心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思，需要真實(shí)和深入。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀性，不偏不倚地分析自己的經(jīng)驗(yàn)與感悟。在與父母的交流中，我懂得了感恩和尊重的重要性，要用行動(dòng)來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇一
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們往往會(huì)被瑣碎的事物所包圍，忘記了生活中最重要的財(cái)富——自由。看到生活在囹圄之中的同胞時(shí)，我們會(huì)體會(huì)到自由的珍貴，而《囚歌》是對(duì)囚犯悲壯的生命的詩(shī)歌呼吁。它短小精悍，語言直通人心，使我深受感動(dòng)，也讓我明白了許多道理。
第一段——關(guān)于《囚歌》的感受。
《囚歌》用極其樸素的語言表達(dá)出了囚犯對(duì)自由的渴望和對(duì)命運(yùn)的不甘。悠揚(yáng)而堅(jiān)定的旋律和動(dòng)情的歌聲，給這首歌曲增色不少。當(dāng)我聚精會(huì)神地聽完《囚歌》后，深深被它所描繪的畫面所打動(dòng)：象征著希望和自由的陽光，被陰霾所掩蓋，囚犯?jìng)兊穆曇魰r(shí)而哀傷，時(shí)而慷慨激昂，宛如一聲震天的呼喚，讓人心神蕩漾。
第二段——你對(duì)《囚歌》的理解。
《囚歌》讓人們感受到囚犯深深的不滿和無奈。在囹圄之中，他們沒有自由，沒有生活在倚門外的香風(fēng)柔曼中的快感，每天只有冰冷的墻壁和寂寞的時(shí)間，使他們的心靈在長(zhǎng)期的壓抑下變得矯情和沉默。但是，即使是在囹圄之中，他們也沒有放棄對(duì)人類之美的向往，在《囚歌》中，他們把深情地歌唱著“那不滅的信仰”，這是一種信仰精神的表現(xiàn)，也是囚犯的一種自我強(qiáng)化的方式。
第三段——《囚歌》的啟示。
《囚歌》能夠啟示我們?cè)S多，它讓我們知道了自由與寬容所具有的珍貴。此外，它提醒我們要珍惜時(shí)間，好好把握生命。囚犯?jìng)儾]有喪失意志和信仰，他們?cè)谶@種嚴(yán)苛的環(huán)境中反而變得更加堅(jiān)韌，這也教會(huì)了我們?cè)谏钪幸梅e極的心態(tài)去面對(duì)遇到的挑戰(zhàn)，在艱難的環(huán)境下要有一種創(chuàng)造力和自我寬容的內(nèi)心。
如果我們珍愛和尊重自由，那么我們就必須尊重別人的自由。人是一種社會(huì)動(dòng)物，我們與人互動(dòng)的同時(shí)也要體現(xiàn)自己應(yīng)有的追求，堅(jiān)持自己的信念，尊重別人的信仰，保持一個(gè)公正的態(tài)度。這是我們從《囚歌》所得到的啟示，同時(shí)我們也要讓自己更加自覺地深入社會(huì)，積極探索五感，收集信息，更新知識(shí)，不斷謀求生命的絢麗和值得回味的歷程。
第五段——感悟和結(jié)語。
《囚歌》以其樸實(shí)的文字和情愫，讓讀者深刻體會(huì)到生命的寶貴和自由的可貴。在生活中，我們要珍惜生命，也要進(jìn)一步發(fā)掘自己的內(nèi)在意義。學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)去影響別人，用自己的智慧讓自己和別人都處于改善的境地。最初的“囚歌”因自由的渴望而發(fā)聲，它告訴我們要不斷地探尋生活的意義，不斷追求究竟，讓每一次機(jī)遇都成為我們成長(zhǎng)的基石。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇二
囚歌授課是一種以音樂為媒介的教學(xué)形式，在教育領(lǐng)域中引起了廣泛關(guān)注。近日，我有幸參與了一次囚歌授課活動(dòng)，并深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)囚歌授課的體會(huì)和感悟。
首先，囚歌授課打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)。在囚歌授課中，教師通過創(chuàng)作歌曲來傳遞知識(shí)內(nèi)容，使抽象的概念變得具體形象。通過音樂的力量，學(xué)生們能夠更輕松地掌握并記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們思考與想象的能力，讓他們從被動(dòng)接受變?yōu)榉e極參與，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性。
其次，囚歌授課提高了學(xué)生的情感與情緒表達(dá)能力。音樂有著神奇的力量，它能夠喚起人們的情感共鳴，引發(fā)人們的共情能力。通過囚歌授課，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠借助音樂表達(dá)內(nèi)心的情感。他們可以通過創(chuàng)作歌曲、演唱歌曲等方式，將自己的思想與情感融入到音樂中，進(jìn)而更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種情感的表達(dá)方式在教育中起到了重要的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和社交能力。
囚歌授課還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。在囚歌授課中，學(xué)生們需要分組合作完成歌曲的創(chuàng)作和演繹。這種合作精神的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠讓他們學(xué)會(huì)傾聽、溝通和互助。同時(shí)，囚歌授課也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的音樂元素和歌詞，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。
此外，囚歌授課也有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過音樂的藝術(shù)魅力，學(xué)生們可以感受到美的力量，培養(yǎng)對(duì)美的欣賞和追求。他們可以通過聆聽和演唱優(yōu)秀的囚歌作品，領(lǐng)略音樂的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛，提高審美情趣。這種審美意識(shí)的培養(yǎng)將與學(xué)生們終身受益，豐富他們的生活，并影響他們的價(jià)值觀和人生追求。
最后，囚歌授課充分發(fā)揮了音樂教育的獨(dú)特價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。音樂是一門綜合性學(xué)科，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，還可以鍛煉學(xué)生的耐心、毅力和自我調(diào)節(jié)能力。通過囚歌授課，學(xué)生們可以感受到音樂的魅力，發(fā)展自己的音樂能力，從而增強(qiáng)自信心和自我實(shí)現(xiàn)感。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，對(duì)他們的未來有著深遠(yuǎn)的影響。
總之，囚歌授課是一種創(chuàng)新的教育形式，通過音樂的力量為學(xué)生們傳遞知識(shí)，培養(yǎng)情感表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力和審美情趣。通過參與囚歌授課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了音樂教育的獨(dú)特價(jià)值，也為自己在教育領(lǐng)域中的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，在未來的教育中，囚歌授課這種創(chuàng)新的教學(xué)方式將得到更廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生們帶去更多的快樂和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇三
囚歌是一本描寫人性與命運(yùn)的作品，它以獄中的人物形象和悲慘的環(huán)境展現(xiàn)了人類生存狀態(tài)的復(fù)雜性。通過作者對(duì)于囚歌中人物的刻畫與故事的敘述，讀者更能真實(shí)地感受到人性的善惡、權(quán)力的滋生以及生命的無常。讀完這本書，我深深地感觸到了人性的多樣性和命運(yùn)的無奈。下面我將從人性、權(quán)力和命運(yùn)三方面，分享我讀《囚歌》的心得體會(huì)。
首先，在這本書中，人性是一個(gè)重要的主題。作為人，我們常常會(huì)被媒體所渲染的完美形象所蒙蔽，而忽視掉人性中的丑惡部分。然而在《囚歌》中，這種偏見被徹底地打破了，每個(gè)人物都展示了一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的人性。比如，主人公曲波在獄中經(jīng)歷了沉思與反思，在維持善良品質(zhì)的同時(shí)也暴露了陰暗面。而那些權(quán)力者們，更是人性中的極端，他們利用自己的地位來虐待獄友，無視人的尊嚴(yán)與平等。通過這些人物形象的塑造，作者讓我們重新審視人性，意識(shí)到人性的復(fù)雜性與優(yōu)缺點(diǎn)都存在于每一個(gè)人之中。
其次，權(quán)力是另一個(gè)貫穿整個(gè)故事的重要因素。在獄中，我看到了權(quán)力對(duì)人性的腐蝕和損害。比如，獄長(zhǎng)給予了獄警極大的權(quán)力，他們以此為借口對(duì)獄友進(jìn)行虐待和剝奪。這種權(quán)力導(dǎo)致了囚犯?jìng)冎g的惡性競(jìng)爭(zhēng)和斗爭(zhēng)，讓他們感到自己的尊嚴(yán)被剝奪。同時(shí)，我也看到了那些權(quán)力者的悲劇，他們的心靈在利益的紛爭(zhēng)中愈發(fā)扭曲變形。通過權(quán)力的描寫，作者告訴我們，權(quán)力并非只存在于政治和商業(yè)領(lǐng)域，它貫穿生活的方方面面，我們每個(gè)人都有可能成為權(quán)力的施與受者。因此，我們應(yīng)該保持警惕，不讓權(quán)力腐化和腐蝕我們的內(nèi)心。
最后，命運(yùn)是《囚歌》中最重要的主題之一。作為一個(gè)囚犯，主人公曲波的命運(yùn)無比脆弱，他們無法決定自己的生活軌跡。在監(jiān)獄中，他們經(jīng)歷著痛苦和無助，與自由和家庭的渴望背道而馳。然而，就像書中所描述的那樣，命運(yùn)有時(shí)會(huì)給予人們無限可能。曲波意外地得到了一本囚歌的書籍，這給了他思考的機(jī)會(huì)，也為他的命運(yùn)帶來了改變。通過命運(yùn)的展現(xiàn)，作者告訴我們，即使命運(yùn)很苦難，我們也不能放棄希望和追求，因?yàn)槊\(yùn)的改變有時(shí)僅僅取決于我們內(nèi)心的改變和努力。
在讀完《囚歌》后，我深深地被書中所揭示的人性、權(quán)力和命運(yùn)所觸動(dòng)。這本書不僅是對(duì)獄系統(tǒng)的揭露，更是對(duì)人性的反思和思考。通過這本書，我們得以了解到世界并不完美，人性也未必純凈善良。然而，正是因?yàn)檫@個(gè)不完美的世界和扭曲的人性，我們才更應(yīng)該為之奮斗，追求真理和正義。在今天這個(gè)充滿誘惑和壓迫的社會(huì)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻警惕權(quán)力對(duì)于人性的腐蝕，并以樂觀和積極的態(tài)度面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。而讀《囚歌》則是一個(gè)非常好的開始，讓我們重新認(rèn)識(shí)人性的多樣性，思考權(quán)力的運(yùn)行機(jī)制，并為我們的命運(yùn)負(fù)責(zé)、努力追求更好的生活。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇四
囚歌，這是一曲蕩氣回腸的音符，一首關(guān)于囹圄生活的閃亮鋼琴演奏。閱讀陳丹燕所著的《囚歌》，引人深思的題目就開始了我的思考，隨著文字的鋪陳，我仿佛置身于囚徒世界，領(lǐng)略到了人性的悲歡離合，對(duì)生活的思考也隨之悄然而生。在這篇文章中，我將圍繞“尊重生命，維護(hù)希望，堅(jiān)守人性”這三個(gè)主題，分享我對(duì)《囚歌》的心得體會(huì)。
首先，我被《囚歌》中所滲透的“尊重生命”這一主題深深觸動(dòng)。囚歌中描述了許多囚犯之間的關(guān)系，有的是品學(xué)兼優(yōu)、人品高尚的囚犯，也有的是罪大惡極、狂妄自大的罪犯。然而，作者始終保持著對(duì)他們的尊重，將他們描繪得充滿人性和善良。這讓我意識(shí)到，無論是何種身份，每個(gè)人都應(yīng)該被尊重，即使他們踏錯(cuò)了道路，也應(yīng)該給予改過自新的機(jī)會(huì)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀円矐?yīng)該學(xué)會(huì)寬容和尊重，不要輕易對(duì)他人下定義，而是給予他們一個(gè)重新站起的機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的價(jià)值。
其次，《囚歌》中的“維護(hù)希望”這一主題也給了我深刻的啟發(fā)。在囹圄中，失去自由的囚犯面對(duì)著無盡的黑暗和絕望。然而，在這個(gè)黑暗的世界里，他們?nèi)匀粚ふ也?jiān)守著自己的希望。無論是通過學(xué)習(xí)知識(shí)、參加藝術(shù)創(chuàng)作還是與其他囚犯建立深厚的友誼，他們不停地尋找希望，抓住每一縷曙光。這讓我深深體會(huì)到，不論遭遇怎樣的困境，我們都應(yīng)該勇往直前，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想和希望。無論世界如何黑暗，只要我們還有一絲希望，就應(yīng)該像囚犯?jìng)円粯?，?jiān)定地維護(hù)著它。
最后，堅(jiān)守人性是《囚歌》所謳歌的重要主題之一，也是我觸動(dòng)最深的一部分。囚犯在囹圄中被強(qiáng)制剝奪了一切自由，但他們依然堅(jiān)持著人性的底線。無論是互相關(guān)懷、學(xué)習(xí)進(jìn)步，還是關(guān)注社會(huì)、為他人貢獻(xiàn)，他們不斷地證明著人性的可貴。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，無論環(huán)境如何惡劣，人性的光輝總是能夠在黑暗中閃耀。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也?yīng)該學(xué)會(huì)保持人性，保持對(duì)他人的善意、關(guān)心和愛，這樣才能讓世界充滿溫暖。
通過品讀《囚歌》，我被其中的尊重生命、維護(hù)希望和堅(jiān)守人性這三個(gè)主題所感動(dòng)和啟發(fā)。在這個(gè)充滿困擾和挑戰(zhàn)的世界里，我們不應(yīng)當(dāng)對(duì)他人下定義，而是給予他們重新站起的機(jī)會(huì)。我們要堅(jiān)定信念，永不放棄，追尋自己的夢(mèng)想和希望。同時(shí)，要保持對(duì)他人的關(guān)懷和愛，用溫暖的心靈照亮別人的人生。讓我們從囚犯?jìng)兊男袆?dòng)中汲取智慧，成為更好的人，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇五
誦讀囚歌是學(xué)習(xí)《囚歌集》的必修課程，也是矯正思想、陶冶情操的一種方法。如今，這些囚歌成為了一部分人的生命密碼，他們用自己的生命去驗(yàn)證這些歌曲的價(jià)值與力量。我也深受囚歌的感染，一唱便不再停，每一首歌都讓我內(nèi)心波瀾起伏。下面，我將談?wù)勎业那舾枵b讀之旅所帶給我?guī)Ц形蚺c收獲。
第二段：囚歌帶給我力量。
在我誦讀囚歌的過程中，我深深地感受到它們所蘊(yùn)含的力量。囚歌中流淌著囚犯?jìng)兊膴^斗聲音，他們面對(duì)人生的種種挫折和苦難，依然堅(jiān)強(qiáng)活著，留下了自己帶有獄中烙印的情感歌曲。這些歌曲中充滿的是他們無比的衷心和處事文化，讓我感到了人在困境中表現(xiàn)出的不屈精神和勇氣的可貴。這讓我對(duì)生活有了更深刻和珍視的認(rèn)識(shí)。
第三段：囚歌啟示了我的行為道路。
囚歌中展現(xiàn)的服務(wù)同行的情心和文化，讓我不僅從中獲得了言語上的啟發(fā)，同時(shí)也啟示了我的行為道路。在生活中，我們也可能會(huì)遇到許多挫折，面對(duì)困難，我們也要像囚歌中的作者們一樣堅(jiān)持下去，樹立起內(nèi)心的堅(jiān)定和理想的信念，不屈不撓地為自己的人生而奮斗。同時(shí)，我們也應(yīng)該像囚歌的作者一樣，富有感情地回報(bào)社會(huì)和同行，將自己所有的熱愛和關(guān)懷傳遞給更多的人，力圖讓這個(gè)世界更加和諧美好。在這樣的點(diǎn)滴和貢獻(xiàn)中，我們一定能夠?yàn)樽约黑A得無比珍貴的感受和精神豐厚的付出。
第四段：囚歌激勵(lì)了我的藝術(shù)內(nèi)省。
作為文化珍品，囚歌端出了欽佩，也承載了深思。因?yàn)榍舾杷N(yùn)含的美學(xué)、取物、風(fēng)險(xiǎn)與感知，讓我們不禁感受到了當(dāng)時(shí)作者們沉思的心路歷程和藝術(shù)創(chuàng)造的精緊。此外，誦讀囚歌也讓我更深刻地感受到藝術(shù)教育對(duì)于一個(gè)人定向奮斗道路的影響。囚歌不僅唱出了囚犯?jìng)儍?nèi)心深處的疼痛和感慨，也在創(chuàng)作的過程中體現(xiàn)出了他們獨(dú)特的審美感與豐富的思想，這些都啟示了我在藝術(shù)創(chuàng)作方面多多發(fā)揮自己的想象力與細(xì)節(jié)感受，九分娛樂，一分勞動(dòng)，全力創(chuàng)作，絕對(duì)煞費(fèi)心神。
第五段：結(jié)論。
總之，囚歌是深入挖掘獄中文化的一個(gè)重要組成部分。透過對(duì)這些情緒歌的探析，我們不僅可以體會(huì)到囚犯?jìng)兊男穆窔v程和審美理想，也可通過這些歌曲的誦讀，認(rèn)識(shí)到人的精神氣質(zhì)的巨大潛能和靈魂的想象力。因此，誦讀囚歌，也是一種全方位的心理改進(jìn)和文化提高的寶貴之門。通過這樣的誦讀體驗(yàn)，我們可以獲得自己無法在其他任何領(lǐng)域內(nèi)獲得的成就感和自信心，從而更加順暢地邁向人生之路。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇六
囚歌是一部唐代詩(shī)人杜牧的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了唐代名將李晟在囚禁期間的心路歷程。這部詩(shī)既是杜牧個(gè)人對(duì)生活的思考，也是對(duì)時(shí)代人生的抒發(fā)。通過閱讀《囚歌》，我深深感受到了杜牧對(duì)人生意義的追問，以及他在困境中的堅(jiān)持和勇氣。下面我將從五個(gè)方面來談一下自己的心得體會(huì)。
首先，杜牧在《囚歌》中就人生意義展開了深入的思考。他以李晟的囚禁為背景，抒發(fā)了自己對(duì)人生的思考和追問。杜牧在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)權(quán)勢(shì)和名利的追求所帶來的空虛和無足輕重的觀點(diǎn)。他認(rèn)為人生的真正意義不在于權(quán)力和地位，而在于對(duì)內(nèi)心的探索和對(duì)品德的追求。通過杜牧的筆觸，我深刻地體會(huì)到了人生的意義不在于外在的表象，而在于內(nèi)心的豐富和積淀。
其次，杜牧通過李晟的遭遇，描繪了困境中的堅(jiān)持和勇氣?！肚舾琛分欣铌呻m然被囚禁，但他依然保持著傲骨和尊嚴(yán)，沒有屈服于命運(yùn)的壓力。他用自己的行動(dòng)詮釋了“大丈夫當(dāng)量天地之氣”的境界。他用鐵骨錚錚的擔(dān)當(dāng)精神，憑借自己的信念和熱血，打破了囚禁的枷鎖，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。通過李晟的堅(jiān)持和勇氣，杜牧告訴我們，在人生的道路上面對(duì)困境要勇往直前，只有堅(jiān)守信念，才能最終取得勝利。
再次，杜牧運(yùn)用了豐富多樣的藝術(shù)手法，使整個(gè)《囚歌》更加生動(dòng)感人。他通過細(xì)膩的描寫和精準(zhǔn)的語言，將人物的內(nèi)心世界一一展現(xiàn)在讀者面前。他描繪了李晟和其他人物的形象，通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)了他們的性格和情感，使人物更加立體和豐滿。詩(shī)中的音樂性和韻律感也增添了詩(shī)的魅力，激發(fā)了讀者的情感共鳴。通過藝術(shù)手法的運(yùn)用，杜牧使《囚歌》成為一部既具思想深度又富有美感的杰作。
此外，杜牧在《囚歌》中對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的觀察和反思。他揭示了官場(chǎng)的黑暗和人情的險(xiǎn)惡，對(duì)時(shí)代的種種弊病進(jìn)行了痛斥。他通過李晟的經(jīng)歷，批判了權(quán)謀和私利的社會(huì)氛圍，反映了人民對(duì)正義和公平的渴求。杜牧深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公和弊病，呼吁人們要勇于改變現(xiàn)狀，堅(jiān)守正義和良知?！肚舾琛肪哂泻軓?qiáng)的啟示性，引導(dǎo)人們反思社會(huì)問題，并思考如何改變和進(jìn)步。
最后，我通過閱讀《囚歌》深深感受到了杜牧作為一個(gè)文人的情感表達(dá)和立場(chǎng)選擇。他以真摯的情感和堅(jiān)定的立場(chǎng)，將自己對(duì)人生和社會(huì)的感悟融入到詩(shī)歌中。他用才華橫溢的文字，表達(dá)了對(duì)人類命運(yùn)的思考和感受。通過閱讀《囚歌》，我受到了杜牧豐富的情感和深刻的觸動(dòng)，也受到了他堅(jiān)守理想和勇于追求的啟發(fā)。
總的來說，閱讀《囚歌》讓我深深感受到了杜牧對(duì)人生意義的追問，以及他在困境中的堅(jiān)持和勇氣。通過詩(shī)中豐富多樣的藝術(shù)手法，杜牧將人物的形象和內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致。他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察和反思，引發(fā)了我對(duì)時(shí)代問題的思考和關(guān)注。最重要的是，通過《囚歌》，我更加深刻地體會(huì)到了杜牧作為一個(gè)文人的情感表達(dá)和立場(chǎng)選擇。閱讀《囚歌》，不僅是對(duì)一部杰出文學(xué)作品的欣賞，更是對(duì)人生和社會(huì)的思考和探索。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇七
囚歌，一個(gè)存在于記憶深處、帶有鮮明烙印的詞匯。它曾是那一段黑暗年代的象征，代表著人們被迫害、命運(yùn)被束縛的悲慘遭遇。然而，在我讀完《囚歌》這本書后，我深感這些囚歌背后蘊(yùn)含的力量和震撼。它不僅讓我感受到了深深的恐懼和悲痛，更引發(fā)了我對(duì)于堅(jiān)持和希望的思考。
第一段：囚歌喚起恐懼與悲痛。
《囚歌》以其殘酷的描述及其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格，無疑給我留下了深刻的印象。書中的描寫讓我仿佛置身于監(jiān)獄的鐵窗之外，目睹囚徒們受盡痛苦的折磨和無助的迷茫。他們被剝奪了一切自由和尊嚴(yán)，生活在環(huán)境惡劣的監(jiān)獄中。而作者鏗鏘有力的筆觸將這些悲慘的場(chǎng)景刻畫得淋漓盡致，使我感受到了囚徒們從容和無助之間的矛盾心境。這種深刻的描寫讓我從內(nèi)心深處感受到了對(duì)這些被迫害者的同情與悲痛。
第二段：囚歌中的堅(jiān)持與希望。
盡管囚徒們被命運(yùn)繩索牽引著，但他們內(nèi)心中的堅(jiān)持和希望從未消失。他們用歌聲和詩(shī)句來喚醒自己內(nèi)心深處的力量，并通過這種方式來訴說自己的心聲。這些囚歌成為他們抵抗斗爭(zhēng)的武器，讓他們?cè)诮^望和痛苦中找到一絲希望。囚歌是他們堅(jiān)守的信仰，也是他們對(duì)自由的懷念和祈愿。
第三段：囚歌引發(fā)對(duì)堅(jiān)持與希望的思考。
讀完《囚歌》，我開始思考什么是堅(jiān)持，為什么囚徒們?cè)跇O度困境下還能保持希望。囚歌教會(huì)了我，無論環(huán)境再惡劣，人的內(nèi)心永遠(yuǎn)能夠發(fā)出自由和堅(jiān)持的聲音。正如書中所言，“一只禽鳥即使被關(guān)在籠中，還是會(huì)唱歌，表達(dá)內(nèi)心的憂傷?！边@種內(nèi)心的堅(jiān)守和希望是人類最強(qiáng)大的力量之一。囚歌告訴我，只要我們內(nèi)心依然自由，即使身體受困，我們?nèi)匀荒軌蜃非笞杂珊蛨?jiān)持。
第四段：囚歌讓我明白自由的珍貴。
囚歌勾起了我對(duì)自由的思考。囚徒們對(duì)自由的渴望和追求讓我深刻意識(shí)到自由的珍貴。我們生活在相對(duì)自由的時(shí)代，我們可以享受自由呼吸的空氣，自由行動(dòng)的權(quán)利，但是否真正領(lǐng)悟到自由的價(jià)值呢？囚歌告訴了我們，自由是人最基本的需求，受限于環(huán)境的自由并不能抹殺我們心靈深處的渴望。只有當(dāng)我們失去自由時(shí)，才真正意識(shí)到它的價(jià)值。
第五段：囚歌喚醒人們對(duì)自由的思考。
《囚歌》不僅是對(duì)歷史的追溯和呈現(xiàn)，更是對(duì)自由的思考和喚醒。它讓人們重新審視自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀，思考自由的真正含義。囚歌的力量并沒有隨著歲月的流逝而磨滅，它在每一個(gè)讀者心中都燃起了希望與力量的火焰。在自由的時(shí)代，我們應(yīng)該珍惜自由，保護(hù)自由，同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注那些仍然在囹圄中苦苦支撐的人們，不忘拯救那些仍在為自由而吶喊的心靈。
通過讀完《囚歌》，我沉浸在深深的思考中。囚歌讓我對(duì)堅(jiān)持和希望有了更加深刻的理解，也使我珍惜自由并思考其價(jià)值。囚歌的力量如此震撼，如此扣人心弦，它使我明白，即使在最黑暗的環(huán)境中，內(nèi)心的堅(jiān)持和希望永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇八
囚歌，這個(gè)曾經(jīng)廣為人知的詞匯，源自宋代文學(xué)家辛棄疾的名篇《破幽夢(mèng)赴京華》。借助這四個(gè)字，辛棄疾發(fā)出了對(duì)流離失所的自己以及大宋江山的深深憂慮。對(duì)于辛棄疾來說，而今的國(guó)家狀況宛如囚徒，而自己親臨現(xiàn)場(chǎng)，又不得歸去。在我的觀點(diǎn)看來，囚歌并不僅僅是一首關(guān)乎個(gè)人內(nèi)心壓抑的詩(shī)歌，更是一種心態(tài)、一種思考、一種對(duì)社會(huì)逆境的抗?fàn)帯Ｔ谶@篇文章中，我將從五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，囚歌是一種心態(tài)，即困境中的態(tài)度。辛棄疾滿腔憤懣，心有不甘，懷揣著對(duì)國(guó)家的深情厚意以及憂國(guó)憂民的熱血，在偌大的江山面前，感嘆自己卻無法奮發(fā)圖強(qiáng)。詩(shī)中有懷才不遇、憤世嫉俗的顯眼話語，表達(dá)了辛棄疾深深的困惑和不平。正是這種困惑和不平衍生出的心態(tài)，讓他的囚歌既有痛苦的呼喊，又有無助的嘆息，同時(shí)也透露出一股對(duì)逆境的堅(jiān)韌不拔的奮斗意志。
其次，囚歌是一種思考，即智者對(duì)當(dāng)時(shí)人世的審視。辛棄疾在詩(shī)中援己發(fā)言，不僅讓人看到了他個(gè)人的憤懣和迷茫，更表明了他對(duì)于當(dāng)時(shí)政治境遇的深入思考。通過描寫困境中的自己，他讓人們意識(shí)到這個(gè)國(guó)家的現(xiàn)狀如同自己一般身陷囹圄。同時(shí)，他在詩(shī)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的客觀評(píng)價(jià)，如統(tǒng)治者的無能和腐敗，更是對(duì)權(quán)貴體制的批判和對(duì)政治局勢(shì)的深切憂慮。詩(shī)作中的種種思考不僅讓我們了解到辛棄疾對(duì)于時(shí)局的觸動(dòng)和震驚，更讓我們自省現(xiàn)實(shí)并思考未來。
第三，囚歌是對(duì)社會(huì)逆境的抗?fàn)?。辛棄疾是一個(gè)感慨萬千的文人，他滿懷愧疚于自身實(shí)力的無足輕重，在無法出任實(shí)權(quán)之時(shí)，他用詩(shī)歌表達(dá)自己的觀點(diǎn)和憤懣。言辭之中，不乏對(duì)當(dāng)權(quán)者的警醒與推崇，吟詠之中亦隱約透露出自己對(duì)釋放身心的渴望。在辛棄疾看來，囚歌才是他最真實(shí)的聲音，也是他在國(guó)家困境中尋求自我寬慰與抗?fàn)幍姆绞健?BR> 第四，囚歌寄托了對(duì)國(guó)家前途的思考。辛棄疾審視當(dāng)時(shí)政治局面的同時(shí)，也表達(dá)出對(duì)于國(guó)家前途的憂慮。他聲塑人物、渲染情節(jié)，以此抒發(fā)自己對(duì)國(guó)家未來發(fā)展的期望。在詩(shī)中，他設(shè)問：“領(lǐng)袖荷衣猶未脫，一司香車抵滁洲？”這種反諷表明了作者對(duì)于當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的懷疑與不滿。與此同時(shí)，他用“傳眼庾開府”、“畫為上賢儲(chǔ)”等手法，將自己的觀點(diǎn)更加生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，激發(fā)人們對(duì)于大宋江山的思考。
最后，囚歌表達(dá)了流離失所者的心聲。辛棄疾在困境中迷茫掙扎，他在詩(shī)中讓流離失所者的感覺借他的身世重現(xiàn)。隱隱的無奈和孤獨(dú)感，以及對(duì)于未來的迷茫和渴望，在囚歌中如此飽滿地展現(xiàn)出來。正是因?yàn)樾翖壖灿辛诉@樣強(qiáng)烈的情感和共鳴，他的“囚歌”的意義也就更為深遠(yuǎn)。
綜上所述，囚歌不僅僅是辛棄疾個(gè)人情感的抒發(fā)，更是對(duì)當(dāng)時(shí)政治狀況的深思熟慮和對(duì)未來前景的擔(dān)憂。通過囚歌，我們不僅可以讀到辛棄疾個(gè)人的心聲，還可以看到一個(gè)文士對(duì)逆境的抗?fàn)幒蛯?duì)社會(huì)的反思，同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)逆境和人生困境的思考。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇九
囚歌朗誦是一種表達(dá)囚徒內(nèi)心情感的方式，通過聲音的抒發(fā)和演繹展現(xiàn)出囚犯?jìng)儶?dú)特的境遇和情感。在經(jīng)歷了一次囚歌朗誦活動(dòng)后，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的力量和意義。囚歌朗誦不僅僅是一種藝術(shù)表演，更是一種承載了囚犯希望和悔改的方式。通過這次體驗(yàn)，我對(duì)生活的意義有了新的認(rèn)識(shí)，也汲取到了囚犯?jìng)儓?jiān)韌、奮斗的精神。
首先，囚歌朗誦讓我更加深入地了解了囚犯?jìng)儍?nèi)心的痛苦和掙扎。在朗誦中，他們用真摯的情感和細(xì)膩的表達(dá)將他們?cè)谇艚械男木痴宫F(xiàn)得淋漓盡致。一首首歌曲、一段段詩(shī)詞都充滿了飽含情感的力量。當(dāng)我在他們的朗誦聲中聽到刺痛內(nèi)心的哭泣、對(duì)自由的渴望時(shí)，我被他們的堅(jiān)毅和積極所打動(dòng)。囚犯?jìng)兺ㄟ^朗誦將內(nèi)心的困苦傳遞給觀眾，使我們產(chǎn)生了對(duì)他們的同情和理解。
其次，囚歌朗誦也給了囚犯?jìng)円粋€(gè)表達(dá)自我的舞臺(tái)，讓他們感受到被尊重和關(guān)愛的溫暖。在表演中，他們的聲音或激昂、或低沉，甚至有些顫抖，但這些聲音都展現(xiàn)了他們對(duì)自由的向往和對(duì)改變的渴望。這種朗誦的方式不僅讓囚犯?jìng)兡軌虺尸F(xiàn)自己的才能和情感，而且也成為了一種改造和教育的方式。囚犯?jìng)兺ㄟ^朗誦的方式，改變了自己，獲得了新的希望和人生的目標(biāo)。
然后，囚歌朗誦喚醒了我對(duì)生活的熱愛和珍惜。在囚犯?jìng)兊睦收b中，我感受到了他們對(duì)自由的無盡渴望和對(duì)生活的眷戀。他們通過朗誦將自己的心聲傳遞給我們，使我們懂得了珍惜自由和人生的重要性。在這個(gè)多姿多彩的世界里，每一個(gè)人都應(yīng)該懂得去欣賞和珍惜，用心去感受生活中的每一個(gè)瞬間。囚犯?jìng)兊睦收b喚起了我內(nèi)心深處一直存在的渴望，使我更加堅(jiān)定了努力和奮斗的信念。
最后，囚歌朗誦也讓我理解到了自己的力量和責(zé)任。作為觀眾，我們不僅僅是旁觀者，更是參與者。通過與囚犯?jìng)兊暮铣?，我體驗(yàn)到了音樂的神奇和力量。囚歌朗誦中每一句歌詞的回響，都是對(duì)囚犯?jìng)兙裆系闹С趾凸膭?lì)。同時(shí)，我們也要反思自己的行為和責(zé)任。社會(huì)的反省和改變需要我們每個(gè)人的參與，通過朗誦的方式，我們向囚犯?jìng)儌鬟f了對(duì)他們恢復(fù)自由并回歸社會(huì)的期望和祝福。
通過囚歌朗誦的心得體會(huì)，我更加深入地了解到囚犯?jìng)兊膬?nèi)心痛苦和自己對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，我也明白了自己在社會(huì)中的責(zé)任和使命。希望通過朗誦的方式，能夠讓更多的人和囚犯?jìng)兏惺艿缴畹拿篮煤拖Ｍ屔鐣?huì)變得更加溫暖和關(guān)愛。囚歌朗誦通過其飽含情感的表達(dá)和傳遞，使觀眾產(chǎn)生了對(duì)囚犯?jìng)兊耐楹椭С?，喚起了人們?nèi)心深處對(duì)自由和生活的向往，也使我深深感受到了自己與社會(huì)的緊密聯(lián)系。囚歌朗誦，不僅是一種藝術(shù)表演，更是一種喚醒自我的方式。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十
大家好！（向與會(huì)人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會(huì)?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。
圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對(duì)自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動(dòng)無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會(huì)，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會(huì)大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會(huì)不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺(tái)后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩(shī)書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動(dòng)畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長(zhǎng)聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會(huì)靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對(duì)一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長(zhǎng)們，有緣到場(chǎng)的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動(dòng)畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識(shí)大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會(huì)段炎平會(huì)長(zhǎng)等等各界人士的無私幫助，讓我體會(huì)到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會(huì)這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動(dòng)力所在，也正因?yàn)槿绱?，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！
老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也。孔子說：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的?？鬃舆€說：見義不為，無勇也！
謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十一
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十二
囚歌朗誦，是一種特殊的朗誦形式，以歌聲的方式訴說著囚徒們內(nèi)心深處的痛苦和渴望。最近我參加了一場(chǎng)囚歌朗誦活動(dòng)，并深受觸動(dòng)。在參與其中的過程中，我體會(huì)到了囚歌朗誦中蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力與力量。下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，囚歌朗誦展現(xiàn)了人性的復(fù)雜。在囚歌朗誦的舞臺(tái)上，通過歌聲和表演，囚徒們展示出了他們內(nèi)心深處的情感與思考。他們或憤怒、或哀傷、或渴望，每一種情感都讓人直觸人心。這使我意識(shí)到，囚徒們并非只是冷血的罪犯，他們同樣是有血有肉的人。囚歌朗誦將他們內(nèi)心的痛苦和欲望展現(xiàn)得如此真實(shí)，讓人們開始思考囚犯背后的故事，去理解他們陷入罪惡的原因。
其次，囚歌朗誦點(diǎn)亮了囚徒們的希望之光。盡管身處禁閉之中，囚徒們通過朗誦，訴說出了他們內(nèi)心深處渴望得到重生和挽回的渴望。在他們的歌聲中，我們感受到他們對(duì)自由的追求，對(duì)人性的堅(jiān)守。這樣的朗誦給我?guī)砹松钌畹恼鸷?，也讓我明白到即使在最黑暗的環(huán)境中，只要有一絲希望的存在，人們就能夠堅(jiān)持下去，不放棄對(duì)美好生活的向往。
再次，囚歌朗誦傳遞了情感與力量。朗誦者們的歌聲中流露出了他們內(nèi)心最真實(shí)的情感，通過歌聲，他們表達(dá)了對(duì)家人的思念、對(duì)未來的憧憬和對(duì)自由的渴望。這樣的情感傳遞引起了觀眾的共鳴，觸動(dòng)了每個(gè)人內(nèi)心深處的柔軟。囚歌朗誦如同一支箭，直擊人們的心弦，引發(fā)出無法抗拒的情感共振。在朗誦結(jié)束時(shí)，觀眾們紛紛落淚，感動(dòng)之情溢于言表。
最后，囚歌朗誦喚醒了人們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。通過朗誦，囚徒們勇敢地揭示了自己面對(duì)的社會(huì)問題，如貧困、失業(yè)、家庭問題等。他們的歌聲讓我們看到了一個(gè)真實(shí)而殘酷的社會(huì)，同時(shí)也引起了我們對(duì)這些問題的思考與關(guān)注。囚歌朗誦以其獨(dú)特的方式喚起了社會(huì)對(duì)犯罪問題的重視，喚醒了人們對(duì)囚徒重新融入社會(huì)的關(guān)注，促使人們積極探索解決囚徒問題的途徑與方法。
囚歌朗誦活動(dòng)令人難忘，它將人們的目光從表面的罪惡和犯罪行為轉(zhuǎn)向更深層次的人性。囚徒們通過朗誦，展現(xiàn)了自己真實(shí)的情感與渴望，引發(fā)了觀眾內(nèi)心深處的共鳴。此外，它還通過喚醒人們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，促使我們思考如何幫助囚徒重獲自由和尊嚴(yán)。囚歌朗誦具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，它讓我們重新審視囚徒這個(gè)群體，質(zhì)疑他們?cè)谏鐣?huì)中的地位，同時(shí)也給予他們第二次機(jī)會(huì)。囚歌朗誦讓人們深切體會(huì)到，囚徒們同樣也是值得被關(guān)愛與關(guān)注的一部分。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十三
第一段：引入囚歌這一主題，說明其意義及分量（200字）。
囚歌，在字面上，即指被囚禁之人所唱的歌曲。然而，囚歌的意義卻遠(yuǎn)非如此簡(jiǎn)單。它是對(duì)冤獄和苦難的呼喚，是對(duì)自由的渴望和追求。囚歌承載著被剝奪自由的個(gè)人與群體的心聲，傳遞著憤怒、痛苦乃至希望的情緒。在人類歷史的長(zhǎng)河中，囚歌扮演著重要的角色，它以獨(dú)特的音符將苦難人們的心靈緊密地連結(jié)起來。通過對(duì)囚歌的深入了解和思考，我們可以領(lǐng)略到深沉的內(nèi)涵，所體會(huì)到的歷久彌新，令人感悟頗深。
第二段：囚歌的音樂語言與情感傳達(dá)（200字）。
囚歌以獨(dú)特的音樂語言進(jìn)行情感傳達(dá)。在流傳了幾百年的歷史過程中，囚歌的旋律一直是最動(dòng)人心弦的音符。它們抒發(fā)的不僅是被囚禁者的自由失落，還有內(nèi)心深處的無奈、咆哮與吶喊。通過悠揚(yáng)的旋律、富有穿透力的歌詞，囚歌打動(dòng)了人們的心靈，引發(fā)起許多共鳴與共識(shí)。當(dāng)我們聆聽囚歌時(shí)，似乎能感受到那一寸寸被擠壓的自由，體會(huì)到那深藏于內(nèi)心的痛楚和渴望。
第三段：囚歌對(duì)歷史與社會(huì)的影響（200字）。
囚歌不僅僅是一種音樂形式，更是對(duì)歷史和社會(huì)的反思。歷史上許多壯麗的抗?fàn)幣c革命，都離不開囚歌的陪伴和催生。囚歌把壓迫和歧視帶給囚徒，但同樣也是囚徒們反抗的武器。通過訴諸于音樂，囚歌宣揚(yáng)了正義與人權(quán)的聲音，喚醒了無數(shù)人對(duì)社會(huì)不公平和不合理的關(guān)注。由此可見，囚歌是無數(shù)人在苦難中燃起的一線希望，它通過傳遞情感和智慧，改變著世界的面貌。
第四段：我對(duì)囚歌的思考和認(rèn)識(shí)（300字）。
囚歌之深，讓我在思考和認(rèn)識(shí)中收獲頗豐。囚歌是對(duì)人性的探索和思索，是對(duì)自由的追求和緬懷，是對(duì)苦難的咒詛和對(duì)不公的怒吼。通過囚歌，我感受到了人類的復(fù)雜與偉大，感受到了生命在困境中的堅(jiān)韌與不屈。囚歌讓我意識(shí)到，盡管我們身處一個(gè)充滿苦難和困惑的世界，但我們絕不應(yīng)當(dāng)停下奮斗的腳步。囚歌在訴說，我們亦應(yīng)在行動(dòng)中，追求自由與公正。只有通過不屈不撓的努力，才能替每一個(gè)悲劇主角譜寫終將獲自由的囚歌。
第五段：囚歌的啟示與展望（300字）。
囚歌通過反思人類歷史中的苦難，啟示我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)有的自由與和平。它提醒我們不能忘記那些曾經(jīng)為自由付出了巨大代價(jià)的人們，并促使我們走出舒適區(qū)，為真正的自由與社會(huì)正義而奮斗?！扒舾琛币矐?yīng)當(dāng)是我們前行的動(dòng)力，它喚起我們內(nèi)心的斗志，讓我們?cè)谌藱?quán)、社會(huì)公平、民主法治等偉大理念的指引下持續(xù)努力。未來，我們應(yīng)該積極努力，創(chuàng)造一個(gè)沒有囚禁與束縛、充滿和諧與幸福的社會(huì)。
結(jié)尾：總結(jié)囚歌的意義及對(duì)自身的啟示（100字）。
囚歌的意義非凡，它是受苦者的呼喚，是對(duì)自由的追求。囚歌通過音樂的方式打動(dòng)人心，影響歷史與社會(huì)的發(fā)展。通過對(duì)囚歌的思考，我感受到了人類的偉大與堅(jiān)韌，感受到了在苦難中的希望與斗志。囚歌激勵(lì)著我們踏入真正的自由與正義的殿堂，為構(gòu)建一個(gè)公平與和諧的社會(huì)而努力奮斗。讓我們一同唱出囚歌，引起世界的共鳴，激發(fā)改變和進(jìn)步的力量。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十四
囚歌朗誦是一種獨(dú)特的表演形式，通過聲音的藝術(shù)表現(xiàn)，將囚徒們內(nèi)心深處的情感傳遞給觀眾。我有幸參與了一場(chǎng)囚歌朗誦的演出，深感這個(gè)過程給我?guī)砹松羁痰母惺芎蛦⑹?。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)敘述我的心得體會(huì)。
首先，囚歌朗誦讓我深入了解了囚徒的內(nèi)心世界。囚歌朗誦的主題多為生活的痛苦、困苦與夢(mèng)想的渴望，這些主題無不是囚徒們?nèi)粘Ｉ钪兴媾R的現(xiàn)實(shí)。而囚歌朗誦所展示的，正是這些內(nèi)心鮮少向外界表露的情感。在囚歌的朗誦中，囚徒們以激情四溢、聲情并茂的表演形式，將他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，令人觸動(dòng)。比如，一首名為《給孩子的信》的囚歌，歌詞敘述了一個(gè)囚徒舍生忘死的愿望，但卻只能通過信紙的形式表達(dá)給未來的孩子。這行云流水般的詞句勾勒出了人性的悲壯，讓我感受到了囚徒們內(nèi)心深處的掙扎和悲傷。
其次，囚歌朗誦使我認(rèn)識(shí)到了我們的社會(huì)具有不公平性。通過與囚徒們的交流，我得知他們中的很多人都因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而墮入犯罪的陷阱。這讓我深思：在如今社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)代，依然有人淪為犯罪的人群，這其中是否存在著社會(huì)的疏漏和不完善？囚歌朗誦中，有一首歌名叫《邊界》，講述的是一個(gè)囚徒對(duì)于邊界的思考和不滿。這首歌詞所呈現(xiàn)的，正是囚徒們?cè)卩蜞糁胁挥傻盟伎嫉膯栴}。通過與他們的聊天，我感受到了社會(huì)的不完美，也讓我更加珍惜自由和家庭的溫暖。
再次，囚歌朗誦激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛和探索欲。囚歌朗誦的舞臺(tái)上，囚徒們不僅僅是一個(gè)個(gè)穿著囚服的人，他們是真正的藝術(shù)家。他們的歌聲充滿力量和情感，讓我為之動(dòng)容。這種強(qiáng)烈的藝術(shù)表達(dá)，讓我深感藝術(shù)的力量和魅力。于是我開始對(duì)朗誦和音樂有了更深的關(guān)注，甚至決定自己去學(xué)習(xí)演唱。囚歌朗誦對(duì)于我來說，更像是一個(gè)藝術(shù)的啟示，讓我意識(shí)到人類情感的豐富和藝術(shù)創(chuàng)作的深度。
然后，囚歌朗誦也啟迪了我對(duì)于人生的思考。在囚徒們的朗誦中，我感受到了人生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。他們言語之間流淌的是對(duì)于生活的思考和對(duì)未來的期許。其中的失意和失去希望的部分，也成為我對(duì)于生活的教益。囚歌朗誦中最讓我難忘的一首歌名叫《自由之歌》，歌手傾情演繹，深深地觸動(dòng)了我的心靈。歌中的歌詞“喔，感受自由之箭；喔，破碎夢(mèng)想之痕；我的心，成千上萬的舞蹈步伐，總有一天會(huì)要破解你的禁錮”讓我深感生活中對(duì)于自由的追求和對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持是多么重要。
最后，囚歌朗誦讓我對(duì)囚徒們的未來充滿了希望。雖然他們委身監(jiān)獄，但他們并沒有放棄對(duì)未來的期望。在朗誦中，囚徒們流露的激動(dòng)和渴望，讓我相信他們可以通過藝術(shù)表達(dá)走向更好的人生。囚歌朗誦向我展示了藝術(shù)的強(qiáng)大和改變?nèi)诵牡哪Я?。每一次觀看囚歌朗誦的演出，都讓我對(duì)于囚徒們的未來充滿了希望。
總之，在囚歌朗誦中，我體驗(yàn)到了囚徒的內(nèi)心世界、社會(huì)的不公平、藝術(shù)的力量、人生的思考和囚徒們生活的希望。這次經(jīng)歷不僅讓我觸摸到囚徒們真實(shí)的情感，也讓我堅(jiān)定了對(duì)于藝術(shù)的熱愛與追求。囚歌朗誦敲開了我的心扉，完成了我對(duì)于人生和世界的思考。我相信，通過藝術(shù)的力量，囚徒們將能夠找到屬于自己的未來，與我們共同構(gòu)筑更美好的社會(huì)。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十五
近日，我參加了學(xué)校舉辦的朗誦比賽，選取了一首名為《囚歌》的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦。這首詩(shī)深深地震撼了我，使我體會(huì)到了思想的力量和文學(xué)的魅力。朗誦囚歌的過程中，我對(duì)生命、人性和困境有了新的思考，心靈也得到了一次洗滌。
第一段：囚歌的世界觸動(dòng)了我。
朗誦囚歌之前，我對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容并不了解，只是被老師推薦為一首優(yōu)秀的詩(shī)詞。然而，當(dāng)我開始仔細(xì)閱讀這首詩(shī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一篇描寫囚徒的詩(shī)，表達(dá)了他們?cè)讵M小牢房中苦痛無助的心情和對(duì)自由的渴望。其中的情感和思想深深觸動(dòng)了我，我不禁被這些真實(shí)而深刻的描寫所吸引。囚歌喚醒了我對(duì)人性和現(xiàn)實(shí)的思考，使我深刻認(rèn)識(shí)到自由的珍貴，也引發(fā)了我對(duì)囚徒命運(yùn)的關(guān)注。
在朗誦囚歌時(shí)，我充分發(fā)揮了自己的表達(dá)能力和藝術(shù)感覺，試圖將這首詩(shī)詞的情感和意境傳達(dá)給觀眾。我通過語速的起伏、聲調(diào)的變化和音節(jié)的延長(zhǎng)等手法，力圖再現(xiàn)囚歌中囚徒內(nèi)心的痛苦和追求。同時(shí)，我還對(duì)一些關(guān)鍵詞進(jìn)行了特別的處理，使其在朗誦過程中更加突出，引起觀眾的共鳴。朗誦囚歌的時(shí)刻，我將自己完全融入到這首詩(shī)的世界中，體會(huì)到了其中的深意和情感。
朗誦囚歌使我對(duì)文學(xué)作品和藝術(shù)形式有了深入的理解和體會(huì)。在朗誦過程中，我深深感受到了詩(shī)詞的表達(dá)力和藝術(shù)魅力。囚歌以其精湛的語言描寫和豐富的意象，將囚徒的心情和追求真實(shí)地展現(xiàn)在我面前，令我陶醉其中、感悟其中。同時(shí)，朗誦囚歌也鍛煉了我的表達(dá)能力和自信心。在臺(tái)上面對(duì)觀眾，我必須面對(duì)自己的內(nèi)心和情緒，并將其傳達(dá)給觀眾。這種經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信自己的能力和潛力，也增強(qiáng)了我的自信心。
囚歌喚起了我對(duì)生命的思考。在囚歌中，囚徒在牢房中盡情地唱著，以歌聲感受自由。這種樂觀的態(tài)度和對(duì)生命的熱愛引起了我對(duì)生活的深思。無論面對(duì)何種困境，我們都應(yīng)該像囚徒一樣樂觀地面對(duì)生活。囚歌還給我?guī)砹藢?duì)人性的思考。面對(duì)外界的束縛和眾多限制，囚徒們?nèi)阅鼙３謨?nèi)心的自由和純真。這讓我明白，無論處于怎樣的環(huán)境，我們都應(yīng)該保持真實(shí)和純粹的自己。
朗誦囚歌使我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量。囚歌通過詩(shī)詞這種形式，將人們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前，使讀者對(duì)人性和生命有了更深層次的理解。藝術(shù)給人以思考和啟迪，它不僅能夠帶來美的享受，更能夠引發(fā)內(nèi)心深處的共鳴和思考。朗誦囚歌激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和追求，也使我更加明確了自己未來的方向。
總結(jié)：通過朗誦囚歌這一過程，我受益良多。囚歌喚醒了我對(duì)人性和生命的思考，使我更加珍惜和感悟自由的價(jià)值。對(duì)于文學(xué)和藝術(shù)的理解也得到了深入。朗誦囚歌使我通過文學(xué)體驗(yàn)了人性的偉大和情感的深邃，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛。朗誦囚歌不僅僅是一次朗誦的經(jīng)歷，更是一次心靈的洗禮，使我對(duì)自己和世界有了新的認(rèn)識(shí)和體悟。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十六
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十七
10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠(chéng)的心，我來到了焦作師范?？茖W(xué)校，參加為期15天的國(guó)培小學(xué)語文短期班培訓(xùn)。能參加這次國(guó)培，是幸運(yùn)，是難得的機(jī)遇，更是前進(jìn)的動(dòng)力，此次學(xué)習(xí)我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場(chǎng)。這次培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專家們淵博的知識(shí)、名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風(fēng)，如飲甘霖使，我收獲了成長(zhǎng)的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點(diǎn)！現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
在此次培訓(xùn)中，師專邀請(qǐng)了浙江省湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學(xué)葉小平、河北廊坊市二十一小學(xué)的王越、焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩(shī)妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個(gè)學(xué)段，閱讀、識(shí)字、習(xí)作等不同類型。同時(shí)還邀請(qǐng)河北省廊坊市教育局教研室張占國(guó)老師、中國(guó)人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，把鮮活生動(dòng)的語文教學(xué)實(shí)踐和批評(píng)放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實(shí)務(wù)》、《“六步作文”教學(xué)研究》等培訓(xùn)專題，從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，到教學(xué)操作的方法和手段、教學(xué)研討的目標(biāo)與作用，對(duì)語文課程教學(xué)和語文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點(diǎn)的解讀，切實(shí)回應(yīng)廣大學(xué)員心中的疑問和焦慮，真正解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困難和問題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩(shī)文誦讀》，讓我看到了古詩(shī)詞的語言魅力，古詩(shī)詞在今天依舊綽約動(dòng)人！申華岑老師的講座《中國(guó)山水詩(shī)中的生命智慧》，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對(duì)其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時(shí)更加感受到，一個(gè)人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！焦作師專幽默風(fēng)趣的王國(guó)防教授關(guān)于《關(guān)注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對(duì)教師心理對(duì)于學(xué)生的影響有了深入全面的了解，使我充分認(rèn)識(shí)到只有教師保持陽光心態(tài)，才能教育出陽光聰明的學(xué)生。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十八
電影《囚歌》是基于真實(shí)事件改編的，講述了一位年輕的女孩因?yàn)檎`會(huì)被誣陷，最終被判決入獄的故事。影片以細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)出女主人公在獄中的生活經(jīng)歷和內(nèi)心掙扎。觀看這部電影，讓我深深地感受到了“法無情，人有情”的理念，也讓我對(duì)社會(huì)以及人性有了新的思考。
第一段。
在觀看電影中，我深深感受到了社會(huì)的冷漠和人性的脆弱。女主人公小芳因一場(chǎng)誤會(huì)被誣陷，面臨著入獄的危險(xiǎn)。電影中，很多人都對(duì)她轉(zhuǎn)過身去，沒有人愿意相信她的清白。這種冷漠和不信任讓人感到十分無奈和寒心。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多人因?yàn)楦鞣N誤會(huì)而遭受不白之冤，這些人需要更多的人的支持和關(guān)注，以便讓他們重新獲得公正的待遇。
第二段。
電影中，女主人公在獄中的經(jīng)歷令人十分心痛。她因?yàn)椴坏靡讯池?fù)了如此沉重的罪名。在牢房里，她經(jīng)歷了很多漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的日子，每一天都是被折磨和煎熬?？吹竭@里，我深深地意識(shí)到了法律的不公和人性的弱點(diǎn)。法律應(yīng)該成為保障和庇護(hù)社會(huì)公平的工具，但隨著人性的腐敗和世道的變革，法律也很容易走向極端和不公。這時(shí)，我們需要更多的理性和良心去維護(hù)社會(huì)的公正和公正。
第三段。
在獄中，女主人公與其他犯人之間發(fā)生了很多的故事，并且感受到了一些溫暖和人性的關(guān)懷。這些故事和關(guān)懷讓我更深地體會(huì)到了人性的復(fù)雜和多面性。不同的人有不同的性格和善惡，但是，很多時(shí)候我們卻并不能完全的了解或預(yù)測(cè)他們的行為。這時(shí)，我們需要更多的寬容和包容去面對(duì)和理解不同的人和事。只有在互相理解的基礎(chǔ)上，我們才能更好地保護(hù)自己的利益和道德，也才能讓社會(huì)更加和諧和穩(wěn)定。
第四段。
電影中的女主人公最終重新獲得了自由和新的生活。她十分堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，走出了被囚禁的獄門，開始了新的生活。這個(gè)時(shí)候，我開始更加關(guān)注人性的積極性和光明面。我們的生命是有限的，以及我們需要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和理想。無論是在什么境況下，我們都需要勇敢面對(duì)和積極對(duì)待。
第五段。
最后，觀看電影后，我對(duì)自己的思考和人性的關(guān)懷更加深入。電影中所傳遞的信息讓我了解了社會(huì)的復(fù)雜性和人性的多面性，也讓我感受到了這個(gè)世界的多姿多彩和充滿希望的一面。這時(shí)，我打心里感到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們不僅需要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，也需要關(guān)心整個(gè)社會(huì)和人類的未來。只有這樣，在人生的旅途中，才能更好地披荊斬棘，到達(dá)成功的彼岸。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇一
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們往往會(huì)被瑣碎的事物所包圍，忘記了生活中最重要的財(cái)富——自由。看到生活在囹圄之中的同胞時(shí)，我們會(huì)體會(huì)到自由的珍貴，而《囚歌》是對(duì)囚犯悲壯的生命的詩(shī)歌呼吁。它短小精悍，語言直通人心，使我深受感動(dòng)，也讓我明白了許多道理。
第一段——關(guān)于《囚歌》的感受。
《囚歌》用極其樸素的語言表達(dá)出了囚犯對(duì)自由的渴望和對(duì)命運(yùn)的不甘。悠揚(yáng)而堅(jiān)定的旋律和動(dòng)情的歌聲，給這首歌曲增色不少。當(dāng)我聚精會(huì)神地聽完《囚歌》后，深深被它所描繪的畫面所打動(dòng)：象征著希望和自由的陽光，被陰霾所掩蓋，囚犯?jìng)兊穆曇魰r(shí)而哀傷，時(shí)而慷慨激昂，宛如一聲震天的呼喚，讓人心神蕩漾。
第二段——你對(duì)《囚歌》的理解。
《囚歌》讓人們感受到囚犯深深的不滿和無奈。在囹圄之中，他們沒有自由，沒有生活在倚門外的香風(fēng)柔曼中的快感，每天只有冰冷的墻壁和寂寞的時(shí)間，使他們的心靈在長(zhǎng)期的壓抑下變得矯情和沉默。但是，即使是在囹圄之中，他們也沒有放棄對(duì)人類之美的向往，在《囚歌》中，他們把深情地歌唱著“那不滅的信仰”，這是一種信仰精神的表現(xiàn)，也是囚犯的一種自我強(qiáng)化的方式。
第三段——《囚歌》的啟示。
《囚歌》能夠啟示我們?cè)S多，它讓我們知道了自由與寬容所具有的珍貴。此外，它提醒我們要珍惜時(shí)間，好好把握生命。囚犯?jìng)儾]有喪失意志和信仰，他們?cè)谶@種嚴(yán)苛的環(huán)境中反而變得更加堅(jiān)韌，這也教會(huì)了我們?cè)谏钪幸梅e極的心態(tài)去面對(duì)遇到的挑戰(zhàn)，在艱難的環(huán)境下要有一種創(chuàng)造力和自我寬容的內(nèi)心。
如果我們珍愛和尊重自由，那么我們就必須尊重別人的自由。人是一種社會(huì)動(dòng)物，我們與人互動(dòng)的同時(shí)也要體現(xiàn)自己應(yīng)有的追求，堅(jiān)持自己的信念，尊重別人的信仰，保持一個(gè)公正的態(tài)度。這是我們從《囚歌》所得到的啟示，同時(shí)我們也要讓自己更加自覺地深入社會(huì)，積極探索五感，收集信息，更新知識(shí)，不斷謀求生命的絢麗和值得回味的歷程。
第五段——感悟和結(jié)語。
《囚歌》以其樸實(shí)的文字和情愫，讓讀者深刻體會(huì)到生命的寶貴和自由的可貴。在生活中，我們要珍惜生命，也要進(jìn)一步發(fā)掘自己的內(nèi)在意義。學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)去影響別人，用自己的智慧讓自己和別人都處于改善的境地。最初的“囚歌”因自由的渴望而發(fā)聲，它告訴我們要不斷地探尋生活的意義，不斷追求究竟，讓每一次機(jī)遇都成為我們成長(zhǎng)的基石。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇二
囚歌授課是一種以音樂為媒介的教學(xué)形式，在教育領(lǐng)域中引起了廣泛關(guān)注。近日，我有幸參與了一次囚歌授課活動(dòng)，并深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)囚歌授課的體會(huì)和感悟。
首先，囚歌授課打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，讓學(xué)生能夠更好地理解知識(shí)。在囚歌授課中，教師通過創(chuàng)作歌曲來傳遞知識(shí)內(nèi)容，使抽象的概念變得具體形象。通過音樂的力量，學(xué)生們能夠更輕松地掌握并記憶知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生們思考與想象的能力，讓他們從被動(dòng)接受變?yōu)榉e極參與，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和主動(dòng)性。
其次，囚歌授課提高了學(xué)生的情感與情緒表達(dá)能力。音樂有著神奇的力量，它能夠喚起人們的情感共鳴，引發(fā)人們的共情能力。通過囚歌授課，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠借助音樂表達(dá)內(nèi)心的情感。他們可以通過創(chuàng)作歌曲、演唱歌曲等方式，將自己的思想與情感融入到音樂中，進(jìn)而更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種情感的表達(dá)方式在教育中起到了重要的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和社交能力。
囚歌授課還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新能力。在囚歌授課中，學(xué)生們需要分組合作完成歌曲的創(chuàng)作和演繹。這種合作精神的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能夠讓他們學(xué)會(huì)傾聽、溝通和互助。同時(shí)，囚歌授課也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的音樂元素和歌詞，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。
此外，囚歌授課也有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過音樂的藝術(shù)魅力，學(xué)生們可以感受到美的力量，培養(yǎng)對(duì)美的欣賞和追求。他們可以通過聆聽和演唱優(yōu)秀的囚歌作品，領(lǐng)略音樂的魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛，提高審美情趣。這種審美意識(shí)的培養(yǎng)將與學(xué)生們終身受益，豐富他們的生活，并影響他們的價(jià)值觀和人生追求。
最后，囚歌授課充分發(fā)揮了音樂教育的獨(dú)特價(jià)值，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。音樂是一門綜合性學(xué)科，它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，還可以鍛煉學(xué)生的耐心、毅力和自我調(diào)節(jié)能力。通過囚歌授課，學(xué)生們可以感受到音樂的魅力，發(fā)展自己的音樂能力，從而增強(qiáng)自信心和自我實(shí)現(xiàn)感。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，對(duì)他們的未來有著深遠(yuǎn)的影響。
總之，囚歌授課是一種創(chuàng)新的教育形式，通過音樂的力量為學(xué)生們傳遞知識(shí)，培養(yǎng)情感表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力和審美情趣。通過參與囚歌授課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了音樂教育的獨(dú)特價(jià)值，也為自己在教育領(lǐng)域中的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我相信，在未來的教育中，囚歌授課這種創(chuàng)新的教學(xué)方式將得到更廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生們帶去更多的快樂和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇三
囚歌是一本描寫人性與命運(yùn)的作品，它以獄中的人物形象和悲慘的環(huán)境展現(xiàn)了人類生存狀態(tài)的復(fù)雜性。通過作者對(duì)于囚歌中人物的刻畫與故事的敘述，讀者更能真實(shí)地感受到人性的善惡、權(quán)力的滋生以及生命的無常。讀完這本書，我深深地感觸到了人性的多樣性和命運(yùn)的無奈。下面我將從人性、權(quán)力和命運(yùn)三方面，分享我讀《囚歌》的心得體會(huì)。
首先，在這本書中，人性是一個(gè)重要的主題。作為人，我們常常會(huì)被媒體所渲染的完美形象所蒙蔽，而忽視掉人性中的丑惡部分。然而在《囚歌》中，這種偏見被徹底地打破了，每個(gè)人物都展示了一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的人性。比如，主人公曲波在獄中經(jīng)歷了沉思與反思，在維持善良品質(zhì)的同時(shí)也暴露了陰暗面。而那些權(quán)力者們，更是人性中的極端，他們利用自己的地位來虐待獄友，無視人的尊嚴(yán)與平等。通過這些人物形象的塑造，作者讓我們重新審視人性，意識(shí)到人性的復(fù)雜性與優(yōu)缺點(diǎn)都存在于每一個(gè)人之中。
其次，權(quán)力是另一個(gè)貫穿整個(gè)故事的重要因素。在獄中，我看到了權(quán)力對(duì)人性的腐蝕和損害。比如，獄長(zhǎng)給予了獄警極大的權(quán)力，他們以此為借口對(duì)獄友進(jìn)行虐待和剝奪。這種權(quán)力導(dǎo)致了囚犯?jìng)冎g的惡性競(jìng)爭(zhēng)和斗爭(zhēng)，讓他們感到自己的尊嚴(yán)被剝奪。同時(shí)，我也看到了那些權(quán)力者的悲劇，他們的心靈在利益的紛爭(zhēng)中愈發(fā)扭曲變形。通過權(quán)力的描寫，作者告訴我們，權(quán)力并非只存在于政治和商業(yè)領(lǐng)域，它貫穿生活的方方面面，我們每個(gè)人都有可能成為權(quán)力的施與受者。因此，我們應(yīng)該保持警惕，不讓權(quán)力腐化和腐蝕我們的內(nèi)心。
最后，命運(yùn)是《囚歌》中最重要的主題之一。作為一個(gè)囚犯，主人公曲波的命運(yùn)無比脆弱，他們無法決定自己的生活軌跡。在監(jiān)獄中，他們經(jīng)歷著痛苦和無助，與自由和家庭的渴望背道而馳。然而，就像書中所描述的那樣，命運(yùn)有時(shí)會(huì)給予人們無限可能。曲波意外地得到了一本囚歌的書籍，這給了他思考的機(jī)會(huì)，也為他的命運(yùn)帶來了改變。通過命運(yùn)的展現(xiàn)，作者告訴我們，即使命運(yùn)很苦難，我們也不能放棄希望和追求，因?yàn)槊\(yùn)的改變有時(shí)僅僅取決于我們內(nèi)心的改變和努力。
在讀完《囚歌》后，我深深地被書中所揭示的人性、權(quán)力和命運(yùn)所觸動(dòng)。這本書不僅是對(duì)獄系統(tǒng)的揭露，更是對(duì)人性的反思和思考。通過這本書，我們得以了解到世界并不完美，人性也未必純凈善良。然而，正是因?yàn)檫@個(gè)不完美的世界和扭曲的人性，我們才更應(yīng)該為之奮斗，追求真理和正義。在今天這個(gè)充滿誘惑和壓迫的社會(huì)中，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻警惕權(quán)力對(duì)于人性的腐蝕，并以樂觀和積極的態(tài)度面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。而讀《囚歌》則是一個(gè)非常好的開始，讓我們重新認(rèn)識(shí)人性的多樣性，思考權(quán)力的運(yùn)行機(jī)制，并為我們的命運(yùn)負(fù)責(zé)、努力追求更好的生活。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇四
囚歌，這是一曲蕩氣回腸的音符，一首關(guān)于囹圄生活的閃亮鋼琴演奏。閱讀陳丹燕所著的《囚歌》，引人深思的題目就開始了我的思考，隨著文字的鋪陳，我仿佛置身于囚徒世界，領(lǐng)略到了人性的悲歡離合，對(duì)生活的思考也隨之悄然而生。在這篇文章中，我將圍繞“尊重生命，維護(hù)希望，堅(jiān)守人性”這三個(gè)主題，分享我對(duì)《囚歌》的心得體會(huì)。
首先，我被《囚歌》中所滲透的“尊重生命”這一主題深深觸動(dòng)。囚歌中描述了許多囚犯之間的關(guān)系，有的是品學(xué)兼優(yōu)、人品高尚的囚犯，也有的是罪大惡極、狂妄自大的罪犯。然而，作者始終保持著對(duì)他們的尊重，將他們描繪得充滿人性和善良。這讓我意識(shí)到，無論是何種身份，每個(gè)人都應(yīng)該被尊重，即使他們踏錯(cuò)了道路，也應(yīng)該給予改過自新的機(jī)會(huì)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀円矐?yīng)該學(xué)會(huì)寬容和尊重，不要輕易對(duì)他人下定義，而是給予他們一個(gè)重新站起的機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的價(jià)值。
其次，《囚歌》中的“維護(hù)希望”這一主題也給了我深刻的啟發(fā)。在囹圄中，失去自由的囚犯面對(duì)著無盡的黑暗和絕望。然而，在這個(gè)黑暗的世界里，他們?nèi)匀粚ふ也?jiān)守著自己的希望。無論是通過學(xué)習(xí)知識(shí)、參加藝術(shù)創(chuàng)作還是與其他囚犯建立深厚的友誼，他們不停地尋找希望，抓住每一縷曙光。這讓我深深體會(huì)到，不論遭遇怎樣的困境，我們都應(yīng)該勇往直前，堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想和希望。無論世界如何黑暗，只要我們還有一絲希望，就應(yīng)該像囚犯?jìng)円粯?，?jiān)定地維護(hù)著它。
最后，堅(jiān)守人性是《囚歌》所謳歌的重要主題之一，也是我觸動(dòng)最深的一部分。囚犯在囹圄中被強(qiáng)制剝奪了一切自由，但他們依然堅(jiān)持著人性的底線。無論是互相關(guān)懷、學(xué)習(xí)進(jìn)步，還是關(guān)注社會(huì)、為他人貢獻(xiàn)，他們不斷地證明著人性的可貴。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，無論環(huán)境如何惡劣，人性的光輝總是能夠在黑暗中閃耀。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也?yīng)該學(xué)會(huì)保持人性，保持對(duì)他人的善意、關(guān)心和愛，這樣才能讓世界充滿溫暖。
通過品讀《囚歌》，我被其中的尊重生命、維護(hù)希望和堅(jiān)守人性這三個(gè)主題所感動(dòng)和啟發(fā)。在這個(gè)充滿困擾和挑戰(zhàn)的世界里，我們不應(yīng)當(dāng)對(duì)他人下定義，而是給予他們重新站起的機(jī)會(huì)。我們要堅(jiān)定信念，永不放棄，追尋自己的夢(mèng)想和希望。同時(shí)，要保持對(duì)他人的關(guān)懷和愛，用溫暖的心靈照亮別人的人生。讓我們從囚犯?jìng)兊男袆?dòng)中汲取智慧，成為更好的人，創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇五
誦讀囚歌是學(xué)習(xí)《囚歌集》的必修課程，也是矯正思想、陶冶情操的一種方法。如今，這些囚歌成為了一部分人的生命密碼，他們用自己的生命去驗(yàn)證這些歌曲的價(jià)值與力量。我也深受囚歌的感染，一唱便不再停，每一首歌都讓我內(nèi)心波瀾起伏。下面，我將談?wù)勎业那舾枵b讀之旅所帶給我?guī)Ц形蚺c收獲。
第二段：囚歌帶給我力量。
在我誦讀囚歌的過程中，我深深地感受到它們所蘊(yùn)含的力量。囚歌中流淌著囚犯?jìng)兊膴^斗聲音，他們面對(duì)人生的種種挫折和苦難，依然堅(jiān)強(qiáng)活著，留下了自己帶有獄中烙印的情感歌曲。這些歌曲中充滿的是他們無比的衷心和處事文化，讓我感到了人在困境中表現(xiàn)出的不屈精神和勇氣的可貴。這讓我對(duì)生活有了更深刻和珍視的認(rèn)識(shí)。
第三段：囚歌啟示了我的行為道路。
囚歌中展現(xiàn)的服務(wù)同行的情心和文化，讓我不僅從中獲得了言語上的啟發(fā)，同時(shí)也啟示了我的行為道路。在生活中，我們也可能會(huì)遇到許多挫折，面對(duì)困難，我們也要像囚歌中的作者們一樣堅(jiān)持下去，樹立起內(nèi)心的堅(jiān)定和理想的信念，不屈不撓地為自己的人生而奮斗。同時(shí)，我們也應(yīng)該像囚歌的作者一樣，富有感情地回報(bào)社會(huì)和同行，將自己所有的熱愛和關(guān)懷傳遞給更多的人，力圖讓這個(gè)世界更加和諧美好。在這樣的點(diǎn)滴和貢獻(xiàn)中，我們一定能夠?yàn)樽约黑A得無比珍貴的感受和精神豐厚的付出。
第四段：囚歌激勵(lì)了我的藝術(shù)內(nèi)省。
作為文化珍品，囚歌端出了欽佩，也承載了深思。因?yàn)榍舾杷N(yùn)含的美學(xué)、取物、風(fēng)險(xiǎn)與感知，讓我們不禁感受到了當(dāng)時(shí)作者們沉思的心路歷程和藝術(shù)創(chuàng)造的精緊。此外，誦讀囚歌也讓我更深刻地感受到藝術(shù)教育對(duì)于一個(gè)人定向奮斗道路的影響。囚歌不僅唱出了囚犯?jìng)儍?nèi)心深處的疼痛和感慨，也在創(chuàng)作的過程中體現(xiàn)出了他們獨(dú)特的審美感與豐富的思想，這些都啟示了我在藝術(shù)創(chuàng)作方面多多發(fā)揮自己的想象力與細(xì)節(jié)感受，九分娛樂，一分勞動(dòng)，全力創(chuàng)作，絕對(duì)煞費(fèi)心神。
第五段：結(jié)論。
總之，囚歌是深入挖掘獄中文化的一個(gè)重要組成部分。透過對(duì)這些情緒歌的探析，我們不僅可以體會(huì)到囚犯?jìng)兊男穆窔v程和審美理想，也可通過這些歌曲的誦讀，認(rèn)識(shí)到人的精神氣質(zhì)的巨大潛能和靈魂的想象力。因此，誦讀囚歌，也是一種全方位的心理改進(jìn)和文化提高的寶貴之門。通過這樣的誦讀體驗(yàn)，我們可以獲得自己無法在其他任何領(lǐng)域內(nèi)獲得的成就感和自信心，從而更加順暢地邁向人生之路。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇六
囚歌是一部唐代詩(shī)人杜牧的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，描繪了唐代名將李晟在囚禁期間的心路歷程。這部詩(shī)既是杜牧個(gè)人對(duì)生活的思考，也是對(duì)時(shí)代人生的抒發(fā)。通過閱讀《囚歌》，我深深感受到了杜牧對(duì)人生意義的追問，以及他在困境中的堅(jiān)持和勇氣。下面我將從五個(gè)方面來談一下自己的心得體會(huì)。
首先，杜牧在《囚歌》中就人生意義展開了深入的思考。他以李晟的囚禁為背景，抒發(fā)了自己對(duì)人生的思考和追問。杜牧在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)權(quán)勢(shì)和名利的追求所帶來的空虛和無足輕重的觀點(diǎn)。他認(rèn)為人生的真正意義不在于權(quán)力和地位，而在于對(duì)內(nèi)心的探索和對(duì)品德的追求。通過杜牧的筆觸，我深刻地體會(huì)到了人生的意義不在于外在的表象，而在于內(nèi)心的豐富和積淀。
其次，杜牧通過李晟的遭遇，描繪了困境中的堅(jiān)持和勇氣?！肚舾琛分欣铌呻m然被囚禁，但他依然保持著傲骨和尊嚴(yán)，沒有屈服于命運(yùn)的壓力。他用自己的行動(dòng)詮釋了“大丈夫當(dāng)量天地之氣”的境界。他用鐵骨錚錚的擔(dān)當(dāng)精神，憑借自己的信念和熱血，打破了囚禁的枷鎖，最終實(shí)現(xiàn)了自己的理想。通過李晟的堅(jiān)持和勇氣，杜牧告訴我們，在人生的道路上面對(duì)困境要勇往直前，只有堅(jiān)守信念，才能最終取得勝利。
再次，杜牧運(yùn)用了豐富多樣的藝術(shù)手法，使整個(gè)《囚歌》更加生動(dòng)感人。他通過細(xì)膩的描寫和精準(zhǔn)的語言，將人物的內(nèi)心世界一一展現(xiàn)在讀者面前。他描繪了李晟和其他人物的形象，通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)了他們的性格和情感，使人物更加立體和豐滿。詩(shī)中的音樂性和韻律感也增添了詩(shī)的魅力，激發(fā)了讀者的情感共鳴。通過藝術(shù)手法的運(yùn)用，杜牧使《囚歌》成為一部既具思想深度又富有美感的杰作。
此外，杜牧在《囚歌》中對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了深刻的觀察和反思。他揭示了官場(chǎng)的黑暗和人情的險(xiǎn)惡，對(duì)時(shí)代的種種弊病進(jìn)行了痛斥。他通過李晟的經(jīng)歷，批判了權(quán)謀和私利的社會(huì)氛圍，反映了人民對(duì)正義和公平的渴求。杜牧深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)的不公和弊病，呼吁人們要勇于改變現(xiàn)狀，堅(jiān)守正義和良知?！肚舾琛肪哂泻軓?qiáng)的啟示性，引導(dǎo)人們反思社會(huì)問題，并思考如何改變和進(jìn)步。
最后，我通過閱讀《囚歌》深深感受到了杜牧作為一個(gè)文人的情感表達(dá)和立場(chǎng)選擇。他以真摯的情感和堅(jiān)定的立場(chǎng)，將自己對(duì)人生和社會(huì)的感悟融入到詩(shī)歌中。他用才華橫溢的文字，表達(dá)了對(duì)人類命運(yùn)的思考和感受。通過閱讀《囚歌》，我受到了杜牧豐富的情感和深刻的觸動(dòng)，也受到了他堅(jiān)守理想和勇于追求的啟發(fā)。
總的來說，閱讀《囚歌》讓我深深感受到了杜牧對(duì)人生意義的追問，以及他在困境中的堅(jiān)持和勇氣。通過詩(shī)中豐富多樣的藝術(shù)手法，杜牧將人物的形象和內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致。他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察和反思，引發(fā)了我對(duì)時(shí)代問題的思考和關(guān)注。最重要的是，通過《囚歌》，我更加深刻地體會(huì)到了杜牧作為一個(gè)文人的情感表達(dá)和立場(chǎng)選擇。閱讀《囚歌》，不僅是對(duì)一部杰出文學(xué)作品的欣賞，更是對(duì)人生和社會(huì)的思考和探索。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇七
囚歌，一個(gè)存在于記憶深處、帶有鮮明烙印的詞匯。它曾是那一段黑暗年代的象征，代表著人們被迫害、命運(yùn)被束縛的悲慘遭遇。然而，在我讀完《囚歌》這本書后，我深感這些囚歌背后蘊(yùn)含的力量和震撼。它不僅讓我感受到了深深的恐懼和悲痛，更引發(fā)了我對(duì)于堅(jiān)持和希望的思考。
第一段：囚歌喚起恐懼與悲痛。
《囚歌》以其殘酷的描述及其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格，無疑給我留下了深刻的印象。書中的描寫讓我仿佛置身于監(jiān)獄的鐵窗之外，目睹囚徒們受盡痛苦的折磨和無助的迷茫。他們被剝奪了一切自由和尊嚴(yán)，生活在環(huán)境惡劣的監(jiān)獄中。而作者鏗鏘有力的筆觸將這些悲慘的場(chǎng)景刻畫得淋漓盡致，使我感受到了囚徒們從容和無助之間的矛盾心境。這種深刻的描寫讓我從內(nèi)心深處感受到了對(duì)這些被迫害者的同情與悲痛。
第二段：囚歌中的堅(jiān)持與希望。
盡管囚徒們被命運(yùn)繩索牽引著，但他們內(nèi)心中的堅(jiān)持和希望從未消失。他們用歌聲和詩(shī)句來喚醒自己內(nèi)心深處的力量，并通過這種方式來訴說自己的心聲。這些囚歌成為他們抵抗斗爭(zhēng)的武器，讓他們?cè)诮^望和痛苦中找到一絲希望。囚歌是他們堅(jiān)守的信仰，也是他們對(duì)自由的懷念和祈愿。
第三段：囚歌引發(fā)對(duì)堅(jiān)持與希望的思考。
讀完《囚歌》，我開始思考什么是堅(jiān)持，為什么囚徒們?cè)跇O度困境下還能保持希望。囚歌教會(huì)了我，無論環(huán)境再惡劣，人的內(nèi)心永遠(yuǎn)能夠發(fā)出自由和堅(jiān)持的聲音。正如書中所言，“一只禽鳥即使被關(guān)在籠中，還是會(huì)唱歌，表達(dá)內(nèi)心的憂傷?！边@種內(nèi)心的堅(jiān)守和希望是人類最強(qiáng)大的力量之一。囚歌告訴我，只要我們內(nèi)心依然自由，即使身體受困，我們?nèi)匀荒軌蜃非笞杂珊蛨?jiān)持。
第四段：囚歌讓我明白自由的珍貴。
囚歌勾起了我對(duì)自由的思考。囚徒們對(duì)自由的渴望和追求讓我深刻意識(shí)到自由的珍貴。我們生活在相對(duì)自由的時(shí)代，我們可以享受自由呼吸的空氣，自由行動(dòng)的權(quán)利，但是否真正領(lǐng)悟到自由的價(jià)值呢？囚歌告訴了我們，自由是人最基本的需求，受限于環(huán)境的自由并不能抹殺我們心靈深處的渴望。只有當(dāng)我們失去自由時(shí)，才真正意識(shí)到它的價(jià)值。
第五段：囚歌喚醒人們對(duì)自由的思考。
《囚歌》不僅是對(duì)歷史的追溯和呈現(xiàn)，更是對(duì)自由的思考和喚醒。它讓人們重新審視自己的生活態(tài)度和價(jià)值觀，思考自由的真正含義。囚歌的力量并沒有隨著歲月的流逝而磨滅，它在每一個(gè)讀者心中都燃起了希望與力量的火焰。在自由的時(shí)代，我們應(yīng)該珍惜自由，保護(hù)自由，同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注那些仍然在囹圄中苦苦支撐的人們，不忘拯救那些仍在為自由而吶喊的心靈。
通過讀完《囚歌》，我沉浸在深深的思考中。囚歌讓我對(duì)堅(jiān)持和希望有了更加深刻的理解，也使我珍惜自由并思考其價(jià)值。囚歌的力量如此震撼，如此扣人心弦，它使我明白，即使在最黑暗的環(huán)境中，內(nèi)心的堅(jiān)持和希望永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇八
囚歌，這個(gè)曾經(jīng)廣為人知的詞匯，源自宋代文學(xué)家辛棄疾的名篇《破幽夢(mèng)赴京華》。借助這四個(gè)字，辛棄疾發(fā)出了對(duì)流離失所的自己以及大宋江山的深深憂慮。對(duì)于辛棄疾來說，而今的國(guó)家狀況宛如囚徒，而自己親臨現(xiàn)場(chǎng)，又不得歸去。在我的觀點(diǎn)看來，囚歌并不僅僅是一首關(guān)乎個(gè)人內(nèi)心壓抑的詩(shī)歌，更是一種心態(tài)、一種思考、一種對(duì)社會(huì)逆境的抗?fàn)帯Ｔ谶@篇文章中，我將從五個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。
首先，囚歌是一種心態(tài)，即困境中的態(tài)度。辛棄疾滿腔憤懣，心有不甘，懷揣著對(duì)國(guó)家的深情厚意以及憂國(guó)憂民的熱血，在偌大的江山面前，感嘆自己卻無法奮發(fā)圖強(qiáng)。詩(shī)中有懷才不遇、憤世嫉俗的顯眼話語，表達(dá)了辛棄疾深深的困惑和不平。正是這種困惑和不平衍生出的心態(tài)，讓他的囚歌既有痛苦的呼喊，又有無助的嘆息，同時(shí)也透露出一股對(duì)逆境的堅(jiān)韌不拔的奮斗意志。
其次，囚歌是一種思考，即智者對(duì)當(dāng)時(shí)人世的審視。辛棄疾在詩(shī)中援己發(fā)言，不僅讓人看到了他個(gè)人的憤懣和迷茫，更表明了他對(duì)于當(dāng)時(shí)政治境遇的深入思考。通過描寫困境中的自己，他讓人們意識(shí)到這個(gè)國(guó)家的現(xiàn)狀如同自己一般身陷囹圄。同時(shí)，他在詩(shī)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的客觀評(píng)價(jià)，如統(tǒng)治者的無能和腐敗，更是對(duì)權(quán)貴體制的批判和對(duì)政治局勢(shì)的深切憂慮。詩(shī)作中的種種思考不僅讓我們了解到辛棄疾對(duì)于時(shí)局的觸動(dòng)和震驚，更讓我們自省現(xiàn)實(shí)并思考未來。
第三，囚歌是對(duì)社會(huì)逆境的抗?fàn)?。辛棄疾是一個(gè)感慨萬千的文人，他滿懷愧疚于自身實(shí)力的無足輕重，在無法出任實(shí)權(quán)之時(shí)，他用詩(shī)歌表達(dá)自己的觀點(diǎn)和憤懣。言辭之中，不乏對(duì)當(dāng)權(quán)者的警醒與推崇，吟詠之中亦隱約透露出自己對(duì)釋放身心的渴望。在辛棄疾看來，囚歌才是他最真實(shí)的聲音，也是他在國(guó)家困境中尋求自我寬慰與抗?fàn)幍姆绞健?BR> 第四，囚歌寄托了對(duì)國(guó)家前途的思考。辛棄疾審視當(dāng)時(shí)政治局面的同時(shí)，也表達(dá)出對(duì)于國(guó)家前途的憂慮。他聲塑人物、渲染情節(jié)，以此抒發(fā)自己對(duì)國(guó)家未來發(fā)展的期望。在詩(shī)中，他設(shè)問：“領(lǐng)袖荷衣猶未脫，一司香車抵滁洲？”這種反諷表明了作者對(duì)于當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的懷疑與不滿。與此同時(shí)，他用“傳眼庾開府”、“畫為上賢儲(chǔ)”等手法，將自己的觀點(diǎn)更加生動(dòng)地呈現(xiàn)出來，激發(fā)人們對(duì)于大宋江山的思考。
最后，囚歌表達(dá)了流離失所者的心聲。辛棄疾在困境中迷茫掙扎，他在詩(shī)中讓流離失所者的感覺借他的身世重現(xiàn)。隱隱的無奈和孤獨(dú)感，以及對(duì)于未來的迷茫和渴望，在囚歌中如此飽滿地展現(xiàn)出來。正是因?yàn)樾翖壖灿辛诉@樣強(qiáng)烈的情感和共鳴，他的“囚歌”的意義也就更為深遠(yuǎn)。
綜上所述，囚歌不僅僅是辛棄疾個(gè)人情感的抒發(fā)，更是對(duì)當(dāng)時(shí)政治狀況的深思熟慮和對(duì)未來前景的擔(dān)憂。通過囚歌，我們不僅可以讀到辛棄疾個(gè)人的心聲，還可以看到一個(gè)文士對(duì)逆境的抗?fàn)幒蛯?duì)社會(huì)的反思，同時(shí)也引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)逆境和人生困境的思考。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇九
囚歌朗誦是一種表達(dá)囚徒內(nèi)心情感的方式，通過聲音的抒發(fā)和演繹展現(xiàn)出囚犯?jìng)儶?dú)特的境遇和情感。在經(jīng)歷了一次囚歌朗誦活動(dòng)后，我深深地感受到了其中蘊(yùn)含的力量和意義。囚歌朗誦不僅僅是一種藝術(shù)表演，更是一種承載了囚犯希望和悔改的方式。通過這次體驗(yàn)，我對(duì)生活的意義有了新的認(rèn)識(shí)，也汲取到了囚犯?jìng)儓?jiān)韌、奮斗的精神。
首先，囚歌朗誦讓我更加深入地了解了囚犯?jìng)儍?nèi)心的痛苦和掙扎。在朗誦中，他們用真摯的情感和細(xì)膩的表達(dá)將他們?cè)谇艚械男木痴宫F(xiàn)得淋漓盡致。一首首歌曲、一段段詩(shī)詞都充滿了飽含情感的力量。當(dāng)我在他們的朗誦聲中聽到刺痛內(nèi)心的哭泣、對(duì)自由的渴望時(shí)，我被他們的堅(jiān)毅和積極所打動(dòng)。囚犯?jìng)兺ㄟ^朗誦將內(nèi)心的困苦傳遞給觀眾，使我們產(chǎn)生了對(duì)他們的同情和理解。
其次，囚歌朗誦也給了囚犯?jìng)円粋€(gè)表達(dá)自我的舞臺(tái)，讓他們感受到被尊重和關(guān)愛的溫暖。在表演中，他們的聲音或激昂、或低沉，甚至有些顫抖，但這些聲音都展現(xiàn)了他們對(duì)自由的向往和對(duì)改變的渴望。這種朗誦的方式不僅讓囚犯?jìng)兡軌虺尸F(xiàn)自己的才能和情感，而且也成為了一種改造和教育的方式。囚犯?jìng)兺ㄟ^朗誦的方式，改變了自己，獲得了新的希望和人生的目標(biāo)。
然后，囚歌朗誦喚醒了我對(duì)生活的熱愛和珍惜。在囚犯?jìng)兊睦收b中，我感受到了他們對(duì)自由的無盡渴望和對(duì)生活的眷戀。他們通過朗誦將自己的心聲傳遞給我們，使我們懂得了珍惜自由和人生的重要性。在這個(gè)多姿多彩的世界里，每一個(gè)人都應(yīng)該懂得去欣賞和珍惜，用心去感受生活中的每一個(gè)瞬間。囚犯?jìng)兊睦收b喚起了我內(nèi)心深處一直存在的渴望，使我更加堅(jiān)定了努力和奮斗的信念。
最后，囚歌朗誦也讓我理解到了自己的力量和責(zé)任。作為觀眾，我們不僅僅是旁觀者，更是參與者。通過與囚犯?jìng)兊暮铣?，我體驗(yàn)到了音樂的神奇和力量。囚歌朗誦中每一句歌詞的回響，都是對(duì)囚犯?jìng)兙裆系闹С趾凸膭?lì)。同時(shí)，我們也要反思自己的行為和責(zé)任。社會(huì)的反省和改變需要我們每個(gè)人的參與，通過朗誦的方式，我們向囚犯?jìng)儌鬟f了對(duì)他們恢復(fù)自由并回歸社會(huì)的期望和祝福。
通過囚歌朗誦的心得體會(huì)，我更加深入地了解到囚犯?jìng)兊膬?nèi)心痛苦和自己對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，我也明白了自己在社會(huì)中的責(zé)任和使命。希望通過朗誦的方式，能夠讓更多的人和囚犯?jìng)兏惺艿缴畹拿篮煤拖Ｍ屔鐣?huì)變得更加溫暖和關(guān)愛。囚歌朗誦通過其飽含情感的表達(dá)和傳遞，使觀眾產(chǎn)生了對(duì)囚犯?jìng)兊耐楹椭С?，喚起了人們?nèi)心深處對(duì)自由和生活的向往，也使我深深感受到了自己與社會(huì)的緊密聯(lián)系。囚歌朗誦，不僅是一種藝術(shù)表演，更是一種喚醒自我的方式。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十
大家好！（向與會(huì)人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會(huì)?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。
圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對(duì)自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動(dòng)無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會(huì)，大同不至，誓不停息，死而后已??；《論語》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會(huì)大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會(huì)不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺(tái)后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩(shī)書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動(dòng)畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長(zhǎng)聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會(huì)靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對(duì)一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長(zhǎng)們，有緣到場(chǎng)的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動(dòng)畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識(shí)大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會(huì)段炎平會(huì)長(zhǎng)等等各界人士的無私幫助，讓我體會(huì)到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會(huì)這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動(dòng)力所在，也正因?yàn)槿绱?，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！
老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也。孔子說：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的?？鬃舆€說：見義不為，無勇也！
謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十一
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十二
囚歌朗誦，是一種特殊的朗誦形式，以歌聲的方式訴說著囚徒們內(nèi)心深處的痛苦和渴望。最近我參加了一場(chǎng)囚歌朗誦活動(dòng)，并深受觸動(dòng)。在參與其中的過程中，我體會(huì)到了囚歌朗誦中蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力與力量。下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，囚歌朗誦展現(xiàn)了人性的復(fù)雜。在囚歌朗誦的舞臺(tái)上，通過歌聲和表演，囚徒們展示出了他們內(nèi)心深處的情感與思考。他們或憤怒、或哀傷、或渴望，每一種情感都讓人直觸人心。這使我意識(shí)到，囚徒們并非只是冷血的罪犯，他們同樣是有血有肉的人。囚歌朗誦將他們內(nèi)心的痛苦和欲望展現(xiàn)得如此真實(shí)，讓人們開始思考囚犯背后的故事，去理解他們陷入罪惡的原因。
其次，囚歌朗誦點(diǎn)亮了囚徒們的希望之光。盡管身處禁閉之中，囚徒們通過朗誦，訴說出了他們內(nèi)心深處渴望得到重生和挽回的渴望。在他們的歌聲中，我們感受到他們對(duì)自由的追求，對(duì)人性的堅(jiān)守。這樣的朗誦給我?guī)砹松钌畹恼鸷?，也讓我明白到即使在最黑暗的環(huán)境中，只要有一絲希望的存在，人們就能夠堅(jiān)持下去，不放棄對(duì)美好生活的向往。
再次，囚歌朗誦傳遞了情感與力量。朗誦者們的歌聲中流露出了他們內(nèi)心最真實(shí)的情感，通過歌聲，他們表達(dá)了對(duì)家人的思念、對(duì)未來的憧憬和對(duì)自由的渴望。這樣的情感傳遞引起了觀眾的共鳴，觸動(dòng)了每個(gè)人內(nèi)心深處的柔軟。囚歌朗誦如同一支箭，直擊人們的心弦，引發(fā)出無法抗拒的情感共振。在朗誦結(jié)束時(shí)，觀眾們紛紛落淚，感動(dòng)之情溢于言表。
最后，囚歌朗誦喚醒了人們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注。通過朗誦，囚徒們勇敢地揭示了自己面對(duì)的社會(huì)問題，如貧困、失業(yè)、家庭問題等。他們的歌聲讓我們看到了一個(gè)真實(shí)而殘酷的社會(huì)，同時(shí)也引起了我們對(duì)這些問題的思考與關(guān)注。囚歌朗誦以其獨(dú)特的方式喚起了社會(huì)對(duì)犯罪問題的重視，喚醒了人們對(duì)囚徒重新融入社會(huì)的關(guān)注，促使人們積極探索解決囚徒問題的途徑與方法。
囚歌朗誦活動(dòng)令人難忘，它將人們的目光從表面的罪惡和犯罪行為轉(zhuǎn)向更深層次的人性。囚徒們通過朗誦，展現(xiàn)了自己真實(shí)的情感與渴望，引發(fā)了觀眾內(nèi)心深處的共鳴。此外，它還通過喚醒人們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注，促使我們思考如何幫助囚徒重獲自由和尊嚴(yán)。囚歌朗誦具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，它讓我們重新審視囚徒這個(gè)群體，質(zhì)疑他們?cè)谏鐣?huì)中的地位，同時(shí)也給予他們第二次機(jī)會(huì)。囚歌朗誦讓人們深切體會(huì)到，囚徒們同樣也是值得被關(guān)愛與關(guān)注的一部分。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十三
第一段：引入囚歌這一主題，說明其意義及分量（200字）。
囚歌，在字面上，即指被囚禁之人所唱的歌曲。然而，囚歌的意義卻遠(yuǎn)非如此簡(jiǎn)單。它是對(duì)冤獄和苦難的呼喚，是對(duì)自由的渴望和追求。囚歌承載著被剝奪自由的個(gè)人與群體的心聲，傳遞著憤怒、痛苦乃至希望的情緒。在人類歷史的長(zhǎng)河中，囚歌扮演著重要的角色，它以獨(dú)特的音符將苦難人們的心靈緊密地連結(jié)起來。通過對(duì)囚歌的深入了解和思考，我們可以領(lǐng)略到深沉的內(nèi)涵，所體會(huì)到的歷久彌新，令人感悟頗深。
第二段：囚歌的音樂語言與情感傳達(dá)（200字）。
囚歌以獨(dú)特的音樂語言進(jìn)行情感傳達(dá)。在流傳了幾百年的歷史過程中，囚歌的旋律一直是最動(dòng)人心弦的音符。它們抒發(fā)的不僅是被囚禁者的自由失落，還有內(nèi)心深處的無奈、咆哮與吶喊。通過悠揚(yáng)的旋律、富有穿透力的歌詞，囚歌打動(dòng)了人們的心靈，引發(fā)起許多共鳴與共識(shí)。當(dāng)我們聆聽囚歌時(shí)，似乎能感受到那一寸寸被擠壓的自由，體會(huì)到那深藏于內(nèi)心的痛楚和渴望。
第三段：囚歌對(duì)歷史與社會(huì)的影響（200字）。
囚歌不僅僅是一種音樂形式，更是對(duì)歷史和社會(huì)的反思。歷史上許多壯麗的抗?fàn)幣c革命，都離不開囚歌的陪伴和催生。囚歌把壓迫和歧視帶給囚徒，但同樣也是囚徒們反抗的武器。通過訴諸于音樂，囚歌宣揚(yáng)了正義與人權(quán)的聲音，喚醒了無數(shù)人對(duì)社會(huì)不公平和不合理的關(guān)注。由此可見，囚歌是無數(shù)人在苦難中燃起的一線希望，它通過傳遞情感和智慧，改變著世界的面貌。
第四段：我對(duì)囚歌的思考和認(rèn)識(shí)（300字）。
囚歌之深，讓我在思考和認(rèn)識(shí)中收獲頗豐。囚歌是對(duì)人性的探索和思索，是對(duì)自由的追求和緬懷，是對(duì)苦難的咒詛和對(duì)不公的怒吼。通過囚歌，我感受到了人類的復(fù)雜與偉大，感受到了生命在困境中的堅(jiān)韌與不屈。囚歌讓我意識(shí)到，盡管我們身處一個(gè)充滿苦難和困惑的世界，但我們絕不應(yīng)當(dāng)停下奮斗的腳步。囚歌在訴說，我們亦應(yīng)在行動(dòng)中，追求自由與公正。只有通過不屈不撓的努力，才能替每一個(gè)悲劇主角譜寫終將獲自由的囚歌。
第五段：囚歌的啟示與展望（300字）。
囚歌通過反思人類歷史中的苦難，啟示我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)有的自由與和平。它提醒我們不能忘記那些曾經(jīng)為自由付出了巨大代價(jià)的人們，并促使我們走出舒適區(qū)，為真正的自由與社會(huì)正義而奮斗?！扒舾琛币矐?yīng)當(dāng)是我們前行的動(dòng)力，它喚起我們內(nèi)心的斗志，讓我們?cè)谌藱?quán)、社會(huì)公平、民主法治等偉大理念的指引下持續(xù)努力。未來，我們應(yīng)該積極努力，創(chuàng)造一個(gè)沒有囚禁與束縛、充滿和諧與幸福的社會(huì)。
結(jié)尾：總結(jié)囚歌的意義及對(duì)自身的啟示（100字）。
囚歌的意義非凡，它是受苦者的呼喚，是對(duì)自由的追求。囚歌通過音樂的方式打動(dòng)人心，影響歷史與社會(huì)的發(fā)展。通過對(duì)囚歌的思考，我感受到了人類的偉大與堅(jiān)韌，感受到了在苦難中的希望與斗志。囚歌激勵(lì)著我們踏入真正的自由與正義的殿堂，為構(gòu)建一個(gè)公平與和諧的社會(huì)而努力奮斗。讓我們一同唱出囚歌，引起世界的共鳴，激發(fā)改變和進(jìn)步的力量。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十四
囚歌朗誦是一種獨(dú)特的表演形式，通過聲音的藝術(shù)表現(xiàn)，將囚徒們內(nèi)心深處的情感傳遞給觀眾。我有幸參與了一場(chǎng)囚歌朗誦的演出，深感這個(gè)過程給我?guī)砹松羁痰母惺芎蛦⑹?。下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)敘述我的心得體會(huì)。
首先，囚歌朗誦讓我深入了解了囚徒的內(nèi)心世界。囚歌朗誦的主題多為生活的痛苦、困苦與夢(mèng)想的渴望，這些主題無不是囚徒們?nèi)粘Ｉ钪兴媾R的現(xiàn)實(shí)。而囚歌朗誦所展示的，正是這些內(nèi)心鮮少向外界表露的情感。在囚歌的朗誦中，囚徒們以激情四溢、聲情并茂的表演形式，將他們的內(nèi)心世界展現(xiàn)得淋漓盡致，令人觸動(dòng)。比如，一首名為《給孩子的信》的囚歌，歌詞敘述了一個(gè)囚徒舍生忘死的愿望，但卻只能通過信紙的形式表達(dá)給未來的孩子。這行云流水般的詞句勾勒出了人性的悲壯，讓我感受到了囚徒們內(nèi)心深處的掙扎和悲傷。
其次，囚歌朗誦使我認(rèn)識(shí)到了我們的社會(huì)具有不公平性。通過與囚徒們的交流，我得知他們中的很多人都因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而墮入犯罪的陷阱。這讓我深思：在如今社會(huì)發(fā)展迅速的時(shí)代，依然有人淪為犯罪的人群，這其中是否存在著社會(huì)的疏漏和不完善？囚歌朗誦中，有一首歌名叫《邊界》，講述的是一個(gè)囚徒對(duì)于邊界的思考和不滿。這首歌詞所呈現(xiàn)的，正是囚徒們?cè)卩蜞糁胁挥傻盟伎嫉膯栴}。通過與他們的聊天，我感受到了社會(huì)的不完美，也讓我更加珍惜自由和家庭的溫暖。
再次，囚歌朗誦激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛和探索欲。囚歌朗誦的舞臺(tái)上，囚徒們不僅僅是一個(gè)個(gè)穿著囚服的人，他們是真正的藝術(shù)家。他們的歌聲充滿力量和情感，讓我為之動(dòng)容。這種強(qiáng)烈的藝術(shù)表達(dá)，讓我深感藝術(shù)的力量和魅力。于是我開始對(duì)朗誦和音樂有了更深的關(guān)注，甚至決定自己去學(xué)習(xí)演唱。囚歌朗誦對(duì)于我來說，更像是一個(gè)藝術(shù)的啟示，讓我意識(shí)到人類情感的豐富和藝術(shù)創(chuàng)作的深度。
然后，囚歌朗誦也啟迪了我對(duì)于人生的思考。在囚徒們的朗誦中，我感受到了人生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。他們言語之間流淌的是對(duì)于生活的思考和對(duì)未來的期許。其中的失意和失去希望的部分，也成為我對(duì)于生活的教益。囚歌朗誦中最讓我難忘的一首歌名叫《自由之歌》，歌手傾情演繹，深深地觸動(dòng)了我的心靈。歌中的歌詞“喔，感受自由之箭；喔，破碎夢(mèng)想之痕；我的心，成千上萬的舞蹈步伐，總有一天會(huì)要破解你的禁錮”讓我深感生活中對(duì)于自由的追求和對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持是多么重要。
最后，囚歌朗誦讓我對(duì)囚徒們的未來充滿了希望。雖然他們委身監(jiān)獄，但他們并沒有放棄對(duì)未來的期望。在朗誦中，囚徒們流露的激動(dòng)和渴望，讓我相信他們可以通過藝術(shù)表達(dá)走向更好的人生。囚歌朗誦向我展示了藝術(shù)的強(qiáng)大和改變?nèi)诵牡哪Я?。每一次觀看囚歌朗誦的演出，都讓我對(duì)于囚徒們的未來充滿了希望。
總之，在囚歌朗誦中，我體驗(yàn)到了囚徒的內(nèi)心世界、社會(huì)的不公平、藝術(shù)的力量、人生的思考和囚徒們生活的希望。這次經(jīng)歷不僅讓我觸摸到囚徒們真實(shí)的情感，也讓我堅(jiān)定了對(duì)于藝術(shù)的熱愛與追求。囚歌朗誦敲開了我的心扉，完成了我對(duì)于人生和世界的思考。我相信，通過藝術(shù)的力量，囚徒們將能夠找到屬于自己的未來，與我們共同構(gòu)筑更美好的社會(huì)。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十五
近日，我參加了學(xué)校舉辦的朗誦比賽，選取了一首名為《囚歌》的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦。這首詩(shī)深深地震撼了我，使我體會(huì)到了思想的力量和文學(xué)的魅力。朗誦囚歌的過程中，我對(duì)生命、人性和困境有了新的思考，心靈也得到了一次洗滌。
第一段：囚歌的世界觸動(dòng)了我。
朗誦囚歌之前，我對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容并不了解，只是被老師推薦為一首優(yōu)秀的詩(shī)詞。然而，當(dāng)我開始仔細(xì)閱讀這首詩(shī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一篇描寫囚徒的詩(shī)，表達(dá)了他們?cè)讵M小牢房中苦痛無助的心情和對(duì)自由的渴望。其中的情感和思想深深觸動(dòng)了我，我不禁被這些真實(shí)而深刻的描寫所吸引。囚歌喚醒了我對(duì)人性和現(xiàn)實(shí)的思考，使我深刻認(rèn)識(shí)到自由的珍貴，也引發(fā)了我對(duì)囚徒命運(yùn)的關(guān)注。
在朗誦囚歌時(shí)，我充分發(fā)揮了自己的表達(dá)能力和藝術(shù)感覺，試圖將這首詩(shī)詞的情感和意境傳達(dá)給觀眾。我通過語速的起伏、聲調(diào)的變化和音節(jié)的延長(zhǎng)等手法，力圖再現(xiàn)囚歌中囚徒內(nèi)心的痛苦和追求。同時(shí)，我還對(duì)一些關(guān)鍵詞進(jìn)行了特別的處理，使其在朗誦過程中更加突出，引起觀眾的共鳴。朗誦囚歌的時(shí)刻，我將自己完全融入到這首詩(shī)的世界中，體會(huì)到了其中的深意和情感。
朗誦囚歌使我對(duì)文學(xué)作品和藝術(shù)形式有了深入的理解和體會(huì)。在朗誦過程中，我深深感受到了詩(shī)詞的表達(dá)力和藝術(shù)魅力。囚歌以其精湛的語言描寫和豐富的意象，將囚徒的心情和追求真實(shí)地展現(xiàn)在我面前，令我陶醉其中、感悟其中。同時(shí)，朗誦囚歌也鍛煉了我的表達(dá)能力和自信心。在臺(tái)上面對(duì)觀眾，我必須面對(duì)自己的內(nèi)心和情緒，并將其傳達(dá)給觀眾。這種經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信自己的能力和潛力，也增強(qiáng)了我的自信心。
囚歌喚起了我對(duì)生命的思考。在囚歌中，囚徒在牢房中盡情地唱著，以歌聲感受自由。這種樂觀的態(tài)度和對(duì)生命的熱愛引起了我對(duì)生活的深思。無論面對(duì)何種困境，我們都應(yīng)該像囚徒一樣樂觀地面對(duì)生活。囚歌還給我?guī)砹藢?duì)人性的思考。面對(duì)外界的束縛和眾多限制，囚徒們?nèi)阅鼙３謨?nèi)心的自由和純真。這讓我明白，無論處于怎樣的環(huán)境，我們都應(yīng)該保持真實(shí)和純粹的自己。
朗誦囚歌使我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量。囚歌通過詩(shī)詞這種形式，將人們的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前，使讀者對(duì)人性和生命有了更深層次的理解。藝術(shù)給人以思考和啟迪，它不僅能夠帶來美的享受，更能夠引發(fā)內(nèi)心深處的共鳴和思考。朗誦囚歌激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的熱愛和追求，也使我更加明確了自己未來的方向。
總結(jié)：通過朗誦囚歌這一過程，我受益良多。囚歌喚醒了我對(duì)人性和生命的思考，使我更加珍惜和感悟自由的價(jià)值。對(duì)于文學(xué)和藝術(shù)的理解也得到了深入。朗誦囚歌使我通過文學(xué)體驗(yàn)了人性的偉大和情感的深邃，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的熱愛。朗誦囚歌不僅僅是一次朗誦的經(jīng)歷，更是一次心靈的洗禮，使我對(duì)自己和世界有了新的認(rèn)識(shí)和體悟。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十六
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十七
10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠(chéng)的心，我來到了焦作師范?？茖W(xué)校，參加為期15天的國(guó)培小學(xué)語文短期班培訓(xùn)。能參加這次國(guó)培，是幸運(yùn)，是難得的機(jī)遇，更是前進(jìn)的動(dòng)力，此次學(xué)習(xí)我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場(chǎng)。這次培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專家們淵博的知識(shí)、名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風(fēng)，如飲甘霖使，我收獲了成長(zhǎng)的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點(diǎn)！現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
在此次培訓(xùn)中，師專邀請(qǐng)了浙江省湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學(xué)葉小平、河北廊坊市二十一小學(xué)的王越、焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩(shī)妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個(gè)學(xué)段，閱讀、識(shí)字、習(xí)作等不同類型。同時(shí)還邀請(qǐng)河北省廊坊市教育局教研室張占國(guó)老師、中國(guó)人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，把鮮活生動(dòng)的語文教學(xué)實(shí)踐和批評(píng)放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實(shí)務(wù)》、《“六步作文”教學(xué)研究》等培訓(xùn)專題，從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，到教學(xué)操作的方法和手段、教學(xué)研討的目標(biāo)與作用，對(duì)語文課程教學(xué)和語文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點(diǎn)的解讀，切實(shí)回應(yīng)廣大學(xué)員心中的疑問和焦慮，真正解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困難和問題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩(shī)文誦讀》，讓我看到了古詩(shī)詞的語言魅力，古詩(shī)詞在今天依舊綽約動(dòng)人！申華岑老師的講座《中國(guó)山水詩(shī)中的生命智慧》，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語言深邃，情感真摯，使人不由對(duì)其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時(shí)更加感受到，一個(gè)人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！焦作師專幽默風(fēng)趣的王國(guó)防教授關(guān)于《關(guān)注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對(duì)教師心理對(duì)于學(xué)生的影響有了深入全面的了解，使我充分認(rèn)識(shí)到只有教師保持陽光心態(tài)，才能教育出陽光聰明的學(xué)生。
誦讀囚歌心得體會(huì)篇十八
電影《囚歌》是基于真實(shí)事件改編的，講述了一位年輕的女孩因?yàn)檎`會(huì)被誣陷，最終被判決入獄的故事。影片以細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)出女主人公在獄中的生活經(jīng)歷和內(nèi)心掙扎。觀看這部電影，讓我深深地感受到了“法無情，人有情”的理念，也讓我對(duì)社會(huì)以及人性有了新的思考。
第一段。
在觀看電影中，我深深感受到了社會(huì)的冷漠和人性的脆弱。女主人公小芳因一場(chǎng)誤會(huì)被誣陷，面臨著入獄的危險(xiǎn)。電影中，很多人都對(duì)她轉(zhuǎn)過身去，沒有人愿意相信她的清白。這種冷漠和不信任讓人感到十分無奈和寒心。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多人因?yàn)楦鞣N誤會(huì)而遭受不白之冤，這些人需要更多的人的支持和關(guān)注，以便讓他們重新獲得公正的待遇。
第二段。
電影中，女主人公在獄中的經(jīng)歷令人十分心痛。她因?yàn)椴坏靡讯池?fù)了如此沉重的罪名。在牢房里，她經(jīng)歷了很多漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的日子，每一天都是被折磨和煎熬?？吹竭@里，我深深地意識(shí)到了法律的不公和人性的弱點(diǎn)。法律應(yīng)該成為保障和庇護(hù)社會(huì)公平的工具，但隨著人性的腐敗和世道的變革，法律也很容易走向極端和不公。這時(shí)，我們需要更多的理性和良心去維護(hù)社會(huì)的公正和公正。
第三段。
在獄中，女主人公與其他犯人之間發(fā)生了很多的故事，并且感受到了一些溫暖和人性的關(guān)懷。這些故事和關(guān)懷讓我更深地體會(huì)到了人性的復(fù)雜和多面性。不同的人有不同的性格和善惡，但是，很多時(shí)候我們卻并不能完全的了解或預(yù)測(cè)他們的行為。這時(shí)，我們需要更多的寬容和包容去面對(duì)和理解不同的人和事。只有在互相理解的基礎(chǔ)上，我們才能更好地保護(hù)自己的利益和道德，也才能讓社會(huì)更加和諧和穩(wěn)定。
第四段。
電影中的女主人公最終重新獲得了自由和新的生活。她十分堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，走出了被囚禁的獄門，開始了新的生活。這個(gè)時(shí)候，我開始更加關(guān)注人性的積極性和光明面。我們的生命是有限的，以及我們需要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和理想。無論是在什么境況下，我們都需要勇敢面對(duì)和積極對(duì)待。
第五段。
最后，觀看電影后，我對(duì)自己的思考和人性的關(guān)懷更加深入。電影中所傳遞的信息讓我了解了社會(huì)的復(fù)雜性和人性的多面性，也讓我感受到了這個(gè)世界的多姿多彩和充滿希望的一面。這時(shí)，我打心里感到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們不僅需要學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，也需要關(guān)心整個(gè)社會(huì)和人類的未來。只有這樣，在人生的旅途中，才能更好地披荊斬棘，到達(dá)成功的彼岸。