總結是學習和工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們不斷進步和成長。一個好的總結應該能夠突出自己的優(yōu)點，并且提出進一步改進的建議。歡迎大家一起來看看以下小編為大家準備的總結范文，希望能幫助到大家。
做市場的反思和總結篇一
活動目標：
1、嘗試練習側步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
活動過程：
一、師生共同來到活動場地。
師：“現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!”自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關系?！澳怯螛穲隼镉心男┯螒蚰?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側步行走。
1.幼兒聽信號“1、2、3”的游戲。
(1)請幼兒說說“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來玩這個游戲?學什么小動物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習側步行走。
師：“請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物?！?BR> (1)請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側行”，體驗動作。
(3)師生共同討論“側步行走”的動作要領。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)。
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來。
(3)鉆進氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結束。
活動反思。
每一次游戲，都是孩子快樂的時光;每一次游戲，都是孩子學習的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學習與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認為這就是“玩中學學中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友，共同完成踢球—傳球—進球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候，球員轉(zhuǎn)個身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
做市場的反思和總結篇二
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的一次市場營銷活動，并與其他團隊成員共同承擔了不同的任務。這次活動的目的是推廣我們的新產(chǎn)品，吸引更多的消費者購買。通過這次實踐，我對市場營銷有了更深入的了解和認識，也發(fā)現(xiàn)了自己在其中的問題和不足之處。
首先，我認為在這次活動中，我們的市場定位不夠清晰，沒有明確的目標客戶群體。這導致我們在宣傳過程中浪費了大量的資源和時間，而且效果也不夠理想。此外，我們在與供應商打交道的過程中也遇到了很多問題，比如價格談判、物流等方面。這些問題不僅影響了我們的效率，還增加了我們的成本。
在反思中，我認識到自己在團隊協(xié)作方面的不足。在活動中，我與團隊成員的溝通不夠順暢，沒有及時解決問題。這導致我們的進度落后，而且有些任務沒有按時完成。此外，我在時間管理方面也存在一些問題，沒有合理安排時間，導致一些任務無法按時完成。
通過這次實踐，我深刻地認識到了市場營銷的重要性和挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我將更加注重市場定位和目標客戶群體的確定，并加強與供應商的溝通和合作。此外，我還需要更好地團隊協(xié)作和時間管理，以確保任務的順利完成。
總之，這次市場營銷活動雖然取得了一定的成果，但也有很多不足之處。通過反思和總結，我將努力改進自己的不足之處，提高自己的市場營銷能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
做市場的反思和總結篇三
教材分析：
本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。
第一段總的說在美國西雅圖有一個特殊的魚市場，在那里買魚是一種享受。第二段主要寫作者在魚市場的所聽、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚販們這樣快樂生活的原因。第四段主要寫魚販們把自己的快樂傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長，但語言淺顯，讀來倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。
本文的教學重點是引導學生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生積極樂觀地對待生活的態(tài)度，激發(fā)學生在生活中傳遞快樂的意識。
教學目標：
1、自主學會本課的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語言。
3、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，借助旁批領會課文內(nèi)容，感受魚販們的快樂。培養(yǎng)學生面對生活積極樂觀的態(tài)度。
教學重點：
引導學生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生積極樂觀地對待生活的態(tài)度，激發(fā)學生在生活中傳遞快樂的意識。
教學方法：
三疑三探。
教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：注意課前觀察附近的魚市場，說說自己在魚市場的感受。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、設疑自探，談話導入，審題質(zhì)疑。
1、今天，老師帶同學們漂洋過海，去西雅圖一個特殊的魚市場走走。
2、板書課題，請同學們齊讀課題兩遍。
3、看到這個課題，讀了這個題目，你有什么疑問嗎？預設：課文主要講了什么內(nèi)容？
這節(jié)課我們就帶著這三個主要問題走進課文，探究魚市場的快樂，來感受魚市場的快樂。
二、提示引路，自讀探究。
1、出示自學提示。請同學們用自己喜歡的方法把課文讀正確讀通順，遇到難讀難記的生字新詞畫出來。
再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題。借助批注理解問題，畫出有關語句，用心讀一讀，并仿照文中的批注寫下自己的體會。
2、學生自學，教師巡視輔導。注意留足時間，要特別關注學困生。
三、合探解疑。
整體感知課文內(nèi)容。
1、在初讀課文的過程中，你遇到哪些自己覺得難讀難記的生字新詞？
學生自主交流，自主識字。
2、那么課文主要講了什么內(nèi)容？誰能用自己的話說一說。
說評結合，以評促說。
1、同學們，在這個異國他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場的快樂表現(xiàn)在哪兒？（魚販）你從課文哪些句子體會到魚販的快樂？根據(jù)學生的回答相機出示“他們面帶笑容，讓冰凍的魚像棒球一樣在空中飛來飛去。大家互相唱和：“啊，5條鱈魚飛到明尼蘇達去了。”“8只螃蟹飛到堪薩斯?！边@是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑。”
2、指名朗讀，評價，讀出快樂了嗎？
3、情景模擬魚販們的唱和，感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會魚販的快樂心情。
4、讓我們都快樂起來，快樂地讀讀魚販們們的快樂。
6、魚販們?yōu)槭裁催@樣快樂？先然學生自己說說，然后填空。填一填。（可以用課文中的話，頁可以用自己的話）從快樂的生活中，魚販們發(fā)現(xiàn)了________________，感悟到_____________、從快樂的生活中，魚販們發(fā)現(xiàn)了并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。感悟到與其每天抱怨沉重的`工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。采用不同形式的讀，讀出自己的理解。
7、小結：魚販們懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變自己的心情，自己對生活的態(tài)度?？鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶?，為什么不快快樂樂地過好每一天呢？于是，他們不再抱怨，而是把賣魚變成一種有趣的游戲，愉快地對待，把苦日子過得甜蜜、輕松。于是，一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意。
8、啟發(fā)想象：魚販們還會想出哪些創(chuàng)意？
體會顧客的快樂。
1、魚市場的快樂僅僅體現(xiàn)魚販身上嗎？還體現(xiàn)在哪些人身上？
2、從哪些詞語可以看出顧客是快樂的？（抓住重點詞語理解）。
3、角色體驗。
（1）如果你是一個參加接魚游戲的顧客，你來快樂地讀讀。
指導學生理解“意猶未盡”、讀出“意猶未盡”的感覺。
（2）你是讓魚販排憂解難的顧客，讀出你此時的感覺。
4、感悟顧客快樂原因。
出示：在魚市場里，顧客能夠________，能夠___________，能夠________還能夠————。
齊讀“與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜?！?BR> 四、質(zhì)疑再探。
1、這節(jié)課，我們讀懂了在魚市場魚販們創(chuàng)造快樂，快樂賣魚，顧客們體驗快樂，快樂買魚。
出示：與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。
齊讀這句話。
2、再看看課文，你還有什么問題？引導學生解疑。
五、運用拓展。
1、回顧本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（一定兼顧寫作方法）。
2、請你根據(jù)課后生字、課文中的四字詞語、重點語句、課文內(nèi)容，給自己設計一份作業(yè)來鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。
3、教師補充題：同學們，回想我們的學習生活，要聽講、要寫字、要背書、要算題、要摘抄、要記單詞，常聽同學們抱怨，看了魚販們的快樂，你們打算怎樣對待自己的學習、生活呢？可以以名言的形式寫在課題的旁邊。
學生寫名言并交流。
教師：同學們，只要我們樂觀地對待學習、生活，積極地享受學習、生活，那咱們處處都會擁有快樂。
板書設計：
魚販。
顧客。
我們。
愉快地面對生活。
做市場的反思和總結篇四
《好忙的市場》
12/17—1/4
1、了解市場與生活的關系。
2、體驗買賣的過程和意義并在成人協(xié)助下學習用恰當?shù)恼Z言同菜場攤主交流買賣。
3、建立有關購物袋的環(huán)保概念。
4、嘗試建立良好的消費習慣，如：使用環(huán)保袋。
5、知道勞動的辛苦，懂得愛惜物品并養(yǎng)成節(jié)約習慣。
6、學習看超市物品的不同標價，能夠根據(jù)2元以內(nèi)錢的數(shù)量進行有計劃購物，并體驗購物過程，感受購物的快樂。
7、初步了解網(wǎng)絡購物的途徑與方法。
1、在游戲 “蔬果小吧”中新增一些點心類食物，布置游戲環(huán)境，增添游戲材料。
2、圍繞主題活動的開展，布置主題墻面的內(nèi)容。
1、協(xié)助幼兒去菜場買菜，幫助幼兒做些準備工作，給孩子拍攝照片。
2、幫助孩子制作一些簡單的涼菜。
3、利用廢舊的'布料制作環(huán)保購物袋。
4、利用周末帶幼兒去商場參觀。
科學：菜從哪里來
美術：熱鬧的市場
語言：和媽媽上市場
音樂：買菜
社會：上菜市場
美術：切開的水果
語言：我來買菜啦
音樂：捉螃蟹
數(shù)學：比一比
健康：擺貨架
科學：到底有多重
美術：活蹦亂跳的魚
語言：逛逛超市
音樂：買青菜
社會實踐：
走！超市購物去
語言：豆豆買豆豆
音樂：豆豆買豆豆
數(shù)學：誰多誰少
健康：上菜啦
科學：保存蔬果小妙方
美術：特別的鞋子
語言：小烏龜開店
音樂：數(shù)數(shù)歌
社會：便利店開張啰
美術：糖果的新衣167
語言：蜘蛛買鞋
音樂：倫敦橋
數(shù)學：密碼箱
健康：鵝媽媽買鞋接力賽
在《好忙的市場》主題活動中，孩子們通過和爸爸媽媽一起買菜、和老師朋友一起逛超市買東西，通過一系列的活動，讓孩子充分的體會到了怎么買東西，買定西時要注意什么事項，親身實踐，相信他們感受頗深。
同時，在游戲中，我們結合活動自制了許多教玩具，豐富了角色游戲的內(nèi)容，如益智區(qū)投放了“擺貨架”，“蔬菜拼圖”，美工區(qū)投放了“蔬菜涂色”，語言區(qū)投放了自制的超市物品集等等，角色游戲中通過“芒果超市”的不斷延伸，深化主題的內(nèi)容。
原定計劃中社會實踐的“逛超市”活動，由于天氣原因往后拖了幾天，但是我們還是利用課余時間帶孩子去了一趟超市，每人帶上兩塊錢進行購物活動。不少孩子都買了文化用品。
做市場的反思和總結篇五
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的市場營銷活動，通過這個項目，我對市場營銷有了更深入的理解和認識。
首先，這次活動以線上線下相結合的方式進行，覆蓋了多個社交媒體平臺，包括微信、微博、抖音等。我們的目標是提高產(chǎn)品的知名度，吸引更多的潛在客戶，并提升銷售業(yè)績。在這個過程中，我學習了如何制定營銷策略，如何組織線上活動，如何利用社交媒體進行推廣，以及如何分析數(shù)據(jù)和調(diào)整策略。
在這次活動中，我們通過各種渠道收集到了大量的用戶反饋，這些反饋為我們改進產(chǎn)品和服務提供了寶貴的依據(jù)。同時，我們也通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)了用戶的行為特征和喜好，這為我們的營銷策略提供了更加精準的定位。
在這個過程中，我深刻地感受到了團隊協(xié)作的重要性。每個團隊成員都在自己的崗位上發(fā)揮了重要的作用，只有大家緊密協(xié)作，才能達到最好的效果。同時，我也意識到在市場營銷中，創(chuàng)新和執(zhí)行力同樣重要。我們需要不斷創(chuàng)新營銷策略，同時保證執(zhí)行的準確性和效率。
經(jīng)過這次活動，我深刻地認識到了市場營銷工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。同時，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗教訓。我明白了在市場營銷中，我們需要時刻關注市場動態(tài)和用戶需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化策略。此外，我也意識到了數(shù)據(jù)分析和市場研究的重要性。我們需要通過數(shù)據(jù)了解市場和用戶，通過市場研究找到競爭對手的不足，從而搶占市場先機。
總的來說，這次市場營銷活動讓我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我會更加熟練地運用所學知識，為公司創(chuàng)造更大的價值。
做市場的反思和總結篇六
作為一名市場營銷專業(yè)的學生，我在過去的學習和實踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗。本文我將回顧這些經(jīng)歷，并從中總結出一些有價值的經(jīng)驗和教訓。
首先，我在實習期間有機會參與到市場營銷的實際工作中。在這個過程中，我明白了理論與實踐之間的差異。剛開始，我對市場研究、消費者行為分析等方法充滿熱情，但很快我便意識到在實戰(zhàn)中應用這些理論并不總是那么簡單。有些時候，實際的結果并不總是符合我們預期。從這個經(jīng)驗中，我明白到理論必須與實踐相結合，而且在實際工作中，需要靈活運用各種策略，因為每個情況都是獨一無二的。
此外，我也參與了一些項目，這些項目要求我們在有限的時間內(nèi)完成大量的工作。在這個過程中，我學會了更好地管理時間，提高了我的工作效率。我發(fā)現(xiàn)，雖然壓力和緊張是不可避免的，但是通過合理的時間管理和有效的團隊合作，我們可以順利地完成任務。
然而，我也犯過一些錯誤。例如，在一個重要的營銷策劃中，我過于自信，沒有充分征求團隊的意見，結果導致策劃案的質(zhì)量不高，最終方案沒有被采納。這個教訓讓我明白到，團隊合作的重要性，以及充分溝通、聽取他人意見的重要性。
總的來說，我在市場營銷的學習和實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，同時也獲得了很多教訓。從這些經(jīng)驗中，我深刻地認識到理論與實踐的結合的重要性，以及團隊合作和有效溝通的重要性。我相信，通過持續(xù)的學習和反思，我會在未來的市場營銷工作中取得更好的成績。
做市場的反思和總結篇七
經(jīng)過期初的一些準備，4月16日快樂大本營正式啟用啦!我園的小中大班的孩子來到了新的游戲活動室。一雙雙好奇的眼睛，一張張可愛的笑臉，個個高興的歡呼起來。第一次的簡單介紹，孩子們了解了一些游戲的材料和快樂大本營區(qū)域的劃分，娛樂城里都是些好玩的，創(chuàng)意建吧、開心魚館、快樂健身。商貿(mào)城里是購物的，美美服飾、佳佳玩具、百姓超市、糖果屋。美食街各種小吃和美食，農(nóng)家食府、娃娃自助、陽光早餐、江灘魚館。
起初的游戲孩子們都是挑自己喜歡的游戲材料玩，如娛樂城的快樂建吧，各種大型的積木讓孩子們玩的不亦樂乎，大班小朋友還搭建的大型機器人，真有創(chuàng)意。商貿(mào)街里美美服飾、佳佳玩具里面的游戲材料豐富，品種齊全，有女小朋友喜歡的漂亮裙子，男小朋友喜歡的玩具，孩子們光顧的次數(shù)相對比較多哦。但是隔壁的糖果屋就不是那么樂觀了，雖然糖果屋里有各種各樣的糖果盒，可是孩子們對這些不感興趣，怎樣讓孩子們喜歡這里呢，想到平時孩子比較喜歡棒棒糖，還有顏色鮮艷的糖果，我就特意的制作了一些，利用游戲的導入向孩子們進行介紹，果然這些亮麗的顏色一下吸引了孩子們的眼球，糖果店的生意紅火起來了。為了讓糖果店的老板工作更加充實，我還為他們增添了制作糖果的半成品，在招呼完顧客的時候自己設計加工糖果。再說說美食街上的娃娃自助，里面的材料顏色鮮艷，形象、直觀是他們喜歡的，孩子們在這里也玩得很開心。同樣的農(nóng)家食府就顯得有點冷清，盡管里面的老板很熱情還想著法的招攬客人，生意就是不見起色，我們的施老師為農(nóng)家食府增添了兩塊地，一塊蔬菜地，一塊飼養(yǎng)地。介紹了農(nóng)家食府里的菜肴是自產(chǎn)自銷的，都是些綠色食品。還可以自己采摘加工。來這里的顧客漸漸多起來了，大家都來品嘗農(nóng)家食府里新鮮的綠色菜肴。
快樂大本營的游戲是小中大混合游戲，經(jīng)過幾次的游戲活動，孩子們的游戲水平有了很大的進步，不同年齡段的孩子在一起游戲他們的認知水平、社會性發(fā)展、生活經(jīng)驗的積累程度都處于不同的階段，在活動中一些年齡小、能力弱的孩子總能觀察模仿到年齡大，能力強的幼兒，從而對他們進行學習模仿，調(diào)整自己的游戲行為。如開心魚館，剛開始游戲區(qū)域里的聲音很大，經(jīng)過指導，孩子們知道聲音太大會把小魚嚇跑的，大班的小朋友在游戲時還會提醒說話的孩子“聲音大了魚就被嚇跑了?！爆F(xiàn)在的魚館里已經(jīng)沒有以前那么大聲音了。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)以前售票處的售票員都是大班小朋友擔任的，現(xiàn)在已盡可以看見小班小朋友的身影了，可見小班小朋友游戲水平的變化，孩子的游戲水平進步，代表著游戲材料更新，現(xiàn)在的游戲材料已經(jīng)不能滿足孩子游戲的需求，需要我們不斷增加游戲材料的多樣性、層次性、可操作性，來滿足不同年齡孩子的需求。
做市場的反思和總結篇八
在這節(jié)課的教學中，我主要采用以下幾種教學方法：
1、談話導入法，營造輕松和諧的課堂氣氛；
2、抓住重點詞句結合旁批，體驗情感。
3、實踐法，結合生活實際進行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標的統(tǒng)一，充分調(diào)動了學生的積極性，構建了開放和諧的語文課堂。
在學生初步了解課文的基礎上，我結合學生的生活經(jīng)驗設計了三處補白。這三次補白讓學生明白了魚販們整天抱怨的原因;明白了：生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身，但是我們可以改變自己的心情，快快樂樂過好每一天；明白了：快樂的魚市場是每個快樂工作者勤奮工作，快樂面對生活的智慧結晶。通過三次補白，學生已基本把握了課文的主旨，這三次補白也充分體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。
在讓學生體驗魚市場的快樂這一環(huán)節(jié)中，我讓學生結合旁批自主品讀課文，并把讓自己體驗到快樂的詞句勾畫出來，寫上批注，然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又讓學生的閱讀個性得到展示。在引導學生交流的過程中，我結合課文的最后一句話“每個愁眉不展的人進入了這個魚市場，都會笑逐顏開地離開……心里似乎悟出一點道理來?！币龑W生感悟出：樂觀地對待生活、學習，生活、學習就不會虧待你。
為強化學生積極的生活態(tài)度，我設計了“分享快樂”這一環(huán)節(jié)，讓學生自由發(fā)揮，說出自己生活中的快樂瞬間，和同學、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中，很多學生主動積極，真正體驗到了：樂觀地對待生活、學習，生活、學習就不會虧待你。
做市場的反思和總結篇九
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的市場營銷活動，包括市場調(diào)研、產(chǎn)品推廣、銷售分析等。這次經(jīng)歷讓我對市場營銷有了更深入的理解和認識，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題進行了反思和總結。
首先，市場調(diào)研方面，我意識到調(diào)查的深度和廣度的重要性。在這次調(diào)研中，我雖然收集了很多數(shù)據(jù)，但對數(shù)據(jù)的分析不夠深入，也沒有從用戶的角度去考慮問題。這導致我們在制定產(chǎn)品策略時出現(xiàn)了偏差。
其次，產(chǎn)品推廣方面，我明白了推廣渠道和方式的多樣性。這次活動中，我們選擇了社交媒體和廣告作為主要推廣渠道，但效果并不理想。通過反思，我意識到應該更深入地了解目標用戶的需求和行為習慣，才能找到最有效的推廣方式。
最后，銷售分析方面，我學到了數(shù)據(jù)分析的重要性。在這次活動中，我們對銷售數(shù)據(jù)進行了分析，但發(fā)現(xiàn)銷售增長緩慢。通過進一步分析，我發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)品定價策略和用戶需求不匹配的問題。
針對以上問題，我進行了深入反思。我認為在市場調(diào)研方面，我們需要增加數(shù)據(jù)分析的深度，并從用戶角度去考慮問題，以便更好地了解用戶需求和行為習慣。在產(chǎn)品推廣方面，我們需要更深入地了解目標用戶的需求和行為習慣，以找到最有效的推廣方式。在銷售分析方面，我們需要建立更完善的數(shù)據(jù)分析體系，以便更好地了解用戶需求和行為習慣，并據(jù)此制定更有效的銷售策略。
做市場的反思和總結篇十
感悟。
“一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意，一串笑聲接著一串笑聲”，短短的句子給了我們無限的想象空間，透過這句話去，我們可以想象到魚販們愉快地工作的情景，甚至還能想象他們還有別的創(chuàng)意。
做市場的反思和總結篇十一
市場營銷作為企業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。通過有效的市場營銷策略，企業(yè)能夠吸引目標客戶，提升產(chǎn)品銷量，實現(xiàn)企業(yè)盈利。本文將探討市場營銷中的一些問題，并提出相應的解決方案。
2.問題闡述。
（1）營銷策略缺乏針對性：企業(yè)未能深入了解目標客戶的需求，導致營銷策略無法有效觸達客戶。
（2）過度依賴傳統(tǒng)營銷手段：企業(yè)在面對新的市場環(huán)境時，過度依賴傳統(tǒng)營銷手段，如廣告、促銷等，缺乏創(chuàng)新。
（3）營銷團隊執(zhí)行力不足：由于團隊成員素質(zhì)參差不齊，導致營銷方案執(zhí)行效果不佳。
（4）營銷數(shù)據(jù)管理不善：企業(yè)未能有效利用大數(shù)據(jù)，無法對市場趨勢進行準確預測。
3.解決方案。
針對以上問題，可采取以下解決方案：
（1）制定個性化營銷策略：企業(yè)應深入了解目標客戶的需求，為其提供個性化產(chǎn)品和服務。同時，根據(jù)客戶反饋不斷優(yōu)化營銷策略。
（2）拓展數(shù)字營銷手段：企業(yè)應關注新興市場，如社交媒體、短視頻等，積極拓展數(shù)字營銷手段，提升品牌知名度和影響力。
（3）加強營銷團隊培訓：企業(yè)應定期組織培訓，提升團隊成員素質(zhì)，提高團隊執(zhí)行力。
（4）建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷體系：企業(yè)應建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷體系，利用大數(shù)據(jù)分析市場趨勢，優(yōu)化營銷策略。
4.總結。
通過以上解決方案，企業(yè)可有效解決市場營銷中的問題，提高市場競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。市場營銷的核心在于理解客戶需求，并根據(jù)需求提供有效的解決方案。企業(yè)需要不斷創(chuàng)新營銷策略，加強團隊培訓，建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷體系，以適應不斷變化的市場環(huán)境。同時，企業(yè)還需要積極拓展數(shù)字營銷手段，提升品牌知名度和影響力。在實踐中，企業(yè)應根據(jù)自身情況，靈活調(diào)整營銷策略，確保營銷效果的最大化。此外，企業(yè)還需關注客戶體驗，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務，以滿足客戶需求，提升客戶滿意度和忠誠度。
5.反思。
（1）如何提高營銷策略的針對性：企業(yè)需要深入了解目標客戶的需求，為其提供個性化產(chǎn)品和服務，同時根據(jù)客戶反饋不斷優(yōu)化營銷策略。
（2）如何增強數(shù)字營銷手段的應用：企業(yè)應關注新興市場，如社交媒體、短視頻等，積極拓展數(shù)字營銷手段，提升品牌知名度和影響力。
（3）如何提高營銷團隊的執(zhí)行力：企業(yè)應定期組織培訓，提升團隊成員素質(zhì)，提高團隊執(zhí)行力。
（4）如何利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化營銷策略：企業(yè)應建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷體系，利用大數(shù)據(jù)分析市場趨勢，優(yōu)化營銷策略。
通過以上反思，企業(yè)可以更好地總結經(jīng)驗教訓，不斷提高市場營銷水平，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
做市場的反思和總結篇十二
1、談話導入法，營造輕松和諧的課堂氣氛；
2、抓住重點詞句結合旁批，體驗情感。
3、實踐法，結合生活實際進行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標的統(tǒng)一，充分調(diào)動了學生的積極性，構建了開放和諧的語文課堂。
在學生初步了解課文的基礎上，我結合學生的生活經(jīng)驗設計了三處補白。這三次補白讓學生明白了魚販們整天抱怨的'原因;明白了生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身，但是我們可以改變自己的心情，快快樂樂過好每一天明白了：快樂的魚市場是每個快樂工作者勤奮工作，快樂面對生活的智慧結晶。通過三次補白，學生已基本把握了課文的主旨，這三次補白也充分體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。
在讓學生體驗魚市場的快樂這一環(huán)節(jié)中，我讓學生結合旁批自主品讀課文，并把讓自己體驗到快樂的詞句勾畫出來，寫上批注，然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又讓學生的閱讀個性得到展示。在引導學生交流的過程中，我結合課文的最后一句話“每個愁眉不展的人進入了這個魚市場，都會笑逐顏開地離開……心里似乎悟出一點道理來?！币龑W生感悟出樂觀地對待生活、學習，生活、學習就不會虧待你。
為強化學生積極的生活態(tài)度，我設計了“分享快樂”這一環(huán)節(jié)，讓學生自由發(fā)揮，說出自己生活中的快樂瞬間，和同學、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中，很多學生主動積極，真正體驗到了樂觀地對待生活、學習，生活、學習就不會虧待你。
做市場的反思和總結篇十三
本課是情境識字課，圖上描繪的畫面十分接近孩子們的實際生活，是他們所熟悉的熱鬧繁榮的集市情景。商販們在熱情地叫賣，許多人在精心地挑選自己需要的東西，畫面上出示了水果蔬菜，肉制品以及生活用品名稱。課堂教學中，我聯(lián)系學生的實際情況，有針對性地提出問題，講學生生活與圖畫內(nèi)容有機地結合起來，使學生感受到語言文字源于生活，激發(fā)了他們的學習興趣。
在教學中我注意學生觀察能力的培養(yǎng)。引導學生觀察，將學生帶入圖畫的情境之中，讓學生自己到市場走一趟，按自己的行走路線去觀察，看看市場上出售哪些東西，想想自己最喜歡什么，如果去采購，準備買什么，然后再請學生說一說，使學生眼口同時運用，培養(yǎng)他們觀察的細致性和語言的條理性。
教學本課生字時，我采用實物圖與文字相對應地圖文結合的方法，識記生字。高效率的達到了識記生字的目的。
不知不覺中，下課的零聲響了。學生還在埋頭興致勃勃地暢想著未來的菜市場。我真不忍心去叫他們停下來。每個孩子的臉上都綻放著笑容，每個學生眼睛里都露出了贊許的目光。我知道這是一堂真正屬于孩子們的課，是一堂孩子們喜歡的課。課堂的主角當然是我們的孩子們，這足以證明這堂課成功了。細細回想，為了這一堂，有許多值得回憶的地方。經(jīng)過本節(jié)課的反復研討，我拿出過好幾份教案，在“偏離生活――為了生活――在生活中學習生活”的過程中，我學會了思考：怎樣從學生生活經(jīng)驗中尋找教學的內(nèi)容；怎樣從教材的范例中發(fā)現(xiàn)與學生最接近的生活問題；怎樣關注學生，平實地指導其生活；怎樣以真實生活的邏輯為依據(jù)進行活動安排與設計等等。
一、注重課前調(diào)查，了解學生實際。
新的課程標準指出：“教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)應注意把握兒童的實際情況?！钡降自撛趺窗盐漳?？在實踐中，我越來越感到課前調(diào)查的重要性，因為它是有效進行教學設計和有效開展教學活動的基礎。課前走近學生，和他們交談，從中了解他們對生活問題的看法、對生活事件的態(tài)度、對生活現(xiàn)實的需求和困惑等，據(jù)此設計教學，才能符合他們的心理愿望，才能讓孩子真切地感受到這就是自己的生活。例如，課前讓學生提前到居住周圍的菜場的逛一逛，了解農(nóng)貿(mào)市場里的商品，感受農(nóng)貿(mào)市場的繁華。正是有了課前這樣的深入實踐，才為我們順利進入孩子的生活，設計導入環(huán)節(jié)提供了話題。
二、開放活動空間，加強實踐活動。
新課標指出：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。教學中，教師可聯(lián)系生活實際，讓學生從封閉的小課堂走向社會大課堂，在一本本活生生的生活教材中受到教育。教師要善于捕捉學生熟悉的生活現(xiàn)象作材料，指導學生進行生活實踐。教師可根據(jù)學生的需要靈活選用各種活動方式，使學生在生動活潑的活動中去體驗、感悟。
做市場的反思和總結篇十四
這學期以來，在學校各位領導的熱心支持和幫助下，我教研室認真做好教學工作并積極完成學校布置的各項任務，下面把這學期的工作做簡要的匯報總結如下：
一、思想政治方面：
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的各類文件，服從安排。認真學習新的教育理論，并及時更新教育理念，認真學習體會如何做好一名人民老師。
做好學生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關心，促進師生間的和諧關系，并為教育教育學工作做好鋪墊。
二、教育教學方面。
1、備好每一節(jié)課在備課中,認真研究教材，力求準確把握難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡科技技術，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),我們采用以小組為單元,明確教學目的，采用理論結合實踐的方法，做到當堂內(nèi)容當堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營銷專業(yè)的特點，尤其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、堅持聽課，注意學習其他教研組老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。
做市場的反思和總結篇十五
一：談話。
一、溫故知新，遷移運用。
1、學生自由讀句。同桌相互讀。
2、小組討論帶點詞的相同之處。
3、指名讀，注意指導帶點詞的理解。
4、在實踐中去運用、感悟。
二、讀讀記記，語言積累。
1、小組內(nèi)讀，讀準確。
2、比一比誰讀得正確。
3、同桌“對背”。
4、全班交流搜集到的類似俗語、諺語，并把這些句子記在“采蜜集”中。
三、積累成語，體會內(nèi)涵。
1、學生自由讀，讀準確。
2、觀看《刮目相看》動畫。
3、理解故事中蘊含的.哲理。
4、小組內(nèi)交流相關的成語故事，將這些成語收集到“采蜜集”中。
第二課時。
四、綜合學習，提高能力。
1、說話練習，話題“傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習俗”。
2、小組內(nèi)交流資料，互相補充，并選一名成員上臺演說。
3、小組間評比，相機指導。
4、小組中討論如何辦報，交流辦報方案。
五、自主閱讀，拓展延伸。
1、出示“澳門風光片”。
2、學生自由朗讀。
3、小組中互相幫助學習。
4、交流學習經(jīng)驗。
第三課時。
教學過程。
六、作文內(nèi)容。
介紹你聽到或看到的一種傳統(tǒng)習俗現(xiàn)象。
七、審題，明確習作的要求。
指名讀題目，其他人思考習作的要求。
2、指名反饋，教師小結：
1）整理看到、聽到的傳統(tǒng)習俗。
2）選擇其中的一種寫下來。
八、展示資料，拓展選材。
九、指導寫作。
1、把風俗介紹清楚。
2、可以通過敘事的方式來寫。
十、學生練習寫作，教師巡視指導。
做市場的反思和總結篇十六
學生們的童年生活應該在歡樂中度過。童年所享受到的樂趣，過了這個階段就無法尋找回來。而在現(xiàn)實生活中，我們的學生疲于奔命似的往來于各種學習班之間，屬于他們自主支配的時間越來越少，那么，如何讓學生的童年生活充滿歡笑，給他們的一生留下美好的回憶，是我們音樂教育工作者責無旁貸的事情。
《快樂寶貝》是一首充滿時代氣息的歌曲，動感十足，旋律跳躍，說唱結合的演唱形式深受學生喜愛。聽到這首歌曲時，我也有了跳起來的沖動。因此在教學過程中我設計了先學會隨歌曲律動在學唱的教學策略。導入采用直接的方式：老師送給大家一首動感十足的歌曲《快樂寶貝》，喜歡的同學可以隨音樂動起來。老師作示范律動。然后鼓動學生一起跳起來。在跳動兩遍后學生對旋律有所了解了再學唱。學唱時我采用了多種形式例如：師生接唱、男女聲接唱、分組對唱等激發(fā)學習興趣，并提出演唱要求，學習效果很好。在最后還讓舞蹈好的同學做展示，喜歡唱歌的同學伴唱同學們都快樂的唱起來、跳起來，盡情的展示。我覺得快樂是共通的，只有老師快樂了就會把你的快樂傳遞給孩子讓他們得到快樂。我喜歡這首歌曲因為它給我和孩子們帶來了快樂！
做市場的反思和總結篇十七
市場部20xx年上半年工作總結20xx年上半年市場部在公司領導正確指導下，開展了大量的有針對性的工作，提高了工作效率，加強并結合市場部自身情況制定安全防范措施，為迎保十八大做好準備。下面我將本部門1—6月份的市場經(jīng)營與管理、商戶續(xù)簽合同及二手筆記本收售等情況做以下總結：
在20xx年上半年市場部強化管理、狠抓落實、保。
證安全生產(chǎn)有序可控。安全是各項工作發(fā)展和經(jīng)濟效益增長的重要保證，也是為市場商戶提供優(yōu)質(zhì)服務的重要體現(xiàn)。因此市場部在公司領導的正確領導下,實各項規(guī)章制度和標準化作業(yè)，在“逐級負責，規(guī)范管理”的原則下，實現(xiàn)了經(jīng)營與管理的有序可控，同時在原有的制度下，部門相繼修訂完善了市場部二手筆記本收售管理制度、市場部商戶新租續(xù)租柜臺流程、緊急事件應急處理方案、杜絕市場假冒偽劣產(chǎn)品知識培訓等等。這些管理制度的完善促進了管理工作的有章可循，有章可查，達到了規(guī)范、約束、促進的目的。
市場部在保證商戶利益，規(guī)范市場二手產(chǎn)品大方向下，加大力度對市場內(nèi)的`二手產(chǎn)品收售工作進行嚴格的檢查：對商戶收購的每臺二手產(chǎn)品在登記時，嚴格按照“三查、七對、五報告”的原則進行業(yè)務受理，對可疑現(xiàn)象、可疑人員及時上報。同時，定期對售簽情況進行分析，了解所涉及到的商戶的經(jīng)營狀況。并針對市場收售二手產(chǎn)品商戶較多的情況，制定了“五表格、無錯誤”的登記措施，同時對二手筆記本進行了統(tǒng)一貼簽位置的規(guī)定，為市場更好的經(jīng)營管理打下了堅實的基礎。
上半年第二度市場逐漸進入了新租續(xù)租高峰期，市場部針對高峰期的到來，做到“三前一后”。三前是指準備合同提前、市場調(diào)研提前、稅款存繳通知提前，一后是指合同簽約完成后招商部逐級檢查做到無錯誤無漏簽。(和財務部門如何核對，哪幾個表進行核對)整個合同管理規(guī)范化，簽約過程透明化，保證了當月商戶的順利簽約。
市場部是中海市場的一面鏡子，員工業(yè)務素質(zhì)直接影響到市場的服務質(zhì)量。因此在主管市場部的領導指導下，部門員工有針對的進行了加強服務意識提高安全意識的培訓，對待商戶我們要做到注意自己的語音、語速、語態(tài)。多用請、您好、謝謝等禮貌用語。6月份為安全月，市場部員工除了認真學習安全消防知識外還加強了緊急事件的應急處理培訓，假冒偽劣產(chǎn)品知識培訓等。有效的促進了員工的安全意識。
20xx年上半年市場部的工作雖然取得了一定的成績，但在實際工作中也存有差距，如：市場部在中關村電子市場調(diào)研次數(shù)應該增加、員工培訓工作還需更加完善。為此，市場部在下半年工作中總結工作不足，認清差距，努力完善各項工作。
（所有所做工作的數(shù)據(jù)都沒有，包括：治理營業(yè)執(zhí)照與經(jīng)營人不符的，調(diào)控經(jīng)營項目-監(jiān)控，廣告牌與經(jīng)營項目不符的，重新整理的檔案表格有哪幾個）。
做市場的反思和總結篇十八
1、學會有順序地觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學生根據(jù)觀察，展開合理想象的能力。
3、初步感受社會主義市場經(jīng)濟的繁榮興旺。
教學時間2課時。
教學重點有順序地觀察畫面，展開合理的想象。
教學難點寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
教學要點。
明確習作要求；有順序地觀察畫面，展開合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象出來。
教學過程。
一、明確習作要求。
1、學習“習作提示”，思考：本次習作訓練有哪些具體要求？
2、小結：下面我們就根據(jù)這兩個要求，一步一步地完成這次習作訓練。
二、指導觀察。
2、指導觀察整體畫面。
（2）同桌交流。
（3）指名說，評議。
3、指導觀察局部。
（1）按從近到遠的順序進行觀察，簡要地說說人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說一遍。
b、指名說，并及時進行評議。
（2）還可以照怎樣的順序進行觀察？請說出來給大家聽一聽。
三、指導展開合理的想象。
1、以最近處的“買雞”場面為例子，練習展開合理的想象。
（1）大嫂提著籃子來到賣雞的`攤位前，會怎樣問？
（2）賣雞的大叔會怎樣說？
（3）她們又會怎么做？
2、自由選擇一個觀察點，展開合理的想象，并說給同桌同學聽，請他提提意見。
四、指導寫出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象，必須從哪幾個方面來寫？（人多、貨多、買賣興旺等）。
2、請選擇“農(nóng)貿(mào)市場上人多”，展開合理的想象后，說給同學聽。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象。
五、課堂小結。
六、學生.寫作，教師巡回指導（略）。
做市場的反思和總結篇十九
生：快樂。因為它們都會幫助人們做事。
師：小公雞快樂嗎？
生：它原來不快樂，但是現(xiàn)在很快樂。因為它每天都很早起來為人們報時，所以覺得很快樂，因為能幫助別人做事就是快樂。
師：你們想不想也當一只快樂的小公雞？
生：愿意。
師：生活中，你們有過這種快樂的體驗嗎？
生1：我放學回家?guī)蛬寢屖找路瑡寢尡頁P我，我感到很快樂。
生2：上次我們班的一位同學生病了，我送她回家，她對我說謝謝，我感到挺快樂。
生3：我?guī)椭等丈鷴叩馗械胶芸鞓贰?BR> 生4：我把學習用品借給同學用，我感到很快樂。
生5：我?guī)屠蠋熌脮X得很快樂。
生6：我考試得了一百分感到很快樂。
生……。
師：小朋友今天真棒，不僅讀懂了課文，還知道怎樣做才是一個快樂的孩子。祝你們天天快樂！
師：我們根據(jù)課文的內(nèi)容來編一個小劇本。（分角色表演）。
做市場的反思和總結篇二十
首先，由于中職學生畢業(yè)后大部分將會直接步入職場，這個階段對于他們來說是規(guī)劃自身職業(yè)生涯的重要時期，因此作為市場營銷專業(yè)的教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，同時還要求教師具備較強的引導能力，讓他們知道職業(yè)道德對于從業(yè)人員的重要性，引導他們走向正確的人生道路。其次，由于市場營銷專業(yè)與市場變化有著非常緊密的聯(lián)系，學生不能墨守成規(guī)地讀死書，而是應該利用實踐教學的機會，更加親密地去接觸與感受企業(yè)市場營銷的運作方式與運作流程等，讓學生學會用創(chuàng)新的角度去思考問題。
部分中職學生已經(jīng)開始有創(chuàng)業(yè)的想法，甚至有的已經(jīng)正在操作，比如較為常見的網(wǎng)店和微店等，但是在這其中成功的案例仍然相對偏少，主要原因還是因為他們?nèi)狈ψ灾鲃?chuàng)業(yè)的經(jīng)驗與知識。因此，中職學校首先可以通過增加創(chuàng)業(yè)實訓課堂的方式，為學生普及創(chuàng)業(yè)的基本知識，并訓練他們的抗壓心理素質(zhì)，讓他們能夠順利克服各個難關。其次，實行校企合作制，鍛煉學生實踐能力。盲目創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，中職學?？梢酝ㄟ^引進名企的方式，讓學生在企業(yè)中實踐相關理論知識，鍛煉心理素質(zhì)，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)做準備。最后，人力、物力與財力的支持。中職學?？梢猿闪?chuàng)業(yè)協(xié)會，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，實踐市場營銷專業(yè)知識，同時通過以聘請專業(yè)老師指導等方式，為學生創(chuàng)造更多鍛煉的機會。
關于市場營銷專業(yè)的考評方式，我們應該要從激發(fā)學生學習興趣的角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)的筆試模式，不能僅限于評價學生對于理論知識掌握程度的考評，而是應該將實踐能力的考評同時納入其中，積極采用多樣化的方式進行考核評價，爭取為學生進行一個市場營銷能力的綜合評定。首先，我們可以沿用之前的閉卷考試與開卷考試形式，考核學生對于理論知識的掌握程度。另外，還可以加入口頭提問與模擬操作以及案例分析等形式，對學生綜合能力進行一個完整的評價，讓教師掌握學生的學習動態(tài)與學習效果，及時調(diào)整教學方法，爭取培養(yǎng)出符合社會需求的綜合性高素質(zhì)人才。此外，加強市場營銷專業(yè)師資力量的建設也很值得重視。
3結束語。
綜上所述，市場營銷專業(yè)不是一門只依靠生硬的理論知識就能生存的學科，因此，中職學校應該注重對這門課程的教學方法改良，創(chuàng)新中職市場營銷教學方法，提高學生的營銷能力，為他們求職就業(yè)作準備。
參考文獻：
[1]簡華俊.淺談中職市場營銷教學的實踐[j].科學咨詢(教育科研),2017,(1).
[2]彭綺.創(chuàng)業(yè)教育在市場營銷教學中的運用探究[j].佳木斯職業(yè)學院學報,2017,(2)。
做市場的反思和總結篇二十一
教學目標：
知識與技能：
1、學會本課七個生字，理解生詞，重點理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，重點指導第二、三自然段的朗讀。
3、引導學生借助旁批，習得一些閱讀的方法。
過程與方法：
以讀為主，創(chuàng)設情景，幫助理解內(nèi)容。
情感態(tài)度價值觀：
引導學生體驗快樂，學習魚販樂觀的生活態(tài)度，同時也學會制造快樂。
教學重點：
聯(lián)系生活體驗魚販創(chuàng)造的快樂。
教學難點：
理解魚販為什么能快樂生活的源泉：把苦日子過甜。
教學準備：
收集查閱有關派克市場的圖片文字資料。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、贈送名言，質(zhì)疑激趣。
1、贈言：今天夏老師來到咱們班上課，帶來一段名言作為禮物贈送給孩子們，請看內(nèi)容：
2、質(zhì)疑：讀一讀，有什么問題嗎？引導孩子進行批注。
3、揭題：孩子們真會思考，你們的問題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚市場的`快樂》。
二、學習課文，領悟道理。
（一）整體感知課文。
自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標出來。
（二）釋疑悟道。
請你將每天換一個詞，來談談。
換成早上一進市場，魚腥味撲鼻而來，就開始抱怨：……。
換成客人少的時候；客人不愿買的時候；天熱時，魚又壞得快；
師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。
2、你認為他們的抱怨有道理嗎？沒有道理，期望太高。
3、這樣抱怨下來，生活改變了嗎？想要的依然沒有，得到了糟糕的心情。
4、這時，他們可以有兩種選擇，你知道嗎？講解與其……不如……選擇后者。
5、把苦日子過甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。
當顧客不愿掏錢買魚時，他們會認為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是……。
當夏天，魚容易壞掉時，他們想……。
7、魚販們在生活這個大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不快快樂樂地過好每一天呢？引讀“于是，他們不再抱怨……”
三、體驗快樂。
（一）體驗快樂。
1、再讀課文，用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。
2、全班交流。
3、指導體會句子的意思。
a他們面帶笑容，像合作極好的……。
你讀了這名話后體會到什么？（有趣，好玩、很愉快）把這種感覺送句子中去讀。
b大家互相唱和……。
你體會，他們在怎樣唱怎樣和？師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。
c大伙練久了，人人身手不凡……。
拋魚接魚的動作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。
每個想出了許多吸引顧客的招數(shù)：
角色扮演小姑娘來到商場，嗲聲嗲氣地招徠；
d魚販常常邀請顧客參加接魚游戲……。
e魚販已經(jīng)習慣了給……。
小結：魚販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。
（二）小結：魚販們的新奇招數(shù)一個接一個，帶來笑聲一陣又陣，引來客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張……所以說：魚販們創(chuàng)造出了魚市場的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂，這奇跡是買魚是一種快樂的享受，這奇跡是把市場變成風景點，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……（批注在書上）。
人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場里去？參觀市場，享受快樂；參加游戲，體驗快樂；交流談話，獲得快樂，在買魚的同時將快樂打包帶回家去。
三、學寫名言、制造快樂。
一個普通的魚販說的出話，得到大家的認可，就成為名言。那我們也能說出這樣的說出這樣的名言來的，教師先來一句：唱著歌生活。
做市場的反思和總結篇一
活動目標：
1、嘗試練習側步行走，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，及快速反應能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動的參與游樂場游戲，體驗運動的快樂。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
1、幼兒有玩過各類小型體育游戲活動和氣球傘的經(jīng)驗。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂、錄音機。
活動過程：
一、師生共同來到活動場地。
師：“現(xiàn)在我們一起來到了游樂場，讓我們一起說：你開心、我開心，游樂場里最開心，耶!”自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關系?！澳怯螛穲隼镉心男┯螒蚰?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請幼兒一起參與布置場地，聽音樂開始游戲。
二、幼兒嘗試練習側步行走。
1.幼兒聽信號“1、2、3”的游戲。
(1)請幼兒說說“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動物聽信號玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來玩這個游戲?學什么小動物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習側步行走。
師：“請一個小朋友來做一做剛才你是學的小動物?！?BR> (1)請模仿“螃蟹側行”的幼兒示范動作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側行”，體驗動作。
(3)師生共同討論“側步行走”的動作要領。
(4)幼兒再次嘗試體驗動作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂場里有一個又大又漂亮的太陽氣球傘，小螃蟹們快來，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請客人老師共同參加活動)。
2.小螃蟹和太陽氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來。
(3)鉆進氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結束。
活動反思。
每一次游戲，都是孩子快樂的時光;每一次游戲，都是孩子學習的過程。
《快樂蹴鞠》從一開始對蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時的角色分工，都是孩子主動參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學習與游戲過程中的積極主動性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動所收獲的成長，我認為這就是“玩中學學中玩”的價值體現(xiàn)。
今天的《快樂蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個球員摔倒了，馬上站起來，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時各隊球員的協(xié)作意識也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過程中將球傳給自己的隊友，共同完成踢球—傳球—進球得分的過程;每個環(huán)節(jié)的小結，幼兒都能用自己的語言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團隊的協(xié)作過程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時發(fā)現(xiàn)的問題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請同伴一起解決問題的能力(在球快要出界的時候，球員轉(zhuǎn)個身到球的對面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們在踢蹴鞠的過程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
每次游戲都會有新的問題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗，一定會借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，用自己的能力解決問題。而我，也要做一個會觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
做市場的反思和總結篇二
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的一次市場營銷活動，并與其他團隊成員共同承擔了不同的任務。這次活動的目的是推廣我們的新產(chǎn)品，吸引更多的消費者購買。通過這次實踐，我對市場營銷有了更深入的了解和認識，也發(fā)現(xiàn)了自己在其中的問題和不足之處。
首先，我認為在這次活動中，我們的市場定位不夠清晰，沒有明確的目標客戶群體。這導致我們在宣傳過程中浪費了大量的資源和時間，而且效果也不夠理想。此外，我們在與供應商打交道的過程中也遇到了很多問題，比如價格談判、物流等方面。這些問題不僅影響了我們的效率，還增加了我們的成本。
在反思中，我認識到自己在團隊協(xié)作方面的不足。在活動中，我與團隊成員的溝通不夠順暢，沒有及時解決問題。這導致我們的進度落后，而且有些任務沒有按時完成。此外，我在時間管理方面也存在一些問題，沒有合理安排時間，導致一些任務無法按時完成。
通過這次實踐，我深刻地認識到了市場營銷的重要性和挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我將更加注重市場定位和目標客戶群體的確定，并加強與供應商的溝通和合作。此外，我還需要更好地團隊協(xié)作和時間管理，以確保任務的順利完成。
總之，這次市場營銷活動雖然取得了一定的成果，但也有很多不足之處。通過反思和總結，我將努力改進自己的不足之處，提高自己的市場營銷能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
做市場的反思和總結篇三
教材分析：
本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。
第一段總的說在美國西雅圖有一個特殊的魚市場，在那里買魚是一種享受。第二段主要寫作者在魚市場的所聽、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚販們這樣快樂生活的原因。第四段主要寫魚販們把自己的快樂傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長，但語言淺顯，讀來倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。
本文的教學重點是引導學生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生積極樂觀地對待生活的態(tài)度，激發(fā)學生在生活中傳遞快樂的意識。
教學目標：
1、自主學會本課的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語言。
3、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，借助旁批領會課文內(nèi)容，感受魚販們的快樂。培養(yǎng)學生面對生活積極樂觀的態(tài)度。
教學重點：
引導學生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生積極樂觀地對待生活的態(tài)度，激發(fā)學生在生活中傳遞快樂的意識。
教學方法：
三疑三探。
教學準備：
教師：多媒體課件。
學生：注意課前觀察附近的魚市場，說說自己在魚市場的感受。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、設疑自探，談話導入，審題質(zhì)疑。
1、今天，老師帶同學們漂洋過海，去西雅圖一個特殊的魚市場走走。
2、板書課題，請同學們齊讀課題兩遍。
3、看到這個課題，讀了這個題目，你有什么疑問嗎？預設：課文主要講了什么內(nèi)容？
這節(jié)課我們就帶著這三個主要問題走進課文，探究魚市場的快樂，來感受魚市場的快樂。
二、提示引路，自讀探究。
1、出示自學提示。請同學們用自己喜歡的方法把課文讀正確讀通順，遇到難讀難記的生字新詞畫出來。
再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題。借助批注理解問題，畫出有關語句，用心讀一讀，并仿照文中的批注寫下自己的體會。
2、學生自學，教師巡視輔導。注意留足時間，要特別關注學困生。
三、合探解疑。
整體感知課文內(nèi)容。
1、在初讀課文的過程中，你遇到哪些自己覺得難讀難記的生字新詞？
學生自主交流，自主識字。
2、那么課文主要講了什么內(nèi)容？誰能用自己的話說一說。
說評結合，以評促說。
1、同學們，在這個異國他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場的快樂表現(xiàn)在哪兒？（魚販）你從課文哪些句子體會到魚販的快樂？根據(jù)學生的回答相機出示“他們面帶笑容，讓冰凍的魚像棒球一樣在空中飛來飛去。大家互相唱和：“啊，5條鱈魚飛到明尼蘇達去了。”“8只螃蟹飛到堪薩斯?！边@是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑。”
2、指名朗讀，評價，讀出快樂了嗎？
3、情景模擬魚販們的唱和，感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會魚販的快樂心情。
4、讓我們都快樂起來，快樂地讀讀魚販們們的快樂。
6、魚販們?yōu)槭裁催@樣快樂？先然學生自己說說，然后填空。填一填。（可以用課文中的話，頁可以用自己的話）從快樂的生活中，魚販們發(fā)現(xiàn)了________________，感悟到_____________、從快樂的生活中，魚販們發(fā)現(xiàn)了并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。感悟到與其每天抱怨沉重的`工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。采用不同形式的讀，讀出自己的理解。
7、小結：魚販們懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變自己的心情，自己對生活的態(tài)度?？鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶?，為什么不快快樂樂地過好每一天呢？于是，他們不再抱怨，而是把賣魚變成一種有趣的游戲，愉快地對待，把苦日子過得甜蜜、輕松。于是，一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意。
8、啟發(fā)想象：魚販們還會想出哪些創(chuàng)意？
體會顧客的快樂。
1、魚市場的快樂僅僅體現(xiàn)魚販身上嗎？還體現(xiàn)在哪些人身上？
2、從哪些詞語可以看出顧客是快樂的？（抓住重點詞語理解）。
3、角色體驗。
（1）如果你是一個參加接魚游戲的顧客，你來快樂地讀讀。
指導學生理解“意猶未盡”、讀出“意猶未盡”的感覺。
（2）你是讓魚販排憂解難的顧客，讀出你此時的感覺。
4、感悟顧客快樂原因。
出示：在魚市場里，顧客能夠________，能夠___________，能夠________還能夠————。
齊讀“與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜?！?BR> 四、質(zhì)疑再探。
1、這節(jié)課，我們讀懂了在魚市場魚販們創(chuàng)造快樂，快樂賣魚，顧客們體驗快樂，快樂買魚。
出示：與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對待工作，把苦日子過甜。
齊讀這句話。
2、再看看課文，你還有什么問題？引導學生解疑。
五、運用拓展。
1、回顧本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（一定兼顧寫作方法）。
2、請你根據(jù)課后生字、課文中的四字詞語、重點語句、課文內(nèi)容，給自己設計一份作業(yè)來鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容。
3、教師補充題：同學們，回想我們的學習生活，要聽講、要寫字、要背書、要算題、要摘抄、要記單詞，常聽同學們抱怨，看了魚販們的快樂，你們打算怎樣對待自己的學習、生活呢？可以以名言的形式寫在課題的旁邊。
學生寫名言并交流。
教師：同學們，只要我們樂觀地對待學習、生活，積極地享受學習、生活，那咱們處處都會擁有快樂。
板書設計：
魚販。
顧客。
我們。
愉快地面對生活。
做市場的反思和總結篇四
《好忙的市場》
12/17—1/4
1、了解市場與生活的關系。
2、體驗買賣的過程和意義并在成人協(xié)助下學習用恰當?shù)恼Z言同菜場攤主交流買賣。
3、建立有關購物袋的環(huán)保概念。
4、嘗試建立良好的消費習慣，如：使用環(huán)保袋。
5、知道勞動的辛苦，懂得愛惜物品并養(yǎng)成節(jié)約習慣。
6、學習看超市物品的不同標價，能夠根據(jù)2元以內(nèi)錢的數(shù)量進行有計劃購物，并體驗購物過程，感受購物的快樂。
7、初步了解網(wǎng)絡購物的途徑與方法。
1、在游戲 “蔬果小吧”中新增一些點心類食物，布置游戲環(huán)境，增添游戲材料。
2、圍繞主題活動的開展，布置主題墻面的內(nèi)容。
1、協(xié)助幼兒去菜場買菜，幫助幼兒做些準備工作，給孩子拍攝照片。
2、幫助孩子制作一些簡單的涼菜。
3、利用廢舊的'布料制作環(huán)保購物袋。
4、利用周末帶幼兒去商場參觀。
科學：菜從哪里來
美術：熱鬧的市場
語言：和媽媽上市場
音樂：買菜
社會：上菜市場
美術：切開的水果
語言：我來買菜啦
音樂：捉螃蟹
數(shù)學：比一比
健康：擺貨架
科學：到底有多重
美術：活蹦亂跳的魚
語言：逛逛超市
音樂：買青菜
社會實踐：
走！超市購物去
語言：豆豆買豆豆
音樂：豆豆買豆豆
數(shù)學：誰多誰少
健康：上菜啦
科學：保存蔬果小妙方
美術：特別的鞋子
語言：小烏龜開店
音樂：數(shù)數(shù)歌
社會：便利店開張啰
美術：糖果的新衣167
語言：蜘蛛買鞋
音樂：倫敦橋
數(shù)學：密碼箱
健康：鵝媽媽買鞋接力賽
在《好忙的市場》主題活動中，孩子們通過和爸爸媽媽一起買菜、和老師朋友一起逛超市買東西，通過一系列的活動，讓孩子充分的體會到了怎么買東西，買定西時要注意什么事項，親身實踐，相信他們感受頗深。
同時，在游戲中，我們結合活動自制了許多教玩具，豐富了角色游戲的內(nèi)容，如益智區(qū)投放了“擺貨架”，“蔬菜拼圖”，美工區(qū)投放了“蔬菜涂色”，語言區(qū)投放了自制的超市物品集等等，角色游戲中通過“芒果超市”的不斷延伸，深化主題的內(nèi)容。
原定計劃中社會實踐的“逛超市”活動，由于天氣原因往后拖了幾天，但是我們還是利用課余時間帶孩子去了一趟超市，每人帶上兩塊錢進行購物活動。不少孩子都買了文化用品。
做市場的反思和總結篇五
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的市場營銷活動，通過這個項目，我對市場營銷有了更深入的理解和認識。
首先，這次活動以線上線下相結合的方式進行，覆蓋了多個社交媒體平臺，包括微信、微博、抖音等。我們的目標是提高產(chǎn)品的知名度，吸引更多的潛在客戶，并提升銷售業(yè)績。在這個過程中，我學習了如何制定營銷策略，如何組織線上活動，如何利用社交媒體進行推廣，以及如何分析數(shù)據(jù)和調(diào)整策略。
在這次活動中，我們通過各種渠道收集到了大量的用戶反饋，這些反饋為我們改進產(chǎn)品和服務提供了寶貴的依據(jù)。同時，我們也通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)了用戶的行為特征和喜好，這為我們的營銷策略提供了更加精準的定位。
在這個過程中，我深刻地感受到了團隊協(xié)作的重要性。每個團隊成員都在自己的崗位上發(fā)揮了重要的作用，只有大家緊密協(xié)作，才能達到最好的效果。同時，我也意識到在市場營銷中，創(chuàng)新和執(zhí)行力同樣重要。我們需要不斷創(chuàng)新營銷策略，同時保證執(zhí)行的準確性和效率。
經(jīng)過這次活動，我深刻地認識到了市場營銷工作的復雜性和挑戰(zhàn)性。同時，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗教訓。我明白了在市場營銷中，我們需要時刻關注市場動態(tài)和用戶需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化策略。此外，我也意識到了數(shù)據(jù)分析和市場研究的重要性。我們需要通過數(shù)據(jù)了解市場和用戶，通過市場研究找到競爭對手的不足，從而搶占市場先機。
總的來說，這次市場營銷活動讓我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我會更加熟練地運用所學知識，為公司創(chuàng)造更大的價值。
做市場的反思和總結篇六
作為一名市場營銷專業(yè)的學生，我在過去的學習和實踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗。本文我將回顧這些經(jīng)歷，并從中總結出一些有價值的經(jīng)驗和教訓。
首先，我在實習期間有機會參與到市場營銷的實際工作中。在這個過程中，我明白了理論與實踐之間的差異。剛開始，我對市場研究、消費者行為分析等方法充滿熱情，但很快我便意識到在實戰(zhàn)中應用這些理論并不總是那么簡單。有些時候，實際的結果并不總是符合我們預期。從這個經(jīng)驗中，我明白到理論必須與實踐相結合，而且在實際工作中，需要靈活運用各種策略，因為每個情況都是獨一無二的。
此外，我也參與了一些項目，這些項目要求我們在有限的時間內(nèi)完成大量的工作。在這個過程中，我學會了更好地管理時間，提高了我的工作效率。我發(fā)現(xiàn)，雖然壓力和緊張是不可避免的，但是通過合理的時間管理和有效的團隊合作，我們可以順利地完成任務。
然而，我也犯過一些錯誤。例如，在一個重要的營銷策劃中，我過于自信，沒有充分征求團隊的意見，結果導致策劃案的質(zhì)量不高，最終方案沒有被采納。這個教訓讓我明白到，團隊合作的重要性，以及充分溝通、聽取他人意見的重要性。
總的來說，我在市場營銷的學習和實踐中，積累了豐富的經(jīng)驗，同時也獲得了很多教訓。從這些經(jīng)驗中，我深刻地認識到理論與實踐的結合的重要性，以及團隊合作和有效溝通的重要性。我相信，通過持續(xù)的學習和反思，我會在未來的市場營銷工作中取得更好的成績。
做市場的反思和總結篇七
經(jīng)過期初的一些準備，4月16日快樂大本營正式啟用啦!我園的小中大班的孩子來到了新的游戲活動室。一雙雙好奇的眼睛，一張張可愛的笑臉，個個高興的歡呼起來。第一次的簡單介紹，孩子們了解了一些游戲的材料和快樂大本營區(qū)域的劃分，娛樂城里都是些好玩的，創(chuàng)意建吧、開心魚館、快樂健身。商貿(mào)城里是購物的，美美服飾、佳佳玩具、百姓超市、糖果屋。美食街各種小吃和美食，農(nóng)家食府、娃娃自助、陽光早餐、江灘魚館。
起初的游戲孩子們都是挑自己喜歡的游戲材料玩，如娛樂城的快樂建吧，各種大型的積木讓孩子們玩的不亦樂乎，大班小朋友還搭建的大型機器人，真有創(chuàng)意。商貿(mào)街里美美服飾、佳佳玩具里面的游戲材料豐富，品種齊全，有女小朋友喜歡的漂亮裙子，男小朋友喜歡的玩具，孩子們光顧的次數(shù)相對比較多哦。但是隔壁的糖果屋就不是那么樂觀了，雖然糖果屋里有各種各樣的糖果盒，可是孩子們對這些不感興趣，怎樣讓孩子們喜歡這里呢，想到平時孩子比較喜歡棒棒糖，還有顏色鮮艷的糖果，我就特意的制作了一些，利用游戲的導入向孩子們進行介紹，果然這些亮麗的顏色一下吸引了孩子們的眼球，糖果店的生意紅火起來了。為了讓糖果店的老板工作更加充實，我還為他們增添了制作糖果的半成品，在招呼完顧客的時候自己設計加工糖果。再說說美食街上的娃娃自助，里面的材料顏色鮮艷，形象、直觀是他們喜歡的，孩子們在這里也玩得很開心。同樣的農(nóng)家食府就顯得有點冷清，盡管里面的老板很熱情還想著法的招攬客人，生意就是不見起色，我們的施老師為農(nóng)家食府增添了兩塊地，一塊蔬菜地，一塊飼養(yǎng)地。介紹了農(nóng)家食府里的菜肴是自產(chǎn)自銷的，都是些綠色食品。還可以自己采摘加工。來這里的顧客漸漸多起來了，大家都來品嘗農(nóng)家食府里新鮮的綠色菜肴。
快樂大本營的游戲是小中大混合游戲，經(jīng)過幾次的游戲活動，孩子們的游戲水平有了很大的進步，不同年齡段的孩子在一起游戲他們的認知水平、社會性發(fā)展、生活經(jīng)驗的積累程度都處于不同的階段，在活動中一些年齡小、能力弱的孩子總能觀察模仿到年齡大，能力強的幼兒，從而對他們進行學習模仿，調(diào)整自己的游戲行為。如開心魚館，剛開始游戲區(qū)域里的聲音很大，經(jīng)過指導，孩子們知道聲音太大會把小魚嚇跑的，大班的小朋友在游戲時還會提醒說話的孩子“聲音大了魚就被嚇跑了?！爆F(xiàn)在的魚館里已經(jīng)沒有以前那么大聲音了。不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)以前售票處的售票員都是大班小朋友擔任的，現(xiàn)在已盡可以看見小班小朋友的身影了，可見小班小朋友游戲水平的變化，孩子的游戲水平進步，代表著游戲材料更新，現(xiàn)在的游戲材料已經(jīng)不能滿足孩子游戲的需求，需要我們不斷增加游戲材料的多樣性、層次性、可操作性，來滿足不同年齡孩子的需求。
做市場的反思和總結篇八
在這節(jié)課的教學中，我主要采用以下幾種教學方法：
1、談話導入法，營造輕松和諧的課堂氣氛；
2、抓住重點詞句結合旁批，體驗情感。
3、實踐法，結合生活實際進行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標的統(tǒng)一，充分調(diào)動了學生的積極性，構建了開放和諧的語文課堂。
在學生初步了解課文的基礎上，我結合學生的生活經(jīng)驗設計了三處補白。這三次補白讓學生明白了魚販們整天抱怨的原因;明白了：生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身，但是我們可以改變自己的心情，快快樂樂過好每一天；明白了：快樂的魚市場是每個快樂工作者勤奮工作，快樂面對生活的智慧結晶。通過三次補白，學生已基本把握了課文的主旨，這三次補白也充分體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。
在讓學生體驗魚市場的快樂這一環(huán)節(jié)中，我讓學生結合旁批自主品讀課文，并把讓自己體驗到快樂的詞句勾畫出來，寫上批注，然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又讓學生的閱讀個性得到展示。在引導學生交流的過程中，我結合課文的最后一句話“每個愁眉不展的人進入了這個魚市場，都會笑逐顏開地離開……心里似乎悟出一點道理來?！币龑W生感悟出：樂觀地對待生活、學習，生活、學習就不會虧待你。
為強化學生積極的生活態(tài)度，我設計了“分享快樂”這一環(huán)節(jié)，讓學生自由發(fā)揮，說出自己生活中的快樂瞬間，和同學、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中，很多學生主動積極，真正體驗到了：樂觀地對待生活、學習，生活、學習就不會虧待你。
做市場的反思和總結篇九
在過去的一個月里，我有幸參與了公司的市場營銷活動，包括市場調(diào)研、產(chǎn)品推廣、銷售分析等。這次經(jīng)歷讓我對市場營銷有了更深入的理解和認識，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題進行了反思和總結。
首先，市場調(diào)研方面，我意識到調(diào)查的深度和廣度的重要性。在這次調(diào)研中，我雖然收集了很多數(shù)據(jù)，但對數(shù)據(jù)的分析不夠深入，也沒有從用戶的角度去考慮問題。這導致我們在制定產(chǎn)品策略時出現(xiàn)了偏差。
其次，產(chǎn)品推廣方面，我明白了推廣渠道和方式的多樣性。這次活動中，我們選擇了社交媒體和廣告作為主要推廣渠道，但效果并不理想。通過反思，我意識到應該更深入地了解目標用戶的需求和行為習慣，才能找到最有效的推廣方式。
最后，銷售分析方面，我學到了數(shù)據(jù)分析的重要性。在這次活動中，我們對銷售數(shù)據(jù)進行了分析，但發(fā)現(xiàn)銷售增長緩慢。通過進一步分析，我發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)品定價策略和用戶需求不匹配的問題。
針對以上問題，我進行了深入反思。我認為在市場調(diào)研方面，我們需要增加數(shù)據(jù)分析的深度，并從用戶角度去考慮問題，以便更好地了解用戶需求和行為習慣。在產(chǎn)品推廣方面，我們需要更深入地了解目標用戶的需求和行為習慣，以找到最有效的推廣方式。在銷售分析方面，我們需要建立更完善的數(shù)據(jù)分析體系，以便更好地了解用戶需求和行為習慣，并據(jù)此制定更有效的銷售策略。
做市場的反思和總結篇十
感悟。
“一個創(chuàng)意接著一個創(chuàng)意，一串笑聲接著一串笑聲”，短短的句子給了我們無限的想象空間，透過這句話去，我們可以想象到魚販們愉快地工作的情景，甚至還能想象他們還有別的創(chuàng)意。
做市場的反思和總結篇十一
市場營銷作為企業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。通過有效的市場營銷策略，企業(yè)能夠吸引目標客戶，提升產(chǎn)品銷量，實現(xiàn)企業(yè)盈利。本文將探討市場營銷中的一些問題，并提出相應的解決方案。
2.問題闡述。
（1）營銷策略缺乏針對性：企業(yè)未能深入了解目標客戶的需求，導致營銷策略無法有效觸達客戶。
（2）過度依賴傳統(tǒng)營銷手段：企業(yè)在面對新的市場環(huán)境時，過度依賴傳統(tǒng)營銷手段，如廣告、促銷等，缺乏創(chuàng)新。
（3）營銷團隊執(zhí)行力不足：由于團隊成員素質(zhì)參差不齊，導致營銷方案執(zhí)行效果不佳。
（4）營銷數(shù)據(jù)管理不善：企業(yè)未能有效利用大數(shù)據(jù)，無法對市場趨勢進行準確預測。
3.解決方案。
針對以上問題，可采取以下解決方案：
（1）制定個性化營銷策略：企業(yè)應深入了解目標客戶的需求，為其提供個性化產(chǎn)品和服務。同時，根據(jù)客戶反饋不斷優(yōu)化營銷策略。
（2）拓展數(shù)字營銷手段：企業(yè)應關注新興市場，如社交媒體、短視頻等，積極拓展數(shù)字營銷手段，提升品牌知名度和影響力。
（3）加強營銷團隊培訓：企業(yè)應定期組織培訓，提升團隊成員素質(zhì)，提高團隊執(zhí)行力。
（4）建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷體系：企業(yè)應建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷體系，利用大數(shù)據(jù)分析市場趨勢，優(yōu)化營銷策略。
4.總結。
通過以上解決方案，企業(yè)可有效解決市場營銷中的問題，提高市場競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。市場營銷的核心在于理解客戶需求，并根據(jù)需求提供有效的解決方案。企業(yè)需要不斷創(chuàng)新營銷策略，加強團隊培訓，建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷體系，以適應不斷變化的市場環(huán)境。同時，企業(yè)還需要積極拓展數(shù)字營銷手段，提升品牌知名度和影響力。在實踐中，企業(yè)應根據(jù)自身情況，靈活調(diào)整營銷策略，確保營銷效果的最大化。此外，企業(yè)還需關注客戶體驗，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務，以滿足客戶需求，提升客戶滿意度和忠誠度。
5.反思。
（1）如何提高營銷策略的針對性：企業(yè)需要深入了解目標客戶的需求，為其提供個性化產(chǎn)品和服務，同時根據(jù)客戶反饋不斷優(yōu)化營銷策略。
（2）如何增強數(shù)字營銷手段的應用：企業(yè)應關注新興市場，如社交媒體、短視頻等，積極拓展數(shù)字營銷手段，提升品牌知名度和影響力。
（3）如何提高營銷團隊的執(zhí)行力：企業(yè)應定期組織培訓，提升團隊成員素質(zhì)，提高團隊執(zhí)行力。
（4）如何利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化營銷策略：企業(yè)應建立數(shù)據(jù)驅(qū)動的營銷體系，利用大數(shù)據(jù)分析市場趨勢，優(yōu)化營銷策略。
通過以上反思，企業(yè)可以更好地總結經(jīng)驗教訓，不斷提高市場營銷水平，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
做市場的反思和總結篇十二
1、談話導入法，營造輕松和諧的課堂氣氛；
2、抓住重點詞句結合旁批，體驗情感。
3、實踐法，結合生活實際進行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標的統(tǒng)一，充分調(diào)動了學生的積極性，構建了開放和諧的語文課堂。
在學生初步了解課文的基礎上，我結合學生的生活經(jīng)驗設計了三處補白。這三次補白讓學生明白了魚販們整天抱怨的'原因;明白了生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身，但是我們可以改變自己的心情，快快樂樂過好每一天明白了：快樂的魚市場是每個快樂工作者勤奮工作，快樂面對生活的智慧結晶。通過三次補白，學生已基本把握了課文的主旨，這三次補白也充分體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系。
在讓學生體驗魚市場的快樂這一環(huán)節(jié)中，我讓學生結合旁批自主品讀課文，并把讓自己體驗到快樂的詞句勾畫出來，寫上批注，然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學生的閱讀能力，又讓學生的閱讀個性得到展示。在引導學生交流的過程中，我結合課文的最后一句話“每個愁眉不展的人進入了這個魚市場，都會笑逐顏開地離開……心里似乎悟出一點道理來?！币龑W生感悟出樂觀地對待生活、學習，生活、學習就不會虧待你。
為強化學生積極的生活態(tài)度，我設計了“分享快樂”這一環(huán)節(jié)，讓學生自由發(fā)揮，說出自己生活中的快樂瞬間，和同學、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中，很多學生主動積極，真正體驗到了樂觀地對待生活、學習，生活、學習就不會虧待你。
做市場的反思和總結篇十三
本課是情境識字課，圖上描繪的畫面十分接近孩子們的實際生活，是他們所熟悉的熱鬧繁榮的集市情景。商販們在熱情地叫賣，許多人在精心地挑選自己需要的東西，畫面上出示了水果蔬菜，肉制品以及生活用品名稱。課堂教學中，我聯(lián)系學生的實際情況，有針對性地提出問題，講學生生活與圖畫內(nèi)容有機地結合起來，使學生感受到語言文字源于生活，激發(fā)了他們的學習興趣。
在教學中我注意學生觀察能力的培養(yǎng)。引導學生觀察，將學生帶入圖畫的情境之中，讓學生自己到市場走一趟，按自己的行走路線去觀察，看看市場上出售哪些東西，想想自己最喜歡什么，如果去采購，準備買什么，然后再請學生說一說，使學生眼口同時運用，培養(yǎng)他們觀察的細致性和語言的條理性。
教學本課生字時，我采用實物圖與文字相對應地圖文結合的方法，識記生字。高效率的達到了識記生字的目的。
不知不覺中，下課的零聲響了。學生還在埋頭興致勃勃地暢想著未來的菜市場。我真不忍心去叫他們停下來。每個孩子的臉上都綻放著笑容，每個學生眼睛里都露出了贊許的目光。我知道這是一堂真正屬于孩子們的課，是一堂孩子們喜歡的課。課堂的主角當然是我們的孩子們，這足以證明這堂課成功了。細細回想，為了這一堂，有許多值得回憶的地方。經(jīng)過本節(jié)課的反復研討，我拿出過好幾份教案，在“偏離生活――為了生活――在生活中學習生活”的過程中，我學會了思考：怎樣從學生生活經(jīng)驗中尋找教學的內(nèi)容；怎樣從教材的范例中發(fā)現(xiàn)與學生最接近的生活問題；怎樣關注學生，平實地指導其生活；怎樣以真實生活的邏輯為依據(jù)進行活動安排與設計等等。
一、注重課前調(diào)查，了解學生實際。
新的課程標準指出：“教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)應注意把握兒童的實際情況?！钡降自撛趺窗盐漳?？在實踐中，我越來越感到課前調(diào)查的重要性，因為它是有效進行教學設計和有效開展教學活動的基礎。課前走近學生，和他們交談，從中了解他們對生活問題的看法、對生活事件的態(tài)度、對生活現(xiàn)實的需求和困惑等，據(jù)此設計教學，才能符合他們的心理愿望，才能讓孩子真切地感受到這就是自己的生活。例如，課前讓學生提前到居住周圍的菜場的逛一逛，了解農(nóng)貿(mào)市場里的商品，感受農(nóng)貿(mào)市場的繁華。正是有了課前這樣的深入實踐，才為我們順利進入孩子的生活，設計導入環(huán)節(jié)提供了話題。
二、開放活動空間，加強實踐活動。
新課標指出：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。教學中，教師可聯(lián)系生活實際，讓學生從封閉的小課堂走向社會大課堂，在一本本活生生的生活教材中受到教育。教師要善于捕捉學生熟悉的生活現(xiàn)象作材料，指導學生進行生活實踐。教師可根據(jù)學生的需要靈活選用各種活動方式，使學生在生動活潑的活動中去體驗、感悟。
做市場的反思和總結篇十四
這學期以來，在學校各位領導的熱心支持和幫助下，我教研室認真做好教學工作并積極完成學校布置的各項任務，下面把這學期的工作做簡要的匯報總結如下：
一、思想政治方面：
平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的各類文件，服從安排。認真學習新的教育理論，并及時更新教育理念，認真學習體會如何做好一名人民老師。
做好學生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們感到老師的關心，促進師生間的和諧關系，并為教育教育學工作做好鋪墊。
二、教育教學方面。
1、備好每一節(jié)課在備課中,認真研究教材，力求準確把握難點，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進的網(wǎng)絡科技技術，進行課堂教學的研究，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點，并不斷歸納總結提高教學水平，充分利用了網(wǎng)絡教學資源。
2、上好每一節(jié)課上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),我們采用以小組為單元,明確教學目的，采用理論結合實踐的方法，做到當堂內(nèi)容當堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營銷專業(yè)的特點，尤其是一門實踐性很強的專業(yè)課，針對此特點，在授予學生理論知識外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問題作為課堂實例。除此之外，還對學生進行實踐指導。讓他們同時掌握理論與實踐知識，這符合現(xiàn)今社會對此專業(yè)人才的需求。
4、堅持聽課，注意學習其他教研組老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期認真聽有經(jīng)驗老師的授課,對教學促進很大，并相互學習，彌補自己的不足。
做市場的反思和總結篇十五
一：談話。
一、溫故知新，遷移運用。
1、學生自由讀句。同桌相互讀。
2、小組討論帶點詞的相同之處。
3、指名讀，注意指導帶點詞的理解。
4、在實踐中去運用、感悟。
二、讀讀記記，語言積累。
1、小組內(nèi)讀，讀準確。
2、比一比誰讀得正確。
3、同桌“對背”。
4、全班交流搜集到的類似俗語、諺語，并把這些句子記在“采蜜集”中。
三、積累成語，體會內(nèi)涵。
1、學生自由讀，讀準確。
2、觀看《刮目相看》動畫。
3、理解故事中蘊含的.哲理。
4、小組內(nèi)交流相關的成語故事，將這些成語收集到“采蜜集”中。
第二課時。
四、綜合學習，提高能力。
1、說話練習，話題“傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習俗”。
2、小組內(nèi)交流資料，互相補充，并選一名成員上臺演說。
3、小組間評比，相機指導。
4、小組中討論如何辦報，交流辦報方案。
五、自主閱讀，拓展延伸。
1、出示“澳門風光片”。
2、學生自由朗讀。
3、小組中互相幫助學習。
4、交流學習經(jīng)驗。
第三課時。
教學過程。
六、作文內(nèi)容。
介紹你聽到或看到的一種傳統(tǒng)習俗現(xiàn)象。
七、審題，明確習作的要求。
指名讀題目，其他人思考習作的要求。
2、指名反饋，教師小結：
1）整理看到、聽到的傳統(tǒng)習俗。
2）選擇其中的一種寫下來。
八、展示資料，拓展選材。
九、指導寫作。
1、把風俗介紹清楚。
2、可以通過敘事的方式來寫。
十、學生練習寫作，教師巡視指導。
做市場的反思和總結篇十六
學生們的童年生活應該在歡樂中度過。童年所享受到的樂趣，過了這個階段就無法尋找回來。而在現(xiàn)實生活中，我們的學生疲于奔命似的往來于各種學習班之間，屬于他們自主支配的時間越來越少，那么，如何讓學生的童年生活充滿歡笑，給他們的一生留下美好的回憶，是我們音樂教育工作者責無旁貸的事情。
《快樂寶貝》是一首充滿時代氣息的歌曲，動感十足，旋律跳躍，說唱結合的演唱形式深受學生喜愛。聽到這首歌曲時，我也有了跳起來的沖動。因此在教學過程中我設計了先學會隨歌曲律動在學唱的教學策略。導入采用直接的方式：老師送給大家一首動感十足的歌曲《快樂寶貝》，喜歡的同學可以隨音樂動起來。老師作示范律動。然后鼓動學生一起跳起來。在跳動兩遍后學生對旋律有所了解了再學唱。學唱時我采用了多種形式例如：師生接唱、男女聲接唱、分組對唱等激發(fā)學習興趣，并提出演唱要求，學習效果很好。在最后還讓舞蹈好的同學做展示，喜歡唱歌的同學伴唱同學們都快樂的唱起來、跳起來，盡情的展示。我覺得快樂是共通的，只有老師快樂了就會把你的快樂傳遞給孩子讓他們得到快樂。我喜歡這首歌曲因為它給我和孩子們帶來了快樂！
做市場的反思和總結篇十七
市場部20xx年上半年工作總結20xx年上半年市場部在公司領導正確指導下，開展了大量的有針對性的工作，提高了工作效率，加強并結合市場部自身情況制定安全防范措施，為迎保十八大做好準備。下面我將本部門1—6月份的市場經(jīng)營與管理、商戶續(xù)簽合同及二手筆記本收售等情況做以下總結：
在20xx年上半年市場部強化管理、狠抓落實、保。
證安全生產(chǎn)有序可控。安全是各項工作發(fā)展和經(jīng)濟效益增長的重要保證，也是為市場商戶提供優(yōu)質(zhì)服務的重要體現(xiàn)。因此市場部在公司領導的正確領導下,實各項規(guī)章制度和標準化作業(yè)，在“逐級負責，規(guī)范管理”的原則下，實現(xiàn)了經(jīng)營與管理的有序可控，同時在原有的制度下，部門相繼修訂完善了市場部二手筆記本收售管理制度、市場部商戶新租續(xù)租柜臺流程、緊急事件應急處理方案、杜絕市場假冒偽劣產(chǎn)品知識培訓等等。這些管理制度的完善促進了管理工作的有章可循，有章可查，達到了規(guī)范、約束、促進的目的。
市場部在保證商戶利益，規(guī)范市場二手產(chǎn)品大方向下，加大力度對市場內(nèi)的`二手產(chǎn)品收售工作進行嚴格的檢查：對商戶收購的每臺二手產(chǎn)品在登記時，嚴格按照“三查、七對、五報告”的原則進行業(yè)務受理，對可疑現(xiàn)象、可疑人員及時上報。同時，定期對售簽情況進行分析，了解所涉及到的商戶的經(jīng)營狀況。并針對市場收售二手產(chǎn)品商戶較多的情況，制定了“五表格、無錯誤”的登記措施，同時對二手筆記本進行了統(tǒng)一貼簽位置的規(guī)定，為市場更好的經(jīng)營管理打下了堅實的基礎。
上半年第二度市場逐漸進入了新租續(xù)租高峰期，市場部針對高峰期的到來，做到“三前一后”。三前是指準備合同提前、市場調(diào)研提前、稅款存繳通知提前，一后是指合同簽約完成后招商部逐級檢查做到無錯誤無漏簽。(和財務部門如何核對，哪幾個表進行核對)整個合同管理規(guī)范化，簽約過程透明化，保證了當月商戶的順利簽約。
市場部是中海市場的一面鏡子，員工業(yè)務素質(zhì)直接影響到市場的服務質(zhì)量。因此在主管市場部的領導指導下，部門員工有針對的進行了加強服務意識提高安全意識的培訓，對待商戶我們要做到注意自己的語音、語速、語態(tài)。多用請、您好、謝謝等禮貌用語。6月份為安全月，市場部員工除了認真學習安全消防知識外還加強了緊急事件的應急處理培訓，假冒偽劣產(chǎn)品知識培訓等。有效的促進了員工的安全意識。
20xx年上半年市場部的工作雖然取得了一定的成績，但在實際工作中也存有差距，如：市場部在中關村電子市場調(diào)研次數(shù)應該增加、員工培訓工作還需更加完善。為此，市場部在下半年工作中總結工作不足，認清差距，努力完善各項工作。
（所有所做工作的數(shù)據(jù)都沒有，包括：治理營業(yè)執(zhí)照與經(jīng)營人不符的，調(diào)控經(jīng)營項目-監(jiān)控，廣告牌與經(jīng)營項目不符的，重新整理的檔案表格有哪幾個）。
做市場的反思和總結篇十八
1、學會有順序地觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學生根據(jù)觀察，展開合理想象的能力。
3、初步感受社會主義市場經(jīng)濟的繁榮興旺。
教學時間2課時。
教學重點有順序地觀察畫面，展開合理的想象。
教學難點寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
教學要點。
明確習作要求；有順序地觀察畫面，展開合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象出來。
教學過程。
一、明確習作要求。
1、學習“習作提示”，思考：本次習作訓練有哪些具體要求？
2、小結：下面我們就根據(jù)這兩個要求，一步一步地完成這次習作訓練。
二、指導觀察。
2、指導觀察整體畫面。
（2）同桌交流。
（3）指名說，評議。
3、指導觀察局部。
（1）按從近到遠的順序進行觀察，簡要地說說人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說一遍。
b、指名說，并及時進行評議。
（2）還可以照怎樣的順序進行觀察？請說出來給大家聽一聽。
三、指導展開合理的想象。
1、以最近處的“買雞”場面為例子，練習展開合理的想象。
（1）大嫂提著籃子來到賣雞的`攤位前，會怎樣問？
（2）賣雞的大叔會怎樣說？
（3）她們又會怎么做？
2、自由選擇一個觀察點，展開合理的想象，并說給同桌同學聽，請他提提意見。
四、指導寫出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象，必須從哪幾個方面來寫？（人多、貨多、買賣興旺等）。
2、請選擇“農(nóng)貿(mào)市場上人多”，展開合理的想象后，說給同學聽。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象。
五、課堂小結。
六、學生.寫作，教師巡回指導（略）。
做市場的反思和總結篇十九
生：快樂。因為它們都會幫助人們做事。
師：小公雞快樂嗎？
生：它原來不快樂，但是現(xiàn)在很快樂。因為它每天都很早起來為人們報時，所以覺得很快樂，因為能幫助別人做事就是快樂。
師：你們想不想也當一只快樂的小公雞？
生：愿意。
師：生活中，你們有過這種快樂的體驗嗎？
生1：我放學回家?guī)蛬寢屖找路瑡寢尡頁P我，我感到很快樂。
生2：上次我們班的一位同學生病了，我送她回家，她對我說謝謝，我感到挺快樂。
生3：我?guī)椭等丈鷴叩馗械胶芸鞓贰?BR> 生4：我把學習用品借給同學用，我感到很快樂。
生5：我?guī)屠蠋熌脮X得很快樂。
生6：我考試得了一百分感到很快樂。
生……。
師：小朋友今天真棒，不僅讀懂了課文，還知道怎樣做才是一個快樂的孩子。祝你們天天快樂！
師：我們根據(jù)課文的內(nèi)容來編一個小劇本。（分角色表演）。
做市場的反思和總結篇二十
首先，由于中職學生畢業(yè)后大部分將會直接步入職場，這個階段對于他們來說是規(guī)劃自身職業(yè)生涯的重要時期，因此作為市場營銷專業(yè)的教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)素養(yǎng)，同時還要求教師具備較強的引導能力，讓他們知道職業(yè)道德對于從業(yè)人員的重要性，引導他們走向正確的人生道路。其次，由于市場營銷專業(yè)與市場變化有著非常緊密的聯(lián)系，學生不能墨守成規(guī)地讀死書，而是應該利用實踐教學的機會，更加親密地去接觸與感受企業(yè)市場營銷的運作方式與運作流程等，讓學生學會用創(chuàng)新的角度去思考問題。
部分中職學生已經(jīng)開始有創(chuàng)業(yè)的想法，甚至有的已經(jīng)正在操作，比如較為常見的網(wǎng)店和微店等，但是在這其中成功的案例仍然相對偏少，主要原因還是因為他們?nèi)狈ψ灾鲃?chuàng)業(yè)的經(jīng)驗與知識。因此，中職學校首先可以通過增加創(chuàng)業(yè)實訓課堂的方式，為學生普及創(chuàng)業(yè)的基本知識，并訓練他們的抗壓心理素質(zhì)，讓他們能夠順利克服各個難關。其次，實行校企合作制，鍛煉學生實踐能力。盲目創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，中職學?？梢酝ㄟ^引進名企的方式，讓學生在企業(yè)中實踐相關理論知識，鍛煉心理素質(zhì)，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)做準備。最后，人力、物力與財力的支持。中職學?？梢猿闪?chuàng)業(yè)協(xié)會，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，實踐市場營銷專業(yè)知識，同時通過以聘請專業(yè)老師指導等方式，為學生創(chuàng)造更多鍛煉的機會。
關于市場營銷專業(yè)的考評方式，我們應該要從激發(fā)學生學習興趣的角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)的筆試模式，不能僅限于評價學生對于理論知識掌握程度的考評，而是應該將實踐能力的考評同時納入其中，積極采用多樣化的方式進行考核評價，爭取為學生進行一個市場營銷能力的綜合評定。首先，我們可以沿用之前的閉卷考試與開卷考試形式，考核學生對于理論知識的掌握程度。另外，還可以加入口頭提問與模擬操作以及案例分析等形式，對學生綜合能力進行一個完整的評價，讓教師掌握學生的學習動態(tài)與學習效果，及時調(diào)整教學方法，爭取培養(yǎng)出符合社會需求的綜合性高素質(zhì)人才。此外，加強市場營銷專業(yè)師資力量的建設也很值得重視。
3結束語。
綜上所述，市場營銷專業(yè)不是一門只依靠生硬的理論知識就能生存的學科，因此，中職學校應該注重對這門課程的教學方法改良，創(chuàng)新中職市場營銷教學方法，提高學生的營銷能力，為他們求職就業(yè)作準備。
參考文獻：
[1]簡華俊.淺談中職市場營銷教學的實踐[j].科學咨詢(教育科研),2017,(1).
[2]彭綺.創(chuàng)業(yè)教育在市場營銷教學中的運用探究[j].佳木斯職業(yè)學院學報,2017,(2)。
做市場的反思和總結篇二十一
教學目標：
知識與技能：
1、學會本課七個生字，理解生詞，重點理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。
2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文，重點指導第二、三自然段的朗讀。
3、引導學生借助旁批，習得一些閱讀的方法。
過程與方法：
以讀為主，創(chuàng)設情景，幫助理解內(nèi)容。
情感態(tài)度價值觀：
引導學生體驗快樂，學習魚販樂觀的生活態(tài)度，同時也學會制造快樂。
教學重點：
聯(lián)系生活體驗魚販創(chuàng)造的快樂。
教學難點：
理解魚販為什么能快樂生活的源泉：把苦日子過甜。
教學準備：
收集查閱有關派克市場的圖片文字資料。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、贈送名言，質(zhì)疑激趣。
1、贈言：今天夏老師來到咱們班上課，帶來一段名言作為禮物贈送給孩子們，請看內(nèi)容：
2、質(zhì)疑：讀一讀，有什么問題嗎？引導孩子進行批注。
3、揭題：孩子們真會思考，你們的問題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚市場的`快樂》。
二、學習課文，領悟道理。
（一）整體感知課文。
自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標出來。
（二）釋疑悟道。
請你將每天換一個詞，來談談。
換成早上一進市場，魚腥味撲鼻而來，就開始抱怨：……。
換成客人少的時候；客人不愿買的時候；天熱時，魚又壞得快；
師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。
2、你認為他們的抱怨有道理嗎？沒有道理，期望太高。
3、這樣抱怨下來，生活改變了嗎？想要的依然沒有，得到了糟糕的心情。
4、這時，他們可以有兩種選擇，你知道嗎？講解與其……不如……選擇后者。
5、把苦日子過甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。
當顧客不愿掏錢買魚時，他們會認為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是……。
當夏天，魚容易壞掉時，他們想……。
7、魚販們在生活這個大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不快快樂樂地過好每一天呢？引讀“于是，他們不再抱怨……”
三、體驗快樂。
（一）體驗快樂。
1、再讀課文，用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。
2、全班交流。
3、指導體會句子的意思。
a他們面帶笑容，像合作極好的……。
你讀了這名話后體會到什么？（有趣，好玩、很愉快）把這種感覺送句子中去讀。
b大家互相唱和……。
你體會，他們在怎樣唱怎樣和？師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。
c大伙練久了，人人身手不凡……。
拋魚接魚的動作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。
每個想出了許多吸引顧客的招數(shù)：
角色扮演小姑娘來到商場，嗲聲嗲氣地招徠；
d魚販常常邀請顧客參加接魚游戲……。
e魚販已經(jīng)習慣了給……。
小結：魚販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。
（二）小結：魚販們的新奇招數(shù)一個接一個，帶來笑聲一陣又陣，引來客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張……所以說：魚販們創(chuàng)造出了魚市場的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂，這奇跡是買魚是一種快樂的享受，這奇跡是把市場變成風景點，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……（批注在書上）。
人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場里去？參觀市場，享受快樂；參加游戲，體驗快樂；交流談話，獲得快樂，在買魚的同時將快樂打包帶回家去。
三、學寫名言、制造快樂。
一個普通的魚販說的出話，得到大家的認可，就成為名言。那我們也能說出這樣的說出這樣的名言來的，教師先來一句：唱著歌生活。