮干凈的布子，在墻壁上一陣猛擦?！皬埵驸?，布子都爛了，而且手好疼哦!”我無奈的“驚嘆”道。張舒怡也說：“對啊，不過為了班級的衛(wèi)生，必須“忍痛擦墻”?！薄坝靡痪涓柙~來形容就是：死了都要擦，不擦到盡頭不痛快?！惫?，我倆爆笑!
擦呀擦呀，終于把挨近講臺的墻壁擦完了，“陳心如，我們再去擦教室后面的墻壁吧!”沒等我答應(yīng)，她就已經(jīng)開工了?！安恍辛?，累死我了!”“腰酸背痛”的我終于可以坐在板凳上休息一會兒了。在張舒怡的催促和她的大功勞下，我們兩個完成了“擦墻大業(yè)”!顧不得休息的張舒怡又要擦桌子，我只好陪她。不一會，大掃除結(jié)束了，張舒怡瞧瞧四周，拍拍手，小喊道：“yes!完成嘍!”
張舒怡的“勞動精神”值得我們學(xué)習(xí)，所以，她，張舒怡就是當(dāng)之無愧的勞動之星。
青年責(zé)任心得體會篇十
一場突如其來的新型冠狀病毒，如烏云當(dāng)頂，籠罩在全國人民的頭上，覆蓋了城市的大街小巷和鄉(xiāng)村的角角落落，打破了中國人傳統(tǒng)的過年方式，本應(yīng)車水馬龍的街道空空蕩蕩，本應(yīng)人山人海的景區(qū)門可羅雀，本應(yīng)走親訪友的拜年也變成深居簡出不相往來。病毒傳染危及人類的生命健康。在危機面前，整個社會動員起來捍衛(wèi)保護生命健康，最大限度減少生命的損失，疫情激發(fā)了一種強烈的生命意識，人們對生命有了更深入的理解。疫情是一面鏡子，照出世間百態(tài)，也照出一個人內(nèi)心最深沉的思索和最隱秘的真相。
疫情考驗社會，也考驗人性。面對自然災(zāi)害，面對社會災(zāi)難，人性的高貴與猥瑣，高尚與卑劣，擔(dān)當(dāng)與逃避，都會暴露無遺。那些不斷跳動的數(shù)字，那些不斷閃現(xiàn)的鏡頭，那些不斷更新的消息……無一不讓人思緒翻滾，無一不讓人心靈震顫。災(zāi)情無情人有情。在大災(zāi)大難面前，一個個感人至深的場面，時刻閃現(xiàn)在我的眼前，觸碰著我那敏感的神經(jīng)，總是讓我感動得熱淚盈框。在他們身上，我看到了中華民族五千年生生不息的緣由，他們正是中華民族始終挺立的脊梁。
84歲高齡、兩度與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士。因為2003年的sars，鐘南山院士進入我們的視野。未曾想到，時隔17年，年屆84歲高齡的他，再次臨危受命，出任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長，又一次站在了歷史臺前。坐不上飛機就坐高鐵，縱使在火車上，也不忘研究工作;沒有做作、沒有矯情、沒有虛華，真正展現(xiàn)了“國士”氣度、“國士”風(fēng)范;特別是在戰(zhàn)“疫”一線，他那敏銳的目光、那執(zhí)著的精神、那凝重的神情，總讓人心靈震顫;看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增進了斗志。誰曾想到，沒有理由出戰(zhàn)的他，不需要理由而出戰(zhàn)了;誰曾想到，他的帶動和鼓舞，激發(fā)了無數(shù)醫(yī)療戰(zhàn)士的斗志;誰曾想到，這次疫情雖然兇猛，在他的精確判斷和準(zhǔn)確把握下，正得到及時有效抑制……春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有鐘南山院士，有鐘南山院士一樣的戰(zhàn)“疫”團隊，有他們始終昂立的民族精神，再兇猛的“疫”情也必將得到控制，我們相信，我們堅信，我們向他們致敬!
危機之中，我們?nèi)魏稳硕紱]有權(quán)利對他人進行道德綁架，在突如其來的災(zāi)情面前，任何人有權(quán)利選擇自己應(yīng)對的方式，你可以挺身而出，也可以自我保全，可以擔(dān)當(dāng)，也可以逃避，我們無法用統(tǒng)一的尺度去評價一個人的選擇，因為我們無法確切的知道每個人的具體境遇，關(guān)鍵時刻一個人內(nèi)心最隱秘最軟弱的一面就會暴露。
堅持奮戰(zhàn)、脫下口罩后滿臉創(chuàng)傷的醫(yī)護人員，身體長期處在不透氣的防護狀態(tài)下，出現(xiàn)問題是很有可能的事情。然而，當(dāng)他們面對重大“疫”情，已無暇顧及甚至根本沒有來得及考慮這些。只有在偶爾喘息的時候，才“真相大白”。翻開網(wǎng)絡(luò)，可以看到好多醫(yī)護人員，餓了方便面充饑，累了就躺到地板上、坐椅里、角落處打個盹……那是一幅幅多么讓人感動的畫面啊!以“大美”形容之一點也不為過!這是一種職業(yè)的操守，更是一種生命的堅守。有了他們，這場戰(zhàn)“疫”一定能夠取得勝利，一時的困難也終將不是困難，我們相信，我們堅信，我們向他們致敬!
在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，廣大基層黨組織和無數(shù)黨員干部帶領(lǐng)廣大人民群眾一道，堅決貫徹習(xí)近平總書記指示要求，踐行初心使命、勇于擔(dān)當(dāng)作為，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和的黨員先鋒模范作用，讓鮮紅的黨旗在防控疫情一線高高飄揚，眾志成城，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。讓我們祝福，明天一定會更加美好!
青年責(zé)任心得體會篇十一
青年是國家的未來，也是時代的主力軍。作為青年，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在追求個人夢想的同時，我們也要對社會、對未來負(fù)責(zé)。青年責(zé)任，是我們共同的主題。在實踐中，我深刻領(lǐng)悟到了青年責(zé)任的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，青年責(zé)任包括對自己的負(fù)責(zé)。作為新一代的青年，我們要有自我約束的意識，做到自律、自省、自勉。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一段時間的迷茫，感覺自己迷失了方向，無所事事。后來，通過與長輩的交流和反思，我意識到這是自己沒有對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。于是，我開始積極尋求成長的方式，通過讀書、參加社團活動來充實自己。我發(fā)現(xiàn)只有對自己負(fù)責(zé)，才能有條件去為社會、為他人負(fù)責(zé)。因此，對自己負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的基礎(chǔ)。
其次，青年責(zé)任還包括對社會的負(fù)責(zé)。我們身處一個復(fù)雜多變的社會，我們要肩負(fù)起社會責(zé)任，為社會的發(fā)展貢獻力量。這一點，我在志愿活動中有了深刻的體會。去年，我參加了一個學(xué)生志愿者組織，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。在與他們的接觸中，我看到了社會的不公平和貧富差距。這讓我意識到，實現(xiàn)社會公平和進步需要青年人的努力。于是，我積極參與了一些公益活動，幫助那些需要幫助的人。通過這些經(jīng)歷，我明白了作為青年責(zé)任的重要性。每個青年都應(yīng)該為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，哪怕只是微小的舉動，也能帶來巨大的變化。
再次，青年責(zé)任還包括對未來的負(fù)責(zé)。未來的祖國和社會，將由我們這一代青年來承擔(dān)。我們要為實現(xiàn)國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。我認(rèn)為，為未來負(fù)責(zé)是青年責(zé)任的最高追求。近幾年，我對社會的發(fā)展問題進行了一些研究，特別是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面。我相信，只有實現(xiàn)綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才能為后代留下一個美好的未來。因此，我愿意為此付出努力，通過行動和實踐，為未來負(fù)責(zé)。
最后，青年責(zé)任還包括對他人的負(fù)責(zé)。我們要關(guān)心他人、幫助他人，盡力減少社會中的不公和困境。我在大學(xué)里遇到了很多困難和挫折，但是也有很多人幫助了我，給予了我支持和鼓勵。這讓我深刻體會到了幫助他人的重要性。所以，我試圖向他人提供幫助，通過分享自己的經(jīng)驗和知識，幫助他人解決問題。我相信，每個人都有能力和責(zé)任去幫助他人，讓他人感受到溫暖和關(guān)愛。
青年責(zé)任是一項偉大的事業(yè)，也是一項美好的追求。通過對自己、對社會、對未來和對他人的負(fù)責(zé)，我們可以不斷成長和進步。只有肩負(fù)起青年責(zé)任，我們才能成為真正的青年人。讓我們共同努力，為實現(xiàn)社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量，為人類的未來創(chuàng)造美好。這就是我對青年責(zé)任的心得體會。
青年責(zé)任心得體會篇十二
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時刻有個人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因為我們有這樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對他們負(fù)責(zé)，你也需要對自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實每個人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時候因為某些客觀的因素阻攔被迫推遲而已，時間沒了期限知道自己生命結(jié)束的時候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個生命，首先，必須要讓自己強大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個世界，生命的自私也是可以理解的，每個人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個人沒私欲那說明這個人沒有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個有自私情感的人，我也有私欲，因為我也只是一個很普通的人，而且我覺得只要是人就會有私欲！
只要把握的有分寸，正會是因為這樣的私欲激動著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時候我們會覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因為下一秒的事情誰也無法預(yù)料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個載體罷了！我的世界不是只有我一個人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個人對生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動的時間很短很短！
像雨，即使一點一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點，它記住了給自己生命的大地，它對生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
青年責(zé)任心得體會篇十三
教師的愛與責(zé)任指出：在學(xué)生面前發(fā)牢騷、說怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學(xué)和低級趣味，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的思想”。我國正處在社會主義初級階段，社會變革正處于新舊交替時期，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，又由于競爭機制、分配體制的不健全，使社會收入分配差距拉大，一些個體或私營主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現(xiàn)實下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)，要給學(xué)生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農(nóng)民家庭中，有一些家庭連學(xué)生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應(yīng)該知足。我曾聽過一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達半年之久時，有的教師發(fā)牢騷說：“真不想再管學(xué)生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。再問他時，答道：“我不忍心，不能為了幾個錢，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應(yīng)有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時，仍能保持為師者的高風(fēng)亮節(jié)。
“作為一名小學(xué)教師應(yīng)以身作則，注重身教，為人師表?！薄熬哂辛己玫男睦硭刭|(zhì)和文明向上的行為習(xí)慣?！彼^：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學(xué)生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學(xué)生的思想感情。在市場經(jīng)濟的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂主義極其嚴(yán)重，利用給學(xué)生訂資料搞回扣，甚至暗示學(xué)生家長進行“感情投資”，為了獎金與名次，教學(xué)生如何作弊，這些教師忘了自己的職責(zé)、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學(xué)生人格的發(fā)展，時刻教育并指引著學(xué)生走上一條自私自利、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學(xué)生一個美好的印象吧！
教學(xué)管理中要求教師“嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度”、“應(yīng)尊重學(xué)生的人格”、“虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)”、“提倡戒煙”、“反對酗酒”“誨人不倦”、“堅持教學(xué)相長”等等。所以我說教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。嚴(yán)格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進道德認(rèn)識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教育局一再強調(diào)：“教師應(yīng)廉潔從教，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響”。廉潔與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德一個基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學(xué)生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學(xué)生，并會影響教師的教學(xué)效果。在學(xué)生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵?！敖處煈?yīng)切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)”。不能依己之私利強迫學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴(yán)，更是降低了教師的身價。
青年責(zé)任心得體會篇十四
最近單位安排，有機會到西安參加《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸聆聽西北大學(xué)楊麗珍教授和西北政法大學(xué)車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才確實令我等折服，誰說西北法學(xué)界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善，是中國的進步，在立法層面的！
中國民法典之行，年代久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長時，曾豪言任內(nèi)出臺，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時機不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今準(zhǔn)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則，在社會主義中國，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計。
20xx年7月1日實行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會構(gòu)建背景下出臺的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個方面問題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個方面完善：
1、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等。
2、為了應(yīng)對現(xiàn)代社會侵權(quán)類型層出不窮的實際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護范圍。
3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯推定責(zé)任原則，強調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強侵權(quán)方的舉證責(zé)任。
值得一提的幾個亮點：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機構(gòu)構(gòu)成事故才承擔(dān)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機構(gòu)對患者造成損害就得承擔(dān)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為保護受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟可能！
青年責(zé)任心得體會篇十五
曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個國家的文明程度如何，最好到她的大學(xué)里去看看”，說得真真是有道理??！一所大學(xué)就是一個國家文明的窗口。作為掌握了大量知識、初步形成個人的人生觀，價值觀、世界觀的學(xué)生群體，他們的思想、言論和行動從某種程度上影響甚至決定著社會意識形態(tài)的發(fā)展方向。“五四運動”開辟的一個新時代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，不求有指點江山的激情，激揚文字的豪邁，但絕不會容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會認(rèn)為這只是對領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣應(yīng)該從娃娃就抓起。而作為中國共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的大學(xué)驕子更是有必要樹立良好的道德意識。因此，把廉潔教育深入開展到學(xué)校是非常重要的。
廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對研究生的廉潔教育，可能很多人都會聯(lián)想到學(xué)術(shù)問題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細(xì)想想，學(xué)術(shù)只是一個現(xiàn)象，其在思想實質(zhì)上所反映的問題更應(yīng)該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個方面來講述一下個人愚見，因為我認(rèn)為這兩種素質(zhì)似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時，目前社會上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校園。難怪莘莘學(xué)子為之躁動不安，急功近利。一些學(xué)生不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實守信是我們每個人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。因為只有以誠待人，別人才會同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營中，誠信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，遺憾的是，現(xiàn)在我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認(rèn)為 “八榮八恥”中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時弊，非常重要。因此，我們青少年也應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的誠信意識，從小事做起，做一個堂堂正正的人。
“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素質(zhì)要求。建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強調(diào)進程依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學(xué)校就是要堅持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強的大學(xué)生誠信度評價體系。
除了誠信，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭;大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經(jīng)驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢姡趦€的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產(chǎn)黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央根據(jù)實際情況，本著與時俱進的理念，又提出了建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求。
但是，看看我們的同學(xué)周圍，奢侈浪費現(xiàn)象比比皆是。互相攀比、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。
因此，我們首先應(yīng)該加強勤儉意識，認(rèn)清時代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國的建設(shè)者，時代賦予我們不可推卸的責(zé)任。面對我國資源缺乏的嚴(yán)峻形勢，充分認(rèn)識資源供給不足已成為經(jīng)濟社會發(fā)展和全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責(zé)意識。
除了責(zé)任意識的加強，勤儉更應(yīng)該體現(xiàn)在行動上。建設(shè)節(jié)約型社會離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起?！肮?jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導(dǎo)使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，倡導(dǎo)儉樸的生活方式和適度消費，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時，還應(yīng)該利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻計獻策，增磚添瓦。
因此，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學(xué)校園和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所大學(xué)成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現(xiàn)一派勃勃生機之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。
青年責(zé)任心得體會篇十六
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團隊創(chuàng)造價值”越來越明顯的今天，我體會到一個真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識和創(chuàng)新意識。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對我的諸多崗位職責(zé)中的兩項主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進素質(zhì)教育促進學(xué)生全面而主動發(fā)展。其次，提升教師的課程意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實施課程管理和加強課程建設(shè)的過程中要始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性才華”提升到“為每個孩子積蓄成才力量”為此項工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識每一位學(xué)生的進步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時“初中語文小雨點讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實施課程管理和加強課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實處。
我覺得過程評價是一種跟蹤式的動態(tài)評價，它能發(fā)現(xiàn)在實施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評估的是課程的實際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評價的主體。教師對課程實施的評價主要集中于以下幾個問題：課程是否達到預(yù)期目標(biāo)；課程實施過程中存在哪些優(yōu)點或缺點，是否需要修改和完善課程設(shè)計；課程的實際使用是否對學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評價可以通過反思進行自我評價，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計相關(guān)問卷或其他評價工具組織教師參與評價，由教師提供必要的評價信息。學(xué)生的評價則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實施的哪些環(huán)節(jié)需要改進等等。評價方法可以是由學(xué)生針對上述問題開展自評，也可以組織學(xué)生進行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實施過程的評價能體現(xiàn)其過程性、動態(tài)性，更能因此獲得過程中的評價信息。
第二個是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進教學(xué)實踐，要注重解決實際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點設(shè)想：
1、對于每兩周一次的教研組長例會，將把“布置—接受工作”的單向被動接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓(xùn)工作。
2、有效落實教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅持兩項常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識點的達成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進行補充完善?！?”是每個備課組根據(jù)自身實際和學(xué)生實際搞一個小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗”教研制度。相對備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實，形成教研組共同的經(jīng)驗。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評價中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗等。
我相信，任何一項工作，只要我們腳踏實地地去做，一定會發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點，謝謝！
青年責(zé)任心得體會篇十七
要提升個人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉來增強自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實踐好“嚴(yán)、實、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的職責(zé)意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼?，要提高執(zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊?，提升個人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!
青年責(zé)任心得體會篇十八
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家早上好!我今天演講的題目是學(xué)會感恩，做一個有責(zé)任感的好少年》。
我喜歡我們學(xué)校每周舉行這樣莊嚴(yán)的升旗儀式。面對著冉冉升起的國旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，因肅然于國旗前而激動，一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷激蕩于心。
責(zé)任，是人類歷史的閃光點，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對紛繁的世界，我們應(yīng)當(dāng)始終具備高度的責(zé)任感。
責(zé)任，是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是周恩來的“為中華崛起而讀書”。
作為一名時代的小學(xué)生，我們肩負(fù)著學(xué)好文化，報效祖國的責(zé)任。我們有責(zé)任去好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識豐富自己的頭腦，來實現(xiàn)自己建設(shè)未來美好生活的理想。許多有責(zé)任感的學(xué)子，他們勤學(xué)苦練，堅持不懈，踏踏實實地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地落實每一道題，他們這些舉動正是對自己理想與未來負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，他們用自己強烈的責(zé)任感譜寫了一曲曲輝煌的理想樂章。
責(zé)任，對于我們來說，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認(rèn)為無關(guān)緊要或與我無關(guān)。對同學(xué)老師的提醒充耳不聞;我們習(xí)慣了上操時拖拖拉拉，對操場上急促的哨聲置之不理;我們習(xí)慣了自己隨心所欲，把學(xué)校的紀(jì)律拋之腦后;我們習(xí)慣了午休時吵鬧，對是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們變得麻木，也正是因為這種麻木讓我們喪失責(zé)任。
“天下興亡，我的責(zé)任”、“國家興亡，我的責(zé)任”、“學(xué)校興盛，我的責(zé)任”。只有這樣的思想，我們的國家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說：“國家不富強，是我的責(zé)任”;如果我們的師生都能說：“學(xué)校辦不好，是我的責(zé)任”;如果上課拖拖拉拉的同學(xué)說：“對不起，準(zhǔn)時到教室是我的責(zé)任”。如果人人都主動承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動起來，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國家?哪有不進步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛家愛校做起，從提高自己的素質(zhì)做起，真正把愛國當(dāng)作自己的責(zé)任，升華為一種情感。
因為責(zé)任，所以幸福;基于責(zé)任，因此豁達。讓生命因責(zé)任而高貴，讓時代因我們而精彩。
青年責(zé)任心得體會篇十九
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動，通過“責(zé)任教育”主題活動的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡單地談?wù)勎业男牡皿w會。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會陌生。責(zé)任是一個人意識到自己作為一個公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責(zé)任意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力。何為責(zé)任教育，實質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責(zé)任心的意識。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?BR> 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因為技藝減退，而是因為失去了責(zé)任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，對學(xué)生進行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因為這時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因為時代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
青年責(zé)任心得體會篇二十
責(zé)任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學(xué)識、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點睛認(rèn)識到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識；注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責(zé)任感，一個人的責(zé)任感是認(rèn)識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會、履行社會責(zé)任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責(zé)任感。
社會責(zé)任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會責(zé)任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責(zé)任。大學(xué)生社會責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學(xué)生的社會責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對社會責(zé)任感的認(rèn)識不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會責(zé)任感，對其認(rèn)識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下，越來越多的大學(xué)生面對競爭的壓力，開始標(biāo)榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調(diào)個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調(diào)自我。
3.實踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會責(zé)任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?BR> 青年責(zé)任心得體會篇二十一
“安全生產(chǎn)”是企業(yè)一切生產(chǎn)活動的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的最好體現(xiàn)。怎樣樹立安全生產(chǎn)常抓不懈的思想怎樣保證在任何時候、任何情景下都繃緊安全這根弦呢筆者經(jīng)過集團組織的“加強職責(zé)意識學(xué)習(xí)討論”活動后，體會到在安全管理上————職責(zé)心是安全之魂。
安全生產(chǎn)管理人員擔(dān)負(fù)著保護員工的生命安全和財產(chǎn)安全，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護航的重任，需要有更高的職責(zé)感和使命感。
職責(zé)心包括對社會的職責(zé)、對家庭的職責(zé)、對工作的職責(zé)、對別人的職責(zé)、對自我的職責(zé)。如果一個人沒有了職責(zé)心，那么成功對于他來說簡直就是癡人說夢。
一個人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的職責(zé)心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作職責(zé)心，就會更好的做好本職工作，做為一名安全生產(chǎn)管理人員更不例外。
安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說“安全生產(chǎn)要警鐘長鳴”，這是因為安全生產(chǎn)管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時刻牢記安全職責(zé)重于泰山。要真正擔(dān)負(fù)起一名安全管理人員的職責(zé)。
工作是人安身立命、實現(xiàn)自我價值之所。古人有“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，此刻的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責(zé)”。忠于職守、勤勉盡責(zé)是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。
每個人的崗位不盡相同，所負(fù)職責(zé)有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業(yè)心、職責(zé)感。有了職責(zé)心方能敬業(yè)，自覺把崗位職責(zé)、分內(nèi)之事銘記于心，該做什么、怎樣去做及早謀劃、未雨綢繆；有了職責(zé)心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了職責(zé)心方能進取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時俱進、奮力拼搏。
而安全管理工作又有不一樣于其它工作崗位的特殊性，對安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有職責(zé)心的安全管理人員，用自我的行動，用安全知識守護企業(yè)的平安，用安全意識消除一個個事故隱患，為企業(yè)巨艦的乘風(fēng)破浪保駕護航；有職責(zé)心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著員工的生命安全。
這樣一份神圣的工作，容不得有半點的推卸職責(zé)意識。
每當(dāng)我下到生產(chǎn)一線，看到工人們工作時揮汗如雨、下班后與家人團聚時的幸福與歡笑，都讓我深深為之動容，讓我深刻的理解安全生產(chǎn)管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項規(guī)章制度的認(rèn)真實施；每一項安全措施的落實到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個人的生命，也許就能把企業(yè)、把員工的損失減到最低，所以我的這點苦這點累又算什么呢!
經(jīng)過“加強職責(zé)意識教育”活動，更讓我堅定了自我的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業(yè)60秒，便要擔(dān)負(fù)起這“安全為天”的職責(zé)，不能辜負(fù)這平凡而神圣的職業(yè)。
讓我們共同努力，心系安全，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時，也筑起一座座平安的豐碑。
青年責(zé)任心得體會篇二十二
每當(dāng)接手一個新的班級，當(dāng)時的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項工作。
學(xué)生在學(xué)校這個家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因為學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補救這個差異。我們班就有這樣一個學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強接受。自那天起，她對我產(chǎn)生了好感，也會叫我一兩聲。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，她進步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活、對每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長履行職責(zé)中一一進行指導(dǎo)，做得好的及時鼓勵，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。
開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動中學(xué)、說、做，在活動中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠(yuǎn)不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。