心得體會是有效的學(xué)習(xí)方法之一，可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實踐。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，要確保觀察到細節(jié)，抓住重點，理清事物之間的因果關(guān)系。其次，我們可以嘗試用自己的語言表達出對所學(xué)知識和經(jīng)驗的理解，并結(jié)合實際案例進行具體的描述。最后，不要忘記在心得體會中加入一些個人的情感和態(tài)度，讓讀者更加貼近和共鳴。接下來，讓我們一起來看看一些關(guān)于心得體會的例子，或許能給你一些啟發(fā)。
教學(xué)重難點心得體會篇一
教學(xué)過程中，教師往往面臨著各種各樣的重難點問題。如何幫助學(xué)生突破這些難點，是每一位教師都需要思考和探索的問題。本文將以個人的經(jīng)驗為例，論述一下突破重難點教學(xué)的心得體會。
第二段：目標明確。
要突破重難點問題，首先需要明確教學(xué)目標。在教學(xué)的起始階段，教師應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標，確定學(xué)生需要達到的知識和技能點。只有明確了目標，教師才能更有針對性地制定教學(xué)策略和教學(xué)方法，從而更好地突破教學(xué)中的重難點問題。
第三段：探索多種教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多種教學(xué)方法的組合來突破重難點問題。針對不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試使用講解、示范、引導(dǎo)、實踐等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以通過情景模擬、案例分析等方式，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作，使學(xué)生更好地理解和掌握。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
要突破重難點問題，不能僅僅依靠教師的教學(xué)方法，還需要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過設(shè)置問題、引導(dǎo)討論、開展小組合作等方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，積極思考、交流和合作，提高解決問題的能力。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生自主查找資料、閱讀相關(guān)文獻、進行實踐探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：及時反饋和鞏固。
突破重難點問題的教學(xué)過程中，及時的反饋和鞏固是非常重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行及時評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。同時，教師還應(yīng)該通過復(fù)習(xí)鞏固的方式，幫助學(xué)生將學(xué)過的知識和技能內(nèi)化為自己的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。只有不斷地重復(fù)鞏固和反饋，才能使學(xué)生真正突破重難點問題，取得學(xué)習(xí)的成功。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過對個人教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，我深刻認識到突破重難點問題的教學(xué)非常重要。明確目標、探索多種教學(xué)方法、激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力、及時反饋和鞏固，這些都是突破重難點問題的有效方法。希望在今后的教學(xué)中，能夠更好地運用這些方法，幫助學(xué)生突破重難點，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)重難點心得體會篇二
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集合、集會紀律，做好出操、集合、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，加強提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，增強學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
從心里上看，他們正處在個體心理發(fā)展關(guān)鍵年齡階段。小學(xué)生的感知覺具有明顯的無意性和情緒性，注意不穩(wěn)定，缺乏持久性。小學(xué)生的記憶以機械記憶為主，思維以形象思維為主，他們的情感日益豐富，但自我控制力較差，容易外露。
三、教材分析。
學(xué)生對于《體育與健康》這門課程已經(jīng)有了一定的認識，對于一些體育活動的開展表現(xiàn)的也很積極，興趣極大;但大部分學(xué)生的自律性還不夠，所以要加強學(xué)生注意力方面的練習(xí)。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能準確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。
四、教學(xué)目標。
通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。
增強體能是體育課程的基本目標。掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能目標，主要是為了提高學(xué)生理解、應(yīng)用體育與運動的能力，掌握健身方法，為終身參與體育提供方法準備。
2、培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣。
興趣和愛好是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動或體育學(xué)習(xí)動機的重要因素。動機又是學(xué)生行為產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，有參加體育活動的動機，學(xué)生就會自覺地主動地進行體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，所以抓住學(xué)生的興趣與愛好、注意學(xué)生的需要，是培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育意識的關(guān)鍵所在。
3、具有良好的心里品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神。
體育課程在實現(xiàn)基本體育目標基礎(chǔ)上，應(yīng)重視其社會功能的開發(fā)和心里、社會性目標的追求。社會越向前發(fā)展這種追求也越明顯、越強烈、越重要。體育活動具有社會中一些顯著特點，體育活動有利于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)、人際交往能力與合作精神，是促進學(xué)生社會化的一個契機和過程。體育課程要求學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)、表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神。這一目標的重要性，將隨著社會的發(fā)展而不斷得到加強。
4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀向上的生活態(tài)度。
體育精神的核心就是體育活動中不畏艱難、勇于拼搏、勇于勝利、團結(jié)奮進等個性品質(zhì)。體育是教育的重要組成部分，體育既是教育的重要內(nèi)容，又是教育的重要手段。體育作為育人的內(nèi)容與手段，體育教育可以鼓舞和激發(fā)學(xué)生的體育精神，促進學(xué)生形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。
五、教學(xué)措施。
1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體質(zhì)健康標準達標合格率。
2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、依據(jù)學(xué)生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班級間的體育競賽，促進學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。
5、要積極配合好教導(dǎo)處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
6、各任課教師要認真組織、細心安排指導(dǎo)年級的體育鍛練課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。
7、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生室對學(xué)生健康指標的有關(guān)測定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。
六、教學(xué)進度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容。
第一周常規(guī)教育、體育基礎(chǔ)知識。
第二、三周室內(nèi)徒手操四、五周。
第六、七周攀爬。
第八至十周走跑交替。
第十一、十二周跳繩。
第十三、十四周身體姿勢練習(xí)。
第十五、十六周韻律活動。
第十七、十八周技巧。
第十九、二十周機動(各項內(nèi)容測試)。
教學(xué)重難點心得體會篇三
近年來，我一直致力于突破重難點教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在實踐中，我總結(jié)了一些心得和體會。以下是我的五段式文章。
第一段：引言（100字）。
突破重難點教學(xué)是教師提高課堂教學(xué)效果的重要手段，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且很難幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難點和問題。因此，突破重難點教學(xué)顯得尤為重要。
第二段：認識重難點教學(xué)的意義（200字）。
突破重難點教學(xué)能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)某些知識點時遇到了困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)效果不佳。針對這些學(xué)生，我們教師應(yīng)該通過突破重難點的方法，幫助他們解決困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。
在實施突破重難點教學(xué)時，我采用了以下幾個策略。首先，我通過提前預(yù)習(xí)、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生對課前的重難點知識有一個初步了解，從而增加學(xué)習(xí)的主動性。其次，我運用多媒體教學(xué)手段，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，我采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，通過提出問題、組織小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，我注重與學(xué)生的互動，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對性地給予幫助和指導(dǎo)。
通過一段時間的突破重難點教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有了顯著提高。學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，積極主動地參與到課堂中。他們的理解能力和解決問題的能力也有了明顯提升。在考試中，他們的成績也得到了明顯的提升。這些數(shù)據(jù)表明，突破重難點教學(xué)確實對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過實踐，我深刻地認識到突破重難點教學(xué)的重要性。下一步，我將進一步探索和研究突破重難點教學(xué)的方法，不斷改進自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望更多的教師能夠關(guān)注突破重難點教學(xué)，以提高整體教學(xué)水平，助力學(xué)生成長發(fā)展。
總結(jié)起來，突破重難點教學(xué)是教師提高課堂教學(xué)效果的有效方法。通過運用適當?shù)慕虒W(xué)策略和方法，我們可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效果。只有通過不斷實踐和探索，我們才能不斷改進自己的教學(xué)策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
教學(xué)重難點心得體會篇四
正像伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬那樣，學(xué)生的潛力需要教師去挖掘和引導(dǎo)，每個人都隱藏著自身的創(chuàng)造力，只是缺少培養(yǎng)，缺乏挖掘。在課堂上發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都會迸發(fā)出一種創(chuàng)造力，這就可以說明科學(xué)的教學(xué)方法可以改變并且發(fā)掘?qū)W生的能力。因此，我們一定要相信每個學(xué)生都有自身的主動性，并且會不斷地去探究問題，一定要在課堂教學(xué)中挖掘?qū)W生的探究潛力。
在探究教學(xué)中學(xué)生是主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。因此需要師生之間有更深的交流、溝通、互動。教師也以學(xué)習(xí)者的身份參與到探究問題的活動中，要善于尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生之間相互討論、自由交流。學(xué)生能夠擁有積極探究問題的態(tài)度與熱情，才是預(yù)期的教學(xué)目標。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該多使用積極鼓勵學(xué)生的語言。比如：老師讓學(xué)生回答問題時，學(xué)生答不上來。這個時候老師不應(yīng)該說：“連這么簡單的問題都答不上來，你還能學(xué)習(xí)”。而應(yīng)該用激勵的語言說：“不要著急，坐下來慢慢想想。”這樣可以使學(xué)生的自尊心不受傷害，而且還可以鼓勵學(xué)生去積極主動的參與探究。
在學(xué)習(xí)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，練習(xí)的根本就是促進學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力能夠得到真正的培養(yǎng)和發(fā)展，樹立學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生擁有自由的思考空間、不斷培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。
在教學(xué)中增強練習(xí)的趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得新穎、有樂趣，通過一個人或某一活動使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進而使學(xué)生在練習(xí)中能夠集中精力，熱情飽滿的去探究問題。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)要求都會有所差異，因此教室要考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求去設(shè)計練習(xí)。盡可能的設(shè)計不同層次、不同功能的練習(xí)，讓學(xué)生可以自主選擇并且可以去延伸題目。這樣可以使每個學(xué)生都能夠體會到獲得成功的`喜悅，進而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)性。
教育家葉圣陶說過：“誰能把把復(fù)雜問題簡單化，誰就是教育家?！痹诮虒W(xué)中，我們常常遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題學(xué)生找不到突破口，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平感覺很難，這就需要我們教師想辦法從簡單的問題入手，搭建解決問題的支架，使問題化繁為簡，從而達到解決問題，突破難點的目的。如八年級上冊的三角形全等的“邊邊邊”公理的教學(xué)，學(xué)生不明白證明兩個三角形全等為什么要用三個條件。在教學(xué)過程中，我們可設(shè)計問題：1、一條邊相等或一個角相等的兩個三角形全等嗎？（只滿足一個條件的兩個三角形全等嗎？）2、兩個條件包括哪幾種情況？滿足兩個條件的兩個三角形全等等嗎？三個條件包括哪幾種情況？滿足三個條件的兩個三角形全等嗎？這樣，讓學(xué)生沿著教師設(shè)計的臺階，拾級而上，層層推進，把復(fù)雜問題簡單化，達到化難為易的效果。
思維單元是集概念、判斷、推理為一體的邏輯思維的綜合形式，是思維過程的高度濃縮和概括。不僅包括所有的定義、定理、公理、公式、法則、規(guī)律……這些基礎(chǔ)知識，廣泛地說還包括重要而典型的例題、習(xí)題及其證明過程。構(gòu)建數(shù)學(xué)思維單元，是在圓滿解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)上，對問題及其求解過程進行反思探究、歸納總結(jié)、加工提煉、推陳出新的再認識。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可通過這一過程，更進一步加深對求解過程的理解和對問題的本質(zhì)屬性的認識，使解決問題的思維過程得到質(zhì)的飛躍。構(gòu)建數(shù)學(xué)思維單元，并積累到一定程度，學(xué)生的思維水平就會發(fā)生突變，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到相應(yīng)提高。從而大大地提高解題水平。
在教學(xué)實踐中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對需要掌握的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，把不能解決的問題畫下來，可以詢問其他學(xué)生甚至是教師，一起尋找資料，解決遇到的問題。這樣的課堂教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都參與到課堂活動中，提高課堂的教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)知識來源于生活且運用于生活。初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容不同于其他科目，它與實際生活聯(lián)系的更為緊密。但是，單單從教材的角度來講，教材的內(nèi)容是遠遠不夠的，需要教師適時適地的聯(lián)系實際生活中存在知識點，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。引導(dǎo)學(xué)生通過與日常生活經(jīng)驗相關(guān)的實踐活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅能夠讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識來源于生活，還能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。當前，我們的新課程正在全面展開，讓數(shù)學(xué)課堂活起來，讓學(xué)生動起來，重視教學(xué)過程，是做好數(shù)學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵。即從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)為師生互動，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展能力提高素質(zhì)，同時以人的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。
教師用教材并不是把教材上的例題給學(xué)生講了就是用了，教師要創(chuàng)造性的使用教材，不是拿來教材就直接用，應(yīng)該加工教材，結(jié)合生活實際融入自己的科學(xué)精神和智慧，對教材知識進行教學(xué)重組和整合，再加上自己的理解和分析，設(shè)計出符合學(xué)生需要的，內(nèi)容豐富多彩的課來。例如在講授一元二次方程的解的時候，我首先研究教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，精選兩道例題給學(xué)生做了講解，講的少而精，學(xué)生都很容易就接受了。接著給學(xué)生找了一些歷年的真題讓學(xué)生們練習(xí)，一節(jié)課很輕松地就學(xué)會了。
教學(xué)重難點心得體會篇五
思政課是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生政治意識、道德品質(zhì)和社會責任感的重要課程。然而，由于其內(nèi)容廣泛而且抽象，學(xué)生們常常感到思政課的學(xué)習(xí)難度較大。本文將從思政課的重點和難點入手，探討一些解決思政課學(xué)習(xí)困難的心得和體會。
首先，思政課的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識。政治意識是指對國家、社會與人民群眾利益的關(guān)注和認同程度，作為當代大學(xué)生，培養(yǎng)良好的政治意識顯得尤為重要。然而，學(xué)生們常常在政治理論方面感到迷茫，難以理解和應(yīng)用。解決這一問題，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是多讀多思多問。擴充政治知識面，積極參與課堂討論，并與老師和同學(xué)進行交流和互動，這樣能夠加深對政治理論的理解和熟練應(yīng)用。
其次，思政課的難點在于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)是一個人所擁有的使自己在社會生活中獲得認同和尊重的精神層面。然而，道德的培養(yǎng)不是一蹴而就的過程，需要我們在日常生活中時刻關(guān)注自己的行為和習(xí)慣。在這方面，我發(fā)現(xiàn)樹立榜樣對自己的道德培養(yǎng)起到了重要的推動作用。我常常從身邊的優(yōu)秀人物中尋找榜樣，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖牡赖聹蕜t，從而激勵自己不斷提高自己的道德品質(zhì)。
再次，思政課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。作為當代大學(xué)生，我們要有強烈的社會責任感，關(guān)注社會熱點問題和國家發(fā)展，主動參與社會實踐，為社會做出貢獻。然而，學(xué)生們常常感到缺乏動力和目標。有效提高學(xué)生的社會責任感需要我們注重實踐培養(yǎng)和意識轉(zhuǎn)變。參與各類社會實踐活動，親身感受社會的需求和責任，這樣能夠加深對社會責任的意識和理解。
最后，思政課的關(guān)鍵在于理論與實踐的結(jié)合。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，從而為未來的事業(yè)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。然而，學(xué)生們常常將思政課僅僅視為一門理論課程，忽略了實踐的重要性。在解決這一問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合是最有效的方法。在課堂上，我努力將理論知識與實際案例相結(jié)合，真實地體驗和思考課堂所學(xué)的內(nèi)容，這樣能夠使我更好地理解和掌握思政課所涉及的重要概念和理論。
總結(jié)起來，思政課的重難點主要在于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識、道德品質(zhì)和社會責任感。為了更好地應(yīng)對這些問題，學(xué)生們需要多讀多思多問，樹立道德榜樣，參與社會實踐以及將理論與實踐相結(jié)合等。通過這些方法的探索和實踐，我們能夠更好地理解和掌握思政課的重點和難點，從而提高自身的思政課學(xué)習(xí)成效，并更好地投身于將來的事業(yè)和社會發(fā)展中。
教學(xué)重難點心得體會篇六
在大學(xué)生活中，思想政治理論課（簡稱思政課）是一門必修課程。不同于其他學(xué)科，思政課的重點不僅是知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和道德標準。然而，由于其抽象性和理論性較強，思政課常常被學(xué)生視為一門難學(xué)的課程。本文將就思政課的重難點進行解析，并分享一些心得體會，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解這門課程。
首先，思政課的重難點之一在于理論的抽象性。思政課涉及到眾多抽象的概念和理論，例如馬克思主義哲學(xué)、共產(chǎn)主義道德觀等。這些理論在平時生活中難以直接感受和體會，因此學(xué)生往往難以理解和掌握。為了解決這個問題，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是將理論與實際生活相結(jié)合。例如，與同學(xué)進行討論，并就一些具體的社會問題進行分析和思考。通過與實際情境的結(jié)合，學(xué)生能夠更容易地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識。
其次，思政課的重難點還包括思辨能力的培養(yǎng)。思辨能力是指學(xué)生在面對問題時能夠理性思考、多角度思考和自主判斷的能力。思辨能力的培養(yǎng)在思政課中占據(jù)重要地位，但對于大多數(shù)學(xué)生來說，這是一項相對陌生和困難的任務(wù)。為了提高思辨能力，我經(jīng)常主動參與討論，學(xué)會傾聽他人觀點的同時，也要勇于表達自己的觀點。此外，閱讀一些優(yōu)秀的思想政治類著作，對培養(yǎng)思辨能力也大有裨益。通過與他人的交流和對優(yōu)秀作品的思考，我逐漸提高了自己的思辨能力。
再次，思政課的重難點還體現(xiàn)在政治理論的研究和運用上。學(xué)生們往往有些覺得政治理論與自己的生活有距離感，難以與實際結(jié)合起來。無論是黨的路線方針政策還是馬克思主義理論，都是在特定的歷史背景下產(chǎn)生和發(fā)展的。要理解這些理論，我們需要了解當時的歷史背景以及它們得到產(chǎn)生和發(fā)展的必然性。此外，也可以通過參加一些實踐活動，如社會實踐、志愿者活動等，將理論與實踐相結(jié)合。通過實踐，不僅能更好地理解政治理論，還能讓我們了解國家和社會的發(fā)展狀況，使政治理論有了更廣闊的實踐基礎(chǔ)。
最后，思政課的重難點還體現(xiàn)在自我發(fā)展和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)上。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和道德規(guī)范，但是，這一要求對于每個個體來說都是一種挑戰(zhàn)。為了更好地培養(yǎng)自我發(fā)展和道德修養(yǎng)，我積極參與社團活動和公益事業(yè)，努力提高自己的社會責任感。同時，我也要自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，從小事做起，例如守時守紀、尊重他人、誠實守信等。通過這樣的努力，我逐漸意識到個人的自我發(fā)展和道德修養(yǎng)與整個社會的和諧發(fā)展是息息相關(guān)的。
總之，思政課作為一門綜合性課程，是大學(xué)生必修的課程之一。然而，由于其抽象性和理論性較強，思政課對于學(xué)生來說常常是一門難學(xué)的課程。在面對思政課時，可以通過將理論與實際相結(jié)合，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)政治理論的研究和運用能力，以及自我發(fā)展和道德修養(yǎng)，來更好地學(xué)習(xí)和理解思政課。通過持續(xù)的努力與實踐，我們相信大家一定可以在思政課中收獲更多和更深的體驗和體會。
教學(xué)重難點心得體會篇七
《圓明園的毀滅》語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這是一個悲劇。
教學(xué)目標：
1.認識6個生字，會寫14個生字;能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。
3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。
4.領(lǐng)悟文章的表達特點。學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料的方法。
教學(xué)重難點心得體會篇八
一、指導(dǎo)思想與工作目標：
本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實驗，推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
利用科組活動的時間，組織教師加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
(二)加強實踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量;及時對自己的教學(xué)進行反思，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。
三、工作內(nèi)容：
1.做好常規(guī)教學(xué)工作。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或練習(xí)冊)，作文包括大作文和小作文(周記、日記、隨堂練筆等形式)，大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進行，次數(shù)盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。
輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。
考試：認真對待，嚴格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的'考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。
命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題;第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。
2.集體備課。
各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表。
3.公開課和聽評課。
科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔任校內(nèi)公開課。
4.培養(yǎng)新教師。
5.教育科研。
繼續(xù)進行上學(xué)期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。
四、具體工作安排：
九月：1、制定各科教學(xué)計劃;2、召開科組會議。3、準備月測試卷;4、上交科教學(xué)計劃;5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。6、尖子生開始培優(yōu)扶差。7、月測(28、29日)。
十月：1、中秋國慶放假一周。2、競賽動員會;3、市教研活動。4、新老師匯報課。5、科組匯報競賽輔導(dǎo)工作。6、兄弟學(xué)校聽課;7、名師工作室教研活動。8、教學(xué)常規(guī)檢查;9、段考準備。10、中段考;11、中考備考交流會。12、市教研活動;13、段考成績分析;14、培優(yōu)情況檢查。
十一月：1、尖子生學(xué)習(xí)指導(dǎo);2、外出聽課學(xué)習(xí)。3、語文教研活動。
十二月：1、市內(nèi)學(xué)校聽課;3、月測試卷準備。1、月測;2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、縣區(qū)聯(lián)賽;4、月測成績分析。
一月：1、完成新授課;2、備考情況交流匯報。3、期末復(fù)習(xí)。
1、期末考試;2、上交各類總結(jié);。
3、放寒假。
教學(xué)重難點心得體會篇九
《蜀道難》必修3第二單元的第一首詩歌。教材按照時間順序，從必修2引入了古代詩歌。所以這節(jié)課將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上賞析，進一步提高詩歌鑒賞能力，從而對學(xué)習(xí)這單元的其它詩歌以幫助，還為學(xué)習(xí)必修4中的宋詞打好基礎(chǔ)。
高中語文新課標對詩歌閱讀的要求是：加強誦讀涵泳，在誦讀涵泳中感受其思想、藝術(shù)魅力,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面對作品進行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。
《蜀道難》是樂府《相和歌辭·瑟調(diào)曲》舊題，內(nèi)容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動地描繪了由秦人蜀道路上奇麗驚險的山川景色。全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺空茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。大起大落的跳躍式的詩歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動感;流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強烈震撼。全詩氣勢磅礴，風格豪放，汪洋捭閩，變幻莫測，處處險中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力。
高一的學(xué)生，閱讀的古體詩并不多，加上詩歌本身比較抽象難懂，學(xué)生可能會產(chǎn)生畏難心理，對課文不感興趣，讀不下去，或者雖能讀下去，卻只是蜻蜓點水，走馬觀花而已，難以抓住重點，深入體會詩歌的情感。
教學(xué)重難點心得體會篇十
本章闡述社會主義生產(chǎn)關(guān)系的實質(zhì)以及社會主義經(jīng)濟制度的基本內(nèi)容和表現(xiàn)。全章共分為三節(jié)。其中第一節(jié)"社會主義生產(chǎn)關(guān)系的實質(zhì)"闡述社會主義生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)和實現(xiàn)目標，通過對社會主義經(jīng)濟關(guān)系的實質(zhì)和基本特征的分析，首先對社會主義經(jīng)濟制度的總體狀況有一個基本的認識。第二節(jié)"社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度"和第三節(jié)"社會主義個人收入分配制度"則分別從所有制和分配制度兩個方面具體闡述社會主義經(jīng)濟制度在現(xiàn)階段的特征和表現(xiàn)。
復(fù)習(xí)本章，關(guān)鍵要學(xué)會運用生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律來認識和解釋社會主義生產(chǎn)關(guān)系方面的一系列特征。比如為
什么
要實行以公有制為主體，多種所有制并存的所有制結(jié)構(gòu)；為什么要實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的.分配制度等等。
本章復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在第二、三節(jié)中，要注意理解和把握社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度以及個人收入分配制度的相關(guān)內(nèi)容。在把握這些問題的時候，要注意將教材里闡述的基本原理和基本理論與我國改革開放的現(xiàn)實問題聯(lián)系起來。
一、社會主義生產(chǎn)關(guān)系的實質(zhì)
二、社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度
三、社會主義個人收入分配制度
本章闡述社會主義市場經(jīng)濟體制和經(jīng)濟運行層面的相關(guān)內(nèi)容。全章共分為五節(jié)。第一節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟體制"論述社會主義市場經(jīng)濟體制的基本特征以及計劃與市場兩種調(diào)節(jié)手段的有機結(jié)合。第二節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟的微觀基礎(chǔ)"主要闡述作為微觀經(jīng)濟主體的企業(yè)的性質(zhì)、組織形式以及國有企業(yè)改革的方向等內(nèi)容。第三節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟的運行基礎(chǔ)"主要闡述市場體系的建立和完善、價格體系和價格管理體制的改革和完善、市場秩序的規(guī)范等內(nèi)容。第四節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟的調(diào)控體系"主要闡述宏觀調(diào)控的必要性、目標、手段、政策等內(nèi)容。第五節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟的保障體系"闡述建立健全社會保障體系的必要性、主要內(nèi)容和基本要求等內(nèi)容。上述五節(jié)內(nèi)容中，第一節(jié)是從總體上介紹社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，后面四節(jié)則是分別具體介紹和闡述社會主義市場經(jīng)濟基本框架中的四個主要的構(gòu)成部分--微觀基礎(chǔ)(企業(yè))、運行基礎(chǔ)(市場體系)、調(diào)控體系(國家宏觀調(diào)控)、保障體系(社會保障體系)等。
考生復(fù)習(xí)本章，首先要理解社會主義市場經(jīng)濟理論的有關(guān)內(nèi)容。在掌握有關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，進一步理解和掌握社會主義市場經(jīng)濟體制的特征、框架以及宏觀調(diào)控、市場體系、企業(yè)制度等方面的具體特征。其中，尤其要關(guān)注有關(guān)現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度的相關(guān)問題。
在復(fù)習(xí)本章內(nèi)容時，尤其要注意現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度、完善市場體系、完善宏觀調(diào)控體系等知識點及其相關(guān)內(nèi)容。由于本章內(nèi)容上的特點，其命題的概率應(yīng)該說是比較高的。
一、社會主義市場經(jīng)濟體制
二、社會主義市場經(jīng)濟的微觀基礎(chǔ)
三、社會主義市場經(jīng)濟的運行基礎(chǔ)
四、社會主義市場經(jīng)濟的調(diào)控體系
五、社會主義市場經(jīng)濟的保障體系
教學(xué)重難點心得體會篇十一
夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看flas。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高效率的目的。
既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，我再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。
教學(xué)重難點心得體會篇十二
師：為什么?
生：因為我們身邊的同學(xué)也做到了“自強不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會怎么做?
(生陷入沉思中)。
師：怎樣培養(yǎng)自強精神。
1、志存高遠。
2、用語面對困難，做生活的強者。
3、在磨礪意志中自強進取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請結(jié)合自己的生活實際，寫一篇如何從生活的點滴小事坐起，逐步走向自立自強的講稿，在同學(xué)中交流。
五、板書設(shè)計：
一、自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
1、自強的含義。
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人。
3、自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
二、培養(yǎng)自強精神。
1、志存高遠。
2、用語面對困難，做生活的強者。
3、在磨礪意志中自強進取。
教學(xué)重難點心得體會篇十三
1.勻速直線運動的速度一定不變。只要是勻速直線運動，則速度一定是一個定值。
2.平均速度只能是總路程除以總時間。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間，包含中間停的時間。
3.密度不是一定不變的。密度是物質(zhì)的屬性，和質(zhì)量體積無關(guān)，但和溫度有關(guān)，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯。
4.天平讀數(shù)時，游碼要看左側(cè)，移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼。
5.音調(diào)一般指聲音的高低，和振動頻率有關(guān)。舉例：發(fā)聲體的長短、粗細、松緊有關(guān)。
6.響度一般指聲音的大小，與振幅有關(guān)、距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。舉例：用力的大小。
9光線要注意加箭頭，要注意實線與虛線的區(qū)別：實像，光線是實線;法線、虛像、光線的延長線是虛線。
10漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律。
11平面鏡成像：一虛像，要畫成虛線，二等大的像，人遠離鏡，像大小不變，只是視角變小，感覺像變小，實際不變。
12照像機的物距：物體到相機的距離，像距：底片到鏡關(guān)的距離或暗箱的長度。投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離，像距：屏幕到投影儀的距離。
13照相機的原理：u2f,成倒立、縮小的實像;投影儀的原理：2fuf,成倒立、放大的實像;放大鏡的原理：u。
15液化：霧、露、雨、白氣。凝華：雪、霜、霧淞。凝固：冰雹，房頂?shù)谋?BR> 16汽化的兩種方式：蒸發(fā)(任何溫度下進行)和沸騰(一定溫度下進行)。液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積。
17沸騰時氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小。
18晶體有熔點，常見的有：海波，冰，石英，水晶和各種金屬;非晶體沒有熔點，常見的有：蠟、松香、瀝青、玻璃。
19六種物態(tài)變化：熔化、汽化、升華、液化、凝固、凝華。
20晶體熔化和液體沸騰的條件：一達到一定的溫度(熔點和沸點)二繼續(xù)吸熱。
教學(xué)重難點心得體會篇一
教學(xué)過程中，教師往往面臨著各種各樣的重難點問題。如何幫助學(xué)生突破這些難點，是每一位教師都需要思考和探索的問題。本文將以個人的經(jīng)驗為例，論述一下突破重難點教學(xué)的心得體會。
第二段：目標明確。
要突破重難點問題，首先需要明確教學(xué)目標。在教學(xué)的起始階段，教師應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標，確定學(xué)生需要達到的知識和技能點。只有明確了目標，教師才能更有針對性地制定教學(xué)策略和教學(xué)方法，從而更好地突破教學(xué)中的重難點問題。
第三段：探索多種教學(xué)方法。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該多種教學(xué)方法的組合來突破重難點問題。針對不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試使用講解、示范、引導(dǎo)、實踐等多種方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還可以通過情景模擬、案例分析等方式，將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐操作，使學(xué)生更好地理解和掌握。
第四段：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
要突破重難點問題，不能僅僅依靠教師的教學(xué)方法，還需要激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以通過設(shè)置問題、引導(dǎo)討論、開展小組合作等方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，積極思考、交流和合作，提高解決問題的能力。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生自主查找資料、閱讀相關(guān)文獻、進行實踐探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：及時反饋和鞏固。
突破重難點問題的教學(xué)過程中，及時的反饋和鞏固是非常重要的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行及時評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。同時，教師還應(yīng)該通過復(fù)習(xí)鞏固的方式，幫助學(xué)生將學(xué)過的知識和技能內(nèi)化為自己的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。只有不斷地重復(fù)鞏固和反饋，才能使學(xué)生真正突破重難點問題，取得學(xué)習(xí)的成功。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過對個人教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，我深刻認識到突破重難點問題的教學(xué)非常重要。明確目標、探索多種教學(xué)方法、激發(fā)自主學(xué)習(xí)能力、及時反饋和鞏固，這些都是突破重難點問題的有效方法。希望在今后的教學(xué)中，能夠更好地運用這些方法，幫助學(xué)生突破重難點，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)重難點心得體會篇二
全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強出操、集合、集會紀律，做好出操、集合、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠大理想，加強提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，增強學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析。
從心里上看，他們正處在個體心理發(fā)展關(guān)鍵年齡階段。小學(xué)生的感知覺具有明顯的無意性和情緒性，注意不穩(wěn)定，缺乏持久性。小學(xué)生的記憶以機械記憶為主，思維以形象思維為主，他們的情感日益豐富，但自我控制力較差，容易外露。
三、教材分析。
學(xué)生對于《體育與健康》這門課程已經(jīng)有了一定的認識，對于一些體育活動的開展表現(xiàn)的也很積極，興趣極大;但大部分學(xué)生的自律性還不夠，所以要加強學(xué)生注意力方面的練習(xí)。而且，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術(shù)語，如向前看、向右看齊、報數(shù)等，并能準確的做出各個術(shù)語所要求的動作與行為。
四、教學(xué)目標。
通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
1、增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能。
增強體能是體育課程的基本目標。掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能目標，主要是為了提高學(xué)生理解、應(yīng)用體育與運動的能力，掌握健身方法，為終身參與體育提供方法準備。
2、培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣。
興趣和愛好是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動或體育學(xué)習(xí)動機的重要因素。動機又是學(xué)生行為產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，有參加體育活動的動機，學(xué)生就會自覺地主動地進行體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)，所以抓住學(xué)生的興趣與愛好、注意學(xué)生的需要，是培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，形成終身體育意識的關(guān)鍵所在。
3、具有良好的心里品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神。
體育課程在實現(xiàn)基本體育目標基礎(chǔ)上，應(yīng)重視其社會功能的開發(fā)和心里、社會性目標的追求。社會越向前發(fā)展這種追求也越明顯、越強烈、越重要。體育活動具有社會中一些顯著特點，體育活動有利于培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)、人際交往能力與合作精神，是促進學(xué)生社會化的一個契機和過程。體育課程要求學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)、表現(xiàn)出人際交往能力與合作精神。這一目標的重要性，將隨著社會的發(fā)展而不斷得到加強。
4、發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀向上的生活態(tài)度。
體育精神的核心就是體育活動中不畏艱難、勇于拼搏、勇于勝利、團結(jié)奮進等個性品質(zhì)。體育是教育的重要組成部分，體育既是教育的重要內(nèi)容，又是教育的重要手段。體育作為育人的內(nèi)容與手段，體育教育可以鼓舞和激發(fā)學(xué)生的體育精神，促進學(xué)生形成積極進取，樂觀開朗的生活態(tài)度。
五、教學(xué)措施。
1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體質(zhì)健康標準達標合格率。
2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。
4、依據(jù)學(xué)生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班級間的體育競賽，促進學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。
5、要積極配合好教導(dǎo)處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。
6、各任課教師要認真組織、細心安排指導(dǎo)年級的體育鍛練課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。
7、積極倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動中，以健康第一為指導(dǎo)思想，配合好學(xué)校衛(wèi)生室對學(xué)生健康指標的有關(guān)測定，關(guān)心好學(xué)生每天的眼保健操。
六、教學(xué)進度安排：
周次教學(xué)內(nèi)容。
第一周常規(guī)教育、體育基礎(chǔ)知識。
第二、三周室內(nèi)徒手操四、五周。
第六、七周攀爬。
第八至十周走跑交替。
第十一、十二周跳繩。
第十三、十四周身體姿勢練習(xí)。
第十五、十六周韻律活動。
第十七、十八周技巧。
第十九、二十周機動(各項內(nèi)容測試)。
教學(xué)重難點心得體會篇三
近年來，我一直致力于突破重難點教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。在實踐中，我總結(jié)了一些心得和體會。以下是我的五段式文章。
第一段：引言（100字）。
突破重難點教學(xué)是教師提高課堂教學(xué)效果的重要手段，也是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往難以激發(fā)學(xué)生的興趣，并且很難幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難點和問題。因此，突破重難點教學(xué)顯得尤為重要。
第二段：認識重難點教學(xué)的意義（200字）。
突破重難點教學(xué)能夠幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在學(xué)習(xí)某些知識點時遇到了困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣下降，學(xué)習(xí)效果不佳。針對這些學(xué)生，我們教師應(yīng)該通過突破重難點的方法，幫助他們解決困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。
在實施突破重難點教學(xué)時，我采用了以下幾個策略。首先，我通過提前預(yù)習(xí)、歸納總結(jié)等方式，幫助學(xué)生對課前的重難點知識有一個初步了解，從而增加學(xué)習(xí)的主動性。其次，我運用多媒體教學(xué)手段，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，我采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，通過提出問題、組織小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，我注重與學(xué)生的互動，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對性地給予幫助和指導(dǎo)。
通過一段時間的突破重難點教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都有了顯著提高。學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿了熱情，積極主動地參與到課堂中。他們的理解能力和解決問題的能力也有了明顯提升。在考試中，他們的成績也得到了明顯的提升。這些數(shù)據(jù)表明，突破重難點教學(xué)確實對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過實踐，我深刻地認識到突破重難點教學(xué)的重要性。下一步，我將進一步探索和研究突破重難點教學(xué)的方法，不斷改進自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效果。同時，我也希望更多的教師能夠關(guān)注突破重難點教學(xué)，以提高整體教學(xué)水平，助力學(xué)生成長發(fā)展。
總結(jié)起來，突破重難點教學(xué)是教師提高課堂教學(xué)效果的有效方法。通過運用適當?shù)慕虒W(xué)策略和方法，我們可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生成績和學(xué)習(xí)效果。只有通過不斷實踐和探索，我們才能不斷改進自己的教學(xué)策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
教學(xué)重難點心得體會篇四
正像伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬那樣，學(xué)生的潛力需要教師去挖掘和引導(dǎo)，每個人都隱藏著自身的創(chuàng)造力，只是缺少培養(yǎng)，缺乏挖掘。在課堂上發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都會迸發(fā)出一種創(chuàng)造力，這就可以說明科學(xué)的教學(xué)方法可以改變并且發(fā)掘?qū)W生的能力。因此，我們一定要相信每個學(xué)生都有自身的主動性，并且會不斷地去探究問題，一定要在課堂教學(xué)中挖掘?qū)W生的探究潛力。
在探究教學(xué)中學(xué)生是主體，教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。因此需要師生之間有更深的交流、溝通、互動。教師也以學(xué)習(xí)者的身份參與到探究問題的活動中，要善于尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生之間相互討論、自由交流。學(xué)生能夠擁有積極探究問題的態(tài)度與熱情，才是預(yù)期的教學(xué)目標。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該多使用積極鼓勵學(xué)生的語言。比如：老師讓學(xué)生回答問題時，學(xué)生答不上來。這個時候老師不應(yīng)該說：“連這么簡單的問題都答不上來，你還能學(xué)習(xí)”。而應(yīng)該用激勵的語言說：“不要著急，坐下來慢慢想想。”這樣可以使學(xué)生的自尊心不受傷害，而且還可以鼓勵學(xué)生去積極主動的參與探究。
在學(xué)習(xí)中必須要培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，練習(xí)的根本就是促進學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力能夠得到真正的培養(yǎng)和發(fā)展，樹立學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生擁有自由的思考空間、不斷培養(yǎng)自我監(jiān)控能力。
在教學(xué)中增強練習(xí)的趣味性，使教學(xué)內(nèi)容變得新穎、有樂趣，通過一個人或某一活動使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進而使學(xué)生在練習(xí)中能夠集中精力，熱情飽滿的去探究問題。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)要求都會有所差異，因此教室要考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求去設(shè)計練習(xí)。盡可能的設(shè)計不同層次、不同功能的練習(xí)，讓學(xué)生可以自主選擇并且可以去延伸題目。這樣可以使每個學(xué)生都能夠體會到獲得成功的`喜悅，進而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)性。
教育家葉圣陶說過：“誰能把把復(fù)雜問題簡單化，誰就是教育家?！痹诮虒W(xué)中，我們常常遇到一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題學(xué)生找不到突破口，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平感覺很難，這就需要我們教師想辦法從簡單的問題入手，搭建解決問題的支架，使問題化繁為簡，從而達到解決問題，突破難點的目的。如八年級上冊的三角形全等的“邊邊邊”公理的教學(xué)，學(xué)生不明白證明兩個三角形全等為什么要用三個條件。在教學(xué)過程中，我們可設(shè)計問題：1、一條邊相等或一個角相等的兩個三角形全等嗎？（只滿足一個條件的兩個三角形全等嗎？）2、兩個條件包括哪幾種情況？滿足兩個條件的兩個三角形全等等嗎？三個條件包括哪幾種情況？滿足三個條件的兩個三角形全等嗎？這樣，讓學(xué)生沿著教師設(shè)計的臺階，拾級而上，層層推進，把復(fù)雜問題簡單化，達到化難為易的效果。
思維單元是集概念、判斷、推理為一體的邏輯思維的綜合形式，是思維過程的高度濃縮和概括。不僅包括所有的定義、定理、公理、公式、法則、規(guī)律……這些基礎(chǔ)知識，廣泛地說還包括重要而典型的例題、習(xí)題及其證明過程。構(gòu)建數(shù)學(xué)思維單元，是在圓滿解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)上，對問題及其求解過程進行反思探究、歸納總結(jié)、加工提煉、推陳出新的再認識。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可通過這一過程，更進一步加深對求解過程的理解和對問題的本質(zhì)屬性的認識，使解決問題的思維過程得到質(zhì)的飛躍。構(gòu)建數(shù)學(xué)思維單元，并積累到一定程度，學(xué)生的思維水平就會發(fā)生突變，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到相應(yīng)提高。從而大大地提高解題水平。
在教學(xué)實踐中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生對需要掌握的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，把不能解決的問題畫下來，可以詢問其他學(xué)生甚至是教師，一起尋找資料，解決遇到的問題。這樣的課堂教學(xué)模式，有助于提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都參與到課堂活動中，提高課堂的教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)知識來源于生活且運用于生活。初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容不同于其他科目，它與實際生活聯(lián)系的更為緊密。但是，單單從教材的角度來講，教材的內(nèi)容是遠遠不夠的，需要教師適時適地的聯(lián)系實際生活中存在知識點，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。引導(dǎo)學(xué)生通過與日常生活經(jīng)驗相關(guān)的實踐活動來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅僅能夠讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識來源于生活，還能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。當前，我們的新課程正在全面展開，讓數(shù)學(xué)課堂活起來，讓學(xué)生動起來，重視教學(xué)過程，是做好數(shù)學(xué)教學(xué)改革的關(guān)鍵。即從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)為師生互動，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展能力提高素質(zhì)，同時以人的發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。
教師用教材并不是把教材上的例題給學(xué)生講了就是用了，教師要創(chuàng)造性的使用教材，不是拿來教材就直接用，應(yīng)該加工教材，結(jié)合生活實際融入自己的科學(xué)精神和智慧，對教材知識進行教學(xué)重組和整合，再加上自己的理解和分析，設(shè)計出符合學(xué)生需要的，內(nèi)容豐富多彩的課來。例如在講授一元二次方程的解的時候，我首先研究教材，結(jié)合學(xué)生的具體情況，精選兩道例題給學(xué)生做了講解，講的少而精，學(xué)生都很容易就接受了。接著給學(xué)生找了一些歷年的真題讓學(xué)生們練習(xí)，一節(jié)課很輕松地就學(xué)會了。
教學(xué)重難點心得體會篇五
思政課是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生政治意識、道德品質(zhì)和社會責任感的重要課程。然而，由于其內(nèi)容廣泛而且抽象，學(xué)生們常常感到思政課的學(xué)習(xí)難度較大。本文將從思政課的重點和難點入手，探討一些解決思政課學(xué)習(xí)困難的心得和體會。
首先，思政課的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識。政治意識是指對國家、社會與人民群眾利益的關(guān)注和認同程度，作為當代大學(xué)生，培養(yǎng)良好的政治意識顯得尤為重要。然而，學(xué)生們常常在政治理論方面感到迷茫，難以理解和應(yīng)用。解決這一問題，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是多讀多思多問。擴充政治知識面，積極參與課堂討論，并與老師和同學(xué)進行交流和互動，這樣能夠加深對政治理論的理解和熟練應(yīng)用。
其次，思政課的難點在于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)是一個人所擁有的使自己在社會生活中獲得認同和尊重的精神層面。然而，道德的培養(yǎng)不是一蹴而就的過程，需要我們在日常生活中時刻關(guān)注自己的行為和習(xí)慣。在這方面，我發(fā)現(xiàn)樹立榜樣對自己的道德培養(yǎng)起到了重要的推動作用。我常常從身邊的優(yōu)秀人物中尋找榜樣，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿颂幨赖牡赖聹蕜t，從而激勵自己不斷提高自己的道德品質(zhì)。
再次，思政課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。作為當代大學(xué)生，我們要有強烈的社會責任感，關(guān)注社會熱點問題和國家發(fā)展，主動參與社會實踐，為社會做出貢獻。然而，學(xué)生們常常感到缺乏動力和目標。有效提高學(xué)生的社會責任感需要我們注重實踐培養(yǎng)和意識轉(zhuǎn)變。參與各類社會實踐活動，親身感受社會的需求和責任，這樣能夠加深對社會責任的意識和理解。
最后，思政課的關(guān)鍵在于理論與實踐的結(jié)合。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，從而為未來的事業(yè)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。然而，學(xué)生們常常將思政課僅僅視為一門理論課程，忽略了實踐的重要性。在解決這一問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合是最有效的方法。在課堂上，我努力將理論知識與實際案例相結(jié)合，真實地體驗和思考課堂所學(xué)的內(nèi)容，這樣能夠使我更好地理解和掌握思政課所涉及的重要概念和理論。
總結(jié)起來，思政課的重難點主要在于培養(yǎng)學(xué)生的政治意識、道德品質(zhì)和社會責任感。為了更好地應(yīng)對這些問題，學(xué)生們需要多讀多思多問，樹立道德榜樣，參與社會實踐以及將理論與實踐相結(jié)合等。通過這些方法的探索和實踐，我們能夠更好地理解和掌握思政課的重點和難點，從而提高自身的思政課學(xué)習(xí)成效，并更好地投身于將來的事業(yè)和社會發(fā)展中。
教學(xué)重難點心得體會篇六
在大學(xué)生活中，思想政治理論課（簡稱思政課）是一門必修課程。不同于其他學(xué)科，思政課的重點不僅是知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和道德標準。然而，由于其抽象性和理論性較強，思政課常常被學(xué)生視為一門難學(xué)的課程。本文將就思政課的重難點進行解析，并分享一些心得體會，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解這門課程。
首先，思政課的重難點之一在于理論的抽象性。思政課涉及到眾多抽象的概念和理論，例如馬克思主義哲學(xué)、共產(chǎn)主義道德觀等。這些理論在平時生活中難以直接感受和體會，因此學(xué)生往往難以理解和掌握。為了解決這個問題，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是將理論與實際生活相結(jié)合。例如，與同學(xué)進行討論，并就一些具體的社會問題進行分析和思考。通過與實際情境的結(jié)合，學(xué)生能夠更容易地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識。
其次，思政課的重難點還包括思辨能力的培養(yǎng)。思辨能力是指學(xué)生在面對問題時能夠理性思考、多角度思考和自主判斷的能力。思辨能力的培養(yǎng)在思政課中占據(jù)重要地位，但對于大多數(shù)學(xué)生來說，這是一項相對陌生和困難的任務(wù)。為了提高思辨能力，我經(jīng)常主動參與討論，學(xué)會傾聽他人觀點的同時，也要勇于表達自己的觀點。此外，閱讀一些優(yōu)秀的思想政治類著作，對培養(yǎng)思辨能力也大有裨益。通過與他人的交流和對優(yōu)秀作品的思考，我逐漸提高了自己的思辨能力。
再次，思政課的重難點還體現(xiàn)在政治理論的研究和運用上。學(xué)生們往往有些覺得政治理論與自己的生活有距離感，難以與實際結(jié)合起來。無論是黨的路線方針政策還是馬克思主義理論，都是在特定的歷史背景下產(chǎn)生和發(fā)展的。要理解這些理論，我們需要了解當時的歷史背景以及它們得到產(chǎn)生和發(fā)展的必然性。此外，也可以通過參加一些實踐活動，如社會實踐、志愿者活動等，將理論與實踐相結(jié)合。通過實踐，不僅能更好地理解政治理論，還能讓我們了解國家和社會的發(fā)展狀況，使政治理論有了更廣闊的實踐基礎(chǔ)。
最后，思政課的重難點還體現(xiàn)在自我發(fā)展和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)上。思政課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和道德規(guī)范，但是，這一要求對于每個個體來說都是一種挑戰(zhàn)。為了更好地培養(yǎng)自我發(fā)展和道德修養(yǎng)，我積極參與社團活動和公益事業(yè)，努力提高自己的社會責任感。同時，我也要自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，從小事做起，例如守時守紀、尊重他人、誠實守信等。通過這樣的努力，我逐漸意識到個人的自我發(fā)展和道德修養(yǎng)與整個社會的和諧發(fā)展是息息相關(guān)的。
總之，思政課作為一門綜合性課程，是大學(xué)生必修的課程之一。然而，由于其抽象性和理論性較強，思政課對于學(xué)生來說常常是一門難學(xué)的課程。在面對思政課時，可以通過將理論與實際相結(jié)合，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)政治理論的研究和運用能力，以及自我發(fā)展和道德修養(yǎng)，來更好地學(xué)習(xí)和理解思政課。通過持續(xù)的努力與實踐，我們相信大家一定可以在思政課中收獲更多和更深的體驗和體會。
教學(xué)重難點心得體會篇七
《圓明園的毀滅》語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這是一個悲劇。
教學(xué)目標：
1.認識6個生字，會寫14個生字;能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。
3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。
4.領(lǐng)悟文章的表達特點。學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料的方法。
教學(xué)重難點心得體會篇八
一、指導(dǎo)思想與工作目標：
本學(xué)期繼續(xù)探索新課程實驗，推進教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
利用科組活動的時間，組織教師加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
(二)加強實踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
語文科組的教師之間必須加強實踐經(jīng)驗交流，通過相互聽課、上公開課，評課與反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量;及時對自己的教學(xué)進行反思，不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。
三、工作內(nèi)容：
1.做好常規(guī)教學(xué)工作。
作業(yè)：語文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書本作業(yè)或練習(xí)冊)，作文包括大作文和小作文(周記、日記、隨堂練筆等形式)，大作文一學(xué)期不能少于6次，小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進行，次數(shù)盡量多一些。同時加強對名著閱讀的指導(dǎo)。初三畢業(yè)班可根據(jù)備考的實際情況靈活安排。
輔導(dǎo)：要加強對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對學(xué)生輔導(dǎo)答疑，要確定幾個重點輔導(dǎo)對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo)，補差提優(yōu)，要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語文尖子。
考試：認真對待，嚴格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門組織的各種類型的'考試。同時，還要根據(jù)本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評等工作。
命題：第四周月考由謝克光，施麗明，王學(xué)梅命題;第十六周月考由李雪飛，鐘偉珍，馮宇命題。
2.集體備課。
各年級備課組長要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學(xué)計劃和進度表。
3.公開課和聽評課。
科組提倡教師多上公開課，并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開課，本學(xué)期公開課安排：鐘偉珍負責省課例比賽，謝克光，施麗明，馮宇擔任校內(nèi)公開課。
4.培養(yǎng)新教師。
5.教育科研。
繼續(xù)進行上學(xué)期的課題研究，科組要求老師們多撰寫、多發(fā)表教學(xué)論文。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。
四、具體工作安排：
九月：1、制定各科教學(xué)計劃;2、召開科組會議。3、準備月測試卷;4、上交科教學(xué)計劃;5、做好省優(yōu)秀課例的錄制。6、尖子生開始培優(yōu)扶差。7、月測(28、29日)。
十月：1、中秋國慶放假一周。2、競賽動員會;3、市教研活動。4、新老師匯報課。5、科組匯報競賽輔導(dǎo)工作。6、兄弟學(xué)校聽課;7、名師工作室教研活動。8、教學(xué)常規(guī)檢查;9、段考準備。10、中段考;11、中考備考交流會。12、市教研活動;13、段考成績分析;14、培優(yōu)情況檢查。
十一月：1、尖子生學(xué)習(xí)指導(dǎo);2、外出聽課學(xué)習(xí)。3、語文教研活動。
十二月：1、市內(nèi)學(xué)校聽課;3、月測試卷準備。1、月測;2、教學(xué)常規(guī)檢查。3、縣區(qū)聯(lián)賽;4、月測成績分析。
一月：1、完成新授課;2、備考情況交流匯報。3、期末復(fù)習(xí)。
1、期末考試;2、上交各類總結(jié);。
3、放寒假。
教學(xué)重難點心得體會篇九
《蜀道難》必修3第二單元的第一首詩歌。教材按照時間順序，從必修2引入了古代詩歌。所以這節(jié)課將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上賞析，進一步提高詩歌鑒賞能力，從而對學(xué)習(xí)這單元的其它詩歌以幫助，還為學(xué)習(xí)必修4中的宋詞打好基礎(chǔ)。
高中語文新課標對詩歌閱讀的要求是：加強誦讀涵泳，在誦讀涵泳中感受其思想、藝術(shù)魅力,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)從內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面對作品進行賞析，感悟作品的藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。
《蜀道難》是樂府《相和歌辭·瑟調(diào)曲》舊題，內(nèi)容多以山川之險言蜀道之難。本篇詩人襲用樂府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語言、雄健的筆調(diào)生動地描繪了由秦人蜀道路上奇麗驚險的山川景色。全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺空茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。大起大落的跳躍式的詩歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動感;流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強烈震撼。全詩氣勢磅礴，風格豪放，汪洋捭閩，變幻莫測，處處險中見奇，展現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力。
高一的學(xué)生，閱讀的古體詩并不多，加上詩歌本身比較抽象難懂，學(xué)生可能會產(chǎn)生畏難心理，對課文不感興趣，讀不下去，或者雖能讀下去，卻只是蜻蜓點水，走馬觀花而已，難以抓住重點，深入體會詩歌的情感。
教學(xué)重難點心得體會篇十
本章闡述社會主義生產(chǎn)關(guān)系的實質(zhì)以及社會主義經(jīng)濟制度的基本內(nèi)容和表現(xiàn)。全章共分為三節(jié)。其中第一節(jié)"社會主義生產(chǎn)關(guān)系的實質(zhì)"闡述社會主義生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)和實現(xiàn)目標，通過對社會主義經(jīng)濟關(guān)系的實質(zhì)和基本特征的分析，首先對社會主義經(jīng)濟制度的總體狀況有一個基本的認識。第二節(jié)"社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度"和第三節(jié)"社會主義個人收入分配制度"則分別從所有制和分配制度兩個方面具體闡述社會主義經(jīng)濟制度在現(xiàn)階段的特征和表現(xiàn)。
復(fù)習(xí)本章，關(guān)鍵要學(xué)會運用生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律來認識和解釋社會主義生產(chǎn)關(guān)系方面的一系列特征。比如為
什么
要實行以公有制為主體，多種所有制并存的所有制結(jié)構(gòu)；為什么要實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存的.分配制度等等。
本章復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在第二、三節(jié)中，要注意理解和把握社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度以及個人收入分配制度的相關(guān)內(nèi)容。在把握這些問題的時候，要注意將教材里闡述的基本原理和基本理論與我國改革開放的現(xiàn)實問題聯(lián)系起來。
一、社會主義生產(chǎn)關(guān)系的實質(zhì)
二、社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度
三、社會主義個人收入分配制度
本章闡述社會主義市場經(jīng)濟體制和經(jīng)濟運行層面的相關(guān)內(nèi)容。全章共分為五節(jié)。第一節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟體制"論述社會主義市場經(jīng)濟體制的基本特征以及計劃與市場兩種調(diào)節(jié)手段的有機結(jié)合。第二節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟的微觀基礎(chǔ)"主要闡述作為微觀經(jīng)濟主體的企業(yè)的性質(zhì)、組織形式以及國有企業(yè)改革的方向等內(nèi)容。第三節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟的運行基礎(chǔ)"主要闡述市場體系的建立和完善、價格體系和價格管理體制的改革和完善、市場秩序的規(guī)范等內(nèi)容。第四節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟的調(diào)控體系"主要闡述宏觀調(diào)控的必要性、目標、手段、政策等內(nèi)容。第五節(jié)"社會主義市場經(jīng)濟的保障體系"闡述建立健全社會保障體系的必要性、主要內(nèi)容和基本要求等內(nèi)容。上述五節(jié)內(nèi)容中，第一節(jié)是從總體上介紹社會主義市場經(jīng)濟的基本特征，后面四節(jié)則是分別具體介紹和闡述社會主義市場經(jīng)濟基本框架中的四個主要的構(gòu)成部分--微觀基礎(chǔ)(企業(yè))、運行基礎(chǔ)(市場體系)、調(diào)控體系(國家宏觀調(diào)控)、保障體系(社會保障體系)等。
考生復(fù)習(xí)本章，首先要理解社會主義市場經(jīng)濟理論的有關(guān)內(nèi)容。在掌握有關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，進一步理解和掌握社會主義市場經(jīng)濟體制的特征、框架以及宏觀調(diào)控、市場體系、企業(yè)制度等方面的具體特征。其中，尤其要關(guān)注有關(guān)現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度的相關(guān)問題。
在復(fù)習(xí)本章內(nèi)容時，尤其要注意現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度、完善市場體系、完善宏觀調(diào)控體系等知識點及其相關(guān)內(nèi)容。由于本章內(nèi)容上的特點，其命題的概率應(yīng)該說是比較高的。
一、社會主義市場經(jīng)濟體制
二、社會主義市場經(jīng)濟的微觀基礎(chǔ)
三、社會主義市場經(jīng)濟的運行基礎(chǔ)
四、社會主義市場經(jīng)濟的調(diào)控體系
五、社會主義市場經(jīng)濟的保障體系
教學(xué)重難點心得體會篇十一
夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看flas。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到提高效率的目的。
既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，我再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機知識。
教學(xué)重難點心得體會篇十二
師：為什么?
生：因為我們身邊的同學(xué)也做到了“自強不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會怎么做?
(生陷入沉思中)。
師：怎樣培養(yǎng)自強精神。
1、志存高遠。
2、用語面對困難，做生活的強者。
3、在磨礪意志中自強進取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請結(jié)合自己的生活實際，寫一篇如何從生活的點滴小事坐起，逐步走向自立自強的講稿，在同學(xué)中交流。
五、板書設(shè)計：
一、自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
1、自強的含義。
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強的人。
3、自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
二、培養(yǎng)自強精神。
1、志存高遠。
2、用語面對困難，做生活的強者。
3、在磨礪意志中自強進取。
教學(xué)重難點心得體會篇十三
1.勻速直線運動的速度一定不變。只要是勻速直線運動，則速度一定是一個定值。
2.平均速度只能是總路程除以總時間。求某段路上的平均速度，不是速度的平均值，只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間，包含中間停的時間。
3.密度不是一定不變的。密度是物質(zhì)的屬性，和質(zhì)量體積無關(guān)，但和溫度有關(guān)，尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯。
4.天平讀數(shù)時，游碼要看左側(cè)，移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼。
5.音調(diào)一般指聲音的高低，和振動頻率有關(guān)。舉例：發(fā)聲體的長短、粗細、松緊有關(guān)。
6.響度一般指聲音的大小，與振幅有關(guān)、距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。舉例：用力的大小。
9光線要注意加箭頭，要注意實線與虛線的區(qū)別：實像，光線是實線;法線、虛像、光線的延長線是虛線。
10漫反射和鏡面反射都遵守光的反射定律。
11平面鏡成像：一虛像，要畫成虛線，二等大的像，人遠離鏡，像大小不變，只是視角變小，感覺像變小，實際不變。
12照像機的物距：物體到相機的距離，像距：底片到鏡關(guān)的距離或暗箱的長度。投影儀的物距：膠片到鏡頭的距離，像距：屏幕到投影儀的距離。
13照相機的原理：u2f,成倒立、縮小的實像;投影儀的原理：2fuf,成倒立、放大的實像;放大鏡的原理：u。
15液化：霧、露、雨、白氣。凝華：雪、霜、霧淞。凝固：冰雹，房頂?shù)谋?BR> 16汽化的兩種方式：蒸發(fā)(任何溫度下進行)和沸騰(一定溫度下進行)。液化的兩種方法：降低溫度和壓縮體積。
17沸騰時氣泡越往上越大，沸騰前氣泡越往上越小。
18晶體有熔點，常見的有：海波，冰，石英，水晶和各種金屬;非晶體沒有熔點，常見的有：蠟、松香、瀝青、玻璃。
19六種物態(tài)變化：熔化、汽化、升華、液化、凝固、凝華。
20晶體熔化和液體沸騰的條件：一達到一定的溫度(熔點和沸點)二繼續(xù)吸熱。