心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
物理心得體會初中生篇一
（1）物理是一門研究自然界物質(zhì)的基本規(guī)律和現(xiàn)象的學科，初中物理是我們在學習階段的基礎，在學習的過程中，我不僅學到了豐富的物理知識，還體會到了物理的重要性與應用。物理的學習不僅能培養(yǎng)我們的觀察力和實驗能力，還能夠開拓我們的思維方式。通過學習物理，我認識到科學與生活的密切關系，也明白了物理知識的應用是無處不在的。
（2）初中物理課上，我們首先學習了力學的基礎知識，如力、質(zhì)量、加速度等。通過眾多的實驗和觀察，我們直觀地感受到力對物體的作用以及不同力的相互作用。力學讓我體會到物體運動的原理和規(guī)律，比如牛頓三定律等。這些知識在生活中的應用非常廣泛，比如運動的安全問題，我們學到的安全座椅、安全帶等裝置都是基于力學原理設計的。力學知識的學習不僅讓我更加關注和珍惜自己的安全，還讓我對世界的運動有了更深刻的認識。
（3）除了力學，熱學也是初中物理課程的重要內(nèi)容。通過學習熱學知識，我了解到了熱的傳導、輻射和對流三種方式，以及物質(zhì)的熱性質(zhì)等。熱學的學習讓我明白了熱與能量的關系，以及熱對生活的重要性。比如，我們在寒冷的冬天可以使用暖氣和電熱毯來保暖，而夏天則可以靠風扇和空調(diào)來降溫。這些設備都是基于熱學原理工作的。掌握了這些知識后，我知道在不同的季節(jié)和天氣條件下如何更好地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，使自己更加舒適。
（4）光學是物理學的一個重要分支，也是初中物理課程的內(nèi)容之一。通過學習光學知識，我了解到了光的直線傳播和反射、折射等基本規(guī)律。光學的學習不僅讓我懂得了光的重要性，還讓我認識到光對生活的巨大影響。比如，我們能夠通過反光鏡和透視鏡來觀察周圍的景象，通過光的傳播和反射原理來照亮整個世界。光學是現(xiàn)代通信技術、光學成像、激光技術等行業(yè)的基礎，這些技術的發(fā)展離不開對光的研究。
（5）總的來說，初中物理的學習讓我對物理學這門學科的內(nèi)容和應用有了更深入的理解。通過學習物理，我不僅掌握了一定的知識和技能，還培養(yǎng)了觀察和實驗的能力，拓展了思維方式。物理的學習不僅僅停留在課本上的理論知識，更應該與生活相結合，從實際問題中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律和應用。因此，初中物理的學習對我來說既是日常學習的一部分，也是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的一種途徑。只有深入理解物理學這門學科的內(nèi)涵和價值，我們才能更好地應用物理知識，為人類的科學技術發(fā)展做出貢獻。
物理心得體會初中生篇二
20xx年xx月xx日，湖北省特級教師講學團來黃石十六中開展了初中物理學科的講學活動，受學校委派參加了這個活動，受益非淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強化自主學習，構建高效課堂。
三位教師教學風格雖各不相同，但他們有一些共同特點：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導學生自己領悟為主。
（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主。
（3）從題海戰(zhàn)術、重復訓練為主轉(zhuǎn)向以指導學生運用知識解決實際問題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨立操作為主。
（5）從紀律約束、強制管理為主轉(zhuǎn)向科學、民主管理為主。
構建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學生的自主性，通過學生的自學與探究，將課堂還給學生，讓學生從繁重的負擔中解脫出來，真正體驗到學習和探索的樂趣。但是在構建高效自主學習的教學中，我們常發(fā)現(xiàn)學生自主學習的動力不足，目的性不強，甚至不知道如何學習，這樣就達不到我們的教學目的，使自主學習優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習的能力，我們覺得優(yōu)化每一個教學環(huán)節(jié)是很關鍵的，同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證。在學習展示過程中離不開教師的指導和激勵。雖然我們倡導把課堂還給學生，但絕對的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過這次活動，我們清醒地認識到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學設施，學生個體方面的差距，更是教學理念層面的差距。我們將認真總結和反思自己的教學行為，不斷學習，努力提高自己的教學業(yè)務水平。
物理心得體會初中生篇三
我們學習物理，幾乎都是掌握知識點，然后用知識點分析推理物理現(xiàn)象，從而到達融會貫通。那么我們應該不要著急，按部就班做幾件事情：
第一，要整理學過的知識點，把知識點分門別類記錄在本子上，便于查詢和復習。知識點的整理對于任何一個人都很重要，越整齊擺放的東西，找起來才越快。
知識點也是一樣，為了便于查詢和復習，以及以后考試的時候回憶，我們一定要整理好知識點。
第二，對知識點的聯(lián)想學習，就是強迫自己對每個知識點都舉出至少3個現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，并且用該知識點解釋。這個剛開始做起來比較困難，不過思考多了你會上癮的。
到時候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學分解，看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關系。
雨天路滑就能想到摩擦力對我們行走的重要性。
第三，信心。自我暗示我們能學好物理。
因為只有相信自己能做到，自己才能真的做到。
不斷告訴自己，我能學好，那么就不怕物理了。
我就是這樣學習物理，讓我在初中，高中 物理 經(jīng)常考第一的。
還有數(shù)學和化學，也可以用同樣的方法學習，很好學的。
研究發(fā)現(xiàn)，別人對你的認同能讓你在某個方面做得異常好。
比如當所有同學都認為你物理學得好的時候，你就會特別容易學好。你也就更有動力去學好它。
因為別人對你的認同，比自己的心里暗示還要管用。
所以成績好的人會持續(xù)成績好。而成績不好的人能難擺脫做差生的命運。
但是我們不是每個人一開始就得到別人的認同的，那么先從自我心里暗示開始吧，讓自己的學業(yè)進入良性發(fā)展。
當別人驚訝于你的成績突飛猛進了，那么你就是被同學認同了。
到時候，你得好好把握好同學們對你的認同，并且繼續(xù)下去，做個成績優(yōu)秀的學生吧。
物理心得體會初中生篇四
新課標強調(diào)的教學是教與學的交往、互動。我認為在今后的教學中應該做好以下幾點：
教師在設計教學方案時，針對教材和學生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預測學生可能的思維方向和教學過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及應對策略，這樣既能確保教學過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在新課程的實施中，創(chuàng)設情境，精彩導入是課堂教學中不可忽視的'一個重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。
新課程提倡科學探究式的課堂教學，這種探究式教學給了學生更加寬松的思維和活動空間。
總之，我們的物理教學功在今天，利在明天。
物理心得體會初中生篇五
物理作為一門基礎學科，貫穿了整個中學階段，是培養(yǎng)學生科學思維和實踐能力的重要課程之一。我在初中三年學習物理的過程中，積累了不少心得體會。下面，我將結合自己的學習經(jīng)驗，談談對初中物理的感悟與理解。
首先，初中物理的學習給了我一個“看得見”的世界。在物理課堂上，我逐漸認識到物理是研究自然界的規(guī)律和現(xiàn)象的學科，它關注的是我們身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象及其背后的原理。通過物理實驗和觀察，我們可以親眼見到一些看似神奇的現(xiàn)象，比如光的折射、聲音的傳播等等。這種直觀的感受讓我對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望通過學習物理，能夠更加深入地了解自然界的奧秘。
其次，初中物理的學習培養(yǎng)了我的觀察和實驗能力。在物理實驗中，我們需要仔細觀察和記錄實驗現(xiàn)象，同時要掌握一些基本的實驗方法和技巧。通過反復實驗，我逐漸培養(yǎng)了觀察和實驗的能力，并學會了如何運用物理知識解決問題。在實驗中，我不僅學會了專注和耐心，還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造與思考能力。這些能力的培養(yǎng)不僅在物理學習中起到了作用，對于其他學科的學習和生活中的問題解決也大有裨益。
再次，初中物理的學習加深了我對科學的理解。物理作為一門科學，強調(diào)的是對自然現(xiàn)象的科學解釋，以及通過推理和實驗來驗證和發(fā)展科學理論。在學習物理的過程中，我逐漸明白了科學是一種探究真理的方法，是一種不斷發(fā)展和完善的知識體系。通過物理課程的學習，我不僅學會了一些具體的物理知識，更重要的是掌握了科學研究的思維方式。我懂得了理性思考和實證驗證的重要性，學會了懷疑和質(zhì)疑的態(tài)度，以及勤于探索和跟進科學進展的精神。
最后，初中物理的學習培養(yǎng)了我的問題解決能力。物理課程中充滿了各種問題和挑戰(zhàn)，有時候需要運用多個物理概念和原理進行綜合運用，有時候需要通過實驗和觀察來驗證結論。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和解決問題的習慣。物理知識的學習幫助我理清問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法，從而培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時，初中物理的學習也教會了我堅持不懈和勇于迎接挑戰(zhàn)的品質(zhì)，讓我在面對各種困難和問題時能夠克服困難、勇往直前。
總之，初中物理的學習讓我受益匪淺。它不僅開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的觀察和實驗能力，加深了我對科學的理解，還鍛煉了我的問題解決能力。這些都是我在物理學習中獲得的寶貴財富，將對我的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我相信，在未來的學習和工作中，通過不斷探索和學習物理，我將能夠更好地理解和改造世界。
物理心得體會初中生篇六
初中物理是一門讓我感到困惑的學科，但通過學習和實踐，我漸漸領悟到了它的魅力。在過去幾年的學習中，我借此機會拓寬了視野，學會了如何觀察和分析現(xiàn)象，培養(yǎng)了邏輯思維和實驗探究能力。在此，我想分享我在學習初中物理過程中的一些心得體會。
首先，初中物理教會了我如何觀察和分析現(xiàn)象。在課堂上，老師常常會用生動的例子向我們解釋物理現(xiàn)象，這讓我明白到物理原理是存在于日常生活中的。比如，當我們觀察到水在鍋里沸騰時，老師告訴我們這是因為水分子的熱運動使水溫升高，達到沸點時水開始沸騰。通過這樣的觀察和分析，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力。
其次，初中物理讓我了解到了科學實驗的重要性。在實驗課上，我們親自操作儀器，進行實驗探究。通過實際操作，我明白了許多理論知識，也加深了對物理原理的理解。通過親身參與實驗，我體會到了失敗的重要性。有時候?qū)嶒灲Y果與理論預測相悖，這時要通過觀察和分析找出原因。失敗能夠激發(fā)探索和創(chuàng)新的動力，讓我更好地理解科學的本質(zhì)。
此外，初中物理還培養(yǎng)了我邏輯思維和解決問題的能力。在求解物理題目的過程中，我需要運用所學知識，進行推理和演繹。這要求我運用邏輯思維，梳理問題的關鍵點，找出解決方法。通過不斷的練習，我逐漸掌握了解題的技巧，也提高了邏輯思維的能力。物理作為一門講究理性的科學，鍛煉了我總結歸納、分析問題的能力。
最后，在初中物理學習中，實踐探究是我最喜歡的一部分。在每個實驗課上，我們有機會自己設計實驗方案，提出問題并親自解答。這鍛煉了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過實踐探究，我不僅僅是在書本上了解知識，還能通過自己的親身經(jīng)歷去感受和理解物理原理。實踐探究讓我更加主動積極地去學習，提高了我的學習興趣和主動性。
總的來說，初中物理的學習讓我受益匪淺。通過觀察和分析現(xiàn)象，我學會了獨立思考和分析問題；通過實驗探究，我加深了對物理原理的理解；通過解題的過程，我提高了邏輯思維和解決問題的能力；通過實踐探究，我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。這些都是我在初中物理學習中得到的寶貴財富。我相信，在今后的學習和生活中，這些經(jīng)驗將會對我產(chǎn)生更廣泛的影響。我將繼續(xù)保持對物理學習的熱情，不斷追求科學的真理。
物理心得體會初中生篇七
經(jīng)過這次的物理培訓，教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，在此分享心得體會。下面是x為大家收集整理的物理培訓心得體會，歡迎大家閱讀。
今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現(xiàn)將體會
總結
如下：
一、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，
教學
的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。
在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。
充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
上學期的教學工作緊張而忙碌，作為一名新老師，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我，剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在這一年來深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)，有些物理概念在中學時沒有搞清，在大學也未認真思考過，要教好書，必須認真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學物理不需要那么深入的理解，但作為教師，必須具有更透切的理解和更淵博的知識，才能在組織教學內(nèi)容，選擇教學方法和指導學生學習諸方面居高臨下，運用自如，避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時就指出，要多看別人寫的教案，多總結別人教案的優(yōu)點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，認真及時地寫好教學后記，是教師責任心強、教學積極進取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結本節(jié)課的經(jīng)驗教訓，為后一輪教學提供最佳方案，教學后記寫什么，可根據(jù)具體情況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學生思想的獨特點、創(chuàng)造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。
理論課，可記教學方法的優(yōu)劣所在，改進方案，學生疑慮點和認識偏差等。另外，學校領導提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學經(jīng)驗是教好書所必需的，但一個人的經(jīng)驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經(jīng)驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學經(jīng)驗和講課藝術的老教師的課，二是多閱讀有關物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優(yōu)”。從而在教學內(nèi)容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導學生學習的技能上都技高一籌。
下工夫，這是因為：多媒體輔助教學的應用，能激發(fā)學生的學習興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住。”這就需要激發(fā)學生的興趣。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，學生可以按其掌握的情況進行自我選擇、自我安排學習內(nèi)容和學習進度，從而體現(xiàn)了教學的自主性。學生普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的興趣，從而，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學的應用，能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。多媒體的應用，學生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平時內(nèi)向的學生也會活躍起來，發(fā)展了他們的觀察能力和表達能力，也使教學內(nèi)容更為豐富，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。
擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外，在演示實驗方面也可以幫助學生更好地理解，對有些實驗，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達不到理想的效果，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分實驗室做不出來的實驗模擬到多媒體課件中來，幫助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們教師因材施教，所以，多媒體教學是我們教師的新式武器，也是未來發(fā)展的必然。
進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理，x給出以下指導。
一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類
學困生具體表現(xiàn)為：
1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。
2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態(tài)度。
5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊
知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：
1、學習暫時困難型;該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。
2、學習能力缺乏型;這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。
3、學習動力缺乏型;這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。
4、學習整體困難型;這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。
二、學困生形成的原因
學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。
1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。
學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調(diào)動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產(chǎn)生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。
2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成。
(1)教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。
使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。
(3)教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減。
高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內(nèi)容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生，同理，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求，增大知識容量，使多數(shù)學生無法達標，結果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性，使其喪失學習興趣，演變?yōu)閷W困生。
3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素
學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。
(2)學生未正確樹立學生觀、知識觀，容易產(chǎn)生自卑心理
教師對學生的不平等對待，反差強烈，偏愛學優(yōu)生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心，使學生對教師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學習樂趣，最后放棄對物理的學習，成為學困生。
三、
學困生如何進步
在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉(zhuǎn)化。
(2)鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。
(3)教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學們親近、信任、關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。
綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產(chǎn)生是一個長期而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展，為教育學生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻。
x提醒，不僅僅是物理，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕，應該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助。
物理學科培訓心得體會
物理心得體會初中生篇八
初中物理是我們學習科學的一門重要學科。通過學習物理，我們可以更好地認識自然界，了解物質(zhì)和能量的本質(zhì)，培養(yǎng)我們的觀察和實驗能力。在整個學期的學習中，我收獲了很多心得體會。
首先，物理學習需要和實踐相結合。在課堂上，老師給我們講解了很多知識點，但如果只停留在理論上，我們難以真正理解和掌握物理知識。因此，我們必須密切結合實際，積極參與實驗。通過實驗，我們可以親自動手操作，觀察現(xiàn)象， dedao實踐出真知。我還記得我們做的一個實驗：用小磁鐵吸引鋼片。通過這個實驗，我深刻理解了磁力的作用原理，同時也鍛煉了我觀察和實驗的能力。
其次，學習物理需要關注實際應用。物理知識并不是脫離實際的純理論，它與我們的日常生活息息相關。比如，在學習力的單位時，我們知道功等于力乘以路程，這個知識點對我們來說可能有些抽象。但當我們看到瑜伽老師舉重的時候，就可以將這個知識點與實際應用相結合。同樣的，在學習到浮力時，我們可以聯(lián)想到游泳的時候，我們身上的浮力是如何幫助我們浮在水面上的。通過將物理知識與實際應用相結合，我很好地理解了很多概念。
第三，學習物理需要多思考。物理是一門邏輯性很強的學科，它需要我們進行大量的思考和推理。在解題過程中，我常常遇到不懂得如何下手的情況。但是堅持思考和推理，我逐漸找到了解題的方法。通過多思考，我能夠更好地理解物理的內(nèi)涵，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過解決物理題目，我還學會了分析問題的能力，這對我在其他學科中也有很大的幫助。
第四，物理學習需要培養(yǎng)好奇心。其實，物理知識在我們的日常生活中隨處可見。例如光線的雜知識點。在我們生活中，光的反射的原理可以幫助我們找到迷路的路，渡過安全掃過.這由在低幼給人戶外活動的阻滯性成為外費事的，所以我由學會了這樣的知識點。所以說，學好物理的關鍵是要培養(yǎng)好奇心，主動思考與發(fā)現(xiàn)。只有對物理的好奇心和求知欲，我們才能更好地學習和掌握物理知識。
最后，物理學習需要持之以恒。有時，物理知識比較抽象，需要我們付出更多的努力去學習。在學習物理的過程中，曾經(jīng)遇到過各種困難和挫折，但是我沒有放棄。相反，我堅持不懈地學習，終于有了明顯的進步。通過個人努力，我成功地解決了許多難題，這為我堅持學習物理以及其他科學知識奠定了堅實的基礎。
總之，初中物理學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實踐，關注實際應用，多思考，培養(yǎng)好奇心和持之以恒，我漸漸對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的物理水平。
物理心得體會初中生篇一
（1）物理是一門研究自然界物質(zhì)的基本規(guī)律和現(xiàn)象的學科，初中物理是我們在學習階段的基礎，在學習的過程中，我不僅學到了豐富的物理知識，還體會到了物理的重要性與應用。物理的學習不僅能培養(yǎng)我們的觀察力和實驗能力，還能夠開拓我們的思維方式。通過學習物理，我認識到科學與生活的密切關系，也明白了物理知識的應用是無處不在的。
（2）初中物理課上，我們首先學習了力學的基礎知識，如力、質(zhì)量、加速度等。通過眾多的實驗和觀察，我們直觀地感受到力對物體的作用以及不同力的相互作用。力學讓我體會到物體運動的原理和規(guī)律，比如牛頓三定律等。這些知識在生活中的應用非常廣泛，比如運動的安全問題，我們學到的安全座椅、安全帶等裝置都是基于力學原理設計的。力學知識的學習不僅讓我更加關注和珍惜自己的安全，還讓我對世界的運動有了更深刻的認識。
（3）除了力學，熱學也是初中物理課程的重要內(nèi)容。通過學習熱學知識，我了解到了熱的傳導、輻射和對流三種方式，以及物質(zhì)的熱性質(zhì)等。熱學的學習讓我明白了熱與能量的關系，以及熱對生活的重要性。比如，我們在寒冷的冬天可以使用暖氣和電熱毯來保暖，而夏天則可以靠風扇和空調(diào)來降溫。這些設備都是基于熱學原理工作的。掌握了這些知識后，我知道在不同的季節(jié)和天氣條件下如何更好地調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，使自己更加舒適。
（4）光學是物理學的一個重要分支，也是初中物理課程的內(nèi)容之一。通過學習光學知識，我了解到了光的直線傳播和反射、折射等基本規(guī)律。光學的學習不僅讓我懂得了光的重要性，還讓我認識到光對生活的巨大影響。比如，我們能夠通過反光鏡和透視鏡來觀察周圍的景象，通過光的傳播和反射原理來照亮整個世界。光學是現(xiàn)代通信技術、光學成像、激光技術等行業(yè)的基礎，這些技術的發(fā)展離不開對光的研究。
（5）總的來說，初中物理的學習讓我對物理學這門學科的內(nèi)容和應用有了更深入的理解。通過學習物理，我不僅掌握了一定的知識和技能，還培養(yǎng)了觀察和實驗的能力，拓展了思維方式。物理的學習不僅僅停留在課本上的理論知識，更應該與生活相結合，從實際問題中發(fā)現(xiàn)物理的規(guī)律和應用。因此，初中物理的學習對我來說既是日常學習的一部分，也是培養(yǎng)科學素養(yǎng)的一種途徑。只有深入理解物理學這門學科的內(nèi)涵和價值，我們才能更好地應用物理知識，為人類的科學技術發(fā)展做出貢獻。
物理心得體會初中生篇二
20xx年xx月xx日，湖北省特級教師講學團來黃石十六中開展了初中物理學科的講學活動，受學校委派參加了這個活動，受益非淺。
上午聽了三位教師三節(jié)精彩課內(nèi)教學，下午聽了省教研員的主題演講，總的感想是：強化自主學習，構建高效課堂。
三位教師教學風格雖各不相同，但他們有一些共同特點：
（1）從老師講解為主轉(zhuǎn)向引導學生自己領悟為主。
（2）從教師發(fā)問為主轉(zhuǎn)向?qū)W生提問為主。
（3）從題海戰(zhàn)術、重復訓練為主轉(zhuǎn)向以指導學生運用知識解決實際問題為主。
（4）從教師演示為主轉(zhuǎn)向?qū)W生獨立操作為主。
（5）從紀律約束、強制管理為主轉(zhuǎn)向科學、民主管理為主。
構建高效課堂的核心在于充分發(fā)揮學生的自主性，通過學生的自學與探究，將課堂還給學生，讓學生從繁重的負擔中解脫出來，真正體驗到學習和探索的樂趣。但是在構建高效自主學習的教學中，我們常發(fā)現(xiàn)學生自主學習的動力不足，目的性不強，甚至不知道如何學習，這樣就達不到我們的教學目的，使自主學習優(yōu)勢很難體現(xiàn)出來，效果得不到保證。為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習的能力，我們覺得優(yōu)化每一個教學環(huán)節(jié)是很關鍵的，同時也是實現(xiàn)課堂高效的保證。在學習展示過程中離不開教師的指導和激勵。雖然我們倡導把課堂還給學生，但絕對的放手是不可能的，傳統(tǒng)的講授法也是必要的。
通過這次活動，我們清醒地認識到，農(nóng)村教育與城市教育的差距，不僅是教學設施，學生個體方面的差距，更是教學理念層面的差距。我們將認真總結和反思自己的教學行為，不斷學習，努力提高自己的教學業(yè)務水平。
物理心得體會初中生篇三
我們學習物理，幾乎都是掌握知識點，然后用知識點分析推理物理現(xiàn)象，從而到達融會貫通。那么我們應該不要著急，按部就班做幾件事情：
第一，要整理學過的知識點，把知識點分門別類記錄在本子上，便于查詢和復習。知識點的整理對于任何一個人都很重要，越整齊擺放的東西，找起來才越快。
知識點也是一樣，為了便于查詢和復習，以及以后考試的時候回憶，我們一定要整理好知識點。
第二，對知識點的聯(lián)想學習，就是強迫自己對每個知識點都舉出至少3個現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，并且用該知識點解釋。這個剛開始做起來比較困難，不過思考多了你會上癮的。
到時候你看見扔石頭就能想到萬有引力和力學分解，看到開水沸騰就能想到氣化和溫度的關系。
雨天路滑就能想到摩擦力對我們行走的重要性。
第三，信心。自我暗示我們能學好物理。
因為只有相信自己能做到，自己才能真的做到。
不斷告訴自己，我能學好，那么就不怕物理了。
我就是這樣學習物理，讓我在初中，高中 物理 經(jīng)常考第一的。
還有數(shù)學和化學，也可以用同樣的方法學習，很好學的。
研究發(fā)現(xiàn)，別人對你的認同能讓你在某個方面做得異常好。
比如當所有同學都認為你物理學得好的時候，你就會特別容易學好。你也就更有動力去學好它。
因為別人對你的認同，比自己的心里暗示還要管用。
所以成績好的人會持續(xù)成績好。而成績不好的人能難擺脫做差生的命運。
但是我們不是每個人一開始就得到別人的認同的，那么先從自我心里暗示開始吧，讓自己的學業(yè)進入良性發(fā)展。
當別人驚訝于你的成績突飛猛進了，那么你就是被同學認同了。
到時候，你得好好把握好同學們對你的認同，并且繼續(xù)下去，做個成績優(yōu)秀的學生吧。
物理心得體會初中生篇四
新課標強調(diào)的教學是教與學的交往、互動。我認為在今后的教學中應該做好以下幾點：
教師在設計教學方案時，針對教材和學生狀況加以分析，對比新舊課程理念，盡可能多角度、大范圍地預測學生可能的思維方向和教學過程中可能隨機出現(xiàn)的問題及應對策略，這樣既能確保教學過程的開放，又能提高教師對整堂課的駕馭能力。
在新課程的實施中，創(chuàng)設情境，精彩導入是課堂教學中不可忽視的'一個重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學生的思維，讓學生主動地、全身心地參與進科學探究中來。
新課程提倡科學探究式的課堂教學，這種探究式教學給了學生更加寬松的思維和活動空間。
總之，我們的物理教學功在今天，利在明天。
物理心得體會初中生篇五
物理作為一門基礎學科，貫穿了整個中學階段，是培養(yǎng)學生科學思維和實踐能力的重要課程之一。我在初中三年學習物理的過程中，積累了不少心得體會。下面，我將結合自己的學習經(jīng)驗，談談對初中物理的感悟與理解。
首先，初中物理的學習給了我一個“看得見”的世界。在物理課堂上，我逐漸認識到物理是研究自然界的規(guī)律和現(xiàn)象的學科，它關注的是我們身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象及其背后的原理。通過物理實驗和觀察，我們可以親眼見到一些看似神奇的現(xiàn)象，比如光的折射、聲音的傳播等等。這種直觀的感受讓我對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望通過學習物理，能夠更加深入地了解自然界的奧秘。
其次，初中物理的學習培養(yǎng)了我的觀察和實驗能力。在物理實驗中，我們需要仔細觀察和記錄實驗現(xiàn)象，同時要掌握一些基本的實驗方法和技巧。通過反復實驗，我逐漸培養(yǎng)了觀察和實驗的能力，并學會了如何運用物理知識解決問題。在實驗中，我不僅學會了專注和耐心，還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造與思考能力。這些能力的培養(yǎng)不僅在物理學習中起到了作用，對于其他學科的學習和生活中的問題解決也大有裨益。
再次，初中物理的學習加深了我對科學的理解。物理作為一門科學，強調(diào)的是對自然現(xiàn)象的科學解釋，以及通過推理和實驗來驗證和發(fā)展科學理論。在學習物理的過程中，我逐漸明白了科學是一種探究真理的方法，是一種不斷發(fā)展和完善的知識體系。通過物理課程的學習，我不僅學會了一些具體的物理知識，更重要的是掌握了科學研究的思維方式。我懂得了理性思考和實證驗證的重要性，學會了懷疑和質(zhì)疑的態(tài)度，以及勤于探索和跟進科學進展的精神。
最后，初中物理的學習培養(yǎng)了我的問題解決能力。物理課程中充滿了各種問題和挑戰(zhàn)，有時候需要運用多個物理概念和原理進行綜合運用，有時候需要通過實驗和觀察來驗證結論。在這個過程中，我逐漸養(yǎng)成了善于思考和解決問題的習慣。物理知識的學習幫助我理清問題的本質(zhì)，找到解決問題的方法，從而培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。同時，初中物理的學習也教會了我堅持不懈和勇于迎接挑戰(zhàn)的品質(zhì)，讓我在面對各種困難和問題時能夠克服困難、勇往直前。
總之，初中物理的學習讓我受益匪淺。它不僅開闊了我的視野，培養(yǎng)了我的觀察和實驗能力，加深了我對科學的理解，還鍛煉了我的問題解決能力。這些都是我在物理學習中獲得的寶貴財富，將對我的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。我相信，在未來的學習和工作中，通過不斷探索和學習物理，我將能夠更好地理解和改造世界。
物理心得體會初中生篇六
初中物理是一門讓我感到困惑的學科，但通過學習和實踐，我漸漸領悟到了它的魅力。在過去幾年的學習中，我借此機會拓寬了視野，學會了如何觀察和分析現(xiàn)象，培養(yǎng)了邏輯思維和實驗探究能力。在此，我想分享我在學習初中物理過程中的一些心得體會。
首先，初中物理教會了我如何觀察和分析現(xiàn)象。在課堂上，老師常常會用生動的例子向我們解釋物理現(xiàn)象，這讓我明白到物理原理是存在于日常生活中的。比如，當我們觀察到水在鍋里沸騰時，老師告訴我們這是因為水分子的熱運動使水溫升高，達到沸點時水開始沸騰。通過這樣的觀察和分析，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力。
其次，初中物理讓我了解到了科學實驗的重要性。在實驗課上，我們親自操作儀器，進行實驗探究。通過實際操作，我明白了許多理論知識，也加深了對物理原理的理解。通過親身參與實驗，我體會到了失敗的重要性。有時候?qū)嶒灲Y果與理論預測相悖，這時要通過觀察和分析找出原因。失敗能夠激發(fā)探索和創(chuàng)新的動力，讓我更好地理解科學的本質(zhì)。
此外，初中物理還培養(yǎng)了我邏輯思維和解決問題的能力。在求解物理題目的過程中，我需要運用所學知識，進行推理和演繹。這要求我運用邏輯思維，梳理問題的關鍵點，找出解決方法。通過不斷的練習，我逐漸掌握了解題的技巧，也提高了邏輯思維的能力。物理作為一門講究理性的科學，鍛煉了我總結歸納、分析問題的能力。
最后，在初中物理學習中，實踐探究是我最喜歡的一部分。在每個實驗課上，我們有機會自己設計實驗方案，提出問題并親自解答。這鍛煉了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過實踐探究，我不僅僅是在書本上了解知識，還能通過自己的親身經(jīng)歷去感受和理解物理原理。實踐探究讓我更加主動積極地去學習，提高了我的學習興趣和主動性。
總的來說，初中物理的學習讓我受益匪淺。通過觀察和分析現(xiàn)象，我學會了獨立思考和分析問題；通過實驗探究，我加深了對物理原理的理解；通過解題的過程，我提高了邏輯思維和解決問題的能力；通過實踐探究，我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。這些都是我在初中物理學習中得到的寶貴財富。我相信，在今后的學習和生活中，這些經(jīng)驗將會對我產(chǎn)生更廣泛的影響。我將繼續(xù)保持對物理學習的熱情，不斷追求科學的真理。
物理心得體會初中生篇七
經(jīng)過這次的物理培訓，教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，在此分享心得體會。下面是x為大家收集整理的物理培訓心得體會，歡迎大家閱讀。
今年，縣組織了物理教師的培訓活動，在培訓后，我深的體會，現(xiàn)將體會
總結
如下：
一、自主、合作、探究
在聽課中，我深刻體會到課程應該是：學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高，駕馭課堂能力強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如：李永林老師的課中，學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結論，教師馬上利用簡單的實驗，糾正了學生的錯誤想法，
教學
的機智性真是非常不錯。課堂設計新穎，體現(xiàn)了自主、合作、探究的教學方式。凌曉東老師的公開課中，桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋，沒有玻璃，然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置，而應該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象。
在確定像的位置時，讓幾組學生上臺展示自己的方法，再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種。這樣在實驗中讓學生自選器材，自己探究多種實驗方法，并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學都爭先恐后，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運用啟發(fā)，教師引入新課、提問題時有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。給我印象很深的還有教師設計游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發(fā)言，上前演示，這樣的設計可謂獨具匠心，恰到好處。
二、教師能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術其他學科整合，提高課堂效率。
充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡為主的信息技術為新課改提供了機遇，要把多媒體信息技術與物理學科教學有機地融合在一起，達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。
這次的培訓學習，我的確感到長了許多見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先作為新課改教師，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領學生理解物理概念、實驗時，教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗來作保證。
上學期的教學工作緊張而忙碌，作為一名新老師，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。但剛從師范院校畢業(yè)走上講臺的我，剛開始以為對付中學物理知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在這一年來深入教學實際中，才發(fā)現(xiàn)，有些物理概念在中學時沒有搞清，在大學也未認真思考過，要教好書，必須認真鉆研教材，查閱資料。誠然，中學物理不需要那么深入的理解，但作為教師，必須具有更透切的理解和更淵博的知識，才能在組織教學內(nèi)容，選擇教學方法和指導學生學習諸方面居高臨下，運用自如，避免一葉障目的現(xiàn)象。這一年來體會最深的是各位老教師的不斷提攜。教研組老師第一次查看我的教案時就指出，要多看別人寫的教案，多總結別人教案的優(yōu)點，特別是教案中的教學后記的記錄。其實，認真及時地寫好教學后記，是教師責任心強、教學積極進取的表現(xiàn)，也是教師課堂教學自我反饋的一種好形式，其目的是總結本節(jié)課的經(jīng)驗教訓，為后一輪教學提供最佳方案，教學后記寫什么，可根據(jù)具體情況而定。對于例題課，可記問題的多種解法和比較，物理現(xiàn)象的延伸變換，問題的延伸變換，答案的引伸變換，學生思想的獨特點、創(chuàng)造性、認知偏差、錯誤思路和思維障礙等。
理論課，可記教學方法的優(yōu)劣所在，改進方案，學生疑慮點和認識偏差等。另外，學校領導提倡我們多聽課，多聽老教師的課，多聽好課。教學經(jīng)驗是教好書所必需的，但一個人的經(jīng)驗和才干畢竟有限，這就必須吸取他人經(jīng)驗以補己之短，主要有兩條途徑：一是多聽一些富有教學經(jīng)驗和講課藝術的老教師的課，二是多閱讀有關物理教學的書刊。把人家先進的教學方法，處理教材的藝術性、心得體會，引進到自己的教學中去，采百家之花，釀自己之蜜，形成自己獨特的教學風格，絕不可生搬硬套。若真的這樣做了，并持之以恒，就能做到“人無我有，人有我優(yōu)”。從而在教學內(nèi)容的安排組織上、教學方法的選擇處理上，指導學生學習的技能上都技高一籌。
下工夫，這是因為：多媒體輔助教學的應用，能激發(fā)學生的學習興趣。著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一重錘要敲在學生的心靈上，激起他們思維的火花，好像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住。”這就需要激發(fā)學生的興趣。由于多媒體教學有著良好的界面、良好的交互性和生動活潑的素材，學生可以按其掌握的情況進行自我選擇、自我安排學習內(nèi)容和學習進度，從而體現(xiàn)了教學的自主性。學生普遍地從中感到這一教學形式的吸引力，就能提高學習的興趣，從而，真正體現(xiàn)“興趣是最好的老師”這一句話。多媒體輔助教學的應用，能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。多媒體的應用，學生是最大的受益者，他們完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節(jié)所吸引，從而進入到一種自覺的學習狀態(tài)。這時可能連平時內(nèi)向的學生也會活躍起來，發(fā)展了他們的觀察能力和表達能力，也使教學內(nèi)容更為豐富，從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造力。
擬出來，使物理更貼近現(xiàn)實生活。另外，在演示實驗方面也可以幫助學生更好地理解，對有些實驗，雖然能在實驗室中做，但因為各種因素達不到理想的效果，這樣就可以把現(xiàn)實和虛擬的東西對比起來學習，還可以把部分實驗室做不出來的實驗模擬到多媒體課件中來，幫助同學們進一步認識。這樣就提高了教學效益，有利于我們教師因材施教，所以，多媒體教學是我們教師的新式武器，也是未來發(fā)展的必然。
進入初中后，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學習都感到很困惑，怎么學都學不會。為了幫助同學們輕松學好物理，x給出以下指導。
一、初中物理學習中學困生的表現(xiàn)和分類
學困生具體表現(xiàn)為：
1、對物理知識的學習缺乏主動性，積極性。
2、對物理知識概念不能用自己的思維去理解。
3、對課本知識找不到重、難點，不能理解。
4、對物理知識知其然而不知其所以然，不積極思維，學習困難，持消極態(tài)度。
5、不能理解、掌握簡單的物理實驗操作，不能遷移舊
知識、舊技能，去解決新問題。
總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心、目標性、久而久之，先是厭惡后是放棄。將學困生分為以下幾種類型：
1、學習暫時困難型;該類型學生主要是學習基礎能力較好，學習中所遇問題，主要由非智力因素造成。
2、學習能力缺乏型;這類學生主要特點為：思維能力、語言、表達能力、解題能力，都較低，但學習行為習慣較好，意志比較堅強。
3、學習動力缺乏型;這類學生的能力總體水平處于中等或偏上水平，但學習習慣、學習意志低于上述兩類學生，主要由于自身學習動力不足而導致學習困難。
4、學習整體困難型;這類學生的思維能力、語言能力、動手能力、分析能力均較差，求知欲低，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低。
二、學困生形成的原因
學困生形成的原因是多方面的，有學生自身因素、學校因素、家庭因素，還有社會因素造成，這里僅談教學過程中的失誤或缺點所致的三個原因。
1、教學思想有偏差導致教不得法，學生學習情感難于建立。
學精力主要集中在培養(yǎng)學優(yōu)生上;師資力量主要集中在重點班級;注重統(tǒng)考學科而忽略常識科目，使學生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng);忽略了學生的德育、體育及美育，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響，這樣一來學生學習的愿望重視不夠，無法調(diào)動學生積極性而失去學科吸引力，學生喪失學習信心，產(chǎn)生厭學、棄學心理，學習情感無法正確建立，最終成為學困生。
2、教學過程中缺乏適應學生發(fā)展規(guī)律的教學手法和教學藝術，從而導致學生學困方面的最終形成。
(1)教學過程中，缺乏感性材料的鋪墊，使學生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景。
使抓不住新知識，生長點和支撐點，不能從學生已有的知識基礎和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化，會造成新知識的學習和接收造成困難。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成,加強知識概念鋪墊，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解。
(3)教學節(jié)奏過快或教學要求過高，使學生學習知識興趣沖減。
高質(zhì)量的物理課是高效率、高密度的，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學進度，欲速則不達。使學生思維無法與教學內(nèi)容同步，學生學習過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮，學習不求甚解，囫圇吞棗，思維受到壓抑，久而久之，喪失學習物理興趣，學困生也會隨之而生，同理，若忽略學生認識水平，憑借教師對知識掌握程度，拔高教學要求，增大知識容量，使多數(shù)學生無法達標，結果是個別優(yōu)生表演，多數(shù)學生當觀眾，嚴重挫傷多數(shù)學生積極性，使其喪失學習興趣，演變?yōu)閷W困生。
3、教學中缺乏正確了解學生個體發(fā)展了解忽略學生自身因素
學模式，為考試、為做題而學習、而教學，禁錮了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，使學生成為考試的工具，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學生綜合能力的要求，又造成學生思想僵化，觀念淡泊，反應遲鈍，因而成為學困生。
(2)學生未正確樹立學生觀、知識觀，容易產(chǎn)生自卑心理
教師對學生的不平等對待，反差強烈，偏愛學優(yōu)生，歧視學困生，對學困生少提問少過問，指導缺乏耐心，使學生對教師產(chǎn)生逆反意識，并逐步對學習物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣，喪失學習樂趣，最后放棄對物理的學習，成為學困生。
三、
學困生如何進步
在實際物理教學中立足教學實際，實現(xiàn)學困生轉(zhuǎn)化。
(2)鍛煉學困生的意志，培養(yǎng)良好的學習習慣，增強學習物理的信心，學困生學習過程中，情緒波動大，意志薄弱，缺乏毅力、畏懼困難與挫折，學習本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn)，因而要引導學困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折，在練習中克服重重阻力，在情景中循序漸進，不斷磨練，逐步養(yǎng)成習慣，提高自我克服困難能力，逐步提高學好物理信心。
(3)教師要熱情關懷，嚴格要求，對待學困生要有耐心和愛心，消除學生學習上心理陰影，使他們自尊、自信，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學們親近、信任、關心、熱情幫助，要動之以情、曉之以理，突出人文關懷特點，形成教學相長的和諧發(fā)展氛圍。
綜上所述從教學角度分析，學困生形成的主要原因是教學過程的某些失誤或不當而造成的，而預防學困生的產(chǎn)生是一個長期而又復雜的艱巨工作，要求物理教師不斷地改進自身的教學方法和教學藝術手段，注重教學小節(jié)，才能最大限度地減小學困生形成與發(fā)展，為教育學生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻。
x提醒，不僅僅是物理，各個學科都可能有學困生存在，這就是所謂的“偏科”。同學們遇到這種情況不要害怕，應該分析原因并找出解決方法。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助。
物理學科培訓心得體會
物理心得體會初中生篇八
初中物理是我們學習科學的一門重要學科。通過學習物理，我們可以更好地認識自然界，了解物質(zhì)和能量的本質(zhì)，培養(yǎng)我們的觀察和實驗能力。在整個學期的學習中，我收獲了很多心得體會。
首先，物理學習需要和實踐相結合。在課堂上，老師給我們講解了很多知識點，但如果只停留在理論上，我們難以真正理解和掌握物理知識。因此，我們必須密切結合實際，積極參與實驗。通過實驗，我們可以親自動手操作，觀察現(xiàn)象， dedao實踐出真知。我還記得我們做的一個實驗：用小磁鐵吸引鋼片。通過這個實驗，我深刻理解了磁力的作用原理，同時也鍛煉了我觀察和實驗的能力。
其次，學習物理需要關注實際應用。物理知識并不是脫離實際的純理論，它與我們的日常生活息息相關。比如，在學習力的單位時，我們知道功等于力乘以路程，這個知識點對我們來說可能有些抽象。但當我們看到瑜伽老師舉重的時候，就可以將這個知識點與實際應用相結合。同樣的，在學習到浮力時，我們可以聯(lián)想到游泳的時候，我們身上的浮力是如何幫助我們浮在水面上的。通過將物理知識與實際應用相結合，我很好地理解了很多概念。
第三，學習物理需要多思考。物理是一門邏輯性很強的學科，它需要我們進行大量的思考和推理。在解題過程中，我常常遇到不懂得如何下手的情況。但是堅持思考和推理，我逐漸找到了解題的方法。通過多思考，我能夠更好地理解物理的內(nèi)涵，同時也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。通過解決物理題目，我還學會了分析問題的能力，這對我在其他學科中也有很大的幫助。
第四，物理學習需要培養(yǎng)好奇心。其實，物理知識在我們的日常生活中隨處可見。例如光線的雜知識點。在我們生活中，光的反射的原理可以幫助我們找到迷路的路，渡過安全掃過.這由在低幼給人戶外活動的阻滯性成為外費事的，所以我由學會了這樣的知識點。所以說，學好物理的關鍵是要培養(yǎng)好奇心，主動思考與發(fā)現(xiàn)。只有對物理的好奇心和求知欲，我們才能更好地學習和掌握物理知識。
最后，物理學習需要持之以恒。有時，物理知識比較抽象，需要我們付出更多的努力去學習。在學習物理的過程中，曾經(jīng)遇到過各種困難和挫折，但是我沒有放棄。相反，我堅持不懈地學習，終于有了明顯的進步。通過個人努力，我成功地解決了許多難題，這為我堅持學習物理以及其他科學知識奠定了堅實的基礎。
總之，初中物理學習給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過實踐，關注實際應用，多思考，培養(yǎng)好奇心和持之以恒，我漸漸對物理學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的物理水平。