是自我認(rèn)知和自我管理的重要手段。寫總結(jié)時，我們要結(jié)合實際情況，具體分析每個環(huán)節(jié)的優(yōu)點和不足。接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。
對孩子品德教育的心得篇一
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識。
一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，她讓喜歡學(xué)習(xí)。
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認(rèn)識一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好。
心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進，逐步發(fā)展。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然形成。
四、嚴(yán)格要求，密切配合。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐，并且對幼兒來說，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學(xué)習(xí)意識，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。
幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因為每個孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣。
父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)。
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時有相對固定的學(xué)習(xí)時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等，不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒?，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動力。
九、要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)摹?BR> 1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促要適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。
2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以，做家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說。
3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：
1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴(yán)厲，注重營造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
一個好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。
對孩子品德教育的心得篇二
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。
2、實習(xí)的收獲
(1)、本次實習(xí)達到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
(4)、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)
本次認(rèn)識實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒孩子品德教育心得體會5
對孩子品德教育的心得篇三
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長是孩子的導(dǎo)航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界。
在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學(xué)到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
對孩子品德教育的心得篇四
在現(xiàn)代社會，安全問題成為人們關(guān)注的焦點。安全教育的重要性不容忽視。而在安全教育的過程中，品德教育卻被忽略了。然而，經(jīng)過一段時間的安全教育品德教育實踐，我深感二者密不可分，互為補充。通過安全教育，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護能力，還能夠引導(dǎo)他們形成正確的價值觀和道德觀念，教會他們關(guān)愛他人、尊重他人，為未來社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第二段：安全教育與品德教育的聯(lián)系
安全教育關(guān)注的是人們在日常生活中避免傷害和危險的能力，而品德教育關(guān)注的則是培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和社會行為規(guī)范。兩者看似有些不相關(guān)，但實際上密切相連。在安全教育中，我們通過傳授相關(guān)知識和技巧，讓學(xué)生能夠理解和遵守安全規(guī)則，提高自我保護能力。但在這個過程中，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，讓他們懂得遵守規(guī)則的重要性，從而養(yǎng)成安全的生活習(xí)慣。品德教育則更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德行為。通過品德教育，我們可以教會學(xué)生尊重他人、懂得分享、樂于助人等道德觀念，讓他們在面對安全問題時能夠關(guān)心他人的安全，不做危害他人的行為。
第三段：實施安全教育品德教育的方法
在實施安全教育品德教育時，我們不能只注重知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性和自覺性。我們可以以案例教學(xué)的形式，讓學(xué)生通過真實案例的分析和討論，認(rèn)識到安全問題的嚴(yán)重性以及不正確行為的后果。同時，在案例教學(xué)中，我們可以加入一些道德考量，讓學(xué)生思考對他人安全產(chǎn)生影響的行為是否符合道德準(zhǔn)則。此外，我們還可以組織學(xué)生參與各種實踐活動，如模擬遇險情況、角色扮演等，讓學(xué)生親身體驗安全問題，并在活動中培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責(zé)任感。
第四段：安全教育品德教育的取得成效
通過實施安全教育品德教育的方式，學(xué)生在知識方面得到了提高，安全意識和自我保護能力得到了加強。在道德方面，學(xué)生的行為更加規(guī)范和負(fù)責(zé)，對他人的安全問題更加關(guān)心和關(guān)注。在校園里，學(xué)生之間更加和諧相處，不再發(fā)生欺凌、打架等行為。在家庭和社會中，學(xué)生也能夠自覺遵守法律法規(guī)，不做危害他人的事情。這些成效的取得不僅是安全教育品德教育的結(jié)果，也是整個教育體系的共同努力的成果。
第五段：總結(jié)與展望
安全教育品德教育是教育的重要組成部分，應(yīng)該得到足夠的重視。通過安全教育品德教育，我們讓學(xué)生更加注重自身安全，同時也培養(yǎng)他們的個人及社會責(zé)任感，使他們成為品德優(yōu)良、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。然而，我們也意識到安全教育品德教育工作還有待進一步加強。在以后的工作中，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力和道德意識，培養(yǎng)他們獨立思考、善于判斷的能力。同時，也需要家庭和社會配合，共同呵護孩子們的成長。只有讓每一個孩子在安全教育品德教育的陽光下茁壯成長，我們才能夠建設(shè)一個更加和諧安全的社會。
對孩子品德教育的心得篇五
怡菲是個性格有點像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。
她個頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時，她不但自己不睡，還會抓抓這個，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡。沒辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚她。每每聽到我的表揚，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。
一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀?！甭犖疫@么一說，怡菲破涕而笑了......
其實，每個孩子都希望被關(guān)愛，做老師的寶貝。由于怡菲的進步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠(yuǎn)愛你們。”
對孩子品德教育的心得篇六
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
幼兒孩子品德教育心得體會4
對孩子品德教育的心得篇七
參加工作以來，我一直擔(dān)任思想品德課的教育教學(xué)工作。回顧幾年來的教育教學(xué)工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息。
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“中國的聲音”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑;第三步，由其他學(xué)生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來裁定哪方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學(xué)生提出的各種問題。
2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。
3、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工改造，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運用所學(xué)知識分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如當(dāng)講到“我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
四、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻!
對孩子品德教育的心得篇八
初中思想品德課以加強學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo)，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，衛(wèi)視學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。這門課因其理論性較強，有其嚴(yán)肅性和枯燥的一面，所以在學(xué)生眼里，政治老師大多古板，不近人情，難以相處。那么，如何做一名受學(xué)生歡迎的政治老師?我想根據(jù)我目前的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱捏w會與做法。
一、重視與學(xué)生的初次見面。
每一屆新生的第一堂課，是師生的第一次見面，教師給學(xué)生留下什么印象將影響今后的教學(xué)。為此第一堂課，師生應(yīng)相互認(rèn)識，教師要把自己推銷給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可親可敬。教師推銷自己時要注意：第一，在實事求是的基礎(chǔ)上把自己優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可敬;第二，根據(jù)中學(xué)生較普遍的興趣愛好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長愛好，并向?qū)W生介紹這門課的方法，接近你與學(xué)生的距離，讓他們覺得你可親;第三，聯(lián)系古今中外的政治事件，向?qū)W生介紹中國面臨的嚴(yán)峻的資源、人口形勢，從而增強他們的社會責(zé)任感，勇于挑起時代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。
具體說來，在課堂上編制一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言、詩詞警句、幽默警句和廣告語言，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。如，我講第二單元的第一節(jié)《感受成長》時，有這樣一個問題：為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事。講第三單元的第一節(jié)《親子之間》時，關(guān)于理解父母這一小節(jié)，我給學(xué)生講了電視上面的一則廣告。就是一位母親給她的媽媽洗腳，這一幕被這位母親的孩子看見了，然后這孩子晚上給媽媽端水說：“媽媽，洗腳”這個事例。我認(rèn)為，教師應(yīng)有把豐富的生活閱歷和知識才能“即興發(fā)揮”的能力，把枯燥的知識用詼諧的語言和動作表達出來，給課堂教學(xué)增添無窮的快樂氣氛，讓學(xué)生感到政治課“真好聽”，“老師講的真有吸引力”。
三、在教學(xué)中采用趣味教學(xué)法，適當(dāng)鼓勵學(xué)生，貼近學(xué)生生活實際。
1、運用漫畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
導(dǎo)入是一堂課成功的起點與關(guān)鍵，藝術(shù)性的導(dǎo)入能把學(xué)生引入瑰麗無比的知識世界。漫畫形象直觀，人們笑過之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化、直觀化了，即可活躍課堂氣氛，又能引起學(xué)生思考。
2、正確運用鼓勵法。
“天生我材必有用”，老師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適當(dāng)贊美學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的能力，使他們對自己有信心。
3、教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實生活。
教學(xué)進程中教師要精講善導(dǎo)，聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進行評說、分析，以激活他們的求知欲望，極大地提高了學(xué)生明辨是非的能力。我還鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于提出自己的見解。
4、重視課間十分鐘的感情溝通。
下課之后，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀察一下全班學(xué)生的動向，還可與學(xué)生聊天，關(guān)心一下生病的同學(xué)，問問缺課學(xué)生的去向......，此時，學(xué)生會覺得政治老師不呆板、不嚴(yán)肅，很有人情味。提高師生間無拘無束地交談，其距離拉近了，情感溝通了，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣也會得到相應(yīng)的提高。
四、如何布置作業(yè)。
今天的中學(xué)生，每天有做不完的練習(xí)，交不完的作業(yè)，學(xué)生疲于練習(xí)，根本沒有時間思考、消化和吸收已經(jīng)學(xué)過的知識。為此，我采取自主選擇作業(yè)的形式，只要是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以自己找資料上的題做，也可以自編題目做;每節(jié)課我盡量抽出十幾分鐘，讓學(xué)生每天作業(yè)當(dāng)課堂完成，絕不拖到明天。作業(yè)的自主性選擇，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的各種潛質(zhì)。
五、作為一名教師，要終身學(xué)習(xí)。
早在三千年前，古希臘的學(xué)者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃火把”。可以說，教育的最終目的是要把人的獨特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，使其成為能夠自覺、自由創(chuàng)造的人。為此，作為教師，必須“活到老，學(xué)到老”。今天，學(xué)習(xí)漸漸走進了每個人的生活，學(xué)習(xí)不在是學(xué)生的事，而是每個人要改變命運。拓寬生存空間，開發(fā)自身潛能的人的事，“充電”成了最時髦的概念。
以上幾點是我在工作中的切身體會，面對今天的跨越式教學(xué)，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，是思想品德課適應(yīng)時代的需求。
對孩子品德教育的心得篇九
品德教育心理輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心態(tài)的重要手段，我有幸擔(dān)任品德教育心理輔導(dǎo)工作，與學(xué)生們共同成長。這幾年的實踐經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到，品德教育和心理輔導(dǎo)相互促進，能夠有效地提升學(xué)生的品德素質(zhì)和心理健康。在這篇文章中，我將詳細(xì)分享我在品德教育心理輔導(dǎo)中的心得體會。
第二段：了解學(xué)生需求
品德教育心理輔導(dǎo)的第一步就是了解學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的獨特性格和背景，因此需要個性化的輔導(dǎo)策略。在初步接觸學(xué)生時，我會通過觀察、詢問和傾聽，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、困惑和煩惱。這種了解可以讓我更好地為學(xué)生提供適宜的輔導(dǎo)方法和建議，幫助他們解決問題、調(diào)整心態(tài)。
第三段：建立信任關(guān)系
品德教育心理輔導(dǎo)工作的核心是與學(xué)生建立信任關(guān)系。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生、關(guān)心他們的情感和情緒是至關(guān)重要的。我始終堅持傾聽學(xué)生的內(nèi)心獨白，尊重他們的感受，并且不對學(xué)生進行任何批判或評價。通過誠摯的關(guān)心和理解，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們逐漸愿意向我敞開心扉，與我分享他們的困惑和憂慮。
第四段：啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)
在心理輔導(dǎo)的過程中，我始終注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和積極引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法。我會提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生從不同的角度來看待問題，幫助他們尋找解決問題的思路。同時，在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，我也會積極鼓勵他們，贊賞他們的努力和進步，增強他們的自信心。
第五段：培養(yǎng)積極心態(tài)
在品德教育心理輔導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)是非常重要的。我堅信，一個積極樂觀的心態(tài)能夠幫助學(xué)生面對挫折和困難，提高他們的抗壓能力和解決問題的能力。因此，我在與學(xué)生交流的過程中，注重培養(yǎng)他們的自我肯定和自信，鼓勵他們從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，相信自己的能力，并且鼓勵他們積極參與到集體活動中去，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責(zé)任感。
第六段：總結(jié)
通過在品德教育心理輔導(dǎo)工作中的實踐，我深深體會到品德教育和心理輔導(dǎo)的重要性。了解學(xué)生需求、建立信任關(guān)系、啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)以及培養(yǎng)積極心態(tài)等是品德教育心理輔導(dǎo)的基本原則和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導(dǎo)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的品德教育和心理健康。
對孩子品德教育的心得篇十
一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界，間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個滿腹經(jīng)綸。
在進城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“10年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后的一課吧！”
弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學(xué)家又問：“曠野里長著什么？”弟子們說：“雜草?！?BR> 哲學(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草?，F(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了?！闭軐W(xué)家點點頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學(xué)家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！?BR> 等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說，“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除掉雜草。一年后，再來相聚。”
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。
若干年后，哲學(xué)家去世了。弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
試想那些學(xué)生們的人生如果缺了這最后一課，即使學(xué)富五車又有多少意義。
有個人想成為大富翁，便到上帝那里乞求。上帝一時心熱，便給了他一籃子品德。那個人苦惱地說：上帝呀，我要的是金錢呀！上帝說：沒錯呀！我給你的是品德，因為品德能使你換來金錢呀！那個人不解地回到人間，廣泛散布上帝給他的東西。幾年后，他果然成為一位大富翁。盡管這是人們杜撰的故事，但它也說明了一個道理，就是品德能夠創(chuàng)造財富。
一家軍工企業(yè)生產(chǎn)民用家具，在一批貨發(fā)出后，發(fā)現(xiàn)有一張桌子少漆了一遍。經(jīng)查找，這張桌子已經(jīng)被顧客買走了。于是廠方便通過電臺連續(xù)廣播了半個月，尋找那位買主。沒想到，此項舉措雖然沒找到買主，卻引來了12家商場愿意包銷該廠產(chǎn)品的好消息。
對孩子品德教育的心得篇十一
品德教育是一項重要的任務(wù)，它關(guān)乎每個人的個人素質(zhì)和社會發(fā)展。近日，我有幸觀看了一部題為《品德教育：培養(yǎng)人與培養(yǎng)優(yōu)秀人》的紀(jì)錄片，通過這部紀(jì)錄片，我對于品德教育有了更深刻的理解和思考。
首先，品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。紀(jì)錄片中，一位老師用自己的親身經(jīng)歷講述了自己從小學(xué)到大學(xué)的成長過程，他的成長離不開家人的悉心教導(dǎo)和學(xué)校的良好培養(yǎng)。他反思自己的成長經(jīng)歷，細(xì)致地揭示了人性的弱點和道德的重要性。這個故事讓我深刻地明白，人的道德情操是在家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)下形成的。只有通過深入的家庭教育和品德教育，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀念，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
其次，品德教育應(yīng)該注重學(xué)生的修養(yǎng)和品質(zhì)塑造。紀(jì)錄片中，一位學(xué)生通過實際行動表達了對社會的關(guān)愛和熱心。他主動參與到環(huán)保公益事業(yè)中，每周都會定時去植樹和撿垃圾。通過他的事跡，我深刻地認(rèn)識到，品德教育并不僅僅是嘴上說的好，更需要付諸于行動中。只有讓學(xué)生親身參與到社會公益活動中，才能真正激發(fā)他們的責(zé)任感和愛心，并使他們了解到自己的行動對社會的意義和影響。這樣的修養(yǎng)和品質(zhì)塑造不僅有助于個人的成長，更有助于社會的和諧發(fā)展。
再次，品德教育需要關(guān)注學(xué)生成長的全面性。紀(jì)錄片中，引人注目的是一所學(xué)校將品德教育融入到課程中的方式。這所學(xué)校將校園文化建設(shè)和品德養(yǎng)成相結(jié)合，通過設(shè)置“樂善課程”和“品德素養(yǎng)培養(yǎng)班”等形式，將品德教育成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這種方式不僅使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績，更培養(yǎng)了他們的品德和道德觀念。這種全面性的品德教育，從整體上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們在面臨困境時能夠正確處理問題，做出明智的選擇。
最后，品德教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人生規(guī)劃和社會責(zé)任感。紀(jì)錄片中，一位職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生們講述了職業(yè)道德的重要性。他強調(diào)，職業(yè)道德是一個人在職業(yè)生涯中必須具備的素質(zhì)，它與品德教育密切相關(guān)。只有通過品德教育，才能使學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成正確的職業(yè)道德和職業(yè)觀念。這位職業(yè)規(guī)劃師的話語讓我深思，品德教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生的日常行為，更關(guān)乎他們的未來發(fā)展。只有通過品德教育，才能使學(xué)生將來在社會中成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感和有遠(yuǎn)見的人才。
通過觀看《品德教育：培養(yǎng)人與培養(yǎng)優(yōu)秀人》這部紀(jì)錄片，我深入地理解了品德教育的重要性和揭示了其具體的內(nèi)涵。品德教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，更關(guān)乎整個社會的進步。只有通過品德教育，才能培養(yǎng)出真正有道德情操、高尚品質(zhì)、全面發(fā)展的人才。因此，我們應(yīng)該始終堅持品德教育，將其貫徹到每個學(xué)校、每個家庭、每個個體中，從而為社會的進步做出積極的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十二
早就聽我們校長談到“千校萬師”是一個很不錯的培訓(xùn)，經(jīng)常在大會上談到如果條件成熟，希望我校每一個老師都能參加這種培訓(xùn)。當(dāng)時就好想自己能有機會來參加就好了。很慶幸本人于20xx年7月29日到省團校參加了“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，接受培訓(xùn)?；厥孜逄斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)日子，我有太多的感言和無形的沖動。感覺中，我的心是從沒有過的充實。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多、受益匪淺，甚至可以用刻骨銘心來形容?，F(xiàn)談?wù)勎业母惺埽?BR> 首先，我想說說牛老師的“九字教育”道出了教育的真諦。古人早就說過：“師也，傳道、受業(yè)、解惑”。道，及學(xué)生的道德，思想品德。培養(yǎng)學(xué)生的“真、善、美”的心靈；體現(xiàn)“精、氣、神”的氣質(zhì)；兼?zhèn)洹疤?、地、人”的情懷。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起到潛移默化的作用。所以在從事教育教學(xué)的過程中，我們要品等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生效仿。要培養(yǎng)一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是一朝一夕的事情，德育工作要想取得好的效果，我們要學(xué)會尊重和信任孩子，顧及孩子的真實想法，考慮他們的興趣、能力和個體差異。使孩子能主動的接近我們，被我們所感染。
其次，謝教授的風(fēng)來了，雨來了，老師捧著一顆心來了。更讓我得到了一次心靈的洗禮，老師要有奉獻的精神，要“懷著愛吃白菜，勝過懷著恨吃牛肉，以空杯心態(tài)，去不斷的超越自己”的心態(tài)。我們老師要懂得相互尊重，尊重學(xué)生的同時也就是尊重自己。我們每個人的行為決定于他的心態(tài)，因為心若在，夢就在，我們當(dāng)老師的也一樣，如果我們連心都沒有，又談何教育呢？沒有愛心，何談教育？我們做教育的就要有愛要有心，沒有愛心就沒有一切。所以我們要學(xué)會寬容學(xué)生，寬容學(xué)生的差異，失敗、錯誤、個性、意見等。
感悟。她與她的團隊在陋室之中，保持著對美麗的詮釋，為了改善生活，她與她的團隊，還在教學(xué)之余，“自討苦吃”學(xué)著喂雞養(yǎng)豬。她與她的團隊，頑強堅定地用抬不了百斤石頭的柔弱雙手，為落后的山村，劈山修路，讓應(yīng)該受教育的孩子健步走入學(xué)堂！
最后，要心中有愛，并懂得感恩，教師如此，學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛去感化孩子們，從點滴小事做起，在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語言上的矮子，更要做行動的巨人。從愛護公物做起，從禮貌待人做起，從語言文明做起，從小中見大，不擺大道理。并加強老師與學(xué)生之間的交流，從問題著手，努力化解問題，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識用得恰到好處。
總之，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的根本，而且這項工作是任重而道遠(yuǎn)的，這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情，而是每一位教育工作者的事情，我們要堅持從現(xiàn)在做起，從小事抓起，不忽略每一位學(xué)生，不放棄每一個孩子，讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。
對孩子品德教育的心得篇十三
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育一直是我關(guān)注和思考的話題，這是一個與時俱進且時刻發(fā)展的話題。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，網(wǎng)絡(luò)也有著好的和壞的兩面性，它既能為我們帶來便捷，也能隨時刻帶來不良的影響，因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育就顯得尤為重要。在開展網(wǎng)絡(luò)思想品德教育中，我有著以下幾點心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要關(guān)注源頭。網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息層出不窮，孩子們也很容易受到不同程度的影響。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育不能僅僅教導(dǎo)孩子識別不良信息，更需要從源頭防范，保持環(huán)境的衛(wèi)生和質(zhì)量。這就需要家庭和教育機構(gòu)共同合作，在保障網(wǎng)絡(luò)正常使用的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)對不良網(wǎng)絡(luò)信息的攔截和屏蔽，確保孩子們接觸到的信息都是安全和有益的。
其次，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要開展及時性。網(wǎng)絡(luò)世界中的資訊更新很快，上網(wǎng)的孩子也會隨時更新和獲取最新的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育要及時與時俱進，讓孩子們了解更多的信息，讓他們在接觸到不良信息時獲得想應(yīng)對的方法。教育機構(gòu)可以通過課程設(shè)置和活動等方式開展教育，家長也可以通過和孩子們的溝通交流，讓孩子們充分了解網(wǎng)絡(luò)世界的新變化和發(fā)展趨勢。
再次，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要引導(dǎo)性。孩子們在網(wǎng)絡(luò)中接觸到的信息會影響他們的思想、價值觀、行為習(xí)慣，因此網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要充分發(fā)揮引導(dǎo)和塑造性。教育機構(gòu)可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想品德課程，讓孩子們從小建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣；家長也可以通過親子閱讀和組織有意義的活動等方式，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)孩子們進入良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
最后，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要實效性。網(wǎng)絡(luò)世界中的信息眾多，人們對于網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重視程度也各不相同。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要具備實效性，讓孩子們真正地感受到網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重要性。教育機構(gòu)可以通過記錄和追蹤孩子們的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整課程內(nèi)容，讓孩子們在學(xué)習(xí)中更有所收獲；家長也可以通過關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)使用情況，發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時進行指導(dǎo)。
總之，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是一個長期而又復(fù)雜的過程，需要多方合作，建立完善的網(wǎng)絡(luò)思想品德教育體系。通過關(guān)注信息源頭、及時更新、具有引導(dǎo)性和實效性，我們可以在保障孩子們健康成長的同時，也為社會的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展做出自己的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十四
仁愛品德教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的重要途徑之一。近日，我參與了一次關(guān)于仁愛品德教育的觀看活動。通過觀看一些優(yōu)秀電影和紀(jì)錄片，我深深感受到了仁愛品德教育的重要性和影響力。以下是我觀看仁愛品德教育活動的心得體會。
二、感受真善美，培養(yǎng)愛心
觀看仁愛品德教育活動讓我對真善美有了更深的理解。在觀看過程中，我看到了許多令人感動的故事和情節(jié)，例如慈愛無私的母愛、友情互助、博愛精神等。這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行的品德。電影中的主人公們用自己的行動詮釋了什么是真善美，讓我懂得了仁愛品德教育的重要性。
三、關(guān)注他人需求，學(xué)會同理心
通過觀看仁愛品德教育活動，我意識到在日常生活中，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需求，學(xué)會同理心。仁愛品德教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人，為他人著想的能力。在電影中，我看到了許多主人公給予他人幫助的場景，他們從不計較得失，只是默默地給予，這讓我深受觸動。通過觀看這些情節(jié)，我明白了仁愛品德教育所傳遞的核心價值觀。
四、培養(yǎng)品德，樹立健康人生觀
仁愛品德教育不僅要求我們關(guān)注他人，更要求我們關(guān)注自己。觀看仁愛品德教育活動，讓我認(rèn)識到品德對于一個人的影響有多重要。在電影中，許多主人公因為擁有良好的品德而過上了幸福美滿的生活，而那些品德敗壞的人則一敗涂地。通過觀看，我明白了培養(yǎng)良好品德的重要性，樹立了積極健康的人生觀。
五、結(jié)語總結(jié)
仁愛品德教育給我留下了深刻的印象。通過觀看仁愛品德教育活動，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于品德的知識，還深感身為學(xué)生的責(zé)任。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時刻保持良好的品德，關(guān)心他人，為社會做貢獻。同時，我們也要增強自己的自信和積極性，樹立健康向上的人生觀。相信通過仁愛品德教育的引導(dǎo)，我們的未來一定會更加出色。
綜上所述，觀看仁愛品德教育活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更加了解什么是真善美，學(xué)會關(guān)愛他人和培養(yǎng)自己的品德，也讓我深刻認(rèn)識到仁愛品德教育的重要性和影響力。期待未來，我將繼續(xù)努力，將仁愛品德教育的理念融入到我的日常生活中，為社會、為他人付出更多。希望通過大家的共同努力，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十五
游戲內(nèi)容要健康、有趣、有吸引力。游戲的主人翁應(yīng)是好人，即正真、善良、助人為樂的人。如果游戲中有壞人，最后也一定要讓這些壞人受到懲罰。
孩子喜歡模仿，父母的一言一行都會被孩子仿效。夫婦間的矛盾不應(yīng)在孩子面前暴露。父母不要在孩子面前隨便議論別人。對一些涉及是非的問題，要認(rèn)真給孩子講清道理，讓他明白對在哪里，錯在哪里，不要含糊其辭。父母說話要算數(shù)。
從孩子能獨立行走的那一天起，凡孩子自己能做的事，要鼓勵他自己去做，并且讓孩子覺得做這些事是光榮的。要以“力所能及”為原則，“養(yǎng)成習(xí)慣”為目標(biāo)。如果孩子做得不好，不要責(zé)罵，而要告訴他如何做才能更好。
要從小約束孩子的行為。例如父母在家學(xué)習(xí)或休息時，孩子不要吵鬧，在公共場合不要隨地大小便或亂扔?xùn)|西，如果孩子隨便扔廢紙，父母不要代撿，而要要求孩子自己拾起來丟進垃圾箱，使孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要時時提醒孩子，不要因為他的某些行為損害別人。
孩子愛聽故事，如能針對孩子的某些不良行為編個故事講給他聽，會收到較好的效果。例如有的孩子經(jīng)常把不愛吃的飯菜扔掉，經(jīng)過多次批評仍改不了，這時可編個故事，并通過故事，讓孩子懂得愛惜糧食，改掉浪費的壞習(xí)慣。
當(dāng)然，自編故事要有針對性，有情趣，并具有感情色彩；同時與一定的行為訓(xùn)練相結(jié)合。
當(dāng)孩子做出父母不希望的事情時，父母不要急于用責(zé)怪、批評的方法，這種方法反而容易強化這一行為，可以來用忽略法去淡化它。
暗示法可分為語言暗示、榜樣暗示、情境暗示、藝術(shù)暗示等。運用最廣泛的是語言暗示。
反射情感法就是把孩子的感受用父母的話向他再說一遍，像照鏡子一樣將他的感受反射回去。如孩子哭著跑來告狀，說小朋友打了他。父母可同情地說：“喔，他打了你?！卑阉母惺芊瓷浠厝ィ瑥亩较⑺募忧榫w。再如孩子聽了大灰狼的故事，晚上可能不敢一個人呆在屋里，會跑來對你說：“屋里有狼?！备改缚梢哉f：“哦，是白天講的`故事中的大灰狼嚇壞了你。”把他向你表明的感受反射回去，這樣可以較快平息他的畏懼情緒。
對孩子品德教育的心得篇十六
品德教育作為教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣具有重要意義。近日，我有幸觀看了一場以品德教育為主題的演講比賽，深受觸動。通過這場比賽，我對于品德教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時也思考了如何更好地實施品德教育的問題。以下是我的觀后感體會。
首先，品德教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵之一。在比賽中，選手們紛紛表達了自己對于品德教育的認(rèn)識和理解。他們提到，只有具備良好品德的人才能在社會中立足，品德教育是培養(yǎng)學(xué)生做人、做事的基礎(chǔ)。我深以為然。品德教育不僅關(guān)乎個人的人格塑造，更關(guān)乎社會的文明進步和和諧發(fā)展。一個具備良好品德的人，不僅在個人生活中能夠更好地與他人相處，還能在工作、學(xué)習(xí)和社交中取得更好的效果。因此，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，品德教育具有不可替代的重要作用。
其次，品德教育應(yīng)該與知識教育相結(jié)合，共同促進學(xué)生的成長。在比賽中，有選手提到了這一觀點。他們認(rèn)為，知識的掌握和品德的培養(yǎng)并非相互獨立，而是相輔相成、密不可分的。在現(xiàn)代社會中，只有具備一定的知識儲備，才能更好地理解和關(guān)注社會問題，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。同樣，只有具備一定的品德修養(yǎng)，才能更好地將知識應(yīng)用于實踐，才能更好地與他人協(xié)作和合作。因此，無論是學(xué)校還是家庭，都應(yīng)該致力于將品德教育與知識教育相結(jié)合，共同促進學(xué)生的全面成長。
再次，品德教育需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施個性化教育。在比賽中，有選手提到了這一觀點。他們認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己獨特的特點和需求，因此，在實施品德教育時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重個性化教育。在品德教育中，不應(yīng)該簡單地灌輸?shù)赖乱?guī)范和行為準(zhǔn)則，而是應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力和興趣，引導(dǎo)他們自主地選擇正確的道德行為。只有讓學(xué)生在實踐中感受到善良、誠實等美德的價值，才能更好地培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。
最后，品德教育需要形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。在比賽中，有選手談到了他對于品德教育的思考。他認(rèn)為，品德教育不僅僅是教給學(xué)生應(yīng)該做什么，更是要教給他們應(yīng)該怎么做。他強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和質(zhì)疑精神的重要性。對于每一個道德問題，學(xué)生們應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)其中的本質(zhì)原因，并從根本上進行思考和解決。只有這樣，他們才能真正理解道德行為的意義和價值，并穩(wěn)固地樹立正確的價值觀。
通過觀看這場品德教育演講比賽，我對于品德教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。品德教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵之一，還需要與知識教育相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異，形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。我相信，在今后的實踐中，我們可以通過不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的品德教育提供更加有效的教學(xué)方法和途徑，共同培養(yǎng)具有高尚品德的新一代。
對孩子品德教育的心得篇十七
幼兒品德教育培訓(xùn)是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵點。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓(xùn)，深感此次培訓(xùn)對我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)分享。
在品德教育培訓(xùn)中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路，調(diào)動幼兒的積極性，在活動中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)品德知識、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動，讓幼兒參與到愛心扶貧行動中，學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、奉獻精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點進行教育補充等。
在幼兒品德教育的教學(xué)中，運用各類情景故事、對聯(lián)、諺語等課堂小方法，學(xué)生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時，通過“光盤行動”等課外活動，教育孩子倡導(dǎo)綠色消費、反對浪費、愛護環(huán)境、注意健康等方面的知識，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認(rèn)為孩子的觀念有所提升。
在培訓(xùn)過程中，聽取了一位資深教育學(xué)者的關(guān)于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進行反思。我們的教育是否真正實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當(dāng)做“小成年人”，教會孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識輸出，還有社交技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
形成作品、組成團體、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓(xùn)練和實踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應(yīng)該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處，如何獨立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾，讓其將來更好地適應(yīng)社會。我們的教育者應(yīng)該廣泛借鑒品德教育先進經(jīng)驗，持續(xù)關(guān)注教學(xué)和活動中的每一個瞬間，共同關(guān)注每個孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。
對孩子品德教育的心得篇十八
仁愛品德教育是培養(yǎng)人們良好品德和道德觀念的一種教育方法。近日，我有幸參觀了一場關(guān)于仁愛品德教育的講座，深受啟發(fā)。通過這次觀看，我更加了解了仁愛品德教育的重要性，并對于如何培養(yǎng)人們的仁愛品德有了一些新的認(rèn)識。以下是我在觀看中得到的心得體會。
首先，仁愛是一種普遍的情感，它不分國界、種族、宗教。在講座中，演講者跟我們分享了不同國家和文化背景下的仁愛品德教育實踐，讓我感受到了仁愛的力量。例如，在非洲的部分貧困地區(qū)，仁愛品德被用來教育孩子們要關(guān)心他人的感受，樂于助人。而在亞洲的一些國家，仁愛品德則強調(diào)了禮儀和尊重。無論在何處，仁愛品德都是人類共同的美德，它能夠改變?nèi)藗兊纳?，讓社會變得更加繁榮和和諧。
其次，仁愛品德教育是需要多方面的參與和努力。在講座中，我了解到學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)該共同參與到仁愛品德教育中來。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生品德的基礎(chǔ)，家庭則需要以身作則，給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)，社會則應(yīng)該提供一個良好的價值觀環(huán)境。只有多方參與，我們才能夠全面推動仁愛品德教育的實施。
第三，仁愛品德教育需要注重情感的培養(yǎng)。講座中，演講者提到了培養(yǎng)學(xué)生情感的重要性。仁愛需要建立在對他人的關(guān)心、尊重和接納上。為了培養(yǎng)學(xué)生的情感，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織一些志愿者活動和社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生親身參與到幫助他人的行動中來。通過親身經(jīng)歷，學(xué)生能夠產(chǎn)生對他人的情感共鳴，從而更好地理解什么是仁愛，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的能力。
第四，仁愛品德教育需要注重自我反思和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在講座中，我了解到培養(yǎng)仁愛品德需要學(xué)生對自己的行為進行反思和評估。學(xué)生們需要學(xué)會從他人的角度出發(fā)來審視自己的行為，從而找到自己需要改進的地方。同時，良好的習(xí)慣是培養(yǎng)仁愛品德的關(guān)鍵。例如，尊重他人、幫助他人、關(guān)心他人，這些都是良好的習(xí)慣，它們需要通過長期的實踐來逐漸養(yǎng)成。只有通過自我反思和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們才能夠真正地培養(yǎng)出仁愛品德。
最后，仁愛品德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身受益。在講座中，演講者強調(diào)了仁愛品德教育的重要性，并強調(diào)了這種教育是長久而持續(xù)的過程。仁愛品德不僅會讓人們幸福，而且會讓他們的人際關(guān)系更加和諧。可以說，仁愛品德是一種生活的智慧，它不僅能夠改變個人，還能夠改變整個社會。所以，仁愛品德教育的目標(biāo)是讓學(xué)生從小培養(yǎng)起來，成為一個有愛心、有責(zé)任感、有社會責(zé)任感的人。
通過觀看仁愛品德教育的講座，我對于仁愛品德教育有了更深的認(rèn)識。仁愛品德教育不僅僅是好的行為，更是一種情感培養(yǎng)，是一種生活智慧。我相信，只有通過多方努力和參與，我們才能夠培養(yǎng)出更多的仁愛品德，讓社會變得更加和諧、美好。現(xiàn)在，我決定將這次觀看中的收獲和體會應(yīng)用到我的日常生活中，通過自我反思、注重情感培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自己的仁愛品德，并希望能夠通過我的努力影響他人，共同營造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十九
安全教育和品德教育是學(xué)校教育中非常重要的一部分，它們直接關(guān)系到學(xué)生的生命安全和個人品德的培養(yǎng)。作為一名中學(xué)生，我在安全教育和品德教育中受到了很多的啟發(fā)和教育。在實踐中，我深深體會到這兩個方面對我的成長和發(fā)展的重要作用。下面是我從中獲得的一些心得體會。
首先，安全教育讓我更加懂得保護自己。學(xué)校中經(jīng)常會對我們進行各種安全教育，如交通安全、食品安全、防火安全等。這些教育讓我認(rèn)識到，保護自己就是保護他人，同時也是一種責(zé)任。例如，在交通安全教育中，我學(xué)習(xí)到了如何正確過馬路、遵守交通規(guī)則，這讓我不僅能保護自己，還能保護他人。在飲食安全教育中，我了解到了食品中的危害物質(zhì)，學(xué)會了合理選擇食物，養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。這些知識讓我更加懂得照顧自己的身體健康，以免因為不良飲食而引發(fā)疾病?？偟膩碚f，安全教育讓我意識到保護自己不僅是個人的責(zé)任，也是社會的需要，它對我個人的成長起到了積極的推動作用。
其次，品德教育讓我變得更加有禮貌和文明。學(xué)校對我們進行了一些禮儀和文明教育的培訓(xùn)，讓我深深體會到文明禮貌的重要性。在學(xué)校里，大聲喧嘩、亂扔垃圾等行為是不被允許的，這些行為會給他人帶來困擾和傷害。通過品德教育，我學(xué)會了尊重他人，與同學(xué)之間相互理解、相互幫助。在生活中，我會主動給老人讓座，幫助他人解決問題，不因為自己的利益而忽視他人的需要。這些都是品德教育的成果，讓我懂得了做一個有醫(yī)德的人，對待他人友善以及時時處處體現(xiàn)中國人的傳統(tǒng)美德。
然后，關(guān)于安全教育和品德教育，還存在一些不足之處。首先，在安全教育方面，學(xué)校應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)安全的教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為一個重大的威脅。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)課程，教導(dǎo)學(xué)生如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，防止上當(dāng)受騙。其次，在品德教育方面，學(xué)校應(yīng)該更加注重學(xué)生的自我認(rèn)識和自我評價。培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感對于品德教育非常重要。通過組織學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生能夠找到自己的定位，從而不斷提升自我。
最后，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系，齊心協(xié)力進行安全教育和品德教育。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個重要支持系統(tǒng)，在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和品德修養(yǎng)方面，兩者缺一不可。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、家訪等形式與家庭進行互動，了解學(xué)生在家的情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，家長也要加強與學(xué)校的溝通，積極參與學(xué)校的活動，與學(xué)校共同教育孩子，營造一個良好的教育環(huán)境。
總的來說，安全教育和品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分。通過安全教育讓我更好地保護自己，通過品德教育讓我變得更加有禮貌和文明。然而，還有一些不足之處需要改進，如加強網(wǎng)絡(luò)安全教育和培養(yǎng)學(xué)生的自律約束能力等。學(xué)校和家庭的合作也至關(guān)重要，共同為學(xué)生的安全和品德教育努力。只有通過持之以恒的努力，我們才能培養(yǎng)出更多的安全懂禮的新一代。
對孩子品德教育的心得篇二十
思想與品德教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品質(zhì)和良好的道德觀念的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在思想與品德教育的過程中，我深刻體會到了教育的魅力和重要性。下面我將從教育價值、教育方法、教育實踐、教育成效和教育展望五個方面來談?wù)勎以谒枷肱c品德教育中的一些心得體會。
在我看來，思想與品德教育的最大價值在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。人生觀決定著一切的行為準(zhǔn)則，只有樹立正確的人生觀，才能夠在面對困難時堅持不懈，才能夠在取舍時明辨是非，才能夠在人生的道路上做出正確的抉擇。因此，思想與品德教育應(yīng)當(dāng)注重樹立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和追求，使其在人生的旅途中能夠堅定前行。
然而，思想與品德教育并非簡單地傳遞知識，而是需要通過有效的方法來進行。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和啟發(fā)是非常有效的方法。鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，使他們敢于面對挑戰(zhàn)和困難；啟發(fā)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，關(guān)心和傾聽也是非常重要的教育方法。通過關(guān)心學(xué)生的成長和生活，傾聽他們的心聲和困惑，我們可以更加了解他們的需要，從而更好地幫助他們解決問題。
在思想與品德教育的實踐中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感能夠取得良好的效果。在課堂上，我鼓勵學(xué)生自主思考和表達觀點，通過小組合作和角色扮演的方式培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。在生活中，我鼓勵學(xué)生參與義工活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這些實踐，學(xué)生能夠增加對于社會問題的認(rèn)識，增強自己的社會責(zé)任感和使命感。
與此同時，思想與品德教育的成效也需要不斷地評估和調(diào)整。在教學(xué)中，我會及時反思和總結(jié)自己的教育方式和效果，從學(xué)生的角度出發(fā)，找出自己的不足之處，并采取相應(yīng)的改進措施。此外，我也會定期與學(xué)生進行個別交流和班級座談，聽取他們的意見和建議，了解他們的感受和需求，從而更好地完善教育工作。
展望未來，思想與品德教育依然充滿挑戰(zhàn)和希望。隨著社會的發(fā)展和變革，學(xué)生面臨的問題和困惑也愈加復(fù)雜。因此，我們要不斷更新教育內(nèi)容和方法，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需求和社會熱點，引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)和媒體對個人發(fā)展的影響，引導(dǎo)他們積極參與社會實踐，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識。
綜上所述，思想與品德教育是一項重要的工作，它關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的提高和未來的發(fā)展。在我的教育實踐中，我深刻體會到了教育的重要性和魅力。通過關(guān)心、啟發(fā)和引導(dǎo)，注重學(xué)生的自主性和責(zé)任感，不斷反思和調(diào)整，我們可以培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
對孩子品德教育的心得篇二十一
1）我也要抱抱媽媽，對媽媽說：“媽媽早上好！讓我也抱抱你吧！”
2）我也要親親媽媽，對媽媽說：“我最喜歡媽媽！”
3）對媽媽說：“祝媽媽每天心情愉快！”
1）和媽媽說“再見！”再給媽媽一個飛吻。
3）對媽媽說：“祝媽媽工作順利！”
2）給媽媽一個大大的擁抱，說“媽媽再見”！
4）幫媽媽拿衣服、包和鞋子，送媽媽到門口說：“媽媽再見，路上當(dāng)心哦！”
1）和媽媽親一親，說：“媽媽再見！我會乖的!”
2）和媽媽擊掌說：“加油！我是最棒的!”
3）對媽媽說：“媽媽，我會帶我的作品給你看的！”
4）抱著媽媽說：“媽媽，再見！我會聽老師的話，你放心吧！媽媽走好！”
1）對媽媽說：“媽媽，我不要你抱！我自己走！”
2）對媽媽說：“媽媽你累嗎？我?guī)湍隳脰|西好嗎？”
3）對媽媽說：“媽媽過馬路，紅燈停！綠燈行！”
4）走在路上，我要牽著媽媽的手。
1）夾一塊給媽媽說：“媽媽，你嘗嘗！”
2）夾大的一塊給媽媽，對媽媽說：“媽媽，大的你吃！我吃小的！”
3）對媽媽說：“媽媽，謝謝你請我吃好吃的，我長大了，也給你買好多好吃的！”
4）對媽媽說：“媽媽，我長大了，不要媽媽喂，我會自己吃的！”
1）當(dāng)媽媽(長輩)還沒有到齊，寶寶說：“我們要等＊＊＊到了，一起吃飯。這樣才吃得香！”
2）當(dāng)飯菜都上齊了，碗筷還沒有放好，寶寶說：“讓我?guī)蛬寢?長輩)拿筷子和碗?！?BR> 3）當(dāng)媽媽(長輩)還沒有入坐時，寶寶說：“我來幫媽媽(長輩)搬椅子。”
4）當(dāng)媽媽(長輩)和寶寶一起吃飯時，要喂寶寶，寶寶說：“寶寶長大了，要自己吃！”
5）當(dāng)媽媽(長輩)把好吃的東西給寶寶吃時，寶寶說：“媽媽(長輩)辛苦工作了一天，好東西好給媽媽(長輩)吃。”
6）當(dāng)和媽媽(長輩)一起吃飯時，寶寶說：“媽媽(長輩)賺錢很辛苦，要愛惜媽媽(長輩)買來的糧食和菜，不浪費，吃的光光的。”
7）當(dāng)和媽媽(長輩)一起吃飯時，寶寶說：“媽媽(長輩)燒的飯菜最好吃了，寶寶喜歡吃。”
8）當(dāng)和媽媽吃好飯后，寶寶會將自己的碗筷放好。將椅子歸位。
9）當(dāng)和媽媽吃好飯后，寶寶說：“寶寶幫媽媽(長輩)洗碗，或者在媽媽(長輩)身邊陪媽媽(長輩)洗碗，和媽媽(長輩)聊聊天。”
對孩子品德教育的心得篇一
教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易，相信在坐的爸爸媽媽都身有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這并非是件容易事。
下面來談?wù)勎易约簩τ變吼B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的粗淺認(rèn)識。
一、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，她讓喜歡學(xué)習(xí)。
“興趣是最好的老師”，幼兒很早就對周圍事物發(fā)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望，這表現(xiàn)在他們好問、好動、好模仿、喜歡聽成人講故事等方面。幼兒的求知欲與興趣緊密相連，對一種事物的興趣越大，求知欲也越強?，F(xiàn)在外面各種學(xué)習(xí)興趣班都很，如跳舞，畫畫，圍棋等，家長們切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而是要根據(jù)每個孩子自己的特點和興趣愛好去選擇。
如注重早期閱讀，多給孩子讀故事，讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。喜歡聽故事是孩子的天性，作為家長，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子讀故事，在讀故事時不要把內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”，可以完全按書上文字，一字字給她讀。平時我也是這樣給女兒一個字一個字點著讀故事的，我想，對于孩子來說，任何詞匯對他來說都是全新的。我們最初灌輸給他什么，他就能接受什么，日積月累還可以豐富他的語言詞匯。但有的家長給孩子講故事時，怕孩子聽不懂，把書面語轉(zhuǎn)化成通俗的口語，這其實沒必要。給他“讀”或給他“講”，對他來說同樣有吸引力。而且，在這個過程中，可以認(rèn)識一些字。把認(rèn)字建立在大量的閱讀基礎(chǔ)上，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起輕松，大人實際上也輕松。這樣也大大提高了孩子對閱讀和識字的興趣。
二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要從小抓起，越早越好。
心理學(xué)研究表明：學(xué)生在年齡小時，習(xí)慣既容易建立，也易于鞏固，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習(xí)慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習(xí)慣的建立，又不易糾正。因此從幼兒園起，老師就已經(jīng)開始引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動地時候要注意力集中，能專心聽講，積極思考，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成長過程中逐步強化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺行為，在學(xué)習(xí)的同時，讓幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這也需要我們的家長平時要在家督促孩子及時完成作業(yè)?，F(xiàn)在我們班每星期三也都會有一次作業(yè)，我女兒頭二次的作業(yè)都是我催促了以后才做，有時甚至連作業(yè)本也會忘記拿，不過最近幾次已經(jīng)好多了，能夠自已來跟我說她今天有作業(yè)要做。
三、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要循序漸進，逐步發(fā)展。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能通通一下子養(yǎng)成，它是一個由簡單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們可以根據(jù)孩子的年齡特點，結(jié)合孩子能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在一些活動中，密切注意幼兒的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決;遇到幼兒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時批評和指正。久而久之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會自然形成。
四、嚴(yán)格要求，密切配合。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須依靠幼兒多次反復(fù)的實踐，并且對幼兒來說，應(yīng)主要放在學(xué)習(xí)活動中進行。家長要有目的有計劃地增強幼兒的學(xué)習(xí)意識，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強，我們應(yīng)該結(jié)合孩子的心理特點，嚴(yán)格要求，使孩子逐漸學(xué)會控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅強意志力的孩子以后遇到任何困難就會勇敢而不畏縮。
五、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。
幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣是家長、教師的要求或模仿他人情況下形成的，所以設(shè)身處地，樹立榜樣，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進作用。幼兒時期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合幼兒的思維特點，所以它有強大的說服力和感染力。家長要注意自己的行為和態(tài)度。經(jīng)常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀孩子比，經(jīng)常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使他們自暴自棄，對學(xué)習(xí)失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當(dāng)孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。家長要學(xué)會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學(xué)比，因為每個孩子都是不同的?！度纸?jīng)》中有這么一句：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。而我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。
六、利用講故事，養(yǎng)成孩子勤于思考的習(xí)慣。
父母有很多機會培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。平時在給女兒講故事的時候她總是注意力不集中，喜歡一邊聽故事一邊做其它事。為改變這種情況，我在講故事前先和她約法三章：講完之后要提問的，回答正確，有機會贏得一個小蘋果，十個蘋果就會有一個小禮物，提問從最初簡單的故事中主人翁的名字、故事中有幾個人物等開始，進而我會要求女兒復(fù)述故事的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。通過多次這樣帶著問題的講故事，女兒的注意力明顯集中起來，聽故事時特別認(rèn)真，記憶力、口頭表達能力都會有所提高。
七、幫助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。
孩子在學(xué)習(xí)中常因遇到困難而影響學(xué)習(xí)興趣，比如小雨在學(xué)習(xí)鋼琴開始容易時有興趣，但難度增加后，她就不想學(xué)了。每次當(dāng)小雨鬧別扭不肯彈琴的時候，我就會對她說“做一件事情一定要認(rèn)真專注，堅持不懈，要加油，媽媽知道你能行的”。經(jīng)過一年地努力，我們也堅持下來了，現(xiàn)在小雨在彈琴這方面已經(jīng)自覺了很多。比較彈琴和畫畫，一般孩子會更喜歡畫畫，因為畫畫的意志力參與的少，而彈琴意志力參與的多，所以，當(dāng)孩子遇到困難時，父母鼓勵孩子不半途而廢特別重要。我認(rèn)為，不要給孩子施加太大的壓力，提高其興趣，如給客人表演一下，讓老師表揚一下，讓孩子感到進步的快樂，都是好辦法。
八、順其自然、啟蒙引導(dǎo)。
幼兒學(xué)習(xí)要順其自然，平時有相對固定的學(xué)習(xí)時間，如家長看報，讓孩子看書，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。帶孩子出去玩，途中所見所聞和孩子交流，都能幫助孩子在生活中學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)提高注意力等，不一定要坐下來才叫學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是父母要以身示范?？梢越⑵鸾】档募彝蕵贩绞剑绺阋淮螒敉饣顒?，旅游、爬山、游泳等……并且全家參與，讓孩子有更多機會接觸自然，開闊眼見，好的娛樂就能成為學(xué)習(xí)的動力。
九、要培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，家長要注意兩點：一是不能過分督促，二是要創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當(dāng)?shù)摹?BR> 1、老是被人督促著學(xué)習(xí)，孩子非常被動，時間長了，就失去了學(xué)習(xí)主動性。提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學(xué)習(xí)，所以督促要適當(dāng)，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準(zhǔn)備什么時候做作業(yè)呢?”提醒孩子學(xué)習(xí)要自己安排。如果家長每天老是命令說：“該做作業(yè)”，那就成為了一種被動的學(xué)習(xí)。
2、督促孩子學(xué)習(xí)切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。在家長的絮絮叨叨、指責(zé)數(shù)落中，孩子絕不可能有愉快的心情，也就很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨、催促、訓(xùn)斥，使家庭氣氛緊張。沒有寬松寧靜的氛圍，孩子有的學(xué)習(xí)必然受到影響。所以，做家長應(yīng)學(xué)會長話短說，不必要的話不說。
3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也不能過分督促。家長提出要求，就要讓孩子一定做到。養(yǎng)成習(xí)慣不在于每天催促，而在于要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來，起來!快點!快點!”孩子依舊慢慢吞吞。越督促，孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按時睡覺、按時起床，讓孩子感到這件事的重要。孩子做到了，就給予夸獎。這樣才能使孩子的自我管理能力得到很好的發(fā)展。
總之，家長的督促要著眼于孩子主動性的發(fā)展。不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣不好，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性。
二、創(chuàng)造適宜孩子學(xué)習(xí)的家庭氣氛。
學(xué)習(xí)是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛，這種良好的氣氛是培養(yǎng)孩子形成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件。對此，家長要注意以下幾點：
1、切忌說教，注重一點一滴的養(yǎng)成。有的家長認(rèn)為，要求孩子好好學(xué)習(xí)必須經(jīng)常講很多道理。其實不是這樣。家庭教育要注重潛移默化。孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依靠一次次地重復(fù)以成自然。濃厚的學(xué)習(xí)興趣依靠一點一滴培養(yǎng)起來，令人乏味的說教會破壞適宜學(xué)習(xí)的氣氛。所以家長要學(xué)會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2、切忌嚴(yán)厲，注重營造寬松氣氛。嚴(yán)厲的氣氛并不適宜大腦思考，學(xué)習(xí)是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。有的家長在孩子做作業(yè)時，守在一旁，孩子稍稍做錯一點，就厲聲訓(xùn)斥，甚至一耳光打過去。這種緊張氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴(yán)重抑制、擾亂，從而嚴(yán)重妨礙孩子的學(xué)習(xí)。
3、切忌支配，注意讓孩子主動。家長自己主動學(xué)習(xí)，而不是每天放學(xué)回家，什么時候做作業(yè)，什么時候玩，一切的一切都得聽從父母一手安排。這種絕對支配和被支配的氣氛，對孩子的學(xué)習(xí)是不利的。比如一年級孩子剛上學(xué)，回家肯定要問家長：“媽媽，現(xiàn)在做什么?”“媽媽，我現(xiàn)在可以玩嗎?”這時家長要指導(dǎo)孩子學(xué)會自己安排學(xué)習(xí)和玩耍。家長可以說：“你能自己安排好嗎?不會的媽媽幫你。”這樣可以培養(yǎng)孩子的主動性，讓他學(xué)著自己安排學(xué)習(xí)。
一個好習(xí)慣的形成肯定離不開家庭的教育，而家庭教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展。
對孩子品德教育的心得篇二
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。
2、實習(xí)的收獲
(1)、本次實習(xí)達到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
(4)、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
(1)表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)
本次認(rèn)識實習(xí)達到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進作用。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒孩子品德教育心得體會5
對孩子品德教育的心得篇三
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長是孩子的導(dǎo)航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護.多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界。
在此，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉。
1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2.條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。
4.鼓勵法：隨著年齡的增長，讓她放學(xué)到家后先吃一點零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!
對孩子品德教育的心得篇四
在現(xiàn)代社會，安全問題成為人們關(guān)注的焦點。安全教育的重要性不容忽視。而在安全教育的過程中，品德教育卻被忽略了。然而，經(jīng)過一段時間的安全教育品德教育實踐，我深感二者密不可分，互為補充。通過安全教育，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的安全意識和自我保護能力，還能夠引導(dǎo)他們形成正確的價值觀和道德觀念，教會他們關(guān)愛他人、尊重他人，為未來社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
第二段：安全教育與品德教育的聯(lián)系
安全教育關(guān)注的是人們在日常生活中避免傷害和危險的能力，而品德教育關(guān)注的則是培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和社會行為規(guī)范。兩者看似有些不相關(guān)，但實際上密切相連。在安全教育中，我們通過傳授相關(guān)知識和技巧，讓學(xué)生能夠理解和遵守安全規(guī)則，提高自我保護能力。但在這個過程中，我們也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，讓他們懂得遵守規(guī)則的重要性，從而養(yǎng)成安全的生活習(xí)慣。品德教育則更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德行為。通過品德教育，我們可以教會學(xué)生尊重他人、懂得分享、樂于助人等道德觀念，讓他們在面對安全問題時能夠關(guān)心他人的安全，不做危害他人的行為。
第三段：實施安全教育品德教育的方法
在實施安全教育品德教育時，我們不能只注重知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性和自覺性。我們可以以案例教學(xué)的形式，讓學(xué)生通過真實案例的分析和討論，認(rèn)識到安全問題的嚴(yán)重性以及不正確行為的后果。同時，在案例教學(xué)中，我們可以加入一些道德考量，讓學(xué)生思考對他人安全產(chǎn)生影響的行為是否符合道德準(zhǔn)則。此外，我們還可以組織學(xué)生參與各種實踐活動，如模擬遇險情況、角色扮演等，讓學(xué)生親身體驗安全問題，并在活動中培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責(zé)任感。
第四段：安全教育品德教育的取得成效
通過實施安全教育品德教育的方式，學(xué)生在知識方面得到了提高，安全意識和自我保護能力得到了加強。在道德方面，學(xué)生的行為更加規(guī)范和負(fù)責(zé)，對他人的安全問題更加關(guān)心和關(guān)注。在校園里，學(xué)生之間更加和諧相處，不再發(fā)生欺凌、打架等行為。在家庭和社會中，學(xué)生也能夠自覺遵守法律法規(guī)，不做危害他人的事情。這些成效的取得不僅是安全教育品德教育的結(jié)果，也是整個教育體系的共同努力的成果。
第五段：總結(jié)與展望
安全教育品德教育是教育的重要組成部分，應(yīng)該得到足夠的重視。通過安全教育品德教育，我們讓學(xué)生更加注重自身安全，同時也培養(yǎng)他們的個人及社會責(zé)任感，使他們成為品德優(yōu)良、有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。然而，我們也意識到安全教育品德教育工作還有待進一步加強。在以后的工作中，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力和道德意識，培養(yǎng)他們獨立思考、善于判斷的能力。同時，也需要家庭和社會配合，共同呵護孩子們的成長。只有讓每一個孩子在安全教育品德教育的陽光下茁壯成長，我們才能夠建設(shè)一個更加和諧安全的社會。
對孩子品德教育的心得篇五
怡菲是個性格有點像男孩子的小女孩。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。
她個頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子、上椅子是常事。尤其是午睡時，她不但自己不睡，還會抓抓這個，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡。沒辦法，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的小手，輕拍著她，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心。常常幫老師和小朋友做一些事情，因此我常常表揚她。每每聽到我的表揚，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒。
一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰知這時怡菲大哭了起來，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀?！甭犖疫@么一說，怡菲破涕而笑了......
其實，每個孩子都希望被關(guān)愛，做老師的寶貝。由于怡菲的進步，漸漸淡出了我的視線，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠(yuǎn)愛你們。”
對孩子品德教育的心得篇六
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、能夠梳辮子的、漂亮的、年輕的、知識的、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也個性喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間十分少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧上還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際好處，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解潛力、對音樂的感覺潛力，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達潛力也很重要，要有較強的溝通潛力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的推薦要有指導(dǎo)好處，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。
幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼兒教師務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛，關(guān)注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。
同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的，那么我們就要用未來社會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。
在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，透過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用等等。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。
國家的未來靠教育，教育的基礎(chǔ)要從幼兒抓起。
幼兒孩子品德教育心得體會4
對孩子品德教育的心得篇七
參加工作以來，我一直擔(dān)任思想品德課的教育教學(xué)工作。回顧幾年來的教育教學(xué)工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使思想品德課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時代氣息。
思想品德課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統(tǒng)一起來。如我在講述“中國的聲音”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量;在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學(xué)生為主體，實施開放式教學(xué)。
傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實際的教學(xué)方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。
1、辯論賽。活動的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)原理分析實際的能力;辯證思維能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。步驟：首先選定論題，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點;第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑;第三步，由其他學(xué)生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘;第四步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來裁定哪方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學(xué)生提出的各種問題。
2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱點或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。
3、社會調(diào)查。理論只有和實際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進行必要的分析和思考。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工改造，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善;另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。
4、開辟“時事論壇”。通過引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運用所學(xué)知識分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點現(xiàn)象。
三、質(zhì)疑導(dǎo)思激活思維。
思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如當(dāng)講到“我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。
四、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。
作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強自身的素質(zhì)。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進取，為教書育人做出更大的貢獻!
對孩子品德教育的心得篇八
初中思想品德課以加強學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上追求更高的思想品德目標(biāo)，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，衛(wèi)視學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。這門課因其理論性較強，有其嚴(yán)肅性和枯燥的一面，所以在學(xué)生眼里，政治老師大多古板，不近人情，難以相處。那么，如何做一名受學(xué)生歡迎的政治老師?我想根據(jù)我目前的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱捏w會與做法。
一、重視與學(xué)生的初次見面。
每一屆新生的第一堂課，是師生的第一次見面，教師給學(xué)生留下什么印象將影響今后的教學(xué)。為此第一堂課，師生應(yīng)相互認(rèn)識，教師要把自己推銷給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可親可敬。教師推銷自己時要注意：第一，在實事求是的基礎(chǔ)上把自己優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，讓學(xué)生覺得你可敬;第二，根據(jù)中學(xué)生較普遍的興趣愛好，用是中較流行的“新詞匯”介紹自己的特長愛好，并向?qū)W生介紹這門課的方法，接近你與學(xué)生的距離，讓他們覺得你可親;第三，聯(lián)系古今中外的政治事件，向?qū)W生介紹中國面臨的嚴(yán)峻的資源、人口形勢，從而增強他們的社會責(zé)任感，勇于挑起時代賦予他們的重任，為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)。
具體說來，在課堂上編制一些內(nèi)涵深刻的經(jīng)典名言、詩詞警句、幽默警句和廣告語言，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。如，我講第二單元的第一節(jié)《感受成長》時，有這樣一個問題：為什么說逆境也有積極的一面?我舉了《西游記》中唐僧師徒歷經(jīng)磨難取回真經(jīng)的故事。講第三單元的第一節(jié)《親子之間》時，關(guān)于理解父母這一小節(jié)，我給學(xué)生講了電視上面的一則廣告。就是一位母親給她的媽媽洗腳，這一幕被這位母親的孩子看見了，然后這孩子晚上給媽媽端水說：“媽媽，洗腳”這個事例。我認(rèn)為，教師應(yīng)有把豐富的生活閱歷和知識才能“即興發(fā)揮”的能力，把枯燥的知識用詼諧的語言和動作表達出來，給課堂教學(xué)增添無窮的快樂氣氛，讓學(xué)生感到政治課“真好聽”，“老師講的真有吸引力”。
三、在教學(xué)中采用趣味教學(xué)法，適當(dāng)鼓勵學(xué)生，貼近學(xué)生生活實際。
1、運用漫畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
導(dǎo)入是一堂課成功的起點與關(guān)鍵，藝術(shù)性的導(dǎo)入能把學(xué)生引入瑰麗無比的知識世界。漫畫形象直觀，人們笑過之后頓悟其理，這樣就把抽象的東西形象化、直觀化了，即可活躍課堂氣氛，又能引起學(xué)生思考。
2、正確運用鼓勵法。
“天生我材必有用”，老師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，適當(dāng)贊美學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的能力，使他們對自己有信心。
3、教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實生活。
教學(xué)進程中教師要精講善導(dǎo)，聯(lián)系自己或身邊發(fā)生的事件進行評說、分析，以激活他們的求知欲望，極大地提高了學(xué)生明辨是非的能力。我還鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于提出自己的見解。
4、重視課間十分鐘的感情溝通。
下課之后，我們不妨在教室多呆幾分鐘，觀察一下全班學(xué)生的動向，還可與學(xué)生聊天，關(guān)心一下生病的同學(xué)，問問缺課學(xué)生的去向......，此時，學(xué)生會覺得政治老師不呆板、不嚴(yán)肅，很有人情味。提高師生間無拘無束地交談，其距離拉近了，情感溝通了，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣也會得到相應(yīng)的提高。
四、如何布置作業(yè)。
今天的中學(xué)生，每天有做不完的練習(xí)，交不完的作業(yè)，學(xué)生疲于練習(xí)，根本沒有時間思考、消化和吸收已經(jīng)學(xué)過的知識。為此，我采取自主選擇作業(yè)的形式，只要是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以自己找資料上的題做，也可以自編題目做;每節(jié)課我盡量抽出十幾分鐘，讓學(xué)生每天作業(yè)當(dāng)課堂完成，絕不拖到明天。作業(yè)的自主性選擇，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了學(xué)生的各種潛質(zhì)。
五、作為一名教師，要終身學(xué)習(xí)。
早在三千年前，古希臘的學(xué)者普羅塔戈就向世人大聲疾呼：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃火把”。可以說，教育的最終目的是要把人的獨特本質(zhì)的創(chuàng)造精神引發(fā)出來，使其成為能夠自覺、自由創(chuàng)造的人。為此，作為教師，必須“活到老，學(xué)到老”。今天，學(xué)習(xí)漸漸走進了每個人的生活，學(xué)習(xí)不在是學(xué)生的事，而是每個人要改變命運。拓寬生存空間，開發(fā)自身潛能的人的事，“充電”成了最時髦的概念。
以上幾點是我在工作中的切身體會，面對今天的跨越式教學(xué)，需要改革的方面很多，要求我在今后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，是思想品德課適應(yīng)時代的需求。
對孩子品德教育的心得篇九
品德教育心理輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心態(tài)的重要手段，我有幸擔(dān)任品德教育心理輔導(dǎo)工作，與學(xué)生們共同成長。這幾年的實踐經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到，品德教育和心理輔導(dǎo)相互促進，能夠有效地提升學(xué)生的品德素質(zhì)和心理健康。在這篇文章中，我將詳細(xì)分享我在品德教育心理輔導(dǎo)中的心得體會。
第二段：了解學(xué)生需求
品德教育心理輔導(dǎo)的第一步就是了解學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的獨特性格和背景，因此需要個性化的輔導(dǎo)策略。在初步接觸學(xué)生時，我會通過觀察、詢問和傾聽，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、困惑和煩惱。這種了解可以讓我更好地為學(xué)生提供適宜的輔導(dǎo)方法和建議，幫助他們解決問題、調(diào)整心態(tài)。
第三段：建立信任關(guān)系
品德教育心理輔導(dǎo)工作的核心是與學(xué)生建立信任關(guān)系。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生、關(guān)心他們的情感和情緒是至關(guān)重要的。我始終堅持傾聽學(xué)生的內(nèi)心獨白，尊重他們的感受，并且不對學(xué)生進行任何批判或評價。通過誠摯的關(guān)心和理解，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們逐漸愿意向我敞開心扉，與我分享他們的困惑和憂慮。
第四段：啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)
在心理輔導(dǎo)的過程中，我始終注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和積極引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法。我會提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生從不同的角度來看待問題，幫助他們尋找解決問題的思路。同時，在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，我也會積極鼓勵他們，贊賞他們的努力和進步，增強他們的自信心。
第五段：培養(yǎng)積極心態(tài)
在品德教育心理輔導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)是非常重要的。我堅信，一個積極樂觀的心態(tài)能夠幫助學(xué)生面對挫折和困難，提高他們的抗壓能力和解決問題的能力。因此，我在與學(xué)生交流的過程中，注重培養(yǎng)他們的自我肯定和自信，鼓勵他們從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，相信自己的能力，并且鼓勵他們積極參與到集體活動中去，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責(zé)任感。
第六段：總結(jié)
通過在品德教育心理輔導(dǎo)工作中的實踐，我深深體會到品德教育和心理輔導(dǎo)的重要性。了解學(xué)生需求、建立信任關(guān)系、啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)以及培養(yǎng)積極心態(tài)等是品德教育心理輔導(dǎo)的基本原則和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導(dǎo)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的品德教育和心理健康。
對孩子品德教育的心得篇十
一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界，間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個滿腹經(jīng)綸。
在進城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“10年游歷，你們都已是飽學(xué)之士，現(xiàn)在學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后的一課吧！”
弟子們圍著哲學(xué)家坐了下來。哲學(xué)家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學(xué)家又問：“曠野里長著什么？”弟子們說：“雜草?！?BR> 哲學(xué)家說：“對，曠野里長滿雜草?，F(xiàn)在我想知道的是如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一直在探討人生奧妙的哲學(xué)家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了?！闭軐W(xué)家點點頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學(xué)家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！苯又v的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了?！?BR> 等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來，說，“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除掉雜草。一年后，再來相聚。”
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。
若干年后，哲學(xué)家去世了。弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想讓靈魂無紛擾，惟一的方法就是用美德去占據(jù)它。
試想那些學(xué)生們的人生如果缺了這最后一課，即使學(xué)富五車又有多少意義。
有個人想成為大富翁，便到上帝那里乞求。上帝一時心熱，便給了他一籃子品德。那個人苦惱地說：上帝呀，我要的是金錢呀！上帝說：沒錯呀！我給你的是品德，因為品德能使你換來金錢呀！那個人不解地回到人間，廣泛散布上帝給他的東西。幾年后，他果然成為一位大富翁。盡管這是人們杜撰的故事，但它也說明了一個道理，就是品德能夠創(chuàng)造財富。
一家軍工企業(yè)生產(chǎn)民用家具，在一批貨發(fā)出后，發(fā)現(xiàn)有一張桌子少漆了一遍。經(jīng)查找，這張桌子已經(jīng)被顧客買走了。于是廠方便通過電臺連續(xù)廣播了半個月，尋找那位買主。沒想到，此項舉措雖然沒找到買主，卻引來了12家商場愿意包銷該廠產(chǎn)品的好消息。
對孩子品德教育的心得篇十一
品德教育是一項重要的任務(wù)，它關(guān)乎每個人的個人素質(zhì)和社會發(fā)展。近日，我有幸觀看了一部題為《品德教育：培養(yǎng)人與培養(yǎng)優(yōu)秀人》的紀(jì)錄片，通過這部紀(jì)錄片，我對于品德教育有了更深刻的理解和思考。
首先，品德教育需要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。紀(jì)錄片中，一位老師用自己的親身經(jīng)歷講述了自己從小學(xué)到大學(xué)的成長過程，他的成長離不開家人的悉心教導(dǎo)和學(xué)校的良好培養(yǎng)。他反思自己的成長經(jīng)歷，細(xì)致地揭示了人性的弱點和道德的重要性。這個故事讓我深刻地明白，人的道德情操是在家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)下形成的。只有通過深入的家庭教育和品德教育，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀念，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。
其次，品德教育應(yīng)該注重學(xué)生的修養(yǎng)和品質(zhì)塑造。紀(jì)錄片中，一位學(xué)生通過實際行動表達了對社會的關(guān)愛和熱心。他主動參與到環(huán)保公益事業(yè)中，每周都會定時去植樹和撿垃圾。通過他的事跡，我深刻地認(rèn)識到，品德教育并不僅僅是嘴上說的好，更需要付諸于行動中。只有讓學(xué)生親身參與到社會公益活動中，才能真正激發(fā)他們的責(zé)任感和愛心，并使他們了解到自己的行動對社會的意義和影響。這樣的修養(yǎng)和品質(zhì)塑造不僅有助于個人的成長，更有助于社會的和諧發(fā)展。
再次，品德教育需要關(guān)注學(xué)生成長的全面性。紀(jì)錄片中，引人注目的是一所學(xué)校將品德教育融入到課程中的方式。這所學(xué)校將校園文化建設(shè)和品德養(yǎng)成相結(jié)合，通過設(shè)置“樂善課程”和“品德素養(yǎng)培養(yǎng)班”等形式，將品德教育成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。這種方式不僅使學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科上取得了優(yōu)異的成績，更培養(yǎng)了他們的品德和道德觀念。這種全面性的品德教育，從整體上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們在面臨困境時能夠正確處理問題，做出明智的選擇。
最后，品德教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人生規(guī)劃和社會責(zé)任感。紀(jì)錄片中，一位職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生們講述了職業(yè)道德的重要性。他強調(diào)，職業(yè)道德是一個人在職業(yè)生涯中必須具備的素質(zhì)，它與品德教育密切相關(guān)。只有通過品德教育，才能使學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成正確的職業(yè)道德和職業(yè)觀念。這位職業(yè)規(guī)劃師的話語讓我深思，品德教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生的日常行為，更關(guān)乎他們的未來發(fā)展。只有通過品德教育，才能使學(xué)生將來在社會中成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感和有遠(yuǎn)見的人才。
通過觀看《品德教育：培養(yǎng)人與培養(yǎng)優(yōu)秀人》這部紀(jì)錄片，我深入地理解了品德教育的重要性和揭示了其具體的內(nèi)涵。品德教育不僅僅關(guān)乎學(xué)生個人的發(fā)展，更關(guān)乎整個社會的進步。只有通過品德教育，才能培養(yǎng)出真正有道德情操、高尚品質(zhì)、全面發(fā)展的人才。因此，我們應(yīng)該始終堅持品德教育，將其貫徹到每個學(xué)校、每個家庭、每個個體中，從而為社會的進步做出積極的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十二
早就聽我們校長談到“千校萬師”是一個很不錯的培訓(xùn)，經(jīng)常在大會上談到如果條件成熟，希望我校每一個老師都能參加這種培訓(xùn)。當(dāng)時就好想自己能有機會來參加就好了。很慶幸本人于20xx年7月29日到省團校參加了“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程，接受培訓(xùn)?；厥孜逄斓呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)日子，我有太多的感言和無形的沖動。感覺中，我的心是從沒有過的充實。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多、受益匪淺，甚至可以用刻骨銘心來形容?，F(xiàn)談?wù)勎业母惺埽?BR> 首先，我想說說牛老師的“九字教育”道出了教育的真諦。古人早就說過：“師也，傳道、受業(yè)、解惑”。道，及學(xué)生的道德，思想品德。培養(yǎng)學(xué)生的“真、善、美”的心靈；體現(xiàn)“精、氣、神”的氣質(zhì)；兼?zhèn)洹疤?、地、人”的情懷。作為教師的我們，一言一行都對學(xué)生起到潛移默化的作用。所以在從事教育教學(xué)的過程中，我們要品等地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生效仿。要培養(yǎng)一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不是一朝一夕的事情，德育工作要想取得好的效果，我們要學(xué)會尊重和信任孩子，顧及孩子的真實想法，考慮他們的興趣、能力和個體差異。使孩子能主動的接近我們，被我們所感染。
其次，謝教授的風(fēng)來了，雨來了，老師捧著一顆心來了。更讓我得到了一次心靈的洗禮，老師要有奉獻的精神，要“懷著愛吃白菜，勝過懷著恨吃牛肉，以空杯心態(tài)，去不斷的超越自己”的心態(tài)。我們老師要懂得相互尊重，尊重學(xué)生的同時也就是尊重自己。我們每個人的行為決定于他的心態(tài)，因為心若在，夢就在，我們當(dāng)老師的也一樣，如果我們連心都沒有，又談何教育呢？沒有愛心，何談教育？我們做教育的就要有愛要有心，沒有愛心就沒有一切。所以我們要學(xué)會寬容學(xué)生，寬容學(xué)生的差異，失敗、錯誤、個性、意見等。
感悟。她與她的團隊在陋室之中，保持著對美麗的詮釋，為了改善生活，她與她的團隊，還在教學(xué)之余，“自討苦吃”學(xué)著喂雞養(yǎng)豬。她與她的團隊，頑強堅定地用抬不了百斤石頭的柔弱雙手，為落后的山村，劈山修路，讓應(yīng)該受教育的孩子健步走入學(xué)堂！
最后，要心中有愛，并懂得感恩，教師如此，學(xué)生也應(yīng)該如此。教師用愛去感化孩子們，從點滴小事做起，在學(xué)科教育中都能滲透德育教學(xué)。告訴孩子不能只做語言上的矮子，更要做行動的巨人。從愛護公物做起，從禮貌待人做起，從語言文明做起，從小中見大，不擺大道理。并加強老師與學(xué)生之間的交流，從問題著手，努力化解問題，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學(xué)知識用得恰到好處。
總之，學(xué)校是未成年人思想道德建設(shè)教育工作的根本，而且這項工作是任重而道遠(yuǎn)的，這不光是那位教師或領(lǐng)導(dǎo)的事情，而是每一位教育工作者的事情，我們要堅持從現(xiàn)在做起，從小事抓起，不忽略每一位學(xué)生，不放棄每一個孩子，讓每個未成年人的身體和思想都能得到健康的成長和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實和打牢，造就一代代時代新人，將中國特色的社會主義事業(yè)推向輝煌。
對孩子品德教育的心得篇十三
網(wǎng)絡(luò)思想品德教育一直是我關(guān)注和思考的話題，這是一個與時俱進且時刻發(fā)展的話題。隨著社會的進步和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，網(wǎng)絡(luò)也有著好的和壞的兩面性，它既能為我們帶來便捷，也能隨時刻帶來不良的影響，因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育就顯得尤為重要。在開展網(wǎng)絡(luò)思想品德教育中，我有著以下幾點心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要關(guān)注源頭。網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息層出不窮，孩子們也很容易受到不同程度的影響。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育不能僅僅教導(dǎo)孩子識別不良信息，更需要從源頭防范，保持環(huán)境的衛(wèi)生和質(zhì)量。這就需要家庭和教育機構(gòu)共同合作，在保障網(wǎng)絡(luò)正常使用的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)對不良網(wǎng)絡(luò)信息的攔截和屏蔽，確保孩子們接觸到的信息都是安全和有益的。
其次，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要開展及時性。網(wǎng)絡(luò)世界中的資訊更新很快，上網(wǎng)的孩子也會隨時更新和獲取最新的信息。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育要及時與時俱進，讓孩子們了解更多的信息，讓他們在接觸到不良信息時獲得想應(yīng)對的方法。教育機構(gòu)可以通過課程設(shè)置和活動等方式開展教育，家長也可以通過和孩子們的溝通交流，讓孩子們充分了解網(wǎng)絡(luò)世界的新變化和發(fā)展趨勢。
再次，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要引導(dǎo)性。孩子們在網(wǎng)絡(luò)中接觸到的信息會影響他們的思想、價值觀、行為習(xí)慣，因此網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要充分發(fā)揮引導(dǎo)和塑造性。教育機構(gòu)可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想品德課程，讓孩子們從小建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念和網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣；家長也可以通過親子閱讀和組織有意義的活動等方式，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)孩子們進入良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
最后，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要實效性。網(wǎng)絡(luò)世界中的信息眾多，人們對于網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重視程度也各不相同。因此，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育需要具備實效性，讓孩子們真正地感受到網(wǎng)絡(luò)思想品德教育的重要性。教育機構(gòu)可以通過記錄和追蹤孩子們的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整課程內(nèi)容，讓孩子們在學(xué)習(xí)中更有所收獲；家長也可以通過關(guān)注孩子的日常表現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)使用情況，發(fā)現(xiàn)孩子的問題，及時進行指導(dǎo)。
總之，網(wǎng)絡(luò)思想品德教育是一個長期而又復(fù)雜的過程，需要多方合作，建立完善的網(wǎng)絡(luò)思想品德教育體系。通過關(guān)注信息源頭、及時更新、具有引導(dǎo)性和實效性，我們可以在保障孩子們健康成長的同時，也為社會的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展做出自己的貢獻。
對孩子品德教育的心得篇十四
仁愛品德教育是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的重要途徑之一。近日，我參與了一次關(guān)于仁愛品德教育的觀看活動。通過觀看一些優(yōu)秀電影和紀(jì)錄片，我深深感受到了仁愛品德教育的重要性和影響力。以下是我觀看仁愛品德教育活動的心得體會。
二、感受真善美，培養(yǎng)愛心
觀看仁愛品德教育活動讓我對真善美有了更深的理解。在觀看過程中，我看到了許多令人感動的故事和情節(jié)，例如慈愛無私的母愛、友情互助、博愛精神等。這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和踐行的品德。電影中的主人公們用自己的行動詮釋了什么是真善美，讓我懂得了仁愛品德教育的重要性。
三、關(guān)注他人需求，學(xué)會同理心
通過觀看仁愛品德教育活動，我意識到在日常生活中，我們應(yīng)該關(guān)注他人的需求，學(xué)會同理心。仁愛品德教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人，為他人著想的能力。在電影中，我看到了許多主人公給予他人幫助的場景，他們從不計較得失，只是默默地給予，這讓我深受觸動。通過觀看這些情節(jié)，我明白了仁愛品德教育所傳遞的核心價值觀。
四、培養(yǎng)品德，樹立健康人生觀
仁愛品德教育不僅要求我們關(guān)注他人，更要求我們關(guān)注自己。觀看仁愛品德教育活動，讓我認(rèn)識到品德對于一個人的影響有多重要。在電影中，許多主人公因為擁有良好的品德而過上了幸福美滿的生活，而那些品德敗壞的人則一敗涂地。通過觀看，我明白了培養(yǎng)良好品德的重要性，樹立了積極健康的人生觀。
五、結(jié)語總結(jié)
仁愛品德教育給我留下了深刻的印象。通過觀看仁愛品德教育活動，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于品德的知識，還深感身為學(xué)生的責(zé)任。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該時刻保持良好的品德，關(guān)心他人，為社會做貢獻。同時，我們也要增強自己的自信和積極性，樹立健康向上的人生觀。相信通過仁愛品德教育的引導(dǎo)，我們的未來一定會更加出色。
綜上所述，觀看仁愛品德教育活動是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我更加了解什么是真善美，學(xué)會關(guān)愛他人和培養(yǎng)自己的品德，也讓我深刻認(rèn)識到仁愛品德教育的重要性和影響力。期待未來，我將繼續(xù)努力，將仁愛品德教育的理念融入到我的日常生活中，為社會、為他人付出更多。希望通過大家的共同努力，我們能夠共同創(chuàng)造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十五
游戲內(nèi)容要健康、有趣、有吸引力。游戲的主人翁應(yīng)是好人，即正真、善良、助人為樂的人。如果游戲中有壞人，最后也一定要讓這些壞人受到懲罰。
孩子喜歡模仿，父母的一言一行都會被孩子仿效。夫婦間的矛盾不應(yīng)在孩子面前暴露。父母不要在孩子面前隨便議論別人。對一些涉及是非的問題，要認(rèn)真給孩子講清道理，讓他明白對在哪里，錯在哪里，不要含糊其辭。父母說話要算數(shù)。
從孩子能獨立行走的那一天起，凡孩子自己能做的事，要鼓勵他自己去做，并且讓孩子覺得做這些事是光榮的。要以“力所能及”為原則，“養(yǎng)成習(xí)慣”為目標(biāo)。如果孩子做得不好，不要責(zé)罵，而要告訴他如何做才能更好。
要從小約束孩子的行為。例如父母在家學(xué)習(xí)或休息時，孩子不要吵鬧，在公共場合不要隨地大小便或亂扔?xùn)|西，如果孩子隨便扔廢紙，父母不要代撿，而要要求孩子自己拾起來丟進垃圾箱，使孩子慢慢養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要時時提醒孩子，不要因為他的某些行為損害別人。
孩子愛聽故事，如能針對孩子的某些不良行為編個故事講給他聽，會收到較好的效果。例如有的孩子經(jīng)常把不愛吃的飯菜扔掉，經(jīng)過多次批評仍改不了，這時可編個故事，并通過故事，讓孩子懂得愛惜糧食，改掉浪費的壞習(xí)慣。
當(dāng)然，自編故事要有針對性，有情趣，并具有感情色彩；同時與一定的行為訓(xùn)練相結(jié)合。
當(dāng)孩子做出父母不希望的事情時，父母不要急于用責(zé)怪、批評的方法，這種方法反而容易強化這一行為，可以來用忽略法去淡化它。
暗示法可分為語言暗示、榜樣暗示、情境暗示、藝術(shù)暗示等。運用最廣泛的是語言暗示。
反射情感法就是把孩子的感受用父母的話向他再說一遍，像照鏡子一樣將他的感受反射回去。如孩子哭著跑來告狀，說小朋友打了他。父母可同情地說：“喔，他打了你?！卑阉母惺芊瓷浠厝ィ瑥亩较⑺募忧榫w。再如孩子聽了大灰狼的故事，晚上可能不敢一個人呆在屋里，會跑來對你說：“屋里有狼?！备改缚梢哉f：“哦，是白天講的`故事中的大灰狼嚇壞了你。”把他向你表明的感受反射回去，這樣可以較快平息他的畏懼情緒。
對孩子品德教育的心得篇十六
品德教育作為教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣具有重要意義。近日，我有幸觀看了一場以品德教育為主題的演講比賽，深受觸動。通過這場比賽，我對于品德教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識，同時也思考了如何更好地實施品德教育的問題。以下是我的觀后感體會。
首先，品德教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵之一。在比賽中，選手們紛紛表達了自己對于品德教育的認(rèn)識和理解。他們提到，只有具備良好品德的人才能在社會中立足，品德教育是培養(yǎng)學(xué)生做人、做事的基礎(chǔ)。我深以為然。品德教育不僅關(guān)乎個人的人格塑造，更關(guān)乎社會的文明進步和和諧發(fā)展。一個具備良好品德的人，不僅在個人生活中能夠更好地與他人相處，還能在工作、學(xué)習(xí)和社交中取得更好的效果。因此，在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的過程中，品德教育具有不可替代的重要作用。
其次，品德教育應(yīng)該與知識教育相結(jié)合，共同促進學(xué)生的成長。在比賽中，有選手提到了這一觀點。他們認(rèn)為，知識的掌握和品德的培養(yǎng)并非相互獨立，而是相輔相成、密不可分的。在現(xiàn)代社會中，只有具備一定的知識儲備，才能更好地理解和關(guān)注社會問題，才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。同樣，只有具備一定的品德修養(yǎng)，才能更好地將知識應(yīng)用于實踐，才能更好地與他人協(xié)作和合作。因此，無論是學(xué)校還是家庭，都應(yīng)該致力于將品德教育與知識教育相結(jié)合，共同促進學(xué)生的全面成長。
再次，品德教育需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，實施個性化教育。在比賽中，有選手提到了這一觀點。他們認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己獨特的特點和需求，因此，在實施品德教育時，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重個性化教育。在品德教育中，不應(yīng)該簡單地灌輸?shù)赖乱?guī)范和行為準(zhǔn)則，而是應(yīng)該通過激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的動力和興趣，引導(dǎo)他們自主地選擇正確的道德行為。只有讓學(xué)生在實踐中感受到善良、誠實等美德的價值，才能更好地培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。
最后，品德教育需要形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。在比賽中，有選手談到了他對于品德教育的思考。他認(rèn)為，品德教育不僅僅是教給學(xué)生應(yīng)該做什么，更是要教給他們應(yīng)該怎么做。他強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和質(zhì)疑精神的重要性。對于每一個道德問題，學(xué)生們應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)其中的本質(zhì)原因，并從根本上進行思考和解決。只有這樣，他們才能真正理解道德行為的意義和價值，并穩(wěn)固地樹立正確的價值觀。
通過觀看這場品德教育演講比賽，我對于品德教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識。品德教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵之一，還需要與知識教育相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體差異，形成從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考方式。我相信，在今后的實踐中，我們可以通過不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的品德教育提供更加有效的教學(xué)方法和途徑，共同培養(yǎng)具有高尚品德的新一代。
對孩子品德教育的心得篇十七
幼兒品德教育培訓(xùn)是幼兒教育的重要組成部分，也是提升幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵點。近期，我參加了一次幼兒品德教育培訓(xùn)，深感此次培訓(xùn)對我教育工作的提升和啟示，下面就該培訓(xùn)的心得體會進行總結(jié)分享。
在品德教育培訓(xùn)中，更重要的是突破教育的常規(guī)思路，調(diào)動幼兒的積極性，在活動中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)品德知識、做好事情的欲望。如：幼兒園里開展公益活動，讓幼兒參與到愛心扶貧行動中，學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、奉獻精神；通過音樂故事等形式，讓孩子們獲得健康美好的心靈；聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點進行教育補充等。
在幼兒品德教育的教學(xué)中，運用各類情景故事、對聯(lián)、諺語等課堂小方法，學(xué)生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時，通過“光盤行動”等課外活動，教育孩子倡導(dǎo)綠色消費、反對浪費、愛護環(huán)境、注意健康等方面的知識，雖然課堂上不能一并掌握，但多數(shù)家長認(rèn)為孩子的觀念有所提升。
在培訓(xùn)過程中，聽取了一位資深教育學(xué)者的關(guān)于教育本身存在的一些問題的講解，引發(fā)我進行反思。我們的教育是否真正實現(xiàn)了人的全面發(fā)展，是否真的把孩子們當(dāng)做“小成年人”，教會孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能。決定最后的能力和成長的，不單單是知識輸出，還有社交技能的培養(yǎng)。
第五段：結(jié)論。
形成作品、組成團體、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓(xùn)練和實踐，并不是一天兩天就能完成的，我們的教育者應(yīng)該從小孩子的角度出發(fā)，教授他們?nèi)绾闻c人相處，如何獨立，如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾，讓其將來更好地適應(yīng)社會。我們的教育者應(yīng)該廣泛借鑒品德教育先進經(jīng)驗，持續(xù)關(guān)注教學(xué)和活動中的每一個瞬間，共同關(guān)注每個孩子的成長，打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。
對孩子品德教育的心得篇十八
仁愛品德教育是培養(yǎng)人們良好品德和道德觀念的一種教育方法。近日，我有幸參觀了一場關(guān)于仁愛品德教育的講座，深受啟發(fā)。通過這次觀看，我更加了解了仁愛品德教育的重要性，并對于如何培養(yǎng)人們的仁愛品德有了一些新的認(rèn)識。以下是我在觀看中得到的心得體會。
首先，仁愛是一種普遍的情感，它不分國界、種族、宗教。在講座中，演講者跟我們分享了不同國家和文化背景下的仁愛品德教育實踐，讓我感受到了仁愛的力量。例如，在非洲的部分貧困地區(qū)，仁愛品德被用來教育孩子們要關(guān)心他人的感受，樂于助人。而在亞洲的一些國家，仁愛品德則強調(diào)了禮儀和尊重。無論在何處，仁愛品德都是人類共同的美德，它能夠改變?nèi)藗兊纳?，讓社會變得更加繁榮和和諧。
其次，仁愛品德教育是需要多方面的參與和努力。在講座中，我了解到學(xué)校、家庭和社會都應(yīng)該共同參與到仁愛品德教育中來。學(xué)校教育是培養(yǎng)學(xué)生品德的基礎(chǔ)，家庭則需要以身作則，給予孩子正確的榜樣和引導(dǎo)，社會則應(yīng)該提供一個良好的價值觀環(huán)境。只有多方參與，我們才能夠全面推動仁愛品德教育的實施。
第三，仁愛品德教育需要注重情感的培養(yǎng)。講座中，演講者提到了培養(yǎng)學(xué)生情感的重要性。仁愛需要建立在對他人的關(guān)心、尊重和接納上。為了培養(yǎng)學(xué)生的情感，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織一些志愿者活動和社區(qū)服務(wù)等方式，讓學(xué)生親身參與到幫助他人的行動中來。通過親身經(jīng)歷，學(xué)生能夠產(chǎn)生對他人的情感共鳴，從而更好地理解什么是仁愛，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的能力。
第四，仁愛品德教育需要注重自我反思和培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在講座中，我了解到培養(yǎng)仁愛品德需要學(xué)生對自己的行為進行反思和評估。學(xué)生們需要學(xué)會從他人的角度出發(fā)來審視自己的行為，從而找到自己需要改進的地方。同時，良好的習(xí)慣是培養(yǎng)仁愛品德的關(guān)鍵。例如，尊重他人、幫助他人、關(guān)心他人，這些都是良好的習(xí)慣，它們需要通過長期的實踐來逐漸養(yǎng)成。只有通過自我反思和培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我們才能夠真正地培養(yǎng)出仁愛品德。
最后，仁愛品德教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身受益。在講座中，演講者強調(diào)了仁愛品德教育的重要性，并強調(diào)了這種教育是長久而持續(xù)的過程。仁愛品德不僅會讓人們幸福，而且會讓他們的人際關(guān)系更加和諧。可以說，仁愛品德是一種生活的智慧，它不僅能夠改變個人，還能夠改變整個社會。所以，仁愛品德教育的目標(biāo)是讓學(xué)生從小培養(yǎng)起來，成為一個有愛心、有責(zé)任感、有社會責(zé)任感的人。
通過觀看仁愛品德教育的講座，我對于仁愛品德教育有了更深的認(rèn)識。仁愛品德教育不僅僅是好的行為，更是一種情感培養(yǎng)，是一種生活智慧。我相信，只有通過多方努力和參與，我們才能夠培養(yǎng)出更多的仁愛品德，讓社會變得更加和諧、美好。現(xiàn)在，我決定將這次觀看中的收獲和體會應(yīng)用到我的日常生活中，通過自我反思、注重情感培養(yǎng)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自己的仁愛品德，并希望能夠通過我的努力影響他人，共同營造一個更加美好的社會。
對孩子品德教育的心得篇十九
安全教育和品德教育是學(xué)校教育中非常重要的一部分，它們直接關(guān)系到學(xué)生的生命安全和個人品德的培養(yǎng)。作為一名中學(xué)生，我在安全教育和品德教育中受到了很多的啟發(fā)和教育。在實踐中，我深深體會到這兩個方面對我的成長和發(fā)展的重要作用。下面是我從中獲得的一些心得體會。
首先，安全教育讓我更加懂得保護自己。學(xué)校中經(jīng)常會對我們進行各種安全教育，如交通安全、食品安全、防火安全等。這些教育讓我認(rèn)識到，保護自己就是保護他人，同時也是一種責(zé)任。例如，在交通安全教育中，我學(xué)習(xí)到了如何正確過馬路、遵守交通規(guī)則，這讓我不僅能保護自己，還能保護他人。在飲食安全教育中，我了解到了食品中的危害物質(zhì)，學(xué)會了合理選擇食物，養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。這些知識讓我更加懂得照顧自己的身體健康，以免因為不良飲食而引發(fā)疾病?？偟膩碚f，安全教育讓我意識到保護自己不僅是個人的責(zé)任，也是社會的需要，它對我個人的成長起到了積極的推動作用。
其次，品德教育讓我變得更加有禮貌和文明。學(xué)校對我們進行了一些禮儀和文明教育的培訓(xùn)，讓我深深體會到文明禮貌的重要性。在學(xué)校里，大聲喧嘩、亂扔垃圾等行為是不被允許的，這些行為會給他人帶來困擾和傷害。通過品德教育，我學(xué)會了尊重他人，與同學(xué)之間相互理解、相互幫助。在生活中，我會主動給老人讓座，幫助他人解決問題，不因為自己的利益而忽視他人的需要。這些都是品德教育的成果，讓我懂得了做一個有醫(yī)德的人，對待他人友善以及時時處處體現(xiàn)中國人的傳統(tǒng)美德。
然后，關(guān)于安全教育和品德教育，還存在一些不足之處。首先，在安全教育方面，學(xué)校應(yīng)該加強對網(wǎng)絡(luò)安全的教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為一個重大的威脅。學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)課程，教導(dǎo)學(xué)生如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)，防止上當(dāng)受騙。其次，在品德教育方面，學(xué)校應(yīng)該更加注重學(xué)生的自我認(rèn)識和自我評價。培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感對于品德教育非常重要。通過組織學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)等活動，讓學(xué)生能夠找到自己的定位，從而不斷提升自我。
最后，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成良好的合作關(guān)系，齊心協(xié)力進行安全教育和品德教育。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長的兩個重要支持系統(tǒng)，在培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和品德修養(yǎng)方面，兩者缺一不可。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、家訪等形式與家庭進行互動，了解學(xué)生在家的情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，家長也要加強與學(xué)校的溝通，積極參與學(xué)校的活動，與學(xué)校共同教育孩子，營造一個良好的教育環(huán)境。
總的來說，安全教育和品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分。通過安全教育讓我更好地保護自己，通過品德教育讓我變得更加有禮貌和文明。然而，還有一些不足之處需要改進，如加強網(wǎng)絡(luò)安全教育和培養(yǎng)學(xué)生的自律約束能力等。學(xué)校和家庭的合作也至關(guān)重要，共同為學(xué)生的安全和品德教育努力。只有通過持之以恒的努力，我們才能培養(yǎng)出更多的安全懂禮的新一代。
對孩子品德教育的心得篇二十
思想與品德教育是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想品質(zhì)和良好的道德觀念的重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的成長發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在思想與品德教育的過程中，我深刻體會到了教育的魅力和重要性。下面我將從教育價值、教育方法、教育實踐、教育成效和教育展望五個方面來談?wù)勎以谒枷肱c品德教育中的一些心得體會。
在我看來，思想與品德教育的最大價值在于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀。人生觀決定著一切的行為準(zhǔn)則，只有樹立正確的人生觀，才能夠在面對困難時堅持不懈，才能夠在取舍時明辨是非，才能夠在人生的道路上做出正確的抉擇。因此，思想與品德教育應(yīng)當(dāng)注重樹立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和追求，使其在人生的旅途中能夠堅定前行。
然而，思想與品德教育并非簡單地傳遞知識，而是需要通過有效的方法來進行。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵和啟發(fā)是非常有效的方法。鼓勵能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心，使他們敢于面對挑戰(zhàn)和困難；啟發(fā)能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，關(guān)心和傾聽也是非常重要的教育方法。通過關(guān)心學(xué)生的成長和生活，傾聽他們的心聲和困惑，我們可以更加了解他們的需要，從而更好地幫助他們解決問題。
在思想與品德教育的實踐中，我發(fā)現(xiàn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感能夠取得良好的效果。在課堂上，我鼓勵學(xué)生自主思考和表達觀點，通過小組合作和角色扮演的方式培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。在生活中，我鼓勵學(xué)生參與義工活動和社會實踐，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這些實踐，學(xué)生能夠增加對于社會問題的認(rèn)識，增強自己的社會責(zé)任感和使命感。
與此同時，思想與品德教育的成效也需要不斷地評估和調(diào)整。在教學(xué)中，我會及時反思和總結(jié)自己的教育方式和效果，從學(xué)生的角度出發(fā)，找出自己的不足之處，并采取相應(yīng)的改進措施。此外，我也會定期與學(xué)生進行個別交流和班級座談，聽取他們的意見和建議，了解他們的感受和需求，從而更好地完善教育工作。
展望未來，思想與品德教育依然充滿挑戰(zhàn)和希望。隨著社會的發(fā)展和變革，學(xué)生面臨的問題和困惑也愈加復(fù)雜。因此，我們要不斷更新教育內(nèi)容和方法，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需求和社會熱點，引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)和媒體對個人發(fā)展的影響，引導(dǎo)他們積極參與社會實踐，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識。
綜上所述，思想與品德教育是一項重要的工作，它關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的提高和未來的發(fā)展。在我的教育實踐中，我深刻體會到了教育的重要性和魅力。通過關(guān)心、啟發(fā)和引導(dǎo)，注重學(xué)生的自主性和責(zé)任感，不斷反思和調(diào)整，我們可以培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
對孩子品德教育的心得篇二十一
1）我也要抱抱媽媽，對媽媽說：“媽媽早上好！讓我也抱抱你吧！”
2）我也要親親媽媽，對媽媽說：“我最喜歡媽媽！”
3）對媽媽說：“祝媽媽每天心情愉快！”
1）和媽媽說“再見！”再給媽媽一個飛吻。
3）對媽媽說：“祝媽媽工作順利！”
2）給媽媽一個大大的擁抱，說“媽媽再見”！
4）幫媽媽拿衣服、包和鞋子，送媽媽到門口說：“媽媽再見，路上當(dāng)心哦！”
1）和媽媽親一親，說：“媽媽再見！我會乖的!”
2）和媽媽擊掌說：“加油！我是最棒的!”
3）對媽媽說：“媽媽，我會帶我的作品給你看的！”
4）抱著媽媽說：“媽媽，再見！我會聽老師的話，你放心吧！媽媽走好！”
1）對媽媽說：“媽媽，我不要你抱！我自己走！”
2）對媽媽說：“媽媽你累嗎？我?guī)湍隳脰|西好嗎？”
3）對媽媽說：“媽媽過馬路，紅燈停！綠燈行！”
4）走在路上，我要牽著媽媽的手。
1）夾一塊給媽媽說：“媽媽，你嘗嘗！”
2）夾大的一塊給媽媽，對媽媽說：“媽媽，大的你吃！我吃小的！”
3）對媽媽說：“媽媽，謝謝你請我吃好吃的，我長大了，也給你買好多好吃的！”
4）對媽媽說：“媽媽，我長大了，不要媽媽喂，我會自己吃的！”
1）當(dāng)媽媽(長輩)還沒有到齊，寶寶說：“我們要等＊＊＊到了，一起吃飯。這樣才吃得香！”
2）當(dāng)飯菜都上齊了，碗筷還沒有放好，寶寶說：“讓我?guī)蛬寢?長輩)拿筷子和碗?！?BR> 3）當(dāng)媽媽(長輩)還沒有入坐時，寶寶說：“我來幫媽媽(長輩)搬椅子。”
4）當(dāng)媽媽(長輩)和寶寶一起吃飯時，要喂寶寶，寶寶說：“寶寶長大了，要自己吃！”
5）當(dāng)媽媽(長輩)把好吃的東西給寶寶吃時，寶寶說：“媽媽(長輩)辛苦工作了一天，好東西好給媽媽(長輩)吃。”
6）當(dāng)和媽媽(長輩)一起吃飯時，寶寶說：“媽媽(長輩)賺錢很辛苦，要愛惜媽媽(長輩)買來的糧食和菜，不浪費，吃的光光的。”
7）當(dāng)和媽媽(長輩)一起吃飯時，寶寶說：“媽媽(長輩)燒的飯菜最好吃了，寶寶喜歡吃。”
8）當(dāng)和媽媽吃好飯后，寶寶會將自己的碗筷放好。將椅子歸位。
9）當(dāng)和媽媽吃好飯后，寶寶說：“寶寶幫媽媽(長輩)洗碗，或者在媽媽(長輩)身邊陪媽媽(長輩)洗碗，和媽媽(長輩)聊聊天。”