心得體會(huì)是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，它能夠幫助我們總結(jié)過去的經(jīng)歷，反思自己的成長和進(jìn)步。每個(gè)人都應(yīng)該把自己的心得體會(huì)寫下來，這樣可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)心得體會(huì)已經(jīng)成為一種常見的寫作形式，它不僅可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識(shí)，還能夠幫助我們更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以加入一些自己的思考和觀點(diǎn)，以展示個(gè)性和獨(dú)特性。小編整理了一些精選心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛶椭?BR> 學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇一
在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關(guān)區(qū)通渭路小學(xué)進(jìn)行了為期一月的學(xué)習(xí)。在這一個(gè)月時(shí)間里，讓我領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面就談?wù)勎覅⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
感受一、先進(jìn)的辦學(xué)理念
該校以“博雅教育”為辦學(xué)特色，使該校成為了一所辦學(xué)理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現(xiàn)、群眾普遍信賴的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。
通渭路小學(xué)結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)及社會(huì)和家長的需求，提出了“成就優(yōu)質(zhì)博雅教育，鑄就優(yōu)秀時(shí)代公民”的教育愿景，并以此為辦學(xué)特色的根本。經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學(xué)特色的博雅教育。
博雅意為學(xué)識(shí)廣博、品行雅正。前者是對(duì)為學(xué)的要求，后者是對(duì)做人的期望。該校以“知學(xué)，明禮”校訓(xùn)為助推博雅少年培養(yǎng)的引擎，始終堅(jiān)定“每個(gè)孩子都重要、每點(diǎn)進(jìn)步都精彩”的思想，在常規(guī)教學(xué)滲透博雅教育的基礎(chǔ)上，通過“中隊(duì)活動(dòng)育博雅、三級(jí)課程促博雅、?六節(jié)三周?展博雅”等一系列措施辦法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學(xué)生全面綜合成長。
感受二、特色的校園文化
特的個(gè)性風(fēng)格的樓層走廊文化。
根據(jù)“一班一景”的班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，從班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班花、班級(jí)小明星等方面，積極構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)、生動(dòng)活潑的班級(jí)文化體系。在整潔、美觀，具有班級(jí)文化特色氛圍的基礎(chǔ)上，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
學(xué)校通過“六節(jié)三周”主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示、實(shí)踐的平臺(tái)，知禮創(chuàng)新，成就博雅少年，鞏固博雅教育成果。
“六節(jié)”活動(dòng)，即“讀書節(jié)、美術(shù)節(jié)、音樂節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)。“三周”活動(dòng)，即 “國防教育周”、“法制教育周”和“綜合實(shí)踐周”
感受三、創(chuàng)新的教學(xué)模式
通渭路小學(xué)以改革課堂教學(xué)模式為途徑，用心實(shí)踐“以生為本、先學(xué)后導(dǎo)”六環(huán)教學(xué)法，將課堂教學(xué)改革和引領(lǐng)教師專業(yè)成長有機(jī)結(jié)合起來，積極推進(jìn)高效課堂的建構(gòu)。
“六環(huán)教學(xué)法”的基本課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——解惑提升——當(dāng)堂檢測(cè)——總結(jié)回饋。在數(shù)學(xué)學(xué)科采取“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
1、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施基本程序：
(1)展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。
(2)自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。通過投影、小黑板等途徑，要求學(xué)生做到：四個(gè)明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時(shí)間。
(3)學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后**名自學(xué)情況。
(4)檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。 檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。
(5)教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用
(6)當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。
感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)到了名校的新理念，新教法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將用之所學(xué)，構(gòu)建質(zhì)量高效的數(shù)學(xué)課堂。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇二
本周是學(xué)校三個(gè)年級(jí)家長學(xué)校授課周，七、九年級(jí)均是第二次，八年級(jí)是第一次，也是本學(xué)期唯一的一次，安排在周三(11.10)晚上。
那天晚上，我給家長講了三點(diǎn)。一是感謝他們的支持與配合，按照我短信中的建議及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，關(guān)注孩子科學(xué)這門課的學(xué)習(xí)。所以，這次期中考試班級(jí)取得的成績有他們的功勞。我再把班級(jí)表彰的五個(gè)項(xiàng)目涉及到的學(xué)生名字報(bào)了一遍。二是講了本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，難度比去年有較大提升，再加上從去年開始，中考的難度有所增加，所以，在平時(shí)的訓(xùn)練和測(cè)試中題目比以往我?guī)У膸讓枚家y一些。平時(shí)家長要多鼓勵(lì)孩子遇到問題要大膽思考，積極解決，求助老師。這次的考試有孩子發(fā)揮不理想，千萬不要拿分?jǐn)?shù)說事，要幫他分析查找原因，關(guān)注他(她)的學(xué)習(xí)過程。三是繼續(xù)教育孩子要信任老師，對(duì)老師的教課有什么想法，可以通過班主任老師或直接告訴我，千萬不能在孩子面前說長道短，評(píng)價(jià)老師的什么不好。假如家長都不相信老師，孩子就為不用功學(xué)習(xí)找到了一個(gè)您認(rèn)同的理由，這就是“親其師，信其道?！?BR> 家長們聽得都非常認(rèn)真。
為這次家長學(xué)校授課，我還專門作了點(diǎn)準(zhǔn)備，在發(fā)給學(xué)生的“科學(xué)試卷分析單”上設(shè)置了一個(gè)問題：“需要師長幫助的方面”，好多學(xué)生都提到“希望家長平時(shí)多關(guān)心、多提醒、多監(jiān)督，不要給太大的壓力，和孩子一起做實(shí)驗(yàn)。。。。”我承諾孩子們把他們的話轉(zhuǎn)告家長。所以，我要求家長認(rèn)真看看孩子的“科學(xué)試卷分析單”，在末尾寫一句鼓勵(lì)孩子的話。多數(shù)家長都按照要求做了，有三位家長給孩子寫了一段話，就連科學(xué)成績只有十幾二十幾分的，家長也鼓勵(lì)他(她)，這是我一直以來倡導(dǎo)的理念：“給每個(gè)孩子關(guān)愛，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!”所以，在我的班級(jí)，不管學(xué)生考幾分，只要進(jìn)步達(dá)到十分，哪怕得分從幾分變成十幾，我都納入班級(jí)表彰，讓成績有差距的同學(xué)也體會(huì)被表揚(yáng)的喜悅。
第二天，科學(xué)課是上午的最后一節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們聽課特別認(rèn)真，邊聽邊記，有問有答，連平時(shí)有兩三位可能會(huì)走神、打盹的，都暫時(shí)不見了。我開心地說：你們的爸爸媽媽昨晚聽課也一樣地投入，看來是他們的“靈氣”留在了教室，感染了大家。如果爸爸媽媽還沒來得及和你交流的，要主動(dòng)找他們溝通哦。當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，我把家長寫給孩子話語的分析單一份份親自交到了孩子們的手中。晚上我又通過校訊通平臺(tái)為班級(jí)家長群發(fā)了一條短信： 家長朋友晚上好!今天的科學(xué)課讓我非常感動(dòng)，可以說每個(gè)孩子都很認(rèn)真，這是昨晚家長學(xué)校上課的效果，非常感謝您的支持與配合!我已把昨晚您寫給孩子的話告訴他(她)了，如果您還沒來得及和孩子交流家長會(huì)的情況的話，建議周末擠點(diǎn)時(shí)間找孩子談話哦。繼續(xù)合作! 在我的校訊通信箱里，也收到了晶晶家長和周怡家長的回信。
我為有這樣一班家長同事而欣慰。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇三
做為xx小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自我聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和教師就承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。來教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。
俗話說“孩子是自我的乖”，大多數(shù)家長都覺得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。
其實(shí)，教師批評(píng)孩子，正說明教師關(guān)注自我的孩子，如果我們家長、教師堅(jiān)持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對(duì)你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感激！
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇四
做為合陽縣城關(guān)小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，透過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從這天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長要持續(xù)一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說孩子是自己的乖，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師持續(xù)一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選??；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都就應(yīng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主潛力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對(duì)你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝！
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇五
永威學(xué)校，不是神話，但絕對(duì)是奇跡。雖然在永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長把它寫進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問題。事實(shí)證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實(shí)也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實(shí)實(shí)地去做。在這一點(diǎn)上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì)。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會(huì)收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達(dá)110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日，卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教” 教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因?yàn)榻處熒险n隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會(huì)，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒學(xué)會(huì)，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對(duì)于語文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個(gè)學(xué)生不參與老師的問題，偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講，運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢(shì)。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會(huì)是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個(gè)教室后方都有一塊鐘表，其實(shí)我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時(shí)間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺對(duì)于語文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時(shí)間再說，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。今后要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測(cè)是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí)，教學(xué)隨意性大，而且對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時(shí)不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會(huì)更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上，我校教師更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成，其實(shí)就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時(shí)而精細(xì)，這就大大確保了對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認(rèn)真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實(shí)際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實(shí)。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識(shí)，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。
12、簡單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨(dú)立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補(bǔ)的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評(píng)比，這是一個(gè)講競(jìng)爭、重分?jǐn)?shù)的校園，其班級(jí)文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀，誰能干，過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實(shí)話，我更欣賞我的“書香教室”。
15、教學(xué)改革非一人一時(shí)之功，對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會(huì)事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實(shí)效?這都要從長計(jì)議。
正所謂教必有法，而教無定法，對(duì)于 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
在學(xué)校教育中，賞罰機(jī)制被廣泛應(yīng)用。賞罰作為一種管理手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任心，并引導(dǎo)其逐步樹立正確的價(jià)值觀。在賞罰的過程中，我深刻地體會(huì)到了它的重要性和影響力。通過對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)賞罰對(duì)于學(xué)校教育的有效性和意義不可忽視。
第二段：賞（250字）。
學(xué)校的賞制度作為一種正向激勵(lì)機(jī)制，具有很大的教育意義。我記得曾經(jīng)在一次考試中取得了優(yōu)異的成績，老師給我頒發(fā)了一份獎(jiǎng)狀，這份獎(jiǎng)狀激勵(lì)了我繼續(xù)努力。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常組織各種表彰活動(dòng)，表彰那些在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生。這種賞制度讓我感受到了努力奮斗的價(jià)值，激發(fā)了我內(nèi)心的自豪感和成就感。
第三段：罰（250字）。
與賞制度相對(duì)的是罰制度，它作為一種負(fù)向激勵(lì)機(jī)制，起到了嚴(yán)肅紀(jì)律，約束行為的作用。在我學(xué)習(xí)的過程中，曾經(jīng)有一次我因?yàn)榭荚囎鞅妆焕蠋熍u(píng)并罰站，自那以后我深刻地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。罰制度使我意識(shí)到不誠實(shí)和違規(guī)行為的嚴(yán)重性，并引導(dǎo)我正確認(rèn)識(shí)自己的過失。通過這次懲罰，我不再敢將自己的失誤強(qiáng)加于其他人，而是學(xué)會(huì)了面對(duì)錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任。
第四段：反思（300字）。
在學(xué)校的賞罰體系中，我也經(jīng)歷了許多其他的賞罰。通過這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)賞罰機(jī)制并非只是簡單地給予獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。賞罰背后蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育，它們不僅是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生品德和人格塑造的引導(dǎo)。在學(xué)校中，老師對(duì)我的表現(xiàn)進(jìn)行了賞罰，這讓我重新審視了自己的行為和態(tài)度。同時(shí)，賞罰機(jī)制也教會(huì)了我如何面對(duì)挫折與失敗，從中吸取教訓(xùn)，并迎接新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我逐漸明白賞罰并非是讓學(xué)生感到壓力和恐懼，而是通過激勵(lì)和警示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛力與不足。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過學(xué)校賞罰體系的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了賞罰對(duì)學(xué)生的重要性。賞罰是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅揚(yáng)長補(bǔ)短，提高學(xué)生整體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自律、責(zé)任心和價(jià)值觀。然而，在實(shí)踐中，我也找到了一些問題，如賞罰的公正性、時(shí)機(jī)把握等。因此，我相信學(xué)校需要更加完善和科學(xué)的賞罰體系，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。同時(shí)，作為學(xué)生，我也要更加深入地理解賞罰的價(jià)值，時(shí)刻保持對(duì)自己行為的反思與檢討，以成為一個(gè)品德和能力兼具的全面發(fā)展的人。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇七
學(xué)校賞罰是控制和指導(dǎo)學(xué)生行為的重要手段。通過獎(jiǎng)勵(lì)表彰優(yōu)秀學(xué)生和給予懲罰懲戒不良行為，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。我自己也在學(xué)校的賞罰機(jī)制中得到過一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)校賞罰的看法和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為學(xué)校賞罰是一種對(duì)學(xué)生行為的有效引導(dǎo)和管理方式。學(xué)校賞罰制度的存在，可以幫助學(xué)生激發(fā)積極向上的動(dòng)力，更好地投入到學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中。通過給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生感受到自己努力學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步的價(jià)值和意義。而給予懲罰則可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤行為的后果和對(duì)他人產(chǎn)生的傷害，從而改正并反思自己的行為。
其次，學(xué)校賞罰有助于建立起公平公正的教育環(huán)境。在學(xué)校中，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有相同的機(jī)會(huì)去獲得獎(jiǎng)勵(lì)，也都有義務(wù)承擔(dān)自己的錯(cuò)誤行為帶來的后果。學(xué)校賞罰的標(biāo)準(zhǔn)和程序應(yīng)當(dāng)明確和公開，使每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己行為的準(zhǔn)則和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這不僅能夠保證學(xué)校賞罰的公平性和公正性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公平正義的認(rèn)同和追求。
然而，我也意識(shí)到學(xué)校賞罰并非萬能的。有時(shí)候，一味追求獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只注重表面的功利，而忽視了內(nèi)化的自我價(jià)值觀念。我曾見過一些學(xué)生為了追求賞罰而不擇手段，甚至作弊或者誣陷他人。這樣的行為對(duì)于學(xué)生的道德觀念和人格發(fā)展是有害的。因此，學(xué)校賞罰的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，而不僅僅是為了短期的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
此外，對(duì)于那些因?yàn)樘厥馇闆r而無法正常參與學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)的學(xué)生，學(xué)校賞罰機(jī)制可能會(huì)帶來一些消極影響。有些學(xué)生可能由于身體、心理或家庭等原因無法達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他們可能會(huì)被孤立、排斥或者感到無助。這樣的情況下，學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生的特殊需求，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，而不僅僅是執(zhí)著于賞罰。
最后，在學(xué)校賞罰的過程中，師生之間的溝通和互動(dòng)至關(guān)重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會(huì)、班會(huì)等渠道與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步和困擾。學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)與老師和其他同學(xué)建立良好的溝通關(guān)系，及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)和生活情況，以便得到幫助和支持。只有通過相互的溝通和理解，學(xué)校賞罰才能更好地發(fā)揮作用，幫助學(xué)生成長和發(fā)展。
綜上所述，學(xué)校賞罰是一種有效的行為引導(dǎo)和管理方式。通過學(xué)校賞罰的機(jī)制，可以提高學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，并且建立起公平公正的教育環(huán)境。然而，我們也不能盲目追求獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的內(nèi)化價(jià)值觀和特殊需求。最重要的是，學(xué)校賞罰需要與師生之間的溝通和互動(dòng)相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇八
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好!
我們一行 人在 校長的帶領(lǐng)下，于 年 月 日 出發(fā)
赴 ，參觀了 小學(xué)和 小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)，觀摩了 生命課堂的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了 。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸走出校門，聆聽外面的聲音，放眼教育的明天。這對(duì)于我來說就是一頓豐盛的大餐，盡自己最大的限度去吸取營養(yǎng)。下面將本次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、 通過了解 ，我認(rèn)識(shí)到了德育的重要性和迫切性。 本次 校長帶隊(duì)，由各年級(jí)班主任組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，帶著“多看看，多問問，多聽聽，多學(xué)學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度赴山西太原市。第一站是小店區(qū)大營盤小學(xué)，學(xué)校規(guī)模多人，參觀了學(xué)校的硬件建設(shè)后，重點(diǎn)學(xué)習(xí) 的實(shí)際操作。 是一套有可操作性、實(shí)效性、完整性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問題，也解決了學(xué)生自主管理、自我約束、自我教育的問題，真正使學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密有效地聯(lián)系在了一起。
量化體系，每學(xué)期每生一本，每天在家長和老師中傳閱，使家長、老師可以互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，做到了及時(shí)溝通。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子們?nèi)绾巫鋈??！跋瘸扇?，后成才，再成功”是大營盤小學(xué)追求的目標(biāo)。
二、通過觀摩教學(xué)課堂，我領(lǐng)略到了生命課堂的魅力，學(xué)到了寶
貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
只抓德育，不搞智育同樣是不行的，在 量化學(xué)生德育的
對(duì)課堂進(jìn)行了總體的有特色的評(píng)價(jià)。課后大家共同討論，如何通過 來督促學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓課堂收到更大的效益。
三、通過與家委會(huì)成員的座談，體現(xiàn)出了 的重要性，和
家長在教育中的強(qiáng)大力量。
學(xué)生家長通過家委會(huì)，自發(fā)自愿的組建了學(xué)校的護(hù)校隊(duì)，無償?shù)?BR> 校做義工，當(dāng)他們孩子畢業(yè)了，走出校門，這些家長還留在學(xué)校里無償?shù)淖隽x工。我們也詢問了他們繼續(xù)留下來的原因，家長們的話很讓我感動(dòng)，“我們?cè)谧?，孩子在看，孩子學(xué)著自己的家長，我們要做好榜樣?！倍嗝礃銓?shí)的回答。
四、通過參觀，讓我們更有信心將學(xué)校的硬件和軟件都打造成一流的。
我們到達(dá)的第二站是 小學(xué)，那里的硬件設(shè)備很強(qiáng)。五棟教學(xué)辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學(xué)校文化很濃，每個(gè)區(qū)都有著自己的主題，都展示著不同的內(nèi)容，有學(xué)生展示版塊，教師展示版塊，還有傳統(tǒng)文化展示等等。這是一座新建的學(xué)校，20xx年**月份剛搬進(jìn)來，學(xué)校規(guī)模在3**0人以上，教室里的硬件配備也是一流的。
總之，通過本次外出參觀學(xué)習(xí)，無法復(fù)制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的使用 ，但讓我終于有了一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的教育教學(xué)道路找到了一些新的目標(biāo)。
最后希望我通過自己的努力拼搏在 小學(xué)這片沃土的滋養(yǎng)下綻放光彩。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇九
作為家長的我們?cè)诩议L學(xué)校里受益非淺!聽了領(lǐng)導(dǎo)、老師的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)欣賞孩子
在家長學(xué)校的講座里時(shí)常聽老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表揚(yáng)。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。
當(dāng)然，賞識(shí)、夸獎(jiǎng)并不意味著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!或是在批評(píng)之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
二、學(xué)會(huì)對(duì)孩子寬容
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩!
三、教育孩子勇敢面對(duì)
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。我們家長要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天課外閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會(huì)潛移默化地影響著孩子，所以我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也應(yīng)該想想自己是否那樣做了。
以上幾點(diǎn)是針對(duì)我在教育自己的孩子當(dāng)中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽了家長學(xué)校幾位專家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒有一成不變的模式，需要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，作出不同側(cè)重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復(fù)雜性。同時(shí)感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長所付出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力!謝謝!
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十
逛學(xué)校是每個(gè)學(xué)生在入學(xué)前都會(huì)經(jīng)歷的一段時(shí)間。對(duì)于我來說，逛學(xué)校是一個(gè)引人矚目的經(jīng)歷，我期待能夠了解學(xué)校的各個(gè)方面，包括教學(xué)資源、學(xué)生活動(dòng)和校園環(huán)境。在逛學(xué)校的過程中，我深深感受到了學(xué)校的活力和生機(jī)。
第二段：教學(xué)資源
首先，逛學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)了解學(xué)校的教學(xué)資源，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)樓等。圖書館是我印象最為深刻的地方之一，那里擺放著大量的書籍和學(xué)術(shù)期刊，為學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)海洋。實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備先進(jìn)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新研究。教學(xué)樓里教室布局合理，充滿了現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)施。這些教學(xué)資源為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
第三段：學(xué)生活動(dòng)
其次，逛學(xué)校的過程中，我還了解到了學(xué)校豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)。學(xué)校組織了各種社團(tuán)和俱樂部，尤其是學(xué)生會(huì)、文學(xué)社和體育協(xié)會(huì)等，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我和發(fā)展興趣的平臺(tái)。我還參觀了校園廣場(chǎng)，在那里經(jīng)常有學(xué)生組織的文藝演出和比賽活動(dòng)。這些學(xué)生活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：校園環(huán)境
另外，逛學(xué)校還讓我對(duì)校園的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的體會(huì)。學(xué)校的校園整潔、美觀，綠草如茵，花香四溢。學(xué)校還保留了一些歷史建筑和文化遺址，給人一種沉浸在歷史氛圍中的感覺。校園內(nèi)還有音樂噴泉和藝術(shù)裝置，增添了校園的藝術(shù)氛圍。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和健身房設(shè)施齊全，為學(xué)生提供了鍛煉身體和享受運(yùn)動(dòng)樂趣的場(chǎng)所。這些優(yōu)美的校園環(huán)境讓我深受感動(dòng)，也讓我期待著在這里度過美好的大學(xué)時(shí)光。
第五段：結(jié)語
總而言之，逛學(xué)校的經(jīng)歷讓我對(duì)學(xué)校有了更加全面和深入的了解。學(xué)校的教學(xué)資源豐富，學(xué)生活動(dòng)豐富多樣，校園環(huán)境優(yōu)美，這些都為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長的平臺(tái)。我相信，在這樣的學(xué)校中，我將有機(jī)會(huì)學(xué)到更多知識(shí)和技能，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。逛學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我對(duì)大學(xué)生活充滿了期待和憧憬。我期待著能夠在這個(gè)學(xué)校里度過美好的四年時(shí)光，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗不息。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十一
這是我第二次上家長學(xué)校的課程，也是第三次見吳海勇博士，個(gè)人覺得他的課程內(nèi)容還是讓我受益匪淺的，他的理論讓我找到了孩子日常某些行為的解釋，或者說問題的根源。
也許大的道理我學(xué)不會(huì)，但是吳博士還是教會(huì)了我一些和孩子相處時(shí)的小技巧，例如過節(jié)的時(shí)候才買玩具，允許孩子在玩具店看，培養(yǎng)饑餓感等等。
11月14日這堂課本身沒有問題，但我還是覺得吳博士在期間的表述有些偏差需要改進(jìn)。課中引用了兩段視頻，視頻放完吳博士向部分家長征求看法也沒有問題，但接下來的過程我不是很贊同。
第一段視頻源自《看上去很美》片段，吳博士問部分家長贊同第一個(gè)老師給方槍槍小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，還是贊同第二個(gè)老師堅(jiān)決不給獎(jiǎng)勵(lì)，被問到的家長都根據(jù)自己對(duì)這十幾秒的視頻做了判斷，吳博士贊同第一種并表述了理由。我個(gè)人也在內(nèi)心做了選擇，我選第二個(gè)老師，不給獎(jiǎng)勵(lì)。撇開電影鋪墊的劇情不提，因?yàn)槲抑豢戳诉@十幾秒視頻，我把方槍槍定義成一個(gè)普通孩子，我相信幼兒園老師在給孩子設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候都是很實(shí)際的，并不是不可企及，不然的話為什么全場(chǎng)所有孩子都做的到，只有方槍槍一個(gè)孩子不行?我在日常生活中也會(huì)給孩子設(shè)定一些目標(biāo)，要有難度，但也要“跳一跳，夠得著?！蓖耆霾坏降目隙〞?huì)打擊他的積極性，我不會(huì)去預(yù)設(shè)這樣的目標(biāo)給孩子，我想幼兒園老師更不會(huì)。吳博士期間舉了個(gè)拿了100分也不給獎(jiǎng)勵(lì)的例子，我想現(xiàn)實(shí)中這種家長還是鳳毛麟角吧。但我個(gè)人也不認(rèn)同第二個(gè)老師的強(qiáng)硬態(tài)度：當(dāng)著所有孩子的面，板著臉說不給獎(jiǎng)勵(lì)就不給獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)從根本上打擊孩子的積極性，甚至產(chǎn)生自卑心理。我是這個(gè)老師，我會(huì)鼓勵(lì)方槍槍繼續(xù)努力，爭取下一次自己完成并拿到獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并要求所有孩子一起為方槍槍加油(這是我設(shè)想的方式，有些一廂情愿了。)。
第二段視頻中孩子感謝父母、爺爺奶奶的話語明顯是教的，而且表情木訥感覺被洗腦一樣，這是我反感的原因，這讓我聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)的官僚作風(fēng)，我記得很久以前看到的一個(gè)笑話，有個(gè)地方受災(zāi)了，中央新聞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)連線當(dāng)?shù)毓賳T，讓他介紹一下救災(zāi)情況，那個(gè)地方官兒上來就是長篇累牘的一堆感謝，感謝中央、感謝黨、感謝某某領(lǐng)導(dǎo)…，白巖松直接打斷他，要他講實(shí)際受災(zāi)和救災(zāi)的情況。相較于西方開放的表達(dá)方式，我自己更習(xí)慣含蓄內(nèi)斂的表達(dá)愛，但我也知道教育孩子方面“身教”重于“言傳”，所以我跟孩子在一起的時(shí)候，我很少教他“你要怎樣怎樣”，而是路上見到朋友同事會(huì)大聲說你好或早上好、告別的時(shí)候說再見、吃飯的時(shí)候大口大口什么都吃、贊揚(yáng)奶奶做的飯菜好、看到同事朋友小朋友會(huì)大聲表揚(yáng)、公車上抱著兒子我也會(huì)主動(dòng)讓座給老人，這跟我平時(shí)沉默寡言的性格是完全不同的，原因只有一個(gè)：我跟孩子在一起，我用自己的行動(dòng)教他該怎么與人相處，怎么表達(dá)愛。我相信那些被吳博士問到的家長不是不懂得愛、不懂得把愛說出來，而是聯(lián)系到目前的社會(huì)現(xiàn)狀反感孩子的表達(dá)方式而已。當(dāng)吳博士隨即給這些家長“下定義”的時(shí)候，我覺得有些唐突了，我覺得即便不認(rèn)同，也最好不要輕易否定，特別是當(dāng)著所有家長的面，不然下一次我被問到的時(shí)候我會(huì)不知所措，到底選哪個(gè)?選對(duì)了還好，選錯(cuò)了就會(huì)當(dāng)著那么多爸爸媽媽老師園長的面出丑，不好啊不好。這好比我不很認(rèn)同第一段視頻里面第二個(gè)老師的表達(dá)方式是一樣的道理。
至于帶著孩子在街上遇到乞丐要不要施舍的問題，我覺得吳博士講的很有道理，7歲之前注重感觀教育，哪怕1毛的鋼镚兒扔到鐵罐子里對(duì)孩子也是一種心靈刺激。但我也理解部分家長的心情，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)實(shí)在太復(fù)雜，碰瓷的、摔倒老太太，各種奇葩層出不窮，一不小心自己的善良就會(huì)被利用。如果是我會(huì)怎么辦?我的方法說得好聽是討巧，說得不好聽是滑頭：帶著孩子在街上碰到要飯的，只要孩子沒注意，我就不去管，直接離開現(xiàn)場(chǎng)，呵呵;如果孩子注意到了，我會(huì)有兩種方式，一是給錢，1毛錢也是錢，這是最快的，如果我不想給，孩子問我為什么不給，我會(huì)跟他說一堆大道理：我會(huì)打電話給警察叔叔，讓警察叔叔送他們?nèi)ゾ戎尽屠屠?但經(jīng)常不會(huì)打這個(gè)電話)，這就要費(fèi)一番口舌，如果惜字如金就按前一條來，呵呵。個(gè)人覺得第二種更好，讓孩子知道，對(duì)于這些“可憐的人”會(huì)有另外一種方式幫助他們，有另外一種方式表達(dá)愛，不一定要施舍。這時(shí)我又想到微博上看到的一個(gè)事情：國外一個(gè)7歲的孩子看到大街上的乞丐(那都是真正的乞丐)太可憐，她用自己攢的零錢買了很多份熱狗，分給他們，這對(duì)我是一種啟發(fā)，也許等孩子再大些，我會(huì)鼓勵(lì)孩子用這些方式表達(dá)愛吧，但也要經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下。
另外在說一些瑣碎的。1、我很贊同吳博士帶著孩子去慰問孤寡老人，走訪貧困人群，這讓我又想起了《爸爸去哪兒》節(jié)目中介紹，劉燁的法國妻子從諾一很小的時(shí)候就會(huì)帶他去做慈善。等孩子再大些，能夠坐很久的車，爬很顛簸的山路了，我想我會(huì)帶孩子去參加單位的扶貧活動(dòng)。2、對(duì)于如何讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我跟部分家長一樣——罰坐，但有時(shí)間設(shè)定，一般5分鐘，嚴(yán)重的就10分鐘，讓他自己看著鐘(我在平時(shí)很注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，但現(xiàn)在他對(duì)數(shù)字理解不是很好，慢慢來。)，如果不老實(shí)起身了，就重新計(jì)時(shí)，在罰坐的過程中跟他嚴(yán)肅地交流，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，孩子奶奶也很支持，不會(huì)有不同意見，倒是很多時(shí)候，奶奶看到小孫子可憐巴巴坐在那兒會(huì)忍俊不禁，這個(gè)時(shí)候我都會(huì)把奶奶趕回房間，我要保持一個(gè)嚴(yán)肅的“懲戒環(huán)境”，懲罰完我也會(huì)給個(gè)大大的擁抱，就像很多家長說的那樣，這種方式我是在中央臺(tái)播的一個(gè)節(jié)目《超級(jí)育兒師》學(xué)到的，當(dāng)時(shí)也就當(dāng)消遣看了這一集而已，也算學(xué)以致用吧，但遠(yuǎn)談不到認(rèn)真研學(xué)去系統(tǒng)的追看此節(jié)目。到目前來說我覺得這種方式在我兒子身上效果很好，至少我個(gè)人這么覺得。3、我兒子也不喜歡刷牙，但喜歡玩水是孩子的天性，每次刷牙我都會(huì)喊他，如果他不動(dòng)，我就會(huì)說：刷牙了，你自己來把杯子裝滿水吧。他就會(huì)屁顛屁顛跑過來開水龍頭，刷牙時(shí)我會(huì)讓他學(xué)動(dòng)物園獅子怎么叫的、怎么露出牙齒的，這時(shí)候趕緊刷，效果挺好，至少每次都很快解決刷牙問題。
我并不期望家長學(xué)校能夠解決我在育兒方面的所有問題，我每次都爭取到課、認(rèn)真聽，目的很簡單：為了孩子，聽吳博士聊一些父子間相處的“小技巧”，如果能為孩子生活中一些不可理喻的言行找到一些相對(duì)合理的根源也算是物有所值了。理論終歸是理論，是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，世上沒有完全相同的兩片葉子，通過實(shí)踐總結(jié)的理論也不一定完全適合自己的孩子，需要我們家長自己根據(jù)實(shí)際去選擇和甄別。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十二
自小學(xué)起，我就在學(xué)校里度過了大部分時(shí)間。學(xué)校是我成長的地方，也是我與同學(xué)建立深厚友誼的地方。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了分享、合作、團(tuán)結(jié)和互助；在學(xué)校里，我不僅學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。
第二段：學(xué)校是我鍛煉個(gè)人能力的地方
在學(xué)校里，我不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種技能，還有機(jī)會(huì)通過參加各種活動(dòng)來鍛煉個(gè)人能力。例如，我曾參加過學(xué)校的籃球隊(duì)，每周練習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)讓我不斷提升自己的籃球水平；我也曾參加過學(xué)生會(huì)的工作，這讓我學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)、如何溝通，這些技能在我今后的生活中都有所用處。
第三段：學(xué)校是我認(rèn)識(shí)世界的地方
學(xué)校不僅讓我學(xué)會(huì)了不同的知識(shí)和技能，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和文化。在學(xué)校里，我遇到了來自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)，這讓我更加開放和包容。學(xué)校還給我們提供了很多接觸外界的機(jī)會(huì)，例如組織實(shí)地考察、安排社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，這些讓我們更深入地了解社會(huì)、了解世界。
第四段：學(xué)校是我思考問題的地方
在學(xué)校里，我們不僅需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還需要進(jìn)行許多思考和探究。老師們經(jīng)常會(huì)提出一些不同尋常的問題，要求我們自己去思考和探究。這讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)校還給我們創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)來發(fā)掘自己的興趣和愛好，在這個(gè)過程中也需要通過思考和探究來實(shí)現(xiàn)。
第五段：學(xué)校是我美好回憶的地方
在學(xué)校生活中，我也有許多美好的回憶。例如，與同學(xué)們一起慶祝過生日、一起度過難忘的旅行、一起參加精彩的文藝匯演等等。這些回憶成為了我的珍貴寶藏，讓我在人生道路上時(shí)刻懷念著學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總之，在學(xué)校里度過的時(shí)光是我人生中非常珍貴的一段。它不僅是我的成長經(jīng)歷，更讓我收獲了深厚的友情、鍛煉了個(gè)人能力、認(rèn)識(shí)了更廣闊的世界、提升了自己的思考能力，留下了許多美好的回憶。我始終懷念在學(xué)校的時(shí)光，永遠(yuǎn)感激這個(gè)與我一起成長的地方。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十三
十七大報(bào)告明確指出和諧社會(huì)包括人與人的和諧，人與社會(huì)的和諧，人與自然的和諧，不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，把形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)，作為黨的執(zhí)政基礎(chǔ)放在突出位置。提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是對(duì)馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)理論的豐富和發(fā)展。大學(xué)作為社會(huì)重要的組成部分，其和諧與否關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。構(gòu)建大學(xué)和諧校園應(yīng)著力處理好的幾個(gè)“和諧”
一、構(gòu)建大學(xué)和諧校園，首先要做到學(xué)科發(fā)展的和諧。高校要保持各個(gè)學(xué)科之間的布局合理、互相支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展，這是科學(xué)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展本身的要求。高校對(duì)學(xué)科和學(xué)院布局的調(diào)整，包括建設(shè)新校區(qū)、成立新學(xué)院、申辦新專業(yè)等，都是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科布局、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)的重要舉措。人事工作也要積極配合學(xué)校的學(xué)科調(diào)整，在人才的引進(jìn)和培養(yǎng)方面，在對(duì)不同學(xué)科人才的評(píng)價(jià)與管理方面多做工作，把不同學(xué)科的人事工作協(xié)調(diào)起來，促進(jìn)各學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、法制與法治的和諧。實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的`能力。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。廣大師生要做依法治校的模范，要發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，更要懂得如何利用合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)一切積極因素參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，以達(dá)到我們建設(shè)“具有學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)特色的師范?？茖W(xué)?！钡哪繕?biāo)。
三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造綠色校園是構(gòu)建和諧校園的基本途徑。高校校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個(gè)重要特征,對(duì)于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價(jià)值取向,還包括學(xué)校的校容校貌,校園建筑特色,校園綠化美化程度,教學(xué)科研設(shè)備水平等等。師生員工既是文化建設(shè)的主體,也是文化建設(shè)的客體,既是大學(xué)文化的創(chuàng)造者,又是大學(xué)文化的接受者。我們要建設(shè)和諧的韶師校園文化,就要堅(jiān)持用大學(xué)文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工,共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。
這對(duì)于活躍校園文化，弘揚(yáng)映山紅精神，彰顯我校文化特色，具有十分重要的意義。我校四面環(huán)水，綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場(chǎng)所。我們要教育廣大師生愛護(hù)我們的校園，學(xué)會(huì)正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識(shí)。以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以“棲居意識(shí)”順應(yīng)自然。近年來，我校在環(huán)境教育和環(huán)保實(shí)踐工作方面加大了力度，生態(tài)教育和環(huán)?；顒?dòng)開展得比過去更普遍，綠化、美化、凈化工作呈現(xiàn)出新的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，“綠色”思想逐步深入人心。學(xué)生環(huán)境意識(shí)，良好的環(huán)保習(xí)慣和行為正在形成。和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜皖西學(xué)院已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構(gòu)建皖西學(xué)院和諧校園成為光輝的現(xiàn)實(shí)。
從現(xiàn)在做起，從小處做起。讓我們同心同德，共同努力，身體力行實(shí)踐“共建和諧”;讓我們伴隨十七大的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨十七大的神韻，共同打造我們校園美好的明天。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十四
在生活和工作中，我們常常會(huì)遇到需要對(duì)別人或者自己進(jìn)行賞罰的情況。而一個(gè)組織或個(gè)人是否能夠做到嚴(yán)格要求，賞罰分明，往往決定了其能否取得成功。在我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)中，我深刻體會(huì)到了嚴(yán)格要求賞罰分明的重要性。下面我將從總結(jié)心得和體會(huì)兩個(gè)方面，闡述我對(duì)這一主題的理解。
首先，嚴(yán)格要求賞罰分明，能夠提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在我曾就職的一家公司中，老板對(duì)我們的要求一直是非常嚴(yán)格的。他總是對(duì)我們提出較高的要求，并堅(jiān)持嚴(yán)格的考核制度。只有完成了任務(wù)，才能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，否則就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。這種嚴(yán)格要求和賞罰分明的機(jī)制，促使我們?nèi)σ愿埃谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。在這樣的工作環(huán)境下，我們的效率大大提高，工作也更加有動(dòng)力和激情。
另外，嚴(yán)格要求賞罰分明，能夠激勵(lì)人們追求卓越。在我讀書的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的挫折和困惑。但是，在我有一位老師給我留下了很好的印象。他對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，對(duì)學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和處罰。但是，對(duì)于積極努力，成績較好的同學(xué)，他則會(huì)給予贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這種嚴(yán)格的要求和賞罰分明的體制，激勵(lì)了我們?nèi)プ非蟾玫某煽?，增?qiáng)了我們的自信心和毅力。
此外，嚴(yán)格要求賞罰分明，有助于維護(hù)公平和公正。在社會(huì)上，很多違法犯罪分子因?yàn)榉傻乃缮⒑蛻土P的不明確，導(dǎo)致犯罪率居高不下。相反，如果社會(huì)法律體系能夠建立起嚴(yán)格的懲罰機(jī)制，對(duì)犯罪行為予以嚴(yán)厲打擊，必然能夠起到震懾作用，減少犯罪行為。只有通過嚴(yán)格的要求，賞罰分明體制，社會(huì)才能保持公平和公正的狀態(tài)。
最后，嚴(yán)格要求賞罰分明，也有助于培養(yǎng)個(gè)人的自律和責(zé)任感。作為個(gè)體，我們時(shí)常會(huì)面臨選擇困難和懶惰的誘惑。但是，如果我們建立起一種嚴(yán)格要求和賞罰分明的機(jī)制，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，盡力做到失之毫厘，差之千里，那么我們就能夠培養(yǎng)起自律和責(zé)任感。通過不斷地執(zhí)行嚴(yán)格要求，賞罰分明的制度，我們可以更好地管理和約束自己的行為，成為一個(gè)更加出色的人。
綜上所述，嚴(yán)格要求賞罰分明的心得體會(huì)是多方面的。它能夠提高工作和學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)人們追求卓越的動(dòng)力，并有助于維護(hù)公平和公正的社會(huì)秩序。此外，嚴(yán)格要求賞罰分明的體制還能培養(yǎng)個(gè)人的自律和責(zé)任感，從而使我們更好地規(guī)范自己的行為。因此，我們應(yīng)該在工作和生活中堅(jiān)持嚴(yán)格要求，賞罰分明的原則，為自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十五
學(xué)校是每個(gè)孩子成長的搖籃，是他們進(jìn)入社會(huì)的第一步。我在學(xué)校度過了我人生中一段寶貴的時(shí)光，收獲了無數(shù)的體會(huì)和心得。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)到了知識(shí)的重要性，領(lǐng)悟到了自我管理的重要性，并學(xué)會(huì)了積極樂觀地面對(duì)困難。下面，我將通過幾個(gè)重要的方面，分享我在學(xué)校中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校給我留下了團(tuán)結(jié)的印象。在整個(gè)學(xué)校生活中，我和我的同學(xué)們?nèi)〉昧朔浅：玫挠颜x和合作關(guān)系。我們互相幫助，共同進(jìn)步。在課堂上，我們經(jīng)常形成小團(tuán)隊(duì)，相互討論和解決問題。在課外活動(dòng)中，我們一起參加社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)組織和義工活動(dòng)。這些團(tuán)隊(duì)的合作經(jīng)歷增強(qiáng)了我們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，使我們能夠更好地與別人合作，并取得更好的成果。
其次，學(xué)校讓我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。知識(shí)是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的工具。在學(xué)校中，我們不僅學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和歷史常識(shí)，還學(xué)習(xí)到了更重要的思考、分析和學(xué)習(xí)的能力。老師們以豐富的知識(shí)和獨(dú)到的見解激發(fā)了我們的求知欲望，并幫助我們建立起正確的學(xué)習(xí)方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，我不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，而且也有了更多的機(jī)會(huì)去了解和探索世界。
第三，學(xué)校教會(huì)了我自我管理的重要性。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)到了時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)等技能。老師們告訴我們，良好的自我管理對(duì)于個(gè)人的發(fā)展非常重要。只有合理地分配時(shí)間，設(shè)定明確的目標(biāo)，并且努力去實(shí)現(xiàn)，才能取得更好的成績和更大的進(jìn)步。通過自我管理的訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了自覺、自制和自律的習(xí)慣，這些對(duì)我未來的發(fā)展起到了重要的作用。
最后，學(xué)校教會(huì)了我積極樂觀地面對(duì)困難。學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而學(xué)校給我們提供了一個(gè)良好的環(huán)境來克服困難。老師們鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，相信自己的能力，找到解決問題的方法。在學(xué)校中，我學(xué)會(huì)了放下對(duì)失敗的恐懼，用樂觀的態(tài)度去挑戰(zhàn)困難，從而不斷取得進(jìn)步。
總的來說，學(xué)校是一個(gè)讓我收獲頗多的地方。通過學(xué)校，我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量、知識(shí)的重要性、自我管理的重要性以及積極樂觀地面對(duì)困難。這些體會(huì)將伴隨我一生，對(duì)我的成長和發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。我相信，在未來的成長道路上，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校培養(yǎng)的品質(zhì)，努力進(jìn)步，成為一個(gè)有用的人。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十六
學(xué)校，是一個(gè)人成長過程中至關(guān)重要的環(huán)境。在學(xué)校里，我收獲了許多知識(shí)和技能，結(jié)識(shí)了許多好朋友。但是，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教學(xué)的場(chǎng)所，它還是一個(gè)教育的熔爐。通過這些年在學(xué)校的經(jīng)歷，我深刻體悟到了學(xué)校的重要性，也領(lǐng)悟到了一些與學(xué)校相關(guān)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校是一所知識(shí)的寶庫。在學(xué)校里，我們能接觸到各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)習(xí)到豐富的文化背景和學(xué)術(shù)理論。我記得，在我們的學(xué)校圖書館里，擺滿了各類圖書，其中包含了數(shù)不盡的智慧和知識(shí)。每次走進(jìn)圖書館，我總會(huì)被這種知識(shí)的氣息所吸引。通過閱讀書籍，我豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
其次，學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)校教育著每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能夠健康成長。在學(xué)校里，老師們不僅僅是教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事。他們悉心教?dǎo)我和我的同學(xué)們要有良好的品德，要有積極向上的態(tài)度，要有正確的價(jià)值觀。正是因?yàn)閷W(xué)校的教育，我深深明白了自己在成長過程中的角色定位，有了正確的人生觀和價(jià)值觀。
除此之外，學(xué)校也是一個(gè)鍛煉人的場(chǎng)所。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)可以鍛煉自己的能力。例如，參加各種課堂活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等等。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)了自己的堅(jiān)持與耐力。這些經(jīng)歷對(duì)我的人生影響深遠(yuǎn)，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)校還給予了我很多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起在學(xué)校里的時(shí)光，總是充滿了愉快的笑聲和溫暖的情感。我記得高中時(shí)，我們?cè)谝黄饌鋺?zhàn)高考，在艱苦的學(xué)習(xí)過程中互相鼓勵(lì)，一起走過那段特殊的時(shí)光。我記得小學(xué)時(shí)，我們一起慶祝生日，吃著蛋糕，互相送上祝福。這些美好的回憶伴隨著我成長，并成為我人生中不可磨滅的一部分。
綜上所述，學(xué)校對(duì)我來說，是一個(gè)重要的教育平臺(tái)。在這里，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理。學(xué)校教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神和正確的價(jià)值觀，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力和責(zé)任心。學(xué)校給予了我美好的回憶，這些回憶將會(huì)伴隨我一生。因此，我將永遠(yuǎn)珍惜學(xué)校給予我的一切，感恩這個(gè)重要的成長場(chǎng)所。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十七
UI設(shè)計(jì)作為當(dāng)下炙手可熱的職業(yè)之一，正在吸引越來越多的學(xué)子走進(jìn)這一領(lǐng)域。為了更好地提高自身的技能和專業(yè)素養(yǎng)，我決定報(bào)名參加一所知名的UI學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校的一年時(shí)間里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，收獲良多。以下是我對(duì)UI學(xué)校的心得體會(huì)。
首先，UI學(xué)校提供了一流的師資力量。作為一家知名的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，該學(xué)校擁有一支素質(zhì)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。他們中的大部分是業(yè)界資深的UI設(shè)計(jì)師，他們不僅在理論知識(shí)方面造詣高深，還有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅教授課程，更與學(xué)生密切合作，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展自己的技能。教師們的敬業(yè)精神和專業(yè)行為激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次，UI學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校堅(jiān)信只有通過實(shí)際操作才能真正掌握和理解UI設(shè)計(jì)的技巧和原則。因此，學(xué)校開設(shè)了大量的實(shí)踐課程，例如界面設(shè)計(jì)、互動(dòng)設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)等。在這些課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還參與各種實(shí)踐項(xiàng)目，包括設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、手機(jī)應(yīng)用和平板應(yīng)用等。通過這些實(shí)踐項(xiàng)目，我們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中，并解決各種設(shè)計(jì)問題。
第三，UI學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)合作。在工作中，UI設(shè)計(jì)師通常需要與其他設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理和開發(fā)人員等合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)校安排了很多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在這些項(xiàng)目中，我們與來自不同專業(yè)背景的同學(xué)合作，共同完成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)工作流程。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)到了如何與他人同心協(xié)力，理解和尊重不同的意見，并學(xué)會(huì)了更好地溝通和交流。
第四，UI學(xué)校注重自我驅(qū)動(dòng)與創(chuàng)新。UI設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)快速發(fā)展和變化的行業(yè)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，在教室之外繼續(xù)深化自己的專業(yè)知識(shí)。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)他們提出新的想法和解決問題的方法。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)校培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的UI設(shè)計(jì)師。
最后，UI學(xué)校提供了豐富的職業(yè)發(fā)展支持。學(xué)校與許多知名企業(yè)建立了合作關(guān)系，并定期組織各種招聘會(huì)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供就業(yè)發(fā)展的渠道。此外，學(xué)校還開設(shè)了專門的職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并提供相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
通過一年在UI學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了UI設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活不僅讓我獲得了一份職業(yè)技能，更讓我找到了對(duì)自己未來職業(yè)發(fā)展的熱愛和確定。我相信，通過這段寶貴的經(jīng)歷，我將能夠在UI設(shè)計(jì)領(lǐng)域中更上一層樓，并為這個(gè)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十八
××老師教《中國人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時(shí)，都非常注重誦讀。教《記承天寺夜游》時(shí)，老師要求學(xué)生齊讀多遍，每遍的要求都不盡相同。學(xué)生在不斷的誦讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容、思想感情等方面的理解。記得在《關(guān)于語文課程目標(biāo)的對(duì)話》中提到：誦讀是我國語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語文能力的好方法。它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和感情，又不像朗誦具有表演性，有助于積累素材、培養(yǎng)語感、品味意蘊(yùn)、情感投入，達(dá)到潛移默化的目的。余老師的課正充分體現(xiàn)課標(biāo)的要求，值得我學(xué)習(xí)。
××老師教完《中國人失掉自信力了嗎》一文后，就讓學(xué)生談?wù)勎恼掠泻蚊钐?，老師先提示可以從?biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言等方面來思考，學(xué)生討論交流后，老師以一組短語作歸納：深刻地揭露、熱情地謳歌、完美的結(jié)構(gòu)、明晰的層次、敵論的荒謬、立論的高揚(yáng)、生動(dòng)的`手法、激情的語言、精短的內(nèi)容、思想的光芒、民族的自尊、中國的脊梁。老師的歸納可以教會(huì)學(xué)生從各方面來欣賞課文，而且通過不斷地訓(xùn)練，也能提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十九
學(xué)校作為一個(gè)學(xué)生成長的重要場(chǎng)所，是我們度過了人生中重要的學(xué)習(xí)和成長階段的地方。在那里，我們遇到了很多陌生的老師和同學(xué)，經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和變革。這里我將分享我在學(xué)校的體驗(yàn)和感悟。
第二段：適應(yīng)生活的能力
在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰莆盏膯栴}。從剛?cè)雽W(xué)的緊張、孤獨(dú)到適應(yīng)新的班級(jí)和朋友，我們學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，以及如何讓自己更好地適應(yīng)不同的環(huán)境。這不僅幫助我們?cè)趯W(xué)校里取得良好的學(xué)習(xí)成績，更在生活中幫助我們更好地與人相處。
第三段：成長與自信
通過參加各種各樣的活動(dòng)和課程，我們不僅在學(xué)樓里獲得知識(shí)，也在課外活動(dòng)中獲得了許多寶貴的成長經(jīng)驗(yàn)。例如，在社交或者公開演講中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己，在表演活動(dòng)中，我們學(xué)到了如何勇敢地表現(xiàn)自己，在體育活動(dòng)中，我們鍛煉了身體、磨練了意志，這讓我們更加自信和堅(jiān)定。
第四段：人生態(tài)度
學(xué)校是一個(gè)豐富多彩的校園生活，讓我們感受到許多不同的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到努力和勤奮是取得成功的重要因素，通過觀察模范生和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我們更清楚地了解到了成功的真正含義。在與同學(xué)相處過程中，我們懂得了如何尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈、迎難而上，這將成為我們終身運(yùn)用的一種寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)和感悟
回想在學(xué)校的學(xué)習(xí)日子，它不僅是我們獲取知識(shí)的一所學(xué)校，也是我們從小長成大的成長的舞臺(tái)。在這里，我們經(jīng)歷了無數(shù)的人與事，感受到了無數(shù)的心靈激蕩。我希望大家在把握學(xué)校時(shí)光的同時(shí)，也能認(rèn)真反思自己的心靈歷程，悟出一個(gè)人的人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇二十
學(xué)校是我們成長的搖籃，也是我們接受知識(shí)的地方。在學(xué)校的這段時(shí)間里，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的認(rèn)知和成長的體會(huì)。通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了努力奮發(fā)的力量，也明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。下面，我將從學(xué)業(yè)、友誼、健康、積極心態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校學(xué)習(xí)給予了我全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我獲得了廣泛的知識(shí)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些知識(shí)讓我擁有了一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，也幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。此外，學(xué)校還提供了各種興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，比如美術(shù)、音樂、棋類、科技等等，這些活動(dòng)讓我嘗試到了不同的技能和愛好，豐富了我的課余生活。通過積極參與這些活動(dòng)，我在各個(gè)方面都得到了很大的提升，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了溝通合作能力。
其次，學(xué)校學(xué)習(xí)讓我懂得了重要的友誼。在學(xué)校里，我結(jié)交了很多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長?；ハ鄮椭?、互相鼓勵(lì)，這是我們最珍貴的財(cái)富。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，朋友們總會(huì)給予我支持和鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也一起度過了許多快樂的時(shí)光，相互分享著彼此的喜怒哀樂。這些友誼讓我們不再孤單，讓我們?cè)趯W(xué)校里找到了歸屬感，也使我們更加堅(jiān)定了追求目標(biāo)的決心。
第三，學(xué)校學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到健康的重要性。學(xué)校要求我們每天進(jìn)行體育鍛煉，提醒我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天的體育課讓我們的體能得到鍛煉，提高了我們的抵抗力。同時(shí)，健康的飲食也是學(xué)校非常關(guān)注的問題，學(xué)校為我們提供了均衡的營養(yǎng)飲食，并教導(dǎo)我們科學(xué)的飲食搭配。通過學(xué)校的教育，我懂得了健康的重要性，并養(yǎng)成了良好的飲食和鍛煉習(xí)慣。
此外，學(xué)校學(xué)習(xí)教會(huì)了我積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)辛苦的事情，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。在遇到困難時(shí)，我曾經(jīng)覺得壓力巨大，難以承受。但是學(xué)校里老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)讓我明白，只要我們積極面對(duì)，困難并不可怕。在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這樣的經(jīng)歷也讓我從中學(xué)到了獨(dú)立自主的能力，更加堅(jiān)定了我迎接未來挑戰(zhàn)的信心。
最后，學(xué)校學(xué)習(xí)幫助我進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我漸漸找到了自己的興趣和激情所在。我認(rèn)識(shí)到，只有找到自己喜歡的事物，才能夠有動(dòng)力堅(jiān)持下去。因此，我開始思考未來的發(fā)展方向，并制定了一些短期和長期的目標(biāo)。學(xué)校為我提供了豐富的資源和機(jī)會(huì)，我可以參加各種競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和展示自己的能力。同時(shí)，老師們也會(huì)給予我專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地規(guī)劃未來發(fā)展。
總之，學(xué)校學(xué)習(xí)是我成長道路上的重要一步，它給予了我寶貴的知識(shí)財(cái)富和成長的機(jī)會(huì)。通過學(xué)校學(xué)習(xí)，我明白了努力的重要性，體會(huì)了友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，同時(shí)也使我能夠更好地規(guī)劃自己的未來。在接下來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關(guān)區(qū)通渭路小學(xué)進(jìn)行了為期一月的學(xué)習(xí)。在這一個(gè)月時(shí)間里，讓我領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面就談?wù)勎覅⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：
感受一、先進(jìn)的辦學(xué)理念
該校以“博雅教育”為辦學(xué)特色，使該校成為了一所辦學(xué)理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現(xiàn)、群眾普遍信賴的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。
通渭路小學(xué)結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)及社會(huì)和家長的需求，提出了“成就優(yōu)質(zhì)博雅教育，鑄就優(yōu)秀時(shí)代公民”的教育愿景，并以此為辦學(xué)特色的根本。經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學(xué)特色的博雅教育。
博雅意為學(xué)識(shí)廣博、品行雅正。前者是對(duì)為學(xué)的要求，后者是對(duì)做人的期望。該校以“知學(xué)，明禮”校訓(xùn)為助推博雅少年培養(yǎng)的引擎，始終堅(jiān)定“每個(gè)孩子都重要、每點(diǎn)進(jìn)步都精彩”的思想，在常規(guī)教學(xué)滲透博雅教育的基礎(chǔ)上，通過“中隊(duì)活動(dòng)育博雅、三級(jí)課程促博雅、?六節(jié)三周?展博雅”等一系列措施辦法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學(xué)生全面綜合成長。
感受二、特色的校園文化
特的個(gè)性風(fēng)格的樓層走廊文化。
根據(jù)“一班一景”的班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)，提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，從班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班花、班級(jí)小明星等方面，積極構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)、生動(dòng)活潑的班級(jí)文化體系。在整潔、美觀，具有班級(jí)文化特色氛圍的基礎(chǔ)上，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性的場(chǎng)所。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
學(xué)校通過“六節(jié)三周”主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示、實(shí)踐的平臺(tái)，知禮創(chuàng)新，成就博雅少年，鞏固博雅教育成果。
“六節(jié)”活動(dòng)，即“讀書節(jié)、美術(shù)節(jié)、音樂節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)。“三周”活動(dòng)，即 “國防教育周”、“法制教育周”和“綜合實(shí)踐周”
感受三、創(chuàng)新的教學(xué)模式
通渭路小學(xué)以改革課堂教學(xué)模式為途徑，用心實(shí)踐“以生為本、先學(xué)后導(dǎo)”六環(huán)教學(xué)法，將課堂教學(xué)改革和引領(lǐng)教師專業(yè)成長有機(jī)結(jié)合起來，積極推進(jìn)高效課堂的建構(gòu)。
“六環(huán)教學(xué)法”的基本課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——解惑提升——當(dāng)堂檢測(cè)——總結(jié)回饋。在數(shù)學(xué)學(xué)科采取“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
1、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施基本程序：
(1)展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時(shí)間短，先學(xué)后教是起點(diǎn)。講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。
(2)自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時(shí)間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。通過投影、小黑板等途徑，要求學(xué)生做到：四個(gè)明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時(shí)間。
(3)學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點(diǎn)看學(xué)生后**名自學(xué)情況。
(4)檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。 檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。
(5)教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用
(6)當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。
感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)到了名校的新理念，新教法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將用之所學(xué)，構(gòu)建質(zhì)量高效的數(shù)學(xué)課堂。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇二
本周是學(xué)校三個(gè)年級(jí)家長學(xué)校授課周，七、九年級(jí)均是第二次，八年級(jí)是第一次，也是本學(xué)期唯一的一次，安排在周三(11.10)晚上。
那天晚上，我給家長講了三點(diǎn)。一是感謝他們的支持與配合，按照我短信中的建議及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子，關(guān)注孩子科學(xué)這門課的學(xué)習(xí)。所以，這次期中考試班級(jí)取得的成績有他們的功勞。我再把班級(jí)表彰的五個(gè)項(xiàng)目涉及到的學(xué)生名字報(bào)了一遍。二是講了本學(xué)期科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，難度比去年有較大提升，再加上從去年開始，中考的難度有所增加，所以，在平時(shí)的訓(xùn)練和測(cè)試中題目比以往我?guī)У膸讓枚家y一些。平時(shí)家長要多鼓勵(lì)孩子遇到問題要大膽思考，積極解決，求助老師。這次的考試有孩子發(fā)揮不理想，千萬不要拿分?jǐn)?shù)說事，要幫他分析查找原因，關(guān)注他(她)的學(xué)習(xí)過程。三是繼續(xù)教育孩子要信任老師，對(duì)老師的教課有什么想法，可以通過班主任老師或直接告訴我，千萬不能在孩子面前說長道短，評(píng)價(jià)老師的什么不好。假如家長都不相信老師，孩子就為不用功學(xué)習(xí)找到了一個(gè)您認(rèn)同的理由，這就是“親其師，信其道?！?BR> 家長們聽得都非常認(rèn)真。
為這次家長學(xué)校授課，我還專門作了點(diǎn)準(zhǔn)備，在發(fā)給學(xué)生的“科學(xué)試卷分析單”上設(shè)置了一個(gè)問題：“需要師長幫助的方面”，好多學(xué)生都提到“希望家長平時(shí)多關(guān)心、多提醒、多監(jiān)督，不要給太大的壓力，和孩子一起做實(shí)驗(yàn)。。。。”我承諾孩子們把他們的話轉(zhuǎn)告家長。所以，我要求家長認(rèn)真看看孩子的“科學(xué)試卷分析單”，在末尾寫一句鼓勵(lì)孩子的話。多數(shù)家長都按照要求做了，有三位家長給孩子寫了一段話，就連科學(xué)成績只有十幾二十幾分的，家長也鼓勵(lì)他(她)，這是我一直以來倡導(dǎo)的理念：“給每個(gè)孩子關(guān)愛，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)!”所以，在我的班級(jí)，不管學(xué)生考幾分，只要進(jìn)步達(dá)到十分，哪怕得分從幾分變成十幾，我都納入班級(jí)表彰，讓成績有差距的同學(xué)也體會(huì)被表揚(yáng)的喜悅。
第二天，科學(xué)課是上午的最后一節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們聽課特別認(rèn)真，邊聽邊記，有問有答，連平時(shí)有兩三位可能會(huì)走神、打盹的，都暫時(shí)不見了。我開心地說：你們的爸爸媽媽昨晚聽課也一樣地投入，看來是他們的“靈氣”留在了教室，感染了大家。如果爸爸媽媽還沒來得及和你交流的，要主動(dòng)找他們溝通哦。當(dāng)天下午放學(xué)時(shí)，我把家長寫給孩子話語的分析單一份份親自交到了孩子們的手中。晚上我又通過校訊通平臺(tái)為班級(jí)家長群發(fā)了一條短信： 家長朋友晚上好!今天的科學(xué)課讓我非常感動(dòng)，可以說每個(gè)孩子都很認(rèn)真，這是昨晚家長學(xué)校上課的效果，非常感謝您的支持與配合!我已把昨晚您寫給孩子的話告訴他(她)了，如果您還沒來得及和孩子交流家長會(huì)的情況的話，建議周末擠點(diǎn)時(shí)間找孩子談話哦。繼續(xù)合作! 在我的校訊通信箱里，也收到了晶晶家長和周怡家長的回信。
我為有這樣一班家長同事而欣慰。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇三
做為xx小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，經(jīng)過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自我聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人。所以，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和教師就承擔(dān)了橋梁作用，僅有家長和教師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣。來教師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從今日起，根據(jù)自我家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長要堅(jiān)持一顆平常心，正確看待自我的孩子。
俗話說“孩子是自我的乖”，大多數(shù)家長都覺得自我的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。
其實(shí)，教師批評(píng)孩子，正說明教師關(guān)注自我的孩子，如果我們家長、教師堅(jiān)持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)。另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的提高，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選擇。
信任孩子，與孩子平等相處。每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)當(dāng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主本事，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請(qǐng)教師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自我所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對(duì)你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感激！
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇四
做為合陽縣城關(guān)小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，透過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
此刻的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫忙孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。我會(huì)從這天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子構(gòu)成良好的習(xí)慣。
三、家長要持續(xù)一顆平常心，正確看待自己的孩子。
俗話說孩子是自己的乖，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師持續(xù)一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。
四、理解、尊重孩子的選??；信任孩子，與孩子平等相處。
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都就應(yīng)同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主潛力，也能使孩子更信任你。
家長學(xué)校是溝通學(xué)校、家長和學(xué)生的好渠道，期望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，構(gòu)成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請(qǐng)老師們放心，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)德智體全面發(fā)展的好孩子。我作為學(xué)生的家長對(duì)你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝！
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇五
永威學(xué)校，不是神話，但絕對(duì)是奇跡。雖然在永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長把它寫進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問題。事實(shí)證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實(shí)也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實(shí)實(shí)地去做。在這一點(diǎn)上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì)。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會(huì)收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語文考試平均分高達(dá)110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日，卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教” 教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因?yàn)榻處熒险n隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會(huì)，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒學(xué)會(huì)，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對(duì)于語文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個(gè)學(xué)生不參與老師的問題，偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講，運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢(shì)。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會(huì)是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個(gè)教室后方都有一塊鐘表，其實(shí)我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時(shí)間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺對(duì)于語文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時(shí)間再說，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。今后要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測(cè)是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí)，教學(xué)隨意性大，而且對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時(shí)不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會(huì)更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上，我校教師更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成，其實(shí)就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時(shí)而精細(xì)，這就大大確保了對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認(rèn)真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實(shí)際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實(shí)。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識(shí)，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。
12、簡單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨(dú)立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補(bǔ)的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評(píng)比，這是一個(gè)講競(jìng)爭、重分?jǐn)?shù)的校園，其班級(jí)文化更是如此，其教室后黑板上的“誰優(yōu)秀，誰能干，過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實(shí)話，我更欣賞我的“書香教室”。
15、教學(xué)改革非一人一時(shí)之功，對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會(huì)事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實(shí)效?這都要從長計(jì)議。
正所謂教必有法，而教無定法，對(duì)于 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇六
第一段：引言（150字）。
在學(xué)校教育中，賞罰機(jī)制被廣泛應(yīng)用。賞罰作為一種管理手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任心，并引導(dǎo)其逐步樹立正確的價(jià)值觀。在賞罰的過程中，我深刻地體會(huì)到了它的重要性和影響力。通過對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)賞罰對(duì)于學(xué)校教育的有效性和意義不可忽視。
第二段：賞（250字）。
學(xué)校的賞制度作為一種正向激勵(lì)機(jī)制，具有很大的教育意義。我記得曾經(jīng)在一次考試中取得了優(yōu)異的成績，老師給我頒發(fā)了一份獎(jiǎng)狀，這份獎(jiǎng)狀激勵(lì)了我繼續(xù)努力。同時(shí)，學(xué)校還經(jīng)常組織各種表彰活動(dòng)，表彰那些在學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生。這種賞制度讓我感受到了努力奮斗的價(jià)值，激發(fā)了我內(nèi)心的自豪感和成就感。
第三段：罰（250字）。
與賞制度相對(duì)的是罰制度，它作為一種負(fù)向激勵(lì)機(jī)制，起到了嚴(yán)肅紀(jì)律，約束行為的作用。在我學(xué)習(xí)的過程中，曾經(jīng)有一次我因?yàn)榭荚囎鞅妆焕蠋熍u(píng)并罰站，自那以后我深刻地認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤。罰制度使我意識(shí)到不誠實(shí)和違規(guī)行為的嚴(yán)重性，并引導(dǎo)我正確認(rèn)識(shí)自己的過失。通過這次懲罰，我不再敢將自己的失誤強(qiáng)加于其他人，而是學(xué)會(huì)了面對(duì)錯(cuò)誤并承擔(dān)責(zé)任。
第四段：反思（300字）。
在學(xué)校的賞罰體系中，我也經(jīng)歷了許多其他的賞罰。通過這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)賞罰機(jī)制并非只是簡單地給予獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。賞罰背后蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的關(guān)心和教育，它們不僅是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，更是對(duì)學(xué)生品德和人格塑造的引導(dǎo)。在學(xué)校中，老師對(duì)我的表現(xiàn)進(jìn)行了賞罰，這讓我重新審視了自己的行為和態(tài)度。同時(shí)，賞罰機(jī)制也教會(huì)了我如何面對(duì)挫折與失敗，從中吸取教訓(xùn)，并迎接新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我逐漸明白賞罰并非是讓學(xué)生感到壓力和恐懼，而是通過激勵(lì)和警示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛力與不足。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過學(xué)校賞罰體系的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了賞罰對(duì)學(xué)生的重要性。賞罰是學(xué)校教育中不可或缺的一部分，它不僅揚(yáng)長補(bǔ)短，提高學(xué)生整體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自律、責(zé)任心和價(jià)值觀。然而，在實(shí)踐中，我也找到了一些問題，如賞罰的公正性、時(shí)機(jī)把握等。因此，我相信學(xué)校需要更加完善和科學(xué)的賞罰體系，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。同時(shí)，作為學(xué)生，我也要更加深入地理解賞罰的價(jià)值，時(shí)刻保持對(duì)自己行為的反思與檢討，以成為一個(gè)品德和能力兼具的全面發(fā)展的人。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇七
學(xué)校賞罰是控制和指導(dǎo)學(xué)生行為的重要手段。通過獎(jiǎng)勵(lì)表彰優(yōu)秀學(xué)生和給予懲罰懲戒不良行為，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。我自己也在學(xué)校的賞罰機(jī)制中得到過一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)校賞罰的看法和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為學(xué)校賞罰是一種對(duì)學(xué)生行為的有效引導(dǎo)和管理方式。學(xué)校賞罰制度的存在，可以幫助學(xué)生激發(fā)積極向上的動(dòng)力，更好地投入到學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中。通過給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生感受到自己努力學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步的價(jià)值和意義。而給予懲罰則可以讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤行為的后果和對(duì)他人產(chǎn)生的傷害，從而改正并反思自己的行為。
其次，學(xué)校賞罰有助于建立起公平公正的教育環(huán)境。在學(xué)校中，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有相同的機(jī)會(huì)去獲得獎(jiǎng)勵(lì)，也都有義務(wù)承擔(dān)自己的錯(cuò)誤行為帶來的后果。學(xué)校賞罰的標(biāo)準(zhǔn)和程序應(yīng)當(dāng)明確和公開，使每一個(gè)學(xué)生都能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己行為的準(zhǔn)則和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。這不僅能夠保證學(xué)校賞罰的公平性和公正性，也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公平正義的認(rèn)同和追求。
然而，我也意識(shí)到學(xué)校賞罰并非萬能的。有時(shí)候，一味追求獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只注重表面的功利，而忽視了內(nèi)化的自我價(jià)值觀念。我曾見過一些學(xué)生為了追求賞罰而不擇手段，甚至作弊或者誣陷他人。這樣的行為對(duì)于學(xué)生的道德觀念和人格發(fā)展是有害的。因此，學(xué)校賞罰的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，而不僅僅是為了短期的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
此外，對(duì)于那些因?yàn)樘厥馇闆r而無法正常參與學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)的學(xué)生，學(xué)校賞罰機(jī)制可能會(huì)帶來一些消極影響。有些學(xué)生可能由于身體、心理或家庭等原因無法達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，他們可能會(huì)被孤立、排斥或者感到無助。這樣的情況下，學(xué)校應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生的特殊需求，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，而不僅僅是執(zhí)著于賞罰。
最后，在學(xué)校賞罰的過程中，師生之間的溝通和互動(dòng)至關(guān)重要。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會(huì)、班會(huì)等渠道與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的進(jìn)步和困擾。學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)與老師和其他同學(xué)建立良好的溝通關(guān)系，及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)和生活情況，以便得到幫助和支持。只有通過相互的溝通和理解，學(xué)校賞罰才能更好地發(fā)揮作用，幫助學(xué)生成長和發(fā)展。
綜上所述，學(xué)校賞罰是一種有效的行為引導(dǎo)和管理方式。通過學(xué)校賞罰的機(jī)制，可以提高學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，并且建立起公平公正的教育環(huán)境。然而，我們也不能盲目追求獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的內(nèi)化價(jià)值觀和特殊需求。最重要的是，學(xué)校賞罰需要與師生之間的溝通和互動(dòng)相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇八
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好!
我們一行 人在 校長的帶領(lǐng)下，于 年 月 日 出發(fā)
赴 ，參觀了 小學(xué)和 小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)，觀摩了 生命課堂的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)了 。
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸走出校門，聆聽外面的聲音，放眼教育的明天。這對(duì)于我來說就是一頓豐盛的大餐，盡自己最大的限度去吸取營養(yǎng)。下面將本次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、 通過了解 ，我認(rèn)識(shí)到了德育的重要性和迫切性。 本次 校長帶隊(duì)，由各年級(jí)班主任組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，帶著“多看看，多問問，多聽聽，多學(xué)學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度赴山西太原市。第一站是小店區(qū)大營盤小學(xué)，學(xué)校規(guī)模多人，參觀了學(xué)校的硬件建設(shè)后，重點(diǎn)學(xué)習(xí) 的實(shí)際操作。 是一套有可操作性、實(shí)效性、完整性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問題，也解決了學(xué)生自主管理、自我約束、自我教育的問題，真正使學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密有效地聯(lián)系在了一起。
量化體系，每學(xué)期每生一本，每天在家長和老師中傳閱，使家長、老師可以互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，做到了及時(shí)溝通。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子們?nèi)绾巫鋈??！跋瘸扇?，后成才，再成功”是大營盤小學(xué)追求的目標(biāo)。
二、通過觀摩教學(xué)課堂，我領(lǐng)略到了生命課堂的魅力，學(xué)到了寶
貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
只抓德育，不搞智育同樣是不行的，在 量化學(xué)生德育的
對(duì)課堂進(jìn)行了總體的有特色的評(píng)價(jià)。課后大家共同討論，如何通過 來督促學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓課堂收到更大的效益。
三、通過與家委會(huì)成員的座談，體現(xiàn)出了 的重要性，和
家長在教育中的強(qiáng)大力量。
學(xué)生家長通過家委會(huì)，自發(fā)自愿的組建了學(xué)校的護(hù)校隊(duì)，無償?shù)?BR> 校做義工，當(dāng)他們孩子畢業(yè)了，走出校門，這些家長還留在學(xué)校里無償?shù)淖隽x工。我們也詢問了他們繼續(xù)留下來的原因，家長們的話很讓我感動(dòng)，“我們?cè)谧?，孩子在看，孩子學(xué)著自己的家長，我們要做好榜樣?！倍嗝礃銓?shí)的回答。
四、通過參觀，讓我們更有信心將學(xué)校的硬件和軟件都打造成一流的。
我們到達(dá)的第二站是 小學(xué)，那里的硬件設(shè)備很強(qiáng)。五棟教學(xué)辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學(xué)校文化很濃，每個(gè)區(qū)都有著自己的主題，都展示著不同的內(nèi)容，有學(xué)生展示版塊，教師展示版塊，還有傳統(tǒng)文化展示等等。這是一座新建的學(xué)校，20xx年**月份剛搬進(jìn)來，學(xué)校規(guī)模在3**0人以上，教室里的硬件配備也是一流的。
總之，通過本次外出參觀學(xué)習(xí)，無法復(fù)制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的使用 ，但讓我終于有了一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的教育教學(xué)道路找到了一些新的目標(biāo)。
最后希望我通過自己的努力拼搏在 小學(xué)這片沃土的滋養(yǎng)下綻放光彩。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇九
作為家長的我們?cè)诩议L學(xué)校里受益非淺!聽了領(lǐng)導(dǎo)、老師的講課和指導(dǎo)，使我的思想有了很大的觸動(dòng)，讓我感觸頗多，從中也讓我得到了更多的啟發(fā)，現(xiàn)將自己的粗淺心得總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、學(xué)會(huì)欣賞孩子
在家長學(xué)校的講座里時(shí)常聽老師提起：我們應(yīng)該懂得欣賞孩子，不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都要及時(shí)地表揚(yáng)。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽、不看、不肯定、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)及生活的態(tài)度肯定會(huì)受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“孩子，你很棒!我為你感到驕傲!”久而久之，孩子就有了“成功感”，培養(yǎng)了孩子的自信心。
當(dāng)然，賞識(shí)、夸獎(jiǎng)并不意味著拒絕批評(píng)，只是別忘了在批評(píng)他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!或是在批評(píng)之前夸夸她的優(yōu)點(diǎn)，再指出她的不正之處。讓孩子知道發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
二、學(xué)會(huì)對(duì)孩子寬容
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，都是家里的小皇帝、小公主，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信眾多的家長對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥帖，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享。做錯(cuò)了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他們懂得與別人分享快樂，懂得謙讓、懂得尊重、懂得團(tuán)隊(duì)精神，更要懂得孝敬父母，尊敬師長。我常常告訴女兒，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩!
三、教育孩子勇敢面對(duì)
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣
能改變我們一生的，也許就是一些良好的習(xí)慣!對(duì)孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，受用終生。我們家長要注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、檢查作業(yè)的習(xí)慣、細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。另外還有培養(yǎng)孩子堅(jiān)持每天課外閱讀的習(xí)慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣等等。父母的言傳身教也會(huì)潛移默化地影響著孩子，所以我們?cè)谝蠛⒆拥耐瑫r(shí)，也應(yīng)該想想自己是否那樣做了。
以上幾點(diǎn)是針對(duì)我在教育自己的孩子當(dāng)中，所采取的一些粗淺方式、方法及聽了家長學(xué)校幾位專家講解后的感言。當(dāng)然教育培養(yǎng)孩子沒有一成不變的模式，需要根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛好，作出不同側(cè)重的教育方式，需要家庭和學(xué)校的共同教育，這也是教育孩子的長期性和復(fù)雜性。同時(shí)感謝學(xué)校、感謝老師為了我們孩子的健康成長所付出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力!謝謝!
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十
逛學(xué)校是每個(gè)學(xué)生在入學(xué)前都會(huì)經(jīng)歷的一段時(shí)間。對(duì)于我來說，逛學(xué)校是一個(gè)引人矚目的經(jīng)歷，我期待能夠了解學(xué)校的各個(gè)方面，包括教學(xué)資源、學(xué)生活動(dòng)和校園環(huán)境。在逛學(xué)校的過程中，我深深感受到了學(xué)校的活力和生機(jī)。
第二段：教學(xué)資源
首先，逛學(xué)校讓我有機(jī)會(huì)了解學(xué)校的教學(xué)資源，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)樓等。圖書館是我印象最為深刻的地方之一，那里擺放著大量的書籍和學(xué)術(shù)期刊，為學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)海洋。實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備先進(jìn)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新研究。教學(xué)樓里教室布局合理，充滿了現(xiàn)代化的教育技術(shù)設(shè)施。這些教學(xué)資源為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
第三段：學(xué)生活動(dòng)
其次，逛學(xué)校的過程中，我還了解到了學(xué)校豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)。學(xué)校組織了各種社團(tuán)和俱樂部，尤其是學(xué)生會(huì)、文學(xué)社和體育協(xié)會(huì)等，為學(xué)生提供了展現(xiàn)自我和發(fā)展興趣的平臺(tái)。我還參觀了校園廣場(chǎng)，在那里經(jīng)常有學(xué)生組織的文藝演出和比賽活動(dòng)。這些學(xué)生活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園生活，增強(qiáng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第四段：校園環(huán)境
另外，逛學(xué)校還讓我對(duì)校園的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的體會(huì)。學(xué)校的校園整潔、美觀，綠草如茵，花香四溢。學(xué)校還保留了一些歷史建筑和文化遺址，給人一種沉浸在歷史氛圍中的感覺。校園內(nèi)還有音樂噴泉和藝術(shù)裝置，增添了校園的藝術(shù)氛圍。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和健身房設(shè)施齊全，為學(xué)生提供了鍛煉身體和享受運(yùn)動(dòng)樂趣的場(chǎng)所。這些優(yōu)美的校園環(huán)境讓我深受感動(dòng)，也讓我期待著在這里度過美好的大學(xué)時(shí)光。
第五段：結(jié)語
總而言之，逛學(xué)校的經(jīng)歷讓我對(duì)學(xué)校有了更加全面和深入的了解。學(xué)校的教學(xué)資源豐富，學(xué)生活動(dòng)豐富多樣，校園環(huán)境優(yōu)美，這些都為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長的平臺(tái)。我相信，在這樣的學(xué)校中，我將有機(jī)會(huì)學(xué)到更多知識(shí)和技能，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。逛學(xué)校是一次難忘的經(jīng)歷，它讓我對(duì)大學(xué)生活充滿了期待和憧憬。我期待著能夠在這個(gè)學(xué)校里度過美好的四年時(shí)光，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗不息。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十一
這是我第二次上家長學(xué)校的課程，也是第三次見吳海勇博士，個(gè)人覺得他的課程內(nèi)容還是讓我受益匪淺的，他的理論讓我找到了孩子日常某些行為的解釋，或者說問題的根源。
也許大的道理我學(xué)不會(huì)，但是吳博士還是教會(huì)了我一些和孩子相處時(shí)的小技巧，例如過節(jié)的時(shí)候才買玩具，允許孩子在玩具店看，培養(yǎng)饑餓感等等。
11月14日這堂課本身沒有問題，但我還是覺得吳博士在期間的表述有些偏差需要改進(jìn)。課中引用了兩段視頻，視頻放完吳博士向部分家長征求看法也沒有問題，但接下來的過程我不是很贊同。
第一段視頻源自《看上去很美》片段，吳博士問部分家長贊同第一個(gè)老師給方槍槍小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，還是贊同第二個(gè)老師堅(jiān)決不給獎(jiǎng)勵(lì)，被問到的家長都根據(jù)自己對(duì)這十幾秒的視頻做了判斷，吳博士贊同第一種并表述了理由。我個(gè)人也在內(nèi)心做了選擇，我選第二個(gè)老師，不給獎(jiǎng)勵(lì)。撇開電影鋪墊的劇情不提，因?yàn)槲抑豢戳诉@十幾秒視頻，我把方槍槍定義成一個(gè)普通孩子，我相信幼兒園老師在給孩子設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候都是很實(shí)際的，并不是不可企及，不然的話為什么全場(chǎng)所有孩子都做的到，只有方槍槍一個(gè)孩子不行?我在日常生活中也會(huì)給孩子設(shè)定一些目標(biāo)，要有難度，但也要“跳一跳，夠得著?！蓖耆霾坏降目隙〞?huì)打擊他的積極性，我不會(huì)去預(yù)設(shè)這樣的目標(biāo)給孩子，我想幼兒園老師更不會(huì)。吳博士期間舉了個(gè)拿了100分也不給獎(jiǎng)勵(lì)的例子，我想現(xiàn)實(shí)中這種家長還是鳳毛麟角吧。但我個(gè)人也不認(rèn)同第二個(gè)老師的強(qiáng)硬態(tài)度：當(dāng)著所有孩子的面，板著臉說不給獎(jiǎng)勵(lì)就不給獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)從根本上打擊孩子的積極性，甚至產(chǎn)生自卑心理。我是這個(gè)老師，我會(huì)鼓勵(lì)方槍槍繼續(xù)努力，爭取下一次自己完成并拿到獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，并要求所有孩子一起為方槍槍加油(這是我設(shè)想的方式，有些一廂情愿了。)。
第二段視頻中孩子感謝父母、爺爺奶奶的話語明顯是教的，而且表情木訥感覺被洗腦一樣，這是我反感的原因，這讓我聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)的官僚作風(fēng)，我記得很久以前看到的一個(gè)笑話，有個(gè)地方受災(zāi)了，中央新聞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)連線當(dāng)?shù)毓賳T，讓他介紹一下救災(zāi)情況，那個(gè)地方官兒上來就是長篇累牘的一堆感謝，感謝中央、感謝黨、感謝某某領(lǐng)導(dǎo)…，白巖松直接打斷他，要他講實(shí)際受災(zāi)和救災(zāi)的情況。相較于西方開放的表達(dá)方式，我自己更習(xí)慣含蓄內(nèi)斂的表達(dá)愛，但我也知道教育孩子方面“身教”重于“言傳”，所以我跟孩子在一起的時(shí)候，我很少教他“你要怎樣怎樣”，而是路上見到朋友同事會(huì)大聲說你好或早上好、告別的時(shí)候說再見、吃飯的時(shí)候大口大口什么都吃、贊揚(yáng)奶奶做的飯菜好、看到同事朋友小朋友會(huì)大聲表揚(yáng)、公車上抱著兒子我也會(huì)主動(dòng)讓座給老人，這跟我平時(shí)沉默寡言的性格是完全不同的，原因只有一個(gè)：我跟孩子在一起，我用自己的行動(dòng)教他該怎么與人相處，怎么表達(dá)愛。我相信那些被吳博士問到的家長不是不懂得愛、不懂得把愛說出來，而是聯(lián)系到目前的社會(huì)現(xiàn)狀反感孩子的表達(dá)方式而已。當(dāng)吳博士隨即給這些家長“下定義”的時(shí)候，我覺得有些唐突了，我覺得即便不認(rèn)同，也最好不要輕易否定，特別是當(dāng)著所有家長的面，不然下一次我被問到的時(shí)候我會(huì)不知所措，到底選哪個(gè)?選對(duì)了還好，選錯(cuò)了就會(huì)當(dāng)著那么多爸爸媽媽老師園長的面出丑，不好啊不好。這好比我不很認(rèn)同第一段視頻里面第二個(gè)老師的表達(dá)方式是一樣的道理。
至于帶著孩子在街上遇到乞丐要不要施舍的問題，我覺得吳博士講的很有道理，7歲之前注重感觀教育，哪怕1毛的鋼镚兒扔到鐵罐子里對(duì)孩子也是一種心靈刺激。但我也理解部分家長的心情，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)實(shí)在太復(fù)雜，碰瓷的、摔倒老太太，各種奇葩層出不窮，一不小心自己的善良就會(huì)被利用。如果是我會(huì)怎么辦?我的方法說得好聽是討巧，說得不好聽是滑頭：帶著孩子在街上碰到要飯的，只要孩子沒注意，我就不去管，直接離開現(xiàn)場(chǎng)，呵呵;如果孩子注意到了，我會(huì)有兩種方式，一是給錢，1毛錢也是錢，這是最快的，如果我不想給，孩子問我為什么不給，我會(huì)跟他說一堆大道理：我會(huì)打電話給警察叔叔，讓警察叔叔送他們?nèi)ゾ戎尽屠屠?但經(jīng)常不會(huì)打這個(gè)電話)，這就要費(fèi)一番口舌，如果惜字如金就按前一條來，呵呵。個(gè)人覺得第二種更好，讓孩子知道，對(duì)于這些“可憐的人”會(huì)有另外一種方式幫助他們，有另外一種方式表達(dá)愛，不一定要施舍。這時(shí)我又想到微博上看到的一個(gè)事情：國外一個(gè)7歲的孩子看到大街上的乞丐(那都是真正的乞丐)太可憐，她用自己攢的零錢買了很多份熱狗，分給他們，這對(duì)我是一種啟發(fā)，也許等孩子再大些，我會(huì)鼓勵(lì)孩子用這些方式表達(dá)愛吧，但也要經(jīng)濟(jì)能力允許的情況下。
另外在說一些瑣碎的。1、我很贊同吳博士帶著孩子去慰問孤寡老人，走訪貧困人群，這讓我又想起了《爸爸去哪兒》節(jié)目中介紹，劉燁的法國妻子從諾一很小的時(shí)候就會(huì)帶他去做慈善。等孩子再大些，能夠坐很久的車，爬很顛簸的山路了，我想我會(huì)帶孩子去參加單位的扶貧活動(dòng)。2、對(duì)于如何讓孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我跟部分家長一樣——罰坐，但有時(shí)間設(shè)定，一般5分鐘，嚴(yán)重的就10分鐘，讓他自己看著鐘(我在平時(shí)很注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，但現(xiàn)在他對(duì)數(shù)字理解不是很好，慢慢來。)，如果不老實(shí)起身了，就重新計(jì)時(shí)，在罰坐的過程中跟他嚴(yán)肅地交流，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，孩子奶奶也很支持，不會(huì)有不同意見，倒是很多時(shí)候，奶奶看到小孫子可憐巴巴坐在那兒會(huì)忍俊不禁，這個(gè)時(shí)候我都會(huì)把奶奶趕回房間，我要保持一個(gè)嚴(yán)肅的“懲戒環(huán)境”，懲罰完我也會(huì)給個(gè)大大的擁抱，就像很多家長說的那樣，這種方式我是在中央臺(tái)播的一個(gè)節(jié)目《超級(jí)育兒師》學(xué)到的，當(dāng)時(shí)也就當(dāng)消遣看了這一集而已，也算學(xué)以致用吧，但遠(yuǎn)談不到認(rèn)真研學(xué)去系統(tǒng)的追看此節(jié)目。到目前來說我覺得這種方式在我兒子身上效果很好，至少我個(gè)人這么覺得。3、我兒子也不喜歡刷牙，但喜歡玩水是孩子的天性，每次刷牙我都會(huì)喊他，如果他不動(dòng)，我就會(huì)說：刷牙了，你自己來把杯子裝滿水吧。他就會(huì)屁顛屁顛跑過來開水龍頭，刷牙時(shí)我會(huì)讓他學(xué)動(dòng)物園獅子怎么叫的、怎么露出牙齒的，這時(shí)候趕緊刷，效果挺好，至少每次都很快解決刷牙問題。
我并不期望家長學(xué)校能夠解決我在育兒方面的所有問題，我每次都爭取到課、認(rèn)真聽，目的很簡單：為了孩子，聽吳博士聊一些父子間相處的“小技巧”，如果能為孩子生活中一些不可理喻的言行找到一些相對(duì)合理的根源也算是物有所值了。理論終歸是理論，是對(duì)實(shí)踐的總結(jié)，世上沒有完全相同的兩片葉子，通過實(shí)踐總結(jié)的理論也不一定完全適合自己的孩子，需要我們家長自己根據(jù)實(shí)際去選擇和甄別。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十二
自小學(xué)起，我就在學(xué)校里度過了大部分時(shí)間。學(xué)校是我成長的地方，也是我與同學(xué)建立深厚友誼的地方。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了分享、合作、團(tuán)結(jié)和互助；在學(xué)校里，我不僅學(xué)會(huì)了課本知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與人相處，如何處理人際關(guān)系。
第二段：學(xué)校是我鍛煉個(gè)人能力的地方
在學(xué)校里，我不僅有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)各種技能，還有機(jī)會(huì)通過參加各種活動(dòng)來鍛煉個(gè)人能力。例如，我曾參加過學(xué)校的籃球隊(duì)，每周練習(xí)和比賽的機(jī)會(huì)讓我不斷提升自己的籃球水平；我也曾參加過學(xué)生會(huì)的工作，這讓我學(xué)會(huì)了如何組織活動(dòng)、如何溝通，這些技能在我今后的生活中都有所用處。
第三段：學(xué)校是我認(rèn)識(shí)世界的地方
學(xué)校不僅讓我學(xué)會(huì)了不同的知識(shí)和技能，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)了不同的人和文化。在學(xué)校里，我遇到了來自不同地區(qū)、不同背景的同學(xué)，這讓我更加開放和包容。學(xué)校還給我們提供了很多接觸外界的機(jī)會(huì)，例如組織實(shí)地考察、安排社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，這些讓我們更深入地了解社會(huì)、了解世界。
第四段：學(xué)校是我思考問題的地方
在學(xué)校里，我們不僅需要學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還需要進(jìn)行許多思考和探究。老師們經(jīng)常會(huì)提出一些不同尋常的問題，要求我們自己去思考和探究。這讓我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)校還給我們創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)來發(fā)掘自己的興趣和愛好，在這個(gè)過程中也需要通過思考和探究來實(shí)現(xiàn)。
第五段：學(xué)校是我美好回憶的地方
在學(xué)校生活中，我也有許多美好的回憶。例如，與同學(xué)們一起慶祝過生日、一起度過難忘的旅行、一起參加精彩的文藝匯演等等。這些回憶成為了我的珍貴寶藏，讓我在人生道路上時(shí)刻懷念著學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總之，在學(xué)校里度過的時(shí)光是我人生中非常珍貴的一段。它不僅是我的成長經(jīng)歷，更讓我收獲了深厚的友情、鍛煉了個(gè)人能力、認(rèn)識(shí)了更廣闊的世界、提升了自己的思考能力，留下了許多美好的回憶。我始終懷念在學(xué)校的時(shí)光，永遠(yuǎn)感激這個(gè)與我一起成長的地方。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十三
十七大報(bào)告明確指出和諧社會(huì)包括人與人的和諧，人與社會(huì)的和諧，人與自然的和諧，不斷提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，把形成全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)，作為黨的執(zhí)政基礎(chǔ)放在突出位置。提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律和共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化，是對(duì)馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義建設(shè)理論的豐富和發(fā)展。大學(xué)作為社會(huì)重要的組成部分，其和諧與否關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。構(gòu)建大學(xué)和諧校園應(yīng)著力處理好的幾個(gè)“和諧”
一、構(gòu)建大學(xué)和諧校園，首先要做到學(xué)科發(fā)展的和諧。高校要保持各個(gè)學(xué)科之間的布局合理、互相支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展，這是科學(xué)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展本身的要求。高校對(duì)學(xué)科和學(xué)院布局的調(diào)整，包括建設(shè)新校區(qū)、成立新學(xué)院、申辦新專業(yè)等，都是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科布局、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)的重要舉措。人事工作也要積極配合學(xué)校的學(xué)科調(diào)整，在人才的引進(jìn)和培養(yǎng)方面，在對(duì)不同學(xué)科人才的評(píng)價(jià)與管理方面多做工作，把不同學(xué)科的人事工作協(xié)調(diào)起來，促進(jìn)各學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、法制與法治的和諧。實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的`能力。實(shí)行依法治校，就要不斷完善學(xué)校各項(xiàng)民主管理制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障各方的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學(xué)校依法自主辦學(xué)、依法接受監(jiān)督的格局。推進(jìn)依法治校，有利于運(yùn)用法律手段調(diào)整、規(guī)范和解決教育改革與發(fā)展中出現(xiàn)的新情況和新問題，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，構(gòu)建法制、文明、和諧的校園。廣大師生要做依法治校的模范，要發(fā)揮師生的主體作用，完善校園法制教育，既要使全體師生懂得如何通過法律維護(hù)自身的合法權(quán)益，更要懂得如何利用合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)一切積極因素參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，以達(dá)到我們建設(shè)“具有學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才培養(yǎng)特色的師范?？茖W(xué)?！钡哪繕?biāo)。
三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造綠色校園是構(gòu)建和諧校園的基本途徑。高校校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個(gè)重要特征,對(duì)于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價(jià)值取向,還包括學(xué)校的校容校貌,校園建筑特色,校園綠化美化程度,教學(xué)科研設(shè)備水平等等。師生員工既是文化建設(shè)的主體,也是文化建設(shè)的客體,既是大學(xué)文化的創(chuàng)造者,又是大學(xué)文化的接受者。我們要建設(shè)和諧的韶師校園文化,就要堅(jiān)持用大學(xué)文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工,共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。
這對(duì)于活躍校園文化，弘揚(yáng)映山紅精神，彰顯我校文化特色，具有十分重要的意義。我校四面環(huán)水，綠樹成陰，生態(tài)怡然，環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學(xué)子讀書成才的理想場(chǎng)所。我們要教育廣大師生愛護(hù)我們的校園，學(xué)會(huì)正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)現(xiàn)代生態(tài)人格和生態(tài)精神。創(chuàng)造人工和自然相和諧的綠色校園，編織科學(xué)與自然的空間，營造人與自然和諧共存的生態(tài)環(huán)境。在生態(tài)化校園建設(shè)的物質(zhì)層面，要樹立“生態(tài)平衡”觀念和“環(huán)境保護(hù)”、“資源節(jié)約”意識(shí)。以神圣的體悟敬畏自然，以詩性的智慧熱愛自然，以“棲居意識(shí)”順應(yīng)自然。近年來，我校在環(huán)境教育和環(huán)保實(shí)踐工作方面加大了力度，生態(tài)教育和環(huán)?；顒?dòng)開展得比過去更普遍，綠化、美化、凈化工作呈現(xiàn)出新的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，“綠色”思想逐步深入人心。學(xué)生環(huán)境意識(shí)，良好的環(huán)保習(xí)慣和行為正在形成。和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜皖西學(xué)院已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,使構(gòu)建皖西學(xué)院和諧校園成為光輝的現(xiàn)實(shí)。
從現(xiàn)在做起，從小處做起。讓我們同心同德，共同努力，身體力行實(shí)踐“共建和諧”;讓我們伴隨十七大的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨十七大的神韻，共同打造我們校園美好的明天。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十四
在生活和工作中，我們常常會(huì)遇到需要對(duì)別人或者自己進(jìn)行賞罰的情況。而一個(gè)組織或個(gè)人是否能夠做到嚴(yán)格要求，賞罰分明，往往決定了其能否取得成功。在我個(gè)人的經(jīng)歷和體會(huì)中，我深刻體會(huì)到了嚴(yán)格要求賞罰分明的重要性。下面我將從總結(jié)心得和體會(huì)兩個(gè)方面，闡述我對(duì)這一主題的理解。
首先，嚴(yán)格要求賞罰分明，能夠提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在我曾就職的一家公司中，老板對(duì)我們的要求一直是非常嚴(yán)格的。他總是對(duì)我們提出較高的要求，并堅(jiān)持嚴(yán)格的考核制度。只有完成了任務(wù)，才能得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，否則就會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。這種嚴(yán)格要求和賞罰分明的機(jī)制，促使我們?nèi)σ愿埃谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。在這樣的工作環(huán)境下，我們的效率大大提高，工作也更加有動(dòng)力和激情。
另外，嚴(yán)格要求賞罰分明，能夠激勵(lì)人們追求卓越。在我讀書的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)上的挫折和困惑。但是，在我有一位老師給我留下了很好的印象。他對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，對(duì)學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和處罰。但是，對(duì)于積極努力，成績較好的同學(xué)，他則會(huì)給予贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。這種嚴(yán)格的要求和賞罰分明的體制，激勵(lì)了我們?nèi)プ非蟾玫某煽?，增?qiáng)了我們的自信心和毅力。
此外，嚴(yán)格要求賞罰分明，有助于維護(hù)公平和公正。在社會(huì)上，很多違法犯罪分子因?yàn)榉傻乃缮⒑蛻土P的不明確，導(dǎo)致犯罪率居高不下。相反，如果社會(huì)法律體系能夠建立起嚴(yán)格的懲罰機(jī)制，對(duì)犯罪行為予以嚴(yán)厲打擊，必然能夠起到震懾作用，減少犯罪行為。只有通過嚴(yán)格的要求，賞罰分明體制，社會(huì)才能保持公平和公正的狀態(tài)。
最后，嚴(yán)格要求賞罰分明，也有助于培養(yǎng)個(gè)人的自律和責(zé)任感。作為個(gè)體，我們時(shí)常會(huì)面臨選擇困難和懶惰的誘惑。但是，如果我們建立起一種嚴(yán)格要求和賞罰分明的機(jī)制，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，盡力做到失之毫厘，差之千里，那么我們就能夠培養(yǎng)起自律和責(zé)任感。通過不斷地執(zhí)行嚴(yán)格要求，賞罰分明的制度，我們可以更好地管理和約束自己的行為，成為一個(gè)更加出色的人。
綜上所述，嚴(yán)格要求賞罰分明的心得體會(huì)是多方面的。它能夠提高工作和學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)人們追求卓越的動(dòng)力，并有助于維護(hù)公平和公正的社會(huì)秩序。此外，嚴(yán)格要求賞罰分明的體制還能培養(yǎng)個(gè)人的自律和責(zé)任感，從而使我們更好地規(guī)范自己的行為。因此，我們應(yīng)該在工作和生活中堅(jiān)持嚴(yán)格要求，賞罰分明的原則，為自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十五
學(xué)校是每個(gè)孩子成長的搖籃，是他們進(jìn)入社會(huì)的第一步。我在學(xué)校度過了我人生中一段寶貴的時(shí)光，收獲了無數(shù)的體會(huì)和心得。通過與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)到了知識(shí)的重要性，領(lǐng)悟到了自我管理的重要性，并學(xué)會(huì)了積極樂觀地面對(duì)困難。下面，我將通過幾個(gè)重要的方面，分享我在學(xué)校中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校給我留下了團(tuán)結(jié)的印象。在整個(gè)學(xué)校生活中，我和我的同學(xué)們?nèi)〉昧朔浅：玫挠颜x和合作關(guān)系。我們互相幫助，共同進(jìn)步。在課堂上，我們經(jīng)常形成小團(tuán)隊(duì)，相互討論和解決問題。在課外活動(dòng)中，我們一起參加社團(tuán)、運(yùn)動(dòng)組織和義工活動(dòng)。這些團(tuán)隊(duì)的合作經(jīng)歷增強(qiáng)了我們的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，使我們能夠更好地與別人合作，并取得更好的成果。
其次，學(xué)校讓我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性。知識(shí)是指導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的工具。在學(xué)校中，我們不僅學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和歷史常識(shí)，還學(xué)習(xí)到了更重要的思考、分析和學(xué)習(xí)的能力。老師們以豐富的知識(shí)和獨(dú)到的見解激發(fā)了我們的求知欲望，并幫助我們建立起正確的學(xué)習(xí)方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，我不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，而且也有了更多的機(jī)會(huì)去了解和探索世界。
第三，學(xué)校教會(huì)了我自我管理的重要性。在學(xué)校，我們學(xué)習(xí)到了時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定和自我激勵(lì)等技能。老師們告訴我們，良好的自我管理對(duì)于個(gè)人的發(fā)展非常重要。只有合理地分配時(shí)間，設(shè)定明確的目標(biāo)，并且努力去實(shí)現(xiàn)，才能取得更好的成績和更大的進(jìn)步。通過自我管理的訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了自覺、自制和自律的習(xí)慣，這些對(duì)我未來的發(fā)展起到了重要的作用。
最后，學(xué)校教會(huì)了我積極樂觀地面對(duì)困難。學(xué)習(xí)和生活中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。而學(xué)校給我們提供了一個(gè)良好的環(huán)境來克服困難。老師們鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，相信自己的能力，找到解決問題的方法。在學(xué)校中，我學(xué)會(huì)了放下對(duì)失敗的恐懼，用樂觀的態(tài)度去挑戰(zhàn)困難，從而不斷取得進(jìn)步。
總的來說，學(xué)校是一個(gè)讓我收獲頗多的地方。通過學(xué)校，我深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量、知識(shí)的重要性、自我管理的重要性以及積極樂觀地面對(duì)困難。這些體會(huì)將伴隨我一生，對(duì)我的成長和發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。我相信，在未來的成長道路上，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校培養(yǎng)的品質(zhì)，努力進(jìn)步，成為一個(gè)有用的人。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十六
學(xué)校，是一個(gè)人成長過程中至關(guān)重要的環(huán)境。在學(xué)校里，我收獲了許多知識(shí)和技能，結(jié)識(shí)了許多好朋友。但是，學(xué)校不僅僅是一個(gè)教學(xué)的場(chǎng)所，它還是一個(gè)教育的熔爐。通過這些年在學(xué)校的經(jīng)歷，我深刻體悟到了學(xué)校的重要性，也領(lǐng)悟到了一些與學(xué)校相關(guān)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校是一所知識(shí)的寶庫。在學(xué)校里，我們能接觸到各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，學(xué)習(xí)到豐富的文化背景和學(xué)術(shù)理論。我記得，在我們的學(xué)校圖書館里，擺滿了各類圖書，其中包含了數(shù)不盡的智慧和知識(shí)。每次走進(jìn)圖書館，我總會(huì)被這種知識(shí)的氣息所吸引。通過閱讀書籍，我豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的綜合素養(yǎng)。
其次，學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的搖籃。學(xué)校教育著每一位學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生都能夠健康成長。在學(xué)校里，老師們不僅僅是教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)知識(shí)，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事。他們悉心教?dǎo)我和我的同學(xué)們要有良好的品德，要有積極向上的態(tài)度，要有正確的價(jià)值觀。正是因?yàn)閷W(xué)校的教育，我深深明白了自己在成長過程中的角色定位，有了正確的人生觀和價(jià)值觀。
除此之外，學(xué)校也是一個(gè)鍛煉人的場(chǎng)所。在學(xué)校里，我們有許多機(jī)會(huì)可以鍛煉自己的能力。例如，參加各種課堂活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等等。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)了自己的堅(jiān)持與耐力。這些經(jīng)歷對(duì)我的人生影響深遠(yuǎn)，為我今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
此外，學(xué)校還給予了我很多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起在學(xué)校里的時(shí)光，總是充滿了愉快的笑聲和溫暖的情感。我記得高中時(shí)，我們?cè)谝黄饌鋺?zhàn)高考，在艱苦的學(xué)習(xí)過程中互相鼓勵(lì)，一起走過那段特殊的時(shí)光。我記得小學(xué)時(shí)，我們一起慶祝生日，吃著蛋糕，互相送上祝福。這些美好的回憶伴隨著我成長，并成為我人生中不可磨滅的一部分。
綜上所述，學(xué)校對(duì)我來說，是一個(gè)重要的教育平臺(tái)。在這里，我不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了做人的道理。學(xué)校教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神和正確的價(jià)值觀，也培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作的能力和責(zé)任心。學(xué)校給予了我美好的回憶，這些回憶將會(huì)伴隨我一生。因此，我將永遠(yuǎn)珍惜學(xué)校給予我的一切，感恩這個(gè)重要的成長場(chǎng)所。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十七
UI設(shè)計(jì)作為當(dāng)下炙手可熱的職業(yè)之一，正在吸引越來越多的學(xué)子走進(jìn)這一領(lǐng)域。為了更好地提高自身的技能和專業(yè)素養(yǎng)，我決定報(bào)名參加一所知名的UI學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校的一年時(shí)間里，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，收獲良多。以下是我對(duì)UI學(xué)校的心得體會(huì)。
首先，UI學(xué)校提供了一流的師資力量。作為一家知名的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，該學(xué)校擁有一支素質(zhì)過硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)。他們中的大部分是業(yè)界資深的UI設(shè)計(jì)師，他們不僅在理論知識(shí)方面造詣高深，還有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅教授課程，更與學(xué)生密切合作，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展自己的技能。教師們的敬業(yè)精神和專業(yè)行為激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次，UI學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校堅(jiān)信只有通過實(shí)際操作才能真正掌握和理解UI設(shè)計(jì)的技巧和原則。因此，學(xué)校開設(shè)了大量的實(shí)踐課程，例如界面設(shè)計(jì)、互動(dòng)設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)等。在這些課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還參與各種實(shí)踐項(xiàng)目，包括設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、手機(jī)應(yīng)用和平板應(yīng)用等。通過這些實(shí)踐項(xiàng)目，我們學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中，并解決各種設(shè)計(jì)問題。
第三，UI學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)合作。在工作中，UI設(shè)計(jì)師通常需要與其他設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目經(jīng)理和開發(fā)人員等合作，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)校安排了很多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。在這些項(xiàng)目中，我們與來自不同專業(yè)背景的同學(xué)合作，共同完成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)工作流程。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)到了如何與他人同心協(xié)力，理解和尊重不同的意見，并學(xué)會(huì)了更好地溝通和交流。
第四，UI學(xué)校注重自我驅(qū)動(dòng)與創(chuàng)新。UI設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)快速發(fā)展和變化的行業(yè)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)，在教室之外繼續(xù)深化自己的專業(yè)知識(shí)。學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)他們提出新的想法和解決問題的方法。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)校培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的UI設(shè)計(jì)師。
最后，UI學(xué)校提供了豐富的職業(yè)發(fā)展支持。學(xué)校與許多知名企業(yè)建立了合作關(guān)系，并定期組織各種招聘會(huì)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供就業(yè)發(fā)展的渠道。此外，學(xué)校還開設(shè)了專門的職業(yè)規(guī)劃課程，幫助學(xué)生制定個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，并提供相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
通過一年在UI學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了UI設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，更培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活不僅讓我獲得了一份職業(yè)技能，更讓我找到了對(duì)自己未來職業(yè)發(fā)展的熱愛和確定。我相信，通過這段寶貴的經(jīng)歷，我將能夠在UI設(shè)計(jì)領(lǐng)域中更上一層樓，并為這個(gè)行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十八
××老師教《中國人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時(shí)，都非常注重誦讀。教《記承天寺夜游》時(shí)，老師要求學(xué)生齊讀多遍，每遍的要求都不盡相同。學(xué)生在不斷的誦讀中，加深對(duì)課文內(nèi)容、思想感情等方面的理解。記得在《關(guān)于語文課程目標(biāo)的對(duì)話》中提到：誦讀是我國語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語文能力的好方法。它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手，體會(huì)其豐富的內(nèi)涵和感情，又不像朗誦具有表演性，有助于積累素材、培養(yǎng)語感、品味意蘊(yùn)、情感投入，達(dá)到潛移默化的目的。余老師的課正充分體現(xiàn)課標(biāo)的要求，值得我學(xué)習(xí)。
××老師教完《中國人失掉自信力了嗎》一文后，就讓學(xué)生談?wù)勎恼掠泻蚊钐?，老師先提示可以從?biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言等方面來思考，學(xué)生討論交流后，老師以一組短語作歸納：深刻地揭露、熱情地謳歌、完美的結(jié)構(gòu)、明晰的層次、敵論的荒謬、立論的高揚(yáng)、生動(dòng)的`手法、激情的語言、精短的內(nèi)容、思想的光芒、民族的自尊、中國的脊梁。老師的歸納可以教會(huì)學(xué)生從各方面來欣賞課文，而且通過不斷地訓(xùn)練，也能提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇十九
學(xué)校作為一個(gè)學(xué)生成長的重要場(chǎng)所，是我們度過了人生中重要的學(xué)習(xí)和成長階段的地方。在那里，我們遇到了很多陌生的老師和同學(xué)，經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和變革。這里我將分享我在學(xué)校的體驗(yàn)和感悟。
第二段：適應(yīng)生活的能力
在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰莆盏膯栴}。從剛?cè)雽W(xué)的緊張、孤獨(dú)到適應(yīng)新的班級(jí)和朋友，我們學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，以及如何讓自己更好地適應(yīng)不同的環(huán)境。這不僅幫助我們?cè)趯W(xué)校里取得良好的學(xué)習(xí)成績，更在生活中幫助我們更好地與人相處。
第三段：成長與自信
通過參加各種各樣的活動(dòng)和課程，我們不僅在學(xué)樓里獲得知識(shí)，也在課外活動(dòng)中獲得了許多寶貴的成長經(jīng)驗(yàn)。例如，在社交或者公開演講中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己，在表演活動(dòng)中，我們學(xué)到了如何勇敢地表現(xiàn)自己，在體育活動(dòng)中，我們鍛煉了身體、磨練了意志，這讓我們更加自信和堅(jiān)定。
第四段：人生態(tài)度
學(xué)校是一個(gè)豐富多彩的校園生活，讓我們感受到許多不同的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到努力和勤奮是取得成功的重要因素，通過觀察模范生和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我們更清楚地了解到了成功的真正含義。在與同學(xué)相處過程中，我們懂得了如何尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈、迎難而上，這將成為我們終身運(yùn)用的一種寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)和感悟
回想在學(xué)校的學(xué)習(xí)日子，它不僅是我們獲取知識(shí)的一所學(xué)校，也是我們從小長成大的成長的舞臺(tái)。在這里，我們經(jīng)歷了無數(shù)的人與事，感受到了無數(shù)的心靈激蕩。我希望大家在把握學(xué)校時(shí)光的同時(shí)，也能認(rèn)真反思自己的心靈歷程，悟出一個(gè)人的人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
學(xué)校賞罰心得體會(huì)篇二十
學(xué)校是我們成長的搖籃，也是我們接受知識(shí)的地方。在學(xué)校的這段時(shí)間里，我收獲了很多，不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的認(rèn)知和成長的體會(huì)。通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了努力奮發(fā)的力量，也明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。下面，我將從學(xué)業(yè)、友誼、健康、積極心態(tài)和目標(biāo)規(guī)劃五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校學(xué)習(xí)給予了我全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)中，我獲得了廣泛的知識(shí)，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)。這些知識(shí)讓我擁有了一個(gè)豐富的內(nèi)心世界，也幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。此外，學(xué)校還提供了各種興趣課程和社團(tuán)活動(dòng)，比如美術(shù)、音樂、棋類、科技等等，這些活動(dòng)讓我嘗試到了不同的技能和愛好，豐富了我的課余生活。通過積極參與這些活動(dòng)，我在各個(gè)方面都得到了很大的提升，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了溝通合作能力。
其次，學(xué)校學(xué)習(xí)讓我懂得了重要的友誼。在學(xué)校里，我結(jié)交了很多好朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起成長?；ハ鄮椭?、互相鼓勵(lì)，這是我們最珍貴的財(cái)富。每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，朋友們總會(huì)給予我支持和鼓勵(lì)，讓我堅(jiān)持下去。同時(shí)，我們也一起度過了許多快樂的時(shí)光，相互分享著彼此的喜怒哀樂。這些友誼讓我們不再孤單，讓我們?cè)趯W(xué)校里找到了歸屬感，也使我們更加堅(jiān)定了追求目標(biāo)的決心。
第三，學(xué)校學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到健康的重要性。學(xué)校要求我們每天進(jìn)行體育鍛煉，提醒我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。每天的體育課讓我們的體能得到鍛煉，提高了我們的抵抗力。同時(shí)，健康的飲食也是學(xué)校非常關(guān)注的問題，學(xué)校為我們提供了均衡的營養(yǎng)飲食，并教導(dǎo)我們科學(xué)的飲食搭配。通過學(xué)校的教育，我懂得了健康的重要性，并養(yǎng)成了良好的飲食和鍛煉習(xí)慣。
此外，學(xué)校學(xué)習(xí)教會(huì)了我積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)往往是一項(xiàng)辛苦的事情，需要我們付出大量的時(shí)間和精力。在遇到困難時(shí)，我曾經(jīng)覺得壓力巨大，難以承受。但是學(xué)校里老師和同學(xué)們的支持和鼓勵(lì)讓我明白，只要我們積極面對(duì)，困難并不可怕。在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)程。這樣的經(jīng)歷也讓我從中學(xué)到了獨(dú)立自主的能力，更加堅(jiān)定了我迎接未來挑戰(zhàn)的信心。
最后，學(xué)校學(xué)習(xí)幫助我進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我漸漸找到了自己的興趣和激情所在。我認(rèn)識(shí)到，只有找到自己喜歡的事物，才能夠有動(dòng)力堅(jiān)持下去。因此，我開始思考未來的發(fā)展方向，并制定了一些短期和長期的目標(biāo)。學(xué)校為我提供了豐富的資源和機(jī)會(huì)，我可以參加各種競(jìng)賽活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)和展示自己的能力。同時(shí)，老師們也會(huì)給予我專業(yè)的指導(dǎo)和建議，幫助我更好地規(guī)劃未來發(fā)展。
總之，學(xué)校學(xué)習(xí)是我成長道路上的重要一步，它給予了我寶貴的知識(shí)財(cái)富和成長的機(jī)會(huì)。通過學(xué)校學(xué)習(xí)，我明白了努力的重要性，體會(huì)了友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)到健康的重要性，培養(yǎng)了積極的心態(tài)，同時(shí)也使我能夠更好地規(guī)劃自己的未來。在接下來的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。