每個(gè)人的心得體會都是獨(dú)特的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的經(jīng)歷和感悟都是獨(dú)一無二的。寫心得體會時(shí)，要注重語言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的整齊，使文章更具有說服力和可讀性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望通過這些范文，可以給大家一些啟發(fā)和思路。大家一起來看看吧，或許會對你的心得體會寫作有所幫助。
學(xué)生逃兵心得體會篇一
20xx年暑假，有幸觀看了王崧舟老師在《百家講壇》中講的《愛上語文》系列講座，內(nèi)心觸動(dòng)很大，收獲也很多。
王崧舟老師在《愛上語文》中說“我為語文而來！是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因?yàn)檎Z文而精彩！”語文是眾多學(xué)科中充滿藝術(shù)性的學(xué)科，王崧舟老師就真正把語文課堂打造成了詩意的、充滿藝術(shù)感染力的課堂。
前段時(shí)間，讀熊芳芳老師的《生命語文》，熊芳芳老師說“語文是浪漫的，唯有具備浪漫情懷的語文老師才能真正理解語文，熱愛語文，欣賞語文；唯有具備浪漫情懷的語文老師才能真正理解生活，熱愛生活，享受生活；也唯有這樣的語文老師才可能影響一批懂得享受語文，享受生活得學(xué)生。”在眾多名師面前，語文都是詩意的語文，語文又是充滿藝術(shù)的語文。
王老師課堂上放開學(xué)生的思維，不壓抑，不控制，讓學(xué)生課堂上設(shè)身處地用自己的生活和生命去體驗(yàn)。柳宗元和王安石的詩歌改寫體驗(yàn)讓學(xué)生課堂上放飛自己的思維，是充滿藝術(shù)性的學(xué)習(xí)?！叭思词钦n，課即是人”顯然就是王崧舟老師的課堂境界。很可惜我還沒有足夠的文化底蘊(yùn)來學(xué)習(xí)他的詩意語言，藝術(shù)課堂。但我如果在以后的教學(xué)中用王老師倡導(dǎo)的詩意語文新境界所包含的舉象、造境、入情、會意、求氣、尋根等等因素，有意識地在語文課堂中滲入，可能算不上詩意語文和藝術(shù)課堂，但也許能改善我們的學(xué)習(xí)效果，使自己的課堂更像是開放的語文課，讓今人和古人心靈碰撞出火花。
傳統(tǒng)常認(rèn)為語文課堂只要把語文學(xué)科知識教給他們，只要學(xué)生會考試、能考好就可以了，這樣的話，語文課堂的詩意美和藝術(shù)感就蕩然無存了。王老師課堂“詩無達(dá)詁，多元有界”“以詩解詩”，放飛學(xué)生思維，發(fā)揮良好想象，借助充滿豐富思想感情的意象真正理解了詩人真實(shí)的感情。學(xué)生在語文課堂上，確實(shí)需要學(xué)習(xí)知識，如果還能讓學(xué)生在課堂上感受傳統(tǒng)文化的魅力、詩情畫意，擁有了強(qiáng)烈的藝術(shù)鑒賞能力，那是何等的快樂，何等的幸福！
作為語文老師，需要不斷加強(qiáng)詩歌素養(yǎng)的修煉，把語文教學(xué)生活化、詩意化、藝術(shù)化，讓學(xué)生自由化，那樣的話，語文課堂就變得有血有肉了，有詩意化和藝術(shù)感了。
雖然我知道自己營造不了王老師那讀“厚”和讀“薄”的詩意語文和藝術(shù)課堂，但通過自己不斷加強(qiáng)自身修為，不斷鉆研業(yè)務(wù)，無限熱愛學(xué)生，課堂教學(xué)的趣味性自然會生發(fā)出來。以后再自己語文教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí)，努力去汲取王老師形成詩意課堂的因素，以此來促進(jìn)自己語文教學(xué)的成長。
詩意語文、藝術(shù)課堂是對語文教育理想境界的一種追尋，是對語文教育本色的本真的一種深刻自覺和回歸。一切優(yōu)秀的語文教學(xué)，必定是詩意的語文；一切風(fēng)格鮮明的語文教學(xué)，無論素樸還是絢爛，無論激情澎湃還是理趣盎然，無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì)，在它們之上，必有皎皎如明月、燦燦似星辰的浪漫流布其間、充盈內(nèi)外。
在今后的教學(xué)路上，我愿意沿著王老師的足跡不斷前行，以形成自己詩意和藝術(shù)的語文課堂，成就自己精彩的教育人生。
學(xué)生逃兵心得體會篇二
第一段：引言和背景介紹（200字）。
逃兵始終是軍隊(duì)中的一大難題，無論在哪個(gè)國家或者哪個(gè)時(shí)代，這些逃跑的士兵總是會給軍隊(duì)和上級帶來極大的麻煩和困擾。然而，逃兵們往往也能從逃跑的經(jīng)歷中得到一些心得和體會。在本文中，我將主要討論逃兵的心得體會，并分析他們所面臨的具體情況以及對個(gè)人和軍隊(duì)的影響。
第二段：逃兵的心理狀態(tài)和原因（250字）。
逃兵之所以有逃跑的沖動(dòng)，往往與他們的心理狀態(tài)和原因息息相關(guān)。一些逃兵可能是因?yàn)閷?zhàn)爭的懼怕、戰(zhàn)斗的殘酷或者對生命的珍視而選擇逃跑。還有一些人逃跑是因?yàn)榕R陣想起重要的家人或者親朋好友，讓他們思念家鄉(xiāng)。而有些逃兵則是因?yàn)槿狈κ聵I(yè)的忠誠，甚至是對軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿而作出了逃跑的決定。無論是哪種原因，逃兵都會處于一種壓力和焦慮之下，這也是導(dǎo)致逃兵的一個(gè)重要因素。
第三段：逃兵所面臨的困境和后果（300字）。
一旦逃兵決定離開戰(zhàn)場，他們很快就會面臨各種困境和后果。逃兵在逃亡過程中可能會面臨食物和水源的短缺，甚至面臨野獸的威脅。與此同時(shí)，逃兵也要面對被敵人捕獲的風(fēng)險(xiǎn)，一旦被敵人俘虜，他們將面臨嚴(yán)酷的囚禁、折磨，甚至是殘酷的死刑。此外，逃兵逃離部隊(duì)也會導(dǎo)致軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力削弱，影響整體作戰(zhàn)計(jì)劃的進(jìn)行。因此，逃兵的行為不僅給自己帶來危險(xiǎn)，也對整個(gè)軍隊(duì)產(chǎn)生了負(fù)面影響。
盡管逃兵的行為給自己和軍隊(duì)帶來了不利之處，但逃兵也常常從逃亡的經(jīng)歷中得到了一些心得和體會。逃兵逃離戰(zhàn)場之后，往往會經(jīng)歷一段比較自由和獨(dú)立的時(shí)間，這也使得他們能夠更好地思考自己的人生和軍隊(duì)生涯。有些逃兵經(jīng)過反省后，重新認(rèn)識到軍隊(duì)的重要性和自己在其中的角色，并深感愧疚。他們意識到逃離戰(zhàn)場不僅是對軍人職責(zé)和榮譽(yù)的背叛，也會對家人和社會產(chǎn)生不良影響。這些心得和體會使得他們重新審視并重拾了軍隊(duì)的忠誠和責(zé)任。
第五段：結(jié)論和對策建議（250字）。
縱觀逃兵的經(jīng)歷和心得體會，我們可以看出逃離戰(zhàn)場對個(gè)人和軍隊(duì)的傷害是巨大的。為了降低逃兵率和強(qiáng)化士兵的軍人意識，軍隊(duì)?wèi)?yīng)該加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，提高士兵的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們對人民和國家的忠誠。此外，軍隊(duì)也應(yīng)該建立一套合理的回報(bào)機(jī)制，激勵(lì)士兵積極履行自己的職責(zé)和任務(wù)，提高他們的戰(zhàn)斗意志和士氣。通過這些舉措，軍隊(duì)可以更好地防止逃兵現(xiàn)象的發(fā)生，確保軍隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力和士兵的忠誠度。
總結(jié)：逃兵的心得體會既揭示了逃跑軍人所面臨的困境和后果，也說明了他們所得出的有價(jià)值的認(rèn)識和體悟。雖然逃兵的行為給軍隊(duì)帶來了負(fù)面影響，但通過加強(qiáng)訓(xùn)練和建立合理的回報(bào)機(jī)制，軍隊(duì)可以降低逃兵率，提高士兵對軍人職責(zé)和軍隊(duì)榮譽(yù)的意識，確保國家和人民的安全。
學(xué)生逃兵心得體會篇三
逃兵，顧名思義就是在戰(zhàn)斗時(shí)不顧國家、民族和戰(zhàn)友利益背叛自己的軍隊(duì)、懦夫、逃兵的行為。而在古代，逃兵更是被視為罪大惡極的行為，是無法容忍和原諒的。在現(xiàn)代，隨著戰(zhàn)爭的演變和戰(zhàn)爭形式的改變，逃兵也有了新的表現(xiàn)形式。那么，作為一個(gè)逃兵，我也有了自己的看法和心得。
第二段：他山之石——領(lǐng)悟到逃兵的不易和情況。
在軍隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的夢想和追求，這些追求是相互獨(dú)立的，但有著同樣的目標(biāo)，那就是為了國家而奮斗、保衛(wèi)家園。在戰(zhàn)爭中，逃兵的情況不同，有些可能是因?yàn)樯眢w原因，無法堅(jiān)持戰(zhàn)斗；有些人可能是因?yàn)樗寄罴胰恕偃说确艞壛藨?zhàn)斗，有些可能是因?yàn)閼?zhàn)爭的殘酷和自身的懦弱，最終放棄了自己當(dāng)初的信仰和責(zé)任。但無論原因如何，作為一名逃兵，都必須為自己所做的事情負(fù)責(zé)。
第三段：反思自己——逃兵的決斷與影響。
在我自己的經(jīng)歷中，雖然沒有被判逃兵罪，但從失敗的戰(zhàn)爭中逃脫還是讓我深感恥辱和自責(zé)。那時(shí)，我自認(rèn)為自己有著無比忠誠和愛國的信仰，一旦戰(zhàn)爭時(shí)，一定會為國家和家鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗到底。然而，現(xiàn)實(shí)證明了人性的脆弱。當(dāng)戰(zhàn)爭的殘酷沒有出現(xiàn)在我們的想象中時(shí)，當(dāng)槍聲和吶喊聲響起時(shí)，我才意識到自己再也不能站起來了。逃離戰(zhàn)場的惡行影響了我的身心健康和人生價(jià)值觀。
第四段：對未來的信仰。
經(jīng)歷了逃兵的恥辱，我決定重新審視自己的信仰和人生價(jià)值觀。逃兵并不是出自此次戰(zhàn)爭，而是內(nèi)在的人生缺陷。我也意識到了自己在忽視自身精神成長方面的投入不夠，重新審視我的生活規(guī)劃，包括我與家人朋友的共處，與社會的立場和角色等。這一刻，我決定重新鑄造自己的信條，并將其堅(jiān)持到底。
第五段：總結(jié)與展望。
逃兵是軍隊(duì)中的污點(diǎn)，將貶低一個(gè)人的聲望和地位，而且，因?yàn)樘颖袨槎a(chǎn)生的破壞和影響也是難以估量的。作為一個(gè)曾經(jīng)的逃兵，我深感內(nèi)疚和自責(zé)。軍人的信仰不僅僅是一種工作，而是一種精神的力量。在此，我期望自己今后在遇到類似情況時(shí)，不再動(dòng)搖，能夠在戰(zhàn)爭中保持自己的信仰和責(zé)任，為國家和人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)生逃兵心得體會篇四
第一段：引子（200字）。
逃兵是指逃離戰(zhàn)場、背棄使命的士兵。在戰(zhàn)爭中，逃兵常常被視為背叛者，會被嚴(yán)厲懲罰甚至引起輿論風(fēng)波。然而，我們不能簡單地將逃兵視為罪人，而應(yīng)該理解其中的因果和心理壓力。在這篇文章中，我將探討逃兵的心得體會，并以此呼吁給予他們理解和幫助。
第二段：戰(zhàn)爭的殘酷（250字）。
戰(zhàn)爭是一場殘酷而殘酷的實(shí)踐，它不僅僅是生命的零和游戲，更是損失和痛苦的源泉。士兵們置身于爆炸、戰(zhàn)火和死亡的環(huán)境中，不斷消耗著體力和精神力量。當(dāng)人們身陷戰(zhàn)爭，面臨著喪失生命的威脅時(shí)，恐懼和焦慮的情緒不可避免地涌上心頭。這些情緒無形中對士兵的戰(zhàn)斗力產(chǎn)生了負(fù)面影響，也成為逃跑的誘因之一。
第三段：心理壓力的困擾（250字）。
戰(zhàn)場上的士兵面臨著巨大的心理壓力，他們承受著生死與命運(yùn)的抉擇。每一次戰(zhàn)斗都會讓他們親眼目睹戰(zhàn)友的傷亡，甚至身處極度危險(xiǎn)的境地。這種心理壓力無論是從長時(shí)間戰(zhàn)斗中累積還是來自想家思親都會使士兵懈怠或者恐慌。在這些極端的環(huán)境下，一些士兵可能無法承受痛苦和恐懼，選擇了逃離戰(zhàn)場以求安全。我們應(yīng)該理解這種逃兵的心境，而不是簡單地指責(zé)他們。
第四段：心理幫助與支持（300字）。
在戰(zhàn)爭中，士兵不僅需要強(qiáng)大的肉體，也需要穩(wěn)定的心理狀態(tài)。在面對心理壓力和恐懼時(shí)，士兵們需要得到有效的心理幫助和支持。軍隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理壓力管理培訓(xùn)，幫助士兵適應(yīng)戰(zhàn)場的殘酷環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)斗的意志和勇氣。此外，社會也應(yīng)該給予逃兵及其家人更多關(guān)注和支持，建立健全的心理援助體系，為逃兵提供機(jī)會重新融入正常生活，消除心理創(chuàng)傷的影響。
第五段：理解與寬容（200字）。
對逃兵心得體會的討論不能止于指責(zé)和譴責(zé)，我們應(yīng)該理解他們在戰(zhàn)爭環(huán)境下所面臨的壓力和困境。逃兵是無數(shù)久經(jīng)戰(zhàn)爭洗禮的士兵和平生活中常常被忽略的受害者。通過關(guān)心和幫助他們，我們能夠更好地了解戰(zhàn)爭對人們的影響，并為創(chuàng)造一個(gè)更和平、更溫馨的社會奠定基礎(chǔ)。
結(jié)尾（100字）。
戰(zhàn)爭是人類的悲哀，逃兵是戰(zhàn)爭中被遺忘的一群人。唯有對逃兵心得體會進(jìn)行深入剖析，才能更好地理解并滿足止戰(zhàn)之后他們的需求。讓我們在反思戰(zhàn)爭的過程中，倡導(dǎo)理解與寬容的氛圍，為逃兵們提供更多的幫助和機(jī)會，讓戰(zhàn)爭成為人類歷史中的陰影，而非未來的現(xiàn)實(shí)。
學(xué)生逃兵心得體會篇五
作為學(xué)生，逃避是我們常常會遇到的情緒。面對繁重的學(xué)業(yè)和來自各方面的壓力，逃避成為了我們一種常見的應(yīng)對方式。然而，逃避行為不僅無法解決問題，還給我們帶來更多的困擾和負(fù)擔(dān)。在逃避中，我們需要反思，尋找解決困境的方法。
第二段：逃兵的心理狀況。
逃兵的心理狀況是我們實(shí)際中經(jīng)常面對的。在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們往往會選擇回避，拒絕面對。這是因?yàn)樘颖芙o我們帶來了安全感，暫時(shí)解脫了困境，但這種心理狀態(tài)很快就會轉(zhuǎn)化為焦慮和負(fù)罪感。我們會感到厭煩和無助，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至影響到人際關(guān)系和身心健康。逃避不解決問題，只會給自己帶來更大的痛苦。
第三段：逃兵的根源和原因。
逃兵行為的根源和原因不同于個(gè)體之間的差異，但有一些共同的特點(diǎn)。首先，逃避可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?dòng)力和目標(biāo)的指引，對學(xué)習(xí)的重要性和意義沒有深刻認(rèn)識。其次，逃避可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈π判暮妥孕牛ε旅鎸κ『痛煺?。另外，逃避還可能是對困難和挑戰(zhàn)的回避，我們選擇了舒適區(qū)，而不愿面對挑戰(zhàn)和進(jìn)步。
第四段：戰(zhàn)勝逃兵的方法和策略。
戰(zhàn)勝逃兵，首先需要調(diào)整我們的心態(tài)。我們要正視困難和挑戰(zhàn)，接受失敗和挫折，從中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)。其次，我們需要建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值所在。通過制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)，分階段完成任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。同時(shí)，我們要增強(qiáng)信心和自信，在面對困難時(shí)保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。最后，我們要尋求幫助和支持，與他人進(jìn)行交流和合作。在集體的力量和互助中，我們能夠更好地解決問題和克服困難。
第五段：成為勇敢的學(xué)習(xí)者。
戰(zhàn)勝逃兵不是一蹴而就的，而是一個(gè)持續(xù)的過程。我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提升自我認(rèn)知和情緒管理能力。我們要保持積極向上的心態(tài)，挑戰(zhàn)自我，突破自我設(shè)限。同時(shí)，我們要明確自己的興趣和愛好，將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得有趣和愉悅。戰(zhàn)勝逃兵，我們將成為一名勇敢的學(xué)習(xí)者，掌握自己的命運(yùn)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
逃避行為只能暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí)，卻無法解決實(shí)際問題。面對困境和挑戰(zhàn)，我們要勇敢面對，尋求解決方法。逃兵之路只會讓我們陷入更深的泥沼，而戰(zhàn)勝逃兵，我們將成為更加自信和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生逃兵心得體會篇六
在學(xué)校中，逃學(xué)是學(xué)生常常會有的行為，尤其是在繁重的學(xué)業(yè)和壓力下。然而，逃學(xué)并不能解決問題，只會帶來更嚴(yán)重的后果。在我自身的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)偶爾逃過學(xué)，但是我找到了逃學(xué)的錯(cuò)誤之處并改正了這個(gè)行為。在這個(gè)過程中，我得到了一些心得和體會，現(xiàn)在與大家分享一下。
二、逃學(xué)的后果。
逃學(xué)的后果是非常嚴(yán)重的，不僅會導(dǎo)致學(xué)業(yè)上的滯后，還會給自己留下一種懶散和不負(fù)責(zé)任的形象。首先，逃學(xué)會導(dǎo)致知識的斷層，錯(cuò)過了老師的講解和同學(xué)的討論，對于學(xué)習(xí)的理解和掌握都會存在困難。其次，逃學(xué)會導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣的破壞，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長時(shí)間的積累和堅(jiān)持，而逃學(xué)會破壞掉這種積累。最重要的是，長時(shí)間的逃學(xué)會導(dǎo)致與同學(xué)和老師的關(guān)系疏遠(yuǎn)，形成內(nèi)外交困的局面。
三、找到逃學(xué)的原因。
逃學(xué)并不是一個(gè)單純的問題，它背后往往有很多原因需要我們?nèi)プ穼?。對于我個(gè)人而言，逃學(xué)的原因可以分為兩個(gè)層面。首先，學(xué)業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān)讓我感到氣餒和無力，覺得逃學(xué)是暫時(shí)的解脫。其次，我對學(xué)校的教育體制存在一定的不滿和抵觸，逃學(xué)成為了一種逃避這種體制的方式。通過認(rèn)真分析自己的情況和思考，我漸漸意識到逃學(xué)并不是解決問題的辦法，而應(yīng)該從根本上面對和解決這些問題。
四、克服逃學(xué)的方法。
為了克服逃學(xué)的問題，我采取了一些具體的方法和措施。首先，我主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行對話和討論，尋找解決學(xué)業(yè)困難的辦法。老師和同學(xué)的幫助對于學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以提供新的觀點(diǎn)和思路。其次，我培養(yǎng)了忍耐和堅(jiān)持的品質(zhì)，不再輕易放棄和逃避困難，而是勇敢面對挑戰(zhàn)。最重要的是，我調(diào)整了自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，從被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的掌握。只有真正投入學(xué)習(xí)，并且善于總結(jié)和思考，才能真正提高自己的學(xué)業(yè)水平。
五、收獲和體會。
通過改正逃學(xué)的錯(cuò)誤行為，我收獲了很多。首先，我意識到逃避和解決問題的區(qū)別。逃學(xué)只是暫時(shí)的解脫，而解決問題才能真正幫助我們成長。其次，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和堅(jiān)持的力量。只有付出努力和堅(jiān)持不懈，才能真正取得進(jìn)步。最后，我學(xué)會了勇于面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到問題時(shí)不再退縮，而是積極主動(dòng)地去解決。這些收獲和體會對我個(gè)人的成長和發(fā)展有著非常積極的作用。
結(jié)語。
在學(xué)生生涯中，逃學(xué)是一種常見的問題，但是它并不能解決問題，只會帶來更多的困擾和后果。通過對逃學(xué)的原因進(jìn)行深入的思考和分析，并采取有效的措施和方法去克服，我們可以找到解決學(xué)業(yè)困難的方向和動(dòng)力。通過這個(gè)過程，我們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績，還能增強(qiáng)自己的責(zé)任感和自律能力。因此，對于學(xué)生而言，珍惜學(xué)校時(shí)光，不逃避困難，是我們必須要意識到和堅(jiān)守的原則。只有這樣，我們才能真正成長和邁向成功的道路。
學(xué)生逃兵心得體會篇七
4月14日上午，四川省“ ”學(xué)習(xí)教育工作座談會在成都召開，。會議深入學(xué)習(xí)貫徹 總書記系列重要講話精神，傳達(dá)貫徹中央召開的“ ”學(xué)習(xí)教育工作座談會精神，對在全省黨員中開展“ ”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行動(dòng)員部署。省委書記王東明出席并講話，省政協(xié)主席柯尊平出席，省委副書記劉國中主持。
四川省“ ”學(xué)習(xí)教育工作座談會的召開，標(biāo)志著“ ”學(xué)習(xí)教育在四川省全域范圍內(nèi)的正式啟動(dòng)和全面鋪開?！?”也將被列入全省各級各地各部門黨委(黨組)當(dāng)前工作中重要的一項(xiàng)政治任務(wù)，對于提高廣大黨員政治意識、核心意識、看齊意識和大局意識具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
“ ”，即學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員?！皩W(xué)什么”已經(jīng)很明確了，但是合格黨員應(yīng)該“怎么做”的問題，仍然需要我們各級各地各部門黨組織結(jié)合實(shí)際來制定操作細(xì)則。從全省這個(gè)層面來講，合格黨員就必須做到王東明提出的“ ”。
王東明提出，“ ”關(guān)鍵在“做”，必須自覺踐行“ ”。要自覺講政治有信念，做到政治合格;要自覺講規(guī)矩有紀(jì)律，做到執(zhí)行紀(jì)律合格;要自覺講道德有品行，做到品德合格;要自覺講奉獻(xiàn)有作為，做到發(fā)揮作用合格。
王東明對如何做“ ”進(jìn)行了闡述，“四講”和“四有”的最終目的都是為了達(dá)到合格黨員的“合格線”。從黨員嚴(yán)于普通群眾、黨紀(jì)嚴(yán)于國法的現(xiàn)實(shí)情況來看，“ ”所達(dá)到的目標(biāo)不是黨員自我提高、自我凈化的“天井蓋”，而是成為一個(gè)名副其實(shí)的合格黨員的“基準(zhǔn)線”。只有真正自覺做到“ ”，才有可能成為一名合格黨員;反過來，要成為合格黨員，就必須做到“ ”。
“ ”不僅僅具有思想性、理論性，更加具有可操作、可實(shí)踐的指導(dǎo)意義。它要求黨員在思想上有理想、有信念，在遵守紀(jì)律上要心有所畏、言有所戒、行有所止，在品德上要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，在工作上要勇于擔(dān)當(dāng)、有所作為、努力奉獻(xiàn)。這些都是一個(gè)普通黨員所必須具備的基本特征，一個(gè)都不能少，一個(gè)方面都不能弱化。
反過來，“四講”中如果少了任何“一講”，“四有”中缺了任何一部分，那么距離合格黨員就還有差距。這就是為什么說，“ ”是給黨員劃出的“基準(zhǔn)線”。因?yàn)?，不管是站在從?yán)管黨治黨，還是站在新時(shí)期發(fā)展形勢對黨員提出的新要求的角度看，“ ”作為合格黨員的“基準(zhǔn)線”，既符合我們推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的客觀要求，也符合全面建成小康社會建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求。黨組織要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員要發(fā)揮先鋒示范作用，沒有這些“基準(zhǔn)線”，黨員就會失去方向，基層黨組織也會失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。
學(xué)生逃兵心得體會篇八
逃兵是軍隊(duì)中非常丑陋的行為，通常被認(rèn)為是逃避責(zé)任、背叛和懦弱的體現(xiàn)。但有時(shí)候，逃兵并不是這樣被看待的。當(dāng)我們看到一群士兵在受到無情的攻擊和極度惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境時(shí)，在逃離戰(zhàn)場前考慮自己的安全和生命也是可以理解的。
逃兵總是有他們離開戰(zhàn)場的理由。有時(shí)候，他們可能是新招募的士兵，沒有經(jīng)過足夠的訓(xùn)練；有時(shí)候，可能是因?yàn)樗麄兊募彝セ蛴H人遭遇了困難；還有可能是因?yàn)閼?zhàn)爭環(huán)境太過惡劣或是他們的指揮官太過不稱職。無論原因如何，逃兵行為總是需要被譴責(zé)的。然而，如果沒有逃兵的勇敢行動(dòng)，一些國家將無法成為自由的國家。最著名的例子是美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭，那時(shí)的許多士兵都曾逃離戰(zhàn)場，但最終還是取得了勝利。
逃兵通常會被當(dāng)作榮譽(yù)和紀(jì)律的雙重違反而迅速受到嚴(yán)厲的懲罰。在古代，逃兵有可能受到極刑，如斬首、火燒或絞刑?，F(xiàn)代，逃兵可能會受到軍事法庭的審判，被判處牢獄、罰款等懲罰。當(dāng)然，這并不是所有國家的懲罰方式。例如，以色列國防軍通常會對逃兵采取更為溫和的處理方式，這種方式在某些情況下是行之有效的。無論逃兵的國籍和文化背景如何，他們的行為總是受到譴責(zé)的，很少有人會鼓勵(lì)這種行為的發(fā)生。
逃兵不僅會嚴(yán)重違反紀(jì)律，也會影響其他士兵的斗志。如果士兵看到他們的同伴在困境中離開戰(zhàn)場，他們可能會認(rèn)為逃跑是合理和適當(dāng)?shù)男袨?。這可能會導(dǎo)致一連串的逃兵行為，最終毀掉整個(gè)團(tuán)隊(duì)或單位。此外，逃兵還會影響到武器技術(shù)的發(fā)展。因?yàn)橐恍┦勘奶颖袨?，很多先進(jìn)的武器被發(fā)現(xiàn)為無用的，這也損害了夢寐以求的勝利機(jī)會。
第五段：結(jié)論。
總之，逃兵是在軍隊(duì)中嚴(yán)重違反紀(jì)律的一個(gè)行為，其行為被譴責(zé)并且還帶來了不可磨滅的負(fù)面影響。雖然逃兵的原因可能有很多，但終究他們違背了許諾，并對團(tuán)隊(duì)造成了不可彌補(bǔ)的損失。即使如此，我們也不能忘記歷史上那些因勇敢、自我犧牲而被譽(yù)為英雄的人，并應(yīng)該將逃兵行為看作是極少數(shù)人的行為，而不是整個(gè)軍隊(duì)的代表。
學(xué)生逃兵心得體會篇九
作為一名學(xué)生，我們?nèi)諒?fù)一日地在課堂上學(xué)習(xí)知識，完成作業(yè)和考試，但是在這個(gè)過程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識，還經(jīng)常會從中獲得思考和認(rèn)識。在此，我想分享一些我在學(xué)習(xí)中的心得體會。
一、學(xué)習(xí)需要認(rèn)真對待
“一分耕耘，一分收獲”，這句話告訴我們：你所付出的努力和時(shí)間能夠得到回報(bào)。在學(xué)校里，我們不只是為了取得好成績，更重要的是學(xué)習(xí)，積累知識，增長見識。因此，我們必須認(rèn)真對待每一節(jié)課，好好聽講，做好筆記，整理課堂的知識點(diǎn)，理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容是最基本的。
二、課外閱讀對于學(xué)習(xí)的幫助
課外閱讀能夠增進(jìn)自己的閱歷，增長知識面而不僅是課本內(nèi)的知識。盲目追求游戲、影視娛樂等，容易浪費(fèi)時(shí)間，因此閱讀對于學(xué)生來說是一種很好的選擇。通過課外閱讀，可以更好地理解知識，找到自己的興趣點(diǎn)，提升口語和寫作能力。因此，閱讀是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該保持的良好習(xí)慣之一。
三、積極參加校園活動(dòng)
除了課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該更加積極、主動(dòng)地參與各種校園活動(dòng)。無論是參與學(xué)院的學(xué)科競賽、加入學(xué)生會、參加社團(tuán)活動(dòng)，還是參加學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)等，都可以讓我們更好地感受到校園生活，了解校園文化，在其中獲得成長和收獲。
四、認(rèn)真對待知識的應(yīng)用
學(xué)習(xí)不僅要學(xué)會理解和掌握知識，更要能夠應(yīng)用和發(fā)揮學(xué)到的內(nèi)容。以做作業(yè)為例，通過做題我們可以更好地應(yīng)用在課堂中學(xué)到的知識，理解和掌握知識點(diǎn)。這樣在復(fù)習(xí)和考試時(shí)也更加得心應(yīng)手。工作或創(chuàng)業(yè)也是一樣，要能夠?qū)W(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，才能更深刻地理解知識內(nèi)在的本質(zhì)。
五、對未來充滿信心
學(xué)生時(shí)期是我們成長的寶貴時(shí)光，我們應(yīng)該充滿信心，勇于迎接未來的挑戰(zhàn)。作為一名學(xué)生，我們也許會在學(xué)習(xí)、生活甚至人際關(guān)系上遇到各種困難，但是我們要學(xué)會正視問題，跨越障礙，不放棄任何機(jī)會讓自己能夠發(fā)揚(yáng)自己的長處，做好自己的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇。
總之，學(xué)習(xí)是一種反復(fù)、積累的過程，需要腳踏實(shí)地、持之以恒地去努力和追求。希望每一位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中獲得成長和享受，做一個(gè)有心有力的學(xué)生，接受教育，迎接未來的美好。
學(xué)生逃兵心得體會篇十
逃兵，顧名思義，即在戰(zhàn)爭面前選擇逃離的戰(zhàn)士，這種行為在無論是歷史上還是現(xiàn)實(shí)生活中都是受到普遍譴責(zé)和唾棄的。然而，無論我們對逃兵有多大的批評，他們的存在和行為無可否認(rèn)地埋藏了一些值得思考的問題。在面臨生死抉擇的戰(zhàn)場上，逃兵一定有他們的理由，他們的體會也會讓我們對戰(zhàn)爭和生命有不同的認(rèn)識。
首先，逃兵的出現(xiàn)是對戰(zhàn)爭的不滿和對生命的追求的反映。戰(zhàn)爭是人與人之間最殘酷和暴力的沖突，戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上面臨生死考驗(yàn)，任何人都難以想象其間的痛苦和恐懼。逃兵逃離戰(zhàn)場，可以被視為他們拒絕參與這種暴力和殘酷的方式之一。生命只有一次，對于非戰(zhàn)斗人員來說，逃離戰(zhàn)場意味著對自己生命的珍視和追求和平的渴望。雖然逃兵的行為受到批評，但他們的出現(xiàn)也提醒我們，戰(zhàn)爭并非一種美好的選擇，我們應(yīng)該更多地追求和平。
其次，逃兵的存在是戰(zhàn)爭環(huán)境下心理狀態(tài)的反映。戰(zhàn)場上的悲慘和恐怖往往會讓人的心靈深受創(chuàng)傷。爆炸聲，尸體的遍布，隨時(shí)可能到來的死亡等都會對士兵們產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理壓力。這種環(huán)境對于我們平時(shí)習(xí)慣于和平生活的人來說是無法想象的，而且對于每一個(gè)人來說，承受這種壓力的能力是有限的。逃兵的存在讓我們意識到，戰(zhàn)爭是對人的心理承受能力極大考驗(yàn)的行為，我們對逃兵的批評和譴責(zé)不能過于苛刻，而應(yīng)該更多地關(guān)注戰(zhàn)士們的心理健康和需要。
然而，逃兵行為也存在一定的問題和負(fù)面影響。逃兵的逃離會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，給其他士兵以不良示范，導(dǎo)致戰(zhàn)場的混亂。無論是在法律還是倫理上，逃兵的行為都是不被接受和容忍的，因?yàn)樘与x是對軍隊(duì)紀(jì)律和責(zé)任的背離。正是因?yàn)樘颖拇嬖?，?zhàn)爭變得更加難以預(yù)測和掌控，使得戰(zhàn)士們的生命安全和戰(zhàn)場的穩(wěn)定都面臨巨大的挑戰(zhàn)。因此，對于逃兵行為的處理需要有明確的制度和規(guī)定，以維護(hù)戰(zhàn)場紀(jì)律和保證士兵們的生命安全。
最后，逃兵行為也提醒我們對待戰(zhàn)爭的態(tài)度和戰(zhàn)爭的原因進(jìn)行反思。在很多情況下，戰(zhàn)爭是由于政治、經(jīng)濟(jì)和利益等多重因素的綜合作用而爆發(fā)的。戰(zhàn)士們只是為了去執(zhí)行任務(wù)和履行責(zé)任而參戰(zhàn)，他們并不是戰(zhàn)爭的制定者。逃兵的出現(xiàn)是對政治家和決策者的一種反應(yīng)，他們拒絕被無謂的戰(zhàn)爭摧毀，追求自身的幸福和平靜。同時(shí)，逃兵的存在也提醒我們要更加警惕戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)和代價(jià)，不輕易將國家和社會陷入戰(zhàn)爭的泥沼中。因此，在面對逃兵行為時(shí)，我們不應(yīng)該停留于批評和譴責(zé)，而是應(yīng)該從中尋找戰(zhàn)爭的問題，并努力解決和消除戰(zhàn)爭之害。
總之，逃兵的存在和行為給我們帶來了對戰(zhàn)爭和生命的反思和思考。他們的出現(xiàn)是戰(zhàn)爭殘酷和心理壓力的表現(xiàn)，也是對于和平和自身生命價(jià)值的追求。然而，逃兵行為也帶來了戰(zhàn)場紀(jì)律的破壞和安全的威脅。我們應(yīng)該更加關(guān)注戰(zhàn)爭的原因和代價(jià)，在保障戰(zhàn)士心理健康的同時(shí)，力爭達(dá)到和平穩(wěn)定的目標(biāo)。
學(xué)生逃兵心得體會篇十一
學(xué)生生活是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過的階段，也因此我們會在這個(gè)時(shí)期內(nèi)獲得很多寶貴的體會和心得。下面將從學(xué)業(yè)、社交、個(gè)人成長、未來規(guī)劃和學(xué)習(xí)習(xí)慣這五個(gè)方面談一談我們學(xué)生的心得體會。
學(xué)業(yè)是每個(gè)學(xué)生重要的任務(wù)之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要付出很多的努力和心血，但同時(shí)也會獲得相應(yīng)的成就感。我們應(yīng)該對自己的學(xué)業(yè)有充分的規(guī)劃和安排，有節(jié)奏地完成每個(gè)任務(wù)。同時(shí)，我們也需要與老師和同學(xué)積極配合，在交流和互相幫助中提高學(xué)習(xí)成績?？傊?，要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和足夠的毅力，才能在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績。
社交是我們學(xué)生生活中很重要的一個(gè)方面，它對我們的發(fā)展和成長有著非常積極的影響。但在社交當(dāng)中，我們也要學(xué)會如何去和人相處，如何建立和諧友好的關(guān)系，以及如何處理人際矛盾和困難。我們需要學(xué)會傾聽和理解別人的想法和看法，也要尊重每個(gè)人的個(gè)性和特點(diǎn)。對于那些能夠建立多元化的社交圈子的學(xué)生，他們往往能夠獲得更多的機(jī)會和資源，進(jìn)而在未來的發(fā)展中取得更大的成功。
個(gè)人成長是我們學(xué)生生活中最重要的部分。對于一個(gè)成功的人而言，他必須要擁有獨(dú)立思考和充分的自我控制力。我們需要找到自己的興趣愛好，并通過不斷地探索和試錯(cuò)去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同時(shí)，我們也要勇于面對失敗和挫折，不要輕易放棄，孜孜不倦地追求自己的目標(biāo)和夢想。在這個(gè)過程中，我們還需要培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新思維，這樣才能在未來的發(fā)展中更加突出。
未來規(guī)劃是我們成為成功人士的一個(gè)重要部分。要想在未來獲得成功，我們需要在學(xué)生時(shí)期就對未來進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和安排。我們應(yīng)該選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)，靈活應(yīng)對未來的變化和挑戰(zhàn)。在做出決策前，我們也需要對自己的興趣愛好和能力進(jìn)行認(rèn)真的評估，選擇一個(gè)適合自己的領(lǐng)域和職位。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)生能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵之一。我們應(yīng)該形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)復(fù)習(xí)課程等等。同時(shí)，我們也應(yīng)該合理安排自己的休息時(shí)間，避免過度疲勞和壓力。對于那些能夠建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，他們在未來也能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
綜上所述，學(xué)生的生活不僅僅是指學(xué)業(yè)，更是一種對自己和未來的規(guī)劃和目標(biāo)。要想在未來獲得成功和成就，我們需要在學(xué)生時(shí)期充分發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)自己的能力和各種素質(zhì)。只有這樣，我們才能邁向更加廣闊的未來。
學(xué)生逃兵心得體會篇十二
第一段：前言（100字）。
逃兵，這個(gè)令人不堪的稱號，一直以來都是被人們所鄙視和唾棄的。但是當(dāng)我們通過觀影的方式了解逃兵的內(nèi)心世界和背后故事時(shí)，也許我們會產(chǎn)生不同的感悟和體會。最近觀看了一部名為《逃兵》的電影，深受其情節(jié)和人物形象的感動(dòng)，我意識到逃兵并非都是自私和懦弱之徒，他們背后有著各自復(fù)雜的原因和難言之隱。以下是我對《逃兵》的觀影心得和體會。
第二段：角色解析（250字）。
《逃兵》中的主要角色是一位年輕士兵，他在戰(zhàn)場上害怕死亡的暴風(fēng)雨，因此決定逃跑，成為了逃兵。觀影過程中，我切身感受到了這位年輕士兵內(nèi)心的恐懼和無助。他經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗，親眼目睹了戰(zhàn)爭的殘酷，每一次都像是一場噩夢。他的心理承受無法承受更多的傷害，所以他選擇了逃離，尋找生存的機(jī)會，并不是因?yàn)樗粣蹏?，而是因?yàn)樗ε滤劳龅耐{。這種情感的描繪，使我對逃兵的形象有了更全面的認(rèn)知。
第三段：社會環(huán)境探討（350字）。
觀看電影《逃兵》后，我也思考了逃兵現(xiàn)象的社會原因。戰(zhàn)爭給人們帶來的是恐懼、傷痛和劇烈的心靈震撼。逃兵們是那些已經(jīng)受到戰(zhàn)爭殘酷摧殘的人，他們?yōu)榱俗约旱纳?，選擇了逃離這個(gè)無盡的殺戮場。除了恐懼之外，戰(zhàn)爭背后也隱藏著其他復(fù)雜的問題，例如戰(zhàn)爭動(dòng)員制度的深層原因、對士兵的無情壓榨等。在這樣的社會環(huán)境下，逃兵們的行為也許是某種心理的宣泄和逃避，而不僅僅是懦弱和自私。
第四段：道德與人性討論（300字）。
《逃兵》這部電影不僅僅是講述了逃兵背后的故事，更是反思了道德和人性的存在。每個(gè)人的內(nèi)心都有著自己的恐懼和逃避，而逃兵們正是這種人性的表現(xiàn)。而我們，作為旁觀者，應(yīng)該以何種態(tài)度對待逃兵們呢？毫無疑問，逃兵行為違背了軍人的責(zé)任和職責(zé)，但在理性的評估中，我們也要以寬容和理解的態(tài)度去看待這個(gè)問題。逃兵們并不是魔鬼，他們是被戰(zhàn)爭逼迫到極限的普通人，他們需要?jiǎng)e人的幫助和關(guān)懷。
第五段：人類和平謳歌（200字）。
電影《逃兵》最后引發(fā)了我對戰(zhàn)爭的思考。戰(zhàn)爭是人類文明的階段性產(chǎn)物，是殘酷和痛苦的。逃兵們的存在提醒我們，和平是多么的重要。為了避免更多的年輕生命走上逃離的道路，我們應(yīng)該努力去改變現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造一個(gè)更加公正和和平的世界。相信每個(gè)人都希望能夠生活在一個(gè)充滿和平與安寧的世界中，所以我們每個(gè)人都有義務(wù)為和平努力奮斗?！短颖愤@部電影在我內(nèi)心深處喚起了一種力量，那就是捍衛(wèi)和平的勇氣和決心。
結(jié)尾（50字）。
觀看電影《逃兵》后，我對逃兵的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們的行為并非一味的逃避和自私，而是在現(xiàn)實(shí)面前做出了無奈的選擇。這不僅引發(fā)了我對社會和人性的深思，也讓我重塑了對和平的珍視和追求。今后，我將以更加理性寬容的態(tài)度看待逃兵的存在，并在自己的生活中努力追求和平與正義。
學(xué)生逃兵心得體會篇十三
作為一名學(xué)生，我們在校園生活中不僅僅是要完成學(xué)業(yè)任務(wù)，更是要付出努力去體會和感受這段人生旅程。在這個(gè)過程中，我們經(jīng)歷了許多事情，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，有的令人欣喜，有的令人痛惜，但每一次的體會都讓我們成長。以下是我對學(xué)生心得體會的總結(jié)和思考。
在課堂上，我們可以接觸到各種學(xué)科知識和思維方法。其中最重要的一點(diǎn)就是要對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，并與實(shí)際生活相聯(lián)系。我曾經(jīng)在歷史課上聽到過一句話：“歷史就是一面鏡子?！边@讓我明白了歷史的重要性，它幫助我們了解過去的道路，從而為我們的未來指明方向。此外，在數(shù)學(xué)課上，我意識到數(shù)學(xué)是一門需要思考和推理的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了觀察問題的多種角度，提升了我的邏輯思維能力。所以，對待課堂學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去思考問題，將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能從中獲得真正的收獲。
除了課堂學(xué)習(xí)，參加社團(tuán)活動(dòng)對學(xué)生的成長也起著重要作用。我曾經(jīng)加入學(xué)校的籃球隊(duì)，這為我提供了一個(gè)鍛煉身體和團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會。通過與隊(duì)友們共同努力，我不僅提高了自己的籃球水平，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí)，我也學(xué)會了管理時(shí)間和平衡學(xué)業(yè)與興趣愛好的重要性。所以，參加社團(tuán)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)我們的興趣愛好，還能夠幫助我們發(fā)展個(gè)人能力和塑造自己的性格。
在學(xué)校里，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候?qū)W習(xí)上的困難會讓我感到沮喪和無力，但我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去，才能突破困難并獲得成功。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)特別難的數(shù)學(xué)題目，我花了很多時(shí)間和精力都沒有找到解決方法。最后，我決定向老師請教，并積極參與數(shù)學(xué)社群的學(xué)習(xí)討論。通過與他人的交流和思考，我最終找到了解決問題的方法。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了遇到困難時(shí)不要放棄，要勇敢去尋求幫助和解決問題的辦法。
在學(xué)生生活中，交友也是一個(gè)重要的方面。我們應(yīng)該學(xué)會與他人相處，尊重他人的觀點(diǎn)和感受。我經(jīng)常參加班級集體活動(dòng)，與同學(xué)們保持良好的互動(dòng)交流。在這個(gè)過程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們給我?guī)砹藷o盡的快樂和支持。與他們相處，我學(xué)會了傾聽和尊重，也了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。通過與他們的交往，我不僅學(xué)會了如何與他人合作，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而不斷完善自己。
學(xué)生心得體會是我們對學(xué)習(xí)和生活的思考和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)課堂知識、參加社團(tuán)活動(dòng)、解決困難和交朋友，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些經(jīng)歷塑造了我們的性格，培養(yǎng)了我們的能力，讓我們更加成熟和自信。在未來的學(xué)生生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，豐富自己的經(jīng)歷，不斷成長，成為一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。學(xué)生時(shí)代是一段珍貴的經(jīng)歷，讓我們珍惜并用心去體會。
學(xué)生逃兵心得體會篇十四
“ ”是黨員干部練就一顆平常心的
學(xué)習(xí)
寶典
，重讀黨章黨規(guī)，時(shí)刻不忘初心，以黨員的責(zé)任和信念要求自己、反省自己，。筑牢思想防線，銘記自己的黨員身份和宗旨。下面是unjs整理的關(guān)于學(xué)生
心得
體會
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北宋
文學(xué)
家范仲淹有句
名言
“不以物喜，不以己悲”，看透世俗繁華、看淡追名逐利、看穿金錢誘惑，永葆一顆平常心，獲得生命之暢快。自中央加大舉措開展從嚴(yán)治黨、管黨、建黨工作以來，因違反黨章、黨紀(jì)、黨規(guī)而落馬的猛虎和蒼蠅比比皆是。詢問原因不難發(fā)現(xiàn)，都是心態(tài)失衡導(dǎo)致的。
原本是認(rèn)真勤懇、踏踏實(shí)實(shí)干工作的人，結(jié)果受到外界天花亂墜、紙醉金迷的刺激和誘惑后，就開始管不住自己的嘴、自己的手、自己的腳和自己的心。原本進(jìn)入人民工作系統(tǒng)中立志要為百姓辦實(shí)事、做好事的
優(yōu)秀
干部，結(jié)果隨著自己職務(wù)的提升，溜須拍馬的多了，阿諛奉承的也多了，終于最后一道防線崩塌，享受著職務(wù)帶來的虛榮和快感。原本仕途一帆風(fēng)順、事業(yè)蒸蒸日上，結(jié)果只為了做更大的官、握更多的權(quán)，開始走向 之路。 前后心態(tài)、做派的極大反差，是一顆平常心的.缺失。如何保持一顆平常心，關(guān)鍵在于黨員干部需要做到常學(xué)、勤思、苦練。
“常學(xué)”，是基礎(chǔ)、更是關(guān)鍵。2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》。此次開展 “ ”關(guān)鍵在于是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員擴(kuò)展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。擴(kuò)大黨員干部范圍去學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，全面理解黨的綱領(lǐng)、牢記黨的誓詞、銘記黨員義務(wù)和使命，時(shí)?；仡欬h的歷史，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型，汲取教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的黨性修養(yǎng)時(shí)刻處在一個(gè)上升期。
勤思，是過程，更是
總結(jié)
。黨章黨紀(jì)需要帶著問題去學(xué)，帶著思考去學(xué)。把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，聯(lián)系
生活
實(shí)際，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，在工作中體現(xiàn)黨章黨規(guī)優(yōu)良作風(fēng)，在學(xué)習(xí)中深化黨章黨規(guī)內(nèi)涵，真正做到熟記于心、外化于行。
苦練，是成效，更是回報(bào)。苦練在于“做”，“ ”關(guān)鍵在做，最終的落腳點(diǎn)在于如何解決問題、推動(dòng)到工作中去。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要重大局、輕小我，堅(jiān)決做到講政治、高站位、肯奉獻(xiàn);基層干部要淡名利、耐寂寞，扎扎實(shí)實(shí)、專心致志把每項(xiàng)工作做好、做實(shí)。
“ ”是黨員干部練就一顆平常心的學(xué)習(xí)寶典，重讀黨章黨規(guī)，時(shí)刻不忘初心，以黨員的責(zé)任和信念要求自己、反省自己。筑牢思想防線，銘記自己的黨員身份和宗旨。
“ ”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。這次教育覆蓋全體黨員同志，但是農(nóng)村基層黨組織情況復(fù)雜，黨員流動(dòng)性強(qiáng)，因此，在農(nóng)村基層開展“ ”學(xué)習(xí)教育，就更需要有針對性，開展方法也要因地制宜。
農(nóng)村基層“ ”如何“學(xué)”?
帶著問題學(xué)。一是由基層黨組織談話指出黨員問題，二是由群眾民主評議歸納黨員問題，三是由黨員本人自查發(fā)現(xiàn)問題。通過三個(gè)方向的查擺問題，帶著問題學(xué)黨章、學(xué)系列講話精神，將更能提高學(xué)習(xí)的針對性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
以正面教育為主。引導(dǎo)黨員同志用正確的理論武裝自己，堅(jiān)定共產(chǎn)黨員的信念，強(qiáng)化對黨的忠誠，提高為民服務(wù)的意識，嚴(yán)守黨章黨紀(jì)，突出政治上的先進(jìn)性、素質(zhì)上的全面性和標(biāo)準(zhǔn)上的嚴(yán)肅性。
推進(jìn)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)。借助村級宣傳欄、顯示頻宣傳“ ”活動(dòng)精神，通過常規(guī)農(nóng)村黨組織活動(dòng)集中學(xué)習(xí)黨章和系列講話精神，發(fā)揮電教遠(yuǎn)教作用，學(xué)習(xí)最新指示精神。為黨員同志發(fā)放學(xué)習(xí)資料，并在村級先鋒網(wǎng)中上傳。利用微信群創(chuàng)建“微課堂”，為年輕黨員及時(shí)推送最新內(nèi)容。
針對性地展開“送學(xué)”。針對年老體弱黨員，由村干部、黨小組長上門送學(xué);針對流動(dòng)黨員，及時(shí)推送“ ”內(nèi)容，并及時(shí)跟進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)程;針對諸如殘疾、病重等其他困難情況的黨員，有選擇性地進(jìn)行上門幫學(xué)活動(dòng)。
結(jié)合問題督促整改。督促黨員同志找出自身不足，切實(shí)把一些黨員理想信念意識模糊動(dòng)搖、宗旨觀念淡薄等問題找準(zhǔn)找實(shí)，結(jié)合黨章、系列講話精神，確定整改方向及具體整改措施，把學(xué)習(xí)成果落實(shí)到解決現(xiàn)實(shí)問題中來，落實(shí)到為民服務(wù)的工作中去。
做好學(xué)后隨訪。每一次集中學(xué)習(xí)、推送學(xué)習(xí)或者上門送學(xué)后，及時(shí)對黨員同志學(xué)習(xí)情況進(jìn)行隨訪，確保黨員同志深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟記黨章黨紀(jì)，深刻理解系列講話精神內(nèi)涵，真正做到“知行合一”，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為具體服務(wù)中。
發(fā)揮榜樣力量，
資料共享平臺
《
學(xué)生 心得體會
》(
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)?！敖陶?，效也”，村級黨組織負(fù)責(zé)人及黨組織活動(dòng)組織者、黨建文書要發(fā)揮好“教員”作用，以身作則為廣大農(nóng)村黨員同志樹立榜樣。堅(jiān)持自己學(xué)得更多一些、更深一些，努力提高政治素養(yǎng)和理論水平。發(fā)揮在學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的各種先進(jìn)黨員的作用，引導(dǎo)黨員同志向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)。
“ ”是真學(xué)、是真做，落實(shí)到農(nóng)村基層黨組織中，更需要基層黨組織和黨務(wù)工作者用力去宣傳，用心去推進(jìn)?！皩W(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵”，一方面要穩(wěn)扎穩(wěn)打，組織黨員帶著問題學(xué)黨章黨紀(jì)、學(xué)系列講話，另一方面，也要嚴(yán)格把關(guān)，確?！?”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果順利轉(zhuǎn)化，確實(shí)增強(qiáng)黨員同志政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅(jiān)定理想信念，保持對黨忠誠，樹立清風(fēng)正氣，勇于擔(dān)當(dāng)敢于作為。在合格黨員“ ”的基礎(chǔ)上，不斷推優(yōu)，以先進(jìn)典型帶整體素質(zhì)提升，有序高效地開展“ ”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
近期學(xué)校開展了" "表率先鋒活動(dòng)，使廣大黨員干部進(jìn)一步熟悉黨紀(jì)條規(guī)，增強(qiáng)了黨員的黨性和紀(jì)律觀念，深感學(xué)有心得，學(xué)有所悟，努力學(xué)習(xí)工作，爭做一名合格的在校
研究生
。
一、要有創(chuàng)新意識。作為一名新時(shí)期的學(xué)生黨員，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要刻苦鉆研，年輕人就要不怕苦不怕累，當(dāng)然也要想辦法提升工作的效率，畢竟還要多多走出去，開闊自己的眼界，拓展自己的思路，這對一名在校學(xué)生來講是非常有必要的。在不斷總結(jié)和完善自己的同事，要提出面對將來生活所需要的新思路，新方案，拿出積極的態(tài)度，站在全局的高度，立足當(dāng)前并著眼于未來。
二、要有責(zé)任意識。作為一名保送在校研究生，帶頭學(xué)習(xí)、努力科研是份內(nèi)應(yīng)做的事情，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心和責(zé)任感，是對我們黨員干部的基本要求。我認(rèn)為，責(zé)任心比工作能力還要重要，學(xué)生黨員要有事業(yè)心，要把學(xué)習(xí)當(dāng)做事業(yè)來做。要正確定位自己，以身作則、率先垂范，時(shí)刻以敬畏之心對待肩負(fù)的責(zé)任，以進(jìn)取之心對待從事的工作。
三、要有服務(wù)意識。黨員干部身為人民公仆，雖然學(xué)生黨員還未步入社會，但是為人民服務(wù)仍然是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。平時(shí)要多多幫助有困難的同學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識，把服務(wù)當(dāng)做一種信念，始終把為人民服務(wù)作為最高的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)在工作中，落實(shí)在行動(dòng)上。
四、要有擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)生階段，學(xué)生干部要充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，在遇到學(xué)習(xí)和科研上的困難、碰到難題的時(shí)候，要知難而進(jìn)，迎難而上，想辦法予以解除，不能推諉塞責(zé)，不能遇到矛盾就繞道走，看到困難就往后躲。出現(xiàn)問題時(shí)，要主動(dòng)面對，負(fù)起責(zé)任，積極穩(wěn)妥處理解決，起到一個(gè)學(xué)生黨員應(yīng)該起到的帶頭作用!
俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓。"黨章黨規(guī)就是黨員干部的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，我們的黨員干部如果對這個(gè)準(zhǔn)則和規(guī)范一知半解甚或一無所知，那么說出什么不協(xié)調(diào)的話，做出什么出格事就再說難免了。強(qiáng)化黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)，除了要求黨員干部在平時(shí)加強(qiáng)個(gè)人
自學(xué)
之外，還要有規(guī)劃，定期組織黨員干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)或輔導(dǎo);有督查，看看各級黨組織有沒有將相關(guān)要求落實(shí)到位;有檢驗(yàn)，看看黨員干部的學(xué)習(xí)是否取得實(shí)效。
學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨中央辦公廳《關(guān)于在全體黨員中開展"學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員"學(xué)習(xí)教育方案》后，習(xí)得" "就是黨員要學(xué)習(xí)基本章則去通曉黨員的基本規(guī)范，由此激勵(lì)自身要嚴(yán)守黨章黨規(guī)及警示自己松懈違規(guī)。學(xué)習(xí) 系列重要講話領(lǐng)會重要講話的豐富內(nèi)涵和核心意義，提高自身黨員思想政治覺悟。學(xué)以致用，將習(xí)得的內(nèi)涵和精神運(yùn)用到做合格黨員上，做講政治、講信念、講規(guī)矩、講紀(jì)律、講道德、有品行、講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
為落實(shí)" ",作為一名黨員就要在以下方面加強(qiáng)自我
管理
、自我監(jiān)督。使自己的思想觀念能夠與時(shí)俱進(jìn)，做共產(chǎn)主義社會的合格黨員。
一、帶頭學(xué)習(xí)方面。作為一名黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)、向黨員模范先鋒學(xué)習(xí)進(jìn)而標(biāo)桿自身、學(xué)習(xí)黨史以充實(shí)自身關(guān)于黨的知識結(jié)構(gòu)、爭做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員進(jìn)而影響周邊的人、學(xué)習(xí)反面違規(guī)違法案例警示自己做事的基準(zhǔn)和底線。
二、理想信念方面。具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念、自覺實(shí)踐"系列講話"的經(jīng)典重要思想，全面落實(shí)社會主義各方面的思想觀念，樹立社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、
制度
自信。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策。
三、實(shí)踐落實(shí)方面。(1)加入一個(gè)黨小組，跟著黨小組定期進(jìn)行黨員集中學(xué)習(xí)，如果黨小組有懈怠現(xiàn)象，可進(jìn)行協(xié)調(diào)督促。在
專題
學(xué)習(xí)討論中，不斷的深化各個(gè)成員的黨員思想觀念，明確努力方向。(2)黨支部召開專題組織生活會時(shí)，積極參與，以公正的態(tài)度對別人一年的工作生活實(shí)況進(jìn)行評價(jià)和
自我評價(jià)
。比較自己和別人的差距，進(jìn)而繼續(xù)揚(yáng)己之長，補(bǔ)己之短。對黨組織中突出的問題進(jìn)行詳細(xì)的研究提出自己的解決方案。(3)立足崗位做出貢獻(xiàn)，目前本人的崗位是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師崗位，自己既然是一名黨員，就要將全心全意為人民服務(wù)的宗旨牢記心中，所以在產(chǎn)品設(shè)計(jì)師崗位上，在做某一產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，要做足前期調(diào)研，去各大商場對產(chǎn)品進(jìn)行分析比較，研究出產(chǎn)品的流行趨勢和人機(jī)操作舒適度，對一些人進(jìn)行走訪，調(diào)研出人們的需求。進(jìn)而再此基礎(chǔ)上實(shí)施自己的設(shè)計(jì)，這樣才能保證自己的設(shè)計(jì)貼近生活、貼近人們的需求。進(jìn)而立足崗位為社會群體做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生逃兵心得體會篇十五
逃兵教育是軍隊(duì)中一項(xiàng)重要的教育工作，旨在對官兵進(jìn)行愛國主義、集體主義和英雄主義等方面的教育，使他們具備堅(jiān)定的信念、不怕困難的勇氣和頑強(qiáng)的意志，成為無愧于中國人民軍隊(duì)的優(yōu)秀士兵。在逃兵教育中，我們要深刻認(rèn)識到逃兵的危害性和錯(cuò)誤性，增強(qiáng)憂患意識和使命意識，樹立“我行我素、輕視戰(zhàn)爭”的思想壁壘，讓軍人信念更堅(jiān)、精神更強(qiáng)。
第二段：認(rèn)識逃兵教育在強(qiáng)軍征程中的重要意義。
逃兵教育面向的是軍人本身，它是一項(xiàng)情感教育，是讓軍人在逃兵事件中吸取教訓(xùn)，體驗(yàn)他人的故事，感受發(fā)自內(nèi)心的情感體驗(yàn)，在防止逃兵發(fā)生、減少戰(zhàn)斗損失以及穩(wěn)定形勢上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。逃兵教育能夠從思想、政治、心理、信仰和感性等方面對軍人進(jìn)行全方位的教育，使他們更加堅(jiān)信教育他們的黨的正確性，增強(qiáng)部隊(duì)的組織意識和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)官兵的使命意識和憂患意識，為中國特色強(qiáng)軍事業(yè)的實(shí)現(xiàn)做出積極的貢獻(xiàn)。
第三段：逃兵教育在實(shí)戰(zhàn)演練中的重要作用。
逃兵教育在實(shí)戰(zhàn)演練中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過模擬激烈的戰(zhàn)斗場面，派遣特勤小組實(shí)施行動(dòng)演練，現(xiàn)場模擬逃兵的行為，讓官兵深刻感知到逃兵的危害和錯(cuò)誤性，從而做到官兵的意識統(tǒng)一，保證部隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力，同時(shí)也能把逃兵所暴露出來的問題進(jìn)行徹底的治理，確保戰(zhàn)役作戰(zhàn)中情況的穩(wěn)定。
逃兵教育在平時(shí)訓(xùn)練中也起到了非常重要的作用。訓(xùn)練中，我們要合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度，兼顧實(shí)戰(zhàn)與安全，進(jìn)一步加強(qiáng)組織管理，夯實(shí)官兵的紀(jì)律和規(guī)矩意識，確保訓(xùn)練效果和安全穩(wěn)定。在訓(xùn)練中，我們也要重視逃兵教育的具體實(shí)施。通過模擬對抗演練、情境模擬等方式，加強(qiáng)官兵在群體行動(dòng)中的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)官兵的集體主義精神，提高官兵對逃兵事件和危險(xiǎn)情況的警惕性。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
逃兵教育是中國人民軍隊(duì)在抗戰(zhàn)年代歷經(jīng)多次戰(zhàn)爭和無數(shù)次鮮血教訓(xùn)后形成的一種寶貴經(jīng)驗(yàn)，對于提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、減少戰(zhàn)爭損失、保障國家安全具有十分重要的意義。要堅(jiān)持和創(chuàng)新這項(xiàng)教育工作，不斷提高官兵的意識和素質(zhì)，讓他們具備堅(jiān)定的信念、不怕艱難的勇氣和頑強(qiáng)的意志，成為中國人民軍隊(duì)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。
學(xué)生逃兵心得體會篇一
20xx年暑假，有幸觀看了王崧舟老師在《百家講壇》中講的《愛上語文》系列講座，內(nèi)心觸動(dòng)很大，收獲也很多。
王崧舟老師在《愛上語文》中說“我為語文而來！是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點(diǎn)燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因?yàn)檎Z文而精彩！”語文是眾多學(xué)科中充滿藝術(shù)性的學(xué)科，王崧舟老師就真正把語文課堂打造成了詩意的、充滿藝術(shù)感染力的課堂。
前段時(shí)間，讀熊芳芳老師的《生命語文》，熊芳芳老師說“語文是浪漫的，唯有具備浪漫情懷的語文老師才能真正理解語文，熱愛語文，欣賞語文；唯有具備浪漫情懷的語文老師才能真正理解生活，熱愛生活，享受生活；也唯有這樣的語文老師才可能影響一批懂得享受語文，享受生活得學(xué)生。”在眾多名師面前，語文都是詩意的語文，語文又是充滿藝術(shù)的語文。
王老師課堂上放開學(xué)生的思維，不壓抑，不控制，讓學(xué)生課堂上設(shè)身處地用自己的生活和生命去體驗(yàn)。柳宗元和王安石的詩歌改寫體驗(yàn)讓學(xué)生課堂上放飛自己的思維，是充滿藝術(shù)性的學(xué)習(xí)?！叭思词钦n，課即是人”顯然就是王崧舟老師的課堂境界。很可惜我還沒有足夠的文化底蘊(yùn)來學(xué)習(xí)他的詩意語言，藝術(shù)課堂。但我如果在以后的教學(xué)中用王老師倡導(dǎo)的詩意語文新境界所包含的舉象、造境、入情、會意、求氣、尋根等等因素，有意識地在語文課堂中滲入，可能算不上詩意語文和藝術(shù)課堂，但也許能改善我們的學(xué)習(xí)效果，使自己的課堂更像是開放的語文課，讓今人和古人心靈碰撞出火花。
傳統(tǒng)常認(rèn)為語文課堂只要把語文學(xué)科知識教給他們，只要學(xué)生會考試、能考好就可以了，這樣的話，語文課堂的詩意美和藝術(shù)感就蕩然無存了。王老師課堂“詩無達(dá)詁，多元有界”“以詩解詩”，放飛學(xué)生思維，發(fā)揮良好想象，借助充滿豐富思想感情的意象真正理解了詩人真實(shí)的感情。學(xué)生在語文課堂上，確實(shí)需要學(xué)習(xí)知識，如果還能讓學(xué)生在課堂上感受傳統(tǒng)文化的魅力、詩情畫意，擁有了強(qiáng)烈的藝術(shù)鑒賞能力，那是何等的快樂，何等的幸福！
作為語文老師，需要不斷加強(qiáng)詩歌素養(yǎng)的修煉，把語文教學(xué)生活化、詩意化、藝術(shù)化，讓學(xué)生自由化，那樣的話，語文課堂就變得有血有肉了，有詩意化和藝術(shù)感了。
雖然我知道自己營造不了王老師那讀“厚”和讀“薄”的詩意語文和藝術(shù)課堂，但通過自己不斷加強(qiáng)自身修為，不斷鉆研業(yè)務(wù)，無限熱愛學(xué)生，課堂教學(xué)的趣味性自然會生發(fā)出來。以后再自己語文教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí)，努力去汲取王老師形成詩意課堂的因素，以此來促進(jìn)自己語文教學(xué)的成長。
詩意語文、藝術(shù)課堂是對語文教育理想境界的一種追尋，是對語文教育本色的本真的一種深刻自覺和回歸。一切優(yōu)秀的語文教學(xué)，必定是詩意的語文；一切風(fēng)格鮮明的語文教學(xué)，無論素樸還是絢爛，無論激情澎湃還是理趣盎然，無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì)，在它們之上，必有皎皎如明月、燦燦似星辰的浪漫流布其間、充盈內(nèi)外。
在今后的教學(xué)路上，我愿意沿著王老師的足跡不斷前行，以形成自己詩意和藝術(shù)的語文課堂，成就自己精彩的教育人生。
學(xué)生逃兵心得體會篇二
第一段：引言和背景介紹（200字）。
逃兵始終是軍隊(duì)中的一大難題，無論在哪個(gè)國家或者哪個(gè)時(shí)代，這些逃跑的士兵總是會給軍隊(duì)和上級帶來極大的麻煩和困擾。然而，逃兵們往往也能從逃跑的經(jīng)歷中得到一些心得和體會。在本文中，我將主要討論逃兵的心得體會，并分析他們所面臨的具體情況以及對個(gè)人和軍隊(duì)的影響。
第二段：逃兵的心理狀態(tài)和原因（250字）。
逃兵之所以有逃跑的沖動(dòng)，往往與他們的心理狀態(tài)和原因息息相關(guān)。一些逃兵可能是因?yàn)閷?zhàn)爭的懼怕、戰(zhàn)斗的殘酷或者對生命的珍視而選擇逃跑。還有一些人逃跑是因?yàn)榕R陣想起重要的家人或者親朋好友，讓他們思念家鄉(xiāng)。而有些逃兵則是因?yàn)槿狈κ聵I(yè)的忠誠，甚至是對軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿而作出了逃跑的決定。無論是哪種原因，逃兵都會處于一種壓力和焦慮之下，這也是導(dǎo)致逃兵的一個(gè)重要因素。
第三段：逃兵所面臨的困境和后果（300字）。
一旦逃兵決定離開戰(zhàn)場，他們很快就會面臨各種困境和后果。逃兵在逃亡過程中可能會面臨食物和水源的短缺，甚至面臨野獸的威脅。與此同時(shí)，逃兵也要面對被敵人捕獲的風(fēng)險(xiǎn)，一旦被敵人俘虜，他們將面臨嚴(yán)酷的囚禁、折磨，甚至是殘酷的死刑。此外，逃兵逃離部隊(duì)也會導(dǎo)致軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力削弱，影響整體作戰(zhàn)計(jì)劃的進(jìn)行。因此，逃兵的行為不僅給自己帶來危險(xiǎn)，也對整個(gè)軍隊(duì)產(chǎn)生了負(fù)面影響。
盡管逃兵的行為給自己和軍隊(duì)帶來了不利之處，但逃兵也常常從逃亡的經(jīng)歷中得到了一些心得和體會。逃兵逃離戰(zhàn)場之后，往往會經(jīng)歷一段比較自由和獨(dú)立的時(shí)間，這也使得他們能夠更好地思考自己的人生和軍隊(duì)生涯。有些逃兵經(jīng)過反省后，重新認(rèn)識到軍隊(duì)的重要性和自己在其中的角色，并深感愧疚。他們意識到逃離戰(zhàn)場不僅是對軍人職責(zé)和榮譽(yù)的背叛，也會對家人和社會產(chǎn)生不良影響。這些心得和體會使得他們重新審視并重拾了軍隊(duì)的忠誠和責(zé)任。
第五段：結(jié)論和對策建議（250字）。
縱觀逃兵的經(jīng)歷和心得體會，我們可以看出逃離戰(zhàn)場對個(gè)人和軍隊(duì)的傷害是巨大的。為了降低逃兵率和強(qiáng)化士兵的軍人意識，軍隊(duì)?wèi)?yīng)該加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，提高士兵的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們對人民和國家的忠誠。此外，軍隊(duì)也應(yīng)該建立一套合理的回報(bào)機(jī)制，激勵(lì)士兵積極履行自己的職責(zé)和任務(wù)，提高他們的戰(zhàn)斗意志和士氣。通過這些舉措，軍隊(duì)可以更好地防止逃兵現(xiàn)象的發(fā)生，確保軍隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力和士兵的忠誠度。
總結(jié)：逃兵的心得體會既揭示了逃跑軍人所面臨的困境和后果，也說明了他們所得出的有價(jià)值的認(rèn)識和體悟。雖然逃兵的行為給軍隊(duì)帶來了負(fù)面影響，但通過加強(qiáng)訓(xùn)練和建立合理的回報(bào)機(jī)制，軍隊(duì)可以降低逃兵率，提高士兵對軍人職責(zé)和軍隊(duì)榮譽(yù)的意識，確保國家和人民的安全。
學(xué)生逃兵心得體會篇三
逃兵，顧名思義就是在戰(zhàn)斗時(shí)不顧國家、民族和戰(zhàn)友利益背叛自己的軍隊(duì)、懦夫、逃兵的行為。而在古代，逃兵更是被視為罪大惡極的行為，是無法容忍和原諒的。在現(xiàn)代，隨著戰(zhàn)爭的演變和戰(zhàn)爭形式的改變，逃兵也有了新的表現(xiàn)形式。那么，作為一個(gè)逃兵，我也有了自己的看法和心得。
第二段：他山之石——領(lǐng)悟到逃兵的不易和情況。
在軍隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的夢想和追求，這些追求是相互獨(dú)立的，但有著同樣的目標(biāo)，那就是為了國家而奮斗、保衛(wèi)家園。在戰(zhàn)爭中，逃兵的情況不同，有些可能是因?yàn)樯眢w原因，無法堅(jiān)持戰(zhàn)斗；有些人可能是因?yàn)樗寄罴胰恕偃说确艞壛藨?zhàn)斗，有些可能是因?yàn)閼?zhàn)爭的殘酷和自身的懦弱，最終放棄了自己當(dāng)初的信仰和責(zé)任。但無論原因如何，作為一名逃兵，都必須為自己所做的事情負(fù)責(zé)。
第三段：反思自己——逃兵的決斷與影響。
在我自己的經(jīng)歷中，雖然沒有被判逃兵罪，但從失敗的戰(zhàn)爭中逃脫還是讓我深感恥辱和自責(zé)。那時(shí)，我自認(rèn)為自己有著無比忠誠和愛國的信仰，一旦戰(zhàn)爭時(shí)，一定會為國家和家鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗到底。然而，現(xiàn)實(shí)證明了人性的脆弱。當(dāng)戰(zhàn)爭的殘酷沒有出現(xiàn)在我們的想象中時(shí)，當(dāng)槍聲和吶喊聲響起時(shí)，我才意識到自己再也不能站起來了。逃離戰(zhàn)場的惡行影響了我的身心健康和人生價(jià)值觀。
第四段：對未來的信仰。
經(jīng)歷了逃兵的恥辱，我決定重新審視自己的信仰和人生價(jià)值觀。逃兵并不是出自此次戰(zhàn)爭，而是內(nèi)在的人生缺陷。我也意識到了自己在忽視自身精神成長方面的投入不夠，重新審視我的生活規(guī)劃，包括我與家人朋友的共處，與社會的立場和角色等。這一刻，我決定重新鑄造自己的信條，并將其堅(jiān)持到底。
第五段：總結(jié)與展望。
逃兵是軍隊(duì)中的污點(diǎn)，將貶低一個(gè)人的聲望和地位，而且，因?yàn)樘颖袨槎a(chǎn)生的破壞和影響也是難以估量的。作為一個(gè)曾經(jīng)的逃兵，我深感內(nèi)疚和自責(zé)。軍人的信仰不僅僅是一種工作，而是一種精神的力量。在此，我期望自己今后在遇到類似情況時(shí)，不再動(dòng)搖，能夠在戰(zhàn)爭中保持自己的信仰和責(zé)任，為國家和人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)生逃兵心得體會篇四
第一段：引子（200字）。
逃兵是指逃離戰(zhàn)場、背棄使命的士兵。在戰(zhàn)爭中，逃兵常常被視為背叛者，會被嚴(yán)厲懲罰甚至引起輿論風(fēng)波。然而，我們不能簡單地將逃兵視為罪人，而應(yīng)該理解其中的因果和心理壓力。在這篇文章中，我將探討逃兵的心得體會，并以此呼吁給予他們理解和幫助。
第二段：戰(zhàn)爭的殘酷（250字）。
戰(zhàn)爭是一場殘酷而殘酷的實(shí)踐，它不僅僅是生命的零和游戲，更是損失和痛苦的源泉。士兵們置身于爆炸、戰(zhàn)火和死亡的環(huán)境中，不斷消耗著體力和精神力量。當(dāng)人們身陷戰(zhàn)爭，面臨著喪失生命的威脅時(shí)，恐懼和焦慮的情緒不可避免地涌上心頭。這些情緒無形中對士兵的戰(zhàn)斗力產(chǎn)生了負(fù)面影響，也成為逃跑的誘因之一。
第三段：心理壓力的困擾（250字）。
戰(zhàn)場上的士兵面臨著巨大的心理壓力，他們承受著生死與命運(yùn)的抉擇。每一次戰(zhàn)斗都會讓他們親眼目睹戰(zhàn)友的傷亡，甚至身處極度危險(xiǎn)的境地。這種心理壓力無論是從長時(shí)間戰(zhàn)斗中累積還是來自想家思親都會使士兵懈怠或者恐慌。在這些極端的環(huán)境下，一些士兵可能無法承受痛苦和恐懼，選擇了逃離戰(zhàn)場以求安全。我們應(yīng)該理解這種逃兵的心境，而不是簡單地指責(zé)他們。
第四段：心理幫助與支持（300字）。
在戰(zhàn)爭中，士兵不僅需要強(qiáng)大的肉體，也需要穩(wěn)定的心理狀態(tài)。在面對心理壓力和恐懼時(shí)，士兵們需要得到有效的心理幫助和支持。軍隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)加強(qiáng)心理壓力管理培訓(xùn)，幫助士兵適應(yīng)戰(zhàn)場的殘酷環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)斗的意志和勇氣。此外，社會也應(yīng)該給予逃兵及其家人更多關(guān)注和支持，建立健全的心理援助體系，為逃兵提供機(jī)會重新融入正常生活，消除心理創(chuàng)傷的影響。
第五段：理解與寬容（200字）。
對逃兵心得體會的討論不能止于指責(zé)和譴責(zé)，我們應(yīng)該理解他們在戰(zhàn)爭環(huán)境下所面臨的壓力和困境。逃兵是無數(shù)久經(jīng)戰(zhàn)爭洗禮的士兵和平生活中常常被忽略的受害者。通過關(guān)心和幫助他們，我們能夠更好地了解戰(zhàn)爭對人們的影響，并為創(chuàng)造一個(gè)更和平、更溫馨的社會奠定基礎(chǔ)。
結(jié)尾（100字）。
戰(zhàn)爭是人類的悲哀，逃兵是戰(zhàn)爭中被遺忘的一群人。唯有對逃兵心得體會進(jìn)行深入剖析，才能更好地理解并滿足止戰(zhàn)之后他們的需求。讓我們在反思戰(zhàn)爭的過程中，倡導(dǎo)理解與寬容的氛圍，為逃兵們提供更多的幫助和機(jī)會，讓戰(zhàn)爭成為人類歷史中的陰影，而非未來的現(xiàn)實(shí)。
學(xué)生逃兵心得體會篇五
作為學(xué)生，逃避是我們常常會遇到的情緒。面對繁重的學(xué)業(yè)和來自各方面的壓力，逃避成為了我們一種常見的應(yīng)對方式。然而，逃避行為不僅無法解決問題，還給我們帶來更多的困擾和負(fù)擔(dān)。在逃避中，我們需要反思，尋找解決困境的方法。
第二段：逃兵的心理狀況。
逃兵的心理狀況是我們實(shí)際中經(jīng)常面對的。在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們往往會選擇回避，拒絕面對。這是因?yàn)樘颖芙o我們帶來了安全感，暫時(shí)解脫了困境，但這種心理狀態(tài)很快就會轉(zhuǎn)化為焦慮和負(fù)罪感。我們會感到厭煩和無助，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至影響到人際關(guān)系和身心健康。逃避不解決問題，只會給自己帶來更大的痛苦。
第三段：逃兵的根源和原因。
逃兵行為的根源和原因不同于個(gè)體之間的差異，但有一些共同的特點(diǎn)。首先，逃避可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?dòng)力和目標(biāo)的指引，對學(xué)習(xí)的重要性和意義沒有深刻認(rèn)識。其次，逃避可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈π判暮妥孕牛ε旅鎸κ『痛煺?。另外，逃避還可能是對困難和挑戰(zhàn)的回避，我們選擇了舒適區(qū)，而不愿面對挑戰(zhàn)和進(jìn)步。
第四段：戰(zhàn)勝逃兵的方法和策略。
戰(zhàn)勝逃兵，首先需要調(diào)整我們的心態(tài)。我們要正視困難和挑戰(zhàn)，接受失敗和挫折，從中汲取力量和經(jīng)驗(yàn)。其次，我們需要建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值所在。通過制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)，分階段完成任務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)自我提升和進(jìn)步。同時(shí)，我們要增強(qiáng)信心和自信，在面對困難時(shí)保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難并取得成功。最后，我們要尋求幫助和支持，與他人進(jìn)行交流和合作。在集體的力量和互助中，我們能夠更好地解決問題和克服困難。
第五段：成為勇敢的學(xué)習(xí)者。
戰(zhàn)勝逃兵不是一蹴而就的，而是一個(gè)持續(xù)的過程。我們要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提升自我認(rèn)知和情緒管理能力。我們要保持積極向上的心態(tài)，挑戰(zhàn)自我，突破自我設(shè)限。同時(shí)，我們要明確自己的興趣和愛好，將學(xué)習(xí)與興趣結(jié)合，使學(xué)習(xí)變得有趣和愉悅。戰(zhàn)勝逃兵，我們將成為一名勇敢的學(xué)習(xí)者，掌握自己的命運(yùn)，迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
逃避行為只能暫時(shí)逃離現(xiàn)實(shí)，卻無法解決實(shí)際問題。面對困境和挑戰(zhàn)，我們要勇敢面對，尋求解決方法。逃兵之路只會讓我們陷入更深的泥沼，而戰(zhàn)勝逃兵，我們將成為更加自信和堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)者，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生逃兵心得體會篇六
在學(xué)校中，逃學(xué)是學(xué)生常常會有的行為，尤其是在繁重的學(xué)業(yè)和壓力下。然而，逃學(xué)并不能解決問題，只會帶來更嚴(yán)重的后果。在我自身的經(jīng)歷中，我曾經(jīng)偶爾逃過學(xué)，但是我找到了逃學(xué)的錯(cuò)誤之處并改正了這個(gè)行為。在這個(gè)過程中，我得到了一些心得和體會，現(xiàn)在與大家分享一下。
二、逃學(xué)的后果。
逃學(xué)的后果是非常嚴(yán)重的，不僅會導(dǎo)致學(xué)業(yè)上的滯后，還會給自己留下一種懶散和不負(fù)責(zé)任的形象。首先，逃學(xué)會導(dǎo)致知識的斷層，錯(cuò)過了老師的講解和同學(xué)的討論，對于學(xué)習(xí)的理解和掌握都會存在困難。其次，逃學(xué)會導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣的破壞，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要長時(shí)間的積累和堅(jiān)持，而逃學(xué)會破壞掉這種積累。最重要的是，長時(shí)間的逃學(xué)會導(dǎo)致與同學(xué)和老師的關(guān)系疏遠(yuǎn)，形成內(nèi)外交困的局面。
三、找到逃學(xué)的原因。
逃學(xué)并不是一個(gè)單純的問題，它背后往往有很多原因需要我們?nèi)プ穼?。對于我個(gè)人而言，逃學(xué)的原因可以分為兩個(gè)層面。首先，學(xué)業(yè)的壓力和負(fù)擔(dān)讓我感到氣餒和無力，覺得逃學(xué)是暫時(shí)的解脫。其次，我對學(xué)校的教育體制存在一定的不滿和抵觸，逃學(xué)成為了一種逃避這種體制的方式。通過認(rèn)真分析自己的情況和思考，我漸漸意識到逃學(xué)并不是解決問題的辦法，而應(yīng)該從根本上面對和解決這些問題。
四、克服逃學(xué)的方法。
為了克服逃學(xué)的問題，我采取了一些具體的方法和措施。首先，我主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行對話和討論，尋找解決學(xué)業(yè)困難的辦法。老師和同學(xué)的幫助對于學(xué)習(xí)有很大的幫助，可以提供新的觀點(diǎn)和思路。其次，我培養(yǎng)了忍耐和堅(jiān)持的品質(zhì)，不再輕易放棄和逃避困難，而是勇敢面對挑戰(zhàn)。最重要的是，我調(diào)整了自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度，從被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的掌握。只有真正投入學(xué)習(xí)，并且善于總結(jié)和思考，才能真正提高自己的學(xué)業(yè)水平。
五、收獲和體會。
通過改正逃學(xué)的錯(cuò)誤行為，我收獲了很多。首先，我意識到逃避和解決問題的區(qū)別。逃學(xué)只是暫時(shí)的解脫，而解決問題才能真正幫助我們成長。其次，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和堅(jiān)持的力量。只有付出努力和堅(jiān)持不懈，才能真正取得進(jìn)步。最后，我學(xué)會了勇于面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到問題時(shí)不再退縮，而是積極主動(dòng)地去解決。這些收獲和體會對我個(gè)人的成長和發(fā)展有著非常積極的作用。
結(jié)語。
在學(xué)生生涯中，逃學(xué)是一種常見的問題，但是它并不能解決問題，只會帶來更多的困擾和后果。通過對逃學(xué)的原因進(jìn)行深入的思考和分析，并采取有效的措施和方法去克服，我們可以找到解決學(xué)業(yè)困難的方向和動(dòng)力。通過這個(gè)過程，我們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績，還能增強(qiáng)自己的責(zé)任感和自律能力。因此，對于學(xué)生而言，珍惜學(xué)校時(shí)光，不逃避困難，是我們必須要意識到和堅(jiān)守的原則。只有這樣，我們才能真正成長和邁向成功的道路。
學(xué)生逃兵心得體會篇七
4月14日上午，四川省“ ”學(xué)習(xí)教育工作座談會在成都召開，。會議深入學(xué)習(xí)貫徹 總書記系列重要講話精神，傳達(dá)貫徹中央召開的“ ”學(xué)習(xí)教育工作座談會精神，對在全省黨員中開展“ ”學(xué)習(xí)教育進(jìn)行動(dòng)員部署。省委書記王東明出席并講話，省政協(xié)主席柯尊平出席，省委副書記劉國中主持。
四川省“ ”學(xué)習(xí)教育工作座談會的召開，標(biāo)志著“ ”學(xué)習(xí)教育在四川省全域范圍內(nèi)的正式啟動(dòng)和全面鋪開?！?”也將被列入全省各級各地各部門黨委(黨組)當(dāng)前工作中重要的一項(xiàng)政治任務(wù)，對于提高廣大黨員政治意識、核心意識、看齊意識和大局意識具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
“ ”，即學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)系列講話，做合格黨員?！皩W(xué)什么”已經(jīng)很明確了，但是合格黨員應(yīng)該“怎么做”的問題，仍然需要我們各級各地各部門黨組織結(jié)合實(shí)際來制定操作細(xì)則。從全省這個(gè)層面來講，合格黨員就必須做到王東明提出的“ ”。
王東明提出，“ ”關(guān)鍵在“做”，必須自覺踐行“ ”。要自覺講政治有信念，做到政治合格;要自覺講規(guī)矩有紀(jì)律，做到執(zhí)行紀(jì)律合格;要自覺講道德有品行，做到品德合格;要自覺講奉獻(xiàn)有作為，做到發(fā)揮作用合格。
王東明對如何做“ ”進(jìn)行了闡述，“四講”和“四有”的最終目的都是為了達(dá)到合格黨員的“合格線”。從黨員嚴(yán)于普通群眾、黨紀(jì)嚴(yán)于國法的現(xiàn)實(shí)情況來看，“ ”所達(dá)到的目標(biāo)不是黨員自我提高、自我凈化的“天井蓋”，而是成為一個(gè)名副其實(shí)的合格黨員的“基準(zhǔn)線”。只有真正自覺做到“ ”，才有可能成為一名合格黨員;反過來，要成為合格黨員，就必須做到“ ”。
“ ”不僅僅具有思想性、理論性，更加具有可操作、可實(shí)踐的指導(dǎo)意義。它要求黨員在思想上有理想、有信念，在遵守紀(jì)律上要心有所畏、言有所戒、行有所止，在品德上要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，在工作上要勇于擔(dān)當(dāng)、有所作為、努力奉獻(xiàn)。這些都是一個(gè)普通黨員所必須具備的基本特征，一個(gè)都不能少，一個(gè)方面都不能弱化。
反過來，“四講”中如果少了任何“一講”，“四有”中缺了任何一部分，那么距離合格黨員就還有差距。這就是為什么說，“ ”是給黨員劃出的“基準(zhǔn)線”。因?yàn)?，不管是站在從?yán)管黨治黨，還是站在新時(shí)期發(fā)展形勢對黨員提出的新要求的角度看，“ ”作為合格黨員的“基準(zhǔn)線”，既符合我們推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的客觀要求，也符合全面建成小康社會建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求。黨組織要發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員要發(fā)揮先鋒示范作用，沒有這些“基準(zhǔn)線”，黨員就會失去方向，基層黨組織也會失去凝聚力和戰(zhàn)斗力。
學(xué)生逃兵心得體會篇八
逃兵是軍隊(duì)中非常丑陋的行為，通常被認(rèn)為是逃避責(zé)任、背叛和懦弱的體現(xiàn)。但有時(shí)候，逃兵并不是這樣被看待的。當(dāng)我們看到一群士兵在受到無情的攻擊和極度惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境時(shí)，在逃離戰(zhàn)場前考慮自己的安全和生命也是可以理解的。
逃兵總是有他們離開戰(zhàn)場的理由。有時(shí)候，他們可能是新招募的士兵，沒有經(jīng)過足夠的訓(xùn)練；有時(shí)候，可能是因?yàn)樗麄兊募彝セ蛴H人遭遇了困難；還有可能是因?yàn)閼?zhàn)爭環(huán)境太過惡劣或是他們的指揮官太過不稱職。無論原因如何，逃兵行為總是需要被譴責(zé)的。然而，如果沒有逃兵的勇敢行動(dòng)，一些國家將無法成為自由的國家。最著名的例子是美國的獨(dú)立戰(zhàn)爭，那時(shí)的許多士兵都曾逃離戰(zhàn)場，但最終還是取得了勝利。
逃兵通常會被當(dāng)作榮譽(yù)和紀(jì)律的雙重違反而迅速受到嚴(yán)厲的懲罰。在古代，逃兵有可能受到極刑，如斬首、火燒或絞刑?，F(xiàn)代，逃兵可能會受到軍事法庭的審判，被判處牢獄、罰款等懲罰。當(dāng)然，這并不是所有國家的懲罰方式。例如，以色列國防軍通常會對逃兵采取更為溫和的處理方式，這種方式在某些情況下是行之有效的。無論逃兵的國籍和文化背景如何，他們的行為總是受到譴責(zé)的，很少有人會鼓勵(lì)這種行為的發(fā)生。
逃兵不僅會嚴(yán)重違反紀(jì)律，也會影響其他士兵的斗志。如果士兵看到他們的同伴在困境中離開戰(zhàn)場，他們可能會認(rèn)為逃跑是合理和適當(dāng)?shù)男袨?。這可能會導(dǎo)致一連串的逃兵行為，最終毀掉整個(gè)團(tuán)隊(duì)或單位。此外，逃兵還會影響到武器技術(shù)的發(fā)展。因?yàn)橐恍┦勘奶颖袨?，很多先進(jìn)的武器被發(fā)現(xiàn)為無用的，這也損害了夢寐以求的勝利機(jī)會。
第五段：結(jié)論。
總之，逃兵是在軍隊(duì)中嚴(yán)重違反紀(jì)律的一個(gè)行為，其行為被譴責(zé)并且還帶來了不可磨滅的負(fù)面影響。雖然逃兵的原因可能有很多，但終究他們違背了許諾，并對團(tuán)隊(duì)造成了不可彌補(bǔ)的損失。即使如此，我們也不能忘記歷史上那些因勇敢、自我犧牲而被譽(yù)為英雄的人，并應(yīng)該將逃兵行為看作是極少數(shù)人的行為，而不是整個(gè)軍隊(duì)的代表。
學(xué)生逃兵心得體會篇九
作為一名學(xué)生，我們?nèi)諒?fù)一日地在課堂上學(xué)習(xí)知識，完成作業(yè)和考試，但是在這個(gè)過程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識，還經(jīng)常會從中獲得思考和認(rèn)識。在此，我想分享一些我在學(xué)習(xí)中的心得體會。
一、學(xué)習(xí)需要認(rèn)真對待
“一分耕耘，一分收獲”，這句話告訴我們：你所付出的努力和時(shí)間能夠得到回報(bào)。在學(xué)校里，我們不只是為了取得好成績，更重要的是學(xué)習(xí)，積累知識，增長見識。因此，我們必須認(rèn)真對待每一節(jié)課，好好聽講，做好筆記，整理課堂的知識點(diǎn)，理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容是最基本的。
二、課外閱讀對于學(xué)習(xí)的幫助
課外閱讀能夠增進(jìn)自己的閱歷，增長知識面而不僅是課本內(nèi)的知識。盲目追求游戲、影視娛樂等，容易浪費(fèi)時(shí)間，因此閱讀對于學(xué)生來說是一種很好的選擇。通過課外閱讀，可以更好地理解知識，找到自己的興趣點(diǎn)，提升口語和寫作能力。因此，閱讀是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該保持的良好習(xí)慣之一。
三、積極參加校園活動(dòng)
除了課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該更加積極、主動(dòng)地參與各種校園活動(dòng)。無論是參與學(xué)院的學(xué)科競賽、加入學(xué)生會、參加社團(tuán)活動(dòng)，還是參加學(xué)校的志愿服務(wù)活動(dòng)等，都可以讓我們更好地感受到校園生活，了解校園文化，在其中獲得成長和收獲。
四、認(rèn)真對待知識的應(yīng)用
學(xué)習(xí)不僅要學(xué)會理解和掌握知識，更要能夠應(yīng)用和發(fā)揮學(xué)到的內(nèi)容。以做作業(yè)為例，通過做題我們可以更好地應(yīng)用在課堂中學(xué)到的知識，理解和掌握知識點(diǎn)。這樣在復(fù)習(xí)和考試時(shí)也更加得心應(yīng)手。工作或創(chuàng)業(yè)也是一樣，要能夠?qū)W(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中，才能更深刻地理解知識內(nèi)在的本質(zhì)。
五、對未來充滿信心
學(xué)生時(shí)期是我們成長的寶貴時(shí)光，我們應(yīng)該充滿信心，勇于迎接未來的挑戰(zhàn)。作為一名學(xué)生，我們也許會在學(xué)習(xí)、生活甚至人際關(guān)系上遇到各種困難，但是我們要學(xué)會正視問題，跨越障礙，不放棄任何機(jī)會讓自己能夠發(fā)揚(yáng)自己的長處，做好自己的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇。
總之，學(xué)習(xí)是一種反復(fù)、積累的過程，需要腳踏實(shí)地、持之以恒地去努力和追求。希望每一位學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中獲得成長和享受，做一個(gè)有心有力的學(xué)生，接受教育，迎接未來的美好。
學(xué)生逃兵心得體會篇十
逃兵，顧名思義，即在戰(zhàn)爭面前選擇逃離的戰(zhàn)士，這種行為在無論是歷史上還是現(xiàn)實(shí)生活中都是受到普遍譴責(zé)和唾棄的。然而，無論我們對逃兵有多大的批評，他們的存在和行為無可否認(rèn)地埋藏了一些值得思考的問題。在面臨生死抉擇的戰(zhàn)場上，逃兵一定有他們的理由，他們的體會也會讓我們對戰(zhàn)爭和生命有不同的認(rèn)識。
首先，逃兵的出現(xiàn)是對戰(zhàn)爭的不滿和對生命的追求的反映。戰(zhàn)爭是人與人之間最殘酷和暴力的沖突，戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上面臨生死考驗(yàn)，任何人都難以想象其間的痛苦和恐懼。逃兵逃離戰(zhàn)場，可以被視為他們拒絕參與這種暴力和殘酷的方式之一。生命只有一次，對于非戰(zhàn)斗人員來說，逃離戰(zhàn)場意味著對自己生命的珍視和追求和平的渴望。雖然逃兵的行為受到批評，但他們的出現(xiàn)也提醒我們，戰(zhàn)爭并非一種美好的選擇，我們應(yīng)該更多地追求和平。
其次，逃兵的存在是戰(zhàn)爭環(huán)境下心理狀態(tài)的反映。戰(zhàn)場上的悲慘和恐怖往往會讓人的心靈深受創(chuàng)傷。爆炸聲，尸體的遍布，隨時(shí)可能到來的死亡等都會對士兵們產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理壓力。這種環(huán)境對于我們平時(shí)習(xí)慣于和平生活的人來說是無法想象的，而且對于每一個(gè)人來說，承受這種壓力的能力是有限的。逃兵的存在讓我們意識到，戰(zhàn)爭是對人的心理承受能力極大考驗(yàn)的行為，我們對逃兵的批評和譴責(zé)不能過于苛刻，而應(yīng)該更多地關(guān)注戰(zhàn)士們的心理健康和需要。
然而，逃兵行為也存在一定的問題和負(fù)面影響。逃兵的逃離會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，給其他士兵以不良示范，導(dǎo)致戰(zhàn)場的混亂。無論是在法律還是倫理上，逃兵的行為都是不被接受和容忍的，因?yàn)樘与x是對軍隊(duì)紀(jì)律和責(zé)任的背離。正是因?yàn)樘颖拇嬖?，?zhàn)爭變得更加難以預(yù)測和掌控，使得戰(zhàn)士們的生命安全和戰(zhàn)場的穩(wěn)定都面臨巨大的挑戰(zhàn)。因此，對于逃兵行為的處理需要有明確的制度和規(guī)定，以維護(hù)戰(zhàn)場紀(jì)律和保證士兵們的生命安全。
最后，逃兵行為也提醒我們對待戰(zhàn)爭的態(tài)度和戰(zhàn)爭的原因進(jìn)行反思。在很多情況下，戰(zhàn)爭是由于政治、經(jīng)濟(jì)和利益等多重因素的綜合作用而爆發(fā)的。戰(zhàn)士們只是為了去執(zhí)行任務(wù)和履行責(zé)任而參戰(zhàn)，他們并不是戰(zhàn)爭的制定者。逃兵的出現(xiàn)是對政治家和決策者的一種反應(yīng)，他們拒絕被無謂的戰(zhàn)爭摧毀，追求自身的幸福和平靜。同時(shí)，逃兵的存在也提醒我們要更加警惕戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)和代價(jià)，不輕易將國家和社會陷入戰(zhàn)爭的泥沼中。因此，在面對逃兵行為時(shí)，我們不應(yīng)該停留于批評和譴責(zé)，而是應(yīng)該從中尋找戰(zhàn)爭的問題，并努力解決和消除戰(zhàn)爭之害。
總之，逃兵的存在和行為給我們帶來了對戰(zhàn)爭和生命的反思和思考。他們的出現(xiàn)是戰(zhàn)爭殘酷和心理壓力的表現(xiàn)，也是對于和平和自身生命價(jià)值的追求。然而，逃兵行為也帶來了戰(zhàn)場紀(jì)律的破壞和安全的威脅。我們應(yīng)該更加關(guān)注戰(zhàn)爭的原因和代價(jià)，在保障戰(zhàn)士心理健康的同時(shí)，力爭達(dá)到和平穩(wěn)定的目標(biāo)。
學(xué)生逃兵心得體會篇十一
學(xué)生生活是我們每個(gè)人都經(jīng)歷過的階段，也因此我們會在這個(gè)時(shí)期內(nèi)獲得很多寶貴的體會和心得。下面將從學(xué)業(yè)、社交、個(gè)人成長、未來規(guī)劃和學(xué)習(xí)習(xí)慣這五個(gè)方面談一談我們學(xué)生的心得體會。
學(xué)業(yè)是每個(gè)學(xué)生重要的任務(wù)之一。在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要付出很多的努力和心血，但同時(shí)也會獲得相應(yīng)的成就感。我們應(yīng)該對自己的學(xué)業(yè)有充分的規(guī)劃和安排，有節(jié)奏地完成每個(gè)任務(wù)。同時(shí)，我們也需要與老師和同學(xué)積極配合，在交流和互相幫助中提高學(xué)習(xí)成績?？傊?，要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和足夠的毅力，才能在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績。
社交是我們學(xué)生生活中很重要的一個(gè)方面，它對我們的發(fā)展和成長有著非常積極的影響。但在社交當(dāng)中，我們也要學(xué)會如何去和人相處，如何建立和諧友好的關(guān)系，以及如何處理人際矛盾和困難。我們需要學(xué)會傾聽和理解別人的想法和看法，也要尊重每個(gè)人的個(gè)性和特點(diǎn)。對于那些能夠建立多元化的社交圈子的學(xué)生，他們往往能夠獲得更多的機(jī)會和資源，進(jìn)而在未來的發(fā)展中取得更大的成功。
個(gè)人成長是我們學(xué)生生活中最重要的部分。對于一個(gè)成功的人而言，他必須要擁有獨(dú)立思考和充分的自我控制力。我們需要找到自己的興趣愛好，并通過不斷地探索和試錯(cuò)去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同時(shí)，我們也要勇于面對失敗和挫折，不要輕易放棄，孜孜不倦地追求自己的目標(biāo)和夢想。在這個(gè)過程中，我們還需要培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新思維，這樣才能在未來的發(fā)展中更加突出。
未來規(guī)劃是我們成為成功人士的一個(gè)重要部分。要想在未來獲得成功，我們需要在學(xué)生時(shí)期就對未來進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃和安排。我們應(yīng)該選擇適合自己的專業(yè)和職業(yè)，靈活應(yīng)對未來的變化和挑戰(zhàn)。在做出決策前，我們也需要對自己的興趣愛好和能力進(jìn)行認(rèn)真的評估，選擇一個(gè)適合自己的領(lǐng)域和職位。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們學(xué)生能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵之一。我們應(yīng)該形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)復(fù)習(xí)課程等等。同時(shí)，我們也應(yīng)該合理安排自己的休息時(shí)間，避免過度疲勞和壓力。對于那些能夠建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，他們在未來也能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
綜上所述，學(xué)生的生活不僅僅是指學(xué)業(yè)，更是一種對自己和未來的規(guī)劃和目標(biāo)。要想在未來獲得成功和成就，我們需要在學(xué)生時(shí)期充分發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)自己的能力和各種素質(zhì)。只有這樣，我們才能邁向更加廣闊的未來。
學(xué)生逃兵心得體會篇十二
第一段：前言（100字）。
逃兵，這個(gè)令人不堪的稱號，一直以來都是被人們所鄙視和唾棄的。但是當(dāng)我們通過觀影的方式了解逃兵的內(nèi)心世界和背后故事時(shí)，也許我們會產(chǎn)生不同的感悟和體會。最近觀看了一部名為《逃兵》的電影，深受其情節(jié)和人物形象的感動(dòng)，我意識到逃兵并非都是自私和懦弱之徒，他們背后有著各自復(fù)雜的原因和難言之隱。以下是我對《逃兵》的觀影心得和體會。
第二段：角色解析（250字）。
《逃兵》中的主要角色是一位年輕士兵，他在戰(zhàn)場上害怕死亡的暴風(fēng)雨，因此決定逃跑，成為了逃兵。觀影過程中，我切身感受到了這位年輕士兵內(nèi)心的恐懼和無助。他經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗，親眼目睹了戰(zhàn)爭的殘酷，每一次都像是一場噩夢。他的心理承受無法承受更多的傷害，所以他選擇了逃離，尋找生存的機(jī)會，并不是因?yàn)樗粣蹏?，而是因?yàn)樗ε滤劳龅耐{。這種情感的描繪，使我對逃兵的形象有了更全面的認(rèn)知。
第三段：社會環(huán)境探討（350字）。
觀看電影《逃兵》后，我也思考了逃兵現(xiàn)象的社會原因。戰(zhàn)爭給人們帶來的是恐懼、傷痛和劇烈的心靈震撼。逃兵們是那些已經(jīng)受到戰(zhàn)爭殘酷摧殘的人，他們?yōu)榱俗约旱纳?，選擇了逃離這個(gè)無盡的殺戮場。除了恐懼之外，戰(zhàn)爭背后也隱藏著其他復(fù)雜的問題，例如戰(zhàn)爭動(dòng)員制度的深層原因、對士兵的無情壓榨等。在這樣的社會環(huán)境下，逃兵們的行為也許是某種心理的宣泄和逃避，而不僅僅是懦弱和自私。
第四段：道德與人性討論（300字）。
《逃兵》這部電影不僅僅是講述了逃兵背后的故事，更是反思了道德和人性的存在。每個(gè)人的內(nèi)心都有著自己的恐懼和逃避，而逃兵們正是這種人性的表現(xiàn)。而我們，作為旁觀者，應(yīng)該以何種態(tài)度對待逃兵們呢？毫無疑問，逃兵行為違背了軍人的責(zé)任和職責(zé)，但在理性的評估中，我們也要以寬容和理解的態(tài)度去看待這個(gè)問題。逃兵們并不是魔鬼，他們是被戰(zhàn)爭逼迫到極限的普通人，他們需要?jiǎng)e人的幫助和關(guān)懷。
第五段：人類和平謳歌（200字）。
電影《逃兵》最后引發(fā)了我對戰(zhàn)爭的思考。戰(zhàn)爭是人類文明的階段性產(chǎn)物，是殘酷和痛苦的。逃兵們的存在提醒我們，和平是多么的重要。為了避免更多的年輕生命走上逃離的道路，我們應(yīng)該努力去改變現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造一個(gè)更加公正和和平的世界。相信每個(gè)人都希望能夠生活在一個(gè)充滿和平與安寧的世界中，所以我們每個(gè)人都有義務(wù)為和平努力奮斗?！短颖愤@部電影在我內(nèi)心深處喚起了一種力量，那就是捍衛(wèi)和平的勇氣和決心。
結(jié)尾（50字）。
觀看電影《逃兵》后，我對逃兵的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。他們的行為并非一味的逃避和自私，而是在現(xiàn)實(shí)面前做出了無奈的選擇。這不僅引發(fā)了我對社會和人性的深思，也讓我重塑了對和平的珍視和追求。今后，我將以更加理性寬容的態(tài)度看待逃兵的存在，并在自己的生活中努力追求和平與正義。
學(xué)生逃兵心得體會篇十三
作為一名學(xué)生，我們在校園生活中不僅僅是要完成學(xué)業(yè)任務(wù)，更是要付出努力去體會和感受這段人生旅程。在這個(gè)過程中，我們經(jīng)歷了許多事情，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，有的令人欣喜，有的令人痛惜，但每一次的體會都讓我們成長。以下是我對學(xué)生心得體會的總結(jié)和思考。
在課堂上，我們可以接觸到各種學(xué)科知識和思維方法。其中最重要的一點(diǎn)就是要對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，并與實(shí)際生活相聯(lián)系。我曾經(jīng)在歷史課上聽到過一句話：“歷史就是一面鏡子?！边@讓我明白了歷史的重要性，它幫助我們了解過去的道路，從而為我們的未來指明方向。此外，在數(shù)學(xué)課上，我意識到數(shù)學(xué)是一門需要思考和推理的學(xué)科。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)會了觀察問題的多種角度，提升了我的邏輯思維能力。所以，對待課堂學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去思考問題，將所學(xué)知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能從中獲得真正的收獲。
除了課堂學(xué)習(xí)，參加社團(tuán)活動(dòng)對學(xué)生的成長也起著重要作用。我曾經(jīng)加入學(xué)校的籃球隊(duì)，這為我提供了一個(gè)鍛煉身體和團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會。通過與隊(duì)友們共同努力，我不僅提高了自己的籃球水平，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí)，我也學(xué)會了管理時(shí)間和平衡學(xué)業(yè)與興趣愛好的重要性。所以，參加社團(tuán)活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)我們的興趣愛好，還能夠幫助我們發(fā)展個(gè)人能力和塑造自己的性格。
在學(xué)校里，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候?qū)W習(xí)上的困難會讓我感到沮喪和無力，但我發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持下去，才能突破困難并獲得成功。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)特別難的數(shù)學(xué)題目，我花了很多時(shí)間和精力都沒有找到解決方法。最后，我決定向老師請教，并積極參與數(shù)學(xué)社群的學(xué)習(xí)討論。通過與他人的交流和思考，我最終找到了解決問題的方法。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了遇到困難時(shí)不要放棄，要勇敢去尋求幫助和解決問題的辦法。
在學(xué)生生活中，交友也是一個(gè)重要的方面。我們應(yīng)該學(xué)會與他人相處，尊重他人的觀點(diǎn)和感受。我經(jīng)常參加班級集體活動(dòng)，與同學(xué)們保持良好的互動(dòng)交流。在這個(gè)過程中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，他們給我?guī)砹藷o盡的快樂和支持。與他們相處，我學(xué)會了傾聽和尊重，也了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。通過與他們的交往，我不僅學(xué)會了如何與他人合作，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而不斷完善自己。
學(xué)生心得體會是我們對學(xué)習(xí)和生活的思考和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)課堂知識、參加社團(tuán)活動(dòng)、解決困難和交朋友，我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這些經(jīng)歷塑造了我們的性格，培養(yǎng)了我們的能力，讓我們更加成熟和自信。在未來的學(xué)生生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，豐富自己的經(jīng)歷，不斷成長，成為一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。學(xué)生時(shí)代是一段珍貴的經(jīng)歷，讓我們珍惜并用心去體會。
學(xué)生逃兵心得體會篇十四
“ ”是黨員干部練就一顆平常心的
學(xué)習(xí)
寶典
，重讀黨章黨規(guī)，時(shí)刻不忘初心，以黨員的責(zé)任和信念要求自己、反省自己，。筑牢思想防線，銘記自己的黨員身份和宗旨。下面是unjs整理的關(guān)于學(xué)生
心得
體會
，歡迎閱讀!
北宋
文學(xué)
家范仲淹有句
名言
“不以物喜，不以己悲”，看透世俗繁華、看淡追名逐利、看穿金錢誘惑，永葆一顆平常心，獲得生命之暢快。自中央加大舉措開展從嚴(yán)治黨、管黨、建黨工作以來，因違反黨章、黨紀(jì)、黨規(guī)而落馬的猛虎和蒼蠅比比皆是。詢問原因不難發(fā)現(xiàn)，都是心態(tài)失衡導(dǎo)致的。
原本是認(rèn)真勤懇、踏踏實(shí)實(shí)干工作的人，結(jié)果受到外界天花亂墜、紙醉金迷的刺激和誘惑后，就開始管不住自己的嘴、自己的手、自己的腳和自己的心。原本進(jìn)入人民工作系統(tǒng)中立志要為百姓辦實(shí)事、做好事的
優(yōu)秀
干部，結(jié)果隨著自己職務(wù)的提升，溜須拍馬的多了，阿諛奉承的也多了，終于最后一道防線崩塌，享受著職務(wù)帶來的虛榮和快感。原本仕途一帆風(fēng)順、事業(yè)蒸蒸日上，結(jié)果只為了做更大的官、握更多的權(quán)，開始走向 之路。 前后心態(tài)、做派的極大反差，是一顆平常心的.缺失。如何保持一顆平常心，關(guān)鍵在于黨員干部需要做到常學(xué)、勤思、苦練。
“常學(xué)”，是基礎(chǔ)、更是關(guān)鍵。2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》。此次開展 “ ”關(guān)鍵在于是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員擴(kuò)展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。擴(kuò)大黨員干部范圍去學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，全面理解黨的綱領(lǐng)、牢記黨的誓詞、銘記黨員義務(wù)和使命，時(shí)?；仡欬h的歷史，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型，汲取教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的黨性修養(yǎng)時(shí)刻處在一個(gè)上升期。
勤思，是過程，更是
總結(jié)
。黨章黨紀(jì)需要帶著問題去學(xué)，帶著思考去學(xué)。把自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，聯(lián)系
生活
實(shí)際，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，在工作中體現(xiàn)黨章黨規(guī)優(yōu)良作風(fēng)，在學(xué)習(xí)中深化黨章黨規(guī)內(nèi)涵，真正做到熟記于心、外化于行。
苦練，是成效，更是回報(bào)。苦練在于“做”，“ ”關(guān)鍵在做，最終的落腳點(diǎn)在于如何解決問題、推動(dòng)到工作中去。黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要重大局、輕小我，堅(jiān)決做到講政治、高站位、肯奉獻(xiàn);基層干部要淡名利、耐寂寞，扎扎實(shí)實(shí)、專心致志把每項(xiàng)工作做好、做實(shí)。
“ ”是黨員干部練就一顆平常心的學(xué)習(xí)寶典，重讀黨章黨規(guī)，時(shí)刻不忘初心，以黨員的責(zé)任和信念要求自己、反省自己。筑牢思想防線，銘記自己的黨員身份和宗旨。
“ ”學(xué)習(xí)教育，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。這次教育覆蓋全體黨員同志，但是農(nóng)村基層黨組織情況復(fù)雜，黨員流動(dòng)性強(qiáng)，因此，在農(nóng)村基層開展“ ”學(xué)習(xí)教育，就更需要有針對性，開展方法也要因地制宜。
農(nóng)村基層“ ”如何“學(xué)”?
帶著問題學(xué)。一是由基層黨組織談話指出黨員問題，二是由群眾民主評議歸納黨員問題，三是由黨員本人自查發(fā)現(xiàn)問題。通過三個(gè)方向的查擺問題，帶著問題學(xué)黨章、學(xué)系列講話精神，將更能提高學(xué)習(xí)的針對性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
以正面教育為主。引導(dǎo)黨員同志用正確的理論武裝自己，堅(jiān)定共產(chǎn)黨員的信念，強(qiáng)化對黨的忠誠，提高為民服務(wù)的意識，嚴(yán)守黨章黨紀(jì)，突出政治上的先進(jìn)性、素質(zhì)上的全面性和標(biāo)準(zhǔn)上的嚴(yán)肅性。
推進(jìn)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)。借助村級宣傳欄、顯示頻宣傳“ ”活動(dòng)精神，通過常規(guī)農(nóng)村黨組織活動(dòng)集中學(xué)習(xí)黨章和系列講話精神，發(fā)揮電教遠(yuǎn)教作用，學(xué)習(xí)最新指示精神。為黨員同志發(fā)放學(xué)習(xí)資料，并在村級先鋒網(wǎng)中上傳。利用微信群創(chuàng)建“微課堂”，為年輕黨員及時(shí)推送最新內(nèi)容。
針對性地展開“送學(xué)”。針對年老體弱黨員，由村干部、黨小組長上門送學(xué);針對流動(dòng)黨員，及時(shí)推送“ ”內(nèi)容，并及時(shí)跟進(jìn)其學(xué)習(xí)進(jìn)程;針對諸如殘疾、病重等其他困難情況的黨員，有選擇性地進(jìn)行上門幫學(xué)活動(dòng)。
結(jié)合問題督促整改。督促黨員同志找出自身不足，切實(shí)把一些黨員理想信念意識模糊動(dòng)搖、宗旨觀念淡薄等問題找準(zhǔn)找實(shí)，結(jié)合黨章、系列講話精神，確定整改方向及具體整改措施，把學(xué)習(xí)成果落實(shí)到解決現(xiàn)實(shí)問題中來，落實(shí)到為民服務(wù)的工作中去。
做好學(xué)后隨訪。每一次集中學(xué)習(xí)、推送學(xué)習(xí)或者上門送學(xué)后，及時(shí)對黨員同志學(xué)習(xí)情況進(jìn)行隨訪，確保黨員同志深刻理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟記黨章黨紀(jì)，深刻理解系列講話精神內(nèi)涵，真正做到“知行合一”，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為具體服務(wù)中。
發(fā)揮榜樣力量，
資料共享平臺
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學(xué)生 心得體會
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)?！敖陶?，效也”，村級黨組織負(fù)責(zé)人及黨組織活動(dòng)組織者、黨建文書要發(fā)揮好“教員”作用，以身作則為廣大農(nóng)村黨員同志樹立榜樣。堅(jiān)持自己學(xué)得更多一些、更深一些，努力提高政治素養(yǎng)和理論水平。發(fā)揮在學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的各種先進(jìn)黨員的作用，引導(dǎo)黨員同志向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)。
“ ”是真學(xué)、是真做，落實(shí)到農(nóng)村基層黨組織中，更需要基層黨組織和黨務(wù)工作者用力去宣傳，用心去推進(jìn)?！皩W(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵”，一方面要穩(wěn)扎穩(wěn)打，組織黨員帶著問題學(xué)黨章黨紀(jì)、學(xué)系列講話，另一方面，也要嚴(yán)格把關(guān)，確?！?”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果順利轉(zhuǎn)化，確實(shí)增強(qiáng)黨員同志政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅(jiān)定理想信念，保持對黨忠誠，樹立清風(fēng)正氣，勇于擔(dān)當(dāng)敢于作為。在合格黨員“ ”的基礎(chǔ)上，不斷推優(yōu)，以先進(jìn)典型帶整體素質(zhì)提升，有序高效地開展“ ”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
近期學(xué)校開展了" "表率先鋒活動(dòng)，使廣大黨員干部進(jìn)一步熟悉黨紀(jì)條規(guī)，增強(qiáng)了黨員的黨性和紀(jì)律觀念，深感學(xué)有心得，學(xué)有所悟，努力學(xué)習(xí)工作，爭做一名合格的在校
研究生
。
一、要有創(chuàng)新意識。作為一名新時(shí)期的學(xué)生黨員，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要刻苦鉆研，年輕人就要不怕苦不怕累，當(dāng)然也要想辦法提升工作的效率，畢竟還要多多走出去，開闊自己的眼界，拓展自己的思路，這對一名在校學(xué)生來講是非常有必要的。在不斷總結(jié)和完善自己的同事，要提出面對將來生活所需要的新思路，新方案，拿出積極的態(tài)度，站在全局的高度，立足當(dāng)前并著眼于未來。
二、要有責(zé)任意識。作為一名保送在校研究生，帶頭學(xué)習(xí)、努力科研是份內(nèi)應(yīng)做的事情，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心和責(zé)任感，是對我們黨員干部的基本要求。我認(rèn)為，責(zé)任心比工作能力還要重要，學(xué)生黨員要有事業(yè)心，要把學(xué)習(xí)當(dāng)做事業(yè)來做。要正確定位自己，以身作則、率先垂范，時(shí)刻以敬畏之心對待肩負(fù)的責(zé)任，以進(jìn)取之心對待從事的工作。
三、要有服務(wù)意識。黨員干部身為人民公仆，雖然學(xué)生黨員還未步入社會，但是為人民服務(wù)仍然是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。平時(shí)要多多幫助有困難的同學(xué)，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)意識，把服務(wù)當(dāng)做一種信念，始終把為人民服務(wù)作為最高的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)在工作中，落實(shí)在行動(dòng)上。
四、要有擔(dān)當(dāng)意識。學(xué)生階段，學(xué)生干部要充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，在遇到學(xué)習(xí)和科研上的困難、碰到難題的時(shí)候，要知難而進(jìn)，迎難而上，想辦法予以解除，不能推諉塞責(zé)，不能遇到矛盾就繞道走，看到困難就往后躲。出現(xiàn)問題時(shí)，要主動(dòng)面對，負(fù)起責(zé)任，積極穩(wěn)妥處理解決，起到一個(gè)學(xué)生黨員應(yīng)該起到的帶頭作用!
俗話說："沒有規(guī)矩，不成方圓。"黨章黨規(guī)就是黨員干部的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，我們的黨員干部如果對這個(gè)準(zhǔn)則和規(guī)范一知半解甚或一無所知，那么說出什么不協(xié)調(diào)的話，做出什么出格事就再說難免了。強(qiáng)化黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)，除了要求黨員干部在平時(shí)加強(qiáng)個(gè)人
自學(xué)
之外，還要有規(guī)劃，定期組織黨員干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)或輔導(dǎo);有督查，看看各級黨組織有沒有將相關(guān)要求落實(shí)到位;有檢驗(yàn)，看看黨員干部的學(xué)習(xí)是否取得實(shí)效。
學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨中央辦公廳《關(guān)于在全體黨員中開展"學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員"學(xué)習(xí)教育方案》后，習(xí)得" "就是黨員要學(xué)習(xí)基本章則去通曉黨員的基本規(guī)范，由此激勵(lì)自身要嚴(yán)守黨章黨規(guī)及警示自己松懈違規(guī)。學(xué)習(xí) 系列重要講話領(lǐng)會重要講話的豐富內(nèi)涵和核心意義，提高自身黨員思想政治覺悟。學(xué)以致用，將習(xí)得的內(nèi)涵和精神運(yùn)用到做合格黨員上，做講政治、講信念、講規(guī)矩、講紀(jì)律、講道德、有品行、講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。
為落實(shí)" ",作為一名黨員就要在以下方面加強(qiáng)自我
管理
、自我監(jiān)督。使自己的思想觀念能夠與時(shí)俱進(jìn)，做共產(chǎn)主義社會的合格黨員。
一、帶頭學(xué)習(xí)方面。作為一名黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)、向黨員模范先鋒學(xué)習(xí)進(jìn)而標(biāo)桿自身、學(xué)習(xí)黨史以充實(shí)自身關(guān)于黨的知識結(jié)構(gòu)、爭做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員進(jìn)而影響周邊的人、學(xué)習(xí)反面違規(guī)違法案例警示自己做事的基準(zhǔn)和底線。
二、理想信念方面。具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念、自覺實(shí)踐"系列講話"的經(jīng)典重要思想，全面落實(shí)社會主義各方面的思想觀念，樹立社會主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、
制度
自信。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策。
三、實(shí)踐落實(shí)方面。(1)加入一個(gè)黨小組，跟著黨小組定期進(jìn)行黨員集中學(xué)習(xí)，如果黨小組有懈怠現(xiàn)象，可進(jìn)行協(xié)調(diào)督促。在
專題
學(xué)習(xí)討論中，不斷的深化各個(gè)成員的黨員思想觀念，明確努力方向。(2)黨支部召開專題組織生活會時(shí)，積極參與，以公正的態(tài)度對別人一年的工作生活實(shí)況進(jìn)行評價(jià)和
自我評價(jià)
。比較自己和別人的差距，進(jìn)而繼續(xù)揚(yáng)己之長，補(bǔ)己之短。對黨組織中突出的問題進(jìn)行詳細(xì)的研究提出自己的解決方案。(3)立足崗位做出貢獻(xiàn)，目前本人的崗位是產(chǎn)品設(shè)計(jì)師崗位，自己既然是一名黨員，就要將全心全意為人民服務(wù)的宗旨牢記心中，所以在產(chǎn)品設(shè)計(jì)師崗位上，在做某一產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，要做足前期調(diào)研，去各大商場對產(chǎn)品進(jìn)行分析比較，研究出產(chǎn)品的流行趨勢和人機(jī)操作舒適度，對一些人進(jìn)行走訪，調(diào)研出人們的需求。進(jìn)而再此基礎(chǔ)上實(shí)施自己的設(shè)計(jì)，這樣才能保證自己的設(shè)計(jì)貼近生活、貼近人們的需求。進(jìn)而立足崗位為社會群體做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生逃兵心得體會篇十五
逃兵教育是軍隊(duì)中一項(xiàng)重要的教育工作，旨在對官兵進(jìn)行愛國主義、集體主義和英雄主義等方面的教育，使他們具備堅(jiān)定的信念、不怕困難的勇氣和頑強(qiáng)的意志，成為無愧于中國人民軍隊(duì)的優(yōu)秀士兵。在逃兵教育中，我們要深刻認(rèn)識到逃兵的危害性和錯(cuò)誤性，增強(qiáng)憂患意識和使命意識，樹立“我行我素、輕視戰(zhàn)爭”的思想壁壘，讓軍人信念更堅(jiān)、精神更強(qiáng)。
第二段：認(rèn)識逃兵教育在強(qiáng)軍征程中的重要意義。
逃兵教育面向的是軍人本身，它是一項(xiàng)情感教育，是讓軍人在逃兵事件中吸取教訓(xùn)，體驗(yàn)他人的故事，感受發(fā)自內(nèi)心的情感體驗(yàn)，在防止逃兵發(fā)生、減少戰(zhàn)斗損失以及穩(wěn)定形勢上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。逃兵教育能夠從思想、政治、心理、信仰和感性等方面對軍人進(jìn)行全方位的教育，使他們更加堅(jiān)信教育他們的黨的正確性，增強(qiáng)部隊(duì)的組織意識和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)官兵的使命意識和憂患意識，為中國特色強(qiáng)軍事業(yè)的實(shí)現(xiàn)做出積極的貢獻(xiàn)。
第三段：逃兵教育在實(shí)戰(zhàn)演練中的重要作用。
逃兵教育在實(shí)戰(zhàn)演練中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。通過模擬激烈的戰(zhàn)斗場面，派遣特勤小組實(shí)施行動(dòng)演練，現(xiàn)場模擬逃兵的行為，讓官兵深刻感知到逃兵的危害和錯(cuò)誤性，從而做到官兵的意識統(tǒng)一，保證部隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力，同時(shí)也能把逃兵所暴露出來的問題進(jìn)行徹底的治理，確保戰(zhàn)役作戰(zhàn)中情況的穩(wěn)定。
逃兵教育在平時(shí)訓(xùn)練中也起到了非常重要的作用。訓(xùn)練中，我們要合理安排訓(xùn)練強(qiáng)度，兼顧實(shí)戰(zhàn)與安全，進(jìn)一步加強(qiáng)組織管理，夯實(shí)官兵的紀(jì)律和規(guī)矩意識，確保訓(xùn)練效果和安全穩(wěn)定。在訓(xùn)練中，我們也要重視逃兵教育的具體實(shí)施。通過模擬對抗演練、情境模擬等方式，加強(qiáng)官兵在群體行動(dòng)中的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)官兵的集體主義精神，提高官兵對逃兵事件和危險(xiǎn)情況的警惕性。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
逃兵教育是中國人民軍隊(duì)在抗戰(zhàn)年代歷經(jīng)多次戰(zhàn)爭和無數(shù)次鮮血教訓(xùn)后形成的一種寶貴經(jīng)驗(yàn)，對于提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、減少戰(zhàn)爭損失、保障國家安全具有十分重要的意義。要堅(jiān)持和創(chuàng)新這項(xiàng)教育工作，不斷提高官兵的意識和素質(zhì)，讓他們具備堅(jiān)定的信念、不怕艱難的勇氣和頑強(qiáng)的意志，成為中國人民軍隊(duì)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。